編寫(xiě)教案時(shí)要注重教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。還應(yīng)該注意教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)時(shí)間，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
奇妙的水教案幼兒園中班篇一
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長(zhǎng)”；隨季節(jié)的更換和方便起見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開(kāi)心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂(lè)的.游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。
2.嘗試用鞋子印畫(huà)，感受美麗的花紋并用印畫(huà)等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
3.培養(yǎng)幼兒善于探索的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)；了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣
難點(diǎn)：正確記錄數(shù)據(jù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。
2.若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
活動(dòng)過(guò)程
(二)穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣，感受鞋的作用
1.穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣：
(1)我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺(jué)？相互說(shuō)一說(shuō)
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受
穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺(jué)
小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動(dòng)起來(lái)才方便
(2)相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)辦鞋展：分類
2數(shù)一數(shù)，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄
(四)印鞋印：大膽創(chuàng)作
1啟發(fā)談話，引出印畫(huà)活動(dòng)
2示范作畫(huà)，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫(huà)的欲望
(1)示范印畫(huà)，了解印畫(huà)的要領(lǐng)
(2)欣賞畫(huà)面，引發(fā)聯(lián)想
3幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)
師關(guān)注幼兒的印畫(huà)情況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒
4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫(huà)，
(五)結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò)，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫(huà)，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫(huà)，看著孩子們燦爛的笑容，我覺(jué)得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。
中班心理健康《我會(huì)傾訴》公開(kāi)課視頻+有聲ppt課件+教案+音樂(lè)+反思(情緒的宣泄方法)大班語(yǔ)言故事《小老虎過(guò)生日》公開(kāi)課視頻非配套（有聲ppt課件教案）
奇妙的水教案幼兒園中班篇二
幼兒園中班健康教案“奇妙的呼啦圈”
《指南》中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。老師應(yīng)該創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、爬等。而《奇妙的呼啦圈》這一體育活動(dòng)主要鍛煉幼兒的跑、跳、鉆爬的能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，通過(guò)游戲同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
1.探索呼拉圈的多種玩法。
2.能用鉆、爬、跑等動(dòng)作玩呼啦圈，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
3.能與同伴共同完成活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：鍛煉幼兒跑、跳、鉆爬的能力。
難點(diǎn)：探索呼拉圈的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈若干、勇士勛章、背景音樂(lè)。
1.熱身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)《小跳蛙》。
師：美好的一天開(kāi)始了，小羊們跟隨村長(zhǎng)一起來(lái)到青青草原，鍛煉鍛煉身體吧!
幼兒手持呼啦圈進(jìn)入操場(chǎng)，跟著教師做跑、跳基本動(dòng)作的練習(xí)。
2.創(chuàng)設(shè)情境。參加“羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。
師：村長(zhǎng)要告訴小羊一個(gè)好消息，羊村要進(jìn)行一場(chǎng)羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，想?yún)⒓訂?
師：請(qǐng)小羊們利用呼啦圈練好本領(lǐng)，準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!想一想，呼啦圈可以怎樣玩呢?看看誰(shuí)的想法最多，誰(shuí)的玩法最棒。
幼兒各自探索呼啦圈的不同的玩法，提醒幼兒注意安全，不要讓呼啦圈傷害到自己和同伴。
小結(jié)：呼啦圈真奇妙，可以變成小路跳著玩，可以變成小汽車的輪胎，滾著玩，還可以搭隧道，呼啦圈真是太有趣了。
3.游戲活動(dòng)
(1)第一關(guān)游戲：挑戰(zhàn)呼啦圈
師：羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，小羊們趕緊集合，準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
玩法：幼兒分成兩隊(duì)游戲，從起點(diǎn)出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒可以用不同的方法(雙腳跳、開(kāi)合跳)，通過(guò)呼啦圈，直線跑回起點(diǎn)處，拍手交接下一位幼兒。
(2)第二關(guān)游戲：穿越隧道
玩法：在原有第一關(guān)游戲的基礎(chǔ)上，每隊(duì)增加擺放3個(gè)呼啦圈，從起點(diǎn)出發(fā)，跳過(guò)呼啦圈，穿越隧道(可手膝著地爬、手腳著地爬、可鉆)，直線跑回起點(diǎn)處，拍手交接下一位幼兒。
(3)第三關(guān)游戲：終極挑戰(zhàn)
玩法：在原有第一、第二關(guān)游戲的基礎(chǔ)上，每隊(duì)增加擺放兩組障礙，從起點(diǎn)出發(fā)，跳過(guò)呼啦圈，穿越隧道，繞過(guò)障礙，直線跑回來(lái)，拍手交接下一位幼兒，全隊(duì)完成，即完成挑戰(zhàn)。
(4)頒發(fā)運(yùn)動(dòng)會(huì)勇士勛章
小結(jié)：小羊們已成功完成所有的挑戰(zhàn)，你們聰明、勇敢、不怕困難，出色的完成挑戰(zhàn)，是一名了不起的小羊，現(xiàn)在村長(zhǎng)把勇士勛章頒發(fā)給小羊，希望小羊變得越來(lái)越棒。
4.總結(jié)、放松活動(dòng)
(1)師幼共同評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，幼兒說(shuō)說(shuō)參與游戲的感受，教師表?yè)P(yáng)幼兒不怕困難，勇敢挑戰(zhàn)的精神。
(2)聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨教師一起做放松運(yùn)動(dòng)，離場(chǎng)。
幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)玩圈給我們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
奇妙的水教案幼兒園中班篇三
進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。
大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
體驗(yàn)探索磁鐵的樂(lè)趣。
a）情景引入
提出問(wèn)題討論：怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢？你們能幫我想想辦法嗎？
b）初次探索水中取物
幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則———不能用手拿）
經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的？你取出了哪些東西？
c）分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請(qǐng)你試一試。
討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環(huán)保教育———保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
d）取出物分類
幼兒將取出物分類
師生小結(jié)：今天，我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來(lái)；……是木頭的、塑料的、紙的`，不能被吸起來(lái)。
經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸區(qū)域游戲：杯中取物。
介紹游戲和記錄表的使用。
幼兒游戲———按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）
奇妙的水教案幼兒園中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容，并與同伴大膽想象情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“大象，我的小花傘給你的xxx擋擋雨”。體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾、有關(guān)內(nèi)容圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小花傘。
這是什么？它有什么用？
你們看，森林里的小動(dòng)物也撐著傘出來(lái)了，看有誰(shuí)？
我們最喜歡的小象怎么沒(méi)來(lái)？幼兒自由討論回答。
這么多的原因到底是為什么呢，它藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里呢
2、欣賞理解故事。
（1）聽(tīng)故事第一、二節(jié)，出示相應(yīng)圖片。
提問(wèn)：為什么大象沒(méi)出來(lái)？
讓我們一起來(lái)為大象想一個(gè)辦法，看誰(shuí)的辦法又多又好？
幼兒自由講。（教師拿著大象頭飾聽(tīng)取辦法）
如果你有雨傘，看到大象沒(méi)有雨傘在雨里，你會(huì)怎么做？
幼兒表演，教師表演大象。
（2）小動(dòng)物會(huì)怎么做呢？聽(tīng)故事第二段。
讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。（幼兒戴上指偶學(xué)說(shuō)“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”）幼兒分角色表演小動(dòng)物的對(duì)話。
為什么每次小動(dòng)物要幫助大象它都說(shuō)不用？
（3）再次聽(tīng)故事（出示大象在大樹(shù)底下的圖片）
師：怎么辦？
（4）聽(tīng)故事看圖片最后一幅。
3、完整欣賞故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過(guò)繪本的閱讀，幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對(duì)應(yīng)，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛(ài)，從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛(ài)才是真正的友情。
奇妙的水教案幼兒園中班篇五
設(shè)計(jì)理念：
玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè)，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中感知沙的特性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn)，選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩沙活動(dòng)感知沙的特性。
（1）沙是細(xì)細(xì)的（2）沙是一粒一粒的
（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水
2、了解沙的用途。
3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩沙
（1）把幼兒帶到沙坑旁，請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
（2）教師提問(wèn)：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺(jué)怎麼樣呀？”(幼兒回答)
（3）教師講解玩沙的要領(lǐng)?！巴嫔车臅r(shí)候要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛，注意不要揚(yáng)沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等。”
（4）在玩沙過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。
1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙，問(wèn)有什麼感覺(jué)，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。
2）讓幼兒感知沙是松散的
教師提問(wèn)：“小朋友用面團(tuán)過(guò)湯圓，那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎？”小朋友自己做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒思考，這是為什麼？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是松散的。
2、實(shí)驗(yàn)：讓幼兒感知沙是不溶于水的'。
（1）教師請(qǐng)幼兒觀察糖、鹽、沙，說(shuō)出它們的相同之處。
（2）做糖、鹽、沙的溶解實(shí)驗(yàn)，教師先示范，然后幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。
3、小節(jié)沙的特點(diǎn)。
“我們剛才玩了沙，認(rèn)識(shí)了沙，誰(shuí)來(lái)把它的特點(diǎn)完整地說(shuō)一遍?！苯處熣?qǐng)小朋友回答，（個(gè)別和集體回答相結(jié)合）“沙是細(xì)細(xì)的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教師提問(wèn)：“沙有很多種用途，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙？它們有什么用？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沙子可以用來(lái)鋪路，沙子可以用來(lái)造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水?！?BR> 5、制作樂(lè)器dd沙錘
教師出示自制沙錘?！靶∨笥褌?cè)谏弦魳?lè)課的時(shí)候都玩過(guò)沙錘，老師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽(tīng)，今天我們就自己用沙子做沙錘?！苯處熓痉吨谱鬟^(guò)程，請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動(dòng)。
奇妙的水教案幼兒園中班篇六
提出問(wèn)題討論：怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢？你們能幫我想想辦法嗎？
b） 初次探索水中取物
幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則――不能用手拿）
經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的？你取出了哪些東西？
c） 分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請(qǐng)你試一試。
討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環(huán)保教育――保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
d） 取出物分類
幼兒將取出物分類
師生小結(jié)：今天，我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來(lái)；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來(lái)。
經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸游戲：杯中取物
1.介紹游戲和記錄表的使用。
2.幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
奇妙的水教案幼兒園中班篇七
1、能根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)想象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并用清晰、流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，。
2、懂得每種物、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，學(xué)會(huì)在生活中悅納自己和他人。
3、結(jié)合故事內(nèi)容，理解“奇妙”的意思，并有敢于奇思妙想的勇氣，樂(lè)于將自己的想法以繪畫(huà)形式展現(xiàn)出來(lái)。
故事ppt，幼兒人手一份紙和水彩筆，貼貼紙若干。
一、了解故事角色
1、播放雞叫聲：聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？
2、今天來(lái)了幾只母雞呢？我們一起來(lái)看一看。
二、分段欣賞故事
1、她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡?？墒?，比賽總是要有結(jié)果的。于是，她們決定去請(qǐng)國(guó)王幫忙。
2、出示ppt，教師講述。
國(guó)王是怎么說(shuō)的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）
那我們就來(lái)看看，她們?nèi)齻€(gè)會(huì)生下什么樣的蛋。
3、播放ppt。教師講述故事。
（1）圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋？琪琪呢？
（2）你覺(jué)得她們的蛋奇妙嗎？為什么？
4、提問(wèn)：圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個(gè)怎樣的蛋才有可能超過(guò)她們呢？
（1）你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會(huì)破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設(shè)計(jì)的蛋才會(huì)是奇妙的。
（2）幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給旁邊的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。
（3）展示幼兒作品：請(qǐng)給你認(rèn)為最奇妙的蛋貼上一個(gè)貼貼紙。強(qiáng)調(diào)今天不夸自己，夸朋友。
（4）講述：你剛才把星星送給了哪一個(gè)蛋？說(shuō)出你的理由。
（5）給優(yōu)勝的幼兒予以肯定。
5、那么，毛毛到底生了一個(gè)怎樣的蛋呢？教師播放ppt，請(qǐng)幼兒講述。
6、用ppt展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。
三、猜測(cè)故事結(jié)局
1、你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么？
2、猜一猜，國(guó)王最后選了誰(shuí)做公主？幼兒先猜測(cè)，然后教師播放ppt，講述故事結(jié)尾，并揭示故事名稱。
3、教師總結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了：每一只母雞都有自己的美麗，每一個(gè)蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個(gè)孩子也都有自己的可愛(ài)。你們都是老師和父母心目中的王子和公主，所以我們要相親相愛(ài)，互相欣賞自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)哦。
奇妙的水教案幼兒園中班篇八
欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
該童話的'錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國(guó)王等桌面教具一套、實(shí)物蛋若干。
1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
（１）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣．
（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰(shuí)？
故事里發(fā)生了什么事？
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．
4、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
5、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
6、集體續(xù)編童話故事．
7、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞鴨鵝鳥(niǎo)類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）
奇妙的水教案幼兒園中班篇九
(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。
師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.師：你的影子是什么樣的呢?
2.分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。
3.借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。
師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?
師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了?
(三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。
師：你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?
(四)繪畫(huà)記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫(huà)下來(lái)。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫(huà)出自己的身體和影子。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?
3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
奇妙的水教案幼兒園中班篇十
《影子和我》是一本以活動(dòng)體驗(yàn)式以及小主題式為主的讀本，讀本的特征是：
（一）它包含了科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。
（二）圖畫(huà)情節(jié)平行，圖文相等。
（三）文字難度較高。
教學(xué)特征是：以自身經(jīng)驗(yàn)引入，重點(diǎn)讓幼兒理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型――“誰(shuí)在做``````，誰(shuí)也在做``````”，以及了解人物活動(dòng)與影子的變化之間的關(guān)系。
活動(dòng)一
科學(xué)活動(dòng)：有趣的影子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解影子。
2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
3、通過(guò)游戲，初步感知影子與光的關(guān)系，引出閱讀主題――影子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師示范紙制蝴蝶四只，每組幼兒相同紙制蝴蝶四只，表格人手一份，示范圖每組一
2、油畫(huà)棒、電筒、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)（手影游戲）
小朋友，這是老師的一雙手，老師用它來(lái)變個(gè)魔術(shù)，看我用手變了什么？（小狗）
小狗在做什么？（張嘴）
現(xiàn)在又變了什么？（孔雀）
我又變了一只小動(dòng)物，你們看是誰(shuí)？
二、初步了解
剛才小朋友看到的是手的什么？（影子）
手不在光線下，能看到影子嗎？（不能）
你看到過(guò)影子嗎？哪些地方有影子？（太陽(yáng)光下、路燈下``````
我們聽(tīng)聽(tīng)影子的自我介紹吧。
三、放幻燈――影子的自我介紹
看，我就是影子，每個(gè)人都有影子：媽媽有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，
螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來(lái)的呢？我呀和光是好朋友，當(dāng)光線照在物體上，物體遮住了一部分光線，就產(chǎn)生了我。
提問(wèn)：人有影子嗎？哪些物體還有影子？
影子是怎么來(lái)的？你認(rèn)為影子會(huì)動(dòng)嗎？會(huì)做動(dòng)作嗎？
四、游戲“會(huì)變的蝴蝶”
（出示蝴蝶）小朋友們，蝴蝶有影子嗎？（有）老師這里有4只蝴蝶，它們的影子是怎
樣的呢？請(qǐng)你猜猜看，然后把影子與實(shí)物連起來(lái)。（幼兒回答猜測(cè)結(jié)果）怎樣才能知道你們的答案是對(duì)的呢？（用手電筒照一照）
幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果，教師總結(jié)。
五、找影子
小朋友們現(xiàn)在坐在教室里，能看見(jiàn)自己的影子嗎？想想為什么看不見(jiàn)？要在哪里可以看
見(jiàn)？（太陽(yáng)光下面）你們想看到自己的影子嗎？我們一起去找找自己的影子吧。
六、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，教師總結(jié)。
活動(dòng)二
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合讀本內(nèi)容，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深化對(duì)光與影的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索的.求知欲。
2、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫(huà)，幫助幼兒熟悉讀本文字內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)：
我們已經(jīng)和自己的影子作了很多的游戲，老師這里還有一本和影子作游戲的書(shū)，想看嗎？教師指讀書(shū)名，與幼兒一起閱讀。
二、大書(shū)閱讀：遮蓋讀本中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、小姑娘在看著誰(shuí)？為什么會(huì)有影子？
2、小姑娘不管做什么，影子都會(huì)跟著做嗎？
3、影子和小姑娘一樣嗎？有什么不一樣？
4、小姑娘看著影子的哪些地方？
5、影子為什么會(huì)不見(jiàn)的？
三、大書(shū)文字閱讀：
觀察討論圖畫(huà)后，指讀文字，幼兒傾聽(tīng)。每讀完一頁(yè)，就指著書(shū)上相應(yīng)的事物，如耳朵、
手等，并注意引導(dǎo)幼兒理解“也”的含義，體會(huì)“也”的用法。接著，教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀；請(qǐng)個(gè)別小朋友指著文字給大家朗讀，其余幼兒跟讀。
四、幼兒指讀小書(shū)，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)三
操作活動(dòng)――娃娃的影子在哪里
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙盒（內(nèi)有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手電筒、立體娃娃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)：
可愛(ài)的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲，你們?cè)敢鈫幔?BR> 二、操作活動(dòng)：
三、幼兒操作，并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
四、聽(tīng)話的影子
我想讓娃娃的影子到他左邊來(lái)，應(yīng)該把燈放在哪一邊？（右邊）教師示范。
讓娃娃的影子到下面來(lái)，燈應(yīng)該放哪邊？（上面）
五、幼兒分組自由探索。
活動(dòng)四
觀賞活動(dòng)“影子的藝術(shù)”――皮影戲
活動(dòng)目標(biāo)：了解影子的好處與缺點(diǎn)，有效的發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)五
自制圖書(shū)活動(dòng)〈影子和我〉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、與同伴合作制作圖書(shū)，進(jìn)一步了解圖書(shū)的構(gòu)成。
2、啟發(fā)幼兒集體為畫(huà)面配上簡(jiǎn)單的文字，進(jìn)一步了解畫(huà)面、文字之間的關(guān)系。
不錯(cuò)的
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述自己與影子的故事，并分組討論圖書(shū)的內(nèi)容。
二、幼兒分組制作圖書(shū)。
三、裝定成冊(cè)，共同閱讀。
活動(dòng)六
討論活動(dòng)――影子都是黑色的嗎？
活動(dòng)目標(biāo)：再次引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索研究新的課題――影子有彩色的嗎？
奇妙的水教案幼兒園中班篇十一
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
ppt課件、水彩筆、白紙若干
一、猜故事角色
1、聽(tīng)聲音，猜角色。
（1）聽(tīng)叫聲猜角色（2）看圖片猜角色：
猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛？
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞？'
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)
（一）欣賞故事
1、國(guó)王是怎么說(shuō)的？他決定讓三只母雞比什么？
過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋？
（二）、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋？
（三）、創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的.材料去畫(huà)一畫(huà)特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫(huà)作品
（四）、最不可思議的蛋
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋？
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1
2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結(jié)局提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主？
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十二
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
自由探索
2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢？我們來(lái)試一試。
3我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢？（幼兒回答教師驗(yàn)證）
1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢？
2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？
4不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么？
5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。
6幼兒操作，教師指導(dǎo)
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們?cè)偃ピ囋嚒?BR> 奇妙的水教案幼兒園中班篇十三
聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑，在主題活動(dòng)“奇妙的聲音”中，幼兒對(duì)能發(fā)出聲音的`東西表現(xiàn)出無(wú)比的好奇，不斷提出問(wèn)題，有進(jìn)一步探索的欲望，《綱要》中也指出“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享?！币虼?，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》，讓幼兒通過(guò)“玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想”，發(fā)現(xiàn)聲音可以制造出來(lái)、不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的、每種聲音都表示各自的含義。幼兒在敲敲打打、玩玩樂(lè)樂(lè)中感知著、理解著、創(chuàng)造著和發(fā)展著。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十四
聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑，在主題活動(dòng)“奇妙的聲音”中，幼兒對(duì)能發(fā)出聲音的東西表現(xiàn)出無(wú)比的好奇，不斷提出問(wèn)題，有進(jìn)一步探索的欲望，《綱要》中也指出“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享?！币虼耍以O(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》，讓幼兒通過(guò)“玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想”，發(fā)現(xiàn)聲音可以制造出來(lái)、不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的.、每種聲音都表示各自的含義。幼兒在敲敲打打、玩玩樂(lè)樂(lè)中感知著、理解著、創(chuàng)造著和發(fā)展著。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十五
1．對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。
3．簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
1．勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長(zhǎng)短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
（1）故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的`尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì)怎么樣？引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
（3）教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
（1）師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像"︿"的物體？
（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。
（1）給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量，并記錄觀察的結(jié)果。（鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。）
（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。
（3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十六
欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國(guó)王等桌面教具一套、實(shí)物蛋若干。
1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
（１）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣．
（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰(shuí)？
故事里發(fā)生了什么事？
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．
4、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
5、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
6、集體續(xù)編童話故事．
7、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥(niǎo)類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）
奇妙的水教案幼兒園中班篇十七
1讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象.
2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的`興趣.
自由探索
2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試一試.
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)
1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?
2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.
6幼兒操作,教師指導(dǎo)
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來(lái),你們?cè)偃ピ囋?
奇妙的水教案幼兒園中班篇一
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長(zhǎng)”；隨季節(jié)的更換和方便起見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開(kāi)心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂(lè)的.游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣。
2.嘗試用鞋子印畫(huà)，感受美麗的花紋并用印畫(huà)等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
3.培養(yǎng)幼兒善于探索的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)；了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣
難點(diǎn)：正確記錄數(shù)據(jù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來(lái)鞋子。
2.若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
活動(dòng)過(guò)程
(二)穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣，感受鞋的作用
1.穿大鞋，體驗(yàn)其樂(lè)趣：
(1)我們來(lái)穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺(jué)？相互說(shuō)一說(shuō)
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受
穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺(jué)
小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動(dòng)起來(lái)才方便
(2)相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)辦鞋展：分類
2數(shù)一數(shù)，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄
(四)印鞋印：大膽創(chuàng)作
1啟發(fā)談話，引出印畫(huà)活動(dòng)
2示范作畫(huà)，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫(huà)的欲望
(1)示范印畫(huà)，了解印畫(huà)的要領(lǐng)
(2)欣賞畫(huà)面，引發(fā)聯(lián)想
3幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)
師關(guān)注幼兒的印畫(huà)情況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒
4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫(huà)，
(五)結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò)，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫(huà)，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫(huà)，看著孩子們燦爛的笑容，我覺(jué)得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。
中班心理健康《我會(huì)傾訴》公開(kāi)課視頻+有聲ppt課件+教案+音樂(lè)+反思(情緒的宣泄方法)大班語(yǔ)言故事《小老虎過(guò)生日》公開(kāi)課視頻非配套（有聲ppt課件教案）
奇妙的水教案幼兒園中班篇二
幼兒園中班健康教案“奇妙的呼啦圈”
《指南》中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。老師應(yīng)該創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、爬等。而《奇妙的呼啦圈》這一體育活動(dòng)主要鍛煉幼兒的跑、跳、鉆爬的能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，通過(guò)游戲同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
1.探索呼拉圈的多種玩法。
2.能用鉆、爬、跑等動(dòng)作玩呼啦圈，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
3.能與同伴共同完成活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：鍛煉幼兒跑、跳、鉆爬的能力。
難點(diǎn)：探索呼拉圈的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈若干、勇士勛章、背景音樂(lè)。
1.熱身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)《小跳蛙》。
師：美好的一天開(kāi)始了，小羊們跟隨村長(zhǎng)一起來(lái)到青青草原，鍛煉鍛煉身體吧!
幼兒手持呼啦圈進(jìn)入操場(chǎng)，跟著教師做跑、跳基本動(dòng)作的練習(xí)。
2.創(chuàng)設(shè)情境。參加“羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。
師：村長(zhǎng)要告訴小羊一個(gè)好消息，羊村要進(jìn)行一場(chǎng)羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，想?yún)⒓訂?
師：請(qǐng)小羊們利用呼啦圈練好本領(lǐng)，準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!想一想，呼啦圈可以怎樣玩呢?看看誰(shuí)的想法最多，誰(shuí)的玩法最棒。
幼兒各自探索呼啦圈的不同的玩法，提醒幼兒注意安全，不要讓呼啦圈傷害到自己和同伴。
小結(jié)：呼啦圈真奇妙，可以變成小路跳著玩，可以變成小汽車的輪胎，滾著玩，還可以搭隧道，呼啦圈真是太有趣了。
3.游戲活動(dòng)
(1)第一關(guān)游戲：挑戰(zhàn)呼啦圈
師：羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，小羊們趕緊集合，準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
玩法：幼兒分成兩隊(duì)游戲，從起點(diǎn)出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒可以用不同的方法(雙腳跳、開(kāi)合跳)，通過(guò)呼啦圈，直線跑回起點(diǎn)處，拍手交接下一位幼兒。
(2)第二關(guān)游戲：穿越隧道
玩法：在原有第一關(guān)游戲的基礎(chǔ)上，每隊(duì)增加擺放3個(gè)呼啦圈，從起點(diǎn)出發(fā)，跳過(guò)呼啦圈，穿越隧道(可手膝著地爬、手腳著地爬、可鉆)，直線跑回起點(diǎn)處，拍手交接下一位幼兒。
(3)第三關(guān)游戲：終極挑戰(zhàn)
玩法：在原有第一、第二關(guān)游戲的基礎(chǔ)上，每隊(duì)增加擺放兩組障礙，從起點(diǎn)出發(fā)，跳過(guò)呼啦圈，穿越隧道，繞過(guò)障礙，直線跑回來(lái)，拍手交接下一位幼兒，全隊(duì)完成，即完成挑戰(zhàn)。
(4)頒發(fā)運(yùn)動(dòng)會(huì)勇士勛章
小結(jié)：小羊們已成功完成所有的挑戰(zhàn)，你們聰明、勇敢、不怕困難，出色的完成挑戰(zhàn)，是一名了不起的小羊，現(xiàn)在村長(zhǎng)把勇士勛章頒發(fā)給小羊，希望小羊變得越來(lái)越棒。
4.總結(jié)、放松活動(dòng)
(1)師幼共同評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，幼兒說(shuō)說(shuō)參與游戲的感受，教師表?yè)P(yáng)幼兒不怕困難，勇敢挑戰(zhàn)的精神。
(2)聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨教師一起做放松運(yùn)動(dòng)，離場(chǎng)。
幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)玩圈給我們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
奇妙的水教案幼兒園中班篇三
進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。
大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
體驗(yàn)探索磁鐵的樂(lè)趣。
a）情景引入
提出問(wèn)題討論：怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢？你們能幫我想想辦法嗎？
b）初次探索水中取物
幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則———不能用手拿）
經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的？你取出了哪些東西？
c）分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請(qǐng)你試一試。
討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環(huán)保教育———保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
d）取出物分類
幼兒將取出物分類
師生小結(jié)：今天，我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來(lái)；……是木頭的、塑料的、紙的`，不能被吸起來(lái)。
經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸區(qū)域游戲：杯中取物。
介紹游戲和記錄表的使用。
幼兒游戲———按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）
奇妙的水教案幼兒園中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容，并與同伴大膽想象情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“大象，我的小花傘給你的xxx擋擋雨”。體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾、有關(guān)內(nèi)容圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小花傘。
這是什么？它有什么用？
你們看，森林里的小動(dòng)物也撐著傘出來(lái)了，看有誰(shuí)？
我們最喜歡的小象怎么沒(méi)來(lái)？幼兒自由討論回答。
這么多的原因到底是為什么呢，它藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里呢
2、欣賞理解故事。
（1）聽(tīng)故事第一、二節(jié)，出示相應(yīng)圖片。
提問(wèn)：為什么大象沒(méi)出來(lái)？
讓我們一起來(lái)為大象想一個(gè)辦法，看誰(shuí)的辦法又多又好？
幼兒自由講。（教師拿著大象頭飾聽(tīng)取辦法）
如果你有雨傘，看到大象沒(méi)有雨傘在雨里，你會(huì)怎么做？
幼兒表演，教師表演大象。
（2）小動(dòng)物會(huì)怎么做呢？聽(tīng)故事第二段。
讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。（幼兒戴上指偶學(xué)說(shuō)“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”）幼兒分角色表演小動(dòng)物的對(duì)話。
為什么每次小動(dòng)物要幫助大象它都說(shuō)不用？
（3）再次聽(tīng)故事（出示大象在大樹(shù)底下的圖片）
師：怎么辦？
（4）聽(tīng)故事看圖片最后一幅。
3、完整欣賞故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過(guò)繪本的閱讀，幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對(duì)應(yīng)，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛(ài)，從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛(ài)才是真正的友情。
奇妙的水教案幼兒園中班篇五
設(shè)計(jì)理念：
玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè)，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中感知沙的特性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn)，選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩沙活動(dòng)感知沙的特性。
（1）沙是細(xì)細(xì)的（2）沙是一粒一粒的
（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水
2、了解沙的用途。
3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩沙
（1）把幼兒帶到沙坑旁，請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
（2）教師提問(wèn)：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺(jué)怎麼樣呀？”(幼兒回答)
（3）教師講解玩沙的要領(lǐng)?！巴嫔车臅r(shí)候要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛，注意不要揚(yáng)沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等。”
（4）在玩沙過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。
1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙，問(wèn)有什麼感覺(jué)，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。
2）讓幼兒感知沙是松散的
教師提問(wèn)：“小朋友用面團(tuán)過(guò)湯圓，那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎？”小朋友自己做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒思考，這是為什麼？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙是松散的。
2、實(shí)驗(yàn)：讓幼兒感知沙是不溶于水的'。
（1）教師請(qǐng)幼兒觀察糖、鹽、沙，說(shuō)出它們的相同之處。
（2）做糖、鹽、沙的溶解實(shí)驗(yàn)，教師先示范，然后幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。
3、小節(jié)沙的特點(diǎn)。
“我們剛才玩了沙，認(rèn)識(shí)了沙，誰(shuí)來(lái)把它的特點(diǎn)完整地說(shuō)一遍?！苯處熣?qǐng)小朋友回答，（個(gè)別和集體回答相結(jié)合）“沙是細(xì)細(xì)的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教師提問(wèn)：“沙有很多種用途，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙？它們有什么用？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沙子可以用來(lái)鋪路，沙子可以用來(lái)造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水?！?BR> 5、制作樂(lè)器dd沙錘
教師出示自制沙錘?！靶∨笥褌?cè)谏弦魳?lè)課的時(shí)候都玩過(guò)沙錘，老師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽(tīng)，今天我們就自己用沙子做沙錘?！苯處熓痉吨谱鬟^(guò)程，請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動(dòng)。
奇妙的水教案幼兒園中班篇六
提出問(wèn)題討論：怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢？你們能幫我想想辦法嗎？
b） 初次探索水中取物
幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則――不能用手拿）
經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的？你取出了哪些東西？
c） 分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請(qǐng)你試一試。
討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環(huán)保教育――保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
d） 取出物分類
幼兒將取出物分類
師生小結(jié)：今天，我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來(lái)；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來(lái)。
經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸游戲：杯中取物
1.介紹游戲和記錄表的使用。
2.幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
奇妙的水教案幼兒園中班篇七
1、能根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)想象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并用清晰、流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，。
2、懂得每種物、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，學(xué)會(huì)在生活中悅納自己和他人。
3、結(jié)合故事內(nèi)容，理解“奇妙”的意思，并有敢于奇思妙想的勇氣，樂(lè)于將自己的想法以繪畫(huà)形式展現(xiàn)出來(lái)。
故事ppt，幼兒人手一份紙和水彩筆，貼貼紙若干。
一、了解故事角色
1、播放雞叫聲：聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？
2、今天來(lái)了幾只母雞呢？我們一起來(lái)看一看。
二、分段欣賞故事
1、她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡?？墒?，比賽總是要有結(jié)果的。于是，她們決定去請(qǐng)國(guó)王幫忙。
2、出示ppt，教師講述。
國(guó)王是怎么說(shuō)的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）
那我們就來(lái)看看，她們?nèi)齻€(gè)會(huì)生下什么樣的蛋。
3、播放ppt。教師講述故事。
（1）圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋？琪琪呢？
（2）你覺(jué)得她們的蛋奇妙嗎？為什么？
4、提問(wèn)：圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個(gè)怎樣的蛋才有可能超過(guò)她們呢？
（1）你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會(huì)破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設(shè)計(jì)的蛋才會(huì)是奇妙的。
（2）幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給旁邊的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。
（3）展示幼兒作品：請(qǐng)給你認(rèn)為最奇妙的蛋貼上一個(gè)貼貼紙。強(qiáng)調(diào)今天不夸自己，夸朋友。
（4）講述：你剛才把星星送給了哪一個(gè)蛋？說(shuō)出你的理由。
（5）給優(yōu)勝的幼兒予以肯定。
5、那么，毛毛到底生了一個(gè)怎樣的蛋呢？教師播放ppt，請(qǐng)幼兒講述。
6、用ppt展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。
三、猜測(cè)故事結(jié)局
1、你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么？
2、猜一猜，國(guó)王最后選了誰(shuí)做公主？幼兒先猜測(cè)，然后教師播放ppt，講述故事結(jié)尾，并揭示故事名稱。
3、教師總結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了：每一只母雞都有自己的美麗，每一個(gè)蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個(gè)孩子也都有自己的可愛(ài)。你們都是老師和父母心目中的王子和公主，所以我們要相親相愛(ài)，互相欣賞自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)哦。
奇妙的水教案幼兒園中班篇八
欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
該童話的'錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國(guó)王等桌面教具一套、實(shí)物蛋若干。
1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
（１）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣．
（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰(shuí)？
故事里發(fā)生了什么事？
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．
4、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
5、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
6、集體續(xù)編童話故事．
7、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞鴨鵝鳥(niǎo)類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）
奇妙的水教案幼兒園中班篇九
(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。
師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.師：你的影子是什么樣的呢?
2.分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。
3.借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。
師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?
師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了?
(三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。
師：你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?
(四)繪畫(huà)記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫(huà)下來(lái)。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫(huà)出自己的身體和影子。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?
3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
奇妙的水教案幼兒園中班篇十
《影子和我》是一本以活動(dòng)體驗(yàn)式以及小主題式為主的讀本，讀本的特征是：
（一）它包含了科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。
（二）圖畫(huà)情節(jié)平行，圖文相等。
（三）文字難度較高。
教學(xué)特征是：以自身經(jīng)驗(yàn)引入，重點(diǎn)讓幼兒理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型――“誰(shuí)在做``````，誰(shuí)也在做``````”，以及了解人物活動(dòng)與影子的變化之間的關(guān)系。
活動(dòng)一
科學(xué)活動(dòng)：有趣的影子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解影子。
2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
3、通過(guò)游戲，初步感知影子與光的關(guān)系，引出閱讀主題――影子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師示范紙制蝴蝶四只，每組幼兒相同紙制蝴蝶四只，表格人手一份，示范圖每組一
2、油畫(huà)棒、電筒、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)（手影游戲）
小朋友，這是老師的一雙手，老師用它來(lái)變個(gè)魔術(shù)，看我用手變了什么？（小狗）
小狗在做什么？（張嘴）
現(xiàn)在又變了什么？（孔雀）
我又變了一只小動(dòng)物，你們看是誰(shuí)？
二、初步了解
剛才小朋友看到的是手的什么？（影子）
手不在光線下，能看到影子嗎？（不能）
你看到過(guò)影子嗎？哪些地方有影子？（太陽(yáng)光下、路燈下``````
我們聽(tīng)聽(tīng)影子的自我介紹吧。
三、放幻燈――影子的自我介紹
看，我就是影子，每個(gè)人都有影子：媽媽有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，
螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來(lái)的呢？我呀和光是好朋友，當(dāng)光線照在物體上，物體遮住了一部分光線，就產(chǎn)生了我。
提問(wèn)：人有影子嗎？哪些物體還有影子？
影子是怎么來(lái)的？你認(rèn)為影子會(huì)動(dòng)嗎？會(huì)做動(dòng)作嗎？
四、游戲“會(huì)變的蝴蝶”
（出示蝴蝶）小朋友們，蝴蝶有影子嗎？（有）老師這里有4只蝴蝶，它們的影子是怎
樣的呢？請(qǐng)你猜猜看，然后把影子與實(shí)物連起來(lái)。（幼兒回答猜測(cè)結(jié)果）怎樣才能知道你們的答案是對(duì)的呢？（用手電筒照一照）
幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果，教師總結(jié)。
五、找影子
小朋友們現(xiàn)在坐在教室里，能看見(jiàn)自己的影子嗎？想想為什么看不見(jiàn)？要在哪里可以看
見(jiàn)？（太陽(yáng)光下面）你們想看到自己的影子嗎？我們一起去找找自己的影子吧。
六、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，教師總結(jié)。
活動(dòng)二
分享閱讀〈影子和我〉不錯(cuò)的
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合讀本內(nèi)容，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深化對(duì)光與影的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索的.求知欲。
2、引導(dǎo)幼兒充分觀察和討論圖畫(huà)，幫助幼兒熟悉讀本文字內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)：
我們已經(jīng)和自己的影子作了很多的游戲，老師這里還有一本和影子作游戲的書(shū)，想看嗎？教師指讀書(shū)名，與幼兒一起閱讀。
二、大書(shū)閱讀：遮蓋讀本中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、小姑娘在看著誰(shuí)？為什么會(huì)有影子？
2、小姑娘不管做什么，影子都會(huì)跟著做嗎？
3、影子和小姑娘一樣嗎？有什么不一樣？
4、小姑娘看著影子的哪些地方？
5、影子為什么會(huì)不見(jiàn)的？
三、大書(shū)文字閱讀：
觀察討論圖畫(huà)后，指讀文字，幼兒傾聽(tīng)。每讀完一頁(yè)，就指著書(shū)上相應(yīng)的事物，如耳朵、
手等，并注意引導(dǎo)幼兒理解“也”的含義，體會(huì)“也”的用法。接著，教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀；請(qǐng)個(gè)別小朋友指著文字給大家朗讀，其余幼兒跟讀。
四、幼兒指讀小書(shū)，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)三
操作活動(dòng)――娃娃的影子在哪里
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙盒（內(nèi)有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手電筒、立體娃娃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)：
可愛(ài)的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲，你們?cè)敢鈫幔?BR> 二、操作活動(dòng)：
三、幼兒操作，并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
四、聽(tīng)話的影子
我想讓娃娃的影子到他左邊來(lái)，應(yīng)該把燈放在哪一邊？（右邊）教師示范。
讓娃娃的影子到下面來(lái)，燈應(yīng)該放哪邊？（上面）
五、幼兒分組自由探索。
活動(dòng)四
觀賞活動(dòng)“影子的藝術(shù)”――皮影戲
活動(dòng)目標(biāo)：了解影子的好處與缺點(diǎn)，有效的發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)五
自制圖書(shū)活動(dòng)〈影子和我〉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、與同伴合作制作圖書(shū)，進(jìn)一步了解圖書(shū)的構(gòu)成。
2、啟發(fā)幼兒集體為畫(huà)面配上簡(jiǎn)單的文字，進(jìn)一步了解畫(huà)面、文字之間的關(guān)系。
不錯(cuò)的
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述自己與影子的故事，并分組討論圖書(shū)的內(nèi)容。
二、幼兒分組制作圖書(shū)。
三、裝定成冊(cè)，共同閱讀。
活動(dòng)六
討論活動(dòng)――影子都是黑色的嗎？
活動(dòng)目標(biāo)：再次引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索研究新的課題――影子有彩色的嗎？
奇妙的水教案幼兒園中班篇十一
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
ppt課件、水彩筆、白紙若干
一、猜故事角色
1、聽(tīng)聲音，猜角色。
（1）聽(tīng)叫聲猜角色（2）看圖片猜角色：
猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛？
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞？'
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)
（一）欣賞故事
1、國(guó)王是怎么說(shuō)的？他決定讓三只母雞比什么？
過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋？
（二）、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋？
（三）、創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的.材料去畫(huà)一畫(huà)特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫(huà)作品
（四）、最不可思議的蛋
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋？
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1
2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結(jié)局提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主？
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十二
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
自由探索
2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢？我們來(lái)試一試。
3我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢？（幼兒回答教師驗(yàn)證）
1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢？
2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？
4不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么？
5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。
6幼兒操作，教師指導(dǎo)
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們?cè)偃ピ囋嚒?BR> 奇妙的水教案幼兒園中班篇十三
聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑，在主題活動(dòng)“奇妙的聲音”中，幼兒對(duì)能發(fā)出聲音的`東西表現(xiàn)出無(wú)比的好奇，不斷提出問(wèn)題，有進(jìn)一步探索的欲望，《綱要》中也指出“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享?！币虼?，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》，讓幼兒通過(guò)“玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想”，發(fā)現(xiàn)聲音可以制造出來(lái)、不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的、每種聲音都表示各自的含義。幼兒在敲敲打打、玩玩樂(lè)樂(lè)中感知著、理解著、創(chuàng)造著和發(fā)展著。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十四
聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑，在主題活動(dòng)“奇妙的聲音”中，幼兒對(duì)能發(fā)出聲音的東西表現(xiàn)出無(wú)比的好奇，不斷提出問(wèn)題，有進(jìn)一步探索的欲望，《綱要》中也指出“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享?！币虼耍以O(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》，讓幼兒通過(guò)“玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想”，發(fā)現(xiàn)聲音可以制造出來(lái)、不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的.、每種聲音都表示各自的含義。幼兒在敲敲打打、玩玩樂(lè)樂(lè)中感知著、理解著、創(chuàng)造著和發(fā)展著。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十五
1．對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。
3．簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
1．勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長(zhǎng)短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
（1）故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的`尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì)怎么樣？引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
（3）教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
（1）師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像"︿"的物體？
（2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。
（1）給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量，并記錄觀察的結(jié)果。（鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。）
（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。
（3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十六
欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。
該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國(guó)王等桌面教具一套、實(shí)物蛋若干。
1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
（１）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣．
（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰(shuí)？
故事里發(fā)生了什么事？
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．
4、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
5、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
6、集體續(xù)編童話故事．
7、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥(niǎo)類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）
奇妙的水教案幼兒園中班篇十七
1讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象.
2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的`興趣.
自由探索
2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試一試.
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)
1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?
2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.
6幼兒操作,教師指導(dǎo)
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來(lái),你們?cè)偃ピ囋?