寫心得體會可以讓我們更好地理解學習和工作中的困難和挑戰(zhàn)。寫心得體會時，我們要注重主題和重點，突出我們表達的核心思想和觀點。以下是小編為大家準備的一些優(yōu)秀心得體會范文，供參考和學習。
國培心得體會和總結篇一
參加了國培學習，我有以下幾點體會：
一、體育老師要找準定位，悉心言傳身教。
教師的職不僅僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉向引導、影響、了解、激勵、鼓勵學生，使學生全面發(fā)展。體育是學校教育的一個重要組成部分，就應服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。
二、加強科研意識，提高反思潛力。
反思是教師對教學中的行為以及產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種透過參與者的自我決策水平促進潛力發(fā)展的途徑。為了貼合新課程的要求，滿足學生個體的需要，體育教師應加強學習，不斷提高自我的理論水平和反思潛力，在教學中勤于反思、質疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并透過科學研究的途徑解決問題，以提高自我的教育科研潛力。
三、轉變觀念，才能讓教師提高自我的綜合素質。
長期以來，人們對體育課的概念模糊，個性是農(nóng)村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。透過這次培訓，使我懂得了小學體育的教學目標。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自我的教育教學觀和教學策略和方法。
四、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，透過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自我務必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務必要不斷加強專業(yè)知識的學習。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設法在課堂教學中實現(xiàn)，因此教師務必強化自我的體育綜合素質，就就應加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。
總之，透過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;透過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，透過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
國培心得體會和總結篇二
近年來，保育員國培項目在我國得到迅速發(fā)展，為提升幼兒教育質量和培養(yǎng)優(yōu)秀的保育員隊伍作出了重要貢獻。作為一名參與該項目的保育員，我不僅獲取了專業(yè)知識和技能，還深切感受到了這個項目的意義和價值。在這篇文章中，我將結合個人經(jīng)歷和體會，總結出對保育員國培項目的心得體會。
首先，保育員國培項目提供了寶貴的學習機會。在傳統(tǒng)意義上，保育員往往只擔負照顧兒童的責任，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)。通過參與國培項目，我接觸到了一系列的培訓課程，包括幼教理論、教育心理學、教學策略等。這些課程不僅拓寬了我的知識面，也加強了我的教育素養(yǎng)。通過學習，我深刻認識到保育員的角色遠不止于“看護者”，更是孩子成長中的引導者、啟蒙者。這種專業(yè)角色的轉變無疑極大地提高了我在工作中的能力和水平。
其次，保育員國培項目促進了保育員之間的交流合作。在項目的學習過程中，我有幸結識了來自各地的眾多保育員同行。大家共同學習、交流經(jīng)驗，分享工作中的樂趣和困惑。這些交流與合作不僅讓我受益匪淺，也讓我深感這是一種珍貴的成長方式。在國培項目結束后，我與一些同行保持著聯(lián)系，定期交流工作中的經(jīng)驗和心得。這種良好的交流合作氛圍，不僅讓我感到備受鼓舞，更讓我充滿信心和動力，努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務。
再次，保育員國培項目提供了實踐機會和觀摩學習的平臺。在國培項目中，我們除了上課學習，還有機會參與到實際的幼教工作中，觀摩優(yōu)秀的保育員的教學活動。這種實踐和觀摩的機會，讓我能夠親身體驗到教學中的挑戰(zhàn)和樂趣。通過實踐，我不僅鍛煉了自己的教學技能和應變能力，也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗教訓。而觀摩學習，則讓我有機會接觸到各種不同風格的教學模式，吸收他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平。這種實踐與觀摩相結合的學習方式，對于我的成長和進步具有重要意義。
最后，保育員國培項目塑造了我的職業(yè)認同。在經(jīng)歷了國培項目的培訓和實踐后，我深刻理解到保育員的職業(yè)意義和責任。保育員是社會的守護者，也是孩子們最早接觸到的教育者。我們的工作不僅是為了照顧兒童的生活，更是為了培養(yǎng)他們的品格、習慣和能力。這個意識和認同，讓我對自己的工作充滿了熱情和動力，也讓我深感自己的努力是有意義的。通過國培項目，我重新審視和理解了自己的職業(yè)，堅定了自己追求專業(yè)發(fā)展的決心。
綜上所述，保育員國培項目對于我們保育員的成長和發(fā)展具有重要意義。通過學習專業(yè)知識，交流合作，實踐觀摩，塑造職業(yè)認同，我們得以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育服務的質量。作為一名保育員，我將繼續(xù)努力，將所學所得轉化為教育實踐中的動力和行動，為孩子們的成長和幸福奉獻自己的力量。
國培心得體會和總結篇三
近期，我參加了一次中職數(shù)學國培。通過這次培訓，我不僅提高了自己的數(shù)學素養(yǎng)，更加深刻地體會到了數(shù)學的魅力以及數(shù)學教學的重要性。下面我將從培訓內(nèi)容、學習方法、團隊合作、自我反思以及今后的發(fā)展五個方面來總結這次中職數(shù)學國培的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容的設置很精心。在這次國培中，老師們?yōu)槲覀儼才帕艘幌盗械恼n程，包括數(shù)學基礎知識、應用技巧、思維培養(yǎng)等方面的講解。這讓我們更加全面地了解了數(shù)學的知識結構體系，并且學會了如何解決實際問題。在這個過程中，我們受益匪淺，不僅掌握了新的知識，還培養(yǎng)了自己的學習和思考能力。
其次，學習方法的重要性再次得到驗證。在國培期間，老師們向我們介紹了一些高效的學習技巧和方法，如有效記憶、歸納總結、自主思考等。我們通過實踐，發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠幫助我們更加牢固地掌握知識，并且提高解決問題的能力。這讓我深刻認識到學習方法對于學習成果的影響是非常大的，今后，我將更加注重學習方法的培養(yǎng)，以提升自己的學習效果。
再次，團隊合作的意義也在這次國培中得到了體現(xiàn)。在課堂上，老師們鼓勵我們多與同學交流和討論，互相幫助，提高學習效果。在實踐環(huán)節(jié)中，我們也需要分組合作完成任務。通過這些合作，我深刻認識到團隊合作的重要性，學會了與人合作、協(xié)調相處的能力。我相信，在今后的學習和工作中，團隊合作將成為我取得更大成就的基石。
然后，自我反思也是這次國培的重要收獲之一。在這次培訓中，我充分認識到自己在學習和思考方面的不足之處，比如對于抽象概念的理解能力較弱，解題思路不夠清晰等。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且找到了一些針對性的解決方法。我會在今后的學習中，更加注重思考和反思，不斷完善自己。
最后，這次國培為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎。數(shù)學作為一門基礎學科，對于未來的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過這次培訓，我明白了數(shù)學的應用廣泛性以及對于各個行業(yè)的貢獻。因此，我決定今后將更加努力地學習數(shù)學，不僅為自己的職業(yè)發(fā)展做準備，也為國家的科技進步做出貢獻。
總之，這次中職數(shù)學國培給我留下了深刻的印象。通過培訓內(nèi)容的學習，我提高了數(shù)學素養(yǎng)；通過學習方法的實踐，我找到了高效的學習方法；通過團隊合作的體驗，我培養(yǎng)了合作與溝通的能力；通過自我反思，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足；通過思考未來發(fā)展，我明確了數(shù)學對于職業(yè)的重要性。感謝這次國培給我?guī)淼氖斋@與成長，讓我更加堅定地走上學習數(shù)學的道路。
國培心得體會和總結篇四
本次培訓的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學中的實際問題，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。
通過學習，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓、提高自身素質以及教育教學能力的重要性。
在這緊張而有序的7天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質課，專家講課評課，我對教育教學工作，有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課，課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。
我想我在今后的工作中應該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W的起點，也是一切教學的歸宿，作為新時期的教育工作者，我們應該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應該培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學價值。
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。
教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。
由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。
其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。
（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；
（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。
既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
短暫而又緊張的7天培訓雖然結束了，但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高農(nóng)村一線教師的素質，推動幼兒教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。
我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的.教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。
國培心得體會和總結篇五
國培培訓是一項非常重要的培訓計劃，旨在提升教育培訓行業(yè)的專業(yè)水平，推動教育事業(yè)的發(fā)展。我有幸參加了國培培訓，今天我想分享一下我的心得和體會。通過這次培訓，我收獲了很多，成長了不少。
第二段：優(yōu)秀的課程設置
國培培訓的課程設置非常豐富，內(nèi)容涵蓋了教育行業(yè)的方方面面，從教育教學理論到實際操作技能，無所不包。其中，我印象最深刻的是“課程設計”和“互動教學”這兩門課程。通過這兩門課程，我學會了如何制定一門好的課程，以及如何利用不同的工具和方法來實現(xiàn)互動教學。這些課程讓我對自己的教學思路有了更深入的認識，也提高了我的教學能力和技巧。
第三段：優(yōu)秀的師資力量
國培培訓的師資力量非常雄厚，來自各大高校、教育機構和名師名校的專家都為國培培訓提供了精彩的講座和培訓。我尤其喜歡張老師的課程，她是一名有著豐富教育教學經(jīng)驗的教育專家。她的授課方法非常生動有趣，讓我印象深刻。我學到了很多帶有實際指導作用的內(nèi)容。
第四段：優(yōu)秀的學員氛圍
國培培訓不僅擁有優(yōu)秀的課程設置和師資力量，還在培訓期間創(chuàng)造了非常良好的學員氛圍。我們來自不同的地區(qū)、不同的背景，但大家都很熱情、真誠，互相幫助、互相鼓勵，使得整個培訓期間都充滿了積極向上的氛圍。我感到非常榮幸能夠成為這個團隊的一員，我們共同學習、共同進步，這是一段寶貴的經(jīng)歷。
第五段：總結
通過這次國培培訓，我不僅學到了很多實用的知識技能，也認識到了很多優(yōu)秀的人才，同時也培養(yǎng)了自己的領導能力和組織能力。這個過程讓我得到了很多幫助和啟發(fā)，也增加了我對教育行業(yè)的熱情和信心。我相信，未來我會以更加優(yōu)秀的姿態(tài)投身到教育事業(yè)中，為我國的教育事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻。感謝國培培訓提供了這樣一個難得的機會，讓我獲益匪淺。
國培心得體會和總結篇六
我在百忙之中參加了20__“國培計劃”教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告以及精彩的視屏課，他們以鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵、精湛的理論闡述以及駕馭課堂的能力給了我強烈的震撼和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
一、教育觀念的更新。
經(jīng)過這次培訓，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，當今時代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學方法，必須與時俱進，對我來說特別要提升信息技術在課堂教學中的運用能力，如交互式電子白板的熟練運用，努力打造信息技術背景下的高效課堂。
二、拓寬了自己的視野。
這次培訓，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作，學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，比如看到了許多優(yōu)秀的教學設計，精彩的視頻課堂，各位專家案例鮮活的講座，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和優(yōu)秀教師樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找教學規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，要努力鉆研教材，充分利用網(wǎng)絡資源，以課本為載體創(chuàng)造性教學，求得師生的共同發(fā)展。我在專家的引領下，我會一如既往腳踏實地教好學生，堅信一份耕耘一份收獲。
三、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)
通過“國培”學習，使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要具有廣博的文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個即有才又有德的教師。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，努力提高自己的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力，課堂教學能力等，才能跟上時代步伐，作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發(fā)展的需要，適應時代改革的步法。
總之，這次培訓使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，使我受益匪淺。我將努力地用這種理念指導今后的教學實踐，我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培心得體會和總結篇七
很高興也很榮幸能夠參加國培（2011）―黑龍江省農(nóng)村幼兒園轉崗教師培訓，為期7天，在這7天里，收獲頗多，受益匪淺。
開班儀式，我們參加了一次活動“破冰之旅”―解開千千結，目的是讓我們各位老師互相認識，打開彼此的陌生感。首先，我聽了支妍專家的《幼兒園一日生活流程》專題講座，使我對幼兒一日生活流程有了重新的認識，了解到孩子入園、離園如何接待家長，要面帶微笑，站在本班門口，主動與所有小朋友問好，擁抱交流。如何點名、盥洗、小組活動、集體活動、午睡、排隊等。支妍專家講的每一個知識，都例舉了貼近實際的小例子，本來很困的我聽的津津有味。劉敏專家的《玩教具的制作與使用》，她利用廢料制作了很多玩教具，有的用的是木頭做的小鳥、鴨子等各種小動物，在飲料瓶、石頭上畫上一些圖案，就變成了玩教具，用樹枝做成了梅花，雪糕桿組成了字和柵欄等等，真是太驚奇了，這位專家真富有想象力。劉素專家的《師幼關系與幼兒教師角色定位》，知道了要轉變觀念：樹立適合幼兒成長的教育觀，樹立和幼兒心理相適應的新型幼兒觀，就與幼兒平等交流，建立和諧的師幼關系；在一日生活中要注意嚴與愛結合，用心交流，不用成人角度觀察幼兒，多進行換位思考，不斷提高自身素質。李莉老師講的《幼兒園安全教育與保育》，讓我意識到安全教育的重要性，我們要時刻警惕，正確分析隱患，及時避免和減少這些隱患的發(fā)生。黃慧蘭老師的《幼兒園游戲及區(qū)域活動指導》中指出游戲是幼兒的自主活動，游戲就是幼兒的生活，幼兒的生活就是游戲，每天的活動都要貫穿于游戲。游戲活動的指導要適時適度、間接指導、鼓勵指導，解決糾紛。此外，還有魏娜，高宏等專家的講座都非常精彩，我學到了很多知識。在學習過程中，同學間心情交流，收獲巨大。
走進省委二幼，感受幼兒園一日生活各流程。來到省委二幼，映入眼簾的是省委二幼的環(huán)境創(chuàng)設的`非常好，從走廊到班級都充滿了孩童的氣息。還有就是他們的老師非常熱情，對工作認真負責的態(tài)度，對孩子非常有耐心，非常值得我學習。我來到大四班，看到我的指導老師李凌云老師如何接待孩子和家長，交流，溝通，之后孩子來到班級開展了區(qū)域活動，孩子們都在下棋。盥洗，入廁前和老師一起說兒歌，男孩先上廁所、洗手，喝水，然后女孩去?；貋砗蟪栽绮?，牛奶，蛋糕，孩子們吃完飯后老師按號點名，孩子先說號后說名，之后全班報數(shù)。李老師開始了室內(nèi)的集體活動，《復習8、9的進位加法》，在活動中以游戲的方式引導幼兒學習，鼓勵幼兒大膽說、大膽做，發(fā)展幼兒多方面的能力。也讓我認識到：一次好的活動，新在理念、巧在設計，重在引導。一次好的活動，還要做到一個關注―關注幼兒，讓孩子的能力從活動中得到提高。
我與我的指導老師李凌云老師溝通、交流、學習，如“你們那音樂課是怎么上的？數(shù)學課是怎么上的？如何調動孩子學習興趣？如何讓孩子在上課時間不說費話等等。在這里我學到了很多知識，知道了教學中要以幼兒為主體，注重幼兒學習興趣的培養(yǎng)，對待幼兒的個性差異，要區(qū)別對待，要因材施教，師愛要全面、公平。
通過這次學習讓我再次切身地感受到國家對學前教育的愈加重視，對我們一線教師培訓的力度在不斷加大。也使我在思想上有了很大的提高，覺得自己的教學、方法、觀念陳舊，所以我要以新的理念，新的觀念豐富自身素質，提高能力。這樣的培訓對我們崇文幼兒園的學前教育來說無疑是及時、有效的，相信在本次培訓活動指導下，我能將學到的知識、本領、經(jīng)驗運用到實踐中，使我們崇文幼兒園更上一個臺階！
國培心得體會和總結篇八
作為一名教育工作者，參加國培計劃教研員培訓，不僅是提高教育教學能力的機會，更是一次思想碰撞和交流的機會。通過培訓，我深感受益匪淺，得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在此，我將結合自身的感悟，總結一下國培心得體會。
首先，培訓中我們學習了先進的教育理論與實踐，受益匪淺。教研員作為學校教研工作的骨干力量，要不斷學習教育的前沿理論和最新研究成果，才能更好地引導和推動學校的教育教學改革。本次培訓中，我們邀請了國內(nèi)一流的研究學者和教育專家授課，他們的言傳身教讓我受益匪淺。通過學習，我深刻認識到教育是一個科學的事業(yè)，需要有系統(tǒng)的理論支撐。同時，我還學習到了很多實用的教學方法和策略，這些都能夠幫助我更好地指導和輔導教師，提高學生的學習效果。
其次，培訓中的互動交流讓我開拓了眼界，拓寬了思路。教研員來自不同的學校和地區(qū)，我們在培訓中進行了座談和小組討論，交流了自己的教學經(jīng)驗和成果。這種互動交流讓我受益匪淺，開拓了我的眼界，拓寬了我的思路。我看到了各個學校的教育教學特色和亮點，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。通過與他人的交流和學習，我對教育教學的認識更加深入，對自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展也更加明確。
再次，培訓中的實際操作讓我提升了專業(yè)技能。培訓中，我們不僅進行了理論學習，還進行了實際操作。比如，我們進行了課題研討和教學設計，通過實際操作，我能夠更好地將理論知識應用于實踐中，提升自己的教育教學能力。培訓還邀請了一些優(yōu)秀的教師進行了教學示范，我們在觀摩中學習到了很多教學技巧和方法，這對于提高自己的教學水平大有裨益。通過實際操作的學習，我對教學的認識更加深入，對如何提高學生的學習興趣和主動性也有了更多的思考。
最后，培訓中的團隊建設讓我感受到了集體的力量。教研員是學校教研工作的骨干力量，團隊合作非常重要。培訓中，我們進行了多次小組活動和集體討論，通過合作解決問題，我們更好地認識到了團隊的重要性。每個人的經(jīng)驗和能力都是有限的，只有通過團隊合作，才能夠取長補短，實現(xiàn)整體的提升。通過與他人的合作，我學到了很多在教研工作中的方法和技巧，也認識到了團隊合作的重要性。
總之，參加國培計劃的教研員培訓，是一次寶貴的經(jīng)歷。這次培訓讓我學到了很多先進的教育理論與實踐，開拓了我的眼界，提升了我的專業(yè)技能，也讓我深切體會到了集體的力量。我會將所學所感運用于教研工作中，為學校的教育教學貢獻自己的力量。同時，我也希望通過自己的努力，將國培培訓所學傳遞給更多的教師，讓更多的教師受益，提高教育水平，為推動教育教學改革發(fā)展做出自己的貢獻。
國培心得體會和總結篇九
在這次參預福建省中學校老師連續(xù)訓練遠程培訓中心組織的學校物理新課程教學遠程培訓課程的學習，使我受益匪淺，通過培訓，我覺得我離作為一名優(yōu)秀的物理老師還有很大的差距，也使我在學習中學到了許多優(yōu)秀老師的教學方法，我想對我今后的教學確定有特殊大的關懷。記得在一次物理教學培訓課上，銀川九中一名近六十歲的老物理前輩季老師給我們講課，過了二十多年，許多東西都忘了，但有四個字我永久不會遺忘：見物說理。在我以后的教學中，在每一屆同學的第一堂物理課上，我都在以“見物說理”和同學爭辯怎樣學好物理這門學科。在這次培訓課早我又一次聽到了這樣一段話：格物萬象，究理天人，淺顯而莫測的隱秘無處不在，探究無處不在，思維無處不在，共和國的基礎訓練開頭了全面鼎興。中華崛起的關鍵在于全民族的素養(yǎng)提升，新中國歷史上進行的歷次基礎訓練課程改革，負載的便是這一宏大的使命。將課改推向深入到到的關鍵在于老師能夠正確理解課程改革的基本理念，并付諸實踐。今日，格物究理探究后又一次揚帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。我段話無論是對我還是對其它老師，都能做為我們物理老師的座佑銘吧！
隨著社會經(jīng)濟時代的快速進展，學校物理新課程改革適應了時代的需要，最終反映在同學的素養(yǎng)進展上，在新課程環(huán)境下，老師必需具備更高層次的訓練教學方面的水平和素養(yǎng)，同時，作為一線老師將面臨：新課標的理念，把學習主動權交給同學，是否能完成教學任務；教學評價應如何實施；新教材涉及的新技術，老師如何進一步學習等一系列問題。隨著創(chuàng)新訓練爭論的深入到到，其爭論重心已經(jīng)由宏觀的理論建構、機制探究轉向微觀的課堂教學、同學學習。老師應打破以往的教學方法，接受應用新課改的三維教學目標，激發(fā)同學自主學習物理的興趣和激情，探究物理試驗的原理。充分利用身邊現(xiàn)有的課程資源進行課程改革。利用奇異的圖片，大自然的物理現(xiàn)象，從物理角度較明確地表述科學探究，轉變以往呆板的教學方式，為同學的共性進展供應空間。敬重同學的需求進展特點，重視基礎，為同學有共性進展供應空間。通過視頻學習優(yōu)秀老師的教學片斷，我深刻地熟識到，“探究式教學”就是從同學動身，做到以人為本，為每個同學供應公正“參預”的'機會，讓同學在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。在培訓學習中，秦春老師、熊文俊老師、胡展翅老師等許多優(yōu)秀老師的教學都體現(xiàn)了新課改的教學理念。通過培訓，我堅信只要我們加強熟識，主動探究，定能找到得心應手的“探究式教學”方法。在新課程中一個很重突出的特點就是開展探究性學習。我們現(xiàn)在的物理學問的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探究、爭論和動手試驗，才能再這一過程中學到學問，更能應用學問。強調學問的構建過程，留意培育物理試驗、科學探究力氣；強調基礎學問的學習，留意物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理，從物理走向社會，留意愛惜探究興趣，學習欲望；體現(xiàn)時代性強調學科滲透，關懷科技進展；留意經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培育，關注科學？技術？社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市同學認知特點；細心設計欄目，使教學內(nèi)容豐富，為老師教學供應了便利；既重共性，又突出系列特色，為同學進展供應空間。強調可操作性留意繼承與進展，開發(fā)教材關心資源。
作為一名新課改的物理老師，應通過多樣化的教學方式以及教學實踐的改進，關懷同學熟識自我、建立自信。課堂教學將主動促使同學體驗物理概念的建立過程和科學家們探究物理規(guī)律的過程，促使同學思維多層次的開放，最大限度地調動學習同學的主動性和參預感，以激發(fā)同學的學習熱忱，促使同學在原有認知水平上得到更大幅度的進展。課堂教學作為推動前進素養(yǎng)訓練的主渠道，是學校訓練工作的核心，是實現(xiàn)訓練功能，完成學問傳授、力氣培育及同學身心素養(yǎng)全面進展的主要途徑。課堂教學假如沒有同學的主動參預，主體性沒有得到充分發(fā)揮，老師僅作為學問的“載體”，那么學習的真正目的也就得不到體現(xiàn)。所以課堂教學由灌輸轉變?yōu)橐龑н@一點至關重要。在課堂上，老師可以試著把自己“藏”起來，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成同學的一員。等同學走歪了，在旁邊點一下，同學精彩了，欣賞一下。這樣同學學得歡快，老師教得也歡快。由于長期以來受到“應試訓練”的影響，分數(shù)往往用來作為評價同學的唯一標準，通常學習成果好的同學得到比較多的關注，而學習成果差的同學被冷落在一邊。這只會使那些所謂的“差生”更加糟糕，任何一個孩子的心靈深處，都有一個無限豐富而又美而好的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因此，對同學一視同仁，關懷他們找到自信的階梯，是每一位老師在工作中要解決的一個重要課題。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路迅速而靈敏了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改老師，在課堂的設計上確定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的敬重同學；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在焦急之中代替同學去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式；在引領同學理解物理概念、試驗時，老師可以設置問題引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學，讓同學跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式；另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也尚需提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷來作保證?？傊?，實施新課程是訓練進展的趨勢，是社會進步的需要，老師要在新的理念指導下，從思想上轉變觀念，從行為上轉變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，努力構建公正和諧的教學環(huán)境，千萬不能讓課程改革“穿新鞋走老路”。通過這次培訓學習，我想我確定會沿著新課改的道路始終走下去，照舊是鄧磊老師的一段話：今日，格物究理探究后又一次揚帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。
國培心得體會和總結篇十
通過參加"國培"計劃教師培訓的學習。我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍?，F(xiàn)簡要總結如下：
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是"人心所向"。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
"活到老，學到老，知識也有保質期"、"教師不光要有一桶水，更要有流動的水"作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。"我是用教材教，還是教教材?"作為一名教師，應當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
時下，我們國家的教育正在經(jīng)歷一場變革。新課改已經(jīng)走進課堂，正在推進素質教育的進程，強烈影響著我們以往的教育情況，改變著以往的課程理念和教學要領。通過馬副教授的兩天授課，更加加深了我對新課改的認識。下面我對中學數(shù)學課程改革中的幾個問題談談自己的看法。
在教學中，我們要盡可能的把課堂還給學生，讓課堂勃發(fā)活氣。在上課中讓學生積極參加教學的全過程。積極地掌握教學要領：我們主張，采用積極的教學法。因課，因人，因時，因地而異。在教學中調動學生積極性尤為重要。比如將一些數(shù)學史方面的知識，好比我國古代科學家的重大貢獻及在世界上的影響，也能激發(fā)學生的積極性。
問題是教學的.心臟，是教學思維的動力，又是思維的方向。因此我們在課堂教學活動中，要不斷向學生提出新的數(shù)學問題，提出的問題要有啟發(fā)性。還有，問題并不在多少，而在于是否有啟發(fā)性，是否是要害性的問題，是否能觸動到問題的本質，并指導學生深入考慮。忙碌的學習生活在每日授課教師的引領下變得充實而愉快，他們不僅為我們帶來了高深的理論知識而且用嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，生動的教學實例不斷的感染著我們鼓舞著我們使我們對順利完成此次培訓，信心十足。
說實話，我們平時只是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，很少有時間有機會來進行這樣系統(tǒng)的理論學，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了，但通過這次培訓學習，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，只有通過自身的素養(yǎng)來感染學生，才能讓學生從心底里信服老師，我想只要自己認真刻苦鉆研，腳踏實地，更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓夢想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的教師!
國培心得體會和總結篇十一
兩學段的國培研修，我感觸頗多。專家深入細致的講解、指導教師恰如其分的點評深深地打動了我，讓我反思，促我奮進，關注學生，使每位學生都有幸福感，是我追求的目標。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情流露。作為教師傳道、授業(yè)、解惑，是以往課堂不可缺少的部分，不只對學生知識的灌輸，更應注重讓學生學會學習，學會生活。
張志勇廳長在山東省遠程研修報告會上曾指出："學習的意義在于充實自己的生命價值，更在于改進和完善自己的生命狀態(tài)，如此，學習才能成為自己的內(nèi)在需要。"通過前兩學段的國培研修，找出了自己在教育教學、學習中存在的癥結，我要對癥下藥，從以下三方面著手：
"不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅香撲鼻來。"我在今后的工作中，先找準自我發(fā)展方向，讓自己在以后的工作、業(yè)務和生活中點點滴滴的學習成為一種常態(tài)。未來的日子還會遇到各種荊棘，生發(fā)出更多的疑惑，我們只有樹立克服困難的勇氣和希望，披荊斬棘，逾越重重高山。然后，只要靜心、慢行、持之以恒，在國培中吸取營養(yǎng)，研修路上必定留下我們成長的.足跡，取得理想的效果。
教師不應只做教書匠，而要做一名人類靈魂的工程師。自己首先要做一個大寫之人，"學高為師，身正為范"，通過不斷學習，用最高標準嚴格要求自己，做學生的表率，通過自己的一言一行，一顰一笑，經(jīng)意或不經(jīng)意地給學生的心田播上理想、夢想、思想信念等種子。用自己高尚的師德，給學生以心靈的啟迪，同時，也促使學生在潛移默化中受到熏陶。關心愛護學生，教師既要有高尚的情操感染學生，豐富的知識影響學生，還要提高學生生活學習的本領。教學不僅僅是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學模式。讓學生不僅"學到什么"還讓學生"學會學習"。我要以此次國培研修為平臺，打好教學基本功，按照新課標的要求，大力改革課堂教學，在教學中做到：凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師不要代替;凡是學生能獨立解決的問題，教師不要暗示，讓學生充分參與課堂活動，充分展示自己的才能，張揚自己的個性，真正成為課堂教學的主人。教師要抓住知識體系中最重要、最核心、最基礎、最關鍵的部分，作為教學的重點內(nèi)容，通過提高課堂教學效率，讓學生在課堂上，獲得最大收益，來減輕學生的課業(yè)負擔，注重學生學習方法的指導，在課堂上真正體現(xiàn)，以學生為主體，充分調動學生學習的積極性，尊敬學生人格，瞄準學生的閃光點，拿起表揚的武器，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設問題情境，多讓學生參與活動，學生在活動中，感悟知識的形成過程，在輕松愉快的環(huán)境中學習，定會事半功倍，取得良好的效果。
反思是進步的利器，我們通過反思這面鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的瑕疵，洞悉自己的不足，然后找到進步的路徑，在感動中學習，在學習中反思，在反思中收獲，收獲著研修的每一天。國培研修是理論與實踐相結合的紐帶。我要以反思對峙膚淺，以智慧替代愚鈍，以詩意找回教育應有的情趣和樂趣!讓云山霧罩、華而不實的東西遠離課堂，使教學更接近真實和本色。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我要耐住寂寞、踏實工作、持之以恒，在國培路上，忙碌著、收獲著、快樂著。
國培心得體會和總結篇十二
時間如白駒過隙。轉眼間，三個月的國培培訓學習生涯已接近尾聲?；叵脒@三個月的學習和生活，用激蕩心靈，醍醐灌頂來形容一點也不為過。三個月，乍一聽似乎很漫長，這期間有過反感抵觸，也有過焦慮不安;三個月，充實的讓你感到短暫，這期間有過豁然開朗，也有過耳目一新。再回首，感受更多的還是那深深的思考和沉甸甸的收獲。國培之行，它就好比一支扣人心弦的樂曲，曲終韻味猶在;又好比一條涓涓溪流，流過心間，卻留下永恒。
時光回轉，定格在八月九日，那個陽光燦爛，鮮花綻放，吐納芬芳的上午，我，我們來自新疆南北邊遠地區(qū)的一線教育工作者，帶著一份牽掛和責任，懷揣著一份夢想和希望，因為共同的目標與信念，相聚在了新疆師范大學化工學院“國培計劃(20_)”—新疆農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修項目初中化學班。還記得，那個化陌生為熟悉，將37顆驛動的心緊緊維系在一起的“破冰行動”嗎?那一張張親切的笑臉，那一聲聲爽朗的笑聲，那一幅幅“創(chuàng)意”之展，頃刻間，將那一點點的陌生與羞澀，融化在盡情的揮灑之中，融化在溫暖的氛圍之中。雖然大家身居異地，卻因“國培”彼此的心拉近了。
帶著夏的余溫，嗅著秋的氣息，持著昨日的熱情，我滿懷激動的心情，走向開啟我成長與進步的階梯。
八月十日，培訓序幕緩緩拉開。
第一篇章開啟智慧——享受豐盛的精神盛宴
一直生活在自己的小小世界里，在屬于自己的圍城中，載著膚淺的知識儲備，帶著困惑與迷茫一直在路上。對于一名青年教師而言，僅靠這些“糧食”供給在教育道路上無疑是無力遠行的?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”，幸運的我參加了此次培訓，能夠現(xiàn)場聆聽來自內(nèi)地和疆內(nèi)專家們的“面授”，他們給我們帶來的是一場“頭腦風暴”，是一份精神盛宴。他們的新理念，新觀點，使我如沐春風，不僅開拓了我的視野，而且打破了我塵封已久的舊觀念。
其中，黎加厚教授關于《讓每一位教師成功》的講座，讓我深切感受到學生的健康成長，離不開別人尤其是教師的鼓勵和賞識。“用含鈣的眼光看孩子，他才能長出傲骨”，教師是孩子人生旅途的第二啟蒙人，只有善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，挖掘屬于他們自身的“紫色牛奶”，才能真正喚起他們的自信心。而非語言活動的設計更是讓我耳目一新，利用手語等肢體符號來表達、應用在教學課堂中將會是一大亮點。錢揚義教授對小課題研究的闡釋，讓我認識到一種源于教學實踐，而服務于教學實踐的“草根”研究，它不僅可以幫助我們解決教學中的實際問題，而且可以完善自我，提升教學效果。徐猛教授從理性思考、把握規(guī)律、優(yōu)化行為三個方面給教師的三個建議以及朱旭東教授的《教師的rbe建構研究》，讓我更加明確了努力的方向，對自身教師職業(yè)生涯的發(fā)展有了一個新的定位。
而尹筱麗教授對教學中面對突發(fā)事件的處理方式，范江文老師對初中化學課堂教學模式創(chuàng)新策略的研究以及郭安娜老師在化學實驗中所做的改進等等諸多精彩的實例，更是實實在在有助于我的日常教學工作，從根本上解決了我教學中的困惑，也提高了我的專業(yè)技能。要給學生一碗水，教師擁有一桶水顯然已經(jīng)遠遠不夠了，我們要擁有的是不斷流淌的源頭活水?！盎钏睆哪膩?要從學習中來，從充電中來。
有學習，才有思考;有碰撞，才有火花。一個月里，我的思維被激活，在收獲新的教育理念的同時，也學會了許多有效的“實戰(zhàn)”方法，我會把它們?nèi)诨谖医窈蟮慕逃虒W過程中，去營養(yǎng)我的教學生活。除此之外，在那些教授、專家以及同行身上，我還收獲了一種沉淀在理念和方法背后的一種品質——堅毅與執(zhí)著，是執(zhí)著的追求和堅毅的信念，促使著他們成為了教育的領航人。生命在經(jīng)歷了艱難的跋涉后才綻放美麗，而教育在不斷思考、不斷探索中學習、積累才綻放光彩?！凹热贿x擇了遠方，留給世界的便只能是背影”，選擇了教育，就要為之努力，為之奮斗。
第二篇章“網(wǎng)絡平臺”——轉換思維，提升教學方式
八月二十一日至八月二十七日，我有幸成為一名“英特爾未來教育”的受益教師。在培訓之前，對“英特爾未來教育”的認識，只是停留在一般的計算機技術方面，但是隨著課程的開始，我有了更新的認識。它有別于我們傳統(tǒng)的教學方式，突破了原有教學的封閉狀態(tài)，把現(xiàn)代信息技術與學科教學有機的整合在一起，給學生創(chuàng)造了一個開放、主動的學習環(huán)境。學習中，在尹筱麗教授的悉心指導下，我學到的最有價值的知識就是單元計劃的設計。其中，內(nèi)容問題、單元問題和基本問題的設計對我今后的課堂教學中如何創(chuàng)設問題提供了一個重要的思路。學以致用，理論只有在實踐后才能凸顯出它的指導魅力，而新的教育教學方式只有在試驗中才能判斷出它的可行性。所以，在今后的教育教學中，我會把單元計劃的設計應用到實際的教學中，將師生角色的互換慢慢滲透到教學中，讓學生在體驗中，變“被動”為“主動”，變“要我學”為“我要學”。
一周的學習是短暫的，任務雖艱巨，但收獲是實實在在的。當代的教師，只靠一只粉筆是不夠的，除了扎實的基本功和較高的業(yè)務素養(yǎng)，還要學會充分利用現(xiàn)代技術和手段，去摸索改進教學方式。在模塊中，每一項任務的完成都是在不斷的思考中加以完善的，這一點對我今后的學習和生活也有一定的啟示，教育和生活都不是一蹴而就的。
與此同時，“網(wǎng)絡平臺”讓學員之間也架起了友誼之橋，大家各抒己見，暢所欲言，分享資源成果，交流經(jīng)驗，合作學習。正是這座“友誼之橋”，聯(lián)通了你，我，他。
第三篇章“影子教師”——博采眾長，沉淀教學素養(yǎng)
九月二十日至十月十九日，在科學院子校為期一個月的研修中，作為一名“影子教師”，我對培訓的認識也越來越深刻，越來越清晰。我知道，我不是來學習一節(jié)課如何上，某個實驗如何做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識。
那是一堂隨堂課，沒有過多的修飾，真實的課堂，卻依舊上得很精彩。授課教師靈活多樣的教學手段，風趣幽默的教學風格，給我留下了深刻的印象。置身于課堂中，傾聽著他的課，領略著他對教材的理解，感受著他對課堂的準確把握，體會著他對學生的關注，我感受到自身的差距和不足，反思自己的課堂教學，我意識到學習的重要性和緊迫性。在經(jīng)歷了聽課、上課、評課和研討，我覺得自己成長了很多，也收獲了很多。我會汲取和沉淀這些教學素養(yǎng)，博采眾長，來亮麗自己的教學生涯。
充實的日子總是過得很快，三個月在不知不覺中悄然走過，慶幸的是我不虛此行，這三個月是我工作和學習的一個“加油站”,三個月的學習生活給我補充了很多的營養(yǎng)。對于我來說，未來的教育之路還很長很長，我會帶著這些及時補充的能量，用學到的新理念為導向，在這條并不平坦的道路上勇敢前行。培訓學習就要拉上帷幕了，這一刻的結束，意味著新的征程又將開始，就讓“國培”伴我起航吧!
國培心得體會和總結篇十三
有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的國培心得體會，希望能夠幫助到大家。
我叫智婷婷，在xx區(qū)月牙橋中心學校已經(jīng)工作2年時間了，我在月牙橋中心學校下屬的杏胡臺小學擔任英語和語文學科的教學，這學期剛剛開始三年級英語的教學工作。班上共有學生11名。教學工作可以說比較輕松也相當困難。我個人平時比較喜歡音樂、書籍和電影，希望在此次國培過程中，提高自己的同時認識新的朋友！
我希望在此次國培中，更新我的新課程教學理念，提高駕馭課堂的能力，學習更新的、更有效率的教學方法。
現(xiàn)在最令我困惑的問題是：怎樣在農(nóng)村小學教好英語？農(nóng)村的小學生知識面相對較窄，導致其接受英語的能力有限以及對英語學科的不重視；比起城區(qū)的孩子他們接觸英語的時間晚；在學校學習英語的時間本就有限，課后也完全沒有練習英語的環(huán)境等，這些因素都在某些程度上使得農(nóng)村小學的英語教學更加困難。
學完課程后，您最希望提升哪一方面的素養(yǎng)？您計劃怎么去做？
教學設計的能力，激發(fā)學生興趣方面，課堂的管理能力
老師的基本功：板書，簡筆畫
通過學習課程，我最希望提高的是課堂的管理能力。在課堂上，我總有力不從心的感覺，我覺得自己已經(jīng)很認真很努力的講了，可學生有時候就是提不起興趣。我特別想讓學生都跟著我的思路走。
我的初步計劃是：1.精心設計導入。設計與本節(jié)內(nèi)容有關的課堂導入方法，充分考慮學生生活實際，關注的熱點話題，心理需求及本學科知識在現(xiàn)實生活中的實際應用，以最大限度的調動學生的求知欲。2.保持積極的心態(tài)。有時候老師聲嘶力竭而學生沒有反應時，老師就會產(chǎn)生消極的情緒，比如不耐煩，生氣等，這些都會影響學生的學習情緒。教師積極的心態(tài)和飽滿的情緒會影響、感召和帶動學生的情緒狀態(tài)。3.合理調控時間，適時解除學生疲勞。有時候學生會覺得重復做一件事很煩悶，比如讀單詞、課文，自然就會注意力不集中，出現(xiàn)別的小動作，這時可以通過幽默、輕松活躍的.語言、語氣和活動集中學生注意力，適時給學生心理和情緒上的提醒。
認真回顧《新課程理念下的小學英語有效教學》這門課。在小學英語教學中，創(chuàng)設真實語境（情境）有以下幾種呈現(xiàn)方式：實物、圖片、簡畫、掛圖、投影、ppt、vcd（dvd）、電影、游戲、歌曲、歌謠、表演、tpr、頭腦風暴等，你最常用的呈現(xiàn)方式有哪些，請舉例說明。
1.要求：自己組織語言作答，字數(shù)不限，簡述即可。
2.提示：學習回顧提交后即可得分，本項考核分數(shù)為5分。
3.注意：學習回顧提交后，即可看到本班其他學員提交的內(nèi)容，并可對其進行回復評論。
在英語課上，我最常用到的呈現(xiàn)方式有：實物，圖片，表演。
實物：實物最常用于教授實物名詞，如三年級學生正在學習的文具，用實物最直觀，最貼近學生的生活。我用各色的文具為道具，既吸引孩子的注意力，又能輔助學生記住單詞；在之后的顏色教學中，有再次使用這些文具，教授顏色的同時復習文具的讀法。
卡片：小學生正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的過程，直觀性原則很適合這個年齡段的學生?？ㄆ虒W是小學英語詞匯教學的一個不錯的選擇。詞匯卡片直觀生動，容易吸引學生的注意力。我一般采用正面印圖片，反面印單詞的做法。這種形式能充分利用卡片自身的價值，而且在需要讓學生認讀單詞的情況下會更方便。詞匯卡片的應用也更靈活，我通常把卡片貼在黑板上，但在發(fā)現(xiàn)學生們注意力不集中的情況下，我有事會選擇放到某些學生的手上或者貼在教室不同方向的墻上，在讓學生感到新奇的同時，也可以集中他的注意力。
表演：有時候在講授一些動詞時，用語言解釋很費力又麻煩，用表演的方式是最直觀的。比如shave這個單詞，用語言解釋就遠不如表演動作來的方便，只要做一個刮胡子的動作，學生可以立即明白這個單詞的意思，還可以借助動作牢記單詞。
國培心得體會和總結篇十四
人力資源是國家發(fā)展和企業(yè)競爭力的重要保障，提升員工的綜合素質和技能是提高公司競爭力的關鍵環(huán)節(jié)。為了加強員工的培訓和發(fā)展，我所在的公司于近期組織了一次國培訓，此次培訓給我留下了深刻的印象，以下是我的心得體會總結。
首先，國培訓提高了我的專業(yè)技能。作為一名從事市場營銷的員工，我必須了解市場動態(tài)并根據(jù)市場反饋進行產(chǎn)品調整和銷售策略的制定。這次培訓中，我們的導師詳細介紹了市場營銷的最新趨勢和方法，并分享了一些成功案例。這極大地幫助我拓寬了視野，提高了我的專業(yè)技能，讓我能更好地應對市場中的變化。
其次，國培訓增強了我的團隊合作意識。在培訓期間，我們與來自各地不同公司的員工組成了小組，合作完成了許多團隊任務和項目。這期間我們互相協(xié)助，共同克服困難，實現(xiàn)了團隊目標。通過這次培訓，我深刻認識到團隊合作的重要性，明白了一個人的力量是有限的，只有團隊的力量才能更好地完成任務。我愿意將這種團隊合作的精神帶回公司，與同事共同努力，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。
第三，國培訓提高了我的綜合素質。在培訓中，我們不僅學習了專業(yè)知識和技能，還進行了一些綜合能力的訓練，如溝通能力、領導力和解決問題的能力等。這些訓練幫助我在面對復雜情況時更果斷、決策更明確，提高了我的綜合素質。我相信，通過不斷學習和提升綜合素質，我將能夠更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)。
第四，國培訓讓我明白了學習的重要性。在培訓中，我們不僅學習了專業(yè)知識和技能，還學習了如何學習。導師告訴我們，學習是一個持續(xù)的過程，要不斷更新知識，主動學習，善于總結。在這次培訓中，我學到了許多學習的方法和技巧，如如何制定和執(zhí)行學習計劃，如何調整學習方法等。這讓我明白，只有不斷學習，才能不斷提升自己，追趕時代的步伐。
最后，國培訓為我提供了一個交流和學習的平臺。在培訓期間，我結識了來自各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，我們不僅在培訓中互相交流，還建立了深厚的友誼。通過與他們的交流和學習，我了解了不同行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和經(jīng)驗，拓寬了自己的思路。這次培訓為我提供了一個開闊的平臺，讓我學習到了很多知識和經(jīng)驗。
綜上所述，國培訓對于我來說是一次寶貴的學習經(jīng)歷。它不僅提高了我的專業(yè)技能和綜合素質，增強了我的團隊合作意識，還讓我明白了學習的重要性。我相信，通過這次培訓的學習和積累，我將為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也愿意將所學所得與同事分享，共同追求公司和個人的成長。
國培心得體會和總結篇十五
我有幸聆聽了“國培”(20xx)——湖北省幼教專家巡回講學，并現(xiàn)場觀看了各市幼教高手們的教學，真是受益匪淺。我的心得體會如下：
一.此次活動，開闊了我的視野，提深了我對幼教工作的認識，并深切地感受到了幼教的意義深遠。在幼教這塊圣潔的領域，早已有這些傾心幼兒教育成長的專家學者老師們用自己辛勤的汗水釀出了香甜的蜜。
二.省婦幼保健院的楊勤教授講了《幼兒的保健-營養(yǎng)-安全》。她的娓娓道來，如數(shù)家珍，使我全面地了解了幼兒0—6歲的生兒發(fā)特點、營養(yǎng)保健常識、安全防護要點。
其中有幾點我的印象非常深刻：1。嚴把入園體檢關，對入園兒童的健康狀況作好登記。做好過往病史、遺傳病史的記錄。2。晨檢不能流入形式。要尋問家長，觀察孩子面色，檢查異物。3。做好幼兒的預防接種宣傳，控制傳染病。做到窒內(nèi)空氣流通，玩教具清洗后最好在太陽下曝曬，口杯餐具蒸氣消毒最好。4。食物要做到定點采購、索證、留樣登記。對過敏史貧血的兒童要注意食物的分配。5。少吃反季節(jié)的生長期人為縮短的食物。6。不能代孩子父母喂藥，以免好心辦壞事。有病的孩子最好勸其在家休息。7。做好兒童各項資料管理。所定的制度要有可行性。
這些寶貴的知識要點，像一盞明燈，給我的幼兒園日常工作提供了有力的幫助。點點滴滴，都是傾心傳授。
三.荊州市實驗幼兒園園長黃向榮的《在園本教研中提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和能力》，“亮點”多多，給人耳目一新的感覺。
她說：“孩子好習慣的培養(yǎng)與老師的教導和示范習習相關?！边@就需要老師的專業(yè)素養(yǎng)。老師的專業(yè)素養(yǎng)是如何來的呢?是在園本教研中來的：1。在實際教學中發(fā)現(xiàn)、挖掘研究課題。2。老師要講究提問的藝術，少作“無效”提問。在提問中把握問題的開放性，系統(tǒng)性，難易性。4。對孩子的肯定要細化，不能一概面論為“你真棒!”從而使表揚失去了意義。5。善于在教學中“牽引問題，”做到形散面神不散。6。多做教學反思。經(jīng)驗+反思=成功。
這些都是黃園長工作經(jīng)驗的總結，能當面聆聽她的講座真是幸運。
四.黃園長的教學理論與華師大教育學院學前教育與特殊教育系的吳航教授的《幼兒園游戲課程理念設計及實施》有著相容兼并，相得益彰的效果。
在這次講學中，吳教授鏗鏘的語言節(jié)奏，給我留下了深刻的印象。她說：“一個家長把孩交到你的園中時，心里是忐忑不安的：你會怎樣教我的孩子呢?”
以課堂為陣地教學是不適應兒童的，是不能滿面足兒童個體特點的。因為兒童的認知是“表象”的。幼兒的認知不是在老師的嘴巴上，而是在孩子的手尖上。
那么如何設計游戲及實施游戲，讓兒童在玩中學呢?我覺得吳教授講學的精髓在于“讓游戲生成課堂”，及“讓課堂生成游戲”。這兩句話說來容易，真正落實到活動中是很不容易的。既要保證兒童游戲的自主性、自然性、教育性，又要兼具游戲活動中的創(chuàng)造性和教學性。這就要求老師有駕馭游戲的能力，做到過程的操作化，組織形式的多樣化。她說：“老師們要學會在活動中觀察，觀察，再觀察。。。，讓你的教育“慢”下來，不要把你的教學目的直接拋給幼兒，要讓孩子們在玩中去探索，去尋找答案!這些理論真是太妙了!
另外，觀摩了應城市實小馬利老師《漂亮媽媽的發(fā)屋》，孝感市李娟老師的《我會開車》，還有本市實小的《首先有一個蘋果》，市機關幼兒園的《有趣的電池》。這些精彩紛呈的現(xiàn)場執(zhí)教活動，使我認識到“教無定法”，真是各將本事興教園啊!同時，我也感到了肩上的責任重大，一所好的幼兒園，除了硬件設施跟上，除了科學化的管理，還得有一批熱愛幼教、奉獻幼教、研究幼教的高素質的幼師隊伍。
觀摩課的專家現(xiàn)場點評，也是十分中肯的。真是“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。我從專家們的點評中，學到了很多評課的知識：比如看游戲的選材是否具有生活性藝術性，是否達到了游戲活動的目標，游戲的綜合性直觀性特點是否突出等，都有了一定的認知。
最后，感謝上級部門給所有的學員們創(chuàng)造了這么好的學習機會。也希望以后還有更多這樣的學習。
國培心得體會和總結篇十六
第一段：介紹國培心得體會和總結體育的重要性（150字）
國培心得體會和總結體育是培養(yǎng)學生良好身心素質的重要手段之一。在過去的一段時間里，我參加了國培心得體會和總結體育的課程，深刻體會到了體育對個人成長的積極影響。體育鍛煉不僅可以提高身體素質，還能培養(yǎng)團隊精神、培養(yǎng)意志力和培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。
第二段：探討體育對身體素質的提高作用（250字）
體育訓練對身體素質的提高具有顯著的作用。通過長期的體育活動，可以增強肌肉力量，提高心肺功能，增加耐力和靈活性。我在國培心得體會和總結體育的課程中，通過進行有氧運動、力量訓練和靈活性訓練等一系列項目，不僅感到身體變得更加強健，而且在日常生活中也更加有活力和耐力。
第三段：探討體育對團隊精神的培養(yǎng)作用（250字）
體育活動不僅可以鍛煉個人身體素質，還能夠培養(yǎng)團隊精神。通過參加國培心得體會和總結體育的課程，我學會了與他人合作、互相配合，在團隊運動中學會了傾聽和理解他人的需求。團隊訓練過程中，我們彼此鼓勵、支持，在面對困難時共同努力，取得更好的成績。這種團隊合作精神不僅在體育活動中發(fā)揮作用，在其他方面的合作中也同樣重要。
第四段：探討體育對意志力的培養(yǎng)作用（250字）
國培心得體會和總結體育的課程還能培養(yǎng)個人的意志力。體育訓練需要持之以恒的堅持和努力，需要克服困難和疲勞。通過參加課程，我學會了堅持不懈、克服困難的精神，不輕易放棄。體育活動中遇到的困難和挑戰(zhàn)，需要我們用堅定的意志面對并克服，這種意志力在日常生活中也同樣重要，使我能夠更加堅定地面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結體育在國培心得體會和總結體育的重要性（300字）
綜上所述，國培心得體會和總結體育對個人成長的作用是多方面的。體育不僅可以提高身體素質，還能培養(yǎng)團隊精神和意志力。體育活動能夠鍛煉身體，提高身體素質，使人更健康、更有活力。同時，團隊合作和意志力的培養(yǎng)，也使個人能夠在學習、工作和生活中更加全面、積極地發(fā)展。因此，國培心得體會和總結體育的課程在培養(yǎng)學生身心素質方面具有重要的意義，應該得到更多的關注和推廣。通過這樣的課程，我們能夠培養(yǎng)擁有健康體魄、積極向上的人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
國培心得體會和總結篇十七
體育是培養(yǎng)學生身心健康、塑造良好品質的重要途徑之一。為了提高中小學體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，推動學校體育教育的發(fā)展，教育部自2017年起開展了國培項目。我有幸參與了國培項目，通過這段時間的學習和培訓，我深刻體會到了體育在學校教育中的重要性，并總結了一些心得體會。
首先，國培項目為我們提供了廣闊的學習平臺。在國培項目中，我們不僅接受了專業(yè)崗位教育，還有機會參加各種體育項目培訓，如籃球、足球、游泳等。通過參與這些培訓，我不僅擴展了自己對體育項目的知識面，還掌握了一些專業(yè)的教學技巧和方法。同時，國培項目還定期組織學習交流活動，讓我們有機會與其他教師互相交流和學習。這些學習和交流的機會極大地豐富了我們的教育教學經(jīng)驗，提高了我們的專業(yè)水平。
其次，國培項目培養(yǎng)了我們團隊合作精神。在國培項目中，我們分為小組進行學習和討論。每個小組由不同學校的教師組成，他們有著不同的教學經(jīng)驗和背景。在小組學習中，我們互相交流、互相學習，共同解決教育教學中的問題。通過這種合作學習的方式，我們感受到了團隊的力量，發(fā)現(xiàn)了團隊合作的重要性。在以后的工作中，我相信團隊合作的經(jīng)驗將對我們的教育教學產(chǎn)生積極的影響。
再次，國培項目培養(yǎng)了我們對體育教育的深入理解。體育教育不僅僅是對體育知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的健康意識、合作精神和團隊協(xié)作能力。通過國培項目的學習，我深刻理解到了這一點。體育教師不僅要具備扎實的體育知識，還需要培養(yǎng)學生的身心健康。在我以前的教學中，我更關注學生的成績和技能，而忽視了他們身心健康的培養(yǎng)，現(xiàn)在我明白了身心健康是學生全面發(fā)展的重要基礎。
最后，國培項目激發(fā)了我們對體育教育的熱情和責任感。在參加國培項目之前，我的體育教學往往只是按部就班地完成任務，沒有太多的激情和動力。但是在國培項目中，我認識到了自己作為一名體育教師的責任和使命。我深入思考教育教學中的問題，不斷探索適合學生特點和需要的教學方法，努力激發(fā)學生的學習興趣。通過國培項目的培訓和學習，我逐漸找到了自己的教學特色，也看到了學生的進步和成長，這使我更加熱愛我的職業(yè)，并愿意為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，國培心得體會和總結體育，通過國培項目的學習和培訓，我不僅擴展了自己的知識面和教學技巧，也感受到了團隊合作的重要性，深刻理解了體育教育的重要性，并激發(fā)了對體育教育的熱情和責任感。我相信這些經(jīng)驗和收獲將對我未來的教育教學工作產(chǎn)生積極的影響，也將為學校體育教育發(fā)展做出貢獻。
國培心得體會和總結篇十八
20xx年x月x日，我們從貴陽乘機來到北京，走進招待所，各自到本學科班主任那兒報到，領到了國培10天的培訓安排，我欣喜若狂，翻開國培計劃20xx——貴州省骨干教師短期集中培訓項目————北京師范大學小學數(shù)學骨干教師高級研修班學員手冊，直奔培訓目錄，北京師范大學為學員們安排了《有效課堂哪兒來》、《小學數(shù)學校本課例研究》、《創(chuàng)建兒童喜愛的數(shù)學課堂》、《我就是數(shù)學》、《改善教的方式，促進學生快樂的學》等內(nèi)容?？吹脚嘤杻?nèi)容及執(zhí)教人，心中狂喜，真是日有所思，培訓鑄就。
我想，通過這次培訓，我將帶回更多的有效育人策略和方法、兒童喜愛的數(shù)學課堂去激勵喚醒孩子們，讓這些有潛力，但尚未成熟的孩子從苦學上升到樂學，敢想、敢說、敢做、敢問、、敢疑，做到人文合一的教育。其實，就像蘇霍姆林斯基所說：在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。我們的孩子是活生生的人，我們不能為追求某種利益而注重“雙基”“兩能”教學，把“四基”中的基本思想、基本活動經(jīng)驗進行淡化，“四能”中的分析問題、解決問題教師化，這樣的教學沒有充分尊重、理解、善待、讀懂學生，這樣又如何體現(xiàn)課標要求：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。所以這次培訓是一次質的飛躍。
9月x日，走近北京師范大學，“學為人師，行為世范”（學為人師，就是要使“學”能成為后學的師表。行為世范，就是要方方面面，時時刻刻，都光明正大，能夠成為社會中的模范）的校訓指引激勵著我，使我更有著對教師職業(yè)的執(zhí)著、追求與付出，同時也是快樂的享受，因為我們擁有了最美好的事物——孩子，他們有純真的心靈、誠實的心態(tài)、自然的感情、善良的祈愿，我們何樂而不為呢。
10天培訓很快結束了，在這次培訓中，我受益匪淺，有專家錢志亮《有效課堂哪兒來》、劉京莉《分享綠色課堂》等的經(jīng)典培訓，全國特級教師吳正憲、華應龍、徐長青有效課堂設計及剖析，骨干教師閆云梅、葉曉宏等教材結構及課例分析：
有效課堂哪兒來，首先要求教師精心備課，備課要以課程標準為基礎，準確定位，然后深入教材，從教材中讀出知識內(nèi)容，讀出學習過程，整體把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；接著對學習者特征進行分析，學習者特征進行分析有利于把學生納入教學資源中，為教學目標的設定與調控，教學過程的展開與實施，教學環(huán)節(jié)的控制與把握，提供科學的、嚴謹?shù)囊罁?jù)和保證。其次是有效的上課，課堂中要處理好、設計好提問和理答及追問，竭力點燃學生思維的火花，激發(fā)他們的求知欲望，并有意識地為他們發(fā)現(xiàn)疑難問題、解決疑難問題架上橋梁和階梯，從而引導他們一步步登上知識的殿堂。再次要處理好課堂的意外生成資源，不要回避問題、規(guī)避“風險”，要積極應對，使課堂教學在動態(tài)生成中得到完善，使學生在動態(tài)生成中得到有效發(fā)展，從而真正讓課堂教學呈現(xiàn)出靈動的生機和跳躍的活力。
吳正憲老師的課，“教”的色彩很淡，“商量”的氛圍很濃，“為什么”很多，留給學生的“空間”很大，這是一個讓人產(chǎn)生親切感的環(huán)境。
華應龍老師的課，用“和諧”兩字來描述和理解他的教育教學藝術之精典最恰當，他的數(shù)學教學個性亮點：即數(shù)學人文素材及東方文化的有意識而自然的滲透。
徐長青老師的課，簡約教學，動態(tài)的以建構執(zhí)行建構的活動，所謂建構，就是找到知識的類他性，還原知識的原型，建構活動，促進學生快樂的學。
這三位特級教師上課風格各異，但他們在教學中始終以學生為主體，教師總是數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者，沒有“越位”，他們的課堂是激勵、喚醒孩子的課堂，真正體現(xiàn)課標要求：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
通過聽取閆云梅、葉曉宏等骨干教師的講座，我明白了什么是課例研究、“課例”是一個課堂教學改進的實例，是對教學改進過程中的問題和教學決定的再現(xiàn)和描述（“講課堂教學背后進行研究的故事”）。“課例研究”試圖有主題、有目標、有方法、有基點地研究一堂課如何改進，而且這個改進過程對于我們改進一類課有所啟發(fā)，收集案例、整理與分析、提出解決難點的策略，在策略指導下形成新的案例。反思我設計的課堂，只凸顯顯性知識，而隱性知識、數(shù)學思想方法（化歸、數(shù)學模型、數(shù)形結合、演繹、完全歸納、不完全歸納、觀察、類比等）力度不到?，F(xiàn)在，我可以有方向、有步驟、有目的地反思我原來的案例，抓住案例中存在的問題進行分析，提出問題解決的策略，形成新的案例，使自己的教學更有效。
一、博覽群書：數(shù)學教育類、兒童心理類、科普類、哲學類等，從書中快樂成長、啟迪智慧、開啟心門、更新教育觀念，提升內(nèi)在素質和修養(yǎng)，做數(shù)學學科德育中的重要人物，利用學校這個平臺傳遞人類精神的火種。
二、做育人數(shù)學教師：育人數(shù)學教師即讓學生把隱性知識（數(shù)學思想、數(shù)學方法）和顯性知識（知識與技能）一同帶出數(shù)學課堂。在教學中要教出數(shù)學基礎、教出數(shù)學味道、教出數(shù)學品味、教出數(shù)學境界、教出人文精神，為兒童一生的可持續(xù)發(fā)展奠基，使學生在數(shù)學學習成長中學做真人、懂自律、負責任、有毅力、會自省。
三：讓課堂更有效：找準每節(jié)課的核心價值，利用學生已有的學習經(jīng)驗（操作性實踐經(jīng)驗、模型、圖形與實物等可視的經(jīng)驗、數(shù)學語言、數(shù)學符號等抽象思維經(jīng)驗），體現(xiàn)核心價值。注意處理好課堂中的提問與答理及其追問，利用好課堂的意外生成資源，真正把課堂落實到綠色有效。
國培心得體會和總結篇十九
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃(2015)為期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。
學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業(yè)科學發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向。《規(guī)劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發(fā)展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農(nóng)村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和思考，學習快要結束了，十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓期間，師范學校的領導精心設計了豐富的學習內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講述了《集體教學活動設計與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的`理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。
感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!
國培心得體會和總結篇二十
體育運動在我國的發(fā)展中起著舉足輕重的作用，國家對于體育事業(yè)的培養(yǎng)和發(fā)展更是給予了高度重視。而國家體育人才培養(yǎng)計劃（簡稱“國培”）便是以此背景而產(chǎn)生的一個重要的工程。本文將結合我自身的經(jīng)歷，總結體會和感受，探討“國培”在體育領域中的作用和影響。
第二段：國培體育之優(yōu)勢
國培在體育領域中發(fā)揮著重要的優(yōu)勢和作用。首先，國培項目一方面集中優(yōu)勢資源，有計劃、有重點地選拔和培養(yǎng)人才，可以更好地凝練人才的潛力，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀運動員和教練員。另一方面，國培還提供了先進的訓練設備和條件，為培養(yǎng)人才提供了良好的環(huán)境和平臺。同時，通過國培項目，運動員和教練員之間的交流與溝通也得到了加強，相互學習與提高。
第三段：國培體育之挑戰(zhàn)與改進
然而，國培體育項目也存在一些挑戰(zhàn)和需要改進的地方。首先，由于國培項目的選拔標準和測試方式存在一定的局限性，評估標準僅局限于體能和技術水平，而對心理素質和綜合素質的考察相對較少。其次，國培項目依賴于大量的投入，經(jīng)費和資源的分配不均衡會影響到項目的實施效果。再者，國培項目時間的安排過于緊張，往往缺乏足夠的休息與調整時間，容易引發(fā)運動員的體力和心理問題。
第四段：體育國培的積極影響
盡管存在一些問題，國培體育項目依然對于我國的體育事業(yè)做出了積極的貢獻。首先，國培項目通過對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和選拔，提升了我國體育競技水平和國際影響力，取得了不少輝煌的成績。其次，國培項目凝聚了國內(nèi)外一流的訓練師資和先進的訓練方法，為我國體育事業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。最后，國培項目培養(yǎng)出的優(yōu)秀運動員在國內(nèi)外賽事中的出色表現(xiàn)，也帶動了更多的人參與體育運動，促進了全民健身的普及和推廣。
第五段：個人感悟與總結
通過參與國培體育項目，我深刻感受到了國培在體育事業(yè)中的巨大作用。我發(fā)現(xiàn)，體育并不僅僅是一種運動方式，更是一種抱負和追求。參與國培，我不僅得到了專業(yè)的訓練和指導，也鍛煉了堅韌的意志和頑強的斗志。在與其他優(yōu)秀運動員的交流與比拼中，我深深地感受到了團隊合作和個人成長的重要性。體育給了我勇氣和信心，讓我在賽場上能夠展現(xiàn)最好的自己。
綜上所述，國培是我國體育事業(yè)中一項重要而又必要的工程。國培體育項目的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)都需要我們進一步的思考和改進。通過國培體育項目的推行，我相信我國的體育事業(yè)能夠得到更好的發(fā)展和提升。同時，我也將在以后的體育生涯中，繼續(xù)努力奮進，為我國的體育事業(yè)做出更大的貢獻。
國培心得體會和總結篇二十一
這次有幸參加了《20xx年中小學骨干教師網(wǎng)絡研修培訓項目小學品德與生活》的學習，4個月多的時間里，聽了許多專家們的精辟講座，與專家，輔導老師和其他學校教師的經(jīng)驗交流等活動，收獲很大，受益匪淺。通過這次培訓，使我對如何進行《小學品德與生活》課程教學有了更進一步較深刻的認識，讓我在思想觀念上也有了一定的轉變。這次培訓讓我開了眼界，給予我業(yè)務水平全方位的提升，對我以后開展工作給予了很好的指導，更讓我看到了自己的差距與不足。在今后的教育教學工作中，我要繼續(xù)努力學習，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓的一些收獲。
從理論上提升了自己對《小學品德與生活》這一課程的認識。
聽了專家的講座后，我認識到了《小學品德與生活》這一門課程開設的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個公民，他不僅就是知識的傳承與發(fā)展，還有我們每個公民的道德素質，等這些方面事件折射出我們教師責任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關注梅一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。而在我們偏遠的大部分鄉(xiāng)村學校，這門課程根本沒有得到重視，一個學期下來，可能有的班級只上一兩節(jié)品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時間就是語文數(shù)學作業(yè)時間，這樣的課程開設實在令人擔憂。今后在教學過程中，我想我會盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認識到開設《小學品德與生活》這一課程的重要性。
作為一名新時期的《小學品德教師》我們應該努力地提升自己的教學水平，提高課堂教學實效?；叵脒^去自己的品德課教學，不是把品德課上成了美術課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學沒有實效性。通過這次培訓，聽了這么多專家的講座，覺得自己的愧疚感油然而生，提升教學水平，提高課堂教學實效是當務之急。這次的學習也給了我很好的指導作用。這次培訓，讓我了解到了一些關于教學設計要考慮的幾個要素，如設計的意圖，資源的開發(fā)等，如何去設計，還給我們提供了設計的幾個策略，其中策略之三事課程的開發(fā)與利用這一策略中講到，學生、家長、教師、社會人士等都是重要的課程資源，學校中的資源，兒童家庭和社區(qū)中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優(yōu)化課堂結構，還有活動設計與實施等應注意的問題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導。品德課不光要上，還要有課堂實效，孩子的成長需要“感動”，有效教育的支點是藝術創(chuàng)新最難的是打動人的心靈;學術創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變?nèi)说囊簧?BR> 國培心得體會和總結篇二十二
20xx國培計劃遠程培訓學習,讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座，而我的許多教學疑問也在專家這里得到了解決。通過參加這次國培，我看到了國家對幼兒事業(yè)的重視。通過聆聽專家的演講，觀摩專家的教學，感受很多，受益匪淺?？吹搅宋覈l(fā)展的新希望，他激勵著我們這些幼兒教師轉變教育觀念，改變教育方式，帶著感悟、帶著收獲，以積極的工作熱情投入到教學中去，以幼兒為本，為促進幼兒全面發(fā)展而努力。
我是一名農(nóng)村的幼兒教師，農(nóng)村的環(huán)境比不上城市的，但是迫于當前的形式，要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹立敬業(yè)，樂業(yè)的教育觀。把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具體扎實的吹拉彈唱，讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的教學方法，善于適時合理的策劃，組織，實施活動。還要不斷的踐行反思，不斷的學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。這次授課的老師們都是來自全國各地地幼兒教育的專家學者。他們淵博的學識，讓我充分認識到：做為一名幼兒園的骨干教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的"學”的關系，教師要做到保教結合，“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發(fā)，從孩子的實際出發(fā)，重視示范的作用，做好表率，搞好直觀教學，用全新，科學，與時代相吻合的教育理念，方式方法，來更新自己的頭腦，才能實現(xiàn)教育的理想的目標。
幼兒教師是教育的先導，是孩子們的啟蒙教師。做為幼兒園的一名教師，我覺得很幸福，因為我們是明天花朵的培養(yǎng)者，我要把此次培中訓中學到的知識與理念運用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力量。國培是教師成長的階梯，專家的視頻講座，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學到了新的教學理念。其實培訓也是一個反思進步的過程。
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，以幼兒為本，求真務實。培訓學習是短暫的，但在我的記憶中卻是永恒的，它使我們找到了自身的差距和不足。
感謝這次國培為我們提供了這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。
國培心得體會和總結篇一
參加了國培學習，我有以下幾點體會：
一、體育老師要找準定位，悉心言傳身教。
教師的職不僅僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉向引導、影響、了解、激勵、鼓勵學生，使學生全面發(fā)展。體育是學校教育的一個重要組成部分，就應服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。
二、加強科研意識，提高反思潛力。
反思是教師對教學中的行為以及產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種透過參與者的自我決策水平促進潛力發(fā)展的途徑。為了貼合新課程的要求，滿足學生個體的需要，體育教師應加強學習，不斷提高自我的理論水平和反思潛力，在教學中勤于反思、質疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并透過科學研究的途徑解決問題，以提高自我的教育科研潛力。
三、轉變觀念，才能讓教師提高自我的綜合素質。
長期以來，人們對體育課的概念模糊，個性是農(nóng)村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。透過這次培訓，使我懂得了小學體育的教學目標。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自我的教育教學觀和教學策略和方法。
四、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，透過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自我務必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務必要不斷加強專業(yè)知識的學習。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那么就要想法設法在課堂教學中實現(xiàn)，因此教師務必強化自我的體育綜合素質，就就應加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。
總之，透過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;透過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，透過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。
國培心得體會和總結篇二
近年來，保育員國培項目在我國得到迅速發(fā)展，為提升幼兒教育質量和培養(yǎng)優(yōu)秀的保育員隊伍作出了重要貢獻。作為一名參與該項目的保育員，我不僅獲取了專業(yè)知識和技能，還深切感受到了這個項目的意義和價值。在這篇文章中，我將結合個人經(jīng)歷和體會，總結出對保育員國培項目的心得體會。
首先，保育員國培項目提供了寶貴的學習機會。在傳統(tǒng)意義上，保育員往往只擔負照顧兒童的責任，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)。通過參與國培項目，我接觸到了一系列的培訓課程，包括幼教理論、教育心理學、教學策略等。這些課程不僅拓寬了我的知識面，也加強了我的教育素養(yǎng)。通過學習，我深刻認識到保育員的角色遠不止于“看護者”，更是孩子成長中的引導者、啟蒙者。這種專業(yè)角色的轉變無疑極大地提高了我在工作中的能力和水平。
其次，保育員國培項目促進了保育員之間的交流合作。在項目的學習過程中，我有幸結識了來自各地的眾多保育員同行。大家共同學習、交流經(jīng)驗，分享工作中的樂趣和困惑。這些交流與合作不僅讓我受益匪淺，也讓我深感這是一種珍貴的成長方式。在國培項目結束后，我與一些同行保持著聯(lián)系，定期交流工作中的經(jīng)驗和心得。這種良好的交流合作氛圍，不僅讓我感到備受鼓舞，更讓我充滿信心和動力，努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務。
再次，保育員國培項目提供了實踐機會和觀摩學習的平臺。在國培項目中，我們除了上課學習，還有機會參與到實際的幼教工作中，觀摩優(yōu)秀的保育員的教學活動。這種實踐和觀摩的機會，讓我能夠親身體驗到教學中的挑戰(zhàn)和樂趣。通過實踐，我不僅鍛煉了自己的教學技能和應變能力，也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗教訓。而觀摩學習，則讓我有機會接觸到各種不同風格的教學模式，吸收他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平。這種實踐與觀摩相結合的學習方式，對于我的成長和進步具有重要意義。
最后，保育員國培項目塑造了我的職業(yè)認同。在經(jīng)歷了國培項目的培訓和實踐后，我深刻理解到保育員的職業(yè)意義和責任。保育員是社會的守護者，也是孩子們最早接觸到的教育者。我們的工作不僅是為了照顧兒童的生活，更是為了培養(yǎng)他們的品格、習慣和能力。這個意識和認同，讓我對自己的工作充滿了熱情和動力，也讓我深感自己的努力是有意義的。通過國培項目，我重新審視和理解了自己的職業(yè)，堅定了自己追求專業(yè)發(fā)展的決心。
綜上所述，保育員國培項目對于我們保育員的成長和發(fā)展具有重要意義。通過學習專業(yè)知識，交流合作，實踐觀摩，塑造職業(yè)認同，我們得以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育服務的質量。作為一名保育員，我將繼續(xù)努力，將所學所得轉化為教育實踐中的動力和行動，為孩子們的成長和幸福奉獻自己的力量。
國培心得體會和總結篇三
近期，我參加了一次中職數(shù)學國培。通過這次培訓，我不僅提高了自己的數(shù)學素養(yǎng)，更加深刻地體會到了數(shù)學的魅力以及數(shù)學教學的重要性。下面我將從培訓內(nèi)容、學習方法、團隊合作、自我反思以及今后的發(fā)展五個方面來總結這次中職數(shù)學國培的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容的設置很精心。在這次國培中，老師們?yōu)槲覀儼才帕艘幌盗械恼n程，包括數(shù)學基礎知識、應用技巧、思維培養(yǎng)等方面的講解。這讓我們更加全面地了解了數(shù)學的知識結構體系，并且學會了如何解決實際問題。在這個過程中，我們受益匪淺，不僅掌握了新的知識，還培養(yǎng)了自己的學習和思考能力。
其次，學習方法的重要性再次得到驗證。在國培期間，老師們向我們介紹了一些高效的學習技巧和方法，如有效記憶、歸納總結、自主思考等。我們通過實踐，發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠幫助我們更加牢固地掌握知識，并且提高解決問題的能力。這讓我深刻認識到學習方法對于學習成果的影響是非常大的，今后，我將更加注重學習方法的培養(yǎng)，以提升自己的學習效果。
再次，團隊合作的意義也在這次國培中得到了體現(xiàn)。在課堂上，老師們鼓勵我們多與同學交流和討論，互相幫助，提高學習效果。在實踐環(huán)節(jié)中，我們也需要分組合作完成任務。通過這些合作，我深刻認識到團隊合作的重要性，學會了與人合作、協(xié)調相處的能力。我相信，在今后的學習和工作中，團隊合作將成為我取得更大成就的基石。
然后，自我反思也是這次國培的重要收獲之一。在這次培訓中，我充分認識到自己在學習和思考方面的不足之處，比如對于抽象概念的理解能力較弱，解題思路不夠清晰等。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且找到了一些針對性的解決方法。我會在今后的學習中，更加注重思考和反思，不斷完善自己。
最后，這次國培為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎。數(shù)學作為一門基礎學科，對于未來的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過這次培訓，我明白了數(shù)學的應用廣泛性以及對于各個行業(yè)的貢獻。因此，我決定今后將更加努力地學習數(shù)學，不僅為自己的職業(yè)發(fā)展做準備，也為國家的科技進步做出貢獻。
總之，這次中職數(shù)學國培給我留下了深刻的印象。通過培訓內(nèi)容的學習，我提高了數(shù)學素養(yǎng)；通過學習方法的實踐，我找到了高效的學習方法；通過團隊合作的體驗，我培養(yǎng)了合作與溝通的能力；通過自我反思，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足；通過思考未來發(fā)展，我明確了數(shù)學對于職業(yè)的重要性。感謝這次國培給我?guī)淼氖斋@與成長，讓我更加堅定地走上學習數(shù)學的道路。
國培心得體會和總結篇四
本次培訓的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學中的實際問題，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。
通過學習，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓、提高自身素質以及教育教學能力的重要性。
在這緊張而有序的7天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質課，專家講課評課，我對教育教學工作，有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課，課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。
我想我在今后的工作中應該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W的起點，也是一切教學的歸宿，作為新時期的教育工作者，我們應該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應該培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學價值。
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。
教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。
由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。
其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。
（1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；
（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。
既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
短暫而又緊張的7天培訓雖然結束了，但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高農(nóng)村一線教師的素質，推動幼兒教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。
我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的.教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。
國培心得體會和總結篇五
國培培訓是一項非常重要的培訓計劃，旨在提升教育培訓行業(yè)的專業(yè)水平，推動教育事業(yè)的發(fā)展。我有幸參加了國培培訓，今天我想分享一下我的心得和體會。通過這次培訓，我收獲了很多，成長了不少。
第二段：優(yōu)秀的課程設置
國培培訓的課程設置非常豐富，內(nèi)容涵蓋了教育行業(yè)的方方面面，從教育教學理論到實際操作技能，無所不包。其中，我印象最深刻的是“課程設計”和“互動教學”這兩門課程。通過這兩門課程，我學會了如何制定一門好的課程，以及如何利用不同的工具和方法來實現(xiàn)互動教學。這些課程讓我對自己的教學思路有了更深入的認識，也提高了我的教學能力和技巧。
第三段：優(yōu)秀的師資力量
國培培訓的師資力量非常雄厚，來自各大高校、教育機構和名師名校的專家都為國培培訓提供了精彩的講座和培訓。我尤其喜歡張老師的課程，她是一名有著豐富教育教學經(jīng)驗的教育專家。她的授課方法非常生動有趣，讓我印象深刻。我學到了很多帶有實際指導作用的內(nèi)容。
第四段：優(yōu)秀的學員氛圍
國培培訓不僅擁有優(yōu)秀的課程設置和師資力量，還在培訓期間創(chuàng)造了非常良好的學員氛圍。我們來自不同的地區(qū)、不同的背景，但大家都很熱情、真誠，互相幫助、互相鼓勵，使得整個培訓期間都充滿了積極向上的氛圍。我感到非常榮幸能夠成為這個團隊的一員，我們共同學習、共同進步，這是一段寶貴的經(jīng)歷。
第五段：總結
通過這次國培培訓，我不僅學到了很多實用的知識技能，也認識到了很多優(yōu)秀的人才，同時也培養(yǎng)了自己的領導能力和組織能力。這個過程讓我得到了很多幫助和啟發(fā)，也增加了我對教育行業(yè)的熱情和信心。我相信，未來我會以更加優(yōu)秀的姿態(tài)投身到教育事業(yè)中，為我國的教育事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻。感謝國培培訓提供了這樣一個難得的機會，讓我獲益匪淺。
國培心得體會和總結篇六
我在百忙之中參加了20__“國培計劃”教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告以及精彩的視屏課，他們以鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵、精湛的理論闡述以及駕馭課堂的能力給了我強烈的震撼和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
一、教育觀念的更新。
經(jīng)過這次培訓，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，當今時代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學方法，必須與時俱進，對我來說特別要提升信息技術在課堂教學中的運用能力，如交互式電子白板的熟練運用，努力打造信息技術背景下的高效課堂。
二、拓寬了自己的視野。
這次培訓，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作，學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，比如看到了許多優(yōu)秀的教學設計，精彩的視頻課堂，各位專家案例鮮活的講座，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和優(yōu)秀教師樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找教學規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，要努力鉆研教材，充分利用網(wǎng)絡資源，以課本為載體創(chuàng)造性教學，求得師生的共同發(fā)展。我在專家的引領下，我會一如既往腳踏實地教好學生，堅信一份耕耘一份收獲。
三、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)
通過“國培”學習，使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要具有廣博的文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個即有才又有德的教師。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，努力提高自己的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力，課堂教學能力等，才能跟上時代步伐，作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發(fā)展的需要，適應時代改革的步法。
總之，這次培訓使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，使我受益匪淺。我將努力地用這種理念指導今后的教學實踐，我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培心得體會和總結篇七
很高興也很榮幸能夠參加國培（2011）―黑龍江省農(nóng)村幼兒園轉崗教師培訓，為期7天，在這7天里，收獲頗多，受益匪淺。
開班儀式，我們參加了一次活動“破冰之旅”―解開千千結，目的是讓我們各位老師互相認識，打開彼此的陌生感。首先，我聽了支妍專家的《幼兒園一日生活流程》專題講座，使我對幼兒一日生活流程有了重新的認識，了解到孩子入園、離園如何接待家長，要面帶微笑，站在本班門口，主動與所有小朋友問好，擁抱交流。如何點名、盥洗、小組活動、集體活動、午睡、排隊等。支妍專家講的每一個知識，都例舉了貼近實際的小例子，本來很困的我聽的津津有味。劉敏專家的《玩教具的制作與使用》，她利用廢料制作了很多玩教具，有的用的是木頭做的小鳥、鴨子等各種小動物，在飲料瓶、石頭上畫上一些圖案，就變成了玩教具，用樹枝做成了梅花，雪糕桿組成了字和柵欄等等，真是太驚奇了，這位專家真富有想象力。劉素專家的《師幼關系與幼兒教師角色定位》，知道了要轉變觀念：樹立適合幼兒成長的教育觀，樹立和幼兒心理相適應的新型幼兒觀，就與幼兒平等交流，建立和諧的師幼關系；在一日生活中要注意嚴與愛結合，用心交流，不用成人角度觀察幼兒，多進行換位思考，不斷提高自身素質。李莉老師講的《幼兒園安全教育與保育》，讓我意識到安全教育的重要性，我們要時刻警惕，正確分析隱患，及時避免和減少這些隱患的發(fā)生。黃慧蘭老師的《幼兒園游戲及區(qū)域活動指導》中指出游戲是幼兒的自主活動，游戲就是幼兒的生活，幼兒的生活就是游戲，每天的活動都要貫穿于游戲。游戲活動的指導要適時適度、間接指導、鼓勵指導，解決糾紛。此外，還有魏娜，高宏等專家的講座都非常精彩，我學到了很多知識。在學習過程中，同學間心情交流，收獲巨大。
走進省委二幼，感受幼兒園一日生活各流程。來到省委二幼，映入眼簾的是省委二幼的環(huán)境創(chuàng)設的`非常好，從走廊到班級都充滿了孩童的氣息。還有就是他們的老師非常熱情，對工作認真負責的態(tài)度，對孩子非常有耐心，非常值得我學習。我來到大四班，看到我的指導老師李凌云老師如何接待孩子和家長，交流，溝通，之后孩子來到班級開展了區(qū)域活動，孩子們都在下棋。盥洗，入廁前和老師一起說兒歌，男孩先上廁所、洗手，喝水，然后女孩去?；貋砗蟪栽绮?，牛奶，蛋糕，孩子們吃完飯后老師按號點名，孩子先說號后說名，之后全班報數(shù)。李老師開始了室內(nèi)的集體活動，《復習8、9的進位加法》，在活動中以游戲的方式引導幼兒學習，鼓勵幼兒大膽說、大膽做，發(fā)展幼兒多方面的能力。也讓我認識到：一次好的活動，新在理念、巧在設計，重在引導。一次好的活動，還要做到一個關注―關注幼兒，讓孩子的能力從活動中得到提高。
我與我的指導老師李凌云老師溝通、交流、學習，如“你們那音樂課是怎么上的？數(shù)學課是怎么上的？如何調動孩子學習興趣？如何讓孩子在上課時間不說費話等等。在這里我學到了很多知識，知道了教學中要以幼兒為主體，注重幼兒學習興趣的培養(yǎng)，對待幼兒的個性差異，要區(qū)別對待，要因材施教，師愛要全面、公平。
通過這次學習讓我再次切身地感受到國家對學前教育的愈加重視，對我們一線教師培訓的力度在不斷加大。也使我在思想上有了很大的提高，覺得自己的教學、方法、觀念陳舊，所以我要以新的理念，新的觀念豐富自身素質，提高能力。這樣的培訓對我們崇文幼兒園的學前教育來說無疑是及時、有效的，相信在本次培訓活動指導下，我能將學到的知識、本領、經(jīng)驗運用到實踐中，使我們崇文幼兒園更上一個臺階！
國培心得體會和總結篇八
作為一名教育工作者，參加國培計劃教研員培訓，不僅是提高教育教學能力的機會，更是一次思想碰撞和交流的機會。通過培訓，我深感受益匪淺，得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在此，我將結合自身的感悟，總結一下國培心得體會。
首先，培訓中我們學習了先進的教育理論與實踐，受益匪淺。教研員作為學校教研工作的骨干力量，要不斷學習教育的前沿理論和最新研究成果，才能更好地引導和推動學校的教育教學改革。本次培訓中，我們邀請了國內(nèi)一流的研究學者和教育專家授課，他們的言傳身教讓我受益匪淺。通過學習，我深刻認識到教育是一個科學的事業(yè)，需要有系統(tǒng)的理論支撐。同時，我還學習到了很多實用的教學方法和策略，這些都能夠幫助我更好地指導和輔導教師，提高學生的學習效果。
其次，培訓中的互動交流讓我開拓了眼界，拓寬了思路。教研員來自不同的學校和地區(qū)，我們在培訓中進行了座談和小組討論，交流了自己的教學經(jīng)驗和成果。這種互動交流讓我受益匪淺，開拓了我的眼界，拓寬了我的思路。我看到了各個學校的教育教學特色和亮點，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。通過與他人的交流和學習，我對教育教學的認識更加深入，對自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展也更加明確。
再次，培訓中的實際操作讓我提升了專業(yè)技能。培訓中，我們不僅進行了理論學習，還進行了實際操作。比如，我們進行了課題研討和教學設計，通過實際操作，我能夠更好地將理論知識應用于實踐中，提升自己的教育教學能力。培訓還邀請了一些優(yōu)秀的教師進行了教學示范，我們在觀摩中學習到了很多教學技巧和方法，這對于提高自己的教學水平大有裨益。通過實際操作的學習，我對教學的認識更加深入，對如何提高學生的學習興趣和主動性也有了更多的思考。
最后，培訓中的團隊建設讓我感受到了集體的力量。教研員是學校教研工作的骨干力量，團隊合作非常重要。培訓中，我們進行了多次小組活動和集體討論，通過合作解決問題，我們更好地認識到了團隊的重要性。每個人的經(jīng)驗和能力都是有限的，只有通過團隊合作，才能夠取長補短，實現(xiàn)整體的提升。通過與他人的合作，我學到了很多在教研工作中的方法和技巧，也認識到了團隊合作的重要性。
總之，參加國培計劃的教研員培訓，是一次寶貴的經(jīng)歷。這次培訓讓我學到了很多先進的教育理論與實踐，開拓了我的眼界，提升了我的專業(yè)技能，也讓我深切體會到了集體的力量。我會將所學所感運用于教研工作中，為學校的教育教學貢獻自己的力量。同時，我也希望通過自己的努力，將國培培訓所學傳遞給更多的教師，讓更多的教師受益，提高教育水平，為推動教育教學改革發(fā)展做出自己的貢獻。
國培心得體會和總結篇九
在這次參預福建省中學校老師連續(xù)訓練遠程培訓中心組織的學校物理新課程教學遠程培訓課程的學習，使我受益匪淺，通過培訓，我覺得我離作為一名優(yōu)秀的物理老師還有很大的差距，也使我在學習中學到了許多優(yōu)秀老師的教學方法，我想對我今后的教學確定有特殊大的關懷。記得在一次物理教學培訓課上，銀川九中一名近六十歲的老物理前輩季老師給我們講課，過了二十多年，許多東西都忘了，但有四個字我永久不會遺忘：見物說理。在我以后的教學中，在每一屆同學的第一堂物理課上，我都在以“見物說理”和同學爭辯怎樣學好物理這門學科。在這次培訓課早我又一次聽到了這樣一段話：格物萬象，究理天人，淺顯而莫測的隱秘無處不在，探究無處不在，思維無處不在，共和國的基礎訓練開頭了全面鼎興。中華崛起的關鍵在于全民族的素養(yǎng)提升，新中國歷史上進行的歷次基礎訓練課程改革，負載的便是這一宏大的使命。將課改推向深入到到的關鍵在于老師能夠正確理解課程改革的基本理念，并付諸實踐。今日，格物究理探究后又一次揚帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。我段話無論是對我還是對其它老師，都能做為我們物理老師的座佑銘吧！
隨著社會經(jīng)濟時代的快速進展，學校物理新課程改革適應了時代的需要，最終反映在同學的素養(yǎng)進展上，在新課程環(huán)境下，老師必需具備更高層次的訓練教學方面的水平和素養(yǎng)，同時，作為一線老師將面臨：新課標的理念，把學習主動權交給同學，是否能完成教學任務；教學評價應如何實施；新教材涉及的新技術，老師如何進一步學習等一系列問題。隨著創(chuàng)新訓練爭論的深入到到，其爭論重心已經(jīng)由宏觀的理論建構、機制探究轉向微觀的課堂教學、同學學習。老師應打破以往的教學方法，接受應用新課改的三維教學目標，激發(fā)同學自主學習物理的興趣和激情，探究物理試驗的原理。充分利用身邊現(xiàn)有的課程資源進行課程改革。利用奇異的圖片，大自然的物理現(xiàn)象，從物理角度較明確地表述科學探究，轉變以往呆板的教學方式，為同學的共性進展供應空間。敬重同學的需求進展特點，重視基礎，為同學有共性進展供應空間。通過視頻學習優(yōu)秀老師的教學片斷，我深刻地熟識到，“探究式教學”就是從同學動身，做到以人為本，為每個同學供應公正“參預”的'機會，讓同學在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。在培訓學習中，秦春老師、熊文俊老師、胡展翅老師等許多優(yōu)秀老師的教學都體現(xiàn)了新課改的教學理念。通過培訓，我堅信只要我們加強熟識，主動探究，定能找到得心應手的“探究式教學”方法。在新課程中一個很重突出的特點就是開展探究性學習。我們現(xiàn)在的物理學問的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探究、爭論和動手試驗，才能再這一過程中學到學問，更能應用學問。強調學問的構建過程，留意培育物理試驗、科學探究力氣；強調基礎學問的學習，留意物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理，從物理走向社會，留意愛惜探究興趣，學習欲望；體現(xiàn)時代性強調學科滲透，關懷科技進展；留意經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培育，關注科學？技術？社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市同學認知特點；細心設計欄目，使教學內(nèi)容豐富，為老師教學供應了便利；既重共性，又突出系列特色，為同學進展供應空間。強調可操作性留意繼承與進展，開發(fā)教材關心資源。
作為一名新課改的物理老師，應通過多樣化的教學方式以及教學實踐的改進，關懷同學熟識自我、建立自信。課堂教學將主動促使同學體驗物理概念的建立過程和科學家們探究物理規(guī)律的過程，促使同學思維多層次的開放，最大限度地調動學習同學的主動性和參預感，以激發(fā)同學的學習熱忱，促使同學在原有認知水平上得到更大幅度的進展。課堂教學作為推動前進素養(yǎng)訓練的主渠道，是學校訓練工作的核心，是實現(xiàn)訓練功能，完成學問傳授、力氣培育及同學身心素養(yǎng)全面進展的主要途徑。課堂教學假如沒有同學的主動參預，主體性沒有得到充分發(fā)揮，老師僅作為學問的“載體”，那么學習的真正目的也就得不到體現(xiàn)。所以課堂教學由灌輸轉變?yōu)橐龑н@一點至關重要。在課堂上，老師可以試著把自己“藏”起來，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成同學的一員。等同學走歪了，在旁邊點一下，同學精彩了，欣賞一下。這樣同學學得歡快，老師教得也歡快。由于長期以來受到“應試訓練”的影響，分數(shù)往往用來作為評價同學的唯一標準，通常學習成果好的同學得到比較多的關注，而學習成果差的同學被冷落在一邊。這只會使那些所謂的“差生”更加糟糕，任何一個孩子的心靈深處，都有一個無限豐富而又美而好的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因此，對同學一視同仁，關懷他們找到自信的階梯，是每一位老師在工作中要解決的一個重要課題。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路迅速而靈敏了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改老師，在課堂的設計上確定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的敬重同學；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在焦急之中代替同學去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式；在引領同學理解物理概念、試驗時，老師可以設置問題引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學，讓同學跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式；另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也尚需提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷來作保證?？傊?，實施新課程是訓練進展的趨勢，是社會進步的需要，老師要在新的理念指導下，從思想上轉變觀念，從行為上轉變方式，不斷加強自身業(yè)務學習，努力構建公正和諧的教學環(huán)境，千萬不能讓課程改革“穿新鞋走老路”。通過這次培訓學習，我想我確定會沿著新課改的道路始終走下去，照舊是鄧磊老師的一段話：今日，格物究理探究后又一次揚帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。
國培心得體會和總結篇十
通過參加"國培"計劃教師培訓的學習。我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍?，F(xiàn)簡要總結如下：
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是"人心所向"。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
"活到老，學到老，知識也有保質期"、"教師不光要有一桶水，更要有流動的水"作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。"我是用教材教，還是教教材?"作為一名教師，應當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
時下，我們國家的教育正在經(jīng)歷一場變革。新課改已經(jīng)走進課堂，正在推進素質教育的進程，強烈影響著我們以往的教育情況，改變著以往的課程理念和教學要領。通過馬副教授的兩天授課，更加加深了我對新課改的認識。下面我對中學數(shù)學課程改革中的幾個問題談談自己的看法。
在教學中，我們要盡可能的把課堂還給學生，讓課堂勃發(fā)活氣。在上課中讓學生積極參加教學的全過程。積極地掌握教學要領：我們主張，采用積極的教學法。因課，因人，因時，因地而異。在教學中調動學生積極性尤為重要。比如將一些數(shù)學史方面的知識，好比我國古代科學家的重大貢獻及在世界上的影響，也能激發(fā)學生的積極性。
問題是教學的.心臟，是教學思維的動力，又是思維的方向。因此我們在課堂教學活動中，要不斷向學生提出新的數(shù)學問題，提出的問題要有啟發(fā)性。還有，問題并不在多少，而在于是否有啟發(fā)性，是否是要害性的問題，是否能觸動到問題的本質，并指導學生深入考慮。忙碌的學習生活在每日授課教師的引領下變得充實而愉快，他們不僅為我們帶來了高深的理論知識而且用嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，生動的教學實例不斷的感染著我們鼓舞著我們使我們對順利完成此次培訓，信心十足。
說實話，我們平時只是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，很少有時間有機會來進行這樣系統(tǒng)的理論學，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了，但通過這次培訓學習，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，只有通過自身的素養(yǎng)來感染學生，才能讓學生從心底里信服老師，我想只要自己認真刻苦鉆研，腳踏實地，更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓夢想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的教師!
國培心得體會和總結篇十一
兩學段的國培研修，我感觸頗多。專家深入細致的講解、指導教師恰如其分的點評深深地打動了我，讓我反思，促我奮進，關注學生，使每位學生都有幸福感，是我追求的目標。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情流露。作為教師傳道、授業(yè)、解惑，是以往課堂不可缺少的部分，不只對學生知識的灌輸，更應注重讓學生學會學習，學會生活。
張志勇廳長在山東省遠程研修報告會上曾指出："學習的意義在于充實自己的生命價值，更在于改進和完善自己的生命狀態(tài)，如此，學習才能成為自己的內(nèi)在需要。"通過前兩學段的國培研修，找出了自己在教育教學、學習中存在的癥結，我要對癥下藥，從以下三方面著手：
"不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅香撲鼻來。"我在今后的工作中，先找準自我發(fā)展方向，讓自己在以后的工作、業(yè)務和生活中點點滴滴的學習成為一種常態(tài)。未來的日子還會遇到各種荊棘，生發(fā)出更多的疑惑，我們只有樹立克服困難的勇氣和希望，披荊斬棘，逾越重重高山。然后，只要靜心、慢行、持之以恒，在國培中吸取營養(yǎng)，研修路上必定留下我們成長的.足跡，取得理想的效果。
教師不應只做教書匠，而要做一名人類靈魂的工程師。自己首先要做一個大寫之人，"學高為師，身正為范"，通過不斷學習，用最高標準嚴格要求自己，做學生的表率，通過自己的一言一行，一顰一笑，經(jīng)意或不經(jīng)意地給學生的心田播上理想、夢想、思想信念等種子。用自己高尚的師德，給學生以心靈的啟迪，同時，也促使學生在潛移默化中受到熏陶。關心愛護學生，教師既要有高尚的情操感染學生，豐富的知識影響學生，還要提高學生生活學習的本領。教學不僅僅是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學模式。讓學生不僅"學到什么"還讓學生"學會學習"。我要以此次國培研修為平臺，打好教學基本功，按照新課標的要求，大力改革課堂教學，在教學中做到：凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識，教師不要代替;凡是學生能獨立解決的問題，教師不要暗示，讓學生充分參與課堂活動，充分展示自己的才能，張揚自己的個性，真正成為課堂教學的主人。教師要抓住知識體系中最重要、最核心、最基礎、最關鍵的部分，作為教學的重點內(nèi)容，通過提高課堂教學效率，讓學生在課堂上，獲得最大收益，來減輕學生的課業(yè)負擔，注重學生學習方法的指導，在課堂上真正體現(xiàn)，以學生為主體，充分調動學生學習的積極性，尊敬學生人格，瞄準學生的閃光點，拿起表揚的武器，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設問題情境，多讓學生參與活動，學生在活動中，感悟知識的形成過程，在輕松愉快的環(huán)境中學習，定會事半功倍，取得良好的效果。
反思是進步的利器，我們通過反思這面鏡子，發(fā)現(xiàn)自己的瑕疵，洞悉自己的不足，然后找到進步的路徑，在感動中學習，在學習中反思，在反思中收獲，收獲著研修的每一天。國培研修是理論與實踐相結合的紐帶。我要以反思對峙膚淺，以智慧替代愚鈍，以詩意找回教育應有的情趣和樂趣!讓云山霧罩、華而不實的東西遠離課堂，使教學更接近真實和本色。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我要耐住寂寞、踏實工作、持之以恒，在國培路上，忙碌著、收獲著、快樂著。
國培心得體會和總結篇十二
時間如白駒過隙。轉眼間，三個月的國培培訓學習生涯已接近尾聲?；叵脒@三個月的學習和生活，用激蕩心靈，醍醐灌頂來形容一點也不為過。三個月，乍一聽似乎很漫長，這期間有過反感抵觸，也有過焦慮不安;三個月，充實的讓你感到短暫，這期間有過豁然開朗，也有過耳目一新。再回首，感受更多的還是那深深的思考和沉甸甸的收獲。國培之行，它就好比一支扣人心弦的樂曲，曲終韻味猶在;又好比一條涓涓溪流，流過心間，卻留下永恒。
時光回轉，定格在八月九日，那個陽光燦爛，鮮花綻放，吐納芬芳的上午，我，我們來自新疆南北邊遠地區(qū)的一線教育工作者，帶著一份牽掛和責任，懷揣著一份夢想和希望，因為共同的目標與信念，相聚在了新疆師范大學化工學院“國培計劃(20_)”—新疆農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修項目初中化學班。還記得，那個化陌生為熟悉，將37顆驛動的心緊緊維系在一起的“破冰行動”嗎?那一張張親切的笑臉，那一聲聲爽朗的笑聲，那一幅幅“創(chuàng)意”之展，頃刻間，將那一點點的陌生與羞澀，融化在盡情的揮灑之中，融化在溫暖的氛圍之中。雖然大家身居異地，卻因“國培”彼此的心拉近了。
帶著夏的余溫，嗅著秋的氣息，持著昨日的熱情，我滿懷激動的心情，走向開啟我成長與進步的階梯。
八月十日，培訓序幕緩緩拉開。
第一篇章開啟智慧——享受豐盛的精神盛宴
一直生活在自己的小小世界里，在屬于自己的圍城中，載著膚淺的知識儲備，帶著困惑與迷茫一直在路上。對于一名青年教師而言，僅靠這些“糧食”供給在教育道路上無疑是無力遠行的?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村”，幸運的我參加了此次培訓，能夠現(xiàn)場聆聽來自內(nèi)地和疆內(nèi)專家們的“面授”，他們給我們帶來的是一場“頭腦風暴”，是一份精神盛宴。他們的新理念，新觀點，使我如沐春風，不僅開拓了我的視野，而且打破了我塵封已久的舊觀念。
其中，黎加厚教授關于《讓每一位教師成功》的講座，讓我深切感受到學生的健康成長，離不開別人尤其是教師的鼓勵和賞識。“用含鈣的眼光看孩子，他才能長出傲骨”，教師是孩子人生旅途的第二啟蒙人，只有善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，挖掘屬于他們自身的“紫色牛奶”，才能真正喚起他們的自信心。而非語言活動的設計更是讓我耳目一新，利用手語等肢體符號來表達、應用在教學課堂中將會是一大亮點。錢揚義教授對小課題研究的闡釋，讓我認識到一種源于教學實踐，而服務于教學實踐的“草根”研究，它不僅可以幫助我們解決教學中的實際問題，而且可以完善自我，提升教學效果。徐猛教授從理性思考、把握規(guī)律、優(yōu)化行為三個方面給教師的三個建議以及朱旭東教授的《教師的rbe建構研究》，讓我更加明確了努力的方向，對自身教師職業(yè)生涯的發(fā)展有了一個新的定位。
而尹筱麗教授對教學中面對突發(fā)事件的處理方式，范江文老師對初中化學課堂教學模式創(chuàng)新策略的研究以及郭安娜老師在化學實驗中所做的改進等等諸多精彩的實例，更是實實在在有助于我的日常教學工作，從根本上解決了我教學中的困惑，也提高了我的專業(yè)技能。要給學生一碗水，教師擁有一桶水顯然已經(jīng)遠遠不夠了，我們要擁有的是不斷流淌的源頭活水?！盎钏睆哪膩?要從學習中來，從充電中來。
有學習，才有思考;有碰撞，才有火花。一個月里，我的思維被激活，在收獲新的教育理念的同時，也學會了許多有效的“實戰(zhàn)”方法，我會把它們?nèi)诨谖医窈蟮慕逃虒W過程中，去營養(yǎng)我的教學生活。除此之外，在那些教授、專家以及同行身上，我還收獲了一種沉淀在理念和方法背后的一種品質——堅毅與執(zhí)著，是執(zhí)著的追求和堅毅的信念，促使著他們成為了教育的領航人。生命在經(jīng)歷了艱難的跋涉后才綻放美麗，而教育在不斷思考、不斷探索中學習、積累才綻放光彩?！凹热贿x擇了遠方，留給世界的便只能是背影”，選擇了教育，就要為之努力，為之奮斗。
第二篇章“網(wǎng)絡平臺”——轉換思維，提升教學方式
八月二十一日至八月二十七日，我有幸成為一名“英特爾未來教育”的受益教師。在培訓之前，對“英特爾未來教育”的認識，只是停留在一般的計算機技術方面，但是隨著課程的開始，我有了更新的認識。它有別于我們傳統(tǒng)的教學方式，突破了原有教學的封閉狀態(tài)，把現(xiàn)代信息技術與學科教學有機的整合在一起，給學生創(chuàng)造了一個開放、主動的學習環(huán)境。學習中，在尹筱麗教授的悉心指導下，我學到的最有價值的知識就是單元計劃的設計。其中，內(nèi)容問題、單元問題和基本問題的設計對我今后的課堂教學中如何創(chuàng)設問題提供了一個重要的思路。學以致用，理論只有在實踐后才能凸顯出它的指導魅力，而新的教育教學方式只有在試驗中才能判斷出它的可行性。所以，在今后的教育教學中，我會把單元計劃的設計應用到實際的教學中，將師生角色的互換慢慢滲透到教學中，讓學生在體驗中，變“被動”為“主動”，變“要我學”為“我要學”。
一周的學習是短暫的，任務雖艱巨，但收獲是實實在在的。當代的教師，只靠一只粉筆是不夠的，除了扎實的基本功和較高的業(yè)務素養(yǎng)，還要學會充分利用現(xiàn)代技術和手段，去摸索改進教學方式。在模塊中，每一項任務的完成都是在不斷的思考中加以完善的，這一點對我今后的學習和生活也有一定的啟示，教育和生活都不是一蹴而就的。
與此同時，“網(wǎng)絡平臺”讓學員之間也架起了友誼之橋，大家各抒己見，暢所欲言，分享資源成果，交流經(jīng)驗，合作學習。正是這座“友誼之橋”，聯(lián)通了你，我，他。
第三篇章“影子教師”——博采眾長，沉淀教學素養(yǎng)
九月二十日至十月十九日，在科學院子校為期一個月的研修中，作為一名“影子教師”，我對培訓的認識也越來越深刻，越來越清晰。我知道，我不是來學習一節(jié)課如何上，某個實驗如何做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識。
那是一堂隨堂課，沒有過多的修飾，真實的課堂，卻依舊上得很精彩。授課教師靈活多樣的教學手段，風趣幽默的教學風格，給我留下了深刻的印象。置身于課堂中，傾聽著他的課，領略著他對教材的理解，感受著他對課堂的準確把握，體會著他對學生的關注，我感受到自身的差距和不足，反思自己的課堂教學，我意識到學習的重要性和緊迫性。在經(jīng)歷了聽課、上課、評課和研討，我覺得自己成長了很多，也收獲了很多。我會汲取和沉淀這些教學素養(yǎng)，博采眾長，來亮麗自己的教學生涯。
充實的日子總是過得很快，三個月在不知不覺中悄然走過，慶幸的是我不虛此行，這三個月是我工作和學習的一個“加油站”,三個月的學習生活給我補充了很多的營養(yǎng)。對于我來說，未來的教育之路還很長很長，我會帶著這些及時補充的能量，用學到的新理念為導向，在這條并不平坦的道路上勇敢前行。培訓學習就要拉上帷幕了，這一刻的結束，意味著新的征程又將開始，就讓“國培”伴我起航吧!
國培心得體會和總結篇十三
有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的國培心得體會，希望能夠幫助到大家。
我叫智婷婷，在xx區(qū)月牙橋中心學校已經(jīng)工作2年時間了，我在月牙橋中心學校下屬的杏胡臺小學擔任英語和語文學科的教學，這學期剛剛開始三年級英語的教學工作。班上共有學生11名。教學工作可以說比較輕松也相當困難。我個人平時比較喜歡音樂、書籍和電影，希望在此次國培過程中，提高自己的同時認識新的朋友！
我希望在此次國培中，更新我的新課程教學理念，提高駕馭課堂的能力，學習更新的、更有效率的教學方法。
現(xiàn)在最令我困惑的問題是：怎樣在農(nóng)村小學教好英語？農(nóng)村的小學生知識面相對較窄，導致其接受英語的能力有限以及對英語學科的不重視；比起城區(qū)的孩子他們接觸英語的時間晚；在學校學習英語的時間本就有限，課后也完全沒有練習英語的環(huán)境等，這些因素都在某些程度上使得農(nóng)村小學的英語教學更加困難。
學完課程后，您最希望提升哪一方面的素養(yǎng)？您計劃怎么去做？
教學設計的能力，激發(fā)學生興趣方面，課堂的管理能力
老師的基本功：板書，簡筆畫
通過學習課程，我最希望提高的是課堂的管理能力。在課堂上，我總有力不從心的感覺，我覺得自己已經(jīng)很認真很努力的講了，可學生有時候就是提不起興趣。我特別想讓學生都跟著我的思路走。
我的初步計劃是：1.精心設計導入。設計與本節(jié)內(nèi)容有關的課堂導入方法，充分考慮學生生活實際，關注的熱點話題，心理需求及本學科知識在現(xiàn)實生活中的實際應用，以最大限度的調動學生的求知欲。2.保持積極的心態(tài)。有時候老師聲嘶力竭而學生沒有反應時，老師就會產(chǎn)生消極的情緒，比如不耐煩，生氣等，這些都會影響學生的學習情緒。教師積極的心態(tài)和飽滿的情緒會影響、感召和帶動學生的情緒狀態(tài)。3.合理調控時間，適時解除學生疲勞。有時候學生會覺得重復做一件事很煩悶，比如讀單詞、課文，自然就會注意力不集中，出現(xiàn)別的小動作，這時可以通過幽默、輕松活躍的.語言、語氣和活動集中學生注意力，適時給學生心理和情緒上的提醒。
認真回顧《新課程理念下的小學英語有效教學》這門課。在小學英語教學中，創(chuàng)設真實語境（情境）有以下幾種呈現(xiàn)方式：實物、圖片、簡畫、掛圖、投影、ppt、vcd（dvd）、電影、游戲、歌曲、歌謠、表演、tpr、頭腦風暴等，你最常用的呈現(xiàn)方式有哪些，請舉例說明。
1.要求：自己組織語言作答，字數(shù)不限，簡述即可。
2.提示：學習回顧提交后即可得分，本項考核分數(shù)為5分。
3.注意：學習回顧提交后，即可看到本班其他學員提交的內(nèi)容，并可對其進行回復評論。
在英語課上，我最常用到的呈現(xiàn)方式有：實物，圖片，表演。
實物：實物最常用于教授實物名詞，如三年級學生正在學習的文具，用實物最直觀，最貼近學生的生活。我用各色的文具為道具，既吸引孩子的注意力，又能輔助學生記住單詞；在之后的顏色教學中，有再次使用這些文具，教授顏色的同時復習文具的讀法。
卡片：小學生正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的過程，直觀性原則很適合這個年齡段的學生?？ㄆ虒W是小學英語詞匯教學的一個不錯的選擇。詞匯卡片直觀生動，容易吸引學生的注意力。我一般采用正面印圖片，反面印單詞的做法。這種形式能充分利用卡片自身的價值，而且在需要讓學生認讀單詞的情況下會更方便。詞匯卡片的應用也更靈活，我通常把卡片貼在黑板上，但在發(fā)現(xiàn)學生們注意力不集中的情況下，我有事會選擇放到某些學生的手上或者貼在教室不同方向的墻上，在讓學生感到新奇的同時，也可以集中他的注意力。
表演：有時候在講授一些動詞時，用語言解釋很費力又麻煩，用表演的方式是最直觀的。比如shave這個單詞，用語言解釋就遠不如表演動作來的方便，只要做一個刮胡子的動作，學生可以立即明白這個單詞的意思，還可以借助動作牢記單詞。
國培心得體會和總結篇十四
人力資源是國家發(fā)展和企業(yè)競爭力的重要保障，提升員工的綜合素質和技能是提高公司競爭力的關鍵環(huán)節(jié)。為了加強員工的培訓和發(fā)展，我所在的公司于近期組織了一次國培訓，此次培訓給我留下了深刻的印象，以下是我的心得體會總結。
首先，國培訓提高了我的專業(yè)技能。作為一名從事市場營銷的員工，我必須了解市場動態(tài)并根據(jù)市場反饋進行產(chǎn)品調整和銷售策略的制定。這次培訓中，我們的導師詳細介紹了市場營銷的最新趨勢和方法，并分享了一些成功案例。這極大地幫助我拓寬了視野，提高了我的專業(yè)技能，讓我能更好地應對市場中的變化。
其次，國培訓增強了我的團隊合作意識。在培訓期間，我們與來自各地不同公司的員工組成了小組，合作完成了許多團隊任務和項目。這期間我們互相協(xié)助，共同克服困難，實現(xiàn)了團隊目標。通過這次培訓，我深刻認識到團隊合作的重要性，明白了一個人的力量是有限的，只有團隊的力量才能更好地完成任務。我愿意將這種團隊合作的精神帶回公司，與同事共同努力，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。
第三，國培訓提高了我的綜合素質。在培訓中，我們不僅學習了專業(yè)知識和技能，還進行了一些綜合能力的訓練，如溝通能力、領導力和解決問題的能力等。這些訓練幫助我在面對復雜情況時更果斷、決策更明確，提高了我的綜合素質。我相信，通過不斷學習和提升綜合素質，我將能夠更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)。
第四，國培訓讓我明白了學習的重要性。在培訓中，我們不僅學習了專業(yè)知識和技能，還學習了如何學習。導師告訴我們，學習是一個持續(xù)的過程，要不斷更新知識，主動學習，善于總結。在這次培訓中，我學到了許多學習的方法和技巧，如如何制定和執(zhí)行學習計劃，如何調整學習方法等。這讓我明白，只有不斷學習，才能不斷提升自己，追趕時代的步伐。
最后，國培訓為我提供了一個交流和學習的平臺。在培訓期間，我結識了來自各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，我們不僅在培訓中互相交流，還建立了深厚的友誼。通過與他們的交流和學習，我了解了不同行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和經(jīng)驗，拓寬了自己的思路。這次培訓為我提供了一個開闊的平臺，讓我學習到了很多知識和經(jīng)驗。
綜上所述，國培訓對于我來說是一次寶貴的學習經(jīng)歷。它不僅提高了我的專業(yè)技能和綜合素質，增強了我的團隊合作意識，還讓我明白了學習的重要性。我相信，通過這次培訓的學習和積累，我將為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也愿意將所學所得與同事分享，共同追求公司和個人的成長。
國培心得體會和總結篇十五
我有幸聆聽了“國培”(20xx)——湖北省幼教專家巡回講學，并現(xiàn)場觀看了各市幼教高手們的教學，真是受益匪淺。我的心得體會如下：
一.此次活動，開闊了我的視野，提深了我對幼教工作的認識，并深切地感受到了幼教的意義深遠。在幼教這塊圣潔的領域，早已有這些傾心幼兒教育成長的專家學者老師們用自己辛勤的汗水釀出了香甜的蜜。
二.省婦幼保健院的楊勤教授講了《幼兒的保健-營養(yǎng)-安全》。她的娓娓道來，如數(shù)家珍，使我全面地了解了幼兒0—6歲的生兒發(fā)特點、營養(yǎng)保健常識、安全防護要點。
其中有幾點我的印象非常深刻：1。嚴把入園體檢關，對入園兒童的健康狀況作好登記。做好過往病史、遺傳病史的記錄。2。晨檢不能流入形式。要尋問家長，觀察孩子面色，檢查異物。3。做好幼兒的預防接種宣傳，控制傳染病。做到窒內(nèi)空氣流通，玩教具清洗后最好在太陽下曝曬，口杯餐具蒸氣消毒最好。4。食物要做到定點采購、索證、留樣登記。對過敏史貧血的兒童要注意食物的分配。5。少吃反季節(jié)的生長期人為縮短的食物。6。不能代孩子父母喂藥，以免好心辦壞事。有病的孩子最好勸其在家休息。7。做好兒童各項資料管理。所定的制度要有可行性。
這些寶貴的知識要點，像一盞明燈，給我的幼兒園日常工作提供了有力的幫助。點點滴滴，都是傾心傳授。
三.荊州市實驗幼兒園園長黃向榮的《在園本教研中提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和能力》，“亮點”多多，給人耳目一新的感覺。
她說：“孩子好習慣的培養(yǎng)與老師的教導和示范習習相關?！边@就需要老師的專業(yè)素養(yǎng)。老師的專業(yè)素養(yǎng)是如何來的呢?是在園本教研中來的：1。在實際教學中發(fā)現(xiàn)、挖掘研究課題。2。老師要講究提問的藝術，少作“無效”提問。在提問中把握問題的開放性，系統(tǒng)性，難易性。4。對孩子的肯定要細化，不能一概面論為“你真棒!”從而使表揚失去了意義。5。善于在教學中“牽引問題，”做到形散面神不散。6。多做教學反思。經(jīng)驗+反思=成功。
這些都是黃園長工作經(jīng)驗的總結，能當面聆聽她的講座真是幸運。
四.黃園長的教學理論與華師大教育學院學前教育與特殊教育系的吳航教授的《幼兒園游戲課程理念設計及實施》有著相容兼并，相得益彰的效果。
在這次講學中，吳教授鏗鏘的語言節(jié)奏，給我留下了深刻的印象。她說：“一個家長把孩交到你的園中時，心里是忐忑不安的：你會怎樣教我的孩子呢?”
以課堂為陣地教學是不適應兒童的，是不能滿面足兒童個體特點的。因為兒童的認知是“表象”的。幼兒的認知不是在老師的嘴巴上，而是在孩子的手尖上。
那么如何設計游戲及實施游戲，讓兒童在玩中學呢?我覺得吳教授講學的精髓在于“讓游戲生成課堂”，及“讓課堂生成游戲”。這兩句話說來容易，真正落實到活動中是很不容易的。既要保證兒童游戲的自主性、自然性、教育性，又要兼具游戲活動中的創(chuàng)造性和教學性。這就要求老師有駕馭游戲的能力，做到過程的操作化，組織形式的多樣化。她說：“老師們要學會在活動中觀察，觀察，再觀察。。。，讓你的教育“慢”下來，不要把你的教學目的直接拋給幼兒，要讓孩子們在玩中去探索，去尋找答案!這些理論真是太妙了!
另外，觀摩了應城市實小馬利老師《漂亮媽媽的發(fā)屋》，孝感市李娟老師的《我會開車》，還有本市實小的《首先有一個蘋果》，市機關幼兒園的《有趣的電池》。這些精彩紛呈的現(xiàn)場執(zhí)教活動，使我認識到“教無定法”，真是各將本事興教園啊!同時，我也感到了肩上的責任重大，一所好的幼兒園，除了硬件設施跟上，除了科學化的管理，還得有一批熱愛幼教、奉獻幼教、研究幼教的高素質的幼師隊伍。
觀摩課的專家現(xiàn)場點評，也是十分中肯的。真是“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。我從專家們的點評中，學到了很多評課的知識：比如看游戲的選材是否具有生活性藝術性，是否達到了游戲活動的目標，游戲的綜合性直觀性特點是否突出等，都有了一定的認知。
最后，感謝上級部門給所有的學員們創(chuàng)造了這么好的學習機會。也希望以后還有更多這樣的學習。
國培心得體會和總結篇十六
第一段：介紹國培心得體會和總結體育的重要性（150字）
國培心得體會和總結體育是培養(yǎng)學生良好身心素質的重要手段之一。在過去的一段時間里，我參加了國培心得體會和總結體育的課程，深刻體會到了體育對個人成長的積極影響。體育鍛煉不僅可以提高身體素質，還能培養(yǎng)團隊精神、培養(yǎng)意志力和培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。
第二段：探討體育對身體素質的提高作用（250字）
體育訓練對身體素質的提高具有顯著的作用。通過長期的體育活動，可以增強肌肉力量，提高心肺功能，增加耐力和靈活性。我在國培心得體會和總結體育的課程中，通過進行有氧運動、力量訓練和靈活性訓練等一系列項目，不僅感到身體變得更加強健，而且在日常生活中也更加有活力和耐力。
第三段：探討體育對團隊精神的培養(yǎng)作用（250字）
體育活動不僅可以鍛煉個人身體素質，還能夠培養(yǎng)團隊精神。通過參加國培心得體會和總結體育的課程，我學會了與他人合作、互相配合，在團隊運動中學會了傾聽和理解他人的需求。團隊訓練過程中，我們彼此鼓勵、支持，在面對困難時共同努力，取得更好的成績。這種團隊合作精神不僅在體育活動中發(fā)揮作用，在其他方面的合作中也同樣重要。
第四段：探討體育對意志力的培養(yǎng)作用（250字）
國培心得體會和總結體育的課程還能培養(yǎng)個人的意志力。體育訓練需要持之以恒的堅持和努力，需要克服困難和疲勞。通過參加課程，我學會了堅持不懈、克服困難的精神，不輕易放棄。體育活動中遇到的困難和挑戰(zhàn)，需要我們用堅定的意志面對并克服，這種意志力在日常生活中也同樣重要，使我能夠更加堅定地面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結體育在國培心得體會和總結體育的重要性（300字）
綜上所述，國培心得體會和總結體育對個人成長的作用是多方面的。體育不僅可以提高身體素質，還能培養(yǎng)團隊精神和意志力。體育活動能夠鍛煉身體，提高身體素質，使人更健康、更有活力。同時，團隊合作和意志力的培養(yǎng)，也使個人能夠在學習、工作和生活中更加全面、積極地發(fā)展。因此，國培心得體會和總結體育的課程在培養(yǎng)學生身心素質方面具有重要的意義，應該得到更多的關注和推廣。通過這樣的課程，我們能夠培養(yǎng)擁有健康體魄、積極向上的人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
國培心得體會和總結篇十七
體育是培養(yǎng)學生身心健康、塑造良好品質的重要途徑之一。為了提高中小學體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，推動學校體育教育的發(fā)展，教育部自2017年起開展了國培項目。我有幸參與了國培項目，通過這段時間的學習和培訓，我深刻體會到了體育在學校教育中的重要性，并總結了一些心得體會。
首先，國培項目為我們提供了廣闊的學習平臺。在國培項目中，我們不僅接受了專業(yè)崗位教育，還有機會參加各種體育項目培訓，如籃球、足球、游泳等。通過參與這些培訓，我不僅擴展了自己對體育項目的知識面，還掌握了一些專業(yè)的教學技巧和方法。同時，國培項目還定期組織學習交流活動，讓我們有機會與其他教師互相交流和學習。這些學習和交流的機會極大地豐富了我們的教育教學經(jīng)驗，提高了我們的專業(yè)水平。
其次，國培項目培養(yǎng)了我們團隊合作精神。在國培項目中，我們分為小組進行學習和討論。每個小組由不同學校的教師組成，他們有著不同的教學經(jīng)驗和背景。在小組學習中，我們互相交流、互相學習，共同解決教育教學中的問題。通過這種合作學習的方式，我們感受到了團隊的力量，發(fā)現(xiàn)了團隊合作的重要性。在以后的工作中，我相信團隊合作的經(jīng)驗將對我們的教育教學產(chǎn)生積極的影響。
再次，國培項目培養(yǎng)了我們對體育教育的深入理解。體育教育不僅僅是對體育知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的健康意識、合作精神和團隊協(xié)作能力。通過國培項目的學習，我深刻理解到了這一點。體育教師不僅要具備扎實的體育知識，還需要培養(yǎng)學生的身心健康。在我以前的教學中，我更關注學生的成績和技能，而忽視了他們身心健康的培養(yǎng)，現(xiàn)在我明白了身心健康是學生全面發(fā)展的重要基礎。
最后，國培項目激發(fā)了我們對體育教育的熱情和責任感。在參加國培項目之前，我的體育教學往往只是按部就班地完成任務，沒有太多的激情和動力。但是在國培項目中，我認識到了自己作為一名體育教師的責任和使命。我深入思考教育教學中的問題，不斷探索適合學生特點和需要的教學方法，努力激發(fā)學生的學習興趣。通過國培項目的培訓和學習，我逐漸找到了自己的教學特色，也看到了學生的進步和成長，這使我更加熱愛我的職業(yè)，并愿意為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，國培心得體會和總結體育，通過國培項目的學習和培訓，我不僅擴展了自己的知識面和教學技巧，也感受到了團隊合作的重要性，深刻理解了體育教育的重要性，并激發(fā)了對體育教育的熱情和責任感。我相信這些經(jīng)驗和收獲將對我未來的教育教學工作產(chǎn)生積極的影響，也將為學校體育教育發(fā)展做出貢獻。
國培心得體會和總結篇十八
20xx年x月x日，我們從貴陽乘機來到北京，走進招待所，各自到本學科班主任那兒報到，領到了國培10天的培訓安排，我欣喜若狂，翻開國培計劃20xx——貴州省骨干教師短期集中培訓項目————北京師范大學小學數(shù)學骨干教師高級研修班學員手冊，直奔培訓目錄，北京師范大學為學員們安排了《有效課堂哪兒來》、《小學數(shù)學校本課例研究》、《創(chuàng)建兒童喜愛的數(shù)學課堂》、《我就是數(shù)學》、《改善教的方式，促進學生快樂的學》等內(nèi)容?？吹脚嘤杻?nèi)容及執(zhí)教人，心中狂喜，真是日有所思，培訓鑄就。
我想，通過這次培訓，我將帶回更多的有效育人策略和方法、兒童喜愛的數(shù)學課堂去激勵喚醒孩子們，讓這些有潛力，但尚未成熟的孩子從苦學上升到樂學，敢想、敢說、敢做、敢問、、敢疑，做到人文合一的教育。其實，就像蘇霍姆林斯基所說：在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。我們的孩子是活生生的人，我們不能為追求某種利益而注重“雙基”“兩能”教學，把“四基”中的基本思想、基本活動經(jīng)驗進行淡化，“四能”中的分析問題、解決問題教師化，這樣的教學沒有充分尊重、理解、善待、讀懂學生，這樣又如何體現(xiàn)課標要求：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。所以這次培訓是一次質的飛躍。
9月x日，走近北京師范大學，“學為人師，行為世范”（學為人師，就是要使“學”能成為后學的師表。行為世范，就是要方方面面，時時刻刻，都光明正大，能夠成為社會中的模范）的校訓指引激勵著我，使我更有著對教師職業(yè)的執(zhí)著、追求與付出，同時也是快樂的享受，因為我們擁有了最美好的事物——孩子，他們有純真的心靈、誠實的心態(tài)、自然的感情、善良的祈愿，我們何樂而不為呢。
10天培訓很快結束了，在這次培訓中，我受益匪淺，有專家錢志亮《有效課堂哪兒來》、劉京莉《分享綠色課堂》等的經(jīng)典培訓，全國特級教師吳正憲、華應龍、徐長青有效課堂設計及剖析，骨干教師閆云梅、葉曉宏等教材結構及課例分析：
有效課堂哪兒來，首先要求教師精心備課，備課要以課程標準為基礎，準確定位，然后深入教材，從教材中讀出知識內(nèi)容，讀出學習過程，整體把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；接著對學習者特征進行分析，學習者特征進行分析有利于把學生納入教學資源中，為教學目標的設定與調控，教學過程的展開與實施，教學環(huán)節(jié)的控制與把握，提供科學的、嚴謹?shù)囊罁?jù)和保證。其次是有效的上課，課堂中要處理好、設計好提問和理答及追問，竭力點燃學生思維的火花，激發(fā)他們的求知欲望，并有意識地為他們發(fā)現(xiàn)疑難問題、解決疑難問題架上橋梁和階梯，從而引導他們一步步登上知識的殿堂。再次要處理好課堂的意外生成資源，不要回避問題、規(guī)避“風險”，要積極應對，使課堂教學在動態(tài)生成中得到完善，使學生在動態(tài)生成中得到有效發(fā)展，從而真正讓課堂教學呈現(xiàn)出靈動的生機和跳躍的活力。
吳正憲老師的課，“教”的色彩很淡，“商量”的氛圍很濃，“為什么”很多，留給學生的“空間”很大，這是一個讓人產(chǎn)生親切感的環(huán)境。
華應龍老師的課，用“和諧”兩字來描述和理解他的教育教學藝術之精典最恰當，他的數(shù)學教學個性亮點：即數(shù)學人文素材及東方文化的有意識而自然的滲透。
徐長青老師的課，簡約教學，動態(tài)的以建構執(zhí)行建構的活動，所謂建構，就是找到知識的類他性，還原知識的原型，建構活動，促進學生快樂的學。
這三位特級教師上課風格各異，但他們在教學中始終以學生為主體，教師總是數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者，沒有“越位”，他們的課堂是激勵、喚醒孩子的課堂，真正體現(xiàn)課標要求：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
通過聽取閆云梅、葉曉宏等骨干教師的講座，我明白了什么是課例研究、“課例”是一個課堂教學改進的實例，是對教學改進過程中的問題和教學決定的再現(xiàn)和描述（“講課堂教學背后進行研究的故事”）。“課例研究”試圖有主題、有目標、有方法、有基點地研究一堂課如何改進，而且這個改進過程對于我們改進一類課有所啟發(fā)，收集案例、整理與分析、提出解決難點的策略，在策略指導下形成新的案例。反思我設計的課堂，只凸顯顯性知識，而隱性知識、數(shù)學思想方法（化歸、數(shù)學模型、數(shù)形結合、演繹、完全歸納、不完全歸納、觀察、類比等）力度不到?，F(xiàn)在，我可以有方向、有步驟、有目的地反思我原來的案例，抓住案例中存在的問題進行分析，提出問題解決的策略，形成新的案例，使自己的教學更有效。
一、博覽群書：數(shù)學教育類、兒童心理類、科普類、哲學類等，從書中快樂成長、啟迪智慧、開啟心門、更新教育觀念，提升內(nèi)在素質和修養(yǎng)，做數(shù)學學科德育中的重要人物，利用學校這個平臺傳遞人類精神的火種。
二、做育人數(shù)學教師：育人數(shù)學教師即讓學生把隱性知識（數(shù)學思想、數(shù)學方法）和顯性知識（知識與技能）一同帶出數(shù)學課堂。在教學中要教出數(shù)學基礎、教出數(shù)學味道、教出數(shù)學品味、教出數(shù)學境界、教出人文精神，為兒童一生的可持續(xù)發(fā)展奠基，使學生在數(shù)學學習成長中學做真人、懂自律、負責任、有毅力、會自省。
三：讓課堂更有效：找準每節(jié)課的核心價值，利用學生已有的學習經(jīng)驗（操作性實踐經(jīng)驗、模型、圖形與實物等可視的經(jīng)驗、數(shù)學語言、數(shù)學符號等抽象思維經(jīng)驗），體現(xiàn)核心價值。注意處理好課堂中的提問與答理及其追問，利用好課堂的意外生成資源，真正把課堂落實到綠色有效。
國培心得體會和總結篇十九
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃(2015)為期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。
學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業(yè)科學發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向。《規(guī)劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發(fā)展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農(nóng)村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和思考，學習快要結束了，十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓期間，師范學校的領導精心設計了豐富的學習內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講述了《集體教學活動設計與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的`理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。
感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!
國培心得體會和總結篇二十
體育運動在我國的發(fā)展中起著舉足輕重的作用，國家對于體育事業(yè)的培養(yǎng)和發(fā)展更是給予了高度重視。而國家體育人才培養(yǎng)計劃（簡稱“國培”）便是以此背景而產(chǎn)生的一個重要的工程。本文將結合我自身的經(jīng)歷，總結體會和感受，探討“國培”在體育領域中的作用和影響。
第二段：國培體育之優(yōu)勢
國培在體育領域中發(fā)揮著重要的優(yōu)勢和作用。首先，國培項目一方面集中優(yōu)勢資源，有計劃、有重點地選拔和培養(yǎng)人才，可以更好地凝練人才的潛力，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀運動員和教練員。另一方面，國培還提供了先進的訓練設備和條件，為培養(yǎng)人才提供了良好的環(huán)境和平臺。同時，通過國培項目，運動員和教練員之間的交流與溝通也得到了加強，相互學習與提高。
第三段：國培體育之挑戰(zhàn)與改進
然而，國培體育項目也存在一些挑戰(zhàn)和需要改進的地方。首先，由于國培項目的選拔標準和測試方式存在一定的局限性，評估標準僅局限于體能和技術水平，而對心理素質和綜合素質的考察相對較少。其次，國培項目依賴于大量的投入，經(jīng)費和資源的分配不均衡會影響到項目的實施效果。再者，國培項目時間的安排過于緊張，往往缺乏足夠的休息與調整時間，容易引發(fā)運動員的體力和心理問題。
第四段：體育國培的積極影響
盡管存在一些問題，國培體育項目依然對于我國的體育事業(yè)做出了積極的貢獻。首先，國培項目通過對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和選拔，提升了我國體育競技水平和國際影響力，取得了不少輝煌的成績。其次，國培項目凝聚了國內(nèi)外一流的訓練師資和先進的訓練方法，為我國體育事業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。最后，國培項目培養(yǎng)出的優(yōu)秀運動員在國內(nèi)外賽事中的出色表現(xiàn)，也帶動了更多的人參與體育運動，促進了全民健身的普及和推廣。
第五段：個人感悟與總結
通過參與國培體育項目，我深刻感受到了國培在體育事業(yè)中的巨大作用。我發(fā)現(xiàn)，體育并不僅僅是一種運動方式，更是一種抱負和追求。參與國培，我不僅得到了專業(yè)的訓練和指導，也鍛煉了堅韌的意志和頑強的斗志。在與其他優(yōu)秀運動員的交流與比拼中，我深深地感受到了團隊合作和個人成長的重要性。體育給了我勇氣和信心，讓我在賽場上能夠展現(xiàn)最好的自己。
綜上所述，國培是我國體育事業(yè)中一項重要而又必要的工程。國培體育項目的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)都需要我們進一步的思考和改進。通過國培體育項目的推行，我相信我國的體育事業(yè)能夠得到更好的發(fā)展和提升。同時，我也將在以后的體育生涯中，繼續(xù)努力奮進，為我國的體育事業(yè)做出更大的貢獻。
國培心得體會和總結篇二十一
這次有幸參加了《20xx年中小學骨干教師網(wǎng)絡研修培訓項目小學品德與生活》的學習，4個月多的時間里，聽了許多專家們的精辟講座，與專家，輔導老師和其他學校教師的經(jīng)驗交流等活動，收獲很大，受益匪淺。通過這次培訓，使我對如何進行《小學品德與生活》課程教學有了更進一步較深刻的認識，讓我在思想觀念上也有了一定的轉變。這次培訓讓我開了眼界，給予我業(yè)務水平全方位的提升，對我以后開展工作給予了很好的指導，更讓我看到了自己的差距與不足。在今后的教育教學工作中，我要繼續(xù)努力學習，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓的一些收獲。
從理論上提升了自己對《小學品德與生活》這一課程的認識。
聽了專家的講座后，我認識到了《小學品德與生活》這一門課程開設的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個公民，他不僅就是知識的傳承與發(fā)展，還有我們每個公民的道德素質，等這些方面事件折射出我們教師責任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關注梅一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。而在我們偏遠的大部分鄉(xiāng)村學校，這門課程根本沒有得到重視，一個學期下來，可能有的班級只上一兩節(jié)品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時間就是語文數(shù)學作業(yè)時間，這樣的課程開設實在令人擔憂。今后在教學過程中，我想我會盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認識到開設《小學品德與生活》這一課程的重要性。
作為一名新時期的《小學品德教師》我們應該努力地提升自己的教學水平，提高課堂教學實效?；叵脒^去自己的品德課教學，不是把品德課上成了美術課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學沒有實效性。通過這次培訓，聽了這么多專家的講座，覺得自己的愧疚感油然而生，提升教學水平，提高課堂教學實效是當務之急。這次的學習也給了我很好的指導作用。這次培訓，讓我了解到了一些關于教學設計要考慮的幾個要素，如設計的意圖，資源的開發(fā)等，如何去設計，還給我們提供了設計的幾個策略，其中策略之三事課程的開發(fā)與利用這一策略中講到，學生、家長、教師、社會人士等都是重要的課程資源，學校中的資源，兒童家庭和社區(qū)中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優(yōu)化課堂結構，還有活動設計與實施等應注意的問題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導。品德課不光要上，還要有課堂實效，孩子的成長需要“感動”，有效教育的支點是藝術創(chuàng)新最難的是打動人的心靈;學術創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變?nèi)说囊簧?BR> 國培心得體會和總結篇二十二
20xx國培計劃遠程培訓學習,讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座，而我的許多教學疑問也在專家這里得到了解決。通過參加這次國培，我看到了國家對幼兒事業(yè)的重視。通過聆聽專家的演講，觀摩專家的教學，感受很多，受益匪淺?？吹搅宋覈l(fā)展的新希望，他激勵著我們這些幼兒教師轉變教育觀念，改變教育方式，帶著感悟、帶著收獲，以積極的工作熱情投入到教學中去，以幼兒為本，為促進幼兒全面發(fā)展而努力。
我是一名農(nóng)村的幼兒教師，農(nóng)村的環(huán)境比不上城市的，但是迫于當前的形式，要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹立敬業(yè)，樂業(yè)的教育觀。把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具體扎實的吹拉彈唱，讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的教學方法，善于適時合理的策劃，組織，實施活動。還要不斷的踐行反思，不斷的學習，善于總結，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。這次授課的老師們都是來自全國各地地幼兒教育的專家學者。他們淵博的學識，讓我充分認識到：做為一名幼兒園的骨干教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的"學”的關系，教師要做到保教結合，“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發(fā)，從孩子的實際出發(fā)，重視示范的作用，做好表率，搞好直觀教學，用全新，科學，與時代相吻合的教育理念，方式方法，來更新自己的頭腦，才能實現(xiàn)教育的理想的目標。
幼兒教師是教育的先導，是孩子們的啟蒙教師。做為幼兒園的一名教師，我覺得很幸福，因為我們是明天花朵的培養(yǎng)者，我要把此次培中訓中學到的知識與理念運用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻自己的力量。國培是教師成長的階梯，專家的視頻講座，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學到了新的教學理念。其實培訓也是一個反思進步的過程。
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，以幼兒為本，求真務實。培訓學習是短暫的，但在我的記憶中卻是永恒的，它使我們找到了自身的差距和不足。
感謝這次國培為我們提供了這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。