生活中的點(diǎn)滴積累，匯聚成了我獨(dú)特的人生感悟。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要客觀地評(píng)估自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣才能更好地改進(jìn)?？偨Y(jié)范文包含了優(yōu)秀的總結(jié)案例，從不同角度和層面給出了總結(jié)的重點(diǎn)和要點(diǎn)。
高中如何寫(xiě)題目篇一
微笑，人人都是離不開(kāi)的。有一次，我躺在醫(yī)院的病床上。天是灰色的，我的心也是灰色的，再加上爸爸媽媽那焦慮的目光，我的心變冷了。天色越來(lái)越日音，我的心越來(lái)越冷。突然，從門(mén)個(gè)傳來(lái)“啪”的聲音，電燈便亮起來(lái)，隨即進(jìn)來(lái)的是一位白衣姑娘。她是那樣的純潔，帶著微笑走到我身邊。
在任何時(shí)候，在任何地方，我們都離不開(kāi)微笑。讓我們?yōu)槲⑿μ砉獠拾桑?BR> 高中如何寫(xiě)題目篇二
很多學(xué)生及家長(zhǎng)經(jīng)常向筆者詢問(wèn)如何才能寫(xiě)出一篇精彩的考場(chǎng)作文，筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：正確的審題立意、規(guī)范的寫(xiě)作文體、飛揚(yáng)的行文文采是支撐起一篇上佳考場(chǎng)作文的三個(gè)“鼎立之足”。在這三者的復(fù)雜關(guān)系中，我們有必要理清它們之間的關(guān)系，才能在作文時(shí)有的放矢，筆者認(rèn)為審題立意和寫(xiě)作文體是作文的“基礎(chǔ)工程”，如果基礎(chǔ)不牢，那么“作文”大廈將傾，這時(shí)即使考生展示出“非凡”的文采也是“皮之不存，毛將焉附”了。因此目前無(wú)論高考作文還是中考作文的訓(xùn)練都非常重視作文的文體規(guī)范問(wèn)題。筆者將從以下兩個(gè)方面談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)中學(xué)生作文的文體意識(shí)。
一、教師要引導(dǎo)學(xué)生明確文體意識(shí)的重要性
筆者在批閱作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在未經(jīng)正規(guī)有計(jì)劃文體訓(xùn)練之前，對(duì)文體的理解一般都停留在記敘文、議論文、散文等文體名稱概念的層次方面。他們對(duì)為什么要重視文體，怎樣寫(xiě)出文體感強(qiáng)的作文這些問(wèn)題普遍感到概念模糊。這體現(xiàn)在學(xué)生作文的實(shí)踐中，筆者參加過(guò)多次市級(jí)高三模擬考試的作文閱卷工作，發(fā)現(xiàn)還是有大量的“四不像”和“三段論”文章。眾多高三的學(xué)生對(duì)文體的把握尚且停留在“懵懂”的階段，可見(jiàn)教師需要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深刻思考和總結(jié)。
大部分教師應(yīng)該在教學(xué)中都強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，為什么學(xué)生不能正確貫徹這一要求呢?筆者也曾深入思考這一難題，后來(lái)受到籃球比賽的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了端倪，籃球比賽中教練的執(zhí)教能力和對(duì)球隊(duì)的駕馭能力至關(guān)重要，反映在比賽中，就轉(zhuǎn)化為球員在賽場(chǎng)上的執(zhí)行能力，較強(qiáng)的執(zhí)行力意味著球員在場(chǎng)上就能徹底貫徹教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，起到立竿見(jiàn)影的作用。道理非常簡(jiǎn)單，但不是每個(gè)球隊(duì)都能做到的，情同此理，很多教師的教學(xué)可能也是蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有到位，學(xué)生自然在作文過(guò)程中很難貫徹執(zhí)行這一點(diǎn)了。筆者在教學(xué)實(shí)踐中主要從以下三個(gè)方面和學(xué)生共同探討的。
1.基礎(chǔ)理念探討。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然，必須引導(dǎo)學(xué)生明確文體意識(shí)的重要性。教師須和學(xué)生進(jìn)行一些交流和探討，學(xué)生在此過(guò)程中明白中學(xué)生作文寫(xiě)作是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是作文的'初級(jí)階段，必須要嚴(yán)格規(guī)范文體，所以要和一些名家散文如余秋雨的散文區(qū)別開(kāi)來(lái)。畢竟寫(xiě)作是分層次的，想跑之前一定要先學(xué)會(huì)走路，筆者贊成寫(xiě)作從模仿開(kāi)始的觀點(diǎn)，但很多學(xué)生會(huì)盲目地模仿，會(huì)導(dǎo)致畫(huà)虎不成反類犬的結(jié)果。因此教師首先要引導(dǎo)學(xué)生真正明白為什么要在寫(xiě)作中強(qiáng)調(diào)文體感。
2.名師專家效應(yīng)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)文體意識(shí)在作文中的重要到位，可以巧妙利用“名人效應(yīng)”，這樣做的效果要比教師費(fèi)盡力氣去和學(xué)生交流的效果要好得多。筆者找來(lái)一些名師專家的視頻資料給學(xué)生觀看，并將一些名師關(guān)于文體的要求印發(fā)給學(xué)生，這樣做的目的是讓學(xué)生明白文體在考場(chǎng)作文方面的重要性，徹底讓學(xué)生的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。
3.例文評(píng)析影響。筆者還將從考試和習(xí)作中發(fā)現(xiàn)的文體有問(wèn)題的例文整理出來(lái)，打在投影儀的幕布上，讓同學(xué)討論例文存在的文體問(wèn)題，對(duì)一些亂用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論和總結(jié)，分析出現(xiàn)這些問(wèn)題的具體原因。例如有“一款”作文的文體文體問(wèn)題既非常嚴(yán)重，又十分常見(jiàn)。有不少學(xué)生可能受到一些雜志上文章的影響，作文開(kāi)頭、結(jié)尾是議論，中間記敘一、兩件事情，這是典型的“三段論”式的文章。它與“四不像”文章相比，隱蔽性更強(qiáng)，在討論的過(guò)程中，有學(xué)生搞不清它的文體究竟有什么問(wèn)題。筆者明確地告訴學(xué)生，它的形式像議論文，但主要的表達(dá)方式卻是記敘，所以它也不符合文體的要求。
二、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練
1.結(jié)構(gòu)分析法。的寫(xiě)作時(shí)間較長(zhǎng)，所以教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極提高課堂作文訓(xùn)練的效率。筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出結(jié)構(gòu)分析法可以大幅度提高作文訓(xùn)練的效率。
教師可以布置作文題，不需要做任何的指導(dǎo)，以臨場(chǎng)作文的方式安排學(xué)生列提綱、寫(xiě)思路。學(xué)生將自己列的提綱打在投影儀的屏幕上集體討論，集思廣益，互相補(bǔ)充。學(xué)生在此過(guò)程中有強(qiáng)烈的參與感，通過(guò)思考、鑒賞不同同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)，不僅可以幫助別的同學(xué)改善作文的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)作文的文體感，而且可以提高自己的作文寫(xiě)作水平。
2.作文面批法。面批并不是一種新穎的方式，但要使用的恰當(dāng)、得法，教師要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，否則會(huì)事倍功半。教師可以選擇一些文體有較大問(wèn)題的作文進(jìn)行面批，不需要篇篇俱到。教師和學(xué)生交流之前應(yīng)想好作文的文體癥結(jié)在哪里，學(xué)生應(yīng)如何改進(jìn)。不同層次的同學(xué)要提供不同的寫(xiě)作建議。
高中如何寫(xiě)題目篇三
注意題干中“聯(lián)系實(shí)際”、“運(yùn)用比喻”、“展開(kāi)想象”、“運(yùn)用多種表達(dá)方式”、“改寫(xiě)”、“續(xù)寫(xiě)”等提示語(yǔ)。確定相應(yīng)的寫(xiě)法。
2、審人稱
什么人稱，是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，等等
3、查原因
一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了!切錯(cuò)!”話音剛落，蘋(píng)果早已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星!”只見(jiàn)蘋(píng)果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。
為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案?是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋(píng)果。
可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功
4、明關(guān)系
一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫(xiě)信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢(qián)。信只有三個(gè)字——“爸：錢(qián)。兒”這封三字信傳開(kāi)以后，人們議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫(xiě)一封信。
兒子與父親之間是一種不正當(dāng)?shù)年P(guān)系，作為他的同學(xué)給他寫(xiě)信，要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要的矛盾關(guān)系，不要在“花銷緊”要節(jié)約方面大做文章。
高中如何寫(xiě)題目篇四
1、切。標(biāo)題要與文章內(nèi)容相符，含意要清楚，寬窄要合度。
2、精。標(biāo)題的文字不能拖泥帶水，要言簡(jiǎn)意賅，,高度概括。
3、巧。的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會(huì)擬出巧的題目，反之亦然。比如《一花一世界》，一花便是一個(gè)世界，世界上有數(shù)不清的花，便有說(shuō)不清的“世界”，答案便是豐富多彩的。既切題意，信息量又多，給人很開(kāi)闊的想像空間。
4、聯(lián)。無(wú)論你的題目有多新，一般情況要讓閱卷老師看了能與材料相聯(lián)系，否則就很有可能被打入偏題的一類，從而得到一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。
高考作文題目應(yīng)該怎么寫(xiě)
一、從“話題的另一意義”的角度切入
許多題目都具有多義性，若只盯住其本義或其常用義，則很難構(gòu)思出新穎的主題，寫(xiě)出的作文雖不跑題但也顯得一般，若撇開(kāi)其本義或常見(jiàn)義，轉(zhuǎn)而從其引申義或其比喻義的角度切入，構(gòu)思定能出新。
例如：以“水”為題，寫(xiě)一篇文章。若從自然界之“水”這個(gè)意思層面上去理解，把“水”當(dāng)成名詞，很多人就會(huì)從保護(hù)環(huán)境角度出發(fā)，構(gòu)思很難出新;若把“水”理解成形容詞，如“這個(gè)人很水”，在這個(gè)層面上理解“水”的意思，則其擬題、行文都會(huì)很有新意。
二、從“縮小話題內(nèi)涵”的角度切入
有許多話題的意思非常寬泛，若給話題加上一些限制語(yǔ)或修飾語(yǔ)，便縮小了話題的內(nèi)涵。
例如：以“第一次”為題，寫(xiě)一篇文章。這時(shí)便應(yīng)縮小題目?jī)?nèi)涵，才有利于構(gòu)思選材。這里要強(qiáng)調(diào)的是：添加的限制語(yǔ)或修飾語(yǔ)，必須避開(kāi)眾生皆談、人云亦云的誤區(qū)，要從自己的材料庫(kù)中那許多不為人知的人、事、景、物著手。這樣，新穎、獨(dú)特的作文內(nèi)容就會(huì)流于筆底，獲得高分。
高考作文擬題方法
方法一：緊扣材料，本色擬題。
緊扣材料，就是抓住材料的中心句、關(guān)鍵句、觀點(diǎn)句，提取其關(guān)鍵詞，或者用關(guān)鍵詞概括材料內(nèi)容，然后以關(guān)鍵詞為核心詞擬寫(xiě)標(biāo)題。這樣的標(biāo)題以樸素直觀的方式呈現(xiàn)在讀者面前四平八穩(wěn)，不易走題。
方法二：有意增補(bǔ)，定點(diǎn)打靶。
在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)增補(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的快速審題和擬題技法。這樣擬題，有利于從小處著眼，順利展開(kāi)思路。
方法三：借助修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。
根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法來(lái)擬題，擬出的標(biāo)題或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采，能勾起人的閱讀興趣，可避免一覽無(wú)遺毛病，生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，為作文錦上添花。
方法四：化用名言，妙趣橫生。
對(duì)古詩(shī)詞、歌曲名、小說(shuō)名以及成語(yǔ)、俗語(yǔ)等進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)化，套裝、借用、仿造之后作為作文標(biāo)題，顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生。
方法五：逆向思維，別開(kāi)生面。
擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。如果能夠克服思維定式，逆向思考，運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成標(biāo)題，往往能收到奇效，讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)。
高中如何寫(xiě)題目篇五
微笑是生活中一種必不可少的元素，如果一個(gè)人不會(huì)微笑，那么他給人的第一印象是什么？就是冷酷無(wú)情，這樣的人常常被視為“冷血?jiǎng)游铩薄?BR> 微笑就如一縷春風(fēng)，安撫我們浮躁的.心情；微笑就像一米陽(yáng)光，溫暖我們冰凍的心靈；微笑就是一束鮮花，時(shí)時(shí)刻刻給人以美的感受。生活需要微笑，就像植物需要空氣和水一樣。
我見(jiàn)過(guò)世界上最美麗的花朵就是微笑，她既有金菊的淡雅，又有夜來(lái)香的清幽；既有玫瑰的熱情，又有百合的純潔。她兼容了百花的美麗，集萬(wàn)千之寵愛(ài)于一身，集群芳之艷麗于一體。并且，她一年四季都在綻放，永不凋謝。
微笑，是多種表情里最美的一種。自信的微笑，感激的微笑，舒心的微笑，贊美的微笑，都是我們由衷的發(fā)出來(lái)的，從骨子里發(fā)出來(lái)的。
失意時(shí)，你需要一個(gè)微笑，她可以慰藉你受傷的心靈；
跌倒時(shí)，你需要一個(gè)微笑，她可以鼓勵(lì)你受挫的意志；
黑暗時(shí)，你需要一個(gè)微笑，她可以照亮你前進(jìn)的道路；
委屈時(shí)，你需要一個(gè)微笑，她可以賜予你寬闊的胸襟
試著多微笑吧，她會(huì)讓你感受到一些平時(shí)感受不到的快樂(lè)。放寬視野，敞開(kāi)胸襟，不要吝嗇你的微笑，這樣你會(huì)贏得更多人的友誼與尊重。
用微笑傳遞一種語(yǔ)言，這是心靈與心靈的溝通
高中如何寫(xiě)題目篇六
簡(jiǎn)練就是要簡(jiǎn)短而精練，簡(jiǎn)，要簡(jiǎn)得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺(jué)得不敢多字也不得少字，且言簡(jiǎn)意賅。要注意的是，簡(jiǎn)練并不是用字?jǐn)?shù)來(lái)衡量的，而是從字與詞的結(jié)合中所表達(dá)的意義給人的感覺(jué)來(lái)判斷的。簡(jiǎn)練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。
新穎是現(xiàn)代社會(huì)追求的一種潮流，無(wú)論什么時(shí)候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個(gè)性思考。但是，新 穎 決不是標(biāo)新立異，必須合情理。應(yīng)該說(shuō)，我們所說(shuō)的新穎只是別人想漏了的，或者說(shuō)只是一時(shí)還沒(méi)有想到的，而決不是怎么想也想不通的，想不到的東西。
話題作文雖然沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想，但大都有一個(gè)主題意向，寫(xiě)作者在寫(xiě)作的過(guò)程中也會(huì)把這個(gè)主題意向盡量的明確化。這時(shí)，如果你的作文題能夠?qū)ψ魑?的 主題有一定的暗示或提示作用，那當(dāng)然是最好不過(guò)的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個(gè)先入為主的閱卷思考，有利于考分的提 高。就算你的作文對(duì)主題的表現(xiàn)不是很突出，但有文題的補(bǔ)充也是相得益彰的。
閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對(duì)文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無(wú)疑會(huì)一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產(chǎn)生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當(dāng)然，作文的內(nèi)容也應(yīng)該有一些文采。
文題還應(yīng)該有一定的'內(nèi)涵，應(yīng)該是耐尋味。當(dāng)然，考場(chǎng)作文在閱卷的過(guò)程中由于閱卷教師時(shí)間的關(guān)系，這一點(diǎn)很可能被忽略，但，真正有內(nèi)涵的讓那些閱卷高手們落眼就見(jiàn)的東西，還是可以起到很重要的作用的。
所謂添加，就是在話題或者話題中心詞前或者后也可以是前后添加一定的詞語(yǔ)，組成一個(gè)完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時(shí)時(shí)緊跟話題，也可以讓閱卷教師一目了然，有一種先聲奪人的效果。
借用就是借名句、警句、古詩(shī)文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因?yàn)檫@些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。
這種方法就是在文題中運(yùn)用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動(dòng)而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺(jué)。
《剪不斷》《藤》《她，還好嗎?》《門(mén)前那條小河》《那雙凍裂的手》
高中如何寫(xiě)題目篇七
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)
總書(shū)記和兩次調(diào)研考察黑龍江，高度重視糧食安全問(wèn)題，多次強(qiáng)調(diào)“中國(guó)飯碗任何時(shí)候都要牢牢端在自己的手上”，“我們的飯碗應(yīng)該主要裝中國(guó)糧”。
總理在今年兩會(huì)的政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“14億中國(guó)人的飯碗，我們有能力也務(wù)必牢牢端在自己手中”
要求：結(jié)合上述材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
【佳作賞析】：穩(wěn)住壓艙石，把“中國(guó)飯碗”牢牢端在自己手上
伏里多雨，囤里多米。秋糧是全年糧食生產(chǎn)的大頭兒，當(dāng)前正值南方中晚稻和北方玉米生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)今年新冠肺炎疫情等多重挑戰(zhàn)，穩(wěn)住糧食安全這個(gè)壓艙石，具有特殊重要的意義。
越是面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，越要穩(wěn)住農(nóng)業(yè)。經(jīng)此一“疫”，人們對(duì)于這句話體會(huì)更深?；仡櫳习肽甑募Z食生產(chǎn)，我國(guó)春耕春管、糧食流通和加工等環(huán)節(jié)受到疫情影響，有的地方一度出現(xiàn)恐慌性囤購(gòu)米面現(xiàn)象;一些國(guó)家限制糧食出口也引發(fā)人們擔(dān)憂，沙漠蝗也為全球糧食生產(chǎn)帶來(lái)威脅。而聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織等五家機(jī)構(gòu)近期發(fā)布的《世界糧食安全和營(yíng)養(yǎng)狀況》報(bào)告顯示，新冠肺炎疫情可能導(dǎo)致全世界食物不足人數(shù)在新增8300萬(wàn)至1.32億。
食為政首，糧安天下。穩(wěn)住糧食安全壓艙石，才能穩(wěn)住百價(jià)之基，穩(wěn)住百姓的幸福感，才能在應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)時(shí)，保持“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力。眼下我國(guó)夏糧已實(shí)現(xiàn)十七連豐，早稻有望豐收，秋糧正是田間管理關(guān)鍵期。穩(wěn)住今年的糧食生產(chǎn)，還要經(jīng)過(guò)汛情、病蟲(chóng)害、不利天氣等多重考驗(yàn)。同時(shí)，影響糧食安全的多重短板依然有待補(bǔ)齊。
穩(wěn)住壓艙石，必須保護(hù)好農(nóng)民種糧積極性。要完善農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策，落實(shí)好小麥、稻谷最低收購(gòu)價(jià)政策，統(tǒng)籌實(shí)施好玉米、大豆生產(chǎn)者補(bǔ)貼政策，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，給農(nóng)民吃上定心丸。
穩(wěn)住壓艙石，要切實(shí)把糧食安全責(zé)任制放在心上、抓在手上，不折不扣做好秋糧生產(chǎn)。當(dāng)前正值“七下八上”防汛關(guān)鍵期，各地各部門(mén)要強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)警，做好田間管理，科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)，確保全年糧食產(chǎn)量保持在1.3萬(wàn)億斤以上。
穩(wěn)住壓艙石，還要抓長(zhǎng)遠(yuǎn)重根本，落實(shí)“藏糧于地、藏糧于技”戰(zhàn)略。全面加強(qiáng)耕地保護(hù)和用途管制，切實(shí)遏制耕地“非農(nóng)化”亂象，防止過(guò)度“非糧化”特別是“非食物化”，要多渠道落實(shí)資金、保證高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)質(zhì)量。同時(shí)，堅(jiān)持科技興農(nóng)，推動(dòng)高效農(nóng)業(yè)技術(shù)落在田間、綠色種植理念走入農(nóng)民心間，用的技術(shù)種出的糧。
手里有糧，心里不慌。這句話什么時(shí)候都不過(guò)時(shí)，糧食安全任何時(shí)候都值得高度重視。無(wú)論何時(shí)，14億中國(guó)人的飯碗，都要牢牢端在自己的手里。
【點(diǎn)評(píng)】：此人緊緊圍繞“穩(wěn)住糧食安全這個(gè)壓艙石?！备U述糧食安全的重要性并回答為什么。文中三個(gè)分論點(diǎn)是從怎么辦角度設(shè)立的且三個(gè)分論點(diǎn)中都有“穩(wěn)住壓艙石，……”，很好的扣住了題目。是一篇佳作。
高中如何寫(xiě)題目篇八
微笑微笑是甘露，滋潤(rùn)人們的心靈；微笑是陽(yáng)光，照亮心靈中每一個(gè)陰暗的角落；微笑是春風(fēng)，吹醒心靈的每一方土地；微笑是綠茶，蕩滌心靈的每一塊凈土。
俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨?！痹绯科饋?lái)給自己一個(gè)微笑，讓自己帶著一天的好心情，出門(mén)讀書(shū)，這樣的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高；晚上讀書(shū)回來(lái)給自己一個(gè)微笑，祝福自己做一個(gè)甜甜的美夢(mèng)，把每一次歸結(jié)為嘗試，不要自卑，每一次取得的成績(jī)，想象成一種幸運(yùn)，不要驕傲。給自己一個(gè)微笑，打開(kāi)心胸陽(yáng)光不請(qǐng)自來(lái)。
學(xué)習(xí)需要微笑。記得有一次：我在校中軟筆書(shū)法獲得了令我滿意的成績(jī)二等獎(jiǎng)，我給自己一個(gè)甜甜的微笑，這種微笑對(duì)自己是一種鼓勵(lì)，是一種鞭策，同時(shí)也告誡自己不要驕傲；有一次：數(shù)學(xué)考試考砸了，心情十分郁悶、沉重，整天無(wú)精打采、垂頭喪氣，而且抱怨學(xué)習(xí)給自己太多的壓力，太多的磨難，但抱怨、后悔又有什么用呢？請(qǐng)給自己一個(gè)微笑，讓自己從失敗的陰影中走出來(lái)，振作精神，從頭做起。生活也需要微笑。五十四個(gè)同學(xué)天天在一起生活，難免會(huì)產(chǎn)生誤解和摩擦：中午，陳奕飛寫(xiě)作業(yè)時(shí)把我最心愛(ài)的圓珠筆弄壞了，我火冒三丈，心想：下次再弄壞了，我非讓他賠我的筆不可！因?yàn)檫@件事，我好多天沒(méi)理他，可后來(lái)想想我也有錯(cuò)，我就沖他微微笑，我和他也和好如初。消除了彼此的隔閡，潤(rùn)滑了彼此的關(guān)系，掃清了彼此的顧忌。
微笑如一縷春風(fēng)，微笑是一劑振奮人心的強(qiáng)心劑，是一顆使人舒暢的舒心丸。用微笑面對(duì)自己的人生。
高中如何寫(xiě)題目篇九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)爬上了一輛停在屋前的馬車(chē)，車(chē)轅與車(chē)座之間的木板之間恰好可以織一張絕妙的網(wǎng)，于是它快樂(lè)地織起來(lái)……第二天，農(nóng)夫來(lái)到車(chē)前準(zhǔn)備出車(chē)。剛坐到座位上，感覺(jué)腿被什么纏住了，一看是蜘蛛網(wǎng)，他用鞭子桿兒把這張網(wǎng)攪得稀巴爛，蜘蛛也摔在地上，車(chē)夫駕車(chē)揚(yáng)長(zhǎng)而去。接連幾天都是這樣。農(nóng)夫抱怨道：“你這樣不分時(shí)間地點(diǎn)的織網(wǎng)，最后只能餓死了!”
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容與含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【范文】
堅(jiān)持成就夢(mèng)想
人生就像一座山，只有堅(jiān)持爬到頂峰，才能看見(jiàn)遠(yuǎn)處的風(fēng)景;人生就像一碗藥，只有意識(shí)到良藥苦口利于病，才能堅(jiān)持喝完;生就像一篇文章，堅(jiān)持寫(xiě)到最后，才能畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
人生的堅(jiān)持，是進(jìn)取中的等待。當(dāng)歲月斑駁了青春的過(guò)往，當(dāng)時(shí)光的魔石砥平了眉峰的棱角，當(dāng)蒼老的皺紋驟然擁擠在眼角，但永遠(yuǎn)留下的是那段追夢(mèng)青春的熱烈擁抱。
【修改與點(diǎn)評(píng)】
1.題目《堅(jiān)持成就夢(mèng)想》道出堅(jiān)持與夢(mèng)想之間的因果關(guān)系。揭示出材料和文章的中心。
2.開(kāi)篇注意引用材料，引出論點(diǎn);中間三段列舉事例，用名人成功、團(tuán)隊(duì)比賽勝利，到自身實(shí)際，證明論點(diǎn)，結(jié)尾都是用反問(wèn)句，從反面證明論點(diǎn)，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
3.語(yǔ)言上整句和散句相結(jié)合，生動(dòng)活潑，形象生動(dòng)，及大地增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
上一篇文章：冠華作文網(wǎng)預(yù)測(cè)20xx年高考作文題：閑花野草漫爭(zhēng)春
高中如何寫(xiě)題目篇十
怎么才能寫(xiě)好語(yǔ)文作文
閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。
盡可能多的寫(xiě)：每天都寫(xiě)，如果可能話，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě)，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。
隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間：每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。
先計(jì)劃，再寫(xiě)：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.
創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣。你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
修改：你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫(xiě)，讓故事情節(jié)展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫(xiě)得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓?xiě)的東東，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
高分作文七種寫(xiě)作技巧
1、關(guān)鍵詞式
下筆之前可以選取一系列關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞展開(kāi)寫(xiě)，就能形成整篇文章的局勢(shì)。比如作文《大愛(ài)無(wú)聲》，開(kāi)篇表明中心論點(diǎn)“地震中我們用堅(jiān)強(qiáng)、用善良甚至用生命譜寫(xiě)了一曲壯歌——大愛(ài)無(wú)聲”，然后以3個(gè)關(guān)鍵詞領(lǐng)起文章的3個(gè)部分：師魂、責(zé)任、無(wú)私。
第三部分寫(xiě)道“于是我們便看到了那灑脫的縱身一躍，感受到了那一片片赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心”，贊美全然忘我、無(wú)私奉獻(xiàn)的子弟兵，展現(xiàn)出“無(wú)私”。
三個(gè)部分都緊扣關(guān)鍵詞，在展示災(zāi)區(qū)典型事件的同時(shí)，對(duì)“大愛(ài)”的主題進(jìn)行升華。這篇文章巧用關(guān)鍵詞布局，既展示現(xiàn)象，又抒寫(xiě)感悟，事例充實(shí)，感情充沛。
模式點(diǎn)撥
以“關(guān)鍵詞”謀篇布局，重點(diǎn)在于掌握概念分析法。這里的概念指文章中心論點(diǎn)中的核心詞語(yǔ)。對(duì)核心詞語(yǔ)加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于恰當(dāng)?shù)靥崛〕鲫P(guān)鍵詞。感到提取關(guān)鍵詞很困難的同學(xué)不妨嘗試選擇一些社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)鍵詞，如“和諧”、“愛(ài)心”、“創(chuàng)新”、“進(jìn)取”等，這樣的社會(huì)熱點(diǎn)想必大家都不會(huì)陌生。只要在具體文章中將這樣一些意義宏大的關(guān)鍵詞結(jié)合題目限制、個(gè)人實(shí)際來(lái)談，就可以寫(xiě)出立意高遠(yuǎn)又有真情實(shí)感的好文章。
此外還可以考慮結(jié)合個(gè)人的興趣點(diǎn)來(lái)提取關(guān)鍵詞，如“叛逆”、“友情”、“成長(zhǎng)”等。對(duì)自己一直關(guān)注的東西做提取，接著再對(duì)其加以論說(shuō)，一篇完整的文章就出來(lái)了。
2、條件式
條件式布局，就是用幾句簡(jiǎn)潔的條件句拓展題意，形成分論點(diǎn)以構(gòu)成全篇輪廓。比如滿分作文《等待》，先順著材料入題——“被游客趕走的老鷹，并沒(méi)有立刻飛去其他地方尋找新的食物，而是耐心等待下一次機(jī)會(huì)的到來(lái)。它成功了，它用等待換來(lái)了成功，由此可見(jiàn)等待也是一種成功”。接著進(jìn)入正文部分，作者把自己的看法分解成4個(gè)分論點(diǎn)：等待需要耐心;等待也需要自信;等待更需要勇氣;等待還需要付出不懈的努力。
以上句子各領(lǐng)起一段論述，4個(gè)段落間構(gòu)成排比段。這樣的結(jié)構(gòu)整體性很強(qiáng)，議論性散文的文體特征非常鮮明。
模式點(diǎn)撥
在“條件式”的結(jié)構(gòu)中，中心論點(diǎn)是“結(jié)果”，分論點(diǎn)是滿足結(jié)果的“條件”。在采用這種方法時(shí)，不妨圍繞中心論點(diǎn)多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”，用來(lái)鋪開(kāi)文章的“條件”自然也就有了。以上面所舉作文為例，可以在設(shè)定“等待也是一種成功”的中心論點(diǎn)之后，反問(wèn)自己“為什么說(shuō)等待也是一種成功呢”，甚至可以把這個(gè)問(wèn)句直接寫(xiě)進(jìn)作文中來(lái)引領(lǐng)自己的思路。反問(wèn)之后，你為了證明這一論點(diǎn)的正確性，自然會(huì)尋求“條件”來(lái)“自圓其說(shuō)”——這些條件也就是“耐心”、“自信”、“勇氣”、“努力”。
3、詩(shī)句式
這一式對(duì)記敘、議論兩種文體都適用，它指的是用若干有針對(duì)性的詩(shī)句或名言，支撐起整篇文章的框架。比如滿分作文《帶著感動(dòng)出發(fā)(忘不了)》，作者選取海峽兩岸的華夏兒女作為抒寫(xiě)對(duì)象，深切表達(dá)了因感念大陸、思戀故土、心懷感動(dòng)而出發(fā)的美好情懷。
在“我要回家，越過(guò)淺淺的海峽，帶著感動(dòng)出發(fā)……”一語(yǔ)的統(tǒng)領(lǐng)下，分寫(xiě)的內(nèi)容都以詩(shī)句發(fā)端：“聽(tīng)說(shuō)北方有民歌，只有黃河的肺活量才能將他唱響，從青海到黃海，風(fēng)也聽(tīng)見(jiàn)，沙也聽(tīng)見(jiàn)……”、“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回頭一望已雪染白頭?！薄ⅰ靶r(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭?！保恼驴垲}緊密、脈絡(luò)清晰，底蘊(yùn)豐富，容易獲得好評(píng)。
模式點(diǎn)撥
“詩(shī)句式”更適用于有一定文學(xué)積淀的同學(xué)，在具體運(yùn)用中，所選用的詩(shī)句要貼合文章的具體內(nèi)容，或者就要巧妙過(guò)渡使詩(shī)句與文意相關(guān)聯(lián)，決不能使二者割裂。比如上面的例文，在寫(xiě)思戀故土的游子時(shí)，引用余光中《鄉(xiāng)愁》中的詩(shī)句“后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭”就非常貼切，盡管只是一句詩(shī)，卻提升了整篇作文的品位。
各位同學(xué)可以在日常的學(xué)習(xí)中多歸納，但是要注意用得爛熟的詩(shī)句要少用，因?yàn)榭赡軙?huì)導(dǎo)致文意陳舊。
4、比喻式
就是將題目拓展為幾個(gè)比喻句，以這些表達(dá)了核心觀點(diǎn)的比喻作為整篇作文的骨架，再充實(shí)成文。比如滿分作文《語(yǔ)文，心中的一泓清泉》，開(kāi)篇扣題，亮出觀點(diǎn)：“寒窗十載，從小至今，語(yǔ)文一直是我最喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科”，接著主體部分則巧妙地將主旨句一分為3：語(yǔ)文是一本日記，記載著我的成長(zhǎng)經(jīng)歷;語(yǔ)文是一部交通工具，載著我領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山;語(yǔ)文是一部歷史片，帶著我穿越時(shí)空，馳騁古今。
3個(gè)比喻深入淺出，生動(dòng)形象地透露出語(yǔ)文對(duì)作者的熏陶與感染，表達(dá)出對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情，條分縷析而不失輕松地詮釋了“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”這一題旨。
模式點(diǎn)撥
如果想要采用這種方法，動(dòng)用你以前做造句練習(xí)時(shí)的儲(chǔ)備就足夠了，這里介紹一個(gè)寫(xiě)出比喻句的好方法：先拋開(kāi)本體(如“語(yǔ)文”)，設(shè)定幾個(gè)自己熟悉的喻體(比如球賽、電影、流行歌曲等)，再把喻體與本體相鉤連——比如“語(yǔ)文是一場(chǎng)精彩的足球賽，讓我在做完枯燥的數(shù)理化后得到全然的放松”;“語(yǔ)文是一場(chǎng)經(jīng)典的電影，美倫美奐，意味幽長(zhǎng)，讓我品味不盡”;“語(yǔ)文是一曲曲動(dòng)聽(tīng)的流行歌，永遠(yuǎn)流淌在我心中”……如此等等，不一而足。如果一開(kāi)始硬想“語(yǔ)文像什么”，可能絞盡腦汁也無(wú)所得。會(huì)寫(xiě)比喻句，“比喻式”作文自然不難了。
5、傾訴式
這種方法適用于以敘事、抒情為主的作文，根據(jù)題目限制和表達(dá)需要，選取特定的對(duì)象進(jìn)行傾訴，讀來(lái)往往能感動(dòng)人心。比如滿分作文《懷想天空》深入剖析“民族魂”魯迅的“天空”，所寫(xiě)材料分別由深情的呼告句領(lǐng)起：先生，你的天空充滿熱血，讓人向往;先生，你的天空充滿憤慨，讓人深思;先生，你的天空充滿愛(ài)國(guó)的熱情，讓人仰望，讓人敬畏。
由“充滿熱血”到“充滿憤慨”再到“充滿愛(ài)國(guó)的熱情”，作者步步緊逼，激情洋溢，由此我們對(duì)魯迅“天空”的理解漸趨深入，對(duì)其精神與思想的把握更為精確。
模式點(diǎn)撥
只要做到兩點(diǎn)，“傾訴式”也很容易。
這兩點(diǎn)是：一要設(shè)定一個(gè)具體的“傾訴對(duì)象”，讓感情的抒發(fā)有突破口，就當(dāng)自己平常跟別人說(shuō)話一樣。
二要學(xué)會(huì)“設(shè)境”——在某種情境中觸發(fā)情緒。就是要讓自己在想象的特定的情境中觸發(fā)情緒，在一種亢奮的狀態(tài)中抒情作文。
6、縱向式
這種方法適用于記敘文或夾敘夾議的作文。特點(diǎn)在于能抓住客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地表現(xiàn)中心，構(gòu)成縱向的層進(jìn)關(guān)系。
作文《他們(他們是一群理性的思考者)》就是如此：人類歷史是由理性的他們推動(dòng);然而，時(shí)代回敬了他們什么;其實(shí)，理性并非只是圣人的特權(quán)。
在作者看來(lái)，正是因?yàn)椤八麄儭钡睦硇?，才推?dòng)歷史向前發(fā)展，然而“他們”卻承受著時(shí)代種種非理性的不公。這種關(guān)注就不是停留在一般層面，而是對(duì)時(shí)代理性的深沉呼喚。文中的“他們”都以“理性”冠之，主題集中;主體部分層層推進(jìn)，漸入佳境，將“理性地想、理性地做，人們相信，這是一條沒(méi)有灰塵的路，相信所有愉快的夢(mèng)都會(huì)通過(guò)，相信終有一日我們會(huì)與他們相認(rèn)”的主旨發(fā)揮到了極致。
模式點(diǎn)撥
采用“縱向式”寫(xiě)法，就是從“起因”、“過(guò)程”、“結(jié)果”幾個(gè)環(huán)節(jié)剖析主題，體現(xiàn)一種縱向的發(fā)展，得出最終的結(jié)論。以上面例子來(lái)說(shuō)，作者是圍繞“理性的思考者何去何從”展開(kāi)論述的：即“理性思考者從哪里來(lái)(因推進(jìn)人類歷史而被賦予“理性思考者”稱號(hào))”，“理性思考者走在了什么樣的道路上(遭受著歷史的不公正待遇)”，“理性思考者通往何方(我們會(huì)與他們相認(rèn))”，對(duì)“理性思考者”的論述全面而充分，讓讀者透徹地認(rèn)識(shí)到“他們”這一群“理性的思考者”。“縱向式”寫(xiě)法看似不好握，其實(shí)只要抓住“起因”“過(guò)程”“結(jié)果”幾個(gè)環(huán)節(jié)，逐個(gè)寫(xiě)清，就能自圓其說(shuō)。
7、反復(fù)式
指把體現(xiàn)作者重要觀點(diǎn)或深摯情感的語(yǔ)句在關(guān)鍵位置反復(fù)出現(xiàn)，以顯示行文脈絡(luò)。
比如作文《拿什么贊美您，人民的總理》，聚焦共和國(guó)總理在抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)，緊扣“贊美”行文，內(nèi)容集中;記敘、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，敘事中融入了濃濃的感情，描寫(xiě)時(shí)帶出感人的細(xì)節(jié)，令人不能不動(dòng)容。作者以“拿什么贊美您，人民的總理”作為議論中心和行文線索，這一感嘆前后復(fù)沓五次，有效增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
高中如何寫(xiě)題目篇十一
高考如何起題目一定要慎重。高考是我們?nèi)松泻苤匾目荚?。下面是小編為大家精心整理關(guān)于高考
作文
如何起題的文章，希望能夠幫助到你們。
1、正對(duì)式標(biāo)題
即標(biāo)題上下兩句各具有一個(gè)完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)立意主題之中。
如《榮枯隨緣，遇合盡興》類乎“時(shí)評(píng)”，直抒己見(jiàn)，從人生的“榮枯、遇合”方面生成標(biāo)題，品析時(shí)下?tīng)?zhēng)名逐利現(xiàn)象，追索智慧的根源，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，發(fā)人深思。
如《向生命致敬，為人性喝彩》、《用心感動(dòng)，以愛(ài)承擔(dān)》、《春風(fēng)拂柳花自開(kāi)，寒氣襲人雪自埋》、《出自幽谷，遷于喬木》等都屬于正對(duì)式標(biāo)題。
2、反對(duì)式標(biāo)題
即標(biāo)題上下句一正一反，意思互相映襯，把主題立意表現(xiàn)得更為深刻、鮮明，引人注目。在生成反對(duì)式標(biāo)題時(shí)，尤為注意的一點(diǎn)是上下兩句要形成反差、對(duì)比，形成一種張力。
例如：《仰觀宇宙，俯察萬(wàn)物》“仰觀”“俯察”形成對(duì)比，“宇宙”“萬(wàn)物”形成重復(fù)，將所要表達(dá)的觀點(diǎn)——要想感知自然，就必須親身走進(jìn)自然，淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。
《舍一朝風(fēng)月，得萬(wàn)古長(zhǎng)空》化用禪宗的語(yǔ)句“不因一朝風(fēng)月而昧卻萬(wàn)古長(zhǎng)空”，用“舍”和“得”、“一朝”與“萬(wàn)古”來(lái)反襯，上下聯(lián)意思形成鮮明的對(duì)比，極具張力。
如《左手糞叉，右手筆桿》、《小常識(shí)，大學(xué)問(wèn)》、《一點(diǎn)青春氣，千里快哉風(fēng)》等標(biāo)題，都是反對(duì)式標(biāo)題，上下兩句極具張力，具有一種反襯之美。
3、串對(duì)式標(biāo)題
又叫流水對(duì)標(biāo)題，上下句的意思是順承的、連貫的，只是把一個(gè)意思分成兩句話來(lái)表達(dá)。這種標(biāo)題，不求形式上的嚴(yán)格工整，而是注重情感思緒的自然貫通，兩句連貫而下恰如行云流水。串對(duì)式標(biāo)題的上下兩句一般都有因果、連貫、遞進(jìn)、條件、假設(shè)等關(guān)系。
例如《遠(yuǎn)近結(jié)合，感受自然》有“遠(yuǎn)”有“近”，以感受自然的方式形成張力，概括文章的立意、主題，是對(duì)立意“直接體驗(yàn)自然與運(yùn)用科技感受自然各有利弊，遠(yuǎn)近相結(jié)合地感受自然”的濃縮。
《存老實(shí)之心，開(kāi)成功之門(mén)》形象生動(dòng)地闡明了“存老實(shí)之心，方可開(kāi)啟成功之門(mén)”的觀點(diǎn)，上下兩句形成條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了老實(shí)對(duì)成功之門(mén)的重要性。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，串對(duì)式標(biāo)題對(duì)仗不那么嚴(yán)格，因此在學(xué)生標(biāo)題中運(yùn)用得比較多。如以下標(biāo)題都屬此類：《以我之力，追我所愿》、《人生無(wú)極限，奇跡會(huì)出現(xiàn)》、《潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)》、《攜手同行，合作共贏》、《門(mén)后花開(kāi)，一路前行》等。
由于類似具有回目性質(zhì)的標(biāo)題，然而上下句又不那么工整對(duì)仗，卻具有重復(fù)或?qū)Ρ鹊囊馕?，可以稱之為“類回目式標(biāo)題”。
1、重復(fù)式類回目式標(biāo)題
此類標(biāo)題或字形重復(fù)，或字義重復(fù)，或情調(diào)重復(fù)，或字音重復(fù)，從而具有美感，音節(jié)優(yōu)美，韻律悠長(zhǎng)。
《一念海角，一念天涯》標(biāo)題通過(guò)“一念”的重復(fù)，形成一種音韻美，鏗鏘有力?！段沂钦l(shuí)的風(fēng)景，誰(shuí)是我的過(guò)客》通過(guò)“我是誰(shuí)的”與“誰(shuí)是我的”回環(huán)往復(fù)，具有回環(huán)之美?！兑环謵?ài)萬(wàn)分愛(ài)》、《超越困難，超越人生》、《我的路，我的門(mén)》、《我們的信念，我們的選擇》等標(biāo)題也可如是觀。
再如《精神不死，希望不滅》、《行于堅(jiān)守，成于創(chuàng)新》、《心之遠(yuǎn)，人之高》等都是主題立意的一種情調(diào)重復(fù)渲染，生成標(biāo)題。
2、對(duì)比式類回目式標(biāo)題
此類標(biāo)題上下兩句字?jǐn)?shù)有可能不同，不對(duì)仗，但形成一種反差對(duì)比，也具有審美張力。
《雖去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光》通過(guò)詩(shī)意的標(biāo)題，點(diǎn)明春樹(shù)堅(jiān)持在偏僻山村辦學(xué)的人生感悟，通過(guò)轉(zhuǎn)折反差讓人眼前一亮，極具感染力。
《小山，大山》題目一“大”一“小”，形成張力，講述了一個(gè)種樹(shù)的故事，語(yǔ)言淳樸，讀之仿佛喝下一杯微微苦澀的青茶，明目清心。
再如《不一樣的震，一樣的愛(ài)》、《花應(yīng)近觀，殘荷偏宜遠(yuǎn)》、《別樣的路，同樣的精彩》等都是反差式類回目式標(biāo)題。
標(biāo)題作為“文眼”，它是文章之主題、立意、內(nèi)容、話題之“眼”，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。文章標(biāo)題的制作是對(duì)文章主題信息、文章內(nèi)容的濃縮性、關(guān)聯(lián)性、最精華語(yǔ)詞的表達(dá)行為。文章標(biāo)題和文章立意、主題的聯(lián)系主要體現(xiàn)標(biāo)題能夠：指稱、概括、象征、關(guān)聯(lián)文章的立意、主題四個(gè)方面。
也就是說(shuō)，標(biāo)題是作文正文的縮影，也包含著作文的信息。標(biāo)題與正文，在結(jié)構(gòu)上、寫(xiě)作原理上是同構(gòu)與全息的。標(biāo)題與文章正文的關(guān)系就類似于一個(gè)層層嵌套的中國(guó)套盒，標(biāo)題就是套盒的最里層、最核心。從某種程度上講，對(duì)文章標(biāo)題的斟酌、確立，就是對(duì)文章立意的一種微縮式的表達(dá)。
高中如何寫(xiě)題目篇十二
1.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2.有部分學(xué)生因基礎(chǔ)太差，上課跟不上，聽(tīng)不懂，完不成作業(yè)，要么不交作業(yè)，要么抄襲他人作業(yè)交了完事。
3.學(xué)生主動(dòng)向老師問(wèn)問(wèn)題者寥寥無(wú)幾，學(xué)習(xí)主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)未發(fā)揮或根本未發(fā)揮。
4.學(xué)習(xí)方法欠妥。多數(shù)同學(xué)靠機(jī)械地死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)。他們不能很好地理解記憶化學(xué)知識(shí)，當(dāng)然在運(yùn)用知識(shí)解題時(shí)就不能融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。
5.就化學(xué)學(xué)科而言，他們的感性知識(shí)較少。
高中如何寫(xiě)題目篇十三
第一段：引言（200字）
心得體會(huì)是在經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，通過(guò)思考和總結(jié)所得的深刻理解和經(jīng)驗(yàn)。獲取心得體會(huì)需要積極主動(dòng)的參與和觀察，同時(shí)注重思考和總結(jié)。它不僅能增加個(gè)人對(duì)待問(wèn)題的洞察力，還能提高解決問(wèn)題的能力。本文將從積極主動(dòng)的參與、觀察與思考、總結(jié)與反思三個(gè)方面介紹如何取得心得體會(huì)的方法和技巧。
第二段：積極主動(dòng)的參與（200字）
要想取得心得體會(huì)，首先需要積極主動(dòng)地參與。通過(guò)積極參與，我們能親身感受到學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以參加講座、課程、討論等活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)。在工作中，我們可以主動(dòng)承擔(dān)更多的責(zé)任和任務(wù)，參與到團(tuán)隊(duì)合作中。在生活中，我們可以參加社區(qū)活動(dòng)、志愿者工作等，拓寬自己的社交圈和人際關(guān)系。通過(guò)積極主動(dòng)的參與，我們能夠更好地體會(huì)和理解所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：觀察與思考（200字）
觀察與思考是獲取心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。在參與的過(guò)程中，我們需要保持警覺(jué)，仔細(xì)觀察和思考自身的感受和體驗(yàn)。觀察可以是對(duì)外界環(huán)境的觀察，也可以是對(duì)自身行為的觀察。我們可以通過(guò)觀察他人的行為、態(tài)度和言行來(lái)獲取啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也要觀察自己的反應(yīng)和情感，思考為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)和情感。通過(guò)不斷觀察和思考，我們可以更好地了解自己、他人和外界，從而獲得更深層次的心得體會(huì)。
第四段：總結(jié)與反思（200字）
總結(jié)與反思是獲取心得體會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，我們需要總結(jié)和整理所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?？梢酝ㄟ^(guò)記錄筆記、寫(xiě)心得體會(huì)、參與討論等方式來(lái)進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)的過(guò)程中，我們要回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，思考自己的不足和提升的空間。同時(shí)，我們還要將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，找出適用的方法和策略?？偨Y(jié)與反思能夠幫助我們更好地記憶和應(yīng)用所學(xué)，提高解決問(wèn)題的能力。
第五段：結(jié)論（300字）
在現(xiàn)代社會(huì)，獲取心得體會(huì)是培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和提升能力的重要途徑。通過(guò)積極主動(dòng)的參與、觀察與思考、總結(jié)與反思可以取得心得體會(huì)。積極主動(dòng)的參與能夠讓我們親身體驗(yàn)和感受到所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。觀察和思考能夠增加我們對(duì)自身和外界的洞察力，提高問(wèn)題解決的能力。總結(jié)和反思能夠幫助我們記憶和應(yīng)用所學(xué)到的內(nèi)容，不斷提升自己。只有通過(guò)不斷地參與、觀察和思考，并進(jìn)行總結(jié)和反思，我們才能真正獲取到心得體會(huì)，從而更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活中的挑戰(zhàn)。
高中如何寫(xiě)題目篇十四
第一段：引言（200字）
心得體會(huì)是我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感悟，它可以幫助我們更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。然而，取得心得體會(huì)并不容易，需要我們具備一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧。本文將從提升觀察能力、加深思考、積極參與、記錄重要經(jīng)驗(yàn)以及反思總結(jié)等方面，介紹如何取得有效的心得體會(huì)。
第二段：提升觀察能力（200字）
觀察能力的提升是獲得心得體會(huì)的首要條件。我們可以通過(guò)多讀書(shū)、多觀察、多思考等方式，拓寬我們的視野和認(rèn)知范圍。在學(xué)習(xí)中，我們要注重記筆記和做思維導(dǎo)圖，有助于快速捕捉關(guān)鍵信息和思路。在生活中，我們要注重發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊的美好事物，從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)提升觀察力和思考力，我們能更好地把握人生中的價(jià)值和意義，從而形成有深度和高度的心得體會(huì)。
第三段：加深思考（200字）
思考是取得心得體會(huì)的關(guān)鍵步驟。在面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)，我們要停下腳步，冷靜思考，并尋找解決問(wèn)題的方法和路徑。在學(xué)習(xí)中，我們要善于提出問(wèn)題和探索答案，通過(guò)多角度和多層次的思考，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在生活中，我們要善于思考自己的行為和言辭是否符合道德和價(jià)值觀，以便從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)自己。通過(guò)加深思考，我們能夠更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)在邏輯，從而形成有深度和獨(dú)到見(jiàn)解的心得體會(huì)。
第四段：積極參與（200字）
積極參與是取得心得體會(huì)的行動(dòng)基礎(chǔ)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都要積極參與討論和實(shí)踐，與他人互動(dòng)和交流。通過(guò)與他人合作和交流，我們能夠傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟示。此外，積極參與可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，幫助我們與他人更好地思辨和合作。通過(guò)積極參與，我們能夠拓寬自己的思路和視野，從而獲得更多有益的心得體會(huì)。
第五段：記錄重要經(jīng)驗(yàn)和反思總結(jié)（200字）
記錄和總結(jié)是取得心得體會(huì)的最后一步。我們要善于記錄自己的思考和感悟，可以通過(guò)寫(xiě)博客、寫(xiě)日記或者做筆記等方式，將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)。同時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)反思并總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，找出不足并改進(jìn)自己。通過(guò)記錄和反思，我們能夠不斷地完善和提升自己，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，通過(guò)閱讀自己的記錄和總結(jié)，我們能夠回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，從中獲得更深刻和有價(jià)值的心得體會(huì)。
結(jié)尾：重申心得體會(huì)的重要性（100字）
通過(guò)提升觀察能力、加深思考、積極參與、記錄重要經(jīng)驗(yàn)和反思總結(jié)等方法，我們能夠更好地取得心得體會(huì)。心得體會(huì)不僅能夠幫助我們更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，還能夠引導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己。因此，我們要在學(xué)習(xí)和生活中注重總結(jié)和歸納，形成有深度和高度的心得體會(huì)，從而在個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展中得到更好的支持和指導(dǎo)。
高中如何寫(xiě)題目篇十五
你是一縷孤獨(dú)的香魂，凄涼與寂寞是你最后的寫(xiě)照。你的人生，不是命運(yùn)，不是執(zhí)著，卻是一場(chǎng)永無(wú)休止的爭(zhēng)斗!
如是，你是如藝術(shù)品般的女人，美麗了一生，坦蕩了一生，也清白了一生，終究竟一無(wú)所有!
榮木樓前，杜鵑啼血，孤魂不復(fù)!曾經(jīng)的家國(guó)，曾經(jīng)的浮華如同過(guò)往的煙云不再!但往日的清夢(mèng)依舊，往日的容顏依稀，你的氣節(jié)竟可讓無(wú)數(shù)男兒汗顏!于是，巾幗的名字鏤在了青史在冊(cè)!
至今，猶記起：
秦淮河上，帆影點(diǎn)點(diǎn)，你悠揚(yáng)的歌聲、琴音如春風(fēng)般飄在故都金陵的上空，無(wú)數(shù)風(fēng)流韻士拜倒在你裙下，那是何等的愜意!
秦淮八艷之首，色藝雙絕，紅顏的清傲品格，縱使五陵年少、紅綃無(wú)數(shù)，依然不會(huì)改變“出淤泥而不染”的高潔。你唯一的心愿只是尋找自己的知己!
然而，在那樣的亂世，就算想要過(guò)些平靜的日子也成為一種奢望!而你，卻非不知亡國(guó)之恨的商女!你的胸中永遠(yuǎn)懷著對(duì)故國(guó)的無(wú)限眷戀，縱然身處社會(huì)最低層，也決不做背國(guó)叛鄉(xiāng)之事!
你把你的一生交給了那個(gè)你認(rèn)為可以抗衛(wèi)你們家國(guó)的男人――錢(qián)謙益。但，如是，你卻錯(cuò)了，錢(qián)謙益的“宰相夢(mèng)”非你所能成就!大軍壓境之際，他走了，投降了滿清，為了一城的生靈免于涂炭，更為了他一己的私欲!從此，你的生命里只剩下孤寂!
那個(gè)冬日的傍晚，你對(duì)著畫(huà)好的孤枝的墨梅，添成了自己的寫(xiě)照：
色也凄涼影也孤，
墨痕淺暈一枝枯。
千秋知己何人在，
還賺雄師入夢(mèng)無(wú)。
縱雖如此，你卻不愿成為怨婦，虛度年華;你亦不愿如姐妹李香君般為情而死，因?yàn)殄X(qián)謙益終究不是侯方域。你所擁有的俠女一樣的情懷，注定你要為國(guó)傾盡最后一滴熱血，哪怕你只是一名風(fēng)塵中出生的女子，但至少還可以憑借自己的才智掩護(hù)南明的仁人志士!
你本是秦淮河畔的一道絢麗風(fēng)景，但命運(yùn)注定你不能生活在安逸浮華的年代，你的人生必定要和家國(guó)聯(lián)系在一起，你必將為此拼搏下去!
那個(gè)十里風(fēng)雨飄搖的黑夜，絕不似往日的平靜。
是的，此刻的你不再是秦淮河畔的花魁，不再是精通琴棋書(shū)畫(huà)、紅極一時(shí)的柳如是。你的姐妹、知己們?cè)缫央x的離、散的散，如今，就只剩下你一個(gè)人孤獨(dú)地留在那里，那樣凄涼的活著，守著你們的家國(guó)大義，如花的容顏也被病痛消磨得憔悴不堪。
那刺進(jìn)叛國(guó)賊子的一劍，傾盡了你所有的力氣，帶著你滿腔的激憤和無(wú)盡的痛楚。家國(guó)無(wú)覓，你終只能與孤獨(dú)相伴，最后的搏斗竟也是為了命運(yùn)!
服上浸了點(diǎn)點(diǎn)殷紅，你睜著雙眼，似乎在控訴著命運(yùn)的不公，又似乎在訴說(shuō)著不盡的家國(guó)故夢(mèng)。
一六**年的夏天，如此殘酷!香魂已逝，魂可能歸故里?
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高中如何寫(xiě)題目篇十六
論文題目又稱文題、標(biāo)題或篇名，對(duì)論文起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，需簡(jiǎn)明、確切、醒目。題目的字?jǐn)?shù)不多，結(jié)構(gòu)一般也不復(fù)雜，但如何寫(xiě)好，如何確定，必須遵循一定的原則和技巧。
一、題目的重要性
1.題目是論文的總綱：如果一篇文章象一張網(wǎng)，則題目就是綱，綱舉目張，就是說(shuō)看了論文題目，就能窺見(jiàn)全篇論文的實(shí)質(zhì)和精華所在，也可以說(shuō)題目對(duì)論文起了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。題目是綱，也可以從課題的完成過(guò)程中顯示出來(lái)，就是說(shuō)要緊緊圍繞題目作文章，在引言中提出問(wèn)題，方法中解決問(wèn)題，結(jié)果中回答問(wèn)題，討論中評(píng)價(jià)問(wèn)題，始終圍繞論文的主題、中心，即總綱進(jìn)行，這樣的論文才能文題一致，主題突出，有較大的參考價(jià)值。
2.題目是讀者判斷是否該閱讀該文的依據(jù)：當(dāng)今醫(yī)學(xué)期刊種類繁多，每年公開(kāi)發(fā)表的論文數(shù)十萬(wàn)篇。讀者一刊在手，往往先看目錄中的題目。因題目高度概括論文主要內(nèi)容，準(zhǔn)確反映論文內(nèi)容，故看了題目就初步知道是否符合科研或臨床工作的需要，從而決定是否應(yīng)該詳細(xì)閱讀它。由此可見(jiàn)，題目是指引讀者閱讀的航標(biāo)。
3.題目是文獻(xiàn)檢索的依據(jù)：當(dāng)前知識(shí)爆炸，文獻(xiàn)爆炸，要有效地閱讀科技文獻(xiàn)，首先依賴文獻(xiàn)檢索，在手工檢索工具中，如美國(guó)的《醫(yī)學(xué)索引》（indexmedicus）、《現(xiàn)刊目錄》（currentcontents）和我國(guó)的《中文科技目錄。醫(yī)學(xué)卷》等都只標(biāo)明論文的題目，讀者只能根據(jù)題目判斷文章內(nèi)容，然后決定是否收集和閱讀原始文獻(xiàn)。此外，題目常是關(guān)鍵詞的重要來(lái)源，而手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索中都是根據(jù)關(guān)鍵詞查找文獻(xiàn)的。
二、確定題目的原則
1.準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容，符合其深度和廣度：論文內(nèi)容包括引言、資料與方法、結(jié)果及討論等部分。而論文題目?jī)H一句話，不可能反映如此多的內(nèi)容，一般僅反映主要研究對(duì)象、方法、目的或結(jié)果。例如，“血清ca125測(cè)定在卵巢內(nèi)膜異位囊腫中的診斷價(jià)值”，血清ca125測(cè)定是研究方法，卵巢內(nèi)膜異位囊腫是研究對(duì)象，診斷價(jià)值是研究目的。所謂準(zhǔn)確，就是恰如其分地描述，不能夸大或縮小，更不能名不符實(shí)。如將上述題目改為“血清ca125測(cè)定在內(nèi)膜異位癥中的診斷價(jià)值”，雖然并無(wú)錯(cuò)誤，但范圍和深度明顯被夸大了，將比較局限的卵巢內(nèi)膜異位囊腫，擴(kuò)大為范圍較廣的子宮內(nèi)膜異位癥。又如，“圍產(chǎn)期心肌病”一文的內(nèi)容實(shí)為12例圍產(chǎn)期心肌病的回顧性臨床分析，而題目被夸大為一本專著的名稱。顯然，這一題目沒(méi)有準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容、范圍、深度和廣度，亦為欠妥的題目。
2.客觀、含蓄地描述研究結(jié)果：一篇論文中結(jié)果是主要的，由結(jié)果升華到結(jié)論更是可貴的。在題目中，一般不具體提結(jié)果和結(jié)論，而只作客觀地、含蓄地描述。常以價(jià)值、意義、影響及觀察等詞進(jìn)行描述。例如，“彩色多普勒血流顯象對(duì)惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤診斷的價(jià)值”，“妊高征患者尿酶變化的意義”，“克羅米酚對(duì)子宮內(nèi)膜雌、孕激素受體的`影響”及“米非司酮用于緊急避孕的臨床觀察”，至于真實(shí)的結(jié)果和結(jié)論如何，留待讀者自己去閱讀和評(píng)論。
4.正確用詞：論文題目由精心選擇的詞匯組成，一般僅為一個(gè)短語(yǔ)、詞組或一個(gè)完整的句子。確定題目時(shí)應(yīng)注意用詞恰當(dāng)，使用正確的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并盡可能流暢易懂，避免使用空泛和華麗的詞藻，避免錯(cuò)別字、俚語(yǔ)和已淘汰的術(shù)語(yǔ)。如：將囊腫寫(xiě)成“？腫”，預(yù)防寫(xiě)成“予防”，闌尾炎寫(xiě)成“蘭尾炎”，剖宮產(chǎn)寫(xiě)成“剖腹產(chǎn)”，妊娠高血壓綜合征寫(xiě)成“妊娠毒血癥”。題目中應(yīng)盡可能少用非公認(rèn)的中文縮略詞，如人工流產(chǎn)寫(xiě)成“人流”，功能失調(diào)性子宮出血寫(xiě)成“功血”，金屬單環(huán)寫(xiě)成“金單”，一些容易被誤解的英文縮略語(yǔ)也不宜用，如“chd”（冠心?。┮妆徽`解為先天性心臟病。特別應(yīng)防止題目中羅列一連串的外文縮略語(yǔ)，只用幾個(gè)詞加以連接。題目中偶爾出現(xiàn)的中、西文姓氏，有習(xí)用的中文譯名者寫(xiě)中文譯名，否則寫(xiě)原文，姓后不加“氏”或“‘s”，如“阿狄森病合并妊娠6例分析”，“turner綜合征合并常染色體平衡易位一例”。此外，尚應(yīng)注意題目?jī)?nèi)一般不加標(biāo)點(diǎn)，10以下數(shù)字均用漢字，10以上數(shù)字則用阿拉伯?dāng)?shù)字。如為英文題目，常省略冠詞，除第一個(gè)詞或?qū)Ｓ忻~的第一個(gè)字母大寫(xiě)外，其他均小寫(xiě)，也可除虛詞外，每個(gè)詞的第一個(gè)字母均大寫(xiě)。
三、確定題目的方法與技巧
1.從論文設(shè)計(jì)的三大要素中確定題目：科研設(shè)計(jì)的三大要素為對(duì)象、處理和效應(yīng)，即研究對(duì)象、研究方法和研究結(jié)果。一般而言，論文題目也由此三部分或其中兩部分構(gòu)成。例如，有人以免疫組化法測(cè)定卵巢上皮性癌、交界性腫瘤、良性上皮性腫瘤及正常卵巢組織中癌基因p21及抑癌基因p53的表達(dá)率，發(fā)現(xiàn)癌組織中的表達(dá)率明顯高于其他組織，并與癌癥病人的生存期有一定關(guān)系。該項(xiàng)研究課題的主要研究對(duì)象為卵巢上皮性腫瘤，研究方法為免疫組化法測(cè)定p21及p53，結(jié)果為表達(dá)率，故題目可確定為“癌基因p21及抑癌基因p53在卵巢上皮性腫瘤組織中的表達(dá)”，如考慮題目太長(zhǎng)，超過(guò)20個(gè)字，也可改為“p21及p53在卵巢上皮性腫瘤組織的表達(dá)”。
2.借鑒參考文獻(xiàn)確定題目：寫(xiě)論文前，作者都閱讀了大量參考文獻(xiàn)，每篇文獻(xiàn)都有不完全相同的題目，作者可選擇與自己研究?jī)?nèi)容相近的論文，借鑒其題目特點(diǎn)，確定自己不與之雷同的新題目。
3.將重要的關(guān)鍵詞組合即成題目：關(guān)鍵詞最能直接反映文章的內(nèi)容，如能恰當(dāng)組合，往往就是文章的題目。例如，“應(yīng)用原位雜交法檢測(cè)宮頸鱗癌中乳頭狀瘤病毒”，就是將3個(gè)關(guān)鍵詞組合起來(lái)的，其研究對(duì)象為宮頸鱗癌，方法為原位雜交，目的是觀察組織中乳頭狀瘤病毒。4.反復(fù)推敲：文章寫(xiě)完初稿后，還要對(duì)題目進(jìn)行反復(fù)推敲，看是否符合確定題目的原則，是否準(zhǔn)確反映了文章的內(nèi)容，是否簡(jiǎn)練醒目，引人入勝。最好請(qǐng)同事閱讀，提出意見(jiàn)和建議，必要時(shí)還需與編輯部、編委商榷，力爭(zhēng)做到一篇好文章有一個(gè)好題目。
高中如何寫(xiě)題目篇十七
老師都經(jīng)常說(shuō)過(guò)，想要學(xué)好英語(yǔ)的話，那么應(yīng)該要堅(jiān)持每天寫(xiě)英語(yǔ)閱讀。因?yàn)殚喿x理解部分里面有非常多的單詞，所以將單詞放在文章中去記憶，那么就會(huì)有效很多，因?yàn)橛幸欢ǖ恼Z(yǔ)境，而且還有故事的連貫性，所以學(xué)習(xí)起來(lái)效果是很不錯(cuò)的。因此想要學(xué)好英語(yǔ)的話，一定要堅(jiān)持每天的閱讀。
2、每天都要聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力
因?yàn)楦咧锌荚囍?，?tīng)力部分占總分的分值還是很高的，所以提高自己的聽(tīng)力水平是非常重要的。提高聽(tīng)力的方法有很多，但是總的來(lái)說(shuō)都是要多聽(tīng)。因?yàn)橐ザ?，讓自己?xí)慣英語(yǔ)的表達(dá)方式，畢竟英語(yǔ)的表達(dá)方式和我們都是不太一樣的，所以多聽(tīng)的話能夠幫助我們熟悉他們的表達(dá)方式，讓我們能夠形成一定的英語(yǔ)思維模式。
為了有效減少在聽(tīng)力上的失分，我們?cè)谄匠W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自己找時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)力，也不用聽(tīng)太多，把課本上的能聽(tīng)完就可以。
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高中如何寫(xiě)題目篇一
微笑，人人都是離不開(kāi)的。有一次，我躺在醫(yī)院的病床上。天是灰色的，我的心也是灰色的，再加上爸爸媽媽那焦慮的目光，我的心變冷了。天色越來(lái)越日音，我的心越來(lái)越冷。突然，從門(mén)個(gè)傳來(lái)“啪”的聲音，電燈便亮起來(lái)，隨即進(jìn)來(lái)的是一位白衣姑娘。她是那樣的純潔，帶著微笑走到我身邊。
在任何時(shí)候，在任何地方，我們都離不開(kāi)微笑。讓我們?yōu)槲⑿μ砉獠拾桑?BR> 高中如何寫(xiě)題目篇二
很多學(xué)生及家長(zhǎng)經(jīng)常向筆者詢問(wèn)如何才能寫(xiě)出一篇精彩的考場(chǎng)作文，筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：正確的審題立意、規(guī)范的寫(xiě)作文體、飛揚(yáng)的行文文采是支撐起一篇上佳考場(chǎng)作文的三個(gè)“鼎立之足”。在這三者的復(fù)雜關(guān)系中，我們有必要理清它們之間的關(guān)系，才能在作文時(shí)有的放矢，筆者認(rèn)為審題立意和寫(xiě)作文體是作文的“基礎(chǔ)工程”，如果基礎(chǔ)不牢，那么“作文”大廈將傾，這時(shí)即使考生展示出“非凡”的文采也是“皮之不存，毛將焉附”了。因此目前無(wú)論高考作文還是中考作文的訓(xùn)練都非常重視作文的文體規(guī)范問(wèn)題。筆者將從以下兩個(gè)方面談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)中學(xué)生作文的文體意識(shí)。
一、教師要引導(dǎo)學(xué)生明確文體意識(shí)的重要性
筆者在批閱作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在未經(jīng)正規(guī)有計(jì)劃文體訓(xùn)練之前，對(duì)文體的理解一般都停留在記敘文、議論文、散文等文體名稱概念的層次方面。他們對(duì)為什么要重視文體，怎樣寫(xiě)出文體感強(qiáng)的作文這些問(wèn)題普遍感到概念模糊。這體現(xiàn)在學(xué)生作文的實(shí)踐中，筆者參加過(guò)多次市級(jí)高三模擬考試的作文閱卷工作，發(fā)現(xiàn)還是有大量的“四不像”和“三段論”文章。眾多高三的學(xué)生對(duì)文體的把握尚且停留在“懵懂”的階段，可見(jiàn)教師需要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深刻思考和總結(jié)。
大部分教師應(yīng)該在教學(xué)中都強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，為什么學(xué)生不能正確貫徹這一要求呢?筆者也曾深入思考這一難題，后來(lái)受到籃球比賽的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了端倪，籃球比賽中教練的執(zhí)教能力和對(duì)球隊(duì)的駕馭能力至關(guān)重要，反映在比賽中，就轉(zhuǎn)化為球員在賽場(chǎng)上的執(zhí)行能力，較強(qiáng)的執(zhí)行力意味著球員在場(chǎng)上就能徹底貫徹教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，起到立竿見(jiàn)影的作用。道理非常簡(jiǎn)單，但不是每個(gè)球隊(duì)都能做到的，情同此理，很多教師的教學(xué)可能也是蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有到位，學(xué)生自然在作文過(guò)程中很難貫徹執(zhí)行這一點(diǎn)了。筆者在教學(xué)實(shí)踐中主要從以下三個(gè)方面和學(xué)生共同探討的。
1.基礎(chǔ)理念探討。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然，必須引導(dǎo)學(xué)生明確文體意識(shí)的重要性。教師須和學(xué)生進(jìn)行一些交流和探討，學(xué)生在此過(guò)程中明白中學(xué)生作文寫(xiě)作是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是作文的'初級(jí)階段，必須要嚴(yán)格規(guī)范文體，所以要和一些名家散文如余秋雨的散文區(qū)別開(kāi)來(lái)。畢竟寫(xiě)作是分層次的，想跑之前一定要先學(xué)會(huì)走路，筆者贊成寫(xiě)作從模仿開(kāi)始的觀點(diǎn)，但很多學(xué)生會(huì)盲目地模仿，會(huì)導(dǎo)致畫(huà)虎不成反類犬的結(jié)果。因此教師首先要引導(dǎo)學(xué)生真正明白為什么要在寫(xiě)作中強(qiáng)調(diào)文體感。
2.名師專家效應(yīng)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)文體意識(shí)在作文中的重要到位，可以巧妙利用“名人效應(yīng)”，這樣做的效果要比教師費(fèi)盡力氣去和學(xué)生交流的效果要好得多。筆者找來(lái)一些名師專家的視頻資料給學(xué)生觀看，并將一些名師關(guān)于文體的要求印發(fā)給學(xué)生，這樣做的目的是讓學(xué)生明白文體在考場(chǎng)作文方面的重要性，徹底讓學(xué)生的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。
3.例文評(píng)析影響。筆者還將從考試和習(xí)作中發(fā)現(xiàn)的文體有問(wèn)題的例文整理出來(lái)，打在投影儀的幕布上，讓同學(xué)討論例文存在的文體問(wèn)題，對(duì)一些亂用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論和總結(jié)，分析出現(xiàn)這些問(wèn)題的具體原因。例如有“一款”作文的文體文體問(wèn)題既非常嚴(yán)重，又十分常見(jiàn)。有不少學(xué)生可能受到一些雜志上文章的影響，作文開(kāi)頭、結(jié)尾是議論，中間記敘一、兩件事情，這是典型的“三段論”式的文章。它與“四不像”文章相比，隱蔽性更強(qiáng)，在討論的過(guò)程中，有學(xué)生搞不清它的文體究竟有什么問(wèn)題。筆者明確地告訴學(xué)生，它的形式像議論文，但主要的表達(dá)方式卻是記敘，所以它也不符合文體的要求。
二、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練
1.結(jié)構(gòu)分析法。的寫(xiě)作時(shí)間較長(zhǎng)，所以教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極提高課堂作文訓(xùn)練的效率。筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出結(jié)構(gòu)分析法可以大幅度提高作文訓(xùn)練的效率。
教師可以布置作文題，不需要做任何的指導(dǎo)，以臨場(chǎng)作文的方式安排學(xué)生列提綱、寫(xiě)思路。學(xué)生將自己列的提綱打在投影儀的屏幕上集體討論，集思廣益，互相補(bǔ)充。學(xué)生在此過(guò)程中有強(qiáng)烈的參與感，通過(guò)思考、鑒賞不同同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)，不僅可以幫助別的同學(xué)改善作文的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)作文的文體感，而且可以提高自己的作文寫(xiě)作水平。
2.作文面批法。面批并不是一種新穎的方式，但要使用的恰當(dāng)、得法，教師要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，否則會(huì)事倍功半。教師可以選擇一些文體有較大問(wèn)題的作文進(jìn)行面批，不需要篇篇俱到。教師和學(xué)生交流之前應(yīng)想好作文的文體癥結(jié)在哪里，學(xué)生應(yīng)如何改進(jìn)。不同層次的同學(xué)要提供不同的寫(xiě)作建議。
高中如何寫(xiě)題目篇三
注意題干中“聯(lián)系實(shí)際”、“運(yùn)用比喻”、“展開(kāi)想象”、“運(yùn)用多種表達(dá)方式”、“改寫(xiě)”、“續(xù)寫(xiě)”等提示語(yǔ)。確定相應(yīng)的寫(xiě)法。
2、審人稱
什么人稱，是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，等等
3、查原因
一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了!切錯(cuò)!”話音剛落，蘋(píng)果早已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星!”只見(jiàn)蘋(píng)果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。
為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案?是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋(píng)果。
可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功
4、明關(guān)系
一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫(xiě)信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢(qián)。信只有三個(gè)字——“爸：錢(qián)。兒”這封三字信傳開(kāi)以后，人們議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫(xiě)一封信。
兒子與父親之間是一種不正當(dāng)?shù)年P(guān)系，作為他的同學(xué)給他寫(xiě)信，要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要的矛盾關(guān)系，不要在“花銷緊”要節(jié)約方面大做文章。
高中如何寫(xiě)題目篇四
1、切。標(biāo)題要與文章內(nèi)容相符，含意要清楚，寬窄要合度。
2、精。標(biāo)題的文字不能拖泥帶水，要言簡(jiǎn)意賅，,高度概括。
3、巧。的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會(huì)擬出巧的題目，反之亦然。比如《一花一世界》，一花便是一個(gè)世界，世界上有數(shù)不清的花，便有說(shuō)不清的“世界”，答案便是豐富多彩的。既切題意，信息量又多，給人很開(kāi)闊的想像空間。
4、聯(lián)。無(wú)論你的題目有多新，一般情況要讓閱卷老師看了能與材料相聯(lián)系，否則就很有可能被打入偏題的一類，從而得到一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。
高考作文題目應(yīng)該怎么寫(xiě)
一、從“話題的另一意義”的角度切入
許多題目都具有多義性，若只盯住其本義或其常用義，則很難構(gòu)思出新穎的主題，寫(xiě)出的作文雖不跑題但也顯得一般，若撇開(kāi)其本義或常見(jiàn)義，轉(zhuǎn)而從其引申義或其比喻義的角度切入，構(gòu)思定能出新。
例如：以“水”為題，寫(xiě)一篇文章。若從自然界之“水”這個(gè)意思層面上去理解，把“水”當(dāng)成名詞，很多人就會(huì)從保護(hù)環(huán)境角度出發(fā)，構(gòu)思很難出新;若把“水”理解成形容詞，如“這個(gè)人很水”，在這個(gè)層面上理解“水”的意思，則其擬題、行文都會(huì)很有新意。
二、從“縮小話題內(nèi)涵”的角度切入
有許多話題的意思非常寬泛，若給話題加上一些限制語(yǔ)或修飾語(yǔ)，便縮小了話題的內(nèi)涵。
例如：以“第一次”為題，寫(xiě)一篇文章。這時(shí)便應(yīng)縮小題目?jī)?nèi)涵，才有利于構(gòu)思選材。這里要強(qiáng)調(diào)的是：添加的限制語(yǔ)或修飾語(yǔ)，必須避開(kāi)眾生皆談、人云亦云的誤區(qū)，要從自己的材料庫(kù)中那許多不為人知的人、事、景、物著手。這樣，新穎、獨(dú)特的作文內(nèi)容就會(huì)流于筆底，獲得高分。
高考作文擬題方法
方法一：緊扣材料，本色擬題。
緊扣材料，就是抓住材料的中心句、關(guān)鍵句、觀點(diǎn)句，提取其關(guān)鍵詞，或者用關(guān)鍵詞概括材料內(nèi)容，然后以關(guān)鍵詞為核心詞擬寫(xiě)標(biāo)題。這樣的標(biāo)題以樸素直觀的方式呈現(xiàn)在讀者面前四平八穩(wěn)，不易走題。
方法二：有意增補(bǔ)，定點(diǎn)打靶。
在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)增補(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的快速審題和擬題技法。這樣擬題，有利于從小處著眼，順利展開(kāi)思路。
方法三：借助修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。
根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法來(lái)擬題，擬出的標(biāo)題或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采，能勾起人的閱讀興趣，可避免一覽無(wú)遺毛病，生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，為作文錦上添花。
方法四：化用名言，妙趣橫生。
對(duì)古詩(shī)詞、歌曲名、小說(shuō)名以及成語(yǔ)、俗語(yǔ)等進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)化，套裝、借用、仿造之后作為作文標(biāo)題，顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生。
方法五：逆向思維，別開(kāi)生面。
擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。如果能夠克服思維定式，逆向思考，運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成標(biāo)題，往往能收到奇效，讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)。
高中如何寫(xiě)題目篇五
微笑是生活中一種必不可少的元素，如果一個(gè)人不會(huì)微笑，那么他給人的第一印象是什么？就是冷酷無(wú)情，這樣的人常常被視為“冷血?jiǎng)游铩薄?BR> 微笑就如一縷春風(fēng)，安撫我們浮躁的.心情；微笑就像一米陽(yáng)光，溫暖我們冰凍的心靈；微笑就是一束鮮花，時(shí)時(shí)刻刻給人以美的感受。生活需要微笑，就像植物需要空氣和水一樣。
我見(jiàn)過(guò)世界上最美麗的花朵就是微笑，她既有金菊的淡雅，又有夜來(lái)香的清幽；既有玫瑰的熱情，又有百合的純潔。她兼容了百花的美麗，集萬(wàn)千之寵愛(ài)于一身，集群芳之艷麗于一體。并且，她一年四季都在綻放，永不凋謝。
微笑，是多種表情里最美的一種。自信的微笑，感激的微笑，舒心的微笑，贊美的微笑，都是我們由衷的發(fā)出來(lái)的，從骨子里發(fā)出來(lái)的。
失意時(shí)，你需要一個(gè)微笑，她可以慰藉你受傷的心靈；
跌倒時(shí)，你需要一個(gè)微笑，她可以鼓勵(lì)你受挫的意志；
黑暗時(shí)，你需要一個(gè)微笑，她可以照亮你前進(jìn)的道路；
委屈時(shí)，你需要一個(gè)微笑，她可以賜予你寬闊的胸襟
試著多微笑吧，她會(huì)讓你感受到一些平時(shí)感受不到的快樂(lè)。放寬視野，敞開(kāi)胸襟，不要吝嗇你的微笑，這樣你會(huì)贏得更多人的友誼與尊重。
用微笑傳遞一種語(yǔ)言，這是心靈與心靈的溝通
高中如何寫(xiě)題目篇六
簡(jiǎn)練就是要簡(jiǎn)短而精練，簡(jiǎn)，要簡(jiǎn)得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺(jué)得不敢多字也不得少字，且言簡(jiǎn)意賅。要注意的是，簡(jiǎn)練并不是用字?jǐn)?shù)來(lái)衡量的，而是從字與詞的結(jié)合中所表達(dá)的意義給人的感覺(jué)來(lái)判斷的。簡(jiǎn)練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。
新穎是現(xiàn)代社會(huì)追求的一種潮流，無(wú)論什么時(shí)候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個(gè)性思考。但是，新 穎 決不是標(biāo)新立異，必須合情理。應(yīng)該說(shuō)，我們所說(shuō)的新穎只是別人想漏了的，或者說(shuō)只是一時(shí)還沒(méi)有想到的，而決不是怎么想也想不通的，想不到的東西。
話題作文雖然沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想，但大都有一個(gè)主題意向，寫(xiě)作者在寫(xiě)作的過(guò)程中也會(huì)把這個(gè)主題意向盡量的明確化。這時(shí)，如果你的作文題能夠?qū)ψ魑?的 主題有一定的暗示或提示作用，那當(dāng)然是最好不過(guò)的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個(gè)先入為主的閱卷思考，有利于考分的提 高。就算你的作文對(duì)主題的表現(xiàn)不是很突出，但有文題的補(bǔ)充也是相得益彰的。
閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對(duì)文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無(wú)疑會(huì)一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產(chǎn)生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當(dāng)然，作文的內(nèi)容也應(yīng)該有一些文采。
文題還應(yīng)該有一定的'內(nèi)涵，應(yīng)該是耐尋味。當(dāng)然，考場(chǎng)作文在閱卷的過(guò)程中由于閱卷教師時(shí)間的關(guān)系，這一點(diǎn)很可能被忽略，但，真正有內(nèi)涵的讓那些閱卷高手們落眼就見(jiàn)的東西，還是可以起到很重要的作用的。
所謂添加，就是在話題或者話題中心詞前或者后也可以是前后添加一定的詞語(yǔ)，組成一個(gè)完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時(shí)時(shí)緊跟話題，也可以讓閱卷教師一目了然，有一種先聲奪人的效果。
借用就是借名句、警句、古詩(shī)文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因?yàn)檫@些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。
這種方法就是在文題中運(yùn)用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動(dòng)而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺(jué)。
《剪不斷》《藤》《她，還好嗎?》《門(mén)前那條小河》《那雙凍裂的手》
高中如何寫(xiě)題目篇七
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)
總書(shū)記和兩次調(diào)研考察黑龍江，高度重視糧食安全問(wèn)題，多次強(qiáng)調(diào)“中國(guó)飯碗任何時(shí)候都要牢牢端在自己的手上”，“我們的飯碗應(yīng)該主要裝中國(guó)糧”。
總理在今年兩會(huì)的政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“14億中國(guó)人的飯碗，我們有能力也務(wù)必牢牢端在自己手中”
要求：結(jié)合上述材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
【佳作賞析】：穩(wěn)住壓艙石，把“中國(guó)飯碗”牢牢端在自己手上
伏里多雨，囤里多米。秋糧是全年糧食生產(chǎn)的大頭兒，當(dāng)前正值南方中晚稻和北方玉米生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)今年新冠肺炎疫情等多重挑戰(zhàn)，穩(wěn)住糧食安全這個(gè)壓艙石，具有特殊重要的意義。
越是面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，越要穩(wěn)住農(nóng)業(yè)。經(jīng)此一“疫”，人們對(duì)于這句話體會(huì)更深?；仡櫳习肽甑募Z食生產(chǎn)，我國(guó)春耕春管、糧食流通和加工等環(huán)節(jié)受到疫情影響，有的地方一度出現(xiàn)恐慌性囤購(gòu)米面現(xiàn)象;一些國(guó)家限制糧食出口也引發(fā)人們擔(dān)憂，沙漠蝗也為全球糧食生產(chǎn)帶來(lái)威脅。而聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織等五家機(jī)構(gòu)近期發(fā)布的《世界糧食安全和營(yíng)養(yǎng)狀況》報(bào)告顯示，新冠肺炎疫情可能導(dǎo)致全世界食物不足人數(shù)在新增8300萬(wàn)至1.32億。
食為政首，糧安天下。穩(wěn)住糧食安全壓艙石，才能穩(wěn)住百價(jià)之基，穩(wěn)住百姓的幸福感，才能在應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)時(shí)，保持“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力。眼下我國(guó)夏糧已實(shí)現(xiàn)十七連豐，早稻有望豐收，秋糧正是田間管理關(guān)鍵期。穩(wěn)住今年的糧食生產(chǎn)，還要經(jīng)過(guò)汛情、病蟲(chóng)害、不利天氣等多重考驗(yàn)。同時(shí)，影響糧食安全的多重短板依然有待補(bǔ)齊。
穩(wěn)住壓艙石，必須保護(hù)好農(nóng)民種糧積極性。要完善農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策，落實(shí)好小麥、稻谷最低收購(gòu)價(jià)政策，統(tǒng)籌實(shí)施好玉米、大豆生產(chǎn)者補(bǔ)貼政策，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)，給農(nóng)民吃上定心丸。
穩(wěn)住壓艙石，要切實(shí)把糧食安全責(zé)任制放在心上、抓在手上，不折不扣做好秋糧生產(chǎn)。當(dāng)前正值“七下八上”防汛關(guān)鍵期，各地各部門(mén)要強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)警，做好田間管理，科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)，確保全年糧食產(chǎn)量保持在1.3萬(wàn)億斤以上。
穩(wěn)住壓艙石，還要抓長(zhǎng)遠(yuǎn)重根本，落實(shí)“藏糧于地、藏糧于技”戰(zhàn)略。全面加強(qiáng)耕地保護(hù)和用途管制，切實(shí)遏制耕地“非農(nóng)化”亂象，防止過(guò)度“非糧化”特別是“非食物化”，要多渠道落實(shí)資金、保證高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)質(zhì)量。同時(shí)，堅(jiān)持科技興農(nóng)，推動(dòng)高效農(nóng)業(yè)技術(shù)落在田間、綠色種植理念走入農(nóng)民心間，用的技術(shù)種出的糧。
手里有糧，心里不慌。這句話什么時(shí)候都不過(guò)時(shí)，糧食安全任何時(shí)候都值得高度重視。無(wú)論何時(shí)，14億中國(guó)人的飯碗，都要牢牢端在自己的手里。
【點(diǎn)評(píng)】：此人緊緊圍繞“穩(wěn)住糧食安全這個(gè)壓艙石?！备U述糧食安全的重要性并回答為什么。文中三個(gè)分論點(diǎn)是從怎么辦角度設(shè)立的且三個(gè)分論點(diǎn)中都有“穩(wěn)住壓艙石，……”，很好的扣住了題目。是一篇佳作。
高中如何寫(xiě)題目篇八
微笑微笑是甘露，滋潤(rùn)人們的心靈；微笑是陽(yáng)光，照亮心靈中每一個(gè)陰暗的角落；微笑是春風(fēng)，吹醒心靈的每一方土地；微笑是綠茶，蕩滌心靈的每一塊凈土。
俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨?！痹绯科饋?lái)給自己一個(gè)微笑，讓自己帶著一天的好心情，出門(mén)讀書(shū)，這樣的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高；晚上讀書(shū)回來(lái)給自己一個(gè)微笑，祝福自己做一個(gè)甜甜的美夢(mèng)，把每一次歸結(jié)為嘗試，不要自卑，每一次取得的成績(jī)，想象成一種幸運(yùn)，不要驕傲。給自己一個(gè)微笑，打開(kāi)心胸陽(yáng)光不請(qǐng)自來(lái)。
學(xué)習(xí)需要微笑。記得有一次：我在校中軟筆書(shū)法獲得了令我滿意的成績(jī)二等獎(jiǎng)，我給自己一個(gè)甜甜的微笑，這種微笑對(duì)自己是一種鼓勵(lì)，是一種鞭策，同時(shí)也告誡自己不要驕傲；有一次：數(shù)學(xué)考試考砸了，心情十分郁悶、沉重，整天無(wú)精打采、垂頭喪氣，而且抱怨學(xué)習(xí)給自己太多的壓力，太多的磨難，但抱怨、后悔又有什么用呢？請(qǐng)給自己一個(gè)微笑，讓自己從失敗的陰影中走出來(lái)，振作精神，從頭做起。生活也需要微笑。五十四個(gè)同學(xué)天天在一起生活，難免會(huì)產(chǎn)生誤解和摩擦：中午，陳奕飛寫(xiě)作業(yè)時(shí)把我最心愛(ài)的圓珠筆弄壞了，我火冒三丈，心想：下次再弄壞了，我非讓他賠我的筆不可！因?yàn)檫@件事，我好多天沒(méi)理他，可后來(lái)想想我也有錯(cuò)，我就沖他微微笑，我和他也和好如初。消除了彼此的隔閡，潤(rùn)滑了彼此的關(guān)系，掃清了彼此的顧忌。
微笑如一縷春風(fēng)，微笑是一劑振奮人心的強(qiáng)心劑，是一顆使人舒暢的舒心丸。用微笑面對(duì)自己的人生。
高中如何寫(xiě)題目篇九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)爬上了一輛停在屋前的馬車(chē)，車(chē)轅與車(chē)座之間的木板之間恰好可以織一張絕妙的網(wǎng)，于是它快樂(lè)地織起來(lái)……第二天，農(nóng)夫來(lái)到車(chē)前準(zhǔn)備出車(chē)。剛坐到座位上，感覺(jué)腿被什么纏住了，一看是蜘蛛網(wǎng)，他用鞭子桿兒把這張網(wǎng)攪得稀巴爛，蜘蛛也摔在地上，車(chē)夫駕車(chē)揚(yáng)長(zhǎng)而去。接連幾天都是這樣。農(nóng)夫抱怨道：“你這樣不分時(shí)間地點(diǎn)的織網(wǎng)，最后只能餓死了!”
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容與含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【范文】
堅(jiān)持成就夢(mèng)想
人生就像一座山，只有堅(jiān)持爬到頂峰，才能看見(jiàn)遠(yuǎn)處的風(fēng)景;人生就像一碗藥，只有意識(shí)到良藥苦口利于病，才能堅(jiān)持喝完;生就像一篇文章，堅(jiān)持寫(xiě)到最后，才能畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
人生的堅(jiān)持，是進(jìn)取中的等待。當(dāng)歲月斑駁了青春的過(guò)往，當(dāng)時(shí)光的魔石砥平了眉峰的棱角，當(dāng)蒼老的皺紋驟然擁擠在眼角，但永遠(yuǎn)留下的是那段追夢(mèng)青春的熱烈擁抱。
【修改與點(diǎn)評(píng)】
1.題目《堅(jiān)持成就夢(mèng)想》道出堅(jiān)持與夢(mèng)想之間的因果關(guān)系。揭示出材料和文章的中心。
2.開(kāi)篇注意引用材料，引出論點(diǎn);中間三段列舉事例，用名人成功、團(tuán)隊(duì)比賽勝利，到自身實(shí)際，證明論點(diǎn)，結(jié)尾都是用反問(wèn)句，從反面證明論點(diǎn)，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
3.語(yǔ)言上整句和散句相結(jié)合，生動(dòng)活潑，形象生動(dòng)，及大地增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
上一篇文章：冠華作文網(wǎng)預(yù)測(cè)20xx年高考作文題：閑花野草漫爭(zhēng)春
高中如何寫(xiě)題目篇十
怎么才能寫(xiě)好語(yǔ)文作文
閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。
盡可能多的寫(xiě)：每天都寫(xiě)，如果可能話，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě)，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。
隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間：每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。
先計(jì)劃，再寫(xiě)：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.
創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣。你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
修改：你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫(xiě)，讓故事情節(jié)展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫(xiě)得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓?xiě)的東東，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
高分作文七種寫(xiě)作技巧
1、關(guān)鍵詞式
下筆之前可以選取一系列關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞展開(kāi)寫(xiě)，就能形成整篇文章的局勢(shì)。比如作文《大愛(ài)無(wú)聲》，開(kāi)篇表明中心論點(diǎn)“地震中我們用堅(jiān)強(qiáng)、用善良甚至用生命譜寫(xiě)了一曲壯歌——大愛(ài)無(wú)聲”，然后以3個(gè)關(guān)鍵詞領(lǐng)起文章的3個(gè)部分：師魂、責(zé)任、無(wú)私。
第三部分寫(xiě)道“于是我們便看到了那灑脫的縱身一躍，感受到了那一片片赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心”，贊美全然忘我、無(wú)私奉獻(xiàn)的子弟兵，展現(xiàn)出“無(wú)私”。
三個(gè)部分都緊扣關(guān)鍵詞，在展示災(zāi)區(qū)典型事件的同時(shí)，對(duì)“大愛(ài)”的主題進(jìn)行升華。這篇文章巧用關(guān)鍵詞布局，既展示現(xiàn)象，又抒寫(xiě)感悟，事例充實(shí)，感情充沛。
模式點(diǎn)撥
以“關(guān)鍵詞”謀篇布局，重點(diǎn)在于掌握概念分析法。這里的概念指文章中心論點(diǎn)中的核心詞語(yǔ)。對(duì)核心詞語(yǔ)加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于恰當(dāng)?shù)靥崛〕鲫P(guān)鍵詞。感到提取關(guān)鍵詞很困難的同學(xué)不妨嘗試選擇一些社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)鍵詞，如“和諧”、“愛(ài)心”、“創(chuàng)新”、“進(jìn)取”等，這樣的社會(huì)熱點(diǎn)想必大家都不會(huì)陌生。只要在具體文章中將這樣一些意義宏大的關(guān)鍵詞結(jié)合題目限制、個(gè)人實(shí)際來(lái)談，就可以寫(xiě)出立意高遠(yuǎn)又有真情實(shí)感的好文章。
此外還可以考慮結(jié)合個(gè)人的興趣點(diǎn)來(lái)提取關(guān)鍵詞，如“叛逆”、“友情”、“成長(zhǎng)”等。對(duì)自己一直關(guān)注的東西做提取，接著再對(duì)其加以論說(shuō)，一篇完整的文章就出來(lái)了。
2、條件式
條件式布局，就是用幾句簡(jiǎn)潔的條件句拓展題意，形成分論點(diǎn)以構(gòu)成全篇輪廓。比如滿分作文《等待》，先順著材料入題——“被游客趕走的老鷹，并沒(méi)有立刻飛去其他地方尋找新的食物，而是耐心等待下一次機(jī)會(huì)的到來(lái)。它成功了，它用等待換來(lái)了成功，由此可見(jiàn)等待也是一種成功”。接著進(jìn)入正文部分，作者把自己的看法分解成4個(gè)分論點(diǎn)：等待需要耐心;等待也需要自信;等待更需要勇氣;等待還需要付出不懈的努力。
以上句子各領(lǐng)起一段論述，4個(gè)段落間構(gòu)成排比段。這樣的結(jié)構(gòu)整體性很強(qiáng)，議論性散文的文體特征非常鮮明。
模式點(diǎn)撥
在“條件式”的結(jié)構(gòu)中，中心論點(diǎn)是“結(jié)果”，分論點(diǎn)是滿足結(jié)果的“條件”。在采用這種方法時(shí)，不妨圍繞中心論點(diǎn)多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”，用來(lái)鋪開(kāi)文章的“條件”自然也就有了。以上面所舉作文為例，可以在設(shè)定“等待也是一種成功”的中心論點(diǎn)之后，反問(wèn)自己“為什么說(shuō)等待也是一種成功呢”，甚至可以把這個(gè)問(wèn)句直接寫(xiě)進(jìn)作文中來(lái)引領(lǐng)自己的思路。反問(wèn)之后，你為了證明這一論點(diǎn)的正確性，自然會(huì)尋求“條件”來(lái)“自圓其說(shuō)”——這些條件也就是“耐心”、“自信”、“勇氣”、“努力”。
3、詩(shī)句式
這一式對(duì)記敘、議論兩種文體都適用，它指的是用若干有針對(duì)性的詩(shī)句或名言，支撐起整篇文章的框架。比如滿分作文《帶著感動(dòng)出發(fā)(忘不了)》，作者選取海峽兩岸的華夏兒女作為抒寫(xiě)對(duì)象，深切表達(dá)了因感念大陸、思戀故土、心懷感動(dòng)而出發(fā)的美好情懷。
在“我要回家，越過(guò)淺淺的海峽，帶著感動(dòng)出發(fā)……”一語(yǔ)的統(tǒng)領(lǐng)下，分寫(xiě)的內(nèi)容都以詩(shī)句發(fā)端：“聽(tīng)說(shuō)北方有民歌，只有黃河的肺活量才能將他唱響，從青海到黃海，風(fēng)也聽(tīng)見(jiàn)，沙也聽(tīng)見(jiàn)……”、“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回頭一望已雪染白頭?！薄ⅰ靶r(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭?！保恼驴垲}緊密、脈絡(luò)清晰，底蘊(yùn)豐富，容易獲得好評(píng)。
模式點(diǎn)撥
“詩(shī)句式”更適用于有一定文學(xué)積淀的同學(xué)，在具體運(yùn)用中，所選用的詩(shī)句要貼合文章的具體內(nèi)容，或者就要巧妙過(guò)渡使詩(shī)句與文意相關(guān)聯(lián)，決不能使二者割裂。比如上面的例文，在寫(xiě)思戀故土的游子時(shí)，引用余光中《鄉(xiāng)愁》中的詩(shī)句“后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭”就非常貼切，盡管只是一句詩(shī)，卻提升了整篇作文的品位。
各位同學(xué)可以在日常的學(xué)習(xí)中多歸納，但是要注意用得爛熟的詩(shī)句要少用，因?yàn)榭赡軙?huì)導(dǎo)致文意陳舊。
4、比喻式
就是將題目拓展為幾個(gè)比喻句，以這些表達(dá)了核心觀點(diǎn)的比喻作為整篇作文的骨架，再充實(shí)成文。比如滿分作文《語(yǔ)文，心中的一泓清泉》，開(kāi)篇扣題，亮出觀點(diǎn)：“寒窗十載，從小至今，語(yǔ)文一直是我最喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科”，接著主體部分則巧妙地將主旨句一分為3：語(yǔ)文是一本日記，記載著我的成長(zhǎng)經(jīng)歷;語(yǔ)文是一部交通工具，載著我領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山;語(yǔ)文是一部歷史片，帶著我穿越時(shí)空，馳騁古今。
3個(gè)比喻深入淺出，生動(dòng)形象地透露出語(yǔ)文對(duì)作者的熏陶與感染，表達(dá)出對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情，條分縷析而不失輕松地詮釋了“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”這一題旨。
模式點(diǎn)撥
如果想要采用這種方法，動(dòng)用你以前做造句練習(xí)時(shí)的儲(chǔ)備就足夠了，這里介紹一個(gè)寫(xiě)出比喻句的好方法：先拋開(kāi)本體(如“語(yǔ)文”)，設(shè)定幾個(gè)自己熟悉的喻體(比如球賽、電影、流行歌曲等)，再把喻體與本體相鉤連——比如“語(yǔ)文是一場(chǎng)精彩的足球賽，讓我在做完枯燥的數(shù)理化后得到全然的放松”;“語(yǔ)文是一場(chǎng)經(jīng)典的電影，美倫美奐，意味幽長(zhǎng)，讓我品味不盡”;“語(yǔ)文是一曲曲動(dòng)聽(tīng)的流行歌，永遠(yuǎn)流淌在我心中”……如此等等，不一而足。如果一開(kāi)始硬想“語(yǔ)文像什么”，可能絞盡腦汁也無(wú)所得。會(huì)寫(xiě)比喻句，“比喻式”作文自然不難了。
5、傾訴式
這種方法適用于以敘事、抒情為主的作文，根據(jù)題目限制和表達(dá)需要，選取特定的對(duì)象進(jìn)行傾訴，讀來(lái)往往能感動(dòng)人心。比如滿分作文《懷想天空》深入剖析“民族魂”魯迅的“天空”，所寫(xiě)材料分別由深情的呼告句領(lǐng)起：先生，你的天空充滿熱血，讓人向往;先生，你的天空充滿憤慨，讓人深思;先生，你的天空充滿愛(ài)國(guó)的熱情，讓人仰望，讓人敬畏。
由“充滿熱血”到“充滿憤慨”再到“充滿愛(ài)國(guó)的熱情”，作者步步緊逼，激情洋溢，由此我們對(duì)魯迅“天空”的理解漸趨深入，對(duì)其精神與思想的把握更為精確。
模式點(diǎn)撥
只要做到兩點(diǎn)，“傾訴式”也很容易。
這兩點(diǎn)是：一要設(shè)定一個(gè)具體的“傾訴對(duì)象”，讓感情的抒發(fā)有突破口，就當(dāng)自己平常跟別人說(shuō)話一樣。
二要學(xué)會(huì)“設(shè)境”——在某種情境中觸發(fā)情緒。就是要讓自己在想象的特定的情境中觸發(fā)情緒，在一種亢奮的狀態(tài)中抒情作文。
6、縱向式
這種方法適用于記敘文或夾敘夾議的作文。特點(diǎn)在于能抓住客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地表現(xiàn)中心，構(gòu)成縱向的層進(jìn)關(guān)系。
作文《他們(他們是一群理性的思考者)》就是如此：人類歷史是由理性的他們推動(dòng);然而，時(shí)代回敬了他們什么;其實(shí)，理性并非只是圣人的特權(quán)。
在作者看來(lái)，正是因?yàn)椤八麄儭钡睦硇?，才推?dòng)歷史向前發(fā)展，然而“他們”卻承受著時(shí)代種種非理性的不公。這種關(guān)注就不是停留在一般層面，而是對(duì)時(shí)代理性的深沉呼喚。文中的“他們”都以“理性”冠之，主題集中;主體部分層層推進(jìn)，漸入佳境，將“理性地想、理性地做，人們相信，這是一條沒(méi)有灰塵的路，相信所有愉快的夢(mèng)都會(huì)通過(guò)，相信終有一日我們會(huì)與他們相認(rèn)”的主旨發(fā)揮到了極致。
模式點(diǎn)撥
采用“縱向式”寫(xiě)法，就是從“起因”、“過(guò)程”、“結(jié)果”幾個(gè)環(huán)節(jié)剖析主題，體現(xiàn)一種縱向的發(fā)展，得出最終的結(jié)論。以上面例子來(lái)說(shuō)，作者是圍繞“理性的思考者何去何從”展開(kāi)論述的：即“理性思考者從哪里來(lái)(因推進(jìn)人類歷史而被賦予“理性思考者”稱號(hào))”，“理性思考者走在了什么樣的道路上(遭受著歷史的不公正待遇)”，“理性思考者通往何方(我們會(huì)與他們相認(rèn))”，對(duì)“理性思考者”的論述全面而充分，讓讀者透徹地認(rèn)識(shí)到“他們”這一群“理性的思考者”。“縱向式”寫(xiě)法看似不好握，其實(shí)只要抓住“起因”“過(guò)程”“結(jié)果”幾個(gè)環(huán)節(jié)，逐個(gè)寫(xiě)清，就能自圓其說(shuō)。
7、反復(fù)式
指把體現(xiàn)作者重要觀點(diǎn)或深摯情感的語(yǔ)句在關(guān)鍵位置反復(fù)出現(xiàn)，以顯示行文脈絡(luò)。
比如作文《拿什么贊美您，人民的總理》，聚焦共和國(guó)總理在抗震救災(zāi)中的表現(xiàn)，緊扣“贊美”行文，內(nèi)容集中;記敘、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，敘事中融入了濃濃的感情，描寫(xiě)時(shí)帶出感人的細(xì)節(jié)，令人不能不動(dòng)容。作者以“拿什么贊美您，人民的總理”作為議論中心和行文線索，這一感嘆前后復(fù)沓五次，有效增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
高中如何寫(xiě)題目篇十一
高考如何起題目一定要慎重。高考是我們?nèi)松泻苤匾目荚?。下面是小編為大家精心整理關(guān)于高考
作文
如何起題的文章，希望能夠幫助到你們。
1、正對(duì)式標(biāo)題
即標(biāo)題上下兩句各具有一個(gè)完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)立意主題之中。
如《榮枯隨緣，遇合盡興》類乎“時(shí)評(píng)”，直抒己見(jiàn)，從人生的“榮枯、遇合”方面生成標(biāo)題，品析時(shí)下?tīng)?zhēng)名逐利現(xiàn)象，追索智慧的根源，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，發(fā)人深思。
如《向生命致敬，為人性喝彩》、《用心感動(dòng)，以愛(ài)承擔(dān)》、《春風(fēng)拂柳花自開(kāi)，寒氣襲人雪自埋》、《出自幽谷，遷于喬木》等都屬于正對(duì)式標(biāo)題。
2、反對(duì)式標(biāo)題
即標(biāo)題上下句一正一反，意思互相映襯，把主題立意表現(xiàn)得更為深刻、鮮明，引人注目。在生成反對(duì)式標(biāo)題時(shí)，尤為注意的一點(diǎn)是上下兩句要形成反差、對(duì)比，形成一種張力。
例如：《仰觀宇宙，俯察萬(wàn)物》“仰觀”“俯察”形成對(duì)比，“宇宙”“萬(wàn)物”形成重復(fù)，將所要表達(dá)的觀點(diǎn)——要想感知自然，就必須親身走進(jìn)自然，淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。
《舍一朝風(fēng)月，得萬(wàn)古長(zhǎng)空》化用禪宗的語(yǔ)句“不因一朝風(fēng)月而昧卻萬(wàn)古長(zhǎng)空”，用“舍”和“得”、“一朝”與“萬(wàn)古”來(lái)反襯，上下聯(lián)意思形成鮮明的對(duì)比，極具張力。
如《左手糞叉，右手筆桿》、《小常識(shí)，大學(xué)問(wèn)》、《一點(diǎn)青春氣，千里快哉風(fēng)》等標(biāo)題，都是反對(duì)式標(biāo)題，上下兩句極具張力，具有一種反襯之美。
3、串對(duì)式標(biāo)題
又叫流水對(duì)標(biāo)題，上下句的意思是順承的、連貫的，只是把一個(gè)意思分成兩句話來(lái)表達(dá)。這種標(biāo)題，不求形式上的嚴(yán)格工整，而是注重情感思緒的自然貫通，兩句連貫而下恰如行云流水。串對(duì)式標(biāo)題的上下兩句一般都有因果、連貫、遞進(jìn)、條件、假設(shè)等關(guān)系。
例如《遠(yuǎn)近結(jié)合，感受自然》有“遠(yuǎn)”有“近”，以感受自然的方式形成張力，概括文章的立意、主題，是對(duì)立意“直接體驗(yàn)自然與運(yùn)用科技感受自然各有利弊，遠(yuǎn)近相結(jié)合地感受自然”的濃縮。
《存老實(shí)之心，開(kāi)成功之門(mén)》形象生動(dòng)地闡明了“存老實(shí)之心，方可開(kāi)啟成功之門(mén)”的觀點(diǎn)，上下兩句形成條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了老實(shí)對(duì)成功之門(mén)的重要性。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，串對(duì)式標(biāo)題對(duì)仗不那么嚴(yán)格，因此在學(xué)生標(biāo)題中運(yùn)用得比較多。如以下標(biāo)題都屬此類：《以我之力，追我所愿》、《人生無(wú)極限，奇跡會(huì)出現(xiàn)》、《潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)》、《攜手同行，合作共贏》、《門(mén)后花開(kāi)，一路前行》等。
由于類似具有回目性質(zhì)的標(biāo)題，然而上下句又不那么工整對(duì)仗，卻具有重復(fù)或?qū)Ρ鹊囊馕?，可以稱之為“類回目式標(biāo)題”。
1、重復(fù)式類回目式標(biāo)題
此類標(biāo)題或字形重復(fù)，或字義重復(fù)，或情調(diào)重復(fù)，或字音重復(fù)，從而具有美感，音節(jié)優(yōu)美，韻律悠長(zhǎng)。
《一念海角，一念天涯》標(biāo)題通過(guò)“一念”的重復(fù)，形成一種音韻美，鏗鏘有力?！段沂钦l(shuí)的風(fēng)景，誰(shuí)是我的過(guò)客》通過(guò)“我是誰(shuí)的”與“誰(shuí)是我的”回環(huán)往復(fù)，具有回環(huán)之美?！兑环謵?ài)萬(wàn)分愛(ài)》、《超越困難，超越人生》、《我的路，我的門(mén)》、《我們的信念，我們的選擇》等標(biāo)題也可如是觀。
再如《精神不死，希望不滅》、《行于堅(jiān)守，成于創(chuàng)新》、《心之遠(yuǎn)，人之高》等都是主題立意的一種情調(diào)重復(fù)渲染，生成標(biāo)題。
2、對(duì)比式類回目式標(biāo)題
此類標(biāo)題上下兩句字?jǐn)?shù)有可能不同，不對(duì)仗，但形成一種反差對(duì)比，也具有審美張力。
《雖去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光》通過(guò)詩(shī)意的標(biāo)題，點(diǎn)明春樹(shù)堅(jiān)持在偏僻山村辦學(xué)的人生感悟，通過(guò)轉(zhuǎn)折反差讓人眼前一亮，極具感染力。
《小山，大山》題目一“大”一“小”，形成張力，講述了一個(gè)種樹(shù)的故事，語(yǔ)言淳樸，讀之仿佛喝下一杯微微苦澀的青茶，明目清心。
再如《不一樣的震，一樣的愛(ài)》、《花應(yīng)近觀，殘荷偏宜遠(yuǎn)》、《別樣的路，同樣的精彩》等都是反差式類回目式標(biāo)題。
標(biāo)題作為“文眼”，它是文章之主題、立意、內(nèi)容、話題之“眼”，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。文章標(biāo)題的制作是對(duì)文章主題信息、文章內(nèi)容的濃縮性、關(guān)聯(lián)性、最精華語(yǔ)詞的表達(dá)行為。文章標(biāo)題和文章立意、主題的聯(lián)系主要體現(xiàn)標(biāo)題能夠：指稱、概括、象征、關(guān)聯(lián)文章的立意、主題四個(gè)方面。
也就是說(shuō)，標(biāo)題是作文正文的縮影，也包含著作文的信息。標(biāo)題與正文，在結(jié)構(gòu)上、寫(xiě)作原理上是同構(gòu)與全息的。標(biāo)題與文章正文的關(guān)系就類似于一個(gè)層層嵌套的中國(guó)套盒，標(biāo)題就是套盒的最里層、最核心。從某種程度上講，對(duì)文章標(biāo)題的斟酌、確立，就是對(duì)文章立意的一種微縮式的表達(dá)。
高中如何寫(xiě)題目篇十二
1.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2.有部分學(xué)生因基礎(chǔ)太差，上課跟不上，聽(tīng)不懂，完不成作業(yè)，要么不交作業(yè)，要么抄襲他人作業(yè)交了完事。
3.學(xué)生主動(dòng)向老師問(wèn)問(wèn)題者寥寥無(wú)幾，學(xué)習(xí)主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)未發(fā)揮或根本未發(fā)揮。
4.學(xué)習(xí)方法欠妥。多數(shù)同學(xué)靠機(jī)械地死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)。他們不能很好地理解記憶化學(xué)知識(shí)，當(dāng)然在運(yùn)用知識(shí)解題時(shí)就不能融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。
5.就化學(xué)學(xué)科而言，他們的感性知識(shí)較少。
高中如何寫(xiě)題目篇十三
第一段：引言（200字）
心得體會(huì)是在經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，通過(guò)思考和總結(jié)所得的深刻理解和經(jīng)驗(yàn)。獲取心得體會(huì)需要積極主動(dòng)的參與和觀察，同時(shí)注重思考和總結(jié)。它不僅能增加個(gè)人對(duì)待問(wèn)題的洞察力，還能提高解決問(wèn)題的能力。本文將從積極主動(dòng)的參與、觀察與思考、總結(jié)與反思三個(gè)方面介紹如何取得心得體會(huì)的方法和技巧。
第二段：積極主動(dòng)的參與（200字）
要想取得心得體會(huì)，首先需要積極主動(dòng)地參與。通過(guò)積極參與，我們能親身感受到學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以參加講座、課程、討論等活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)。在工作中，我們可以主動(dòng)承擔(dān)更多的責(zé)任和任務(wù)，參與到團(tuán)隊(duì)合作中。在生活中，我們可以參加社區(qū)活動(dòng)、志愿者工作等，拓寬自己的社交圈和人際關(guān)系。通過(guò)積極主動(dòng)的參與，我們能夠更好地體會(huì)和理解所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：觀察與思考（200字）
觀察與思考是獲取心得體會(huì)的重要環(huán)節(jié)。在參與的過(guò)程中，我們需要保持警覺(jué)，仔細(xì)觀察和思考自身的感受和體驗(yàn)。觀察可以是對(duì)外界環(huán)境的觀察，也可以是對(duì)自身行為的觀察。我們可以通過(guò)觀察他人的行為、態(tài)度和言行來(lái)獲取啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也要觀察自己的反應(yīng)和情感，思考為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)和情感。通過(guò)不斷觀察和思考，我們可以更好地了解自己、他人和外界，從而獲得更深層次的心得體會(huì)。
第四段：總結(jié)與反思（200字）
總結(jié)與反思是獲取心得體會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，我們需要總結(jié)和整理所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?？梢酝ㄟ^(guò)記錄筆記、寫(xiě)心得體會(huì)、參與討論等方式來(lái)進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)的過(guò)程中，我們要回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，思考自己的不足和提升的空間。同時(shí)，我們還要將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，找出適用的方法和策略?？偨Y(jié)與反思能夠幫助我們更好地記憶和應(yīng)用所學(xué)，提高解決問(wèn)題的能力。
第五段：結(jié)論（300字）
在現(xiàn)代社會(huì)，獲取心得體會(huì)是培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和提升能力的重要途徑。通過(guò)積極主動(dòng)的參與、觀察與思考、總結(jié)與反思可以取得心得體會(huì)。積極主動(dòng)的參與能夠讓我們親身體驗(yàn)和感受到所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。觀察和思考能夠增加我們對(duì)自身和外界的洞察力，提高問(wèn)題解決的能力。總結(jié)和反思能夠幫助我們記憶和應(yīng)用所學(xué)到的內(nèi)容，不斷提升自己。只有通過(guò)不斷地參與、觀察和思考，并進(jìn)行總結(jié)和反思，我們才能真正獲取到心得體會(huì)，從而更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活中的挑戰(zhàn)。
高中如何寫(xiě)題目篇十四
第一段：引言（200字）
心得體會(huì)是我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感悟，它可以幫助我們更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。然而，取得心得體會(huì)并不容易，需要我們具備一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧。本文將從提升觀察能力、加深思考、積極參與、記錄重要經(jīng)驗(yàn)以及反思總結(jié)等方面，介紹如何取得有效的心得體會(huì)。
第二段：提升觀察能力（200字）
觀察能力的提升是獲得心得體會(huì)的首要條件。我們可以通過(guò)多讀書(shū)、多觀察、多思考等方式，拓寬我們的視野和認(rèn)知范圍。在學(xué)習(xí)中，我們要注重記筆記和做思維導(dǎo)圖，有助于快速捕捉關(guān)鍵信息和思路。在生活中，我們要注重發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊的美好事物，從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)提升觀察力和思考力，我們能更好地把握人生中的價(jià)值和意義，從而形成有深度和高度的心得體會(huì)。
第三段：加深思考（200字）
思考是取得心得體會(huì)的關(guān)鍵步驟。在面對(duì)問(wèn)題和困難時(shí)，我們要停下腳步，冷靜思考，并尋找解決問(wèn)題的方法和路徑。在學(xué)習(xí)中，我們要善于提出問(wèn)題和探索答案，通過(guò)多角度和多層次的思考，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在生活中，我們要善于思考自己的行為和言辭是否符合道德和價(jià)值觀，以便從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)自己。通過(guò)加深思考，我們能夠更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)在邏輯，從而形成有深度和獨(dú)到見(jiàn)解的心得體會(huì)。
第四段：積極參與（200字）
積極參與是取得心得體會(huì)的行動(dòng)基礎(chǔ)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都要積極參與討論和實(shí)踐，與他人互動(dòng)和交流。通過(guò)與他人合作和交流，我們能夠傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟示。此外，積極參與可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，幫助我們與他人更好地思辨和合作。通過(guò)積極參與，我們能夠拓寬自己的思路和視野，從而獲得更多有益的心得體會(huì)。
第五段：記錄重要經(jīng)驗(yàn)和反思總結(jié)（200字）
記錄和總結(jié)是取得心得體會(huì)的最后一步。我們要善于記錄自己的思考和感悟，可以通過(guò)寫(xiě)博客、寫(xiě)日記或者做筆記等方式，將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)。同時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)反思并總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，找出不足并改進(jìn)自己。通過(guò)記錄和反思，我們能夠不斷地完善和提升自己，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，通過(guò)閱讀自己的記錄和總結(jié)，我們能夠回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，從中獲得更深刻和有價(jià)值的心得體會(huì)。
結(jié)尾：重申心得體會(huì)的重要性（100字）
通過(guò)提升觀察能力、加深思考、積極參與、記錄重要經(jīng)驗(yàn)和反思總結(jié)等方法，我們能夠更好地取得心得體會(huì)。心得體會(huì)不僅能夠幫助我們更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，還能夠引導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己。因此，我們要在學(xué)習(xí)和生活中注重總結(jié)和歸納，形成有深度和高度的心得體會(huì)，從而在個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展中得到更好的支持和指導(dǎo)。
高中如何寫(xiě)題目篇十五
你是一縷孤獨(dú)的香魂，凄涼與寂寞是你最后的寫(xiě)照。你的人生，不是命運(yùn)，不是執(zhí)著，卻是一場(chǎng)永無(wú)休止的爭(zhēng)斗!
如是，你是如藝術(shù)品般的女人，美麗了一生，坦蕩了一生，也清白了一生，終究竟一無(wú)所有!
榮木樓前，杜鵑啼血，孤魂不復(fù)!曾經(jīng)的家國(guó)，曾經(jīng)的浮華如同過(guò)往的煙云不再!但往日的清夢(mèng)依舊，往日的容顏依稀，你的氣節(jié)竟可讓無(wú)數(shù)男兒汗顏!于是，巾幗的名字鏤在了青史在冊(cè)!
至今，猶記起：
秦淮河上，帆影點(diǎn)點(diǎn)，你悠揚(yáng)的歌聲、琴音如春風(fēng)般飄在故都金陵的上空，無(wú)數(shù)風(fēng)流韻士拜倒在你裙下，那是何等的愜意!
秦淮八艷之首，色藝雙絕，紅顏的清傲品格，縱使五陵年少、紅綃無(wú)數(shù)，依然不會(huì)改變“出淤泥而不染”的高潔。你唯一的心愿只是尋找自己的知己!
然而，在那樣的亂世，就算想要過(guò)些平靜的日子也成為一種奢望!而你，卻非不知亡國(guó)之恨的商女!你的胸中永遠(yuǎn)懷著對(duì)故國(guó)的無(wú)限眷戀，縱然身處社會(huì)最低層，也決不做背國(guó)叛鄉(xiāng)之事!
你把你的一生交給了那個(gè)你認(rèn)為可以抗衛(wèi)你們家國(guó)的男人――錢(qián)謙益。但，如是，你卻錯(cuò)了，錢(qián)謙益的“宰相夢(mèng)”非你所能成就!大軍壓境之際，他走了，投降了滿清，為了一城的生靈免于涂炭，更為了他一己的私欲!從此，你的生命里只剩下孤寂!
那個(gè)冬日的傍晚，你對(duì)著畫(huà)好的孤枝的墨梅，添成了自己的寫(xiě)照：
色也凄涼影也孤，
墨痕淺暈一枝枯。
千秋知己何人在，
還賺雄師入夢(mèng)無(wú)。
縱雖如此，你卻不愿成為怨婦，虛度年華;你亦不愿如姐妹李香君般為情而死，因?yàn)殄X(qián)謙益終究不是侯方域。你所擁有的俠女一樣的情懷，注定你要為國(guó)傾盡最后一滴熱血，哪怕你只是一名風(fēng)塵中出生的女子，但至少還可以憑借自己的才智掩護(hù)南明的仁人志士!
你本是秦淮河畔的一道絢麗風(fēng)景，但命運(yùn)注定你不能生活在安逸浮華的年代，你的人生必定要和家國(guó)聯(lián)系在一起，你必將為此拼搏下去!
那個(gè)十里風(fēng)雨飄搖的黑夜，絕不似往日的平靜。
是的，此刻的你不再是秦淮河畔的花魁，不再是精通琴棋書(shū)畫(huà)、紅極一時(shí)的柳如是。你的姐妹、知己們?cè)缫央x的離、散的散，如今，就只剩下你一個(gè)人孤獨(dú)地留在那里，那樣凄涼的活著，守著你們的家國(guó)大義，如花的容顏也被病痛消磨得憔悴不堪。
那刺進(jìn)叛國(guó)賊子的一劍，傾盡了你所有的力氣，帶著你滿腔的激憤和無(wú)盡的痛楚。家國(guó)無(wú)覓，你終只能與孤獨(dú)相伴，最后的搏斗竟也是為了命運(yùn)!
服上浸了點(diǎn)點(diǎn)殷紅，你睜著雙眼，似乎在控訴著命運(yùn)的不公，又似乎在訴說(shuō)著不盡的家國(guó)故夢(mèng)。
一六**年的夏天，如此殘酷!香魂已逝，魂可能歸故里?
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高中如何寫(xiě)題目篇十六
論文題目又稱文題、標(biāo)題或篇名，對(duì)論文起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，需簡(jiǎn)明、確切、醒目。題目的字?jǐn)?shù)不多，結(jié)構(gòu)一般也不復(fù)雜，但如何寫(xiě)好，如何確定，必須遵循一定的原則和技巧。
一、題目的重要性
1.題目是論文的總綱：如果一篇文章象一張網(wǎng)，則題目就是綱，綱舉目張，就是說(shuō)看了論文題目，就能窺見(jiàn)全篇論文的實(shí)質(zhì)和精華所在，也可以說(shuō)題目對(duì)論文起了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。題目是綱，也可以從課題的完成過(guò)程中顯示出來(lái)，就是說(shuō)要緊緊圍繞題目作文章，在引言中提出問(wèn)題，方法中解決問(wèn)題，結(jié)果中回答問(wèn)題，討論中評(píng)價(jià)問(wèn)題，始終圍繞論文的主題、中心，即總綱進(jìn)行，這樣的論文才能文題一致，主題突出，有較大的參考價(jià)值。
2.題目是讀者判斷是否該閱讀該文的依據(jù)：當(dāng)今醫(yī)學(xué)期刊種類繁多，每年公開(kāi)發(fā)表的論文數(shù)十萬(wàn)篇。讀者一刊在手，往往先看目錄中的題目。因題目高度概括論文主要內(nèi)容，準(zhǔn)確反映論文內(nèi)容，故看了題目就初步知道是否符合科研或臨床工作的需要，從而決定是否應(yīng)該詳細(xì)閱讀它。由此可見(jiàn)，題目是指引讀者閱讀的航標(biāo)。
3.題目是文獻(xiàn)檢索的依據(jù)：當(dāng)前知識(shí)爆炸，文獻(xiàn)爆炸，要有效地閱讀科技文獻(xiàn)，首先依賴文獻(xiàn)檢索，在手工檢索工具中，如美國(guó)的《醫(yī)學(xué)索引》（indexmedicus）、《現(xiàn)刊目錄》（currentcontents）和我國(guó)的《中文科技目錄。醫(yī)學(xué)卷》等都只標(biāo)明論文的題目，讀者只能根據(jù)題目判斷文章內(nèi)容，然后決定是否收集和閱讀原始文獻(xiàn)。此外，題目常是關(guān)鍵詞的重要來(lái)源，而手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索中都是根據(jù)關(guān)鍵詞查找文獻(xiàn)的。
二、確定題目的原則
1.準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容，符合其深度和廣度：論文內(nèi)容包括引言、資料與方法、結(jié)果及討論等部分。而論文題目?jī)H一句話，不可能反映如此多的內(nèi)容，一般僅反映主要研究對(duì)象、方法、目的或結(jié)果。例如，“血清ca125測(cè)定在卵巢內(nèi)膜異位囊腫中的診斷價(jià)值”，血清ca125測(cè)定是研究方法，卵巢內(nèi)膜異位囊腫是研究對(duì)象，診斷價(jià)值是研究目的。所謂準(zhǔn)確，就是恰如其分地描述，不能夸大或縮小，更不能名不符實(shí)。如將上述題目改為“血清ca125測(cè)定在內(nèi)膜異位癥中的診斷價(jià)值”，雖然并無(wú)錯(cuò)誤，但范圍和深度明顯被夸大了，將比較局限的卵巢內(nèi)膜異位囊腫，擴(kuò)大為范圍較廣的子宮內(nèi)膜異位癥。又如，“圍產(chǎn)期心肌病”一文的內(nèi)容實(shí)為12例圍產(chǎn)期心肌病的回顧性臨床分析，而題目被夸大為一本專著的名稱。顯然，這一題目沒(méi)有準(zhǔn)確反映論文的內(nèi)容、范圍、深度和廣度，亦為欠妥的題目。
2.客觀、含蓄地描述研究結(jié)果：一篇論文中結(jié)果是主要的，由結(jié)果升華到結(jié)論更是可貴的。在題目中，一般不具體提結(jié)果和結(jié)論，而只作客觀地、含蓄地描述。常以價(jià)值、意義、影響及觀察等詞進(jìn)行描述。例如，“彩色多普勒血流顯象對(duì)惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤診斷的價(jià)值”，“妊高征患者尿酶變化的意義”，“克羅米酚對(duì)子宮內(nèi)膜雌、孕激素受體的`影響”及“米非司酮用于緊急避孕的臨床觀察”，至于真實(shí)的結(jié)果和結(jié)論如何，留待讀者自己去閱讀和評(píng)論。
4.正確用詞：論文題目由精心選擇的詞匯組成，一般僅為一個(gè)短語(yǔ)、詞組或一個(gè)完整的句子。確定題目時(shí)應(yīng)注意用詞恰當(dāng)，使用正確的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并盡可能流暢易懂，避免使用空泛和華麗的詞藻，避免錯(cuò)別字、俚語(yǔ)和已淘汰的術(shù)語(yǔ)。如：將囊腫寫(xiě)成“？腫”，預(yù)防寫(xiě)成“予防”，闌尾炎寫(xiě)成“蘭尾炎”，剖宮產(chǎn)寫(xiě)成“剖腹產(chǎn)”，妊娠高血壓綜合征寫(xiě)成“妊娠毒血癥”。題目中應(yīng)盡可能少用非公認(rèn)的中文縮略詞，如人工流產(chǎn)寫(xiě)成“人流”，功能失調(diào)性子宮出血寫(xiě)成“功血”，金屬單環(huán)寫(xiě)成“金單”，一些容易被誤解的英文縮略語(yǔ)也不宜用，如“chd”（冠心?。┮妆徽`解為先天性心臟病。特別應(yīng)防止題目中羅列一連串的外文縮略語(yǔ)，只用幾個(gè)詞加以連接。題目中偶爾出現(xiàn)的中、西文姓氏，有習(xí)用的中文譯名者寫(xiě)中文譯名，否則寫(xiě)原文，姓后不加“氏”或“‘s”，如“阿狄森病合并妊娠6例分析”，“turner綜合征合并常染色體平衡易位一例”。此外，尚應(yīng)注意題目?jī)?nèi)一般不加標(biāo)點(diǎn)，10以下數(shù)字均用漢字，10以上數(shù)字則用阿拉伯?dāng)?shù)字。如為英文題目，常省略冠詞，除第一個(gè)詞或?qū)Ｓ忻~的第一個(gè)字母大寫(xiě)外，其他均小寫(xiě)，也可除虛詞外，每個(gè)詞的第一個(gè)字母均大寫(xiě)。
三、確定題目的方法與技巧
1.從論文設(shè)計(jì)的三大要素中確定題目：科研設(shè)計(jì)的三大要素為對(duì)象、處理和效應(yīng)，即研究對(duì)象、研究方法和研究結(jié)果。一般而言，論文題目也由此三部分或其中兩部分構(gòu)成。例如，有人以免疫組化法測(cè)定卵巢上皮性癌、交界性腫瘤、良性上皮性腫瘤及正常卵巢組織中癌基因p21及抑癌基因p53的表達(dá)率，發(fā)現(xiàn)癌組織中的表達(dá)率明顯高于其他組織，并與癌癥病人的生存期有一定關(guān)系。該項(xiàng)研究課題的主要研究對(duì)象為卵巢上皮性腫瘤，研究方法為免疫組化法測(cè)定p21及p53，結(jié)果為表達(dá)率，故題目可確定為“癌基因p21及抑癌基因p53在卵巢上皮性腫瘤組織中的表達(dá)”，如考慮題目太長(zhǎng)，超過(guò)20個(gè)字，也可改為“p21及p53在卵巢上皮性腫瘤組織的表達(dá)”。
2.借鑒參考文獻(xiàn)確定題目：寫(xiě)論文前，作者都閱讀了大量參考文獻(xiàn)，每篇文獻(xiàn)都有不完全相同的題目，作者可選擇與自己研究?jī)?nèi)容相近的論文，借鑒其題目特點(diǎn)，確定自己不與之雷同的新題目。
3.將重要的關(guān)鍵詞組合即成題目：關(guān)鍵詞最能直接反映文章的內(nèi)容，如能恰當(dāng)組合，往往就是文章的題目。例如，“應(yīng)用原位雜交法檢測(cè)宮頸鱗癌中乳頭狀瘤病毒”，就是將3個(gè)關(guān)鍵詞組合起來(lái)的，其研究對(duì)象為宮頸鱗癌，方法為原位雜交，目的是觀察組織中乳頭狀瘤病毒。4.反復(fù)推敲：文章寫(xiě)完初稿后，還要對(duì)題目進(jìn)行反復(fù)推敲，看是否符合確定題目的原則，是否準(zhǔn)確反映了文章的內(nèi)容，是否簡(jiǎn)練醒目，引人入勝。最好請(qǐng)同事閱讀，提出意見(jiàn)和建議，必要時(shí)還需與編輯部、編委商榷，力爭(zhēng)做到一篇好文章有一個(gè)好題目。
高中如何寫(xiě)題目篇十七
老師都經(jīng)常說(shuō)過(guò)，想要學(xué)好英語(yǔ)的話，那么應(yīng)該要堅(jiān)持每天寫(xiě)英語(yǔ)閱讀。因?yàn)殚喿x理解部分里面有非常多的單詞，所以將單詞放在文章中去記憶，那么就會(huì)有效很多，因?yàn)橛幸欢ǖ恼Z(yǔ)境，而且還有故事的連貫性，所以學(xué)習(xí)起來(lái)效果是很不錯(cuò)的。因此想要學(xué)好英語(yǔ)的話，一定要堅(jiān)持每天的閱讀。
2、每天都要聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力
因?yàn)楦咧锌荚囍?，?tīng)力部分占總分的分值還是很高的，所以提高自己的聽(tīng)力水平是非常重要的。提高聽(tīng)力的方法有很多，但是總的來(lái)說(shuō)都是要多聽(tīng)。因?yàn)橐ザ?，讓自己?xí)慣英語(yǔ)的表達(dá)方式，畢竟英語(yǔ)的表達(dá)方式和我們都是不太一樣的，所以多聽(tīng)的話能夠幫助我們熟悉他們的表達(dá)方式，讓我們能夠形成一定的英語(yǔ)思維模式。
為了有效減少在聽(tīng)力上的失分，我們?cè)谄匠W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自己找時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)力，也不用聽(tīng)太多，把課本上的能聽(tīng)完就可以。
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