一個好的方案可以讓我們更好地進行自我管理，實現(xiàn)個人的發(fā)展目標。那么我們該如何制定一個有效的方案呢？首先，我們需要明確目標和需求，然后收集相關信息并進行分析，接著制定相應的策略和步驟，最后評估和調整方案。在實際工作中，有許多方案可以用來解決問題和實現(xiàn)目標，下面是一些常見的方案類型。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇一
骨干教師是教學的中間力量，為提高自身素質與能力，與徒弟共同成長，制定培養(yǎng)提高計劃。
一、具體工作：
1、師傅要教學過硬，要刻苦鉆研教材，虛心學習。要起榜樣示范的作用，要以身作則，要努力向上。
2、要多給徒弟指導、幫助、解難，要與徒弟共同提高。
3、每月與徒弟共同聽課、評課、反思，交流彼此的看法與觀點，解決教學中的困惑，共同提高。
4、每月給徒弟做一節(jié)示范課，課后與徒弟一道交流，共同取長補短。
6、同徒弟一起研修、網(wǎng)上學習，鼓勵徒弟主動參與學?；蛏霞壗M織的教學活動，來不斷充實、提高業(yè)務水平及道德水準。
二、預期效果：
1、指導徒弟認真完成各項任務，敢于承擔教學任務，求真務實，達到良好的教學效果。
2、愿意與師傅、同行進行交流，主動參與學習活動，提高自己。
3、能獨立并出色完成各項教學任務。
4、養(yǎng)成勤學、勤問、勤練、勤動腦、虛心好學的工作態(tài)度。
三、保證措施：
1、師、徒彼此旅行各自職責，不懈怠。
2、按計劃穩(wěn)步實施，落到實處。
3、做到有耐心、細心、恒心、信心，腳踏實地。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇二
一、指導思想：
百年大計，教育為本，教育事業(yè)，育人為本，教師隊伍的數(shù)量和質量對學生的發(fā)展具有決定性影響。一流的教育就需要有一流的教師隊伍，為了進一步加快“園丁培育”工程建設，培養(yǎng)一批骨干教師，全面提高學校的辦學品位，全面推進素質教育，結合我校實際，特制定本方案。
二、目標任務：
努力建設一支強大的以我校中青年骨干教師為主體的教科研隊伍。教師通過理論學習、課題研究、教學實踐，努力提高現(xiàn)代教育理論水平和教育科研能力，積極爭取成為科研型的教師。
三、具體措施：
（一）青年教師培養(yǎng)：
1、實行青年教師培養(yǎng)導師制，搞好“傳、幫、帶”。學校聘請有經(jīng)驗的骨干教師作為青年教師的導師，明確要求導師既要關心青年教師的業(yè)務成長，也要關心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材，熟悉教學大綱和課標，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風來。青年教師拜師結對，向老教師學師德、學技能，先聽課后上課，仔細研究老教師的講課技巧，學習老教師的講課思路，盡快熟悉本學科的教學技巧，提高授課水平。
2、抓好備課、說課、聽課、評課四個環(huán)節(jié)。要求青年教師積極參加集體備課，集體備課能將大家的智慧集中起來，能揚長避短，實現(xiàn)智力資源共享，業(yè)務能力互補，經(jīng)驗隨時交流，整體水平優(yōu)化，充分發(fā)揮骨干教師的作用，青年教師積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。各備課組經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后備課組長及時組織評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步。
3、建立考核檔案，搭建活動舞臺，鼓勵公平競爭。對教學常規(guī)、教學基本功、學科基本功的檢查情況量化計分，記入新教師的業(yè)務檔案。搭建活動舞臺，創(chuàng)造條件使青年教師脫穎而出。各學校通過各種層次、各種類型的青年教師教育教學評比活動，創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。學校每學期優(yōu)秀課件、教案展評、論文評比、課堂教學等崗位練兵活動，不斷總結教學經(jīng)驗，使青年教師在實踐中、在競賽中得到鍛煉提高。
4、“走出去、請進來”，促進青年教師整體素質的提高?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會，組織青年教師到兄弟學校及外地學校聽課、學習、交流?！罢堖M來”即不定期請先進校老師及有關教育教學專家來學校與青年教師進行座談交流。
5、委重任、壓擔子，讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗。青年教師具有較強的上進心，愿意承擔一些帶有挑戰(zhàn)性的任務。各學校從愛護上進心、激發(fā)他們的主人翁精神出發(fā)，大膽啟用青年教師擔任班主任，對在實踐中成長快的青年教師，提拔擔任備課組長或學科教研組長、中層干部等。在教學工作的安排上采取“扶著走”、“帶著跑”的辦法，讓他們得到鍛煉和提高。
6、大力選拔、培養(yǎng)學校學科帶頭人。實踐證明，各學科帶頭人的水平是各科教學水平的重要標志，關系到整個學校教育教學質量的提升。在大力培養(yǎng)青年教師的同時，選準具有培養(yǎng)前途的青年教師重點培養(yǎng)。在教學實踐中，要求有規(guī)范化的教師形象、復合化的教學能力、多元化的知識結構、多樣化的教學方法、現(xiàn)代化的教育技術。在課堂教學中營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設開放、探索、合作的教學環(huán)境。
（二）名教師培養(yǎng)：
青年教師掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能，具有初步的駕馭課堂能力，有了較為成熟的教育教學經(jīng)驗，就要培養(yǎng)他們向獲得成就的方向發(fā)展，使他們向旗級、市級教學能手、學科帶頭人等名師方向發(fā)展。進一步培養(yǎng)出具有學科特點的能自我發(fā)展的優(yōu)秀教師。
（1）進一步增強教師“科研興教，科研強校，科研育師“的意識。有計劃、有組織的安排學校骨干教師培養(yǎng)對象進行教育理論、教學科研知識的學習。通過學習，更新教育觀念，在各自的教學過程中運用科學方法，結合本校的課題研究，提高教學實效。
（2）加快校級教學能手、教壇新秀的評比步伐，為全校教師提供學習的榜樣。
（3）提高骨干教師的教科研水平。一個好的教師，不僅應該具有較高的教學教育能力，還應該是一個科研型的教師。作為骨干教師，也應該潛心教學科研研究力爭把自己的教學教育實踐提升到理論高度。要積極撰寫論文，爭取有文章在市級以上刊物發(fā)表、獲獎。
面對教育的改革和發(fā)展，面對新一輪基礎教育改革，我們應該深入了解青年教師，研究青年教師，培養(yǎng)青年教師，通過學習，輔導，組織活動，強化實踐等手段，充分發(fā)揮青年教師的內在潛能，使他們能夠成為適應素質教育需要的高素質教師，成為在校內、旗內、市內有影響的“名師”，惟有這樣，全校教育才能更好更快的發(fā)展。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇三
新的學年開始了，我與同事康虹老師結成師徒關系，為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領和輻射作用，提高教師的整體素質，特制定如下帶徒培養(yǎng)
方案
：
一、思想方面
積極參加政治學習，擁護黨的各項方針政策，關心國家大事，目的明確，態(tài)度端正，刻苦鉆研業(yè)務，勤懇敬業(yè)，具有奉獻精神。師傅對徒弟的要求要嚴格，帶徒期間對徒弟的幫助要真誠、認真、細致，毫不保留。徒弟要做到虛心、誠懇，學而不厭。樹立堅定正確的政治方向，自覺遵守教師的職業(yè)道德，堅持為人師表。
二、教學方面
我每月幫助徒弟備一次課，（每學期三次），每月至少聽徒弟一節(jié)課（每學期三次），并寫出匯報課教案，師傅給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。師傅每月給徒弟上一次示范課（每學期三次），共同切磋，共同提高。在師傅的指導下，徒弟每月至少寫一篇教育教學反思或教育教學隨筆。每年還要幫助徒弟完成一篇論文。師傅對教案、論文、反思和隨筆及時給予評論。
1、備課
備課是上好課的前提。只有把課備好了，課堂上才會運用自如。因此，我們要下功夫備好課。認真閱讀教材、教參，精心備課，明確教學目標，把握住重、難點，結合班級學生的實際，選擇合理有效的教學方法。
2、上課
要有效利用課堂的四十分鐘。教師在課堂上教學方法要靈活多樣，語言表達要精煉，多留給學生發(fā)表看法的空間，多交流，多溝通。充分利用多媒體教學，調動學生的積極性，將枯燥的課堂變得生動有趣，讓學生在愉悅的氛圍中學到知識。在課堂上，教師要時刻關注差生，多提問，多幫助，不讓一個學生掉隊。
3、輔導
要把輔導這項工作落到實處。對學生所掌握的知識要做到心中有數(shù)，哪些知識已經(jīng)會了，哪些知識還存在問題。通過不同的形式把不懂的知識弄明白，對差生的輔導要細致，有耐心，做到不厭其煩。
導師帶徒培養(yǎng)計劃方案
工程導師帶徒培養(yǎng)計劃
老教師培養(yǎng)計劃方案篇四
新的學年開始了，我與同事康虹老師結成師徒關系，為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領和輻射作用，提高教師的整體素質，特制定如下帶徒培養(yǎng)方案：
一、思想方面
積極參加政治學習，擁護黨的各項方針政策，關心國家大事，目的明確，態(tài)度端正，刻苦鉆研業(yè)務，勤懇敬業(yè)，具有奉獻精神。師傅對徒弟的要求要嚴格，帶徒期間對徒弟的幫助要真誠、認真、細致，毫不保留。徒弟要做到虛心、誠懇，學而不厭。樹立堅定正確的政治方向，自覺遵守教師的職業(yè)道德，堅持為人師表。
二、教學方面
我每月幫助徒弟備一次課，（每學期三次），每月至少聽徒弟一節(jié)課（每學期三次），并寫出匯報課教案，師傅給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。師傅每月給徒弟上一次示范課（每學期三次），共同切磋，共同提高。在師傅的指導下，徒弟每月至少寫一篇教育教學反思或教育教學隨筆。每年還要幫助徒弟完成一篇論文。師傅對教案、論文、反思和隨筆及時給予評論。
1、備課
備課是上好課的前提。只有把課備好了，課堂上才會運用自如。因此，我們要下功夫備好課。認真閱讀教材、教參，精心備課，明確教學目標，把握住重、難點，結合班級學生的實際，選擇合理有效的教學方法。
2、上課
要有效利用課堂的四十分鐘。教師在課堂上教學方法要靈活多樣，語言表達要精煉，多留給學生發(fā)表看法的空間，多交流，多溝通。充分利用多媒體教學，調動學生的.積極性，將枯燥的課堂變得生動有趣，讓學生在愉悅的氛圍中學到知識。在課堂上，教師要時刻關注差生，多提問，多幫助，不讓一個學生掉隊。
3、輔導
要把輔導這項工作落到實處。對學生所掌握的知識要做到心中有數(shù)，哪些知識已經(jīng)會了，哪些知識還存在問題。通過不同的形式把不懂的知識弄明白，對差生的輔導要細致，有耐心，做到不厭其煩。
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老教師培養(yǎng)計劃方案篇五
小學教師培養(yǎng)工作總結
一年來，我校在上級部門的指導下，積極開展教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：
一、制定計劃，常抓不懈
這一學年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：
1、以老帶新，促其成長。
每一位新教師到我校后，學校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展。
2、抓骨干，促提高。
骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質量和數(shù)量，直接關系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。
3、抓青年，促上進。
青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的`退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。
師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結合，開展“三比一樹”“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。
師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導的形式開展。
4、抓基本，促技能。
為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質的不斷提高，我校本學期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。
二、整體趨優(yōu)，初露頭角
學校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質，促進了我校素質教育全面的發(fā)展，教學質量也能有一定的提高，學生的各方面素質有了一定提升。陳思思老師被評為縣級教學新苗，其他老師在學區(qū)和縣的基本功、論文等評比中均有獲獎。
三、明確方向，仍須努力
我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質的力度，促進我校青年教師整體素質的優(yōu)化，為創(chuàng)造學校更美好的未來貢獻我們的力量。
6月
老教師培養(yǎng)計劃方案篇六
為加強教師教育理論學習，提高全體教師教育教學理論水平及課堂教學水平，學校堅持開展有業(yè)務學習及校本培訓工作，為保證業(yè)務學習正常開展，校本培訓有效落實，特制定本制度。
1、校本培訓由學校教務處組織展開。
2、教師業(yè)務學習每周三、四各開展一次，由教研組長組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，學習時間內不得做與業(yè)務學習無關的其它工作。
3、教師業(yè)務學習內容以基礎教育改革為基本內容，包括各學科新課程標準、新課程倡導的教育教學方式方法、新課程倡導的學生評價方式為主要內容，同時兼顧現(xiàn)代化教育手段的應用及市教育局、教研室每學期規(guī)定的其它有關教育教學理論的學習內容。
4、教師業(yè)務集中學習時間不得少于1個小時。
5、教師業(yè)務學習必須有計劃地安排組織，各教研組長在開學初制定的教研工作計劃中，要有專門的教師業(yè)務學習的計劃安排，計劃安排中要有明確的學習內容，具體的學習時間及相關的責任人。
6、除教研組組織日常的教師業(yè)務學習外，學校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學習和參加市各學科組織的區(qū)域性課改研究活動。
7、教師外出學習由教務處具體安排，對外出學習的教師，返校后必須書面向教導處匯報學習內容及學習收獲，并利用教研組業(yè)務學習時間，向組內教師匯報學習收獲，外出聽課者，還必須在教研組內利用教研活動機會上匯報課。
8、校本校訓是教師繼續(xù)教育的一種最有效的方式，學校每學期將制定專門的校本培訓方案，在學校教導處的組織下實施。
9、校本培訓內容以現(xiàn)代教育技術的`應用、新課程教學改革理論講座、新課程課堂教學研究等為主要內容。
10、校本培訓以理論講座、課堂教學觀摩、課堂教學反思、課堂教學評優(yōu)等不同的方式進行。
11、校本培訓必須全員參與，原則上不得請假，校本培訓時間依據(jù)學校校本培訓方案確定;開學初，教務處制定每學期校本培訓方案，方案內容包括每學期校本培訓的內容，校本培訓的方式，校本培訓的時間安排及相關責任人。
12、教師業(yè)務學習和校本培訓必須認真參與，做好學習筆記;每學期，教師業(yè)務學習筆記不得少于5000字。
13、對在業(yè)務學習及校本培訓中，不按要求參與的教師，學校將對其進行經(jīng)濟及其它待遇上的處罰。
上一篇：學校機房安全管理制度下一篇：沒有了
老教師培養(yǎng)計劃方案篇七
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主學習能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學習尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學習能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和較強的計算、閱讀和寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的學習素養(yǎng)和文化成績。
二、學生名單：
曹文濤周健偉任敏鳳杜昕悅何舒豪徐熙明杜奕辰周雨晴杜欽宇杜培鑫三、基本情況分析：
以上這些同學思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態(tài)度端正，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。我把他們定為我的培優(yōu)對象，帶動整個班級的學習氣氛。為了全面實施素質教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則。
2、在老師的指導下，糾正學習上的不良習慣。進一步給每個學
生充分的時間思考、質疑問難。
3、要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。逐步培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習慣。明確前進的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。
五、具體措施：
1、充分發(fā)揮學生的自主性
在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權交給學生，給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。教師要充分調動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思。
2、重視自學能力的培養(yǎng)。
（1）在教學方面，培養(yǎng)自己讀的能力，特別是借助字典、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。
（2）在閱讀方面，注意在教學中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習習慣。3、做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。4、根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。
5、在教學中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。
6、為優(yōu)生輔導定出時間，地點。輔導時間為每周二、四的下午第四節(jié)課。及時找出不足，查漏補缺。
7、及時溝通家長，平時督促家長做好后勤工作。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇八
本學期，我有幸被學校確定為宋杏杏老師的指導教師。為做好這項工作，計劃如下：
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質。我與劉士立（培養(yǎng)對象）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動計劃。
二、實施目標：
豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓培養(yǎng)對象有所收獲，交流心得，相互切磋。
1、指導培養(yǎng)對象學習先進的教育教學理念。
2、指導培養(yǎng)對象思考教育教學問題，有效地提高教學效率。
3、指導學習如何積累案例、論文素材。
4、本學期指導教師和培養(yǎng)對象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。
三、實施措施：
（一）指導教師：
1、在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為培養(yǎng)對象做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。
2、指導培養(yǎng)對象熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法。
3、師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價培養(yǎng)對象的教學行為，提出改進建議。
4、努力幫助培養(yǎng)對象提高教學技能和教育綜合能力。
5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
（二）培養(yǎng)對象：
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務，解決問題。
3、努力提高教學技能和教育綜合能力。
4、克服教育教學中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的`過程中提高自己的專業(yè)水平。
6、通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向指導教師請教如何將理論恰當?shù)倪\用到平常的教育教學活動中去。
7、請指導教師進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。
8、一個教師，班級管理、教學常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。
9、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教指導教師，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師應該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學習，吸取精華。
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老教師培養(yǎng)計劃方案篇九
一、企業(yè)人力資源管理人才現(xiàn)狀
企業(yè)核心競爭力本質上是結合戰(zhàn)略、人才、管理、技術等基礎上構成的持續(xù)企業(yè)長期競爭優(yōu)勢的潛力，獲得人才優(yōu)勢是打造企業(yè)核心競爭力的關鍵所在。企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢，提升核心競爭力，往往會選取大規(guī)模的外部招聘，以滿足人才的需求，而忽略了內部人力資源的培養(yǎng)和選拔。導致了人力資源部門面臨這樣的難題：一方面，外部招聘的員工由于缺乏對企業(yè)文化和業(yè)務狀況的了解，難以在短期內發(fā)揮其所在崗位的最大組織效能，并且外部招聘新入職的員工忠誠度較低，可能會進一步導致企業(yè)人才的流失。另一方面，在企業(yè)的內部員工看來，他們的潛力積累和提升被上級和企業(yè)管理者所忽視，極有可能挫傷內部員工的工作用心性，員工難以看到自我職業(yè)未來的發(fā)展方向與上升空間，從而影響企業(yè)人力資源的穩(wěn)定，這樣的企業(yè)對于人才恐怕很難有長久的吸引力。究其原因，在于人才使用和培養(yǎng)機制方面存在如下問題。
首先，企業(yè)軟環(huán)境。在中國這個講究“人情關系”的社會氛圍影響下，有部分員工認為，企業(yè)人員的引入和晉升大部分依靠與領導的關系，構成了員工之間缺少信任，甚至因利益相爭而導致內部人際關系緊張；此外，“大鍋飯”的傳統(tǒng)思維，也導致不少員工缺乏動力、不思進取。
第二，缺乏長遠人才培養(yǎng)規(guī)劃。通常企業(yè)中主要靠員工的“師帶徒”模式或自我邊摸索邊學習培養(yǎng)工作技能，缺少高技能型和管理型人才的知識的更新與補充。
第三，如今科技信息發(fā)達，職場生力軍多為80后、90后大學畢業(yè)生，這一職場人群心眼活、想法多、膽識大。企業(yè)在管理人才的過程中，80后、90后常由于新入職場不受看中而跳槽。一旦，企業(yè)人才流失，后備人才培養(yǎng)不足，則會出現(xiàn)人才青黃不接，甚至出現(xiàn)人才危機。
所以，關注企業(yè)內部人力資源的培養(yǎng)和選拔，建立企業(yè)內部后備人才梯隊管理機制勢在必行，迫在眉睫。
二、如何留住后備人才
后備人才問題是當今企業(yè)應對市場競爭與未來發(fā)展的關鍵問題。如何用好新生員工與如何把新生員工培養(yǎng)成優(yōu)秀的后備人才，是這個問題的癥結所在。企業(yè)要想能夠百年長青，需要不斷地增加新鮮血液，并擁有培養(yǎng)優(yōu)秀接班人才的良好機制。
1。招聘遵循“最適合”原則
在開展招聘工作的過程中，對于人才的引入既要思考企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展需要，又要思考人才自身的需求，綜合各項主客觀因素，選取人才，講究適用、匹配原則。
2。良好的工作環(huán)境
良好的工作環(huán)境是穩(wěn)定和平衡員工心態(tài)的重要條件。對于人才來說，簡單愉悅工作的環(huán)境、能夠理解下屬推薦的上級、患難與共的同事也許比任何事物都重要。
3。適度的成就感
企業(yè)要使人才感到值得留下，并且甘愿付出他們的才華與智慧，就務必給予能干的員工更多的機會，給予工作成績優(yōu)異的員工應有的收獲與報酬。
4。知人善用
給有潛力和發(fā)展的員工更大的發(fā)揮空間，是讓員工心存感激的良方。有了這種感激做基礎，就不必擔心員工會離開了。提高員工對企業(yè)的滿意度和歸屬感，長久以來都是留住人才的好辦法。
三、后備人才培養(yǎng)模式
企業(yè)后備人才包括管理型與技術型兩大類，其培養(yǎng)模式也不盡相同。
1。管理型后備人才的培養(yǎng)機制
(1)管理培訓生計劃。是企業(yè)對經(jīng)過篩選的、富有管理潛能的一批新員工，采取系統(tǒng)的、專門的培訓、輪崗、導師輔導等培養(yǎng)措施，迅速有效提升其管理技能和工作技能素質，并逐漸安排其進入企業(yè)管理類崗位承擔管理職責。這種方式適合于急需人才的企業(yè)大批地培養(yǎng)新人。
(2)企業(yè)接替規(guī)劃。也稱“接班人接替規(guī)劃”，是企業(yè)透過內部人才評價與篩選確定、并持續(xù)關注那些可能成為中、高層崗位管理人才的高潛質員工，對其在工作技能和個人綜合素質上進行培訓與開發(fā)，透過內部晉升的方式，安排他們逐步接替企業(yè)重要管理崗位。
(3)人才加速儲備庫計劃。是從總體上為高管崗位發(fā)掘和培養(yǎng)高潛質的后備人才。透過富有挑戰(zhàn)性的工作和任務，為這些后備人才帶給學習的機會，加速后備人才的成長速度。透過設立領導力中心，崗位分析、模擬測試、觀察和評估、反饋和評估報告等四個步驟，對候選后備人才現(xiàn)有綜合潛力與崗位所需要的實際潛力進行全面比較，進而確定具體的培養(yǎng)計劃。
2。技術型后備人才的培養(yǎng)機制
(1)崗位技能培訓。分為崗前、在崗和轉崗三個階段。崗前培訓能夠使新員工了解企業(yè)的歷史沿革和文化制度，掌握入職務必的崗位基本知識和技能。在崗培訓主要是明確各個崗位的理論知識、專業(yè)知識和實踐知識。轉崗培訓則是當員工進行內部調動時，為適應新工作崗位而進行的培訓，以補充新知識、新技術、新潛力。
(2)專業(yè)技術人員培訓。要制定規(guī)劃，對年輕的技術人員透過培訓給其以深入基層的機會，學習一些與未來技術開發(fā)工作相關的基本技能；對于中老年技術人員，要不斷地更新知識，擴大知識視野，持續(xù)不斷創(chuàng)新的活力。
(3)建立技能鑒定制度。隨著培訓機制的逐步建立，高技能人才技術鑒定制度也應建立起來。有關鑒定資料、工種對象、證書發(fā)放以及主持鑒定的主體部門、監(jiān)督部門及其資格認定、約束機制等也都應隨之完善、補充或修訂，實現(xiàn)用制度來規(guī)范技能教育。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十
1、以老帶新。對新引進的各類畢業(yè)生和專業(yè)人才，在培養(yǎng)期內，要安排有豐富工作經(jīng)驗的同志擔任指導教師，負責對其思想政治、業(yè)務技術上的指導幫助，使他們能快速的成長，盡快地成長為企業(yè)的有用之才。
2、加強培訓，提高整體素質。要積極組織人才培養(yǎng)對象參加各類培訓學習，增強其綜合知識水平，使其整體素質不斷提高。
3、加強鍛煉，促其成長。對人才培養(yǎng)對象要敢于壓擔子，提要求。在用人機制上，應提供更多的競爭上崗機會，可先壓擔子，后幫帶，先試用，后定職，通過掛職、定崗等多種形式，促進各類人才的健康成長。
4、提供學習深造機會。企業(yè)將根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要，組織、選送部分對企業(yè)做出突出貢獻、具有一定培養(yǎng)前途的優(yōu)秀畢業(yè)生和專業(yè)技術人員到高等院校、科研單位繼續(xù)深造，使他們真正成為企業(yè)的支柱人才。
5、加強交流、取長補短。要通過多種渠道，為各類人才提供技術交流的機會，有計劃地選送青年人才到其它省市單位進行學術交流、科技合作、參觀訪問或進修學習，開闊他們的視野。
6、積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿足青年人才物質和文化生活需要。關心他們的工作生活，積極組織各種健康文明的文娛體育活動，增強企業(yè)的凝聚力和向心力。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十一
為了電子電器應用與維修搞好教學工作，制訂好電子電器應用與維修培養(yǎng)方案，更好讓本專業(yè)學生適應社會的需要，特制訂編寫計劃如下：
一、 對電子電器應用與維修專業(yè)相關需求調研
1、 社會對電子電器應用與維修專業(yè)的要求，學生能力要求，進行問卷測評。
2、電子相關企業(yè)對電子電器應用與維修專業(yè)學生的素質和能力要求，崗位要求進行問卷測評，了解電子相關企業(yè)對員工的能力要求情況。
4、電子電器服務行業(yè)對電子電器應用與維修專業(yè)學生的能力情況進行問卷測評。
電子電器應用與維修專業(yè)老師通過相關問卷匯總，了解社會對電子電器應用與維修專業(yè)學生的要求，做到心中有數(shù)，便于在制訂人才培養(yǎng)方案中更好滿足社會和企業(yè)的需求。
二、 對電子相關企業(yè)員工進行調查和問卷
1、安排電子電器應用與維修專業(yè)老師下企業(yè)對員工進行座談，了解員工想法，了解電子相關企業(yè)員工能力訴求和心法，通過問卷調查對他們作全面的了解，為制訂電子電器專業(yè)人才方案提供第一手資料。
2、通過專業(yè)老師下企業(yè)生產第一線實踐，感受企業(yè)生產對員工的能力和素質要求，如何更好服務企業(yè)生產，培養(yǎng)出企業(yè)所需要的員工，作一個全面的認識。
3、通過專業(yè)老師與企業(yè)的老總進行采訪和座談，了解他們對員工能
力和素質要求，請他們談對電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議。
三、電子電器應用與維修專業(yè)老師和企業(yè)、行業(yè)代表召開人才培養(yǎng)方案專題會議
1、通過提案方式征詢專業(yè)教師對電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的看法，了解專業(yè)教師對如何培養(yǎng)企業(yè)和社會需要專業(yè)人才的建議。
2、就相關問卷調查情況通報，商討電子電器應用與維修專業(yè)如何制訂人才培養(yǎng)方案。
3、聽取企業(yè)代表對電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的看法，另外請電子電器行業(yè)代表也談他們的看法和建議。
四、制訂電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的初稿
1、安排專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師整理相關調查問卷和座談資料，制訂電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的初稿。
2、組織專業(yè)教師對制訂人才培養(yǎng)方案進行討論和修改，把制訂方案分發(fā)給企業(yè)和行業(yè)專家征詢他們的看法和建議。
人才培養(yǎng)方案，要在充分調研分析和認真總結提煉的基礎上，如實撰寫完成。
（一）方案既要反映各專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)模、結構、質量和效益等基本情況，又要體現(xiàn)學校在人才培養(yǎng)方面的新思想、新政策、新措施、新成果。主要涵蓋以下內容：各專業(yè)人才培養(yǎng)情況，包括培養(yǎng)目標、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)機制、培養(yǎng)質量、培養(yǎng)特色、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展趨勢、存在的'問題及擬采取對策措施等（詳見人才培養(yǎng)方案樣例）。
（二）方案應盡可能將有關專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型案例編入。
（三）方案可采用文字、圖表相結合的形式，全面反映專業(yè)人才的培養(yǎng)過程、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)機制等方面的對比變化情況。
（四）方案中的相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計時間截至2016 年11月1日。
人才培養(yǎng)方案樣例
一、培養(yǎng)目標與規(guī)格
二、培養(yǎng)能力（專業(yè)基本情況、在校生規(guī)模、課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等）
三、培養(yǎng)條件（教學經(jīng)費投入、教學設備、教師隊伍建設、實習基地、現(xiàn)代教學技術應用等）
（四）培養(yǎng)機制與特色（產學研協(xié)同育人機制、合作辦學、教學管理等）
（五）培養(yǎng)質量（畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對口率、畢業(yè)生 發(fā)展情況、就業(yè)單位滿意率、社會對專業(yè)的評價、學生就讀該專業(yè)的意愿等）
（六）畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)業(yè)情況、采取的措施、典型例等）
（七）專業(yè)發(fā)展趨勢及建議
（八）存在的問題及擬采取的對策措施
緊密結合學校辦學指導思想，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，結合學校的辦學發(fā)展定位，遵循現(xiàn)有學生特點，推進教學內容和方法改革，體現(xiàn)專業(yè)特色。專業(yè)教師在企業(yè)調研、專家論證、教師座談會等基礎上，就目前人才培養(yǎng)方案中存在的問題、專業(yè)定位與特色、培養(yǎng)目標、專業(yè)方向的設置、核心課程與課程群安排以及實踐教學環(huán)節(jié)的安排等方面進行調整。
一、課程實行模塊化教學，采用集中授課方式
本次修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)培養(yǎng)綜合能力分為定格動畫創(chuàng)作、三維動畫制作、商業(yè)插畫和交互媒體設計等四個模塊，圍繞這四個模塊，按照“能力遞進”方式開設課程。為了更好達到教學效果和課程大作業(yè)完成，部分專業(yè)課程采用集中授課方式。
二、引進大規(guī)模網(wǎng)絡開放課程，培養(yǎng)學生綜合素質
按照省教育廳高教處和學校修訂人才培養(yǎng)方案總體要求，通過網(wǎng)絡課程加強對學生人文、自然、社會科學方面的知識教育，學校引進大規(guī)模網(wǎng)絡開放課程（mooc），專業(yè)課程計劃中安排在第2、3、4、5學期開設了共108課時的綜合素質課程。
三、加大美術基礎能力課程課時量，提高繪畫和審美能力
雖然科技快速發(fā)展迅猛,設備越來越先進，技法五花八門，但是很多學生手繪能力普遍較低，課程開設過程中，加強學生美術功底培養(yǎng)，開設大量《素描》、《色彩》和《速寫》課程，其中《速寫》課程貫穿三個學期，第三學期安排外出寫生環(huán)節(jié)，進一步提高學生手繪能力，為專業(yè)學生能力發(fā)展和提升提供動力。
四、根據(jù)專業(yè)新動態(tài)，增設新媒體課程開發(fā)
隨著網(wǎng)絡技術發(fā)展和移動終端設備普及，手機媒體、互動裝置和微網(wǎng)等新媒體技術出現(xiàn)，專業(yè)開設了《ui界面設計》課程，適應行業(yè)發(fā)展需要。
動漫教研室
二〇一四年三月二十七日
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十二
為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務交流，加強教師間的'相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教育教學質量，南開小學開展師徒結對活動，具體方案如下：
一、結對目標
幫助青年教師盡快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為學校骨干。
二、領導小組
組長：張萬榮
副組長：李槿、楊江奇
成員：潘永麗、江明學、楊醞、盛典軍
三、活動內容
教師“師徒結對”活動主要圍繞教育教學工作開展。包括兩個大的方面：一是班級管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培養(yǎng)學生的自主管理能力；二是學科教學，諸如課前備課，常規(guī)常態(tài)課、探索研究課，學生輔導，檢測命題與閱卷、檢測反饋與應對，教學研究等。
四、結對原則
自愿與統(tǒng)籌相結合。
五、結對對象
師傅：楊江奇、韓梅、張忠萍、向萍
徒弟：尤華、王珺琪、朱瑩、陳璐、歐海玉、汪艷梅、余納
六、活動程序
（一）張萬榮校長宣布本次師徒結對的名單。
（二）請師傅上臺就坐，由老一輩領導彭照軍、陳章華、陳文玉和張萬榮校長為師傅頒發(fā)證書。
（三）由李槿宣讀師徒結對協(xié)議。
（四）師徒簽訂“結對協(xié)議”。
（五）徒弟向師傅行拜師禮（鞠躬）、師徒握手。
（六）師傅代表張忠萍發(fā)言。
（七）徒弟代表尤華發(fā)言。
七、李槿作總結。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十三
一、專業(yè)名稱與代碼
1、動漫設計與制作
2、專業(yè)代碼：590110
二、招生對象與學制
1．招生對象：普通高中、職業(yè)高中、中等職業(yè)學校的畢業(yè)生
2．學 制：全日制三年
三、培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)面向多媒體及相關輻射產業(yè)的一線技術崗位，具有較強的計算機操作技能和動漫制作能力，能及時適應行業(yè)發(fā)展和技術進步要求的一專多能的高級多媒體“技藝型”人才。全面發(fā)展學生德、智、體、美，使其具有較高的藝術素質、審美修養(yǎng)和創(chuàng)意能力，把藝術創(chuàng)意設計與計算機圖形圖像技術、動畫制作與藝術表現(xiàn)技巧有機結合起來。確立以“計算機操作”為技術基礎，以“動漫制作”為專業(yè)特色，能熟練掌握動漫設計的基本知識和運用計算機輔助設計的基本技能，具有較強的創(chuàng)新能力和動手能力，能從事電腦美術創(chuàng)作、影視動畫創(chuàng)意及廣告制作、動畫特技制作的應用技術型復合人才。
1．就業(yè)崗位分析
調查顯示，多媒體設計已成為十大熱門行業(yè)之一，在最缺的五種人才中，多媒體設計與制作排在第二位。目前，多媒體產業(yè)已經(jīng)形成了以影像、動畫、圖形、聲音等技術為核心，以數(shù)字化媒介為載體，內容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電子娛樂產品、網(wǎng)絡教育、娛樂、出版等多個領域，涉及計算機、影視、傳媒、教育等多行業(yè)的產業(yè)集合，其更被稱為是21世紀知識經(jīng)濟的核心產業(yè)，是繼it產業(yè)后又一個經(jīng)濟增長點。動漫產業(yè)，是多媒體產業(yè)的重要組成部分。近年來，我國的動漫產業(yè)發(fā)展迅速，2004年中國動漫產業(yè)總產值為180億元，2015年為250億元，2015年超過350億元。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國動畫節(jié)目的需求量一年在100萬分 鐘以上，而07年全國的國產動畫片的產量僅10萬分鐘左右，具有1000億元的潛在市場空間。
二是高層次人才嚴重缺乏。這引起了國家對動漫產業(yè)發(fā)展高度重視，2015年國務院辦公廳轉發(fā)了《財政部等部門關于推動我國動漫產業(yè)發(fā)展的若干意見》（國辦發(fā)[2015]32號），成立了由文化部牽頭、十部委組成的扶持動漫產業(yè)發(fā)展部際聯(lián)席會議，并由中央財政設立了扶持動漫產業(yè)發(fā)展專項資金。多媒體產業(yè)的生產技術更新特別快，各種相關軟件的不斷升級和新技術不斷產生，需要從業(yè)者不斷提升自己，及時參加技術培訓，才能適應市場的變化和產業(yè)發(fā)展的要求。加上多媒體產業(yè)的鏈條非常長，涵蓋面又非常廣，對人才的需求層次非常豐富，從高層次的原創(chuàng)人才、編導人才、技術人才、市場人才、管理人才到中初級的專業(yè)技術人才，都有很大缺口。典型的緊缺崗位有：數(shù)碼影視設計、多媒體創(chuàng)作和動漫設計等崗位，本專業(yè)即以動漫設計為專業(yè)方向，著力于培養(yǎng)滿足動漫設計、影視特效、多媒體創(chuàng)作、廣告設計等崗位的高技能專業(yè)人才,就業(yè)前景十分廣闊。
2．職業(yè)崗位分析
動漫設計與制作職業(yè)崗位知識、能力分析表
2
四、人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質結構
1、人才培養(yǎng)規(guī)格要求
有必備的基礎理論知識和專業(yè)知識，具備較快適應生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力，具有創(chuàng)業(yè)、立業(yè)精神。具備應用計算機進行動漫設計與制作的基本知識和技能；掌握動畫設計理論和制作技巧，能熟練地運用各種制作軟件和設備制作動漫作品；掌握動畫創(chuàng)意、設計和制作技能；具有較強的平面動畫和三維動畫設計制作能力。
2、知識、能力、素質結構
3
五、畢業(yè)標準
1、應修滿 149 學分
2、獲得英語、計算機及職業(yè)資格證書
（1）、教育部itat工程認證證書（第三、第四、第五學期。）
（2）、autodesk maya動畫工程師認證證書（第五學期）
（3）、計算機軟考多媒體應用制作技術員證書（第四、第五學期）
六、專業(yè)主干課程介紹
造型與設計基礎
本課程主要分三大階段的學習，首先是對石膏人像和石膏人體等人體結構等造型基礎學習；緊接著課程內容將由淺入深訓練學生造型設計能力，強化學生對人物結構、人物動態(tài)、人物組合的造型設計；最后階段將引導學生對風景速寫的能力。本課程的三大學習階段主要是為三維角色、場景的設計與造型打下基礎。
photoshop圖像制作
本課程采用的軟件是photoshop cs，介紹網(wǎng)頁圖片的繪制和優(yōu)化處理，使用photoshop對網(wǎng)頁制作過程中使用的圖片進行制作以及美化，通過案例介紹photoshop的基本操作和使用技巧，主要內容包括：文件的操作、位圖的操作、文本的操作以及應用顏色、筆觸和填充、資源面板的使用、交互操作、熱點的使用、創(chuàng)建按鈕和彈出菜單以及創(chuàng)建動畫。
flash動畫制作
本課程采用的軟件是當前流行的動畫制作軟件flash 8，主要講解該軟件的基礎知識和基本操作，包括：熟悉軟件界面、基本繪圖、圖形編輯與修改、使用繪圖、文本編輯、動畫制作、聲音處理、交互控制等。通過實例學習充分掌握flash動畫的實現(xiàn)過程及聲音、交互控制設置，并能制作出精彩的flash動畫和簡單交互控制。flash廣泛應用于各傳媒行業(yè)進行廣告制作、動畫制作、mtv制作等。
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網(wǎng)頁制作
本課程采用當前比較流行的網(wǎng)站制作軟件dreamweaver 8，講解該軟件的基礎知識和基本操作，包括：設置站點、網(wǎng)頁元素的基本操作、表格與布局的操作、框架、表單、層以及時間軸的應用、html語言、css樣式、行為的使用、網(wǎng)頁的上傳服務器的連接等操作。學會網(wǎng)站的建立與管理，掌握網(wǎng)頁設計的技巧和關鍵、網(wǎng)站的版式設計，熟悉網(wǎng)站的構思創(chuàng)意即總體設計方案的流程和方法。
角色動畫
本課程主要在三維軟件基礎學習的情況下，深入學習動畫系統(tǒng)。包括基本的關鍵幀動畫，常用的動畫編輯器的使用。掌握動畫曲線的編輯方式，掌握骨骼的使用方法能。詳細講解人物骨骼的制作方法和rig方法，制作基本的任務動畫，如走跑跳等基本動畫讓學生掌握基本的角色動畫。同時本課程還要深入學習角色動畫。通過對包括非線性動畫、復雜角色動畫、表情動畫等高級動畫的全面實戰(zhàn)學習，讓學生真正掌握實際制作片子的能力。
三維建模技術
本課程介紹了三維動畫的設計與制作技術。主要內容包括有各種場景、角色、事務的建模方法，圖形圖像結合技術，三維圖形交互輸入技術，基于知識的人機界面設計，圖形數(shù)據(jù)庫技術，動畫技術概論，電腦動畫的核心技術；形體編輯器的設計與實現(xiàn)，形體模型的分析與設計，三維動畫的后期處理技術，動畫設計，動畫系統(tǒng)的實現(xiàn)；了解燈光與攝像機的應用；動畫制作應用軟件簡介。其目的是通過理論和實驗教學，使學生掌握三維建模的一般方法，具備運用修改器工具制作三維變形造型，并運用材質編輯工具給三維體賦予材質的能力，掌握放置燈光和攝像機的方法，能創(chuàng)建一個完整的場景，最后通過參數(shù)設置制作計算機三維動畫。
七、主要實踐教學環(huán)節(jié)介紹
1、 課程實驗：根據(jù)教學大綱安排適當學時，鞏固課堂教學的理論知識。 2、 技能訓練：掌握實際操作的技能，在計算機操作上達到國家二級以上水平。
3、 課程設計：培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)課知識的能力。
4、 實習、社會調研：側重于培養(yǎng)學生處理生產實際問題的能力，并通過社會調研，收集素材,為畢業(yè)走上工作崗位奠定基礎。
5、 畢業(yè)設計：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標及教學基本要求，圍繞動漫設計與制作領域，綜合運用所學知識以達到能力訓練的目的。選題應與計算機應用相結合、難度和工作量適應學生的知識能力，并符合學生的就業(yè)方向，做到畢業(yè)實踐與學生就業(yè)相結合。
6．實訓教學體系
八、課程設置及學時分配
動漫設計與制作專業(yè)理論課程教學時間安排表
動漫設計與制作專業(yè)實訓教學時間安排表
動漫設計與制作專業(yè)教學周數(shù)分配表
動漫設與制作人才培養(yǎng)方案修訂版含教學計劃教學大綱#e#
一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼
動漫設計與制作 590110
二、學制與學歷
三年制 專科
三、培養(yǎng)目標與規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)采用“平臺+崗位+校企合作+職教互融”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，適應動漫設計與制作行業(yè)需要的“熟軟件、善設計、有創(chuàng)意”，面向動漫設計與制作、影視剪輯、廣告制作、玩具開發(fā)、游戲制作、多媒體制作等公司或單位生產第一線能從事漫畫，動畫角色設計、場景設計、分鏡設計、原畫、3d建模、材質燈光制作、動畫制作、特效制作、渲染合成、音頻音效制作等技術崗位工作，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)及團隊精神，有一定的創(chuàng)意和策劃能力，適應快速發(fā)展的計算機動畫行業(yè)的高素質技能型人才。最終能在廣播電視、游戲動畫、廣告媒體領域和文化藝術制作部門、動畫設計制作單位、網(wǎng)絡營運公司以及相關企事業(yè)單位從事動畫設計、制作及網(wǎng)絡藝術開發(fā)的研究、管理等方面的工作。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
1. 基礎知識要求
具有高技能應用性人才必需的`文化基礎知識:具有相當于大學英語b級水平的英語知識;具有使用計算機的基礎知識;教育部規(guī)定的公共課的必備課程知識。
2. 專業(yè)知識要求
（1）掌握美術基本知識（素描、色彩、速寫）；
（2）掌握動畫基礎知識，掌握動畫的制作過程技術；
（3）掌握編導能力和自己編寫劇本的能力；
（5）掌握動畫臨摹方法，動畫的描線；
（7）掌握原畫及修型設計，掌握人物的動作，口型及修改錯誤的地方；
（8）掌握動畫設計，掌握動畫中間張的畫法；
（9）掌握cg插畫創(chuàng)作、電腦上色、顏色的合理搭配和photoshop軟件技術；
（11）掌握三維動畫理論基礎知識，掌握三維動畫軟件技術3dmax或maya;
（12）掌握二維動畫理論基礎知識，掌握二維動畫軟件技術flash。
3. 專業(yè)能力（指專項能力）要求
（1）編寫故事，進行劇本創(chuàng)作的能力
（2）動畫場景和角色的設計和繪制能力
（3）色彩的欣賞和使用能力
（4）動畫運動規(guī)律的應用能力
（5）繪制中間畫，使用二維動畫制作軟件的制作動畫的能力
（6）使用三維軟件造型的能力
（7）使用三維軟件制作光影材質貼圖的能力 （8）使用三維軟件制作動畫的能力 （9）后期合成能力。
（10）專業(yè)硬件的操作能力 4. 綜合能力要求
專業(yè)必修課程設置
實踐性教學環(huán)節(jié)安排表
四、主干課程簡介
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十四
一、指導思想
“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改實驗班）是學校本科人才培養(yǎng)模式的示范和先導，是學校探索和實施本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的通道。以培養(yǎng)具有“基礎實，素質高、能力強、復合型”的創(chuàng)新型、復合型經(jīng)濟管理或工程技術人才為目標，以優(yōu)勢學科專業(yè)為依托，本著“尊重個性，因材施教，加強復合，強化能力”的原則，制訂個性化培養(yǎng)方案，實行靈活的培養(yǎng)機制，推進學校人才培養(yǎng)模式改革，提升學校辦學水平。
二、培養(yǎng)目標
結合地方人才需求特征，發(fā)揮學校特色學科專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)具有“基礎實，素質高、能力強、復合型”的應用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復合型經(jīng)濟管理或工程技術人才。
三、培養(yǎng)方案
(一)原則
按照“專業(yè)復合，強化能力”的總體要求設計培養(yǎng)方案；夯實經(jīng)濟管理或工程基礎理論，充實前沿的學科教學內容；改革課堂教學模式，加強實踐教學環(huán)節(jié)，強化學生實踐能力、科學研究能力的提升，形成一套完整的應用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復合型人才培養(yǎng)模式。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
1.系統(tǒng)堅實地掌握本學科基本理論、基本知識和基本技能，具有較高的科學素養(yǎng)、人文修養(yǎng)。
2.熟練掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本學科的外文書刊，具有一定的外語交流能力。
3.系統(tǒng)地了解和掌握學科專業(yè)知識和科學研究的基本方法，具有一定的分析、解決實際問題的能力。
4.接受嚴格的科學思維和科學實驗的訓練，具備初步的科學研究能力，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
工程教改班以強化經(jīng)濟管理、營銷與貿易等知識，加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓練為主的方式展開，著力培養(yǎng)懂經(jīng)濟管理的工程技術人才。
（三）培養(yǎng)方式
1.學校設立創(chuàng)新人才學院，負責“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）方案制定與實施。
2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）設立經(jīng)管教改班和工程教改班，分別單獨制訂培養(yǎng)方案，面向三年級學生招生。
3. 教改班培養(yǎng)方案共設50學分，其中25學分為課堂教學，25學分實踐實訓環(huán)節(jié)，課堂教學除本校教師承擔部分教學任務外，鼓勵聘任外校和實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)高管授課。教改班具體培養(yǎng)方案另行制定。
4. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）不轉專業(yè)，但符合條件者可以申請雙學位。經(jīng)管教改班學生可以申請工程管理或工業(yè)工程學士學位，工程教改班學生可以申請工商管理學士學位。
5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）實施導師制, 導師由學院聘任。學生入學后，進行雙向選擇，確定導師，學生可參與導師的科研項目。導師負責學生的學習學業(yè)、大學生創(chuàng)新性實驗計劃、科研訓練、實踐實訓等指導。導師工作量納入教學基本工作量考核，報酬由創(chuàng)新人才學校核發(fā)。
6.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）學生實行“創(chuàng)新不斷線”的`培養(yǎng)方式，強調第一課堂與第二課堂的有機結合，每學期均開展創(chuàng)新實踐教育活動。
7.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的學生在國際和地區(qū)交流方面享受更加優(yōu)越的政策。學校資助“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”學生開展國際學術和文化交流活動。
8.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）在獎學金評定和其他各類評優(yōu)等活動中，單獨劃定名額進行評選，并設立多種單項獎學金。
9. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）設立專項預算經(jīng)費，專門用于教改班人才培養(yǎng)和教學改革。
四、招生方式
-2-
1.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）按學科大類進行招生，兼顧學科門類的特點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。經(jīng)管教改班招收文法經(jīng)管醫(yī)類專業(yè)學生，以經(jīng)管類專業(yè)學生為主，工程教改班面向工科類各專業(yè)招生。
2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的招生依據(jù)前兩學年學分績點排名，前兩學年學分績點排名要求列專業(yè)前30%，并采用面試選拔的方式。
3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）每年的招生計劃、類別和方式由學校根據(jù)當年情況確定。
4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）只招收英語語種考生。
五、管理方式
1. 由教務處和學院負責學校政策制定和部門間協(xié)調工作。創(chuàng)新學院院長由主管教學的副校長擔任，成員教務處負責人及主要學院教學副院長組成，下設教改班項目實施辦公室，有專人負責創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理工作。
2.學生學業(yè)管理、學籍管理、住宿管理和組織管理由教務處、學院和相關學院共同負責。
3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的培養(yǎng)方案由教務處組織，學院負責制定并組織落實。
4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的招生選拔工作由創(chuàng)新人才培養(yǎng)學院負責。
5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）納入學校正常的教育教學環(huán)節(jié)中，由學院正常安排相應的教學活動。
六、其他
本實施方案自2015級學生開始實行，由教務處協(xié)調各學院和相關管理部門進行落實，由教務處負責解釋。
-3-
2015年碩士研究生“創(chuàng)新人才培養(yǎng)專項”計劃實施方案#e#
一、招生學院及專業(yè)
二、申請條件
1.《中國海洋大學2015年“創(chuàng)新人才培養(yǎng)專項”計劃申請表》2份；
2.《中國海洋大學碩士研究生復試思想政治考核表》；
3. 本科成績單2份，須加蓋所在學校教務部門公章并密封；
4. 英語四級、六級考試成績單或其他外國語水平成績證明原件及復印件；
6. 申請人如獲校級以上獎勵或有公開發(fā)表論文可提供相關材料的復印件。
注：以上材料由考生來我校復試報到時現(xiàn)場提交，不須提前郵寄。申請人必須保證申請材料的真實性，如果提交的信息經(jīng)查不符合事實，我校將取消其申請資格。上述材料不作退還，請自留備份并予諒解。
四、日程安排
5. 11月中旬，擬錄取考生本人到所在學校指定的報名點進行現(xiàn)場確認
五、錄取
通過考核者，第一志愿報考我校，初試成績達到國家一區(qū)復試分數(shù)線后可優(yōu)先錄取。
六、其它
初試科目和復試內容詳見報考專業(yè)所屬學院的招生目錄。
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，扎實推進西南大學新一輪本科教學改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新途徑，帶動學校人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質量。按照“西南大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”總體部署，特制訂《》。
一、實施目標
創(chuàng)新實驗班是“西南大學本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的重要組成部分。以培養(yǎng)學生綜合素質高、實踐能力強、富有創(chuàng)新精神、廣闊的國際視野、深厚的科研潛質和出眾的領導才能為目標，挖掘各學院潛力，整合利用多學院互補的教學資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮學院在辦學中的主體作用。以創(chuàng)新實驗班為示范，帶動學校人才培養(yǎng)模式改革，進一步探索綜合化與個性化相結合的本科人才培養(yǎng)模式，提高學校辦學水平和社會聲譽。
二、實施內容
在總結2015年開設創(chuàng)新實驗班經(jīng)驗的基礎上，進一步推廣創(chuàng)新實驗班實施的范圍，提高質量。計劃在全校范圍內遴選開設4—5個學院層次的創(chuàng)新實驗班。創(chuàng)新實驗班實行申報立項制。即學院自愿申報，學校組織專家組現(xiàn)場考評和會議終審，報學校審批。經(jīng)學校批準的創(chuàng)新實驗班，給予一定的經(jīng)費資助。未經(jīng)學校批準的，提倡學院積極試點。學校優(yōu)先資助跨學院的創(chuàng)新實驗班立項。
三、申報條件
1
（二）具有人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗，有可操作性的創(chuàng)新實驗班實施方案；
（五）能以不低于1:5的師生比為創(chuàng)新實驗班學生配備具有副高以上職稱的學業(yè)導師；
（六）有適合的歷史名人命名創(chuàng)新實驗班。
四、學生遴選
創(chuàng)新實驗班學生人數(shù)嚴格控制在30—40人/班。采用自主招生個性化選拔、高考錄取分數(shù)擇優(yōu)選拔、新生入學二次選拔和通過招生直接選拔等多種渠道遴選。通過學生自愿報名、學院進行相關科目筆試，最后通過綜合面試考察，將最全面和優(yōu)秀的學生選入創(chuàng)新實驗班學習。
五、教學實施
分段式大類培養(yǎng)。創(chuàng)新實驗班實施分段式大類培養(yǎng)。
研究性教學。創(chuàng)新實驗班與普通班學生實行相同的培養(yǎng)方案。但在教學內容、教學方法、教學手段、教學形式以及教學管理等方面體現(xiàn)不同，采用啟發(fā)式、研討式、探究式、參與式以及基于網(wǎng)絡的混合式等研究性教學和創(chuàng)新性自主學習。
2
學分制。創(chuàng)新實驗班學生根據(jù)培養(yǎng)方案，在學業(yè)導師指導下可跨學院自由選課。學生修滿培養(yǎng)方案規(guī)定學分，即可畢業(yè)，并獲得學士學位證書。鼓勵學生根據(jù)自己的能力和發(fā)展意向選擇更高層次和要求的課程。
學業(yè)導師制。學院為每個創(chuàng)新實驗班配備理念先進、管理一流到位的班主任。并為每個學生配備教學經(jīng)驗豐富、教學方法一流、科研實力雄厚、熱愛本科教學的學業(yè)導師，指導學生制定學業(yè)計劃、職業(yè)生涯規(guī)劃、選擇專業(yè)或方向，幫助學生了解各學科發(fā)展的最新動態(tài)，選擇合適的科研課題。
集中資源優(yōu)勢。學院集中選派最好的教師為實驗班學生授課，實驗室、圖書資料室和專用教室等，對創(chuàng)新實驗班學生進行全面開放。
滾動淘汰機制。創(chuàng)新實驗班實施滾動競爭機制，學校將組織專家指導小組對實驗班學生進行中期考核。根據(jù)學生的中期考核報告、課程學習成績、科研素質、意志品質等綜合表現(xiàn)等，部分不適應創(chuàng)新實驗班學習的學生將分流到相關專業(yè)繼續(xù)學習；創(chuàng)新實驗班之外的同年級學生可在學生自愿并經(jīng)專家指導小組考核同意后補充到創(chuàng)新實驗班學習。
六、保障措施
組織保障。學院成立“創(chuàng)新實驗班工作組”，負責實施對創(chuàng)新實驗班建設的指導、實施、協(xié)調與管理。
3
的順利實施。
經(jīng)費保障。經(jīng)學校批準的創(chuàng)新實驗班，學校一次性給予8-12萬元的專項經(jīng)費資助，?？顚Ｓ?。經(jīng)費主要用于創(chuàng)新實驗班學生的獎助學金、創(chuàng)新基金項目資助、自主學習數(shù)字化資源建設、學生國內外交流補助、教改項目資助、聘請外籍教師、資料、印刷、調研差旅費等支出。
4
根據(jù)國家和福建省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015-2020年）》和《福建省人民政府辦公廳轉發(fā)省教育廳關于福建省教育改革試點總體方案的通知》（閩政辦201183號）精神，結合學校實際，決定在數(shù)學、物理、化學、生物和英語等五個學科專業(yè)實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃。為確保拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃的順利實施，特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照建設創(chuàng)新型國家的要求，發(fā)揮我校學科建設的優(yōu)勢，支持和引導具備條件的學院集合優(yōu)質教育資源，以改革創(chuàng)新為動力，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標，深化人才培養(yǎng)模式改革，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律和有效途徑，進一步深化我校本科教育教學改革，提升人才培養(yǎng)工作水平。
二、目標任務
2015至2015年，從我校數(shù)學、物理、化學、生物和英語專業(yè)中遴選建設五個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班（以下簡稱“實驗班”）。在學生選拔、師資配備、培養(yǎng)模式、條件氛圍、管理制度等方面，構建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新機制，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)一批思想敏銳、專業(yè)素質高、實踐能力強、具有開拓精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀本科畢業(yè)生，為相關基礎學科和應用學科領域培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才奠定良好基礎。
三、實施原則
（一）擇優(yōu)遴選。進入實驗班的學生應具備思維活躍、基礎扎實、學有專長和富有潛力的特點和優(yōu)勢。
（二）改革創(chuàng)新。實施“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的學院要圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，在教育理念、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式、教學組織、管理方式等方面開拓創(chuàng)新、大膽實踐；同時要加強與國內外高水平大學的合作與交流，定期進行工作評價，總結工作經(jīng)驗，不斷完善人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)能力和教育教學水平。
（三）開放教學。要廣泛借鑒國內外拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的先進經(jīng)驗和成功模式，充分利用各方優(yōu)質教育教學資源，實行開放式培養(yǎng)。
四、實施內容
（一）學生遴選：實驗班的學生從在校優(yōu)秀本科生中遴選，可在新生入學后第一學期或一學年后遴選。學生遴選要注重考察學生的綜合能力、學術興趣和發(fā)展?jié)撡|，確保將特長顯著、素質全面、最具發(fā)展?jié)摿Φ膶W生選拔出來。每個實驗班年度招生規(guī)模原則上為20人。
（二）教師配備：“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”實行首席教授（導師）負責制，全面負責學生的專業(yè)指導和思想工作。安排高水平專家、學者擔任實驗班導師和授課教師，聘請海外知名學者指導、主持或參與實驗班的教學。參與“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的教師要熱心人才培養(yǎng)工作，積極投身教學改革。
（三）培養(yǎng)模式：以學科專業(yè)為平臺，探索多種培養(yǎng)模式，實行個性化培養(yǎng)。要推進教學理念、培養(yǎng)模式、教學內容和教學方法的改革，根據(jù)國際化要求設計教學計劃、開設課程，積極引進和選用優(yōu)秀教材，拓寬學生的視野；創(chuàng)新教學方式，實施研究性學習，培養(yǎng)學生批判性思維；按學生個性化培養(yǎng)的要求，鼓勵學生在導師的指導下自主學習，讓學生有自由探索的時間；積極創(chuàng)造條件，組織學生參加科學研究項目訓練，培養(yǎng)他們的科研興趣和學術精神。堅持學以致用，將專業(yè)學習與社會實踐緊密結合起來，讓學生在社會實踐和社會服務中增長才干。
（四）氛圍營造：通過訪問講學、國內外高水平學術報告等形式，營造濃厚的學術氛圍和開放的交流平臺，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新潛能。學校的國家和省重點實驗室、工程中心、人文社科基地、國家和省實驗教學示范中心等教學科研資源要向實驗班的學生開放，并為學生的創(chuàng)新活動和科學研究提供經(jīng)費等支持。
（五）制度創(chuàng)新：制定靈活的課程選修、免修、緩修等制度。對學生的考核突出創(chuàng)新目標和能力要求，努力克服應試教育的弊端。實驗班的學生實行開放式動態(tài)管理，建立靈活的進出機制。對教師的評價要充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的中心地位，創(chuàng)新考核方式。
（六）交流學習：通過聯(lián)合培養(yǎng)、短期學習考察等方式，分期、分批將實驗班的學生送到國內外高水平大學學習和交流。鼓勵學生利用校外條件開展研究性學習，接受國內外知名教授、學者的指導，使之盡快融入學科的前沿領域。
五、工作保障
認真制定具體的改革實驗方案。要成立由學院主要領導擔任組長的工作小組，落實工作職責，認真組織、實施改革實驗計劃。
建立政策保障和工作激勵機制。實驗班所屬學科專業(yè)推薦免試研究生比例要達到20%；同等條件下，對拔尖人才實驗班學生申請的本科課外科技計劃項目優(yōu)先資助。切實加大經(jīng)費支持力度，理工科每個專業(yè)每年級每學年資助5萬元，文科每個專業(yè)每年級每學年資助3.75萬元，相關經(jīng)費管理辦法按照《福建師范大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)費管理辦法》閩師財（2011）27號執(zhí)行。學校每學年組織工作總結和交流，促進“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的順利實施。
六、本方案自頒布之日起施行，由教務處負責解釋。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十五
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析
本班學生的數(shù)學整體水平一般，優(yōu)秀生的學習自覺性強，但兩級分化較嚴重，部分學生的基礎差。
三、任務與目標
為提高班級語文整體教學質量，做好小學畢業(yè)班工作，向上一級學校輸送一批語文素質比較好的人才，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)。
使我班的優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，帶動起全班同學的學習積極性，端正學習態(tài)度，提高學習成績。
四、學生名單
五、制定內容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
六、方法與措施
1、充分發(fā)揮學生的自主性
在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習的實踐活動，把學習的主動權交給學生，要注重教給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。
2、開展豐富多彩的活動。
通過有計劃，有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的能力得到鍛煉，語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演，競賽，游戲引進課堂也可以組織學生走出課堂，讓學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力。
3、重視自學能力的培養(yǎng)。
4、深入班級，做好調查研究，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，以后定期記錄學生的`發(fā)展情況，有針對性地做好學生的工作。
5、做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
6、根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。
7、在教學中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。
8、優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導。
9、開展學習競賽，增強優(yōu)秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十六
一、指導思想：
以新課程改革理論為指導，根據(jù)《香濱小學課題實施方案》的要求，并以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型科研骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、目標與任務
(一)培養(yǎng)目標
1、區(qū)級及以上科研骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至全區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級科研骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)《香濱小學課題實施方案》的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
(二)培養(yǎng)任務
根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求，力爭三年內培養(yǎng)市級科研骨干教師1-2人，區(qū)級科研骨干5-8人，校級科研骨干10人，逐步建立一支高素質的科研骨干教師隊伍。
三、建立選拔制度
1、各級科研骨干教師一般每兩年選拔調整一次。
2、學校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。
3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。
四、培養(yǎng)措施
1、各級科研骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。
3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。
4、實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導各級骨干教師，并制定相應的培養(yǎng)計劃。
5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向學校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。學校建立各級骨干教師管理檔案，進行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學校取消其資格。
五、表彰獎勵
1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務，2年培養(yǎng)1-2人，培養(yǎng)對象被評選為區(qū)、校級骨干教師的，每人次獎300元、200元。
2、各級骨干教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核，考核合格者，每人加量化積分(區(qū)、校)10、8分，否則不計分，同時學校根據(jù)《香濱小學課題實施方案》的規(guī)定，每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，被評選為優(yōu)秀骨干教師的每人次獎現(xiàn)金300元。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇一
骨干教師是教學的中間力量，為提高自身素質與能力，與徒弟共同成長，制定培養(yǎng)提高計劃。
一、具體工作：
1、師傅要教學過硬，要刻苦鉆研教材，虛心學習。要起榜樣示范的作用，要以身作則，要努力向上。
2、要多給徒弟指導、幫助、解難，要與徒弟共同提高。
3、每月與徒弟共同聽課、評課、反思，交流彼此的看法與觀點，解決教學中的困惑，共同提高。
4、每月給徒弟做一節(jié)示范課，課后與徒弟一道交流，共同取長補短。
6、同徒弟一起研修、網(wǎng)上學習，鼓勵徒弟主動參與學?；蛏霞壗M織的教學活動，來不斷充實、提高業(yè)務水平及道德水準。
二、預期效果：
1、指導徒弟認真完成各項任務，敢于承擔教學任務，求真務實，達到良好的教學效果。
2、愿意與師傅、同行進行交流，主動參與學習活動，提高自己。
3、能獨立并出色完成各項教學任務。
4、養(yǎng)成勤學、勤問、勤練、勤動腦、虛心好學的工作態(tài)度。
三、保證措施：
1、師、徒彼此旅行各自職責，不懈怠。
2、按計劃穩(wěn)步實施，落到實處。
3、做到有耐心、細心、恒心、信心，腳踏實地。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇二
一、指導思想：
百年大計，教育為本，教育事業(yè)，育人為本，教師隊伍的數(shù)量和質量對學生的發(fā)展具有決定性影響。一流的教育就需要有一流的教師隊伍，為了進一步加快“園丁培育”工程建設，培養(yǎng)一批骨干教師，全面提高學校的辦學品位，全面推進素質教育，結合我校實際，特制定本方案。
二、目標任務：
努力建設一支強大的以我校中青年骨干教師為主體的教科研隊伍。教師通過理論學習、課題研究、教學實踐，努力提高現(xiàn)代教育理論水平和教育科研能力，積極爭取成為科研型的教師。
三、具體措施：
（一）青年教師培養(yǎng)：
1、實行青年教師培養(yǎng)導師制，搞好“傳、幫、帶”。學校聘請有經(jīng)驗的骨干教師作為青年教師的導師，明確要求導師既要關心青年教師的業(yè)務成長，也要關心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材，熟悉教學大綱和課標，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風來。青年教師拜師結對，向老教師學師德、學技能，先聽課后上課，仔細研究老教師的講課技巧，學習老教師的講課思路，盡快熟悉本學科的教學技巧，提高授課水平。
2、抓好備課、說課、聽課、評課四個環(huán)節(jié)。要求青年教師積極參加集體備課，集體備課能將大家的智慧集中起來，能揚長避短，實現(xiàn)智力資源共享，業(yè)務能力互補，經(jīng)驗隨時交流，整體水平優(yōu)化，充分發(fā)揮骨干教師的作用，青年教師積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。各備課組經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后備課組長及時組織評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步。
3、建立考核檔案，搭建活動舞臺，鼓勵公平競爭。對教學常規(guī)、教學基本功、學科基本功的檢查情況量化計分，記入新教師的業(yè)務檔案。搭建活動舞臺，創(chuàng)造條件使青年教師脫穎而出。各學校通過各種層次、各種類型的青年教師教育教學評比活動，創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。學校每學期優(yōu)秀課件、教案展評、論文評比、課堂教學等崗位練兵活動，不斷總結教學經(jīng)驗，使青年教師在實踐中、在競賽中得到鍛煉提高。
4、“走出去、請進來”，促進青年教師整體素質的提高?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會，組織青年教師到兄弟學校及外地學校聽課、學習、交流?！罢堖M來”即不定期請先進校老師及有關教育教學專家來學校與青年教師進行座談交流。
5、委重任、壓擔子，讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗。青年教師具有較強的上進心，愿意承擔一些帶有挑戰(zhàn)性的任務。各學校從愛護上進心、激發(fā)他們的主人翁精神出發(fā)，大膽啟用青年教師擔任班主任，對在實踐中成長快的青年教師，提拔擔任備課組長或學科教研組長、中層干部等。在教學工作的安排上采取“扶著走”、“帶著跑”的辦法，讓他們得到鍛煉和提高。
6、大力選拔、培養(yǎng)學校學科帶頭人。實踐證明，各學科帶頭人的水平是各科教學水平的重要標志，關系到整個學校教育教學質量的提升。在大力培養(yǎng)青年教師的同時，選準具有培養(yǎng)前途的青年教師重點培養(yǎng)。在教學實踐中，要求有規(guī)范化的教師形象、復合化的教學能力、多元化的知識結構、多樣化的教學方法、現(xiàn)代化的教育技術。在課堂教學中營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設開放、探索、合作的教學環(huán)境。
（二）名教師培養(yǎng)：
青年教師掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能，具有初步的駕馭課堂能力，有了較為成熟的教育教學經(jīng)驗，就要培養(yǎng)他們向獲得成就的方向發(fā)展，使他們向旗級、市級教學能手、學科帶頭人等名師方向發(fā)展。進一步培養(yǎng)出具有學科特點的能自我發(fā)展的優(yōu)秀教師。
（1）進一步增強教師“科研興教，科研強校，科研育師“的意識。有計劃、有組織的安排學校骨干教師培養(yǎng)對象進行教育理論、教學科研知識的學習。通過學習，更新教育觀念，在各自的教學過程中運用科學方法，結合本校的課題研究，提高教學實效。
（2）加快校級教學能手、教壇新秀的評比步伐，為全校教師提供學習的榜樣。
（3）提高骨干教師的教科研水平。一個好的教師，不僅應該具有較高的教學教育能力，還應該是一個科研型的教師。作為骨干教師，也應該潛心教學科研研究力爭把自己的教學教育實踐提升到理論高度。要積極撰寫論文，爭取有文章在市級以上刊物發(fā)表、獲獎。
面對教育的改革和發(fā)展，面對新一輪基礎教育改革，我們應該深入了解青年教師，研究青年教師，培養(yǎng)青年教師，通過學習，輔導，組織活動，強化實踐等手段，充分發(fā)揮青年教師的內在潛能，使他們能夠成為適應素質教育需要的高素質教師，成為在校內、旗內、市內有影響的“名師”，惟有這樣，全校教育才能更好更快的發(fā)展。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇三
新的學年開始了，我與同事康虹老師結成師徒關系，為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領和輻射作用，提高教師的整體素質，特制定如下帶徒培養(yǎng)
方案
：
一、思想方面
積極參加政治學習，擁護黨的各項方針政策，關心國家大事，目的明確，態(tài)度端正，刻苦鉆研業(yè)務，勤懇敬業(yè)，具有奉獻精神。師傅對徒弟的要求要嚴格，帶徒期間對徒弟的幫助要真誠、認真、細致，毫不保留。徒弟要做到虛心、誠懇，學而不厭。樹立堅定正確的政治方向，自覺遵守教師的職業(yè)道德，堅持為人師表。
二、教學方面
我每月幫助徒弟備一次課，（每學期三次），每月至少聽徒弟一節(jié)課（每學期三次），并寫出匯報課教案，師傅給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。師傅每月給徒弟上一次示范課（每學期三次），共同切磋，共同提高。在師傅的指導下，徒弟每月至少寫一篇教育教學反思或教育教學隨筆。每年還要幫助徒弟完成一篇論文。師傅對教案、論文、反思和隨筆及時給予評論。
1、備課
備課是上好課的前提。只有把課備好了，課堂上才會運用自如。因此，我們要下功夫備好課。認真閱讀教材、教參，精心備課，明確教學目標，把握住重、難點，結合班級學生的實際，選擇合理有效的教學方法。
2、上課
要有效利用課堂的四十分鐘。教師在課堂上教學方法要靈活多樣，語言表達要精煉，多留給學生發(fā)表看法的空間，多交流，多溝通。充分利用多媒體教學，調動學生的積極性，將枯燥的課堂變得生動有趣，讓學生在愉悅的氛圍中學到知識。在課堂上，教師要時刻關注差生，多提問，多幫助，不讓一個學生掉隊。
3、輔導
要把輔導這項工作落到實處。對學生所掌握的知識要做到心中有數(shù)，哪些知識已經(jīng)會了，哪些知識還存在問題。通過不同的形式把不懂的知識弄明白，對差生的輔導要細致，有耐心，做到不厭其煩。
導師帶徒培養(yǎng)計劃方案
工程導師帶徒培養(yǎng)計劃
老教師培養(yǎng)計劃方案篇四
新的學年開始了，我與同事康虹老師結成師徒關系，為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領和輻射作用，提高教師的整體素質，特制定如下帶徒培養(yǎng)方案：
一、思想方面
積極參加政治學習，擁護黨的各項方針政策，關心國家大事，目的明確，態(tài)度端正，刻苦鉆研業(yè)務，勤懇敬業(yè)，具有奉獻精神。師傅對徒弟的要求要嚴格，帶徒期間對徒弟的幫助要真誠、認真、細致，毫不保留。徒弟要做到虛心、誠懇，學而不厭。樹立堅定正確的政治方向，自覺遵守教師的職業(yè)道德，堅持為人師表。
二、教學方面
我每月幫助徒弟備一次課，（每學期三次），每月至少聽徒弟一節(jié)課（每學期三次），并寫出匯報課教案，師傅給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。師傅每月給徒弟上一次示范課（每學期三次），共同切磋，共同提高。在師傅的指導下，徒弟每月至少寫一篇教育教學反思或教育教學隨筆。每年還要幫助徒弟完成一篇論文。師傅對教案、論文、反思和隨筆及時給予評論。
1、備課
備課是上好課的前提。只有把課備好了，課堂上才會運用自如。因此，我們要下功夫備好課。認真閱讀教材、教參，精心備課，明確教學目標，把握住重、難點，結合班級學生的實際，選擇合理有效的教學方法。
2、上課
要有效利用課堂的四十分鐘。教師在課堂上教學方法要靈活多樣，語言表達要精煉，多留給學生發(fā)表看法的空間，多交流，多溝通。充分利用多媒體教學，調動學生的.積極性，將枯燥的課堂變得生動有趣，讓學生在愉悅的氛圍中學到知識。在課堂上，教師要時刻關注差生，多提問，多幫助，不讓一個學生掉隊。
3、輔導
要把輔導這項工作落到實處。對學生所掌握的知識要做到心中有數(shù)，哪些知識已經(jīng)會了，哪些知識還存在問題。通過不同的形式把不懂的知識弄明白，對差生的輔導要細致，有耐心，做到不厭其煩。
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老教師培養(yǎng)計劃方案篇五
小學教師培養(yǎng)工作總結
一年來，我校在上級部門的指導下，積極開展教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：
一、制定計劃，常抓不懈
這一學年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進入教師角色，更好地促進她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：
1、以老帶新，促其成長。
每一位新教師到我校后，學校都會指派一位有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實際教學能力，適應我校教學工作的開展。
2、抓骨干，促提高。
骨干教師是學校教學工作的中堅力量，是學校教學工作開展的領頭人。骨干教師的質量和數(shù)量，直接關系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學校教育的質量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。
3、抓青年，促上進。
青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的`退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能能已成了學校教學工作的重點。
師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結合，開展“三比一樹”“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。
師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導的形式開展。
4、抓基本，促技能。
為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質的不斷提高，我校本學期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。
二、整體趨優(yōu)，初露頭角
學校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質，促進了我校素質教育全面的發(fā)展，教學質量也能有一定的提高，學生的各方面素質有了一定提升。陳思思老師被評為縣級教學新苗，其他老師在學區(qū)和縣的基本功、論文等評比中均有獲獎。
三、明確方向，仍須努力
我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質的力度，促進我校青年教師整體素質的優(yōu)化，為創(chuàng)造學校更美好的未來貢獻我們的力量。
6月
老教師培養(yǎng)計劃方案篇六
為加強教師教育理論學習，提高全體教師教育教學理論水平及課堂教學水平，學校堅持開展有業(yè)務學習及校本培訓工作，為保證業(yè)務學習正常開展，校本培訓有效落實，特制定本制度。
1、校本培訓由學校教務處組織展開。
2、教師業(yè)務學習每周三、四各開展一次，由教研組長組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，學習時間內不得做與業(yè)務學習無關的其它工作。
3、教師業(yè)務學習內容以基礎教育改革為基本內容，包括各學科新課程標準、新課程倡導的教育教學方式方法、新課程倡導的學生評價方式為主要內容，同時兼顧現(xiàn)代化教育手段的應用及市教育局、教研室每學期規(guī)定的其它有關教育教學理論的學習內容。
4、教師業(yè)務集中學習時間不得少于1個小時。
5、教師業(yè)務學習必須有計劃地安排組織，各教研組長在開學初制定的教研工作計劃中，要有專門的教師業(yè)務學習的計劃安排，計劃安排中要有明確的學習內容，具體的學習時間及相關的責任人。
6、除教研組組織日常的教師業(yè)務學習外，學校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學習和參加市各學科組織的區(qū)域性課改研究活動。
7、教師外出學習由教務處具體安排，對外出學習的教師，返校后必須書面向教導處匯報學習內容及學習收獲，并利用教研組業(yè)務學習時間，向組內教師匯報學習收獲，外出聽課者，還必須在教研組內利用教研活動機會上匯報課。
8、校本校訓是教師繼續(xù)教育的一種最有效的方式，學校每學期將制定專門的校本培訓方案，在學校教導處的組織下實施。
9、校本培訓內容以現(xiàn)代教育技術的`應用、新課程教學改革理論講座、新課程課堂教學研究等為主要內容。
10、校本培訓以理論講座、課堂教學觀摩、課堂教學反思、課堂教學評優(yōu)等不同的方式進行。
11、校本培訓必須全員參與，原則上不得請假，校本培訓時間依據(jù)學校校本培訓方案確定;開學初，教務處制定每學期校本培訓方案，方案內容包括每學期校本培訓的內容，校本培訓的方式，校本培訓的時間安排及相關責任人。
12、教師業(yè)務學習和校本培訓必須認真參與，做好學習筆記;每學期，教師業(yè)務學習筆記不得少于5000字。
13、對在業(yè)務學習及校本培訓中，不按要求參與的教師，學校將對其進行經(jīng)濟及其它待遇上的處罰。
上一篇：學校機房安全管理制度下一篇：沒有了
老教師培養(yǎng)計劃方案篇七
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主學習能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學習尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學習能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和較強的計算、閱讀和寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的學習素養(yǎng)和文化成績。
二、學生名單：
曹文濤周健偉任敏鳳杜昕悅何舒豪徐熙明杜奕辰周雨晴杜欽宇杜培鑫三、基本情況分析：
以上這些同學思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態(tài)度端正，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。我把他們定為我的培優(yōu)對象，帶動整個班級的學習氣氛。為了全面實施素質教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則。
2、在老師的指導下，糾正學習上的不良習慣。進一步給每個學
生充分的時間思考、質疑問難。
3、要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。逐步培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習慣。明確前進的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。
五、具體措施：
1、充分發(fā)揮學生的自主性
在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權交給學生，給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。教師要充分調動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思。
2、重視自學能力的培養(yǎng)。
（1）在教學方面，培養(yǎng)自己讀的能力，特別是借助字典、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。
（2）在閱讀方面，注意在教學中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進行預習，養(yǎng)成了良好的預習習慣。3、做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。4、根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。
5、在教學中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。
6、為優(yōu)生輔導定出時間，地點。輔導時間為每周二、四的下午第四節(jié)課。及時找出不足，查漏補缺。
7、及時溝通家長，平時督促家長做好后勤工作。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇八
本學期，我有幸被學校確定為宋杏杏老師的指導教師。為做好這項工作，計劃如下：
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質。我與劉士立（培養(yǎng)對象）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動計劃。
二、實施目標：
豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓培養(yǎng)對象有所收獲，交流心得，相互切磋。
1、指導培養(yǎng)對象學習先進的教育教學理念。
2、指導培養(yǎng)對象思考教育教學問題，有效地提高教學效率。
3、指導學習如何積累案例、論文素材。
4、本學期指導教師和培養(yǎng)對象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。
三、實施措施：
（一）指導教師：
1、在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為培養(yǎng)對象做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。
2、指導培養(yǎng)對象熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法。
3、師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價培養(yǎng)對象的教學行為，提出改進建議。
4、努力幫助培養(yǎng)對象提高教學技能和教育綜合能力。
5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
（二）培養(yǎng)對象：
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務，解決問題。
3、努力提高教學技能和教育綜合能力。
4、克服教育教學中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的`過程中提高自己的專業(yè)水平。
6、通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向指導教師請教如何將理論恰當?shù)倪\用到平常的教育教學活動中去。
7、請指導教師進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。
8、一個教師，班級管理、教學常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。
9、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教指導教師，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師應該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學習，吸取精華。
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老教師培養(yǎng)計劃方案篇九
一、企業(yè)人力資源管理人才現(xiàn)狀
企業(yè)核心競爭力本質上是結合戰(zhàn)略、人才、管理、技術等基礎上構成的持續(xù)企業(yè)長期競爭優(yōu)勢的潛力，獲得人才優(yōu)勢是打造企業(yè)核心競爭力的關鍵所在。企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢，提升核心競爭力，往往會選取大規(guī)模的外部招聘，以滿足人才的需求，而忽略了內部人力資源的培養(yǎng)和選拔。導致了人力資源部門面臨這樣的難題：一方面，外部招聘的員工由于缺乏對企業(yè)文化和業(yè)務狀況的了解，難以在短期內發(fā)揮其所在崗位的最大組織效能，并且外部招聘新入職的員工忠誠度較低，可能會進一步導致企業(yè)人才的流失。另一方面，在企業(yè)的內部員工看來，他們的潛力積累和提升被上級和企業(yè)管理者所忽視，極有可能挫傷內部員工的工作用心性，員工難以看到自我職業(yè)未來的發(fā)展方向與上升空間，從而影響企業(yè)人力資源的穩(wěn)定，這樣的企業(yè)對于人才恐怕很難有長久的吸引力。究其原因，在于人才使用和培養(yǎng)機制方面存在如下問題。
首先，企業(yè)軟環(huán)境。在中國這個講究“人情關系”的社會氛圍影響下，有部分員工認為，企業(yè)人員的引入和晉升大部分依靠與領導的關系，構成了員工之間缺少信任，甚至因利益相爭而導致內部人際關系緊張；此外，“大鍋飯”的傳統(tǒng)思維，也導致不少員工缺乏動力、不思進取。
第二，缺乏長遠人才培養(yǎng)規(guī)劃。通常企業(yè)中主要靠員工的“師帶徒”模式或自我邊摸索邊學習培養(yǎng)工作技能，缺少高技能型和管理型人才的知識的更新與補充。
第三，如今科技信息發(fā)達，職場生力軍多為80后、90后大學畢業(yè)生，這一職場人群心眼活、想法多、膽識大。企業(yè)在管理人才的過程中，80后、90后常由于新入職場不受看中而跳槽。一旦，企業(yè)人才流失，后備人才培養(yǎng)不足，則會出現(xiàn)人才青黃不接，甚至出現(xiàn)人才危機。
所以，關注企業(yè)內部人力資源的培養(yǎng)和選拔，建立企業(yè)內部后備人才梯隊管理機制勢在必行，迫在眉睫。
二、如何留住后備人才
后備人才問題是當今企業(yè)應對市場競爭與未來發(fā)展的關鍵問題。如何用好新生員工與如何把新生員工培養(yǎng)成優(yōu)秀的后備人才，是這個問題的癥結所在。企業(yè)要想能夠百年長青，需要不斷地增加新鮮血液，并擁有培養(yǎng)優(yōu)秀接班人才的良好機制。
1。招聘遵循“最適合”原則
在開展招聘工作的過程中，對于人才的引入既要思考企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展需要，又要思考人才自身的需求，綜合各項主客觀因素，選取人才，講究適用、匹配原則。
2。良好的工作環(huán)境
良好的工作環(huán)境是穩(wěn)定和平衡員工心態(tài)的重要條件。對于人才來說，簡單愉悅工作的環(huán)境、能夠理解下屬推薦的上級、患難與共的同事也許比任何事物都重要。
3。適度的成就感
企業(yè)要使人才感到值得留下，并且甘愿付出他們的才華與智慧，就務必給予能干的員工更多的機會，給予工作成績優(yōu)異的員工應有的收獲與報酬。
4。知人善用
給有潛力和發(fā)展的員工更大的發(fā)揮空間，是讓員工心存感激的良方。有了這種感激做基礎，就不必擔心員工會離開了。提高員工對企業(yè)的滿意度和歸屬感，長久以來都是留住人才的好辦法。
三、后備人才培養(yǎng)模式
企業(yè)后備人才包括管理型與技術型兩大類，其培養(yǎng)模式也不盡相同。
1。管理型后備人才的培養(yǎng)機制
(1)管理培訓生計劃。是企業(yè)對經(jīng)過篩選的、富有管理潛能的一批新員工，采取系統(tǒng)的、專門的培訓、輪崗、導師輔導等培養(yǎng)措施，迅速有效提升其管理技能和工作技能素質，并逐漸安排其進入企業(yè)管理類崗位承擔管理職責。這種方式適合于急需人才的企業(yè)大批地培養(yǎng)新人。
(2)企業(yè)接替規(guī)劃。也稱“接班人接替規(guī)劃”，是企業(yè)透過內部人才評價與篩選確定、并持續(xù)關注那些可能成為中、高層崗位管理人才的高潛質員工，對其在工作技能和個人綜合素質上進行培訓與開發(fā)，透過內部晉升的方式，安排他們逐步接替企業(yè)重要管理崗位。
(3)人才加速儲備庫計劃。是從總體上為高管崗位發(fā)掘和培養(yǎng)高潛質的后備人才。透過富有挑戰(zhàn)性的工作和任務，為這些后備人才帶給學習的機會，加速后備人才的成長速度。透過設立領導力中心，崗位分析、模擬測試、觀察和評估、反饋和評估報告等四個步驟，對候選后備人才現(xiàn)有綜合潛力與崗位所需要的實際潛力進行全面比較，進而確定具體的培養(yǎng)計劃。
2。技術型后備人才的培養(yǎng)機制
(1)崗位技能培訓。分為崗前、在崗和轉崗三個階段。崗前培訓能夠使新員工了解企業(yè)的歷史沿革和文化制度，掌握入職務必的崗位基本知識和技能。在崗培訓主要是明確各個崗位的理論知識、專業(yè)知識和實踐知識。轉崗培訓則是當員工進行內部調動時，為適應新工作崗位而進行的培訓，以補充新知識、新技術、新潛力。
(2)專業(yè)技術人員培訓。要制定規(guī)劃，對年輕的技術人員透過培訓給其以深入基層的機會，學習一些與未來技術開發(fā)工作相關的基本技能；對于中老年技術人員，要不斷地更新知識，擴大知識視野，持續(xù)不斷創(chuàng)新的活力。
(3)建立技能鑒定制度。隨著培訓機制的逐步建立，高技能人才技術鑒定制度也應建立起來。有關鑒定資料、工種對象、證書發(fā)放以及主持鑒定的主體部門、監(jiān)督部門及其資格認定、約束機制等也都應隨之完善、補充或修訂，實現(xiàn)用制度來規(guī)范技能教育。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十
1、以老帶新。對新引進的各類畢業(yè)生和專業(yè)人才，在培養(yǎng)期內，要安排有豐富工作經(jīng)驗的同志擔任指導教師，負責對其思想政治、業(yè)務技術上的指導幫助，使他們能快速的成長，盡快地成長為企業(yè)的有用之才。
2、加強培訓，提高整體素質。要積極組織人才培養(yǎng)對象參加各類培訓學習，增強其綜合知識水平，使其整體素質不斷提高。
3、加強鍛煉，促其成長。對人才培養(yǎng)對象要敢于壓擔子，提要求。在用人機制上，應提供更多的競爭上崗機會，可先壓擔子，后幫帶，先試用，后定職，通過掛職、定崗等多種形式，促進各類人才的健康成長。
4、提供學習深造機會。企業(yè)將根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要，組織、選送部分對企業(yè)做出突出貢獻、具有一定培養(yǎng)前途的優(yōu)秀畢業(yè)生和專業(yè)技術人員到高等院校、科研單位繼續(xù)深造，使他們真正成為企業(yè)的支柱人才。
5、加強交流、取長補短。要通過多種渠道，為各類人才提供技術交流的機會，有計劃地選送青年人才到其它省市單位進行學術交流、科技合作、參觀訪問或進修學習，開闊他們的視野。
6、積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿足青年人才物質和文化生活需要。關心他們的工作生活，積極組織各種健康文明的文娛體育活動，增強企業(yè)的凝聚力和向心力。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十一
為了電子電器應用與維修搞好教學工作，制訂好電子電器應用與維修培養(yǎng)方案，更好讓本專業(yè)學生適應社會的需要，特制訂編寫計劃如下：
一、 對電子電器應用與維修專業(yè)相關需求調研
1、 社會對電子電器應用與維修專業(yè)的要求，學生能力要求，進行問卷測評。
2、電子相關企業(yè)對電子電器應用與維修專業(yè)學生的素質和能力要求，崗位要求進行問卷測評，了解電子相關企業(yè)對員工的能力要求情況。
4、電子電器服務行業(yè)對電子電器應用與維修專業(yè)學生的能力情況進行問卷測評。
電子電器應用與維修專業(yè)老師通過相關問卷匯總，了解社會對電子電器應用與維修專業(yè)學生的要求，做到心中有數(shù)，便于在制訂人才培養(yǎng)方案中更好滿足社會和企業(yè)的需求。
二、 對電子相關企業(yè)員工進行調查和問卷
1、安排電子電器應用與維修專業(yè)老師下企業(yè)對員工進行座談，了解員工想法，了解電子相關企業(yè)員工能力訴求和心法，通過問卷調查對他們作全面的了解，為制訂電子電器專業(yè)人才方案提供第一手資料。
2、通過專業(yè)老師下企業(yè)生產第一線實踐，感受企業(yè)生產對員工的能力和素質要求，如何更好服務企業(yè)生產，培養(yǎng)出企業(yè)所需要的員工，作一個全面的認識。
3、通過專業(yè)老師與企業(yè)的老總進行采訪和座談，了解他們對員工能
力和素質要求，請他們談對電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議。
三、電子電器應用與維修專業(yè)老師和企業(yè)、行業(yè)代表召開人才培養(yǎng)方案專題會議
1、通過提案方式征詢專業(yè)教師對電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的看法，了解專業(yè)教師對如何培養(yǎng)企業(yè)和社會需要專業(yè)人才的建議。
2、就相關問卷調查情況通報，商討電子電器應用與維修專業(yè)如何制訂人才培養(yǎng)方案。
3、聽取企業(yè)代表對電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的看法，另外請電子電器行業(yè)代表也談他們的看法和建議。
四、制訂電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的初稿
1、安排專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師整理相關調查問卷和座談資料，制訂電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的初稿。
2、組織專業(yè)教師對制訂人才培養(yǎng)方案進行討論和修改，把制訂方案分發(fā)給企業(yè)和行業(yè)專家征詢他們的看法和建議。
人才培養(yǎng)方案，要在充分調研分析和認真總結提煉的基礎上，如實撰寫完成。
（一）方案既要反映各專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)模、結構、質量和效益等基本情況，又要體現(xiàn)學校在人才培養(yǎng)方面的新思想、新政策、新措施、新成果。主要涵蓋以下內容：各專業(yè)人才培養(yǎng)情況，包括培養(yǎng)目標、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)機制、培養(yǎng)質量、培養(yǎng)特色、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展趨勢、存在的'問題及擬采取對策措施等（詳見人才培養(yǎng)方案樣例）。
（二）方案應盡可能將有關專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型案例編入。
（三）方案可采用文字、圖表相結合的形式，全面反映專業(yè)人才的培養(yǎng)過程、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)機制等方面的對比變化情況。
（四）方案中的相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計時間截至2016 年11月1日。
人才培養(yǎng)方案樣例
一、培養(yǎng)目標與規(guī)格
二、培養(yǎng)能力（專業(yè)基本情況、在校生規(guī)模、課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等）
三、培養(yǎng)條件（教學經(jīng)費投入、教學設備、教師隊伍建設、實習基地、現(xiàn)代教學技術應用等）
（四）培養(yǎng)機制與特色（產學研協(xié)同育人機制、合作辦學、教學管理等）
（五）培養(yǎng)質量（畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對口率、畢業(yè)生 發(fā)展情況、就業(yè)單位滿意率、社會對專業(yè)的評價、學生就讀該專業(yè)的意愿等）
（六）畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)業(yè)情況、采取的措施、典型例等）
（七）專業(yè)發(fā)展趨勢及建議
（八）存在的問題及擬采取的對策措施
緊密結合學校辦學指導思想，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，結合學校的辦學發(fā)展定位，遵循現(xiàn)有學生特點，推進教學內容和方法改革，體現(xiàn)專業(yè)特色。專業(yè)教師在企業(yè)調研、專家論證、教師座談會等基礎上，就目前人才培養(yǎng)方案中存在的問題、專業(yè)定位與特色、培養(yǎng)目標、專業(yè)方向的設置、核心課程與課程群安排以及實踐教學環(huán)節(jié)的安排等方面進行調整。
一、課程實行模塊化教學，采用集中授課方式
本次修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)培養(yǎng)綜合能力分為定格動畫創(chuàng)作、三維動畫制作、商業(yè)插畫和交互媒體設計等四個模塊，圍繞這四個模塊，按照“能力遞進”方式開設課程。為了更好達到教學效果和課程大作業(yè)完成，部分專業(yè)課程采用集中授課方式。
二、引進大規(guī)模網(wǎng)絡開放課程，培養(yǎng)學生綜合素質
按照省教育廳高教處和學校修訂人才培養(yǎng)方案總體要求，通過網(wǎng)絡課程加強對學生人文、自然、社會科學方面的知識教育，學校引進大規(guī)模網(wǎng)絡開放課程（mooc），專業(yè)課程計劃中安排在第2、3、4、5學期開設了共108課時的綜合素質課程。
三、加大美術基礎能力課程課時量，提高繪畫和審美能力
雖然科技快速發(fā)展迅猛,設備越來越先進，技法五花八門，但是很多學生手繪能力普遍較低，課程開設過程中，加強學生美術功底培養(yǎng)，開設大量《素描》、《色彩》和《速寫》課程，其中《速寫》課程貫穿三個學期，第三學期安排外出寫生環(huán)節(jié)，進一步提高學生手繪能力，為專業(yè)學生能力發(fā)展和提升提供動力。
四、根據(jù)專業(yè)新動態(tài)，增設新媒體課程開發(fā)
隨著網(wǎng)絡技術發(fā)展和移動終端設備普及，手機媒體、互動裝置和微網(wǎng)等新媒體技術出現(xiàn)，專業(yè)開設了《ui界面設計》課程，適應行業(yè)發(fā)展需要。
動漫教研室
二〇一四年三月二十七日
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十二
為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務交流，加強教師間的'相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教育教學質量，南開小學開展師徒結對活動，具體方案如下：
一、結對目標
幫助青年教師盡快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為學校骨干。
二、領導小組
組長：張萬榮
副組長：李槿、楊江奇
成員：潘永麗、江明學、楊醞、盛典軍
三、活動內容
教師“師徒結對”活動主要圍繞教育教學工作開展。包括兩個大的方面：一是班級管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培養(yǎng)學生的自主管理能力；二是學科教學，諸如課前備課，常規(guī)常態(tài)課、探索研究課，學生輔導，檢測命題與閱卷、檢測反饋與應對，教學研究等。
四、結對原則
自愿與統(tǒng)籌相結合。
五、結對對象
師傅：楊江奇、韓梅、張忠萍、向萍
徒弟：尤華、王珺琪、朱瑩、陳璐、歐海玉、汪艷梅、余納
六、活動程序
（一）張萬榮校長宣布本次師徒結對的名單。
（二）請師傅上臺就坐，由老一輩領導彭照軍、陳章華、陳文玉和張萬榮校長為師傅頒發(fā)證書。
（三）由李槿宣讀師徒結對協(xié)議。
（四）師徒簽訂“結對協(xié)議”。
（五）徒弟向師傅行拜師禮（鞠躬）、師徒握手。
（六）師傅代表張忠萍發(fā)言。
（七）徒弟代表尤華發(fā)言。
七、李槿作總結。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十三
一、專業(yè)名稱與代碼
1、動漫設計與制作
2、專業(yè)代碼：590110
二、招生對象與學制
1．招生對象：普通高中、職業(yè)高中、中等職業(yè)學校的畢業(yè)生
2．學 制：全日制三年
三、培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)面向多媒體及相關輻射產業(yè)的一線技術崗位，具有較強的計算機操作技能和動漫制作能力，能及時適應行業(yè)發(fā)展和技術進步要求的一專多能的高級多媒體“技藝型”人才。全面發(fā)展學生德、智、體、美，使其具有較高的藝術素質、審美修養(yǎng)和創(chuàng)意能力，把藝術創(chuàng)意設計與計算機圖形圖像技術、動畫制作與藝術表現(xiàn)技巧有機結合起來。確立以“計算機操作”為技術基礎，以“動漫制作”為專業(yè)特色，能熟練掌握動漫設計的基本知識和運用計算機輔助設計的基本技能，具有較強的創(chuàng)新能力和動手能力，能從事電腦美術創(chuàng)作、影視動畫創(chuàng)意及廣告制作、動畫特技制作的應用技術型復合人才。
1．就業(yè)崗位分析
調查顯示，多媒體設計已成為十大熱門行業(yè)之一，在最缺的五種人才中，多媒體設計與制作排在第二位。目前，多媒體產業(yè)已經(jīng)形成了以影像、動畫、圖形、聲音等技術為核心，以數(shù)字化媒介為載體，內容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電子娛樂產品、網(wǎng)絡教育、娛樂、出版等多個領域，涉及計算機、影視、傳媒、教育等多行業(yè)的產業(yè)集合，其更被稱為是21世紀知識經(jīng)濟的核心產業(yè)，是繼it產業(yè)后又一個經(jīng)濟增長點。動漫產業(yè)，是多媒體產業(yè)的重要組成部分。近年來，我國的動漫產業(yè)發(fā)展迅速，2004年中國動漫產業(yè)總產值為180億元，2015年為250億元，2015年超過350億元。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國動畫節(jié)目的需求量一年在100萬分 鐘以上，而07年全國的國產動畫片的產量僅10萬分鐘左右，具有1000億元的潛在市場空間。
二是高層次人才嚴重缺乏。這引起了國家對動漫產業(yè)發(fā)展高度重視，2015年國務院辦公廳轉發(fā)了《財政部等部門關于推動我國動漫產業(yè)發(fā)展的若干意見》（國辦發(fā)[2015]32號），成立了由文化部牽頭、十部委組成的扶持動漫產業(yè)發(fā)展部際聯(lián)席會議，并由中央財政設立了扶持動漫產業(yè)發(fā)展專項資金。多媒體產業(yè)的生產技術更新特別快，各種相關軟件的不斷升級和新技術不斷產生，需要從業(yè)者不斷提升自己，及時參加技術培訓，才能適應市場的變化和產業(yè)發(fā)展的要求。加上多媒體產業(yè)的鏈條非常長，涵蓋面又非常廣，對人才的需求層次非常豐富，從高層次的原創(chuàng)人才、編導人才、技術人才、市場人才、管理人才到中初級的專業(yè)技術人才，都有很大缺口。典型的緊缺崗位有：數(shù)碼影視設計、多媒體創(chuàng)作和動漫設計等崗位，本專業(yè)即以動漫設計為專業(yè)方向，著力于培養(yǎng)滿足動漫設計、影視特效、多媒體創(chuàng)作、廣告設計等崗位的高技能專業(yè)人才,就業(yè)前景十分廣闊。
2．職業(yè)崗位分析
動漫設計與制作職業(yè)崗位知識、能力分析表
2
四、人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質結構
1、人才培養(yǎng)規(guī)格要求
有必備的基礎理論知識和專業(yè)知識，具備較快適應生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力，具有創(chuàng)業(yè)、立業(yè)精神。具備應用計算機進行動漫設計與制作的基本知識和技能；掌握動畫設計理論和制作技巧，能熟練地運用各種制作軟件和設備制作動漫作品；掌握動畫創(chuàng)意、設計和制作技能；具有較強的平面動畫和三維動畫設計制作能力。
2、知識、能力、素質結構
3
五、畢業(yè)標準
1、應修滿 149 學分
2、獲得英語、計算機及職業(yè)資格證書
（1）、教育部itat工程認證證書（第三、第四、第五學期。）
（2）、autodesk maya動畫工程師認證證書（第五學期）
（3）、計算機軟考多媒體應用制作技術員證書（第四、第五學期）
六、專業(yè)主干課程介紹
造型與設計基礎
本課程主要分三大階段的學習，首先是對石膏人像和石膏人體等人體結構等造型基礎學習；緊接著課程內容將由淺入深訓練學生造型設計能力，強化學生對人物結構、人物動態(tài)、人物組合的造型設計；最后階段將引導學生對風景速寫的能力。本課程的三大學習階段主要是為三維角色、場景的設計與造型打下基礎。
photoshop圖像制作
本課程采用的軟件是photoshop cs，介紹網(wǎng)頁圖片的繪制和優(yōu)化處理，使用photoshop對網(wǎng)頁制作過程中使用的圖片進行制作以及美化，通過案例介紹photoshop的基本操作和使用技巧，主要內容包括：文件的操作、位圖的操作、文本的操作以及應用顏色、筆觸和填充、資源面板的使用、交互操作、熱點的使用、創(chuàng)建按鈕和彈出菜單以及創(chuàng)建動畫。
flash動畫制作
本課程采用的軟件是當前流行的動畫制作軟件flash 8，主要講解該軟件的基礎知識和基本操作，包括：熟悉軟件界面、基本繪圖、圖形編輯與修改、使用繪圖、文本編輯、動畫制作、聲音處理、交互控制等。通過實例學習充分掌握flash動畫的實現(xiàn)過程及聲音、交互控制設置，并能制作出精彩的flash動畫和簡單交互控制。flash廣泛應用于各傳媒行業(yè)進行廣告制作、動畫制作、mtv制作等。
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網(wǎng)頁制作
本課程采用當前比較流行的網(wǎng)站制作軟件dreamweaver 8，講解該軟件的基礎知識和基本操作，包括：設置站點、網(wǎng)頁元素的基本操作、表格與布局的操作、框架、表單、層以及時間軸的應用、html語言、css樣式、行為的使用、網(wǎng)頁的上傳服務器的連接等操作。學會網(wǎng)站的建立與管理，掌握網(wǎng)頁設計的技巧和關鍵、網(wǎng)站的版式設計，熟悉網(wǎng)站的構思創(chuàng)意即總體設計方案的流程和方法。
角色動畫
本課程主要在三維軟件基礎學習的情況下，深入學習動畫系統(tǒng)。包括基本的關鍵幀動畫，常用的動畫編輯器的使用。掌握動畫曲線的編輯方式，掌握骨骼的使用方法能。詳細講解人物骨骼的制作方法和rig方法，制作基本的任務動畫，如走跑跳等基本動畫讓學生掌握基本的角色動畫。同時本課程還要深入學習角色動畫。通過對包括非線性動畫、復雜角色動畫、表情動畫等高級動畫的全面實戰(zhàn)學習，讓學生真正掌握實際制作片子的能力。
三維建模技術
本課程介紹了三維動畫的設計與制作技術。主要內容包括有各種場景、角色、事務的建模方法，圖形圖像結合技術，三維圖形交互輸入技術，基于知識的人機界面設計，圖形數(shù)據(jù)庫技術，動畫技術概論，電腦動畫的核心技術；形體編輯器的設計與實現(xiàn)，形體模型的分析與設計，三維動畫的后期處理技術，動畫設計，動畫系統(tǒng)的實現(xiàn)；了解燈光與攝像機的應用；動畫制作應用軟件簡介。其目的是通過理論和實驗教學，使學生掌握三維建模的一般方法，具備運用修改器工具制作三維變形造型，并運用材質編輯工具給三維體賦予材質的能力，掌握放置燈光和攝像機的方法，能創(chuàng)建一個完整的場景，最后通過參數(shù)設置制作計算機三維動畫。
七、主要實踐教學環(huán)節(jié)介紹
1、 課程實驗：根據(jù)教學大綱安排適當學時，鞏固課堂教學的理論知識。 2、 技能訓練：掌握實際操作的技能，在計算機操作上達到國家二級以上水平。
3、 課程設計：培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)課知識的能力。
4、 實習、社會調研：側重于培養(yǎng)學生處理生產實際問題的能力，并通過社會調研，收集素材,為畢業(yè)走上工作崗位奠定基礎。
5、 畢業(yè)設計：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標及教學基本要求，圍繞動漫設計與制作領域，綜合運用所學知識以達到能力訓練的目的。選題應與計算機應用相結合、難度和工作量適應學生的知識能力，并符合學生的就業(yè)方向，做到畢業(yè)實踐與學生就業(yè)相結合。
6．實訓教學體系
八、課程設置及學時分配
動漫設計與制作專業(yè)理論課程教學時間安排表
動漫設計與制作專業(yè)實訓教學時間安排表
動漫設計與制作專業(yè)教學周數(shù)分配表
動漫設與制作人才培養(yǎng)方案修訂版含教學計劃教學大綱#e#
一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼
動漫設計與制作 590110
二、學制與學歷
三年制 專科
三、培養(yǎng)目標與規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)采用“平臺+崗位+校企合作+職教互融”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，適應動漫設計與制作行業(yè)需要的“熟軟件、善設計、有創(chuàng)意”，面向動漫設計與制作、影視剪輯、廣告制作、玩具開發(fā)、游戲制作、多媒體制作等公司或單位生產第一線能從事漫畫，動畫角色設計、場景設計、分鏡設計、原畫、3d建模、材質燈光制作、動畫制作、特效制作、渲染合成、音頻音效制作等技術崗位工作，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)及團隊精神，有一定的創(chuàng)意和策劃能力，適應快速發(fā)展的計算機動畫行業(yè)的高素質技能型人才。最終能在廣播電視、游戲動畫、廣告媒體領域和文化藝術制作部門、動畫設計制作單位、網(wǎng)絡營運公司以及相關企事業(yè)單位從事動畫設計、制作及網(wǎng)絡藝術開發(fā)的研究、管理等方面的工作。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
1. 基礎知識要求
具有高技能應用性人才必需的`文化基礎知識:具有相當于大學英語b級水平的英語知識;具有使用計算機的基礎知識;教育部規(guī)定的公共課的必備課程知識。
2. 專業(yè)知識要求
（1）掌握美術基本知識（素描、色彩、速寫）；
（2）掌握動畫基礎知識，掌握動畫的制作過程技術；
（3）掌握編導能力和自己編寫劇本的能力；
（5）掌握動畫臨摹方法，動畫的描線；
（7）掌握原畫及修型設計，掌握人物的動作，口型及修改錯誤的地方；
（8）掌握動畫設計，掌握動畫中間張的畫法；
（9）掌握cg插畫創(chuàng)作、電腦上色、顏色的合理搭配和photoshop軟件技術；
（11）掌握三維動畫理論基礎知識，掌握三維動畫軟件技術3dmax或maya;
（12）掌握二維動畫理論基礎知識，掌握二維動畫軟件技術flash。
3. 專業(yè)能力（指專項能力）要求
（1）編寫故事，進行劇本創(chuàng)作的能力
（2）動畫場景和角色的設計和繪制能力
（3）色彩的欣賞和使用能力
（4）動畫運動規(guī)律的應用能力
（5）繪制中間畫，使用二維動畫制作軟件的制作動畫的能力
（6）使用三維軟件造型的能力
（7）使用三維軟件制作光影材質貼圖的能力 （8）使用三維軟件制作動畫的能力 （9）后期合成能力。
（10）專業(yè)硬件的操作能力 4. 綜合能力要求
專業(yè)必修課程設置
實踐性教學環(huán)節(jié)安排表
四、主干課程簡介
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十四
一、指導思想
“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改實驗班）是學校本科人才培養(yǎng)模式的示范和先導，是學校探索和實施本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的通道。以培養(yǎng)具有“基礎實，素質高、能力強、復合型”的創(chuàng)新型、復合型經(jīng)濟管理或工程技術人才為目標，以優(yōu)勢學科專業(yè)為依托，本著“尊重個性，因材施教，加強復合，強化能力”的原則，制訂個性化培養(yǎng)方案，實行靈活的培養(yǎng)機制，推進學校人才培養(yǎng)模式改革，提升學校辦學水平。
二、培養(yǎng)目標
結合地方人才需求特征，發(fā)揮學校特色學科專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)具有“基礎實，素質高、能力強、復合型”的應用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復合型經(jīng)濟管理或工程技術人才。
三、培養(yǎng)方案
(一)原則
按照“專業(yè)復合，強化能力”的總體要求設計培養(yǎng)方案；夯實經(jīng)濟管理或工程基礎理論，充實前沿的學科教學內容；改革課堂教學模式，加強實踐教學環(huán)節(jié)，強化學生實踐能力、科學研究能力的提升，形成一套完整的應用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型、復合型人才培養(yǎng)模式。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
1.系統(tǒng)堅實地掌握本學科基本理論、基本知識和基本技能，具有較高的科學素養(yǎng)、人文修養(yǎng)。
2.熟練掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本學科的外文書刊，具有一定的外語交流能力。
3.系統(tǒng)地了解和掌握學科專業(yè)知識和科學研究的基本方法，具有一定的分析、解決實際問題的能力。
4.接受嚴格的科學思維和科學實驗的訓練，具備初步的科學研究能力，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
工程教改班以強化經(jīng)濟管理、營銷與貿易等知識，加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓練為主的方式展開，著力培養(yǎng)懂經(jīng)濟管理的工程技術人才。
（三）培養(yǎng)方式
1.學校設立創(chuàng)新人才學院，負責“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）方案制定與實施。
2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）設立經(jīng)管教改班和工程教改班，分別單獨制訂培養(yǎng)方案，面向三年級學生招生。
3. 教改班培養(yǎng)方案共設50學分，其中25學分為課堂教學，25學分實踐實訓環(huán)節(jié)，課堂教學除本校教師承擔部分教學任務外，鼓勵聘任外校和實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)高管授課。教改班具體培養(yǎng)方案另行制定。
4. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）不轉專業(yè)，但符合條件者可以申請雙學位。經(jīng)管教改班學生可以申請工程管理或工業(yè)工程學士學位，工程教改班學生可以申請工商管理學士學位。
5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）實施導師制, 導師由學院聘任。學生入學后，進行雙向選擇，確定導師，學生可參與導師的科研項目。導師負責學生的學習學業(yè)、大學生創(chuàng)新性實驗計劃、科研訓練、實踐實訓等指導。導師工作量納入教學基本工作量考核，報酬由創(chuàng)新人才學校核發(fā)。
6.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）學生實行“創(chuàng)新不斷線”的`培養(yǎng)方式，強調第一課堂與第二課堂的有機結合，每學期均開展創(chuàng)新實踐教育活動。
7.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的學生在國際和地區(qū)交流方面享受更加優(yōu)越的政策。學校資助“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”學生開展國際學術和文化交流活動。
8.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）在獎學金評定和其他各類評優(yōu)等活動中，單獨劃定名額進行評選，并設立多種單項獎學金。
9. “創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）設立專項預算經(jīng)費，專門用于教改班人才培養(yǎng)和教學改革。
四、招生方式
-2-
1.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）按學科大類進行招生，兼顧學科門類的特點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。經(jīng)管教改班招收文法經(jīng)管醫(yī)類專業(yè)學生，以經(jīng)管類專業(yè)學生為主，工程教改班面向工科類各專業(yè)招生。
2.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的招生依據(jù)前兩學年學分績點排名，前兩學年學分績點排名要求列專業(yè)前30%，并采用面試選拔的方式。
3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）每年的招生計劃、類別和方式由學校根據(jù)當年情況確定。
4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）只招收英語語種考生。
五、管理方式
1. 由教務處和學院負責學校政策制定和部門間協(xié)調工作。創(chuàng)新學院院長由主管教學的副校長擔任，成員教務處負責人及主要學院教學副院長組成，下設教改班項目實施辦公室，有專人負責創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理工作。
2.學生學業(yè)管理、學籍管理、住宿管理和組織管理由教務處、學院和相關學院共同負責。
3.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的培養(yǎng)方案由教務處組織，學院負責制定并組織落實。
4.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）的招生選拔工作由創(chuàng)新人才培養(yǎng)學院負責。
5.“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃”（教改班）納入學校正常的教育教學環(huán)節(jié)中，由學院正常安排相應的教學活動。
六、其他
本實施方案自2015級學生開始實行，由教務處協(xié)調各學院和相關管理部門進行落實，由教務處負責解釋。
-3-
2015年碩士研究生“創(chuàng)新人才培養(yǎng)專項”計劃實施方案#e#
一、招生學院及專業(yè)
二、申請條件
1.《中國海洋大學2015年“創(chuàng)新人才培養(yǎng)專項”計劃申請表》2份；
2.《中國海洋大學碩士研究生復試思想政治考核表》；
3. 本科成績單2份，須加蓋所在學校教務部門公章并密封；
4. 英語四級、六級考試成績單或其他外國語水平成績證明原件及復印件；
6. 申請人如獲校級以上獎勵或有公開發(fā)表論文可提供相關材料的復印件。
注：以上材料由考生來我校復試報到時現(xiàn)場提交，不須提前郵寄。申請人必須保證申請材料的真實性，如果提交的信息經(jīng)查不符合事實，我校將取消其申請資格。上述材料不作退還，請自留備份并予諒解。
四、日程安排
5. 11月中旬，擬錄取考生本人到所在學校指定的報名點進行現(xiàn)場確認
五、錄取
通過考核者，第一志愿報考我校，初試成績達到國家一區(qū)復試分數(shù)線后可優(yōu)先錄取。
六、其它
初試科目和復試內容詳見報考專業(yè)所屬學院的招生目錄。
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，扎實推進西南大學新一輪本科教學改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新途徑，帶動學校人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質量。按照“西南大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”總體部署，特制訂《》。
一、實施目標
創(chuàng)新實驗班是“西南大學本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的重要組成部分。以培養(yǎng)學生綜合素質高、實踐能力強、富有創(chuàng)新精神、廣闊的國際視野、深厚的科研潛質和出眾的領導才能為目標，挖掘各學院潛力，整合利用多學院互補的教學資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮學院在辦學中的主體作用。以創(chuàng)新實驗班為示范，帶動學校人才培養(yǎng)模式改革，進一步探索綜合化與個性化相結合的本科人才培養(yǎng)模式，提高學校辦學水平和社會聲譽。
二、實施內容
在總結2015年開設創(chuàng)新實驗班經(jīng)驗的基礎上，進一步推廣創(chuàng)新實驗班實施的范圍，提高質量。計劃在全校范圍內遴選開設4—5個學院層次的創(chuàng)新實驗班。創(chuàng)新實驗班實行申報立項制。即學院自愿申報，學校組織專家組現(xiàn)場考評和會議終審，報學校審批。經(jīng)學校批準的創(chuàng)新實驗班，給予一定的經(jīng)費資助。未經(jīng)學校批準的，提倡學院積極試點。學校優(yōu)先資助跨學院的創(chuàng)新實驗班立項。
三、申報條件
1
（二）具有人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗，有可操作性的創(chuàng)新實驗班實施方案；
（五）能以不低于1:5的師生比為創(chuàng)新實驗班學生配備具有副高以上職稱的學業(yè)導師；
（六）有適合的歷史名人命名創(chuàng)新實驗班。
四、學生遴選
創(chuàng)新實驗班學生人數(shù)嚴格控制在30—40人/班。采用自主招生個性化選拔、高考錄取分數(shù)擇優(yōu)選拔、新生入學二次選拔和通過招生直接選拔等多種渠道遴選。通過學生自愿報名、學院進行相關科目筆試，最后通過綜合面試考察，將最全面和優(yōu)秀的學生選入創(chuàng)新實驗班學習。
五、教學實施
分段式大類培養(yǎng)。創(chuàng)新實驗班實施分段式大類培養(yǎng)。
研究性教學。創(chuàng)新實驗班與普通班學生實行相同的培養(yǎng)方案。但在教學內容、教學方法、教學手段、教學形式以及教學管理等方面體現(xiàn)不同，采用啟發(fā)式、研討式、探究式、參與式以及基于網(wǎng)絡的混合式等研究性教學和創(chuàng)新性自主學習。
2
學分制。創(chuàng)新實驗班學生根據(jù)培養(yǎng)方案，在學業(yè)導師指導下可跨學院自由選課。學生修滿培養(yǎng)方案規(guī)定學分，即可畢業(yè)，并獲得學士學位證書。鼓勵學生根據(jù)自己的能力和發(fā)展意向選擇更高層次和要求的課程。
學業(yè)導師制。學院為每個創(chuàng)新實驗班配備理念先進、管理一流到位的班主任。并為每個學生配備教學經(jīng)驗豐富、教學方法一流、科研實力雄厚、熱愛本科教學的學業(yè)導師，指導學生制定學業(yè)計劃、職業(yè)生涯規(guī)劃、選擇專業(yè)或方向，幫助學生了解各學科發(fā)展的最新動態(tài)，選擇合適的科研課題。
集中資源優(yōu)勢。學院集中選派最好的教師為實驗班學生授課，實驗室、圖書資料室和專用教室等，對創(chuàng)新實驗班學生進行全面開放。
滾動淘汰機制。創(chuàng)新實驗班實施滾動競爭機制，學校將組織專家指導小組對實驗班學生進行中期考核。根據(jù)學生的中期考核報告、課程學習成績、科研素質、意志品質等綜合表現(xiàn)等，部分不適應創(chuàng)新實驗班學習的學生將分流到相關專業(yè)繼續(xù)學習；創(chuàng)新實驗班之外的同年級學生可在學生自愿并經(jīng)專家指導小組考核同意后補充到創(chuàng)新實驗班學習。
六、保障措施
組織保障。學院成立“創(chuàng)新實驗班工作組”，負責實施對創(chuàng)新實驗班建設的指導、實施、協(xié)調與管理。
3
的順利實施。
經(jīng)費保障。經(jīng)學校批準的創(chuàng)新實驗班，學校一次性給予8-12萬元的專項經(jīng)費資助，?？顚Ｓ?。經(jīng)費主要用于創(chuàng)新實驗班學生的獎助學金、創(chuàng)新基金項目資助、自主學習數(shù)字化資源建設、學生國內外交流補助、教改項目資助、聘請外籍教師、資料、印刷、調研差旅費等支出。
4
根據(jù)國家和福建省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015-2020年）》和《福建省人民政府辦公廳轉發(fā)省教育廳關于福建省教育改革試點總體方案的通知》（閩政辦201183號）精神，結合學校實際，決定在數(shù)學、物理、化學、生物和英語等五個學科專業(yè)實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃。為確保拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃的順利實施，特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照建設創(chuàng)新型國家的要求，發(fā)揮我校學科建設的優(yōu)勢，支持和引導具備條件的學院集合優(yōu)質教育資源，以改革創(chuàng)新為動力，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標，深化人才培養(yǎng)模式改革，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律和有效途徑，進一步深化我校本科教育教學改革，提升人才培養(yǎng)工作水平。
二、目標任務
2015至2015年，從我校數(shù)學、物理、化學、生物和英語專業(yè)中遴選建設五個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班（以下簡稱“實驗班”）。在學生選拔、師資配備、培養(yǎng)模式、條件氛圍、管理制度等方面，構建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新機制，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)一批思想敏銳、專業(yè)素質高、實踐能力強、具有開拓精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀本科畢業(yè)生，為相關基礎學科和應用學科領域培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才奠定良好基礎。
三、實施原則
（一）擇優(yōu)遴選。進入實驗班的學生應具備思維活躍、基礎扎實、學有專長和富有潛力的特點和優(yōu)勢。
（二）改革創(chuàng)新。實施“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的學院要圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，在教育理念、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式、教學組織、管理方式等方面開拓創(chuàng)新、大膽實踐；同時要加強與國內外高水平大學的合作與交流，定期進行工作評價，總結工作經(jīng)驗，不斷完善人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)能力和教育教學水平。
（三）開放教學。要廣泛借鑒國內外拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的先進經(jīng)驗和成功模式，充分利用各方優(yōu)質教育教學資源，實行開放式培養(yǎng)。
四、實施內容
（一）學生遴選：實驗班的學生從在校優(yōu)秀本科生中遴選，可在新生入學后第一學期或一學年后遴選。學生遴選要注重考察學生的綜合能力、學術興趣和發(fā)展?jié)撡|，確保將特長顯著、素質全面、最具發(fā)展?jié)摿Φ膶W生選拔出來。每個實驗班年度招生規(guī)模原則上為20人。
（二）教師配備：“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”實行首席教授（導師）負責制，全面負責學生的專業(yè)指導和思想工作。安排高水平專家、學者擔任實驗班導師和授課教師，聘請海外知名學者指導、主持或參與實驗班的教學。參與“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的教師要熱心人才培養(yǎng)工作，積極投身教學改革。
（三）培養(yǎng)模式：以學科專業(yè)為平臺，探索多種培養(yǎng)模式，實行個性化培養(yǎng)。要推進教學理念、培養(yǎng)模式、教學內容和教學方法的改革，根據(jù)國際化要求設計教學計劃、開設課程，積極引進和選用優(yōu)秀教材，拓寬學生的視野；創(chuàng)新教學方式，實施研究性學習，培養(yǎng)學生批判性思維；按學生個性化培養(yǎng)的要求，鼓勵學生在導師的指導下自主學習，讓學生有自由探索的時間；積極創(chuàng)造條件，組織學生參加科學研究項目訓練，培養(yǎng)他們的科研興趣和學術精神。堅持學以致用，將專業(yè)學習與社會實踐緊密結合起來，讓學生在社會實踐和社會服務中增長才干。
（四）氛圍營造：通過訪問講學、國內外高水平學術報告等形式，營造濃厚的學術氛圍和開放的交流平臺，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新潛能。學校的國家和省重點實驗室、工程中心、人文社科基地、國家和省實驗教學示范中心等教學科研資源要向實驗班的學生開放，并為學生的創(chuàng)新活動和科學研究提供經(jīng)費等支持。
（五）制度創(chuàng)新：制定靈活的課程選修、免修、緩修等制度。對學生的考核突出創(chuàng)新目標和能力要求，努力克服應試教育的弊端。實驗班的學生實行開放式動態(tài)管理，建立靈活的進出機制。對教師的評價要充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的中心地位，創(chuàng)新考核方式。
（六）交流學習：通過聯(lián)合培養(yǎng)、短期學習考察等方式，分期、分批將實驗班的學生送到國內外高水平大學學習和交流。鼓勵學生利用校外條件開展研究性學習，接受國內外知名教授、學者的指導，使之盡快融入學科的前沿領域。
五、工作保障
認真制定具體的改革實驗方案。要成立由學院主要領導擔任組長的工作小組，落實工作職責，認真組織、實施改革實驗計劃。
建立政策保障和工作激勵機制。實驗班所屬學科專業(yè)推薦免試研究生比例要達到20%；同等條件下，對拔尖人才實驗班學生申請的本科課外科技計劃項目優(yōu)先資助。切實加大經(jīng)費支持力度，理工科每個專業(yè)每年級每學年資助5萬元，文科每個專業(yè)每年級每學年資助3.75萬元，相關經(jīng)費管理辦法按照《福建師范大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)費管理辦法》閩師財（2011）27號執(zhí)行。學校每學年組織工作總結和交流，促進“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的順利實施。
六、本方案自頒布之日起施行，由教務處負責解釋。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十五
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析
本班學生的數(shù)學整體水平一般，優(yōu)秀生的學習自覺性強，但兩級分化較嚴重，部分學生的基礎差。
三、任務與目標
為提高班級語文整體教學質量，做好小學畢業(yè)班工作，向上一級學校輸送一批語文素質比較好的人才，特選拔學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養(yǎng)。
使我班的優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，帶動起全班同學的學習積極性，端正學習態(tài)度，提高學習成績。
四、學生名單
五、制定內容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
六、方法與措施
1、充分發(fā)揮學生的自主性
在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習的實踐活動，把學習的主動權交給學生，要注重教給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。
2、開展豐富多彩的活動。
通過有計劃，有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的能力得到鍛煉，語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演，競賽，游戲引進課堂也可以組織學生走出課堂，讓學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力。
3、重視自學能力的培養(yǎng)。
4、深入班級，做好調查研究，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，以后定期記錄學生的`發(fā)展情況，有針對性地做好學生的工作。
5、做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
6、根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。
7、在教學中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。
8、優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導。
9、開展學習競賽，增強優(yōu)秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。
老教師培養(yǎng)計劃方案篇十六
一、指導思想：
以新課程改革理論為指導，根據(jù)《香濱小學課題實施方案》的要求，并以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型科研骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、目標與任務
(一)培養(yǎng)目標
1、區(qū)級及以上科研骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至全區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級科研骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)《香濱小學課題實施方案》的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
(二)培養(yǎng)任務
根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求，力爭三年內培養(yǎng)市級科研骨干教師1-2人，區(qū)級科研骨干5-8人，校級科研骨干10人，逐步建立一支高素質的科研骨干教師隊伍。
三、建立選拔制度
1、各級科研骨干教師一般每兩年選拔調整一次。
2、學校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。
3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。
四、培養(yǎng)措施
1、各級科研骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。
3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。
4、實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導各級骨干教師，并制定相應的培養(yǎng)計劃。
5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向學校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。學校建立各級骨干教師管理檔案，進行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學校取消其資格。
五、表彰獎勵
1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務，2年培養(yǎng)1-2人，培養(yǎng)對象被評選為區(qū)、校級骨干教師的，每人次獎300元、200元。
2、各級骨干教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核，考核合格者，每人加量化積分(區(qū)、校)10、8分，否則不計分，同時學校根據(jù)《香濱小學課題實施方案》的規(guī)定，每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師，被評選為優(yōu)秀骨干教師的每人次獎現(xiàn)金300元。