撰寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己和他人。那么如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我們可以先梳理經(jīng)歷的整個過程，明確經(jīng)歷的目的和意義；其次，可以思考自己在這個過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服它們；還可以總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，分享成功的經(jīng)驗，以及對未來的規(guī)劃和展望。在這里，小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇一
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)出了許多新生事物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候，我認(rèn)為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。本學(xué)期，我校組織了一次微課制作的培訓(xùn)，在經(jīng)過培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識到微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的`在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短；“小”是指主題?。弧熬笔侵冈O(shè)計，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
通過薛校長的闡述，讓我感觸到我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對面教學(xué)，之后出現(xiàn)了在線教學(xué)，怎樣能達(dá)到最有效的教育模式呢？那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的學(xué)生，也沒有做到因材施教，學(xué)生課后遇到問題怎么辦呢？沒辦法解決就會到課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學(xué)校來做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，隨時在線與同學(xué)互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設(shè)計、撰寫教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測試、制作課件、教學(xué)實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。以后當(dāng)我們學(xué)會了微課并能很好制作的時候，我們要把握好的一點就是會不會為微課而微課呢？微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的新知識教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。因而，微課只是我們用于教學(xué)的輔助手段，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為孩子的課下學(xué)習(xí)提供更好的平臺和幫手。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇二
大概是在今年的11月份，我們語文組開教研活動，在這一次的教研活動上，我聽到了一個新名詞，而且對它既好奇又冷淡，它就是“微課”。丁艷萍老師受邀為我們講解了微課的含義及制作方法。乍一聽，“微課”，我想當(dāng)然地理解為是一堂微型的課，我們現(xiàn)在一節(jié)課的時間是40分鐘，還微型，那多少時間算是微型呢？經(jīng)過丁老師的講解后，我才明白，原來“微課”，不是指老師在講臺上與學(xué)生面對面地教學(xué)，而是通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，即ppt加頭像的方式，這是一種新的學(xué)習(xí)方式。在當(dāng)時我個人認(rèn)為應(yīng)該不是很難制作。這次教研活動，我印象很深，因為我聽到了一個新知識，所以好奇；又因為我現(xiàn)在抽身乏術(shù)，聽了之后也沒放在心上，更沒有想去制作，所以很冷淡。
過了一個月以后，我接到了丁老師的電話，她居然要我制作微課，我真是大吃了一驚。在電話里，我簡單詢問了一下具體如何制作課件，丁老師給了我回復(fù)，之后丁老師說給我發(fā)一些制作微課的軟件，我按照她說的話，接收了丁老師發(fā)來的軟件，存好。自從這次電話后，我完全把丁老師要我制作微課的事拋在腦后了，管都沒管過。大概過了半個月，這時丁老師打電話來了，我一看，心想，怎么辦好呢，自從那次電話后，這半個月我沒著手準(zhǔn)備微課的事，心理這時候是說不出的感覺啊，后悔當(dāng)初怎么就沒了解下微課呢，顧不了這么多了，先接了電話再說。果然不出所料，丁老師打電話來就是詢問我微課制作得怎么樣了，有沒有遇到什么難題，我不知怎么回答才好，就敷衍說，我正在準(zhǔn)備當(dāng)中。當(dāng)時說話的時候心里十分沒底，真想找個地縫鉆下去啊。丁老師十分熱心地說，如果我在錄制的時候有困難的話，她可以幫我錄，而且我們約定好了一個時間，由她來幫我錄。
這下，我知道已經(jīng)不能再拖了。離我們約定的時間只有6天，對一個對微課完全沒接觸過的人來講，我真不知道我能不能把微課錄好，但我下定決心我要認(rèn)真地去準(zhǔn)備，絕不辜負(fù)丁老師對我的一番關(guān)心與期待。
首先，準(zhǔn)備錄制微課的'素材。微課的基本要求是要在5分鐘之內(nèi)就一個問題或者一個重點來講解，它不要求面面俱到，而是要主題明確，重點突出?；谶@樣的一個要求，我就留意我上課的時候所講的一些知識點。每次上完課后，我總會把之前選好的素材推翻，真是苦惱啊！最后我確定了一個主題，就是探究蘇軾在《赤壁賦》中的情感變化經(jīng)過，因為我覺得這個主題基本符合要求。
其次，準(zhǔn)備錄制的課件。在準(zhǔn)備課件之前，我先把丁老師的生命工作閱覽室里的所有成員錄制的微課看了一遍。接著又看完了所有的關(guān)于微課制作的視頻講座。最后，我還看完了丁老師發(fā)給我的關(guān)于制作課件的一些基本要求等等。在做好一切之后，我對如何制作課件心里有了一些自己的想法——課件頁數(shù)大概五六頁，以美觀、大方、簡潔為主，按照這些想法，我開始制作了我的第一個微課的課件。
最后，準(zhǔn)備開始錄制微課。準(zhǔn)備好素材和課件后，我選定了晚上來錄制我的微課，因為在晚上會比較安靜，沒有什么雜音。一開始，我全身心地投入到背素材的壞境中，讀了五六遍之后，我就嘗試著背誦了，背了幾遍之后，我覺得應(yīng)該可以了，就準(zhǔn)備要錄了。但是我不知道準(zhǔn)備的素材大概幾分鐘能完成，所以我沒點課件。我先對著錄屏軟件camtasiastudio6試錄了一遍我準(zhǔn)備好的素材。這不錄不要緊，一錄嚇一跳啊，我發(fā)現(xiàn)了幾個很重要的問題，一是時間稍微長了一點，5分多鐘；二是錄屏中的我時不時地眨眼睛?？赐曛螅恍?，我覺得我還要多試幾遍。經(jīng)過之前的錄制，我簡化了一點素材，錄制的時候盡量不眨眼睛了。錄制第二遍之后，時間上是差不多的，就是一個新的問題又來了，眨眼睛的次數(shù)比第一遍的時候少了一些，但是由于過于專注于不眨眼睛，導(dǎo)致的結(jié)果是臉上一點表情都沒有，聲音也沒有一點變化，從頭到尾都是一個調(diào)。接著又開始錄第三遍了，我結(jié)合之前兩遍的優(yōu)點，改正之前的缺點，又錄制了一遍，這次我是邊點課件，邊講來著，講完之后，哈哈，原來，我就只顧著講課來著，忘了點課件了。哎，再來一遍，在錄制第四遍的時候，我心情放松了許多，素材也很熟了，錄完之后，我初步滿意了。我自我安慰來著，心想，這是我第一個微課，肯定有很多要改進(jìn)的地方，以后會越來越好的?？磥?，要錄好一堂微課，真不是一件容易的事啊，以為講個5分鐘，小菜一碟，可真正上“戰(zhàn)場”了，才發(fā)現(xiàn)問題重重啊。
經(jīng)過這一次錄制微課的經(jīng)過，我感受頗多?。⌒睦锵氘?dāng)然認(rèn)為很簡單的事情，只有親身去實踐了，才知道其中的難處與艱辛，這就應(yīng)了一句顛撲不破的真理“實踐是檢驗一切的真理”。這對我以后的為人處事也有很大的幫助，不能過高地抬高自己，也不能過低地小瞧別人，一切應(yīng)當(dāng)謙虛而行，應(yīng)當(dāng)一步一個腳印、踏踏實實地往前進(jìn)。
最后，我真心感謝丁老師，因為有她，我知道了微課；因為有她，我制作了微課；因為有她，我挑戰(zhàn)了自我。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇三
微課是一個新的名詞，我報著好奇的心態(tài)來參與到這個“新項目”中。剛開始覺得無從下手，學(xué)校根據(jù)實際情況對教師們進(jìn)行了幾次培訓(xùn)，對微課稍微有了些了解。
在同事的幫助下下載了錄屏軟件，由于年紀(jì)較大，在實際操作過程還是有很多不明白的地方，但是雪蓮老師等其他年輕老師多次耐心幫助下，我終于順利做出了第一個微課。經(jīng)過這次制作，除了前期需要精心選課、備課，最困難的是錄制工作。錄制時需要辦公室同事保持安靜，可是一出錯就要重拍，看似簡單的幾分鐘視頻，有的時候需要花費幾十分鐘。這樣操作非常不方便。
于是在第二次錄課的時候，我做好了選課和備課工作之后我就起了一個大早，對著手機把所有要說的話先錄在手機里，這樣就保證了在學(xué)校錄的'時候不會出現(xiàn)出錯重新錄的情況，大大的節(jié)約了時間。可是錄完一聽，因為是從手機里轉(zhuǎn)錄的，所以音質(zhì)的噪音很大，造成了視聽效果不佳。
吸取了這兩次的教訓(xùn)我相信下次錄制微課時應(yīng)該會更好。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇四
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種軟件教學(xué)、英語教學(xué)、書法講座、教學(xué)公開課、自制教學(xué)短片等不同形式、內(nèi)容的微視頻以星星之火之勢廣泛發(fā)展起來。我們把時間在十分鐘內(nèi)、有明確教學(xué)目標(biāo)、集中說明一個教學(xué)內(nèi)容的視頻課程稱為微課。
微課講授的內(nèi)容呈“點”狀、碎片化，有教法精講、考點歸納，也有學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗技能等方面的講解和展示。微課能夠通過視頻全面、真實地進(jìn)行課前翻轉(zhuǎn)、課后鞏固教學(xué)，“10分鐘左右的時長符合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代信息碎片化的閱讀方式?！币虼?，微課作為一種信息技術(shù)與教學(xué)融合的手段被迅速推廣。以往大量的課堂實錄、教師講座等形式的視頻，整個教學(xué)過程被完整錄制，內(nèi)容容量大，播放時間長，節(jié)目形式和傳播渠道比較單一，制作難度高，并不適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而微課針對一個個知識點進(jìn)行講解，節(jié)目時間短，教學(xué)內(nèi)容明確，制作便捷，方便存儲到手機、平板電腦等各種多媒體移動終端設(shè)備上觀看，符合移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播規(guī)律，不僅適合學(xué)生個性化、深度學(xué)習(xí)的需求，也能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
一、微課的選題和教學(xué)設(shè)計
選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，教師拍攝制作前要研究教學(xué)內(nèi)容，針對某個教學(xué)重點、難點、易錯點、易混淆點進(jìn)行錄制。微課切忌拍攝成一堂完整的課堂實錄，切忌課堂搬家。一節(jié)微課要用十分鐘以內(nèi)的時間講透一個特定的知識點。
在設(shè)計和制作微課的時候，要從學(xué)生的角度去考慮，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，“以學(xué)生為本，面向?qū)W生，為了學(xué)生學(xué)習(xí)”。每個微課教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，要有效解決具體的教學(xué)問題，注重情景化、趣味化、可視化。微課可以根據(jù)課程的需要，突破教室的局限，綜合使用各種展示工具、多媒體表現(xiàn)方式，在各種位置、場景下錄制，以靈活多樣的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、微課制作的形式與技術(shù)要求
目前，微課制作的形式非常多，可以是教師進(jìn)行情境性的內(nèi)容講解或展示實驗教學(xué)過程;可以是教師在黑板上或紙上的板書，清晰醒目地展示某個運算推理過程;演示課件等形式。選擇用什么微課表現(xiàn)形式取決于課程教學(xué)的需要。
現(xiàn)在微課制作技術(shù)門檻大大降低，可選擇的設(shè)備也十分豐富，攝像機、數(shù)碼相機、攝像頭、手機甚至平板電腦都可以用來進(jìn)行拍攝錄制。電腦屏幕上的操作可以使用錄屏軟件錄制。
微課的視頻質(zhì)量對教學(xué)效果影響非常大，所以微課要求拍攝主體明確，背景整潔。視頻輸出分辨率可以為320*240、640*480、720*576等大小，格式為mpg、mp4、flv、mov等，錄制解說時使用外接麥克風(fēng)，音頻采用mp3、aac格式，解說聲音宏亮清楚，外部環(huán)境安靜無噪音。采用錄屏軟件截屏錄制時電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。屏幕字體顏色搭配醒目。在保證聲音圖像質(zhì)量的前提下，盡量控制微課文件大小，50m內(nèi)為宜。
三、微課的錄制與后期編輯
1.攝像機拍攝
講授類、演示類的課程可以用攝像機拍攝。教師可以自己使用家用攝像機單機拍攝，將攝像機固定在三腳架上，確定好取景范圍后就可以拍攝。錄制過程中教師要自然放松，保持良好的教學(xué)儀表姿態(tài)，把鏡頭當(dāng)作學(xué)生，注重目光交流。演示類的拍攝背景要簡潔，最好是白色或是淺色。后期剪輯時再插入教學(xué)課件等資料。錄制過程中教師如果出錯，把講錯的地方重講一遍，操作失誤的地方重做一遍，保持整個教學(xué)過程的流暢，后期剪輯的時候再進(jìn)行加工整理。
為了追求更優(yōu)良的視聽效果，提高錄制效率，也可請其他教師或攝制人員使用專業(yè)攝像機協(xié)助拍攝。采用多機位進(jìn)行拍攝，教學(xué)中近景、板書等畫面拍攝，通過vga口采集多媒體課件展示畫面一次性錄制合成。教師在制作前要和錄制人員多交流，準(zhǔn)備表達(dá)教學(xué)意圖，確保教學(xué)內(nèi)容完整記錄。注意音畫同步，錄音時使用領(lǐng)夾式無線專業(yè)話筒。
2.手機加白紙拍攝
復(fù)雜的教學(xué)過程需要多人合作采用攝像機拍攝，其實對于一些小場景的演示型微課，就可以使用簡單的拍攝工具拍攝制作，進(jìn)一步提高教師自己制作微課的靈活性和便捷性。
可以采用手機加白紙拍攝的方式進(jìn)行。這種方式技術(shù)難度低，操作簡單，易于分享。首先選取一部在500萬像素以上的手機或攝像頭。把手機支架固定在桌子邊緣，將手機固定到手機支架上。打開手機拍攝功能，調(diào)整手機拍攝的取景范圍能覆蓋整張白紙，并保證紙面字跡清晰，教師準(zhǔn)備好白紙上的書寫、繪圖、演示等操作后開始錄制。這樣的拍攝過程非常簡單方便實用。拍攝時保持白紙穩(wěn)定，教師注意保持坐姿，頭部不要進(jìn)入畫面，手部不要佩戴過多飾品。
3.電腦屏幕截屏錄制
對電腦屏幕截屏錄制適合于制作軟件操作類微課以及將powerpoint演示文稿制作成微課。教師可以使用camtasiastudio軟件進(jìn)行電腦截屏操作的錄制。這款軟件提供了強大的屏幕錄像、視頻剪輯功能，在后期編輯時能夠添加字幕、標(biāo)注，能自由裁剪，提供豐富的轉(zhuǎn)場效果，還能自由變焦，能放大局部畫面，并跟隨鼠標(biāo)移動。
對于錄屏演示型的微課，盡量避免鼠標(biāo)光標(biāo)的隨意移動，以免對學(xué)生造成學(xué)習(xí)干擾。錄制過程中，鼠標(biāo)的點擊速度不能過快，要有適當(dāng)停頓，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)適當(dāng)增加提示，便于學(xué)生跟上講解的進(jìn)度。
其實，在實際錄制過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實踐操作過程的需要，靈活選擇攝像機或手機等拍攝工具，混合使用上述一種或者幾種制作方式制作微課。無論采用什么工具、什么方式，都必須保證錄音質(zhì)量。最好使用錄音質(zhì)量好的電容式麥克風(fēng)。說話時將話筒放在離嘴遠(yuǎn)一點靠下的位置，不要靠太近，避免把爆破音和嘶嘶聲都錄進(jìn)來，影響教學(xué)效果。
四、微課的后期編輯制作
微課的后期編輯工作首先是糾錯。將攝像機、手機等拍攝好的視頻導(dǎo)入電腦，使用會聲會影、edius、premier、cooledit等音視頻編輯軟件。剪輯要符合視覺習(xí)慣和教學(xué)規(guī)律。檢查修改視頻中出現(xiàn)的拼寫或者語法錯誤，一定不能出現(xiàn)知識性、政策性錯誤;刪、減教學(xué)過程中的停頓與拖沓聲音與畫面，保證整節(jié)微課的教學(xué)內(nèi)容緊湊有效。
其次是添彩。每節(jié)微課應(yīng)該制作簡單的片頭，內(nèi)容包含微課題目、作者、學(xué)校名稱、微課所屬學(xué)科、微課適用對象及教材版本、單元、知識點等信息。可以根據(jù)教學(xué)需要在微課中添加提示總結(jié)字幕和動畫效果，引入更多的教學(xué)資源，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富。編輯完成后，選擇合適的視頻格式進(jìn)行視頻輸出。
五、結(jié)束語
微課作為一種新興的教學(xué)輔助方式已初見成效，但還不成熟和完善。有的微課形式傳統(tǒng)單一，教學(xué)效果不明顯;有些教學(xué)內(nèi)容沒有在10分鐘內(nèi)講清講透，不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合制作成微課。這就要求教師能深刻理解教學(xué)的重點、難點，充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種問題與需求，重組教學(xué)內(nèi)容，熟練運用各種教學(xué)工具與技巧，制作精良的微課。
各級教育主管部門和學(xué)校要大力開展相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師切實掌握微課制作的方法與技術(shù),加強微課的實踐與應(yīng)用,注重宣傳推廣優(yōu)秀的微課程。在微課的設(shè)計與制作上推廣團隊開發(fā)、體系開發(fā)、課題化開發(fā)的方式，進(jìn)一步推動教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，推動微課在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇五
20xx年12月我有幸參加了教育部教育管理信息中心“全國教師信息技術(shù)培訓(xùn)項目”職業(yè)院校微課教學(xué)設(shè)計與制作骨干教師高級研修班的3天培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，我對微課有了一些了解，也感覺微課是一種很不錯的教育資源。它可以幫助教師和學(xué)生解決一些專題方面的為題。下面就我對微課的了解做簡單歸納：
微型課，顧名思義，就是比正常課教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過程中要把微型課的特點和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。
微型課的教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個步驟。
微型課教學(xué)時間有限，一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間。
微型課一般沒有學(xué)生參與，只是面對評委授課。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進(jìn)行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。由于沒有學(xué)生，老師的這些設(shè)計都是在提出問題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動的時間在微型課中可以大大節(jié)省下來。
微型課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說課等同起來。
“微型課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時間短，沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程……是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
1.切入課題要迅速。由于微型課教學(xué)時間短，切入課題必須迅速?？梢栽O(shè)置一個題目或問題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題；也可以開門見山進(jìn)入課題。
2.講授線索要清晰。在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，著重進(jìn)行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
3.教師語言要得體。在微型課中，學(xué)生活動被省略之后，教師的講解水平倍受評委的關(guān)注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強，簡單明了。
4.課堂板書要簡約。板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準(zhǔn)備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時間。
5.課后小結(jié)要快捷。在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。
四、整個的教學(xué)過程要精煉
1、切入課題要迅速
由于微型課要求時間的短少，更不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)“繞圈子”、“擺排場”,必須要求切入課題要迅速，所以對切入課題的方法大有必要作些文章?？梢栽O(shè)置一個題目引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題；也可以開門見山進(jìn)入課題，或設(shè)置一個疑問，懸念等等進(jìn)入課題。切入題目的方法是靈活的，切入題目的途徑是多樣的，但不管采用那種方法，那個途徑，都要求切入題目的方法、途徑引人注目，力求新穎的同時；更要求與題目的關(guān)聯(lián)緊湊，迅速切題，這是進(jìn)入課題的一個必須遵循的原則，因為我們要把較多的時間分配給內(nèi)容的講授。以上主要是講“切入課題要快速”。
2、講授線索要明亮醒目
盡管說所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微型課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么慮，在準(zhǔn)備的較多的.論據(jù)中進(jìn)行精選，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會引發(fā)新的疑問。
3、收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點的歸納、指出和強調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)可以對講授的內(nèi)容起到提綱攜領(lǐng)的作用，可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)；好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點睛的作用，可以使一節(jié)課上升到一個新的檔次，給人一種舒坦的感覺，使人回味無窮。在微型課的小結(jié)中，因為前面的重點內(nèi)容的講授占用了較多的時間，此處的要求必須是在完全總結(jié)內(nèi)容的同時更要求總結(jié)方法的快捷，表現(xiàn)為干脆利落。在羅列論據(jù)時就要求精而簡。
通過本次微課制作的學(xué)習(xí)，使我對學(xué)習(xí)微課程制作有了濃厚的興趣，今后我將進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)，盡快將微課教學(xué)應(yīng)用于實際教學(xué)工作中。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇六
1.微課時間短
教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容?！拔⒄n”的時長一般在5-8分鐘。
2.微課內(nèi)容少
“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡。
3.資源容量小
“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
微課制作的步驟如下：
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)中的難點突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《勾股定理》，確定了主題后就要搜集材料了。接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點、在教學(xué)流程設(shè)計時參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，
課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的.現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。
----camtasiastudio,簡稱cs.它簡單而有效，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點是要注意的：
1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2.時間須嚴(yán)格控制在10分鐘之內(nèi)
3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在10分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4.在編寫微課內(nèi)容時，基于教學(xué)設(shè)計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。
6.微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、準(zhǔn)確簡潔，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美)
8.視頻畫質(zhì)清晰。
9.建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。
音頻格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。
總之，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇七
之前接觸到微課的時候，對它很模糊，沒有明確的認(rèn)識，我們會認(rèn)為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。通過微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對微課有了進(jìn)一步的了解，通過微課每個老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗的精華部分簡潔快速的傳授給別人。微課，是校本教研新形式的產(chǎn)物，微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個知識點進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的`內(nèi)容呈“點”狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學(xué)的有效補充形式，微課不僅適合于移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個性化、深度學(xué)習(xí)的需求。”
在新授課上微課的作用。課前復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和新知識所需的銜接知識點設(shè)計制作好微課，可以讓學(xué)生在課下先看此微課，為新課做好準(zhǔn)備。新課導(dǎo)入，教師根據(jù)新課知識點設(shè)計新穎的問題，吸引學(xué)生的注意力，為新課的講解做好鋪墊制作此微課。在開始上課后先讓學(xué)生看此視頻。知識理解，教師對本節(jié)重難點做點撥，典型例題引導(dǎo)學(xué)生探究規(guī)律。在學(xué)生自主探究或合作探究后一起看此視頻。練習(xí)鞏固，教師設(shè)計好少而精的習(xí)題并制作好微課，用于鞏固本節(jié)知識。小結(jié)拓展，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)重點及規(guī)律，讓學(xué)生將知識納入已有的知識體系。再適當(dāng)設(shè)計一些適應(yīng)不同層次學(xué)生拓展延伸練習(xí)。此視頻用于結(jié)束本課前放。微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短；“小”是指主題?。弧熬笔侵冈O(shè)計，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的新知識教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇八
4月11日，我聆聽了微課大使鄭玲玲的講座，受益匪淺。在短短的不到三個小時的時間了，我知道了什么是微課，微課在課堂教學(xué)中的運用以及微課運用的前景?？上抑皇强吹疥P(guān)于微課淺顯的現(xiàn)象，沒能學(xué)到微課的技術(shù)，這是我的一大遺憾。根據(jù)我對于微課的學(xué)習(xí)，淺談幾點感受。
1、微課產(chǎn)生的必要性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化擴散的`速度加快，微課的出現(xiàn)及使用越來越被需要。微課主要關(guān)注小現(xiàn)象、小策略，積累小故事，是基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種手段。因此微課也分為兩類：教師類微課程和學(xué)生類微課程。教師類微課程可以開發(fā)他人的作品，也可以開發(fā)自己的成果。
2、微課是什么？通過學(xué)習(xí)了解到微課是指源于教育教學(xué)實際，基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以主題模塊組織起來的相對獨立與完整的小規(guī)模課程，具“短”、“小”、“精”、爆的特點，適用于學(xué)校教育的各個領(lǐng)域及各種課程類型。微課表面是制作技術(shù)，其實質(zhì)是精細(xì)觀察、深度思考和思維方式的變革。微課時間微，只有5分鐘，若干個微時間形成1+1大于2的效應(yīng)。內(nèi)容微：一次一個小點積少成多，四兩撥千斤。要求微，每次啟發(fā)一點點，量變引起質(zhì)變。
3、通過學(xué)習(xí)我看到了微課運用在課堂的好處、優(yōu)點。但是我只是走馬觀花的學(xué)了一點皮毛，覺得自己離微課很遠(yuǎn)。不會制作微課，對于微課可望而不可即，希望以后有機會能深度接觸到微課的學(xué)習(xí)制作中。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇九
“微課程”（microlecture）這個概念，最早是由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理戴維·彭羅斯（davidpenrose）于20xx年秋首創(chuàng)的，目前已經(jīng)在該學(xué)院得到應(yīng)用。微課程是以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的教學(xué)內(nèi)容，一般1~3分鐘，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)這個強大的工具，根據(jù)所提供的資源和活動，建構(gòu)自己需要的知識。
國內(nèi)率先提出微課程概念的是廣東佛山教育局的胡鐵生，他對微課程在教與學(xué)兩個方面的革新提出了建設(shè)性的觀點。
深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的李玉平老師帶領(lǐng)其他教師成立了微學(xué)時代工作室，開發(fā)了一系列微課程，以數(shù)字故事的形式講述了教學(xué)中的一個又一個非常有意義的變化，受歡迎的`程度完全超出他們的想象。（注：這里的數(shù)字故事型微課，對應(yīng)于我所分類的“傳道型”微課）
20xx年11月，佛山教育局又啟動了首屆中小學(xué)新課程優(yōu)秀“微課”征集評選活動，已征集到了1700多節(jié)優(yōu)秀“微課”參賽作品，內(nèi)容覆蓋了小學(xué)、初中和高中各學(xué)科的教學(xué)重點、難點和特色內(nèi)容，“微課”類型多樣，展播一個月來，訪問量超過了5萬人次，受到廣大師生和家長的熱捧。（注：佛山目前主要做的是“授業(yè)型”微課——針對知識點的微課和“解惑型”微課——針對典型例題試題問題的微課）
這里的“微課”并不等同于微課程，但它們之間有很大的聯(lián)系?！拔⒄n”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機組合?！拔⒄n”視頻的時間相對于微課程較長，一般為5~8分鐘左右（最長不宜超過10分鐘），但其更符合視覺駐留規(guī)律和中小學(xué)生的認(rèn)知特點。佛山市教育局副局長趙銀生博士指出，微課是廣大師生喜聞樂見的一種資源表現(xiàn)形式，它具有主題突出、情景真實、短小精悍、動態(tài)生成等特點，具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。同時，佛山市微課評審專家、佛山教育學(xué)院副教授容汝佳表示：“佛山市教育局開展的“微課”資源建設(shè)與應(yīng)用活動，是我市教育信息化工作的一項創(chuàng)舉，微課的關(guān)鍵是抓住學(xué)科教學(xué)知識點來組織與建設(shè)教學(xué)資源，具有開發(fā)簡單高效、使用方便靈活，便于網(wǎng)上教學(xué)交流等特點，微課對廣大教師的備課、教學(xué)、反思和研究具有積極的作用，也是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源?！?BR> 應(yīng)該說，微課是國內(nèi)研究者對微課程這一術(shù)語的新解讀，使其更加得本土化，為國內(nèi)教育教學(xué)所接受。同時，也滿足了移動學(xué)習(xí)的需求。
移動學(xué)習(xí)+微課程=？
我想起了“聚焦教育變革——20xx中國教育信息化峰會”上，英特爾全球教育總監(jiān)briangonzalez發(fā)表的題為《教育變革—全球趨勢和經(jīng)驗》的主題演講。briangonzalez提出了顛倒的教室——這一新的教育模式。所謂顛倒的教室，是指教育者賦予學(xué)生更多的自由，把知識傳授的過程放在教室外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識；而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。
我突然感到，微課程的運用將會在很大程度上促進(jìn)這種新的教育模式的有效實施。試想一下，教師將精心制作的有針對性的微課程上傳到教學(xué)服務(wù)器上，學(xué)生通過移動設(shè)備瀏覽或下載這些微課程，進(jìn)行課前學(xué)習(xí)。由于微課程內(nèi)容的引導(dǎo)性、豐富而準(zhǔn)確的鏈接，學(xué)生能夠很自然地在這種非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下，形成深度學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，還可以將疑難問題實時地反饋給教師，或利用移動設(shè)備自帶的通訊工具來尋求同伴的幫助。課上，大家?guī)е约旱膯栴}探討解決方案，以及做一些測評、溝通的工作。
這將是一種非常有效的教學(xué)方式，但同時對微課程的內(nèi)容設(shè)計提出了更高要求。
1、怎樣做到短小精悍？
2、怎樣促進(jìn)學(xué)習(xí)者的深度學(xué)習(xí)？
微課程的創(chuàng)始人戴維·彭羅斯（davidpenrose）曾經(jīng)說過：“微課程是一個知識挖掘的框架，我們將告訴學(xué)習(xí)者在哪里挖？需要挖些什么？而我們將對這一進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)督?！睆倪@段話中，我們不難找出兩個問題：
1、怎樣構(gòu)筑這樣一個知識框架？
2、以怎樣的方式告訴學(xué)習(xí)者在哪里挖？
解決好這兩個問題，上面的兩個問題就隨之而解?？删烤乖撛鯓咏鉀Q？歡迎大家一起探討！
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十
第一段：引言（200字）
情緒是人類與生俱來的情感體驗，對于每個人來說都是一種極其重要的感受。然而，情緒的調(diào)控卻是一項需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升的技能。在日常生活中，我們時常會受到各種外界因素的影響，從而情緒起伏不定。然而，對待情緒的態(tài)度和方式將決定我們的行為和生活質(zhì)量。下面我將分享一些我在玩轉(zhuǎn)情緒方面的心得體會。
第二段：接受情緒的存在（200字）
情緒是人類的一部分，正如呼吸和思考一樣，它們是我們生活的一部分。我們不能阻止情緒的發(fā)生，也不能選擇遺忘或壓抑它們。我們必須學(xué)會接受情緒的存在，去面對它們。正面地對待情緒，讓它們來去自如，而不是試圖抵抗或控制它們。這樣，我們才能更好地理解和管理自己的情感。
第三段：情緒觀察和識別（250字）
要想玩轉(zhuǎn)情緒，首先需要對自己的情緒進(jìn)行觀察和識別。了解自己的情緒可以幫助我們更好地與之相處和應(yīng)對。每當(dāng)感受到某種情緒起伏時，我們可以停下來，問問自己：“我現(xiàn)在是什么感覺？為什么會有這種感覺？”這樣的自我觀察有助于我們分辨各種不同的情緒，并找到合適的方式來處理它們。比如，當(dāng)我們感到憤怒時，可以嘗試采取一些冷靜的措施來平息情緒，比如深呼吸或暫時離開場景等。
第四段：情緒管理和調(diào)節(jié)（300字）
一旦我們能夠識別和觀察自己的情緒，就可以著重于情緒的管理和調(diào)節(jié)。情緒管理并不是要壓抑或掩蓋情緒，而是要尋找一種適合自己的方式來表達(dá)它們，把它們轉(zhuǎn)化成積極的能量。有時候，我們可以試著尋找一些發(fā)泄情緒的方式，比如寫日記、繪畫、運動等。而有時候，我們需要用積極的心態(tài)來面對困難和挫折，在壓力下保持冷靜和樂觀。當(dāng)然，也可以通過傾訴和尋求他人支持來緩解情緒壓力。
第五段：情緒的積極運用（250字）
最后，情緒的玩轉(zhuǎn)不僅是管理和調(diào)節(jié)，還有積極運用。情緒是一種人類生活的力量，它們能夠激勵我們行動、構(gòu)建關(guān)系、改變思維等等。積極的情緒能夠提高我們的效率，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，并幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)。例如，情緒中的熱情和激動可以激發(fā)我們對目標(biāo)的追求和成功的動力，而情緒中的友愛和同情心能夠讓我們更加關(guān)心他人，建立更好的人際關(guān)系。
總結(jié)：（200字）
玩轉(zhuǎn)情緒需要我們在日常的生活中不斷實踐和提升。通過接受情緒的存在、觀察和識別情緒、管理和調(diào)節(jié)情緒，我們可以更好地掌控自己的情感。同時，情緒也可以被積極地運用，成為我們生活和成長的動力。讓我們牢記這些心得體會，與情緒和諧相處，并在生活中為情緒的玩轉(zhuǎn)而努力奮斗吧！
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十一
第一段：合理選擇課題，做好前期準(zhǔn)備
在玩轉(zhuǎn)課題的過程中，首先需要合理選擇課題。合理的課題選擇是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，提高學(xué)習(xí)效果。在選擇課題時，首先需要評估自己的實際情況和學(xué)習(xí)能力，避免選擇過于困難或過于簡單的課題。其次，需要了解課題的背景和重要性，以便能夠更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識。最后，需要做好前期準(zhǔn)備，包括收集相關(guān)資料、查閱相關(guān)文獻(xiàn)和與他人交流討論等，以便能夠更加全面和準(zhǔn)確地掌握課題的要點和難點。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間
制定合理的學(xué)習(xí)計劃是玩轉(zhuǎn)課題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。合理的學(xué)習(xí)計劃能夠幫助我們更好地安排時間和資源，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在制定學(xué)習(xí)計劃時，首先需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，以便能夠更好地明確學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)重點。其次，需要合理分配時間，將每天的時間劃分為不同的學(xué)習(xí)階段，以便能夠更好地控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度和時長。最后，需要注意休息和調(diào)整，避免長時間的學(xué)習(xí)造成身心的疲勞。在制定學(xué)習(xí)計劃時，還可以結(jié)合一些學(xué)習(xí)工具，如制作學(xué)習(xí)時間表、使用番茄工作法等，以便能夠更好地管理學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間分配。
第三段：靈活運用學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果
靈活運用學(xué)習(xí)方法是玩轉(zhuǎn)課題的重要環(huán)節(jié)之一。不同人具有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。在學(xué)習(xí)過程中，可以嘗試多種學(xué)習(xí)方法，如閱讀、思考、實踐、討論等，以便能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，在學(xué)習(xí)過程中，也可以結(jié)合一些學(xué)習(xí)工具和技巧，如記憶法、思維導(dǎo)圖、課堂筆記等，以便能夠更好地記憶和應(yīng)用知識。此外，還需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法，根據(jù)不同的課題和任務(wù)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略，以便能夠更好地提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：積極參與討論，互相學(xué)習(xí)
積極參與討論是玩轉(zhuǎn)課題的重要環(huán)節(jié)之一。在討論中，我們可以與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會，同時也可以借助他人的經(jīng)驗和意見來完善自己的學(xué)習(xí)計劃和方法。通過討論，我們可以從不同的角度和觀點來思考和解決問題，從而提高自己的思維和創(chuàng)新能力。此外，在討論中，我們還可以通過與他人的互動來培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，提高自己的人際交往和社交技巧。所以，積極參與討論和交流是玩轉(zhuǎn)課題不可或缺的一環(huán)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思和改進(jìn)
總結(jié)經(jīng)驗是玩轉(zhuǎn)課題的最后一環(huán)。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，以便能夠更好地改善和提高自己的學(xué)習(xí)能力。在總結(jié)經(jīng)驗時，我們可以回顧自己的學(xué)習(xí)過程，分析學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果，并找出其中的問題和不足之處，以便能夠加以改進(jìn)和完善。同時，我們還可以結(jié)合他人的意見和建議，從多個角度來思考和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略?？傊?，在總結(jié)經(jīng)驗的過程中，我們可以深入思考自己的學(xué)習(xí)方式和方法，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)策略，以便能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
結(jié)語：玩轉(zhuǎn)課題是一項需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程，只有不斷摸索和嘗試，才能夠真正掌握這門藝術(shù)。希望通過筆者的分享，能夠給讀者帶來一些啟示和幫助，讓大家在玩轉(zhuǎn)課題的過程中能夠更加輕松和愉快地提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十二
玩黏土可以說是一種很好的放松娛樂方式。不僅可以放松心情，還可以鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。黏土有許多種不同的質(zhì)地和顏色，都可以買到，特別是兒童，他們能夠通過在黏土上制作各種有趣的形狀，來幫助發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。
第二段 興致勃勃
我平時喜歡畫畫，可是和黏土不同，畫畫雖然可以表達(dá)我的情感和想法，但畫完之后很快就泯滅不見了；而玩黏土不僅很容易制作，還可以長久保存。所以我最近也迷上了玩黏土。每次看到粘土?xí)r就會忍不住興致勃勃的動手制作。
第三段 切身體驗
最近，我在一家黏土專賣店買了一盒不同的粘土，顏色鮮艷，質(zhì)地細(xì)膩。我坐在桌前，感覺喜悅溢于言表。我滑動手指在黏土上涂涂抹抹，變幻無窮，黏土的形狀和質(zhì)地都是我所掌控的。體驗到手感，特別是手握粘土的感覺十分的舒適，同時我也發(fā)現(xiàn)自己更加具有耐心的品質(zhì)。
第四段 親手制作
我喜歡做各種各樣的形狀，有時是動物、有時是植物、有時是食品。我喜歡看重出來的成果，通過刻畫和涂繪來呈現(xiàn)出形態(tài)，一塊塊的黏土變成一件件藝術(shù)品。當(dāng)我有成就感時，我絕不會忽略將它拍下來，分享給身邊的朋友。
第五段 展現(xiàn)魅力
玩粘土的最大魅力在于它可以帶著我們發(fā)揮想象，也可以將沒什么想象力的人變得富有創(chuàng)造力。無論是大人還是小孩，玩黏土不僅可以讓我們遠(yuǎn)離疲憊的現(xiàn)實生活，還可以調(diào)節(jié)情緒和消除疲憊，使我們重新感受到生活的美好。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十三
面試是我們職業(yè)生涯中非常重要的一個環(huán)節(jié)，能否在面試中發(fā)揮出自己的特長，展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢，是決定是否能順利進(jìn)入心儀公司的關(guān)鍵因素。今天，我想分享自己在多次面試中的經(jīng)驗和心得，希望能夠?qū)φ跍?zhǔn)備面試的同學(xué)有所幫助，讓大家能夠玩轉(zhuǎn)面試，成功進(jìn)入理想的職場。
第二段：面試前的準(zhǔn)備工作
在面試前，我們需要做好充足的準(zhǔn)備工作。首先是了解公司的背景和職位的要求，可以通過公司官網(wǎng)、招聘平臺、以及社交媒體進(jìn)行調(diào)查。其次是準(zhǔn)備自己的簡歷，并針對性修改自己的簡歷，讓簡歷更符合所應(yīng)聘的職位。最后，要對自己的潛在問題進(jìn)行準(zhǔn)備，比如自我介紹、職業(yè)目標(biāo)、經(jīng)驗及能力等方面，這些問題也是面試中經(jīng)常被問到的。
第三段：在面試中展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢
在面試過程中，能夠展現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長是非常重要的關(guān)鍵。例如，在心儀公司的職位需要具備創(chuàng)新精神和問題解決能力的時候，可以通過分享自己曾經(jīng)成功解決過的難題，來突出自己擅長解決問題的能力。又例如，在社交平臺、博客等領(lǐng)域積累了一定的內(nèi)容創(chuàng)作經(jīng)驗的人，在應(yīng)聘某些需要文字功底的職位時，可以通過分享自己的博客鏈接或者提供一篇具有特色的作品來展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。
第四段：加強溝通技巧
在面試中加強溝通技巧也是非常重要的環(huán)節(jié)。首先需要注意自己的語言表達(dá)，讓自己的回答簡明扼要、有條理、表達(dá)清晰明了。其次要注意語調(diào)、語速，注意細(xì)節(jié)，例如表情、肢體語言等，讓面試官感覺自己充滿自信、活力。最后，需要注意聆聽面試官的問題，在回答問題的時候可以先詢問面試官是否了解所回答的話題，讓自己的回答更符合面試官實際需要。
第五段：面試后的行動計劃
在面試后，需要及時跟進(jìn)面試結(jié)果。如果是通過面試進(jìn)入心儀公司，那么需要盡快簽訂offer并且積極融入新公司。如果是未成功進(jìn)入心儀公司，那么需要總結(jié)面試經(jīng)驗，思考自己哪些地方可以進(jìn)行改進(jìn)。同時，也可以主動和面試官聯(lián)系，了解自己在面試中的不足，并且尋求反饋和建議。
總結(jié)：
通過準(zhǔn)備、展現(xiàn)自己的優(yōu)勢、加強溝通技巧、了解面試結(jié)果等環(huán)節(jié)，可以更好地玩轉(zhuǎn)面試，成功進(jìn)入理想的職場。希望大家都能夠在未來的面試中發(fā)揮出自己的特長，并且進(jìn)入自己理想的職場。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十四
聚會時玩粘土很可能是你最絕佳的選擇。不論是從創(chuàng)造力的角度來看，還是從娛樂性的角度來看，這個活動在許多層面上都是一個極好的選擇。粘土排放著一種引人入勝的魔力，讓你的手指和大腦一起解鎖肌肉記憶，創(chuàng)造出任何你能想象到的形狀和符號。工具怎樣使用，顏色怎樣組合，都完全由你自己來決定。
第二段：粘土的用途和適宜人群
粘土不僅僅是孩子們的玩具，它更適合成年人的手工創(chuàng)意，因為它可以成為一種為紛繁世界尋找平靜的的方式。它是一種完美的創(chuàng)造媒介，可以被用來制作一些獨一無二的物品，例如飾物、鑰匙扣、燈罩等等。粘土也非常適合那些希望有一些輕松發(fā)泄的方式的人，因為他們可以將這個沉重的大于現(xiàn)實的世界變求數(shù)碼的世界轉(zhuǎn)化為實物。
第三段：創(chuàng)作靈感的源泉
創(chuàng)作靈感的來源可以是任何地方，有時候?qū)σ恍┖唵蔚奈锲愤M(jìn)行模仿和重構(gòu)也可以大有收獲。選擇自己最喜歡的色彩，用它們塑造出一個在心里長期困擾你的事情或一個小情景，都有可能會啟發(fā)你的靈感。你也可以從不同的文化中尋找素材，甚至從瞬間的靈感中抓住一些新的點子。藝術(shù)家也可以通過與孩子們共同創(chuàng)造粘土模型，從他們的想象和故事中汲取靈感。
第四段：粘土制作的技巧和要領(lǐng)
首先，你需要在購買時選購好質(zhì)量上乘的粘土，這將保證你的作品干燥、不容易裂開且清晰。然后，你需要掌握當(dāng)打壓粘土?xí)r力度的大小掌握，力度不夠容易造成模型凹陷或出現(xiàn)褶皺。你需要使用基礎(chǔ)工具例如揉刀、刮板、安納托米卡刀、鏟子以及模具等，來塑造出粘土。同時，你還需要選擇你所需要的顏色去表現(xiàn)你的主題，像馬賽克一樣的多彩配色是一種可選擇的方式。
第五段：總結(jié)
總的來看，玩轉(zhuǎn)粘土確實帶來了無數(shù)的樂趣和收獲。不僅能激發(fā)我們的創(chuàng)造力，幫助我們釋放堅硬的負(fù)面情緒，同時還讓我們有機會制作出一些獨一無二的物品。使用不同的工具和顏色，也許會讓你獲得意想不到的結(jié)果。實踐自教自在，每一次粘土制作都將是一次新的嘗試，會讓你不斷發(fā)現(xiàn)新的技能和想法，所以，期待你的藝術(shù)作品早日亮相！
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十五
微課，這個校本教研新形式的產(chǎn)物，原先我覺得挺困惑的。經(jīng)過幾天的研修學(xué)習(xí)，看了里面的微課，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：
“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)習(xí)者向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的.“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十六
第一段：引言（200字）
單反相機作為一種高級相機，近年來在攝影愛好者中越發(fā)流行起來。我也是其中的一員，深受其吸引的同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我玩轉(zhuǎn)單反相機的心得體會，希望能給正在學(xué)習(xí)攝影或有興趣嘗試單反相機的人一些啟示和幫助。
第二段：選擇與操作（200字）
選擇一臺合適的單反相機對于玩轉(zhuǎn)單反來說至關(guān)重要。在購買前要考慮自己的需求和預(yù)算，掌握一些基本的相機知識非常有助于選擇一臺合適的單反相機。而合適的操作方式同樣重要，了解各種拍攝模式和功能的用途，學(xué)會調(diào)整光圈、快門和ISO等參數(shù)，能幫助我們更好地應(yīng)對各種拍攝場景。
第三段：構(gòu)圖與光線（300字）
構(gòu)圖是攝影中至關(guān)重要的一環(huán)，良好的構(gòu)圖能讓照片更有吸引力。在玩轉(zhuǎn)單反相機時，要注重構(gòu)圖技巧的學(xué)習(xí)和實踐。了解構(gòu)圖的基本原則，比如三分法、點線面的運用等，能幫助我們更好地安排畫面結(jié)構(gòu)。同時，光線對于攝影來說也十分重要，玩轉(zhuǎn)單反的關(guān)鍵之一就是學(xué)會利用光線。充分把握不同時間和天氣條件下的光線，早晨和傍晚的柔和光線，陽光正午的強光等，不同的光線能給照片帶來不同的視覺效果。
第四段：后期處理與分享（300字）
拍攝好照片只是玩轉(zhuǎn)單反的第一步，后期處理也是非常重要的一環(huán)。掌握一些基本的后期處理技巧，如裁剪、調(diào)整曝光和對比度等，能讓照片更具藝術(shù)感。同時，選擇一款適合自己的后期處理軟件也是一項重要的決定。分享是攝影的樂趣所在，將自己拍攝的作品與他人分享，獲取別人的意見和贊賞，會讓我們更有激情和動力去拍攝更好的照片?，F(xiàn)如今，社交媒體成為了非常流行的分享平臺，我們可以借助這些平臺與更多的人分享我們的作品。
第五段：樂趣與成長（200字）
玩轉(zhuǎn)單反不僅僅是一種技術(shù)和技巧的堆砌，更重要的是攝影的樂趣與成長。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們可以提高自己的攝影水平，并且發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)格和獨特之處。攝影帶給我們的不僅僅是美麗風(fēng)景的記錄，更是對生活的感悟和表達(dá)。通過玩轉(zhuǎn)單反相機，我們可以更加細(xì)致地觀察世界，捕捉到人與自然的瞬間。這種樂趣和成長無論在任何階段都能讓我們得到滿足和成就感。
總結(jié)（100字）
玩轉(zhuǎn)單反相機是一項有趣而富有挑戰(zhàn)性的事情，通過選擇適合自己的單反相機，掌握基本的攝影技巧，善于構(gòu)圖和利用光線，學(xué)會后期處理和分享，我們可以在攝影的世界中得到無限的樂趣和成長。希望這篇文章能對想要玩轉(zhuǎn)單反的攝影愛好者提供一些幫助和啟示。讓我們一起享受攝影帶來的獨特魅力吧！
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十七
第一段：引入杯子的普遍存在與使用（200字）
提及杯子，可能很多人首先想到的是日常生活中最簡單、最常見的容器之一。無論是喝水、飲茶、享用咖啡還是品嘗酒類飲品，杯子都扮演著重要的角色。然而，很少有人真正關(guān)注到杯子的品質(zhì)、設(shè)計和使用方式，大多僅僅把它們看作是簡單的工具。然而，在我最近的一次探索中，我玩轉(zhuǎn)了杯子，并自此對它們有了全新的體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)不同杯子帶來的不同體驗（250字）
在這次玩轉(zhuǎn)杯子的過程中，我意識到不同杯子所帶來的體驗是完全不同的。一個細(xì)膩的瓷杯不僅給人一種高貴的感覺，還能讓咖啡或茶的香氣更好地散發(fā)出來。一個玻璃杯則可以透明地展示酒類飲品的顏色和質(zhì)地。而保溫杯則可以保持熱飲的溫度，使人在寒冷的冬季享受到溫暖。不同的杯子有不同的適用場景，了解它們的特點可以幫助我們更好地選擇和使用。
第三段：體驗杯子設(shè)計的美妙（300字）
除了材質(zhì)的不同，杯子的設(shè)計也是讓人賞心悅目的一方面。曾經(jīng)，我使用的杯子僅僅是作為盛放飲品的容器，并沒有意識到設(shè)計的重要性。然而，在玩轉(zhuǎn)杯子的過程中，我開始注意到一些杯子的設(shè)計巧妙之處。有的杯子采用了雙層設(shè)計，既能保溫又不會燙手，給人帶來了更加舒適的使用感受；有的杯子則在杯底設(shè)計了一個小孔，使得茶葉或咖啡渣可以過濾掉，讓飲品更加清澈。這些設(shè)計給我?guī)砹藰O大的驚喜和體驗的樂趣。
第四段：通過精選杯子增加生活品質(zhì)（250字）
通過玩轉(zhuǎn)杯子，我逐漸認(rèn)識到不同杯子對于品味生活的重要性。選用合適的杯子不僅可以提升飲品的口感，還能讓自己感受到更好的品質(zhì)生活。例如，在品嘗紅酒時，選擇一款合適的紅酒杯可以更好地展現(xiàn)出酒的香氣和口感，讓人更加享受品味紅酒的過程。而在日常生活中，使用一個設(shè)計精美、符合個人喜好的杯子，無論是工作還是休閑時間，都能給自己帶來一份小小的幸福。
第五段：結(jié)語與對杯子的新認(rèn)識（200字）
通過這次玩轉(zhuǎn)杯子的探索，我重新認(rèn)識了杯子的重要性和多樣性。杯子不僅僅是日常生活中的一個簡單工具，它可以帶給我們更多的享受和樂趣。選擇合適的杯子，不僅可以提升飲品的口感和品味，還能加強與飲品之間的聯(lián)系，使得生活更具儀式感。因此，我以后將更加重視杯子的選擇和使用，以期在日常生活中體驗到更多美好的樂趣。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十八
第一段：引言（150字）
隨著科技的進(jìn)步，相機逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分。在眾多相機中，單反相機以其優(yōu)質(zhì)的成像效果和豐富的功能備受攝影愛好者的追捧。然而，入門單反相機的學(xué)習(xí)曲線較陡，初學(xué)者往往會感到困惑。在經(jīng)過一段時間的摸索和學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)一些有用的技巧和心得，在這里與大家分享。
第二段：了解相機（300字）
在購買單反相機之前，了解相機的基礎(chǔ)知識是非常重要的。首先，了解相機構(gòu)造和工作原理，包括快門、光圈和ISO等參數(shù)的作用。然后，了解相機的各種功能和拍攝模式。通過學(xué)習(xí)相機的基礎(chǔ)知識，我們可以更好地使用相機，拍攝出更加專業(yè)精美的照片。
第三段：提升技術(shù)（350字）
擁有一臺好的相機只是拍攝好照片的基礎(chǔ)，更重要的是我們的攝影技術(shù)。在拍攝過程中，我們要始終保持耐心和細(xì)致，找尋到最佳的構(gòu)圖和角度。光線是攝影的靈魂，我們要學(xué)會利用光線的變化和色彩來豐富照片的表現(xiàn)力。此外，還需要學(xué)習(xí)掌握合理運用快門速度、光圈和ISO參數(shù)來拍攝不同場景的照片。
第四段：創(chuàng)意拍攝（300字）
攝影不僅僅是記錄和復(fù)制現(xiàn)實，更應(yīng)該是創(chuàng)造和表達(dá)。在使用單反相機時，我們應(yīng)該不斷挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)造力，嘗試不同的拍攝角度和構(gòu)圖方式。通過運用各種攝影技巧，例如長曝光、特寫和景深等，我們可以拍攝出令人驚嘆的照片。此外，還可以嘗試黑白攝影或特殊濾鏡的應(yīng)用，從而賦予照片更多的個性和魅力。
第五段：分享和交流（200字）
攝影是一門藝術(shù)，通過分享和交流，我們可以互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步?，F(xiàn)在有很多途徑可以分享我們的作品，例如社交媒體平臺和攝影社區(qū)。通過將我們的作品與他人分享，我們可以獲得來自其他攝影愛好者的反饋和建議，進(jìn)一步提高我們的技術(shù)和創(chuàng)作水平。此外，參與攝影活動和展覽也是一個很好的交流平臺，可以與其他攝影師交流經(jīng)驗和靈感。
總結(jié)（100字）
玩轉(zhuǎn)單反相機需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，但通過了解相機的基礎(chǔ)知識、提升技術(shù)、挑戰(zhàn)創(chuàng)意和分享交流，我們可以發(fā)現(xiàn)攝影的樂趣和潛力。無論是專業(yè)攝影師還是攝影愛好者，玩轉(zhuǎn)單反相機都是一種酣暢淋漓的體驗。盡早開始，勇敢嘗試，相信你會發(fā)現(xiàn)攝影帶給你的驚喜和成就感。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十九
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
積分在當(dāng)今社會已經(jīng)變得非常普遍，無論是銀行卡積分還是電商平臺的積分，我們幾乎都有接觸過。而如何玩轉(zhuǎn)這些積分，使之帶來更多的實際收益，一直是我關(guān)注的問題。通過長期的積累和實踐，我積累了一些心得體會，現(xiàn)在來和大家分享。
第二段：如何有效積累積分（字?jǐn)?shù)：250字）
首先，要想有效積累積分，就需要綜合考慮各種途徑。比如，銀行卡積分可以通過持續(xù)用卡來獲得，而電商平臺的積分則可以通過購物、評價、簽到等方式獲取。我們可以在生活中選擇適合自己的積分獲取方式，并且合理規(guī)劃使用這些積分。
第三段：合理規(guī)劃積分使用（字?jǐn)?shù)：300字）
擁有積分并不等于享受到實際收益，我們還需要合理規(guī)劃使用這些積分。首先，可以將積分用于兌換實物、抵扣消費等，在不增加支出的情況下實現(xiàn)實際的物質(zhì)收益。其次，可以將積分用于旅行、餐飲等娛樂消費，享受更多的樂趣。最后，還可以將積分用于慈善捐贈、公益事業(yè)，回饋社會。
第四段：積分兌換技巧（字?jǐn)?shù)：250字）
積分兌換是玩轉(zhuǎn)積分的重要環(huán)節(jié)，不同的兌換方式也有不同的技巧。首先，要關(guān)注兌換周期和折扣，選擇最合適的時間進(jìn)行兌換，以獲取更大的實際價值。其次，要仔細(xì)比較兌換的方式，選擇對自己最有利的方式進(jìn)行兌換。此外，還可以通過轉(zhuǎn)賣積分、與他人合租積分等方式，最大化積分的使用價值。
第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：200字）
通過玩轉(zhuǎn)積分，我們可以實現(xiàn)積分的最大化利用，并且獲得更多的實際收益。然而，在玩轉(zhuǎn)積分的過程中，我們也需要注意積分的合法性和真實性，以避免受騙和損失?？傊?，積分可以為我們帶來許多機會和福利，希望大家能夠善加利用，玩轉(zhuǎn)積分，享受更多的實際收益。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇一
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)出了許多新生事物，微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候，我認(rèn)為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。本學(xué)期，我校組織了一次微課制作的培訓(xùn)，在經(jīng)過培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識到微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的`在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短；“小”是指主題?。弧熬笔侵冈O(shè)計，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
通過薛校長的闡述，讓我感觸到我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對面教學(xué)，之后出現(xiàn)了在線教學(xué)，怎樣能達(dá)到最有效的教育模式呢？那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的學(xué)生，也沒有做到因材施教，學(xué)生課后遇到問題怎么辦呢？沒辦法解決就會到課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課，到學(xué)校來做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí)，隨時在線與同學(xué)互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設(shè)計、撰寫教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測試、制作課件、教學(xué)實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。以后當(dāng)我們學(xué)會了微課并能很好制作的時候，我們要把握好的一點就是會不會為微課而微課呢？微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的新知識教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。因而，微課只是我們用于教學(xué)的輔助手段，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為孩子的課下學(xué)習(xí)提供更好的平臺和幫手。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇二
大概是在今年的11月份，我們語文組開教研活動，在這一次的教研活動上，我聽到了一個新名詞，而且對它既好奇又冷淡，它就是“微課”。丁艷萍老師受邀為我們講解了微課的含義及制作方法。乍一聽，“微課”，我想當(dāng)然地理解為是一堂微型的課，我們現(xiàn)在一節(jié)課的時間是40分鐘，還微型，那多少時間算是微型呢？經(jīng)過丁老師的講解后，我才明白，原來“微課”，不是指老師在講臺上與學(xué)生面對面地教學(xué)，而是通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，即ppt加頭像的方式，這是一種新的學(xué)習(xí)方式。在當(dāng)時我個人認(rèn)為應(yīng)該不是很難制作。這次教研活動，我印象很深，因為我聽到了一個新知識，所以好奇；又因為我現(xiàn)在抽身乏術(shù)，聽了之后也沒放在心上，更沒有想去制作，所以很冷淡。
過了一個月以后，我接到了丁老師的電話，她居然要我制作微課，我真是大吃了一驚。在電話里，我簡單詢問了一下具體如何制作課件，丁老師給了我回復(fù)，之后丁老師說給我發(fā)一些制作微課的軟件，我按照她說的話，接收了丁老師發(fā)來的軟件，存好。自從這次電話后，我完全把丁老師要我制作微課的事拋在腦后了，管都沒管過。大概過了半個月，這時丁老師打電話來了，我一看，心想，怎么辦好呢，自從那次電話后，這半個月我沒著手準(zhǔn)備微課的事，心理這時候是說不出的感覺啊，后悔當(dāng)初怎么就沒了解下微課呢，顧不了這么多了，先接了電話再說。果然不出所料，丁老師打電話來就是詢問我微課制作得怎么樣了，有沒有遇到什么難題，我不知怎么回答才好，就敷衍說，我正在準(zhǔn)備當(dāng)中。當(dāng)時說話的時候心里十分沒底，真想找個地縫鉆下去啊。丁老師十分熱心地說，如果我在錄制的時候有困難的話，她可以幫我錄，而且我們約定好了一個時間，由她來幫我錄。
這下，我知道已經(jīng)不能再拖了。離我們約定的時間只有6天，對一個對微課完全沒接觸過的人來講，我真不知道我能不能把微課錄好，但我下定決心我要認(rèn)真地去準(zhǔn)備，絕不辜負(fù)丁老師對我的一番關(guān)心與期待。
首先，準(zhǔn)備錄制微課的'素材。微課的基本要求是要在5分鐘之內(nèi)就一個問題或者一個重點來講解，它不要求面面俱到，而是要主題明確，重點突出?；谶@樣的一個要求，我就留意我上課的時候所講的一些知識點。每次上完課后，我總會把之前選好的素材推翻，真是苦惱啊！最后我確定了一個主題，就是探究蘇軾在《赤壁賦》中的情感變化經(jīng)過，因為我覺得這個主題基本符合要求。
其次，準(zhǔn)備錄制的課件。在準(zhǔn)備課件之前，我先把丁老師的生命工作閱覽室里的所有成員錄制的微課看了一遍。接著又看完了所有的關(guān)于微課制作的視頻講座。最后，我還看完了丁老師發(fā)給我的關(guān)于制作課件的一些基本要求等等。在做好一切之后，我對如何制作課件心里有了一些自己的想法——課件頁數(shù)大概五六頁，以美觀、大方、簡潔為主，按照這些想法，我開始制作了我的第一個微課的課件。
最后，準(zhǔn)備開始錄制微課。準(zhǔn)備好素材和課件后，我選定了晚上來錄制我的微課，因為在晚上會比較安靜，沒有什么雜音。一開始，我全身心地投入到背素材的壞境中，讀了五六遍之后，我就嘗試著背誦了，背了幾遍之后，我覺得應(yīng)該可以了，就準(zhǔn)備要錄了。但是我不知道準(zhǔn)備的素材大概幾分鐘能完成，所以我沒點課件。我先對著錄屏軟件camtasiastudio6試錄了一遍我準(zhǔn)備好的素材。這不錄不要緊，一錄嚇一跳啊，我發(fā)現(xiàn)了幾個很重要的問題，一是時間稍微長了一點，5分多鐘；二是錄屏中的我時不時地眨眼睛?？赐曛螅恍?，我覺得我還要多試幾遍。經(jīng)過之前的錄制，我簡化了一點素材，錄制的時候盡量不眨眼睛了。錄制第二遍之后，時間上是差不多的，就是一個新的問題又來了，眨眼睛的次數(shù)比第一遍的時候少了一些，但是由于過于專注于不眨眼睛，導(dǎo)致的結(jié)果是臉上一點表情都沒有，聲音也沒有一點變化，從頭到尾都是一個調(diào)。接著又開始錄第三遍了，我結(jié)合之前兩遍的優(yōu)點，改正之前的缺點，又錄制了一遍，這次我是邊點課件，邊講來著，講完之后，哈哈，原來，我就只顧著講課來著，忘了點課件了。哎，再來一遍，在錄制第四遍的時候，我心情放松了許多，素材也很熟了，錄完之后，我初步滿意了。我自我安慰來著，心想，這是我第一個微課，肯定有很多要改進(jìn)的地方，以后會越來越好的?？磥?，要錄好一堂微課，真不是一件容易的事啊，以為講個5分鐘，小菜一碟，可真正上“戰(zhàn)場”了，才發(fā)現(xiàn)問題重重啊。
經(jīng)過這一次錄制微課的經(jīng)過，我感受頗多?。⌒睦锵氘?dāng)然認(rèn)為很簡單的事情，只有親身去實踐了，才知道其中的難處與艱辛，這就應(yīng)了一句顛撲不破的真理“實踐是檢驗一切的真理”。這對我以后的為人處事也有很大的幫助，不能過高地抬高自己，也不能過低地小瞧別人，一切應(yīng)當(dāng)謙虛而行，應(yīng)當(dāng)一步一個腳印、踏踏實實地往前進(jìn)。
最后，我真心感謝丁老師，因為有她，我知道了微課；因為有她，我制作了微課；因為有她，我挑戰(zhàn)了自我。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇三
微課是一個新的名詞，我報著好奇的心態(tài)來參與到這個“新項目”中。剛開始覺得無從下手，學(xué)校根據(jù)實際情況對教師們進(jìn)行了幾次培訓(xùn)，對微課稍微有了些了解。
在同事的幫助下下載了錄屏軟件，由于年紀(jì)較大，在實際操作過程還是有很多不明白的地方，但是雪蓮老師等其他年輕老師多次耐心幫助下，我終于順利做出了第一個微課。經(jīng)過這次制作，除了前期需要精心選課、備課，最困難的是錄制工作。錄制時需要辦公室同事保持安靜，可是一出錯就要重拍，看似簡單的幾分鐘視頻，有的時候需要花費幾十分鐘。這樣操作非常不方便。
于是在第二次錄課的時候，我做好了選課和備課工作之后我就起了一個大早，對著手機把所有要說的話先錄在手機里，這樣就保證了在學(xué)校錄的'時候不會出現(xiàn)出錯重新錄的情況，大大的節(jié)約了時間。可是錄完一聽，因為是從手機里轉(zhuǎn)錄的，所以音質(zhì)的噪音很大，造成了視聽效果不佳。
吸取了這兩次的教訓(xùn)我相信下次錄制微課時應(yīng)該會更好。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇四
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種軟件教學(xué)、英語教學(xué)、書法講座、教學(xué)公開課、自制教學(xué)短片等不同形式、內(nèi)容的微視頻以星星之火之勢廣泛發(fā)展起來。我們把時間在十分鐘內(nèi)、有明確教學(xué)目標(biāo)、集中說明一個教學(xué)內(nèi)容的視頻課程稱為微課。
微課講授的內(nèi)容呈“點”狀、碎片化，有教法精講、考點歸納，也有學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗技能等方面的講解和展示。微課能夠通過視頻全面、真實地進(jìn)行課前翻轉(zhuǎn)、課后鞏固教學(xué)，“10分鐘左右的時長符合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代信息碎片化的閱讀方式?！币虼?，微課作為一種信息技術(shù)與教學(xué)融合的手段被迅速推廣。以往大量的課堂實錄、教師講座等形式的視頻，整個教學(xué)過程被完整錄制，內(nèi)容容量大，播放時間長，節(jié)目形式和傳播渠道比較單一，制作難度高，并不適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而微課針對一個個知識點進(jìn)行講解，節(jié)目時間短，教學(xué)內(nèi)容明確，制作便捷，方便存儲到手機、平板電腦等各種多媒體移動終端設(shè)備上觀看，符合移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播規(guī)律，不僅適合學(xué)生個性化、深度學(xué)習(xí)的需求，也能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
一、微課的選題和教學(xué)設(shè)計
選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，教師拍攝制作前要研究教學(xué)內(nèi)容，針對某個教學(xué)重點、難點、易錯點、易混淆點進(jìn)行錄制。微課切忌拍攝成一堂完整的課堂實錄，切忌課堂搬家。一節(jié)微課要用十分鐘以內(nèi)的時間講透一個特定的知識點。
在設(shè)計和制作微課的時候，要從學(xué)生的角度去考慮，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，“以學(xué)生為本，面向?qū)W生，為了學(xué)生學(xué)習(xí)”。每個微課教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，要有效解決具體的教學(xué)問題，注重情景化、趣味化、可視化。微課可以根據(jù)課程的需要，突破教室的局限，綜合使用各種展示工具、多媒體表現(xiàn)方式，在各種位置、場景下錄制，以靈活多樣的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、微課制作的形式與技術(shù)要求
目前，微課制作的形式非常多，可以是教師進(jìn)行情境性的內(nèi)容講解或展示實驗教學(xué)過程;可以是教師在黑板上或紙上的板書，清晰醒目地展示某個運算推理過程;演示課件等形式。選擇用什么微課表現(xiàn)形式取決于課程教學(xué)的需要。
現(xiàn)在微課制作技術(shù)門檻大大降低，可選擇的設(shè)備也十分豐富，攝像機、數(shù)碼相機、攝像頭、手機甚至平板電腦都可以用來進(jìn)行拍攝錄制。電腦屏幕上的操作可以使用錄屏軟件錄制。
微課的視頻質(zhì)量對教學(xué)效果影響非常大，所以微課要求拍攝主體明確，背景整潔。視頻輸出分辨率可以為320*240、640*480、720*576等大小，格式為mpg、mp4、flv、mov等，錄制解說時使用外接麥克風(fēng)，音頻采用mp3、aac格式，解說聲音宏亮清楚，外部環(huán)境安靜無噪音。采用錄屏軟件截屏錄制時電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。屏幕字體顏色搭配醒目。在保證聲音圖像質(zhì)量的前提下，盡量控制微課文件大小，50m內(nèi)為宜。
三、微課的錄制與后期編輯
1.攝像機拍攝
講授類、演示類的課程可以用攝像機拍攝。教師可以自己使用家用攝像機單機拍攝，將攝像機固定在三腳架上，確定好取景范圍后就可以拍攝。錄制過程中教師要自然放松，保持良好的教學(xué)儀表姿態(tài)，把鏡頭當(dāng)作學(xué)生，注重目光交流。演示類的拍攝背景要簡潔，最好是白色或是淺色。后期剪輯時再插入教學(xué)課件等資料。錄制過程中教師如果出錯，把講錯的地方重講一遍，操作失誤的地方重做一遍，保持整個教學(xué)過程的流暢，后期剪輯的時候再進(jìn)行加工整理。
為了追求更優(yōu)良的視聽效果，提高錄制效率，也可請其他教師或攝制人員使用專業(yè)攝像機協(xié)助拍攝。采用多機位進(jìn)行拍攝，教學(xué)中近景、板書等畫面拍攝，通過vga口采集多媒體課件展示畫面一次性錄制合成。教師在制作前要和錄制人員多交流，準(zhǔn)備表達(dá)教學(xué)意圖，確保教學(xué)內(nèi)容完整記錄。注意音畫同步，錄音時使用領(lǐng)夾式無線專業(yè)話筒。
2.手機加白紙拍攝
復(fù)雜的教學(xué)過程需要多人合作采用攝像機拍攝，其實對于一些小場景的演示型微課，就可以使用簡單的拍攝工具拍攝制作，進(jìn)一步提高教師自己制作微課的靈活性和便捷性。
可以采用手機加白紙拍攝的方式進(jìn)行。這種方式技術(shù)難度低，操作簡單，易于分享。首先選取一部在500萬像素以上的手機或攝像頭。把手機支架固定在桌子邊緣，將手機固定到手機支架上。打開手機拍攝功能，調(diào)整手機拍攝的取景范圍能覆蓋整張白紙，并保證紙面字跡清晰，教師準(zhǔn)備好白紙上的書寫、繪圖、演示等操作后開始錄制。這樣的拍攝過程非常簡單方便實用。拍攝時保持白紙穩(wěn)定，教師注意保持坐姿，頭部不要進(jìn)入畫面，手部不要佩戴過多飾品。
3.電腦屏幕截屏錄制
對電腦屏幕截屏錄制適合于制作軟件操作類微課以及將powerpoint演示文稿制作成微課。教師可以使用camtasiastudio軟件進(jìn)行電腦截屏操作的錄制。這款軟件提供了強大的屏幕錄像、視頻剪輯功能，在后期編輯時能夠添加字幕、標(biāo)注，能自由裁剪，提供豐富的轉(zhuǎn)場效果，還能自由變焦，能放大局部畫面，并跟隨鼠標(biāo)移動。
對于錄屏演示型的微課，盡量避免鼠標(biāo)光標(biāo)的隨意移動，以免對學(xué)生造成學(xué)習(xí)干擾。錄制過程中，鼠標(biāo)的點擊速度不能過快，要有適當(dāng)停頓，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)適當(dāng)增加提示，便于學(xué)生跟上講解的進(jìn)度。
其實，在實際錄制過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實踐操作過程的需要，靈活選擇攝像機或手機等拍攝工具，混合使用上述一種或者幾種制作方式制作微課。無論采用什么工具、什么方式，都必須保證錄音質(zhì)量。最好使用錄音質(zhì)量好的電容式麥克風(fēng)。說話時將話筒放在離嘴遠(yuǎn)一點靠下的位置，不要靠太近，避免把爆破音和嘶嘶聲都錄進(jìn)來，影響教學(xué)效果。
四、微課的后期編輯制作
微課的后期編輯工作首先是糾錯。將攝像機、手機等拍攝好的視頻導(dǎo)入電腦，使用會聲會影、edius、premier、cooledit等音視頻編輯軟件。剪輯要符合視覺習(xí)慣和教學(xué)規(guī)律。檢查修改視頻中出現(xiàn)的拼寫或者語法錯誤，一定不能出現(xiàn)知識性、政策性錯誤;刪、減教學(xué)過程中的停頓與拖沓聲音與畫面，保證整節(jié)微課的教學(xué)內(nèi)容緊湊有效。
其次是添彩。每節(jié)微課應(yīng)該制作簡單的片頭，內(nèi)容包含微課題目、作者、學(xué)校名稱、微課所屬學(xué)科、微課適用對象及教材版本、單元、知識點等信息。可以根據(jù)教學(xué)需要在微課中添加提示總結(jié)字幕和動畫效果，引入更多的教學(xué)資源，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富。編輯完成后，選擇合適的視頻格式進(jìn)行視頻輸出。
五、結(jié)束語
微課作為一種新興的教學(xué)輔助方式已初見成效，但還不成熟和完善。有的微課形式傳統(tǒng)單一，教學(xué)效果不明顯;有些教學(xué)內(nèi)容沒有在10分鐘內(nèi)講清講透，不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合制作成微課。這就要求教師能深刻理解教學(xué)的重點、難點，充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種問題與需求，重組教學(xué)內(nèi)容，熟練運用各種教學(xué)工具與技巧，制作精良的微課。
各級教育主管部門和學(xué)校要大力開展相關(guān)的培訓(xùn)，讓教師切實掌握微課制作的方法與技術(shù),加強微課的實踐與應(yīng)用,注重宣傳推廣優(yōu)秀的微課程。在微課的設(shè)計與制作上推廣團隊開發(fā)、體系開發(fā)、課題化開發(fā)的方式，進(jìn)一步推動教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，推動微課在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇五
20xx年12月我有幸參加了教育部教育管理信息中心“全國教師信息技術(shù)培訓(xùn)項目”職業(yè)院校微課教學(xué)設(shè)計與制作骨干教師高級研修班的3天培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，我對微課有了一些了解，也感覺微課是一種很不錯的教育資源。它可以幫助教師和學(xué)生解決一些專題方面的為題。下面就我對微課的了解做簡單歸納：
微型課，顧名思義，就是比正常課教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過程中要把微型課的特點和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。
微型課的教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個步驟。
微型課教學(xué)時間有限，一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間。
微型課一般沒有學(xué)生參與，只是面對評委授課。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進(jìn)行展示，包括問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。由于沒有學(xué)生，老師的這些設(shè)計都是在提出問題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動的時間在微型課中可以大大節(jié)省下來。
微型課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說課等同起來。
“微型課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時間短，沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程……是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
1.切入課題要迅速。由于微型課教學(xué)時間短，切入課題必須迅速?？梢栽O(shè)置一個題目或問題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題；也可以開門見山進(jìn)入課題。
2.講授線索要清晰。在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，著重進(jìn)行主干知識的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
3.教師語言要得體。在微型課中，學(xué)生活動被省略之后，教師的講解水平倍受評委的關(guān)注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強，簡單明了。
4.課堂板書要簡約。板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準(zhǔn)備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時間。
5.課后小結(jié)要快捷。在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。
四、整個的教學(xué)過程要精煉
1、切入課題要迅速
由于微型課要求時間的短少，更不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)“繞圈子”、“擺排場”,必須要求切入課題要迅速，所以對切入課題的方法大有必要作些文章?？梢栽O(shè)置一個題目引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題；也可以開門見山進(jìn)入課題，或設(shè)置一個疑問，懸念等等進(jìn)入課題。切入題目的方法是靈活的，切入題目的途徑是多樣的，但不管采用那種方法，那個途徑，都要求切入題目的方法、途徑引人注目，力求新穎的同時；更要求與題目的關(guān)聯(lián)緊湊，迅速切題，這是進(jìn)入課題的一個必須遵循的原則，因為我們要把較多的時間分配給內(nèi)容的講授。以上主要是講“切入課題要快速”。
2、講授線索要明亮醒目
盡管說所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微型課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么慮，在準(zhǔn)備的較多的.論據(jù)中進(jìn)行精選，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會引發(fā)新的疑問。
3、收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點的歸納、指出和強調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)可以對講授的內(nèi)容起到提綱攜領(lǐng)的作用，可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)；好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點睛的作用，可以使一節(jié)課上升到一個新的檔次，給人一種舒坦的感覺，使人回味無窮。在微型課的小結(jié)中，因為前面的重點內(nèi)容的講授占用了較多的時間，此處的要求必須是在完全總結(jié)內(nèi)容的同時更要求總結(jié)方法的快捷，表現(xiàn)為干脆利落。在羅列論據(jù)時就要求精而簡。
通過本次微課制作的學(xué)習(xí)，使我對學(xué)習(xí)微課程制作有了濃厚的興趣，今后我將進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)，盡快將微課教學(xué)應(yīng)用于實際教學(xué)工作中。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇六
1.微課時間短
教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容?！拔⒄n”的時長一般在5-8分鐘。
2.微課內(nèi)容少
“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡。
3.資源容量小
“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
微課制作的步驟如下：
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)中的難點突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《勾股定理》，確定了主題后就要搜集材料了。接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點、在教學(xué)流程設(shè)計時參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，
課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的.現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。
----camtasiastudio,簡稱cs.它簡單而有效，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點是要注意的：
1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2.時間須嚴(yán)格控制在10分鐘之內(nèi)
3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在10分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4.在編寫微課內(nèi)容時，基于教學(xué)設(shè)計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。
6.微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、準(zhǔn)確簡潔，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美)
8.視頻畫質(zhì)清晰。
9.建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。
音頻格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。
總之，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇七
之前接觸到微課的時候，對它很模糊，沒有明確的認(rèn)識，我們會認(rèn)為微課是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。通過微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對微課有了進(jìn)一步的了解，通過微課每個老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗的精華部分簡潔快速的傳授給別人。微課，是校本教研新形式的產(chǎn)物，微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個知識點進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學(xué)中，微課所講授的`內(nèi)容呈“點”狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學(xué)的有效補充形式，微課不僅適合于移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播、也適合學(xué)習(xí)者個性化、深度學(xué)習(xí)的需求。”
在新授課上微課的作用。課前復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和新知識所需的銜接知識點設(shè)計制作好微課，可以讓學(xué)生在課下先看此微課，為新課做好準(zhǔn)備。新課導(dǎo)入，教師根據(jù)新課知識點設(shè)計新穎的問題，吸引學(xué)生的注意力，為新課的講解做好鋪墊制作此微課。在開始上課后先讓學(xué)生看此視頻。知識理解，教師對本節(jié)重難點做點撥，典型例題引導(dǎo)學(xué)生探究規(guī)律。在學(xué)生自主探究或合作探究后一起看此視頻。練習(xí)鞏固，教師設(shè)計好少而精的習(xí)題并制作好微課，用于鞏固本節(jié)知識。小結(jié)拓展，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)重點及規(guī)律，讓學(xué)生將知識納入已有的知識體系。再適當(dāng)設(shè)計一些適應(yīng)不同層次學(xué)生拓展延伸練習(xí)。此視頻用于結(jié)束本課前放。微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短；“小”是指主題?。弧熬笔侵冈O(shè)計，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)，并不能完全代替課堂的新知識教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇八
4月11日，我聆聽了微課大使鄭玲玲的講座，受益匪淺。在短短的不到三個小時的時間了，我知道了什么是微課，微課在課堂教學(xué)中的運用以及微課運用的前景?？上抑皇强吹疥P(guān)于微課淺顯的現(xiàn)象，沒能學(xué)到微課的技術(shù)，這是我的一大遺憾。根據(jù)我對于微課的學(xué)習(xí)，淺談幾點感受。
1、微課產(chǎn)生的必要性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化擴散的`速度加快，微課的出現(xiàn)及使用越來越被需要。微課主要關(guān)注小現(xiàn)象、小策略，積累小故事，是基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種手段。因此微課也分為兩類：教師類微課程和學(xué)生類微課程。教師類微課程可以開發(fā)他人的作品，也可以開發(fā)自己的成果。
2、微課是什么？通過學(xué)習(xí)了解到微課是指源于教育教學(xué)實際，基于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以主題模塊組織起來的相對獨立與完整的小規(guī)模課程，具“短”、“小”、“精”、爆的特點，適用于學(xué)校教育的各個領(lǐng)域及各種課程類型。微課表面是制作技術(shù)，其實質(zhì)是精細(xì)觀察、深度思考和思維方式的變革。微課時間微，只有5分鐘，若干個微時間形成1+1大于2的效應(yīng)。內(nèi)容微：一次一個小點積少成多，四兩撥千斤。要求微，每次啟發(fā)一點點，量變引起質(zhì)變。
3、通過學(xué)習(xí)我看到了微課運用在課堂的好處、優(yōu)點。但是我只是走馬觀花的學(xué)了一點皮毛，覺得自己離微課很遠(yuǎn)。不會制作微課，對于微課可望而不可即，希望以后有機會能深度接觸到微課的學(xué)習(xí)制作中。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇九
“微課程”（microlecture）這個概念，最早是由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理戴維·彭羅斯（davidpenrose）于20xx年秋首創(chuàng)的，目前已經(jīng)在該學(xué)院得到應(yīng)用。微課程是以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的教學(xué)內(nèi)容，一般1~3分鐘，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)這個強大的工具，根據(jù)所提供的資源和活動，建構(gòu)自己需要的知識。
國內(nèi)率先提出微課程概念的是廣東佛山教育局的胡鐵生，他對微課程在教與學(xué)兩個方面的革新提出了建設(shè)性的觀點。
深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的李玉平老師帶領(lǐng)其他教師成立了微學(xué)時代工作室，開發(fā)了一系列微課程，以數(shù)字故事的形式講述了教學(xué)中的一個又一個非常有意義的變化，受歡迎的`程度完全超出他們的想象。（注：這里的數(shù)字故事型微課，對應(yīng)于我所分類的“傳道型”微課）
20xx年11月，佛山教育局又啟動了首屆中小學(xué)新課程優(yōu)秀“微課”征集評選活動，已征集到了1700多節(jié)優(yōu)秀“微課”參賽作品，內(nèi)容覆蓋了小學(xué)、初中和高中各學(xué)科的教學(xué)重點、難點和特色內(nèi)容，“微課”類型多樣，展播一個月來，訪問量超過了5萬人次，受到廣大師生和家長的熱捧。（注：佛山目前主要做的是“授業(yè)型”微課——針對知識點的微課和“解惑型”微課——針對典型例題試題問題的微課）
這里的“微課”并不等同于微課程，但它們之間有很大的聯(lián)系?！拔⒄n”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機組合?！拔⒄n”視頻的時間相對于微課程較長，一般為5~8分鐘左右（最長不宜超過10分鐘），但其更符合視覺駐留規(guī)律和中小學(xué)生的認(rèn)知特點。佛山市教育局副局長趙銀生博士指出，微課是廣大師生喜聞樂見的一種資源表現(xiàn)形式，它具有主題突出、情景真實、短小精悍、動態(tài)生成等特點，具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。同時，佛山市微課評審專家、佛山教育學(xué)院副教授容汝佳表示：“佛山市教育局開展的“微課”資源建設(shè)與應(yīng)用活動，是我市教育信息化工作的一項創(chuàng)舉，微課的關(guān)鍵是抓住學(xué)科教學(xué)知識點來組織與建設(shè)教學(xué)資源，具有開發(fā)簡單高效、使用方便靈活，便于網(wǎng)上教學(xué)交流等特點，微課對廣大教師的備課、教學(xué)、反思和研究具有積極的作用，也是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源?！?BR> 應(yīng)該說，微課是國內(nèi)研究者對微課程這一術(shù)語的新解讀，使其更加得本土化，為國內(nèi)教育教學(xué)所接受。同時，也滿足了移動學(xué)習(xí)的需求。
移動學(xué)習(xí)+微課程=？
我想起了“聚焦教育變革——20xx中國教育信息化峰會”上，英特爾全球教育總監(jiān)briangonzalez發(fā)表的題為《教育變革—全球趨勢和經(jīng)驗》的主題演講。briangonzalez提出了顛倒的教室——這一新的教育模式。所謂顛倒的教室，是指教育者賦予學(xué)生更多的自由，把知識傳授的過程放在教室外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識；而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。
我突然感到，微課程的運用將會在很大程度上促進(jìn)這種新的教育模式的有效實施。試想一下，教師將精心制作的有針對性的微課程上傳到教學(xué)服務(wù)器上，學(xué)生通過移動設(shè)備瀏覽或下載這些微課程，進(jìn)行課前學(xué)習(xí)。由于微課程內(nèi)容的引導(dǎo)性、豐富而準(zhǔn)確的鏈接，學(xué)生能夠很自然地在這種非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下，形成深度學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，還可以將疑難問題實時地反饋給教師，或利用移動設(shè)備自帶的通訊工具來尋求同伴的幫助。課上，大家?guī)е约旱膯栴}探討解決方案，以及做一些測評、溝通的工作。
這將是一種非常有效的教學(xué)方式，但同時對微課程的內(nèi)容設(shè)計提出了更高要求。
1、怎樣做到短小精悍？
2、怎樣促進(jìn)學(xué)習(xí)者的深度學(xué)習(xí)？
微課程的創(chuàng)始人戴維·彭羅斯（davidpenrose）曾經(jīng)說過：“微課程是一個知識挖掘的框架，我們將告訴學(xué)習(xí)者在哪里挖？需要挖些什么？而我們將對這一進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)督?！睆倪@段話中，我們不難找出兩個問題：
1、怎樣構(gòu)筑這樣一個知識框架？
2、以怎樣的方式告訴學(xué)習(xí)者在哪里挖？
解決好這兩個問題，上面的兩個問題就隨之而解?？删烤乖撛鯓咏鉀Q？歡迎大家一起探討！
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十
第一段：引言（200字）
情緒是人類與生俱來的情感體驗，對于每個人來說都是一種極其重要的感受。然而，情緒的調(diào)控卻是一項需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升的技能。在日常生活中，我們時常會受到各種外界因素的影響，從而情緒起伏不定。然而，對待情緒的態(tài)度和方式將決定我們的行為和生活質(zhì)量。下面我將分享一些我在玩轉(zhuǎn)情緒方面的心得體會。
第二段：接受情緒的存在（200字）
情緒是人類的一部分，正如呼吸和思考一樣，它們是我們生活的一部分。我們不能阻止情緒的發(fā)生，也不能選擇遺忘或壓抑它們。我們必須學(xué)會接受情緒的存在，去面對它們。正面地對待情緒，讓它們來去自如，而不是試圖抵抗或控制它們。這樣，我們才能更好地理解和管理自己的情感。
第三段：情緒觀察和識別（250字）
要想玩轉(zhuǎn)情緒，首先需要對自己的情緒進(jìn)行觀察和識別。了解自己的情緒可以幫助我們更好地與之相處和應(yīng)對。每當(dāng)感受到某種情緒起伏時，我們可以停下來，問問自己：“我現(xiàn)在是什么感覺？為什么會有這種感覺？”這樣的自我觀察有助于我們分辨各種不同的情緒，并找到合適的方式來處理它們。比如，當(dāng)我們感到憤怒時，可以嘗試采取一些冷靜的措施來平息情緒，比如深呼吸或暫時離開場景等。
第四段：情緒管理和調(diào)節(jié)（300字）
一旦我們能夠識別和觀察自己的情緒，就可以著重于情緒的管理和調(diào)節(jié)。情緒管理并不是要壓抑或掩蓋情緒，而是要尋找一種適合自己的方式來表達(dá)它們，把它們轉(zhuǎn)化成積極的能量。有時候，我們可以試著尋找一些發(fā)泄情緒的方式，比如寫日記、繪畫、運動等。而有時候，我們需要用積極的心態(tài)來面對困難和挫折，在壓力下保持冷靜和樂觀。當(dāng)然，也可以通過傾訴和尋求他人支持來緩解情緒壓力。
第五段：情緒的積極運用（250字）
最后，情緒的玩轉(zhuǎn)不僅是管理和調(diào)節(jié)，還有積極運用。情緒是一種人類生活的力量，它們能夠激勵我們行動、構(gòu)建關(guān)系、改變思維等等。積極的情緒能夠提高我們的效率，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，并幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)。例如，情緒中的熱情和激動可以激發(fā)我們對目標(biāo)的追求和成功的動力，而情緒中的友愛和同情心能夠讓我們更加關(guān)心他人，建立更好的人際關(guān)系。
總結(jié)：（200字）
玩轉(zhuǎn)情緒需要我們在日常的生活中不斷實踐和提升。通過接受情緒的存在、觀察和識別情緒、管理和調(diào)節(jié)情緒，我們可以更好地掌控自己的情感。同時，情緒也可以被積極地運用，成為我們生活和成長的動力。讓我們牢記這些心得體會，與情緒和諧相處，并在生活中為情緒的玩轉(zhuǎn)而努力奮斗吧！
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十一
第一段：合理選擇課題，做好前期準(zhǔn)備
在玩轉(zhuǎn)課題的過程中，首先需要合理選擇課題。合理的課題選擇是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，提高學(xué)習(xí)效果。在選擇課題時，首先需要評估自己的實際情況和學(xué)習(xí)能力，避免選擇過于困難或過于簡單的課題。其次，需要了解課題的背景和重要性，以便能夠更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識。最后，需要做好前期準(zhǔn)備，包括收集相關(guān)資料、查閱相關(guān)文獻(xiàn)和與他人交流討論等，以便能夠更加全面和準(zhǔn)確地掌握課題的要點和難點。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間
制定合理的學(xué)習(xí)計劃是玩轉(zhuǎn)課題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。合理的學(xué)習(xí)計劃能夠幫助我們更好地安排時間和資源，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在制定學(xué)習(xí)計劃時，首先需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，以便能夠更好地明確學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)重點。其次，需要合理分配時間，將每天的時間劃分為不同的學(xué)習(xí)階段，以便能夠更好地控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度和時長。最后，需要注意休息和調(diào)整，避免長時間的學(xué)習(xí)造成身心的疲勞。在制定學(xué)習(xí)計劃時，還可以結(jié)合一些學(xué)習(xí)工具，如制作學(xué)習(xí)時間表、使用番茄工作法等，以便能夠更好地管理學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間分配。
第三段：靈活運用學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果
靈活運用學(xué)習(xí)方法是玩轉(zhuǎn)課題的重要環(huán)節(jié)之一。不同人具有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。在學(xué)習(xí)過程中，可以嘗試多種學(xué)習(xí)方法，如閱讀、思考、實踐、討論等，以便能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，在學(xué)習(xí)過程中，也可以結(jié)合一些學(xué)習(xí)工具和技巧，如記憶法、思維導(dǎo)圖、課堂筆記等，以便能夠更好地記憶和應(yīng)用知識。此外，還需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法，根據(jù)不同的課題和任務(wù)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略，以便能夠更好地提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：積極參與討論，互相學(xué)習(xí)
積極參與討論是玩轉(zhuǎn)課題的重要環(huán)節(jié)之一。在討論中，我們可以與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會，同時也可以借助他人的經(jīng)驗和意見來完善自己的學(xué)習(xí)計劃和方法。通過討論，我們可以從不同的角度和觀點來思考和解決問題，從而提高自己的思維和創(chuàng)新能力。此外，在討論中，我們還可以通過與他人的互動來培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，提高自己的人際交往和社交技巧。所以，積極參與討論和交流是玩轉(zhuǎn)課題不可或缺的一環(huán)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思和改進(jìn)
總結(jié)經(jīng)驗是玩轉(zhuǎn)課題的最后一環(huán)。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，以便能夠更好地改善和提高自己的學(xué)習(xí)能力。在總結(jié)經(jīng)驗時，我們可以回顧自己的學(xué)習(xí)過程，分析學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果，并找出其中的問題和不足之處，以便能夠加以改進(jìn)和完善。同時，我們還可以結(jié)合他人的意見和建議，從多個角度來思考和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略?？傊?，在總結(jié)經(jīng)驗的過程中，我們可以深入思考自己的學(xué)習(xí)方式和方法，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)策略，以便能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
結(jié)語：玩轉(zhuǎn)課題是一項需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程，只有不斷摸索和嘗試，才能夠真正掌握這門藝術(shù)。希望通過筆者的分享，能夠給讀者帶來一些啟示和幫助，讓大家在玩轉(zhuǎn)課題的過程中能夠更加輕松和愉快地提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十二
玩黏土可以說是一種很好的放松娛樂方式。不僅可以放松心情，還可以鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。黏土有許多種不同的質(zhì)地和顏色，都可以買到，特別是兒童，他們能夠通過在黏土上制作各種有趣的形狀，來幫助發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。
第二段 興致勃勃
我平時喜歡畫畫，可是和黏土不同，畫畫雖然可以表達(dá)我的情感和想法，但畫完之后很快就泯滅不見了；而玩黏土不僅很容易制作，還可以長久保存。所以我最近也迷上了玩黏土。每次看到粘土?xí)r就會忍不住興致勃勃的動手制作。
第三段 切身體驗
最近，我在一家黏土專賣店買了一盒不同的粘土，顏色鮮艷，質(zhì)地細(xì)膩。我坐在桌前，感覺喜悅溢于言表。我滑動手指在黏土上涂涂抹抹，變幻無窮，黏土的形狀和質(zhì)地都是我所掌控的。體驗到手感，特別是手握粘土的感覺十分的舒適，同時我也發(fā)現(xiàn)自己更加具有耐心的品質(zhì)。
第四段 親手制作
我喜歡做各種各樣的形狀，有時是動物、有時是植物、有時是食品。我喜歡看重出來的成果，通過刻畫和涂繪來呈現(xiàn)出形態(tài)，一塊塊的黏土變成一件件藝術(shù)品。當(dāng)我有成就感時，我絕不會忽略將它拍下來，分享給身邊的朋友。
第五段 展現(xiàn)魅力
玩粘土的最大魅力在于它可以帶著我們發(fā)揮想象，也可以將沒什么想象力的人變得富有創(chuàng)造力。無論是大人還是小孩，玩黏土不僅可以讓我們遠(yuǎn)離疲憊的現(xiàn)實生活，還可以調(diào)節(jié)情緒和消除疲憊，使我們重新感受到生活的美好。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十三
面試是我們職業(yè)生涯中非常重要的一個環(huán)節(jié)，能否在面試中發(fā)揮出自己的特長，展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢，是決定是否能順利進(jìn)入心儀公司的關(guān)鍵因素。今天，我想分享自己在多次面試中的經(jīng)驗和心得，希望能夠?qū)φ跍?zhǔn)備面試的同學(xué)有所幫助，讓大家能夠玩轉(zhuǎn)面試，成功進(jìn)入理想的職場。
第二段：面試前的準(zhǔn)備工作
在面試前，我們需要做好充足的準(zhǔn)備工作。首先是了解公司的背景和職位的要求，可以通過公司官網(wǎng)、招聘平臺、以及社交媒體進(jìn)行調(diào)查。其次是準(zhǔn)備自己的簡歷，并針對性修改自己的簡歷，讓簡歷更符合所應(yīng)聘的職位。最后，要對自己的潛在問題進(jìn)行準(zhǔn)備，比如自我介紹、職業(yè)目標(biāo)、經(jīng)驗及能力等方面，這些問題也是面試中經(jīng)常被問到的。
第三段：在面試中展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢
在面試過程中，能夠展現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長是非常重要的關(guān)鍵。例如，在心儀公司的職位需要具備創(chuàng)新精神和問題解決能力的時候，可以通過分享自己曾經(jīng)成功解決過的難題，來突出自己擅長解決問題的能力。又例如，在社交平臺、博客等領(lǐng)域積累了一定的內(nèi)容創(chuàng)作經(jīng)驗的人，在應(yīng)聘某些需要文字功底的職位時，可以通過分享自己的博客鏈接或者提供一篇具有特色的作品來展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。
第四段：加強溝通技巧
在面試中加強溝通技巧也是非常重要的環(huán)節(jié)。首先需要注意自己的語言表達(dá)，讓自己的回答簡明扼要、有條理、表達(dá)清晰明了。其次要注意語調(diào)、語速，注意細(xì)節(jié)，例如表情、肢體語言等，讓面試官感覺自己充滿自信、活力。最后，需要注意聆聽面試官的問題，在回答問題的時候可以先詢問面試官是否了解所回答的話題，讓自己的回答更符合面試官實際需要。
第五段：面試后的行動計劃
在面試后，需要及時跟進(jìn)面試結(jié)果。如果是通過面試進(jìn)入心儀公司，那么需要盡快簽訂offer并且積極融入新公司。如果是未成功進(jìn)入心儀公司，那么需要總結(jié)面試經(jīng)驗，思考自己哪些地方可以進(jìn)行改進(jìn)。同時，也可以主動和面試官聯(lián)系，了解自己在面試中的不足，并且尋求反饋和建議。
總結(jié)：
通過準(zhǔn)備、展現(xiàn)自己的優(yōu)勢、加強溝通技巧、了解面試結(jié)果等環(huán)節(jié)，可以更好地玩轉(zhuǎn)面試，成功進(jìn)入理想的職場。希望大家都能夠在未來的面試中發(fā)揮出自己的特長，并且進(jìn)入自己理想的職場。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十四
聚會時玩粘土很可能是你最絕佳的選擇。不論是從創(chuàng)造力的角度來看，還是從娛樂性的角度來看，這個活動在許多層面上都是一個極好的選擇。粘土排放著一種引人入勝的魔力，讓你的手指和大腦一起解鎖肌肉記憶，創(chuàng)造出任何你能想象到的形狀和符號。工具怎樣使用，顏色怎樣組合，都完全由你自己來決定。
第二段：粘土的用途和適宜人群
粘土不僅僅是孩子們的玩具，它更適合成年人的手工創(chuàng)意，因為它可以成為一種為紛繁世界尋找平靜的的方式。它是一種完美的創(chuàng)造媒介，可以被用來制作一些獨一無二的物品，例如飾物、鑰匙扣、燈罩等等。粘土也非常適合那些希望有一些輕松發(fā)泄的方式的人，因為他們可以將這個沉重的大于現(xiàn)實的世界變求數(shù)碼的世界轉(zhuǎn)化為實物。
第三段：創(chuàng)作靈感的源泉
創(chuàng)作靈感的來源可以是任何地方，有時候?qū)σ恍┖唵蔚奈锲愤M(jìn)行模仿和重構(gòu)也可以大有收獲。選擇自己最喜歡的色彩，用它們塑造出一個在心里長期困擾你的事情或一個小情景，都有可能會啟發(fā)你的靈感。你也可以從不同的文化中尋找素材，甚至從瞬間的靈感中抓住一些新的點子。藝術(shù)家也可以通過與孩子們共同創(chuàng)造粘土模型，從他們的想象和故事中汲取靈感。
第四段：粘土制作的技巧和要領(lǐng)
首先，你需要在購買時選購好質(zhì)量上乘的粘土，這將保證你的作品干燥、不容易裂開且清晰。然后，你需要掌握當(dāng)打壓粘土?xí)r力度的大小掌握，力度不夠容易造成模型凹陷或出現(xiàn)褶皺。你需要使用基礎(chǔ)工具例如揉刀、刮板、安納托米卡刀、鏟子以及模具等，來塑造出粘土。同時，你還需要選擇你所需要的顏色去表現(xiàn)你的主題，像馬賽克一樣的多彩配色是一種可選擇的方式。
第五段：總結(jié)
總的來看，玩轉(zhuǎn)粘土確實帶來了無數(shù)的樂趣和收獲。不僅能激發(fā)我們的創(chuàng)造力，幫助我們釋放堅硬的負(fù)面情緒，同時還讓我們有機會制作出一些獨一無二的物品。使用不同的工具和顏色，也許會讓你獲得意想不到的結(jié)果。實踐自教自在，每一次粘土制作都將是一次新的嘗試，會讓你不斷發(fā)現(xiàn)新的技能和想法，所以，期待你的藝術(shù)作品早日亮相！
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十五
微課，這個校本教研新形式的產(chǎn)物，原先我覺得挺困惑的。經(jīng)過幾天的研修學(xué)習(xí)，看了里面的微課，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：
“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)習(xí)者向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的.“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十六
第一段：引言（200字）
單反相機作為一種高級相機，近年來在攝影愛好者中越發(fā)流行起來。我也是其中的一員，深受其吸引的同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我玩轉(zhuǎn)單反相機的心得體會，希望能給正在學(xué)習(xí)攝影或有興趣嘗試單反相機的人一些啟示和幫助。
第二段：選擇與操作（200字）
選擇一臺合適的單反相機對于玩轉(zhuǎn)單反來說至關(guān)重要。在購買前要考慮自己的需求和預(yù)算，掌握一些基本的相機知識非常有助于選擇一臺合適的單反相機。而合適的操作方式同樣重要，了解各種拍攝模式和功能的用途，學(xué)會調(diào)整光圈、快門和ISO等參數(shù)，能幫助我們更好地應(yīng)對各種拍攝場景。
第三段：構(gòu)圖與光線（300字）
構(gòu)圖是攝影中至關(guān)重要的一環(huán)，良好的構(gòu)圖能讓照片更有吸引力。在玩轉(zhuǎn)單反相機時，要注重構(gòu)圖技巧的學(xué)習(xí)和實踐。了解構(gòu)圖的基本原則，比如三分法、點線面的運用等，能幫助我們更好地安排畫面結(jié)構(gòu)。同時，光線對于攝影來說也十分重要，玩轉(zhuǎn)單反的關(guān)鍵之一就是學(xué)會利用光線。充分把握不同時間和天氣條件下的光線，早晨和傍晚的柔和光線，陽光正午的強光等，不同的光線能給照片帶來不同的視覺效果。
第四段：后期處理與分享（300字）
拍攝好照片只是玩轉(zhuǎn)單反的第一步，后期處理也是非常重要的一環(huán)。掌握一些基本的后期處理技巧，如裁剪、調(diào)整曝光和對比度等，能讓照片更具藝術(shù)感。同時，選擇一款適合自己的后期處理軟件也是一項重要的決定。分享是攝影的樂趣所在，將自己拍攝的作品與他人分享，獲取別人的意見和贊賞，會讓我們更有激情和動力去拍攝更好的照片?，F(xiàn)如今，社交媒體成為了非常流行的分享平臺，我們可以借助這些平臺與更多的人分享我們的作品。
第五段：樂趣與成長（200字）
玩轉(zhuǎn)單反不僅僅是一種技術(shù)和技巧的堆砌，更重要的是攝影的樂趣與成長。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們可以提高自己的攝影水平，并且發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)格和獨特之處。攝影帶給我們的不僅僅是美麗風(fēng)景的記錄，更是對生活的感悟和表達(dá)。通過玩轉(zhuǎn)單反相機，我們可以更加細(xì)致地觀察世界，捕捉到人與自然的瞬間。這種樂趣和成長無論在任何階段都能讓我們得到滿足和成就感。
總結(jié)（100字）
玩轉(zhuǎn)單反相機是一項有趣而富有挑戰(zhàn)性的事情，通過選擇適合自己的單反相機，掌握基本的攝影技巧，善于構(gòu)圖和利用光線，學(xué)會后期處理和分享，我們可以在攝影的世界中得到無限的樂趣和成長。希望這篇文章能對想要玩轉(zhuǎn)單反的攝影愛好者提供一些幫助和啟示。讓我們一起享受攝影帶來的獨特魅力吧！
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十七
第一段：引入杯子的普遍存在與使用（200字）
提及杯子，可能很多人首先想到的是日常生活中最簡單、最常見的容器之一。無論是喝水、飲茶、享用咖啡還是品嘗酒類飲品，杯子都扮演著重要的角色。然而，很少有人真正關(guān)注到杯子的品質(zhì)、設(shè)計和使用方式，大多僅僅把它們看作是簡單的工具。然而，在我最近的一次探索中，我玩轉(zhuǎn)了杯子，并自此對它們有了全新的體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)不同杯子帶來的不同體驗（250字）
在這次玩轉(zhuǎn)杯子的過程中，我意識到不同杯子所帶來的體驗是完全不同的。一個細(xì)膩的瓷杯不僅給人一種高貴的感覺，還能讓咖啡或茶的香氣更好地散發(fā)出來。一個玻璃杯則可以透明地展示酒類飲品的顏色和質(zhì)地。而保溫杯則可以保持熱飲的溫度，使人在寒冷的冬季享受到溫暖。不同的杯子有不同的適用場景，了解它們的特點可以幫助我們更好地選擇和使用。
第三段：體驗杯子設(shè)計的美妙（300字）
除了材質(zhì)的不同，杯子的設(shè)計也是讓人賞心悅目的一方面。曾經(jīng)，我使用的杯子僅僅是作為盛放飲品的容器，并沒有意識到設(shè)計的重要性。然而，在玩轉(zhuǎn)杯子的過程中，我開始注意到一些杯子的設(shè)計巧妙之處。有的杯子采用了雙層設(shè)計，既能保溫又不會燙手，給人帶來了更加舒適的使用感受；有的杯子則在杯底設(shè)計了一個小孔，使得茶葉或咖啡渣可以過濾掉，讓飲品更加清澈。這些設(shè)計給我?guī)砹藰O大的驚喜和體驗的樂趣。
第四段：通過精選杯子增加生活品質(zhì)（250字）
通過玩轉(zhuǎn)杯子，我逐漸認(rèn)識到不同杯子對于品味生活的重要性。選用合適的杯子不僅可以提升飲品的口感，還能讓自己感受到更好的品質(zhì)生活。例如，在品嘗紅酒時，選擇一款合適的紅酒杯可以更好地展現(xiàn)出酒的香氣和口感，讓人更加享受品味紅酒的過程。而在日常生活中，使用一個設(shè)計精美、符合個人喜好的杯子，無論是工作還是休閑時間，都能給自己帶來一份小小的幸福。
第五段：結(jié)語與對杯子的新認(rèn)識（200字）
通過這次玩轉(zhuǎn)杯子的探索，我重新認(rèn)識了杯子的重要性和多樣性。杯子不僅僅是日常生活中的一個簡單工具，它可以帶給我們更多的享受和樂趣。選擇合適的杯子，不僅可以提升飲品的口感和品味，還能加強與飲品之間的聯(lián)系，使得生活更具儀式感。因此，我以后將更加重視杯子的選擇和使用，以期在日常生活中體驗到更多美好的樂趣。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十八
第一段：引言（150字）
隨著科技的進(jìn)步，相機逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分。在眾多相機中，單反相機以其優(yōu)質(zhì)的成像效果和豐富的功能備受攝影愛好者的追捧。然而，入門單反相機的學(xué)習(xí)曲線較陡，初學(xué)者往往會感到困惑。在經(jīng)過一段時間的摸索和學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)一些有用的技巧和心得，在這里與大家分享。
第二段：了解相機（300字）
在購買單反相機之前，了解相機的基礎(chǔ)知識是非常重要的。首先，了解相機構(gòu)造和工作原理，包括快門、光圈和ISO等參數(shù)的作用。然后，了解相機的各種功能和拍攝模式。通過學(xué)習(xí)相機的基礎(chǔ)知識，我們可以更好地使用相機，拍攝出更加專業(yè)精美的照片。
第三段：提升技術(shù)（350字）
擁有一臺好的相機只是拍攝好照片的基礎(chǔ)，更重要的是我們的攝影技術(shù)。在拍攝過程中，我們要始終保持耐心和細(xì)致，找尋到最佳的構(gòu)圖和角度。光線是攝影的靈魂，我們要學(xué)會利用光線的變化和色彩來豐富照片的表現(xiàn)力。此外，還需要學(xué)習(xí)掌握合理運用快門速度、光圈和ISO參數(shù)來拍攝不同場景的照片。
第四段：創(chuàng)意拍攝（300字）
攝影不僅僅是記錄和復(fù)制現(xiàn)實，更應(yīng)該是創(chuàng)造和表達(dá)。在使用單反相機時，我們應(yīng)該不斷挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)造力，嘗試不同的拍攝角度和構(gòu)圖方式。通過運用各種攝影技巧，例如長曝光、特寫和景深等，我們可以拍攝出令人驚嘆的照片。此外，還可以嘗試黑白攝影或特殊濾鏡的應(yīng)用，從而賦予照片更多的個性和魅力。
第五段：分享和交流（200字）
攝影是一門藝術(shù)，通過分享和交流，我們可以互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步?，F(xiàn)在有很多途徑可以分享我們的作品，例如社交媒體平臺和攝影社區(qū)。通過將我們的作品與他人分享，我們可以獲得來自其他攝影愛好者的反饋和建議，進(jìn)一步提高我們的技術(shù)和創(chuàng)作水平。此外，參與攝影活動和展覽也是一個很好的交流平臺，可以與其他攝影師交流經(jīng)驗和靈感。
總結(jié)（100字）
玩轉(zhuǎn)單反相機需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，但通過了解相機的基礎(chǔ)知識、提升技術(shù)、挑戰(zhàn)創(chuàng)意和分享交流，我們可以發(fā)現(xiàn)攝影的樂趣和潛力。無論是專業(yè)攝影師還是攝影愛好者，玩轉(zhuǎn)單反相機都是一種酣暢淋漓的體驗。盡早開始，勇敢嘗試，相信你會發(fā)現(xiàn)攝影帶給你的驚喜和成就感。
玩轉(zhuǎn)微課心得體會篇十九
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
積分在當(dāng)今社會已經(jīng)變得非常普遍，無論是銀行卡積分還是電商平臺的積分，我們幾乎都有接觸過。而如何玩轉(zhuǎn)這些積分，使之帶來更多的實際收益，一直是我關(guān)注的問題。通過長期的積累和實踐，我積累了一些心得體會，現(xiàn)在來和大家分享。
第二段：如何有效積累積分（字?jǐn)?shù)：250字）
首先，要想有效積累積分，就需要綜合考慮各種途徑。比如，銀行卡積分可以通過持續(xù)用卡來獲得，而電商平臺的積分則可以通過購物、評價、簽到等方式獲取。我們可以在生活中選擇適合自己的積分獲取方式，并且合理規(guī)劃使用這些積分。
第三段：合理規(guī)劃積分使用（字?jǐn)?shù)：300字）
擁有積分并不等于享受到實際收益，我們還需要合理規(guī)劃使用這些積分。首先，可以將積分用于兌換實物、抵扣消費等，在不增加支出的情況下實現(xiàn)實際的物質(zhì)收益。其次，可以將積分用于旅行、餐飲等娛樂消費，享受更多的樂趣。最后，還可以將積分用于慈善捐贈、公益事業(yè)，回饋社會。
第四段：積分兌換技巧（字?jǐn)?shù)：250字）
積分兌換是玩轉(zhuǎn)積分的重要環(huán)節(jié)，不同的兌換方式也有不同的技巧。首先，要關(guān)注兌換周期和折扣，選擇最合適的時間進(jìn)行兌換，以獲取更大的實際價值。其次，要仔細(xì)比較兌換的方式，選擇對自己最有利的方式進(jìn)行兌換。此外，還可以通過轉(zhuǎn)賣積分、與他人合租積分等方式，最大化積分的使用價值。
第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：200字）
通過玩轉(zhuǎn)積分，我們可以實現(xiàn)積分的最大化利用，并且獲得更多的實際收益。然而，在玩轉(zhuǎn)積分的過程中，我們也需要注意積分的合法性和真實性，以避免受騙和損失?？傊?，積分可以為我們帶來許多機會和福利，希望大家能夠善加利用，玩轉(zhuǎn)積分，享受更多的實際收益。