總結是一種反思的過程，通過總結我們可以看到自己的優(yōu)點和不足之處?？偨Y應該集中在我們的成長和進步上，不要過于苛求完美。"以下是一些總結的參考文獻，可以為你的寫作提供一些建議和指導。"
京東課程培訓的心得篇一
很多案例令人耳目一新，分析起問題讓人豁然開朗，可操作性強。以前對終端的工作都不是很了解，例如人員管理、賣場管理、營銷管理、售后管理、貨品管理等都是沒有科學的管理方法，甚至可以說有點陌生。經過這次培訓使了解很多關于這些管理的方法。
一、心態(tài)的調整，明確了工作方向
這次的培訓和以往的培訓都不同，首先就是先調整了每一個學員的心態(tài)，在沒有參加本次培訓前，覺得自己的心態(tài)在終端有點操之過急，我記得在這次培訓中的一個看似非常簡單的游戲讓感受最深，我們的女隊長為了整個團隊做了100個俯臥撐，她是因為我們犯錯而受處罰。從這件事理會到，在我們平時的工作中，有多少次是因為我們犯的錯要別人來買單。我以后的工作方向就是多從培訓和店務管理上突破，因為我明白作為一名督導，不僅僅是代表自己個人的形象，更重要是代表一個公司的形象和實力。以前我對于督導的工作定們不明確，現在我可以清楚的明白了督導不只是要幫助加盟商做銷售，那樣的話只是一名高級的營業(yè)員做的工作。在以后的工作中還要加強個人的溝通能力和執(zhí)行力。
二、“三欣會”讓我學會團隊管理
這次實訓也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和領導，同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣的剛進入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。 突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的地方。 通過“三欣會”，讓我學會如何去欣賞同事、自己的團隊和欣賞自己。管理團隊也是一樣的，要學會去認同別人和欣賞別人，這樣的話整個團隊才會更好的凝結在一起。
在這里我還學到了愛的鼓勵和跟蹤檢查，培訓到最后一首歌曲《感恩的心》，是的我們每一個人都要有一顆感恩的心，對親人、對同事、對公司、對社會，只有這樣才會感到自己永遠是最幸福的啊!
通過這次訓練學習，使我明白了一個道理，生命的挑戰(zhàn)不是為了得到多少的獎杯，而是為了戰(zhàn)勝自我，超越自我，展示人生的風彩，最后感謝公司給了我這樣的機會，我將會在以后的工作中更加努力。
京東課程培訓的心得篇二
20xx年5月25-26日，我參加了由廣東省教育研究院舉辦的20xx年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動。兩天的研修讓我受益匪淺，特別是在高考命題研究方面，打開了新的研究思路，也擴充了我的視野。
例如華師胡中鋒教授的講座中，重點講解了試題命制信度、難度、區(qū)分度和效度等四個指標的概念和計算方法，并注意用雙向細目表讓我們的命題更加科學、規(guī)范，提高試題命制的質量。而黃麗燕教授以基于大數據的高中學業(yè)質量測評研究為主題的講座中，結合20xx年廣東高考英語學科的相關數據進行具體而到位的分析，讓我明確了如何結合測評數據精準施教的方法。金檀教授的《高中英語閱讀素材的數據驅動型改編》專題講座教會我如何更高效地利用數據驅動，把握文本改編的原則。
教授們的講座高屋建瓴，而接下來各位優(yōu)秀教研員和一線教師的分享讓我備受鼓舞。例如佛山教研員廖明生老師做了《區(qū)域高中英語階段性測評研究》的專題講座，從“高考英語備考試卷的精選與改編”進行詳細的介紹，且利用高考真題進行選題和改編的解說和示范，讓我對高考真題的開發(fā)又有了新的思路。韶關教研員王錦霞老師提出“主題式教研”和“對分式教研”兩種模式互相補充、互相完善，形式多樣、內容豐富的教研活動讓我重新思考自己組織科組教研活動的方式如何再進一步優(yōu)化。廣州二中學科組長楊雅碧老師與我們分享了高三教學規(guī)劃與實施的相關內容，談到如何利用主題化備考，提升備考質量，這正是我們下個學年準備在高三大力推進的“大單元大概念”指導下的主題模塊復習模式。
在這兩天的學習中，我不僅在個人的`測評素養(yǎng)和高三備考方面有更明確的方向和更具體的計劃，也堅定了在接下來的兩年內成立科組的測評素養(yǎng)工作坊的決心，跟親愛的同事們一起研究高考試題的改編、開發(fā)和原創(chuàng)命題等頗有難度的工作，相信只要突破這個難點，我們的高考備考質量將會有更進一步的優(yōu)化和提升。
京東課程培訓的心得篇三
通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：
今日世界，科學技術迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質。普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上，進一步提高國民素質，并使學生在全面發(fā)展的基礎上實現有個性的發(fā)展。生物課程是高中階段重要的科學課程。在當代科學技術領域中，生物科學和技術的發(fā)展尤為迅速，成果顯著，影響廣泛而深遠。它不僅影響人類的生活，社會文明和經濟活動，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式。高中生物課程應當與時俱進，以適應時代的需要。
課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。
建立新型的師生關系，就是要建立合理的倫理關系和情感關系。建立充分體現尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關系，要樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學生的合法權利；加強師德建設，純化師生關系。師生倫理關系是師生關系的有機組成部分，我們應面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。
師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現實要求。新型的良好的師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。創(chuàng)造新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。第二，展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質，這是優(yōu)化師生關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。
1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。
對相關知識的理解，并能夠認識到許多社會問題的多方面性。
2、獎勵激勵，提高學習積極性。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯，和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根據學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個能考高分的學生"為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
3、學生應成為課堂學習的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
4、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯系起來。實際上，教師在教學過程中應根據學生的認知規(guī)律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。
5、追求形式和效果統一的課堂
現在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現自己的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選。
京東課程培訓的心得篇四
10月10日，下午3點半，20xx年新教材培訓會在德州十中階梯教室準時拉開了序幕。會議邀請了兩位專家，為我們做了精彩的報告。這次參加新教材培訓，雖然才一天半的時間，但我的收獲頗深。深切地體會到本次培訓以豐富的知識內涵對科學理論進行精辟的闡述，使我對教育教學有了更深的認識，使我進一步了解了教學中應注意的一些問題，不斷總結與反思，提升自我。下面是我參加培訓的體會：
新課程改革體現了基礎性和時代性；體現了課程及教學內容的多樣性和選擇性，在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。新課程倡導教師“用教材”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
首先要換位思考，才能三位一體、水到渠成?？紤]教師解讀文本的對象——學生， 學生是文本解讀的最終主體， 因為教師對文本的解讀的根本目的就是為了引導學生更好地解讀文本。所以教師必須顧及學生的解讀能力、 認知心理、 學習習慣等因素，以學生的角色走進文本，實現教師、文本、學生三者的有機融合。
英語是終身學習，教師也不例外 。大綱、教材對英語教師提出了更高的要求，全體英語教師必須努力提高自身能力和素質以適應教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下英語教師所必備的，“終身學習”不再是我們對學生的要求，更是時代對每位教師的要求。
同時要抓住契機，激發(fā)學生學習興趣。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。充分利用現代教育技術。時代的進步對英語教學提出了更高的要求，同時又為英語教學提供了更為先進的手段和更為廣闊的空間，我們英語教師應抓住機遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴大英語外延。
處理教材最為重要的一點就是要想方設法把教材變成“我的教材”。找準文本與生活的銜接點，從生活中來，到生活中去，這樣才能讓教材鮮活起來，富有生活氣息，就是要讓教材生活化。我們教師應該首先和文本對話、和作者對話，從細節(jié)開始，關注細節(jié)，關注作者字里行間鑲嵌的生命關懷、文化內涵、人生經驗。 英語課堂是流動的。學生掌握的信息，甚至包括學生本身都是一種可貴的英語資源。我們教師要善于把學生已掌握的和能夠發(fā)現的信息作為課程資源，以使教學內容更加豐富，更貼近于生活實際，更貼近學生的興趣愛好，同時，還要善于利用學生富有個性的思維方法、情感體驗等。
要善于總結和回顧。我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有特色的教學思路和教學模式。因此，教學中要善于積累經驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。
總之，通過參加英語新教材培訓，我對中學英語的新教材有了新的認識。為了完善自我，提高理論水平，我一定會認真學習，利用時間給自己“充電”，不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得能力的提高。
京東課程培訓的心得篇五
在新課改的影響下，地理課堂教學發(fā)生了巨大的'變化，學生學習地理課的方式、態(tài)度、情感與興趣等方面也有了較大的起色。但在地理課堂教學中，還是不可避免地走入一些教學的誤區(qū)，給新課改帶來了一些不利的影響，通過遠程培訓，聽講座，看案例，解讀課標，以及專家講談，頗有收獲，厘清了許多認識，對教學、教師成長非常有益。
學生的探究性學習，有地理社會調查、地理科學實驗和地理文獻研究等。探究活動設計以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，如繪制一張模擬地鐵線路規(guī)劃圖、模擬規(guī)劃一個居住小區(qū)的`商業(yè)網點等，以此培養(yǎng)學生的合作意識與合作學習。地理問題的探索學習，有利于創(chuàng)設人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神。
傳統的教學中，老師是權威，是知識的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學中，老師不再是權威、知識的壟斷者，而是一個和學生平起平坐，同樣充滿了好奇心和創(chuàng)造心的學習者，同時也是學生最好的朋友、合作者。新課改下的課堂教學中，教師要以一個學習者的身份向大家講述自己的學習過程和心得體會，在講的內容上，注重的是學習的過程和獲得知識的過程。
把學生看作學習的主人，把學生放在主體的地位，樹立以學生發(fā)展為本的教學理念，實施“在活動、實踐基礎上通過交往促進學生發(fā)展”作為課程實施的基本思路，從而使課程實施體現出“參與、合作、體驗、探究”為特征的發(fā)展性特點。在教學中要注意培養(yǎng)學生學習地理的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現學生學習方式上的轉變，提高學生終身學習的能力。
總之，通過本次培訓，接受課改新理念，感受課改新思維，落實在教學實踐中，一定會結出豐碩的成果。
京東課程培訓的心得篇六
今天有幸聆聽了人民教育出版社生物室主任譚永平老師報告，感受到了他平易近人和博學，大致了解了新教材的創(chuàng)設和編寫過程。譚老師給我們解說了新教材的編寫體系，與老教材相比更科學貼切于高中教學。
譚老師提示我們老師要用好“本節(jié)聚焦”，把握本節(jié)的重點和主干知識，編寫上用了寬窄欄的形式排列，區(qū)分主干與拓展內容，用不同的字體區(qū)分層級，黑體字、寬欄、要重點講，而楷字部分和窄欄部分屬于學有余力的同學拓展學習內容，同時要求老師要用好章末小結和章末習題，章末小結把本章內容核心提煉出來了，而章末習題代表了未來出題的趨勢。要充分利用正文文字敘述和圖表活動等，讓學生參與課堂討論，以便維持學習興趣。
另外給我們展示了教材的主線，以讓老師更好地整體性把每節(jié)知識的講解，有利于給學生在腦袋里構建出思維導圖，體現了系統性和整體性。譚老師以分子與細胞為例展現了新教的“新”，給我們講解了新教材如何體現生物學的核心素養(yǎng)。通過譚老師近3小時的報告，我們老師能更好的開始即將到來的新教材之旅。
下午湖北省武漢市教育科學研究院胡學軍研究員給我們上課一堂試題命制的課，讓我們知道了試題如何命制才能更好符合教育教學與考試的要求，通過這堂課，我明白了如何科學命制試題、如何在試題中體現核心素養(yǎng)、如何控制難度和區(qū)分度，尤其是胡老師的理性思維模型的講述，讓我以后可以更好地教會學生答與理性思維有關的題目。
通過今天上午下午兩位大咖級老師的'講座，讓我在以后的教育教學中能更有的放矢，也提醒自己要不斷學習充電，提升自己的能力，才能應對以后的日常工作。
京東課程培訓的心得篇七
今年暑期國家教育部組織我們參加了為期12天的遠程培訓。通過這12天的學習，我對新課改滿心期待而有心懷不安。
在新課程實施中提出了一個響亮的口號——“教師即課程”。但要把這個口號化成教師專業(yè)成長的實踐，卻不是一件容易的事，困難重重，壓力很大。作為一線教師我今年要提前做好準備的工作：
1、轉認真學習課改理論，變教學理念，把新的教學理念融入現在的教學之中，為明年到來的課改做準備。
2、加快教師角色的轉變，改變教學方式：明確教師既是學生的學習組織者、促進者、合作者，學生成長的引導者，教學的參與者，同時也是課程開發(fā)者。
3、學科知識的儲備：新教材里有很多新知識，這些知識教師自己在大學里沒有學過或者沒有重點學過，還有些知識是我們本來就已知的，甚至是很熟悉的，但是由于對歷史認識的不斷深化，有些史實或者對有些史實的觀點有了新的發(fā)展變化，需要我們去重新認識。一些新的提法和傳統的提法有很大的不同，甚至是絕然相反的，這也需要我們去學習，去更新我們的知識內存，今年教學工作十分繁重，很難有大塊時間的空閑，去閱讀大塊的專著，那么利用小段的時間去了解一下歷史專業(yè)科研前沿的信息我想是可以的?？梢酝ㄟ^閱讀《課程教材教法》、《歷史教學》、《歷史教學問題》、《中史參》、《歷史學習》等雜志，還可以登陸《中國史學網》、《歷史在線》、《歷史縱橫》、《史海泛舟》《史海弄潮》等網站去學習去充電，不斷提高自己的學科專業(yè)水平和教育教學能力。
4、取長補短，認真向同行專家請教，及時獲得新思想。
對新的課程改革浪潮，我們肩負重任，就以這句話作為結束語吧：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
京東課程培訓的心得篇八
經過此次的新課程培訓，教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。 下面是本站小編為大家收集整理的新課程培訓心得，歡迎大家閱讀。
通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。
通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：
今日世界,科學技術迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質.普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上,進一步提高國民素質,并使學生在全面發(fā)展的基礎上實現有個性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學課程.在當代科學技術領域中,生物科學和技術的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活,社會文明和經濟活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應當與時俱進,以適應時代的需要.
課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。
一、建立新型的師生關系，成為學生的朋友和榜樣。
建立新型的師生關系，就是要建立合理的倫理關系和情感關系。建立充分體現尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關系，要樹立教育民主思想;提高法制意識，保護學生的合法權利;加強師德建設，純化師生關系。師生倫理關系是師生關系的有機組成部分，我們應面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。
師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現實要求。新型的良好的師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。創(chuàng)造新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。第二，展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質，這是優(yōu)化師生關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。
二、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。
1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)。就在每個學生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當地資源,環(huán)境保護等,都含有與學生切身利益相關的問題,我們在教學中適當加入這些內容,會開闊學生的思路,加深對相關知識的理解,并能夠認識到許多社會問題的多方面性.
2、獎勵激勵，提高學習積極性。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具;又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯，和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根據學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。
一、注重學習、轉變觀念、以推動新課改的順利進行。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
二、開展課改實驗、走進新課改
一種全新的課堂教學形式展現在我們的眼前，數學教學采取了提出題目——實驗探索——引導觀察——分析推理——得出結論的實驗教學法。教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做預備”的思想。
學生的發(fā)展，我們主要夸大應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設情境讓學生們往想，鼓勵學生動腦、動手往做。
3、進行三個轉變
(1)教師角色的轉變;
(2)學生地位的轉變;
(3)教學手段的轉變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)學生學習的主動性。
(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?BR> 1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。
2、課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉變到更注重學習方法、研究能力的培養(yǎng)，學生的學習積極性得到充分的調動。
3、夸大在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統教材體系著落實“雙基”的主導性作用。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創(chuàng)新、探究、希看、未來這些滾燙的字眼牢牢聯系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
自20xx年參加“基礎教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲，在學習和具體實踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級教師培訓中接觸最新觀念和了解學科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規(guī)教學提供了一個交流平臺，指導著我們每一次的教學活動。我們也因此能取人之長，補已之短，不斷豐富自身的教育教學經驗，提高自身的教育教學水平。在此談談自己的幾點感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色，重新改進自己的教學。為了適應課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學方法。我是學英語的，擔任地理教學，在知識水平以及地理的教學經驗方面有很多不足，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學習，地理教育教學水平提高了很多，感覺已經能基本勝任地理教學了。
二、教師是活動的指導者，學生是活動的主體
因材施教是一項古老的教育教學原則，全面、深入地了解每一個學生，是實施因材施教，進行有效教學的基礎。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動，關心關注每一個學生，了解和尊重學生的個體差異，才能為學生提供有針對性的教育和指導。傳統的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程基本忽略了學生的存在，是學生適應教師的過程。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。課堂教學重在學生怎么學而不是老師怎么教，活動過程要保障學生的主體地位。教學活動成功與否，關鍵取決于是否讓學生主動參與了學習的過程，獲得了成功的體驗。
我在教學中，根據學生的實際情況，充分激發(fā)和調動學生興趣，培養(yǎng)學生各種能力。例如，在講解地球公轉時，由于太陽直射點的南北移動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學生聽得云里霧里，總是認為很難很難。我在課前準備了一個簡單的道具，就能讓學生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線。教師演示給學生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應移動。讓所有學生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時，太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學生領悟地球公轉的意義。在整個教學過程中，課堂氣氛活躍，學生動手動嘴動腦，全部精力集中于學習中，一次性就能帶動學生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎上學生的積極性很高。
三、教師與學生的和諧關系
師生關系的和諧，首先在于教師對學生的愛。老師對學生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學生的。其次，也是更為重要的，是老師和學生之間的關系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學告訴我們：任何一個健康人心里都有一些需要，當滿足了基本需要，一個更高的需要才得以出現。當學生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當學生的情感需要得到滿足，在和諧的學習環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認，才會輕松地、愉快地投入學習，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。
四、團結協作，培養(yǎng)學生與人相處的能力
“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。開展合作學習，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學生團結互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導學生學習彼此的長處
“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關注每一位學生。關注的實質是尊重、關心和牽掛;第二，關注學生的情緒生活和情感體驗。我們精心設計教學內容、教學過程，使教學過程成為學生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，幫助學生樹立學習的自信心;第三，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現和道德發(fā)展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學生建立愛心、同情心、責任感。在新課程“欣賞·評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于初一學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，這樣很好地促進學生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。
以后的路還長，我的教學經驗還是很不夠的，為全面提升學生的水平，我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經說過，教師“首先是認清自己的教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數，不是高一級學校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會以此為鑒的。
京東課程培訓的心得篇九
按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時提高中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現代教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。為此我們英語教師要做到:
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;
3、特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一。教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。我們應做到:
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現目標的方法;
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習;
3、設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;
4、引導學生運用觀察、發(fā)現、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能;
5、引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的`學習目標和學習策略。
根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。
新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
通過這次高中英語新課程培訓的學習，聆聽專家、同行們的報告，使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。
以上是自己對于參加新課程培訓以及在實施新課改理念時的心得體會，如有不妥往同仁指正。
京東課程培訓的心得篇十
京東快車是如今城市出行的一種方便快捷的選擇。然而，作為一個服務行業(yè)的從業(yè)者，在這個領域中要做好工作，并不是一件容易的事情。于是，我報名參加了京東快車的培訓課程，希望通過學習提升自己的專業(yè)水平，為乘客提供更好的服務。在參加過京東快車的培訓后，我深感受益匪淺。
培訓的第一天，我們首先進行了理論知識的學習。通過PPT和視頻的介紹，我們了解了京東快車的背景、發(fā)展歷程以及主要的運營模式。同時，還了解了包括訂單處理、服務流程、服務標準等一系列的操作規(guī)范。這些知識的學習讓我更加清晰地了解到自己所從事的行業(yè)，為我未來的工作奠定了堅實的基礎。
在理論學習之后，我們進行了實地培訓。導員帶領我們走進了京東快車的服務站，了解了車輛的檢查和保養(yǎng)、乘客的接待和安全問題等方面的實際操作。通過實地學習，我更加深入地了解了整個服務流程的具體環(huán)節(jié)和細節(jié)，也鍛煉了我處理不同情況下的能力。
培訓的第三天，我們還進行了模擬乘客服務的訓練。我們分成小組，輪流扮演乘客和司機。通過模擬乘客服務，我們能夠更好地了解乘客的需求，并且能夠發(fā)現和糾正自己在服務過程中的不足之處。我發(fā)現通過模擬乘客服務的過程，能夠更加合理地安排時間、提高服務質量、更好地與乘客進行溝通交流。
在這個培訓中，我學到了許多實用的技巧。例如，導員教會了我們如何正確而快速地處理訂單，如何與乘客保持良好的溝通，如何解決乘客遇到的問題等。這些技巧對于我提高工作效率，提供更好的服務質量起到了很大的幫助。
通過參加京東快車的培訓，我深刻體會到：一個服務行業(yè)的從業(yè)者，除了要具備專業(yè)知識，還需要具備良好的服務態(tài)度和綜合素質。只有這樣，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出，受到乘客的認可和信賴。通過京東快車的培訓，我對于自己的工作有了更加深刻的認識，同時也提升了自己的服務水平。
總的來說，參加京東快車的培訓讓我受益匪淺。通過學習理論知識、實地培訓和模擬乘客服務，我全面提升了自己的專業(yè)素質和能力。我相信，在未來的工作中，我一定能夠更好地為乘客提供優(yōu)質的服務，為京東快車的發(fā)展做出更大的貢獻。
京東課程培訓的心得篇十一
近年來，電商領域迎來了蓬勃發(fā)展，京東作為中國最大的自營式電商平臺之一，備受矚目。為了滿足電商從業(yè)人員的需求，京東不斷推出培訓項目，提高從業(yè)人員的專業(yè)能力。近日，我有幸參加了一次京東舉辦的培訓活動，深感受益匪淺。以下是我對京東培訓的心得體會。
首先，京東培訓以多種形式呈現豐富的內容，使學員能夠全面了解電商運營的各個方面。培訓中，除了學習電商流程、促銷技巧等基本知識外，還涉及到專業(yè)領域的深入研究，如供應鏈管理、用戶需求分析等。這樣的設置讓我們能夠深入了解電商行業(yè)的運作機制，同時吸收更多的實用知識，對于我們的職業(yè)發(fā)展有著重要意義。
其次，京東培訓注重理論與實踐相結合，使學員能夠更好地應用所學知識。課程中，我們不僅聽講師講解理論，同時還有大量的實際操作演練，如基于京東平臺的店鋪管理、分析報告的撰寫等。通過這些實際操作，我們可以更快地掌握所學知識，更好地應用在實際工作中，提高工作效率。
再次，京東培訓注重全員參與，培養(yǎng)團隊合作和分享精神。在培訓中，不僅有專業(yè)的講座和實踐課程，還有團隊作業(yè)與案例分析。這樣的活動促使我們與同行進行交流，學習他人的優(yōu)點和經驗，同時也更好地展示自己的才華。通過團隊合作，我們能夠更好地發(fā)揮個人優(yōu)勢，實現共同進步。
另外，京東培訓強調培養(yǎng)學員的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。培訓中，我們不僅學習了基本的操作技能，更重要的是學習如何提出問題和解決問題。在實際操作中，我們遇到了一些難題與挑戰(zhàn)，但通過講師的指導和團隊的合作，我們能夠逐漸提升自己的解決問題的能力。這種鍛煉對于我們在工作中遇到的問題處理具有積極的促進作用。
最后，京東培訓充分利用先進的技術手段，提供全方位的學習支持。在培訓過程中，我們除了線下課程，還有線上學習平臺，提供多媒體教學資料、在線答疑等多種方式，這樣我們可以隨時隨地學習。這種學習方式輕松便捷，使我們能夠更好地掌握知識，提升個人能力。
總之，京東培訓給我留下了深刻的印象。通過這次培訓，我獲得了更多的專業(yè)知識和實踐經驗，提升了自己的能力水平。同時，培訓還培養(yǎng)了我們的團隊合作和解決問題的能力，對于我們的職業(yè)發(fā)展有著積極的促進作用。最重要的是，京東培訓注重創(chuàng)新和技術應用，在幫助我們提高專業(yè)能力的同時，也為我們提供了學習的便利。相信通過這樣的培訓，我們能夠更好地適應電商行業(yè)的發(fā)展，為行業(yè)的繁榮做出貢獻。
京東課程培訓的心得篇十二
第一段：引言（大約200字）
近年來，互聯網技術的迅速發(fā)展與普及使得在線教育成為教育領域的一盞明燈。京東以其廣泛的資源和豐富的經驗，于近年推出課程平臺，為學生提供了豐富多樣的學習內容。作為一名京東課程的學員，我在課程學習過程中獲得了許多寶貴的體會，我想通過此文與大家分享。
第二段：優(yōu)質課程的選擇（大約200字）
京東課程平臺匯聚了大量的優(yōu)質課程，無論是學術性的課程還是實用性的課程，都能滿足不同學生的需求。在選擇課程的過程中，我發(fā)現京東課程的評價系統非常完善，不僅課程內容詳盡，而且還有學員的實際評價，這讓我能夠更加全面地了解課程的質量。另外，京東課程還會舉辦一些線下活動，例如座談會和大師講座等，這讓我有機會與知名教育專家和行業(yè)大咖進行面對面交流，受益匪淺。
第三段：靈活的學習方式（大約200字）
相比傳統的課堂教學，京東課程給予了學員更加靈活的學習方式。例如，課程視頻的錄播功能讓我可以根據自己的時間安排自由選擇觀看，而不受固定的上課時間限制。同時，京東課程也提供了在線答疑和討論區(qū)，這讓我能夠與老師和其他學生進行交流和分享，在學習過程中能夠得到更多的幫助和反饋。這種靈活的學習方式不僅提高了學習效果，也讓我在工作和學習之間能夠更好地平衡。
第四段：專業(yè)教師的指導（大約300字）
京東課程平臺聘請了許多行業(yè)內具有豐富經驗的專業(yè)教師來授課，他們既有教學經驗，又有實踐經驗，這使得課程內容更加有針對性和實用性。在學習過程中，我特別感受到教師的思路清晰、講解詳細，通過他們的引導和講解，我能夠更加深入地理解和掌握知識點。同時，教師們還會定期組織學習小組，進行討論和互助，這增加了學習的趣味性和互動性，也提高了學習效果。
第五段：自我提升與未來期望（大約300字）
通過學習京東課程，我不僅掌握了很多新知識，還培養(yǎng)了自主學習和自我管理的能力。學習過程中，我不斷調整學習方法和時間管理，讓自己更加高效地學習。同時，京東課程也鼓勵學員參與實踐項目和實踐案例的研究，這增強了我的實踐能力和應用能力。未來，我期望通過繼續(xù)學習京東課程，不斷深化自己的專業(yè)知識，提升自己的職業(yè)競爭力。
總結（大約100字）
京東課程給予了我全新的學習方式和機會，讓我在自由和靈活中獲取知識，提升自我。同時，京東課程的優(yōu)質課程和專業(yè)教師也為我提供了良好的學習環(huán)境和導師指導。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我能夠在職業(yè)發(fā)展上取得更好的成就。
京東課程培訓的心得篇十三
作為一名學生，課程培訓是我學習的重要途徑之一。在參加各種培訓課程的過程中，我收獲了很多知識，也體悟到了一些重要的學習經驗。通過這些培訓課程，我認識到積極參與、認真思考、實踐應用的重要性，同時也體會到堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。以下是我在課程培訓中的體會心得。
首先，我認識到了積極參與的重要性。在課程培訓中，積極參與是取得好成績的前提。每次上課，我都盡量參與到討論中去，同時做好相關的準備工作。通過積極參與，我不僅能夠與老師和同學進行有效的交流，分享彼此的經驗和見解，還可以更好地理解和掌握課程內容。尤其是在小組討論或案例分析的環(huán)節(jié)中，積極參與更是能夠培養(yǎng)我們的團隊合作和解決問題的能力。
其次，我認識到了認真思考的重要性。在課程培訓過程中，我們接觸到了很多前沿的理論和新概念。對這些知識的理解和思考是我學習的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現，只有通過深入思考，才能真正理解和掌握所學的知識。因此，每當遇到難題時，我會先仔細閱讀相關的文獻資料，然后進行反思和思考，試圖找到解決問題的方法。通過這樣的思考和反思，我逐漸提高了自己的理解能力和解決問題的能力。
再次，我認識到了實踐應用的重要性。在課程培訓中，我們不僅學習理論知識，還進行了各種實踐活動。通過實踐活動，我不僅能夠將所學的理論知識應用到實際問題中，還可以在實踐中發(fā)現問題和解決問題的方法。例如，在一次市場調研的活動中，我學習了如何設計問卷和進行數據分析，通過實際操作，我深刻地體會到了市場調研的重要性，也明白了如何在實際工作中應用市場調研的方法和技巧。
此外，我還體會到了堅持不懈的重要性。在參加課程培訓的過程中，我們經常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，比如理論知識的深度和難度，實踐活動的復雜性等。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我們不能退縮，而是要堅持下去，努力克服困難。只有堅持不懈，才能取得好的學習效果。我自己的經歷告訴我，有時候再困難的問題，只要堅持下去，總會找到解決的方法。
最后，我認識到了勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。在參加課程培訓的過程中，我們不僅要向自己提出挑戰(zhàn)，還要勇于面對和迎接各種挑戰(zhàn)。只有勇于挑戰(zhàn)自我，才能不斷提升自己的能力。例如，在一次演講比賽中，我是非常膽怯的，但是我還是鼓起勇氣，挑戰(zhàn)自我，最終成功地完成了演講。通過這次經歷，我明白了只有勇敢面對和克服自己的弱點，才能不斷成長和進步。
總結起來，通過課程培訓，我體會到了積極參與、認真思考、實踐應用、堅持不懈和勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。這些體會不僅對我個人的學習有指導意義，也對我今后的發(fā)展有很大的幫助。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)堅持這些學習經驗，不斷提高自己的學習能力和實踐能力，為自己的未來奠定堅實的基礎。
京東課程培訓的心得篇十四
隨著互聯網的快速發(fā)展，遠程教育已經成為了人們獲取知識的新方式。其中，京東課程作為互聯網上的在線學習平臺之一，為大家提供了豐富多樣的課程資源。在這個數字化時代，我通過參與京東課程學習，并從中獲得了一些寶貴的心得與體會。
首先，在京東課程學習中，我發(fā)現學習的內容豐富多樣，幾乎涵蓋了各個領域的知識。無論是經濟管理、技術開發(fā)還是生活健康，京東課程都能夠滿足不同人群的需求。這使得我能夠在同一個平臺上學習到不同領域的知識，豐富自己的知識儲備。同時，京東課程還提供了一些實用的技能培訓，例如電商運營、網店管理等，這些課程不僅可以幫助我提升專業(yè)能力，還有助于我在職場中獲得更多的機會和競爭力。
其次，京東課程的學習方式非常靈活，讓我能夠自由掌握學習的節(jié)奏和進度。無論是白天還是晚上，只要有電腦或者手機，我都可以隨時隨地進行學習。而且，京東課程還提供了豐富的學習資源，例如在線直播、錄播課程、課件下載等，這些都使得我的學習過程更加便捷和高效。與傳統的線下課程相比，京東課程的在線學習方式更加符合現代人的工作和生活習慣，提供了更好的學習體驗。
另外，京東課程還注重學習效果的評估和反饋，使我能夠更加全面地了解自己的學習進展。通過在線測驗和作業(yè)的提交，我可以及時獲得反饋，并了解自己在學習過程中的不足之處。同時，京東課程還為我提供了學習進度和學習時間統計等功能，這使得我可以更好地管理自己的學習時間，并制定合理的學習計劃。這種及時的反饋和個性化的學習管理，使我能夠更加有針對性地提高自己的學習效果，從而更好地應用所學知識。
此外，京東課程的學習群體具有多樣性，能夠更好地培養(yǎng)學生的團隊協作和溝通能力。在課程學習中，我經常與來自不同行業(yè)、不同地區(qū)的學員進行交流和討論。通過與他們互動，我不僅了解了不同領域的知識和經驗，還學會了傾聽和合作。在與他們共同學習的過程中，我逐漸發(fā)現團隊協作的重要性，并在與他人合作中提高了自己的溝通技巧和協調能力。這些都是我在課程中獲得的寶貴收獲。
綜上所述，京東課程的學習給我?guī)砹素S富多樣的知識，提供了靈活便捷的學習方式，注重學習效果的評估和個性化管理，并培養(yǎng)了我與他人的團隊協作能力。通過京東課程的學習，我感受到了現代遠程教育的重要性和優(yōu)勢。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)利用京東課程學習平臺，不斷充實自己的知識，提高自己的能力，為自己的人生發(fā)展鋪就更加堅實的基礎。
京東課程培訓的心得篇十五
北京時間的早晨，我提著行李走進京東總部的大門。作為一名新員工，我參加了為期一個月的京東培訓。對于這個朝氣蓬勃的電商巨頭，我抱有滿滿的期待。在培訓開始前，我對這次培訓充滿了好奇與期待。我熱切地盼望在這個過程中，能夠學到更多的知識和技能，為將來的工作做好準備。
第二段：豐富多彩的課程安排
京東培訓的課程安排豐富多彩。我們接受了包括電商運營、市場營銷、供應鏈管理等課程的培訓，以便更好地了解京東的運營模式和業(yè)務流程。每天，我們都有專業(yè)的講師為我們傳授知識，并通過案例分析和小組討論來加深對知識點的理解和應用。此外，京東還邀請了一些有經驗的員工來分享實戰(zhàn)經驗，讓我們能夠更加貼近實際工作。
第三段：重視實踐能力的培養(yǎng)
京東培訓注重學員的實踐能力的培養(yǎng)。在課程中，我們不僅學習了理論知識，還通過模擬企業(yè)的實際情況進行實踐操作。例如，在電商運營課程中，我們分組扮演京東員工，模擬一個真實的業(yè)務情景，從產品上線到訂單處理，感受并了解運營的流程。這種實踐能力的培養(yǎng)，使我們能夠在實際工作中更加得心應手。
第四段：團隊合作的重要性
京東培訓中，團隊合作被賦予了重要的角色。在課堂上，我們經常會被分成小組進行討論和完成任務。通過團隊合作，我們能夠更好地分享和借鑒彼此的經驗和想法，充分發(fā)揮團隊的智慧和力量。同時，團隊合作也培養(yǎng)了我們的溝通和協作能力。通過與不同背景和經驗的人合作，我們能夠更好地了解自己，也能夠快速適應和融入工作中的團隊。
第五段：心得與感悟
京東培訓讓我收獲頗豐。我不僅學到了豐富的專業(yè)知識和實踐經驗，還提高了自己的實際操作能力和團隊協作能力。在這個過程中，我更加深刻地認識到學習的重要性。只有不斷學習和適應，才能夠不斷提升自己，保持競爭力。同時，我也明白了團隊合作的力量。團隊合作不僅可以讓我們更好地實現共同目標，也可以讓我們在合作中不斷學習、成長和進步。在將來的工作中，我會繼續(xù)保持學習的態(tài)度，與團隊一起共同進步。
總結：
通過京東培訓，我不僅在專業(yè)知識上得到了提升，也培養(yǎng)了自己的實踐能力和團隊合作精神。我相信，這次培訓將會是我職業(yè)生涯中的寶貴財富，對我未來的發(fā)展將起到積極的推動作用。我將懷著對知識的渴望和對團隊合作的熱忱，投入到未來的工作中，為京東的發(fā)展貢獻自己的力量。
京東課程培訓的心得篇十六
近年來，電商平臺的崛起改變了人們的購物習慣，也為很多人提供了就業(yè)的機會。我作為一個大學生，在尋找一份兼職工作的時候，發(fā)現京東快車這個平臺提供了很多送貨員的崗位。為了能夠更好地適應這種工作，我參加了京東快車的培訓課程。在這次培訓中，我學到了很多有用的知識和技能，收獲也頗豐。
首先，培訓課程向我們介紹了京東快車的業(yè)務流程和服務標準?？爝f員是京東快車的重要一環(huán)，他們需要及時高效地將商品送達到顧客手中。在課程中，我了解到了快遞員需要遵循的具體操作規(guī)范，例如正確填寫寄件單、妥善保管貨物等。這些規(guī)范的存在，保證了顧客能夠及時獲得自己所購買的商品，提高了顧客滿意度。
其次，培訓課程還教會了我們如何提高配送效率。作為一個送貨員，工作的效率直接影響到我們的收入。因此，課程中特別強調了時間管理的重要性。例如，我們需要充分利用地圖導航工具，選擇最佳的行車路線，避免擁堵和繞行。此外，加強身體鍛煉也是提高快遞員工作效率的重要方法，因為健康的身體才能保持較長時間的高效工作。
另外，培訓課程還對我們進行了基本的安全教育。作為一個送貨員，我們需要頻繁地在路上行駛，面臨著各種交通安全隱患。課程中，我們學習了行車安全的基本知識和技巧，例如維護自己的保險和合法駕照、遵守交通規(guī)則以及保持車輛的安全和穩(wěn)定。這些安全教育的內容不僅能夠保證我們個人的安全，也能夠減少事故發(fā)生的概率，保護他人的生命財產安全。
當然，除了以上的內容，培訓課程還為我們提供了一些實踐操作的機會。例如，我們進行了模擬配送的演練，操練了如何快速準確地將包裹送到指定位置。這種實踐操作能夠幫助我們更好地掌握理論知識，并提高我們的實際操作能力。而且，在這個過程中，我們還可以發(fā)現一些問題并與他人交流，互相學習。
通過參加京東快車的培訓課程，我不僅學到了很多實用的知識和技能，也增強了自己的責任感和團隊意識。在實際工作中，我能夠更好地理解快遞行業(yè)的特點和規(guī)律，提高自己的工作效率，提供更好的服務。同時，我還能和其他快遞員互相學習和交流，共同進步。
在未來，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素質，通過參加培訓和實踐來完善自己。京東快車培訓課程為我搭建了一個學習和成長的平臺，我相信通過自己的努力，我能夠在這個行業(yè)中獲得更好的發(fā)展機會，并取得更大的成功。同時，我也會將所學所得應用到實際工作中，為顧客提供更好的服務，為公司創(chuàng)造更大的價值。
京東課程培訓的心得篇十七
京東運營課程是一門非常實用的課程，通過學習和參與實踐，我在這門課程中收獲了很多。在課程中，我學到了如何有效地進行商品管理、如何提升銷售業(yè)績、如何建立忠誠的客戶群體等知識和技能。同時，課程還培養(yǎng)了我團隊意識、溝通能力和決策能力等方面的能力。通過這門課程的學習，我不僅對京東運營有了更深入的了解，也提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力。
首先，在課程中，我學到了如何有效地進行商品管理。京東是一個龐大的電商平臺，商品管理對于運營來說至關重要。在課程中，我學會了如何選擇合適的商品，如何進行商品定價和促銷策略，并且學會了如何通過數據分析和市場調研來優(yōu)化商品管理，提升銷售業(yè)績。通過這些學習，我更清楚地了解了商品管理的重要性，以及如何在競爭激烈的電商市場中脫穎而出。
其次，課程還教會了我如何提升銷售業(yè)績。在課程中，我學習到了各種銷售技巧和策略，例如如何撰寫吸引人的產品描述，如何利用社交媒體和廣告渠道推廣產品等。通過實踐和反復練習，我逐漸掌握了這些銷售技巧，并在實際工作中應用。我發(fā)現，這些技巧和策略確實能夠有效地提升銷售業(yè)績，吸引更多的潛在客戶并增加訂單量。這給我增加了自信，使我更加愿意嘗試新的銷售方式和方法。
另外，課程還教會了我如何建立忠誠的客戶群體。在電商行業(yè)，客戶忠誠度是至關重要的，因為沒有忠誠的客戶，就很難維持持續(xù)的銷售業(yè)績。在課程中，我學到了如何通過提供卓越的產品和服務來吸引客戶，并通過CRM系統進行客戶關系管理。我也學會了如何進行客戶維護和客戶挽回，以保持客戶的忠誠度。這些知識和技巧讓我明白了客戶的重要性，并激發(fā)了我為客戶提供更好的服務和體驗的決心。
此外，通過課程的學習，我還培養(yǎng)了團隊意識、溝通能力和決策能力。在課程中，我們經常需要進行小組合作和討論，這鍛煉了我們的團隊合作和溝通能力。在分析和決策的過程中，我也學會了根據數據和情況做出合理的決策，并與團隊成員共同推動落實。這些能力對于一個優(yōu)秀的運營人員來說至關重要，它們幫助我更好地適應工作環(huán)境，并在團隊中發(fā)揮更大的作用。
綜上所述，京東運營課程對我來說是一次非常有價值的學習經歷。通過學習課程內容，我不僅對京東運營有了更深入的了解，也掌握了實用的知識和技能。課程培養(yǎng)了我團隊意識、溝通能力和決策能力等方面的能力，提升了我的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地運用這些知識和能力，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
京東課程培訓的心得篇十八
課程培訓是提升個人能力和知識的重要途徑，通過參加課程培訓，我不僅學到了寶貴的知識，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和自我管理能力。以下是我參加課程培訓的心得體會。
首先，課程培訓讓我認識到了學習的重要性。課程培訓涵蓋了不同領域的知識，讓我拓寬了眼界，了解到了許多以前不曾接觸的新概念和新理論。這讓我明白知識是無限的，只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。通過不同課程的學習，我逐漸摒棄了以往的急功近利的思維，開始注重長遠規(guī)劃和持續(xù)學習。
其次，課程培訓幫助我樹立了明確的職業(yè)目標。在課程培訓中，我遇到了許多優(yōu)秀的導師和同行，他們分享了自己的成功經驗和職業(yè)故事，這讓我深受啟發(fā)。我意識到要想在職場中取得成功，需要有具體的目標和計劃，并且不斷努力去實現。課程培訓讓我認清了自己的優(yōu)勢和劣勢，通過不斷學習和提升，我努力朝著自己的職業(yè)目標邁進。
第三，課程培訓培養(yǎng)了我的自我管理能力。在參加課程培訓的過程中，我需要合理安排時間，平衡學習和工作的關系。我學會了制定學習計劃，并嚴格遵守，提高了學習的效率。此外，課程培訓的學習內容廣泛且深入，需要我有較強的自學能力。通過課程培訓，我逐漸養(yǎng)成了每天自主學習的習慣，提高了自我管理和自主學習的能力。
接下來，課程培訓讓我與更多優(yōu)秀的人進行了交流和合作。在不同的課程中，我結識了來自不同行業(yè)和領域的同學，他們有著豐富的經驗和獨特的思維方式。與他們的交流讓我受益匪淺，不僅開拓了眼界，還學到了許多實用的技巧和方法。同時，課程培訓還提供了許多團隊合作的機會，通過小組項目，我學會了與他人協作，互相支持和傾聽，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。
最后，課程培訓為我打開了更廣闊的發(fā)展機會。通過課程培訓，我不僅學到了知識，還獲得了相關證書和資格，這為我提供了更多的職業(yè)選擇和發(fā)展機會。在求職過程中，這些證書成為了我的優(yōu)勢，讓我在競爭中脫穎而出。課程培訓還讓我與行業(yè)內的專家和企業(yè)有了更多的接觸和交流，拓寬了人脈資源，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
總之，通過課程培訓，我受益匪淺。課程培訓不僅提供了豐富的知識和技能，還培養(yǎng)了我良好的學習習慣和自我管理能力。通過與導師和同學的交流和合作，我不斷成長和進步。課程培訓不僅對我個人的發(fā)展有著重要影響，也為我打開了更多的職業(yè)發(fā)展機會。我將在以后的學習和工作中不斷運用所學知識，持續(xù)不斷地提升自己。
京東課程培訓的心得篇十九
在我們不斷追求知識和提升能力的過程中，課程培訓成為一種重要的學習方式。無論是在校學生還是職場人士，課程培訓都能為我們提供新的知識和技能。通過參加各種課程培訓，我深刻認識到了課程培訓的意義，并積累了一些寶貴的心得體會。
首先，課程培訓為我們提供了廣闊的知識視野和學習機會。在課程培訓中，我們能接觸到專業(yè)的培訓師和知識儲備豐富的教師。他們通過講解、互動和實例分析等多種方式，幫助我們更好地理解和掌握知識。同時，課程培訓也為我們提供了學習的平臺和機會。通過與同行的交流和互動，我們能夠借鑒別人的經驗和教訓，培養(yǎng)自己的學習能力和解決問題的思維方式。
其次，課程培訓不僅提供了知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)了我們的實際操作能力。在一些技能類課程培訓中，我們不僅能夠學到理論知識，還能夠進行實操操作。通過實踐，我們能夠更加深入地理解和掌握所學的知識。同時，實際操作也能夠培養(yǎng)我們的動手能力和解決問題的能力。在一次Python編程課程中，我通過完成一系列的實操項目，提高了我的編程能力和問題解決能力，讓我對編程有了更深入的了解。
此外，課程培訓也幫助我們認識到自身的不足和發(fā)現潛力。在課程培訓中，我們可能會與來自各個行業(yè)和領域的同學一起學習，這讓我們有機會了解到自己的不足之處。與他人的比較和交流，能夠讓我們看到自己的不足，從而更有針對性地進行能力的提升。同時，課程培訓也可以激發(fā)我們的潛力。通過了解他人的成功經驗和案例，我們能夠拓展自己的思維和觀念，發(fā)現自己的潛力和機會。
最后，課程培訓讓我們不斷更新和升級自己的知識結構。在快速發(fā)展的時代背景下，知識的更新速度非?？臁Ｍㄟ^參加各種課程培訓，我們可以及時了解到最新的行業(yè)動態(tài)和知識領域。與此同時，課程培訓也激發(fā)了我們的學習欲望和求知欲。在培訓過程中，我們能夠不斷拓展自己的知識邊界，使自己保持在知識的前沿。
總之，課程培訓對于我們個人知識和能力的提升具有重要的意義。通過培訓，我們能夠開闊知識視野，學習新的知識和技能；通過實操操作，我們能夠提高實際操作能力；通過與他人的比較和交流，我們能夠認識到自身不足和潛力；通過不斷更新知識，我們能夠保持在知識的前沿。因此，在今后的學習和工作中，我們應該積極參加各種課程培訓，不斷提升自己的素質和能力。相信通過不懈的努力和持續(xù)的學習，我們一定能夠取得更好的成果和進步。
京東課程培訓的心得篇二十
一、引言（200字）
京東課程是京東電商平臺推出的一項在線學習服務，提供豐富的教育課程以滿足用戶的學習需求。我在過去的幾個月里，參加了多個京東課程，并從中收獲了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在京東課程學習中所得到的收獲，以及對該平臺的評價和建議。
二、個人成長（200字）
通過參加京東課程，我發(fā)現這種在線學習的方式給我?guī)砹撕芏啾憷?。不論我身在何處，只要有網絡連接，我便能隨時隨地開展學習。京東課程的內容涉及諸多領域，包括商業(yè)管理、互聯網技術、職業(yè)發(fā)展等等，可以滿足不同人群的學習需求。在學習的過程中，我接觸到了許多新的知識和理念，拓寬了視野，提高了自己的綜合素質。此外，京東課程還提供了在線考核和證書認證，為我提升學習動力和展示成果提供了契機。
三、平臺體驗（200字）
在參加京東課程的過程中，我對該平臺的體驗總體較為滿意。首先，京東課程的用戶界面設計簡潔明了，課程分類清晰，用戶可以很方便地找到自己感興趣的課程。其次，京東課程的講師團隊實力雄厚，專業(yè)背景多樣，所講課程內容都非常有深度和實用性。再者，京東課程提供了良好的學習互動環(huán)境，我可以與其他學員進行知識交流和討論，加深理解、分享經驗。然而，有時我會在平臺上遇到一些技術問題，例如視頻加載慢、頁面響應緩慢等，希望京東能對這些問題進行改進。
四、改進建議（200字）
盡管京東課程提供了很多優(yōu)質的教育資源，但我還是希望平臺能進一步改進。首先，京東可以增加一些和電商相關的實操課程，幫助學員更好地運用所學知識。其次，京東可以增設在線直播課程，使學習變得更加互動生動。此外，平臺目前缺少一些與科技創(chuàng)新、未來行業(yè)方向相關的課程，京東可以與一些知名企業(yè)、高校合作，擴展課程的覆蓋范圍，提供更為多元化的學習資源。
五、總結（400字）
通過參加京東課程，我獲得了很多寶貴的知識和經驗。不僅提升了自己的專業(yè)技能，還增強了自信心和創(chuàng)新能力。京東課程的優(yōu)點在于方便靈活的學習方式、豐富實用的課程資源和良好的學習環(huán)境。然而，平臺仍然存在一些可以改進的地方，如技術問題和課程內容拓展等。希望京東能不斷優(yōu)化平臺功能，提供更好的學習體驗?？偠灾?，京東課程是一個能夠充分滿足學習需求的在線學習平臺，我將繼續(xù)利用京東課程來拓展自己的知識領域和提升個人能力。
京東課程培訓的心得篇一
很多案例令人耳目一新，分析起問題讓人豁然開朗，可操作性強。以前對終端的工作都不是很了解，例如人員管理、賣場管理、營銷管理、售后管理、貨品管理等都是沒有科學的管理方法，甚至可以說有點陌生。經過這次培訓使了解很多關于這些管理的方法。
一、心態(tài)的調整，明確了工作方向
這次的培訓和以往的培訓都不同，首先就是先調整了每一個學員的心態(tài)，在沒有參加本次培訓前，覺得自己的心態(tài)在終端有點操之過急，我記得在這次培訓中的一個看似非常簡單的游戲讓感受最深，我們的女隊長為了整個團隊做了100個俯臥撐，她是因為我們犯錯而受處罰。從這件事理會到，在我們平時的工作中，有多少次是因為我們犯的錯要別人來買單。我以后的工作方向就是多從培訓和店務管理上突破，因為我明白作為一名督導，不僅僅是代表自己個人的形象，更重要是代表一個公司的形象和實力。以前我對于督導的工作定們不明確，現在我可以清楚的明白了督導不只是要幫助加盟商做銷售，那樣的話只是一名高級的營業(yè)員做的工作。在以后的工作中還要加強個人的溝通能力和執(zhí)行力。
二、“三欣會”讓我學會團隊管理
這次實訓也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和領導，同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣的剛進入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。 突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的地方。 通過“三欣會”，讓我學會如何去欣賞同事、自己的團隊和欣賞自己。管理團隊也是一樣的，要學會去認同別人和欣賞別人，這樣的話整個團隊才會更好的凝結在一起。
在這里我還學到了愛的鼓勵和跟蹤檢查，培訓到最后一首歌曲《感恩的心》，是的我們每一個人都要有一顆感恩的心，對親人、對同事、對公司、對社會，只有這樣才會感到自己永遠是最幸福的啊!
通過這次訓練學習，使我明白了一個道理，生命的挑戰(zhàn)不是為了得到多少的獎杯，而是為了戰(zhàn)勝自我，超越自我，展示人生的風彩，最后感謝公司給了我這樣的機會，我將會在以后的工作中更加努力。
京東課程培訓的心得篇二
20xx年5月25-26日，我參加了由廣東省教育研究院舉辦的20xx年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動。兩天的研修讓我受益匪淺，特別是在高考命題研究方面，打開了新的研究思路，也擴充了我的視野。
例如華師胡中鋒教授的講座中，重點講解了試題命制信度、難度、區(qū)分度和效度等四個指標的概念和計算方法，并注意用雙向細目表讓我們的命題更加科學、規(guī)范，提高試題命制的質量。而黃麗燕教授以基于大數據的高中學業(yè)質量測評研究為主題的講座中，結合20xx年廣東高考英語學科的相關數據進行具體而到位的分析，讓我明確了如何結合測評數據精準施教的方法。金檀教授的《高中英語閱讀素材的數據驅動型改編》專題講座教會我如何更高效地利用數據驅動，把握文本改編的原則。
教授們的講座高屋建瓴，而接下來各位優(yōu)秀教研員和一線教師的分享讓我備受鼓舞。例如佛山教研員廖明生老師做了《區(qū)域高中英語階段性測評研究》的專題講座，從“高考英語備考試卷的精選與改編”進行詳細的介紹，且利用高考真題進行選題和改編的解說和示范，讓我對高考真題的開發(fā)又有了新的思路。韶關教研員王錦霞老師提出“主題式教研”和“對分式教研”兩種模式互相補充、互相完善，形式多樣、內容豐富的教研活動讓我重新思考自己組織科組教研活動的方式如何再進一步優(yōu)化。廣州二中學科組長楊雅碧老師與我們分享了高三教學規(guī)劃與實施的相關內容，談到如何利用主題化備考，提升備考質量，這正是我們下個學年準備在高三大力推進的“大單元大概念”指導下的主題模塊復習模式。
在這兩天的學習中，我不僅在個人的`測評素養(yǎng)和高三備考方面有更明確的方向和更具體的計劃，也堅定了在接下來的兩年內成立科組的測評素養(yǎng)工作坊的決心，跟親愛的同事們一起研究高考試題的改編、開發(fā)和原創(chuàng)命題等頗有難度的工作，相信只要突破這個難點，我們的高考備考質量將會有更進一步的優(yōu)化和提升。
京東課程培訓的心得篇三
通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：
今日世界，科學技術迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質。普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上，進一步提高國民素質，并使學生在全面發(fā)展的基礎上實現有個性的發(fā)展。生物課程是高中階段重要的科學課程。在當代科學技術領域中，生物科學和技術的發(fā)展尤為迅速，成果顯著，影響廣泛而深遠。它不僅影響人類的生活，社會文明和經濟活動，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式。高中生物課程應當與時俱進，以適應時代的需要。
課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。
建立新型的師生關系，就是要建立合理的倫理關系和情感關系。建立充分體現尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關系，要樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學生的合法權利；加強師德建設，純化師生關系。師生倫理關系是師生關系的有機組成部分，我們應面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。
師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現實要求。新型的良好的師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。創(chuàng)造新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。第二，展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質，這是優(yōu)化師生關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。
1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。
對相關知識的理解，并能夠認識到許多社會問題的多方面性。
2、獎勵激勵，提高學習積極性。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯，和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根據學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個能考高分的學生"為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
3、學生應成為課堂學習的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
4、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯系起來。實際上，教師在教學過程中應根據學生的認知規(guī)律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。
5、追求形式和效果統一的課堂
現在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現自己的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選。
京東課程培訓的心得篇四
10月10日，下午3點半，20xx年新教材培訓會在德州十中階梯教室準時拉開了序幕。會議邀請了兩位專家，為我們做了精彩的報告。這次參加新教材培訓，雖然才一天半的時間，但我的收獲頗深。深切地體會到本次培訓以豐富的知識內涵對科學理論進行精辟的闡述，使我對教育教學有了更深的認識，使我進一步了解了教學中應注意的一些問題，不斷總結與反思，提升自我。下面是我參加培訓的體會：
新課程改革體現了基礎性和時代性；體現了課程及教學內容的多樣性和選擇性，在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。新課程倡導教師“用教材”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
首先要換位思考，才能三位一體、水到渠成?？紤]教師解讀文本的對象——學生， 學生是文本解讀的最終主體， 因為教師對文本的解讀的根本目的就是為了引導學生更好地解讀文本。所以教師必須顧及學生的解讀能力、 認知心理、 學習習慣等因素，以學生的角色走進文本，實現教師、文本、學生三者的有機融合。
英語是終身學習，教師也不例外 。大綱、教材對英語教師提出了更高的要求，全體英語教師必須努力提高自身能力和素質以適應教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下英語教師所必備的，“終身學習”不再是我們對學生的要求，更是時代對每位教師的要求。
同時要抓住契機，激發(fā)學生學習興趣。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。充分利用現代教育技術。時代的進步對英語教學提出了更高的要求，同時又為英語教學提供了更為先進的手段和更為廣闊的空間，我們英語教師應抓住機遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴大英語外延。
處理教材最為重要的一點就是要想方設法把教材變成“我的教材”。找準文本與生活的銜接點，從生活中來，到生活中去，這樣才能讓教材鮮活起來，富有生活氣息，就是要讓教材生活化。我們教師應該首先和文本對話、和作者對話，從細節(jié)開始，關注細節(jié)，關注作者字里行間鑲嵌的生命關懷、文化內涵、人生經驗。 英語課堂是流動的。學生掌握的信息，甚至包括學生本身都是一種可貴的英語資源。我們教師要善于把學生已掌握的和能夠發(fā)現的信息作為課程資源，以使教學內容更加豐富，更貼近于生活實際，更貼近學生的興趣愛好，同時，還要善于利用學生富有個性的思維方法、情感體驗等。
要善于總結和回顧。我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有特色的教學思路和教學模式。因此，教學中要善于積累經驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。
總之，通過參加英語新教材培訓，我對中學英語的新教材有了新的認識。為了完善自我，提高理論水平，我一定會認真學習，利用時間給自己“充電”，不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得能力的提高。
京東課程培訓的心得篇五
在新課改的影響下，地理課堂教學發(fā)生了巨大的'變化，學生學習地理課的方式、態(tài)度、情感與興趣等方面也有了較大的起色。但在地理課堂教學中，還是不可避免地走入一些教學的誤區(qū)，給新課改帶來了一些不利的影響，通過遠程培訓，聽講座，看案例，解讀課標，以及專家講談，頗有收獲，厘清了許多認識，對教學、教師成長非常有益。
學生的探究性學習，有地理社會調查、地理科學實驗和地理文獻研究等。探究活動設計以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的，如繪制一張模擬地鐵線路規(guī)劃圖、模擬規(guī)劃一個居住小區(qū)的`商業(yè)網點等，以此培養(yǎng)學生的合作意識與合作學習。地理問題的探索學習，有利于創(chuàng)設人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學生學會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神。
傳統的教學中，老師是權威，是知識的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學中，老師不再是權威、知識的壟斷者，而是一個和學生平起平坐，同樣充滿了好奇心和創(chuàng)造心的學習者，同時也是學生最好的朋友、合作者。新課改下的課堂教學中，教師要以一個學習者的身份向大家講述自己的學習過程和心得體會，在講的內容上，注重的是學習的過程和獲得知識的過程。
把學生看作學習的主人，把學生放在主體的地位，樹立以學生發(fā)展為本的教學理念，實施“在活動、實踐基礎上通過交往促進學生發(fā)展”作為課程實施的基本思路，從而使課程實施體現出“參與、合作、體驗、探究”為特征的發(fā)展性特點。在教學中要注意培養(yǎng)學生學習地理的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現學生學習方式上的轉變，提高學生終身學習的能力。
總之，通過本次培訓，接受課改新理念，感受課改新思維，落實在教學實踐中，一定會結出豐碩的成果。
京東課程培訓的心得篇六
今天有幸聆聽了人民教育出版社生物室主任譚永平老師報告，感受到了他平易近人和博學，大致了解了新教材的創(chuàng)設和編寫過程。譚老師給我們解說了新教材的編寫體系，與老教材相比更科學貼切于高中教學。
譚老師提示我們老師要用好“本節(jié)聚焦”，把握本節(jié)的重點和主干知識，編寫上用了寬窄欄的形式排列，區(qū)分主干與拓展內容，用不同的字體區(qū)分層級，黑體字、寬欄、要重點講，而楷字部分和窄欄部分屬于學有余力的同學拓展學習內容，同時要求老師要用好章末小結和章末習題，章末小結把本章內容核心提煉出來了，而章末習題代表了未來出題的趨勢。要充分利用正文文字敘述和圖表活動等，讓學生參與課堂討論，以便維持學習興趣。
另外給我們展示了教材的主線，以讓老師更好地整體性把每節(jié)知識的講解，有利于給學生在腦袋里構建出思維導圖，體現了系統性和整體性。譚老師以分子與細胞為例展現了新教的“新”，給我們講解了新教材如何體現生物學的核心素養(yǎng)。通過譚老師近3小時的報告，我們老師能更好的開始即將到來的新教材之旅。
下午湖北省武漢市教育科學研究院胡學軍研究員給我們上課一堂試題命制的課，讓我們知道了試題如何命制才能更好符合教育教學與考試的要求，通過這堂課，我明白了如何科學命制試題、如何在試題中體現核心素養(yǎng)、如何控制難度和區(qū)分度，尤其是胡老師的理性思維模型的講述，讓我以后可以更好地教會學生答與理性思維有關的題目。
通過今天上午下午兩位大咖級老師的'講座，讓我在以后的教育教學中能更有的放矢，也提醒自己要不斷學習充電，提升自己的能力，才能應對以后的日常工作。
京東課程培訓的心得篇七
今年暑期國家教育部組織我們參加了為期12天的遠程培訓。通過這12天的學習，我對新課改滿心期待而有心懷不安。
在新課程實施中提出了一個響亮的口號——“教師即課程”。但要把這個口號化成教師專業(yè)成長的實踐，卻不是一件容易的事，困難重重，壓力很大。作為一線教師我今年要提前做好準備的工作：
1、轉認真學習課改理論，變教學理念，把新的教學理念融入現在的教學之中，為明年到來的課改做準備。
2、加快教師角色的轉變，改變教學方式：明確教師既是學生的學習組織者、促進者、合作者，學生成長的引導者，教學的參與者，同時也是課程開發(fā)者。
3、學科知識的儲備：新教材里有很多新知識，這些知識教師自己在大學里沒有學過或者沒有重點學過，還有些知識是我們本來就已知的，甚至是很熟悉的，但是由于對歷史認識的不斷深化，有些史實或者對有些史實的觀點有了新的發(fā)展變化，需要我們去重新認識。一些新的提法和傳統的提法有很大的不同，甚至是絕然相反的，這也需要我們去學習，去更新我們的知識內存，今年教學工作十分繁重，很難有大塊時間的空閑，去閱讀大塊的專著，那么利用小段的時間去了解一下歷史專業(yè)科研前沿的信息我想是可以的?？梢酝ㄟ^閱讀《課程教材教法》、《歷史教學》、《歷史教學問題》、《中史參》、《歷史學習》等雜志，還可以登陸《中國史學網》、《歷史在線》、《歷史縱橫》、《史海泛舟》《史海弄潮》等網站去學習去充電，不斷提高自己的學科專業(yè)水平和教育教學能力。
4、取長補短，認真向同行專家請教，及時獲得新思想。
對新的課程改革浪潮，我們肩負重任，就以這句話作為結束語吧：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
京東課程培訓的心得篇八
經過此次的新課程培訓，教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。 下面是本站小編為大家收集整理的新課程培訓心得，歡迎大家閱讀。
通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。
通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：
今日世界,科學技術迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質.普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上,進一步提高國民素質,并使學生在全面發(fā)展的基礎上實現有個性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學課程.在當代科學技術領域中,生物科學和技術的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活,社會文明和經濟活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應當與時俱進,以適應時代的需要.
課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。
一、建立新型的師生關系，成為學生的朋友和榜樣。
建立新型的師生關系，就是要建立合理的倫理關系和情感關系。建立充分體現尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關系，要樹立教育民主思想;提高法制意識，保護學生的合法權利;加強師德建設，純化師生關系。師生倫理關系是師生關系的有機組成部分，我們應面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。
師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現實要求。新型的良好的師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。創(chuàng)造新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。第二，展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質，這是優(yōu)化師生關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。
二、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。
1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)。就在每個學生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當地資源,環(huán)境保護等,都含有與學生切身利益相關的問題,我們在教學中適當加入這些內容,會開闊學生的思路,加深對相關知識的理解,并能夠認識到許多社會問題的多方面性.
2、獎勵激勵，提高學習積極性。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具;又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯，和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根據學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。
一、注重學習、轉變觀念、以推動新課改的順利進行。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
二、開展課改實驗、走進新課改
一種全新的課堂教學形式展現在我們的眼前，數學教學采取了提出題目——實驗探索——引導觀察——分析推理——得出結論的實驗教學法。教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做預備”的思想。
學生的發(fā)展，我們主要夸大應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設情境讓學生們往想，鼓勵學生動腦、動手往做。
3、進行三個轉變
(1)教師角色的轉變;
(2)學生地位的轉變;
(3)教學手段的轉變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)學生學習的主動性。
(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?BR> 1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。
2、課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉變到更注重學習方法、研究能力的培養(yǎng)，學生的學習積極性得到充分的調動。
3、夸大在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統教材體系著落實“雙基”的主導性作用。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創(chuàng)新、探究、希看、未來這些滾燙的字眼牢牢聯系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
自20xx年參加“基礎教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲，在學習和具體實踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級教師培訓中接觸最新觀念和了解學科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規(guī)教學提供了一個交流平臺，指導著我們每一次的教學活動。我們也因此能取人之長，補已之短，不斷豐富自身的教育教學經驗，提高自身的教育教學水平。在此談談自己的幾點感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色，重新改進自己的教學。為了適應課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學方法。我是學英語的，擔任地理教學，在知識水平以及地理的教學經驗方面有很多不足，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學習，地理教育教學水平提高了很多，感覺已經能基本勝任地理教學了。
二、教師是活動的指導者，學生是活動的主體
因材施教是一項古老的教育教學原則，全面、深入地了解每一個學生，是實施因材施教，進行有效教學的基礎。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動，關心關注每一個學生，了解和尊重學生的個體差異，才能為學生提供有針對性的教育和指導。傳統的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程基本忽略了學生的存在，是學生適應教師的過程。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。課堂教學重在學生怎么學而不是老師怎么教，活動過程要保障學生的主體地位。教學活動成功與否，關鍵取決于是否讓學生主動參與了學習的過程，獲得了成功的體驗。
我在教學中，根據學生的實際情況，充分激發(fā)和調動學生興趣，培養(yǎng)學生各種能力。例如，在講解地球公轉時，由于太陽直射點的南北移動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學生聽得云里霧里，總是認為很難很難。我在課前準備了一個簡單的道具，就能讓學生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線。教師演示給學生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應移動。讓所有學生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時，太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學生領悟地球公轉的意義。在整個教學過程中，課堂氣氛活躍，學生動手動嘴動腦，全部精力集中于學習中，一次性就能帶動學生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎上學生的積極性很高。
三、教師與學生的和諧關系
師生關系的和諧，首先在于教師對學生的愛。老師對學生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學生的。其次，也是更為重要的，是老師和學生之間的關系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學告訴我們：任何一個健康人心里都有一些需要，當滿足了基本需要，一個更高的需要才得以出現。當學生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當學生的情感需要得到滿足，在和諧的學習環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認，才會輕松地、愉快地投入學習，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。
四、團結協作，培養(yǎng)學生與人相處的能力
“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。開展合作學習，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學生團結互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導學生學習彼此的長處
“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關注每一位學生。關注的實質是尊重、關心和牽掛;第二，關注學生的情緒生活和情感體驗。我們精心設計教學內容、教學過程，使教學過程成為學生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，幫助學生樹立學習的自信心;第三，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現和道德發(fā)展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學生建立愛心、同情心、責任感。在新課程“欣賞·評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于初一學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，這樣很好地促進學生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。
以后的路還長，我的教學經驗還是很不夠的，為全面提升學生的水平，我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經說過，教師“首先是認清自己的教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數，不是高一級學校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會以此為鑒的。
京東課程培訓的心得篇九
按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時提高中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現代教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。為此我們英語教師要做到:
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;
3、特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一。教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。我們應做到:
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現目標的方法;
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習;
3、設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;
4、引導學生運用觀察、發(fā)現、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能;
5、引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的`學習目標和學習策略。
根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。
新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
通過這次高中英語新課程培訓的學習，聆聽專家、同行們的報告，使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。
以上是自己對于參加新課程培訓以及在實施新課改理念時的心得體會，如有不妥往同仁指正。
京東課程培訓的心得篇十
京東快車是如今城市出行的一種方便快捷的選擇。然而，作為一個服務行業(yè)的從業(yè)者，在這個領域中要做好工作，并不是一件容易的事情。于是，我報名參加了京東快車的培訓課程，希望通過學習提升自己的專業(yè)水平，為乘客提供更好的服務。在參加過京東快車的培訓后，我深感受益匪淺。
培訓的第一天，我們首先進行了理論知識的學習。通過PPT和視頻的介紹，我們了解了京東快車的背景、發(fā)展歷程以及主要的運營模式。同時，還了解了包括訂單處理、服務流程、服務標準等一系列的操作規(guī)范。這些知識的學習讓我更加清晰地了解到自己所從事的行業(yè)，為我未來的工作奠定了堅實的基礎。
在理論學習之后，我們進行了實地培訓。導員帶領我們走進了京東快車的服務站，了解了車輛的檢查和保養(yǎng)、乘客的接待和安全問題等方面的實際操作。通過實地學習，我更加深入地了解了整個服務流程的具體環(huán)節(jié)和細節(jié)，也鍛煉了我處理不同情況下的能力。
培訓的第三天，我們還進行了模擬乘客服務的訓練。我們分成小組，輪流扮演乘客和司機。通過模擬乘客服務，我們能夠更好地了解乘客的需求，并且能夠發(fā)現和糾正自己在服務過程中的不足之處。我發(fā)現通過模擬乘客服務的過程，能夠更加合理地安排時間、提高服務質量、更好地與乘客進行溝通交流。
在這個培訓中，我學到了許多實用的技巧。例如，導員教會了我們如何正確而快速地處理訂單，如何與乘客保持良好的溝通，如何解決乘客遇到的問題等。這些技巧對于我提高工作效率，提供更好的服務質量起到了很大的幫助。
通過參加京東快車的培訓，我深刻體會到：一個服務行業(yè)的從業(yè)者，除了要具備專業(yè)知識，還需要具備良好的服務態(tài)度和綜合素質。只有這樣，才能在激烈的市場競爭中脫穎而出，受到乘客的認可和信賴。通過京東快車的培訓，我對于自己的工作有了更加深刻的認識，同時也提升了自己的服務水平。
總的來說，參加京東快車的培訓讓我受益匪淺。通過學習理論知識、實地培訓和模擬乘客服務，我全面提升了自己的專業(yè)素質和能力。我相信，在未來的工作中，我一定能夠更好地為乘客提供優(yōu)質的服務，為京東快車的發(fā)展做出更大的貢獻。
京東課程培訓的心得篇十一
近年來，電商領域迎來了蓬勃發(fā)展，京東作為中國最大的自營式電商平臺之一，備受矚目。為了滿足電商從業(yè)人員的需求，京東不斷推出培訓項目，提高從業(yè)人員的專業(yè)能力。近日，我有幸參加了一次京東舉辦的培訓活動，深感受益匪淺。以下是我對京東培訓的心得體會。
首先，京東培訓以多種形式呈現豐富的內容，使學員能夠全面了解電商運營的各個方面。培訓中，除了學習電商流程、促銷技巧等基本知識外，還涉及到專業(yè)領域的深入研究，如供應鏈管理、用戶需求分析等。這樣的設置讓我們能夠深入了解電商行業(yè)的運作機制，同時吸收更多的實用知識，對于我們的職業(yè)發(fā)展有著重要意義。
其次，京東培訓注重理論與實踐相結合，使學員能夠更好地應用所學知識。課程中，我們不僅聽講師講解理論，同時還有大量的實際操作演練，如基于京東平臺的店鋪管理、分析報告的撰寫等。通過這些實際操作，我們可以更快地掌握所學知識，更好地應用在實際工作中，提高工作效率。
再次，京東培訓注重全員參與，培養(yǎng)團隊合作和分享精神。在培訓中，不僅有專業(yè)的講座和實踐課程，還有團隊作業(yè)與案例分析。這樣的活動促使我們與同行進行交流，學習他人的優(yōu)點和經驗，同時也更好地展示自己的才華。通過團隊合作，我們能夠更好地發(fā)揮個人優(yōu)勢，實現共同進步。
另外，京東培訓強調培養(yǎng)學員的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。培訓中，我們不僅學習了基本的操作技能，更重要的是學習如何提出問題和解決問題。在實際操作中，我們遇到了一些難題與挑戰(zhàn)，但通過講師的指導和團隊的合作，我們能夠逐漸提升自己的解決問題的能力。這種鍛煉對于我們在工作中遇到的問題處理具有積極的促進作用。
最后，京東培訓充分利用先進的技術手段，提供全方位的學習支持。在培訓過程中，我們除了線下課程，還有線上學習平臺，提供多媒體教學資料、在線答疑等多種方式，這樣我們可以隨時隨地學習。這種學習方式輕松便捷，使我們能夠更好地掌握知識，提升個人能力。
總之，京東培訓給我留下了深刻的印象。通過這次培訓，我獲得了更多的專業(yè)知識和實踐經驗，提升了自己的能力水平。同時，培訓還培養(yǎng)了我們的團隊合作和解決問題的能力，對于我們的職業(yè)發(fā)展有著積極的促進作用。最重要的是，京東培訓注重創(chuàng)新和技術應用，在幫助我們提高專業(yè)能力的同時，也為我們提供了學習的便利。相信通過這樣的培訓，我們能夠更好地適應電商行業(yè)的發(fā)展，為行業(yè)的繁榮做出貢獻。
京東課程培訓的心得篇十二
第一段：引言（大約200字）
近年來，互聯網技術的迅速發(fā)展與普及使得在線教育成為教育領域的一盞明燈。京東以其廣泛的資源和豐富的經驗，于近年推出課程平臺，為學生提供了豐富多樣的學習內容。作為一名京東課程的學員，我在課程學習過程中獲得了許多寶貴的體會，我想通過此文與大家分享。
第二段：優(yōu)質課程的選擇（大約200字）
京東課程平臺匯聚了大量的優(yōu)質課程，無論是學術性的課程還是實用性的課程，都能滿足不同學生的需求。在選擇課程的過程中，我發(fā)現京東課程的評價系統非常完善，不僅課程內容詳盡，而且還有學員的實際評價，這讓我能夠更加全面地了解課程的質量。另外，京東課程還會舉辦一些線下活動，例如座談會和大師講座等，這讓我有機會與知名教育專家和行業(yè)大咖進行面對面交流，受益匪淺。
第三段：靈活的學習方式（大約200字）
相比傳統的課堂教學，京東課程給予了學員更加靈活的學習方式。例如，課程視頻的錄播功能讓我可以根據自己的時間安排自由選擇觀看，而不受固定的上課時間限制。同時，京東課程也提供了在線答疑和討論區(qū)，這讓我能夠與老師和其他學生進行交流和分享，在學習過程中能夠得到更多的幫助和反饋。這種靈活的學習方式不僅提高了學習效果，也讓我在工作和學習之間能夠更好地平衡。
第四段：專業(yè)教師的指導（大約300字）
京東課程平臺聘請了許多行業(yè)內具有豐富經驗的專業(yè)教師來授課，他們既有教學經驗，又有實踐經驗，這使得課程內容更加有針對性和實用性。在學習過程中，我特別感受到教師的思路清晰、講解詳細，通過他們的引導和講解，我能夠更加深入地理解和掌握知識點。同時，教師們還會定期組織學習小組，進行討論和互助，這增加了學習的趣味性和互動性，也提高了學習效果。
第五段：自我提升與未來期望（大約300字）
通過學習京東課程，我不僅掌握了很多新知識，還培養(yǎng)了自主學習和自我管理的能力。學習過程中，我不斷調整學習方法和時間管理，讓自己更加高效地學習。同時，京東課程也鼓勵學員參與實踐項目和實踐案例的研究，這增強了我的實踐能力和應用能力。未來，我期望通過繼續(xù)學習京東課程，不斷深化自己的專業(yè)知識，提升自己的職業(yè)競爭力。
總結（大約100字）
京東課程給予了我全新的學習方式和機會，讓我在自由和靈活中獲取知識，提升自我。同時，京東課程的優(yōu)質課程和專業(yè)教師也為我提供了良好的學習環(huán)境和導師指導。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我能夠在職業(yè)發(fā)展上取得更好的成就。
京東課程培訓的心得篇十三
作為一名學生，課程培訓是我學習的重要途徑之一。在參加各種培訓課程的過程中，我收獲了很多知識，也體悟到了一些重要的學習經驗。通過這些培訓課程，我認識到積極參與、認真思考、實踐應用的重要性，同時也體會到堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。以下是我在課程培訓中的體會心得。
首先，我認識到了積極參與的重要性。在課程培訓中，積極參與是取得好成績的前提。每次上課，我都盡量參與到討論中去，同時做好相關的準備工作。通過積極參與，我不僅能夠與老師和同學進行有效的交流，分享彼此的經驗和見解，還可以更好地理解和掌握課程內容。尤其是在小組討論或案例分析的環(huán)節(jié)中，積極參與更是能夠培養(yǎng)我們的團隊合作和解決問題的能力。
其次，我認識到了認真思考的重要性。在課程培訓過程中，我們接觸到了很多前沿的理論和新概念。對這些知識的理解和思考是我學習的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現，只有通過深入思考，才能真正理解和掌握所學的知識。因此，每當遇到難題時，我會先仔細閱讀相關的文獻資料，然后進行反思和思考，試圖找到解決問題的方法。通過這樣的思考和反思，我逐漸提高了自己的理解能力和解決問題的能力。
再次，我認識到了實踐應用的重要性。在課程培訓中，我們不僅學習理論知識，還進行了各種實踐活動。通過實踐活動，我不僅能夠將所學的理論知識應用到實際問題中，還可以在實踐中發(fā)現問題和解決問題的方法。例如，在一次市場調研的活動中，我學習了如何設計問卷和進行數據分析，通過實際操作，我深刻地體會到了市場調研的重要性，也明白了如何在實際工作中應用市場調研的方法和技巧。
此外，我還體會到了堅持不懈的重要性。在參加課程培訓的過程中，我們經常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，比如理論知識的深度和難度，實踐活動的復雜性等。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我們不能退縮，而是要堅持下去，努力克服困難。只有堅持不懈，才能取得好的學習效果。我自己的經歷告訴我，有時候再困難的問題，只要堅持下去，總會找到解決的方法。
最后，我認識到了勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。在參加課程培訓的過程中，我們不僅要向自己提出挑戰(zhàn)，還要勇于面對和迎接各種挑戰(zhàn)。只有勇于挑戰(zhàn)自我，才能不斷提升自己的能力。例如，在一次演講比賽中，我是非常膽怯的，但是我還是鼓起勇氣，挑戰(zhàn)自我，最終成功地完成了演講。通過這次經歷，我明白了只有勇敢面對和克服自己的弱點，才能不斷成長和進步。
總結起來，通過課程培訓，我體會到了積極參與、認真思考、實踐應用、堅持不懈和勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。這些體會不僅對我個人的學習有指導意義，也對我今后的發(fā)展有很大的幫助。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)堅持這些學習經驗，不斷提高自己的學習能力和實踐能力，為自己的未來奠定堅實的基礎。
京東課程培訓的心得篇十四
隨著互聯網的快速發(fā)展，遠程教育已經成為了人們獲取知識的新方式。其中，京東課程作為互聯網上的在線學習平臺之一，為大家提供了豐富多樣的課程資源。在這個數字化時代，我通過參與京東課程學習，并從中獲得了一些寶貴的心得與體會。
首先，在京東課程學習中，我發(fā)現學習的內容豐富多樣，幾乎涵蓋了各個領域的知識。無論是經濟管理、技術開發(fā)還是生活健康，京東課程都能夠滿足不同人群的需求。這使得我能夠在同一個平臺上學習到不同領域的知識，豐富自己的知識儲備。同時，京東課程還提供了一些實用的技能培訓，例如電商運營、網店管理等，這些課程不僅可以幫助我提升專業(yè)能力，還有助于我在職場中獲得更多的機會和競爭力。
其次，京東課程的學習方式非常靈活，讓我能夠自由掌握學習的節(jié)奏和進度。無論是白天還是晚上，只要有電腦或者手機，我都可以隨時隨地進行學習。而且，京東課程還提供了豐富的學習資源，例如在線直播、錄播課程、課件下載等，這些都使得我的學習過程更加便捷和高效。與傳統的線下課程相比，京東課程的在線學習方式更加符合現代人的工作和生活習慣，提供了更好的學習體驗。
另外，京東課程還注重學習效果的評估和反饋，使我能夠更加全面地了解自己的學習進展。通過在線測驗和作業(yè)的提交，我可以及時獲得反饋，并了解自己在學習過程中的不足之處。同時，京東課程還為我提供了學習進度和學習時間統計等功能，這使得我可以更好地管理自己的學習時間，并制定合理的學習計劃。這種及時的反饋和個性化的學習管理，使我能夠更加有針對性地提高自己的學習效果，從而更好地應用所學知識。
此外，京東課程的學習群體具有多樣性，能夠更好地培養(yǎng)學生的團隊協作和溝通能力。在課程學習中，我經常與來自不同行業(yè)、不同地區(qū)的學員進行交流和討論。通過與他們互動，我不僅了解了不同領域的知識和經驗，還學會了傾聽和合作。在與他們共同學習的過程中，我逐漸發(fā)現團隊協作的重要性，并在與他人合作中提高了自己的溝通技巧和協調能力。這些都是我在課程中獲得的寶貴收獲。
綜上所述，京東課程的學習給我?guī)砹素S富多樣的知識，提供了靈活便捷的學習方式，注重學習效果的評估和個性化管理，并培養(yǎng)了我與他人的團隊協作能力。通過京東課程的學習，我感受到了現代遠程教育的重要性和優(yōu)勢。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)利用京東課程學習平臺，不斷充實自己的知識，提高自己的能力，為自己的人生發(fā)展鋪就更加堅實的基礎。
京東課程培訓的心得篇十五
北京時間的早晨，我提著行李走進京東總部的大門。作為一名新員工，我參加了為期一個月的京東培訓。對于這個朝氣蓬勃的電商巨頭，我抱有滿滿的期待。在培訓開始前，我對這次培訓充滿了好奇與期待。我熱切地盼望在這個過程中，能夠學到更多的知識和技能，為將來的工作做好準備。
第二段：豐富多彩的課程安排
京東培訓的課程安排豐富多彩。我們接受了包括電商運營、市場營銷、供應鏈管理等課程的培訓，以便更好地了解京東的運營模式和業(yè)務流程。每天，我們都有專業(yè)的講師為我們傳授知識，并通過案例分析和小組討論來加深對知識點的理解和應用。此外，京東還邀請了一些有經驗的員工來分享實戰(zhàn)經驗，讓我們能夠更加貼近實際工作。
第三段：重視實踐能力的培養(yǎng)
京東培訓注重學員的實踐能力的培養(yǎng)。在課程中，我們不僅學習了理論知識，還通過模擬企業(yè)的實際情況進行實踐操作。例如，在電商運營課程中，我們分組扮演京東員工，模擬一個真實的業(yè)務情景，從產品上線到訂單處理，感受并了解運營的流程。這種實踐能力的培養(yǎng)，使我們能夠在實際工作中更加得心應手。
第四段：團隊合作的重要性
京東培訓中，團隊合作被賦予了重要的角色。在課堂上，我們經常會被分成小組進行討論和完成任務。通過團隊合作，我們能夠更好地分享和借鑒彼此的經驗和想法，充分發(fā)揮團隊的智慧和力量。同時，團隊合作也培養(yǎng)了我們的溝通和協作能力。通過與不同背景和經驗的人合作，我們能夠更好地了解自己，也能夠快速適應和融入工作中的團隊。
第五段：心得與感悟
京東培訓讓我收獲頗豐。我不僅學到了豐富的專業(yè)知識和實踐經驗，還提高了自己的實際操作能力和團隊協作能力。在這個過程中，我更加深刻地認識到學習的重要性。只有不斷學習和適應，才能夠不斷提升自己，保持競爭力。同時，我也明白了團隊合作的力量。團隊合作不僅可以讓我們更好地實現共同目標，也可以讓我們在合作中不斷學習、成長和進步。在將來的工作中，我會繼續(xù)保持學習的態(tài)度，與團隊一起共同進步。
總結：
通過京東培訓，我不僅在專業(yè)知識上得到了提升，也培養(yǎng)了自己的實踐能力和團隊合作精神。我相信，這次培訓將會是我職業(yè)生涯中的寶貴財富，對我未來的發(fā)展將起到積極的推動作用。我將懷著對知識的渴望和對團隊合作的熱忱，投入到未來的工作中，為京東的發(fā)展貢獻自己的力量。
京東課程培訓的心得篇十六
近年來，電商平臺的崛起改變了人們的購物習慣，也為很多人提供了就業(yè)的機會。我作為一個大學生，在尋找一份兼職工作的時候，發(fā)現京東快車這個平臺提供了很多送貨員的崗位。為了能夠更好地適應這種工作，我參加了京東快車的培訓課程。在這次培訓中，我學到了很多有用的知識和技能，收獲也頗豐。
首先，培訓課程向我們介紹了京東快車的業(yè)務流程和服務標準?？爝f員是京東快車的重要一環(huán)，他們需要及時高效地將商品送達到顧客手中。在課程中，我了解到了快遞員需要遵循的具體操作規(guī)范，例如正確填寫寄件單、妥善保管貨物等。這些規(guī)范的存在，保證了顧客能夠及時獲得自己所購買的商品，提高了顧客滿意度。
其次，培訓課程還教會了我們如何提高配送效率。作為一個送貨員，工作的效率直接影響到我們的收入。因此，課程中特別強調了時間管理的重要性。例如，我們需要充分利用地圖導航工具，選擇最佳的行車路線，避免擁堵和繞行。此外，加強身體鍛煉也是提高快遞員工作效率的重要方法，因為健康的身體才能保持較長時間的高效工作。
另外，培訓課程還對我們進行了基本的安全教育。作為一個送貨員，我們需要頻繁地在路上行駛，面臨著各種交通安全隱患。課程中，我們學習了行車安全的基本知識和技巧，例如維護自己的保險和合法駕照、遵守交通規(guī)則以及保持車輛的安全和穩(wěn)定。這些安全教育的內容不僅能夠保證我們個人的安全，也能夠減少事故發(fā)生的概率，保護他人的生命財產安全。
當然，除了以上的內容，培訓課程還為我們提供了一些實踐操作的機會。例如，我們進行了模擬配送的演練，操練了如何快速準確地將包裹送到指定位置。這種實踐操作能夠幫助我們更好地掌握理論知識，并提高我們的實際操作能力。而且，在這個過程中，我們還可以發(fā)現一些問題并與他人交流，互相學習。
通過參加京東快車的培訓課程，我不僅學到了很多實用的知識和技能，也增強了自己的責任感和團隊意識。在實際工作中，我能夠更好地理解快遞行業(yè)的特點和規(guī)律，提高自己的工作效率，提供更好的服務。同時，我還能和其他快遞員互相學習和交流，共同進步。
在未來，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素質，通過參加培訓和實踐來完善自己。京東快車培訓課程為我搭建了一個學習和成長的平臺，我相信通過自己的努力，我能夠在這個行業(yè)中獲得更好的發(fā)展機會，并取得更大的成功。同時，我也會將所學所得應用到實際工作中，為顧客提供更好的服務，為公司創(chuàng)造更大的價值。
京東課程培訓的心得篇十七
京東運營課程是一門非常實用的課程，通過學習和參與實踐，我在這門課程中收獲了很多。在課程中，我學到了如何有效地進行商品管理、如何提升銷售業(yè)績、如何建立忠誠的客戶群體等知識和技能。同時，課程還培養(yǎng)了我團隊意識、溝通能力和決策能力等方面的能力。通過這門課程的學習，我不僅對京東運營有了更深入的了解，也提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力。
首先，在課程中，我學到了如何有效地進行商品管理。京東是一個龐大的電商平臺，商品管理對于運營來說至關重要。在課程中，我學會了如何選擇合適的商品，如何進行商品定價和促銷策略，并且學會了如何通過數據分析和市場調研來優(yōu)化商品管理，提升銷售業(yè)績。通過這些學習，我更清楚地了解了商品管理的重要性，以及如何在競爭激烈的電商市場中脫穎而出。
其次，課程還教會了我如何提升銷售業(yè)績。在課程中，我學習到了各種銷售技巧和策略，例如如何撰寫吸引人的產品描述，如何利用社交媒體和廣告渠道推廣產品等。通過實踐和反復練習，我逐漸掌握了這些銷售技巧，并在實際工作中應用。我發(fā)現，這些技巧和策略確實能夠有效地提升銷售業(yè)績，吸引更多的潛在客戶并增加訂單量。這給我增加了自信，使我更加愿意嘗試新的銷售方式和方法。
另外，課程還教會了我如何建立忠誠的客戶群體。在電商行業(yè)，客戶忠誠度是至關重要的，因為沒有忠誠的客戶，就很難維持持續(xù)的銷售業(yè)績。在課程中，我學到了如何通過提供卓越的產品和服務來吸引客戶，并通過CRM系統進行客戶關系管理。我也學會了如何進行客戶維護和客戶挽回，以保持客戶的忠誠度。這些知識和技巧讓我明白了客戶的重要性，并激發(fā)了我為客戶提供更好的服務和體驗的決心。
此外，通過課程的學習，我還培養(yǎng)了團隊意識、溝通能力和決策能力。在課程中，我們經常需要進行小組合作和討論，這鍛煉了我們的團隊合作和溝通能力。在分析和決策的過程中，我也學會了根據數據和情況做出合理的決策，并與團隊成員共同推動落實。這些能力對于一個優(yōu)秀的運營人員來說至關重要，它們幫助我更好地適應工作環(huán)境，并在團隊中發(fā)揮更大的作用。
綜上所述，京東運營課程對我來說是一次非常有價值的學習經歷。通過學習課程內容，我不僅對京東運營有了更深入的了解，也掌握了實用的知識和技能。課程培養(yǎng)了我團隊意識、溝通能力和決策能力等方面的能力，提升了我的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地運用這些知識和能力，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
京東課程培訓的心得篇十八
課程培訓是提升個人能力和知識的重要途徑，通過參加課程培訓，我不僅學到了寶貴的知識，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和自我管理能力。以下是我參加課程培訓的心得體會。
首先，課程培訓讓我認識到了學習的重要性。課程培訓涵蓋了不同領域的知識，讓我拓寬了眼界，了解到了許多以前不曾接觸的新概念和新理論。這讓我明白知識是無限的，只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。通過不同課程的學習，我逐漸摒棄了以往的急功近利的思維，開始注重長遠規(guī)劃和持續(xù)學習。
其次，課程培訓幫助我樹立了明確的職業(yè)目標。在課程培訓中，我遇到了許多優(yōu)秀的導師和同行，他們分享了自己的成功經驗和職業(yè)故事，這讓我深受啟發(fā)。我意識到要想在職場中取得成功，需要有具體的目標和計劃，并且不斷努力去實現。課程培訓讓我認清了自己的優(yōu)勢和劣勢，通過不斷學習和提升，我努力朝著自己的職業(yè)目標邁進。
第三，課程培訓培養(yǎng)了我的自我管理能力。在參加課程培訓的過程中，我需要合理安排時間，平衡學習和工作的關系。我學會了制定學習計劃，并嚴格遵守，提高了學習的效率。此外，課程培訓的學習內容廣泛且深入，需要我有較強的自學能力。通過課程培訓，我逐漸養(yǎng)成了每天自主學習的習慣，提高了自我管理和自主學習的能力。
接下來，課程培訓讓我與更多優(yōu)秀的人進行了交流和合作。在不同的課程中，我結識了來自不同行業(yè)和領域的同學，他們有著豐富的經驗和獨特的思維方式。與他們的交流讓我受益匪淺，不僅開拓了眼界，還學到了許多實用的技巧和方法。同時，課程培訓還提供了許多團隊合作的機會，通過小組項目，我學會了與他人協作，互相支持和傾聽，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。
最后，課程培訓為我打開了更廣闊的發(fā)展機會。通過課程培訓，我不僅學到了知識，還獲得了相關證書和資格，這為我提供了更多的職業(yè)選擇和發(fā)展機會。在求職過程中，這些證書成為了我的優(yōu)勢，讓我在競爭中脫穎而出。課程培訓還讓我與行業(yè)內的專家和企業(yè)有了更多的接觸和交流，拓寬了人脈資源，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
總之，通過課程培訓，我受益匪淺。課程培訓不僅提供了豐富的知識和技能，還培養(yǎng)了我良好的學習習慣和自我管理能力。通過與導師和同學的交流和合作，我不斷成長和進步。課程培訓不僅對我個人的發(fā)展有著重要影響，也為我打開了更多的職業(yè)發(fā)展機會。我將在以后的學習和工作中不斷運用所學知識，持續(xù)不斷地提升自己。
京東課程培訓的心得篇十九
在我們不斷追求知識和提升能力的過程中，課程培訓成為一種重要的學習方式。無論是在校學生還是職場人士，課程培訓都能為我們提供新的知識和技能。通過參加各種課程培訓，我深刻認識到了課程培訓的意義，并積累了一些寶貴的心得體會。
首先，課程培訓為我們提供了廣闊的知識視野和學習機會。在課程培訓中，我們能接觸到專業(yè)的培訓師和知識儲備豐富的教師。他們通過講解、互動和實例分析等多種方式，幫助我們更好地理解和掌握知識。同時，課程培訓也為我們提供了學習的平臺和機會。通過與同行的交流和互動，我們能夠借鑒別人的經驗和教訓，培養(yǎng)自己的學習能力和解決問題的思維方式。
其次，課程培訓不僅提供了知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)了我們的實際操作能力。在一些技能類課程培訓中，我們不僅能夠學到理論知識，還能夠進行實操操作。通過實踐，我們能夠更加深入地理解和掌握所學的知識。同時，實際操作也能夠培養(yǎng)我們的動手能力和解決問題的能力。在一次Python編程課程中，我通過完成一系列的實操項目，提高了我的編程能力和問題解決能力，讓我對編程有了更深入的了解。
此外，課程培訓也幫助我們認識到自身的不足和發(fā)現潛力。在課程培訓中，我們可能會與來自各個行業(yè)和領域的同學一起學習，這讓我們有機會了解到自己的不足之處。與他人的比較和交流，能夠讓我們看到自己的不足，從而更有針對性地進行能力的提升。同時，課程培訓也可以激發(fā)我們的潛力。通過了解他人的成功經驗和案例，我們能夠拓展自己的思維和觀念，發(fā)現自己的潛力和機會。
最后，課程培訓讓我們不斷更新和升級自己的知識結構。在快速發(fā)展的時代背景下，知識的更新速度非?？臁Ｍㄟ^參加各種課程培訓，我們可以及時了解到最新的行業(yè)動態(tài)和知識領域。與此同時，課程培訓也激發(fā)了我們的學習欲望和求知欲。在培訓過程中，我們能夠不斷拓展自己的知識邊界，使自己保持在知識的前沿。
總之，課程培訓對于我們個人知識和能力的提升具有重要的意義。通過培訓，我們能夠開闊知識視野，學習新的知識和技能；通過實操操作，我們能夠提高實際操作能力；通過與他人的比較和交流，我們能夠認識到自身不足和潛力；通過不斷更新知識，我們能夠保持在知識的前沿。因此，在今后的學習和工作中，我們應該積極參加各種課程培訓，不斷提升自己的素質和能力。相信通過不懈的努力和持續(xù)的學習，我們一定能夠取得更好的成果和進步。
京東課程培訓的心得篇二十
一、引言（200字）
京東課程是京東電商平臺推出的一項在線學習服務，提供豐富的教育課程以滿足用戶的學習需求。我在過去的幾個月里，參加了多個京東課程，并從中收獲了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在京東課程學習中所得到的收獲，以及對該平臺的評價和建議。
二、個人成長（200字）
通過參加京東課程，我發(fā)現這種在線學習的方式給我?guī)砹撕芏啾憷?。不論我身在何處，只要有網絡連接，我便能隨時隨地開展學習。京東課程的內容涉及諸多領域，包括商業(yè)管理、互聯網技術、職業(yè)發(fā)展等等，可以滿足不同人群的學習需求。在學習的過程中，我接觸到了許多新的知識和理念，拓寬了視野，提高了自己的綜合素質。此外，京東課程還提供了在線考核和證書認證，為我提升學習動力和展示成果提供了契機。
三、平臺體驗（200字）
在參加京東課程的過程中，我對該平臺的體驗總體較為滿意。首先，京東課程的用戶界面設計簡潔明了，課程分類清晰，用戶可以很方便地找到自己感興趣的課程。其次，京東課程的講師團隊實力雄厚，專業(yè)背景多樣，所講課程內容都非常有深度和實用性。再者，京東課程提供了良好的學習互動環(huán)境，我可以與其他學員進行知識交流和討論，加深理解、分享經驗。然而，有時我會在平臺上遇到一些技術問題，例如視頻加載慢、頁面響應緩慢等，希望京東能對這些問題進行改進。
四、改進建議（200字）
盡管京東課程提供了很多優(yōu)質的教育資源，但我還是希望平臺能進一步改進。首先，京東可以增加一些和電商相關的實操課程，幫助學員更好地運用所學知識。其次，京東可以增設在線直播課程，使學習變得更加互動生動。此外，平臺目前缺少一些與科技創(chuàng)新、未來行業(yè)方向相關的課程，京東可以與一些知名企業(yè)、高校合作，擴展課程的覆蓋范圍，提供更為多元化的學習資源。
五、總結（400字）
通過參加京東課程，我獲得了很多寶貴的知識和經驗。不僅提升了自己的專業(yè)技能，還增強了自信心和創(chuàng)新能力。京東課程的優(yōu)點在于方便靈活的學習方式、豐富實用的課程資源和良好的學習環(huán)境。然而，平臺仍然存在一些可以改進的地方，如技術問題和課程內容拓展等。希望京東能不斷優(yōu)化平臺功能，提供更好的學習體驗?？偠灾?，京東課程是一個能夠充分滿足學習需求的在線學習平臺，我將繼續(xù)利用京東課程來拓展自己的知識領域和提升個人能力。