對待人際關(guān)系要懂得尊重和理解，才能保持良好的溝通和合作。一個完美的總結(jié)需要有明確的目標和清晰的結(jié)構(gòu)。這些總結(jié)范文是一些實際案例的寫作總結(jié)，可以幫助您更好地理解總結(jié)的寫作方法。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇一
一教學目標：
1在猜數(shù)游戲的活動中，進一步理解加減法的意義，探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計算方法。
2能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
3在數(shù)學游戲的過程中，體會數(shù)學的樂趣和實用性。
二教學重難點
1教學重點：能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
2教學難點：同一幅圖，能夠根據(jù)不同的問題列出加法和減法。
三教學過程：
1游戲引入（復(fù)習）
師：以前認識0的時候，老師和孩子們做了一個游戲，孩子們還記得嗎？——猜猜我的右手有幾只筆，當時老師手中一共拿了三只漂亮的鉛筆，左手的鉛筆給孩子們看，右手藏在背后，請孩子們來猜，當時是想難住我們的孩子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們非常厲害，很快就猜到，老師很不甘心，這次我多拿點鉛筆來，一定要難倒你們，看看，我一共帶來了幾只鉛筆啊？（6只）這次非常多了，看看左手我拿了2只，猜猜右手藏了幾只，看看誰的反應(yīng)最快。（有小朋友要來猜一猜啦，孩子們的小耳朵應(yīng)該（豎起來），仔細聽他能不能猜對呢？發(fā)言的孩子請你說完整，大家才聽得明白啊。）
生：老師的右手藏了4只。
師：藏了4只？到底是不是4只呢？贊成的4只的孩子舉手給老師看看，到底你們猜對沒有呢？老師要拿出來了哦？想知道正確答案的孩子請坐直!
生：就坐直。
生：鉛筆（講學具貼在黑板上）
師：請孩子們說完整，這是幾只鉛筆？
生：6只鉛筆。
師：一共6只鉛筆，剛才老師左手拿出來的是幾只？
生：2只。
師：移動2只鉛筆到左邊，這時候老師應(yīng)該用手捂住右邊剩下的，你能提出什么數(shù)學問題呢？生：（一共有6只鉛筆，左邊有2只，請問右邊有幾只？）
生：左邊有2只鉛筆，右邊有4只鉛筆，請問一共有幾只鉛筆？
師：哇，我們班的孩子真的非常厲害，用這些鉛筆就提出了兩種完全不同的數(shù)學問題，我還想用猜鉛筆的游戲難倒你們，看來老師是太低估孩子們了，剛才這個數(shù)學問題怎么解決，怎么列算式孩子們應(yīng)該不可能不會吧？大家一起說好啦。
生：2+4=6
師；剛才是老師想難倒你們，就是我來藏，你們來藏，孩子們想不想和同桌玩一玩這個游戲？老師等會請孩子們拿出學具里面的6只小棒放在桌子上，學具盒收下去，現(xiàn)在開始。生：迅速拿出小棒。
師：我們來玩猜小棒的游戲，像剛才老師那樣，一只手拿幾只小棒，請同桌小朋友來猜另一只手里有幾只小棒，但是，老師要布置一個任務(wù)了，這是數(shù)學課，孩子們不能只顧著玩游戲，老師希望你們能像數(shù)學家一樣有模有樣的做研究，怎樣研究呢？老師給同桌的兩個孩子發(fā)了一張紙，紙上有一個表格，和老師的屏幕上一樣的表格，孩子們每猜一次，就看看小朋友的右手，自己是不是猜對了，如果你猜對了，就驕傲的拿出鉛筆在表格的左邊寫上同桌小朋友左手的鉛筆的個數(shù)，右邊的格子里填上你猜對的鉛筆的個數(shù)，孩子們看啊，老師準備的表格真是長啊，足夠你們玩很多次猜數(shù)游戲了，不過為了難倒你的同桌，請不要重復(fù)，比如，第一次我左手拿著一只鉛筆，第二次我就不出一只鉛筆了，我多出點鉛筆，來考考他，老師友情提醒啦：做游戲時，請你們悄悄的，不要打擾其他組小朋友的游戲，好不好？我們要比一比看看哪組小朋友最像數(shù)學家，比一比哪些孩子猜得最快，填的最多。老師等會要在投影上展示你們這些小數(shù)學家們的研究成果。
生：同桌開始猜數(shù)游戲，并開始記錄。
3成果展示
師：時間到，請我們的數(shù)學家停止你們的研究，一二三
生：請坐端
生：豎起來。
師：這組小數(shù)學家做了好多次猜數(shù)游戲啊，記錄了這么多，看來他們猜得特別快，真是反應(yīng)快啊，老師覺得他們的表格看著不清楚，我來總結(jié)下大家的記錄好了（ppt展示），我也有張記錄表格（黑板板書）。左邊是1，右邊就是5，左邊是2，右邊是幾??？4，左邊是3，右邊的大家一起說3，左邊是4，右邊是2，左邊是5，右邊是1,，咦？沒有了嗎？好奇怪，我們只學習了1,2,3,4,5,6,嗎？還學習了什么數(shù)字啊？有一個特別的數(shù)字它是0，它表示沒有，猜數(shù)的時候我可不可以左手拿0只鉛筆來讓你們猜啊？（用手示范游戲）
生：可以，左手是0只，那么右手就是6只。
師：那我可不可以左手拿6只，那么猜猜我右手有幾只呢？（用手示范游戲）
師：（記錄完整）仔細觀察這個表格，里面的數(shù)有什么特點？
生：左邊這排是從0-6，右邊這排是從6-0，每一排的兩個數(shù)加起來都等于6.
4找朋友
師：你們能記住這些加起來等于6的一組一組的數(shù)字嗎？
生：能
師：你們說能就能嗎？要考一考才知道，我們來玩找朋友的.游戲，如果你記住了這些兩個兩個的數(shù)字，就肯定能找到好朋友，老師這里有蘋果寶寶，每個蘋果寶寶里都有一個數(shù)字，請你去找好朋友，你們兩個的數(shù)字加起來等于6，那么你們就是好朋友，請幾位同學上來做可愛的蘋果寶寶。游戲開始（播放音樂：找朋友）
生：孩子們開始熱鬧的尋找和自己能組成6的好朋友。
師：時間到，我們來看看他們找到好朋友沒有呢？0號蘋果寶寶你找到好朋友了嗎？生：我的好朋友是6號蘋果寶寶。
生：0+6=6或者6+0=6
生：是3，
師：哦？原來3+3就=6啊，老師忘記了，原來我也有一個蘋果寶寶，我就是3號蘋果寶寶啊，你好，很高興和你做好朋友。請孩子們下去吧，非常感謝我們可愛的蘋果寶寶?？磥硗瑢W們確實已經(jīng)記住了這些能組成6的數(shù)字，真是了不起的孩子們。一節(jié)課就記住這么多東西真是了不起，我們給自己鼓勵一下，棒棒，我們真棒！也！
5課堂總結(jié)
師：今天你有什么收獲？
生：我學會了一種猜數(shù)游戲，我認識了蘋果寶寶，知道了加在一起等于6的兩個蘋果寶寶是好朋友，我還知道了一幅圖可以列出兩個不同的算式。
四教學評價和反思
這堂課是建立在孩子們已經(jīng)對加法和減法有一定認識的基礎(chǔ)上，并且要求孩子們的行為習慣和學習習慣已經(jīng)培養(yǎng)到一定程度，學會了和同伴協(xié)作游戲，學會了邊游戲邊記錄的方法，但是這些對于一年級的孩子來說有一定的難度，但是數(shù)學教學就應(yīng)該試著多給孩子們感悟和體驗的空間，讓他們像小小數(shù)學家一樣去發(fā)現(xiàn)，可能孩子們會比我們預(yù)計的要聰明要能干。一年級的孩子注意力集中時間很有限，我的教學設(shè)計以游戲為主，通過語言激發(fā)孩子們的自信心和好勝心，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的喜愛和興趣。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇二
一，教學內(nèi)容
猜數(shù)游戲
教材第94，95頁的內(nèi)容
二，教學目標
1．通過猜數(shù)游戲等活動，學會有方程解答簡單的應(yīng)用題。
2．通過解決問題，進一步理解方程的意義。
三，重點：進一步理解方程的含義。
難點：能夠用方程解答簡單的應(yīng)用題。
四，教具準備
教師準備投影。
五，教學過程
（一）導(dǎo)入
教師進行板書；猜數(shù)游戲
（二）教學實施
1，教師和一名學生一起做游戲。
教師：請你在心里面想好一個數(shù)，想好了嗎？
教師；請你把你心里想好的數(shù)乘2，然后再加上20，告訴我和同學們等于多少。
教師根據(jù)學生的答案，猜出他心里面所想的數(shù)。
教師提問；怎么樣，我猜對了吧！
教師在請幾名學生與老師共同進行游戲。
2，教學解方程的方法。
教師：你們想不想知道我是怎么猜出答案的呢？
教師；你認為設(shè)哪個數(shù)為未知數(shù)x呢？（設(shè)心里想的數(shù)x）。
教師；你可以列出方程并進行解答嗎？
學生；在投影下展現(xiàn)自己的寫法。
教師提問；現(xiàn)在你們該知道老師用的什么秘密武器了吧！
（三）課堂作業(yè)新設(shè)計
1．解方程。
5x+23=15616a-44=1564x+14x20=986.4
9x-3.2=6.73b+1.2=366.2+8.4=6.2
教師請學生做完后，說一說運算順序。
2．解決實際問題。
（1）光明小學有一塊長方形草坪，他的長是20米，寬比長少了3米。草坪
的面積是多少平方米？
（3）有一塊正方形的菜地，邊長是54米，他的周長是多少米？他的面積是多少平方米？
（四）思維訓練
高尚今年12歲，他的媽媽今年36歲，多少年前媽媽的年齡是高尚的5倍？
（五）小結(jié)
通過今天的學習，你又有了哪些收獲？對你有了哪些啟發(fā)？
（我們進一步地掌握了解方程的方法。）
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇三
《猜數(shù)游戲》這一課是在學生理解加減法的意義和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學習的。為了提高學生學習數(shù)學的興趣，教材安排了“猜數(shù)游戲”的活動，學生非常喜歡，每個學生都有積極性參與，從而使他們在玩的過程中，不知不覺地學會“6”和“7”的加減法。
在教學活動中，我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)就是用粉筆做道具，左手有幾支？右手有幾支？一共有幾支？引出得數(shù)是6、7的加法，第二環(huán)節(jié)就是讓孩子玩猜數(shù)游戲，猜數(shù)游戲分單手猜和雙手猜，由易到難，引出6、7的減法。第三環(huán)節(jié)就是分粉筆，我要分給兩個小朋友，可以怎么分，叫不同的小朋友反復(fù)進行分，這樣反復(fù)進行幾次。學生就在分粉筆的游戲中掌握了數(shù)的分解和組成。第四環(huán)節(jié)就是對6、7加、減法的練習，加深對數(shù)的認識，為今后學習數(shù)學做好了鋪墊。
課堂中，我發(fā)現(xiàn)學生已有的認知水平，有部分學生10以內(nèi)的口算能脫口而出，有部分學生得稍微思考一會就能出來，有部分學生每道題都要掰著手指才能算出來。但本節(jié)課根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點，創(chuàng)設(shè)學生喜歡的“猜數(shù)游戲”這一活動，使數(shù)學游戲貫徹于整個課堂教學活動中，激發(fā)著學生的學習興趣，吸引著孩子們主動地參與到活動之中，滿足他們的好奇心，從而使他們在猜數(shù)的過程中，已經(jīng)不知不覺地理解和掌握6、7的加減法。掰手指的學生也漸漸減少，脫口而出的越來越多。
這節(jié)課讓我體會到不僅要讓學生產(chǎn)生學習興趣，還要設(shè)法保持住他們的學習興趣，不能只停留在表面，而是要激發(fā)學生的學習潛能，這樣才能使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展。在教學過程中，學生們豐富的想象力，是我所沒有料到的，對于這樣的學生，我也及時地給予了肯定和鼓勵?，F(xiàn)在信息發(fā)達的時代，學生想像力豐富，思維敏捷，看問題總有自己的獨特的見解，如果我們一味地追求統(tǒng)一的答案，在課堂上制約和束縛他們的想象力，那樣只會把學生豐富的想像力扼殺掉。所以本課設(shè)計的練習題的答案不唯一，只要學生理解，能看圖列出算式就可以。同時還要求我們老師在備課方面多花心思，細細斟酌。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇四
教學目標：
1.在猜數(shù)游戲的活動中，進一步理解加減法的意義，探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計算方法。
2.能根據(jù)數(shù)學信息列出加減法的算式，并能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
3.能運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會學習數(shù)學的樂趣，同時發(fā)展數(shù)感。
教學重難點：
重點：能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
難點：能運用所學的知識解決簡單的實際問題。
教學策略：游戲?qū)?，合作交流，培養(yǎng)興趣。
教學準備：幻燈片、棋子、磁鐵
教學過程
一、導(dǎo)入
1、同學們，在上課之前呢，我們來玩一玩湊數(shù)游戲，這個游戲呢是湊五游戲，也就是說老師說出一個數(shù)，你們要出另一個數(shù)可以和老師的數(shù)加起來等于5的。好開始！
師：我出2，生：我出3，
2、同桌互猜
看來同學們的反映可真快，已經(jīng)掌握了5的加減法了！
二、新授6的'加減法
(一)想一想，手中有多少個棋子？
1、老師再和大家玩一個游戲好不好？我們一起玩一個猜數(shù)游戲（板書課題：猜數(shù)游戲）
在玩這個游戲之前呢，老師要先跟大家講一下游戲要求（幻燈片展示）
好，現(xiàn)在聽懂老師的要求了嗎？那我們開始吧
2、老師的左手有幾個棋子?生：4個，右手呢？生：2個。
你是怎么知道的呢？
3、同學們都說得非常好，我們可以用數(shù)學算式來表示也就是
4+2=62+4=6（板書）
(二)猜一猜，手中有多少個棋子？
1、還想不想再玩一次？我們還用這6個棋子
老師的左手有3個棋子，那你們能不能猜出老師的右手有幾顆棋子呢？為什么？
生：老師的右手有3顆棋子，因為一共有6個棋子，老師左手有3個，右手一定有3個。
3、能把你的想法用數(shù)學算式表示出來嗎？6-3=3（板書）
4、接下來，我們用畫一畫的方法，來表示計算過程：
（1）請同學們拿出學習單，在學習單上用自己喜歡的圖形來表示6-3=3。畫完之后再與同桌交流一下你是怎么畫的。
（2）學生上臺展示。
5、從剛才我們的學習中，同學們知道我們今天學習的是幾的加減法嗎？
生：6的加減法。（板書）
（三）分一分，填一填
1、師：那我們做完了游戲，現(xiàn)在我們一起來看一看這個表格，6可以分成什么和什么呢？
2、學生動手操作完成表格并請學生代表匯報。
3、玩湊6游戲。
(四)說一說
1、那我們學習了6的加減法了，它還可以表示我們生活中的很多問題，我們一起來看一看（出示課件）
2、2+4=6這個算是可以表示生活中什么問題呢？誰能將這幅圖的圖意說一說？（出示34頁蘋果）
3、這幅圖又出現(xiàn)了哪些數(shù)學信息和數(shù)學問題呢？（出示34頁小貓）
三、練習鞏固
看來同學們都掌握了6的加減法的計算，下面老師要考考你們，看看誰能夠闖關(guān)成功！
（一）練一練第1題（鞏固新知）
看一看，誰看明白了？
1、說清圖意。2、學生根據(jù)圖獨立完成。3、反饋。
（二）口算（開火車）
四、課堂小結(jié)
同學們，今天這節(jié)課我們通過猜數(shù)游戲?qū)W得了什么知識呢？
生：6的加減法
把你們這節(jié)課的收獲和你的好朋友說一說，回家和爸爸、媽媽一起分享好嗎？
五、布置作業(yè)
書本p35練一練2、3、5、6
板書設(shè)計
猜數(shù)游戲（6的加減法）
2+4=66-3=3
4+2=6
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇五
1.通過游戲活動，使學生進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并掌握有關(guān)“6”和“7”的加減法.
2.在游戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學生有序思維的能力.
3.在游戲活動中，使學生不斷積累經(jīng)驗，發(fā)展他們的數(shù)感.
教學重點
掌握“6”和“7”的加減法.
教學難點培養(yǎng)學生有序思維的能力.
教學過程
一、活動一：師生進行猜數(shù)游戲
(一)猜數(shù)“2”或“4”
2.學生猜數(shù)，并說出簡單的理由.
3.教師提問：
(1)老師的手里到底有幾個磁珠哪?想不想知道?
(2)看看老師的左手有幾個?(教師把左手的4個磁珠貼在黑板上)
(3)右手哪?(教師把右手的2個磁珠貼在黑板上)
(4)有誰猜對了?你怎么知道一共有6個磁珠呀?
(左手有4個磁珠，右手有2個磁珠，合起來一共有6個.)
(5)你能用數(shù)學算式表示嗎?
2+4=64+2=6
5.教師提問：
(1)你猜對了嗎?你怎么那么肯定你猜對了?
一共有6個磁珠，老師左手有2個，右手一定有4個.
(2)能把你的想法用數(shù)學算式表示出來嗎?
2+4=64+2=66-2=46-4=2
6.小結(jié)：你們猜得有理有據(jù)，所以都猜對了，快為你們的勝利鼓鼓掌吧!
(二)猜數(shù)“3”
2.你能用數(shù)學算式表示嗎?6-3=3
(三)猜數(shù)“1”和“5”
6-1=56-5=1
2.你們是不是都很想玩猜數(shù)游戲?那同桌的兩位小朋友就來一次猜數(shù)大賽好不好?
二、活動二：生生進行“猜數(shù)游戲”
(一)教師談話：同學們從學具盒里數(shù)出7個小珠子，看誰數(shù)得快!
(二)教師說明游戲規(guī)則
一個同學捂，另一個同學猜，并說出算式.如果猜和算式都說對了，就可以從學具盒里拿出一個小珠子，放在盒蓋中，表示得一分.比賽結(jié)束時，誰得的小珠子多，誰就獲得了勝利.
(三)小組活動.
(四)你們倆是怎樣玩猜數(shù)游戲的，結(jié)果怎樣?
0+7=77+0=77-0=77-7=0
1+6=76+1=77-1=67-6=1
2+5=75+2=77-2=57-5=2
3+4=74+3=77-3=47-4=3
(五)小結(jié)
三、活動三：口算搶答
3+4=7-4=7-3=7-5=1+6=2+5=
6-3=7-1=7-7=4+2=3+3=1+5=
四、活動四：找朋友
(一)出示圖片：連一連
(二)教師提問：看一看，誰看明白了?(把加起來和是7的數(shù)連起來.)
說明：學生在連一連的時候，可能是把兩個數(shù)相連，有可能是把三個數(shù)相連，只要加起來和是7就是正確.
五、活動五：小老鼠背土豆
(一)出示圖片：老鼠背土豆
(二)學生自編故事
你們能把自己編的故事講給大家聽嗎?
(三)能根據(jù)他們編的數(shù)學故事列出數(shù)學算式嗎?
0+7=77+0=77-0=77-7=0
1+6=76+1=77-1=67-6=1
2+5=75+2=77-2=57-5=2
3+4=74+3=77-3=47-4=3
(四)小結(jié)：看到你們這么聰明、能干，小老鼠自己卻不勞動，偷東西吃，心里非常難過，他表示以后一定改邪歸正，自食其力。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇六
教學目標：
1、在游戲活動中，讓學生掌握有關(guān)6的加減法。
2、在游戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學生有序思維的能力。
3、在游戲活動中，使學生不斷積累經(jīng)驗，發(fā)展他們的數(shù)感。
重點難點：
1、掌握6和的加減法。
2、培養(yǎng)學生有序思維的'能力。
教學過程：
一、呈現(xiàn)目標，任務(wù)導(dǎo)學
1、能夠正確計算有關(guān)6和的加減法；
2、在具體活動中理解數(shù)的具體意義。
二、互動探究，合作求解
活動一：師生進行猜數(shù)游戲猜數(shù)2或4
1、教師談話：我們一起玩一個猜數(shù)游戲好不好？
2、學生猜數(shù)，并說出簡單的理由。
3、教師提問：你能用數(shù)學算式表示嗎？2＋4＝64＋2＝6
4、教師：還想不想再玩一次？并用數(shù)學算式表示出來。6－2＝46－4＝2
活動二：生生進行猜數(shù)游戲
1、教師談話：同學們從學具盒里數(shù)出7個小珠子，看誰數(shù)得快！
2、教師說明游戲規(guī)則
3、小組活動．
活動三
3＋3＝
6－4＝
6－3＝
6－5＝
1＋5＝
2＋4＝
6－3＝
6－1＝
6－6＝
4＋2＝
3＋3＝
1＋5＝
找朋友：出示小黑板：連一連
強化訓練
當堂達標好啦，現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學得怎么樣
1、獨自完成課本35頁練一練中第1、2、3題后小組內(nèi)訂正。
2、獨自完成課本35頁練一練中第4、5、6題后全班訂正。
課后反思：
預(yù)習先行觀察課本36頁情境圖背土豆。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇七
“游戲”是孩子們最喜歡的。數(shù)學課中的游戲，可以調(diào)節(jié)學生的精神狀態(tài)，有利于知識的掌握，也使課堂教學張弛有度。
上課伊始，我與學生進行交流，“今天我們來玩一個游戲好嗎？”這一句話把全班學生的注意力凝聚在一起，像磁石一樣把學生吸引住，迅速又巧妙地拉近了師生間的距離。在游戲中，師生共同總結(jié)出計算方法后，學生與學生之間進行猜數(shù)活動，把猜數(shù)游戲情境貫穿課堂的始終。課堂中，我發(fā)現(xiàn)有的學生10以內(nèi)的口算能脫口而出，有的學生得稍微思考一會就能出來，有的學生每道題都要掰著手指才能算出來。但本節(jié)課根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點,創(chuàng)設(shè)學生喜歡的“猜數(shù)游戲”這一活動，使數(shù)學游戲貫徹于整個課堂教學活動中，激發(fā)著學生的學習興趣，吸引著孩子們主動地參與到活動之中,滿足他們的好奇心,從而使他們在猜數(shù)的過程中，已經(jīng)不知不覺地理解和掌握方法。掰手指的學生也漸漸減少，脫口而出的越來越多。
這節(jié)課讓我體會到不僅要讓學生產(chǎn)生學習興趣，還要設(shè)法保持住他們的學習興趣，不能只停留在表面，而是要激發(fā)學生的`學習潛能，這樣才能使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展。同時，在教學過程中，學生們豐富的想象力，是我所沒有料到的，對于這樣的學生，我也及時地給予了肯定和鼓勵。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇八
課題：猜數(shù)游戲（共1課時，第課時）
教學目的：
1．經(jīng)歷觀察和操作等學習活動，進一步理解加減法的意義。
2．能正確計算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。
3．能應(yīng)用所學的知識解決簡單的實際問題。
教學重難點：
重點：能正確計算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。
難點：能應(yīng)用所學的知識解決簡單的實際問題。
教具準備：棋子，課件。
教學過程：
一、情境導(dǎo)入
師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎今天我們一起玩一個小游戲看誰最聰明。(板書課題：猜數(shù)游戲)
(根據(jù)學生的回答，提示學生“還少了一些”或“多了些”引導(dǎo)學生猜數(shù))
設(shè)計意圖：由于學生學習10以內(nèi)的數(shù)時間不長，對數(shù)的認識及數(shù)數(shù)均不是十分熟悉，因此這樣安排單手猜數(shù)的游戲活動，既可以復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)，又可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極主動性。
生：一只手有4顆棋子，另一只手有2顆棋子。
師：現(xiàn)在老師把兩只手握在一起了，你說一共有多少顆棋子呢說說你是怎么想的
學生可能會說：
1、2、3、4、5、6，一共有6顆棋子。
4之后是5、6，一共有6顆棋子。
4+2=6，可以畫圖形數(shù)出來。
師：同學們說得很好。今天這節(jié)課我們就一起來研究跟6有關(guān)的問題的解決辦法。(板書課題：得數(shù)是6的加法和相應(yīng)的減法)
設(shè)計意圖：從學生感興趣的猜數(shù)游戲活動引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣和語言表達能力，也為下面解決問題做準備。
二探究新知
1．猜一猜。
學生可能會說：
先擺6顆棋子，再拿走其中的3顆棋子，就還剩3顆棋子。
先畫6個圓表示這6顆棋子，劃掉其中的3個圓表示拿走了3顆，就還剩下3顆。
可以列式算出來：6—3—3。
(學生的回答只要意思對，教師就要給予鼓勵)
2．分一分，填一填。
師：現(xiàn)在老師想把手里的6顆棋子，分別放在兩只手里面，你有哪些分法
生1：可以一只手里面放o顆，另一只手里面放6顆。
生2：可以一只手里面放1顆，另一只手里面放5顆。
生3：可以一只手里面放2顆，另一只手里面放4顆。
生4：可以一只手里面放3顆，另一只手里面也放3顆。
生5：可以一只手里面放4顆，另一只手里面放2顆。
生6：可以一只手里面放5顆，另一只手里面放1顆。
生7：可以一只手里面放6顆，另一只手里面放o顆。
(學生匯報的同時教師要記錄下來)
師：打開教材第34頁，根據(jù)你們的分法能填好這個表格嗎試試看。
學生填寫表格，教師巡視指導(dǎo)。
3．說一說。(課件出示：教材第34頁“說一說”插圖)
師：看圖后你明白了什么說一說。
在小組交流后，匯報。
生1：左邊盤子里有2個蘋果，右邊盤子里有4個蘋果，一共有6個蘋果。
三、課堂總結(jié)
我們今天學習了得數(shù)是幾的加減法？
誰能說一說列舉幾個算式？
板書設(shè)計：
猜數(shù)游戲（6的加減法）
612345
54321
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇九
《猜數(shù)游戲》這一課是在學生理解加減法的意義和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學習的。在教學中，我先告訴學生我一共有幾顆彈珠，左手有幾個，讓學生猜猜右手有幾個，這樣反復(fù)進行幾次，學生就在“猜”中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對數(shù)的認識，為今后學習用數(shù)學做好了鋪墊。
課中，我發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)參差不齊，有部分學生10以內(nèi)的口算能脫口而出，有少數(shù)學生的數(shù)學成績較差，每道題都要掰著手指才能算出來；但大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃；也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，容易受外界因素的干擾，但是他們活潑好動天真爛漫，有著強烈的好奇心和求知欲；本節(jié)課根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點,創(chuàng)設(shè)學生喜歡的“猜數(shù)游戲”這一活動，使數(shù)學游戲貫徹于整個課堂教學活動中，它好比強大的磁場，最大限度的激發(fā)著學生的學習興趣，吸引著孩子們主動地參與到活動之中,滿足他們的好奇心,從而使他們在猜數(shù)的過程中，不知不覺地理解、掌握6和7的加減法。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十
北師大版小學一年級上冊數(shù)學教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。
教學目標：
1、在游戲活動中，讓學生掌握有關(guān)6的加減法。
2、在游戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學生有序思維的能力。
3、在游戲活動中，使學生不斷積累經(jīng)驗，發(fā)展他們的.數(shù)感。
重點難點：
1、掌握6和的加減法。
2、培養(yǎng)學生有序思維的能力。
教學過程：
一、呈現(xiàn)目標，任務(wù)導(dǎo)學
1、能夠正確計算有關(guān)6和的加減法；
2、在具體活動中理解數(shù)的具體意義。
二、互動探究，合作求解
活動一：師生進行猜數(shù)游戲猜數(shù)2或4
1、教師談話：我們一起玩一個猜數(shù)游戲好不好？
2、學生猜數(shù)，并說出簡單的理由。
3、教師提問：你能用數(shù)學算式表示嗎？2＋4＝64＋2＝6
4、教師：還想不想再玩一次？并用數(shù)學算式表示出來。6－2＝46－4＝2
活動二：生生進行猜數(shù)游戲
1、教師談話：同學們從學具盒里數(shù)出7個小珠子，看誰數(shù)得快！
2、教師說明游戲規(guī)則
3、小組活動．
活動三
找朋友：出示小黑板：連一連
強化訓練
當堂達標好啦，現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學得怎么樣
1、獨自完成課本35頁練一練中第1、2、3題后小組內(nèi)訂正。
2、獨自完成課本35頁練一練中第4、5、6題后全班訂正。
課后反思：
預(yù)習先行觀察課本36頁情境圖背土豆。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十一
《猜數(shù)游戲》是北師大版數(shù)學教材四年級下冊第七單元內(nèi)容。本課的教學內(nèi)容是通過猜數(shù)游戲等活動，探索用等式性質(zhì)解“ax+b=c”這樣較復(fù)雜的方程。讓學生初步接觸列方程解應(yīng)用題的步驟和思路，提高分析和解決問題的.能力。能用方程解決簡單的實際問題，進一步體會方程的意義，同時培養(yǎng)學生的分析思維能力。
整堂課目標設(shè)定合理，基本完成了教學目標。學生能運用前面學過的等式性質(zhì)解“ax+b=c”這樣較復(fù)雜的方程，能在教師的示范下簡化解方程的步驟，基本建立起列方程解應(yīng)用題的步驟的概念。同時，課堂中給學生提供了主動探索的時間、空間。比如，在探索如何解教復(fù)雜的方程時，在“2x”的處理上給予了足夠的觀察思考的空間，拓展了學生研究的空間。整堂課學生興趣盎然，學得樂此不疲。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十二
學生的經(jīng)驗和活動是他們學習數(shù)學的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學設(shè)計，能根據(jù)數(shù)學新課標的基本理念，精心設(shè)計學生的數(shù)學活動，充分利用了學具和多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。整節(jié)課以活動為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣地串了起來，設(shè)計新穎。教學過程科學合理，層次分明，層層遞進，高潮迭起，教師科學有效地引導(dǎo)，給人一種漸入佳境、耳目一新的感覺。整節(jié)課的設(shè)計和課堂教學的實施主要體現(xiàn)了以下特點。
1．小學生學習數(shù)學是一個思考的過程?！八伎肌笔菍W生學習數(shù)學認知過程的本質(zhì)特點，是數(shù)學學習的本質(zhì)特征。沒有思考就沒有真正的數(shù)學學習。有效的學習就是激勵學生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學中，教師注意把思考貫穿教學的全過程，將操作與思考有機地結(jié)合，讓學生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。尤其是特別注重為學生創(chuàng)設(shè)獨立思考的空間，教學中，無論是學生“觀察、發(fā)現(xiàn)”“探索創(chuàng)新”“鞏固深化”還是“聯(lián)系實際”都是先讓學生獨立思考，再進行小組合作或再組織討論交流。這樣的交流討論，是在學生獨立思考之后進行的，因而學生有話可說，有話想說，有話能說，充分發(fā)揮了每個學生的積極性。這樣的教學，不僅有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和自主探索的能力，也大大提高了合作學習的效率。
2．注重學生數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學更貼近學生。注意引導(dǎo)學生用數(shù)學的眼光去觀察和認識身邊的各種事物，學會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題和解決問題。
3．強調(diào)數(shù)學學習的實踐性、探索性。教學中設(shè)置了許多新穎有趣的實踐活動內(nèi)容，注重學生的情感體驗和個性發(fā)展，增強數(shù)學內(nèi)容的趣味性、開放性，強調(diào)學生數(shù)學學習的過程。在整個教學過程中，教師和學生分享彼此的見解，交流彼此的情感，求得新的發(fā)展。凡是學生能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替。讓學生多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習。教學形式有分有合，方法多樣，學生參與程度高，最大限度地拓寬了學生的思維，使課堂充滿生機與活力。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十三
《猜數(shù)游戲》是北師大版一年級上冊的內(nèi)容，這節(jié)課是想通過猜數(shù)這一活動讓學生在活潑的精神和游戲中，激發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神，通過觀察等學習活動使學生進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，能正確計算出得數(shù)是6，7的加減法，培養(yǎng)學生觀察，語言表達和初步運用數(shù)學解決問題的能力。
我根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點，創(chuàng)設(shè)學“猜數(shù)游戲”這一活動，讓學生猜猜老師手中有幾個紅珠子？在這個環(huán)節(jié)剛開始，也不知道是不是巧合還是自己做得不夠嚴密，前幾次我放到手中的珠子都能被學生猜中，學生的'興致越來越高，我也就順勢提高游戲的難度，把有關(guān)6、7的加減法運用到游戲活動中，學生也就很快、開心地學到相關(guān)知識。在教學的最后，我又設(shè)計了“拍掌游戲”——6：我拍1，我拍5……通過讓學生動口說，動手拍，來鞏固這節(jié)課的新知識。這樣，學生在游戲中玩中學，輕松領(lǐng)悟，使手和腦得了同時發(fā)展。
一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學生整節(jié)課的學習興趣還是蠻高的，都能積極地參與游戲活動中去。同時我也發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)參差不齊，大部分學生思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃；也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，容易受外界因素的干擾。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十四
教學內(nèi)容：語文s版一年級下冊第三單元第七課
教學目標：
1．認識本課14個生字，會寫8個生字并認識新偏旁。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．學習課文，了解大熊貓的外形，習性等特點，培養(yǎng)學生喜歡小動物
的情感。
教學重難點：
1.認識本課生字并會寫生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.學習課文，了解大熊貓的外形、習性等特點，培養(yǎng)小學生從小喜歡小
動物的情感。
第二課時
教學過程：
引課：教師口述或者課件展示：
身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，
戴副黑邊眼鏡，愛吃嫩綠竹子。
一、回顧課文內(nèi)容
1.聽寫生字：巴爪皮黑雙許動全
評價：（同學們真棒，如果生字能寫的再工整一些會更好）
2.組詞：（出示課件展示：組詞）
一、生字識記并組詞：
巴（）許（）
皮（）黑（）
動（）全（）
雙（）爪（）
二、比一比，再組詞：
色（）瓜（）
午（）又（）
波（）云（）
里（）會（）
評價：（同學們的記性真棒）
二、學習課文，賞析課文
1．上節(jié)課我們學習了《大熊貓》這篇課文，誰能用自己的話說一說大
熊貓的特點呢？
（1）師：安排學生放聲自由讀課文，教師巡視批改部分同學的聽寫。批改后簡單評價。
（2）初讀：（出示課件展示：初讀）
初讀課文，整體感知：交流學生讀書體會和閱讀效果。
這是一篇介紹（）的文章。
課文共有（）個自然段。
第1自然段：介紹（）是動物園最吸引人的動物。
第2自然段：介紹大熊貓可愛的（）。
第3自然段：介紹大熊貓（）的時候和長大以后不同的生活習性。
第4自然段；介紹大熊貓（）
三、學習課文第2自然段
過渡：大熊貓這么可愛活潑，你覺得它的哪一點特別吸引你：引出第二自然短學習大熊貓的外形特點。
2．學習大熊貓憨態(tài)可掬的樣子。
（1）指名學生朗讀第2自然段談讀書收獲。
（2）出示課件：外貌，對照課件提示內(nèi)容學習指導(dǎo)。
細讀第2自然段,感悟想象大熊貓的外貌特征：
按課文內(nèi)容填空。
大熊貓的身子（），尾巴（），全身
的毛（）。它的四肢和肩膀是（），
身子和頭是（）。最逗人的四那雙圓圓的（）
眼圈，那對毛茸茸的（）耳朵。
（3）練習檢測：出示課件疊詞填空
疊詞填空，指導(dǎo)朗讀，感受大熊貓憨態(tài)可拘的樣子。
的身子（）的尾巴
（）的黑眼圈（）的黑耳朵
四、學習課文第3自然段
出示課件：小熊貓
五、學習課文第4自然段
出示課件：大熊貓
長大以后，熊貓不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼（）。
說說大熊貓是怎樣睡覺的？
大熊貓睡覺的時候，你去（）它，它（）
眼睛看看你，接著又呼呼地（）了。
大熊貓睡醒以后。說說睡醒的大熊貓愛做些什么？
大熊貓睡醒以后，就（）著胖胖的身子，（）
找東西吃。
六、學生課內(nèi)能力拓展
出示課件：詞語積累
詞語積累訓練：
例：大熊貓走來走去找東西吃。
1．小鳥在雨絲里（）來（）去。
2．魚在水里（）來（）去。
3．小狗在院子里（）來（）去。
七、學生課外能力拓展
出示課件：課外拓展
并在小組交流匯報。
1．大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，屬于國家一級保護動物，稱
為（）。
2.大熊貓不但被世界野生動物協(xié)會選為（），還擔負（）的任務(wù)，深受各國人民歡迎。人們還為它發(fā)行郵票。
3．大熊貓還被選為奧運會“”，取名福娃晶晶。
八、布置作業(yè)
介紹一種小動物
九、板書設(shè)計
大熊貓
珍貴
大熊貓外形（可愛）
小時候（活潑頑皮）
長大以后（愛睡覺）
愛吃竹葉
[《大熊貓》教學設(shè)計(北師大版一年級下冊)]
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十五
教學目標
1、識字23個，寫字12個。
2、看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。
3、“圓、燈、年”組詞。續(xù)編燈謎。
4、背誦《元宵節(jié)》，初步認識對聯(lián)。
5、了解元宵節(jié)的習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。
教學重點
加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。
教學難點
了解農(nóng)歷正月十五的中國的傳統(tǒng)習俗，訓練學生的朗讀能力。
教學時數(shù)
6課時
元宵節(jié)
教學目標
1、認識10個生字，會寫6個生字。
2、能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。
3、了解元宵節(jié)的習俗。
教學重點
認識10個生字。
教學難點
認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
學習課文，了解元宵節(jié)習俗。
教學過程
一、激趣導(dǎo)入：
同學們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個節(jié)日里我們都干些什么？吃些么？這節(jié)課我們來學習一首詩《元宵節(jié)》。
二、學習新課：
（一）初讀課文，學習生字。
1、師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。
2、學生練讀課文。
（1）自讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。
窗外/月兒/圓又圓，
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節(jié)，
家家/戶戶/慶團圓。
3、認讀生字。
宵節(jié)窗圓吃湯正歡慶團
以小組為單位在識字小先生的帶領(lǐng)下認字。
師指導(dǎo)認識大口框。
生字組詞接力游戲。
（二）背誦課文。
1、自己背。
2、開火車背。
總結(jié)：這節(jié)課我們學得真棒！
板書設(shè)計
元宵節(jié)
窗外/月兒/圓又遠，
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節(jié)，
家家/戶戶/慶團圓。
第二課時
教學內(nèi)容
1、學寫本課生字。
2、學習偏旁“大口框”。
教學過程
一、導(dǎo)入激趣：
1、上節(jié)課，我們學習了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學們聽，也可以試著背一背。
2、檢查生字的讀音并組詞。
3、用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學生a讀字音，學生b組詞
二、識字、寫字：
1、分小組自學，然后匯報：
b：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”……
c：正的筆順是：……
d：我會給節(jié)組詞：“節(jié)日”……
2．重點指導(dǎo)“歡、吃、團”三個字，請學生當小老師
歡“又”字旁的最后一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄。
吃“口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“”。
團寫大口框時注意距離天字格上下、左右距離要相等。
3、范寫生字、個別指導(dǎo)。
三、總結(jié)
看花燈
教學目標
1、調(diào)動學生相關(guān)的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”。
2、學習本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫。
3、培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。
教學重點
培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字也是本課教學重點。
教學難點
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說自己看過的花燈
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子。
教學過程
一、激情導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們了解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”，誰還記得它還叫什么節(jié)？元宵節(jié)的時候，大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？這節(jié)課，我們就一起去看花燈。（板書課題）
二、初讀課文，讀準字音：
1、自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀，邊畫出生字。
2、出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音。
a齊讀生字卡片，開火車讀。
b猜字游戲
三、理解課文內(nèi)容，練習有感情朗讀課文
1、自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學。
2、指導(dǎo)朗讀
a當你看到這么多花燈時，你想說什么？
元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
b說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？
c結(jié)合生活實際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？
d請你帶著這種心情再有節(jié)奏地讀一遍兒歌。
3、試背兒歌：
板書設(shè)計
看花燈
“金魚”吐“奧運”鄧
“猴子”眨看--做“字母”燈
“小貓”追
“蜻蜓”立“山羊”燈
第二課時
教學內(nèi)容
1、會認、會寫本課生字
2、學習偏旁“火字旁”“目字旁”
教學過程
一、激情導(dǎo)入：
1．（出示一盞花燈籠）同學們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個名字嗎？這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。
二、識字、寫字
1、借助漢語拼音讀準字音，自學生字表。
2、檢查匯報，給漢字找家
3、鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系
4、小組自學
說一說自己是怎樣記住這個字的？說一說你幫助了誰，誰幫助了你？
5、重點指導(dǎo)“燈”、“金”“真”三個字書寫。
燈“火”字旁的最后一筆是點，書寫是注意做高右低，左窄右寬。
金“金”字是上下結(jié)構(gòu)的字，最后一筆長。
真三橫，空檔要勻稱。
6、范寫生字，獨立書寫，個別指導(dǎo)。
語文天地
教學目標
1、準確抄寫單韻母。
2、能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句。
3、初步認識對聯(lián)。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
抄寫單韻母，用“圓、燈、年”擴詞，用“覺得”造句，認識對聯(lián)。
教學過程
一．聽寫：節(jié)日立正家家戶戶歡慶花燈金魚真好一年
二．正確抄寫6個單韻母。
三．組詞，看誰組得多。
圓：（）（）（）（）
燈：（）（）（）（）
四、仿照例子說一說。
這個彩燈，我覺得很奇妙。
這個，我覺得很好吃。
五、認識對聯(lián)
出示兩幅對聯(lián)
明月照九州明月皎皎千門雪
花燈映萬家華燈盞盞萬戶春
1．學生借助拼音讀對聯(lián)。
2．觀察對聯(lián)有什么特點。
3．你還看到那里有對聯(lián)。
六、總結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容
學看日歷，了解“華人”的含義?？谡Z交際：節(jié)日待客。
教學過程
一．復(fù)習
1.背誦《元宵節(jié)》。
2．用“圓、燈、年”擴詞。
3．用“覺得”造句。
二．學習看日歷。
1．拿出準備的日歷討論：陽歷、陰歷。
2．“元宵節(jié)”是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時間？
3．討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？
討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。
三．口語交際：學習招待客人。
1．看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？
2．以小組為單位表演。
3．全班表演。
4．評比。
四．續(xù)編謎語
1．自學《猜燈謎》，說一說什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？
2．續(xù)編燈謎。每小組商量編一個謎語，并匯報。
五．總結(jié)
單元反思
[《元宵節(jié)》教學設(shè)計(北師大版一年級下冊)]
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十六
1、袋子里有6個紅球，2個白球，4個黃球，每次取一個小球，取后放回，總共取30次，統(tǒng)計每種顏色的小球被取到的次數(shù)。
（1）被取到的次數(shù)最多的是哪種顏色的小球？
_____________________________________
（2）將各種顏色的小球按取到的次數(shù)從小到大排列；
_____________________________________
（3）如果只取了10次，前兩題的結(jié)果還一樣嗎？試一試。
_____________________________________
2、請你設(shè)計一個摸球游戲，使摸到白球的可能性大于摸到黃球的可能性，且小于摸到紅球的可能性。
_____________________________________
3、盒子里有6個紅球，2個白球，4個黃球，每次取一個小球，取后放回，總共取30次，統(tǒng)計每種顏色的`小球被取到的次數(shù)。
（1）被取到的次數(shù)最多的是哪種顏色的小球？
_____________________________________
（2）將各種顏色的小球按取到的次數(shù)從小到大排列。
_____________________________________
（3）如果只取了10次，前兩題的結(jié)果還一樣嗎？試一試。
_____________________________________
4、如圖是一個轉(zhuǎn)盤。
_____________________________________
（2）請你根據(jù)此轉(zhuǎn)盤設(shè)計一個公平的游戲。
_____________________________________
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十七
教學目標：
1、通過實驗操作活動，進一步認識客觀事件發(fā)生的可能性大小。
2、能對實際生活中的現(xiàn)象，用分數(shù)表示可能性的大小。
3、在活動中，培養(yǎng)學生合理利用生活中的數(shù)學，解決一些問題，激發(fā)學生的決策興趣。
教學重點：
用一個數(shù)字來表示可能性的大小情況。
教學難點：
用分數(shù)表示可能性大小情況，并能夠分析實情。
教學準備：
白球7個，黃球2個，袋子一只。
教學設(shè)計：
一、談話導(dǎo)入。
今天由宋老師來和大家一起學習，知道今天要學什么嗎？（可能性的有關(guān)問題）
宋老師知道我們班的同學特別愛思考，今天我?guī)砹藥讉€問題，想和大家一起研究研究，看看三個大組里，哪個大組給老師的驚喜是最多的。
點名詢問：有可能是你嗎？（每組一個）
從老師的眼睛里看來，每個組同學的精神都很飽滿，相信每個組給老師的驚喜是一樣多的。
二、用一個數(shù)來表示可能性。
一）、交流中復(fù)習
1、出示問題。三白一黃的球放入袋子里。
2、問題：摸球游戲，以前有做嗎？老師摸一個可能摸出什么球？為什么？
結(jié)論：可能是白球，因為白球的數(shù)量比黃球多。
也可能是黃球，只是他的可能性小一些。
追問：摸出什么球的可能性比較大？
可能性的大小與什么有關(guān)？
結(jié)論：袋子里黃球和白球的數(shù)量有關(guān)，白球的數(shù)量比黃球多，摸出白球的可能性就大。
3、實踐：動手來摸一摸。（請同學來，調(diào)節(jié)一下氣氛）
二）、用“0”和“1”來表示可能性
1、剛才同學們說得很好，現(xiàn)在老師來處理一下，看：袋子里只有兩個白球。
問：能否摸出我想要的黃球？（生答）
2、象這樣根本不可能發(fā)生的事，用一個數(shù)來表示，那可以說它發(fā)生的可能性為“？”
“0”
小結(jié)：發(fā)生的可能性為“0”時，表示這件事根本不可能發(fā)生。
3、如果我想摸出白球，那情況又將如何？
全是白球。（老師同樣請你來用一個數(shù)來表示可能性為一定發(fā)生的事件，你會用什么數(shù)？）
“1”
4、小結(jié)：當有些事情一定發(fā)生時，我們可以說他的可能性為“1”，當有的事不可能發(fā)生的時候，我們說他發(fā)生的可能性為“0”。那誰來說一說，生活中哪些事情發(fā)生的可能性為“1”哪些事情發(fā)生的可能性為“0”。
老師出題：
玻璃杯從很高的地方落在水泥地面上，那玻璃杯破碎的可能性為“？”
太陽每天早晨升起的可能性為“？”
公雞下蛋的可能性為“？”
一粒有1~6個數(shù)字的骰子，隨便怎么投擲，出現(xiàn)數(shù)字“7”的可能性為“？”
學生舉例。匯報
5、剛才舉了大量生活中的例子說明些事件一定會發(fā)生，有些不可能發(fā)生，也知道用數(shù)字來表示這些可能性的情況，下面我們繼續(xù)來看。
三）、用分數(shù)表示可能性的情況
（在袋子里放入一黃一白兩個球）
1、現(xiàn)在，老師摸到黃球的可能性是多少？（學生回答）
你能用一個數(shù)字來表示摸到黃球的可能性情況嗎？（1/2）
為什么用1/2表示？
兩種球出現(xiàn)的機會是一樣的，各占一半。
2、很好！那么，現(xiàn)在呢？（老師慢慢放入一個白球），摸出黃球的可能性還是1/2嗎？
學生思考，同桌之間交流交流，商量商量?？赡苄允菐?，為什么？
反饋。黃球的數(shù)量占總數(shù)量的1/3，所以，一般情況下，我們摸出黃球的可能性是1/3。
3、那摸出白球的可能性呢？（2/3）為什么？
白球的數(shù)量占總數(shù)量的2/3，所以，一般情況下，我們摸出白球的可能性是2/3。
4、如果現(xiàn)在袋子里放7個白球，1個黃球，摸出黃球的可能性是多少？
放1個黃球，7個白球，摸出黃球的可能性是多少？
5、總結(jié)：現(xiàn)在誰來說一說，這個可能性的多少與什么有關(guān)？
看有多少球，其中黃球占了多少個，這樣就可以直接表示出來了。
三、應(yīng)用可能性解決問題
1、練一練2：讀題——解決問題——說明原因（紅色占總數(shù)的一半，所以用二分之一表示。）
2、練一練3：仔細審題——獨立解決——小組討論——反饋
四、課堂總結(jié)：
今天我們一起研究了關(guān)于可能性的一些問題，那你覺得自己有那些收獲？
可能性的大小可以用數(shù)字表示。
利用可能性的大小，判斷一些事情發(fā)生的幾率。
五、綜合實踐活動。
討論的問題。數(shù)學書上的乒乓球隊發(fā)獎與選拔區(qū)里的賽事人員。
如果你是這個球隊的負責人，你會選哪個運動員？
課后反思：
把握課堂的'節(jié)奏，提高課堂的效率
義烏市****小學******老師
今天的這一節(jié)課出乎意料得讓我感到輕松、自然，就是那么順理成章，似乎從來沒有過的愉悅感，然而我深深知道，越是這些時候，就越容易讓人犯錯誤。也恰恰如此，在我設(shè)計的重點難點都順利完成了之后，一堂課還有18分鐘的時間剩于，第一個幼稚的直覺告訴我說，你還有很多時間，接下來只有一組練習與一道綜合討論題，那似乎要不了多少時間的啊。
可惡，就是這個直覺誤導(dǎo)了我的課堂行為，讓我還自以為有時間多多的。其實只要稍微想一想，那個討論是占的比例和課后的總結(jié)還是要10多分鐘的啊，就這點時間，如果按正常的節(jié)奏下去，那是多么恰如其分的安排啊。
這節(jié)課后，我靜靜地思考了一下，其實我的成長還遠遠沒有，不能在課堂上做出最正確的估計，不能在自己的課堂節(jié)奏上恰如其分地控制好，奔重點，破難點，讓我們的課堂在緊湊的節(jié)奏中度過，在落實了雙基的基礎(chǔ)上，求思維的發(fā)展，提高我們學生的思維品質(zhì)。
附件1：
選擇題：（選數(shù)字“1”或“0”表示可能性的情況）
1、玻璃杯從很高的地方落在水泥地面上，那玻璃杯破碎的可能性為（）。
2、太陽每天早晨升起的可能性為（）。
3、公雞下蛋的可能性為（）。
4、一粒有1~6個數(shù)字的骰子，隨便怎么投擲，出現(xiàn)數(shù)字“7”的可能性為（）。
思考：生活中還有哪些事情發(fā)生的可能性為“1”，哪些為“0”？
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十八
教學目標
1、認29個生字，學寫13個生字。
2．學習口字旁、食字旁、女子旁，自己填偏旁表，能綜合運用所學的識字方法。
3．熟讀《我的名字》和《好事情》并回答文后問題。
4．通過學習，是學生指導(dǎo)自己隨著年齡的增長，知識和能力也在增長應(yīng)該越來越懂事，各方面都有進步。
教學重點
1、寫字。
2、理解成長的含義。
教學難點
識字、寫字，理解成長的含義。
教學時數(shù)
6課時
我的名字
教學目標
1、朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚之義。
2、補足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。
3、認字12個，積累新偏旁--父子頭、女子旁和土字旁。
4、寫字7個，學習新筆畫橫折折折鉤。繼續(xù)培養(yǎng)運用知識分析字形的能力，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習慣。
教學重點
朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責任。
教學難點
懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚之義。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
理解課文內(nèi)容。
教學過程
一、出示課題。
1、出示課題：我的名字
2、看到這個題目，你會想到什么？
3、這節(jié)課我們就來學習這首兒歌，了解一下“我的名字”。
二、學習課文，認識生字。
1、自讀課文，標出生字。
2、同位互相幫助，要求：不會的字請同桌幫忙。
3、檢查生字的讀音。
4、學習課文體會文意：
自己讀課文，思考：大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼我？
根據(jù)學生回答學習課文：
第一節(jié)：叔叔有什么難題，我可以幫助他？“我”幫助他了嗎？怎么知道的？復(fù)述一下這個故事。
第二至四節(jié)可以按以上的程序進行。
學習最后一小節(jié)：齊讀課文，自讀體會：我熱心幫助別人的行為使大家記住了我，感受到了春天般的溫暖，給人們留下了美好的印象。
5、指導(dǎo)朗讀課文。
6、認讀生字。生字寶寶從文中跑出來了，你能認識他們嗎？
出示生字卡片，開火車讀并練習組詞。
7、調(diào)皮的生字寶寶又回到課文中了，你還能認識它們嗎？
三、指導(dǎo)書寫生字。
1、重點指導(dǎo)書寫“奶奶”的書寫方法。
2、練習書寫生字。
3、談一下通過這節(jié)課的學習你知道了什么？
四、作業(yè)：仿寫一小節(jié)。
第二課時
教學內(nèi)容
學習生字。
教學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、背誦《我的名字》。
2、出示生字所帶的詞語，指名讀。
二、指導(dǎo)書寫生字。
1、出示生字：道阿紅奶爺?shù)?BR> 2、指名讀。
3、學生分析字型、筆順。
4、師指導(dǎo)
5、學生在田字格里練寫。
6、評比。
三、總結(jié)
好事情
教學目標
1、能夠流利地朗讀課文，在合作中學會傾聽和表達。
2、會認本課15個生字，寫6個生字。
3、綜合運用所學的識字方法。
4、使學生知道有了美好的愿望必須付諸行動，從身邊的小事情做起。體會“長大”的真正含義。
教學重點
體會“長大”的真正含義。
教學難點
能夠流利地朗讀課文，體會“長大”的真正含義。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
理解課文內(nèi)容。
教學過程
一、導(dǎo)入新棵：
同學們你們做過好事嗎？說一說自己做過的好事。今天我們學習一篇課文《好事情》
二、初讀課文，學習生字。
1．聽讀課文。
2．自讀課文，對照掛圖，思考尤拉都想做那些好事情？
3．學生說一說。標出自然段。
4．再讀課文，圈出生字。
a互教互學生字。
b我做小老師。
c給生字找鄰居。
三、再讀課文，理解課文的內(nèi)容。
1、齊讀課文。
2、討論：
（1）什么是“好事情”？
（2）尤拉想做什么“好事情”？
（3）媽媽要尤拉做什么“好事情”？
3、匯報。
4、師小結(jié)。
5、指導(dǎo)感情朗讀。
a組內(nèi)讀課文，一人讀一段。
b選舉好的到前面讀。
c續(xù)編：聽了媽媽的話，尤拉想……
四．鞏固練習
學生在練習本上寫幾件自己做過的（或正想做的）好事情。
五．課堂總結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容
學習寫字。
教學過程
一、復(fù)習：
1、讀課文，說一說好事情應(yīng)該從哪里做起？
2、出示生字所帶的詞語，指名讀。課件出示。
二、學習寫字。
1、出示生字：氣于事情如別給
2、指名讀。
3、學生分析字型、筆順。
4、師指導(dǎo)
5、學生在田字格里練寫。
6、評比。
三、總結(jié)
這節(jié)課我們學習寫了7個字，同學們寫得很認真。
語文天地
教學目標
1、看音節(jié)填字。
2、學習父字頭、女字旁的字，能綜合運用所學的識字方法。
3、用“如果……就”造句。
4、自讀《小鴨子回家》。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
看音節(jié)填字。學習父字頭、女字旁的字。
教學過程
一、看拼音填字。
1、拼音。
2、字。
3、集體訂正。
二、學習父字頭、女字旁的字
比一比看誰寫得多。
三、照樣子說一說。
看例句，說一說，寫一寫。
四、總結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容
讀短文《小鴨子回家》、《什么都不要》，體會“長大”的真正含義。
教學過程
一、復(fù)習
用“如果……就”造句。
二、小組討論：我們長大了。
1、師讀一首小詩。
我的門牙掉了，對著鏡子，我哈哈地笑。
我的帽子小了，把它送給，鄰居的寶寶。
我的個子高了，上公共汽車，該買票了。
2、學生討論。
3、師小結(jié)。
三、讀《小鴨子回家》
小鴨子是怎樣回家的？
你有哪些感想？
四、讀短文《什么都不要》，小黑板出示短文內(nèi)容。
討論：1、這個小朋友為什么這樣呢？
2、你有沒有這樣的事情？你想不想做這樣的孩子？
單元反思
[《長大》教學設(shè)計(北師大版一年級下冊)]
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十九
教學內(nèi)容：
北師大版小學數(shù)學教材一年級上冊第34、35頁的“猜數(shù)游戲”
教學目標：
知識技能：
1、在猜數(shù)游戲的活動中，進一步理解加減法的意義，探索并掌握有關(guān)6的加減法的計算方法。
2、能根據(jù)數(shù)學信息列出加減法的算式，并能正確計算有關(guān)6的加法以及相應(yīng)的減法。
數(shù)學思考與問題解決：
能運用所學知識解決簡單的實際問題，體會用數(shù)學的樂趣。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學生參與數(shù)學活動的積極性和仔細認真的良好學習習慣，滲透愛心教育。
教學重點：
會計算6的加減法。
教學難點：
能應(yīng)用所學的知識解決簡單的實際問題。
教具準備：
卡片，棋子，課件
教學方法：
游戲法、直觀演示法、小組合作學習法。
教學過程：
一、復(fù)習舊知導(dǎo)入新知
1、大屏幕出算式，學生口答。
2、做游戲。
二、探索新知
1、單手猜數(shù)游戲。
師生共同數(shù)一數(shù)共有幾粒，隨機拿幾粒讓學生猜一猜“老師的手上有幾粒棋子？”老師提醒他們“少了一些”或者“多了一些”。
2、雙手猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法。
師：“現(xiàn)在老師手里共有6粒棋子，你知道兩只手分別有幾粒棋子嗎？”讓學生在猜的過程中說一說是怎么想的，引出加法算式。
3、單手猜數(shù)引出相應(yīng)的減法。
師告訴學生棋子的總數(shù)，然后雙手分別握著一些棋子，接著攤開其中的一只手，讓學生數(shù)一數(shù)這只手上有幾粒棋子，然后猜一猜另一只手上的棋子數(shù)，引出相應(yīng)的減法算式。
三、自主探究6的分成。
讓學生借助學具來擺一擺，獨立完成第三個內(nèi)容“分一分，填一填”。
做游戲鞏固6的分成
四、鞏固練習
1、說一說
看圖提問題并說算式。
2、說一說，6個蘋果放在2個盤子里可以怎么放？
（略）
五、課堂小結(jié)（略）
板書設(shè)計：
6的加減法
5+1=6；6―1=5
1+5=6；6―5=1
2+4=6；6―2=4
4+2=6；6―4=2
3+3=6；6―3=3
0+6=6；6―6=0
6+0=6；6―0=6
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇二十
教學內(nèi)容：語文s版一年級下冊第三單元第七課
教學目標：
1．認識本課14個生字，會寫8個生字并認識新偏旁。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．學習課文，了解大熊貓的外形，習性等特點，培養(yǎng)學生喜歡小動物
的情感。
教學重難點：
1.認識本課生字并會寫生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.學習課文，了解大熊貓的外形、習性等特點，培養(yǎng)小學生從小喜歡小
動物的情感。
第二課時
教學過程：
引課：教師口述或者課件展示：
身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，
戴副黑邊眼鏡，愛吃嫩綠竹子。
一、回顧課文內(nèi)容
1.聽寫生字：巴爪皮黑雙許動全
評價：（同學們真棒，如果生字能寫的再工整一些會更好）
2.組詞：（出示課件展示：組詞）
一、生字識記并組詞：
巴（）許（）
皮（）黑（）
動（）全（）
雙（）爪（）
二、比一比，再組詞：
色（）瓜（）
午（）又（）
波（）云（）
里（）會（）
評價：（同學們的記性真棒）
二、學習課文，賞析課文
1．上節(jié)課我們學習了《大熊貓》這篇課文，誰能用自己的話說一說大
熊貓的特點呢？
（1）師：安排學生放聲自由讀課文，教師巡視批改部分同學的聽寫。批改后簡單評價。
（2）初讀：（出示課件展示：初讀）
初讀課文，整體感知：交流學生讀書體會和閱讀效果。
這是一篇介紹（）的文章。
課文共有（）個自然段。
第1自然段：介紹（）是動物園最吸引人的動物。
第2自然段：介紹大熊貓可愛的（）。
第3自然段：介紹大熊貓（）的時候和長大以后不同的生活習性。
第4自然段；介紹大熊貓（）
三、學習課文第2自然段
過渡：大熊貓這么可愛活潑，你覺得它的哪一點特別吸引你：引出第二自然短學習大熊貓的外形特點。
2．學習大熊貓憨態(tài)可掬的樣子。
（1）指名學生朗讀第2自然段談讀書收獲。
（2）出示課件：外貌，對照課件提示內(nèi)容學習指導(dǎo)。
細讀第2自然段,感悟想象大熊貓的外貌特征：
按課文內(nèi)容填空。
大熊貓的身子（），尾巴（），全身
的毛（）。它的四肢和肩膀是（），
身子和頭是（）。最逗人的四那雙圓圓的（）
眼圈，那對毛茸茸的（）耳朵。
（3）練習檢測：出示課件疊詞填空
疊詞填空，指導(dǎo)朗讀，感受大熊貓憨態(tài)可拘的樣子。
（）的身子（）的尾巴
（）的黑眼圈（）的黑耳朵
四、學習課文第3自然段
出示課件：小熊貓
五、學習課文第4自然段
出示課件：大熊貓
長大以后，熊貓不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼（）。
說說大熊貓是怎樣睡覺的？
大熊貓睡覺的時候，你去（）它，它（）
眼睛看看你，接著又呼呼地（）了。
大熊貓睡醒以后。說說睡醒的大熊貓愛做些什么？
大熊貓睡醒以后，就（）著胖胖的身子，（）
找東西吃。
六、學生課內(nèi)能力拓展
出示課件：詞語積累
詞語積累訓練：
例：大熊貓走來走去找東西吃。
1．小鳥在雨絲里（）來（）去。
2．魚在水里（）來（）去。
3．小狗在院子里（）來（）去。
七、學生課外能力拓展
出示課件：課外拓展
并在小組交流匯報。
1．大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，屬于國家一級保護動物，稱
為（）。
2.大熊貓不但被世界野生動物協(xié)會選為（），還擔負（）的任務(wù)，深受各國人民歡迎。人們還為它發(fā)行郵票。
3．大熊貓還被選為2008奧運會“”，取名福娃晶晶。
八、布置作業(yè)
介紹一種小動物
九、板書設(shè)計
大熊貓
珍貴
大熊貓外形（可愛）
小時候（活潑頑皮）
長大以后（愛睡覺）
愛吃竹葉
[《大熊貓》教學設(shè)計(北師大版一年級下冊)]
《認真》教學設(shè)計(北師大版一年級下冊).doc
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猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇二十一
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
美麗的水鄉(xiāng)有青山綠水環(huán)繞，有小橋流水人家。(板書：水鄉(xiāng))
二、讀課文，整體感知
1、聽老師讀這首詩歌，大家閉上眼睛，想想你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（范讀）
2、請同學們用自己喜歡的方式讀這首詩歌。
要求：a.讀準字音，讀通句子。
b全詩共幾個小節(jié)？每小節(jié)中哪一句話是相同的？（用“~~~~”畫出來）
“水鄉(xiāng)什么多？”（疑問句和標點符號）
三、精讀第一小節(jié)
1、要想畫好水，必須知道水是什么樣的？請同學們自己讀讀第一小節(jié)。
2、反饋：水鄉(xiāng)的水是怎樣的？（重點理解“渠”和“蕩”）
4、指名讀第一小節(jié)（讀得不錯，誰愿意再讀一遍，比他讀得更好）
5、板畫水：江南水鄉(xiāng)處處綠水蕩清波，水鄉(xiāng)的水美，水多。
四、以畫促讀，朗讀鑒賞
1、自己讀讀二、三小節(jié)，看看還應(yīng)該畫些什么？
2、請一位小朋友來畫船。指導(dǎo)：用什么顏色的粉筆？應(yīng)該畫在什么位置？畫一只行嗎？（師生共畫）
3、水上有白帆，天上還有云朵。（畫云朵）你想起書上的哪句話來了？
過渡：水鄉(xiāng)的水多、橋多、船多，水鄉(xiāng)的歌更多（板書：歌）大家想想這里的歌是什么意思。（歌頌、贊揚）
5、指名讀第四小節(jié)：（師畫歌）
6、小組交流：誰在唱歌？為什么唱歌？（水鄉(xiāng)人們通過辛勤勞動過上了幸福的生活，他們能不唱歌嗎？）
7、指導(dǎo)朗讀：水不僅給水鄉(xiāng)帶來美好風光，更給水鄉(xiāng)人帶來了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語氣來讀呢？（贊美）讓我們一起歌唱咱們水鄉(xiāng)的新生活。（齊讀詩歌）
五、誦讀全詩
下面我們一起來試著背一背這首詩歌，你可以站起來，也可以加上自己的動作。（師引背全文）
六、拓展延伸
小朋友想一想，再對照樹上的插圖，江南水鄉(xiāng)除了水多、橋多、船多，看看還可以畫什么？（樓房、鳥、樹）我們來作一回小詩人，學著水鄉(xiāng)歌的樣子來說一說水鄉(xiāng)的其他特點，再續(xù)寫一小節(jié)。也可以學著水鄉(xiāng)歌的樣子來說說家鄉(xiāng)的特點，把它寫下來。
七、布置作業(yè)
板書設(shè)計：
水鄉(xiāng)歌
水多
橋多（打魚的）人多歌多
船多
[北師大版《水鄉(xiāng)歌》教學設(shè)計(北師大版一年級下冊)]
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇二十二
教學目標
1、掌握本單元的生字。
2、觀察春天，感受春天的美好，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛生活的情感。
3、背誦《春天的手》、《插秧》。
教學重點
觀察春天，感受春天的美好。
教學難點
發(fā)現(xiàn)提手旁表示的意思并體會帶提手旁的動詞詞義。
教學時數(shù)
6課時
春天的手
教學目標
1、認字15個，運用各種喜歡的方式識字。
2、發(fā)現(xiàn)提手旁表示的意思并體會帶提手旁的動詞詞義。
3、閱讀、背誦《春天的手》，觀察春天，感受春天的美好，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛生活的情感。
教學重點
觀察春天，感受春天的美好。
教學難點
發(fā)現(xiàn)提手旁表示的意思并體會帶提手旁的動詞詞義。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
學習課文。
教學過程
一、導(dǎo)入
同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).
放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《春天的手》。
二、聽錄音,讀課文：
1、先讓學生說出自己以前已經(jīng)認識的字。
放錄音。
2、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)
3、要求:其他人認真聽,想一想,春天的手都做了什么?
4、小組內(nèi)互相學習讀課文。
5、一組一段，根據(jù)課文詞語模仿?lián)崦?掠,拂,排,拍
6、比賽：看哪個組學得最快最好。
7、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?
三、鞏固生字：
1、出示生字卡，請學生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。
春溫暖輕柔撫摸
傳拍肩膀潑健壯
2、學生觀察后說說應(yīng)注意什么？
板書設(shè)計
春天的手
春溫暖輕柔撫摸
傳拍肩膀潑健壯
第二課時
教學內(nèi)容
復(fù)習生字、兒歌、學會本課7個生字。
教學過程
一、導(dǎo)入
同學們今天我們繼續(xù)來學習《春天的手》。
二、復(fù)習：
朗讀《春天的手》。
開火車讀生字。
指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。
學生讀后說說春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化?
三、學寫字：
1、出示生字卡，請學生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認為這個字怎樣寫好？
3、學生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：
春樂樹拍朋友
學生觀察后說說應(yīng)注意什么？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細長才好看。）
4、學生在練習本上每個字寫2個。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。
四、師生溝通：
板書設(shè)計：
春樂樹拍朋友
插秧
教學目標
1.認識6個生字，會寫“田、照、藍、農(nóng)、民”5個字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.讓學生感受春天的美，大自然的美，人的勞動之美，然后進行續(xù)寫。
教學難點
感受春天的美，大自然的美，人的勞動之美
教學重點
正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
學習《插秧》這首兒歌，認識6個生字。
教學過程
一、導(dǎo)入
同學們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?
春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?
二、新授
1、（放音樂，老師朗誦兒歌）
要求：邊聽邊看，標出你還不認識的字。
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰想當老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
6、游戲：我說你對。
7、小組合作進一步學習生字。
8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學生用學過的字分析生字）
9、開火車讀課文，小組比賽。
想一想，城市的春天是什么樣的？
10、朗讀挑戰(zhàn)賽：
比一比，誰讀得最好。
可以邊讀邊表演。
四、作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計
插秧
水田是鏡子，
映照著藍天，
映照著白云，
映照著青山，
映照著綠樹。
第二課時
教學內(nèi)容
背誦兒歌、復(fù)習生字、學會寫本課5個生字。
教學過程
一、復(fù)習：
讀生字卡片。
背誦課文。
二、學寫生字：
讀生字，糾正字音，
出示“農(nóng)、民”，學生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。
結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。
出示“田、照、藍”：
你能說出這些字的筆順嗎？
小組同學說一說，再指名回答。
你能把這些字寫的漂亮嗎？
學生自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。
學生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。
學生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。
板書設(shè)計
田、照、藍、農(nóng)、民
語文天地
教學目標
1、寫好農(nóng)、民、心三個字。
2、體會動詞的意義。
3、背誦《春曉》。
4、能恰當搭配詞語。
教學重點
體會動詞的意義。
教學難點
能恰當搭配詞語
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
完成語文天地中的內(nèi)容。
教學過程
一、抄一抄：
齊背聲母、韻母。
默寫聲母、韻母。
抄寫gkhjqxzcs
zhchshr
注意：抄寫音節(jié)時字母要間隔距離。
同桌比一比，看誰寫得又快又好看。
二、想一想，填一填：
進行看圖猜字。
寫出日字旁的字：日時暖
讀一讀。
分組交流寫字，推選一個最好的，說給全班聽。
評選最佳寫字小組，獎勵。
三、連一連
溫暖的快樂的
節(jié)日家小朋友陽光小鳥手
小組討論完成，集體訂正。
擴展練習，還能說出什么樣的句子？
第二課時
教學內(nèi)容
完成語文天地中的內(nèi)容
教學過程
一、導(dǎo)入：
先請同學們說一說假期里，你都學會了哪些兒歌？聽過哪些故事？又多認了多少字？說給大家聽一聽。這節(jié)課我們一起來學幾首課外的小兒歌，多認幾個字。
二、讀一讀，唱一唱：
誰會讀？會讀的學生讀一讀。
從兒歌中，你知道了什么?
你能唱出這首歌嗎？
大家一起加上動作表演。
金鑰匙
丁丁又告訴我們什么啦？誰為大家讀一讀？
（一邊閱讀，一邊想象，讀起課文來特別有意思。）
這些字你都認識嗎？
小組同學互相交流。
全班交流。談?wù)勛约旱睦斫猓?BR> 三、學習古詩《春曉》
請會讀的同學朗讀古詩
學生自己朗讀，找出不明白的字小組討論。
誰能將整首古詩的意思說個大家聽？
四、指導(dǎo)朗讀
小組進行比賽，評選出最佳朗讀獎。
五、你還知道哪些有關(guān)春天的古詩或者兒歌，說給大家聽，看誰知道得最多，評出一名小博士。
單元反思
[《春天》教學設(shè)計(北師大版一年級下冊)]
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇一
一教學目標：
1在猜數(shù)游戲的活動中，進一步理解加減法的意義，探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計算方法。
2能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
3在數(shù)學游戲的過程中，體會數(shù)學的樂趣和實用性。
二教學重難點
1教學重點：能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
2教學難點：同一幅圖，能夠根據(jù)不同的問題列出加法和減法。
三教學過程：
1游戲引入（復(fù)習）
師：以前認識0的時候，老師和孩子們做了一個游戲，孩子們還記得嗎？——猜猜我的右手有幾只筆，當時老師手中一共拿了三只漂亮的鉛筆，左手的鉛筆給孩子們看，右手藏在背后，請孩子們來猜，當時是想難住我們的孩子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們非常厲害，很快就猜到，老師很不甘心，這次我多拿點鉛筆來，一定要難倒你們，看看，我一共帶來了幾只鉛筆啊？（6只）這次非常多了，看看左手我拿了2只，猜猜右手藏了幾只，看看誰的反應(yīng)最快。（有小朋友要來猜一猜啦，孩子們的小耳朵應(yīng)該（豎起來），仔細聽他能不能猜對呢？發(fā)言的孩子請你說完整，大家才聽得明白啊。）
生：老師的右手藏了4只。
師：藏了4只？到底是不是4只呢？贊成的4只的孩子舉手給老師看看，到底你們猜對沒有呢？老師要拿出來了哦？想知道正確答案的孩子請坐直!
生：就坐直。
生：鉛筆（講學具貼在黑板上）
師：請孩子們說完整，這是幾只鉛筆？
生：6只鉛筆。
師：一共6只鉛筆，剛才老師左手拿出來的是幾只？
生：2只。
師：移動2只鉛筆到左邊，這時候老師應(yīng)該用手捂住右邊剩下的，你能提出什么數(shù)學問題呢？生：（一共有6只鉛筆，左邊有2只，請問右邊有幾只？）
生：左邊有2只鉛筆，右邊有4只鉛筆，請問一共有幾只鉛筆？
師：哇，我們班的孩子真的非常厲害，用這些鉛筆就提出了兩種完全不同的數(shù)學問題，我還想用猜鉛筆的游戲難倒你們，看來老師是太低估孩子們了，剛才這個數(shù)學問題怎么解決，怎么列算式孩子們應(yīng)該不可能不會吧？大家一起說好啦。
生：2+4=6
師；剛才是老師想難倒你們，就是我來藏，你們來藏，孩子們想不想和同桌玩一玩這個游戲？老師等會請孩子們拿出學具里面的6只小棒放在桌子上，學具盒收下去，現(xiàn)在開始。生：迅速拿出小棒。
師：我們來玩猜小棒的游戲，像剛才老師那樣，一只手拿幾只小棒，請同桌小朋友來猜另一只手里有幾只小棒，但是，老師要布置一個任務(wù)了，這是數(shù)學課，孩子們不能只顧著玩游戲，老師希望你們能像數(shù)學家一樣有模有樣的做研究，怎樣研究呢？老師給同桌的兩個孩子發(fā)了一張紙，紙上有一個表格，和老師的屏幕上一樣的表格，孩子們每猜一次，就看看小朋友的右手，自己是不是猜對了，如果你猜對了，就驕傲的拿出鉛筆在表格的左邊寫上同桌小朋友左手的鉛筆的個數(shù)，右邊的格子里填上你猜對的鉛筆的個數(shù)，孩子們看啊，老師準備的表格真是長啊，足夠你們玩很多次猜數(shù)游戲了，不過為了難倒你的同桌，請不要重復(fù)，比如，第一次我左手拿著一只鉛筆，第二次我就不出一只鉛筆了，我多出點鉛筆，來考考他，老師友情提醒啦：做游戲時，請你們悄悄的，不要打擾其他組小朋友的游戲，好不好？我們要比一比看看哪組小朋友最像數(shù)學家，比一比哪些孩子猜得最快，填的最多。老師等會要在投影上展示你們這些小數(shù)學家們的研究成果。
生：同桌開始猜數(shù)游戲，并開始記錄。
3成果展示
師：時間到，請我們的數(shù)學家停止你們的研究，一二三
生：請坐端
生：豎起來。
師：這組小數(shù)學家做了好多次猜數(shù)游戲啊，記錄了這么多，看來他們猜得特別快，真是反應(yīng)快啊，老師覺得他們的表格看著不清楚，我來總結(jié)下大家的記錄好了（ppt展示），我也有張記錄表格（黑板板書）。左邊是1，右邊就是5，左邊是2，右邊是幾??？4，左邊是3，右邊的大家一起說3，左邊是4，右邊是2，左邊是5，右邊是1,，咦？沒有了嗎？好奇怪，我們只學習了1,2,3,4,5,6,嗎？還學習了什么數(shù)字啊？有一個特別的數(shù)字它是0，它表示沒有，猜數(shù)的時候我可不可以左手拿0只鉛筆來讓你們猜啊？（用手示范游戲）
生：可以，左手是0只，那么右手就是6只。
師：那我可不可以左手拿6只，那么猜猜我右手有幾只呢？（用手示范游戲）
師：（記錄完整）仔細觀察這個表格，里面的數(shù)有什么特點？
生：左邊這排是從0-6，右邊這排是從6-0，每一排的兩個數(shù)加起來都等于6.
4找朋友
師：你們能記住這些加起來等于6的一組一組的數(shù)字嗎？
生：能
師：你們說能就能嗎？要考一考才知道，我們來玩找朋友的.游戲，如果你記住了這些兩個兩個的數(shù)字，就肯定能找到好朋友，老師這里有蘋果寶寶，每個蘋果寶寶里都有一個數(shù)字，請你去找好朋友，你們兩個的數(shù)字加起來等于6，那么你們就是好朋友，請幾位同學上來做可愛的蘋果寶寶。游戲開始（播放音樂：找朋友）
生：孩子們開始熱鬧的尋找和自己能組成6的好朋友。
師：時間到，我們來看看他們找到好朋友沒有呢？0號蘋果寶寶你找到好朋友了嗎？生：我的好朋友是6號蘋果寶寶。
生：0+6=6或者6+0=6
生：是3，
師：哦？原來3+3就=6啊，老師忘記了，原來我也有一個蘋果寶寶，我就是3號蘋果寶寶啊，你好，很高興和你做好朋友。請孩子們下去吧，非常感謝我們可愛的蘋果寶寶?？磥硗瑢W們確實已經(jīng)記住了這些能組成6的數(shù)字，真是了不起的孩子們。一節(jié)課就記住這么多東西真是了不起，我們給自己鼓勵一下，棒棒，我們真棒！也！
5課堂總結(jié)
師：今天你有什么收獲？
生：我學會了一種猜數(shù)游戲，我認識了蘋果寶寶，知道了加在一起等于6的兩個蘋果寶寶是好朋友，我還知道了一幅圖可以列出兩個不同的算式。
四教學評價和反思
這堂課是建立在孩子們已經(jīng)對加法和減法有一定認識的基礎(chǔ)上，并且要求孩子們的行為習慣和學習習慣已經(jīng)培養(yǎng)到一定程度，學會了和同伴協(xié)作游戲，學會了邊游戲邊記錄的方法，但是這些對于一年級的孩子來說有一定的難度，但是數(shù)學教學就應(yīng)該試著多給孩子們感悟和體驗的空間，讓他們像小小數(shù)學家一樣去發(fā)現(xiàn)，可能孩子們會比我們預(yù)計的要聰明要能干。一年級的孩子注意力集中時間很有限，我的教學設(shè)計以游戲為主，通過語言激發(fā)孩子們的自信心和好勝心，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的喜愛和興趣。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇二
一，教學內(nèi)容
猜數(shù)游戲
教材第94，95頁的內(nèi)容
二，教學目標
1．通過猜數(shù)游戲等活動，學會有方程解答簡單的應(yīng)用題。
2．通過解決問題，進一步理解方程的意義。
三，重點：進一步理解方程的含義。
難點：能夠用方程解答簡單的應(yīng)用題。
四，教具準備
教師準備投影。
五，教學過程
（一）導(dǎo)入
教師進行板書；猜數(shù)游戲
（二）教學實施
1，教師和一名學生一起做游戲。
教師：請你在心里面想好一個數(shù)，想好了嗎？
教師；請你把你心里想好的數(shù)乘2，然后再加上20，告訴我和同學們等于多少。
教師根據(jù)學生的答案，猜出他心里面所想的數(shù)。
教師提問；怎么樣，我猜對了吧！
教師在請幾名學生與老師共同進行游戲。
2，教學解方程的方法。
教師：你們想不想知道我是怎么猜出答案的呢？
教師；你認為設(shè)哪個數(shù)為未知數(shù)x呢？（設(shè)心里想的數(shù)x）。
教師；你可以列出方程并進行解答嗎？
學生；在投影下展現(xiàn)自己的寫法。
教師提問；現(xiàn)在你們該知道老師用的什么秘密武器了吧！
（三）課堂作業(yè)新設(shè)計
1．解方程。
5x+23=15616a-44=1564x+14x20=986.4
9x-3.2=6.73b+1.2=366.2+8.4=6.2
教師請學生做完后，說一說運算順序。
2．解決實際問題。
（1）光明小學有一塊長方形草坪，他的長是20米，寬比長少了3米。草坪
的面積是多少平方米？
（3）有一塊正方形的菜地，邊長是54米，他的周長是多少米？他的面積是多少平方米？
（四）思維訓練
高尚今年12歲，他的媽媽今年36歲，多少年前媽媽的年齡是高尚的5倍？
（五）小結(jié)
通過今天的學習，你又有了哪些收獲？對你有了哪些啟發(fā)？
（我們進一步地掌握了解方程的方法。）
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇三
《猜數(shù)游戲》這一課是在學生理解加減法的意義和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學習的。為了提高學生學習數(shù)學的興趣，教材安排了“猜數(shù)游戲”的活動，學生非常喜歡，每個學生都有積極性參與，從而使他們在玩的過程中，不知不覺地學會“6”和“7”的加減法。
在教學活動中，我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)就是用粉筆做道具，左手有幾支？右手有幾支？一共有幾支？引出得數(shù)是6、7的加法，第二環(huán)節(jié)就是讓孩子玩猜數(shù)游戲，猜數(shù)游戲分單手猜和雙手猜，由易到難，引出6、7的減法。第三環(huán)節(jié)就是分粉筆，我要分給兩個小朋友，可以怎么分，叫不同的小朋友反復(fù)進行分，這樣反復(fù)進行幾次。學生就在分粉筆的游戲中掌握了數(shù)的分解和組成。第四環(huán)節(jié)就是對6、7加、減法的練習，加深對數(shù)的認識，為今后學習數(shù)學做好了鋪墊。
課堂中，我發(fā)現(xiàn)學生已有的認知水平，有部分學生10以內(nèi)的口算能脫口而出，有部分學生得稍微思考一會就能出來，有部分學生每道題都要掰著手指才能算出來。但本節(jié)課根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點，創(chuàng)設(shè)學生喜歡的“猜數(shù)游戲”這一活動，使數(shù)學游戲貫徹于整個課堂教學活動中，激發(fā)著學生的學習興趣，吸引著孩子們主動地參與到活動之中，滿足他們的好奇心，從而使他們在猜數(shù)的過程中，已經(jīng)不知不覺地理解和掌握6、7的加減法。掰手指的學生也漸漸減少，脫口而出的越來越多。
這節(jié)課讓我體會到不僅要讓學生產(chǎn)生學習興趣，還要設(shè)法保持住他們的學習興趣，不能只停留在表面，而是要激發(fā)學生的學習潛能，這樣才能使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展。在教學過程中，學生們豐富的想象力，是我所沒有料到的，對于這樣的學生，我也及時地給予了肯定和鼓勵?，F(xiàn)在信息發(fā)達的時代，學生想像力豐富，思維敏捷，看問題總有自己的獨特的見解，如果我們一味地追求統(tǒng)一的答案，在課堂上制約和束縛他們的想象力，那樣只會把學生豐富的想像力扼殺掉。所以本課設(shè)計的練習題的答案不唯一，只要學生理解，能看圖列出算式就可以。同時還要求我們老師在備課方面多花心思，細細斟酌。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇四
教學目標：
1.在猜數(shù)游戲的活動中，進一步理解加減法的意義，探索并掌握得數(shù)是6的加減法的計算方法。
2.能根據(jù)數(shù)學信息列出加減法的算式，并能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
3.能運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會學習數(shù)學的樂趣，同時發(fā)展數(shù)感。
教學重難點：
重點：能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應(yīng)的減法。
難點：能運用所學的知識解決簡單的實際問題。
教學策略：游戲?qū)?，合作交流，培養(yǎng)興趣。
教學準備：幻燈片、棋子、磁鐵
教學過程
一、導(dǎo)入
1、同學們，在上課之前呢，我們來玩一玩湊數(shù)游戲，這個游戲呢是湊五游戲，也就是說老師說出一個數(shù)，你們要出另一個數(shù)可以和老師的數(shù)加起來等于5的。好開始！
師：我出2，生：我出3，
2、同桌互猜
看來同學們的反映可真快，已經(jīng)掌握了5的加減法了！
二、新授6的'加減法
(一)想一想，手中有多少個棋子？
1、老師再和大家玩一個游戲好不好？我們一起玩一個猜數(shù)游戲（板書課題：猜數(shù)游戲）
在玩這個游戲之前呢，老師要先跟大家講一下游戲要求（幻燈片展示）
好，現(xiàn)在聽懂老師的要求了嗎？那我們開始吧
2、老師的左手有幾個棋子?生：4個，右手呢？生：2個。
你是怎么知道的呢？
3、同學們都說得非常好，我們可以用數(shù)學算式來表示也就是
4+2=62+4=6（板書）
(二)猜一猜，手中有多少個棋子？
1、還想不想再玩一次？我們還用這6個棋子
老師的左手有3個棋子，那你們能不能猜出老師的右手有幾顆棋子呢？為什么？
生：老師的右手有3顆棋子，因為一共有6個棋子，老師左手有3個，右手一定有3個。
3、能把你的想法用數(shù)學算式表示出來嗎？6-3=3（板書）
4、接下來，我們用畫一畫的方法，來表示計算過程：
（1）請同學們拿出學習單，在學習單上用自己喜歡的圖形來表示6-3=3。畫完之后再與同桌交流一下你是怎么畫的。
（2）學生上臺展示。
5、從剛才我們的學習中，同學們知道我們今天學習的是幾的加減法嗎？
生：6的加減法。（板書）
（三）分一分，填一填
1、師：那我們做完了游戲，現(xiàn)在我們一起來看一看這個表格，6可以分成什么和什么呢？
2、學生動手操作完成表格并請學生代表匯報。
3、玩湊6游戲。
(四)說一說
1、那我們學習了6的加減法了，它還可以表示我們生活中的很多問題，我們一起來看一看（出示課件）
2、2+4=6這個算是可以表示生活中什么問題呢？誰能將這幅圖的圖意說一說？（出示34頁蘋果）
3、這幅圖又出現(xiàn)了哪些數(shù)學信息和數(shù)學問題呢？（出示34頁小貓）
三、練習鞏固
看來同學們都掌握了6的加減法的計算，下面老師要考考你們，看看誰能夠闖關(guān)成功！
（一）練一練第1題（鞏固新知）
看一看，誰看明白了？
1、說清圖意。2、學生根據(jù)圖獨立完成。3、反饋。
（二）口算（開火車）
四、課堂小結(jié)
同學們，今天這節(jié)課我們通過猜數(shù)游戲?qū)W得了什么知識呢？
生：6的加減法
把你們這節(jié)課的收獲和你的好朋友說一說，回家和爸爸、媽媽一起分享好嗎？
五、布置作業(yè)
書本p35練一練2、3、5、6
板書設(shè)計
猜數(shù)游戲（6的加減法）
2+4=66-3=3
4+2=6
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇五
1.通過游戲活動，使學生進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并掌握有關(guān)“6”和“7”的加減法.
2.在游戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學生有序思維的能力.
3.在游戲活動中，使學生不斷積累經(jīng)驗，發(fā)展他們的數(shù)感.
教學重點
掌握“6”和“7”的加減法.
教學難點培養(yǎng)學生有序思維的能力.
教學過程
一、活動一：師生進行猜數(shù)游戲
(一)猜數(shù)“2”或“4”
2.學生猜數(shù)，并說出簡單的理由.
3.教師提問：
(1)老師的手里到底有幾個磁珠哪?想不想知道?
(2)看看老師的左手有幾個?(教師把左手的4個磁珠貼在黑板上)
(3)右手哪?(教師把右手的2個磁珠貼在黑板上)
(4)有誰猜對了?你怎么知道一共有6個磁珠呀?
(左手有4個磁珠，右手有2個磁珠，合起來一共有6個.)
(5)你能用數(shù)學算式表示嗎?
2+4=64+2=6
5.教師提問：
(1)你猜對了嗎?你怎么那么肯定你猜對了?
一共有6個磁珠，老師左手有2個，右手一定有4個.
(2)能把你的想法用數(shù)學算式表示出來嗎?
2+4=64+2=66-2=46-4=2
6.小結(jié)：你們猜得有理有據(jù)，所以都猜對了，快為你們的勝利鼓鼓掌吧!
(二)猜數(shù)“3”
2.你能用數(shù)學算式表示嗎?6-3=3
(三)猜數(shù)“1”和“5”
6-1=56-5=1
2.你們是不是都很想玩猜數(shù)游戲?那同桌的兩位小朋友就來一次猜數(shù)大賽好不好?
二、活動二：生生進行“猜數(shù)游戲”
(一)教師談話：同學們從學具盒里數(shù)出7個小珠子，看誰數(shù)得快!
(二)教師說明游戲規(guī)則
一個同學捂，另一個同學猜，并說出算式.如果猜和算式都說對了，就可以從學具盒里拿出一個小珠子，放在盒蓋中，表示得一分.比賽結(jié)束時，誰得的小珠子多，誰就獲得了勝利.
(三)小組活動.
(四)你們倆是怎樣玩猜數(shù)游戲的，結(jié)果怎樣?
0+7=77+0=77-0=77-7=0
1+6=76+1=77-1=67-6=1
2+5=75+2=77-2=57-5=2
3+4=74+3=77-3=47-4=3
(五)小結(jié)
三、活動三：口算搶答
3+4=7-4=7-3=7-5=1+6=2+5=
6-3=7-1=7-7=4+2=3+3=1+5=
四、活動四：找朋友
(一)出示圖片：連一連
(二)教師提問：看一看，誰看明白了?(把加起來和是7的數(shù)連起來.)
說明：學生在連一連的時候，可能是把兩個數(shù)相連，有可能是把三個數(shù)相連，只要加起來和是7就是正確.
五、活動五：小老鼠背土豆
(一)出示圖片：老鼠背土豆
(二)學生自編故事
你們能把自己編的故事講給大家聽嗎?
(三)能根據(jù)他們編的數(shù)學故事列出數(shù)學算式嗎?
0+7=77+0=77-0=77-7=0
1+6=76+1=77-1=67-6=1
2+5=75+2=77-2=57-5=2
3+4=74+3=77-3=47-4=3
(四)小結(jié)：看到你們這么聰明、能干，小老鼠自己卻不勞動，偷東西吃，心里非常難過，他表示以后一定改邪歸正，自食其力。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇六
教學目標：
1、在游戲活動中，讓學生掌握有關(guān)6的加減法。
2、在游戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學生有序思維的能力。
3、在游戲活動中，使學生不斷積累經(jīng)驗，發(fā)展他們的數(shù)感。
重點難點：
1、掌握6和的加減法。
2、培養(yǎng)學生有序思維的'能力。
教學過程：
一、呈現(xiàn)目標，任務(wù)導(dǎo)學
1、能夠正確計算有關(guān)6和的加減法；
2、在具體活動中理解數(shù)的具體意義。
二、互動探究，合作求解
活動一：師生進行猜數(shù)游戲猜數(shù)2或4
1、教師談話：我們一起玩一個猜數(shù)游戲好不好？
2、學生猜數(shù)，并說出簡單的理由。
3、教師提問：你能用數(shù)學算式表示嗎？2＋4＝64＋2＝6
4、教師：還想不想再玩一次？并用數(shù)學算式表示出來。6－2＝46－4＝2
活動二：生生進行猜數(shù)游戲
1、教師談話：同學們從學具盒里數(shù)出7個小珠子，看誰數(shù)得快！
2、教師說明游戲規(guī)則
3、小組活動．
活動三
3＋3＝
6－4＝
6－3＝
6－5＝
1＋5＝
2＋4＝
6－3＝
6－1＝
6－6＝
4＋2＝
3＋3＝
1＋5＝
找朋友：出示小黑板：連一連
強化訓練
當堂達標好啦，現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學得怎么樣
1、獨自完成課本35頁練一練中第1、2、3題后小組內(nèi)訂正。
2、獨自完成課本35頁練一練中第4、5、6題后全班訂正。
課后反思：
預(yù)習先行觀察課本36頁情境圖背土豆。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇七
“游戲”是孩子們最喜歡的。數(shù)學課中的游戲，可以調(diào)節(jié)學生的精神狀態(tài)，有利于知識的掌握，也使課堂教學張弛有度。
上課伊始，我與學生進行交流，“今天我們來玩一個游戲好嗎？”這一句話把全班學生的注意力凝聚在一起，像磁石一樣把學生吸引住，迅速又巧妙地拉近了師生間的距離。在游戲中，師生共同總結(jié)出計算方法后，學生與學生之間進行猜數(shù)活動，把猜數(shù)游戲情境貫穿課堂的始終。課堂中，我發(fā)現(xiàn)有的學生10以內(nèi)的口算能脫口而出，有的學生得稍微思考一會就能出來，有的學生每道題都要掰著手指才能算出來。但本節(jié)課根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點,創(chuàng)設(shè)學生喜歡的“猜數(shù)游戲”這一活動，使數(shù)學游戲貫徹于整個課堂教學活動中，激發(fā)著學生的學習興趣，吸引著孩子們主動地參與到活動之中,滿足他們的好奇心,從而使他們在猜數(shù)的過程中，已經(jīng)不知不覺地理解和掌握方法。掰手指的學生也漸漸減少，脫口而出的越來越多。
這節(jié)課讓我體會到不僅要讓學生產(chǎn)生學習興趣，還要設(shè)法保持住他們的學習興趣，不能只停留在表面，而是要激發(fā)學生的`學習潛能，這樣才能使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展。同時，在教學過程中，學生們豐富的想象力，是我所沒有料到的，對于這樣的學生，我也及時地給予了肯定和鼓勵。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇八
課題：猜數(shù)游戲（共1課時，第課時）
教學目的：
1．經(jīng)歷觀察和操作等學習活動，進一步理解加減法的意義。
2．能正確計算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。
3．能應(yīng)用所學的知識解決簡單的實際問題。
教學重難點：
重點：能正確計算得數(shù)是6的加法及相應(yīng)的減法。
難點：能應(yīng)用所學的知識解決簡單的實際問題。
教具準備：棋子，課件。
教學過程：
一、情境導(dǎo)入
師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎今天我們一起玩一個小游戲看誰最聰明。(板書課題：猜數(shù)游戲)
(根據(jù)學生的回答，提示學生“還少了一些”或“多了些”引導(dǎo)學生猜數(shù))
設(shè)計意圖：由于學生學習10以內(nèi)的數(shù)時間不長，對數(shù)的認識及數(shù)數(shù)均不是十分熟悉，因此這樣安排單手猜數(shù)的游戲活動，既可以復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)，又可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極主動性。
生：一只手有4顆棋子，另一只手有2顆棋子。
師：現(xiàn)在老師把兩只手握在一起了，你說一共有多少顆棋子呢說說你是怎么想的
學生可能會說：
1、2、3、4、5、6，一共有6顆棋子。
4之后是5、6，一共有6顆棋子。
4+2=6，可以畫圖形數(shù)出來。
師：同學們說得很好。今天這節(jié)課我們就一起來研究跟6有關(guān)的問題的解決辦法。(板書課題：得數(shù)是6的加法和相應(yīng)的減法)
設(shè)計意圖：從學生感興趣的猜數(shù)游戲活動引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣和語言表達能力，也為下面解決問題做準備。
二探究新知
1．猜一猜。
學生可能會說：
先擺6顆棋子，再拿走其中的3顆棋子，就還剩3顆棋子。
先畫6個圓表示這6顆棋子，劃掉其中的3個圓表示拿走了3顆，就還剩下3顆。
可以列式算出來：6—3—3。
(學生的回答只要意思對，教師就要給予鼓勵)
2．分一分，填一填。
師：現(xiàn)在老師想把手里的6顆棋子，分別放在兩只手里面，你有哪些分法
生1：可以一只手里面放o顆，另一只手里面放6顆。
生2：可以一只手里面放1顆，另一只手里面放5顆。
生3：可以一只手里面放2顆，另一只手里面放4顆。
生4：可以一只手里面放3顆，另一只手里面也放3顆。
生5：可以一只手里面放4顆，另一只手里面放2顆。
生6：可以一只手里面放5顆，另一只手里面放1顆。
生7：可以一只手里面放6顆，另一只手里面放o顆。
(學生匯報的同時教師要記錄下來)
師：打開教材第34頁，根據(jù)你們的分法能填好這個表格嗎試試看。
學生填寫表格，教師巡視指導(dǎo)。
3．說一說。(課件出示：教材第34頁“說一說”插圖)
師：看圖后你明白了什么說一說。
在小組交流后，匯報。
生1：左邊盤子里有2個蘋果，右邊盤子里有4個蘋果，一共有6個蘋果。
三、課堂總結(jié)
我們今天學習了得數(shù)是幾的加減法？
誰能說一說列舉幾個算式？
板書設(shè)計：
猜數(shù)游戲（6的加減法）
612345
54321
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇九
《猜數(shù)游戲》這一課是在學生理解加減法的意義和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學習的。在教學中，我先告訴學生我一共有幾顆彈珠，左手有幾個，讓學生猜猜右手有幾個，這樣反復(fù)進行幾次，學生就在“猜”中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對數(shù)的認識，為今后學習用數(shù)學做好了鋪墊。
課中，我發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)參差不齊，有部分學生10以內(nèi)的口算能脫口而出，有少數(shù)學生的數(shù)學成績較差，每道題都要掰著手指才能算出來；但大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃；也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，容易受外界因素的干擾，但是他們活潑好動天真爛漫，有著強烈的好奇心和求知欲；本節(jié)課根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點,創(chuàng)設(shè)學生喜歡的“猜數(shù)游戲”這一活動，使數(shù)學游戲貫徹于整個課堂教學活動中，它好比強大的磁場，最大限度的激發(fā)著學生的學習興趣，吸引著孩子們主動地參與到活動之中,滿足他們的好奇心,從而使他們在猜數(shù)的過程中，不知不覺地理解、掌握6和7的加減法。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十
北師大版小學一年級上冊數(shù)學教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。
教學目標：
1、在游戲活動中，讓學生掌握有關(guān)6的加減法。
2、在游戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學生有序思維的能力。
3、在游戲活動中，使學生不斷積累經(jīng)驗，發(fā)展他們的.數(shù)感。
重點難點：
1、掌握6和的加減法。
2、培養(yǎng)學生有序思維的能力。
教學過程：
一、呈現(xiàn)目標，任務(wù)導(dǎo)學
1、能夠正確計算有關(guān)6和的加減法；
2、在具體活動中理解數(shù)的具體意義。
二、互動探究，合作求解
活動一：師生進行猜數(shù)游戲猜數(shù)2或4
1、教師談話：我們一起玩一個猜數(shù)游戲好不好？
2、學生猜數(shù)，并說出簡單的理由。
3、教師提問：你能用數(shù)學算式表示嗎？2＋4＝64＋2＝6
4、教師：還想不想再玩一次？并用數(shù)學算式表示出來。6－2＝46－4＝2
活動二：生生進行猜數(shù)游戲
1、教師談話：同學們從學具盒里數(shù)出7個小珠子，看誰數(shù)得快！
2、教師說明游戲規(guī)則
3、小組活動．
活動三
找朋友：出示小黑板：連一連
強化訓練
當堂達標好啦，現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學得怎么樣
1、獨自完成課本35頁練一練中第1、2、3題后小組內(nèi)訂正。
2、獨自完成課本35頁練一練中第4、5、6題后全班訂正。
課后反思：
預(yù)習先行觀察課本36頁情境圖背土豆。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十一
《猜數(shù)游戲》是北師大版數(shù)學教材四年級下冊第七單元內(nèi)容。本課的教學內(nèi)容是通過猜數(shù)游戲等活動，探索用等式性質(zhì)解“ax+b=c”這樣較復(fù)雜的方程。讓學生初步接觸列方程解應(yīng)用題的步驟和思路，提高分析和解決問題的.能力。能用方程解決簡單的實際問題，進一步體會方程的意義，同時培養(yǎng)學生的分析思維能力。
整堂課目標設(shè)定合理，基本完成了教學目標。學生能運用前面學過的等式性質(zhì)解“ax+b=c”這樣較復(fù)雜的方程，能在教師的示范下簡化解方程的步驟，基本建立起列方程解應(yīng)用題的步驟的概念。同時，課堂中給學生提供了主動探索的時間、空間。比如，在探索如何解教復(fù)雜的方程時，在“2x”的處理上給予了足夠的觀察思考的空間，拓展了學生研究的空間。整堂課學生興趣盎然，學得樂此不疲。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十二
學生的經(jīng)驗和活動是他們學習數(shù)學的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學設(shè)計，能根據(jù)數(shù)學新課標的基本理念，精心設(shè)計學生的數(shù)學活動，充分利用了學具和多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。整節(jié)課以活動為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣地串了起來，設(shè)計新穎。教學過程科學合理，層次分明，層層遞進，高潮迭起，教師科學有效地引導(dǎo)，給人一種漸入佳境、耳目一新的感覺。整節(jié)課的設(shè)計和課堂教學的實施主要體現(xiàn)了以下特點。
1．小學生學習數(shù)學是一個思考的過程?！八伎肌笔菍W生學習數(shù)學認知過程的本質(zhì)特點，是數(shù)學學習的本質(zhì)特征。沒有思考就沒有真正的數(shù)學學習。有效的學習就是激勵學生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學中，教師注意把思考貫穿教學的全過程，將操作與思考有機地結(jié)合，讓學生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。尤其是特別注重為學生創(chuàng)設(shè)獨立思考的空間，教學中，無論是學生“觀察、發(fā)現(xiàn)”“探索創(chuàng)新”“鞏固深化”還是“聯(lián)系實際”都是先讓學生獨立思考，再進行小組合作或再組織討論交流。這樣的交流討論，是在學生獨立思考之后進行的，因而學生有話可說，有話想說，有話能說，充分發(fā)揮了每個學生的積極性。這樣的教學，不僅有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和自主探索的能力，也大大提高了合作學習的效率。
2．注重學生數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學更貼近學生。注意引導(dǎo)學生用數(shù)學的眼光去觀察和認識身邊的各種事物，學會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題和解決問題。
3．強調(diào)數(shù)學學習的實踐性、探索性。教學中設(shè)置了許多新穎有趣的實踐活動內(nèi)容，注重學生的情感體驗和個性發(fā)展，增強數(shù)學內(nèi)容的趣味性、開放性，強調(diào)學生數(shù)學學習的過程。在整個教學過程中，教師和學生分享彼此的見解，交流彼此的情感，求得新的發(fā)展。凡是學生能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替。讓學生多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學習。教學形式有分有合，方法多樣，學生參與程度高，最大限度地拓寬了學生的思維，使課堂充滿生機與活力。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十三
《猜數(shù)游戲》是北師大版一年級上冊的內(nèi)容，這節(jié)課是想通過猜數(shù)這一活動讓學生在活潑的精神和游戲中，激發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神，通過觀察等學習活動使學生進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，能正確計算出得數(shù)是6，7的加減法，培養(yǎng)學生觀察，語言表達和初步運用數(shù)學解決問題的能力。
我根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點，創(chuàng)設(shè)學“猜數(shù)游戲”這一活動，讓學生猜猜老師手中有幾個紅珠子？在這個環(huán)節(jié)剛開始，也不知道是不是巧合還是自己做得不夠嚴密，前幾次我放到手中的珠子都能被學生猜中，學生的'興致越來越高，我也就順勢提高游戲的難度，把有關(guān)6、7的加減法運用到游戲活動中，學生也就很快、開心地學到相關(guān)知識。在教學的最后，我又設(shè)計了“拍掌游戲”——6：我拍1，我拍5……通過讓學生動口說，動手拍，來鞏固這節(jié)課的新知識。這樣，學生在游戲中玩中學，輕松領(lǐng)悟，使手和腦得了同時發(fā)展。
一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學生整節(jié)課的學習興趣還是蠻高的，都能積極地參與游戲活動中去。同時我也發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)參差不齊，大部分學生思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃；也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，容易受外界因素的干擾。
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十四
教學內(nèi)容：語文s版一年級下冊第三單元第七課
教學目標：
1．認識本課14個生字，會寫8個生字并認識新偏旁。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．學習課文，了解大熊貓的外形，習性等特點，培養(yǎng)學生喜歡小動物
的情感。
教學重難點：
1.認識本課生字并會寫生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.學習課文，了解大熊貓的外形、習性等特點，培養(yǎng)小學生從小喜歡小
動物的情感。
第二課時
教學過程：
引課：教師口述或者課件展示：
身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，
戴副黑邊眼鏡，愛吃嫩綠竹子。
一、回顧課文內(nèi)容
1.聽寫生字：巴爪皮黑雙許動全
評價：（同學們真棒，如果生字能寫的再工整一些會更好）
2.組詞：（出示課件展示：組詞）
一、生字識記并組詞：
巴（）許（）
皮（）黑（）
動（）全（）
雙（）爪（）
二、比一比，再組詞：
色（）瓜（）
午（）又（）
波（）云（）
里（）會（）
評價：（同學們的記性真棒）
二、學習課文，賞析課文
1．上節(jié)課我們學習了《大熊貓》這篇課文，誰能用自己的話說一說大
熊貓的特點呢？
（1）師：安排學生放聲自由讀課文，教師巡視批改部分同學的聽寫。批改后簡單評價。
（2）初讀：（出示課件展示：初讀）
初讀課文，整體感知：交流學生讀書體會和閱讀效果。
這是一篇介紹（）的文章。
課文共有（）個自然段。
第1自然段：介紹（）是動物園最吸引人的動物。
第2自然段：介紹大熊貓可愛的（）。
第3自然段：介紹大熊貓（）的時候和長大以后不同的生活習性。
第4自然段；介紹大熊貓（）
三、學習課文第2自然段
過渡：大熊貓這么可愛活潑，你覺得它的哪一點特別吸引你：引出第二自然短學習大熊貓的外形特點。
2．學習大熊貓憨態(tài)可掬的樣子。
（1）指名學生朗讀第2自然段談讀書收獲。
（2）出示課件：外貌，對照課件提示內(nèi)容學習指導(dǎo)。
細讀第2自然段,感悟想象大熊貓的外貌特征：
按課文內(nèi)容填空。
大熊貓的身子（），尾巴（），全身
的毛（）。它的四肢和肩膀是（），
身子和頭是（）。最逗人的四那雙圓圓的（）
眼圈，那對毛茸茸的（）耳朵。
（3）練習檢測：出示課件疊詞填空
疊詞填空，指導(dǎo)朗讀，感受大熊貓憨態(tài)可拘的樣子。
的身子（）的尾巴
（）的黑眼圈（）的黑耳朵
四、學習課文第3自然段
出示課件：小熊貓
五、學習課文第4自然段
出示課件：大熊貓
長大以后，熊貓不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼（）。
說說大熊貓是怎樣睡覺的？
大熊貓睡覺的時候，你去（）它，它（）
眼睛看看你，接著又呼呼地（）了。
大熊貓睡醒以后。說說睡醒的大熊貓愛做些什么？
大熊貓睡醒以后，就（）著胖胖的身子，（）
找東西吃。
六、學生課內(nèi)能力拓展
出示課件：詞語積累
詞語積累訓練：
例：大熊貓走來走去找東西吃。
1．小鳥在雨絲里（）來（）去。
2．魚在水里（）來（）去。
3．小狗在院子里（）來（）去。
七、學生課外能力拓展
出示課件：課外拓展
并在小組交流匯報。
1．大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，屬于國家一級保護動物，稱
為（）。
2.大熊貓不但被世界野生動物協(xié)會選為（），還擔負（）的任務(wù)，深受各國人民歡迎。人們還為它發(fā)行郵票。
3．大熊貓還被選為奧運會“”，取名福娃晶晶。
八、布置作業(yè)
介紹一種小動物
九、板書設(shè)計
大熊貓
珍貴
大熊貓外形（可愛）
小時候（活潑頑皮）
長大以后（愛睡覺）
愛吃竹葉
[《大熊貓》教學設(shè)計(北師大版一年級下冊)]
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十五
教學目標
1、識字23個，寫字12個。
2、看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。
3、“圓、燈、年”組詞。續(xù)編燈謎。
4、背誦《元宵節(jié)》，初步認識對聯(lián)。
5、了解元宵節(jié)的習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。
教學重點
加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯(lián)系。
教學難點
了解農(nóng)歷正月十五的中國的傳統(tǒng)習俗，訓練學生的朗讀能力。
教學時數(shù)
6課時
元宵節(jié)
教學目標
1、認識10個生字，會寫6個生字。
2、能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。
3、了解元宵節(jié)的習俗。
教學重點
認識10個生字。
教學難點
認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
學習課文，了解元宵節(jié)習俗。
教學過程
一、激趣導(dǎo)入：
同學們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個節(jié)日里我們都干些什么？吃些么？這節(jié)課我們來學習一首詩《元宵節(jié)》。
二、學習新課：
（一）初讀課文，學習生字。
1、師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。
2、學生練讀課文。
（1）自讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。
窗外/月兒/圓又圓，
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節(jié)，
家家/戶戶/慶團圓。
3、認讀生字。
宵節(jié)窗圓吃湯正歡慶團
以小組為單位在識字小先生的帶領(lǐng)下認字。
師指導(dǎo)認識大口框。
生字組詞接力游戲。
（二）背誦課文。
1、自己背。
2、開火車背。
總結(jié)：這節(jié)課我們學得真棒！
板書設(shè)計
元宵節(jié)
窗外/月兒/圓又遠，
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節(jié)，
家家/戶戶/慶團圓。
第二課時
教學內(nèi)容
1、學寫本課生字。
2、學習偏旁“大口框”。
教學過程
一、導(dǎo)入激趣：
1、上節(jié)課，我們學習了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學們聽，也可以試著背一背。
2、檢查生字的讀音并組詞。
3、用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學生a讀字音，學生b組詞
二、識字、寫字：
1、分小組自學，然后匯報：
b：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”……
c：正的筆順是：……
d：我會給節(jié)組詞：“節(jié)日”……
2．重點指導(dǎo)“歡、吃、團”三個字，請學生當小老師
歡“又”字旁的最后一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄。
吃“口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“”。
團寫大口框時注意距離天字格上下、左右距離要相等。
3、范寫生字、個別指導(dǎo)。
三、總結(jié)
看花燈
教學目標
1、調(diào)動學生相關(guān)的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”。
2、學習本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫。
3、培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。
教學重點
培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字也是本課教學重點。
教學難點
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說一說自己看過的花燈
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子。
教學過程
一、激情導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們了解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”，誰還記得它還叫什么節(jié)？元宵節(jié)的時候，大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？這節(jié)課，我們就一起去看花燈。（板書課題）
二、初讀課文，讀準字音：
1、自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀，邊畫出生字。
2、出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音。
a齊讀生字卡片，開火車讀。
b猜字游戲
三、理解課文內(nèi)容，練習有感情朗讀課文
1、自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學。
2、指導(dǎo)朗讀
a當你看到這么多花燈時，你想說什么？
元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。
各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
b說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？
c結(jié)合生活實際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？
d請你帶著這種心情再有節(jié)奏地讀一遍兒歌。
3、試背兒歌：
板書設(shè)計
看花燈
“金魚”吐“奧運”鄧
“猴子”眨看--做“字母”燈
“小貓”追
“蜻蜓”立“山羊”燈
第二課時
教學內(nèi)容
1、會認、會寫本課生字
2、學習偏旁“火字旁”“目字旁”
教學過程
一、激情導(dǎo)入：
1．（出示一盞花燈籠）同學們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個名字嗎？這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。
二、識字、寫字
1、借助漢語拼音讀準字音，自學生字表。
2、檢查匯報，給漢字找家
3、鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系
4、小組自學
說一說自己是怎樣記住這個字的？說一說你幫助了誰，誰幫助了你？
5、重點指導(dǎo)“燈”、“金”“真”三個字書寫。
燈“火”字旁的最后一筆是點，書寫是注意做高右低，左窄右寬。
金“金”字是上下結(jié)構(gòu)的字，最后一筆長。
真三橫，空檔要勻稱。
6、范寫生字，獨立書寫，個別指導(dǎo)。
語文天地
教學目標
1、準確抄寫單韻母。
2、能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句。
3、初步認識對聯(lián)。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
抄寫單韻母，用“圓、燈、年”擴詞，用“覺得”造句，認識對聯(lián)。
教學過程
一．聽寫：節(jié)日立正家家戶戶歡慶花燈金魚真好一年
二．正確抄寫6個單韻母。
三．組詞，看誰組得多。
圓：（）（）（）（）
燈：（）（）（）（）
四、仿照例子說一說。
這個彩燈，我覺得很奇妙。
這個，我覺得很好吃。
五、認識對聯(lián)
出示兩幅對聯(lián)
明月照九州明月皎皎千門雪
花燈映萬家華燈盞盞萬戶春
1．學生借助拼音讀對聯(lián)。
2．觀察對聯(lián)有什么特點。
3．你還看到那里有對聯(lián)。
六、總結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容
學看日歷，了解“華人”的含義?？谡Z交際：節(jié)日待客。
教學過程
一．復(fù)習
1.背誦《元宵節(jié)》。
2．用“圓、燈、年”擴詞。
3．用“覺得”造句。
二．學習看日歷。
1．拿出準備的日歷討論：陽歷、陰歷。
2．“元宵節(jié)”是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時間？
3．討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節(jié)？
討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。
三．口語交際：學習招待客人。
1．看圖說一說：元宵節(jié)那些人道家里來了？你歡迎他們來嗎？為什么？
2．以小組為單位表演。
3．全班表演。
4．評比。
四．續(xù)編謎語
1．自學《猜燈謎》，說一說什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？
2．續(xù)編燈謎。每小組商量編一個謎語，并匯報。
五．總結(jié)
單元反思
[《元宵節(jié)》教學設(shè)計(北師大版一年級下冊)]
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十六
1、袋子里有6個紅球，2個白球，4個黃球，每次取一個小球，取后放回，總共取30次，統(tǒng)計每種顏色的小球被取到的次數(shù)。
（1）被取到的次數(shù)最多的是哪種顏色的小球？
_____________________________________
（2）將各種顏色的小球按取到的次數(shù)從小到大排列；
_____________________________________
（3）如果只取了10次，前兩題的結(jié)果還一樣嗎？試一試。
_____________________________________
2、請你設(shè)計一個摸球游戲，使摸到白球的可能性大于摸到黃球的可能性，且小于摸到紅球的可能性。
_____________________________________
3、盒子里有6個紅球，2個白球，4個黃球，每次取一個小球，取后放回，總共取30次，統(tǒng)計每種顏色的`小球被取到的次數(shù)。
（1）被取到的次數(shù)最多的是哪種顏色的小球？
_____________________________________
（2）將各種顏色的小球按取到的次數(shù)從小到大排列。
_____________________________________
（3）如果只取了10次，前兩題的結(jié)果還一樣嗎？試一試。
_____________________________________
4、如圖是一個轉(zhuǎn)盤。
_____________________________________
（2）請你根據(jù)此轉(zhuǎn)盤設(shè)計一個公平的游戲。
_____________________________________
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十七
教學目標：
1、通過實驗操作活動，進一步認識客觀事件發(fā)生的可能性大小。
2、能對實際生活中的現(xiàn)象，用分數(shù)表示可能性的大小。
3、在活動中，培養(yǎng)學生合理利用生活中的數(shù)學，解決一些問題，激發(fā)學生的決策興趣。
教學重點：
用一個數(shù)字來表示可能性的大小情況。
教學難點：
用分數(shù)表示可能性大小情況，并能夠分析實情。
教學準備：
白球7個，黃球2個，袋子一只。
教學設(shè)計：
一、談話導(dǎo)入。
今天由宋老師來和大家一起學習，知道今天要學什么嗎？（可能性的有關(guān)問題）
宋老師知道我們班的同學特別愛思考，今天我?guī)砹藥讉€問題，想和大家一起研究研究，看看三個大組里，哪個大組給老師的驚喜是最多的。
點名詢問：有可能是你嗎？（每組一個）
從老師的眼睛里看來，每個組同學的精神都很飽滿，相信每個組給老師的驚喜是一樣多的。
二、用一個數(shù)來表示可能性。
一）、交流中復(fù)習
1、出示問題。三白一黃的球放入袋子里。
2、問題：摸球游戲，以前有做嗎？老師摸一個可能摸出什么球？為什么？
結(jié)論：可能是白球，因為白球的數(shù)量比黃球多。
也可能是黃球，只是他的可能性小一些。
追問：摸出什么球的可能性比較大？
可能性的大小與什么有關(guān)？
結(jié)論：袋子里黃球和白球的數(shù)量有關(guān)，白球的數(shù)量比黃球多，摸出白球的可能性就大。
3、實踐：動手來摸一摸。（請同學來，調(diào)節(jié)一下氣氛）
二）、用“0”和“1”來表示可能性
1、剛才同學們說得很好，現(xiàn)在老師來處理一下，看：袋子里只有兩個白球。
問：能否摸出我想要的黃球？（生答）
2、象這樣根本不可能發(fā)生的事，用一個數(shù)來表示，那可以說它發(fā)生的可能性為“？”
“0”
小結(jié)：發(fā)生的可能性為“0”時，表示這件事根本不可能發(fā)生。
3、如果我想摸出白球，那情況又將如何？
全是白球。（老師同樣請你來用一個數(shù)來表示可能性為一定發(fā)生的事件，你會用什么數(shù)？）
“1”
4、小結(jié)：當有些事情一定發(fā)生時，我們可以說他的可能性為“1”，當有的事不可能發(fā)生的時候，我們說他發(fā)生的可能性為“0”。那誰來說一說，生活中哪些事情發(fā)生的可能性為“1”哪些事情發(fā)生的可能性為“0”。
老師出題：
玻璃杯從很高的地方落在水泥地面上，那玻璃杯破碎的可能性為“？”
太陽每天早晨升起的可能性為“？”
公雞下蛋的可能性為“？”
一粒有1~6個數(shù)字的骰子，隨便怎么投擲，出現(xiàn)數(shù)字“7”的可能性為“？”
學生舉例。匯報
5、剛才舉了大量生活中的例子說明些事件一定會發(fā)生，有些不可能發(fā)生，也知道用數(shù)字來表示這些可能性的情況，下面我們繼續(xù)來看。
三）、用分數(shù)表示可能性的情況
（在袋子里放入一黃一白兩個球）
1、現(xiàn)在，老師摸到黃球的可能性是多少？（學生回答）
你能用一個數(shù)字來表示摸到黃球的可能性情況嗎？（1/2）
為什么用1/2表示？
兩種球出現(xiàn)的機會是一樣的，各占一半。
2、很好！那么，現(xiàn)在呢？（老師慢慢放入一個白球），摸出黃球的可能性還是1/2嗎？
學生思考，同桌之間交流交流，商量商量?？赡苄允菐?，為什么？
反饋。黃球的數(shù)量占總數(shù)量的1/3，所以，一般情況下，我們摸出黃球的可能性是1/3。
3、那摸出白球的可能性呢？（2/3）為什么？
白球的數(shù)量占總數(shù)量的2/3，所以，一般情況下，我們摸出白球的可能性是2/3。
4、如果現(xiàn)在袋子里放7個白球，1個黃球，摸出黃球的可能性是多少？
放1個黃球，7個白球，摸出黃球的可能性是多少？
5、總結(jié)：現(xiàn)在誰來說一說，這個可能性的多少與什么有關(guān)？
看有多少球，其中黃球占了多少個，這樣就可以直接表示出來了。
三、應(yīng)用可能性解決問題
1、練一練2：讀題——解決問題——說明原因（紅色占總數(shù)的一半，所以用二分之一表示。）
2、練一練3：仔細審題——獨立解決——小組討論——反饋
四、課堂總結(jié)：
今天我們一起研究了關(guān)于可能性的一些問題，那你覺得自己有那些收獲？
可能性的大小可以用數(shù)字表示。
利用可能性的大小，判斷一些事情發(fā)生的幾率。
五、綜合實踐活動。
討論的問題。數(shù)學書上的乒乓球隊發(fā)獎與選拔區(qū)里的賽事人員。
如果你是這個球隊的負責人，你會選哪個運動員？
課后反思：
把握課堂的'節(jié)奏，提高課堂的效率
義烏市****小學******老師
今天的這一節(jié)課出乎意料得讓我感到輕松、自然，就是那么順理成章，似乎從來沒有過的愉悅感，然而我深深知道，越是這些時候，就越容易讓人犯錯誤。也恰恰如此，在我設(shè)計的重點難點都順利完成了之后，一堂課還有18分鐘的時間剩于，第一個幼稚的直覺告訴我說，你還有很多時間，接下來只有一組練習與一道綜合討論題，那似乎要不了多少時間的啊。
可惡，就是這個直覺誤導(dǎo)了我的課堂行為，讓我還自以為有時間多多的。其實只要稍微想一想，那個討論是占的比例和課后的總結(jié)還是要10多分鐘的啊，就這點時間，如果按正常的節(jié)奏下去，那是多么恰如其分的安排啊。
這節(jié)課后，我靜靜地思考了一下，其實我的成長還遠遠沒有，不能在課堂上做出最正確的估計，不能在自己的課堂節(jié)奏上恰如其分地控制好，奔重點，破難點，讓我們的課堂在緊湊的節(jié)奏中度過，在落實了雙基的基礎(chǔ)上，求思維的發(fā)展，提高我們學生的思維品質(zhì)。
附件1：
選擇題：（選數(shù)字“1”或“0”表示可能性的情況）
1、玻璃杯從很高的地方落在水泥地面上，那玻璃杯破碎的可能性為（）。
2、太陽每天早晨升起的可能性為（）。
3、公雞下蛋的可能性為（）。
4、一粒有1~6個數(shù)字的骰子，隨便怎么投擲，出現(xiàn)數(shù)字“7”的可能性為（）。
思考：生活中還有哪些事情發(fā)生的可能性為“1”，哪些為“0”？
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十八
教學目標
1、認29個生字，學寫13個生字。
2．學習口字旁、食字旁、女子旁，自己填偏旁表，能綜合運用所學的識字方法。
3．熟讀《我的名字》和《好事情》并回答文后問題。
4．通過學習，是學生指導(dǎo)自己隨著年齡的增長，知識和能力也在增長應(yīng)該越來越懂事，各方面都有進步。
教學重點
1、寫字。
2、理解成長的含義。
教學難點
識字、寫字，理解成長的含義。
教學時數(shù)
6課時
我的名字
教學目標
1、朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚之義。
2、補足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。
3、認字12個，積累新偏旁--父子頭、女子旁和土字旁。
4、寫字7個，學習新筆畫橫折折折鉤。繼續(xù)培養(yǎng)運用知識分析字形的能力，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習慣。
教學重點
朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責任。
教學難點
懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚之義。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
理解課文內(nèi)容。
教學過程
一、出示課題。
1、出示課題：我的名字
2、看到這個題目，你會想到什么？
3、這節(jié)課我們就來學習這首兒歌，了解一下“我的名字”。
二、學習課文，認識生字。
1、自讀課文，標出生字。
2、同位互相幫助，要求：不會的字請同桌幫忙。
3、檢查生字的讀音。
4、學習課文體會文意：
自己讀課文，思考：大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼我？
根據(jù)學生回答學習課文：
第一節(jié)：叔叔有什么難題，我可以幫助他？“我”幫助他了嗎？怎么知道的？復(fù)述一下這個故事。
第二至四節(jié)可以按以上的程序進行。
學習最后一小節(jié)：齊讀課文，自讀體會：我熱心幫助別人的行為使大家記住了我，感受到了春天般的溫暖，給人們留下了美好的印象。
5、指導(dǎo)朗讀課文。
6、認讀生字。生字寶寶從文中跑出來了，你能認識他們嗎？
出示生字卡片，開火車讀并練習組詞。
7、調(diào)皮的生字寶寶又回到課文中了，你還能認識它們嗎？
三、指導(dǎo)書寫生字。
1、重點指導(dǎo)書寫“奶奶”的書寫方法。
2、練習書寫生字。
3、談一下通過這節(jié)課的學習你知道了什么？
四、作業(yè)：仿寫一小節(jié)。
第二課時
教學內(nèi)容
學習生字。
教學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、背誦《我的名字》。
2、出示生字所帶的詞語，指名讀。
二、指導(dǎo)書寫生字。
1、出示生字：道阿紅奶爺?shù)?BR> 2、指名讀。
3、學生分析字型、筆順。
4、師指導(dǎo)
5、學生在田字格里練寫。
6、評比。
三、總結(jié)
好事情
教學目標
1、能夠流利地朗讀課文，在合作中學會傾聽和表達。
2、會認本課15個生字，寫6個生字。
3、綜合運用所學的識字方法。
4、使學生知道有了美好的愿望必須付諸行動，從身邊的小事情做起。體會“長大”的真正含義。
教學重點
體會“長大”的真正含義。
教學難點
能夠流利地朗讀課文，體會“長大”的真正含義。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
理解課文內(nèi)容。
教學過程
一、導(dǎo)入新棵：
同學們你們做過好事嗎？說一說自己做過的好事。今天我們學習一篇課文《好事情》
二、初讀課文，學習生字。
1．聽讀課文。
2．自讀課文，對照掛圖，思考尤拉都想做那些好事情？
3．學生說一說。標出自然段。
4．再讀課文，圈出生字。
a互教互學生字。
b我做小老師。
c給生字找鄰居。
三、再讀課文，理解課文的內(nèi)容。
1、齊讀課文。
2、討論：
（1）什么是“好事情”？
（2）尤拉想做什么“好事情”？
（3）媽媽要尤拉做什么“好事情”？
3、匯報。
4、師小結(jié)。
5、指導(dǎo)感情朗讀。
a組內(nèi)讀課文，一人讀一段。
b選舉好的到前面讀。
c續(xù)編：聽了媽媽的話，尤拉想……
四．鞏固練習
學生在練習本上寫幾件自己做過的（或正想做的）好事情。
五．課堂總結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容
學習寫字。
教學過程
一、復(fù)習：
1、讀課文，說一說好事情應(yīng)該從哪里做起？
2、出示生字所帶的詞語，指名讀。課件出示。
二、學習寫字。
1、出示生字：氣于事情如別給
2、指名讀。
3、學生分析字型、筆順。
4、師指導(dǎo)
5、學生在田字格里練寫。
6、評比。
三、總結(jié)
這節(jié)課我們學習寫了7個字，同學們寫得很認真。
語文天地
教學目標
1、看音節(jié)填字。
2、學習父字頭、女字旁的字，能綜合運用所學的識字方法。
3、用“如果……就”造句。
4、自讀《小鴨子回家》。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
看音節(jié)填字。學習父字頭、女字旁的字。
教學過程
一、看拼音填字。
1、拼音。
2、字。
3、集體訂正。
二、學習父字頭、女字旁的字
比一比看誰寫得多。
三、照樣子說一說。
看例句，說一說，寫一寫。
四、總結(jié)
第二課時
教學內(nèi)容
讀短文《小鴨子回家》、《什么都不要》，體會“長大”的真正含義。
教學過程
一、復(fù)習
用“如果……就”造句。
二、小組討論：我們長大了。
1、師讀一首小詩。
我的門牙掉了，對著鏡子，我哈哈地笑。
我的帽子小了，把它送給，鄰居的寶寶。
我的個子高了，上公共汽車，該買票了。
2、學生討論。
3、師小結(jié)。
三、讀《小鴨子回家》
小鴨子是怎樣回家的？
你有哪些感想？
四、讀短文《什么都不要》，小黑板出示短文內(nèi)容。
討論：1、這個小朋友為什么這樣呢？
2、你有沒有這樣的事情？你想不想做這樣的孩子？
單元反思
[《長大》教學設(shè)計(北師大版一年級下冊)]
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇十九
教學內(nèi)容：
北師大版小學數(shù)學教材一年級上冊第34、35頁的“猜數(shù)游戲”
教學目標：
知識技能：
1、在猜數(shù)游戲的活動中，進一步理解加減法的意義，探索并掌握有關(guān)6的加減法的計算方法。
2、能根據(jù)數(shù)學信息列出加減法的算式，并能正確計算有關(guān)6的加法以及相應(yīng)的減法。
數(shù)學思考與問題解決：
能運用所學知識解決簡單的實際問題，體會用數(shù)學的樂趣。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學生參與數(shù)學活動的積極性和仔細認真的良好學習習慣，滲透愛心教育。
教學重點：
會計算6的加減法。
教學難點：
能應(yīng)用所學的知識解決簡單的實際問題。
教具準備：
卡片，棋子，課件
教學方法：
游戲法、直觀演示法、小組合作學習法。
教學過程：
一、復(fù)習舊知導(dǎo)入新知
1、大屏幕出算式，學生口答。
2、做游戲。
二、探索新知
1、單手猜數(shù)游戲。
師生共同數(shù)一數(shù)共有幾粒，隨機拿幾粒讓學生猜一猜“老師的手上有幾粒棋子？”老師提醒他們“少了一些”或者“多了一些”。
2、雙手猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法。
師：“現(xiàn)在老師手里共有6粒棋子，你知道兩只手分別有幾粒棋子嗎？”讓學生在猜的過程中說一說是怎么想的，引出加法算式。
3、單手猜數(shù)引出相應(yīng)的減法。
師告訴學生棋子的總數(shù)，然后雙手分別握著一些棋子，接著攤開其中的一只手，讓學生數(shù)一數(shù)這只手上有幾粒棋子，然后猜一猜另一只手上的棋子數(shù)，引出相應(yīng)的減法算式。
三、自主探究6的分成。
讓學生借助學具來擺一擺，獨立完成第三個內(nèi)容“分一分，填一填”。
做游戲鞏固6的分成
四、鞏固練習
1、說一說
看圖提問題并說算式。
2、說一說，6個蘋果放在2個盤子里可以怎么放？
（略）
五、課堂小結(jié)（略）
板書設(shè)計：
6的加減法
5+1=6；6―1=5
1+5=6；6―5=1
2+4=6；6―2=4
4+2=6；6―4=2
3+3=6；6―3=3
0+6=6；6―6=0
6+0=6；6―0=6
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇二十
教學內(nèi)容：語文s版一年級下冊第三單元第七課
教學目標：
1．認識本課14個生字，會寫8個生字并認識新偏旁。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．學習課文，了解大熊貓的外形，習性等特點，培養(yǎng)學生喜歡小動物
的情感。
教學重難點：
1.認識本課生字并會寫生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.學習課文，了解大熊貓的外形、習性等特點，培養(yǎng)小學生從小喜歡小
動物的情感。
第二課時
教學過程：
引課：教師口述或者課件展示：
身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，
戴副黑邊眼鏡，愛吃嫩綠竹子。
一、回顧課文內(nèi)容
1.聽寫生字：巴爪皮黑雙許動全
評價：（同學們真棒，如果生字能寫的再工整一些會更好）
2.組詞：（出示課件展示：組詞）
一、生字識記并組詞：
巴（）許（）
皮（）黑（）
動（）全（）
雙（）爪（）
二、比一比，再組詞：
色（）瓜（）
午（）又（）
波（）云（）
里（）會（）
評價：（同學們的記性真棒）
二、學習課文，賞析課文
1．上節(jié)課我們學習了《大熊貓》這篇課文，誰能用自己的話說一說大
熊貓的特點呢？
（1）師：安排學生放聲自由讀課文，教師巡視批改部分同學的聽寫。批改后簡單評價。
（2）初讀：（出示課件展示：初讀）
初讀課文，整體感知：交流學生讀書體會和閱讀效果。
這是一篇介紹（）的文章。
課文共有（）個自然段。
第1自然段：介紹（）是動物園最吸引人的動物。
第2自然段：介紹大熊貓可愛的（）。
第3自然段：介紹大熊貓（）的時候和長大以后不同的生活習性。
第4自然段；介紹大熊貓（）
三、學習課文第2自然段
過渡：大熊貓這么可愛活潑，你覺得它的哪一點特別吸引你：引出第二自然短學習大熊貓的外形特點。
2．學習大熊貓憨態(tài)可掬的樣子。
（1）指名學生朗讀第2自然段談讀書收獲。
（2）出示課件：外貌，對照課件提示內(nèi)容學習指導(dǎo)。
細讀第2自然段,感悟想象大熊貓的外貌特征：
按課文內(nèi)容填空。
大熊貓的身子（），尾巴（），全身
的毛（）。它的四肢和肩膀是（），
身子和頭是（）。最逗人的四那雙圓圓的（）
眼圈，那對毛茸茸的（）耳朵。
（3）練習檢測：出示課件疊詞填空
疊詞填空，指導(dǎo)朗讀，感受大熊貓憨態(tài)可拘的樣子。
（）的身子（）的尾巴
（）的黑眼圈（）的黑耳朵
四、學習課文第3自然段
出示課件：小熊貓
五、學習課文第4自然段
出示課件：大熊貓
長大以后，熊貓不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼（）。
說說大熊貓是怎樣睡覺的？
大熊貓睡覺的時候，你去（）它，它（）
眼睛看看你，接著又呼呼地（）了。
大熊貓睡醒以后。說說睡醒的大熊貓愛做些什么？
大熊貓睡醒以后，就（）著胖胖的身子，（）
找東西吃。
六、學生課內(nèi)能力拓展
出示課件：詞語積累
詞語積累訓練：
例：大熊貓走來走去找東西吃。
1．小鳥在雨絲里（）來（）去。
2．魚在水里（）來（）去。
3．小狗在院子里（）來（）去。
七、學生課外能力拓展
出示課件：課外拓展
并在小組交流匯報。
1．大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，屬于國家一級保護動物，稱
為（）。
2.大熊貓不但被世界野生動物協(xié)會選為（），還擔負（）的任務(wù)，深受各國人民歡迎。人們還為它發(fā)行郵票。
3．大熊貓還被選為2008奧運會“”，取名福娃晶晶。
八、布置作業(yè)
介紹一種小動物
九、板書設(shè)計
大熊貓
珍貴
大熊貓外形（可愛）
小時候（活潑頑皮）
長大以后（愛睡覺）
愛吃竹葉
[《大熊貓》教學設(shè)計(北師大版一年級下冊)]
《認真》教學設(shè)計(北師大版一年級下冊).doc
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猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇二十一
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
美麗的水鄉(xiāng)有青山綠水環(huán)繞，有小橋流水人家。(板書：水鄉(xiāng))
二、讀課文，整體感知
1、聽老師讀這首詩歌，大家閉上眼睛，想想你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（范讀）
2、請同學們用自己喜歡的方式讀這首詩歌。
要求：a.讀準字音，讀通句子。
b全詩共幾個小節(jié)？每小節(jié)中哪一句話是相同的？（用“~~~~”畫出來）
“水鄉(xiāng)什么多？”（疑問句和標點符號）
三、精讀第一小節(jié)
1、要想畫好水，必須知道水是什么樣的？請同學們自己讀讀第一小節(jié)。
2、反饋：水鄉(xiāng)的水是怎樣的？（重點理解“渠”和“蕩”）
4、指名讀第一小節(jié)（讀得不錯，誰愿意再讀一遍，比他讀得更好）
5、板畫水：江南水鄉(xiāng)處處綠水蕩清波，水鄉(xiāng)的水美，水多。
四、以畫促讀，朗讀鑒賞
1、自己讀讀二、三小節(jié)，看看還應(yīng)該畫些什么？
2、請一位小朋友來畫船。指導(dǎo)：用什么顏色的粉筆？應(yīng)該畫在什么位置？畫一只行嗎？（師生共畫）
3、水上有白帆，天上還有云朵。（畫云朵）你想起書上的哪句話來了？
過渡：水鄉(xiāng)的水多、橋多、船多，水鄉(xiāng)的歌更多（板書：歌）大家想想這里的歌是什么意思。（歌頌、贊揚）
5、指名讀第四小節(jié)：（師畫歌）
6、小組交流：誰在唱歌？為什么唱歌？（水鄉(xiāng)人們通過辛勤勞動過上了幸福的生活，他們能不唱歌嗎？）
7、指導(dǎo)朗讀：水不僅給水鄉(xiāng)帶來美好風光，更給水鄉(xiāng)人帶來了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語氣來讀呢？（贊美）讓我們一起歌唱咱們水鄉(xiāng)的新生活。（齊讀詩歌）
五、誦讀全詩
下面我們一起來試著背一背這首詩歌，你可以站起來，也可以加上自己的動作。（師引背全文）
六、拓展延伸
小朋友想一想，再對照樹上的插圖，江南水鄉(xiāng)除了水多、橋多、船多，看看還可以畫什么？（樓房、鳥、樹）我們來作一回小詩人，學著水鄉(xiāng)歌的樣子來說一說水鄉(xiāng)的其他特點，再續(xù)寫一小節(jié)。也可以學著水鄉(xiāng)歌的樣子來說說家鄉(xiāng)的特點，把它寫下來。
七、布置作業(yè)
板書設(shè)計：
水鄉(xiāng)歌
水多
橋多（打魚的）人多歌多
船多
[北師大版《水鄉(xiāng)歌》教學設(shè)計(北師大版一年級下冊)]
猜數(shù)游戲教學設(shè)計一年級北師大篇二十二
教學目標
1、掌握本單元的生字。
2、觀察春天，感受春天的美好，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛生活的情感。
3、背誦《春天的手》、《插秧》。
教學重點
觀察春天，感受春天的美好。
教學難點
發(fā)現(xiàn)提手旁表示的意思并體會帶提手旁的動詞詞義。
教學時數(shù)
6課時
春天的手
教學目標
1、認字15個，運用各種喜歡的方式識字。
2、發(fā)現(xiàn)提手旁表示的意思并體會帶提手旁的動詞詞義。
3、閱讀、背誦《春天的手》，觀察春天，感受春天的美好，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛生活的情感。
教學重點
觀察春天，感受春天的美好。
教學難點
發(fā)現(xiàn)提手旁表示的意思并體會帶提手旁的動詞詞義。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
學習課文。
教學過程
一、導(dǎo)入
同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).
放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《春天的手》。
二、聽錄音,讀課文：
1、先讓學生說出自己以前已經(jīng)認識的字。
放錄音。
2、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)
3、要求:其他人認真聽,想一想,春天的手都做了什么?
4、小組內(nèi)互相學習讀課文。
5、一組一段，根據(jù)課文詞語模仿?lián)崦?掠,拂,排,拍
6、比賽：看哪個組學得最快最好。
7、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?
三、鞏固生字：
1、出示生字卡，請學生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。
春溫暖輕柔撫摸
傳拍肩膀潑健壯
2、學生觀察后說說應(yīng)注意什么？
板書設(shè)計
春天的手
春溫暖輕柔撫摸
傳拍肩膀潑健壯
第二課時
教學內(nèi)容
復(fù)習生字、兒歌、學會本課7個生字。
教學過程
一、導(dǎo)入
同學們今天我們繼續(xù)來學習《春天的手》。
二、復(fù)習：
朗讀《春天的手》。
開火車讀生字。
指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。
學生讀后說說春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化?
三、學寫字：
1、出示生字卡，請學生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認為這個字怎樣寫好？
3、學生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：
春樂樹拍朋友
學生觀察后說說應(yīng)注意什么？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細長才好看。）
4、學生在練習本上每個字寫2個。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。
四、師生溝通：
板書設(shè)計：
春樂樹拍朋友
插秧
教學目標
1.認識6個生字，會寫“田、照、藍、農(nóng)、民”5個字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.讓學生感受春天的美，大自然的美，人的勞動之美，然后進行續(xù)寫。
教學難點
感受春天的美，大自然的美，人的勞動之美
教學重點
正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
學習《插秧》這首兒歌，認識6個生字。
教學過程
一、導(dǎo)入
同學們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?
春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?
二、新授
1、（放音樂，老師朗誦兒歌）
要求：邊聽邊看，標出你還不認識的字。
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰想當老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
6、游戲：我說你對。
7、小組合作進一步學習生字。
8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學生用學過的字分析生字）
9、開火車讀課文，小組比賽。
想一想，城市的春天是什么樣的？
10、朗讀挑戰(zhàn)賽：
比一比，誰讀得最好。
可以邊讀邊表演。
四、作業(yè)設(shè)計：
板書設(shè)計
插秧
水田是鏡子，
映照著藍天，
映照著白云，
映照著青山，
映照著綠樹。
第二課時
教學內(nèi)容
背誦兒歌、復(fù)習生字、學會寫本課5個生字。
教學過程
一、復(fù)習：
讀生字卡片。
背誦課文。
二、學寫生字：
讀生字，糾正字音，
出示“農(nóng)、民”，學生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。
結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。
出示“田、照、藍”：
你能說出這些字的筆順嗎？
小組同學說一說，再指名回答。
你能把這些字寫的漂亮嗎？
學生自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。
學生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。
學生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。
板書設(shè)計
田、照、藍、農(nóng)、民
語文天地
教學目標
1、寫好農(nóng)、民、心三個字。
2、體會動詞的意義。
3、背誦《春曉》。
4、能恰當搭配詞語。
教學重點
體會動詞的意義。
教學難點
能恰當搭配詞語
教學時數(shù)
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
完成語文天地中的內(nèi)容。
教學過程
一、抄一抄：
齊背聲母、韻母。
默寫聲母、韻母。
抄寫gkhjqxzcs
zhchshr
注意：抄寫音節(jié)時字母要間隔距離。
同桌比一比，看誰寫得又快又好看。
二、想一想，填一填：
進行看圖猜字。
寫出日字旁的字：日時暖
讀一讀。
分組交流寫字，推選一個最好的，說給全班聽。
評選最佳寫字小組，獎勵。
三、連一連
溫暖的快樂的
節(jié)日家小朋友陽光小鳥手
小組討論完成，集體訂正。
擴展練習，還能說出什么樣的句子？
第二課時
教學內(nèi)容
完成語文天地中的內(nèi)容
教學過程
一、導(dǎo)入：
先請同學們說一說假期里，你都學會了哪些兒歌？聽過哪些故事？又多認了多少字？說給大家聽一聽。這節(jié)課我們一起來學幾首課外的小兒歌，多認幾個字。
二、讀一讀，唱一唱：
誰會讀？會讀的學生讀一讀。
從兒歌中，你知道了什么?
你能唱出這首歌嗎？
大家一起加上動作表演。
金鑰匙
丁丁又告訴我們什么啦？誰為大家讀一讀？
（一邊閱讀，一邊想象，讀起課文來特別有意思。）
這些字你都認識嗎？
小組同學互相交流。
全班交流。談?wù)勛约旱睦斫猓?BR> 三、學習古詩《春曉》
請會讀的同學朗讀古詩
學生自己朗讀，找出不明白的字小組討論。
誰能將整首古詩的意思說個大家聽？
四、指導(dǎo)朗讀
小組進行比賽，評選出最佳朗讀獎。
五、你還知道哪些有關(guān)春天的古詩或者兒歌，說給大家聽，看誰知道得最多，評出一名小博士。
單元反思
[《春天》教學設(shè)計(北師大版一年級下冊)]