總結是對自己的一個交代，是對過去一段時間的努力和付出的肯定。寫總結時要注意客觀公正，盡量避免個人情感和主觀偏見的介入。掌握好總結的技巧和方法，可以寫出更好的總結作品。
七年級語文文言文課文翻譯篇一
南朝宋劉義慶《世說新語》
陳太丘與友期行。期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
譯文：
陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎?”(元方)回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現在已經離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊!和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用(的表現);對孩子罵他父親，這是沒禮貌(的表現)?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。
七年級語文文言文課文翻譯篇二
4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?BR> 5.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎?BR> 7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病?BR> 9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?BR> 10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?BR> 11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄?BR> 12.子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?BR> 譯文：
1、孔子說：“學了知識然后按時溫習，不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎?人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎?”
2、曾子說：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢?同朋友交往是否誠實可信了呢?老師傳授的知識是否復習了呢?”
3、孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲能(通達事理)不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。”
4、孔子說：“溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當(別人的)老師了。”
5、孔子說：“只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從;只空想卻不學習，就會使精神受到損害?！?BR> 6、孔子說：“多么賢德啊，顏回!一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他(愛好學習)的樂趣。多么賢德啊，顏回!”
7、孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人;愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。”
8、孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當中。用不正當的手段得來的富貴，對我來說就像天上的浮云一樣?！?BR> 9、孔子說：“幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現他的缺點(如果自己也有)就對照著改正自己的缺點。”
10、孔子在河岸上說：“時光像河水一樣流去，日夜不停。”
11、孔子說：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。”
12、子夏說：“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事，仁德就在其中了?！?BR> 七年級語文文言文課文翻譯篇三
先帝創(chuàng)立帝業(yè)沒有完成一半，卻中途去世了?，F在天下已分裂成三個國家，蜀漢民力困乏，這實在是危急存亡的時候啊。然而，朝中官員在手都毫不懈怠，忠誠有志的將士在外面舍生忘死，是因為追念先帝對他們的特殊厚待，想要在陛下身上報恩啊。實在應該廣泛地聽取意見，發(fā)揚先帝遺留下來的美德，振奮又抱負的人們的志氣，不應該隨便看輕自己，說一些不恰當的話，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊。
皇宮中和丞相府的人，都是國家的官員；升降官吏，評論人物，不應該因在宮中或在府中而異。如果有作奸邪事情、犯科條法令，或做了好事對國家有貢獻的，都應該交給主管的官員判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使朝廷內外刑賞的法令不同。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和思慮都忠誠純正，所以先帝把他們選拔出來留給陛下。我以為宮中的'事情，無論大小，都拿來跟他們商量，然后實行，就一定能夠補救缺點，防止疏漏，得到更多的成效。
將軍向寵，性格品行善良平正，通曉軍事，過去任用他的時候，先帝稱贊他能干，所以大家商議推舉他做中部督。我認為軍營中的事情，都拿來和他商量，就一定能夠使軍中團結和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每和我談論這些事情，沒有不對桓、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞優(yōu)秀、以死報國的大臣，希望陛下親近他們、信任他們，那這樣漢朝的興隆便為時不遠了。我本來是個平民，在南陽親自種地，只希望能在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。先帝不嫌我身分低微，見識淺陋，不惜降低身份，委曲自己，三次到草廬來探望我，向我詢問當代的大事，我因此有所感而情緒激動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到挫折，在軍事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關頭奉命出使，從那時到現在二十一年了。
先帝知道我謹慎，所以臨終的時候，把國家大事托付給我。我接受命令以來，早晚憂慮嘆息，唯恐托付給我的大事做得沒有成效，而有損于先帝的明察，所以五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的荒涼地方?，F在南方的叛亂已經平定，武器裝備已經充足，應該勉勵三軍，率領他們北上平定中原。我希望能夠奉獻平庸的才能，去鏟除奸邪兇惡的敵人，振興漢朝，遷回舊都洛陽。這是我報答先帝、忠于陛下的職責。至于考慮朝中政事是是否可行，毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫，那是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。希望陛下把討伐曹魏復興漢室的任務交給我，如果不能實現，就治我的罪，來告慰先帝在天之靈。如果發(fā)揚圣德的忠言，就應當責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢失職，指明他們的過失；陛下也應該自行謀劃，征詢治國的良策，認識、采納正確的言論，深切追念先帝的遺命。我接受您的恩澤，心中非常激動。
現在我就要遠離陛下了，面對這份奏表，禁不住留下淚水，也不知說了些什么。
七年級語文文言文課文翻譯篇四
西漢劉安《淮南子》
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。故福之為禍，禍之為福，化不可極深不可測也。
譯文：
有位擅長推測吉兇掌握術數的人居住在靠近邊塞的地方。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都為此來寬慰他。那老人卻說：“這未必不會是一種福氣?！边^了幾個月，那匹失馬帶著胡人的許多匹良駒回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：“這說不定就是一種災禍?！彼阖匀说募抑杏泻芏嗪民R，他的兒子愛好騎馬，結果從馬上掉下來摔斷了腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不是一件好事呢?”過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都被征兵去作戰(zhàn)。邊塞附近的人，死亡眾多。惟有塞翁的兒子因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn)，父子倆一同保全了性命。
七年級語文文言文課文翻譯篇五
21.《皇帝的新裝》
知識結構
(一)文學常識
安徒生(1805—1875)，丹麥著名童話作家。生于鞋匠家庭，童年生活窮苦。早期寫過一些詩歌、劇本和長篇小說等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等篇中，作者揭露了當時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺了統治階級的專橫愚昧，反映了貧富懸殊的社會現實，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。
童話，是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。鳥獸蟲魚、花草樹木、整個大自然以及家具、玩具，都可賦予生命、注入思想感情，使它們人格化。
(二)文章主題：
本文通過講述昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙出丑的故事，揭露和諷刺了封建統治者虛偽、狡詐和愚蠢的本質，以此告誡人們，應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。
(三)重點問題
1.皇帝為什么一聽騙子對新裝的介紹就馬上心動了?
因為這衣服不僅漂亮，而且還是一件法寶，它有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。一旦有了這件新裝，就可以幫助自己檢驗他的臣民，從而鞏固自己的統治。
很想知道——不大自然——無須害怕——先派一個別的人去看看。
說明：這些自相矛盾的心理活動，把皇帝自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點準確地表現出來了，不僅使人物形象鮮明，而且又深化了中心思想。
3.這場騙局作者為什么安排一個小孩子說出真相?從中得到了什么啟發(fā)?
孩子總是單純天真，不會說謊且無所顧忌，直言不諱，會使故事顯得真實可信。用這天真的聲音來揭穿新裝的底細，增強了童話的神奇色彩和作品的現實意義。
4.“有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀!”這句話能否刪掉?為什么?
不可以。這句話說明老百姓看到了事實真相卻又不愿意表現出是自己的判斷，借小孩子之口，既可以表明自己的懷疑，又可以讓自己的名聲得到保護。
(四)對比描寫和心理描寫。
課文開頭為了突出皇帝愛新裝的癖好，作者采用“既不……也不……也不……除非……”的句式，把皇帝不關心軍隊、不喜歡看戲、不喜歡游公園與獨愛漂亮衣服形成鮮明的對比。童話最后把敢于說真話的孩子和說謊的皇帝、大臣、百姓們予以對比，突出孩子的天真、率性，以及大人們的虛偽、愚昧。在心理描寫方面，作者主要刻畫了皇帝、察看織布的老大臣和官員的心理活動，把他們內心的矛盾、掙扎以及虛偽分析得非常透徹，符合人物的個性。這樣的描寫，對刻畫人物的形象非常有利。
(五)反語的修辭手法及作用
運用跟本意相反的詞語來表達本意，含有嘲弄、諷刺的意思，這種修辭手法叫反語。反語能產生幽默感與諷刺性，有時比正說更有力量。
22.《詩兩首》
《天上的街市》
一、文學常識
本文作者：郭沫若(1892—1978)，四川樂山人。原名郭開貞，字鼎堂，號尚武。著名作家、詩人、歷史學家、古文字學家。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。致力于世界和平運動，中國新詩奠基人，是繼魯迅之后公認的文化領袖。
二、文章主旨
這首詩，作者通過奇妙的聯想和豐富的想象，描繪了街燈明星相互輝映圖、天上街市繁華圖、牛郎織女騎牛相會圖、牛郎織女天街閑游圖四幅美麗圖景，詩人通過這四幅圖景，表現了自己對黑暗現實的痛恨和對理想生活的向往，從而激發(fā)人們?yōu)閷崿F這一理想而奮斗。
三、文體知識
意象：意象，就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。許多古詩名句如“野火燒不盡，春風吹又生”“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，其中的意象，都是自然意象。簡單地說，意象就是寓“意”于“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學中，意象的名詞解釋是：所謂“意象”，可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情。
四、重點內容
1.第一節(jié)中的“明”“閃”“現”“點”等詞語好在哪里?
前兩句都用了“明”字，聯想自然。這兩個“明”字用法不同，前一個是動詞，點亮的意思;后一個是形容詞，明亮的意思。狀寫明星用“現”，顯現的意思，描摹了星星閃現的過程，用詞準確?！伴W”與明星搭配，“點”與街燈搭配，都十分妥當。
2.第二節(jié)中的“我想”和兩個“定然”在詩中起什么作用?能否刪去?為什么?
這幾個詞語表明這節(jié)中所寫的景物是詩人的想象，如去掉就變成了寫實，這樣不僅不合事理，詩的韻味也消失了。
不矛盾，因為四次使用“定然”這個表示絕對肯定的詞，一是使人感到詩人的想象真實可信，形象鮮明;二是表示詩人堅信那樣理想的世界是一定會有的。
詩人憎惡當時人間黑暗的現實，在現實生活中找不到自由、光明、幸福，所以借豐富、新奇的聯想、想象描繪出美妙的天街景象，來表達詩人擺脫封建束縛的愿望，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。
《太陽船》
一、朗讀并背誦這兩首詩，用自己的話描述詩中的想象世界。
《天上的街市》夜晚，海邊，詩人仰望美麗的天空，星光閃閃，心情變得開朗起來。瞧，天國的樂園是多么的美麗。明星如燈，綴滿天幕，熠熠生輝。地面呢，街燈如星，點點成線，搖曳生姿?？~緲的空中有一個街市，繁華美麗的街市上陳列著許多物品，都是人間的珍寶。那被淺淺天河分隔開來的牛郎、織女，在過著怎樣的生活呢?還在守著銀河遠遠相望嗎?不!美麗的夜里，他們一定在那琳瑯滿目的街市上閑游。請看，天上的流星，就是他們手中提著的燈籠。
《太陽船》天空浩瀚，好似碧海無邊，載著太陽日復一日地破浪遠航。清晨，海面一片金黃，駛離碼頭，開始一天新的征程。大海的中央，白銀翻滾，“太陽船”劈波斬浪，一路前行。夕陽之下，海水橘黃盡染，“太陽船”無法沖破黑暗，依然加滿馬力，沉沒于無際的灰色的波濤中。剎時，船身兩邊涌起巨大的波浪，海面上濺起了無以數計的銀星。
表達了詩人對美好生活的向往，對黑暗現實的痛恨之情。
三、《太陽船》中的想象看起來天馬行空，但是又合乎情理。說說詩人是如何展開自己的想象的。在一天之中，天空是不斷發(fā)生變化的，詩人以一天中太陽、天空的變化為基礎，由此展開想象。
天空與大海都一望無際，且顏色相近，于是詩人將天空比作大海。太陽在天空中東升西落，不斷變換著位置，就像在大海上航行的船，太陽散發(fā)著金色的光芒，體積龐大，所以詩中將太陽想象成“鍍金的巨船”。隨著太陽的變化，天空的顏色也隨之改變，作者以現實為基礎，再用詩的語言加以描述，形成了天馬行空般的想象。
四、課外搜集與牛郎織女有關的詩句，并與同學交流。
(1)七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。
(2)牽?？椗b相望，爾獨何辜限河梁。
(3)未會牽牛意若何，須邀織女織金梭。
(4)迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
(5)天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
(6)誰云天上無離臺，看取牽?？椗恰?BR> (7)河邊織女星，河畔牽牛郎。未得渡清淺，相對遙相望。
(8)牛郎織女年年會，可惜容顏永別離。
五、詩人吳望堯把太陽想象成一艘“鍍金的巨船”，你會把太陽想象成什么?仰望星空，你又會有什么新奇的聯想和想象?選擇一個天體(如星星、月亮)，發(fā)揮聯想和想象，寫一首小詩。仰望星空/試圖探尋那條/深印在記憶深處的銀河之蹤/浩渺的天宇何其廣大/奈何單單缺少了包容那份傳世戀情的心胸?仰望星空/滿眼的長袖零落/衣袂飄輕/那可是織女尚未離杼的錦緞/在靜靜地舞動著/她亙古之戀的衷腸?明朗夜空中的繁星成片/忽閃忽閃/裝點著牛郎織女的相思點點/這跨越人神的愛戀/隔著鵲橋/讓世人見證了不屈的凝望和愛情的堅貞!
23.《女媧造人》
一、文學常識
袁珂，本名袁圣時，筆名丙生、高標、袁展等。四川新都人，神話學家。主要著作有《中國古代神話》《山海經校注》《中國神話傳說詞典》《神話論文集》《古神話選釋》等。其中，《中國古代神話》是中國第一部較系統的漢民族古代神話專著。
二、文體知識
神話是關于神或英雄人物的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往?！渡胶＝洝贰肚f子》《楚辭》《淮南子》等書中保存了一些神話傳說的片斷，如黃帝擒蚩尤、鯀禹治水、后羿射日等。神話是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事。
三、文章主旨
本文詳細敘述了女媧造人的具體過程，表現了遠古時代人們對人類自身起源的好奇、探索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。
四、重點內容
“工作著，工作著”運用了反復的修辭手法，強調了女媧不辭辛勞、夜以繼日地勞動，一位勤勞母親的形象躍然紙上。
五、修辭手法的運用：反復的作用
反復的表達作用主要有：
(1)可以強調、突出重點，渲染氣氛;
(2)可以抒發(fā)強烈的感情;
(3)可以增強敘述的條理性和生動性;
(4)可以加強語言的節(jié)奏感和旋律美。
24.《寓言四則》
一、《赫耳墨斯和雕塑者》
1.文學常識
伊索，相傳是公元前6世紀的古希臘作家。他善于講動物故事，并以此來諷刺權貴，最后遭到殺害。所編寓言經后人加工，以詩或散文的形式結集，成為后世流傳的《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴吩谑澜缥膶W史上占有重要地位，對后世的寓言創(chuàng)作有著深遠影響。
2.文體知識
寓言：是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)造上常常運用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。
3.課文寓意
本文通過自命不凡的赫耳墨斯在一個雕像者的店里碰壁的故事，諷刺了那些妄自尊大、愛慕虛榮的人。
二、《蚊子和獅子》
1.課文寓意
本文通過寫蚊子戰(zhàn)勝獅子后卻成了蜘蛛的俘虜的故事，諷刺了那些取得成績就得意忘形、忽視自己短處的人。
2.重點內容
弱小的蚊子能戰(zhàn)勝強大的獅子卻又敗給蜘蛛的原因各是什么?
蚊子在向獅子挑戰(zhàn)時善于審時度勢，以己之長，攻敵之短，致使獅子狼狽不堪被打敗。可在戰(zhàn)勝獅子后，它被勝利沖昏了頭腦，洋洋得意之時自投羅網，敗給蜘蛛是蚊子戰(zhàn)勝獅子后得意忘形的結果。
三、《穿井得一人》
1.文學常識
呂不韋(?—前235)，戰(zhàn)國末年著名商人、政治家、思想家，官至秦國丞相?！秴问洗呵铩酚址Q《呂覽》，先秦雜家代表著作。全書二十六卷，分為十二紀、八覽、六論，共一百六十篇，由呂不韋集合門客共同編寫而成。
2.文章主旨
凡事都要調查研究，才能弄清真相。耳聽為虛，眼見為實。謠言往往失實，只有細心觀察研究，以理去衡量，才能獲得真正的答案。要深入調查研究，切不可輕信流言,盲目隨從，人云亦云。
四、《杞人憂天》
1.文學常識
列子，鄭國人，本名列御寇，道家學派的杰出代表人物。著名思想家，文學家。對后世哲學、文學、科技、養(yǎng)生、樂曲、宗教影響非常深遠。著有《列子》，是介于老子與莊子之間道家學派承前啟后的重要人物。全書分八篇，內容多為民間故事、寓言和神話傳說。
2.文章主旨
要消除沒有根據的或不必要的憂慮。
3.文章結構
(1)故事起因：有個杞國人擔心某一天天崩地陷自己沒有地方依托急得吃不下飯，睡不著覺。
(2)故事發(fā)展：有一個熱心腸的人聽說了這件事后去開導杞人。
(3)故事結束：杞人的擔心沒有了，很高興，開導他的人也很高興。
4.重點問題
杞人憂天不足取,庸人自擾沒必要;憂慮煩惱心眼小,心底無私樂陶陶。有益身心書常讀,風聲雨聲讀書聲聲聲入耳;無益家國事莫為,國事家事天下事事事關心。先天下之憂而憂,身體力行,從自己邊事做起,后天下之樂而樂,居安思危,走可持續(xù)發(fā)展道路。
七年級語文文言文課文翻譯篇六
一、孔緯字化文，魯曲阜人，文宣王孔仲尼的后代。乾符年間，出任御史中丞?？拙暺鞫日保祼喝绯?。執(zhí)掌法紀以后，朝廷內外不用刑法制裁人人就循規(guī)蹈矩。他在主管科舉事務時，行事遵循法令制度。權貴有所請托，給他的私信堆滿幾案，他連看都不看它。當權者怨恨他，他被改任為太常卿。
這時田令孜的軍隊打了敗仗，沙陀軍隊進逼京城，皇帝轉移車駕前往鳳翔，邠州節(jié)帥朱玫領兵前來迎駕，田令孜脅迫皇帝前去山南。出行是在深夜的時候，百官來不及隨從護駕，而隨駕的只有黃門衛(wèi)士幾百人而已?；实弁Ｗ≡趯氹u，下詔授任孔緯為御史大夫，派中使傳達詔命，命令孔緯率領百官趕赴皇帝所在之處?？拙暰桶讶河氛偌饋韺λ麄冋f：“我輩世代蒙受朝廷恩澤，身居御史之位。大凡平民之間的交往，遇到急事還要相互救濟撫恤，何況是君親呢。我等名列官籍寄身朝廷，怎可違背君命呢!”說完就流下了眼淚。三院御史們說：“我們怎能不感念君恩呢。如今若要出發(fā)上路，暫且讓我們備辦一天的費用，等過兩晚再走也可以吧?！笨拙曊駝右陆笃鹕碚f道：“我妻子病危，朝不保夕，大丈夫怎能因妻子的緣故，怠慢君王的急事呢?你們好好考慮吧，我已下定決心馬上出發(fā)了?！彼斎站腿ヒ娎畈?，李昌符很贊賞他的決心，于是就送給他五十緡錢，派騎兵護送孔緯到達散關?？拙曋乐烀悼隙☉延挟愋模献嗷实壅f：“這所關城僅是一座小城，不夠禁軍駐扎之用，請求立即前往梁州?！钡诙?，皇帝車駕離開陳倉，剛剛進入關里，邠州、岐州的軍隊就包圍了寶雞，攻打散關。沒有孔緯的進言就很危險了。
大順元年夏天，幽州、汴州兩個方鎮(zhèn)請求討伐太原。宰相張浚請求親自率領禁軍前去招撫討伐?；噬溪q豫不決，向孔緯詢問計策，孔緯認為出兵征討有利。張浚率領的軍隊受到太原方面的攻擊，大敗而回。張浚被罷相貶官，孔緯因附和張浚，被貶為均州刺史。乾寧二年五月，三個方鎮(zhèn)出兵進入京城，殺死宰相韋邵度、李溪。皇帝因朝中大臣結成朋黨，對外勾結方鎮(zhèn)，考慮啟用耿直的正人君子，派中使征召孔緯入朝?？拙曢L期患病，叩拜時行動艱難，皇上下令閣門使將孔緯送到中書省辦理事務。九月，在光德里的府第死去，追贈太尉。
孔緯家有崇尚節(jié)義的風氣，傲然不屈。雖然孔緯權勢顯赫，但是不曾把皇上對他的恩典隨意授予別人。天武都頭李順節(jié)依仗得到的恩寵十分驕橫，不到一年時間就當上浙西節(jié)度使，不久加授平章事。在謝恩的那天，依照舊例百官應列班來接待他?？拙暸镜溃骸安挥昧邪??！崩铐樄?jié)看到沒有百官列班的場面，極為不滿?？拙曊f：“我知道你肯定會不滿。百官卿士，都是天子的朝臣。你只不過掌握著天武健兒，卻要在政事廳受到百官的列班接待，難道就那么心安理得嗎?”李順節(jié)不敢再提這件事。他執(zhí)掌禮儀而不屈從違背，有很多這樣的事例。
二、畢再遇，字德卿，是兗州人。他父親畢進，在建炎年間跟隨岳飛守衛(wèi)皇家陵園，轉戰(zhàn)長江、淮河之間，一步步地升到武義大夫。再遇以恩庇補官，隸屬侍衛(wèi)馬司(侍衛(wèi)親軍馬軍都指揮使司的簡稱)，武藝超人。宋孝宗召見他，見后很高興，賞賜給他戰(zhàn)袍和金錢。
開禧二年，皇帝下詔北伐，讓殿帥郭倪招安山東、京東一帶，派畢再遇和統制陳孝慶攻打泗州。畢再遇請求選用新征的敢死軍作先鋒，郭倪將八十七人給了他。招撫司限定期限進軍，金人聽說后，關閉邊境的市場，堵上城門，作好準備。畢再遇說：“敵人已知道我方增派軍隊的時間，兵以奇取勝，應當提前一天出擊，出其不意?！标愋c同意他的想法。畢再遇犒賞士兵，用忠義激勵他們，發(fā)兵逼近泗州城。泗州有東西兩城，畢再遇讓人將兵器、旗幟、船只擺在石屯下，裝作要攻打西城的樣子，卻親自帶領部下從陟山直至東城南面的城墻下，自己先登上城，殺死幾百死人，金人大敗，守城的開北門逃走。西城還在堅守，畢再遇豎起大旗，高喊：“大宋的畢將軍在此，你們都是中原的百姓，趕快投降。”很快有淮平縣令用繩子從城上下來，請求投降，于是兩座城都攻克啦。郭倪來犒賞士兵，拿出皇帝授的刺史牙牌授予畢再遇，再遇推辭說：“國家黃河以南失陷了八十一個州，現在攻下泗州兩個城就得到一個刺史，按這樣下去再拿什么來獎賞?再說您從朝廷那里得來幾個牙牌啊?”堅決不接受。不久被任命為環(huán)衛(wèi)官。
郭倪調李汝翼、郭倬攻打宿州，又派陳孝慶等作后援。命令畢再遇用四百八十個騎兵作先鋒攻打徐州，到了虹地，遇到郭、李的士兵負傷敗回，問他們，回答說：“宿州城下有大水，我軍不利，統制田俊邁已被敵人捉住?！碑呍儆鲱I兵緊急前往，駐扎在靈壁，遇到陳孝慶屯兵在鳳凰山，將帶兵返回，畢再遇說：“宿州雖然沒有取勝，但是兵家勝敗無常，怎么能這么快挫傷自己的銳氣!我奉招撫的命令攻打徐州，經過這里，寧可死在靈壁北門外，也不能死在南門外。”碰巧郭倪發(fā)信給陳孝慶，讓他班師撤軍，畢再遇說：“郭、李兩人潰敗，敵人一定追趕，我們應當伏擊他們?！苯疖姽挥梦迩T兵分兩路追來，再遇讓敢死隊二十人守住靈壁北門，自己領兵沖入敵陣。金人看見他的旗幟，喊到“畢將軍來啦”。于是逃跑。各路軍馬離開靈壁，畢再遇獨自留下沒動，估計大軍走了二十多里，就火燒靈壁。諸將問他：“夜間不點火，今天白天點火，為什么?”再遇說：“夜間能照見虛實情況，白天看不見煙塵，他們已經敗逃不敢追趕，軍隊就可以安全行進，沒有危險啦。你們哪里知道軍隊前進容易而撤退困難啊?”
金兵七萬屯駐楚州城下，三千人守衛(wèi)淮陰的糧食，又載著三千船糧食停泊在大清河中。再遇謀劃說：“敵人比我軍多十倍，難以用武力取勝，可以用計打敗他們?！庇谑桥山y領許俊抄小路前去淮陰，夜間二更天銜枚到了敵營，各自帶著火潛入，伏在五十輛糧車間，聽到哨聲點火，敵人驚慌逃走，活捉了烏古倫師勒、蒲察元奴等二十三人。
嘉定十年，從武信軍節(jié)度使任上辭官。去世時，享年七十歲。追任太尉，后又追任太師，謚號忠毅。
三、耿恭，字伯宗，從小就慷慨多計謀，有將帥之才。永平十七年(公元74年)冬，騎督尉劉張率兵攻打車師國，請耿恭擔任司馬，耿恭與奉車都尉竇固及堂弟駙馬都尉耿秉迫降車師。這時開始設置西域都護、戊己校尉，就任命耿恭為戊校尉，駐扎在車師后王治所金蒲城，謁者關寵為己校尉，駐扎在車師前王治所柳中城。耿恭到任，發(fā)布文告給烏孫國，宣示漢室威德，烏孫國從國王大昆彌以下都非常高興。派使者向東漢進獻名馬又送來漢宣帝時贈給昆彌右夫人——公主劉細君的博具，并愿派王子入侍皇帝。耿恭便派使者帶著金銀布帛，迎接其王子入侍漢朝皇帝。
第二年三月，北匈奴單于派左鹿蠡王率二萬騎兵進攻車師，耿恭派司馬帶兵三百前往救援，路上，遭遇匈奴大軍，寡不敵眾，全軍覆沒。北匈奴殺死車師國的后王安得，又轉兵攻打金蒲城(今新疆奇臺西北)。耿恭親自登城，指揮作戰(zhàn)。他讓部下把毒藥涂到箭鏃上，向匈奴兵喊話說：“我們漢朝的箭是神箭，那些中箭的人一定必有異常的表現?！焙巴辏脧婂蟀l(fā)射毒箭。匈奴兵中箭者，創(chuàng)口都因毒熱而迅速潰爛。于是，大驚失色。正逢天降暴雨，耿恭乘風雨大作猛攻敵陣，殺傷的匈奴兵極多。匈奴兵震恐，互相之間說：“漢兵像神一樣，真可怕啊!”于是撤兵而去。耿恭認為疏勒城傍有澗水可以堅守。五月，就領兵占據了疏勒城。七月，匈奴兵又來進攻，耿恭招募數千敢死隊員直闖敵陣，匈奴騎兵逃散敗走。
當時焉耆、龜茲進攻并殺死了漢西域都護陳睦，北匈奴在柳中包圍了關寵。正趕上明帝駕崩，救兵不到，車師國又背叛漢朝，與匈奴合兵進攻耿恭。耿恭激勵將士趕走敵人。車師后王夫人的祖輩是漢人，因而常悄悄地給耿恭通報軍情，并私下供給漢軍糧餉。數月之后，漢兵糧食用完，陷入困境，于是煮鎧甲和弓弩，吃皮革牛筋。耿恭與士兵以誠相待同生共死，因而全城上下，協力同心。而軍士漸漸死亡，只剩了幾十人。單于知道耿恭困頓不堪，想招降他，派使者對他說：“你若投降，就封你為白屋王，把女兒嫁給你做妻子?！惫⒐斡谑拐唑_上城來，親手將其殺死，在城上用火烤他的肉吃，使者下屬望見此情形，大哭而去。單于大怒，增兵圍城，但始終未能攻下。
當初，關寵上書請求派兵來救。當時肅宗剛剛繼位，于是招來公卿一同商議。司空第五倫認為不宜出兵救援。先前耿恭曾派遣所部軍吏范羌回敦煌領取軍士寒衣，范羌隨王蒙的軍隊出塞。范羌堅決請求返回迎接耿恭，諸將不敢前進，無奈王蒙只得分兵兩千給范羌去營救耿恭。范羌從天山北道進軍，遇大雪深丈余。軍隊剛好到達疏勒城下。城中聽到兵馬聲，以為匈奴攻城。非常害怕。范羌在城下大喊：“我是范羌，大漢朝派遣軍隊來迎接校尉來了?！背侵薪院羧f歲。開門，與援軍相與痛哭。此時，城中僅余二十六人。第二天，耿恭一同東歸。敵兵追趕騷擾，漢軍且戰(zhàn)且行。耿恭的人馬將士素來饑餓困頓，從疏勒出發(fā)時尚有二十六人，一路上又死去很多，三月到玉門關時，僅剩了十三人。而且衣服鞋子都穿破了，身體瘦弱面色憔悴，中郎將鄭眾安排耿恭及部下等人洗浴更換衣帽。等到耿恭到了洛陽，被授予騎督尉的職位。
四、宋訥，字仲敏，滑人。父親壽卿，是元代御史。宋訥性格老誠穩(wěn)重，博學多聞。到正中年間，考中進士，被任命為鹽山尹，結果他放棄官位回家。洪武二年，皇帝征召儒士十八人編纂《禮》、《樂》等書，宋訥也參加了。事情做完了，他沒做官而是回家。過了一段時間，經由四輔官杜斅推薦，擔任國子監(jiān)老師。因講經出色而被求學者尊崇。十五年，被越級遷升為翰林學士，皇上命令他撰寫《宣圣廟碑》，寫得合乎圣意，賞賜的物品很豐厚。改任文淵閣大學士。他曾經因為天寒靠近炭火取暖，火舌燎到脅下衣袍，火燒到皮膚才覺查?；实蹖懳恼戮嫠?。沒多久，宋訥升為國子監(jiān)祭酒。當時有功的大臣孩子都到國子監(jiān)跟他學習，一年來學習的貢士達到了上千人。宋訥為了嚴格學規(guī)，整天端正姿態(tài)講課從未虛度光陰，夜晚常住宿在學校里。洪武十八年，又開設進士科，考取進士四百七十人有余。其中三分之二是太學的學生?；噬系诙慰歼@些人，又是這樣。皇帝大為高興。寫詞褒揚贊美宋訥，太學的助教金文徴等人嫉妒宋訥，和吏部尚書余熂暗地里設計陷害宋訥，下達文書令逼宋訥辭職。宋訥去皇帝面前辭職?；实鄞篌@詢問后，很生氣。殺了余熂、文徴等人。像以前一樣留住宋訥。宋訥曾經得病，皇帝說：“訥有長壽的命相，是不必擔憂的?！辈痪茫卧G的病果真好了?；实叟僧嫻じQ探宋訥。畫下他的肖像，畫上宋訥正襟危坐，面有怒色。第二天入朝見皇上，皇帝問：“昨天為什么發(fā)怒?”宋訥吃驚地回答說：“有個學生快跑跌倒，把茶器打碎了。我因教育失誤而感到慚愧，所以很自責。只是陛下怎么知道的呢?”皇帝拿出圖畫。宋訥叩頭謝罪。
宋訥的長子叫宋麟，考中進士，提升做御史官，出京城做望江主簿，皇帝惦念宋訥年老，召宋麟回來侍奉。洪武二十三年春，宋訥病很重，仍然住宿在太學。宋麟請他回自己家住，宋訥訓斥他說：“這正趕上了丁祭(祭孔的大典)，敢不敬嗎?”祭祀完畢，把他抬回家，宋訥就死了，終年八十。皇帝悼念憐惜他，親自寫祭文悼念。又派官員到他家祭奠，替他置葬地。文官四品得到祭葬的人，從訥開始。正德年間，謚號文恪。
宋訥曾經應詔陳述邊疆的事情，他說：“海內安定，只是沙漠還煩擾圣上憂慮。如果窮追遠擊，不免勞民傷財。陛下替皇子皇孫著想，不過是嚴謹邊防罷了。鞏固邊防在于充實兵力，充實兵力在于屯田。漢趙時有四萬將士，沿邊疆分九郡駐扎，結果單于引兵退卻。陛下最好在將領中選勇猛的人，以東西五百里范圍劃界分屯，制定法規(guī)守住要害，遠近相互照應，遇到敵人就打，敵人離開就農耕。這是長久安定的計策?；实弁耆杉{他的方案。宋訥去世后，皇帝思念他。任命他的二兒子承襲父業(yè)擔任國子監(jiān)司業(yè)，告誡太學學生遵守宋訥的學規(guī)，違反的人罪當死。
五、宗炳字少文，南陽涅陽人。祖父宗承，任過宜都太守。父親繇之，曾任湘鄉(xiāng)令。母親是父親同郡人師氏，非常聰明，有口才、有學問、有節(jié)操，親手教育所有的子女。
宋高宗打開官府大門，公開招攬人才，下詔書說：“我繼承帝位，有辱天子的稱號，我要延請、招聘賢明人士。南陽人宗炳、雁門人周續(xù)之，可以下令征召他們，以禮相待，讓他們出來做官?！庇谑且黄鹫髡偎麄?yōu)樘巨?，他們二人沒有應詔。宋朝代晉掌權后，征召宗炳為太子舍人;元嘉初年，又征他為通直郎;東宮太子得勢后，又征召他為太子中舍人和中庶子，都沒有應詔。妻子羅氏，也有高尚的情懷，和宗炳趣味相投。羅氏死后，宗炳十分悲痛，后來停止哭泣，用佛理自遣，悲哀的情緒立即減輕了許多。對和尚慧堅說：“生與死的區(qū)別，不容易明白，再三思考，才能排遣心中的悲哀?！焙怅柾鮿⒘x季在荊州時，親自到宗炳的家里，和他一起歡聚，并任命宗炳為諮議參軍。宗炳依然沒有接受。
宗炳酷愛山水，喜歡遠足。他向西到過荊巫地區(qū)，向南登過衡山，并在衡山上蓋屋居住。心懷前人向子平那樣的隱居志向。后來，他因病回到了江陵，嘆息道：“我年紀大了，病也來了，名山大川恐怕難得看完了，只有使自己心情更加沉靜，修養(yǎng)進一步提高，然后，睡在床上，再游歷這些大好河山吧?！狈彩撬螝v過的地方，都繪成圖畫，貼在室內的墻上，對人說：“我彈琴奏樂，要讓眾山都發(fā)出回響?！惫庞小督鹗芬磺瑸榛甘纤髦?，桓氏家族衰敗之后，這支曲子也就失傳了，只有宗炳還能彈奏。太祖派樂師楊觀跟宗炳學習這支曲子。
宗炳的表弟師覺授也有超凡脫俗的品行，用琴書來自我娛悅。臨川王劉義慶委任他為祭酒和主簿，他都沒有赴任，于是劉義慶向皇上上表，推薦他，可就在這個時候，他生病去世了。
元嘉二十年，宗炳去世，終年六十九歲。衡陽王劉義季給司徒、江夏王劉義恭寫信說：“宗居士不去改變他所不滿的'東西，他行跡超凡脫俗，一生品行值得褒揚，我對他的去世深感悲痛，簡直無法控制自己的哀思?！?BR> 史臣說：“那些獨來獨往的人，性格都有點偏執(zhí)、耿直，所以不能剝奪他們的理想，使他們屈服于自己的意志。要借招賢納士來樹立自己的威信，一定要有使他們信服。如果讓他們遇上值得信賴的君主，遇到太平盛世，他們怎么會放蕩于湖海之上，游于山林之間呢?他們大概也因為不得已才這樣的?！?BR> 六、我讀了《東京夢華錄》和《武林舊事記》兩部宋人筆記，(知道)兩宋說書藝人多達數十人。從那以后，說書藝人的姓名，就不為人們所知了。只是近幾年來，人們才異口同聲稱贊柳敬亭的說書技藝。
柳敬亭是揚州府泰州人，原姓曹。十五歲時，(因為)蠻橫兇悍，刁鉆不講道理，觸犯刑法，應當處死刑，(因此他)改姓柳，逃到盱眙城里，給人們說書。那時(他說書)已經能使市民佩服、感動。很久以后，到了江南，松江府有個叫莫后光的讀書人見了他，說：“這人機智靈活，可以使他憑借他的演技出名?！庇谑菍α赐ふf：“說書雖是低微的技藝，但也必須勾畫出(故事中人物的)性格情態(tài)，熟悉各地方的風土人情。要象春秋時楚國優(yōu)孟那樣以隱言和唱歌諷諫，而后才能達到目的?！绷赐せ氐郊依铮劬珪?，專心致志，用心練習，反復推求。過去一個月，(他)前往莫后光處，莫(對他)說：“你說書，能夠使人歡樂喜悅，大笑不止了。”又過了一個月，莫(對他)說：“你說書，能使人感慨悲嘆，痛哭流涕了?！庇诌^了一個月，莫后光不禁贊嘆地說：“你說書，還沒有開口，哀傷、歡樂的感情就先表現出來了，使聽眾不能控制自己的感情，(你)說書的技藝達到了精妙的程度。”于是柳敬亭就到揚州、杭州、南京(等大城市去說書)，名聲顯揚于達官貴人之中。在豪華大廳的盛大集會之上，在悠閑亭榭的獨坐之中，(人們)爭著請柳敬亭表演他的技藝，沒有不從內心感到滿足，說他演得好的。
寧南侯左良玉渡江南下時，安徽提督杜宏域想結交左良玉，介紹柳敬亭到(左良玉的)府署。左良玉惋惜與柳敬亭相見太晚，讓柳敬亭參與決定重要秘密軍務。軍中官員也不敢以說書人的身份來看待柳敬亭。左良玉沒有讀過書，所有公文，都是幕府中的文人立意和潤色詞句，引用古書，以證明現在應怎樣做，努力寫成，(可是)左良玉都不滿意。而柳敬亭耳朵經常聽到的，口里經常說的，從僻陋里巷俗語常談中得來的，倒沒有不合左良玉之意的。(柳敬亭)曾奉命到南京，當時南明朝中群臣都敬畏左良玉，聽說他派人來，上下沒有誰不以恭敬之禮接待(他)。宰相以下的官吏都讓柳敬亭坐在向南的尊位上，稱呼他柳將軍，柳敬亭也沒有什么不安的表現。那些街市上往日和柳敬亭很親近互稱你我的市民，在路邊私下說：“這人是過去和我們一起說書的，如今他竟這樣飛黃騰達了!”
不久，南明朝庭覆滅，左良玉也死了。柳敬亭的資財差不多花光，又象昔日一樣貧困，于是又開始走上街頭，重操舊業(yè)。柳敬亭既然在軍隊里的時間很長，那些蠻橫狡詐、不守法紀的人，殺人犯法、改名換姓、逃亡在外的人，流離失所、悲歡離合、國破家亡的事，(他)都親眼見過，而且各地的方言，大眾的愛好和崇尚，都是他所熟悉的。(因此他)每講一詞一語，讓人聽起來，有的象刀槍劍戟碰撞，帶甲騎兵突然沖出，颯颯作響，騰空而起;有的象狂風怒號，苦雨泣訴;有的象鳥鵲悲鳴，群獸驚駭，使人立即產生亡國之恨，聽不清伴奏的樂聲。(他的藝術造詣)已大大超過了莫后光所說的那種境界了。
七年級語文文言文課文翻譯篇七
南朝宋劉義慶《世說新語》
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。
譯文：
謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里，把子侄們輩的人聚集在一起，跟他們一起談論詩文。不一會兒，雪下得大了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么?”他哥哥的長子謝朗說：“跟在空中撒鹽差不多可以相比?！彼硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風而起?！敝x太傅聽了開心的大笑起來。她(謝道韞)就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
七年級語文文言文課文翻譯篇八
我從征去東山，很久未回家?，F在我從東方返回，細雨彌漫。我在東方說要回，我的心向往西方好傷悲?？p制一身新衣，不用再銜木棒。蠕動的毛蟲，長期在桑林野外。卷縮成團獨自睡，鉆在兵車下。
我徂東山，慆慆不歸。我來自東，零雨其濛。我東曰歸，我心西悲。制彼裳衣，勿士行枚。蜎蜎者蠋，烝在桑野。敦彼獨宿，亦在車下。
我從征去東山，很久未回家?，F在我從東方返回，細雨彌漫。瓜蔞的果實，掛在房檐上。土憋蟲在屋里跑，喜蛛在門上結網。田舍旁的空地變成野鹿的'活動場所，還有閃閃發(fā)光的螢火蟲。這并不可怕呀，倒使人更加思念呀！
我徂東山，慆慆不歸。我來自東，堆雨其濛。果蠃之實，亦施于宇。伊威在室，蟏蛸在戶。町畽鹿場，熠燿宵行。不可畏也，伊可懷也！
我從征去東山，很久未回家?，F在我從東方返回，細雨彌漫。鸛鳥鳴叫在小土堆上，妻子唉嘆在屋里。清除走障礙物，我家征人要到了。圓圓的苦瓜，長久放在柴堆上。自從我們不相見，到今天已經三年。
我徂東山，慆慆不歸。我來自東，堆雨其濛。鸛鳴于垤，婦嘆于室。灑掃穹窒，我征聿至。有敦瓜苦，烝在栗薪；自我不見，于今三年！
七年級語文文言文課文翻譯篇九
原文：風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
七年級語文文言文課文翻譯篇十
山際見來煙，竹中窺落日。
鳥向檐上飛，云從窗里出。
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。
荷笠?guī)标枺嗌姜殮w遠。
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領風騷數百年。
七年級語文文言文課文翻譯篇十一
唐代 薛逢
南村晴雪北村梅，樹里茅檐曉盡開。
蠻榼出門兒婦去，烏龍迎路女郎來。
相逢但祝新正壽，對舉那愁暮景催。
長笑士林因宦別，一官輕是十年回。
昨天夜里北斗星的斗柄轉向東方，今天早晨一年又開始了。我已經四十歲了，雖然沒有官職但仍擔心農事?？拷诜N滿桑樹的田野里耕作的農夫，扛著鋤頭和牧童一起勞作。農家人推測今年的收成，都說這一年是豐收年。
本詩寫于作者被貶四川之時，但全詩并未有愁怨之情。首聯寫南村北村雪后初晴、紅梅映雪的美景。清晨，家家戶戶打開家門歡度元日，一派祥和之景。頷聯寫少男少女攜帶了美酒去串門，狗兒歡快地迎接客人的到來。頸聯寫人們相遇之后只相互問好，祝愿長壽，酒桌上人們相互舉杯，絲毫不覺歲月流逝、老年將至。尾聯寫作者在感受了農家淳樸的民風、歡樂的節(jié)日之后，流露出對宦游生活的厭倦，繼而表達了對回家的渴望。
薛逢字陶臣，唐代詩人。唐武宗會昌元年（841）辛酉科崔峴榜進士第三人。歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，議論激切，屢忤權貴，故仕途頗不得意?！度圃姟肥珍浧湓娨痪怼！杜f唐書》卷一九零，《新唐書》卷二零三皆有傳。
七年級語文文言文課文翻譯篇十二
唐代白居易
曈曈太陽如火色，上行千里下一刻。
出為白晝入為夜，圓轉如珠住不得。
住不得，可奈何，為君舉酒歌短歌。
歌聲苦，詞亦苦，四座少年君聽取。
今夕未竟明夕催，秋風才往春風回。
人無根蒂時不駐，朱顏白日相隳頹。
勸君且強笑一面，勸君且強飲一杯。
人生不得長歡樂，年少須臾老到來。
初升的太陽顏色像火一樣，上升千里只需一刻。
太陽出來就是白晝，沉沒就是黑夜。渾圓的太陽運轉起來像旋轉的珠子一樣不停息。
停不住的太陽啊，我能把你怎么辦呢。只好舉起酒杯來唱一首短歌。
歌聲愁苦，吟唱的詞也是愁苦的。在座的少年們請聽好。
今天還沒有過完明天就緊催著要來了，秋天剛過去春天又來了。
人生漂泊時光荏苒，美麗的容顏和時光一樣總是很快消逝。
勸你勉強笑一笑，勸你勉強喝一杯。
人的一生得不到長久的歡樂，青春年少的時光總是過的很快，老年很快就來了。
曈曈：閃爍的樣子，一般形容日出時。
未竟：
朱顏：紅潤美好的容顏。
隳頹：衰敗、毀敗。
須臾：一會兒，片刻。
七年級語文文言文課文翻譯篇十三
原文：
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
翻譯：
環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南面的那些山峰，樹林、山谷尤其美麗，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到水聲潺潺，從兩座山峰中間傾瀉出來的，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。修建亭子的人是誰？山中的和尚智仙。給它取名的人是誰？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和客人到這里來喝酒，喝一點就醉了，而年齡又最大，所以自己取號叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，在于山水之間。欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。
像那太陽出來，樹林里的霧氣散了，煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了，或暗或明，變化不一，（就是）山間的早晨和傍晚。野花開了，有一股清幽的`香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰，風高霜潔，水位低落，石頭顯露，這是山間四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而樂趣也沒有窮盡。
至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應，老老少少的行人來來往往不間斷的，（這）是滁州人出游。到溪里捕魚，溪水深，魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香甜而酒色清凈，野味野菜，雜亂地在前面擺開，（這）是太守宴客。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人投中了，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，或站或坐大聲喧嘩的，（這）是賓客們（盡情）歡樂。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人之間，（這）是太守喝醉了。
不久夕陽落山，人影散亂，太守返回，賓客跟隨。樹林枝葉茂密成陰，鳥兒到處鳴叫，游人離開后禽鳥在快樂了。然而禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣，人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。
七年級語文文言文課文翻譯篇十四
綽綽下云煙，微收皓腕鮮。
夜風生碧柱，春水咽紅弦。
翠佩輕猶觸，鶯枝澀未遷。
芳音何更妙，清月共嬋娟。
綽約風姿，好像天上仙子一樣，從云端翩然而至，手腕的潔白如凝脂。
似乎習習的夜風是從箏上而來，春水嗚咽流動的感覺也好像是從箏是發(fā)出的。
好似玉佩輕輕敲擊發(fā)出的聲響，也好像留宿在枝頭未飛走的黃鶯的啼鳴。
哪里還有比這更美妙的聲音啊？天上一輪明月灑下清輝，無論在在何處都共同分享著同一輪明月。
綽綽：風姿綽約的樣子。
下云煙：從煙霧縹緲中而來。
下：可以解釋為從什么地方來的意思。
鮮：應該是嫩的意思。
微收：是寫彈箏時候手腕的動作。
生：解釋為生發(fā)；
咽：嗚咽，指發(fā)出的聲音。
碧柱和紅弦是古箏上的部件。
嬋娟：月亮。
七年級語文文言文課文翻譯篇十五
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
翻譯：
東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。
海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。
樹木和百草叢生，十分繁茂。
秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。
太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。
銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。
我很高興，就用這首詩歌來表達自己內心的志向。
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
翻譯：
在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經過五溪。
我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西。
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
翻譯：
孤單漂泊青山之外，獨自行舟綠水之間。
潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風吹來；一條白帆正好高懸。
夜色將盡，海上旭日東升；新年未至，江中春意已現。
家書既已寄出，會被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊。
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
翻譯：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
翻譯：
高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動的平羌江上，倒映著精亮月影。
夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽。想你卻難相見，戀戀不舍去向渝州。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
翻譯：
岐王府第里時常相見，崔九堂前您的音樂多次聽聞。
如今正是江南的大好風景，在落花時節(jié)又重逢李君。
回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
翻譯：
回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。
不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
翻譯：
自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。我卻說秋天遠遠勝過春天。
秋日天高氣爽，晴空萬里。一只仙鶴直沖云霄推開層云，也激發(fā)我的詩情飛向萬里晴空。
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
翻譯：
你問我何時回家，我回家的日期定不下來?。∥掖藭r唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
翻譯：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。
夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。
強欲登高去，無人送酒來。
遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。
翻譯：
勉強地想要按照習俗去登高飲酒，卻沒有像王弘那樣的人把酒送來。
我在遠方想念長安故園中的菊花，這時應正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。
終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。
河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。
翻譯：
千年的高云聚集在這座雄關之上，陣陣秋風吹散了“得得”的馬蹄聲。
滔滔的黃河與遼闊的原野還嫌不夠舒展，從華山進入潼關后更不知什么是坦平。
七年級語文文言文課文翻譯篇十六
王維
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
2.《春夜洛城聞笛》
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
3.《逢入京使》
岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
4.《晚春》
韓愈
草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
5.《泊秦淮》
杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
6.《賈生》
李商隱
宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。
可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
7.《過松源晨炊漆公店》
楊萬里
莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。
正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
8.《約客》
趙師秀
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
9.《登幽州臺歌》
陳子昂
前不見古人，后不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而淚下。
10.《登飛來峰》
王安石
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
11.《望岳》
杜甫
岱宗夫如何，齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
12.《游山西村》
陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
13.《己亥雜詩（其五）》
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
七年級語文文言文課文翻譯篇十七
僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。
和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，到底沒找到，(人們)認為它們順流而下了。
棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。
劃著幾只小船，拉著鐵耙，(向下游)尋找了十多里沒有痕跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非一個學者在寺廟里講學，聽了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，是木片，怎么能被大水帶走呢?是石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，埋在沙里，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
越沉越深罷了。沿著河尋找它們，不也荒唐嗎?”大家信服地認為(這話)是正確的言論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石一個老水手聽了這話，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，應當從上游尋找它們。石頭性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，水不能沖走石頭，它的反沖力，一定在石頭下面迎嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是面沖擊石前的.沙子沖成坑穴。越沖越深，到石頭一半的地步，石頭必定倒在坑穴里。像這再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;樣再沖擊，石頭再轉移。不停地轉移，于是反而逆流而上了。(到)下游尋找石頭，固然荒求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數里外。
唐;在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?”按照他的話，果然在幾里外尋到了(石獸)
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
七年級語文文言文課文翻譯篇十八
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。
一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門，不顧。
陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。”元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用;對人家兒子罵他的父親，就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。
七年級語文文言文課文翻譯篇一
南朝宋劉義慶《世說新語》
陳太丘與友期行。期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
譯文：
陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎?”(元方)回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現在已經離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊!和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用(的表現);對孩子罵他父親，這是沒禮貌(的表現)?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。
七年級語文文言文課文翻譯篇二
4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?BR> 5.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎?BR> 7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病?BR> 9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?BR> 10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?BR> 11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄?BR> 12.子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?BR> 譯文：
1、孔子說：“學了知識然后按時溫習，不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎?人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎?”
2、曾子說：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢?同朋友交往是否誠實可信了呢?老師傳授的知識是否復習了呢?”
3、孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲能(通達事理)不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。”
4、孔子說：“溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當(別人的)老師了。”
5、孔子說：“只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從;只空想卻不學習，就會使精神受到損害?！?BR> 6、孔子說：“多么賢德啊，顏回!一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他(愛好學習)的樂趣。多么賢德啊，顏回!”
7、孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人;愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。”
8、孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當中。用不正當的手段得來的富貴，對我來說就像天上的浮云一樣?！?BR> 9、孔子說：“幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現他的缺點(如果自己也有)就對照著改正自己的缺點。”
10、孔子在河岸上說：“時光像河水一樣流去，日夜不停。”
11、孔子說：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。”
12、子夏說：“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事，仁德就在其中了?！?BR> 七年級語文文言文課文翻譯篇三
先帝創(chuàng)立帝業(yè)沒有完成一半，卻中途去世了?，F在天下已分裂成三個國家，蜀漢民力困乏，這實在是危急存亡的時候啊。然而，朝中官員在手都毫不懈怠，忠誠有志的將士在外面舍生忘死，是因為追念先帝對他們的特殊厚待，想要在陛下身上報恩啊。實在應該廣泛地聽取意見，發(fā)揚先帝遺留下來的美德，振奮又抱負的人們的志氣，不應該隨便看輕自己，說一些不恰當的話，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊。
皇宮中和丞相府的人，都是國家的官員；升降官吏，評論人物，不應該因在宮中或在府中而異。如果有作奸邪事情、犯科條法令，或做了好事對國家有貢獻的，都應該交給主管的官員判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使朝廷內外刑賞的法令不同。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和思慮都忠誠純正，所以先帝把他們選拔出來留給陛下。我以為宮中的'事情，無論大小，都拿來跟他們商量，然后實行，就一定能夠補救缺點，防止疏漏，得到更多的成效。
將軍向寵，性格品行善良平正，通曉軍事，過去任用他的時候，先帝稱贊他能干，所以大家商議推舉他做中部督。我認為軍營中的事情，都拿來和他商量，就一定能夠使軍中團結和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每和我談論這些事情，沒有不對桓、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞優(yōu)秀、以死報國的大臣，希望陛下親近他們、信任他們，那這樣漢朝的興隆便為時不遠了。我本來是個平民，在南陽親自種地，只希望能在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。先帝不嫌我身分低微，見識淺陋，不惜降低身份，委曲自己，三次到草廬來探望我，向我詢問當代的大事，我因此有所感而情緒激動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到挫折，在軍事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關頭奉命出使，從那時到現在二十一年了。
先帝知道我謹慎，所以臨終的時候，把國家大事托付給我。我接受命令以來，早晚憂慮嘆息，唯恐托付給我的大事做得沒有成效，而有損于先帝的明察，所以五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的荒涼地方?，F在南方的叛亂已經平定，武器裝備已經充足，應該勉勵三軍，率領他們北上平定中原。我希望能夠奉獻平庸的才能，去鏟除奸邪兇惡的敵人，振興漢朝，遷回舊都洛陽。這是我報答先帝、忠于陛下的職責。至于考慮朝中政事是是否可行，毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫，那是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。希望陛下把討伐曹魏復興漢室的任務交給我，如果不能實現，就治我的罪，來告慰先帝在天之靈。如果發(fā)揚圣德的忠言，就應當責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢失職，指明他們的過失；陛下也應該自行謀劃，征詢治國的良策，認識、采納正確的言論，深切追念先帝的遺命。我接受您的恩澤，心中非常激動。
現在我就要遠離陛下了，面對這份奏表，禁不住留下淚水，也不知說了些什么。
七年級語文文言文課文翻譯篇四
西漢劉安《淮南子》
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。故福之為禍，禍之為福，化不可極深不可測也。
譯文：
有位擅長推測吉兇掌握術數的人居住在靠近邊塞的地方。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都為此來寬慰他。那老人卻說：“這未必不會是一種福氣?！边^了幾個月，那匹失馬帶著胡人的許多匹良駒回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：“這說不定就是一種災禍?！彼阖匀说募抑杏泻芏嗪民R，他的兒子愛好騎馬，結果從馬上掉下來摔斷了腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不是一件好事呢?”過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都被征兵去作戰(zhàn)。邊塞附近的人，死亡眾多。惟有塞翁的兒子因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn)，父子倆一同保全了性命。
七年級語文文言文課文翻譯篇五
21.《皇帝的新裝》
知識結構
(一)文學常識
安徒生(1805—1875)，丹麥著名童話作家。生于鞋匠家庭，童年生活窮苦。早期寫過一些詩歌、劇本和長篇小說等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。在《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等篇中，作者揭露了當時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺了統治階級的專橫愚昧，反映了貧富懸殊的社會現實，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。
童話，是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。鳥獸蟲魚、花草樹木、整個大自然以及家具、玩具，都可賦予生命、注入思想感情，使它們人格化。
(二)文章主題：
本文通過講述昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙出丑的故事，揭露和諷刺了封建統治者虛偽、狡詐和愚蠢的本質，以此告誡人們，應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。
(三)重點問題
1.皇帝為什么一聽騙子對新裝的介紹就馬上心動了?
因為這衣服不僅漂亮，而且還是一件法寶，它有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。一旦有了這件新裝，就可以幫助自己檢驗他的臣民，從而鞏固自己的統治。
很想知道——不大自然——無須害怕——先派一個別的人去看看。
說明：這些自相矛盾的心理活動，把皇帝自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點準確地表現出來了，不僅使人物形象鮮明，而且又深化了中心思想。
3.這場騙局作者為什么安排一個小孩子說出真相?從中得到了什么啟發(fā)?
孩子總是單純天真，不會說謊且無所顧忌，直言不諱，會使故事顯得真實可信。用這天真的聲音來揭穿新裝的底細，增強了童話的神奇色彩和作品的現實意義。
4.“有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀!”這句話能否刪掉?為什么?
不可以。這句話說明老百姓看到了事實真相卻又不愿意表現出是自己的判斷，借小孩子之口，既可以表明自己的懷疑，又可以讓自己的名聲得到保護。
(四)對比描寫和心理描寫。
課文開頭為了突出皇帝愛新裝的癖好，作者采用“既不……也不……也不……除非……”的句式，把皇帝不關心軍隊、不喜歡看戲、不喜歡游公園與獨愛漂亮衣服形成鮮明的對比。童話最后把敢于說真話的孩子和說謊的皇帝、大臣、百姓們予以對比，突出孩子的天真、率性，以及大人們的虛偽、愚昧。在心理描寫方面，作者主要刻畫了皇帝、察看織布的老大臣和官員的心理活動，把他們內心的矛盾、掙扎以及虛偽分析得非常透徹，符合人物的個性。這樣的描寫，對刻畫人物的形象非常有利。
(五)反語的修辭手法及作用
運用跟本意相反的詞語來表達本意，含有嘲弄、諷刺的意思，這種修辭手法叫反語。反語能產生幽默感與諷刺性，有時比正說更有力量。
22.《詩兩首》
《天上的街市》
一、文學常識
本文作者：郭沫若(1892—1978)，四川樂山人。原名郭開貞，字鼎堂，號尚武。著名作家、詩人、歷史學家、古文字學家。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。致力于世界和平運動，中國新詩奠基人，是繼魯迅之后公認的文化領袖。
二、文章主旨
這首詩，作者通過奇妙的聯想和豐富的想象，描繪了街燈明星相互輝映圖、天上街市繁華圖、牛郎織女騎牛相會圖、牛郎織女天街閑游圖四幅美麗圖景，詩人通過這四幅圖景，表現了自己對黑暗現實的痛恨和對理想生活的向往，從而激發(fā)人們?yōu)閷崿F這一理想而奮斗。
三、文體知識
意象：意象，就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。許多古詩名句如“野火燒不盡，春風吹又生”“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，其中的意象，都是自然意象。簡單地說，意象就是寓“意”于“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學中，意象的名詞解釋是：所謂“意象”，可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情。
四、重點內容
1.第一節(jié)中的“明”“閃”“現”“點”等詞語好在哪里?
前兩句都用了“明”字，聯想自然。這兩個“明”字用法不同，前一個是動詞，點亮的意思;后一個是形容詞，明亮的意思。狀寫明星用“現”，顯現的意思，描摹了星星閃現的過程，用詞準確?！伴W”與明星搭配，“點”與街燈搭配，都十分妥當。
2.第二節(jié)中的“我想”和兩個“定然”在詩中起什么作用?能否刪去?為什么?
這幾個詞語表明這節(jié)中所寫的景物是詩人的想象，如去掉就變成了寫實，這樣不僅不合事理，詩的韻味也消失了。
不矛盾，因為四次使用“定然”這個表示絕對肯定的詞，一是使人感到詩人的想象真實可信，形象鮮明;二是表示詩人堅信那樣理想的世界是一定會有的。
詩人憎惡當時人間黑暗的現實，在現實生活中找不到自由、光明、幸福，所以借豐富、新奇的聯想、想象描繪出美妙的天街景象，來表達詩人擺脫封建束縛的愿望，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。
《太陽船》
一、朗讀并背誦這兩首詩，用自己的話描述詩中的想象世界。
《天上的街市》夜晚，海邊，詩人仰望美麗的天空，星光閃閃，心情變得開朗起來。瞧，天國的樂園是多么的美麗。明星如燈，綴滿天幕，熠熠生輝。地面呢，街燈如星，點點成線，搖曳生姿?？~緲的空中有一個街市，繁華美麗的街市上陳列著許多物品，都是人間的珍寶。那被淺淺天河分隔開來的牛郎、織女，在過著怎樣的生活呢?還在守著銀河遠遠相望嗎?不!美麗的夜里，他們一定在那琳瑯滿目的街市上閑游。請看，天上的流星，就是他們手中提著的燈籠。
《太陽船》天空浩瀚，好似碧海無邊，載著太陽日復一日地破浪遠航。清晨，海面一片金黃，駛離碼頭，開始一天新的征程。大海的中央，白銀翻滾，“太陽船”劈波斬浪，一路前行。夕陽之下，海水橘黃盡染，“太陽船”無法沖破黑暗，依然加滿馬力，沉沒于無際的灰色的波濤中。剎時，船身兩邊涌起巨大的波浪，海面上濺起了無以數計的銀星。
表達了詩人對美好生活的向往，對黑暗現實的痛恨之情。
三、《太陽船》中的想象看起來天馬行空，但是又合乎情理。說說詩人是如何展開自己的想象的。在一天之中，天空是不斷發(fā)生變化的，詩人以一天中太陽、天空的變化為基礎，由此展開想象。
天空與大海都一望無際，且顏色相近，于是詩人將天空比作大海。太陽在天空中東升西落，不斷變換著位置，就像在大海上航行的船，太陽散發(fā)著金色的光芒，體積龐大，所以詩中將太陽想象成“鍍金的巨船”。隨著太陽的變化，天空的顏色也隨之改變，作者以現實為基礎，再用詩的語言加以描述，形成了天馬行空般的想象。
四、課外搜集與牛郎織女有關的詩句，并與同學交流。
(1)七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。
(2)牽?？椗b相望，爾獨何辜限河梁。
(3)未會牽牛意若何，須邀織女織金梭。
(4)迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
(5)天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
(6)誰云天上無離臺，看取牽?？椗恰?BR> (7)河邊織女星，河畔牽牛郎。未得渡清淺，相對遙相望。
(8)牛郎織女年年會，可惜容顏永別離。
五、詩人吳望堯把太陽想象成一艘“鍍金的巨船”，你會把太陽想象成什么?仰望星空，你又會有什么新奇的聯想和想象?選擇一個天體(如星星、月亮)，發(fā)揮聯想和想象，寫一首小詩。仰望星空/試圖探尋那條/深印在記憶深處的銀河之蹤/浩渺的天宇何其廣大/奈何單單缺少了包容那份傳世戀情的心胸?仰望星空/滿眼的長袖零落/衣袂飄輕/那可是織女尚未離杼的錦緞/在靜靜地舞動著/她亙古之戀的衷腸?明朗夜空中的繁星成片/忽閃忽閃/裝點著牛郎織女的相思點點/這跨越人神的愛戀/隔著鵲橋/讓世人見證了不屈的凝望和愛情的堅貞!
23.《女媧造人》
一、文學常識
袁珂，本名袁圣時，筆名丙生、高標、袁展等。四川新都人，神話學家。主要著作有《中國古代神話》《山海經校注》《中國神話傳說詞典》《神話論文集》《古神話選釋》等。其中，《中國古代神話》是中國第一部較系統的漢民族古代神話專著。
二、文體知識
神話是關于神或英雄人物的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往?！渡胶＝洝贰肚f子》《楚辭》《淮南子》等書中保存了一些神話傳說的片斷，如黃帝擒蚩尤、鯀禹治水、后羿射日等。神話是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事。
三、文章主旨
本文詳細敘述了女媧造人的具體過程，表現了遠古時代人們對人類自身起源的好奇、探索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。
四、重點內容
“工作著，工作著”運用了反復的修辭手法，強調了女媧不辭辛勞、夜以繼日地勞動，一位勤勞母親的形象躍然紙上。
五、修辭手法的運用：反復的作用
反復的表達作用主要有：
(1)可以強調、突出重點，渲染氣氛;
(2)可以抒發(fā)強烈的感情;
(3)可以增強敘述的條理性和生動性;
(4)可以加強語言的節(jié)奏感和旋律美。
24.《寓言四則》
一、《赫耳墨斯和雕塑者》
1.文學常識
伊索，相傳是公元前6世紀的古希臘作家。他善于講動物故事，并以此來諷刺權貴，最后遭到殺害。所編寓言經后人加工，以詩或散文的形式結集，成為后世流傳的《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴吩谑澜缥膶W史上占有重要地位，對后世的寓言創(chuàng)作有著深遠影響。
2.文體知識
寓言：是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)造上常常運用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。
3.課文寓意
本文通過自命不凡的赫耳墨斯在一個雕像者的店里碰壁的故事，諷刺了那些妄自尊大、愛慕虛榮的人。
二、《蚊子和獅子》
1.課文寓意
本文通過寫蚊子戰(zhàn)勝獅子后卻成了蜘蛛的俘虜的故事，諷刺了那些取得成績就得意忘形、忽視自己短處的人。
2.重點內容
弱小的蚊子能戰(zhàn)勝強大的獅子卻又敗給蜘蛛的原因各是什么?
蚊子在向獅子挑戰(zhàn)時善于審時度勢，以己之長，攻敵之短，致使獅子狼狽不堪被打敗。可在戰(zhàn)勝獅子后，它被勝利沖昏了頭腦，洋洋得意之時自投羅網，敗給蜘蛛是蚊子戰(zhàn)勝獅子后得意忘形的結果。
三、《穿井得一人》
1.文學常識
呂不韋(?—前235)，戰(zhàn)國末年著名商人、政治家、思想家，官至秦國丞相?！秴问洗呵铩酚址Q《呂覽》，先秦雜家代表著作。全書二十六卷，分為十二紀、八覽、六論，共一百六十篇，由呂不韋集合門客共同編寫而成。
2.文章主旨
凡事都要調查研究，才能弄清真相。耳聽為虛，眼見為實。謠言往往失實，只有細心觀察研究，以理去衡量，才能獲得真正的答案。要深入調查研究，切不可輕信流言,盲目隨從，人云亦云。
四、《杞人憂天》
1.文學常識
列子，鄭國人，本名列御寇，道家學派的杰出代表人物。著名思想家，文學家。對后世哲學、文學、科技、養(yǎng)生、樂曲、宗教影響非常深遠。著有《列子》，是介于老子與莊子之間道家學派承前啟后的重要人物。全書分八篇，內容多為民間故事、寓言和神話傳說。
2.文章主旨
要消除沒有根據的或不必要的憂慮。
3.文章結構
(1)故事起因：有個杞國人擔心某一天天崩地陷自己沒有地方依托急得吃不下飯，睡不著覺。
(2)故事發(fā)展：有一個熱心腸的人聽說了這件事后去開導杞人。
(3)故事結束：杞人的擔心沒有了，很高興，開導他的人也很高興。
4.重點問題
杞人憂天不足取,庸人自擾沒必要;憂慮煩惱心眼小,心底無私樂陶陶。有益身心書常讀,風聲雨聲讀書聲聲聲入耳;無益家國事莫為,國事家事天下事事事關心。先天下之憂而憂,身體力行,從自己邊事做起,后天下之樂而樂,居安思危,走可持續(xù)發(fā)展道路。
七年級語文文言文課文翻譯篇六
一、孔緯字化文，魯曲阜人，文宣王孔仲尼的后代。乾符年間，出任御史中丞?？拙暺鞫日保祼喝绯?。執(zhí)掌法紀以后，朝廷內外不用刑法制裁人人就循規(guī)蹈矩。他在主管科舉事務時，行事遵循法令制度。權貴有所請托，給他的私信堆滿幾案，他連看都不看它。當權者怨恨他，他被改任為太常卿。
這時田令孜的軍隊打了敗仗，沙陀軍隊進逼京城，皇帝轉移車駕前往鳳翔，邠州節(jié)帥朱玫領兵前來迎駕，田令孜脅迫皇帝前去山南。出行是在深夜的時候，百官來不及隨從護駕，而隨駕的只有黃門衛(wèi)士幾百人而已?；实弁Ｗ≡趯氹u，下詔授任孔緯為御史大夫，派中使傳達詔命，命令孔緯率領百官趕赴皇帝所在之處?？拙暰桶讶河氛偌饋韺λ麄冋f：“我輩世代蒙受朝廷恩澤，身居御史之位。大凡平民之間的交往，遇到急事還要相互救濟撫恤，何況是君親呢。我等名列官籍寄身朝廷，怎可違背君命呢!”說完就流下了眼淚。三院御史們說：“我們怎能不感念君恩呢。如今若要出發(fā)上路，暫且讓我們備辦一天的費用，等過兩晚再走也可以吧?！笨拙曊駝右陆笃鹕碚f道：“我妻子病危，朝不保夕，大丈夫怎能因妻子的緣故，怠慢君王的急事呢?你們好好考慮吧，我已下定決心馬上出發(fā)了?！彼斎站腿ヒ娎畈?，李昌符很贊賞他的決心，于是就送給他五十緡錢，派騎兵護送孔緯到達散關?？拙曋乐烀悼隙☉延挟愋模献嗷实壅f：“這所關城僅是一座小城，不夠禁軍駐扎之用，請求立即前往梁州?！钡诙?，皇帝車駕離開陳倉，剛剛進入關里，邠州、岐州的軍隊就包圍了寶雞，攻打散關。沒有孔緯的進言就很危險了。
大順元年夏天，幽州、汴州兩個方鎮(zhèn)請求討伐太原。宰相張浚請求親自率領禁軍前去招撫討伐?；噬溪q豫不決，向孔緯詢問計策，孔緯認為出兵征討有利。張浚率領的軍隊受到太原方面的攻擊，大敗而回。張浚被罷相貶官，孔緯因附和張浚，被貶為均州刺史。乾寧二年五月，三個方鎮(zhèn)出兵進入京城，殺死宰相韋邵度、李溪。皇帝因朝中大臣結成朋黨，對外勾結方鎮(zhèn)，考慮啟用耿直的正人君子，派中使征召孔緯入朝?？拙曢L期患病，叩拜時行動艱難，皇上下令閣門使將孔緯送到中書省辦理事務。九月，在光德里的府第死去，追贈太尉。
孔緯家有崇尚節(jié)義的風氣，傲然不屈。雖然孔緯權勢顯赫，但是不曾把皇上對他的恩典隨意授予別人。天武都頭李順節(jié)依仗得到的恩寵十分驕橫，不到一年時間就當上浙西節(jié)度使，不久加授平章事。在謝恩的那天，依照舊例百官應列班來接待他?？拙暸镜溃骸安挥昧邪??！崩铐樄?jié)看到沒有百官列班的場面，極為不滿?？拙曊f：“我知道你肯定會不滿。百官卿士，都是天子的朝臣。你只不過掌握著天武健兒，卻要在政事廳受到百官的列班接待，難道就那么心安理得嗎?”李順節(jié)不敢再提這件事。他執(zhí)掌禮儀而不屈從違背，有很多這樣的事例。
二、畢再遇，字德卿，是兗州人。他父親畢進，在建炎年間跟隨岳飛守衛(wèi)皇家陵園，轉戰(zhàn)長江、淮河之間，一步步地升到武義大夫。再遇以恩庇補官，隸屬侍衛(wèi)馬司(侍衛(wèi)親軍馬軍都指揮使司的簡稱)，武藝超人。宋孝宗召見他，見后很高興，賞賜給他戰(zhàn)袍和金錢。
開禧二年，皇帝下詔北伐，讓殿帥郭倪招安山東、京東一帶，派畢再遇和統制陳孝慶攻打泗州。畢再遇請求選用新征的敢死軍作先鋒，郭倪將八十七人給了他。招撫司限定期限進軍，金人聽說后，關閉邊境的市場，堵上城門，作好準備。畢再遇說：“敵人已知道我方增派軍隊的時間，兵以奇取勝，應當提前一天出擊，出其不意?！标愋c同意他的想法。畢再遇犒賞士兵，用忠義激勵他們，發(fā)兵逼近泗州城。泗州有東西兩城，畢再遇讓人將兵器、旗幟、船只擺在石屯下，裝作要攻打西城的樣子，卻親自帶領部下從陟山直至東城南面的城墻下，自己先登上城，殺死幾百死人，金人大敗，守城的開北門逃走。西城還在堅守，畢再遇豎起大旗，高喊：“大宋的畢將軍在此，你們都是中原的百姓，趕快投降。”很快有淮平縣令用繩子從城上下來，請求投降，于是兩座城都攻克啦。郭倪來犒賞士兵，拿出皇帝授的刺史牙牌授予畢再遇，再遇推辭說：“國家黃河以南失陷了八十一個州，現在攻下泗州兩個城就得到一個刺史，按這樣下去再拿什么來獎賞?再說您從朝廷那里得來幾個牙牌啊?”堅決不接受。不久被任命為環(huán)衛(wèi)官。
郭倪調李汝翼、郭倬攻打宿州，又派陳孝慶等作后援。命令畢再遇用四百八十個騎兵作先鋒攻打徐州，到了虹地，遇到郭、李的士兵負傷敗回，問他們，回答說：“宿州城下有大水，我軍不利，統制田俊邁已被敵人捉住?！碑呍儆鲱I兵緊急前往，駐扎在靈壁，遇到陳孝慶屯兵在鳳凰山，將帶兵返回，畢再遇說：“宿州雖然沒有取勝，但是兵家勝敗無常，怎么能這么快挫傷自己的銳氣!我奉招撫的命令攻打徐州，經過這里，寧可死在靈壁北門外，也不能死在南門外。”碰巧郭倪發(fā)信給陳孝慶，讓他班師撤軍，畢再遇說：“郭、李兩人潰敗，敵人一定追趕，我們應當伏擊他們?！苯疖姽挥梦迩T兵分兩路追來，再遇讓敢死隊二十人守住靈壁北門，自己領兵沖入敵陣。金人看見他的旗幟，喊到“畢將軍來啦”。于是逃跑。各路軍馬離開靈壁，畢再遇獨自留下沒動，估計大軍走了二十多里，就火燒靈壁。諸將問他：“夜間不點火，今天白天點火，為什么?”再遇說：“夜間能照見虛實情況，白天看不見煙塵，他們已經敗逃不敢追趕，軍隊就可以安全行進，沒有危險啦。你們哪里知道軍隊前進容易而撤退困難啊?”
金兵七萬屯駐楚州城下，三千人守衛(wèi)淮陰的糧食，又載著三千船糧食停泊在大清河中。再遇謀劃說：“敵人比我軍多十倍，難以用武力取勝，可以用計打敗他們?！庇谑桥山y領許俊抄小路前去淮陰，夜間二更天銜枚到了敵營，各自帶著火潛入，伏在五十輛糧車間，聽到哨聲點火，敵人驚慌逃走，活捉了烏古倫師勒、蒲察元奴等二十三人。
嘉定十年，從武信軍節(jié)度使任上辭官。去世時，享年七十歲。追任太尉，后又追任太師，謚號忠毅。
三、耿恭，字伯宗，從小就慷慨多計謀，有將帥之才。永平十七年(公元74年)冬，騎督尉劉張率兵攻打車師國，請耿恭擔任司馬，耿恭與奉車都尉竇固及堂弟駙馬都尉耿秉迫降車師。這時開始設置西域都護、戊己校尉，就任命耿恭為戊校尉，駐扎在車師后王治所金蒲城，謁者關寵為己校尉，駐扎在車師前王治所柳中城。耿恭到任，發(fā)布文告給烏孫國，宣示漢室威德，烏孫國從國王大昆彌以下都非常高興。派使者向東漢進獻名馬又送來漢宣帝時贈給昆彌右夫人——公主劉細君的博具，并愿派王子入侍皇帝。耿恭便派使者帶著金銀布帛，迎接其王子入侍漢朝皇帝。
第二年三月，北匈奴單于派左鹿蠡王率二萬騎兵進攻車師，耿恭派司馬帶兵三百前往救援，路上，遭遇匈奴大軍，寡不敵眾，全軍覆沒。北匈奴殺死車師國的后王安得，又轉兵攻打金蒲城(今新疆奇臺西北)。耿恭親自登城，指揮作戰(zhàn)。他讓部下把毒藥涂到箭鏃上，向匈奴兵喊話說：“我們漢朝的箭是神箭，那些中箭的人一定必有異常的表現?！焙巴辏脧婂蟀l(fā)射毒箭。匈奴兵中箭者，創(chuàng)口都因毒熱而迅速潰爛。于是，大驚失色。正逢天降暴雨，耿恭乘風雨大作猛攻敵陣，殺傷的匈奴兵極多。匈奴兵震恐，互相之間說：“漢兵像神一樣，真可怕啊!”于是撤兵而去。耿恭認為疏勒城傍有澗水可以堅守。五月，就領兵占據了疏勒城。七月，匈奴兵又來進攻，耿恭招募數千敢死隊員直闖敵陣，匈奴騎兵逃散敗走。
當時焉耆、龜茲進攻并殺死了漢西域都護陳睦，北匈奴在柳中包圍了關寵。正趕上明帝駕崩，救兵不到，車師國又背叛漢朝，與匈奴合兵進攻耿恭。耿恭激勵將士趕走敵人。車師后王夫人的祖輩是漢人，因而常悄悄地給耿恭通報軍情，并私下供給漢軍糧餉。數月之后，漢兵糧食用完，陷入困境，于是煮鎧甲和弓弩，吃皮革牛筋。耿恭與士兵以誠相待同生共死，因而全城上下，協力同心。而軍士漸漸死亡，只剩了幾十人。單于知道耿恭困頓不堪，想招降他，派使者對他說：“你若投降，就封你為白屋王，把女兒嫁給你做妻子?！惫⒐斡谑拐唑_上城來，親手將其殺死，在城上用火烤他的肉吃，使者下屬望見此情形，大哭而去。單于大怒，增兵圍城，但始終未能攻下。
當初，關寵上書請求派兵來救。當時肅宗剛剛繼位，于是招來公卿一同商議。司空第五倫認為不宜出兵救援。先前耿恭曾派遣所部軍吏范羌回敦煌領取軍士寒衣，范羌隨王蒙的軍隊出塞。范羌堅決請求返回迎接耿恭，諸將不敢前進，無奈王蒙只得分兵兩千給范羌去營救耿恭。范羌從天山北道進軍，遇大雪深丈余。軍隊剛好到達疏勒城下。城中聽到兵馬聲，以為匈奴攻城。非常害怕。范羌在城下大喊：“我是范羌，大漢朝派遣軍隊來迎接校尉來了?！背侵薪院羧f歲。開門，與援軍相與痛哭。此時，城中僅余二十六人。第二天，耿恭一同東歸。敵兵追趕騷擾，漢軍且戰(zhàn)且行。耿恭的人馬將士素來饑餓困頓，從疏勒出發(fā)時尚有二十六人，一路上又死去很多，三月到玉門關時，僅剩了十三人。而且衣服鞋子都穿破了，身體瘦弱面色憔悴，中郎將鄭眾安排耿恭及部下等人洗浴更換衣帽。等到耿恭到了洛陽，被授予騎督尉的職位。
四、宋訥，字仲敏，滑人。父親壽卿，是元代御史。宋訥性格老誠穩(wěn)重，博學多聞。到正中年間，考中進士，被任命為鹽山尹，結果他放棄官位回家。洪武二年，皇帝征召儒士十八人編纂《禮》、《樂》等書，宋訥也參加了。事情做完了，他沒做官而是回家。過了一段時間，經由四輔官杜斅推薦，擔任國子監(jiān)老師。因講經出色而被求學者尊崇。十五年，被越級遷升為翰林學士，皇上命令他撰寫《宣圣廟碑》，寫得合乎圣意，賞賜的物品很豐厚。改任文淵閣大學士。他曾經因為天寒靠近炭火取暖，火舌燎到脅下衣袍，火燒到皮膚才覺查?；实蹖懳恼戮嫠?。沒多久，宋訥升為國子監(jiān)祭酒。當時有功的大臣孩子都到國子監(jiān)跟他學習，一年來學習的貢士達到了上千人。宋訥為了嚴格學規(guī)，整天端正姿態(tài)講課從未虛度光陰，夜晚常住宿在學校里。洪武十八年，又開設進士科，考取進士四百七十人有余。其中三分之二是太學的學生?；噬系诙慰歼@些人，又是這樣。皇帝大為高興。寫詞褒揚贊美宋訥，太學的助教金文徴等人嫉妒宋訥，和吏部尚書余熂暗地里設計陷害宋訥，下達文書令逼宋訥辭職。宋訥去皇帝面前辭職?；实鄞篌@詢問后，很生氣。殺了余熂、文徴等人。像以前一樣留住宋訥。宋訥曾經得病，皇帝說：“訥有長壽的命相，是不必擔憂的?！辈痪茫卧G的病果真好了?；实叟僧嫻じQ探宋訥。畫下他的肖像，畫上宋訥正襟危坐，面有怒色。第二天入朝見皇上，皇帝問：“昨天為什么發(fā)怒?”宋訥吃驚地回答說：“有個學生快跑跌倒，把茶器打碎了。我因教育失誤而感到慚愧，所以很自責。只是陛下怎么知道的呢?”皇帝拿出圖畫。宋訥叩頭謝罪。
宋訥的長子叫宋麟，考中進士，提升做御史官，出京城做望江主簿，皇帝惦念宋訥年老，召宋麟回來侍奉。洪武二十三年春，宋訥病很重，仍然住宿在太學。宋麟請他回自己家住，宋訥訓斥他說：“這正趕上了丁祭(祭孔的大典)，敢不敬嗎?”祭祀完畢，把他抬回家，宋訥就死了，終年八十。皇帝悼念憐惜他，親自寫祭文悼念。又派官員到他家祭奠，替他置葬地。文官四品得到祭葬的人，從訥開始。正德年間，謚號文恪。
宋訥曾經應詔陳述邊疆的事情，他說：“海內安定，只是沙漠還煩擾圣上憂慮。如果窮追遠擊，不免勞民傷財。陛下替皇子皇孫著想，不過是嚴謹邊防罷了。鞏固邊防在于充實兵力，充實兵力在于屯田。漢趙時有四萬將士，沿邊疆分九郡駐扎，結果單于引兵退卻。陛下最好在將領中選勇猛的人，以東西五百里范圍劃界分屯，制定法規(guī)守住要害，遠近相互照應，遇到敵人就打，敵人離開就農耕。這是長久安定的計策?；实弁耆杉{他的方案。宋訥去世后，皇帝思念他。任命他的二兒子承襲父業(yè)擔任國子監(jiān)司業(yè)，告誡太學學生遵守宋訥的學規(guī)，違反的人罪當死。
五、宗炳字少文，南陽涅陽人。祖父宗承，任過宜都太守。父親繇之，曾任湘鄉(xiāng)令。母親是父親同郡人師氏，非常聰明，有口才、有學問、有節(jié)操，親手教育所有的子女。
宋高宗打開官府大門，公開招攬人才，下詔書說：“我繼承帝位，有辱天子的稱號，我要延請、招聘賢明人士。南陽人宗炳、雁門人周續(xù)之，可以下令征召他們，以禮相待，讓他們出來做官?！庇谑且黄鹫髡偎麄?yōu)樘巨?，他們二人沒有應詔。宋朝代晉掌權后，征召宗炳為太子舍人;元嘉初年，又征他為通直郎;東宮太子得勢后，又征召他為太子中舍人和中庶子，都沒有應詔。妻子羅氏，也有高尚的情懷，和宗炳趣味相投。羅氏死后，宗炳十分悲痛，后來停止哭泣，用佛理自遣，悲哀的情緒立即減輕了許多。對和尚慧堅說：“生與死的區(qū)別，不容易明白，再三思考，才能排遣心中的悲哀?！焙怅柾鮿⒘x季在荊州時，親自到宗炳的家里，和他一起歡聚，并任命宗炳為諮議參軍。宗炳依然沒有接受。
宗炳酷愛山水，喜歡遠足。他向西到過荊巫地區(qū)，向南登過衡山，并在衡山上蓋屋居住。心懷前人向子平那樣的隱居志向。后來，他因病回到了江陵，嘆息道：“我年紀大了，病也來了，名山大川恐怕難得看完了，只有使自己心情更加沉靜，修養(yǎng)進一步提高，然后，睡在床上，再游歷這些大好河山吧?！狈彩撬螝v過的地方，都繪成圖畫，貼在室內的墻上，對人說：“我彈琴奏樂，要讓眾山都發(fā)出回響?！惫庞小督鹗芬磺瑸榛甘纤髦?，桓氏家族衰敗之后，這支曲子也就失傳了，只有宗炳還能彈奏。太祖派樂師楊觀跟宗炳學習這支曲子。
宗炳的表弟師覺授也有超凡脫俗的品行，用琴書來自我娛悅。臨川王劉義慶委任他為祭酒和主簿，他都沒有赴任，于是劉義慶向皇上上表，推薦他，可就在這個時候，他生病去世了。
元嘉二十年，宗炳去世，終年六十九歲。衡陽王劉義季給司徒、江夏王劉義恭寫信說：“宗居士不去改變他所不滿的'東西，他行跡超凡脫俗，一生品行值得褒揚，我對他的去世深感悲痛，簡直無法控制自己的哀思?！?BR> 史臣說：“那些獨來獨往的人，性格都有點偏執(zhí)、耿直，所以不能剝奪他們的理想，使他們屈服于自己的意志。要借招賢納士來樹立自己的威信，一定要有使他們信服。如果讓他們遇上值得信賴的君主，遇到太平盛世，他們怎么會放蕩于湖海之上，游于山林之間呢?他們大概也因為不得已才這樣的?！?BR> 六、我讀了《東京夢華錄》和《武林舊事記》兩部宋人筆記，(知道)兩宋說書藝人多達數十人。從那以后，說書藝人的姓名，就不為人們所知了。只是近幾年來，人們才異口同聲稱贊柳敬亭的說書技藝。
柳敬亭是揚州府泰州人，原姓曹。十五歲時，(因為)蠻橫兇悍，刁鉆不講道理，觸犯刑法，應當處死刑，(因此他)改姓柳，逃到盱眙城里，給人們說書。那時(他說書)已經能使市民佩服、感動。很久以后，到了江南，松江府有個叫莫后光的讀書人見了他，說：“這人機智靈活，可以使他憑借他的演技出名?！庇谑菍α赐ふf：“說書雖是低微的技藝，但也必須勾畫出(故事中人物的)性格情態(tài)，熟悉各地方的風土人情。要象春秋時楚國優(yōu)孟那樣以隱言和唱歌諷諫，而后才能達到目的?！绷赐せ氐郊依铮劬珪?，專心致志，用心練習，反復推求。過去一個月，(他)前往莫后光處，莫(對他)說：“你說書，能夠使人歡樂喜悅，大笑不止了。”又過了一個月，莫(對他)說：“你說書，能使人感慨悲嘆，痛哭流涕了?！庇诌^了一個月，莫后光不禁贊嘆地說：“你說書，還沒有開口，哀傷、歡樂的感情就先表現出來了，使聽眾不能控制自己的感情，(你)說書的技藝達到了精妙的程度。”于是柳敬亭就到揚州、杭州、南京(等大城市去說書)，名聲顯揚于達官貴人之中。在豪華大廳的盛大集會之上，在悠閑亭榭的獨坐之中，(人們)爭著請柳敬亭表演他的技藝，沒有不從內心感到滿足，說他演得好的。
寧南侯左良玉渡江南下時，安徽提督杜宏域想結交左良玉，介紹柳敬亭到(左良玉的)府署。左良玉惋惜與柳敬亭相見太晚，讓柳敬亭參與決定重要秘密軍務。軍中官員也不敢以說書人的身份來看待柳敬亭。左良玉沒有讀過書，所有公文，都是幕府中的文人立意和潤色詞句，引用古書，以證明現在應怎樣做，努力寫成，(可是)左良玉都不滿意。而柳敬亭耳朵經常聽到的，口里經常說的，從僻陋里巷俗語常談中得來的，倒沒有不合左良玉之意的。(柳敬亭)曾奉命到南京，當時南明朝中群臣都敬畏左良玉，聽說他派人來，上下沒有誰不以恭敬之禮接待(他)。宰相以下的官吏都讓柳敬亭坐在向南的尊位上，稱呼他柳將軍，柳敬亭也沒有什么不安的表現。那些街市上往日和柳敬亭很親近互稱你我的市民，在路邊私下說：“這人是過去和我們一起說書的，如今他竟這樣飛黃騰達了!”
不久，南明朝庭覆滅，左良玉也死了。柳敬亭的資財差不多花光，又象昔日一樣貧困，于是又開始走上街頭，重操舊業(yè)。柳敬亭既然在軍隊里的時間很長，那些蠻橫狡詐、不守法紀的人，殺人犯法、改名換姓、逃亡在外的人，流離失所、悲歡離合、國破家亡的事，(他)都親眼見過，而且各地的方言，大眾的愛好和崇尚，都是他所熟悉的。(因此他)每講一詞一語，讓人聽起來，有的象刀槍劍戟碰撞，帶甲騎兵突然沖出，颯颯作響，騰空而起;有的象狂風怒號，苦雨泣訴;有的象鳥鵲悲鳴，群獸驚駭，使人立即產生亡國之恨，聽不清伴奏的樂聲。(他的藝術造詣)已大大超過了莫后光所說的那種境界了。
七年級語文文言文課文翻譯篇七
南朝宋劉義慶《世說新語》
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。
譯文：
謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里，把子侄們輩的人聚集在一起，跟他們一起談論詩文。不一會兒，雪下得大了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么?”他哥哥的長子謝朗說：“跟在空中撒鹽差不多可以相比?！彼硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風而起?！敝x太傅聽了開心的大笑起來。她(謝道韞)就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
七年級語文文言文課文翻譯篇八
我從征去東山，很久未回家?，F在我從東方返回，細雨彌漫。我在東方說要回，我的心向往西方好傷悲?？p制一身新衣，不用再銜木棒。蠕動的毛蟲，長期在桑林野外。卷縮成團獨自睡，鉆在兵車下。
我徂東山，慆慆不歸。我來自東，零雨其濛。我東曰歸，我心西悲。制彼裳衣，勿士行枚。蜎蜎者蠋，烝在桑野。敦彼獨宿，亦在車下。
我從征去東山，很久未回家?，F在我從東方返回，細雨彌漫。瓜蔞的果實，掛在房檐上。土憋蟲在屋里跑，喜蛛在門上結網。田舍旁的空地變成野鹿的'活動場所，還有閃閃發(fā)光的螢火蟲。這并不可怕呀，倒使人更加思念呀！
我徂東山，慆慆不歸。我來自東，堆雨其濛。果蠃之實，亦施于宇。伊威在室，蟏蛸在戶。町畽鹿場，熠燿宵行。不可畏也，伊可懷也！
我從征去東山，很久未回家?，F在我從東方返回，細雨彌漫。鸛鳥鳴叫在小土堆上，妻子唉嘆在屋里。清除走障礙物，我家征人要到了。圓圓的苦瓜，長久放在柴堆上。自從我們不相見，到今天已經三年。
我徂東山，慆慆不歸。我來自東，堆雨其濛。鸛鳴于垤，婦嘆于室。灑掃穹窒，我征聿至。有敦瓜苦，烝在栗薪；自我不見，于今三年！
七年級語文文言文課文翻譯篇九
原文：風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
七年級語文文言文課文翻譯篇十
山際見來煙，竹中窺落日。
鳥向檐上飛，云從窗里出。
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。
荷笠?guī)标枺嗌姜殮w遠。
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領風騷數百年。
七年級語文文言文課文翻譯篇十一
唐代 薛逢
南村晴雪北村梅，樹里茅檐曉盡開。
蠻榼出門兒婦去，烏龍迎路女郎來。
相逢但祝新正壽，對舉那愁暮景催。
長笑士林因宦別，一官輕是十年回。
昨天夜里北斗星的斗柄轉向東方，今天早晨一年又開始了。我已經四十歲了，雖然沒有官職但仍擔心農事?？拷诜N滿桑樹的田野里耕作的農夫，扛著鋤頭和牧童一起勞作。農家人推測今年的收成，都說這一年是豐收年。
本詩寫于作者被貶四川之時，但全詩并未有愁怨之情。首聯寫南村北村雪后初晴、紅梅映雪的美景。清晨，家家戶戶打開家門歡度元日，一派祥和之景。頷聯寫少男少女攜帶了美酒去串門，狗兒歡快地迎接客人的到來。頸聯寫人們相遇之后只相互問好，祝愿長壽，酒桌上人們相互舉杯，絲毫不覺歲月流逝、老年將至。尾聯寫作者在感受了農家淳樸的民風、歡樂的節(jié)日之后，流露出對宦游生活的厭倦，繼而表達了對回家的渴望。
薛逢字陶臣，唐代詩人。唐武宗會昌元年（841）辛酉科崔峴榜進士第三人。歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，議論激切，屢忤權貴，故仕途頗不得意?！度圃姟肥珍浧湓娨痪怼！杜f唐書》卷一九零，《新唐書》卷二零三皆有傳。
七年級語文文言文課文翻譯篇十二
唐代白居易
曈曈太陽如火色，上行千里下一刻。
出為白晝入為夜，圓轉如珠住不得。
住不得，可奈何，為君舉酒歌短歌。
歌聲苦，詞亦苦，四座少年君聽取。
今夕未竟明夕催，秋風才往春風回。
人無根蒂時不駐，朱顏白日相隳頹。
勸君且強笑一面，勸君且強飲一杯。
人生不得長歡樂，年少須臾老到來。
初升的太陽顏色像火一樣，上升千里只需一刻。
太陽出來就是白晝，沉沒就是黑夜。渾圓的太陽運轉起來像旋轉的珠子一樣不停息。
停不住的太陽啊，我能把你怎么辦呢。只好舉起酒杯來唱一首短歌。
歌聲愁苦，吟唱的詞也是愁苦的。在座的少年們請聽好。
今天還沒有過完明天就緊催著要來了，秋天剛過去春天又來了。
人生漂泊時光荏苒，美麗的容顏和時光一樣總是很快消逝。
勸你勉強笑一笑，勸你勉強喝一杯。
人的一生得不到長久的歡樂，青春年少的時光總是過的很快，老年很快就來了。
曈曈：閃爍的樣子，一般形容日出時。
未竟：
朱顏：紅潤美好的容顏。
隳頹：衰敗、毀敗。
須臾：一會兒，片刻。
七年級語文文言文課文翻譯篇十三
原文：
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
翻譯：
環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南面的那些山峰，樹林、山谷尤其美麗，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到水聲潺潺，從兩座山峰中間傾瀉出來的，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。修建亭子的人是誰？山中的和尚智仙。給它取名的人是誰？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和客人到這里來喝酒，喝一點就醉了，而年齡又最大，所以自己取號叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，在于山水之間。欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。
像那太陽出來，樹林里的霧氣散了，煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了，或暗或明，變化不一，（就是）山間的早晨和傍晚。野花開了，有一股清幽的`香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰，風高霜潔，水位低落，石頭顯露，這是山間四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而樂趣也沒有窮盡。
至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應，老老少少的行人來來往往不間斷的，（這）是滁州人出游。到溪里捕魚，溪水深，魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香甜而酒色清凈，野味野菜，雜亂地在前面擺開，（這）是太守宴客。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人投中了，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，或站或坐大聲喧嘩的，（這）是賓客們（盡情）歡樂。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人之間，（這）是太守喝醉了。
不久夕陽落山，人影散亂，太守返回，賓客跟隨。樹林枝葉茂密成陰，鳥兒到處鳴叫，游人離開后禽鳥在快樂了。然而禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣，人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。
七年級語文文言文課文翻譯篇十四
綽綽下云煙，微收皓腕鮮。
夜風生碧柱，春水咽紅弦。
翠佩輕猶觸，鶯枝澀未遷。
芳音何更妙，清月共嬋娟。
綽約風姿，好像天上仙子一樣，從云端翩然而至，手腕的潔白如凝脂。
似乎習習的夜風是從箏上而來，春水嗚咽流動的感覺也好像是從箏是發(fā)出的。
好似玉佩輕輕敲擊發(fā)出的聲響，也好像留宿在枝頭未飛走的黃鶯的啼鳴。
哪里還有比這更美妙的聲音啊？天上一輪明月灑下清輝，無論在在何處都共同分享著同一輪明月。
綽綽：風姿綽約的樣子。
下云煙：從煙霧縹緲中而來。
下：可以解釋為從什么地方來的意思。
鮮：應該是嫩的意思。
微收：是寫彈箏時候手腕的動作。
生：解釋為生發(fā)；
咽：嗚咽，指發(fā)出的聲音。
碧柱和紅弦是古箏上的部件。
嬋娟：月亮。
七年級語文文言文課文翻譯篇十五
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
翻譯：
東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。
海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。
樹木和百草叢生，十分繁茂。
秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。
太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。
銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產生出來的。
我很高興，就用這首詩歌來表達自己內心的志向。
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
翻譯：
在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經過五溪。
我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西。
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
翻譯：
孤單漂泊青山之外，獨自行舟綠水之間。
潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風吹來；一條白帆正好高懸。
夜色將盡，海上旭日東升；新年未至，江中春意已現。
家書既已寄出，會被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊。
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
翻譯：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
翻譯：
高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動的平羌江上，倒映著精亮月影。
夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽。想你卻難相見，戀戀不舍去向渝州。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
翻譯：
岐王府第里時常相見，崔九堂前您的音樂多次聽聞。
如今正是江南的大好風景，在落花時節(jié)又重逢李君。
回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
翻譯：
回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。
不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
翻譯：
自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。我卻說秋天遠遠勝過春天。
秋日天高氣爽，晴空萬里。一只仙鶴直沖云霄推開層云，也激發(fā)我的詩情飛向萬里晴空。
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
翻譯：
你問我何時回家，我回家的日期定不下來?。∥掖藭r唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
翻譯：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。
夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。
強欲登高去，無人送酒來。
遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。
翻譯：
勉強地想要按照習俗去登高飲酒，卻沒有像王弘那樣的人把酒送來。
我在遠方想念長安故園中的菊花，這時應正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。
終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。
河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。
翻譯：
千年的高云聚集在這座雄關之上，陣陣秋風吹散了“得得”的馬蹄聲。
滔滔的黃河與遼闊的原野還嫌不夠舒展，從華山進入潼關后更不知什么是坦平。
七年級語文文言文課文翻譯篇十六
王維
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
2.《春夜洛城聞笛》
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
3.《逢入京使》
岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
4.《晚春》
韓愈
草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
5.《泊秦淮》
杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
6.《賈生》
李商隱
宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。
可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
7.《過松源晨炊漆公店》
楊萬里
莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。
正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
8.《約客》
趙師秀
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
9.《登幽州臺歌》
陳子昂
前不見古人，后不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而淚下。
10.《登飛來峰》
王安石
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
11.《望岳》
杜甫
岱宗夫如何，齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
12.《游山西村》
陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
13.《己亥雜詩（其五）》
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
七年級語文文言文課文翻譯篇十七
僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。
和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，到底沒找到，(人們)認為它們順流而下了。
棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。
劃著幾只小船，拉著鐵耙，(向下游)尋找了十多里沒有痕跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非一個學者在寺廟里講學，聽了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，是木片，怎么能被大水帶走呢?是石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，埋在沙里，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
越沉越深罷了。沿著河尋找它們，不也荒唐嗎?”大家信服地認為(這話)是正確的言論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石一個老水手聽了這話，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，應當從上游尋找它們。石頭性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，水不能沖走石頭，它的反沖力，一定在石頭下面迎嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是面沖擊石前的.沙子沖成坑穴。越沖越深，到石頭一半的地步，石頭必定倒在坑穴里。像這再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;樣再沖擊，石頭再轉移。不停地轉移，于是反而逆流而上了。(到)下游尋找石頭，固然荒求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數里外。
唐;在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?”按照他的話，果然在幾里外尋到了(石獸)
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
七年級語文文言文課文翻譯篇十八
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。
一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門，不顧。
陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。”元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用;對人家兒子罵他的父親，就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。