2023年行長(zhǎng)授課心得體會(huì)(模板13篇)

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    在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),展示自己的思考和發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以借助一些輔助工具和方法,如思維導(dǎo)圖、SWOT分析等,使文章更有深度和廣度。7.小編為大家搜集整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的好文,希望對(duì)大家有所幫助。
    行長(zhǎng)授課心得體會(huì)篇一
    作為一名銀行業(yè)的工作者,我們每天都處理著大量的交易和業(yè)務(wù),但是,在如此繁忙的工作中,我們是否曾經(jīng)想過(guò)如何更好地服務(wù)我們的客戶(hù),從而提升我們自己和銀行的聲譽(yù)呢?最近,我們銀行邀請(qǐng)了一位行長(zhǎng)來(lái)給我們授課,他分享了他在管理銀行和服務(wù)客戶(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)和心得。接下來(lái),我將結(jié)合自身的體驗(yàn),從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、客戶(hù)服務(wù)、管理決策、員工管理和發(fā)展角度,談?wù)勎业母惺堋?BR>    首先,行長(zhǎng)授課的重點(diǎn)是關(guān)于專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)了職業(yè)道德和職業(yè)操守的重要性。銀行是一個(gè)知識(shí)密集型的行業(yè),我們的員工需要有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和廣博的知識(shí)背景。在工作日常中,我們應(yīng)該時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度,要虛心學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí),從而為客戶(hù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
    其次,授課的一大亮點(diǎn)是關(guān)于客戶(hù)服務(wù)方面的建議。行長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了客戶(hù)的重要性和如何幫助客戶(hù)實(shí)現(xiàn)其愿望和利益最大化。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中,客戶(hù)關(guān)系的管理非常重要。我們應(yīng)該始終關(guān)注客戶(hù)的需求和反饋,并根據(jù)客戶(hù)的實(shí)際情況,提供個(gè)性化的服務(wù),不斷滿(mǎn)足和超越客戶(hù)的期望。
    第三,行長(zhǎng)還分享了他在經(jīng)營(yíng)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和決策。這些經(jīng)驗(yàn)包括如何制定戰(zhàn)略目標(biāo)、如何分析市場(chǎng)趨勢(shì)以及如何把握機(jī)會(huì)等。作為銀行的管理者,我們需要考慮到風(fēng)險(xiǎn)的控制,并在發(fā)展的過(guò)程中,保持規(guī)范和合規(guī)。同時(shí),我們還要在戰(zhàn)略上注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的布局,以打造更為優(yōu)秀的銀行品牌。
    其次,行長(zhǎng)授課還著重講述了員工的培訓(xùn)和發(fā)展等方面。他認(rèn)為,銀行業(yè)的關(guān)鍵在于人才,沒(méi)有高素質(zhì)的員工就沒(méi)有優(yōu)秀的銀行。我們需要關(guān)注員工的發(fā)展和成長(zhǎng),以及他們的意愿和動(dòng)力。未來(lái),我們還需要繼續(xù)加大對(duì)員工的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提高他們的能力素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,從而推動(dòng)銀行的發(fā)展和成長(zhǎng)。
    最后,我想說(shuō),這次行長(zhǎng)授課不僅僅是獲得了一些專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)和業(yè)務(wù)技能,更是激發(fā)了我們員工的工作熱情和責(zé)任感。它能夠幫助我們更好地服務(wù)我們的客戶(hù),同時(shí)推動(dòng)銀行的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們將以行長(zhǎng)的教誨和建議為指導(dǎo),不斷提高員工的工作能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為客戶(hù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
    行長(zhǎng)授課心得體會(huì)篇二
    4月14至19日,z市小學(xué)數(shù)學(xué)新授課講課比賽在z雙語(yǔ)學(xué)校舉行。非常榮幸被于科長(zhǎng)冠以“名師評(píng)委”的名頭,全程參加了這次活動(dòng)。誠(chéng)惶誠(chéng)恐之下,只能打起十二分的精神,一本正經(jīng)地聽(tīng)著,看著,記著,想著,比著,生怕錯(cuò)過(guò)了課堂上的每一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)回答,每一個(gè)手勢(shì),甚至每一個(gè)表情,生怕因?yàn)樽约旱氖韬鲥e(cuò)過(guò)了或誤解了老師的精彩,也正因如此,5天來(lái)收益良多。有感于此次活動(dòng)的內(nèi)容和形式,談一點(diǎn)感受和一點(diǎn)感悟。
    做為一名聽(tīng)課人員,我們實(shí)時(shí)實(shí)地感受到了各位選手的繽紛異彩。相比起講臺(tái)上的老師,雖少了一些壓力,心情卻也不由得隨著講課老師的表現(xiàn)起伏。當(dāng)講課教師的想法與自己不謀而合時(shí),我們歡欣鼓舞,仿佛那些設(shè)計(jì)就是自己的杰作。而當(dāng)出乎自己意料時(shí),便會(huì)和自己的想法暗暗對(duì)比,受到了很多的啟示和警醒。當(dāng)場(chǎng)上的老師遇到難題時(shí),自己也會(huì)設(shè)身處地的想:如果是我,又該怎樣處理呢?身處這樣感同身受的活動(dòng)中,提高便是不言而喻的了。同課異構(gòu)更讓我們領(lǐng)略了每個(gè)課題團(tuán)隊(duì)的不同智慧,再上這些課時(shí),我們就站在了巨人的肩膀上。而其后進(jìn)行的評(píng)委點(diǎn)評(píng)更讓每一個(gè)與會(huì)者受益匪淺。評(píng)委們精準(zhǔn)的眼光,獨(dú)到的見(jiàn)解,確實(shí)讓老師們做到了“知其然,更知其所以然”,相信他們一定不虛此行。
    欣賞完35位老師的精彩展示后,強(qiáng)烈地感覺(jué)到課堂教學(xué)改革發(fā)展到現(xiàn)在,每位老師都將對(duì)學(xué)生思維的關(guān)注提高到了一個(gè)空前的程度。大家對(duì)課改理念和課標(biāo)的要求解讀得更加深入,對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的定位更加準(zhǔn)確?!皵?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”,老師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境,找準(zhǔn)了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)生的思維的最近發(fā)展區(qū),設(shè)計(jì)了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生們利用簡(jiǎn)單有效的學(xué)具進(jìn)行操作、交流、體驗(yàn)。老師們利用生動(dòng)形象的課件進(jìn)行講解、演示,將抽象的數(shù)學(xué)原理、知識(shí)、方法巧妙地融合到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。這種借助實(shí)物和操作將數(shù)學(xué)模型外顯的過(guò)程,使其變得可觀、可觸、可感,擁有了具體生動(dòng)的外在表象。
    不經(jīng)抽象的數(shù)學(xué)不是真正意義上的數(shù)學(xué)。要想做到“形神兼?zhèn)洹?,那么去情境的過(guò)程就必不可少。老師通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo),讓學(xué)生經(jīng)過(guò)冷靜的思考,通過(guò)概括,歸納推理等方法,將已在學(xué)生頭腦中樹(shù)立的數(shù)學(xué)模型這一外在的表象,抽絲剝繭,細(xì)致剖析,搜尋“元神”,孩子們逐漸脫離對(duì)具體情境,學(xué)具的依賴(lài),用自己的方式去優(yōu)化、提示,理解數(shù)學(xué)模型的本質(zhì)。學(xué)生在“立—破—立”過(guò)程中感受和體驗(yàn),思維在形象——表象—抽象中穿行、游走。但無(wú)論在哪個(gè)過(guò)程中,數(shù)學(xué)模型的影子都要如影隨形,學(xué)生思維的主線(xiàn)都要清晰可見(jiàn),不被情境、學(xué)具、操作等淹沒(méi),數(shù)學(xué)模型才有可能保持“元神”不滅,重獲新生??磥?lái)一堂優(yōu)質(zhì)課的成功必須兼顧這樣的幾個(gè)過(guò)程,要?jiǎng)屿o結(jié)合,形神兼?zhèn)?,才能使得?shù)學(xué)課堂在方寸之間,生得氣象萬(wàn)千。
    行長(zhǎng)授課心得體會(huì)篇三
    地理公開(kāi)課授課心得
    孫世鳳
    非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì),參加本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng),同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋煛W鳛橐幻嗄杲處煈?yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面:
    一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精通課程內(nèi)容
    古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。
    二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率。在授課中,要用飽滿(mǎn)的激情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。1、要注重新課的引入。好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。
    2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時(shí),必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。
    而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
    4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上,應(yīng)采用以多媒體課件和板書(shū)相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等,而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書(shū)形式詳細(xì)講解,從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
    三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題
    1、語(yǔ)速適中,抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)速過(guò)快,學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間,容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢,學(xué)生思維不集中,不連貫。因此,在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速,留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持,還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
    3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái),拉近和學(xué)生的空間距離,不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率,而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
    4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不歧視差生,要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
    四、今后要學(xué)習(xí)的地方
    我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外,還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何 處理師生關(guān)系等等,看他們?nèi)绾务{馭課堂的,吸其精華。
    總而言之,青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要熱愛(ài)自己的工作,對(duì)工作充滿(mǎn)激情;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì),請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。謝謝!
    講課心得體會(huì)
    轉(zhuǎn)眼間,支教生活已經(jīng)走過(guò)了近一半的日子,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下,我們比較順利地體驗(yàn)了第一次學(xué)校公開(kāi)課經(jīng)歷。這對(duì)我絕對(duì)是一場(chǎng)前所未有的大賽。與此同時(shí),也是一次大練兵的機(jī)會(huì)。
    但通過(guò)公開(kāi)課以及同事們的交流后得到的東西,自己感覺(jué)才是最沉甸的。備課的這個(gè)周期,我也曾經(jīng)碰過(guò)許多的釘子。不過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的同事總是一直鼓勵(lì)著我,為了我的課付出了很多的心血。其實(shí)從備課的第一天起,自己就開(kāi)始慢慢得到收獲。自己的教案不完善,各位老師集思廣益,梁老師給我提了不少有用的建議,讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),也開(kāi)闊了自己的眼界,增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。自己的教態(tài)不完美,就通過(guò)各位老師的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,就嘗試靈活運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)??傊?,通過(guò)向其他老師的學(xué)習(xí),讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來(lái)。
    通過(guò)這次公開(kāi)課,自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距:
    第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受,但也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課老師,以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo),雖然自己的話(huà)不多,但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題,一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo),可以讓孩子一下子打開(kāi)思路,在循序漸進(jìn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)能力的提升。
    而回想自己的課堂,講用乘除法兩部計(jì)算解決問(wèn)題 時(shí),放佛自己
    在唱獨(dú)角戲,很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里,學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐,但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性,根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同時(shí),學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中,缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教,同事是引導(dǎo),而我卻是在指揮。所以,今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí),通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中,抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞,同時(shí)借鑒不同專(zhuān)家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn),反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
    第二、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題。教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問(wèn)題,你就要有明確的回復(fù);學(xué)生回答錯(cuò)誤,你就要有及時(shí)的引導(dǎo)。等等這些,都需要教師課堂用語(yǔ)上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩(shī)般的語(yǔ)言,慷慨的課就需要激昂的用語(yǔ)。課課不同,用語(yǔ)也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
    第三、課堂操控性的提升。原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以,但是和學(xué)校的老師一比,自己是很差的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制,但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控,就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真,該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái),一節(jié)課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水,仿佛湊熱鬧一樣,學(xué)習(xí)知識(shí)的一些關(guān)鍵之處也許就沒(méi)有抓住。
    第四、我體會(huì)到備課這一個(gè)環(huán)節(jié),是有效上課的前提。我的問(wèn)題就是沒(méi)有備好課,備好學(xué)生與教材,復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)學(xué)生對(duì)補(bǔ)充平均分的問(wèn)題掌握不好,自己也沒(méi)有能采取措施應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。
    其中,首先、要認(rèn)真鉆研教材,為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次、要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴(lài)于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開(kāi)了“學(xué)”,再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義,教師要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
    第五、板書(shū)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,可能太緊張,也暴露了自己沒(méi)有提前設(shè)計(jì)好板書(shū),哪些隨寫(xiě)隨擦,哪些板書(shū)需要留到最后。
    再來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。
    第一、信心。公開(kāi)課前總是想一些消極的東西,但是之后,自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說(shuō)自己是年輕人,但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力,應(yīng)該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去,才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
    第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時(shí)間內(nèi)成為專(zhuān)家,所以今后要注意自己自身的積累?,F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得,那我就要求自己一日幾得。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步,就不要怕累,動(dòng)起來(lái),勤一點(diǎn)。
    第三、多請(qǐng)教,人多力量大。在指導(dǎo)我備課的時(shí)候,各位老師集 思廣益,為我出了不少的點(diǎn)子。所以,要知道每位老師都有屬于自己的東西,多學(xué)習(xí),不丟人。自己得到的很多東西,還是需要同事的幫助,需要師傅的指導(dǎo)。但是我已經(jīng)悟出來(lái)了,今后的教學(xué)還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情,要慢慢來(lái),急不得。
    通過(guò)這次公開(kāi)課,我感觸頗深,也明確了自己的不足,同時(shí)我要更加努力地工作。而自己的下一個(gè)目標(biāo),很明確,就是為著成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師而努力??此坪?jiǎn)單,但是我的確不知道自己要付出多少,積累多久。不過(guò),我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐,我的奮斗也將更加坦然。
    第一次講課心得體會(huì)
    數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院--周鈴森
    4月26日星期五上午第四節(jié)課,我第一次站上了高2014級(jí)13班的講臺(tái),經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的聽(tīng)課,我終于迎來(lái)了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課,說(shuō)實(shí)話(huà),雖然整堂課中,我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽(tīng)我講課,但我一點(diǎn)也不緊張,也許是由于備課比較充分吧,當(dāng)時(shí)寫(xiě)好教案后,感覺(jué)很茫然,不知所措,心里很沒(méi)底,老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí),問(wèn)題很多,講得結(jié)結(jié)巴巴的,并且前后銜接不自然,邏輯性也不強(qiáng),不過(guò),我還是信心滿(mǎn)滿(mǎn),積極改正自己的不足,力求下次講課時(shí)能講得順利自然。
    第一次正式上課,一方面,感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快,不知不覺(jué),四十分鐘就過(guò)去了,另一方面,感覺(jué)自己還沒(méi)講過(guò)癮。講完課后,本以為自己講得很差,會(huì)被老師批評(píng),沒(méi)想到后來(lái)指導(dǎo)老師告訴我:“你的這次講課效果還可以”,聽(tīng)到這句話(huà),繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了,心里不禁樂(lè)了一番,不過(guò)這堂課也不是沒(méi)有問(wèn)題,指導(dǎo)老師還是就備課、語(yǔ)言、姿勢(shì)、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。
    1、要想上好一堂課,備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己對(duì)這堂課的理解,包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ),一堂課備得充分與否,在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
    2、要想上好一堂課,充分的備課當(dāng)然必不可少,但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,因此,在課堂上,可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié),互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂,又能提高學(xué)生積極性。
    3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者,而教師則是講臺(tái)上的表演者,教師也需要表演藝術(shù),其中最重要的莫過(guò)于教師在講臺(tái)上的語(yǔ)言,包括肢體語(yǔ)言,前者要有幽默感,并且講話(huà)時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快,該慢下來(lái)時(shí)就慢下來(lái),最好抑揚(yáng)頓挫,該停頓的地方要停頓,后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。
    4、教師在課堂上應(yīng)該多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。雖然我們備課備得很充分,但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來(lái)講,而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
    鐘的內(nèi)容,后面的時(shí)間里,他們要么埋頭自學(xué),要么走神了。
    6、理論性不要太強(qiáng)。如果說(shuō)大學(xué)的課堂重視理論性,那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí),與其講一大堆理論,還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。7、在課堂上,教師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,并且要注意表?yè)P(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來(lái)在中學(xué)的課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生,因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表?yè)P(yáng),過(guò)于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果,表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
    8、普通話(huà)應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書(shū)應(yīng)該工整。對(duì)于板書(shū),該擦的可以擦去,一般保留最重要的內(nèi)容,并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫(xiě)在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn),寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候盡量側(cè)身書(shū)寫(xiě),不要背對(duì)著同學(xué),這樣,教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說(shuō)話(huà),同時(shí),也能把更多的注意力放在同學(xué)身上,做到邊寫(xiě)邊講解。
    以上是主要的幾個(gè)方面,當(dāng)然還有其他需要注意的地方,例如,上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問(wèn)的技巧等等。通過(guò)這次講課,我開(kāi)始有些明白“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”這句話(huà)背后蘊(yùn)含的深刻道理了,不管做什么事,一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難忘的,而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的,從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作,我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo),再接再厲!
    行長(zhǎng)授課心得體會(huì)篇四
    第一段:引言(150字)
    行長(zhǎng)授課,是每個(gè)銀行業(yè)人士的驕傲和榮譽(yù)。作為一位年輕的銀行職員,我有幸參加了某銀行行長(zhǎng)授課的活動(dòng)。在此次行長(zhǎng)授課中,我不僅聽(tīng)到了許多新的金融理念,還了解銀行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和成功的秘訣。本文將從三個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
    第二段:授課內(nèi)容(250字)
    這次行長(zhǎng)授課主要講述了銀行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和成功之道。行長(zhǎng)首先介紹了銀行業(yè)的基本術(shù)語(yǔ)和全球的經(jīng)濟(jì)狀況。接著,他詳細(xì)闡述了銀行的三個(gè)關(guān)鍵要素:資產(chǎn)質(zhì)量、收益增長(zhǎng)和成本控制。其中,最讓我印象深刻的是行長(zhǎng)提到的“細(xì)節(jié)第一、客戶(hù)至上”的經(jīng)營(yíng)理念。行長(zhǎng)說(shuō),要從客戶(hù)的角度出發(fā),了解他們的需求和痛點(diǎn),在服務(wù)中加入溫暖和關(guān)懷,才能真正獲得客戶(hù)的信任和忠誠(chéng)。
    第三段:授課感受(300字)
    在聽(tīng)完行長(zhǎng)授課后,我深深感受到他的深刻見(jiàn)解和豐富經(jīng)驗(yàn)。他不僅在授課中讓我們了解到了銀行的核心思想和運(yùn)營(yíng)模式,還通過(guò)實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)分享,讓我們更深刻地理解了這些理論知識(shí)的應(yīng)用。在授課過(guò)程中,我看到了他的自信和深厚的業(yè)務(wù)素養(yǎng),更感受到了他作為領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為年輕的銀行職員,我從行長(zhǎng)授課中受到了很多啟發(fā)和鼓舞。
    第四段:授課啟示(300字)
    通過(guò)這次行長(zhǎng)授課,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了銀行業(yè)的運(yùn)營(yíng)和業(yè)務(wù)的重要性。銀行業(yè)作為整個(gè)金融體系中的重要一環(huán),應(yīng)該注重客戶(hù)體驗(yàn)和服務(wù)質(zhì)量,不斷創(chuàng)新業(yè)務(wù)模式,推動(dòng)技術(shù)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型,才能更好地適應(yīng)市場(chǎng)變化和滿(mǎn)足客戶(hù)需求。行長(zhǎng)授課告訴我們,只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取,才能在銀行業(yè)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中立足。同時(shí),從行長(zhǎng)身上我們也看到了領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范和擔(dān)當(dāng)。作為年輕人,我們應(yīng)該向領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)成長(zhǎng),用心理解企業(yè)文化和領(lǐng)導(dǎo)理念,注重自我提升和學(xué)習(xí)積累。
    第五段:總結(jié)(200字)
    行長(zhǎng)授課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)極為珍貴,從中我們不僅受到了金融業(yè)的熏陶,更體驗(yàn)到了銀行業(yè)高管的深厚素養(yǎng)。這些素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在他們對(duì)銀行業(yè)的深刻洞察,還表現(xiàn)在他們?cè)诮?jīng)營(yíng)和管理過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的擔(dān)當(dāng)和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。作為新時(shí)代的年輕人,我們要把握機(jī)遇,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷完善自我成長(zhǎng)計(jì)劃,更好地適應(yīng)銀行業(yè)的發(fā)展和變化。同時(shí),我們也要向領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí),造就出更多有擔(dān)當(dāng)?shù)你y行職員,用智慧和實(shí)干,塑造新時(shí)代銀行業(yè)的新風(fēng)貌。
    行長(zhǎng)授課心得體會(huì)篇五
    行長(zhǎng)授課是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式,因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生更好地了解銀行業(yè)務(wù)、管理、市場(chǎng)趨勢(shì)等相關(guān)知識(shí)。作為一位銀行行長(zhǎng),他有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和出色的管理能力,能夠幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)。在我參加行長(zhǎng)授課的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了行長(zhǎng)授課的重要性和價(jià)值。
    第二段:學(xué)習(xí)的實(shí)際效果
    通過(guò)參加行長(zhǎng)授課,我對(duì)銀行的業(yè)務(wù)、市場(chǎng)趨勢(shì)等方面有了更深入的了解,更加全面地認(rèn)識(shí)了銀行行業(yè)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,行長(zhǎng)根據(jù)自己寶貴的行業(yè)經(jīng)驗(yàn),深入淺出地為我們講解了很多業(yè)務(wù)實(shí)施的注意事項(xiàng),如何應(yīng)對(duì)銀行業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)等等,這些都是比書(shū)本知識(shí)更為實(shí)際可行而且非常有價(jià)值的。
    第三段:進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移
    通過(guò)學(xué)習(xí),我不僅僅學(xué)到了銀行業(yè)務(wù)、管理、市場(chǎng)趨勢(shì)等相關(guān)知識(shí),還學(xué)到了如何把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。行長(zhǎng)授課不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)一些關(guān)于銀行的知識(shí),而是通過(guò)一種知識(shí)轉(zhuǎn)移的方式,將這些知識(shí)轉(zhuǎn)移到我們的實(shí)際工作中,從而提高我們的工作能力和水平。
    第四段:增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
    行長(zhǎng)授課還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。因?yàn)樵谑谡n的過(guò)程中,我們可以與同事相互交流、相互學(xué)習(xí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的聯(lián)系和凝聚力。這種學(xué)習(xí)方式可以為我們提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)的平臺(tái),通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的交流和合作。
    第五段:總結(jié)
    綜上所述,行長(zhǎng)授課是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式,它可以幫助我們更好地了解銀行行業(yè),并將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,提高我們的工作能力和水平。此外,通過(guò)學(xué)習(xí),我們還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的聯(lián)系和凝聚力,為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。因此,我們應(yīng)該更加重視這種學(xué)習(xí)方式,并盡可能地參加更多優(yōu)質(zhì)的行長(zhǎng)授課。
    行長(zhǎng)授課心得體會(huì)篇六
    在本學(xué)期里,我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足,通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
    下面是我的幾點(diǎn)體會(huì):
    一.認(rèn)真?zhèn)湔n
    在這次講課中,我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分,所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來(lái)的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì),認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書(shū)發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課,所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的,往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)力氣。再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。
    二.講課清晰
    1 不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理,講的內(nèi)容太多沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn),有很大的提高。
    我覺(jué)得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保提高教學(xué)效率。在授課中,要自己給自己信心,要給自己心理暗示我可以將這門(mén)課,而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿(mǎn)的熱情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生的參與度,講課要條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。在開(kāi)始講課的時(shí)候要注重新課的引入,進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過(guò)度。好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練,注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中,要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。
    三.課堂互動(dòng)
    在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,在上課的過(guò)程中讓同學(xué)自己來(lái)回答問(wèn)題,調(diào)動(dòng)他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率,而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松,不至于那么緊張。教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片,使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以,優(yōu)秀教師本身就是一本教科書(shū)。教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信,使他們充分發(fā)揮才智,展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生,平等交流。教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個(gè)性與思想,與之平等交流與對(duì)話(huà),有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍,使課堂閃耀著人性的光芒。
    四.時(shí)間分配
    2 時(shí)間,在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透,也要有停頓,更要注意不能超時(shí),有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木?jiǎn)。做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解,適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。在上課過(guò)程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間,作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié),總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。老師對(duì)待學(xué)生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系,老師要平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不歧視差生,要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
    非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會(huì),參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面:
    一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精通課程內(nèi)容
    古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。
    二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率
    在授課中,要用飽滿(mǎn)的激情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
    1、要注重新課的引入
    好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。
    2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)
    教師在授課時(shí),必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。
    3、要加強(qiáng)師生互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
    課堂的互動(dòng)性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn),然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng),從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
    4、針對(duì)實(shí)際合理使用教學(xué)手段
    由于機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特殊性,既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ),又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力,單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的,因而結(jié)合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗(yàn)圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看,使學(xué)生更容易理解和接受,同時(shí),增加了同學(xué)的興趣,注意力也有所提升。因此,在教學(xué)方法的選擇上,應(yīng)采用以多媒體課件和板書(shū)相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等,而對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容則以板書(shū)形式詳細(xì)講解,從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
    三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題
    1、語(yǔ)速適中,抑揚(yáng)頓挫
    語(yǔ)速過(guò)快,學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間,容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢,學(xué)生思維不集中,不連貫。因此,在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語(yǔ)速,留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。
    2、要善于維持課堂秩序和氣氛
    通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持,還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
    3、適當(dāng)?shù)木嚯x
    在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開(kāi)講臺(tái),拉近和學(xué)生的空間距離,不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率,而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
    4、時(shí)間的把握
    實(shí)驗(yàn)課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間,因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍,既要學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐,還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié),總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中的不足之處。
    5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
    我們要平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不歧視差生,要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
    四、今后要學(xué)習(xí)的地方
    我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外,還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如 5 何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等,看他們?nèi)绾务{馭課堂的,吸其精華。
    作為一名新東方的老師,如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面:
    一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精通課程內(nèi)容
    古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。
    二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率
    在授課中,要用飽滿(mǎn)的激情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
    1、要注重新課的引入
    好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。
    2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)
    教師在授課時(shí),必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。
    3、要加強(qiáng)師生互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
    課堂的互動(dòng)性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn),然后老師對(duì)學(xué)生的率,而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
    4、時(shí)間的把握。
    在每次課的兩個(gè)小時(shí)中,怎么樣安排好重點(diǎn),及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié),比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn),各自用時(shí)多少,都要進(jìn)行一番安排,把握好時(shí)間,才能提高上課的效率。
    5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
    作為一名服務(wù)學(xué)員的老師,我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績(jī),此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置,而不是老師,所以做為一名一對(duì)一老師,我們要尊重自己的學(xué)員。
    三、今后要學(xué)習(xí)的地方
    我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外,還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等,看他們?nèi)绾务{馭課堂的,吸其精華。
    總而言之,一對(duì)一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要熱愛(ài)自己的工作,對(duì)工作充滿(mǎn)激情;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。
    行長(zhǎng)授課心得體會(huì)篇七
    新型冠狀病毒的爆發(fā)牽動(dòng)著每一個(gè)人的心,疫情期間為了更好的有效開(kāi)展”停課不停學(xué)”的工作,我們開(kāi)始網(wǎng)上直播授課,剛接觸時(shí)有些生疏緊張,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和多次的嘗試,現(xiàn)在操作熟練成長(zhǎng)了許多。
    在網(wǎng)課開(kāi)始之前,我認(rèn)真地研讀教材,確定重難點(diǎn),找尋突破點(diǎn),從不同的角度找到知識(shí)與學(xué)生們興趣的契合點(diǎn),每一堂課前,我都早早地坐在電腦前,整理上課的'思路和流程,一遍一遍檢查自己的課件,確保上課的過(guò)程可以順利進(jìn)行。在課堂上,為了讓學(xué)生們能夠聚精會(huì)神地投入,我盡可能地創(chuàng)造互動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題,即便隔著屏幕,但我仿佛能夠看到一張張認(rèn)真思考的臉龐,他們認(rèn)真思考,萬(wàn)分投入。上完課,我在群里布置作業(yè),督促學(xué)生認(rèn)真完成,反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查結(jié)果,線(xiàn)上詢(xún)問(wèn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,努力讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果落實(shí)到位。
    在這種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué),學(xué)生主體性獲得充分發(fā)展,豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也開(kāi)拓視野,提供廣闊空間。隨著新教學(xué)模式的開(kāi)展,一些問(wèn)題也漸漸暴露出來(lái):網(wǎng)速問(wèn)題。網(wǎng)速的好壞是雙向的,有時(shí)網(wǎng)速不好,學(xué)生在連麥互動(dòng)時(shí)卡頓頻繁出現(xiàn),要不就連不上,要不等了好久連上了,這樣有些影響學(xué)生連麥互動(dòng)的積極性,同時(shí)也影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。
    互動(dòng)問(wèn)題。雖然課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用連麥、語(yǔ)音、文字、拍圖等方式回答問(wèn)題,但沒(méi)有在教室課堂上回答的完整準(zhǔn)確,有的同學(xué)為了快速回答直接給出結(jié)果,不能完整說(shuō)出思路,這樣影響學(xué)生思維以及語(yǔ)言的發(fā)展。
    學(xué)習(xí)環(huán)境。部分同學(xué)由于一些原因,在直播上課時(shí)周?chē)朽须s的聲音,多次提醒家長(zhǎng)為孩子提供良好安靜的學(xué)習(xí)氛圍,但效果不佳,這樣孩子注意力不集中,自律性就會(huì)下降,學(xué)習(xí)效果也不好。
    通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課,我深深的體會(huì)到網(wǎng)課并不比學(xué)校教學(xué)輕松,但在忙碌中,我感到了充實(shí)和滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。疾病雖無(wú)情,但人間卻有愛(ài),我堅(jiān)信我一定會(huì)上好每一堂課,讓知識(shí)跨越距離的阻礙,在學(xué)生的心中落地生根,潤(rùn)澤他們的靈魂。
    行長(zhǎng)授課心得體會(huì)篇八
    我是一名剛轉(zhuǎn)不久的士官,在這一年里,在連隊(duì)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,我很快進(jìn)入角色,根據(jù)自身的.工作特點(diǎn),積極尋求突破,不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng),不斷進(jìn)步,力爭(zhēng)本職工作錦上添花。結(jié)合這一年來(lái)的狀況,總結(jié)如下:
    一思想方面
    思想穩(wěn)定,在連隊(duì)的工作中,能夠服從命令,履行職責(zé),遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)先進(jìn)模范的職業(yè)精神,提取優(yōu)秀的作風(fēng),提高對(duì)士官的認(rèn)識(shí)。讀取、討論新時(shí)期士官的專(zhuān)題教育!但自我意識(shí)飄浮,穩(wěn)定性有待加強(qiáng),不時(shí)出現(xiàn)壞情緒,我行我素,鞏固性欠佳!
    二工作方面
    行長(zhǎng)授課心得體會(huì)篇九
    為了打贏ncp疫情防控阻擊戰(zhàn),全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,作為一線(xiàn)教師,也都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
    在線(xiàn)直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線(xiàn)培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,我有下面幾點(diǎn)感受:
    過(guò)去線(xiàn)下備課時(shí),一般是都是同本校教師進(jìn)行交流,根本沒(méi)有機(jī)會(huì)和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研組長(zhǎng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,我校老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì),開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》,王老師分享了“防疫三字經(jīng)”,于老師分享了新型冠狀病毒(ncp)的科普漫畫(huà),宋佳老師分享了自己的微課,無(wú)不讓人嘖嘖稱(chēng)贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓教師能向外校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn),幫助像我這樣的青年教師開(kāi)闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!
    網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的課程資源,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
    平時(shí)在學(xué)校上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時(shí)間非常緊湊?,F(xiàn)在,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“平臺(tái)”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái),我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高專(zhuān)業(yè)能力!
    同時(shí),我認(rèn)為線(xiàn)上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線(xiàn)下教學(xué),它仍有一些局限性:
    直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生,無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋,也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中,我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題,了解他的思維狀態(tài),只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”,而且一次只能連麥一位同學(xué),不能實(shí)現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
    我授課的四個(gè)班層次略有不同,平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
    但不能否認(rèn)的是,線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當(dāng)下,面對(duì)疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
    通過(guò)這一輪的網(wǎng)上授課,我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。網(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是這次體驗(yàn)對(duì)我的影響深遠(yuǎn),我會(huì)在今后的工作中,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己,不斷的完善自己,努力使自己成為一個(gè)成功的教育者。
    行長(zhǎng)授課心得體會(huì)篇十
    今天下午,我觀看了天宮科學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)直播,邊看我也有了許多的感受,這是一次天上與地上的`科學(xué)互動(dòng)直播,太空的三位叔叔阿姨在太空做了許多實(shí)驗(yàn)。
    同時(shí),我也感受到了時(shí)代在變化,祖國(guó)在進(jìn)步,人民也在進(jìn)步,今天我看到的是xx13號(hào),相比于第一次發(fā)射xx1號(hào),可以很明顯地感受到科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步,感謝祖國(guó),讓我體會(huì)到了科學(xué)的奧秘,我為祖國(guó)感到驕傲。
    行長(zhǎng)授課心得體會(huì)篇十一
    授課是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù),每個(gè)老師都應(yīng)該以此為己任。在授課中我們除了為學(xué)生傳授知識(shí)外,還應(yīng)該付出更多的努力來(lái)給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我的教學(xué)生涯中,我時(shí)常思考自己的授課方式,這篇文章就是我關(guān)于授課的體驗(yàn)和思考的總結(jié)。
    第二段:關(guān)于授課的準(zhǔn)備
    準(zhǔn)備充分是授課成功的關(guān)鍵之一。在我授課前,我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的需求和水平,對(duì)教材進(jìn)行合理的梳理和講解策略的設(shè)計(jì)。在課前,我會(huì)預(yù)留一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和講解要點(diǎn)整理;當(dāng)然,我也經(jīng)常會(huì)利用媒體技術(shù)來(lái)豐富我的課堂內(nèi)容。這一切,為的就是讓我的授課盡善盡美。
    第三段:關(guān)于授課的過(guò)程
    授課過(guò)程的質(zhì)量直接影響了學(xué)生對(duì)于此門(mén)學(xué)科的理解與學(xué)習(xí)興趣,因此,如何在授課過(guò)程中給予學(xué)生足夠的關(guān)注,是我作為一名老師不斷思考的問(wèn)題。在我授課時(shí),我會(huì)讓自己盡量做到語(yǔ)言生動(dòng)、形象生動(dòng);講解過(guò)程中我更會(huì)耐心地回答學(xué)生的問(wèn)題、幫助學(xué)生解決遇到的困難。更好地與學(xué)生互動(dòng)和交流,為學(xué)生創(chuàng)造活躍的課堂氛圍,都是讓我獲得授課成功的關(guān)鍵。
    第四段:關(guān)于授課的反思
    授課完成之后,我的工作并未結(jié)束。及時(shí)的反思可以幫助我更好地識(shí)別自己在授課中存在的問(wèn)題,以便及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。在我反思時(shí),我會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)和反饋,透過(guò)學(xué)生的眼睛看自己的授課,并且對(duì)自己的不足進(jìn)行深入思考和反省,以期在下一次的授課中更好地改進(jìn)自己的授課方法。
    第五段:總結(jié)
    授課不僅僅是知識(shí)的傳遞,更是一種情感的交流與人生態(tài)度的展示,因此我常常把授課作為一種藝術(shù)去描述。在授課過(guò)程中,我們不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地挑戰(zhàn)生活。我們?cè)谑谡n中“傳道”之余,也獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。最后,我想說(shuō):一名教練的成功與否,不僅在于他的知識(shí),更在于他的心態(tài)。我會(huì)努力把自己對(duì)授課的體會(huì)和思考,付諸于實(shí)際行動(dòng)中,為我的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全新的、充滿(mǎn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的課堂。
    行長(zhǎng)授課心得體會(huì)篇十二
    春節(jié)過(guò)后,整個(gè)城市好像被按下了暫停鍵,不吵不鬧,不堵車(chē),由于新型冠狀病毒的傳播,我們見(jiàn)面的方式也有所不同,但是停課不停學(xué),我們選擇了:網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
    每一位老師,每一位同學(xué),都滿(mǎn)懷期待的開(kāi)學(xué),但是也沒(méi)有想到我們卻以這種方式見(jiàn)面。每一位老師都提前準(zhǔn)備好每一節(jié)課的內(nèi)容,整理好每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。上課的時(shí)候,每一位老師仔細(xì)的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不停的提問(wèn)著我們,好讓我們快速滲透知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們也認(rèn)真的聽(tīng)著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不停的記筆記,雖然見(jiàn)不到老師與同學(xué),但是那種學(xué)習(xí)的氣氛并沒(méi)有減少,依然能學(xué)到很多知識(shí)。
    下課后每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都在認(rèn)真復(fù)習(xí),滿(mǎn)滿(mǎn)的`一頁(yè)都是知識(shí)。下課后,每一個(gè)同學(xué)與老師也沒(méi)有放下那種緊張的氣氛,依然在不停的學(xué)習(xí),同學(xué)提出疑問(wèn)后,老師一個(gè)個(gè)解決問(wèn)題,讓同學(xué)們漫游在知識(shí)的海洋里。
    當(dāng)我們的城市重新按下播放鍵時(shí),讓我們一起去珍惜,去奮斗,去學(xué)習(xí)。待疫情過(guò)后我們?cè)诿利惖男@,一起學(xué)習(xí),一起努力,向著太陽(yáng)升起的地方奔跑,再一次踏進(jìn)書(shū)香校園。
    行長(zhǎng)授課心得體會(huì)篇十三
    作為一名新東方的老師,如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個(gè)方面:
    一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精通課程內(nèi)容
    古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。
    二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率
    在授課中,要用飽滿(mǎn)的激情去授課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。
    1、要注重新課的引入
    好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。
    2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)
    教師在授課時(shí),必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。
    3、要加強(qiáng)師生互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
    課堂的互動(dòng)性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn),然后老師對(duì)學(xué)生的本站率,而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
    4、時(shí)間的把握。
    在每次課的兩個(gè)小時(shí)中,怎么樣安排好重點(diǎn),及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié),比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn),各自用時(shí)多少,都要進(jìn)行一番安排,把握好時(shí)間,才能提高上課的效率。
    5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
    作為一名服務(wù)學(xué)員的老師,我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績(jī),此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置,而不是老師,所以做為一名一對(duì)一老師,我們要尊重自己的學(xué)員。
    三、今后要學(xué)習(xí)的地方
    我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外,還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等,看他們?nèi)绾务{馭課堂的,吸其精華。
    總而言之,一對(duì)一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要熱愛(ài)自己的工作,對(duì)工作充滿(mǎn)激情;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì)。