教案有助于教師全面把握教學內容，提高教學的針對性和有效性。教案要經過實踐檢驗，不斷進行修改和改進，提高教學效果。以下是一些經典的教案范文，希望對你的教學工作有所啟發(fā)和指導。
奇妙的水教案幼兒園中班篇一
設計思路：
溫暖的春天過去，就會迎來一個多彩多姿，五彩斑斕的季節(jié)----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動旨在讓幼兒通過學習兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達能力，教育幼兒關心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進行表演。
活動目標：
1、讓幼兒在熟悉原詩歌內容的基礎上，能用簡潔的語言，生動形象的仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂，并學會朗誦詩歌。
3、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。
4、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
活動準備：
1、多媒體課件
2、創(chuàng)設相應環(huán)境、小動物頭飾
3、裝飾傘的各種材料、彩筆 、錄音機、磁帶
活動過程：
一、猜謎語：不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就象開了朵朵花（傘）然后談話引出課題。
提出問題讓幼兒討論：你見過什么樣的傘？傘的用途？教師總結以后出示課件（各種各樣的`傘、傘對人們的用處）為下面設計傘做鋪墊。
二、學習兒歌
1、欣賞兒歌
提問：下雨的時候是什么聲音？（嘩嘩）
誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）
青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）
誰敲著綠傘給伴奏？（小雨點）
你覺得這首兒歌美嗎？美在那里？
2、朗誦兒歌
幼兒看課件：在孩子回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動作邊朗誦。
借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。
引導幼兒討論：荷花姐姐還會把傘借給誰？還有哪些小動物下雨時要躲起來？然后把討論結果說出來。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..）
3、仿編兒歌：
播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動物在活動？
4、角色表演
孩子們學各種小動物的動作，進入創(chuàng)設有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng)設下雨的情景，進行角色表演，來鞏固兒歌。
提問：
（1）下雨了你們會到哪兒避雨？（荷葉下面）
（2）荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會怎樣？（就淋不到雨了）
5、裝飾制作傘
分組根據材料，讓幼兒根據自己的想象和所觀察到的，設計出各種各樣的傘，教師要引導。
小結：你們都設計出了這么漂亮的傘，那么下雨時，當別人向你借傘時，你會怎樣做？教育幼兒要學會關心、幫助別人。
三、時裝表演
幼兒手拿自己設計的傘在優(yōu)美、和諧的音樂中自由地進行時裝表演。
活動延伸：
鼓勵幼兒大膽想象，設計出各種各樣的傘，然后告訴老師。
奇妙的水教案幼兒園中班篇二
活動目標：
1、認識生活中各種紙的不同作用。
2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。
3、通過實驗，體驗探索記錄的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、不同的紙（卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙）各一張
2、調羹、記號筆、試驗表、記錄表每人各一張。
3、記錄表大張1張、杯子四個
4、黑板，展示板
活動過程：
一、導入
教師拍手：小朋友，聽，這是什么聲音？幼：拍手的聲音
教師跺腳：聽，這又是什么聲音？幼：跺腳的聲音
師：小朋友的.耳朵真厲害，再聽，滴答滴答，小朋友，這是什么聲音？
幼：下雨的聲音，水聲。
師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你們覺得小雨都會落在哪里？
幼兒自由回答。
師：那如果雨水滴在紙上會是什么樣子呢？
幼：紙會濕的。
幼：紙不會濕，水會在紙上流動。
師：噢，是這樣的么？今天老師就給你們帶來了四種不一樣的紙寶寶，我們來一起認識一下吧！
教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認。
教師出示試驗表，鞏固認識。
二、猜想與探索
1、進行猜想，交待任務
師：現(xiàn)在我們認識了這么多的紙寶寶，那你們覺得這些紙寶寶他們都會吸水嗎？
幼：會/不會。
師：那你們覺得它們中哪種紙會吸水，哪種不會吸水？幼兒自由猜想。
師：嗯，大家的意見都不太一樣，那我們一起來試驗看看好不好！
教師提出操作任務與要求。
2、試一試，實驗與記錄
（1）幼兒4人一組，分4個小組進行實驗。
幼兒動手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡視，對操作正確的幼兒及時鼓勵，指導糾正有困難的幼兒。
師：餐巾紙吸水嗎？吸得快不快？（吸水，而且很快）
師：卡紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，但是很慢）
師：宣紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，挺快的）
師：閃光紙吸水嗎？（不吸）
師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的？水是停止在原處，還是四散開？還是浸到紙里？
幼：水滴停在原處。
（2）記錄觀察結果并將表格展示在展示板上。
3、交流分享實驗結果
師：哇！記得真不錯！那老師現(xiàn)在請個小朋友說說，你是怎么記錄表格的？
（請個別幼兒發(fā)言）
回憶完成大記錄表，并對各種的紙的吸水性進行排序
師：小朋友們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒開動呢！我們再回憶著做一遍吧！
師：餐巾紙吸水嗎？（吸水）卡紙吸水嗎？（吸水）宣紙吸水嗎？（吸水）
閃光紙吸水嗎？（不吸水）
三、結束
師：哇，小朋友真棒！今天我們通過動手實驗發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。
師：聽，滴答滴答，又下雨了！你們覺得小水滴還會躲進哪里？
幼兒自由回答。
師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧！
奇妙的水教案幼兒園中班篇三
師：＂小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？＂幼：想！
幼：瓶子。
師：＂請小朋友們仔細觀察，這些瓶子里都有什么？＂幼：有水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望
1、師：＂告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個秘密！你們想不想知道是什么秘密?。浚⒂祝合?！
2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂停止。
師：＂哇！瓶子發(fā)生了什么變化？＂，＂我瓶子里的水變成了×色＂。
這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。
4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。
5、小結。
師：＂小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色？＂請幼兒舉手回答。
幼：有顏料。
師：＂哦？顏料藏在哪里了？＂
師：＂我們一起小心打開瓶蓋看看。＂
幼：蓋子上有顏色。
三、初步體驗三原色的變化
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。
師：＂哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。＂
師：＂現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。＂小朋友自由交換蓋子。
2、總結。
師：＂原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。＂
四、幼兒到操作區(qū)進行第一次操作
1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結，請幼兒說出自己操作的經過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經驗。
五、幼兒到操作區(qū)進行第二次操作
2、請小朋友進行操作、記錄。
六、拿著記錄表回到座位總結
1、請小朋友說一說自己的記錄表。
2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。
3、老師驗證小朋友所做的實驗。
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奇妙的水教案幼兒園中班篇四
設計理念：
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導綱要》中指出：科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。根據《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙作為幼兒科學探究的內容，不僅可豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
活動目標：
1、通過玩沙活動感知沙的特性。
（1）沙是細細的（2）沙是一粒一粒的
（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水
2、了解沙的用途。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
活動準備：
沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。
活動過程：
1、玩沙
（1）把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
（2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”(幼兒回答)
（3）教師講解玩沙的要領?！巴嫔车臅r候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等?！?BR> （4）在玩沙過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。
1）請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導幼兒說出沙是細細的，是一粒一粒的。
2）讓幼兒感知沙是松散的
教師提問：“小朋友用面團過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼？引導幼兒說出沙是松散的。
2、實驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的'。
（1）教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。
（2）做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示范，然后幼兒自己操作實驗。
3、小節(jié)沙的特點。
“我們剛才玩了沙，認識了沙，誰來把它的特點完整地說一遍。”教師請小朋友回答，（個別和集體回答相結合）“沙是細細的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪里見過沙？它們有什么用？”引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水?！?BR> 5、制作樂器dd沙錘
教師出示自制沙錘?！靶∨笥褌冊谏弦魳氛n的時候都玩過沙錘，老師這里有兩個自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘。”教師示范制作過程，請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結束活動。
奇妙的水教案幼兒園中班篇五
幼兒園中班健康教案“奇妙的呼啦圈”
《指南》中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。老師應該創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒的動作靈活協(xié)調，開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、爬等。而《奇妙的呼啦圈》這一體育活動主要鍛煉幼兒的跑、跳、鉆爬的能力，進一步發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，通過游戲同時培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的意識，體驗與同伴游戲的樂趣。
1.探索呼拉圈的多種玩法。
2.能用鉆、爬、跑等動作玩呼啦圈，動作協(xié)調、靈活。
3.能與同伴共同完成活動，體驗與同伴游戲的樂趣。
重點：鍛煉幼兒跑、跳、鉆爬的能力。
難點：探索呼拉圈的多種玩法。
活動準備：呼啦圈若干、勇士勛章、背景音樂。
1.熱身活動。教師帶領幼兒做熱身運動《小跳蛙》。
師：美好的一天開始了，小羊們跟隨村長一起來到青青草原，鍛煉鍛煉身體吧!
幼兒手持呼啦圈進入操場，跟著教師做跑、跳基本動作的練習。
2.創(chuàng)設情境。參加“羊羊運動會”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。
師：村長要告訴小羊一個好消息，羊村要進行一場羊羊運動會，想參加嗎?
師：請小羊們利用呼啦圈練好本領，準備參加運動會吧!想一想，呼啦圈可以怎樣玩呢?看看誰的想法最多，誰的玩法最棒。
幼兒各自探索呼啦圈的不同的玩法，提醒幼兒注意安全，不要讓呼啦圈傷害到自己和同伴。
小結：呼啦圈真奇妙，可以變成小路跳著玩，可以變成小汽車的輪胎，滾著玩，還可以搭隧道，呼啦圈真是太有趣了。
3.游戲活動
(1)第一關游戲：挑戰(zhàn)呼啦圈
師：羊村運動會就要開始了，小羊們趕緊集合，準備參加運動會。
玩法：幼兒分成兩隊游戲，從起點出發(fā)，鼓勵幼兒可以用不同的方法(雙腳跳、開合跳)，通過呼啦圈，直線跑回起點處，拍手交接下一位幼兒。
(2)第二關游戲：穿越隧道
玩法：在原有第一關游戲的基礎上，每隊增加擺放3個呼啦圈，從起點出發(fā)，跳過呼啦圈，穿越隧道(可手膝著地爬、手腳著地爬、可鉆)，直線跑回起點處，拍手交接下一位幼兒。
(3)第三關游戲：終極挑戰(zhàn)
玩法：在原有第一、第二關游戲的基礎上，每隊增加擺放兩組障礙，從起點出發(fā)，跳過呼啦圈，穿越隧道，繞過障礙，直線跑回來，拍手交接下一位幼兒，全隊完成，即完成挑戰(zhàn)。
(4)頒發(fā)運動會勇士勛章
小結：小羊們已成功完成所有的挑戰(zhàn)，你們聰明、勇敢、不怕困難，出色的完成挑戰(zhàn)，是一名了不起的小羊，現(xiàn)在村長把勇士勛章頒發(fā)給小羊，希望小羊變得越來越棒。
4.總結、放松活動
(1)師幼共同評價活動情況，幼兒說說參與游戲的感受，教師表揚幼兒不怕困難，勇敢挑戰(zhàn)的精神。
(2)聽音樂，幼兒跟隨教師一起做放松運動，離場。
幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法，體驗玩圈給我們帶來的無限樂趣。
奇妙的水教案幼兒園中班篇六
設計背景
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節(jié)的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛。
活動目標
1.進一步了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。
2.嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術作品。
3.培養(yǎng)幼兒善于探索的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點
重點；了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣
難點：正確記錄數據。
活動準備
1.請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2.若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。
活動過程
(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用
1.穿大鞋,體驗其樂趣:
(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受
穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺
小結:穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便
(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)辦鞋展:分類
2數一數,每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄
(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作
1啟發(fā)談話,引出印畫活動
2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望
(1)示范印畫,了解印畫的要領
(2)欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想
3幼兒創(chuàng)作,師指導
師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒
4師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,
(五)結束活動
教學反思
活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯，以后的教學中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學活動要貼近幼兒生活，孩子才會更投入，有更多收獲。
奇妙的水教案幼兒園中班篇七
活動目標：
1、幫助幼兒在表演中理解故事的內容，并與同伴大膽想象情節(jié)。
2、引導幼兒學習句式“大象，我的小花傘給你的xxx擋擋雨”。體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
動物頭飾、有關內容圖片。
活動過程：
1、出示小花傘。
這是什么？它有什么用？
你們看，森林里的小動物也撐著傘出來了，看有誰？
我們最喜歡的小象怎么沒來？幼兒自由討論回答。
這么多的原因到底是為什么呢，它藏在一個好聽的故事里呢
2、欣賞理解故事。
（1）聽故事第一、二節(jié)，出示相應圖片。
提問：為什么大象沒出來？
讓我們一起來為大象想一個辦法，看誰的辦法又多又好？
幼兒自由講。（教師拿著大象頭飾聽取辦法）
如果你有雨傘，看到大象沒有雨傘在雨里，你會怎么做？
幼兒表演，教師表演大象。
（2）小動物會怎么做呢？聽故事第二段。
讓幼兒學一學小動物的對話。（幼兒戴上指偶學說“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”）幼兒分角色表演小動物的對話。
為什么每次小動物要幫助大象它都說不用？
（3）再次聽故事（出示大象在大樹底下的圖片）
師：怎么辦？
（4）聽故事看圖片最后一幅。
3、完整欣賞故事。
活動反思：
活動中的每一個環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。
奇妙的水教案幼兒園中班篇八
提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？
b） 初次探索水中取物
幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則――不能用手拿）
經驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？
c） 分組實驗，再次探索水中取物
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。
討論并總結：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經驗。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環(huán)保教育――保護環(huán)境，不亂扔東西。
d） 取出物分類
幼兒將取出物分類
師生小結：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。
經驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸游戲：杯中取物
1.介紹游戲和記錄表的使用。
2.幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）
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幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學計劃
奇妙的水教案幼兒園中班篇九
1、根據故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
ppt課件、水彩筆、白紙若干
一、猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
（1）聽叫聲猜角色
（2）看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞？'
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)、
（一）欣賞故事
1、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？
（二）、最漂亮、最大的蛋
1、圓圓生了一個什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋？
（三）、創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫作品
（四）、最不可思議的蛋，
1、毛毛生了一個怎樣的蛋？
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主？
小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的`生活就會變得很快樂。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十
1、根據故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
ppt課件、水彩筆、白紙若干
一、猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
（1）聽叫聲猜角色（2）看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞？'
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)
（一）欣賞故事
1、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？
（二）、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋？
（三）、創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的.材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫作品
（四）、最不可思議的蛋
1、毛毛生了一個怎樣的蛋？
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主？
小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十一
1讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象.
2培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的`興趣.
自由探索
2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
2老師幫你們準備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
6幼兒操作,教師指導
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.
奇妙的水教案幼兒園中班篇十二
1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；
2．了解螺絲螺旋上升的特性；
3．通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學興趣，及觀察分析的能力。
1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；
2．不同自徑的螺絲；
3．鋼筆、圓珠筆。
1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)
2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”
3．引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉著轉著就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。
5．幼兒討論，總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的`原理設計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉上升的。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十三
1、從小要懂得保護環(huán)境。
2、理解故事內容，學說故事中的對話。豐富詞語：變廢為寶。
1、課件。
2、語言磁帶，幼兒操作材料。
2、播放課件。
提問：
（1）大象伯伯開了一家什么商店？
（2）為什么說這是一家奇妙的商店？
（3）商店專門為小動物做什么的？（豐富詞語：變廢為寶。）
（4）教師小結。
教師：大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢？讓我們再仔細地聽故事。
3、再次欣賞故事，進一步理解故事內容。
（1）誰來請大象伯伯幫忙？它們是怎么說的？大象伯伯幫它們做了什么禮物？
（2）大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎？為什么？（幼兒討論）
（3）聽了大象伯伯的話，你們會怎么做？
教師：你們喜歡大象伯伯嗎？讓我們再仔細看看、說說，大象伯伯是怎樣變廢為寶的？
4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會把什么東西變廢為寶呢？
5：總結：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的.環(huán)境變得更美。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十四
欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。
該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。
1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
（１）教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣．
（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發(fā)生了什么事？
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．
4、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
5、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
6、集體續(xù)編童話故事．
7、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）
奇妙的水教案幼兒園中班篇十五
1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產生探索的欲望和興趣。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。
3．簡單表述自己的操作過程和結果。
1．勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。
（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的`尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產生的不同現(xiàn)象。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
（3）教師出示圖l，作簡單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
（1）師：你在生活中見到過哪些像"︿"的物體？
（2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。
（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）
（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。
（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十六
聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑，在主題活動“奇妙的聲音”中，幼兒對能發(fā)出聲音的東西表現(xiàn)出無比的好奇，不斷提出問題，有進一步探索的欲望，《綱要》中也指出“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結果，表達發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享?！币虼耍以O計了這次科學活動《奇妙的聲音》，讓幼兒通過“玩一玩、聽一聽、想一想”，發(fā)現(xiàn)聲音可以制造出來、不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的.、每種聲音都表示各自的含義。幼兒在敲敲打打、玩玩樂樂中感知著、理解著、創(chuàng)造著和發(fā)展著。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十七
活動設計孩子對紅黃藍等色彩有了一定的認識，但對兩種顏色混合后產生的奇妙變化則缺乏認知。《奇妙的顏色》是一首生動、活潑、有趣的兒歌，其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學知識。因此，在制定活動目標時，我主要從語言、科學、社會方面入手，讓孩子們通過音樂游戲和玩色活動體驗其中的樂趣，對色彩的變化產生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化，理解兒歌內容并學念兒歌。
本次活動，我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過探索、游戲、看有趣的動畫課件，知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學會兒歌，獲得快樂的體驗和感受?；顒娱_始部分，我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進輕松愉快的意境；然后，通過顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式，引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動，激起對探索活動的興趣和學習的欲望，并通過操作探索活動，發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化；在學習兒歌這一環(huán)節(jié)，我利用有趣的動畫課件，進一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內容，嘗試簡單的兒歌仿編；在活動的最后環(huán)節(jié)，我設計了顏色寶寶碰一碰的游戲，幫助孩子加深對顏色混合后的變化的認識。
活動目標：
1、通過音樂游戲和玩色活動，體驗其中的樂趣。
2、對色彩的變化產生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。
3、理解兒歌內容并學念兒歌。
活動準備：
1、《奇妙的顏色》電腦課件。
2、音樂《找一個朋友碰一碰》。
3、紅、黃、藍顏色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、紅、黃、藍色手鐲（每幼兒一個）。
活動過程實錄1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。
（1）師：孩子們，今天我們一起來玩《找一個朋友碰一碰》的游戲吧。（幼兒邊聽音樂，邊自由做動作玩音樂游戲）。
（2）師：游戲真好玩，有兩個小寶寶也想來參加，看看它們是誰呀？（教師出示一杯黃顏色水，一杯藍顏色水）2、讓幼兒探索感知黃、藍兩種顏色混合后的奇妙變化。
（3）幼兒自由動手探索，感知黃、藍兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
（4）師：小朋友，你們杯子里的兩個顏色寶寶發(fā)生什么有趣的事情呀？（讓幼兒自由講述自己的探索結果）（5）師小結：兩個顏色寶寶碰在一起變成了一個綠寶寶，啊，真是太奇妙了。
3、利用電腦課件，教幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
（1）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩，我們一起來聽聽顏色寶寶的兒歌吧。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）。
（2）看電腦課件，幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合后發(fā)生的奇妙變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
（1）幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。
（2）幼兒自由探索紅、藍顏色混合的變化。
（3）小結顏色混合后發(fā)生的變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。
（1）（教師示范游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰想和我一起玩碰一碰的游戲？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現(xiàn)在是紅寶寶，我來當黃寶寶，我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個朋友碰一起了，大家說說，紅寶寶、黃寶寶碰一起會變成什么顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進橙寶寶的家。
一、設計意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。
二、活動目標：
1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
三、活動準備：
ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。
四、教學方法：
在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
五、活動過程：
（一）、活動導入：
教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）
評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
（二）、活動過程
1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的.6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。
評析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。
2、教師提問：
（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）
（2）城門能打開嗎？為什么呀？
（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧?！保?BR> 師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起?。?BR> (4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。
評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、小結、講解：
師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？”
（彩色城主人：“紅色加藍色是紫色。”）
（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？ （彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）
（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？
（彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。）
（4）當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。 評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹“三間色”。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧?！保?BR> 師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）
9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（三）、活動結束
介紹，講評。
師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮?！?BR> （四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。
師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”
六、教學反思：
1、本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現(xiàn)出了積極、主動，并且具有極強的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
2、我設計的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經驗，提高教學水平。
科學活動----神奇的顏色 活動目標：
1、通過觀察，探索，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化。 2、提高幼兒的觀察能力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣，讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣。 活動重點難點： 1、能夠通過觀察，探索，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力以及對科學探索的興趣。
活動準備：
1、各種顏料 2、透明飲料瓶若干個 3、瓶蓋若干個 4、大紙箱 活動過程：
一、活動導入：
（1）出示大紙箱，變魔術，讓幼兒猜猜魔術箱里有什么？
（2）觀察瓶子
這個瓶子是透明的，身體是細細長長的，里面裝著沒有顏色的水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
（1）激發(fā)幼兒的好奇心
這個瓶子里有還有一個神奇的秘密噢！你們想不想知道??？那聶老師現(xiàn)在又要變個魔術了，小朋友的眼睛要看清楚哦！
（2）晃瓶子，讓瓶子里的水也跳動起來
（3）找變化：
(4)幼兒討論：想想會是什么原因呢？
(5)再變顏色，揭示秘密
（1）老師換瓶蓋變色：剛才我瓶子里的水變成了其它顏色，它說它還會變顏色！這次能變出什么顏色呢？我們仔細看看吧。（邊說邊換瓶蓋，如果有孩子說出我換瓶蓋了，我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了。）
（2）看，顏色真的又變了，變成了什么顏色啦？
（3）為什么它又變成了其它顏色呢？揭示秘密：因為剛剛老師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那我們看看瓶蓋里有沒有秘密吧？我們擰開瓶蓋看一看，你會發(fā)現(xiàn)了什么？對了！蓋子里有顏色，兩個瓶蓋里的顏色是不是一樣的，不一樣，兩種顏色在一起才能發(fā)生變化！
三、請幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化：
（1）講解操作規(guī)則
(2)分組操作，請幼兒搖一搖瓶子里的水，看看瓶子里的水會發(fā)生什么樣的變化，再換個瓶蓋，搖一搖，看看又會發(fā)生什么樣的變化。
四、教師總結：
噢，原來不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。
一、活動目標：
1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。
2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn)，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
二、活動準備：
ppt課件一份，調色盤人手一份，紅、黃、藍顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。
三、活動過程：
（ 一）點擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖，引出活動。
1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢？我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的：“歡迎你們來水果城，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行?！?BR> 2.師：到底是什么顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎么說的？（水果城主人：“剩下的這3個圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點變變看吧?！保?BR> （二）幼兒自主探索顏色的變化，發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1.師：每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在一起，它們會變出什么顏色呢？那么黃色和藍色呢？現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧。 2教師巡回指導。
3.小結：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！
（三）智力游戲：吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。
（四）聽音樂做律動，活動結束。
水果城主人：“小朋友們，豐收舞會開始啦，讓我們一起跳起來吧??”
奇妙的水教案幼兒園中班篇一
設計思路：
溫暖的春天過去，就會迎來一個多彩多姿，五彩斑斕的季節(jié)----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動旨在讓幼兒通過學習兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達能力，教育幼兒關心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進行表演。
活動目標：
1、讓幼兒在熟悉原詩歌內容的基礎上，能用簡潔的語言，生動形象的仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂，并學會朗誦詩歌。
3、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。
4、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
活動準備：
1、多媒體課件
2、創(chuàng)設相應環(huán)境、小動物頭飾
3、裝飾傘的各種材料、彩筆 、錄音機、磁帶
活動過程：
一、猜謎語：不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就象開了朵朵花（傘）然后談話引出課題。
提出問題讓幼兒討論：你見過什么樣的傘？傘的用途？教師總結以后出示課件（各種各樣的`傘、傘對人們的用處）為下面設計傘做鋪墊。
二、學習兒歌
1、欣賞兒歌
提問：下雨的時候是什么聲音？（嘩嘩）
誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）
青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）
誰敲著綠傘給伴奏？（小雨點）
你覺得這首兒歌美嗎？美在那里？
2、朗誦兒歌
幼兒看課件：在孩子回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動作邊朗誦。
借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。
引導幼兒討論：荷花姐姐還會把傘借給誰？還有哪些小動物下雨時要躲起來？然后把討論結果說出來。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..）
3、仿編兒歌：
播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動物在活動？
4、角色表演
孩子們學各種小動物的動作，進入創(chuàng)設有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng)設下雨的情景，進行角色表演，來鞏固兒歌。
提問：
（1）下雨了你們會到哪兒避雨？（荷葉下面）
（2）荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會怎樣？（就淋不到雨了）
5、裝飾制作傘
分組根據材料，讓幼兒根據自己的想象和所觀察到的，設計出各種各樣的傘，教師要引導。
小結：你們都設計出了這么漂亮的傘，那么下雨時，當別人向你借傘時，你會怎樣做？教育幼兒要學會關心、幫助別人。
三、時裝表演
幼兒手拿自己設計的傘在優(yōu)美、和諧的音樂中自由地進行時裝表演。
活動延伸：
鼓勵幼兒大膽想象，設計出各種各樣的傘，然后告訴老師。
奇妙的水教案幼兒園中班篇二
活動目標：
1、認識生活中各種紙的不同作用。
2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。
3、通過實驗，體驗探索記錄的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、不同的紙（卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙）各一張
2、調羹、記號筆、試驗表、記錄表每人各一張。
3、記錄表大張1張、杯子四個
4、黑板，展示板
活動過程：
一、導入
教師拍手：小朋友，聽，這是什么聲音？幼：拍手的聲音
教師跺腳：聽，這又是什么聲音？幼：跺腳的聲音
師：小朋友的.耳朵真厲害，再聽，滴答滴答，小朋友，這是什么聲音？
幼：下雨的聲音，水聲。
師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你們覺得小雨都會落在哪里？
幼兒自由回答。
師：那如果雨水滴在紙上會是什么樣子呢？
幼：紙會濕的。
幼：紙不會濕，水會在紙上流動。
師：噢，是這樣的么？今天老師就給你們帶來了四種不一樣的紙寶寶，我們來一起認識一下吧！
教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認。
教師出示試驗表，鞏固認識。
二、猜想與探索
1、進行猜想，交待任務
師：現(xiàn)在我們認識了這么多的紙寶寶，那你們覺得這些紙寶寶他們都會吸水嗎？
幼：會/不會。
師：那你們覺得它們中哪種紙會吸水，哪種不會吸水？幼兒自由猜想。
師：嗯，大家的意見都不太一樣，那我們一起來試驗看看好不好！
教師提出操作任務與要求。
2、試一試，實驗與記錄
（1）幼兒4人一組，分4個小組進行實驗。
幼兒動手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡視，對操作正確的幼兒及時鼓勵，指導糾正有困難的幼兒。
師：餐巾紙吸水嗎？吸得快不快？（吸水，而且很快）
師：卡紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，但是很慢）
師：宣紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，挺快的）
師：閃光紙吸水嗎？（不吸）
師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的？水是停止在原處，還是四散開？還是浸到紙里？
幼：水滴停在原處。
（2）記錄觀察結果并將表格展示在展示板上。
3、交流分享實驗結果
師：哇！記得真不錯！那老師現(xiàn)在請個小朋友說說，你是怎么記錄表格的？
（請個別幼兒發(fā)言）
回憶完成大記錄表，并對各種的紙的吸水性進行排序
師：小朋友們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒開動呢！我們再回憶著做一遍吧！
師：餐巾紙吸水嗎？（吸水）卡紙吸水嗎？（吸水）宣紙吸水嗎？（吸水）
閃光紙吸水嗎？（不吸水）
三、結束
師：哇，小朋友真棒！今天我們通過動手實驗發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。
師：聽，滴答滴答，又下雨了！你們覺得小水滴還會躲進哪里？
幼兒自由回答。
師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧！
奇妙的水教案幼兒園中班篇三
師：＂小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？＂幼：想！
幼：瓶子。
師：＂請小朋友們仔細觀察，這些瓶子里都有什么？＂幼：有水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望
1、師：＂告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個秘密！你們想不想知道是什么秘密?。浚⒂祝合?！
2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂停止。
師：＂哇！瓶子發(fā)生了什么變化？＂，＂我瓶子里的水變成了×色＂。
這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。
4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。
5、小結。
師：＂小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色？＂請幼兒舉手回答。
幼：有顏料。
師：＂哦？顏料藏在哪里了？＂
師：＂我們一起小心打開瓶蓋看看。＂
幼：蓋子上有顏色。
三、初步體驗三原色的變化
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。
師：＂哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。＂
師：＂現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。＂小朋友自由交換蓋子。
2、總結。
師：＂原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。＂
四、幼兒到操作區(qū)進行第一次操作
1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結，請幼兒說出自己操作的經過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經驗。
五、幼兒到操作區(qū)進行第二次操作
2、請小朋友進行操作、記錄。
六、拿著記錄表回到座位總結
1、請小朋友說一說自己的記錄表。
2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。
3、老師驗證小朋友所做的實驗。
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奇妙的水教案幼兒園中班篇四
設計理念：
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導綱要》中指出：科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。根據《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙作為幼兒科學探究的內容，不僅可豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
活動目標：
1、通過玩沙活動感知沙的特性。
（1）沙是細細的（2）沙是一粒一粒的
（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水
2、了解沙的用途。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
活動準備：
沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。
活動過程：
1、玩沙
（1）把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
（2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”(幼兒回答)
（3）教師講解玩沙的要領?！巴嫔车臅r候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等?！?BR> （4）在玩沙過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。
1）請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導幼兒說出沙是細細的，是一粒一粒的。
2）讓幼兒感知沙是松散的
教師提問：“小朋友用面團過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼？引導幼兒說出沙是松散的。
2、實驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的'。
（1）教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。
（2）做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示范，然后幼兒自己操作實驗。
3、小節(jié)沙的特點。
“我們剛才玩了沙，認識了沙，誰來把它的特點完整地說一遍。”教師請小朋友回答，（個別和集體回答相結合）“沙是細細的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪里見過沙？它們有什么用？”引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水?！?BR> 5、制作樂器dd沙錘
教師出示自制沙錘?！靶∨笥褌冊谏弦魳氛n的時候都玩過沙錘，老師這里有兩個自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘。”教師示范制作過程，請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結束活動。
奇妙的水教案幼兒園中班篇五
幼兒園中班健康教案“奇妙的呼啦圈”
《指南》中指出幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。老師應該創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒的動作靈活協(xié)調，開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、爬等。而《奇妙的呼啦圈》這一體育活動主要鍛煉幼兒的跑、跳、鉆爬的能力，進一步發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，通過游戲同時培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的意識，體驗與同伴游戲的樂趣。
1.探索呼拉圈的多種玩法。
2.能用鉆、爬、跑等動作玩呼啦圈，動作協(xié)調、靈活。
3.能與同伴共同完成活動，體驗與同伴游戲的樂趣。
重點：鍛煉幼兒跑、跳、鉆爬的能力。
難點：探索呼拉圈的多種玩法。
活動準備：呼啦圈若干、勇士勛章、背景音樂。
1.熱身活動。教師帶領幼兒做熱身運動《小跳蛙》。
師：美好的一天開始了，小羊們跟隨村長一起來到青青草原，鍛煉鍛煉身體吧!
幼兒手持呼啦圈進入操場，跟著教師做跑、跳基本動作的練習。
2.創(chuàng)設情境。參加“羊羊運動會”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。
師：村長要告訴小羊一個好消息，羊村要進行一場羊羊運動會，想參加嗎?
師：請小羊們利用呼啦圈練好本領，準備參加運動會吧!想一想，呼啦圈可以怎樣玩呢?看看誰的想法最多，誰的玩法最棒。
幼兒各自探索呼啦圈的不同的玩法，提醒幼兒注意安全，不要讓呼啦圈傷害到自己和同伴。
小結：呼啦圈真奇妙，可以變成小路跳著玩，可以變成小汽車的輪胎，滾著玩，還可以搭隧道，呼啦圈真是太有趣了。
3.游戲活動
(1)第一關游戲：挑戰(zhàn)呼啦圈
師：羊村運動會就要開始了，小羊們趕緊集合，準備參加運動會。
玩法：幼兒分成兩隊游戲，從起點出發(fā)，鼓勵幼兒可以用不同的方法(雙腳跳、開合跳)，通過呼啦圈，直線跑回起點處，拍手交接下一位幼兒。
(2)第二關游戲：穿越隧道
玩法：在原有第一關游戲的基礎上，每隊增加擺放3個呼啦圈，從起點出發(fā)，跳過呼啦圈，穿越隧道(可手膝著地爬、手腳著地爬、可鉆)，直線跑回起點處，拍手交接下一位幼兒。
(3)第三關游戲：終極挑戰(zhàn)
玩法：在原有第一、第二關游戲的基礎上，每隊增加擺放兩組障礙，從起點出發(fā)，跳過呼啦圈，穿越隧道，繞過障礙，直線跑回來，拍手交接下一位幼兒，全隊完成，即完成挑戰(zhàn)。
(4)頒發(fā)運動會勇士勛章
小結：小羊們已成功完成所有的挑戰(zhàn)，你們聰明、勇敢、不怕困難，出色的完成挑戰(zhàn)，是一名了不起的小羊，現(xiàn)在村長把勇士勛章頒發(fā)給小羊，希望小羊變得越來越棒。
4.總結、放松活動
(1)師幼共同評價活動情況，幼兒說說參與游戲的感受，教師表揚幼兒不怕困難，勇敢挑戰(zhàn)的精神。
(2)聽音樂，幼兒跟隨教師一起做放松運動，離場。
幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法，體驗玩圈給我們帶來的無限樂趣。
奇妙的水教案幼兒園中班篇六
設計背景
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節(jié)的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛。
活動目標
1.進一步了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。
2.嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術作品。
3.培養(yǎng)幼兒善于探索的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點
重點；了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣
難點：正確記錄數據。
活動準備
1.請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2.若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。
活動過程
(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用
1.穿大鞋,體驗其樂趣:
(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受
穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺
小結:穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便
(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)辦鞋展:分類
2數一數,每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄
(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作
1啟發(fā)談話,引出印畫活動
2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望
(1)示范印畫,了解印畫的要領
(2)欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想
3幼兒創(chuàng)作,師指導
師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒
4師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,
(五)結束活動
教學反思
活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯，以后的教學中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學活動要貼近幼兒生活，孩子才會更投入，有更多收獲。
奇妙的水教案幼兒園中班篇七
活動目標：
1、幫助幼兒在表演中理解故事的內容，并與同伴大膽想象情節(jié)。
2、引導幼兒學習句式“大象，我的小花傘給你的xxx擋擋雨”。體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
動物頭飾、有關內容圖片。
活動過程：
1、出示小花傘。
這是什么？它有什么用？
你們看，森林里的小動物也撐著傘出來了，看有誰？
我們最喜歡的小象怎么沒來？幼兒自由討論回答。
這么多的原因到底是為什么呢，它藏在一個好聽的故事里呢
2、欣賞理解故事。
（1）聽故事第一、二節(jié)，出示相應圖片。
提問：為什么大象沒出來？
讓我們一起來為大象想一個辦法，看誰的辦法又多又好？
幼兒自由講。（教師拿著大象頭飾聽取辦法）
如果你有雨傘，看到大象沒有雨傘在雨里，你會怎么做？
幼兒表演，教師表演大象。
（2）小動物會怎么做呢？聽故事第二段。
讓幼兒學一學小動物的對話。（幼兒戴上指偶學說“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”）幼兒分角色表演小動物的對話。
為什么每次小動物要幫助大象它都說不用？
（3）再次聽故事（出示大象在大樹底下的圖片）
師：怎么辦？
（4）聽故事看圖片最后一幅。
3、完整欣賞故事。
活動反思：
活動中的每一個環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。
奇妙的水教案幼兒園中班篇八
提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？
b） 初次探索水中取物
幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則――不能用手拿）
經驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？
c） 分組實驗，再次探索水中取物
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。
討論并總結：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經驗。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環(huán)保教育――保護環(huán)境，不亂扔東西。
d） 取出物分類
幼兒將取出物分類
師生小結：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。
經驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸游戲：杯中取物
1.介紹游戲和記錄表的使用。
2.幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）
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幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學計劃
奇妙的水教案幼兒園中班篇九
1、根據故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
ppt課件、水彩筆、白紙若干
一、猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
（1）聽叫聲猜角色
（2）看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞？'
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)、
（一）欣賞故事
1、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？
（二）、最漂亮、最大的蛋
1、圓圓生了一個什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋？
（三）、創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫作品
（四）、最不可思議的蛋，
1、毛毛生了一個怎樣的蛋？
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主？
小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的`生活就會變得很快樂。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十
1、根據故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
ppt課件、水彩筆、白紙若干
一、猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
（1）聽叫聲猜角色（2）看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞？'
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)
（一）欣賞故事
1、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？
過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？
（二）、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋？
（三）、創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的.材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫作品
（四）、最不可思議的蛋
1、毛毛生了一個怎樣的蛋？
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主？
小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十一
1讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象.
2培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的`興趣.
自由探索
2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
2老師幫你們準備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
6幼兒操作,教師指導
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試.
奇妙的水教案幼兒園中班篇十二
1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；
2．了解螺絲螺旋上升的特性；
3．通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學興趣，及觀察分析的能力。
1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；
2．不同自徑的螺絲；
3．鋼筆、圓珠筆。
1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)
2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”
3．引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉著轉著就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。
5．幼兒討論，總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的`原理設計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉上升的。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十三
1、從小要懂得保護環(huán)境。
2、理解故事內容，學說故事中的對話。豐富詞語：變廢為寶。
1、課件。
2、語言磁帶，幼兒操作材料。
2、播放課件。
提問：
（1）大象伯伯開了一家什么商店？
（2）為什么說這是一家奇妙的商店？
（3）商店專門為小動物做什么的？（豐富詞語：變廢為寶。）
（4）教師小結。
教師：大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢？讓我們再仔細地聽故事。
3、再次欣賞故事，進一步理解故事內容。
（1）誰來請大象伯伯幫忙？它們是怎么說的？大象伯伯幫它們做了什么禮物？
（2）大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎？為什么？（幼兒討論）
（3）聽了大象伯伯的話，你們會怎么做？
教師：你們喜歡大象伯伯嗎？讓我們再仔細看看、說說，大象伯伯是怎樣變廢為寶的？
4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會把什么東西變廢為寶呢？
5：總結：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的.環(huán)境變得更美。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十四
欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。
該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。
1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
（１）教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣．
（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發(fā)生了什么事？
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．
4、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
5、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
6、集體續(xù)編童話故事．
7、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）
奇妙的水教案幼兒園中班篇十五
1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產生探索的欲望和興趣。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。
3．簡單表述自己的操作過程和結果。
1．勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。
（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的`尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產生的不同現(xiàn)象。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
（3）教師出示圖l，作簡單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
（1）師：你在生活中見到過哪些像"︿"的物體？
（2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。
（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）
（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。
（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十六
聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑，在主題活動“奇妙的聲音”中，幼兒對能發(fā)出聲音的東西表現(xiàn)出無比的好奇，不斷提出問題，有進一步探索的欲望，《綱要》中也指出“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結果，表達發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享?！币虼耍以O計了這次科學活動《奇妙的聲音》，讓幼兒通過“玩一玩、聽一聽、想一想”，發(fā)現(xiàn)聲音可以制造出來、不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的.、每種聲音都表示各自的含義。幼兒在敲敲打打、玩玩樂樂中感知著、理解著、創(chuàng)造著和發(fā)展著。
奇妙的水教案幼兒園中班篇十七
活動設計孩子對紅黃藍等色彩有了一定的認識，但對兩種顏色混合后產生的奇妙變化則缺乏認知。《奇妙的顏色》是一首生動、活潑、有趣的兒歌，其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學知識。因此，在制定活動目標時，我主要從語言、科學、社會方面入手，讓孩子們通過音樂游戲和玩色活動體驗其中的樂趣，對色彩的變化產生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化，理解兒歌內容并學念兒歌。
本次活動，我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過探索、游戲、看有趣的動畫課件，知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學會兒歌，獲得快樂的體驗和感受?；顒娱_始部分，我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進輕松愉快的意境；然后，通過顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式，引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動，激起對探索活動的興趣和學習的欲望，并通過操作探索活動，發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化；在學習兒歌這一環(huán)節(jié)，我利用有趣的動畫課件，進一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內容，嘗試簡單的兒歌仿編；在活動的最后環(huán)節(jié)，我設計了顏色寶寶碰一碰的游戲，幫助孩子加深對顏色混合后的變化的認識。
活動目標：
1、通過音樂游戲和玩色活動，體驗其中的樂趣。
2、對色彩的變化產生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。
3、理解兒歌內容并學念兒歌。
活動準備：
1、《奇妙的顏色》電腦課件。
2、音樂《找一個朋友碰一碰》。
3、紅、黃、藍顏色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、紅、黃、藍色手鐲（每幼兒一個）。
活動過程實錄1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。
（1）師：孩子們，今天我們一起來玩《找一個朋友碰一碰》的游戲吧。（幼兒邊聽音樂，邊自由做動作玩音樂游戲）。
（2）師：游戲真好玩，有兩個小寶寶也想來參加，看看它們是誰呀？（教師出示一杯黃顏色水，一杯藍顏色水）2、讓幼兒探索感知黃、藍兩種顏色混合后的奇妙變化。
（3）幼兒自由動手探索，感知黃、藍兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
（4）師：小朋友，你們杯子里的兩個顏色寶寶發(fā)生什么有趣的事情呀？（讓幼兒自由講述自己的探索結果）（5）師小結：兩個顏色寶寶碰在一起變成了一個綠寶寶，啊，真是太奇妙了。
3、利用電腦課件，教幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
（1）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩，我們一起來聽聽顏色寶寶的兒歌吧。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）。
（2）看電腦課件，幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合后發(fā)生的奇妙變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
（1）幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。
（2）幼兒自由探索紅、藍顏色混合的變化。
（3）小結顏色混合后發(fā)生的變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。
（1）（教師示范游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰想和我一起玩碰一碰的游戲？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現(xiàn)在是紅寶寶，我來當黃寶寶，我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個朋友碰一起了，大家說說，紅寶寶、黃寶寶碰一起會變成什么顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進橙寶寶的家。
一、設計意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。
二、活動目標：
1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
三、活動準備：
ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。
四、教學方法：
在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
五、活動過程：
（一）、活動導入：
教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）
評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
（二）、活動過程
1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的.6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。
評析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。
2、教師提問：
（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）
（2）城門能打開嗎？為什么呀？
（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧?！保?BR> 師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起?。?BR> (4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。
評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、小結、講解：
師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？”
（彩色城主人：“紅色加藍色是紫色。”）
（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？ （彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）
（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？
（彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。）
（4）當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。 評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹“三間色”。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧?！保?BR> 師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）
9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（三）、活動結束
介紹，講評。
師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮?！?BR> （四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。
師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”
六、教學反思：
1、本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現(xiàn)出了積極、主動，并且具有極強的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
2、我設計的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經驗，提高教學水平。
科學活動----神奇的顏色 活動目標：
1、通過觀察，探索，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化。 2、提高幼兒的觀察能力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣，讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣。 活動重點難點： 1、能夠通過觀察，探索，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力以及對科學探索的興趣。
活動準備：
1、各種顏料 2、透明飲料瓶若干個 3、瓶蓋若干個 4、大紙箱 活動過程：
一、活動導入：
（1）出示大紙箱，變魔術，讓幼兒猜猜魔術箱里有什么？
（2）觀察瓶子
這個瓶子是透明的，身體是細細長長的，里面裝著沒有顏色的水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
（1）激發(fā)幼兒的好奇心
這個瓶子里有還有一個神奇的秘密噢！你們想不想知道??？那聶老師現(xiàn)在又要變個魔術了，小朋友的眼睛要看清楚哦！
（2）晃瓶子，讓瓶子里的水也跳動起來
（3）找變化：
(4)幼兒討論：想想會是什么原因呢？
(5)再變顏色，揭示秘密
（1）老師換瓶蓋變色：剛才我瓶子里的水變成了其它顏色，它說它還會變顏色！這次能變出什么顏色呢？我們仔細看看吧。（邊說邊換瓶蓋，如果有孩子說出我換瓶蓋了，我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了。）
（2）看，顏色真的又變了，變成了什么顏色啦？
（3）為什么它又變成了其它顏色呢？揭示秘密：因為剛剛老師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那我們看看瓶蓋里有沒有秘密吧？我們擰開瓶蓋看一看，你會發(fā)現(xiàn)了什么？對了！蓋子里有顏色，兩個瓶蓋里的顏色是不是一樣的，不一樣，兩種顏色在一起才能發(fā)生變化！
三、請幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化：
（1）講解操作規(guī)則
(2)分組操作，請幼兒搖一搖瓶子里的水，看看瓶子里的水會發(fā)生什么樣的變化，再換個瓶蓋，搖一搖，看看又會發(fā)生什么樣的變化。
四、教師總結：
噢，原來不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。
一、活動目標：
1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。
2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn)，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
二、活動準備：
ppt課件一份，調色盤人手一份，紅、黃、藍顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。
三、活動過程：
（ 一）點擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖，引出活動。
1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢？我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的：“歡迎你們來水果城，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行?！?BR> 2.師：到底是什么顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎么說的？（水果城主人：“剩下的這3個圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點變變看吧?！保?BR> （二）幼兒自主探索顏色的變化，發(fā)現(xiàn)打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1.師：每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在一起，它們會變出什么顏色呢？那么黃色和藍色呢？現(xiàn)在請小朋友自己來試試看吧。 2教師巡回指導。
3.小結：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！
（三）智力游戲：吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。
（四）聽音樂做律動，活動結束。
水果城主人：“小朋友們，豐收舞會開始啦，讓我們一起跳起來吧??”