編寫(xiě)教案能促使教師思考如何合理地組織教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和能力提升目標(biāo)。通過(guò)這些教案范文的學(xué)習(xí)，你可以提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)效果。
鋼琴課的教案版篇一
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、599練習(xí)曲
2、歌曲伴奏《閃爍的小星》
二、課時(shí)：
兩個(gè)學(xué)時(shí)（四個(gè)學(xué)生）
三、教學(xué)要求：
1、明確練習(xí)曲的彈奏要點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編配和彈奏方法
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、獨(dú)立視譜彈奏練習(xí)曲599之84
2、用三種織體準(zhǔn)確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、節(jié)奏、音準(zhǔn)及速度
2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)
1、集中講解
2、分頭實(shí)踐、練習(xí)和輔導(dǎo)
（二）導(dǎo)入語(yǔ)
本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進(jìn)行：
1、繼續(xù)進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗉寄芗记蓪W(xué)習(xí)；
2、補(bǔ)充學(xué)習(xí)歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編排和彈奏練習(xí)。
（三）進(jìn)行新課
1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)
本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）。總的看來(lái)，它們集中解決的主要是鋼琴?gòu)椬嗔鲿撤矫娴募夹g(shù)課題。
對(duì)于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的'學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實(shí)已經(jīng)具備了獨(dú)立解決一首新樂(lè)曲的能力。因此，對(duì)于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來(lái)課堂上手把手的教學(xué)方式，我們將采用的是獨(dú)立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
1）讀譜——視奏——回課——鞏固
2）聽(tīng)旋律打節(jié)奏，初步感受作品。
2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》
1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴?gòu)椬嘀幸粋€(gè)應(yīng)用性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，它不僅有助于音樂(lè)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是我們進(jìn)行音樂(lè)工作必不可少的工具。正如計(jì)算機(jī)的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項(xiàng)技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對(duì)歌曲進(jìn)行編配時(shí)要運(yùn)用到的技術(shù)。這兩項(xiàng)技術(shù)同時(shí)圍繞的是四個(gè)核心來(lái)進(jìn)行：
a)調(diào)式及音階琶音
b)和弦及和聲連接
c)伴奏類(lèi)型及織體
d)變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用
2）練習(xí)與實(shí)踐
硬技術(shù)：彈奏：c、g、f三個(gè)大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進(jìn)行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）
鋼琴課的教案版篇二
1、聆聽(tīng)《c小調(diào)練習(xí)曲》和《#c小調(diào)圓舞曲》，感受、體驗(yàn)音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格特征。
2、初步懂得有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、在感受、理解音樂(lè)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和了解肖邦及其藝術(shù)成就。
聆聽(tīng)《c小調(diào)練習(xí)曲》，在音樂(lè)中感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的激情，深刻體會(huì)肖邦的愛(ài)國(guó)熱情；通過(guò)聆聽(tīng)《#c小調(diào)圓舞曲》，感受肖邦對(duì)愛(ài)情的追求和向往。
重點(diǎn)深入地欣賞《c小調(diào)練習(xí)曲》，理解作品的意境和內(nèi)涵。
周杰倫在這部自導(dǎo)自演的影片中展示了他高超的鋼琴演奏技巧。而“斗琴大賽”中出現(xiàn)的三首曲目中有兩首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑鍵練習(xí)曲，第二首是《#c小調(diào)圓舞曲》，但影片并未完全抄襲經(jīng)典，而是精心改編，令人耳目一新。自幼學(xué)習(xí)鋼琴的周杰倫也有他的偶像，那就是被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”的波蘭音樂(lè)家肖邦，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)肖邦的鋼琴音樂(lè)。
1、初次聆聽(tīng)《c小調(diào)練習(xí)曲》（ppt1—播放音頻）
a、問(wèn)：剛才我們完整地欣賞了樂(lè)曲，音樂(lè)給你留下怎樣的印象？（聽(tīng)了心潮澎湃、很激動(dòng)。）
b、問(wèn)：為什么會(huì)覺(jué)得激動(dòng)呢？（速度極快、力度極強(qiáng)）
c、問(wèn)：是種什么樣的激動(dòng)？快樂(lè)的？振奮人心的激動(dòng)嗎？（不是，憤怒的、痛苦的）
d、問(wèn)：是什么讓你覺(jué)得音樂(lè)是表達(dá)憤怒、痛苦，而不是快樂(lè)、興奮的激動(dòng)？（旋律一直向下走）
e、師：對(duì)，在第一課學(xué)習(xí)音樂(lè)要素時(shí)我們就已了解到，旋律的走向和音樂(lè)情感的表達(dá)有著密不可分的聯(lián)系，當(dāng)旋律呈向上發(fā)展的趨勢(shì)時(shí)，通常給人一種積極、樂(lè)觀的印象，而旋律線的持續(xù)下行會(huì)讓人覺(jué)得壓抑、難過(guò)。在這首樂(lè)曲中用了極快的速度、極強(qiáng)的力度再加上旋律線的持續(xù)下行就表達(dá)出一種憤怒、悲痛的強(qiáng)烈情感。
2、創(chuàng)作背景及肖邦：（ppt2—波蘭地圖）
從這張東歐版圖上我們可以看到波蘭的北方是強(qiáng)大的沙俄帝國(guó)、西邊是極富野心的普魯士帝國(guó)、下面同樣是強(qiáng)大的奧匈帝國(guó)。被諸多強(qiáng)鄰包圍的波蘭在歷史上曾數(shù)次亡國(guó)，可謂多災(zāi)多難。
1772年5月，俄、普、奧三國(guó)在彼得堡簽署下第一次瓜分波蘭的條約。波蘭喪失了約35%的領(lǐng)土和33%的人口。
1793年1月，俄、普在彼得堡簽訂第二次瓜分波蘭的協(xié)定，波蘭成為僅剩領(lǐng)土20萬(wàn)平方公里，人口400萬(wàn)的小國(guó)，成為沙俄的傀儡?chē)?guó)。
1795年1月，俄、奧簽訂第三次瓜分波蘭的協(xié)定，10月，普魯土也在協(xié)定上簽署。至此，沙俄奪占了波蘭62%的領(lǐng)土，約46萬(wàn)多平方公里；普魯士奪占約20%，共約1411萬(wàn)平方公里；奧地利奪占約18%，共約1218萬(wàn)平方公里。波蘭滅亡了！一個(gè)有著800多年歷史的國(guó)家從此從歐洲版圖上消失了長(zhǎng)達(dá)123年之久。
當(dāng)波蘭滅亡的消息傳到首都華沙，一位青年音樂(lè)家?guī)е槐鎳?guó)的泥土永遠(yuǎn)地離開(kāi)了祖國(guó)，再也沒(méi)有回來(lái)。從此只能在音樂(lè)中寄托對(duì)祖國(guó)的懷念和熱愛(ài)，他將波蘭民間音樂(lè)的精髓融入鋼琴作品之中，賦予它們新的內(nèi)涵。他就是——————肖邦?。╬pt3—肖邦簡(jiǎn)介）
離開(kāi)祖國(guó)的肖邦時(shí)刻關(guān)心著波蘭革命的事態(tài)發(fā)展，當(dāng)他在歐洲巡演時(shí)，傳來(lái)華沙起義失敗，俄軍重占華沙的消息。這使他感到十分震驚和強(qiáng)烈的憤怒。就是在這種心情的支配下，肖邦創(chuàng)作出《c小調(diào)練習(xí)曲》。
3、分段賞析《c小調(diào)練習(xí)曲》
讓我們回到作品中，看看作曲家是怎樣在音樂(lè)中表達(dá)他的憤怒和愛(ài)國(guó)激情的。
（播放音頻片段1）
請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆跟我一起聽(tīng)著音樂(lè)畫(huà)線條（老師在黑板上隨著音樂(lè)畫(huà)線條）。
（ppt4—樂(lè)譜a）
音樂(lè)出現(xiàn)得十分突然，由一個(gè)極強(qiáng)極不協(xié)調(diào)的屬九和弦，引出一連串洶涌澎湃的十六分音符，因此給人的印象十分強(qiáng)烈。它好像是肖邦內(nèi)心感情的總爆發(fā)。接著，左右手同時(shí)并進(jìn)，兩道音流奔騰不羈，猶如千軍萬(wàn)馬、浩浩蕩蕩。
（播放音頻片段2）
請(qǐng)繼續(xù)把聽(tīng)到的用形狀和線條表達(dá)出來(lái)。（同學(xué)畫(huà)好的上前來(lái)展示）
問(wèn)：低音譜表的旋律走向？（上下翻騰的音節(jié)，似波濤般滾動(dòng)，猶如同仇敵愾的'熱血在沸騰）
問(wèn)：那么高音譜表的旋律應(yīng)該用什么線條來(lái)表示呢（視唱主題）？力度很強(qiáng)，不適合用線條表示，可以用方塊來(lái)表示。
（ppt5—樂(lè)譜b）
左手奏出代表著失望與憤怒的上下行音節(jié)；右手奏出壯烈的八度和音旋律，似號(hào)角般鏗鏘有力，仿佛是肖邦自己在宣告"波蘭不會(huì)亡！"。
（ppt6—樂(lè)譜c）
音樂(lè)在展開(kāi)中，越來(lái)越趨向緊張，一系列的轉(zhuǎn)調(diào)和變化音把全曲推向高潮。它仿佛是在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前的片刻幻想，是音樂(lè)家對(duì)華沙起義爆發(fā)一瞬間的回憶。（播放音頻片段3）
（ppt7—樂(lè)譜d+音頻片段4）
音樂(lè)在這里出現(xiàn)了一個(gè)悲傷的音調(diào)，象哭泣，又象訴說(shuō)，這是肖邦對(duì)整個(gè)命運(yùn)的哀哭。而結(jié)尾又回到自豪、剛毅的形象。音樂(lè)在很強(qiáng)的力度下，從高音向低音沖擊，左、右手八度同奏，氣勢(shì)逼人。最后，在特強(qiáng)的力度下，奏出了大調(diào)的主和弦，它象征著肖邦內(nèi)心的滿腔仇恨和對(duì)革命勝利的信念。
4、二次聆聽(tīng)《c小調(diào)練習(xí)曲》（ppt8—楊鳴鋼琴演奏視頻+舒曼的評(píng)價(jià)）
在肖邦的音樂(lè)里時(shí)常流露出一種細(xì)膩、柔美、詩(shī)意的意境，令人陶醉，因此被稱(chēng)為“鋼琴詩(shī)人”。像《c小調(diào)練習(xí)曲》這樣情感強(qiáng)烈、氣勢(shì)磅礴的作品在肖邦來(lái)說(shuō)并不多見(jiàn)。讓我們記住這首作品，因?yàn)樗且粋€(gè)國(guó)家苦難歷史的見(jiàn)證！
5、知識(shí)點(diǎn)：練習(xí)曲（ppt9—練習(xí)曲概念）
練習(xí)曲——為學(xué)習(xí)器樂(lè)的人練習(xí)技術(shù)技巧而寫(xiě)，有著明確的訓(xùn)練目標(biāo)的曲子。問(wèn)：你認(rèn)為《c小調(diào)練習(xí)曲》的訓(xùn)練目標(biāo)明確嗎？（非常明確）主要練哪只手？（左手）
肖邦在保證特定的技術(shù)訓(xùn)練目標(biāo)的前提下，賦予作品鮮明的藝術(shù)形象和情感，擺脫了以往練習(xí)曲的單調(diào)和枯燥，正是肖邦對(duì)于練習(xí)曲的大膽革新與創(chuàng)造，為后世的“藝術(shù)性練習(xí)曲”、“音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲”開(kāi)辟了道路。
與延伸（ppt10—《#c小調(diào)圓舞曲》）
隨著深入了解肖邦，必定還會(huì)提到一個(gè)人，英國(guó)女作家喬治桑。和肖邦在一起，喬治桑飽受非議，但無(wú)疑喬治桑對(duì)肖邦起到非常重要的影響，他們?cè)谝黄鸬木拍辏切ぐ顒?chuàng)作上的一個(gè)高峰期，作品的數(shù)量和質(zhì)量都是最高的?！?c小調(diào)圓舞曲〉就是兩人分開(kāi)后肖邦為懷念她而作的。這是一首最能體現(xiàn)肖邦的個(gè)性及民族性的圓舞曲，節(jié)奏源自于波蘭民間舞曲馬祖卡，但它不是單純?yōu)槲璧赴樽嗟奈枨?，而是真正的圓舞曲抒情詩(shī)。
肖邦的鋼琴音樂(lè)具有著典型的浪漫主義音樂(lè)特征：（同學(xué)們討論回答，老師歸納）？它們都承襲了古典主義音樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
標(biāo)題音樂(lè)的特征十分鮮明。（如肖邦的〈c小調(diào)〉原來(lái)并無(wú)標(biāo)題，但其內(nèi)容卻有著標(biāo)題性的構(gòu)思）
強(qiáng)調(diào)作曲家個(gè)人內(nèi)心情感的體驗(yàn)與表現(xiàn)。
在音樂(lè)體裁上進(jìn)行大膽的革新與創(chuàng)造。（例如：將技巧訓(xùn)練性很強(qiáng)的練習(xí)曲，賦予鮮明的藝術(shù)形象和情感。）
一節(jié)課的時(shí)間是很有限的，希望大家對(duì)肖邦和鋼琴音樂(lè)的熱愛(ài)能在課后得到延續(xù)。請(qǐng)同學(xué)去了解另一位浪漫樂(lè)派代表人物，也是肖邦好友的音樂(lè)家李斯特及其鋼琴作品《愛(ài)之夢(mèng)》。下課！
鋼琴課的教案版篇三
【知識(shí)與技能】能夠演唱歌曲，演唱時(shí)注意語(yǔ)言的親切感和字正腔圓的發(fā)聲技巧。
【過(guò)程與方法】在參與講授、體驗(yàn)、鑒賞的過(guò)程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠提高音樂(lè)的審美能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的愛(ài)情觀和進(jìn)取精神。
【重點(diǎn)】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂(lè)主題。
【難點(diǎn)】能夠了解歌劇的風(fēng)格特點(diǎn)。
鋼琴、多媒體
（一）新課導(dǎo)入
愛(ài)情與婚姻的關(guān)系為話題，引入新課。
師：什么是愛(ài)情？每個(gè)人心目中都有對(duì)愛(ài)情的憧憬，愛(ài)情之后是什么呢？婚姻是愛(ài)情的墳?zāi)梗窟@是我國(guó)著名的作家魯迅唯一的一部愛(ài)情小說(shuō)《傷逝》，后來(lái)人民音樂(lè)家施光南將其寫(xiě)成了一部歌劇，那么兩位藝術(shù)家又是怎么詮釋愛(ài)情的呢？今天我們就一同走進(jìn)子君與涓生的愛(ài)情故事。
（二）初步感知
1.簡(jiǎn)單介紹施光南
施光南是我國(guó)人民音樂(lè)家之一，創(chuàng)作很多優(yōu)秀的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人傳唱，1981年，為紀(jì)念魯迅先生誕辰一百周年，施光南創(chuàng)作了大型歌劇《傷逝》，他以滿腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂(lè)塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象。
2.簡(jiǎn)單了解歌劇《傷逝》學(xué)生搜集之前查找的資料
（三）探究學(xué)習(xí)
1.了解劇情
他們對(duì)美好愛(ài)情的向往，我們愛(ài)聽(tīng)的時(shí)候注意其中的演唱形式是什么？（抒情二重唱）音調(diào)風(fēng)格有什么特點(diǎn)？（吸取了我國(guó)早期的藝術(shù)歌曲的一些特點(diǎn)）
3.學(xué)唱歌曲主題
4.欣賞《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的和諧統(tǒng)一
（四）擴(kuò)展延伸
1.簡(jiǎn)單介紹歌劇的篇目
師：哪位同學(xué)們能簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)除了《紫藤花》，歌劇都有哪些優(yōu)秀的歌曲？（《一抹夕陽(yáng)》《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等）
2.欣賞《一抹夕陽(yáng)》
師：同學(xué)們歌曲中的音樂(lè)主題和紫藤花的音樂(lè)主題是一樣的還是不一樣的？（一樣）3.了解歌劇的演唱形式（詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱）
（五）小結(jié)作業(yè)
今天我們了解了歌劇深入的分析歌劇《傷逝》，學(xué)習(xí)了歌曲中的裝飾音、演唱的技能、細(xì)膩的情感的學(xué)習(xí)，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同學(xué)們的演繹很精彩。我想同學(xué)們也為子君與涓生之間的愛(ài)情感到惋惜，如果故事的主人公是你，你該怎么選擇？（樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，為了心愛(ài)的人努力奮斗……），同學(xué)們之間的探討真有見(jiàn)地，相信同學(xué)們都能做出正確的選擇，同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)其他歌曲片段感興趣的話，下課后多聽(tīng)一下《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我們下節(jié)課見(jiàn)。
紫藤花
歌劇簡(jiǎn)介音樂(lè)知識(shí)：倚音
二重唱：聲音的統(tǒng)一
鋼琴課的教案版篇四
鋼琴是一種古老的樂(lè)器，是許多人青睞的音樂(lè)藝術(shù)。學(xué)習(xí)鋼琴需要堅(jiān)持和耐心，需要克服許多挑戰(zhàn)和困難。我從小學(xué)習(xí)鋼琴，現(xiàn)在已經(jīng)有多年了，這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的鋼琴課的心得體會(huì)。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，我得到了許多機(jī)會(huì)來(lái)挑戰(zhàn)自己，并且克服自己的障礙。我學(xué)會(huì)了如何掌控姿勢(shì)、如何理解音樂(lè)、如何專(zhuān)注于練習(xí)。這些挑戰(zhàn)和勝利不僅僅使我在鋼琴上有了更好的技能，更讓我懂得了如何在生活中取得進(jìn)步。
第三段：學(xué)習(xí)鋼琴的困難
學(xué)習(xí)鋼琴需要耐心和毅力。有時(shí)候，一些曲子非常困難，需要花費(fèi)數(shù)小時(shí)來(lái)反復(fù)練習(xí)。但是，排除萬(wàn)難練好曲子的時(shí)候給人的滿足感是無(wú)法言語(yǔ)表達(dá)的。學(xué)習(xí)鋼琴還有一個(gè)困難是處理好和老師的關(guān)系，有時(shí)確定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃教師會(huì)讓你覺(jué)得難以接受，這個(gè)時(shí)候需要保持開(kāi)放的心態(tài)，適當(dāng)?shù)臏贤ú艜?huì)有好的解決方案。
第四段：鋼琴課的課堂氛圍
在鋼琴課的課堂應(yīng)該保持良好的氛圍。教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的支持，即使是在充滿挑戰(zhàn)的情況下。老師還需要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和反饋。學(xué)生需要保持專(zhuān)注，尊重老師，平靜的面對(duì)挑戰(zhàn)。時(shí)不時(shí)的，老師和學(xué)生一起分享經(jīng)歷和故事會(huì)使課堂更加融洽和愉快。
第五段：結(jié)論
在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，遇到的挑戰(zhàn)和困難讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的難題，這個(gè)非常有價(jià)值。不僅僅是在技能上，更是在思想上?，F(xiàn)在，我仍然在繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的挑戰(zhàn)和發(fā)展自己的能力。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，并且這樣的精神可以幫助我在生活中取得成功。
鋼琴課的教案版篇五
第一節(jié)鋼琴課教案
第一節(jié)鋼琴課
形象比喻的話跟孩子講。鋼琴有個(gè)大嘴巴，(琴蓋)大嘴巴很重，打開(kāi)要小心哦，(小孩子最好不要自己去打開(kāi)琴蓋，太重，有危險(xiǎn)。除了有緩降裝置的。)鋼琴有88個(gè)牙齒，有黑的也有白的，(黑的可不是蛀牙哦。)鋼琴的牙齒可神奇了，能發(fā)出美妙的聲音。右邊的牙齒能發(fā)出小鳥(niǎo)歌唱一樣的聲音(高聲部)；左邊的牙齒發(fā)出像老黃牛說(shuō)話一樣的聲音(低聲部)，中間的牙齒發(fā)出的聲音我們?nèi)艘材馨l(fā)出來(lái)。(中聲部)
嘿嘿，鋼琴的每課牙齒都有名字哦。最中間的那一課叫中央c這是它的音名，我們唱起來(lái)的時(shí)候唱作do。就象人常常有好多名字一樣，你有一個(gè)中文名，也有一個(gè)英文名，在家里還有小名，對(duì)吧，但指的都是你，所以中央c和do都指的是同一個(gè)牙齒發(fā)出的聲音。(小朋友臉上哪個(gè)器官是最中央?)對(duì)了，我們彈琴的時(shí)候要用鼻子正對(duì)在中央c。
看看，鋼琴的牙齒排得課整齊了，白牙齒(我們以后就叫它白鍵，鋼琴他們是這么互相叫的。)挨個(gè)排，黑牙齒三三兩兩排，三個(gè)兩個(gè)三個(gè)兩個(gè)的，你看，中央c在哪?(在兩個(gè)黑鍵的左邊)，其實(shí)中央c有很多兄弟姐妹，都唱do，都叫c，他們都住在兩個(gè)黑鍵的左邊，我們把它們找出來(lái)好么?(找出各組八度中的c音，有助于孩子理解鋼琴鍵盤(pán)的排列規(guī)律，我試過(guò)了，一般中班以上的孩子都能找得很好的。)左邊的用左手找，右邊的用右手找，中間的哪個(gè)手方便哪個(gè)手找，屁股不能移動(dòng)哦。(讓學(xué)生體會(huì)到鋼琴左右手一般的分配彈奏方式。)(然后這樣的方法讓學(xué)生理解和找出d，e，f2)坐姿人做在琴凳的1/2，(也有說(shuō)1/3的，太多了腳不能起到支撐作用)，雙腳分別放在左右踏板旁邊，(程度高了一般左腳放琴凳前部用做支撐)，孩子太小一般要墊踏腳凳(切不可讓腳懸著彈琴，否則沒(méi)有重心的支點(diǎn)，以后彈起大力度的曲子會(huì)不穩(wěn)當(dāng)?shù)?。而且人容易左右搖晃，影響演奏)，踏腳凳的高度以腳放在上面大小腿之間的角度大于90度為好。手不彈的時(shí)候放在膝蓋上，雙肩放松下垂，就是人休息的時(shí)候放松不用力的那種感覺(jué)。屁股在彈奏時(shí)始終不能左右移動(dòng)，音域廣時(shí)讓身體側(cè)過(guò)去。(當(dāng)然有時(shí)候我們會(huì)看到有的鋼琴大師在彈奏超強(qiáng)力度的和弦時(shí)人會(huì)離開(kāi)琴凳，但是一般初學(xué)的孩子沒(méi)有這個(gè)必要，呵呵)差點(diǎn)忘了，兩眼要正視前方，上身稍向前傾(有利于把身體的力量推向琴鍵。)
3)五線譜知識(shí)
音符時(shí)值：剛開(kāi)始教三種音符，全音符，二分音符和四分音符，我一般給學(xué)生編成兒歌，
圓圓雞蛋唱4拍，小小球拍唱兩拍，嘿嘿蝌蚪唱一拍。
全音符像雞蛋，二分音符像高爾夫球拍，四分音符像小蝌蚪。這樣比較形象，也順口。一邊說(shuō)一邊打出每種音符的時(shí)值，作到慢而穩(wěn)。
接著把音符畫(huà)在五線譜的不同位置，然后告訴學(xué)生樣子一樣的音符，無(wú)論放在哪個(gè)位置都打同樣長(zhǎng)的拍子，就象你無(wú)論在幼兒園還是在家里，體重都是一樣的。
b、五線譜，雙行譜，線，間；
為什么叫五線譜呢?對(duì)了，因?yàn)樗形鍡l線，鋼琴是兩個(gè)手彈的，所以用兩行譜來(lái)寫(xiě)音符，一般上面的一行用右手來(lái)彈，下面的一行用左手來(lái)彈。五線譜上有兩個(gè)地方都可以住小音符，一種是線上，就是音符寶寶住在線的上面，另一種是間上，音符寶寶住在兩條線的中間。)
c、高低音譜號(hào)高音譜號(hào)像只往上爬的蝸牛，它照看著高音區(qū)的音符寶寶。
.低音譜號(hào)像只大耳朵，旁邊有兩點(diǎn)(像冒號(hào))代表它始終不停地在嘮叨，因?yàn)樗荜P(guān)心住在它上面的孩子，哪個(gè)孩子做的不好，它都會(huì)及時(shí)提醒。)
高音譜號(hào)管的五線譜叫高音譜表，低音譜號(hào)管的五線譜叫低音譜表。
d、任何音符都可以住在高音譜表或低音譜表上，但是由于五條線上的.房間有限，他們可能要給有些音符另外搭房子住(畫(huà)線)就出現(xiàn)了“上加線”“下加線”。
線上的音和間上的音
五線譜就像火車(chē)一樣，分成一小節(jié)一小節(jié)的，中間分隔的線叫小節(jié)線，最后結(jié)束的那個(gè)一條粗一條細(xì)叫終止線，尾巴嗎，要“制造”得厚一點(diǎn)。每一小節(jié)住的音符的長(zhǎng)度加起來(lái)都一樣，但是每列“火車(chē)”的車(chē)廂里住的小音符不一樣哦。規(guī)定都寫(xiě)在“火車(chē)頭”上，看看前面的數(shù)字，下面的數(shù)字表示以一個(gè)幾分音符唱一拍，上面的音符表示每下節(jié)可以住幾拍。著兩個(gè)數(shù)字加中間的橫線我們就叫它拍號(hào).
鋼琴課的教案版篇六
今天晚上，媽媽又要讓我彈鋼琴了，可我實(shí)在不想彈。
我搖著媽媽的手：媽媽?zhuān)铱柿耍蚁胍人?BR> 媽媽給倒了杯熱乎乎的水，我先小口嘗嘗，啊，好燙呀！我吹了吹，嘴巴像麻雀一樣小口小口地喝著。喝了半天還沒(méi)有喝完，媽媽火氣又上來(lái)了，從房間里大步向我走來(lái)。
看到媽媽的樣子，我害怕極了，連忙找借口：媽媽?zhuān)蚁胄”?。媽媽說(shuō)：快點(diǎn)。你這小孩，哪有這么多事，小好了趕緊彈！我慢慢走進(jìn)廁所，慢慢地拉褲子、慢慢地坐下。小完便，我又慢慢地拿紙、慢慢地提褲子、慢慢地走出來(lái)。
老爸正在看電視，別提有多專(zhuān)心了。我也湊上去，爸爸連忙推開(kāi)我：快點(diǎn)去彈琴！我心里暗想：可惡的爸爸，你好看電視，就不許我看。我沒(méi)理他，繼續(xù)專(zhuān)心致志地看電視。
忽然媽媽嚴(yán)厲地叫起來(lái)：快去彈琴！
就讓我看一會(huì)兒吧！我撒起嬌來(lái)。
我說(shuō)：媽媽?zhuān)季劈c(diǎn)鐘了，能不能明天再?gòu)棧?BR> 媽媽說(shuō)：不行！
我說(shuō)：媽媽?zhuān)颐魈煲欢〞?huì)認(rèn)真彈的，今天我要睡覺(jué)了。
最終媽媽無(wú)奈，只能同意了。
我連忙跳進(jìn)被窩里，高興極了！我暗暗對(duì)自己說(shuō)，明天可不能再偷懶了。
第二天，我比平時(shí)多彈了半個(gè)小時(shí)琴，終于得到了媽媽的表?yè)P(yáng)。
鋼琴課的教案版篇七
在我的高中生活中，我一直在學(xué)習(xí)鋼琴。回顧這幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我有很多心得和體會(huì)。
首先，鋼琴學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。鋼琴是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，需要我們每天都花時(shí)間練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，遇到困難很正常，要有心理準(zhǔn)備并克服困難，不斷地進(jìn)步。
其次，鋼琴學(xué)習(xí)需要注重技巧和藝術(shù)。“技巧”是指演奏樂(lè)曲時(shí)的基本功，例如音準(zhǔn)、節(jié)奏和力度等；“藝術(shù)”則是指如何演繹音樂(lè)，如何讓樂(lè)曲表現(xiàn)出生命力和情感。學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，要注重兩者的平衡，既要掌握好基本技巧，又要注重藝術(shù)表現(xiàn)。
另外，鋼琴學(xué)習(xí)需要積累樂(lè)曲和音樂(lè)知識(shí)。學(xué)習(xí)鋼琴就像學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，要了解它的文化和背景，才能更好地演繹它。因此，我們需要多聽(tīng)優(yōu)秀的鋼琴演奏，積累音樂(lè)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)。
最后，鋼琴學(xué)習(xí)需要格外注重細(xì)節(jié)。鋼琴演奏中每個(gè)小動(dòng)作都會(huì)影響整個(gè)演奏效果，例如手指的位置和彈奏力度等。因此，我們需要格外注意每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，不斷地完善自己。
總之，學(xué)習(xí)鋼琴是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和藝術(shù)性的事情。我們需要耐心和毅力、注重技巧和藝術(shù)、積累音樂(lè)知識(shí)、注重細(xì)節(jié)，才能演奏出優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)曲。
鋼琴課的教案版篇八
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鋼琴課學(xué)習(xí)，我們掌握了學(xué)習(xí)鋼琴的基本要求，坐姿、手形等等，也能彈奏一些簡(jiǎn)單的練習(xí)曲和樂(lè)曲了。首先，我的確非常的高興，終于能夠踏上鋼琴學(xué)習(xí)之路了；其次，學(xué)鋼琴并非易事，它不像我們?cè)跊](méi)學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)想的那么簡(jiǎn)單，那么輕松，而是需要更多的時(shí)間來(lái)練就扎實(shí)的基本功，需要恒心和毅力，當(dāng)然興趣也不能少！再次，鋼琴是我們的必修課，又是技能課，我們學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)間是有限的，所以更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力練好鋼琴！
在這學(xué)期開(kāi)始我就做好準(zhǔn)備了，課上仔細(xì)聽(tīng)，課下認(rèn)真練，在練習(xí)的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)一些抵觸情緒，特別是在雙手合練的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)，好在練熟了就恢復(fù)正常了。但是在回課時(shí)總會(huì)緊張，有些曲子本來(lái)彈的還行，一到老師就那彈的糟糕透頂了！太自己了，一定要加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高自己的心理素質(zhì)才行，關(guān)鍵時(shí)刻，怎能“感冒”??！
時(shí)間逝去如流水，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的鋼琴學(xué)習(xí)又快結(jié)束了，大家都很興奮，一來(lái)，終于能休息休息了，想什么時(shí)候去練練鋼琴就什么時(shí)候去，心里不用再緊繃著根弦了，不用擔(dān)心曲子彈不會(huì)回不好課了，不用擔(dān)心練琴人多時(shí)找不著空琴房了，也不用擔(dān)心彈琴時(shí)間超了會(huì)挨看管琴房的阿姨的罵了！二來(lái)，冬天來(lái)了，天氣漸漸變冷，手指一彈鋼琴就不聽(tīng)使喚了，不適合長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)！不過(guò)，談過(guò)的曲子也容易忘記，還需要經(jīng)常練習(xí)才能變成自己的，學(xué)過(guò)的東西忘了那就可惜了！
總之，還要再接再厲，需要更持久的耐心用心去學(xué)習(xí)鋼琴！
鋼琴課的教案版篇九
鋼琴是一種豐富多彩的樂(lè)器，可以演奏許多不同風(fēng)格的音樂(lè)。因此，許多人都想學(xué)習(xí)彈鋼琴。學(xué)習(xí)鋼琴不僅可以讓我們更好地欣賞音樂(lè)，還可以提高我們的協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)理解能力。在這種情況下，我們需要參加鋼琴課，以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握鋼琴技巧。
第二段：講述自己在課程中所學(xué)到的知識(shí)和技能
在我的鋼琴課上，老師教給我基本的樂(lè)理知識(shí)、節(jié)奏感以及如何正確放置手指和腕部。在根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)樂(lè)譜演奏的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了如何注重每個(gè)音符的音色、力度、速度等細(xì)節(jié)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了一些彈奏技巧和小曲子，如莫扎特的小夜曲等。這些技能和知識(shí)使我在鋼琴演奏方面有了更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：分享與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)與體驗(yàn)
在課堂上，老師經(jīng)常幫助我克服技術(shù)上的難題并糾正我的錯(cuò)誤。他還鼓勵(lì)我多聽(tīng)不同類(lèi)型的音樂(lè)圖片，以提高我的音樂(lè)感覺(jué)。除了與老師的互動(dòng)，我與同學(xué)之間的互動(dòng)也是一個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)。我們會(huì)協(xié)同練習(xí)曲目，彼此分享彈奏過(guò)程中遇到的問(wèn)題，互相鼓勵(lì)和提供幫助。這種互動(dòng)不僅增加了學(xué)習(xí)樂(lè)器的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：探討鋼琴課的意義與影響
通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴，不僅僅是掌握些技能和知識(shí)，更重要地是形成了一種持久的影響。學(xué)習(xí)鋼琴可以培養(yǎng)我們的耐心和毅力，在漫長(zhǎng)的練習(xí)過(guò)程中努力堅(jiān)持下去。我們還可以通過(guò)演奏音樂(lè)表達(dá)情感，并提高自我表達(dá)和表現(xiàn)能力?？偠灾?jīng)過(guò)鋼琴課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們不僅可以掌握一項(xiàng)技能，也可以重塑自己的人格和態(tài)度。
第五段：總結(jié)自己在鋼琴課的收獲和提出未來(lái)的打算
經(jīng)過(guò)鋼琴課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我已經(jīng)漸漸地能夠演奏出一些小曲子了。我的個(gè)人目標(biāo)是在未來(lái)的時(shí)間里更加努力練習(xí)，擴(kuò)大自己的曲目庫(kù)，以熟練的技術(shù)和充足的信心面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。我想在未來(lái)的日子里，繼續(xù)在鋼琴道路上探索前進(jìn)，讓音樂(lè)成為自己生命的一部分。
鋼琴課的教案版篇十
：董鈞丹楊玉茹
：一課時(shí)
1、正確理解、把握《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法。
2、正確表現(xiàn)《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》中細(xì)膩、真摯的情感。
3、教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生用耳朵判斷所彈的聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力。
1、切分、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確彈奏。
2、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。
1、學(xué)生五級(jí)鋼琴考級(jí)曲目展示（讓教師、家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)琴程度，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）
2、課堂討論學(xué)生彈奏的優(yōu)缺點(diǎn)（家長(zhǎng)、聽(tīng)課教師、學(xué)生互相談?wù)摚?，引出本?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是有表情的彈奏《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。
3、教師范奏樂(lè)曲，讓學(xué)生體會(huì)力度在樂(lè)曲中的重要作用。
4、節(jié)奏訓(xùn)練
（1）學(xué)生找出樂(lè)曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。
（2）運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用，聽(tīng)課家長(zhǎng)、教師與學(xué)生配合進(jìn)行附點(diǎn)、切分節(jié)奏訓(xùn)練。（家長(zhǎng)用腳打出四分音符，學(xué)生用手拍出帶重音的附點(diǎn)、切分節(jié)奏）
（3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽(tīng)課家長(zhǎng)、教師與學(xué)生配合打出所學(xué)的十種節(jié)奏，尤其要打出節(jié)奏中的重音）
（4）附點(diǎn)、切分節(jié)奏在樂(lè)曲中力度的彈奏（學(xué)生試彈樂(lè)曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導(dǎo)）
5、運(yùn)用講授法、示范法、對(duì)比法讓學(xué)生準(zhǔn)確感知樂(lè)曲中力度的處理原則
（1）看樂(lè)曲背景，掌握樂(lè)曲總體情緒
《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細(xì)膩真摯，表現(xiàn)了媽媽?zhuān)▌趧?dòng)人民）在舊社會(huì)歷經(jīng)苦難才盼來(lái)新社會(huì)的內(nèi)容。
（2）看樂(lè)曲中的力度標(biāo)記（師生共同復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的力度記號(hào)，學(xué)生琴上示范弱、中強(qiáng)、強(qiáng)的力度，教師強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的觸鍵）
（3）無(wú)力度標(biāo)記時(shí)樂(lè)句的力度處理
按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢(shì)做出強(qiáng)弱變化（教師以樂(lè)曲中的一句進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力。）
（4）典型節(jié)奏重音在樂(lè)曲中要明顯（附點(diǎn)、切分節(jié)奏）
（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強(qiáng)，旋律聲部也強(qiáng)，反之亦然。（學(xué)生課堂雙手彈奏樂(lè)曲第二、三部分）
6、課內(nèi)練習(xí)鞏固
學(xué)生各練習(xí)《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》一部分雙手配合
7、課堂測(cè)試
兩學(xué)生合奏《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》（聽(tīng)課家長(zhǎng)、教師感受樂(lè)曲力度變化，測(cè)試學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果）
8、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要以《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來(lái)才會(huì)打動(dòng)人，希望大家在課后要把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到每一首樂(lè)曲中。
9、布置作業(yè)
有表情的背奏《練習(xí)曲》《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》《圣誕老人》
鋼琴課的教案版篇十一
說(shuō)課內(nèi)容；1、鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
2、課程介紹與分析
3、教學(xué)改進(jìn)
4、教學(xué)效果評(píng)估
一、鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
1、任務(wù)：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂(lè)表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實(shí)用性人才。
2、地位：高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個(gè)學(xué)生必修的一門(mén)技能課。
3、作用：鋼琴不僅能夠在舞臺(tái)上獨(dú)立進(jìn)行演奏，而且還常為歌曲進(jìn)行伴奏，另外，它還是一些音樂(lè)基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂(lè)理、和聲、作曲等。
二、課程介紹與分析大綱規(guī)定：
1、《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個(gè)學(xué)年的五個(gè)學(xué)期，每生每周一節(jié)，總學(xué)時(shí)共達(dá)88個(gè)。要解決的問(wèn)題，一個(gè)是鋼琴演奏，另一個(gè)是歌曲伴奏的編配與彈奏。
2、鋼琴課的特點(diǎn)：
1）、鋼琴課具有很強(qiáng)的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對(duì)面、手把手才能做好做成的教學(xué)，因此在教學(xué)安排中，是要求每個(gè)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)的。
2）、鋼琴課是用來(lái)傳授鋼琴?gòu)椬嗷局R(shí)和基本技能的。
3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：講解示范、實(shí)踐練習(xí)、熟練鞏固、檢查輔導(dǎo)。
4）鋼琴課要解決的主要問(wèn)題是：手指機(jī)能、鍵盤(pán)操作、樂(lè)譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。
3、鋼琴課實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：
1）認(rèn)知——操作原理、動(dòng)作分析、聲音效果的處理、音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)能力。
2）能力——視譜能力、鍵盤(pán)控制能力、手指機(jī)能、協(xié)調(diào)能力、音樂(lè)作品的審美和表達(dá)能力。
3）情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)鋼琴、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。
4、鋼琴課實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求
1、內(nèi)容：鋼琴?gòu)椬嗟娜腴T(mén)、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應(yīng)用能力。
2）建立一定的標(biāo)準(zhǔn)體系，如準(zhǔn)確、完整、流暢和有表現(xiàn)。
5、鋼琴課的實(shí)訓(xùn)過(guò)程：
1）入門(mén)——集中在樂(lè)器性能與操作、樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、動(dòng)作的正確與規(guī)范等
2）協(xié)調(diào)——集中訓(xùn)練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。
3）基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂(lè)演奏基礎(chǔ)。
4）技巧——集中在手指的快速跑動(dòng)和流暢自如。
5）應(yīng)用——集中在音樂(lè)作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。
三、教學(xué)改進(jìn)
1、音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)
1）需要相對(duì)扎實(shí)的鋼琴演奏功底和較強(qiáng)組織能力
2）教學(xué)安排，即需要重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要有大量的舞臺(tái)實(shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)改進(jìn)
1）教學(xué)中，注意安排階段性的教學(xué)匯報(bào)，以鍛煉學(xué)生實(shí)踐表演能力
2）引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)多看，通過(guò)觀摩與學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)表演的方法與手段
3）督促學(xué)生，經(jīng)常參加各種音樂(lè)表演活動(dòng)，以豐富和積累音樂(lè)表演能力和舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)
四、教學(xué)效果評(píng)估
通過(guò)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、能力一起抓，這樣一方面增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，另一方面也提高了教學(xué)效率，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)以致用的'做法，有力的保證了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的順利完成。
附：教案一則
鋼琴教案
班級(jí)：06級(jí)音樂(lè)表演
一、教學(xué)內(nèi)容：1、599練習(xí)曲
2、歌曲伴奏《閃爍的小星》
二、課時(shí)：兩個(gè)學(xué)時(shí)（四個(gè)學(xué)生）
三、教學(xué)要求：1、明確練習(xí)曲的彈奏要點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編配和彈奏方法
四、教學(xué)目標(biāo)：1、獨(dú)立視譜彈奏練習(xí)曲599之84
2、用三種織體準(zhǔn)確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、節(jié)奏、音準(zhǔn)及速度
2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)
1、集中講解
2、分頭實(shí)踐、練習(xí)和輔導(dǎo)
（二）導(dǎo)入語(yǔ)
本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進(jìn)行：
1、繼續(xù)進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗉寄芗记蓪W(xué)習(xí)；
2、補(bǔ)充學(xué)習(xí)歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編排和彈奏練習(xí)。
（三）進(jìn)行新課
1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)
本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）。總的看來(lái)，它們集中解決的主要是鋼琴?gòu)椬嗔鲿撤矫娴募夹g(shù)課題。
對(duì)于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實(shí)已經(jīng)具備了獨(dú)立解決一首新樂(lè)曲的能力。因此，對(duì)于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來(lái)課堂上手把手的教學(xué)方式，我們將采用的是獨(dú)立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
1）讀譜——視奏——回課——鞏固
2）聽(tīng)旋律打節(jié)奏，初步感受作品。
2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》
1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴?gòu)椬嘀幸粋€(gè)應(yīng)用性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，它不僅有助于音樂(lè)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是我們進(jìn)行音樂(lè)工作必不可少的工具。正如計(jì)算機(jī)的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項(xiàng)技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對(duì)歌曲進(jìn)行編配時(shí)要運(yùn)用到的技術(shù)。這兩項(xiàng)技術(shù)同時(shí)圍繞的是四個(gè)核心來(lái)進(jìn)行：
a)調(diào)式及音階琶音
b)和弦及和聲連接
c)伴奏類(lèi)型及織體
d)變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用
2）練習(xí)與實(shí)踐
硬技術(shù)：彈奏：c、g、f三個(gè)大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進(jìn)行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）
鋼琴課的教案版篇十二
說(shuō)課內(nèi)容；1、鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
2、課程介紹與分析
3、教學(xué)改進(jìn)
4、教學(xué)效果評(píng)估
一、 鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
1、 任務(wù)：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂(lè)表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實(shí)用性人才。
2、 地位：高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個(gè)學(xué)生必修的一門(mén)技能課。
3、 作用：鋼琴不僅能夠在舞臺(tái)上獨(dú)立進(jìn)行演奏，而且還常為歌曲進(jìn)行伴奏，另外，它還是一些音樂(lè)基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂(lè)理、和聲、作曲等。
二、 課程介紹與分析大綱規(guī)定：
1、 《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個(gè)學(xué)年的五個(gè)學(xué)期，每生每周一節(jié)，總學(xué)時(shí)共達(dá)88個(gè)。要解決的問(wèn)題，一個(gè)是鋼琴演奏，另一個(gè)是歌曲伴奏的編配與彈奏。
2、 鋼琴課的特點(diǎn)：
1）、鋼琴課具有很強(qiáng)的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對(duì)面、手把手才能做好做成的教學(xué)， 因此在教學(xué)安排中，是要求每個(gè)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)的。
2）、鋼琴課是用來(lái)傳授鋼琴?gòu)椬嗷局R(shí)和基本技能的。
3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：講解示范、實(shí)踐練習(xí)、熟練鞏固、檢查輔導(dǎo)。
4）鋼琴課要解決的主要問(wèn)題是：手指機(jī)能、鍵盤(pán)操作、樂(lè)譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。
3、 鋼琴課實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：
1） 認(rèn)知——操作原理、動(dòng)作分析、聲音效果的處理、音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)能力。
2） 能力——視譜能力、鍵盤(pán)控制能力、手指機(jī)能、協(xié)調(diào)能力、音樂(lè)作品的審美和表達(dá)能力。
3） 情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)鋼琴、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。
4、 鋼琴課實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求
1、 內(nèi)容：鋼琴?gòu)椬嗟娜腴T(mén)、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應(yīng)用能力。
2）建立一定的標(biāo)準(zhǔn)體系，如準(zhǔn)確、完整、流暢和有表現(xiàn)。
5、 鋼琴課的實(shí)訓(xùn)過(guò)程：
1） 入門(mén)——集中在樂(lè)器性能與操作、樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、動(dòng)作的正確與規(guī)范等
2） 協(xié)調(diào)——集中訓(xùn)練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。
3） 基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂(lè)演奏基礎(chǔ)。
4） 技巧——集中在手指的快速跑動(dòng)和流暢自如。
5） 應(yīng)用——集中在音樂(lè)作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。
三、 教學(xué)改進(jìn)
1、音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)
1） 需要相對(duì)扎實(shí)的鋼琴演奏功底和較強(qiáng)組織能力
2） 教學(xué)安排，即需要重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要有大量的舞臺(tái)實(shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)改進(jìn)
1）教學(xué)中，注意安排階段性的教學(xué)匯報(bào)，以鍛煉學(xué)生實(shí)踐表演能力
2）引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)多看，通過(guò)觀摩與學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)表演的方法與手段
3）督促學(xué)生，經(jīng)常參加各種音樂(lè)表演活動(dòng)，以豐富和積累音樂(lè)表演能力和舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)
四、 教學(xué)效果評(píng)估
通過(guò)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、能力一起抓，這樣一方面增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，另一方面也提高了教學(xué)效率，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)以致用的'做法，有力的保證了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的順利完成。
附：教案一則
鋼琴教案
班級(jí)：06級(jí)音樂(lè)表演
一、教學(xué)內(nèi)容：1、599練習(xí)曲
2、歌曲伴奏《閃爍的小星》
二、課時(shí)：兩個(gè)學(xué)時(shí)（四個(gè)學(xué)生）
三、教學(xué)要求：1、明確練習(xí)曲的彈奏要點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編配和彈奏方法
四、教學(xué)目標(biāo)：1、獨(dú)立視譜彈奏練習(xí)曲599之84
2、用三種織體準(zhǔn)確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、節(jié)奏、音準(zhǔn)及速度
2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)
1、集中講解
2、分頭實(shí)踐、練習(xí)和輔導(dǎo)
（二）導(dǎo)入語(yǔ)
本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進(jìn)行：
1、繼續(xù)進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗉寄芗记蓪W(xué)習(xí)；
2、補(bǔ)充學(xué)習(xí)歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編排和彈奏練習(xí)。
（三）進(jìn)行新課
1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)
本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）?？偟目磥?lái)，它們集中解決的主要是鋼琴 彈奏流暢方面的技術(shù)課題。
對(duì)于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實(shí)已經(jīng)具備了獨(dú)立解決一首新樂(lè)曲的能力。因此，對(duì) 于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來(lái)課堂上手把手的教學(xué)方式，我們 將采用的是獨(dú)立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
1）讀譜——視奏——回課——鞏固
2）聽(tīng)旋律打節(jié)奏，初步感受作品。
2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》
1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴?gòu)椬嘀幸粋€(gè)應(yīng)用性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，它不僅有助于音樂(lè)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是我們進(jìn)行音樂(lè)工作必不可少的工具。正如計(jì)算機(jī)的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項(xiàng)技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對(duì)歌曲進(jìn)行編配時(shí)要運(yùn)用到的技術(shù)。這兩項(xiàng)技術(shù)同時(shí)圍繞的是四個(gè)核心來(lái)進(jìn)行：
a) 調(diào)式及音階琶音
b) 和弦及和聲連接
c) 伴奏類(lèi)型及織體
d) 變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用
2）練習(xí)與實(shí)踐
硬技術(shù)：彈奏：c、g、f三個(gè)大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進(jìn)行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）
鋼琴課的教案版篇十三
鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進(jìn)行鋼教琴?gòu)椬嗟囊婚T(mén)學(xué)科。通過(guò)鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤(pán)基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟幕炯寄芊椒ㄓ休^清楚的理解和認(rèn)識(shí)。
其任務(wù)是通過(guò)鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握必要的正確的鋼琴?gòu)椬喾椒ê途哂幸话愕膹椬嗉寄芗记?，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類(lèi)型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)表達(dá)能力，以適應(yīng)高中音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂(lè)院校輸送合個(gè)人才。
1、鋼琴教學(xué)必須旨在培養(yǎng)學(xué)生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。
2、教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書(shū)、育人”要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長(zhǎng)。
3、在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論、知識(shí)、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。
4、在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對(duì)學(xué)生區(qū)別情況，精心施教，加強(qiáng)學(xué)生演奏及音樂(lè)表達(dá)能力的訓(xùn)練。
5、教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué)。
本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期，共72周，每周每生上課一學(xué)時(shí)，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時(shí)。（練琴時(shí)間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時(shí)練琴。）
鋼琴課是一門(mén)技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)科，由于個(gè)人各自具備的條件不一，和每個(gè)人在鋼琴?gòu)椬嗉记砂l(fā)展上有著差異，因此，本科程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主，必要時(shí)可組織講座或集體課。個(gè)別授課必須和學(xué)生獨(dú)自練習(xí)相結(jié)合，兩者不可偏廢，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行多元化教學(xué)。
本大綱把四個(gè)學(xué)期（兩年）的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求分成八個(gè)級(jí)別。學(xué)生入學(xué)后，教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人技術(shù)水平定程度級(jí)。經(jīng)兩年的學(xué)習(xí)必須達(dá)到第四級(jí)以上的程度，鼓勵(lì)部分學(xué)生跳級(jí)學(xué)習(xí)。學(xué)生每學(xué)期升一個(gè)級(jí)別，在學(xué)期考試時(shí)如達(dá)不到級(jí)別要求則作不及格處理。
一級(jí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。
2、達(dá)到手臂自如，手指初步獨(dú)立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學(xué)會(huì)分句，具備一定的表現(xiàn)力。
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：
1、基本練習(xí)：一升一降內(nèi)大調(diào)和小調(diào)的音階、琶音、和弦（四個(gè)八度）
2、練習(xí)曲：拜厄鋼琴教程100課以?xún)?nèi)
3、樂(lè)曲：自選與練習(xí)曲同步的樂(lè)曲。
二級(jí)
教學(xué)要求：
1、進(jìn)一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協(xié)調(diào)訓(xùn)練。手指較獨(dú)立，靈活的彈奏訓(xùn)練手指的伸張及連奏中手指重量的轉(zhuǎn)移。
2、準(zhǔn)確掌握音樂(lè)的節(jié)奏、分句，學(xué)會(huì)分辨不同的力度和音色，對(duì)樂(lè)曲有一定的理解。
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：
1、基本練習(xí)：三升三降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦（四個(gè)八度）
2、練習(xí)曲：拜厄結(jié)束，車(chē)爾尼鋼琴練習(xí)曲op599的'大部分（約80課前）
3、樂(lè)曲：《布格繆勒鋼琴進(jìn)階25首》（選用）、風(fēng)笛舞曲、勇敢的騎士（舒曼）等。
三級(jí)
教學(xué)要求：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立訓(xùn)練和較靈活的跑動(dòng)
2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾音、顫音及節(jié)奏較復(fù)雜的技術(shù)，學(xué)習(xí)歌唱性的連奏句，學(xué)用踏板，進(jìn)一步加強(qiáng)音色和力度的訓(xùn)練。
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：
1、基本練習(xí)：四升四降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦（四個(gè)八度）
2、練習(xí)曲：op599結(jié)束，op849的大部分或其他補(bǔ)充性練習(xí)曲教材
4、樂(lè)曲：共產(chǎn)兒童團(tuán)歌、北風(fēng)吹、獻(xiàn)給愛(ài)麗絲、g大調(diào)小步舞曲等
5、巴赫二部創(chuàng)意曲集（選彈）
四級(jí)
教學(xué)要求：
1、進(jìn)一步掌握各種彈奏技術(shù)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練
2、加強(qiáng)對(duì)聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現(xiàn)音樂(lè)形象并進(jìn)一步正確使用踏板。
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：
1、基本練習(xí)：熟悉24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦（速度=100）
2、練習(xí)曲：車(chē)爾尼op849結(jié)束op299no1~no10
3、小奏鳴曲：克萊門(mén)蒂op36no4no5no6庫(kù)勞op20no2no3貝多芬op49no1no2么扎特奏鳴曲（選彈）
4、樂(lè)曲：歡樂(lè)的牧童、威尼斯船歌等
5、巴赫二部創(chuàng)意曲集（選彈）
五級(jí)
教學(xué)要求：
1、加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，訓(xùn)練手指靈活、流暢的彈奏。
2、掌握復(fù)調(diào)彈奏的能力，注意聲部的獨(dú)立和配合。
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：
1、基本練習(xí)：熟練彈奏24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦（速度=92）
2、練習(xí)曲：車(chē)爾尼鋼琴練習(xí)曲集op299no11~no25
3、樂(lè)曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》（柴科夫斯基）（選彈）、蝴蝶等
5、巴赫二部創(chuàng)意曲（選彈）
六級(jí)
教學(xué)要求：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)技巧訓(xùn)練，訓(xùn)練手指靈活，快速的跑動(dòng)
2、著重掌握古典作曲家的奏鳴曲風(fēng)格，能較準(zhǔn)確的表現(xiàn)不同樂(lè)曲的音樂(lè)形象
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：
1、基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=100
2、練習(xí)曲：車(chē)爾尼op299no28~35
4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲（選彈）海頓奏鳴曲（選彈）
5、巴赫二部、三部創(chuàng)意曲（選彈）
七級(jí)
教學(xué)要求：
1、提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動(dòng)的速度，學(xué)會(huì)并掌握不同音色的技能
2、學(xué)會(huì)掌握較復(fù)雜的音型和節(jié)奏型，提高獨(dú)立理解和處理音樂(lè)作品的能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=112
2、練習(xí)曲：車(chē)爾尼op299結(jié)束op740no1~12
3、樂(lè)曲：阿拉伯風(fēng)格（德彪西）繡金匾、蘭花花等貝多芬奏鳴曲op2肖邦圓舞曲
4、巴赫三部創(chuàng)意曲（選彈）
八級(jí)
教學(xué)要求：
1、各種技術(shù)要求達(dá)到較高水平，能演奏較深教復(fù)雜的樂(lè)曲。
2、、獨(dú)立分析作品能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：
1、基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=120
2、練習(xí)曲：車(chē)爾尼op740（選彈）及其他練習(xí)曲集
3、樂(lè)曲：月光（德彪西）莫扎特奏鳴曲集貝多芬奏鳴曲集（選彈）
1、每學(xué)期期中考查按及格、不及格計(jì)算成績(jī)
2、每學(xué)期期末考試按百分制計(jì)算
4、每學(xué)期期末考試的內(nèi)容必須為所屬級(jí)別或相當(dāng)于所屬級(jí)別的內(nèi)容
5、必考內(nèi)容：
（1）基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦（根據(jù)定級(jí)程度抽簽考核）。
（2）練習(xí)曲一首：所定級(jí)別的練習(xí)曲。
（3）樂(lè)曲一首：奏鳴曲、中小型樂(lè)曲、中外樂(lè)曲均可。
6、考試評(píng)分細(xì)則由全體音樂(lè)教師統(tǒng)一制定。
以上教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)修訂。
鋼琴課的教案版篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特點(diǎn)：
《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個(gè)樂(lè)句。
技術(shù)準(zhǔn)備：
1．ppt幻燈片
2．電鋼琴
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情
2.通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，同時(shí)能聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師和家人的培養(yǎng)。
3.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過(guò)扮演角色體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心想法。教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲，感受音樂(lè)意境,表現(xiàn)音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲2/4拍的特點(diǎn)，做到演唱時(shí)節(jié)拍準(zhǔn)確
三、教學(xué)過(guò)程
（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）
師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫(xiě)的小動(dòng)物吧。（身體坐端正，看誰(shuí)的演唱最大方）
1)播放歌曲伴奏錄音。
生：進(jìn)行歌曲表演唱。
師：我們跟著老師的伴奏來(lái)演唱，好嗎？
生：跟著伴奏進(jìn)行演唱。
師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會(huì)。
（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）
1．初聽(tīng)作品，了解歌曲
師：春天來(lái)了，大自然中的動(dòng)物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
生：回答。
師：老師今天帶來(lái)的這首歌曲《小雨沙沙》會(huì)告訴大家。
(出示歌篇并播放歌曲錄音）
2.節(jié)奏練習(xí)：有 xx x | xx x | xx xx | x - ||
生：聆聽(tīng)歌曲。
師：聽(tīng)了歌曲，你知道什么了？
生：回答問(wèn)題。
師：自然界中的變化在春天最明顯，動(dòng)物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個(gè)冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。
2．發(fā)散思維 鼓勵(lì)發(fā)言。
師：歌曲里有誰(shuí)？它們誰(shuí)先出場(chǎng)的？給你什么感覺(jué)？我們?cè)俾?tīng)一遍。（第二次播放歌曲錄音）。
生：聆聽(tīng)后回答問(wèn)題小雨和種子。
師：他們一個(gè)有聲音，一個(gè)有動(dòng)作，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)聲音是什么？動(dòng)作是什么樣的？誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)它們？
生：發(fā)揮
3．學(xué)唱作品 ，先唱歌詞。
師：看來(lái)大家對(duì)歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰(shuí)呢？（播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）
生：跟著錄音唱。
師：糾正問(wèn)題，要求背唱歌曲（伴奏唱）
生：以組為單位背唱歌曲。
4．自主學(xué)習(xí) 大膽嘗試。
師：第二段歌詞，能不能自己獨(dú)立唱一唱呢？
生：獨(dú)立學(xué)習(xí)并匯報(bào)。
5．完整演唱 感情充沛
師：給各組時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。
生：完整演唱歌曲。
四、歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）
1．提供設(shè)計(jì) 模仿創(chuàng)編
師：小雨用什么動(dòng)作？種子的動(dòng)作是什么？?jī)蓚€(gè)之間怎樣配合呢？
生：模仿并設(shè)計(jì)。
師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計(jì)也可以。
生：進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2．提供舞臺(tái) 伴奏服務(wù)
師：我現(xiàn)在把舞臺(tái)讓給大家，我來(lái)為大家伴奏，好嗎？
生：到臺(tái)前，帶頭飾表演。
3.教學(xué)檢測(cè)（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）
檢查歌詞：
師：鼓勵(lì)表演好的同學(xué)
師：鼓勵(lì)用手勢(shì)進(jìn)行演唱的同學(xué)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
學(xué)唱：《小雨沙沙》
五.課堂小結(jié)：
“小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學(xué)生回答后，我進(jìn)一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺(jué)得快樂(lè)，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。”
下一步誘導(dǎo)：“種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)，小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)呢？ “學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國(guó)??）。
“所以，小朋友們要從小熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們，好嗎？”
最后對(duì)學(xué)生這堂課的表現(xiàn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，便聽(tīng)音樂(lè)出教室。
鋼琴課的教案版篇十五
第一節(jié)鋼琴課教案
第一節(jié)鋼琴課
形象比喻的話跟孩子講。鋼琴有個(gè)大嘴巴，(琴蓋)大嘴巴很重，打開(kāi)要小心哦，(小孩子最好不要自己去打開(kāi)琴蓋，太重，有危險(xiǎn)。除了有緩降裝置的。)鋼琴有88個(gè)牙齒，有黑的也有白的，(黑的可不是蛀牙哦。)鋼琴的牙齒可神奇了，能發(fā)出美妙的聲音。右邊的牙齒能發(fā)出小鳥(niǎo)歌唱一樣的聲音(高聲部)；左邊的牙齒發(fā)出像老黃牛說(shuō)話一樣的聲音(低聲部)，中間的牙齒發(fā)出的聲音我們?nèi)艘材馨l(fā)出來(lái)。(中聲部)
嘿嘿，鋼琴的每課牙齒都有名字哦。最中間的那一課叫中央c這是它的音名，我們唱起來(lái)的時(shí)候唱作do。就象人常常有好多名字一樣，你有一個(gè)中文名，也有一個(gè)英文名，在家里還有小名，對(duì)吧，但指的都是你，所以中央c和do都指的是同一個(gè)牙齒發(fā)出的聲音。(小朋友臉上哪個(gè)器官是最中央？)對(duì)了，我們彈琴的時(shí)候要用鼻子正對(duì)在中央c。
看看，鋼琴的牙齒排得課整齊了，白牙齒(我們以后就叫它白鍵，鋼琴他們是這么互相叫的。)挨個(gè)排，黑牙齒三三兩兩排，三個(gè)兩個(gè)三個(gè)兩個(gè)的，你看，中央c在哪？(在兩個(gè)黑鍵的左邊)，其實(shí)中央c有很多兄弟姐妹，都唱do，都叫c，他們都住在兩個(gè)黑鍵的左邊，我們把它們找出來(lái)好么？(找出各組八度中的c音，有助于孩子理解鋼琴鍵盤(pán)的排列規(guī)律，我試過(guò)了，一般中班以上的孩子都能找得很好的。)左邊的用左手找，右邊的用右手找，中間的哪個(gè)手方便哪個(gè)手找，屁股不能移動(dòng)哦。(讓學(xué)生體會(huì)到鋼琴左右手一般的分配彈奏方式。)(然后這樣的方法讓學(xué)生理解和找出d，e，f2)坐姿人做在琴凳的1/2，(也有說(shuō)1/3的，太多了腳不能起到支撐作用)，雙腳分別放在左右踏板旁邊，(程度高了一般左腳放琴凳前部用做支撐)，孩子太小一般要墊踏腳凳(切不可讓腳懸著彈琴，否則沒(méi)有重心的支點(diǎn)，以后彈起大力度的曲子會(huì)不穩(wěn)當(dāng)?shù)?。而且人容易左右搖晃，影響演奏)，踏腳凳的高度以腳放在上面大小腿之間的角度大于90度為好。手不彈的時(shí)候放在膝蓋上，雙肩放松下垂，就是人休息的時(shí)候放松不用力的那種感覺(jué)。屁股在彈奏時(shí)始終不能左右移動(dòng)，音域廣時(shí)讓身體側(cè)過(guò)去。(當(dāng)然有時(shí)候我們會(huì)看到有的鋼琴大師在彈奏超強(qiáng)力度的和弦時(shí)人會(huì)離開(kāi)琴凳，但是一般初學(xué)的孩子沒(méi)有這個(gè)必要，呵呵)差點(diǎn)忘了，兩眼要正視前方，上身稍向前傾(有利于把身體的力量推向琴鍵。)
3)五線譜知識(shí)
音符時(shí)值：剛開(kāi)始教三種音符，全音符，二分音符和四分音符，我一般給學(xué)生編成兒歌，
圓圓雞蛋唱4拍，小小球拍唱兩拍，嘿嘿蝌蚪唱一拍。
全音符像雞蛋，二分音符像高爾夫球拍，四分音符像小蝌蚪。這樣比較形象，也順口。一邊說(shuō)一邊打出每種音符的時(shí)值，作到慢而穩(wěn)。
接著把音符畫(huà)在五線譜的不同位置，然后告訴學(xué)生樣子一樣的音符，無(wú)論放在哪個(gè)位置都打同樣長(zhǎng)的拍子，就象你無(wú)論在幼兒園還是在家里，體重都是一樣的。
b、五線譜，雙行譜，線，間；
為什么叫五線譜呢？對(duì)了，因?yàn)樗形鍡l線，鋼琴是兩個(gè)手彈的，所以用兩行譜來(lái)寫(xiě)音符，一般上面的一行用右手來(lái)彈，下面的一行用左手來(lái)彈。五線譜上有兩個(gè)地方都可以住小音符，一種是線上，就是音符寶寶住在線的上面，另一種是間上，音符寶寶住在兩條線的中間。)
c、高低音譜號(hào)高音譜號(hào)像只往上爬的蝸牛，它照看著高音區(qū)的音符寶寶。
.低音譜號(hào)像只大耳朵，旁邊有兩點(diǎn)(像冒號(hào))代表它始終不停地在嘮叨，因?yàn)樗荜P(guān)心住在它上面的孩子，哪個(gè)孩子做的不好，它都會(huì)及時(shí)提醒。)
高音譜號(hào)管的五線譜叫高音譜表，低音譜號(hào)管的五線譜叫低音譜表。
d、任何音符都可以住在高音譜表或低音譜表上，但是由于五條線上的。房間有限，他們可能要給有些音符另外搭房子住(畫(huà)線)就出現(xiàn)了“上加線”“下加線”。
線上的音和間上的音
五線譜就像火車(chē)一樣，分成一小節(jié)一小節(jié)的，中間分隔的線叫小節(jié)線，最后結(jié)束的那個(gè)一條粗一條細(xì)叫終止線，尾巴嗎，要“制造”得厚一點(diǎn)。每一小節(jié)住的音符的長(zhǎng)度加起來(lái)都一樣，但是每列“火車(chē)”的車(chē)廂里住的小音符不一樣哦。規(guī)定都寫(xiě)在“火車(chē)頭”上，看看前面的數(shù)字，下面的數(shù)字表示以一個(gè)幾分音符唱一拍，上面的音符表示每下節(jié)可以住幾拍。著兩個(gè)數(shù)字加中間的橫線我們就叫它拍號(hào)。
鋼琴課的教案版篇十六
我哼著歌騎著自行車(chē)，慢慢悠悠地來(lái)到教室。
“熊穎來(lái)啦？”陳老師見(jiàn)了我很開(kāi)心，“我們好久不見(jiàn)了哈！”
“哦對(duì)，我們那次去學(xué)農(nóng)了，呵呵~~~”我笑笑。
陳老師故作嚴(yán)肅地說(shuō)：“別嘻嘻哈哈的了，快彈琴，別到時(shí)候彈得疙里疙瘩的`！”
“叮叮當(dāng)當(dāng)……”我彈起了《民間音樂(lè)風(fēng)》。這是一首很不錯(cuò)的曲子，作者是哈恰圖良。
陳老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“還行，要繼續(xù)加油，不過(guò)，也有錯(cuò)誤，我們邊談邊講?！?BR> 當(dāng)彈到一處地方時(shí)，陳老師笑了：“哈哈，熊穎，你爆發(fā)力真不錯(cuò)?。”緛?lái)應(yīng)該弱的，你反倒越來(lái)越強(qiáng)，跟跑步一樣??！”
“呵呵?！蔽疑敌?。
不過(guò)，我很快改正過(guò)來(lái)了。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，下課了。
我感覺(jué)像是才過(guò)了5分鐘哎！
要回家了，我真是依依不舍啊~~~
鋼琴課的教案版篇一
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、599練習(xí)曲
2、歌曲伴奏《閃爍的小星》
二、課時(shí)：
兩個(gè)學(xué)時(shí)（四個(gè)學(xué)生）
三、教學(xué)要求：
1、明確練習(xí)曲的彈奏要點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編配和彈奏方法
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、獨(dú)立視譜彈奏練習(xí)曲599之84
2、用三種織體準(zhǔn)確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、節(jié)奏、音準(zhǔn)及速度
2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)
1、集中講解
2、分頭實(shí)踐、練習(xí)和輔導(dǎo)
（二）導(dǎo)入語(yǔ)
本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進(jìn)行：
1、繼續(xù)進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗉寄芗记蓪W(xué)習(xí)；
2、補(bǔ)充學(xué)習(xí)歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編排和彈奏練習(xí)。
（三）進(jìn)行新課
1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)
本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）。總的看來(lái)，它們集中解決的主要是鋼琴?gòu)椬嗔鲿撤矫娴募夹g(shù)課題。
對(duì)于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的'學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實(shí)已經(jīng)具備了獨(dú)立解決一首新樂(lè)曲的能力。因此，對(duì)于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來(lái)課堂上手把手的教學(xué)方式，我們將采用的是獨(dú)立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
1）讀譜——視奏——回課——鞏固
2）聽(tīng)旋律打節(jié)奏，初步感受作品。
2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》
1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴?gòu)椬嘀幸粋€(gè)應(yīng)用性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，它不僅有助于音樂(lè)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是我們進(jìn)行音樂(lè)工作必不可少的工具。正如計(jì)算機(jī)的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項(xiàng)技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對(duì)歌曲進(jìn)行編配時(shí)要運(yùn)用到的技術(shù)。這兩項(xiàng)技術(shù)同時(shí)圍繞的是四個(gè)核心來(lái)進(jìn)行：
a)調(diào)式及音階琶音
b)和弦及和聲連接
c)伴奏類(lèi)型及織體
d)變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用
2）練習(xí)與實(shí)踐
硬技術(shù)：彈奏：c、g、f三個(gè)大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進(jìn)行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）
鋼琴課的教案版篇二
1、聆聽(tīng)《c小調(diào)練習(xí)曲》和《#c小調(diào)圓舞曲》，感受、體驗(yàn)音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格特征。
2、初步懂得有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、在感受、理解音樂(lè)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和了解肖邦及其藝術(shù)成就。
聆聽(tīng)《c小調(diào)練習(xí)曲》，在音樂(lè)中感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的激情，深刻體會(huì)肖邦的愛(ài)國(guó)熱情；通過(guò)聆聽(tīng)《#c小調(diào)圓舞曲》，感受肖邦對(duì)愛(ài)情的追求和向往。
重點(diǎn)深入地欣賞《c小調(diào)練習(xí)曲》，理解作品的意境和內(nèi)涵。
周杰倫在這部自導(dǎo)自演的影片中展示了他高超的鋼琴演奏技巧。而“斗琴大賽”中出現(xiàn)的三首曲目中有兩首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑鍵練習(xí)曲，第二首是《#c小調(diào)圓舞曲》，但影片并未完全抄襲經(jīng)典，而是精心改編，令人耳目一新。自幼學(xué)習(xí)鋼琴的周杰倫也有他的偶像，那就是被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”的波蘭音樂(lè)家肖邦，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)肖邦的鋼琴音樂(lè)。
1、初次聆聽(tīng)《c小調(diào)練習(xí)曲》（ppt1—播放音頻）
a、問(wèn)：剛才我們完整地欣賞了樂(lè)曲，音樂(lè)給你留下怎樣的印象？（聽(tīng)了心潮澎湃、很激動(dòng)。）
b、問(wèn)：為什么會(huì)覺(jué)得激動(dòng)呢？（速度極快、力度極強(qiáng)）
c、問(wèn)：是種什么樣的激動(dòng)？快樂(lè)的？振奮人心的激動(dòng)嗎？（不是，憤怒的、痛苦的）
d、問(wèn)：是什么讓你覺(jué)得音樂(lè)是表達(dá)憤怒、痛苦，而不是快樂(lè)、興奮的激動(dòng)？（旋律一直向下走）
e、師：對(duì)，在第一課學(xué)習(xí)音樂(lè)要素時(shí)我們就已了解到，旋律的走向和音樂(lè)情感的表達(dá)有著密不可分的聯(lián)系，當(dāng)旋律呈向上發(fā)展的趨勢(shì)時(shí)，通常給人一種積極、樂(lè)觀的印象，而旋律線的持續(xù)下行會(huì)讓人覺(jué)得壓抑、難過(guò)。在這首樂(lè)曲中用了極快的速度、極強(qiáng)的力度再加上旋律線的持續(xù)下行就表達(dá)出一種憤怒、悲痛的強(qiáng)烈情感。
2、創(chuàng)作背景及肖邦：（ppt2—波蘭地圖）
從這張東歐版圖上我們可以看到波蘭的北方是強(qiáng)大的沙俄帝國(guó)、西邊是極富野心的普魯士帝國(guó)、下面同樣是強(qiáng)大的奧匈帝國(guó)。被諸多強(qiáng)鄰包圍的波蘭在歷史上曾數(shù)次亡國(guó)，可謂多災(zāi)多難。
1772年5月，俄、普、奧三國(guó)在彼得堡簽署下第一次瓜分波蘭的條約。波蘭喪失了約35%的領(lǐng)土和33%的人口。
1793年1月，俄、普在彼得堡簽訂第二次瓜分波蘭的協(xié)定，波蘭成為僅剩領(lǐng)土20萬(wàn)平方公里，人口400萬(wàn)的小國(guó)，成為沙俄的傀儡?chē)?guó)。
1795年1月，俄、奧簽訂第三次瓜分波蘭的協(xié)定，10月，普魯土也在協(xié)定上簽署。至此，沙俄奪占了波蘭62%的領(lǐng)土，約46萬(wàn)多平方公里；普魯士奪占約20%，共約1411萬(wàn)平方公里；奧地利奪占約18%，共約1218萬(wàn)平方公里。波蘭滅亡了！一個(gè)有著800多年歷史的國(guó)家從此從歐洲版圖上消失了長(zhǎng)達(dá)123年之久。
當(dāng)波蘭滅亡的消息傳到首都華沙，一位青年音樂(lè)家?guī)е槐鎳?guó)的泥土永遠(yuǎn)地離開(kāi)了祖國(guó)，再也沒(méi)有回來(lái)。從此只能在音樂(lè)中寄托對(duì)祖國(guó)的懷念和熱愛(ài)，他將波蘭民間音樂(lè)的精髓融入鋼琴作品之中，賦予它們新的內(nèi)涵。他就是——————肖邦?。╬pt3—肖邦簡(jiǎn)介）
離開(kāi)祖國(guó)的肖邦時(shí)刻關(guān)心著波蘭革命的事態(tài)發(fā)展，當(dāng)他在歐洲巡演時(shí)，傳來(lái)華沙起義失敗，俄軍重占華沙的消息。這使他感到十分震驚和強(qiáng)烈的憤怒。就是在這種心情的支配下，肖邦創(chuàng)作出《c小調(diào)練習(xí)曲》。
3、分段賞析《c小調(diào)練習(xí)曲》
讓我們回到作品中，看看作曲家是怎樣在音樂(lè)中表達(dá)他的憤怒和愛(ài)國(guó)激情的。
（播放音頻片段1）
請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆跟我一起聽(tīng)著音樂(lè)畫(huà)線條（老師在黑板上隨著音樂(lè)畫(huà)線條）。
（ppt4—樂(lè)譜a）
音樂(lè)出現(xiàn)得十分突然，由一個(gè)極強(qiáng)極不協(xié)調(diào)的屬九和弦，引出一連串洶涌澎湃的十六分音符，因此給人的印象十分強(qiáng)烈。它好像是肖邦內(nèi)心感情的總爆發(fā)。接著，左右手同時(shí)并進(jìn)，兩道音流奔騰不羈，猶如千軍萬(wàn)馬、浩浩蕩蕩。
（播放音頻片段2）
請(qǐng)繼續(xù)把聽(tīng)到的用形狀和線條表達(dá)出來(lái)。（同學(xué)畫(huà)好的上前來(lái)展示）
問(wèn)：低音譜表的旋律走向？（上下翻騰的音節(jié)，似波濤般滾動(dòng)，猶如同仇敵愾的'熱血在沸騰）
問(wèn)：那么高音譜表的旋律應(yīng)該用什么線條來(lái)表示呢（視唱主題）？力度很強(qiáng)，不適合用線條表示，可以用方塊來(lái)表示。
（ppt5—樂(lè)譜b）
左手奏出代表著失望與憤怒的上下行音節(jié)；右手奏出壯烈的八度和音旋律，似號(hào)角般鏗鏘有力，仿佛是肖邦自己在宣告"波蘭不會(huì)亡！"。
（ppt6—樂(lè)譜c）
音樂(lè)在展開(kāi)中，越來(lái)越趨向緊張，一系列的轉(zhuǎn)調(diào)和變化音把全曲推向高潮。它仿佛是在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前的片刻幻想，是音樂(lè)家對(duì)華沙起義爆發(fā)一瞬間的回憶。（播放音頻片段3）
（ppt7—樂(lè)譜d+音頻片段4）
音樂(lè)在這里出現(xiàn)了一個(gè)悲傷的音調(diào)，象哭泣，又象訴說(shuō)，這是肖邦對(duì)整個(gè)命運(yùn)的哀哭。而結(jié)尾又回到自豪、剛毅的形象。音樂(lè)在很強(qiáng)的力度下，從高音向低音沖擊，左、右手八度同奏，氣勢(shì)逼人。最后，在特強(qiáng)的力度下，奏出了大調(diào)的主和弦，它象征著肖邦內(nèi)心的滿腔仇恨和對(duì)革命勝利的信念。
4、二次聆聽(tīng)《c小調(diào)練習(xí)曲》（ppt8—楊鳴鋼琴演奏視頻+舒曼的評(píng)價(jià)）
在肖邦的音樂(lè)里時(shí)常流露出一種細(xì)膩、柔美、詩(shī)意的意境，令人陶醉，因此被稱(chēng)為“鋼琴詩(shī)人”。像《c小調(diào)練習(xí)曲》這樣情感強(qiáng)烈、氣勢(shì)磅礴的作品在肖邦來(lái)說(shuō)并不多見(jiàn)。讓我們記住這首作品，因?yàn)樗且粋€(gè)國(guó)家苦難歷史的見(jiàn)證！
5、知識(shí)點(diǎn)：練習(xí)曲（ppt9—練習(xí)曲概念）
練習(xí)曲——為學(xué)習(xí)器樂(lè)的人練習(xí)技術(shù)技巧而寫(xiě)，有著明確的訓(xùn)練目標(biāo)的曲子。問(wèn)：你認(rèn)為《c小調(diào)練習(xí)曲》的訓(xùn)練目標(biāo)明確嗎？（非常明確）主要練哪只手？（左手）
肖邦在保證特定的技術(shù)訓(xùn)練目標(biāo)的前提下，賦予作品鮮明的藝術(shù)形象和情感，擺脫了以往練習(xí)曲的單調(diào)和枯燥，正是肖邦對(duì)于練習(xí)曲的大膽革新與創(chuàng)造，為后世的“藝術(shù)性練習(xí)曲”、“音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲”開(kāi)辟了道路。
與延伸（ppt10—《#c小調(diào)圓舞曲》）
隨著深入了解肖邦，必定還會(huì)提到一個(gè)人，英國(guó)女作家喬治桑。和肖邦在一起，喬治桑飽受非議，但無(wú)疑喬治桑對(duì)肖邦起到非常重要的影響，他們?cè)谝黄鸬木拍辏切ぐ顒?chuàng)作上的一個(gè)高峰期，作品的數(shù)量和質(zhì)量都是最高的?！?c小調(diào)圓舞曲〉就是兩人分開(kāi)后肖邦為懷念她而作的。這是一首最能體現(xiàn)肖邦的個(gè)性及民族性的圓舞曲，節(jié)奏源自于波蘭民間舞曲馬祖卡，但它不是單純?yōu)槲璧赴樽嗟奈枨?，而是真正的圓舞曲抒情詩(shī)。
肖邦的鋼琴音樂(lè)具有著典型的浪漫主義音樂(lè)特征：（同學(xué)們討論回答，老師歸納）？它們都承襲了古典主義音樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
標(biāo)題音樂(lè)的特征十分鮮明。（如肖邦的〈c小調(diào)〉原來(lái)并無(wú)標(biāo)題，但其內(nèi)容卻有著標(biāo)題性的構(gòu)思）
強(qiáng)調(diào)作曲家個(gè)人內(nèi)心情感的體驗(yàn)與表現(xiàn)。
在音樂(lè)體裁上進(jìn)行大膽的革新與創(chuàng)造。（例如：將技巧訓(xùn)練性很強(qiáng)的練習(xí)曲，賦予鮮明的藝術(shù)形象和情感。）
一節(jié)課的時(shí)間是很有限的，希望大家對(duì)肖邦和鋼琴音樂(lè)的熱愛(ài)能在課后得到延續(xù)。請(qǐng)同學(xué)去了解另一位浪漫樂(lè)派代表人物，也是肖邦好友的音樂(lè)家李斯特及其鋼琴作品《愛(ài)之夢(mèng)》。下課！
鋼琴課的教案版篇三
【知識(shí)與技能】能夠演唱歌曲，演唱時(shí)注意語(yǔ)言的親切感和字正腔圓的發(fā)聲技巧。
【過(guò)程與方法】在參與講授、體驗(yàn)、鑒賞的過(guò)程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠提高音樂(lè)的審美能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的愛(ài)情觀和進(jìn)取精神。
【重點(diǎn)】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂(lè)主題。
【難點(diǎn)】能夠了解歌劇的風(fēng)格特點(diǎn)。
鋼琴、多媒體
（一）新課導(dǎo)入
愛(ài)情與婚姻的關(guān)系為話題，引入新課。
師：什么是愛(ài)情？每個(gè)人心目中都有對(duì)愛(ài)情的憧憬，愛(ài)情之后是什么呢？婚姻是愛(ài)情的墳?zāi)梗窟@是我國(guó)著名的作家魯迅唯一的一部愛(ài)情小說(shuō)《傷逝》，后來(lái)人民音樂(lè)家施光南將其寫(xiě)成了一部歌劇，那么兩位藝術(shù)家又是怎么詮釋愛(ài)情的呢？今天我們就一同走進(jìn)子君與涓生的愛(ài)情故事。
（二）初步感知
1.簡(jiǎn)單介紹施光南
施光南是我國(guó)人民音樂(lè)家之一，創(chuàng)作很多優(yōu)秀的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人傳唱，1981年，為紀(jì)念魯迅先生誕辰一百周年，施光南創(chuàng)作了大型歌劇《傷逝》，他以滿腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂(lè)塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象。
2.簡(jiǎn)單了解歌劇《傷逝》學(xué)生搜集之前查找的資料
（三）探究學(xué)習(xí)
1.了解劇情
他們對(duì)美好愛(ài)情的向往，我們愛(ài)聽(tīng)的時(shí)候注意其中的演唱形式是什么？（抒情二重唱）音調(diào)風(fēng)格有什么特點(diǎn)？（吸取了我國(guó)早期的藝術(shù)歌曲的一些特點(diǎn)）
3.學(xué)唱歌曲主題
4.欣賞《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的和諧統(tǒng)一
（四）擴(kuò)展延伸
1.簡(jiǎn)單介紹歌劇的篇目
師：哪位同學(xué)們能簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)除了《紫藤花》，歌劇都有哪些優(yōu)秀的歌曲？（《一抹夕陽(yáng)》《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等）
2.欣賞《一抹夕陽(yáng)》
師：同學(xué)們歌曲中的音樂(lè)主題和紫藤花的音樂(lè)主題是一樣的還是不一樣的？（一樣）3.了解歌劇的演唱形式（詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱）
（五）小結(jié)作業(yè)
今天我們了解了歌劇深入的分析歌劇《傷逝》，學(xué)習(xí)了歌曲中的裝飾音、演唱的技能、細(xì)膩的情感的學(xué)習(xí)，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同學(xué)們的演繹很精彩。我想同學(xué)們也為子君與涓生之間的愛(ài)情感到惋惜，如果故事的主人公是你，你該怎么選擇？（樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，為了心愛(ài)的人努力奮斗……），同學(xué)們之間的探討真有見(jiàn)地，相信同學(xué)們都能做出正確的選擇，同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)其他歌曲片段感興趣的話，下課后多聽(tīng)一下《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我們下節(jié)課見(jiàn)。
紫藤花
歌劇簡(jiǎn)介音樂(lè)知識(shí)：倚音
二重唱：聲音的統(tǒng)一
鋼琴課的教案版篇四
鋼琴是一種古老的樂(lè)器，是許多人青睞的音樂(lè)藝術(shù)。學(xué)習(xí)鋼琴需要堅(jiān)持和耐心，需要克服許多挑戰(zhàn)和困難。我從小學(xué)習(xí)鋼琴，現(xiàn)在已經(jīng)有多年了，這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的鋼琴課的心得體會(huì)。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，我得到了許多機(jī)會(huì)來(lái)挑戰(zhàn)自己，并且克服自己的障礙。我學(xué)會(huì)了如何掌控姿勢(shì)、如何理解音樂(lè)、如何專(zhuān)注于練習(xí)。這些挑戰(zhàn)和勝利不僅僅使我在鋼琴上有了更好的技能，更讓我懂得了如何在生活中取得進(jìn)步。
第三段：學(xué)習(xí)鋼琴的困難
學(xué)習(xí)鋼琴需要耐心和毅力。有時(shí)候，一些曲子非常困難，需要花費(fèi)數(shù)小時(shí)來(lái)反復(fù)練習(xí)。但是，排除萬(wàn)難練好曲子的時(shí)候給人的滿足感是無(wú)法言語(yǔ)表達(dá)的。學(xué)習(xí)鋼琴還有一個(gè)困難是處理好和老師的關(guān)系，有時(shí)確定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃教師會(huì)讓你覺(jué)得難以接受，這個(gè)時(shí)候需要保持開(kāi)放的心態(tài)，適當(dāng)?shù)臏贤ú艜?huì)有好的解決方案。
第四段：鋼琴課的課堂氛圍
在鋼琴課的課堂應(yīng)該保持良好的氛圍。教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的支持，即使是在充滿挑戰(zhàn)的情況下。老師還需要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和反饋。學(xué)生需要保持專(zhuān)注，尊重老師，平靜的面對(duì)挑戰(zhàn)。時(shí)不時(shí)的，老師和學(xué)生一起分享經(jīng)歷和故事會(huì)使課堂更加融洽和愉快。
第五段：結(jié)論
在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，遇到的挑戰(zhàn)和困難讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的難題，這個(gè)非常有價(jià)值。不僅僅是在技能上，更是在思想上?，F(xiàn)在，我仍然在繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的挑戰(zhàn)和發(fā)展自己的能力。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，并且這樣的精神可以幫助我在生活中取得成功。
鋼琴課的教案版篇五
第一節(jié)鋼琴課教案
第一節(jié)鋼琴課
形象比喻的話跟孩子講。鋼琴有個(gè)大嘴巴，(琴蓋)大嘴巴很重，打開(kāi)要小心哦，(小孩子最好不要自己去打開(kāi)琴蓋，太重，有危險(xiǎn)。除了有緩降裝置的。)鋼琴有88個(gè)牙齒，有黑的也有白的，(黑的可不是蛀牙哦。)鋼琴的牙齒可神奇了，能發(fā)出美妙的聲音。右邊的牙齒能發(fā)出小鳥(niǎo)歌唱一樣的聲音(高聲部)；左邊的牙齒發(fā)出像老黃牛說(shuō)話一樣的聲音(低聲部)，中間的牙齒發(fā)出的聲音我們?nèi)艘材馨l(fā)出來(lái)。(中聲部)
嘿嘿，鋼琴的每課牙齒都有名字哦。最中間的那一課叫中央c這是它的音名，我們唱起來(lái)的時(shí)候唱作do。就象人常常有好多名字一樣，你有一個(gè)中文名，也有一個(gè)英文名，在家里還有小名，對(duì)吧，但指的都是你，所以中央c和do都指的是同一個(gè)牙齒發(fā)出的聲音。(小朋友臉上哪個(gè)器官是最中央?)對(duì)了，我們彈琴的時(shí)候要用鼻子正對(duì)在中央c。
看看，鋼琴的牙齒排得課整齊了，白牙齒(我們以后就叫它白鍵，鋼琴他們是這么互相叫的。)挨個(gè)排，黑牙齒三三兩兩排，三個(gè)兩個(gè)三個(gè)兩個(gè)的，你看，中央c在哪?(在兩個(gè)黑鍵的左邊)，其實(shí)中央c有很多兄弟姐妹，都唱do，都叫c，他們都住在兩個(gè)黑鍵的左邊，我們把它們找出來(lái)好么?(找出各組八度中的c音，有助于孩子理解鋼琴鍵盤(pán)的排列規(guī)律，我試過(guò)了，一般中班以上的孩子都能找得很好的。)左邊的用左手找，右邊的用右手找，中間的哪個(gè)手方便哪個(gè)手找，屁股不能移動(dòng)哦。(讓學(xué)生體會(huì)到鋼琴左右手一般的分配彈奏方式。)(然后這樣的方法讓學(xué)生理解和找出d，e，f2)坐姿人做在琴凳的1/2，(也有說(shuō)1/3的，太多了腳不能起到支撐作用)，雙腳分別放在左右踏板旁邊，(程度高了一般左腳放琴凳前部用做支撐)，孩子太小一般要墊踏腳凳(切不可讓腳懸著彈琴，否則沒(méi)有重心的支點(diǎn)，以后彈起大力度的曲子會(huì)不穩(wěn)當(dāng)?shù)?。而且人容易左右搖晃，影響演奏)，踏腳凳的高度以腳放在上面大小腿之間的角度大于90度為好。手不彈的時(shí)候放在膝蓋上，雙肩放松下垂，就是人休息的時(shí)候放松不用力的那種感覺(jué)。屁股在彈奏時(shí)始終不能左右移動(dòng)，音域廣時(shí)讓身體側(cè)過(guò)去。(當(dāng)然有時(shí)候我們會(huì)看到有的鋼琴大師在彈奏超強(qiáng)力度的和弦時(shí)人會(huì)離開(kāi)琴凳，但是一般初學(xué)的孩子沒(méi)有這個(gè)必要，呵呵)差點(diǎn)忘了，兩眼要正視前方，上身稍向前傾(有利于把身體的力量推向琴鍵。)
3)五線譜知識(shí)
音符時(shí)值：剛開(kāi)始教三種音符，全音符，二分音符和四分音符，我一般給學(xué)生編成兒歌，
圓圓雞蛋唱4拍，小小球拍唱兩拍，嘿嘿蝌蚪唱一拍。
全音符像雞蛋，二分音符像高爾夫球拍，四分音符像小蝌蚪。這樣比較形象，也順口。一邊說(shuō)一邊打出每種音符的時(shí)值，作到慢而穩(wěn)。
接著把音符畫(huà)在五線譜的不同位置，然后告訴學(xué)生樣子一樣的音符，無(wú)論放在哪個(gè)位置都打同樣長(zhǎng)的拍子，就象你無(wú)論在幼兒園還是在家里，體重都是一樣的。
b、五線譜，雙行譜，線，間；
為什么叫五線譜呢?對(duì)了，因?yàn)樗形鍡l線，鋼琴是兩個(gè)手彈的，所以用兩行譜來(lái)寫(xiě)音符，一般上面的一行用右手來(lái)彈，下面的一行用左手來(lái)彈。五線譜上有兩個(gè)地方都可以住小音符，一種是線上，就是音符寶寶住在線的上面，另一種是間上，音符寶寶住在兩條線的中間。)
c、高低音譜號(hào)高音譜號(hào)像只往上爬的蝸牛，它照看著高音區(qū)的音符寶寶。
.低音譜號(hào)像只大耳朵，旁邊有兩點(diǎn)(像冒號(hào))代表它始終不停地在嘮叨，因?yàn)樗荜P(guān)心住在它上面的孩子，哪個(gè)孩子做的不好，它都會(huì)及時(shí)提醒。)
高音譜號(hào)管的五線譜叫高音譜表，低音譜號(hào)管的五線譜叫低音譜表。
d、任何音符都可以住在高音譜表或低音譜表上，但是由于五條線上的.房間有限，他們可能要給有些音符另外搭房子住(畫(huà)線)就出現(xiàn)了“上加線”“下加線”。
線上的音和間上的音
五線譜就像火車(chē)一樣，分成一小節(jié)一小節(jié)的，中間分隔的線叫小節(jié)線，最后結(jié)束的那個(gè)一條粗一條細(xì)叫終止線，尾巴嗎，要“制造”得厚一點(diǎn)。每一小節(jié)住的音符的長(zhǎng)度加起來(lái)都一樣，但是每列“火車(chē)”的車(chē)廂里住的小音符不一樣哦。規(guī)定都寫(xiě)在“火車(chē)頭”上，看看前面的數(shù)字，下面的數(shù)字表示以一個(gè)幾分音符唱一拍，上面的音符表示每下節(jié)可以住幾拍。著兩個(gè)數(shù)字加中間的橫線我們就叫它拍號(hào).
鋼琴課的教案版篇六
今天晚上，媽媽又要讓我彈鋼琴了，可我實(shí)在不想彈。
我搖著媽媽的手：媽媽?zhuān)铱柿耍蚁胍人?BR> 媽媽給倒了杯熱乎乎的水，我先小口嘗嘗，啊，好燙呀！我吹了吹，嘴巴像麻雀一樣小口小口地喝著。喝了半天還沒(méi)有喝完，媽媽火氣又上來(lái)了，從房間里大步向我走來(lái)。
看到媽媽的樣子，我害怕極了，連忙找借口：媽媽?zhuān)蚁胄”?。媽媽說(shuō)：快點(diǎn)。你這小孩，哪有這么多事，小好了趕緊彈！我慢慢走進(jìn)廁所，慢慢地拉褲子、慢慢地坐下。小完便，我又慢慢地拿紙、慢慢地提褲子、慢慢地走出來(lái)。
老爸正在看電視，別提有多專(zhuān)心了。我也湊上去，爸爸連忙推開(kāi)我：快點(diǎn)去彈琴！我心里暗想：可惡的爸爸，你好看電視，就不許我看。我沒(méi)理他，繼續(xù)專(zhuān)心致志地看電視。
忽然媽媽嚴(yán)厲地叫起來(lái)：快去彈琴！
就讓我看一會(huì)兒吧！我撒起嬌來(lái)。
我說(shuō)：媽媽?zhuān)季劈c(diǎn)鐘了，能不能明天再?gòu)棧?BR> 媽媽說(shuō)：不行！
我說(shuō)：媽媽?zhuān)颐魈煲欢〞?huì)認(rèn)真彈的，今天我要睡覺(jué)了。
最終媽媽無(wú)奈，只能同意了。
我連忙跳進(jìn)被窩里，高興極了！我暗暗對(duì)自己說(shuō)，明天可不能再偷懶了。
第二天，我比平時(shí)多彈了半個(gè)小時(shí)琴，終于得到了媽媽的表?yè)P(yáng)。
鋼琴課的教案版篇七
在我的高中生活中，我一直在學(xué)習(xí)鋼琴。回顧這幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我有很多心得和體會(huì)。
首先，鋼琴學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。鋼琴是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，需要我們每天都花時(shí)間練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，遇到困難很正常，要有心理準(zhǔn)備并克服困難，不斷地進(jìn)步。
其次，鋼琴學(xué)習(xí)需要注重技巧和藝術(shù)。“技巧”是指演奏樂(lè)曲時(shí)的基本功，例如音準(zhǔn)、節(jié)奏和力度等；“藝術(shù)”則是指如何演繹音樂(lè)，如何讓樂(lè)曲表現(xiàn)出生命力和情感。學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，要注重兩者的平衡，既要掌握好基本技巧，又要注重藝術(shù)表現(xiàn)。
另外，鋼琴學(xué)習(xí)需要積累樂(lè)曲和音樂(lè)知識(shí)。學(xué)習(xí)鋼琴就像學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，要了解它的文化和背景，才能更好地演繹它。因此，我們需要多聽(tīng)優(yōu)秀的鋼琴演奏，積累音樂(lè)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)。
最后，鋼琴學(xué)習(xí)需要格外注重細(xì)節(jié)。鋼琴演奏中每個(gè)小動(dòng)作都會(huì)影響整個(gè)演奏效果，例如手指的位置和彈奏力度等。因此，我們需要格外注意每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，不斷地完善自己。
總之，學(xué)習(xí)鋼琴是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和藝術(shù)性的事情。我們需要耐心和毅力、注重技巧和藝術(shù)、積累音樂(lè)知識(shí)、注重細(xì)節(jié)，才能演奏出優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)曲。
鋼琴課的教案版篇八
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鋼琴課學(xué)習(xí)，我們掌握了學(xué)習(xí)鋼琴的基本要求，坐姿、手形等等，也能彈奏一些簡(jiǎn)單的練習(xí)曲和樂(lè)曲了。首先，我的確非常的高興，終于能夠踏上鋼琴學(xué)習(xí)之路了；其次，學(xué)鋼琴并非易事，它不像我們?cè)跊](méi)學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)想的那么簡(jiǎn)單，那么輕松，而是需要更多的時(shí)間來(lái)練就扎實(shí)的基本功，需要恒心和毅力，當(dāng)然興趣也不能少！再次，鋼琴是我們的必修課，又是技能課，我們學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)間是有限的，所以更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力練好鋼琴！
在這學(xué)期開(kāi)始我就做好準(zhǔn)備了，課上仔細(xì)聽(tīng)，課下認(rèn)真練，在練習(xí)的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)一些抵觸情緒，特別是在雙手合練的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)，好在練熟了就恢復(fù)正常了。但是在回課時(shí)總會(huì)緊張，有些曲子本來(lái)彈的還行，一到老師就那彈的糟糕透頂了！太自己了，一定要加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高自己的心理素質(zhì)才行，關(guān)鍵時(shí)刻，怎能“感冒”??！
時(shí)間逝去如流水，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的鋼琴學(xué)習(xí)又快結(jié)束了，大家都很興奮，一來(lái)，終于能休息休息了，想什么時(shí)候去練練鋼琴就什么時(shí)候去，心里不用再緊繃著根弦了，不用擔(dān)心曲子彈不會(huì)回不好課了，不用擔(dān)心練琴人多時(shí)找不著空琴房了，也不用擔(dān)心彈琴時(shí)間超了會(huì)挨看管琴房的阿姨的罵了！二來(lái)，冬天來(lái)了，天氣漸漸變冷，手指一彈鋼琴就不聽(tīng)使喚了，不適合長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)！不過(guò)，談過(guò)的曲子也容易忘記，還需要經(jīng)常練習(xí)才能變成自己的，學(xué)過(guò)的東西忘了那就可惜了！
總之，還要再接再厲，需要更持久的耐心用心去學(xué)習(xí)鋼琴！
鋼琴課的教案版篇九
鋼琴是一種豐富多彩的樂(lè)器，可以演奏許多不同風(fēng)格的音樂(lè)。因此，許多人都想學(xué)習(xí)彈鋼琴。學(xué)習(xí)鋼琴不僅可以讓我們更好地欣賞音樂(lè)，還可以提高我們的協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)理解能力。在這種情況下，我們需要參加鋼琴課，以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握鋼琴技巧。
第二段：講述自己在課程中所學(xué)到的知識(shí)和技能
在我的鋼琴課上，老師教給我基本的樂(lè)理知識(shí)、節(jié)奏感以及如何正確放置手指和腕部。在根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)樂(lè)譜演奏的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了如何注重每個(gè)音符的音色、力度、速度等細(xì)節(jié)。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了一些彈奏技巧和小曲子，如莫扎特的小夜曲等。這些技能和知識(shí)使我在鋼琴演奏方面有了更為扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：分享與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)與體驗(yàn)
在課堂上，老師經(jīng)常幫助我克服技術(shù)上的難題并糾正我的錯(cuò)誤。他還鼓勵(lì)我多聽(tīng)不同類(lèi)型的音樂(lè)圖片，以提高我的音樂(lè)感覺(jué)。除了與老師的互動(dòng)，我與同學(xué)之間的互動(dòng)也是一個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)。我們會(huì)協(xié)同練習(xí)曲目，彼此分享彈奏過(guò)程中遇到的問(wèn)題，互相鼓勵(lì)和提供幫助。這種互動(dòng)不僅增加了學(xué)習(xí)樂(lè)器的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：探討鋼琴課的意義與影響
通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴，不僅僅是掌握些技能和知識(shí)，更重要地是形成了一種持久的影響。學(xué)習(xí)鋼琴可以培養(yǎng)我們的耐心和毅力，在漫長(zhǎng)的練習(xí)過(guò)程中努力堅(jiān)持下去。我們還可以通過(guò)演奏音樂(lè)表達(dá)情感，并提高自我表達(dá)和表現(xiàn)能力?？偠灾?jīng)過(guò)鋼琴課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們不僅可以掌握一項(xiàng)技能，也可以重塑自己的人格和態(tài)度。
第五段：總結(jié)自己在鋼琴課的收獲和提出未來(lái)的打算
經(jīng)過(guò)鋼琴課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我已經(jīng)漸漸地能夠演奏出一些小曲子了。我的個(gè)人目標(biāo)是在未來(lái)的時(shí)間里更加努力練習(xí)，擴(kuò)大自己的曲目庫(kù)，以熟練的技術(shù)和充足的信心面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。我想在未來(lái)的日子里，繼續(xù)在鋼琴道路上探索前進(jìn)，讓音樂(lè)成為自己生命的一部分。
鋼琴課的教案版篇十
：董鈞丹楊玉茹
：一課時(shí)
1、正確理解、把握《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法。
2、正確表現(xiàn)《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》中細(xì)膩、真摯的情感。
3、教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生用耳朵判斷所彈的聲音是否達(dá)到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力。
1、切分、附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確彈奏。
2、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。
1、學(xué)生五級(jí)鋼琴考級(jí)曲目展示（讓教師、家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)琴程度，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）
2、課堂討論學(xué)生彈奏的優(yōu)缺點(diǎn)（家長(zhǎng)、聽(tīng)課教師、學(xué)生互相談?wù)摚?，引出本?jié)課的教學(xué)內(nèi)容是有表情的彈奏《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。
3、教師范奏樂(lè)曲，讓學(xué)生體會(huì)力度在樂(lè)曲中的重要作用。
4、節(jié)奏訓(xùn)練
（1）學(xué)生找出樂(lè)曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。
（2）運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用，聽(tīng)課家長(zhǎng)、教師與學(xué)生配合進(jìn)行附點(diǎn)、切分節(jié)奏訓(xùn)練。（家長(zhǎng)用腳打出四分音符，學(xué)生用手拍出帶重音的附點(diǎn)、切分節(jié)奏）
（3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽(tīng)課家長(zhǎng)、教師與學(xué)生配合打出所學(xué)的十種節(jié)奏，尤其要打出節(jié)奏中的重音）
（4）附點(diǎn)、切分節(jié)奏在樂(lè)曲中力度的彈奏（學(xué)生試彈樂(lè)曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導(dǎo)）
5、運(yùn)用講授法、示范法、對(duì)比法讓學(xué)生準(zhǔn)確感知樂(lè)曲中力度的處理原則
（1）看樂(lè)曲背景，掌握樂(lè)曲總體情緒
《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細(xì)膩真摯，表現(xiàn)了媽媽?zhuān)▌趧?dòng)人民）在舊社會(huì)歷經(jīng)苦難才盼來(lái)新社會(huì)的內(nèi)容。
（2）看樂(lè)曲中的力度標(biāo)記（師生共同復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的力度記號(hào)，學(xué)生琴上示范弱、中強(qiáng)、強(qiáng)的力度，教師強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的觸鍵）
（3）無(wú)力度標(biāo)記時(shí)樂(lè)句的力度處理
按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢(shì)做出強(qiáng)弱變化（教師以樂(lè)曲中的一句進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力。）
（4）典型節(jié)奏重音在樂(lè)曲中要明顯（附點(diǎn)、切分節(jié)奏）
（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強(qiáng)，旋律聲部也強(qiáng)，反之亦然。（學(xué)生課堂雙手彈奏樂(lè)曲第二、三部分）
6、課內(nèi)練習(xí)鞏固
學(xué)生各練習(xí)《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》一部分雙手配合
7、課堂測(cè)試
兩學(xué)生合奏《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》（聽(tīng)課家長(zhǎng)、教師感受樂(lè)曲力度變化，測(cè)試學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果）
8、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要以《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來(lái)才會(huì)打動(dòng)人，希望大家在課后要把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到每一首樂(lè)曲中。
9、布置作業(yè)
有表情的背奏《練習(xí)曲》《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》《圣誕老人》
鋼琴課的教案版篇十一
說(shuō)課內(nèi)容；1、鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
2、課程介紹與分析
3、教學(xué)改進(jìn)
4、教學(xué)效果評(píng)估
一、鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
1、任務(wù)：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂(lè)表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實(shí)用性人才。
2、地位：高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個(gè)學(xué)生必修的一門(mén)技能課。
3、作用：鋼琴不僅能夠在舞臺(tái)上獨(dú)立進(jìn)行演奏，而且還常為歌曲進(jìn)行伴奏，另外，它還是一些音樂(lè)基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂(lè)理、和聲、作曲等。
二、課程介紹與分析大綱規(guī)定：
1、《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個(gè)學(xué)年的五個(gè)學(xué)期，每生每周一節(jié)，總學(xué)時(shí)共達(dá)88個(gè)。要解決的問(wèn)題，一個(gè)是鋼琴演奏，另一個(gè)是歌曲伴奏的編配與彈奏。
2、鋼琴課的特點(diǎn)：
1）、鋼琴課具有很強(qiáng)的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對(duì)面、手把手才能做好做成的教學(xué)，因此在教學(xué)安排中，是要求每個(gè)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)的。
2）、鋼琴課是用來(lái)傳授鋼琴?gòu)椬嗷局R(shí)和基本技能的。
3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：講解示范、實(shí)踐練習(xí)、熟練鞏固、檢查輔導(dǎo)。
4）鋼琴課要解決的主要問(wèn)題是：手指機(jī)能、鍵盤(pán)操作、樂(lè)譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。
3、鋼琴課實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：
1）認(rèn)知——操作原理、動(dòng)作分析、聲音效果的處理、音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)能力。
2）能力——視譜能力、鍵盤(pán)控制能力、手指機(jī)能、協(xié)調(diào)能力、音樂(lè)作品的審美和表達(dá)能力。
3）情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)鋼琴、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。
4、鋼琴課實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求
1、內(nèi)容：鋼琴?gòu)椬嗟娜腴T(mén)、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應(yīng)用能力。
2）建立一定的標(biāo)準(zhǔn)體系，如準(zhǔn)確、完整、流暢和有表現(xiàn)。
5、鋼琴課的實(shí)訓(xùn)過(guò)程：
1）入門(mén)——集中在樂(lè)器性能與操作、樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、動(dòng)作的正確與規(guī)范等
2）協(xié)調(diào)——集中訓(xùn)練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。
3）基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂(lè)演奏基礎(chǔ)。
4）技巧——集中在手指的快速跑動(dòng)和流暢自如。
5）應(yīng)用——集中在音樂(lè)作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。
三、教學(xué)改進(jìn)
1、音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)
1）需要相對(duì)扎實(shí)的鋼琴演奏功底和較強(qiáng)組織能力
2）教學(xué)安排，即需要重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要有大量的舞臺(tái)實(shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)改進(jìn)
1）教學(xué)中，注意安排階段性的教學(xué)匯報(bào)，以鍛煉學(xué)生實(shí)踐表演能力
2）引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)多看，通過(guò)觀摩與學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)表演的方法與手段
3）督促學(xué)生，經(jīng)常參加各種音樂(lè)表演活動(dòng)，以豐富和積累音樂(lè)表演能力和舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)
四、教學(xué)效果評(píng)估
通過(guò)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、能力一起抓，這樣一方面增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，另一方面也提高了教學(xué)效率，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)以致用的'做法，有力的保證了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的順利完成。
附：教案一則
鋼琴教案
班級(jí)：06級(jí)音樂(lè)表演
一、教學(xué)內(nèi)容：1、599練習(xí)曲
2、歌曲伴奏《閃爍的小星》
二、課時(shí)：兩個(gè)學(xué)時(shí)（四個(gè)學(xué)生）
三、教學(xué)要求：1、明確練習(xí)曲的彈奏要點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編配和彈奏方法
四、教學(xué)目標(biāo)：1、獨(dú)立視譜彈奏練習(xí)曲599之84
2、用三種織體準(zhǔn)確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、節(jié)奏、音準(zhǔn)及速度
2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)
1、集中講解
2、分頭實(shí)踐、練習(xí)和輔導(dǎo)
（二）導(dǎo)入語(yǔ)
本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進(jìn)行：
1、繼續(xù)進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗉寄芗记蓪W(xué)習(xí)；
2、補(bǔ)充學(xué)習(xí)歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編排和彈奏練習(xí)。
（三）進(jìn)行新課
1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)
本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）。總的看來(lái)，它們集中解決的主要是鋼琴?gòu)椬嗔鲿撤矫娴募夹g(shù)課題。
對(duì)于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實(shí)已經(jīng)具備了獨(dú)立解決一首新樂(lè)曲的能力。因此，對(duì)于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來(lái)課堂上手把手的教學(xué)方式，我們將采用的是獨(dú)立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
1）讀譜——視奏——回課——鞏固
2）聽(tīng)旋律打節(jié)奏，初步感受作品。
2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》
1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴?gòu)椬嘀幸粋€(gè)應(yīng)用性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，它不僅有助于音樂(lè)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是我們進(jìn)行音樂(lè)工作必不可少的工具。正如計(jì)算機(jī)的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項(xiàng)技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對(duì)歌曲進(jìn)行編配時(shí)要運(yùn)用到的技術(shù)。這兩項(xiàng)技術(shù)同時(shí)圍繞的是四個(gè)核心來(lái)進(jìn)行：
a)調(diào)式及音階琶音
b)和弦及和聲連接
c)伴奏類(lèi)型及織體
d)變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用
2）練習(xí)與實(shí)踐
硬技術(shù)：彈奏：c、g、f三個(gè)大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進(jìn)行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）
鋼琴課的教案版篇十二
說(shuō)課內(nèi)容；1、鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
2、課程介紹與分析
3、教學(xué)改進(jìn)
4、教學(xué)效果評(píng)估
一、 鋼琴課的任務(wù)、地位和作用
1、 任務(wù)：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂(lè)表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實(shí)用性人才。
2、 地位：高職音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個(gè)學(xué)生必修的一門(mén)技能課。
3、 作用：鋼琴不僅能夠在舞臺(tái)上獨(dú)立進(jìn)行演奏，而且還常為歌曲進(jìn)行伴奏，另外，它還是一些音樂(lè)基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂(lè)理、和聲、作曲等。
二、 課程介紹與分析大綱規(guī)定：
1、 《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個(gè)學(xué)年的五個(gè)學(xué)期，每生每周一節(jié)，總學(xué)時(shí)共達(dá)88個(gè)。要解決的問(wèn)題，一個(gè)是鋼琴演奏，另一個(gè)是歌曲伴奏的編配與彈奏。
2、 鋼琴課的特點(diǎn)：
1）、鋼琴課具有很強(qiáng)的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對(duì)面、手把手才能做好做成的教學(xué)， 因此在教學(xué)安排中，是要求每個(gè)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)的。
2）、鋼琴課是用來(lái)傳授鋼琴?gòu)椬嗷局R(shí)和基本技能的。
3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：講解示范、實(shí)踐練習(xí)、熟練鞏固、檢查輔導(dǎo)。
4）鋼琴課要解決的主要問(wèn)題是：手指機(jī)能、鍵盤(pán)操作、樂(lè)譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。
3、 鋼琴課實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：
1） 認(rèn)知——操作原理、動(dòng)作分析、聲音效果的處理、音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)能力。
2） 能力——視譜能力、鍵盤(pán)控制能力、手指機(jī)能、協(xié)調(diào)能力、音樂(lè)作品的審美和表達(dá)能力。
3） 情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)鋼琴、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。
4、 鋼琴課實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求
1、 內(nèi)容：鋼琴?gòu)椬嗟娜腴T(mén)、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應(yīng)用能力。
2）建立一定的標(biāo)準(zhǔn)體系，如準(zhǔn)確、完整、流暢和有表現(xiàn)。
5、 鋼琴課的實(shí)訓(xùn)過(guò)程：
1） 入門(mén)——集中在樂(lè)器性能與操作、樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、動(dòng)作的正確與規(guī)范等
2） 協(xié)調(diào)——集中訓(xùn)練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。
3） 基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂(lè)演奏基礎(chǔ)。
4） 技巧——集中在手指的快速跑動(dòng)和流暢自如。
5） 應(yīng)用——集中在音樂(lè)作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。
三、 教學(xué)改進(jìn)
1、音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)
1） 需要相對(duì)扎實(shí)的鋼琴演奏功底和較強(qiáng)組織能力
2） 教學(xué)安排，即需要重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要有大量的舞臺(tái)實(shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)改進(jìn)
1）教學(xué)中，注意安排階段性的教學(xué)匯報(bào)，以鍛煉學(xué)生實(shí)踐表演能力
2）引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)多看，通過(guò)觀摩與學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)表演的方法與手段
3）督促學(xué)生，經(jīng)常參加各種音樂(lè)表演活動(dòng)，以豐富和積累音樂(lè)表演能力和舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)
四、 教學(xué)效果評(píng)估
通過(guò)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、能力一起抓，這樣一方面增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，另一方面也提高了教學(xué)效率，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)以致用的'做法，有力的保證了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的順利完成。
附：教案一則
鋼琴教案
班級(jí)：06級(jí)音樂(lè)表演
一、教學(xué)內(nèi)容：1、599練習(xí)曲
2、歌曲伴奏《閃爍的小星》
二、課時(shí)：兩個(gè)學(xué)時(shí)（四個(gè)學(xué)生）
三、教學(xué)要求：1、明確練習(xí)曲的彈奏要點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編配和彈奏方法
四、教學(xué)目標(biāo)：1、獨(dú)立視譜彈奏練習(xí)曲599之84
2、用三種織體準(zhǔn)確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》
五、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、節(jié)奏、音準(zhǔn)及速度
2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)
1、集中講解
2、分頭實(shí)踐、練習(xí)和輔導(dǎo)
（二）導(dǎo)入語(yǔ)
本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進(jìn)行：
1、繼續(xù)進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗉寄芗记蓪W(xué)習(xí)；
2、補(bǔ)充學(xué)習(xí)歌曲的簡(jiǎn)易伴奏編排和彈奏練習(xí)。
（三）進(jìn)行新課
1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)
本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）?？偟目磥?lái)，它們集中解決的主要是鋼琴 彈奏流暢方面的技術(shù)課題。
對(duì)于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的學(xué)習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實(shí)已經(jīng)具備了獨(dú)立解決一首新樂(lè)曲的能力。因此，對(duì) 于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來(lái)課堂上手把手的教學(xué)方式，我們 將采用的是獨(dú)立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
1）讀譜——視奏——回課——鞏固
2）聽(tīng)旋律打節(jié)奏，初步感受作品。
2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》
1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴?gòu)椬嘀幸粋€(gè)應(yīng)用性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，它不僅有助于音樂(lè)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是我們進(jìn)行音樂(lè)工作必不可少的工具。正如計(jì)算機(jī)的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項(xiàng)技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對(duì)歌曲進(jìn)行編配時(shí)要運(yùn)用到的技術(shù)。這兩項(xiàng)技術(shù)同時(shí)圍繞的是四個(gè)核心來(lái)進(jìn)行：
a) 調(diào)式及音階琶音
b) 和弦及和聲連接
c) 伴奏類(lèi)型及織體
d) 變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用
2）練習(xí)與實(shí)踐
硬技術(shù)：彈奏：c、g、f三個(gè)大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進(jìn)行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進(jìn)行和旋律功能連接）
鋼琴課的教案版篇十三
鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進(jìn)行鋼教琴?gòu)椬嗟囊婚T(mén)學(xué)科。通過(guò)鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤(pán)基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟幕炯寄芊椒ㄓ休^清楚的理解和認(rèn)識(shí)。
其任務(wù)是通過(guò)鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握必要的正確的鋼琴?gòu)椬喾椒ê途哂幸话愕膹椬嗉寄芗记?，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類(lèi)型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)表達(dá)能力，以適應(yīng)高中音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂(lè)院校輸送合個(gè)人才。
1、鋼琴教學(xué)必須旨在培養(yǎng)學(xué)生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。
2、教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書(shū)、育人”要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長(zhǎng)。
3、在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論、知識(shí)、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。
4、在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對(duì)學(xué)生區(qū)別情況，精心施教，加強(qiáng)學(xué)生演奏及音樂(lè)表達(dá)能力的訓(xùn)練。
5、教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué)。
本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期，共72周，每周每生上課一學(xué)時(shí)，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時(shí)。（練琴時(shí)間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時(shí)練琴。）
鋼琴課是一門(mén)技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)科，由于個(gè)人各自具備的條件不一，和每個(gè)人在鋼琴?gòu)椬嗉记砂l(fā)展上有著差異，因此，本科程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主，必要時(shí)可組織講座或集體課。個(gè)別授課必須和學(xué)生獨(dú)自練習(xí)相結(jié)合，兩者不可偏廢，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行多元化教學(xué)。
本大綱把四個(gè)學(xué)期（兩年）的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求分成八個(gè)級(jí)別。學(xué)生入學(xué)后，教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人技術(shù)水平定程度級(jí)。經(jīng)兩年的學(xué)習(xí)必須達(dá)到第四級(jí)以上的程度，鼓勵(lì)部分學(xué)生跳級(jí)學(xué)習(xí)。學(xué)生每學(xué)期升一個(gè)級(jí)別，在學(xué)期考試時(shí)如達(dá)不到級(jí)別要求則作不及格處理。
一級(jí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。
2、達(dá)到手臂自如，手指初步獨(dú)立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學(xué)會(huì)分句，具備一定的表現(xiàn)力。
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：
1、基本練習(xí)：一升一降內(nèi)大調(diào)和小調(diào)的音階、琶音、和弦（四個(gè)八度）
2、練習(xí)曲：拜厄鋼琴教程100課以?xún)?nèi)
3、樂(lè)曲：自選與練習(xí)曲同步的樂(lè)曲。
二級(jí)
教學(xué)要求：
1、進(jìn)一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協(xié)調(diào)訓(xùn)練。手指較獨(dú)立，靈活的彈奏訓(xùn)練手指的伸張及連奏中手指重量的轉(zhuǎn)移。
2、準(zhǔn)確掌握音樂(lè)的節(jié)奏、分句，學(xué)會(huì)分辨不同的力度和音色，對(duì)樂(lè)曲有一定的理解。
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：
1、基本練習(xí)：三升三降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦（四個(gè)八度）
2、練習(xí)曲：拜厄結(jié)束，車(chē)爾尼鋼琴練習(xí)曲op599的'大部分（約80課前）
3、樂(lè)曲：《布格繆勒鋼琴進(jìn)階25首》（選用）、風(fēng)笛舞曲、勇敢的騎士（舒曼）等。
三級(jí)
教學(xué)要求：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立訓(xùn)練和較靈活的跑動(dòng)
2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾音、顫音及節(jié)奏較復(fù)雜的技術(shù)，學(xué)習(xí)歌唱性的連奏句，學(xué)用踏板，進(jìn)一步加強(qiáng)音色和力度的訓(xùn)練。
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：
1、基本練習(xí)：四升四降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦（四個(gè)八度）
2、練習(xí)曲：op599結(jié)束，op849的大部分或其他補(bǔ)充性練習(xí)曲教材
4、樂(lè)曲：共產(chǎn)兒童團(tuán)歌、北風(fēng)吹、獻(xiàn)給愛(ài)麗絲、g大調(diào)小步舞曲等
5、巴赫二部創(chuàng)意曲集（選彈）
四級(jí)
教學(xué)要求：
1、進(jìn)一步掌握各種彈奏技術(shù)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練
2、加強(qiáng)對(duì)聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現(xiàn)音樂(lè)形象并進(jìn)一步正確使用踏板。
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：
1、基本練習(xí)：熟悉24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦（速度=100）
2、練習(xí)曲：車(chē)爾尼op849結(jié)束op299no1~no10
3、小奏鳴曲：克萊門(mén)蒂op36no4no5no6庫(kù)勞op20no2no3貝多芬op49no1no2么扎特奏鳴曲（選彈）
4、樂(lè)曲：歡樂(lè)的牧童、威尼斯船歌等
5、巴赫二部創(chuàng)意曲集（選彈）
五級(jí)
教學(xué)要求：
1、加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，訓(xùn)練手指靈活、流暢的彈奏。
2、掌握復(fù)調(diào)彈奏的能力，注意聲部的獨(dú)立和配合。
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：
1、基本練習(xí)：熟練彈奏24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦（速度=92）
2、練習(xí)曲：車(chē)爾尼鋼琴練習(xí)曲集op299no11~no25
3、樂(lè)曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》（柴科夫斯基）（選彈）、蝴蝶等
5、巴赫二部創(chuàng)意曲（選彈）
六級(jí)
教學(xué)要求：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)技巧訓(xùn)練，訓(xùn)練手指靈活，快速的跑動(dòng)
2、著重掌握古典作曲家的奏鳴曲風(fēng)格，能較準(zhǔn)確的表現(xiàn)不同樂(lè)曲的音樂(lè)形象
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：
1、基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=100
2、練習(xí)曲：車(chē)爾尼op299no28~35
4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲（選彈）海頓奏鳴曲（選彈）
5、巴赫二部、三部創(chuàng)意曲（選彈）
七級(jí)
教學(xué)要求：
1、提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動(dòng)的速度，學(xué)會(huì)并掌握不同音色的技能
2、學(xué)會(huì)掌握較復(fù)雜的音型和節(jié)奏型，提高獨(dú)立理解和處理音樂(lè)作品的能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1、基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=112
2、練習(xí)曲：車(chē)爾尼op299結(jié)束op740no1~12
3、樂(lè)曲：阿拉伯風(fēng)格（德彪西）繡金匾、蘭花花等貝多芬奏鳴曲op2肖邦圓舞曲
4、巴赫三部創(chuàng)意曲（選彈）
八級(jí)
教學(xué)要求：
1、各種技術(shù)要求達(dá)到較高水平，能演奏較深教復(fù)雜的樂(lè)曲。
2、、獨(dú)立分析作品能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。
教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：
1、基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=120
2、練習(xí)曲：車(chē)爾尼op740（選彈）及其他練習(xí)曲集
3、樂(lè)曲：月光（德彪西）莫扎特奏鳴曲集貝多芬奏鳴曲集（選彈）
1、每學(xué)期期中考查按及格、不及格計(jì)算成績(jī)
2、每學(xué)期期末考試按百分制計(jì)算
4、每學(xué)期期末考試的內(nèi)容必須為所屬級(jí)別或相當(dāng)于所屬級(jí)別的內(nèi)容
5、必考內(nèi)容：
（1）基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦（根據(jù)定級(jí)程度抽簽考核）。
（2）練習(xí)曲一首：所定級(jí)別的練習(xí)曲。
（3）樂(lè)曲一首：奏鳴曲、中小型樂(lè)曲、中外樂(lè)曲均可。
6、考試評(píng)分細(xì)則由全體音樂(lè)教師統(tǒng)一制定。
以上教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)修訂。
鋼琴課的教案版篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特點(diǎn)：
《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個(gè)樂(lè)句。
技術(shù)準(zhǔn)備：
1．ppt幻燈片
2．電鋼琴
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情
2.通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，同時(shí)能聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師和家人的培養(yǎng)。
3.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過(guò)扮演角色體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心想法。教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲，感受音樂(lè)意境,表現(xiàn)音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲2/4拍的特點(diǎn)，做到演唱時(shí)節(jié)拍準(zhǔn)確
三、教學(xué)過(guò)程
（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）
師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫(xiě)的小動(dòng)物吧。（身體坐端正，看誰(shuí)的演唱最大方）
1)播放歌曲伴奏錄音。
生：進(jìn)行歌曲表演唱。
師：我們跟著老師的伴奏來(lái)演唱，好嗎？
生：跟著伴奏進(jìn)行演唱。
師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會(huì)。
（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）
1．初聽(tīng)作品，了解歌曲
師：春天來(lái)了，大自然中的動(dòng)物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
生：回答。
師：老師今天帶來(lái)的這首歌曲《小雨沙沙》會(huì)告訴大家。
(出示歌篇并播放歌曲錄音）
2.節(jié)奏練習(xí)：有 xx x | xx x | xx xx | x - ||
生：聆聽(tīng)歌曲。
師：聽(tīng)了歌曲，你知道什么了？
生：回答問(wèn)題。
師：自然界中的變化在春天最明顯，動(dòng)物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個(gè)冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。
2．發(fā)散思維 鼓勵(lì)發(fā)言。
師：歌曲里有誰(shuí)？它們誰(shuí)先出場(chǎng)的？給你什么感覺(jué)？我們?cè)俾?tīng)一遍。（第二次播放歌曲錄音）。
生：聆聽(tīng)后回答問(wèn)題小雨和種子。
師：他們一個(gè)有聲音，一個(gè)有動(dòng)作，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)聲音是什么？動(dòng)作是什么樣的？誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)它們？
生：發(fā)揮
3．學(xué)唱作品 ，先唱歌詞。
師：看來(lái)大家對(duì)歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰(shuí)呢？（播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）
生：跟著錄音唱。
師：糾正問(wèn)題，要求背唱歌曲（伴奏唱）
生：以組為單位背唱歌曲。
4．自主學(xué)習(xí) 大膽嘗試。
師：第二段歌詞，能不能自己獨(dú)立唱一唱呢？
生：獨(dú)立學(xué)習(xí)并匯報(bào)。
5．完整演唱 感情充沛
師：給各組時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。
生：完整演唱歌曲。
四、歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）
1．提供設(shè)計(jì) 模仿創(chuàng)編
師：小雨用什么動(dòng)作？種子的動(dòng)作是什么？?jī)蓚€(gè)之間怎樣配合呢？
生：模仿并設(shè)計(jì)。
師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計(jì)也可以。
生：進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2．提供舞臺(tái) 伴奏服務(wù)
師：我現(xiàn)在把舞臺(tái)讓給大家，我來(lái)為大家伴奏，好嗎？
生：到臺(tái)前，帶頭飾表演。
3.教學(xué)檢測(cè)（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）
檢查歌詞：
師：鼓勵(lì)表演好的同學(xué)
師：鼓勵(lì)用手勢(shì)進(jìn)行演唱的同學(xué)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
學(xué)唱：《小雨沙沙》
五.課堂小結(jié)：
“小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學(xué)生回答后，我進(jìn)一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺(jué)得快樂(lè)，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。”
下一步誘導(dǎo)：“種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)，小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)呢？ “學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國(guó)??）。
“所以，小朋友們要從小熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們，好嗎？”
最后對(duì)學(xué)生這堂課的表現(xiàn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，便聽(tīng)音樂(lè)出教室。
鋼琴課的教案版篇十五
第一節(jié)鋼琴課教案
第一節(jié)鋼琴課
形象比喻的話跟孩子講。鋼琴有個(gè)大嘴巴，(琴蓋)大嘴巴很重，打開(kāi)要小心哦，(小孩子最好不要自己去打開(kāi)琴蓋，太重，有危險(xiǎn)。除了有緩降裝置的。)鋼琴有88個(gè)牙齒，有黑的也有白的，(黑的可不是蛀牙哦。)鋼琴的牙齒可神奇了，能發(fā)出美妙的聲音。右邊的牙齒能發(fā)出小鳥(niǎo)歌唱一樣的聲音(高聲部)；左邊的牙齒發(fā)出像老黃牛說(shuō)話一樣的聲音(低聲部)，中間的牙齒發(fā)出的聲音我們?nèi)艘材馨l(fā)出來(lái)。(中聲部)
嘿嘿，鋼琴的每課牙齒都有名字哦。最中間的那一課叫中央c這是它的音名，我們唱起來(lái)的時(shí)候唱作do。就象人常常有好多名字一樣，你有一個(gè)中文名，也有一個(gè)英文名，在家里還有小名，對(duì)吧，但指的都是你，所以中央c和do都指的是同一個(gè)牙齒發(fā)出的聲音。(小朋友臉上哪個(gè)器官是最中央？)對(duì)了，我們彈琴的時(shí)候要用鼻子正對(duì)在中央c。
看看，鋼琴的牙齒排得課整齊了，白牙齒(我們以后就叫它白鍵，鋼琴他們是這么互相叫的。)挨個(gè)排，黑牙齒三三兩兩排，三個(gè)兩個(gè)三個(gè)兩個(gè)的，你看，中央c在哪？(在兩個(gè)黑鍵的左邊)，其實(shí)中央c有很多兄弟姐妹，都唱do，都叫c，他們都住在兩個(gè)黑鍵的左邊，我們把它們找出來(lái)好么？(找出各組八度中的c音，有助于孩子理解鋼琴鍵盤(pán)的排列規(guī)律，我試過(guò)了，一般中班以上的孩子都能找得很好的。)左邊的用左手找，右邊的用右手找，中間的哪個(gè)手方便哪個(gè)手找，屁股不能移動(dòng)哦。(讓學(xué)生體會(huì)到鋼琴左右手一般的分配彈奏方式。)(然后這樣的方法讓學(xué)生理解和找出d，e，f2)坐姿人做在琴凳的1/2，(也有說(shuō)1/3的，太多了腳不能起到支撐作用)，雙腳分別放在左右踏板旁邊，(程度高了一般左腳放琴凳前部用做支撐)，孩子太小一般要墊踏腳凳(切不可讓腳懸著彈琴，否則沒(méi)有重心的支點(diǎn)，以后彈起大力度的曲子會(huì)不穩(wěn)當(dāng)?shù)?。而且人容易左右搖晃，影響演奏)，踏腳凳的高度以腳放在上面大小腿之間的角度大于90度為好。手不彈的時(shí)候放在膝蓋上，雙肩放松下垂，就是人休息的時(shí)候放松不用力的那種感覺(jué)。屁股在彈奏時(shí)始終不能左右移動(dòng)，音域廣時(shí)讓身體側(cè)過(guò)去。(當(dāng)然有時(shí)候我們會(huì)看到有的鋼琴大師在彈奏超強(qiáng)力度的和弦時(shí)人會(huì)離開(kāi)琴凳，但是一般初學(xué)的孩子沒(méi)有這個(gè)必要，呵呵)差點(diǎn)忘了，兩眼要正視前方，上身稍向前傾(有利于把身體的力量推向琴鍵。)
3)五線譜知識(shí)
音符時(shí)值：剛開(kāi)始教三種音符，全音符，二分音符和四分音符，我一般給學(xué)生編成兒歌，
圓圓雞蛋唱4拍，小小球拍唱兩拍，嘿嘿蝌蚪唱一拍。
全音符像雞蛋，二分音符像高爾夫球拍，四分音符像小蝌蚪。這樣比較形象，也順口。一邊說(shuō)一邊打出每種音符的時(shí)值，作到慢而穩(wěn)。
接著把音符畫(huà)在五線譜的不同位置，然后告訴學(xué)生樣子一樣的音符，無(wú)論放在哪個(gè)位置都打同樣長(zhǎng)的拍子，就象你無(wú)論在幼兒園還是在家里，體重都是一樣的。
b、五線譜，雙行譜，線，間；
為什么叫五線譜呢？對(duì)了，因?yàn)樗形鍡l線，鋼琴是兩個(gè)手彈的，所以用兩行譜來(lái)寫(xiě)音符，一般上面的一行用右手來(lái)彈，下面的一行用左手來(lái)彈。五線譜上有兩個(gè)地方都可以住小音符，一種是線上，就是音符寶寶住在線的上面，另一種是間上，音符寶寶住在兩條線的中間。)
c、高低音譜號(hào)高音譜號(hào)像只往上爬的蝸牛，它照看著高音區(qū)的音符寶寶。
.低音譜號(hào)像只大耳朵，旁邊有兩點(diǎn)(像冒號(hào))代表它始終不停地在嘮叨，因?yàn)樗荜P(guān)心住在它上面的孩子，哪個(gè)孩子做的不好，它都會(huì)及時(shí)提醒。)
高音譜號(hào)管的五線譜叫高音譜表，低音譜號(hào)管的五線譜叫低音譜表。
d、任何音符都可以住在高音譜表或低音譜表上，但是由于五條線上的。房間有限，他們可能要給有些音符另外搭房子住(畫(huà)線)就出現(xiàn)了“上加線”“下加線”。
線上的音和間上的音
五線譜就像火車(chē)一樣，分成一小節(jié)一小節(jié)的，中間分隔的線叫小節(jié)線，最后結(jié)束的那個(gè)一條粗一條細(xì)叫終止線，尾巴嗎，要“制造”得厚一點(diǎn)。每一小節(jié)住的音符的長(zhǎng)度加起來(lái)都一樣，但是每列“火車(chē)”的車(chē)廂里住的小音符不一樣哦。規(guī)定都寫(xiě)在“火車(chē)頭”上，看看前面的數(shù)字，下面的數(shù)字表示以一個(gè)幾分音符唱一拍，上面的音符表示每下節(jié)可以住幾拍。著兩個(gè)數(shù)字加中間的橫線我們就叫它拍號(hào)。
鋼琴課的教案版篇十六
我哼著歌騎著自行車(chē)，慢慢悠悠地來(lái)到教室。
“熊穎來(lái)啦？”陳老師見(jiàn)了我很開(kāi)心，“我們好久不見(jiàn)了哈！”
“哦對(duì)，我們那次去學(xué)農(nóng)了，呵呵~~~”我笑笑。
陳老師故作嚴(yán)肅地說(shuō)：“別嘻嘻哈哈的了，快彈琴，別到時(shí)候彈得疙里疙瘩的`！”
“叮叮當(dāng)當(dāng)……”我彈起了《民間音樂(lè)風(fēng)》。這是一首很不錯(cuò)的曲子，作者是哈恰圖良。
陳老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“還行，要繼續(xù)加油，不過(guò)，也有錯(cuò)誤，我們邊談邊講?！?BR> 當(dāng)彈到一處地方時(shí)，陳老師笑了：“哈哈，熊穎，你爆發(fā)力真不錯(cuò)?。”緛?lái)應(yīng)該弱的，你反倒越來(lái)越強(qiáng)，跟跑步一樣??！”
“呵呵?！蔽疑敌?。
不過(guò)，我很快改正過(guò)來(lái)了。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，下課了。
我感覺(jué)像是才過(guò)了5分鐘哎！
要回家了，我真是依依不舍啊~~~