教案應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力，提高他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在編寫教案時要考慮到不同教學環(huán)境和條件下的教學實施情況。這個教案注重培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質，對學生的綜合能力提出了較高要求
六年級下品德與社會教案篇一
1.知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。
2.通過活動，正確認識競爭與合作的關系。
1.有關競爭與合作的故事。
2.氣球。
一、鰻魚的故事
1.閱讀《鰻魚的啟示》故事。
2.思考：這個故事告訴了我們什么。
讓學生明白：當今社會，既有競爭，更需要合作?，F(xiàn)代人要適應時代發(fā)展的需要，以積極的態(tài)度，主動迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競爭。
二、競爭是什么
1.思考：看到競爭這個詞，你所想到的。
如：可以是某個詞語，也可以是某種場面或某個具體的事件。
2.討論：在學習生活中，存在的競爭和這些競爭的作用。
三、夾球同行
1.規(guī)則：兩人背對背夾住球，不準用手幫忙；兩人側身背靠背向著前進方向運球，不許一前一后運球；交換球時，運球的同學不能用手，但其他同學可以用手幫忙換；中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。
評分：第一到達終點得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運球扣1分。
2.思考：哪組跑得最快？為什么？這個游戲中，你想到了什么？
四、論壇辯論
辯論題目：合作重要還是競爭重要。
通過辯論，讓學生明白：在我們的生活中，競爭與合作無處不在。競爭，可以促進發(fā)展；合作，更有利于取長補短，形成合力，使發(fā)展更健康、更協(xié)調。在科技飛速發(fā)展的、專業(yè)分工日趨精細的今天，任何一個人都不能包打天下，任何重大成果的獲得都離不開集體的智慧。競爭需要合作，合作中存在競爭。
鰻魚效應
什么是鰻魚效應
鰻魚效應是指在已慵倦的人群中加進一個有威脅的人物、刺激人群的緊張度從而保持整體活力。
“鰻魚效應”告訴我們，競爭可以激發(fā)人們內在的活力。在企業(yè)管理中同樣如此，管理者應該培養(yǎng)員工積極的競爭意識，給員工一個適度的競爭舞臺，充分激發(fā)他們的潛能，鼓勵他們永遠以積極的態(tài)度對待自己的人生。
鰻魚效應的由來
很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達海岸都已經(jīng)口吐白沫，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條魚船卻總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比魚貴出好幾倍。
這是為什么呢？這條船又有什么秘密呢？
后來，人們才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，原來他們在沙丁魚槽里放進了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當魚槽里同時放有沙丁魚的鲇魚時，鲇魚出于天性會不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內部的活力，從而活了下來。
與此相似，日本也有一個漁夫故事。
日本的北海道盛產一種味道珍奇的鰻魚，海邊漁村的許多漁發(fā)都以捕撈魚為生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會全部死亡。
有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，奇怪的是，返回岸邊之后，他的鰻魚總是活蹦亂跳。而其他捕撈鰻魚的漁戶，無論怎樣對待捕撈到的鰻魚，回港后全是死的。
由于鮮活的鰻魚要比冷凍的鰻魚貴出一倍，所以沒幾年功夫，老漁民一家便成了遠近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的事情，卻一直只能維持簡單的溫飽。
原來，鰻魚不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚中，放進幾條狗魚。
鰻魚與狗魚非但不是同類，還是出了名的死對頭。幾條勢單力薄的狗魚遇到成倉的對手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄，這樣一來，一倉死氣沉沉的鰻魚被全部激活了。
這就是“鰻魚效應”的由來。
啟示：一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉。同樣，一個人如果沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導致庸碌無為。一個群體如果沒有對手，就會因為相互的依賴和潛移默化而喪失活力，喪失生機。一個政體如果沒有了對手，就會逐步走向懈怠，甚至走向腐朽和墮落。一個行業(yè)如果沒有了對手，就會喪失進取的意志，就會因為安于現(xiàn)狀而走向哀亡。鰻魚因為有了狗魚這樣的對手，才長久地保持著生命的鮮活。美洲虎因為有了美洲豹這樣的對手，才重新找回了逝去的光榮。有了對手，才會有危機感，才會有競爭力。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。
許多的人都把對手視為是心腹大患，是異己，是眼中釘，肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實只要反過來仔細一想，便會發(fā)現(xiàn)擁有一個強勁的對手，反而倒是一種福分，一種造化。因為一個強勁的對手，會讓你時刻有種危機四伏的感覺，它會激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的對手吧！千萬別把他當成“敵人”，而應該把他當做是你的一劑強心針，一副推進器，一個加力擋，一條警策鞭。善待你的對手吧！因為他的存在，你才會永遠是一條鮮活的“鰻魚”，你才會永遠做一只威風凜凜的“美洲虎”。
狗魚相對于我們來說，不僅是競爭對手，包含了新的觀念、新的思維、新的目標、新的方法；包含了你身邊的制度、你的領導、一起協(xié)作的同事；包含了挑剔的客戶與朋友；包含了來自不同地區(qū)、不同背景的同事以及他（她）不一樣的性格、愛好、習性；不管任何一個人、不管任何一個團隊、不管任何一個社群，都會在不同時間、不同地點，要么扮演著鰻魚的角色、要么扮演著狗魚的角色；用一種積極主動的態(tài)度敢勇面對身邊的人與事，相信我們的事業(yè)將因此更精彩，生活將因此而更美好。
六年級下品德與社會教案篇二
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《你我同行》，意在使兒童了解與人交往，如何相處一些常識。第二單元《人類的家園》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《同在一片藍天下》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《再見，我的小學生活》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
1、了解與人交往，如何相處一些常識。
和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
1、引導學生學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。
5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
第一單元你我同行第1周至第3周
第二單元人類的家園第4周至第6周
第三單元同在一片藍天下第7周至第12周
第四單元再見，我的小學生活第13周至第15周
六年級下品德與社會教案篇三
一、知識眺望臺。(每小題0.5分，本大題共28分)
1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于無知。
2.是人類的公害，這已是全世界的共識。不僅使的身心受到傷害、也給________和________帶來危害。
3.每年的5月班1日是日。
4.是少先隊組織的主人，在隊里有權和權。
5.我們從出生開始，就擁有一個共同的身份，那就是國家的。到了成年，就依法享有權和權，還享有權。到老了還有從國家和社會獲得的權利。權利永遠伴隨著，每個公民在享受的時候，同時也擔負著。
6.年召開的第屆聯(lián)合國大會，通過了《兒童權利公約》。《兒童權利公約》規(guī)定兒童具有四大權利。我國法律規(guī)定，身體受到傷害要求賠償，訴訟時效期為年。
7.世界上使用人口最多的語言是__________。聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言是______、______、______、______、______、______、。
8.地球上的陸地和海洋被劃分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。
9.亞馬遜平原是世界上面積最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。
10.我國的疆界很長，和14個國家陸地相鄰，與我國陸地相鄰的國家有：哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、緬甸、老撾、______、______、______、______、______、______、______、______。
11.四大文明古國分別是古埃及、、、。
12.克隆就是。1996年，科學家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一樣。
二、火眼金睛。(每小題1分，本大題共9分)
1.我們要認清“fanflungong”害人本質，一起向邪教宣戰(zhàn)。()
2.不要出于好奇去嘗試毒品。()
3.遇到落在地上的電線，不用饒行。()
4.小學生都有選舉和被選舉權。()
5.全國人民代表大會是新中國的最高權利機關。()
6.《中華人民共和國憲法》是我們國家的根本大法。()
7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麥哲倫的首次環(huán)球航行證實了這一猜想。()
8.美國人認為當眾打開禮物并致謝，是喜歡對方禮物的表現(xiàn)。()
9.太陽神廟是印加人修建的，金字塔是古代埃及國王的墓室。()
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)
1.我國公民年滿()歲就可以參加選舉了。
a、14歲b、16歲c、18歲d、20歲
2.金字塔現(xiàn)存()座。
a、110b、111c、112d、100
3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。
a、黃色人b、黑種人c、白種人d、棕種人
4.據(jù)調查，中國平均每天因吸煙導致疾病而死亡的有()
a、200人b、1000人c、2000人d、4000人
5.()是日本民族最珍愛的傳統(tǒng)服裝。
a、西服b、唐裝c、和服
6.()早在一千多年以前就測算了一年的時間為365.2420天。
a、古埃及人b、古希臘人c、瑪雅人d、中國人
四、小百科。(本大題共15分)
1.請你連一連。
胡夫金字塔希臘世界八大奇跡之一
古奧運會賽場紐約西方文明的搖籃
埃菲爾鐵塔羅馬國際大際會
時代廣場埃及藝術之都
大競技場巴黎露天歷史博物館
2.不少的國家、城市擁有獨具特色的“雅號”，像墨西哥“仙人掌之國”，“郵票王國”是指列支敦士登，“萬塔之國”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鮮花之國”是指__________，“鐘表王國”是指__________，“音樂之都”是指__________。
3.填表
主要生活的人種適應氣候及環(huán)境的特征
寒帶地區(qū)皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。
溫暖地區(qū)
酷熱地區(qū)
五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)
1.遇到下面的情況怎么辦呢?你能開動腦筋，冷靜的想出好辦法嗎?
a外出旅游，我與家長走散了……
b我在做手工勞動的時候，不小心把手割破了……
c一場火災突然降臨到了我們小區(qū)內，我一個人在家寫作業(yè)，父母都上班去了……
2.科技的進步促進了人類社會的飛速發(fā)展，提高了人們的生活質量。但科技也是一把“雙刃劍”，請聯(lián)系核技術和克隆技術談談自己的想法。
3.寫出四個世界聞名的節(jié)日，并說說你對其中一個節(jié)日的了解。
六、實事分析。(本大題共12分)
案例一：小學生周某很有繪畫天賦，3歲開始就從師學畫，6歲時就在全國兒童繪畫大賽上獲得了一等獎。他所在學校的美術出版社得知這一情況后，希望周某能夠給他們提供幾幅作品，出版社將擇優(yōu)錄用，同時周某可以獲得相應的報酬。于是，周某經(jīng)父親同意后，給該出版社拿去了4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復。半年后，周某在該校美術出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的4幅作品，而且上面也沒有注明自己的名字。
案例二：金華蘭溪市區(qū)某幼兒園，把班里每個孩子的體檢結果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項目外，還包括雞胸、近視等。
附：參考答案
一、知識眺望臺(每空2分56)
1.恐懼恐懼2.毒品毒品吸毒者其家庭社會
3.世界無煙4.隊員選舉權被選舉
5.公民選舉被選舉表現(xiàn)義務憲法和法律規(guī)定的權利憲法和法律規(guī)定的義務。
7.漢語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。
8.北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。
9.珠穆朗瑪峰撒哈拉沙漠
10.蒙古、越南、印度、尼泊爾、不丹、朝鮮、俄羅斯、阿富汗。
11.古巴比倫、古印度、中國。
12.無性繁殖多利
二、火眼金睛。(每題2分)
1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)
6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)
1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)
四、小百科。(本大題共15分)
1.請你連一連。
胡夫金字塔埃及世界八大奇跡之一
古奧運會賽場希臘西方文明的搖籃
埃菲爾鐵塔巴黎藝術之都
時代廣場紐約國際大際會
大競技場羅馬露天歷史博物館
2.緬甸威尼斯荷蘭瑞士維也納。
3.白種人皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。黃種人皮膚黃;鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達。黑種人皮膚黑;鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。
五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)
1.(圍繞安全自護的基本要求，例如：撥打110、119等報警求助電話等。只要學生的方法合理有效即可。)
2.(要求學生從科技發(fā)展給人們帶來的益處和害處兩方面談，重點談害處。如：
破壞生態(tài)環(huán)境;導致疾病增多;影響世界和平等。)
六、實事分析。(本大題共12分)
案例一為未成年人的著作權被侵犯。
案例二為未成年人的隱私權被侵犯。
六年級下品德與社會教案篇四
高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜、充滿矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的學生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。
小學六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關鍵的時期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。
（一）、本冊教科書由四個單元構成。
第一單元你我同行；
第二單元人類的家園；
第三單元同在一片藍天下；
第四單元再見，我的小學生活
（二）、教材重點與難點：
主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎上，感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。
（三）、本冊教材各單元目標
第一單元：
1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使學生感受和關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產品持正確態(tài)度。
4．使學生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1．引導學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境。
2．讓學生了解什么是自然災害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。
3．使學生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質基礎，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感。
4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使學生認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質基礎，自然資源的存量有有限的，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元：
1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。
2．科學技術的喜與憂。引導學生關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學生認識到科學技術促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術帶給我們諸多好處的同時，也要使學生認識到科學技術是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災難，使學生能一分為二地看待科學技術的作用，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產生的積極效果，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生地球村公民的意識。
第四單元
1．使學生通過對6年小學生活的回顧，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設置了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學生活的主要內容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)學生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學生成長，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備，幫助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。
本課程是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學等各科內容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
基于以上的課程性質和總目標，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設計思路，課程的設置圍繞學生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴大的生活領域及認知領域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。
而六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期，這個學期的學生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備。
品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
1、全面把握課程目標。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材安排的教學內容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。
4、根據(jù)學生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。
6、將社會中的知識轉化為生活問題。
7、大膽想象，解決生活問題。
周次課文課時
1男生和女生2
2朋友之間2
3、學會和諧相處2
4、只有一個地球2
5、我們能為地球做什么2
6、當災害降臨的時候2
7、戰(zhàn)爭風云下的苦難2
8、放飛和平鴿2
9、我們手拉手2
10、我的成長足跡2
11、臨別感言2
12--16期末復習10
六年級下品德與社會教案篇五
一、教材分析
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：
1.綜合性.
本冊教材共設四個單元,每一個主題都不再是單一的學科知識內容,而是學生感興趣的一個個話題.通過這些話題,引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀.
2.開放性.
教學不局限于課堂內,而是面向學生廣闊的生活空間,課內、課外、校內校外相結合,強調學習活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性.
3.情感性.
教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調動學生的情感參與.
4.形式活潑.
教材版式新穎,富于流動感；圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感.
二、教學目標
（一）情感態(tài)度價值觀：
1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.
2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的`同情之心；體會和平的美好,增強和平意識,激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感.
3、感謝地球對人類的養(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害.
4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.
（二）行為與習慣：
1、關注和同伴的公共事件,關注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.
2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動關心國內外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事.
3、逐步養(yǎng)成保護地球,珍惜資源的好習慣；培養(yǎng)冷靜、正確應對自然災害侵襲的能力.
4、能為母校的發(fā)展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.
（三）知識與技能：
1、知道中外交往的歷史,知道經(jīng)濟貿易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響.知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就,感受祖國的進步與發(fā)展,以及國際地位而得不斷提升.了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程.
2、了解歷史上各國人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻,懂得今天的和平環(huán)境的來之不易,知道和平是各國人民的共同愿望,以及維護和平的重要性,認識到維護世界和平是全人類的責任.提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力.
3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環(huán)；知道自然災害是自然界發(fā)生的異?，F(xiàn)象,它對人類社會造成的危害是觸目驚心的.
4、知道中學生活與小學生活的不同之處；能為即將到來的中學生活做好心理及行為方面的準備.
三、學生分析
本班共48名學生,整體素質一般,部分學生思想表現(xiàn)好,遵紀守規(guī),學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養(yǎng)成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進.
四、具體措施：
1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識.
2、善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究.
3、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間.
4、充實教學內容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感.
六年級下品德與社會教案篇六
1、能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。
2、學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。
4課時
一、導入教學
同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）
二、教學活動
活動一：小測驗
1、參照教材表格，學生聯(lián)系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表）
2、學生先在小組內交流，然后全班交流。
3、小結：男女生無論是在外在表現(xiàn)，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。
活動二：各抒己見
（學生自主交流）
2、在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。
活動三：男女生擂臺賽
1、全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。
2、結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。
3、學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。
4、引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）
活動四：“悄悄話”信箱
1、在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。
2、讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。
3、引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。
活動五：原來可以不煩惱
1、引導學生閱讀p7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。
2、根據(jù)第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。
3、繼續(xù)引導學生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。
活動六：好男孩好女孩形象設計大賽
1、自由閱讀課本p8的內容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。
2、過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？
3、每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）
4、老師可結合本班實際，創(chuàng)設情境讓學生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。
三、作業(yè)設計：
1、用自己的語言來贊美班里的異性同學。
2、設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。
六年級下品德與社會教案篇七
六年級共有18人，學生思想純潔，學習態(tài)度好，上進心都很強，愛學習、愛勞動，是個優(yōu)秀的班集體。
二、教材分析
本冊教材共有五單元，即學會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個地球、我的未來不是夢。
主題文：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。其作用相對靈活。
情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動。
圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三、教學措施
1、注重學生對學習興趣的培養(yǎng)
2、充分發(fā)揮學生的積極性，課外收集相關的資料。
3、在課堂中要調動學生的情緒，加深對知識和生活的體驗。
4、充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系。
六年級下品德與社會教案篇八
教學理念：
四是突出綜合性，強調活動性。
教學建議：
一、運用對話教學根據(jù)高年級學生的特點，在課堂教學中，要堅持民主的、平等的師生關系，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生提出問題，大膽質疑。與學生溝通與合作是現(xiàn)代教學的藝術，教師和學生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應具有節(jié)目主持人的素質，能迅速對反饋的信息及時梳理，正確引導并添加新的意義。對于學生來說，不再是被動的接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學中，教材只是個精選的例子，學生的成長與發(fā)展才是目的。
二、教學手段媒體化教學手段是師生雙方為實現(xiàn)預期的教學目標，開展教學活動，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學手段能為學生提供更多的信息，激發(fā)學生的學習興趣，大大提高教學的速度和學習的效率。課改提出了信息技術與課程教學的有機整合，實現(xiàn)教學內容呈現(xiàn)方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動的變革，為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教學環(huán)境和有效的學習工具。在《品德與社會》課教學中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源，運用圖片、圖表、地圖、報刊、圖書、音像、網(wǎng)絡、軟件等多種教學手段展開教學，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，拓展學生的視野，提高課堂教學效率。
三、教學活動多樣化學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的?；顒邮墙膛c學的中介。在《品德與社會》課的教學中，教師要善于捕捉學生實際生活中有教育意義的內容，通過各種形式組織學生開展活動。教師要精心設計和具體指導活動，要保證學生在課堂教學中有充足的活動時間，使學生成為教學活動的主體，通過活動使學生既能實現(xiàn)理解、認知、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗、交流和表現(xiàn)?；顒訒r間不一定局限在課內，也可安排在課前準備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報紙，可以去請教有關人士，也可以上網(wǎng)搜索，然后對獲得的資料進行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當堂沒有理解的內容進行研究和落實。
四、引導學生自主學習學生的品德和社會性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來建構的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉化為學生品德與社會性發(fā)展的結果。《品德與社會》課教學的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗，在于學生的自主學習。當學生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學活動中去，知識就可能被真正領悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調動，態(tài)度、價值觀就可能真正改變或形成。因此，教師應該注重學習情境的創(chuàng)設，選用多種教學組織形式，使我們的教育更加有效。
五、不斷調整教學內容,社會是不斷發(fā)展變化的，與之相適應的道德標準、價值觀念、國際國內形勢也在不斷發(fā)生著變化。《品德與社會》課的教學內容注重與學生生活的聯(lián)系，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系。因此，本冊的教學內容和進度就不應該是靜態(tài)的、不變的，而應該具有較強的時代感，應該關注社會的發(fā)展和變化，應該與本地區(qū)、本校的實際相結合，如與社會公益活動、少先隊活動、綜合實踐活動課等相結合，這樣才能夠增強課程內容的現(xiàn)實性，增強學生對本課程的親近感，也只有當他們感覺到所面對的教學內容原來就是他們的生活實際，他們才會產生積極的參與熱情，有益于學生品德與社會性的發(fā)展。如教學第三單元“世界問題還不少”時，可結合當時發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學內容的時效性等。因此，在《品德與社會》課的教學中，教學內容要緊密聯(lián)系實際，與時事發(fā)展同步。除上所述，還要不斷拓展教學空間，盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學生能夠更多地參與社會實踐，更多地從體驗、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會生活能力。六、以發(fā)展性評價為主對學生的評價要從每個學生原有的基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，以鼓勵為主。這種評價不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評價的標準不是唯一的，而是多尺度的；這種評價沒有最好，只有更好。評價的目的是增強學生的心理承受能力，這對于學生將來走上社會，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會交往、合作能力。
六年級下品德與社會教案篇九
1、了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。
2、尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。
教科書分析
參見第82~83頁。
1、教師準備一些有關阿拉伯地區(qū)社會發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。
2、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1、導入。“上一節(jié)課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看?！?BR> 2、識圖練習。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。
3、閱讀與探究。讓學生閱讀教科書第38~39頁的文字，欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補充的材料也給學生。
思考：（1）阿拉伯人從事什么農業(yè)？
（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達的工業(yè)是什么？
（3）阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？
（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？
（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長袍？
（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？
4、交流與講解。學生根據(jù)前面活動的結果，盡可能充分地討論有關阿拉伯國家的概況、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學生的發(fā)言有針對性地進行補充或講述。
5、教師，布置家庭作業(yè)。
1、要準備好有關阿拉伯地區(qū)農業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和發(fā)達的古老文明傳承的資料和圖片。
2、要準備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
預習與探究關于非洲地區(qū)的社會狀況。
就學生對西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予。
六年級下品德與社會教案篇十
1．《源遠流長的中外交流》
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看，學生能從各種媒體深刻感受當今中外交流的頻繁，大致了解中國目前在國際舞臺發(fā)揮著一定的作用，對中華民族古老的文明（瓷器、絲綢、青銅器、四大發(fā)明等）有一定的了解，對于歷史上的中外交流了解有一些，如從圖書中了解到鄭和下西洋一類的故事，從網(wǎng)絡和圖書中能夠查閱到相關資料來豐富這方面的認識。
從孩子的心理特點和認知程度上分析，學生對中國古代文明如何走向世界，實現(xiàn)與世界相互交融、相互促進、共同發(fā)展上知之甚少，只了解故事內容，沒有深入思考這種交流的對于世界的意義，對中外文明發(fā)展的歷程沒有形成清晰的線條，也就難以形成對中華民族古老的文明的認同感。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。教學難點是：認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。
在突破重難點的過程中，教師應注意：1.從“絲路駝鈴”到“海上交流”，地域范圍的拓寬源于當時科技得到進一步發(fā)展；2.不僅讓學生感受古代中國在推進世界文明上的作用，也應看到世界文明對中國發(fā)展的影響，感受中國與世界的相互交融，相互交流源遠流長。
設計思路 新課程倡導“自主-合作”的探究性學習理念，注重學習過程中的學生獲得。學生能否積極地參與學習，其前提是學習的興趣。因此本課教學方法的選擇上，特別注重激發(fā)學生的興趣，如：多媒體教學，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識經(jīng)驗閱讀教材，為探究性學習奠定基礎；合作學習法，即以小組為學習單位，圍繞某一個問題開展學習，使問題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個學生的智能，以此來充分發(fā)揮學生的主體地位，努力營造自主﹑合作﹑探究的學習氛圍，使學生在學習過程中獲得知識的積累及積極的情感體驗。
在教學過程中，我設計了這樣的活動： 第一課時：考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考、絲綢之路上的中外交流、古今絲綢路，同為交流橋。第二課時：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。
教學目標
情感態(tài)度價值觀：感受古代中外交流帶來的共同發(fā)展，為古代中國在世界舞臺上具有的獨特魅力而驕傲。
知識與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟貿易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響。
過程與方法：在探究、合作學習過程中，主動收集整理資料，愿意傾聽他人意見，樂于和同伴交流看法，努力達成共識的習慣。
教學重點
了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。
教學難點
認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。教學準備
教師準備：世界地圖,標明絲綢之路線路；《絲綢之路》視頻；《鄭和下西洋航線圖》以及
《鄭和與哥倫布遠洋航行對照表》
學生準備： 收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國向西方學習的資料，共同準備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關材料。
課時安排 2課時。
2.教師從以下方面相機點評：（中外交往時間久遠、傳播距離遠、中國古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）
4.學生猜測，教師把握學生認知起點,對了解張騫出使西域或絲綢之路的學生給予肯定。
5.小結：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國，有一個人開辟了這樣一條路，溝通了中國與歐亞的交往。這就是——中國古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠流長的中外交往。（出示課題：源遠流長的中外交往——絲路駝鈴。）
3.了解絲綢之路上的中外交流
(1)閱讀教材p2-3 頁中外交流資料
(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學習考察資料。(3)學生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國與外國有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響？（教師相機點評：經(jīng)濟發(fā)展 物質豐富 增進友誼 文化傳播??）
3.小結：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國以開放的胸懷，加強對外交流，促進世界的共同發(fā)展。正如世人所說：世界上有無數(shù)條路，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。
板書設計
源遠流長的中外交往
——絲路駝鈴
東西方文明的紐帶
相互促進 共同發(fā)展 第二課時
活動一相似文化背后的思考
2.學生展示在課前已經(jīng)收集到的相關資料。
3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？ 4.學生閱讀課本中關于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補充遣唐使和鑒真東渡的有關資料。組內進行交流研討。
(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導學生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。
(2)師生相機補充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。
活動二鄭和下西洋，海上交流的巔峰
1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達到頂峰。
2.了解鄭和下西洋的概況和意義。
教師點評意義：鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，并且促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。
(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進了經(jīng)濟文化交流和經(jīng)貿往來，擴大了中外友好關系，為世界航海事業(yè)和人類文明進步做出了巨大貢獻；既是中國人民的光榮，也是全人類的自豪。今天我們紀念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚鄭和敬業(yè)獻身、忠心報國，敢為人先、科學探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚愛國主義，增強中華文明的認同感和自豪感，凝聚海內外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴大與世界各國人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻。
(3)網(wǎng)上查找近代中國向西方學習的資料，談談對交流促進發(fā)展的理解。4.小結：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲、歐洲各國，海上通道則溝通我國和日本、韓國、東南來各國、非洲各國。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟利益與文化發(fā)展，推動了世界文明的發(fā)展。
板書設計
源遠流長的中外交往——海上交流
海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁
航海史的壯舉
鄭和下西洋
和平的橋梁
民族昌盛的結晶
2．《飄揚的五星紅旗》
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看，城市中的小學生對聯(lián)合國這一稱呼有所耳聞，大致能夠了解到這是一個國際性組織，但對聯(lián)合國組織的歷史及其在國際事務中發(fā)揮的作用知道得并不多。通過電視、報紙、網(wǎng)絡等各種媒體渠道，六年級的學生也容易知道我國參與到一些國際事務中，如承辦2008年奧運會、2010年世界博覽會，從而初步感受我國在國際舞臺上扮演了一定角色，占有一席之地。
從孩子的心理特點和認知程度上分析，六年級的孩子會從不同渠道獲得一些信息，但受年齡的限制、視野不夠開闊，對中國外交及參與國際事務的大事件的關注較少，對中國在國際政治、經(jīng)濟等領域中發(fā)揮的重要作用了解更少。孩子們很少會去思考：參與國際事務對中國具有什么樣的意義，不容易感受到中國在國際事務中發(fā)揮的重要作用，較難從此方面激發(fā)出學生內心的民族自豪感。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解中國走入聯(lián)合國的歷程，知道中國在國際社會中的重要作用。教學難點是：了解中國加入世界各種組織的情況和意義，激發(fā)學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發(fā)展感到驕傲和自豪。
在突破重難點的過程中，教師應注意教學內容力求選擇一些讓學生能感受、能理解、能進行比較的事、物，從學生身邊比較熟悉的事物切入，讓學生感受祖國的進步和發(fā)展。注重教師補充相關信息的同時，讓學生運用教材中提供的資料、圖表等信息資源，學會分析和判斷，展開深入的思考，獲得感悟和認識。
設計思路
本課教學設計突出學生情感體驗。首先我讓交流資料，梳理我國的外交發(fā)展史，由新中國的第一份國書談起，了解新中國成立初期惡劣的國際環(huán)境。其次集體討論，了解和平共處五項原則提出的時代背景和其在中國外交史上的意義。接著師生進行國事交流，整理中國與聯(lián)合國關系大事記，了解中國重返聯(lián)合國的歷程與意義，進一步認識“弱國無外交”。再次用照片對比，讓學生認識到中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。最后進行新聞發(fā)布，了解我國對外援助和接受國外援助的事例，深刻認識中國逐步為世界接受，在國際事務中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升。
在教學過程中，我設計了這樣的活動：
第一課時：新中國的第一份國書、我國外交的和平共處五項原則、中國與聯(lián)合國關系大事記。
第二課時：中國與聯(lián)合國關系大事記、新聞發(fā)布會、國事論壇。教學目標
情感態(tài)度價值觀：感受中國在國際事務中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升，為祖國的進步和發(fā)展而自豪。
能力目標：關注中國外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集、篩選和整理資料的能力，培養(yǎng)學生能依據(jù)史實闡明自己觀念和看法的能力。
知識目標：了解聯(lián)合國這一國際組織的歷史以及在國際事務中發(fā)揮的作用。知道新中國成立以后，通過和平外交，逐步為世界各國所接受，并最終恢復在聯(lián)合國合法席位的歷程。
教學重點
了解中國走入聯(lián)合國的歷程，了解中國加入世界各種組織的情況和意義，知道中國在國際社會中的重要作用。
教學難點
感受中國的國際地位在不斷提升，激發(fā)學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發(fā)展感到驕傲和自豪。
教學準備 教師準備：和平共處五項原則提出的時代背景資料，聯(lián)合國這一國際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿易組織相關資料。
學生準備：了解新中國第一份國書的大致內容，搜集新中國成立后我國與各國建立正式外交關系的信息資料，一年內我國對外援助和接受國外援助的事件報道。
課時安排：2課時。
活動一新中國的第一份國書
1.（課件：出示圖片“新中國第一份國書”）師：你知道這是什么嗎？說說你對它的了解嗎? 2.師：這是60年前新中國成立之初中國國家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請建立外交關系國書后所簽署的新中國的第一份國書，其中寫道：“中華人民共和國中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關系，中國人民對此極感欣慰，中華人民共和國政府熱忱歡迎與其建立友好邦交?！保ò鍟n題）
活動二我國外交的和平共處五項原則
建交）
4．師：幾十年來，新中國外交在五項原則的指導下捍衛(wèi)了國家的主權和獨立，加強了與世界各國人民、特別是第三世界國家人民的團結和友誼，在一切重大國際問題上發(fā)揮著獨特的作用，為維護聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，推動建立國際政治經(jīng)濟新秩序做出了積極的貢獻。該原則歷經(jīng)四十多年國際政治風云考驗，已成為舉世公認的處理當代國際關系的基本準則。（板書：和平共處五項原則）
5．（課件：出示圖片“中美關系發(fā)展歷程”圖片內容說明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國建交的序幕。
（2）1979年鄧小平訪問美國，中美開始實質意義上的雙邊關系。
（3）1986年十一月，美國太平洋艦隊訪問中國青島，中美雙邊關系有政治、經(jīng)濟領域向軍事領域延伸。
（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對話在北京舉行，雙邊關系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。（5）2009年美國信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國務卿希拉里訪問中國，以密切同中國的聯(lián)系）
師：短短三十年，我國與美國建立了友好邦交，說明了什么？
6.（課件：出示網(wǎng)頁“中華人民共和國與各國建立外交關系示意圖”內容說明：http:///chn/pds/gjhdq/）
7.小結：我國外交和平相處五項原則的提出，國家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來越多，一個占人類1/4人口的新生的人民共和國很快在國際上站穩(wěn)了腳跟。
活動三中國與聯(lián)合國關系大事記
1.學生閱讀教材p9，思考：聯(lián)合國是什么性質的組織？
5.小結：中國始終奉行獨立自主和和平外交政策，始終把國家的主權和安全放要第一位，堅持和平共處五項原則的基礎上同所有國家發(fā)展友好合作關系，中國外交走過了五十年的輝煌歷程，中國的國際地位不斷提高，成為維護世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅定力量，在國際事務中發(fā)揮著日益重要的作用。
板書設計
從新中國的第一份國書談起
和平共處五項原則
中國—————————————世界各國 建交
第二課時
活動一 兩張照片的對話 1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）
師：請同學們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會議上海峰會的各個國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝，齊聚上海時拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟合作組織。21世紀的第一次亞太經(jīng)合組織會議在中國召開，為世界更好地了解中國、中國進一步走向世界提供了一個很好的機遇；而中國作為東道主，成功地組織了這次會議，也充分說明了中國在國際事務中能夠發(fā)揮越來越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強簽訂《辛丑條約》時的畫面。我們知道，1901年，西方列強侵略中國，并占領了北京。腐敗的清政府不僅沒有與列強展開英勇的斗爭，反而放棄京城，倉皇逃往西安。為了維護自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強求和，被迫答應了列強提出的全部要求，最后與11個國家簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。
2．學生復述對照片的了解。3．師：發(fā)生在兩個世紀開端的事情，中國人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機板書課題）
發(fā)表主張）
【設計意圖：從兩張照片看中國國際地位的變化?！?活動二 新聞發(fā)布會 1.學生交流：一年來我國對外援助和接受國外援助的報道。
2.小結：當今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國的綜合國力不斷增強，中國積極參與各項國際事務，扮演著越來越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對此將會有深刻的體會。
【設計意圖：通過活動深化學生對中國國際地位的變化的了解。】 活動三 國事論壇
1.（課件：出示教材p12頁四幅圖，配下面文字。）師：中國的國際威望與國際地位日益提高，積極支持和參加各種促進世界和平發(fā)展的國際活動和組織，這樣的報道越來越多了。
2.教師介紹：中國參加世界貿易組織。
3.師：中國加入wto是機遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說呢？
4.全班交流：說說我國還參加了哪些國際組織？（教師可以隨機說明重要性）5．師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？（板書：發(fā)揮作用）
6．小結：從拒絕到積極參與，中國與世界各國組織之間漫長的融合之旅見證著中國的發(fā)展和進步。今天的中國，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國際地位大大提高，成為國際社會中有責任、負責任的一個大國。
板書設計
活躍在國際舞臺上平等協(xié)商 發(fā)表主張 發(fā)揮作用
3.風靡世界的“中國制造”
學情分析
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，我們的孩子所處的環(huán)境較好，生活在比較開放、進步的環(huán)境中，接觸到進、出口商品的機會也較多，對中國的經(jīng)濟發(fā)展在直觀上有一定了解。
從孩子的心理特點和認知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手，去了解中國的發(fā)展，感受中國對外貿易中的問題。
因此，針對這種實際情況，本課確定的教學重點是了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿易額快速增長，同時體會國際貿易對人們生活的影響。教學難點是知道我國在貿易領域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關注中國的發(fā)展。
在突破教學重難點時，教師應充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖表等，介紹中國商品進出口情況，提升學生的自豪感。還可多引導學生關注有關新聞和報道等，讓學生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎上，并日趨頻繁，使其真實感受到這種密切的聯(lián)系。
設計思路
根據(jù)課程標準的內容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案pk、情境表演等教學方式與學生進行互動，讓學生在活動中獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
在教學過程中，我設計了這樣的活動： 第一課時：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國造”、中國制造的“第一”、中國制造走向世界。
情感態(tài)度價值觀：感受我國對外貿易的快速增長，激發(fā)學生的民族自豪感和責任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。知識目標：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿易領域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。
能力目標：探究隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。
教學重點
讓學生了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿易額快速增長，同時體會國際貿易對人們生活的影響。
教學難點
引導學生知道我國在貿易領域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關注中國的發(fā)展。
教學準備
教師準備：制作cai、世界地圖、紅旗標簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國成立以來，我國各個方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關進口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。
學生準備：收集帶“洋”子物品的相關資料；利用多種渠道調查中國（包括本地）產品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關于廣交會和世博會的資料。
課時安排：3課時
活動一 “洋”名字的來歷
1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）
洋行：外國的資本家在中國開設的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。洋裝：西服。
洋紙：舊時指從國外進口的紙張。
洋片：即西洋景。一種民間文娛活動裝置。把若干幅畫片左右推動，周而復始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。
洋面：指機制面粉。洋馬兒：自行車
4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？
5.小結：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。
活動二找找家中的“中國造” 1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進行了調查?，F(xiàn)在請同學們來談談他們是哪里制造的。
2.學生們交流發(fā)言，教師相機板書
3.師：從同學們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。小結：是呀，如今我們生活中的各種產品，我們國家都能自己制造。
【設計意圖：通過交流，讓學生了解到如今我們生活中的產品，中國自己能夠制造】
活動三中國制造的“第一”
2.學生交流。（教師補充相關的數(shù)據(jù)：1955年
第一款“五一”牌國產手表、1956年
第一架“七一”國產照相機、1956年
第一臺“雪花”牌冰箱）
3．小結：新中國成立后，中國工業(yè)實現(xiàn)了“零”的突破。
活動四中國制造走向世界
2.學生自由交流。
4.比賽：請大家把你知道的和小組同學交流，然后分工合作，把遠銷海外的中國產品寫在卡紙上，在這些產品銷往的國家地區(qū)在地圖上標出來?？茨膫€組了解得深入，合作得好，時間5分鐘。
5.小組匯報：展示產品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報。
（1）種類多。
師：哪些類？（板書）
師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。（2）分布廣。
師：周邊的—消費水平較高的北美、歐洲；彈丸小國—超級大國。（3）受歡迎。
學生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國產品會受到世界人民的歡迎？
8．小結：改革開放各我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機，打開國門后的中國經(jīng)濟、科學技術發(fā)展迅猛。
板書設計
從“洋”貨到“中國制造”
洋胰子
洋火
洋油
??
農產品
工業(yè)
輕工業(yè)高科技 中國制造
4．《同一個世界，同一個夢想》
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看，2008年奧運會在北京勝利召開，對于奧運會的開幕式、閉幕式以及奧運賽場上的一切學生已經(jīng)非常熟悉，但是對于奧運的基本情況、以及中華民族實現(xiàn)奧運夢想的艱辛歷程卻知之甚少。
從孩子的心理特點和認知程度上，分析六年級的學生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關于奧運的相關知識，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進行查詢和了解，但是學生對于奧運的精神還缺乏深入的思考，所以沒有較深的理解。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。教學難點是：感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內涵。
在突破教學重難點時，教師應重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來幫助學生感受國人為實現(xiàn)夢想所作出的努力，歷屆奧運精神。
設計思路
本課設計以課標為準繩，以學生的生活和經(jīng)驗為起點，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運歷史淵源，傳承奧運精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情，為實現(xiàn)體育運動強盛而積極健身，增強體質。我選用了中國奧運第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實現(xiàn)奧運金牌“零”的突破、2008年獎牌榜位居世界第一、申奧的激動時刻等素材引導學生追溯我國奧運的歷史，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會國家和人民為奧運做出了各種努力，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責任感。我還用知識競賽的方式讓學生知道奧運的一些基本知識，用現(xiàn)場的健身大挑戰(zhàn)體驗健身的目的，為體育強盛而努力鍛煉。
在教學過程中，我設計了這樣的活動：
第一課時：奧運尋根、奧運歷程、百年圓夢。
第二課時：奧運知識大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。教學目標
知識目標：了解我國參加奧運會和主辦奧運會的基本情況。能力目標：培養(yǎng)學生關注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。情感態(tài)度價值觀：感受奧運盛事，激發(fā)民族自豪感和責任感；理解奧運精神的內涵，感受運動健身的意義。
教學重點
了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。
教學難點
感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內涵。教學準備
教師準備：北京奧運會的有關圖片、視頻資料；全民健身活動圖片 學生準備：收集北京奧運會的相關資料和全民健身的信息資料 課時安排 2課時。
活動一奧運尋根
5.小結：貧窮落后，國弱人衰，奧運成了我們中華民族一直在追尋的夢?。ò鍟簩簦?BR> 活動二奧運歷程
1.師：奧運歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運離我們不再遙遠。說說你了解到的我國參加奧運會的情況。
2.學生分組交流收集的資料。
3.師引導關注以下內容，并引起學生思考
（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運會奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起）
（2）出示中國參加歷屆奧運會的獎牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.小結：祖國的繁榮，國運昌盛，我們的奧運健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個共同的夢想我們在不停地追逐。（板書：追夢）
活動三百年圓夢
2.教師補充：我國對奧運的總投入達到了2800億元人民幣。出示“水立方” “鳥巢”的圖片，師補充：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內，是北京為2008年夏季奧運會修建的主游泳館。它的設計方案，是經(jīng)全球設計競賽產生的“水的立方”方案?！八⒎健蔽挥趭W林匹克公園b區(qū)西側，和國家體育場‘鳥巢’隔馬路遙相呼應，最引人注意的就是外圍形似水泡的etfe膜，能為場館內帶來更多的自然光，他的內部是一個多層樓建筑，對稱排列的大看臺視野開闊，館內乳白色的建筑與碧藍的水池相映成趣。；國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運會主體育場。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。鳥巢設計中充分體現(xiàn)了人文關懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場的收攏結構，上下層之間錯落有致，無論觀眾坐在哪個位置都能清晰地收聽到廣播。“鳥巢”的觀眾席里，還為殘障人士設置了200多個輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時，場內還將提供供助聽器并設置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個性化的服務。
2.師：北京奧運會取得了巨大成功，實現(xiàn)了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚，讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生在奧運會閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）
板書設計
百年奧運 中華圓夢 尋夢――追夢――圓夢
第二課時
活動一奧運知識大比拼
1.（課件：播放北京奧運會運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：同學們，北京奧運會上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運會雖然結束了，可是關于奧運會的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個奧運知識大比拼，看看大家關于奧運知多少。
2.學生先分組準備，然后師宣布競賽規(guī)則進行小組比賽。（相關知識：奧林匹克運動的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運會的會徽是什么？有什么含義？北京奧運會的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運火炬圖案是什么？北京奧運會的開幕式是哪一天？北京奧運會獎牌有什么特點？北京奧運火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國家？北京奧運主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號是什么？最感動你的奧運故事是什么？??）
3.師：奧運會是無數(shù)運動員成就夢想，實現(xiàn)自身價值的地方，誰都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚劦目偸巧贁?shù)人。（出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）
5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。6.小結：倡導和平，反對戰(zhàn)爭是奧運會的宗旨。在奧運會上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹慎、更落落大方。”（板書：重在參與）
活動二全民健身我知道
1.師：奧運會不僅僅是運動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動；無錫萬人健步走活動；武漢萬人長跑活動??”）
2.師：我們的偉大領袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運動，增強人民體質”）為了增強人民體質，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動，這一活動深受群眾的歡迎。同學們，今年的全民健身周活動也即將開始啦，請你談談開展全民健身活動的看法。
3.小結：全民健身，人人參與，讓每一個人生活得更健康、更美好。（出示課題）
活動三
我與全民健身
1.師：大家平時也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動？說說自己參加的體會。
2.師：我們來個健身大挑戰(zhàn)吧！組織學生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊開展比賽。
3.師：除了這些活動，其實還有許多健身活動。（課件：出示學校大課間、運動會上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動，增強了體質。（板書：積極健身，增強體質）
4.小結：最后我送同學們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）
板書設計
全民健身
人人參與 重在參與 積極健身 增強體質
5．《戰(zhàn)爭給人類帶來了什么》 學情分析
現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中成長，戰(zhàn)爭離他們很遠。他們只是在電視、報刊雜志中偶爾接觸到這方面的內容。戰(zhàn)爭的殘酷，人民生活的苦難對他們來說是久遠的歷史，他們對戰(zhàn)爭缺乏體驗，認識很膚淺。但是他們一旦看到或聽到有關戰(zhàn)爭中人們困難生活的事例，極易去關注戰(zhàn)爭中的人們，體會他們飽受的困苦與艱辛，從而產生厭惡戰(zhàn)爭、熱愛和平的情感。在調動情感的基礎上，更難的是引導孩子進行深一步思考、分析，從而感受戰(zhàn)爭帶來的災難，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災難。教學難點是拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災難，激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。
在突破重難點的過程中，教師應借助圖片、數(shù)據(jù)、影視資料、生動的故事等直觀的材料，強化學生的感受。如設計兒童在遭遇背離家園、戰(zhàn)爭受傷、等待家人時幾個場景的心理感受，讓學生通過體會同齡人的感受，更深入地認識戰(zhàn)爭的苦難。教師還應注意引導學生站在戰(zhàn)爭受害者的角度，思考和感受戰(zhàn)爭給人們心靈帶來的傷害。
設計思路
本課教學設計突出情感體驗。通過看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會、唱歌曲、講故事、講事例、談體會等方式讓學生了解兩次世界大戰(zhàn)，認識到侵略戰(zhàn)爭的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災難，看到戰(zhàn)爭巨大的破壞力，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災難和深遠影響，懂得和平的美好，激發(fā)學生反對侵略戰(zhàn)爭、呼喚和平的情感，激勵學生學習英雄們熱愛祖國、機智勇敢的精神，表達對戰(zhàn)爭中兒童的同情之心，熱愛和平的情感。
教學目標
情感態(tài)度價值觀：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。
能力目標：提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。
知識目標：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關注與支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯毩⒑蛧野踩黄冗M行自衛(wèi)性質的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭和局部沖突不斷發(fā)生。
教學重點
使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災難。教學難點
教師準備：收集反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和事例，剪輯有關戰(zhàn)爭的影片、錄像片段；準備《共青團員之歌》音頻。收集和平時代過著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。
學生準備：查閱有關戰(zhàn)爭的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭中英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。
課時安排 3課時。
第一課時完成教材p24-
活動一 談話揭示話題
2．小結：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭時有發(fā)生，戰(zhàn)爭離我們并不遙遠。雖然我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，但我們一定知道戰(zhàn)爭會給人類帶來什么樣的苦難。（板書部分課題：戰(zhàn)爭苦難）
2．結合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關資料，小組合作完成相應的統(tǒng)計表格。（參戰(zhàn)國家、卷入人口、軍民傷亡、財產損失）
4．小結：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產的損失）
活動三 深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘
1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內，就殺害了我們30萬同胞。3．學生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。
4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場景，你對戰(zhàn)爭有什么看法？
5．小結：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。（板書：生命的摧殘）
活動四
認識戰(zhàn)爭后遺癥
1．教師講故事，教材p28《可怕的戰(zhàn)爭陰影》。學生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭后遺癥）
2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說明：教材p28）學生讀讀文字，說一說感受。
3．師：你還看過那些反應戰(zhàn)爭的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災難的事例。
6．小結：戰(zhàn)爭風云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠銘刻在世界人民的心中！（補充完成課題）
不能忘記的戰(zhàn)爭苦難
生命的摧殘
財產的損失
戰(zhàn)爭后遺癥 第二課時
活動一 血與淚的控訴 1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學生對影片中人物命運的擔憂與關注。
3．小結：贏得勝利、結束戰(zhàn)爭，這是每個身處戰(zhàn)爭災難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。
【設計意圖：回顧戰(zhàn)爭浩劫，激發(fā)學生對和平的渴望，產生爭取和平的意愿?！?活動二 英雄事跡的傳頌 1．學生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）
4．學生讀教材p27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 5．小小故事會：講一講戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。
板書設計
為正義而戰(zhàn)的人們 反對戰(zhàn)爭
追求和平第三課時
活動一對比導入 1．（課件：視頻本?！?BR> 六、一”兒童節(jié)文藝匯演時快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“
六、一”兒童節(jié)時的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？
3．小結：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰(zhàn)亂中的兒童）
【設計意圖：引發(fā)學生關注到戰(zhàn)爭中的兒童。】 活動二
故事交流
1．師：看教材p30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。
3．小結：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。
活動三事例探究 1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材p31《失去雙臂的呼喚》，說說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導學生體會一下安妮當時的心情。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國特別大會的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會想什么？會說些什么？ 5．小結：我們渴望和平。
活動四 贈送祝福
1．教師補充介紹國際兒童節(jié)的來歷。
2．學生制作和平鴿，寫上對戰(zhàn)亂中兒童的祝?；驅?zhàn)爭的譴責。（板書：企盼和平祝福平安）
3．小結：我們企盼世界上的兒童能遠離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類在不斷努力，以多種形式促進和平，做出了很多貢獻。同學們課后可以進一步了解。
企盼和平
祝福平安
6．《和平來之不易》
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對于戰(zhàn)爭的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗。在這樣的和平環(huán)境里，熱愛和平的思想觀念在一些學生的心中比較淡薄。然而當下的國際形勢，雖然大戰(zhàn)沒有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過這一主題的教育，激發(fā)學生美好的國際主義情感，從小增強和平意識，為維護和平盡義務。
從孩子的心理特點和認知程度上分析六年級的孩子已經(jīng)具備了獨立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對人生觀、價值觀有了初步認識，通過不同渠道了解到有關歷史和戰(zhàn)爭方面的知識，但是還缺乏理性的分析。這一主題內容對身處和平年代的孩子來說比較陌生，他們無法體會到和平對全世界人民的重要性，無法理解為什么那么對人為了維和和平甘愿現(xiàn)出自己的生命。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤嶋H行動加入到熱愛和平的行列。教學難點是：感受今日和平的來之不易，學習先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神。
在突破重難點的過程中，教師應注意：應盡量采用形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發(fā)學生學習的興趣。充分利用課件的展示形式，讓學生有更直觀的感受。以激發(fā)學生感受今日和平環(huán)境的來之不易為重點，引導學生了解，渴望和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望，許多善良的人們?yōu)槭澜绾推绞聵I(yè)做出了巨大的貢獻。
設計思路
本課教學在上設計重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來綜合表現(xiàn)教學內容，讓學生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時，還培養(yǎng)了學生收集、整理、分析資料的能力。同時教學設計貼近學生。所選事例都應該盡量來源于學生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學生的共鳴。
在教學過程中，我設計了這樣的活動：
第一課時：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書簽。
第二課時：走進世界維和、我們的維和之師、維護和平人人有責。教學目標
情感態(tài)度價值觀：感受今日和平環(huán)境的來之不易；了解為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽奚?、不懈拼搏的精神?BR> 能力目標：了解聯(lián)合國維持和平部隊對“維護國際和平及安全”做出的貢獻，感悟他們維護和平、無私無畏的思想境界，從而用實際行動熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。
知識目標：了解熱愛和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望；知道人們?yōu)榫S護世界和平，建立了諸如國際紅十字協(xié)會、聯(lián)合國等國際性組織，這些組織以多種形式促進和平，作出了重大的貢獻。
教學重點
了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤嶋H行動加入到熱愛和平的行列。
教學難點
感受今日和平的來之不易，學習先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神
教學準備
教師準備：制作相關課件
學生準備：課前收集有關國際和平組織、中國維和部隊的相關資料和一些為 世界和平事業(yè)做出貢獻的著名人物的故事.課時安排 2課時。
第一課
六年級下品德與社會教案篇十一
1、讓學生懂得守時、說到就做到是守信的表現(xiàn)；
2、學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。
3、知道答應別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。教學過程：
1、學生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。
2、你們說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？
3、學生發(fā)言。
1、聽故事《宋濂抄書》。
2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？
3、學生自由發(fā)表看法。
1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。
2、介紹形式：
1）小組內先交流，代表發(fā)言。
2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
1、看小品。
2、討論：小美到底該怎么辦？
4、小結：你想做一個言而有信的人，那就應該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。
1、假設你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設情況）
2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。
3、總結辦法。
六年級下品德與社會教案篇十二
教學目標：
1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。
2、了解這些物產的來歷及特點。
3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。
教學難點：知道一些物產的來歷和特點。
教學準備：課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料、錄音機、磁帶等。
教學課時：一課時
教學過程：
一、激趣導入
師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎?生：回答(略)。
師：演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產)。
生：看電腦課件(邊看邊觀察)。
師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?
生：回答教師提出的問題。
師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產嗎?物產多嗎?
生：回答問題。
師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產?(板書課題)
生：讀課題。
二：活動過程
1、介紹家鄉(xiāng)物產。
師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產有哪些?你們是用什么方法了解的，告訴大家。
生：說一說：(自己家鄉(xiāng)的物產)
師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎?
生：說一說：(物產的來歷及特點)
師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產帶來，大家?guī)砹藛?
生：回答：
師;那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)
生：各小組準備自己的展覽臺。
2、展示自己家鄉(xiāng)物產
生：采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉(xiāng)的物產
師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產多，哪組表演精彩
生：小組互評
師：小結活動
三、總結全文
師：通過今天的活動，你有些什么感受?
生：談自己的感受。
師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。
附：
板書設計：
家鄉(xiāng)的物產多又多
小小展覽會
六年級下品德與社會教案篇十三
六年級共有xx人，學生思想純潔，學習態(tài)度好，上進心都很強，愛學習、愛勞動，是個優(yōu)秀的班集體。
本冊教材共有五單元，即學會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個地球、我的未來不是夢。
主題文：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。其作用相對靈活。
情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動。
圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
1、注重學生對學習興趣的培養(yǎng)
2、充分發(fā)揮學生的積極性，課外收集相關的資料。
3、在課堂中要調動學生的情緒，加深對知識和生活的體驗。
4、充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系。
六年級下品德與社會教案篇十四
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。三、全冊教學要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，
初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。四、教學重難點：
1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人4、主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。。5、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。五、提高質量措施：
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。3、充分利用各種教學資源。4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。
1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
礎.分目標
(一)情感,態(tài)度,價值
1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學,熱愛勞動,勤儉節(jié)約的態(tài)度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團結合作,有責任心的品質.
六年級下品德與社會教案篇一
1.知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。
2.通過活動，正確認識競爭與合作的關系。
1.有關競爭與合作的故事。
2.氣球。
一、鰻魚的故事
1.閱讀《鰻魚的啟示》故事。
2.思考：這個故事告訴了我們什么。
讓學生明白：當今社會，既有競爭，更需要合作?，F(xiàn)代人要適應時代發(fā)展的需要，以積極的態(tài)度，主動迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競爭。
二、競爭是什么
1.思考：看到競爭這個詞，你所想到的。
如：可以是某個詞語，也可以是某種場面或某個具體的事件。
2.討論：在學習生活中，存在的競爭和這些競爭的作用。
三、夾球同行
1.規(guī)則：兩人背對背夾住球，不準用手幫忙；兩人側身背靠背向著前進方向運球，不許一前一后運球；交換球時，運球的同學不能用手，但其他同學可以用手幫忙換；中途掉球后，撿回球從球掉的地方重新開始參加比賽。
評分：第一到達終點得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后運球扣1分。
2.思考：哪組跑得最快？為什么？這個游戲中，你想到了什么？
四、論壇辯論
辯論題目：合作重要還是競爭重要。
通過辯論，讓學生明白：在我們的生活中，競爭與合作無處不在。競爭，可以促進發(fā)展；合作，更有利于取長補短，形成合力，使發(fā)展更健康、更協(xié)調。在科技飛速發(fā)展的、專業(yè)分工日趨精細的今天，任何一個人都不能包打天下，任何重大成果的獲得都離不開集體的智慧。競爭需要合作，合作中存在競爭。
鰻魚效應
什么是鰻魚效應
鰻魚效應是指在已慵倦的人群中加進一個有威脅的人物、刺激人群的緊張度從而保持整體活力。
“鰻魚效應”告訴我們，競爭可以激發(fā)人們內在的活力。在企業(yè)管理中同樣如此，管理者應該培養(yǎng)員工積極的競爭意識，給員工一個適度的競爭舞臺，充分激發(fā)他們的潛能，鼓勵他們永遠以積極的態(tài)度對待自己的人生。
鰻魚效應的由來
很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達海岸都已經(jīng)口吐白沫，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條魚船卻總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比魚貴出好幾倍。
這是為什么呢？這條船又有什么秘密呢？
后來，人們才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，原來他們在沙丁魚槽里放進了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當魚槽里同時放有沙丁魚的鲇魚時，鲇魚出于天性會不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內部的活力，從而活了下來。
與此相似，日本也有一個漁夫故事。
日本的北海道盛產一種味道珍奇的鰻魚，海邊漁村的許多漁發(fā)都以捕撈魚為生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會全部死亡。
有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，奇怪的是，返回岸邊之后，他的鰻魚總是活蹦亂跳。而其他捕撈鰻魚的漁戶，無論怎樣對待捕撈到的鰻魚，回港后全是死的。
由于鮮活的鰻魚要比冷凍的鰻魚貴出一倍，所以沒幾年功夫，老漁民一家便成了遠近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的事情，卻一直只能維持簡單的溫飽。
原來，鰻魚不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚中，放進幾條狗魚。
鰻魚與狗魚非但不是同類，還是出了名的死對頭。幾條勢單力薄的狗魚遇到成倉的對手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄，這樣一來，一倉死氣沉沉的鰻魚被全部激活了。
這就是“鰻魚效應”的由來。
啟示：一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉。同樣，一個人如果沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最終導致庸碌無為。一個群體如果沒有對手，就會因為相互的依賴和潛移默化而喪失活力，喪失生機。一個政體如果沒有了對手，就會逐步走向懈怠，甚至走向腐朽和墮落。一個行業(yè)如果沒有了對手，就會喪失進取的意志，就會因為安于現(xiàn)狀而走向哀亡。鰻魚因為有了狗魚這樣的對手，才長久地保持著生命的鮮活。美洲虎因為有了美洲豹這樣的對手，才重新找回了逝去的光榮。有了對手，才會有危機感，才會有競爭力。有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。
許多的人都把對手視為是心腹大患，是異己，是眼中釘，肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實只要反過來仔細一想，便會發(fā)現(xiàn)擁有一個強勁的對手，反而倒是一種福分，一種造化。因為一個強勁的對手，會讓你時刻有種危機四伏的感覺，它會激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的對手吧！千萬別把他當成“敵人”，而應該把他當做是你的一劑強心針，一副推進器，一個加力擋，一條警策鞭。善待你的對手吧！因為他的存在，你才會永遠是一條鮮活的“鰻魚”，你才會永遠做一只威風凜凜的“美洲虎”。
狗魚相對于我們來說，不僅是競爭對手，包含了新的觀念、新的思維、新的目標、新的方法；包含了你身邊的制度、你的領導、一起協(xié)作的同事；包含了挑剔的客戶與朋友；包含了來自不同地區(qū)、不同背景的同事以及他（她）不一樣的性格、愛好、習性；不管任何一個人、不管任何一個團隊、不管任何一個社群，都會在不同時間、不同地點，要么扮演著鰻魚的角色、要么扮演著狗魚的角色；用一種積極主動的態(tài)度敢勇面對身邊的人與事，相信我們的事業(yè)將因此更精彩，生活將因此而更美好。
六年級下品德與社會教案篇二
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。
全冊共分為四個單元，第一單元《你我同行》，意在使兒童了解與人交往，如何相處一些常識。第二單元《人類的家園》，使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《同在一片藍天下》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《再見，我的小學生活》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
1、了解與人交往，如何相處一些常識。
和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
1、引導學生學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。
2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。
3、充分利用各種教學資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。
5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。
第一單元你我同行第1周至第3周
第二單元人類的家園第4周至第6周
第三單元同在一片藍天下第7周至第12周
第四單元再見，我的小學生活第13周至第15周
六年級下品德與社會教案篇三
一、知識眺望臺。(每小題0.5分，本大題共28分)
1.人之所以迷信，只是由于，人之所以，只是由于無知。
2.是人類的公害，這已是全世界的共識。不僅使的身心受到傷害、也給________和________帶來危害。
3.每年的5月班1日是日。
4.是少先隊組織的主人，在隊里有權和權。
5.我們從出生開始，就擁有一個共同的身份，那就是國家的。到了成年，就依法享有權和權，還享有權。到老了還有從國家和社會獲得的權利。權利永遠伴隨著，每個公民在享受的時候，同時也擔負著。
6.年召開的第屆聯(lián)合國大會，通過了《兒童權利公約》。《兒童權利公約》規(guī)定兒童具有四大權利。我國法律規(guī)定，身體受到傷害要求賠償，訴訟時效期為年。
7.世界上使用人口最多的語言是__________。聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言是______、______、______、______、______、______、。
8.地球上的陸地和海洋被劃分七大洲、四大洋。七大洲是：______、______、______、______、______、______、______;四大洋是：______、______、______、______。
9.亞馬遜平原是世界上面積最大的平原，__________是世界最高的山峰，__________是世界最大的沙漠。
10.我國的疆界很長，和14個國家陸地相鄰，與我國陸地相鄰的國家有：哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、緬甸、老撾、______、______、______、______、______、______、______、______。
11.四大文明古國分別是古埃及、、、。
12.克隆就是。1996年，科學家克隆的小羊出生了，它的外形同母羊一模一樣。
二、火眼金睛。(每小題1分，本大題共9分)
1.我們要認清“fanflungong”害人本質，一起向邪教宣戰(zhàn)。()
2.不要出于好奇去嘗試毒品。()
3.遇到落在地上的電線，不用饒行。()
4.小學生都有選舉和被選舉權。()
5.全國人民代表大會是新中國的最高權利機關。()
6.《中華人民共和國憲法》是我們國家的根本大法。()
7.地球的表面可能是弧形的。葡萄牙航海家麥哲倫的首次環(huán)球航行證實了這一猜想。()
8.美國人認為當眾打開禮物并致謝，是喜歡對方禮物的表現(xiàn)。()
9.太陽神廟是印加人修建的，金字塔是古代埃及國王的墓室。()
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)
1.我國公民年滿()歲就可以參加選舉了。
a、14歲b、16歲c、18歲d、20歲
2.金字塔現(xiàn)存()座。
a、110b、111c、112d、100
3.主要分布在大洋洲和非洲的是()。
a、黃色人b、黑種人c、白種人d、棕種人
4.據(jù)調查，中國平均每天因吸煙導致疾病而死亡的有()
a、200人b、1000人c、2000人d、4000人
5.()是日本民族最珍愛的傳統(tǒng)服裝。
a、西服b、唐裝c、和服
6.()早在一千多年以前就測算了一年的時間為365.2420天。
a、古埃及人b、古希臘人c、瑪雅人d、中國人
四、小百科。(本大題共15分)
1.請你連一連。
胡夫金字塔希臘世界八大奇跡之一
古奧運會賽場紐約西方文明的搖籃
埃菲爾鐵塔羅馬國際大際會
時代廣場埃及藝術之都
大競技場巴黎露天歷史博物館
2.不少的國家、城市擁有獨具特色的“雅號”，像墨西哥“仙人掌之國”，“郵票王國”是指列支敦士登，“萬塔之國”是指__________，“水城”是指意大利的__________，“鮮花之國”是指__________，“鐘表王國”是指__________，“音樂之都”是指__________。
3.填表
主要生活的人種適應氣候及環(huán)境的特征
寒帶地區(qū)皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。
溫暖地區(qū)
酷熱地區(qū)
五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)
1.遇到下面的情況怎么辦呢?你能開動腦筋，冷靜的想出好辦法嗎?
a外出旅游，我與家長走散了……
b我在做手工勞動的時候，不小心把手割破了……
c一場火災突然降臨到了我們小區(qū)內，我一個人在家寫作業(yè)，父母都上班去了……
2.科技的進步促進了人類社會的飛速發(fā)展，提高了人們的生活質量。但科技也是一把“雙刃劍”，請聯(lián)系核技術和克隆技術談談自己的想法。
3.寫出四個世界聞名的節(jié)日，并說說你對其中一個節(jié)日的了解。
六、實事分析。(本大題共12分)
案例一：小學生周某很有繪畫天賦，3歲開始就從師學畫，6歲時就在全國兒童繪畫大賽上獲得了一等獎。他所在學校的美術出版社得知這一情況后，希望周某能夠給他們提供幾幅作品，出版社將擇優(yōu)錄用，同時周某可以獲得相應的報酬。于是，周某經(jīng)父親同意后，給該出版社拿去了4幅作品，但沒有得到出版社的任何答復。半年后，周某在該校美術出版社出版的《兒童繪畫作品選》上看到了自己的4幅作品，而且上面也沒有注明自己的名字。
案例二：金華蘭溪市區(qū)某幼兒園，把班里每個孩子的體檢結果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項目外，還包括雞胸、近視等。
附：參考答案
一、知識眺望臺(每空2分56)
1.恐懼恐懼2.毒品毒品吸毒者其家庭社會
3.世界無煙4.隊員選舉權被選舉
5.公民選舉被選舉表現(xiàn)義務憲法和法律規(guī)定的權利憲法和法律規(guī)定的義務。
7.漢語漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。
8.北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲_北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。
9.珠穆朗瑪峰撒哈拉沙漠
10.蒙古、越南、印度、尼泊爾、不丹、朝鮮、俄羅斯、阿富汗。
11.古巴比倫、古印度、中國。
12.無性繁殖多利
二、火眼金睛。(每題2分)
1.(√)2.(√)3.(×)4.(×)5.(√)
6.(√)7.(√)8.(√)9.(×)
三、自選超市。(每小題1分，本大題共6分)
1.(c)2.(a)3.(b)4.(c)5.(c)6.(c)
四、小百科。(本大題共15分)
1.請你連一連。
胡夫金字塔埃及世界八大奇跡之一
古奧運會賽場希臘西方文明的搖籃
埃菲爾鐵塔巴黎藝術之都
時代廣場紐約國際大際會
大競技場羅馬露天歷史博物館
2.緬甸威尼斯荷蘭瑞士維也納。
3.白種人皮膚白;鼻子高而窄，體毛多，便于防寒。黃種人皮膚黃;鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達。黑種人皮膚黑;鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。
五、生活實踐。(每小題10分，本大題共30分)
1.(圍繞安全自護的基本要求，例如：撥打110、119等報警求助電話等。只要學生的方法合理有效即可。)
2.(要求學生從科技發(fā)展給人們帶來的益處和害處兩方面談，重點談害處。如：
破壞生態(tài)環(huán)境;導致疾病增多;影響世界和平等。)
六、實事分析。(本大題共12分)
案例一為未成年人的著作權被侵犯。
案例二為未成年人的隱私權被侵犯。
六年級下品德與社會教案篇四
高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜、充滿矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的學生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。
小學六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關鍵的時期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。
（一）、本冊教科書由四個單元構成。
第一單元你我同行；
第二單元人類的家園；
第三單元同在一片藍天下；
第四單元再見，我的小學生活
（二）、教材重點與難點：
主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎上，感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。
（三）、本冊教材各單元目標
第一單元：
1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使學生感受和關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產品持正確態(tài)度。
4．使學生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1．引導學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境。
2．讓學生了解什么是自然災害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災害中的自救知識。
3．使學生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質基礎，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感。
4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使學生認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質基礎，自然資源的存量有有限的，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元：
1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。
2．科學技術的喜與憂。引導學生關注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學生認識到科學技術促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術帶給我們諸多好處的同時，也要使學生認識到科學技術是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災難，使學生能一分為二地看待科學技術的作用，正確對待科學技術可能帶來的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產生的積極效果，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生地球村公民的意識。
第四單元
1．使學生通過對6年小學生活的回顧，總結自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設置了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學生活的主要內容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)學生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學生成長，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備，幫助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。
本課程是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學等各科內容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
基于以上的課程性質和總目標，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設計思路，課程的設置圍繞學生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴大的生活領域及認知領域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。
而六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期，這個學期的學生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備。
品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
1、全面把握課程目標。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材安排的教學內容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領兒童探索和關懷生存的家園。
4、根據(jù)學生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。
6、將社會中的知識轉化為生活問題。
7、大膽想象，解決生活問題。
周次課文課時
1男生和女生2
2朋友之間2
3、學會和諧相處2
4、只有一個地球2
5、我們能為地球做什么2
6、當災害降臨的時候2
7、戰(zhàn)爭風云下的苦難2
8、放飛和平鴿2
9、我們手拉手2
10、我的成長足跡2
11、臨別感言2
12--16期末復習10
六年級下品德與社會教案篇五
一、教材分析
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：
1.綜合性.
本冊教材共設四個單元,每一個主題都不再是單一的學科知識內容,而是學生感興趣的一個個話題.通過這些話題,引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀.
2.開放性.
教學不局限于課堂內,而是面向學生廣闊的生活空間,課內、課外、校內校外相結合,強調學習活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性.
3.情感性.
教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調動學生的情感參與.
4.形式活潑.
教材版式新穎,富于流動感；圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感.
二、教學目標
（一）情感態(tài)度價值觀：
1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.
2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的`同情之心；體會和平的美好,增強和平意識,激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感.
3、感謝地球對人類的養(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害.
4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.
（二）行為與習慣：
1、關注和同伴的公共事件,關注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.
2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動關心國內外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事.
3、逐步養(yǎng)成保護地球,珍惜資源的好習慣；培養(yǎng)冷靜、正確應對自然災害侵襲的能力.
4、能為母校的發(fā)展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.
（三）知識與技能：
1、知道中外交往的歷史,知道經(jīng)濟貿易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響.知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就,感受祖國的進步與發(fā)展,以及國際地位而得不斷提升.了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程.
2、了解歷史上各國人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻,懂得今天的和平環(huán)境的來之不易,知道和平是各國人民的共同愿望,以及維護和平的重要性,認識到維護世界和平是全人類的責任.提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力.
3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環(huán)；知道自然災害是自然界發(fā)生的異?，F(xiàn)象,它對人類社會造成的危害是觸目驚心的.
4、知道中學生活與小學生活的不同之處；能為即將到來的中學生活做好心理及行為方面的準備.
三、學生分析
本班共48名學生,整體素質一般,部分學生思想表現(xiàn)好,遵紀守規(guī),學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養(yǎng)成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進.
四、具體措施：
1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識.
2、善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究.
3、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間.
4、充實教學內容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感.
六年級下品德與社會教案篇六
1、能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。
2、學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。
4課時
一、導入教學
同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）
二、教學活動
活動一：小測驗
1、參照教材表格，學生聯(lián)系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表）
2、學生先在小組內交流，然后全班交流。
3、小結：男女生無論是在外在表現(xiàn)，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。
活動二：各抒己見
（學生自主交流）
2、在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。
活動三：男女生擂臺賽
1、全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。
2、結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。
3、學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。
4、引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）
活動四：“悄悄話”信箱
1、在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。
2、讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。
3、引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。
活動五：原來可以不煩惱
1、引導學生閱讀p7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。
2、根據(jù)第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。
3、繼續(xù)引導學生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。
活動六：好男孩好女孩形象設計大賽
1、自由閱讀課本p8的內容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。
2、過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？
3、每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）
4、老師可結合本班實際，創(chuàng)設情境讓學生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。
三、作業(yè)設計：
1、用自己的語言來贊美班里的異性同學。
2、設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。
六年級下品德與社會教案篇七
六年級共有18人，學生思想純潔，學習態(tài)度好，上進心都很強，愛學習、愛勞動，是個優(yōu)秀的班集體。
二、教材分析
本冊教材共有五單元，即學會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個地球、我的未來不是夢。
主題文：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。其作用相對靈活。
情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動。
圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三、教學措施
1、注重學生對學習興趣的培養(yǎng)
2、充分發(fā)揮學生的積極性，課外收集相關的資料。
3、在課堂中要調動學生的情緒，加深對知識和生活的體驗。
4、充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系。
六年級下品德與社會教案篇八
教學理念：
四是突出綜合性，強調活動性。
教學建議：
一、運用對話教學根據(jù)高年級學生的特點，在課堂教學中，要堅持民主的、平等的師生關系，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生提出問題，大膽質疑。與學生溝通與合作是現(xiàn)代教學的藝術，教師和學生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應具有節(jié)目主持人的素質，能迅速對反饋的信息及時梳理，正確引導并添加新的意義。對于學生來說，不再是被動的接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學中，教材只是個精選的例子，學生的成長與發(fā)展才是目的。
二、教學手段媒體化教學手段是師生雙方為實現(xiàn)預期的教學目標，開展教學活動，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學手段能為學生提供更多的信息，激發(fā)學生的學習興趣，大大提高教學的速度和學習的效率。課改提出了信息技術與課程教學的有機整合，實現(xiàn)教學內容呈現(xiàn)方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動的變革，為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教學環(huán)境和有效的學習工具。在《品德與社會》課教學中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源，運用圖片、圖表、地圖、報刊、圖書、音像、網(wǎng)絡、軟件等多種教學手段展開教學，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，拓展學生的視野，提高課堂教學效率。
三、教學活動多樣化學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的?；顒邮墙膛c學的中介。在《品德與社會》課的教學中，教師要善于捕捉學生實際生活中有教育意義的內容，通過各種形式組織學生開展活動。教師要精心設計和具體指導活動，要保證學生在課堂教學中有充足的活動時間，使學生成為教學活動的主體，通過活動使學生既能實現(xiàn)理解、認知、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗、交流和表現(xiàn)?；顒訒r間不一定局限在課內，也可安排在課前準備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報紙，可以去請教有關人士，也可以上網(wǎng)搜索，然后對獲得的資料進行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當堂沒有理解的內容進行研究和落實。
四、引導學生自主學習學生的品德和社會性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來建構的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉化為學生品德與社會性發(fā)展的結果。《品德與社會》課教學的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗，在于學生的自主學習。當學生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學活動中去，知識就可能被真正領悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調動，態(tài)度、價值觀就可能真正改變或形成。因此，教師應該注重學習情境的創(chuàng)設，選用多種教學組織形式，使我們的教育更加有效。
五、不斷調整教學內容,社會是不斷發(fā)展變化的，與之相適應的道德標準、價值觀念、國際國內形勢也在不斷發(fā)生著變化。《品德與社會》課的教學內容注重與學生生活的聯(lián)系，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系。因此，本冊的教學內容和進度就不應該是靜態(tài)的、不變的，而應該具有較強的時代感，應該關注社會的發(fā)展和變化，應該與本地區(qū)、本校的實際相結合，如與社會公益活動、少先隊活動、綜合實踐活動課等相結合，這樣才能夠增強課程內容的現(xiàn)實性，增強學生對本課程的親近感，也只有當他們感覺到所面對的教學內容原來就是他們的生活實際，他們才會產生積極的參與熱情，有益于學生品德與社會性的發(fā)展。如教學第三單元“世界問題還不少”時，可結合當時發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學內容的時效性等。因此，在《品德與社會》課的教學中，教學內容要緊密聯(lián)系實際，與時事發(fā)展同步。除上所述，還要不斷拓展教學空間，盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學生能夠更多地參與社會實踐，更多地從體驗、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會生活能力。六、以發(fā)展性評價為主對學生的評價要從每個學生原有的基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，以鼓勵為主。這種評價不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評價的標準不是唯一的，而是多尺度的；這種評價沒有最好，只有更好。評價的目的是增強學生的心理承受能力，這對于學生將來走上社會，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會交往、合作能力。
六年級下品德與社會教案篇九
1、了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風俗習慣。
2、尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。
教科書分析
參見第82~83頁。
1、教師準備一些有關阿拉伯地區(qū)社會發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。
2、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1、導入。“上一節(jié)課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看?！?BR> 2、識圖練習。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。
3、閱讀與探究。讓學生閱讀教科書第38~39頁的文字，欣賞教科書第38~39頁的圖片。教師將自己補充的材料也給學生。
思考：（1）阿拉伯人從事什么農業(yè)？
（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達的工業(yè)是什么？
（3）阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？
（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？
（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長袍？
（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？
4、交流與講解。學生根據(jù)前面活動的結果，盡可能充分地討論有關阿拉伯國家的概況、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學生的發(fā)言有針對性地進行補充或講述。
5、教師，布置家庭作業(yè)。
1、要準備好有關阿拉伯地區(qū)農業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和發(fā)達的古老文明傳承的資料和圖片。
2、要準備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
預習與探究關于非洲地區(qū)的社會狀況。
就學生對西亞、北非阿拉伯國家的了解程度給予。
六年級下品德與社會教案篇十
1．《源遠流長的中外交流》
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看，學生能從各種媒體深刻感受當今中外交流的頻繁，大致了解中國目前在國際舞臺發(fā)揮著一定的作用，對中華民族古老的文明（瓷器、絲綢、青銅器、四大發(fā)明等）有一定的了解，對于歷史上的中外交流了解有一些，如從圖書中了解到鄭和下西洋一類的故事，從網(wǎng)絡和圖書中能夠查閱到相關資料來豐富這方面的認識。
從孩子的心理特點和認知程度上分析，學生對中國古代文明如何走向世界，實現(xiàn)與世界相互交融、相互促進、共同發(fā)展上知之甚少，只了解故事內容，沒有深入思考這種交流的對于世界的意義，對中外文明發(fā)展的歷程沒有形成清晰的線條，也就難以形成對中華民族古老的文明的認同感。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。教學難點是：認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。
在突破重難點的過程中，教師應注意：1.從“絲路駝鈴”到“海上交流”，地域范圍的拓寬源于當時科技得到進一步發(fā)展；2.不僅讓學生感受古代中國在推進世界文明上的作用，也應看到世界文明對中國發(fā)展的影響，感受中國與世界的相互交融，相互交流源遠流長。
設計思路 新課程倡導“自主-合作”的探究性學習理念，注重學習過程中的學生獲得。學生能否積極地參與學習，其前提是學習的興趣。因此本課教學方法的選擇上，特別注重激發(fā)學生的興趣，如：多媒體教學，即以視頻、圖片等形式將歷史在課堂中再現(xiàn)，讓學生身臨其境的感受歷史事件及人物；閱讀法，即讓學生聯(lián)系文字和圖片資料以及已有的知識經(jīng)驗閱讀教材，為探究性學習奠定基礎；合作學習法，即以小組為學習單位，圍繞某一個問題開展學習，使問題得到拓展和延伸，充分發(fā)揮每個學生的智能，以此來充分發(fā)揮學生的主體地位，努力營造自主﹑合作﹑探究的學習氛圍，使學生在學習過程中獲得知識的積累及積極的情感體驗。
在教學過程中，我設計了這樣的活動： 第一課時：考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考、絲綢之路上的中外交流、古今絲綢路，同為交流橋。第二課時：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。
教學目標
情感態(tài)度價值觀：感受古代中外交流帶來的共同發(fā)展，為古代中國在世界舞臺上具有的獨特魅力而驕傲。
知識與技能：知道中外交流的歷史，知道經(jīng)濟貿易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響。
過程與方法：在探究、合作學習過程中，主動收集整理資料，愿意傾聽他人意見，樂于和同伴交流看法，努力達成共識的習慣。
教學重點
了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。
教學難點
認識絲綢之路是中國文明與西方文明交匯點。教學準備
教師準備：世界地圖,標明絲綢之路線路；《絲綢之路》視頻；《鄭和下西洋航線圖》以及
《鄭和與哥倫布遠洋航行對照表》
學生準備： 收集古代中外物品、文化交流的資料；網(wǎng)上查找近代中國向西方學習的資料，共同準備：課前收集體現(xiàn)日本和韓國文化特征的圖片、文字資料以及鄭和下西洋的相關材料。
課時安排 2課時。
2.教師從以下方面相機點評：（中外交往時間久遠、傳播距離遠、中國古代文化燦爛，優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛）
4.學生猜測，教師把握學生認知起點,對了解張騫出使西域或絲綢之路的學生給予肯定。
5.小結：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中國，有一個人開辟了這樣一條路，溝通了中國與歐亞的交往。這就是——中國古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時光隧道，回到古代，探訪絲綢之路，去看看源遠流長的中外交往。（出示課題：源遠流長的中外交往——絲路駝鈴。）
3.了解絲綢之路上的中外交流
(1)閱讀教材p2-3 頁中外交流資料
(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學習考察資料。(3)學生反饋：在這條溝通歐亞的絲綢之路上，中國與外國有哪些方面的交流？(4)（課件：播放視頻《絲綢之路》）全班討論：漢代絲綢之路的開通給世界各國和人民生活帶來怎樣的影響？（教師相機點評：經(jīng)濟發(fā)展 物質豐富 增進友誼 文化傳播??）
3.小結：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國以開放的胸懷，加強對外交流，促進世界的共同發(fā)展。正如世人所說：世界上有無數(shù)條路，卻沒有一條像“絲綢之路”一樣，承載者著千年古史，編織著四方文明，他讓中國漢唐盛世煥發(fā)出絲綢般耀眼的光彩，并延續(xù)至今，她是一根紐帶，讓東方文明與西方文明在這里匯合。
板書設計
源遠流長的中外交往
——絲路駝鈴
東西方文明的紐帶
相互促進 共同發(fā)展 第二課時
活動一相似文化背后的思考
2.學生展示在課前已經(jīng)收集到的相關資料。
3.師：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？ 4.學生閱讀課本中關于日本遣唐使和鑒真東渡的資料，教師補充遣唐使和鑒真東渡的有關資料。組內進行交流研討。
(1)（課件：出示海上“絲綢之路”線路圖）引導學生讀圖，了解中外海上交流涉及的范圍。
(2)師生相機補充介紹海上“絲綢之路”，理清中外海上交流的歷史。
活動二鄭和下西洋，海上交流的巔峰
1.師：海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，而明朝初期鄭和下西洋則讓中外海上交流達到頂峰。
2.了解鄭和下西洋的概況和意義。
教師點評意義：鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，并且促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。
(2)師：鄭和下西洋傳播了中華文明，促進了經(jīng)濟文化交流和經(jīng)貿往來，擴大了中外友好關系，為世界航海事業(yè)和人類文明進步做出了巨大貢獻；既是中國人民的光榮，也是全人類的自豪。今天我們紀念鄭和，就是要大力繼承和發(fā)揚鄭和敬業(yè)獻身、忠心報國，敢為人先、科學探索，百折不撓、奮勇拼搏的偉大精神，弘揚愛國主義，增強中華文明的認同感和自豪感，凝聚海內外全體中華兒女的力量，為中華民族更加輝煌燦爛的未來而努力奮斗；就是要繼續(xù)發(fā)揚崇尚和平、敦信修睦的偉大精神，鞏固擴大與世界各國人民的友好合作，為世界持久和平與繁榮發(fā)展做出新的貢獻。
(3)網(wǎng)上查找近代中國向西方學習的資料，談談對交流促進發(fā)展的理解。4.小結：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲、歐洲各國，海上通道則溝通我國和日本、韓國、東南來各國、非洲各國。古代的陸路和海上交流為交流各方面都帶來了經(jīng)濟利益與文化發(fā)展，推動了世界文明的發(fā)展。
板書設計
源遠流長的中外交往——海上交流
海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁
航海史的壯舉
鄭和下西洋
和平的橋梁
民族昌盛的結晶
2．《飄揚的五星紅旗》
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看，城市中的小學生對聯(lián)合國這一稱呼有所耳聞，大致能夠了解到這是一個國際性組織，但對聯(lián)合國組織的歷史及其在國際事務中發(fā)揮的作用知道得并不多。通過電視、報紙、網(wǎng)絡等各種媒體渠道，六年級的學生也容易知道我國參與到一些國際事務中，如承辦2008年奧運會、2010年世界博覽會，從而初步感受我國在國際舞臺上扮演了一定角色，占有一席之地。
從孩子的心理特點和認知程度上分析，六年級的孩子會從不同渠道獲得一些信息，但受年齡的限制、視野不夠開闊，對中國外交及參與國際事務的大事件的關注較少，對中國在國際政治、經(jīng)濟等領域中發(fā)揮的重要作用了解更少。孩子們很少會去思考：參與國際事務對中國具有什么樣的意義，不容易感受到中國在國際事務中發(fā)揮的重要作用，較難從此方面激發(fā)出學生內心的民族自豪感。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解中國走入聯(lián)合國的歷程，知道中國在國際社會中的重要作用。教學難點是：了解中國加入世界各種組織的情況和意義，激發(fā)學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發(fā)展感到驕傲和自豪。
在突破重難點的過程中，教師應注意教學內容力求選擇一些讓學生能感受、能理解、能進行比較的事、物，從學生身邊比較熟悉的事物切入，讓學生感受祖國的進步和發(fā)展。注重教師補充相關信息的同時，讓學生運用教材中提供的資料、圖表等信息資源，學會分析和判斷，展開深入的思考，獲得感悟和認識。
設計思路
本課教學設計突出學生情感體驗。首先我讓交流資料，梳理我國的外交發(fā)展史，由新中國的第一份國書談起，了解新中國成立初期惡劣的國際環(huán)境。其次集體討論，了解和平共處五項原則提出的時代背景和其在中國外交史上的意義。接著師生進行國事交流，整理中國與聯(lián)合國關系大事記，了解中國重返聯(lián)合國的歷程與意義，進一步認識“弱國無外交”。再次用照片對比，讓學生認識到中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。最后進行新聞發(fā)布，了解我國對外援助和接受國外援助的事例，深刻認識中國逐步為世界接受，在國際事務中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升。
在教學過程中，我設計了這樣的活動：
第一課時：新中國的第一份國書、我國外交的和平共處五項原則、中國與聯(lián)合國關系大事記。
第二課時：中國與聯(lián)合國關系大事記、新聞發(fā)布會、國事論壇。教學目標
情感態(tài)度價值觀：感受中國在國際事務中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升，為祖國的進步和發(fā)展而自豪。
能力目標：關注中國外交史中的公共事件，培養(yǎng)收集、篩選和整理資料的能力，培養(yǎng)學生能依據(jù)史實闡明自己觀念和看法的能力。
知識目標：了解聯(lián)合國這一國際組織的歷史以及在國際事務中發(fā)揮的作用。知道新中國成立以后，通過和平外交，逐步為世界各國所接受，并最終恢復在聯(lián)合國合法席位的歷程。
教學重點
了解中國走入聯(lián)合國的歷程，了解中國加入世界各種組織的情況和意義，知道中國在國際社會中的重要作用。
教學難點
感受中國的國際地位在不斷提升，激發(fā)學生民族自豪感，由衷地為祖國的進步和發(fā)展感到驕傲和自豪。
教學準備 教師準備：和平共處五項原則提出的時代背景資料，聯(lián)合國這一國際性組織的歷史及作用資料，亞太經(jīng)合組織和世界貿易組織相關資料。
學生準備：了解新中國第一份國書的大致內容，搜集新中國成立后我國與各國建立正式外交關系的信息資料，一年內我國對外援助和接受國外援助的事件報道。
課時安排：2課時。
活動一新中國的第一份國書
1.（課件：出示圖片“新中國第一份國書”）師：你知道這是什么嗎？說說你對它的了解嗎? 2.師：這是60年前新中國成立之初中國國家元首在接受的前蘇聯(lián)遞交的申請建立外交關系國書后所簽署的新中國的第一份國書，其中寫道：“中華人民共和國中華人民政府成立伊始，承蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟政府首先愿與我政府建立外交關系，中國人民對此極感欣慰，中華人民共和國政府熱忱歡迎與其建立友好邦交?！保ò鍟n題）
活動二我國外交的和平共處五項原則
建交）
4．師：幾十年來，新中國外交在五項原則的指導下捍衛(wèi)了國家的主權和獨立，加強了與世界各國人民、特別是第三世界國家人民的團結和友誼，在一切重大國際問題上發(fā)揮著獨特的作用，為維護聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，推動建立國際政治經(jīng)濟新秩序做出了積極的貢獻。該原則歷經(jīng)四十多年國際政治風云考驗，已成為舉世公認的處理當代國際關系的基本準則。（板書：和平共處五項原則）
5．（課件：出示圖片“中美關系發(fā)展歷程”圖片內容說明：（1）1971年雙方以乒乓外交拉開了兩國建交的序幕。
（2）1979年鄧小平訪問美國，中美開始實質意義上的雙邊關系。
（3）1986年十一月，美國太平洋艦隊訪問中國青島，中美雙邊關系有政治、經(jīng)濟領域向軍事領域延伸。
（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對話在北京舉行，雙邊關系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。（5）2009年美國信任總統(tǒng)奧巴馬上任不久，新任國務卿希拉里訪問中國，以密切同中國的聯(lián)系）
師：短短三十年，我國與美國建立了友好邦交，說明了什么？
6.（課件：出示網(wǎng)頁“中華人民共和國與各國建立外交關系示意圖”內容說明：http:///chn/pds/gjhdq/）
7.小結：我國外交和平相處五項原則的提出，國家的迅速發(fā)展，我們的朋友越來越多，一個占人類1/4人口的新生的人民共和國很快在國際上站穩(wěn)了腳跟。
活動三中國與聯(lián)合國關系大事記
1.學生閱讀教材p9，思考：聯(lián)合國是什么性質的組織？
5.小結：中國始終奉行獨立自主和和平外交政策，始終把國家的主權和安全放要第一位，堅持和平共處五項原則的基礎上同所有國家發(fā)展友好合作關系，中國外交走過了五十年的輝煌歷程，中國的國際地位不斷提高，成為維護世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅定力量，在國際事務中發(fā)揮著日益重要的作用。
板書設計
從新中國的第一份國書談起
和平共處五項原則
中國—————————————世界各國 建交
第二課時
活動一 兩張照片的對話 1．（課件：出示兩張照片。第一張照片：亞太經(jīng)合組織會議。第二張照片：簽訂《辛丑條約》的照片）
師：請同學們來看這樣兩張照片，它們拍攝的時間整整相差了100年。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會議上海峰會的各個國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝，齊聚上海時拍攝的一張照片。亞太經(jīng)合組織是亞洲和太平洋地區(qū)一個重要的政府間區(qū)域經(jīng)濟合作組織。21世紀的第一次亞太經(jīng)合組織會議在中國召開，為世界更好地了解中國、中國進一步走向世界提供了一個很好的機遇；而中國作為東道主，成功地組織了這次會議，也充分說明了中國在國際事務中能夠發(fā)揮越來越重要的作用。第二張照片則是一百年前的一張照片。它是清政府與列強簽訂《辛丑條約》時的畫面。我們知道，1901年，西方列強侵略中國，并占領了北京。腐敗的清政府不僅沒有與列強展開英勇的斗爭，反而放棄京城，倉皇逃往西安。為了維護自己的腐朽統(tǒng)治，清政府又迫不及待地與列強求和，被迫答應了列強提出的全部要求，最后與11個國家簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。
2．學生復述對照片的了解。3．師：發(fā)生在兩個世紀開端的事情，中國人的地位卻截然不同。從這兩張恰好相隔了100年的照片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？從中你感受到了什么？（教師相機板書課題）
發(fā)表主張）
【設計意圖：從兩張照片看中國國際地位的變化?！?活動二 新聞發(fā)布會 1.學生交流：一年來我國對外援助和接受國外援助的報道。
2.小結：當今世界是開放的世界，隨著改革開放的深入，中國的綜合國力不斷增強，中國積極參與各項國際事務，扮演著越來越重要的角色。注意身邊的公共事件，我們對此將會有深刻的體會。
【設計意圖：通過活動深化學生對中國國際地位的變化的了解。】 活動三 國事論壇
1.（課件：出示教材p12頁四幅圖，配下面文字。）師：中國的國際威望與國際地位日益提高，積極支持和參加各種促進世界和平發(fā)展的國際活動和組織，這樣的報道越來越多了。
2.教師介紹：中國參加世界貿易組織。
3.師：中國加入wto是機遇也是挑戰(zhàn)，為什么這樣說呢？
4.全班交流：說說我國還參加了哪些國際組織？（教師可以隨機說明重要性）5．師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？（板書：發(fā)揮作用）
6．小結：從拒絕到積極參與，中國與世界各國組織之間漫長的融合之旅見證著中國的發(fā)展和進步。今天的中國，已經(jīng)真正屹立在世界東方，國際地位大大提高，成為國際社會中有責任、負責任的一個大國。
板書設計
活躍在國際舞臺上平等協(xié)商 發(fā)表主張 發(fā)揮作用
3.風靡世界的“中國制造”
學情分析
從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，我們的孩子所處的環(huán)境較好，生活在比較開放、進步的環(huán)境中，接觸到進、出口商品的機會也較多，對中國的經(jīng)濟發(fā)展在直觀上有一定了解。
從孩子的心理特點和認知程度上來看，孩子們難以從中國走向世界的各方面入手，去了解中國的發(fā)展，感受中國對外貿易中的問題。
因此，針對這種實際情況，本課確定的教學重點是了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿易額快速增長，同時體會國際貿易對人們生活的影響。教學難點是知道我國在貿易領域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關注中國的發(fā)展。
在突破教學重難點時，教師應充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖表等，介紹中國商品進出口情況，提升學生的自豪感。還可多引導學生關注有關新聞和報道等，讓學生明白中外之間的交流是多層面的，是建立在互惠互利的基礎上，并日趨頻繁，使其真實感受到這種密切的聯(lián)系。
設計思路
根據(jù)課程標準的內容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案pk、情境表演等教學方式與學生進行互動，讓學生在活動中獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
在教學過程中，我設計了這樣的活動： 第一課時：“洋”名字的來歷、找找家中的“中國造”、中國制造的“第一”、中國制造走向世界。
情感態(tài)度價值觀：感受我國對外貿易的快速增長，激發(fā)學生的民族自豪感和責任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。知識目標：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿易領域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。
能力目標：探究隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。
教學重點
讓學生了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿易額快速增長，同時體會國際貿易對人們生活的影響。
教學難點
引導學生知道我國在貿易領域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關注中國的發(fā)展。
教學準備
教師準備：制作cai、世界地圖、紅旗標簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國成立以來，我國各個方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關進口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。
學生準備：收集帶“洋”子物品的相關資料；利用多種渠道調查中國（包括本地）產品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關于廣交會和世博會的資料。
課時安排：3課時
活動一 “洋”名字的來歷
1.（課件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。）
洋行：外國的資本家在中國開設的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。洋裝：西服。
洋紙：舊時指從國外進口的紙張。
洋片：即西洋景。一種民間文娛活動裝置。把若干幅畫片左右推動，周而復始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。
洋面：指機制面粉。洋馬兒：自行車
4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？
5.小結：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。
活動二找找家中的“中國造” 1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進行了調查?，F(xiàn)在請同學們來談談他們是哪里制造的。
2.學生們交流發(fā)言，教師相機板書
3.師：從同學們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。小結：是呀，如今我們生活中的各種產品，我們國家都能自己制造。
【設計意圖：通過交流，讓學生了解到如今我們生活中的產品，中國自己能夠制造】
活動三中國制造的“第一”
2.學生交流。（教師補充相關的數(shù)據(jù)：1955年
第一款“五一”牌國產手表、1956年
第一架“七一”國產照相機、1956年
第一臺“雪花”牌冰箱）
3．小結：新中國成立后，中國工業(yè)實現(xiàn)了“零”的突破。
活動四中國制造走向世界
2.學生自由交流。
4.比賽：請大家把你知道的和小組同學交流，然后分工合作，把遠銷海外的中國產品寫在卡紙上，在這些產品銷往的國家地區(qū)在地圖上標出來?？茨膫€組了解得深入，合作得好，時間5分鐘。
5.小組匯報：展示產品；把出口地區(qū)貼上紅旗，組長匯報。
（1）種類多。
師：哪些類？（板書）
師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。（2）分布廣。
師：周邊的—消費水平較高的北美、歐洲；彈丸小國—超級大國。（3）受歡迎。
學生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國產品會受到世界人民的歡迎？
8．小結：改革開放各我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機，打開國門后的中國經(jīng)濟、科學技術發(fā)展迅猛。
板書設計
從“洋”貨到“中國制造”
洋胰子
洋火
洋油
??
農產品
工業(yè)
輕工業(yè)高科技 中國制造
4．《同一個世界，同一個夢想》
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看，2008年奧運會在北京勝利召開，對于奧運會的開幕式、閉幕式以及奧運賽場上的一切學生已經(jīng)非常熟悉，但是對于奧運的基本情況、以及中華民族實現(xiàn)奧運夢想的艱辛歷程卻知之甚少。
從孩子的心理特點和認知程度上，分析六年級的學生已經(jīng)具備搜集和整理資料的能力，可以從各種途徑收集到關于奧運的相關知識，某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進行查詢和了解，但是學生對于奧運的精神還缺乏深入的思考，所以沒有較深的理解。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。教學難點是：感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內涵。
在突破教學重難點時，教師應重視課程資源的整合、拓展，用視頻、文字資料來幫助學生感受國人為實現(xiàn)夢想所作出的努力，歷屆奧運精神。
設計思路
本課設計以課標為準繩，以學生的生活和經(jīng)驗為起點，整合符合兒童需要的課程資源，探尋我國奧運歷史淵源，傳承奧運精神，激發(fā)民族自豪感和參與國家事業(yè)的熱情，為實現(xiàn)體育運動強盛而積極健身，增強體質。我選用了中國奧運第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實現(xiàn)奧運金牌“零”的突破、2008年獎牌榜位居世界第一、申奧的激動時刻等素材引導學生追溯我國奧運的歷史，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，體會國家和人民為奧運做出了各種努力，我們的圓夢過程充滿了艱辛和執(zhí)著，激發(fā)民族自豪感和責任感。我還用知識競賽的方式讓學生知道奧運的一些基本知識，用現(xiàn)場的健身大挑戰(zhàn)體驗健身的目的，為體育強盛而努力鍛煉。
在教學過程中，我設計了這樣的活動：
第一課時：奧運尋根、奧運歷程、百年圓夢。
第二課時：奧運知識大比拼、全民健身我知道、我與全民健身。教學目標
知識目標：了解我國參加奧運會和主辦奧運會的基本情況。能力目標：培養(yǎng)學生關注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。情感態(tài)度價值觀：感受奧運盛事，激發(fā)民族自豪感和責任感；理解奧運精神的內涵，感受運動健身的意義。
教學重點
了解并感受中國主辦奧運會這一盛事，激發(fā)民族自豪感；了解我國全民健身運動，感受運動健身的意義。
教學難點
感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內涵。教學準備
教師準備：北京奧運會的有關圖片、視頻資料；全民健身活動圖片 學生準備：收集北京奧運會的相關資料和全民健身的信息資料 課時安排 2課時。
活動一奧運尋根
5.小結：貧窮落后，國弱人衰，奧運成了我們中華民族一直在追尋的夢?。ò鍟簩簦?BR> 活動二奧運歷程
1.師：奧運歷程你說我說：新中國成立后，中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，奧運離我們不再遙遠。說說你了解到的我國參加奧運會的情況。
2.學生分組交流收集的資料。
3.師引導關注以下內容，并引起學生思考
（1）1984年，許海峰在洛杉磯奧運會奪得了第一枚金牌，從此打破了中國在奧運史上金牌“零”的突破。（課件：許海峰奪冠畫面，國歌響起）
（2）出示中國參加歷屆奧運會的獎牌榜（課件出示），你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 4.小結：祖國的繁榮，國運昌盛，我們的奧運健兒不斷刷新著歷史記錄，為了一個共同的夢想我們在不停地追逐。（板書：追夢）
活動三百年圓夢
2.教師補充：我國對奧運的總投入達到了2800億元人民幣。出示“水立方” “鳥巢”的圖片，師補充：國家游泳中心又被稱為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內，是北京為2008年夏季奧運會修建的主游泳館。它的設計方案，是經(jīng)全球設計競賽產生的“水的立方”方案?！八⒎健蔽挥趭W林匹克公園b區(qū)西側，和國家體育場‘鳥巢’隔馬路遙相呼應，最引人注意的就是外圍形似水泡的etfe膜，能為場館內帶來更多的自然光，他的內部是一個多層樓建筑，對稱排列的大看臺視野開闊，館內乳白色的建筑與碧藍的水池相映成趣。；國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運會主體育場。形態(tài)如同孕育生命的“巢”，它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望。鳥巢設計中充分體現(xiàn)了人文關懷，碗狀座席環(huán)抱著賽場的收攏結構，上下層之間錯落有致，無論觀眾坐在哪個位置都能清晰地收聽到廣播。“鳥巢”的觀眾席里，還為殘障人士設置了200多個輪椅座席。這些輪椅座席比普通座席稍高，保證殘障人士和普通觀眾有一樣的視野。賽時，場內還將提供供助聽器并設置無線廣播系統(tǒng)，為有聽力和視力障礙的人提供個性化的服務。
2.師：北京奧運會取得了巨大成功，實現(xiàn)了中國人民的承諾，贏得了世界各國人民的贊揚，讓我們再一起來聽聽奧委會主席羅格先生在奧運會閉幕式上是怎么說的吧。（課件：視頻。）
板書設計
百年奧運 中華圓夢 尋夢――追夢――圓夢
第二課時
活動一奧運知識大比拼
1.（課件：播放北京奧運會運動員奪冠的場景圖片，配樂：《我和你》）師：同學們，北京奧運會上我中國健兒取得了驕人的成績，躋身世界第一。你知道我們中國代表團奪得了多少枚金牌嗎？（金牌51枚，銀牌21，銅牌28。）奧運會雖然結束了，可是關于奧運會的許許多多我們都印象深刻。下面我們來個奧運知識大比拼，看看大家關于奧運知多少。
2.學生先分組準備，然后師宣布競賽規(guī)則進行小組比賽。（相關知識：奧林匹克運動的發(fā)祥地在何處？現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人是誰？奧林匹克會旗圖案是什么？有什么含義？北京奧運會的會徽是什么？有什么含義？北京奧運會的吉祥物是什么？為什么選福娃做吉祥物？北京奧運火炬圖案是什么？北京奧運會的開幕式是哪一天？北京奧運會獎牌有什么特點？北京奧運火炬?zhèn)鬟f歷經(jīng)了哪些國家？北京奧運主題曲是什么？能唱一唱嗎？奧林匹克格言是什么？奧林匹克的口號是什么？最感動你的奧運故事是什么？??）
3.師：奧運會是無數(shù)運動員成就夢想，實現(xiàn)自身價值的地方，誰都想拿金牌?？墒菂⒓颖荣惖锚劦目偸巧贁?shù)人。（出示奧林匹克口號：重要的是參與，不是勝利。）你怎么理解這句話的？（小組交流）
5．全班交流并閱讀教材22頁“小資料”。6.小結：倡導和平，反對戰(zhàn)爭是奧運會的宗旨。在奧運會上參與比取勝更重要。正如顧拜旦所說的一樣“生活中重要的不是凱旋而是奮斗，其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢。更健壯，更謹慎、更落落大方。”（板書：重在參與）
活動二全民健身我知道
1.師：奧運會不僅僅是運動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在我中華大地上也出現(xiàn)了萬民參與奧運的熱烈情景。大家從資料的收集中了解了哪些情況？（課件：播放畫面“北京萬民健身活動；無錫萬人健步走活動；武漢萬人長跑活動??”）
2.師：我們的偉大領袖毛主席說過這樣一句話。（齊讀“發(fā)展體育運動，增強人民體質”）為了增強人民體質，國家體育總局在1995年開始開展全民健身周活動，這一活動深受群眾的歡迎。同學們，今年的全民健身周活動也即將開始啦，請你談談開展全民健身活動的看法。
3.小結：全民健身，人人參與，讓每一個人生活得更健康、更美好。（出示課題）
活動三
我與全民健身
1.師：大家平時也一定喜歡健身，你和家人參加過哪些健身活動？說說自己參加的體會。
2.師：我們來個健身大挑戰(zhàn)吧！組織學生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊開展比賽。
3.師：除了這些活動，其實還有許多健身活動。（課件：出示學校大課間、運動會上全員健身的照片。）師：剛才的比賽很激烈，我覺得不管勝敗，你們都積極參加了全民健身活動，增強了體質。（板書：積極健身，增強體質）
4.小結：最后我送同學們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。（歌曲：健康歌）
板書設計
全民健身
人人參與 重在參與 積極健身 增強體質
5．《戰(zhàn)爭給人類帶來了什么》 學情分析
現(xiàn)在的孩子在和平的環(huán)境中成長，戰(zhàn)爭離他們很遠。他們只是在電視、報刊雜志中偶爾接觸到這方面的內容。戰(zhàn)爭的殘酷，人民生活的苦難對他們來說是久遠的歷史，他們對戰(zhàn)爭缺乏體驗，認識很膚淺。但是他們一旦看到或聽到有關戰(zhàn)爭中人們困難生活的事例，極易去關注戰(zhàn)爭中的人們，體會他們飽受的困苦與艱辛，從而產生厭惡戰(zhàn)爭、熱愛和平的情感。在調動情感的基礎上，更難的是引導孩子進行深一步思考、分析，從而感受戰(zhàn)爭帶來的災難，懂得和平的意義，由衷支持并歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災難。教學難點是拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災難，激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。
在突破重難點的過程中，教師應借助圖片、數(shù)據(jù)、影視資料、生動的故事等直觀的材料，強化學生的感受。如設計兒童在遭遇背離家園、戰(zhàn)爭受傷、等待家人時幾個場景的心理感受，讓學生通過體會同齡人的感受，更深入地認識戰(zhàn)爭的苦難。教師還應注意引導學生站在戰(zhàn)爭受害者的角度，思考和感受戰(zhàn)爭給人們心靈帶來的傷害。
設計思路
本課教學設計突出情感體驗。通過看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會、唱歌曲、講故事、講事例、談體會等方式讓學生了解兩次世界大戰(zhàn)，認識到侵略戰(zhàn)爭的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災難，看到戰(zhàn)爭巨大的破壞力，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災難和深遠影響，懂得和平的美好，激發(fā)學生反對侵略戰(zhàn)爭、呼喚和平的情感，激勵學生學習英雄們熱愛祖國、機智勇敢的精神，表達對戰(zhàn)爭中兒童的同情之心，熱愛和平的情感。
教學目標
情感態(tài)度價值觀：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。
能力目標：提高觀察、分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。
知識目標：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關注與支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯毩⒑蛧野踩黄冗M行自衛(wèi)性質的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭和局部沖突不斷發(fā)生。
教學重點
使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災難。教學難點
教師準備：收集反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和事例，剪輯有關戰(zhàn)爭的影片、錄像片段；準備《共青團員之歌》音頻。收集和平時代過著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。
學生準備：查閱有關戰(zhàn)爭的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭中英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。
課時安排 3課時。
第一課時完成教材p24-
活動一 談話揭示話題
2．小結：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭時有發(fā)生，戰(zhàn)爭離我們并不遙遠。雖然我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，但我們一定知道戰(zhàn)爭會給人類帶來什么樣的苦難。（板書部分課題：戰(zhàn)爭苦難）
2．結合課本24、25頁的歷史資料及自己收集到的相關資料，小組合作完成相應的統(tǒng)計表格。（參戰(zhàn)國家、卷入人口、軍民傷亡、財產損失）
4．小結：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產的損失）
活動三 深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘
1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內，就殺害了我們30萬同胞。3．學生舉例說明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。
4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場景，你對戰(zhàn)爭有什么看法？
5．小結：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。（板書：生命的摧殘）
活動四
認識戰(zhàn)爭后遺癥
1．教師講故事，教材p28《可怕的戰(zhàn)爭陰影》。學生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭后遺癥）
2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說明：教材p28）學生讀讀文字，說一說感受。
3．師：你還看過那些反應戰(zhàn)爭的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災難的事例。
6．小結：戰(zhàn)爭風云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過一浪，我們相信，和平將永遠銘刻在世界人民的心中！（補充完成課題）
不能忘記的戰(zhàn)爭苦難
生命的摧殘
財產的損失
戰(zhàn)爭后遺癥 第二課時
活動一 血與淚的控訴 1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學生對影片中人物命運的擔憂與關注。
3．小結：贏得勝利、結束戰(zhàn)爭，這是每個身處戰(zhàn)爭災難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。
【設計意圖：回顧戰(zhàn)爭浩劫，激發(fā)學生對和平的渴望，產生爭取和平的意愿?！?活動二 英雄事跡的傳頌 1．學生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書課題：為正義而戰(zhàn)的人們）
4．學生讀教材p27故事《夜鶯的歌聲》，交流小夜鶯給自己留下什么印象？ 5．小小故事會：講一講戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。
板書設計
為正義而戰(zhàn)的人們 反對戰(zhàn)爭
追求和平第三課時
活動一對比導入 1．（課件：視頻本?！?BR> 六、一”兒童節(jié)文藝匯演時快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“
六、一”兒童節(jié)時的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？
3．小結：世界上還有不少地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，許多兒童不得不在硝煙中度過自己的童年。（板書課題：戰(zhàn)亂中的兒童）
【設計意圖：引發(fā)學生關注到戰(zhàn)爭中的兒童。】 活動二
故事交流
1．師：看教材p30圖，從圖中看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？ 2．小組交流收集到的戰(zhàn)亂中兒童的照片，講一講照片背后的故事。
3．小結：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學可上，飽受艱辛。這些情景是多么悲慘。
活動三事例探究 1．（課件：出示圖片失去雙臂的伊拉克男孩）師：能講講看完照片后的心情。2．讀讀教材p31《失去雙臂的呼喚》，說說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害。3．教師感情朗讀《安妮日記》，引導學生體會一下安妮當時的心情。4．（課件：播放《阿富汗兒童向聯(lián)合國特別大會的傾訴》心語摘錄）師：如果你是戰(zhàn)亂中的兒童，你會想什么？會說些什么？ 5．小結：我們渴望和平。
活動四 贈送祝福
1．教師補充介紹國際兒童節(jié)的來歷。
2．學生制作和平鴿，寫上對戰(zhàn)亂中兒童的祝?；驅?zhàn)爭的譴責。（板書：企盼和平祝福平安）
3．小結：我們企盼世界上的兒童能遠離戰(zhàn)火硝煙，期盼世界和平。為此，人類在不斷努力，以多種形式促進和平，做出了很多貢獻。同學們課后可以進一步了解。
企盼和平
祝福平安
6．《和平來之不易》
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看孩子們生活在和平年代，對于戰(zhàn)爭的殘酷和人民生活的苦難沒有深刻的體驗。在這樣的和平環(huán)境里，熱愛和平的思想觀念在一些學生的心中比較淡薄。然而當下的國際形勢，雖然大戰(zhàn)沒有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。因此，有必要通過這一主題的教育，激發(fā)學生美好的國際主義情感，從小增強和平意識，為維護和平盡義務。
從孩子的心理特點和認知程度上分析六年級的孩子已經(jīng)具備了獨立搜集和整理資料的能力，已經(jīng)對人生觀、價值觀有了初步認識，通過不同渠道了解到有關歷史和戰(zhàn)爭方面的知識，但是還缺乏理性的分析。這一主題內容對身處和平年代的孩子來說比較陌生，他們無法體會到和平對全世界人民的重要性，無法理解為什么那么對人為了維和和平甘愿現(xiàn)出自己的生命。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤嶋H行動加入到熱愛和平的行列。教學難點是：感受今日和平的來之不易，學習先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神。
在突破重難點的過程中，教師應注意：應盡量采用形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發(fā)學生學習的興趣。充分利用課件的展示形式，讓學生有更直觀的感受。以激發(fā)學生感受今日和平環(huán)境的來之不易為重點，引導學生了解，渴望和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望，許多善良的人們?yōu)槭澜绾推绞聵I(yè)做出了巨大的貢獻。
設計思路
本課教學在上設計重視信息收集整理，充分利用圖片資料、視頻資料、文字資料等來綜合表現(xiàn)教學內容，讓學生有更直觀的感受，提高課堂效率；同時，還培養(yǎng)了學生收集、整理、分析資料的能力。同時教學設計貼近學生。所選事例都應該盡量來源于學生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學生的共鳴。
在教學過程中，我設計了這樣的活動：
第一課時：了解和平組織、感受先輩精神、我的和平書簽。
第二課時：走進世界維和、我們的維和之師、維護和平人人有責。教學目標
情感態(tài)度價值觀：感受今日和平環(huán)境的來之不易；了解為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻出了自己的生命；集成先輩們?yōu)榱撕推讲慌聽奚?、不懈拼搏的精神?BR> 能力目標：了解聯(lián)合國維持和平部隊對“維護國際和平及安全”做出的貢獻，感悟他們維護和平、無私無畏的思想境界，從而用實際行動熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。
知識目標：了解熱愛和平、維護和平是全世界各國人民的共同愿望；知道人們?yōu)榫S護世界和平，建立了諸如國際紅十字協(xié)會、聯(lián)合國等國際性組織，這些組織以多種形式促進和平，作出了重大的貢獻。
教學重點
了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。感受先輩們?yōu)榱撕推讲恍钙床木瘢脤嶋H行動加入到熱愛和平的行列。
教學難點
感受今日和平的來之不易，學習先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神
教學準備
教師準備：制作相關課件
學生準備：課前收集有關國際和平組織、中國維和部隊的相關資料和一些為 世界和平事業(yè)做出貢獻的著名人物的故事.課時安排 2課時。
第一課
六年級下品德與社會教案篇十一
1、讓學生懂得守時、說到就做到是守信的表現(xiàn)；
2、學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。
3、知道答應別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。教學過程：
1、學生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。
2、你們說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？
3、學生發(fā)言。
1、聽故事《宋濂抄書》。
2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？
3、學生自由發(fā)表看法。
1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。
2、介紹形式：
1）小組內先交流，代表發(fā)言。
2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
1、看小品。
2、討論：小美到底該怎么辦？
4、小結：你想做一個言而有信的人，那就應該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。
1、假設你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設情況）
2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。
3、總結辦法。
六年級下品德與社會教案篇十二
教學目標：
1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。
2、了解這些物產的來歷及特點。
3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。
教學難點：知道一些物產的來歷和特點。
教學準備：課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料、錄音機、磁帶等。
教學課時：一課時
教學過程：
一、激趣導入
師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎?生：回答(略)。
師：演示電腦課件(小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產)。
生：看電腦課件(邊看邊觀察)。
師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產豐富嗎?你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎?
生：回答教師提出的問題。
師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產嗎?物產多嗎?
生：回答問題。
師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產?(板書課題)
生：讀課題。
二：活動過程
1、介紹家鄉(xiāng)物產。
師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產有哪些?你們是用什么方法了解的，告訴大家。
生：說一說：(自己家鄉(xiāng)的物產)
師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎?
生：說一說：(物產的來歷及特點)
師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產帶來，大家?guī)砹藛?
生：回答：
師;那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產展覽會好嗎?各小組趕快準備一下。(教師放錄音)
生：各小組準備自己的展覽臺。
2、展示自己家鄉(xiāng)物產
生：采用自己喜歡的方式(說、唱、跳、彈等)夸一夸家鄉(xiāng)的物產
師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產多，哪組表演精彩
生：小組互評
師：小結活動
三、總結全文
師：通過今天的活動，你有些什么感受?
生：談自己的感受。
師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。
附：
板書設計：
家鄉(xiāng)的物產多又多
小小展覽會
六年級下品德與社會教案篇十三
六年級共有xx人，學生思想純潔，學習態(tài)度好，上進心都很強，愛學習、愛勞動，是個優(yōu)秀的班集體。
本冊教材共有五單元，即學會合作、祖國，我為你自豪、放飛和平鴿、只有一個地球、我的未來不是夢。
主題文：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題的主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。
旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提供一種思考的方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。其作用相對靈活。
情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的對話，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動。
圖標：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
1、注重學生對學習興趣的培養(yǎng)
2、充分發(fā)揮學生的積極性，課外收集相關的資料。
3、在課堂中要調動學生的情緒，加深對知識和生活的體驗。
4、充分發(fā)掘課本資源，注重與生活的聯(lián)系。
六年級下品德與社會教案篇十四
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。三、全冊教學要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，
初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。
5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。四、教學重難點：
1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。
2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人4、主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。。5、向學生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。五、提高質量措施：
1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。3、充分利用各種教學資源。4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。
1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
礎.分目標
(一)情感,態(tài)度,價值
1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學,熱愛勞動,勤儉節(jié)約的態(tài)度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團結合作,有責任心的品質.