經(jīng)歷與感悟并不僅僅屬于個人，也可以是集體或者團隊的心得體會。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人關(guān)注的問題。小編為大家整理的這些心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。
教學交流活動心得體會篇一
很榮幸能有機會去江蘇南通學習。都說全國教育看江蘇、江蘇教育看南通。而我，一名普通的長春教師，能有這樣的機會真的應該感謝于校長。唯一感到有點遺憾的是學習的時間太短。希望能有機會再去。
這次學習，是參加南通師范二附小的一個“國際交流”活動。一共聽了三節(jié)課，還參觀了他們的童話樓、科技樓、大課間活動真是受益匪淺。特別是這次有機會見到全國名師李吉林老師，雖以年過七旬，但李老師看起來精神的很。通過這次聽課和參觀感覺主要有以下幾方面的收獲：
第一，這里的環(huán)境對我啟發(fā)很大。就說童話樓吧，真給人一種進入童話王國的感覺，連我這樣的成年人都被深深的吸引了，有一種想看童話的沖動更何況是小學生呢？參觀的同時，我就在想，為什么我們的圖書室不能布置成這樣呢？把所有圖書分類擺放，所有教師根據(jù)書的種類進行布置，那對學生的讀書興趣將產(chǎn)生怎樣的促動??！還需要我們?nèi)シ磸蛷娬{(diào)讀書的重要性嗎？興趣一旦產(chǎn)生力量，那將是任何外在努力都無法比擬的。
總之這次南通之行雖辛苦，卻收獲頗豐。真希望還有機會走進南通的課堂！
教學交流活動心得體會篇二
-----即參加“初中英語‘自學---交流----展示’課堂教學模式研究研討會”
心得體會
昨天，我有幸在陳毅中學參加了“初中英語‘自學---交流----展示’課堂教學模式研究研討會”，聽了幾位領導非常具有代表性的發(fā)言和專家的匯報，以及兩堂精彩的展示課，體會非常深刻。體會如下：
第一，領導發(fā)言為今后我們的教科研工作指明了方向。
韓局長在會上做了典型發(fā)言，對于今后怎樣開展教科研工作，搞好教科研有哪些重要性，都做了詳盡的闡述：以教為主，以學定教；牢固樹立問題即課題，課題即研究，研究即學習的理念。韓局長還指出，一個課題可以成就一個老師，要求全體教師在工作中要求真務實，將理論和實踐相結(jié)合，積累一套資料，講出一節(jié)好課，鼓勵每位教師在教學中研究，在研究中成長。
第二，讓我感受深刻的是參與課題研究老師的務實精神。每位老師的資料齊全，形式多種多樣，給我印象最深刻的是他們設計的預習學案，既有基礎知識的預習（如詞匯，句型翻譯），又有能力提升題，比如對重要短語的用法總結(jié)。由淺入深，層層遞進。在資料里面，還有對學案使用的調(diào)查問卷，充分考慮學生的情感體驗，以便日后再對學案加以改進。怎樣才能發(fā)揮導學案的真正用途，陳毅的中學老師們?yōu)槲覀冏龀隽税駱?。他們的這種腳踏實地的工作作風，很值得我們學習。第三，“自學---交流----展示”課堂教學模式的展示課“風味獨特”、別具一格。兩節(jié)課分別是楊麥之老師的“自學交流展示課”和李桂花老師的“交流展示課”。兩節(jié)課根據(jù)“自學---交流----展示”課堂教學模式的特點，加以消化吸收，給我們上了一道“特色大餐”。尤其是素質(zhì)教育背景下，英語課時緊，內(nèi)容多等一下列現(xiàn)實問題擺在面前，這兩節(jié)課如“及時雨”般滋潤了那些有困惑的老師的心田：課下預習，發(fā)現(xiàn)問題。課上學習，解決難題。二者相得益彰，相輔相成。在今后，我會結(jié)合自身的教學水平和自己學生的實際知識水平，將該模式在實踐中大膽嘗試，“吸百家之長，為我所用”。
第四，陳晉華老師的點評發(fā)言值得我們深思。陳老師的發(fā)言，沒有冠冕堂皇的說辭，如拉家常一般，娓娓道來。她結(jié)合個人的親身經(jīng)歷告訴我們在場的每一位老師“怎樣才算是一堂好課”。她說，不用多說，只要教師的教學基本功過關(guān)了，至于課上上的怎么樣我想問題不大。聽了陳老師有深意的話語，我深有體會。因為這正是目前我正在努力做的事情，聽了名師的課，我發(fā)現(xiàn)自己跟他們的差距很大，我還需要一點一滴地去積累“上好一節(jié)好課”的經(jīng)驗。
老師，您是一位值得學生尊敬的老師。這么多年了，學生看您一直以來在工作上總嚴格要求自己，對事業(yè)孜孜追求。老師，說實話，有時學生感覺自己很累，真想放棄，可是想一想現(xiàn)在有您對學生在工作上的精神支撐，我就告訴自己，任何進步的獲的沒有一帆風順的。我還要象初中時跟著老師屁股后面一樣，繼續(xù)跑，打更多的“勝仗”。
最后，祝福我的老師心情永遠年輕，事業(yè)上取得更大的輝煌。
教學交流活動心得體會篇三
xx年10月12日，xx市第四小學和我們學校進行了一次教學交流活動，通過這一次活動,收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點。
一、 教師有要足夠的自信
這種自信來源于課前的精心準備，來源于對學生的充分信任，而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學目標明確，教態(tài)自然。課堂教學組織嚴密、緊湊，過渡自然，讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學，而是教師沒有做到位。
二、嚴格要求學生 在平時的學習生活中，特別是測試時要嚴格要求學生獨立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎有罰，比如設置免作業(yè)卡等等。
三、做足后進生的輔導工作
a、多關(guān)注他、可以適當?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的一舉一動。
b、利用休息的時間對他們進行輔導,這種方式可以讓學生替代，培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手，對后進生實行一對一輔導，對有進步的學生進行獎勵，對沒有完成的學生給予適當?shù)呐u和處罰。
c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對于后進生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。
d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，并加以放大，只要他能適當?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧σ恍┳鳂I(yè)時，就給予贊揚，并且表揚的話能最好是通過第三人說出來。
回想自己平時在對待教育教學工作時，欠缺的東西實在太多太多了，特別是平時對待后進生時，操之過急，經(jīng)常對后進生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認真對待學生，認真對待工作，認真對待自己，對后進生做到、不遺棄，不放棄。
教學交流活動心得體會篇四
畢節(jié)市實驗高級中學張朝覲
2013年9月27日，我有幸能夠參加由畢節(jié)市教科所主辦，由畢節(jié)市民族中學承辦的“畢節(jié)市2013年高中歷史聯(lián)片教學交流活動”。雖然只是短短的1天時間，但是在會上作示范交流的張翀老師的高考復習課《中國古代中樞權(quán)力的演變》、朱歡老師的《北美大陸上的新體制》、付念一老師的《英國君主立憲制的建立》的講課、說課都給我留下了極為深刻的印象。尤其是他們獨到的教學設計，扎實的專業(yè)功底，幽默詼諧的語言，自然得體的教態(tài)，活躍有序的教學過程，優(yōu)秀的課件更是讓我贊嘆不已。這次活動使我獲益匪淺，下面我就具體說說我的一些感想。
第一、參賽教師扎實、過硬的教學基本功和隨機應變的各種能力是可敬畏又值得學習的。他們的專業(yè)功底、教學的基本功都是十分的扎實，在課堂上能夠很好地處理出現(xiàn)的新教學情況，駕馭課堂教學的能力突出。
第二、無論是教師的教案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應用。教師注重以學生為本，教師作為教學的組織者和引導者的作用得到體現(xiàn)，同時學生作為課堂教學活動的主體地位得到充分地凸顯。
與到課堂的教學之中。
通過聽這些老師的課、評委老師的點評和老師們的發(fā)言，在我以后的教學活動中，我一定要好好的打好自己的專業(yè)基礎知識和教學基本功的基礎，牢固地樹立好新課改的教學理念，重視對學生進行學法的指導，充分地樹立以生為本、教學相長的教學理念，發(fā)揮好教師的教學組織者和引導者的作用，凸顯學生的課堂教學活動的主體作用。引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)所學知識信息，并重視信息的交流，讓學生根據(jù)信息提出問題，提高學生處理信息的能力。總之，學無止境，在以后的教學活動中我將取長補短，加強學習，多與同事切磋教研，使自己的教學水平、教學能力得到長足的提高爭做一名優(yōu)秀的歷史老師！
教學交流活動心得體會篇五
這學期，我有幸參加了縣教育局主辦的“樅陽縣小學名師交流活動”，同時也聆聽了幾位老師的精彩講課，受益匪淺，令我終身難忘。
第一節(jié)課是樅陽縣石嶺小學小學陳老師的《國旗國旗真美麗》。陳老師根據(jù)本節(jié)課的教學設計意圖，以及學生的認識規(guī)律，在這節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)中都滲透著愛國情感教育，如：通過畫國旗板，認識“國旗代表國家，是祖國的象征”、“我們的國旗莊嚴而美麗，我們要熱愛它”這便是對學生進行人文精神的培養(yǎng)。這節(jié)課，統(tǒng)攝了音樂、美術(shù)、表演、舞蹈、演奏等多門藝術(shù)，其著眼點在于幫助學生在各種藝術(shù)心理能力之間展開豐富的聯(lián)想，促進聽覺、視覺、形體、語言四大能力的體現(xiàn)，從而形成互為補充的完整的藝術(shù)綜合性。音樂課是開發(fā)學生創(chuàng)造性潛能的一個重要平臺，它涉及的種種創(chuàng)造活動最重要的是發(fā)展學生創(chuàng)新潛能。在本課結(jié)束時，陳老師讓根據(jù)音樂自編自演，給學生充分提供了創(chuàng)造機會，鼓勵他們大膽的進行個性化藝術(shù)活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值。這樣，不僅激發(fā)每個學生的創(chuàng)造性，而且強調(diào)學生間的合作，發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧，有利于培養(yǎng)他們的自信心。
讓我記憶猶新的是湯溝鎮(zhèn)合心小學五年級劉成琴老師的主題班會“幸福相隨”，她從讓學生觀看自己的生活照入手，這樣不僅拉近了與學生的距離也讓學生感受到了家庭的溫馨。緊接著和同學們一起唱起《如果感到幸福，你就拍拍手》，活躍了課堂氣氛提高了同學的學習興趣。然后，引導學生回憶自己的幸福時刻，并交流自己最想得到的幸福。在了解了同學所認知的幸福之后，劉老師又以“幸福航行”的這個游戲，讓學生懂得了要珍惜眼前的幸福。
緊接著，馬老師又為學生講述了《感恩的心》這個令人感動的故事，讓學生感悟到：幸福其實就在我們身邊，我們需要的是一顆感恩的心！
這節(jié)課，劉老師用真情打動了孩子的心聆聽之后不僅讓同學們感受失去的痛苦、感恩故事、唱感恩歌曲、回報恩情等，也讓學生體驗情感，體驗親情，觸動學生的心靈，同時也感動了在場的老師們，讓我們在座的老師對主題班會的設計有了這樣一種意識：圍繞主題，創(chuàng)新發(fā)揮，真情引導！相信此次活動，能對我們以后的主題班會活動起到示范作用。
教學交流活動心得體會篇六
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家下午好！
我是高一年級數(shù)學教師張園園。今天有幸坐在這里和大家交流青藍工程的心得體會，第一要感謝大家給我的機會和領導的信任；第二要感謝學校的青藍工程，使我從一個剛邁出大學校門懵懂無知的學生變成今天一名合格的一線教師；第三要感謝我的兩位師傅：李延紅老師和寇亞莉老師，感謝你們的悉心關(guān)懷和耐心指導。謝謝兩位師傅，你們辛苦了！
永遠忘不了07年的8月，面對陌生的環(huán)境、不熟悉的學生以及每一個學生身后龐大的親友團，我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好地處理這樣或那樣的問題，時常會陷入束手無策的窘境。這時，學校教學處舉辦了青藍工程拜師結(jié)對子活動，師傅來到了我的身邊，給予了我莫大的幫助，讓我受益匪淺。
常聽師傅的課，讓自己的課堂變得更加豐富充實。
我的課總比師傅慢一些，這樣可以自己先備課，然后聽課，聽完后改進自己的'不足再備課，最后上課。在第二次備課時可以彌補初次備課的疏漏，把師傅順暢的過渡加進去，把師傅的巧妙提問和由淺入深的引導運用到自己的課堂上，把師傅的學生出現(xiàn)的錯誤給自己的學生加以強調(diào)。同時，師傅每節(jié)課上完后都會總結(jié)得失，她課堂上的遺憾希望我能在自己的課堂上有所彌補，有時也有一些新的設想建議我在課堂上嘗試。所以，我的課堂上有自己的構(gòu)思，有師傅傳授的經(jīng)驗，還有師傅新的設想，就變得很豐富充實了。
常請師傅提意見，挑毛病，讓自己的課堂日臻完美。
作為年輕教師不僅要勤快，常聽師傅的課，而且要虛心求教，常請師傅聽評自己的課。上課如做人，一定要輸?shù)闷稹Ｔu課時，師傅從課堂環(huán)節(jié)的設計到例題的斟選，從課件的制作到教具的使用，從板書的設計到授課語言的表達，都會一一指出。而我也會虛心請教，不怕師傅笑我幼稚簡單。久而久之，諸如此類的問題在我的教學中也逐一被糾正，課堂教學日漸完美。
學習師傅撰寫教后反思，讓自己的業(yè)務能力不斷提升。
的辦法就是寫教后反思。葉瀾教授說過：“一個教師，寫30年教案，不一定成為名師，但是堅持寫3年反思，則有可能成為名師?！?第一個班的課上完后，利用課間十分鐘反思一下剛才課堂上的不足，想想改進的方法，在下一個班的課堂上就可以實施。兩個班的課都上完之后也可以再重新備寫教案。此外，我還定期把自己在教學中思考的一些問題撰寫成教學論文，一方面可以督促自己不斷思考，不斷改進；另一方面，也可以為評定職稱、評優(yōu)等工作提前做好準備。
自從有了師傅的幫助和鼓勵后，最初那顆緊張、慌亂、不知所措的心變得踏實了，教育和教學工作變得有頭緒了，就連生活中的困惑也不復存在了?？梢哉f，我的成長離不開師傅的幫助，更離不開學校這項活動的開展。
作為一名受益者，我給各位年輕的新教師一個建議：借著我校“生本導學”教學改革的契機，不斷逼迫自己，給自己提出更高的要求，面對更多的挑戰(zhàn)。因為有的時候，優(yōu)秀就是被逼出來的。如果備課組長讓你上公開課，不要推脫，逼著自己接受；如果領導讓你做大會交流，不要逃避，要勇于嘗試；如果交給你一個亂班，不要害怕，相信自己能夠從容應對。當然，每一次接受，總免不了一次陣痛，但同時那也是一次不可抵擋的成長。
最后，把我最喜歡的一段話和大家一起分享：一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀；一個人，想要優(yōu)秀，就必須接受挑戰(zhàn)；一個人，你想要盡快優(yōu)秀，就要去尋找挑戰(zhàn)；一個人，敢聽真話，需要勇氣；一個人敢說真話，需要魄力；一個人的知識，通過學習可以得到；一個人的成長，必須通過磨練，才能更加成熟！
謝謝大家！
教學交流活動心得體會篇七
能有機會參加第六屆ceaie-afs項目全國志愿者大會，感到非常的開心和激動，以下是我的一些心得體會。
本次會議的主題是“傳遞志愿精神，促進文化交流”。我雖然在學校任泰國班漢語老師已經(jīng)一年的時間，之前了解一些有泰國及中西方的差異，但是通過這幾天的學習，我才知道這其中的知識、內(nèi)涵竟如此的博大精深，這使我為曾經(jīng)認為自己略知一二的心態(tài)感到慚愧，更加確定了中西方的差異不僅僅是一種表面的現(xiàn)象，更是值得人們深入研究的文化。
首先，我們了解了什么是文化、文化是如何形成的、文化的特征、中西方的文化差異還有現(xiàn)如今的我們該如何審視中西方文化差異。在眾多的對文化的定義中，我認為人類學之父英國人類學家e.b泰勒的定義更能讓我對文化一詞又深入的了解，它的定義是：文化或文明，就其廣泛的民族學意義來講，是一復合整體，包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習俗以及作為一個社會成員的人所習得的其他一切能力和習慣。文化并不是某一個層面或某一個方面的知識，而是多個方面多個層面的綜合，我們既不能片面的概括文化的內(nèi)涵，也不能籠統(tǒng)的總結(jié)文化的概念。自人類產(chǎn)生文化就隨即產(chǎn)生，隨著人類的各種各樣的發(fā)展以及人類與人類之間的交流，文化不再是單方面的適應一個種群，而是更多的適應了全世界人類發(fā)展的需要。文化具有七大特征：創(chuàng)造性、習得性、多層次性、規(guī)范性、變遷性、民族性、區(qū)域性。這幾大特征很有特色的概括了人們心目中文化的特點，在我看來，文化的特征還不止這些，還有更多的含義等待我們探究與學習。既然文化具有區(qū)域性，那么中國和西方也就自然擁有各自不同的文化，這也就是差異。由于中西方的發(fā)展不同、理論不同、思想不同，所以在文化方面便表現(xiàn)出了很大的差異。比如：中國自孔子以來主張含蓄、禮讓，而西方更加追求的是真實和強有力的展示。這只是僅僅的一個各方面，在對于這些差異上，我們該如何適應和處理呢？在古代的中國，有鄭和下西洋，加大了與外界世界的聯(lián)系，同時傳入了西方的文化。但也有清朝時期的閉關(guān)鎖國，這不僅不能更大傳揚本國的文化，也是西方的文化不能傳入中國，就這一點上，中國嘗到了苦頭，也讓我們明白了一個道理，只有打開自己的國門，讓文化相互交流，才能使自己的文化更大程度的發(fā)展。
其次，我們學習了宗教文化，眾所周知，世界三大宗教：佛教、伊斯蘭教、基督教。何為宗教？就我自身的理解，宗教是在當人們陷入困境，希望得以解脫時，靈魂所寄托的世界或者所寄托的某一個人，繼而，這成為了人們的希望，成為了人們所信仰的宗教。中國，是一個多種宗教共存的國家，主要的教派有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教、基督教（新教）。其中道教為中國的本土宗教。而在西方很多國家，將宗教立為國教，全國人民信仰相同的宗教，并成為政治文化的指引著。宗教對中西方有著深遠的影響，到現(xiàn)在，宗教為人們留下了許多珍貴的財富，在文學、藝術(shù)、建筑、科學技術(shù)等等方面。我們更應該站在客觀的角度上去看待宗教，尊重不同民族的宗教信仰，以更和諧的方式面對宗教。說起飲食，是人們再熟悉不過的事物，可即便如此熟悉，天天見面，也有很多文化內(nèi)涵，學識文化不為人知。提起中國飲食，第一個想到的就是全聚德烤鴨、便宜坊烤鴨、東來順、滿漢全席等等，數(shù)不勝數(shù)。而西方飲食，想到的便是牛排、意大利面、黃油、烤肉等等。中西方在吃的做法上不僅不一樣，吃的工具也不一樣，飯桌上的文化也不一樣，禮儀也不一樣。通過王老師的詳細講授，讓我覺得自己雖為中國人，但很多中國的飲食文化也不是很懂，吃飯座位的排序，刀叉擺放的要求，如何拿餐具等等?？梢哉f讓我受益匪淺，雖然通過導游的書籍了解了很多中國飲食的派別和風格，但還有很多并不了解，王老師講中西方飲食擺在一起，找到差異，找到共同點，并為調(diào)動班級氣氛，讓每一位同學闡述自己對中西方飲食的理解，這更讓我加深了對飲食文化深入探究。試想，若我沒有學習跨文化交流，在大四實習時去飯店工作，極簡單的餐桌擺放都需要別人指導的話，那會使別人對我留下什么樣的印象呢?至少現(xiàn)在不會了，從簡單的飲食文化，我就可以感覺出跨文化交流的課程對我是有多么重要了。我不在是指了解事情的表面現(xiàn)象了，而是明白了其根源，更加會靈活運用到今后的工作中。
禮儀的面是非常大的，它融匯貫通于各個領域，幾乎無時無刻我們需要用適當?shù)睦嫣幚聿煌年P(guān)系，事務等。現(xiàn)如今，中西方的禮儀文化正在互相學習的過程中。比如，近年來中國孔子學院在外國開設了很多分院，力求將孔子的思想傳播海外，讓更多的人了解中國五千年文明歷史，更重要的是把中國的傳統(tǒng)禮儀傳播開來。而西方的禮儀文化在清朝時期就已經(jīng)開始慢慢的滲入進中國。在我看來，西方的禮儀更多的被國人用在社交公共場合。在國外，也有越來越多的人學習中文，學習中國禮儀。舉兩個我認為很有說服力的例子。第一，中西方的婚禮有很大的區(qū)別，在我印象里最不同的就是顏色，紅色，中國人民里最最喜慶的顏色，用到婚禮里，恰到好處。而西方，白色，象征純潔、圣潔、無私的愛，也是如此恰到好處?，F(xiàn)在，很多年輕人都有了很多選擇的方式，中西合璧式得更是常見。第二，在對數(shù)字的禁忌方面，西方認為13是不吉利的數(shù)字。中國認為4音同“死”不吉利。隨著文化的交流，中國逐漸也認為13在某種意義上來講不吉利，而會更多的選擇別的數(shù)字。西方，也注意到中國人對4的禁忌，在很多飯店房牌號的處理上，將4納入了禁忌數(shù)字。這是中西方不同的禮儀，但是現(xiàn)在卻在逐步融合。這就可見中西方跨文化交流是多么的重要！中國有京劇，西方有歌劇。中國有春節(jié)，西方有圣誕節(jié)。中國有各種各樣精巧的手工藝品，西方也有各種各樣名貴的金銀制品。往往人們最喜好的就是各個國家的民俗，也是民俗更容吸引并讓人接受。我認為，我們應該保護好自己國家的民俗文化，更好的傳承民俗文化，以更積極的心態(tài)接受并了解西方的民俗。
通過這次會議，我學習到了很多有用的知識。各位老師認真的講解，我覺得我的教學的水平有了很大幅度的提高，并盡所能的應用到以后的對外漢語教學當中去。也能更好的與國際友人交流，溝通，了解他們，使他們的漢語水平得到提高，學有所成！
教學交流活動心得體會篇八
一說起進行戶外活動，尤其是一些運動稍微劇烈的一些活動，很多幼兒教師的教育心得體會就是美了孩子，愁了自己。
之所以有這樣的教育心得體會就一個原因，出了問題很受不了家長的責難。其實這里的問題并不是指那種很嚴重的，這里的問題僅僅指的是一些皮外之傷。
戶外活動，相信大家都能夠理解，即便是你采取了十萬分的防護措施，那么有時候也難免出點小摩擦。比如說老鷹玩小雞，孩子們需要奔跑跳躍，難免哪個孩子在奔跑的過程中，重心不穩(wěn)不下心摔倒，擦破點小皮!這些按理都是正?，F(xiàn)象。但是這種情況很多家長卻不理解，只要是孩子受到半點不如意，那就不行!甚至告訴老師自己的孩子不需要參加這樣的活動!
如此的家長處事方式，教師的教育心得體會中沒有煩惱那倒是真的怪了。
教學交流活動心得體會篇九
高中政治組
2006/05/29
5月28日我們參加了大石橋市教學開放日活動，我們聽了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就趙玉榮老師的課談一下自己的感受。
第一導入新穎。趙玉榮老師這節(jié)課講的是《處理民族關(guān)系的原則》，她一開始是請學生說事，當然不是想說什么就說什么，而是要和本節(jié)課有一定的聯(lián)系，學生講的是前蘇聯(lián)的解體，其中解體的一個重要原因就是沒處理好民族問題，這樣自然的引出我國的民族問題。這樣的導入形式不僅能引發(fā)學生學生的興趣，而且使學生通過對資料的收集拓展了知識面。
第二橫向?qū)Ρ?。學生對前蘇聯(lián)有了一定的了解之后，教師引導學生閱讀教材，將中國和前蘇聯(lián)的民族概況進行比較，從而了解我國是統(tǒng)一的多民族國家，我國各民族形成了平等、團結(jié)、互助的新型民族關(guān)系，這樣的分析比較加深了學生對我國民族概況的認識。
將學生分成小組，對于三項原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地位四方面進行闡述，學生分組討論后完成列表，教師在學生回答的基礎上進行講解補充。學生通過自己動腦真正理解了我國處理民族關(guān)系的原則，將知識內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學正是我們新課改所倡導的新的教學方式之一。
第四只褒不貶。在課堂教學中，需要調(diào)動學生積極性，鼓勵學生動腦動口，當然學生回答不一定對。趙玉榮老師在整堂課的教學活動中，給予學生充分的肯定，這樣的課堂能讓學生暢所欲言，心情放松，從而達到最佳教學效果。
這次聽課，體會多多。通過這次聽課使我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔起這一重任，首要的就是要創(chuàng)新，觀念的更新是教育存在和發(fā)展的前提。在以后的教學中，我會不斷的完善自己，在教學中體現(xiàn)新課改的教學理念。
教學交流活動心得體會篇十
劉智偉
2013年10月12日，蒙自市第四小學和我們學校進行了一次教學交流活動，通過這一次活動,收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點。
教師有要足夠的自信
這種自信來源于課前的精心準備，來源于對學生的充分信任，而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學目標明確，教態(tài)自然。課堂教學組織嚴密、緊湊，過渡自然，讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學，而是教師沒有做到位。
二、嚴格要求學生
在平時的學習生活中，特別是測試時要嚴格要求學生獨立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎有罰，比如設置免作業(yè)卡等等。
三、做足后進生的輔導工作
a、多關(guān)注他、可以適當?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的一舉一動。
b、利用休息的時間對他們進行輔導,這種方式可以讓學生替代，培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手，對后進生實行一對一輔導，對有進步的學生進行獎勵，對沒有完成的學生給予適當?shù)呐u和處罰。
c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對于后進生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。
d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，并加以放大，只要他能適當?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧σ恍┳鳂I(yè)時，就給予贊揚，并且表揚的話能最好是通過第三人說出來。
回想自己平時在對待教育教學工作時，欠缺的東西實在太多太多了，特別是平時對待后進生時，操之過急，經(jīng)常對后進生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認真對待學生，認真對待工作，認真對待自己，對后進生做到、不遺棄，不放棄。
教學交流活動心得體會篇十一
交流教學是一種以互動、合作和共享為核心的教學方式，它帶來了許多新的教學機會和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我有著豐富的交流教學經(jīng)驗。在過去的教學中，我學到了許多關(guān)于交流教學的技巧和方法，這些經(jīng)驗使我更加有信心和勇氣去更好地應對我的學生。在本篇文章中，我將分享我的交流教學心得和體會。
第二段：了解學生需求
交流教學的成功之處在于它為學生提供了更加自主和自主的學習方式。為了最大限度地利用這種教學方式，我們必須了解學生的需求和興趣。 在我的交流課程中，我會花費時間與學生交談，了解他們現(xiàn)階段的學習情況以及對課程的期望。這種多方面的交流幫助我更好地理解學生，同時也指導了我的教學計劃。
第三段：鼓勵參與和互動
在交流教學中，鼓勵參與和互動對于課程的成功至關(guān)重要。我通常使用一些小組任務和討論來促進這種互動，學生可以借此機會相互交流和討論，從而提高問題解決和合作的能力。另外，我還使用某些工具來促進學生的參與和互動，如在線討論板、投影演示和翻轉(zhuǎn)課堂的技術(shù)。這些工具非常有效，讓學生在課堂中參與到更多的課程活動中。
第四段：提供反饋和指導
交流教學的優(yōu)點之一是它能夠讓教師更好地了解學生的學習情況，因此我們可以更及時地提供反饋和指導。在我的課堂中，我經(jīng)常對學生進行個性化的指導，幫助他們解決他們遇到的困難并提供幫助。此外，我還使用一些適當?shù)脑u價工具來跟蹤學生的學習進度，這樣可以及時地了解學生的學習情況，及時地修正教學計劃。
第五段：總結(jié)
交流教學是一種高效和創(chuàng)新的教學方式，以其多樣性和靈活性，為學生和教師提供了許多新的機會和挑戰(zhàn)。通過了解學生需求、鼓勵參與和互動、以及提供反饋和指導，我們可以更好地應對這些挑戰(zhàn)并幫助學生取得更好的學習效果。通過不斷嘗試和反思，我們可以不斷改進我們的教學技巧和方法，讓我們的課堂更加生動有趣和豐富多彩。
教學交流活動心得體會篇十二
很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學數(shù)學學科研討會”活動。這次活動由工作室的6位老師分別從“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率”三個領域進行了授課。而我作為其中的一名授課教師感覺更是榮幸。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準的點評。只有兩天的培訓生活，但給我的教育教學又注入了新的活力，讓我對自己的教學工作有了新的認識和思考。兩天的學習，給我的沖擊力很大，下面就將我的心得體會和一些想法寫出來與大家分享。
首先教師要關(guān)注課堂細節(jié)。常言道：“細節(jié)決定成敗”。教學工作是一項細之又細的工作，作為教師要在課堂中做好每一項細小的工作，只有細微之處做好了，課堂才能出彩。比如在白金梅老師的課堂中，她讓學生用兩個完全一樣的三角形拼成平行四邊形時，三角形用的是完全一樣但是她把兩個三角形的顏色設計成不一樣的，這樣通過拼一拼，學生很直觀的就能看出這個新的平行四邊形是由兩個完全一樣的三角形拼成的。這一個細心的設計，有助于學生對新知的理解。
其次教師要關(guān)注兒童。正如吳老師所說：“教師在備課和上課一定要想著兒童，把兒童放在第一位。”我們也知道在教學設計時要分析教材分析學生，可我們在具體的操作時真正的想過兒童嗎？我的回答是：很少。每次只想著自己的課堂中怎么講解學生才能明白，很少想學生會怎么想。而且在課堂中也設法保護兒童的心靈。但還是在不知不覺中傷害著學生。就比如那天我在課堂中很隨意的對學生的統(tǒng)計圖評價：“你這樣做不科學”，真的也許就這么一句話，會讓這個學生不再愿意積極的參與學習。所以我想在我以后的課堂中要更加細心的去呵護每個學生的心靈，讓他們快樂積極的參與學習。
第三教師要學會放手。課堂是學生的陣地，教師只是一個組織者、引導者和合作者。課堂中出現(xiàn)了問題，教師不要再積極主動的去做裁判員。而要學會把問題拋給學生，通過學生之間互相平等的對話和辯論，讓出錯的孩子心服口服，讓他們在辯論中找出正確的答案。在課堂中要變換角色，要做到：變師說為生說，變課堂為學堂，要多問學生為什么？老師的問題盡量讓學生自己提，老師只要適時適度的引導學生就足夠了。
第四教師要讀懂教材。曾有人這樣說過：“開車怕路不熟，教書怕教材不熟”，我們只有讀懂了教材，知道它的設計意圖，我們才能更好的利用教材、駕馭教材。比如說我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計圖》這節(jié)課，我就沒讀懂教材，看著例題就覺得只是給學生教會一格表示兩個單位和半格的處理就可以了。當吳老師在評價時，我才知道了教材除了我領悟到的這個意圖之外，還有德育思想的滲透：教育學生從小要做一個細心的人，讓學生體驗做統(tǒng)計的人的不容易等等。由此可見我們的數(shù)學課中不僅教給學生知識、能力還有思想教育。所以我們一定要研讀教材，讀懂它蘊含的意義，只有我們讀懂了教材，才能更好的教育我們的學生，我們的課堂才能高效。
最后教師要在備課上下功夫。以前我每節(jié)課都很認真的準備，分析教材分析學生。從來也沒想過：這節(jié)課學生的困惑在哪里？我上這節(jié)課的困惑是什么？我該用什么樣的方式解決學生和自己的困惑？但在這次活動中的說課環(huán)節(jié)，讓我對自己的備課工作有了新的認識。讓我看到我之前的備課工作做的還是不夠到位，在接下來的備課中一定要首先想學生的困惑和自己的困惑，想解決困惑的方法是什么？這樣我的備課工作就更完善了，課堂教學的效率應該也能提高一點點了。我想只要我在不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的解決問題，我會不斷的前進的，只要不停下腳步，總有一天會走到別人的前面的。
總之兩天的學習，讓我收獲了很多很多，在接下來的教學工作中我會把學到的用到我的教學工作中，爭取我的課堂高效。
教學交流活動心得體會篇十三
校際交流活動的開展，研討交流，相互學習，互補優(yōu)勢，共享資源，共同提高，有利于提升整體育人水平，促進校際均衡發(fā)展。校際交流活動具有一定的意義。下面是一些校際交流活動
心得體會
，希望對大家有幫助。
3月31日上午，我參加了河底聯(lián)校和實驗小學的校際交流活動，無論是參與聽課、評課活動，還是與實驗小學的教學領導交流，都有很深的觸動。教師課堂構(gòu)思的精巧獨到、小組合作學習的有序高效、實驗小學的教師學生精神風貌，領導班子的管理藝術(shù)，都給我留下了很多的思考，下面就簡單談談我的收獲和感想：
一、課堂教學層面：
1、教師課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在興奮、思考高速運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。教師在靈活運用學案的同時，突顯了語文學科的特點。兩堂課重在文本，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。
2、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。
3、小組合作學習扎實有效?！拔覀冃〗M來匯報”“我們小組展示的方法是……”“我們的展示完畢”，從學生井井有條的匯報語言中，可以看出在小組的運行評價上，實驗小學確確實實邁出了一大步，并已取得初步的成效。
二、學校管理層面
1、“以學生發(fā)展為本，樹立大教育觀”。馮校長的這句話給我留下了很深的思考。的確，從大教育觀來說，學生考多少分并不重要，重要的是孩子的全面發(fā)展和提高，包括孩子的品德、心理、綜合素質(zhì)等等。這個道理我們每一個教育工作者都懂，難就難在，在高考指揮棒下，在一切以成績?yōu)橹氐拇罅髦?，還能堅持這樣的辦學思想，讓學生享受真正的素質(zhì)教育，實驗小學確實為全區(qū)的學校做出了很好的表率作用。
2、“剛性的制度、人性化的管理”。這些都較好地體現(xiàn)了實驗小學的現(xiàn)代學校管理理念。領導班子管理突出了民主、科學，抓和諧，在其位，謀其政，盡其責;工作作風力求務實，說了就辦，說了就干;中層機構(gòu)建全，人員配備得力，責權(quán)分明;
規(guī)章制度
完善，滲透到了學校教學、常規(guī)、后勤等各個環(huán)節(jié)，各個方面;向下放權(quán)，充分發(fā)揮了各級各類人員的積極性，教師怒氣少了，心態(tài)順了，學校的人氣旺了，形成了學校發(fā)展合力。
3、重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高。實驗小學通過多種途徑塑造高素質(zhì)的教師隊伍。對教師實行人文管理，鼓勵教師主動發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展。實行制度管理，強調(diào)其崗位責任意識，倡導敬業(yè)精神，規(guī)范教師行為。實行目標管理，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，最大限度的發(fā)揮潛能。實行年級管理，強調(diào)團隊意識，使其具有善于溝通的品質(zhì)和能力，具有設身處地為他人著想的品質(zhì)，能夠很好地與學校、同事、學生、家長合作，促進學校的發(fā)展。
這次的活動，使我學到了很多寶貴的經(jīng)驗，開闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校教育教學質(zhì)量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學的管理制度是重要保證。在今后的工作中，要繼續(xù)本著“一切為了學生，為了學生一切”的教學理念，不動搖，不懈怠，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平。
20xx年5月29日在學校領導的精心組織下，我有幸參加了高石崖學校的校際交流活動。通過在這次交流活動，我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就談談我的幾點體會:
一、教學模式先進
“四學一側(cè)”(學案教學、課前預學、合作互學、教師助學、達標檢測)的教學模式。新穎，有特色，課改的成功典范。該課改模式能真正地突出學生的主體地位，整節(jié)課上都有學生自主完成，老師只是實時進行點撥。學生的座位也有特色，8個人坐一起，圍成的圈子。便于討論。當老師的口令發(fā)出后，學生們都能站起來積極地發(fā)言討論。場面壯觀，氣氛熱烈。這樣就實現(xiàn)了，好學生領跑，中等生緊追，差生被帶動的積極鏈式教學效應。
二、老師本領過硬
1、教師要有過硬的基本功
一堂成功的課，首先要取決教師的素質(zhì)。只有你擁有了淵博的知識，才能在課堂生動透徹的講解。
2、教師就是一個知識的表演者，教書不僅是門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，課堂上要具有藝術(shù)性，表現(xiàn)老師的個性魅力。
語文不僅僅是思想教育課，更應該是文學與藝術(shù)相融的美學課。視覺、聽覺的美感和生動傳神的講授引導帶給學生的不止是知識，更是審美能力的培養(yǎng)和熏陶。正如白慧老師的那節(jié)課，她在課堂上生動地表演詩人，把詩人的形象展現(xiàn)在學生面前，活躍了課堂氣氛，使學生在快樂中獲得知識。因此，我覺得在以后的教學中適當?shù)卮┎逡恍┱Z言、動作等一系列的表演，豐富我們的課堂，讓學生在快樂中獲得知識。
三、學生水平高超
高石崖的學生膽大，敢發(fā)言，其實正是源于他們扎實的基本功，有道是：藝高人膽大。對，學生能領讀新授課文，學生能講解同學的疑惑，學生能評價同學的成果等等，無處不體現(xiàn)高石崖學生的高超水平。
以上是我的一些膚淺體會，我將會在今后的教學中，一定要多聽多看，取別人的長處補自己的短處，一定要學習優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學生，真正吃透教材，認真上好每一節(jié)課，向課堂教學要質(zhì)量。同時積極探索新的有效的課改路子，真正地把知識教給學生、教會學生。
3月4日，有幸參加了本鎮(zhèn)校際交流活動。我參觀考察的學校是辛朱學區(qū)中心小學，在朱校長的帶領下，我們提前到達了該學校，看到整潔的校園和辦公室里老師忙碌的身影，就會聯(lián)想到她們學校領導對這次活動的重視，同樣我們的領導對這次外出學習活動也是非常重視的。
帶著對本次學習的熱情和任務目標，根據(jù)學校的安排，第一節(jié)課首先認真聽取了該校孫校長的學校管理工作回報，而后根據(jù)活動安排認真觀看了學校的幾幅特色展板，有學校教研方面的，也有孝文化的，形式內(nèi)容多樣。接著參觀了校園，根據(jù)自己的觀察和了解，這所學校的占地面積可以說是本鎮(zhèn)乃至全縣農(nóng)村小學中一流的，辦公室、學生教室和體育活動場所相對寬敞，特別是大約300米的操場，更是讓我羨慕。
其實這所學校是我剛來這個鎮(zhèn)任教時的第一所小學，我在這里呆過兩年，記得那時還沒有合班并校，校舍、教師和學生相對分散，教學環(huán)境較差，與以往相比現(xiàn)在確實發(fā)生了翻天覆地的變化，我從心里感到高興，更多的是羨慕。根據(jù)孫校長的管理匯報和自己的親身考察發(fā)現(xiàn)，我感覺變化最大的是該校的校園環(huán)境和教學管理。據(jù)孫校長介紹學校有三條特色公路，一條叫感恩路，一條叫誠信路，一條叫和諧路，四周的墻壁上到處刻有文字，分別有孝文化等，操場周圍的墻壁上有體育文化比如奧林匹克運動會的介紹、陽光體育
口號
和有關(guān)體育的運動圖案等。聽完匯報參觀完校園第二節(jié)課接著聽了張翠榮老師的一節(jié)語文課，據(jù)說她的課曾得到市教研員的表揚，聽過之后，感覺確實講的很好，理念新穎，教態(tài)親切自然，語言流暢富有激發(fā)性，傳授知識的同時注重對學生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)?？磥韽埨蠋熣媸怯袀涠?，上的很成功。
再接著觀看了該校第二節(jié)課后的陽光大課間活動，由于他們學校的操場較大，學生的活動相對集中便于統(tǒng)一調(diào)度，加上全體師生的認真配合，課間操組織有序整齊。第三節(jié)找到了體育負責人代鑫，對一些有關(guān)陽光體育的事情跟他進行了熱心的交流，比如興趣小組的建立和陽光體育的實施，據(jù)他介紹他們學校的陽光體育是在校長帶領下的師生全員參與，班級建立自己的特色，教師課間與學生同做課間操，下午的課外活動，由于本校沒有安排我參加，所以我沒能看到，但是據(jù)和他交流，他說要想組織好課外活動也是需要全體任課教師的認真負責的配合，根據(jù)班級特色由具體的教師負責組織，全員參與。
綜上所述，通過聽校長匯報、參觀校園、深入教室聽課、觀看陽光大課間及與相關(guān)人員的交流，發(fā)現(xiàn)她們學校的優(yōu)勢有：學生的活動場所較大，師生的精神風貌較好，教師的配合意識很強，學校領導在放權(quán)管理的同時，加強了全面調(diào)控、監(jiān)督和落實，中層領導責任心和管理意識也相對較強，教師的青藍幫扶工程、政教處搞得“爭星”
活動方案
、孝文化和每周推出一名年級優(yōu)秀課活動搞得不錯。
通過對比學習也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：
1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。
2、建議學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發(fā)揮好各級領導的指導、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展!
教學交流活動心得體會篇十四
家園交流活動是學校組織的一項重要活動，旨在加強學校與家庭之間的溝通與交流，促進學生的全面發(fā)展。在這次活動中，我深深感受到了家庭與學校的緊密聯(lián)系，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將從活動的背景介紹、主要內(nèi)容、體會收獲、反思和改進等方面進行闡述，并分享我在家園交流活動中的感悟。
首先，回顧活動的背景介紹。本次家園交流活動是由學校組織的，旨在增進學校與家庭的溝通與了解。活動邀請了家長們來到學校，與教師和學生進行面對面的交流，分享彼此的心得與體會，促進家校合作關(guān)系的建立與發(fā)展。這次活動對于促進學校和家庭之間的密切聯(lián)系，共同關(guān)注學生的成長與發(fā)展，具有積極的意義。
其次，介紹活動的主要內(nèi)容。家園交流活動主要包括親子游戲、師生互動以及成果展示等環(huán)節(jié)。親子游戲環(huán)節(jié)通過家長和孩子之間的互動游戲，拉近了家庭成員之間的距離，增進了親子關(guān)系的融洽和互動。而師生互動環(huán)節(jié)，則是讓家長與教師進行面對面的交流，共同探討學生的學習情況和發(fā)展方向，形成家校合力。而活動的成果展示環(huán)節(jié)，則是讓學生展示自己在學校中的學習成果和收獲，增強了學生的自信心和自豪感。
接下來，分享我在家園交流活動中的收獲與體會。通過參與親子游戲環(huán)節(jié)，我更加深刻地認識到家庭對于孩子成長的重要性。在游戲中，我和父母緊密合作，互相配合，共同完成各項任務，不僅增進了我們之間的了解和溝通，更加加深了對家庭的依賴和情感的認同。而在師生互動環(huán)節(jié)中，我和家長一起與老師交流，討論我的學習情況和發(fā)展方向，得到了父母和老師的共同關(guān)心和支持，更加堅定了我在學習上的努力和決心。最令我難忘的是成果展示環(huán)節(jié)，看到自己努力學習的成果得到了家人和老師的肯定和贊揚，心里充滿了成就感和自豪感。
同時，我也在這次活動中進行了一些反思，并提出了改進的建議。在親子游戲環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些家庭缺乏互動和溝通的機會，導致家庭成員之間的了解和聯(lián)系較少。因此，我建議學?？梢远嘟M織一些家庭活動，鼓勵家庭成員之間的互動，提升親子關(guān)系的質(zhì)量。在師生互動環(huán)節(jié)中，由于時間較為有限，很難充分地交流和了解學生的情況。我建議學?？梢栽黾訋熒g的交流時間，提供更多的機會供家長與老師進行深入對話。此外，在成果展示環(huán)節(jié)中，學生的表現(xiàn)有很大一部分仍然受到家長和老師的期望壓力影響，我建議學校應該更加注重提升學生的自主性和獨立性，讓他們展示真實的自己。
綜上所述，家園交流活動對于促進學校與家庭之間的溝通與交流，形成良好的合作關(guān)系具有重要的意義。通過親子游戲、師生互動和成果展示等環(huán)節(jié)，我深刻感受到了家庭和學校的緊密聯(lián)系，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我也在活動中進行了一些反思并提出改進的建議，希望能夠為未來的家園交流活動提供一些建設性的參考。我們相信，在家園交流的共同努力下，學生的全面發(fā)展將邁上一個新的臺階。
教學交流活動心得體會篇十五
心得體會交流活動是一種重要的活動形式，它能夠幫助人們更好地實踐和鞏固所學知識，同時也促進了人與人之間的交流與合作。通過參與心得體會交流活動，我深刻體會到了團隊合作的重要性、積極心態(tài)的力量、個人能力的提升以及自我反思的重要性。以下是我對于這些體會的具體描述和感悟。
首先，在心得體會交流活動中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在活動中，我們往往需要以小組為單位進行合作，共同解決問題或完成任務。在與小組成員們的合作中，我深刻感受到了團隊合作的力量。每個人都能夠發(fā)揮自己的特長，互相配合，共同達到目標。有些問題或任務對于一個人來說可能會覺得困難重重，但當大家一起努力時，問題就迎刃而解了。通過這樣的經(jīng)歷，我學會了傾聽和協(xié)調(diào)，學會了相信他人的能力，也從中感受到了團隊協(xié)作給人帶來的快樂和成就感。
其次，在心得體會交流活動中，我體會到了積極心態(tài)的力量。有時候，我們會遇到一些挑戰(zhàn)和困難，以至于產(chǎn)生了喪失信心的情緒。但通過心得體會交流活動，我意識到了積極心態(tài)的重要性。與身邊的同學們交流和互助，我發(fā)現(xiàn)很多人都遇到了相似或者更大的挑戰(zhàn)，但他們并沒有放棄或者灰心，而是堅持積極面對并努力克服。這樣的經(jīng)歷激勵著我，讓我重新審視問題，找到改進的方向，不斷追求進步。
第三，心得體會交流活動極大地提升了我的個人能力。在活動中，我們要有良好的表達能力和溝通能力，才能夠向他人傳遞自己的經(jīng)驗和體會。通過與他人的互動，我學會了如何提出自己的觀點，并傾聽他人的意見，從而拓寬了自己的思維方式和視野。在與他人的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的表達能力和控制情緒的能力逐漸提升，這對于我今后的學習和工作都是非常有益的。
第四，心得體會交流活動讓我認識到了自我反思的重要性。在活動結(jié)束后，我們通常都會進行總結(jié)和反思，以獲取更多的收獲。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在活動過程中的不足之處，例如思維不夠嚴謹、表達能力不夠流暢等等。這些問題的發(fā)現(xiàn)啟示我，在今后的學習和生活中，我需要更加注重這些方面的培養(yǎng)和提升，以便更好地適應各種需求和挑戰(zhàn)。
總而言之，心得體會交流活動充實了我的學習與生活，它讓我體驗到了團隊合作的力量，激發(fā)了我的積極心態(tài)，提升了我的個人能力，并讓我意識到了自我反思的重要性。這些寶貴的體會和感悟?qū)⒃谖业奈磥戆l(fā)展中起到重要的指導和推動作用。因此，我將會繼續(xù)參與心得體會交流活動，并將所學到的知識和經(jīng)驗與他人分享，希望能夠在互學互助的過程中共同成長。
教學交流活動心得體會篇十六
作為一名教師，教學交流是我工作中不可或缺的一部分。一方面，教學交流讓我能夠與學生建立起密切的聯(lián)系，了解他們的需求和困惑；另一方面，通過與教師同事的交流，我能夠不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。在過去的幾年里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，教學交流讓我更深入地了解學生。當我走近學生，與他們建立聯(lián)系時，我發(fā)現(xiàn)每一個學生都有自己獨特的特點和需求。在教學過程中，我耐心地與學生們交流，主動傾聽他們的想法和意見。這種交流幫助我更好地了解每個學生的學習習慣、學習能力和個人興趣。我發(fā)現(xiàn)，只有了解學生，才能有效地調(diào)整教學策略，滿足他們的學習需求，讓他們更好地掌握知識。
其次，教學交流提升了我的教學技巧和策略。每周學校都會組織教師交流會，讓教師們分享教學心得和經(jīng)驗。在這些會議上，我能夠?qū)W習到其他教師獨特的教學方法和課堂管理技巧。我經(jīng)常與他們交流并借鑒他們的經(jīng)驗，逐漸改進自己的教學方式。比如，通過與同事的交流，我了解到一些創(chuàng)新的教學工具和技術(shù)，我學會了如何設計有趣的互動課堂，并使用多媒體輔助教學。
另外，教學交流還讓我能夠及時了解學校的教學改革方向和政策。學校定期組織教師培訓，讓我們了解最新的教育理論和方法。在這些培訓中，我有機會與其他學科的老師交流，分享彼此的教學經(jīng)驗和教材資源。這不僅拓寬了我的教學視野，還提升了我的多學科教學能力。通過了解學校的政策，我能夠更好地處理教學中的各種問題，提高學生的學習效果。
然而，教學交流中也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。有時候，我與學生之間的交流并不順暢。有些學生比較內(nèi)向或者害羞，他們不愿意向我表達自己的困惑和問題。為了克服這個困難，我會鼓勵學生多提問，多參與課堂討論。我還采用一些小組活動和討論課的形式，讓學生們更主動地交流和合作。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生逐漸變得更加開朗和自信，他們也更主動地與我交流。
此外，教師交流中也存在一些偏見和誤解。有時候，教師們會固守自己的觀點，不愿意換位思考或接受新的教學理念。這使得教師交流變得有時候是一個矛盾和爭吵的過程。然而，我相信，只有在開放的氛圍中進行交流，才能促進教師們的成長和進步。因此，我試圖保持心態(tài)的開放和包容，并與同事們坦誠地交流意見和看法。這樣，我們才能相互借鑒，激發(fā)更多的創(chuàng)新和教學靈感。
總結(jié)起來，教學交流對教師來說至關(guān)重要。通過與學生的交流，教師能夠了解并滿足學生的需求；通過與教師同事的交流，教師能夠提高自己的教學技巧和專業(yè)能力。盡管教學交流中會遇到一些挑戰(zhàn)和困擾，但只有勇于面對，并不斷調(diào)整和改進，教師才能在交流中獲得更多的經(jīng)驗和成長。我相信，在今后的教學中，我將繼續(xù)注重教學交流，不斷學習和進步。
教學交流活動心得體會篇十七
為推動我校課堂教學改革的深入開展，20xx年11月15日，我邀請西峽縣城區(qū)一小田青梅校長一行7人來到固始六小，開展送課交流活動。為期兩天的教學觀摩和相互交流，使我校教師更好地掌握了“三疑三探”教學模式的操作要領，也使我對課改工作有了新的認識。
田__校長20__年7月調(diào)入西峽一小時，面臨著教師年齡老化、缺編嚴重、軟硬件條件落后等諸多困難。如何使這樣一所學校破繭成蝶，變成享譽全國的課改名校呢？田校長在報告中介紹了她們的經(jīng)驗和做法。
一是學校領導勇于擔當、積極進取的實干精神。田校長調(diào)入西峽一小后，首先致力于打造務實創(chuàng)新、勇于擔當、積極進取的管理團隊。在她的帶領下，該校領導班子以引領課改為己任，主動承擔了語文、數(shù)學、英語學科的教學，率先在全校上“三疑三探”公開課，采取多種形式激發(fā)教師投身教改實驗的熱情，營造了濃厚的干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，被同行們譽為一個“瘋子”帶出了一群“瘋子”。
二是對教育事業(yè)的高遠追求和深刻思考。西峽一小將課改目標定位于“讓老師享受教育的幸福，讓學生享受幸福的教育”。正是有了這樣的追求和氣魄，西峽一小才沒有僅僅滿足于“三疑三探”教學模式的推廣，而是站得更高，看得更遠，使學校各項工作都走上了健康發(fā)展的快車道。
三是借助課改，大力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。西峽一小借“三疑三探”模式的推廣，著力轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，開展形式多樣的學習研討活動，使人人、科科、節(jié)節(jié)都能上“三疑三探”開放課，并使全體教師享受到課改帶來的職業(yè)幸福。這也使我理解了田校長赴各地送課講學時都要帶著新手上路的戰(zhàn)略眼光。
四是借助課改，營造富有特色的校園文化。西峽一小的課改不僅著眼于課堂，也把“三疑三探”課題實驗延伸到課外，延伸到學校管理和校園文化創(chuàng)建之中。通過“小問號”社會實踐活動，讓每個學生都能體驗到學習的快樂、探究的成功、成長的幸福；通過創(chuàng)建富有特色的校園文化，讓學校成為師生學習的樂園，精神的家園，展示了富有內(nèi)涵、充滿活力的學校形象。
西峽一小的課改實踐啟示我們：在推行課改的過程中，校長要跳出“課改”看“課改”。
首先，校長要用平和、端正的心態(tài)看待課改。課改是教育事業(yè)的發(fā)展需要，是教育工作者的崇高使命和歷史責任。校長應借助課改搭建起學校發(fā)展的平臺，全面激活學校的發(fā)展?jié)撃?，為學校發(fā)展贏得生機，積攢后勁，而不能僅僅照搬一下別人的教學模式，寄希望用課改解決學校的一切問題。
其次，要取得課改的成功，“功夫在詩外”。由于洋思中學等課改名校都產(chǎn)生于一些邊遠薄弱學校，這使得許多校長產(chǎn)生了通過課改讓學校走出困境、一舉成名的想法。然而，洋思中學的經(jīng)驗已走紅近二十年，慕名而去的參觀者達幾十萬眾，可至今沒能“克隆”出第二所“洋思中學”。其原因是：洋思的“先學后教、當堂訓練”模式固然先進，而更讓人欽佩的則是蔡林森校長獻身教育的高尚情懷，洋思中學持之以恒、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻的創(chuàng)業(yè)精神，以及科學嚴謹?shù)墓芾泶胧！安恢\全局者，不足謀一域”。缺乏這些內(nèi)功和精神，再先進的理念和模式也不可能使一所學?！捌鹚阑厣保懊撎Q骨”。
所以，校長應把課改當做撬動學校發(fā)展的杠桿，立足校情，務實創(chuàng)新；立足課堂，放眼全局；既“謀術(shù)”，又“謀道”，在提高辦學水平、辦出學校特色上下真功，用實勁，堅持不懈，盡心盡力，才能在實施課改的過程中收獲學校的全面發(fā)展。課改是理念，更是一種態(tài)度；是方法，更是一種責任。課改不是一株可以隨意移植、供人觀賞的花草，而是一顆良種。它需要生長的環(huán)境，更需要我們以農(nóng)夫的心態(tài)，靜靜地守候它的成長！
教學交流活動心得體會篇十八
第一段：介紹教學交流的重要性及背景（200字）
教學交流是指教師與學生之間的信息溝通和互動，是一種有效促進教學發(fā)展和提高教學效果的方式。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師往往以單向傳授知識為主，學生被動接受，交流少，學習效果受限。而隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展，越來越多的學校和老師意識到教學交流的重要性。教學交流可以激發(fā)學生的學習興趣，增強學習動力，提高學習效果。本文將從個人的角度出發(fā)，談談教學交流給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：教學交流的重要性（200字）
教學交流對于學生的學習進展有重要的影響。通過與學生的溝通交流，我能夠更好地了解他們的學習情況和需求，及時調(diào)整教學策略，針對不同的學生制定個性化的學習計劃。同時，教學交流也為學生提供了展示自己的機會，可以讓學生充分發(fā)揮個人特長，增強自信心，提升他們的學習動力和積極性。
另外，教學交流還有利于教師與學生之間的情感溝通。通過與學生的交流，我能夠了解學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，積極引導他們樹立正確的人生觀、價值觀。這種情感交流也有助于建立良好的師生關(guān)系，增強學生對我的信任感，提高教學質(zhì)量。
第三段：教學交流中的挑戰(zhàn)與解決方法（200字）
在教學交流中，常常會遇到一些挑戰(zhàn)。其中，語言交流問題是最常見的困擾。學生的表達能力、語言水平參差不齊，有些學生可能對自己的問題或意見難以表述清楚。而作為教師，則需要具備豐富的教學經(jīng)驗和溝通技巧，能夠傾聽學生的心聲，理解他們的意思，并給予及時的指導和解答。在這個過程中，教師還需要耐心和耐心，給學生足夠的時間和空間，尊重每個學生的表達方式。
同時，教學交流還需要教師具備靈活的教學策略。不同的學生有不同的學習風格和興趣愛好，教師需要根據(jù)學生的需求調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使之更加符合學生的實際情況。在交流中，我經(jīng)常采用小組討論、故事分享等多種方式，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。
第四段：教學交流給我?guī)淼膯⑹荆?00字）
通過與學生的交流，我不僅能夠更好地了解他們的需求和問題，也能夠不斷提高自己的教學水平。學生的反饋是教學改進的重要依據(jù)之一。通過聽取學生的建議和意見，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時調(diào)整教學方法，提高教學效果。同時，教學交流也讓我發(fā)現(xiàn)了學生的潛力和優(yōu)勢，讓我更加有信心和動力去引導他們進一步發(fā)展和提高。
第五段：總結(jié)教學交流的重要性及個人成長（200字）
教學交流不僅是教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是促進學生全面發(fā)展的重要手段。通過與學生的交流溝通，我能夠更好地了解他們的需求，調(diào)整教學策略，提高學習效果。同時，教學交流還可以幫助建立良好的師生關(guān)系，增強學生的自信心和學習動力。作為一名教師，我要不斷提高自己的交流能力和教學水平，與學生進行更深入、更廣泛的交流，共同促進教學進步，培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)造力的學生。
教學交流活動心得體會篇十九
xx年10月12日，xx市第四小學和我們學校進行了一次教學交流活動，通過這一次活動,收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點。
一、教師有要足夠的自信
這種自信來源于課前的精心準備，來源于對學生的充分信任，而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學目標明確，教態(tài)自然。課堂教學組織嚴密、緊湊，過渡自然，讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學，而是教師沒有做到位。
二、嚴格要求學生在平時的學習生活中，特別是測試時要嚴格要求學生獨立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎有罰，比如設置免作業(yè)卡等等。
三、做足后進生的輔導工作
a、多關(guān)注他、可以適當?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的'一舉一動。
b、利用休息的時間對他們進行輔導,這種方式可以讓學生替代，培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手，對后進生實行一對一輔導，對有進步的學生進行獎勵，對沒有完成的學生給予適當?shù)呐u和處罰。
c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對于后進生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。
d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，并加以放大，只要他能適當?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧σ恍┳鳂I(yè)時，就給予贊揚，并且表揚的話能最好是通過第三人說出來。
回想自己平時在對待教育教學工作時，欠缺的東西實在太多太多了，特別是平時對待后進生時，操之過急，經(jīng)常對后進生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認真對待學生，認真對待工作，認真對待自己，對后進生做到、不遺棄，不放棄。
教學交流活動心得體會篇一
很榮幸能有機會去江蘇南通學習。都說全國教育看江蘇、江蘇教育看南通。而我，一名普通的長春教師，能有這樣的機會真的應該感謝于校長。唯一感到有點遺憾的是學習的時間太短。希望能有機會再去。
這次學習，是參加南通師范二附小的一個“國際交流”活動。一共聽了三節(jié)課，還參觀了他們的童話樓、科技樓、大課間活動真是受益匪淺。特別是這次有機會見到全國名師李吉林老師，雖以年過七旬，但李老師看起來精神的很。通過這次聽課和參觀感覺主要有以下幾方面的收獲：
第一，這里的環(huán)境對我啟發(fā)很大。就說童話樓吧，真給人一種進入童話王國的感覺，連我這樣的成年人都被深深的吸引了，有一種想看童話的沖動更何況是小學生呢？參觀的同時，我就在想，為什么我們的圖書室不能布置成這樣呢？把所有圖書分類擺放，所有教師根據(jù)書的種類進行布置，那對學生的讀書興趣將產(chǎn)生怎樣的促動??！還需要我們?nèi)シ磸蛷娬{(diào)讀書的重要性嗎？興趣一旦產(chǎn)生力量，那將是任何外在努力都無法比擬的。
總之這次南通之行雖辛苦，卻收獲頗豐。真希望還有機會走進南通的課堂！
教學交流活動心得體會篇二
-----即參加“初中英語‘自學---交流----展示’課堂教學模式研究研討會”
心得體會
昨天，我有幸在陳毅中學參加了“初中英語‘自學---交流----展示’課堂教學模式研究研討會”，聽了幾位領導非常具有代表性的發(fā)言和專家的匯報，以及兩堂精彩的展示課，體會非常深刻。體會如下：
第一，領導發(fā)言為今后我們的教科研工作指明了方向。
韓局長在會上做了典型發(fā)言，對于今后怎樣開展教科研工作，搞好教科研有哪些重要性，都做了詳盡的闡述：以教為主，以學定教；牢固樹立問題即課題，課題即研究，研究即學習的理念。韓局長還指出，一個課題可以成就一個老師，要求全體教師在工作中要求真務實，將理論和實踐相結(jié)合，積累一套資料，講出一節(jié)好課，鼓勵每位教師在教學中研究，在研究中成長。
第二，讓我感受深刻的是參與課題研究老師的務實精神。每位老師的資料齊全，形式多種多樣，給我印象最深刻的是他們設計的預習學案，既有基礎知識的預習（如詞匯，句型翻譯），又有能力提升題，比如對重要短語的用法總結(jié)。由淺入深，層層遞進。在資料里面，還有對學案使用的調(diào)查問卷，充分考慮學生的情感體驗，以便日后再對學案加以改進。怎樣才能發(fā)揮導學案的真正用途，陳毅的中學老師們?yōu)槲覀冏龀隽税駱?。他們的這種腳踏實地的工作作風，很值得我們學習。第三，“自學---交流----展示”課堂教學模式的展示課“風味獨特”、別具一格。兩節(jié)課分別是楊麥之老師的“自學交流展示課”和李桂花老師的“交流展示課”。兩節(jié)課根據(jù)“自學---交流----展示”課堂教學模式的特點，加以消化吸收，給我們上了一道“特色大餐”。尤其是素質(zhì)教育背景下，英語課時緊，內(nèi)容多等一下列現(xiàn)實問題擺在面前，這兩節(jié)課如“及時雨”般滋潤了那些有困惑的老師的心田：課下預習，發(fā)現(xiàn)問題。課上學習，解決難題。二者相得益彰，相輔相成。在今后，我會結(jié)合自身的教學水平和自己學生的實際知識水平，將該模式在實踐中大膽嘗試，“吸百家之長，為我所用”。
第四，陳晉華老師的點評發(fā)言值得我們深思。陳老師的發(fā)言，沒有冠冕堂皇的說辭，如拉家常一般，娓娓道來。她結(jié)合個人的親身經(jīng)歷告訴我們在場的每一位老師“怎樣才算是一堂好課”。她說，不用多說，只要教師的教學基本功過關(guān)了，至于課上上的怎么樣我想問題不大。聽了陳老師有深意的話語，我深有體會。因為這正是目前我正在努力做的事情，聽了名師的課，我發(fā)現(xiàn)自己跟他們的差距很大，我還需要一點一滴地去積累“上好一節(jié)好課”的經(jīng)驗。
老師，您是一位值得學生尊敬的老師。這么多年了，學生看您一直以來在工作上總嚴格要求自己，對事業(yè)孜孜追求。老師，說實話，有時學生感覺自己很累，真想放棄，可是想一想現(xiàn)在有您對學生在工作上的精神支撐，我就告訴自己，任何進步的獲的沒有一帆風順的。我還要象初中時跟著老師屁股后面一樣，繼續(xù)跑，打更多的“勝仗”。
最后，祝福我的老師心情永遠年輕，事業(yè)上取得更大的輝煌。
教學交流活動心得體會篇三
xx年10月12日，xx市第四小學和我們學校進行了一次教學交流活動，通過這一次活動,收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點。
一、 教師有要足夠的自信
這種自信來源于課前的精心準備，來源于對學生的充分信任，而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學目標明確，教態(tài)自然。課堂教學組織嚴密、緊湊，過渡自然，讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學，而是教師沒有做到位。
二、嚴格要求學生 在平時的學習生活中，特別是測試時要嚴格要求學生獨立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎有罰，比如設置免作業(yè)卡等等。
三、做足后進生的輔導工作
a、多關(guān)注他、可以適當?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的一舉一動。
b、利用休息的時間對他們進行輔導,這種方式可以讓學生替代，培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手，對后進生實行一對一輔導，對有進步的學生進行獎勵，對沒有完成的學生給予適當?shù)呐u和處罰。
c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對于后進生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。
d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，并加以放大，只要他能適當?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧σ恍┳鳂I(yè)時，就給予贊揚，并且表揚的話能最好是通過第三人說出來。
回想自己平時在對待教育教學工作時，欠缺的東西實在太多太多了，特別是平時對待后進生時，操之過急，經(jīng)常對后進生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認真對待學生，認真對待工作，認真對待自己，對后進生做到、不遺棄，不放棄。
教學交流活動心得體會篇四
畢節(jié)市實驗高級中學張朝覲
2013年9月27日，我有幸能夠參加由畢節(jié)市教科所主辦，由畢節(jié)市民族中學承辦的“畢節(jié)市2013年高中歷史聯(lián)片教學交流活動”。雖然只是短短的1天時間，但是在會上作示范交流的張翀老師的高考復習課《中國古代中樞權(quán)力的演變》、朱歡老師的《北美大陸上的新體制》、付念一老師的《英國君主立憲制的建立》的講課、說課都給我留下了極為深刻的印象。尤其是他們獨到的教學設計，扎實的專業(yè)功底，幽默詼諧的語言，自然得體的教態(tài)，活躍有序的教學過程，優(yōu)秀的課件更是讓我贊嘆不已。這次活動使我獲益匪淺，下面我就具體說說我的一些感想。
第一、參賽教師扎實、過硬的教學基本功和隨機應變的各種能力是可敬畏又值得學習的。他們的專業(yè)功底、教學的基本功都是十分的扎實，在課堂上能夠很好地處理出現(xiàn)的新教學情況，駕馭課堂教學的能力突出。
第二、無論是教師的教案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應用。教師注重以學生為本，教師作為教學的組織者和引導者的作用得到體現(xiàn)，同時學生作為課堂教學活動的主體地位得到充分地凸顯。
與到課堂的教學之中。
通過聽這些老師的課、評委老師的點評和老師們的發(fā)言，在我以后的教學活動中，我一定要好好的打好自己的專業(yè)基礎知識和教學基本功的基礎，牢固地樹立好新課改的教學理念，重視對學生進行學法的指導，充分地樹立以生為本、教學相長的教學理念，發(fā)揮好教師的教學組織者和引導者的作用，凸顯學生的課堂教學活動的主體作用。引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)所學知識信息，并重視信息的交流，讓學生根據(jù)信息提出問題，提高學生處理信息的能力。總之，學無止境，在以后的教學活動中我將取長補短，加強學習，多與同事切磋教研，使自己的教學水平、教學能力得到長足的提高爭做一名優(yōu)秀的歷史老師！
教學交流活動心得體會篇五
這學期，我有幸參加了縣教育局主辦的“樅陽縣小學名師交流活動”，同時也聆聽了幾位老師的精彩講課，受益匪淺，令我終身難忘。
第一節(jié)課是樅陽縣石嶺小學小學陳老師的《國旗國旗真美麗》。陳老師根據(jù)本節(jié)課的教學設計意圖，以及學生的認識規(guī)律，在這節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)中都滲透著愛國情感教育，如：通過畫國旗板，認識“國旗代表國家，是祖國的象征”、“我們的國旗莊嚴而美麗，我們要熱愛它”這便是對學生進行人文精神的培養(yǎng)。這節(jié)課，統(tǒng)攝了音樂、美術(shù)、表演、舞蹈、演奏等多門藝術(shù)，其著眼點在于幫助學生在各種藝術(shù)心理能力之間展開豐富的聯(lián)想，促進聽覺、視覺、形體、語言四大能力的體現(xiàn)，從而形成互為補充的完整的藝術(shù)綜合性。音樂課是開發(fā)學生創(chuàng)造性潛能的一個重要平臺，它涉及的種種創(chuàng)造活動最重要的是發(fā)展學生創(chuàng)新潛能。在本課結(jié)束時，陳老師讓根據(jù)音樂自編自演，給學生充分提供了創(chuàng)造機會，鼓勵他們大膽的進行個性化藝術(shù)活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值。這樣，不僅激發(fā)每個學生的創(chuàng)造性，而且強調(diào)學生間的合作，發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧，有利于培養(yǎng)他們的自信心。
讓我記憶猶新的是湯溝鎮(zhèn)合心小學五年級劉成琴老師的主題班會“幸福相隨”，她從讓學生觀看自己的生活照入手，這樣不僅拉近了與學生的距離也讓學生感受到了家庭的溫馨。緊接著和同學們一起唱起《如果感到幸福，你就拍拍手》，活躍了課堂氣氛提高了同學的學習興趣。然后，引導學生回憶自己的幸福時刻，并交流自己最想得到的幸福。在了解了同學所認知的幸福之后，劉老師又以“幸福航行”的這個游戲，讓學生懂得了要珍惜眼前的幸福。
緊接著，馬老師又為學生講述了《感恩的心》這個令人感動的故事，讓學生感悟到：幸福其實就在我們身邊，我們需要的是一顆感恩的心！
這節(jié)課，劉老師用真情打動了孩子的心聆聽之后不僅讓同學們感受失去的痛苦、感恩故事、唱感恩歌曲、回報恩情等，也讓學生體驗情感，體驗親情，觸動學生的心靈，同時也感動了在場的老師們，讓我們在座的老師對主題班會的設計有了這樣一種意識：圍繞主題，創(chuàng)新發(fā)揮，真情引導！相信此次活動，能對我們以后的主題班會活動起到示范作用。
教學交流活動心得體會篇六
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家下午好！
我是高一年級數(shù)學教師張園園。今天有幸坐在這里和大家交流青藍工程的心得體會，第一要感謝大家給我的機會和領導的信任；第二要感謝學校的青藍工程，使我從一個剛邁出大學校門懵懂無知的學生變成今天一名合格的一線教師；第三要感謝我的兩位師傅：李延紅老師和寇亞莉老師，感謝你們的悉心關(guān)懷和耐心指導。謝謝兩位師傅，你們辛苦了！
永遠忘不了07年的8月，面對陌生的環(huán)境、不熟悉的學生以及每一個學生身后龐大的親友團，我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好地處理這樣或那樣的問題，時常會陷入束手無策的窘境。這時，學校教學處舉辦了青藍工程拜師結(jié)對子活動，師傅來到了我的身邊，給予了我莫大的幫助，讓我受益匪淺。
常聽師傅的課，讓自己的課堂變得更加豐富充實。
我的課總比師傅慢一些，這樣可以自己先備課，然后聽課，聽完后改進自己的'不足再備課，最后上課。在第二次備課時可以彌補初次備課的疏漏，把師傅順暢的過渡加進去，把師傅的巧妙提問和由淺入深的引導運用到自己的課堂上，把師傅的學生出現(xiàn)的錯誤給自己的學生加以強調(diào)。同時，師傅每節(jié)課上完后都會總結(jié)得失，她課堂上的遺憾希望我能在自己的課堂上有所彌補，有時也有一些新的設想建議我在課堂上嘗試。所以，我的課堂上有自己的構(gòu)思，有師傅傳授的經(jīng)驗，還有師傅新的設想，就變得很豐富充實了。
常請師傅提意見，挑毛病，讓自己的課堂日臻完美。
作為年輕教師不僅要勤快，常聽師傅的課，而且要虛心求教，常請師傅聽評自己的課。上課如做人，一定要輸?shù)闷稹Ｔu課時，師傅從課堂環(huán)節(jié)的設計到例題的斟選，從課件的制作到教具的使用，從板書的設計到授課語言的表達，都會一一指出。而我也會虛心請教，不怕師傅笑我幼稚簡單。久而久之，諸如此類的問題在我的教學中也逐一被糾正，課堂教學日漸完美。
學習師傅撰寫教后反思，讓自己的業(yè)務能力不斷提升。
的辦法就是寫教后反思。葉瀾教授說過：“一個教師，寫30年教案，不一定成為名師，但是堅持寫3年反思，則有可能成為名師?！?第一個班的課上完后，利用課間十分鐘反思一下剛才課堂上的不足，想想改進的方法，在下一個班的課堂上就可以實施。兩個班的課都上完之后也可以再重新備寫教案。此外，我還定期把自己在教學中思考的一些問題撰寫成教學論文，一方面可以督促自己不斷思考，不斷改進；另一方面，也可以為評定職稱、評優(yōu)等工作提前做好準備。
自從有了師傅的幫助和鼓勵后，最初那顆緊張、慌亂、不知所措的心變得踏實了，教育和教學工作變得有頭緒了，就連生活中的困惑也不復存在了?？梢哉f，我的成長離不開師傅的幫助，更離不開學校這項活動的開展。
作為一名受益者，我給各位年輕的新教師一個建議：借著我校“生本導學”教學改革的契機，不斷逼迫自己，給自己提出更高的要求，面對更多的挑戰(zhàn)。因為有的時候，優(yōu)秀就是被逼出來的。如果備課組長讓你上公開課，不要推脫，逼著自己接受；如果領導讓你做大會交流，不要逃避，要勇于嘗試；如果交給你一個亂班，不要害怕，相信自己能夠從容應對。當然，每一次接受，總免不了一次陣痛，但同時那也是一次不可抵擋的成長。
最后，把我最喜歡的一段話和大家一起分享：一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀；一個人，想要優(yōu)秀，就必須接受挑戰(zhàn)；一個人，你想要盡快優(yōu)秀，就要去尋找挑戰(zhàn)；一個人，敢聽真話，需要勇氣；一個人敢說真話，需要魄力；一個人的知識，通過學習可以得到；一個人的成長，必須通過磨練，才能更加成熟！
謝謝大家！
教學交流活動心得體會篇七
能有機會參加第六屆ceaie-afs項目全國志愿者大會，感到非常的開心和激動，以下是我的一些心得體會。
本次會議的主題是“傳遞志愿精神，促進文化交流”。我雖然在學校任泰國班漢語老師已經(jīng)一年的時間，之前了解一些有泰國及中西方的差異，但是通過這幾天的學習，我才知道這其中的知識、內(nèi)涵竟如此的博大精深，這使我為曾經(jīng)認為自己略知一二的心態(tài)感到慚愧，更加確定了中西方的差異不僅僅是一種表面的現(xiàn)象，更是值得人們深入研究的文化。
首先，我們了解了什么是文化、文化是如何形成的、文化的特征、中西方的文化差異還有現(xiàn)如今的我們該如何審視中西方文化差異。在眾多的對文化的定義中，我認為人類學之父英國人類學家e.b泰勒的定義更能讓我對文化一詞又深入的了解，它的定義是：文化或文明，就其廣泛的民族學意義來講，是一復合整體，包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習俗以及作為一個社會成員的人所習得的其他一切能力和習慣。文化并不是某一個層面或某一個方面的知識，而是多個方面多個層面的綜合，我們既不能片面的概括文化的內(nèi)涵，也不能籠統(tǒng)的總結(jié)文化的概念。自人類產(chǎn)生文化就隨即產(chǎn)生，隨著人類的各種各樣的發(fā)展以及人類與人類之間的交流，文化不再是單方面的適應一個種群，而是更多的適應了全世界人類發(fā)展的需要。文化具有七大特征：創(chuàng)造性、習得性、多層次性、規(guī)范性、變遷性、民族性、區(qū)域性。這幾大特征很有特色的概括了人們心目中文化的特點，在我看來，文化的特征還不止這些，還有更多的含義等待我們探究與學習。既然文化具有區(qū)域性，那么中國和西方也就自然擁有各自不同的文化，這也就是差異。由于中西方的發(fā)展不同、理論不同、思想不同，所以在文化方面便表現(xiàn)出了很大的差異。比如：中國自孔子以來主張含蓄、禮讓，而西方更加追求的是真實和強有力的展示。這只是僅僅的一個各方面，在對于這些差異上，我們該如何適應和處理呢？在古代的中國，有鄭和下西洋，加大了與外界世界的聯(lián)系，同時傳入了西方的文化。但也有清朝時期的閉關(guān)鎖國，這不僅不能更大傳揚本國的文化，也是西方的文化不能傳入中國，就這一點上，中國嘗到了苦頭，也讓我們明白了一個道理，只有打開自己的國門，讓文化相互交流，才能使自己的文化更大程度的發(fā)展。
其次，我們學習了宗教文化，眾所周知，世界三大宗教：佛教、伊斯蘭教、基督教。何為宗教？就我自身的理解，宗教是在當人們陷入困境，希望得以解脫時，靈魂所寄托的世界或者所寄托的某一個人，繼而，這成為了人們的希望，成為了人們所信仰的宗教。中國，是一個多種宗教共存的國家，主要的教派有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教、基督教（新教）。其中道教為中國的本土宗教。而在西方很多國家，將宗教立為國教，全國人民信仰相同的宗教，并成為政治文化的指引著。宗教對中西方有著深遠的影響，到現(xiàn)在，宗教為人們留下了許多珍貴的財富，在文學、藝術(shù)、建筑、科學技術(shù)等等方面。我們更應該站在客觀的角度上去看待宗教，尊重不同民族的宗教信仰，以更和諧的方式面對宗教。說起飲食，是人們再熟悉不過的事物，可即便如此熟悉，天天見面，也有很多文化內(nèi)涵，學識文化不為人知。提起中國飲食，第一個想到的就是全聚德烤鴨、便宜坊烤鴨、東來順、滿漢全席等等，數(shù)不勝數(shù)。而西方飲食，想到的便是牛排、意大利面、黃油、烤肉等等。中西方在吃的做法上不僅不一樣，吃的工具也不一樣，飯桌上的文化也不一樣，禮儀也不一樣。通過王老師的詳細講授，讓我覺得自己雖為中國人，但很多中國的飲食文化也不是很懂，吃飯座位的排序，刀叉擺放的要求，如何拿餐具等等?？梢哉f讓我受益匪淺，雖然通過導游的書籍了解了很多中國飲食的派別和風格，但還有很多并不了解，王老師講中西方飲食擺在一起，找到差異，找到共同點，并為調(diào)動班級氣氛，讓每一位同學闡述自己對中西方飲食的理解，這更讓我加深了對飲食文化深入探究。試想，若我沒有學習跨文化交流，在大四實習時去飯店工作，極簡單的餐桌擺放都需要別人指導的話，那會使別人對我留下什么樣的印象呢?至少現(xiàn)在不會了，從簡單的飲食文化，我就可以感覺出跨文化交流的課程對我是有多么重要了。我不在是指了解事情的表面現(xiàn)象了，而是明白了其根源，更加會靈活運用到今后的工作中。
禮儀的面是非常大的，它融匯貫通于各個領域，幾乎無時無刻我們需要用適當?shù)睦嫣幚聿煌年P(guān)系，事務等。現(xiàn)如今，中西方的禮儀文化正在互相學習的過程中。比如，近年來中國孔子學院在外國開設了很多分院，力求將孔子的思想傳播海外，讓更多的人了解中國五千年文明歷史，更重要的是把中國的傳統(tǒng)禮儀傳播開來。而西方的禮儀文化在清朝時期就已經(jīng)開始慢慢的滲入進中國。在我看來，西方的禮儀更多的被國人用在社交公共場合。在國外，也有越來越多的人學習中文，學習中國禮儀。舉兩個我認為很有說服力的例子。第一，中西方的婚禮有很大的區(qū)別，在我印象里最不同的就是顏色，紅色，中國人民里最最喜慶的顏色，用到婚禮里，恰到好處。而西方，白色，象征純潔、圣潔、無私的愛，也是如此恰到好處?，F(xiàn)在，很多年輕人都有了很多選擇的方式，中西合璧式得更是常見。第二，在對數(shù)字的禁忌方面，西方認為13是不吉利的數(shù)字。中國認為4音同“死”不吉利。隨著文化的交流，中國逐漸也認為13在某種意義上來講不吉利，而會更多的選擇別的數(shù)字。西方，也注意到中國人對4的禁忌，在很多飯店房牌號的處理上，將4納入了禁忌數(shù)字。這是中西方不同的禮儀，但是現(xiàn)在卻在逐步融合。這就可見中西方跨文化交流是多么的重要！中國有京劇，西方有歌劇。中國有春節(jié)，西方有圣誕節(jié)。中國有各種各樣精巧的手工藝品，西方也有各種各樣名貴的金銀制品。往往人們最喜好的就是各個國家的民俗，也是民俗更容吸引并讓人接受。我認為，我們應該保護好自己國家的民俗文化，更好的傳承民俗文化，以更積極的心態(tài)接受并了解西方的民俗。
通過這次會議，我學習到了很多有用的知識。各位老師認真的講解，我覺得我的教學的水平有了很大幅度的提高，并盡所能的應用到以后的對外漢語教學當中去。也能更好的與國際友人交流，溝通，了解他們，使他們的漢語水平得到提高，學有所成！
教學交流活動心得體會篇八
一說起進行戶外活動，尤其是一些運動稍微劇烈的一些活動，很多幼兒教師的教育心得體會就是美了孩子，愁了自己。
之所以有這樣的教育心得體會就一個原因，出了問題很受不了家長的責難。其實這里的問題并不是指那種很嚴重的，這里的問題僅僅指的是一些皮外之傷。
戶外活動，相信大家都能夠理解，即便是你采取了十萬分的防護措施，那么有時候也難免出點小摩擦。比如說老鷹玩小雞，孩子們需要奔跑跳躍，難免哪個孩子在奔跑的過程中，重心不穩(wěn)不下心摔倒，擦破點小皮!這些按理都是正?，F(xiàn)象。但是這種情況很多家長卻不理解，只要是孩子受到半點不如意，那就不行!甚至告訴老師自己的孩子不需要參加這樣的活動!
如此的家長處事方式，教師的教育心得體會中沒有煩惱那倒是真的怪了。
教學交流活動心得體會篇九
高中政治組
2006/05/29
5月28日我們參加了大石橋市教學開放日活動，我們聽了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就趙玉榮老師的課談一下自己的感受。
第一導入新穎。趙玉榮老師這節(jié)課講的是《處理民族關(guān)系的原則》，她一開始是請學生說事，當然不是想說什么就說什么，而是要和本節(jié)課有一定的聯(lián)系，學生講的是前蘇聯(lián)的解體，其中解體的一個重要原因就是沒處理好民族問題，這樣自然的引出我國的民族問題。這樣的導入形式不僅能引發(fā)學生學生的興趣，而且使學生通過對資料的收集拓展了知識面。
第二橫向?qū)Ρ?。學生對前蘇聯(lián)有了一定的了解之后，教師引導學生閱讀教材，將中國和前蘇聯(lián)的民族概況進行比較，從而了解我國是統(tǒng)一的多民族國家，我國各民族形成了平等、團結(jié)、互助的新型民族關(guān)系，這樣的分析比較加深了學生對我國民族概況的認識。
將學生分成小組，對于三項原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地位四方面進行闡述，學生分組討論后完成列表，教師在學生回答的基礎上進行講解補充。學生通過自己動腦真正理解了我國處理民族關(guān)系的原則，將知識內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學正是我們新課改所倡導的新的教學方式之一。
第四只褒不貶。在課堂教學中，需要調(diào)動學生積極性，鼓勵學生動腦動口，當然學生回答不一定對。趙玉榮老師在整堂課的教學活動中，給予學生充分的肯定，這樣的課堂能讓學生暢所欲言，心情放松，從而達到最佳教學效果。
這次聽課，體會多多。通過這次聽課使我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔起這一重任，首要的就是要創(chuàng)新，觀念的更新是教育存在和發(fā)展的前提。在以后的教學中，我會不斷的完善自己，在教學中體現(xiàn)新課改的教學理念。
教學交流活動心得體會篇十
劉智偉
2013年10月12日，蒙自市第四小學和我們學校進行了一次教學交流活動，通過這一次活動,收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點。
教師有要足夠的自信
這種自信來源于課前的精心準備，來源于對學生的充分信任，而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學目標明確，教態(tài)自然。課堂教學組織嚴密、緊湊，過渡自然，讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學，而是教師沒有做到位。
二、嚴格要求學生
在平時的學習生活中，特別是測試時要嚴格要求學生獨立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎有罰，比如設置免作業(yè)卡等等。
三、做足后進生的輔導工作
a、多關(guān)注他、可以適當?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的一舉一動。
b、利用休息的時間對他們進行輔導,這種方式可以讓學生替代，培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手，對后進生實行一對一輔導，對有進步的學生進行獎勵，對沒有完成的學生給予適當?shù)呐u和處罰。
c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對于后進生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。
d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，并加以放大，只要他能適當?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧σ恍┳鳂I(yè)時，就給予贊揚，并且表揚的話能最好是通過第三人說出來。
回想自己平時在對待教育教學工作時，欠缺的東西實在太多太多了，特別是平時對待后進生時，操之過急，經(jīng)常對后進生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認真對待學生，認真對待工作，認真對待自己，對后進生做到、不遺棄，不放棄。
教學交流活動心得體會篇十一
交流教學是一種以互動、合作和共享為核心的教學方式，它帶來了許多新的教學機會和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我有著豐富的交流教學經(jīng)驗。在過去的教學中，我學到了許多關(guān)于交流教學的技巧和方法，這些經(jīng)驗使我更加有信心和勇氣去更好地應對我的學生。在本篇文章中，我將分享我的交流教學心得和體會。
第二段：了解學生需求
交流教學的成功之處在于它為學生提供了更加自主和自主的學習方式。為了最大限度地利用這種教學方式，我們必須了解學生的需求和興趣。 在我的交流課程中，我會花費時間與學生交談，了解他們現(xiàn)階段的學習情況以及對課程的期望。這種多方面的交流幫助我更好地理解學生，同時也指導了我的教學計劃。
第三段：鼓勵參與和互動
在交流教學中，鼓勵參與和互動對于課程的成功至關(guān)重要。我通常使用一些小組任務和討論來促進這種互動，學生可以借此機會相互交流和討論，從而提高問題解決和合作的能力。另外，我還使用某些工具來促進學生的參與和互動，如在線討論板、投影演示和翻轉(zhuǎn)課堂的技術(shù)。這些工具非常有效，讓學生在課堂中參與到更多的課程活動中。
第四段：提供反饋和指導
交流教學的優(yōu)點之一是它能夠讓教師更好地了解學生的學習情況，因此我們可以更及時地提供反饋和指導。在我的課堂中，我經(jīng)常對學生進行個性化的指導，幫助他們解決他們遇到的困難并提供幫助。此外，我還使用一些適當?shù)脑u價工具來跟蹤學生的學習進度，這樣可以及時地了解學生的學習情況，及時地修正教學計劃。
第五段：總結(jié)
交流教學是一種高效和創(chuàng)新的教學方式，以其多樣性和靈活性，為學生和教師提供了許多新的機會和挑戰(zhàn)。通過了解學生需求、鼓勵參與和互動、以及提供反饋和指導，我們可以更好地應對這些挑戰(zhàn)并幫助學生取得更好的學習效果。通過不斷嘗試和反思，我們可以不斷改進我們的教學技巧和方法，讓我們的課堂更加生動有趣和豐富多彩。
教學交流活動心得體會篇十二
很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學數(shù)學學科研討會”活動。這次活動由工作室的6位老師分別從“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率”三個領域進行了授課。而我作為其中的一名授課教師感覺更是榮幸。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準的點評。只有兩天的培訓生活，但給我的教育教學又注入了新的活力，讓我對自己的教學工作有了新的認識和思考。兩天的學習，給我的沖擊力很大，下面就將我的心得體會和一些想法寫出來與大家分享。
首先教師要關(guān)注課堂細節(jié)。常言道：“細節(jié)決定成敗”。教學工作是一項細之又細的工作，作為教師要在課堂中做好每一項細小的工作，只有細微之處做好了，課堂才能出彩。比如在白金梅老師的課堂中，她讓學生用兩個完全一樣的三角形拼成平行四邊形時，三角形用的是完全一樣但是她把兩個三角形的顏色設計成不一樣的，這樣通過拼一拼，學生很直觀的就能看出這個新的平行四邊形是由兩個完全一樣的三角形拼成的。這一個細心的設計，有助于學生對新知的理解。
其次教師要關(guān)注兒童。正如吳老師所說：“教師在備課和上課一定要想著兒童，把兒童放在第一位。”我們也知道在教學設計時要分析教材分析學生，可我們在具體的操作時真正的想過兒童嗎？我的回答是：很少。每次只想著自己的課堂中怎么講解學生才能明白，很少想學生會怎么想。而且在課堂中也設法保護兒童的心靈。但還是在不知不覺中傷害著學生。就比如那天我在課堂中很隨意的對學生的統(tǒng)計圖評價：“你這樣做不科學”，真的也許就這么一句話，會讓這個學生不再愿意積極的參與學習。所以我想在我以后的課堂中要更加細心的去呵護每個學生的心靈，讓他們快樂積極的參與學習。
第三教師要學會放手。課堂是學生的陣地，教師只是一個組織者、引導者和合作者。課堂中出現(xiàn)了問題，教師不要再積極主動的去做裁判員。而要學會把問題拋給學生，通過學生之間互相平等的對話和辯論，讓出錯的孩子心服口服，讓他們在辯論中找出正確的答案。在課堂中要變換角色，要做到：變師說為生說，變課堂為學堂，要多問學生為什么？老師的問題盡量讓學生自己提，老師只要適時適度的引導學生就足夠了。
第四教師要讀懂教材。曾有人這樣說過：“開車怕路不熟，教書怕教材不熟”，我們只有讀懂了教材，知道它的設計意圖，我們才能更好的利用教材、駕馭教材。比如說我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計圖》這節(jié)課，我就沒讀懂教材，看著例題就覺得只是給學生教會一格表示兩個單位和半格的處理就可以了。當吳老師在評價時，我才知道了教材除了我領悟到的這個意圖之外，還有德育思想的滲透：教育學生從小要做一個細心的人，讓學生體驗做統(tǒng)計的人的不容易等等。由此可見我們的數(shù)學課中不僅教給學生知識、能力還有思想教育。所以我們一定要研讀教材，讀懂它蘊含的意義，只有我們讀懂了教材，才能更好的教育我們的學生，我們的課堂才能高效。
最后教師要在備課上下功夫。以前我每節(jié)課都很認真的準備，分析教材分析學生。從來也沒想過：這節(jié)課學生的困惑在哪里？我上這節(jié)課的困惑是什么？我該用什么樣的方式解決學生和自己的困惑？但在這次活動中的說課環(huán)節(jié)，讓我對自己的備課工作有了新的認識。讓我看到我之前的備課工作做的還是不夠到位，在接下來的備課中一定要首先想學生的困惑和自己的困惑，想解決困惑的方法是什么？這樣我的備課工作就更完善了，課堂教學的效率應該也能提高一點點了。我想只要我在不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的解決問題，我會不斷的前進的，只要不停下腳步，總有一天會走到別人的前面的。
總之兩天的學習，讓我收獲了很多很多，在接下來的教學工作中我會把學到的用到我的教學工作中，爭取我的課堂高效。
教學交流活動心得體會篇十三
校際交流活動的開展，研討交流，相互學習，互補優(yōu)勢，共享資源，共同提高，有利于提升整體育人水平，促進校際均衡發(fā)展。校際交流活動具有一定的意義。下面是一些校際交流活動
心得體會
，希望對大家有幫助。
3月31日上午，我參加了河底聯(lián)校和實驗小學的校際交流活動，無論是參與聽課、評課活動，還是與實驗小學的教學領導交流，都有很深的觸動。教師課堂構(gòu)思的精巧獨到、小組合作學習的有序高效、實驗小學的教師學生精神風貌，領導班子的管理藝術(shù)，都給我留下了很多的思考，下面就簡單談談我的收獲和感想：
一、課堂教學層面：
1、教師課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在興奮、思考高速運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。教師在靈活運用學案的同時，突顯了語文學科的特點。兩堂課重在文本，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。
2、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。
3、小組合作學習扎實有效?！拔覀冃〗M來匯報”“我們小組展示的方法是……”“我們的展示完畢”，從學生井井有條的匯報語言中，可以看出在小組的運行評價上，實驗小學確確實實邁出了一大步，并已取得初步的成效。
二、學校管理層面
1、“以學生發(fā)展為本，樹立大教育觀”。馮校長的這句話給我留下了很深的思考。的確，從大教育觀來說，學生考多少分并不重要，重要的是孩子的全面發(fā)展和提高，包括孩子的品德、心理、綜合素質(zhì)等等。這個道理我們每一個教育工作者都懂，難就難在，在高考指揮棒下，在一切以成績?yōu)橹氐拇罅髦?，還能堅持這樣的辦學思想，讓學生享受真正的素質(zhì)教育，實驗小學確實為全區(qū)的學校做出了很好的表率作用。
2、“剛性的制度、人性化的管理”。這些都較好地體現(xiàn)了實驗小學的現(xiàn)代學校管理理念。領導班子管理突出了民主、科學，抓和諧，在其位，謀其政，盡其責;工作作風力求務實，說了就辦，說了就干;中層機構(gòu)建全，人員配備得力，責權(quán)分明;
規(guī)章制度
完善，滲透到了學校教學、常規(guī)、后勤等各個環(huán)節(jié)，各個方面;向下放權(quán)，充分發(fā)揮了各級各類人員的積極性，教師怒氣少了，心態(tài)順了，學校的人氣旺了，形成了學校發(fā)展合力。
3、重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高。實驗小學通過多種途徑塑造高素質(zhì)的教師隊伍。對教師實行人文管理，鼓勵教師主動發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展。實行制度管理，強調(diào)其崗位責任意識，倡導敬業(yè)精神，規(guī)范教師行為。實行目標管理，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，最大限度的發(fā)揮潛能。實行年級管理，強調(diào)團隊意識，使其具有善于溝通的品質(zhì)和能力，具有設身處地為他人著想的品質(zhì)，能夠很好地與學校、同事、學生、家長合作，促進學校的發(fā)展。
這次的活動，使我學到了很多寶貴的經(jīng)驗，開闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學校教育教學質(zhì)量的提升，領導的辦學理念是必要前提，教師隊伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學的管理制度是重要保證。在今后的工作中，要繼續(xù)本著“一切為了學生，為了學生一切”的教學理念，不動搖，不懈怠，不斷提高管理水平，不斷提升學校教育教學工作水平。
20xx年5月29日在學校領導的精心組織下，我有幸參加了高石崖學校的校際交流活動。通過在這次交流活動，我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就談談我的幾點體會:
一、教學模式先進
“四學一側(cè)”(學案教學、課前預學、合作互學、教師助學、達標檢測)的教學模式。新穎，有特色，課改的成功典范。該課改模式能真正地突出學生的主體地位，整節(jié)課上都有學生自主完成，老師只是實時進行點撥。學生的座位也有特色，8個人坐一起，圍成的圈子。便于討論。當老師的口令發(fā)出后，學生們都能站起來積極地發(fā)言討論。場面壯觀，氣氛熱烈。這樣就實現(xiàn)了，好學生領跑，中等生緊追，差生被帶動的積極鏈式教學效應。
二、老師本領過硬
1、教師要有過硬的基本功
一堂成功的課，首先要取決教師的素質(zhì)。只有你擁有了淵博的知識，才能在課堂生動透徹的講解。
2、教師就是一個知識的表演者，教書不僅是門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，課堂上要具有藝術(shù)性，表現(xiàn)老師的個性魅力。
語文不僅僅是思想教育課，更應該是文學與藝術(shù)相融的美學課。視覺、聽覺的美感和生動傳神的講授引導帶給學生的不止是知識，更是審美能力的培養(yǎng)和熏陶。正如白慧老師的那節(jié)課，她在課堂上生動地表演詩人，把詩人的形象展現(xiàn)在學生面前，活躍了課堂氣氛，使學生在快樂中獲得知識。因此，我覺得在以后的教學中適當?shù)卮┎逡恍┱Z言、動作等一系列的表演，豐富我們的課堂，讓學生在快樂中獲得知識。
三、學生水平高超
高石崖的學生膽大，敢發(fā)言，其實正是源于他們扎實的基本功，有道是：藝高人膽大。對，學生能領讀新授課文，學生能講解同學的疑惑，學生能評價同學的成果等等，無處不體現(xiàn)高石崖學生的高超水平。
以上是我的一些膚淺體會，我將會在今后的教學中，一定要多聽多看，取別人的長處補自己的短處，一定要學習優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學生，真正吃透教材，認真上好每一節(jié)課，向課堂教學要質(zhì)量。同時積極探索新的有效的課改路子，真正地把知識教給學生、教會學生。
3月4日，有幸參加了本鎮(zhèn)校際交流活動。我參觀考察的學校是辛朱學區(qū)中心小學，在朱校長的帶領下，我們提前到達了該學校，看到整潔的校園和辦公室里老師忙碌的身影，就會聯(lián)想到她們學校領導對這次活動的重視，同樣我們的領導對這次外出學習活動也是非常重視的。
帶著對本次學習的熱情和任務目標，根據(jù)學校的安排，第一節(jié)課首先認真聽取了該校孫校長的學校管理工作回報，而后根據(jù)活動安排認真觀看了學校的幾幅特色展板，有學校教研方面的，也有孝文化的，形式內(nèi)容多樣。接著參觀了校園，根據(jù)自己的觀察和了解，這所學校的占地面積可以說是本鎮(zhèn)乃至全縣農(nóng)村小學中一流的，辦公室、學生教室和體育活動場所相對寬敞，特別是大約300米的操場，更是讓我羨慕。
其實這所學校是我剛來這個鎮(zhèn)任教時的第一所小學，我在這里呆過兩年，記得那時還沒有合班并校，校舍、教師和學生相對分散，教學環(huán)境較差，與以往相比現(xiàn)在確實發(fā)生了翻天覆地的變化，我從心里感到高興，更多的是羨慕。根據(jù)孫校長的管理匯報和自己的親身考察發(fā)現(xiàn)，我感覺變化最大的是該校的校園環(huán)境和教學管理。據(jù)孫校長介紹學校有三條特色公路，一條叫感恩路，一條叫誠信路，一條叫和諧路，四周的墻壁上到處刻有文字，分別有孝文化等，操場周圍的墻壁上有體育文化比如奧林匹克運動會的介紹、陽光體育
口號
和有關(guān)體育的運動圖案等。聽完匯報參觀完校園第二節(jié)課接著聽了張翠榮老師的一節(jié)語文課，據(jù)說她的課曾得到市教研員的表揚，聽過之后，感覺確實講的很好，理念新穎，教態(tài)親切自然，語言流暢富有激發(fā)性，傳授知識的同時注重對學生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)?？磥韽埨蠋熣媸怯袀涠?，上的很成功。
再接著觀看了該校第二節(jié)課后的陽光大課間活動，由于他們學校的操場較大，學生的活動相對集中便于統(tǒng)一調(diào)度，加上全體師生的認真配合，課間操組織有序整齊。第三節(jié)找到了體育負責人代鑫，對一些有關(guān)陽光體育的事情跟他進行了熱心的交流，比如興趣小組的建立和陽光體育的實施，據(jù)他介紹他們學校的陽光體育是在校長帶領下的師生全員參與，班級建立自己的特色，教師課間與學生同做課間操，下午的課外活動，由于本校沒有安排我參加，所以我沒能看到，但是據(jù)和他交流，他說要想組織好課外活動也是需要全體任課教師的認真負責的配合，根據(jù)班級特色由具體的教師負責組織，全員參與。
綜上所述，通過聽校長匯報、參觀校園、深入教室聽課、觀看陽光大課間及與相關(guān)人員的交流，發(fā)現(xiàn)她們學校的優(yōu)勢有：學生的活動場所較大，師生的精神風貌較好，教師的配合意識很強，學校領導在放權(quán)管理的同時，加強了全面調(diào)控、監(jiān)督和落實，中層領導責任心和管理意識也相對較強，教師的青藍幫扶工程、政教處搞得“爭星”
活動方案
、孝文化和每周推出一名年級優(yōu)秀課活動搞得不錯。
通過對比學習也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：
1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。
2、建議學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發(fā)揮好各級領導的指導、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展!
教學交流活動心得體會篇十四
家園交流活動是學校組織的一項重要活動，旨在加強學校與家庭之間的溝通與交流，促進學生的全面發(fā)展。在這次活動中，我深深感受到了家庭與學校的緊密聯(lián)系，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將從活動的背景介紹、主要內(nèi)容、體會收獲、反思和改進等方面進行闡述，并分享我在家園交流活動中的感悟。
首先，回顧活動的背景介紹。本次家園交流活動是由學校組織的，旨在增進學校與家庭的溝通與了解。活動邀請了家長們來到學校，與教師和學生進行面對面的交流，分享彼此的心得與體會，促進家校合作關(guān)系的建立與發(fā)展。這次活動對于促進學校和家庭之間的密切聯(lián)系，共同關(guān)注學生的成長與發(fā)展，具有積極的意義。
其次，介紹活動的主要內(nèi)容。家園交流活動主要包括親子游戲、師生互動以及成果展示等環(huán)節(jié)。親子游戲環(huán)節(jié)通過家長和孩子之間的互動游戲，拉近了家庭成員之間的距離，增進了親子關(guān)系的融洽和互動。而師生互動環(huán)節(jié)，則是讓家長與教師進行面對面的交流，共同探討學生的學習情況和發(fā)展方向，形成家校合力。而活動的成果展示環(huán)節(jié)，則是讓學生展示自己在學校中的學習成果和收獲，增強了學生的自信心和自豪感。
接下來，分享我在家園交流活動中的收獲與體會。通過參與親子游戲環(huán)節(jié)，我更加深刻地認識到家庭對于孩子成長的重要性。在游戲中，我和父母緊密合作，互相配合，共同完成各項任務，不僅增進了我們之間的了解和溝通，更加加深了對家庭的依賴和情感的認同。而在師生互動環(huán)節(jié)中，我和家長一起與老師交流，討論我的學習情況和發(fā)展方向，得到了父母和老師的共同關(guān)心和支持，更加堅定了我在學習上的努力和決心。最令我難忘的是成果展示環(huán)節(jié)，看到自己努力學習的成果得到了家人和老師的肯定和贊揚，心里充滿了成就感和自豪感。
同時，我也在這次活動中進行了一些反思，并提出了改進的建議。在親子游戲環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些家庭缺乏互動和溝通的機會，導致家庭成員之間的了解和聯(lián)系較少。因此，我建議學?？梢远嘟M織一些家庭活動，鼓勵家庭成員之間的互動，提升親子關(guān)系的質(zhì)量。在師生互動環(huán)節(jié)中，由于時間較為有限，很難充分地交流和了解學生的情況。我建議學?？梢栽黾訋熒g的交流時間，提供更多的機會供家長與老師進行深入對話。此外，在成果展示環(huán)節(jié)中，學生的表現(xiàn)有很大一部分仍然受到家長和老師的期望壓力影響，我建議學校應該更加注重提升學生的自主性和獨立性，讓他們展示真實的自己。
綜上所述，家園交流活動對于促進學校與家庭之間的溝通與交流，形成良好的合作關(guān)系具有重要的意義。通過親子游戲、師生互動和成果展示等環(huán)節(jié)，我深刻感受到了家庭和學校的緊密聯(lián)系，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我也在活動中進行了一些反思并提出改進的建議，希望能夠為未來的家園交流活動提供一些建設性的參考。我們相信，在家園交流的共同努力下，學生的全面發(fā)展將邁上一個新的臺階。
教學交流活動心得體會篇十五
心得體會交流活動是一種重要的活動形式，它能夠幫助人們更好地實踐和鞏固所學知識，同時也促進了人與人之間的交流與合作。通過參與心得體會交流活動，我深刻體會到了團隊合作的重要性、積極心態(tài)的力量、個人能力的提升以及自我反思的重要性。以下是我對于這些體會的具體描述和感悟。
首先，在心得體會交流活動中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在活動中，我們往往需要以小組為單位進行合作，共同解決問題或完成任務。在與小組成員們的合作中，我深刻感受到了團隊合作的力量。每個人都能夠發(fā)揮自己的特長，互相配合，共同達到目標。有些問題或任務對于一個人來說可能會覺得困難重重，但當大家一起努力時，問題就迎刃而解了。通過這樣的經(jīng)歷，我學會了傾聽和協(xié)調(diào)，學會了相信他人的能力，也從中感受到了團隊協(xié)作給人帶來的快樂和成就感。
其次，在心得體會交流活動中，我體會到了積極心態(tài)的力量。有時候，我們會遇到一些挑戰(zhàn)和困難，以至于產(chǎn)生了喪失信心的情緒。但通過心得體會交流活動，我意識到了積極心態(tài)的重要性。與身邊的同學們交流和互助，我發(fā)現(xiàn)很多人都遇到了相似或者更大的挑戰(zhàn)，但他們并沒有放棄或者灰心，而是堅持積極面對并努力克服。這樣的經(jīng)歷激勵著我，讓我重新審視問題，找到改進的方向，不斷追求進步。
第三，心得體會交流活動極大地提升了我的個人能力。在活動中，我們要有良好的表達能力和溝通能力，才能夠向他人傳遞自己的經(jīng)驗和體會。通過與他人的互動，我學會了如何提出自己的觀點，并傾聽他人的意見，從而拓寬了自己的思維方式和視野。在與他人的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的表達能力和控制情緒的能力逐漸提升，這對于我今后的學習和工作都是非常有益的。
第四，心得體會交流活動讓我認識到了自我反思的重要性。在活動結(jié)束后，我們通常都會進行總結(jié)和反思，以獲取更多的收獲。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在活動過程中的不足之處，例如思維不夠嚴謹、表達能力不夠流暢等等。這些問題的發(fā)現(xiàn)啟示我，在今后的學習和生活中，我需要更加注重這些方面的培養(yǎng)和提升，以便更好地適應各種需求和挑戰(zhàn)。
總而言之，心得體會交流活動充實了我的學習與生活，它讓我體驗到了團隊合作的力量，激發(fā)了我的積極心態(tài)，提升了我的個人能力，并讓我意識到了自我反思的重要性。這些寶貴的體會和感悟?qū)⒃谖业奈磥戆l(fā)展中起到重要的指導和推動作用。因此，我將會繼續(xù)參與心得體會交流活動，并將所學到的知識和經(jīng)驗與他人分享，希望能夠在互學互助的過程中共同成長。
教學交流活動心得體會篇十六
作為一名教師，教學交流是我工作中不可或缺的一部分。一方面，教學交流讓我能夠與學生建立起密切的聯(lián)系，了解他們的需求和困惑；另一方面，通過與教師同事的交流，我能夠不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力。在過去的幾年里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，教學交流讓我更深入地了解學生。當我走近學生，與他們建立聯(lián)系時，我發(fā)現(xiàn)每一個學生都有自己獨特的特點和需求。在教學過程中，我耐心地與學生們交流，主動傾聽他們的想法和意見。這種交流幫助我更好地了解每個學生的學習習慣、學習能力和個人興趣。我發(fā)現(xiàn)，只有了解學生，才能有效地調(diào)整教學策略，滿足他們的學習需求，讓他們更好地掌握知識。
其次，教學交流提升了我的教學技巧和策略。每周學校都會組織教師交流會，讓教師們分享教學心得和經(jīng)驗。在這些會議上，我能夠?qū)W習到其他教師獨特的教學方法和課堂管理技巧。我經(jīng)常與他們交流并借鑒他們的經(jīng)驗，逐漸改進自己的教學方式。比如，通過與同事的交流，我了解到一些創(chuàng)新的教學工具和技術(shù)，我學會了如何設計有趣的互動課堂，并使用多媒體輔助教學。
另外，教學交流還讓我能夠及時了解學校的教學改革方向和政策。學校定期組織教師培訓，讓我們了解最新的教育理論和方法。在這些培訓中，我有機會與其他學科的老師交流，分享彼此的教學經(jīng)驗和教材資源。這不僅拓寬了我的教學視野，還提升了我的多學科教學能力。通過了解學校的政策，我能夠更好地處理教學中的各種問題，提高學生的學習效果。
然而，教學交流中也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。有時候，我與學生之間的交流并不順暢。有些學生比較內(nèi)向或者害羞，他們不愿意向我表達自己的困惑和問題。為了克服這個困難，我會鼓勵學生多提問，多參與課堂討論。我還采用一些小組活動和討論課的形式，讓學生們更主動地交流和合作。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生逐漸變得更加開朗和自信，他們也更主動地與我交流。
此外，教師交流中也存在一些偏見和誤解。有時候，教師們會固守自己的觀點，不愿意換位思考或接受新的教學理念。這使得教師交流變得有時候是一個矛盾和爭吵的過程。然而，我相信，只有在開放的氛圍中進行交流，才能促進教師們的成長和進步。因此，我試圖保持心態(tài)的開放和包容，并與同事們坦誠地交流意見和看法。這樣，我們才能相互借鑒，激發(fā)更多的創(chuàng)新和教學靈感。
總結(jié)起來，教學交流對教師來說至關(guān)重要。通過與學生的交流，教師能夠了解并滿足學生的需求；通過與教師同事的交流，教師能夠提高自己的教學技巧和專業(yè)能力。盡管教學交流中會遇到一些挑戰(zhàn)和困擾，但只有勇于面對，并不斷調(diào)整和改進，教師才能在交流中獲得更多的經(jīng)驗和成長。我相信，在今后的教學中，我將繼續(xù)注重教學交流，不斷學習和進步。
教學交流活動心得體會篇十七
為推動我校課堂教學改革的深入開展，20xx年11月15日，我邀請西峽縣城區(qū)一小田青梅校長一行7人來到固始六小，開展送課交流活動。為期兩天的教學觀摩和相互交流，使我校教師更好地掌握了“三疑三探”教學模式的操作要領，也使我對課改工作有了新的認識。
田__校長20__年7月調(diào)入西峽一小時，面臨著教師年齡老化、缺編嚴重、軟硬件條件落后等諸多困難。如何使這樣一所學校破繭成蝶，變成享譽全國的課改名校呢？田校長在報告中介紹了她們的經(jīng)驗和做法。
一是學校領導勇于擔當、積極進取的實干精神。田校長調(diào)入西峽一小后，首先致力于打造務實創(chuàng)新、勇于擔當、積極進取的管理團隊。在她的帶領下，該校領導班子以引領課改為己任，主動承擔了語文、數(shù)學、英語學科的教學，率先在全校上“三疑三探”公開課，采取多種形式激發(fā)教師投身教改實驗的熱情，營造了濃厚的干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，被同行們譽為一個“瘋子”帶出了一群“瘋子”。
二是對教育事業(yè)的高遠追求和深刻思考。西峽一小將課改目標定位于“讓老師享受教育的幸福，讓學生享受幸福的教育”。正是有了這樣的追求和氣魄，西峽一小才沒有僅僅滿足于“三疑三探”教學模式的推廣，而是站得更高，看得更遠，使學校各項工作都走上了健康發(fā)展的快車道。
三是借助課改，大力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。西峽一小借“三疑三探”模式的推廣，著力轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，開展形式多樣的學習研討活動，使人人、科科、節(jié)節(jié)都能上“三疑三探”開放課，并使全體教師享受到課改帶來的職業(yè)幸福。這也使我理解了田校長赴各地送課講學時都要帶著新手上路的戰(zhàn)略眼光。
四是借助課改，營造富有特色的校園文化。西峽一小的課改不僅著眼于課堂，也把“三疑三探”課題實驗延伸到課外，延伸到學校管理和校園文化創(chuàng)建之中。通過“小問號”社會實踐活動，讓每個學生都能體驗到學習的快樂、探究的成功、成長的幸福；通過創(chuàng)建富有特色的校園文化，讓學校成為師生學習的樂園，精神的家園，展示了富有內(nèi)涵、充滿活力的學校形象。
西峽一小的課改實踐啟示我們：在推行課改的過程中，校長要跳出“課改”看“課改”。
首先，校長要用平和、端正的心態(tài)看待課改。課改是教育事業(yè)的發(fā)展需要，是教育工作者的崇高使命和歷史責任。校長應借助課改搭建起學校發(fā)展的平臺，全面激活學校的發(fā)展?jié)撃?，為學校發(fā)展贏得生機，積攢后勁，而不能僅僅照搬一下別人的教學模式，寄希望用課改解決學校的一切問題。
其次，要取得課改的成功，“功夫在詩外”。由于洋思中學等課改名校都產(chǎn)生于一些邊遠薄弱學校，這使得許多校長產(chǎn)生了通過課改讓學校走出困境、一舉成名的想法。然而，洋思中學的經(jīng)驗已走紅近二十年，慕名而去的參觀者達幾十萬眾，可至今沒能“克隆”出第二所“洋思中學”。其原因是：洋思的“先學后教、當堂訓練”模式固然先進，而更讓人欽佩的則是蔡林森校長獻身教育的高尚情懷，洋思中學持之以恒、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻的創(chuàng)業(yè)精神，以及科學嚴謹?shù)墓芾泶胧！安恢\全局者，不足謀一域”。缺乏這些內(nèi)功和精神，再先進的理念和模式也不可能使一所學?！捌鹚阑厣保懊撎Q骨”。
所以，校長應把課改當做撬動學校發(fā)展的杠桿，立足校情，務實創(chuàng)新；立足課堂，放眼全局；既“謀術(shù)”，又“謀道”，在提高辦學水平、辦出學校特色上下真功，用實勁，堅持不懈，盡心盡力，才能在實施課改的過程中收獲學校的全面發(fā)展。課改是理念，更是一種態(tài)度；是方法，更是一種責任。課改不是一株可以隨意移植、供人觀賞的花草，而是一顆良種。它需要生長的環(huán)境，更需要我們以農(nóng)夫的心態(tài)，靜靜地守候它的成長！
教學交流活動心得體會篇十八
第一段：介紹教學交流的重要性及背景（200字）
教學交流是指教師與學生之間的信息溝通和互動，是一種有效促進教學發(fā)展和提高教學效果的方式。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師往往以單向傳授知識為主，學生被動接受，交流少，學習效果受限。而隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展，越來越多的學校和老師意識到教學交流的重要性。教學交流可以激發(fā)學生的學習興趣，增強學習動力，提高學習效果。本文將從個人的角度出發(fā)，談談教學交流給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：教學交流的重要性（200字）
教學交流對于學生的學習進展有重要的影響。通過與學生的溝通交流，我能夠更好地了解他們的學習情況和需求，及時調(diào)整教學策略，針對不同的學生制定個性化的學習計劃。同時，教學交流也為學生提供了展示自己的機會，可以讓學生充分發(fā)揮個人特長，增強自信心，提升他們的學習動力和積極性。
另外，教學交流還有利于教師與學生之間的情感溝通。通過與學生的交流，我能夠了解學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，積極引導他們樹立正確的人生觀、價值觀。這種情感交流也有助于建立良好的師生關(guān)系，增強學生對我的信任感，提高教學質(zhì)量。
第三段：教學交流中的挑戰(zhàn)與解決方法（200字）
在教學交流中，常常會遇到一些挑戰(zhàn)。其中，語言交流問題是最常見的困擾。學生的表達能力、語言水平參差不齊，有些學生可能對自己的問題或意見難以表述清楚。而作為教師，則需要具備豐富的教學經(jīng)驗和溝通技巧，能夠傾聽學生的心聲，理解他們的意思，并給予及時的指導和解答。在這個過程中，教師還需要耐心和耐心，給學生足夠的時間和空間，尊重每個學生的表達方式。
同時，教學交流還需要教師具備靈活的教學策略。不同的學生有不同的學習風格和興趣愛好，教師需要根據(jù)學生的需求調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使之更加符合學生的實際情況。在交流中，我經(jīng)常采用小組討論、故事分享等多種方式，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。
第四段：教學交流給我?guī)淼膯⑹荆?00字）
通過與學生的交流，我不僅能夠更好地了解他們的需求和問題，也能夠不斷提高自己的教學水平。學生的反饋是教學改進的重要依據(jù)之一。通過聽取學生的建議和意見，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時調(diào)整教學方法，提高教學效果。同時，教學交流也讓我發(fā)現(xiàn)了學生的潛力和優(yōu)勢，讓我更加有信心和動力去引導他們進一步發(fā)展和提高。
第五段：總結(jié)教學交流的重要性及個人成長（200字）
教學交流不僅是教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是促進學生全面發(fā)展的重要手段。通過與學生的交流溝通，我能夠更好地了解他們的需求，調(diào)整教學策略，提高學習效果。同時，教學交流還可以幫助建立良好的師生關(guān)系，增強學生的自信心和學習動力。作為一名教師，我要不斷提高自己的交流能力和教學水平，與學生進行更深入、更廣泛的交流，共同促進教學進步，培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)造力的學生。
教學交流活動心得體會篇十九
xx年10月12日，xx市第四小學和我們學校進行了一次教學交流活動，通過這一次活動,收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點。
一、教師有要足夠的自信
這種自信來源于課前的精心準備，來源于對學生的充分信任，而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學目標明確，教態(tài)自然。課堂教學組織嚴密、緊湊，過渡自然，讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學，而是教師沒有做到位。
二、嚴格要求學生在平時的學習生活中，特別是測試時要嚴格要求學生獨立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎有罰，比如設置免作業(yè)卡等等。
三、做足后進生的輔導工作
a、多關(guān)注他、可以適當?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的'一舉一動。
b、利用休息的時間對他們進行輔導,這種方式可以讓學生替代，培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手，對后進生實行一對一輔導，對有進步的學生進行獎勵，對沒有完成的學生給予適當?shù)呐u和處罰。
c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對于后進生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。
d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，并加以放大，只要他能適當?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧σ恍┳鳂I(yè)時，就給予贊揚，并且表揚的話能最好是通過第三人說出來。
回想自己平時在對待教育教學工作時，欠缺的東西實在太多太多了，特別是平時對待后進生時，操之過急，經(jīng)常對后進生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認真對待學生，認真對待工作，認真對待自己，對后進生做到、不遺棄，不放棄。