最優(yōu)論文查重小技巧范文（21篇）

    日記是一種記錄自己思想感情、經驗教訓以及對生活的體驗與領悟的文字形式。一個完美的總結應該具備獨特性和創(chuàng)新性，能夠給讀者以啟發(fā)和思考的余地。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能夠給大家一個參考和啟發(fā)。
    論文查重小技巧篇一
    自己動手寫論文，在寫作時，要么不原文復制粘貼;要么正確的加上引用。
    優(yōu)點：基本上絕對不會擔心查重不通過，哪怕這個查重系統(tǒng)的閾值調的再低。
    缺點：如果說優(yōu)缺點的話，就是寫完一篇畢業(yè)論文，可能會死掉更多的腦細胞。
    論文查重修改的規(guī)律：
    查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：
    1)如果的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。
    2)如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。
    3)也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。
    4)或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
    5)故意在一些縮寫的英文邊上，加上(注釋)(畫蛇添足法)，總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
    6)如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了(盡管自已認為是引用)，所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
    7)可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。
    論文查重小技巧篇二
    論文抄襲檢測算法： 1.論文的段落與格式
    論文檢測基本都是整篇文章上傳，上傳后，論文檢測軟件首先進行部分劃分，上交的最終稿件格式對抄襲率有很大影響。不同段落的劃分可能造成幾十個字的小段落檢測不出來。因此，我們可以通過劃分多的小段落來降低抄襲率。
    2.數(shù)據(jù)庫
    論文檢測，多半是針對已發(fā)表的畢業(yè)論文，期刊文章，還有會議論文進行匹配的，有的數(shù)據(jù)庫也包含了網(wǎng)絡的一些文章。這里給大家透露下，很多書籍是沒有包含在檢測數(shù)據(jù)庫中的。之前朋友從一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也沒被查出來。就能看出，這個方法還是有效果的。
    3.章節(jié)變換
    很多同學改變了章節(jié)的順序，或者從不同的文章中抽取不同的章節(jié)拼接而成的文章，對抄襲檢測的結果影響幾乎為零。所以論文抄襲檢測大師建議大家不要以為抄襲了幾篇文章，或者幾十篇文章就能過關。
    4.標注參考文獻
    參考別人的文章和抄襲別人的文章在檢測軟件中是如何界定的。其實很簡單，我們的論文中加了參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟件中。都是統(tǒng)一看待，軟件的閥值一般設定為1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多于50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。
    5.字數(shù)匹配
    論文抄襲檢測系統(tǒng)相對比較嚴格，只要多于20單位的字數(shù)匹配一致，就被認定為抄襲，但是前提是滿足第4點，參考文獻的標注。
    論文查重修改技巧大全： 方法一：外文文獻翻譯法
    查閱研究領域外文文獻，特別是高水平期刊的文獻，比如science，nature，waterres等，將其中的理論講解翻譯成中文，放在自己的論文中。
    優(yōu)點：
    1、每個人語言習慣不同，斧正編輯扣扣1366273999翻譯成的漢語必然不同。因此即使是同一段文字，不同人翻譯了之后，也不會出現(xiàn)抄襲的情況。
    2、外文文獻的閱讀，可以提升自身英語水平，拓展專業(yè)領域視野。
    缺點：英文不好特別是專業(yè)英文不好的同學實施起來比較費勁。方法二：變化措辭法
    將別人論文里的文字，或按照意思重寫，或變換句式結構，更改主被動語態(tài)，或更換關鍵詞，或通過增減。當然如果卻屬于經典名句，還是按照經典的方法加以引用。
    優(yōu)點：1.將文字修改之后，按照知網(wǎng)程序和算法，只要不出現(xiàn)連續(xù)13個字重復，以及關鍵詞的重復，就不會被標紅。2.對論文的每字每句都了如指掌，爛熟于心，答辯時亦會如魚得水。
    缺點：逐字逐句的改，費時費力。方法三：減頭去尾，中間換語序
    將別人論文里的文字，截成圖片，放在自己的論文里。因為知網(wǎng)查重系統(tǒng)目前只能查文字，而不能查圖片和表格，因此可以躲過查重。
    優(yōu)點：比改句序更加方便快捷。
    將某些參考引用來的文字通過word文檔的形式插入到論文中。
    優(yōu)點：此法比方法四更甚一籌，因為該方法日后還可以在所插入的文檔里進行重新編輯，而圖片轉換法以后就不便于再修改了。
    缺點：還沒發(fā)現(xiàn)。方法六：插入空格法
    將文章中所有的字間插入空格，然后將空 格 字 間距調到最小。因為查重的根據(jù)是以詞為基礎的，空格切斷了詞語，自然略過了查重系統(tǒng)。
    優(yōu)點：從查重系統(tǒng)的原理出發(fā)，可靠性高。
    缺點：工作量極大，課可以考慮通過宏完成，但宏的編制需要研究。方法七：自己原創(chuàng)法
    自己動手寫論文，在寫作時，要么不原文復制粘貼;要么正確的加上引用。優(yōu)點：基本上絕對不會擔心查重不通過，哪怕這個查重系統(tǒng)的閾值調的再低。缺點：如果說優(yōu)缺點的話，就是寫完一篇畢業(yè)論文，可能會死掉更多的腦細胞。論文查重修改的規(guī)律：
    查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：
    1)如果的確是經典的句子，就用
    期刊編輯扣扣993383282上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。
    2)如果是一般的引用，就采用啰嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。
    3)也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。
    4)或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
    5)故意在一些縮寫的英文邊上，加上(注釋)(畫蛇添足法)，總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
    6)如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了(盡管自已認為是引用)，所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
    7)可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。
    論文查重小技巧篇三
    論文檢測基本都是整篇文章上傳，上傳后，論文檢測軟件首先進行部分劃分，上交的最終稿件格式對抄襲率有很大影響。不同段落的劃分可能造成幾十個字的小段落檢測不出來。因此，我們可以通過劃分多的小段落來降低抄襲率。
    2.數(shù)據(jù)庫
    論文檢測，多半是針對已發(fā)表的畢業(yè)論文，期刊文章，還有會議論文進行匹配的，有的數(shù)據(jù)庫也包含了網(wǎng)絡的一些文章。這里給大家透露下，很多書籍是沒有包含在檢測數(shù)據(jù)庫中的。之前朋友從一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也沒被查出來。就能看出，這個方法還是有效果的。
    3.章節(jié)變換
    很多同學改變了章節(jié)的順序，或者從不同的文章中抽取不同的章節(jié)拼接而成的文章，對抄襲檢測的結果影響幾乎為零。所以論文抄襲檢測大師建議大家不要以為抄襲了幾篇文章，或者幾十篇文章就能過關。
    4.標注參考文獻
    參考別人的文章和抄襲別人的文章在檢測軟件中是如何界定的。其實很簡單，我們的論文中加了參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟件中。都是統(tǒng)一看待，軟件的閥值一般設定為1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多于50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。
    5.字數(shù)匹配
    論文抄襲檢測系統(tǒng)相對比較嚴格，只要多于20單位的字數(shù)匹配一致，就被認定為抄襲，但是前提是滿足第4點，參考文獻的標注。
    論文查重小技巧篇四
    目前，高校對于碩博士論文,需要通過抄襲檢測系統(tǒng)的檢測才能算過關。對本科生來說，大部分學校也采取抽查的方式對本科論文進行檢測。
    抄襲過多，一經查出超過30%,后果嚴重。輕者延期畢業(yè)，重者取消學位。辛辛苦苦讀個大學，學位報銷了多不爽。
    但是，軟件畢竟是人工設置的一種機制，里面內嵌了檢測算法，我們只要摸清其中的機理，通過簡單的修改，就能成功通過檢測。
    本文是在網(wǎng)絡收集的資料。整理了最重要的部分，供大家參考。
    論文抄襲檢測算法：
    1.論文的段落與格式
    論文檢測基本都是整篇文章上傳，上傳后，論文檢測軟件首先進行部分劃分，上交的最終稿件格式對抄襲率有很大影響。不同段落的劃分可能造成幾十個字的小段落檢測不出來。因此，我們可以通過劃分多的小段落來降低抄襲率。
    2.數(shù)據(jù)庫
    論文檢測，多半是針對已發(fā)表的畢業(yè)論文，期刊文章，還有會議論文進行匹配的，有的數(shù)據(jù)庫也包含了網(wǎng)絡的一些文章。這里給大家透露下，很多書籍是沒有包含在檢測數(shù)據(jù)庫中的。之前朋友從一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也沒被查出來。就能看出，這個方法還是有效果的。
    3.章節(jié)變換
    很多同學改變了章節(jié)的順序，或者從不同的文章中抽取不同的章節(jié)拼接而成的文章，對抄襲檢測的結果影響幾乎為零。所以論文抄襲檢測大師建議大家不要以為抄襲了幾篇文章，或者幾十篇文章就能過關。
    4.標注參考文獻
    參考別人的文章和抄襲別人的文章在檢測軟件中是如何界定的。其實很簡單，我們的論文中加了參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟件中。都是統(tǒng)一看待，軟件的閥值一般設定為1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多于50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。
    5.字數(shù)匹配
    論文抄襲檢測系統(tǒng)相對比較嚴格，只要多于20單位的字數(shù)匹配一致，就被認定為抄襲，但是前提是滿足第4點，參考文獻的標注。
    論文抄襲修改方法：
    首先是詞語變化。文章中的專業(yè)詞匯可以保留，盡量變換同義詞；
    其次，改變文中的描述方式，例如倒裝句、被動句、主動句；打亂段落的順序，抄襲原文時分割段落，并重組。
    通過上述方法，能有效降低抄襲率。
    下面舉幾個例子，大家可以參考下：
    例句a：
    本文以設備利用率最大化為目標函數(shù),采用整數(shù)編碼與實數(shù)編碼相結合的遺傳算法,研究了hfs的構建問題。本文提出的染色體編碼方法及相應的遺傳操作方法可實現(xiàn)研究對象的全局隨機尋優(yōu)。通過對car系列標準算例的研究,顯示了本文提出方法具有較高的計算重復性和計算效率。
    修改a：
    本文研究了hfs問題的構建，通過遺傳算法并結合整數(shù)與實數(shù)編碼，目標函數(shù)為最大化設備利用率來求解。本文的染色體編碼方法與對應的遺傳算法操作可有效提高算法的全局搜索能力。通過對一些列基準算例的研究，驗證了本文算法的有效性，并具有較高的計算重復性和較高的運算效率。
    例句b：
    由于房地產商品的地域性強，房地產開發(fā)企業(yè)在進行不同區(qū)域投資時，通常需要建立項目公司，此時就會面臨建立分公司還是子公司的選擇。子公司是一個獨立的法人，而分公司則不是獨立法人，它們在稅收利益方面存在差異。子公司是獨立法人，在設立區(qū)域被視為納稅人，通常要承擔與該區(qū)域其它公司一樣的全面納稅義務；分公司不是獨立的法人實體，在設立分公司的所在區(qū)域不被視為納稅人，只承擔有限的納稅義務，分公司發(fā)生的利潤與虧損要與總公司合并計算。
    修改b：
    房地產開發(fā)企業(yè)在不同區(qū)域進行投資時，由于此類商品的地域性強，因此需要建立項目公司。此時，企業(yè)需要選擇建立分公司還是子公司。主要的區(qū)別是子公司具有獨立的法人，分公司則不是獨立法人。其次，在稅收利益方面，由于分公司不是獨立的法人實體，在設立分公司的所在區(qū)域不被視為納稅人，只承擔納稅義務，總公司需要合并計算分公司的利潤與虧損；而子公司是獨立法人，在所在區(qū)域被視為法人實體，需要承擔與區(qū)域其他公司一樣的全面納稅義務。
    修改抄襲的方法不外乎這些，這里更建議同學們，先熟悉你所看的參考論文，關閉文檔，用自己的話寫出來，這樣就不會受參考文獻的太多影響。
    有同學這里就提出問題了，學校用的檢測系統(tǒng)是知網(wǎng)的學術不端檢測系統(tǒng)，不是淘寶幾元錢買的萬方數(shù)據(jù)檢測。
    其實，各個檢測系統(tǒng)的算法區(qū)別并不大，只是數(shù)據(jù)庫有多有少，如果你沒有太多，什么系統(tǒng)都不用怕。既然你抄了，得到檢測報告的同時，先好好修改自己的文章。
    抄了之后，改相擬度，可以這樣去頭去尾留中間，意同詞不同。
    一、查重原理
    1、知網(wǎng)學位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。
    對比數(shù)據(jù)庫為：中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫，中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫/中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫，中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫，中國專利全文數(shù)據(jù)庫，個人比對庫，其他比對庫。部分書籍不在知網(wǎng)庫，檢測不到。
    2、上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動分段檢測。
    3、有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
    4、一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
    二、快速通過論文查重的七大方法
    方法一：外文文獻翻譯法
    查閱研究領域外文文獻，特別是高水平期刊的文獻，比如science，nature，waterres等，將其中的理論講解翻譯成中文，放在自己的論文中。
    優(yōu)點：
    1、每個人語言習慣不同，翻譯成的漢語必然不同。因此即使是同一段文字，不同人翻譯了之后，也 不會出現(xiàn)抄襲的情況。
    2、外文文獻的閱讀，可以提升自身英語水平，拓展專業(yè)領域視野。
    缺點：英文不好特別是專業(yè)英文不好的同學實施起來比較費勁。
    方法二：變化措辭法
    將別人論文里的文字，或按照意思重寫，或變換句式結構，更改主被動語態(tài)，或更換關鍵詞，或通過增減。當然如果卻屬于經典名句，還是按照經典的方法加以引用。
    優(yōu)點：1．將文字修改之后，按照知網(wǎng)程序和算法，只要不出現(xiàn)連續(xù)13個字重復，以及關鍵詞的重復，就不會被標紅。2．對論文的每字每句都了如指掌，爛熟于心，答辯時亦會如魚得水。
    缺點：逐字逐句的改，費時費力。
    方法三：減頭去尾，中間換語序
    將別人論文里的文字，頭尾換掉中間留下，留下的部分改成被動句，句式和結構就會發(fā)
    生改變，再自行修改下語病后，即可順利躲過查重。
    優(yōu)點：方便快捷，可以一大段一大段的修改。
    缺點中文沒學好的，會很費勁，要想半天。
    方法四：轉換圖片法
    將別人論文里的文字，截成圖片，放在自己的論文里。因為知網(wǎng)查重系統(tǒng)目前只能查文字，而不能查圖片和表格，因此可以躲過查重。
    優(yōu)點：比改句序更加方便快捷。
    缺點：用順手了容易出現(xiàn)整頁都是圖片的情況，會影響整個論文的字數(shù)統(tǒng)計。
    方法五：插入文檔法
    將某些參考引用來的文字通過word文檔的形式插入到論文中。
    優(yōu)點：此法比方法四更甚一籌，因為該方法日后還可以在所插入的文檔里進行重新編輯，而圖片轉換法以后就不便于再修改了。
    缺點：還沒發(fā)現(xiàn)。
    方法六：插入空格法
    將文章中所有的字間插入空格，然后將空 格 字 間距調到最小。因為查重的根據(jù)是以詞為基礎的，空格切斷了詞語，自然略過了查重系統(tǒng)。
    優(yōu)點：從查重系統(tǒng)的原理出發(fā)，可靠性高。
    缺點：工作量極大，課可以考慮通過宏完成，但宏的編制需要研究。
    方法七：自己原創(chuàng)法
    自己動手寫論文，在寫作時，要么不原文復制粘貼；要么正確的加上引用。
    優(yōu)點：基本上絕對不會擔心查重不通過，哪怕這個查重系統(tǒng)的閾值調的再低。
    缺點：如果說優(yōu)缺點的話，就是寫完一篇畢業(yè)論文，可能會死掉更多的腦細胞。呵呵。。知網(wǎng)系統(tǒng)計算標準詳細說明：
    學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統(tǒng)對文字復制的檢測已經達到相當高的水平，對于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發(fā)當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續(xù)關注本檢測系統(tǒng)的進展并多提批評性及建設性意見和建議。
    百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這么說，百分比越大，重合字數(shù)越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
    3．如何防止學位論文學術不端行為檢測系統(tǒng)成為個人報復的平臺？
    這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統(tǒng)還只是在機構一級用戶使用。我們制定了一套嚴格的管理流程。同時，在技術上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日志記錄等。
    4．最小檢測單位是句子，那么在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么？
    我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為
    相同。句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
    檢測系統(tǒng)不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
    6．知網(wǎng)檢測系統(tǒng)的權威性？
    學術不端文獻檢測系統(tǒng)并不下結論，即檢測系統(tǒng)并不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發(fā)表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬于學術不端，需專家做最后的審查確認。
    一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
    論文查重修改的規(guī)律：
    1、如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
    2、可以將文字轉換為表格，將表格邊框隱藏。
    3、如果你看的外文的多，由外文自己翻譯過來引用的，個人認為，不需要尾注，就可以當做自己的，因為查重的數(shù)據(jù)庫只是字符的匹配，無法做到中文和英文的匹配。
    如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利，也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代?；蛘呤怯醚蠊碜臃?，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
    故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
    特別注意標點符號，變化變化，將英文的復合句，變成兩個或多個單句，等等，自己靈活掌握。
    因為真正寫一篇論文，很罕見地都是自己的，幾乎不可能，但大量引用別人的東西，說明你的綜合能力強，你已經閱讀了大量的資料，這就是一個過程，一個學習、總結的過程。
    所有的一切，千萬別在版面上讓導師責難，這是最劃不來的。導師最討厭版面不規(guī)范的，因為他只負責內容，但又不忍心因為版面問題自己的弟子被轟出來。
    上是將內容的文件作為一個對象插入的。所以是圖片。
    以上那些東西再次總結一下：
    查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：
    1）如果的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。
    2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。
    3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。
    4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
    5）故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
    6）如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
    7）可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。
    論文查重修改學校的要求：
    1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
    2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
    3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
    4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
    主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
    5、論文正文：
    （1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
    〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
    a.提出-論點；
    b.分析問題-論據(jù)和論證；
    c.解決問題-論證與步驟；
    d.結論。
    6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
    中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：
    （1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
    （2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
    論文查重小技巧篇五
    論文抄襲檢測算法1.論文的段落與格式論文檢測基本都是整篇文章上傳，上傳后，論文檢測軟件首先進行部分劃分，上交的最終稿件格式對抄襲率有很大影響。不同段落的劃分可能造成幾十個字的小段落檢測不出來。因此，我們可以通過劃分多的小段落來降低抄襲率。
    2.數(shù)據(jù)庫論文檢測，多半是針對已發(fā)表的畢業(yè)論文，期刊文章，還有會議論文進行匹配的，有的數(shù)據(jù)庫也包含了網(wǎng)絡的一些文章。這里給大家透露下，很多書籍是沒有包含在檢測數(shù)據(jù)庫中的。之前朋友從一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也沒被查出來。就能看出，這個方法還是有效果的。3.章節(jié)變換很多同學改變了章節(jié)的順序，或者從不同的文章中抽取不同的章節(jié)拼接而成的文章，對抄襲檢測的結果影響幾乎為零。所以論文抄襲檢測大師建議大家不要以為抄襲了幾篇文章，或者幾十篇文章就能過關。
    4.標注參考文獻參考別人的文章和抄襲別人的文章在檢測軟件中是如何界定的？在格子達免費論文檢測中，加了參考文獻的引用符號都是算作引用，不會算重復率，但是總相似比是包括引用率和重復率的。
    方法一：外文文獻翻譯法查閱研究領域外文文獻，特別是高水平期刊的文獻，比如science，nature，waterres等，將其中的理論講解翻譯成中文，放在自己的論文中。優(yōu)點：
    1、每個人語言習慣不同，翻譯成的漢語必然不同。因此即使是同一段文字，不同人翻譯了之后，也不會出現(xiàn)抄襲的情況。
    2、外文文獻的閱讀，可以提升自身英語水平，拓展專業(yè)領域視野。缺點：英文不好特別是專業(yè)英文不好的同學實施起來比較費勁。
    方法二：變化措辭法將別人論文里的文字，或按照意思重寫，或變換句式結構，更改主被動語態(tài)，或更換關鍵詞，或通過增減。當然如果卻屬于經典名句，還是按照經典的方法加以引用。優(yōu)點：1.將文字修改之后，按照知網(wǎng)程序和算法，只要不出現(xiàn)連續(xù)13個字重復，以及關鍵詞的重復，就不會被標紅。2.對論文的每字每句都了如指掌，爛熟于心，答辯時亦會如魚得水。缺點：逐字逐句的改，費時費力。方法三：減頭去尾，中間換語序將別人論文里的文字，頭尾換掉中間留下，留下的部分改成被動句，句式和結構就會發(fā)生改變，再自行修改下語病后，即可順利躲過查重。優(yōu)點：方便快捷，可以一大段一大段的修改。缺點中文沒學好的，會很費勁，要想半天。
    方法四：轉換圖片法將別人論文里的文字，截成圖片，放在自己的論文里。因為知網(wǎng)查重系統(tǒng)目前只能查文字，而不能查圖片和表格，因此可以躲過查重。優(yōu)點：比改句序更加方便快捷。缺點：用順手了容易出現(xiàn)整頁都是圖片的情況，會影響整個論文的字數(shù)統(tǒng)計。
    方法五：插入文檔法將某些參考引用來的文字通過word文檔的形式插入到論文中。優(yōu)點：此法比方法四更甚一籌，因為該方法日后還可以在所插入的文檔里進行重新編輯，而圖片轉換法以后就不便于再修改了。缺點：還沒發(fā)現(xiàn)。方法六：插入空格法將文章中所有的字間插入空格，然后將空 格 字 間距調到最小。因為查重的根據(jù)是以詞為基礎的，空格切斷了詞語，自然略過了查重系統(tǒng)。優(yōu)點：從查重系統(tǒng)的原理出發(fā)，可靠性高。缺點：工作量極大，課可以考慮通過宏完成，但宏的編制需要研究。
    查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：1)、如果的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。2)、如果是一般的引用，就采用啰嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。3)、也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。4)、或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。5)、故意在一些縮寫的英文邊上，加上(注釋)(畫蛇添足法)，總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。6)、如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了(盡管自已認為是引用)，所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。7)、可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。
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    論文查重小技巧篇六
    1.格子論文(/)。
    今天介紹一下格子論文最近用的實在是比較順手!
    首先查重就是兩個字“免費”，每個賬號天兩次免費查重的機會。
    不是3000字也不是4000字，而是管你多少字!簡易報告完全免費，可查看全文檢測結果及40%的相似內容，可在線修改40%的內容。
    要是你想要詳細的pdf版本之類的那就是收費，收費500、不是50，而是5塊錢······要是你比較牛逼，估計這5塊錢都省了。
    不過小編周圍的小伙伴一般花個5-10塊錢就差不多搞定了，通常第一次查重都是重復率稍微高一些的，下個完整的報告對照改一改，然后再檢查1-2次確認無誤。
    檢測范圍：互聯(lián)網(wǎng)，中文期刊庫(涵蓋中國期刊論文網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、中文重要學術期刊庫、中國重要社科期刊庫、中國重要文科期刊庫、中國中文報刊報紙數(shù)據(jù)庫等)，學位論文庫(涵蓋中國學位論文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩博論文數(shù)據(jù)庫、部分高校特色論文庫、重要外文期刊數(shù)據(jù)庫如emerald、heinonline、jstor等)。
    結果格式舉例：
    總體結論
    論文字數(shù)：65432個
    總相似比：19.22(%)[即復寫率與引用率之和]
    檢測指標：自寫率80.78(%)復寫率9.21(%)引用率10.01(%)
    相似比：互聯(lián)網(wǎng)資源3.54(%)學術期刊2.77(%)學位論文2.90(%)自建庫0.0(%)
    檢測結果示意圖
    詳細報告等
    2.維普通達檢測系統(tǒng)()
    原來注冊后可以免費使用三次，現(xiàn)在變成了3000字的免費試用
    3.知識產權衛(wèi)士-拷克網(wǎng)(/)
    論文檢測系統(tǒng)，比對文獻資源包括：
    期刊論文資源：收錄自以來國內出版各類期刊6千余種，其中核心期刊2500余種，論文總數(shù)量達9千余萬篇，每年增加200萬篇，每周兩次更新。
    學位論文資源：收錄自1980年以來我國自然科學領域各高等院校、研究生院以及研究所的碩士、博士以及博士后論文共計136萬余篇。
    其中211高校論文收錄量占總量的70%以上，論文總量達110余萬篇，每年增加約20萬篇。
    會議論文資源：收錄了由中國科技信息研究所提供的，1985年至今世界主要學會和協(xié)會主辦的會議論文，以一級以上學會和協(xié)會主辦的.高質量會議論文為主。
    每年涉及近3000個重要的學術會議，總計97萬余篇，每年增加約18萬篇。
    法規(guī)資源
    每千字符數(shù)1元計費，不足一千字符數(shù)按一千字符數(shù)計;例：5100字符數(shù)6元，可以獲得詳細的檢測結果報告。
    4.寫邦writehelp()
    3000字免費試用，然后收費標準是2元/3000字，相對便宜。
    5.中國搜文章照妖鏡(/zonghe/)
    每次免費檢測3000個字，不過可以多次使用，就是界面大概是論文查重幾個網(wǎng)址里面屬于“洗剪吹”行列的。
    看在他免費的份上，請忽略他低俗的外貌。
    6.論文檢測最貼近大家的實際情況的當然是知網(wǎng)，它唯一的缺點就是貴(100+)，有錢的小伙伴請勇敢的向前沖。
    江湖上還有另外幾款查重軟件如paperpass等。
    如果出現(xiàn)重復修改建議原則
    首先，要堅定信心，正如我說過的一句話：魔高一尺，道高一丈，抄襲率是有規(guī)律的，順著規(guī)律來，完全可以讓一篇全紅的抄襲率100%的文章，變成抄襲率0%的純原創(chuàng)論文!
    戰(zhàn)略上要藐視敵人，戰(zhàn)術上要重視敵人。
    了解了各個查重引擎的規(guī)律，就可以對癥下藥，分門別類的對付之。
    查重修改方法如下：
    插字、變換語法句式、更改關鍵詞、語言、表達方式的語種變化、原意復述、圖片替換
    好了，我分別介紹一下：
    插字
    針對各個查重引擎連續(xù)x個字相同即抄襲的特點，可以每當其即將滿足這個臨界的字數(shù)時，立刻插入一個或多個文字，打斷查重引擎的查重抄襲率檢驗系統(tǒng)。
    假設為知網(wǎng)查重引擎，即為至多5個字一插字，應用插字法，整個句子就會是改這樣：
    a組經過了最早期的局部與整體肉芽組織的逐步形成階段，進而在手術后的第4周就已經完全的填充好了關節(jié)軟骨的病灶與缺損區(qū)，而且與骨膜周圍的組織生長完好、連接緊密，在細胞的周圍伴生有典型的人體骨骼軟骨組織陷窩以及關節(jié)軟骨囊，且細胞的胞突十分明顯，觀察細胞后發(fā)現(xiàn)整個細胞都被膠原類的原纖維組織所環(huán)繞;字數(shù)增加了不少，抄襲率問題也迎刃而解。
    變換語法句式
    這種方法不可單獨使用，應與其他的改重方法結合使用。
    變換語法句式的核心是：幾乎所有的查重引擎都會通過對一個句子主謂賓定狀補等語法結構進行對比，如果出現(xiàn)一個句子中，主語、謂語、賓語關鍵詞和排列的順序相同，就會判定為抄襲!
    這里的關鍵點是：排列的順序。
    所以在改重時，切記要將句式語法打亂。
    像陳述句改成疑問句，倒裝句修改，實詞順序的打亂等等。
    例如這樣一句話：
    骨表面以下的骨骼實際上有著更多的礦質化，同時顯示了較老的及較脆的骨骼的結構特點。
    這句話是陳述句，關鍵詞排列順序為：
    骨，表面，骨骼，礦質化，較老，較脆，骨骼，結構，特點。
    采用此方法，將陳述句改為疑問句，同時打亂關鍵詞排列順序：
    目前表面的礦質化骨骼真的并不存在?當然存在!骨骼中無論是較脆或是較老的，無一不顯示出它礦質化的結構特點。
    論文查重小技巧篇七
    轉自http:///people/ilas50!c/
    聲明：此方法不是讓人作弊，只是不讓檢測工具誤解而已！做學問需要嚴謹?shù)膽B(tài)度。希望廣大同學認真寫論文，切勿報僥幸心理，投機取巧。感謝該博客老師的辛勤勞動。
    查重系統(tǒng)的比對匹配庫是：
    如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號?？梢詫⑽淖洲D換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。
    大凡碩士論文，第一章一般都是綜述，肯定都是別人的東西，自已要承認，最關鍵的是：也要讓大家承認，所以，一定要大量的引用，絕對做好引用的標記，在word中使用尾注，注意句號的結束位置。
    計算機查重時，如果你做了正確的引用，不會給你顏色的（重復標記），（有說給橘紅色，相似）最讓人痛恨的是，明明引用了，卻不注明，也不說明，好像是自己寫的一樣，這就是道德的問題，所以會使重復率升高。
    小到一句話，大道一段話，如果是別人的就不要吝嗇，一定要尾注的。有兩種方式，直接用引號或句號，根據(jù)情況。
    總之，碩士學位論文的第一章，肯定引用了很多論文，將一個問題徹底描述出來，后面才引出自己的觀點、方法、策略等等。如果第一段的引用少，這樣的論文質量是沒有站在偉人的肩膀上的，是膚淺的。
    因為真正寫一篇論文，很罕見地都是自己的，幾乎不可能，但大量引用別人的東西，說明你的綜合能力強，你已經閱讀了大量的資料，這就是一個過程，一個學習、總結的過程。
    老師：你好！
    有幾個關于畢業(yè)論文查重方面的問題向你請教，謝謝！
    1、我們學校的畢業(yè)論文引用方式不是用上標的[1]方式，而是直接在引用后面用括號（作者名），這樣是不是會導致查重系統(tǒng)不認為前面的是我的引用而認為是剽竊。
    不吝賜教，非常感謝！
    回答：肯定軟件不會識別圖片中的文字，其實有非常簡單的辦法，將別人的東西，先打字到你版面中來，確定好位置、格式，最好是從行頭開始，即整塊（四邊形）的，那么在你的版面中就確定了位置，完后，復制你的文件，將別人的東西留下，其余的全部刪除，存盤為另一個文件，在桌面上，將只包含別人的文本的文件，用右鍵復制（記住是圖標），可別進去，完后打開你的論文，在插入的地方，黏貼就可以了，這個方法可以保證，別人的東西時圖片，而版面上，你壓根看不出來已經是圖片了，和你的文字一模一樣，不能編輯了，這個方法估計你在任何書上也看不到的，絕對是絕學，簡單的復制黏貼學問大得很。（吹牛），結果是插入的地方，如果用鼠標點，會出框子的。至于說引號內的東西，系統(tǒng)會識別為引用，但字數(shù)肯定不能占總量的太多。
    重要：有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
    有些人發(fā)給我讓我校對的論文郵件，版面問題太多，連字號都不統(tǒng)一，圖片都是直接從萬方數(shù)據(jù)截取的，上面有水印，這個起碼得自己重畫，否則答辯老師一定會直接給不及格的。但是，有了原圖，可以直接在上面描圖出來，組合后，將原圖刪除，就完全是自己的的。注意：將第一個文本框的屬性，的內邊左右上下全部由0.02，全部調成0，這樣，文本框的字就可以全部顯示出來了。我用你上面的制、方法黏貼，怎么會重新開一頁，不能 插到我的文檔中的嗎，如何處理？ 回答：將別人的文字和部分你自己的文字，選中，復制（成為塊，長方形，不可能特別準確別人的在行頭），另外在桌面建一個空文件，將內容，復制到文件中，存盤，關閉。將這個文件的圖標選中，復制，在你的正文中的呢的位置上，直接黏貼，就變成了圖片了，不能編輯的。這個操作事實上是將內容的文件作為一個對象插入的。所以是圖片。我剛又試驗了，沒問題，如果占了整頁，是你的東西太多，圖片不可能跨頁，你分兩次嗎，累！
    別人的東西，肯定要注明引用，難道就不注明，當讓老是引用一個人也沒關系，計算機程序不會認為咋老引用一個人的，是死腦筋。就自己當成引用不同人的吧，另一方面，你引用的老先生難道就這么牛，他也一定有上家，你就引到上家吧，這樣就不尷尬了，難道你沒上過中國期刊網(wǎng)，知識是鏈的結構，分好幾級的。
    老師：
    您好，看了您在博客上發(fā)表的關于快速通過論文查重的文章，受益匪淺。但是還有幾個問題想請教一下：
    3、再就是，像數(shù)學的一些公式符號之類的，這個查重也要算么？
    期待您給予解答，謝謝！
    可以不用插入引用的方式，直接打字到參考文獻，本身沒問題，但，現(xiàn)在是社會主義了，難道還要走原始社會的路嗎？如果在中間插入一個引用，編號是自動變化的，如果自己打，可要累死了。何必？ 引用不是錯，大量引用表明你看的資料多，總結的多，沒錯，但這個要算字數(shù)，一般不能超出字數(shù)的20%或30%，有很多文章，一句話甚至是從幾篇文章中出來的，要標[2,3,4]等等。沒關系的。
    難道你的公式那么多？吃飯的時候，有可能天也要降些灰塵，難道要在真空中吃飯。累！
    公式是定理，定律，公認的，不需要引用，觀點是個人的，需要引用，因為有反對者。公式是沒有人反對的！
    查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：
    1）如果的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。
    2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。
    3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
    5）故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
    6）如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
    7）可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。
    主 題: 請教老師論文的查重問題 時 間: 2010年8月24日 15:52:01 老師您好：
    我有兩個問題想請教老師一下：（1）尾注所表示的范圍，是從尾注到前一個句號之間還是尾注到本段首呢？（2）尾注標注的內容是否要和參考文獻一一對應呢？我在寫論文的時候沒有標注，不太清楚哪些話是引用哪些文章中的了。
    真誠的希望老師您能在百忙之中解答我的問題，再次感謝您的幫助！
    此致 敬禮
    回答：尾注的位置肯定是在引用的內容的最后一個字的右上角。請你多看看一些已經公開的論文，甚至有些論文的引用在一句話中的幾個詞匯都是不同的引用的。從上標到上一個句號后都是計算機查重的引用的范圍，合法的。你說的段首肯定不對的。
    尾注肯定要和參考文獻要一一對應，人家編這個軟件就是直接查重顯示出你的引用的什么文章，再自動和參考文獻一對應，完后，顏色由紅色的抄襲，變?yōu)辄S色的引用。這個不光是查重的問題，答辯也是非常重要的呀。必須一一對應的。如果自己不清楚，肯定是一鍋粥了。
    您好：
    你引用了別人的文字，還不說明這是引用某人的東西，就是抄襲，如果注明了引用就是向別人學習，尊重別人的成果。我們的論文肯定要繼承歷史，一定要引用點東西的，只要注明是引用的，軟件會出顏色，表明是引用，如果引用的文的數(shù)量太大，你就沒有多少自己的文字，如果顏色超過20（或30）%，你們學校就認為是重復率太高沒有創(chuàng)新性，不會讓你通過論文答辯的。
    發(fā)件人: 主 題: 您好
    你的擔心多余了，文科比理科的好多了，理科的實驗數(shù)據(jù)、名詞等等必須是一樣的，沒辦法改，但文科的就不一樣了，我看過很多國外的資料，國外的資料圖文并茂，表格、框架圖、序列圖等等形式非常多，都是用word制作的，難道你還在用寫字板寫論文嗎，尤其是文科的教授們，對于自己的學生有如此多的形式，比較美觀的圖表等，教授有的還不熟悉這些方法，教授會高興地，也直接會知道你真的是在用心寫論文的。書肯定是查重的數(shù)據(jù)源呀，但書的理論體系非常強，不象期刊的論點單一，所以，你也不可能大段引用的，你是寫你的論文，你提出的問題，三段論這里不重復了。
    主 題: 論文查重問題咨詢
    時 間: 2010年8月28日 09:48:39 老師：
    您好！
    我是在讀碩士生，今年學校也要開始論文查重，有幾個問題想請教您一下。
    關于參考文獻的問題有：
    非常感謝您的回答，謝謝老師！此致
    敬禮！
    引用肯定不可能是100%原文，原文上有上下的語法關系，引用是指別人的觀點、數(shù)據(jù)、方法等等。如果是別人的話，就直接用引號括起來了，具體參考文獻的標準號。
    如果你變成自己的話，但我還是建議你加引用，因為你引用的多，引用的經典，讓你的論據(jù)更充分，學問就是踩在巨人的肩膀上取得的成績。讓教授們看到也是不會提出更多異議。畢竟引用的是印刷出來的成熟的東西。
    發(fā)件人:
    主 題: 向老師請教論文的問題！時 間: 2010年8月30日 16:04:05
    老師您好！
    看了您關于研究生論文查重問題的文章，非常感慨您這樣慷慨，給我們廣大的學生這樣無私的幫助！其實我們其中的很多人無意剽竊，也可能是不熟悉查重軟件的判斷標準，不小心就進入了“黑名單”。看了您的文章，我心里敞亮了很多，同時也有一些問題想進一步向老師請教：
    這個軟件有兩個武漢大學的圖書館系（原）的一個人編的，還有一個是北京大學的（？），軟件并不非常復雜，但背景數(shù)據(jù)庫是龐大的，大于cnki的。所以，一般是各個大學擁有賬號和密碼，遠程登錄到數(shù)據(jù)庫服務器端進行檢測的。所以，自己沒辦法，除非是自己買通管賬號、負責查重的老師來審查。
    引用和抄襲是兩個概念。引用是正確的，但引用的數(shù)量（文字量）大于20%或30%，你們學校就認為是抄襲的多。因為你寫的是論文。在情報學專業(yè)上有一個課程是寫文摘、寫綜述。綜述是三次文獻，是情報量最大的文獻。而且是全部都是引用的。綜述是沒有觀點的，完全是供人參考的，領導的內參很多就是綜述的，領導再拍拍腦袋，就決定什么事了。領導哪有時間大量閱讀資料。所以你應該清楚，你寫的是論文，談論背景肯定要引用，描述背景。論點、論述肯定是你的呀。
    至于尾注的問題，明天給你準確的回答。
    請教一下碩士論文標注參考文獻的問題：
    3、如果這句話出自好幾篇參考文獻，是否一一都得標注？可是并不知道這句話多少個參考文獻引用過??！
    1?？隙ㄔ谶@句話的末尾，標點符號的前面。
    老師您好，請問如果是幾段話怎么加標準，比如
    （2）謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦；（3）謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦【1】。
    段中間是分號，在最后一段末加標注是三段都標注了嗎？？？？
    你的問題，第一，建議三條，別用插入人工分段符，連在一起。第二，標號改改，第三，難道原著就那么好，非要大段的引用，自己改寫嗎，老師：
    您好，今天無意中在網(wǎng)上拜讀了您的帖子，讓我十分受用，我在想如果我們學校也有您這么一位老師可以專門開設一門學術論文講解課程的話，相信同學們會十分歡迎的。
    我現(xiàn)在在讀研，馬上畢業(yè)了，學位論文初稿已經完成，現(xiàn)在有幾個問題需要求助老師：
    3、您的帖子中說到如果引用別人的話只要自己略作修改就是成功，那么我把先后順序換了下，或者添加幾個字，換掉幾個字，只要一句話不是完全重復，就查不出重復了嗎？可是現(xiàn)在學校內檢測的不都是用cnki的學術不端檢測系統(tǒng)嗎？據(jù)說這個系統(tǒng)滿厲害的，略作修改是沒用的，它是按照重復率計算的，只要你這段的重復率達到一定比例，不管你是否改過順序，都算抄襲的，我有點困惑。
    請老師在百忙之中，不吝賜教。萬分感激。
    回答：1不要以為查重庫是只有cnki，所有的碩士學位論文都被教育部收錄的，只要是別人已經正式公開的基本都是要注明是引用的，只是各個學校與cnki的關系的問題，有的學校就不好意思讓自己的學生的論文公開，怕不好意思。其實，你引用別人的學位論文，別人也是大量引用的，學位論文本身就是學習、總結、提升的過程，所以，標注上相同的是沒問題的。但，你就不能看看別人的論文，標注出別人的上家嗎，情報學界有一個寫綜述的方法，就是，通過參考文獻的脈絡體系，來寫整個學科的發(fā)展進展的。
    2。你都總結了，就不用標注了。但建議你還是采用尾注的方式，這是科學的期刊的規(guī)范格式，總結的是：如果大多數(shù)都知道的觀點，有個別人的觀點都變成了公理了，就不要引用了，引用的尾注，是讓你的論文的科學性真實性是可查的。你光說是什么文章，如果這個文章有重名的，怎么辦？我見過一些論文一半文字都是尾注，都是在引用。
    3。cnki查重，不是唯一的，武漢大學的也有，數(shù)據(jù)庫也不僅是cnki，東西還是自己寫吧。
    時 間: 2010年9月6日 15:36:40 您好。如果將學位論中的文字選中后，選擇工具欄中的“表格”-“表格自動套用格式”查重時會不會被查出來引用或復制？謝謝！
    我猜測應該可以吧，但是不能全部是表格，部分，局部可以吧。你說的，我沒試驗過，但我?guī)秃芏嗳?，將文字的用表格自己重新設計改造過，效果非常好。
    主 題: 問題
    老師，您好！
    如下面這句話：應讓孩子養(yǎng)成不偏食，不吃零食的習慣。各種食物都含有不同的微量元素，不偏食的孩子就不會發(fā)生微量元素缺乏。
    第一個句號該如何處理？尾注該怎么加呢？ 謝謝！
    對不起，回復的有點晚，你的問題：答復如下：
    應讓孩子養(yǎng)成不偏食，不吃零食的習慣，各種食物都含有不同的微量元素，不偏食的孩子就不會發(fā)生微量元素缺乏[尾注上標]。尾注是在句號前面的。可別點錯了。
    標號使用【23】的方式，在期刊、學位論文的排版國家標準中是常用的，但是，計算機查重的軟件，不太容易判斷省略的標志，就像在寫文摘時，大家都是用谷歌翻譯，為什么我的就翻譯的比較好，幾乎不出現(xiàn)綠色或紅色，因為，我將語法中的所有省略語、口語化的簡稱等等，全部自己改成正式的用語，所以谷歌翻譯就比較準確的，完后，如果自己愿意標志上自己的烙印，就將正式的翻譯的文稿和正式翻譯的文稿的原漢語文稿的部分仍用老語言。所以，難道你就不能各表各自引用的嗎，何必自己找麻煩。
    另外查重的數(shù)據(jù)庫和你我看到的數(shù)據(jù)庫不同，比如，我的學位論文好像在cnki上查不到，但已經有好多篇論文就標注引用我的學位論文。比如各個學校只是同意將各個學校的優(yōu)秀論文在cnki上發(fā)表，但這不是全部。
    您好：
    我想問一下，我論文中所用到的數(shù)學式子都是用mathtype編輯的，這種情況查重軟件可以識別嗎？謝謝！
    回答，你的夠專業(yè)了，我也就是用word中的公式編輯器編輯的。公式編輯器是一個對象，是嵌入到文檔中的，這個查重軟件，我不知道，可能不會吧，但數(shù)學公式，這都是科學的呀，如果是別人的，你稍微改改形式就行了吧。這個占文檔的內容應該不會大吧。你自己拆分一個大公式，可以用幾個小公式也一樣，版面上沒多少區(qū)別，就是行距要自己超微調調。
    某人的問題的回答：腳踏車，是南京人說自行車，一眼就可以看出是南方人寫的原稿。以上的內容，基本上是常識性的東西，人所共知的，所以，你自己改改就是你的了。一些俗稱，你就改改嗎，pda是手持掌上。。（p是移動的。。）英國的定義這是別人總結的，要引用的。
    專司，這樣的詞匯帶文學色彩的，不可或缺，必不可少，等等，處理器，好像可以寫成中央處理器，個人電腦，就是pc機，個人計算機嗎，我不一一挑毛病了，你自己看。
    一般引用是別人的觀點、理論、規(guī)矩等等，常識性的，你自己改寫，就是自己的了，改寫也是相當于學習的過程，上課不是還要做筆記嗎？寫論文就是學習的過程呀。
    發(fā)件人: 主 題: re:回復: 請老師指點論文 時 間: 2010年9月25日 22:48:12 老師：
    您好！
    呵呵，這次記在心里了。我是研究生畢業(yè)論文，我的論文是這樣的，文獻到處抄了一些，不過都多少進行了變動，如果加腳注的話那可能會有好幾十個，估計預答辯時就會被自己學校的老師狂批。請問那個軟件是關鍵字檢索還是連續(xù)多少個字一樣算抄襲啊？請老師解答，學生深表感謝。
    參考文獻都是尾注呀，腳注一般是馬恩列毛等的話，經典的經典的，或是解釋說明的。所以，參考文獻一定要有的，幾十個算什么，有的學校要求至少40個參考文獻，外文文獻至少5個以上的，而且你肯定要看看這些原文的！。所以你都改動，而不用尾注的參考文獻，我想你一定在給自己挖坑。這已經不是關鍵字的檢索了，是語句的匹配。
    老師您好！
    謝謝您！期待您的回復！
    如果投稿，這和學位論文時不同的，學位論文是將一件事完全說清楚，從背景到現(xiàn)狀到未來，發(fā)現(xiàn)有什么不足，需要改進，有新觀點。所以引用時非常多的，但論文，一般來說一定要有新觀點、或是新的數(shù)據(jù)統(tǒng)計資料。主旨上要有新的。我的文章大多都是中西方對比，投稿論文的部分內容、思想借鑒別人的，主要是證明、驗證自己的觀點、思想。通過引用已經出版的文章、引用得到了公眾認可的文章，為自己的觀點奠基。但不能結束語前，沒有自己的觀點、思想。
    當然也可以寫綜述的論文，就是，全部是別人的東西，但要提取，精確的概述發(fā)展的過程和預測未來的走向。這樣的綜述的情報量大，所以，你要真的好好大量閱讀的。
    老師您好！
    看過您的博文，很感謝您慷慨地分享這些經驗，我還有幾個問題不太明白，想請教一下：
    2、關于修改字詞的問題。如果原文是“......”這樣算重復么？ 謝謝您的解答！
    我個人理解，尾注是正式的參考文獻，各大檢索系統(tǒng)的自動提取的檢索入口，我個人理解，腳注是為了讓讀者看到那個地方時，能幫助理解的、能讓人懂的一種方式，或者是加深理解的解讀方式。因為一般沒有標準的參考文獻的板式，所以，一般計算機程序上不是當成主要檢索入口的。
    你的樣例的參考文獻的上標忘了加方括號！另外，參考文獻的多，并不標識你抄襲的多，只能說你學習的涉獵范圍廣。對于被引用的人也是尊重。他們一定會高興地。
    至于第二段，你自己只要完全理解你要引用的內容，自己改寫可以的，但如果你引用的內容沒有超過30%，我就建議你加上引用。
    老師：
    您好，我們學?，F(xiàn)在也要檢測論文了，我想請教您幾個問題：
    第二、您說：“如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號?！边@句話我還不太理解，請您再解釋一下好嗎？我覺得引用后不用句號，那會覺得這句話沒完哦。
    謝謝老師！
    第一個問題，你的理解完全錯了，論文一定要大量引用的，這是肯定的，將別人的東西修改修改就不注明引用，是不道德的方式。我寫這個博客是希望大家都是做學問的人，在學習上有正確的寫作習慣，修改只是非常小的部分。是你完全理解、透徹的東西，大眾都知道的東西。
    抄襲就是別人的東西，你拿了，還沒聲明是別人的東西，就是抄襲呀！至于句號的問題。這是非常經典的是有人拿著檢索前和檢索后的論文，用word雙頁并排查看時，發(fā)現(xiàn)的問題。你沒能理解比較遺憾。我只好重復了：別人的兩句話，尾注只能標注在第二句話的句號前的上標上。那么，第一句話因為末尾沒有尾注，所以直接被判定為抄襲，因為第一句話沒有聲明是別人的東西。
    老師，您好！我現(xiàn)在研三了，馬上要畢業(yè)了。看了您對許多同學提出的對論文查重的解答，感覺非常專業(yè)。我還有些問題想要請教您：
    期待您的解答！非常感謝！
    查重的數(shù)據(jù)庫非常大，cnki只是一部分，你可以想象，你們學校有多少研究生，這些人的論文只有學校認為是優(yōu)秀的才推薦到cnki的，其余的但必須作為資料上交教育部的學位論文庫的。所以，所有的論文，哪能只有碩士博士論文范圍，你的理解好像不合理。
    我已經全部把論文改為了自己的話語，已通過了查重，明天答辯，謝謝了 祝賀你！
    老師，您好！
    5，通過“加主語，加謂語”或“橫刀法，顛倒法”之后而不加引用標記，是否可以通過查重？因為如果引用部分算在30%里的話，其他很大一部分需要是自己的。
    最后，再次致十分的謝意。
    2。30%或20%，我理解應該是統(tǒng)計學 的字數(shù)比吧。
    3。引用的因為注明了參考文獻，就不是抄襲，而是學習的結果，但也不可能非常多，畢竟不是綜述，是有自己觀點的論文，所以，總的引用的數(shù)量，不應該超過30%，所以不得已超過的，就采取一些變通的做法。（我可不是教人變壞?。。?BR>    5。剛剛有為網(wǎng)友給我回信，他的60%的重復率，經過我的指點（他自己的理解）搞定了，前幾天順利通過了，我剛給他發(fā)了祝賀信。所以，修改的辦法也是有效的。畢竟100%純原創(chuàng)的學術論文幾乎沒有的，一定需要別人的論據(jù)，一定需要駁斥或修正別人的論點的。
    老師，麻煩您幫我解答一下，因為我們這屆是第一屆學校采取這個查重系統(tǒng)檢測，所以很多東西我也不懂，看到您在網(wǎng)上的回答，非常詳細，而且方法也很多，真是受益匪淺，但是我又看到很多消息說那個檢測系統(tǒng)是會對比網(wǎng)頁的，我的例子很多從網(wǎng)頁中搜取過來，這樣我就擔心，這部分的例子會不會算作是相似而不過關，還有就是圖片的問題，真是個非常非常巧妙的方法，但是檢測的時候不就會因為把大量的字轉換成圖片而導致字數(shù)變少了呢。還有一點，網(wǎng)上有些人說即使換詞和改變詞的順序都還是會被查出來，我寫的是英語論文，我用同義詞轉換的話，改變副詞的位置這些方法也都會被查出來么？還請老師給予解答。
    回答是：網(wǎng)頁的內容比對，可能性不大，網(wǎng)頁時海量的，谷歌也是要很多服務器的，這個查重系統(tǒng)不可能有這么多集群服務器的。（至少是上千臺的），你的例子，我不知道在什么地方搜到的，我的理解是：我有時也上美國的讀者文摘的網(wǎng)站。文字優(yōu)美，不向國內為了政治斗爭，只引進一些對國內有利的文章。其實老外非常保守的。國內的精神生活是差了點。所以，建議你引用一些有名的期刊雜志的在線的文檔的東西，這樣參考文獻就可以注釋清楚。也可以直接讓你的導師、答辯委員會立即感覺到你有西方的精神，學到家了，后面的問題，好像目前檢索系統(tǒng)還沒有包括國外的數(shù)據(jù)庫吧！我具體不清楚。
    老師 您好
    我的碩士論文在10月底查重 看了您的文章收益非淺 有一個問題想請教
    老師您好：
    期待老師的回復。
    我個人的理解是：如果你強調是某某的流程圖，那么就注明是某某的網(wǎng)站上摘來的，如果你只是強調流程，就不需要注明是某某。因為是在綜述中，如果泛泛談流程，而沒有具體的數(shù)據(jù)、流程，會讓論文的立腳點不穩(wěn)，引用別人的東西，就是要站在別人的肩膀上建自己的天地。我個人的建議是，注明是從某網(wǎng)站上摘來的，但內容、尤其是流程圖，你可以自己修改的，搞的漂亮點。這樣，首先是引用，另一方面，因為你已經修改了，所以，字數(shù)上幾乎全部都是你的原創(chuàng)了。兩不耽誤的。而且，沒有學校要限制引用的參考文獻的數(shù)量，只有下限的。沒上限的。
    您好：
    不可以?。?BR>    老師：
    你好，我們論文馬上就要檢測并且答辯了，我先咨詢幾個問題，希望您幫幫我，謝謝啦。
    期待您的回復，再次謝謝您！
    引用不需要加引號的，如果是明確的某人用嘴巴說的話，必須加上引號，如果某人的文章里說的話，不需要引號的，只需要標注上標的。
    另外，查重數(shù)據(jù)庫不可能是海量的所有互聯(lián)網(wǎng)的所有內容，是成型的中文的學術期刊的內容，所以，從網(wǎng)上的案例可以直接引用，如果你不放心，也可以以參考文獻的方式標注，這樣，系統(tǒng)應該在查重數(shù)據(jù)庫中找不到，而不會增加你的引用的百分比。（我們實際是關心這個百分比不能超30%（有些學校是20%).祝你開心！
    您好：
    看了您關于論文排版方面的帖子很是敬佩，在這里有個問題跟您請教。
    “只加腳注不用尾注，當然，腳注引用的肯定是文章末尾的參考文獻中的內容可以嗎？”
    有關尾注和腳注，我個人的理解是，我看了很多書，腳注，一般用在文章中的個別詞的翻譯的譯名、提到的人的生卒年月，馬克思毛澤東語錄在經典經典中的第幾頁，等等，是幫助讀者理解的。不是用來提供論文的論據(jù)的背景、論據(jù)的前提條件。所以，用腳注的情況不多，而尾注是標準的參考文獻的。有詳細的格式要求的。
    老師：
    您好，看過你的博客，非常感謝您的指導，論文是我自己寫的，現(xiàn)在對其檢測系統(tǒng)，有3個問題請教：
    有關你說的a文獻，b文獻，運氣的問題，我的回答非常簡單：我們做學問，寫論文，首先是看綜述文章，對一個問題從總體上把握，再看學位論文，比如博士、碩士學位論文，這里的資料比較全，畢竟是別人看了很多，總結了很多，尤其是學位論文的參考文獻，所以，我們看文章一個是標題，一個是參考文獻。如果是大量的外文的參考文獻，這樣的文章價值高，因為那家伙一定是廣種（廣到國外了）薄收。最后是看期刊的論文。這樣的針對性就強了，以上是看論文的順序，而自己寫論文，參考文獻的順序正好相反，通過上面的閱讀，你自己大概可以總結出誰是你的主題的學科的學術帶頭人，誰是權威。這樣寫論文時，就盡量引用時間上在前，權威人士署名的文章為參考文獻。如同cnki知識是金字塔的鏈狀結構，你自己找前面的、權威的核心刊物的文章作為參考文獻，如果你老是引用專為收錢的爛雜志，肯定，爛雜志上的論文都是拼湊出來的，你的引用肯定在后面。所以出現(xiàn)了你說的運氣的問題。
    問題三，參考文獻用插入，引用的方法，比較方便，順序自動生成、跳轉方便。如果你直接寫【1】，系統(tǒng)還以為是正文，而不是參考文獻。
    問題非常大，全文分節(jié)，封面一節(jié)，到目錄前一節(jié)，目錄一節(jié)，正文含參考文獻一節(jié)，參考文獻后一節(jié)（含致謝），因為你沒正確分節(jié)，所以，參考文獻不能是自動跳轉，尾注：使用范圍為本節(jié)內，會自動到正文尾的，計算機專業(yè)的，這個錯犯得沒意思，因為沒有正確分節(jié)，頁碼可能不太順，你刪除了大量的分節(jié)符后，頁碼要從新設置了。
    老師 您 好：
    我這幾天進行工程碩士的答辯，查重后比例太高，38%，象第一章緒論本來就是用別人的東西，我也標了上標，不過是用手標的，不是用插入引用的方式，是不是有影響，我給您發(fā)去看下，你能指點下我怎么修改才能降下來嗎，求救!
    1.你不會用分頁符！
    2.全文應為：封面，分節(jié)符，中英文文摘，分節(jié)符，目錄，分節(jié)符，正文，分節(jié)符，致謝
    排版不正確，就好像你自己覺得引用了，但系統(tǒng)沒發(fā)現(xiàn)你引用，而判斷錯誤，你的報告，和分頁符沒有關系，但應該用分頁符的地方，你卻用了分節(jié)符，錯在你的分節(jié)符。
    比如：....你明明注明是引用，但還是判定你沒有標注，這樣判斷，所有你引用的都沒被系統(tǒng)判定，所以你非常冤枉。
    我的建議是：先備份刪除所有的分頁符，刪除所有的分節(jié)符，刪除所有的引用，你文章中有宏，也請刪除，刪除所有的連接，封面、目錄前、目錄、正文、致謝分五個節(jié)，插入四個分節(jié)符，將參考文獻放入到正文的節(jié)內，正確插入引用，復制過來內容，建議是復制掐頭去尾，去最后一個字，最前面一個字，黏貼后，在手工補上這頭尾(因為可能不正確的格式隱含在頭字符內），這樣一個小時就可以改好，總之你這樣的格式，好多人都是錯在這。
    請求幫助
    時 間: 2010年11月2日 08:24:09
    我剛剛打開，前一段時間忙，首先，前幾天有的網(wǎng)友說我的文本框的格式法非常好，沒被查出來。
    因為都是文字的描述，只要遵循論證的思路，換形式就可以了。而且你引用的碩士論文太多了，那些學位論文本身都是大量引用別人的，可能會引起交叉引用，而判定你沒有注明是引用的。
    寫的真多，佩服，就是，章節(jié)之間，應該是插入分頁符的，在論文中一般是不用回車符來斷頁的。
    你好像沒有使用分節(jié)符，封面、目錄前，目錄，正文，致謝，其中，正文中的參考文獻是以腳注的形式放在本節(jié)尾部。這樣又有參考文獻多，不會亂的，你好像都是手工打入的，這樣非常容易亂的，我們寫東西，都是在嚴格的版面的基礎上，自由的完全沿著思路進行寫作的，寫作過程是不受排版的障礙的。如果你不太會分節(jié)、可以聯(lián)系我。又看了一遍，寫的真多，真是不容易，其實可以將腳注和尾注共同使用，如果是毛澤東的原話，說出來的話，可以用腳注的形式，毛澤東的思想等用參考文獻，1。沒有分節(jié)符，分為：封面、目錄前，目錄、正文、致謝 其中封面無頁碼，目錄前是羅馬字符的頁碼，目錄無頁碼，正文阿拉伯頁碼。其中正文是一節(jié)，參考文獻就位于正文的本節(jié)內。
    2。沒有使用分頁符，每章節(jié)結束、中文與英文的文摘之間，是分頁的，如果用回車符，稍微修改會上下波動的。
    3。英文文摘中已經出現(xiàn)了綠色，就是語法的問題，紅色是拼寫的問題。這些問題，英文哪來的中文句號。朋友，別鬧笑話。英文句號是點。另外建議用谷歌翻譯對比一下，放入谷歌的中文一定要加足全稱后，再翻譯，當然在你的文章中還是可以用縮略的。加足全稱只為翻譯的準確。因為翻譯是上下文、關聯(lián)的。
    4。第一章中，大部分標點符號，如：逗號，基本是英文的，全部要換的，別在細節(jié)處讓教授反駁，其實也沒什么關系，但你的心理會變遭的。
    5。因為你沒分節(jié)，所以，參考文獻引用你就沒用自動的，這樣排版太亂，你必須改正。建議是，先備份，原文、備份雙屏，先分節(jié)（非常重要），備份中參考文獻全部刪除，在備份正文中，需要插入引用的地方用插入引用尾注的方式，菜單出來要選擇范圍，本節(jié)末，自動跳到本節(jié)尾，從原文中復制出參考文獻，黏貼，最后在修改參考文獻的標號的大小。國外的某人（你最早出現(xiàn)的老外的人名，建議一定可以查出全稱的，）7。你的標點符號全部得改，累。
    8。你說的第一章，別人的算法，難道你就不能畫個圖，方的，金字塔的。等等，流程圖，等等。累。太打嘴仗了，讓人看的累，而且肯定是別人的，如果換了形式，會避免重復，9。你的什么挖掘的三個階段，可以可以用框架圖，等描述，內容不變，就是放在筐子里，用圖片的形式列出。
    終于看到了一個圖。
    你的定義2.2，英文字母就不要黑體了，應該是time roman 字體，加粗就可以了，黑體是漢字的，看上去怪怪的。
    我還沒看檢測報告，先看的論文
    1。sos這些是否原文就大寫？專有詞是否首字母大寫，2。英文文摘中，已經出現(xiàn)綠色的，就是語法有問題，比如多了空格，你的文章中有大量不必要的空格，在菜單中出現(xiàn)的“顯示和隱藏編輯標志”點擊后，就可以看到，你的版面不清潔。
    關鍵詞沒有加粗。
    目錄沒有用正確的自動提取目錄的方式，亂。
    分節(jié)符用的亂了，所以尾注也是亂的。正文中出現(xiàn)的毫米等等最好用斜體。
    標題二號后，多了尖頭標志編輯符，這個一般是不用的。圖例，圖的編號是亂的!
    標點符號，有的分號，明顯是英文的p19、參考文獻的字號要小一個字號
    圖片終于在末尾看到了，其實你的比較的多，干嘛不將一些文字的描述，用圖形比較來做，這樣即使是別人的，因為形式不同了，也就成你的了。報告看了，非常簡單，你一定是從別人的大量引用的，但沒有注明是引用的地方，所以這些都是道德上抄襲了，所以，你引用的東西，必須按照規(guī)定加注引用。
    但是，關鍵是，雖然是引用的，但你可以修改，用你自己的話說，這樣文字數(shù)量的重復率就可以降下來的。
    多來點圖形，比如血液流動，可以畫些圖表示嗎，流程圖等等
    圖片也不進行修改，如果亮度變化，好像是更好看了，我不懂你的專業(yè)，在你的專業(yè)，你是專家。
    您好！有幾個關于論文重復率的問題向您請教。
    3.關于公式，圖表會不會也查重？ 4.查重的最小連續(xù)字數(shù)大概是多少？25個？
    引用的是正確的，如果沒有標引用，就是抄襲，引用也是有字數(shù)限制的，如果在全文的內容太多超過30%，就是會被認為重復率太高，而被打回的。
    標引用也就是用上標[1]表示嗎？這個標記前后多少范圍內算是引用？ 標引是自動用尾注的形式呀，之前的這句話，或這句話中的部分內容。
    你提的問題太專業(yè)了，引用時別人的話，觀點，思路等等，是別人的知識產權，所以，你說的這個四個熱點，用分號分開就可以了，尾注標號肯定是是在后面最后一個字的右上角，在句號前。兩個定義，就是兩個不同的不關聯(lián)的東西，就尾注兩次。
    發(fā)件人: 主 題: 請教 老師，您好！我想請教一下碩士論文中有關引用的問題。
    第一，引用一段話，在末尾加上腳注，這段話中間是不是不能有句號；如果有句號是不是就會被檢測出來？比如：
    例例例
    這段話中間有兩個句號，是不是要把句號換成“；”才不會被機器檢測成剽竊。
    第三，腳注是應該標在末尾的句號之前還是之后？在您的博客中是說要標到句號之間，而我看了許多碩士論文，他們都是標在句號之后的，我很困惑。
    盼望您的答復，非常感謝！
    第一，你所看到的論文很多事過去的，在沒有查重之前的，所以大家排版很隨意的，自由的。
    引用的原則是原話，因為你要加尾注的，如果你不加尾注，而且是別人的，你就自己學習修改吧，上午有一個人就是，一個長句，中間點了句號，后半部分是引用尾注，前半就直接被判定為抄襲。
    發(fā)件人: 主 題: 查重問題請教
    時 間: 2010年12月1日 22:39:09 先生: 您好!請指教!為什么已標住的引文也被標紅色.發(fā)檢測結果給您幫分析.謝謝!期待結果，太簡單了，你沒用過引用的尾注標引的方式，隨便檢索，比如參考文獻13，在正文中壓根找不到對應的位置，那么，你所寫的就被認為全部都沒有標引，所以全部是紅色的，你不會用分頁符、分節(jié)符，這是關鍵，我前幾天才看過一個相似主題的，真是引經據(jù)典，但是我還是建議他或她，換種形式，增加個表格、流程圖、增加一些國外政治文章的漫畫的幽默，當然這是上了層次，而你現(xiàn)在是要熟悉word的使用。
    老師：
    你好！
    到15%一下），有幾個事情需要請教一下：
    2、如果對大面積的文字內容，采取加入文本框的形式，是否可以逃避檢測？
    一名受老板壓榨的 小碩
    標引是肯定的，必須標引，但不是全部呀，是別人的成果、理論、技術的就要標注的，標注出來就不會大面積紅色了，但這樣你又不能違反重復率的問題，所以，只標注重要的，別的換換形式。至于圖形法，已經有幾個人回來專門謝謝我的這個錯誤的做法。稱贊我這個無意中的錯誤。我寫這個博客不是為了作弊，而是希望大家多一些自己的東西，原創(chuàng)的東西，反正我今年有兩篇核心文章已經印出來了，經驗是，一定要創(chuàng)新，這樣編輯看到題目就定下來了，完后為了排版就打文字仗，打個1年才印出來。
    尊敬的老師
    您好！
    我現(xiàn)在的碩士畢業(yè)論文已經基本定稿了，再過一個月左右就要送到學校去查重了，我們學校有個規(guī)定，只有重復率一旦超過百分之五十，那么就延期畢業(yè)，不會給你第二次修改的機會。所以，對我自己的論文，我現(xiàn)在心里也十分沒底?，F(xiàn)有兩個問題向老師請教，如您能百忙之中予以解答，學生不勝感激。
    比如：
    回車符和分節(jié)符、段落符這些與查重沒有關系，但，這個在排版是必須的，難道你要自己陷入版面的問題。多一個回車可能整個版面就多一頁，整個都要改，這樣太累，良好的開始，這樣你可以專心于內容。一般來說，你都已經決定這句話是注明是引用的，而且沒有用句號斷開，這樣系統(tǒng)就直接過去承認是引用的，而不列為抄襲。引用肯定要大膽的呀，原作者也是非常高興地呀。
    發(fā)件人: 主 題: 回復： 查重問題請教 時 間: 2011年3月4日 12:07:51 謝謝！
    3。引用自己的文章，查出已引證。但也算重復率？怎么解決？
    系統(tǒng)一般是尾注的呀。腳注的功能，只是為了讓讀者更清楚人物等的生卒背景資料，幫助讀者理解的。論據(jù)等應該是尾注，引用肯定應該指向源頭，雖然別人也引用了，只是表明他引用了，他的學術論點的論據(jù)，但你應該指向源頭，他的論文已經發(fā)表了，事實了，沒有人抓他的問題，但你就應該指向源頭，說明你的論據(jù)的權威性、科學性、嚴謹性。
    引用自己的文章，也必須和引用別人的文章一樣正常引用。只是系統(tǒng)會自動剔除的。
    從《原文》看，好像犯了一個非常致命的錯誤。
    1.你的論文是從現(xiàn)狀、提出問題，目前的解決方式，有什么弊端，自己的論點，自己的論據(jù)來論證這個自己的觀點，最后再謙虛地剔除自己的論點的不足，最后感謝導師。
    這個過程就是經典的八股文的形式，但是，我們不能違背這個過程，比如，（一）...應用實踐示例 你居然將你的小標題上標上了引用標志，這是錯誤的。你的論文，所以可以肯定，所有的標題都是你自己的，只是在論證過程中，借用名人（別人的文章的內容）來論證你的觀點。所以標題中應該不會出現(xiàn)引用的標志，如果是為了讓讀者加深理解可以加上腳注，告訴這是哪個國家的人，比如馬克思（德國人，生卒等等），或是毛澤東選集中的第幾卷的第幾頁），所以。。
    這個和軟件也有關系，所以因為標題和內容是斷開的，和我最早發(fā)現(xiàn)句號的道理是一樣的。這里不詳述了，你的毛病多，這是第一，2.表6-8，前面有空格，我們一般排版不用空格的，直接居中就可以了，...相關系數(shù)這一段中，出現(xiàn)了很多數(shù)學公式，我建議你用插入，對象，微軟公式3插入，這樣更美觀。一般如果自己鍵入公式等，最好是斜體字母。公式編輯器是最標準的。
    表3...的相關系數(shù)的表格中，個人建議，可以用小數(shù)點對齊的方式，讓數(shù)字一目了然。你是全部居中了。
    表圖的標注好像不一樣，一個在上面，一個在下面，你的全在上面了...以上，在檢測結果報告中，題目因為加注了引用，所以是黑的，下面就全部是紅的了，因為已經回車符斷開了，你也沒有注明，所以直接紅到段落尾了。我的猜測驗證了從表6-8來看，全部紅了，合格沒關系，我有更壞的辦法，直接復制表格，到excel里，黏貼一個（備份，再在空的地方選擇性黏貼，轉置，就是選擇90度，這樣保重不會重復了。因為軟件好像是只按照行提取文字。
    計算機論文，我的本行，1，分節(jié)符完全錯了，分節(jié)符只有封面尾，目錄前，目錄尾，正文尾，共四個分節(jié)符，其中，參考文獻尾注設定到正文的本節(jié)內。而你的確太亂了，這樣你就沒有用自動的word的尾注方式，也沒有用自動的目錄生成，計算機專業(yè)的排版太不專業(yè)了。
    英文文摘內的紅色、綠色的下劃線是語法或拼寫的問題，自己修改。解碼器，在1.3.3，中列舉的幾個解碼器，是名詞羅列，專有名詞，公認的，已經不為某個人所有的，所以壓根沒有必要列為參考文獻，我們要列為參考文獻，是引用了別人的（個別人的）觀點、論點來論證自己的。
    畢業(yè)論文查重（cnki(tmlc)）數(shù)據(jù)庫范圍會加入本校已經畢業(yè)的非優(yōu)秀碩士論文數(shù)據(jù)庫嗎？還是只有cnki通用的數(shù)據(jù)庫？因為抄了不少師兄的文字，呵呵，太多，改也只能改部分。
    祝：工作愉快！身體健康！某某
    剛剛3天前回答過某博士論文的問題，他就存在引用自己的杰作的問題，說明這套軟件在檢測自己寫的論文是有分值的，我看了他的論文，就是引用的方式上需要改進就可以過關了，其實我這已經收到了很多網(wǎng)友的來信，告訴我，通過我的幫助論文順利通過。你說的這兩套系統(tǒng)我覺得道理是一樣的。
    有關碩士論文庫，這個在教育部是全部備份的，不管優(yōu)秀是否，只要授予學位都上繳教育部備份的。這個在cnki網(wǎng)上能查到的只是非常小的一部分，比如，幾乎所有的在職的碩士學位論文都不上網(wǎng)公布的，各個學校只上傳自己認為不掉價的論文，有的學校，比如西北民族大學的計算機學院的碩士論文是查不到的。所以我這也不好判斷兩種檢測結果到底有多少變化。不管有多少變化，我想一定會有辦法解決的！
    至于你說的抄了師兄的不少文字，我認為欠妥，應該說向師兄學習了很多，但我建議你要向你的師兄認真學習，吃透那些文字，直接指向那些文字的源頭標引。重要的一定要標引，一般的直接自己處理，4篇博客已經有不少辦法了。
    老師，您好
    我有很大收獲，還有幾個問題想向您請教（1）參考文獻一樣算不算在重復率里邊
    （2）文本框查重軟件是否識別，是和圖標一樣呢，還是和普通文字一樣
    感謝您的幫助，祝您工作順利！
    參考文獻和重復率是兩回事，如果你不標注參考文獻，就是抄襲，抄襲會計算文字數(shù)量百分比，是學術道德的問題。
    重復率是你的論文中，不屬于你的原創(chuàng)的內容的文字的百分比。這個是學術質量的問題，我們不可能全部原創(chuàng)，生下來個方形的雞蛋。只是生下來的橢圓形的和別人的相似而不同。大部分學校規(guī)定20——30%以內，因為一定要有專家的論據(jù)來論證自己的論點。否則自己論證自己會太蒼白的。文本框，沒試驗過，前面發(fā)明的圖像法是檢測不出來的。
    老師：
    這個問題，我在博客中已經回答過，肯定先看源頭的文章，引用源頭的文章。這樣因為時間更久遠，你的論文才更值得考驗。毛澤東的話比毛小東的話肯定更讓人信服的。你的論證更嚴密，更可靠。
    老師，你好！
    我明天就要論文查重了，現(xiàn)在我有幾個問題急需你解答，謝謝了。
    1、例如：某進行了理論和實踐的研究[9]。引用番號[9]在句號前，還是句號后。
    2、引用的部分有多個句號，可否將句號變?yōu)榉痔枴?BR>    3、一篇文章里有多處被引用，能否使用同一引用番號
    這個問題回答過了，引用序號在句號前，一篇文章被多次引用，好像word不太認尾注重復，再敲一遍吧。句號和分號，這個說過了，不想重復了，累。句號變分號。
    老師，您好，今天在網(wǎng)上看到您的關于如何避免查重的問題，我想問一下您，就是把別人的思想換個說法算不算抄襲??？還有，用尾注標出了引用，軟件就會識別出來的嗎？怎么我有的同學在萬方上檢測重復率，標注引用的也都給查出來了，期待老師的答復，謝謝您！
    回答：如果已經標引了是引用，而被查出來，這是正常的，如果是別人的東西，只有兩種結果，是否標引，沒有標引某文章（抄襲），標引了（重復百分比），如果標引了，而查出不是你所標引的文章，肯定是你自己的問題（沒有指向源頭，或你的標點的問題）。至于思想，換個說法，我到沒有試驗過。不過中國人特別習慣于將西方的經濟思想翻譯過來，改寫一下，比如國外的金字塔銷售方式，到了中國就變成傳銷了。
    學位論文是個完整的系統(tǒng)，開題、解題、立題、論題、題后題等。一定會借助一些論文來論證自己的東西，尤其很多學校要求必須有40篇參考文獻，甚至必須有多少是外文文獻的。
    老師：
    您好！
    麻煩你個事兒好嗎？我查重的檢驗單完全看不懂，標紅的全是文獻，這可怎么搞，麻煩下，謝謝！
    感謝你看過我的博客，其中引證為否的部分是你沒有標注是引用，判定你是抄襲，其實你只要在文章中注明加上引用的標號和后面的具體文章就可以了，至于紅色的，難道你標錯了地方、或是對不上，或者是亂標的，我正在看，紅標是個類，正在看，[58] 常............................
    論文查重小技巧篇八
    6.改的時候還是10個字一改，用一下同義替換
    一、本檢測幫助您順利通過學校檢測
    感謝您使用知網(wǎng)的學位論文檢測系統(tǒng)vip版本檢測自己的學 位論文，本檢測系統(tǒng)和學校一樣，都是上傳到知網(wǎng)的服務器檢測，所以只要您給我的論文和給學校的一樣（包括文件形式、目錄大綱級別等），檢測結果就一樣。
    二、檢測報告解讀
    1、首先看 總-xx% 的截圖文件，學位論文檢測系統(tǒng)是整篇上傳，如果沒有這個文件肯定不是學位論文檢測系統(tǒng)檢測的。
    （1）截圖上面有vip（或tmlc）的標志，說明是用vip版本檢測的。
    （2）上部左側有文章及作者信息，還有總文字復制比和總重合字數(shù)。大部分學?；局豢纯偽淖謴椭票冗@個指標，具體要求各個學校不同，一般5%-30%。
    （3）上部中間偏是參考文獻字數(shù)，系統(tǒng)會自動識別文章末尾的參考文獻，如能識別就會單獨放在這里，不參與檢測。
    （4）截圖下部是各段落的抄襲比例，系統(tǒng)會識別文章的大綱目錄，如果能被正確識別就會按照章節(jié)進行分段，否則會自動分段。
    （5）總文字復制比由各段落復制比加權平均得來。
    2、然后看文本復制檢測報告單，這個是系統(tǒng)自動導出的檢測報告，并非手工拼湊。
    （1）最上部是文章及作者信息，總復制比以及比對庫范圍等內容。
    （2）然后是文章及段落抄襲率概要，此部分對應總截圖文件。（3）接著就是各段落的詳細檢測報告，包括被抄襲文獻的信息，并且系統(tǒng)識別出來的抄襲的文字會被標紅處理，您只要修改紅字就可以了。
    三、修改建議
    1、知網(wǎng)學位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。
    2、上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動分段檢測。
    于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。舉個例子：假如段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
    4、針對標紅文字的修改方式除了3中提到的外，還有改詞、換句、改變描述方式（變原句為倒裝句、被動句、主動句等）、打亂段落順序、刪除關鍵詞匯、關鍵句等。經過實踐證明，使用以上方法結合，可有效降低復制比，保證順利通過。
    例如下句：過熱故障中的過熱與變壓器正常運行下的發(fā)熱是有區(qū)別的，正常運行時的其發(fā)熱源來自于繞組和鐵芯，即銅損和鐵損，而變壓器過熱故障是由于受到有效熱應力而造成的絕緣加速劣化，它具有中等水平的能量密度。
    幾乎被標紅，說明與相似文獻存在重合和高度相似，經過以上方式結合，本句可改為：
    過熱故障中出現(xiàn)的過熱容易與變壓器正常運行下的發(fā)熱相混淆，后者是因為其繞組和鐵芯會出現(xiàn)銅損和鐵損的現(xiàn)象，這是正常運行過程中的發(fā)熱，而變壓器過熱故障是受到有效熱應力造成的絕緣加速劣化，具有中等水平的能力密度。
    這樣修改幾乎可以降低抄襲率一半。
    四、注意
    知網(wǎng)檢測由于是采用模糊算法，如果整體結構和大綱被打亂，可
    能引起同一段落的文章檢測前后標紅不一致，這是正常的，所以請親們在修改標紅的時候盡量變換句式，不要打亂論文原來的整體大綱和結構，同時本店再次承諾，本店所使用的知網(wǎng)學位檢測系統(tǒng)和由于全國高校的相同，對比相同的數(shù)據(jù)庫，所以本店保證檢測結果肯定和高校結果一樣。
    版本二
    論文修改密集 躲避學術不端檢測 論文修改方法介紹
    學術不端檢測系統(tǒng)簡介
    在每個學生畢業(yè)時都要寫一篇學位論文，現(xiàn)在學位論文的過關不僅是要求過答辯就ok，還要通過學術不端檢測！自從2008年各高校使用中國知網(wǎng)論文學術不端檢測系統(tǒng)后，每年各高校都會使用該系統(tǒng)對每屆畢業(yè)生的論文進行一下測試，此系統(tǒng)不是軟件，不是下載一下就可以用的。軟件在北京的中國知網(wǎng)，各高校也只是擁有賬號和密碼，可以進去提交論文，且上傳文章的篇數(shù)是根據(jù)本校畢業(yè)生的人數(shù)來定的。一般每年若有1000人畢業(yè)，該校會有1020個檢測指標使用。學校的檢測是免費的。
    章的百分比。這個百分比如果超過本校的規(guī)定指標（一般學校規(guī)定是不準超過30%，有的學校規(guī)定是不準超過10%，這些是各個學校自己定的，沒有定論），如超標，就會被推遲答辯和取消授予學位資格。這已經成為事實，各高校都有案例可查。
    有的同學說，我不擔心，我引用了。我們的回答是：機器檢測，說不準，機器畢竟是機器。如果超標，哭都來不及。
    可以到我店進行提前檢測，檢測后進行相關的修改，躲過學校的最終檢測，避免自己因此耽誤畢業(yè)。
    強烈呼吁廣大同學，不要把希望寄托在學校的免費檢測上，那次檢測如果結果不妙，將會成為您終生的遺憾！
    現(xiàn)在江湖中流傳多份修改密集。店主根據(jù)多年的工作經驗總結，實際上很簡單：就是改變句子的結構。比如，將：“彎變的月亮”改變成：“天上有個彎彎的像鐮刀一樣的月亮”。這樣改后，就是創(chuàng)新了，至少可以躲過檢測系統(tǒng)了。還有一個比較急辦方法，抄書。因為不管是中國知網(wǎng)還是萬方，哪家公司也沒有收錄書籍。但你要看清楚，書的封面要寫了“中國優(yōu)秀博士論文??”，這樣的書肯定已經被收錄了，可以抄教材等。但店主還是友情提示和強烈建議下：身邊壞人多，為將來的飛黃騰達，盡量不要抄太多，被別人舉報的話一下就聲敗名裂了。但急時倒可以采用此法。
    具體點，就把店主在江湖中搜集到的的有關內容匯集一下：
    江湖傳說一
    改詞、換句、改變描述方式（變原句為倒裝句、被動句、主動句等）、打亂段落順序、刪除關鍵詞匯、關鍵句等。經過實踐證明，使用以上方法結合，可有效降低復制比，保證順利通過。
    江湖傳說二
    應對cnki中國知網(wǎng)學術不端論文檢測系統(tǒng)之修改論文技巧 論文測謊儀（cnki中國知網(wǎng)學術不端論文檢測系統(tǒng)）在一定程度上遏制了明目張膽的學術作假行為，但也助長了造假的水平進化。
    躲避“論文測謊儀”的方法聽起來有些笨，但卻很“實用”，那就是——改寫?！安皇钦撐牟荒艹茨銜粫?！”。
    東拼西湊其實并沒有過時，關鍵在于要仔細，不能露出馬腳。首先在不同的資料當中找到我需要的東西，然后把每句話變變句式，換換說法，加一些解釋性的擴充，略作增刪，最后把這些部分組織到一起，論文就大功告成了。雖然繁瑣一點，但是最后出爐的論文，絕對就像去韓國做了整容手術，煥然一新！再牛的測謊儀見到我這論文，估計也只有哀嘆的份兒。
    “反反抄襲”密招二：翻譯
    改寫也好，翻譯也罷，都是力氣活兒。幾萬字的論文，如果字字改寫，句句翻譯，恐怕論文沒寫完，已經是人比黃花瘦，華發(fā)上鬢頭了。理工科學生是天下最幸福的人，因為“理工科的論文，變變數(shù)據(jù)圖表啊，變變操作環(huán)節(jié)啊，就可以變成自己的東西了，反抄襲軟件根本查不出來”。理工科的個人成果要好出一些，數(shù)據(jù)不一樣，畫圖不一樣，結果就不一樣。自己寫個軟件，下載一個源代碼，然后根據(jù)需要加以修改，就能把代碼變成自己的啦！最后用自己的框架搭建起來，畢業(yè)設計就完成了。
    “反反抄襲”密招四：google新用
    如果說以上所有同學的“反反抄襲”密招都還在大家的理解范圍之內的話，那么這種“反反抄襲”法，則讓人瞠目結舌，以為自己遇到了火星人。
    這種方法，命名為“google法”?！八^‘google法’，就是找一篇現(xiàn)成的論文，把論文的每一段都用google在線翻譯成英文，然后將翻譯好的英文用google在線翻譯全部轉回中文。猛地看上去，跟原文差不多；可是仔細一看，其實每句話都不一樣！只要自己再把少量的語病改一改，就大功告成了?！?BR>    提交論文之前，上淘寶網(wǎng)，有很多賣家會提供論文檢測服務！賣家也持有類似的論文檢測軟件，通過賣家可以查看自己的論文有哪些破綻，再把露出馬腳的部分精心修改。這樣一來，把畢業(yè)論文交上去，就不會有什么風險了。有很多同學都準備這樣做，花錢買個放心唄！
    版本三
    關于知網(wǎng)學位論文檢測系統(tǒng)的說明及修改指導意見
    修改前一定要看下面幾條，否則可能會釀成嚴重后果：
    檢測報告中只給出有抄襲的段落，其他段落自動不給出的，請大家注意！比如整體復制比是0的話，檢測報告是空白的，啥都沒有！
    1、初檢段落a未發(fā)現(xiàn)抄襲，復檢的時候怎么又發(fā)現(xiàn)抄襲了？ 這是因為知網(wǎng)算法的問題，每次檢測都要自動分段，與系統(tǒng)開發(fā)者設置的閾值有關，也可能是系統(tǒng)升級的原因。但是只要您把第一次標紅內容都修改了，第二次檢測不管會不會出現(xiàn)新抄襲段落復制比都會降低的。
    2、怎么和學校的復制比不一樣??？
    我們這里檢測內容一般有摘要 正文 參考文獻，如果學校檢測的只是正文，那測出來的復制比不一樣的。由于系統(tǒng)升級也可能導致有差異。在您沒做任何修改的前提下，學校檢測指出的抄襲段落是一樣的。
    3、我標注為引用的怎么也被標紅了？
    案例：一個哥們，測出來96%，可以說是全抄的，他說“不會吧，我全標注為引用了啊”。
    檢測系統(tǒng)不管您是不是標注為引用，統(tǒng)統(tǒng)列出來。如果標注為引用就排除，那檢測就沒任何意義，大家隨便抄，想抄多少就抄多少，只要標注引用就可以啦！
    4、怎么指出的復制文章題目我都沒參考過呢？
    感覺好像都是自己沒見過的文章，這很正常，都是相互引用造成的，比如您引用了毛主席的話，很多人也引用了，那給出的復制來源文章題目就會有很多沒見過的！
    5、有些我參考的內容沒測出來
    軟件開發(fā)者給檢測系統(tǒng)的靈敏度設置了一個閥值，據(jù)說該閥值3%，以段落計，低3%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中（這個段落就是上面的分段）的小句或者小概念。舉個例子：假如某檢測段落有 10000字，那么引用單篇文獻 500 字以下，是不會被檢測出來的。抄書也測不出來，目前世界上沒有任何一個檢測系統(tǒng)，能把您抄的東西全部查出來！
    6、你這里檢測通過了，導師怎么還說明顯看出我是抄襲的??？是不是測的不準？
    修改抄襲內容后，檢測系統(tǒng)檢測不出來了，但是導師還是能看出來的，這是人和機器的不同，我們這里測出來抄襲是0的論文，導師那里他也可以肉眼判斷說您是抄襲的！所以改的時候一定要注意！
    7、我檢測通過了怎么還被取消了答辯資格？
    一定要注意，學校檢測論文只是論文答辯前的一個小環(huán)節(jié)，檢測通過之后，專家還要審查論文，如果發(fā)現(xiàn)您的論文改的一塌糊涂，句子都不通順，還有明顯抄襲的跡象（盡管檢測系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)不了，專家肉眼發(fā)現(xiàn)），取消答辯資格是很正常的！因此，改論文時一定要注意踏踏實實改，沒有任何可以投機的辦法，否則后果很嚴重，過了檢測可能也無法答辯或者答辯無法通過。
    分子分母任何一個數(shù)據(jù)有變化，都影響到復制比的！多加幾個空格，復制比就有差異了！
    9、沒測完啊，我的第n章內容檢測報告怎么沒有？
    檢測報告如果有些章節(jié)缺失，不是沒檢測完，是這些章節(jié)未發(fā)現(xiàn)抄襲，系統(tǒng)自動排除，所以檢測報告中沒有。假如總復制比是0，也就是全文未發(fā)現(xiàn)抄襲，那檢測報告里什么都沒有。
    修改辦法：檢測系統(tǒng)沒想象中可怕，檢測比對的是相同字段，而不是相同意思，所以只要大家換一種表達方式，意思是一樣的，也查不出來，還有改詞、換句、加自己的話，改變描述方式（變原句為倒裝句、被動句、主動句等）、打亂段落順序、刪除可有可無的關鍵詞匯、關鍵句等。經過實踐證明，使用以上方法結合，可有效降低復制比，保證順利通過。
    例如下句：
    過熱故障中的過熱與變壓器正常運行下的發(fā)熱是有區(qū)別的，正常運行時的其發(fā)熱源來自于繞組和鐵芯，即銅損和鐵損，而變壓器過熱故障是由于受到有效熱應力而造成的絕緣加速劣化，它具有中等水平的能量密度。
    幾乎被標紅，說明與相似文獻存在重合和高度相似，經過以上方式結合，本句可改為：
    過熱故障中出現(xiàn)的過熱容易與變壓器正常運行下的發(fā)熱相混淆，后者是因為其繞組和鐵芯會出現(xiàn)銅損和鐵損的現(xiàn)象，這是正常運行過程中的發(fā)熱，而變壓器過熱故障是受到有效熱應力造成的絕緣加速劣化，具有中等水平的能力密度。
    這樣修改幾乎可以降低抄襲率一半。
    再舉一例：
    標紅抄襲段落：
    段上的分工體系，即產品內分工。
    論文更改為: 從20世紀末以來，在新的科技革命及跨國公司迅速發(fā)展的帶動下，全球經濟日趨一體化，各國經濟在世界范圍內實現(xiàn)了競爭與協(xié)作相 結合的良好共存局面。在全球范圍內，各生產要素由于跨國公司的快速發(fā)展實現(xiàn)了優(yōu)化配置和重新整合，從而使國陳貿易和世界分工 的方式產生了適應新時代要求的變化，傳統(tǒng)的產業(yè)分工方式開始轉變?yōu)橐虍a品在工序和區(qū)段上的差異而進行的分工方式，這也就是我 們所說的產品之中的分工。
    論文查重小技巧篇九
    目前，高校對于碩博士論文,需要通過抄襲檢測系統(tǒng)的檢測才能算過關。對本科生來說，大部分學校也采取抽查的方式對本科論文進行檢測。
    抄襲過多，一經查出超過30%,后果嚴重。輕者延期畢業(yè)，重者取消學位。辛辛苦苦讀個大學，學位報銷了多不爽。
    但是，軟件畢竟是人工設置的一種機制，里面內嵌了檢測算法，我們只要摸清其中的機理，通過簡單的修改，就能成功通過檢測。
    本文是在網(wǎng)絡收集的資料。整理了最重要的部分，供大家參考。
    論文抄襲檢測算法：
    1.論文的段落與格式
    論文檢測基本都是整篇文章上傳，上傳后，論文檢測軟件首先進行部分劃分，上交的最終稿件格式對抄襲率有很大影響。不同段落的劃分可能造成幾十個字的小段落檢測不出來。因此，我們可以通過劃分多的小段落來降低抄襲率。
    2.數(shù)據(jù)庫
    論文檢測，多半是針對已發(fā)表的畢業(yè)論文，期刊文章，還有會議論文進行匹配的，有的數(shù)據(jù)庫也包含了網(wǎng)絡的一些文章。這里給大家透露下，很多書籍是沒有包含在檢測數(shù)據(jù)庫中的。之前朋友從一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也沒被查出來。就能看出，這個方法還是有效果的。
    3.章節(jié)變換
    很多同學改變了章節(jié)的順序，或者從不同的文章中抽取不同的章節(jié)拼接而成的文章，對抄襲檢測的結果影響幾乎為零。所以論文抄襲檢測大師建議大家不要以為抄襲了幾篇文章，或者幾十篇文章就能過關。
    4.標注參考文獻
    參考別人的文章和抄襲別人的文章在檢測軟件中是如何界定的。其實很簡單，我們的論文中加了參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟件中。都是統(tǒng)一看待，軟件的閥值一般設定為1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多于50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。
    5.字數(shù)匹配
    論文抄襲檢測系統(tǒng)相對比較嚴格，只要多于20單位的字數(shù)匹配一致，就被認定為抄襲，但是前提是滿足第4點，參考文獻的標注。
    論文抄襲修改方法：
    首先是詞語變化。文章中的專業(yè)詞匯可以保留，盡量變換同義詞；
    其次，改變文中的描述方式，例如倒裝句、被動句、主動句；打亂段落的順序，抄襲原文時分割段落，并重組。
    通過上述方法，能有效降低抄襲率。
    下面舉幾個例子，大家可以參考下：
    例句a：
    本文以設備利用率最大化為目標函數(shù),采用整數(shù)編碼與實數(shù)編碼相結合的遺傳算法,研究了hfs的構建問題。本文提出的染色體編碼方法及相應的遺傳操作方法可實現(xiàn)研究對象的全局隨機尋優(yōu)。通過對car系列標準算例的研究,顯示了本文提出方法具有較高的計算重復性和計算效率。
    修改a：
    本文研究了hfs問題的構建，通過遺傳算法并結合整數(shù)與實數(shù)編碼，目標函數(shù)為最大化設備利用率來求解。本文的染色體編碼方法與對應的遺傳算法操作可有效提高算法的全局搜索能力。通過對一些列基準算例的研究，驗證了本文算法的有效性，并具有較高的計算重復性和較高的運算效率。
    例句b：
    由于房地產商品的地域性強，房地產開發(fā)企業(yè)在進行不同區(qū)域投資時，通常需要建立項目公司，此時就會面臨建立分公司還是子公司的選擇。子公司是一個獨立的法人，而分公司則不是獨立法人，它們在稅收利益方面存在差異。子公司是獨立法人，在設立區(qū)域被視為納稅人，通常要承擔與該區(qū)域其它公司一樣的全面納稅義務；分公司不是獨立的法人實體，在設立分公司的所在區(qū)域不被視為納稅人，只承擔有限的納稅義務，分公司發(fā)生的利潤與虧損要與總公司合并計算。
    修改b：
    房地產開發(fā)企業(yè)在不同區(qū)域進行投資時，由于此類商品的地域性強，因此需要建立項目公司。此時，企業(yè)需要選擇建立分公司還是子公司。主要的區(qū)別是子公司具有獨立的法人，分公司則不是獨立法人。其次，在稅收利益方面，由于分公司不是獨立的法人實體，在設立分公司的所在區(qū)域不被視為納稅人，只承擔納稅義務，總公司需要合并計算分公司的利潤與虧損；而子公司是獨立法人，在所在區(qū)域被視為法人實體，需要承擔與區(qū)域其他公司一樣的全面納稅義務。
    修改抄襲的方法不外乎這些，這里更建議同學們，先熟悉你所看的參考論文，關閉文檔，用自己的話寫出來，這樣就不會受參考文獻的太多影響。
    有同學這里就提出問題了，學校用的檢測系統(tǒng)是知網(wǎng)的學術不端檢測系統(tǒng)，不是淘寶幾元錢買的萬方數(shù)據(jù)檢測。
    其實，各個檢測系統(tǒng)的算法區(qū)別并不大，只是數(shù)據(jù)庫有多有少，如果你沒有太多，什么系統(tǒng)都不用怕。既然你抄了，得到檢測報告的同時，先好好修改自己的文章。
    抄了之后，改相擬度，可以這樣去頭去尾留中間，意同詞不同。
    一、查重原理
    1、知網(wǎng)學位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。
    對比數(shù)據(jù)庫為：中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫，中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫/中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫，中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫，中國專利全文數(shù)據(jù)庫，個人比對庫，其他比對庫。部分書籍不在知網(wǎng)庫，檢測不到。
    2、上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動分段檢測。
    3、有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
    4、一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
    二、快速通過論文查重的七大方法
    方法一：外文文獻翻譯法
    查閱研究領域外文文獻，特別是高水平期刊的文獻，比如science，nature，waterres等，將其中的理論講解翻譯成中文，放在自己的論文中。
    優(yōu)點：
    1、每個人語言習慣不同，翻譯成的漢語必然不同。因此即使是同一段文字，不同人翻譯了之后，也 不會出現(xiàn)抄襲的情況。
    2、外文文獻的閱讀，可以提升自身英語水平，拓展專業(yè)領域視野。
    缺點：英文不好特別是專業(yè)英文不好的同學實施起來比較費勁。
    方法二：變化措辭法
    將別人論文里的文字，或按照意思重寫，或變換句式結構，更改主被動語態(tài)，或更換關鍵詞，或通過增減。當然如果卻屬于經典名句，還是按照經典的方法加以引用。
    優(yōu)點：1．將文字修改之后，按照知網(wǎng)程序和算法，只要不出現(xiàn)連續(xù)13個字重復，以及關鍵詞的重復，就不會被標紅。2．對論文的每字每句都了如指掌，爛熟于心，答辯時亦會如魚得水。
    缺點：逐字逐句的改，費時費力。
    方法三：減頭去尾，中間換語序
    將別人論文里的文字，頭尾換掉中間留下，留下的部分改成被動句，句式和結構就會發(fā)生改變，再自行修改下語病后，即可順利躲過查重。
    優(yōu)點：方便快捷，可以一大段一大段的修改。
    缺點中文沒學好的，會很費勁，要想半天。
    方法四：轉換圖片法
    將別人論文里的文字，截成圖片，放在自己的論文里。因為知網(wǎng)查重系統(tǒng)目前只能查文字，而不能查圖片和表格，因此可以躲過查重。
    優(yōu)點：比改句序更加方便快捷。
    缺點：用順手了容易出現(xiàn)整頁都是圖片的情況，會影響整個論文的字數(shù)統(tǒng)計。
    方法五：插入文檔法
    將某些參考引用來的文字通過word文檔的形式插入到論文中。
    優(yōu)點：此法比方法四更甚一籌，因為該方法日后還可以在所插入的文檔里進行重新編輯，而圖片轉換法以后就不便于再修改了。
    缺點：還沒發(fā)現(xiàn)。
    方法六：插入空格法
    將文章中所有的字間插入空格，然后將空 格 字 間距調到最小。因為查重的根據(jù)是以詞為基礎的，空格切斷了詞語，自然略過了查重系統(tǒng)。
    優(yōu)點：從查重系統(tǒng)的原理出發(fā)，可靠性高。
    缺點：工作量極大，課可以考慮通過宏完成，但宏的編制需要研究。
    方法七：自己原創(chuàng)法
    自己動手寫論文，在寫作時，要么不原文復制粘貼；要么正確的加上引用。
    優(yōu)點：基本上絕對不會擔心查重不通過，哪怕這個查重系統(tǒng)的閾值調的再低。
    缺點：如果說優(yōu)缺點的話，就是寫完一篇畢業(yè)論文，可能會死掉更多的腦細胞。呵呵。。知網(wǎng)系統(tǒng)計算標準詳細說明：
    1．看了一下這個系統(tǒng)的介紹，有個疑問，這套系統(tǒng)對于文字復制鑒別還是不錯的，但對于其他方面的內容呢，比如數(shù)據(jù)，圖表，能檢出來嗎？檢不出來的話不還是沒什么用嗎？ 學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統(tǒng)對文字復制的檢測已經達到相當高的水平，對于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發(fā)當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續(xù)關注本檢測系統(tǒng)的進展并多提批評性及建設性意見和建議。
    百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這么說，百分比越大，重合字數(shù)越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
    3．如何防止學位論文學術不端行為檢測系統(tǒng)成為個人報復的平臺？
    這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統(tǒng)還只是在機構一級用戶使用。我們制定了一套嚴格的管理流程。同時，在技術上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日志記錄等。
    4．最小檢測單位是句子，那么在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么？
    我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
    檢測系統(tǒng)不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
    6．知網(wǎng)檢測系統(tǒng)的權威性？
    學術不端文獻檢測系統(tǒng)并不下結論，即檢測系統(tǒng)并不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發(fā)表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬于學術不端，需專家做最后的審查確認。
    一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
    論文查重修改的規(guī)律：
    1、如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
    2、可以將文字轉換為表格，將表格邊框隱藏。
    3、如果你看的外文的多，由外文自己翻譯過來引用的，個人認為，不需要尾注，就可以當做自己的，因為查重的數(shù)據(jù)庫只是字符的匹配，無法做到中文和英文的匹配。
    如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利，也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代?；蛘呤怯醚蠊碜臃?，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
    故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
    特別注意標點符號，變化變化，將英文的復合句，變成兩個或多個單句，等等，自己靈活掌握。
    因為真正寫一篇論文，很罕見地都是自己的，幾乎不可能，但大量引用別人的東西，說明你的綜合能力強，你已經閱讀了大量的資料，這就是一個過程，一個學習、總結的過程。所有的一切，千萬別在版面上讓導師責難，這是最劃不來的。導師最討厭版面不規(guī)范的，因為他只負責內容，但又不忍心因為版面問題自己的弟子被轟出來。
    輯的。這個操作事實上是將內容的文件作為一個對象插入的，所以是圖片。這個操作事實上是將內容的文件作為一個對象插入的。所以是圖片。
    以上那些東西再次總結一下：
    查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：
    1）如果的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。
    2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。
    3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。
    4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
    5）故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
    6）如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
    7）可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。
    論文查重小技巧篇十
    一、用數(shù)字說話
    大腦對數(shù)字信息的接受和傳遞更為敏感，且把工作能力量化，能使抽象的能力描述變得清晰起來。例如，我們可以嘗試將“卓越的書面表達和交流能力”改成“為1500個用戶寫了專業(yè)術語指南”。
    二、用關鍵詞說話
    什么是關鍵詞？通用的關鍵詞有“團隊意識、創(chuàng)造力、抗壓力”等，這些關鍵詞可以從企業(yè)發(fā)布的職位招聘信息中獲得。而某些職位有特定的關鍵詞，如銷售職位的關鍵詞有“營銷意識、加快”等。由于hr前15妙對簡歷的'瀏覽實則是對關鍵詞的掃描，可以多花一些時間去尋找職位潛在的關鍵詞。
    三、用結果說話
    結果就是業(yè)績，在簡歷中的結果描述中，我們應使其程度化。例如，我們可以嘗試將“在分析客戶需求上有過成功的案例”改成“創(chuàng)造和實施了一種全面的需求評估機制，來協(xié)助對服務和員工預測需求”。
    論文查重小技巧篇十一
    寫論文就像瀉瀑布有跡可循
    又到畢業(yè)時，最苦論文寫不出，寫完發(fā)不出。
    灑脫的學者心寬體胖，一開腔就把導師、學生的辛酸苦悶兜了個底兒。
    寫論文就是說故事
    多年活躍在一線科研領域的李篤中，有一整套論文寫作經，稱之為瀑布模式，是指從上而下宣泄而出的寫作，全文思路有跡可循。
    他再三強調，做論文切忌面面俱到、連篇累牘，如果講了多事，一件沒講清楚，你只會得到一個結果：被拒。
    寫論文就是說故事。但這個故事非常嚴謹。目的是讓讀者接受你的主張，跟著你走。
    李篤中說，定了賣點后，作者的關鍵在于，確定文章的邏輯流動方式。
    邏輯流動有兩種：演繹、歸納，但不要將兩者混搭寫作。
    論文賣得動還要有邏輯
    當時，李篤中的第一反應是：完了，這樣的論文不被拒才怪。于是，李篤中用演繹法重新將論文組織為：通過讀文獻和材料，我大膽推測，用反復實驗證明，結果很棒這篇文章最終被化學界頂級期刊收錄。
    李篤中說：這不是撒謊，而是讓每個數(shù)據(jù)點，都體現(xiàn)出作者無懈可擊的邏輯流動。
    事實上，李篤中對誠實為先的推崇達到了潔癖的程度，比如他從某位教授聽到一個好的課題，在引用時，他就一定會寫：這個想法源于某某，而不是自己的。
    有很多學生抱著僥幸心態(tài)，把他人的觀點作為己出，在審閱者環(huán)節(jié)，或者刊發(fā)后，你都躲避不了作者本人，及知情者的'監(jiān)督。
    搞清賣點決定論文去向
    在李篤中看來，賣點的大小，決定了你往哪個檔次的期刊投稿：
    如果你的課題別人沒有做過，這樣的賣點沖著前三名的期刊去;如果論題重要，但是站在千人肩膀上的部分突破，這樣的文章，寫得好可以發(fā)到排名前20%~30%的期刊;要是你的實驗，只是微調實驗中的一個條件，比如材料、溫度等，然后得出不同的結果，那么就去三級期刊投稿吧。
    這點判斷很重要。如果論文的資質不夠，還往高端期刊投，你會當即被拒。但如果好文章不去好的地方，李篤中覺得也很可惜。
    論文查重小技巧篇十二
    你知道不同題材文章的朗讀技巧和朗誦要求嗎？朗讀、朗誦往往是品讀文學作品的一個好方法。然而，都是朗讀朗誦，卻有著不一樣的境界。不同文體一定需要不同的方法。下面是議論文朗讀技巧，歡迎閱讀了解。
    一般來說，議論文具有觀點鮮明，態(tài)度明朗，邏輯嚴密，語言準確有力的特點。朗讀時需要重點考慮：
    要用清晰的重音突出文章觀點，并注意停頓。語速和語氣。
    運用語調的挪騰跌宕表達文章內部各種復雜關系。如運用曲折的語調，較長的停頓，表達語意的轉折、因果、假設、選擇等關系；運用平直的語調、較短的停頓表達語意的并列、連貫；運用層層上揚的語調、較短的停頓表達語意的遞進。
    運用重音突出關鍵的詞語，以堅定語氣顯示是非褒貶。表達肯定、贊同的態(tài)度，語氣堅定有力，節(jié)奏明快；表達否定、反對的態(tài)度，則語氣嚴峻，節(jié)奏沉郁?？傊龅經芪挤置?、鏗鏘有力。
    說明文的朗讀，要重點突出說明對象、順序及說明方法。整個說明文的朗讀，語調要平實自然，節(jié)奏變化不宜太大。即使朗讀帶有敘述、描寫成分的說明文，也要注意平實。
    《海洋與生命》
    生命在海洋里誕生絕不是偶然的，海洋的物理和化學性質，使它成為孕育原始生命的搖籃。
    我們知道，水是生物的重要組成部分，許多動物組織的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高達百分之九十五。水是新陳代謝的重要媒介，沒有它，體內的一系列生理和生物化學反應就無法進行，生命也就停止。因此，在長時期內動物缺水要比缺少食物更加危險。水對今天的生命是如此重要，它對脆弱的原始生命，更是舉足輕重了。生命在海洋里誕生，就不會有缺水之憂。
    水是一種良好的溶劑。海洋中含有許多生命所必需的無機鹽，如氯化鈉、氯化鉀、碳酸鹽、磷酸鹽，還有溶解氧，原始生命可以毫不費力地從中吸取它所需要的元素。
    水具有很高的熱容量，加之海洋浩大，任憑烈日曝曬，冬季寒風掃蕩，它的溫度變化卻比較小。因此，巨大的海洋就像是天然的“溫箱”，是孕育原始生命的溫床。
    陽光雖然為生命所必需，但是陽光中的紫外線卻有扼殺原始生命的危險。水能有效地吸收紫外線，因而又為原始生命提供了天然的“屏障”。
    這一切都是原始生命得以產生和發(fā)展的必要條件。
    把握各類文體朗讀處理的“共性”，有助于我們從整體上把握作品。每一個作品又有其鮮明的“個性”，我們最終要根據(jù)具體文體的“個性”，靈活自如的運用表達技巧表現(xiàn)作品的內容和情感。
    深知背景，明確目的。
    運用想象，大膽設計，詩歌各具特色，但卻離不開形象思維，要大膽利于形象思維豐富自己的想象。
    把握節(jié)奏，劃分語節(jié)。節(jié)律是詩歌的生命，它不但展現(xiàn)著意境美，而且顯示著韻味美。把握節(jié)奏離不開詩行語節(jié)的恰當劃分。劃分語節(jié)需要注意的問題：
    格律詩，格律詩有不同的語節(jié)安排。如五言詩多從第二個字后劃開，分為兩個語節(jié)，如"花間/一壺酒"。七言詩多從第二和第四個字之后劃開，分為三個語節(jié)。如，"兩個/黃鸝/鳴翠柳"。
    自由詩，自由詩的語節(jié)主要按語意來劃分，以不讀成破句為前提。長句一般分三、四個語節(jié)，特別短的句子一個語節(jié)。
    朗誦、或朗誦詩歌時，語言一定要流暢，不能干澀。還要特別注意吐字歸音，要求每個字的韻腹拉開發(fā)清楚，并且發(fā)音部位要到位。
    語節(jié)里包含的音節(jié)多少不同，語言表達時，注意語節(jié)的時值大體相當。因此，音節(jié)多的語節(jié)，要讀得緊湊些;音節(jié)少的語節(jié)要讀得舒緩些，語節(jié)間可用短暫的停頓或拖音來顯示。
    抒情散文是一種不拘于詩的格律，卻能創(chuàng)造出詩的意境的文體。它通過記人、敘事、寫景、狀物、動人以情，使人在情景交融中受到熏陶。語言表達時，要注意下面的問題：
    深入理解、大膽想象
    心臨場景，進入意境
    挖出主題，誦出含義
    戲劇臺詞的表達，是一種復雜性的藝術表達。主要的表達技巧有：
    尊重原作，大膽想象。傳達出原作的主要精神和藝術美感。
    靈活運用口語修辭手段，克服不符合生活的"臉譜"表達。
    找出臺詞的個性、心理依據(jù)。不但要了解角色說什么，更要了解為什么要這樣說。
    戲曲臺詞強調以聲音塑造角色。這就要求表達者必須有嫻熟和精湛的技藝，使自己的摹擬作品的音色、語氣，傳達出作品的的真情實感。
    平實類文章主要包括說明文、議論文。這類文章，無須注入太多感情色彩的成份?？蓮囊韵氯齻€方面來把握：
    態(tài)度明朗，公正客觀。
    論清楚、說明白。
    語氣沉穩(wěn)、重音堅實，語氣應肯定、平和、樸實。在重音表達上一般不使用加快、變輕、轉虛等方法，最常用的是加重并適當拖長音節(jié)。其音高和長度要看語氣的色彩和份量。
    小說有情節(jié)、人物、環(huán)境等的描寫，是一種需要多種技巧才能把握好的文體。需要注意的'問題，主要有三點：
    抓住核心。不管什么小說，總是圍繞一個核心，展開情節(jié)、刻畫人物，給人以形象的感染。因此一定要抓住核心，不要陷入一個個具體情節(jié)中去。
    把握對話，塑造人物。語言表達時，要根據(jù)小說通篇對人物的介紹、描寫，設計出人物的基本語氣。還要注意人物語言的對象感、空間感、呼應感，對話人之間的關系，問答人之間的呼應，人物說話時的空間位置等等。要設身處地、情景再現(xiàn)，將其表現(xiàn)于聲音、傳達給聽眾。
    把握基調，變化節(jié)奏。情節(jié)是小說的基本構成因素，小說的情節(jié)非常復雜，要想準確的表達，就必須抓住主流，準確的確定基調，一便有個統(tǒng)領全篇的感情和態(tài)度。
    記敘散文中，無論是記人敘事、寫景狀物的，很少有說教。朗讀、朗誦時，可以從以下四點去把握：
    線索清晰，也就是抓住作品的發(fā)展線索、層次。記敘文的線索，有時表現(xiàn)在人、事、物、景的軸心上，有時則以作者的思想感情的貫穿作用為轉移。要特別注意作品的內在聯(lián)系。
    表達細膩，具體說：一是敘述要舒展，表達時不要結結巴巴。二是描寫要實在，朗讀、朗誦時不宜過分夸張，不要給人"極度"的感覺。三是人物要神似，不求形似。一定不要摹擬人物的音容笑貌。特別是人物對話，不應單純考慮用什么樣的音色說話，人物對話要服務于立意。
    立意具體，作品的立意就是作品的主題。
    在聲音的運用上應當輕柔而明朗，聲音實而不硬，柔而不粘，節(jié)奏穩(wěn)中有變，變換自如。不要高音大噪、粗聲粗氣，也不能虛聲虛氣，松散懈怠，應如小溪流水般清澈明快。
    論文查重小技巧篇十三
     導讀：一到一年畢業(yè)季，想必最讓人頭疼的就是論文的事情了吧?畢業(yè)論文最基本的一點就是要格式符合要求，今天給大家總結了word論文排版九大技巧。就跟隨百分網(wǎng)小編一起去了解下吧，想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     編寫論文，一定要使用樣式，除了word原先所提供的標題、正文等樣式外，還可以自定義樣式。 如果你發(fā)現(xiàn)自己是用選中文字然后用格式欄來設定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的話，最好就定義一個樣式。對于相同排版表現(xiàn)的內容一定要堅持使用統(tǒng)一的樣式，這樣做能大大減少工作量和出錯機會。如果要對排版格式(文檔表現(xiàn))做調整，只需一次性修改相關樣式即可。使用樣式的另一個好處是可以由 word 自動生成各種目錄和索引。
     一般情況下，不論撰寫學術論文或者學位論文，相應的雜志社或學位授予機構都會根據(jù)其具體要求，給論文撰寫者一個清楚的格式要求。比如，要求宋體、小四，行間距17磅等等。這樣，論文的撰寫者就可以在撰寫論文前對樣式進行一番設定，這樣就會很方便的編寫論文了。
     一定不要自己敲編號，推薦使用交叉引用，否則手動輸入的編號極可能給你文章的修改帶來無窮的后患。標題的編號可以通過設置標題樣式來實現(xiàn)，表格和圖形的編號通過設置題注的編號來完成。在寫“參見第x章、如圖x所示”等字樣時，不要自己敲編號，應使用交叉引用。這樣做以后，當插入或刪除新的內容時，所有的編號和引用都將自動更新，無需人力維護。并且可以自動生成圖、表目錄。
     一定不要用手動敲空格來達到對齊的目的。只有英文單詞間才會有空格，中文文檔沒有空格。所有的對齊都應該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進等來進行。如果發(fā)現(xiàn)自己手動打了空格，一定要謹慎，想想是否可以通過其他方法來避免。同理，一定不要通過敲回車來調整段落的間距。
     論文中會用到很多圖表，筆者強烈建議論文撰寫者分清論文中的圖形和表格，表格可以使用word提供的工具進行編寫，很簡單，這里就不再贅述了。
     如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，就已經太遲了，但總比論文寫到參考文獻那一頁時才去整理要好。應該養(yǎng)成看文章的同時就整理參考文獻的習慣。手工整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。
     建議使用reference manager(note express也是非常好用的，而且大多數(shù)高校都有購買授權)，它與word集成得非常好，提供即寫即引用(cite while you write，簡稱cwyw)的功能。你所做的只是像填表格一樣地輸入相關信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻的的方插入標記，它會為你生成非常美觀和專業(yè)的參考文獻列表，并且對參考文獻的引用編號也是自動生成和更新的。這除了可以保持格式上的一致、規(guī)范，減少出錯機會外，更可以避免正文中對參考文獻的引用和參考文獻列表之間的不匹配。并且從長遠來說，本次輸入的'參考文獻信息可以在今后重復利用，從而一勞永逸。
     如果希望在一篇文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節(jié)符，并給每一節(jié)設置不同的格式。
     上述七點都是關于排版的建議，還是要強調一遍，作者關心的重點是文章的內容，文章的表現(xiàn)就交給word去處理。如果你發(fā)現(xiàn)自己正在做與文章內容無關的繁瑣的排版工作，一定要停下來學一下word的幫助，因為word 早已提供了足夠強大的功能。
     學位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內容都保存在一個文件里，打開、保存、關閉都需要很長的時間，且不保險。
     建議論文的每一章保存到一個子文檔，而在主控文檔中設置樣式。這樣每個文件小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。建議先建主控文檔，從主控文檔中創(chuàng)建子文檔，個人感覺比先寫子文檔再插入到主控文檔要好。
     設置自動保存，還有一有空就ctrl+s。不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有備份才好。word提供了版本管理的功能，將一個文檔的各個版本保存到一個文件里，并提供比較合并等功能。不過保存幾個版本后文件就大得不得了，而且一個文件損壞后所有的版本都沒了，個人感覺不實用。還是多處備份吧。另外提醒一下，插入的圖片、和公式最好單獨保存到文件里另做備份。否則，哪天打文檔時發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。
     使用大綱視圖寫文章的提綱，調整章節(jié)順序比較方便。使用文檔結構圖讓你方便地定位章節(jié)。
    論文查重小技巧篇十四
    1.論文排版
    想當年，論文排版這事，我大概問了好幾個學長學姐，才搞明白。而我的室友堅持自己排版，最終費時3天，也沒達到標準要求，最終被延遲答辯。。。
    2.表達技能
    表達技能太重要了，在你畢業(yè)論文答辯的`時候就需要你巧妙地化解老師提的難題，而在很多特定場合下，擁有優(yōu)秀的表達技能都是妥妥加分項。
    3.簡歷制作
    不會做簡歷的人，你怎么畢業(yè)？你畢業(yè)以后能干什么？簡歷就是你的敲門磚，如果說高考看的是成績單，那大學畢業(yè)就是先看那張簡歷了。一個連簡歷都寫不好的人注定是沒有前途的。
    4.面試技巧
    這個對工作、考研復試都有用啊，首先你得準備一個能說出自己特點的自我介紹，其次，要準備好幾個問題的回答，比如為什么選擇這個企業(yè)？你在某次經歷中學習到了什么，你的成長是什么等等。
    5.實習技能
    一個好的實習生可能獲得轉正機會，也有可能獲得被推薦到其他公司的機會。所以，實習時一定要做好分內事，學會舉一反三。
    最后，看到這里的同學有福了！有些技能當然不是我說說，你就能學會的，為此我特地請兩位知名的老師來給大家錄了教學視頻，手把手教你制作簡歷還有論文排版。
    論文查重小技巧篇十五
    對于每一位即將本科畢業(yè)的同學,在完成畢業(yè)論文后都要參加畢業(yè)論文答辯,這是完成本科學業(yè)的環(huán)節(jié)中的重要組成部分.如何準備和參加畢業(yè)論文答辯,是每位同學十分關心的事情.
    1、熟習本人的論文，做到胸中有數(shù)：論文辯論的時分可以脫稿也可以不脫稿。對本人的觀念、思緒、創(chuàng)新點、關鍵詞、文中例子都熟習，想想辯論教師會提什麼成績，提早想好該怎樣答復才好。
    2、禮貌：辯答時要將目光委員會和會場上的同窗，和他們有目光交流，不能老是抬頭下視，唯唯諾諾。當你與辯論教師的意見不同時要文明有禮貌，委婉地闡明本人的意見，不要強辯，要抱著請教的態(tài)度。不論進程怎樣樣，要在完畢的時分說教師辛勞，表達感激，致敬，畢竟禮多人不怪嘛，一團體不會讓一個尊重本人的人為難的。
    3、先聽明白成績，考慮后再做答，有的放矢：有些先生由于緊張，往往會沒有弄清教師的成績的意思在慌忙作答，假如沒有聽清楚可以請教師再說一遍，關于文中不了解的概念懇求教師解答一下，或許可以本人先了解一下然后問問教師是不是這樣的。不懂裝懂，強答，所答非所問是很不好滴，也是很多教師不喜歡的。
    4、與教師觀念不同時怎樣辦：與辯論教師意見觀念相左時，不應該墻頭草隨風倒，也不應該強辯。說本人的觀念時要有理有據(jù)，留意言辭，反駁的時分要留意分寸，留意禮貌。即便教師說你觀念什麼，記住也要用請教的態(tài)度。
    我們參加(已畢業(yè)學生)的畢業(yè)論文答辯中對參加答辯的畢業(yè)生總的印象是
    (1)態(tài)度積極認真.大多數(shù)人是頭一次參加論文答辯,又新奇,又緊張,有的甚至有點不知所措.比如:某個班中有個年齡40多歲的同學,翻來覆去的把論文背了幾遍,仍感覺心中無底,睡不著覺.
    (2)大多數(shù)畢業(yè)生在工作第一線.有工作能力,也有較豐富的實踐經驗,但專業(yè)基礎理論較弱.
    (3)大部分同學還不能較好的把學到的理論知識和工作實踐經驗聯(lián)系起來.
    針對畢業(yè)生的如上情況,這里我們從以下幾方面談談畢業(yè)論文答辯.
    一,畢業(yè)論文答辯的程序和目的
    1,在畢業(yè)論文答辯時,答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內容.敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構思(提綱),論點,論據(jù),論述方式(方法).一般約5分鐘左右.答辯老師通過你的敘述,了解你對所寫論文的思考過程,考察你的分析和綜合歸納能力.
    2,第二步,進行現(xiàn)場答辯.答辯老師向你提出2—3個問題后,做即興答辯.其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念,基本原理提出問題,考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確.第二個問題,一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點,要求結合工作實際或專業(yè)實務進行講(論)述.考察你學習的專業(yè)基礎知識對你實務(實際)工作的聯(lián)系及幫助,即理論聯(lián)系實際的能力.第三個問題,根據(jù)學生有一定工作經驗,提出專業(yè)理論或實務中的問題,引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務,研討理論依據(jù)或當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題.考察學生專業(yè)方面的潛在能力.
    畢業(yè)論文答辯的目的,就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文,考察畢業(yè)生綜合分析能力,理論聯(lián)系實際能力,專業(yè)方面的潛在能力.答辯老師結合畢業(yè)生現(xiàn)場答辯情況評定答辯成績.
    二,畢業(yè)生如何準備和參加畢業(yè)論文答辯
    2,針對答辯提出問題的方向,在答辯前做些準備.
    (1),對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理,在答辯前最好一一整理出來.比如,論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念,這個基本概念的內容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁,內容是什么,整理好備用.
    (2),結合所寫論文的論點,在答辯前,收集一些資料.比如,很說明問題的好案例;比如,在你實際工作中遇到的實例等等.
    (3),在當前所學專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面.平時多關注所學專業(yè)當前的政策研究,熱點問題的討論.
    只要同學們認真寫作論文,在答辯前認真做好準備,都會順利通過畢業(yè)論文的答辯.預祝大家獲得好成績,成為合格畢業(yè)生.
    論文查重小技巧篇十六
    目前，高校對于碩博士論文,需要通過抄襲檢測系統(tǒng)的檢測才能算過關。對本科生來說，大部分學校也采取抽查的方式對本科論文進行檢測。
    抄襲過多，一經查出超過30%,后果嚴重。輕者延期畢業(yè)，重者取消學位。辛辛苦苦讀個大學，學位報銷了多不爽。
    但是，軟件畢竟是人工設置的一種機制，里面內嵌了檢測算法，我們只要摸清其中的機理，通過簡單的修改，就能成功通過檢測。
    本文是在網(wǎng)絡收集的資料。整理了最重要的部分，供大家參考。
    論文抄襲檢測算法：
    1.論文的段落與格式
    論文檢測基本都是整篇文章上傳，上傳后，論文檢測軟件首先進行部分劃分，上交的最終稿件格式對抄襲率有很大影響。不同段落的劃分可能造成幾十個字的小段落檢測不出來。因此，我們可以通過劃分多的小段落來降低抄襲率。
    2.數(shù)據(jù)庫
    論文檢測，多半是針對已發(fā)表的畢業(yè)論文，期刊文章，還有會議論文進行匹配的，有的數(shù)據(jù)庫也包含了網(wǎng)絡的一些文章。這里給大家透露下，很多書籍是沒有包含在檢測數(shù)據(jù)庫中的。之前朋友從一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也沒被查出來。就能看出，這個方法還是有效果的。
    3.章節(jié)變換
    很多同學改變了章節(jié)的順序，或者從不同的文章中抽取不同的章節(jié)拼接而成的文章，對抄襲檢測的結果影響幾乎為零。所以論文抄襲檢測大師建議大家不要以為抄襲了幾篇文章，或者幾十篇文章就能過關。
    4.標注參考文獻
    參考別人的文章和抄襲別人的文章在檢測軟件中是如何界定的。其實很簡單，我們的論文中加了參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟件中。都是統(tǒng)一看待，軟件的閥值一般設定為1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多于50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。
    5.字數(shù)匹配
    論文抄襲檢測系統(tǒng)相對比較嚴格，只要多于20單位的字數(shù)匹配一致，就被認定為抄襲，但是前提是滿足第4點，參考文獻的標注。
    論文抄襲修改方法：
    首先是詞語變化。文章中的專業(yè)詞匯可以保留，盡量變換同義詞；
    其次，改變文中的描述方式，例如倒裝句、被動句、主動句；打亂段落的順序，抄襲原文時分割段落，并重組。
    通過上述方法，能有效降低抄襲率。
    下面舉幾個例子，大家可以參考下：
    例句a：
    本文以設備利用率最大化為目標函數(shù),采用整數(shù)編碼與實數(shù)編碼相結合的遺傳算法,研究了hfs的構建問題。本文提出的染色體編碼方法及相應的遺傳操作方法可實現(xiàn)研究對象的全局隨機尋優(yōu)。通過對car系列標準算例的研究,顯示了本文提出方法具有較高的計算重復性和計算效率。修改a：
    本文研究了hfs問題的構建，通過遺傳算法并結合整數(shù)與實數(shù)編碼，目標函數(shù)為最大化設備利用率來求解。本文的染色體編碼方法與對應的遺傳算法操作可有效提高算法的全局搜索能力。通過對一些列基準算例的研究，驗證了本文算法的有效性，并具有較高的計算重復性和較高的運算效率。
    例句b：
    由于房地產商品的地域性強，房地產開發(fā)企業(yè)在進行不同區(qū)域投資時，通常需要建立項目公司，此時就會面臨建立分公司還是子公司的選擇。子公司是一個獨立的法人，而分公司則不是獨立法人，它們在稅收利益方面存在差異。子公司是獨立法人，在設立區(qū)域被視為納稅人，通常要承擔與該區(qū)域其它公司一樣的全面納稅義務；分公司不是獨立的法人實體，在設立分公司的所在區(qū)域不被視為納稅人，只承擔有限的納稅義務，分公司發(fā)生的利潤與虧損要與總公司合并計算。
    修改b：
    房地產開發(fā)企業(yè)在不同區(qū)域進行投資時，由于此類商品的地域性強，因此需要建立項目公司。此時，企業(yè)需要選擇建立分公司還是子公司。主要的區(qū)別是子公司具有獨立的法人，分公司則不是獨立法人。其次，在稅收利益方面，由于分公司不是獨立的法人實體，在設立分公司的所在區(qū)域不被視為納稅人，只承擔納稅義務，總公司需要合并計算分公司的利潤與虧損；而子公司是獨立法人，在所在區(qū)域被視為法人實體，需要承擔與區(qū)域其他公司一樣的全面納稅義務。
    修改抄襲的方法不外乎這些，這里更建議同學們，先熟悉你所看的參考論文，關閉文檔，用自己的話寫出來，這樣就不會受參考文獻的太多影響。
    有同學這里就提出問題了，學校用的檢測系統(tǒng)是知網(wǎng)的學術不端檢測系統(tǒng)，不是淘寶幾元錢買的萬方數(shù)據(jù)檢測。
    其實，各個檢測系統(tǒng)的算法區(qū)別并不大，只是數(shù)據(jù)庫有多有少，如果你沒有太多，什么系統(tǒng)都不用怕。既然你抄了，得到檢測報告的同時，先好好修改自己的文章。
    抄了之后，改相擬度，可以這樣去頭去尾留中間，意同詞不同。
    一、查重原理
    1、知網(wǎng)學位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。對比數(shù)據(jù)庫為：中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫，中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫/中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫，中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫，中國專利全文數(shù)據(jù)庫，個人比對庫，其他比對庫。部分書籍不在知網(wǎng)庫，檢測不到。
    2、上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動分段檢測。
    3、有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
    4、一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
    二、快速通過論文查重的七大方法 方法一：外文文獻翻譯法 查閱研究領域外文文獻，特別是高水平期刊的文獻，比如science，nature，waterres等，將其中的理論講解翻譯成中文，放在自己的論文中。
    優(yōu)點：
    1、每個人語言習慣不同，翻譯成的漢語必然不同。因此即使是同一段文字，不同人翻譯了之后，也 不會出現(xiàn)抄襲的情況。
    將別人論文里的文字，或按照意思重寫，或變換句式結構，更改主被動語態(tài)，或更換關鍵詞，或通過增減。當然如果卻屬于經典名句，還是按照經典的方法加以引用。
    將別人論文里的文字，截成圖片，放在自己的論文里。因為知網(wǎng)查重系統(tǒng)目前只能查文字，而不能查圖片和表格，因此可以躲過查重。優(yōu)點：比改句序更加方便快捷。
    缺點：用順手了容易出現(xiàn)整頁都是圖片的情況，會影響整個論文的字數(shù)統(tǒng)計。
    方法五：插入文檔法
    將文章中所有的字間插入空格，然后將空 格 字 間距調到最小。因為查重的根據(jù)是以詞為基礎的，空格切斷了詞語，自然略過了查重系統(tǒng)。
    優(yōu)點：從查重系統(tǒng)的原理出發(fā)，可靠性高。
    缺點：工作量極大，課可以考慮通過宏完成，但宏的編制需要研究。方法七：自己原創(chuàng)法
    自己動手寫論文，在寫作時，要么不原文復制粘貼；要么正確的加上引用。
    優(yōu)點：基本上絕對不會擔心查重不通過，哪怕這個查重系統(tǒng)的閾值調的再低。
    缺點：如果說優(yōu)缺點的話，就是寫完一篇畢業(yè)論文，可能會死掉更多的腦細胞。呵呵。。知網(wǎng)系統(tǒng)計算標準詳細說明：
    學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統(tǒng)對文字復制的檢測已經達到相當高的水平，對于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發(fā)當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續(xù)關注本檢測系統(tǒng)的進展并多提批評性及建設性意見和建議。
    百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這么說，百分比越大，重合字數(shù)越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
    3．如何防止學位論文學術不端行為檢測系統(tǒng)成為個人報復的平臺？ 這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統(tǒng)還只是在機構一級用戶使用。我們制定了一套嚴格的管理流程。同時，在技術上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日志記錄等。
    4．最小檢測單位是句子，那么在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么？
    我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
    學術不端文獻檢測系統(tǒng)并不下結論，即檢測系統(tǒng)并不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發(fā)表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬于學術不端，需專家做最后的審查確認。一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
    論文查重修改的規(guī)律：
    1、如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
    2、可以將文字轉換為表格，將表格邊框隱藏。
    3、如果你看的外文的多，由外文自己翻譯過來引用的，個人認為，不需要尾注，就可以當做自己的，因為查重的數(shù)據(jù)庫只是字符的匹配，無法做到中文和英文的匹配。
    如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利，也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代?；蛘呤怯醚蠊碜臃?，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
    故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。特別注意標點符號，變化變化，將英文的復合句，變成兩個或多個單句，等等，自己靈活掌握。
    因為真正寫一篇論文，很罕見地都是自己的，幾乎不可能，但大量引用別人的東西，說明你的綜合能力強，你已經閱讀了大量的資料，這就是一個過程，一個學習、總結的過程。
    所有的一切，千萬別在版面上讓導師責難，這是最劃不來的。導師最討厭版面不規(guī)范的，因為他只負責內容，但又不忍心因為版面問題自己的弟子被轟出來。
    5、下面這一條我傻妞試過的，決對牛b：將別人的文字和部分你自己的文字，選中，復制（成為塊，長方形），另外在桌面建一個空文件，將內容，復制到文件中，存盤，關閉。將這個文件的圖標選中，復制，在你的正文中的位置上，直接黏貼，就變成了圖片了，不能編輯的。這個操作事實上是將內容的文件作為一個對象插入的，所以是圖片。這個操作事實上是將內容的文件作為一個對象插入的。所以是圖片。
    以上那些東西再次總結一下：
    查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：
    1）如果的確是經典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。
    2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。
    3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
    5）故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
    6）如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
    7）可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。
    1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
    2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
    3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
    4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
    主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
    5、論文正文：
    （1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
    〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
    a.提出-論點；
    b.分析問題-論據(jù)和論證；
    c.解決問題-論證與步驟；
    d.結論。
    6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
    中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：
    （1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
    （2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
    畢業(yè)設計(論文)是學生畢業(yè)前最后一個重要學習環(huán)節(jié)，是學習深化與升華的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與能力的一次全面檢驗，而且還是對學生的畢業(yè)資格及學位資格認證的重要依據(jù)。為了保證我校本科生畢業(yè)設計(論文)質量，特制定“同濟大學本科生畢業(yè)設計(論文)撰寫規(guī)范”。
    一、畢業(yè)設計（論文）資料的組成a．畢業(yè)設計(論文)任務書；b．畢業(yè)設計(論文)成績評定書；c．畢業(yè)論文或畢業(yè)設計說明書（包括：封面、中外文摘要或設計總說明（包括關鍵詞）、目錄、正文、謝辭、參考文獻、附錄）；d．譯文及原文復印件；e．圖紙、軟盤等。
    二、畢業(yè)設計(論文)資料的填寫及有關資料的裝訂
    畢業(yè)設計(論文)統(tǒng)一使用學校印制的畢業(yè)設計(論文)資料袋、畢業(yè)設計(論文)任務書、畢業(yè)設計(論文)成績評定書、畢業(yè)設計(論文)封面、稿紙（在教務處網(wǎng)上下載用，學校統(tǒng)一紙面格式，使用a4打印紙）。
    畢業(yè)設計(論文)資料按要求認真填寫，字體要工整，卷面要整潔，手寫一律用黑或藍黑墨水；任務書由指導教師填寫并簽字，經院長（系主任）簽字后發(fā)出。
    畢業(yè)論文或設計說明書要按順序裝訂：封面、中外文摘要或設計總說明（包括關鍵詞）、目錄、正文、謝辭、參考文獻、附錄裝訂在一起，然后與畢業(yè)設計(論文)任務書、畢業(yè)設計(論文)成績評定書、譯文及原文復印件（訂在一起）、工程圖紙(按國家標準折疊裝訂)、軟盤等一起放入填寫好的資料袋內交指導教師查收，經審閱評定后歸檔。
    三、畢業(yè)設計說明書(論文)撰寫的內容與要求
    一份完整的畢業(yè)設計(論文)應包括以下幾個方面：
    1．標題
    標題應該簡短、明確、有概括性。標題字數(shù)要適當，不宜超過20個字，如果有些細節(jié)必須放進標題，可以分成主標題和副標題。
    2．論文摘要或設計總說明
    論文摘要以濃縮的形式概括研究課題的內容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250個左右實詞為宜，關鍵詞一般以3～5個為妥。
    設計總說明主要介紹設計任務來源、設計標準、設計原則及主要技術資料，中文字數(shù)要在1500～2000字以內，外文字數(shù)以1000個左右實詞為宜，關鍵詞一般以5個左右為妥。
    3．目錄
    目錄按三級標題編寫（即：1??、1.1??、1.1.1??），要求標題層次清晰。目錄中的標題應與正文中的標題一致，附錄也應依次列入目錄。
    4．正文
    畢業(yè)設計說明書(論文)正文包括緒論、正文主體與結論，其內容分別如下：
    緒論應說明本課題的意義、目的、研究范圍及要達到的技術要求；簡述本課題在國內外的發(fā)展概況及存在的問題；說明本課題的指導思想；闡述本課題應解決的主要問題，在文字量上要比摘要多。
    正文主體是對研究工作的詳細表述，其內容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計計算的主要方法和內容；實驗方法、內容及其分析；理論論證，理論在課題中的應用，課題得出的結果，以及對結果的討論等。學生根據(jù)畢業(yè)設計(論文)課題的性質，一般僅涉及上述一部分內容。
    結論是對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結，對所得結果與已有結果的比較和課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。結論要寫得概括、簡短。
    5．謝辭
    謝辭應以簡短的文字對在課題研究和設計說明書（論文）撰寫過程中曾直接給予幫助的人員（例如指導教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。
    6．參考文獻與附錄
    參考文獻是畢業(yè)設計(論文)不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)設計(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻可向讀者提供一份有價值的信息資料。一般做畢業(yè)設計(論文)的參考文獻不宜過多，但應列入主要的文獻可10篇以上，其中外文文獻在2篇以上。
    附錄是對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入畢業(yè)設計（論文）的附錄中，例如公式的推演、編寫的程序等；如果文章中引用的符號較多時，便于讀者查閱，可以編寫一個符號說明，注明符號代表的意義。一般附錄的篇幅不宜過大，若附錄篇幅超過正文，會讓人產生頭輕腳重的感覺。
    論文查重小技巧篇十七
    大專論文查重的標準是怎么樣的?不同的學校有不同的標準，一起看看下面吧!
    西北農林科技大學畢業(yè)論文查重檢測標準【1】
    第一條為進一步加強我校研究生學術道德建設，嚴肅學術紀律，凈化學術環(huán)境，防止抄襲、剽竊等學術不端行為的發(fā)生，根據(jù)《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》(教社科[]3號)、《國務院學位委員會關于在學位授予工作中加強學術道德和學術規(guī)范建設的意見》(學位[]9號)和4月22日第八屆校學位評定委員會第十二次會議精神，制定本暫行規(guī)定。
    第二條檢測范圍為我校各類畢業(yè)研究生的學位論文。
    第三條檢測應在學位論文評審前，經導師審閱同意后，由研究生所在學院(系、部、所)負責檢測。
    第四條檢測結果的處理
    1.自然科學類研究生學位論文“總文字復制比”達到10%以上(含10%)者，人文、社科、管理類研究生學位論文“總文字復制比”達到5%以上(含5%)者，研究生應在導師指導下對學位論文進行修改，并在1個月內重新申請檢測。
    2.對于第二次論文檢測結果自然科學類研究生學位論文“總文字復制比”仍達到10%以上(含10%)者，人文、社科、管理類研究生學位論文“總文字復制比”仍達到5%以上(含5%)者，研究生應對學位論文進行修改完善，并在6個月后重新申請檢測。
    3.研究生導師須對學位論文檢測結果中“總文字復制比”的合理性、規(guī)范性逐項進行詳細說明，并承諾該論文無學術不端行為。
    4.檢測結果經學位評定分委會審查通過者方可提交學校學位評定委員會審議。
    第五條本規(guī)定自發(fā)文之日起執(zhí)行，由研究生院負責解釋。
    煙臺大學畢業(yè)論文查重檢測結果要求【2】
    【1】論文檢測數(shù)量：所有參加答辯的學生都要參加檢測。
    【2】論文檢測結果：論文重合率在30%-50%的，須重做畢業(yè)設計;重合率超過50%的，延期畢業(yè)，須返校重修。
    【3】建議學生初稿使用paperspass論文查重系統(tǒng)進行檢測，此系統(tǒng)較為嚴格，價格較為便宜，搜酷城上的價格為1.5元/千字;終稿使用知網(wǎng)學術論文不端檢測系統(tǒng)進行檢測，此系統(tǒng)與學校的檢測系統(tǒng)一致，比較權威。
    學校允許提前論文查重嗎【3】
    現(xiàn)在會有很多畢業(yè)生提前將自己的畢業(yè)論文進行論文查重，是學校允許提前論文查重嗎?其實不一定的，有很多提前進行論文查重都是通過第三方查重平臺的，比如上學吧論文查重平臺。
    論文查重小技巧篇十八
    眾所周知，“下水”，是指導學生作文的行之有效的方法之一。但許多老師對于“下水”的技巧卻知之甚少，因此不能在作文教學中自如地“下水”。筆者在多年的習作教學中進行了一些嘗試，收到了較好的效果。
    一、把握“下水”時機
    1同步“下水”
    老師們通常習慣提前“下水”，再以自己的“下水文”為學生引路，使他們在正式作文時少走彎路。誠然，對于中年級的學生，“下水文”安排在習作之前也不失為一個好辦法。至少，它可以引領學生在正確的軌道上運行，也是醫(yī)治“談文色變”的一劑良藥。但是，“提前下水”不能使用太頻繁，否則，容易使學生養(yǎng)成依賴的習慣，也不利于學生求異思維的發(fā)展。而“同步下水文”可以克服此不足。在學生奮筆疾書之際，讓指尖如蝶般飛舞在鍵盤上。如學生般親歷作文過程，一路走來，你會了解這篇習作的溝溝壑壑，也會減少評價時的盲目性。有時，敲出一段頗為得意的文字，稍稍打擾一下學生，輕輕地念出來，這對于正在咬筆桿的學生來說無疑是根“救命稻草”。在念過一段后，再放眼瞧教室，尚未埋頭的開始埋頭了小學語文教學論文集小學作文，對自己前面部分不滿意的急急修改后往下走筆了，形勢一派大好。此時，師生繼續(xù)投入到美妙的作文之旅，互不干擾。這樣穿插指導的效果顯而易見的，許多學生舉一反三，“青出于藍而勝于藍”。
    2滯后“下水”
    習作教學中，遇到學生不能駕馭的部分，不是冷眼旁觀，也非包辦代替，而是將自己下到學生的位置上，對這部分內容進行嘗試練筆——寫同題作文，這對學生的引領作用是毋庸置疑的。就像給夜路摸索的'行人擰亮了手電，一束強光照亮了前行的道路。
    在批閱學生的作文后，抓住多數(shù)學生的通病，選一個較有興趣且有把握駕馭的題材，與學生來個同材料作文大賽。評講時，師生分別上臺展示，學生當評委給出評價，評價時需充分闡述理由。而后，全體學生結合評講所獲進行修改。多數(shù)學生在“下水文”的激發(fā)下修改熱情高漲，修改質量頗高。對于高年級學生，這種“滯后下水文”的方式能起到較好的作用。一次，布置學生寫半命題作文《我不再了》，一學生寫的是《我不再冷漠了》，講有一次到校后，他未和我打招呼便一臉漠然地徑直走向座位，被我責罰去練習微笑著與人打招呼，使他成了一個微笑待人的熱情的孩子。選材較新穎，可轉變的過程寫得不夠細致（這也是本次作文的通?。Ｓ捎谶@個材料去我也參與了，因此，對其中的細枝末節(jié)了如指掌。于是，我以那個孩子的身份寫了一篇同題作文：“在同學們善意的笑聲中，我再次退出教室，來到廁所的鏡子跟前，準備練習微笑。在“抬頭對鏡”的一剎那，我怔住了：這是一張怎樣的臉呀，眼睛瞪得溜圓，眼珠幾欲爆出，干裂的嘴唇無神地撇著，面若寒霜，仿佛誰欠了我一大筆錢似的。我把嘴角向上扯了扯，臉上立即有了幾分生機；我又扯了扯，感覺更笑意濃烈了；我索性咧開嘴巴，來了個“朗聲大笑”……自我感覺良好。正在我洋洋自得之時，一位打掃廁所的同學走過來，拍拍我的肩膀，摸摸我的額頭，說：“老兄，沒發(fā)燒吧，要不要陪你去醫(yī)務室”我尷尬至極，只得將實情稟告。聽完我的敘說小學語文教學論文集小學作文，那位同學一拍胸脯，說：“此事包在我身上了。送你一個錦囊——用心去微笑。”后來，再次修改這篇習作時，孩子們將轉變的過程寫得細致入微。
    二、提高“下水”質量
    1當一名稱職的記者
    “下水文”并非一蹴而就的，有的需要有個醞釀的過程，有的則需要“不恥下問”。為了寫好一篇寫人的“下水文”《瞧，這個小辣妹》，我先后采訪了“小辣妹”本人，“小辣妹”的朋友以及她的父母。在采訪中，這篇文章才慢慢成形。其中有一個反映小辣妹“辣椒嘴巴豆腐心”的材料就是從她的朋友口中得知的：“我呀，是‘辣椒嘴巴豆腐心’（老媽語），善良得很哪！就說前些日子吧，一向笑看人生的陳潔哭喪著臉告訴我，她爸媽最近每天都‘唇槍第三舌劍’，吵鬧不休，家里都快成戰(zhàn)場了。我一聽，禁不住也眼淚汪汪了。經過冥思苦想，我決定來一招‘溫柔一刀’——由我口述，陳潔筆錄，給她爸媽寫一封信，以情動人。
    ‘親愛的爸爸媽媽，忘不了你們起早摸黑忙碌的身影，忘不了你們風里雨里奔波的辛勞，更忘不了你們對我無微不至的關懷與呵護。曾經我好驕傲，好幸福，因為我有個溫暖的家！’”
    2做個虛心的學生
    “下水文”的修改權應屬于學生。我念完“下水文”，會在學生的指導下修改，改完后，我會讓“小老師”幫我過關。我會為了推敲一個“下水文”的開頭，請全體“小老師”出謀劃策，再來個大比拼，為開頭被錄用的學生頒發(fā)喜報。有時，我會請“小老師”一對一地輔導。一次，我組織學生觀看班里一個練跆拳道的孩子的表演后寫片斷。我也寫了個“下水片斷”。為了讓“下水文”起到應有的作用，寫完后，我特聘表演者當“小老師”指導我修改“下水文”。我請他邊讀我的“下水文”邊比劃。我則再次欣賞表演，對照自己的文章反復推敲，遇到疑惑處“不恥下問”：“這個動作為什么叫‘腳刀’呢能再演示一遍嗎”為了更好地體驗跆拳道的力度，我還讓表演者向我掌心發(fā)力。在掌心遭到“沉重的一擊”后，我對跆拳道的了解也更進一步。
    三、交流“下水”感受
    “下水文”就像新鮮出爐的面包一樣，騰騰的熱氣中包裹著濃濃的誘惑，使人迫不及待想咬上一口。整個聆聽的過程就像“饑餓的人撲在面包上”，那份貪婪，那種滿足，刻骨銘心。在“享用”完畢后，如果再為學生講講“面包”的制作過程，也一定會受歡迎。經常這樣做，學生很快會掌握技巧，用愛與勤奮為原料，為你烘焙出香甜的“面包”。
    一次，寫完“下水文”《第一次爬樹》和《第一次學騎車》小學語文教學論文集小學作文，為學生講述寫“下水文”的經歷：“寫作文離不開想象。二十多年前，我爬過樹，而今，坐在斗室，在鍵盤上敲出這些靈動的文字，除了一定的生活基礎外，憑借的就是想象。插上想象的翅膀，抖動羽翼，自由翱翔，便是作文的最佳狀態(tài)。二十多年前的記憶，就像隆冬時節(jié)，教室里結了冰花的玻璃，經室內熱氣的蒸騰，模糊了，只隱隱透著輪廓。于是，不停地在腦中倒騰，甚至離了座位去嘗試，將柜門當作大樹來個攀爬。雖然未能如當年般盡享上樹的威風，但招招式式卻因了這別具一格的攀爬而逐漸浮出水面。這一次次的琢磨、嘗試仿佛神奇的抹布，擦去了玻璃上的水汽，一切又清晰如昨，閃亮如昨。……”
    聽完“下水”感受，學生再次修改自己的習作，原本干巴乏味的語言煥發(fā)出了迷人的光彩。
    我們相信：只要每位教師運用“下水文”時，多一點嘗試，多一份思考，多積累經驗，那么，一定會讓“下水文”綻放異彩。
    論文查重小技巧篇十九
    慰問信是比較常用的一種特殊書信，通常用于節(jié)日的慰問，主要對在經濟社會發(fā)展中做出突出貢獻或犧牲的有關集體和人員進行問候、鼓勵，或對處于困境中的有關集體、人員表示安慰和同情，以充分體現(xiàn)組織、集體、社會的溫暖及關愛，寫好慰問信的若干技巧。寫好一篇慰問信，不僅要掌握它的基本結構，也要熟練運用一些寫作技巧，具體要把握好以下四個要點。
    一是要把層次寫清。慰問信通常由標題、稱謂、正文、結尾、落款五部分構成。標題通?？捎晌姆N名稱單獨組成，或由慰問對象和文種名稱組成、或由慰問雙方和文種名稱共同組成，如《慰問信》、《致縣委辦全體家屬的慰問信》、《中共××縣委、××縣人民政府致企業(yè)家的慰問信》。慰問信的稱謂要頂格寫上受文者的名稱或姓名、稱呼，如“企業(yè)家朋友們：”。慰問信的正文一般由發(fā)文原因、慰問緣由、提出希望或要求等部分構成。發(fā)文原因要開宗明義，如“金豬辭歲，玉鼠鬧春。值此新春佳節(jié)來臨之際，縣委、縣政府謹向你們致以親切的問候和衷心的祝福！”慰問緣由要對受文者表示肯定、鼓勵或安慰，如“這些成績的取得，得益于各級黨委、政府的正確領導，得益于全縣百萬人民的共同奮斗，更得益于××籍在外工作人員的鼎力相助?！痢恋陌l(fā)展浸透了你們的心血和汗水，××的進步凝聚了你們的勤勉和智慧，縣委、縣政府衷心感謝你們，全縣父老鄉(xiāng)親永遠不會忘記你們！”。最后要提出希望或要求，如“新的一年里，縣委、縣政府將進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，我們愿意做大家的‘服務員’，讓各位企業(yè)家在××進得來、留得住、富得了。在新的一年里，我們衷心希望各位企業(yè)家多關心××，多宣傳××，多投資××，多為××的發(fā)展獻計出力，秘書工作《寫好慰問信的若干技巧》。我們堅信，有你們的參與，××的事業(yè)一定會繁榮昌盛，××的明天一定會更加美好！”慰問信的結尾通常表示祝福，如“最后衷心祝愿各位企業(yè)家生意興隆，財源廣進，新年愉快，幸福安康！”落款要署上發(fā)文單位或個人的名稱，并在署名右下方署上成文日期，如“中共××縣委辦公室xx年2月”。
    二是要把內容寫實。慰問信的篇幅往往都不太長，行文高度概括，如把握不當，容易寫得空泛模糊，讓人讀后不得要領。對此，一定要虛功實做，把受文對象的主要特點寫得清晰明確，切忌貪多求全、主次不分。如在寫作致政協(xié)委員的`慰問信中，明確肯定“是大家高舉團結、民主大旗，認真履行職能，做出了卓有成就的工作；是大家圍繞中心、服務大局、獻計出力，提出了切實可行的建議；是大家溝通關系、聯(lián)絡感情、對外宣傳，樹立了××的良好形象，為促進我縣全面建設小康社會、構建和諧做出了卓越的貢獻。”這里，雖然沒有使用數(shù)字、事例來佐證，但力求用精練的筆墨，突出了受文對象認真履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政等職能的主要特點，讓人一樣覺得實在可信。
    三是要把感情寫深。慰問信的語氣很重要，在切合雙方的關系和身份，注意講究分寸，語言恰切適度的基礎上，應比一般書信更親切更誠摯，字里行間要體現(xiàn)出與被慰問者的感情共鳴，力求字字含情誼，句句暖人心。如筆者供職的縣委辦公室，條件艱苦，生活清苦，工作辛苦，號稱“四水”干部（磨腦水（髓）、喝墨水、流汗水、沒油水），一天忙到晚，一年忙到頭，舍小家為大家，對家庭欠賬太多。為充分表達出縣委辦集體對干部家庭的謝意，筆者在起草新春致縣委辦全體家屬的慰問信中，著力在以情感人上下功夫。文中首先肯定“xx年，縣委辦公室在縣委的直接領導和關懷下，同心同德，克難攻堅，創(chuàng)新前進，在服務縣委、服務基層、服務群眾方面，取得了較好的成績，受到了縣委主要領導的充分肯定和人民群眾的認可”，后文更強調“成績來之不易，軍功章有我們的一半，更有你們的一半。是你們操持家計，承擔家務，為我們排憂解難；是你們贍養(yǎng)父母，教育子女，給我們穩(wěn)定了大后方；是你們多加鼓勵，多加安慰，堅定了我們搞好辦公室工作的信念。可以這樣說，沒有你們的無私奉獻，我們不會取得這樣的成績，沒有你們的大力支持，我們不會一帆風順。你們辛苦了！在此向你們致以深深的謝意！”這樣，通過采用議論、敘述、抒情相結合的方式，以加強情感上的感染力和沖擊力，充分體現(xiàn)出上級組織及領導對縣委辦全體干部特別是全體家屬的褒獎和慰勉，進一步激發(fā)全體干部和家屬繼續(xù)奮發(fā)向上的信心、克服困難的勇氣和努力工作的力量。
    論文查重小技巧篇二十
    機會留給準備好的人，面試自然變得很重要，把這些題目演練一遍以備不時之需，當“危機”來臨時，與眾人相較之下，你會是老板心目中更加耀眼的人選!
    問題一：“介紹一下你自己”
    “面對越單純的問題，更要凸顯你的熱忱和真切的心，誠懇最重要?！痹囍宰毅懏斪鏖_場白，畢竟這句話勢必出自于你景仰的人，而這個大人物的形象，就代表了未來你想成為的樣子。原先長篇大論的描述，幾句話就能發(fā)揮更好的效果。
    總之，“盡量將自我介紹?濃縮至一分鐘左右，直搗核心、切入重點?！泵恳痪湓挾家珳实礁嬖嚶殑沼嘘P，并強調你的個人特色和貢獻。如果真的說不出個所以然，就真心誠意的解釋你來面試的原因吧!
    問題二：“請分享你失敗的經驗，或是任何受挫的`事”
    這一直以來都是個基本題，卻最難想出好答案，其實答題關鍵很簡單：“把失敗化作成功”。另外，就算你早就準備好標準答案，面試時還是要假裝你在認真回想唷。(多演幾遍就會自然多了啦。)
    首先，任何人都會犯錯，但是你并不后悔經歷那次失敗經驗(當然后悔!誰想要失敗!但你還是要這樣回答!)，別以為可憐兮兮能博取同情，面試官不是想聽你懺悔。勇敢告訴他，事發(fā)當時你承認錯誤，并且親自道歉、提出彌補的意愿。除此之外，你認為錯誤造成就應該攤開來說清楚，互相溝通、討論，才能避免再次發(fā)生同樣的錯誤。
    總而言之，“不管你過去多傻多天真，犯過多么嚴重的錯誤，現(xiàn)在已經重新站起來，而那些失敗絕對是最寶貴的經驗。”
    問題三：“你最大的缺點是什么?”
    缺點，完全沒有轉圜的余地，你總不能說你的缺點是：“熱愛工作、總是把工作帶回家，這也太假了吧!”換個方式，和上一則處理失敗的道理差不多，勇于承認它并且盡最大的努力彌補它。例如，當你全心投入于特定的項目中，對其它合作伙伴總是過于苛責，然而，漸漸地你認知到每個人都有不同發(fā)揮的空間，互相彌補才能成就最好的團隊。
    應付完這個問題，正是重新檢視履歷的好時機，善用同樣的道理，將所有不足之處擬定對策及彌補方案。“就算你缺乏特定領域的經驗，也要提出過往沾得上邊的經驗充數(shù)。”例如：針對銷售?員的工作內容，募款經驗不外乎也是說服他人藉此達到目的;你不太會說話，畏懼公開發(fā)言，因而下定決心要改變自己，總是自愿擔任團隊中的領導人物。
    不要讓缺點成為致命點的關鍵，在于你已經擬好改進方案，擴大范圍來看，抑是你針對事情分析后提出解決方案的能力。
    問題四：“你有被解雇的經驗嗎?如果有，請解釋為什么?”
    坦承為上，你應該總是在同一個圈子里打轉，隨便拿起電話、打聽一下也能得到求證，倒不如說實話，并坦承自己的過失，例如：你還在學習團隊合作與溝通的要領，從上次事發(fā)后記取的教訓中獲益良多。
    或者說，你發(fā)現(xiàn)自己不適合公司的運作模式，換個新環(huán)境會是個好選擇;也有可能是新的管理階層上任，他都還沒來得及認識你，就讓原先跟隨他的團隊取代你的職務。這些都是外在因素造成你離職的結果，說出來反而讓面試官理解，不是你太難搞而有其它諸多揣測。
    問題五：“你為何愿意接受基層的職位?”
    告訴面試官，你勇于脫離舒適圈嘗試新的領域，過去的經驗讓你更快上手，相較于其它剛畢業(yè)的菜鳥，這當然是你的最大優(yōu)勢。而且，正是過去的累積，讓你以另一種角度審視這個職務，就算薪水和以前比起來少了些，但對你而言用金錢換取經驗再值得不過。比起那些少不經事的菜鳥，你已經是位獨當一面、勇于承擔責任的大人。
    問題六：“請解釋履歷中空白的那幾年?”
    無庸置疑是個難纏的問題，特別是新手媽媽為了照顧小孩辭去工作，或是你本身有些毛病非得修養(yǎng)幾年，要怎么把這些正當理由說得為之一亮是有點困難。
    同樣的，將弱點化為優(yōu)勢、保持誠實，僅記這兩點，你的回答不會差勁到讓面試官想搖頭、翻白眼，試著換個說法：“離開業(yè)界的那段時間，因為接觸更多各行各業(yè)的人，反而增進我的溝通能力，更加圓滑和善解人意?！?BR>    除此之外，“特別強調縱使沒到公司打卡上班，你仍舊持續(xù)精進自己的專業(yè)，進修語言、考取證照等，反而將難題化作加分題!”
    問題七：“假設團隊中，同事擺明坐享其成，你要怎么處理這個狀況?”
    這個問題的背后，是想了解你處理人際關系的能力，特別是那些難搞的客戶和同事。不如，先別把事情想得太糟，也許同事有難言之隱，身為團隊一員更應共患難，你也樂于伸出援手。讓面試官知道，你主動和當事人談過，試圖化解尷尬的氣氛，而非隱忍憤怒?；蛟S只是簡單的舉動，但碰到狀況時你不會選擇沉默，而是正面迎戰(zhàn)問題，又為自己加分了。
    小編總結：以上分享的七個問題算是各行各業(yè)適用，建議讀者不妨針對特定領域搜集面試錦囊，多一點準備、多一些收獲，每一次面試都會增加一點經驗值，持續(xù)累積下來，不知不覺練就一身好功夫!共勉之!
    論文查重小技巧篇二十一
    通過認真審題，確定寫作范圍后，開始寫文章開頭，如果是命題議論文，先簡單解釋和展開題目，由此引出中心論點并明確表述中心論點。這里指的明確即“明明白白”不要“隱含”在句子里或段落中，這樣既方便讀者（閱讀者）理解，又能提醒作者（考生）不要“跑題”。如果是材料作文，先引述材料，再簡單闡述對材料的理解，由此引出中心論點，并明確之。如下：
    命題作文-------材料作文
    1.解題---------1.引述材料
    2.明確中心論點-------2.簡述材料含義
    ------------------------3.明確中心論點
    這是議論文第一部分的寫作思路。
    論述這一部分的思路實際上是在回答一個問題：為什么說……？然而，大家在寫作這部分時，多有個通病，大量寫列事例。事例議論是必須的，它有很多好處，諸如增強論題說服力、形象、具體等，但文章論述要達到某種深度還是要通過理論上分析論證，事例論證只是個協(xié)助手段而已。這部分具體步驟是：先思考可以從幾個方面或角度來論證中心論點，然后選擇其中最具說服力的兩三個方面或角度，由大到小或反之，由主到次或反之來進行排列，這就是這部分的分論點。如下：
    那么為什么……呢？
    首先：……
    其次：……
    還有：……
    所以說……
    以上是第二部分的寫作思路，也是最難的一部分，要加強訓練。
    三、這部分可有可無，分析中心論點的基礎上，可以在這部分指出具體實現(xiàn)或實施中心論點的辦法，也就是“怎樣做”的問題。如下：
    怎樣……呢？
    首先（從思想上）……
    其次（從行動上）……
    以上是第三部分的寫作思路。一篇議論文到經此算寫完了。
    回顧寫作過程，其實應試議論文的寫作便是在回答三個問題：1.什么 2.為什么 3.怎么。這樣的作文結構是層進式的（我們一般采用層進式作文），它有許多好處，一是筆下來得快，不致作文時不知如何下筆；二是有話可說，不致一篇議論文翻來履去就那幾句話；三是作文結構清晰自然；四是文章有深度，能挖掘出新意來。 下面，我們根據(jù)這樣的作文步驟舉個例子，一起來看看議論文寫作思路是怎樣的。
    思路意示圖:----------------例文思路意示圖：
    ----------------------------“論幸?！?BR>    解題引述材料---------------解釋“幸福”含義
    簡述對題式材料的理解--------闡述不同的人對幸福的不同理解
    明確提出中心論點------------引出作者的理解即中心論點：精神充實，就是幸福。
    過渡 那么為什么？---------那么為什么說精神充實就是幸福呢？
    首先，……-----------------首先：人活著不光只是吃飽穿暖。
    其次，…… ----------------其次：充實的精神生活不是滿足這種要求
    還有……-------------------還有：精神的充實有許多益處。
    所以說……-----------------所以說精神的充實就是幸福。
    過渡 那么怎樣？-----------那么，怎樣使我們的精神充實呢？
    首先（從思路上）-----------首先，積極吸取大量的文化科學知識
    其次（從行動上）-----------其次，以高尚的美的東西充實頭腦。
    以上只是就應試議論文的寫作思路給大家一些指點，當然不上作文的全部，內容還需要同學們去充實。這就要求大家在生活中不斷搜索，積累議論材料，盡力提高自己的政治理論水平，并且論證過程中還要注意綜合使用多種論證方法，如果從現(xiàn)在做起，每次議論文寫作都按這樣的思路，并兼充實的內容，深刻的方法多樣的論述，要使自己的作文在高考中得高分，并不是難事。努力！
    這一次，羽毛球隊的隊員們倒在了爭取出線的道路上。盡管他們再一次失敗，不過這一次他們沒有淚水，沒有遺憾，他們是用笑容離開賽場的，因為他們真的盡力啦，他們可以對自己說“我們真的努力啦!”從去年的倒數(shù)第2，到今年的第9名，（一共14支隊伍）盡管成績還是不盡如人意，但是我們必須看到一些積極的方面。我們是一支新組建的隊伍，實力與對手有著很大的'差距，去年可以說是敗得一塌涂地，但是今年確實輸?shù)暮苡凶饑溃驳玫搅藢κ值淖鹬?。?：3輸給去年亞軍國際學院，到1：3輸給研究生，2：3輸給八院和二院，到最后3：1戰(zhàn)勝七院和3：0戰(zhàn)勝設計系，我們是一步一步腳印，一步一步戰(zhàn)勝自己。
    羽毛球在我們院來說是一個冷門項目，取得的成績也不是很好，被關注的程度也不高，訓練的條件也是比較艱苦。不過，他們從來就不會因為這些客觀原因而輕易放棄。努力訓練，在比賽中積累經驗，在失敗中不斷提高，這就是他們的目標，因為以現(xiàn)在的實力，去爭取前四是不現(xiàn)實的。
    盡管我們被淘汰啦，不過依我看來，我們的前景是很好的。今年我們08的三位運動員都得到很大的鍛煉，在比賽中他們也有很大的收獲，很多比賽他們都和對手打得難解難分。而且每一位運動員都非常拼命，都發(fā)揮出了自己的水平，這些都歸功與平時訓練。
    同學們訓練的態(tài)度很認真很積極，各項針對訓練也取得了不錯的效果。不過我們仍然還有很多不足的地方：
    1、隊員們的基礎還不是很扎實，實力與別人差距大。
    2、訓練的強度和效果還不是很好，雙打的配合還不是很默契。
    3、關鍵球和關鍵分的把握能力上還有待提高。
    4、隊員們的心理素質還不夠硬，遇到困難有時不懂怎樣去克服。
    不管怎樣，我們要將好的地方堅持下去，繼續(xù)關注下學期“新生杯”羽毛球賽，盡早做好09級的招新工作，及早配合羽毛球隊的訓練，爭取下一屆五四杯取得更大的進步，我相信通過我們的努力，三院羽毛球隊的崛起將是時間問題！
    這些天，我認真學習了繼續(xù)教育課本陳大偉教授著的《有效觀課議課》一書。本書首先以課學教學研究的故事為引子，在此基礎上分析和討論觀課議課的價值追求，觀課議課的實踐操作，以及觀課議課如何更好地促進和實現(xiàn)教師發(fā)展。案例與討論相結合寫作形式，讓你在讀書中不知不覺成為了思想的參與者，讀中思考，讀中感悟，尤如聆聽名師的講座，置身于爭鳴的學堂。
    感悟之一：以人為本的理念在觀課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致。
    以人為本是觀課議課的核心理念。人是根本，這一理念落實在觀課議課中，首先體現(xiàn)在要關心人、尊重人、依靠人、發(fā)展人、滿足人。以人為本不僅需要心中有人，而且要看到眼前的人，通過對眼前人的關懷使以人為本中的“人”具體化和現(xiàn)實化。具體表現(xiàn)為：以人為本，要以眼前的教師為本，其中包括參與觀摩的觀課議課教師，更要包括做課獻課的教師。以人為本要致力增進學生的福祉。觀課議課致辭力教師發(fā)展和教學改進，更好地促進和實現(xiàn)學生發(fā)展。以人為本要務人之本。人之本在于致力和追求幸福生活。觀課議課要致力引導教師追求和享受幸福的教師生活。幸福的教師生活來源于創(chuàng)造性的勞動和對創(chuàng)造性勞動的審美性體驗。“大創(chuàng)造，大突破，大快樂；小創(chuàng)造，小突破，小快樂；無創(chuàng)造，無突破，無快樂?！?BR>    人有思想的權利，人會思考，在思考中能對收益和得失進行算計，并在算計中根據(jù)自己所理解的價值標準追求利益最大化。觀課議課要尊重參與者思想的權利，并搭建交流與表達思想的平臺，鼓勵參與者在觀課議課中積極主動的思想。要防止參與者對他人思想權利的剝奪和對他人思想過程的包辦代替，也要防止權威思想對草根思想的禁錮?！凹核挥?，勿施于人”要設身處地，感身同受。
    感悟之二：觀課議課是促進教師思想、實現(xiàn)專業(yè)成長的捷徑。
    “以學論教”是觀課議課的重要思想，也是本書重點論述的一個內容。新課程改革由“懵懂”走向“成熟”。由會場走向課堂，由理念走向教學實踐，由效益預測走向效果評價。使教育越來越關注教師的生存狀態(tài)和課堂教學。陳老師在聚焦課堂教學中，走出了一條適合教師專業(yè)成長的途徑——觀課議課的模式。并用“以學論教”指導我們的思想，“把學生的學習活動和狀態(tài)作為觀課議課的焦點，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)。通過學生的學來映射和觀察教師的教?！边@充分體現(xiàn)了新課程的“以生為本”、“教為主導”、“學為主體”等先進的理念。掩卷思之，學校每一個學期舉行的聽評課研討活動，無不在經歷“漫長而煎熬”的煉獄中而“痛不欲生”。聽課教師條分縷析一一道出自己的觀察，尤其是教研組長的最后總結性的“幾點建議”、“幾點希望”發(fā)言，令做課教師如坐針氈。看似效果突出的教研活動，實則在這種“高厲害”的重壓下，課堂教學還是“濤聲依舊”。陳老師在書中有力的鞭打了這種活動形式，他從形成共同愿景，降低利害關系，在合作中互愛三個層面作了闡述?！霸谟^課議課中，做課教師成功了要學會享受成功的成就感。如果不成功就享受為觀課議課提供議題作出了貢獻的光榮感?！薄耙捎米罱赡軈^(qū)建議，讓教師“跳一跳，摘果子”。這種和諧、融洽的教學文化和教師文化，使議課者和授課者之間形成一種寬松、友好的氛圍。這樣的效率會更高些，效果會更有效些。教師也會在這種環(huán)境中不斷成熟，發(fā)展，壯大。
    感悟之三：觀課議課是教師改善生活，提升生命質量的過程。
    課堂教學是教師生命流淌的過程。作為教師，課堂教學是其職業(yè)的生活的最基本的構成部分，它的質量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價值的體現(xiàn)。因此課堂教學對他們而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。
    課堂教學是學生生命成長的過程。幸福的教師能影響和促進學生幸福的校園和課堂生活。因此我們不能不小心謹慎，不能不奮力成長和改變。研究課堂，改進課堂就是我們教師的一種倫理責任。
    教學改進是教師生活改善的過程。觀課議課主張把課堂教學和教師生活聯(lián)系起來，提倡參與在共同生活中改造生活。鼓勵上課教師基于改進和發(fā)展的目的，以自愛和互愛的方式開放課堂教學，敞開自己的教室，對自己的教學生活保持開放，并放下包袱，在人與課之間保持合適距離，使課成為對話的平臺，成為改善生活的平臺。
    應當說，觀課議課是以教師的發(fā)展為本，促進教師專業(yè)成長的一種研修活動，通過開展觀課議課活動有助于增強教師間的合作，促進教師開展反思性教學，從而實現(xiàn)有效教學的目的。臺灣作家杏林子說過：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛。”相信觀課議課這粒種子，正悄悄的綻放，一個燦爛的花季已經毫無聲息的來到我們身邊。