成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我們需要看清自己的成長(zhǎng)軌跡?？偨Y(jié)應(yīng)該突出主要的問(wèn)題和亮點(diǎn)，不要涉及太多次要的細(xì)節(jié)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，讀后會(huì)對(duì)我們的總結(jié)寫(xiě)作產(chǎn)生很大的啟發(fā)和幫助。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇一
作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化大四的學(xué)生，我覺(jué)得能做類似的課程設(shè)計(jì)是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大三的時(shí)間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實(shí)踐面?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計(jì)手冊(cè)了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，更加符合工程標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在作設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開(kāi)實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。
課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程."千里之行始于足下"，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義.我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
說(shuō)實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中"春眠不知曉"的感悟.通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須耐心，細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來(lái).但一想起周偉平教授，黃焊?jìng)タ倷z平時(shí)對(duì)我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無(wú)比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.
短短兩周是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)用.想到這里，我真的心急了，老師卻對(duì)我說(shuō)，這說(shuō)明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了.老師的親切鼓勵(lì)了我的信心，使我更加自信.最后，我要感謝我的老師們，是您嚴(yán)厲批評(píng)喚醒了我，是您的'敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵(lì)了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀.
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開(kāi)始，我對(duì)這個(gè)也不了解;后來(lái)，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來(lái)，基本上有了個(gè)大致了解。但到了期末，因個(gè)人事情比較多，周末就沒(méi)花時(shí)間去看機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)，以致把自己的設(shè)計(jì)進(jìn)程落下了一些。而我時(shí)間是相當(dāng)緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時(shí)完成了設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒(méi)有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請(qǐng)教才能略知一二。不過(guò)，在翻閱的過(guò)程中，的確有點(diǎn)意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當(dāng)，適當(dāng)?shù)胤乓环?，緩一緩也許會(huì)更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開(kāi)始，幸好有更多地時(shí)間去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機(jī)械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識(shí)學(xué)扎實(shí)。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項(xiàng)任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個(gè)基本硬性指標(biāo)。在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)因可能多拓寬一下自己的視野，豐富一下自己的思維，進(jìn)一步發(fā)展自己!加油!其實(shí)正向老師說(shuō)得一樣，機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來(lái)騙騙老師都不行，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書(shū)上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇二
本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式，老師命題，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊(duì)操作其他的事情（包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試等工作）。趣味性強(qiáng)，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)avr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也因?yàn)橄胪ㄟ^(guò)使用avr鍛煉自己的c語(yǔ)言編程能力，養(yǎng)成良好的c語(yǔ)言編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識(shí)的積累，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績(jī)。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂(lè)的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)，mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。
電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾，因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒(méi)有做到最好，但是，最起碼我們沒(méi)有放棄，它是我們的驕傲！相信以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、對(duì)待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，相反，我們會(huì)更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長(zhǎng)短之后，我們會(huì)更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測(cè)試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂(lè)！tous,happinessequalssuccess!快樂(lè)至上，享受過(guò)程，而不是結(jié)果！認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識(shí)和方法，鍛煉自己的能力，這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！
趣味性強(qiáng)，不僅鍛煉能力，而且可以學(xué)到很多東西，在與老師和同學(xué)的交流過(guò)程中，互動(dòng)學(xué)習(xí)，將知識(shí)融會(huì)貫通。老師提出的革新非常的好，認(rèn)為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ椒浅?shí)用。但是提議可以申請(qǐng)將課程濃縮，在一定時(shí)間內(nèi)只做這個(gè)，只有高度的集中才能作出好的東西。時(shí)間的緊缺成為一個(gè)很大的問(wèn)題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。如果可以讓每個(gè)人都有動(dòng)手焊接以及參與其他的各個(gè)流程，有專門(mén)的`知道就更好了。
如果可以制作出多量程的電壓電流測(cè)量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對(duì)于我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，能夠達(dá)到這個(gè)程度，相信也已經(jīng)可以相當(dāng)驕傲了！再接再厲！fight！
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇三
兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，其中包含著快樂(lè)，也有辛酸。我們選的設(shè)計(jì)題目是"數(shù)字溫度計(jì)"，大家都覺(jué)得這個(gè)題目是比較簡(jiǎn)單的。其實(shí)不然，做了之后，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)電路雖然簡(jiǎn)單，但我們認(rèn)為它真正困難的地方是程序設(shè)計(jì)，不過(guò)在我們同心努力下最終完成了。
我們剛選該題目時(shí)，真的是一頭霧水，硬件電路不知如何下手，更何談解決程序那塊，因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的都是單片機(jī)方面的理論知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)踐中去還比較少。不過(guò)，我們?nèi)艘矝](méi)偷下懶，迅速分工去查閱和收集資料。我們?nèi)チ藞D書(shū)館借一些參考書(shū)，上網(wǎng)找一些相關(guān)資料，并且請(qǐng)教指導(dǎo)老師。通過(guò)不斷努力，終于把數(shù)字溫度計(jì)的思路和模型定了下來(lái)并開(kāi)始分一個(gè)人去焊接硬件電路，剩下的去整理和修改程序。
通過(guò)一番整理和修改后，在電腦上進(jìn)行仿真，仿真成功后準(zhǔn)備焊接電路板。在焊接電路板中，我們首先對(duì)硬件電路進(jìn)行布局，然后確認(rèn)無(wú)誤后，在電路板上進(jìn)行焊接，這個(gè)過(guò)程我們覺(jué)得是做得比較快的，以至于后面出現(xiàn)了虛焊的錯(cuò)誤。
焊接電路板完工，細(xì)心檢查后，進(jìn)行通電測(cè)試。結(jié)果液晶lcd沒(méi)有顯示，通過(guò)檢查,原來(lái)是lcd壞了,在換了塊新的后,能顯示顯示值。但還有個(gè)問(wèn)題是,當(dāng)報(bào)警電路不會(huì)報(bào)警,在請(qǐng)教老師后,發(fā)現(xiàn)走動(dòng)蜂鳴器的電壓太低了,是因?yàn)榇恿艘粋€(gè)太大的電阻。然后,我們換了一個(gè)小電阻,但這時(shí)蜂鳴器卻一直在叫,停不下來(lái),不過(guò),在我們?nèi)说牡募?xì)心檢查下,原來(lái)是在放大電路的'一端虛焊了,這說(shuō)明我們焊接電路的技術(shù)還不夠好。在重新焊接那端后,數(shù)字溫度電路終于成功實(shí)現(xiàn)功能,當(dāng)時(shí)我們的心情都是無(wú)比興奮和快樂(lè)的,因?yàn)槲覀儍芍艿男量鄾](méi)有白費(fèi)。
在完成單片機(jī)課程設(shè)計(jì)后,我們發(fā)現(xiàn)我們還有許多不足,所學(xué)到的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,以至于還有一些功能不能被動(dòng)完成。但通過(guò)學(xué)習(xí)這一次實(shí)踐,增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力,提高和鞏固了單片機(jī)方面的知識(shí),特別是軟件方面。從中增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,并讓我們認(rèn)識(shí)到把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去是多么重要。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇四
房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)中，我們組主要運(yùn)用市場(chǎng)比較法和成本法對(duì)長(zhǎng)沙市萬(wàn)國(guó)城滿庭春3棟403號(hào)的普通住宅估價(jià)對(duì)象進(jìn)行估價(jià)，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價(jià)值估計(jì)。
市場(chǎng)比較法是挑取市場(chǎng)上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價(jià)格案例(已成交的或評(píng)估過(guò)的、具備正常報(bào)價(jià)的)與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過(guò)準(zhǔn)確的指數(shù)對(duì)比調(diào)整，得出估價(jià)對(duì)象房地產(chǎn)的價(jià)值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場(chǎng)較為成熟、成交透明、比較案例易找的時(shí)候常常使用，并且估價(jià)結(jié)果較為準(zhǔn)確。
成本積算法，即對(duì)取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價(jià)值，對(duì)于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤(rùn)，得出土地使用權(quán)價(jià)值的方法。該方法常用于對(duì)正常程序取得的土地的評(píng)估。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價(jià)》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
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陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇五
本課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)模塊：帶你走進(jìn)文明古國(guó)的陶瓷文化；自己動(dòng)手制作幾個(gè)陶藝小作品；今天你學(xué)到了什么。
模塊一：帶你走進(jìn)文明古國(guó)的陶瓷文化
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操；
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)；
3、拓寬學(xué)生的視野，了解我國(guó)的陶瓷文化 【教學(xué)重點(diǎn)】：
以我國(guó)歷史悠久的陶瓷文化為主線，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的陶瓷文化，引申到現(xiàn)代陶藝，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，并將我國(guó)的古老文明升華為愛(ài)國(guó)情操?！窘虒W(xué)方法】：
1、分組教學(xué)法：將學(xué)生分成8至10人每組
2、對(duì)話法：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。
3、作品展示法：展示作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出陶藝作品的制作材料和方法。
4、圖片展示法：這種方法具有直觀性，引導(dǎo)學(xué)生了解各個(gè)歷史時(shí)期的陶瓷文化?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：
1、什么是陶藝，陶藝在我國(guó)歷史文明中的地位，2、陶藝的發(fā)展歷史
3、現(xiàn)代陶藝的審美性 【教學(xué)過(guò)程】：
首先教師發(fā)問(wèn)：在生活中，我們用得到哪些陶瓷制品？請(qǐng)同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言
模塊教學(xué)試用教案——陶藝6/6/2017
在古代，外國(guó)人稱中國(guó)為“瓷器之國(guó)”。直到現(xiàn)在，英語(yǔ)中的“china”一詞的另一個(gè)含義就是“瓷器”。掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。同是注重造型與裝飾的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)人們敏銳的靈感和創(chuàng)新意識(shí)，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現(xiàn)活力，這樣就出現(xiàn)了全新陶藝形態(tài)，為智慧的人所掌握、發(fā)展、創(chuàng)新。任何藝術(shù)發(fā)展到一定階段，都會(huì)形成完整的技巧。中國(guó)的英文：china，這個(gè)名稱來(lái)自于景德鎮(zhèn)的原名：昌南鎮(zhèn)，因?yàn)橹C音所以就有了現(xiàn)在的英文名。
陶瓷品在人類的生活中已不再只有實(shí)用的價(jià)值，同時(shí)因?yàn)槲幕难葑?，陶瓷漸漸成為一項(xiàng)重要的藝術(shù)文化，多樣化的風(fēng)格及不同的型態(tài)用途，所代表的是人類審美觀及生活品質(zhì)的改變。
展示不同時(shí)期的陶瓷器圖片，根據(jù)圖片的說(shuō)明提問(wèn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生了解不同時(shí)期，我國(guó)的陶瓷文化。展示國(guó)內(nèi)外陶藝大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代陶藝的審美性。
模塊二：自己動(dòng)手制作幾個(gè)陶藝小作品
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 【教學(xué)重點(diǎn)】：
示范兩種陶藝制作的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生利用兩種方法表達(dá)自己的想法，每個(gè)學(xué)生能夠制作出自己的作品 【教學(xué)方法】：
1、展示法：展示不同制作方法的陶藝小作品，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出它們都屬于哪種制作方法
2、演示法：泥條盤(pán)制法、手捏法
3、學(xué)生自由創(chuàng)作：教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生制作作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握制作方法，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。（陶藝制作是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)很好的載體。）【教學(xué)內(nèi)容】：
1、陶藝制作的材料和工具：陶土、紗布、墊板
模塊教學(xué)試用教案——陶藝6/6/2017
2、陶藝制作的方法：（1）泥條盤(pán)制法（2）手捏法
【教學(xué)過(guò)程】：
展示陶藝作品，請(qǐng)同學(xué)觀察一下，并說(shuō)出這個(gè)作品是什么，它屬于哪種制作方法；
接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)陶藝的兩種制作方法：泥條盤(pán)制法和手捏法，教師示范制作方法。
學(xué)生創(chuàng)作：下面的時(shí)間交給同學(xué)們，大家可以自由發(fā)揮，也可以根據(jù)黑板上的制作要求來(lái)制作作品。
模塊三：今天你學(xué)到了什么
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)
2、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)
3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的感受和想法 【教學(xué)重點(diǎn)】：
為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià) 【教學(xué)方法】：
1、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言
2、評(píng)價(jià)法：教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生作品提出建議，以鼓勵(lì)為主 【教學(xué)內(nèi)容】
1、對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容做總結(jié)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深學(xué)生腦海中的印象
2、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作想法和感受
模塊教學(xué)試用教案——陶藝6/6/2017
3、鼓勵(lì)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品 【教學(xué)過(guò)程】
教師示意學(xué)生停止制作，這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么？哪位同學(xué)能說(shuō)一下？
我們請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，帶著自己的作品，來(lái)向大家介紹一下自己的作品，說(shuō)出在創(chuàng)作的時(shí)候，有一些什么樣的想法和感受。
每位學(xué)生在介紹之后，首先請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師再提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，并加以鼓勵(lì)。
模塊教學(xué)試用教案——陶藝6/6/2017
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇六
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐潛力的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作潛力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中能夠說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機(jī)的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，能夠說(shuō)得是苦多于甜，但是能夠?qū)W到很多很多的的東西，同時(shí)不僅僅能夠鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手潛力和獨(dú)立思考的潛力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，能夠說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)三極管pnp管腳不懂怎樣放置，不懂分得二極管的'正負(fù)極，對(duì)單片機(jī)匯編語(yǔ)言掌握得不好……透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，必須把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫故。
這次課程設(shè)計(jì)最后順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問(wèn)題，最后在梁強(qiáng)老師的辛勤指導(dǎo)下，最后游逆而解。同時(shí)，在梁強(qiáng)老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我表示感謝!同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)兔Φ乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇七
第一段：引言和背景介紹（約200字）
陶藝課程是我在大學(xué)期間選擇的一門(mén)選修課，我對(duì)這門(mén)課程的期望是學(xué)習(xí)基本的陶藝技巧和創(chuàng)作能力。在課程中，我們接觸了陶土的制作、捏塑技巧、釉瓷的施工和燒制等方面的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)陶藝有了更深入的了解，并且取得了一定的技巧和創(chuàng)作能力。在這篇文章中，我將分享我在陶藝課程中的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，希望能與大家交流和分享。
第二段：學(xué)習(xí)技巧和方法的總結(jié)（約200字）
在陶藝課程中，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于陶藝創(chuàng)作的技巧和方法。首先，我們學(xué)會(huì)了如何制作陶土和捏塑。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)掌握好濕度和力度是制作成功的關(guān)鍵。其次，我們探索了釉瓷的使用和燒制的過(guò)程。掌握不同釉料的特性，運(yùn)用合適的溫度和時(shí)間進(jìn)行燒制，可以使作品更加美觀和堅(jiān)固。此外，我們學(xué)習(xí)了擠壓、刻畫(huà)和胎釉結(jié)合等技巧，提高了作品的表現(xiàn)力和多樣性。通過(guò)這些技巧和方法的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的陶藝水平，也拓寬了自己的創(chuàng)作思路。
第三段：創(chuàng)作靈感的來(lái)源和心得（約200字）
在陶藝課程中，創(chuàng)作是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的靈感來(lái)源于生活和觀察。通過(guò)觀察自然和生活中的事物，我們可以發(fā)現(xiàn)許多潛在的創(chuàng)作題材。例如，一次郊游中我看到一只小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，我受到啟發(fā)，創(chuàng)作了一只小鳥(niǎo)的陶瓷雕塑。此外，我也嘗試了一些抽象的題材，通過(guò)幾何形狀和線條的運(yùn)用，表達(dá)內(nèi)心的情感和想法。創(chuàng)作的過(guò)程是一個(gè)自由而且富有創(chuàng)意的過(guò)程，每個(gè)人都可以發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和表達(dá)方式。
第四段：陶藝課帶來(lái)的收獲和啟示（約200字）
陶藝課程不僅帶給我技巧和創(chuàng)作能力，還給我?guī)?lái)了更深層次的收獲和啟示。首先，我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持和耐心。陶藝過(guò)程中，失敗和破裂是常見(jiàn)的，但我學(xué)會(huì)了從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且保持耐心和毅力。其次，陶藝課程培養(yǎng)了我的美感和審美能力。通過(guò)觀察和欣賞眾多的作品，我對(duì)美的理解和表達(dá)能力得到了提升。最重要的是，陶藝課程讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)作的樂(lè)趣和滿足感。每當(dāng)我完成一件作品，會(huì)感受到一種成就感和喜悅，這讓我更加熱愛(ài)陶藝。
第五段：對(duì)未來(lái)的期望和展望（約200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)陶藝課程，我意識(shí)到陶藝不僅僅是一門(mén)技術(shù)和創(chuàng)作課程，而是一種藝術(shù)和精神的追求。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究陶藝，并實(shí)現(xiàn)自己在陶藝創(chuàng)作方面的夢(mèng)想。同時(shí)，我也希望將陶藝與生活結(jié)合，創(chuàng)作出更多有意義的作品，給人們帶來(lái)美的享受和思考。在未來(lái)的路上，我將繼續(xù)努力不懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，為實(shí)現(xiàn)陶藝的夢(mèng)想和追求貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過(guò)這門(mén)陶藝課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)陶藝有了更深入的了解，并取得了一定的技巧和創(chuàng)作能力。通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)的技巧和方法，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的靈感和來(lái)源，領(lǐng)悟到陶藝帶來(lái)的收獲和啟示，我對(duì)陶藝課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，陶藝將成為我生活中的一部分，并通過(guò)陶藝創(chuàng)作表達(dá)自己的想法和情感。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇八
兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我更加扎實(shí)的掌握了振蕩電路，放大電路，整形電路和濾波電路，檢測(cè)電路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中也遇到了不少的問(wèn)題，不過(guò)經(jīng)過(guò)一遍遍的思考以及和老師同學(xué)們的討論都一一得到了解決，基本達(dá)到了再實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的目的。古人有云：“過(guò)而能改，善莫大焉”。說(shuō)的就是錯(cuò)誤并不可怕，人類能不斷的進(jìn)化發(fā)展，靠的便是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤面前不驕不躁，不斷思考，不斷改正，才能不斷的獲取新的知識(shí)。雖然改正錯(cuò)誤的過(guò)程是冗長(zhǎng)而艱辛的，但是在改正錯(cuò)誤的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了成功的真諦，用汗水澆灌收獲的果實(shí)才是最令人感覺(jué)幸福而滿足的。遇到困難也需迎難而上，披荊斬棘，詩(shī)云：“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。”如果中途荒廢，那樣便永遠(yuǎn)不可能成功，以后步入社會(huì)仍然適用。
課程設(shè)計(jì)是一門(mén)專業(yè)設(shè)計(jì)課，它不僅僅教會(huì)了我很多專業(yè)方面的知識(shí)，也教給了我很多運(yùn)用知識(shí)的能力，通過(guò)對(duì)數(shù)個(gè)電路的組合適用實(shí)現(xiàn)一個(gè)比較復(fù)雜的功能，化整為零，曾經(jīng)有一個(gè)馬拉松運(yùn)動(dòng)員也是運(yùn)用這個(gè)道理，把具體很遠(yuǎn)的路程劃分為一段段百米間隔，通過(guò)實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，最終在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)大的目標(biāo)。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)以往所學(xué)的抽象的理論有了一個(gè)逐漸清晰的認(rèn)識(shí)，包括放大電路放大倍數(shù)的計(jì)算，振蕩電路振蕩頻率的計(jì)算，濾波電路的類型以及各自的功用，單片機(jī)的編程等，也發(fā)現(xiàn)了以前在考試中忽視的小細(xì)節(jié)，比如放大電路的電源的接法。
我認(rèn)為這次課程設(shè)計(jì)不僅僅充實(shí)我的專業(yè)知識(shí)，更重要的是教給我很多學(xué)習(xí)的方法以及處事的道理。而這是以后最實(shí)用的。在步入社會(huì)以后，也要勇于接受社會(huì)的挑戰(zhàn)，實(shí)踐總結(jié)，再實(shí)踐，再總結(jié)，在這個(gè)循環(huán)的過(guò)程中不斷的充實(shí)自己，提高自身，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的不斷進(jìn)步。
回顧這次課程設(shè)計(jì)，至今仍感受良多，從最初的一臉茫然，到最后的加班加點(diǎn)甚至通宵達(dá)旦，回憶起來(lái)，苦楚多多，不過(guò)回頭看看一份洋洋灑灑的課程設(shè)計(jì)，心中仍是喜悅異常，痛并快樂(lè)著。。。。。。從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
感謝在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中老師給予的講解和幫助以及和我討論亦給予我很大幫助的同學(xué)們，謝謝你們的幫助和支持!
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇九
經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的陶藝學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在文才方面和藝術(shù)審美方面都得到了很大的熏陶，不僅在這些方面有所收獲，在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)方面都得到了大大的提高。陶藝這門(mén)課不僅僅是玩泥巴，它包括很多的方面，從最初的碎石經(jīng)過(guò)和泥再到出泥，每個(gè)過(guò)程都是檢驗(yàn)一個(gè)人的實(shí)力，每個(gè)過(guò)程都是漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
我慢慢對(duì)陶藝有了一定了解。陶藝是一門(mén)集藝術(shù)審美，設(shè)計(jì)，動(dòng)手能力于一身的科學(xué)。陶藝科學(xué)能靜心，能審美，能設(shè)計(jì)，能把人帶入大自然的懷抱。
接下來(lái)的陶藝方法是塊狀成型。塊狀成型則是通過(guò)泥塊來(lái)陶藝。這種方法簡(jiǎn)單，但要有好的創(chuàng)意并不是一件簡(jiǎn)單的事。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)覺(jué)和反思，思路打開(kāi)了開(kāi)始有了一些好的創(chuàng)意。就是通過(guò)對(duì)古建筑的那種大氣元素來(lái)設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)宏偉的建筑大門(mén)景觀，凸顯了建筑的宏觀偉大。通過(guò)對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，我了解到其實(shí)生活中就有好多設(shè)計(jì)好多創(chuàng)意，只要我們用心去體會(huì)，總有一些出乎意料的好的設(shè)計(jì)元素來(lái)供我們?cè)O(shè)計(jì)。
第三種陶藝方法是捏制成型。就是通過(guò)捏制來(lái)捏出生動(dòng)的動(dòng)物或人的頭像。開(kāi)始前，老師給我們演示了一個(gè)捏制成型的作品。頗有感觸。我參觀了一些老師的以前的作品。發(fā)覺(jué)他們的作品是那種自然美卻不失高雅，但很多作品卻是我們現(xiàn)實(shí)中看過(guò)的或用過(guò)的，只是陶藝把他們藝術(shù)化、抽象化了，更顯得有美感。
傳下來(lái)的。我對(duì)它也感覺(jué)有一種無(wú)比的親切感。拉胚成型的步驟中重點(diǎn)是定中心，只有找準(zhǔn)了中心才能在這基礎(chǔ)上拉胚出各種各樣的陶罐。通過(guò)這個(gè)我也了解到做事的關(guān)鍵點(diǎn)就是要找重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。陶藝是一門(mén)很特別的科學(xué)，陶藝雕塑有別于其它雕塑形式的一個(gè)十分特殊的方面表現(xiàn)在以陶土為材料的材質(zhì)審美效應(yīng)上，得天獨(dú)厚的文化資源經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的系列加工而創(chuàng)造出的現(xiàn)代陶藝雕塑形象，由于釉色、燒成等因素的物質(zhì)轉(zhuǎn)化作用而賦予其體表獨(dú)特的形式特色、藝術(shù)格調(diào)與審美效果，帶來(lái)的裝飾性、趣味性、多彩性，甚至出現(xiàn)意想不到的自然“天成”的效果。
經(jīng)過(guò)陶藝課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多知識(shí)，不管是從做人還是團(tuán)隊(duì)合作的大方面還是從生活修養(yǎng)生活習(xí)慣方面都是受益匪淺。陶藝雕塑的語(yǔ)言，不只是形體，而是以形體為基礎(chǔ)的造型、色彩、光澤、肌理紋飾等互相作用，融于一身的綜合性語(yǔ)言。如果說(shuō)一般雕塑在完成了形體塑造之后，便已基本上顯示出它最終形體的雕塑形象面貌的話，那么陶藝雕塑則大不一樣。也就是說(shuō)，現(xiàn)代陶藝雕塑在進(jìn)行藝術(shù)塑造的同時(shí)，還須介人相應(yīng)的成型、施釉、燒成等因素，并使這些因素同雕塑造型的審美表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)、融為一體，成為完美雕塑形象的必要成分。也許沒(méi)有一種雕塑像現(xiàn)代陶藝雕塑這樣，在形象的構(gòu)成涉及這么多層次的語(yǔ)言成分，而后它們之間又是如此相互作用，密不可分。
總之，陶藝雕塑是一門(mén)藝術(shù)也是一門(mén)科學(xué)。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇十
生活陶藝課程簡(jiǎn)單而又充滿樂(lè)趣，我在參加這個(gè)課程之后深有感受。通過(guò)學(xué)習(xí)陶藝課程，我不僅學(xué)到了制作陶器的技巧，還體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣，以及對(duì)生活的合理安排和品質(zhì)的追求。在這篇文章中，我將分享我參與生活陶藝課程的心得體會(huì)，介紹我所取得的進(jìn)步和對(duì)未來(lái)的期望。
首先，生活陶藝課程讓我領(lǐng)略到了藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何處理陶土、制作陶器的基本步驟以及釉料和裝飾技巧。通過(guò)親手制作陶器的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。當(dāng)手中的陶土在我不斷的雕刻和捏塑下變成一件精美的作品時(shí)，我內(nèi)心充滿了成就感和滿足感。這種創(chuàng)作的過(guò)程讓我感受到了藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)，使我更加熱愛(ài)生活陶藝。
其次，生活陶藝課程教會(huì)了我如何合理安排生活。在課程中，我們每周都有規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行陶藝制作。這個(gè)時(shí)間的安排讓我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃自己的時(shí)間。制作陶器需要耐心和細(xì)致，所以我得在繁忙的學(xué)習(xí)和工作之余抽出時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)這一過(guò)程，我逐漸學(xué)會(huì)了如何安排我的生活，將陶藝制作融入到我的日程中，幫助我更好地平衡學(xué)習(xí)和生活，提高了我的時(shí)間管理能力。
同時(shí)，生活陶藝課程也幫助我追求生活品質(zhì)。在這個(gè)現(xiàn)代化的時(shí)代，很多人追求速度和效率，忽視了生活中的一些美好細(xì)節(jié)。然而，通過(guò)生活陶藝課程，我重新審視到了生活的價(jià)值，學(xué)會(huì)了欣賞和珍惜生活中的點(diǎn)滴美好。通過(guò)手工制作陶器，我發(fā)現(xiàn)了平凡生活中蘊(yùn)含的美麗，從而提高了我的生活品質(zhì)。我開(kāi)始注意到周圍的自然景色，感受到細(xì)雨點(diǎn)滴的美麗，享受到大自然的恩賜。陶藝課程讓我改變了對(duì)生活的態(tài)度，讓我更加注重生活的細(xì)節(jié)和質(zhì)感。
最后，通過(guò)參加生活陶藝課程，我也取得了一定的進(jìn)步。一開(kāi)始，我對(duì)陶藝制作一無(wú)所知，不太熟練。然而，在老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們的互助下，我逐漸掌握了陶藝的基本技巧，并且不斷提升自己的造型能力和創(chuàng)作思維。我能夠創(chuàng)造出更加自由、獨(dú)特和富有創(chuàng)意的作品。這個(gè)過(guò)程也讓我發(fā)現(xiàn)，只要肯花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就能夠取得進(jìn)步。這種邁向藝術(shù)高峰的過(guò)程讓我不斷激發(fā)內(nèi)在的創(chuàng)造力，并且給予我信心追求更高的目標(biāo)。
綜上所述，通過(guò)參與生活陶藝課程，我不僅學(xué)到了制作陶器的技巧，還品味到了藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了合理安排生活，追求生活品質(zhì)，并且取得了一定的進(jìn)步。這個(gè)課程讓我在繁忙的生活中找到了片刻的寧?kù)o和快樂(lè)。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)熱愛(ài)、堅(jiān)持并提高自己的陶藝水平，將生活陶藝帶給更多的人，讓更多人體驗(yàn)到這種愉悅和享受。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇十一
一、基本數(shù)據(jù)：
課程名稱陶藝課程類型活動(dòng)課
使用教師盧旅授課對(duì)象六、七年級(jí)學(xué)生
時(shí)間16課時(shí)，每周1課時(shí)設(shè)計(jì)者盧旅
所在學(xué)校徐教院附中
二、課程的性質(zhì)和指導(dǎo)思想：
課程的性質(zhì)
課程的性質(zhì)是選修。我校陶藝教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，將陶藝和泥塑相綜合，淡化陶藝專業(yè)性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生審美創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)為陶藝教學(xué)的核心目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課內(nèi)審美活動(dòng)的全程性，從感受泥性出發(fā)，引導(dǎo)欣賞與探究，大膽創(chuàng)作，共同評(píng)價(jià)，深化學(xué)習(xí)所得。
指導(dǎo)思想
我校陶藝教學(xué)以學(xué)校為基地，并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的課程。我校強(qiáng)調(diào)“為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為教師的發(fā)展鋪路”，只有盡可能利用和開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源，發(fā)揚(yáng)學(xué)校的傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀缓蜕鐣?huì)條件進(jìn)行，才能有效地實(shí)施我校的陶藝校本課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分別對(duì)中國(guó)陶瓷發(fā)展史、世界陶藝發(fā)展史有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并了解現(xiàn)代陶藝的發(fā)展?fàn)顩r；了解陶藝制作的材料和工具，能通具體的操作實(shí)踐掌握陶藝的設(shè)計(jì)與制作方法；通過(guò)對(duì)大師、名家作品的鑒賞，認(rèn)識(shí)陶藝及其藝術(shù)特點(diǎn)。使學(xué)生具有獨(dú)立創(chuàng)作陶藝作品的能力。
三、課程目標(biāo)
1、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解陶藝發(fā)展史、陶藝技法，從經(jīng)驗(yàn)中探索、把握基本陶藝造型語(yǔ)言。
2、通過(guò)作品設(shè)計(jì)與制作，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，尋求，加強(qiáng)空間造型能力。
3、通過(guò)制陶實(shí)踐過(guò)程，主動(dòng)探索嘗試表達(dá)新穎的設(shè)計(jì)途徑與方法。
4、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，初步體會(huì)陶藝是人類內(nèi)心情感表達(dá)的'一種語(yǔ)言，為日后進(jìn)一步體驗(yàn)陶藝作鋪墊。
四、課程內(nèi)容
15周：教師向?qū)W生介紹、示范與學(xué)生動(dòng)手查相關(guān)資料相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)
第1周：概況介紹。
第2至12周：技法練習(xí)及相關(guān)創(chuàng)作
a)泥板壓印——用各種物體在泥板壓痕，做肌理練習(xí)。
b)捏塑成型——抓住物體特征，捏出有趣的動(dòng)物和有動(dòng)態(tài)的人物造型。
c)泥條盤(pán)筑——搓泥條，學(xué)習(xí)古老技法，力求創(chuàng)造新的造型。
d)泥板成形——拍壓泥板，用拼結(jié)、旋擰、圍卷等多種方法進(jìn)行創(chuàng)造
第13至15周：主題創(chuàng)作
五、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式
（一）學(xué)習(xí)方式
以發(fā)現(xiàn)式為主的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，從經(jīng)驗(yàn)中探索、把握基本陶藝造型語(yǔ)言。通過(guò)作品設(shè)計(jì)與制作，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，尋求，加強(qiáng)空間造型能力。通過(guò)制陶實(shí)踐過(guò)程，主動(dòng)探索嘗試表達(dá)新穎的設(shè)計(jì)途徑與方法。
（二）教學(xué)方式
采用以講授、演示、實(shí)踐、活動(dòng)指導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生以較充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師在演示、活動(dòng)指導(dǎo)中幫助指導(dǎo)學(xué)生。
六、教材情況
自編教材。載體形式為電子文稿的形式，為光盤(pán)。
七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式
（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
注重學(xué)習(xí)的過(guò)程而不是結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的陶藝學(xué)習(xí)參與程度與思維、情感的深度和廣度。評(píng)價(jià)是以方展性評(píng)價(jià)為取向，注重學(xué)生的發(fā)展而不是對(duì)其進(jìn)行判定。陶藝學(xué)習(xí)是綜合性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的發(fā)展，而不給學(xué)生以判定是更人性化的評(píng)價(jià)。從學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、實(shí)踐與創(chuàng)新、自評(píng)與他人評(píng)價(jià)等多方面評(píng)價(jià)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐。
（二）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式
方法等方面取得成績(jī)作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是三看：“一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，作好考勤記錄；二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，用‘優(yōu)秀、良好、一般、差’等形式記錄在案；三看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)活動(dòng)等形式展示，成績(jī)記入成長(zhǎng)手冊(cè)中。
評(píng)價(jià)的形式多樣，一般可采取以下“四結(jié)合”的形式，即教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合；對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)，平時(shí)的評(píng)價(jià)相結(jié)合；定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主等形式。
陶藝教學(xué)采用檔案袋評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生的每階段陶藝作業(yè)、最得意的代表作品
2、學(xué)生自己的評(píng)價(jià)、反思
3、教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料
4、匯集其他相關(guān)的材料，等等。
以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況。記錄學(xué)生在某一時(shí)期一系列陶藝學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)故事。每個(gè)學(xué)生都有其特長(zhǎng)，不論擅長(zhǎng)泥條造型還是捏塑造型，教師在評(píng)價(jià)的是其學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注的是學(xué)生是否熱情參與，積極收集相關(guān)信息、獨(dú)立思考創(chuàng)作、交流合作等，而不是僅僅關(guān)心其結(jié)果。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇十二
近年來(lái)，陶藝逐漸成為一種備受關(guān)注、受到青睞的手工藝術(shù)。無(wú)論是從歷史文化方面還是從現(xiàn)代審美角度，陶藝均具有不可替代的地位。作為一位陶藝設(shè)計(jì)師，我深受陶藝的熏陶，在陶藝設(shè)計(jì)的過(guò)程中也獲得了許多心得和收獲。
一、追求自然美，注重細(xì)節(jié)
在我的陶藝設(shè)計(jì)中，我一直貫徹著自然美的設(shè)計(jì)理念。陶藝作品中所呈現(xiàn)的美，具有自然、樸實(shí)、平凡之感，但這種美并不是平淡的、單一的，而是要通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)呈現(xiàn)。恰如生活之美，不在于閃光點(diǎn)的璀璨，而在于平凡點(diǎn)的溫馨，在于細(xì)節(jié)點(diǎn)的感人，藝術(shù)品也是如此。在設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)花費(fèi)較多時(shí)間去考慮作品的細(xì)節(jié)問(wèn)題，它們不僅能增加作品的美感，也可以使作品更加吸引人，并體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師對(duì)藝術(shù)追求的高度。
二、注重與工藝的結(jié)合
陶藝制作的過(guò)程是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間、準(zhǔn)確性和精細(xì)度都非常高的工作。所以，在陶藝設(shè)計(jì)中，工藝面的選擇和設(shè)計(jì)方案的結(jié)合非常重要。設(shè)計(jì)師需要考慮到作品的材料、工藝以及燒制工藝等實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題與作品本身的審美效果密切相關(guān)。在我的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我一直注重與工藝方面的交流和探索，以此來(lái)改良自己的設(shè)計(jì)模式。
三、突出個(gè)性與文化融合
陶藝的文化底蘊(yùn)豐厚，其質(zhì)樸自然、清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格深受人們喜愛(ài)。在設(shè)計(jì)中，我會(huì)結(jié)合陶藝的文化背景，融入自己的個(gè)性元素。這些個(gè)性元素可以來(lái)自生活中的點(diǎn)滴、社會(huì)熱點(diǎn)等，通過(guò)巧妙地融合，使作品呈現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。例如，在一次文化活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我將陶藝與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，設(shè)計(jì)出了一款色彩和諧的茶盤(pán)，增加了它的文化內(nèi)涵。
四、注重與市場(chǎng)的結(jié)合
設(shè)計(jì)的精妙無(wú)用，必須被市場(chǎng)接受才有意義。在我的陶藝設(shè)計(jì)中，我會(huì)考慮到市場(chǎng)需求、消費(fèi)者的喜好等因素，并注重與市場(chǎng)的接軌。例如，在一次陶藝創(chuàng)作展覽中，我設(shè)計(jì)出了一款簡(jiǎn)單實(shí)用的花瓶，其造型優(yōu)美，線條流暢，獲得了參觀者和觀眾的廣泛好評(píng)。通過(guò)市場(chǎng)的反饋，我認(rèn)定自己的設(shè)計(jì)符合市場(chǎng)的需求，并得到了更好的發(fā)展。
五、注重自我提升
設(shè)計(jì)師既要善于創(chuàng)新，又要注重自我提升。在實(shí)踐中，我認(rèn)為，陶藝設(shè)計(jì)師必須大力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，爭(zhēng)取在設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)突破。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的陶藝技能，提升自己的設(shè)計(jì)能力。只有這樣，才能在陶藝的創(chuàng)作中不斷追求，取得更好的成果。
在陶藝的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到許多的設(shè)計(jì)心得和體會(huì)。我相信，在以后的陶藝創(chuàng)作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，創(chuàng)造更多精美的作品，為陶藝這一古老而又時(shí)尚的藝術(shù)帶來(lái)更多的精彩和靈感。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇十三
不同于其他藝術(shù)門(mén)類的涂鴉或者畫(huà)畫(huà)，陶藝擁有著獨(dú)特的魅力。制作出陶器的時(shí)候，你不僅僅需要用手捏出具有美觀形狀的陶塊，還需要使用特定的工具，加入細(xì)節(jié)雕刻或者手繪，增加陶器的觀賞性。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多陶藝設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)歷程
在我的陶藝學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多有意義的東西。我記得在最初開(kāi)始做陶器時(shí)，我的教練告訴我，我們需要專注于塑造一個(gè)整體的形狀和輪廓。在這個(gè)階段，我學(xué)到了如何表現(xiàn)出一個(gè)完整的想法，并使其真正的形成實(shí)體。下一步，我學(xué)到了基礎(chǔ)的雕刻技能，這需要耐心和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。一個(gè)良好的雕刻可以為每一個(gè)陶器帶來(lái)獨(dú)特的元素。此外，我也發(fā)現(xiàn)了色彩與裝飾的重要性。我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用釉料和調(diào)色板，為我的作品增加多樣性。
第三段：陶藝設(shè)計(jì)的靈感
藝術(shù)需要有源源不斷的靈感。在陶藝創(chuàng)作中，我也學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)造靈感。每個(gè)人都有不同的主題，你可以觀察你周圍的世界，從生活中獲得自己的靈感來(lái)源。比如，我曾經(jīng)看了一部有關(guān)自然的紀(jì)錄片，就突然發(fā)現(xiàn)自己對(duì)海洋和動(dòng)物的形態(tài)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。這種靈感也可以來(lái)自自己的情感世界，或許一個(gè)特定的顏色或者一個(gè)特定的概念，都可以為創(chuàng)意提供起點(diǎn)。
第四段：給新手的建議
對(duì)于那些想要學(xué)習(xí)陶藝的新手們，我要說(shuō)的是：珍視你學(xué)習(xí)陶藝的過(guò)程。不要一開(kāi)始就對(duì)自己產(chǎn)生過(guò)高的期望值，你需要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)理解這種藝術(shù)的流程。從學(xué)習(xí)基本的技巧到創(chuàng)造自己獨(dú)特的風(fēng)格，這個(gè)過(guò)程會(huì)留下許多美好的記憶。同時(shí)，保持樂(lè)觀的態(tài)度。不要被創(chuàng)意的瓶頸感到沮喪，讓你的靈感慢慢涌現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
在結(jié)束陶藝這一旅程之際，我深刻的體會(huì)到，陶藝的魅力來(lái)自于其獨(dú)特的創(chuàng)作過(guò)程。通過(guò)我們的雙手和心靈的交互，我們創(chuàng)造了能夠把我們的真實(shí)感情和思想表達(dá)出來(lái)的作品。我確信，采用陶藝設(shè)計(jì)會(huì)讓你不斷開(kāi)拓新的探索領(lǐng)域，嘗試新的創(chuàng)意與技術(shù)，創(chuàng)建出獨(dú)具魅力的作品，讓人們?yōu)橹@嘆，感動(dòng)，享受藝術(shù)之美。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇十四
第一天的課程，任務(wù)是自由體會(huì)感受泥巴的“生命”和靈氣。我們大家創(chuàng)作熱情高漲，每個(gè)同學(xué)都開(kāi)心的和泥，揉泥，捏泥。此情此景，勾起了小時(shí)候跟朋友們?cè)谝黄鹜嫘∧喟偷幕貞?，想起了快?lè)的童年。經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手做了此東西，更準(zhǔn)確的說(shuō)是試著捏了些東西之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)真的不是特別容易啊。跟著老師學(xué)習(xí)，不僅僅能學(xué)到專業(yè)上的知識(shí)，還能學(xué)到很多做人做事的道理，這是在其他課堂上沒(méi)有的。細(xì)節(jié)能看出很多東西，老師很注重細(xì)節(jié)，他常常教誨我們，細(xì)節(jié)決定成敗，教誨我們要細(xì)心觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美。生活中處處美，我們不要老是抱怨自己的不幸，只有用心去體驗(yàn)生活，才能品味到自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。初學(xué)者要有耐心，持之以恒，按部就班地練習(xí)，一定能掌握好拉坯成型這種制陶技法。我從開(kāi)始學(xué)習(xí)拉坯到做出自己的第一個(gè)作品，我重復(fù)了五次，失敗了四次，但是我堅(jiān)持地練習(xí)，終于我成功了。
最后陶藝課結(jié)束，我做了6個(gè)作品，但是讓我滿意的只有一個(gè)，是設(shè)計(jì)植物的作品，我做的是向日葵。陶藝非幾日內(nèi)就能練成精湛的技藝與嫻熟的手法，在接觸陶藝的短短幾周內(nèi)，我只在乎我聽(tīng)到了什么，想到了什么，認(rèn)識(shí)到了什么，我的素質(zhì)與修養(yǎng)是否得到了提高，精神是否得到了升華。時(shí)間很短，我不可能塑造出做工細(xì)致或是氣勢(shì)恢宏的陶藝作品，但我會(huì)用心去感受，用心去聆聽(tīng)，愛(ài)上陶的純，愛(ài)上陶的美。雖說(shuō)我捏的時(shí)候，有的時(shí)候弄得身上全是泥，但樂(lè)在其中，自己制作出的6個(gè)作品雖說(shuō)不是特別出色，但是是我自己做出來(lái)的，很是喜歡。通過(guò)這幾周的學(xué)習(xí)與動(dòng)手操作，我對(duì)陶藝這方面的知識(shí)與能力，有了更深一步的了解與認(rèn)識(shí)，提高了我的動(dòng)手能力，在剛開(kāi)始時(shí)候我們了解了它的發(fā)展歷史，以及它的分類等等有關(guān)陶藝的基本知識(shí)，往后幾周，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，捏出了好多可愛(ài)精巧的東西，雖說(shuō)不是特別好看，但是是我們第一次捏出來(lái)的，所以很有成就感，也非常喜歡自己的作品。雖然課程結(jié)束了，但我非常喜歡這門(mén)課，我要在以后的業(yè)余時(shí)間中，自己捏出很多好看的物體出來(lái)，豐富我的課余生活。這幾周的涅泥選修，過(guò)得很愉快，也學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，在制作過(guò)程中，有的時(shí)候不是特別順利，有的邊邊角角的涅的不是特別滿意，心里就有點(diǎn)著急，這時(shí)候要冷靜下來(lái)，不能著急，通過(guò)這次涅泥，讓我感受到了許多的道理，讓我知道了在以后的生物試驗(yàn)中、配制藥品過(guò)程中、藥品后續(xù)總結(jié)中不能著急，要有耐心，慢慢的操作，不能緊張，在細(xì)小的環(huán)節(jié)中，更應(yīng)該有耐心，冷靜下來(lái)，才能做得更好!尤其是在結(jié)果的時(shí)候，更應(yīng)該冷靜下來(lái)，慢慢的做，這時(shí)候更應(yīng)該有耐心了。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇十五
陶藝是一種可以讓人們手腦并用、感受大自然的美好的藝術(shù)形式。在現(xiàn)代社會(huì)，很多人因?yàn)槊β档纳疃チ撕屯恋氐挠H密聯(lián)系，陶藝課程恰好可以讓我們重新認(rèn)識(shí)大自然和我們的內(nèi)心。近期，我參加了一節(jié)陶藝課程，在這一過(guò)程中收獲了不少感悟。接下來(lái)，我將分享自己的心得與體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程的挑戰(zhàn)
在陶藝課程中，一開(kāi)始我感到十分挑戰(zhàn)：處理陶土的手感很奇特，加上需要用力揉搓，又要掌握溫度，還需快速制作自己的作品。這一切的通暢過(guò)，有時(shí)很令人感到沮喪，開(kāi)始想放棄。但是，我很快就發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷的嘗試和練習(xí)，我越來(lái)越熟悉每一步制作過(guò)程，開(kāi)始享受陶藝的樂(lè)趣，更加堅(jiān)定了自己持續(xù)學(xué)習(xí)的決心。
第三段：學(xué)習(xí)中的收獲
在陶藝課程中，我不僅學(xué)會(huì)了基本的陶藝手法，還領(lǐng)悟到許多生活的道理。例如，在制作陶器過(guò)程中，做好準(zhǔn)備和規(guī)劃可以讓創(chuàng)作變得更加流暢；短暫的靜心和沉淀可以讓心更平靜，從而創(chuàng)造出更精美的作品。此外，我還意識(shí)到每一件陶藝作品都是一個(gè)獨(dú)特的存在，正如每個(gè)人也都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的存在。這些領(lǐng)悟不僅幫助我更好地理解陶藝本身，同時(shí)也影響了我的人生態(tài)度。
第四段：陶藝帶給我的啟示
陶藝課程中，我收獲很多關(guān)于自身和生活本身的啟示。首先，這個(gè)過(guò)程讓我更加深刻地理解了“培養(yǎng)初心、堅(jiān)定信念”的重要性。不管在哪一個(gè)領(lǐng)域，初心始終是我們前行的指引。此外，每一次制作過(guò)程中都有堅(jiān)持下去的艱難。只有堅(jiān)定的信念和持續(xù)的努力才能使我們更快地達(dá)成我們想要的成果。最后，我還領(lǐng)悟到不要輕易放棄自己的夢(mèng)想，像一個(gè)陶壺一樣，我們需要經(jīng)歷一些磨難才能變得更加堅(jiān)韌和強(qiáng)大。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)陶藝的過(guò)程中，我從容納稠密到驚喜、從淺顯到深入、從挫折到成功。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何用手想，如何用心去凝聚自己的感覺(jué)和想法，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)物，令人感到無(wú)限滿足。因?yàn)檫@些啟示，我不僅從陶器制作中得到了深刻的成就感，而且調(diào)整了自己對(duì)待生活的狀態(tài)和態(tài)度，覺(jué)得自己愈發(fā)充實(shí)和充足。我相信，這些鍛煉和成長(zhǎng)讓我成為了一個(gè)更加完整的人，并將貫穿我的人生旅程。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇十六
此次陶藝制作總共有五節(jié)課，每節(jié)課所做的工作都不同，感觸和樂(lè)趣也各有不同。
第一次課是手捏和盤(pán)條。手捏就是跟小時(shí)候玩橡皮泥一樣，把泥巴捏成一個(gè)造型，但是成品的中心必須掏空，否則燒制的時(shí)候容易炸裂;盤(pán)條比較容易，就是把泥巴就是把泥巴揉成一小段小段的長(zhǎng)條，然后再將這些長(zhǎng)條一圈圈盤(pán)起來(lái)作為一個(gè)器皿的側(cè)壁，當(dāng)然下面也要墊一片薄泥作為底部。這次課上我本來(lái)想手捏一只小豬的，可惜沒(méi)顧及好體型，做好后掏空時(shí)由于目標(biāo)過(guò)于精小，再要掏空肚子跟大腦十分棘手，最后在我的百折不撓的掏刮下小豬豬的腦袋不堪騷擾終于裂掉了。。。受到這樣的打擊，我決定在盤(pán)條的時(shí)候保守點(diǎn)，相比別人很多人都在做很有特色的藝術(shù)品，我選擇了樸實(shí)無(wú)華的杯子，雖然做出來(lái)有點(diǎn)丑但是想到剛剛被我摧殘的小豬也就覺(jué)得很慶幸了。
第二三節(jié)課是制作拉坯作品，課上每人都有一臺(tái)拉坯機(jī)，那個(gè)機(jī)器以前只在電視上看過(guò)，所以以前還是覺(jué)得比較神奇，真的看的話才發(fā)現(xiàn)就是一個(gè)靠電動(dòng)皮帶轉(zhuǎn)動(dòng)的原盤(pán)面，不過(guò)拉坯這個(gè)工作卻沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，老師講的要領(lǐng)大致可以變成三句口訣:心平氣和逆向發(fā)力由下而上。所謂心平氣和就是說(shuō)在拉坯的過(guò)程中要保持內(nèi)心的平靜，拉坯是一個(gè)很講究精細(xì)的工作，主要是把坯體整理的均勻?qū)ΨQ重心居于圓盤(pán)的中心，一不留神就可能把圓盤(pán)上的泥巴帶的對(duì)圓心做環(huán)繞運(yùn)動(dòng)。逆向發(fā)力和由下而上是指雙手的發(fā)力和運(yùn)動(dòng)必須遵守的原則。拉坯完成后就可以在均勻的坯體上出產(chǎn)作品了，本來(lái)沒(méi)想過(guò)要出品藝術(shù)品的，可惜自己太過(guò)于粗心，把有的標(biāo)準(zhǔn)的碗或杯子的側(cè)壁扭完，又難以補(bǔ)救只能做成藝術(shù)品了。
上一節(jié)課是修坯課，這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是災(zāi)難，都怪我當(dāng)初拉坯出來(lái)的作品都太厚，雖然工具很齊全，但是還是要刮、修、掏半天，而且膽戰(zhàn)心驚的，生怕把我的成果掏破了，雖然自己做出來(lái)的作品很不起眼，但是畢竟花了我很多心血，所以還是敝帚自珍的。四件作品一節(jié)課3個(gè)小時(shí)才修出來(lái)一件，效率很是低下，剩下的只有拿回寢室繼續(xù)修整。祈禱在最后的燒制中能有一個(gè)好的結(jié)果吧!
總的來(lái)講，覺(jué)得此次陶藝制作課收獲滿大的，有茫然，有焦慮，當(dāng)然更多的是創(chuàng)作和收獲的那份快樂(lè)和滿足，感謝此次指導(dǎo)我學(xué)習(xí)的各位老師與學(xué)長(zhǎng)，也感謝給位幫助我的陶友們，作為一個(gè)大三明年就要畢業(yè)的學(xué)生對(duì)于能修這門(mén)課程深感榮幸，此次陶藝制作課是我大學(xué)以來(lái)最快樂(lè)的公選課經(jīng)歷!
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇一
作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化大四的學(xué)生，我覺(jué)得能做類似的課程設(shè)計(jì)是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大三的時(shí)間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實(shí)踐面?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計(jì)手冊(cè)了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，更加符合工程標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在作設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開(kāi)實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。
課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程."千里之行始于足下"，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義.我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
說(shuō)實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中"春眠不知曉"的感悟.通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須耐心，細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來(lái).但一想起周偉平教授，黃焊?jìng)タ倷z平時(shí)對(duì)我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無(wú)比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.
短短兩周是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)用.想到這里，我真的心急了，老師卻對(duì)我說(shuō)，這說(shuō)明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了.老師的親切鼓勵(lì)了我的信心，使我更加自信.最后，我要感謝我的老師們，是您嚴(yán)厲批評(píng)喚醒了我，是您的'敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵(lì)了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀.
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?。剛開(kāi)始，我對(duì)這個(gè)也不了解;后來(lái)，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來(lái)，基本上有了個(gè)大致了解。但到了期末，因個(gè)人事情比較多，周末就沒(méi)花時(shí)間去看機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)，以致把自己的設(shè)計(jì)進(jìn)程落下了一些。而我時(shí)間是相當(dāng)緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時(shí)完成了設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒(méi)有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請(qǐng)教才能略知一二。不過(guò)，在翻閱的過(guò)程中，的確有點(diǎn)意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當(dāng)，適當(dāng)?shù)胤乓环?，緩一緩也許會(huì)更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開(kāi)始，幸好有更多地時(shí)間去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機(jī)械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)知識(shí)學(xué)扎實(shí)。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項(xiàng)任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個(gè)基本硬性指標(biāo)。在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)因可能多拓寬一下自己的視野，豐富一下自己的思維，進(jìn)一步發(fā)展自己!加油!其實(shí)正向老師說(shuō)得一樣，機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來(lái)騙騙老師都不行，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書(shū)上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇二
本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式，老師命題，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊(duì)操作其他的事情（包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試等工作）。趣味性強(qiáng)，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)avr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也因?yàn)橄胪ㄟ^(guò)使用avr鍛煉自己的c語(yǔ)言編程能力，養(yǎng)成良好的c語(yǔ)言編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識(shí)的積累，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績(jī)。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂(lè)的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)，mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。
電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾，因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒(méi)有做到最好，但是，最起碼我們沒(méi)有放棄，它是我們的驕傲！相信以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、對(duì)待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，相反，我們會(huì)更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長(zhǎng)短之后，我們會(huì)更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測(cè)試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂(lè)！tous,happinessequalssuccess!快樂(lè)至上，享受過(guò)程，而不是結(jié)果！認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識(shí)和方法，鍛煉自己的能力，這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！
趣味性強(qiáng)，不僅鍛煉能力，而且可以學(xué)到很多東西，在與老師和同學(xué)的交流過(guò)程中，互動(dòng)學(xué)習(xí)，將知識(shí)融會(huì)貫通。老師提出的革新非常的好，認(rèn)為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ椒浅?shí)用。但是提議可以申請(qǐng)將課程濃縮，在一定時(shí)間內(nèi)只做這個(gè)，只有高度的集中才能作出好的東西。時(shí)間的緊缺成為一個(gè)很大的問(wèn)題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。如果可以讓每個(gè)人都有動(dòng)手焊接以及參與其他的各個(gè)流程，有專門(mén)的`知道就更好了。
如果可以制作出多量程的電壓電流測(cè)量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對(duì)于我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，能夠達(dá)到這個(gè)程度，相信也已經(jīng)可以相當(dāng)驕傲了！再接再厲！fight！
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇三
兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，其中包含著快樂(lè)，也有辛酸。我們選的設(shè)計(jì)題目是"數(shù)字溫度計(jì)"，大家都覺(jué)得這個(gè)題目是比較簡(jiǎn)單的。其實(shí)不然，做了之后，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)電路雖然簡(jiǎn)單，但我們認(rèn)為它真正困難的地方是程序設(shè)計(jì)，不過(guò)在我們同心努力下最終完成了。
我們剛選該題目時(shí)，真的是一頭霧水，硬件電路不知如何下手，更何談解決程序那塊，因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的都是單片機(jī)方面的理論知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)踐中去還比較少。不過(guò)，我們?nèi)艘矝](méi)偷下懶，迅速分工去查閱和收集資料。我們?nèi)チ藞D書(shū)館借一些參考書(shū)，上網(wǎng)找一些相關(guān)資料，并且請(qǐng)教指導(dǎo)老師。通過(guò)不斷努力，終于把數(shù)字溫度計(jì)的思路和模型定了下來(lái)并開(kāi)始分一個(gè)人去焊接硬件電路，剩下的去整理和修改程序。
通過(guò)一番整理和修改后，在電腦上進(jìn)行仿真，仿真成功后準(zhǔn)備焊接電路板。在焊接電路板中，我們首先對(duì)硬件電路進(jìn)行布局，然后確認(rèn)無(wú)誤后，在電路板上進(jìn)行焊接，這個(gè)過(guò)程我們覺(jué)得是做得比較快的，以至于后面出現(xiàn)了虛焊的錯(cuò)誤。
焊接電路板完工，細(xì)心檢查后，進(jìn)行通電測(cè)試。結(jié)果液晶lcd沒(méi)有顯示，通過(guò)檢查,原來(lái)是lcd壞了,在換了塊新的后,能顯示顯示值。但還有個(gè)問(wèn)題是,當(dāng)報(bào)警電路不會(huì)報(bào)警,在請(qǐng)教老師后,發(fā)現(xiàn)走動(dòng)蜂鳴器的電壓太低了,是因?yàn)榇恿艘粋€(gè)太大的電阻。然后,我們換了一個(gè)小電阻,但這時(shí)蜂鳴器卻一直在叫,停不下來(lái),不過(guò),在我們?nèi)说牡募?xì)心檢查下,原來(lái)是在放大電路的'一端虛焊了,這說(shuō)明我們焊接電路的技術(shù)還不夠好。在重新焊接那端后,數(shù)字溫度電路終于成功實(shí)現(xiàn)功能,當(dāng)時(shí)我們的心情都是無(wú)比興奮和快樂(lè)的,因?yàn)槲覀儍芍艿男量鄾](méi)有白費(fèi)。
在完成單片機(jī)課程設(shè)計(jì)后,我們發(fā)現(xiàn)我們還有許多不足,所學(xué)到的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,以至于還有一些功能不能被動(dòng)完成。但通過(guò)學(xué)習(xí)這一次實(shí)踐,增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力,提高和鞏固了單片機(jī)方面的知識(shí),特別是軟件方面。從中增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,并讓我們認(rèn)識(shí)到把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去是多么重要。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇四
房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)心得兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價(jià)課程設(shè)計(jì)中，我們組主要運(yùn)用市場(chǎng)比較法和成本法對(duì)長(zhǎng)沙市萬(wàn)國(guó)城滿庭春3棟403號(hào)的普通住宅估價(jià)對(duì)象進(jìn)行估價(jià)，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價(jià)值估計(jì)。
市場(chǎng)比較法是挑取市場(chǎng)上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價(jià)格案例(已成交的或評(píng)估過(guò)的、具備正常報(bào)價(jià)的)與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過(guò)準(zhǔn)確的指數(shù)對(duì)比調(diào)整，得出估價(jià)對(duì)象房地產(chǎn)的價(jià)值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場(chǎng)較為成熟、成交透明、比較案例易找的時(shí)候常常使用，并且估價(jià)結(jié)果較為準(zhǔn)確。
成本積算法，即對(duì)取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開(kāi)發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價(jià)值，對(duì)于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤(rùn)，得出土地使用權(quán)價(jià)值的方法。該方法常用于對(duì)正常程序取得的土地的評(píng)估。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價(jià)》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
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陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇五
本課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)模塊：帶你走進(jìn)文明古國(guó)的陶瓷文化；自己動(dòng)手制作幾個(gè)陶藝小作品；今天你學(xué)到了什么。
模塊一：帶你走進(jìn)文明古國(guó)的陶瓷文化
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操；
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)；
3、拓寬學(xué)生的視野，了解我國(guó)的陶瓷文化 【教學(xué)重點(diǎn)】：
以我國(guó)歷史悠久的陶瓷文化為主線，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的陶瓷文化，引申到現(xiàn)代陶藝，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，并將我國(guó)的古老文明升華為愛(ài)國(guó)情操?！窘虒W(xué)方法】：
1、分組教學(xué)法：將學(xué)生分成8至10人每組
2、對(duì)話法：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。
3、作品展示法：展示作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出陶藝作品的制作材料和方法。
4、圖片展示法：這種方法具有直觀性，引導(dǎo)學(xué)生了解各個(gè)歷史時(shí)期的陶瓷文化?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：
1、什么是陶藝，陶藝在我國(guó)歷史文明中的地位，2、陶藝的發(fā)展歷史
3、現(xiàn)代陶藝的審美性 【教學(xué)過(guò)程】：
首先教師發(fā)問(wèn)：在生活中，我們用得到哪些陶瓷制品？請(qǐng)同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言
模塊教學(xué)試用教案——陶藝6/6/2017
在古代，外國(guó)人稱中國(guó)為“瓷器之國(guó)”。直到現(xiàn)在，英語(yǔ)中的“china”一詞的另一個(gè)含義就是“瓷器”。掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。同是注重造型與裝飾的有機(jī)結(jié)合，通過(guò)人們敏銳的靈感和創(chuàng)新意識(shí)，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現(xiàn)活力，這樣就出現(xiàn)了全新陶藝形態(tài)，為智慧的人所掌握、發(fā)展、創(chuàng)新。任何藝術(shù)發(fā)展到一定階段，都會(huì)形成完整的技巧。中國(guó)的英文：china，這個(gè)名稱來(lái)自于景德鎮(zhèn)的原名：昌南鎮(zhèn)，因?yàn)橹C音所以就有了現(xiàn)在的英文名。
陶瓷品在人類的生活中已不再只有實(shí)用的價(jià)值，同時(shí)因?yàn)槲幕难葑?，陶瓷漸漸成為一項(xiàng)重要的藝術(shù)文化，多樣化的風(fēng)格及不同的型態(tài)用途，所代表的是人類審美觀及生活品質(zhì)的改變。
展示不同時(shí)期的陶瓷器圖片，根據(jù)圖片的說(shuō)明提問(wèn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生了解不同時(shí)期，我國(guó)的陶瓷文化。展示國(guó)內(nèi)外陶藝大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代陶藝的審美性。
模塊二：自己動(dòng)手制作幾個(gè)陶藝小作品
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 【教學(xué)重點(diǎn)】：
示范兩種陶藝制作的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生利用兩種方法表達(dá)自己的想法，每個(gè)學(xué)生能夠制作出自己的作品 【教學(xué)方法】：
1、展示法：展示不同制作方法的陶藝小作品，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出它們都屬于哪種制作方法
2、演示法：泥條盤(pán)制法、手捏法
3、學(xué)生自由創(chuàng)作：教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生制作作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握制作方法，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。（陶藝制作是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)很好的載體。）【教學(xué)內(nèi)容】：
1、陶藝制作的材料和工具：陶土、紗布、墊板
模塊教學(xué)試用教案——陶藝6/6/2017
2、陶藝制作的方法：（1）泥條盤(pán)制法（2）手捏法
【教學(xué)過(guò)程】：
展示陶藝作品，請(qǐng)同學(xué)觀察一下，并說(shuō)出這個(gè)作品是什么，它屬于哪種制作方法；
接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)陶藝的兩種制作方法：泥條盤(pán)制法和手捏法，教師示范制作方法。
學(xué)生創(chuàng)作：下面的時(shí)間交給同學(xué)們，大家可以自由發(fā)揮，也可以根據(jù)黑板上的制作要求來(lái)制作作品。
模塊三：今天你學(xué)到了什么
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到的知識(shí)
2、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)
3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的感受和想法 【教學(xué)重點(diǎn)】：
為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià) 【教學(xué)方法】：
1、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言
2、評(píng)價(jià)法：教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生作品提出建議，以鼓勵(lì)為主 【教學(xué)內(nèi)容】
1、對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容做總結(jié)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深學(xué)生腦海中的印象
2、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作想法和感受
模塊教學(xué)試用教案——陶藝6/6/2017
3、鼓勵(lì)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品 【教學(xué)過(guò)程】
教師示意學(xué)生停止制作，這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么？哪位同學(xué)能說(shuō)一下？
我們請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，帶著自己的作品，來(lái)向大家介紹一下自己的作品，說(shuō)出在創(chuàng)作的時(shí)候，有一些什么樣的想法和感受。
每位學(xué)生在介紹之后，首先請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師再提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，并加以鼓勵(lì)。
模塊教學(xué)試用教案——陶藝6/6/2017
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇六
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐潛力的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作潛力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中能夠說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機(jī)的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，能夠說(shuō)得是苦多于甜，但是能夠?qū)W到很多很多的的東西，同時(shí)不僅僅能夠鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手潛力和獨(dú)立思考的潛力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，能夠說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)三極管pnp管腳不懂怎樣放置，不懂分得二極管的'正負(fù)極，對(duì)單片機(jī)匯編語(yǔ)言掌握得不好……透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，必須把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫故。
這次課程設(shè)計(jì)最后順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問(wèn)題，最后在梁強(qiáng)老師的辛勤指導(dǎo)下，最后游逆而解。同時(shí)，在梁強(qiáng)老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我表示感謝!同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)兔Φ乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇七
第一段：引言和背景介紹（約200字）
陶藝課程是我在大學(xué)期間選擇的一門(mén)選修課，我對(duì)這門(mén)課程的期望是學(xué)習(xí)基本的陶藝技巧和創(chuàng)作能力。在課程中，我們接觸了陶土的制作、捏塑技巧、釉瓷的施工和燒制等方面的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)陶藝有了更深入的了解，并且取得了一定的技巧和創(chuàng)作能力。在這篇文章中，我將分享我在陶藝課程中的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，希望能與大家交流和分享。
第二段：學(xué)習(xí)技巧和方法的總結(jié)（約200字）
在陶藝課程中，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于陶藝創(chuàng)作的技巧和方法。首先，我們學(xué)會(huì)了如何制作陶土和捏塑。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)掌握好濕度和力度是制作成功的關(guān)鍵。其次，我們探索了釉瓷的使用和燒制的過(guò)程。掌握不同釉料的特性，運(yùn)用合適的溫度和時(shí)間進(jìn)行燒制，可以使作品更加美觀和堅(jiān)固。此外，我們學(xué)習(xí)了擠壓、刻畫(huà)和胎釉結(jié)合等技巧，提高了作品的表現(xiàn)力和多樣性。通過(guò)這些技巧和方法的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的陶藝水平，也拓寬了自己的創(chuàng)作思路。
第三段：創(chuàng)作靈感的來(lái)源和心得（約200字）
在陶藝課程中，創(chuàng)作是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的靈感來(lái)源于生活和觀察。通過(guò)觀察自然和生活中的事物，我們可以發(fā)現(xiàn)許多潛在的創(chuàng)作題材。例如，一次郊游中我看到一只小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，我受到啟發(fā)，創(chuàng)作了一只小鳥(niǎo)的陶瓷雕塑。此外，我也嘗試了一些抽象的題材，通過(guò)幾何形狀和線條的運(yùn)用，表達(dá)內(nèi)心的情感和想法。創(chuàng)作的過(guò)程是一個(gè)自由而且富有創(chuàng)意的過(guò)程，每個(gè)人都可以發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和表達(dá)方式。
第四段：陶藝課帶來(lái)的收獲和啟示（約200字）
陶藝課程不僅帶給我技巧和創(chuàng)作能力，還給我?guī)?lái)了更深層次的收獲和啟示。首先，我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持和耐心。陶藝過(guò)程中，失敗和破裂是常見(jiàn)的，但我學(xué)會(huì)了從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且保持耐心和毅力。其次，陶藝課程培養(yǎng)了我的美感和審美能力。通過(guò)觀察和欣賞眾多的作品，我對(duì)美的理解和表達(dá)能力得到了提升。最重要的是，陶藝課程讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)作的樂(lè)趣和滿足感。每當(dāng)我完成一件作品，會(huì)感受到一種成就感和喜悅，這讓我更加熱愛(ài)陶藝。
第五段：對(duì)未來(lái)的期望和展望（約200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)陶藝課程，我意識(shí)到陶藝不僅僅是一門(mén)技術(shù)和創(chuàng)作課程，而是一種藝術(shù)和精神的追求。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究陶藝，并實(shí)現(xiàn)自己在陶藝創(chuàng)作方面的夢(mèng)想。同時(shí)，我也希望將陶藝與生活結(jié)合，創(chuàng)作出更多有意義的作品，給人們帶來(lái)美的享受和思考。在未來(lái)的路上，我將繼續(xù)努力不懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，為實(shí)現(xiàn)陶藝的夢(mèng)想和追求貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過(guò)這門(mén)陶藝課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)陶藝有了更深入的了解，并取得了一定的技巧和創(chuàng)作能力。通過(guò)總結(jié)學(xué)習(xí)的技巧和方法，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的靈感和來(lái)源，領(lǐng)悟到陶藝帶來(lái)的收獲和啟示，我對(duì)陶藝課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，陶藝將成為我生活中的一部分，并通過(guò)陶藝創(chuàng)作表達(dá)自己的想法和情感。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇八
兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我更加扎實(shí)的掌握了振蕩電路，放大電路，整形電路和濾波電路，檢測(cè)電路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中也遇到了不少的問(wèn)題，不過(guò)經(jīng)過(guò)一遍遍的思考以及和老師同學(xué)們的討論都一一得到了解決，基本達(dá)到了再實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的目的。古人有云：“過(guò)而能改，善莫大焉”。說(shuō)的就是錯(cuò)誤并不可怕，人類能不斷的進(jìn)化發(fā)展，靠的便是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤面前不驕不躁，不斷思考，不斷改正，才能不斷的獲取新的知識(shí)。雖然改正錯(cuò)誤的過(guò)程是冗長(zhǎng)而艱辛的，但是在改正錯(cuò)誤的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了成功的真諦，用汗水澆灌收獲的果實(shí)才是最令人感覺(jué)幸福而滿足的。遇到困難也需迎難而上，披荊斬棘，詩(shī)云：“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。”如果中途荒廢，那樣便永遠(yuǎn)不可能成功，以后步入社會(huì)仍然適用。
課程設(shè)計(jì)是一門(mén)專業(yè)設(shè)計(jì)課，它不僅僅教會(huì)了我很多專業(yè)方面的知識(shí)，也教給了我很多運(yùn)用知識(shí)的能力，通過(guò)對(duì)數(shù)個(gè)電路的組合適用實(shí)現(xiàn)一個(gè)比較復(fù)雜的功能，化整為零，曾經(jīng)有一個(gè)馬拉松運(yùn)動(dòng)員也是運(yùn)用這個(gè)道理，把具體很遠(yuǎn)的路程劃分為一段段百米間隔，通過(guò)實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，最終在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)大的目標(biāo)。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)以往所學(xué)的抽象的理論有了一個(gè)逐漸清晰的認(rèn)識(shí)，包括放大電路放大倍數(shù)的計(jì)算，振蕩電路振蕩頻率的計(jì)算，濾波電路的類型以及各自的功用，單片機(jī)的編程等，也發(fā)現(xiàn)了以前在考試中忽視的小細(xì)節(jié)，比如放大電路的電源的接法。
我認(rèn)為這次課程設(shè)計(jì)不僅僅充實(shí)我的專業(yè)知識(shí)，更重要的是教給我很多學(xué)習(xí)的方法以及處事的道理。而這是以后最實(shí)用的。在步入社會(huì)以后，也要勇于接受社會(huì)的挑戰(zhàn)，實(shí)踐總結(jié)，再實(shí)踐，再總結(jié)，在這個(gè)循環(huán)的過(guò)程中不斷的充實(shí)自己，提高自身，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的不斷進(jìn)步。
回顧這次課程設(shè)計(jì)，至今仍感受良多，從最初的一臉茫然，到最后的加班加點(diǎn)甚至通宵達(dá)旦，回憶起來(lái)，苦楚多多，不過(guò)回頭看看一份洋洋灑灑的課程設(shè)計(jì)，心中仍是喜悅異常，痛并快樂(lè)著。。。。。。從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
感謝在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中老師給予的講解和幫助以及和我討論亦給予我很大幫助的同學(xué)們，謝謝你們的幫助和支持!
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇九
經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的陶藝學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在文才方面和藝術(shù)審美方面都得到了很大的熏陶，不僅在這些方面有所收獲，在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)方面都得到了大大的提高。陶藝這門(mén)課不僅僅是玩泥巴，它包括很多的方面，從最初的碎石經(jīng)過(guò)和泥再到出泥，每個(gè)過(guò)程都是檢驗(yàn)一個(gè)人的實(shí)力，每個(gè)過(guò)程都是漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
我慢慢對(duì)陶藝有了一定了解。陶藝是一門(mén)集藝術(shù)審美，設(shè)計(jì)，動(dòng)手能力于一身的科學(xué)。陶藝科學(xué)能靜心，能審美，能設(shè)計(jì)，能把人帶入大自然的懷抱。
接下來(lái)的陶藝方法是塊狀成型。塊狀成型則是通過(guò)泥塊來(lái)陶藝。這種方法簡(jiǎn)單，但要有好的創(chuàng)意并不是一件簡(jiǎn)單的事。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)覺(jué)和反思，思路打開(kāi)了開(kāi)始有了一些好的創(chuàng)意。就是通過(guò)對(duì)古建筑的那種大氣元素來(lái)設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)宏偉的建筑大門(mén)景觀，凸顯了建筑的宏觀偉大。通過(guò)對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，我了解到其實(shí)生活中就有好多設(shè)計(jì)好多創(chuàng)意，只要我們用心去體會(huì)，總有一些出乎意料的好的設(shè)計(jì)元素來(lái)供我們?cè)O(shè)計(jì)。
第三種陶藝方法是捏制成型。就是通過(guò)捏制來(lái)捏出生動(dòng)的動(dòng)物或人的頭像。開(kāi)始前，老師給我們演示了一個(gè)捏制成型的作品。頗有感觸。我參觀了一些老師的以前的作品。發(fā)覺(jué)他們的作品是那種自然美卻不失高雅，但很多作品卻是我們現(xiàn)實(shí)中看過(guò)的或用過(guò)的，只是陶藝把他們藝術(shù)化、抽象化了，更顯得有美感。
傳下來(lái)的。我對(duì)它也感覺(jué)有一種無(wú)比的親切感。拉胚成型的步驟中重點(diǎn)是定中心，只有找準(zhǔn)了中心才能在這基礎(chǔ)上拉胚出各種各樣的陶罐。通過(guò)這個(gè)我也了解到做事的關(guān)鍵點(diǎn)就是要找重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。陶藝是一門(mén)很特別的科學(xué)，陶藝雕塑有別于其它雕塑形式的一個(gè)十分特殊的方面表現(xiàn)在以陶土為材料的材質(zhì)審美效應(yīng)上，得天獨(dú)厚的文化資源經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的系列加工而創(chuàng)造出的現(xiàn)代陶藝雕塑形象，由于釉色、燒成等因素的物質(zhì)轉(zhuǎn)化作用而賦予其體表獨(dú)特的形式特色、藝術(shù)格調(diào)與審美效果，帶來(lái)的裝飾性、趣味性、多彩性，甚至出現(xiàn)意想不到的自然“天成”的效果。
經(jīng)過(guò)陶藝課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多知識(shí)，不管是從做人還是團(tuán)隊(duì)合作的大方面還是從生活修養(yǎng)生活習(xí)慣方面都是受益匪淺。陶藝雕塑的語(yǔ)言，不只是形體，而是以形體為基礎(chǔ)的造型、色彩、光澤、肌理紋飾等互相作用，融于一身的綜合性語(yǔ)言。如果說(shuō)一般雕塑在完成了形體塑造之后，便已基本上顯示出它最終形體的雕塑形象面貌的話，那么陶藝雕塑則大不一樣。也就是說(shuō)，現(xiàn)代陶藝雕塑在進(jìn)行藝術(shù)塑造的同時(shí)，還須介人相應(yīng)的成型、施釉、燒成等因素，并使這些因素同雕塑造型的審美表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)、融為一體，成為完美雕塑形象的必要成分。也許沒(méi)有一種雕塑像現(xiàn)代陶藝雕塑這樣，在形象的構(gòu)成涉及這么多層次的語(yǔ)言成分，而后它們之間又是如此相互作用，密不可分。
總之，陶藝雕塑是一門(mén)藝術(shù)也是一門(mén)科學(xué)。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇十
生活陶藝課程簡(jiǎn)單而又充滿樂(lè)趣，我在參加這個(gè)課程之后深有感受。通過(guò)學(xué)習(xí)陶藝課程，我不僅學(xué)到了制作陶器的技巧，還體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣，以及對(duì)生活的合理安排和品質(zhì)的追求。在這篇文章中，我將分享我參與生活陶藝課程的心得體會(huì)，介紹我所取得的進(jìn)步和對(duì)未來(lái)的期望。
首先，生活陶藝課程讓我領(lǐng)略到了藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何處理陶土、制作陶器的基本步驟以及釉料和裝飾技巧。通過(guò)親手制作陶器的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。當(dāng)手中的陶土在我不斷的雕刻和捏塑下變成一件精美的作品時(shí)，我內(nèi)心充滿了成就感和滿足感。這種創(chuàng)作的過(guò)程讓我感受到了藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)，使我更加熱愛(ài)生活陶藝。
其次，生活陶藝課程教會(huì)了我如何合理安排生活。在課程中，我們每周都有規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行陶藝制作。這個(gè)時(shí)間的安排讓我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃自己的時(shí)間。制作陶器需要耐心和細(xì)致，所以我得在繁忙的學(xué)習(xí)和工作之余抽出時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)這一過(guò)程，我逐漸學(xué)會(huì)了如何安排我的生活，將陶藝制作融入到我的日程中，幫助我更好地平衡學(xué)習(xí)和生活，提高了我的時(shí)間管理能力。
同時(shí)，生活陶藝課程也幫助我追求生活品質(zhì)。在這個(gè)現(xiàn)代化的時(shí)代，很多人追求速度和效率，忽視了生活中的一些美好細(xì)節(jié)。然而，通過(guò)生活陶藝課程，我重新審視到了生活的價(jià)值，學(xué)會(huì)了欣賞和珍惜生活中的點(diǎn)滴美好。通過(guò)手工制作陶器，我發(fā)現(xiàn)了平凡生活中蘊(yùn)含的美麗，從而提高了我的生活品質(zhì)。我開(kāi)始注意到周圍的自然景色，感受到細(xì)雨點(diǎn)滴的美麗，享受到大自然的恩賜。陶藝課程讓我改變了對(duì)生活的態(tài)度，讓我更加注重生活的細(xì)節(jié)和質(zhì)感。
最后，通過(guò)參加生活陶藝課程，我也取得了一定的進(jìn)步。一開(kāi)始，我對(duì)陶藝制作一無(wú)所知，不太熟練。然而，在老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們的互助下，我逐漸掌握了陶藝的基本技巧，并且不斷提升自己的造型能力和創(chuàng)作思維。我能夠創(chuàng)造出更加自由、獨(dú)特和富有創(chuàng)意的作品。這個(gè)過(guò)程也讓我發(fā)現(xiàn)，只要肯花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就能夠取得進(jìn)步。這種邁向藝術(shù)高峰的過(guò)程讓我不斷激發(fā)內(nèi)在的創(chuàng)造力，并且給予我信心追求更高的目標(biāo)。
綜上所述，通過(guò)參與生活陶藝課程，我不僅學(xué)到了制作陶器的技巧，還品味到了藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了合理安排生活，追求生活品質(zhì)，并且取得了一定的進(jìn)步。這個(gè)課程讓我在繁忙的生活中找到了片刻的寧?kù)o和快樂(lè)。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)熱愛(ài)、堅(jiān)持并提高自己的陶藝水平，將生活陶藝帶給更多的人，讓更多人體驗(yàn)到這種愉悅和享受。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇十一
一、基本數(shù)據(jù)：
課程名稱陶藝課程類型活動(dòng)課
使用教師盧旅授課對(duì)象六、七年級(jí)學(xué)生
時(shí)間16課時(shí)，每周1課時(shí)設(shè)計(jì)者盧旅
所在學(xué)校徐教院附中
二、課程的性質(zhì)和指導(dǎo)思想：
課程的性質(zhì)
課程的性質(zhì)是選修。我校陶藝教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，將陶藝和泥塑相綜合，淡化陶藝專業(yè)性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生審美創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)為陶藝教學(xué)的核心目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課內(nèi)審美活動(dòng)的全程性，從感受泥性出發(fā)，引導(dǎo)欣賞與探究，大膽創(chuàng)作，共同評(píng)價(jià)，深化學(xué)習(xí)所得。
指導(dǎo)思想
我校陶藝教學(xué)以學(xué)校為基地，并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的課程。我校強(qiáng)調(diào)“為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為教師的發(fā)展鋪路”，只有盡可能利用和開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源，發(fā)揚(yáng)學(xué)校的傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀缓蜕鐣?huì)條件進(jìn)行，才能有效地實(shí)施我校的陶藝校本課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分別對(duì)中國(guó)陶瓷發(fā)展史、世界陶藝發(fā)展史有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并了解現(xiàn)代陶藝的發(fā)展?fàn)顩r；了解陶藝制作的材料和工具，能通具體的操作實(shí)踐掌握陶藝的設(shè)計(jì)與制作方法；通過(guò)對(duì)大師、名家作品的鑒賞，認(rèn)識(shí)陶藝及其藝術(shù)特點(diǎn)。使學(xué)生具有獨(dú)立創(chuàng)作陶藝作品的能力。
三、課程目標(biāo)
1、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解陶藝發(fā)展史、陶藝技法，從經(jīng)驗(yàn)中探索、把握基本陶藝造型語(yǔ)言。
2、通過(guò)作品設(shè)計(jì)與制作，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，尋求，加強(qiáng)空間造型能力。
3、通過(guò)制陶實(shí)踐過(guò)程，主動(dòng)探索嘗試表達(dá)新穎的設(shè)計(jì)途徑與方法。
4、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，初步體會(huì)陶藝是人類內(nèi)心情感表達(dá)的'一種語(yǔ)言，為日后進(jìn)一步體驗(yàn)陶藝作鋪墊。
四、課程內(nèi)容
15周：教師向?qū)W生介紹、示范與學(xué)生動(dòng)手查相關(guān)資料相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)
第1周：概況介紹。
第2至12周：技法練習(xí)及相關(guān)創(chuàng)作
a)泥板壓印——用各種物體在泥板壓痕，做肌理練習(xí)。
b)捏塑成型——抓住物體特征，捏出有趣的動(dòng)物和有動(dòng)態(tài)的人物造型。
c)泥條盤(pán)筑——搓泥條，學(xué)習(xí)古老技法，力求創(chuàng)造新的造型。
d)泥板成形——拍壓泥板，用拼結(jié)、旋擰、圍卷等多種方法進(jìn)行創(chuàng)造
第13至15周：主題創(chuàng)作
五、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式
（一）學(xué)習(xí)方式
以發(fā)現(xiàn)式為主的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，從經(jīng)驗(yàn)中探索、把握基本陶藝造型語(yǔ)言。通過(guò)作品設(shè)計(jì)與制作，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，尋求，加強(qiáng)空間造型能力。通過(guò)制陶實(shí)踐過(guò)程，主動(dòng)探索嘗試表達(dá)新穎的設(shè)計(jì)途徑與方法。
（二）教學(xué)方式
采用以講授、演示、實(shí)踐、活動(dòng)指導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生以較充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師在演示、活動(dòng)指導(dǎo)中幫助指導(dǎo)學(xué)生。
六、教材情況
自編教材。載體形式為電子文稿的形式，為光盤(pán)。
七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式
（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
注重學(xué)習(xí)的過(guò)程而不是結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的陶藝學(xué)習(xí)參與程度與思維、情感的深度和廣度。評(píng)價(jià)是以方展性評(píng)價(jià)為取向，注重學(xué)生的發(fā)展而不是對(duì)其進(jìn)行判定。陶藝學(xué)習(xí)是綜合性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的發(fā)展，而不給學(xué)生以判定是更人性化的評(píng)價(jià)。從學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、實(shí)踐與創(chuàng)新、自評(píng)與他人評(píng)價(jià)等多方面評(píng)價(jià)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐。
（二）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式
方法等方面取得成績(jī)作出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是三看：“一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，作好考勤記錄；二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，用‘優(yōu)秀、良好、一般、差’等形式記錄在案；三看學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)活動(dòng)等形式展示，成績(jī)記入成長(zhǎng)手冊(cè)中。
評(píng)價(jià)的形式多樣，一般可采取以下“四結(jié)合”的形式，即教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合；對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)，平時(shí)的評(píng)價(jià)相結(jié)合；定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主等形式。
陶藝教學(xué)采用檔案袋評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生的每階段陶藝作業(yè)、最得意的代表作品
2、學(xué)生自己的評(píng)價(jià)、反思
3、教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料
4、匯集其他相關(guān)的材料，等等。
以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況。記錄學(xué)生在某一時(shí)期一系列陶藝學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)故事。每個(gè)學(xué)生都有其特長(zhǎng)，不論擅長(zhǎng)泥條造型還是捏塑造型，教師在評(píng)價(jià)的是其學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注的是學(xué)生是否熱情參與，積極收集相關(guān)信息、獨(dú)立思考創(chuàng)作、交流合作等，而不是僅僅關(guān)心其結(jié)果。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇十二
近年來(lái)，陶藝逐漸成為一種備受關(guān)注、受到青睞的手工藝術(shù)。無(wú)論是從歷史文化方面還是從現(xiàn)代審美角度，陶藝均具有不可替代的地位。作為一位陶藝設(shè)計(jì)師，我深受陶藝的熏陶，在陶藝設(shè)計(jì)的過(guò)程中也獲得了許多心得和收獲。
一、追求自然美，注重細(xì)節(jié)
在我的陶藝設(shè)計(jì)中，我一直貫徹著自然美的設(shè)計(jì)理念。陶藝作品中所呈現(xiàn)的美，具有自然、樸實(shí)、平凡之感，但這種美并不是平淡的、單一的，而是要通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)呈現(xiàn)。恰如生活之美，不在于閃光點(diǎn)的璀璨，而在于平凡點(diǎn)的溫馨，在于細(xì)節(jié)點(diǎn)的感人，藝術(shù)品也是如此。在設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)花費(fèi)較多時(shí)間去考慮作品的細(xì)節(jié)問(wèn)題，它們不僅能增加作品的美感，也可以使作品更加吸引人，并體現(xiàn)出設(shè)計(jì)師對(duì)藝術(shù)追求的高度。
二、注重與工藝的結(jié)合
陶藝制作的過(guò)程是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間、準(zhǔn)確性和精細(xì)度都非常高的工作。所以，在陶藝設(shè)計(jì)中，工藝面的選擇和設(shè)計(jì)方案的結(jié)合非常重要。設(shè)計(jì)師需要考慮到作品的材料、工藝以及燒制工藝等實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題與作品本身的審美效果密切相關(guān)。在我的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我一直注重與工藝方面的交流和探索，以此來(lái)改良自己的設(shè)計(jì)模式。
三、突出個(gè)性與文化融合
陶藝的文化底蘊(yùn)豐厚，其質(zhì)樸自然、清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格深受人們喜愛(ài)。在設(shè)計(jì)中，我會(huì)結(jié)合陶藝的文化背景，融入自己的個(gè)性元素。這些個(gè)性元素可以來(lái)自生活中的點(diǎn)滴、社會(huì)熱點(diǎn)等，通過(guò)巧妙地融合，使作品呈現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。例如，在一次文化活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我將陶藝與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，設(shè)計(jì)出了一款色彩和諧的茶盤(pán)，增加了它的文化內(nèi)涵。
四、注重與市場(chǎng)的結(jié)合
設(shè)計(jì)的精妙無(wú)用，必須被市場(chǎng)接受才有意義。在我的陶藝設(shè)計(jì)中，我會(huì)考慮到市場(chǎng)需求、消費(fèi)者的喜好等因素，并注重與市場(chǎng)的接軌。例如，在一次陶藝創(chuàng)作展覽中，我設(shè)計(jì)出了一款簡(jiǎn)單實(shí)用的花瓶，其造型優(yōu)美，線條流暢，獲得了參觀者和觀眾的廣泛好評(píng)。通過(guò)市場(chǎng)的反饋，我認(rèn)定自己的設(shè)計(jì)符合市場(chǎng)的需求，并得到了更好的發(fā)展。
五、注重自我提升
設(shè)計(jì)師既要善于創(chuàng)新，又要注重自我提升。在實(shí)踐中，我認(rèn)為，陶藝設(shè)計(jì)師必須大力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，爭(zhēng)取在設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)突破。同時(shí)，設(shè)計(jì)師還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的陶藝技能，提升自己的設(shè)計(jì)能力。只有這樣，才能在陶藝的創(chuàng)作中不斷追求，取得更好的成果。
在陶藝的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到許多的設(shè)計(jì)心得和體會(huì)。我相信，在以后的陶藝創(chuàng)作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，創(chuàng)造更多精美的作品，為陶藝這一古老而又時(shí)尚的藝術(shù)帶來(lái)更多的精彩和靈感。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇十三
不同于其他藝術(shù)門(mén)類的涂鴉或者畫(huà)畫(huà)，陶藝擁有著獨(dú)特的魅力。制作出陶器的時(shí)候，你不僅僅需要用手捏出具有美觀形狀的陶塊，還需要使用特定的工具，加入細(xì)節(jié)雕刻或者手繪，增加陶器的觀賞性。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多陶藝設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)歷程
在我的陶藝學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多有意義的東西。我記得在最初開(kāi)始做陶器時(shí)，我的教練告訴我，我們需要專注于塑造一個(gè)整體的形狀和輪廓。在這個(gè)階段，我學(xué)到了如何表現(xiàn)出一個(gè)完整的想法，并使其真正的形成實(shí)體。下一步，我學(xué)到了基礎(chǔ)的雕刻技能，這需要耐心和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。一個(gè)良好的雕刻可以為每一個(gè)陶器帶來(lái)獨(dú)特的元素。此外，我也發(fā)現(xiàn)了色彩與裝飾的重要性。我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用釉料和調(diào)色板，為我的作品增加多樣性。
第三段：陶藝設(shè)計(jì)的靈感
藝術(shù)需要有源源不斷的靈感。在陶藝創(chuàng)作中，我也學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)造靈感。每個(gè)人都有不同的主題，你可以觀察你周圍的世界，從生活中獲得自己的靈感來(lái)源。比如，我曾經(jīng)看了一部有關(guān)自然的紀(jì)錄片，就突然發(fā)現(xiàn)自己對(duì)海洋和動(dòng)物的形態(tài)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。這種靈感也可以來(lái)自自己的情感世界，或許一個(gè)特定的顏色或者一個(gè)特定的概念，都可以為創(chuàng)意提供起點(diǎn)。
第四段：給新手的建議
對(duì)于那些想要學(xué)習(xí)陶藝的新手們，我要說(shuō)的是：珍視你學(xué)習(xí)陶藝的過(guò)程。不要一開(kāi)始就對(duì)自己產(chǎn)生過(guò)高的期望值，你需要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)理解這種藝術(shù)的流程。從學(xué)習(xí)基本的技巧到創(chuàng)造自己獨(dú)特的風(fēng)格，這個(gè)過(guò)程會(huì)留下許多美好的記憶。同時(shí)，保持樂(lè)觀的態(tài)度。不要被創(chuàng)意的瓶頸感到沮喪，讓你的靈感慢慢涌現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
在結(jié)束陶藝這一旅程之際，我深刻的體會(huì)到，陶藝的魅力來(lái)自于其獨(dú)特的創(chuàng)作過(guò)程。通過(guò)我們的雙手和心靈的交互，我們創(chuàng)造了能夠把我們的真實(shí)感情和思想表達(dá)出來(lái)的作品。我確信，采用陶藝設(shè)計(jì)會(huì)讓你不斷開(kāi)拓新的探索領(lǐng)域，嘗試新的創(chuàng)意與技術(shù)，創(chuàng)建出獨(dú)具魅力的作品，讓人們?yōu)橹@嘆，感動(dòng)，享受藝術(shù)之美。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇十四
第一天的課程，任務(wù)是自由體會(huì)感受泥巴的“生命”和靈氣。我們大家創(chuàng)作熱情高漲，每個(gè)同學(xué)都開(kāi)心的和泥，揉泥，捏泥。此情此景，勾起了小時(shí)候跟朋友們?cè)谝黄鹜嫘∧喟偷幕貞?，想起了快?lè)的童年。經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手做了此東西，更準(zhǔn)確的說(shuō)是試著捏了些東西之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)真的不是特別容易啊。跟著老師學(xué)習(xí)，不僅僅能學(xué)到專業(yè)上的知識(shí)，還能學(xué)到很多做人做事的道理，這是在其他課堂上沒(méi)有的。細(xì)節(jié)能看出很多東西，老師很注重細(xì)節(jié)，他常常教誨我們，細(xì)節(jié)決定成敗，教誨我們要細(xì)心觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美。生活中處處美，我們不要老是抱怨自己的不幸，只有用心去體驗(yàn)生活，才能品味到自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。初學(xué)者要有耐心，持之以恒，按部就班地練習(xí)，一定能掌握好拉坯成型這種制陶技法。我從開(kāi)始學(xué)習(xí)拉坯到做出自己的第一個(gè)作品，我重復(fù)了五次，失敗了四次，但是我堅(jiān)持地練習(xí)，終于我成功了。
最后陶藝課結(jié)束，我做了6個(gè)作品，但是讓我滿意的只有一個(gè)，是設(shè)計(jì)植物的作品，我做的是向日葵。陶藝非幾日內(nèi)就能練成精湛的技藝與嫻熟的手法，在接觸陶藝的短短幾周內(nèi)，我只在乎我聽(tīng)到了什么，想到了什么，認(rèn)識(shí)到了什么，我的素質(zhì)與修養(yǎng)是否得到了提高，精神是否得到了升華。時(shí)間很短，我不可能塑造出做工細(xì)致或是氣勢(shì)恢宏的陶藝作品，但我會(huì)用心去感受，用心去聆聽(tīng)，愛(ài)上陶的純，愛(ài)上陶的美。雖說(shuō)我捏的時(shí)候，有的時(shí)候弄得身上全是泥，但樂(lè)在其中，自己制作出的6個(gè)作品雖說(shuō)不是特別出色，但是是我自己做出來(lái)的，很是喜歡。通過(guò)這幾周的學(xué)習(xí)與動(dòng)手操作，我對(duì)陶藝這方面的知識(shí)與能力，有了更深一步的了解與認(rèn)識(shí)，提高了我的動(dòng)手能力，在剛開(kāi)始時(shí)候我們了解了它的發(fā)展歷史，以及它的分類等等有關(guān)陶藝的基本知識(shí)，往后幾周，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，捏出了好多可愛(ài)精巧的東西，雖說(shuō)不是特別好看，但是是我們第一次捏出來(lái)的，所以很有成就感，也非常喜歡自己的作品。雖然課程結(jié)束了，但我非常喜歡這門(mén)課，我要在以后的業(yè)余時(shí)間中，自己捏出很多好看的物體出來(lái)，豐富我的課余生活。這幾周的涅泥選修，過(guò)得很愉快，也學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，在制作過(guò)程中，有的時(shí)候不是特別順利，有的邊邊角角的涅的不是特別滿意，心里就有點(diǎn)著急，這時(shí)候要冷靜下來(lái)，不能著急，通過(guò)這次涅泥，讓我感受到了許多的道理，讓我知道了在以后的生物試驗(yàn)中、配制藥品過(guò)程中、藥品后續(xù)總結(jié)中不能著急，要有耐心，慢慢的操作，不能緊張，在細(xì)小的環(huán)節(jié)中，更應(yīng)該有耐心，冷靜下來(lái)，才能做得更好!尤其是在結(jié)果的時(shí)候，更應(yīng)該冷靜下來(lái)，慢慢的做，這時(shí)候更應(yīng)該有耐心了。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇十五
陶藝是一種可以讓人們手腦并用、感受大自然的美好的藝術(shù)形式。在現(xiàn)代社會(huì)，很多人因?yàn)槊β档纳疃チ撕屯恋氐挠H密聯(lián)系，陶藝課程恰好可以讓我們重新認(rèn)識(shí)大自然和我們的內(nèi)心。近期，我參加了一節(jié)陶藝課程，在這一過(guò)程中收獲了不少感悟。接下來(lái)，我將分享自己的心得與體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程的挑戰(zhàn)
在陶藝課程中，一開(kāi)始我感到十分挑戰(zhàn)：處理陶土的手感很奇特，加上需要用力揉搓，又要掌握溫度，還需快速制作自己的作品。這一切的通暢過(guò)，有時(shí)很令人感到沮喪，開(kāi)始想放棄。但是，我很快就發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷的嘗試和練習(xí)，我越來(lái)越熟悉每一步制作過(guò)程，開(kāi)始享受陶藝的樂(lè)趣，更加堅(jiān)定了自己持續(xù)學(xué)習(xí)的決心。
第三段：學(xué)習(xí)中的收獲
在陶藝課程中，我不僅學(xué)會(huì)了基本的陶藝手法，還領(lǐng)悟到許多生活的道理。例如，在制作陶器過(guò)程中，做好準(zhǔn)備和規(guī)劃可以讓創(chuàng)作變得更加流暢；短暫的靜心和沉淀可以讓心更平靜，從而創(chuàng)造出更精美的作品。此外，我還意識(shí)到每一件陶藝作品都是一個(gè)獨(dú)特的存在，正如每個(gè)人也都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的存在。這些領(lǐng)悟不僅幫助我更好地理解陶藝本身，同時(shí)也影響了我的人生態(tài)度。
第四段：陶藝帶給我的啟示
陶藝課程中，我收獲很多關(guān)于自身和生活本身的啟示。首先，這個(gè)過(guò)程讓我更加深刻地理解了“培養(yǎng)初心、堅(jiān)定信念”的重要性。不管在哪一個(gè)領(lǐng)域，初心始終是我們前行的指引。此外，每一次制作過(guò)程中都有堅(jiān)持下去的艱難。只有堅(jiān)定的信念和持續(xù)的努力才能使我們更快地達(dá)成我們想要的成果。最后，我還領(lǐng)悟到不要輕易放棄自己的夢(mèng)想，像一個(gè)陶壺一樣，我們需要經(jīng)歷一些磨難才能變得更加堅(jiān)韌和強(qiáng)大。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)陶藝的過(guò)程中，我從容納稠密到驚喜、從淺顯到深入、從挫折到成功。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何用手想，如何用心去凝聚自己的感覺(jué)和想法，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)物，令人感到無(wú)限滿足。因?yàn)檫@些啟示，我不僅從陶器制作中得到了深刻的成就感，而且調(diào)整了自己對(duì)待生活的狀態(tài)和態(tài)度，覺(jué)得自己愈發(fā)充實(shí)和充足。我相信，這些鍛煉和成長(zhǎng)讓我成為了一個(gè)更加完整的人，并將貫穿我的人生旅程。
陶藝設(shè)計(jì)課程心得篇十六
此次陶藝制作總共有五節(jié)課，每節(jié)課所做的工作都不同，感觸和樂(lè)趣也各有不同。
第一次課是手捏和盤(pán)條。手捏就是跟小時(shí)候玩橡皮泥一樣，把泥巴捏成一個(gè)造型，但是成品的中心必須掏空，否則燒制的時(shí)候容易炸裂;盤(pán)條比較容易，就是把泥巴就是把泥巴揉成一小段小段的長(zhǎng)條，然后再將這些長(zhǎng)條一圈圈盤(pán)起來(lái)作為一個(gè)器皿的側(cè)壁，當(dāng)然下面也要墊一片薄泥作為底部。這次課上我本來(lái)想手捏一只小豬的，可惜沒(méi)顧及好體型，做好后掏空時(shí)由于目標(biāo)過(guò)于精小，再要掏空肚子跟大腦十分棘手，最后在我的百折不撓的掏刮下小豬豬的腦袋不堪騷擾終于裂掉了。。。受到這樣的打擊，我決定在盤(pán)條的時(shí)候保守點(diǎn)，相比別人很多人都在做很有特色的藝術(shù)品，我選擇了樸實(shí)無(wú)華的杯子，雖然做出來(lái)有點(diǎn)丑但是想到剛剛被我摧殘的小豬也就覺(jué)得很慶幸了。
第二三節(jié)課是制作拉坯作品，課上每人都有一臺(tái)拉坯機(jī)，那個(gè)機(jī)器以前只在電視上看過(guò)，所以以前還是覺(jué)得比較神奇，真的看的話才發(fā)現(xiàn)就是一個(gè)靠電動(dòng)皮帶轉(zhuǎn)動(dòng)的原盤(pán)面，不過(guò)拉坯這個(gè)工作卻沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，老師講的要領(lǐng)大致可以變成三句口訣:心平氣和逆向發(fā)力由下而上。所謂心平氣和就是說(shuō)在拉坯的過(guò)程中要保持內(nèi)心的平靜，拉坯是一個(gè)很講究精細(xì)的工作，主要是把坯體整理的均勻?qū)ΨQ重心居于圓盤(pán)的中心，一不留神就可能把圓盤(pán)上的泥巴帶的對(duì)圓心做環(huán)繞運(yùn)動(dòng)。逆向發(fā)力和由下而上是指雙手的發(fā)力和運(yùn)動(dòng)必須遵守的原則。拉坯完成后就可以在均勻的坯體上出產(chǎn)作品了，本來(lái)沒(méi)想過(guò)要出品藝術(shù)品的，可惜自己太過(guò)于粗心，把有的標(biāo)準(zhǔn)的碗或杯子的側(cè)壁扭完，又難以補(bǔ)救只能做成藝術(shù)品了。
上一節(jié)課是修坯課，這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是災(zāi)難，都怪我當(dāng)初拉坯出來(lái)的作品都太厚，雖然工具很齊全，但是還是要刮、修、掏半天，而且膽戰(zhàn)心驚的，生怕把我的成果掏破了，雖然自己做出來(lái)的作品很不起眼，但是畢竟花了我很多心血，所以還是敝帚自珍的。四件作品一節(jié)課3個(gè)小時(shí)才修出來(lái)一件，效率很是低下，剩下的只有拿回寢室繼續(xù)修整。祈禱在最后的燒制中能有一個(gè)好的結(jié)果吧!
總的來(lái)講，覺(jué)得此次陶藝制作課收獲滿大的，有茫然，有焦慮，當(dāng)然更多的是創(chuàng)作和收獲的那份快樂(lè)和滿足，感謝此次指導(dǎo)我學(xué)習(xí)的各位老師與學(xué)長(zhǎng)，也感謝給位幫助我的陶友們，作為一個(gè)大三明年就要畢業(yè)的學(xué)生對(duì)于能修這門(mén)課程深感榮幸，此次陶藝制作課是我大學(xué)以來(lái)最快樂(lè)的公選課經(jīng)歷!