報(bào)告是向特定對(duì)象展示某個(gè)主題或問題的詳細(xì)信息的一種書面材料。在報(bào)告中，可以提供一些建議和改進(jìn)方案，以便讀者能夠從中獲得一定的啟示和參考。通過閱讀范文，可以了解如何組織和呈現(xiàn)報(bào)告的內(nèi)容。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇一
一年來，認(rèn)真貫徹上級(jí)教育部門的教育政策方針，以科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)思路建設(shè)學(xué)校，以規(guī)范精細(xì)化的管理打造學(xué)校，以求真務(wù)實(shí)的精神發(fā)展學(xué)校。下面就把一年來的工作情況向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報(bào)：
這一年，我依然堅(jiān)持認(rèn)真做事的準(zhǔn)則，“誠(chéng)心對(duì)人，真心做事”。 “誠(chéng)心對(duì)人”贏得了和諧的校園人文環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)校團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力?！罢嫘淖鍪隆弊屛腋訜釔畚业墓ぷ鳎⒂矛F(xiàn)實(shí)行動(dòng)踐行著。我校始終按照要求開設(shè)課程，開足課時(shí)。帶領(lǐng)全校教職工學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等，并認(rèn)真踐行。
一年來，領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，各盡其責(zé)，在工作中，能認(rèn)真做到切實(shí)遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，作為校長(zhǎng)，力爭(zhēng)能成為全體教職工的榜樣，因此做到了小事、小病不請(qǐng)假，堅(jiān)持出勤、出滿勤，每周帶頭做好領(lǐng)導(dǎo)值周工作。學(xué)校管理工作中做到：勤思、勤看、勤査、勤管、勤做。平日，對(duì)工作勤于思考，勤于和班子成員、教師開展思想溝通，并多次與教師個(gè)別談心。日常工作我還勤于動(dòng)手，不僅在寫記錄性材料上，還體現(xiàn)在小事上，地上有一片紙屑或一支煙頭等，都能彎下腰去撿起來，放到垃圾桶里??這樣，學(xué)校教育教學(xué)的管理人員也能自覺地行動(dòng)起來，而不是僅僅停留在檢查衛(wèi)生的定點(diǎn)上。由此也還來了校園的整潔面貌。
近一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的密切配合下，主要做了以下工作：
1、改善辦學(xué)條件
2020年我校繼續(xù)大力改善辦學(xué)條件，上半年增添了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，建立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)、校園監(jiān)控錄像系統(tǒng)，完善了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、音樂室、美術(shù)室、器材室等功能室。學(xué)校為了支持教師和學(xué)生學(xué)習(xí)，為全校的每位教師基本配備了一臺(tái)電腦，極大的方便了教師和學(xué)生們的工作和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，創(chuàng)造了較好的現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)環(huán)境。
2、校園文化建設(shè)
抓好環(huán)境教育，綠化、美化、凈化創(chuàng)建特色學(xué)校。10月份，在已有文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加標(biāo)語牌和校園文化建設(shè)。學(xué)校櫥窗建設(shè)有力地彰顯我校的辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，極大地調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的積極性。
3、培訓(xùn)工作
我校一直高度重視對(duì)教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育;重視對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以兩次的校本研修月培訓(xùn)為主，開展多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課、指導(dǎo)培訓(xùn)教師，決不搞花架子，每次學(xué)習(xí)，每次培訓(xùn)，都要學(xué)有所得，幫助老師確立個(gè)人發(fā)展方向，激勵(lì)廣大教師努力工作。樹立良好風(fēng)氣。2020年，只要有縣里或鄉(xiāng)里的學(xué)習(xí)通知，我校就盡最大的努力派出教師們外出參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，因?yàn)槲倚；径际嵌鄠€(gè)學(xué)科由一名教師任教，嚴(yán)重缺失教師集體備課、研討交流和學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)此以往，必定會(huì)影響教師專業(yè)發(fā)展和提高，因此，我們借助優(yōu)秀的教育培訓(xùn)資源，以培代訓(xùn)，通過外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)開闊教師的視野，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。給參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師報(bào)銷全部費(fèi)用，目的就是激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)以致用。
4、教研工作
結(jié)合新課程改革，在我校原有的“啟發(fā)式”有效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，逐漸實(shí)現(xiàn)向“三階段五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。“三階段”是指：課前、課中、課后;“五環(huán)節(jié)”是指：目標(biāo)定向、自主學(xué)習(xí)、交流展示、點(diǎn)拔提升、訓(xùn)練反饋。要求教師做到學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的教師不講，教師要注重學(xué)習(xí)方法的傳授和學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。2020年3月份和本學(xué)期的9月份，我校兩次在全體任課教師中開展了教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。圍繞這一主題校內(nèi)開展了講座、備課、上課、研討、反思等一系列校本教研活動(dòng)，全體教師積極參與。雖然在生本課堂創(chuàng)建的過程中，我校還存在著很大的差距，但通過聽課，我們感覺，我校的每位教師都在努力，都在進(jìn)步，其中一部分學(xué)科已初步形成了符合本學(xué)科特點(diǎn)的生本課堂教學(xué)模式。
5、文體工作
組織開展了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的環(huán)保征文比賽;認(rèn)真開展愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，每學(xué)期開學(xué)初，我們都舉行新學(xué)期的開學(xué)典禮，舉行隆重的升旗儀式，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作開好頭起好步。“六·一”和教師節(jié)活動(dòng)，分班進(jìn)行，內(nèi)容和形式豐富多彩，同學(xué)們是放飛夢(mèng)想，沉浸在了歡樂的海洋之中;開展陽光體育活動(dòng)。廣泛開展了大課間活動(dòng)，跳起了古詩(shī)文韻律操和搏擊操。
6、安全工作
扎實(shí)開展了安全工作。學(xué)校抓安全管理的隊(duì)伍配套完善，有專人管理，安全應(yīng)急預(yù)案、方案、制度齊全，全校配置滅火器和防火工具，各重點(diǎn)部位落實(shí)了安全責(zé)任人，簽訂安全責(zé)任書，實(shí)行安全責(zé)任追究制。學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)的更新增設(shè)為學(xué)校的安全提供了可靠保障。此外經(jīng)常開展安全教育，進(jìn)行安全檢查、演練，確保學(xué)校、教師、學(xué)生的人身安全，安全管理措施到位，學(xué)校安全工作已形成齊抓共管的局面。
今后，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，要進(jìn)一步堅(jiān)定信心，凝心聚力，奮力拼搏，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階而努力奮斗!
小學(xué)校長(zhǎng)找原因述職報(bào)告篇4
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇二
1.醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)醫(yī)師缺乏。**縣截至目前有執(zhí)業(yè)醫(yī)
師、護(hù)師、藥師等共60人，執(zhí)業(yè)人數(shù)占比達(dá)60%，仍有很大的提升空間。
2.醫(yī)療服務(wù)水平低下。全縣醫(yī)療機(jī)構(gòu)特別是鄉(xiāng)村兩級(jí)
醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)水平有待提高，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院至今仍未能擁有一名全科醫(yī)生，縣人民醫(yī)院二級(jí)乙等醫(yī)院創(chuàng)建成功后醫(yī)療服務(wù)水平有所增強(qiáng)，但沒有發(fā)揮縣級(jí)醫(yī)院龍頭優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)鄉(xiāng)村兩級(jí)醫(yī)療服務(wù)水平的提高。
3.群眾健康觀念淡薄，衛(wèi)生惠民政策知曉率低。部分
群眾面對(duì)疾病仍存有求神拜佛的思想，不走正規(guī)就醫(yī)渠道導(dǎo)致延誤病情有效治療。衛(wèi)生惠民政策相關(guān)金額指標(biāo)與其他民生部門混淆，沒有完全吃透。
4.部分鄉(xiāng)村醫(yī)務(wù)人員對(duì)衛(wèi)生惠民政策把握不精準(zhǔn)，難以
為農(nóng)牧民群眾提供有效政策指導(dǎo)。個(gè)別醫(yī)務(wù)人員責(zé)任心有待加強(qiáng)，對(duì)健康扶貧政策沒有搞準(zhǔn)吃透。
1.沒有建立行之有效的激勵(lì)制度，導(dǎo)致個(gè)別醫(yī)護(hù)人員考取資格證積極性不高、安于現(xiàn)狀。下一步將提請(qǐng)縣人民政府制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，鼓勵(lì)全縣醫(yī)務(wù)人員考取高職稱，切實(shí)提升診療能力，更好地服務(wù)農(nóng)牧民群眾。
2.縣鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生一體化進(jìn)程緩慢，縣鄉(xiāng)村三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)沒有形成合力。下一步要加快推進(jìn)一體化工作開展，繼續(xù)加強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級(jí)醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)，充分利用援藏優(yōu)勢(shì)資源，通過援藏專家實(shí)地帶教、集中授課等方式，切實(shí)增強(qiáng)鄉(xiāng)醫(yī)和村醫(yī)服務(wù)群眾能力。
3.群眾思想沒有深度轉(zhuǎn)變，政策宣傳覆蓋面有待加強(qiáng)。下一步我委將持續(xù)加大宣傳力度，盡快開展基層巡回診療，詳細(xì)講解惠民政策和衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)，提高農(nóng)牧民群眾的認(rèn)識(shí)，提高健康扶貧政策知識(shí)知曉率。
4.基層醫(yī)務(wù)人員疲于應(yīng)付各類報(bào)表和手冊(cè)的填寫，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。下一步我委將增加政策知識(shí)集中培訓(xùn)頻次，嚴(yán)格鄉(xiāng)村醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)考核，提升鄉(xiāng)村醫(yī)務(wù)人員對(duì)政策的掌握程度，以更好地為農(nóng)牧民群眾提供有效遵循指導(dǎo)。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇三
一、履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任情況
在積極貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的同時(shí)，緊密結(jié)合工作實(shí)際，落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任，具體工作情況匯報(bào)如下：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。本人積極履行“一崗雙責(zé)”，抓好責(zé)任落實(shí)，層層推進(jìn)，人人參與，形成齊抓共管的良好局面。二是帶頭落實(shí)制度。本人嚴(yán)格遵守《廉政準(zhǔn)則》《八項(xiàng)規(guī)定》《廉政風(fēng)險(xiǎn)防控制度》等規(guī)章制度，堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制與推進(jìn)史志工作有機(jī)結(jié)合，明確責(zé)任分工，狠抓制度落實(shí)，時(shí)刻繃緊反腐倡廉、管好用好手中權(quán)力、帶頭遵紀(jì)守法這根弦，不觸“紅線”、不越“雷池”。三是提升管理。自覺遵守廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定要求，貫徹落實(shí)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，切實(shí)做到依法行政、執(zhí)政為民、廉潔奉公。
二、落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施情況
檢查材料，認(rèn)真整改，將問題擺在明處，逐條逐項(xiàng)制定出
整改措施
，明確問題的整改期限，將八項(xiàng)規(guī)定落在實(shí)處。本年度沒有出現(xiàn)任何公款吃喝現(xiàn)象，沒有一起違規(guī)使用公車情況，沒有任何不正當(dāng)?shù)墓珓?wù)接待發(fā)生，辦公室符合辦公用房標(biāo)準(zhǔn)。
三、個(gè)人廉潔從政情況
對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干標(biāo)準(zhǔn)》要求，嚴(yán)格要求自己，沒有任何違反“8個(gè)禁止、52個(gè)不準(zhǔn)”規(guī)定的問題。沒有出現(xiàn)利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的現(xiàn)象;沒有出現(xiàn)以婚喪嫁娶、喬搬履新等名義，收受下屬以及有利害關(guān)系的單位或個(gè)人的財(cái)物情況;沒有出現(xiàn)出入私人會(huì)所、公款旅游現(xiàn)象;沒有出現(xiàn)利用公款贈(zèng)送節(jié)禮、違規(guī)消費(fèi)等情況。本人嚴(yán)格要求自己和家屬，沒有任何利用權(quán)力謀求不正當(dāng)利益的現(xiàn)象。
四、改進(jìn)措施和努力方向
針對(duì)自身存在的基層調(diào)研不深入等問題，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，本人決心從以下幾個(gè)方面積極改進(jìn)思想和工作：
社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信。
(二)提升履職能力。立足實(shí)際工作，積極開展實(shí)踐學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)對(duì)履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)所必備的各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，以不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。在此基礎(chǔ)上，始終把職責(zé)放在第一位，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好分管的各項(xiàng)工作。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好!
本學(xué)年，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工，我主要抓教學(xué)工作。身為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，尤其加強(qiáng)了全國(guó)新課程改革理論的學(xué)習(xí)。讓全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。在黨的組織生活中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨建理論;在政治學(xué)習(xí)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、法規(guī);在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真教育教學(xué)理論，人文文化，加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本人一年來的工作簡(jiǎn)述如下：
1、做好校長(zhǎng)的助手。一年來，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心力抓教務(wù)處工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持原則，出以公心，配合校長(zhǎng)開展工作，協(xié)同校長(zhǎng)調(diào)配各科任課老師，對(duì)其他工作也提出一些合理的建議，配合校長(zhǎng)建立正常教育教學(xué)秩序。
2、抓好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求各教研組每周理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度化。堅(jiān)持集體備課，以互動(dòng)精神，接納、吸收新知，改造更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡快適應(yīng)課改新理念的需要。每周的教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組都認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)課改理論和先進(jìn)學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn).同時(shí)我們開展了“同磨一課”的教學(xué)大練兵活動(dòng)。通過努力，絕大部分教師已新課改下的課堂教學(xué)要求，改變了滿堂灌的的教學(xué)模式，建立了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式。
3、努力抓好教學(xué)研究工作。為了適應(yīng)課改的要求，一年來花了大力氣抓教學(xué)研究工作，要求各段組在教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真研究課改問題，積極探索新教學(xué)理念下課堂教學(xué)模式。通過努力，教師撰寫了數(shù)十篇教學(xué)論文，其中很多在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表。
4、認(rèn)真抓好檢查、考核工作。健全、完善了先進(jìn)教研組考核評(píng)比方案、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比方案和教師個(gè)人工作檢查、考核制度，從而使我校教學(xué)管理工作制度化、常規(guī)化、科學(xué)化。嚴(yán)格備課、上課、批改、測(cè)驗(yàn)、計(jì)劃、總結(jié)等各環(huán)節(jié)的管理，并且實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，隨時(shí)抽檢，檢查后及時(shí)總結(jié)，及時(shí)與相關(guān)老師交換意見，本年度我聽推門課60多節(jié)，每周精細(xì)化檢查2-3次。在一定程度上促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
5、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)及差生的提高轉(zhuǎn)化工作。
針對(duì)青年教師，我們制定了增產(chǎn)小學(xué)青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。組織新教師培訓(xùn)，組織年輕教師外出聽課學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)他們上展示課，研究課，關(guān)注青年教師的提高與發(fā)展，對(duì)存在問題及時(shí)提出了改進(jìn)意見。針對(duì)學(xué)生，我們開展了周周清工作，每周對(duì)各班學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行抽查，評(píng)定等級(jí)。同時(shí)我們還建立了差生檔案，每天把兩級(jí)畢業(yè)班的差生集中輔導(dǎo)，密切關(guān)注他們的成長(zhǎng)、提高。
俗話說“人無完人，金無赤足”。在一年的工作中，我即看到了自己的成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。我決心從以下幾個(gè)方面努力，以期望在來期把工作干得更加出色!
1、進(jìn)一步強(qiáng)化角色意識(shí)，不斷提高理論水平和管理水平，進(jìn)一步齊全教育教學(xué)制度，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。
2、進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，強(qiáng)化“質(zhì)量興?！币庾R(shí)，不斷提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、生命力。
3、不斷提高自己改革創(chuàng)新意識(shí)，特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問題;要逐步完善學(xué)校教科研的制度，強(qiáng)化“科研興?！币庾R(shí)。
4、因工作，會(huì)議較多，對(duì)班內(nèi)的中下游學(xué)生教學(xué)還不夠落實(shí)，明年在抓好本班語文教學(xué)工作要進(jìn)一步努力。
回顧一年工作，有很多的感慨，一年的工作，有得也有失。俗話說得好：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真聽取同志們意見，使自己能更進(jìn)一步，不辜負(fù)全體同志的信任。
述職人：______
2020年__月__日
小學(xué)校長(zhǎng)找原因述職報(bào)告篇2
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)各位黨員：
大家好！
我叫___，是__社區(qū)黨支部書記，本人自任職以來，在__辦事處黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持一切從自己做起，從嚴(yán)要求，從社區(qū)實(shí)際出發(fā)，自覺接受群眾監(jiān)督，時(shí)刻不忘黨和人民群眾賦予的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)真履行黨章規(guī)定的職責(zé)，嚴(yán)格按照活動(dòng)步驟，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成活動(dòng)中所有要求。緊緊圍繞社區(qū)黨建的中心工作，服務(wù)社區(qū)建設(shè)，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，扎實(shí)推進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)工作的開展，加強(qiáng)黨員教育管理和隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高黨務(wù)工作的整體水平，為我社區(qū)各項(xiàng)工作順利開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。下面我就自己一年以來的工作、學(xué)習(xí)和思想?yún)R報(bào)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)服務(wù)
千方百計(jì)為居民辦實(shí)事、好事，真正做到事為民所辦，利為民所謀。樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，處處發(fā)揮先鋒模范作用，堅(jiān)持“四個(gè)帶頭”，（帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭解放思想、帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)），自己以身作則、廉潔奉公，堅(jiān)持民主集中制原則，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，注重班子團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持以大局為重，不爭(zhēng)名奪利，不計(jì)較個(gè)人得失，保持良好的道德情操，為維護(hù)我社區(qū)穩(wěn)定發(fā)展盡心盡力。切實(shí)加強(qiáng)黨委、居委會(huì)的自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)真學(xué)習(xí)。做好讀書筆記，牢記黨的宗旨，提高為人民服務(wù)的思想和本領(lǐng)，堅(jiān)持每月20號(hào)集中委員，組長(zhǎng)學(xué)習(xí)一次，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神，讀報(bào)紙，聽取一個(gè)月來的群眾意見和建議，搜集整理并解決。
二、認(rèn)真扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)
根據(jù)辦事處黨工委的安排，我支部認(rèn)真按照群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求和步驟完成如下：
1、學(xué)習(xí)教育，聽取意見。建立__社區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)小組，設(shè)立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、成員，負(fù)責(zé)制定具體措施，精心策劃、組織主題教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育內(nèi)容并聽取黨組織和黨員干部還要重點(diǎn)查擺“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)、賭博風(fēng)、衙門風(fēng)、庸懶風(fēng)、濫辦酒席風(fēng)、優(yōu)親厚友風(fēng)”等問題。
2、查擺問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)。根據(jù)支委和民主評(píng)議情況，對(duì)我自身查擺出來的問題全部接納，做出批評(píng)與自我批評(píng)，結(jié)合平時(shí)掌握的黨員現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，進(jìn)行綜合分析，對(duì)每名黨員提出評(píng)定意見，并向本人反饋。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員，要予以表揚(yáng)或表彰，推動(dòng)形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。對(duì)那些長(zhǎng)期不發(fā)揮作用甚至起負(fù)面作用的黨員，要逐一研究并落實(shí)教育幫助的具體措施，促其改正，經(jīng)教育仍無轉(zhuǎn)變的，要按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定作出組織處理。
3、整改落實(shí)，建章立制。形成查改“四風(fēng)”問題的長(zhǎng)效機(jī)制?！八娘L(fēng)”問題的整改既要治標(biāo)又要治本。針對(duì)查擺出來的“四風(fēng)”方面的問題，除了要按規(guī)定制定整改措施對(duì)應(yīng)完成整改外，還要深挖產(chǎn)生這些問題的根源，從制度上進(jìn)行完善，并始終形成打基礎(chǔ)、可持續(xù)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)已完備的制度，要認(rèn)真落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)不健全的制度，要進(jìn)一步加以完善。對(duì)需要建立的制度，要立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，抓緊建立。通過建章立制，形成用制度管人、管權(quán)、管事、管錢的長(zhǎng)效機(jī)制，確保我支部的教育實(shí)踐活動(dòng)不虛、不空、不偏，收到實(shí)效，做到所有需要整改的事項(xiàng)目標(biāo)明確、措施明確、責(zé)任明確、時(shí)限明確，并進(jìn)行公示，接受群眾監(jiān)督。
三、深化服務(wù)，提升社區(qū)發(fā)展
1、我支部現(xiàn)有黨員_名，由于我支部的黨員主要是以原__煙廠的黨員居多，因?yàn)橄聧?，多?shù)黨員都思想波動(dòng)大，情緒不穩(wěn)定，針對(duì)這些情況，我和支委成員多方聯(lián)系，經(jīng)常和他們溝通、談心，讓他們充分認(rèn)識(shí)到黨員的責(zé)任和義務(wù)，并根據(jù)他們的實(shí)際困難給予幫助，讓他們體會(huì)到黨的溫暖，終于把這部分黨員聯(lián)系上，讓他們交齊黨費(fèi)，重新回到黨組織中來。
2、根據(jù)縣委組織部啟動(dòng)縣企事業(yè)單位在職黨員到社區(qū)報(bào)到的活動(dòng)，正好我社區(qū)有2戶貧困家庭的小孩考取大學(xué)，因?yàn)榧依锾毨?，面臨失學(xué)，針對(duì)此情況，我們積極和政協(xié)、民政，工會(huì)等單位聯(lián)系為她們解決一部份資金，并召集在職黨員和支部黨員全體為她們捐款，當(dāng)場(chǎng)共捐得資金__元，兩位同學(xué)每人分得__元，為她們解訣了一部份后顧之憂，真正地體現(xiàn)了黨的溫暖。
3、實(shí)施安民工程，我們以創(chuàng)建平安社區(qū)活動(dòng)為龍頭，以全民普法教育和重點(diǎn)幫教為抓手，不斷強(qiáng)化社區(qū)治安，千方百計(jì)確保社區(qū)穩(wěn)定。
4、發(fā)揮治保義務(wù)消防巡邏隊(duì)作用組織低保人員每天進(jìn)行巡邏，堅(jiān)特四防宣傳，確保了居民群眾的安全，使不安全引患發(fā)生在最低限度。
5、配合管段民警做好幫教工作，對(duì)轄區(qū)內(nèi)吸毒人員進(jìn)行排查、幫教、使他們懂得如何珍惜生命，讓他們重歸社會(huì)。大力開展法制宣傳教育，在社區(qū)組織開展法律進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料，組織居民學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)居民的法律觀念。
四、認(rèn)真盡職做好各種保障工作
1、積極配合民政局搞好低保工作，對(duì)本社區(qū)__戶低保戶做好臺(tái)帳記錄，對(duì)每年新增的低保戶認(rèn)真做好調(diào)查，核實(shí)具體情況、讓他們應(yīng)保盡保，使他們的生活得到保障。
2、積極配合房改辦搞好低收入困難房的住房補(bǔ)貼和廉租房的購(gòu)買工作，認(rèn)真做好調(diào)查，爭(zhēng)取做到不漏一戶，一年來。辦理購(gòu)買廉租房__戶，租住廉租房__戶，從而讓低收入家庭得到實(shí)惠，真正把黨的溫暖送到困難群眾的手中。
3、協(xié)助民政部門對(duì)五保戶、軍屬、三無對(duì)象定期上門服務(wù)，解決他們的實(shí)際生活困難。
4、一年來，共為轄區(qū)內(nèi)居民辦理各種證明__項(xiàng)。為社區(qū)__歲老人辦理基本養(yǎng)老保險(xiǎn)金__人，宣傳動(dòng)員16-59周歲的居民參加養(yǎng)老保險(xiǎn)___人，新增__人。認(rèn)真做好民情臺(tái)帳、民情日記，把便民服務(wù)落實(shí)到實(shí)處。
五、“多彩__文明活動(dòng)”工作
在整臟治亂專項(xiàng)行動(dòng)中，緊密安排部署，加大工作力度，組織社區(qū)居民低保人員每月__日進(jìn)行一次大掃除，對(duì)社區(qū)的樓群院落、小街小巷的野廣告，衛(wèi)生進(jìn)行清掃，并從低保人員中抽出__個(gè)具有責(zé)任心、一定素質(zhì)的低保人員出來巡邏，定點(diǎn)定崗，專人負(fù)責(zé)，使社區(qū)衛(wèi)生面貌得到了很大的改善。
上面千根線，下面一根針，百姓百姓一百條心。社區(qū)工作繁瑣而復(fù)雜，開展社區(qū)工作我始終堅(jiān)持二個(gè)原則，一靠政策，二靠群眾。因?yàn)槲覀冞@一級(jí)是黨的方針政策的宣傳者、執(zhí)行者、落實(shí)者，如何準(zhǔn)確的把黨的方針政策及時(shí)貫徹落實(shí)下去是關(guān)系我們社區(qū)發(fā)展建設(shè)的重大問題，所以政策是我們開展社區(qū)工作的靠山，但是的政策如果不能及時(shí)貫徹落實(shí)并使群眾接受下來那等于零，所以讓群眾具有的知情權(quán)、參與權(quán)是我們開展社區(qū)工作的基礎(chǔ)。
作為一名基層黨支部書記，我深知肩上責(zé)任大、擔(dān)子重，在各項(xiàng)工作中認(rèn)真、盡職盡責(zé)完成辦事處黨工委安排的各項(xiàng)工作指標(biāo)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，努力以“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，盡力為轄區(qū)內(nèi)的居民做實(shí)事、解難事、辦好事，認(rèn)真盡職履行好自己的職責(zé)。
在我任職的這一年中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大黨員群眾的大力支持和幫助下，我的工作取得了一定的成績(jī)，這些成績(jī)的取得，是街道黨工委正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是全體廣大黨員群眾參與配合，支持的結(jié)果，但這些成績(jī)與黨和人民的要求和希望相比，與發(fā)展的形式和任務(wù)相比，還有很大的差距，在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)以律己寬以待人，把黨的事業(yè)作為自己的神圣職責(zé)和崇高使命，為成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員不懈奮斗。
以上是我一年來思想，工作，學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，黨員，居民群眾批評(píng)指正。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
過去的一年對(duì)____小學(xué)來 說非同尋常。學(xué)生數(shù)量減少，經(jīng)費(fèi)緊缺，又進(jìn)行學(xué)校加固修繕，學(xué)校環(huán)境的整治等一系列困難。所幸的是，這只是一段時(shí)間。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師很快調(diào)整好心態(tài)。并沒有因此就灰心而喪失工作的責(zé)任心和積極性，學(xué)校也未曾因資金缺乏而氣餒，停止發(fā)展的腳步，大家卻在樂觀情緒和充分的自信中，同心同德，齊心協(xié)力，繼續(xù)向前努力，一年來，學(xué)校的教育教學(xué)工作井然有序，動(dòng)靜結(jié)合，內(nèi)外相融，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，注重發(fā)展，教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方式在不同程度上得以更新和轉(zhuǎn)變，教學(xué)實(shí)力大有長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。
總結(jié)過去一年來取得的成績(jī)，我認(rèn)為我們學(xué)校主要抓好以下幾方面的工作，而以下工作都緊緊地圍繞著一個(gè)主題——堅(jiān)持“以人為本，科學(xué)發(fā)展”。
一、加強(qiáng)建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍，提高素質(zhì)
學(xué)校十分重視師德師風(fēng)建設(shè)，通過各種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，廣大教師都十分珍惜教師這份職業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德，盡心盡力地干好工作。為了教師們不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，學(xué)校努力為大家提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。一年來，全體教師通過市級(jí)培訓(xùn)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過公開課、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等各種活動(dòng)，教育思想及教學(xué)方法在不同程度上均有發(fā)生變化。除此之外，學(xué)校還主動(dòng)關(guān)心教師，想大家所想，急大家所急，樂大家所樂。各位老師在教導(dǎo)處的組織帶領(lǐng)下，更加重視團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，工作作風(fēng)大為改善，工作效率和質(zhì)量明顯提高?？傊?，學(xué)校在管理過程中始終堅(jiān)持以教師為本，以教師的發(fā)展為重的原則，廣泛征求大家的意見和建議，匯集大家的聰明和智慧為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策，共同將學(xué)校辦好。
二、堅(jiān)持以德育為首，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首、全面育人”的辦學(xué)方針，不斷探索新形勢(shì)下德育工作的特點(diǎn)，從多角度、多層面、多渠道地開展學(xué)生思想品德教育工作。在德育工作實(shí)施過程中，學(xué)校一手抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序;一手抓學(xué)生發(fā)展平臺(tái)的搭建，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，在鍛煉中提高，在提高中發(fā)展。學(xué)校在突出特色，繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地、階段性地開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的系列教育活動(dòng)，寓教于樂，既陶冶了學(xué)生的情操，又培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)與能力，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。如：上學(xué)期，在全校開展了如火如荼的感恩教育活動(dòng)。從學(xué)校到班級(jí)，從班級(jí)到個(gè)人，通過各種形式進(jìn)行宣傳、動(dòng)員和實(shí)施。板報(bào)有感恩教育的專欄，班會(huì)有感恩教育的主題班會(huì)，國(guó)旗下講話有感恩教育的演講，課堂滲透著感恩教育。并在全校進(jìn)行了感恩教育演講活動(dòng)。同學(xué)們演講的內(nèi)容健康充實(shí)，生動(dòng)感人。有感激父母如山如海的養(yǎng)育之恩;有感激老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神;有感激同學(xué)互幫互助的友愛情操。演講的效果良好，收到了預(yù)期的效果。本學(xué)期，教導(dǎo)處安排了一次別開生面的趣味競(jìng)技活動(dòng)。學(xué)校充分利用升旗儀式、主題班會(huì)、少隊(duì)活動(dòng)等陣地加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)問卷、新聞報(bào)道等渠道，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的橫向聯(lián)系，獲取更多的理解與支持。一年多來，學(xué)校德育工作常抓不懈，成效明顯，全校學(xué)生的養(yǎng)成意識(shí)明顯增強(qiáng)，校園秩序良好。有兩名學(xué)生的“感恩教育”征文稿獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲市級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我們從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。我校充分認(rèn)識(shí)到：畢業(yè)班工作體現(xiàn)了一所學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，反映了一所學(xué)校的管理水平，為此我校加強(qiáng)了畢業(yè)班工作的管理。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由副校長(zhǎng)分管畢業(yè)班工作，并且多次召開畢業(yè)班工作會(huì)議，畢業(yè)班學(xué)生干部及學(xué)生代表會(huì)，為畢業(yè)班師生鼓足干勁，共商復(fù)習(xí)策略。二是加強(qiáng)工作的計(jì)劃性。學(xué)校制訂了畢業(yè)班工作目標(biāo)、措施和時(shí)間安排，各學(xué)科制訂了學(xué)科工作計(jì)劃，保證教學(xué)工作按計(jì)劃、有條理地進(jìn)行。三是加強(qiáng)了學(xué)科團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)。在日常教學(xué)中，各學(xué)科教師共同商議如何復(fù)習(xí)，搜集題型，實(shí)現(xiàn)教育思想共享、教育資源共享。四是加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差。畢業(yè)班教師早出晚歸，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，為大面積提高教育質(zhì)量無怨無悔、勤勤懇懇工作。辛勤勞動(dòng)換來了成功的喜悅。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究。教導(dǎo)處、教研組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科組的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作的指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。劉藝?yán)蠋熢诮棺魇兄卮罂蒲姓n題“中小學(xué)教師人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)研究中，圓滿結(jié)題;在王褚鄉(xiāng)中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng);在解放區(qū)2010年度小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研展示觀摩課評(píng)比活動(dòng)中，成績(jī)優(yōu)秀。______老師獲鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀教師”;執(zhí)教的《跨域百年的美麗》在王褚鄉(xiāng)中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng);在 2010年度小學(xué)生科技手抄報(bào)評(píng)比中，所輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng)，教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);2010年度被評(píng)為解放區(qū)優(yōu)秀班主任。____老師獲鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀班主任”、制作的課件《動(dòng)手做》在第十四屆多媒體大賽中，被評(píng)為解放區(qū)二等獎(jiǎng);在河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室組織的2010年“河南省中小學(xué)生寫字步步高硬筆書法大賽”中，所輔導(dǎo)的學(xué)生被評(píng)為一等獎(jiǎng)，教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。____老師所輔導(dǎo)的學(xué)生王文飛在解放區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得100米第一名、跳遠(yuǎn)第三名;在焦作市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得跳遠(yuǎn)第二名、100米第三名。____老師2010年上半年在中心校組織的抽考中，語文成績(jī)獲得中心校第二名。
3、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)準(zhǔn)確了解教學(xué)實(shí)情，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。在檢測(cè)中，通過表揚(yáng)優(yōu)秀生，樹立榜樣，讓成績(jī)不理想的學(xué)生找到不足，同時(shí)，對(duì)提高學(xué)生成績(jī)和增強(qiáng)耐挫力、競(jìng)爭(zhēng)力有很大的幫助。
四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理, 全面提高教師的教學(xué)水平
1、狠抓教師的備課。依據(jù)上級(jí)教育主管的備課要求，教導(dǎo)處嚴(yán)把備課關(guān)，各門課都有科學(xué)的進(jìn)度計(jì)劃，總的教育教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)教學(xué)單元都備有目的要求，重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，單元授課節(jié)數(shù)等。教案不僅要備教材教法，還要備學(xué)生，每節(jié)教案都是在新理念指導(dǎo)下完成的。都能做到備課的各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實(shí)際。最可喜之處，備課中課改意識(shí)濃，大部分教師寫出了教后感。每學(xué)期查教師教案3次，且有記錄與通報(bào)，全體教師能超額完成備課任務(wù)。
2、注重老師的上課管理。本學(xué)期來，教導(dǎo)處采用詢問學(xué)生、查課等不同形式來了解老師的上課情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題采取措施及時(shí)糾正。在課堂教學(xué)中，教師能夠采用新教法，讓學(xué)生動(dòng)起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重了學(xué)習(xí)過程，教學(xué)內(nèi)容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十分鐘要質(zhì)量，做到了按時(shí)上下課。一年來教師都能按要求上好每一堂課，上課的積極性高，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、督導(dǎo)教師的作業(yè)批閱。教導(dǎo)處按照作業(yè)書寫及批閱要求。首先開齊了各科作業(yè)，要求教師都能保質(zhì)保量完成各種作業(yè)的批改任務(wù)，要求教師長(zhǎng)期向?qū)W生講書寫要認(rèn)真整潔，要按要求書寫，在作業(yè)的檢查中著重查了作業(yè)錯(cuò)題、錯(cuò)字的更正情況、請(qǐng)假學(xué)生的作業(yè)補(bǔ)做情況等。
一年來教導(dǎo)處共檢查各科作業(yè)5次，抽查5次，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了及時(shí)糾正，學(xué)期結(jié)束前，對(duì)各科作業(yè)完成情況進(jìn)行了檢查統(tǒng)計(jì)。并進(jìn)行量化打分。
五、創(chuàng)建安全、和諧、誠(chéng)信的校園
1、一年來我們結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校通過校會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等，進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。本年度的甲流預(yù)防，學(xué)校大會(huì)小會(huì)講，班會(huì)課堂學(xué)，首先使師生充分認(rèn)識(shí)到預(yù)防甲流的重要性。并且成立機(jī)構(gòu)，制定規(guī)章制度，安排專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)持晨午檢，班主任登記，專人上報(bào)。使甲流感得到很好的預(yù)防。
2、加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫徹在平時(shí)的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教育。一年來，學(xué)校組織了一次全校性法制教育會(huì)。邀請(qǐng)了派出所民警上法紀(jì)教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生。平時(shí)我們還利用校會(huì)、班隊(duì)課、國(guó)旗下的講話等，增強(qiáng)了師生的法制觀念，提高了法制意識(shí)。
六、堅(jiān)持和完善校務(wù)公開制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理民主化
學(xué)校十分重視校務(wù)公開工作，不斷堅(jiān)持和完善校務(wù)公開制度，提高民主監(jiān)督與民主管理的實(shí)效。學(xué)校通過校務(wù)公開欄、告家長(zhǎng)書、教師會(huì)議、學(xué)生集會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道將教育的新動(dòng)態(tài)和學(xué)校的辦學(xué)情況及時(shí)地公開。學(xué)校始終堅(jiān)持各項(xiàng)決策都通過校委會(huì)研究決定，教師會(huì)議討論通過，教師的職務(wù)晉升、教師年度考核及評(píng)優(yōu)評(píng)先都在民主程序下進(jìn)行，在教師大會(huì)上公布，在校務(wù)公開欄上公示，無暗箱操作，最大程度地做到公平、公正、公開。學(xué)校各班在評(píng)選學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等工作中，也充分體現(xiàn)民主管理的透明度。一年來，學(xué)校進(jìn)行了一次家長(zhǎng)問卷調(diào)查，兩次學(xué)生問卷調(diào)查，多層次、多角度、多方位地了解信息，征求意見，較好形成學(xué)校、家庭、社會(huì)為一體的教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校定期或不定期地召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、退休教師座談會(huì)，向他們匯報(bào)教育的新形勢(shì)、新政策、和學(xué)校的辦學(xué)情況，共同探討教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，相互交流在教育的新形勢(shì)下學(xué)校的發(fā)展走向及教育三位一體的共建工作，拓寬渠道，集思廣益，群策群力，有效地促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校發(fā)放的每一次福利慰問品，都是通過校委會(huì)研究決定，公開于教師，工會(huì)實(shí)施。每學(xué)期期末，學(xué)校的賬務(wù)開支情況向教師公開。
在這一年中我個(gè)人主要做了以下幾件事：
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中完善。我堅(jiān)持從書本、雜志、網(wǎng)絡(luò)上汲取新知識(shí)、新思想、新觀念;通過外出開會(huì)培訓(xùn)、取他人長(zhǎng)，補(bǔ)自己短;通過深入教學(xué)一線上課、聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，與教師一道研究學(xué)習(xí)，使自己能及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，更好地調(diào)整和把握教學(xué)方向，也有助于提高自己的教學(xué)能力和指導(dǎo)能力。
2、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彰顯個(gè)性。九年的校長(zhǎng)經(jīng)歷，使自己擁有平和健康的心態(tài)、精力充沛的體魄、開朗寬容的性格、容易與人相處、與外界溝通。
3、為自己的角色定好位。校長(zhǎng)不是一個(gè)純粹的管家，而是教育者、管理者、決策者、經(jīng)營(yíng)者等多種角色的扮演者。作為校長(zhǎng)，我始終堅(jiān)持以下觀點(diǎn)：學(xué)校是大家的，學(xué)校的工作大家干，只有大家齊心協(xié)力，才能把學(xué)校辦好;校長(zhǎng)要做校長(zhǎng)的事，做重要事，做關(guān)鍵事，做把關(guān)事，教師各負(fù)其責(zé)，能做的事自己做，該做的事努力做，做不了的事、難做的事校長(zhǎng)幫助做。我希望能給老師更多工作的自主性、更大的創(chuàng)造空間，因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)人都希望自己是行的，都希望成功，都希望被人認(rèn)可。關(guān)鍵是能否把握機(jī)會(huì)、能否經(jīng)受磨練、能否笑對(duì)人生。
4、使自己保持清醒的頭腦。首先是對(duì)我自己的言行保持清醒。作為校長(zhǎng)，我個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行，都代表著學(xué)校，也影響著學(xué)校，因此，我必須把個(gè)人的命運(yùn)與學(xué)校命運(yùn)聯(lián)系在一起，與學(xué)校共榮辱。第二是對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀保持清醒。雖然我們學(xué)校小，但我們領(lǐng)導(dǎo)、教師合拍、合心、合力，使士林小學(xué)的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。
各位老師，為了學(xué)校的發(fā)展，老師們跟著我的確吃了不少苦，受了不少累，也做了不少事。為此我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，也代表我個(gè)人，對(duì)學(xué)校的每一位教師表示衷心的感謝，感謝你們的合作，感謝你們的理解與支持，感謝你們做出的努力和貢獻(xiàn)。
小學(xué)校長(zhǎng)找原因述職報(bào)告篇3
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇七
2、高度重視對(duì)中層干部隊(duì)伍的教育、培養(yǎng)和使用，年前開展的新一輪中層干部競(jìng)聘工作，根據(jù)考核結(jié)果提拔了1位年輕同志到中層崗位任職，從幾個(gè)月的運(yùn)行結(jié)果來看，崗位調(diào)整是知人善任的，干部搭配是科學(xué)合理的，各個(gè)處室的工作都是頗有起色的，職工評(píng)價(jià)和外界反映是普遍肯定的。
3、高度重視基層黨組織的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整黨員人數(shù)變化、黨員干部崗位變化較大的實(shí)際，適時(shí)組織了支部改選，增加了支委人數(shù)，配齊了紀(jì)檢委員。
4、高度重視黨員的教育與管理，引導(dǎo)廣大黨員積極投身到學(xué)校教學(xué)教改管理服務(wù)第一線，自覺擔(dān)當(dāng)重任;及時(shí)辦理黨員的流動(dòng)手續(xù)，關(guān)心職工黨員的組織生活。
5、高度重視組織發(fā)展工作，全年在優(yōu)秀教師分子中發(fā)展新黨員，培養(yǎng)入黨積極分子。
6、高度重視市級(jí)語言文字示范校和市級(jí)精細(xì)化管理、市級(jí)安全文明校園的創(chuàng)建工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，2020年我校榮獲“亳州市安全文明校園”、“亳州市語言文字示范?！惫鈽s稱號(hào)，獲得渦陽縣教育教學(xué)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
三、主動(dòng)增強(qiáng)全局意識(shí)，自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié) 我們這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子，我作為這個(gè)集體里面的帶頭人，維護(hù)班子團(tuán)結(jié)、提高班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力是我義不容辭的責(zé)任。所以我經(jīng)常提醒自己自覺支持三位分管領(lǐng)導(dǎo)的工作，勤溝通，多商量，有意見當(dāng)面談，會(huì)上說，絕不搞無原則糾紛?？梢哉f，這個(gè)班子目前是相當(dāng)團(tuán)結(jié)的，非常和諧的，大家在一起共事是十分愉快的。
四、牢固樹立群眾觀念，時(shí)刻關(guān)心師生利益 這些年，黨和國(guó)家十分關(guān)注民主民生和民權(quán)，我認(rèn)為這是長(zhǎng)治久安的十分明智的決策。辦學(xué)興校，情同此理。所以，這幾年，我和班子的全體同志除了始終堅(jiān)持民主決策、民主辦學(xué)外，還十分注意傾聽普通職工的訴求，關(guān)心他們的痛癢。對(duì)于學(xué)生，首先是保證他們受到良好的教育和人性化的管理，其次是做好后勤保障，讓他們享受到周到細(xì)致、體貼入微的生活服務(wù)，最后是通過學(xué)校班主任、團(tuán)委、少隊(duì)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些突出的問題和困難。
五、自覺做到廉潔從政，負(fù)起廉政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 學(xué)校黨務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開制度化、經(jīng)?；W(xué)校重大問題通過黨委研究，重大開支通過民主理財(cái)小組研究。堅(jiān)持人事、財(cái)務(wù)、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等工作公開透明，做到公開、公平、公正。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)教育人、管理制度約束人、典型案件警示人。堅(jiān)持以身作則、率先垂范、廉潔自律，堅(jiān)持防范于未然，經(jīng)常開展廉潔談話、相互誡勉、互相監(jiān)督，切實(shí)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)主體責(zé)任。
六、存在問題：
1.在工作中上，隨著學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)逐年增多，創(chuàng)新意識(shí)有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。
2.在管理上，各項(xiàng)管理制度、考核組織有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化。
3、在思想上，進(jìn)一步提高政治意識(shí)，增強(qiáng)組織觀念，堅(jiān)持理輪學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治方向。
4、在作風(fēng)上，進(jìn)一步做到求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，履職盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)。
七、2020年工作計(jì)劃
1、進(jìn)一步樹牢“四個(gè)意識(shí)”，確保各項(xiàng)工作沿著正確的政治方向推進(jìn)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，實(shí)施登高工程，創(chuàng)建“五星級(jí)”黨組織。
3、勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論素質(zhì);扎實(shí)工作，不斷增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，堅(jiān)決守住紀(jì)律紅線，始終保持思想道德的純潔。
中學(xué)校長(zhǎng)述職述廉報(bào)告存在問題3
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
根據(jù)局直屬機(jī)關(guān)黨委的統(tǒng)一部署，作為原第五黨支部書記和現(xiàn)任非稅局黨支部書記，我就抓黨建工作情況述職如下，敬請(qǐng)?jiān)u議。
一、履職工作的特色和亮點(diǎn)
1、堅(jiān)定指導(dǎo)思想，咬定工作目標(biāo)，切實(shí)履行第一責(zé)任人的責(zé)任。作為支部書記，堅(jiān)定地以黨的十八大及十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)和***總書記系列重要講話精神為指針，以落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求為核心，以加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)、改進(jìn)工作作風(fēng)為重點(diǎn)，認(rèn)真組織開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不斷加強(qiáng)支部思想、作風(fēng)、組織和制度建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力打造“四講四有”黨員隊(duì)伍，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，為我市財(cái)政事業(yè)的壯大和發(fā)展提供隊(duì)伍保障和組織保證。
2、堅(jiān)持腳踏實(shí)地，緊抓難點(diǎn)重點(diǎn)，切實(shí)解決思想、作風(fēng)、組織及制度方面的問題。(1)年初在廣泛交心談心的基礎(chǔ)上，集中兩周開展春季整訓(xùn)。重點(diǎn)解決了：年輕黨員經(jīng)驗(yàn)不足、吃苦精神不足，年老黨員思想放松、精神懈怠的問題;財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，業(yè)務(wù)流程不完善的問題;服務(wù)管理配合不到位，影響工作效率的問題;非稅收入管理電子化改革進(jìn)程較慢，規(guī)劃不系統(tǒng)的問題;個(gè)別黨員的綜合素質(zhì)、服務(wù)形象需要提高的問題等。(2)全面理清問題清單和責(zé)任清單(查擺問題83項(xiàng)，制定整改措施90項(xiàng))，簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任及相關(guān)服務(wù)承諾書各7份。重點(diǎn)難點(diǎn)做到每天一問詢，每月一小結(jié)，每季一督辦。不斷完善支部各項(xiàng)制度，讓支部活動(dòng)規(guī)范有序。(3)增強(qiáng)黨員意識(shí)，努力打造紅色文明服務(wù)窗口。非稅局全體人員崗位公開擺放黨員示范崗和履職盡責(zé)監(jiān)督崗示意牌;支部黨日活動(dòng)，黨員統(tǒng)一佩戴黨徽。亮身分，比作風(fēng)、比服務(wù)、比干勁，樹形象。
3、憑借“兩學(xué)一做”，依托活動(dòng)載體，不斷加強(qiáng)黨員教育管理。年初精心制定“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育及“支部主題黨日活動(dòng)”方案，嚴(yán)格按照方案落實(shí)各項(xiàng)工作，把“解放思想大討論”、“黨建工作各項(xiàng)承諾”、創(chuàng)建黨員示范崗、黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)教育、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等重大活動(dòng)拿在手里抓，力求用實(shí)招、出實(shí)效;把“三會(huì)一課”、交心談心、黨性分析、民主議事、交納黨費(fèi)、黨務(wù)管理、陣地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障嚴(yán)格按支委分工及相關(guān)規(guī)定落實(shí)到位。特色方面一是抓住有效載體，激發(fā)黨員激情。與局機(jī)關(guān)第四黨支部到孝南區(qū)陡崗鎮(zhèn)袁湖村，聯(lián)合開展了“學(xué)習(xí)農(nóng)村基層黨建經(jīng)驗(yàn)、感受現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、體驗(yàn)新農(nóng)村建設(shè)成果”支部主題黨日活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了全體黨員和干部職工踐行宗旨、履職盡責(zé)和干事創(chuàng)業(yè)的激情。二是扎實(shí)上好黨課，力求學(xué)通學(xué)懂。分管領(lǐng)導(dǎo)及各個(gè)支委按照四個(gè)專題明確分工，認(rèn)真準(zhǔn)備講稿，宣講聲情并茂，成效明顯。年終四份講稿編印成冊(cè)發(fā)支部黨員進(jìn)一步學(xué)習(xí)消化。
今年，非稅局所在原第五支部先后被市直機(jī)關(guān)工委、中共孝感市委授予“紅旗黨支部”和“先進(jìn)基層黨組織”光榮稱號(hào)。在局機(jī)關(guān)組織的“兩學(xué)一做”知識(shí)競(jìng)賽中榮獲組織獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。在省委黨校培訓(xùn)班，本人被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
二、存在的主要問題及原因
1、學(xué)習(xí)成效有待進(jìn)一步提高。一是計(jì)劃設(shè)計(jì)不盡合理、不夠系統(tǒng)、不夠全面，計(jì)劃執(zhí)行不嚴(yán)格，存在臨時(shí)更改和增加的問題。致使部分黨員干部產(chǎn)生厭學(xué)心理。
2、統(tǒng)籌支部黨建與財(cái)政工作的能力與效能有待進(jìn)一步提高，不能完全做到“十指彈鋼琴”，游刃有余。
3、提煉總結(jié)機(jī)關(guān)支部黨建工作方法不夠，雖有很多體會(huì)和做法，但如何與規(guī)范非稅收入服務(wù)管理，推動(dòng)各項(xiàng)改革有機(jī)結(jié)合、相得益彰仍然處于摸索階段。
產(chǎn)生問題的原因：
1、黨務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，沒有給上級(jí)黨委部門進(jìn)言獻(xiàn)策，當(dāng)好參謀，尤其是沒有對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)及活動(dòng)安排及中心工作系統(tǒng)思維，整體推進(jìn)。
2、沒有找準(zhǔn)問題導(dǎo)向，抓住主要矛盾，沒有站在政治的高度和事業(yè)發(fā)展大局的角度思考和落實(shí)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)。
3、圍繞主題開展基層黨建工作的認(rèn)識(shí)不高，主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，沒有更好地找準(zhǔn)黨建與財(cái)政事業(yè)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。
4、支部書記的角色定位不夠精準(zhǔn)，有依賴機(jī)關(guān)黨委、黨組的思想苗頭。存在支部書記只是基層黨建的主要責(zé)任人，與行政組織的責(zé)任匹配不對(duì)稱的錯(cuò)誤思想，個(gè)別時(shí)候擔(dān)當(dāng)履職瞻前顧后、畏首畏尾。
三、下步工作思路和措施
1、努力鞏固“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的成果，切實(shí)建立長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)支委及各黨小組長(zhǎng)的崗位責(zé)任，尤其是落實(shí)支部書記第一責(zé)任人的責(zé)任，進(jìn)一步發(fā)揮黨的基層堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
2、統(tǒng)籌制定好黨建與財(cái)政工作的各項(xiàng)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排好學(xué)習(xí)與各項(xiàng)改革創(chuàng)新工作，真正做到相互促進(jìn)、相得益彰，提升黨建放大效應(yīng)。
3、在支部黨建實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，爭(zhēng)取在2017年總結(jié)出一套行之有效的機(jī)關(guān)支部黨建工作方法。
，重溫入黨誓詞，再次考問內(nèi)心：入黨為什么?入黨干了什么?二是再次從基本知識(shí)學(xué)起、從基本功練起、從基礎(chǔ)活干起，固本強(qiáng)基，加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)為財(cái)政事業(yè)提供組織和隊(duì)伍保證。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇九
根據(jù)xxx黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)關(guān)于開好組織生活會(huì)的工作要求，本人認(rèn)真查擺問題并剖析根源，形成個(gè)人發(fā)言提綱如下。
中國(guó)共產(chǎn)黨在接續(xù)奮斗中迎來百年華誕，***總書記在慶祝大會(huì)上的重要講話，全面回顧一百年來我們黨圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民開辟的偉大道路、創(chuàng)造的偉大事業(yè)、取得的偉大成就，莊嚴(yán)宣告我們實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成了小康社會(huì)，深刻總結(jié)了偉大建黨精神，系統(tǒng)闡述了以史為鑒、開創(chuàng)未來的“九個(gè)必須”，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，為全黨全國(guó)各族人民向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。
（二）學(xué)習(xí)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央指定學(xué)習(xí)材料感悟和收獲
通過學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央指定學(xué)習(xí)材料，使我深刻認(rèn)識(shí)到我們從“新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義”進(jìn)入了“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義”。從“新時(shí)期”走向“新時(shí)代”，這是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的一個(gè)巨大的歷史跨越。新時(shí)代重要內(nèi)容是現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、民族復(fù)興。作為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，在日常的生活中，應(yīng)努力做到勤奮學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)和黨性鍛煉，樹立正確的權(quán)利觀、地位觀和利益觀，想人民之所想，急人民群眾的所急，做群眾的貼心人。時(shí)刻不忘加入中國(guó)共產(chǎn)黨的誓言，積極發(fā)揮好共產(chǎn)黨的先鋒模范帶頭作用，無私奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力奮斗，相信在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)造出一個(gè)又一個(gè)的輝煌業(yè)績(jī)。
（一）在堅(jiān)定理想信念方面
學(xué)習(xí)的整體意識(shí)還不夠強(qiáng)，雖然較深入的學(xué)習(xí)了一些黨的歷史、方針、政策，但理解程度還有待提高，應(yīng)更加深入把握精髓。
（二）在增強(qiáng)歷史自覺方面
盡管對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)比較到位，但往往是跟時(shí)局、隨安排，用什么學(xué)什么、為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，多是局限于“快餐式閱讀”、“瀏覽式學(xué)習(xí)”、“要點(diǎn)式背記”，淺嘗輒止、浮于表面比較多，對(duì)黨的基本理論和創(chuàng)新理論體系理解掌握的還不夠連貫、系統(tǒng)，還不能完全把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為觀察、分析、解決問題的思路方法，學(xué)用“兩張皮”的問題較為突出。
（三）在弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)方面
在黨性修養(yǎng)、作風(fēng)養(yǎng)成、模范帶頭方面，在宗旨意識(shí)、大局意識(shí)、群眾意識(shí)、黨性觀念方面，在政治定力方面，與革命先輩、英雄模范人物相比，與一些優(yōu)秀的黨員相比還有很大差距。
（四）在加強(qiáng)黨性錘煉方面
在深入學(xué)習(xí)上有差距，平時(shí)注重業(yè)務(wù)工作多，讀政治理論少，從實(shí)用角度學(xué)習(xí)多，從提高素質(zhì)自我完善考慮少，沒有用理論全面武裝自己要求自己。
（五）黨員先鋒模范作用發(fā)揮方面
先進(jìn)性意識(shí)、黨員意識(shí)淡薄，責(zé)任感、使命感不強(qiáng)，把自已等同于一般群眾，缺乏發(fā)揮作用的勇氣和動(dòng)力。
一是政治理論學(xué)習(xí)不足，理論聯(lián)系實(shí)際不足。忙于業(yè)務(wù)性工作多,靜下心來學(xué)習(xí)理論、思考問題少,平時(shí)堅(jiān)持得好一些,工作多、任務(wù)重的時(shí)候做得不好,不能夠把學(xué)習(xí)作為日常養(yǎng)成。理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合不夠緊密,性鉆勁不足,只滿足于我學(xué)了,沒有做到帶著問題學(xué),聯(lián)系實(shí)際學(xué),深入思考學(xué)。
二是對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)要求還不夠高，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研不夠精和深，工作中缺乏創(chuàng)新精神。
三是黨性修養(yǎng)不夠自覺，在樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面功夫下的不夠，缺乏批評(píng)和自我批評(píng)的勇氣，不能經(jīng)常清理自己的思想，反思自己的行為。
一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。實(shí)際上要像對(duì)待業(yè)務(wù)工作一樣，制訂詳詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間執(zhí)行，通過學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、新文化武裝自己的頭腦，不斷提高個(gè)人政治修養(yǎng)，分析問題解決問題，辨別是非能力，注意與實(shí)際結(jié)合，指導(dǎo)實(shí)際工作。
二是養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見性，真抓實(shí)干抓好工作的落實(shí)，創(chuàng)造性的開展工作。
三是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，時(shí)刻牢記黨的宗旨。把全心全意為人民服務(wù)和人民的需要放在第一位，把人民愿意不愿意、高興不高興，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
四是嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，從嚴(yán)約束自己，樹立黨員干部的良好形象，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
述職報(bào)告ppt代寫
述職存在的問題
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十
親愛的老師們、同學(xué)們：
大家，上午好！
經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的寒假休息，我們迎來了嶄新的2022年，發(fā)生了很多的事情，但是，我很高興看到大家都能平平安安的回到我們---中學(xué)，都能健康的走過我們得校門！---校園，歡迎你們回來！
回想上一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，同學(xué)們都在學(xué)習(xí)中取得了出色的進(jìn)步，并且通過老師和同學(xué)們的共同努力和籌備，我們還在各種節(jié)日活動(dòng)中，舉行了盛大的表演活動(dòng)！大家的努力讓---中學(xué)更加的出彩！如今，大家和學(xué)校分別了一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，但是我相信，每位同學(xué)，都已經(jīng)在這個(gè)假期中刻苦的要求過自己，或是好好的放松過自己。但是現(xiàn)在假期已經(jīng)結(jié)束，希望各位同學(xué)不僅將人走進(jìn)了學(xué)校，更要將自己的心思帶回到我們的校園中，讓我們重回校園的懷抱，重?fù)碇R(shí)的海洋。
當(dāng)然，假期結(jié)束，就意味著一個(gè)全新的開始，我們同學(xué)們，都將迎來下學(xué)期的考驗(yàn)。下學(xué)期，對(duì)我們的同學(xué)們來說，既是開始，又是結(jié)束。尤其是初三的同學(xué)們，你們這學(xué)期的任務(wù)，是非常的重要的。對(duì)于你們來說。這個(gè)學(xué)期是在---中學(xué)最后的一學(xué)期，也是你們?cè)谡麄€(gè)初中學(xué)習(xí)階段最重要的一個(gè)學(xué)期！你們的學(xué)習(xí)和態(tài)度，將決定你們今后的未來是選擇怎樣的道路。但初一以及初二的同學(xué)們也不能大意！結(jié)束這個(gè)學(xué)期，你們也將向上邁進(jìn)新的一步！我希望大家都能重視起這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，給自己一個(gè)全新的改變！相信未來的你，一定會(huì)感謝自己在此刻的付出！
同學(xué)們，初中的校園，是同學(xué)們打牢自己基礎(chǔ)的地方，同學(xué)們現(xiàn)在的所學(xué)，都是為了未來能有更大的成就！如果基礎(chǔ)不牢固，未來就算用最堅(jiān)固的材料去建造，未來的樓房也不會(huì)穩(wěn)固！同學(xué)們必須認(rèn)識(shí)到，同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)自己的嚴(yán)要求，就是為自己未來的幸福，一份重要的投資！
“少壯不努力老大徒傷悲”，同學(xué)們正處于最需要努力的時(shí)間和年齡上！大家千萬不能在這個(gè)時(shí)間上放松警惕！一定要嚴(yán)格的要求自己，提升自己。讓我們心懷夢(mèng)想的暢游在知識(shí)的海洋中，而不是漫無目的的在這片大海中游蕩！
同學(xué)們，努力才有未來，努力創(chuàng)造勝利，祝愿大家能在這個(gè)學(xué)期里再接再厲！奮勇向上！
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十一
各位同仁：
大家好！
今天我很榮幸能得到與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，今天我給大家交流的主題是“學(xué)校黨建工作存在的問題及原因”。
在新形勢(shì)下，對(duì)于我們基層學(xué)校來說，黨員的思想狀況如何？黨建工作主要存在哪些問題？出現(xiàn)這些問題的原因是什么？新時(shí)期學(xué)校黨建工作有何對(duì)策？實(shí)現(xiàn)哪些方面的突破？這些是每個(gè)黨務(wù)工作者所關(guān)心的問題。在新時(shí)期里尋求學(xué)校黨建工作的新思路、新途徑，實(shí)現(xiàn)新突破，是擺在我們基層學(xué)校黨務(wù)工作者面前的一個(gè)新課題。在工作中，我們感到黨員教師隊(duì)伍中存在著一些不容忽視的問題。
一、我校黨支部基本情況
我校在職教師94人，共有正式黨員32人，其中積極分子1人，男黨員16人，女黨員16人，退休黨員7人，在職黨員25人，35歲以下的黨員4人，總體上來看，黨員教師年齡大，基本上不能勝任國(guó)語
教學(xué)
，一半以上的已經(jīng)轉(zhuǎn)到后勤，保育崗位。
二、支部自身建設(shè)存在的主要問題及對(duì)策
（一）、黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在的問題
黨員隊(duì)伍中存在年齡偏大，國(guó)語水平較低，文化程度低，在各方面跟不上時(shí)代要求等現(xiàn)象。我校大部分黨員教師因?yàn)椴荒軇偃螄?guó)語教學(xué)。
（二）、學(xué)校黨支部班子不全。
實(shí)踐證明，只有過硬的班子，才能帶出過硬的隊(duì)伍，也才能發(fā)揮較好的作用，因此，在任何時(shí)候都應(yīng)加強(qiáng)基層班子建設(shè)。但我們學(xué)校這方面存在短板，從來我們學(xué)校支委成員沒有發(fā)揮作用，今年組織委員，宣傳委員被抽調(diào)了其他單位，因?yàn)閲?guó)語達(dá)標(biāo)的黨員教師很少，好不容易找了一個(gè)黨建專干，年輕教師都不愿意擔(dān)任這份工作。班子全了，發(fā)揮好了作用，支部書記才能有了好的助手，這一年來我感到特別累，因?yàn)辄h支部的大，中，小事都等我來操心。
（三）、黨務(wù)工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。
第一，由于黨務(wù)干部忙于日常事務(wù)性工作，對(duì)黨建工作不細(xì)致、不深入，缺乏從事黨務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)黨的路線、方針、政策也沒有吃透，對(duì)黨員隊(duì)伍存在的問題感到束手無策，甚至放棄對(duì)黨員的教育管理和監(jiān)督。第二，理論素質(zhì)不高。在新的形勢(shì)下缺乏理論修養(yǎng)的自覺性和與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，對(duì)新形勢(shì)下學(xué)校黨員思想教育工作研究不夠，對(duì)黨員的思想教育和其深層次思想問題的研究不夠，其政治理論水平和業(yè)務(wù)知識(shí)能力已不適應(yīng)新的黨建形勢(shì)的需要，不能提供給受教育者更新、更多、更有說服力的信息，甚至脫離教育實(shí)際。
（四）充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
黨員要帶頭在創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校、教研組、遵守紀(jì)律等面發(fā)揮積極的作用，做出表率；要樹立全心全意為學(xué)校服務(wù)的思想，把廣大教師和學(xué)生團(tuán)結(jié)在黨組織的周圍；要關(guān)心幫助在教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活上有困難的同志，真正成為廣大教職工的榜樣和知心朋友。其次，要充分發(fā)揮黨員在各項(xiàng)活動(dòng)中的作用。黨員可以有效地將課堂上所講、所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)踐，來促進(jìn)黨員正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。
（五）、進(jìn)一步加強(qiáng)支部建設(shè)，增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗力和活力
制訂、完善支部工作中的各種規(guī)章制度，如黨員組織生活制度、聯(lián)系人考核制度、黨員學(xué)習(xí)制度、思想?yún)R報(bào)制度、黨外民主評(píng)議制度等等，做好黨員的監(jiān)督考核工作，使學(xué)校支部工作的開展有章可依。規(guī)范支部生活，嚴(yán)肅生活紀(jì)律，提高生活效率。在進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)時(shí)，要嚴(yán)格遵循實(shí)事求是的原則，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，合理解決黨內(nèi)矛盾。同時(shí)還要探索支部工作的新模式、新思路。逐步引導(dǎo)學(xué)校黨建工作走向科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
（六）黨的民主生活會(huì)質(zhì)量不高
在民主生活會(huì)上，不管你是校長(zhǎng)還是書記，大家以普通黨員的身份，談?wù)J識(shí)，談思想，開展批評(píng)與自我批評(píng)，尤其是對(duì)單位領(lǐng)導(dǎo)干部在行政過程中的功過得失，提出自己的意見和建議。從我校近幾年的民主生活會(huì)來看，質(zhì)量不高，效果不夠理想，講成績(jī)多，提問題少，缺少批評(píng)，自我批評(píng)是輕描淡寫，泛泛而論，批評(píng)與不批評(píng)沒有什么兩樣。對(duì)支部存在的問題不敢認(rèn)真開展批評(píng)，達(dá)不到解決自身問題的目的。
（七）加強(qiáng)黨員教育，努力提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
不斷地利用各種載體，各種形式加強(qiáng)對(duì)黨員教師的管理，培訓(xùn)力度。
沒有嚴(yán)格把握入黨標(biāo)準(zhǔn)
(1)部分入黨積極分子黨性理論知識(shí)不扎實(shí)，沒有學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)的激情。一些入黨積極分子往往不了解黨的奮斗歷程，不了解黨的奮斗目標(biāo)，即使知道，也不是非常清楚，對(duì)黨的歷史及大政方針一知半解；在日常學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)員基本上不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和基本理論。
(2)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)位。什么樣的入黨積極分子已經(jīng)達(dá)到了黨員的標(biāo)準(zhǔn)，可以發(fā)展入黨，這是目前學(xué)校發(fā)展工作中存在的另一個(gè)問題。
(3)從學(xué)校黨組織來講，重視入黨積極分子的培養(yǎng)，忽視預(yù)備黨員的再教育。具體表現(xiàn)為：有些黨組織很少甚至沒有組織預(yù)備黨員學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和黨的路線、方針、政策;不注意繼續(xù)發(fā)揮入黨介紹人的作用，培養(yǎng)聯(lián)系人只注重入黨前的關(guān)心和培養(yǎng)，入黨后往往就減弱了聯(lián)系和教育;一些黨組織不再?gòu)?qiáng)調(diào)預(yù)備黨員應(yīng)定期匯報(bào)思想，找黨員談心、交流減少;黨支部在討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，沒有入黨時(shí)那么認(rèn)真、廣泛地聽取黨內(nèi)外群眾的意見，只在黨內(nèi)議一議，過得去就行，這種現(xiàn)象十分普遍。
三、
主要對(duì)策措施
1、強(qiáng)化支部書記角色意識(shí)，增強(qiáng)工作責(zé)任感。首先要充分認(rèn)清黨支部書記的地位和作用。黨支部書記是黨的基層組織的主要領(lǐng)導(dǎo)，是黨支部全體黨員的帶頭人，是支委會(huì)“一班人”的“班長(zhǎng)”，處在黨支部建設(shè)的關(guān)鍵地位，崗位重要責(zé)任重大。黨支部書記的工作開展得如何，直接關(guān)系到黨的路線、方針、政策能否有效地在學(xué)校得到落實(shí),關(guān)系到黨在群眾中的整體形象和實(shí)際威望。其次要明確黨支部書記的工作職責(zé)。黨要管黨、黨管干部是我們黨的重要原則。
2、圍繞中心，提高支部服務(wù)大局的能力，支部只有圍繞中心任務(wù)開展活動(dòng)，才能確保黨支部工作的正確方向，使支部工作真正收到實(shí)效；要增強(qiáng)中心意識(shí)和大局意識(shí)，努力尋求支部工作與業(yè)務(wù)工作的最佳結(jié)合點(diǎn)，做到支部工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合。
3、突出重點(diǎn)，提高支部組織生活質(zhì)量
過好組織生活，是加強(qiáng)支部建設(shè)的重點(diǎn)，是確保黨員接受組織教育和監(jiān)督的根本措施，必須認(rèn)真落實(shí)，不能因?yàn)楣ぷ魈厥舛潘?。一是要確保組織生活按要求及時(shí)開展。要采取切實(shí)措施，保證組織生活時(shí)間上不被擠占，內(nèi)容上不丟項(xiàng)目，落實(shí)上不走過場(chǎng)。二是要努力提高黨組織生活的質(zhì)量。要下決心提高民主評(píng)議黨員、小組生活會(huì)的質(zhì)量，解決好黨內(nèi)批評(píng)難的問題，在黨員隊(duì)伍中形成講黨性、講原則的良好氛圍，保證正常健康的黨內(nèi)關(guān)系。三是要加強(qiáng)督促檢查，進(jìn)一步完善組織生活制度。一個(gè)時(shí)期突出抓好一兩個(gè)重點(diǎn)，逐步解決過組織生活不嚴(yán)肅、堅(jiān)持不經(jīng)常，重表象，輕質(zhì)量等問題，完善組織生活制度。
黨建工作總結(jié)存在問題和原因
基層黨建工作總結(jié)存在問題及原因
黨建工作總結(jié)存在問題和原因分析
黨建工作存在問題及整改措施
黨建工作存在問題和工作建議
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十二
思想政治工作是黨的一項(xiàng)極其重要的工作。不斷深化對(duì)思想政治工作規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，是新時(shí)期的重大課題。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
【篇一】學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及原因分析
這封信的導(dǎo)因是一個(gè)大學(xué)生在其官方微信上的一句話引發(fā)《遼寧日?qǐng)?bào)》記者到幾個(gè)大城市20所高校聽課，得出結(jié)論“‘呲必中國(guó)’現(xiàn)象也一定程度存在，有的還很過分”。大致有三類問題：一是缺乏理論認(rèn)同，二是缺乏政治認(rèn)同，三是缺乏情感認(rèn)同。筆者在高校工作幾十年，此類現(xiàn)象在退休之前就經(jīng)常聽到部分學(xué)生和教師議論過。筆者堅(jiān)信《遼寧日?qǐng)?bào)》調(diào)查的基本結(jié)論是真實(shí)的、正確的。其實(shí)此類問題絕不僅僅表現(xiàn)在課堂上，在整個(gè)高校學(xué)術(shù)理論研究和各項(xiàng)活動(dòng)中，“三個(gè)缺乏認(rèn)同”現(xiàn)象都不同程度存在，甚至在某些學(xué)校、某些學(xué)科、某些領(lǐng)域極其嚴(yán)重。存在主要問題：
1、西方思潮的肆意泛濫和馬克思列寧主義、毛澤東思想的指導(dǎo)地位逐漸下降、消弱、淡化。
信中說，有的老師在課堂上戲謔馬克思、恩格斯、毛澤東。實(shí)際中豈止是個(gè)別老師對(duì)領(lǐng)袖人物的戲謔和嘲弄，比其更嚴(yán)重的就是整個(gè)高校西方文化的肆意泛濫和馬克思列寧主義、毛澤東思想指導(dǎo)地位在逐步下降、消弱、淡化，竭力鼓吹西方文化或中國(guó)傳統(tǒng)文化救中國(guó)的思想。尤其是近些年的“普適價(jià)值”幾乎滲透和影響到所有的文科，大有取代馬克思主義指導(dǎo)思想地位的趨勢(shì)。大學(xué)是傳播和研究文化的地方，開設(shè)各類文化并進(jìn)行多方面多角度研究是必要的。但我們是社會(huì)主義國(guó)家，黨章和憲法上寫明指導(dǎo)思想是馬克思列寧主義和毛澤東思想。因此，大學(xué)的指導(dǎo)思想也應(yīng)該是馬克思列寧主義和毛澤東思想，因此絕對(duì)要強(qiáng)化這類課程。同時(shí)開設(shè)和研究西方文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化也是必要的，但一定要體現(xiàn)馬克思主義的指導(dǎo)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法批判其糟粕、吸收其精華。但是改革開放以來西方各種文化課程翻番增長(zhǎng)，且不加批判地全部照搬。某些學(xué)科甚至超過馬克思主義，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等等。前不久人大教授揭露的大學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)取代馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的主導(dǎo)地位，許多文科類課程竭力取消甚至不講馬克思主義的內(nèi)容。二是在開設(shè)的中國(guó)歷史及中國(guó)文化課程中，大量充斥唯心史觀和形而上學(xué)，竭力宣揚(yáng)其中的糟粕性內(nèi)容，根本否定馬克思主義階級(jí)觀點(diǎn)和社會(huì)基本矛盾觀點(diǎn)。三是在所開設(shè)的馬克思主義類課程中，歪曲、篡改、否定馬克思主義基本原理和共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史、中共黨史的現(xiàn)象也比比皆是。學(xué)校許多領(lǐng)導(dǎo)及管理人員對(duì)馬克思主義學(xué)科或馬克思主義的教學(xué)研究人員抱有鄙視和不屑一顧的態(tài)度。
2、大學(xué)走“教育市場(chǎng)化”的道路，放棄自身對(duì)真理的追求和引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的社會(huì)功能。
任何社會(huì)都存在真善美與假惡丑的對(duì)立，但這種對(duì)立是具體的、歷史的，不同社會(huì)形態(tài)對(duì)立內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)是不同的。社會(huì)主義社會(huì)也有自身真善美與假惡丑的對(duì)立內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義大學(xué)作為上層建筑的重要組成部分一個(gè)極其重要的社會(huì)職能就是研究社會(huì)主義社會(huì)中真善美與假惡丑的具體對(duì)立的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，一方面為社會(huì)培養(yǎng)合格的全面發(fā)展的人，另一方面就是為社會(huì)提供先進(jìn)的文化內(nèi)容，批判社會(huì)生活中的假惡丑，弘揚(yáng)真善美的東西。然而改革開放以來，經(jīng)濟(jì)體制改革中用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取代計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，教育發(fā)展理念上也出現(xiàn)了“教育市場(chǎng)化”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致教育跟著市場(chǎng)跑，教育淪為市場(chǎng)的奴隸。高校教師由此也把自身追求真理和引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的職責(zé)拋到九霄云外去了。知識(shí)分子不僅不研究社會(huì)生活中的真善美與假惡丑的對(duì)立，而且自身就陷入了是非、善惡、美丑混淆不清的境地。近些年媒體揭露出來的高校大量問題實(shí)質(zhì)就是這種現(xiàn)象的反映。如高校腐敗，高校領(lǐng)導(dǎo)以權(quán)謀取榮譽(yù)、職稱、獎(jiǎng)項(xiàng)、項(xiàng)目，高校弄虛作假，高校扭曲的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，高校色情等現(xiàn)象。最近復(fù)旦大學(xué)幾乎所有校領(lǐng)導(dǎo)都被中央巡視組談話折射出高校領(lǐng)導(dǎo)的思想政治素質(zhì)的現(xiàn)狀。而高校知識(shí)分子的大量文科研究成果貶低馬克思主義的指導(dǎo)地位，無限夸大西方文化和中國(guó)文化中糟粕性內(nèi)容的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。在一定意義上教育不僅沒有起到引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的作用，客觀上對(duì)社會(huì)的歪風(fēng)邪氣和腐敗丑惡現(xiàn)象起了一個(gè)推波助瀾的作用。
3、知識(shí)分子的資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)的個(gè)人主義世界觀、立場(chǎng)、情感越來越突出。
建國(guó)以來，社會(huì)主義在取得一系列偉大成就的同時(shí)，由于種種原因，出現(xiàn)了相當(dāng)多的問題，一些領(lǐng)導(dǎo)干部和知識(shí)分子在歷次運(yùn)動(dòng)中也不同程度地受到?jīng)_擊。他們其中有些人包括其后代不能正確對(duì)待這段歷史，把自己的怨氣一直延續(xù)下來，且影響他們的學(xué)生及親近人員。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為所有這些問題都是馬克思主義、毛澤東、共產(chǎn)黨、中國(guó)革命、社會(huì)主義制度造成的。于是他們利用一切可能的機(jī)會(huì)和條件如媒體、互聯(lián)網(wǎng)、出版物也包括課堂上直接間接地發(fā)泄自己的不滿、抱怨情緒，且夸大、歪曲事實(shí)，最后發(fā)展到對(duì)毛澤東、共產(chǎn)黨、中國(guó)革命、社會(huì)主義及祖國(guó)的極端仇視。個(gè)別知識(shí)分子本身就是被推翻的舊社會(huì)的地主、資本家、國(guó)民黨反動(dòng)派的后代，他們的個(gè)別言論和行為就是其父輩的延續(xù)。馬克思主義從來都認(rèn)為，知識(shí)分子不是一個(gè)獨(dú)立的階級(jí)，它必然依附于某一階級(jí)。延安時(shí)期，盡管有大批知識(shí)分子投身于革命，但毛澤東在延安文藝座談會(huì)上的講話中指出，其中相當(dāng)一部分人的世界觀、立場(chǎng)、情感還是資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)的，強(qiáng)調(diào)在參加革命的同時(shí)，要改造自己的世界觀。建國(guó)后，毛澤東延續(xù)了這一思想，這實(shí)質(zhì)是對(duì)知識(shí)分子的最大關(guān)心和愛護(hù)。但這一思想受到了相當(dāng)多的知識(shí)分子的抵制。今天個(gè)別高校老師“三個(gè)缺乏認(rèn)同”特別是對(duì)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度的仇恨情緒等就是知識(shí)分子資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)世界觀、情感的具體表現(xiàn)。同時(shí)，相當(dāng)多的知識(shí)分子在改革開放大潮中把追逐個(gè)人名利地位擺在極其重要地位上，忘記和拋棄了知識(shí)分子特殊的社會(huì)職責(zé)和使命，甚至弄虛作假、買賣論文、權(quán)學(xué)交易、錢學(xué)交易、學(xué)色交易、貪污腐敗。如有學(xué)者指出的，知識(shí)分子正在蛻變?yōu)椤肮肿印?，包含相?dāng)多的所謂“馬克思主義學(xué)科”的知識(shí)分子。2004年，中央決定把“馬克思主義”作為一級(jí)學(xué)科，也確實(shí)使擁有“馬克思主義”學(xué)科的教授、博導(dǎo)、研究生點(diǎn)翻番增長(zhǎng)。但筆者觀察，相當(dāng)多的人只是把“馬克思主義”當(dāng)作獲取個(gè)人名利地位的敲門磚，其實(shí)他們并不真正信仰馬克思主義，更不會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析認(rèn)識(shí)問題，也不會(huì)真正更不會(huì)做思想政治教育工作。我就親耳聽到有人說，別看咱們都是搞馬克思主義的，其實(shí)咱們誰也不信。這些人只會(huì)照本宣科，甚至講課、研究中，時(shí)不時(shí)把馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東的一些觀點(diǎn)數(shù)落、嘲笑、批判一番。甚至有些人以研究西方馬克思主義為名，全面系統(tǒng)批判馬克思列寧主義、毛澤東思想的觀點(diǎn)。筆者在公開發(fā)表的文章中曾經(jīng)指出大學(xué)教授、博導(dǎo)中頗多“水貨”，知識(shí)分子“喪失了羞恥感”，已變成小市民、商人或政客。老百姓把教授、專家稱之為“叫獸”、“磚家”。此外，近些年，微信、媒體揭露出來的高校院士貪污科研經(jīng)費(fèi)以及教授不正當(dāng)性關(guān)系的丑聞等等現(xiàn)象都是知識(shí)分子資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)世界觀的具體表現(xiàn)。
高校意識(shí)形態(tài)方面存在的這些問題不是孤立的，而是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)縮影。黨政機(jī)關(guān)、黨校系統(tǒng)、出版系統(tǒng)、文化宣傳形態(tài)、軍隊(duì)系統(tǒng)等都存在上述問題，包括文藝界。以批判馬克思列寧主義、毛澤東思想，揭露共產(chǎn)黨、社會(huì)主義制度，丑化和歪曲毛澤東，全盤否定前三十年、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史和中華民族反抗侵略的歷史等現(xiàn)象絕不次于高校領(lǐng)域，甚至有過之而不及。如對(duì)抗美援朝的否定，僅僅是高校領(lǐng)域嗎?今年5月，張藝謀導(dǎo)演的《歸來》電影和莫言的許多作品就是抹黑共產(chǎn)黨、抹黑社會(huì)主義、抹黑祖國(guó)、抹黑中華民族的典型，其惡劣影響比高校教師課堂上的個(gè)別錯(cuò)誤言論嚴(yán)重得多。但我們的一些主流媒體不僅不發(fā)表批判文章，甚至發(fā)文高調(diào)贊揚(yáng)之。高校教師上述問題其存在和發(fā)展的原因是多方面的，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
1、歷史根源：1978年的所謂“真理標(biāo)準(zhǔn)”大討論和“思想解放”運(yùn)動(dòng)、1981年對(duì)毛澤東晚年理論與實(shí)踐的全盤否定的《決議》。
高校上述問題，其實(shí)在改革開放前就存在，但當(dāng)時(shí)由于特別強(qiáng)調(diào)馬克思列寧主義、毛澤東思想的指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)、強(qiáng)調(diào)知識(shí)分子世界觀改造。上述問題表現(xiàn)并不突出和顯著。真正突出和顯著就是從1978年那場(chǎng)“真理標(biāo)準(zhǔn)”大討論和1981年《決議》開始的。這場(chǎng)大討論以及《決議》的要害就是根本否定毛澤東的“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想及其指導(dǎo)下的文化大革命。開始只是強(qiáng)調(diào)從毛澤東晚年理論中解放出來，后來就發(fā)展到從整個(gè)毛澤東思想中解放出來，從列寧主義解放出來，從馬克思主義中、從《共產(chǎn)黨宣言》中解放出來。這場(chǎng)大討論和《決議》就好像打開了潘多拉盒子一樣，整個(gè)媒體、思想理論界、學(xué)術(shù)界就以思想解放和學(xué)術(shù)研究為名，直接間接地批判、否定和大肆討伐毛澤東思想和馬克思列寧主義。馬克思列寧主義、毛澤東思想的幾乎所有基本觀點(diǎn)、著作包括他們的人格都不同程度受到懷疑、歪曲和否定。而高校知識(shí)分子扮演了極其重要的角色。翻開近幾十年來各種媒體特別是各種學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的論文和出版物，就一目了然了。反之，他們否定和歪曲毛澤東思想以及整個(gè)馬克思列寧主義的同時(shí)，就必然不同程度地把被馬克思主義批判過的西方文化以及中國(guó)傳統(tǒng)文化的糟粕性內(nèi)容作為“真理”到處傳播和宣揚(yáng)。尤其是極端仇視馬克思主義的階級(jí)斗爭(zhēng)觀點(diǎn)。筆者就曾經(jīng)聽到過個(gè)別知識(shí)分子一提“階級(jí)斗爭(zhēng)”觀點(diǎn)就恨的咬牙切齒。
2、現(xiàn)實(shí)根源：三十年改革開放過程中錯(cuò)誤的指導(dǎo)思想及錯(cuò)誤實(shí)踐
三十多年來，強(qiáng)調(diào)改革是社會(huì)主義制度的自我完善、自我發(fā)展是正確的，但實(shí)際指導(dǎo)思想是批判、否定社會(huì)主義公有制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。把社會(huì)主義改革篡改為社會(huì)主義改制，并全盤否定社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，用所謂“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”取而代之。盡管高調(diào)強(qiáng)調(diào)是“中國(guó)特色的社會(huì)主義改革”，任何一個(gè)頭腦清醒的人都能能夠看到，改革路線就是走的資本主義道路。而開放實(shí)踐中不僅大量引進(jìn)外資，建立獨(dú)資或合資企業(yè)，而且把西方文化不加任何批判地、囫圇吞棗照搬過來。且自覺不自覺地把西方哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等理論作為中國(guó)改革開放的理論依據(jù)和指導(dǎo)思想。由于錯(cuò)誤的理論與錯(cuò)誤的實(shí)踐導(dǎo)致當(dāng)代中國(guó)出現(xiàn)了一系列更為嚴(yán)重的社會(huì)問題如官場(chǎng)腐敗、貧富差距拉大、有法不依、執(zhí)法犯法、生態(tài)環(huán)境惡化等社會(huì)現(xiàn)象，于是資產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)、世界觀嚴(yán)重的人又都把這些問題完全歸于毛澤東、共產(chǎn)黨、社會(huì)主義公有制和政治制度。由此進(jìn)一步助長(zhǎng)各種錯(cuò)誤思潮的泛濫和擴(kuò)大。同時(shí)，媒體對(duì)以美國(guó)為首的西方國(guó)家社會(huì)狀況只報(bào)道正面因素，而不報(bào)道消極因素。且對(duì)國(guó)內(nèi)報(bào)道，對(duì)朝鮮報(bào)道負(fù)面消息極多，造成部分教師和學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，且把這種片面認(rèn)識(shí)帶到課堂和學(xué)術(shù)研究上來。
3、思想根源：不講知識(shí)分子的世界觀改造
自改革開放以來，“世界觀改造”這一馬克思主義的科學(xué)術(shù)語已經(jīng)基本上不在領(lǐng)導(dǎo)人講話和各種會(huì)議決議中出現(xiàn)了。所以整個(gè)社會(huì)包括教育界也再也不提“世界觀改造”。尤其是鄧小平講話中又把知識(shí)分子完全看作工人階級(jí)一部分，且媒體大肆討伐毛澤東的“知識(shí)分子世界觀改造”思想，由此造成官場(chǎng)和知識(shí)分子隊(duì)伍中都不承認(rèn)和正視自身立場(chǎng)、觀點(diǎn)等世界觀方面存在的嚴(yán)重問題，似乎人人世界觀、立場(chǎng)、觀點(diǎn)都正確，也根本不允許任何人對(duì)其指責(zé)批判。這次《遼寧日?qǐng)?bào)》這封信引發(fā)的個(gè)別知識(shí)分子的暴跳如雷、歇斯底里的表現(xiàn)進(jìn)一步暴露這些人的徹頭徹尾的資產(chǎn)階級(jí)世界觀，另一方面也是理論上否認(rèn)“知識(shí)分子世界觀改造”吞下的惡果。
4、國(guó)際根源：西方國(guó)家的“和平演變”
今天的資本主義與馬克思時(shí)代、列寧時(shí)代發(fā)生了極其巨大變化，但其剝削、壓迫、侵略本性沒有改變。第二次世界大戰(zhàn)末出現(xiàn)社會(huì)主義陣營(yíng)后，以美國(guó)為首的西方國(guó)家認(rèn)識(shí)到完全依靠武力不能戰(zhàn)勝社會(huì)主義，于是大打“和平演變”政策，且在東歐劇變、蘇聯(lián)解體過程中起了極其巨大的作用。同時(shí)，對(duì)中國(guó)的“和平演變”政策也始終沒有改變，且更加變本加厲。同時(shí)采用推銷西方文化、資助國(guó)內(nèi)科研人員、對(duì)留美和西方國(guó)家的留學(xué)、探親、旅游、經(jīng)商等各種人員進(jìn)行洗腦式教育等多種方式。高校上述問題存在的重要原因之一就是西方國(guó)家“和平演變”政策的直接或間接的產(chǎn)物。
5、教育自身根源：偏離或背離了毛主席的教育路線、方針和放棄了政治領(lǐng)先的基本原則。
毛澤東為社會(huì)主義教育發(fā)展制定了一條馬克思主義的正確的教育路線即培養(yǎng)德智體全面發(fā)展有社會(huì)主義有文化的普通勞動(dòng)者、教育為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)、與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合等思想。然而改革開放后，教育只是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)技能性人才，如一些大學(xué)在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，在培養(yǎng)目標(biāo)上只寫上培養(yǎng)具有某方面專業(yè)知識(shí)和技能性人才，連全面發(fā)展都不提。其理由是說“全面發(fā)展”是空話，沒有必要寫上。同時(shí)教育改革再也不提為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)和與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。導(dǎo)致整個(gè)中國(guó)教育實(shí)際是培養(yǎng)脫離工農(nóng)、脫離勞動(dòng)、脫離艱苦的沒有共產(chǎn)主義理想、信念和不辨真善美的人上人和貴族、精英式人物。北京師范大學(xué)一博導(dǎo)希望他的學(xué)生40歲以后掙到4000萬元錢，就折射出整個(gè)中國(guó)教育培養(yǎng)目標(biāo)的極端混亂。愛因斯坦說過：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對(duì)價(jià)值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的情感，那是最基本的。他必須獲得對(duì)美和道德上的善有鮮明的辨別力。否則，他—連同他的專業(yè)知識(shí)—就更象一只受過很好訓(xùn)練的狗，而不象一個(gè)和諧發(fā)展的人?！苯裉斓拇髮W(xué)教育，就與愛因斯坦批評(píng)的現(xiàn)象極為相似。中國(guó)當(dāng)今大學(xué)教師基本上都是改革開放后畢業(yè)的大學(xué)生，其中某些人的思想政治素質(zhì)和人品存在的問題相當(dāng)之多，這些人就是一種畸形、片面、扭曲的人。因此他們必然要在各種場(chǎng)合特別是課堂上自覺不自覺地表現(xiàn)出來。一些大學(xué)教師“缺乏三個(gè)認(rèn)同”現(xiàn)象以及其它種種問題恰恰就是錯(cuò)誤的教育路線的產(chǎn)物。
毛澤東1958年視察天津大學(xué)講話中說到，高等學(xué)校應(yīng)抓住三個(gè)東西之一就是是黨委領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)當(dāng)代大學(xué)確實(shí)存在各級(jí)黨委。但各級(jí)黨委的真正職責(zé)是抓思想政治工作，抓政治領(lǐng)先的基本原則。但現(xiàn)實(shí)是整個(gè)中國(guó)雖然都存在各級(jí)黨組織，但對(duì)黨組織的真正功能缺乏正確認(rèn)識(shí)。毛澤東古田會(huì)議強(qiáng)調(diào)黨支部建立在連上，實(shí)質(zhì)是要求政治統(tǒng)帥軍事。社會(huì)主義歷史階段存在各級(jí)黨組織實(shí)質(zhì)也是政治統(tǒng)帥各項(xiàng)工作。毛澤東講政治是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線，習(xí)近平同志在新古田會(huì)議上強(qiáng)調(diào)政治是軍隊(duì)工作的生命線。我們完全可以理直氣壯地說，政治也是教育工作的生命線。也就是說，學(xué)校黨的組織要深入實(shí)踐中，善于發(fā)現(xiàn)、識(shí)別和批判教師隊(duì)伍中表現(xiàn)出來的各種錯(cuò)誤思潮，要在學(xué)校建設(shè)中批判邪惡、弘揚(yáng)正氣，特別是批判一切偏離或背離社會(huì)主義方向的錯(cuò)誤思想和行為作為其領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)，然而教育系統(tǒng)的各級(jí)黨的組織并沒有把政治工作作為教育的生命線，不善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤思潮和錯(cuò)誤現(xiàn)象，也不愿做更不會(huì)做教師的思想政治工作。對(duì)錯(cuò)誤思潮的泛濫包括個(gè)別教師的類似“三個(gè)缺乏認(rèn)同”現(xiàn)象視而不見，置之不理，甚至對(duì)某些資產(chǎn)階級(jí)自由化極其嚴(yán)重、人格有重要缺陷的人加以重用，甚至給予各種物質(zhì)和榮譽(yù)方面的獎(jiǎng)賞。而且部分高校，一些領(lǐng)導(dǎo)本身就是其本單位惡現(xiàn)象和資產(chǎn)階級(jí)自由化的主要代表。他們把學(xué)校的所謂學(xué)科發(fā)展、規(guī)模發(fā)展、經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展擺在第一位，淡化甚至取消學(xué)校的思想政治工作，實(shí)際是自覺不自覺用另一種思想教育和影響人。
1、科學(xué)評(píng)價(jià)“真理標(biāo)準(zhǔn)”的討論和《決議》，從《決議》的錯(cuò)誤結(jié)論的束縛中解放出來，堅(jiān)持馬克思主義的階級(jí)分析方法和毛澤東“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想。
筆者多篇文章、多次會(huì)議發(fā)言中指出，1978年那場(chǎng)大討論及1981年《決議》已經(jīng)成為中國(guó)當(dāng)代真正高舉馬克思列寧主義毛澤東思想的旗幟、真正走社會(huì)主義道路，堅(jiān)持毛主席的思想政治路線的最大的思想束縛和障礙。就好像共產(chǎn)黨用繩子或鎖鏈把自己的手腳捆綁起來，導(dǎo)致真正的馬克思主義者、共產(chǎn)黨人和堅(jiān)持毛澤東思想的人民群眾無法施展自己的才能，對(duì)歪曲、修正和反馬克思主義、反毛澤東思想、反共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、反社會(huì)主義的錯(cuò)誤思潮無法進(jìn)行強(qiáng)有力的反擊和斗爭(zhēng)。你一講階級(jí)斗爭(zhēng)和無產(chǎn)階級(jí)專政思想，你一批判現(xiàn)實(shí)生活中的資本主義道路和傾向，你一唱紅打黑，你一使用階級(jí)分析方法認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題，人家就立刻指責(zé)你“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，指責(zé)你搞“文革”復(fù)辟、紅色恐怖、又要抓“右派”整人等等。大帽子馬上就扣了下來。這也正是王偉光文章和這封信引發(fā)的極右派指責(zé)的主要武器和思維方式。體制內(nèi)許多仍然堅(jiān)持馬克思主義階級(jí)斗爭(zhēng)和無產(chǎn)階級(jí)專政思想的人卻一再劃清與“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想的界限，竭力避開“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的大帽子。其實(shí)根本就劃不清，階級(jí)斗爭(zhēng)和無產(chǎn)階級(jí)專政是馬恩思想，“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”是毛澤東思想。但毛澤東正是運(yùn)用馬恩“階級(jí)斗爭(zhēng)和無產(chǎn)階級(jí)專政”思想分析認(rèn)識(shí)社會(huì)主義社會(huì)，做出了“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想。你只要在社會(huì)主義歷史階段堅(jiān)持階級(jí)斗爭(zhēng)和無產(chǎn)階級(jí)專政思想，就必須承認(rèn)毛澤東的“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想?！稕Q議》中認(rèn)為“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想必然導(dǎo)致貧窮和階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化的認(rèn)識(shí)完全是強(qiáng)加在毛澤東“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想的極端荒謬的結(jié)論。因此，克服高校領(lǐng)域存在的上述問題以及整個(gè)社會(huì)思想意識(shí)形態(tài)方面出現(xiàn)的問題，必須在全黨和整個(gè)社會(huì)再一次開展一場(chǎng)大討論，開展一場(chǎng)新的思想解放運(yùn)動(dòng)，從《決議》的錯(cuò)誤結(jié)論和錯(cuò)誤觀念中解放出來，科學(xué)認(rèn)識(shí)“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”理論及其文革，并自覺運(yùn)用其指導(dǎo)今天的實(shí)踐。這是關(guān)系到中國(guó)是否真正高舉馬克思列寧主義、毛澤東思想大旗，走社會(huì)主義道路、避免改旗易幟的最關(guān)鍵的因素。
2、重新恢復(fù)馬克思列寧主義、毛澤東思想在高校的主導(dǎo)地位，并科學(xué)評(píng)價(jià)西方文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化。
高校一是必須普遍開設(shè)馬克思主義基本理論課程，各個(gè)學(xué)科也都要開設(shè)專業(yè)方面的馬克思主義課程，如馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義文藝學(xué)、馬克思主義教育學(xué)、馬克思主義歷史學(xué)、馬克思主義法學(xué)等等。特別要強(qiáng)化對(duì)教師和學(xué)生馬克思主義理想、信仰的教育，學(xué)會(huì)自覺運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題、批判現(xiàn)實(shí)生活中的錯(cuò)誤思潮。真正分清現(xiàn)實(shí)生活中真善美與假惡丑的對(duì)立。同時(shí)要科學(xué)評(píng)價(jià)西方文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化，既要最大限度地批判其糟粕性內(nèi)容，也要最大限度地繼承其精華內(nèi)容。當(dāng)前最重要是劃清馬克思主義文化與西方文化、中國(guó)傳統(tǒng)文化的界限。各種學(xué)術(shù)刊物和出版社必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想地位，真正刊載闡發(fā)馬克思主義基本觀點(diǎn)和運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題、科學(xué)評(píng)價(jià)西方和中國(guó)傳統(tǒng)文化的真正有理論深度、價(jià)值和學(xué)術(shù)水平的文章和書籍。
3、教育戰(zhàn)線要真正堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和貫徹毛主席的教育路線和方針政策。
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)質(zhì)是堅(jiān)持思想政治路線的領(lǐng)導(dǎo)。教育戰(zhàn)線各級(jí)黨委系統(tǒng)自身必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究馬克思列寧主義和毛澤東思想，堅(jiān)持馬克思主義的正確的思想政治路線，堅(jiān)持無產(chǎn)階級(jí)政治掛帥、政治領(lǐng)先、政治是教育工作的生命線的思想。真正運(yùn)用毛主席的教育思想、路線、方針、政策指導(dǎo)中國(guó)的教育改革。要善于發(fā)現(xiàn)和敢于支持高校中真正堅(jiān)持馬克思主義和社會(huì)主義道路、真正為人民服務(wù)的知識(shí)分子。要敢于批判錯(cuò)誤思潮。要徹底改變“教育市場(chǎng)化”的錯(cuò)誤傾向。習(xí)近平最近談到文藝問題時(shí)說，文藝不能做市場(chǎng)的奴隸，藝術(shù)家應(yīng)該成為時(shí)代風(fēng)氣的先覺者、先行者、先倡者。教育工作者更不能做市場(chǎng)的奴隸，更應(yīng)該成為時(shí)代風(fēng)氣的先覺者、先行者、先倡者。
4、知識(shí)分子要實(shí)事求是認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和毛澤東思想，提高改造世界觀的自覺性和主動(dòng)性。
實(shí)事求是是馬克思主義的基本思想，當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子也必須實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己。在當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)極其尖銳激烈的歷史時(shí)期，必須正視自身不同程度地存在資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)的世界觀、立場(chǎng)、情感，自覺學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，自覺向工農(nóng)學(xué)習(xí)，自覺走與工農(nóng)相結(jié)合的道路，自覺改造世界觀，自覺清除頭腦中的各種錯(cuò)誤立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法和情感。真正把自己培養(yǎng)成無產(chǎn)階級(jí)的知識(shí)分子。教育部門的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該把改造自己的世界觀提到重要議事日程上來，自覺為廣大教師做出表率來。
【篇二】學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及原因分析
黨的十八大以來，習(xí)近平同志站在戰(zhàn)略和全局高度，就抓好意識(shí)形態(tài)工作做出一系列論述，要求各級(jí)切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，根據(jù)上級(jí)要求，現(xiàn)將落實(shí)工作情況匯報(bào)如下：
1、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信等新型媒體的應(yīng)用和引導(dǎo)管理需要進(jìn)一步探索;
2、新形勢(shì)下提高引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)需要進(jìn)一步增強(qiáng);
3、滿足干部職工文化需求的工作有待加強(qiáng);
4、對(duì)外宣傳工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
我們主要抓好三個(gè)方面的工作:
1、加強(qiáng)看齊意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢牢把握好正確的政治方向，向黨中央看齊，向黨的理論路線方針政策看齊，向黨中央各項(xiàng)決策部署看齊，并把意識(shí)形態(tài)工作納入到黨總支工作報(bào)告、紀(jì)律檢查、干部考核當(dāng)中去。
2、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，加強(qiáng)正面宣傳，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，做好中國(guó)傳統(tǒng)文化的挖掘和成就的展示宣傳，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)落地落實(shí)。
3、加強(qiáng)短板意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，將先進(jìn)單位的宣傳思想文化和意識(shí)形態(tài)工作中的標(biāo)桿作為參照物，補(bǔ)齊短板，做好創(chuàng)新工作。
我校將在繼續(xù)高效開展意識(shí)形態(tài)工作的同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立楷模，建立正確的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想高度，更好地履職盡責(zé)。
【篇三】學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及原因分析
黨的十八大以來，習(xí)近平同志站在戰(zhàn)略和全局高度，就抓好意識(shí)形態(tài)工作做出一系列論述，要求各級(jí)切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，根據(jù)上級(jí)要求，現(xiàn)將落實(shí)工作情況匯報(bào)如下：
1、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信等新型媒體的應(yīng)用和引導(dǎo)管理需要進(jìn)一步探索；
2、新形勢(shì)下提高引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)需要進(jìn)一步增強(qiáng)；
3、滿足干部職工文化需求的工作有待加強(qiáng)；
4、對(duì)外宣傳工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
我們主要抓好三個(gè)方面的工作:
1、加強(qiáng)看齊意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢牢把握好正確的政治方向，向黨中央看齊，向黨的理論路線方針政策看齊，向黨中央各項(xiàng)決策部署看齊，并把意識(shí)形態(tài)工作納入到黨總支工作報(bào)告、紀(jì)律檢查、干部考核當(dāng)中去。
2、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，加強(qiáng)正面宣傳，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，做好中國(guó)傳統(tǒng)文化的挖掘和成就的展示宣傳，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)落地落實(shí)。
3、加強(qiáng)短板意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，將先進(jìn)單位的宣傳思想文化和意識(shí)形態(tài)工作中的標(biāo)桿作為參照物，補(bǔ)齊短板，做好創(chuàng)新工作。
我校將在繼續(xù)高效開展意識(shí)形態(tài)工作的同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立楷模，建立正確的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想高度，更好地履職盡責(zé)。
【篇四】學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及原因分析
當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及對(duì)策當(dāng)今世界處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革和調(diào)整時(shí)期，各種思想文化相互滲透影響、交流交融交鋒異常頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況復(fù)雜多變、斗爭(zhēng)尖銳嚴(yán)峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，高校是知識(shí)和思想的創(chuàng)造源和集散地，也是各種思潮和價(jià)值觀念爭(zhēng)奪的前沿。當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨著多種思潮交織和交鋒的新特征，對(duì)高校的辦學(xué)方向、教學(xué)科研以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)，把握高校意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)形勢(shì)緊迫、意義重大。
近年來，經(jīng)過各級(jí)主管部門和高校師生的共同努力，高校意識(shí)形態(tài)工作得到了較大的改善和加強(qiáng)。但我們也要清醒地看到，高校意識(shí)形態(tài)工作與中央的要求、形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)生的期待還有不少差距，在教育實(shí)效上還存在不少問題，主要體現(xiàn)在：
及學(xué)生感興趣的問題關(guān)注不足。一方面，青年學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)理論課的認(rèn)同的程度較低，相當(dāng)一部分的學(xué)生上課僅僅是為了拿學(xué)分。另一方面，授課老師的教學(xué)內(nèi)容過于固定，對(duì)現(xiàn)代新現(xiàn)象、新問題、新科技、新觀念反映得不夠，使得意識(shí)形態(tài)教育與社會(huì)實(shí)踐相脫離，變成遠(yuǎn)離生活的理論說教，降低了理論課的教育實(shí)效，也在一定程度上扭曲了青年學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。
2.教育理念認(rèn)識(shí)缺失。在高校意識(shí)形態(tài)教育理念方面，部分任課教師存在著注重知識(shí)教育，而忽視價(jià)值教育的現(xiàn)象。在思想政治理論課教學(xué)中，部分教師沒能正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，沒能理解思想政治理論的真正的價(jià)值目標(biāo)所在，僅僅將課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作理論體系加以灌輸，只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的掌握，而沒有對(duì)理論體系本身所蘊(yùn)含的價(jià)值目標(biāo)分析和解讀，從而無法實(shí)現(xiàn)課程的意識(shí)形態(tài)教育目的。在其它非意識(shí)形態(tài)課程教學(xué)過程中，許多任課教師沒有正確的政治立場(chǎng)，往往否認(rèn)意識(shí)形態(tài)教育在高校教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性，在教學(xué)實(shí)踐中沒有甚至排斥意識(shí)形態(tài)的滲透教育，在個(gè)別學(xué)科科學(xué)領(lǐng)域中，部分教師無視我國(guó)的國(guó)情、社情，總是不加分析地運(yùn)用西方的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)批判當(dāng)下的中國(guó)實(shí)際，極大消解了主流意識(shí)形態(tài)教育的影響力，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。
3.教育合力不足。高校意識(shí)形態(tài)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工
程，需要高校各個(gè)部門和教師的相互配合與密切協(xié)作。但當(dāng)前的高校意識(shí)形態(tài)教育主體普遍是各自為政，各行其是，難以形成教育合力。在課程設(shè)臵上，專業(yè)課與思想政治理論課設(shè)臵比例不合理，重視專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，忽視甚至以實(shí)用課程代替政治教育、人文教育，忽視學(xué)生的人文素質(zhì)提升和精神價(jià)值所求，導(dǎo)致高校意識(shí)形態(tài)教育邊緣化;在日常管理中，有些高校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者只關(guān)注業(yè)務(wù)工作，重視學(xué)校的發(fā)展規(guī)模和辦學(xué)效益，而忽視了學(xué)生的日常思想教育工作，這大大削弱了意識(shí)形態(tài)教育工作的實(shí)效性。
多變的價(jià)值觀念不斷地投射和滲透進(jìn)高校，“極端個(gè)人主義”、“功利主義”、“拜金主義”、“消費(fèi)主義”等思潮和價(jià)值觀念在高校潛滋暗長(zhǎng)，反馬克思主義、反社會(huì)主義、反對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的言論以及鼓吹西方憲政民主、普世價(jià)值的思潮在校園里不時(shí)泛起，個(gè)別教師缺乏職業(yè)自律，以學(xué)術(shù)自由為由，突破政治、法律、道德底線，濫用課堂話語權(quán)，在課堂上公然發(fā)出“抹黑中國(guó)”、“扭曲歷史”、“美化西方”的言論。
1.對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性認(rèn)識(shí)尚不到位。高校管理者和教師對(duì)意識(shí)形態(tài)工作和高校業(yè)務(wù)工作辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)存在偏差，尚未形成學(xué)校各部門協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)工作的合力。
2.對(duì)教師在高校意識(shí)形態(tài)工作中的關(guān)鍵作用認(rèn)識(shí)不到位。高校師資隊(duì)伍建設(shè)重視專業(yè)能力而忽視思想政治、職業(yè)道德等素質(zhì)，缺乏對(duì)教師進(jìn)行法律、政治、道德底線教育。
3.馬克思主義學(xué)院作為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主力軍，在部分高校實(shí)際處于弱勢(shì)地位。高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)有待提升，意識(shí)形態(tài)教育一定程度上存在“雙軌制”，即思政課強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)教育，個(gè)別專業(yè)課則有意無意淡化主流意識(shí)形態(tài)，甚至唱反調(diào)。
4.對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的社會(huì)思潮和錯(cuò)誤言論缺乏有力有
效的回應(yīng)和反擊。對(duì)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究不夠，對(duì)當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)問題的解釋力不足，對(duì)國(guó)際形勢(shì)和熱點(diǎn)問題認(rèn)識(shí)不清，對(duì)社會(huì)輿論特別是網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播機(jī)制和規(guī)律把握不足，未能在重大問題上占有主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，發(fā)聲不夠，影響有限。
高校是理論研究創(chuàng)新的主陣地，也是思想活躍的大講堂，是人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)和新理念新思潮的策源地，比其他任何領(lǐng)域都更直接、更系統(tǒng)、更深入地接觸各種社會(huì)思潮和理論體系，各種意識(shí)形態(tài)和社會(huì)思潮的斗爭(zhēng)和沖突在此表現(xiàn)得更加直接和尖銳。高校只有掌控好意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)、引領(lǐng)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，才能守住宣傳思想陣地，鞏固壯大主流思想輿論，使擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)新時(shí)期治國(guó)理政總方略，是當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的積極主流，才能弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)和凝聚全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
1.強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變高校意識(shí)形態(tài)教育工作理念面對(duì)國(guó)際和國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的復(fù)雜的局面，高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作作為戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程的極端重要性，要正確認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)教育的地位和作用，始終保持高度的政治警惕性，堅(jiān)持理論創(chuàng)新，講究方法策略，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，積極開展主流意識(shí)形態(tài)宣傳和教。
【篇五】學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及原因分析
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)?
校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視意識(shí)形態(tài)工作，及時(shí)調(diào)整了意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)班子意識(shí)形態(tài)工作的主體責(zé)任，由支部書記牽頭，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)，其他成員分工負(fù)責(zé)的工作格局，明確工作責(zé)任，狠抓責(zé)任落實(shí)，確保意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全，為推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境，提供了優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
（二）召開專題會(huì)議，全面安排部署??
（三）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)??
（三）開展愛國(guó)主義教育、思想政治教育、形勢(shì)政策教育、警示教育較少。?
（五）黨員干部八小時(shí)之外監(jiān)管力度不夠。?
（六）對(duì)本單位黨外人員意識(shí)形態(tài)教育管理不夠嚴(yán)格。
（七）對(duì)本單位宗教信仰情況信息掌握不全面。?
今后，我學(xué)校將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。對(duì)研判發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)采取針對(duì)性措施，梳理抓好意識(shí)形態(tài)工作的思路，增強(qiáng)憂患意識(shí)、政治意識(shí)，增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)意識(shí)和主體意識(shí)，進(jìn)一步建立健全意識(shí)形態(tài)工作相關(guān)規(guī)章制度。
【篇六】學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及原因分析
當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及對(duì)策當(dāng)今世界處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革和調(diào)整時(shí)期，各種思想文化相互滲透影響、交流交融交鋒異常頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況復(fù)雜多變、斗爭(zhēng)尖銳嚴(yán)峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，高校是知識(shí)和思想的創(chuàng)造源和集散地，也是各種思潮和價(jià)值觀念爭(zhēng)奪的前沿。當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨著多種思潮交織和交鋒的新特征，對(duì)高校的辦學(xué)方向、教學(xué)科研以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)，把握高校意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)形勢(shì)緊迫、意義重大。
近年來，經(jīng)過各級(jí)主管部門和高校師生的共同努力，高校意識(shí)形態(tài)工作得到了較大的改善和加強(qiáng)。但我們也要清醒地看到，高校意識(shí)形態(tài)工作與中央的要求、形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)生的期待還有不少差距，在教育實(shí)效上還存在不少問題，主要體現(xiàn)在：
及學(xué)生感興趣的問題關(guān)注不足。一方面，青年學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)理論課的認(rèn)同的程度較低，相當(dāng)一部分的學(xué)生上課僅僅是為了拿學(xué)分。另一方面，授課老師的教學(xué)內(nèi)容過于固定，對(duì)現(xiàn)代新現(xiàn)象、新問題、新科技、新觀念反映得不夠，使得意識(shí)形態(tài)教育與社會(huì)實(shí)踐相脫離，變成遠(yuǎn)離生活的理論說教，降低了理論課的教育實(shí)效，也在一定程度上扭曲了青年學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。
2.教育理念認(rèn)識(shí)缺失。在高校意識(shí)形態(tài)教育理念方面，部分任課教師存在著注重知識(shí)教育，而忽視價(jià)值教育的現(xiàn)象。在思想政治理論課教學(xué)中，部分教師沒能正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，沒能理解思想政治理論的真正的價(jià)值目標(biāo)所在，僅僅將課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作理論體系加以灌輸，只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的掌握，而沒有對(duì)理論體系本身所蘊(yùn)含的價(jià)值目標(biāo)分析和解讀，從而無法實(shí)現(xiàn)課程的意識(shí)形態(tài)教育目的。在其它非意識(shí)形態(tài)課程教學(xué)過程中，許多任課教師沒有正確的政治立場(chǎng)，往往否認(rèn)意識(shí)形態(tài)教育在高校教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性，在教學(xué)實(shí)踐中沒有甚至排斥意識(shí)形態(tài)的滲透教育，在個(gè)別學(xué)科科學(xué)領(lǐng)域中，部分教師無視我國(guó)的國(guó)情、社情，總是不加分析地運(yùn)用西方的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)批判當(dāng)下的中國(guó)實(shí)際，極大消解了主流意識(shí)形態(tài)教育的影響力，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。
3.教育合力不足。高校意識(shí)形態(tài)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工
程，需要高校各個(gè)部門和教師的相互配合與密切協(xié)作。但當(dāng)前的高校意識(shí)形態(tài)教育主體普遍是各自為政，各行其是，難以形成教育合力。在課程設(shè)臵上，專業(yè)課與思想政治理論課設(shè)臵比例不合理，重視專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，忽視甚至以實(shí)用課程代替政治教育、人文教育，忽視學(xué)生的人文素質(zhì)提升和精神價(jià)值所求，導(dǎo)致高校意識(shí)形態(tài)教育邊緣化;在日常管理中，有些高校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者只關(guān)注業(yè)務(wù)工作，重視學(xué)校的發(fā)展規(guī)模和辦學(xué)效益，而忽視了學(xué)生的日常思想教育工作，這大大削弱了意識(shí)形態(tài)教育工作的實(shí)效性。
多變的價(jià)值觀念不斷地投射和滲透進(jìn)高校，“極端個(gè)人主義”、“功利主義”、“拜金主義”、“消費(fèi)主義”等思潮和價(jià)值觀念在高校潛滋暗長(zhǎng)，反馬克思主義、反社會(huì)主義、反對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的言論以及鼓吹西方憲政民主、普世價(jià)值的思潮在校園里不時(shí)泛起，個(gè)別教師缺乏職業(yè)自律，以學(xué)術(shù)自由為由，突破政治、法律、道德底線，濫用課堂話語權(quán)，在課堂上公然發(fā)出“抹黑中國(guó)”、“扭曲歷史”、“美化西方”的言論。
1.對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性認(rèn)識(shí)尚不到位。高校管理者和教師對(duì)意識(shí)形態(tài)工作和高校業(yè)務(wù)工作辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)存在偏差，尚未形成學(xué)校各部門協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)工作的合力。
2.對(duì)教師在高校意識(shí)形態(tài)工作中的關(guān)鍵作用認(rèn)識(shí)不到位。高校師資隊(duì)伍建設(shè)重視專業(yè)能力而忽視思想政治、職業(yè)道德等素質(zhì)，缺乏對(duì)教師進(jìn)行法律、政治、道德底線教育。
3.馬克思主義學(xué)院作為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主力軍，在部分高校實(shí)際處于弱勢(shì)地位。高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)有待提升，意識(shí)形態(tài)教育一定程度上存在“雙軌制”，即思政課強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)教育，個(gè)別專業(yè)課則有意無意淡化主流意識(shí)形態(tài)，甚至唱反調(diào)。
4.對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的社會(huì)思潮和錯(cuò)誤言論缺乏有力有
效的回應(yīng)和反擊。對(duì)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究不夠，對(duì)當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)問題的解釋力不足，對(duì)國(guó)際形勢(shì)和熱點(diǎn)問題認(rèn)識(shí)不清，對(duì)社會(huì)輿論特別是網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播機(jī)制和規(guī)律把握不足，未能在重大問題上占有主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，發(fā)聲不夠，影響有限。
高校是理論研究創(chuàng)新的主陣地，也是思想活躍的大講堂，是人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)和新理念新思潮的策源地，比其他任何領(lǐng)域都更直接、更系統(tǒng)、更深入地接觸各種社會(huì)思潮和理論體系，各種意識(shí)形態(tài)和社會(huì)思潮的斗爭(zhēng)和沖突在此表現(xiàn)得更加直接和尖銳。高校只有掌控好意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)、引領(lǐng)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，才能守住宣傳思想陣地，鞏固壯大主流思想輿論，使擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)新時(shí)期治國(guó)理政總方略，是當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的積極主流，才能弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)和凝聚全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十三
老師們，同學(xué)們，大家上午好！
經(jīng)過一個(gè)愉快的春節(jié)，我們喜氣洋洋地迎來了新的一年，新的一個(gè)學(xué)期。今天是我們?nèi)w師生的第一次集會(huì)，首先，我代表學(xué)校對(duì)返校工作、學(xué)習(xí)的老師們、同學(xué)們致以新春的問候與良好的祝愿：祝大家馬年吉祥，一馬當(dāng)先，馬到成功！
一年之計(jì)在于春。春天是播灑希望、點(diǎn)燃激情的季節(jié)，一年中有哪些要實(shí)現(xiàn)的愿望?要達(dá)到怎樣的目標(biāo)?要如何去實(shí)現(xiàn)?是我們每一位師生現(xiàn)在必須明確的問題。
教書先育人，是我對(duì)老師們的期望，也是我對(duì)老師們的要求。知識(shí)、分?jǐn)?shù)固然重要，然影響一個(gè)人的成長(zhǎng)，讓孩子們終生受益除了必要的知識(shí)外，健康、樂觀的心態(tài)，良好的生活習(xí)慣和文明素養(yǎng)也有著舉足輕重的作用。希望老師們要身體力行，用自己的健康的心態(tài)和良好習(xí)慣去影響、教育學(xué)生，用行為規(guī)范、制度約束、日常管理、榜樣引領(lǐng)去引導(dǎo)、感化學(xué)生，用對(duì)孩子真摯的愛，充分的理解與尊重，讓每一個(gè)孩子在我們悉心呵護(hù)下，如暖春的映山紅，驕艷、美麗，茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)知先從做人學(xué)起，是我對(duì)同學(xué)們的期望，也是我對(duì)同學(xué)們的要求。認(rèn)真、勤奮、上進(jìn)、樂觀、謙虛是我們做人應(yīng)具備的良好品質(zhì)，也是我們學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)的前提。一個(gè)沒有樂觀、健康心態(tài)，消極厭世的人，就會(huì)對(duì)任何事物沒興趣，對(duì)學(xué)校、老師，甚至對(duì)自己都沒信心；一個(gè)不能謙虛、勤奮的人，只能是一個(gè)只有滿腹理想與抱負(fù)，而缺乏腳踏實(shí)地實(shí)干精神的人；一個(gè)沒有上進(jìn)心的人，就只能原地踏步，最終只能如逆水行舟，不進(jìn)只退。
因此，希望同學(xué)們：
1、要有一顆積極樂觀的心態(tài)，要相信老師，相信自己，有付出就有收獲，付出的努力越多，離成功的距離越近。
2、要腳踏實(shí)地，真學(xué)苦練。對(duì)老師布置的作業(yè)要按質(zhì)按量完成，對(duì)老師課堂提出的問題要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的思考，對(duì)學(xué)習(xí)遇到的困難要迎難而上，盡自己所能努力克服。
3、要立爭(zhēng)完美，追求上進(jìn)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。這是大家淺俗易懂的道理。不比能力，比努力，不比以前，比眼前，把每個(gè)問題弄通弄透，把每個(gè)知識(shí)學(xué)深學(xué)精，絕不放過，認(rèn)真對(duì)待，立爭(zhēng)完美。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。每一個(gè)孩子就像一朵玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花與最早開的花一樣美麗。愿每一位同學(xué)都如向陽之花，熱情、奔放，永遠(yuǎn)向著太陽的方向綻放。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)朋友們：
大家好！我是xx縣xx學(xué)校的校長(zhǎng)xxx。xx學(xué)校位于桑村鄉(xiāng)，創(chuàng)辦于2008年，是一所民辦寄宿制小學(xué)，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校生1164人，教職工90余人。
今天我匯報(bào)的主題是：培養(yǎng)自主管理習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。xx學(xué)校的辦學(xué)宗旨是創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)不僅僅指條件優(yōu)、成績(jī)優(yōu)，還包含對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，我校為學(xué)生創(chuàng)造各種平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)自我管理和自我教育。接下來，我從以下四個(gè)方面向大家匯報(bào)我校學(xué)生自主管理的一些具體做法。
一、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生做好自管自律。學(xué)生會(huì)、班級(jí)崗位負(fù)責(zé)制、學(xué)生個(gè)人量化考核積分制是我們?cè)趯W(xué)生自管自律方面采用的方法。對(duì)學(xué)生會(huì)和班級(jí)崗位負(fù)責(zé)制大家都很了解，也有很多學(xué)校在用，今天我就不再詳說。我想重點(diǎn)說一下我校的學(xué)生個(gè)人量化考核積分制。到了學(xué)期末，每個(gè)學(xué)校都會(huì)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生大部分都是老師定的。我們學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生不是班主任選的，也不是同學(xué)們投票選的，是通過每班的《學(xué)生量化考核積分表》產(chǎn)生出來的。我們抓住孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝、熱愛榮譽(yù)的特點(diǎn)，利用“量化考核積分制”調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，促使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先，學(xué)校從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀四方面制定了適合學(xué)生實(shí)際的，內(nèi)容簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的學(xué)生綜合評(píng)定細(xì)則。讓同學(xué)們分清哪些該做哪些不該做，該做的做得好的加分，不該做或做得不好的就要扣分。再把學(xué)生分成6人小組，每組有組長(zhǎng)和監(jiān)督員，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)扣分，監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督，全組成員共同參與，互相督促。這是學(xué)生在進(jìn)行檢查。每學(xué)期開學(xué)初，每人100分的基礎(chǔ)分，每月匯總，扣了幾分，加了幾分，還剩多少分，在班級(jí)排名多少，一目了然。到了學(xué)期末，量化考核積分高的學(xué)生就是本學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生。孩子們?yōu)榱四墚?dāng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀，就會(huì)在各方面努力做到更好，想辦法提高量化積分。大家都這么去想，去做，“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)自然形成。這一辦法的最大好處是不再只追求考分的高低，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也更科學(xué)更全面，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主管理習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。
二、以課堂為主陣地，讓學(xué)生爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人。葉圣陶先生說：“教是為了達(dá)到不需要教”，就是要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。怎樣才能達(dá)到這個(gè)目的，關(guān)鍵在于把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮其主動(dòng)參與能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)上，我們有以下幾點(diǎn)具體做法：三不講：學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的老師不講。小組長(zhǎng)能帶領(lǐng)大家學(xué)會(huì)的老師不講。優(yōu)秀學(xué)生能代替老師講的老師不講。作業(yè)互改互糾。學(xué)生們的作業(yè)寫完以后，先自查，自查過后同桌互相檢查，然后由小組長(zhǎng)進(jìn)行批改，批改完以后自己訂正，不懂的向一幫一的小老師請(qǐng)教。還采用了同年級(jí)班級(jí)之間互評(píng)互改的方法，提高學(xué)生的寫作水平。自主學(xué)習(xí)發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的天份、個(gè)性，真正成為課堂的主人，使學(xué)生養(yǎng)成了“善學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的好習(xí)慣。
三、以生活為訓(xùn)練場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，大部分學(xué)生是留守兒童。這些孩子大多數(shù)都是在爺爺奶奶的溺愛中成長(zhǎng)，缺少“自己的事情自己做”的訓(xùn)練，沒有良好的生活習(xí)慣和自理能力。從學(xué)生入校開始，我們的生活老師就開始手把手地教學(xué)生穿衣服、疊被子、系鞋帶、洗頭發(fā)，直到孩子學(xué)會(huì)為止。每逢周末，我們布置“幫家長(zhǎng)做家務(wù)”的實(shí)踐作業(yè)內(nèi)容，并要求拍攝照片上傳到班級(jí)微信群，對(duì)能積極參加勞動(dòng)、做家務(wù)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，生活自理能力得到提高。
四、以特色課程和社團(tuán)活動(dòng)為主導(dǎo)，拓展學(xué)生自我教育的空間。“空間有多大，孩子的發(fā)展就有多大”。在上好國(guó)家課程的同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，開發(fā)特色課程，開展社團(tuán)活動(dòng)，拓展孩子們自我教育的空間。
1、特色課程。一是“書香校園”活動(dòng)的開展，讀什么書、開展什么活動(dòng)，都讓學(xué)生們商議決定。二是我們的“新聞?wù)n程”?！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”每晚7點(diǎn)整，我校師生一起收看中央臺(tái)《新聞聯(lián)播》，看完以后，寫新聞?dòng)涗浐陀^后感，我們的新聞?dòng)涗洷荆@是孩子們的新聞?dòng)涗?。還要用用自己的語言說新聞內(nèi)容。我們的新聞?wù)n程讓學(xué)生增長(zhǎng)了見聞，豐富了知識(shí)、開拓了視野，了解了國(guó)家大事和世界動(dòng)態(tài)，還提高了孩子們的語言表達(dá)能力和作文水平。三是生本課程的開展。結(jié)合學(xué)生意見和喜好，每年級(jí)一個(gè)主題，本學(xué)年課程的安排：一年級(jí)：折紙；二年級(jí)：手工制作；三年級(jí)：剪紙；四年級(jí)：呼啦圈；五年級(jí)：棋藝；六年級(jí)：腰鼓。以生為本，全員參與。
2、社團(tuán)活動(dòng)。舞蹈社團(tuán)、葫蘆絲社團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)、美術(shù)社團(tuán)、籃球社團(tuán)、紅領(lǐng)巾廣播站……都是結(jié)合孩子們的喜好和特長(zhǎng)，由孩子們自愿選擇參加。特色課程和社團(tuán)活動(dòng)的開展，不僅豐富了孩子們的學(xué)校生活，還給他們提供了展示、交流、促進(jìn)、提高的平臺(tái)。通過以上具體的方法，學(xué)校形成了良好的自主管理和自我教育氛圍，孩子們擁有了自律、自主、自信、自強(qiáng)的寶貴品質(zhì)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)朋友們！教育之所以偉大，是因?yàn)樗髟字磥?。?guó)家的未來在孩子們身上，孩子們的未來在我們手中。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中得到最好發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都品嘗成功的快樂，是xx永遠(yuǎn)不變的追求！不忘初心，方得始終。我們將一如既往地堅(jiān)持“創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育”的初心，幫助更多的農(nóng)村孩子茁壯成長(zhǎng)，成就精彩人生！
謝謝大家的聆聽，懇請(qǐng)批評(píng)指正！
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十五
當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及對(duì)策當(dāng)今世界處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革和調(diào)整時(shí)期，各種思想文化相互滲透影響、交流交融交鋒異常頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況復(fù)雜多變、斗爭(zhēng)尖銳嚴(yán)峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，高校是知識(shí)和思想的創(chuàng)造源和集散地，也是各種思潮和價(jià)值觀念爭(zhēng)奪的前沿。當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨著多種思潮交織和交鋒的新特征，對(duì)高校的辦學(xué)方向、教學(xué)科研以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)，把握高校意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)形勢(shì)緊迫、意義重大。
近年來，經(jīng)過各級(jí)主管部門和高校師生的共同努力，高校意識(shí)形態(tài)工作得到了較大的改善和加強(qiáng)。但我們也要清醒地看到，高校意識(shí)形態(tài)工作與中央的要求、形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)生的期待還有不少差距，在教育實(shí)效上還存在不少問題，主要體現(xiàn)在：
及學(xué)生感興趣的問題關(guān)注不足。一方面，青年學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)理論課的認(rèn)同的程度較低，相當(dāng)一部分的學(xué)生上課僅僅是為了拿學(xué)分。另一方面，授課老師的教學(xué)內(nèi)容過于固定，對(duì)現(xiàn)代新現(xiàn)象、新問題、新科技、新觀念反映得不夠，使得意識(shí)形態(tài)教育與社會(huì)實(shí)踐相脫離，變成遠(yuǎn)離生活的理論說教，降低了理論課的教育實(shí)效，也在一定程度上扭曲了青年學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。
2.教育理念認(rèn)識(shí)缺失。在高校意識(shí)形態(tài)教育理念方面，部分任課教師存在著注重知識(shí)教育，而忽視價(jià)值教育的現(xiàn)象。在思想政治理論課教學(xué)中，部分教師沒能正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，沒能理解思想政治理論的真正的價(jià)值目標(biāo)所在，僅僅將課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作理論體系加以灌輸，只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的掌握，而沒有對(duì)理論體系本身所蘊(yùn)含的價(jià)值目標(biāo)分析和解讀，從而無法實(shí)現(xiàn)課程的意識(shí)形態(tài)教育目的。在其它非意識(shí)形態(tài)課程教學(xué)過程中，許多任課教師沒有正確的政治立場(chǎng)，往往否認(rèn)意識(shí)形態(tài)教育在高校教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性，在教學(xué)實(shí)踐中沒有甚至排斥意識(shí)形態(tài)的滲透教育，在個(gè)別學(xué)科科學(xué)領(lǐng)域中，部分教師無視我國(guó)的國(guó)情、社情，總是不加分析地運(yùn)用西方的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)批判當(dāng)下的中國(guó)實(shí)際，極大消解了主流意識(shí)形態(tài)教育的影響力，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。
3.教育合力不足。高校意識(shí)形態(tài)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工
程，需要高校各個(gè)部門和教師的相互配合與密切協(xié)作。但當(dāng)前的高校意識(shí)形態(tài)教育主體普遍是各自為政，各行其是，難以形成教育合力。在課程設(shè)臵上，專業(yè)課與思想政治理論課設(shè)臵比例不合理，重視專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，忽視甚至以實(shí)用課程代替政治教育、人文教育，忽視學(xué)生的人文素質(zhì)提升和精神價(jià)值所求，導(dǎo)致高校意識(shí)形態(tài)教育邊緣化;在日常管理中，有些高校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者只關(guān)注業(yè)務(wù)工作，重視學(xué)校的發(fā)展規(guī)模和辦學(xué)效益，而忽視了學(xué)生的日常思想教育工作，這大大削弱了意識(shí)形態(tài)教育工作的實(shí)效性。
多變的價(jià)值觀念不斷地投射和滲透進(jìn)高校，“極端個(gè)人主義”、“功利主義”、“拜金主義”、“消費(fèi)主義”等思潮和價(jià)值觀念在高校潛滋暗長(zhǎng)，反馬克思主義、反社會(huì)主義、反對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的言論以及鼓吹西方憲政民主、普世價(jià)值的思潮在校園里不時(shí)泛起，個(gè)別教師缺乏職業(yè)自律，以學(xué)術(shù)自由為由，突破政治、法律、道德底線，濫用課堂話語權(quán)，在課堂上公然發(fā)出“抹黑中國(guó)”、“扭曲歷史”、“美化西方”的言論。
1.對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性認(rèn)識(shí)尚不到位。高校管理者和教師對(duì)意識(shí)形態(tài)工作和高校業(yè)務(wù)工作辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)存在偏差，尚未形成學(xué)校各部門協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)工作的合力。
2.對(duì)教師在高校意識(shí)形態(tài)工作中的關(guān)鍵作用認(rèn)識(shí)不到位。高校師資隊(duì)伍建設(shè)重視專業(yè)能力而忽視思想政治、職業(yè)道德等素質(zhì)，缺乏對(duì)教師進(jìn)行法律、政治、道德底線教育。
3.馬克思主義學(xué)院作為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主力軍，在部分高校實(shí)際處于弱勢(shì)地位。高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)有待提升，意識(shí)形態(tài)教育一定程度上存在“雙軌制”，即思政課強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)教育，個(gè)別專業(yè)課則有意無意淡化主流意識(shí)形態(tài)，甚至唱反調(diào)。
4.對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的社會(huì)思潮和錯(cuò)誤言論缺乏有力有
效的回應(yīng)和反擊。對(duì)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究不夠，對(duì)當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)問題的解釋力不足，對(duì)國(guó)際形勢(shì)和熱點(diǎn)問題認(rèn)識(shí)不清，對(duì)社會(huì)輿論特別是網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播機(jī)制和規(guī)律把握不足，未能在重大問題上占有主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，發(fā)聲不夠，影響有限。
高校是理論研究創(chuàng)新的主陣地，也是思想活躍的大講堂，是人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)和新理念新思潮的策源地，比其他任何領(lǐng)域都更直接、更系統(tǒng)、更深入地接觸各種社會(huì)思潮和理論體系，各種意識(shí)形態(tài)和社會(huì)思潮的斗爭(zhēng)和沖突在此表現(xiàn)得更加直接和尖銳。高校只有掌控好意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)、引領(lǐng)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，才能守住宣傳思想陣地，鞏固壯大主流思想輿論，使擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)新時(shí)期治國(guó)理政總方略，是當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的積極主流，才能弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)和凝聚全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
1.強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變高校意識(shí)形態(tài)教育工作理念面對(duì)國(guó)際和國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的復(fù)雜的局面，高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作作為戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程的極端重要性，要正確認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)教育的地位和作用，始終保持高度的政治警惕性，堅(jiān)持理論創(chuàng)新，講究方法策略，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，積極開展主流意識(shí)形態(tài)宣傳和教。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十六
老師們、同志們：
大家好！剛才我參加了校長(zhǎng)論壇，聽著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動(dòng)的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學(xué)藝術(shù)，精彩的成功案例，大家對(duì)教育的那份執(zhí)著情懷，對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任和關(guān)愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中展現(xiàn)出來，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉(zhuǎn)，透過大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責(zé)任，也更加明確在前行的征程中應(yīng)該怎么做！我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報(bào)紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們同在一個(gè)屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會(huì)有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個(gè)論壇站在新學(xué)年的起點(diǎn)，來回顧反思過去一年的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，融匯智慧、研究謀劃我們新學(xué)年的工作，制定目標(biāo)和措施，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展而打下基礎(chǔ)！為此我想談這樣幾點(diǎn)，供大家思考。
一、回顧過去，感動(dòng)在心。在過去的一學(xué)年中，我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項(xiàng)工作，取得了令人欣慰的成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。忘不了去年冬天那些個(gè)大雪紛飛的日子，為迎接省級(jí)規(guī)范化復(fù)評(píng)驗(yàn)收專家組來學(xué)校時(shí)的情景，全校上下齊動(dòng)員，齊努力，準(zhǔn)備材料，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求，明曉標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過程，白加黑，五加二，不計(jì)得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評(píng)，順利通過了省規(guī)的復(fù)評(píng)驗(yàn)收，勇奪全市第一。忘不了高三的老師們，早自習(xí)之早、晚自習(xí)之晚，家庭顧不上、孩子沒時(shí)間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對(duì)學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛，也不放低課堂的要求，正是經(jīng)歷了這幾番風(fēng)雨，才迎來了赤橙黃綠青藍(lán)紫的色彩斑斕的彩虹，72個(gè)重本，代表了我們學(xué)校教育教學(xué)的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對(duì)學(xué)生時(shí)的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個(gè)孩子難管、難教育時(shí)，我們要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生，許多時(shí)候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他方方面面，但是日復(fù)一日，月復(fù)一月，我們就是這樣默默的堅(jiān)持、堅(jiān)守，因?yàn)槲覀儜{借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內(nèi)心的良心和良知！忘不了值周值班的老師們，全方位、全過程、無縫隙管理，每天長(zhǎng)時(shí)期的值勤、巡視、檢查、引導(dǎo)、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責(zé)，換來了校園內(nèi)的一片安靜和同學(xué)們遵守紀(jì)律自覺性的提高！忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神圣職責(zé)的具體體現(xiàn)！也正是因?yàn)橛辛诉@一幕幕、一場(chǎng)場(chǎng)感人的場(chǎng)景和一個(gè)個(gè)無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復(fù)評(píng)驗(yàn)收成功了，我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢(shì)，我們的學(xué)生管理和教學(xué)管理有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們真的可以自豪地說，過去的一學(xué)年我們十一中走得無怨無悔，我們十一中人不遜于任何人！
二、展望未來，形勢(shì)逼人。首先我們知道，全市教育系統(tǒng)正面臨著一個(gè)大調(diào)整、大整合、大發(fā)展的形勢(shì)和機(jī)遇，各個(gè)中學(xué)都在新形勢(shì)面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢(shì)扶搖直上，俯視群雄；有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起；有的借助新建學(xué)校，設(shè)施全、負(fù)擔(dān)輕的優(yōu)勢(shì)，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對(duì)如此波譎云詭的形勢(shì)，真有些形勢(shì)逼人，逼得人有些喘不過氣來的感覺。如此形勢(shì)下學(xué)校工作確實(shí)是逆流行舟，不進(jìn)則退，小進(jìn)即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說得是，面對(duì)這種形勢(shì)，我感到壓力不僅來自外界，更大更重要的還是來自我們內(nèi)部或者說來自我們自身！諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學(xué)性、前瞻性，謀勢(shì)謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們對(duì)新形勢(shì)下教師這一職業(yè)特點(diǎn)和規(guī)律的把握，對(duì)新時(shí)期學(xué)生身心特點(diǎn)和規(guī)律的把握都存在著不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會(huì)上種種誘惑，不良現(xiàn)象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三，時(shí)代發(fā)展到今天，全市和高新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)我們提出了更高的要求。面對(duì)這些我們能否堅(jiān)定信心、科學(xué)謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質(zhì)加特色的辦學(xué)之路的確是擺在我們每個(gè)人面前的一道難題！能否答好，就看我們?cè)诮酉聛淼臍q月中，如何想、如何做！
三、直面現(xiàn)實(shí)，拼搏奮進(jìn)。經(jīng)過全校上下的齊心協(xié)力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點(diǎn)、新的平臺(tái)。站在這樣一個(gè)新的起點(diǎn)，新的平臺(tái)，我們?nèi)绾瓮ㄟ^我們的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展，這是我們應(yīng)直面的現(xiàn)實(shí)。下學(xué)期的計(jì)劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強(qiáng)調(diào)這樣幾點(diǎn)。第一，圍繞六大意識(shí)、強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。1、崗位意識(shí)。做到守土有責(zé)，盡職盡責(zé)。2、大局意識(shí)。想事干事要有大局意識(shí)，避免部門和局部利益至上，站在更高一個(gè)層次上思考問題，開展工作。3、合作意識(shí)。要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重部門與部門之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，合力做好工作。4、精品意識(shí)。做工作想事情不能滿足于干過了，至于干得如何，那是另話！要有精品意識(shí)、干就干好，就要干到極致！5、奉獻(xiàn)意識(shí)。當(dāng)干部必須樹立奉獻(xiàn)精神，吃苦耐勞精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢嬲龅揭陨碜鲃t。6、學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的意識(shí)，要向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，更要向廣大老師學(xué)。第二，學(xué)生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，善良向上，著眼未來做棟梁”來開展工作。把學(xué)校倡導(dǎo)的“教育就是喚醒，優(yōu)秀就是習(xí)慣，進(jìn)步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學(xué)生就會(huì)多出一批優(yōu)秀學(xué)生”等理念貫穿于整個(gè)學(xué)生教育管理中。
首先要研究新形勢(shì)下學(xué)生的身心特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，大力開展適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生又樂于接受的教育。本學(xué)期要在學(xué)校層面開展構(gòu)建“學(xué)生喜歡的學(xué)校”活動(dòng)，即學(xué)生喜歡的學(xué)校，喜歡的老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學(xué)生喜歡的活動(dòng)；圍繞“三全”開展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務(wù)”。在老師中開展賞識(shí)教育，即提倡慷慨地表揚(yáng)學(xué)生、大聲地為學(xué)生的進(jìn)步喝彩，讓學(xué)生由不斷的進(jìn)步走向成功。在學(xué)生中開展完善人性教育自我教育、同伴教育活動(dòng)。其次，開展價(jià)值觀教育。據(jù)有關(guān)材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力為主后，目前已開始轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)價(jià)值觀”為主的教育，提出教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的核心是“獨(dú)立思考，明辨是非”，每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，而且都按照自己的價(jià)值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”。
再次，要狠抓行為規(guī)范教育，要把《弟子規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定當(dāng)成學(xué)生必修的教材，并堅(jiān)決落實(shí)到實(shí)處。第四，要大力開展社團(tuán)活動(dòng)，開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，這一點(diǎn)上要進(jìn)一步解放思想。第五，要充分發(fā)揮和利用家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，全過程、全方位發(fā)揮其作用。
第三，教學(xué)工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學(xué)悅教，崇德愛生，立足課堂求高效”來開展。在老師中倡導(dǎo)“快樂工作、快樂學(xué)習(xí)、快樂相處、快樂活動(dòng)”。首先要抓好“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期就“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作提出了更加具體的內(nèi)涵，即集體和個(gè)人雙向備課、低重心的課堂教學(xué)、有針對(duì)性個(gè)性化的輔導(dǎo)，有效的作業(yè)布置和考試。其次，開展“做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課”活動(dòng)。試想一個(gè)學(xué)生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會(huì)喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學(xué)習(xí)，甚至不喜歡這個(gè)班級(jí)和同學(xué)，甚至這所學(xué)校，甚至厭學(xué)輟學(xué)，所以咱們做老師的千萬要慎之又慎！再次，要大力開展學(xué)法教育。首先要幫助學(xué)生樹立并強(qiáng)化自信心，這是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次要明確學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，即預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、寫作、考試總結(jié)五大環(huán)節(jié)。只有完成了這五大環(huán)節(jié)，方才算完成了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，僅有上課和寫作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；同時(shí)還要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，諸如“不仔細(xì)、不認(rèn)真、不嚴(yán)密、不規(guī)范、粗心、隨意”等，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真嚴(yán)密規(guī)范全面的好習(xí)慣?！吧賮G分就是多得分”，“多得一分，打敗千人”。第四，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，加大師資培養(yǎng)力度、豐富培訓(xùn)形式，真正做到有用、有效！第五，繼續(xù)強(qiáng)化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的作用。
第四，全力做好后勤服務(wù)工作。要樹立為教育教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標(biāo)準(zhǔn)，新學(xué)年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機(jī)，提高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，認(rèn)真扎實(shí)地做好后勤服務(wù)工作，全心全意為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。老師們，同志們，回顧過去，感動(dòng)在心，成績(jī)斐然。展望未來，形勢(shì)逼人，目標(biāo)明晰。直面現(xiàn)實(shí)，唯有扎實(shí)工作，拼搏上進(jìn)才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅(jiān)定信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂章，實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十七
黨的十八大以來，習(xí)近平同志站在戰(zhàn)略和全局高度，就抓好意識(shí)形態(tài)工作做出一系列論述，要求各級(jí)切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，根據(jù)上級(jí)要求，現(xiàn)將落實(shí)工作情況匯報(bào)如下：
1、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信等新型媒體的應(yīng)用和引導(dǎo)管理需要進(jìn)一步探索;
2、新形勢(shì)下提高引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)需要進(jìn)一步增強(qiáng);
3、滿足干部職工文化需求的工作有待加強(qiáng);
4、對(duì)外宣傳工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
我們主要抓好三個(gè)方面的工作:
1、加強(qiáng)看齊意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢牢把握好正確的政治方向，向黨中央看齊，向黨的理論路線方針政策看齊，向黨中央各項(xiàng)決策部署看齊，并把意識(shí)形態(tài)工作納入到黨總支工作報(bào)告、紀(jì)律檢查、干部考核當(dāng)中去。
2、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，加強(qiáng)正面宣傳，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，做好中國(guó)傳統(tǒng)文化的挖掘和成就的展示宣傳，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)落地落實(shí)。
3、加強(qiáng)短板意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，將先進(jìn)單位的宣傳思想文化和意識(shí)形態(tài)工作中的標(biāo)桿作為參照物，補(bǔ)齊短板，做好創(chuàng)新工作。
我校將在繼續(xù)高效開展意識(shí)形態(tài)工作的同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立楷模，建立正確的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想高度，更好地履職盡責(zé)。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十八
敬的老師們、親愛的同學(xué)們：大家好！
今天，是新學(xué)期的第一天，首先我祝愿同學(xué)們每天都能快快樂樂。
首先，要學(xué)會(huì)做人。同學(xué)們要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌，爭(zhēng)做一個(gè)德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
第二，同學(xué)們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該培養(yǎng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，還應(yīng)掌握好的學(xué)習(xí)方法，以求得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
第三，要擁有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)，掌握基本的生活技能，培養(yǎng)健康的審美情趣，發(fā)展特長(zhǎng)，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到更高、更好、更上一層樓。
第四，要團(tuán)結(jié)友愛，遵紀(jì)守法。同學(xué)們要為加強(qiáng)校風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)，要增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，爭(zhēng)做學(xué)校的好學(xué)生。
同學(xué)們，你們是二十一世紀(jì)的主人，是未來祖國(guó)建設(shè)的生力軍，是中華民族的希望！過去，我們學(xué)校為各中學(xué)輸送了一大批優(yōu)秀的生源，贏得了有關(guān)中學(xué)和廣大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的信任和支持。今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高教育教學(xué)水平。學(xué)校會(huì)盡力為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，同學(xué)們要加倍努力。你們的父母在關(guān)注著你們；我們的每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中。遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬老師，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心他人，善于合作，以優(yōu)異的成績(jī)向你們的父母匯報(bào)。
老師們、同學(xué)們，收獲的季節(jié)不在自然界，她蘊(yùn)藏在我們每一位一小人的心中。讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上策馬揚(yáng)鞭，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，為一小的未來而奮斗！讓鮮花和掌聲永遠(yuǎn)與--相伴，讓我們共同的家園---中學(xué)永遠(yuǎn)溫馨。最后，祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學(xué)們快樂成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十九
2021年已經(jīng)過去，回顧一年來的工作有成績(jī)也有不足，但更多的是收獲，這一年在上級(jí)團(tuán)委和校黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)心下，開展了一些團(tuán)的基礎(chǔ)工作，還帶領(lǐng)全體團(tuán)員青年開展多種寓教于樂的活動(dòng)和政治思想教育，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生立志成才，爭(zhēng)做跨世紀(jì)有用人才?，F(xiàn)將一年的學(xué)習(xí)、工作述職如下：
1、我作為團(tuán)的基層干部，作為一名黨員政治思想上與上級(jí)保持一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十七大”精神。嚴(yán)格履行黨員義務(wù)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在團(tuán)員青年中起到模范帶頭作用。在校青年教師中，不管是理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)能力，力爭(zhēng)帶頭做好表率，能正確處理好集體利益和個(gè)人利益關(guān)系，崇揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失。
2、作為團(tuán)委干部，更應(yīng)具有良好的政治理論素質(zhì)，在任職期間，能重視學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)全體團(tuán)委委員始終將政治學(xué)習(xí)作為日常工作的一部分，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的重要講話、時(shí)事政治和相關(guān)理論，并進(jìn)行深入探討。經(jīng)過一年的努力，自己和團(tuán)委干部的政治理論水平都有了明顯的提高，從而更堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念。3、在任職期間為人師表，辦事堅(jiān)持原則，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，深入學(xué)生與學(xué)生相互交流思想，了解青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心團(tuán)員青年，指導(dǎo)各班團(tuán)支部開展團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，教育培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)干部，抓典型、樹榜樣，以榜樣促進(jìn)步。
4、平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，倡導(dǎo)求實(shí)精神。不管是對(duì)學(xué)生教育的系列活動(dòng)和團(tuán)的自身建設(shè)中，總以踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作精神來推動(dòng)學(xué)校團(tuán)的工作。常常思考學(xué)校團(tuán)工作如何開展，如何提高團(tuán)干部和自身工作能力，如何在原工作基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新等問題，力爭(zhēng)在團(tuán)的崗位上做出成績(jī)。同時(shí)還向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)階段性工作，積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校團(tuán)工作的進(jìn)一步開展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
二、踏實(shí)認(rèn)真工作，積極努力創(chuàng)新在這一年里，能針對(duì)教育方針和教育工作重點(diǎn)，利用團(tuán)市委、團(tuán)區(qū)委的文件精神，找準(zhǔn)學(xué)校團(tuán)工作的著力點(diǎn)，深入實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的“曙光計(jì)劃”，進(jìn)行成人、愛國(guó)教育，良好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，青年志愿者活動(dòng)以及共青團(tuán)建設(shè)等，以各種活動(dòng)為載體加強(qiáng)青少年思想道德教育，培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義精神，多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力成為跨世紀(jì)一代有用人才。
一年來開展了如下活動(dòng)：建立了我校各支部青年文明崗，籌建了學(xué)校廣播站，并正式運(yùn)行。進(jìn)行了文明禮儀倡議活動(dòng)、選拔培訓(xùn)了各班文明禮儀監(jiān)督員、利用廣播站和早操時(shí)間進(jìn)行了文明禮儀規(guī)范、中學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí);籌備“綠茵文學(xué)社”、“春蕾書法協(xié)會(huì)”。
開展《祝福祖國(guó)》主題活動(dòng)：進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座、環(huán)保知識(shí)宣傳、推行環(huán)保節(jié)約行為、組織了各種青年志愿者活動(dòng)、進(jìn)行了立足崗位學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)、新團(tuán)員入團(tuán)宣誓活動(dòng)、植樹節(jié)活動(dòng)。開展“感恩教育”主題活動(dòng);開展《紅色五月》主題活動(dòng)：結(jié)合五四青年節(jié)對(duì)團(tuán)員進(jìn)行愛國(guó)主義教育、進(jìn)行團(tuán)課教育、新團(tuán)員宣誓儀式、開展紅五月文體活動(dòng)、配合學(xué)校完成紅五月文化藝術(shù)節(jié)相關(guān)活動(dòng)。開展《收獲》主題活動(dòng)：組織了主題團(tuán)日活動(dòng)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)座談、優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干評(píng)選、支部、團(tuán)員、團(tuán)干民主評(píng)議。召開主題團(tuán)日活動(dòng)等等，通過活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生們的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。
下半年進(jìn)行了團(tuán)籍資料的整理，團(tuán)員證的注冊(cè)、組織關(guān)系結(jié)轉(zhuǎn)工作。完成了新建年級(jí)支部的建立，校團(tuán)委委員和各班團(tuán)干的培訓(xùn)工作。教師節(jié)慶?；顒?dòng)、開展“愛校、愛班、愛師”活動(dòng)、召開了校團(tuán)委委員、干部會(huì)議、進(jìn)行了黑板報(bào)“新學(xué)年、新風(fēng)貌”的評(píng)比、開展“九。一八”紀(jì)念活動(dòng)和愛國(guó)主義教育活動(dòng)、進(jìn)行了團(tuán)委新干部培訓(xùn)、開展了主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、團(tuán)知識(shí)講座、戒除網(wǎng)癮知識(shí)講座和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)展示活動(dòng)、開展了成人紀(jì)念儀式、新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，開展了學(xué)習(xí)英雄少年征文和演講活動(dòng)、進(jìn)行了常規(guī)的團(tuán)課教育、發(fā)展新團(tuán)員、共青團(tuán)員年度團(tuán)費(fèi)的收繳和上繳工作、團(tuán)員年度注冊(cè)、評(píng)議了優(yōu)秀團(tuán)員和團(tuán)干，召開了09年團(tuán)委工作研討會(huì)，回顧了09年度工作，并制定了09年度工作重點(diǎn)和指導(dǎo)思想。在這些活動(dòng)中學(xué)生青年們踴躍參與，涌現(xiàn)了一批具有一定潛質(zhì)的學(xué)生。在系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
工作上的失誤和不足，主要是自己主觀上存在的一些認(rèn)識(shí)和工作上經(jīng)驗(yàn)問題，主要存在的有：
1、雖對(duì)團(tuán)工作抓的面很大，但對(duì)各基層支部的指導(dǎo)力度還有所欠缺。
2、團(tuán)委的基礎(chǔ)性工作抓得較好，注重務(wù)實(shí)精神，但在對(duì)外宣傳，工作力度不夠。
3、思想教育工作因?yàn)槿鄙傧到y(tǒng)的制度督促以及基層團(tuán)支部工作能力上的欠缺，整個(gè)工作成效不大。
4、對(duì)團(tuán)員行為習(xí)慣的養(yǎng)成還要加強(qiáng)教育。爭(zhēng)取摒除陋習(xí)，樹立形象。
20--年，校團(tuán)委將繼承上兩年來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷完善，爭(zhēng)取在這年高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)成阜陽區(qū)精品團(tuán)委，力爭(zhēng)做到“五有四好”，即：有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子、有一支能夠發(fā)揮模范帶頭作用的團(tuán)員隊(duì)伍、有圍繞黨的中心工作并適合團(tuán)員青年特點(diǎn)的活動(dòng)、有一套行之有效的工作制度、有保證工作正常開展的必要經(jīng)費(fèi)和陣地;班子建設(shè)好、主題活動(dòng)好、支部建設(shè)好、陣地建設(shè)好。
重點(diǎn)工作將放在以下方面
1、加強(qiáng)團(tuán)委班子建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)工作集體決策的能力;
2、加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)，發(fā)揮其在班級(jí)管理中的有效作用;
3、探究團(tuán)干、班干培養(yǎng)模式;
4、強(qiáng)化共青團(tuán)輿論宣傳功效;
在這一年里，團(tuán)委的工作得到了各級(jí)部門、領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)和各班主任的大力支持，在這里我深表謝意，沒有你們的支持和幫助，做好工作那是空談。也希望在下一年的工作中能夠一如既往的幫助我，使我校共青團(tuán)的工做再上一個(gè)新臺(tái)階。我知道成績(jī)不會(huì)一蹴而就，但是我堅(jiān)信，通過不斷努力團(tuán)委必定會(huì)鍛煉成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的集體。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，為譜寫好這段美好歲月，我將戒驕戒躁，不斷進(jìn)取。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇二十
黨的十八大以來，***同志站在戰(zhàn)略和全局高度，就抓好意識(shí)形態(tài)工作做出一系列論述，要求各級(jí)切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，根據(jù)上級(jí)要求，現(xiàn)將落實(shí)工作情況匯報(bào)如下：
1、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信等新型媒體的應(yīng)用和引導(dǎo)管理需要進(jìn)一步探索；
2、新形勢(shì)下提高引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)需要進(jìn)一步增強(qiáng)；
3、滿足干部職工文化需求的工作有待加強(qiáng)；
4、對(duì)外宣傳工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
我們主要抓好三個(gè)方面的工作:
1、加強(qiáng)看齊意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢牢把握好正確的政治方向，向黨中央看齊，向黨的理論路線方針政策看齊，向黨中央各項(xiàng)決策部署看齊，并把意識(shí)形態(tài)工作納入到黨總支工作報(bào)告、紀(jì)律檢查、干部考核當(dāng)中去。
2、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，加強(qiáng)正面宣傳，加強(qiáng)
精神文明建設(shè)
，做好中國(guó)傳統(tǒng)文化的挖掘和成就的展示宣傳，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)落地落實(shí)。
3、加強(qiáng)短板意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，將先進(jìn)單位的宣傳思想文化和意識(shí)形態(tài)工作中的標(biāo)桿作為參照物，補(bǔ)齊短板，做好創(chuàng)新工作。
我校將在繼續(xù)高效開展意識(shí)形態(tài)工作的同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立楷模，建立正確的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想高度，更好地履職盡責(zé)。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇二十一
 意識(shí)形態(tài)是一個(gè)哲學(xué)范疇，是思想的集合體。它也可以理解為對(duì)事物的理解和理解。這是對(duì)事物的感官思考。它是思想、觀點(diǎn)、概念、思想、價(jià)值觀和其他要素的總和。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)?
校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視意識(shí)形態(tài)工作，及時(shí)調(diào)整了意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)班子意識(shí)形態(tài)工作的主體責(zé)任，由支部書記牽頭，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)，其他成員分工負(fù)責(zé)的工作格局，明確工作責(zé)任，狠抓責(zé)任落實(shí)，確保意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全，為推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境，提供了優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
(二)召開專題會(huì)議，全面安排部署??
于年初組織全體黨員干部職工召開了意識(shí)形態(tài)工作專題會(huì)議，及時(shí)學(xué)習(xí)傳達(dá)貫徹有關(guān)文件精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作重要講話精神和中央、自治區(qū)、及我市相關(guān)文件精神，并對(duì)2019年意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行了安排部署，進(jìn)一步強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。?
(三)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)??
以學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)為平臺(tái)，結(jié)合推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，把意識(shí)形態(tài)工作納入學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)抓好干部職工思想教育和理論學(xué)習(xí)工作。一是制定了黨員教育培訓(xùn)計(jì)劃并將學(xué)習(xí)納入到“三會(huì)一課”中。今年上半年，組織黨員干部集中學(xué)習(xí)意識(shí)形態(tài)6次，講授意識(shí)形態(tài)黨課1次。二是豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神和十九屆一中、二中、三中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神、習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略作為理論學(xué)習(xí)第一位。三是建立黨員干部個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，將黨員干部的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、等集中收集整理，記錄黨員干部學(xué)習(xí)歷程。?
參照上級(jí)下發(fā)的相關(guān)文件，我校對(duì)意識(shí)形態(tài)工作中存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分析研判，并對(duì)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行逐一排查，主要存在的風(fēng)險(xiǎn)和隱患有：?
(一)意識(shí)形態(tài)談心談話開展相對(duì)較少。不能及時(shí)、準(zhǔn)確地把握黨員、群眾思想動(dòng)態(tài)和本領(lǐng)域輿情動(dòng)向。?
(二)本單位管理的公眾號(hào)、微信、qq工作群等輿論陣地的建設(shè)與管理管控不嚴(yán)，可能出現(xiàn)發(fā)布、傳播不實(shí)、甚至轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤言論的現(xiàn)象?
(三)開展愛國(guó)主義教育、思想政治教育、形勢(shì)政策教育、警示教育較少。?
(四)班子及成員對(duì)分管領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作抓落實(shí)還不夠，意識(shí)形態(tài)工作“一崗雙責(zé)”落實(shí)不到位。?
(五)黨員干部八小時(shí)之外監(jiān)管力度不夠。?
(六)對(duì)本單位黨外人員意識(shí)形態(tài)教育管理不夠嚴(yán)格。
(七)對(duì)本單位宗教信仰情況信息掌握不全面。?
一是要把握意識(shí)形態(tài)工作的核心。要充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系在學(xué)校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的統(tǒng)領(lǐng)作用，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，讓全體黨員干部職工在學(xué)校發(fā)展的道路上始終充滿激情，弘揚(yáng)正氣，同心同向，通過培育核心價(jià)值觀占領(lǐng)思想陣地，形成積極向上的校風(fēng)。?
二是要切實(shí)抓好政治理論學(xué)習(xí)，注重在正面引導(dǎo)中筑牢思想防線。從強(qiáng)化廣大教學(xué)人員政治意識(shí)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)大家自覺抵制各種錯(cuò)誤行為，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。?
三是注重在紀(jì)律約束中規(guī)范舉止。要加大規(guī)章制度的落實(shí)和警示教育力度，教育廣大教學(xué)人員自覺守紀(jì)律講規(guī)矩，自覺凈化“工作圈”“生活圈”“娛樂圈”，樹立黨員良好形象，做一名嚴(yán)守紀(jì)律的教學(xué)工作者;結(jié)合廉政教育，定期組織教學(xué)人員觀看警示教育片、參觀警示教育基地，用反面典型和案例警示教育教學(xué)人員，做到警鐘長(zhǎng)鳴。?
四是切實(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。認(rèn)真開展談心談話，教育學(xué)校全體員工不在qq、微信、微博、移動(dòng)手機(jī)端等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)具有負(fù)面影響的信息;嚴(yán)禁本學(xué)校干部職工在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布消極的言論和低級(jí)庸俗的圖片視頻等;需在網(wǎng)站上發(fā)布的政務(wù)信息，要經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審核通過才能在網(wǎng)上發(fā)布;堅(jiān)持不信謠，不傳謠，不妄議，切實(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。?
五是狠抓意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的落實(shí)。要在認(rèn)真總結(jié)、分類分析當(dāng)前學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在問題的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)研究，認(rèn)真謀劃，周密部署，細(xì)化量化工作任務(wù)，補(bǔ)短板，提能力，切實(shí)把意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落到實(shí)處。?
今后，我學(xué)校將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。對(duì)研判發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)采取針對(duì)性措施，梳理抓好意識(shí)形態(tài)工作的思路，增強(qiáng)憂患意識(shí)、政治意識(shí)，增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)意識(shí)和主體意識(shí)，進(jìn)一步建立健全意識(shí)形態(tài)工作相關(guān)規(guī)章制度。
根據(jù)縣委教育工作委員會(huì)《全縣教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)隱患排查整治工作實(shí)施方案》，我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督導(dǎo)，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)總體平穩(wěn)可控。全校按照教育工委的要求，扎實(shí)做好意識(shí)形態(tài)工作，進(jìn)一步凝聚了黨心民心，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了安全穩(wěn)定的意識(shí)形態(tài)環(huán)境。現(xiàn)將學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作研判情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、總體趨勢(shì)。學(xué)校黨支部定期對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行研判。通過研判認(rèn)為，目前學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的主流是好的。學(xué)校對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)比較到位。社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作有序開展;加強(qiáng)了干部群眾思想政治工作，實(shí)行意識(shí)形態(tài)錯(cuò)誤一票否決;加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量等取得明顯效果。
二、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況。牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的正確方向。12月4日學(xué)校傳達(dá)學(xué)習(xí)中央、省、市、縣意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制文件，專題研究開展全校意識(shí)形態(tài)工作。專題學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的決策部署和重要指示，保證意識(shí)形態(tài)工作方向和黨中央始終保持高度一致，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的正確方向。
我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，認(rèn)真落實(shí)教育工委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。明確要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任，支部書記是第一責(zé)任人，學(xué)校其他成員根據(jù)工作分工，按照“一崗雙責(zé)”要求，主抓分管科室的意識(shí)形態(tài)工作，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，切實(shí)解決意識(shí)形態(tài)工作中存在的實(shí)際問題。
抓好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作。學(xué)校加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)、微信平臺(tái)管理、監(jiān)管，所有上傳信息由學(xué)校辦公室統(tǒng)一管理、審核。規(guī)定學(xué)校教職工在使用工作微信群時(shí)，只能用于日常工作和傳播正能量信息，不能聊天或作其他用途。定期公開校務(wù)、黨務(wù)，及時(shí)進(jìn)行政策宣傳和文件解讀，開展權(quán)威發(fā)布。
增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。先后在校園建立固定的工作宣傳欄、宣傳牌，同時(shí)強(qiáng)化了年級(jí)組工作群、黨員教育群，依托這些平臺(tái)，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、十九大精神、新時(shí)代社會(huì)主義思想，移風(fēng)易俗、環(huán)境整治、廉政法治文化建設(shè)等內(nèi)容。開展道德大講堂活動(dòng)，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播，倡文明樹新風(fēng)、革除陳規(guī)陋習(xí)等活動(dòng)，推進(jìn)家風(fēng)建設(shè)、文明創(chuàng)建、誠(chéng)信建設(shè)、道德評(píng)議等行動(dòng)。擴(kuò)大了宣傳面，提高了影響力。
保證意識(shí)形態(tài)陣地可管可控。學(xué)校設(shè)置信息專干，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作，經(jīng)常性地關(guān)注教職工的網(wǎng)絡(luò)輿情，負(fù)責(zé)學(xué)校微信群的管理監(jiān)督工作以及上傳信息的審核、統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)研判輿情提供依據(jù)。
三、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主要問題。媒體格局和輿論生態(tài)變化情況。隨著手機(jī)的普及，學(xué)校的媒體格局已經(jīng)從傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)媒體，其中以微信為主要平臺(tái)。社會(huì)思想意識(shí)情況。當(dāng)前學(xué)校社會(huì)意識(shí)形態(tài)環(huán)境較為穩(wěn)定，互聯(lián)網(wǎng)，意識(shí)形態(tài)宣傳到位，良性的輿論導(dǎo)向作用基本形成。但個(gè)別黨員學(xué)習(xí)缺乏熱情。
四、下一步需要關(guān)注的問題。盡管學(xué)校在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作中做了很多工作，但也存在一定的困難和問題。主要表現(xiàn)在基層宣講隊(duì)伍有待進(jìn)一步加強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作的一些長(zhǎng)效機(jī)制有待進(jìn)一步完善。下一步我們將從隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)入手，不斷夯實(shí)意識(shí)形態(tài)工作。
根據(jù)縣委教育工作委員會(huì)《全縣教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)隱患排查整治工作實(shí)施方案》，我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督導(dǎo)，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)總體平穩(wěn)可控。全校按照教育工委的要求，扎實(shí)做好意識(shí)形態(tài)工作，進(jìn)一步凝聚了黨心民心，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了安全穩(wěn)定的意識(shí)形態(tài)環(huán)境?，F(xiàn)將學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作研判情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、總體趨勢(shì)。學(xué)校黨支部定期對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行研判。通過研判認(rèn)為，目前學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的主流是好的。學(xué)校對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)比較到位。社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作有序開展;加強(qiáng)了干部群眾思想政治工作，實(shí)行意識(shí)形態(tài)錯(cuò)誤一票否決;加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量等取得明顯效果。
二、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況。牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的正確方向。12月4日學(xué)校傳達(dá)學(xué)習(xí)中央、省、市、縣意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制文件，專題研究開展全校意識(shí)形態(tài)工作。專題學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的決策部署和重要指示，保證意識(shí)形態(tài)工作方向和黨中央始終保持高度一致，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的正確方向。
我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，認(rèn)真落實(shí)教育工委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。明確要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任，支部書記是第一責(zé)任人，學(xué)校其他成員根據(jù)工作分工，按照“一崗雙責(zé)”要求，主抓分管科室的意識(shí)形態(tài)工作，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，切實(shí)解決意識(shí)形態(tài)工作中存在的實(shí)際問題。
抓好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作。學(xué)校加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)、微信平臺(tái)管理、監(jiān)管，所有上傳信息由學(xué)校辦公室統(tǒng)一管理、審核。規(guī)定學(xué)校教職工在使用工作微信群時(shí)，只能用于日常工作和傳播正能量信息，不能聊天或作其他用途。定期公開校務(wù)、黨務(wù)，及時(shí)進(jìn)行政策宣傳和文件解讀，開展權(quán)威發(fā)布。
增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。先后在校園建立固定的工作宣傳欄、宣傳牌，同時(shí)強(qiáng)化了年級(jí)組工作群、黨員教育群，依托這些平臺(tái)，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、十九大精神、新時(shí)代社會(huì)主義思想，移風(fēng)易俗、環(huán)境整治、廉政法治文化建設(shè)等內(nèi)容。開展道德大講堂活動(dòng)，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播，倡文明樹新風(fēng)、革除陳規(guī)陋習(xí)等活動(dòng)，推進(jìn)家風(fēng)建設(shè)、文明創(chuàng)建、誠(chéng)信建設(shè)、道德評(píng)議等行動(dòng)。擴(kuò)大了宣傳面，提高了影響力。
保證意識(shí)形態(tài)陣地可管可控。學(xué)校設(shè)置信息專干，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作，經(jīng)常性地關(guān)注教職工的網(wǎng)絡(luò)輿情，負(fù)責(zé)學(xué)校微信群的管理監(jiān)督工作以及上傳信息的審核、統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)研判輿情提供依據(jù)。
三、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主要問題。媒體格局和輿論生態(tài)變化情況。隨著手機(jī)的普及，學(xué)校的媒體格局已經(jīng)從傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)媒體，其中以微信為主要平臺(tái)。社會(huì)思想意識(shí)情況。當(dāng)前學(xué)校社會(huì)意識(shí)形態(tài)環(huán)境較為穩(wěn)定，互聯(lián)網(wǎng)，意識(shí)形態(tài)宣傳到位，良性的輿論導(dǎo)向作用基本形成。但個(gè)別黨員學(xué)習(xí)缺乏熱情。
我支部能夠深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和總書記視察重要講話精神，讓師生在學(xué)習(xí)中深刻領(lǐng)會(huì)總書記視察重要講話中所蘊(yùn)含的新思想、新觀點(diǎn)，準(zhǔn)確把握總書記對(duì)的新期望、新要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了我校學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和思想政治綜合素養(yǎng)。
我支部能夠嚴(yán)格貫徹落實(shí)中央、省委、縣委的各項(xiàng)重大決策部署，做到深入領(lǐng)會(huì)、嚴(yán)格執(zhí)行、積極落實(shí)、保障有力。意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)到位，黨支部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。在我校，社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作有序開展，有力加強(qiáng)少年兒童的思想政治工作;教師師德方面，嚴(yán)格遵照上級(jí)主管部門關(guān)于師德師風(fēng)考核要求，實(shí)行師德一票否決制;校園文化建設(shè)方面，開展豐富多彩教育活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，取得明顯效果。
(一)共性問題
教育改革問題。當(dāng)前學(xué)校的教育改革，能夠嚴(yán)格依照國(guó)家的教育改革方針要求，一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)地搞好素質(zhì)教育，但是在當(dāng)前大環(huán)境例如高考等大型國(guó)家考試，高校招生工作等仍是以分?jǐn)?shù)高低作為主要考核依據(jù)，所以傳統(tǒng)的教育理念在教師隊(duì)伍中仍然存在，具有一定的影響力。剖析原因主要還是教育改革發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的問題，需要國(guó)家加強(qiáng)素質(zhì)教育，完善評(píng)價(jià)體系，積極妥善做好教育引導(dǎo)工作，從根本上扭轉(zhuǎn)教育形勢(shì)，創(chuàng)設(shè)多元化發(fā)展空間，多措并舉，方能解決。
(二)個(gè)性問題
社會(huì)思想意識(shí)情況。當(dāng)前學(xué)校意識(shí)形態(tài)環(huán)境較為穩(wěn)定，意識(shí)形態(tài)宣傳到位，良性的輿論導(dǎo)向作用基本形成。但個(gè)別黨員思想活躍，對(duì)黨的思想、理論、方針、政策學(xué)習(xí)缺乏熱情。自由主義出現(xiàn)滋生蔓延現(xiàn)象。
社會(huì)熱點(diǎn)問題。在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，通過政策宣傳、政務(wù)及時(shí)公開、權(quán)威發(fā)布、及時(shí)解讀等工作，牢牢把握住當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題的輿論導(dǎo)向。但極個(gè)別教師仍存在利用發(fā)生在本地或身邊的社會(huì)熱點(diǎn)事件、新聞，編造歪曲事實(shí)，妄議上級(jí)決策部署的情況。
媒體格局和輿論生態(tài)變化情況。隨著手機(jī)的普及，學(xué)校的媒體格局已經(jīng)從傳統(tǒng)的校報(bào)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)媒體，其中以微信為主要平臺(tái)。輿論生態(tài)趨向于自由化，自媒體層出不窮。
出現(xiàn)上述問題的原因，一是隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，自媒體數(shù)量不斷增加，由于缺少專業(yè)技術(shù)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難度加大;二是支部指導(dǎo)下的媒體數(shù)量較少，覆蓋面不夠;三是在西方自由主義、極端個(gè)人主義的不良思想侵蝕下，部分教師出現(xiàn)了信仰迷茫、責(zé)任缺失、道德滑坡的情況。為此，意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)組在這些方面將進(jìn)一步強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。
(一)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)
學(xué)校黨支部將意識(shí)形態(tài)工作作為黨的建設(shè)和學(xué)校工作的重要容，納入黨建工作責(zé)任制，納入領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理責(zé)任制，與推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。召開了支委會(huì)會(huì)議，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)縣委意識(shí)形態(tài)工作會(huì)議精神，并結(jié)合我校實(shí)際，制定了學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作推進(jìn)和落實(shí)計(jì)劃，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格追究問責(zé)，將意識(shí)形態(tài)工作作為重要工作常抓不懈。
(二)明確工作職責(zé)，健全領(lǐng)導(dǎo)體系
學(xué)校成立了意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校黨支部書記擔(dān)任組長(zhǎng)，是第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)意識(shí)形態(tài)工作的常態(tài)化、制度化和科學(xué)化，主抓推進(jìn)、落實(shí)、督查等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)全校意識(shí)形態(tài)工作。黨支部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)自身工作分工，按照“一崗雙責(zé)”的要求，負(fù)責(zé)分管功能室的意識(shí)形態(tài)工作。
(三)結(jié)合“三會(huì)一課”制度，強(qiáng)化黨員干部教育培訓(xùn)
(四)匯聚正能量，突出正面宣傳
學(xué)校通過召開全體教職工大會(huì)微信公眾號(hào)、qq工作群、懸掛等各種途徑大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，利用班會(huì)課、每周的升國(guó)旗儀式等教育形式，把宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德有機(jī)結(jié)合起來、與形勢(shì)教育結(jié)合起來、與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了公民基本道德規(guī)及社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德教育等宣傳教育活動(dòng)，提升了廣大師生的文明素養(yǎng)。通過各種宣傳和學(xué)習(xí)手段，讓主流意識(shí)形態(tài)在校園占據(jù)主導(dǎo)地位，不斷提升其傳播力、引導(dǎo)力、影響力。
(五)強(qiáng)化“師德師風(fēng)”建設(shè)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
學(xué)校堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，多渠道、多層次的開展師德師風(fēng)建設(shè)工作。要求全體教師在加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教育相關(guān)政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的文化方向和高尚的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)和武裝教師隊(duì)伍。通過學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻涵，使教職工認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一句口號(hào)、不是空洞的說教，而是上好每一節(jié)課，服務(wù)好每一位學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。不斷提升了廣大教職工的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)，樹立了良好的行業(yè)形象，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
(六)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)和管控，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用
針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化信息量大、吸引力強(qiáng)、運(yùn)用方便的特點(diǎn)，學(xué)校始終把校園網(wǎng)服務(wù)與教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)輿論安全工作放在同等重要的位置，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息安全領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校園的網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全管理工作，使校園網(wǎng)絡(luò)不僅成為服務(wù)于教學(xué)的主陣地，更是加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主陣地。
1、思想觀念、思想意識(shí)存在偏差
對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重要性意識(shí)不足，把意識(shí)形態(tài)工作作為一項(xiàng)軟任務(wù)，存在“重業(yè)務(wù)輕思想工作”的傾向，片面認(rèn)為只要把各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作完成好就是盡職盡責(zé)了。
2、工作機(jī)制不夠健全
對(duì)意識(shí)形態(tài)工作缺乏深入研究和統(tǒng)一部署，缺乏組織性和指導(dǎo)性，存在工作安排部署多，檢查落實(shí)少，投入不足，管理不到位的問題。
3、陣地建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)
由于存在著學(xué)校發(fā)展面對(duì)的種種困難，導(dǎo)致現(xiàn)有的宣傳文化陣地等方面設(shè)施落后，不能充分發(fā)揮宣傳、引導(dǎo)和教育的作用。
(二)今后的工作計(jì)劃或?qū)Σ?BR> 1、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化考核考評(píng)
把意識(shí)形態(tài)工作作為黨的建設(shè)和學(xué)校建設(shè)的重要容，納入黨建工作責(zé)任制，納入領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理，納入績(jī)效目標(biāo)管理體系，完善考核工作機(jī)制，明確考核的容、方法和程序，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作考核規(guī)化常態(tài)化。
2、繼續(xù)抓理論學(xué)習(xí)
緊緊圍繞黨的十九大精神和總書記系列重要講話精神，充分發(fā)揮黨支部學(xué)習(xí)的帶動(dòng)效應(yīng),創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,完善學(xué)習(xí)手段，抓好“三會(huì)一課”工作。
3、加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)
嚴(yán)格黨員干部紀(jì)律約束，加強(qiáng)對(duì)黨員教師的黨紀(jì)黨規(guī)教育，加強(qiáng)對(duì)黨員教師政治紀(jì)律、組織紀(jì)律的執(zhí)行監(jiān)督，決不允許公開發(fā)表違背黨中央和上級(jí)黨委精神的言論，決不允許參與各種非法組織和非法活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)宣傳思想文化隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)配齊配強(qiáng)工作力量，增強(qiáng)抓意識(shí)形態(tài)工作的力量。
4、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育和輿論引導(dǎo)
號(hào)召全體師生進(jìn)一步踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)以中華民族偉大復(fù)興為中心的中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，加強(qiáng)馬克思主義祖國(guó)觀、民族觀、觀、文化觀教育，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、感恩教育、法治宣傳教育，打造特色校園文化。
為更好地貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作情況，我校于6月25日對(duì)我校所有科室的意識(shí)形態(tài)工作情況進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
黨的十九大以來，我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作的決策部署和要求，牢牢把握正確的政治導(dǎo)向，確保了全校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域整體安全。從這次檢查情況來看，全校意識(shí)形態(tài)工作整體平穩(wěn)向好，呈現(xiàn)出三個(gè)明顯特點(diǎn)：
（一）重視程度有新提高
絕大多數(shù)科室對(duì)意識(shí)形態(tài)工作有了新的認(rèn)識(shí)和提高，主體責(zé)任得到落實(shí)，常務(wù)副校長(zhǎng)姚飛帆作為第一責(zé)任人，帶頭管陣地、把導(dǎo)向、強(qiáng)隊(duì)伍，工作任務(wù)有序推進(jìn)。同時(shí)，將意識(shí)形態(tài)工作放在重要位置，制定了對(duì)各科室的意識(shí)形態(tài)責(zé)任制考核辦法，責(zé)任和壓力傳導(dǎo)到個(gè)人，收到了較好的效果。
（二）文化引領(lǐng)有新形式
通過文化教育引導(dǎo)，有效提高了我校教職工思想政治素質(zhì)和對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)同。我校緊緊圍繞踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一主線，組織開展了“喜迎十九大共筑小康夢(mèng)”為主題的首次“學(xué)校文化藝術(shù)月”活動(dòng)和“身邊好人”評(píng)選表彰活動(dòng)。
（三）輿論引導(dǎo)有新起色
我校組建專門網(wǎng)評(píng)員隊(duì)伍，將網(wǎng)上引導(dǎo)和網(wǎng)下處置相結(jié)合，有針對(duì)性地抓好社會(huì)熱點(diǎn)問題的引導(dǎo)，利用微信群、qq群等新媒體傳播工作動(dòng)態(tài)，闡釋群眾關(guān)注。
（一）思想認(rèn)識(shí)不夠到位
一些教職工對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)黨管意識(shí)形態(tài)工作認(rèn)識(shí)不夠到位；
（二）工作措施不夠得力
我校意識(shí)形態(tài)工作制度框架還不夠完善、保障措施還不夠得力，意識(shí)形態(tài)工作督查制度、學(xué)習(xí)制度、考核制度、通報(bào)制度有待進(jìn)一步完善。
（一）堅(jiān)決落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制
切實(shí)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制建設(shè)，把意識(shí)形態(tài)工作作為年度工作責(zé)任制考核的重要內(nèi)容，與領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)等同部署、同檢查、同落實(shí)、同考核，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)常態(tài)化制度化規(guī)范化。
（二）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和輿論引導(dǎo)
創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式，豐富理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)會(huì)議精神。以習(xí)總書記系列重要講話精神為指引，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、精準(zhǔn)扶貧、從嚴(yán)治黨、“兩學(xué)一做”和學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)黨的十九大等重大主題，通過開設(shè)專題、專欄等方式，進(jìn)一步凝聚人心、塑造形象、增強(qiáng)自信。
（三）堅(jiān)決維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全
進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，選優(yōu)配強(qiáng)工作人員，加強(qiáng)網(wǎng)評(píng)員和時(shí)評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“正能量是總要求，管得住是硬道理”，做大做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，及時(shí)處置網(wǎng)絡(luò)謠言、違法和不良信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。
為更好地貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作情況，我校于6月25日對(duì)我校所有科室的意識(shí)形態(tài)工作情況進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
黨的十九大以來，我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作的決策部署和要求，牢牢把握正確的政治導(dǎo)向，確保了全校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域整體安全。從這次檢查情況來看，全校意識(shí)形態(tài)工作整體平穩(wěn)向好，呈現(xiàn)出三個(gè)明顯特點(diǎn)：
(一)重視程度有新提高
絕大多數(shù)科室對(duì)意識(shí)形態(tài)工作有了新的認(rèn)識(shí)和提高，主體責(zé)任得到落實(shí)，常務(wù)副校長(zhǎng)姚飛帆作為第一責(zé)任人，帶頭管陣地、把導(dǎo)向、強(qiáng)隊(duì)伍，工作任務(wù)有序推進(jìn)。同時(shí)，將意識(shí)形態(tài)工作放在重要位置，制定了對(duì)各科室的意識(shí)形態(tài)責(zé)任制考核辦法，責(zé)任和壓力傳導(dǎo)到個(gè)人，收到了較好的效果。
(二)文化引領(lǐng)有新形式
通過文化教育引導(dǎo)，有效提高了我校教職工思想政治素質(zhì)和對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)同。我校緊緊圍繞踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一主線，組織開展了“喜迎十九大共筑小康夢(mèng)”為主題的首次“學(xué)校文化藝術(shù)月”活動(dòng)和“身邊好人”評(píng)選表彰活動(dòng)。
(三)輿論引導(dǎo)有新起色
我校組建專門網(wǎng)評(píng)員隊(duì)伍，將網(wǎng)上引導(dǎo)和網(wǎng)下處置相結(jié)合，有針對(duì)性地抓好社會(huì)熱點(diǎn)問題的引導(dǎo)，利用微信群、qq群等新媒體傳播工作動(dòng)態(tài)，闡釋群眾關(guān)注。
(一)思想認(rèn)識(shí)不夠到位
一些教職工對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)黨管意識(shí)形態(tài)工作認(rèn)識(shí)不夠到位;
(二)工作措施不夠得力
我校意識(shí)形態(tài)工作制度框架還不夠完善、保障措施還不夠得力，意識(shí)形態(tài)工作督查制度、學(xué)習(xí)制度、考核制度、通報(bào)制度有待進(jìn)一步完善。
(一)堅(jiān)決落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制
切實(shí)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制建設(shè)，把意識(shí)形態(tài)工作作為年度工作責(zé)任制考核的重要內(nèi)容，與領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)等同部署、同檢查、同落實(shí)、同考核，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)常態(tài)化制度化規(guī)范化。
(二)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和輿論引導(dǎo)
創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式，豐富理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)會(huì)議精神。以習(xí)總書記系列重要講話精神為指引，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、精準(zhǔn)扶貧、從嚴(yán)治黨、“兩學(xué)一做”和學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)黨的十九大等重大主題，通過開設(shè)專題、專欄等方式，進(jìn)一步凝聚人心、塑造形象、增強(qiáng)自信。
(三)堅(jiān)決維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全
進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，選優(yōu)配強(qiáng)工作人員，加強(qiáng)網(wǎng)評(píng)員和時(shí)評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“正能量是總要求，管得住是硬道理”，做大做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，及時(shí)處置網(wǎng)絡(luò)謠言、違法和不良信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。
當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及對(duì)策當(dāng)今世界處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革和調(diào)整時(shí)期，各種思想文化相互滲透影響、交流交融交鋒異常頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況復(fù)雜多變、斗爭(zhēng)尖銳嚴(yán)峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，高校是知識(shí)和思想的創(chuàng)造源和集散地，也是各種思潮和價(jià)值觀念爭(zhēng)奪的前沿。當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨著多種思潮交織和交鋒的新特征，對(duì)高校的辦學(xué)方向、教學(xué)科研以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)，把握高校意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)形勢(shì)緊迫、意義重大。
近年來，經(jīng)過各級(jí)主管部門和高校師生的共同努力，高校意識(shí)形態(tài)工作得到了較大的改善和加強(qiáng)。但我們也要清醒地看到，高校意識(shí)形態(tài)工作與中央的要求、形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)生的期待還有不少差距，在教育實(shí)效上還存在不少問題，主要體現(xiàn)在：
及學(xué)生感興趣的問題關(guān)注不足。一方面，青年學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)理論課的認(rèn)同的程度較低，相當(dāng)一部分的學(xué)生上課僅僅是為了拿學(xué)分。另一方面，授課老師的教學(xué)內(nèi)容過于固定，對(duì)現(xiàn)代新現(xiàn)象、新問題、新科技、新觀念反映得不夠，使得意識(shí)形態(tài)教育與社會(huì)實(shí)踐相脫離，變成遠(yuǎn)離生活的理論說教，降低了理論課的教育實(shí)效，也在一定程度上扭曲了青年學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。
2.教育理念認(rèn)識(shí)缺失。在高校意識(shí)形態(tài)教育理念方面，部分任課教師存在著注重知識(shí)教育，而忽視價(jià)值教育的現(xiàn)象。在思想政治理論課教學(xué)中，部分教師沒能正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，沒能理解思想政治理論的真正的價(jià)值目標(biāo)所在，僅僅將課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作理論體系加以灌輸，只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的掌握，而沒有對(duì)理論體系本身所蘊(yùn)含的價(jià)值目標(biāo)分析和解讀，從而無法實(shí)現(xiàn)課程的意識(shí)形態(tài)教育目的。在其它非意識(shí)形態(tài)課程教學(xué)過程中，許多任課教師沒有正確的政治立場(chǎng)，往往否認(rèn)意識(shí)形態(tài)教育在高校教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性，在教學(xué)實(shí)踐中沒有甚至排斥意識(shí)形態(tài)的滲透教育，在個(gè)別學(xué)科科學(xué)領(lǐng)域中，部分教師無視我國(guó)的國(guó)情、社情，總是不加分析地運(yùn)用西方的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)批判當(dāng)下的中國(guó)實(shí)際，極大消解了主流意識(shí)形態(tài)教育的影響力，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。
3.教育合力不足。高校意識(shí)形態(tài)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工
程，需要高校各個(gè)部門和教師的相互配合與密切協(xié)作。但當(dāng)前的高校意識(shí)形態(tài)教育主體普遍是各自為政，各行其是，難以形成教育合力。在課程設(shè)臵上，專業(yè)課與思想政治理論課設(shè)臵比例不合理，重視專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，忽視甚至以實(shí)用課程代替政治教育、人文教育，忽視學(xué)生的人文素質(zhì)提升和精神價(jià)值所求，導(dǎo)致高校意識(shí)形態(tài)教育邊緣化;在日常管理中，有些高校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者只關(guān)注業(yè)務(wù)工作，重視學(xué)校的發(fā)展規(guī)模和辦學(xué)效益，而忽視了學(xué)生的日常思想教育工作，這大大削弱了意識(shí)形態(tài)教育工作的實(shí)效性。
多變的價(jià)值觀念不斷地投射和滲透進(jìn)高校，“極端個(gè)人主義”、“功利主義”、“拜金主義”、“消費(fèi)主義”等思潮和價(jià)值觀念在高校潛滋暗長(zhǎng)，反馬克思主義、反社會(huì)主義、反對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的言論以及鼓吹西方憲政民主、普世價(jià)值的思潮在校園里不時(shí)泛起，個(gè)別教師缺乏職業(yè)自律，以學(xué)術(shù)自由為由，突破政治、法律、道德底線，濫用課堂話語權(quán)，在課堂上公然發(fā)出“抹黑中國(guó)”、“扭曲歷史”、“美化西方”的言論。
1.對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性認(rèn)識(shí)尚不到位。高校管理者和教師對(duì)意識(shí)形態(tài)工作和高校業(yè)務(wù)工作辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)存在偏差，尚未形成學(xué)校各部門協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)工作的合力。
2.對(duì)教師在高校意識(shí)形態(tài)工作中的關(guān)鍵作用認(rèn)識(shí)不到位。高校師資隊(duì)伍建設(shè)重視專業(yè)能力而忽視思想政治、職業(yè)道德等素質(zhì)，缺乏對(duì)教師進(jìn)行法律、政治、道德底線教育。
3.馬克思主義學(xué)院作為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主力軍，在部分高校實(shí)際處于弱勢(shì)地位。高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)有待提升，意識(shí)形態(tài)教育一定程度上存在“雙軌制”，即思政課強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)教育，個(gè)別專業(yè)課則有意無意淡化主流意識(shí)形態(tài)，甚至唱反調(diào)。
4.對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的社會(huì)思潮和錯(cuò)誤言論缺乏有力有
效的回應(yīng)和反擊。對(duì)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究不夠，對(duì)當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)問題的解釋力不足，對(duì)國(guó)際形勢(shì)和熱點(diǎn)問題認(rèn)識(shí)不清，對(duì)社會(huì)輿論特別是網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播機(jī)制和規(guī)律把握不足，未能在重大問題上占有主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，發(fā)聲不夠，影響有限。
高校是理論研究創(chuàng)新的主陣地，也是思想活躍的大講堂，是人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)和新理念新思潮的策源地，比其他任何領(lǐng)域都更直接、更系統(tǒng)、更深入地接觸各種社會(huì)思潮和理論體系，各種意識(shí)形態(tài)和社會(huì)思潮的斗爭(zhēng)和沖突在此表現(xiàn)得更加直接和尖銳。高校只有掌控好意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)、引領(lǐng)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，才能守住宣傳思想陣地，鞏固壯大主流思想輿論，使擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)新時(shí)期治國(guó)理政總方略，是當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的積極主流，才能弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)和凝聚全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
過去的2020年注定是一個(gè)不平凡的年份，是中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、新中國(guó)歷史、中華民族歷史甚至于對(duì)于人類歷史而言都是不平凡的一年。習(xí)近平總書記提出過：“領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷兩個(gè)大局，一個(gè)是中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，一個(gè)是世界百年未有之大變局，這是我們謀劃工作的基本出發(fā)點(diǎn)?！痹谶@“兩個(gè)大局”的背景下，意識(shí)形態(tài)工作面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。目前我國(guó)正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期，和所有歷史出現(xiàn)的新崛起國(guó)家一樣，我們作為新秩序的引領(lǐng)者，在國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化的情況下，面臨者空前復(fù)雜的情況。如何提高整合社會(huì)思想文化和價(jià)值觀念的能力，尤其是廣大基層勞動(dòng)者的意識(shí)形態(tài)問題，是我們必須解決好的重大課題。
意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。2013年11月9日，習(xí)近平總書記在中共十八屆三中全會(huì)第一次全體會(huì)議上講話指出，“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。面對(duì)改革發(fā)展穩(wěn)定復(fù)雜局面和社會(huì)思想意識(shí)多元多樣、媒體格局深刻變化，在集中精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，一刻也不能放松和削弱意識(shí)形態(tài)工作，必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中，任何時(shí)候都不能旁落，否則就要犯無可挽回的歷史性錯(cuò)誤?！绷?xí)總書記的這一重要論斷，充分說明了意識(shí)形態(tài)工作的重要性，有力回應(yīng)了意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)亟待加強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)必要性，適時(shí)提出了當(dāng)前如何主動(dòng)創(chuàng)新和加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的實(shí)踐指向性。在“兩個(gè)大局”的背景下，更要從時(shí)代和戰(zhàn)略高度，來認(rèn)識(shí)和把握意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重大意義和實(shí)踐要求。
中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分。其擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的社會(huì)使命，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和和諧化社會(huì)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其根源來自實(shí)體經(jīng)濟(jì)。早在2016年底，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上就明確提出，“實(shí)體經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根基，要著力振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)。”而實(shí)體經(jīng)濟(jì)是需要大量合格的、高素質(zhì)的勞動(dòng)者作為基石的。職業(yè)教育就是這些基石打造的核心環(huán)節(jié)，而中等職業(yè)教育又是職業(yè)教育中的根基和中流砥柱。沒有中等職業(yè)教育的良好發(fā)展就沒有整個(gè)國(guó)家職業(yè)教育的健康成長(zhǎng)。沒有中等職業(yè)教育給社會(huì)提供的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者，國(guó)家的改革目標(biāo)和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃都會(huì)淪為“空中樓閣”。誠(chéng)然，國(guó)家的進(jìn)步、民族的復(fù)興離不開頂層的科學(xué)研究人才。但是，最終的落實(shí)者和推動(dòng)者，還是占據(jù)了絕大多數(shù)的基層勞動(dòng)者。所以，大力發(fā)展中等職業(yè)教育絕不僅僅只是口號(hào)，而是當(dāng)務(wù)之急和重中之重。而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育，也是我們必須認(rèn)真研究的內(nèi)容。要知道占據(jù)著絕對(duì)多數(shù)的基層勞動(dòng)者，如果他們從接受職業(yè)教育開始，他們的意識(shí)形態(tài)教育就是有欠缺，如何能指望他們成為社會(huì)主義建設(shè)的基石。
當(dāng)今世界，中國(guó)特色社會(huì)主義是世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的高地，中國(guó)共產(chǎn)黨人高舉起科學(xué)社會(huì)主義的旗幟，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。意識(shí)形態(tài)是政黨、國(guó)家的思想標(biāo)志和思想導(dǎo)向，它表明了政黨、國(guó)家的性質(zhì)，引導(dǎo)著政黨、國(guó)家的走向。信奉什么主義、堅(jiān)持什么思想，決不是小事情，而是關(guān)系到當(dāng)代中國(guó)、當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人向何處去，關(guān)系到馬克思主義、科學(xué)社會(huì)主義歷史命運(yùn)的根本性問題。新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、堅(jiān)持和發(fā)展當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的重大使命和神圣職責(zé)。立足本職工作，作為一名中等職業(yè)學(xué)校的黨員教師、思政教師、基層黨務(wù)工作。堅(jiān)守住學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的陣地，就是我的使命和職責(zé)！
結(jié)合筆者的工作實(shí)際，目前中等職業(yè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作主要存在以下問題：形式主義、片面化、單一化、專業(yè)化意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍的缺失。
首先是形式主義，習(xí)近平總書記對(duì)于意識(shí)形態(tài)工作的重要性，做出過重要的闡述。但是在實(shí)際的工作中，很多學(xué)校只重業(yè)績(jī)，尤其是規(guī)?；臉I(yè)績(jī)。在意識(shí)形態(tài)工作上僅僅停留在開會(huì)和轉(zhuǎn)發(fā)文件上。為了學(xué)校學(xué)生數(shù)的穩(wěn)定，對(duì)于存在于學(xué)生中的明顯的意識(shí)形態(tài)問題，只是通過簡(jiǎn)單的方式處理，更有甚著直接回避。造成了西方腐朽的享樂至上的生活方式在學(xué)生中蔓延。其次是單一化，目前在中等職業(yè)學(xué)校，當(dāng)學(xué)生的行為和思想出現(xiàn)偏差時(shí)，唯一可以做的就是由專業(yè)教師兼職的班主任來進(jìn)行談話說教。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代單純的說教本來就效果甚微，更不要說班主任們的思政水平有高有低了，這樣單一的意識(shí)形態(tài)工作，其結(jié)果只能是隔靴搔癢。第三是片面化，有些人認(rèn)為學(xué)校的意識(shí)形態(tài)工作就是思政課。把思政課作為學(xué)校意識(shí)形態(tài)教育的全部，這種單一化的錯(cuò)誤，讓我們把大量的意識(shí)形態(tài)陣地都丟了。意識(shí)形態(tài)工作是要貫徹在學(xué)生在校的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括課上時(shí)間和課余時(shí)間。僅僅指望每周兩節(jié)的思政來解決學(xué)生的意識(shí)形態(tài)問題無異于癡人說夢(mèng)。最后是專業(yè)化儀式形態(tài)工作隊(duì)伍的缺失，目前的中等職業(yè)學(xué)校幾乎沒有專業(yè)化的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍或是專門思政教育人員。班主任和教師的思想覺悟參差不齊，急需要一批專業(yè)的思政人員，這些人員要有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念、堅(jiān)定的意志、豐富的思政經(jīng)驗(yàn)和特殊的訓(xùn)誡權(quán)力、手段。否則在學(xué)生的意識(shí)形態(tài)工作也就是水中撈月。
習(xí)近平總書記指出：“能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！睂W(xué)校是傳播、維護(hù)、建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作做得如何，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)系到能否堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，關(guān)系到能否落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，關(guān)系到能否培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。加強(qiáng)中職學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育工作刻不容緩、任重道遠(yuǎn)。對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)工作現(xiàn)狀，讓筆者有以下的思考。首先，學(xué)校、家庭和社會(huì)都要提高責(zé)任意識(shí)。中職學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育需要社會(huì)、家庭和學(xué)校的共同配合，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，做到全方位、全過程、全人員教育引導(dǎo)。社會(huì)主體要提高自我管理能力，凈化社會(huì)環(huán)境，防止社會(huì)中不法分子對(duì)中職學(xué)生的思想滲透;學(xué)校要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，建立完善工作機(jī)制，形成良性互動(dòng)常態(tài)，通過定期電話家訪、微信群等形式，與家長(zhǎng)保持交流暢通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與到學(xué)生教育引導(dǎo)中來;家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的工作，從嚴(yán)格要求自己做起，為孩子樹立一個(gè)好榜樣，關(guān)注孩子的思想心理健康狀況，培養(yǎng)合格優(yōu)秀、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹新殞W(xué)生。其次，要改進(jìn)工作方式。學(xué)校要發(fā)揮好主陣地的作用，創(chuàng)新工作方法，注重課程思政建設(shè)，把思政教育融入其他課程中，全方位開展中職學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育工作。在教學(xué)方法上，鼓勵(lì)思政老師要改變傳統(tǒng)的授課方式，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富課程形式，貼近學(xué)生生活。在課程講述中采用學(xué)生喜聞樂見的方式，比如在課堂中加入小視頻、音樂等藝術(shù)形式豐富思政課程。加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生形成自我思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)中職學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的有效開展。在學(xué)校中要加強(qiáng)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全教育，要加強(qiáng)學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)與中國(guó)歷史學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化“四個(gè)自信”，提高民族自豪感和使命感。加大主流意識(shí)形態(tài)宣傳力度，拓寬宣傳渠道，除了利用線上媒體宣傳、教師課堂引導(dǎo)外，要通過學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)等，開展宣傳教育，貼近實(shí)際、貼近生活，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。最后要建立一支專業(yè)的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍，既要使用常規(guī)的教育模式，也要使用特殊的教育手段，玉不琢不成器，必要的時(shí)候一定要用上懲戒手段。
中等職業(yè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)教育工作關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題，關(guān)系到中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)方向，關(guān)系到中國(guó)中等職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。做好中等職業(yè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作一定要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真審視中等職業(yè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，科學(xué)分析中等職業(yè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及原因，不斷強(qiáng)化黨對(duì)中等職業(yè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，積極應(yīng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作面臨的各種問題與挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)更合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
為更好地貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作情況，我校于6月25日對(duì)我校所有科室的意識(shí)形態(tài)工作情況進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
黨的十九大以來，我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作的決策部署和要求，牢牢把握正確的政治導(dǎo)向，確保了全校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域整體安全。從這次檢查情況來看，全校意識(shí)形態(tài)工作整體平穩(wěn)向好，呈現(xiàn)出三個(gè)明顯特點(diǎn)：
（一）重視程度有新提高
絕大多數(shù)科室對(duì)意識(shí)形態(tài)工作有了新的認(rèn)識(shí)和提高，主體責(zé)任得到落實(shí)，常務(wù)副校長(zhǎng)姚飛帆作為第一責(zé)任人，帶頭管陣地、把導(dǎo)向、強(qiáng)隊(duì)伍，工作任務(wù)有序推進(jìn)。同時(shí)，將意識(shí)形態(tài)工作放在重要位置，制定了對(duì)各科室的意識(shí)形態(tài)責(zé)任制考核辦法，責(zé)任和壓力傳導(dǎo)到個(gè)人，收到了較好的效果。
（二）文化引領(lǐng)有新形式
通過文化教育引導(dǎo)，有效提高了我校教職工思想政治素質(zhì)和對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)同。我校緊緊圍繞踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一主線，組織開展了“喜迎十九大共筑小康夢(mèng)”為主題的首次“學(xué)校文化藝術(shù)月”活動(dòng)和“身邊好人”評(píng)選表彰活動(dòng)。
（三）輿論引導(dǎo)有新起色
我校組建專門網(wǎng)評(píng)員隊(duì)伍，將網(wǎng)上引導(dǎo)和網(wǎng)下處置相結(jié)合，有針對(duì)性地抓好社會(huì)熱點(diǎn)問題的引導(dǎo)，利用微信群、qq群等新媒體傳播工作動(dòng)態(tài)，闡釋群眾關(guān)注。
（一）思想認(rèn)識(shí)不夠到位
一些教職工對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)黨管意識(shí)形態(tài)工作認(rèn)識(shí)不夠到位；
（二）工作措施不夠得力
我校意識(shí)形態(tài)工作制度框架還不夠完善、保障措施還不夠得力，意識(shí)形態(tài)工作督查制度、學(xué)習(xí)制度、考核制度、通報(bào)制度有待進(jìn)一步完善。
（一）堅(jiān)決落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制
切實(shí)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制建設(shè)，把意識(shí)形態(tài)工作作為年度工作責(zé)任制考核的重要內(nèi)容，與領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)等同部署、同檢查、同落實(shí)、同考核，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)常態(tài)化制度化規(guī)范化。
（二）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和輿論引導(dǎo)
創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式，豐富理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)會(huì)議精神。以習(xí)總書記系列重要講話精神為指引，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、精準(zhǔn)扶貧、從嚴(yán)治黨、“兩學(xué)一做”和學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)黨的十九大等重大主題，通過開設(shè)專題、專欄等方式，進(jìn)一步凝聚人心、塑造形象、增強(qiáng)自信。
（三）堅(jiān)決維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全
進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，選優(yōu)配強(qiáng)工作人員，加強(qiáng)網(wǎng)評(píng)員和時(shí)評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“正能量是總要求，管得住是硬道理”，做大做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，及時(shí)處置網(wǎng)絡(luò)謠言、違法和不良信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。
黨的十八大以來，習(xí)近平同志站在戰(zhàn)略和全局高度，就抓好意識(shí)形態(tài)工作做出一系列論述，要求各級(jí)切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，根據(jù)上級(jí)要求，現(xiàn)將落實(shí)工作情況匯報(bào)如下：
1、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信等新型媒體的應(yīng)用和引導(dǎo)管理需要進(jìn)一步探索;
2、新形勢(shì)下提高引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)需要進(jìn)一步增強(qiáng);
3、滿足干部職工文化需求的工作有待加強(qiáng);
4、對(duì)外宣傳工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
我們主要抓好三個(gè)方面的工作:
1、加強(qiáng)看齊意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢牢把握好正確的政治方向，向黨中央看齊，向黨的理論路線方針政策看齊，向黨中央各項(xiàng)決策部署看齊，并把意識(shí)形態(tài)工作納入到黨總支工作報(bào)告、紀(jì)律檢查、干部考核當(dāng)中去。
2、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，加強(qiáng)正面宣傳，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，做好中國(guó)傳統(tǒng)文化的挖掘和成就的展示宣傳，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)落地落實(shí)。
3、加強(qiáng)短板意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，將先進(jìn)單位的宣傳思想文化和意識(shí)形態(tài)工作中的標(biāo)桿作為參照物，補(bǔ)齊短板，做好創(chuàng)新工作。
我校將在繼續(xù)高效開展意識(shí)形態(tài)工作的同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立楷模，建立正確的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想高度，更好地履職盡責(zé)。
這封信的導(dǎo)因是一個(gè)大學(xué)生在其官方微信上的一句話引發(fā)《遼寧日?qǐng)?bào)》記者到幾個(gè)大城市20所高校聽課，得出結(jié)論“‘呲必中國(guó)’現(xiàn)象也一定程度存在，有的還很過分”。大致有三類問題：一是缺乏理論認(rèn)同，二是缺乏政治認(rèn)同，三是缺乏情感認(rèn)同。筆者在高校工作幾十年，此類現(xiàn)象在退休之前就經(jīng)常聽到部分學(xué)生和教師議論過。筆者堅(jiān)信《遼寧日?qǐng)?bào)》調(diào)查的基本結(jié)論是真實(shí)的、正確的。其實(shí)此類問題絕不僅僅表現(xiàn)在課堂上，在整個(gè)高校學(xué)術(shù)理論研究和各項(xiàng)活動(dòng)中，“三個(gè)缺乏認(rèn)同”現(xiàn)象都不同程度存在，甚至在某些學(xué)校、某些學(xué)科、某些領(lǐng)域極其嚴(yán)重。存在主要問題：
1、西方思潮的肆意泛濫和馬克思列寧主義、毛澤東思想的指導(dǎo)地位逐漸下降、消弱、淡化。
信中說，有的老師在課堂上戲謔馬克思、恩格斯、毛澤東。實(shí)際中豈止是個(gè)別老師對(duì)領(lǐng)袖人物的戲謔和嘲弄，比其更嚴(yán)重的就是整個(gè)高校西方文化的肆意泛濫和馬克思列寧主義、毛澤東思想指導(dǎo)地位在逐步下降、消弱、淡化，竭力鼓吹西方文化或中國(guó)傳統(tǒng)文化救中國(guó)的思想。尤其是近些年的“普適價(jià)值”幾乎滲透和影響到所有的文科，大有取代馬克思主義指導(dǎo)思想地位的趨勢(shì)。大學(xué)是傳播和研究文化的地方，開設(shè)各類文化并進(jìn)行多方面多角度研究是必要的。但我們是社會(huì)主義國(guó)家，黨章和憲法上寫明指導(dǎo)思想是馬克思列寧主義和毛澤東思想。因此，大學(xué)的指導(dǎo)思想也應(yīng)該是馬克思列寧主義和毛澤東思想，因此絕對(duì)要強(qiáng)化這類課程。同時(shí)開設(shè)和研究西方文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化也是必要的，但一定要體現(xiàn)馬克思主義的指導(dǎo)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法批判其糟粕、吸收其精華。但是改革開放以來西方各種文化課程翻番增長(zhǎng)，且不加批判地全部照搬。某些學(xué)科甚至超過馬克思主義，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等等。前不久人大教授揭露的大學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)取代馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的主導(dǎo)地位，許多文科類課程竭力取消甚至不講馬克思主義的內(nèi)容。二是在開設(shè)的中國(guó)歷史及中國(guó)文化課程中，大量充斥唯心史觀和形而上學(xué)，竭力宣揚(yáng)其中的糟粕性內(nèi)容，根本否定馬克思主義階級(jí)觀點(diǎn)和社會(huì)基本矛盾觀點(diǎn)。三是在所開設(shè)的馬克思主義類課程中，歪曲、篡改、否定馬克思主義基本原理和共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史、中共黨史的現(xiàn)象也比比皆是。學(xué)校許多領(lǐng)導(dǎo)及管理人員對(duì)馬克思主義學(xué)科或馬克思主義的教學(xué)研究人員抱有鄙視和不屑一顧的態(tài)度。
2、大學(xué)走“教育市場(chǎng)化”的道路，放棄自身對(duì)真理的追求和引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的社會(huì)功能。
任何社會(huì)都存在真善美與假惡丑的對(duì)立，但這種對(duì)立是具體的、歷史的，不同社會(huì)形態(tài)對(duì)立內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)是不同的。社會(huì)主義社會(huì)也有自身真善美與假惡丑的對(duì)立內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義大學(xué)作為上層建筑的重要組成部分一個(gè)極其重要的社會(huì)職能就是研究社會(huì)主義社會(huì)中真善美與假惡丑的具體對(duì)立的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，一方面為社會(huì)培養(yǎng)合格的全面發(fā)展的人，另一方面就是為社會(huì)提供先進(jìn)的文化內(nèi)容，批判社會(huì)生活中的假惡丑，弘揚(yáng)真善美的東西。然而改革開放以來，經(jīng)濟(jì)體制改革中用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取代計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，教育發(fā)展理念上也出現(xiàn)了“教育市場(chǎng)化”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致教育跟著市場(chǎng)跑，教育淪為市場(chǎng)的奴隸。高校教師由此也把自身追求真理和引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的職責(zé)拋到九霄云外去了。知識(shí)分子不僅不研究社會(huì)生活中的真善美與假惡丑的對(duì)立，而且自身就陷入了是非、善惡、美丑混淆不清的境地。近些年媒體揭露出來的高校大量問題實(shí)質(zhì)就是這種現(xiàn)象的反映。如高校腐敗，高校領(lǐng)導(dǎo)以權(quán)謀取榮譽(yù)、職稱、獎(jiǎng)項(xiàng)、項(xiàng)目，高校弄虛作假，高校扭曲的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，高校色情等現(xiàn)象。最近復(fù)旦大學(xué)幾乎所有校領(lǐng)導(dǎo)都被中央巡視組談話折射出高校領(lǐng)導(dǎo)的思想政治素質(zhì)的現(xiàn)狀。而高校知識(shí)分子的大量文科研究成果貶低馬克思主義的指導(dǎo)地位，無限夸大西方文化和中國(guó)文化中糟粕性內(nèi)容的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。在一定意義上教育不僅沒有起到引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的作用，客觀上對(duì)社會(huì)的歪風(fēng)邪氣和腐敗丑惡現(xiàn)象起了一個(gè)推波助瀾的作用。
3、知識(shí)分子的資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)的個(gè)人主義世界觀、立場(chǎng)、情感越來越突出。
建國(guó)以來，社會(huì)主義在取得一系列偉大成就的同時(shí)，由于種種原因，出現(xiàn)了相當(dāng)多的問題，一些領(lǐng)導(dǎo)干部和知識(shí)分子在歷次運(yùn)動(dòng)中也不同程度地受到?jīng)_擊。他們其中有些人包括其后代不能正確對(duì)待這段歷史，把自己的怨氣一直延續(xù)下來，且影響他們的學(xué)生及親近人員。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為所有這些問題都是馬克思主義、毛澤東、共產(chǎn)黨、中國(guó)革命、社會(huì)主義制度造成的。于是他們利用一切可能的機(jī)會(huì)和條件如媒體、互聯(lián)網(wǎng)、出版物也包括課堂上直接間接地發(fā)泄自己的不滿、抱怨情緒，且夸大、歪曲事實(shí)，最后發(fā)展到對(duì)毛澤東、共產(chǎn)黨、中國(guó)革命、社會(huì)主義及祖國(guó)的極端仇視。個(gè)別知識(shí)分子本身就是被推翻的舊社會(huì)的地主、資本家、國(guó)民黨反動(dòng)派的后代，他們的個(gè)別言論和行為就是其父輩的延續(xù)。馬克思主義從來都認(rèn)為，知識(shí)分子不是一個(gè)獨(dú)立的階級(jí)，它必然依附于某一階級(jí)。延安時(shí)期，盡管有大批知識(shí)分子投身于革命，但毛澤東在延安文藝座談會(huì)上的講話中指出，其中相當(dāng)一部分人的世界觀、立場(chǎng)、情感還是資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)的，強(qiáng)調(diào)在參加革命的同時(shí)，要改造自己的世界觀。建國(guó)后，毛澤東延續(xù)了這一思想，這實(shí)質(zhì)是對(duì)知識(shí)分子的最大關(guān)心和愛護(hù)。但這一思想受到了相當(dāng)多的知識(shí)分子的抵制。今天個(gè)別高校老師“三個(gè)缺乏認(rèn)同”特別是對(duì)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度的仇恨情緒等就是知識(shí)分子資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)世界觀、情感的具體表現(xiàn)。同時(shí)，相當(dāng)多的知識(shí)分子在改革開放大潮中把追逐個(gè)人名利地位擺在極其重要地位上，忘記和拋棄了知識(shí)分子特殊的社會(huì)職責(zé)和使命，甚至弄虛作假、買賣論文、權(quán)學(xué)交易、錢學(xué)交易、學(xué)色交易、貪污腐敗。如有學(xué)者指出的，知識(shí)分子正在蛻變?yōu)椤肮肿印?，包含相?dāng)多的所謂“馬克思主義學(xué)科”的知識(shí)分子。2004年，中央決定把“馬克思主義”作為一級(jí)學(xué)科，也確實(shí)使擁有“馬克思主義”學(xué)科的教授、博導(dǎo)、研究生點(diǎn)翻番增長(zhǎng)。但筆者觀察，相當(dāng)多的人只是把“馬克思主義”當(dāng)作獲取個(gè)人名利地位的敲門磚，其實(shí)他們并不真正信仰馬克思主義，更不會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析認(rèn)識(shí)問題，也不會(huì)真正更不會(huì)做思想政治教育工作。我就親耳聽到有人說，別看咱們都是搞馬克思主義的，其實(shí)咱們誰也不信。這些人只會(huì)照本宣科，甚至講課、研究中，時(shí)不時(shí)把馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東的一些觀點(diǎn)數(shù)落、嘲笑、批判一番。甚至有些人以研究西方馬克思主義為名，全面系統(tǒng)批判馬克思列寧主義、毛澤東思想的觀點(diǎn)。筆者在公開發(fā)表的文章中曾經(jīng)指出大學(xué)教授、博導(dǎo)中頗多“水貨”，知識(shí)分子“喪失了羞恥感”，已變成小市民、商人或政客。老百姓把教授、專家稱之為“叫獸”、“磚家”。此外，近些年，微信、媒體揭露出來的高校院士貪污科研經(jīng)費(fèi)以及教授不正當(dāng)性關(guān)系的丑聞等等現(xiàn)象都是知識(shí)分子資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)世界觀的具體表現(xiàn)。
高校意識(shí)形態(tài)方面存在的這些問題不是孤立的，而是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)縮影。黨政機(jī)關(guān)、黨校系統(tǒng)、出版系統(tǒng)、文化宣傳形態(tài)、軍隊(duì)系統(tǒng)等都存在上述問題，包括文藝界。以批判馬克思列寧主義、毛澤東思想，揭露共產(chǎn)黨、社會(huì)主義制度，丑化和歪曲毛澤東，全盤否定前三十年、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史和中華民族反抗侵略的歷史等現(xiàn)象絕不次于高校領(lǐng)域，甚至有過之而不及。如對(duì)抗美援朝的否定，僅僅是高校領(lǐng)域嗎?今年5月，張藝謀導(dǎo)演的《歸來》電影和莫言的許多作品就是抹黑共產(chǎn)黨、抹黑社會(huì)主義、抹黑祖國(guó)、抹黑中華民族的典型，其惡劣影響比高校教師課堂上的個(gè)別錯(cuò)誤言論嚴(yán)重得多。但我們的一些主流媒體不僅不發(fā)表批判文章，甚至發(fā)文高調(diào)贊揚(yáng)之。高校教師上述問題其存在和發(fā)展的原因是多方面的，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
1、歷史根源：1978年的所謂“真理標(biāo)準(zhǔn)”大討論和“思想解放”運(yùn)動(dòng)、1981年對(duì)毛澤東晚年理論與實(shí)踐的全盤否定的《決議》。
高校上述問題，其實(shí)在改革開放前就存在，但當(dāng)時(shí)由于特別強(qiáng)調(diào)馬克思列寧主義、毛澤東思想的指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)、強(qiáng)調(diào)知識(shí)分子世界觀改造。上述問題表現(xiàn)并不突出和顯著。真正突出和顯著就是從1978年那場(chǎng)“真理標(biāo)準(zhǔn)”大討論和1981年《決議》開始的。這場(chǎng)大討論以及《決議》的要害就是根本否定毛澤東的“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想及其指導(dǎo)下的文化大革命。開始只是強(qiáng)調(diào)從毛澤東晚年理論中解放出來，后來就發(fā)展到從整個(gè)毛澤東思想中解放出來，從列寧主義解放出來，從馬克思主義中、從《共產(chǎn)黨宣言》中解放出來。這場(chǎng)大討論和《
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇一
一年來，認(rèn)真貫徹上級(jí)教育部門的教育政策方針，以科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)思路建設(shè)學(xué)校，以規(guī)范精細(xì)化的管理打造學(xué)校，以求真務(wù)實(shí)的精神發(fā)展學(xué)校。下面就把一年來的工作情況向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報(bào)：
這一年，我依然堅(jiān)持認(rèn)真做事的準(zhǔn)則，“誠(chéng)心對(duì)人，真心做事”。 “誠(chéng)心對(duì)人”贏得了和諧的校園人文環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)校團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力?！罢嫘淖鍪隆弊屛腋訜釔畚业墓ぷ鳎⒂矛F(xiàn)實(shí)行動(dòng)踐行著。我校始終按照要求開設(shè)課程，開足課時(shí)。帶領(lǐng)全校教職工學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等，并認(rèn)真踐行。
一年來，領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，各盡其責(zé)，在工作中，能認(rèn)真做到切實(shí)遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，作為校長(zhǎng)，力爭(zhēng)能成為全體教職工的榜樣，因此做到了小事、小病不請(qǐng)假，堅(jiān)持出勤、出滿勤，每周帶頭做好領(lǐng)導(dǎo)值周工作。學(xué)校管理工作中做到：勤思、勤看、勤査、勤管、勤做。平日，對(duì)工作勤于思考，勤于和班子成員、教師開展思想溝通，并多次與教師個(gè)別談心。日常工作我還勤于動(dòng)手，不僅在寫記錄性材料上，還體現(xiàn)在小事上，地上有一片紙屑或一支煙頭等，都能彎下腰去撿起來，放到垃圾桶里??這樣，學(xué)校教育教學(xué)的管理人員也能自覺地行動(dòng)起來，而不是僅僅停留在檢查衛(wèi)生的定點(diǎn)上。由此也還來了校園的整潔面貌。
近一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的密切配合下，主要做了以下工作：
1、改善辦學(xué)條件
2020年我校繼續(xù)大力改善辦學(xué)條件，上半年增添了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，建立了計(jì)算機(jī)網(wǎng)、校園監(jiān)控錄像系統(tǒng)，完善了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、音樂室、美術(shù)室、器材室等功能室。學(xué)校為了支持教師和學(xué)生學(xué)習(xí)，為全校的每位教師基本配備了一臺(tái)電腦，極大的方便了教師和學(xué)生們的工作和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，創(chuàng)造了較好的現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)環(huán)境。
2、校園文化建設(shè)
抓好環(huán)境教育，綠化、美化、凈化創(chuàng)建特色學(xué)校。10月份，在已有文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加標(biāo)語牌和校園文化建設(shè)。學(xué)校櫥窗建設(shè)有力地彰顯我校的辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，極大地調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的積極性。
3、培訓(xùn)工作
我校一直高度重視對(duì)教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育;重視對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以兩次的校本研修月培訓(xùn)為主，開展多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課、指導(dǎo)培訓(xùn)教師，決不搞花架子，每次學(xué)習(xí)，每次培訓(xùn)，都要學(xué)有所得，幫助老師確立個(gè)人發(fā)展方向，激勵(lì)廣大教師努力工作。樹立良好風(fēng)氣。2020年，只要有縣里或鄉(xiāng)里的學(xué)習(xí)通知，我校就盡最大的努力派出教師們外出參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，因?yàn)槲倚；径际嵌鄠€(gè)學(xué)科由一名教師任教，嚴(yán)重缺失教師集體備課、研討交流和學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)此以往，必定會(huì)影響教師專業(yè)發(fā)展和提高，因此，我們借助優(yōu)秀的教育培訓(xùn)資源，以培代訓(xùn)，通過外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)開闊教師的視野，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。給參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師報(bào)銷全部費(fèi)用，目的就是激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)以致用。
4、教研工作
結(jié)合新課程改革，在我校原有的“啟發(fā)式”有效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，逐漸實(shí)現(xiàn)向“三階段五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。“三階段”是指：課前、課中、課后;“五環(huán)節(jié)”是指：目標(biāo)定向、自主學(xué)習(xí)、交流展示、點(diǎn)拔提升、訓(xùn)練反饋。要求教師做到學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的教師不講，教師要注重學(xué)習(xí)方法的傳授和學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。2020年3月份和本學(xué)期的9月份，我校兩次在全體任課教師中開展了教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。圍繞這一主題校內(nèi)開展了講座、備課、上課、研討、反思等一系列校本教研活動(dòng)，全體教師積極參與。雖然在生本課堂創(chuàng)建的過程中，我校還存在著很大的差距，但通過聽課，我們感覺，我校的每位教師都在努力，都在進(jìn)步，其中一部分學(xué)科已初步形成了符合本學(xué)科特點(diǎn)的生本課堂教學(xué)模式。
5、文體工作
組織開展了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的環(huán)保征文比賽;認(rèn)真開展愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，每學(xué)期開學(xué)初，我們都舉行新學(xué)期的開學(xué)典禮，舉行隆重的升旗儀式，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作開好頭起好步。“六·一”和教師節(jié)活動(dòng)，分班進(jìn)行，內(nèi)容和形式豐富多彩，同學(xué)們是放飛夢(mèng)想，沉浸在了歡樂的海洋之中;開展陽光體育活動(dòng)。廣泛開展了大課間活動(dòng)，跳起了古詩(shī)文韻律操和搏擊操。
6、安全工作
扎實(shí)開展了安全工作。學(xué)校抓安全管理的隊(duì)伍配套完善，有專人管理，安全應(yīng)急預(yù)案、方案、制度齊全，全校配置滅火器和防火工具，各重點(diǎn)部位落實(shí)了安全責(zé)任人，簽訂安全責(zé)任書，實(shí)行安全責(zé)任追究制。學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)的更新增設(shè)為學(xué)校的安全提供了可靠保障。此外經(jīng)常開展安全教育，進(jìn)行安全檢查、演練，確保學(xué)校、教師、學(xué)生的人身安全，安全管理措施到位，學(xué)校安全工作已形成齊抓共管的局面。
今后，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，要進(jìn)一步堅(jiān)定信心，凝心聚力，奮力拼搏，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階而努力奮斗!
小學(xué)校長(zhǎng)找原因述職報(bào)告篇4
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇二
1.醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)醫(yī)師缺乏。**縣截至目前有執(zhí)業(yè)醫(yī)
師、護(hù)師、藥師等共60人，執(zhí)業(yè)人數(shù)占比達(dá)60%，仍有很大的提升空間。
2.醫(yī)療服務(wù)水平低下。全縣醫(yī)療機(jī)構(gòu)特別是鄉(xiāng)村兩級(jí)
醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)水平有待提高，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院至今仍未能擁有一名全科醫(yī)生，縣人民醫(yī)院二級(jí)乙等醫(yī)院創(chuàng)建成功后醫(yī)療服務(wù)水平有所增強(qiáng)，但沒有發(fā)揮縣級(jí)醫(yī)院龍頭優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)鄉(xiāng)村兩級(jí)醫(yī)療服務(wù)水平的提高。
3.群眾健康觀念淡薄，衛(wèi)生惠民政策知曉率低。部分
群眾面對(duì)疾病仍存有求神拜佛的思想，不走正規(guī)就醫(yī)渠道導(dǎo)致延誤病情有效治療。衛(wèi)生惠民政策相關(guān)金額指標(biāo)與其他民生部門混淆，沒有完全吃透。
4.部分鄉(xiāng)村醫(yī)務(wù)人員對(duì)衛(wèi)生惠民政策把握不精準(zhǔn)，難以
為農(nóng)牧民群眾提供有效政策指導(dǎo)。個(gè)別醫(yī)務(wù)人員責(zé)任心有待加強(qiáng)，對(duì)健康扶貧政策沒有搞準(zhǔn)吃透。
1.沒有建立行之有效的激勵(lì)制度，導(dǎo)致個(gè)別醫(yī)護(hù)人員考取資格證積極性不高、安于現(xiàn)狀。下一步將提請(qǐng)縣人民政府制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，鼓勵(lì)全縣醫(yī)務(wù)人員考取高職稱，切實(shí)提升診療能力，更好地服務(wù)農(nóng)牧民群眾。
2.縣鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生一體化進(jìn)程緩慢，縣鄉(xiāng)村三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)沒有形成合力。下一步要加快推進(jìn)一體化工作開展，繼續(xù)加強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級(jí)醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)，充分利用援藏優(yōu)勢(shì)資源，通過援藏專家實(shí)地帶教、集中授課等方式，切實(shí)增強(qiáng)鄉(xiāng)醫(yī)和村醫(yī)服務(wù)群眾能力。
3.群眾思想沒有深度轉(zhuǎn)變，政策宣傳覆蓋面有待加強(qiáng)。下一步我委將持續(xù)加大宣傳力度，盡快開展基層巡回診療，詳細(xì)講解惠民政策和衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)，提高農(nóng)牧民群眾的認(rèn)識(shí)，提高健康扶貧政策知識(shí)知曉率。
4.基層醫(yī)務(wù)人員疲于應(yīng)付各類報(bào)表和手冊(cè)的填寫，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。下一步我委將增加政策知識(shí)集中培訓(xùn)頻次，嚴(yán)格鄉(xiāng)村醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)考核，提升鄉(xiāng)村醫(yī)務(wù)人員對(duì)政策的掌握程度，以更好地為農(nóng)牧民群眾提供有效遵循指導(dǎo)。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇三
一、履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任情況
在積極貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的同時(shí)，緊密結(jié)合工作實(shí)際，落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任，具體工作情況匯報(bào)如下：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。本人積極履行“一崗雙責(zé)”，抓好責(zé)任落實(shí)，層層推進(jìn)，人人參與，形成齊抓共管的良好局面。二是帶頭落實(shí)制度。本人嚴(yán)格遵守《廉政準(zhǔn)則》《八項(xiàng)規(guī)定》《廉政風(fēng)險(xiǎn)防控制度》等規(guī)章制度，堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制與推進(jìn)史志工作有機(jī)結(jié)合，明確責(zé)任分工，狠抓制度落實(shí)，時(shí)刻繃緊反腐倡廉、管好用好手中權(quán)力、帶頭遵紀(jì)守法這根弦，不觸“紅線”、不越“雷池”。三是提升管理。自覺遵守廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定要求，貫徹落實(shí)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，切實(shí)做到依法行政、執(zhí)政為民、廉潔奉公。
二、落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施情況
檢查材料，認(rèn)真整改，將問題擺在明處，逐條逐項(xiàng)制定出
整改措施
，明確問題的整改期限，將八項(xiàng)規(guī)定落在實(shí)處。本年度沒有出現(xiàn)任何公款吃喝現(xiàn)象，沒有一起違規(guī)使用公車情況，沒有任何不正當(dāng)?shù)墓珓?wù)接待發(fā)生，辦公室符合辦公用房標(biāo)準(zhǔn)。
三、個(gè)人廉潔從政情況
對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干標(biāo)準(zhǔn)》要求，嚴(yán)格要求自己，沒有任何違反“8個(gè)禁止、52個(gè)不準(zhǔn)”規(guī)定的問題。沒有出現(xiàn)利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的現(xiàn)象;沒有出現(xiàn)以婚喪嫁娶、喬搬履新等名義，收受下屬以及有利害關(guān)系的單位或個(gè)人的財(cái)物情況;沒有出現(xiàn)出入私人會(huì)所、公款旅游現(xiàn)象;沒有出現(xiàn)利用公款贈(zèng)送節(jié)禮、違規(guī)消費(fèi)等情況。本人嚴(yán)格要求自己和家屬，沒有任何利用權(quán)力謀求不正當(dāng)利益的現(xiàn)象。
四、改進(jìn)措施和努力方向
針對(duì)自身存在的基層調(diào)研不深入等問題，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，本人決心從以下幾個(gè)方面積極改進(jìn)思想和工作：
社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信。
(二)提升履職能力。立足實(shí)際工作，積極開展實(shí)踐學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)對(duì)履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)所必備的各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，以不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。在此基礎(chǔ)上，始終把職責(zé)放在第一位，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好分管的各項(xiàng)工作。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好!
本學(xué)年，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工，我主要抓教學(xué)工作。身為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，尤其加強(qiáng)了全國(guó)新課程改革理論的學(xué)習(xí)。讓全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。在黨的組織生活中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨建理論;在政治學(xué)習(xí)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、法規(guī);在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真教育教學(xué)理論，人文文化，加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本人一年來的工作簡(jiǎn)述如下：
1、做好校長(zhǎng)的助手。一年來，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心力抓教務(wù)處工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持原則，出以公心，配合校長(zhǎng)開展工作，協(xié)同校長(zhǎng)調(diào)配各科任課老師，對(duì)其他工作也提出一些合理的建議，配合校長(zhǎng)建立正常教育教學(xué)秩序。
2、抓好理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求各教研組每周理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度化。堅(jiān)持集體備課，以互動(dòng)精神，接納、吸收新知，改造更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡快適應(yīng)課改新理念的需要。每周的教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組都認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)課改理論和先進(jìn)學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn).同時(shí)我們開展了“同磨一課”的教學(xué)大練兵活動(dòng)。通過努力，絕大部分教師已新課改下的課堂教學(xué)要求，改變了滿堂灌的的教學(xué)模式，建立了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式。
3、努力抓好教學(xué)研究工作。為了適應(yīng)課改的要求，一年來花了大力氣抓教學(xué)研究工作，要求各段組在教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真研究課改問題，積極探索新教學(xué)理念下課堂教學(xué)模式。通過努力，教師撰寫了數(shù)十篇教學(xué)論文，其中很多在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表。
4、認(rèn)真抓好檢查、考核工作。健全、完善了先進(jìn)教研組考核評(píng)比方案、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比方案和教師個(gè)人工作檢查、考核制度，從而使我校教學(xué)管理工作制度化、常規(guī)化、科學(xué)化。嚴(yán)格備課、上課、批改、測(cè)驗(yàn)、計(jì)劃、總結(jié)等各環(huán)節(jié)的管理，并且實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，隨時(shí)抽檢，檢查后及時(shí)總結(jié)，及時(shí)與相關(guān)老師交換意見，本年度我聽推門課60多節(jié)，每周精細(xì)化檢查2-3次。在一定程度上促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
5、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)及差生的提高轉(zhuǎn)化工作。
針對(duì)青年教師，我們制定了增產(chǎn)小學(xué)青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。組織新教師培訓(xùn)，組織年輕教師外出聽課學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)他們上展示課，研究課，關(guān)注青年教師的提高與發(fā)展，對(duì)存在問題及時(shí)提出了改進(jìn)意見。針對(duì)學(xué)生，我們開展了周周清工作，每周對(duì)各班學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行抽查，評(píng)定等級(jí)。同時(shí)我們還建立了差生檔案，每天把兩級(jí)畢業(yè)班的差生集中輔導(dǎo)，密切關(guān)注他們的成長(zhǎng)、提高。
俗話說“人無完人，金無赤足”。在一年的工作中，我即看到了自己的成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。我決心從以下幾個(gè)方面努力，以期望在來期把工作干得更加出色!
1、進(jìn)一步強(qiáng)化角色意識(shí)，不斷提高理論水平和管理水平，進(jìn)一步齊全教育教學(xué)制度，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。
2、進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，強(qiáng)化“質(zhì)量興?！币庾R(shí)，不斷提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、生命力。
3、不斷提高自己改革創(chuàng)新意識(shí)，特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問題;要逐步完善學(xué)校教科研的制度，強(qiáng)化“科研興?！币庾R(shí)。
4、因工作，會(huì)議較多，對(duì)班內(nèi)的中下游學(xué)生教學(xué)還不夠落實(shí)，明年在抓好本班語文教學(xué)工作要進(jìn)一步努力。
回顧一年工作，有很多的感慨，一年的工作，有得也有失。俗話說得好：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真聽取同志們意見，使自己能更進(jìn)一步，不辜負(fù)全體同志的信任。
述職人：______
2020年__月__日
小學(xué)校長(zhǎng)找原因述職報(bào)告篇2
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)各位黨員：
大家好！
我叫___，是__社區(qū)黨支部書記，本人自任職以來，在__辦事處黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持一切從自己做起，從嚴(yán)要求，從社區(qū)實(shí)際出發(fā)，自覺接受群眾監(jiān)督，時(shí)刻不忘黨和人民群眾賦予的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)真履行黨章規(guī)定的職責(zé)，嚴(yán)格按照活動(dòng)步驟，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成活動(dòng)中所有要求。緊緊圍繞社區(qū)黨建的中心工作，服務(wù)社區(qū)建設(shè)，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，扎實(shí)推進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)工作的開展，加強(qiáng)黨員教育管理和隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高黨務(wù)工作的整體水平，為我社區(qū)各項(xiàng)工作順利開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。下面我就自己一年以來的工作、學(xué)習(xí)和思想?yún)R報(bào)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)服務(wù)
千方百計(jì)為居民辦實(shí)事、好事，真正做到事為民所辦，利為民所謀。樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，處處發(fā)揮先鋒模范作用，堅(jiān)持“四個(gè)帶頭”，（帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭解放思想、帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)），自己以身作則、廉潔奉公，堅(jiān)持民主集中制原則，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，注重班子團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持以大局為重，不爭(zhēng)名奪利，不計(jì)較個(gè)人得失，保持良好的道德情操，為維護(hù)我社區(qū)穩(wěn)定發(fā)展盡心盡力。切實(shí)加強(qiáng)黨委、居委會(huì)的自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)真學(xué)習(xí)。做好讀書筆記，牢記黨的宗旨，提高為人民服務(wù)的思想和本領(lǐng)，堅(jiān)持每月20號(hào)集中委員，組長(zhǎng)學(xué)習(xí)一次，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神，讀報(bào)紙，聽取一個(gè)月來的群眾意見和建議，搜集整理并解決。
二、認(rèn)真扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)
根據(jù)辦事處黨工委的安排，我支部認(rèn)真按照群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的要求和步驟完成如下：
1、學(xué)習(xí)教育，聽取意見。建立__社區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)小組，設(shè)立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、成員，負(fù)責(zé)制定具體措施，精心策劃、組織主題教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育內(nèi)容并聽取黨組織和黨員干部還要重點(diǎn)查擺“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)、賭博風(fēng)、衙門風(fēng)、庸懶風(fēng)、濫辦酒席風(fēng)、優(yōu)親厚友風(fēng)”等問題。
2、查擺問題，開展批評(píng)與自我批評(píng)。根據(jù)支委和民主評(píng)議情況，對(duì)我自身查擺出來的問題全部接納，做出批評(píng)與自我批評(píng)，結(jié)合平時(shí)掌握的黨員現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，進(jìn)行綜合分析，對(duì)每名黨員提出評(píng)定意見，并向本人反饋。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員，要予以表揚(yáng)或表彰，推動(dòng)形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。對(duì)那些長(zhǎng)期不發(fā)揮作用甚至起負(fù)面作用的黨員，要逐一研究并落實(shí)教育幫助的具體措施，促其改正，經(jīng)教育仍無轉(zhuǎn)變的，要按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定作出組織處理。
3、整改落實(shí)，建章立制。形成查改“四風(fēng)”問題的長(zhǎng)效機(jī)制?！八娘L(fēng)”問題的整改既要治標(biāo)又要治本。針對(duì)查擺出來的“四風(fēng)”方面的問題，除了要按規(guī)定制定整改措施對(duì)應(yīng)完成整改外，還要深挖產(chǎn)生這些問題的根源，從制度上進(jìn)行完善，并始終形成打基礎(chǔ)、可持續(xù)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)已完備的制度，要認(rèn)真落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)不健全的制度，要進(jìn)一步加以完善。對(duì)需要建立的制度，要立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，抓緊建立。通過建章立制，形成用制度管人、管權(quán)、管事、管錢的長(zhǎng)效機(jī)制，確保我支部的教育實(shí)踐活動(dòng)不虛、不空、不偏，收到實(shí)效，做到所有需要整改的事項(xiàng)目標(biāo)明確、措施明確、責(zé)任明確、時(shí)限明確，并進(jìn)行公示，接受群眾監(jiān)督。
三、深化服務(wù)，提升社區(qū)發(fā)展
1、我支部現(xiàn)有黨員_名，由于我支部的黨員主要是以原__煙廠的黨員居多，因?yàn)橄聧?，多?shù)黨員都思想波動(dòng)大，情緒不穩(wěn)定，針對(duì)這些情況，我和支委成員多方聯(lián)系，經(jīng)常和他們溝通、談心，讓他們充分認(rèn)識(shí)到黨員的責(zé)任和義務(wù)，并根據(jù)他們的實(shí)際困難給予幫助，讓他們體會(huì)到黨的溫暖，終于把這部分黨員聯(lián)系上，讓他們交齊黨費(fèi)，重新回到黨組織中來。
2、根據(jù)縣委組織部啟動(dòng)縣企事業(yè)單位在職黨員到社區(qū)報(bào)到的活動(dòng)，正好我社區(qū)有2戶貧困家庭的小孩考取大學(xué)，因?yàn)榧依锾毨?，面臨失學(xué)，針對(duì)此情況，我們積極和政協(xié)、民政，工會(huì)等單位聯(lián)系為她們解決一部份資金，并召集在職黨員和支部黨員全體為她們捐款，當(dāng)場(chǎng)共捐得資金__元，兩位同學(xué)每人分得__元，為她們解訣了一部份后顧之憂，真正地體現(xiàn)了黨的溫暖。
3、實(shí)施安民工程，我們以創(chuàng)建平安社區(qū)活動(dòng)為龍頭，以全民普法教育和重點(diǎn)幫教為抓手，不斷強(qiáng)化社區(qū)治安，千方百計(jì)確保社區(qū)穩(wěn)定。
4、發(fā)揮治保義務(wù)消防巡邏隊(duì)作用組織低保人員每天進(jìn)行巡邏，堅(jiān)特四防宣傳，確保了居民群眾的安全，使不安全引患發(fā)生在最低限度。
5、配合管段民警做好幫教工作，對(duì)轄區(qū)內(nèi)吸毒人員進(jìn)行排查、幫教、使他們懂得如何珍惜生命，讓他們重歸社會(huì)。大力開展法制宣傳教育，在社區(qū)組織開展法律進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料，組織居民學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)居民的法律觀念。
四、認(rèn)真盡職做好各種保障工作
1、積極配合民政局搞好低保工作，對(duì)本社區(qū)__戶低保戶做好臺(tái)帳記錄，對(duì)每年新增的低保戶認(rèn)真做好調(diào)查，核實(shí)具體情況、讓他們應(yīng)保盡保，使他們的生活得到保障。
2、積極配合房改辦搞好低收入困難房的住房補(bǔ)貼和廉租房的購(gòu)買工作，認(rèn)真做好調(diào)查，爭(zhēng)取做到不漏一戶，一年來。辦理購(gòu)買廉租房__戶，租住廉租房__戶，從而讓低收入家庭得到實(shí)惠，真正把黨的溫暖送到困難群眾的手中。
3、協(xié)助民政部門對(duì)五保戶、軍屬、三無對(duì)象定期上門服務(wù)，解決他們的實(shí)際生活困難。
4、一年來，共為轄區(qū)內(nèi)居民辦理各種證明__項(xiàng)。為社區(qū)__歲老人辦理基本養(yǎng)老保險(xiǎn)金__人，宣傳動(dòng)員16-59周歲的居民參加養(yǎng)老保險(xiǎn)___人，新增__人。認(rèn)真做好民情臺(tái)帳、民情日記，把便民服務(wù)落實(shí)到實(shí)處。
五、“多彩__文明活動(dòng)”工作
在整臟治亂專項(xiàng)行動(dòng)中，緊密安排部署，加大工作力度，組織社區(qū)居民低保人員每月__日進(jìn)行一次大掃除，對(duì)社區(qū)的樓群院落、小街小巷的野廣告，衛(wèi)生進(jìn)行清掃，并從低保人員中抽出__個(gè)具有責(zé)任心、一定素質(zhì)的低保人員出來巡邏，定點(diǎn)定崗，專人負(fù)責(zé)，使社區(qū)衛(wèi)生面貌得到了很大的改善。
上面千根線，下面一根針，百姓百姓一百條心。社區(qū)工作繁瑣而復(fù)雜，開展社區(qū)工作我始終堅(jiān)持二個(gè)原則，一靠政策，二靠群眾。因?yàn)槲覀冞@一級(jí)是黨的方針政策的宣傳者、執(zhí)行者、落實(shí)者，如何準(zhǔn)確的把黨的方針政策及時(shí)貫徹落實(shí)下去是關(guān)系我們社區(qū)發(fā)展建設(shè)的重大問題，所以政策是我們開展社區(qū)工作的靠山，但是的政策如果不能及時(shí)貫徹落實(shí)并使群眾接受下來那等于零，所以讓群眾具有的知情權(quán)、參與權(quán)是我們開展社區(qū)工作的基礎(chǔ)。
作為一名基層黨支部書記，我深知肩上責(zé)任大、擔(dān)子重，在各項(xiàng)工作中認(rèn)真、盡職盡責(zé)完成辦事處黨工委安排的各項(xiàng)工作指標(biāo)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，努力以“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，盡力為轄區(qū)內(nèi)的居民做實(shí)事、解難事、辦好事，認(rèn)真盡職履行好自己的職責(zé)。
在我任職的這一年中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大黨員群眾的大力支持和幫助下，我的工作取得了一定的成績(jī)，這些成績(jī)的取得，是街道黨工委正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是全體廣大黨員群眾參與配合，支持的結(jié)果，但這些成績(jī)與黨和人民的要求和希望相比，與發(fā)展的形式和任務(wù)相比，還有很大的差距，在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)以律己寬以待人，把黨的事業(yè)作為自己的神圣職責(zé)和崇高使命，為成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員不懈奮斗。
以上是我一年來思想，工作，學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，黨員，居民群眾批評(píng)指正。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
過去的一年對(duì)____小學(xué)來 說非同尋常。學(xué)生數(shù)量減少，經(jīng)費(fèi)緊缺，又進(jìn)行學(xué)校加固修繕，學(xué)校環(huán)境的整治等一系列困難。所幸的是，這只是一段時(shí)間。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師很快調(diào)整好心態(tài)。并沒有因此就灰心而喪失工作的責(zé)任心和積極性，學(xué)校也未曾因資金缺乏而氣餒，停止發(fā)展的腳步，大家卻在樂觀情緒和充分的自信中，同心同德，齊心協(xié)力，繼續(xù)向前努力，一年來，學(xué)校的教育教學(xué)工作井然有序，動(dòng)靜結(jié)合，內(nèi)外相融，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，注重發(fā)展，教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方式在不同程度上得以更新和轉(zhuǎn)變，教學(xué)實(shí)力大有長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。
總結(jié)過去一年來取得的成績(jī)，我認(rèn)為我們學(xué)校主要抓好以下幾方面的工作，而以下工作都緊緊地圍繞著一個(gè)主題——堅(jiān)持“以人為本，科學(xué)發(fā)展”。
一、加強(qiáng)建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍，提高素質(zhì)
學(xué)校十分重視師德師風(fēng)建設(shè)，通過各種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，廣大教師都十分珍惜教師這份職業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德，盡心盡力地干好工作。為了教師們不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，學(xué)校努力為大家提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。一年來，全體教師通過市級(jí)培訓(xùn)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過公開課、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等各種活動(dòng)，教育思想及教學(xué)方法在不同程度上均有發(fā)生變化。除此之外，學(xué)校還主動(dòng)關(guān)心教師，想大家所想，急大家所急，樂大家所樂。各位老師在教導(dǎo)處的組織帶領(lǐng)下，更加重視團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，工作作風(fēng)大為改善，工作效率和質(zhì)量明顯提高?？傊?，學(xué)校在管理過程中始終堅(jiān)持以教師為本，以教師的發(fā)展為重的原則，廣泛征求大家的意見和建議，匯集大家的聰明和智慧為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策，共同將學(xué)校辦好。
二、堅(jiān)持以德育為首，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首、全面育人”的辦學(xué)方針，不斷探索新形勢(shì)下德育工作的特點(diǎn)，從多角度、多層面、多渠道地開展學(xué)生思想品德教育工作。在德育工作實(shí)施過程中，學(xué)校一手抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序;一手抓學(xué)生發(fā)展平臺(tái)的搭建，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，在鍛煉中提高，在提高中發(fā)展。學(xué)校在突出特色，繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地、階段性地開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的系列教育活動(dòng)，寓教于樂，既陶冶了學(xué)生的情操，又培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)與能力，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。如：上學(xué)期，在全校開展了如火如荼的感恩教育活動(dòng)。從學(xué)校到班級(jí)，從班級(jí)到個(gè)人，通過各種形式進(jìn)行宣傳、動(dòng)員和實(shí)施。板報(bào)有感恩教育的專欄，班會(huì)有感恩教育的主題班會(huì)，國(guó)旗下講話有感恩教育的演講，課堂滲透著感恩教育。并在全校進(jìn)行了感恩教育演講活動(dòng)。同學(xué)們演講的內(nèi)容健康充實(shí)，生動(dòng)感人。有感激父母如山如海的養(yǎng)育之恩;有感激老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神;有感激同學(xué)互幫互助的友愛情操。演講的效果良好，收到了預(yù)期的效果。本學(xué)期，教導(dǎo)處安排了一次別開生面的趣味競(jìng)技活動(dòng)。學(xué)校充分利用升旗儀式、主題班會(huì)、少隊(duì)活動(dòng)等陣地加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)問卷、新聞報(bào)道等渠道，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的橫向聯(lián)系，獲取更多的理解與支持。一年多來，學(xué)校德育工作常抓不懈，成效明顯，全校學(xué)生的養(yǎng)成意識(shí)明顯增強(qiáng)，校園秩序良好。有兩名學(xué)生的“感恩教育”征文稿獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲市級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我們從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。我校充分認(rèn)識(shí)到：畢業(yè)班工作體現(xiàn)了一所學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，反映了一所學(xué)校的管理水平，為此我校加強(qiáng)了畢業(yè)班工作的管理。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由副校長(zhǎng)分管畢業(yè)班工作，并且多次召開畢業(yè)班工作會(huì)議，畢業(yè)班學(xué)生干部及學(xué)生代表會(huì)，為畢業(yè)班師生鼓足干勁，共商復(fù)習(xí)策略。二是加強(qiáng)工作的計(jì)劃性。學(xué)校制訂了畢業(yè)班工作目標(biāo)、措施和時(shí)間安排，各學(xué)科制訂了學(xué)科工作計(jì)劃，保證教學(xué)工作按計(jì)劃、有條理地進(jìn)行。三是加強(qiáng)了學(xué)科團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)。在日常教學(xué)中，各學(xué)科教師共同商議如何復(fù)習(xí)，搜集題型，實(shí)現(xiàn)教育思想共享、教育資源共享。四是加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差。畢業(yè)班教師早出晚歸，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，為大面積提高教育質(zhì)量無怨無悔、勤勤懇懇工作。辛勤勞動(dòng)換來了成功的喜悅。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究。教導(dǎo)處、教研組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科組的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作的指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。劉藝?yán)蠋熢诮棺魇兄卮罂蒲姓n題“中小學(xué)教師人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)研究中，圓滿結(jié)題;在王褚鄉(xiāng)中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng);在解放區(qū)2010年度小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研展示觀摩課評(píng)比活動(dòng)中，成績(jī)優(yōu)秀。______老師獲鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀教師”;執(zhí)教的《跨域百年的美麗》在王褚鄉(xiāng)中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，榮獲一等獎(jiǎng);在 2010年度小學(xué)生科技手抄報(bào)評(píng)比中，所輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng)，教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);2010年度被評(píng)為解放區(qū)優(yōu)秀班主任。____老師獲鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀班主任”、制作的課件《動(dòng)手做》在第十四屆多媒體大賽中，被評(píng)為解放區(qū)二等獎(jiǎng);在河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室組織的2010年“河南省中小學(xué)生寫字步步高硬筆書法大賽”中，所輔導(dǎo)的學(xué)生被評(píng)為一等獎(jiǎng)，教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。____老師所輔導(dǎo)的學(xué)生王文飛在解放區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得100米第一名、跳遠(yuǎn)第三名;在焦作市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得跳遠(yuǎn)第二名、100米第三名。____老師2010年上半年在中心校組織的抽考中，語文成績(jī)獲得中心校第二名。
3、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)準(zhǔn)確了解教學(xué)實(shí)情，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。在檢測(cè)中，通過表揚(yáng)優(yōu)秀生，樹立榜樣，讓成績(jī)不理想的學(xué)生找到不足，同時(shí)，對(duì)提高學(xué)生成績(jī)和增強(qiáng)耐挫力、競(jìng)爭(zhēng)力有很大的幫助。
四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理, 全面提高教師的教學(xué)水平
1、狠抓教師的備課。依據(jù)上級(jí)教育主管的備課要求，教導(dǎo)處嚴(yán)把備課關(guān)，各門課都有科學(xué)的進(jìn)度計(jì)劃，總的教育教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)教學(xué)單元都備有目的要求，重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，單元授課節(jié)數(shù)等。教案不僅要備教材教法，還要備學(xué)生，每節(jié)教案都是在新理念指導(dǎo)下完成的。都能做到備課的各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實(shí)際。最可喜之處，備課中課改意識(shí)濃，大部分教師寫出了教后感。每學(xué)期查教師教案3次，且有記錄與通報(bào)，全體教師能超額完成備課任務(wù)。
2、注重老師的上課管理。本學(xué)期來，教導(dǎo)處采用詢問學(xué)生、查課等不同形式來了解老師的上課情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題采取措施及時(shí)糾正。在課堂教學(xué)中，教師能夠采用新教法，讓學(xué)生動(dòng)起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重了學(xué)習(xí)過程，教學(xué)內(nèi)容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十分鐘要質(zhì)量，做到了按時(shí)上下課。一年來教師都能按要求上好每一堂課，上課的積極性高，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、督導(dǎo)教師的作業(yè)批閱。教導(dǎo)處按照作業(yè)書寫及批閱要求。首先開齊了各科作業(yè)，要求教師都能保質(zhì)保量完成各種作業(yè)的批改任務(wù)，要求教師長(zhǎng)期向?qū)W生講書寫要認(rèn)真整潔，要按要求書寫，在作業(yè)的檢查中著重查了作業(yè)錯(cuò)題、錯(cuò)字的更正情況、請(qǐng)假學(xué)生的作業(yè)補(bǔ)做情況等。
一年來教導(dǎo)處共檢查各科作業(yè)5次，抽查5次，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了及時(shí)糾正，學(xué)期結(jié)束前，對(duì)各科作業(yè)完成情況進(jìn)行了檢查統(tǒng)計(jì)。并進(jìn)行量化打分。
五、創(chuàng)建安全、和諧、誠(chéng)信的校園
1、一年來我們結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校通過校會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等，進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。本年度的甲流預(yù)防，學(xué)校大會(huì)小會(huì)講，班會(huì)課堂學(xué)，首先使師生充分認(rèn)識(shí)到預(yù)防甲流的重要性。并且成立機(jī)構(gòu)，制定規(guī)章制度，安排專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)持晨午檢，班主任登記，專人上報(bào)。使甲流感得到很好的預(yù)防。
2、加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫徹在平時(shí)的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教育。一年來，學(xué)校組織了一次全校性法制教育會(huì)。邀請(qǐng)了派出所民警上法紀(jì)教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生。平時(shí)我們還利用校會(huì)、班隊(duì)課、國(guó)旗下的講話等，增強(qiáng)了師生的法制觀念，提高了法制意識(shí)。
六、堅(jiān)持和完善校務(wù)公開制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理民主化
學(xué)校十分重視校務(wù)公開工作，不斷堅(jiān)持和完善校務(wù)公開制度，提高民主監(jiān)督與民主管理的實(shí)效。學(xué)校通過校務(wù)公開欄、告家長(zhǎng)書、教師會(huì)議、學(xué)生集會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道將教育的新動(dòng)態(tài)和學(xué)校的辦學(xué)情況及時(shí)地公開。學(xué)校始終堅(jiān)持各項(xiàng)決策都通過校委會(huì)研究決定，教師會(huì)議討論通過，教師的職務(wù)晉升、教師年度考核及評(píng)優(yōu)評(píng)先都在民主程序下進(jìn)行，在教師大會(huì)上公布，在校務(wù)公開欄上公示，無暗箱操作，最大程度地做到公平、公正、公開。學(xué)校各班在評(píng)選學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等工作中，也充分體現(xiàn)民主管理的透明度。一年來，學(xué)校進(jìn)行了一次家長(zhǎng)問卷調(diào)查，兩次學(xué)生問卷調(diào)查，多層次、多角度、多方位地了解信息，征求意見，較好形成學(xué)校、家庭、社會(huì)為一體的教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校定期或不定期地召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、退休教師座談會(huì)，向他們匯報(bào)教育的新形勢(shì)、新政策、和學(xué)校的辦學(xué)情況，共同探討教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，相互交流在教育的新形勢(shì)下學(xué)校的發(fā)展走向及教育三位一體的共建工作，拓寬渠道，集思廣益，群策群力，有效地促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校發(fā)放的每一次福利慰問品，都是通過校委會(huì)研究決定，公開于教師，工會(huì)實(shí)施。每學(xué)期期末，學(xué)校的賬務(wù)開支情況向教師公開。
在這一年中我個(gè)人主要做了以下幾件事：
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中完善。我堅(jiān)持從書本、雜志、網(wǎng)絡(luò)上汲取新知識(shí)、新思想、新觀念;通過外出開會(huì)培訓(xùn)、取他人長(zhǎng)，補(bǔ)自己短;通過深入教學(xué)一線上課、聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，與教師一道研究學(xué)習(xí)，使自己能及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，更好地調(diào)整和把握教學(xué)方向，也有助于提高自己的教學(xué)能力和指導(dǎo)能力。
2、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彰顯個(gè)性。九年的校長(zhǎng)經(jīng)歷，使自己擁有平和健康的心態(tài)、精力充沛的體魄、開朗寬容的性格、容易與人相處、與外界溝通。
3、為自己的角色定好位。校長(zhǎng)不是一個(gè)純粹的管家，而是教育者、管理者、決策者、經(jīng)營(yíng)者等多種角色的扮演者。作為校長(zhǎng)，我始終堅(jiān)持以下觀點(diǎn)：學(xué)校是大家的，學(xué)校的工作大家干，只有大家齊心協(xié)力，才能把學(xué)校辦好;校長(zhǎng)要做校長(zhǎng)的事，做重要事，做關(guān)鍵事，做把關(guān)事，教師各負(fù)其責(zé)，能做的事自己做，該做的事努力做，做不了的事、難做的事校長(zhǎng)幫助做。我希望能給老師更多工作的自主性、更大的創(chuàng)造空間，因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)人都希望自己是行的，都希望成功，都希望被人認(rèn)可。關(guān)鍵是能否把握機(jī)會(huì)、能否經(jīng)受磨練、能否笑對(duì)人生。
4、使自己保持清醒的頭腦。首先是對(duì)我自己的言行保持清醒。作為校長(zhǎng)，我個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行，都代表著學(xué)校，也影響著學(xué)校，因此，我必須把個(gè)人的命運(yùn)與學(xué)校命運(yùn)聯(lián)系在一起，與學(xué)校共榮辱。第二是對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀保持清醒。雖然我們學(xué)校小，但我們領(lǐng)導(dǎo)、教師合拍、合心、合力，使士林小學(xué)的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。
各位老師，為了學(xué)校的發(fā)展，老師們跟著我的確吃了不少苦，受了不少累，也做了不少事。為此我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，也代表我個(gè)人，對(duì)學(xué)校的每一位教師表示衷心的感謝，感謝你們的合作，感謝你們的理解與支持，感謝你們做出的努力和貢獻(xiàn)。
小學(xué)校長(zhǎng)找原因述職報(bào)告篇3
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇七
2、高度重視對(duì)中層干部隊(duì)伍的教育、培養(yǎng)和使用，年前開展的新一輪中層干部競(jìng)聘工作，根據(jù)考核結(jié)果提拔了1位年輕同志到中層崗位任職，從幾個(gè)月的運(yùn)行結(jié)果來看，崗位調(diào)整是知人善任的，干部搭配是科學(xué)合理的，各個(gè)處室的工作都是頗有起色的，職工評(píng)價(jià)和外界反映是普遍肯定的。
3、高度重視基層黨組織的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整黨員人數(shù)變化、黨員干部崗位變化較大的實(shí)際，適時(shí)組織了支部改選，增加了支委人數(shù)，配齊了紀(jì)檢委員。
4、高度重視黨員的教育與管理，引導(dǎo)廣大黨員積極投身到學(xué)校教學(xué)教改管理服務(wù)第一線，自覺擔(dān)當(dāng)重任;及時(shí)辦理黨員的流動(dòng)手續(xù)，關(guān)心職工黨員的組織生活。
5、高度重視組織發(fā)展工作，全年在優(yōu)秀教師分子中發(fā)展新黨員，培養(yǎng)入黨積極分子。
6、高度重視市級(jí)語言文字示范校和市級(jí)精細(xì)化管理、市級(jí)安全文明校園的創(chuàng)建工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，2020年我校榮獲“亳州市安全文明校園”、“亳州市語言文字示范?！惫鈽s稱號(hào)，獲得渦陽縣教育教學(xué)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
三、主動(dòng)增強(qiáng)全局意識(shí)，自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié) 我們這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子，我作為這個(gè)集體里面的帶頭人，維護(hù)班子團(tuán)結(jié)、提高班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力是我義不容辭的責(zé)任。所以我經(jīng)常提醒自己自覺支持三位分管領(lǐng)導(dǎo)的工作，勤溝通，多商量，有意見當(dāng)面談，會(huì)上說，絕不搞無原則糾紛?？梢哉f，這個(gè)班子目前是相當(dāng)團(tuán)結(jié)的，非常和諧的，大家在一起共事是十分愉快的。
四、牢固樹立群眾觀念，時(shí)刻關(guān)心師生利益 這些年，黨和國(guó)家十分關(guān)注民主民生和民權(quán)，我認(rèn)為這是長(zhǎng)治久安的十分明智的決策。辦學(xué)興校，情同此理。所以，這幾年，我和班子的全體同志除了始終堅(jiān)持民主決策、民主辦學(xué)外，還十分注意傾聽普通職工的訴求，關(guān)心他們的痛癢。對(duì)于學(xué)生，首先是保證他們受到良好的教育和人性化的管理，其次是做好后勤保障，讓他們享受到周到細(xì)致、體貼入微的生活服務(wù)，最后是通過學(xué)校班主任、團(tuán)委、少隊(duì)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些突出的問題和困難。
五、自覺做到廉潔從政，負(fù)起廉政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 學(xué)校黨務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開制度化、經(jīng)?；W(xué)校重大問題通過黨委研究，重大開支通過民主理財(cái)小組研究。堅(jiān)持人事、財(cái)務(wù)、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等工作公開透明，做到公開、公平、公正。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)教育人、管理制度約束人、典型案件警示人。堅(jiān)持以身作則、率先垂范、廉潔自律，堅(jiān)持防范于未然，經(jīng)常開展廉潔談話、相互誡勉、互相監(jiān)督，切實(shí)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)主體責(zé)任。
六、存在問題：
1.在工作中上，隨著學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)逐年增多，創(chuàng)新意識(shí)有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。
2.在管理上，各項(xiàng)管理制度、考核組織有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化。
3、在思想上，進(jìn)一步提高政治意識(shí)，增強(qiáng)組織觀念，堅(jiān)持理輪學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治方向。
4、在作風(fēng)上，進(jìn)一步做到求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，履職盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)。
七、2020年工作計(jì)劃
1、進(jìn)一步樹牢“四個(gè)意識(shí)”，確保各項(xiàng)工作沿著正確的政治方向推進(jìn)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，實(shí)施登高工程，創(chuàng)建“五星級(jí)”黨組織。
3、勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論素質(zhì);扎實(shí)工作，不斷增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，堅(jiān)決守住紀(jì)律紅線，始終保持思想道德的純潔。
中學(xué)校長(zhǎng)述職述廉報(bào)告存在問題3
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
根據(jù)局直屬機(jī)關(guān)黨委的統(tǒng)一部署，作為原第五黨支部書記和現(xiàn)任非稅局黨支部書記，我就抓黨建工作情況述職如下，敬請(qǐng)?jiān)u議。
一、履職工作的特色和亮點(diǎn)
1、堅(jiān)定指導(dǎo)思想，咬定工作目標(biāo)，切實(shí)履行第一責(zé)任人的責(zé)任。作為支部書記，堅(jiān)定地以黨的十八大及十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)和***總書記系列重要講話精神為指針，以落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求為核心，以加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)、改進(jìn)工作作風(fēng)為重點(diǎn)，認(rèn)真組織開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不斷加強(qiáng)支部思想、作風(fēng)、組織和制度建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力打造“四講四有”黨員隊(duì)伍，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，為我市財(cái)政事業(yè)的壯大和發(fā)展提供隊(duì)伍保障和組織保證。
2、堅(jiān)持腳踏實(shí)地，緊抓難點(diǎn)重點(diǎn)，切實(shí)解決思想、作風(fēng)、組織及制度方面的問題。(1)年初在廣泛交心談心的基礎(chǔ)上，集中兩周開展春季整訓(xùn)。重點(diǎn)解決了：年輕黨員經(jīng)驗(yàn)不足、吃苦精神不足，年老黨員思想放松、精神懈怠的問題;財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，業(yè)務(wù)流程不完善的問題;服務(wù)管理配合不到位，影響工作效率的問題;非稅收入管理電子化改革進(jìn)程較慢，規(guī)劃不系統(tǒng)的問題;個(gè)別黨員的綜合素質(zhì)、服務(wù)形象需要提高的問題等。(2)全面理清問題清單和責(zé)任清單(查擺問題83項(xiàng)，制定整改措施90項(xiàng))，簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任及相關(guān)服務(wù)承諾書各7份。重點(diǎn)難點(diǎn)做到每天一問詢，每月一小結(jié)，每季一督辦。不斷完善支部各項(xiàng)制度，讓支部活動(dòng)規(guī)范有序。(3)增強(qiáng)黨員意識(shí)，努力打造紅色文明服務(wù)窗口。非稅局全體人員崗位公開擺放黨員示范崗和履職盡責(zé)監(jiān)督崗示意牌;支部黨日活動(dòng)，黨員統(tǒng)一佩戴黨徽。亮身分，比作風(fēng)、比服務(wù)、比干勁，樹形象。
3、憑借“兩學(xué)一做”，依托活動(dòng)載體，不斷加強(qiáng)黨員教育管理。年初精心制定“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育及“支部主題黨日活動(dòng)”方案，嚴(yán)格按照方案落實(shí)各項(xiàng)工作，把“解放思想大討論”、“黨建工作各項(xiàng)承諾”、創(chuàng)建黨員示范崗、黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)教育、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等重大活動(dòng)拿在手里抓，力求用實(shí)招、出實(shí)效;把“三會(huì)一課”、交心談心、黨性分析、民主議事、交納黨費(fèi)、黨務(wù)管理、陣地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障嚴(yán)格按支委分工及相關(guān)規(guī)定落實(shí)到位。特色方面一是抓住有效載體，激發(fā)黨員激情。與局機(jī)關(guān)第四黨支部到孝南區(qū)陡崗鎮(zhèn)袁湖村，聯(lián)合開展了“學(xué)習(xí)農(nóng)村基層黨建經(jīng)驗(yàn)、感受現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、體驗(yàn)新農(nóng)村建設(shè)成果”支部主題黨日活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了全體黨員和干部職工踐行宗旨、履職盡責(zé)和干事創(chuàng)業(yè)的激情。二是扎實(shí)上好黨課，力求學(xué)通學(xué)懂。分管領(lǐng)導(dǎo)及各個(gè)支委按照四個(gè)專題明確分工，認(rèn)真準(zhǔn)備講稿，宣講聲情并茂，成效明顯。年終四份講稿編印成冊(cè)發(fā)支部黨員進(jìn)一步學(xué)習(xí)消化。
今年，非稅局所在原第五支部先后被市直機(jī)關(guān)工委、中共孝感市委授予“紅旗黨支部”和“先進(jìn)基層黨組織”光榮稱號(hào)。在局機(jī)關(guān)組織的“兩學(xué)一做”知識(shí)競(jìng)賽中榮獲組織獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。在省委黨校培訓(xùn)班，本人被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
二、存在的主要問題及原因
1、學(xué)習(xí)成效有待進(jìn)一步提高。一是計(jì)劃設(shè)計(jì)不盡合理、不夠系統(tǒng)、不夠全面，計(jì)劃執(zhí)行不嚴(yán)格，存在臨時(shí)更改和增加的問題。致使部分黨員干部產(chǎn)生厭學(xué)心理。
2、統(tǒng)籌支部黨建與財(cái)政工作的能力與效能有待進(jìn)一步提高，不能完全做到“十指彈鋼琴”，游刃有余。
3、提煉總結(jié)機(jī)關(guān)支部黨建工作方法不夠，雖有很多體會(huì)和做法，但如何與規(guī)范非稅收入服務(wù)管理，推動(dòng)各項(xiàng)改革有機(jī)結(jié)合、相得益彰仍然處于摸索階段。
產(chǎn)生問題的原因：
1、黨務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，沒有給上級(jí)黨委部門進(jìn)言獻(xiàn)策，當(dāng)好參謀，尤其是沒有對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)及活動(dòng)安排及中心工作系統(tǒng)思維，整體推進(jìn)。
2、沒有找準(zhǔn)問題導(dǎo)向，抓住主要矛盾，沒有站在政治的高度和事業(yè)發(fā)展大局的角度思考和落實(shí)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)。
3、圍繞主題開展基層黨建工作的認(rèn)識(shí)不高，主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，沒有更好地找準(zhǔn)黨建與財(cái)政事業(yè)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。
4、支部書記的角色定位不夠精準(zhǔn)，有依賴機(jī)關(guān)黨委、黨組的思想苗頭。存在支部書記只是基層黨建的主要責(zé)任人，與行政組織的責(zé)任匹配不對(duì)稱的錯(cuò)誤思想，個(gè)別時(shí)候擔(dān)當(dāng)履職瞻前顧后、畏首畏尾。
三、下步工作思路和措施
1、努力鞏固“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的成果，切實(shí)建立長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)支委及各黨小組長(zhǎng)的崗位責(zé)任，尤其是落實(shí)支部書記第一責(zé)任人的責(zé)任，進(jìn)一步發(fā)揮黨的基層堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
2、統(tǒng)籌制定好黨建與財(cái)政工作的各項(xiàng)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排好學(xué)習(xí)與各項(xiàng)改革創(chuàng)新工作，真正做到相互促進(jìn)、相得益彰，提升黨建放大效應(yīng)。
3、在支部黨建實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，爭(zhēng)取在2017年總結(jié)出一套行之有效的機(jī)關(guān)支部黨建工作方法。
，重溫入黨誓詞，再次考問內(nèi)心：入黨為什么?入黨干了什么?二是再次從基本知識(shí)學(xué)起、從基本功練起、從基礎(chǔ)活干起，固本強(qiáng)基，加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)為財(cái)政事業(yè)提供組織和隊(duì)伍保證。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇九
根據(jù)xxx黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)關(guān)于開好組織生活會(huì)的工作要求，本人認(rèn)真查擺問題并剖析根源，形成個(gè)人發(fā)言提綱如下。
中國(guó)共產(chǎn)黨在接續(xù)奮斗中迎來百年華誕，***總書記在慶祝大會(huì)上的重要講話，全面回顧一百年來我們黨圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民開辟的偉大道路、創(chuàng)造的偉大事業(yè)、取得的偉大成就，莊嚴(yán)宣告我們實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成了小康社會(huì)，深刻總結(jié)了偉大建黨精神，系統(tǒng)闡述了以史為鑒、開創(chuàng)未來的“九個(gè)必須”，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，為全黨全國(guó)各族人民向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。
（二）學(xué)習(xí)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央指定學(xué)習(xí)材料感悟和收獲
通過學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央指定學(xué)習(xí)材料，使我深刻認(rèn)識(shí)到我們從“新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義”進(jìn)入了“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義”。從“新時(shí)期”走向“新時(shí)代”，這是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的一個(gè)巨大的歷史跨越。新時(shí)代重要內(nèi)容是現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、民族復(fù)興。作為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，在日常的生活中，應(yīng)努力做到勤奮學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)和黨性鍛煉，樹立正確的權(quán)利觀、地位觀和利益觀，想人民之所想，急人民群眾的所急，做群眾的貼心人。時(shí)刻不忘加入中國(guó)共產(chǎn)黨的誓言，積極發(fā)揮好共產(chǎn)黨的先鋒模范帶頭作用，無私奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力奮斗，相信在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)造出一個(gè)又一個(gè)的輝煌業(yè)績(jī)。
（一）在堅(jiān)定理想信念方面
學(xué)習(xí)的整體意識(shí)還不夠強(qiáng)，雖然較深入的學(xué)習(xí)了一些黨的歷史、方針、政策，但理解程度還有待提高，應(yīng)更加深入把握精髓。
（二）在增強(qiáng)歷史自覺方面
盡管對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)比較到位，但往往是跟時(shí)局、隨安排，用什么學(xué)什么、為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，多是局限于“快餐式閱讀”、“瀏覽式學(xué)習(xí)”、“要點(diǎn)式背記”，淺嘗輒止、浮于表面比較多，對(duì)黨的基本理論和創(chuàng)新理論體系理解掌握的還不夠連貫、系統(tǒng)，還不能完全把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為觀察、分析、解決問題的思路方法，學(xué)用“兩張皮”的問題較為突出。
（三）在弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)方面
在黨性修養(yǎng)、作風(fēng)養(yǎng)成、模范帶頭方面，在宗旨意識(shí)、大局意識(shí)、群眾意識(shí)、黨性觀念方面，在政治定力方面，與革命先輩、英雄模范人物相比，與一些優(yōu)秀的黨員相比還有很大差距。
（四）在加強(qiáng)黨性錘煉方面
在深入學(xué)習(xí)上有差距，平時(shí)注重業(yè)務(wù)工作多，讀政治理論少，從實(shí)用角度學(xué)習(xí)多，從提高素質(zhì)自我完善考慮少，沒有用理論全面武裝自己要求自己。
（五）黨員先鋒模范作用發(fā)揮方面
先進(jìn)性意識(shí)、黨員意識(shí)淡薄，責(zé)任感、使命感不強(qiáng)，把自已等同于一般群眾，缺乏發(fā)揮作用的勇氣和動(dòng)力。
一是政治理論學(xué)習(xí)不足，理論聯(lián)系實(shí)際不足。忙于業(yè)務(wù)性工作多,靜下心來學(xué)習(xí)理論、思考問題少,平時(shí)堅(jiān)持得好一些,工作多、任務(wù)重的時(shí)候做得不好,不能夠把學(xué)習(xí)作為日常養(yǎng)成。理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合不夠緊密,性鉆勁不足,只滿足于我學(xué)了,沒有做到帶著問題學(xué),聯(lián)系實(shí)際學(xué),深入思考學(xué)。
二是對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)要求還不夠高，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研不夠精和深，工作中缺乏創(chuàng)新精神。
三是黨性修養(yǎng)不夠自覺，在樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面功夫下的不夠，缺乏批評(píng)和自我批評(píng)的勇氣，不能經(jīng)常清理自己的思想，反思自己的行為。
一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。實(shí)際上要像對(duì)待業(yè)務(wù)工作一樣，制訂詳詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間執(zhí)行，通過學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、新文化武裝自己的頭腦，不斷提高個(gè)人政治修養(yǎng)，分析問題解決問題，辨別是非能力，注意與實(shí)際結(jié)合，指導(dǎo)實(shí)際工作。
二是養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見性，真抓實(shí)干抓好工作的落實(shí)，創(chuàng)造性的開展工作。
三是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，時(shí)刻牢記黨的宗旨。把全心全意為人民服務(wù)和人民的需要放在第一位，把人民愿意不愿意、高興不高興，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
四是嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩，從嚴(yán)約束自己，樹立黨員干部的良好形象，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
述職報(bào)告ppt代寫
述職存在的問題
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十
親愛的老師們、同學(xué)們：
大家，上午好！
經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的寒假休息，我們迎來了嶄新的2022年，發(fā)生了很多的事情，但是，我很高興看到大家都能平平安安的回到我們---中學(xué)，都能健康的走過我們得校門！---校園，歡迎你們回來！
回想上一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，同學(xué)們都在學(xué)習(xí)中取得了出色的進(jìn)步，并且通過老師和同學(xué)們的共同努力和籌備，我們還在各種節(jié)日活動(dòng)中，舉行了盛大的表演活動(dòng)！大家的努力讓---中學(xué)更加的出彩！如今，大家和學(xué)校分別了一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，但是我相信，每位同學(xué)，都已經(jīng)在這個(gè)假期中刻苦的要求過自己，或是好好的放松過自己。但是現(xiàn)在假期已經(jīng)結(jié)束，希望各位同學(xué)不僅將人走進(jìn)了學(xué)校，更要將自己的心思帶回到我們的校園中，讓我們重回校園的懷抱，重?fù)碇R(shí)的海洋。
當(dāng)然，假期結(jié)束，就意味著一個(gè)全新的開始，我們同學(xué)們，都將迎來下學(xué)期的考驗(yàn)。下學(xué)期，對(duì)我們的同學(xué)們來說，既是開始，又是結(jié)束。尤其是初三的同學(xué)們，你們這學(xué)期的任務(wù)，是非常的重要的。對(duì)于你們來說。這個(gè)學(xué)期是在---中學(xué)最后的一學(xué)期，也是你們?cè)谡麄€(gè)初中學(xué)習(xí)階段最重要的一個(gè)學(xué)期！你們的學(xué)習(xí)和態(tài)度，將決定你們今后的未來是選擇怎樣的道路。但初一以及初二的同學(xué)們也不能大意！結(jié)束這個(gè)學(xué)期，你們也將向上邁進(jìn)新的一步！我希望大家都能重視起這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，給自己一個(gè)全新的改變！相信未來的你，一定會(huì)感謝自己在此刻的付出！
同學(xué)們，初中的校園，是同學(xué)們打牢自己基礎(chǔ)的地方，同學(xué)們現(xiàn)在的所學(xué)，都是為了未來能有更大的成就！如果基礎(chǔ)不牢固，未來就算用最堅(jiān)固的材料去建造，未來的樓房也不會(huì)穩(wěn)固！同學(xué)們必須認(rèn)識(shí)到，同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)自己的嚴(yán)要求，就是為自己未來的幸福，一份重要的投資！
“少壯不努力老大徒傷悲”，同學(xué)們正處于最需要努力的時(shí)間和年齡上！大家千萬不能在這個(gè)時(shí)間上放松警惕！一定要嚴(yán)格的要求自己，提升自己。讓我們心懷夢(mèng)想的暢游在知識(shí)的海洋中，而不是漫無目的的在這片大海中游蕩！
同學(xué)們，努力才有未來，努力創(chuàng)造勝利，祝愿大家能在這個(gè)學(xué)期里再接再厲！奮勇向上！
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十一
各位同仁：
大家好！
今天我很榮幸能得到與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，今天我給大家交流的主題是“學(xué)校黨建工作存在的問題及原因”。
在新形勢(shì)下，對(duì)于我們基層學(xué)校來說，黨員的思想狀況如何？黨建工作主要存在哪些問題？出現(xiàn)這些問題的原因是什么？新時(shí)期學(xué)校黨建工作有何對(duì)策？實(shí)現(xiàn)哪些方面的突破？這些是每個(gè)黨務(wù)工作者所關(guān)心的問題。在新時(shí)期里尋求學(xué)校黨建工作的新思路、新途徑，實(shí)現(xiàn)新突破，是擺在我們基層學(xué)校黨務(wù)工作者面前的一個(gè)新課題。在工作中，我們感到黨員教師隊(duì)伍中存在著一些不容忽視的問題。
一、我校黨支部基本情況
我校在職教師94人，共有正式黨員32人，其中積極分子1人，男黨員16人，女黨員16人，退休黨員7人，在職黨員25人，35歲以下的黨員4人，總體上來看，黨員教師年齡大，基本上不能勝任國(guó)語
教學(xué)
，一半以上的已經(jīng)轉(zhuǎn)到后勤，保育崗位。
二、支部自身建設(shè)存在的主要問題及對(duì)策
（一）、黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在的問題
黨員隊(duì)伍中存在年齡偏大，國(guó)語水平較低，文化程度低，在各方面跟不上時(shí)代要求等現(xiàn)象。我校大部分黨員教師因?yàn)椴荒軇偃螄?guó)語教學(xué)。
（二）、學(xué)校黨支部班子不全。
實(shí)踐證明，只有過硬的班子，才能帶出過硬的隊(duì)伍，也才能發(fā)揮較好的作用，因此，在任何時(shí)候都應(yīng)加強(qiáng)基層班子建設(shè)。但我們學(xué)校這方面存在短板，從來我們學(xué)校支委成員沒有發(fā)揮作用，今年組織委員，宣傳委員被抽調(diào)了其他單位，因?yàn)閲?guó)語達(dá)標(biāo)的黨員教師很少，好不容易找了一個(gè)黨建專干，年輕教師都不愿意擔(dān)任這份工作。班子全了，發(fā)揮好了作用，支部書記才能有了好的助手，這一年來我感到特別累，因?yàn)辄h支部的大，中，小事都等我來操心。
（三）、黨務(wù)工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。
第一，由于黨務(wù)干部忙于日常事務(wù)性工作，對(duì)黨建工作不細(xì)致、不深入，缺乏從事黨務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)黨的路線、方針、政策也沒有吃透，對(duì)黨員隊(duì)伍存在的問題感到束手無策，甚至放棄對(duì)黨員的教育管理和監(jiān)督。第二，理論素質(zhì)不高。在新的形勢(shì)下缺乏理論修養(yǎng)的自覺性和與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，對(duì)新形勢(shì)下學(xué)校黨員思想教育工作研究不夠，對(duì)黨員的思想教育和其深層次思想問題的研究不夠，其政治理論水平和業(yè)務(wù)知識(shí)能力已不適應(yīng)新的黨建形勢(shì)的需要，不能提供給受教育者更新、更多、更有說服力的信息，甚至脫離教育實(shí)際。
（四）充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
黨員要帶頭在創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校、教研組、遵守紀(jì)律等面發(fā)揮積極的作用，做出表率；要樹立全心全意為學(xué)校服務(wù)的思想，把廣大教師和學(xué)生團(tuán)結(jié)在黨組織的周圍；要關(guān)心幫助在教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活上有困難的同志，真正成為廣大教職工的榜樣和知心朋友。其次，要充分發(fā)揮黨員在各項(xiàng)活動(dòng)中的作用。黨員可以有效地將課堂上所講、所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)踐，來促進(jìn)黨員正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。
（五）、進(jìn)一步加強(qiáng)支部建設(shè)，增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗力和活力
制訂、完善支部工作中的各種規(guī)章制度，如黨員組織生活制度、聯(lián)系人考核制度、黨員學(xué)習(xí)制度、思想?yún)R報(bào)制度、黨外民主評(píng)議制度等等，做好黨員的監(jiān)督考核工作，使學(xué)校支部工作的開展有章可依。規(guī)范支部生活，嚴(yán)肅生活紀(jì)律，提高生活效率。在進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)時(shí)，要嚴(yán)格遵循實(shí)事求是的原則，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，合理解決黨內(nèi)矛盾。同時(shí)還要探索支部工作的新模式、新思路。逐步引導(dǎo)學(xué)校黨建工作走向科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
（六）黨的民主生活會(huì)質(zhì)量不高
在民主生活會(huì)上，不管你是校長(zhǎng)還是書記，大家以普通黨員的身份，談?wù)J識(shí)，談思想，開展批評(píng)與自我批評(píng)，尤其是對(duì)單位領(lǐng)導(dǎo)干部在行政過程中的功過得失，提出自己的意見和建議。從我校近幾年的民主生活會(huì)來看，質(zhì)量不高，效果不夠理想，講成績(jī)多，提問題少，缺少批評(píng)，自我批評(píng)是輕描淡寫，泛泛而論，批評(píng)與不批評(píng)沒有什么兩樣。對(duì)支部存在的問題不敢認(rèn)真開展批評(píng)，達(dá)不到解決自身問題的目的。
（七）加強(qiáng)黨員教育，努力提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
不斷地利用各種載體，各種形式加強(qiáng)對(duì)黨員教師的管理，培訓(xùn)力度。
沒有嚴(yán)格把握入黨標(biāo)準(zhǔn)
(1)部分入黨積極分子黨性理論知識(shí)不扎實(shí)，沒有學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)的激情。一些入黨積極分子往往不了解黨的奮斗歷程，不了解黨的奮斗目標(biāo)，即使知道，也不是非常清楚，對(duì)黨的歷史及大政方針一知半解；在日常學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)員基本上不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和基本理論。
(2)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)位。什么樣的入黨積極分子已經(jīng)達(dá)到了黨員的標(biāo)準(zhǔn)，可以發(fā)展入黨，這是目前學(xué)校發(fā)展工作中存在的另一個(gè)問題。
(3)從學(xué)校黨組織來講，重視入黨積極分子的培養(yǎng)，忽視預(yù)備黨員的再教育。具體表現(xiàn)為：有些黨組織很少甚至沒有組織預(yù)備黨員學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和黨的路線、方針、政策;不注意繼續(xù)發(fā)揮入黨介紹人的作用，培養(yǎng)聯(lián)系人只注重入黨前的關(guān)心和培養(yǎng)，入黨后往往就減弱了聯(lián)系和教育;一些黨組織不再?gòu)?qiáng)調(diào)預(yù)備黨員應(yīng)定期匯報(bào)思想，找黨員談心、交流減少;黨支部在討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，沒有入黨時(shí)那么認(rèn)真、廣泛地聽取黨內(nèi)外群眾的意見，只在黨內(nèi)議一議，過得去就行，這種現(xiàn)象十分普遍。
三、
主要對(duì)策措施
1、強(qiáng)化支部書記角色意識(shí)，增強(qiáng)工作責(zé)任感。首先要充分認(rèn)清黨支部書記的地位和作用。黨支部書記是黨的基層組織的主要領(lǐng)導(dǎo)，是黨支部全體黨員的帶頭人，是支委會(huì)“一班人”的“班長(zhǎng)”，處在黨支部建設(shè)的關(guān)鍵地位，崗位重要責(zé)任重大。黨支部書記的工作開展得如何，直接關(guān)系到黨的路線、方針、政策能否有效地在學(xué)校得到落實(shí),關(guān)系到黨在群眾中的整體形象和實(shí)際威望。其次要明確黨支部書記的工作職責(zé)。黨要管黨、黨管干部是我們黨的重要原則。
2、圍繞中心，提高支部服務(wù)大局的能力，支部只有圍繞中心任務(wù)開展活動(dòng)，才能確保黨支部工作的正確方向，使支部工作真正收到實(shí)效；要增強(qiáng)中心意識(shí)和大局意識(shí)，努力尋求支部工作與業(yè)務(wù)工作的最佳結(jié)合點(diǎn)，做到支部工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合。
3、突出重點(diǎn)，提高支部組織生活質(zhì)量
過好組織生活，是加強(qiáng)支部建設(shè)的重點(diǎn)，是確保黨員接受組織教育和監(jiān)督的根本措施，必須認(rèn)真落實(shí)，不能因?yàn)楣ぷ魈厥舛潘?。一是要確保組織生活按要求及時(shí)開展。要采取切實(shí)措施，保證組織生活時(shí)間上不被擠占，內(nèi)容上不丟項(xiàng)目，落實(shí)上不走過場(chǎng)。二是要努力提高黨組織生活的質(zhì)量。要下決心提高民主評(píng)議黨員、小組生活會(huì)的質(zhì)量，解決好黨內(nèi)批評(píng)難的問題，在黨員隊(duì)伍中形成講黨性、講原則的良好氛圍，保證正常健康的黨內(nèi)關(guān)系。三是要加強(qiáng)督促檢查，進(jìn)一步完善組織生活制度。一個(gè)時(shí)期突出抓好一兩個(gè)重點(diǎn)，逐步解決過組織生活不嚴(yán)肅、堅(jiān)持不經(jīng)常，重表象，輕質(zhì)量等問題，完善組織生活制度。
黨建工作總結(jié)存在問題和原因
基層黨建工作總結(jié)存在問題及原因
黨建工作總結(jié)存在問題和原因分析
黨建工作存在問題及整改措施
黨建工作存在問題和工作建議
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十二
思想政治工作是黨的一項(xiàng)極其重要的工作。不斷深化對(duì)思想政治工作規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，是新時(shí)期的重大課題。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
【篇一】學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及原因分析
這封信的導(dǎo)因是一個(gè)大學(xué)生在其官方微信上的一句話引發(fā)《遼寧日?qǐng)?bào)》記者到幾個(gè)大城市20所高校聽課，得出結(jié)論“‘呲必中國(guó)’現(xiàn)象也一定程度存在，有的還很過分”。大致有三類問題：一是缺乏理論認(rèn)同，二是缺乏政治認(rèn)同，三是缺乏情感認(rèn)同。筆者在高校工作幾十年，此類現(xiàn)象在退休之前就經(jīng)常聽到部分學(xué)生和教師議論過。筆者堅(jiān)信《遼寧日?qǐng)?bào)》調(diào)查的基本結(jié)論是真實(shí)的、正確的。其實(shí)此類問題絕不僅僅表現(xiàn)在課堂上，在整個(gè)高校學(xué)術(shù)理論研究和各項(xiàng)活動(dòng)中，“三個(gè)缺乏認(rèn)同”現(xiàn)象都不同程度存在，甚至在某些學(xué)校、某些學(xué)科、某些領(lǐng)域極其嚴(yán)重。存在主要問題：
1、西方思潮的肆意泛濫和馬克思列寧主義、毛澤東思想的指導(dǎo)地位逐漸下降、消弱、淡化。
信中說，有的老師在課堂上戲謔馬克思、恩格斯、毛澤東。實(shí)際中豈止是個(gè)別老師對(duì)領(lǐng)袖人物的戲謔和嘲弄，比其更嚴(yán)重的就是整個(gè)高校西方文化的肆意泛濫和馬克思列寧主義、毛澤東思想指導(dǎo)地位在逐步下降、消弱、淡化，竭力鼓吹西方文化或中國(guó)傳統(tǒng)文化救中國(guó)的思想。尤其是近些年的“普適價(jià)值”幾乎滲透和影響到所有的文科，大有取代馬克思主義指導(dǎo)思想地位的趨勢(shì)。大學(xué)是傳播和研究文化的地方，開設(shè)各類文化并進(jìn)行多方面多角度研究是必要的。但我們是社會(huì)主義國(guó)家，黨章和憲法上寫明指導(dǎo)思想是馬克思列寧主義和毛澤東思想。因此，大學(xué)的指導(dǎo)思想也應(yīng)該是馬克思列寧主義和毛澤東思想，因此絕對(duì)要強(qiáng)化這類課程。同時(shí)開設(shè)和研究西方文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化也是必要的，但一定要體現(xiàn)馬克思主義的指導(dǎo)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法批判其糟粕、吸收其精華。但是改革開放以來西方各種文化課程翻番增長(zhǎng)，且不加批判地全部照搬。某些學(xué)科甚至超過馬克思主義，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等等。前不久人大教授揭露的大學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)取代馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的主導(dǎo)地位，許多文科類課程竭力取消甚至不講馬克思主義的內(nèi)容。二是在開設(shè)的中國(guó)歷史及中國(guó)文化課程中，大量充斥唯心史觀和形而上學(xué)，竭力宣揚(yáng)其中的糟粕性內(nèi)容，根本否定馬克思主義階級(jí)觀點(diǎn)和社會(huì)基本矛盾觀點(diǎn)。三是在所開設(shè)的馬克思主義類課程中，歪曲、篡改、否定馬克思主義基本原理和共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史、中共黨史的現(xiàn)象也比比皆是。學(xué)校許多領(lǐng)導(dǎo)及管理人員對(duì)馬克思主義學(xué)科或馬克思主義的教學(xué)研究人員抱有鄙視和不屑一顧的態(tài)度。
2、大學(xué)走“教育市場(chǎng)化”的道路，放棄自身對(duì)真理的追求和引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的社會(huì)功能。
任何社會(huì)都存在真善美與假惡丑的對(duì)立，但這種對(duì)立是具體的、歷史的，不同社會(huì)形態(tài)對(duì)立內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)是不同的。社會(huì)主義社會(huì)也有自身真善美與假惡丑的對(duì)立內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義大學(xué)作為上層建筑的重要組成部分一個(gè)極其重要的社會(huì)職能就是研究社會(huì)主義社會(huì)中真善美與假惡丑的具體對(duì)立的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，一方面為社會(huì)培養(yǎng)合格的全面發(fā)展的人，另一方面就是為社會(huì)提供先進(jìn)的文化內(nèi)容，批判社會(huì)生活中的假惡丑，弘揚(yáng)真善美的東西。然而改革開放以來，經(jīng)濟(jì)體制改革中用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取代計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，教育發(fā)展理念上也出現(xiàn)了“教育市場(chǎng)化”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致教育跟著市場(chǎng)跑，教育淪為市場(chǎng)的奴隸。高校教師由此也把自身追求真理和引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的職責(zé)拋到九霄云外去了。知識(shí)分子不僅不研究社會(huì)生活中的真善美與假惡丑的對(duì)立，而且自身就陷入了是非、善惡、美丑混淆不清的境地。近些年媒體揭露出來的高校大量問題實(shí)質(zhì)就是這種現(xiàn)象的反映。如高校腐敗，高校領(lǐng)導(dǎo)以權(quán)謀取榮譽(yù)、職稱、獎(jiǎng)項(xiàng)、項(xiàng)目，高校弄虛作假，高校扭曲的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，高校色情等現(xiàn)象。最近復(fù)旦大學(xué)幾乎所有校領(lǐng)導(dǎo)都被中央巡視組談話折射出高校領(lǐng)導(dǎo)的思想政治素質(zhì)的現(xiàn)狀。而高校知識(shí)分子的大量文科研究成果貶低馬克思主義的指導(dǎo)地位，無限夸大西方文化和中國(guó)文化中糟粕性內(nèi)容的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。在一定意義上教育不僅沒有起到引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的作用，客觀上對(duì)社會(huì)的歪風(fēng)邪氣和腐敗丑惡現(xiàn)象起了一個(gè)推波助瀾的作用。
3、知識(shí)分子的資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)的個(gè)人主義世界觀、立場(chǎng)、情感越來越突出。
建國(guó)以來，社會(huì)主義在取得一系列偉大成就的同時(shí)，由于種種原因，出現(xiàn)了相當(dāng)多的問題，一些領(lǐng)導(dǎo)干部和知識(shí)分子在歷次運(yùn)動(dòng)中也不同程度地受到?jīng)_擊。他們其中有些人包括其后代不能正確對(duì)待這段歷史，把自己的怨氣一直延續(xù)下來，且影響他們的學(xué)生及親近人員。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為所有這些問題都是馬克思主義、毛澤東、共產(chǎn)黨、中國(guó)革命、社會(huì)主義制度造成的。于是他們利用一切可能的機(jī)會(huì)和條件如媒體、互聯(lián)網(wǎng)、出版物也包括課堂上直接間接地發(fā)泄自己的不滿、抱怨情緒，且夸大、歪曲事實(shí)，最后發(fā)展到對(duì)毛澤東、共產(chǎn)黨、中國(guó)革命、社會(huì)主義及祖國(guó)的極端仇視。個(gè)別知識(shí)分子本身就是被推翻的舊社會(huì)的地主、資本家、國(guó)民黨反動(dòng)派的后代，他們的個(gè)別言論和行為就是其父輩的延續(xù)。馬克思主義從來都認(rèn)為，知識(shí)分子不是一個(gè)獨(dú)立的階級(jí)，它必然依附于某一階級(jí)。延安時(shí)期，盡管有大批知識(shí)分子投身于革命，但毛澤東在延安文藝座談會(huì)上的講話中指出，其中相當(dāng)一部分人的世界觀、立場(chǎng)、情感還是資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)的，強(qiáng)調(diào)在參加革命的同時(shí)，要改造自己的世界觀。建國(guó)后，毛澤東延續(xù)了這一思想，這實(shí)質(zhì)是對(duì)知識(shí)分子的最大關(guān)心和愛護(hù)。但這一思想受到了相當(dāng)多的知識(shí)分子的抵制。今天個(gè)別高校老師“三個(gè)缺乏認(rèn)同”特別是對(duì)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度的仇恨情緒等就是知識(shí)分子資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)世界觀、情感的具體表現(xiàn)。同時(shí)，相當(dāng)多的知識(shí)分子在改革開放大潮中把追逐個(gè)人名利地位擺在極其重要地位上，忘記和拋棄了知識(shí)分子特殊的社會(huì)職責(zé)和使命，甚至弄虛作假、買賣論文、權(quán)學(xué)交易、錢學(xué)交易、學(xué)色交易、貪污腐敗。如有學(xué)者指出的，知識(shí)分子正在蛻變?yōu)椤肮肿印?，包含相?dāng)多的所謂“馬克思主義學(xué)科”的知識(shí)分子。2004年，中央決定把“馬克思主義”作為一級(jí)學(xué)科，也確實(shí)使擁有“馬克思主義”學(xué)科的教授、博導(dǎo)、研究生點(diǎn)翻番增長(zhǎng)。但筆者觀察，相當(dāng)多的人只是把“馬克思主義”當(dāng)作獲取個(gè)人名利地位的敲門磚，其實(shí)他們并不真正信仰馬克思主義，更不會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析認(rèn)識(shí)問題，也不會(huì)真正更不會(huì)做思想政治教育工作。我就親耳聽到有人說，別看咱們都是搞馬克思主義的，其實(shí)咱們誰也不信。這些人只會(huì)照本宣科，甚至講課、研究中，時(shí)不時(shí)把馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東的一些觀點(diǎn)數(shù)落、嘲笑、批判一番。甚至有些人以研究西方馬克思主義為名，全面系統(tǒng)批判馬克思列寧主義、毛澤東思想的觀點(diǎn)。筆者在公開發(fā)表的文章中曾經(jīng)指出大學(xué)教授、博導(dǎo)中頗多“水貨”，知識(shí)分子“喪失了羞恥感”，已變成小市民、商人或政客。老百姓把教授、專家稱之為“叫獸”、“磚家”。此外，近些年，微信、媒體揭露出來的高校院士貪污科研經(jīng)費(fèi)以及教授不正當(dāng)性關(guān)系的丑聞等等現(xiàn)象都是知識(shí)分子資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)世界觀的具體表現(xiàn)。
高校意識(shí)形態(tài)方面存在的這些問題不是孤立的，而是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)縮影。黨政機(jī)關(guān)、黨校系統(tǒng)、出版系統(tǒng)、文化宣傳形態(tài)、軍隊(duì)系統(tǒng)等都存在上述問題，包括文藝界。以批判馬克思列寧主義、毛澤東思想，揭露共產(chǎn)黨、社會(huì)主義制度，丑化和歪曲毛澤東，全盤否定前三十年、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史和中華民族反抗侵略的歷史等現(xiàn)象絕不次于高校領(lǐng)域，甚至有過之而不及。如對(duì)抗美援朝的否定，僅僅是高校領(lǐng)域嗎?今年5月，張藝謀導(dǎo)演的《歸來》電影和莫言的許多作品就是抹黑共產(chǎn)黨、抹黑社會(huì)主義、抹黑祖國(guó)、抹黑中華民族的典型，其惡劣影響比高校教師課堂上的個(gè)別錯(cuò)誤言論嚴(yán)重得多。但我們的一些主流媒體不僅不發(fā)表批判文章，甚至發(fā)文高調(diào)贊揚(yáng)之。高校教師上述問題其存在和發(fā)展的原因是多方面的，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
1、歷史根源：1978年的所謂“真理標(biāo)準(zhǔn)”大討論和“思想解放”運(yùn)動(dòng)、1981年對(duì)毛澤東晚年理論與實(shí)踐的全盤否定的《決議》。
高校上述問題，其實(shí)在改革開放前就存在，但當(dāng)時(shí)由于特別強(qiáng)調(diào)馬克思列寧主義、毛澤東思想的指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)、強(qiáng)調(diào)知識(shí)分子世界觀改造。上述問題表現(xiàn)并不突出和顯著。真正突出和顯著就是從1978年那場(chǎng)“真理標(biāo)準(zhǔn)”大討論和1981年《決議》開始的。這場(chǎng)大討論以及《決議》的要害就是根本否定毛澤東的“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想及其指導(dǎo)下的文化大革命。開始只是強(qiáng)調(diào)從毛澤東晚年理論中解放出來，后來就發(fā)展到從整個(gè)毛澤東思想中解放出來，從列寧主義解放出來，從馬克思主義中、從《共產(chǎn)黨宣言》中解放出來。這場(chǎng)大討論和《決議》就好像打開了潘多拉盒子一樣，整個(gè)媒體、思想理論界、學(xué)術(shù)界就以思想解放和學(xué)術(shù)研究為名，直接間接地批判、否定和大肆討伐毛澤東思想和馬克思列寧主義。馬克思列寧主義、毛澤東思想的幾乎所有基本觀點(diǎn)、著作包括他們的人格都不同程度受到懷疑、歪曲和否定。而高校知識(shí)分子扮演了極其重要的角色。翻開近幾十年來各種媒體特別是各種學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的論文和出版物，就一目了然了。反之，他們否定和歪曲毛澤東思想以及整個(gè)馬克思列寧主義的同時(shí)，就必然不同程度地把被馬克思主義批判過的西方文化以及中國(guó)傳統(tǒng)文化的糟粕性內(nèi)容作為“真理”到處傳播和宣揚(yáng)。尤其是極端仇視馬克思主義的階級(jí)斗爭(zhēng)觀點(diǎn)。筆者就曾經(jīng)聽到過個(gè)別知識(shí)分子一提“階級(jí)斗爭(zhēng)”觀點(diǎn)就恨的咬牙切齒。
2、現(xiàn)實(shí)根源：三十年改革開放過程中錯(cuò)誤的指導(dǎo)思想及錯(cuò)誤實(shí)踐
三十多年來，強(qiáng)調(diào)改革是社會(huì)主義制度的自我完善、自我發(fā)展是正確的，但實(shí)際指導(dǎo)思想是批判、否定社會(huì)主義公有制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。把社會(huì)主義改革篡改為社會(huì)主義改制，并全盤否定社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，用所謂“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”取而代之。盡管高調(diào)強(qiáng)調(diào)是“中國(guó)特色的社會(huì)主義改革”，任何一個(gè)頭腦清醒的人都能能夠看到，改革路線就是走的資本主義道路。而開放實(shí)踐中不僅大量引進(jìn)外資，建立獨(dú)資或合資企業(yè)，而且把西方文化不加任何批判地、囫圇吞棗照搬過來。且自覺不自覺地把西方哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等理論作為中國(guó)改革開放的理論依據(jù)和指導(dǎo)思想。由于錯(cuò)誤的理論與錯(cuò)誤的實(shí)踐導(dǎo)致當(dāng)代中國(guó)出現(xiàn)了一系列更為嚴(yán)重的社會(huì)問題如官場(chǎng)腐敗、貧富差距拉大、有法不依、執(zhí)法犯法、生態(tài)環(huán)境惡化等社會(huì)現(xiàn)象，于是資產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)、世界觀嚴(yán)重的人又都把這些問題完全歸于毛澤東、共產(chǎn)黨、社會(huì)主義公有制和政治制度。由此進(jìn)一步助長(zhǎng)各種錯(cuò)誤思潮的泛濫和擴(kuò)大。同時(shí)，媒體對(duì)以美國(guó)為首的西方國(guó)家社會(huì)狀況只報(bào)道正面因素，而不報(bào)道消極因素。且對(duì)國(guó)內(nèi)報(bào)道，對(duì)朝鮮報(bào)道負(fù)面消息極多，造成部分教師和學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，且把這種片面認(rèn)識(shí)帶到課堂和學(xué)術(shù)研究上來。
3、思想根源：不講知識(shí)分子的世界觀改造
自改革開放以來，“世界觀改造”這一馬克思主義的科學(xué)術(shù)語已經(jīng)基本上不在領(lǐng)導(dǎo)人講話和各種會(huì)議決議中出現(xiàn)了。所以整個(gè)社會(huì)包括教育界也再也不提“世界觀改造”。尤其是鄧小平講話中又把知識(shí)分子完全看作工人階級(jí)一部分，且媒體大肆討伐毛澤東的“知識(shí)分子世界觀改造”思想，由此造成官場(chǎng)和知識(shí)分子隊(duì)伍中都不承認(rèn)和正視自身立場(chǎng)、觀點(diǎn)等世界觀方面存在的嚴(yán)重問題，似乎人人世界觀、立場(chǎng)、觀點(diǎn)都正確，也根本不允許任何人對(duì)其指責(zé)批判。這次《遼寧日?qǐng)?bào)》這封信引發(fā)的個(gè)別知識(shí)分子的暴跳如雷、歇斯底里的表現(xiàn)進(jìn)一步暴露這些人的徹頭徹尾的資產(chǎn)階級(jí)世界觀，另一方面也是理論上否認(rèn)“知識(shí)分子世界觀改造”吞下的惡果。
4、國(guó)際根源：西方國(guó)家的“和平演變”
今天的資本主義與馬克思時(shí)代、列寧時(shí)代發(fā)生了極其巨大變化，但其剝削、壓迫、侵略本性沒有改變。第二次世界大戰(zhàn)末出現(xiàn)社會(huì)主義陣營(yíng)后，以美國(guó)為首的西方國(guó)家認(rèn)識(shí)到完全依靠武力不能戰(zhàn)勝社會(huì)主義，于是大打“和平演變”政策，且在東歐劇變、蘇聯(lián)解體過程中起了極其巨大的作用。同時(shí)，對(duì)中國(guó)的“和平演變”政策也始終沒有改變，且更加變本加厲。同時(shí)采用推銷西方文化、資助國(guó)內(nèi)科研人員、對(duì)留美和西方國(guó)家的留學(xué)、探親、旅游、經(jīng)商等各種人員進(jìn)行洗腦式教育等多種方式。高校上述問題存在的重要原因之一就是西方國(guó)家“和平演變”政策的直接或間接的產(chǎn)物。
5、教育自身根源：偏離或背離了毛主席的教育路線、方針和放棄了政治領(lǐng)先的基本原則。
毛澤東為社會(huì)主義教育發(fā)展制定了一條馬克思主義的正確的教育路線即培養(yǎng)德智體全面發(fā)展有社會(huì)主義有文化的普通勞動(dòng)者、教育為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)、與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合等思想。然而改革開放后，教育只是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)技能性人才，如一些大學(xué)在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，在培養(yǎng)目標(biāo)上只寫上培養(yǎng)具有某方面專業(yè)知識(shí)和技能性人才，連全面發(fā)展都不提。其理由是說“全面發(fā)展”是空話，沒有必要寫上。同時(shí)教育改革再也不提為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)和與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。導(dǎo)致整個(gè)中國(guó)教育實(shí)際是培養(yǎng)脫離工農(nóng)、脫離勞動(dòng)、脫離艱苦的沒有共產(chǎn)主義理想、信念和不辨真善美的人上人和貴族、精英式人物。北京師范大學(xué)一博導(dǎo)希望他的學(xué)生40歲以后掙到4000萬元錢，就折射出整個(gè)中國(guó)教育培養(yǎng)目標(biāo)的極端混亂。愛因斯坦說過：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對(duì)價(jià)值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的情感，那是最基本的。他必須獲得對(duì)美和道德上的善有鮮明的辨別力。否則，他—連同他的專業(yè)知識(shí)—就更象一只受過很好訓(xùn)練的狗，而不象一個(gè)和諧發(fā)展的人?！苯裉斓拇髮W(xué)教育，就與愛因斯坦批評(píng)的現(xiàn)象極為相似。中國(guó)當(dāng)今大學(xué)教師基本上都是改革開放后畢業(yè)的大學(xué)生，其中某些人的思想政治素質(zhì)和人品存在的問題相當(dāng)之多，這些人就是一種畸形、片面、扭曲的人。因此他們必然要在各種場(chǎng)合特別是課堂上自覺不自覺地表現(xiàn)出來。一些大學(xué)教師“缺乏三個(gè)認(rèn)同”現(xiàn)象以及其它種種問題恰恰就是錯(cuò)誤的教育路線的產(chǎn)物。
毛澤東1958年視察天津大學(xué)講話中說到，高等學(xué)校應(yīng)抓住三個(gè)東西之一就是是黨委領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)當(dāng)代大學(xué)確實(shí)存在各級(jí)黨委。但各級(jí)黨委的真正職責(zé)是抓思想政治工作，抓政治領(lǐng)先的基本原則。但現(xiàn)實(shí)是整個(gè)中國(guó)雖然都存在各級(jí)黨組織，但對(duì)黨組織的真正功能缺乏正確認(rèn)識(shí)。毛澤東古田會(huì)議強(qiáng)調(diào)黨支部建立在連上，實(shí)質(zhì)是要求政治統(tǒng)帥軍事。社會(huì)主義歷史階段存在各級(jí)黨組織實(shí)質(zhì)也是政治統(tǒng)帥各項(xiàng)工作。毛澤東講政治是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線，習(xí)近平同志在新古田會(huì)議上強(qiáng)調(diào)政治是軍隊(duì)工作的生命線。我們完全可以理直氣壯地說，政治也是教育工作的生命線。也就是說，學(xué)校黨的組織要深入實(shí)踐中，善于發(fā)現(xiàn)、識(shí)別和批判教師隊(duì)伍中表現(xiàn)出來的各種錯(cuò)誤思潮，要在學(xué)校建設(shè)中批判邪惡、弘揚(yáng)正氣，特別是批判一切偏離或背離社會(huì)主義方向的錯(cuò)誤思想和行為作為其領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)，然而教育系統(tǒng)的各級(jí)黨的組織并沒有把政治工作作為教育的生命線，不善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤思潮和錯(cuò)誤現(xiàn)象，也不愿做更不會(huì)做教師的思想政治工作。對(duì)錯(cuò)誤思潮的泛濫包括個(gè)別教師的類似“三個(gè)缺乏認(rèn)同”現(xiàn)象視而不見，置之不理，甚至對(duì)某些資產(chǎn)階級(jí)自由化極其嚴(yán)重、人格有重要缺陷的人加以重用，甚至給予各種物質(zhì)和榮譽(yù)方面的獎(jiǎng)賞。而且部分高校，一些領(lǐng)導(dǎo)本身就是其本單位惡現(xiàn)象和資產(chǎn)階級(jí)自由化的主要代表。他們把學(xué)校的所謂學(xué)科發(fā)展、規(guī)模發(fā)展、經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展擺在第一位，淡化甚至取消學(xué)校的思想政治工作，實(shí)際是自覺不自覺用另一種思想教育和影響人。
1、科學(xué)評(píng)價(jià)“真理標(biāo)準(zhǔn)”的討論和《決議》，從《決議》的錯(cuò)誤結(jié)論的束縛中解放出來，堅(jiān)持馬克思主義的階級(jí)分析方法和毛澤東“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想。
筆者多篇文章、多次會(huì)議發(fā)言中指出，1978年那場(chǎng)大討論及1981年《決議》已經(jīng)成為中國(guó)當(dāng)代真正高舉馬克思列寧主義毛澤東思想的旗幟、真正走社會(huì)主義道路，堅(jiān)持毛主席的思想政治路線的最大的思想束縛和障礙。就好像共產(chǎn)黨用繩子或鎖鏈把自己的手腳捆綁起來，導(dǎo)致真正的馬克思主義者、共產(chǎn)黨人和堅(jiān)持毛澤東思想的人民群眾無法施展自己的才能，對(duì)歪曲、修正和反馬克思主義、反毛澤東思想、反共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、反社會(huì)主義的錯(cuò)誤思潮無法進(jìn)行強(qiáng)有力的反擊和斗爭(zhēng)。你一講階級(jí)斗爭(zhēng)和無產(chǎn)階級(jí)專政思想，你一批判現(xiàn)實(shí)生活中的資本主義道路和傾向，你一唱紅打黑，你一使用階級(jí)分析方法認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題，人家就立刻指責(zé)你“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，指責(zé)你搞“文革”復(fù)辟、紅色恐怖、又要抓“右派”整人等等。大帽子馬上就扣了下來。這也正是王偉光文章和這封信引發(fā)的極右派指責(zé)的主要武器和思維方式。體制內(nèi)許多仍然堅(jiān)持馬克思主義階級(jí)斗爭(zhēng)和無產(chǎn)階級(jí)專政思想的人卻一再劃清與“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想的界限，竭力避開“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的大帽子。其實(shí)根本就劃不清，階級(jí)斗爭(zhēng)和無產(chǎn)階級(jí)專政是馬恩思想，“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”是毛澤東思想。但毛澤東正是運(yùn)用馬恩“階級(jí)斗爭(zhēng)和無產(chǎn)階級(jí)專政”思想分析認(rèn)識(shí)社會(huì)主義社會(huì)，做出了“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想。你只要在社會(huì)主義歷史階段堅(jiān)持階級(jí)斗爭(zhēng)和無產(chǎn)階級(jí)專政思想，就必須承認(rèn)毛澤東的“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想?！稕Q議》中認(rèn)為“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想必然導(dǎo)致貧窮和階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化的認(rèn)識(shí)完全是強(qiáng)加在毛澤東“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想的極端荒謬的結(jié)論。因此，克服高校領(lǐng)域存在的上述問題以及整個(gè)社會(huì)思想意識(shí)形態(tài)方面出現(xiàn)的問題，必須在全黨和整個(gè)社會(huì)再一次開展一場(chǎng)大討論，開展一場(chǎng)新的思想解放運(yùn)動(dòng)，從《決議》的錯(cuò)誤結(jié)論和錯(cuò)誤觀念中解放出來，科學(xué)認(rèn)識(shí)“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”理論及其文革，并自覺運(yùn)用其指導(dǎo)今天的實(shí)踐。這是關(guān)系到中國(guó)是否真正高舉馬克思列寧主義、毛澤東思想大旗，走社會(huì)主義道路、避免改旗易幟的最關(guān)鍵的因素。
2、重新恢復(fù)馬克思列寧主義、毛澤東思想在高校的主導(dǎo)地位，并科學(xué)評(píng)價(jià)西方文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化。
高校一是必須普遍開設(shè)馬克思主義基本理論課程，各個(gè)學(xué)科也都要開設(shè)專業(yè)方面的馬克思主義課程，如馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義文藝學(xué)、馬克思主義教育學(xué)、馬克思主義歷史學(xué)、馬克思主義法學(xué)等等。特別要強(qiáng)化對(duì)教師和學(xué)生馬克思主義理想、信仰的教育，學(xué)會(huì)自覺運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題、批判現(xiàn)實(shí)生活中的錯(cuò)誤思潮。真正分清現(xiàn)實(shí)生活中真善美與假惡丑的對(duì)立。同時(shí)要科學(xué)評(píng)價(jià)西方文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化，既要最大限度地批判其糟粕性內(nèi)容，也要最大限度地繼承其精華內(nèi)容。當(dāng)前最重要是劃清馬克思主義文化與西方文化、中國(guó)傳統(tǒng)文化的界限。各種學(xué)術(shù)刊物和出版社必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想地位，真正刊載闡發(fā)馬克思主義基本觀點(diǎn)和運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題、科學(xué)評(píng)價(jià)西方和中國(guó)傳統(tǒng)文化的真正有理論深度、價(jià)值和學(xué)術(shù)水平的文章和書籍。
3、教育戰(zhàn)線要真正堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和貫徹毛主席的教育路線和方針政策。
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)質(zhì)是堅(jiān)持思想政治路線的領(lǐng)導(dǎo)。教育戰(zhàn)線各級(jí)黨委系統(tǒng)自身必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究馬克思列寧主義和毛澤東思想，堅(jiān)持馬克思主義的正確的思想政治路線，堅(jiān)持無產(chǎn)階級(jí)政治掛帥、政治領(lǐng)先、政治是教育工作的生命線的思想。真正運(yùn)用毛主席的教育思想、路線、方針、政策指導(dǎo)中國(guó)的教育改革。要善于發(fā)現(xiàn)和敢于支持高校中真正堅(jiān)持馬克思主義和社會(huì)主義道路、真正為人民服務(wù)的知識(shí)分子。要敢于批判錯(cuò)誤思潮。要徹底改變“教育市場(chǎng)化”的錯(cuò)誤傾向。習(xí)近平最近談到文藝問題時(shí)說，文藝不能做市場(chǎng)的奴隸，藝術(shù)家應(yīng)該成為時(shí)代風(fēng)氣的先覺者、先行者、先倡者。教育工作者更不能做市場(chǎng)的奴隸，更應(yīng)該成為時(shí)代風(fēng)氣的先覺者、先行者、先倡者。
4、知識(shí)分子要實(shí)事求是認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和毛澤東思想，提高改造世界觀的自覺性和主動(dòng)性。
實(shí)事求是是馬克思主義的基本思想，當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子也必須實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己。在當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)極其尖銳激烈的歷史時(shí)期，必須正視自身不同程度地存在資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)的世界觀、立場(chǎng)、情感，自覺學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，自覺向工農(nóng)學(xué)習(xí)，自覺走與工農(nóng)相結(jié)合的道路，自覺改造世界觀，自覺清除頭腦中的各種錯(cuò)誤立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法和情感。真正把自己培養(yǎng)成無產(chǎn)階級(jí)的知識(shí)分子。教育部門的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該把改造自己的世界觀提到重要議事日程上來，自覺為廣大教師做出表率來。
【篇二】學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及原因分析
黨的十八大以來，習(xí)近平同志站在戰(zhàn)略和全局高度，就抓好意識(shí)形態(tài)工作做出一系列論述，要求各級(jí)切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，根據(jù)上級(jí)要求，現(xiàn)將落實(shí)工作情況匯報(bào)如下：
1、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信等新型媒體的應(yīng)用和引導(dǎo)管理需要進(jìn)一步探索;
2、新形勢(shì)下提高引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)需要進(jìn)一步增強(qiáng);
3、滿足干部職工文化需求的工作有待加強(qiáng);
4、對(duì)外宣傳工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
我們主要抓好三個(gè)方面的工作:
1、加強(qiáng)看齊意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢牢把握好正確的政治方向，向黨中央看齊，向黨的理論路線方針政策看齊，向黨中央各項(xiàng)決策部署看齊，并把意識(shí)形態(tài)工作納入到黨總支工作報(bào)告、紀(jì)律檢查、干部考核當(dāng)中去。
2、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，加強(qiáng)正面宣傳，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，做好中國(guó)傳統(tǒng)文化的挖掘和成就的展示宣傳，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)落地落實(shí)。
3、加強(qiáng)短板意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，將先進(jìn)單位的宣傳思想文化和意識(shí)形態(tài)工作中的標(biāo)桿作為參照物，補(bǔ)齊短板，做好創(chuàng)新工作。
我校將在繼續(xù)高效開展意識(shí)形態(tài)工作的同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立楷模，建立正確的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想高度，更好地履職盡責(zé)。
【篇三】學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及原因分析
黨的十八大以來，習(xí)近平同志站在戰(zhàn)略和全局高度，就抓好意識(shí)形態(tài)工作做出一系列論述，要求各級(jí)切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，根據(jù)上級(jí)要求，現(xiàn)將落實(shí)工作情況匯報(bào)如下：
1、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信等新型媒體的應(yīng)用和引導(dǎo)管理需要進(jìn)一步探索；
2、新形勢(shì)下提高引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)需要進(jìn)一步增強(qiáng)；
3、滿足干部職工文化需求的工作有待加強(qiáng)；
4、對(duì)外宣傳工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
我們主要抓好三個(gè)方面的工作:
1、加強(qiáng)看齊意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢牢把握好正確的政治方向，向黨中央看齊，向黨的理論路線方針政策看齊，向黨中央各項(xiàng)決策部署看齊，并把意識(shí)形態(tài)工作納入到黨總支工作報(bào)告、紀(jì)律檢查、干部考核當(dāng)中去。
2、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，加強(qiáng)正面宣傳，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，做好中國(guó)傳統(tǒng)文化的挖掘和成就的展示宣傳，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)落地落實(shí)。
3、加強(qiáng)短板意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，將先進(jìn)單位的宣傳思想文化和意識(shí)形態(tài)工作中的標(biāo)桿作為參照物，補(bǔ)齊短板，做好創(chuàng)新工作。
我校將在繼續(xù)高效開展意識(shí)形態(tài)工作的同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立楷模，建立正確的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想高度，更好地履職盡責(zé)。
【篇四】學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及原因分析
當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及對(duì)策當(dāng)今世界處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革和調(diào)整時(shí)期，各種思想文化相互滲透影響、交流交融交鋒異常頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況復(fù)雜多變、斗爭(zhēng)尖銳嚴(yán)峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，高校是知識(shí)和思想的創(chuàng)造源和集散地，也是各種思潮和價(jià)值觀念爭(zhēng)奪的前沿。當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨著多種思潮交織和交鋒的新特征，對(duì)高校的辦學(xué)方向、教學(xué)科研以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)，把握高校意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)形勢(shì)緊迫、意義重大。
近年來，經(jīng)過各級(jí)主管部門和高校師生的共同努力，高校意識(shí)形態(tài)工作得到了較大的改善和加強(qiáng)。但我們也要清醒地看到，高校意識(shí)形態(tài)工作與中央的要求、形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)生的期待還有不少差距，在教育實(shí)效上還存在不少問題，主要體現(xiàn)在：
及學(xué)生感興趣的問題關(guān)注不足。一方面，青年學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)理論課的認(rèn)同的程度較低，相當(dāng)一部分的學(xué)生上課僅僅是為了拿學(xué)分。另一方面，授課老師的教學(xué)內(nèi)容過于固定，對(duì)現(xiàn)代新現(xiàn)象、新問題、新科技、新觀念反映得不夠，使得意識(shí)形態(tài)教育與社會(huì)實(shí)踐相脫離，變成遠(yuǎn)離生活的理論說教，降低了理論課的教育實(shí)效，也在一定程度上扭曲了青年學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。
2.教育理念認(rèn)識(shí)缺失。在高校意識(shí)形態(tài)教育理念方面，部分任課教師存在著注重知識(shí)教育，而忽視價(jià)值教育的現(xiàn)象。在思想政治理論課教學(xué)中，部分教師沒能正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，沒能理解思想政治理論的真正的價(jià)值目標(biāo)所在，僅僅將課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作理論體系加以灌輸，只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的掌握，而沒有對(duì)理論體系本身所蘊(yùn)含的價(jià)值目標(biāo)分析和解讀，從而無法實(shí)現(xiàn)課程的意識(shí)形態(tài)教育目的。在其它非意識(shí)形態(tài)課程教學(xué)過程中，許多任課教師沒有正確的政治立場(chǎng)，往往否認(rèn)意識(shí)形態(tài)教育在高校教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性，在教學(xué)實(shí)踐中沒有甚至排斥意識(shí)形態(tài)的滲透教育，在個(gè)別學(xué)科科學(xué)領(lǐng)域中，部分教師無視我國(guó)的國(guó)情、社情，總是不加分析地運(yùn)用西方的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)批判當(dāng)下的中國(guó)實(shí)際，極大消解了主流意識(shí)形態(tài)教育的影響力，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。
3.教育合力不足。高校意識(shí)形態(tài)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工
程，需要高校各個(gè)部門和教師的相互配合與密切協(xié)作。但當(dāng)前的高校意識(shí)形態(tài)教育主體普遍是各自為政，各行其是，難以形成教育合力。在課程設(shè)臵上，專業(yè)課與思想政治理論課設(shè)臵比例不合理，重視專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，忽視甚至以實(shí)用課程代替政治教育、人文教育，忽視學(xué)生的人文素質(zhì)提升和精神價(jià)值所求，導(dǎo)致高校意識(shí)形態(tài)教育邊緣化;在日常管理中，有些高校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者只關(guān)注業(yè)務(wù)工作，重視學(xué)校的發(fā)展規(guī)模和辦學(xué)效益，而忽視了學(xué)生的日常思想教育工作，這大大削弱了意識(shí)形態(tài)教育工作的實(shí)效性。
多變的價(jià)值觀念不斷地投射和滲透進(jìn)高校，“極端個(gè)人主義”、“功利主義”、“拜金主義”、“消費(fèi)主義”等思潮和價(jià)值觀念在高校潛滋暗長(zhǎng)，反馬克思主義、反社會(huì)主義、反對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的言論以及鼓吹西方憲政民主、普世價(jià)值的思潮在校園里不時(shí)泛起，個(gè)別教師缺乏職業(yè)自律，以學(xué)術(shù)自由為由，突破政治、法律、道德底線，濫用課堂話語權(quán)，在課堂上公然發(fā)出“抹黑中國(guó)”、“扭曲歷史”、“美化西方”的言論。
1.對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性認(rèn)識(shí)尚不到位。高校管理者和教師對(duì)意識(shí)形態(tài)工作和高校業(yè)務(wù)工作辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)存在偏差，尚未形成學(xué)校各部門協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)工作的合力。
2.對(duì)教師在高校意識(shí)形態(tài)工作中的關(guān)鍵作用認(rèn)識(shí)不到位。高校師資隊(duì)伍建設(shè)重視專業(yè)能力而忽視思想政治、職業(yè)道德等素質(zhì)，缺乏對(duì)教師進(jìn)行法律、政治、道德底線教育。
3.馬克思主義學(xué)院作為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主力軍，在部分高校實(shí)際處于弱勢(shì)地位。高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)有待提升，意識(shí)形態(tài)教育一定程度上存在“雙軌制”，即思政課強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)教育，個(gè)別專業(yè)課則有意無意淡化主流意識(shí)形態(tài)，甚至唱反調(diào)。
4.對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的社會(huì)思潮和錯(cuò)誤言論缺乏有力有
效的回應(yīng)和反擊。對(duì)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究不夠，對(duì)當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)問題的解釋力不足，對(duì)國(guó)際形勢(shì)和熱點(diǎn)問題認(rèn)識(shí)不清，對(duì)社會(huì)輿論特別是網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播機(jī)制和規(guī)律把握不足，未能在重大問題上占有主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，發(fā)聲不夠，影響有限。
高校是理論研究創(chuàng)新的主陣地，也是思想活躍的大講堂，是人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)和新理念新思潮的策源地，比其他任何領(lǐng)域都更直接、更系統(tǒng)、更深入地接觸各種社會(huì)思潮和理論體系，各種意識(shí)形態(tài)和社會(huì)思潮的斗爭(zhēng)和沖突在此表現(xiàn)得更加直接和尖銳。高校只有掌控好意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)、引領(lǐng)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，才能守住宣傳思想陣地，鞏固壯大主流思想輿論，使擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)新時(shí)期治國(guó)理政總方略，是當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的積極主流，才能弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)和凝聚全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
1.強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變高校意識(shí)形態(tài)教育工作理念面對(duì)國(guó)際和國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的復(fù)雜的局面，高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作作為戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程的極端重要性，要正確認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)教育的地位和作用，始終保持高度的政治警惕性，堅(jiān)持理論創(chuàng)新，講究方法策略，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，積極開展主流意識(shí)形態(tài)宣傳和教。
【篇五】學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及原因分析
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)?
校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視意識(shí)形態(tài)工作，及時(shí)調(diào)整了意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)班子意識(shí)形態(tài)工作的主體責(zé)任，由支部書記牽頭，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)，其他成員分工負(fù)責(zé)的工作格局，明確工作責(zé)任，狠抓責(zé)任落實(shí)，確保意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全，為推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境，提供了優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
（二）召開專題會(huì)議，全面安排部署??
（三）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)??
（三）開展愛國(guó)主義教育、思想政治教育、形勢(shì)政策教育、警示教育較少。?
（五）黨員干部八小時(shí)之外監(jiān)管力度不夠。?
（六）對(duì)本單位黨外人員意識(shí)形態(tài)教育管理不夠嚴(yán)格。
（七）對(duì)本單位宗教信仰情況信息掌握不全面。?
今后，我學(xué)校將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。對(duì)研判發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)采取針對(duì)性措施，梳理抓好意識(shí)形態(tài)工作的思路，增強(qiáng)憂患意識(shí)、政治意識(shí)，增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)意識(shí)和主體意識(shí)，進(jìn)一步建立健全意識(shí)形態(tài)工作相關(guān)規(guī)章制度。
【篇六】學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及原因分析
當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及對(duì)策當(dāng)今世界處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革和調(diào)整時(shí)期，各種思想文化相互滲透影響、交流交融交鋒異常頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況復(fù)雜多變、斗爭(zhēng)尖銳嚴(yán)峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，高校是知識(shí)和思想的創(chuàng)造源和集散地，也是各種思潮和價(jià)值觀念爭(zhēng)奪的前沿。當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨著多種思潮交織和交鋒的新特征，對(duì)高校的辦學(xué)方向、教學(xué)科研以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)，把握高校意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)形勢(shì)緊迫、意義重大。
近年來，經(jīng)過各級(jí)主管部門和高校師生的共同努力，高校意識(shí)形態(tài)工作得到了較大的改善和加強(qiáng)。但我們也要清醒地看到，高校意識(shí)形態(tài)工作與中央的要求、形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)生的期待還有不少差距，在教育實(shí)效上還存在不少問題，主要體現(xiàn)在：
及學(xué)生感興趣的問題關(guān)注不足。一方面，青年學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)理論課的認(rèn)同的程度較低，相當(dāng)一部分的學(xué)生上課僅僅是為了拿學(xué)分。另一方面，授課老師的教學(xué)內(nèi)容過于固定，對(duì)現(xiàn)代新現(xiàn)象、新問題、新科技、新觀念反映得不夠，使得意識(shí)形態(tài)教育與社會(huì)實(shí)踐相脫離，變成遠(yuǎn)離生活的理論說教，降低了理論課的教育實(shí)效，也在一定程度上扭曲了青年學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。
2.教育理念認(rèn)識(shí)缺失。在高校意識(shí)形態(tài)教育理念方面，部分任課教師存在著注重知識(shí)教育，而忽視價(jià)值教育的現(xiàn)象。在思想政治理論課教學(xué)中，部分教師沒能正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，沒能理解思想政治理論的真正的價(jià)值目標(biāo)所在，僅僅將課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作理論體系加以灌輸，只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的掌握，而沒有對(duì)理論體系本身所蘊(yùn)含的價(jià)值目標(biāo)分析和解讀，從而無法實(shí)現(xiàn)課程的意識(shí)形態(tài)教育目的。在其它非意識(shí)形態(tài)課程教學(xué)過程中，許多任課教師沒有正確的政治立場(chǎng)，往往否認(rèn)意識(shí)形態(tài)教育在高校教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性，在教學(xué)實(shí)踐中沒有甚至排斥意識(shí)形態(tài)的滲透教育，在個(gè)別學(xué)科科學(xué)領(lǐng)域中，部分教師無視我國(guó)的國(guó)情、社情，總是不加分析地運(yùn)用西方的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)批判當(dāng)下的中國(guó)實(shí)際，極大消解了主流意識(shí)形態(tài)教育的影響力，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。
3.教育合力不足。高校意識(shí)形態(tài)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工
程，需要高校各個(gè)部門和教師的相互配合與密切協(xié)作。但當(dāng)前的高校意識(shí)形態(tài)教育主體普遍是各自為政，各行其是，難以形成教育合力。在課程設(shè)臵上，專業(yè)課與思想政治理論課設(shè)臵比例不合理，重視專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，忽視甚至以實(shí)用課程代替政治教育、人文教育，忽視學(xué)生的人文素質(zhì)提升和精神價(jià)值所求，導(dǎo)致高校意識(shí)形態(tài)教育邊緣化;在日常管理中，有些高校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者只關(guān)注業(yè)務(wù)工作，重視學(xué)校的發(fā)展規(guī)模和辦學(xué)效益，而忽視了學(xué)生的日常思想教育工作，這大大削弱了意識(shí)形態(tài)教育工作的實(shí)效性。
多變的價(jià)值觀念不斷地投射和滲透進(jìn)高校，“極端個(gè)人主義”、“功利主義”、“拜金主義”、“消費(fèi)主義”等思潮和價(jià)值觀念在高校潛滋暗長(zhǎng)，反馬克思主義、反社會(huì)主義、反對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的言論以及鼓吹西方憲政民主、普世價(jià)值的思潮在校園里不時(shí)泛起，個(gè)別教師缺乏職業(yè)自律，以學(xué)術(shù)自由為由，突破政治、法律、道德底線，濫用課堂話語權(quán)，在課堂上公然發(fā)出“抹黑中國(guó)”、“扭曲歷史”、“美化西方”的言論。
1.對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性認(rèn)識(shí)尚不到位。高校管理者和教師對(duì)意識(shí)形態(tài)工作和高校業(yè)務(wù)工作辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)存在偏差，尚未形成學(xué)校各部門協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)工作的合力。
2.對(duì)教師在高校意識(shí)形態(tài)工作中的關(guān)鍵作用認(rèn)識(shí)不到位。高校師資隊(duì)伍建設(shè)重視專業(yè)能力而忽視思想政治、職業(yè)道德等素質(zhì)，缺乏對(duì)教師進(jìn)行法律、政治、道德底線教育。
3.馬克思主義學(xué)院作為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主力軍，在部分高校實(shí)際處于弱勢(shì)地位。高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)有待提升，意識(shí)形態(tài)教育一定程度上存在“雙軌制”，即思政課強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)教育，個(gè)別專業(yè)課則有意無意淡化主流意識(shí)形態(tài)，甚至唱反調(diào)。
4.對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的社會(huì)思潮和錯(cuò)誤言論缺乏有力有
效的回應(yīng)和反擊。對(duì)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究不夠，對(duì)當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)問題的解釋力不足，對(duì)國(guó)際形勢(shì)和熱點(diǎn)問題認(rèn)識(shí)不清，對(duì)社會(huì)輿論特別是網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播機(jī)制和規(guī)律把握不足，未能在重大問題上占有主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，發(fā)聲不夠，影響有限。
高校是理論研究創(chuàng)新的主陣地，也是思想活躍的大講堂，是人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)和新理念新思潮的策源地，比其他任何領(lǐng)域都更直接、更系統(tǒng)、更深入地接觸各種社會(huì)思潮和理論體系，各種意識(shí)形態(tài)和社會(huì)思潮的斗爭(zhēng)和沖突在此表現(xiàn)得更加直接和尖銳。高校只有掌控好意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)、引領(lǐng)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，才能守住宣傳思想陣地，鞏固壯大主流思想輿論，使擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)新時(shí)期治國(guó)理政總方略，是當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的積極主流，才能弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)和凝聚全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十三
老師們，同學(xué)們，大家上午好！
經(jīng)過一個(gè)愉快的春節(jié)，我們喜氣洋洋地迎來了新的一年，新的一個(gè)學(xué)期。今天是我們?nèi)w師生的第一次集會(huì)，首先，我代表學(xué)校對(duì)返校工作、學(xué)習(xí)的老師們、同學(xué)們致以新春的問候與良好的祝愿：祝大家馬年吉祥，一馬當(dāng)先，馬到成功！
一年之計(jì)在于春。春天是播灑希望、點(diǎn)燃激情的季節(jié)，一年中有哪些要實(shí)現(xiàn)的愿望?要達(dá)到怎樣的目標(biāo)?要如何去實(shí)現(xiàn)?是我們每一位師生現(xiàn)在必須明確的問題。
教書先育人，是我對(duì)老師們的期望，也是我對(duì)老師們的要求。知識(shí)、分?jǐn)?shù)固然重要，然影響一個(gè)人的成長(zhǎng)，讓孩子們終生受益除了必要的知識(shí)外，健康、樂觀的心態(tài)，良好的生活習(xí)慣和文明素養(yǎng)也有著舉足輕重的作用。希望老師們要身體力行，用自己的健康的心態(tài)和良好習(xí)慣去影響、教育學(xué)生，用行為規(guī)范、制度約束、日常管理、榜樣引領(lǐng)去引導(dǎo)、感化學(xué)生，用對(duì)孩子真摯的愛，充分的理解與尊重，讓每一個(gè)孩子在我們悉心呵護(hù)下，如暖春的映山紅，驕艷、美麗，茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)知先從做人學(xué)起，是我對(duì)同學(xué)們的期望，也是我對(duì)同學(xué)們的要求。認(rèn)真、勤奮、上進(jìn)、樂觀、謙虛是我們做人應(yīng)具備的良好品質(zhì)，也是我們學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)的前提。一個(gè)沒有樂觀、健康心態(tài)，消極厭世的人，就會(huì)對(duì)任何事物沒興趣，對(duì)學(xué)校、老師，甚至對(duì)自己都沒信心；一個(gè)不能謙虛、勤奮的人，只能是一個(gè)只有滿腹理想與抱負(fù)，而缺乏腳踏實(shí)地實(shí)干精神的人；一個(gè)沒有上進(jìn)心的人，就只能原地踏步，最終只能如逆水行舟，不進(jìn)只退。
因此，希望同學(xué)們：
1、要有一顆積極樂觀的心態(tài)，要相信老師，相信自己，有付出就有收獲，付出的努力越多，離成功的距離越近。
2、要腳踏實(shí)地，真學(xué)苦練。對(duì)老師布置的作業(yè)要按質(zhì)按量完成，對(duì)老師課堂提出的問題要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的思考，對(duì)學(xué)習(xí)遇到的困難要迎難而上，盡自己所能努力克服。
3、要立爭(zhēng)完美，追求上進(jìn)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。這是大家淺俗易懂的道理。不比能力，比努力，不比以前，比眼前，把每個(gè)問題弄通弄透，把每個(gè)知識(shí)學(xué)深學(xué)精，絕不放過，認(rèn)真對(duì)待，立爭(zhēng)完美。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。每一個(gè)孩子就像一朵玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花與最早開的花一樣美麗。愿每一位同學(xué)都如向陽之花，熱情、奔放，永遠(yuǎn)向著太陽的方向綻放。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)朋友們：
大家好！我是xx縣xx學(xué)校的校長(zhǎng)xxx。xx學(xué)校位于桑村鄉(xiāng)，創(chuàng)辦于2008年，是一所民辦寄宿制小學(xué)，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校生1164人，教職工90余人。
今天我匯報(bào)的主題是：培養(yǎng)自主管理習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。xx學(xué)校的辦學(xué)宗旨是創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)不僅僅指條件優(yōu)、成績(jī)優(yōu)，還包含對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，我校為學(xué)生創(chuàng)造各種平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)自我管理和自我教育。接下來，我從以下四個(gè)方面向大家匯報(bào)我校學(xué)生自主管理的一些具體做法。
一、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生做好自管自律。學(xué)生會(huì)、班級(jí)崗位負(fù)責(zé)制、學(xué)生個(gè)人量化考核積分制是我們?cè)趯W(xué)生自管自律方面采用的方法。對(duì)學(xué)生會(huì)和班級(jí)崗位負(fù)責(zé)制大家都很了解，也有很多學(xué)校在用，今天我就不再詳說。我想重點(diǎn)說一下我校的學(xué)生個(gè)人量化考核積分制。到了學(xué)期末，每個(gè)學(xué)校都會(huì)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生大部分都是老師定的。我們學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生不是班主任選的，也不是同學(xué)們投票選的，是通過每班的《學(xué)生量化考核積分表》產(chǎn)生出來的。我們抓住孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝、熱愛榮譽(yù)的特點(diǎn)，利用“量化考核積分制”調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，促使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先，學(xué)校從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀四方面制定了適合學(xué)生實(shí)際的，內(nèi)容簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的學(xué)生綜合評(píng)定細(xì)則。讓同學(xué)們分清哪些該做哪些不該做，該做的做得好的加分，不該做或做得不好的就要扣分。再把學(xué)生分成6人小組，每組有組長(zhǎng)和監(jiān)督員，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)扣分，監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督，全組成員共同參與，互相督促。這是學(xué)生在進(jìn)行檢查。每學(xué)期開學(xué)初，每人100分的基礎(chǔ)分，每月匯總，扣了幾分，加了幾分，還剩多少分，在班級(jí)排名多少，一目了然。到了學(xué)期末，量化考核積分高的學(xué)生就是本學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生。孩子們?yōu)榱四墚?dāng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀，就會(huì)在各方面努力做到更好，想辦法提高量化積分。大家都這么去想，去做，“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)自然形成。這一辦法的最大好處是不再只追求考分的高低，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也更科學(xué)更全面，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主管理習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。
二、以課堂為主陣地，讓學(xué)生爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人。葉圣陶先生說：“教是為了達(dá)到不需要教”，就是要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。怎樣才能達(dá)到這個(gè)目的，關(guān)鍵在于把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮其主動(dòng)參與能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)上，我們有以下幾點(diǎn)具體做法：三不講：學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的老師不講。小組長(zhǎng)能帶領(lǐng)大家學(xué)會(huì)的老師不講。優(yōu)秀學(xué)生能代替老師講的老師不講。作業(yè)互改互糾。學(xué)生們的作業(yè)寫完以后，先自查，自查過后同桌互相檢查，然后由小組長(zhǎng)進(jìn)行批改，批改完以后自己訂正，不懂的向一幫一的小老師請(qǐng)教。還采用了同年級(jí)班級(jí)之間互評(píng)互改的方法，提高學(xué)生的寫作水平。自主學(xué)習(xí)發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的天份、個(gè)性，真正成為課堂的主人，使學(xué)生養(yǎng)成了“善學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的好習(xí)慣。
三、以生活為訓(xùn)練場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，大部分學(xué)生是留守兒童。這些孩子大多數(shù)都是在爺爺奶奶的溺愛中成長(zhǎng)，缺少“自己的事情自己做”的訓(xùn)練，沒有良好的生活習(xí)慣和自理能力。從學(xué)生入校開始，我們的生活老師就開始手把手地教學(xué)生穿衣服、疊被子、系鞋帶、洗頭發(fā)，直到孩子學(xué)會(huì)為止。每逢周末，我們布置“幫家長(zhǎng)做家務(wù)”的實(shí)踐作業(yè)內(nèi)容，并要求拍攝照片上傳到班級(jí)微信群，對(duì)能積極參加勞動(dòng)、做家務(wù)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，生活自理能力得到提高。
四、以特色課程和社團(tuán)活動(dòng)為主導(dǎo)，拓展學(xué)生自我教育的空間。“空間有多大，孩子的發(fā)展就有多大”。在上好國(guó)家課程的同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，開發(fā)特色課程，開展社團(tuán)活動(dòng)，拓展孩子們自我教育的空間。
1、特色課程。一是“書香校園”活動(dòng)的開展，讀什么書、開展什么活動(dòng)，都讓學(xué)生們商議決定。二是我們的“新聞?wù)n程”?！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”每晚7點(diǎn)整，我校師生一起收看中央臺(tái)《新聞聯(lián)播》，看完以后，寫新聞?dòng)涗浐陀^后感，我們的新聞?dòng)涗洷荆@是孩子們的新聞?dòng)涗?。還要用用自己的語言說新聞內(nèi)容。我們的新聞?wù)n程讓學(xué)生增長(zhǎng)了見聞，豐富了知識(shí)、開拓了視野，了解了國(guó)家大事和世界動(dòng)態(tài)，還提高了孩子們的語言表達(dá)能力和作文水平。三是生本課程的開展。結(jié)合學(xué)生意見和喜好，每年級(jí)一個(gè)主題，本學(xué)年課程的安排：一年級(jí)：折紙；二年級(jí)：手工制作；三年級(jí)：剪紙；四年級(jí)：呼啦圈；五年級(jí)：棋藝；六年級(jí)：腰鼓。以生為本，全員參與。
2、社團(tuán)活動(dòng)。舞蹈社團(tuán)、葫蘆絲社團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)、美術(shù)社團(tuán)、籃球社團(tuán)、紅領(lǐng)巾廣播站……都是結(jié)合孩子們的喜好和特長(zhǎng)，由孩子們自愿選擇參加。特色課程和社團(tuán)活動(dòng)的開展，不僅豐富了孩子們的學(xué)校生活，還給他們提供了展示、交流、促進(jìn)、提高的平臺(tái)。通過以上具體的方法，學(xué)校形成了良好的自主管理和自我教育氛圍，孩子們擁有了自律、自主、自信、自強(qiáng)的寶貴品質(zhì)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)朋友們！教育之所以偉大，是因?yàn)樗髟字磥?。?guó)家的未來在孩子們身上，孩子們的未來在我們手中。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中得到最好發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都品嘗成功的快樂，是xx永遠(yuǎn)不變的追求！不忘初心，方得始終。我們將一如既往地堅(jiān)持“創(chuàng)辦農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育”的初心，幫助更多的農(nóng)村孩子茁壯成長(zhǎng)，成就精彩人生！
謝謝大家的聆聽，懇請(qǐng)批評(píng)指正！
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十五
當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及對(duì)策當(dāng)今世界處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革和調(diào)整時(shí)期，各種思想文化相互滲透影響、交流交融交鋒異常頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況復(fù)雜多變、斗爭(zhēng)尖銳嚴(yán)峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，高校是知識(shí)和思想的創(chuàng)造源和集散地，也是各種思潮和價(jià)值觀念爭(zhēng)奪的前沿。當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨著多種思潮交織和交鋒的新特征，對(duì)高校的辦學(xué)方向、教學(xué)科研以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)，把握高校意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)形勢(shì)緊迫、意義重大。
近年來，經(jīng)過各級(jí)主管部門和高校師生的共同努力，高校意識(shí)形態(tài)工作得到了較大的改善和加強(qiáng)。但我們也要清醒地看到，高校意識(shí)形態(tài)工作與中央的要求、形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)生的期待還有不少差距，在教育實(shí)效上還存在不少問題，主要體現(xiàn)在：
及學(xué)生感興趣的問題關(guān)注不足。一方面，青年學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)理論課的認(rèn)同的程度較低，相當(dāng)一部分的學(xué)生上課僅僅是為了拿學(xué)分。另一方面，授課老師的教學(xué)內(nèi)容過于固定，對(duì)現(xiàn)代新現(xiàn)象、新問題、新科技、新觀念反映得不夠，使得意識(shí)形態(tài)教育與社會(huì)實(shí)踐相脫離，變成遠(yuǎn)離生活的理論說教，降低了理論課的教育實(shí)效，也在一定程度上扭曲了青年學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。
2.教育理念認(rèn)識(shí)缺失。在高校意識(shí)形態(tài)教育理念方面，部分任課教師存在著注重知識(shí)教育，而忽視價(jià)值教育的現(xiàn)象。在思想政治理論課教學(xué)中，部分教師沒能正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，沒能理解思想政治理論的真正的價(jià)值目標(biāo)所在，僅僅將課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作理論體系加以灌輸，只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的掌握，而沒有對(duì)理論體系本身所蘊(yùn)含的價(jià)值目標(biāo)分析和解讀，從而無法實(shí)現(xiàn)課程的意識(shí)形態(tài)教育目的。在其它非意識(shí)形態(tài)課程教學(xué)過程中，許多任課教師沒有正確的政治立場(chǎng)，往往否認(rèn)意識(shí)形態(tài)教育在高校教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性，在教學(xué)實(shí)踐中沒有甚至排斥意識(shí)形態(tài)的滲透教育，在個(gè)別學(xué)科科學(xué)領(lǐng)域中，部分教師無視我國(guó)的國(guó)情、社情，總是不加分析地運(yùn)用西方的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)批判當(dāng)下的中國(guó)實(shí)際，極大消解了主流意識(shí)形態(tài)教育的影響力，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。
3.教育合力不足。高校意識(shí)形態(tài)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工
程，需要高校各個(gè)部門和教師的相互配合與密切協(xié)作。但當(dāng)前的高校意識(shí)形態(tài)教育主體普遍是各自為政，各行其是，難以形成教育合力。在課程設(shè)臵上，專業(yè)課與思想政治理論課設(shè)臵比例不合理，重視專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，忽視甚至以實(shí)用課程代替政治教育、人文教育，忽視學(xué)生的人文素質(zhì)提升和精神價(jià)值所求，導(dǎo)致高校意識(shí)形態(tài)教育邊緣化;在日常管理中，有些高校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者只關(guān)注業(yè)務(wù)工作，重視學(xué)校的發(fā)展規(guī)模和辦學(xué)效益，而忽視了學(xué)生的日常思想教育工作，這大大削弱了意識(shí)形態(tài)教育工作的實(shí)效性。
多變的價(jià)值觀念不斷地投射和滲透進(jìn)高校，“極端個(gè)人主義”、“功利主義”、“拜金主義”、“消費(fèi)主義”等思潮和價(jià)值觀念在高校潛滋暗長(zhǎng)，反馬克思主義、反社會(huì)主義、反對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的言論以及鼓吹西方憲政民主、普世價(jià)值的思潮在校園里不時(shí)泛起，個(gè)別教師缺乏職業(yè)自律，以學(xué)術(shù)自由為由，突破政治、法律、道德底線，濫用課堂話語權(quán)，在課堂上公然發(fā)出“抹黑中國(guó)”、“扭曲歷史”、“美化西方”的言論。
1.對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性認(rèn)識(shí)尚不到位。高校管理者和教師對(duì)意識(shí)形態(tài)工作和高校業(yè)務(wù)工作辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)存在偏差，尚未形成學(xué)校各部門協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)工作的合力。
2.對(duì)教師在高校意識(shí)形態(tài)工作中的關(guān)鍵作用認(rèn)識(shí)不到位。高校師資隊(duì)伍建設(shè)重視專業(yè)能力而忽視思想政治、職業(yè)道德等素質(zhì)，缺乏對(duì)教師進(jìn)行法律、政治、道德底線教育。
3.馬克思主義學(xué)院作為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主力軍，在部分高校實(shí)際處于弱勢(shì)地位。高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)有待提升，意識(shí)形態(tài)教育一定程度上存在“雙軌制”，即思政課強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)教育，個(gè)別專業(yè)課則有意無意淡化主流意識(shí)形態(tài)，甚至唱反調(diào)。
4.對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的社會(huì)思潮和錯(cuò)誤言論缺乏有力有
效的回應(yīng)和反擊。對(duì)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究不夠，對(duì)當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)問題的解釋力不足，對(duì)國(guó)際形勢(shì)和熱點(diǎn)問題認(rèn)識(shí)不清，對(duì)社會(huì)輿論特別是網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播機(jī)制和規(guī)律把握不足，未能在重大問題上占有主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，發(fā)聲不夠，影響有限。
高校是理論研究創(chuàng)新的主陣地，也是思想活躍的大講堂，是人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)和新理念新思潮的策源地，比其他任何領(lǐng)域都更直接、更系統(tǒng)、更深入地接觸各種社會(huì)思潮和理論體系，各種意識(shí)形態(tài)和社會(huì)思潮的斗爭(zhēng)和沖突在此表現(xiàn)得更加直接和尖銳。高校只有掌控好意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)、引領(lǐng)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，才能守住宣傳思想陣地，鞏固壯大主流思想輿論，使擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)新時(shí)期治國(guó)理政總方略，是當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的積極主流，才能弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)和凝聚全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
1.強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變高校意識(shí)形態(tài)教育工作理念面對(duì)國(guó)際和國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的復(fù)雜的局面，高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作作為戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程的極端重要性，要正確認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)教育的地位和作用，始終保持高度的政治警惕性，堅(jiān)持理論創(chuàng)新，講究方法策略，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，積極開展主流意識(shí)形態(tài)宣傳和教。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十六
老師們、同志們：
大家好！剛才我參加了校長(zhǎng)論壇，聽著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動(dòng)的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學(xué)藝術(shù)，精彩的成功案例，大家對(duì)教育的那份執(zhí)著情懷，對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任和關(guān)愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中展現(xiàn)出來，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉(zhuǎn)，透過大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責(zé)任，也更加明確在前行的征程中應(yīng)該怎么做！我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報(bào)紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們同在一個(gè)屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會(huì)有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個(gè)論壇站在新學(xué)年的起點(diǎn)，來回顧反思過去一年的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，融匯智慧、研究謀劃我們新學(xué)年的工作，制定目標(biāo)和措施，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展而打下基礎(chǔ)！為此我想談這樣幾點(diǎn)，供大家思考。
一、回顧過去，感動(dòng)在心。在過去的一學(xué)年中，我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項(xiàng)工作，取得了令人欣慰的成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。忘不了去年冬天那些個(gè)大雪紛飛的日子，為迎接省級(jí)規(guī)范化復(fù)評(píng)驗(yàn)收專家組來學(xué)校時(shí)的情景，全校上下齊動(dòng)員，齊努力，準(zhǔn)備材料，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求，明曉標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過程，白加黑，五加二，不計(jì)得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評(píng)，順利通過了省規(guī)的復(fù)評(píng)驗(yàn)收，勇奪全市第一。忘不了高三的老師們，早自習(xí)之早、晚自習(xí)之晚，家庭顧不上、孩子沒時(shí)間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對(duì)學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛，也不放低課堂的要求，正是經(jīng)歷了這幾番風(fēng)雨，才迎來了赤橙黃綠青藍(lán)紫的色彩斑斕的彩虹，72個(gè)重本，代表了我們學(xué)校教育教學(xué)的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對(duì)學(xué)生時(shí)的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個(gè)孩子難管、難教育時(shí)，我們要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生，許多時(shí)候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他方方面面，但是日復(fù)一日，月復(fù)一月，我們就是這樣默默的堅(jiān)持、堅(jiān)守，因?yàn)槲覀儜{借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內(nèi)心的良心和良知！忘不了值周值班的老師們，全方位、全過程、無縫隙管理，每天長(zhǎng)時(shí)期的值勤、巡視、檢查、引導(dǎo)、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責(zé)，換來了校園內(nèi)的一片安靜和同學(xué)們遵守紀(jì)律自覺性的提高！忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神圣職責(zé)的具體體現(xiàn)！也正是因?yàn)橛辛诉@一幕幕、一場(chǎng)場(chǎng)感人的場(chǎng)景和一個(gè)個(gè)無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復(fù)評(píng)驗(yàn)收成功了，我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢(shì)，我們的學(xué)生管理和教學(xué)管理有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們真的可以自豪地說，過去的一學(xué)年我們十一中走得無怨無悔，我們十一中人不遜于任何人！
二、展望未來，形勢(shì)逼人。首先我們知道，全市教育系統(tǒng)正面臨著一個(gè)大調(diào)整、大整合、大發(fā)展的形勢(shì)和機(jī)遇，各個(gè)中學(xué)都在新形勢(shì)面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢(shì)扶搖直上，俯視群雄；有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起；有的借助新建學(xué)校，設(shè)施全、負(fù)擔(dān)輕的優(yōu)勢(shì)，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對(duì)如此波譎云詭的形勢(shì)，真有些形勢(shì)逼人，逼得人有些喘不過氣來的感覺。如此形勢(shì)下學(xué)校工作確實(shí)是逆流行舟，不進(jìn)則退，小進(jìn)即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說得是，面對(duì)這種形勢(shì)，我感到壓力不僅來自外界，更大更重要的還是來自我們內(nèi)部或者說來自我們自身！諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學(xué)性、前瞻性，謀勢(shì)謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們對(duì)新形勢(shì)下教師這一職業(yè)特點(diǎn)和規(guī)律的把握，對(duì)新時(shí)期學(xué)生身心特點(diǎn)和規(guī)律的把握都存在著不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會(huì)上種種誘惑，不良現(xiàn)象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三，時(shí)代發(fā)展到今天，全市和高新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)我們提出了更高的要求。面對(duì)這些我們能否堅(jiān)定信心、科學(xué)謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質(zhì)加特色的辦學(xué)之路的確是擺在我們每個(gè)人面前的一道難題！能否答好，就看我們?cè)诮酉聛淼臍q月中，如何想、如何做！
三、直面現(xiàn)實(shí)，拼搏奮進(jìn)。經(jīng)過全校上下的齊心協(xié)力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點(diǎn)、新的平臺(tái)。站在這樣一個(gè)新的起點(diǎn)，新的平臺(tái)，我們?nèi)绾瓮ㄟ^我們的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展，這是我們應(yīng)直面的現(xiàn)實(shí)。下學(xué)期的計(jì)劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強(qiáng)調(diào)這樣幾點(diǎn)。第一，圍繞六大意識(shí)、強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。1、崗位意識(shí)。做到守土有責(zé)，盡職盡責(zé)。2、大局意識(shí)。想事干事要有大局意識(shí)，避免部門和局部利益至上，站在更高一個(gè)層次上思考問題，開展工作。3、合作意識(shí)。要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重部門與部門之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，合力做好工作。4、精品意識(shí)。做工作想事情不能滿足于干過了，至于干得如何，那是另話！要有精品意識(shí)、干就干好，就要干到極致！5、奉獻(xiàn)意識(shí)。當(dāng)干部必須樹立奉獻(xiàn)精神，吃苦耐勞精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢嬲龅揭陨碜鲃t。6、學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的意識(shí)，要向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，更要向廣大老師學(xué)。第二，學(xué)生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，善良向上，著眼未來做棟梁”來開展工作。把學(xué)校倡導(dǎo)的“教育就是喚醒，優(yōu)秀就是習(xí)慣，進(jìn)步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學(xué)生就會(huì)多出一批優(yōu)秀學(xué)生”等理念貫穿于整個(gè)學(xué)生教育管理中。
首先要研究新形勢(shì)下學(xué)生的身心特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，大力開展適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生又樂于接受的教育。本學(xué)期要在學(xué)校層面開展構(gòu)建“學(xué)生喜歡的學(xué)校”活動(dòng)，即學(xué)生喜歡的學(xué)校，喜歡的老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學(xué)生喜歡的活動(dòng)；圍繞“三全”開展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務(wù)”。在老師中開展賞識(shí)教育，即提倡慷慨地表揚(yáng)學(xué)生、大聲地為學(xué)生的進(jìn)步喝彩，讓學(xué)生由不斷的進(jìn)步走向成功。在學(xué)生中開展完善人性教育自我教育、同伴教育活動(dòng)。其次，開展價(jià)值觀教育。據(jù)有關(guān)材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力為主后，目前已開始轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)價(jià)值觀”為主的教育，提出教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的核心是“獨(dú)立思考，明辨是非”，每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，而且都按照自己的價(jià)值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”。
再次，要狠抓行為規(guī)范教育，要把《弟子規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定當(dāng)成學(xué)生必修的教材，并堅(jiān)決落實(shí)到實(shí)處。第四，要大力開展社團(tuán)活動(dòng)，開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，這一點(diǎn)上要進(jìn)一步解放思想。第五，要充分發(fā)揮和利用家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，全過程、全方位發(fā)揮其作用。
第三，教學(xué)工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學(xué)悅教，崇德愛生，立足課堂求高效”來開展。在老師中倡導(dǎo)“快樂工作、快樂學(xué)習(xí)、快樂相處、快樂活動(dòng)”。首先要抓好“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期就“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作提出了更加具體的內(nèi)涵，即集體和個(gè)人雙向備課、低重心的課堂教學(xué)、有針對(duì)性個(gè)性化的輔導(dǎo)，有效的作業(yè)布置和考試。其次，開展“做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課”活動(dòng)。試想一個(gè)學(xué)生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會(huì)喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學(xué)習(xí)，甚至不喜歡這個(gè)班級(jí)和同學(xué)，甚至這所學(xué)校，甚至厭學(xué)輟學(xué)，所以咱們做老師的千萬要慎之又慎！再次，要大力開展學(xué)法教育。首先要幫助學(xué)生樹立并強(qiáng)化自信心，這是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次要明確學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，即預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、寫作、考試總結(jié)五大環(huán)節(jié)。只有完成了這五大環(huán)節(jié)，方才算完成了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，僅有上課和寫作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；同時(shí)還要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，諸如“不仔細(xì)、不認(rèn)真、不嚴(yán)密、不規(guī)范、粗心、隨意”等，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真嚴(yán)密規(guī)范全面的好習(xí)慣?！吧賮G分就是多得分”，“多得一分，打敗千人”。第四，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，加大師資培養(yǎng)力度、豐富培訓(xùn)形式，真正做到有用、有效！第五，繼續(xù)強(qiáng)化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的作用。
第四，全力做好后勤服務(wù)工作。要樹立為教育教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標(biāo)準(zhǔn)，新學(xué)年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機(jī)，提高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，認(rèn)真扎實(shí)地做好后勤服務(wù)工作，全心全意為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。老師們，同志們，回顧過去，感動(dòng)在心，成績(jī)斐然。展望未來，形勢(shì)逼人，目標(biāo)明晰。直面現(xiàn)實(shí)，唯有扎實(shí)工作，拼搏上進(jìn)才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅(jiān)定信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂章，實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十七
黨的十八大以來，習(xí)近平同志站在戰(zhàn)略和全局高度，就抓好意識(shí)形態(tài)工作做出一系列論述，要求各級(jí)切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，根據(jù)上級(jí)要求，現(xiàn)將落實(shí)工作情況匯報(bào)如下：
1、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信等新型媒體的應(yīng)用和引導(dǎo)管理需要進(jìn)一步探索;
2、新形勢(shì)下提高引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)需要進(jìn)一步增強(qiáng);
3、滿足干部職工文化需求的工作有待加強(qiáng);
4、對(duì)外宣傳工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
我們主要抓好三個(gè)方面的工作:
1、加強(qiáng)看齊意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢牢把握好正確的政治方向，向黨中央看齊，向黨的理論路線方針政策看齊，向黨中央各項(xiàng)決策部署看齊，并把意識(shí)形態(tài)工作納入到黨總支工作報(bào)告、紀(jì)律檢查、干部考核當(dāng)中去。
2、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，加強(qiáng)正面宣傳，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，做好中國(guó)傳統(tǒng)文化的挖掘和成就的展示宣傳，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)落地落實(shí)。
3、加強(qiáng)短板意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，將先進(jìn)單位的宣傳思想文化和意識(shí)形態(tài)工作中的標(biāo)桿作為參照物，補(bǔ)齊短板，做好創(chuàng)新工作。
我校將在繼續(xù)高效開展意識(shí)形態(tài)工作的同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立楷模，建立正確的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想高度，更好地履職盡責(zé)。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十八
敬的老師們、親愛的同學(xué)們：大家好！
今天，是新學(xué)期的第一天，首先我祝愿同學(xué)們每天都能快快樂樂。
首先，要學(xué)會(huì)做人。同學(xué)們要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌，爭(zhēng)做一個(gè)德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
第二，同學(xué)們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該培養(yǎng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，還應(yīng)掌握好的學(xué)習(xí)方法，以求得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
第三，要擁有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)，掌握基本的生活技能，培養(yǎng)健康的審美情趣，發(fā)展特長(zhǎng)，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到更高、更好、更上一層樓。
第四，要團(tuán)結(jié)友愛，遵紀(jì)守法。同學(xué)們要為加強(qiáng)校風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)，要增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，爭(zhēng)做學(xué)校的好學(xué)生。
同學(xué)們，你們是二十一世紀(jì)的主人，是未來祖國(guó)建設(shè)的生力軍，是中華民族的希望！過去，我們學(xué)校為各中學(xué)輸送了一大批優(yōu)秀的生源，贏得了有關(guān)中學(xué)和廣大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的信任和支持。今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高教育教學(xué)水平。學(xué)校會(huì)盡力為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，同學(xué)們要加倍努力。你們的父母在關(guān)注著你們；我們的每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中。遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬老師，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心他人，善于合作，以優(yōu)異的成績(jī)向你們的父母匯報(bào)。
老師們、同學(xué)們，收獲的季節(jié)不在自然界，她蘊(yùn)藏在我們每一位一小人的心中。讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上策馬揚(yáng)鞭，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，為一小的未來而奮斗！讓鮮花和掌聲永遠(yuǎn)與--相伴，讓我們共同的家園---中學(xué)永遠(yuǎn)溫馨。最后，祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學(xué)們快樂成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇十九
2021年已經(jīng)過去，回顧一年來的工作有成績(jī)也有不足，但更多的是收獲，這一年在上級(jí)團(tuán)委和校黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)心下，開展了一些團(tuán)的基礎(chǔ)工作，還帶領(lǐng)全體團(tuán)員青年開展多種寓教于樂的活動(dòng)和政治思想教育，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生立志成才，爭(zhēng)做跨世紀(jì)有用人才?，F(xiàn)將一年的學(xué)習(xí)、工作述職如下：
1、我作為團(tuán)的基層干部，作為一名黨員政治思想上與上級(jí)保持一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十七大”精神。嚴(yán)格履行黨員義務(wù)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在團(tuán)員青年中起到模范帶頭作用。在校青年教師中，不管是理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)能力，力爭(zhēng)帶頭做好表率，能正確處理好集體利益和個(gè)人利益關(guān)系，崇揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失。
2、作為團(tuán)委干部，更應(yīng)具有良好的政治理論素質(zhì)，在任職期間，能重視學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)全體團(tuán)委委員始終將政治學(xué)習(xí)作為日常工作的一部分，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的重要講話、時(shí)事政治和相關(guān)理論，并進(jìn)行深入探討。經(jīng)過一年的努力，自己和團(tuán)委干部的政治理論水平都有了明顯的提高，從而更堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念。3、在任職期間為人師表，辦事堅(jiān)持原則，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，深入學(xué)生與學(xué)生相互交流思想，了解青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心團(tuán)員青年，指導(dǎo)各班團(tuán)支部開展團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，教育培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)干部，抓典型、樹榜樣，以榜樣促進(jìn)步。
4、平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，倡導(dǎo)求實(shí)精神。不管是對(duì)學(xué)生教育的系列活動(dòng)和團(tuán)的自身建設(shè)中，總以踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作精神來推動(dòng)學(xué)校團(tuán)的工作。常常思考學(xué)校團(tuán)工作如何開展，如何提高團(tuán)干部和自身工作能力，如何在原工作基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新等問題，力爭(zhēng)在團(tuán)的崗位上做出成績(jī)。同時(shí)還向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)階段性工作，積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校團(tuán)工作的進(jìn)一步開展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
二、踏實(shí)認(rèn)真工作，積極努力創(chuàng)新在這一年里，能針對(duì)教育方針和教育工作重點(diǎn)，利用團(tuán)市委、團(tuán)區(qū)委的文件精神，找準(zhǔn)學(xué)校團(tuán)工作的著力點(diǎn)，深入實(shí)施中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的“曙光計(jì)劃”，進(jìn)行成人、愛國(guó)教育，良好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，青年志愿者活動(dòng)以及共青團(tuán)建設(shè)等，以各種活動(dòng)為載體加強(qiáng)青少年思想道德教育，培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義精神，多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力成為跨世紀(jì)一代有用人才。
一年來開展了如下活動(dòng)：建立了我校各支部青年文明崗，籌建了學(xué)校廣播站，并正式運(yùn)行。進(jìn)行了文明禮儀倡議活動(dòng)、選拔培訓(xùn)了各班文明禮儀監(jiān)督員、利用廣播站和早操時(shí)間進(jìn)行了文明禮儀規(guī)范、中學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí);籌備“綠茵文學(xué)社”、“春蕾書法協(xié)會(huì)”。
開展《祝福祖國(guó)》主題活動(dòng)：進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座、環(huán)保知識(shí)宣傳、推行環(huán)保節(jié)約行為、組織了各種青年志愿者活動(dòng)、進(jìn)行了立足崗位學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)、新團(tuán)員入團(tuán)宣誓活動(dòng)、植樹節(jié)活動(dòng)。開展“感恩教育”主題活動(dòng);開展《紅色五月》主題活動(dòng)：結(jié)合五四青年節(jié)對(duì)團(tuán)員進(jìn)行愛國(guó)主義教育、進(jìn)行團(tuán)課教育、新團(tuán)員宣誓儀式、開展紅五月文體活動(dòng)、配合學(xué)校完成紅五月文化藝術(shù)節(jié)相關(guān)活動(dòng)。開展《收獲》主題活動(dòng)：組織了主題團(tuán)日活動(dòng)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)座談、優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干評(píng)選、支部、團(tuán)員、團(tuán)干民主評(píng)議。召開主題團(tuán)日活動(dòng)等等，通過活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生們的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。
下半年進(jìn)行了團(tuán)籍資料的整理，團(tuán)員證的注冊(cè)、組織關(guān)系結(jié)轉(zhuǎn)工作。完成了新建年級(jí)支部的建立，校團(tuán)委委員和各班團(tuán)干的培訓(xùn)工作。教師節(jié)慶?；顒?dòng)、開展“愛校、愛班、愛師”活動(dòng)、召開了校團(tuán)委委員、干部會(huì)議、進(jìn)行了黑板報(bào)“新學(xué)年、新風(fēng)貌”的評(píng)比、開展“九。一八”紀(jì)念活動(dòng)和愛國(guó)主義教育活動(dòng)、進(jìn)行了團(tuán)委新干部培訓(xùn)、開展了主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、團(tuán)知識(shí)講座、戒除網(wǎng)癮知識(shí)講座和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)展示活動(dòng)、開展了成人紀(jì)念儀式、新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，開展了學(xué)習(xí)英雄少年征文和演講活動(dòng)、進(jìn)行了常規(guī)的團(tuán)課教育、發(fā)展新團(tuán)員、共青團(tuán)員年度團(tuán)費(fèi)的收繳和上繳工作、團(tuán)員年度注冊(cè)、評(píng)議了優(yōu)秀團(tuán)員和團(tuán)干，召開了09年團(tuán)委工作研討會(huì)，回顧了09年度工作，并制定了09年度工作重點(diǎn)和指導(dǎo)思想。在這些活動(dòng)中學(xué)生青年們踴躍參與，涌現(xiàn)了一批具有一定潛質(zhì)的學(xué)生。在系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
工作上的失誤和不足，主要是自己主觀上存在的一些認(rèn)識(shí)和工作上經(jīng)驗(yàn)問題，主要存在的有：
1、雖對(duì)團(tuán)工作抓的面很大，但對(duì)各基層支部的指導(dǎo)力度還有所欠缺。
2、團(tuán)委的基礎(chǔ)性工作抓得較好，注重務(wù)實(shí)精神，但在對(duì)外宣傳，工作力度不夠。
3、思想教育工作因?yàn)槿鄙傧到y(tǒng)的制度督促以及基層團(tuán)支部工作能力上的欠缺，整個(gè)工作成效不大。
4、對(duì)團(tuán)員行為習(xí)慣的養(yǎng)成還要加強(qiáng)教育。爭(zhēng)取摒除陋習(xí)，樹立形象。
20--年，校團(tuán)委將繼承上兩年來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷完善，爭(zhēng)取在這年高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)成阜陽區(qū)精品團(tuán)委，力爭(zhēng)做到“五有四好”，即：有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子、有一支能夠發(fā)揮模范帶頭作用的團(tuán)員隊(duì)伍、有圍繞黨的中心工作并適合團(tuán)員青年特點(diǎn)的活動(dòng)、有一套行之有效的工作制度、有保證工作正常開展的必要經(jīng)費(fèi)和陣地;班子建設(shè)好、主題活動(dòng)好、支部建設(shè)好、陣地建設(shè)好。
重點(diǎn)工作將放在以下方面
1、加強(qiáng)團(tuán)委班子建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)工作集體決策的能力;
2、加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)，發(fā)揮其在班級(jí)管理中的有效作用;
3、探究團(tuán)干、班干培養(yǎng)模式;
4、強(qiáng)化共青團(tuán)輿論宣傳功效;
在這一年里，團(tuán)委的工作得到了各級(jí)部門、領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)和各班主任的大力支持，在這里我深表謝意，沒有你們的支持和幫助，做好工作那是空談。也希望在下一年的工作中能夠一如既往的幫助我，使我校共青團(tuán)的工做再上一個(gè)新臺(tái)階。我知道成績(jī)不會(huì)一蹴而就，但是我堅(jiān)信，通過不斷努力團(tuán)委必定會(huì)鍛煉成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的集體。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，為譜寫好這段美好歲月，我將戒驕戒躁，不斷進(jìn)取。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇二十
黨的十八大以來，***同志站在戰(zhàn)略和全局高度，就抓好意識(shí)形態(tài)工作做出一系列論述，要求各級(jí)切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，根據(jù)上級(jí)要求，現(xiàn)將落實(shí)工作情況匯報(bào)如下：
1、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信等新型媒體的應(yīng)用和引導(dǎo)管理需要進(jìn)一步探索；
2、新形勢(shì)下提高引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)需要進(jìn)一步增強(qiáng)；
3、滿足干部職工文化需求的工作有待加強(qiáng)；
4、對(duì)外宣傳工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
我們主要抓好三個(gè)方面的工作:
1、加強(qiáng)看齊意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢牢把握好正確的政治方向，向黨中央看齊，向黨的理論路線方針政策看齊，向黨中央各項(xiàng)決策部署看齊，并把意識(shí)形態(tài)工作納入到黨總支工作報(bào)告、紀(jì)律檢查、干部考核當(dāng)中去。
2、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，加強(qiáng)正面宣傳，加強(qiáng)
精神文明建設(shè)
，做好中國(guó)傳統(tǒng)文化的挖掘和成就的展示宣傳，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)落地落實(shí)。
3、加強(qiáng)短板意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，將先進(jìn)單位的宣傳思想文化和意識(shí)形態(tài)工作中的標(biāo)桿作為參照物，補(bǔ)齊短板，做好創(chuàng)新工作。
我校將在繼續(xù)高效開展意識(shí)形態(tài)工作的同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立楷模，建立正確的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想高度，更好地履職盡責(zé)。
學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告存在問題及原因篇二十一
 意識(shí)形態(tài)是一個(gè)哲學(xué)范疇，是思想的集合體。它也可以理解為對(duì)事物的理解和理解。這是對(duì)事物的感官思考。它是思想、觀點(diǎn)、概念、思想、價(jià)值觀和其他要素的總和。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)?
校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視意識(shí)形態(tài)工作，及時(shí)調(diào)整了意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)班子意識(shí)形態(tài)工作的主體責(zé)任，由支部書記牽頭，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)，其他成員分工負(fù)責(zé)的工作格局，明確工作責(zé)任，狠抓責(zé)任落實(shí)，確保意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全，為推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展?fàn)I造了良好的環(huán)境，提供了優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
(二)召開專題會(huì)議，全面安排部署??
于年初組織全體黨員干部職工召開了意識(shí)形態(tài)工作專題會(huì)議，及時(shí)學(xué)習(xí)傳達(dá)貫徹有關(guān)文件精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作重要講話精神和中央、自治區(qū)、及我市相關(guān)文件精神，并對(duì)2019年意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行了安排部署，進(jìn)一步強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。?
(三)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)??
以學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)為平臺(tái)，結(jié)合推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，把意識(shí)形態(tài)工作納入學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)抓好干部職工思想教育和理論學(xué)習(xí)工作。一是制定了黨員教育培訓(xùn)計(jì)劃并將學(xué)習(xí)納入到“三會(huì)一課”中。今年上半年，組織黨員干部集中學(xué)習(xí)意識(shí)形態(tài)6次，講授意識(shí)形態(tài)黨課1次。二是豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神和十九屆一中、二中、三中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神、習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略作為理論學(xué)習(xí)第一位。三是建立黨員干部個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，將黨員干部的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、等集中收集整理，記錄黨員干部學(xué)習(xí)歷程。?
參照上級(jí)下發(fā)的相關(guān)文件，我校對(duì)意識(shí)形態(tài)工作中存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分析研判，并對(duì)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行逐一排查，主要存在的風(fēng)險(xiǎn)和隱患有：?
(一)意識(shí)形態(tài)談心談話開展相對(duì)較少。不能及時(shí)、準(zhǔn)確地把握黨員、群眾思想動(dòng)態(tài)和本領(lǐng)域輿情動(dòng)向。?
(二)本單位管理的公眾號(hào)、微信、qq工作群等輿論陣地的建設(shè)與管理管控不嚴(yán)，可能出現(xiàn)發(fā)布、傳播不實(shí)、甚至轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤言論的現(xiàn)象?
(三)開展愛國(guó)主義教育、思想政治教育、形勢(shì)政策教育、警示教育較少。?
(四)班子及成員對(duì)分管領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作抓落實(shí)還不夠，意識(shí)形態(tài)工作“一崗雙責(zé)”落實(shí)不到位。?
(五)黨員干部八小時(shí)之外監(jiān)管力度不夠。?
(六)對(duì)本單位黨外人員意識(shí)形態(tài)教育管理不夠嚴(yán)格。
(七)對(duì)本單位宗教信仰情況信息掌握不全面。?
一是要把握意識(shí)形態(tài)工作的核心。要充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系在學(xué)校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的統(tǒng)領(lǐng)作用，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，讓全體黨員干部職工在學(xué)校發(fā)展的道路上始終充滿激情，弘揚(yáng)正氣，同心同向，通過培育核心價(jià)值觀占領(lǐng)思想陣地，形成積極向上的校風(fēng)。?
二是要切實(shí)抓好政治理論學(xué)習(xí)，注重在正面引導(dǎo)中筑牢思想防線。從強(qiáng)化廣大教學(xué)人員政治意識(shí)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)大家自覺抵制各種錯(cuò)誤行為，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。?
三是注重在紀(jì)律約束中規(guī)范舉止。要加大規(guī)章制度的落實(shí)和警示教育力度，教育廣大教學(xué)人員自覺守紀(jì)律講規(guī)矩，自覺凈化“工作圈”“生活圈”“娛樂圈”，樹立黨員良好形象，做一名嚴(yán)守紀(jì)律的教學(xué)工作者;結(jié)合廉政教育，定期組織教學(xué)人員觀看警示教育片、參觀警示教育基地，用反面典型和案例警示教育教學(xué)人員，做到警鐘長(zhǎng)鳴。?
四是切實(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。認(rèn)真開展談心談話，教育學(xué)校全體員工不在qq、微信、微博、移動(dòng)手機(jī)端等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)具有負(fù)面影響的信息;嚴(yán)禁本學(xué)校干部職工在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布消極的言論和低級(jí)庸俗的圖片視頻等;需在網(wǎng)站上發(fā)布的政務(wù)信息，要經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審核通過才能在網(wǎng)上發(fā)布;堅(jiān)持不信謠，不傳謠，不妄議，切實(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。?
五是狠抓意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的落實(shí)。要在認(rèn)真總結(jié)、分類分析當(dāng)前學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在問題的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)研究，認(rèn)真謀劃，周密部署，細(xì)化量化工作任務(wù)，補(bǔ)短板，提能力，切實(shí)把意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落到實(shí)處。?
今后，我學(xué)校將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。對(duì)研判發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)采取針對(duì)性措施，梳理抓好意識(shí)形態(tài)工作的思路，增強(qiáng)憂患意識(shí)、政治意識(shí)，增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)意識(shí)和主體意識(shí)，進(jìn)一步建立健全意識(shí)形態(tài)工作相關(guān)規(guī)章制度。
根據(jù)縣委教育工作委員會(huì)《全縣教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)隱患排查整治工作實(shí)施方案》，我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督導(dǎo)，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)總體平穩(wěn)可控。全校按照教育工委的要求，扎實(shí)做好意識(shí)形態(tài)工作，進(jìn)一步凝聚了黨心民心，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了安全穩(wěn)定的意識(shí)形態(tài)環(huán)境。現(xiàn)將學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作研判情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、總體趨勢(shì)。學(xué)校黨支部定期對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行研判。通過研判認(rèn)為，目前學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的主流是好的。學(xué)校對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)比較到位。社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作有序開展;加強(qiáng)了干部群眾思想政治工作，實(shí)行意識(shí)形態(tài)錯(cuò)誤一票否決;加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量等取得明顯效果。
二、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況。牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的正確方向。12月4日學(xué)校傳達(dá)學(xué)習(xí)中央、省、市、縣意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制文件，專題研究開展全校意識(shí)形態(tài)工作。專題學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的決策部署和重要指示，保證意識(shí)形態(tài)工作方向和黨中央始終保持高度一致，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的正確方向。
我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，認(rèn)真落實(shí)教育工委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。明確要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任，支部書記是第一責(zé)任人，學(xué)校其他成員根據(jù)工作分工，按照“一崗雙責(zé)”要求，主抓分管科室的意識(shí)形態(tài)工作，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，切實(shí)解決意識(shí)形態(tài)工作中存在的實(shí)際問題。
抓好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作。學(xué)校加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)、微信平臺(tái)管理、監(jiān)管，所有上傳信息由學(xué)校辦公室統(tǒng)一管理、審核。規(guī)定學(xué)校教職工在使用工作微信群時(shí)，只能用于日常工作和傳播正能量信息，不能聊天或作其他用途。定期公開校務(wù)、黨務(wù)，及時(shí)進(jìn)行政策宣傳和文件解讀，開展權(quán)威發(fā)布。
增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。先后在校園建立固定的工作宣傳欄、宣傳牌，同時(shí)強(qiáng)化了年級(jí)組工作群、黨員教育群，依托這些平臺(tái)，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、十九大精神、新時(shí)代社會(huì)主義思想，移風(fēng)易俗、環(huán)境整治、廉政法治文化建設(shè)等內(nèi)容。開展道德大講堂活動(dòng)，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播，倡文明樹新風(fēng)、革除陳規(guī)陋習(xí)等活動(dòng)，推進(jìn)家風(fēng)建設(shè)、文明創(chuàng)建、誠(chéng)信建設(shè)、道德評(píng)議等行動(dòng)。擴(kuò)大了宣傳面，提高了影響力。
保證意識(shí)形態(tài)陣地可管可控。學(xué)校設(shè)置信息專干，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作，經(jīng)常性地關(guān)注教職工的網(wǎng)絡(luò)輿情，負(fù)責(zé)學(xué)校微信群的管理監(jiān)督工作以及上傳信息的審核、統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)研判輿情提供依據(jù)。
三、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主要問題。媒體格局和輿論生態(tài)變化情況。隨著手機(jī)的普及，學(xué)校的媒體格局已經(jīng)從傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)媒體，其中以微信為主要平臺(tái)。社會(huì)思想意識(shí)情況。當(dāng)前學(xué)校社會(huì)意識(shí)形態(tài)環(huán)境較為穩(wěn)定，互聯(lián)網(wǎng)，意識(shí)形態(tài)宣傳到位，良性的輿論導(dǎo)向作用基本形成。但個(gè)別黨員學(xué)習(xí)缺乏熱情。
四、下一步需要關(guān)注的問題。盡管學(xué)校在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作中做了很多工作，但也存在一定的困難和問題。主要表現(xiàn)在基層宣講隊(duì)伍有待進(jìn)一步加強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作的一些長(zhǎng)效機(jī)制有待進(jìn)一步完善。下一步我們將從隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)入手，不斷夯實(shí)意識(shí)形態(tài)工作。
根據(jù)縣委教育工作委員會(huì)《全縣教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)隱患排查整治工作實(shí)施方案》，我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督導(dǎo)，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)總體平穩(wěn)可控。全校按照教育工委的要求，扎實(shí)做好意識(shí)形態(tài)工作，進(jìn)一步凝聚了黨心民心，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了安全穩(wěn)定的意識(shí)形態(tài)環(huán)境?，F(xiàn)將學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作研判情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、總體趨勢(shì)。學(xué)校黨支部定期對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行研判。通過研判認(rèn)為，目前學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的主流是好的。學(xué)校對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)比較到位。社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作有序開展;加強(qiáng)了干部群眾思想政治工作，實(shí)行意識(shí)形態(tài)錯(cuò)誤一票否決;加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量等取得明顯效果。
二、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)情況。牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的正確方向。12月4日學(xué)校傳達(dá)學(xué)習(xí)中央、省、市、縣意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制文件，專題研究開展全校意識(shí)形態(tài)工作。專題學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的決策部署和重要指示，保證意識(shí)形態(tài)工作方向和黨中央始終保持高度一致，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的正確方向。
我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，認(rèn)真落實(shí)教育工委意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。明確要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)意識(shí)形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任，支部書記是第一責(zé)任人，學(xué)校其他成員根據(jù)工作分工，按照“一崗雙責(zé)”要求，主抓分管科室的意識(shí)形態(tài)工作，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的意識(shí)形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，切實(shí)解決意識(shí)形態(tài)工作中存在的實(shí)際問題。
抓好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作。學(xué)校加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)、微信平臺(tái)管理、監(jiān)管，所有上傳信息由學(xué)校辦公室統(tǒng)一管理、審核。規(guī)定學(xué)校教職工在使用工作微信群時(shí)，只能用于日常工作和傳播正能量信息，不能聊天或作其他用途。定期公開校務(wù)、黨務(wù)，及時(shí)進(jìn)行政策宣傳和文件解讀，開展權(quán)威發(fā)布。
增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。先后在校園建立固定的工作宣傳欄、宣傳牌，同時(shí)強(qiáng)化了年級(jí)組工作群、黨員教育群，依托這些平臺(tái)，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、十九大精神、新時(shí)代社會(huì)主義思想，移風(fēng)易俗、環(huán)境整治、廉政法治文化建設(shè)等內(nèi)容。開展道德大講堂活動(dòng)，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播，倡文明樹新風(fēng)、革除陳規(guī)陋習(xí)等活動(dòng)，推進(jìn)家風(fēng)建設(shè)、文明創(chuàng)建、誠(chéng)信建設(shè)、道德評(píng)議等行動(dòng)。擴(kuò)大了宣傳面，提高了影響力。
保證意識(shí)形態(tài)陣地可管可控。學(xué)校設(shè)置信息專干，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作，經(jīng)常性地關(guān)注教職工的網(wǎng)絡(luò)輿情，負(fù)責(zé)學(xué)校微信群的管理監(jiān)督工作以及上傳信息的審核、統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)研判輿情提供依據(jù)。
三、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主要問題。媒體格局和輿論生態(tài)變化情況。隨著手機(jī)的普及，學(xué)校的媒體格局已經(jīng)從傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)媒體，其中以微信為主要平臺(tái)。社會(huì)思想意識(shí)情況。當(dāng)前學(xué)校社會(huì)意識(shí)形態(tài)環(huán)境較為穩(wěn)定，互聯(lián)網(wǎng)，意識(shí)形態(tài)宣傳到位，良性的輿論導(dǎo)向作用基本形成。但個(gè)別黨員學(xué)習(xí)缺乏熱情。
我支部能夠深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和總書記視察重要講話精神，讓師生在學(xué)習(xí)中深刻領(lǐng)會(huì)總書記視察重要講話中所蘊(yùn)含的新思想、新觀點(diǎn)，準(zhǔn)確把握總書記對(duì)的新期望、新要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了我校學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和思想政治綜合素養(yǎng)。
我支部能夠嚴(yán)格貫徹落實(shí)中央、省委、縣委的各項(xiàng)重大決策部署，做到深入領(lǐng)會(huì)、嚴(yán)格執(zhí)行、積極落實(shí)、保障有力。意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)到位，黨支部對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。在我校，社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作有序開展，有力加強(qiáng)少年兒童的思想政治工作;教師師德方面，嚴(yán)格遵照上級(jí)主管部門關(guān)于師德師風(fēng)考核要求，實(shí)行師德一票否決制;校園文化建設(shè)方面，開展豐富多彩教育活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，取得明顯效果。
(一)共性問題
教育改革問題。當(dāng)前學(xué)校的教育改革，能夠嚴(yán)格依照國(guó)家的教育改革方針要求，一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)地搞好素質(zhì)教育，但是在當(dāng)前大環(huán)境例如高考等大型國(guó)家考試，高校招生工作等仍是以分?jǐn)?shù)高低作為主要考核依據(jù)，所以傳統(tǒng)的教育理念在教師隊(duì)伍中仍然存在，具有一定的影響力。剖析原因主要還是教育改革發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的問題，需要國(guó)家加強(qiáng)素質(zhì)教育，完善評(píng)價(jià)體系，積極妥善做好教育引導(dǎo)工作，從根本上扭轉(zhuǎn)教育形勢(shì)，創(chuàng)設(shè)多元化發(fā)展空間，多措并舉，方能解決。
(二)個(gè)性問題
社會(huì)思想意識(shí)情況。當(dāng)前學(xué)校意識(shí)形態(tài)環(huán)境較為穩(wěn)定，意識(shí)形態(tài)宣傳到位，良性的輿論導(dǎo)向作用基本形成。但個(gè)別黨員思想活躍，對(duì)黨的思想、理論、方針、政策學(xué)習(xí)缺乏熱情。自由主義出現(xiàn)滋生蔓延現(xiàn)象。
社會(huì)熱點(diǎn)問題。在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，通過政策宣傳、政務(wù)及時(shí)公開、權(quán)威發(fā)布、及時(shí)解讀等工作，牢牢把握住當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題的輿論導(dǎo)向。但極個(gè)別教師仍存在利用發(fā)生在本地或身邊的社會(huì)熱點(diǎn)事件、新聞，編造歪曲事實(shí)，妄議上級(jí)決策部署的情況。
媒體格局和輿論生態(tài)變化情況。隨著手機(jī)的普及，學(xué)校的媒體格局已經(jīng)從傳統(tǒng)的校報(bào)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)媒體，其中以微信為主要平臺(tái)。輿論生態(tài)趨向于自由化，自媒體層出不窮。
出現(xiàn)上述問題的原因，一是隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，自媒體數(shù)量不斷增加，由于缺少專業(yè)技術(shù)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難度加大;二是支部指導(dǎo)下的媒體數(shù)量較少，覆蓋面不夠;三是在西方自由主義、極端個(gè)人主義的不良思想侵蝕下，部分教師出現(xiàn)了信仰迷茫、責(zé)任缺失、道德滑坡的情況。為此，意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)組在這些方面將進(jìn)一步強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作，落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。
(一)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)
學(xué)校黨支部將意識(shí)形態(tài)工作作為黨的建設(shè)和學(xué)校工作的重要容，納入黨建工作責(zé)任制，納入領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理責(zé)任制，與推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。召開了支委會(huì)會(huì)議，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)縣委意識(shí)形態(tài)工作會(huì)議精神，并結(jié)合我校實(shí)際，制定了學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作推進(jìn)和落實(shí)計(jì)劃，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格追究問責(zé)，將意識(shí)形態(tài)工作作為重要工作常抓不懈。
(二)明確工作職責(zé)，健全領(lǐng)導(dǎo)體系
學(xué)校成立了意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校黨支部書記擔(dān)任組長(zhǎng)，是第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)意識(shí)形態(tài)工作的常態(tài)化、制度化和科學(xué)化，主抓推進(jìn)、落實(shí)、督查等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)全校意識(shí)形態(tài)工作。黨支部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)自身工作分工，按照“一崗雙責(zé)”的要求，負(fù)責(zé)分管功能室的意識(shí)形態(tài)工作。
(三)結(jié)合“三會(huì)一課”制度，強(qiáng)化黨員干部教育培訓(xùn)
(四)匯聚正能量，突出正面宣傳
學(xué)校通過召開全體教職工大會(huì)微信公眾號(hào)、qq工作群、懸掛等各種途徑大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，利用班會(huì)課、每周的升國(guó)旗儀式等教育形式，把宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德有機(jī)結(jié)合起來、與形勢(shì)教育結(jié)合起來、與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了公民基本道德規(guī)及社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德教育等宣傳教育活動(dòng)，提升了廣大師生的文明素養(yǎng)。通過各種宣傳和學(xué)習(xí)手段，讓主流意識(shí)形態(tài)在校園占據(jù)主導(dǎo)地位，不斷提升其傳播力、引導(dǎo)力、影響力。
(五)強(qiáng)化“師德師風(fēng)”建設(shè)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
學(xué)校堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，多渠道、多層次的開展師德師風(fēng)建設(shè)工作。要求全體教師在加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教育相關(guān)政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的文化方向和高尚的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)和武裝教師隊(duì)伍。通過學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻涵，使教職工認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一句口號(hào)、不是空洞的說教，而是上好每一節(jié)課，服務(wù)好每一位學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。不斷提升了廣大教職工的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)，樹立了良好的行業(yè)形象，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
(六)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)和管控，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用
針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化信息量大、吸引力強(qiáng)、運(yùn)用方便的特點(diǎn)，學(xué)校始終把校園網(wǎng)服務(wù)與教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)輿論安全工作放在同等重要的位置，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息安全領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校園的網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全管理工作，使校園網(wǎng)絡(luò)不僅成為服務(wù)于教學(xué)的主陣地，更是加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主陣地。
1、思想觀念、思想意識(shí)存在偏差
對(duì)意識(shí)形態(tài)工作重要性意識(shí)不足，把意識(shí)形態(tài)工作作為一項(xiàng)軟任務(wù)，存在“重業(yè)務(wù)輕思想工作”的傾向，片面認(rèn)為只要把各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作完成好就是盡職盡責(zé)了。
2、工作機(jī)制不夠健全
對(duì)意識(shí)形態(tài)工作缺乏深入研究和統(tǒng)一部署，缺乏組織性和指導(dǎo)性，存在工作安排部署多，檢查落實(shí)少，投入不足，管理不到位的問題。
3、陣地建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)
由于存在著學(xué)校發(fā)展面對(duì)的種種困難，導(dǎo)致現(xiàn)有的宣傳文化陣地等方面設(shè)施落后，不能充分發(fā)揮宣傳、引導(dǎo)和教育的作用。
(二)今后的工作計(jì)劃或?qū)Σ?BR> 1、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化考核考評(píng)
把意識(shí)形態(tài)工作作為黨的建設(shè)和學(xué)校建設(shè)的重要容，納入黨建工作責(zé)任制，納入領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理，納入績(jī)效目標(biāo)管理體系，完善考核工作機(jī)制，明確考核的容、方法和程序，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作考核規(guī)化常態(tài)化。
2、繼續(xù)抓理論學(xué)習(xí)
緊緊圍繞黨的十九大精神和總書記系列重要講話精神，充分發(fā)揮黨支部學(xué)習(xí)的帶動(dòng)效應(yīng),創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,完善學(xué)習(xí)手段，抓好“三會(huì)一課”工作。
3、加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)
嚴(yán)格黨員干部紀(jì)律約束，加強(qiáng)對(duì)黨員教師的黨紀(jì)黨規(guī)教育，加強(qiáng)對(duì)黨員教師政治紀(jì)律、組織紀(jì)律的執(zhí)行監(jiān)督，決不允許公開發(fā)表違背黨中央和上級(jí)黨委精神的言論，決不允許參與各種非法組織和非法活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)宣傳思想文化隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)配齊配強(qiáng)工作力量，增強(qiáng)抓意識(shí)形態(tài)工作的力量。
4、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育和輿論引導(dǎo)
號(hào)召全體師生進(jìn)一步踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)以中華民族偉大復(fù)興為中心的中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，加強(qiáng)馬克思主義祖國(guó)觀、民族觀、觀、文化觀教育，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、感恩教育、法治宣傳教育，打造特色校園文化。
為更好地貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作情況，我校于6月25日對(duì)我校所有科室的意識(shí)形態(tài)工作情況進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
黨的十九大以來，我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作的決策部署和要求，牢牢把握正確的政治導(dǎo)向，確保了全校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域整體安全。從這次檢查情況來看，全校意識(shí)形態(tài)工作整體平穩(wěn)向好，呈現(xiàn)出三個(gè)明顯特點(diǎn)：
（一）重視程度有新提高
絕大多數(shù)科室對(duì)意識(shí)形態(tài)工作有了新的認(rèn)識(shí)和提高，主體責(zé)任得到落實(shí)，常務(wù)副校長(zhǎng)姚飛帆作為第一責(zé)任人，帶頭管陣地、把導(dǎo)向、強(qiáng)隊(duì)伍，工作任務(wù)有序推進(jìn)。同時(shí)，將意識(shí)形態(tài)工作放在重要位置，制定了對(duì)各科室的意識(shí)形態(tài)責(zé)任制考核辦法，責(zé)任和壓力傳導(dǎo)到個(gè)人，收到了較好的效果。
（二）文化引領(lǐng)有新形式
通過文化教育引導(dǎo)，有效提高了我校教職工思想政治素質(zhì)和對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)同。我校緊緊圍繞踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一主線，組織開展了“喜迎十九大共筑小康夢(mèng)”為主題的首次“學(xué)校文化藝術(shù)月”活動(dòng)和“身邊好人”評(píng)選表彰活動(dòng)。
（三）輿論引導(dǎo)有新起色
我校組建專門網(wǎng)評(píng)員隊(duì)伍，將網(wǎng)上引導(dǎo)和網(wǎng)下處置相結(jié)合，有針對(duì)性地抓好社會(huì)熱點(diǎn)問題的引導(dǎo)，利用微信群、qq群等新媒體傳播工作動(dòng)態(tài)，闡釋群眾關(guān)注。
（一）思想認(rèn)識(shí)不夠到位
一些教職工對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)黨管意識(shí)形態(tài)工作認(rèn)識(shí)不夠到位；
（二）工作措施不夠得力
我校意識(shí)形態(tài)工作制度框架還不夠完善、保障措施還不夠得力，意識(shí)形態(tài)工作督查制度、學(xué)習(xí)制度、考核制度、通報(bào)制度有待進(jìn)一步完善。
（一）堅(jiān)決落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制
切實(shí)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制建設(shè)，把意識(shí)形態(tài)工作作為年度工作責(zé)任制考核的重要內(nèi)容，與領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)等同部署、同檢查、同落實(shí)、同考核，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)常態(tài)化制度化規(guī)范化。
（二）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和輿論引導(dǎo)
創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式，豐富理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)會(huì)議精神。以習(xí)總書記系列重要講話精神為指引，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、精準(zhǔn)扶貧、從嚴(yán)治黨、“兩學(xué)一做”和學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)黨的十九大等重大主題，通過開設(shè)專題、專欄等方式，進(jìn)一步凝聚人心、塑造形象、增強(qiáng)自信。
（三）堅(jiān)決維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全
進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，選優(yōu)配強(qiáng)工作人員，加強(qiáng)網(wǎng)評(píng)員和時(shí)評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“正能量是總要求，管得住是硬道理”，做大做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，及時(shí)處置網(wǎng)絡(luò)謠言、違法和不良信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。
為更好地貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作情況，我校于6月25日對(duì)我校所有科室的意識(shí)形態(tài)工作情況進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
黨的十九大以來，我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作的決策部署和要求，牢牢把握正確的政治導(dǎo)向，確保了全校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域整體安全。從這次檢查情況來看，全校意識(shí)形態(tài)工作整體平穩(wěn)向好，呈現(xiàn)出三個(gè)明顯特點(diǎn)：
(一)重視程度有新提高
絕大多數(shù)科室對(duì)意識(shí)形態(tài)工作有了新的認(rèn)識(shí)和提高，主體責(zé)任得到落實(shí)，常務(wù)副校長(zhǎng)姚飛帆作為第一責(zé)任人，帶頭管陣地、把導(dǎo)向、強(qiáng)隊(duì)伍，工作任務(wù)有序推進(jìn)。同時(shí)，將意識(shí)形態(tài)工作放在重要位置，制定了對(duì)各科室的意識(shí)形態(tài)責(zé)任制考核辦法，責(zé)任和壓力傳導(dǎo)到個(gè)人，收到了較好的效果。
(二)文化引領(lǐng)有新形式
通過文化教育引導(dǎo)，有效提高了我校教職工思想政治素質(zhì)和對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)同。我校緊緊圍繞踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一主線，組織開展了“喜迎十九大共筑小康夢(mèng)”為主題的首次“學(xué)校文化藝術(shù)月”活動(dòng)和“身邊好人”評(píng)選表彰活動(dòng)。
(三)輿論引導(dǎo)有新起色
我校組建專門網(wǎng)評(píng)員隊(duì)伍，將網(wǎng)上引導(dǎo)和網(wǎng)下處置相結(jié)合，有針對(duì)性地抓好社會(huì)熱點(diǎn)問題的引導(dǎo)，利用微信群、qq群等新媒體傳播工作動(dòng)態(tài)，闡釋群眾關(guān)注。
(一)思想認(rèn)識(shí)不夠到位
一些教職工對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)黨管意識(shí)形態(tài)工作認(rèn)識(shí)不夠到位;
(二)工作措施不夠得力
我校意識(shí)形態(tài)工作制度框架還不夠完善、保障措施還不夠得力，意識(shí)形態(tài)工作督查制度、學(xué)習(xí)制度、考核制度、通報(bào)制度有待進(jìn)一步完善。
(一)堅(jiān)決落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制
切實(shí)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制建設(shè)，把意識(shí)形態(tài)工作作為年度工作責(zé)任制考核的重要內(nèi)容，與領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)等同部署、同檢查、同落實(shí)、同考核，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)常態(tài)化制度化規(guī)范化。
(二)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和輿論引導(dǎo)
創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式，豐富理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)會(huì)議精神。以習(xí)總書記系列重要講話精神為指引，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、精準(zhǔn)扶貧、從嚴(yán)治黨、“兩學(xué)一做”和學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)黨的十九大等重大主題，通過開設(shè)專題、專欄等方式，進(jìn)一步凝聚人心、塑造形象、增強(qiáng)自信。
(三)堅(jiān)決維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全
進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，選優(yōu)配強(qiáng)工作人員，加強(qiáng)網(wǎng)評(píng)員和時(shí)評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“正能量是總要求，管得住是硬道理”，做大做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，及時(shí)處置網(wǎng)絡(luò)謠言、違法和不良信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。
當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及對(duì)策當(dāng)今世界處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革和調(diào)整時(shí)期，各種思想文化相互滲透影響、交流交融交鋒異常頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況復(fù)雜多變、斗爭(zhēng)尖銳嚴(yán)峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，高校是知識(shí)和思想的創(chuàng)造源和集散地，也是各種思潮和價(jià)值觀念爭(zhēng)奪的前沿。當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨著多種思潮交織和交鋒的新特征，對(duì)高校的辦學(xué)方向、教學(xué)科研以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)，把握高校意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)形勢(shì)緊迫、意義重大。
近年來，經(jīng)過各級(jí)主管部門和高校師生的共同努力，高校意識(shí)形態(tài)工作得到了較大的改善和加強(qiáng)。但我們也要清醒地看到，高校意識(shí)形態(tài)工作與中央的要求、形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)生的期待還有不少差距，在教育實(shí)效上還存在不少問題，主要體現(xiàn)在：
及學(xué)生感興趣的問題關(guān)注不足。一方面，青年學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)理論課的認(rèn)同的程度較低，相當(dāng)一部分的學(xué)生上課僅僅是為了拿學(xué)分。另一方面，授課老師的教學(xué)內(nèi)容過于固定，對(duì)現(xiàn)代新現(xiàn)象、新問題、新科技、新觀念反映得不夠，使得意識(shí)形態(tài)教育與社會(huì)實(shí)踐相脫離，變成遠(yuǎn)離生活的理論說教，降低了理論課的教育實(shí)效，也在一定程度上扭曲了青年學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。
2.教育理念認(rèn)識(shí)缺失。在高校意識(shí)形態(tài)教育理念方面，部分任課教師存在著注重知識(shí)教育，而忽視價(jià)值教育的現(xiàn)象。在思想政治理論課教學(xué)中，部分教師沒能正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，沒能理解思想政治理論的真正的價(jià)值目標(biāo)所在，僅僅將課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作理論體系加以灌輸，只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的掌握，而沒有對(duì)理論體系本身所蘊(yùn)含的價(jià)值目標(biāo)分析和解讀，從而無法實(shí)現(xiàn)課程的意識(shí)形態(tài)教育目的。在其它非意識(shí)形態(tài)課程教學(xué)過程中，許多任課教師沒有正確的政治立場(chǎng)，往往否認(rèn)意識(shí)形態(tài)教育在高校教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性，在教學(xué)實(shí)踐中沒有甚至排斥意識(shí)形態(tài)的滲透教育，在個(gè)別學(xué)科科學(xué)領(lǐng)域中，部分教師無視我國(guó)的國(guó)情、社情，總是不加分析地運(yùn)用西方的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)批判當(dāng)下的中國(guó)實(shí)際，極大消解了主流意識(shí)形態(tài)教育的影響力，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。
3.教育合力不足。高校意識(shí)形態(tài)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工
程，需要高校各個(gè)部門和教師的相互配合與密切協(xié)作。但當(dāng)前的高校意識(shí)形態(tài)教育主體普遍是各自為政，各行其是，難以形成教育合力。在課程設(shè)臵上，專業(yè)課與思想政治理論課設(shè)臵比例不合理，重視專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，忽視甚至以實(shí)用課程代替政治教育、人文教育，忽視學(xué)生的人文素質(zhì)提升和精神價(jià)值所求，導(dǎo)致高校意識(shí)形態(tài)教育邊緣化;在日常管理中，有些高校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者只關(guān)注業(yè)務(wù)工作，重視學(xué)校的發(fā)展規(guī)模和辦學(xué)效益，而忽視了學(xué)生的日常思想教育工作，這大大削弱了意識(shí)形態(tài)教育工作的實(shí)效性。
多變的價(jià)值觀念不斷地投射和滲透進(jìn)高校，“極端個(gè)人主義”、“功利主義”、“拜金主義”、“消費(fèi)主義”等思潮和價(jià)值觀念在高校潛滋暗長(zhǎng)，反馬克思主義、反社會(huì)主義、反對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的言論以及鼓吹西方憲政民主、普世價(jià)值的思潮在校園里不時(shí)泛起，個(gè)別教師缺乏職業(yè)自律，以學(xué)術(shù)自由為由，突破政治、法律、道德底線，濫用課堂話語權(quán)，在課堂上公然發(fā)出“抹黑中國(guó)”、“扭曲歷史”、“美化西方”的言論。
1.對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性認(rèn)識(shí)尚不到位。高校管理者和教師對(duì)意識(shí)形態(tài)工作和高校業(yè)務(wù)工作辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)存在偏差，尚未形成學(xué)校各部門協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)工作的合力。
2.對(duì)教師在高校意識(shí)形態(tài)工作中的關(guān)鍵作用認(rèn)識(shí)不到位。高校師資隊(duì)伍建設(shè)重視專業(yè)能力而忽視思想政治、職業(yè)道德等素質(zhì)，缺乏對(duì)教師進(jìn)行法律、政治、道德底線教育。
3.馬克思主義學(xué)院作為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主力軍，在部分高校實(shí)際處于弱勢(shì)地位。高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)有待提升，意識(shí)形態(tài)教育一定程度上存在“雙軌制”，即思政課強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)教育，個(gè)別專業(yè)課則有意無意淡化主流意識(shí)形態(tài)，甚至唱反調(diào)。
4.對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的社會(huì)思潮和錯(cuò)誤言論缺乏有力有
效的回應(yīng)和反擊。對(duì)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究不夠，對(duì)當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)問題的解釋力不足，對(duì)國(guó)際形勢(shì)和熱點(diǎn)問題認(rèn)識(shí)不清，對(duì)社會(huì)輿論特別是網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播機(jī)制和規(guī)律把握不足，未能在重大問題上占有主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，發(fā)聲不夠，影響有限。
高校是理論研究創(chuàng)新的主陣地，也是思想活躍的大講堂，是人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)和新理念新思潮的策源地，比其他任何領(lǐng)域都更直接、更系統(tǒng)、更深入地接觸各種社會(huì)思潮和理論體系，各種意識(shí)形態(tài)和社會(huì)思潮的斗爭(zhēng)和沖突在此表現(xiàn)得更加直接和尖銳。高校只有掌控好意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)、引領(lǐng)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，才能守住宣傳思想陣地，鞏固壯大主流思想輿論，使擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，擁護(hù)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)新時(shí)期治國(guó)理政總方略，是當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的積極主流，才能弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)和凝聚全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
過去的2020年注定是一個(gè)不平凡的年份，是中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、新中國(guó)歷史、中華民族歷史甚至于對(duì)于人類歷史而言都是不平凡的一年。習(xí)近平總書記提出過：“領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷兩個(gè)大局，一個(gè)是中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，一個(gè)是世界百年未有之大變局，這是我們謀劃工作的基本出發(fā)點(diǎn)?！痹谶@“兩個(gè)大局”的背景下，意識(shí)形態(tài)工作面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。目前我國(guó)正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期，和所有歷史出現(xiàn)的新崛起國(guó)家一樣，我們作為新秩序的引領(lǐng)者，在國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化的情況下，面臨者空前復(fù)雜的情況。如何提高整合社會(huì)思想文化和價(jià)值觀念的能力，尤其是廣大基層勞動(dòng)者的意識(shí)形態(tài)問題，是我們必須解決好的重大課題。
意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。2013年11月9日，習(xí)近平總書記在中共十八屆三中全會(huì)第一次全體會(huì)議上講話指出，“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。面對(duì)改革發(fā)展穩(wěn)定復(fù)雜局面和社會(huì)思想意識(shí)多元多樣、媒體格局深刻變化，在集中精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，一刻也不能放松和削弱意識(shí)形態(tài)工作，必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中，任何時(shí)候都不能旁落，否則就要犯無可挽回的歷史性錯(cuò)誤?！绷?xí)總書記的這一重要論斷，充分說明了意識(shí)形態(tài)工作的重要性，有力回應(yīng)了意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)亟待加強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)必要性，適時(shí)提出了當(dāng)前如何主動(dòng)創(chuàng)新和加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的實(shí)踐指向性。在“兩個(gè)大局”的背景下，更要從時(shí)代和戰(zhàn)略高度，來認(rèn)識(shí)和把握意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重大意義和實(shí)踐要求。
中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分。其擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的社會(huì)使命，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和和諧化社會(huì)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其根源來自實(shí)體經(jīng)濟(jì)。早在2016年底，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上就明確提出，“實(shí)體經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根基，要著力振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)。”而實(shí)體經(jīng)濟(jì)是需要大量合格的、高素質(zhì)的勞動(dòng)者作為基石的。職業(yè)教育就是這些基石打造的核心環(huán)節(jié)，而中等職業(yè)教育又是職業(yè)教育中的根基和中流砥柱。沒有中等職業(yè)教育的良好發(fā)展就沒有整個(gè)國(guó)家職業(yè)教育的健康成長(zhǎng)。沒有中等職業(yè)教育給社會(huì)提供的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者，國(guó)家的改革目標(biāo)和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃都會(huì)淪為“空中樓閣”。誠(chéng)然，國(guó)家的進(jìn)步、民族的復(fù)興離不開頂層的科學(xué)研究人才。但是，最終的落實(shí)者和推動(dòng)者，還是占據(jù)了絕大多數(shù)的基層勞動(dòng)者。所以，大力發(fā)展中等職業(yè)教育絕不僅僅只是口號(hào)，而是當(dāng)務(wù)之急和重中之重。而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育，也是我們必須認(rèn)真研究的內(nèi)容。要知道占據(jù)著絕對(duì)多數(shù)的基層勞動(dòng)者，如果他們從接受職業(yè)教育開始，他們的意識(shí)形態(tài)教育就是有欠缺，如何能指望他們成為社會(huì)主義建設(shè)的基石。
當(dāng)今世界，中國(guó)特色社會(huì)主義是世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的高地，中國(guó)共產(chǎn)黨人高舉起科學(xué)社會(huì)主義的旗幟，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。意識(shí)形態(tài)是政黨、國(guó)家的思想標(biāo)志和思想導(dǎo)向，它表明了政黨、國(guó)家的性質(zhì)，引導(dǎo)著政黨、國(guó)家的走向。信奉什么主義、堅(jiān)持什么思想，決不是小事情，而是關(guān)系到當(dāng)代中國(guó)、當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人向何處去，關(guān)系到馬克思主義、科學(xué)社會(huì)主義歷史命運(yùn)的根本性問題。新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、堅(jiān)持和發(fā)展當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的重大使命和神圣職責(zé)。立足本職工作，作為一名中等職業(yè)學(xué)校的黨員教師、思政教師、基層黨務(wù)工作。堅(jiān)守住學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的陣地，就是我的使命和職責(zé)！
結(jié)合筆者的工作實(shí)際，目前中等職業(yè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作主要存在以下問題：形式主義、片面化、單一化、專業(yè)化意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍的缺失。
首先是形式主義，習(xí)近平總書記對(duì)于意識(shí)形態(tài)工作的重要性，做出過重要的闡述。但是在實(shí)際的工作中，很多學(xué)校只重業(yè)績(jī)，尤其是規(guī)?；臉I(yè)績(jī)。在意識(shí)形態(tài)工作上僅僅停留在開會(huì)和轉(zhuǎn)發(fā)文件上。為了學(xué)校學(xué)生數(shù)的穩(wěn)定，對(duì)于存在于學(xué)生中的明顯的意識(shí)形態(tài)問題，只是通過簡(jiǎn)單的方式處理，更有甚著直接回避。造成了西方腐朽的享樂至上的生活方式在學(xué)生中蔓延。其次是單一化，目前在中等職業(yè)學(xué)校，當(dāng)學(xué)生的行為和思想出現(xiàn)偏差時(shí)，唯一可以做的就是由專業(yè)教師兼職的班主任來進(jìn)行談話說教。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代單純的說教本來就效果甚微，更不要說班主任們的思政水平有高有低了，這樣單一的意識(shí)形態(tài)工作，其結(jié)果只能是隔靴搔癢。第三是片面化，有些人認(rèn)為學(xué)校的意識(shí)形態(tài)工作就是思政課。把思政課作為學(xué)校意識(shí)形態(tài)教育的全部，這種單一化的錯(cuò)誤，讓我們把大量的意識(shí)形態(tài)陣地都丟了。意識(shí)形態(tài)工作是要貫徹在學(xué)生在校的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括課上時(shí)間和課余時(shí)間。僅僅指望每周兩節(jié)的思政來解決學(xué)生的意識(shí)形態(tài)問題無異于癡人說夢(mèng)。最后是專業(yè)化儀式形態(tài)工作隊(duì)伍的缺失，目前的中等職業(yè)學(xué)校幾乎沒有專業(yè)化的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍或是專門思政教育人員。班主任和教師的思想覺悟參差不齊，急需要一批專業(yè)的思政人員，這些人員要有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念、堅(jiān)定的意志、豐富的思政經(jīng)驗(yàn)和特殊的訓(xùn)誡權(quán)力、手段。否則在學(xué)生的意識(shí)形態(tài)工作也就是水中撈月。
習(xí)近平總書記指出：“能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！睂W(xué)校是傳播、維護(hù)、建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作做得如何，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)系到能否堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，關(guān)系到能否落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，關(guān)系到能否培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。加強(qiáng)中職學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育工作刻不容緩、任重道遠(yuǎn)。對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)工作現(xiàn)狀，讓筆者有以下的思考。首先，學(xué)校、家庭和社會(huì)都要提高責(zé)任意識(shí)。中職學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育需要社會(huì)、家庭和學(xué)校的共同配合，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，做到全方位、全過程、全人員教育引導(dǎo)。社會(huì)主體要提高自我管理能力，凈化社會(huì)環(huán)境，防止社會(huì)中不法分子對(duì)中職學(xué)生的思想滲透;學(xué)校要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，建立完善工作機(jī)制，形成良性互動(dòng)常態(tài)，通過定期電話家訪、微信群等形式，與家長(zhǎng)保持交流暢通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社會(huì)共同參與到學(xué)生教育引導(dǎo)中來;家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的工作，從嚴(yán)格要求自己做起，為孩子樹立一個(gè)好榜樣，關(guān)注孩子的思想心理健康狀況，培養(yǎng)合格優(yōu)秀、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹新殞W(xué)生。其次，要改進(jìn)工作方式。學(xué)校要發(fā)揮好主陣地的作用，創(chuàng)新工作方法，注重課程思政建設(shè)，把思政教育融入其他課程中，全方位開展中職學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育工作。在教學(xué)方法上，鼓勵(lì)思政老師要改變傳統(tǒng)的授課方式，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富課程形式，貼近學(xué)生生活。在課程講述中采用學(xué)生喜聞樂見的方式，比如在課堂中加入小視頻、音樂等藝術(shù)形式豐富思政課程。加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生形成自我思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)中職學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的有效開展。在學(xué)校中要加強(qiáng)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全教育，要加強(qiáng)學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)與中國(guó)歷史學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化“四個(gè)自信”，提高民族自豪感和使命感。加大主流意識(shí)形態(tài)宣傳力度，拓寬宣傳渠道，除了利用線上媒體宣傳、教師課堂引導(dǎo)外，要通過學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)等，開展宣傳教育，貼近實(shí)際、貼近生活，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。最后要建立一支專業(yè)的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍，既要使用常規(guī)的教育模式，也要使用特殊的教育手段，玉不琢不成器，必要的時(shí)候一定要用上懲戒手段。
中等職業(yè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)教育工作關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題，關(guān)系到中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)方向，關(guān)系到中國(guó)中等職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。做好中等職業(yè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作一定要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真審視中等職業(yè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，科學(xué)分析中等職業(yè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題及原因，不斷強(qiáng)化黨對(duì)中等職業(yè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，積極應(yīng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作面臨的各種問題與挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)更合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
為更好地貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作情況，我校于6月25日對(duì)我校所有科室的意識(shí)形態(tài)工作情況進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：
黨的十九大以來，我校高度重視意識(shí)形態(tài)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作的決策部署和要求，牢牢把握正確的政治導(dǎo)向，確保了全校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域整體安全。從這次檢查情況來看，全校意識(shí)形態(tài)工作整體平穩(wěn)向好，呈現(xiàn)出三個(gè)明顯特點(diǎn)：
（一）重視程度有新提高
絕大多數(shù)科室對(duì)意識(shí)形態(tài)工作有了新的認(rèn)識(shí)和提高，主體責(zé)任得到落實(shí)，常務(wù)副校長(zhǎng)姚飛帆作為第一責(zé)任人，帶頭管陣地、把導(dǎo)向、強(qiáng)隊(duì)伍，工作任務(wù)有序推進(jìn)。同時(shí)，將意識(shí)形態(tài)工作放在重要位置，制定了對(duì)各科室的意識(shí)形態(tài)責(zé)任制考核辦法，責(zé)任和壓力傳導(dǎo)到個(gè)人，收到了較好的效果。
（二）文化引領(lǐng)有新形式
通過文化教育引導(dǎo)，有效提高了我校教職工思想政治素質(zhì)和對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)同。我校緊緊圍繞踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一主線，組織開展了“喜迎十九大共筑小康夢(mèng)”為主題的首次“學(xué)校文化藝術(shù)月”活動(dòng)和“身邊好人”評(píng)選表彰活動(dòng)。
（三）輿論引導(dǎo)有新起色
我校組建專門網(wǎng)評(píng)員隊(duì)伍，將網(wǎng)上引導(dǎo)和網(wǎng)下處置相結(jié)合，有針對(duì)性地抓好社會(huì)熱點(diǎn)問題的引導(dǎo)，利用微信群、qq群等新媒體傳播工作動(dòng)態(tài)，闡釋群眾關(guān)注。
（一）思想認(rèn)識(shí)不夠到位
一些教職工對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)黨管意識(shí)形態(tài)工作認(rèn)識(shí)不夠到位；
（二）工作措施不夠得力
我校意識(shí)形態(tài)工作制度框架還不夠完善、保障措施還不夠得力，意識(shí)形態(tài)工作督查制度、學(xué)習(xí)制度、考核制度、通報(bào)制度有待進(jìn)一步完善。
（一）堅(jiān)決落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制
切實(shí)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制建設(shè)，把意識(shí)形態(tài)工作作為年度工作責(zé)任制考核的重要內(nèi)容，與領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)等同部署、同檢查、同落實(shí)、同考核，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)常態(tài)化制度化規(guī)范化。
（二）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和輿論引導(dǎo)
創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式，豐富理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)會(huì)議精神。以習(xí)總書記系列重要講話精神為指引，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、精準(zhǔn)扶貧、從嚴(yán)治黨、“兩學(xué)一做”和學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)黨的十九大等重大主題，通過開設(shè)專題、專欄等方式，進(jìn)一步凝聚人心、塑造形象、增強(qiáng)自信。
（三）堅(jiān)決維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全
進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，選優(yōu)配強(qiáng)工作人員，加強(qiáng)網(wǎng)評(píng)員和時(shí)評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“正能量是總要求，管得住是硬道理”，做大做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，及時(shí)處置網(wǎng)絡(luò)謠言、違法和不良信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。
黨的十八大以來，習(xí)近平同志站在戰(zhàn)略和全局高度，就抓好意識(shí)形態(tài)工作做出一系列論述，要求各級(jí)切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，根據(jù)上級(jí)要求，現(xiàn)將落實(shí)工作情況匯報(bào)如下：
1、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信等新型媒體的應(yīng)用和引導(dǎo)管理需要進(jìn)一步探索;
2、新形勢(shì)下提高引導(dǎo)輿論的本領(lǐng)需要進(jìn)一步增強(qiáng);
3、滿足干部職工文化需求的工作有待加強(qiáng);
4、對(duì)外宣傳工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
我們主要抓好三個(gè)方面的工作:
1、加強(qiáng)看齊意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢牢把握好正確的政治方向，向黨中央看齊，向黨的理論路線方針政策看齊，向黨中央各項(xiàng)決策部署看齊，并把意識(shí)形態(tài)工作納入到黨總支工作報(bào)告、紀(jì)律檢查、干部考核當(dāng)中去。
2、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，加強(qiáng)正面宣傳，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，做好中國(guó)傳統(tǒng)文化的挖掘和成就的展示宣傳，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)落地落實(shí)。
3、加強(qiáng)短板意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，將先進(jìn)單位的宣傳思想文化和意識(shí)形態(tài)工作中的標(biāo)桿作為參照物，補(bǔ)齊短板，做好創(chuàng)新工作。
我校將在繼續(xù)高效開展意識(shí)形態(tài)工作的同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立楷模，建立正確的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向，提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想高度，更好地履職盡責(zé)。
這封信的導(dǎo)因是一個(gè)大學(xué)生在其官方微信上的一句話引發(fā)《遼寧日?qǐng)?bào)》記者到幾個(gè)大城市20所高校聽課，得出結(jié)論“‘呲必中國(guó)’現(xiàn)象也一定程度存在，有的還很過分”。大致有三類問題：一是缺乏理論認(rèn)同，二是缺乏政治認(rèn)同，三是缺乏情感認(rèn)同。筆者在高校工作幾十年，此類現(xiàn)象在退休之前就經(jīng)常聽到部分學(xué)生和教師議論過。筆者堅(jiān)信《遼寧日?qǐng)?bào)》調(diào)查的基本結(jié)論是真實(shí)的、正確的。其實(shí)此類問題絕不僅僅表現(xiàn)在課堂上，在整個(gè)高校學(xué)術(shù)理論研究和各項(xiàng)活動(dòng)中，“三個(gè)缺乏認(rèn)同”現(xiàn)象都不同程度存在，甚至在某些學(xué)校、某些學(xué)科、某些領(lǐng)域極其嚴(yán)重。存在主要問題：
1、西方思潮的肆意泛濫和馬克思列寧主義、毛澤東思想的指導(dǎo)地位逐漸下降、消弱、淡化。
信中說，有的老師在課堂上戲謔馬克思、恩格斯、毛澤東。實(shí)際中豈止是個(gè)別老師對(duì)領(lǐng)袖人物的戲謔和嘲弄，比其更嚴(yán)重的就是整個(gè)高校西方文化的肆意泛濫和馬克思列寧主義、毛澤東思想指導(dǎo)地位在逐步下降、消弱、淡化，竭力鼓吹西方文化或中國(guó)傳統(tǒng)文化救中國(guó)的思想。尤其是近些年的“普適價(jià)值”幾乎滲透和影響到所有的文科，大有取代馬克思主義指導(dǎo)思想地位的趨勢(shì)。大學(xué)是傳播和研究文化的地方，開設(shè)各類文化并進(jìn)行多方面多角度研究是必要的。但我們是社會(huì)主義國(guó)家，黨章和憲法上寫明指導(dǎo)思想是馬克思列寧主義和毛澤東思想。因此，大學(xué)的指導(dǎo)思想也應(yīng)該是馬克思列寧主義和毛澤東思想，因此絕對(duì)要強(qiáng)化這類課程。同時(shí)開設(shè)和研究西方文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化也是必要的，但一定要體現(xiàn)馬克思主義的指導(dǎo)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法批判其糟粕、吸收其精華。但是改革開放以來西方各種文化課程翻番增長(zhǎng)，且不加批判地全部照搬。某些學(xué)科甚至超過馬克思主義，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等等。前不久人大教授揭露的大學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)取代馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的主導(dǎo)地位，許多文科類課程竭力取消甚至不講馬克思主義的內(nèi)容。二是在開設(shè)的中國(guó)歷史及中國(guó)文化課程中，大量充斥唯心史觀和形而上學(xué)，竭力宣揚(yáng)其中的糟粕性內(nèi)容，根本否定馬克思主義階級(jí)觀點(diǎn)和社會(huì)基本矛盾觀點(diǎn)。三是在所開設(shè)的馬克思主義類課程中，歪曲、篡改、否定馬克思主義基本原理和共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史、中共黨史的現(xiàn)象也比比皆是。學(xué)校許多領(lǐng)導(dǎo)及管理人員對(duì)馬克思主義學(xué)科或馬克思主義的教學(xué)研究人員抱有鄙視和不屑一顧的態(tài)度。
2、大學(xué)走“教育市場(chǎng)化”的道路，放棄自身對(duì)真理的追求和引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的社會(huì)功能。
任何社會(huì)都存在真善美與假惡丑的對(duì)立，但這種對(duì)立是具體的、歷史的，不同社會(huì)形態(tài)對(duì)立內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)是不同的。社會(huì)主義社會(huì)也有自身真善美與假惡丑的對(duì)立內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義大學(xué)作為上層建筑的重要組成部分一個(gè)極其重要的社會(huì)職能就是研究社會(huì)主義社會(huì)中真善美與假惡丑的具體對(duì)立的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，一方面為社會(huì)培養(yǎng)合格的全面發(fā)展的人，另一方面就是為社會(huì)提供先進(jìn)的文化內(nèi)容，批判社會(huì)生活中的假惡丑，弘揚(yáng)真善美的東西。然而改革開放以來，經(jīng)濟(jì)體制改革中用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取代計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，教育發(fā)展理念上也出現(xiàn)了“教育市場(chǎng)化”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致教育跟著市場(chǎng)跑，教育淪為市場(chǎng)的奴隸。高校教師由此也把自身追求真理和引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的職責(zé)拋到九霄云外去了。知識(shí)分子不僅不研究社會(huì)生活中的真善美與假惡丑的對(duì)立，而且自身就陷入了是非、善惡、美丑混淆不清的境地。近些年媒體揭露出來的高校大量問題實(shí)質(zhì)就是這種現(xiàn)象的反映。如高校腐敗，高校領(lǐng)導(dǎo)以權(quán)謀取榮譽(yù)、職稱、獎(jiǎng)項(xiàng)、項(xiàng)目，高校弄虛作假，高校扭曲的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，高校色情等現(xiàn)象。最近復(fù)旦大學(xué)幾乎所有校領(lǐng)導(dǎo)都被中央巡視組談話折射出高校領(lǐng)導(dǎo)的思想政治素質(zhì)的現(xiàn)狀。而高校知識(shí)分子的大量文科研究成果貶低馬克思主義的指導(dǎo)地位，無限夸大西方文化和中國(guó)文化中糟粕性內(nèi)容的現(xiàn)象更為嚴(yán)重。在一定意義上教育不僅沒有起到引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的作用，客觀上對(duì)社會(huì)的歪風(fēng)邪氣和腐敗丑惡現(xiàn)象起了一個(gè)推波助瀾的作用。
3、知識(shí)分子的資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)的個(gè)人主義世界觀、立場(chǎng)、情感越來越突出。
建國(guó)以來，社會(huì)主義在取得一系列偉大成就的同時(shí)，由于種種原因，出現(xiàn)了相當(dāng)多的問題，一些領(lǐng)導(dǎo)干部和知識(shí)分子在歷次運(yùn)動(dòng)中也不同程度地受到?jīng)_擊。他們其中有些人包括其后代不能正確對(duì)待這段歷史，把自己的怨氣一直延續(xù)下來，且影響他們的學(xué)生及親近人員。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為所有這些問題都是馬克思主義、毛澤東、共產(chǎn)黨、中國(guó)革命、社會(huì)主義制度造成的。于是他們利用一切可能的機(jī)會(huì)和條件如媒體、互聯(lián)網(wǎng)、出版物也包括課堂上直接間接地發(fā)泄自己的不滿、抱怨情緒，且夸大、歪曲事實(shí)，最后發(fā)展到對(duì)毛澤東、共產(chǎn)黨、中國(guó)革命、社會(huì)主義及祖國(guó)的極端仇視。個(gè)別知識(shí)分子本身就是被推翻的舊社會(huì)的地主、資本家、國(guó)民黨反動(dòng)派的后代，他們的個(gè)別言論和行為就是其父輩的延續(xù)。馬克思主義從來都認(rèn)為，知識(shí)分子不是一個(gè)獨(dú)立的階級(jí)，它必然依附于某一階級(jí)。延安時(shí)期，盡管有大批知識(shí)分子投身于革命，但毛澤東在延安文藝座談會(huì)上的講話中指出，其中相當(dāng)一部分人的世界觀、立場(chǎng)、情感還是資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)的，強(qiáng)調(diào)在參加革命的同時(shí)，要改造自己的世界觀。建國(guó)后，毛澤東延續(xù)了這一思想，這實(shí)質(zhì)是對(duì)知識(shí)分子的最大關(guān)心和愛護(hù)。但這一思想受到了相當(dāng)多的知識(shí)分子的抵制。今天個(gè)別高校老師“三個(gè)缺乏認(rèn)同”特別是對(duì)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度的仇恨情緒等就是知識(shí)分子資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)世界觀、情感的具體表現(xiàn)。同時(shí)，相當(dāng)多的知識(shí)分子在改革開放大潮中把追逐個(gè)人名利地位擺在極其重要地位上，忘記和拋棄了知識(shí)分子特殊的社會(huì)職責(zé)和使命，甚至弄虛作假、買賣論文、權(quán)學(xué)交易、錢學(xué)交易、學(xué)色交易、貪污腐敗。如有學(xué)者指出的，知識(shí)分子正在蛻變?yōu)椤肮肿印?，包含相?dāng)多的所謂“馬克思主義學(xué)科”的知識(shí)分子。2004年，中央決定把“馬克思主義”作為一級(jí)學(xué)科，也確實(shí)使擁有“馬克思主義”學(xué)科的教授、博導(dǎo)、研究生點(diǎn)翻番增長(zhǎng)。但筆者觀察，相當(dāng)多的人只是把“馬克思主義”當(dāng)作獲取個(gè)人名利地位的敲門磚，其實(shí)他們并不真正信仰馬克思主義，更不會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析認(rèn)識(shí)問題，也不會(huì)真正更不會(huì)做思想政治教育工作。我就親耳聽到有人說，別看咱們都是搞馬克思主義的，其實(shí)咱們誰也不信。這些人只會(huì)照本宣科，甚至講課、研究中，時(shí)不時(shí)把馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東的一些觀點(diǎn)數(shù)落、嘲笑、批判一番。甚至有些人以研究西方馬克思主義為名，全面系統(tǒng)批判馬克思列寧主義、毛澤東思想的觀點(diǎn)。筆者在公開發(fā)表的文章中曾經(jīng)指出大學(xué)教授、博導(dǎo)中頗多“水貨”，知識(shí)分子“喪失了羞恥感”，已變成小市民、商人或政客。老百姓把教授、專家稱之為“叫獸”、“磚家”。此外，近些年，微信、媒體揭露出來的高校院士貪污科研經(jīng)費(fèi)以及教授不正當(dāng)性關(guān)系的丑聞等等現(xiàn)象都是知識(shí)分子資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)世界觀的具體表現(xiàn)。
高校意識(shí)形態(tài)方面存在的這些問題不是孤立的，而是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)縮影。黨政機(jī)關(guān)、黨校系統(tǒng)、出版系統(tǒng)、文化宣傳形態(tài)、軍隊(duì)系統(tǒng)等都存在上述問題，包括文藝界。以批判馬克思列寧主義、毛澤東思想，揭露共產(chǎn)黨、社會(huì)主義制度，丑化和歪曲毛澤東，全盤否定前三十年、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史和中華民族反抗侵略的歷史等現(xiàn)象絕不次于高校領(lǐng)域，甚至有過之而不及。如對(duì)抗美援朝的否定，僅僅是高校領(lǐng)域嗎?今年5月，張藝謀導(dǎo)演的《歸來》電影和莫言的許多作品就是抹黑共產(chǎn)黨、抹黑社會(huì)主義、抹黑祖國(guó)、抹黑中華民族的典型，其惡劣影響比高校教師課堂上的個(gè)別錯(cuò)誤言論嚴(yán)重得多。但我們的一些主流媒體不僅不發(fā)表批判文章，甚至發(fā)文高調(diào)贊揚(yáng)之。高校教師上述問題其存在和發(fā)展的原因是多方面的，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：
1、歷史根源：1978年的所謂“真理標(biāo)準(zhǔn)”大討論和“思想解放”運(yùn)動(dòng)、1981年對(duì)毛澤東晚年理論與實(shí)踐的全盤否定的《決議》。
高校上述問題，其實(shí)在改革開放前就存在，但當(dāng)時(shí)由于特別強(qiáng)調(diào)馬克思列寧主義、毛澤東思想的指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)、強(qiáng)調(diào)知識(shí)分子世界觀改造。上述問題表現(xiàn)并不突出和顯著。真正突出和顯著就是從1978年那場(chǎng)“真理標(biāo)準(zhǔn)”大討論和1981年《決議》開始的。這場(chǎng)大討論以及《決議》的要害就是根本否定毛澤東的“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”思想及其指導(dǎo)下的文化大革命。開始只是強(qiáng)調(diào)從毛澤東晚年理論中解放出來，后來就發(fā)展到從整個(gè)毛澤東思想中解放出來，從列寧主義解放出來，從馬克思主義中、從《共產(chǎn)黨宣言》中解放出來。這場(chǎng)大討論和《