總結是一種培養(yǎng)學習習慣和自我管理能力的重要手段?？偨Y要客觀真實，不過分吹噓也不過分貶低。下面給出了一些詳細的寫作指導
一堂難忘的語文課篇一
同學們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個角落。這是在干什么呢?是在猜謎語嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是，我們五(1)班正在進行一場激烈的辯論賽。
只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個頭，不知反方誰反駁了一句。由于我是辯手2號，輪到我說了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯了，怎么辦?想到這我變得啞口無言。正當我如熱鍋上的螞蟻——急的團團轉時，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵與期待的光芒，我頓時覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領巾，是那么鮮艷，那么耀眼;他是由為了祖國能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點困難嚇倒呢?我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個個精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場精妙絕倫的辯論賽就這樣結束了，“最佳辯手”的稱號小彭當之無愧。如今的語文課真是豐富多彩、生動有趣，再也不會讓我們覺得枯燥乏味。語文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學們的口才，而且讓同學們增長了見識、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語文課啊!我久久不能釋懷。
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一堂難忘的語文課篇二
一天，我正在學校里玩，突然學校的上課鈴“叮叮叮”的響了，我立刻回到了教室的位置上，這是一節(jié)語文課，突然，老師來了，不知為何老師的手里拿著幾個杯子和一個水壺。原來老師是想讓我們班的同學們上來表演盲人拿一個水杯和一個水壺，把水壺的水裝進杯子里，然后拿到自己的位置上。
一堂難忘的語文課篇三
今天，我們上了一節(jié)有意義的語文課。
伴隨著清脆的上課鈴聲，語文老師走進教室開始講練習冊，就在這時有幾個同學仍在底下竊竊私語，真不巧，他們的談話被老師聽見了，老師語重心長地說：“同學們，老師現(xiàn)在懷孕都七個月了，按道理講什么都不應該干了，尤其現(xiàn)在天冷路滑的，就應該好好的在家休息，可是我想堅持走完全程，我已經(jīng)教了半學期了，馬上要期末了，如果換老師，他們剛開始找不到對癥的方法，那樣勢必要影響你們的成績。然后，老師又轉向剛才說話的那幾個同學風趣的說：”說實話，我都不敢面對你們，怕我肚子里的小寶寶知道后，會說話時說某某大哥哥上課說話，我都怕小寶寶跟你們學壞“哈哈哈……同學們一陣哄堂大笑，那幾個同學慚愧地底下了頭，臉紅得像一個大西紅柿，我們對老師的.敬意油然而生，教室里很快就鴉雀無聲了，同學們都聚精會神地聽老師講課了。
通過了這堂課，大家都一致認為：以后再也不能惹老師生氣了，一定要更尊敬老師，盡量讓她少操心，爭取讓老師平安的堅持到期末。
一堂難忘的語文課篇四
7月1日，是我第一天來輔導班上語文課，這堂課讓我的心情一波三折，不過最后還是以快樂的心情結束了這堂課。
語文老師是一個60多歲著名的老教師，可是她看上去卻很年輕，身體胖胖的，頭發(fā)還是那么黑油油的，眼鏡架在鼻子上，表情很嚴肅，看起來真像一個大教授。她一進教室就再三強調:“同學們上課時一定要認真聽！”
剛開始上課，我就覺得有個叫楊責于的同學和一個叫柴家康的同學非常的不禮貌，成了“黃金說話罵人小分隊雙人組合”。他們一個說廢話，一個罵老師，老師停止了講課，用眼睛嚴厲地盯著他們，可是他們兩人并不把老師的眼神當一回事，仍然一搭一檔地講廢話，老師實在忍不住了，就狠狠地訓了他們一頓。當時我心里一震，嚇了一跳：“這老師那么兇，跟豺狼虎豹差不多。如果我不聽話或上課開小差的話準會被他‘狼吞虎咽’了不可，真是太可怕了！”
后來我在課上舉手發(fā)言了，我發(fā)完言剛坐下去，老師便“吼”了我的名字。我心里想：“呀！這回我完蛋了，非被他‘吞’了不可！”我的心里七上八下的'，像熱鍋上的螞蟻，害怕到了極點?？墒?，沒想到老師竟然表揚了我，說因為我上課時認真聽講，所以我回答的問題全對。我可真是喜出望外了，真想跳個舞?。?BR> 我覺得這個老師其實也不兇嘛，至少，我對這課挺感興趣的，覺得上課很開心！
一堂難忘的語文課篇五
生活中，總有許許多多不可預知的事情，正如《阿甘正傳》中阿甘對他媽媽所說得一樣：“生活正如同一盒巧克力，你永遠都不知道下一顆是什么?！辈贿^有些時候，只要進行變通，不僅能夠幫助你解決一次突如其來的尷尬，還可以贏得陣陣掌聲。
應變能力，無論在什么時候，總是有好處的。而那堂語文課，我認為就是一個最好的'例子。
開學時的第三天，那是我初中第一堂語文課，語文老師為了讓同學們更好的了解自已，先做了簡短的自我介紹，然后便開始講初中語文課學習的內容和要求。三十余分鐘過去了，老師依然滔滔不絕，且大有“語不驚人死不休之勢”。當演講正處于高潮時，老師的聲音卻突然小了許多。這是怎么回事呢？我和同學們都奇怪地看著老師――原來是話筒出了問題，也許是因為后蓋裂開了吧。
語文老師會怎么面對這突發(fā)情況呢？想到這兒，我便打起了精神，聚精會神地注視著老師。
語文老師真不愧為執(zhí)教十屆的老手。只見老師不慌不忙舉起話筒，不緊不慢地說：“同學們，你們仔細看，就只是話筒后面的蓋子裂開了，蓋不緊電池，因而使電池發(fā)揮不了它的功效，導致整個話筒失效了。所以同學們，細節(jié)決定成敗。我們有時就可能因一些小小的失誤，而與成功擦肩而過。正所謂‘失之毫厘，差之千里’呀……”
話音剛落，同學們便響起了久經(jīng)不息的掌聲。這堂語文課將使我終身受益。正如著名的人際關系學大師戴爾?卡耐基所說的：“隨機應變的智能，是解決生活上困難的武器，要比書本上的知識有價值得多?！?BR> 過人的應變能力，就需要臨亂世而不驚，處方舟而不躁，喜迎陰晴圓缺，笑傲風霜雨雪。
這難忘的一堂語文課，它教會了我一種終生受益的東西――一種難能可貴的應變力。
一堂難忘的語文課篇六
今天第一節(jié)課是語文課，何老師一進來就大聲地對我們說：”今天我要和你們一起玩一個游戲!“說罷，就在黑板上畫了一張臉，又畫了眼睛和嘴巴，但沒有畫鼻子?！迸?原來是畫鼻子呀!“我恍然大悟。
何老師先把王可請上來，用紅領巾蒙在王可的眼睛上，然后打了個結。汪萬鵬說王可是蒙眼大俠，可把全班同學都笑暈了!接著，何老師又把王可左轉5圈，右轉5圈，然后還逗趣地伸出三根手指問王可：”這是幾啊?“王可被轉暈了，說不知道，老師又收回一根手指問是幾，王可還是不明白。老師又問：”你知道前面是什么嗎?“”不知道?！啊蹦翘上Ю?全是寶石!“這下全班同學又笑翻了天。這時，王可一臉迷惑地問：”黑板在哪呀?“”自己看吧!“何老師說。王可走向朱龍宇，全班同學一起大叫：”向右!向右!“”再向左!“……大學興奮不已，居然幫起王可來。這時，王可把粉筆用力一點，正好點在鼻子的位置上，全班都歡呼起來!
何老師問：”誰想再來玩啊?“全班53雙小手幾乎全舉起來。何老師說：”柏雨欣，你來吧!“柏雨欣快樂、激動地走上臺。老師同樣把紅領巾蒙在好她的眼睛上，打了個結。不用說，還是左、右各轉5圈。她正準備往前走，老師卻說：”等一下，還沒有問呢?“于是，何老師就問：”你最相信誰?“”呃……老師!“”那老師幫你過關，好嗎?“”好!“我心想：”柏雨欣啊柏雨欣，你被騙啦!“果然，何老師在黑板上又畫了一張臉，對著柏雨欣說：”向右，向右，再向右!向上，向上，再向上!“我看老師是瞎指揮，還偷著樂呢!可憐的小人兒，鼻子畫到角落里了。全班同學這下笑得更大聲了!
今天的'語文課真是不一般，讓我感到快樂、輕松!我愛語文課，愛幽默的何老師!
一堂難忘的語文課篇七
每次看見小朋友們在玩游戲，我就會想起上周星期五的一節(jié)語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑，語文課不是學課文，寫作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進去了，因為可以玩一個游戲了。
我們收完東西后，老師說起了游戲規(guī)則，老師說：“我這里有一個禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人，音樂響起就開始，音樂結事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時，我深吸一口氣，啊！真香啊！我舍不得將禮盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺，拿出里面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結果表現(xiàn)出兩個人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時饒鴻炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！
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一堂難忘的語文課篇八
我們班的班主任袁老師也是我們班的語文老師。她圓圓的臉上嵌著兩顆明亮的黑寶石般的眼睛，高高的鼻梁上架著一副精美的眼鏡，下面是一張能說會道的嘴吧。
在我的小學生活中，有一堂語文課深深的印在我的腦海里。那天，悅耳的鈴聲一響，我們就端坐著等待袁老師來上課?！班狻⑧狻⑧狻毕肫鹆艘魂嚹_步聲，袁老師抱著一疊教科書進來了。“劉澈，你給我出來！”袁老師推了推鼻梁上的眼鏡，厲聲喝道。媽呀！這個“調皮大王”準是又惹禍了。唉！少不了又挨一頓訓斥，我想。袁老師發(fā)起怒來真是可怕極了，特別是那雙眼睛，如利劍似的，直向你刺來。我的心像十五只吊水桶打水――七上八下。教室里鴉雀無聲，我們大氣也不敢出。
袁老師揪著劉澈的衣服把他拉出了教室，“砰”地一聲關上了門。然后，她又回到了講臺上，清了清嗓子。不好了，“暴風雨”即將來臨！我想著，不由自主地害怕起來。
“同學們”咦，怎么回事？袁老師的臉已陰轉晴，笑盈盈的了。她葫蘆里賣的什么藥？真奇怪！我百思不解，同學們都騷動不安起來。
袁老師說：“你們知道劉澈今天穿的什么衣服、什么褲子嗎？還穿著什么鞋子嗎？”“啊！這我倒沒注意呀！”
這時，袁老師開門把劉徹請了進來，讓他站在講臺上，溫柔地說：“劉澈同學，剛才委屈你了?！蔽覀內嗪逄么笮?，笑得前俯后仰。劉澈一臉的疑問，看著我們笑，便也跟著我們傻笑起來。
這會兒，我們才看清楚，他穿著白襯衣，一條深藍色的褲子，一雙灰色的涼鞋。
袁老師這才展開話題：“同學們，平時我們要注意觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點，這樣呢，寫起作文來就......”她微笑地說道。
“喔！”這是我們才恍然大悟，緊皺著的眉頭舒展開來，懸著的心落了地，如釋重負地舒了一口氣，同時也被袁老師那種與眾不同的教學方法深深打動了。
我們挺直了腰，饒有興趣得聽袁老師生動地講課。時而，我們瞪大眼睛屏息凝視；時而，我們開懷大笑。聽袁老師的課，我忘記了別的，同老師一起喜，一起憂，完全置身于歡樂的課堂之中。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，咦？今天的時間過得真快呀！我們在袁老師的“同學們再見！”聲中樂呵呵地告別了這趟有趣的作文課。
我永遠不會忘記這堂語文課，更不會忘記那慈祥的面孔。
一堂難忘的語文課篇九
六年的小學生涯里，我們上過了許許多多的語文課，但令我記憶最深的還是那次驚喜的語文課。
哦，那是四年級的一堂語文課，同學們正在全神貫注地讀著課文《鳥的天堂》，就連老師也被我們動聽的聲音打動了，不禁與我們一起朗讀起了這優(yōu)美的課文，每一位同學都是那么深情并茂。
突然，一陣奇怪的叫聲吸引了我們大家的注意力，朗讀聲戛然而止，大家紛紛放下書本，朝衛(wèi)生角旁的窗戶望了望，天哪！這是一只多么漂亮的鸚鵡啊!一些愛鳥人飛快地奔向窗戶旁，仔細打量著這只“不速之客”，那“不速之客”也好似并不怕同學們，沒有逃，看來，它是百分之兩百信任我們了！只見它時不時地換一下姿勢，好像是一位超模，特意趕來為我們展示自己的風姿。有的同學既不跑，也不跳，只是平平靜靜地看著小鸚鵡，一點反應都沒有。還有一些同學嚇得躲到了桌子下面，還時不時地說上兩句：“啊，好可怕呀，這只‘怪鳥’會不會來啄我的眼睛?。俊蔽夷?，也跟著膽大的同學一樣，仔細端詳起這只美麗的鸚鵡。
教室里頓時有些亂了，同學們個個不知所措。老師拍了拍手，讓我們安靜下來，回到座位上，我們以為老師要大發(fā)雷霆了，說我們上課沒上課的樣子，沒想到，老師卻說：“同學們，這只鸚鵡是被我們那優(yōu)美動聽的朗讀聲吸引來的?！迸?---大家恍然大悟，原來這只“不速之客”還有來頭的啊，它把我們寬敞的教室當成了鳥的天堂。老師又說：“這位不速之客既然來了，那我們就熱情地招待它，不要打擾了它，安安靜靜地觀察吧！”“好！”同學們異口同聲地喊道。于是，又紛紛擠到了窗戶前，靜靜地觀察。哇！這只鸚鵡可真夠漂亮的：黃白相間的頭，一只紅色彩的彎鉤嘴，兩只黃豆大的眼睛滴溜溜地打轉，真是可愛。它的身子是深紅色的，尾巴是翠綠色的，美麗極了，猶如披上了一件華麗的衣服，又像是宮殿里的公主。只見它一會跳到電視機架上，一會跳到講臺上，一會兒又跳回窗臺上。它的一舉一動都是那么活潑可愛，一些同學說：“咱們把它捉住吧，這么漂亮的鸚鵡，不捉住怪可惜的。”另幾位同學立馬反駁道：“不行！這只鸚鵡也是大自然中的一個生命，我們不能傷害它，要讓它回到屬于自己的天堂！”…就這樣，觀察課又變?yōu)榱宿q論賽。
“叮鈴鈴！”下課鈴響了，小鸚鵡好似被嚇著了，飛快地飛了出去，我們有一絲遺憾，但是，我還是希望讓它飛回到屬于它自己的天堂！
這真是一堂驚喜的語文課！
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一堂難忘的語文課篇十
一陣上課鈴聲響過，語文老師走進了班里。
“今天我們做一個游戲，游戲的名字叫做《走過黑暗》”老師的話音剛落，班里的同學就開始議論紛紛。等大家安靜了后，老師接著說：“游戲的規(guī)則是這樣的：這里有五把椅子，他們縱向排列著，每一組的同學需要“s”型的繞過這五把椅子，碰到椅子算一次障礙。每一組選出一名指揮員，指引同學們方向。但是，指揮員一共只能說五句話，超過五句話算一次障礙。哪一組想來第一個挑戰(zhàn)呢?”第四組的同學都高高的舉起了手?！澳蔷湍銈兘M先來吧?！彼麄兠總€人被蒙上了眼睛后，老師發(fā)給他們了一根繩子，每個人握好繩子后，比賽就開始了。他們每個人都小心翼翼地走著，指揮員也認真地指引他們方向，可他們的衣服就是不聽話，偏偏就不小心的碰上了椅子。指揮員也在一旁著急，告訴他們該往哪邊走，可他卻忘記了：超過五句話算一次障礙。沒過多久，這個小組就完成了任務，可成績卻不太理想，時間為1分15秒，障礙一共有20次。他們失望地回到了自己的座位上?！澳囊唤M還想來挑戰(zhàn)呢?”我們組的同學這回也高高的舉起了手，想躍躍欲試。我想當指揮員，因為我本來就膽小，被蒙上了眼睛，一片黑暗的世界，還要繞過障礙物，所以沒有自信的我，只好當指揮員了。大家都準備好后，我發(fā)出了指令：向前，向左，。我忐忑不安著，生怕到最后冠軍不屬于我們組，于是，我小心再小心，生怕說錯了什么。
最后，我們成功地完成了任務。時間為：1分35秒，障礙物為12次，完成任務以后，我長嘆了一口氣，自認為成績很不錯，可不知下面的選手們的實力更強。最后我們所有的指揮員也挑戰(zhàn)了。當我被蒙上眼睛之后，眼前什么也看不見，黑糊糊的一片。在繞障礙物的過程中，我一直在忐忑不安著，生怕撞到了障礙物，所以，我就一直憑著感覺跟著我前面那個的同學走，可本以為游戲不一會兒就會結束，誰知，這感覺就像度秒如年。游戲終于結束了。成績?yōu)?分45秒，障礙物一共碰到了16次。
如果我們的人生日黑暗的，那生活將會多么的可怕啊!光明，對我們是多么的重要啊!如果沒有光明，我們的世界將變成黑暗;如果沒有光明，花草樹木將無法生長‘如果沒有光明，我們的衣食住行將無法實現(xiàn)。珍惜光明吧!讓我們的生活充滿色彩!
一堂難忘的語文課篇十一
今天，有區(qū)里的督導員到我們學校聽課，可能是因為五（3）班在鑫園小學名氣最旺的原因吧，我們上的第一節(jié)課——語文課，就被督導員選中了。
因為陳老師早有準備，所以她信心滿滿地打開電腦，正要將她用心做的ppt導出來時，卻發(fā)現(xiàn)電腦總是剛打開就自動關機。這可把陳老師急壞了。她喊來科學方老師、信息潘老師和美術王老師，最后還把網(wǎng)絡總管請過來了。可是，這也不是一時半會兒就能弄好的呀！這時，督導員來了，陳老師只好開始上課。
陳老師一上課，就臉色蒼白，吞吞吐吐，顯然是過于緊張。例如，她詞總是說了一半然后改正過來——“請小朋友……嗯，請大家把書翻到第52頁?！标惱蠋熯@樣上課是我們第一次遇到，我差點開口大笑，同桌也是勉強忍住。過了一會兒，陳老師緊張的情緒有所好轉，可是，又一件事使她鬧出了一個更大的笑話。我們上的這一課叫《推敲》，所講的是李凝、賈島、韓愈的故事，于是陳老師便在黑板上寫出這三個人物的名字。誰知，老師一時疏忽，把“韓愈”寫成了“朝愈”，被學霸朱晨希發(fā)現(xiàn)，他對老師說：“朝愈！”頓時，班里的安靜被打破了，變成了鬧哄哄的菜市場。大家都紛紛議論起來。陳老師滿面通紅，正準備開口教訓我們時看見了督導員，只好說：“大家說得很好！”但總得給督導員一個解釋呀，陳老師張口結舌，支支吾吾了半天，才說：“這是筆誤，所以同學們在平時寫字時要細心，不要像老師這樣粗心大意。”
課快上完了，陳老師不能圓滿收尾，就只好再講一會兒。這時，大家反應過來了：督導員的'課，陳老師不敢發(fā)脾氣。于是，大家覺得有機可乘，就不停插嘴，好好的一節(jié)課就給毀了。
這真是讓人難忘的一堂課呀！
一堂難忘的語文課篇十二
今天下午最后一堂課，上的是語文課，全班同學都認為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進教室的時候，沒帶任何教學資料，甚至連語文課本也沒帶，全班同學都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當領讀員上到講臺領讀的時候，老師突然叫領讀員下來了，我心想：會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢?“今天這節(jié)課，我不上語文課了，也不是因為出什么事不上的，是因為我已經(jīng)很久沒有跟你們上過活動課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好?”老師面帶微笑地說。同學們異口同聲的回答：“好!”“那玩什么好呢?”這倒是個問題，該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后，有同學發(fā)言，“老鷹抓小雞!”“猜字謎。”“講笑話。”......“不行不行，老鷹抓小雞?太危險了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動課，怎么就能這樣白白浪費時間呢?”我突然想到了一個?！白屚瑢W們排成一個長長的隊伍，老師寫紙條給地一個同學看，然后讓第一個同學傳給第二個同學，以此推理，傳到最后一個同學的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過;如果錯了，就罰他(她)上講臺展示他(她)的才藝表演，這個辦法怎么樣?”“可以，現(xiàn)在可以開始了?！崩蠋煂懥艘粡埣垪l給一個同學看，第一個同學開始傳遞信息了......到我了，哦，原來是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個同學，他說：“拉焦?！比嗤瑢W都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺表演才藝。
一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會令人發(fā)笑呢!
“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來。語文老師走上講臺，對大家說：“今天我們來學習《詹天佑》這一課的第三、四部分_開鑿隧道和設計“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿，當一回工程師親自畫一下?！蓖瑢W們一聽，呵呵，興致來了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來。
接著，老師叫了我和另外兩位同學到黑板上去畫，看哪位同學畫得最好，最符合標準。我心里偷著樂：這還難得了我?我爸以前是學建筑的，多少也會遺傳一點給我，再加上我美術方面也不錯，這對我來說簡直就是小菜一碟!于是，我滿腹經(jīng)驗似的畫了起來。
老師開始評價我們的作品了，我屏著呼吸，側著耳朵，認真地聽老師講的每一句話。當我聽了老師對我的作品的評價，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡略了，雖然有示意的表示線條，畫得也不錯，但是開鑿的方法的說明文字都沒寫出來，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當成這樣還得了?不過畢竟還未出師，還須繼續(xù)努力，向詹天佑好好學習才行!
這一堂別開生面的語文美術課將永遠刻在我記憶的深處，時刻警醒我要看到自己的不足，取長補短，這樣離成功就不遠了。
從小學到初中，我已經(jīng)上過不少堂語文課，學過無數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進入初中的那堂語文課，那堂既生動，又活潑的語文課。
今天下午，我們的語文老師準備演一場課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個消息，同學們個個自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機會留給那些表演比較好的人來演了。
這個機會對我們來說已經(jīng)再好不過了，因為這是我們進入中學后觀看的第一次班級演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺詞。
最精彩的還是那場續(xù)集呢……
這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢?”機靈的小烏龜回答說：“不，那樣會被摔死的?！?BR> 說完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢铮捎谛觚敹嘁?，害怕老鷹另有計謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯?，并參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎到了從未獎到得分票_八點五分。
這堂課豐富了我們的
課余生活
，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進入浩瀚的知識海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對生活，對未來的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪啊!我愛你，這堂難忘的語文課!
小學生活
多么難忘，時間過得真快啊!一眨眼，我將要結束我的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔?，F(xiàn)在回想起來，在這六年間，我經(jīng)過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學期語文老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文是
散文
，并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準備工作準備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內容，提出問題，自己回答。“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?”這段話真是意味深長啊!作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不返返而時間萬物卻有再來的時候，表達了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！币灿腥苏f：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！边€有人說：“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@些
諺語
都是對我們小學生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的，我不僅沒有好好地
珍惜時間
，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長。相比之下，我顯得多么幼稚無知啊!那堂課使我受益匪淺。
“光陰似箭，日月如梭?！币黄鹫湎覀円院蟮臅r間吧?
一堂難忘的語文課篇十三
“叮零零，叮零零”，上課了。同學們飛一般地跑進教室，坐在座位上，等著老師的到來。
這是一節(jié)生動有趣的語文課，沈老師笑瞇瞇地走進教室，手里拿著一大疊的作文本，然后掃視了一下同學，最后說：“同學們，今天，我們來改別人的作文。”教室里立刻議論紛紛，有人說：“改作文？這明明是老師的事嘛！”有人說：“叫我們同學改同學的作文，好象很有趣嘛！”
沈老師笑著在黑板上寫了六個大字，真誠、認真、技巧，然后說：“要以一顆真誠的心，去對待同學的作文，要以認真的態(tài)度去批改同學的作文?！弊詈笥终f了技巧。同學們聽了都躍躍欲試。
我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會發(fā)到誰的手上呢？誰的作文本會發(fā)到我的手上呢？這時，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來，看了那個同學的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細地看了看，沒錯，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢？想著，也就迫不及待地翻開作文本，認真地閱讀了起來，咦?他的開頭和結尾處處相連，寫得還不錯嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一圈了出來，當然也劃出了好句，寫上了評語。這時老師宣布要讀評語。“開始！”老師發(fā)出了命令，我快步走到章維俊面前，把評語流利地讀了一遍，然后回到自己的座位。這時，倪宇迪以經(jīng)在那里等候了。他說了許多夸我的話，把我說得有點不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺點，以后在作文中，一定要少說廢話。
這節(jié)課，我也當了一回小老師，原來同學之間交流是多么開心，多希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課??！
仔細回想哪一節(jié)語文課有趣，為什么有趣？寫下來即可。
自己好好想一下，不要投機取巧，很好寫的，不會再問。老師可是能分辨出是否是自己寫的。
一堂難忘的語文課篇十四
語文，似花園里的花，使人流連忘返、沁人心脾。語文，似一杯醇香的咖啡，品味出人生的悲歡離合。語文，“語言”與“文字”的結合，心靈的綻放，引人沉思。流利清純的語言，獨特的書寫，甜美的微笑，“語文”一含義的體現(xiàn)。她向我們綻放“語文”的美—我的語文老師。我最難忘的一堂語文課，是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了，老師從課題引入，層層的深入，使我對文章有了深刻的理解。老師將這節(jié)課上了三節(jié)課，每一節(jié)課，我都會很“痛苦”，老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么愛我們，多么的偉大而無私。文章從一個簡短的語句，人物的一個眼神、動作，都體現(xiàn)的母愛的細微、深刻。在學習這節(jié)課時，我好幾次欲哭又止，努力掩飾著自己的情緒。在老師細心的解析品味中，我漸漸地懂得了父母都是那么的不容易。
記得在這堂課之前，我總是抱怨父母不夠愛我關心我，他們已經(jīng)快兩年不在我身邊了，我討厭他們在電話里說有多想我有多關心我，真的希望他們陪在我身邊。他們打來電話時，我總是愛理不理，有時候一句我在寫作業(yè)，就掛了電話，從不為父母著想。當老師講了這篇課文后，我忽然有點喘不過氣來，心里不知不覺痛起來，似刀絞一般。頓時想到了遠在老家的父母也不容易，想到了在我發(fā)火時父母都依然心平氣和的跟我說。
想著想著，心里的委屈與歉疚涌出胸口，眼已濕潤。老師抑揚頓挫的話語驚醒了沉思中的我，我咽下將要流出的.淚，深吸一口氣，跟著老師的思路走，刺痛的心漸漸平息了許多。下課鈴響了，一節(jié)令我成長深思的課，在老師富有哲理的話語中，在我們熱烈掌聲中結束了。在結束的那一刻，我相信，并不是我一人長大了，是全體同學都成長了。語文的魅力，老師的魅力，融為一體。語文老師流利清純深刻的話語，深深激勵著我，鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語文課。讓我成長，懂得明白，讓我大徹大悟！
一堂難忘的語文課篇十五
“叮零零……”隨著歡快的上課鈴響起，白老師捧著一大摞書大步流星地走進教室，只見平日春風滿面的白老師，現(xiàn)在怎么神情這么嚴肅？可不，你看她，臉色鐵青，每一寸肉都繃緊著，同學們見她這副模樣，也不敢開小差了，教室里頓時鴉雀無聲，小學生優(yōu)秀作文《一節(jié)語文課作文》。
白老師的目光像一把刀子似的在各個同學臉上掃視著，最后落在孫大為身上：“孫大為！你給我上來！”不出我所料，白老師果然先向孫大為“開火”。說起孫大為，那可是全年級聞名的“搗蛋王”，平日里他不僅衣冠不整，還肆意打架，他可是挨批評最多的學生，加上他今天剛和同學打了一架，白老師無疑先批評他。
孫大為好像被嚇蒙了，他一邊慢慢地走上講臺，一邊膽怯地問：“白……白老……師……”
白老師不耐煩地把他用力推出門外，門“砰”一聲關了，把他關在了外面。接著，白老師應該來對付我們了，同學們嚇得連大氣也不敢喘一下，教室里連一根繡花針掉在地上的聲音也聽見，我心里好像有一只小鹿在跳，心都跳到嗓子眼兒了。白老師威嚴地走上講臺，我心想：完了！“暴風雨”即將來臨。
剛剛還神情嚴肅的.白老師，臉色突然來了個三百六十度大轉變，她清了清嗓子，用溫柔的語氣輕聲問：“同學們，你們還記得孫大為穿什么衣服，鞋子嗎？”說完，剛才“坐如鐘”的我們便哈哈大笑了起來，我也忍不住“撲哧”一聲笑了。白老師似乎也被逗笑了，眼睛瞇了起來。一陣笑聲之后，我們開始莫名其妙，白老師為什么問這個問題？她要干什么？……同學們在下面竊竊私語，都不知道白老師葫蘆里面賣的什么藥。有幾個大膽的同學舉起手來：“他穿黑衣；他穿藍衣……”白老師道：“那么請孫大為進來吧！”我聽到這句時，才松了一下肩膀，原來白老師是問我們這個問題呀！
白老師開了門，讓孫大為進來，這下孫大為不干了，他剛剛像作賊似的貼在門上，想進來，現(xiàn)在他又連連退縮，好像怕白老師把他吃了，無奈，白老師只能像老鷹捉小雞似的把他揪進了教室，哦！原來他是藍衣服，黑褲子，同學們看到他，又不禁再一次地哄堂大笑起來，孫大為可能仍搞不清我們在笑什么，只能在一旁傻笑。
終于進入正題了，白老師教導我們要處處留心生活中的事物，這樣寫作就有素材了，細心觀察周圍的一切，你會發(fā)現(xiàn)生活中有許多值得寫下來的東西，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。你看，我們與孫大為每天都在一起學習，我們怎么沒發(fā)現(xiàn)他的衣服是什么顏色呢？總而言之，觀察對于兒童必不可少，我們要學會留心身邊的事物，要知道，“生活處處皆學問”呀！
一堂難忘的語文課篇十六
同學們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個角落。這是在干什么呢?是在猜謎語嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是，我們五(1)班正在進行一場激烈的辯論賽。
只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個頭，不知反方誰反駁了一句。由于我是辯手2號，輪到我說了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯了，怎么辦?想到這我變得啞口無言。正當我如熱鍋上的螞蟻——急的團團轉時，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵與期待的光芒，我頓時覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領巾，是那么鮮艷，那么耀眼;他是由為了祖國能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點困難嚇倒呢?我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個個精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場精妙絕倫的辯論賽就這樣結束了，“最佳辯手”的稱號小彭當之無愧。如今的語文課真是豐富多彩、生動有趣，再也不會讓我們覺得枯燥乏味。語文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學們的口才，而且讓同學們增長了見識、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語文課啊!我久久不能釋懷。
一堂難忘的語文課篇十七
“哇,好美??！”一陣陣贊美聲從教室傳出，回蕩在教學樓內，回蕩在上空，回蕩在天地之間。就這樣，隨著熒幕上一幅幅美麗的湘西茶峒風光的出現(xiàn)，一堂引人入勝的《端午日》語文課開始了。
首先聽了畢的作者簡介，們不禁都張大了嘴，一個個都不敢相信寫這篇優(yōu)美文章的沈從文先生竟是自學成才，甚至還任教于高等大學。有的回憶著沈老兒時的艱苦歲月，有的同學聯(lián)想到“文革”時期的作家所受的磨難，有的同學卻喊出了聲“沈從文真不容易！”
隨著課文的深入，畢老師講著茶峒人在端午日的習俗，并不時在黑板上板書。霎時，班上立刻炸開了鍋，同學們所知的習俗不過是“賽龍舟、吃粽子”，而湘西人民卻依然保留著這么多的傳統(tǒng)習俗，的確另人咋舌。隨之，畢老師又帶領我們一起列舉習俗，早已沒有以前的“味”濃了，而湘西人民在賽龍舟時卻依然“萬人空巷”?！白髡哂昧巳齻€‘莫不’，一個‘全’字突出當時的熱鬧氣氛，為下文設置懸念。茶峒人在賽龍舟前的準備充分，說明這些茶峒人怎么樣？”畢老師隨即問道。“說明茶峒人的激勵爭先?！崩蠋熢捯魟偮?，同學們便異口同聲地回答。畢老師啟發(fā)式的教學，激起了同學們的濃厚學習興趣。
接著，同學們自由學習“賽龍舟”和“捉”的場景。大家三人一群、五人一組地激烈討論著，有的不時用肢體語言進行表達，有的嘰哩呱啦地仿佛在發(fā)表長篇大論，有的則互相小聲議論，似乎有什么不能公開的秘密。討論激烈、意猶未盡，老師開始了提問。同學們都爭先恐后地舉起手來，如同雨后春筍迫不及待。畢老師不停地環(huán)顧四周，選擇回答問題的人選，只見一個個都將目光隨著老師的移動而移動，希望老師能點自己的名字。同學們有的高舉著手，躍躍欲試；有的單臂擱在桌上，胸有成竹；有的不知議論著什么；有的一面舉手，一面在組織語言準備回答。最后，畢老師點了一位同學的名字，其他同學都“啪”地放下手工勞動，緊接著是一陣懊惱聲。課堂氣氛一下子推向高潮，同學們還在爭先恐后地舉手，畢老師適時進行評講點撥，畫龍點睛、恰到好處。
緊接著又放了一組湘西如詩如畫的風光，再次欣賞時同學們都有一種身臨其境的感覺，都有一種和先前不一樣的感受。
一堂引人入勝的語文課在祖國湘西的美景中，在畢老師不一樣的教學中，在同學們不一樣的收獲中結束了。課后，同學們還沉浸在愉快的課堂氣氛中，在互相交談著、議論著。
一堂難忘的語文課篇十八
作者:吳宇璐
今天上午的第二節(jié)課－－語文課，張老師講了兩個良好的學習習慣。
這兩個良好的學習習慣分別是堅持寫日記和愛護圖書。張老師先講了堅持寫日記這個良好的學習習慣。首先，張老師講了魯迅、雷鋒等這幾位名人都是經(jīng)常寫日記的。然后，張老師還講了如何寫好日記。寫日記要持之以恒，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內容，用自己的語言寫想說的話。在一般情況下，日記都是不寫題目的。日記要寫日期，星期幾和天氣。接著，又講了愛護圖書這個良好的學習習慣，如果在圖書破損的情況下，應該及時修補，借書的時候，還要輕拿輕放。
聽完這節(jié)課后，我覺得堅持寫日記和愛護圖書這兩個良好的學習習慣，我以后一定要養(yǎng)成，因為這樣，能對我以后有很大的幫助。
一堂難忘的語文課篇一
同學們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個角落。這是在干什么呢?是在猜謎語嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是，我們五(1)班正在進行一場激烈的辯論賽。
只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個頭，不知反方誰反駁了一句。由于我是辯手2號，輪到我說了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯了，怎么辦?想到這我變得啞口無言。正當我如熱鍋上的螞蟻——急的團團轉時，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵與期待的光芒，我頓時覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領巾，是那么鮮艷，那么耀眼;他是由為了祖國能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點困難嚇倒呢?我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個個精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場精妙絕倫的辯論賽就這樣結束了，“最佳辯手”的稱號小彭當之無愧。如今的語文課真是豐富多彩、生動有趣，再也不會讓我們覺得枯燥乏味。語文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學們的口才，而且讓同學們增長了見識、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語文課啊!我久久不能釋懷。
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一堂難忘的語文課篇二
一天，我正在學校里玩，突然學校的上課鈴“叮叮叮”的響了，我立刻回到了教室的位置上，這是一節(jié)語文課，突然，老師來了，不知為何老師的手里拿著幾個杯子和一個水壺。原來老師是想讓我們班的同學們上來表演盲人拿一個水杯和一個水壺，把水壺的水裝進杯子里，然后拿到自己的位置上。
一堂難忘的語文課篇三
今天，我們上了一節(jié)有意義的語文課。
伴隨著清脆的上課鈴聲，語文老師走進教室開始講練習冊，就在這時有幾個同學仍在底下竊竊私語，真不巧，他們的談話被老師聽見了，老師語重心長地說：“同學們，老師現(xiàn)在懷孕都七個月了，按道理講什么都不應該干了，尤其現(xiàn)在天冷路滑的，就應該好好的在家休息，可是我想堅持走完全程，我已經(jīng)教了半學期了，馬上要期末了，如果換老師，他們剛開始找不到對癥的方法，那樣勢必要影響你們的成績。然后，老師又轉向剛才說話的那幾個同學風趣的說：”說實話，我都不敢面對你們，怕我肚子里的小寶寶知道后，會說話時說某某大哥哥上課說話，我都怕小寶寶跟你們學壞“哈哈哈……同學們一陣哄堂大笑，那幾個同學慚愧地底下了頭，臉紅得像一個大西紅柿，我們對老師的.敬意油然而生，教室里很快就鴉雀無聲了，同學們都聚精會神地聽老師講課了。
通過了這堂課，大家都一致認為：以后再也不能惹老師生氣了，一定要更尊敬老師，盡量讓她少操心，爭取讓老師平安的堅持到期末。
一堂難忘的語文課篇四
7月1日，是我第一天來輔導班上語文課，這堂課讓我的心情一波三折，不過最后還是以快樂的心情結束了這堂課。
語文老師是一個60多歲著名的老教師，可是她看上去卻很年輕，身體胖胖的，頭發(fā)還是那么黑油油的，眼鏡架在鼻子上，表情很嚴肅，看起來真像一個大教授。她一進教室就再三強調:“同學們上課時一定要認真聽！”
剛開始上課，我就覺得有個叫楊責于的同學和一個叫柴家康的同學非常的不禮貌，成了“黃金說話罵人小分隊雙人組合”。他們一個說廢話，一個罵老師，老師停止了講課，用眼睛嚴厲地盯著他們，可是他們兩人并不把老師的眼神當一回事，仍然一搭一檔地講廢話，老師實在忍不住了，就狠狠地訓了他們一頓。當時我心里一震，嚇了一跳：“這老師那么兇，跟豺狼虎豹差不多。如果我不聽話或上課開小差的話準會被他‘狼吞虎咽’了不可，真是太可怕了！”
后來我在課上舉手發(fā)言了，我發(fā)完言剛坐下去，老師便“吼”了我的名字。我心里想：“呀！這回我完蛋了，非被他‘吞’了不可！”我的心里七上八下的'，像熱鍋上的螞蟻，害怕到了極點?？墒?，沒想到老師竟然表揚了我，說因為我上課時認真聽講，所以我回答的問題全對。我可真是喜出望外了，真想跳個舞?。?BR> 我覺得這個老師其實也不兇嘛，至少，我對這課挺感興趣的，覺得上課很開心！
一堂難忘的語文課篇五
生活中，總有許許多多不可預知的事情，正如《阿甘正傳》中阿甘對他媽媽所說得一樣：“生活正如同一盒巧克力，你永遠都不知道下一顆是什么?！辈贿^有些時候，只要進行變通，不僅能夠幫助你解決一次突如其來的尷尬，還可以贏得陣陣掌聲。
應變能力，無論在什么時候，總是有好處的。而那堂語文課，我認為就是一個最好的'例子。
開學時的第三天，那是我初中第一堂語文課，語文老師為了讓同學們更好的了解自已，先做了簡短的自我介紹，然后便開始講初中語文課學習的內容和要求。三十余分鐘過去了，老師依然滔滔不絕，且大有“語不驚人死不休之勢”。當演講正處于高潮時，老師的聲音卻突然小了許多。這是怎么回事呢？我和同學們都奇怪地看著老師――原來是話筒出了問題，也許是因為后蓋裂開了吧。
語文老師會怎么面對這突發(fā)情況呢？想到這兒，我便打起了精神，聚精會神地注視著老師。
語文老師真不愧為執(zhí)教十屆的老手。只見老師不慌不忙舉起話筒，不緊不慢地說：“同學們，你們仔細看，就只是話筒后面的蓋子裂開了，蓋不緊電池，因而使電池發(fā)揮不了它的功效，導致整個話筒失效了。所以同學們，細節(jié)決定成敗。我們有時就可能因一些小小的失誤，而與成功擦肩而過。正所謂‘失之毫厘，差之千里’呀……”
話音剛落，同學們便響起了久經(jīng)不息的掌聲。這堂語文課將使我終身受益。正如著名的人際關系學大師戴爾?卡耐基所說的：“隨機應變的智能，是解決生活上困難的武器，要比書本上的知識有價值得多?！?BR> 過人的應變能力，就需要臨亂世而不驚，處方舟而不躁，喜迎陰晴圓缺，笑傲風霜雨雪。
這難忘的一堂語文課，它教會了我一種終生受益的東西――一種難能可貴的應變力。
一堂難忘的語文課篇六
今天第一節(jié)課是語文課，何老師一進來就大聲地對我們說：”今天我要和你們一起玩一個游戲!“說罷，就在黑板上畫了一張臉，又畫了眼睛和嘴巴，但沒有畫鼻子?！迸?原來是畫鼻子呀!“我恍然大悟。
何老師先把王可請上來，用紅領巾蒙在王可的眼睛上，然后打了個結。汪萬鵬說王可是蒙眼大俠，可把全班同學都笑暈了!接著，何老師又把王可左轉5圈，右轉5圈，然后還逗趣地伸出三根手指問王可：”這是幾啊?“王可被轉暈了，說不知道，老師又收回一根手指問是幾，王可還是不明白。老師又問：”你知道前面是什么嗎?“”不知道?！啊蹦翘上Ю?全是寶石!“這下全班同學又笑翻了天。這時，王可一臉迷惑地問：”黑板在哪呀?“”自己看吧!“何老師說。王可走向朱龍宇，全班同學一起大叫：”向右!向右!“”再向左!“……大學興奮不已，居然幫起王可來。這時，王可把粉筆用力一點，正好點在鼻子的位置上，全班都歡呼起來!
何老師問：”誰想再來玩啊?“全班53雙小手幾乎全舉起來。何老師說：”柏雨欣，你來吧!“柏雨欣快樂、激動地走上臺。老師同樣把紅領巾蒙在好她的眼睛上，打了個結。不用說，還是左、右各轉5圈。她正準備往前走，老師卻說：”等一下，還沒有問呢?“于是，何老師就問：”你最相信誰?“”呃……老師!“”那老師幫你過關，好嗎?“”好!“我心想：”柏雨欣啊柏雨欣，你被騙啦!“果然，何老師在黑板上又畫了一張臉，對著柏雨欣說：”向右，向右，再向右!向上，向上，再向上!“我看老師是瞎指揮，還偷著樂呢!可憐的小人兒，鼻子畫到角落里了。全班同學這下笑得更大聲了!
今天的'語文課真是不一般，讓我感到快樂、輕松!我愛語文課，愛幽默的何老師!
一堂難忘的語文課篇七
每次看見小朋友們在玩游戲，我就會想起上周星期五的一節(jié)語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑，語文課不是學課文，寫作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進去了，因為可以玩一個游戲了。
我們收完東西后，老師說起了游戲規(guī)則，老師說：“我這里有一個禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人，音樂響起就開始，音樂結事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時，我深吸一口氣，啊！真香啊！我舍不得將禮盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺，拿出里面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結果表現(xiàn)出兩個人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時饒鴻炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！
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一堂難忘的語文課篇八
我們班的班主任袁老師也是我們班的語文老師。她圓圓的臉上嵌著兩顆明亮的黑寶石般的眼睛，高高的鼻梁上架著一副精美的眼鏡，下面是一張能說會道的嘴吧。
在我的小學生活中，有一堂語文課深深的印在我的腦海里。那天，悅耳的鈴聲一響，我們就端坐著等待袁老師來上課?！班狻⑧狻⑧狻毕肫鹆艘魂嚹_步聲，袁老師抱著一疊教科書進來了。“劉澈，你給我出來！”袁老師推了推鼻梁上的眼鏡，厲聲喝道。媽呀！這個“調皮大王”準是又惹禍了。唉！少不了又挨一頓訓斥，我想。袁老師發(fā)起怒來真是可怕極了，特別是那雙眼睛，如利劍似的，直向你刺來。我的心像十五只吊水桶打水――七上八下。教室里鴉雀無聲，我們大氣也不敢出。
袁老師揪著劉澈的衣服把他拉出了教室，“砰”地一聲關上了門。然后，她又回到了講臺上，清了清嗓子。不好了，“暴風雨”即將來臨！我想著，不由自主地害怕起來。
“同學們”咦，怎么回事？袁老師的臉已陰轉晴，笑盈盈的了。她葫蘆里賣的什么藥？真奇怪！我百思不解，同學們都騷動不安起來。
袁老師說：“你們知道劉澈今天穿的什么衣服、什么褲子嗎？還穿著什么鞋子嗎？”“啊！這我倒沒注意呀！”
這時，袁老師開門把劉徹請了進來，讓他站在講臺上，溫柔地說：“劉澈同學，剛才委屈你了?！蔽覀內嗪逄么笮?，笑得前俯后仰。劉澈一臉的疑問，看著我們笑，便也跟著我們傻笑起來。
這會兒，我們才看清楚，他穿著白襯衣，一條深藍色的褲子，一雙灰色的涼鞋。
袁老師這才展開話題：“同學們，平時我們要注意觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點，這樣呢，寫起作文來就......”她微笑地說道。
“喔！”這是我們才恍然大悟，緊皺著的眉頭舒展開來，懸著的心落了地，如釋重負地舒了一口氣，同時也被袁老師那種與眾不同的教學方法深深打動了。
我們挺直了腰，饒有興趣得聽袁老師生動地講課。時而，我們瞪大眼睛屏息凝視；時而，我們開懷大笑。聽袁老師的課，我忘記了別的，同老師一起喜，一起憂，完全置身于歡樂的課堂之中。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，咦？今天的時間過得真快呀！我們在袁老師的“同學們再見！”聲中樂呵呵地告別了這趟有趣的作文課。
我永遠不會忘記這堂語文課，更不會忘記那慈祥的面孔。
一堂難忘的語文課篇九
六年的小學生涯里，我們上過了許許多多的語文課，但令我記憶最深的還是那次驚喜的語文課。
哦，那是四年級的一堂語文課，同學們正在全神貫注地讀著課文《鳥的天堂》，就連老師也被我們動聽的聲音打動了，不禁與我們一起朗讀起了這優(yōu)美的課文，每一位同學都是那么深情并茂。
突然，一陣奇怪的叫聲吸引了我們大家的注意力，朗讀聲戛然而止，大家紛紛放下書本，朝衛(wèi)生角旁的窗戶望了望，天哪！這是一只多么漂亮的鸚鵡啊!一些愛鳥人飛快地奔向窗戶旁，仔細打量著這只“不速之客”，那“不速之客”也好似并不怕同學們，沒有逃，看來，它是百分之兩百信任我們了！只見它時不時地換一下姿勢，好像是一位超模，特意趕來為我們展示自己的風姿。有的同學既不跑，也不跳，只是平平靜靜地看著小鸚鵡，一點反應都沒有。還有一些同學嚇得躲到了桌子下面，還時不時地說上兩句：“啊，好可怕呀，這只‘怪鳥’會不會來啄我的眼睛?。俊蔽夷?，也跟著膽大的同學一樣，仔細端詳起這只美麗的鸚鵡。
教室里頓時有些亂了，同學們個個不知所措。老師拍了拍手，讓我們安靜下來，回到座位上，我們以為老師要大發(fā)雷霆了，說我們上課沒上課的樣子，沒想到，老師卻說：“同學們，這只鸚鵡是被我們那優(yōu)美動聽的朗讀聲吸引來的?！迸?---大家恍然大悟，原來這只“不速之客”還有來頭的啊，它把我們寬敞的教室當成了鳥的天堂。老師又說：“這位不速之客既然來了，那我們就熱情地招待它，不要打擾了它，安安靜靜地觀察吧！”“好！”同學們異口同聲地喊道。于是，又紛紛擠到了窗戶前，靜靜地觀察。哇！這只鸚鵡可真夠漂亮的：黃白相間的頭，一只紅色彩的彎鉤嘴，兩只黃豆大的眼睛滴溜溜地打轉，真是可愛。它的身子是深紅色的，尾巴是翠綠色的，美麗極了，猶如披上了一件華麗的衣服，又像是宮殿里的公主。只見它一會跳到電視機架上，一會跳到講臺上，一會兒又跳回窗臺上。它的一舉一動都是那么活潑可愛，一些同學說：“咱們把它捉住吧，這么漂亮的鸚鵡，不捉住怪可惜的。”另幾位同學立馬反駁道：“不行！這只鸚鵡也是大自然中的一個生命，我們不能傷害它，要讓它回到屬于自己的天堂！”…就這樣，觀察課又變?yōu)榱宿q論賽。
“叮鈴鈴！”下課鈴響了，小鸚鵡好似被嚇著了，飛快地飛了出去，我們有一絲遺憾，但是，我還是希望讓它飛回到屬于它自己的天堂！
這真是一堂驚喜的語文課！
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一堂難忘的語文課篇十
一陣上課鈴聲響過，語文老師走進了班里。
“今天我們做一個游戲，游戲的名字叫做《走過黑暗》”老師的話音剛落，班里的同學就開始議論紛紛。等大家安靜了后，老師接著說：“游戲的規(guī)則是這樣的：這里有五把椅子，他們縱向排列著，每一組的同學需要“s”型的繞過這五把椅子，碰到椅子算一次障礙。每一組選出一名指揮員，指引同學們方向。但是，指揮員一共只能說五句話，超過五句話算一次障礙。哪一組想來第一個挑戰(zhàn)呢?”第四組的同學都高高的舉起了手?！澳蔷湍銈兘M先來吧?！彼麄兠總€人被蒙上了眼睛后，老師發(fā)給他們了一根繩子，每個人握好繩子后，比賽就開始了。他們每個人都小心翼翼地走著，指揮員也認真地指引他們方向，可他們的衣服就是不聽話，偏偏就不小心的碰上了椅子。指揮員也在一旁著急，告訴他們該往哪邊走，可他卻忘記了：超過五句話算一次障礙。沒過多久，這個小組就完成了任務，可成績卻不太理想，時間為1分15秒，障礙一共有20次。他們失望地回到了自己的座位上?！澳囊唤M還想來挑戰(zhàn)呢?”我們組的同學這回也高高的舉起了手，想躍躍欲試。我想當指揮員，因為我本來就膽小，被蒙上了眼睛，一片黑暗的世界，還要繞過障礙物，所以沒有自信的我，只好當指揮員了。大家都準備好后，我發(fā)出了指令：向前，向左，。我忐忑不安著，生怕到最后冠軍不屬于我們組，于是，我小心再小心，生怕說錯了什么。
最后，我們成功地完成了任務。時間為：1分35秒，障礙物為12次，完成任務以后，我長嘆了一口氣，自認為成績很不錯，可不知下面的選手們的實力更強。最后我們所有的指揮員也挑戰(zhàn)了。當我被蒙上眼睛之后，眼前什么也看不見，黑糊糊的一片。在繞障礙物的過程中，我一直在忐忑不安著，生怕撞到了障礙物，所以，我就一直憑著感覺跟著我前面那個的同學走，可本以為游戲不一會兒就會結束，誰知，這感覺就像度秒如年。游戲終于結束了。成績?yōu)?分45秒，障礙物一共碰到了16次。
如果我們的人生日黑暗的，那生活將會多么的可怕啊!光明，對我們是多么的重要啊!如果沒有光明，我們的世界將變成黑暗;如果沒有光明，花草樹木將無法生長‘如果沒有光明，我們的衣食住行將無法實現(xiàn)。珍惜光明吧!讓我們的生活充滿色彩!
一堂難忘的語文課篇十一
今天，有區(qū)里的督導員到我們學校聽課，可能是因為五（3）班在鑫園小學名氣最旺的原因吧，我們上的第一節(jié)課——語文課，就被督導員選中了。
因為陳老師早有準備，所以她信心滿滿地打開電腦，正要將她用心做的ppt導出來時，卻發(fā)現(xiàn)電腦總是剛打開就自動關機。這可把陳老師急壞了。她喊來科學方老師、信息潘老師和美術王老師，最后還把網(wǎng)絡總管請過來了。可是，這也不是一時半會兒就能弄好的呀！這時，督導員來了，陳老師只好開始上課。
陳老師一上課，就臉色蒼白，吞吞吐吐，顯然是過于緊張。例如，她詞總是說了一半然后改正過來——“請小朋友……嗯，請大家把書翻到第52頁?！标惱蠋熯@樣上課是我們第一次遇到，我差點開口大笑，同桌也是勉強忍住。過了一會兒，陳老師緊張的情緒有所好轉，可是，又一件事使她鬧出了一個更大的笑話。我們上的這一課叫《推敲》，所講的是李凝、賈島、韓愈的故事，于是陳老師便在黑板上寫出這三個人物的名字。誰知，老師一時疏忽，把“韓愈”寫成了“朝愈”，被學霸朱晨希發(fā)現(xiàn)，他對老師說：“朝愈！”頓時，班里的安靜被打破了，變成了鬧哄哄的菜市場。大家都紛紛議論起來。陳老師滿面通紅，正準備開口教訓我們時看見了督導員，只好說：“大家說得很好！”但總得給督導員一個解釋呀，陳老師張口結舌，支支吾吾了半天，才說：“這是筆誤，所以同學們在平時寫字時要細心，不要像老師這樣粗心大意。”
課快上完了，陳老師不能圓滿收尾，就只好再講一會兒。這時，大家反應過來了：督導員的'課，陳老師不敢發(fā)脾氣。于是，大家覺得有機可乘，就不停插嘴，好好的一節(jié)課就給毀了。
這真是讓人難忘的一堂課呀！
一堂難忘的語文課篇十二
今天下午最后一堂課，上的是語文課，全班同學都認為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進教室的時候，沒帶任何教學資料，甚至連語文課本也沒帶，全班同學都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當領讀員上到講臺領讀的時候，老師突然叫領讀員下來了，我心想：會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢?“今天這節(jié)課，我不上語文課了，也不是因為出什么事不上的，是因為我已經(jīng)很久沒有跟你們上過活動課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好?”老師面帶微笑地說。同學們異口同聲的回答：“好!”“那玩什么好呢?”這倒是個問題，該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后，有同學發(fā)言，“老鷹抓小雞!”“猜字謎。”“講笑話。”......“不行不行，老鷹抓小雞?太危險了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動課，怎么就能這樣白白浪費時間呢?”我突然想到了一個?！白屚瑢W們排成一個長長的隊伍，老師寫紙條給地一個同學看，然后讓第一個同學傳給第二個同學，以此推理，傳到最后一個同學的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過;如果錯了，就罰他(她)上講臺展示他(她)的才藝表演，這個辦法怎么樣?”“可以，現(xiàn)在可以開始了?！崩蠋煂懥艘粡埣垪l給一個同學看，第一個同學開始傳遞信息了......到我了，哦，原來是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個同學，他說：“拉焦?！比嗤瑢W都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺表演才藝。
一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會令人發(fā)笑呢!
“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來。語文老師走上講臺，對大家說：“今天我們來學習《詹天佑》這一課的第三、四部分_開鑿隧道和設計“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿，當一回工程師親自畫一下?！蓖瑢W們一聽，呵呵，興致來了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來。
接著，老師叫了我和另外兩位同學到黑板上去畫，看哪位同學畫得最好，最符合標準。我心里偷著樂：這還難得了我?我爸以前是學建筑的，多少也會遺傳一點給我，再加上我美術方面也不錯，這對我來說簡直就是小菜一碟!于是，我滿腹經(jīng)驗似的畫了起來。
老師開始評價我們的作品了，我屏著呼吸，側著耳朵，認真地聽老師講的每一句話。當我聽了老師對我的作品的評價，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡略了，雖然有示意的表示線條，畫得也不錯，但是開鑿的方法的說明文字都沒寫出來，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當成這樣還得了?不過畢竟還未出師，還須繼續(xù)努力，向詹天佑好好學習才行!
這一堂別開生面的語文美術課將永遠刻在我記憶的深處，時刻警醒我要看到自己的不足，取長補短，這樣離成功就不遠了。
從小學到初中，我已經(jīng)上過不少堂語文課，學過無數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進入初中的那堂語文課，那堂既生動，又活潑的語文課。
今天下午，我們的語文老師準備演一場課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個消息，同學們個個自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機會留給那些表演比較好的人來演了。
這個機會對我們來說已經(jīng)再好不過了，因為這是我們進入中學后觀看的第一次班級演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺詞。
最精彩的還是那場續(xù)集呢……
這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢?”機靈的小烏龜回答說：“不，那樣會被摔死的?！?BR> 說完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢铮捎谛觚敹嘁?，害怕老鷹另有計謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯?，并參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎到了從未獎到得分票_八點五分。
這堂課豐富了我們的
課余生活
，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進入浩瀚的知識海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對生活，對未來的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪啊!我愛你，這堂難忘的語文課!
小學生活
多么難忘，時間過得真快啊!一眨眼，我將要結束我的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔?，F(xiàn)在回想起來，在這六年間，我經(jīng)過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學期語文老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文是
散文
，并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準備工作準備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內容，提出問題，自己回答。“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?”這段話真是意味深長啊!作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不返返而時間萬物卻有再來的時候，表達了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！币灿腥苏f：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！边€有人說：“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@些
諺語
都是對我們小學生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的，我不僅沒有好好地
珍惜時間
，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長。相比之下，我顯得多么幼稚無知啊!那堂課使我受益匪淺。
“光陰似箭，日月如梭?！币黄鹫湎覀円院蟮臅r間吧?
一堂難忘的語文課篇十三
“叮零零，叮零零”，上課了。同學們飛一般地跑進教室，坐在座位上，等著老師的到來。
這是一節(jié)生動有趣的語文課，沈老師笑瞇瞇地走進教室，手里拿著一大疊的作文本，然后掃視了一下同學，最后說：“同學們，今天，我們來改別人的作文。”教室里立刻議論紛紛，有人說：“改作文？這明明是老師的事嘛！”有人說：“叫我們同學改同學的作文，好象很有趣嘛！”
沈老師笑著在黑板上寫了六個大字，真誠、認真、技巧，然后說：“要以一顆真誠的心，去對待同學的作文，要以認真的態(tài)度去批改同學的作文?！弊詈笥终f了技巧。同學們聽了都躍躍欲試。
我的心怦怦地跳著，想：我的作文本會發(fā)到誰的手上呢？誰的作文本會發(fā)到我的手上呢？這時，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來，看了那個同學的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細地看了看，沒錯，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢？想著，也就迫不及待地翻開作文本，認真地閱讀了起來，咦?他的開頭和結尾處處相連，寫得還不錯嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一圈了出來，當然也劃出了好句，寫上了評語。這時老師宣布要讀評語。“開始！”老師發(fā)出了命令，我快步走到章維俊面前，把評語流利地讀了一遍，然后回到自己的座位。這時，倪宇迪以經(jīng)在那里等候了。他說了許多夸我的話，把我說得有點不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺點，以后在作文中，一定要少說廢話。
這節(jié)課，我也當了一回小老師，原來同學之間交流是多么開心，多希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課??！
仔細回想哪一節(jié)語文課有趣，為什么有趣？寫下來即可。
自己好好想一下，不要投機取巧，很好寫的，不會再問。老師可是能分辨出是否是自己寫的。
一堂難忘的語文課篇十四
語文，似花園里的花，使人流連忘返、沁人心脾。語文，似一杯醇香的咖啡，品味出人生的悲歡離合。語文，“語言”與“文字”的結合，心靈的綻放，引人沉思。流利清純的語言，獨特的書寫，甜美的微笑，“語文”一含義的體現(xiàn)。她向我們綻放“語文”的美—我的語文老師。我最難忘的一堂語文課，是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了，老師從課題引入，層層的深入，使我對文章有了深刻的理解。老師將這節(jié)課上了三節(jié)課，每一節(jié)課，我都會很“痛苦”，老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么愛我們，多么的偉大而無私。文章從一個簡短的語句，人物的一個眼神、動作，都體現(xiàn)的母愛的細微、深刻。在學習這節(jié)課時，我好幾次欲哭又止，努力掩飾著自己的情緒。在老師細心的解析品味中，我漸漸地懂得了父母都是那么的不容易。
記得在這堂課之前，我總是抱怨父母不夠愛我關心我，他們已經(jīng)快兩年不在我身邊了，我討厭他們在電話里說有多想我有多關心我，真的希望他們陪在我身邊。他們打來電話時，我總是愛理不理，有時候一句我在寫作業(yè)，就掛了電話，從不為父母著想。當老師講了這篇課文后，我忽然有點喘不過氣來，心里不知不覺痛起來，似刀絞一般。頓時想到了遠在老家的父母也不容易，想到了在我發(fā)火時父母都依然心平氣和的跟我說。
想著想著，心里的委屈與歉疚涌出胸口，眼已濕潤。老師抑揚頓挫的話語驚醒了沉思中的我，我咽下將要流出的.淚，深吸一口氣，跟著老師的思路走，刺痛的心漸漸平息了許多。下課鈴響了，一節(jié)令我成長深思的課，在老師富有哲理的話語中，在我們熱烈掌聲中結束了。在結束的那一刻，我相信，并不是我一人長大了，是全體同學都成長了。語文的魅力，老師的魅力，融為一體。語文老師流利清純深刻的話語，深深激勵著我，鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語文課。讓我成長，懂得明白，讓我大徹大悟！
一堂難忘的語文課篇十五
“叮零零……”隨著歡快的上課鈴響起，白老師捧著一大摞書大步流星地走進教室，只見平日春風滿面的白老師，現(xiàn)在怎么神情這么嚴肅？可不，你看她，臉色鐵青，每一寸肉都繃緊著，同學們見她這副模樣，也不敢開小差了，教室里頓時鴉雀無聲，小學生優(yōu)秀作文《一節(jié)語文課作文》。
白老師的目光像一把刀子似的在各個同學臉上掃視著，最后落在孫大為身上：“孫大為！你給我上來！”不出我所料，白老師果然先向孫大為“開火”。說起孫大為，那可是全年級聞名的“搗蛋王”，平日里他不僅衣冠不整，還肆意打架，他可是挨批評最多的學生，加上他今天剛和同學打了一架，白老師無疑先批評他。
孫大為好像被嚇蒙了，他一邊慢慢地走上講臺，一邊膽怯地問：“白……白老……師……”
白老師不耐煩地把他用力推出門外，門“砰”一聲關了，把他關在了外面。接著，白老師應該來對付我們了，同學們嚇得連大氣也不敢喘一下，教室里連一根繡花針掉在地上的聲音也聽見，我心里好像有一只小鹿在跳，心都跳到嗓子眼兒了。白老師威嚴地走上講臺，我心想：完了！“暴風雨”即將來臨。
剛剛還神情嚴肅的.白老師，臉色突然來了個三百六十度大轉變，她清了清嗓子，用溫柔的語氣輕聲問：“同學們，你們還記得孫大為穿什么衣服，鞋子嗎？”說完，剛才“坐如鐘”的我們便哈哈大笑了起來，我也忍不住“撲哧”一聲笑了。白老師似乎也被逗笑了，眼睛瞇了起來。一陣笑聲之后，我們開始莫名其妙，白老師為什么問這個問題？她要干什么？……同學們在下面竊竊私語，都不知道白老師葫蘆里面賣的什么藥。有幾個大膽的同學舉起手來：“他穿黑衣；他穿藍衣……”白老師道：“那么請孫大為進來吧！”我聽到這句時，才松了一下肩膀，原來白老師是問我們這個問題呀！
白老師開了門，讓孫大為進來，這下孫大為不干了，他剛剛像作賊似的貼在門上，想進來，現(xiàn)在他又連連退縮，好像怕白老師把他吃了，無奈，白老師只能像老鷹捉小雞似的把他揪進了教室，哦！原來他是藍衣服，黑褲子，同學們看到他，又不禁再一次地哄堂大笑起來，孫大為可能仍搞不清我們在笑什么，只能在一旁傻笑。
終于進入正題了，白老師教導我們要處處留心生活中的事物，這樣寫作就有素材了，細心觀察周圍的一切，你會發(fā)現(xiàn)生活中有許多值得寫下來的東西，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。你看，我們與孫大為每天都在一起學習，我們怎么沒發(fā)現(xiàn)他的衣服是什么顏色呢？總而言之，觀察對于兒童必不可少，我們要學會留心身邊的事物，要知道，“生活處處皆學問”呀！
一堂難忘的語文課篇十六
同學們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個角落。這是在干什么呢?是在猜謎語嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是，我們五(1)班正在進行一場激烈的辯論賽。
只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個頭，不知反方誰反駁了一句。由于我是辯手2號，輪到我說了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯了，怎么辦?想到這我變得啞口無言。正當我如熱鍋上的螞蟻——急的團團轉時，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵與期待的光芒，我頓時覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領巾，是那么鮮艷，那么耀眼;他是由為了祖國能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點困難嚇倒呢?我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個個精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場精妙絕倫的辯論賽就這樣結束了，“最佳辯手”的稱號小彭當之無愧。如今的語文課真是豐富多彩、生動有趣，再也不會讓我們覺得枯燥乏味。語文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學們的口才，而且讓同學們增長了見識、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語文課啊!我久久不能釋懷。
一堂難忘的語文課篇十七
“哇,好美??！”一陣陣贊美聲從教室傳出，回蕩在教學樓內，回蕩在上空，回蕩在天地之間。就這樣，隨著熒幕上一幅幅美麗的湘西茶峒風光的出現(xiàn)，一堂引人入勝的《端午日》語文課開始了。
首先聽了畢的作者簡介，們不禁都張大了嘴，一個個都不敢相信寫這篇優(yōu)美文章的沈從文先生竟是自學成才，甚至還任教于高等大學。有的回憶著沈老兒時的艱苦歲月，有的同學聯(lián)想到“文革”時期的作家所受的磨難，有的同學卻喊出了聲“沈從文真不容易！”
隨著課文的深入，畢老師講著茶峒人在端午日的習俗，并不時在黑板上板書。霎時，班上立刻炸開了鍋，同學們所知的習俗不過是“賽龍舟、吃粽子”，而湘西人民卻依然保留著這么多的傳統(tǒng)習俗，的確另人咋舌。隨之，畢老師又帶領我們一起列舉習俗，早已沒有以前的“味”濃了，而湘西人民在賽龍舟時卻依然“萬人空巷”?！白髡哂昧巳齻€‘莫不’，一個‘全’字突出當時的熱鬧氣氛，為下文設置懸念。茶峒人在賽龍舟前的準備充分，說明這些茶峒人怎么樣？”畢老師隨即問道。“說明茶峒人的激勵爭先?！崩蠋熢捯魟偮?，同學們便異口同聲地回答。畢老師啟發(fā)式的教學，激起了同學們的濃厚學習興趣。
接著，同學們自由學習“賽龍舟”和“捉”的場景。大家三人一群、五人一組地激烈討論著，有的不時用肢體語言進行表達，有的嘰哩呱啦地仿佛在發(fā)表長篇大論，有的則互相小聲議論，似乎有什么不能公開的秘密。討論激烈、意猶未盡，老師開始了提問。同學們都爭先恐后地舉起手來，如同雨后春筍迫不及待。畢老師不停地環(huán)顧四周，選擇回答問題的人選，只見一個個都將目光隨著老師的移動而移動，希望老師能點自己的名字。同學們有的高舉著手，躍躍欲試；有的單臂擱在桌上，胸有成竹；有的不知議論著什么；有的一面舉手，一面在組織語言準備回答。最后，畢老師點了一位同學的名字，其他同學都“啪”地放下手工勞動，緊接著是一陣懊惱聲。課堂氣氛一下子推向高潮，同學們還在爭先恐后地舉手，畢老師適時進行評講點撥，畫龍點睛、恰到好處。
緊接著又放了一組湘西如詩如畫的風光，再次欣賞時同學們都有一種身臨其境的感覺，都有一種和先前不一樣的感受。
一堂引人入勝的語文課在祖國湘西的美景中，在畢老師不一樣的教學中，在同學們不一樣的收獲中結束了。課后，同學們還沉浸在愉快的課堂氣氛中，在互相交談著、議論著。
一堂難忘的語文課篇十八
作者:吳宇璐
今天上午的第二節(jié)課－－語文課，張老師講了兩個良好的學習習慣。
這兩個良好的學習習慣分別是堅持寫日記和愛護圖書。張老師先講了堅持寫日記這個良好的學習習慣。首先，張老師講了魯迅、雷鋒等這幾位名人都是經(jīng)常寫日記的。然后，張老師還講了如何寫好日記。寫日記要持之以恒，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內容，用自己的語言寫想說的話。在一般情況下，日記都是不寫題目的。日記要寫日期，星期幾和天氣。接著，又講了愛護圖書這個良好的學習習慣，如果在圖書破損的情況下，應該及時修補，借書的時候，還要輕拿輕放。
聽完這節(jié)課后，我覺得堅持寫日記和愛護圖書這兩個良好的學習習慣，我以后一定要養(yǎng)成，因為這樣，能對我以后有很大的幫助。