方案應(yīng)該具備可操作性和可持續(xù)性。在制定方案時，我們應(yīng)該明確每個步驟的責(zé)任和時間節(jié)點，以確保順利推進。發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制定獨特而有效的方案，以下是小編為大家整理的一些范例供大家參考。
特色班級文化布置方案篇一
特色班級文化建設(shè)對學(xué)生的熏陶和影響是潛移默化的, 對學(xué)生的成長起著重要的作用。一個班級就是一個小小的家，我們要努力經(jīng)營好這個小家，讓每一個孩子都能感受到家的溫馨。同時，豐富班級文化，可以更好地展現(xiàn)學(xué)生的生活，增強班級的凝聚力，營造濃厚的班級文化氣氛，創(chuàng)造安靜和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家園。
一、創(chuàng)建目標(biāo)
圍繞學(xué)校的總體目標(biāo)，通過個性化的特色班級建設(shè)，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、且具有創(chuàng)造精神的不同的班級風(fēng)格和良好的班風(fēng)，使學(xué)生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發(fā)展，從而促進他們綜合素質(zhì)的提高。具體內(nèi)容如下:
1、培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個性特長，塑造健康心理，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
2、優(yōu)化舒適、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境，加強班級班風(fēng)建設(shè)，營造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文化氛圍。
3、增長知識才能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求進的精神。
4、增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境里快樂健康地成長。
二、具體內(nèi)容 班級名稱：夢想號
我們班每位同學(xué)都有一個夢想，我們將駕駛著一一班這艘希望之 船駛向夢想的彼岸。
班級特色：勇敢追尋我們的夢想。班級精神：自信、團結(jié)、勇敢、奮進。
三、特色班級文化建設(shè)方案
（一）班級文化建設(shè)理念
班級目標(biāo)：學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。
（二）室內(nèi)文化建設(shè)
精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，給學(xué)生營造一個輕松愜意的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級的布置具體如下：
1、教室內(nèi)：
（1）黑板的左側(cè)懸掛班級標(biāo)語以及班級公約。
（2）教室后面板的報欄中張貼學(xué)生的英語角作品以及他們的手工作品。
2、教室外：
教室外的“班級小車”張貼學(xué)生的繪畫作品、書法作品以及數(shù)學(xué)口算比賽作品，作品定期更換，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、特色班級文化設(shè)計思路：
（1）我的班級我布置。以學(xué)生為主，老師幫助學(xué)生布置教室，使教室內(nèi)充滿了童真童趣，使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）我進步，我快樂。班內(nèi)設(shè)立評比欄，以小組為單位，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等方面進行評比，表現(xiàn)好的小組加一顆小星星或者一枚獎?wù)伦鳛楠剟?。?）創(chuàng)建“繪畫展”“手工展”等欄目。通過此欄目展示學(xué)生的作品和風(fēng)采，展現(xiàn)班級豐富多彩的文化生活。
（4）開設(shè)“我讀書 我快樂”讀書角，激學(xué)生的發(fā)閱讀興趣。（5）設(shè)置學(xué)生風(fēng)貌展示版塊。包含校園生活剪影、班級成長故事、學(xué)生獲獎?wù)故镜取?BR> （三）特色班級文化活動
1、讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、發(fā)揮自己的特長，如繪畫、舞蹈、音樂、樂器等，在成長的道路上尋找自己的夢想。
3、賞識同學(xué)，樹立一個學(xué)習(xí)榜樣，做到學(xué)有目標(biāo)。
四、特色班級管理制度
1、加強班主任管理。
班主任應(yīng)深入觀察，掌握學(xué)生的特點以及心理發(fā)展特點，從而采取靈活多樣的方法，因材施教。
2、加強班干部管理。
在一個班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè)，通過班干部管理實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。
3、加強學(xué)生自我管理。
一年級學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，自習(xí)課上往往有一些小動作。為此，可以要求學(xué)生做到以下三個方面。（1）學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生熟記并付諸實踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。
（2）進行自省。每兩周要求學(xué)生進行一次自我小結(jié)，說出這段時間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。
（3）量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理。
總之，特色班級文化建設(shè)是特色校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。要建設(shè)特色班級，就要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把特色班級文化滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個過程和細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點。我希望,在這個美好的季節(jié)“夢想號”可以承載著我們的希望駛向夢想的彼岸。
特色班級文化布置方案篇二
以民族特色、京劇臉譜、古代詩詞等有歷史代表性裝點教室。班級內(nèi)設(shè)置評比欄，展示臺，榮譽墻和班級公約，班級風(fēng)采展示、班級宣言。
班級公約：
勤奮好學(xué)爭分秒，貴在自覺效率高；
鈴聲一響教室靜，專心聽課勤思考；
出操擠隊快靜齊，動作規(guī)范做好操；
課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；
班級公約牢記心，行為習(xí)慣常對照；
互幫互學(xué)又互助，錦鳳盛綻文明花。
五一班班級宣言：
努力聰明出于勤奮，天才在于積累。
五二班班級宣言：
不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
五三班班級宣言：
每天進步一點點，點點幫我把夢圓。
五一班口號：
五一五一，永爭第一，五一五一，決不放棄。
五二班口號：
五二五二，獨一無二，放飛夢想，快樂成長。
五三班口號：
五三五三，團結(jié)如山，努力拼搏，奮勇爭先。
特色班級文化布置方案篇三
2、每次檢查個人衛(wèi)生（指甲、衣服、脖子、書包、桌面、桌堂）合格者
3、每天打掃衛(wèi)生后經(jīng)大家檢查臟亂處不超過3處，該組發(fā)放貼畫
4、課間是腳下無廢物者經(jīng)小組長記下每周發(fā)放小貼畫
5、以上要求未做到者，摘除負(fù)責(zé)人貼卡
6、學(xué)校檢查衛(wèi)生不合格者，扣除負(fù)責(zé)人貼畫
7、值日時偷跑者，扣除貼畫
特色班級文化布置方案篇四
1、課堂作業(yè)得“優(yōu)”或“100”分者（語、數(shù)、英）積累三次發(fā)放一張貼卡。
2、各科考試及格者優(yōu)秀者發(fā)放不同顏色或形式的小貼卡。
3、每周尋訪各科老師，對學(xué)生課堂表現(xiàn)進行訪查，教師滿意者發(fā)放小貼卡。
4、小組合作是積極正確交流自己的感想，能帶動組員。
5、每單元學(xué)完能掌握大部分生字，能背下該背課文，完成練習(xí)冊。
6、得到學(xué)校發(fā)送的'有關(guān)獎勵獎品者，發(fā)放小貼卡。
7、每兩月查一次為曠課者，發(fā)送貼畫。
8、以上未做到者根據(jù)情節(jié)發(fā)送貼畫。
特色班級文化布置方案篇五
為了進一步讓校園充滿文化氣息，從而形成良好的'校風(fēng)，學(xué)校決定舉行教室文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
xxx。
（一）教室的評比。
1、由學(xué)校成立評比小組統(tǒng)一檢查打分而定。
2、評比項目及要求：
（1）班級各項目設(shè)置齊全；
班級中設(shè)書香角（圖書角）、班日志（布告欄）、中隊角、黑板報；
以上欄目為各班必設(shè)欄，當(dāng)然，還可根據(jù)實際情況，設(shè)創(chuàng)新欄目。
（2）班級圖書角的布置要整潔、美觀，并有專人負(fù)責(zé)，做好登記、出借記錄。
（3）班級布告欄請把原本設(shè)置的四表（課程表、時間作息表、值日表、全員管理表）粘貼布置完成即可。
（4）中隊角的布置要有鮮明的中隊特色（隊徽、中隊名、隊干部架構(gòu)為必設(shè)內(nèi)容）。
（5）黑板報結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)等相關(guān)內(nèi)容來設(shè)計。
（6）創(chuàng)新欄目：班級布置中有體現(xiàn)創(chuàng)新及小班化理念的（關(guān)注每一個，成長每一個），加特色附加分。
（二）本次評比將產(chǎn)生若干整體優(yōu)勝獎和單項創(chuàng)意獎,以獎狀形式鼓勵。
特色班級文化布置方案篇六
二一班 張麗麗
【建班背景】：引導(dǎo)學(xué)生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點；努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書香校園特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。
【班級吉祥物】：小雛鷹天使愛愛
【班級口號】：二年一班，團結(jié)友善。同心同德，勇往直前！【班級精神】：盡最大的努力，做最好的自己！
【班級愿景】：讓每一個孩子都像雛鷹一樣凌空展翅，讓每一顆心靈都成為充滿愛的天使。
【具體措施】： 一在共讀共寫共生活中破繭成蝶，1、在開學(xué)之初，使每個學(xué)生明確學(xué)校理念：書香校園，學(xué)生做書香學(xué)生。
2、在學(xué)校的多處地方張貼愛書名言，營造氛圍。二 在共成長共進步中振翅飛翔。
1、教師做示范作用，教師首先熱愛讀書。學(xué)校給教師配備必備讀書目錄，有書籍柜子，可讓教師隨時借閱書籍，這些做法都是對 學(xué)生起到一個示范作用。
2學(xué)生充分地利用圖書館的作用 三 讓書香班級在浪漫中起航。在課堂上，教師可以精講課文，甚至有些課文可以不講，在每一周開辟一到二節(jié)課作為閱讀欣賞課，學(xué)生專門用來閱讀經(jīng)典書籍，隨堂做摘抄，或進行批注式閱讀，提高學(xué)生閱讀的高效性。2 每幾周或者定期舉行新書推介會。
【具體內(nèi)容】：我通過搜集資料，結(jié)合學(xué)生的生活實際，將本班的特色班級建立方案分成以下幾個方面： 1 晨誦。
每天早上，打開美妙的音樂，和同學(xué)們一起朗誦中華經(jīng)典詩詞。每學(xué)期主要內(nèi)容是笠翁對韻。通過晨誦，開啟書香班級第一步。晨讀是同學(xué)們呢學(xué)習(xí)中華文化，閱讀古詩詞的最好時間，充分利用晨讀時間，建立起書香班級的氛圍。2古詩詩詞歌賦吟誦會。
每周在班級開展一次繪本的展示活動。豐富多彩的繪本必將吸引孩子們的眼球。同學(xué)們會在讀書活動中，會在娓娓道來的故事中潛移默化的學(xué)會尊重，堅強，樂觀，寬容等優(yōu)良品德。同時也會跟孩子們一起制作繪本小書，豐富班級文化，讓書香班級盡顯特色。4在閱讀中寫作積累。
充分利用白板和后黑板的空間，針對書香班級特色，分專欄進行展示。如開辟白板專欄：和你共分享，同學(xué)們把自己閱讀的好書拍成照片貼出來，推薦給其他同學(xué)；如：心語心愿：寫出自己再讀詩讀詞讀文章時的感受等等。讓教室的墻面和版面變成會說話的知識海洋。
【注意事項】： 為了有效開展特色班級建設(shè)，有以下需要注意：
1、校級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。學(xué)校是傳播知識、傳承文明、傳遞文化的場所，在知識快速更新、科技飛速發(fā)展的今天，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校是國家富強、民族興盛的需要，是時代的呼喚。學(xué)校里的每位成員尤其是校領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該成為建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的倡導(dǎo)者、推動者和引領(lǐng)者。習(xí)的內(nèi)容、體會與大家共享和交流，起到了引領(lǐng)和示范的作用。
2、指導(dǎo)團隊學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。讓每一位老師和同學(xué)自己首先能夠站在更高的層面上體會、認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，調(diào)動他們的積極性，進而帶領(lǐng)和組織全體學(xué)生去讀書。
3、改善思維品質(zhì)，發(fā)展共同愿景。購買和收集目錄中紙質(zhì)和電子教育書籍供教師借閱、拷貝和閱讀，舉辦了讀書交流報告會，在同學(xué)中形成比學(xué)習(xí)、談讀書的風(fēng)氣，為書香校園建設(shè)營造了氛圍、創(chuàng)造了條件。
我們認(rèn)為，一位熱愛讀書、文理兼通、博學(xué)睿智的教師對學(xué)生的影響，一個熱愛讀書、手不釋卷、書香濃郁的家庭對于孩子的熏陶要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于次數(shù)有限的幾次活動所產(chǎn)生的效果。帶動學(xué)生的求知熱情，培養(yǎng)廣泛的愛好。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只要有書，有能為我們經(jīng)常敞開世界之窗的書?！币粋€善于讀書的民族必然是充滿智慧的民族，一個樂于讀書的班級也必然是充滿希望！我們將繼續(xù)努力！
特色班級文化布置方案篇七
每組固定七人，班長、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、中隊長、活動隊長外交人員、路隊長
1、班長：提請各組長應(yīng)盡職責(zé)，并及時統(tǒng)計各組長上報材料，相應(yīng)發(fā)放貼畫
2、衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)班級、擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生，廢舊品回收
3、學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)課上作業(yè)及家庭作業(yè)及提醒老師上課
4、中隊長：組織同學(xué)每天學(xué)一個課外知識（需是大部分同學(xué)不知道的）
6、外交人員：負(fù)責(zé)與其他老師溝通交流有關(guān)班級事務(wù)（在學(xué)校傳達任務(wù)時，帶領(lǐng)班內(nèi)同學(xué)積極配合）
7、路隊長：管理放學(xué)路隊路上安全情況，并及時統(tǒng)計上報
特色班級文化布置方案篇八
班級文化是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素，班級文化也是課程實施的重要文化背景。下面是有班級特色文化建設(shè)方案，歡迎參閱。
一、指導(dǎo)思想:
班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位、班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。
二、班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：李瑞芬
副組長：孟慶華、王榮暉、趙麗妍
成員：各班主任
三、班級文化內(nèi)容：
班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級目標(biāo)邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。主題包括：精神文化(班級文化的核心)，如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等，制度文化(班級
規(guī)章制度
)，如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件)，如張貼各種
名人名言
，懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置，行為文化，參與班級體活動，學(xué)?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀(jì)律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間、整潔有序、團結(jié)互助等。
四、總體目標(biāo)：
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
五、班級文化建設(shè)的基本要求：
1、班級整體面貌好：
重點檢查學(xué)生在集會、兩操以及大型活動中的精神風(fēng)貌，學(xué)生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的情況。
2、班級日常管理好：
重點檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放。
3、班級文化氛圍：
重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內(nèi)特色布置。
4、班級文化有特色：
重點檢查各班的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)和班級公約的制定和規(guī)范張貼等。
六、具體內(nèi)容(123工程)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽)
根據(jù)本班學(xué)生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃，在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ)上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁，設(shè)計能體現(xiàn)班級風(fēng)貌的班徽，讓學(xué)生自己動手，集思廣益。
(二)“2”開展兩種活動
1、班級靜態(tài)文化氛圍布置
(1)班徽、班名的設(shè)計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計班徽。
(2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、隊角等爭星的布置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排等內(nèi)容。
(4)各班班級的綜合特色版塊，可依照本班隊員的特色及興趣增設(shè)
班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵學(xué)生不斷求知、進取，利用黑板報這一外部環(huán)境的布置可對學(xué)生起到潛移默化的教育作用，注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神，教育學(xué)生以班級為家，積極主動的布置并維護清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。
2、班級動態(tài)文化教育：
(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會，積極參加學(xué)校組織的各項活動。
(2)鼓勵學(xué)生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進學(xué)生全面發(fā)展。
(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設(shè)——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng)建精神家園，活動體驗——探索自我教育)，每學(xué)期開學(xué)初，進行“班級規(guī)范我來定”班會制定本班的班級公約。
(4)根據(jù)班級的特色、開展活動
如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊，形成一份具有班級特色的作品集。
(5)辦一份班級小報
通過積累“我的成長故事”，記錄學(xué)生成長的足跡。
(6)組合式班級管理
(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手，結(jié)成友誼班隊，在班隊文化建設(shè)活動中互幫互助，相互交流，共同提高。
(三)“3”建立三種制度
1、為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實際的班級公約尤為重要，大家共同認(rèn)可的班級公約，既可明確要求約束學(xué)生的言行，又可對學(xué)生起到潛移默化的教育。
2、結(jié)合養(yǎng)成習(xí)慣工程以及學(xué)校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規(guī)》，作為評價學(xué)生日常行為習(xí)慣的準(zhǔn)則。
3、制定《班級文化建設(shè)(示范班)評選標(biāo)準(zhǔn)》，作為學(xué)期末評選依據(jù)。
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過班級文化建設(shè)，為隊員營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動主題：
創(chuàng)建和諧校園展現(xiàn)班級風(fēng)采
三、總體目標(biāo)：
提煉班級文化精神，營造人文關(guān)懷、積極進取的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
四、主要依據(jù)：
讓教室成為一個散發(fā)書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的環(huán)境;讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的集體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱。
五、具體內(nèi)容：(簡稱“1121”)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn))：
用簡明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團結(jié)、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”!
(二)“1”建立一種制度：
為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實際的、大家共同認(rèn)可的班級公約或守則。
(三)“2”開展兩種活動：
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動
1、設(shè)計好中隊別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級精神;
4、結(jié)合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。
班級動態(tài)文化教育活動
1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動;
2、有社區(qū)服務(wù)小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;
3、有班級文化特色的主題班隊會，設(shè)計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;
4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
(四)“1”形成一個檔案：
積累“班級成長檔案”，記錄學(xué)生及班集體成長的足跡。內(nèi)容可以包括：班級公約及學(xué)生簽名;大型集體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設(shè)計;個別學(xué)生在某一個班級活動后的體會;學(xué)生的讀書
心得體會
;典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊;班級軼事等等，最終加以整理美化，每學(xué)年形成一份《班級成長記錄檔案》。
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學(xué)生健康成長。
結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。
二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點工作。
2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。
三、班級文化具體實施方案
1、班級硬環(huán)境建設(shè)。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。
衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。
爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團，對每位同學(xué)進行公正，合理的評選。
圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、
讀書筆記
，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學(xué)寫下自己的
學(xué)習(xí)計劃
，奮斗目標(biāo)，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。
(5)創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。
2.班級精神文化建設(shè)。
為進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團結(jié)一致，為同一個理想努力奮斗.
特色班級文化布置方案篇九
班級是學(xué)校的細(xì)胞，班級文化建設(shè)是提升集體品味和境界的關(guān)鍵。構(gòu)建特色班級文化，目的是營造快樂、團結(jié)和奮進的氛圍，使班級成為學(xué)生心靈的棲居地。教育面對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長，實現(xiàn)我的班級我做主。
2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。
3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力，使班級形成樂學(xué)、進取、守紀(jì)、向上的班風(fēng)。
班名：明星班
班級口號：付出——收獲，小小明星終璀璨！
班風(fēng)：守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進取
班級標(biāo)志：明星臉
(一)明確目標(biāo)，形成班級公約
學(xué)“明星”的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實現(xiàn)我的班級我做主。
(二)突出個性，美化教室環(huán)境
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》
2、出版以《我是獨一無二的璀璨明星》的黑板報。
3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。
4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任，及時了解自己不同階段的成績。
5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍，供學(xué)生平時閱讀。
6、開設(shè)“明星爭先臺”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達標(biāo)或進步明顯的同學(xué)。
（三）全員參與，優(yōu)化班級管理實行班干部輪值，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每個學(xué)生都有鍛煉的機會。
（一）第一階段（學(xué)期初）
工作重點：制定實施方案，教室布置，舉行一次主題班會：“明星露臉”，制定班干輪值表和獲“明星獎”條件。
（二）第二階段（學(xué)期中）
工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動；調(diào)整班干部輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境；評選“明星獎”。
（三）第三階段（學(xué)期末）
工作重點：整理班級檔案；全面總結(jié)，及時反饋每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn),班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學(xué)。
特色班級文化布置方案篇十
彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
（1）、班牌內(nèi)容：小荷中隊
班級個性命名：小荷中隊
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班，迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；我們團結(jié)友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
班訓(xùn)：沐浴書香，快樂分享，幸福成長
（2）、主題文化板塊設(shè)計思路：
3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書法作品展示、優(yōu)秀作文展示；
4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比
評比細(xì)則：多元評價（本人、老師、同學(xué)、家長共同參與）
操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學(xué)的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。
特色班級文化布置方案篇十一
班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的'需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，專業(yè)化”的原則，對文化墻進行文化著裝。突出我們服裝班的特色。
特色班級文化布置方案篇十二
2、我自信我實在永不言敗
3、沖，向前沖，一定成功
4、不做地下蟲我是云中龍
5、淡泊明志寧靜致遠(yuǎn)
6、人貴有志學(xué)貴有恒
7、為了理想，我們不懈努力
8、學(xué)貴有恒，務(wù)實上進
9、天道酬勤，厚積薄發(fā)
10、學(xué)貴有恒，務(wù)實上進
11、天行健，君子以自強不息
12、勤奮學(xué)習(xí)求實拼搏有志者事竟成
13、誠實團結(jié)拼搏進取
14、不怒自威，親而難犯
15、有志者事竟成
16、厚德載物莊敬自強
17、挺立在孤獨、失敗和屈辱的廢墟上
18、惜時篤學(xué)修誠盡責(zé)
19、創(chuàng)優(yōu)秀成績，交滿意答卷
20、團結(jié)拼搏讓藝術(shù)點亮生命
21、學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會人生學(xué)會發(fā)展
22、天行健，君子以自強不息
23、拼搏進取精益求精
24、我自信我實在永不言敗
25、博學(xué)審問慎思明辯
26、成功源于勤奮勝不驕敗不餒
27、拼搏惜時如金自強不息
28、上善若水
29、自覺團結(jié)
30、勤奮進取頑強拼搏
31、競勁靜凈
32、一份耕耘一份收獲
33、潛心苦學(xué)銳意進取
34、他山攻玉博采眾長
35、融合奮進山高為人峰
36、天道酬勤拼搏進取
37、他山攻石厚積薄發(fā)
38、厚德載物呈現(xiàn)卓越
39、天道酬勤博學(xué)進取
40、精誠所至金石為開天道酬勤
41、堅忍不拔是成功的動力
42、頑強意志可以使人成就任何事業(yè)
43、奮斗成就輝煌輝煌需要奮斗
44、學(xué)貴以恒務(wù)識上進
45、鍥而不舍金石為開
46、勤奮大造人生才學(xué)改變命運
47、天道酬勤勤能補拙
48、天行健君子以自強不息
49、行勝于言超越自我才學(xué)啟迪智慧
50、陽光總在風(fēng)雨后
51、團結(jié)拼搏奮發(fā)向上
52、團結(jié)拼搏鑄就輝煌
53、團結(jié)拼搏務(wù)實求真
54、苦盡甘來風(fēng)雨無阻同舟共濟
55、團結(jié)進取務(wù)實創(chuàng)優(yōu)自律自強
56、團結(jié)進取務(wù)實創(chuàng)新
57、才學(xué)在于積累天才在于勤奮
58、團結(jié)求實勤奮進取
59、積極向上奮力拼搏
60、團結(jié)進取開拓創(chuàng)新
61、胸懷寬似大海我行我能
62、團結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)拼搏進取
63、團結(jié)勤奮勇爭第一
64、團結(jié)守紀(jì)拼搏創(chuàng)新
65、才學(xué)改變命運勤奮團結(jié)自律上進
66、團結(jié)拼搏力創(chuàng)佳績
67、自尊自愛自強不息
68、溫暖文明出色
69、團結(jié)奮進永爭第一尊師愛生
70、攜手共畫同心圓
71、氣有浩然，學(xué)無止境
72、厚積薄發(fā)，滴水穿石
73、天道酬勤勤能補拙拼搏一年天高地闊
74、鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。
75、灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
76、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。
77、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難
78、心者，棲神之舍；神者，才學(xué)之本；思者，神識之妙用也。
79、不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。
80、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
81、勤學(xué)，勤思，勤問，苦鉆
82、行者常至，為者常成
83、不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹
84、修身，治國，平天下。
85、學(xué)而優(yōu)則仕。
86、淡薄明智，寧靜致遠(yuǎn)。
87、板凳坐的十年冷。
88、無為而無不為。
89、微笑，微笑，并且繼續(xù)微笑。
90、誰笑到最后，誰笑得最美！
91、困難是我的恩人，因為有了困難才能攔住那些不如我的競爭者，使我獲得成功。
特色班級文化布置方案篇十三
班級文化建設(shè)分學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、校外表現(xiàn)、好人好事五方面進行發(fā)展建設(shè)。班里設(shè)流動小組，每組有不同組長從組員們搬食物活動。無論組員們哪方面優(yōu)秀都會發(fā)給組員們相應(yīng)貼卡。五張積累換不同顏色或形式的貼卡。讓組長認(rèn)真識記，以防作假，或碰落。
特色班級文化布置方案篇一
特色班級文化建設(shè)對學(xué)生的熏陶和影響是潛移默化的, 對學(xué)生的成長起著重要的作用。一個班級就是一個小小的家，我們要努力經(jīng)營好這個小家，讓每一個孩子都能感受到家的溫馨。同時，豐富班級文化，可以更好地展現(xiàn)學(xué)生的生活，增強班級的凝聚力，營造濃厚的班級文化氣氛，創(chuàng)造安靜和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家園。
一、創(chuàng)建目標(biāo)
圍繞學(xué)校的總體目標(biāo)，通過個性化的特色班級建設(shè)，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、且具有創(chuàng)造精神的不同的班級風(fēng)格和良好的班風(fēng)，使學(xué)生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發(fā)展，從而促進他們綜合素質(zhì)的提高。具體內(nèi)容如下:
1、培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個性特長，塑造健康心理，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
2、優(yōu)化舒適、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境，加強班級班風(fēng)建設(shè)，營造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文化氛圍。
3、增長知識才能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求進的精神。
4、增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境里快樂健康地成長。
二、具體內(nèi)容 班級名稱：夢想號
我們班每位同學(xué)都有一個夢想，我們將駕駛著一一班這艘希望之 船駛向夢想的彼岸。
班級特色：勇敢追尋我們的夢想。班級精神：自信、團結(jié)、勇敢、奮進。
三、特色班級文化建設(shè)方案
（一）班級文化建設(shè)理念
班級目標(biāo)：學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。
（二）室內(nèi)文化建設(shè)
精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，給學(xué)生營造一個輕松愜意的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級的布置具體如下：
1、教室內(nèi)：
（1）黑板的左側(cè)懸掛班級標(biāo)語以及班級公約。
（2）教室后面板的報欄中張貼學(xué)生的英語角作品以及他們的手工作品。
2、教室外：
教室外的“班級小車”張貼學(xué)生的繪畫作品、書法作品以及數(shù)學(xué)口算比賽作品，作品定期更換，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、特色班級文化設(shè)計思路：
（1）我的班級我布置。以學(xué)生為主，老師幫助學(xué)生布置教室，使教室內(nèi)充滿了童真童趣，使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）我進步，我快樂。班內(nèi)設(shè)立評比欄，以小組為單位，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等方面進行評比，表現(xiàn)好的小組加一顆小星星或者一枚獎?wù)伦鳛楠剟?。?）創(chuàng)建“繪畫展”“手工展”等欄目。通過此欄目展示學(xué)生的作品和風(fēng)采，展現(xiàn)班級豐富多彩的文化生活。
（4）開設(shè)“我讀書 我快樂”讀書角，激學(xué)生的發(fā)閱讀興趣。（5）設(shè)置學(xué)生風(fēng)貌展示版塊。包含校園生活剪影、班級成長故事、學(xué)生獲獎?wù)故镜取?BR> （三）特色班級文化活動
1、讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、發(fā)揮自己的特長，如繪畫、舞蹈、音樂、樂器等，在成長的道路上尋找自己的夢想。
3、賞識同學(xué)，樹立一個學(xué)習(xí)榜樣，做到學(xué)有目標(biāo)。
四、特色班級管理制度
1、加強班主任管理。
班主任應(yīng)深入觀察，掌握學(xué)生的特點以及心理發(fā)展特點，從而采取靈活多樣的方法，因材施教。
2、加強班干部管理。
在一個班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè)，通過班干部管理實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。
3、加強學(xué)生自我管理。
一年級學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，自習(xí)課上往往有一些小動作。為此，可以要求學(xué)生做到以下三個方面。（1）學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生熟記并付諸實踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。
（2）進行自省。每兩周要求學(xué)生進行一次自我小結(jié)，說出這段時間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。
（3）量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理。
總之，特色班級文化建設(shè)是特色校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。要建設(shè)特色班級，就要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念，把特色班級文化滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個過程和細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點。我希望,在這個美好的季節(jié)“夢想號”可以承載著我們的希望駛向夢想的彼岸。
特色班級文化布置方案篇二
以民族特色、京劇臉譜、古代詩詞等有歷史代表性裝點教室。班級內(nèi)設(shè)置評比欄，展示臺，榮譽墻和班級公約，班級風(fēng)采展示、班級宣言。
班級公約：
勤奮好學(xué)爭分秒，貴在自覺效率高；
鈴聲一響教室靜，專心聽課勤思考；
出操擠隊快靜齊，動作規(guī)范做好操；
課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；
班級公約牢記心，行為習(xí)慣常對照；
互幫互學(xué)又互助，錦鳳盛綻文明花。
五一班班級宣言：
努力聰明出于勤奮，天才在于積累。
五二班班級宣言：
不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
五三班班級宣言：
每天進步一點點，點點幫我把夢圓。
五一班口號：
五一五一，永爭第一，五一五一，決不放棄。
五二班口號：
五二五二，獨一無二，放飛夢想，快樂成長。
五三班口號：
五三五三，團結(jié)如山，努力拼搏，奮勇爭先。
特色班級文化布置方案篇三
2、每次檢查個人衛(wèi)生（指甲、衣服、脖子、書包、桌面、桌堂）合格者
3、每天打掃衛(wèi)生后經(jīng)大家檢查臟亂處不超過3處，該組發(fā)放貼畫
4、課間是腳下無廢物者經(jīng)小組長記下每周發(fā)放小貼畫
5、以上要求未做到者，摘除負(fù)責(zé)人貼卡
6、學(xué)校檢查衛(wèi)生不合格者，扣除負(fù)責(zé)人貼畫
7、值日時偷跑者，扣除貼畫
特色班級文化布置方案篇四
1、課堂作業(yè)得“優(yōu)”或“100”分者（語、數(shù)、英）積累三次發(fā)放一張貼卡。
2、各科考試及格者優(yōu)秀者發(fā)放不同顏色或形式的小貼卡。
3、每周尋訪各科老師，對學(xué)生課堂表現(xiàn)進行訪查，教師滿意者發(fā)放小貼卡。
4、小組合作是積極正確交流自己的感想，能帶動組員。
5、每單元學(xué)完能掌握大部分生字，能背下該背課文，完成練習(xí)冊。
6、得到學(xué)校發(fā)送的'有關(guān)獎勵獎品者，發(fā)放小貼卡。
7、每兩月查一次為曠課者，發(fā)送貼畫。
8、以上未做到者根據(jù)情節(jié)發(fā)送貼畫。
特色班級文化布置方案篇五
為了進一步讓校園充滿文化氣息，從而形成良好的'校風(fēng)，學(xué)校決定舉行教室文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。
xxx。
（一）教室的評比。
1、由學(xué)校成立評比小組統(tǒng)一檢查打分而定。
2、評比項目及要求：
（1）班級各項目設(shè)置齊全；
班級中設(shè)書香角（圖書角）、班日志（布告欄）、中隊角、黑板報；
以上欄目為各班必設(shè)欄，當(dāng)然，還可根據(jù)實際情況，設(shè)創(chuàng)新欄目。
（2）班級圖書角的布置要整潔、美觀，并有專人負(fù)責(zé)，做好登記、出借記錄。
（3）班級布告欄請把原本設(shè)置的四表（課程表、時間作息表、值日表、全員管理表）粘貼布置完成即可。
（4）中隊角的布置要有鮮明的中隊特色（隊徽、中隊名、隊干部架構(gòu)為必設(shè)內(nèi)容）。
（5）黑板報結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)等相關(guān)內(nèi)容來設(shè)計。
（6）創(chuàng)新欄目：班級布置中有體現(xiàn)創(chuàng)新及小班化理念的（關(guān)注每一個，成長每一個），加特色附加分。
（二）本次評比將產(chǎn)生若干整體優(yōu)勝獎和單項創(chuàng)意獎,以獎狀形式鼓勵。
特色班級文化布置方案篇六
二一班 張麗麗
【建班背景】：引導(dǎo)學(xué)生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點；努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書香校園特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。
【班級吉祥物】：小雛鷹天使愛愛
【班級口號】：二年一班，團結(jié)友善。同心同德，勇往直前！【班級精神】：盡最大的努力，做最好的自己！
【班級愿景】：讓每一個孩子都像雛鷹一樣凌空展翅，讓每一顆心靈都成為充滿愛的天使。
【具體措施】： 一在共讀共寫共生活中破繭成蝶，1、在開學(xué)之初，使每個學(xué)生明確學(xué)校理念：書香校園，學(xué)生做書香學(xué)生。
2、在學(xué)校的多處地方張貼愛書名言，營造氛圍。二 在共成長共進步中振翅飛翔。
1、教師做示范作用，教師首先熱愛讀書。學(xué)校給教師配備必備讀書目錄，有書籍柜子，可讓教師隨時借閱書籍，這些做法都是對 學(xué)生起到一個示范作用。
2學(xué)生充分地利用圖書館的作用 三 讓書香班級在浪漫中起航。在課堂上，教師可以精講課文，甚至有些課文可以不講，在每一周開辟一到二節(jié)課作為閱讀欣賞課，學(xué)生專門用來閱讀經(jīng)典書籍，隨堂做摘抄，或進行批注式閱讀，提高學(xué)生閱讀的高效性。2 每幾周或者定期舉行新書推介會。
【具體內(nèi)容】：我通過搜集資料，結(jié)合學(xué)生的生活實際，將本班的特色班級建立方案分成以下幾個方面： 1 晨誦。
每天早上，打開美妙的音樂，和同學(xué)們一起朗誦中華經(jīng)典詩詞。每學(xué)期主要內(nèi)容是笠翁對韻。通過晨誦，開啟書香班級第一步。晨讀是同學(xué)們呢學(xué)習(xí)中華文化，閱讀古詩詞的最好時間，充分利用晨讀時間，建立起書香班級的氛圍。2古詩詩詞歌賦吟誦會。
每周在班級開展一次繪本的展示活動。豐富多彩的繪本必將吸引孩子們的眼球。同學(xué)們會在讀書活動中，會在娓娓道來的故事中潛移默化的學(xué)會尊重，堅強，樂觀，寬容等優(yōu)良品德。同時也會跟孩子們一起制作繪本小書，豐富班級文化，讓書香班級盡顯特色。4在閱讀中寫作積累。
充分利用白板和后黑板的空間，針對書香班級特色，分專欄進行展示。如開辟白板專欄：和你共分享，同學(xué)們把自己閱讀的好書拍成照片貼出來，推薦給其他同學(xué)；如：心語心愿：寫出自己再讀詩讀詞讀文章時的感受等等。讓教室的墻面和版面變成會說話的知識海洋。
【注意事項】： 為了有效開展特色班級建設(shè)，有以下需要注意：
1、校級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。學(xué)校是傳播知識、傳承文明、傳遞文化的場所，在知識快速更新、科技飛速發(fā)展的今天，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校是國家富強、民族興盛的需要，是時代的呼喚。學(xué)校里的每位成員尤其是校領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該成為建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的倡導(dǎo)者、推動者和引領(lǐng)者。習(xí)的內(nèi)容、體會與大家共享和交流，起到了引領(lǐng)和示范的作用。
2、指導(dǎo)團隊學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。讓每一位老師和同學(xué)自己首先能夠站在更高的層面上體會、認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，調(diào)動他們的積極性，進而帶領(lǐng)和組織全體學(xué)生去讀書。
3、改善思維品質(zhì)，發(fā)展共同愿景。購買和收集目錄中紙質(zhì)和電子教育書籍供教師借閱、拷貝和閱讀，舉辦了讀書交流報告會，在同學(xué)中形成比學(xué)習(xí)、談讀書的風(fēng)氣，為書香校園建設(shè)營造了氛圍、創(chuàng)造了條件。
我們認(rèn)為，一位熱愛讀書、文理兼通、博學(xué)睿智的教師對學(xué)生的影響，一個熱愛讀書、手不釋卷、書香濃郁的家庭對于孩子的熏陶要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于次數(shù)有限的幾次活動所產(chǎn)生的效果。帶動學(xué)生的求知熱情，培養(yǎng)廣泛的愛好。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只要有書，有能為我們經(jīng)常敞開世界之窗的書?！币粋€善于讀書的民族必然是充滿智慧的民族，一個樂于讀書的班級也必然是充滿希望！我們將繼續(xù)努力！
特色班級文化布置方案篇七
每組固定七人，班長、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、中隊長、活動隊長外交人員、路隊長
1、班長：提請各組長應(yīng)盡職責(zé)，并及時統(tǒng)計各組長上報材料，相應(yīng)發(fā)放貼畫
2、衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)班級、擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生，廢舊品回收
3、學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)課上作業(yè)及家庭作業(yè)及提醒老師上課
4、中隊長：組織同學(xué)每天學(xué)一個課外知識（需是大部分同學(xué)不知道的）
6、外交人員：負(fù)責(zé)與其他老師溝通交流有關(guān)班級事務(wù)（在學(xué)校傳達任務(wù)時，帶領(lǐng)班內(nèi)同學(xué)積極配合）
7、路隊長：管理放學(xué)路隊路上安全情況，并及時統(tǒng)計上報
特色班級文化布置方案篇八
班級文化是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素，班級文化也是課程實施的重要文化背景。下面是有班級特色文化建設(shè)方案，歡迎參閱。
一、指導(dǎo)思想:
班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位、班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。
二、班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：李瑞芬
副組長：孟慶華、王榮暉、趙麗妍
成員：各班主任
三、班級文化內(nèi)容：
班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級目標(biāo)邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。主題包括：精神文化(班級文化的核心)，如班級目標(biāo)、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等，制度文化(班級
規(guī)章制度
)，如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等。物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件)，如張貼各種
名人名言
，懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報、隊角、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置，行為文化，參與班級體活動，學(xué)?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀(jì)律意識、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間、整潔有序、團結(jié)互助等。
四、總體目標(biāo)：
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
五、班級文化建設(shè)的基本要求：
1、班級整體面貌好：
重點檢查學(xué)生在集會、兩操以及大型活動中的精神風(fēng)貌，學(xué)生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的情況。
2、班級日常管理好：
重點檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放。
3、班級文化氛圍：
重點檢查班級黑板報、圖書角、隊角、綜合活動板塊和其他室內(nèi)特色布置。
4、班級文化有特色：
重點檢查各班的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)和班級公約的制定和規(guī)范張貼等。
六、具體內(nèi)容(123工程)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽)
根據(jù)本班學(xué)生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃，在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ)上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生。制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁，設(shè)計能體現(xiàn)班級風(fēng)貌的班徽，讓學(xué)生自己動手，集思廣益。
(二)“2”開展兩種活動
1、班級靜態(tài)文化氛圍布置
(1)班徽、班名的設(shè)計，全體隊員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計班徽。
(2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識角、隊角等爭星的布置。
(3)張貼班級公約、課程表、作息時間及班內(nèi)各項工作安排等內(nèi)容。
(4)各班班級的綜合特色版塊，可依照本班隊員的特色及興趣增設(shè)
班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵學(xué)生不斷求知、進取，利用黑板報這一外部環(huán)境的布置可對學(xué)生起到潛移默化的教育作用，注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神，教育學(xué)生以班級為家，積極主動的布置并維護清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。
2、班級動態(tài)文化教育：
(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會，積極參加學(xué)校組織的各項活動。
(2)鼓勵學(xué)生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍，促進學(xué)生全面發(fā)展。
(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設(shè)——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng)建精神家園，活動體驗——探索自我教育)，每學(xué)期開學(xué)初，進行“班級規(guī)范我來定”班會制定本班的班級公約。
(4)根據(jù)班級的特色、開展活動
如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊，形成一份具有班級特色的作品集。
(5)辦一份班級小報
通過積累“我的成長故事”，記錄學(xué)生成長的足跡。
(6)組合式班級管理
(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手，結(jié)成友誼班隊，在班隊文化建設(shè)活動中互幫互助，相互交流，共同提高。
(三)“3”建立三種制度
1、為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實際的班級公約尤為重要，大家共同認(rèn)可的班級公約，既可明確要求約束學(xué)生的言行，又可對學(xué)生起到潛移默化的教育。
2、結(jié)合養(yǎng)成習(xí)慣工程以及學(xué)校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規(guī)》，作為評價學(xué)生日常行為習(xí)慣的準(zhǔn)則。
3、制定《班級文化建設(shè)(示范班)評選標(biāo)準(zhǔn)》，作為學(xué)期末評選依據(jù)。
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過班級文化建設(shè)，為隊員營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動主題：
創(chuàng)建和諧校園展現(xiàn)班級風(fēng)采
三、總體目標(biāo)：
提煉班級文化精神，營造人文關(guān)懷、積極進取的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
四、主要依據(jù)：
讓教室成為一個散發(fā)書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的環(huán)境;讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的集體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱。
五、具體內(nèi)容：(簡稱“1121”)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn))：
用簡明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團結(jié)、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”!
(二)“1”建立一種制度：
為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實際的、大家共同認(rèn)可的班級公約或守則。
(三)“2”開展兩種活動：
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動
1、設(shè)計好中隊別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級精神;
4、結(jié)合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。
班級動態(tài)文化教育活動
1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動;
2、有社區(qū)服務(wù)小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;
3、有班級文化特色的主題班隊會，設(shè)計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;
4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
(四)“1”形成一個檔案：
積累“班級成長檔案”，記錄學(xué)生及班集體成長的足跡。內(nèi)容可以包括：班級公約及學(xué)生簽名;大型集體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設(shè)計;個別學(xué)生在某一個班級活動后的體會;學(xué)生的讀書
心得體會
;典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊;班級軼事等等，最終加以整理美化，每學(xué)年形成一份《班級成長記錄檔案》。
一、指導(dǎo)思想：
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學(xué)生健康成長。
結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。
二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點工作。
2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。
三、班級文化具體實施方案
1、班級硬環(huán)境建設(shè)。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。
衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。
爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團，對每位同學(xué)進行公正，合理的評選。
圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、
讀書筆記
，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學(xué)寫下自己的
學(xué)習(xí)計劃
，奮斗目標(biāo)，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。
(5)創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。
2.班級精神文化建設(shè)。
為進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團結(jié)一致，為同一個理想努力奮斗.
特色班級文化布置方案篇九
班級是學(xué)校的細(xì)胞，班級文化建設(shè)是提升集體品味和境界的關(guān)鍵。構(gòu)建特色班級文化，目的是營造快樂、團結(jié)和奮進的氛圍，使班級成為學(xué)生心靈的棲居地。教育面對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進每一位學(xué)生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長，實現(xiàn)我的班級我做主。
2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。
3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力，使班級形成樂學(xué)、進取、守紀(jì)、向上的班風(fēng)。
班名：明星班
班級口號：付出——收獲，小小明星終璀璨！
班風(fēng)：守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進取
班級標(biāo)志：明星臉
(一)明確目標(biāo)，形成班級公約
學(xué)“明星”的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實現(xiàn)我的班級我做主。
(二)突出個性，美化教室環(huán)境
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》
2、出版以《我是獨一無二的璀璨明星》的黑板報。
3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。
4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任，及時了解自己不同階段的成績。
5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍，供學(xué)生平時閱讀。
6、開設(shè)“明星爭先臺”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達標(biāo)或進步明顯的同學(xué)。
（三）全員參與，優(yōu)化班級管理實行班干部輪值，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每個學(xué)生都有鍛煉的機會。
（一）第一階段（學(xué)期初）
工作重點：制定實施方案，教室布置，舉行一次主題班會：“明星露臉”，制定班干輪值表和獲“明星獎”條件。
（二）第二階段（學(xué)期中）
工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動；調(diào)整班干部輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境；評選“明星獎”。
（三）第三階段（學(xué)期末）
工作重點：整理班級檔案；全面總結(jié)，及時反饋每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn),班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學(xué)。
特色班級文化布置方案篇十
彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
（1）、班牌內(nèi)容：小荷中隊
班級個性命名：小荷中隊
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班，迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；我們團結(jié)友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
班訓(xùn)：沐浴書香，快樂分享，幸福成長
（2）、主題文化板塊設(shè)計思路：
3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書法作品展示、優(yōu)秀作文展示；
4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比
評比細(xì)則：多元評價（本人、老師、同學(xué)、家長共同參與）
操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學(xué)的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。
特色班級文化布置方案篇十一
班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的'需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，專業(yè)化”的原則，對文化墻進行文化著裝。突出我們服裝班的特色。
特色班級文化布置方案篇十二
2、我自信我實在永不言敗
3、沖，向前沖，一定成功
4、不做地下蟲我是云中龍
5、淡泊明志寧靜致遠(yuǎn)
6、人貴有志學(xué)貴有恒
7、為了理想，我們不懈努力
8、學(xué)貴有恒，務(wù)實上進
9、天道酬勤，厚積薄發(fā)
10、學(xué)貴有恒，務(wù)實上進
11、天行健，君子以自強不息
12、勤奮學(xué)習(xí)求實拼搏有志者事竟成
13、誠實團結(jié)拼搏進取
14、不怒自威，親而難犯
15、有志者事竟成
16、厚德載物莊敬自強
17、挺立在孤獨、失敗和屈辱的廢墟上
18、惜時篤學(xué)修誠盡責(zé)
19、創(chuàng)優(yōu)秀成績，交滿意答卷
20、團結(jié)拼搏讓藝術(shù)點亮生命
21、學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會人生學(xué)會發(fā)展
22、天行健，君子以自強不息
23、拼搏進取精益求精
24、我自信我實在永不言敗
25、博學(xué)審問慎思明辯
26、成功源于勤奮勝不驕敗不餒
27、拼搏惜時如金自強不息
28、上善若水
29、自覺團結(jié)
30、勤奮進取頑強拼搏
31、競勁靜凈
32、一份耕耘一份收獲
33、潛心苦學(xué)銳意進取
34、他山攻玉博采眾長
35、融合奮進山高為人峰
36、天道酬勤拼搏進取
37、他山攻石厚積薄發(fā)
38、厚德載物呈現(xiàn)卓越
39、天道酬勤博學(xué)進取
40、精誠所至金石為開天道酬勤
41、堅忍不拔是成功的動力
42、頑強意志可以使人成就任何事業(yè)
43、奮斗成就輝煌輝煌需要奮斗
44、學(xué)貴以恒務(wù)識上進
45、鍥而不舍金石為開
46、勤奮大造人生才學(xué)改變命運
47、天道酬勤勤能補拙
48、天行健君子以自強不息
49、行勝于言超越自我才學(xué)啟迪智慧
50、陽光總在風(fēng)雨后
51、團結(jié)拼搏奮發(fā)向上
52、團結(jié)拼搏鑄就輝煌
53、團結(jié)拼搏務(wù)實求真
54、苦盡甘來風(fēng)雨無阻同舟共濟
55、團結(jié)進取務(wù)實創(chuàng)優(yōu)自律自強
56、團結(jié)進取務(wù)實創(chuàng)新
57、才學(xué)在于積累天才在于勤奮
58、團結(jié)求實勤奮進取
59、積極向上奮力拼搏
60、團結(jié)進取開拓創(chuàng)新
61、胸懷寬似大海我行我能
62、團結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)拼搏進取
63、團結(jié)勤奮勇爭第一
64、團結(jié)守紀(jì)拼搏創(chuàng)新
65、才學(xué)改變命運勤奮團結(jié)自律上進
66、團結(jié)拼搏力創(chuàng)佳績
67、自尊自愛自強不息
68、溫暖文明出色
69、團結(jié)奮進永爭第一尊師愛生
70、攜手共畫同心圓
71、氣有浩然，學(xué)無止境
72、厚積薄發(fā)，滴水穿石
73、天道酬勤勤能補拙拼搏一年天高地闊
74、鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。
75、灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
76、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。
77、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難
78、心者，棲神之舍；神者，才學(xué)之本；思者，神識之妙用也。
79、不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。
80、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
81、勤學(xué)，勤思，勤問，苦鉆
82、行者常至，為者常成
83、不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹
84、修身，治國，平天下。
85、學(xué)而優(yōu)則仕。
86、淡薄明智，寧靜致遠(yuǎn)。
87、板凳坐的十年冷。
88、無為而無不為。
89、微笑，微笑，并且繼續(xù)微笑。
90、誰笑到最后，誰笑得最美！
91、困難是我的恩人，因為有了困難才能攔住那些不如我的競爭者，使我獲得成功。
特色班級文化布置方案篇十三
班級文化建設(shè)分學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、校外表現(xiàn)、好人好事五方面進行發(fā)展建設(shè)。班里設(shè)流動小組，每組有不同組長從組員們搬食物活動。無論組員們哪方面優(yōu)秀都會發(fā)給組員們相應(yīng)貼卡。五張積累換不同顏色或形式的貼卡。讓組長認(rèn)真識記，以防作假，或碰落。