總結(jié)可以幫助我們回顧過(guò)去的進(jìn)展和成就。總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作過(guò)程中的弱點(diǎn)，并有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題。以下是一些總結(jié)范文的精選，希望對(duì)大家有所幫助。
海濱小城心得篇一
在我心中，海濱小城是一個(gè)充滿了詩(shī)意和浪漫的地方。這個(gè)小城位于海岸線邊緣，風(fēng)景如畫(huà)，擁有醉人的海灘和迷人的日落。每當(dāng)我來(lái)到這里，我總能感受到一種寧?kù)o和放松的氛圍。這里的人民淳樸友好，他們的笑容總是那么燦爛。無(wú)論是在海灘上漫步，還是在小城里閑逛，海濱小城總能帶給我無(wú)盡的愉悅和感動(dòng)。
第二段：海灘上的歡樂(lè)
海灘是海濱小城最吸引人的地方之一。在這片金色沙灘上，人們可以盡情享受陽(yáng)光的洗禮，感受大自然的力量。清澈的海水中，一群群孩子們歡快地嬉戲打鬧，成年人則在沙灘上放松身心，遠(yuǎn)離都市的喧囂。我喜歡坐在沙灘上，享受海風(fēng)的輕撫，聽(tīng)著浪濤的聲音，看著太陽(yáng)逐漸下落。這一切讓我感到寧?kù)o和滿足，仿佛時(shí)間也停留在這一刻。
第三段：小城的魅力
海濱小城不僅有美麗的自然景觀，還充滿了濃厚的文化氛圍。這里有許多歷史建筑和街道，散發(fā)著濃郁的懷舊風(fēng)情。小城的人民也非常重視文化傳承，充滿了藝術(shù)氣息。在小鎮(zhèn)的角落，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┱故臼止に嚻泛退囆g(shù)品的小店。我喜歡逛這些小店，選購(gòu)一些獨(dú)特的紀(jì)念品，帶回家和朋友分享。在小城的夜晚，還有各種文化活動(dòng)和音樂(lè)會(huì)，讓人陶醉其中。海濱小城的獨(dú)特魅力，正是源自于它絕妙的自然景觀和濃郁的文化內(nèi)涵。
第四段：與當(dāng)?shù)厝说慕涣?BR> 每次來(lái)到海濱小城，我都會(huì)嘗試與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行交流。他們熱情友好，總是愿意與人分享這個(gè)小城的故事?！拔覀儦g迎你！”他們總是這樣對(duì)我說(shuō)。他們給我講述了小城的歷史，介紹了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和文化。我也向他們?cè)儐?wèn)了一些問(wèn)題，了解他們對(duì)小城的熱愛(ài)和憧憬。這些交流讓我更加親近這個(gè)小城，也更加愛(ài)上了它。我時(shí)常想起這些與當(dāng)?shù)厝说慕涣?，他們的善良和真誠(chéng)一直在我的心中留下了深深的印記。
第五段：離別時(shí)的不舍
每次離開(kāi)海濱小城，我總是有些不舍。這里給我留下了太多的回憶和感動(dòng)，我不舍得離去。當(dāng)我站在海灘上，回顧著美麗的小城，波濤輕輕拍打著我的腳步，我能感受到它傳遞給我的力量和溫暖。這個(gè)小城就像一個(gè)溫暖的家，安撫著我心中的孤獨(dú)和困惑。離別的時(shí)候，我向這個(gè)小城告別，希望有機(jī)會(huì)再次回來(lái)，再次感受它的魅力和溫情。
總結(jié)：
海濱小城給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和感動(dòng)。這里的自然景觀和濃厚的文化內(nèi)涵讓我流連忘返。與當(dāng)?shù)厝说慕涣饕沧屛腋佑H近這個(gè)小城。每次離別時(shí)的不舍，讓我更加珍惜與這個(gè)小城的緣分。我將永遠(yuǎn)記得海濱小城給予我的美好時(shí)光，它將一直在我心中閃耀。
海濱小城心得篇二
海濱小城是一個(gè)美麗且富有魅力的地方，我有幸在這里度過(guò)了一個(gè)難忘的假期。我一直對(duì)海濱小城非常向往，因?yàn)樗云洫?dú)特的環(huán)境和文化吸引了我。在這里的日子里，我對(duì)這個(gè)小城有了更深入的了解，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：環(huán)境與風(fēng)景
海濱小城位于美麗的海岸線上，擁有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境。這里的空氣清新濕潤(rùn)，充滿了海洋的味道。每當(dāng)我站在海邊，迎著微風(fēng)，沐浴在陽(yáng)光下，我能感受到它帶給我的寧?kù)o和愉悅。在這里，我也有機(jī)會(huì)欣賞到壯觀的日出和日落，那種美景仿佛把時(shí)間暫停，讓人忘記了自己身處于塵世之中。
第三段：文化與歷史
這個(gè)海濱小城不僅有美麗的自然景色，還有豐富的文化和歷史。在這里，我參觀了當(dāng)?shù)氐牟┪镳^和歷史古跡，深入了解了這個(gè)小城的由來(lái)和發(fā)展歷程。通過(guò)聽(tīng)取導(dǎo)游的講解和觀看展品，我了解到這個(gè)小城曾經(jīng)是一個(gè)重要的漁業(yè)中心，漁民們憑借著自己的勇敢與智慧，創(chuàng)造了輝煌的歷史。這個(gè)小城還有豐富多樣的民俗文化，我有幸觀看了當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)舞蹈表演和音樂(lè)演奏，真實(shí)地感受到了這里的獨(dú)特韻味。
第四段：人民與生活
除了環(huán)境和文化，這個(gè)海濱小城的人民也給我留下了深刻的印象。他們熱情好客、友善和藹，總是樂(lè)于助人。無(wú)論是在市場(chǎng)上購(gòu)物還是在餐館品嘗當(dāng)?shù)孛朗?，我都能感受到他們的真誠(chéng)和熱情。和他們相處的每一刻，都讓我感受到了溫暖和快樂(lè)。在這里的日子里，我還有幸結(jié)識(shí)了一些當(dāng)?shù)鼐用?，他們與我分享了許多關(guān)于這個(gè)小城的故事和傳說(shuō)，這讓我的經(jīng)歷更加豐富和有趣。
第五段：收獲與展望
在這個(gè)海濱小城的日子里，我不僅領(lǐng)略到了美麗的自然景色，感受到了豐富的文化和歷史，還結(jié)交了許多新朋友。這次旅行不僅豐富了我的閱歷，也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。通過(guò)了解這個(gè)小城的過(guò)去和現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了珍惜眼前人與事，也明白了保護(hù)環(huán)境和文化的重要性。我希望這個(gè)海濱小城能夠永遠(yuǎn)保持美麗和獨(dú)特，讓更多的人來(lái)欣賞和體驗(yàn)它的魅力。
結(jié)束：
海濱小城給我留下了深刻的印象和美好的回憶。在這里的日子里，我懂得了生活的美好，也學(xué)會(huì)了關(guān)注和保護(hù)環(huán)境。這次旅行對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，我相信這份經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)永遠(yuǎn)懷念這個(gè)特別的海濱小城，并積極傳遞這份美好與感動(dòng)。
海濱小城心得篇三
１、 了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的'特點(diǎn)。
２、 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
３、 積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
１、 和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題： 海濱小城
２、 指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？（１——３寫(xiě)了海濱；４——６寫(xiě)了小城）
３、 提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）
４、 你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
５、 學(xué)習(xí)“海濱”這部分：
（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（３）理解：鍍 換詞理解例如：涂 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀。
（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。
板書(shū)：貝殼多彩 沙灘 船隊(duì)歸來(lái) 喧鬧
６、 教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）
８、 能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
９、 學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院 花園 街道）學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）
１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美
海濱小城心得篇四
第一段：引言 (120字)
海濱小城，總讓人想起寧?kù)o、悠然的畫(huà)面。我曾有幸在一次旅行中造訪了一座美麗的海濱小城。這次旅程讓我對(duì)海濱小城留下了深刻的印象，它的寧?kù)o與美麗讓我心曠神怡，也讓我更加珍惜生活中的美好。
第二段：人文魅力 (240字)
這座海濱小城并不以繁華和喧囂著稱，卻因其獨(dú)特的人文魅力而吸引了我。在這座小城的街道上，我看到了許多小店鋪和咖啡館，并有幸嘗到了當(dāng)?shù)氐奶厣朗?。與此同時(shí)，迎面而來(lái)的人們總是微笑著和您打招呼，他們的友好與熱情讓我感到溫暖。在這座小城，每個(gè)人都寵辱不驚，保持著自己獨(dú)特的風(fēng)格，這種自然與自由的氣息讓我深深著迷。
第三段：與大自然的親密接觸 (240字)
這座海濱小城坐落在一片廣袤的海灘上，海風(fēng)輕拂著我的面龐，陽(yáng)光穿過(guò)云層撒在海面上，我仿佛感受到了大自然的呼吸。每天早晨，我都會(huì)來(lái)到海邊去跑步感受大自然的力量。遠(yuǎn)離喧囂的城市，我與大自然的親密接觸讓我重新找回內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。沿著海灘散步，我欣賞著遠(yuǎn)處的海鷗翱翔，沉浸在海水的擁抱中。在這片寧?kù)o而神奇的土地上，我找到了內(nèi)心的平靜與自由。
第四段：文化底蘊(yùn) (240字)
盡管這是一座小城，但它卻有著豐富的文化底蘊(yùn)。我參觀了當(dāng)?shù)氐囊蛔鶜v史博物館，了解了這座小城的發(fā)展歷程和人們的生活方式。博物館內(nèi)陳列著各種歷史文物和藝術(shù)品，讓我對(duì)這座小城的歷史和文化有了更深入的了解。此外，小城還有一些文化節(jié)慶活動(dòng)，如舞蹈表演和音樂(lè)會(huì)，讓我在欣賞文化的同時(shí)，也更加熱愛(ài)這座小城。
第五段：感悟與展望 (360字)
在這座海濱小城的旅行中，我學(xué)到了許多人生的道理。寧?kù)o、美麗的環(huán)境讓我遠(yuǎn)離了城市的嘈雜與喧囂，重新審視自己的內(nèi)心和生活。在大自然中的接觸，讓我更加明白了平靜與寧?kù)o的重要性。文化底蘊(yùn)的浸潤(rùn)，讓我深感傳承和發(fā)展文化的重要性?；氐椒泵Φ纳钪?，我?guī)е鴮?duì)這座海濱小城的深刻體會(huì)和感激之情，更加珍惜和關(guān)愛(ài)身邊的一切。
總結(jié)：
這次旅行讓我對(duì)海濱小城有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。它的人文魅力、與大自然的親密接觸、豐富的文化底蘊(yùn)，都讓我為之傾倒。我相信，這座海濱小城會(huì)繼續(xù)吸引著更多的人們前來(lái)探訪，分享著它寧?kù)o和美麗的魅力。同時(shí)，我也希望，在我未來(lái)的生活中能夠?qū)⑦@些寧?kù)o和美麗的感受融入到自己的生活中，共同創(chuàng)造一個(gè)更加寧?kù)o美麗的世界。
海濱小城心得篇五
小城如母綠的海濱小城，紡一捧浪漫，面朝無(wú)盡的大海，背靠青山。每天清晨，海鷗展翅飛翔在湛藍(lán)的海岸線上，潔白的沙灘上彌漫著波光粼粼的陽(yáng)光。這里的居民樸實(shí)而熱情，生活簡(jiǎn)單而幸福。在這片寧?kù)o的土地上，我體驗(yàn)到了真正的放松和寧?kù)o。以下是我在海濱小城的心得體會(huì)。
首先，海濱小城的自然風(fēng)光讓人陶醉。每天早晨，我都會(huì)來(lái)到海灘上，感受那細(xì)膩的沙灘和溫暖的海水。海灘上悠哉的小魚(yú)兒和靈巧的螃蟹成為了我的忠實(shí)伙伴。夜晚，星光在海面上閃爍，我佇立在海邊，聽(tīng)著海浪的濤聲，仿佛置身于童話世界中。這里的風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，讓人心曠神怡，身心舒暢。
其次，海濱小城的居民待人親切友善。無(wú)論是在街頭巷尾還是在海灘上，我都能感受到居民們的熱心與友好。他們笑容滿面地迎接著每一位游客，幫助他們解決問(wèn)題，推薦當(dāng)?shù)靥厣朗澈途包c(diǎn)。我曾在一家小店里品嘗到了海濱小城獨(dú)特的海鮮料理，美味使我的味蕾得到了極大的滿足。此外，居民們還向我介紹了小城的歷史文化和民俗風(fēng)情，讓我對(duì)這座小城有了更深的認(rèn)識(shí)。
再次，海濱小城的寧?kù)o和放松讓人忘卻煩惱。相比于繁忙的城市，這里的生活節(jié)奏更為悠閑。我可以在海灘上漫步，欣賞迷人的風(fēng)景，也可以找一家咖啡館坐下來(lái)，靜靜地品味生活的美好。在這里，我遠(yuǎn)離塵囂，擺脫了工作的壓力，靜心思考自己的內(nèi)心世界。這種寧?kù)o和放松讓我重新找到了內(nèi)心的平靜和安寧。
此外，海濱小城的文化底蘊(yùn)令人矚目。盡管小城規(guī)模不大，但在這里可以感受到豐富的人文景觀。古老的建筑、廟宇和紀(jì)念碑無(wú)不見(jiàn)證著小城的歷史淵源。我參觀了一座博物館，了解了小城的發(fā)展歷程和文化傳統(tǒng)。海濱小城的居民通過(guò)舉辦各種文化藝術(shù)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、畫(huà)展和民間藝術(shù)節(jié)，讓游客們有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到小城的獨(dú)特魅力。
最后，海濱小城的發(fā)展?jié)摿o(wú)限。雖然小城規(guī)模不大，但它面朝大海，背靠青山，自然資源豐富。我相信，在居民們的努力下，小城會(huì)越來(lái)越多地吸引游客和投資者，進(jìn)一步提升小城的知名度和發(fā)展水平。在這個(gè)過(guò)程中，小城將會(huì)發(fā)展成為一個(gè)宜居、宜游的中小旅游城市。
總的來(lái)說(shuō)，在海濱小城的體驗(yàn)中，我體驗(yàn)到了自然的美好、人與人之間的友善、內(nèi)心的寧?kù)o和文化的獨(dú)特，這些使我對(duì)這座小城印象深刻。我相信，這片美麗而寧?kù)o的土地將會(huì)吸引越來(lái)越多的人們慕名而來(lái)，一同享受這份真正的放松和寧?kù)o。同時(shí)，我也相信，在居民們的努力下，海濱小城的未來(lái)將更加美好。
海濱小城心得篇六
當(dāng)你踏上海濱小城的土地時(shí)，仿佛整個(gè)人都輕盈了許多，慢慢的，你的心也被洗滌干凈，蘊(yùn)藏許多的感動(dòng)和思考。在這座小城中，美景、美食、文化等多個(gè)元素交織在一起，細(xì)細(xì)品味，便能夠發(fā)現(xiàn)小城中蘊(yùn)藏的無(wú)窮青春活力以及久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，這里為多少人留下了無(wú)窮的美好，本文就試圖用自己的視角來(lái)講述一下關(guān)于海濱小城的感受和思考。
第一段：美景，美麗的自然風(fēng)光
美景如畫(huà)，這是海濱小城帶給我最深的感受之一。這座小城形態(tài)各異的山水地理為其賦予了一種天然半島的特色，這里處處都是美麗的海濱風(fēng)景，讓人沉醉。我最喜歡的是小城中的沙灘，柔軟的沙子，潮起潮落的海浪以及天藍(lán)的天空都令人心曠神怡。每天早上，我都會(huì)到海邊沐浴陽(yáng)光、充電、靜心，這也成為我在海濱小城最美好的回憶之一，即使回到了城市，卻還能難以忘卻。
第二段：美食，多姿多彩的小城美味
小城中的美食令人胃口大開(kāi)，好吃的食物居無(wú)虛位。在這里，我品嘗了許多當(dāng)?shù)靥厣拿朗?，它們匠心?dú)具且別具一格。尤其是小吃，從當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的小籠包到酥皮烤腸，讓人品味味蕾的同時(shí)也領(lǐng)略著文化之美。此外，這座小城中不僅有傳統(tǒng)美食，還有現(xiàn)在流行的異國(guó)美食。我一邊品嘗美食，一邊感受小城中的地方文化，這就是我在海濱小城中所遇見(jiàn)的人文。
第三段：文化，充滿魅力的小城
海濱小城也是一座充滿人文魅力的城市，這座小城中具有深厚的文化底蘊(yùn)，讓人驕傲自豪。小城中充滿著古老的氣息，每一條街道都是流淌的歷史，反映這小城的獨(dú)特歷程。我特別喜歡小城中的博物館，里面收藏著許多文物、字畫(huà)以及民俗文化等，讓人領(lǐng)略到了小城的文化底蘊(yùn)和歷史魅力。無(wú)論是走路還是慢慢和當(dāng)?shù)氐娜肆奶?，都讓我深刻地感受到了這座小城的文化。
第四段：活力，充滿活力的小城
海濱小城里充滿著活力與精力充沛的氣息。在這里，我看到了小城的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于快速增長(zhǎng)的階段，這座小城有著令人驚異的發(fā)展速度。與此同時(shí)，小城中也有著許多新興的企業(yè)，增加了小城的潛在機(jī)會(huì)和發(fā)展，這讓我每一天走在城市中都充滿了新鮮感和活力。我的想法也在小城中慢慢被挖掘和改變，這也是我喜歡這座小城的原因之一。
第五段：總結(jié)，留下心靈的感受
最后，在這座小城中扎根的時(shí)光，既享受了自然與文化之美，也領(lǐng)略了城市的充滿活力。看到那些陽(yáng)光明媚的沙灘，品嘗美食，參觀博物館，聆聽(tīng)城市中的人文魅力，即使回到現(xiàn)實(shí)生活的喧鬧，仍然會(huì)讓我不時(shí)回想起海濱小城的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這座城市不僅僅是我暫時(shí)的居所，更是一段記憶，一段難以忘懷的感情歷程。正是因?yàn)槿绱?，我熱?ài)這座海濱小城，讓它留下了我心靈深處的感受。
海濱小城心得篇七
第一段：介紹我的旅行經(jīng)歷和我選擇這個(gè)海濱小城的原因（200字）
我最近有幸去了一個(gè)美麗的海濱小城，度過(guò)了一個(gè)令人難以忘懷的假期。之前我選擇這個(gè)地方主要是因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)這里有美麗的海灘和清新的海風(fēng)，而且這個(gè)小城還有獨(dú)特的歷史文化，我對(duì)此非常感興趣。
第二段：對(duì)海濱小城美麗景色的描述（200字）
來(lái)到這個(gè)海濱小城的第一天，我就被這里的美麗景色深深吸引住了。金色的沙灘延伸到地平線，與湛藍(lán)的大海融為一體。陽(yáng)光透過(guò)云層灑在大海上，形成一條金色的光帶，簡(jiǎn)直美不勝收。海浪拍打著沙灘，發(fā)出悅耳的聲音，給人一種寧?kù)o和舒適的感覺(jué)。站在沙灘上，吹著清新的海風(fēng)，我仿佛忘卻了一切煩惱和困擾，心情也變得無(wú)比的愉快和輕松。
第三段：對(duì)海濱小城歷史文化的探索和感受（200字）
除了美麗的自然景色，這個(gè)海濱小城還有獨(dú)特的歷史文化，我也花了一些時(shí)間去探索和感受。這個(gè)小城有著悠久的歷史，街道兩旁的建筑風(fēng)格保持了傳統(tǒng)的特色，散發(fā)著古老而又莊重的氣息。在小城中心的古老街區(qū)，我看到了許多傳統(tǒng)的手工藝品和文化藝術(shù)品，讓我對(duì)這個(gè)地方的文化有了更深刻的了解。同時(shí)，小城還有一些歷史建筑和博物館，里面陳列著古代的物品和文物，讓人仿佛穿越時(shí)光，感受到過(guò)去的風(fēng)貌。
第四段：海濱小城人民友善與活力（200字）
在這個(gè)小城的旅行過(guò)程中，我最深刻的感受就是這里的人民非常友善與熱情。無(wú)論是在街頭遇到的陌生人還是在店鋪里的店主，都會(huì)主動(dòng)和你打招呼，問(wèn)候你是否需要幫助。他們微笑著對(duì)你說(shuō)“早上好”或“晚上好”，讓人感到賓至如歸。而且這里的人民熱愛(ài)生活，我在夜晚的海濱大道上看到了很多人們?cè)谏⒉?、健身、聊天，盡情享受生活的活力和快樂(lè)。他們的積極向上的態(tài)度也感染了我，讓我更加熱愛(ài)生活和樂(lè)觀面對(duì)每一天。
第五段：感悟和心得結(jié)論（200字）
這次旅行讓我深刻地體會(huì)到了海濱小城的獨(dú)特魅力。美麗的自然景色、豐富的歷史文化、友善的人民以及充滿活力的生活氛圍，讓我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而愉快的假期。我相信這個(gè)海濱小城將會(huì)留在我的記憶中，并且對(duì)我的未來(lái)生活產(chǎn)生積極的影響。我學(xué)會(huì)了享受生活，熱愛(ài)自然，尊重歷史，關(guān)心他人。這次旅行不僅是一個(gè)身心放松的機(jī)會(huì)，更是我在心靈上得到了充實(shí)和成長(zhǎng)的一段經(jīng)歷。
總結(jié)：通過(guò)這次旅行，我在海濱小城中收獲了美麗的自然景色、豐富的歷史文化、友善的人民和充滿活力的生活。這個(gè)小城給了我無(wú)盡的歡樂(lè)和美好的回憶，也讓我對(duì)生活有了更深刻的體驗(yàn)和感悟。我向往更多的人可以來(lái)到這樣的海濱小城，體會(huì)它的獨(dú)特魅力和美好。
海濱小城心得篇八
教學(xué)目標(biāo)：
１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。
２、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
３、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
教學(xué)步驟：
１、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。
板書(shū)課題：海濱小城
２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？
（１――３寫(xiě)了海濱；４――６寫(xiě)了小城）
３、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）
４、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
５、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：
（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（２）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。
板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)
（３）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。
（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧
６、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）
７、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。
（）的大海（）的天空（）的云朵
（）的帆船（）的軍艦（）的朝陽(yáng)
（）的魚(yú)（）的'蝦和蟹（）的海螺
８、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
９、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）
學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
１０、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù)，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，你不讓我，我不讓你）
有感情地朗讀這一段，板書(shū)：庭院樹(shù)木
１１、想象填充句子：
每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）
文字投影：
每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……
教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）
１２、朗讀（４――６）自然段，感受小城景美人更美
海濱小城心得篇九
1.借助關(guān)鍵語(yǔ)句讀懂描寫(xiě)庭院的段落，遷移合作學(xué)習(xí)5、6兩個(gè)自然段，能交流自己認(rèn)為寫(xiě)的好的句子。
2.初步掌握圍繞關(guān)鍵句寫(xiě)一段話的方法。
3.感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)：會(huì)找關(guān)鍵句，能感受作者對(duì)小城的喜愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情
難點(diǎn)：初步掌握圍繞關(guān)鍵句展開(kāi)寫(xiě)一段話的方法。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，上節(jié)課老師作為導(dǎo)游，帶大家來(lái)到了一個(gè)美麗的地方，那就是海濱小城（板書(shū)課題）。我們先去了哪兩個(gè)地方進(jìn)行游覽？（板書(shū)“大海、沙灘”）哪些景物給你留下來(lái)深刻的印象？是呀，這些色彩美麗的景物真是令人難忘，那下面這些詞語(yǔ)大家還記得嗎？（出示生字詞，檢查掌握情況）。小城里的景色又是怎樣的呢？今天，我繼續(xù)當(dāng)導(dǎo)游，帶著咱們這些小游客一起去領(lǐng)略小城的風(fēng)采。
（二）體會(huì)庭院之美，感悟作者寫(xiě)法
1.出示自學(xué)要求：自由朗讀4--6自然段，找出作者描寫(xiě)了小城哪三個(gè)地方的景色？
2.教師引導(dǎo)，以讀促悟，感受庭院之美學(xué)生找到了三個(gè)地點(diǎn)：庭院、公園、街道。（板書(shū)）師：你喜歡那個(gè)地方的景色，說(shuō)說(shuō)理由。（學(xué)生自由暢談）
師：看來(lái)小城里到處都是美景，那我們先到庭院里游覽一番。誰(shuí)來(lái)讀讀第四段？
師：這一段一共有幾句話？第一句話告訴我們庭院有什么特點(diǎn)？（交流，感悟樹(shù)多，板書(shū)）都有什么樹(shù)呢？在第二句話中你從哪些地方能讀出樹(shù)多？（有······還有······許多等等）是呀，南方城市里很多人家庭院里都會(huì)載許許多多的樹(shù)，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們（圖片展示，補(bǔ)充其他的樹(shù)）你發(fā)現(xiàn)了樹(shù)的什么多？（種類多）第三句話誰(shuí)喜歡？來(lái)讀一讀。讀著讀著，你好像聞到了什么？那香味怎么樣呢？滿街滿院也能說(shuō)明樹(shù)怎么樣？那我們也可以說(shuō)這是一座怎樣的小城呢？我們閉上眼睛，深呼吸，聞著桉樹(shù)葉子的香味再來(lái)讀這個(gè)句子。第四個(gè)句子誰(shuí)喜歡，來(lái)讀一讀?！盁狒[”說(shuō)明了什么？“籠罩”又該如何理解？紅云指的是什么呢？運(yùn)用了什么修辭手法？出示視頻，感受鳳凰花的美。生活在這樣的小城里，生活在這樣的庭院里，這里的人們會(huì)有什么感受？讓我們帶著這種幸福的感受再來(lái)讀一讀這一段。
3.思考作者是如何來(lái)寫(xiě)庭院的特點(diǎn)的，同桌可以交流，完成填空。認(rèn)識(shí)關(guān)鍵句。
（三）遷移學(xué)習(xí)5、6段
1.接下來(lái)就該同學(xué)們一展身手了，請(qǐng)你找出5、6段的關(guān)鍵句，畫(huà)出你喜歡的句子或詞語(yǔ)，收說(shuō)好在哪里。（小組合作、互學(xué)）
2.學(xué)生交流，教師相機(jī)板書(shū)。講解生字“踩”。
（四）感悟情感，課堂小結(jié)
師：通過(guò)今天的游覽，你認(rèn)為海濱小城是一座怎樣的城市？如果讓我們用文中的一句話來(lái)概括海濱小城的特點(diǎn)，那就是？板書(shū)“美麗、整潔”。作者為什么會(huì)把海濱小城寫(xiě)的如此美麗呢？（感悟熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感）
（五）鞏固練習(xí)
師：同學(xué)們，其實(shí)不只是作者的家鄉(xiāng)很美，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)都很美，這不，最近咱們家鄉(xiāng)曹縣的格?；ㄩ_(kāi)了，一起來(lái)欣賞吧。出示視頻?？赐暌曨l，請(qǐng)你用“家鄉(xiāng)的格?；ㄩ_(kāi)了，開(kāi)得那么美麗、那么熱鬧?！睘殚_(kāi)頭，寫(xiě)一段話。（課堂沒(méi)有時(shí)間的話下節(jié)課點(diǎn)評(píng)）。
海濱小城心得篇十
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的感染教育。
2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的'方法與角度，提高觀察能力
3、有感情地朗讀課文。
目標(biāo)1、2
1課時(shí)
1、以廈門為例，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的海濱小城，談?wù)勊木吧馈?BR> 2、導(dǎo)入新課。
1、輕聲讀課文，遇到容易讀錯(cuò)的字詞要注上拼音
2、思考：課文按什么順序?qū)?？?huà)出有關(guān)的詞句。
3、交流
1、理解海濱
2、讀1、2段，說(shuō)說(shuō)這2段描繪了海濱的什么樣的景色，用什么方法來(lái)寫(xiě)的。畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子，仔細(xì)讀一讀。
3、交流閱讀收獲，品味優(yōu)美詞句
4、作者又是如何來(lái)介紹小城的？介紹了什么，怎樣介紹的？
5、小結(jié)：海濱、小城各有什么特點(diǎn)？小組討論。
6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用？
海濱小城心得篇十一
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育；
2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力；
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“每逢”、“甚至”造句；
4、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)作者按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
板書(shū)課題：15海濱小城
查字典“濱”，說(shuō)說(shuō)“海濱”的意思。
（濱，水邊；海濱，靠近海邊的地方。）
思考：看了這個(gè)課題，你想課文可能會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？
1、輕聲讀課文。要求：
自讀生字表中的生字，把字音讀準(zhǔn)。如還有不認(rèn)識(shí)的字查字典解決；
劃出新詞，聯(lián)系上下文理解或查字典弄懂意思；
2、讀后檢查
了解生字的掌握情況，注意給下列字正音：
胳臂（）散發(fā)（）
絨（）
說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的.意思
海濱：指靠近大海的地方。
浩瀚：指海水廣大無(wú)邊的樣子。
寂寞：孤單、冷清。
喧鬧：喧嘩、熱鬧。本課指人們因?yàn)楦吲d而大聲喊叫，聲面非常活躍。
熱鬧：本指繁盛活躍的景象。本音標(biāo)指鮮花競(jìng)相開(kāi)放的景象。
每逢：每次遇到。
課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)海濱的景色？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)小城的景色？怎樣給課文分段？
學(xué)生練習(xí)在書(shū)本上分段。
師生交流：
第一段（1-3）：寫(xiě)海濱的景色。
第二段（4-7）：寫(xiě)小城的美麗景色。
說(shuō)說(shuō)本課寫(xiě)了幾方面內(nèi)容？
教師板書(shū)：海濱小城
（一）劃一劃，理清層次
用筆劃出有關(guān)的句子或詞語(yǔ)，“海濱”主要寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？
“人們走到街的盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海”-----寫(xiě)大海
“海邊是一片沙灘，沙灘上是……貝殼”------寫(xiě)沙灘
（二）讀一讀，抓住特點(diǎn)
1、找出第2自然段中表示顏色的詞，出示訓(xùn)練題：
天是的，海也是。海天交界的水平線上，有的機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著的、的海鷗，還飄著的云朵。
指導(dǎo)朗讀上面一段話。
2、讀第2自然段，理解“鍍”字。
3、讀第3自然段，找出表示顏色的詞語(yǔ)。填空：
（）的魚(yú)
（）的蝦和蟹
（）的海螺
找出本自然段中一對(duì)反義詞：寂寞——喧鬧
說(shuō)說(shuō)上面詞語(yǔ)的意思。
想象一下，喧鬧——會(huì)有哪些聲音出現(xiàn)呢？
4、小結(jié)：作者寫(xiě)海濱時(shí)抓住了顏色多而美麗——色彩絢麗的特點(diǎn)。
（三）夸一夸，體會(huì)感情
作者的家鄉(xiāng)這么美麗，你能替作者來(lái)夸夸嗎？
（用自己的話或書(shū)上的語(yǔ)言均可）
1、小組練習(xí)；
2、指名出來(lái)展示。
（四）小結(jié)學(xué)習(xí)方法
劃一劃，理清層次
讀一讀，抓住特點(diǎn)
夸一夸，體會(huì)感情
劃一劃：“小城”寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？
讀一讀：“小城”有什么特點(diǎn)？
夸一夸：體會(huì)作者的思想感情
1庭院——樹(shù)多；
公園——舒適；小城——美麗而整潔
街道——干凈。
2理解詞語(yǔ)“熱鬧”
“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么（熱鬧）”，這里還可以填什么詞？
（美麗、鮮艷等）哪一個(gè)詞好？為什么？
3夸一夸小城的美麗或整潔。（展示）
1、順序：由遠(yuǎn)及近；
2、抓住特點(diǎn)。
海濱小城心得篇十二
１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。
２、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
３、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
１、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的'風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題：海濱小城
２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？（１——３寫(xiě)了海濱；４——６寫(xiě)了小城）
３、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）
４、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
５、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：
（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（２）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)
（３）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。
（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。
板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧
６、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）
８、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
９、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）
１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美
海濱小城心得篇十三
1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段，能說(shuō)出課文描寫(xiě)的主要景物及其樣子。
2.能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。
3.能嘗試圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。
能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。
能圍繞一個(gè)意思說(shuō)一段話，并嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)。
幻燈片
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入，播放海濱小城的視頻。
2.找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城。
過(guò)渡：這節(jié)課，我們就走進(jìn)4-6自然段去欣賞小城的美！
二、學(xué)習(xí)第4自然段，找到關(guān)鍵句。
學(xué)習(xí)提示：默讀第4自然段，圈一圈作者描寫(xiě)的事物，思考：作者寫(xiě)的哪些事物讓我們感受到了美？（同桌合作交流）
（1）交流圈畫(huà)了哪些事物？抓住特點(diǎn)：樹(shù)多
（2）作者寫(xiě)的哪些事物讓你感受到了美？抓住特點(diǎn)：葉香，指導(dǎo)讀。
（3）你還從哪感受到了美，”鳳凰樹(shù)開(kāi)了花……”抓住特點(diǎn)：花美，指導(dǎo)讀。
（4）指名接讀，理清句與句之間關(guān)系，找出本段關(guān)鍵句。
（5）我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是關(guān)鍵句？
（6）看看小海鷗怎么說(shuō)的吧？出示微課。
（7）小結(jié)：看，作者用第二句寫(xiě)庭院樹(shù)的種類多（樹(shù)多）！第三句寫(xiě)庭院樹(shù)的葉香，第四句寫(xiě)庭院樹(shù)的色美，都是圍繞第一句小城庭院樹(shù)多這個(gè)關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的。
（8）寫(xiě)法總結(jié)：我們平時(shí)就可以借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。平時(shí)練筆時(shí)，也可以試著通過(guò)不同方面去圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。
三、合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。
2.小組合作：圍繞關(guān)鍵句，作者寫(xiě)了哪些事物讓我們感受到了美？
交流匯報(bào)：第五自然段公園的美
（1）哪些事物讓我們感受到了公園的美？榕樹(shù)。
（2）作者用什么方法讓我們感受到了榕樹(shù)的美？比喻，把...比作...
（3）你感受到了什么？
（5）讀出榕樹(shù)的茂盛
（6）坐在這樣的榕樹(shù)下休息，感覺(jué)怎么樣？
交流匯報(bào)：第六自然段街道的美。
（1）小城街道怎么樣？細(xì)沙鋪成
（3）小城街道還有什么特點(diǎn)？干凈。干凈到?jīng)]有一片樹(shù)葉。
寫(xiě)法總結(jié)：圍繞關(guān)鍵句展開(kāi)寫(xiě)的時(shí)候，我們還要選取有代表性的景物進(jìn)行描寫(xiě)。
（4）感情朗讀：（配樂(lè)讀4-6）作者圍繞關(guān)鍵句子展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，讓我們感受到了小城的美，一起走進(jìn)作者的文字，去感受小城的美！
總結(jié)：作者通過(guò)圍繞關(guān)鍵句、抓事物特點(diǎn)展開(kāi)來(lái)寫(xiě)讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學(xué)到了不少寫(xiě)作小竅門呢！1.描寫(xiě)景物要圍繞一句話寫(xiě)。2.要將景物寫(xiě)具體。3.選取的景物要有代表性。
四、遷移運(yùn)用、當(dāng)堂練習(xí)。
過(guò)渡：大家是否能夠借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思了呢？現(xiàn)在是到你一顯身手的時(shí)候了。
秋天的田野里一片迷人的景象，稻谷、高粱、玉米、葡萄、
蘋(píng)果、柿子、梨子、石榴、桔子。
總結(jié)：同學(xué)們，希望你們?cè)诮窈笠材茏鲆粋€(gè)有心人，用今天學(xué)的方法“圍繞關(guān)鍵句，抓事物特點(diǎn)”，去讀更多的美文！用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美！
五、作業(yè)
1.在文中畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，抄下來(lái)。
2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
19 海濱小城
庭院——樹(shù)多 葉香 色美
公園——榕樹(shù) 石凳 美
街道——細(xì)沙鋪成、干凈
海濱小城心得篇十四
師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別奇麗的五彩池，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。（出示cai課件：海濱小城全景圖）大家想去嗎？（拿出寫(xiě)有“海濱之旅”字樣的導(dǎo)游旗）
生：想！
師：（板書(shū)課題）看了課題，你想知道什么？
生：我想知道海濱小城在哪里？生：我想知道海濱小城美不美？
生：我想知道海濱小城是什么樣？
【點(diǎn)評(píng)】教師激情滿懷的導(dǎo)語(yǔ)，給學(xué)生以感染和熏陶；教師揮動(dòng)著導(dǎo)游旗，激發(fā)學(xué)生興趣、為學(xué)生進(jìn)入角色創(chuàng)造良好的開(kāi)端；教師引導(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題，學(xué)生提出的是自己的需求，自己也就能主動(dòng)去探究問(wèn)題答案。
師：那么，海濱小城到底什么樣叫？下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，也可以站起來(lái)讀。讀完之后，再說(shuō)說(shuō)海濱小城到底是什么樣。
師：讀了課文誰(shuí)想告訴大家海濱小城是什么樣？
生：海濱小城又美麗又整潔。
師：作者向我們介紹了海濱小城的哪幾處景物呢？
生：大海、沙灘、庭院、公園、街道五處景物。
師：這五處景物，哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的，哪些內(nèi)容又是寫(xiě)小城的？
生：大海、沙灘是寫(xiě)海濱的，庭院、公園、街道是寫(xiě)小城的。
【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代社會(huì)是信息化社會(huì)。語(yǔ)文教育要體現(xiàn)時(shí)代性，要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題廣泛獲取信息并對(duì)信息進(jìn)行篩選、整合、探究的能力，獲得捕捉主要信息的能力。
師：現(xiàn)在我們就隨作者一起走進(jìn)這美麗、整潔的海濱小城，去盡情游覽、用心感受它的美吧。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們按自學(xué)提示的要求，自學(xué)描寫(xiě)海濱美麗景色的內(nèi)容。（出示自學(xué)提示，學(xué)生自讀、自學(xué)）
［點(diǎn)評(píng)］語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)性化行為。這就要求教師在教學(xué)中，既要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，又要考慮學(xué)生的潛能挖掘。教師出示的具有梯度和層次性的“自學(xué)提示”要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和實(shí)際，自選自學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性、潛在性和差異性。
師：老師現(xiàn)在來(lái)檢查一下同學(xué)們自學(xué)的情況。這部分描寫(xiě)了哪些景物？
生：有大海、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵。
生：還有貝殼、魚(yú)、蝦、蟹和海螺。
師：大海有什么特點(diǎn)？
生：無(wú)邊無(wú)際的大海。
師：那“浩瀚”是什么意思？
生：無(wú)邊無(wú)際的樣子。
師：作者在描寫(xiě)其他景物時(shí)，都寫(xiě)了景物的什么特點(diǎn)？
生：顏色。
師：都有哪些顏色？
生：藍(lán)色、銀白色、灰色、金黃色、青色。
生：各種花紋、銀光閃閃也表示顏色。
師：誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括這些顏色。
生：五顏六色。
生：五光十色。
生：五彩繽紛。
生：絢麗多彩。
生：色彩斑斕。
師：這一部分對(duì)海濱景色的描寫(xiě)突出了顏色，課文中所描繪的景物猶如一幅色彩斑斕的圖畫(huà)展示了海濱的美麗。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)詞語(yǔ)的理解并沒(méi)有用通常的方法，而是利用多媒體圖文結(jié)合來(lái)進(jìn)行，直觀形象，便于學(xué)生接受和掌握。學(xué)生用不同的詞語(yǔ)來(lái)概括這些顏色，可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)，有感情地輕聲朗讀課文，來(lái)體會(huì)體會(huì)海濱的美。
［點(diǎn)評(píng)］音樂(lè)是一種特殊的語(yǔ)言。寫(xiě)景的文章配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)有感情地朗讀，可以更好地體會(huì)文中描繪的美景，品味語(yǔ)言文字的美妙。
師：這美麗的海濱是那么令人神往，作者把自己家鄉(xiāng)的這個(gè)海濱描繪得絢麗多彩。如果你也生活在這座海濱小城，大家去你的家鄉(xiāng)游覽，你怎樣向大家介紹海濱的景色呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合美麗的畫(huà)面，給我們當(dāng)一回小導(dǎo)游。好，同桌先互相練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，馬上看誰(shuí)能當(dāng)小導(dǎo)游。（學(xué)生互相當(dāng)導(dǎo)游練說(shuō)）
［點(diǎn)評(píng)］：根據(jù)學(xué)生年齡特征和課言語(yǔ)自身特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用小導(dǎo)游的形式介紹海濱，可激發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。積極思考、主動(dòng)參與的興趣。學(xué)生要當(dāng)好導(dǎo)游，就就要閱讀，熟知課文，就要反復(fù)練習(xí)。這樣，學(xué)生在多向互動(dòng)的口語(yǔ)交際環(huán)境中，就可把文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己語(yǔ)言，以其外化的表達(dá)促其內(nèi)化的吸收。師：（出示cai課件：海濱美景圖）（揮動(dòng)著導(dǎo)游旗）誰(shuí)愿意給我們當(dāng)導(dǎo)游？（學(xué)生紛紛舉手）
師：好，你來(lái)。（生解說(shuō)略）
生：（一學(xué)生剛說(shuō)完，有位女生立即舉手）老師，他導(dǎo)游得不錯(cuò)，但沒(méi)我導(dǎo)游得好。因?yàn)槲夷茏プ【拔锏奶攸c(diǎn)用自己的話導(dǎo)游。
師：那行！你給我們導(dǎo)游。（生解說(shuō)略）
師：這位同學(xué)還真像一位專業(yè)導(dǎo)游員。你去旅游見(jiàn)過(guò)導(dǎo)游解說(shuō)吧？
生：我爸爸就是導(dǎo)游，我去桂林導(dǎo)過(guò)游。
師：你真棒！這面導(dǎo)游旗就送給你了，希望你以后能成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游小姐。（生笑，鼓掌）
［點(diǎn)評(píng)］《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)個(gè)性化和個(gè)性化教學(xué)，要求教師在教學(xué)中尊重學(xué)生人格，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。少年兒童大都具有強(qiáng)烈的自己表現(xiàn)欲，教學(xué)中要多為學(xué)生創(chuàng)造自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)構(gòu)建自己實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，盡情展現(xiàn)他們個(gè)性的光彩，使他們體驗(yàn)到成功的愉悅。
師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考這三個(gè)問(wèn)題。（屏顯：1。作者觀察景物是站在什么地方觀察的？2。是按什么順序觀察的？3。是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的？）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自己思考，然后分組討論、交流，互相評(píng)議。
師：請(qǐng)各組匯報(bào)討論情況。
生：我們組認(rèn)為作者是站在街道的盡頭觀察的。
師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
生：因?yàn)檎n文中說(shuō)“人們走到街道的盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海?！?BR> 生：我們組認(rèn)為作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的。因?yàn)樽髡哒驹谛〗值谋M頭，先遠(yuǎn)望大海，再近看沙灘。
生：我們組認(rèn)為作者是抓住景物色彩這個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。因?yàn)樽髡咴趯?xiě)海濱的景物時(shí)都加上了表示顏色的詞語(yǔ)，突出了海濱景物的色彩美。
生：因?yàn)樽髡哌M(jìn)行了細(xì)致的觀察。
師：對(duì)，正是由于作者站在小城的盡頭，按照由遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察，并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫(xiě)，所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫(xiě)的方法。
師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，齊讀一遍“學(xué)法指導(dǎo)”。（屏幕：學(xué)法指導(dǎo)：觀察、描寫(xiě)一處景物要注意“三要”：1、要確定觀察點(diǎn)。2、要按一定順序。3、要抓景物特點(diǎn)。）
［點(diǎn)評(píng)］教育家陶行知說(shuō)：“先生的職責(zé)不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)?！苯虒W(xué)有法，貴在授法。學(xué)法指導(dǎo)的滲透，旨在體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
四、游客拍照，導(dǎo)學(xué)“小城”
師：剛才我們游覽了美麗的海濱，現(xiàn)在我們?cè)俚叫〕抢镒咭蛔撸匆豢?，去欣賞這具有南方特色的小城風(fēng)光。
海濱小城心得篇一
在我心中，海濱小城是一個(gè)充滿了詩(shī)意和浪漫的地方。這個(gè)小城位于海岸線邊緣，風(fēng)景如畫(huà)，擁有醉人的海灘和迷人的日落。每當(dāng)我來(lái)到這里，我總能感受到一種寧?kù)o和放松的氛圍。這里的人民淳樸友好，他們的笑容總是那么燦爛。無(wú)論是在海灘上漫步，還是在小城里閑逛，海濱小城總能帶給我無(wú)盡的愉悅和感動(dòng)。
第二段：海灘上的歡樂(lè)
海灘是海濱小城最吸引人的地方之一。在這片金色沙灘上，人們可以盡情享受陽(yáng)光的洗禮，感受大自然的力量。清澈的海水中，一群群孩子們歡快地嬉戲打鬧，成年人則在沙灘上放松身心，遠(yuǎn)離都市的喧囂。我喜歡坐在沙灘上，享受海風(fēng)的輕撫，聽(tīng)著浪濤的聲音，看著太陽(yáng)逐漸下落。這一切讓我感到寧?kù)o和滿足，仿佛時(shí)間也停留在這一刻。
第三段：小城的魅力
海濱小城不僅有美麗的自然景觀，還充滿了濃厚的文化氛圍。這里有許多歷史建筑和街道，散發(fā)著濃郁的懷舊風(fēng)情。小城的人民也非常重視文化傳承，充滿了藝術(shù)氣息。在小鎮(zhèn)的角落，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┱故臼止に嚻泛退囆g(shù)品的小店。我喜歡逛這些小店，選購(gòu)一些獨(dú)特的紀(jì)念品，帶回家和朋友分享。在小城的夜晚，還有各種文化活動(dòng)和音樂(lè)會(huì)，讓人陶醉其中。海濱小城的獨(dú)特魅力，正是源自于它絕妙的自然景觀和濃郁的文化內(nèi)涵。
第四段：與當(dāng)?shù)厝说慕涣?BR> 每次來(lái)到海濱小城，我都會(huì)嘗試與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行交流。他們熱情友好，總是愿意與人分享這個(gè)小城的故事?！拔覀儦g迎你！”他們總是這樣對(duì)我說(shuō)。他們給我講述了小城的歷史，介紹了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和文化。我也向他們?cè)儐?wèn)了一些問(wèn)題，了解他們對(duì)小城的熱愛(ài)和憧憬。這些交流讓我更加親近這個(gè)小城，也更加愛(ài)上了它。我時(shí)常想起這些與當(dāng)?shù)厝说慕涣?，他們的善良和真誠(chéng)一直在我的心中留下了深深的印記。
第五段：離別時(shí)的不舍
每次離開(kāi)海濱小城，我總是有些不舍。這里給我留下了太多的回憶和感動(dòng)，我不舍得離去。當(dāng)我站在海灘上，回顧著美麗的小城，波濤輕輕拍打著我的腳步，我能感受到它傳遞給我的力量和溫暖。這個(gè)小城就像一個(gè)溫暖的家，安撫著我心中的孤獨(dú)和困惑。離別的時(shí)候，我向這個(gè)小城告別，希望有機(jī)會(huì)再次回來(lái)，再次感受它的魅力和溫情。
總結(jié)：
海濱小城給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和感動(dòng)。這里的自然景觀和濃厚的文化內(nèi)涵讓我流連忘返。與當(dāng)?shù)厝说慕涣饕沧屛腋佑H近這個(gè)小城。每次離別時(shí)的不舍，讓我更加珍惜與這個(gè)小城的緣分。我將永遠(yuǎn)記得海濱小城給予我的美好時(shí)光，它將一直在我心中閃耀。
海濱小城心得篇二
海濱小城是一個(gè)美麗且富有魅力的地方，我有幸在這里度過(guò)了一個(gè)難忘的假期。我一直對(duì)海濱小城非常向往，因?yàn)樗云洫?dú)特的環(huán)境和文化吸引了我。在這里的日子里，我對(duì)這個(gè)小城有了更深入的了解，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：環(huán)境與風(fēng)景
海濱小城位于美麗的海岸線上，擁有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境。這里的空氣清新濕潤(rùn)，充滿了海洋的味道。每當(dāng)我站在海邊，迎著微風(fēng)，沐浴在陽(yáng)光下，我能感受到它帶給我的寧?kù)o和愉悅。在這里，我也有機(jī)會(huì)欣賞到壯觀的日出和日落，那種美景仿佛把時(shí)間暫停，讓人忘記了自己身處于塵世之中。
第三段：文化與歷史
這個(gè)海濱小城不僅有美麗的自然景色，還有豐富的文化和歷史。在這里，我參觀了當(dāng)?shù)氐牟┪镳^和歷史古跡，深入了解了這個(gè)小城的由來(lái)和發(fā)展歷程。通過(guò)聽(tīng)取導(dǎo)游的講解和觀看展品，我了解到這個(gè)小城曾經(jīng)是一個(gè)重要的漁業(yè)中心，漁民們憑借著自己的勇敢與智慧，創(chuàng)造了輝煌的歷史。這個(gè)小城還有豐富多樣的民俗文化，我有幸觀看了當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)舞蹈表演和音樂(lè)演奏，真實(shí)地感受到了這里的獨(dú)特韻味。
第四段：人民與生活
除了環(huán)境和文化，這個(gè)海濱小城的人民也給我留下了深刻的印象。他們熱情好客、友善和藹，總是樂(lè)于助人。無(wú)論是在市場(chǎng)上購(gòu)物還是在餐館品嘗當(dāng)?shù)孛朗?，我都能感受到他們的真誠(chéng)和熱情。和他們相處的每一刻，都讓我感受到了溫暖和快樂(lè)。在這里的日子里，我還有幸結(jié)識(shí)了一些當(dāng)?shù)鼐用?，他們與我分享了許多關(guān)于這個(gè)小城的故事和傳說(shuō)，這讓我的經(jīng)歷更加豐富和有趣。
第五段：收獲與展望
在這個(gè)海濱小城的日子里，我不僅領(lǐng)略到了美麗的自然景色，感受到了豐富的文化和歷史，還結(jié)交了許多新朋友。這次旅行不僅豐富了我的閱歷，也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。通過(guò)了解這個(gè)小城的過(guò)去和現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了珍惜眼前人與事，也明白了保護(hù)環(huán)境和文化的重要性。我希望這個(gè)海濱小城能夠永遠(yuǎn)保持美麗和獨(dú)特，讓更多的人來(lái)欣賞和體驗(yàn)它的魅力。
結(jié)束：
海濱小城給我留下了深刻的印象和美好的回憶。在這里的日子里，我懂得了生活的美好，也學(xué)會(huì)了關(guān)注和保護(hù)環(huán)境。這次旅行對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，我相信這份經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)永遠(yuǎn)懷念這個(gè)特別的海濱小城，并積極傳遞這份美好與感動(dòng)。
海濱小城心得篇三
１、 了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的'特點(diǎn)。
２、 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
３、 積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
１、 和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題： 海濱小城
２、 指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？（１——３寫(xiě)了海濱；４——６寫(xiě)了小城）
３、 提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）
４、 你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
５、 學(xué)習(xí)“海濱”這部分：
（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（３）理解：鍍 換詞理解例如：涂 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀。
（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。
板書(shū)：貝殼多彩 沙灘 船隊(duì)歸來(lái) 喧鬧
６、 教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）
８、 能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
９、 學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院 花園 街道）學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）
１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美
海濱小城心得篇四
第一段：引言 (120字)
海濱小城，總讓人想起寧?kù)o、悠然的畫(huà)面。我曾有幸在一次旅行中造訪了一座美麗的海濱小城。這次旅程讓我對(duì)海濱小城留下了深刻的印象，它的寧?kù)o與美麗讓我心曠神怡，也讓我更加珍惜生活中的美好。
第二段：人文魅力 (240字)
這座海濱小城并不以繁華和喧囂著稱，卻因其獨(dú)特的人文魅力而吸引了我。在這座小城的街道上，我看到了許多小店鋪和咖啡館，并有幸嘗到了當(dāng)?shù)氐奶厣朗?。與此同時(shí)，迎面而來(lái)的人們總是微笑著和您打招呼，他們的友好與熱情讓我感到溫暖。在這座小城，每個(gè)人都寵辱不驚，保持著自己獨(dú)特的風(fēng)格，這種自然與自由的氣息讓我深深著迷。
第三段：與大自然的親密接觸 (240字)
這座海濱小城坐落在一片廣袤的海灘上，海風(fēng)輕拂著我的面龐，陽(yáng)光穿過(guò)云層撒在海面上，我仿佛感受到了大自然的呼吸。每天早晨，我都會(huì)來(lái)到海邊去跑步感受大自然的力量。遠(yuǎn)離喧囂的城市，我與大自然的親密接觸讓我重新找回內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。沿著海灘散步，我欣賞著遠(yuǎn)處的海鷗翱翔，沉浸在海水的擁抱中。在這片寧?kù)o而神奇的土地上，我找到了內(nèi)心的平靜與自由。
第四段：文化底蘊(yùn) (240字)
盡管這是一座小城，但它卻有著豐富的文化底蘊(yùn)。我參觀了當(dāng)?shù)氐囊蛔鶜v史博物館，了解了這座小城的發(fā)展歷程和人們的生活方式。博物館內(nèi)陳列著各種歷史文物和藝術(shù)品，讓我對(duì)這座小城的歷史和文化有了更深入的了解。此外，小城還有一些文化節(jié)慶活動(dòng)，如舞蹈表演和音樂(lè)會(huì)，讓我在欣賞文化的同時(shí)，也更加熱愛(ài)這座小城。
第五段：感悟與展望 (360字)
在這座海濱小城的旅行中，我學(xué)到了許多人生的道理。寧?kù)o、美麗的環(huán)境讓我遠(yuǎn)離了城市的嘈雜與喧囂，重新審視自己的內(nèi)心和生活。在大自然中的接觸，讓我更加明白了平靜與寧?kù)o的重要性。文化底蘊(yùn)的浸潤(rùn)，讓我深感傳承和發(fā)展文化的重要性?；氐椒泵Φ纳钪?，我?guī)е鴮?duì)這座海濱小城的深刻體會(huì)和感激之情，更加珍惜和關(guān)愛(ài)身邊的一切。
總結(jié)：
這次旅行讓我對(duì)海濱小城有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。它的人文魅力、與大自然的親密接觸、豐富的文化底蘊(yùn)，都讓我為之傾倒。我相信，這座海濱小城會(huì)繼續(xù)吸引著更多的人們前來(lái)探訪，分享著它寧?kù)o和美麗的魅力。同時(shí)，我也希望，在我未來(lái)的生活中能夠?qū)⑦@些寧?kù)o和美麗的感受融入到自己的生活中，共同創(chuàng)造一個(gè)更加寧?kù)o美麗的世界。
海濱小城心得篇五
小城如母綠的海濱小城，紡一捧浪漫，面朝無(wú)盡的大海，背靠青山。每天清晨，海鷗展翅飛翔在湛藍(lán)的海岸線上，潔白的沙灘上彌漫著波光粼粼的陽(yáng)光。這里的居民樸實(shí)而熱情，生活簡(jiǎn)單而幸福。在這片寧?kù)o的土地上，我體驗(yàn)到了真正的放松和寧?kù)o。以下是我在海濱小城的心得體會(huì)。
首先，海濱小城的自然風(fēng)光讓人陶醉。每天早晨，我都會(huì)來(lái)到海灘上，感受那細(xì)膩的沙灘和溫暖的海水。海灘上悠哉的小魚(yú)兒和靈巧的螃蟹成為了我的忠實(shí)伙伴。夜晚，星光在海面上閃爍，我佇立在海邊，聽(tīng)著海浪的濤聲，仿佛置身于童話世界中。這里的風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，讓人心曠神怡，身心舒暢。
其次，海濱小城的居民待人親切友善。無(wú)論是在街頭巷尾還是在海灘上，我都能感受到居民們的熱心與友好。他們笑容滿面地迎接著每一位游客，幫助他們解決問(wèn)題，推薦當(dāng)?shù)靥厣朗澈途包c(diǎn)。我曾在一家小店里品嘗到了海濱小城獨(dú)特的海鮮料理，美味使我的味蕾得到了極大的滿足。此外，居民們還向我介紹了小城的歷史文化和民俗風(fēng)情，讓我對(duì)這座小城有了更深的認(rèn)識(shí)。
再次，海濱小城的寧?kù)o和放松讓人忘卻煩惱。相比于繁忙的城市，這里的生活節(jié)奏更為悠閑。我可以在海灘上漫步，欣賞迷人的風(fēng)景，也可以找一家咖啡館坐下來(lái)，靜靜地品味生活的美好。在這里，我遠(yuǎn)離塵囂，擺脫了工作的壓力，靜心思考自己的內(nèi)心世界。這種寧?kù)o和放松讓我重新找到了內(nèi)心的平靜和安寧。
此外，海濱小城的文化底蘊(yùn)令人矚目。盡管小城規(guī)模不大，但在這里可以感受到豐富的人文景觀。古老的建筑、廟宇和紀(jì)念碑無(wú)不見(jiàn)證著小城的歷史淵源。我參觀了一座博物館，了解了小城的發(fā)展歷程和文化傳統(tǒng)。海濱小城的居民通過(guò)舉辦各種文化藝術(shù)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、畫(huà)展和民間藝術(shù)節(jié)，讓游客們有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到小城的獨(dú)特魅力。
最后，海濱小城的發(fā)展?jié)摿o(wú)限。雖然小城規(guī)模不大，但它面朝大海，背靠青山，自然資源豐富。我相信，在居民們的努力下，小城會(huì)越來(lái)越多地吸引游客和投資者，進(jìn)一步提升小城的知名度和發(fā)展水平。在這個(gè)過(guò)程中，小城將會(huì)發(fā)展成為一個(gè)宜居、宜游的中小旅游城市。
總的來(lái)說(shuō)，在海濱小城的體驗(yàn)中，我體驗(yàn)到了自然的美好、人與人之間的友善、內(nèi)心的寧?kù)o和文化的獨(dú)特，這些使我對(duì)這座小城印象深刻。我相信，這片美麗而寧?kù)o的土地將會(huì)吸引越來(lái)越多的人們慕名而來(lái)，一同享受這份真正的放松和寧?kù)o。同時(shí)，我也相信，在居民們的努力下，海濱小城的未來(lái)將更加美好。
海濱小城心得篇六
當(dāng)你踏上海濱小城的土地時(shí)，仿佛整個(gè)人都輕盈了許多，慢慢的，你的心也被洗滌干凈，蘊(yùn)藏許多的感動(dòng)和思考。在這座小城中，美景、美食、文化等多個(gè)元素交織在一起，細(xì)細(xì)品味，便能夠發(fā)現(xiàn)小城中蘊(yùn)藏的無(wú)窮青春活力以及久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，這里為多少人留下了無(wú)窮的美好，本文就試圖用自己的視角來(lái)講述一下關(guān)于海濱小城的感受和思考。
第一段：美景，美麗的自然風(fēng)光
美景如畫(huà)，這是海濱小城帶給我最深的感受之一。這座小城形態(tài)各異的山水地理為其賦予了一種天然半島的特色，這里處處都是美麗的海濱風(fēng)景，讓人沉醉。我最喜歡的是小城中的沙灘，柔軟的沙子，潮起潮落的海浪以及天藍(lán)的天空都令人心曠神怡。每天早上，我都會(huì)到海邊沐浴陽(yáng)光、充電、靜心，這也成為我在海濱小城最美好的回憶之一，即使回到了城市，卻還能難以忘卻。
第二段：美食，多姿多彩的小城美味
小城中的美食令人胃口大開(kāi)，好吃的食物居無(wú)虛位。在這里，我品嘗了許多當(dāng)?shù)靥厣拿朗?，它們匠心?dú)具且別具一格。尤其是小吃，從當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的小籠包到酥皮烤腸，讓人品味味蕾的同時(shí)也領(lǐng)略著文化之美。此外，這座小城中不僅有傳統(tǒng)美食，還有現(xiàn)在流行的異國(guó)美食。我一邊品嘗美食，一邊感受小城中的地方文化，這就是我在海濱小城中所遇見(jiàn)的人文。
第三段：文化，充滿魅力的小城
海濱小城也是一座充滿人文魅力的城市，這座小城中具有深厚的文化底蘊(yùn)，讓人驕傲自豪。小城中充滿著古老的氣息，每一條街道都是流淌的歷史，反映這小城的獨(dú)特歷程。我特別喜歡小城中的博物館，里面收藏著許多文物、字畫(huà)以及民俗文化等，讓人領(lǐng)略到了小城的文化底蘊(yùn)和歷史魅力。無(wú)論是走路還是慢慢和當(dāng)?shù)氐娜肆奶?，都讓我深刻地感受到了這座小城的文化。
第四段：活力，充滿活力的小城
海濱小城里充滿著活力與精力充沛的氣息。在這里，我看到了小城的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于快速增長(zhǎng)的階段，這座小城有著令人驚異的發(fā)展速度。與此同時(shí)，小城中也有著許多新興的企業(yè)，增加了小城的潛在機(jī)會(huì)和發(fā)展，這讓我每一天走在城市中都充滿了新鮮感和活力。我的想法也在小城中慢慢被挖掘和改變，這也是我喜歡這座小城的原因之一。
第五段：總結(jié)，留下心靈的感受
最后，在這座小城中扎根的時(shí)光，既享受了自然與文化之美，也領(lǐng)略了城市的充滿活力。看到那些陽(yáng)光明媚的沙灘，品嘗美食，參觀博物館，聆聽(tīng)城市中的人文魅力，即使回到現(xiàn)實(shí)生活的喧鬧，仍然會(huì)讓我不時(shí)回想起海濱小城的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這座城市不僅僅是我暫時(shí)的居所，更是一段記憶，一段難以忘懷的感情歷程。正是因?yàn)槿绱?，我熱?ài)這座海濱小城，讓它留下了我心靈深處的感受。
海濱小城心得篇七
第一段：介紹我的旅行經(jīng)歷和我選擇這個(gè)海濱小城的原因（200字）
我最近有幸去了一個(gè)美麗的海濱小城，度過(guò)了一個(gè)令人難以忘懷的假期。之前我選擇這個(gè)地方主要是因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)這里有美麗的海灘和清新的海風(fēng)，而且這個(gè)小城還有獨(dú)特的歷史文化，我對(duì)此非常感興趣。
第二段：對(duì)海濱小城美麗景色的描述（200字）
來(lái)到這個(gè)海濱小城的第一天，我就被這里的美麗景色深深吸引住了。金色的沙灘延伸到地平線，與湛藍(lán)的大海融為一體。陽(yáng)光透過(guò)云層灑在大海上，形成一條金色的光帶，簡(jiǎn)直美不勝收。海浪拍打著沙灘，發(fā)出悅耳的聲音，給人一種寧?kù)o和舒適的感覺(jué)。站在沙灘上，吹著清新的海風(fēng)，我仿佛忘卻了一切煩惱和困擾，心情也變得無(wú)比的愉快和輕松。
第三段：對(duì)海濱小城歷史文化的探索和感受（200字）
除了美麗的自然景色，這個(gè)海濱小城還有獨(dú)特的歷史文化，我也花了一些時(shí)間去探索和感受。這個(gè)小城有著悠久的歷史，街道兩旁的建筑風(fēng)格保持了傳統(tǒng)的特色，散發(fā)著古老而又莊重的氣息。在小城中心的古老街區(qū)，我看到了許多傳統(tǒng)的手工藝品和文化藝術(shù)品，讓我對(duì)這個(gè)地方的文化有了更深刻的了解。同時(shí)，小城還有一些歷史建筑和博物館，里面陳列著古代的物品和文物，讓人仿佛穿越時(shí)光，感受到過(guò)去的風(fēng)貌。
第四段：海濱小城人民友善與活力（200字）
在這個(gè)小城的旅行過(guò)程中，我最深刻的感受就是這里的人民非常友善與熱情。無(wú)論是在街頭遇到的陌生人還是在店鋪里的店主，都會(huì)主動(dòng)和你打招呼，問(wèn)候你是否需要幫助。他們微笑著對(duì)你說(shuō)“早上好”或“晚上好”，讓人感到賓至如歸。而且這里的人民熱愛(ài)生活，我在夜晚的海濱大道上看到了很多人們?cè)谏⒉?、健身、聊天，盡情享受生活的活力和快樂(lè)。他們的積極向上的態(tài)度也感染了我，讓我更加熱愛(ài)生活和樂(lè)觀面對(duì)每一天。
第五段：感悟和心得結(jié)論（200字）
這次旅行讓我深刻地體會(huì)到了海濱小城的獨(dú)特魅力。美麗的自然景色、豐富的歷史文化、友善的人民以及充滿活力的生活氛圍，讓我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而愉快的假期。我相信這個(gè)海濱小城將會(huì)留在我的記憶中，并且對(duì)我的未來(lái)生活產(chǎn)生積極的影響。我學(xué)會(huì)了享受生活，熱愛(ài)自然，尊重歷史，關(guān)心他人。這次旅行不僅是一個(gè)身心放松的機(jī)會(huì)，更是我在心靈上得到了充實(shí)和成長(zhǎng)的一段經(jīng)歷。
總結(jié)：通過(guò)這次旅行，我在海濱小城中收獲了美麗的自然景色、豐富的歷史文化、友善的人民和充滿活力的生活。這個(gè)小城給了我無(wú)盡的歡樂(lè)和美好的回憶，也讓我對(duì)生活有了更深刻的體驗(yàn)和感悟。我向往更多的人可以來(lái)到這樣的海濱小城，體會(huì)它的獨(dú)特魅力和美好。
海濱小城心得篇八
教學(xué)目標(biāo)：
１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。
２、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
３、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
教學(xué)步驟：
１、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。
板書(shū)課題：海濱小城
２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？
（１――３寫(xiě)了海濱；４――６寫(xiě)了小城）
３、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）
４、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
５、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：
（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（２）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。
板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)
（３）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。
（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧
６、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）
７、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。
（）的大海（）的天空（）的云朵
（）的帆船（）的軍艦（）的朝陽(yáng)
（）的魚(yú)（）的'蝦和蟹（）的海螺
８、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
９、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）
學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
１０、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù)，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，你不讓我，我不讓你）
有感情地朗讀這一段，板書(shū)：庭院樹(shù)木
１１、想象填充句子：
每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）
文字投影：
每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……
教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）
１２、朗讀（４――６）自然段，感受小城景美人更美
海濱小城心得篇九
1.借助關(guān)鍵語(yǔ)句讀懂描寫(xiě)庭院的段落，遷移合作學(xué)習(xí)5、6兩個(gè)自然段，能交流自己認(rèn)為寫(xiě)的好的句子。
2.初步掌握圍繞關(guān)鍵句寫(xiě)一段話的方法。
3.感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)：會(huì)找關(guān)鍵句，能感受作者對(duì)小城的喜愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情
難點(diǎn)：初步掌握圍繞關(guān)鍵句展開(kāi)寫(xiě)一段話的方法。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，上節(jié)課老師作為導(dǎo)游，帶大家來(lái)到了一個(gè)美麗的地方，那就是海濱小城（板書(shū)課題）。我們先去了哪兩個(gè)地方進(jìn)行游覽？（板書(shū)“大海、沙灘”）哪些景物給你留下來(lái)深刻的印象？是呀，這些色彩美麗的景物真是令人難忘，那下面這些詞語(yǔ)大家還記得嗎？（出示生字詞，檢查掌握情況）。小城里的景色又是怎樣的呢？今天，我繼續(xù)當(dāng)導(dǎo)游，帶著咱們這些小游客一起去領(lǐng)略小城的風(fēng)采。
（二）體會(huì)庭院之美，感悟作者寫(xiě)法
1.出示自學(xué)要求：自由朗讀4--6自然段，找出作者描寫(xiě)了小城哪三個(gè)地方的景色？
2.教師引導(dǎo)，以讀促悟，感受庭院之美學(xué)生找到了三個(gè)地點(diǎn)：庭院、公園、街道。（板書(shū)）師：你喜歡那個(gè)地方的景色，說(shuō)說(shuō)理由。（學(xué)生自由暢談）
師：看來(lái)小城里到處都是美景，那我們先到庭院里游覽一番。誰(shuí)來(lái)讀讀第四段？
師：這一段一共有幾句話？第一句話告訴我們庭院有什么特點(diǎn)？（交流，感悟樹(shù)多，板書(shū)）都有什么樹(shù)呢？在第二句話中你從哪些地方能讀出樹(shù)多？（有······還有······許多等等）是呀，南方城市里很多人家庭院里都會(huì)載許許多多的樹(shù)，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們（圖片展示，補(bǔ)充其他的樹(shù)）你發(fā)現(xiàn)了樹(shù)的什么多？（種類多）第三句話誰(shuí)喜歡？來(lái)讀一讀。讀著讀著，你好像聞到了什么？那香味怎么樣呢？滿街滿院也能說(shuō)明樹(shù)怎么樣？那我們也可以說(shuō)這是一座怎樣的小城呢？我們閉上眼睛，深呼吸，聞著桉樹(shù)葉子的香味再來(lái)讀這個(gè)句子。第四個(gè)句子誰(shuí)喜歡，來(lái)讀一讀?！盁狒[”說(shuō)明了什么？“籠罩”又該如何理解？紅云指的是什么呢？運(yùn)用了什么修辭手法？出示視頻，感受鳳凰花的美。生活在這樣的小城里，生活在這樣的庭院里，這里的人們會(huì)有什么感受？讓我們帶著這種幸福的感受再來(lái)讀一讀這一段。
3.思考作者是如何來(lái)寫(xiě)庭院的特點(diǎn)的，同桌可以交流，完成填空。認(rèn)識(shí)關(guān)鍵句。
（三）遷移學(xué)習(xí)5、6段
1.接下來(lái)就該同學(xué)們一展身手了，請(qǐng)你找出5、6段的關(guān)鍵句，畫(huà)出你喜歡的句子或詞語(yǔ)，收說(shuō)好在哪里。（小組合作、互學(xué)）
2.學(xué)生交流，教師相機(jī)板書(shū)。講解生字“踩”。
（四）感悟情感，課堂小結(jié)
師：通過(guò)今天的游覽，你認(rèn)為海濱小城是一座怎樣的城市？如果讓我們用文中的一句話來(lái)概括海濱小城的特點(diǎn)，那就是？板書(shū)“美麗、整潔”。作者為什么會(huì)把海濱小城寫(xiě)的如此美麗呢？（感悟熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感）
（五）鞏固練習(xí)
師：同學(xué)們，其實(shí)不只是作者的家鄉(xiāng)很美，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)都很美，這不，最近咱們家鄉(xiāng)曹縣的格?；ㄩ_(kāi)了，一起來(lái)欣賞吧。出示視頻?？赐暌曨l，請(qǐng)你用“家鄉(xiāng)的格?；ㄩ_(kāi)了，開(kāi)得那么美麗、那么熱鬧?！睘殚_(kāi)頭，寫(xiě)一段話。（課堂沒(méi)有時(shí)間的話下節(jié)課點(diǎn)評(píng)）。
海濱小城心得篇十
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的感染教育。
2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的'方法與角度，提高觀察能力
3、有感情地朗讀課文。
目標(biāo)1、2
1課時(shí)
1、以廈門為例，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的海濱小城，談?wù)勊木吧馈?BR> 2、導(dǎo)入新課。
1、輕聲讀課文，遇到容易讀錯(cuò)的字詞要注上拼音
2、思考：課文按什么順序?qū)?？?huà)出有關(guān)的詞句。
3、交流
1、理解海濱
2、讀1、2段，說(shuō)說(shuō)這2段描繪了海濱的什么樣的景色，用什么方法來(lái)寫(xiě)的。畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子，仔細(xì)讀一讀。
3、交流閱讀收獲，品味優(yōu)美詞句
4、作者又是如何來(lái)介紹小城的？介紹了什么，怎樣介紹的？
5、小結(jié)：海濱、小城各有什么特點(diǎn)？小組討論。
6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用？
海濱小城心得篇十一
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育；
2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力；
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“每逢”、“甚至”造句；
4、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)作者按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
板書(shū)課題：15海濱小城
查字典“濱”，說(shuō)說(shuō)“海濱”的意思。
（濱，水邊；海濱，靠近海邊的地方。）
思考：看了這個(gè)課題，你想課文可能會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？
1、輕聲讀課文。要求：
自讀生字表中的生字，把字音讀準(zhǔn)。如還有不認(rèn)識(shí)的字查字典解決；
劃出新詞，聯(lián)系上下文理解或查字典弄懂意思；
2、讀后檢查
了解生字的掌握情況，注意給下列字正音：
胳臂（）散發(fā)（）
絨（）
說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的.意思
海濱：指靠近大海的地方。
浩瀚：指海水廣大無(wú)邊的樣子。
寂寞：孤單、冷清。
喧鬧：喧嘩、熱鬧。本課指人們因?yàn)楦吲d而大聲喊叫，聲面非常活躍。
熱鬧：本指繁盛活躍的景象。本音標(biāo)指鮮花競(jìng)相開(kāi)放的景象。
每逢：每次遇到。
課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)海濱的景色？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)小城的景色？怎樣給課文分段？
學(xué)生練習(xí)在書(shū)本上分段。
師生交流：
第一段（1-3）：寫(xiě)海濱的景色。
第二段（4-7）：寫(xiě)小城的美麗景色。
說(shuō)說(shuō)本課寫(xiě)了幾方面內(nèi)容？
教師板書(shū)：海濱小城
（一）劃一劃，理清層次
用筆劃出有關(guān)的句子或詞語(yǔ)，“海濱”主要寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？
“人們走到街的盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海”-----寫(xiě)大海
“海邊是一片沙灘，沙灘上是……貝殼”------寫(xiě)沙灘
（二）讀一讀，抓住特點(diǎn)
1、找出第2自然段中表示顏色的詞，出示訓(xùn)練題：
天是的，海也是。海天交界的水平線上，有的機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著的、的海鷗，還飄著的云朵。
指導(dǎo)朗讀上面一段話。
2、讀第2自然段，理解“鍍”字。
3、讀第3自然段，找出表示顏色的詞語(yǔ)。填空：
（）的魚(yú)
（）的蝦和蟹
（）的海螺
找出本自然段中一對(duì)反義詞：寂寞——喧鬧
說(shuō)說(shuō)上面詞語(yǔ)的意思。
想象一下，喧鬧——會(huì)有哪些聲音出現(xiàn)呢？
4、小結(jié)：作者寫(xiě)海濱時(shí)抓住了顏色多而美麗——色彩絢麗的特點(diǎn)。
（三）夸一夸，體會(huì)感情
作者的家鄉(xiāng)這么美麗，你能替作者來(lái)夸夸嗎？
（用自己的話或書(shū)上的語(yǔ)言均可）
1、小組練習(xí)；
2、指名出來(lái)展示。
（四）小結(jié)學(xué)習(xí)方法
劃一劃，理清層次
讀一讀，抓住特點(diǎn)
夸一夸，體會(huì)感情
劃一劃：“小城”寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？
讀一讀：“小城”有什么特點(diǎn)？
夸一夸：體會(huì)作者的思想感情
1庭院——樹(shù)多；
公園——舒適；小城——美麗而整潔
街道——干凈。
2理解詞語(yǔ)“熱鬧”
“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么（熱鬧）”，這里還可以填什么詞？
（美麗、鮮艷等）哪一個(gè)詞好？為什么？
3夸一夸小城的美麗或整潔。（展示）
1、順序：由遠(yuǎn)及近；
2、抓住特點(diǎn)。
海濱小城心得篇十二
１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。
２、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
３、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
１、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的'風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題：海濱小城
２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？（１——３寫(xiě)了海濱；４——６寫(xiě)了小城）
３、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）
４、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
５、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：
（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
（２）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)
（３）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。
（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。
板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧
６、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）
８、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
９、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。
１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）
１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美
海濱小城心得篇十三
1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段，能說(shuō)出課文描寫(xiě)的主要景物及其樣子。
2.能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。
3.能嘗試圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。
能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。
能圍繞一個(gè)意思說(shuō)一段話，并嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)。
幻燈片
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入，播放海濱小城的視頻。
2.找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城。
過(guò)渡：這節(jié)課，我們就走進(jìn)4-6自然段去欣賞小城的美！
二、學(xué)習(xí)第4自然段，找到關(guān)鍵句。
學(xué)習(xí)提示：默讀第4自然段，圈一圈作者描寫(xiě)的事物，思考：作者寫(xiě)的哪些事物讓我們感受到了美？（同桌合作交流）
（1）交流圈畫(huà)了哪些事物？抓住特點(diǎn)：樹(shù)多
（2）作者寫(xiě)的哪些事物讓你感受到了美？抓住特點(diǎn)：葉香，指導(dǎo)讀。
（3）你還從哪感受到了美，”鳳凰樹(shù)開(kāi)了花……”抓住特點(diǎn)：花美，指導(dǎo)讀。
（4）指名接讀，理清句與句之間關(guān)系，找出本段關(guān)鍵句。
（5）我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是關(guān)鍵句？
（6）看看小海鷗怎么說(shuō)的吧？出示微課。
（7）小結(jié)：看，作者用第二句寫(xiě)庭院樹(shù)的種類多（樹(shù)多）！第三句寫(xiě)庭院樹(shù)的葉香，第四句寫(xiě)庭院樹(shù)的色美，都是圍繞第一句小城庭院樹(shù)多這個(gè)關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的。
（8）寫(xiě)法總結(jié)：我們平時(shí)就可以借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。平時(shí)練筆時(shí)，也可以試著通過(guò)不同方面去圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。
三、合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。
2.小組合作：圍繞關(guān)鍵句，作者寫(xiě)了哪些事物讓我們感受到了美？
交流匯報(bào)：第五自然段公園的美
（1）哪些事物讓我們感受到了公園的美？榕樹(shù)。
（2）作者用什么方法讓我們感受到了榕樹(shù)的美？比喻，把...比作...
（3）你感受到了什么？
（5）讀出榕樹(shù)的茂盛
（6）坐在這樣的榕樹(shù)下休息，感覺(jué)怎么樣？
交流匯報(bào)：第六自然段街道的美。
（1）小城街道怎么樣？細(xì)沙鋪成
（3）小城街道還有什么特點(diǎn)？干凈。干凈到?jīng)]有一片樹(shù)葉。
寫(xiě)法總結(jié)：圍繞關(guān)鍵句展開(kāi)寫(xiě)的時(shí)候，我們還要選取有代表性的景物進(jìn)行描寫(xiě)。
（4）感情朗讀：（配樂(lè)讀4-6）作者圍繞關(guān)鍵句子展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，讓我們感受到了小城的美，一起走進(jìn)作者的文字，去感受小城的美！
總結(jié)：作者通過(guò)圍繞關(guān)鍵句、抓事物特點(diǎn)展開(kāi)來(lái)寫(xiě)讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學(xué)到了不少寫(xiě)作小竅門呢！1.描寫(xiě)景物要圍繞一句話寫(xiě)。2.要將景物寫(xiě)具體。3.選取的景物要有代表性。
四、遷移運(yùn)用、當(dāng)堂練習(xí)。
過(guò)渡：大家是否能夠借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思了呢？現(xiàn)在是到你一顯身手的時(shí)候了。
秋天的田野里一片迷人的景象，稻谷、高粱、玉米、葡萄、
蘋(píng)果、柿子、梨子、石榴、桔子。
總結(jié)：同學(xué)們，希望你們?cè)诮窈笠材茏鲆粋€(gè)有心人，用今天學(xué)的方法“圍繞關(guān)鍵句，抓事物特點(diǎn)”，去讀更多的美文！用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美！
五、作業(yè)
1.在文中畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，抄下來(lái)。
2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
19 海濱小城
庭院——樹(shù)多 葉香 色美
公園——榕樹(shù) 石凳 美
街道——細(xì)沙鋪成、干凈
海濱小城心得篇十四
師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別奇麗的五彩池，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。（出示cai課件：海濱小城全景圖）大家想去嗎？（拿出寫(xiě)有“海濱之旅”字樣的導(dǎo)游旗）
生：想！
師：（板書(shū)課題）看了課題，你想知道什么？
生：我想知道海濱小城在哪里？生：我想知道海濱小城美不美？
生：我想知道海濱小城是什么樣？
【點(diǎn)評(píng)】教師激情滿懷的導(dǎo)語(yǔ)，給學(xué)生以感染和熏陶；教師揮動(dòng)著導(dǎo)游旗，激發(fā)學(xué)生興趣、為學(xué)生進(jìn)入角色創(chuàng)造良好的開(kāi)端；教師引導(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題，學(xué)生提出的是自己的需求，自己也就能主動(dòng)去探究問(wèn)題答案。
師：那么，海濱小城到底什么樣叫？下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，也可以站起來(lái)讀。讀完之后，再說(shuō)說(shuō)海濱小城到底是什么樣。
師：讀了課文誰(shuí)想告訴大家海濱小城是什么樣？
生：海濱小城又美麗又整潔。
師：作者向我們介紹了海濱小城的哪幾處景物呢？
生：大海、沙灘、庭院、公園、街道五處景物。
師：這五處景物，哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的，哪些內(nèi)容又是寫(xiě)小城的？
生：大海、沙灘是寫(xiě)海濱的，庭院、公園、街道是寫(xiě)小城的。
【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代社會(huì)是信息化社會(huì)。語(yǔ)文教育要體現(xiàn)時(shí)代性，要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題廣泛獲取信息并對(duì)信息進(jìn)行篩選、整合、探究的能力，獲得捕捉主要信息的能力。
師：現(xiàn)在我們就隨作者一起走進(jìn)這美麗、整潔的海濱小城，去盡情游覽、用心感受它的美吧。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們按自學(xué)提示的要求，自學(xué)描寫(xiě)海濱美麗景色的內(nèi)容。（出示自學(xué)提示，學(xué)生自讀、自學(xué)）
［點(diǎn)評(píng)］語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)性化行為。這就要求教師在教學(xué)中，既要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，又要考慮學(xué)生的潛能挖掘。教師出示的具有梯度和層次性的“自學(xué)提示”要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和實(shí)際，自選自學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性、潛在性和差異性。
師：老師現(xiàn)在來(lái)檢查一下同學(xué)們自學(xué)的情況。這部分描寫(xiě)了哪些景物？
生：有大海、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵。
生：還有貝殼、魚(yú)、蝦、蟹和海螺。
師：大海有什么特點(diǎn)？
生：無(wú)邊無(wú)際的大海。
師：那“浩瀚”是什么意思？
生：無(wú)邊無(wú)際的樣子。
師：作者在描寫(xiě)其他景物時(shí)，都寫(xiě)了景物的什么特點(diǎn)？
生：顏色。
師：都有哪些顏色？
生：藍(lán)色、銀白色、灰色、金黃色、青色。
生：各種花紋、銀光閃閃也表示顏色。
師：誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括這些顏色。
生：五顏六色。
生：五光十色。
生：五彩繽紛。
生：絢麗多彩。
生：色彩斑斕。
師：這一部分對(duì)海濱景色的描寫(xiě)突出了顏色，課文中所描繪的景物猶如一幅色彩斑斕的圖畫(huà)展示了海濱的美麗。
【點(diǎn)評(píng)】對(duì)詞語(yǔ)的理解并沒(méi)有用通常的方法，而是利用多媒體圖文結(jié)合來(lái)進(jìn)行，直觀形象，便于學(xué)生接受和掌握。學(xué)生用不同的詞語(yǔ)來(lái)概括這些顏色，可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)，有感情地輕聲朗讀課文，來(lái)體會(huì)體會(huì)海濱的美。
［點(diǎn)評(píng)］音樂(lè)是一種特殊的語(yǔ)言。寫(xiě)景的文章配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)有感情地朗讀，可以更好地體會(huì)文中描繪的美景，品味語(yǔ)言文字的美妙。
師：這美麗的海濱是那么令人神往，作者把自己家鄉(xiāng)的這個(gè)海濱描繪得絢麗多彩。如果你也生活在這座海濱小城，大家去你的家鄉(xiāng)游覽，你怎樣向大家介紹海濱的景色呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合美麗的畫(huà)面，給我們當(dāng)一回小導(dǎo)游。好，同桌先互相練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，馬上看誰(shuí)能當(dāng)小導(dǎo)游。（學(xué)生互相當(dāng)導(dǎo)游練說(shuō)）
［點(diǎn)評(píng)］：根據(jù)學(xué)生年齡特征和課言語(yǔ)自身特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用小導(dǎo)游的形式介紹海濱，可激發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。積極思考、主動(dòng)參與的興趣。學(xué)生要當(dāng)好導(dǎo)游，就就要閱讀，熟知課文，就要反復(fù)練習(xí)。這樣，學(xué)生在多向互動(dòng)的口語(yǔ)交際環(huán)境中，就可把文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己語(yǔ)言，以其外化的表達(dá)促其內(nèi)化的吸收。師：（出示cai課件：海濱美景圖）（揮動(dòng)著導(dǎo)游旗）誰(shuí)愿意給我們當(dāng)導(dǎo)游？（學(xué)生紛紛舉手）
師：好，你來(lái)。（生解說(shuō)略）
生：（一學(xué)生剛說(shuō)完，有位女生立即舉手）老師，他導(dǎo)游得不錯(cuò)，但沒(méi)我導(dǎo)游得好。因?yàn)槲夷茏プ【拔锏奶攸c(diǎn)用自己的話導(dǎo)游。
師：那行！你給我們導(dǎo)游。（生解說(shuō)略）
師：這位同學(xué)還真像一位專業(yè)導(dǎo)游員。你去旅游見(jiàn)過(guò)導(dǎo)游解說(shuō)吧？
生：我爸爸就是導(dǎo)游，我去桂林導(dǎo)過(guò)游。
師：你真棒！這面導(dǎo)游旗就送給你了，希望你以后能成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游小姐。（生笑，鼓掌）
［點(diǎn)評(píng)］《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)個(gè)性化和個(gè)性化教學(xué)，要求教師在教學(xué)中尊重學(xué)生人格，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。少年兒童大都具有強(qiáng)烈的自己表現(xiàn)欲，教學(xué)中要多為學(xué)生創(chuàng)造自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)構(gòu)建自己實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，盡情展現(xiàn)他們個(gè)性的光彩，使他們體驗(yàn)到成功的愉悅。
師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考這三個(gè)問(wèn)題。（屏顯：1。作者觀察景物是站在什么地方觀察的？2。是按什么順序觀察的？3。是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的？）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自己思考，然后分組討論、交流，互相評(píng)議。
師：請(qǐng)各組匯報(bào)討論情況。
生：我們組認(rèn)為作者是站在街道的盡頭觀察的。
師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
生：因?yàn)檎n文中說(shuō)“人們走到街道的盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海?！?BR> 生：我們組認(rèn)為作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的。因?yàn)樽髡哒驹谛〗值谋M頭，先遠(yuǎn)望大海，再近看沙灘。
生：我們組認(rèn)為作者是抓住景物色彩這個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。因?yàn)樽髡咴趯?xiě)海濱的景物時(shí)都加上了表示顏色的詞語(yǔ)，突出了海濱景物的色彩美。
生：因?yàn)樽髡哌M(jìn)行了細(xì)致的觀察。
師：對(duì)，正是由于作者站在小城的盡頭，按照由遠(yuǎn)到近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察，并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫(xiě)，所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫(xiě)的方法。
師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，齊讀一遍“學(xué)法指導(dǎo)”。（屏幕：學(xué)法指導(dǎo)：觀察、描寫(xiě)一處景物要注意“三要”：1、要確定觀察點(diǎn)。2、要按一定順序。3、要抓景物特點(diǎn)。）
［點(diǎn)評(píng)］教育家陶行知說(shuō)：“先生的職責(zé)不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)?！苯虒W(xué)有法，貴在授法。學(xué)法指導(dǎo)的滲透，旨在體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
四、游客拍照，導(dǎo)學(xué)“小城”
師：剛才我們游覽了美麗的海濱，現(xiàn)在我們?cè)俚叫〕抢镒咭蛔撸匆豢?，去欣賞這具有南方特色的小城風(fēng)光。