通過總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)需要客觀、準(zhǔn)確地描述自己的實(shí)際情況和表現(xiàn)，同時(shí)要注意整理和概括。感謝社區(qū)中許多讀者的貢獻(xiàn)，下面是一些他們撰寫的出色心得體會(huì)范文，值得一讀。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇一
兒歌教學(xué)心得
兒歌以其通俗易懂、瑯瑯上口、易讀易背、富有情趣被學(xué)生所喜聞樂見。兒歌中蘊(yùn)含著豐富的教育因素，利用這種因素教育學(xué)生，能起到意想不到的效果。
自從事低年級(jí)教學(xué)以來，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)兒歌、說兒歌、表演兒歌、用兒歌指導(dǎo)行動(dòng)，使他們的素質(zhì)有了很大提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生愛自己。
低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，他們行為的可塑性強(qiáng)，穩(wěn)定性差，極易受到外界的干擾，而利用兒歌，能夠讓學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)自我。
比如，雖然老師經(jīng)常提醒，但還是免不了會(huì)有一些學(xué)生在預(yù)備鈴響后才回到座位匆匆忙忙地翻書、拿作業(yè)本，這不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生下課忘了大小便，上課時(shí)因此而擾亂了老師正常的教學(xué)秩序。針對(duì)這些情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《課間活動(dòng)歌》：課間活動(dòng)不打鬧，先把下節(jié)課用品準(zhǔn)備好。
評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育。學(xué)生在用兒歌指導(dǎo)行動(dòng)的過程中，漸漸地學(xué)會(huì)了自己管理自己，也更懂得去愛自己了。
二、培養(yǎng)學(xué)生愛集體。
學(xué)習(xí)兒歌，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感。每學(xué)一首兒歌，我都要求學(xué)生來比一比，看誰背得最熟，表演得最好，執(zhí)行得最棒，并以得星的多少來給學(xué)生作評(píng)定。學(xué)生對(duì)得星的多少十分在意，總是互相比較，為自己比別人多得星而驕傲，為自己比別人少得星而著急。每學(xué)一首兒歌，我們還要評(píng)出“學(xué)兒歌小天使”、學(xué)兒歌先進(jìn)小組”。通過評(píng)比，學(xué)生競爭意識(shí)增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感也增加了，以后做任何事，在想到自己的同時(shí)也想到了集體，并產(chǎn)生了為集體作貢獻(xiàn)的激情。
三、
培養(yǎng)學(xué)生愛合作。
要想完成教學(xué)任務(wù)，沒有合作與支持是不行的。學(xué)生與學(xué)生之間要合作，教師與學(xué)生之間也要合作。
學(xué)兒歌是個(gè)激情、明理、導(dǎo)行的過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，而這個(gè)過程是建立在交流與合作基礎(chǔ)之上的。課間，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生聚在一起，背誦兒歌，討論怎樣來表演兒歌。有時(shí)候，還邊做游戲邊唱兒歌。同學(xué)們在相互學(xué)習(xí)交流中，融洽(更多請你搜索)了感情，學(xué)會(huì)了合作。
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有些學(xué)生在教新兒歌之前便來問我兒歌的意思，兒歌該怎樣表演，并且把他們的想法說給我聽，還把兒歌表演給我看，讓我給他們提意見。在他們學(xué)兒歌取得好成績時(shí)，也會(huì)來到我面前，聽一聽我對(duì)他們的贊揚(yáng)。這樣，學(xué)生信任老師了，喜歡老師了，自然就會(huì)聽老師的教導(dǎo)，很好地配合老師的工作。遇到一些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，我也不采用強(qiáng)制的手段，而是讓他去想想兒歌是怎樣要求的，這時(shí)學(xué)生便心領(lǐng)神會(huì)，知道怎樣去做了。
一學(xué)期的兒歌教育實(shí)踐，使我的班級(jí)工作生機(jī)勃勃。學(xué)生的語言文明了，課間打鬧現(xiàn)象少了，以前最愛打架的一名男生自從學(xué)了兒歌之后再也不打架了。
兒歌教學(xué)心得（2）：
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這時(shí)，我為了讓學(xué)生做到活學(xué)活用，出示“小朋友上學(xué)”的畫面，編一首的兒歌。因?yàn)閷W(xué)生理解了“繞過”、“穿過”的意思，而且有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的思維一下子集中起來，思維非?；钴S，一個(gè)個(gè)搶著發(fā)言。有的說：我來跑步，穿過馬路，繞過操場，走進(jìn)教室。還有的說：我來上學(xué)，繞過菜場，穿過馬路，來到學(xué)校。為了對(duì)這些生成的資源進(jìn)行進(jìn)一步的利用，我把一些編得好的兒歌寫在黑板上，并進(jìn)行了及時(shí)的表揚(yáng)，讓小朋友們一起讀，小朋友們看著自己的兒歌被老師表揚(yáng)，而且讓大家學(xué)習(xí)，讀起來也特別認(rèn)真，識(shí)字的面也就進(jìn)行了進(jìn)一步的拓寬。
如何教學(xué)兒歌 張亮
一、選材的適宜性
喊媽媽，爸爸媽媽笑哈哈。貼近幼兒生活，易于他們接受，幼兒非常喜歡，又適合孩子進(jìn)行仿編。
二、方法的多樣性 1、觀察想象法
在讓孩子學(xué)習(xí)兒歌《餅干圓圓》時(shí)，首先，讓孩子拿一塊圓餅干，讓他們說說這塊圓餅干是什么形狀的，像什么？孩子的觀察，教師的言發(fā)引導(dǎo)，孩子想出了很多，有的說像太陽，有的說像輪船，像方向盤，還有的說像瓶蓋等等。然后，請小朋友啊嗚咬一口，再看看現(xiàn)在餅干像什么。有了前面的經(jīng)驗(yàn)孩子們積極思維，又說出了很多：有像月亮的，有像香蕉的、小船的、眉毛的等等。接著，我又說：“我們把剛才寶寶吃餅干的事情編成好聽的兒歌?！蓖ㄟ^教師的示范朗誦，孩子的學(xué)念，使孩子很快學(xué)會(huì)了原來的兒歌。最后，老師又引導(dǎo)幼兒編出新兒歌，讓幼兒把剛才想出來的內(nèi)容編進(jìn)兒歌，通過老師的指導(dǎo)，變成了好多首有趣的新兒歌。如：餅干圓圓，像個(gè)輪胎，啊嗚一口，變成香蕉，啊嗚一口，香蕉沒了；餅干圓圓，像個(gè)瓶蓋，啊嗚一口，變成眉毛，啊嗚一口，眉毛沒了等等。
2、游戲?qū)W習(xí)法
讓孩子在和樹葉游戲的過程中觀察樹葉落在了身體的什么地方，然后又讓孩子拿著樹葉自主游戲，感受樹葉飄落的情景。在游戲中自然引發(fā)兒歌：“小樹葉，飄呀飄，飄在我的頭頂上；小樹葉，飄呀飄，飄在我的肩膀上。??”孩子們接著編出了好多好多的兒歌，變成了一首編不完的兒歌。于是，我又把孩子分成4人一組進(jìn)行分組表演，這樣又變成了好多首不同的“小樹葉”兒歌。孩子們在快樂的游戲中，體驗(yàn)成功的樂趣。
另外在日常生活中，我們經(jīng)常用兒歌來熏陶孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的兒歌活動(dòng)氛圍，給孩子想象的空間，聆聽每個(gè)孩子的心聲，支持每個(gè)孩子的行為，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、仿編兒歌的興趣和積極性。
教學(xué)兒歌：羊，羊，小山羊，年紀(jì)不大胡子長。鹿，鹿，梅花鹿，頭上長著兩棵樹。象，象，大白象，鼻子像個(gè)搟面杖。駝，駝，大駱駝，背背彎彎山兩座。
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媽媽，你給媽媽當(dāng)娃娃。雖然不是很押韻，但充滿智慧。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)孩子的思維沒有發(fā)散，就說：我還想聽聽大樹、蜻蜓、飛機(jī)，哦，好多好多都想聽，看誰編的又多又好，來，比比咋樣？學(xué)生在老師的激勵(lì)下，爭先恐后地說：小小貓咪喵喵喵，走起貓步搖擺擺，逮到耗子好神氣，咪咪是我的還娃娃。
這樣，兒歌教學(xué)水到渠成，學(xué)生對(duì)兒歌充滿興趣。尤其引入了吟誦，學(xué)生很好奇，就不停的學(xué)老師，下課了，還看見孩子們在搖頭晃腦的吟誦。如果再開展兒歌吟誦比賽，讓課堂教學(xué)延伸，學(xué)生的閱讀能力、理解能力會(huì)得到更大的提高。所以，在兒歌教學(xué)中，要從興趣入手，這樣就形成了我對(duì)兒歌興趣教學(xué)方法的基本模式：故事引入,引發(fā)興趣——自由誦讀，激發(fā)興趣——吟誦兒歌，增添興趣——?jiǎng)?chuàng)編兒歌，提高興趣。我相信，只要我們語文教師把吟誦帶入課堂，在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，采用吟誦的方法，讓學(xué)生了解，傳承，因?yàn)檫@是我們中華民族有著三千年歷史的誦的方法。
兒歌《布娃娃》的教學(xué)反思2014.11徐勉
兒歌布娃娃課上了之后，經(jīng)其他老師的點(diǎn)評(píng)和自我感覺還有很多的不足之處分兩個(gè)方面來講，一是環(huán)節(jié)上，二是細(xì)節(jié)上。
環(huán)節(jié)上：
1、根據(jù)設(shè)計(jì)的教案上，開始兒歌之前，要先和布娃娃打招呼，問好，這個(gè)環(huán)節(jié)我上課時(shí)跳過了，沒有按教案上的來完成。
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2、最后布娃娃睡著后，要輕輕的和布娃娃說再見，然后再送走布娃娃，這個(gè)環(huán)節(jié)也漏掉了。
3、布娃娃我來親親，和你做個(gè)好朋友，應(yīng)該是兩個(gè)部分的，我上課是合為一個(gè)部分了，這樣太長，不易于幼兒更好的掌握，學(xué)習(xí)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。
4、匆匆的結(jié)束了，沒有進(jìn)行引申，應(yīng)該進(jìn)行升華一下，這樣效果更好，更易于幼兒學(xué)會(huì)兒歌和應(yīng)用到生活當(dāng)中，更好地豐富幼兒的語言表達(dá)能力。細(xì)節(jié)上：
1、提問時(shí)，我請了一位小朋友起來回答，小朋友家里有什么玩具時(shí)，小朋友回答出來幾種，我看小朋友還在思考的樣子，就多給他一點(diǎn)時(shí)間思考，回答出來幾個(gè)就好了，有時(shí)候不能把時(shí)間浪費(fèi)了，因?yàn)樯险n時(shí)間是有規(guī)定的，要合理利用時(shí)間。
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該讓每個(gè)小朋友自己小手伸到袋子里摸出一個(gè)布娃娃，摸出來似乎什么就是什么，那樣這種情況就不會(huì)發(fā)生，這是我起先沒想到。記得張藝謀拍過一部電影《一個(gè)也不能少》，我現(xiàn)在覺得我們的教育應(yīng)該發(fā)揮這樣的精神，老師們得多花一些心思。
總之通過這次的課收獲挺大的，以后上課要更用心，要更細(xì)心，那樣才會(huì)進(jìn)步！
兒歌識(shí)字教學(xué)
總結(jié)
成都高新區(qū)新光小學(xué)王超
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科學(xué)的識(shí)字方法，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握常用漢字，提前進(jìn)入閱讀。以下是我對(duì)這學(xué)期兒歌識(shí)字選修課工作的一個(gè)總結(jié)：
兒歌識(shí)字是按照“基本字”、“常用字”、“次常用字”的順序進(jìn)行教學(xué)的。在學(xué)習(xí)基本字之前，先要學(xué)習(xí)漢字的筆畫名稱。為了提高效率，我們?nèi)匀豢梢杂脙焊璧男问絹韺W(xué)習(xí)筆畫名稱，讓學(xué)生在愉快的誦讀中掌握它。如：豎橫鉤，豎提豎折，豎彎鉤。掌握筆畫的名稱后，接下來就進(jìn)入識(shí)字教學(xué)階段。
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來有節(jié)奏地朗讀每篇兒歌，在初步理解課文內(nèi)容后，練習(xí)熟練朗讀和背誦。然后，再認(rèn)讀單個(gè)的漢字。最后，我們辨析同音字、形近字。
平日教學(xué)中注意抓住字的特點(diǎn)編一些通俗易懂的兒歌，也是兒歌識(shí)字的基本方法之一，如教學(xué)“碧”字，編成“王老頭，白老頭，同坐一塊大石頭;如教“壞”字，編成“地里不長草，壞了”;如教“法、丟”時(shí)，我們先復(fù)習(xí)“去”字，再以舊字帶新字，編成一句兒歌：“去”字頭上戴斜帽，丟、丟、丟；“去”字旁邊冒水泡，法、法、法。如此一編，易學(xué)易記，妙趣橫生。
兒歌識(shí)字的新授課可以采取下列模式：想——聽——看——念——背——練。通過“想”，設(shè)“憤”和“悱”的氛圍，發(fā)展兒童思維，激發(fā)兒童興趣。在此基礎(chǔ)上聽錄音，聽教師演唱，看整首兒歌及重點(diǎn)詞語，先念后背，然后通過說、唱等形式鞏固練習(xí)。
兒歌識(shí)字是識(shí)字教學(xué)中行之有效的輔助手段，但并不是唯一手段。只有從學(xué)生實(shí)際和漢字本身的特點(diǎn)出發(fā)，開發(fā)識(shí)字資源，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生在感興趣的自主合作學(xué)習(xí)中發(fā)展思維能力和創(chuàng)造潛能，才能真正達(dá)到提高識(shí)字效率和發(fā)展學(xué)生語言的雙重目的。
兒歌教學(xué)方案 兒歌特色教學(xué)總結(jié) 小班兒歌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
《兒歌和童話故事》教學(xué)反思
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兒歌《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)反思
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兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇二
兒歌教學(xué)是幼兒園中不可缺少的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。在教育和引導(dǎo)幼兒的同時(shí)，也佩服兒歌教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力和想象力的幫助。從事幼兒教育工作多年，筆者也在兒歌教學(xué)中有著自己的心得體會(huì)。
第二段：兒歌教學(xué)的重要性
兒歌是幼兒園中非常重要的一種資源，它可以幫助幼兒培養(yǎng)興趣，學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維。通過兒歌，幼兒可以更好地理解中華文化，增強(qiáng)情感體驗(yàn)和身體能力。在教學(xué)兒歌的過程中，需要注意歌謠制作和材料的選擇，以及在歌謠教學(xué)中需要的方法和策略，如:借助音樂，提供情境，創(chuàng)設(shè)角色，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力。這樣有利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的，形成更加綜合的能力。
第三段：如何教授兒歌
教授兒歌是幼兒園中的重要內(nèi)容之一。在實(shí)際教學(xué)過程中，需要注意的重要事項(xiàng)有：首先，在教學(xué)時(shí)，需要給幼兒提供正面的情境和信息，要通過情境去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和理解。其次，教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)多媒體施教，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，既能夠激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣，又最大限度地增加了學(xué)習(xí)效率，這一點(diǎn)至關(guān)重要。最后，我們還要逃避死板刻板式的教學(xué)方式，教師需要邊教育邊自我修正，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，提高自我教育質(zhì)量。
第四段：培養(yǎng)幼兒的語言能力
在幼兒園教育中，語言能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的一項(xiàng)任務(wù)。兒歌可以很好地幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。通過歌曲的唱誦和演唱，可以提高幼兒的語言表達(dá)能力、清晰度、語音語調(diào)，讓幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)和豐富詞匯，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法，為幼兒提供一個(gè)自由表達(dá)和交流的空間，促進(jìn)幼兒的交流與協(xié)作能力的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
教學(xué)兒歌需要多方面的考慮，只有在全面考慮到各種因素的基礎(chǔ)上，才能讓兒歌教學(xué)發(fā)揮更好的教育效果。因此，在兒歌教學(xué)的過程中，我們需要精心設(shè)計(jì)情境和材料，挖掘教學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，注重教育效果的提高。我們希望在今后的教學(xué)工作中，能夠更好地利用兒歌教學(xué)方法為幼兒的語言和思維能力，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，使幼兒能得到全面而高質(zhì)量的教育。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇三
網(wǎng)上購物作為一種新興的購物方式出現(xiàn)在日常百姓的生活中，必然有其引人之處。喜歡上網(wǎng)購物的網(wǎng)民認(rèn)為，用互聯(lián)網(wǎng)來完成購物不僅節(jié)省了時(shí)間，免除了舟車勞頓，還有機(jī)會(huì)買到在本地市場難覓的商品。同時(shí)，對(duì)一些追求新奇的白領(lǐng)族、學(xué)生族來說，這還不失為一種時(shí)尚的消費(fèi)方式。
不愿使用網(wǎng)上購物的人最擔(dān)心的是商品質(zhì)量難以保證，而這種擔(dān)憂的源頭來自于網(wǎng)絡(luò)的虛擬和商家信用度的欠缺。其次，傳統(tǒng)的消費(fèi)文化理念也使多數(shù)人更愿意在商場購物。而且，對(duì)于具有購物欲望的消費(fèi)者來說，無法預(yù)先體驗(yàn)商品也是一大壁壘。除此之外，網(wǎng)絡(luò)交易的安全性也是隱患，網(wǎng)民最擔(dān)心被人惡意侵犯隱私和被人偷盜銀行賬號(hào)和密碼。
不過，盡管網(wǎng)上購物存在著利弊的兩面性，但是只要消費(fèi)者能夠仔細(xì)識(shí)別網(wǎng)上物品的真?zhèn)危盐召徫锏姆执?，正確合理地參與網(wǎng)絡(luò)購物的流程，那么大部分的問題就可以得到有效的避免。
網(wǎng)上購物全過程
1.點(diǎn)擊所要購買的貨品
2.單擊掌柜檔案處的旺旺頭像與掌柜聯(lián)系，詢問相關(guān)的顏色大小是否有所需的存貨數(shù)量
3.確定有貨以后，單擊價(jià)格下方的立刻購買按鈕
4.打開購買界面以后，填寫所需數(shù)量，選擇收貨地址和運(yùn)貨方式，在對(duì)賣家留言的文本框
內(nèi)填入特殊的要求，輸入驗(yàn)證碼，最后確定提交
5.輸入支付寶密碼
6.旺旺聯(lián)系掌柜，提醒掌柜發(fā)貨
7.收貨
8.點(diǎn)擊確認(rèn)收貨，輸入支付密碼
9.給對(duì)方評(píng)價(jià)
注意：1.上網(wǎng)購物之前要認(rèn)真選擇專業(yè)購物網(wǎng)站，核實(shí)該網(wǎng)站是否具有通信管理部門頒發(fā)的經(jīng)營許可證書。如今市場上認(rèn)可度較高的主要有易趣、搜狐、淘寶、當(dāng)當(dāng)?shù)却笮蛯I(yè)網(wǎng)站。
2.進(jìn)入了網(wǎng)站選購自己所需的物品之前，先要查看售貨公司和個(gè)人的信用度。公司看是否已經(jīng)通過工商登記注冊，消費(fèi)者也可以通過撥打該公司在網(wǎng)上提供的電話來核實(shí)其真?zhèn)?。個(gè)人的信用度查看，主要通過該人的交易次數(shù)、個(gè)人信用度、網(wǎng)友對(duì)其的留言三方面綜合考察，一般來說交易次數(shù)越多越可靠，個(gè)人信用度則在80％以上較為可信。
3.在交易之前，認(rèn)真閱讀交易規(guī)則及附帶條款，勿被不合常理的低價(jià)所誘惑。建議選擇貨到付款和同城交易的方式。
4.保留有關(guān)單據(jù)，如果確認(rèn)書、用戶名、密碼等。使用信用卡支付時(shí)，要建立專門的信用卡，切忌一卡多用；卡內(nèi)金額以購物付款額為準(zhǔn)，不宜多放；用后及時(shí)更換密碼，防止他人以不法手段盜用。
在對(duì)網(wǎng)上購物進(jìn)行了一個(gè)較為全面的盤點(diǎn)之后，我們不僅對(duì)網(wǎng)上購物的消費(fèi)群有了一個(gè)初步的了解，對(duì)網(wǎng)上貨物的出售重點(diǎn)也知曉一二，而且在較為全面地看待了網(wǎng)上購物的利與弊之后，能夠以更加科學(xué)、正確的態(tài)度在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行購物，從而使得整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)在這一環(huán)上順利健康地發(fā)展成長。
網(wǎng)上支付全過程：
1.在網(wǎng)上購物商家選擇商品并下訂單，訂單付款時(shí)選擇“易寶支付”付款。
2.進(jìn)入易寶支付付款頁面，選擇“在線支付”并選擇付款銀行。
3.點(diǎn)擊“確認(rèn)支付”跳轉(zhuǎn)到銀行網(wǎng)站，進(jìn)行付款。
4.填寫好網(wǎng)上銀行的付款信息，完成付款。恭喜您，付款成功。注意：1.只有將一卡通里的款項(xiàng)劃撥到一網(wǎng)通帳號(hào)中才能進(jìn)行支付。
2.隨時(shí)可以通過支付卡理財(cái)查詢專戶余額。
3.為保障自己的利益，建議支付前不要轉(zhuǎn)入一網(wǎng)通支付內(nèi)太多的金額，只要不小于訂單應(yīng)付款金額即可。
4.在訂單提交成功后就可支付，如未支付成功，通過系統(tǒng)發(fā)的訂單確認(rèn)信再次提交，千萬不要再登陸銀行主頁進(jìn)行支付。
購物心得：
利：1.節(jié)省時(shí)間，精力
2.有機(jī)會(huì)買到本地市場難覓的商品
3.是一種時(shí)尚的方式
4.可以貨比三家
5.價(jià)格相對(duì)市面上的同樣商品優(yōu)惠
弊：1.質(zhì)量難以保證
2.無法預(yù)先體驗(yàn)商品
3.網(wǎng)絡(luò)安全性存在隱患，擔(dān)心被人惡意侵犯隱私和被盜銀行帳號(hào)和密碼
4.物流方工作不到位導(dǎo)致貨物沒有及時(shí)到達(dá)或者根本收不到
往會(huì)有一定的差距，因此在網(wǎng)上消費(fèi)時(shí)必須索要發(fā)票，這樣一旦發(fā)生爭議就有憑證；消費(fèi)者購物時(shí)要選擇一家信譽(yù)好、實(shí)力強(qiáng)的商家，對(duì)于只留聯(lián)系手機(jī)號(hào)碼的網(wǎng)站不可輕信，這樣售后服務(wù)才會(huì)更有保障，最好是選擇有明確退貨承諾的商家，這樣一旦商品有問題，解決起來容易一些；不要輕易下訂單，尤其對(duì)于大宗商品更是如此，因?yàn)橄铝擞唵魏贤统闪⒘耍痪W(wǎng)上購物的支付方式主要是以信用卡為主，消費(fèi)者在每次購物后最好修改密碼，在付款方式上最好選擇貨到付款。
支付貨款最方便的方式是通過網(wǎng)上銀行進(jìn)行付款，這樣在你付款的同時(shí)，賣家立刻就能收到貨款并及時(shí)發(fā)貨，所以你最好選擇支持網(wǎng)上銀行的購物方式，現(xiàn)在較大的網(wǎng)站都支持網(wǎng)上銀行，如何辦理網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，你可以到相應(yīng)的商業(yè)銀行網(wǎng)站上去看看，有詳細(xì)的說明，并不復(fù)雜。其它支付方式就是銀行轉(zhuǎn)帳和匯款，有點(diǎn)兒慢，還要向銀行和郵局交一定的手續(xù)費(fèi)。
注意事項(xiàng)：1、學(xué)會(huì)使用搜索功能。找到需要的商品后，不要著急拍下，先多給店主留言和店主交流，確定郵費(fèi)和交易商品的一些細(xì)節(jié)問題。拍下后就不要再討價(jià)還價(jià)了，賣家大多很反感這種行為。
2、要充分利用留言功能。一方面，留言是你了解要買的東西最好的途徑，東西的質(zhì)地、號(hào)碼、功能、售后服務(wù)、有沒有保修甚至全球聯(lián)保（主要指電器類），一方面，溝通好的話不少店主還會(huì)給你一個(gè)更好的折扣。說不定有驚喜哦；更重要的是通過回答可以知道貨主的責(zé)任心、售后服務(wù)、甚至可以看出是不是騙子。
3、看賣家信譽(yù)，特別是要看看信譽(yù)的詳細(xì)內(nèi)容。一般網(wǎng)上的購物網(wǎng)站都能在得到購買的商品后給賣家評(píng)價(jià)的。所以看一下其他買家給賣家的評(píng)價(jià)，特別是中評(píng)和差評(píng)的內(nèi)容以及賣家對(duì)此的解釋，從賣家回饋的態(tài)度，也能對(duì)賣家有個(gè)大體的了解。我一般打開信譽(yù)評(píng)價(jià)先看中評(píng)和差評(píng)，看到有投訴東西是假貨的一律不買！賣真貨的賣家只賣真品，因?yàn)橐粋€(gè)假貨會(huì)毀掉全部信譽(yù)，負(fù)責(zé)任的賣家是不會(huì)冒著個(gè)險(xiǎn)的（同理，負(fù)責(zé)的外貿(mào)店主會(huì)注明自己的東西哪些是正品，哪些是原單，哪些是跟單，哪些是仿單）。如果碰到一個(gè)好賣家，千萬要珍惜！
留下其聯(lián)系方式，以備不時(shí)之需。
網(wǎng)上購物最大的優(yōu)點(diǎn)是商品齊全，選擇余地非常大，價(jià)格透明；最大的缺點(diǎn)就是異地交易，買家無法做到“眼見為實(shí)”，而且一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題或其它糾紛，交涉起來比較困難。
第一，首先，你要買什么？先確定下來！多在論壇看帖子，發(fā)問，多研究多做功課，要完全、十分得了解你將要購買的寶貝的性能和會(huì)看它的批號(hào)，這樣，你就可以在和賣家的交流中掌握主動(dòng)權(quán)，也讓賣家不敢小看你，不敢輕易耍你。
第二，看賣家的信用，這個(gè)學(xué)問很大的，大家都知道現(xiàn)在網(wǎng)上很多人都會(huì)換好評(píng)，甚至雇人給自己好評(píng)，那么你就要看仔細(xì)了！看那些給評(píng)價(jià)的人都買的什么東西，他們的評(píng)價(jià)是否有疑點(diǎn)？是否同一時(shí)期有大量好評(píng)，而且評(píng)價(jià)很短很不真實(shí)的感覺？有的人開店不過一個(gè)月卻做到鉆石，這是絕對(duì)不可能的！如果你看上的賣家有差評(píng)，也不見得就是他的信用不好，說實(shí)話，黑心的賣家很多，不道德的買家也不少的，有些人惡意打擊報(bào)復(fù)也很常見的，如果有差評(píng)，而賣家的東西又很吸引你，你也不必馬上放棄他，因?yàn)椴慌懦窃┩鞯模憧梢詮钠渌矫娑喽嗫疾?。第三，一定要先和賣家要求同城交易，哪怕你和他不在一個(gè)城市。你可以先假意說你和她是一個(gè)城市的，或者你的朋友和她一個(gè)城市，總之就是要求見面交易！如果她不肯，或者答應(yīng)了時(shí)候又不理你，這就是有問題！而且你要表現(xiàn)出你很熟悉這個(gè)產(chǎn)品的樣子，或者可以表示你是用過這個(gè)dd的，舊的用完了再買新的。一般這樣賣家就會(huì)比較謹(jǐn)慎了，不敢輕易欺騙你。
第四，盡量選擇有實(shí)物圖片的賣家，一個(gè)想真心賣出她的好東西的賣家是會(huì)很樂意用實(shí)物圖片的，而實(shí)物圖片也可以給你最直觀的參考，有的人的假貨圖片上就可以看出來。當(dāng)然也許有的賣家沒有方便的拍攝器材，還有的賣家是沒有現(xiàn)貨，有人要賣，她才去拿貨，這個(gè)也能理解，可以綜合其他因素一起考慮。第五，一定要有賣家的電話，地址等聯(lián)系方式，能證明她身份能找到她的東西。
來說，購物和消費(fèi)都是必不可少的。改革開放，商品經(jīng)濟(jì)，物資豐富了，總覺得這也需要那
理性消費(fèi)，首先是量入，知道自己收入是多少，然后才能作出短期和長遠(yuǎn)支出的規(guī)劃。西方
人講超前消費(fèi)，這也無可厚非，然而，超前也應(yīng)在量入的前提下做出超前的計(jì)劃，這才叫理
過期，否有加化學(xué)物質(zhì)，最好是有綠色食品的標(biāo)志。不過，之前的奶粉事件，印有綠標(biāo)的也
有問題，使我不得不更加注意食品的平安了還有，感覺現(xiàn)在東西的價(jià)格越來越貴，而質(zhì)量卻
或不是自己要買的那個(gè)等諸多問題。還有就是現(xiàn)在很多女裝都在打折，而銷售商往往都是提
高了原價(jià)格的基礎(chǔ)上再打點(diǎn)折，對(duì)于這些，都必需清清楚楚，不然自己吃虧了還在那邊得意
以為自己占了廉價(jià)。此外，認(rèn)為，都是經(jīng)常購物的人，但真正會(huì)購物的人并不多，很多人都
是買名牌，盲目跟從主流，有些人是看到廉價(jià)就買，也不管是否適用。應(yīng)該要學(xué)會(huì)科學(xué)購物。
把錢用在點(diǎn)子上，花最少的錢辦最多的事，有計(jì)劃地購物，不跟從，不盲目。比方，看到有
減價(jià)的商品，一定要看是不是自己需要的如果不是話，就是再廉價(jià)也不要買。根據(jù)自己的實(shí)
際需要適度消費(fèi)，不要盲目從眾和攀比。量力而行，量入而出。自己需要的才是合理的盲目
上網(wǎng)購物的網(wǎng)民認(rèn)為，用互聯(lián)網(wǎng)來完成購物不僅節(jié)省了時(shí)間，免除了舟車勞頓，還有機(jī)會(huì)買
到在本地市場難覓的商品。同時(shí)，對(duì)一些追求新奇的白領(lǐng)族、學(xué)生族來說，這還不失為一種
時(shí)尚的消費(fèi)方式。
偽，把握購物的分寸，正確合理地參與網(wǎng)絡(luò)購物的流程，那么大部分的問題就可以得到有效的避免。
網(wǎng)上購物全過程
1.點(diǎn)擊所要購買的貨品
2.單擊掌柜檔案處的旺旺頭像與掌柜聯(lián)系，詢問相關(guān)的顏色大小是否有所需的存貨數(shù)量
3.確定有貨以后，單擊價(jià)格下方的立刻購買按鈕
4.打開購買界面以后，填寫所需數(shù)量，選擇收貨地址和運(yùn)貨方式，在對(duì)賣家留言的文本
框
內(nèi)填入特殊的要求，輸入驗(yàn)證碼，最后確定提交
5.輸入支付寶密碼
6.旺旺聯(lián)系掌柜，提醒掌柜發(fā)貨
7.收貨
8.點(diǎn)擊確認(rèn)收貨，輸入支付密碼
9.給對(duì)方評(píng)價(jià)
注意：1.上網(wǎng)購物之前要認(rèn)真選擇專業(yè)購物網(wǎng)站，核實(shí)該網(wǎng)站是否具有通信管理部門頒
發(fā)的經(jīng)營許可證書。如今市場上認(rèn)可度較高的主要有易趣、搜狐、淘寶、當(dāng)當(dāng)?shù)却笮蛯I(yè)網(wǎng)
站。
2.進(jìn)入了網(wǎng)站選購自己所需的物品之前，先要查看售貨公司和個(gè)人的信用度。公司看是
否已經(jīng)通過工商登記注冊，消費(fèi)者也可以通過撥打該公司在網(wǎng)上提供的電話來核實(shí)其真?zhèn)巍?BR> 個(gè)人的信用度查看，主要通過該人的交易次數(shù)、個(gè)人信用度、網(wǎng)友對(duì)其的留言三方面綜合考
察，一般來說交易次數(shù)越多越可靠，個(gè)人信用度則在80％以上較為可信。
3.在交易之前，認(rèn)真閱讀交易規(guī)則及附帶條款，勿被不合常理的低價(jià)所誘惑。建議選擇
貨到付款和同城交易的方式。
4.保留有關(guān)單據(jù)，如果確認(rèn)書、用戶名、密碼等。使用信用卡支付時(shí)，要建立專門的信
用卡，切忌一卡多用；卡內(nèi)金額以購物付款額為準(zhǔn)，不宜多放；用后及時(shí)更換密碼，防止他
人以不法手段盜用。
在對(duì)網(wǎng)上購物進(jìn)行了一個(gè)較為全面的盤點(diǎn)之后，我們不僅對(duì)網(wǎng)上購物的消費(fèi)群有了一個(gè)
初步的了解，對(duì)網(wǎng)上貨物的出售重點(diǎn)也知曉一二，而且在較為全面地看待了網(wǎng)上購物的利與
弊之后，能夠以更加科學(xué)、正確的態(tài)度在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行購物，從而使得整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)在這一環(huán)上
順利健康地發(fā)展成長。
網(wǎng)上支付全過程：
1.在網(wǎng)上購物商家選擇商品并下訂單，訂單付款時(shí)選擇“易寶支付”付款。
2.進(jìn)入易寶支付付款頁面，選擇“在線支付”并選擇付款銀行。
3.點(diǎn)擊“確認(rèn)支付”跳轉(zhuǎn)到銀行網(wǎng)站，進(jìn)行付款。
4.填寫好網(wǎng)上銀行的付款信息，完成付款。恭喜您，付款成功。
注意：1.只有將一卡通里的款項(xiàng)劃撥到一網(wǎng)通帳號(hào)中才能進(jìn)行支付。
2.隨時(shí)可以通過支付卡理財(cái)查詢專戶余額。
3.為保障自己的利益，建議支付前不要轉(zhuǎn)入一網(wǎng)通支付內(nèi)太多的金額，只要不小于訂單
應(yīng)付款金額即可。
4.在訂單提交成功后就可支付，如未支付成功，通過系統(tǒng)發(fā)的訂單確認(rèn)信再次提交，千
萬不要再登陸銀行主頁進(jìn)行支付。
購物心得：
利：1.節(jié)省時(shí)間，精力
2.有機(jī)會(huì)買到本地市場難覓的商品
3.是一種時(shí)尚的方式
4.可以貨比三家
5.價(jià)格相對(duì)市面上的同樣商品優(yōu)惠 弊：1.質(zhì)量難以保證
2.無法預(yù)先體驗(yàn)商品
3.網(wǎng)絡(luò)安全性存在隱患，擔(dān)心被人惡意侵犯隱私和被盜銀行帳號(hào)和密碼
商家在網(wǎng)上發(fā)布的各種商品信息，能真正選擇出自己想要的商品；在網(wǎng)絡(luò)購物中，消費(fèi)者能
看到樣品和商品實(shí)物之間往往會(huì)有一定的差距，因此在網(wǎng)上消費(fèi)時(shí)必須索要發(fā)票，這樣一旦
發(fā)生爭議就有憑證；消費(fèi)者購物時(shí)要選擇一家信譽(yù)好、實(shí)力強(qiáng)的商家，對(duì)于只留聯(lián)系手機(jī)號(hào)
碼的網(wǎng)站不可輕信，這樣售后服務(wù)才會(huì)更有保障，最好是選擇有明確退貨承諾的商家，這樣
一旦商品有問題，解決起來容易一些；不要輕易下訂單，尤其對(duì)于大宗商品更是如此，因?yàn)?BR> 下了訂單合同就成立了；網(wǎng)上購物的支付方式主要是以信用卡為主，消費(fèi)者在每次購物后最
好修改密碼，在付款方式上最好選擇貨到付款。
支付貨款最方便的方式是通過網(wǎng)上銀行進(jìn)行付款，這樣在你付款的同時(shí)，賣家立刻就能
收到貨款并及時(shí)發(fā)貨，所以你最好選擇支持網(wǎng)上銀行的購物方式，現(xiàn)在較大的網(wǎng)站都支持網(wǎng)
費(fèi)。
注意事項(xiàng)：1、學(xué)會(huì)使用搜索功能。找到需要的商品后，不要著急拍下，先多給店主留言
和店主交流，確定郵費(fèi)和交易商品的一些細(xì)節(jié)問題。拍下后就不要再討價(jià)還價(jià)了，賣家大多
很反感這種行為。
少店主還會(huì)給你一個(gè)更好的折扣。說不定有驚喜哦；更重要的是通過回答可以知道貨主的責(zé)
任心、售后服務(wù)、甚至可以看出是不是騙子。
家對(duì)此的解釋，從賣家回饋的態(tài)度，也能對(duì)賣家有個(gè)大體的了解。我一般打開信譽(yù)評(píng)價(jià)先看
中評(píng)和差評(píng)，看到有投訴東西是假貨的一律不買！賣真貨的賣家只賣真品，因?yàn)橐粋€(gè)假貨會(huì)
毀掉全部信譽(yù)，負(fù)責(zé)任的賣家是不會(huì)冒著個(gè)險(xiǎn)的（同理，負(fù)責(zé)的外貿(mào)店主會(huì)注明自己的東西
完全、十分得了解你將要購買的寶貝的性能和會(huì)看它的批號(hào)，這樣，你就可以在和賣家的交
雇人給自己好評(píng)，那么你就要看仔細(xì)了！看那些給評(píng)價(jià)的人都買的什么東西，他們的評(píng)價(jià)是
否有疑點(diǎn)？是否同一時(shí)期有大量好評(píng)，而且評(píng)價(jià)很短很不真實(shí)的感覺？有的人開店不過一個(gè)
有差評(píng)，而賣家的東西又很吸引你，你也不必馬上放棄他，因?yàn)椴慌懦窃┩鞯?，你可?BR> 從其他方面多多考察。第三，一定要先和賣家要求同城交易，哪怕你和他不在一個(gè)城市。你
可以先假意說你和她是一個(gè)城市的，或者你的朋友和她一個(gè)城市，總之就是要求見面交易！
慎了，不敢輕易欺騙你。
第四，盡量選擇有實(shí)物圖片的賣家，一個(gè)想真心賣出她的好東西的賣家是會(huì)很樂意用實(shí)
物圖片的，而實(shí)物圖片也可以給你最直觀的參考，有的人的假貨圖片上就可以看出來。當(dāng)然
也許有的賣家沒有方便的拍攝器材，還有的賣家是沒有現(xiàn)貨，有人要賣，她才去拿貨，這個(gè)
也能理解，可以綜合其他因素一起考慮。第五，一定要有賣家的電話，地址等聯(lián)系方式，能
薦
做淘寶快4年了，即做賣家也做買家，家里的東西基本都是淘寶買的，很多人說淘寶假
貨多，其實(shí)并不準(zhǔn)確，淘寶上的好賣家占比應(yīng)該是在6成以上的。但是為什么淘寶的名聲一
直不是那么好？其實(shí)，最初馬云創(chuàng)立淘寶那天開始，名字上就說明了問題，淘寶需要去“淘”的，而并不是單純的用眼睛去看。每天都很忙，有時(shí)間了，就給大家寫點(diǎn)淘寶的購物經(jīng)驗(yàn)吧。
希望對(duì)大家能有用。
淘寶首頁的東西一般來說，是不能買的，淘寶首頁每天點(diǎn)擊的收入大概能達(dá)到15萬人民
頁！
所說的買不到好衣服，我告訴您原因，您用簡單的淘寶搜索引擎，所能搜到的都是天貓
個(gè)辦法，您可以直接問天貓的客服，他家是否有淘寶c店，如果有的話，你到他家的c店購
然的成交，無聚劃算或者淘金幣等活動(dòng)的話，那么可信度就很低了，還有就是看購買人的級(jí)
還是不錯(cuò)的。
下標(biāo)簽，然后到淘寶購買，是一個(gè)最簡單，也最有效的辦法。很多的好衣服，都是各地的專
賣店的服務(wù)員在淘寶上開的店，他們的淘寶專業(yè)水平很低，也許是沒有時(shí)間吧，他們的圖片
都很難看，很多都是手機(jī)拍的，不會(huì)吸引視覺購買的，但就是這樣的賣家，您才能在他那里
現(xiàn)，用搜索引擎搜索的話，聚劃算的產(chǎn)品未必是最低價(jià)格的，但基本上聚劃算上的品牌商品
能夠保證產(chǎn)品質(zhì)量，所以成交的概率還是很高的，一般來說值得購買。而非牌子的東西就令
當(dāng)別論了，特別是服裝類，一般都是南方小廠（村屯鎮(zhèn)）生產(chǎn)的，很垃圾的，如果您買一件
質(zhì)都是垃圾產(chǎn)品！
大型家具，家電的購買，其實(shí)南方的家具家電要比北方便宜很多的，北方?jīng)]有什么太精
些產(chǎn)品，用水軍炒作起來，賣家并不擔(dān)心您收到貨后退貨，因?yàn)椋谝凰型素涍\(yùn)費(fèi)險(xiǎn)，即
使您退貨，他也不虧的，所謂的無良商家，指的是，退貨地址不留詳細(xì)的門牌號(hào)，比如：什
說不出產(chǎn)品有什么質(zhì)量問題的話，您還需要承擔(dān)賣家發(fā)貨的費(fèi)用的，里外算起來，即使賣家
給您退貨了，您的錢也沒有剩下什么了，一般人就認(rèn)了，就不退了。所以選購這樣的商品一
定要慎重。
我曾經(jīng)在貼吧回復(fù)過做淘寶分店的帖子，其實(shí)他們真心是很坑人的，不是想攻擊誰，他
清楚如何維權(quán)。
問題您也未必清楚的?；瘖y品產(chǎn)地問題：很多化妝品在中國銷售，并不是原產(chǎn)，即使是原
蔻，中國專柜銷售的都是日本產(chǎn)地的產(chǎn)品，而真正的蘭蔻是法國原產(chǎn)。很多人在淘寶上買到
買的產(chǎn)品并不一致，原因是：在通關(guān)的時(shí)候，很多情況下，外包裝和瓶身是分開進(jìn)關(guān)的，到
中國后做二次包裝，別說中國做假有多強(qiáng)大，國外的很多技術(shù)，目前我們還是做不到的。單
說塑封，目前我們的塑封質(zhì)量和國外還是有很大的差距的。所以，不管多認(rèn)真的去做二次包
油就是個(gè)很明顯的例子。發(fā)的速度太快了，系統(tǒng)警告我了，帶驗(yàn)證碼了，今天到這了，有時(shí)
服裝
銷售培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
為期一天的培訓(xùn)已
公司給了我這一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這次得學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了不少關(guān)于銷售和人生的知識(shí)，相信能在以后的道路上給我指引正確的方向。
如今，在這林林總
總的運(yùn)動(dòng)品牌競爭中，每一個(gè)導(dǎo)購員都是精準(zhǔn)銷售，有戰(zhàn)術(shù)，有制度，有方法，但是，每當(dāng)
競爭再上升一個(gè)程度的時(shí)候，為了自己的銷售業(yè)績，往往都會(huì)用盡辦法的把東西賣出去，當(dāng)
然，這未必不可行，不過，這樣所銷售的業(yè)績是短暫和偶然的，因?yàn)椴皇撬械念櫩投紩?huì)輕
易的被你蒙混過去，我們應(yīng)該用良好的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的商品為品牌樹立口碑，從而得到一個(gè)又
通過這次培訓(xùn)，讓
一個(gè)有口才的人領(lǐng)導(dǎo)一群有耳朵聽的進(jìn)去的人一起協(xié)同合作的團(tuán)體。它是為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)
而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。而我們身為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員，每個(gè)人都有自己所
同創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。這樣的銷售才會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)，銷售方面才會(huì)令人更容易接受，整個(gè)團(tuán)
體才會(huì)有活力，每個(gè)人的熱情才會(huì)持續(xù)不減，這樣對(duì)于我們，對(duì)于整間店鋪只會(huì)有益而無害。
作為個(gè)人而言，除
了要遵守店鋪的營銷流程外，更重要的是要努力提高自身的溝通能力，要有一定的溝通技巧，要做顧客喜歡的導(dǎo)購，因此，老師也為我們總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、外表要整潔，要有禮貌和耐心;
二、保持良好的人
員形象，專業(yè)的服務(wù)態(tài)度;
三、能夠提供快捷的服務(wù)，要設(shè)身處地的為顧客著想，從而提高自己的銷售業(yè)績;
四、要有足夠的產(chǎn)
品知識(shí)，專業(yè)的銷售形象，良好的溝通表達(dá)能力;
五、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的保
養(yǎng)事項(xiàng)并能夠提出建設(shè)性的意見，幫助顧客做出正確的商品選擇;
六、關(guān)心顧客的利
益，急顧客之所急，借此拉近與顧客的距離，培養(yǎng)回頭客;
益的信息，有助于企業(yè)和品牌的發(fā)展。還有最重要的一點(diǎn)，我們要富有感染力，我們每一
給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我將在今后的工作生活中學(xué)以致用，真正發(fā)揮出學(xué)習(xí)的用處!
服裝
銷售心得體會(huì)
抓住顧客心理，讓
顧客有被重視的感覺。發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)顧客贊美要恰當(dāng)，不能讓對(duì)方
覺得你在拍馬屁，反而導(dǎo)致消費(fèi)者反感。這是抓住顧客心理的最有效手段。
注意消費(fèi)者身邊的陪同購買者。千萬不能忽略消費(fèi)者身邊這個(gè)人。因?yàn)殇N售的成功率80%決定于陪同購買者。
您很喜歡但朋友覺得很難看相信您的購買欲望會(huì)大大降低。因?yàn)槿藗冑徫锿呛糜雅阃?，相比銷售員，顧客當(dāng)然更相信好友。
怎樣讓顧客的好友
變成您的“推銷員”這就靠平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧了。當(dāng)看見有客人來了，要主動(dòng)迎上去，微笑
著向顧客介紹適合他的衣服，當(dāng)他需要?jiǎng)e的碼子時(shí)，馬上就去換。就是當(dāng)時(shí)是有些不耐的，還是要保持臉上的微笑，耐心的為顧客服務(wù)。
做事要一定要有耐
心，還要保持良好的心態(tài)，保持你的微笑，去面對(duì)，這樣才把事情做好，對(duì)任何事都不能心
存輕視，要認(rèn)
真對(duì)待每一項(xiàng)工作。
我優(yōu)，人優(yōu)我變，人變我快’做服裝批發(fā)商的一個(gè)銷售策略和方法，三分貨，七分銷售，每個(gè)環(huán)節(jié)都是顯示的那么重要。
人無我有，這四個(gè)字主要是在設(shè)計(jì)師（買手）身上，就是說做你的競爭對(duì)手沒有的，在這個(gè)
環(huán)節(jié)上，考驗(yàn)設(shè)計(jì)人員跟（買手）的眼光和服裝趨勢的預(yù)判能力，這個(gè)需要設(shè)計(jì)的跟（買手）
以我為主，衣服相同，但是銷售人的不同可以去改變你的被動(dòng)局面，想辦法在銷售環(huán)境和氛
圍去創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)化的環(huán)境，從你的服務(wù)，售后，溝通，銷售環(huán)境上去解決和處理，讓顧客記
服裝
銷售培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
為期三天的培訓(xùn)已
經(jīng)結(jié)束了，回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也有很多。首先感謝公司
給了我這一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這次得學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了不少關(guān)于銷售和人生的知識(shí)，相信能在以后的道路上給我指引正確的方向。
通過這次培訓(xùn)，讓
一個(gè)有口才的人領(lǐng)導(dǎo)一群有耳朵聽的進(jìn)去的人一起協(xié)同合作的團(tuán)體。它是為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)
而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。而我們身為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員，每個(gè)人都有自己所
同創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。這樣的銷售才會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)，銷售方面才會(huì)令人更容易接受，整個(gè)團(tuán)
體才會(huì)有活力，每個(gè)人的熱情才會(huì)持續(xù)不減，這樣對(duì)于我們，對(duì)于整間店鋪只會(huì)有益而無害。
作為個(gè)人而言，除
了要遵守店鋪的營銷流程外，更重要的是要努力提高自身的溝通能力，要有一定的溝通技巧，要做顧客喜歡的導(dǎo)購。
客之間的距離，從而讓顧客更相信我們?yōu)樗榻B的商品。
總而言之，這次的學(xué)習(xí)是快樂的，收獲是愉悅的！
2015
服裝銷售心得體會(huì)
服裝銷售心得體會(huì)
本篇范文整理從事服裝銷售的工作經(jīng)歷，及工作感受，下面是第一公文網(wǎng)整理的負(fù)責(zé)銷售心
得體會(huì)
服裝銷售心得體會(huì)
烈日炎炎，我們共青團(tuán)就業(yè)見習(xí)之旅實(shí)踐隊(duì)雅格爾賣場見習(xí)小隊(duì)開始真正踏上我們的實(shí)踐之
旅。
拒絕是推銷的開始
記雅戈?duì)柕谝蝗諏?dǎo)購經(jīng)歷
剛到雅格爾的專賣店，負(fù)責(zé)接待我們的公司主管已經(jīng)等在店里了，他親切的接待了我們，問
又認(rèn)真記憶了一遍才算真正明白。最后便是正式上班了。
一整天的站著，對(duì)
顧客說：歡迎光臨雅格爾。我們很累，但更多的是快樂，因?yàn)槲覀儗W(xué)到了以前所不知道的知
識(shí)，也體會(huì)到了賺錢的艱辛，最重要的是，我們在倉庫看到的那句話拒絕是推銷的開始。
微笑，耐心是成功開始銷售的關(guān)鍵
迎來成功的銷售
自己更像一名合格的導(dǎo)購員了。這一天。今天我們收獲了成功的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于昨天的銷售
狀況，我們賣出了一套西服和一些t恤，以及襯衫和褲子。
當(dāng)時(shí)看見有客人來了，便迎了上去，我們微笑著向顧客介紹適合他的衣服，當(dāng)他需要?jiǎng)e的碼
子時(shí)，馬上就去換。其實(shí)當(dāng)時(shí)是有些不耐的，但我還是努力保持臉上的微笑，耐心的為顧客
服務(wù)，終于，第一筆生意成功了，我們賣出了一件襯衫。當(dāng)時(shí)，一直站立的疲憊感消失了，第一天銷售為零的挫敗感也煙消云散了，真的很有成就感。
通過這兩天的銷售
經(jīng)歷，我明白了很多也學(xué)到了很多：做事要一定要有耐心，還要保持
良好的心態(tài)，保持你的微笑，去面對(duì)，這樣才把事情做好，對(duì)任何事都不能心存輕視，要認(rèn)
真對(duì)待每一項(xiàng)工作。
以上這篇是服裝銷售心得體會(huì)。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文
章，請分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會(huì)望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇四
兒歌教學(xué)是指通過教唱兒童歌曲來進(jìn)行的一種教育方式。在兒童的成長過程中，兒歌教學(xué)具有非常重要的意義。兒歌所具有的美妙旋律、簡單明了的歌詞以及曲調(diào)的節(jié)奏感，能夠吸引孩子的興趣，從而培養(yǎng)孩子的音樂修養(yǎng)和美感。此外，兒歌也能夠幫助孩子們學(xué)習(xí)語言和形成語言思維能力，從而提高孩子的智力水平和認(rèn)知能力，因此兒歌教學(xué)在孩子的成長過程中具有重要的作用。
二、體會(huì)一：教學(xué)方法的選擇要考慮到情境和孩子的特點(diǎn)
在兒歌教學(xué)中，我們需要考慮到孩子的個(gè)體差異以及年齡特點(diǎn)，選擇適合孩子的教學(xué)方法。例如，在幼兒園的兒歌教學(xué)中，可以通過游戲、故事、手勢等方式來激發(fā)孩子的興趣并幫助孩子記憶歌詞。而對(duì)于小學(xué)的孩子來講，可以采用輕松詼諧的方式來激發(fā)孩子的興趣，如分組比賽、現(xiàn)場演唱等方式，從而培養(yǎng)孩子的音樂修養(yǎng)。
三、體會(huì)二：循序漸進(jìn)、由淺入深的策略
在兒歌教學(xué)中，我們應(yīng)該采用循序漸進(jìn)、由淺入深的策略來引導(dǎo)孩子逐漸掌握歌曲的唱法。例如，在幼兒園的教學(xué)中，可以首先通過“啦啦啦”的方式教孩子掌握歌曲的整體旋律，再逐漸引導(dǎo)孩子逐句記憶歌詞并掌握唱法，這樣可以幫助孩子逐步掌握歌曲并提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
四、體會(huì)三：鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)自己的才華和個(gè)性
在兒歌教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子充分表現(xiàn)自己的才華和個(gè)性，讓孩子們盡情享受唱歌的樂趣。例如，在小學(xué)的教學(xué)中，我們可以開展歌曲演唱比賽，讓孩子們互相表演并相互學(xué)習(xí)，這樣既可以提高孩子的自信心，也能夠提高孩子的音樂修養(yǎng)。
五、總結(jié)：培養(yǎng)良好的兒歌教學(xué)習(xí)慣，助力孩子和家庭教育
總之，兒歌教學(xué)是一種非常重要的教育方式，能夠促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。在兒歌教學(xué)中，我們需要考慮孩子的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮才華和個(gè)性，并一步步培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣和音樂形態(tài)，大力促進(jìn)孩子音樂素養(yǎng)的提高。同時(shí)想到選擇適合的兒歌教學(xué)方法，可以加深家長對(duì)孩子的教育理解，助力家庭教育，從而更好地幫助孩子健康成長。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇五
——信息科技組
黃軼
信息科技學(xué)科已經(jīng)開設(shè)五年了。在五年中,教材的內(nèi)容變得越來越豐富，越來越貼近學(xué)生的生活，同時(shí)我們信息科技教師也在這五年中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。隨著《信息科技學(xué)科過程性評(píng)價(jià)方案（試用稿）》提出與實(shí)施，我們以往對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)反饋發(fā)生了質(zhì)的變化。除了要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識(shí)與技能的習(xí)得過程外，更要評(píng)價(jià)能力提高、情感提升、習(xí)慣形成等過程。今天我在這里交流一下我們學(xué)校在開展過程性評(píng)價(jià)活動(dòng)中的心得體會(huì)，希望能得到您們的共鳴。
一、過程性評(píng)價(jià)實(shí)施過程 1．具體實(shí)施過程
《永遠(yuǎn)的豐碑》一課為例，教師根據(jù)項(xiàng)目要求布置階段任務(wù)，當(dāng)?shù)谝浑A段任務(wù)完成后，教師隨機(jī)抽樣，即時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生所找資料；第二階段任務(wù)后，我們先讓學(xué)生欣賞自己的作品，然后從使用工具的完整性角度進(jìn)行自評(píng)，再給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間修整；第三階段任務(wù)后則是先讓學(xué)生欣賞別人的作品，然后進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，評(píng)出組內(nèi)的最佳作品，最后教師把作品展示給全體學(xué)生，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
在此基礎(chǔ)上，我們組的兩位信息科技老師，采用不同的方法來進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。我要求每位學(xué)生不進(jìn)行任務(wù)分工，必需完成資料的查找保存、活動(dòng)表的記錄、作品的制作等操作，但在這些過程中，可以與組內(nèi)同學(xué)交流心得、共享資源。每位學(xué)生項(xiàng)目完成后，都必需要有自己的資料、記錄、評(píng)價(jià)表、作品等文檔。
全老師則要求學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分工，組內(nèi)小組成員自己選擇所承擔(dān)的職責(zé)，進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)，在任務(wù)結(jié)束后，將自己的成果集中在小組文件夾中。每位學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題或是時(shí)間上來不急，可以請組內(nèi)的其他成員幫助其一起完成。
兩種不同的實(shí)施方法都能較好的完成過程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，個(gè)人感覺我的方法使每位學(xué)生體驗(yàn)到了從收集整理資料到做出自己作品的過程。而全老師使用的方法更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)性。
在開展《永遠(yuǎn)的豐碑》活動(dòng)中，學(xué)生通過這一發(fā)展性的項(xiàng)目，充分運(yùn)用了以前所學(xué)的小技能、小知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固自己的知識(shí)庫。這樣的學(xué)習(xí)不再是單一對(duì)某個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)檢驗(yàn)，而是通過以前的所學(xué)，結(jié)合新知識(shí)的探究，與身邊的小伙伴合作完成了《永遠(yuǎn)的豐碑》主題活動(dòng)。在過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)充滿了熱情，學(xué)會(huì)如果在網(wǎng)上查找自己所想要的資料，如，如何有效的確定關(guān)鍵字，如何把網(wǎng)上的資料保存起來。特別是通過在網(wǎng)上的資料查找，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上的文章都注明了出處和作者的姓名，知道在引用別人的資料時(shí)要注明資料的出處。以前不怎么合群的學(xué)生也開始嘗試與他人合作，雖然過程中會(huì)有不少矛盾，但在教師的引導(dǎo)下，也能很好的完成承擔(dān)的任務(wù)。學(xué)生在這樣的整合多種技能的項(xiàng)目中，我們發(fā)現(xiàn)了以前不常發(fā)現(xiàn)的問題，比如學(xué)生如何處理一些課堂上沒有講解過的問題，通過這一契機(jī)，老師可以培養(yǎng)學(xué)生思考解決問題的能力。
運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)，使學(xué)生很清楚的了解自己哪方面存在不足，學(xué)生活動(dòng)或完成任務(wù)的過程不但能夠評(píng)價(jià)學(xué)生知道了什么，還能夠評(píng)價(jià)學(xué)生能夠做什么，還可以在學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)中評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，與他人的合作、交流與分享，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
3．過程評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能和促進(jìn)作用
評(píng)價(jià)中的反饋環(huán)節(jié)對(duì)于發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和促進(jìn)功能有著重要作用。通過評(píng)價(jià)反饋，學(xué)生能夠了解自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到自己的成長和進(jìn)步以及存在的不足，還有可能得到教師、同學(xué)對(duì)改進(jìn)學(xué)習(xí)所提出的建議，這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
激勵(lì)不在于對(duì)學(xué)生一味表揚(yáng)或“藏拙”，只要教師與學(xué)生形成坦誠、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系，并用發(fā)展的和全面的眼光看待學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己，提高他們反省能力，不因存在某些不足而懷疑自我價(jià)值，這樣即使教師指出學(xué)生的不足甚至是批評(píng)，學(xué)生所感受到的仍是教師對(duì)自己的關(guān)注和期望，并由此產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。
二、實(shí)施過程評(píng)價(jià)后的思考
1、如何體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過程性
過程性評(píng)價(jià)的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，通過對(duì)學(xué)生發(fā)展過程的關(guān)注和引導(dǎo)，在一定的目標(biāo)指引下通過評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
評(píng)價(jià)的過程性應(yīng)具體體現(xiàn)在收集學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的數(shù)據(jù)和資料，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行描述和判斷，在一定的目標(biāo)指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，給予學(xué)生反饋并提出具體的改進(jìn)建議，而不只是簡單地給學(xué)生下一個(gè)結(jié)論，無論這個(gè)結(jié)論是五星、等級(jí)還是分?jǐn)?shù)。通過這次過程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，我們的確看了評(píng)價(jià)量規(guī)上的變化，活動(dòng)任務(wù)中各階段的目標(biāo)都有了各自的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，還是過于側(cè)重于學(xué)生各階段結(jié)果的評(píng)價(jià)，我們還是把這張?jiān)u價(jià)量放在作品完成后填寫，這樣就體現(xiàn)不出過程性評(píng)價(jià)了，學(xué)生也不堪了解自己在這些過程中是否有所獲，有何種提高。
我想是否可以在一個(gè)單元的教學(xué)或完成某項(xiàng)任務(wù)后，可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)和技能、探究與實(shí)踐能力、合作、交流與分享等一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行描述，判斷學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，指出學(xué)生的發(fā)展變化及其優(yōu)勢和不足，在此基礎(chǔ)上對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提出具體、合理的改進(jìn)建議。
現(xiàn)在過程評(píng)價(jià)的實(shí)施大多體現(xiàn)在等級(jí)考試中，我們很希望在今后的過程性評(píng)價(jià)中，不要讓過程性評(píng)價(jià)拘泥于形式，如與課堂練習(xí)，課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，課余時(shí)間自我的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，硬性規(guī)定日常評(píng)價(jià)時(shí)間間隔、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、形式等，只要教師對(duì)學(xué)生的觀察和積累達(dá)到一定程度，覺得“有感要發(fā)”，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并記錄下來。記錄形式也是多種多樣的，可以寫在學(xué)生的作業(yè)本上，也可以放在學(xué)生的成長記錄袋中，還可以是學(xué)習(xí)報(bào)告單。要把對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)和重要的資料系統(tǒng)地保存下來，這樣才能體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的軌跡，使教師能夠?qū)W(xué)生某個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況有清晰全面的把握，也有助于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
評(píng)價(jià)的呈現(xiàn)形式上，對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)過程與方法以及某些能力簡單進(jìn)行定量評(píng)價(jià)是困難的，進(jìn)行權(quán)重也是不恰當(dāng)?shù)?。如?duì)學(xué)生合作精神和能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，簡單地用5分、3分表示可能是不準(zhǔn)確的，評(píng)價(jià)中應(yīng)提倡質(zhì)性描述，在給學(xué)生下結(jié)論的時(shí)候應(yīng)該慎重，而且要有簡潔的描述作為支持性的資料和證據(jù)。
通過這次過程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，啟發(fā)了我，讓我明白知識(shí)與技能，情感、態(tài)度、價(jià)值觀與過程和方法的關(guān)注與整合、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過程性并且關(guān)注個(gè)體差異，這就要求改變將紙筆測驗(yàn)作為唯一或主要的評(píng)價(jià)手段的現(xiàn)象，運(yùn)用多種的評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，除了紙筆測驗(yàn)以外，還有訪談評(píng)價(jià)、問卷評(píng)價(jià)、運(yùn)用核查表進(jìn)行觀察、小論文、成長記錄袋評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等。例如，為了突出評(píng)價(jià)的過程性并關(guān)注個(gè)體差異，運(yùn)用成長記錄袋進(jìn)行評(píng)價(jià)是必要的，它通過收集表現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的資料能夠反映學(xué)生成長的軌跡，學(xué)生本人在成長記錄內(nèi)容的收集有更大的主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)，能夠充分體現(xiàn)個(gè)體差異。同樣，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，通過學(xué)生活動(dòng)或完成任務(wù)的過程不但能夠評(píng)價(jià)學(xué)生知道了什么，還能夠評(píng)價(jià)學(xué)生能夠做什么，還可以在學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)中評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，與他人的合作、交流與分享，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
2．實(shí)行多主體評(píng)價(jià)帶來的問題
信息科技過程性評(píng)價(jià)，這種發(fā)展性評(píng)價(jià)提倡改變單獨(dú)由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)、家長等參與到評(píng)價(jià)中，將評(píng)價(jià)變?yōu)槎嘀黧w共同參與的活動(dòng)。多主體評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是有利的。首先，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，更重要的是自我評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和自我發(fā)展、自我成長能力。其次，學(xué)生對(duì)他人評(píng)價(jià)的過程也是學(xué)習(xí)和交流的過程，能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足。最后，多主體評(píng)價(jià)能夠從不同的角度為學(xué)生提供有關(guān)自己學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)顩r的信息，有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自我。
多主體評(píng)價(jià)必須有明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)不同的評(píng)價(jià)主體來說，其評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)往往是不同的。例如，學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，可能主要是在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作學(xué)習(xí)上，因此學(xué)生之間互評(píng)也要有明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，在評(píng)價(jià)反饋時(shí)要注意考慮采取學(xué)生喜聞樂見并符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的形式，但仍不能忽視學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，盲目追求形式化的激勵(lì)，認(rèn)為只要學(xué)生“快樂”就行了。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是非常重要的，可能影響一個(gè)人的一生。此外，在低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，同樣應(yīng)包含探究、實(shí)踐和創(chuàng)新等基本要素，只不過其表現(xiàn)形式與高年級(jí)的學(xué)生和成人不同而已。這些都需要在一定的學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)指引下，通過評(píng)價(jià)反饋不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇六
兒歌是小學(xué)教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它是孩子們最容易接受的教學(xué)方式之一。通過兒歌，可以培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力、音樂感知能力、學(xué)習(xí)興趣等多方面的綜合素質(zhì)。作為教師不能忽視兒歌在小學(xué)教學(xué)中的作用，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)兒歌教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：兒歌教學(xué)方法的選擇
在兒歌教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的小學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求采用不同的教學(xué)方法。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，應(yīng)該以唱歌、模仿等方式幫助他們逐漸熟悉兒歌的內(nèi)容和旋律；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來說，可以通過欣賞、分析等方式提升他們的音樂感知能力和表演能力。通過選擇合適的教學(xué)方法，可以更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段：兒歌教學(xué)中的互動(dòng)與合作
在兒歌教學(xué)中，互動(dòng)與合作是十分重要的。只有通過互動(dòng)的方式，教師才能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們正確地掌握兒歌的內(nèi)容。同時(shí)，通過合作的方式，學(xué)生們可以相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，提高彼此的音樂表演能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此，在兒歌教學(xué)中，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，促使他們在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
第四段：兒歌教學(xué)中的情感培養(yǎng)
兒歌不僅僅是音樂的傳達(dá)和表演，更是情感的培養(yǎng)和表達(dá)。通過唱兒歌，可以培養(yǎng)孩子們的審美情趣，豐富他們的情感世界。教師在兒歌教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力，讓他們通過歌聲和動(dòng)作傳達(dá)自己的情感體驗(yàn)。同時(shí)，教師也應(yīng)該在教學(xué)過程中注重傾聽學(xué)生的情感表達(dá)，積極引導(dǎo)他們用音樂表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的情感交流能力。
第五段：兒歌教學(xué)的評(píng)價(jià)和測量
兒歌教學(xué)的評(píng)價(jià)和測量是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和梳理的重要環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^學(xué)生的表演情況、參與度、學(xué)習(xí)成果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和測量。但是，對(duì)于兒歌教學(xué)來說，不應(yīng)僅僅局限于技巧的掌握和準(zhǔn)確性的評(píng)價(jià)，更要注重對(duì)孩子們情感表達(dá)和創(chuàng)造力的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。只有全面、客觀地對(duì)兒歌教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和測量，才能更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
總結(jié)：
通過對(duì)小學(xué)兒歌教學(xué)的研究和實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到兒歌在小學(xué)教學(xué)中的重要性。我們要針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，選擇適合他們的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。在教學(xué)過程中要注重互動(dòng)與合作，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，提升他們的音樂感知與表演能力。只有通過持續(xù)不斷的研究和實(shí)踐，我們才能更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)小學(xué)兒歌教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇七
兒歌以其通俗易懂、瑯瑯上口、易讀易背、富有情趣被學(xué)生所喜聞樂見。兒歌中蘊(yùn)含著豐富的教育因素，利用這種因素教育學(xué)生，能起到意想不到的效果。
自從事低年級(jí)教學(xué)以來，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)兒歌、說兒歌、表演兒歌、用兒歌指導(dǎo)行動(dòng)，使他們的素質(zhì)有了很大提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生愛自己。
低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，他們行為的可塑性強(qiáng)，穩(wěn)定性差，極易受到外界的干擾，而利用兒歌，能夠讓學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)自我。
比如，雖然老師經(jīng)常提醒，但還是免不了會(huì)有一些學(xué)生在預(yù)備鈴響后才回到座位匆匆忙忙地翻書、拿作業(yè)本，這不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生下課忘了大小便，上課時(shí)因此而擾亂了老師正常的教學(xué)秩序。針對(duì)這些情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《課間活動(dòng)歌》：課間活動(dòng)不打鬧，先把下節(jié)課用品準(zhǔn)備好。
大小便，莫忘了，正當(dāng)游戲自覺搞。上下樓梯靠右走，互相幫助不欺小。課間休息調(diào)節(jié)好，學(xué)習(xí)起來效率高?！蓖ㄟ^唱兒歌，讓每個(gè)學(xué)生都清楚地知道，該怎樣從事課間活動(dòng)。這樣一兩周下來，學(xué)生都養(yǎng)成了良好的課間活動(dòng)習(xí)慣。此外，針對(duì)學(xué)生作業(yè)馬虎的現(xiàn)象，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《認(rèn)真作業(yè)歌》，針對(duì)有些學(xué)生不衛(wèi)生，我們學(xué)習(xí)了《清潔衛(wèi)生歌》……我還利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生對(duì)照兒歌作自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育。學(xué)生在用兒歌指導(dǎo)行動(dòng)的過程中，漸漸地學(xué)會(huì)了自己管理自己，也更懂得去愛自己了。
二、培養(yǎng)學(xué)生愛集體。
學(xué)習(xí)兒歌，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感。每學(xué)一首兒歌，我都要求學(xué)生來比一 比，看誰背得最熟，表演得最好，執(zhí)行得最棒，并以得星的多少來給學(xué)生作評(píng)定。學(xué)生對(duì)得星的多少十分在意，總是互相比較，為自己比別人多得星而驕傲，為自己比別人少得星而著急。每學(xué)一首兒歌，我們還要評(píng)出“學(xué)兒歌小天使”、學(xué)兒歌先進(jìn)小組”。通過評(píng)比，學(xué)生競爭意識(shí)增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感也增加了，以后做任何事，在想到自己的同時(shí)也想到了集體，并產(chǎn)生了為集體作貢獻(xiàn)的激情。
三、培養(yǎng)學(xué)生愛合作。
要想完成教學(xué)任務(wù)，沒有合作與支持是不行的。學(xué)生與學(xué)生之間要合作，教師與學(xué)生之間也要合作。
學(xué)兒歌是個(gè)激情、明理、導(dǎo)行的過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，而這個(gè)過程是建立在交流與合作基礎(chǔ)之上的。課間，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生聚在一起，背誦兒歌，討論怎樣來表演兒歌。有時(shí)候，還邊做游戲邊唱兒歌。同學(xué)們在相互學(xué)習(xí)交流中，融洽了感情，學(xué)會(huì)了合作。
有些學(xué)生在教新兒歌之前便來問我兒歌的意思，兒歌該怎樣表演，并且把他們的想法說給我聽，還把兒歌表演給我看，讓我給他們提意見。在他們學(xué)兒歌取得好成績時(shí)，也會(huì)來到我面前，聽一聽我對(duì)他們的贊揚(yáng)。這樣，學(xué)生信任老師了，喜歡老師了，自然就會(huì)聽老師的教導(dǎo)，很好地配合老師的工作。遇到一些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，我也不采用強(qiáng)制的手段，而是讓他去想想兒歌是怎樣要求的，這時(shí)學(xué)生便心領(lǐng)神會(huì)，知道怎樣去做了。
一學(xué)期的兒歌教育實(shí)踐，使我的班級(jí)工作生機(jī)勃勃。學(xué)生的語言文明了，課間打鬧現(xiàn)象少了，以前最愛打架的一名男生自從學(xué)了兒歌之后再也不打架了。
兒歌教學(xué)心得（2）：
這時(shí)，我為了讓學(xué)生做到活學(xué)活用，出示“小朋友上學(xué)”的畫面，編一首的兒歌。因?yàn)閷W(xué)生理解了“繞過”、“穿過”的意思，而且有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的思維一下子集中起來，思維非?；钴S，一個(gè)個(gè)搶著發(fā)言。有的說：我來跑步，穿過馬路，繞過操場，走進(jìn)教室。還有的說：我來上學(xué)，繞過菜場，穿過馬路，來到學(xué)校。為了對(duì)這些生成的資源進(jìn)行進(jìn)一步的利用，我把一些編得好的兒歌寫在黑板上，并進(jìn)行了及時(shí)的表揚(yáng)，讓小朋友們一起讀，小朋友們看著自己的兒歌被老師表揚(yáng)，而且讓大家學(xué)習(xí)，讀起來也特別認(rèn)真，識(shí)字的面也就進(jìn)行了進(jìn)一步的拓寬。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇八
兒歌是小學(xué)教學(xué)中常用的一種形式，它以優(yōu)美的旋律、簡單的歌詞和有趣的內(nèi)容深受小學(xué)生喜愛。在教學(xué)中，兒歌不僅可以培養(yǎng)孩子們的音樂興趣，還可以提高他們的語言表達(dá)能力。我在教學(xué)過程中對(duì)小學(xué)兒歌教學(xué)進(jìn)行了一些研究，以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，在兒歌教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了兒歌對(duì)于學(xué)生語言表達(dá)能力的重要作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，通過模仿歌詞的朗讀和演唱，可以提高他們的發(fā)音、語調(diào)和語言流暢性。同時(shí)，兒歌的歌詞通常比較簡單，詞匯量較小，利于學(xué)生理解和掌握。通過反復(fù)唱歌，學(xué)生可以熟練掌握兒歌中的詞匯，并能夠加以運(yùn)用，提高他們的口語表達(dá)能力。
其次，兒歌的旋律易于記憶，可以提高學(xué)生的記憶力。兒歌的旋律多采用簡單明快的節(jié)奏，讓學(xué)生們很容易上口。通過反復(fù)的練唱和聽唱，學(xué)生可以牢牢記住兒歌的歌詞和旋律。這對(duì)于學(xué)生的記憶力的提高至關(guān)重要。記憶力的訓(xùn)練不僅有助于學(xué)生記住課本上的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，兒歌教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在唱歌的過程中，學(xué)生可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容和旋律進(jìn)行自由發(fā)揮，加入自己的想法和表達(dá)方式。這樣的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的藝術(shù)天賦和想象力。在我教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫歌詞，創(chuàng)作屬于他們自己的兒歌。這樣的教學(xué)方法不僅增加了學(xué)生參與課程的積極性，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
再者，兒歌教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。兒歌教學(xué)注重與學(xué)生的情感交流，通過歌曲的表達(dá)和演唱，可以讓學(xué)生釋放情感、舒緩壓力。而且，兒歌的歌曲內(nèi)容通常比較輕松愉快，可以引發(fā)學(xué)生的興趣和歡笑。在教學(xué)中，我經(jīng)常使用兒歌教學(xué)來緩解學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)他們身心健康的全面發(fā)展。
最后，兒歌教學(xué)需要與其他教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，形成多元化的教學(xué)手段。兒歌在教學(xué)中的作用是不可替代的，但它只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。在教學(xué)中，我常常將兒歌教學(xué)與繪畫、手工、游戲等活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生全面地接觸和體驗(yàn)音樂的魅力。這樣的教學(xué)方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
綜上所述，小學(xué)兒歌教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的作用。在教學(xué)中，我們要充分利用兒歌教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。而且，我們應(yīng)該讓兒歌教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，形成多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過不斷的實(shí)踐和研究，我相信小學(xué)兒歌教學(xué)會(huì)在未來的教育中發(fā)揮更大的作用。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇九
摘 要：兒歌是為兒童所喜愛的口頭傳唱的歌謠，不但短小好記，而且朗朗上口，富有韻律感，在幼兒園教育中，兒歌是一種充滿童趣、富有教育意義的手段。因此，幼兒教師要在實(shí)踐中研究探討有效的兒歌教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：幼兒園；兒歌；教學(xué)
兒歌作為一種教育途徑和手段，更容易被幼兒接受。作為幼教工作者，應(yīng)當(dāng)有效利用兒歌教學(xué)，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的早期教育。本文從兒歌的特點(diǎn)、兒歌在幼兒園教學(xué)中的意義和兒歌的教學(xué)方法三個(gè)方面進(jìn)行了論述。
一、兒歌的特點(diǎn)
兒歌是我國民間歌謠的一種，被人們廣為傳誦，因?yàn)閮焊杈哂歇?dú)特的魅力和鮮明的特點(diǎn)。
1.語言淺顯、形象
兒歌一般采用白話文的形式，將日常生活的內(nèi)容以簡短明快、節(jié)奏輕快、韻律和諧的形式呈現(xiàn)給大家。由于兒歌讀起來朗朗上口，所以，深受學(xué)前兒童的喜愛。另外，兒歌還具有形象性。兒歌中對(duì)事物或人的描繪上，具有形態(tài)感、色彩感和動(dòng)作感等。通過兒歌的描繪，幼兒經(jīng)過條件反射能夠在腦海中立刻想到事物的樣子。如教師帶領(lǐng)幼兒朗讀關(guān)于《西瓜》的兒歌：西瓜大，西瓜甜，吃得肚皮滾滾圓。幼兒學(xué)完后就會(huì)想到西瓜的形狀、味道，吃西瓜的快樂感受。
2.內(nèi)容豐富
兒歌中包括的內(nèi)容十分豐富，天文地理、鳥獸蟲魚、日常生活、數(shù)字學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等。如關(guān)于科學(xué)的《星星》；關(guān)于小動(dòng)物的《小鴨子》；還有關(guān)于日常行為習(xí)慣的兒歌。這些知識(shí)都是通過形象簡潔的語言和豐富的想象表現(xiàn)出來的，淺顯易懂，幼兒學(xué)習(xí)起來更易于接受，并且對(duì)其產(chǎn)生興趣。
3.形式多樣化
有的兒歌可以讓幼兒用朗讀、朗誦的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的兒歌也可以用唱的形式來學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)內(nèi)容加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。如《世上只有媽媽好》就是以唱的形式讓幼兒學(xué)習(xí)的；《數(shù)字歌》是以朗誦的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的；而《丟手絹》之類的游戲兒歌可以讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)加上相應(yīng)的動(dòng)作。
二、兒歌教學(xué)的意義
兒歌教學(xué)在培養(yǎng)幼兒語言能力、認(rèn)知能力和情感態(tài)度方面都有積極的意義：
1.發(fā)展幼兒的語言能力
兒歌是對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育的重要途徑之一。通過兒歌教學(xué)，幼兒能夠?qū)W習(xí)漢字發(fā)音，感受兒歌這種語言形式的韻律美，并且對(duì)語言的描繪作用形成初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)語言的積累量也會(huì)增加。如兒歌中的新鮮詞語會(huì)對(duì)幼兒頭腦產(chǎn)生刺激，從而引起幼兒的注意，并且有意識(shí)地識(shí)記。很多家長覺得孩子會(huì)用新鮮詞了，這離不開兒歌的教育功勞。
2.提高幼兒的認(rèn)知水平
由于兒歌中包含內(nèi)容的豐富多樣，幼兒在學(xué)習(xí)中眼界和知識(shí)都會(huì)得到擴(kuò)充。如學(xué)習(xí)了關(guān)于講衛(wèi)生的兒歌后，幼兒懂得了講衛(wèi)生的重要性和在日常生活中應(yīng)該怎樣養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)了關(guān)于天文地理和小動(dòng)物的兒歌后，幼兒了解更多的科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了更多小動(dòng)物的特點(diǎn)。
3.影響幼兒的情感態(tài)度
在幼兒園中進(jìn)行兒歌教學(xué)，還能讓幼兒聯(lián)系和周圍人的感情，并且讓幼兒自身的感情得到抒發(fā)。如，在學(xué)習(xí)了《找朋友》之后，幼兒之間產(chǎn)生了友好的感情；在學(xué)習(xí)了《媽媽我要親親你》之后，幼兒對(duì)媽媽的愛在兒歌中表達(dá)出來。
三、兒歌的教學(xué)方法
幼兒園兒歌教學(xué)要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)采用有效的教學(xué)方法。
1.配圖朗讀法
兒歌教學(xué)離不開動(dòng)口，但由于幼兒識(shí)字很少，讓他們看著書念是不太可能的，因此，教師可以利用現(xiàn)代教育手段，通過配圖或者動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)幼兒讀，以此引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造說的環(huán)境，通過展示和兒歌內(nèi)容一致的圖片，培養(yǎng)幼兒的形象思維能力，豐富幼兒的語言，從而達(dá)到訓(xùn)練幼兒語音、語感的目標(biāo)。配圖朗讀兒歌能夠調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，并且讓幼兒在說的過程中豐富語言、提高語言組織能力和表達(dá)能力。
2.表演法
幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，愛模仿他人，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)將兒歌賦予動(dòng)作，讓幼兒通過表演加深對(duì)兒歌的印象和記憶。如在學(xué)習(xí)關(guān)于遵守交通法規(guī)的兒歌時(shí)：“交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通；綠燈亮了放心走，紅燈亮了別搶行；黃燈亮了要注意，人人遵守紅綠燈?！?BR> 第一步，教師帶領(lǐng)幼兒模仿交警指揮交通的簡單手勢，并一起讀“交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通”。
第二步，教師出示畫有綠燈、紅燈的卡片，引導(dǎo)幼兒，看到綠燈做出手轉(zhuǎn)方向盤開車的動(dòng)作，看到紅燈做出停的動(dòng)作。
第三步，根據(jù)兒歌的最后一句話，“人人遵守紅綠燈”讓幼兒做出敬禮等姿勢。
3.故事法
有的兒歌內(nèi)容比較適合編成有趣的故事，此類兒歌有大致的情節(jié)，教師可以在教幼兒兒歌時(shí)，將其編成有意思的小故事講出來，這樣有助于幼兒理解兒歌內(nèi)容，并且記起來也容易。比如，教幼兒學(xué)《一只哈巴狗》：“一只哈巴狗蹲在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。一只哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點(diǎn)點(diǎn)頭?！苯處熆梢詫焊枥m(xù)編為一只饞嘴的哈巴狗蹲在大門口，它轉(zhuǎn)著黑黑的眼珠到處張望，因?yàn)樗氤匀夤穷^了。我扔給了它塊骨頭，哈巴狗吃完后樂得直搖尾巴，還沖我點(diǎn)頭笑呢。通過改編的形式，兒歌的趣味性增強(qiáng)了，幼兒對(duì)兒歌的理解加深了，想象能力也得到了訓(xùn)練。
總之，幼兒園兒歌易于被幼兒接受和學(xué)習(xí)，教師要有效利用兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)，提高幼兒的語言能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
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兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十
兒歌作為一種特殊的教育方式，具有許多優(yōu)點(diǎn)，如可愛、易學(xué)、優(yōu)美等，是合適幼兒學(xué)習(xí)語言的好工具。在兒歌的教學(xué)中，教師不僅要了解唱歌的技巧，更需發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。本文將介紹我在兒歌教學(xué)中的體會(huì)和心得，以期對(duì)兒歌教育工作者提供一些啟示和借鑒。
第二段：提高創(chuàng)意能力
教師應(yīng)利用自身的創(chuàng)造力，挑選有趣、適合幼兒的兒歌進(jìn)行教學(xué)，豐富幼兒視野的同時(shí)，也能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。此外，還可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，通過編創(chuàng)兒歌或改編經(jīng)典兒歌，使兒歌更貼近幼兒的生活和發(fā)展需要。舉個(gè)例子，“小兔乖乖”這首兒歌，我們可以加入兒童游戲的元素，更加生動(dòng)有趣。這樣一來，不僅能夠擴(kuò)展幼兒的想象力，也能提高幼兒的興趣和好奇心。
第三段：創(chuàng)造區(qū)別化的教學(xué)方式
幼兒是非常容易分心的，因此教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，并靈活改變教學(xué)方式，使幼兒能夠更好地參與教學(xué)。例如，在唱兒歌時(shí)，老師可以引導(dǎo)孩子做些簡單的手勢動(dòng)作，或者讓孩子邊唱邊敲打節(jié)拍器等創(chuàng)造神奇的效果，讓幼兒的學(xué)習(xí)更有趣、更有動(dòng)力。
第四段：采用音樂元素，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展
音樂具有良好的療愈和提升人的身心素質(zhì)的功效。學(xué)習(xí)兒歌不僅能夠幫助幼兒掌握語言表達(dá)，還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音樂感，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們可以適時(shí)適度地增加一些音樂元素，如音符、音節(jié)連讀、音樂中的節(jié)奏感等，這樣有益于幼兒的身心發(fā)展。
第五段：總結(jié)
通過兒歌教育，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言、發(fā)展身心、提高表達(dá)能力。教師需要發(fā)揮教育創(chuàng)新意識(shí)，不斷創(chuàng)新教育方法，讓教育更具吸引力，使教育對(duì)象在互動(dòng)探究中感受到學(xué)習(xí)的快樂和成就感。最后，期望所有幼兒教育工作者能引領(lǐng)兒歌教育的潮流，讓孩子擁有更加美好的成長體驗(yàn)。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十一
音樂是一種自由的語言，能夠跨越國界和文化，將人們的情感、思想和精神表達(dá)出來。在音樂中，兒歌是一種獨(dú)特的形式，它以簡單易懂、旋律悅耳的方式，為孩子們提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。在去年我參加了彈兒歌集訓(xùn)班學(xué)習(xí)彈奏兒歌，通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到彈兒歌的樂趣和意義。
彈兒歌不同于其他音樂形式的原因之一在于它的簡單性。兒歌的旋律簡單、容易上口，沒有過多復(fù)雜的和弦和技巧。這使得彈奏兒歌變得相對(duì)容易，即使是剛開始學(xué)習(xí)的人也能很快上手。當(dāng)我第一次彈奏出兒歌《小星星》時(shí)，我能感受到自己的進(jìn)步和成功，這大大增加了我的自信心。我覺得我可以通過努力和練習(xí)彈奏出更多的兒歌，這給了我無限的動(dòng)力和熱情。
彈兒歌給我?guī)砹藷o盡的樂趣。彈奏兒歌時(shí)，我能感受到音樂的美妙和律動(dòng)。音符跳動(dòng)在指尖之間，每一次彈奏都是一次全新的體驗(yàn)。當(dāng)我彈奏出兒歌《蝸牛與黃鸝鳥》時(shí)，我仿佛能看到蝸牛在慢悠悠地爬行，黃鸝鳥在歡快地飛舞。音樂的力量讓我的心靈得到了愉悅和放松。
彈兒歌還幫助我更好地理解兒歌的內(nèi)容和意義。每一首兒歌都有其自身的故事和寓意，通過彈奏我能更深刻地感受到其中的含義。兒歌《長長的鞭炮》告訴我要積極向上、勇敢鼓勵(lì)自己；《小毛驢》讓我明白了謙虛的重要性。通過彈奏兒歌，我不僅學(xué)會(huì)了音樂，也學(xué)到了更多的人生智慧。這使我更加喜愛兒歌，愿意通過音樂去探索更多的世界。
彈兒歌不僅有助于我個(gè)人的成長，也對(duì)我的社交能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力有所幫助。在學(xué)習(xí)中我結(jié)識(shí)了許多相同愛好的朋友，我們一起練習(xí)、一同分享心得。隨著練習(xí)的深入，我們的默契和配合也不斷增強(qiáng)。通過參加兒歌表演，我學(xué)會(huì)了面對(duì)觀眾、放松自己，并且與其他參與演出的同學(xué)一起合作，共同創(chuàng)造出美妙的音樂。這些經(jīng)歷使我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了我的溝通和人際交往能力。
總的來說，彈兒歌不僅給我?guī)砹艘魳返臉啡?，還讓我更好地理解兒歌的含義，并幫助我提升了社交和團(tuán)隊(duì)合作能力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌，通過彈奏兒歌去感受音樂的力量，并將這種樂趣和體會(huì)傳遞給更多的人。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十二
云兒歌是一款專為兒童設(shè)計(jì)的音樂應(yīng)用程序，它集合了眾多優(yōu)秀的兒童歌曲，并提供了精美的畫面和動(dòng)畫效果，讓孩子們在歡樂的歌聲中學(xué)習(xí)和成長。在使用云兒歌的過程中，我深感這個(gè)軟件的獨(dú)特之處并獲得了許多寶貴的體會(huì)與心得。
首先，云兒歌為孩子們帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式通常比較枯燥乏味，讓孩子們情緒低落并難以保持注意力。而云兒歌則以歡快明快的音樂為基礎(chǔ)，配備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫和畫面，將知識(shí)和內(nèi)容以優(yōu)美的旋律表達(dá)出來。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相比，云兒歌更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中積極學(xué)習(xí)。
其次，云兒歌能有效提升孩子們的語言能力。在使用云兒歌的過程中，孩子們可以通過聽歌、模仿和跟唱來提高他們的語言表達(dá)能力。通過反復(fù)聽歌，并觀察動(dòng)畫中的情景，孩子們能夠更好地理解歌詞的意義和用法。同時(shí)，跟唱的過程也幫助孩子們鍛煉發(fā)音和語調(diào)的能力。云兒歌中的專業(yè)配音和唱腔，能夠培養(yǎng)孩子們對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的敏感度，使他們的語言表述更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。
再次，云兒歌在娛樂的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的情感與社交能力。云兒歌中的歌曲經(jīng)過精心挑選，既有經(jīng)典的兒歌，也有富有教育意義的原創(chuàng)歌曲。這些歌曲內(nèi)容充實(shí)、旋律動(dòng)人，能夠引發(fā)孩子們的情感共鳴。孩子們在跟唱、跳舞的過程中，既能享受音樂的快樂，也能感受到歌曲傳達(dá)出來的情感與情緒。此外，云兒歌還提供了和其他孩子互動(dòng)的功能，孩子們可以通過軟件與其他孩子一起玩樂唱歌，培養(yǎng)了他們的社交能力。
最后，云兒歌在家庭教育中發(fā)揮了積極的作用?，F(xiàn)代社會(huì)中，很多家長忙于工作，無法親自參與孩子的學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)。而云兒歌則提供了一個(gè)家庭互動(dòng)的平臺(tái)，家長可以和孩子一起聽歌、跟唱，甚至可以一起參與云兒歌的游戲和互動(dòng)功能。在這個(gè)過程中，家長能夠與孩子共同學(xué)習(xí)和成長，建立起密切的親子關(guān)系。
綜上所述，云兒歌是一款極富創(chuàng)意和教育意義的音樂應(yīng)用程序。通過云兒歌，孩子們能夠以歡快的方式學(xué)習(xí)知識(shí)，提升語言表達(dá)能力，培養(yǎng)情感與社交能力，同時(shí)也促進(jìn)了親子關(guān)系的建立。在未來的發(fā)展中，希望云兒歌能夠繼續(xù)創(chuàng)新，提供更多、更好的音樂和服務(wù)，讓更多的孩子在音樂中快樂成長。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十三
小時(shí)候，我和許多人一樣，喜歡聽兒歌，甚至可以跟著歌詞跳起歡快的舞蹈。隨著年齡的增長，雖然已經(jīng)聽不到那么多兒歌了，但是心里依然會(huì)想起曾經(jīng)聽過的一些歌曲。最近，我又重新審視了一些兒歌，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含了很多深刻的道理，值得我們認(rèn)真體會(huì)。
第二段：兒歌中的熱愛與感恩
《小兔子乖乖》是我小時(shí)候最喜歡的一首歌曲之一，它告訴我們，只有認(rèn)真做事、不因?yàn)槔щy而放棄，才能獲得成功。這首歌曲還教給我們一種樂觀的心態(tài)，讓我們懂得要珍惜生命，以及感恩所有給予我們幫助的人。
第三段：兒歌中的正義與堅(jiān)持
另一首讓我深受啟迪的兒歌是《勇敢的人》。這首歌曲講述了一個(gè)人因?yàn)橛赂艺境鰜?，捍衛(wèi)正義而被大家敬重的故事。在我們的成長過程中，也經(jīng)常會(huì)遇到不公正的情況，但是這時(shí)候，我們就需要像歌詞中那樣，堅(jiān)定自己的信念，勇敢地面對(duì)困難。
第四段：兒歌中的友情與合作
在《一起手牽手》這首歌曲中，我們可以學(xué)到很多關(guān)于友情和合作的道理。歌詞中唱到：“一起手牽手，一起走向明天，不論在一個(gè)哪里，我都有朋友。”這種感覺非常親切，讓我們知道合作和友情可以改變整個(gè)世界。
第五段：結(jié)尾
總的來說，兒歌中蘊(yùn)含了很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。這些歌曲并不僅僅是為了取悅小孩子而存在的，更是一種便于記憶、易于理解的方法，讓我們在童年時(shí)期，就懂得了許多重要的道理，為我們的成長打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在我們的人生之路上，時(shí)?；叵胍幌聝簳r(shí)聽過的那些美麗的歌曲，讓我們更容易感受到生命的美好和幸福。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十四
唱兒歌是每個(gè)孩子成長的過程中的一部分，它既能增強(qiáng)孩子的音樂感知能力，也能提高他們的語言表達(dá)能力。如今的孩子們常常接觸到各種各樣的學(xué)習(xí)方式，但唱兒歌仍然在他們的成長中起著重要的作用。人們廣泛使用的兒歌如《小星星》、《小兔子乖乖》等，它們的旋律簡單，易于記憶，而歌詞朗朗上口，很容易引發(fā)孩子們的共鳴。從我自己的經(jīng)驗(yàn)來看，唱兒歌不僅僅是為了娛樂，它更是一段充滿樂趣和啟迪的音樂之旅。
首先，唱兒歌對(duì)于孩子們的語言表達(dá)能力有著重要的幫助。兒歌的歌詞往往簡單明了，語言通俗易懂。例如，歌曲《小星星》，其歌詞“小星星，你是我最親的朋友，你就像我的小寶貝”簡單直接，容易理解。當(dāng)孩子們通過唱兒歌來學(xué)唱或者背誦這些歌詞時(shí)，他們不知不覺地提高了自己的語言表達(dá)能力。他們可以學(xué)習(xí)到一些漢字和詞組，在體驗(yàn)音樂的同時(shí)也能學(xué)習(xí)到生活中的語言知識(shí)。
其次，唱兒歌對(duì)孩子們的音樂感知能力有著積極的影響。兒歌的旋律通常簡單易記，很容易引起孩子們的興趣。例如，歌曲《小兔子乖乖》的旋律輕快活潑，給人一種歡愉的情緒。孩子們通過唱這樣的兒歌，能夠感受到音樂的魅力，學(xué)會(huì)辨別音高和節(jié)奏，從而培養(yǎng)起良好的音樂感知能力。這對(duì)于孩子們以后學(xué)習(xí)樂器或者參與合唱等音樂活動(dòng)將起到積極的推動(dòng)作用。
另外，唱兒歌還能夠幫助孩子們建立自信心。在唱兒歌的過程中，孩子們將面對(duì)表演的機(jī)會(huì)，他們可以大膽地展示自己的歌唱才華，充分發(fā)揮自己的個(gè)性。通過自信地唱歌，孩子們可以增強(qiáng)自己的自信心，讓自己的個(gè)性得以表達(dá)。這種表演的經(jīng)驗(yàn)將使他們更加自信地面對(duì)其他的挑戰(zhàn)，為以后更好地參與社交活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，唱兒歌還能夠增進(jìn)親子關(guān)系。唱兒歌是家長和孩子們互動(dòng)的一個(gè)重要方式。孩子們通常會(huì)非常喜歡和父母一起唱兒歌，這種親子活動(dòng)不僅加深了親子之間的感情，還為家庭帶來了快樂。通過唱兒歌，父母不僅可以和孩子們共同度過快樂的時(shí)光，還可以通過歌曲中的歌詞教育他們一些簡單的道理和道德價(jià)值觀。這樣的親子活動(dòng)將有助于家庭和諧、孩子快樂成長。
綜上所述，唱兒歌對(duì)于孩子們的成長具有重要的意義。通過唱兒歌，孩子們不僅能夠提高語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)音樂感知能力，建立自信心以及增進(jìn)親子關(guān)系。這些都將對(duì)孩子們的未來發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。因此，在孩子的成長過程中，唱兒歌是一種有益的學(xué)習(xí)與娛樂方式，應(yīng)該得到充分的重視和鼓勵(lì)。無論是從個(gè)人還是社會(huì)的角度來看，唱兒歌都是一種寶貴的資源，值得我們用心去挖掘和發(fā)展。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十五
兒歌是兒童音樂中最重要的一種形式。隨著兒童音樂教育的發(fā)展，兒歌的創(chuàng)作和演唱變得越來越重要。對(duì)于兒童來說，兒歌不僅可以幫助他們學(xué)習(xí)語言，也可以讓他們更好地理解世界。在我的成長過程中，兒歌扮演了非常重要的角色。在下面的文章中，我將分享我的一些關(guān)于兒歌的心得體會(huì)。
第二段：兒歌的語言學(xué)習(xí)作用
兒歌對(duì)語言學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的。在我的幼兒園時(shí)期，我學(xué)會(huì)了很多兒歌。其中一些歌曲教會(huì)了我發(fā)音和發(fā)音的規(guī)則。我學(xué)會(huì)了一些新詞匯并學(xué)會(huì)了如何將它們放到句子中。這些兒歌使我更加自信，我能夠更清晰地表達(dá)自己，而不用擔(dān)心音素和發(fā)音問題。
第三段：兒歌增加了我的“常識(shí)庫”
除此之外，兒歌還幫助我學(xué)習(xí)了很多事物。例如，我喜歡唱的《小兔子乖乖》讓我了解了兔子是怎樣長大的，而《拔蘿卜》教會(huì)了我不同種類蔬菜的名稱以及它們的外觀和味道。這些兒歌增加了我的“常識(shí)庫”，向我展示了一個(gè)全新的世界。
第四段：兒歌帶給我的樂趣
兒歌也是一種樂趣。當(dāng)我聽到旋律時(shí)，我會(huì)跟著唱歌或跳舞。這使我感到快樂，并能夠在不同的場合中展示我的才能。此外，兒歌也在我心中留下了許多美好的回憶。我還記得每次唱兒歌時(shí)，我的朋友們會(huì)和我一起唱或跳舞。這些回憶和經(jīng)歷是我成長歷程中最美好的一部分。
第五段：總結(jié)
總結(jié)一下，兒歌對(duì)于兒童的語言和認(rèn)知發(fā)展來說，是至關(guān)重要的。兒歌還帶給了我許多樂趣和回憶，是我成長和學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。未來我也會(huì)繼續(xù)推崇和欣賞兒歌這個(gè)美妙的音樂形式。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十六
兒歌是兒童最愛的歌曲類型之一，用簡單、生動(dòng)、易懂的方式表達(dá)出作者情感、故事和類似于教學(xué)的信息。在我成長的日子里，兒歌伴隨我度過了無數(shù)個(gè)美好的時(shí)光，而近年來我再次走進(jìn)兒歌的世界，重新感受到了它的魅力。下面，我將展示我對(duì)兒歌的心得體會(huì)，并與大家分享一段童年和現(xiàn)在的經(jīng)歷。
第一段：兒歌的重要性
兒歌是兒童生活中不可或缺的一部分。首先，兒歌為兒童提供了一種快樂的成長方式。跟隨節(jié)奏起舞，練習(xí)輕松流暢的語言，這是兒童學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和探索世界的重要手段。其次，兒歌中的生動(dòng)形象、精美的繪圖、富有情感色彩的旋律呈現(xiàn)，可以協(xié)助孩子們培養(yǎng)審美能力。最后，兒歌可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw驗(yàn)、感受世界的多樣性，并提高語言組織和表達(dá)的技能。
第二段：兒歌的演變
兒歌的歷史非常悠久。在中國及全球發(fā)展史上，兒歌可以追溯到數(shù)千年前，如中國的《童謠》、日本的《童謡》、英國的《童謠》等。在現(xiàn)代社會(huì)，兒歌的表演形式也發(fā)生了改變，出現(xiàn)了電影、游戲等形式。但是，無論是古老的《兒歌三百首》還是《哆啦A夢》中的歌曲，都是兒童們成長過程中不可缺少的藝術(shù)資源。
第三段：兒歌之美
兒歌之美表現(xiàn)在它的深刻性、情感性與啟迪性上。有些兒歌以藝術(shù)形式表現(xiàn)出一種深刻的主題，例如愛、友情、互助、寬容、責(zé)任等。特別是一些文學(xué)、音樂藝術(shù)外表簡單的兒歌，其中卻包含著深刻的觀念和寓意。兒歌還能喚起孩子們的情感反應(yīng)，例如對(duì)父母、家庭的熱愛和在慶祝特殊時(shí)刻時(shí)的喜悅。在兒歌世界里，孩子們能夠不斷發(fā)現(xiàn)美的信息，理解生活和文化的多層面。
第四段：兒歌的最佳方法
我認(rèn)為，父母需要教育自己的孩子去欣賞兒歌，同時(shí)也應(yīng)讓兒歌成為家庭成員共同享受的體驗(yàn)。兒童可以根據(jù)他們自己的心情和反應(yīng)對(duì)兒歌有一個(gè)自由的表達(dá)，唱出心中的歌曲和節(jié)拍。一些互動(dòng)的游戲、態(tài)勢和表演，也有助于孩子們發(fā)展藝術(shù)技能和身體協(xié)調(diào)能力。
第五段：結(jié)論
總之，兒歌是兒童生活和學(xué)習(xí)中最為重要的資源之一。通過兒歌，孩子可以愉快地學(xué)習(xí)人生的價(jià)值和智慧，產(chǎn)生情感交流和思想啟迪。同時(shí)，兒歌也為家庭提供了一個(gè)有趣而豐富的文化環(huán)境，成為父母與孩子互動(dòng)和交流的重要消息渠道。在這樣的觀點(diǎn)背景下，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子的音樂和藝術(shù)愛好，喚起他們對(duì)于世界和人生的熱衷。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十七
一、啟蒙階段的兒歌，如同小溪的流水，清澈而音樂流動(dòng)。它帶給孩子快樂，也開啟了他們的音樂之路。小時(shí)候，我跟隨著媽媽的吟唱，學(xué)會(huì)了《小星星》、《捉泥鰍》等經(jīng)典的兒歌。我總是用小手拍打著大腿，跟隨著音樂的節(jié)奏，快樂地咿咿呀呀地唱著。這些簡單的旋律，讓我感到一種莫名的親切和溫馨。在兒歌中，我初次感受到了音樂的力量。
二、兒歌是一座架在粗糙琴鍵上的音樂橋梁。它使得孩子們能夠更加容易地理解音樂所傳遞的信息。我們可以在兒歌中聽到各種各樣的音符，高低起伏的聲音仿佛打開了一扇充滿奇妙的音樂之門。當(dāng)我彈奏《小河流水》時(shí)，琴鍵散發(fā)出稚嫩的音色，仿佛小河縱貫耳際，我不禁感到童趣橫生。在彈奏節(jié)奏明快的兒歌時(shí)，我仿佛成了一個(gè)小指揮家，用雙手書寫歡快的音符。兒歌不僅是一種音樂形式，更是一門與琴鍵相通的藝術(shù)。
三、兒歌是孩子們的歡樂源泉，也是我們的情感寄托。在忙碌的日常生活中，彈奏兒歌給了我一個(gè)寶貴的放松時(shí)光。當(dāng)我坐在鋼琴前，彈奏《好習(xí)慣歌》或《小星星》，我會(huì)不禁沉浸在溫暖的音符中，忘卻一切煩惱和壓力。在這個(gè)音樂的海洋里，我釋放了所有的情感，感受到兒時(shí)的快樂和純真。兒歌似乎是一顆溫暖的稻草，讓我能夠在音符間找到歸屬感和心靈的慰藉。
四、彈奏兒歌的過程不僅要求音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握，更需要我們用心去演繹內(nèi)涵。這樣，才能讓兒歌真正融入到我們的生活中。一天晚上，我彈奏著《小星星》，用琴鍵喚起了童年的記憶。而在彈奏《笑笑哈哈歌》時(shí)，我用愉悅的音符勾勒出歌詞中描述的開心場景。這樣的演繹不僅是對(duì)兒歌的尊重，更是對(duì)音樂創(chuàng)作的一種發(fā)自內(nèi)心的理解和表達(dá)。彈奏兒歌讓我不僅僅是演奏者，更是一位自由的創(chuàng)作者。
五、彈奏兒歌是一門樂趣和技巧兼?zhèn)涞乃囆g(shù)。在屬于我的音樂世界里，我可以盡情展示自己的才藝。在彈奏兒歌的過程中，我逐漸感受到了音樂給予我的力量和信心。這種樂趣和成就感，不僅僅存在于彈奏時(shí)，更伴隨著我的成長。兒歌不僅是我琴鍵上的伴侶，更是我的心靈指南。它告訴我要努力去追求，不斷超越自我，在音符之間尋找到自己獨(dú)特的表達(dá)方式。
彈兒歌不僅是一種樂趣和娛樂，更是一種修煉和情感的寄托。它帶給我們無窮的快樂和創(chuàng)造力，在琴鍵上呈現(xiàn)出一種迷人的音樂世界。通過彈奏兒歌，我不僅僅學(xué)會(huì)了音樂的技巧，更收獲了一顆懂得感受和表達(dá)的心。兒歌是我音樂的起點(diǎn)，也是我心靈的永恒信仰。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（150字）
兒歌是兒童最喜愛的一種歌曲形式之一，無論是家長還是教育者都會(huì)時(shí)常給孩子唱兒歌。然而，唱兒歌不僅僅是為了娛樂，它在兒童的成長中扮演著重要的角色。我自己親身經(jīng)歷了唱兒歌的過程，并從中深深感受到了兒歌的力量。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)與成長心得。
第二段：唱兒歌的益處（250字）
唱兒歌對(duì)兒童的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，兒歌能幫助兒童提高語言能力。通過唱兒歌，孩子們能夠?qū)W習(xí)到豐富的詞匯，并學(xué)會(huì)正確的發(fā)音和語調(diào)。其次，兒歌還能培養(yǎng)孩子的音樂感知能力。兒歌的旋律通常簡單易懂，對(duì)孩子們的音樂欣賞能力起到了很大的提升作用。除此之外，兒歌還能通過歌詞中的寓意和故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子的道德觀念和情感品質(zhì)?？傊?，唱兒歌能夠全方位地促進(jìn)兒童的智力和情感成長。
第三段：個(gè)人體會(huì)（300字）
在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了唱兒歌的積極影響。首先，唱兒歌給我?guī)砹丝鞓?。每?dāng)我唱著歡快的兒歌，我就不禁會(huì)跟著節(jié)奏拍拍手，稍微忘記壓力與煩惱。兒歌有種特殊的魔力，能夠帶給我無盡的歡愉。其次，唱兒歌幫助我豐富了知識(shí)和提高了智力。每個(gè)兒歌都蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和教育意義，通過唱兒歌，我學(xué)會(huì)了很多新的單詞和詞匯搭配。而且，唱兒歌時(shí)要掌握一定的節(jié)奏和韻律感，這也有助于我提高思維能力和集中力?？偟膩碚f，唱兒歌不僅是一種娛樂方式，更是一種學(xué)習(xí)和成長的途徑。
第四段：唱兒歌的方法與技巧（300字）
雖然唱兒歌看似簡單，但唱得好并不容易。在我學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些方法和技巧。首先，要注意正確的發(fā)音和語調(diào)。兒童對(duì)語言的理解能力比較有限，所以在唱歌時(shí)要特別注意清晰和準(zhǔn)確地發(fā)音，以便孩子們能夠聽懂。其次，要注意節(jié)奏和韻律感。兒歌的節(jié)奏通常比較明快，要抓住這個(gè)特點(diǎn)，唱出歡快的感覺。最后，要注重肢體語言和表情。身體的動(dòng)作和面部表情可以更好地吸引孩子們的注意力，增加歌曲的趣味性。通過不斷地實(shí)踐和嘗試，我逐漸掌握了一些唱兒歌的技巧，使我的表演更加生動(dòng)有趣。
第五段：總結(jié)（200字）
通過唱兒歌的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我不僅收獲了快樂和成長，也體會(huì)到了兒歌的豐富內(nèi)涵和積極影響。唱兒歌不僅是一種娛樂方式，更是一種教育和培養(yǎng)兒童的途徑。正如一句經(jīng)典的兒歌歌詞所說：“唱著歌兒多快樂，像小鳥在天寬飛?！背獌焊杞o予孩子們無盡的快樂和成長，同時(shí)也成為了我生活中的一部分，對(duì)我個(gè)人的智力和情感成長起到了積極的促進(jìn)作用。我相信，唱兒歌將會(huì)繼續(xù)陪伴著兒童們快樂地成長。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十九
兒歌是兒童普遍接觸到的最早的音樂形式，它以簡單易懂、輕松活潑的曲調(diào)，配以生動(dòng)形象的歌詞，啟發(fā)兒童的語言表達(dá)、音樂欣賞、社會(huì)習(xí)慣等方面的發(fā)展，同時(shí)也是培養(yǎng)兒童美感的重要途徑之一。作為一個(gè)音樂愛好者和教育工作者，我認(rèn)真思考和總結(jié)了兒歌的心得體會(huì)，其中涵蓋了兒歌對(duì)兒童心理健康的影響、兒歌在學(xué)語言和發(fā)聲方面的作用、以及在家庭和學(xué)校教育中的應(yīng)用等方面。
第一段： 兒歌對(duì)兒童心理健康的影響
兒歌具有淺顯易懂、節(jié)奏明快、歡聲笑語、親切生動(dòng)的特點(diǎn)，不僅可以讓孩子在愉悅的氛圍中欣賞到音樂的美，更可以調(diào)動(dòng)兒童的情感，增強(qiáng)他們的自信心和歸屬感。兒歌中經(jīng)常融入了與生活有關(guān)的話題，如家庭親情、友誼、自我概念等，這些話題都能在孩子的身心發(fā)展中發(fā)揮積極的促進(jìn)作用，提高他們的情感認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)能力。
第二段： 兒歌在學(xué)語言和發(fā)聲方面的作用
兒歌的歌詞簡單易懂，常常涉及到日常生活中的事物，如小貓、小狗、水果等等。這些生動(dòng)形象的歌詞不僅能幫助孩子記憶基本的名稱和拼音，培養(yǎng)他們的閱讀碼能力，還能擴(kuò)大孩子的語言環(huán)境，提高他們的語言表達(dá)和理解能力。同時(shí)，兒歌演唱時(shí)，需要孩子用口、舌、喉、肺等各種器官發(fā)聲，這為兒童的音樂教育和嗓音訓(xùn)練提供了有效的途徑。
第三段： 兒歌在家庭教育中的應(yīng)用
父母是孩子最重要的啟蒙老師，通過唱兒歌可以讓父母更好地與孩子交流，增強(qiáng)親子關(guān)系。父母可以選擇適當(dāng)?shù)膬焊瑁尯⒆釉谏钪袑W(xué)習(xí)語言、習(xí)慣和禮儀，例如《小手印》、《大家一起來搓麻花》等歌曲，都可以幫助培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神和責(zé)任感。另外，發(fā)揚(yáng)家庭音樂文化、舉辦兒歌比賽等活動(dòng)，也可以讓孩子體驗(yàn)家庭和諧的溫馨氛圍，塑造良好的人際關(guān)系。
第四段： 兒歌在學(xué)校教育中的應(yīng)用
兒歌是學(xué)前教育中不可或缺的一部分，它是教師進(jìn)行啟蒙教育和情感教育的重要手段。教師可以通過教授兒歌，來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，實(shí)現(xiàn)情感教育。同時(shí)，基于兒童的音樂特性，教師也可以借助兒歌來進(jìn)行音樂教育，培養(yǎng)孩子的音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)。在學(xué)校兒歌比賽中，還可以增強(qiáng)孩子的同伴之間的交流和競爭意識(shí)，培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第五段： 兒歌的創(chuàng)新和發(fā)展
兒歌已經(jīng)有了幾十年的歷史，隨著社會(huì)快速發(fā)展和幼兒教育的不斷改進(jìn)，兒歌的創(chuàng)新和發(fā)展也變得尤為重要?，F(xiàn)在，許多新的兒歌已經(jīng)開始涌現(xiàn)，包括舞蹈兒歌、情感啟蒙兒歌、口算兒歌等，這為教育工作者提供了多種創(chuàng)新方式。同時(shí)，利用現(xiàn)代科技也可以給兒歌制作帶來新的靈感，例如卡通兒歌、電腦兒歌等，是現(xiàn)代幼兒教育的重要組成部分之一。
總之，兒歌作為幼兒教育中不可缺少的一部分，對(duì)于兒童的語言發(fā)展、情感認(rèn)知、音樂教育都有積極的促進(jìn)作用。我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新和發(fā)展兒歌，結(jié)合現(xiàn)代科技和音樂教育的最新理念，把更好的音樂和文化傳遞給孩子，建立良好的幼兒教育環(huán)境，讓孩子健康成長。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇二十
段落一：引言（100字）
云兒歌是一款備受廣大家長和孩子喜愛的手機(jī)應(yīng)用。我最近接觸到了云兒歌，并在其中找到了許多新鮮有趣的兒歌內(nèi)容。通過云兒歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們可以在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，云兒歌不僅是一款樂趣滿滿的兒童APP，更是一個(gè)親子交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過這篇文章，我想與大家分享我對(duì)云兒歌的心得體會(huì)。
段落二：豐富多彩的兒歌內(nèi)容（200字）
云兒歌擁有豐富多彩的兒歌內(nèi)容，包括經(jīng)典的童謠、兒童歌曲和兒歌音樂劇等。無論是動(dòng)感歡快的兒歌還是溫馨動(dòng)人的小劇場，都讓孩子們在歡笑中學(xué)會(huì)了唱歌，學(xué)會(huì)了表達(dá)情感。我家的寶寶每天都對(duì)云兒歌的歌曲充滿了新的期待，跟著歌詞和音樂一起搖擺，大聲歌唱。云兒歌給予了孩子們?nèi)碌囊魳敷w驗(yàn)，讓他們在快樂中學(xué)會(huì)欣賞音樂。
段落三：互動(dòng)性和教育性的結(jié)合（300字）
云兒歌不僅給孩子們帶來了歡樂，還融合了互動(dòng)性和教育性。在學(xué)唱歌曲的過程中，云兒歌還會(huì)設(shè)置一些音樂游戲和繪本故事，不僅可以培養(yǎng)孩子們的音感和節(jié)奏感，還可以提高他們的語言表達(dá)能力和專注力。云兒歌提供了許多與兒歌相關(guān)的互動(dòng)功能，例如繪本故事中的點(diǎn)讀、歌曲的卡拉OK模式等。通過這些功能，孩子們可以更好地理解和掌握兒歌的內(nèi)容。
段落四：親子交流和陪伴（300字）
云兒歌也注重培養(yǎng)家長與孩子的親子關(guān)系。云兒歌提供了一些親子游戲和家庭活動(dòng)，鼓勵(lì)家長與孩子一起參與其中。我和孩子一起在云兒歌中玩跳舞和聽故事的小游戲，這不僅加深了我們之間的互動(dòng)和溝通，也讓我更加了解孩子的興趣和需求。云兒歌還提供了一些專業(yè)的育兒知識(shí)和親子活動(dòng)指南，使家長在陪伴孩子成長的過程中更加得心應(yīng)手。
段落五：對(duì)孩子成長的積極影響（200字）
通過云兒歌的使用，我發(fā)現(xiàn)它對(duì)孩子的成長有著積極的影響。首先，云兒歌培養(yǎng)了孩子的音樂興趣和藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。其次，云兒歌的互動(dòng)性促使孩子積極參與，鍛煉了他們的思維能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，云兒歌提供了許多正能量的歌曲和故事，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和道德觀。總的來說，云兒歌是一款可信賴和有益的兒童APP，值得家長們推薦給自己的孩子。
結(jié)尾（100字）
通過云兒歌，我們讓孩子在歡聲笑語聲中成長，享受著美妙的音樂和溫馨的家庭時(shí)光。云兒歌為我們提供了一個(gè)促進(jìn)親子交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也對(duì)孩子的成長有著積極的影響。希望更多家庭能夠發(fā)現(xiàn)云兒歌的魅力，讓我們的孩子在快樂中茁壯成長。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇一
兒歌教學(xué)心得
兒歌以其通俗易懂、瑯瑯上口、易讀易背、富有情趣被學(xué)生所喜聞樂見。兒歌中蘊(yùn)含著豐富的教育因素，利用這種因素教育學(xué)生，能起到意想不到的效果。
自從事低年級(jí)教學(xué)以來，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)兒歌、說兒歌、表演兒歌、用兒歌指導(dǎo)行動(dòng)，使他們的素質(zhì)有了很大提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生愛自己。
低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，他們行為的可塑性強(qiáng)，穩(wěn)定性差，極易受到外界的干擾，而利用兒歌，能夠讓學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)自我。
比如，雖然老師經(jīng)常提醒，但還是免不了會(huì)有一些學(xué)生在預(yù)備鈴響后才回到座位匆匆忙忙地翻書、拿作業(yè)本，這不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生下課忘了大小便，上課時(shí)因此而擾亂了老師正常的教學(xué)秩序。針對(duì)這些情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《課間活動(dòng)歌》：課間活動(dòng)不打鬧，先把下節(jié)課用品準(zhǔn)備好。
評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育。學(xué)生在用兒歌指導(dǎo)行動(dòng)的過程中，漸漸地學(xué)會(huì)了自己管理自己，也更懂得去愛自己了。
二、培養(yǎng)學(xué)生愛集體。
學(xué)習(xí)兒歌，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感。每學(xué)一首兒歌，我都要求學(xué)生來比一比，看誰背得最熟，表演得最好，執(zhí)行得最棒，并以得星的多少來給學(xué)生作評(píng)定。學(xué)生對(duì)得星的多少十分在意，總是互相比較，為自己比別人多得星而驕傲，為自己比別人少得星而著急。每學(xué)一首兒歌，我們還要評(píng)出“學(xué)兒歌小天使”、學(xué)兒歌先進(jìn)小組”。通過評(píng)比，學(xué)生競爭意識(shí)增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感也增加了，以后做任何事，在想到自己的同時(shí)也想到了集體，并產(chǎn)生了為集體作貢獻(xiàn)的激情。
三、
培養(yǎng)學(xué)生愛合作。
要想完成教學(xué)任務(wù)，沒有合作與支持是不行的。學(xué)生與學(xué)生之間要合作，教師與學(xué)生之間也要合作。
學(xué)兒歌是個(gè)激情、明理、導(dǎo)行的過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，而這個(gè)過程是建立在交流與合作基礎(chǔ)之上的。課間，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生聚在一起，背誦兒歌，討論怎樣來表演兒歌。有時(shí)候，還邊做游戲邊唱兒歌。同學(xué)們在相互學(xué)習(xí)交流中，融洽(更多請你搜索)了感情，學(xué)會(huì)了合作。
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有些學(xué)生在教新兒歌之前便來問我兒歌的意思，兒歌該怎樣表演，并且把他們的想法說給我聽，還把兒歌表演給我看，讓我給他們提意見。在他們學(xué)兒歌取得好成績時(shí)，也會(huì)來到我面前，聽一聽我對(duì)他們的贊揚(yáng)。這樣，學(xué)生信任老師了，喜歡老師了，自然就會(huì)聽老師的教導(dǎo)，很好地配合老師的工作。遇到一些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，我也不采用強(qiáng)制的手段，而是讓他去想想兒歌是怎樣要求的，這時(shí)學(xué)生便心領(lǐng)神會(huì)，知道怎樣去做了。
一學(xué)期的兒歌教育實(shí)踐，使我的班級(jí)工作生機(jī)勃勃。學(xué)生的語言文明了，課間打鬧現(xiàn)象少了，以前最愛打架的一名男生自從學(xué)了兒歌之后再也不打架了。
兒歌教學(xué)心得（2）：
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這時(shí)，我為了讓學(xué)生做到活學(xué)活用，出示“小朋友上學(xué)”的畫面，編一首的兒歌。因?yàn)閷W(xué)生理解了“繞過”、“穿過”的意思，而且有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的思維一下子集中起來，思維非?；钴S，一個(gè)個(gè)搶著發(fā)言。有的說：我來跑步，穿過馬路，繞過操場，走進(jìn)教室。還有的說：我來上學(xué)，繞過菜場，穿過馬路，來到學(xué)校。為了對(duì)這些生成的資源進(jìn)行進(jìn)一步的利用，我把一些編得好的兒歌寫在黑板上，并進(jìn)行了及時(shí)的表揚(yáng)，讓小朋友們一起讀，小朋友們看著自己的兒歌被老師表揚(yáng)，而且讓大家學(xué)習(xí)，讀起來也特別認(rèn)真，識(shí)字的面也就進(jìn)行了進(jìn)一步的拓寬。
如何教學(xué)兒歌 張亮
一、選材的適宜性
喊媽媽，爸爸媽媽笑哈哈。貼近幼兒生活，易于他們接受，幼兒非常喜歡，又適合孩子進(jìn)行仿編。
二、方法的多樣性 1、觀察想象法
在讓孩子學(xué)習(xí)兒歌《餅干圓圓》時(shí)，首先，讓孩子拿一塊圓餅干，讓他們說說這塊圓餅干是什么形狀的，像什么？孩子的觀察，教師的言發(fā)引導(dǎo)，孩子想出了很多，有的說像太陽，有的說像輪船，像方向盤，還有的說像瓶蓋等等。然后，請小朋友啊嗚咬一口，再看看現(xiàn)在餅干像什么。有了前面的經(jīng)驗(yàn)孩子們積極思維，又說出了很多：有像月亮的，有像香蕉的、小船的、眉毛的等等。接著，我又說：“我們把剛才寶寶吃餅干的事情編成好聽的兒歌?！蓖ㄟ^教師的示范朗誦，孩子的學(xué)念，使孩子很快學(xué)會(huì)了原來的兒歌。最后，老師又引導(dǎo)幼兒編出新兒歌，讓幼兒把剛才想出來的內(nèi)容編進(jìn)兒歌，通過老師的指導(dǎo)，變成了好多首有趣的新兒歌。如：餅干圓圓，像個(gè)輪胎，啊嗚一口，變成香蕉，啊嗚一口，香蕉沒了；餅干圓圓，像個(gè)瓶蓋，啊嗚一口，變成眉毛，啊嗚一口，眉毛沒了等等。
2、游戲?qū)W習(xí)法
讓孩子在和樹葉游戲的過程中觀察樹葉落在了身體的什么地方，然后又讓孩子拿著樹葉自主游戲，感受樹葉飄落的情景。在游戲中自然引發(fā)兒歌：“小樹葉，飄呀飄，飄在我的頭頂上；小樹葉，飄呀飄，飄在我的肩膀上。??”孩子們接著編出了好多好多的兒歌，變成了一首編不完的兒歌。于是，我又把孩子分成4人一組進(jìn)行分組表演，這樣又變成了好多首不同的“小樹葉”兒歌。孩子們在快樂的游戲中，體驗(yàn)成功的樂趣。
另外在日常生活中，我們經(jīng)常用兒歌來熏陶孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的兒歌活動(dòng)氛圍，給孩子想象的空間，聆聽每個(gè)孩子的心聲，支持每個(gè)孩子的行為，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、仿編兒歌的興趣和積極性。
教學(xué)兒歌：羊，羊，小山羊，年紀(jì)不大胡子長。鹿，鹿，梅花鹿，頭上長著兩棵樹。象，象，大白象，鼻子像個(gè)搟面杖。駝，駝，大駱駝，背背彎彎山兩座。
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媽媽，你給媽媽當(dāng)娃娃。雖然不是很押韻，但充滿智慧。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)孩子的思維沒有發(fā)散，就說：我還想聽聽大樹、蜻蜓、飛機(jī)，哦，好多好多都想聽，看誰編的又多又好，來，比比咋樣？學(xué)生在老師的激勵(lì)下，爭先恐后地說：小小貓咪喵喵喵，走起貓步搖擺擺，逮到耗子好神氣，咪咪是我的還娃娃。
這樣，兒歌教學(xué)水到渠成，學(xué)生對(duì)兒歌充滿興趣。尤其引入了吟誦，學(xué)生很好奇，就不停的學(xué)老師，下課了，還看見孩子們在搖頭晃腦的吟誦。如果再開展兒歌吟誦比賽，讓課堂教學(xué)延伸，學(xué)生的閱讀能力、理解能力會(huì)得到更大的提高。所以，在兒歌教學(xué)中，要從興趣入手，這樣就形成了我對(duì)兒歌興趣教學(xué)方法的基本模式：故事引入,引發(fā)興趣——自由誦讀，激發(fā)興趣——吟誦兒歌，增添興趣——?jiǎng)?chuàng)編兒歌，提高興趣。我相信，只要我們語文教師把吟誦帶入課堂，在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，采用吟誦的方法，讓學(xué)生了解，傳承，因?yàn)檫@是我們中華民族有著三千年歷史的誦的方法。
兒歌《布娃娃》的教學(xué)反思2014.11徐勉
兒歌布娃娃課上了之后，經(jīng)其他老師的點(diǎn)評(píng)和自我感覺還有很多的不足之處分兩個(gè)方面來講，一是環(huán)節(jié)上，二是細(xì)節(jié)上。
環(huán)節(jié)上：
1、根據(jù)設(shè)計(jì)的教案上，開始兒歌之前，要先和布娃娃打招呼，問好，這個(gè)環(huán)節(jié)我上課時(shí)跳過了，沒有按教案上的來完成。
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2、最后布娃娃睡著后，要輕輕的和布娃娃說再見，然后再送走布娃娃，這個(gè)環(huán)節(jié)也漏掉了。
3、布娃娃我來親親，和你做個(gè)好朋友，應(yīng)該是兩個(gè)部分的，我上課是合為一個(gè)部分了，這樣太長，不易于幼兒更好的掌握，學(xué)習(xí)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。
4、匆匆的結(jié)束了，沒有進(jìn)行引申，應(yīng)該進(jìn)行升華一下，這樣效果更好，更易于幼兒學(xué)會(huì)兒歌和應(yīng)用到生活當(dāng)中，更好地豐富幼兒的語言表達(dá)能力。細(xì)節(jié)上：
1、提問時(shí)，我請了一位小朋友起來回答，小朋友家里有什么玩具時(shí)，小朋友回答出來幾種，我看小朋友還在思考的樣子，就多給他一點(diǎn)時(shí)間思考，回答出來幾個(gè)就好了，有時(shí)候不能把時(shí)間浪費(fèi)了，因?yàn)樯险n時(shí)間是有規(guī)定的，要合理利用時(shí)間。
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該讓每個(gè)小朋友自己小手伸到袋子里摸出一個(gè)布娃娃，摸出來似乎什么就是什么，那樣這種情況就不會(huì)發(fā)生，這是我起先沒想到。記得張藝謀拍過一部電影《一個(gè)也不能少》，我現(xiàn)在覺得我們的教育應(yīng)該發(fā)揮這樣的精神，老師們得多花一些心思。
總之通過這次的課收獲挺大的，以后上課要更用心，要更細(xì)心，那樣才會(huì)進(jìn)步！
兒歌識(shí)字教學(xué)
總結(jié)
成都高新區(qū)新光小學(xué)王超
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科學(xué)的識(shí)字方法，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握常用漢字，提前進(jìn)入閱讀。以下是我對(duì)這學(xué)期兒歌識(shí)字選修課工作的一個(gè)總結(jié)：
兒歌識(shí)字是按照“基本字”、“常用字”、“次常用字”的順序進(jìn)行教學(xué)的。在學(xué)習(xí)基本字之前，先要學(xué)習(xí)漢字的筆畫名稱。為了提高效率，我們?nèi)匀豢梢杂脙焊璧男问絹韺W(xué)習(xí)筆畫名稱，讓學(xué)生在愉快的誦讀中掌握它。如：豎橫鉤，豎提豎折，豎彎鉤。掌握筆畫的名稱后，接下來就進(jìn)入識(shí)字教學(xué)階段。
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來有節(jié)奏地朗讀每篇兒歌，在初步理解課文內(nèi)容后，練習(xí)熟練朗讀和背誦。然后，再認(rèn)讀單個(gè)的漢字。最后，我們辨析同音字、形近字。
平日教學(xué)中注意抓住字的特點(diǎn)編一些通俗易懂的兒歌，也是兒歌識(shí)字的基本方法之一，如教學(xué)“碧”字，編成“王老頭，白老頭，同坐一塊大石頭;如教“壞”字，編成“地里不長草，壞了”;如教“法、丟”時(shí)，我們先復(fù)習(xí)“去”字，再以舊字帶新字，編成一句兒歌：“去”字頭上戴斜帽，丟、丟、丟；“去”字旁邊冒水泡，法、法、法。如此一編，易學(xué)易記，妙趣橫生。
兒歌識(shí)字的新授課可以采取下列模式：想——聽——看——念——背——練。通過“想”，設(shè)“憤”和“悱”的氛圍，發(fā)展兒童思維，激發(fā)兒童興趣。在此基礎(chǔ)上聽錄音，聽教師演唱，看整首兒歌及重點(diǎn)詞語，先念后背，然后通過說、唱等形式鞏固練習(xí)。
兒歌識(shí)字是識(shí)字教學(xué)中行之有效的輔助手段，但并不是唯一手段。只有從學(xué)生實(shí)際和漢字本身的特點(diǎn)出發(fā)，開發(fā)識(shí)字資源，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生在感興趣的自主合作學(xué)習(xí)中發(fā)展思維能力和創(chuàng)造潛能，才能真正達(dá)到提高識(shí)字效率和發(fā)展學(xué)生語言的雙重目的。
兒歌教學(xué)方案 兒歌特色教學(xué)總結(jié) 小班兒歌教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
《兒歌和童話故事》教學(xué)反思
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兒歌《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)反思
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兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇二
兒歌教學(xué)是幼兒園中不可缺少的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。在教育和引導(dǎo)幼兒的同時(shí)，也佩服兒歌教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力和想象力的幫助。從事幼兒教育工作多年，筆者也在兒歌教學(xué)中有著自己的心得體會(huì)。
第二段：兒歌教學(xué)的重要性
兒歌是幼兒園中非常重要的一種資源，它可以幫助幼兒培養(yǎng)興趣，學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維。通過兒歌，幼兒可以更好地理解中華文化，增強(qiáng)情感體驗(yàn)和身體能力。在教學(xué)兒歌的過程中，需要注意歌謠制作和材料的選擇，以及在歌謠教學(xué)中需要的方法和策略，如:借助音樂，提供情境，創(chuàng)設(shè)角色，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力。這樣有利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的，形成更加綜合的能力。
第三段：如何教授兒歌
教授兒歌是幼兒園中的重要內(nèi)容之一。在實(shí)際教學(xué)過程中，需要注意的重要事項(xiàng)有：首先，在教學(xué)時(shí)，需要給幼兒提供正面的情境和信息，要通過情境去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和理解。其次，教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)多媒體施教，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，既能夠激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣，又最大限度地增加了學(xué)習(xí)效率，這一點(diǎn)至關(guān)重要。最后，我們還要逃避死板刻板式的教學(xué)方式，教師需要邊教育邊自我修正，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，提高自我教育質(zhì)量。
第四段：培養(yǎng)幼兒的語言能力
在幼兒園教育中，語言能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的一項(xiàng)任務(wù)。兒歌可以很好地幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。通過歌曲的唱誦和演唱，可以提高幼兒的語言表達(dá)能力、清晰度、語音語調(diào)，讓幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)和豐富詞匯，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法，為幼兒提供一個(gè)自由表達(dá)和交流的空間，促進(jìn)幼兒的交流與協(xié)作能力的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
教學(xué)兒歌需要多方面的考慮，只有在全面考慮到各種因素的基礎(chǔ)上，才能讓兒歌教學(xué)發(fā)揮更好的教育效果。因此，在兒歌教學(xué)的過程中，我們需要精心設(shè)計(jì)情境和材料，挖掘教學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，注重教育效果的提高。我們希望在今后的教學(xué)工作中，能夠更好地利用兒歌教學(xué)方法為幼兒的語言和思維能力，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，使幼兒能得到全面而高質(zhì)量的教育。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇三
網(wǎng)上購物作為一種新興的購物方式出現(xiàn)在日常百姓的生活中，必然有其引人之處。喜歡上網(wǎng)購物的網(wǎng)民認(rèn)為，用互聯(lián)網(wǎng)來完成購物不僅節(jié)省了時(shí)間，免除了舟車勞頓，還有機(jī)會(huì)買到在本地市場難覓的商品。同時(shí)，對(duì)一些追求新奇的白領(lǐng)族、學(xué)生族來說，這還不失為一種時(shí)尚的消費(fèi)方式。
不愿使用網(wǎng)上購物的人最擔(dān)心的是商品質(zhì)量難以保證，而這種擔(dān)憂的源頭來自于網(wǎng)絡(luò)的虛擬和商家信用度的欠缺。其次，傳統(tǒng)的消費(fèi)文化理念也使多數(shù)人更愿意在商場購物。而且，對(duì)于具有購物欲望的消費(fèi)者來說，無法預(yù)先體驗(yàn)商品也是一大壁壘。除此之外，網(wǎng)絡(luò)交易的安全性也是隱患，網(wǎng)民最擔(dān)心被人惡意侵犯隱私和被人偷盜銀行賬號(hào)和密碼。
不過，盡管網(wǎng)上購物存在著利弊的兩面性，但是只要消費(fèi)者能夠仔細(xì)識(shí)別網(wǎng)上物品的真?zhèn)危盐召徫锏姆执?，正確合理地參與網(wǎng)絡(luò)購物的流程，那么大部分的問題就可以得到有效的避免。
網(wǎng)上購物全過程
1.點(diǎn)擊所要購買的貨品
2.單擊掌柜檔案處的旺旺頭像與掌柜聯(lián)系，詢問相關(guān)的顏色大小是否有所需的存貨數(shù)量
3.確定有貨以后，單擊價(jià)格下方的立刻購買按鈕
4.打開購買界面以后，填寫所需數(shù)量，選擇收貨地址和運(yùn)貨方式，在對(duì)賣家留言的文本框
內(nèi)填入特殊的要求，輸入驗(yàn)證碼，最后確定提交
5.輸入支付寶密碼
6.旺旺聯(lián)系掌柜，提醒掌柜發(fā)貨
7.收貨
8.點(diǎn)擊確認(rèn)收貨，輸入支付密碼
9.給對(duì)方評(píng)價(jià)
注意：1.上網(wǎng)購物之前要認(rèn)真選擇專業(yè)購物網(wǎng)站，核實(shí)該網(wǎng)站是否具有通信管理部門頒發(fā)的經(jīng)營許可證書。如今市場上認(rèn)可度較高的主要有易趣、搜狐、淘寶、當(dāng)當(dāng)?shù)却笮蛯I(yè)網(wǎng)站。
2.進(jìn)入了網(wǎng)站選購自己所需的物品之前，先要查看售貨公司和個(gè)人的信用度。公司看是否已經(jīng)通過工商登記注冊，消費(fèi)者也可以通過撥打該公司在網(wǎng)上提供的電話來核實(shí)其真?zhèn)?。個(gè)人的信用度查看，主要通過該人的交易次數(shù)、個(gè)人信用度、網(wǎng)友對(duì)其的留言三方面綜合考察，一般來說交易次數(shù)越多越可靠，個(gè)人信用度則在80％以上較為可信。
3.在交易之前，認(rèn)真閱讀交易規(guī)則及附帶條款，勿被不合常理的低價(jià)所誘惑。建議選擇貨到付款和同城交易的方式。
4.保留有關(guān)單據(jù)，如果確認(rèn)書、用戶名、密碼等。使用信用卡支付時(shí)，要建立專門的信用卡，切忌一卡多用；卡內(nèi)金額以購物付款額為準(zhǔn)，不宜多放；用后及時(shí)更換密碼，防止他人以不法手段盜用。
在對(duì)網(wǎng)上購物進(jìn)行了一個(gè)較為全面的盤點(diǎn)之后，我們不僅對(duì)網(wǎng)上購物的消費(fèi)群有了一個(gè)初步的了解，對(duì)網(wǎng)上貨物的出售重點(diǎn)也知曉一二，而且在較為全面地看待了網(wǎng)上購物的利與弊之后，能夠以更加科學(xué)、正確的態(tài)度在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行購物，從而使得整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)在這一環(huán)上順利健康地發(fā)展成長。
網(wǎng)上支付全過程：
1.在網(wǎng)上購物商家選擇商品并下訂單，訂單付款時(shí)選擇“易寶支付”付款。
2.進(jìn)入易寶支付付款頁面，選擇“在線支付”并選擇付款銀行。
3.點(diǎn)擊“確認(rèn)支付”跳轉(zhuǎn)到銀行網(wǎng)站，進(jìn)行付款。
4.填寫好網(wǎng)上銀行的付款信息，完成付款。恭喜您，付款成功。注意：1.只有將一卡通里的款項(xiàng)劃撥到一網(wǎng)通帳號(hào)中才能進(jìn)行支付。
2.隨時(shí)可以通過支付卡理財(cái)查詢專戶余額。
3.為保障自己的利益，建議支付前不要轉(zhuǎn)入一網(wǎng)通支付內(nèi)太多的金額，只要不小于訂單應(yīng)付款金額即可。
4.在訂單提交成功后就可支付，如未支付成功，通過系統(tǒng)發(fā)的訂單確認(rèn)信再次提交，千萬不要再登陸銀行主頁進(jìn)行支付。
購物心得：
利：1.節(jié)省時(shí)間，精力
2.有機(jī)會(huì)買到本地市場難覓的商品
3.是一種時(shí)尚的方式
4.可以貨比三家
5.價(jià)格相對(duì)市面上的同樣商品優(yōu)惠
弊：1.質(zhì)量難以保證
2.無法預(yù)先體驗(yàn)商品
3.網(wǎng)絡(luò)安全性存在隱患，擔(dān)心被人惡意侵犯隱私和被盜銀行帳號(hào)和密碼
4.物流方工作不到位導(dǎo)致貨物沒有及時(shí)到達(dá)或者根本收不到
往會(huì)有一定的差距，因此在網(wǎng)上消費(fèi)時(shí)必須索要發(fā)票，這樣一旦發(fā)生爭議就有憑證；消費(fèi)者購物時(shí)要選擇一家信譽(yù)好、實(shí)力強(qiáng)的商家，對(duì)于只留聯(lián)系手機(jī)號(hào)碼的網(wǎng)站不可輕信，這樣售后服務(wù)才會(huì)更有保障，最好是選擇有明確退貨承諾的商家，這樣一旦商品有問題，解決起來容易一些；不要輕易下訂單，尤其對(duì)于大宗商品更是如此，因?yàn)橄铝擞唵魏贤统闪⒘耍痪W(wǎng)上購物的支付方式主要是以信用卡為主，消費(fèi)者在每次購物后最好修改密碼，在付款方式上最好選擇貨到付款。
支付貨款最方便的方式是通過網(wǎng)上銀行進(jìn)行付款，這樣在你付款的同時(shí)，賣家立刻就能收到貨款并及時(shí)發(fā)貨，所以你最好選擇支持網(wǎng)上銀行的購物方式，現(xiàn)在較大的網(wǎng)站都支持網(wǎng)上銀行，如何辦理網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，你可以到相應(yīng)的商業(yè)銀行網(wǎng)站上去看看，有詳細(xì)的說明，并不復(fù)雜。其它支付方式就是銀行轉(zhuǎn)帳和匯款，有點(diǎn)兒慢，還要向銀行和郵局交一定的手續(xù)費(fèi)。
注意事項(xiàng)：1、學(xué)會(huì)使用搜索功能。找到需要的商品后，不要著急拍下，先多給店主留言和店主交流，確定郵費(fèi)和交易商品的一些細(xì)節(jié)問題。拍下后就不要再討價(jià)還價(jià)了，賣家大多很反感這種行為。
2、要充分利用留言功能。一方面，留言是你了解要買的東西最好的途徑，東西的質(zhì)地、號(hào)碼、功能、售后服務(wù)、有沒有保修甚至全球聯(lián)保（主要指電器類），一方面，溝通好的話不少店主還會(huì)給你一個(gè)更好的折扣。說不定有驚喜哦；更重要的是通過回答可以知道貨主的責(zé)任心、售后服務(wù)、甚至可以看出是不是騙子。
3、看賣家信譽(yù)，特別是要看看信譽(yù)的詳細(xì)內(nèi)容。一般網(wǎng)上的購物網(wǎng)站都能在得到購買的商品后給賣家評(píng)價(jià)的。所以看一下其他買家給賣家的評(píng)價(jià)，特別是中評(píng)和差評(píng)的內(nèi)容以及賣家對(duì)此的解釋，從賣家回饋的態(tài)度，也能對(duì)賣家有個(gè)大體的了解。我一般打開信譽(yù)評(píng)價(jià)先看中評(píng)和差評(píng)，看到有投訴東西是假貨的一律不買！賣真貨的賣家只賣真品，因?yàn)橐粋€(gè)假貨會(huì)毀掉全部信譽(yù)，負(fù)責(zé)任的賣家是不會(huì)冒著個(gè)險(xiǎn)的（同理，負(fù)責(zé)的外貿(mào)店主會(huì)注明自己的東西哪些是正品，哪些是原單，哪些是跟單，哪些是仿單）。如果碰到一個(gè)好賣家，千萬要珍惜！
留下其聯(lián)系方式，以備不時(shí)之需。
網(wǎng)上購物最大的優(yōu)點(diǎn)是商品齊全，選擇余地非常大，價(jià)格透明；最大的缺點(diǎn)就是異地交易，買家無法做到“眼見為實(shí)”，而且一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題或其它糾紛，交涉起來比較困難。
第一，首先，你要買什么？先確定下來！多在論壇看帖子，發(fā)問，多研究多做功課，要完全、十分得了解你將要購買的寶貝的性能和會(huì)看它的批號(hào)，這樣，你就可以在和賣家的交流中掌握主動(dòng)權(quán)，也讓賣家不敢小看你，不敢輕易耍你。
第二，看賣家的信用，這個(gè)學(xué)問很大的，大家都知道現(xiàn)在網(wǎng)上很多人都會(huì)換好評(píng)，甚至雇人給自己好評(píng)，那么你就要看仔細(xì)了！看那些給評(píng)價(jià)的人都買的什么東西，他們的評(píng)價(jià)是否有疑點(diǎn)？是否同一時(shí)期有大量好評(píng)，而且評(píng)價(jià)很短很不真實(shí)的感覺？有的人開店不過一個(gè)月卻做到鉆石，這是絕對(duì)不可能的！如果你看上的賣家有差評(píng)，也不見得就是他的信用不好，說實(shí)話，黑心的賣家很多，不道德的買家也不少的，有些人惡意打擊報(bào)復(fù)也很常見的，如果有差評(píng)，而賣家的東西又很吸引你，你也不必馬上放棄他，因?yàn)椴慌懦窃┩鞯模憧梢詮钠渌矫娑喽嗫疾?。第三，一定要先和賣家要求同城交易，哪怕你和他不在一個(gè)城市。你可以先假意說你和她是一個(gè)城市的，或者你的朋友和她一個(gè)城市，總之就是要求見面交易！如果她不肯，或者答應(yīng)了時(shí)候又不理你，這就是有問題！而且你要表現(xiàn)出你很熟悉這個(gè)產(chǎn)品的樣子，或者可以表示你是用過這個(gè)dd的，舊的用完了再買新的。一般這樣賣家就會(huì)比較謹(jǐn)慎了，不敢輕易欺騙你。
第四，盡量選擇有實(shí)物圖片的賣家，一個(gè)想真心賣出她的好東西的賣家是會(huì)很樂意用實(shí)物圖片的，而實(shí)物圖片也可以給你最直觀的參考，有的人的假貨圖片上就可以看出來。當(dāng)然也許有的賣家沒有方便的拍攝器材，還有的賣家是沒有現(xiàn)貨，有人要賣，她才去拿貨，這個(gè)也能理解，可以綜合其他因素一起考慮。第五，一定要有賣家的電話，地址等聯(lián)系方式，能證明她身份能找到她的東西。
來說，購物和消費(fèi)都是必不可少的。改革開放，商品經(jīng)濟(jì)，物資豐富了，總覺得這也需要那
理性消費(fèi)，首先是量入，知道自己收入是多少，然后才能作出短期和長遠(yuǎn)支出的規(guī)劃。西方
人講超前消費(fèi)，這也無可厚非，然而，超前也應(yīng)在量入的前提下做出超前的計(jì)劃，這才叫理
過期，否有加化學(xué)物質(zhì)，最好是有綠色食品的標(biāo)志。不過，之前的奶粉事件，印有綠標(biāo)的也
有問題，使我不得不更加注意食品的平安了還有，感覺現(xiàn)在東西的價(jià)格越來越貴，而質(zhì)量卻
或不是自己要買的那個(gè)等諸多問題。還有就是現(xiàn)在很多女裝都在打折，而銷售商往往都是提
高了原價(jià)格的基礎(chǔ)上再打點(diǎn)折，對(duì)于這些，都必需清清楚楚，不然自己吃虧了還在那邊得意
以為自己占了廉價(jià)。此外，認(rèn)為，都是經(jīng)常購物的人，但真正會(huì)購物的人并不多，很多人都
是買名牌，盲目跟從主流，有些人是看到廉價(jià)就買，也不管是否適用。應(yīng)該要學(xué)會(huì)科學(xué)購物。
把錢用在點(diǎn)子上，花最少的錢辦最多的事，有計(jì)劃地購物，不跟從，不盲目。比方，看到有
減價(jià)的商品，一定要看是不是自己需要的如果不是話，就是再廉價(jià)也不要買。根據(jù)自己的實(shí)
際需要適度消費(fèi)，不要盲目從眾和攀比。量力而行，量入而出。自己需要的才是合理的盲目
上網(wǎng)購物的網(wǎng)民認(rèn)為，用互聯(lián)網(wǎng)來完成購物不僅節(jié)省了時(shí)間，免除了舟車勞頓，還有機(jī)會(huì)買
到在本地市場難覓的商品。同時(shí)，對(duì)一些追求新奇的白領(lǐng)族、學(xué)生族來說，這還不失為一種
時(shí)尚的消費(fèi)方式。
偽，把握購物的分寸，正確合理地參與網(wǎng)絡(luò)購物的流程，那么大部分的問題就可以得到有效的避免。
網(wǎng)上購物全過程
1.點(diǎn)擊所要購買的貨品
2.單擊掌柜檔案處的旺旺頭像與掌柜聯(lián)系，詢問相關(guān)的顏色大小是否有所需的存貨數(shù)量
3.確定有貨以后，單擊價(jià)格下方的立刻購買按鈕
4.打開購買界面以后，填寫所需數(shù)量，選擇收貨地址和運(yùn)貨方式，在對(duì)賣家留言的文本
框
內(nèi)填入特殊的要求，輸入驗(yàn)證碼，最后確定提交
5.輸入支付寶密碼
6.旺旺聯(lián)系掌柜，提醒掌柜發(fā)貨
7.收貨
8.點(diǎn)擊確認(rèn)收貨，輸入支付密碼
9.給對(duì)方評(píng)價(jià)
注意：1.上網(wǎng)購物之前要認(rèn)真選擇專業(yè)購物網(wǎng)站，核實(shí)該網(wǎng)站是否具有通信管理部門頒
發(fā)的經(jīng)營許可證書。如今市場上認(rèn)可度較高的主要有易趣、搜狐、淘寶、當(dāng)當(dāng)?shù)却笮蛯I(yè)網(wǎng)
站。
2.進(jìn)入了網(wǎng)站選購自己所需的物品之前，先要查看售貨公司和個(gè)人的信用度。公司看是
否已經(jīng)通過工商登記注冊，消費(fèi)者也可以通過撥打該公司在網(wǎng)上提供的電話來核實(shí)其真?zhèn)巍?BR> 個(gè)人的信用度查看，主要通過該人的交易次數(shù)、個(gè)人信用度、網(wǎng)友對(duì)其的留言三方面綜合考
察，一般來說交易次數(shù)越多越可靠，個(gè)人信用度則在80％以上較為可信。
3.在交易之前，認(rèn)真閱讀交易規(guī)則及附帶條款，勿被不合常理的低價(jià)所誘惑。建議選擇
貨到付款和同城交易的方式。
4.保留有關(guān)單據(jù)，如果確認(rèn)書、用戶名、密碼等。使用信用卡支付時(shí)，要建立專門的信
用卡，切忌一卡多用；卡內(nèi)金額以購物付款額為準(zhǔn)，不宜多放；用后及時(shí)更換密碼，防止他
人以不法手段盜用。
在對(duì)網(wǎng)上購物進(jìn)行了一個(gè)較為全面的盤點(diǎn)之后，我們不僅對(duì)網(wǎng)上購物的消費(fèi)群有了一個(gè)
初步的了解，對(duì)網(wǎng)上貨物的出售重點(diǎn)也知曉一二，而且在較為全面地看待了網(wǎng)上購物的利與
弊之后，能夠以更加科學(xué)、正確的態(tài)度在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行購物，從而使得整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)在這一環(huán)上
順利健康地發(fā)展成長。
網(wǎng)上支付全過程：
1.在網(wǎng)上購物商家選擇商品并下訂單，訂單付款時(shí)選擇“易寶支付”付款。
2.進(jìn)入易寶支付付款頁面，選擇“在線支付”并選擇付款銀行。
3.點(diǎn)擊“確認(rèn)支付”跳轉(zhuǎn)到銀行網(wǎng)站，進(jìn)行付款。
4.填寫好網(wǎng)上銀行的付款信息，完成付款。恭喜您，付款成功。
注意：1.只有將一卡通里的款項(xiàng)劃撥到一網(wǎng)通帳號(hào)中才能進(jìn)行支付。
2.隨時(shí)可以通過支付卡理財(cái)查詢專戶余額。
3.為保障自己的利益，建議支付前不要轉(zhuǎn)入一網(wǎng)通支付內(nèi)太多的金額，只要不小于訂單
應(yīng)付款金額即可。
4.在訂單提交成功后就可支付，如未支付成功，通過系統(tǒng)發(fā)的訂單確認(rèn)信再次提交，千
萬不要再登陸銀行主頁進(jìn)行支付。
購物心得：
利：1.節(jié)省時(shí)間，精力
2.有機(jī)會(huì)買到本地市場難覓的商品
3.是一種時(shí)尚的方式
4.可以貨比三家
5.價(jià)格相對(duì)市面上的同樣商品優(yōu)惠 弊：1.質(zhì)量難以保證
2.無法預(yù)先體驗(yàn)商品
3.網(wǎng)絡(luò)安全性存在隱患，擔(dān)心被人惡意侵犯隱私和被盜銀行帳號(hào)和密碼
商家在網(wǎng)上發(fā)布的各種商品信息，能真正選擇出自己想要的商品；在網(wǎng)絡(luò)購物中，消費(fèi)者能
看到樣品和商品實(shí)物之間往往會(huì)有一定的差距，因此在網(wǎng)上消費(fèi)時(shí)必須索要發(fā)票，這樣一旦
發(fā)生爭議就有憑證；消費(fèi)者購物時(shí)要選擇一家信譽(yù)好、實(shí)力強(qiáng)的商家，對(duì)于只留聯(lián)系手機(jī)號(hào)
碼的網(wǎng)站不可輕信，這樣售后服務(wù)才會(huì)更有保障，最好是選擇有明確退貨承諾的商家，這樣
一旦商品有問題，解決起來容易一些；不要輕易下訂單，尤其對(duì)于大宗商品更是如此，因?yàn)?BR> 下了訂單合同就成立了；網(wǎng)上購物的支付方式主要是以信用卡為主，消費(fèi)者在每次購物后最
好修改密碼，在付款方式上最好選擇貨到付款。
支付貨款最方便的方式是通過網(wǎng)上銀行進(jìn)行付款，這樣在你付款的同時(shí)，賣家立刻就能
收到貨款并及時(shí)發(fā)貨，所以你最好選擇支持網(wǎng)上銀行的購物方式，現(xiàn)在較大的網(wǎng)站都支持網(wǎng)
費(fèi)。
注意事項(xiàng)：1、學(xué)會(huì)使用搜索功能。找到需要的商品后，不要著急拍下，先多給店主留言
和店主交流，確定郵費(fèi)和交易商品的一些細(xì)節(jié)問題。拍下后就不要再討價(jià)還價(jià)了，賣家大多
很反感這種行為。
少店主還會(huì)給你一個(gè)更好的折扣。說不定有驚喜哦；更重要的是通過回答可以知道貨主的責(zé)
任心、售后服務(wù)、甚至可以看出是不是騙子。
家對(duì)此的解釋，從賣家回饋的態(tài)度，也能對(duì)賣家有個(gè)大體的了解。我一般打開信譽(yù)評(píng)價(jià)先看
中評(píng)和差評(píng)，看到有投訴東西是假貨的一律不買！賣真貨的賣家只賣真品，因?yàn)橐粋€(gè)假貨會(huì)
毀掉全部信譽(yù)，負(fù)責(zé)任的賣家是不會(huì)冒著個(gè)險(xiǎn)的（同理，負(fù)責(zé)的外貿(mào)店主會(huì)注明自己的東西
完全、十分得了解你將要購買的寶貝的性能和會(huì)看它的批號(hào)，這樣，你就可以在和賣家的交
雇人給自己好評(píng)，那么你就要看仔細(xì)了！看那些給評(píng)價(jià)的人都買的什么東西，他們的評(píng)價(jià)是
否有疑點(diǎn)？是否同一時(shí)期有大量好評(píng)，而且評(píng)價(jià)很短很不真實(shí)的感覺？有的人開店不過一個(gè)
有差評(píng)，而賣家的東西又很吸引你，你也不必馬上放棄他，因?yàn)椴慌懦窃┩鞯?，你可?BR> 從其他方面多多考察。第三，一定要先和賣家要求同城交易，哪怕你和他不在一個(gè)城市。你
可以先假意說你和她是一個(gè)城市的，或者你的朋友和她一個(gè)城市，總之就是要求見面交易！
慎了，不敢輕易欺騙你。
第四，盡量選擇有實(shí)物圖片的賣家，一個(gè)想真心賣出她的好東西的賣家是會(huì)很樂意用實(shí)
物圖片的，而實(shí)物圖片也可以給你最直觀的參考，有的人的假貨圖片上就可以看出來。當(dāng)然
也許有的賣家沒有方便的拍攝器材，還有的賣家是沒有現(xiàn)貨，有人要賣，她才去拿貨，這個(gè)
也能理解，可以綜合其他因素一起考慮。第五，一定要有賣家的電話，地址等聯(lián)系方式，能
薦
做淘寶快4年了，即做賣家也做買家，家里的東西基本都是淘寶買的，很多人說淘寶假
貨多，其實(shí)并不準(zhǔn)確，淘寶上的好賣家占比應(yīng)該是在6成以上的。但是為什么淘寶的名聲一
直不是那么好？其實(shí)，最初馬云創(chuàng)立淘寶那天開始，名字上就說明了問題，淘寶需要去“淘”的，而并不是單純的用眼睛去看。每天都很忙，有時(shí)間了，就給大家寫點(diǎn)淘寶的購物經(jīng)驗(yàn)吧。
希望對(duì)大家能有用。
淘寶首頁的東西一般來說，是不能買的，淘寶首頁每天點(diǎn)擊的收入大概能達(dá)到15萬人民
頁！
所說的買不到好衣服，我告訴您原因，您用簡單的淘寶搜索引擎，所能搜到的都是天貓
個(gè)辦法，您可以直接問天貓的客服，他家是否有淘寶c店，如果有的話，你到他家的c店購
然的成交，無聚劃算或者淘金幣等活動(dòng)的話，那么可信度就很低了，還有就是看購買人的級(jí)
還是不錯(cuò)的。
下標(biāo)簽，然后到淘寶購買，是一個(gè)最簡單，也最有效的辦法。很多的好衣服，都是各地的專
賣店的服務(wù)員在淘寶上開的店，他們的淘寶專業(yè)水平很低，也許是沒有時(shí)間吧，他們的圖片
都很難看，很多都是手機(jī)拍的，不會(huì)吸引視覺購買的，但就是這樣的賣家，您才能在他那里
現(xiàn)，用搜索引擎搜索的話，聚劃算的產(chǎn)品未必是最低價(jià)格的，但基本上聚劃算上的品牌商品
能夠保證產(chǎn)品質(zhì)量，所以成交的概率還是很高的，一般來說值得購買。而非牌子的東西就令
當(dāng)別論了，特別是服裝類，一般都是南方小廠（村屯鎮(zhèn)）生產(chǎn)的，很垃圾的，如果您買一件
質(zhì)都是垃圾產(chǎn)品！
大型家具，家電的購買，其實(shí)南方的家具家電要比北方便宜很多的，北方?jīng)]有什么太精
些產(chǎn)品，用水軍炒作起來，賣家并不擔(dān)心您收到貨后退貨，因?yàn)椋谝凰型素涍\(yùn)費(fèi)險(xiǎn)，即
使您退貨，他也不虧的，所謂的無良商家，指的是，退貨地址不留詳細(xì)的門牌號(hào)，比如：什
說不出產(chǎn)品有什么質(zhì)量問題的話，您還需要承擔(dān)賣家發(fā)貨的費(fèi)用的，里外算起來，即使賣家
給您退貨了，您的錢也沒有剩下什么了，一般人就認(rèn)了，就不退了。所以選購這樣的商品一
定要慎重。
我曾經(jīng)在貼吧回復(fù)過做淘寶分店的帖子，其實(shí)他們真心是很坑人的，不是想攻擊誰，他
清楚如何維權(quán)。
問題您也未必清楚的?；瘖y品產(chǎn)地問題：很多化妝品在中國銷售，并不是原產(chǎn)，即使是原
蔻，中國專柜銷售的都是日本產(chǎn)地的產(chǎn)品，而真正的蘭蔻是法國原產(chǎn)。很多人在淘寶上買到
買的產(chǎn)品并不一致，原因是：在通關(guān)的時(shí)候，很多情況下，外包裝和瓶身是分開進(jìn)關(guān)的，到
中國后做二次包裝，別說中國做假有多強(qiáng)大，國外的很多技術(shù)，目前我們還是做不到的。單
說塑封，目前我們的塑封質(zhì)量和國外還是有很大的差距的。所以，不管多認(rèn)真的去做二次包
油就是個(gè)很明顯的例子。發(fā)的速度太快了，系統(tǒng)警告我了，帶驗(yàn)證碼了，今天到這了，有時(shí)
服裝
銷售培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
為期一天的培訓(xùn)已
公司給了我這一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這次得學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了不少關(guān)于銷售和人生的知識(shí)，相信能在以后的道路上給我指引正確的方向。
如今，在這林林總
總的運(yùn)動(dòng)品牌競爭中，每一個(gè)導(dǎo)購員都是精準(zhǔn)銷售，有戰(zhàn)術(shù)，有制度，有方法，但是，每當(dāng)
競爭再上升一個(gè)程度的時(shí)候，為了自己的銷售業(yè)績，往往都會(huì)用盡辦法的把東西賣出去，當(dāng)
然，這未必不可行，不過，這樣所銷售的業(yè)績是短暫和偶然的，因?yàn)椴皇撬械念櫩投紩?huì)輕
易的被你蒙混過去，我們應(yīng)該用良好的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的商品為品牌樹立口碑，從而得到一個(gè)又
通過這次培訓(xùn)，讓
一個(gè)有口才的人領(lǐng)導(dǎo)一群有耳朵聽的進(jìn)去的人一起協(xié)同合作的團(tuán)體。它是為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)
而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。而我們身為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員，每個(gè)人都有自己所
同創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。這樣的銷售才會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)，銷售方面才會(huì)令人更容易接受，整個(gè)團(tuán)
體才會(huì)有活力，每個(gè)人的熱情才會(huì)持續(xù)不減，這樣對(duì)于我們，對(duì)于整間店鋪只會(huì)有益而無害。
作為個(gè)人而言，除
了要遵守店鋪的營銷流程外，更重要的是要努力提高自身的溝通能力，要有一定的溝通技巧，要做顧客喜歡的導(dǎo)購，因此，老師也為我們總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、外表要整潔，要有禮貌和耐心;
二、保持良好的人
員形象，專業(yè)的服務(wù)態(tài)度;
三、能夠提供快捷的服務(wù)，要設(shè)身處地的為顧客著想，從而提高自己的銷售業(yè)績;
四、要有足夠的產(chǎn)
品知識(shí)，專業(yè)的銷售形象，良好的溝通表達(dá)能力;
五、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的保
養(yǎng)事項(xiàng)并能夠提出建設(shè)性的意見，幫助顧客做出正確的商品選擇;
六、關(guān)心顧客的利
益，急顧客之所急，借此拉近與顧客的距離，培養(yǎng)回頭客;
益的信息，有助于企業(yè)和品牌的發(fā)展。還有最重要的一點(diǎn)，我們要富有感染力，我們每一
給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我將在今后的工作生活中學(xué)以致用，真正發(fā)揮出學(xué)習(xí)的用處!
服裝
銷售心得體會(huì)
抓住顧客心理，讓
顧客有被重視的感覺。發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)顧客贊美要恰當(dāng)，不能讓對(duì)方
覺得你在拍馬屁，反而導(dǎo)致消費(fèi)者反感。這是抓住顧客心理的最有效手段。
注意消費(fèi)者身邊的陪同購買者。千萬不能忽略消費(fèi)者身邊這個(gè)人。因?yàn)殇N售的成功率80%決定于陪同購買者。
您很喜歡但朋友覺得很難看相信您的購買欲望會(huì)大大降低。因?yàn)槿藗冑徫锿呛糜雅阃?，相比銷售員，顧客當(dāng)然更相信好友。
怎樣讓顧客的好友
變成您的“推銷員”這就靠平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧了。當(dāng)看見有客人來了，要主動(dòng)迎上去，微笑
著向顧客介紹適合他的衣服，當(dāng)他需要?jiǎng)e的碼子時(shí)，馬上就去換。就是當(dāng)時(shí)是有些不耐的，還是要保持臉上的微笑，耐心的為顧客服務(wù)。
做事要一定要有耐
心，還要保持良好的心態(tài)，保持你的微笑，去面對(duì)，這樣才把事情做好，對(duì)任何事都不能心
存輕視，要認(rèn)
真對(duì)待每一項(xiàng)工作。
我優(yōu)，人優(yōu)我變，人變我快’做服裝批發(fā)商的一個(gè)銷售策略和方法，三分貨，七分銷售，每個(gè)環(huán)節(jié)都是顯示的那么重要。
人無我有，這四個(gè)字主要是在設(shè)計(jì)師（買手）身上，就是說做你的競爭對(duì)手沒有的，在這個(gè)
環(huán)節(jié)上，考驗(yàn)設(shè)計(jì)人員跟（買手）的眼光和服裝趨勢的預(yù)判能力，這個(gè)需要設(shè)計(jì)的跟（買手）
以我為主，衣服相同，但是銷售人的不同可以去改變你的被動(dòng)局面，想辦法在銷售環(huán)境和氛
圍去創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)化的環(huán)境，從你的服務(wù)，售后，溝通，銷售環(huán)境上去解決和處理，讓顧客記
服裝
銷售培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
為期三天的培訓(xùn)已
經(jīng)結(jié)束了，回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也有很多。首先感謝公司
給了我這一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這次得學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了不少關(guān)于銷售和人生的知識(shí)，相信能在以后的道路上給我指引正確的方向。
通過這次培訓(xùn)，讓
一個(gè)有口才的人領(lǐng)導(dǎo)一群有耳朵聽的進(jìn)去的人一起協(xié)同合作的團(tuán)體。它是為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)
而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。而我們身為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員，每個(gè)人都有自己所
同創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。這樣的銷售才會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)，銷售方面才會(huì)令人更容易接受，整個(gè)團(tuán)
體才會(huì)有活力，每個(gè)人的熱情才會(huì)持續(xù)不減，這樣對(duì)于我們，對(duì)于整間店鋪只會(huì)有益而無害。
作為個(gè)人而言，除
了要遵守店鋪的營銷流程外，更重要的是要努力提高自身的溝通能力，要有一定的溝通技巧，要做顧客喜歡的導(dǎo)購。
客之間的距離，從而讓顧客更相信我們?yōu)樗榻B的商品。
總而言之，這次的學(xué)習(xí)是快樂的，收獲是愉悅的！
2015
服裝銷售心得體會(huì)
服裝銷售心得體會(huì)
本篇范文整理從事服裝銷售的工作經(jīng)歷，及工作感受，下面是第一公文網(wǎng)整理的負(fù)責(zé)銷售心
得體會(huì)
服裝銷售心得體會(huì)
烈日炎炎，我們共青團(tuán)就業(yè)見習(xí)之旅實(shí)踐隊(duì)雅格爾賣場見習(xí)小隊(duì)開始真正踏上我們的實(shí)踐之
旅。
拒絕是推銷的開始
記雅戈?duì)柕谝蝗諏?dǎo)購經(jīng)歷
剛到雅格爾的專賣店，負(fù)責(zé)接待我們的公司主管已經(jīng)等在店里了，他親切的接待了我們，問
又認(rèn)真記憶了一遍才算真正明白。最后便是正式上班了。
一整天的站著，對(duì)
顧客說：歡迎光臨雅格爾。我們很累，但更多的是快樂，因?yàn)槲覀儗W(xué)到了以前所不知道的知
識(shí)，也體會(huì)到了賺錢的艱辛，最重要的是，我們在倉庫看到的那句話拒絕是推銷的開始。
微笑，耐心是成功開始銷售的關(guān)鍵
迎來成功的銷售
自己更像一名合格的導(dǎo)購員了。這一天。今天我們收獲了成功的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于昨天的銷售
狀況，我們賣出了一套西服和一些t恤，以及襯衫和褲子。
當(dāng)時(shí)看見有客人來了，便迎了上去，我們微笑著向顧客介紹適合他的衣服，當(dāng)他需要?jiǎng)e的碼
子時(shí)，馬上就去換。其實(shí)當(dāng)時(shí)是有些不耐的，但我還是努力保持臉上的微笑，耐心的為顧客
服務(wù)，終于，第一筆生意成功了，我們賣出了一件襯衫。當(dāng)時(shí)，一直站立的疲憊感消失了，第一天銷售為零的挫敗感也煙消云散了，真的很有成就感。
通過這兩天的銷售
經(jīng)歷，我明白了很多也學(xué)到了很多：做事要一定要有耐心，還要保持
良好的心態(tài)，保持你的微笑，去面對(duì)，這樣才把事情做好，對(duì)任何事都不能心存輕視，要認(rèn)
真對(duì)待每一項(xiàng)工作。
以上這篇是服裝銷售心得體會(huì)。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文
章，請分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會(huì)望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇四
兒歌教學(xué)是指通過教唱兒童歌曲來進(jìn)行的一種教育方式。在兒童的成長過程中，兒歌教學(xué)具有非常重要的意義。兒歌所具有的美妙旋律、簡單明了的歌詞以及曲調(diào)的節(jié)奏感，能夠吸引孩子的興趣，從而培養(yǎng)孩子的音樂修養(yǎng)和美感。此外，兒歌也能夠幫助孩子們學(xué)習(xí)語言和形成語言思維能力，從而提高孩子的智力水平和認(rèn)知能力，因此兒歌教學(xué)在孩子的成長過程中具有重要的作用。
二、體會(huì)一：教學(xué)方法的選擇要考慮到情境和孩子的特點(diǎn)
在兒歌教學(xué)中，我們需要考慮到孩子的個(gè)體差異以及年齡特點(diǎn)，選擇適合孩子的教學(xué)方法。例如，在幼兒園的兒歌教學(xué)中，可以通過游戲、故事、手勢等方式來激發(fā)孩子的興趣并幫助孩子記憶歌詞。而對(duì)于小學(xué)的孩子來講，可以采用輕松詼諧的方式來激發(fā)孩子的興趣，如分組比賽、現(xiàn)場演唱等方式，從而培養(yǎng)孩子的音樂修養(yǎng)。
三、體會(huì)二：循序漸進(jìn)、由淺入深的策略
在兒歌教學(xué)中，我們應(yīng)該采用循序漸進(jìn)、由淺入深的策略來引導(dǎo)孩子逐漸掌握歌曲的唱法。例如，在幼兒園的教學(xué)中，可以首先通過“啦啦啦”的方式教孩子掌握歌曲的整體旋律，再逐漸引導(dǎo)孩子逐句記憶歌詞并掌握唱法，這樣可以幫助孩子逐步掌握歌曲并提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
四、體會(huì)三：鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)自己的才華和個(gè)性
在兒歌教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子充分表現(xiàn)自己的才華和個(gè)性，讓孩子們盡情享受唱歌的樂趣。例如，在小學(xué)的教學(xué)中，我們可以開展歌曲演唱比賽，讓孩子們互相表演并相互學(xué)習(xí)，這樣既可以提高孩子的自信心，也能夠提高孩子的音樂修養(yǎng)。
五、總結(jié)：培養(yǎng)良好的兒歌教學(xué)習(xí)慣，助力孩子和家庭教育
總之，兒歌教學(xué)是一種非常重要的教育方式，能夠促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。在兒歌教學(xué)中，我們需要考慮孩子的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮才華和個(gè)性，并一步步培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣和音樂形態(tài)，大力促進(jìn)孩子音樂素養(yǎng)的提高。同時(shí)想到選擇適合的兒歌教學(xué)方法，可以加深家長對(duì)孩子的教育理解，助力家庭教育，從而更好地幫助孩子健康成長。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇五
——信息科技組
黃軼
信息科技學(xué)科已經(jīng)開設(shè)五年了。在五年中,教材的內(nèi)容變得越來越豐富，越來越貼近學(xué)生的生活，同時(shí)我們信息科技教師也在這五年中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。隨著《信息科技學(xué)科過程性評(píng)價(jià)方案（試用稿）》提出與實(shí)施，我們以往對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)反饋發(fā)生了質(zhì)的變化。除了要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識(shí)與技能的習(xí)得過程外，更要評(píng)價(jià)能力提高、情感提升、習(xí)慣形成等過程。今天我在這里交流一下我們學(xué)校在開展過程性評(píng)價(jià)活動(dòng)中的心得體會(huì)，希望能得到您們的共鳴。
一、過程性評(píng)價(jià)實(shí)施過程 1．具體實(shí)施過程
《永遠(yuǎn)的豐碑》一課為例，教師根據(jù)項(xiàng)目要求布置階段任務(wù)，當(dāng)?shù)谝浑A段任務(wù)完成后，教師隨機(jī)抽樣，即時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生所找資料；第二階段任務(wù)后，我們先讓學(xué)生欣賞自己的作品，然后從使用工具的完整性角度進(jìn)行自評(píng)，再給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間修整；第三階段任務(wù)后則是先讓學(xué)生欣賞別人的作品，然后進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，評(píng)出組內(nèi)的最佳作品，最后教師把作品展示給全體學(xué)生，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
在此基礎(chǔ)上，我們組的兩位信息科技老師，采用不同的方法來進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。我要求每位學(xué)生不進(jìn)行任務(wù)分工，必需完成資料的查找保存、活動(dòng)表的記錄、作品的制作等操作，但在這些過程中，可以與組內(nèi)同學(xué)交流心得、共享資源。每位學(xué)生項(xiàng)目完成后，都必需要有自己的資料、記錄、評(píng)價(jià)表、作品等文檔。
全老師則要求學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分工，組內(nèi)小組成員自己選擇所承擔(dān)的職責(zé)，進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)，在任務(wù)結(jié)束后，將自己的成果集中在小組文件夾中。每位學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題或是時(shí)間上來不急，可以請組內(nèi)的其他成員幫助其一起完成。
兩種不同的實(shí)施方法都能較好的完成過程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，個(gè)人感覺我的方法使每位學(xué)生體驗(yàn)到了從收集整理資料到做出自己作品的過程。而全老師使用的方法更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)性。
在開展《永遠(yuǎn)的豐碑》活動(dòng)中，學(xué)生通過這一發(fā)展性的項(xiàng)目，充分運(yùn)用了以前所學(xué)的小技能、小知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固自己的知識(shí)庫。這樣的學(xué)習(xí)不再是單一對(duì)某個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)檢驗(yàn)，而是通過以前的所學(xué)，結(jié)合新知識(shí)的探究，與身邊的小伙伴合作完成了《永遠(yuǎn)的豐碑》主題活動(dòng)。在過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)充滿了熱情，學(xué)會(huì)如果在網(wǎng)上查找自己所想要的資料，如，如何有效的確定關(guān)鍵字，如何把網(wǎng)上的資料保存起來。特別是通過在網(wǎng)上的資料查找，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上的文章都注明了出處和作者的姓名，知道在引用別人的資料時(shí)要注明資料的出處。以前不怎么合群的學(xué)生也開始嘗試與他人合作，雖然過程中會(huì)有不少矛盾，但在教師的引導(dǎo)下，也能很好的完成承擔(dān)的任務(wù)。學(xué)生在這樣的整合多種技能的項(xiàng)目中，我們發(fā)現(xiàn)了以前不常發(fā)現(xiàn)的問題，比如學(xué)生如何處理一些課堂上沒有講解過的問題，通過這一契機(jī)，老師可以培養(yǎng)學(xué)生思考解決問題的能力。
運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)，使學(xué)生很清楚的了解自己哪方面存在不足，學(xué)生活動(dòng)或完成任務(wù)的過程不但能夠評(píng)價(jià)學(xué)生知道了什么，還能夠評(píng)價(jià)學(xué)生能夠做什么，還可以在學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)中評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，與他人的合作、交流與分享，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
3．過程評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能和促進(jìn)作用
評(píng)價(jià)中的反饋環(huán)節(jié)對(duì)于發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和促進(jìn)功能有著重要作用。通過評(píng)價(jià)反饋，學(xué)生能夠了解自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到自己的成長和進(jìn)步以及存在的不足，還有可能得到教師、同學(xué)對(duì)改進(jìn)學(xué)習(xí)所提出的建議，這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
激勵(lì)不在于對(duì)學(xué)生一味表揚(yáng)或“藏拙”，只要教師與學(xué)生形成坦誠、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系，并用發(fā)展的和全面的眼光看待學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己，提高他們反省能力，不因存在某些不足而懷疑自我價(jià)值，這樣即使教師指出學(xué)生的不足甚至是批評(píng)，學(xué)生所感受到的仍是教師對(duì)自己的關(guān)注和期望，并由此產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。
二、實(shí)施過程評(píng)價(jià)后的思考
1、如何體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過程性
過程性評(píng)價(jià)的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，通過對(duì)學(xué)生發(fā)展過程的關(guān)注和引導(dǎo)，在一定的目標(biāo)指引下通過評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
評(píng)價(jià)的過程性應(yīng)具體體現(xiàn)在收集學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的數(shù)據(jù)和資料，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行描述和判斷，在一定的目標(biāo)指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，給予學(xué)生反饋并提出具體的改進(jìn)建議，而不只是簡單地給學(xué)生下一個(gè)結(jié)論，無論這個(gè)結(jié)論是五星、等級(jí)還是分?jǐn)?shù)。通過這次過程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，我們的確看了評(píng)價(jià)量規(guī)上的變化，活動(dòng)任務(wù)中各階段的目標(biāo)都有了各自的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，還是過于側(cè)重于學(xué)生各階段結(jié)果的評(píng)價(jià)，我們還是把這張?jiān)u價(jià)量放在作品完成后填寫，這樣就體現(xiàn)不出過程性評(píng)價(jià)了，學(xué)生也不堪了解自己在這些過程中是否有所獲，有何種提高。
我想是否可以在一個(gè)單元的教學(xué)或完成某項(xiàng)任務(wù)后，可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)和技能、探究與實(shí)踐能力、合作、交流與分享等一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行描述，判斷學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，指出學(xué)生的發(fā)展變化及其優(yōu)勢和不足，在此基礎(chǔ)上對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提出具體、合理的改進(jìn)建議。
現(xiàn)在過程評(píng)價(jià)的實(shí)施大多體現(xiàn)在等級(jí)考試中，我們很希望在今后的過程性評(píng)價(jià)中，不要讓過程性評(píng)價(jià)拘泥于形式，如與課堂練習(xí)，課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，課余時(shí)間自我的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，硬性規(guī)定日常評(píng)價(jià)時(shí)間間隔、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、形式等，只要教師對(duì)學(xué)生的觀察和積累達(dá)到一定程度，覺得“有感要發(fā)”，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并記錄下來。記錄形式也是多種多樣的，可以寫在學(xué)生的作業(yè)本上，也可以放在學(xué)生的成長記錄袋中，還可以是學(xué)習(xí)報(bào)告單。要把對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)和重要的資料系統(tǒng)地保存下來，這樣才能體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的軌跡，使教師能夠?qū)W(xué)生某個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況有清晰全面的把握，也有助于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
評(píng)價(jià)的呈現(xiàn)形式上，對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)過程與方法以及某些能力簡單進(jìn)行定量評(píng)價(jià)是困難的，進(jìn)行權(quán)重也是不恰當(dāng)?shù)?。如?duì)學(xué)生合作精神和能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，簡單地用5分、3分表示可能是不準(zhǔn)確的，評(píng)價(jià)中應(yīng)提倡質(zhì)性描述，在給學(xué)生下結(jié)論的時(shí)候應(yīng)該慎重，而且要有簡潔的描述作為支持性的資料和證據(jù)。
通過這次過程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，啟發(fā)了我，讓我明白知識(shí)與技能，情感、態(tài)度、價(jià)值觀與過程和方法的關(guān)注與整合、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過程性并且關(guān)注個(gè)體差異，這就要求改變將紙筆測驗(yàn)作為唯一或主要的評(píng)價(jià)手段的現(xiàn)象，運(yùn)用多種的評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，除了紙筆測驗(yàn)以外，還有訪談評(píng)價(jià)、問卷評(píng)價(jià)、運(yùn)用核查表進(jìn)行觀察、小論文、成長記錄袋評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等。例如，為了突出評(píng)價(jià)的過程性并關(guān)注個(gè)體差異，運(yùn)用成長記錄袋進(jìn)行評(píng)價(jià)是必要的，它通過收集表現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的資料能夠反映學(xué)生成長的軌跡，學(xué)生本人在成長記錄內(nèi)容的收集有更大的主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)，能夠充分體現(xiàn)個(gè)體差異。同樣，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，通過學(xué)生活動(dòng)或完成任務(wù)的過程不但能夠評(píng)價(jià)學(xué)生知道了什么，還能夠評(píng)價(jià)學(xué)生能夠做什么，還可以在學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)中評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，與他人的合作、交流與分享，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
2．實(shí)行多主體評(píng)價(jià)帶來的問題
信息科技過程性評(píng)價(jià)，這種發(fā)展性評(píng)價(jià)提倡改變單獨(dú)由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)、家長等參與到評(píng)價(jià)中，將評(píng)價(jià)變?yōu)槎嘀黧w共同參與的活動(dòng)。多主體評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是有利的。首先，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，更重要的是自我評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和自我發(fā)展、自我成長能力。其次，學(xué)生對(duì)他人評(píng)價(jià)的過程也是學(xué)習(xí)和交流的過程，能夠更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足。最后，多主體評(píng)價(jià)能夠從不同的角度為學(xué)生提供有關(guān)自己學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)顩r的信息，有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自我。
多主體評(píng)價(jià)必須有明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)不同的評(píng)價(jià)主體來說，其評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)往往是不同的。例如，學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，可能主要是在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作學(xué)習(xí)上，因此學(xué)生之間互評(píng)也要有明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，在評(píng)價(jià)反饋時(shí)要注意考慮采取學(xué)生喜聞樂見并符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的形式，但仍不能忽視學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，盲目追求形式化的激勵(lì)，認(rèn)為只要學(xué)生“快樂”就行了。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是非常重要的，可能影響一個(gè)人的一生。此外，在低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，同樣應(yīng)包含探究、實(shí)踐和創(chuàng)新等基本要素，只不過其表現(xiàn)形式與高年級(jí)的學(xué)生和成人不同而已。這些都需要在一定的學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)指引下，通過評(píng)價(jià)反饋不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇六
兒歌是小學(xué)教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它是孩子們最容易接受的教學(xué)方式之一。通過兒歌，可以培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力、音樂感知能力、學(xué)習(xí)興趣等多方面的綜合素質(zhì)。作為教師不能忽視兒歌在小學(xué)教學(xué)中的作用，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)兒歌教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：兒歌教學(xué)方法的選擇
在兒歌教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的小學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求采用不同的教學(xué)方法。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，應(yīng)該以唱歌、模仿等方式幫助他們逐漸熟悉兒歌的內(nèi)容和旋律；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來說，可以通過欣賞、分析等方式提升他們的音樂感知能力和表演能力。通過選擇合適的教學(xué)方法，可以更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段：兒歌教學(xué)中的互動(dòng)與合作
在兒歌教學(xué)中，互動(dòng)與合作是十分重要的。只有通過互動(dòng)的方式，教師才能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們正確地掌握兒歌的內(nèi)容。同時(shí)，通過合作的方式，學(xué)生們可以相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，提高彼此的音樂表演能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此，在兒歌教學(xué)中，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，促使他們在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
第四段：兒歌教學(xué)中的情感培養(yǎng)
兒歌不僅僅是音樂的傳達(dá)和表演，更是情感的培養(yǎng)和表達(dá)。通過唱兒歌，可以培養(yǎng)孩子們的審美情趣，豐富他們的情感世界。教師在兒歌教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力，讓他們通過歌聲和動(dòng)作傳達(dá)自己的情感體驗(yàn)。同時(shí)，教師也應(yīng)該在教學(xué)過程中注重傾聽學(xué)生的情感表達(dá)，積極引導(dǎo)他們用音樂表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的情感交流能力。
第五段：兒歌教學(xué)的評(píng)價(jià)和測量
兒歌教學(xué)的評(píng)價(jià)和測量是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和梳理的重要環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^學(xué)生的表演情況、參與度、學(xué)習(xí)成果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和測量。但是，對(duì)于兒歌教學(xué)來說，不應(yīng)僅僅局限于技巧的掌握和準(zhǔn)確性的評(píng)價(jià)，更要注重對(duì)孩子們情感表達(dá)和創(chuàng)造力的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。只有全面、客觀地對(duì)兒歌教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和測量，才能更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
總結(jié)：
通過對(duì)小學(xué)兒歌教學(xué)的研究和實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到兒歌在小學(xué)教學(xué)中的重要性。我們要針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，選擇適合他們的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。在教學(xué)過程中要注重互動(dòng)與合作，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，提升他們的音樂感知與表演能力。只有通過持續(xù)不斷的研究和實(shí)踐，我們才能更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)小學(xué)兒歌教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇七
兒歌以其通俗易懂、瑯瑯上口、易讀易背、富有情趣被學(xué)生所喜聞樂見。兒歌中蘊(yùn)含著豐富的教育因素，利用這種因素教育學(xué)生，能起到意想不到的效果。
自從事低年級(jí)教學(xué)以來，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)兒歌、說兒歌、表演兒歌、用兒歌指導(dǎo)行動(dòng)，使他們的素質(zhì)有了很大提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生愛自己。
低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，他們行為的可塑性強(qiáng)，穩(wěn)定性差，極易受到外界的干擾，而利用兒歌，能夠讓學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)自我。
比如，雖然老師經(jīng)常提醒，但還是免不了會(huì)有一些學(xué)生在預(yù)備鈴響后才回到座位匆匆忙忙地翻書、拿作業(yè)本，這不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生下課忘了大小便，上課時(shí)因此而擾亂了老師正常的教學(xué)秩序。針對(duì)這些情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《課間活動(dòng)歌》：課間活動(dòng)不打鬧，先把下節(jié)課用品準(zhǔn)備好。
大小便，莫忘了，正當(dāng)游戲自覺搞。上下樓梯靠右走，互相幫助不欺小。課間休息調(diào)節(jié)好，學(xué)習(xí)起來效率高?！蓖ㄟ^唱兒歌，讓每個(gè)學(xué)生都清楚地知道，該怎樣從事課間活動(dòng)。這樣一兩周下來，學(xué)生都養(yǎng)成了良好的課間活動(dòng)習(xí)慣。此外，針對(duì)學(xué)生作業(yè)馬虎的現(xiàn)象，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《認(rèn)真作業(yè)歌》，針對(duì)有些學(xué)生不衛(wèi)生，我們學(xué)習(xí)了《清潔衛(wèi)生歌》……我還利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生對(duì)照兒歌作自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育。學(xué)生在用兒歌指導(dǎo)行動(dòng)的過程中，漸漸地學(xué)會(huì)了自己管理自己，也更懂得去愛自己了。
二、培養(yǎng)學(xué)生愛集體。
學(xué)習(xí)兒歌，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感。每學(xué)一首兒歌，我都要求學(xué)生來比一 比，看誰背得最熟，表演得最好，執(zhí)行得最棒，并以得星的多少來給學(xué)生作評(píng)定。學(xué)生對(duì)得星的多少十分在意，總是互相比較，為自己比別人多得星而驕傲，為自己比別人少得星而著急。每學(xué)一首兒歌，我們還要評(píng)出“學(xué)兒歌小天使”、學(xué)兒歌先進(jìn)小組”。通過評(píng)比，學(xué)生競爭意識(shí)增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感也增加了，以后做任何事，在想到自己的同時(shí)也想到了集體，并產(chǎn)生了為集體作貢獻(xiàn)的激情。
三、培養(yǎng)學(xué)生愛合作。
要想完成教學(xué)任務(wù)，沒有合作與支持是不行的。學(xué)生與學(xué)生之間要合作，教師與學(xué)生之間也要合作。
學(xué)兒歌是個(gè)激情、明理、導(dǎo)行的過程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，而這個(gè)過程是建立在交流與合作基礎(chǔ)之上的。課間，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生聚在一起，背誦兒歌，討論怎樣來表演兒歌。有時(shí)候，還邊做游戲邊唱兒歌。同學(xué)們在相互學(xué)習(xí)交流中，融洽了感情，學(xué)會(huì)了合作。
有些學(xué)生在教新兒歌之前便來問我兒歌的意思，兒歌該怎樣表演，并且把他們的想法說給我聽，還把兒歌表演給我看，讓我給他們提意見。在他們學(xué)兒歌取得好成績時(shí)，也會(huì)來到我面前，聽一聽我對(duì)他們的贊揚(yáng)。這樣，學(xué)生信任老師了，喜歡老師了，自然就會(huì)聽老師的教導(dǎo)，很好地配合老師的工作。遇到一些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，我也不采用強(qiáng)制的手段，而是讓他去想想兒歌是怎樣要求的，這時(shí)學(xué)生便心領(lǐng)神會(huì)，知道怎樣去做了。
一學(xué)期的兒歌教育實(shí)踐，使我的班級(jí)工作生機(jī)勃勃。學(xué)生的語言文明了，課間打鬧現(xiàn)象少了，以前最愛打架的一名男生自從學(xué)了兒歌之后再也不打架了。
兒歌教學(xué)心得（2）：
這時(shí)，我為了讓學(xué)生做到活學(xué)活用，出示“小朋友上學(xué)”的畫面，編一首的兒歌。因?yàn)閷W(xué)生理解了“繞過”、“穿過”的意思，而且有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的思維一下子集中起來，思維非?；钴S，一個(gè)個(gè)搶著發(fā)言。有的說：我來跑步，穿過馬路，繞過操場，走進(jìn)教室。還有的說：我來上學(xué)，繞過菜場，穿過馬路，來到學(xué)校。為了對(duì)這些生成的資源進(jìn)行進(jìn)一步的利用，我把一些編得好的兒歌寫在黑板上，并進(jìn)行了及時(shí)的表揚(yáng)，讓小朋友們一起讀，小朋友們看著自己的兒歌被老師表揚(yáng)，而且讓大家學(xué)習(xí)，讀起來也特別認(rèn)真，識(shí)字的面也就進(jìn)行了進(jìn)一步的拓寬。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇八
兒歌是小學(xué)教學(xué)中常用的一種形式，它以優(yōu)美的旋律、簡單的歌詞和有趣的內(nèi)容深受小學(xué)生喜愛。在教學(xué)中，兒歌不僅可以培養(yǎng)孩子們的音樂興趣，還可以提高他們的語言表達(dá)能力。我在教學(xué)過程中對(duì)小學(xué)兒歌教學(xué)進(jìn)行了一些研究，以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，在兒歌教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了兒歌對(duì)于學(xué)生語言表達(dá)能力的重要作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，通過模仿歌詞的朗讀和演唱，可以提高他們的發(fā)音、語調(diào)和語言流暢性。同時(shí)，兒歌的歌詞通常比較簡單，詞匯量較小，利于學(xué)生理解和掌握。通過反復(fù)唱歌，學(xué)生可以熟練掌握兒歌中的詞匯，并能夠加以運(yùn)用，提高他們的口語表達(dá)能力。
其次，兒歌的旋律易于記憶，可以提高學(xué)生的記憶力。兒歌的旋律多采用簡單明快的節(jié)奏，讓學(xué)生們很容易上口。通過反復(fù)的練唱和聽唱，學(xué)生可以牢牢記住兒歌的歌詞和旋律。這對(duì)于學(xué)生的記憶力的提高至關(guān)重要。記憶力的訓(xùn)練不僅有助于學(xué)生記住課本上的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，兒歌教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在唱歌的過程中，學(xué)生可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容和旋律進(jìn)行自由發(fā)揮，加入自己的想法和表達(dá)方式。這樣的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的藝術(shù)天賦和想象力。在我教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫歌詞，創(chuàng)作屬于他們自己的兒歌。這樣的教學(xué)方法不僅增加了學(xué)生參與課程的積極性，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
再者，兒歌教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。兒歌教學(xué)注重與學(xué)生的情感交流，通過歌曲的表達(dá)和演唱，可以讓學(xué)生釋放情感、舒緩壓力。而且，兒歌的歌曲內(nèi)容通常比較輕松愉快，可以引發(fā)學(xué)生的興趣和歡笑。在教學(xué)中，我經(jīng)常使用兒歌教學(xué)來緩解學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)他們身心健康的全面發(fā)展。
最后，兒歌教學(xué)需要與其他教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，形成多元化的教學(xué)手段。兒歌在教學(xué)中的作用是不可替代的，但它只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。在教學(xué)中，我常常將兒歌教學(xué)與繪畫、手工、游戲等活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生全面地接觸和體驗(yàn)音樂的魅力。這樣的教學(xué)方法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
綜上所述，小學(xué)兒歌教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要的作用。在教學(xué)中，我們要充分利用兒歌教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。而且，我們應(yīng)該讓兒歌教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，形成多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過不斷的實(shí)踐和研究，我相信小學(xué)兒歌教學(xué)會(huì)在未來的教育中發(fā)揮更大的作用。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇九
摘 要：兒歌是為兒童所喜愛的口頭傳唱的歌謠，不但短小好記，而且朗朗上口，富有韻律感，在幼兒園教育中，兒歌是一種充滿童趣、富有教育意義的手段。因此，幼兒教師要在實(shí)踐中研究探討有效的兒歌教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：幼兒園；兒歌；教學(xué)
兒歌作為一種教育途徑和手段，更容易被幼兒接受。作為幼教工作者，應(yīng)當(dāng)有效利用兒歌教學(xué)，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的早期教育。本文從兒歌的特點(diǎn)、兒歌在幼兒園教學(xué)中的意義和兒歌的教學(xué)方法三個(gè)方面進(jìn)行了論述。
一、兒歌的特點(diǎn)
兒歌是我國民間歌謠的一種，被人們廣為傳誦，因?yàn)閮焊杈哂歇?dú)特的魅力和鮮明的特點(diǎn)。
1.語言淺顯、形象
兒歌一般采用白話文的形式，將日常生活的內(nèi)容以簡短明快、節(jié)奏輕快、韻律和諧的形式呈現(xiàn)給大家。由于兒歌讀起來朗朗上口，所以，深受學(xué)前兒童的喜愛。另外，兒歌還具有形象性。兒歌中對(duì)事物或人的描繪上，具有形態(tài)感、色彩感和動(dòng)作感等。通過兒歌的描繪，幼兒經(jīng)過條件反射能夠在腦海中立刻想到事物的樣子。如教師帶領(lǐng)幼兒朗讀關(guān)于《西瓜》的兒歌：西瓜大，西瓜甜，吃得肚皮滾滾圓。幼兒學(xué)完后就會(huì)想到西瓜的形狀、味道，吃西瓜的快樂感受。
2.內(nèi)容豐富
兒歌中包括的內(nèi)容十分豐富，天文地理、鳥獸蟲魚、日常生活、數(shù)字學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等。如關(guān)于科學(xué)的《星星》；關(guān)于小動(dòng)物的《小鴨子》；還有關(guān)于日常行為習(xí)慣的兒歌。這些知識(shí)都是通過形象簡潔的語言和豐富的想象表現(xiàn)出來的，淺顯易懂，幼兒學(xué)習(xí)起來更易于接受，并且對(duì)其產(chǎn)生興趣。
3.形式多樣化
有的兒歌可以讓幼兒用朗讀、朗誦的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的兒歌也可以用唱的形式來學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)內(nèi)容加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。如《世上只有媽媽好》就是以唱的形式讓幼兒學(xué)習(xí)的；《數(shù)字歌》是以朗誦的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的；而《丟手絹》之類的游戲兒歌可以讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)加上相應(yīng)的動(dòng)作。
二、兒歌教學(xué)的意義
兒歌教學(xué)在培養(yǎng)幼兒語言能力、認(rèn)知能力和情感態(tài)度方面都有積極的意義：
1.發(fā)展幼兒的語言能力
兒歌是對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育的重要途徑之一。通過兒歌教學(xué)，幼兒能夠?qū)W習(xí)漢字發(fā)音，感受兒歌這種語言形式的韻律美，并且對(duì)語言的描繪作用形成初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)語言的積累量也會(huì)增加。如兒歌中的新鮮詞語會(huì)對(duì)幼兒頭腦產(chǎn)生刺激，從而引起幼兒的注意，并且有意識(shí)地識(shí)記。很多家長覺得孩子會(huì)用新鮮詞了，這離不開兒歌的教育功勞。
2.提高幼兒的認(rèn)知水平
由于兒歌中包含內(nèi)容的豐富多樣，幼兒在學(xué)習(xí)中眼界和知識(shí)都會(huì)得到擴(kuò)充。如學(xué)習(xí)了關(guān)于講衛(wèi)生的兒歌后，幼兒懂得了講衛(wèi)生的重要性和在日常生活中應(yīng)該怎樣養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)了關(guān)于天文地理和小動(dòng)物的兒歌后，幼兒了解更多的科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了更多小動(dòng)物的特點(diǎn)。
3.影響幼兒的情感態(tài)度
在幼兒園中進(jìn)行兒歌教學(xué)，還能讓幼兒聯(lián)系和周圍人的感情，并且讓幼兒自身的感情得到抒發(fā)。如，在學(xué)習(xí)了《找朋友》之后，幼兒之間產(chǎn)生了友好的感情；在學(xué)習(xí)了《媽媽我要親親你》之后，幼兒對(duì)媽媽的愛在兒歌中表達(dá)出來。
三、兒歌的教學(xué)方法
幼兒園兒歌教學(xué)要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)采用有效的教學(xué)方法。
1.配圖朗讀法
兒歌教學(xué)離不開動(dòng)口，但由于幼兒識(shí)字很少，讓他們看著書念是不太可能的，因此，教師可以利用現(xiàn)代教育手段，通過配圖或者動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)幼兒讀，以此引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造說的環(huán)境，通過展示和兒歌內(nèi)容一致的圖片，培養(yǎng)幼兒的形象思維能力，豐富幼兒的語言，從而達(dá)到訓(xùn)練幼兒語音、語感的目標(biāo)。配圖朗讀兒歌能夠調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，并且讓幼兒在說的過程中豐富語言、提高語言組織能力和表達(dá)能力。
2.表演法
幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，愛模仿他人，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)將兒歌賦予動(dòng)作，讓幼兒通過表演加深對(duì)兒歌的印象和記憶。如在學(xué)習(xí)關(guān)于遵守交通法規(guī)的兒歌時(shí)：“交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通；綠燈亮了放心走，紅燈亮了別搶行；黃燈亮了要注意，人人遵守紅綠燈?！?BR> 第一步，教師帶領(lǐng)幼兒模仿交警指揮交通的簡單手勢，并一起讀“交叉路口紅綠燈，指揮交通顯神通”。
第二步，教師出示畫有綠燈、紅燈的卡片，引導(dǎo)幼兒，看到綠燈做出手轉(zhuǎn)方向盤開車的動(dòng)作，看到紅燈做出停的動(dòng)作。
第三步，根據(jù)兒歌的最后一句話，“人人遵守紅綠燈”讓幼兒做出敬禮等姿勢。
3.故事法
有的兒歌內(nèi)容比較適合編成有趣的故事，此類兒歌有大致的情節(jié)，教師可以在教幼兒兒歌時(shí)，將其編成有意思的小故事講出來，這樣有助于幼兒理解兒歌內(nèi)容，并且記起來也容易。比如，教幼兒學(xué)《一只哈巴狗》：“一只哈巴狗蹲在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。一只哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點(diǎn)點(diǎn)頭?！苯處熆梢詫焊枥m(xù)編為一只饞嘴的哈巴狗蹲在大門口，它轉(zhuǎn)著黑黑的眼珠到處張望，因?yàn)樗氤匀夤穷^了。我扔給了它塊骨頭，哈巴狗吃完后樂得直搖尾巴，還沖我點(diǎn)頭笑呢。通過改編的形式，兒歌的趣味性增強(qiáng)了，幼兒對(duì)兒歌的理解加深了，想象能力也得到了訓(xùn)練。
總之，幼兒園兒歌易于被幼兒接受和學(xué)習(xí)，教師要有效利用兒歌的形式進(jìn)行教學(xué)，提高幼兒的語言能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十
兒歌作為一種特殊的教育方式，具有許多優(yōu)點(diǎn)，如可愛、易學(xué)、優(yōu)美等，是合適幼兒學(xué)習(xí)語言的好工具。在兒歌的教學(xué)中，教師不僅要了解唱歌的技巧，更需發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。本文將介紹我在兒歌教學(xué)中的體會(huì)和心得，以期對(duì)兒歌教育工作者提供一些啟示和借鑒。
第二段：提高創(chuàng)意能力
教師應(yīng)利用自身的創(chuàng)造力，挑選有趣、適合幼兒的兒歌進(jìn)行教學(xué)，豐富幼兒視野的同時(shí)，也能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。此外，還可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，通過編創(chuàng)兒歌或改編經(jīng)典兒歌，使兒歌更貼近幼兒的生活和發(fā)展需要。舉個(gè)例子，“小兔乖乖”這首兒歌，我們可以加入兒童游戲的元素，更加生動(dòng)有趣。這樣一來，不僅能夠擴(kuò)展幼兒的想象力，也能提高幼兒的興趣和好奇心。
第三段：創(chuàng)造區(qū)別化的教學(xué)方式
幼兒是非常容易分心的，因此教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，并靈活改變教學(xué)方式，使幼兒能夠更好地參與教學(xué)。例如，在唱兒歌時(shí)，老師可以引導(dǎo)孩子做些簡單的手勢動(dòng)作，或者讓孩子邊唱邊敲打節(jié)拍器等創(chuàng)造神奇的效果，讓幼兒的學(xué)習(xí)更有趣、更有動(dòng)力。
第四段：采用音樂元素，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展
音樂具有良好的療愈和提升人的身心素質(zhì)的功效。學(xué)習(xí)兒歌不僅能夠幫助幼兒掌握語言表達(dá)，還能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音樂感，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們可以適時(shí)適度地增加一些音樂元素，如音符、音節(jié)連讀、音樂中的節(jié)奏感等，這樣有益于幼兒的身心發(fā)展。
第五段：總結(jié)
通過兒歌教育，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言、發(fā)展身心、提高表達(dá)能力。教師需要發(fā)揮教育創(chuàng)新意識(shí)，不斷創(chuàng)新教育方法，讓教育更具吸引力，使教育對(duì)象在互動(dòng)探究中感受到學(xué)習(xí)的快樂和成就感。最后，期望所有幼兒教育工作者能引領(lǐng)兒歌教育的潮流，讓孩子擁有更加美好的成長體驗(yàn)。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十一
音樂是一種自由的語言，能夠跨越國界和文化，將人們的情感、思想和精神表達(dá)出來。在音樂中，兒歌是一種獨(dú)特的形式，它以簡單易懂、旋律悅耳的方式，為孩子們提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。在去年我參加了彈兒歌集訓(xùn)班學(xué)習(xí)彈奏兒歌，通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到彈兒歌的樂趣和意義。
彈兒歌不同于其他音樂形式的原因之一在于它的簡單性。兒歌的旋律簡單、容易上口，沒有過多復(fù)雜的和弦和技巧。這使得彈奏兒歌變得相對(duì)容易，即使是剛開始學(xué)習(xí)的人也能很快上手。當(dāng)我第一次彈奏出兒歌《小星星》時(shí)，我能感受到自己的進(jìn)步和成功，這大大增加了我的自信心。我覺得我可以通過努力和練習(xí)彈奏出更多的兒歌，這給了我無限的動(dòng)力和熱情。
彈兒歌給我?guī)砹藷o盡的樂趣。彈奏兒歌時(shí)，我能感受到音樂的美妙和律動(dòng)。音符跳動(dòng)在指尖之間，每一次彈奏都是一次全新的體驗(yàn)。當(dāng)我彈奏出兒歌《蝸牛與黃鸝鳥》時(shí)，我仿佛能看到蝸牛在慢悠悠地爬行，黃鸝鳥在歡快地飛舞。音樂的力量讓我的心靈得到了愉悅和放松。
彈兒歌還幫助我更好地理解兒歌的內(nèi)容和意義。每一首兒歌都有其自身的故事和寓意，通過彈奏我能更深刻地感受到其中的含義。兒歌《長長的鞭炮》告訴我要積極向上、勇敢鼓勵(lì)自己；《小毛驢》讓我明白了謙虛的重要性。通過彈奏兒歌，我不僅學(xué)會(huì)了音樂，也學(xué)到了更多的人生智慧。這使我更加喜愛兒歌，愿意通過音樂去探索更多的世界。
彈兒歌不僅有助于我個(gè)人的成長，也對(duì)我的社交能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力有所幫助。在學(xué)習(xí)中我結(jié)識(shí)了許多相同愛好的朋友，我們一起練習(xí)、一同分享心得。隨著練習(xí)的深入，我們的默契和配合也不斷增強(qiáng)。通過參加兒歌表演，我學(xué)會(huì)了面對(duì)觀眾、放松自己，并且與其他參與演出的同學(xué)一起合作，共同創(chuàng)造出美妙的音樂。這些經(jīng)歷使我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了我的溝通和人際交往能力。
總的來說，彈兒歌不僅給我?guī)砹艘魳返臉啡?，還讓我更好地理解兒歌的含義，并幫助我提升了社交和團(tuán)隊(duì)合作能力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌，通過彈奏兒歌去感受音樂的力量，并將這種樂趣和體會(huì)傳遞給更多的人。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十二
云兒歌是一款專為兒童設(shè)計(jì)的音樂應(yīng)用程序，它集合了眾多優(yōu)秀的兒童歌曲，并提供了精美的畫面和動(dòng)畫效果，讓孩子們在歡樂的歌聲中學(xué)習(xí)和成長。在使用云兒歌的過程中，我深感這個(gè)軟件的獨(dú)特之處并獲得了許多寶貴的體會(huì)與心得。
首先，云兒歌為孩子們帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式通常比較枯燥乏味，讓孩子們情緒低落并難以保持注意力。而云兒歌則以歡快明快的音樂為基礎(chǔ)，配備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫和畫面，將知識(shí)和內(nèi)容以優(yōu)美的旋律表達(dá)出來。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相比，云兒歌更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中積極學(xué)習(xí)。
其次，云兒歌能有效提升孩子們的語言能力。在使用云兒歌的過程中，孩子們可以通過聽歌、模仿和跟唱來提高他們的語言表達(dá)能力。通過反復(fù)聽歌，并觀察動(dòng)畫中的情景，孩子們能夠更好地理解歌詞的意義和用法。同時(shí)，跟唱的過程也幫助孩子們鍛煉發(fā)音和語調(diào)的能力。云兒歌中的專業(yè)配音和唱腔，能夠培養(yǎng)孩子們對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的敏感度，使他們的語言表述更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。
再次，云兒歌在娛樂的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的情感與社交能力。云兒歌中的歌曲經(jīng)過精心挑選，既有經(jīng)典的兒歌，也有富有教育意義的原創(chuàng)歌曲。這些歌曲內(nèi)容充實(shí)、旋律動(dòng)人，能夠引發(fā)孩子們的情感共鳴。孩子們在跟唱、跳舞的過程中，既能享受音樂的快樂，也能感受到歌曲傳達(dá)出來的情感與情緒。此外，云兒歌還提供了和其他孩子互動(dòng)的功能，孩子們可以通過軟件與其他孩子一起玩樂唱歌，培養(yǎng)了他們的社交能力。
最后，云兒歌在家庭教育中發(fā)揮了積極的作用?，F(xiàn)代社會(huì)中，很多家長忙于工作，無法親自參與孩子的學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)。而云兒歌則提供了一個(gè)家庭互動(dòng)的平臺(tái)，家長可以和孩子一起聽歌、跟唱，甚至可以一起參與云兒歌的游戲和互動(dòng)功能。在這個(gè)過程中，家長能夠與孩子共同學(xué)習(xí)和成長，建立起密切的親子關(guān)系。
綜上所述，云兒歌是一款極富創(chuàng)意和教育意義的音樂應(yīng)用程序。通過云兒歌，孩子們能夠以歡快的方式學(xué)習(xí)知識(shí)，提升語言表達(dá)能力，培養(yǎng)情感與社交能力，同時(shí)也促進(jìn)了親子關(guān)系的建立。在未來的發(fā)展中，希望云兒歌能夠繼續(xù)創(chuàng)新，提供更多、更好的音樂和服務(wù)，讓更多的孩子在音樂中快樂成長。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十三
小時(shí)候，我和許多人一樣，喜歡聽兒歌，甚至可以跟著歌詞跳起歡快的舞蹈。隨著年齡的增長，雖然已經(jīng)聽不到那么多兒歌了，但是心里依然會(huì)想起曾經(jīng)聽過的一些歌曲。最近，我又重新審視了一些兒歌，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含了很多深刻的道理，值得我們認(rèn)真體會(huì)。
第二段：兒歌中的熱愛與感恩
《小兔子乖乖》是我小時(shí)候最喜歡的一首歌曲之一，它告訴我們，只有認(rèn)真做事、不因?yàn)槔щy而放棄，才能獲得成功。這首歌曲還教給我們一種樂觀的心態(tài)，讓我們懂得要珍惜生命，以及感恩所有給予我們幫助的人。
第三段：兒歌中的正義與堅(jiān)持
另一首讓我深受啟迪的兒歌是《勇敢的人》。這首歌曲講述了一個(gè)人因?yàn)橛赂艺境鰜?，捍衛(wèi)正義而被大家敬重的故事。在我們的成長過程中，也經(jīng)常會(huì)遇到不公正的情況，但是這時(shí)候，我們就需要像歌詞中那樣，堅(jiān)定自己的信念，勇敢地面對(duì)困難。
第四段：兒歌中的友情與合作
在《一起手牽手》這首歌曲中，我們可以學(xué)到很多關(guān)于友情和合作的道理。歌詞中唱到：“一起手牽手，一起走向明天，不論在一個(gè)哪里，我都有朋友。”這種感覺非常親切，讓我們知道合作和友情可以改變整個(gè)世界。
第五段：結(jié)尾
總的來說，兒歌中蘊(yùn)含了很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。這些歌曲并不僅僅是為了取悅小孩子而存在的，更是一種便于記憶、易于理解的方法，讓我們在童年時(shí)期，就懂得了許多重要的道理，為我們的成長打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在我們的人生之路上，時(shí)?；叵胍幌聝簳r(shí)聽過的那些美麗的歌曲，讓我們更容易感受到生命的美好和幸福。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十四
唱兒歌是每個(gè)孩子成長的過程中的一部分，它既能增強(qiáng)孩子的音樂感知能力，也能提高他們的語言表達(dá)能力。如今的孩子們常常接觸到各種各樣的學(xué)習(xí)方式，但唱兒歌仍然在他們的成長中起著重要的作用。人們廣泛使用的兒歌如《小星星》、《小兔子乖乖》等，它們的旋律簡單，易于記憶，而歌詞朗朗上口，很容易引發(fā)孩子們的共鳴。從我自己的經(jīng)驗(yàn)來看，唱兒歌不僅僅是為了娛樂，它更是一段充滿樂趣和啟迪的音樂之旅。
首先，唱兒歌對(duì)于孩子們的語言表達(dá)能力有著重要的幫助。兒歌的歌詞往往簡單明了，語言通俗易懂。例如，歌曲《小星星》，其歌詞“小星星，你是我最親的朋友，你就像我的小寶貝”簡單直接，容易理解。當(dāng)孩子們通過唱兒歌來學(xué)唱或者背誦這些歌詞時(shí)，他們不知不覺地提高了自己的語言表達(dá)能力。他們可以學(xué)習(xí)到一些漢字和詞組，在體驗(yàn)音樂的同時(shí)也能學(xué)習(xí)到生活中的語言知識(shí)。
其次，唱兒歌對(duì)孩子們的音樂感知能力有著積極的影響。兒歌的旋律通常簡單易記，很容易引起孩子們的興趣。例如，歌曲《小兔子乖乖》的旋律輕快活潑，給人一種歡愉的情緒。孩子們通過唱這樣的兒歌，能夠感受到音樂的魅力，學(xué)會(huì)辨別音高和節(jié)奏，從而培養(yǎng)起良好的音樂感知能力。這對(duì)于孩子們以后學(xué)習(xí)樂器或者參與合唱等音樂活動(dòng)將起到積極的推動(dòng)作用。
另外，唱兒歌還能夠幫助孩子們建立自信心。在唱兒歌的過程中，孩子們將面對(duì)表演的機(jī)會(huì)，他們可以大膽地展示自己的歌唱才華，充分發(fā)揮自己的個(gè)性。通過自信地唱歌，孩子們可以增強(qiáng)自己的自信心，讓自己的個(gè)性得以表達(dá)。這種表演的經(jīng)驗(yàn)將使他們更加自信地面對(duì)其他的挑戰(zhàn)，為以后更好地參與社交活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，唱兒歌還能夠增進(jìn)親子關(guān)系。唱兒歌是家長和孩子們互動(dòng)的一個(gè)重要方式。孩子們通常會(huì)非常喜歡和父母一起唱兒歌，這種親子活動(dòng)不僅加深了親子之間的感情，還為家庭帶來了快樂。通過唱兒歌，父母不僅可以和孩子們共同度過快樂的時(shí)光，還可以通過歌曲中的歌詞教育他們一些簡單的道理和道德價(jià)值觀。這樣的親子活動(dòng)將有助于家庭和諧、孩子快樂成長。
綜上所述，唱兒歌對(duì)于孩子們的成長具有重要的意義。通過唱兒歌，孩子們不僅能夠提高語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)音樂感知能力，建立自信心以及增進(jìn)親子關(guān)系。這些都將對(duì)孩子們的未來發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。因此，在孩子的成長過程中，唱兒歌是一種有益的學(xué)習(xí)與娛樂方式，應(yīng)該得到充分的重視和鼓勵(lì)。無論是從個(gè)人還是社會(huì)的角度來看，唱兒歌都是一種寶貴的資源，值得我們用心去挖掘和發(fā)展。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十五
兒歌是兒童音樂中最重要的一種形式。隨著兒童音樂教育的發(fā)展，兒歌的創(chuàng)作和演唱變得越來越重要。對(duì)于兒童來說，兒歌不僅可以幫助他們學(xué)習(xí)語言，也可以讓他們更好地理解世界。在我的成長過程中，兒歌扮演了非常重要的角色。在下面的文章中，我將分享我的一些關(guān)于兒歌的心得體會(huì)。
第二段：兒歌的語言學(xué)習(xí)作用
兒歌對(duì)語言學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的。在我的幼兒園時(shí)期，我學(xué)會(huì)了很多兒歌。其中一些歌曲教會(huì)了我發(fā)音和發(fā)音的規(guī)則。我學(xué)會(huì)了一些新詞匯并學(xué)會(huì)了如何將它們放到句子中。這些兒歌使我更加自信，我能夠更清晰地表達(dá)自己，而不用擔(dān)心音素和發(fā)音問題。
第三段：兒歌增加了我的“常識(shí)庫”
除此之外，兒歌還幫助我學(xué)習(xí)了很多事物。例如，我喜歡唱的《小兔子乖乖》讓我了解了兔子是怎樣長大的，而《拔蘿卜》教會(huì)了我不同種類蔬菜的名稱以及它們的外觀和味道。這些兒歌增加了我的“常識(shí)庫”，向我展示了一個(gè)全新的世界。
第四段：兒歌帶給我的樂趣
兒歌也是一種樂趣。當(dāng)我聽到旋律時(shí)，我會(huì)跟著唱歌或跳舞。這使我感到快樂，并能夠在不同的場合中展示我的才能。此外，兒歌也在我心中留下了許多美好的回憶。我還記得每次唱兒歌時(shí)，我的朋友們會(huì)和我一起唱或跳舞。這些回憶和經(jīng)歷是我成長歷程中最美好的一部分。
第五段：總結(jié)
總結(jié)一下，兒歌對(duì)于兒童的語言和認(rèn)知發(fā)展來說，是至關(guān)重要的。兒歌還帶給了我許多樂趣和回憶，是我成長和學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。未來我也會(huì)繼續(xù)推崇和欣賞兒歌這個(gè)美妙的音樂形式。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十六
兒歌是兒童最愛的歌曲類型之一，用簡單、生動(dòng)、易懂的方式表達(dá)出作者情感、故事和類似于教學(xué)的信息。在我成長的日子里，兒歌伴隨我度過了無數(shù)個(gè)美好的時(shí)光，而近年來我再次走進(jìn)兒歌的世界，重新感受到了它的魅力。下面，我將展示我對(duì)兒歌的心得體會(huì)，并與大家分享一段童年和現(xiàn)在的經(jīng)歷。
第一段：兒歌的重要性
兒歌是兒童生活中不可或缺的一部分。首先，兒歌為兒童提供了一種快樂的成長方式。跟隨節(jié)奏起舞，練習(xí)輕松流暢的語言，這是兒童學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和探索世界的重要手段。其次，兒歌中的生動(dòng)形象、精美的繪圖、富有情感色彩的旋律呈現(xiàn)，可以協(xié)助孩子們培養(yǎng)審美能力。最后，兒歌可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw驗(yàn)、感受世界的多樣性，并提高語言組織和表達(dá)的技能。
第二段：兒歌的演變
兒歌的歷史非常悠久。在中國及全球發(fā)展史上，兒歌可以追溯到數(shù)千年前，如中國的《童謠》、日本的《童謡》、英國的《童謠》等。在現(xiàn)代社會(huì)，兒歌的表演形式也發(fā)生了改變，出現(xiàn)了電影、游戲等形式。但是，無論是古老的《兒歌三百首》還是《哆啦A夢》中的歌曲，都是兒童們成長過程中不可缺少的藝術(shù)資源。
第三段：兒歌之美
兒歌之美表現(xiàn)在它的深刻性、情感性與啟迪性上。有些兒歌以藝術(shù)形式表現(xiàn)出一種深刻的主題，例如愛、友情、互助、寬容、責(zé)任等。特別是一些文學(xué)、音樂藝術(shù)外表簡單的兒歌，其中卻包含著深刻的觀念和寓意。兒歌還能喚起孩子們的情感反應(yīng)，例如對(duì)父母、家庭的熱愛和在慶祝特殊時(shí)刻時(shí)的喜悅。在兒歌世界里，孩子們能夠不斷發(fā)現(xiàn)美的信息，理解生活和文化的多層面。
第四段：兒歌的最佳方法
我認(rèn)為，父母需要教育自己的孩子去欣賞兒歌，同時(shí)也應(yīng)讓兒歌成為家庭成員共同享受的體驗(yàn)。兒童可以根據(jù)他們自己的心情和反應(yīng)對(duì)兒歌有一個(gè)自由的表達(dá)，唱出心中的歌曲和節(jié)拍。一些互動(dòng)的游戲、態(tài)勢和表演，也有助于孩子們發(fā)展藝術(shù)技能和身體協(xié)調(diào)能力。
第五段：結(jié)論
總之，兒歌是兒童生活和學(xué)習(xí)中最為重要的資源之一。通過兒歌，孩子可以愉快地學(xué)習(xí)人生的價(jià)值和智慧，產(chǎn)生情感交流和思想啟迪。同時(shí)，兒歌也為家庭提供了一個(gè)有趣而豐富的文化環(huán)境，成為父母與孩子互動(dòng)和交流的重要消息渠道。在這樣的觀點(diǎn)背景下，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子的音樂和藝術(shù)愛好，喚起他們對(duì)于世界和人生的熱衷。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十七
一、啟蒙階段的兒歌，如同小溪的流水，清澈而音樂流動(dòng)。它帶給孩子快樂，也開啟了他們的音樂之路。小時(shí)候，我跟隨著媽媽的吟唱，學(xué)會(huì)了《小星星》、《捉泥鰍》等經(jīng)典的兒歌。我總是用小手拍打著大腿，跟隨著音樂的節(jié)奏，快樂地咿咿呀呀地唱著。這些簡單的旋律，讓我感到一種莫名的親切和溫馨。在兒歌中，我初次感受到了音樂的力量。
二、兒歌是一座架在粗糙琴鍵上的音樂橋梁。它使得孩子們能夠更加容易地理解音樂所傳遞的信息。我們可以在兒歌中聽到各種各樣的音符，高低起伏的聲音仿佛打開了一扇充滿奇妙的音樂之門。當(dāng)我彈奏《小河流水》時(shí)，琴鍵散發(fā)出稚嫩的音色，仿佛小河縱貫耳際，我不禁感到童趣橫生。在彈奏節(jié)奏明快的兒歌時(shí)，我仿佛成了一個(gè)小指揮家，用雙手書寫歡快的音符。兒歌不僅是一種音樂形式，更是一門與琴鍵相通的藝術(shù)。
三、兒歌是孩子們的歡樂源泉，也是我們的情感寄托。在忙碌的日常生活中，彈奏兒歌給了我一個(gè)寶貴的放松時(shí)光。當(dāng)我坐在鋼琴前，彈奏《好習(xí)慣歌》或《小星星》，我會(huì)不禁沉浸在溫暖的音符中，忘卻一切煩惱和壓力。在這個(gè)音樂的海洋里，我釋放了所有的情感，感受到兒時(shí)的快樂和純真。兒歌似乎是一顆溫暖的稻草，讓我能夠在音符間找到歸屬感和心靈的慰藉。
四、彈奏兒歌的過程不僅要求音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握，更需要我們用心去演繹內(nèi)涵。這樣，才能讓兒歌真正融入到我們的生活中。一天晚上，我彈奏著《小星星》，用琴鍵喚起了童年的記憶。而在彈奏《笑笑哈哈歌》時(shí)，我用愉悅的音符勾勒出歌詞中描述的開心場景。這樣的演繹不僅是對(duì)兒歌的尊重，更是對(duì)音樂創(chuàng)作的一種發(fā)自內(nèi)心的理解和表達(dá)。彈奏兒歌讓我不僅僅是演奏者，更是一位自由的創(chuàng)作者。
五、彈奏兒歌是一門樂趣和技巧兼?zhèn)涞乃囆g(shù)。在屬于我的音樂世界里，我可以盡情展示自己的才藝。在彈奏兒歌的過程中，我逐漸感受到了音樂給予我的力量和信心。這種樂趣和成就感，不僅僅存在于彈奏時(shí)，更伴隨著我的成長。兒歌不僅是我琴鍵上的伴侶，更是我的心靈指南。它告訴我要努力去追求，不斷超越自我，在音符之間尋找到自己獨(dú)特的表達(dá)方式。
彈兒歌不僅是一種樂趣和娛樂，更是一種修煉和情感的寄托。它帶給我們無窮的快樂和創(chuàng)造力，在琴鍵上呈現(xiàn)出一種迷人的音樂世界。通過彈奏兒歌，我不僅僅學(xué)會(huì)了音樂的技巧，更收獲了一顆懂得感受和表達(dá)的心。兒歌是我音樂的起點(diǎn)，也是我心靈的永恒信仰。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（150字）
兒歌是兒童最喜愛的一種歌曲形式之一，無論是家長還是教育者都會(huì)時(shí)常給孩子唱兒歌。然而，唱兒歌不僅僅是為了娛樂，它在兒童的成長中扮演著重要的角色。我自己親身經(jīng)歷了唱兒歌的過程，并從中深深感受到了兒歌的力量。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)與成長心得。
第二段：唱兒歌的益處（250字）
唱兒歌對(duì)兒童的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。首先，兒歌能幫助兒童提高語言能力。通過唱兒歌，孩子們能夠?qū)W習(xí)到豐富的詞匯，并學(xué)會(huì)正確的發(fā)音和語調(diào)。其次，兒歌還能培養(yǎng)孩子的音樂感知能力。兒歌的旋律通常簡單易懂，對(duì)孩子們的音樂欣賞能力起到了很大的提升作用。除此之外，兒歌還能通過歌詞中的寓意和故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子的道德觀念和情感品質(zhì)?？傊?，唱兒歌能夠全方位地促進(jìn)兒童的智力和情感成長。
第三段：個(gè)人體會(huì)（300字）
在我自己的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了唱兒歌的積極影響。首先，唱兒歌給我?guī)砹丝鞓?。每?dāng)我唱著歡快的兒歌，我就不禁會(huì)跟著節(jié)奏拍拍手，稍微忘記壓力與煩惱。兒歌有種特殊的魔力，能夠帶給我無盡的歡愉。其次，唱兒歌幫助我豐富了知識(shí)和提高了智力。每個(gè)兒歌都蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和教育意義，通過唱兒歌，我學(xué)會(huì)了很多新的單詞和詞匯搭配。而且，唱兒歌時(shí)要掌握一定的節(jié)奏和韻律感，這也有助于我提高思維能力和集中力?？偟膩碚f，唱兒歌不僅是一種娛樂方式，更是一種學(xué)習(xí)和成長的途徑。
第四段：唱兒歌的方法與技巧（300字）
雖然唱兒歌看似簡單，但唱得好并不容易。在我學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些方法和技巧。首先，要注意正確的發(fā)音和語調(diào)。兒童對(duì)語言的理解能力比較有限，所以在唱歌時(shí)要特別注意清晰和準(zhǔn)確地發(fā)音，以便孩子們能夠聽懂。其次，要注意節(jié)奏和韻律感。兒歌的節(jié)奏通常比較明快，要抓住這個(gè)特點(diǎn)，唱出歡快的感覺。最后，要注重肢體語言和表情。身體的動(dòng)作和面部表情可以更好地吸引孩子們的注意力，增加歌曲的趣味性。通過不斷地實(shí)踐和嘗試，我逐漸掌握了一些唱兒歌的技巧，使我的表演更加生動(dòng)有趣。
第五段：總結(jié)（200字）
通過唱兒歌的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我不僅收獲了快樂和成長，也體會(huì)到了兒歌的豐富內(nèi)涵和積極影響。唱兒歌不僅是一種娛樂方式，更是一種教育和培養(yǎng)兒童的途徑。正如一句經(jīng)典的兒歌歌詞所說：“唱著歌兒多快樂，像小鳥在天寬飛?！背獌焊杞o予孩子們無盡的快樂和成長，同時(shí)也成為了我生活中的一部分，對(duì)我個(gè)人的智力和情感成長起到了積極的促進(jìn)作用。我相信，唱兒歌將會(huì)繼續(xù)陪伴著兒童們快樂地成長。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇十九
兒歌是兒童普遍接觸到的最早的音樂形式，它以簡單易懂、輕松活潑的曲調(diào)，配以生動(dòng)形象的歌詞，啟發(fā)兒童的語言表達(dá)、音樂欣賞、社會(huì)習(xí)慣等方面的發(fā)展，同時(shí)也是培養(yǎng)兒童美感的重要途徑之一。作為一個(gè)音樂愛好者和教育工作者，我認(rèn)真思考和總結(jié)了兒歌的心得體會(huì)，其中涵蓋了兒歌對(duì)兒童心理健康的影響、兒歌在學(xué)語言和發(fā)聲方面的作用、以及在家庭和學(xué)校教育中的應(yīng)用等方面。
第一段： 兒歌對(duì)兒童心理健康的影響
兒歌具有淺顯易懂、節(jié)奏明快、歡聲笑語、親切生動(dòng)的特點(diǎn)，不僅可以讓孩子在愉悅的氛圍中欣賞到音樂的美，更可以調(diào)動(dòng)兒童的情感，增強(qiáng)他們的自信心和歸屬感。兒歌中經(jīng)常融入了與生活有關(guān)的話題，如家庭親情、友誼、自我概念等，這些話題都能在孩子的身心發(fā)展中發(fā)揮積極的促進(jìn)作用，提高他們的情感認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)能力。
第二段： 兒歌在學(xué)語言和發(fā)聲方面的作用
兒歌的歌詞簡單易懂，常常涉及到日常生活中的事物，如小貓、小狗、水果等等。這些生動(dòng)形象的歌詞不僅能幫助孩子記憶基本的名稱和拼音，培養(yǎng)他們的閱讀碼能力，還能擴(kuò)大孩子的語言環(huán)境，提高他們的語言表達(dá)和理解能力。同時(shí)，兒歌演唱時(shí)，需要孩子用口、舌、喉、肺等各種器官發(fā)聲，這為兒童的音樂教育和嗓音訓(xùn)練提供了有效的途徑。
第三段： 兒歌在家庭教育中的應(yīng)用
父母是孩子最重要的啟蒙老師，通過唱兒歌可以讓父母更好地與孩子交流，增強(qiáng)親子關(guān)系。父母可以選擇適當(dāng)?shù)膬焊瑁尯⒆釉谏钪袑W(xué)習(xí)語言、習(xí)慣和禮儀，例如《小手印》、《大家一起來搓麻花》等歌曲，都可以幫助培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神和責(zé)任感。另外，發(fā)揚(yáng)家庭音樂文化、舉辦兒歌比賽等活動(dòng)，也可以讓孩子體驗(yàn)家庭和諧的溫馨氛圍，塑造良好的人際關(guān)系。
第四段： 兒歌在學(xué)校教育中的應(yīng)用
兒歌是學(xué)前教育中不可或缺的一部分，它是教師進(jìn)行啟蒙教育和情感教育的重要手段。教師可以通過教授兒歌，來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，實(shí)現(xiàn)情感教育。同時(shí)，基于兒童的音樂特性，教師也可以借助兒歌來進(jìn)行音樂教育，培養(yǎng)孩子的音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)。在學(xué)校兒歌比賽中，還可以增強(qiáng)孩子的同伴之間的交流和競爭意識(shí)，培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第五段： 兒歌的創(chuàng)新和發(fā)展
兒歌已經(jīng)有了幾十年的歷史，隨著社會(huì)快速發(fā)展和幼兒教育的不斷改進(jìn)，兒歌的創(chuàng)新和發(fā)展也變得尤為重要?，F(xiàn)在，許多新的兒歌已經(jīng)開始涌現(xiàn)，包括舞蹈兒歌、情感啟蒙兒歌、口算兒歌等，這為教育工作者提供了多種創(chuàng)新方式。同時(shí)，利用現(xiàn)代科技也可以給兒歌制作帶來新的靈感，例如卡通兒歌、電腦兒歌等，是現(xiàn)代幼兒教育的重要組成部分之一。
總之，兒歌作為幼兒教育中不可缺少的一部分，對(duì)于兒童的語言發(fā)展、情感認(rèn)知、音樂教育都有積極的促進(jìn)作用。我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新和發(fā)展兒歌，結(jié)合現(xiàn)代科技和音樂教育的最新理念，把更好的音樂和文化傳遞給孩子，建立良好的幼兒教育環(huán)境，讓孩子健康成長。
兒歌教學(xué)心得體會(huì)篇二十
段落一：引言（100字）
云兒歌是一款備受廣大家長和孩子喜愛的手機(jī)應(yīng)用。我最近接觸到了云兒歌，并在其中找到了許多新鮮有趣的兒歌內(nèi)容。通過云兒歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們可以在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，云兒歌不僅是一款樂趣滿滿的兒童APP，更是一個(gè)親子交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過這篇文章，我想與大家分享我對(duì)云兒歌的心得體會(huì)。
段落二：豐富多彩的兒歌內(nèi)容（200字）
云兒歌擁有豐富多彩的兒歌內(nèi)容，包括經(jīng)典的童謠、兒童歌曲和兒歌音樂劇等。無論是動(dòng)感歡快的兒歌還是溫馨動(dòng)人的小劇場，都讓孩子們在歡笑中學(xué)會(huì)了唱歌，學(xué)會(huì)了表達(dá)情感。我家的寶寶每天都對(duì)云兒歌的歌曲充滿了新的期待，跟著歌詞和音樂一起搖擺，大聲歌唱。云兒歌給予了孩子們?nèi)碌囊魳敷w驗(yàn)，讓他們在快樂中學(xué)會(huì)欣賞音樂。
段落三：互動(dòng)性和教育性的結(jié)合（300字）
云兒歌不僅給孩子們帶來了歡樂，還融合了互動(dòng)性和教育性。在學(xué)唱歌曲的過程中，云兒歌還會(huì)設(shè)置一些音樂游戲和繪本故事，不僅可以培養(yǎng)孩子們的音感和節(jié)奏感，還可以提高他們的語言表達(dá)能力和專注力。云兒歌提供了許多與兒歌相關(guān)的互動(dòng)功能，例如繪本故事中的點(diǎn)讀、歌曲的卡拉OK模式等。通過這些功能，孩子們可以更好地理解和掌握兒歌的內(nèi)容。
段落四：親子交流和陪伴（300字）
云兒歌也注重培養(yǎng)家長與孩子的親子關(guān)系。云兒歌提供了一些親子游戲和家庭活動(dòng)，鼓勵(lì)家長與孩子一起參與其中。我和孩子一起在云兒歌中玩跳舞和聽故事的小游戲，這不僅加深了我們之間的互動(dòng)和溝通，也讓我更加了解孩子的興趣和需求。云兒歌還提供了一些專業(yè)的育兒知識(shí)和親子活動(dòng)指南，使家長在陪伴孩子成長的過程中更加得心應(yīng)手。
段落五：對(duì)孩子成長的積極影響（200字）
通過云兒歌的使用，我發(fā)現(xiàn)它對(duì)孩子的成長有著積極的影響。首先，云兒歌培養(yǎng)了孩子的音樂興趣和藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。其次，云兒歌的互動(dòng)性促使孩子積極參與，鍛煉了他們的思維能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，云兒歌提供了許多正能量的歌曲和故事，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和道德觀。總的來說，云兒歌是一款可信賴和有益的兒童APP，值得家長們推薦給自己的孩子。
結(jié)尾（100字）
通過云兒歌，我們讓孩子在歡聲笑語聲中成長，享受著美妙的音樂和溫馨的家庭時(shí)光。云兒歌為我們提供了一個(gè)促進(jìn)親子交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也對(duì)孩子的成長有著積極的影響。希望更多家庭能夠發(fā)現(xiàn)云兒歌的魅力，讓我們的孩子在快樂中茁壯成長。