心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，是提升自己的關(guān)鍵。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要避免簡(jiǎn)單堆砌感受和情緒，而要注重深度思考和理性分析。希望這些心得體會(huì)能夠給大家?guī)?lái)一些新的思考和觸動(dòng)，促使我們更加積極地總結(jié)和反思。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，受到社會(huì)不良風(fēng)氣和部分家長(zhǎng)望子成龍心切等因素的影響，個(gè)別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教，在社會(huì)上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，市教育局《市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展弘揚(yáng)高尚師德，抵制有償補(bǔ)課教師師德主題活動(dòng)的通知》。我學(xué)習(xí)后體會(huì)深刻。
我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞家教，有損師德和師表；我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！
教師應(yīng)該樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺(jué)性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
要積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求實(shí)、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，自覺(jué)抵制有償家教，鍛造良好的師德風(fēng)尚。
應(yīng)該，勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力。構(gòu)建文明和諧、教學(xué)親和的師生關(guān)系，創(chuàng)新愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇二
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛(ài)事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。
教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍，同時(shí)還聽(tīng)取了教育專家?guī)煹聢?bào)告，通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇三
師愛(ài)是師德的靈魂。贊可夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。”教育中的愛(ài)會(huì)透析出教育的智慧。一個(gè)稍縱即逝的眼神，教師不自覺(jué)的一番話語(yǔ)，一次發(fā)自內(nèi)心的微笑，一次師生對(duì)話、互動(dòng)中的靈光一現(xiàn)，只要細(xì)細(xì)品味，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生以啟迪。教育過(guò)程也是一個(gè)發(fā)掘愛(ài)的過(guò)程，學(xué)生的一句話，一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，一次低頭，都是一個(gè)細(xì)節(jié)，敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就會(huì)找到教育的突破口，甚至?xí)纬梢还山逃L(fēng)，讓學(xué)生的心海泛起波瀾。小學(xué)生的個(gè)性特征處于萌芽與發(fā)展的階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有形成，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們廣大教師時(shí)時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，以仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師的愛(ài)具有一種強(qiáng)大的力量，它不僅能提高眼前的教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才，影響到學(xué)生健康的發(fā)展、個(gè)性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。教師肩負(fù)著神圣的社會(huì)責(zé)任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，不能僅做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，要立德樹(shù)人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，在價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授上大有作為。只有這樣，才能擔(dān)負(fù)起立德樹(shù)人的時(shí)代使命。
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教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇四
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會(huì):教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是，以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢(qián)，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng)“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇五
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師要堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
從社會(huì)期望來(lái)看，教師教書(shū)育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國(guó)都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國(guó)家采取的必要措施。
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師的我們，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子，我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對(duì)于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛(ài)心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹(shù)立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書(shū)育人上取得新成績(jī)。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇六
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的教師違規(guī)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽(tīng)完后，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書(shū)育人的天職說(shuō)得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過(guò)今天對(duì)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的'心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書(shū)育人上取得新成績(jī)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹(shù)立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇七
近期教育系統(tǒng)通報(bào)了有關(guān)依蘭縣老師違規(guī)收取學(xué)生禮物的處罰，在各個(gè)地方都要求教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，從中汲取教訓(xùn)，規(guī)范言行，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己也深刻地感受到作為一名人民教師，我們的擔(dān)子不輕！我們需要學(xué)習(xí)和提高的地方還很多，以下是自己的幾點(diǎn)感悟：
首先，作為一名教師，你的最大使命是教育好學(xué)生，為學(xué)生做好表率，以身作則！該教師盡然公開(kāi)向?qū)W生索取禮物！未果還辱罵學(xué)生！其言其行大違教師最基本的職業(yè)道德！可以說(shuō)是給廣大教師隊(duì)伍抹黑！給廣大人民群眾心里造成很惡劣的影響。這樣的教師的確應(yīng)該逐出隊(duì)伍，所以作為教師，除了必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還必須加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)的學(xué)習(xí)！特別是政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有從思想上全面提高自己，才能勝任教育教學(xué)工作。
其次，在工作中必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，千萬(wàn)不能因?yàn)楝F(xiàn)在要求大家學(xué)習(xí)就意識(shí)到要加強(qiáng)自身意識(shí)，更應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)時(shí)提醒自己要嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。
總的說(shuō)來(lái)，作為教師我們要在教育教學(xué)工作中必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德素質(zhì)學(xué)習(xí)，只有全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高才能在崗位上發(fā)揮一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)！
近日來(lái)，我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí),并就當(dāng)前黑龍江省依蘭縣高級(jí)中學(xué)教師馮群超索禮收禮謾罵學(xué)生熱點(diǎn)事件進(jìn)行了學(xué)習(xí)。教師馮超群因像學(xué)生索禮并謾罵學(xué)生受到教育部嚴(yán)處。
馮群超在課堂上謾罵學(xué)生并索要禮物的行為，嚴(yán)重違背作為一名教師應(yīng)有的基本職業(yè)道德和操守，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍整體形象和職業(yè)聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生健康發(fā)展造成了難以估量的損害，產(chǎn)生了惡劣的社會(huì)影響。
"學(xué)高為師,身正為范",良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。作為一名人民教師，不能違背起碼的教師職業(yè)道德規(guī)范，向?qū)W生索禮、謾罵學(xué)生等行為更是不容姑息。我們應(yīng)該引以為戒，時(shí)刻提醒自己做一名合格的人民教師。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇八
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想
有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。 教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇九
尊敬的張校長(zhǎng)、任校長(zhǎng)：
我對(duì)我違規(guī)補(bǔ)課的事情做出深刻的檢討：
我利用周末時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)由于蒲勝在和平買(mǎi)的房子沒(méi)有租出去，我們就在周末給文一與文三班的學(xué)生補(bǔ)課，我所教的學(xué)生共有8人（文一班蔣甜莉、王丹、劉超、盛澤智，文三班賀文淼、仲晨龍、蒲喜漢、朱旭），補(bǔ)課時(shí)間從9月28日開(kāi)始一直到12月12日，每個(gè)學(xué)生收取共計(jì)600元左右，現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)真的是利欲熏心，我真的不該把我們教的學(xué)生帶到外面去補(bǔ)課，我已經(jīng)對(duì)不起老師這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在我把學(xué)生的學(xué)費(fèi)退還，這件事情違背了起碼的道德原則，我真的錯(cuò)了，尊敬的張校長(zhǎng)，您這么多年來(lái)一直在教育我、栽培我，我也的確對(duì)您和咱們學(xué)校建立了深厚的感情，我懇請(qǐng)校長(zhǎng)您能給予我一次機(jī)會(huì)，我將努力把我的.缺點(diǎn)改正，把我的工作做好。
尊敬的張校長(zhǎng)，在我的內(nèi)心里，我一直把您當(dāng)作一位慈祥的父親。記得我從河西成功學(xué)校離開(kāi)之后，我心里一直在想念咱們學(xué)校。我第二次回來(lái)時(shí)，是您的寬容讓我繼續(xù)留在了這里，您對(duì)我的恩德讓我終生難忘！您對(duì)我的諄諄教誨我終生受益!我忘不了成功對(duì)我的培養(yǎng)，沒(méi)有成功就沒(méi)有我的今天。我內(nèi)心充滿了對(duì)成功的感激之情，如果離開(kāi)了成功，結(jié)果我真的不敢去想，也無(wú)法想象，我不知道自己該何去何從，張校長(zhǎng)，我真的錯(cuò)了，我這次是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，您對(duì)我怎么處罰都不過(guò)分，我也甘心情愿的認(rèn)罰，只是我真心的懇求您，給我留在成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲艺娴男枰@份工作，離開(kāi)了成功，我感覺(jué)自己真的無(wú)處可去。
千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，張校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我是真的錯(cuò)了，請(qǐng)求您，給我機(jī)會(huì)，給我留在成功的機(jī)會(huì)，如果您能給我這次機(jī)會(huì)，我一定好好珍惜，也加倍努力，全心全意的投入教學(xué)工作，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)成功，再一次懇求張校長(zhǎng)，懇求張校長(zhǎng)給我機(jī)會(huì)，我將銘記終生，感激不盡。
此致
敬禮
檢討人：xx
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，關(guān)于違規(guī)教師的新聞層出不窮，讓人對(duì)教育行業(yè)的信任降低了不少。違規(guī)行為造成的損失不僅是個(gè)人的信譽(yù)和教師形象，也影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和整個(gè)教育系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。作為教師，我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和義務(wù)，并時(shí)刻保持自律和規(guī)矩。在這篇文章中，將從我的親身經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)違規(guī)教師的認(rèn)識(shí)和觸動(dòng)。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷
去年在某縣城的一所初中，我和一個(gè)同事一起上了一門(mén)語(yǔ)文課。然而，在聽(tīng)了短暫的兩三分鐘之后，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師的語(yǔ)文水平實(shí)在是太低了。漢字的寫(xiě)法、詞語(yǔ)的理解、句子的表達(dá)，都充滿了低級(jí)錯(cuò)誤和語(yǔ)病。更令我感到不解的是，這位老師在課堂上時(shí)常穿插自己的個(gè)人觀點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)涉及到政治敏感的話題，讓人感到非常不舒服。我想這一定是違規(guī)了，但我也不知道該怎么做，畢竟是同事之間。
第三段：批判違規(guī)行為
事后，我在網(wǎng)上查詢了相關(guān)的法律條款。我發(fā)現(xiàn)，教師的職責(zé)是教育學(xué)生，遵循教育法律法規(guī)、教育行業(yè)規(guī)范和社會(huì)道德規(guī)范，保持良好的教風(fēng)和師德，不得利用職務(wù)之便進(jìn)行各種非法活動(dòng)，不得干預(yù)偏頗教育，不得在課程中夾雜個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí)，違法違規(guī)教學(xué)行為會(huì)導(dǎo)致撤銷教師資格認(rèn)定、中止或終止工作等處理。了解了這些規(guī)定后，我更加明確自己是教師這一身份的性質(zhì)和要求，同時(shí)也對(duì)違規(guī)行為產(chǎn)生了批判態(tài)度，覺(jué)得這樣的老師應(yīng)該受到法律的制裁和教育的輔導(dǎo)。
第四段：堅(jiān)定職業(yè)道德
為了讓自己遠(yuǎn)離違規(guī)教師的行列，我深刻領(lǐng)悟到了在職業(yè)上應(yīng)該更加自律。首先，要增強(qiáng)自己的職業(yè)道德，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本、以品德為先、以教師為范的理念，時(shí)刻尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和潛力，倡導(dǎo)平等、公正和誠(chéng)信的原則。其次，要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新，認(rèn)真研究現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科研成果，不斷提高教育教學(xué)的水平和能力。最后，要遵守各類規(guī)定規(guī)范，認(rèn)真執(zhí)行教育部門(mén)的工作安排，嚴(yán)格遵循教師行業(yè)道德和紀(jì)律，不要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)人行為和思想灌輸，不要偏私、唯上、促發(fā)等方面忽悠孩子。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)以上的分析和理解，讓我進(jìn)一步明白了教師的職業(yè)道德和職責(zé)，也讓我更加堅(jiān)定了遵循規(guī)范和法律的態(tài)度。我希望更多的教師能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，不要偏離規(guī)定和規(guī)范的軌道，不要侵害學(xué)生的利益和權(quán)益，為自己和家庭，也為整個(gè)教育事業(yè)，勇?lián)魏螘r(shí)代的教育重任。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（120字）
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人會(huì)遇到接受他人送禮的情況，這種情況也常常讓人感到左右為難。作為一個(gè)公務(wù)員，我也曾經(jīng)面臨過(guò)違規(guī)收禮的困擾。通過(guò)這一經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)收禮的危害性和不可取之處，現(xiàn)在我愿意分享我的心得體會(huì)。
第二段：違規(guī)收禮的危害性（240字）
首先，違規(guī)收禮會(huì)損害公信力。公務(wù)員作為國(guó)家機(jī)關(guān)的代表，他們的言行舉止直接關(guān)系到公眾對(duì)政府的認(rèn)可和信任。如果公務(wù)員大肆收受私人禮物，不僅會(huì)讓人對(duì)政府的公正性產(chǎn)生懷疑，還會(huì)給人以腐敗和貪婪的印象，從而破壞政府形象。其次，違規(guī)收禮容易滋生腐敗問(wèn)題。一旦公務(wù)員真的違規(guī)收受了禮物，別人就可能以此為借口對(duì)其進(jìn)行敲詐勒索，久而久之，就會(huì)形成一種腐敗的文化氛圍。再次，違規(guī)收禮會(huì)損害公權(quán)力的公正性。借助于送禮，人們可能想要獲取特殊權(quán)益或者積極干預(yù)政府決策。如果公務(wù)員順從這種壓力，就會(huì)忽視公共利益，導(dǎo)致不公正的決策。
第三段：違規(guī)收禮的反思（240字）
違規(guī)收禮對(duì)于一個(gè)公務(wù)員而言，不僅是一種行為，更是一種內(nèi)心的結(jié)果。我通過(guò)這次經(jīng)歷，深刻反思了自己的職業(yè)操守和人格修養(yǎng)。首先，我意識(shí)到自己應(yīng)該時(shí)刻保持警醒，防止受賄行為的發(fā)生。作為公務(wù)員，應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，時(shí)刻保持清醒的頭腦和敏銳的洞察力。其次，我明白了誠(chéng)信的重要性，無(wú)論是職業(yè)還是個(gè)人生活中，誠(chéng)信都是最寶貴的品質(zhì)之一。一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的人，無(wú)法贏得別人的尊重和信任，更沒(méi)有資格擔(dān)任公職。
第四段：拒絕違規(guī)收禮的方法（240字）
作為一個(gè)公務(wù)員，我應(yīng)該積極主動(dòng)地防止和拒絕違規(guī)收禮。首先，我應(yīng)該加強(qiáng)自我約束，提升自身的道德觀念和職業(yè)認(rèn)知。其次，我會(huì)時(shí)刻保持警惕，增強(qiáng)對(duì)外界誘惑的抵抗力，不讓自己沉迷于物質(zhì)的誘惑。此外，我還會(huì)向同事和上級(jí)請(qǐng)教，在交往禮儀和規(guī)范方面學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，以提高自己對(duì)送禮行為的判斷能力。最后，我會(huì)時(shí)刻保持清晰的思維和原則，準(zhǔn)確判斷何為“合規(guī)”和“不合規(guī)”，并不斷強(qiáng)化自己的觀念和信念。
第五段：結(jié)尾（360字）
在當(dāng)前社會(huì)，道德敗壞和貪婪現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，我在這篇文章中分享了自己對(duì)于違規(guī)收禮的體會(huì)和反思。希望能夠引起更多人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的關(guān)注。作為一個(gè)公務(wù)員，我們應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，弘揚(yáng)高尚的職業(yè)道德，將社會(huì)責(zé)任和個(gè)人利益有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)廉潔公正的公務(wù)員。只有這樣，我們才能有效避免違規(guī)收禮帶來(lái)的種種問(wèn)題，維護(hù)公職人員的形象和權(quán)威。當(dāng)然，這也需要社會(huì)各界的關(guān)注和支持。希望每一個(gè)人都能意識(shí)到自己的行為對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響，共同營(yíng)造一個(gè)廉潔、公正、和諧的社會(huì)環(huán)境。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十二
在當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生們?yōu)榱俗非蟾玫某煽?jī)和更好的前途，常常會(huì)選擇違規(guī)補(bǔ)習(xí)和收取老師禮品，這種行為早已不是什么新鮮事了。違規(guī)補(bǔ)課的嚴(yán)重性已經(jīng)被我們所認(rèn)識(shí)到，但是收取老師禮品可能會(huì)被認(rèn)為是發(fā)自善意，僅僅是表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情。然而，不論是違規(guī)補(bǔ)課還是收取老師禮品都是違反道德和法律的行為，應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兊木?。本文將分享我?duì)學(xué)習(xí)違規(guī)補(bǔ)課和收取老師禮品的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)違規(guī)補(bǔ)課的問(wèn)題
學(xué)生們?yōu)榱嗽诟?jìng)爭(zhēng)中獲勝，有時(shí)會(huì)選擇參加違規(guī)補(bǔ)課，這早已不是什么新鮮事。讓人擔(dān)憂的是，許多學(xué)生會(huì)漠視違規(guī)行為的嚴(yán)重性，權(quán)宜之計(jì)地隱瞞執(zhí)法者眼界，只為得到更高的分?jǐn)?shù)。然而，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是自我培養(yǎng)和提升的過(guò)程，而非取巧和作弊。我們應(yīng)該意識(shí)到，違規(guī)補(bǔ)課并不能真正提高我們的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而是得出更好的成績(jī)只是對(duì)于自己不能負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該建立誠(chéng)實(shí)的人格，遵守規(guī)則和道德，努力實(shí)實(shí)在在地提升自我。
第三段：收取老師禮品的問(wèn)題
對(duì)于學(xué)生而言，收取老師禮品是一種展現(xiàn)對(duì)老師謝意的方式。不過(guò)，在文化沙漠中，習(xí)俗規(guī)矩不夠豐富，一些學(xué)生便視收取禮品為一種追名逐利的表現(xiàn)形式，他們認(rèn)為老師會(huì)因此對(duì)自己更加喜愛(ài)和重視。這種不當(dāng)?shù)男膽B(tài)最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，找不到正確的出路，反而更加自私和焦慮。我們應(yīng)該明確自己收取禮品的目的，禮品應(yīng)當(dāng)是一種真正的謝意，而非憑借不當(dāng)方式來(lái)取悅和得已的手段。
第四段：建立正確的道德和價(jià)值觀
建立正確的道德和價(jià)值觀是學(xué)生們應(yīng)當(dāng)注重的基本內(nèi)容。首先，我們應(yīng)該意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成功的關(guān)鍵因素。其次，在學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則和道德是必不可少的，也是我們行動(dòng)的準(zhǔn)則，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)自律的方式才能進(jìn)一步提升自我，取得好的成績(jī)、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。最后，我們也要明確禮品的作用和意義，不要以錯(cuò)誤的手段來(lái)謀求自己的私利，而應(yīng)該以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感激之情。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)早已超出考試和分?jǐn)?shù)的范疇，違規(guī)補(bǔ)課和收取老師禮品一路走來(lái)，創(chuàng)傷許多家庭、許多社會(huì)角落，也飽受批判與憤怒。我們應(yīng)該認(rèn)真思考自己的行動(dòng)和對(duì)世界的影響，尊重規(guī)則和道德, 建立誠(chéng)實(shí)自律的人格，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，才是我們成為真正成功的學(xué)生成為的關(guān)鍵。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十三
違規(guī)收禮是一種道德敗壞的行為，不僅會(huì)損害公共利益，更會(huì)使個(gè)人信譽(yù)受損。曾經(jīng)，我也曾因?yàn)槊鎸?duì)種種誘惑而違規(guī)收禮，但通過(guò)親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了這種行為的危害性和不值得的后果。在這篇文章中，我將分享我對(duì)違規(guī)收禮的體會(huì)和心得。
第二段：誘惑與違規(guī)收禮的危害
人們違規(guī)收禮的原因有很多，其中最主要的是個(gè)人的私欲和利益需求。職務(wù)的權(quán)力和資源的掌握使人們成為潛在的被收禮對(duì)象。在這種情況下，人們可能會(huì)因?yàn)榻疱X(qián)、物質(zhì)或名利的誘惑而放棄個(gè)人的原則和職業(yè)道德，接受未經(jīng)審批的禮品。然而，違規(guī)收禮不僅會(huì)破壞公正，也會(huì)破壞公共信任度，損害個(gè)人的名譽(yù)和尊嚴(yán)。此外，違反職業(yè)道德規(guī)范也會(huì)給個(gè)人的事業(yè)發(fā)展帶來(lái)極大的隱患。
第三段：修身與拒收禮物
在面對(duì)各種禮物誘惑的時(shí)候，我們應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和原則。職業(yè)道德要求我們保持廉潔自律，不受任何私人利益驅(qū)使。我們應(yīng)該樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，明確追求公正、公平、誠(chéng)信和忠誠(chéng)的目標(biāo)。當(dāng)有人給我們禮物時(shí)，我們要果斷地拒絕，并向他們解釋我們的原則和行為準(zhǔn)則。我們不能因?yàn)樽约旱乃嚼撑崖氊?zé)和信任，我們應(yīng)該明白，在職業(yè)人生中修身齊家治國(guó)平天下才是最重要的。
第四段：維護(hù)職業(yè)道德的措施
為了維護(hù)職業(yè)道德，我們需要采取一些措施來(lái)預(yù)防違規(guī)收禮的發(fā)生。首先，建立和完善相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)違規(guī)收禮行為的懲處力度。其次，加強(qiáng)職業(yè)道德的教育培訓(xùn)，提高職業(yè)人員的道德意識(shí)和職業(yè)操守。再次，加強(qiáng)監(jiān)督制約，建立有效的監(jiān)控和紀(jì)律機(jī)制。最后，通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)公眾對(duì)違規(guī)收禮的監(jiān)督和輿論壓力，形成輿論的正向?qū)?，促使各界人士自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范。
第五段：個(gè)人感悟與總結(jié)
從前的我也曾陷入違規(guī)收禮的誘惑中，但后來(lái)我意識(shí)到，違規(guī)收禮不僅會(huì)因循私欲而違背職業(yè)道德，還會(huì)導(dǎo)致自己的信譽(yù)和尊嚴(yán)受損。通過(guò)教育和自我提升，我努力塑造自己的道德觀念和職業(yè)形象，從而更好地承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)。違規(guī)收禮是一種不值得的行為，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升來(lái)鞏固自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。
總結(jié)：違規(guī)收禮行為具有很大的危害性，不僅損害公共利益，還會(huì)破壞個(gè)人的名譽(yù)和尊嚴(yán)。我們應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)守職業(yè)道德和原則，拒絕接受未經(jīng)審批的禮物。為了預(yù)防違規(guī)收禮，我們需要加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和完善，加強(qiáng)職業(yè)道德的教育培訓(xùn)，加強(qiáng)監(jiān)督制約，形成輿論的正向?qū)颉Ｗ钪匾氖?，我們?yīng)該通過(guò)教育和自我提升，塑造自己的道德觀念和職業(yè)形象，更好地承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十四
針對(duì)少數(shù)教師利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，教育部近日發(fā)文設(shè)立6條“紅線”，其中包括嚴(yán)禁教師以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物。
這份名為《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》的文件明確了6條“紅線”：一是嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物；二是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng)；三是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂(lè)活動(dòng)；四是嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用；五是嚴(yán)禁通過(guò)向?qū)W生推銷圖書(shū)、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣；六是嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為。
結(jié)合自己的實(shí)際情況，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了自身發(fā)展，為了有效培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，我要從實(shí)際出發(fā)讓自己的教育工作健康開(kāi)展。
愛(ài)教育就是愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教育工作要有“鞠躬盡瘁”的決心。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)滿意。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是排出了私信和雜念的`愛(ài)，如父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。在教學(xué)中努力做到“三心”俱到，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”
教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，叫要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)了這份文件之后讓我學(xué)會(huì)了很多。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教育職業(yè)是神圣的，教師是人類靈魂的工程師，教師的師德是教師職業(yè)道德的重中之重，作為一名踏上工作崗位多年的教師，我們應(yīng)該把教育，把教師看作了一種事業(yè)，一種偉大而崇高的事業(yè)，而非一種單純的職業(yè)，而在我們年輕教師隊(duì)伍中，許許多多的人把教師作為一種職業(yè)，一種養(yǎng)家糊口的工具，沒(méi)有真正去體會(huì)這一行，沒(méi)有真真正正的做一名合格的教師。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，讓我更加深刻地體會(huì)到：一個(gè)人民教師，除了做好“傳道、授業(yè)、解惑”這一天職外，同時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的言行?！皭?ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。”這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、熱愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。熱愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。
二、疼愛(ài)自己。教師疼愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信，才會(huì)在生活中快樂(lè)，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。
三、珍愛(ài)學(xué)生。這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”
必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十六
學(xué)校組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)此有了更深的認(rèn)識(shí)，特別是以下幾點(diǎn)：
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信學(xué)生，學(xué)生有學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)學(xué)生動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)學(xué)生對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)更為有利。
這是內(nèi)涵豐富的四個(gè)字。教書(shū)和育人是兩個(gè)不同的概念，但又相輔相成，而重心卻在后面，也就是“育人”上。以前總認(rèn)為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段。
學(xué)深為師，德高為范。作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在學(xué)生的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、思想的教育，只有這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。
隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)代教師必須要具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生應(yīng)該從平時(shí)做起，從細(xì)枝末節(jié)做起。從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、身體等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們，在學(xué)生生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，為此我將再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置，重新來(lái)認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè)，重新來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在法律規(guī)定的范圍內(nèi)認(rèn)真地教書(shū)、育人。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十七
作為一名優(yōu)秀的教師，在人們心中是受人尊敬的職業(yè)。然而，即使是這樣的職業(yè)也會(huì)有人違規(guī)違法，搞破壞。違規(guī)行為的教師不僅會(huì)對(duì)自己造成不可恢復(fù)的影響，也會(huì)對(duì)學(xué)校和社會(huì)造成負(fù)面的影響。本文將圍繞“違規(guī)教師”的話題展開(kāi)討論，探討如何有效避免教師發(fā)生違規(guī)行為。
第二段：了解違規(guī)行為的教師
違規(guī)行為的教師通常由以下幾方面原因引起：道德敗壞、學(xué)科水平差、管理不到位等。道德敗壞是教師最為致命的問(wèn)題，違反社會(huì)公德、職業(yè)道德、師德等一系列法律、制度和規(guī)范，是導(dǎo)致違規(guī)行為的根源所在。學(xué)科水平差也是違規(guī)行為的一個(gè)重要原因，因?yàn)槿狈ψ銐蛄私?，教師才需要違規(guī)做賬、虛假成績(jī)等行為來(lái)符合學(xué)校或?qū)W生家長(zhǎng)的期望。此外，管理不到位同樣是導(dǎo)致教師違規(guī)行為的原因之一。管理不到位，有時(shí)會(huì)讓教師違規(guī)行為逐漸成為一種習(xí)慣，從而形成類似“團(tuán)伙”的現(xiàn)象。
第三段：違規(guī)行為的影響
違規(guī)行為的教師會(huì)對(duì)教育事業(yè)和社會(huì)造成負(fù)面影響。教師是學(xué)校、社會(huì)的“楷?！保逃ぷ鞯暮诵?，因此，教師的行為應(yīng)該符合社會(huì)道德、職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。一旦教師出現(xiàn)違規(guī)行為，不僅會(huì)降低學(xué)生對(duì)教師的信任度，而且會(huì)影響到學(xué)校和社會(huì)的聲譽(yù)。而教師的違規(guī)行為，還將損害其他教師的形象和威望，逐漸形成一種“道德敗壞”的局面。同時(shí)，教師違規(guī)行為的影響，還會(huì)進(jìn)一步危及國(guó)家和社會(huì)的根本利益，加快國(guó)家和社會(huì)的墮落速度。
第四段：防止違規(guī)行為的措施
防止違規(guī)行為的關(guān)鍵是健全制度管理和完善檢查措施。制度管理必須讓各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校倡導(dǎo)法治、誠(chéng)信和正義等理念，重視教師職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步完善行政管理制度，給予教育工作者充足的考核和參與話語(yǔ)權(quán)。在檢查措施方面，需要對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行全面、及時(shí)、有效的監(jiān)督。特別是察看教師的考慮，要國(guó)家定期舉行考核，遵循透明、公正、公開(kāi)的原則；同時(shí)，要激勵(lì)教師積極反饋，懲罰教師惡性違規(guī)行為，避免問(wèn)題的發(fā)生。
第五段：結(jié)尾
可以看出，違規(guī)行為的教師會(huì)給教育事業(yè)和社會(huì)帶來(lái)巨大影響。只有切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)管理制度，加大對(duì)教師違規(guī)行為的打擊力度，才能遏制這一現(xiàn)象，維護(hù)教育事業(yè)的正常發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。從另一方面來(lái)說(shuō)，也需要教師深刻認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和歷史使命，自律從教、尊重規(guī)律，以優(yōu)良的師德堅(jiān)持“以人為本”，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十八
5月23日下午放學(xué)后，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)了的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，規(guī)定里指出治理有償補(bǔ)課是是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問(wèn)題的有力舉措。
這個(gè)規(guī)定讓我們廣大教師要嚴(yán)格要求自己，立德樹(shù)人，教書(shū)育人?！兑?guī)定》就中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為作出六條禁令：一是嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二是嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三是嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；六是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。
《規(guī)定》就中小學(xué)校和教師有償補(bǔ)課行為作出處罰規(guī)定：對(duì)于違反上述規(guī)定的中小學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)獎(jiǎng)資格、撤消榮譽(yù)稱號(hào)等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管責(zé)任；對(duì)于違反上述規(guī)定的在職中小學(xué)教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)直至相應(yīng)的行政處分。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻的感受到教師光榮，教師的.偉大，教師對(duì)于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。我們要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，受到社會(huì)不良風(fēng)氣和部分家長(zhǎng)望子成龍心切等因素的影響，個(gè)別教師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教，在社會(huì)上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，市教育局《市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展弘揚(yáng)高尚師德，抵制有償補(bǔ)課教師師德主題活動(dòng)的通知》。我學(xué)習(xí)后體會(huì)深刻。
我希望每一位教師都有這樣的認(rèn)識(shí)：教師搞家教，有損師德和師表；我的學(xué)生找家教，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！
教師應(yīng)該樹(shù)立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，明確教師的責(zé)任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺(jué)性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。
要積極向上、勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求實(shí)、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，自覺(jué)抵制有償家教，鍛造良好的師德風(fēng)尚。
應(yīng)該，勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力。構(gòu)建文明和諧、教學(xué)親和的師生關(guān)系，創(chuàng)新愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇二
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛(ài)事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。
教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍，同時(shí)還聽(tīng)取了教育專家?guī)煹聢?bào)告，通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇三
師愛(ài)是師德的靈魂。贊可夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。”教育中的愛(ài)會(huì)透析出教育的智慧。一個(gè)稍縱即逝的眼神，教師不自覺(jué)的一番話語(yǔ)，一次發(fā)自內(nèi)心的微笑，一次師生對(duì)話、互動(dòng)中的靈光一現(xiàn)，只要細(xì)細(xì)品味，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生以啟迪。教育過(guò)程也是一個(gè)發(fā)掘愛(ài)的過(guò)程，學(xué)生的一句話，一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，一次低頭，都是一個(gè)細(xì)節(jié)，敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就會(huì)找到教育的突破口，甚至?xí)纬梢还山逃L(fēng)，讓學(xué)生的心海泛起波瀾。小學(xué)生的個(gè)性特征處于萌芽與發(fā)展的階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有形成，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們廣大教師時(shí)時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，以仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師的愛(ài)具有一種強(qiáng)大的力量，它不僅能提高眼前的教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才，影響到學(xué)生健康的發(fā)展、個(gè)性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。教師肩負(fù)著神圣的社會(huì)責(zé)任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，不能僅做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，要立德樹(shù)人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，在價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授上大有作為。只有這樣，才能擔(dān)負(fù)起立德樹(shù)人的時(shí)代使命。
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教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇四
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會(huì):教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是，以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢(qián)，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng)“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇五
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師要堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
從社會(huì)期望來(lái)看，教師教書(shū)育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國(guó)都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國(guó)家采取的必要措施。
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師的我們，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子，我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對(duì)于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛(ài)心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹(shù)立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書(shū)育人上取得新成績(jī)。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇六
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的教師違規(guī)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽(tīng)完后，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書(shū)育人的天職說(shuō)得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過(guò)今天對(duì)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺。
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的'心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書(shū)育人上取得新成績(jī)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹(shù)立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇七
近期教育系統(tǒng)通報(bào)了有關(guān)依蘭縣老師違規(guī)收取學(xué)生禮物的處罰，在各個(gè)地方都要求教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，從中汲取教訓(xùn)，規(guī)范言行，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己也深刻地感受到作為一名人民教師，我們的擔(dān)子不輕！我們需要學(xué)習(xí)和提高的地方還很多，以下是自己的幾點(diǎn)感悟：
首先，作為一名教師，你的最大使命是教育好學(xué)生，為學(xué)生做好表率，以身作則！該教師盡然公開(kāi)向?qū)W生索取禮物！未果還辱罵學(xué)生！其言其行大違教師最基本的職業(yè)道德！可以說(shuō)是給廣大教師隊(duì)伍抹黑！給廣大人民群眾心里造成很惡劣的影響。這樣的教師的確應(yīng)該逐出隊(duì)伍，所以作為教師，除了必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還必須加強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)的學(xué)習(xí)！特別是政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有從思想上全面提高自己，才能勝任教育教學(xué)工作。
其次，在工作中必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，千萬(wàn)不能因?yàn)楝F(xiàn)在要求大家學(xué)習(xí)就意識(shí)到要加強(qiáng)自身意識(shí)，更應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)時(shí)提醒自己要嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。
總的說(shuō)來(lái)，作為教師我們要在教育教學(xué)工作中必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德素質(zhì)學(xué)習(xí)，只有全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高才能在崗位上發(fā)揮一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)！
近日來(lái)，我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí),并就當(dāng)前黑龍江省依蘭縣高級(jí)中學(xué)教師馮群超索禮收禮謾罵學(xué)生熱點(diǎn)事件進(jìn)行了學(xué)習(xí)。教師馮超群因像學(xué)生索禮并謾罵學(xué)生受到教育部嚴(yán)處。
馮群超在課堂上謾罵學(xué)生并索要禮物的行為，嚴(yán)重違背作為一名教師應(yīng)有的基本職業(yè)道德和操守，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍整體形象和職業(yè)聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生健康發(fā)展造成了難以估量的損害，產(chǎn)生了惡劣的社會(huì)影響。
"學(xué)高為師,身正為范",良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。作為一名人民教師，不能違背起碼的教師職業(yè)道德規(guī)范，向?qū)W生索禮、謾罵學(xué)生等行為更是不容姑息。我們應(yīng)該引以為戒，時(shí)刻提醒自己做一名合格的人民教師。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇八
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想
有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。 教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇九
尊敬的張校長(zhǎng)、任校長(zhǎng)：
我對(duì)我違規(guī)補(bǔ)課的事情做出深刻的檢討：
我利用周末時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)由于蒲勝在和平買(mǎi)的房子沒(méi)有租出去，我們就在周末給文一與文三班的學(xué)生補(bǔ)課，我所教的學(xué)生共有8人（文一班蔣甜莉、王丹、劉超、盛澤智，文三班賀文淼、仲晨龍、蒲喜漢、朱旭），補(bǔ)課時(shí)間從9月28日開(kāi)始一直到12月12日，每個(gè)學(xué)生收取共計(jì)600元左右，現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)真的是利欲熏心，我真的不該把我們教的學(xué)生帶到外面去補(bǔ)課，我已經(jīng)對(duì)不起老師這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在我把學(xué)生的學(xué)費(fèi)退還，這件事情違背了起碼的道德原則，我真的錯(cuò)了，尊敬的張校長(zhǎng)，您這么多年來(lái)一直在教育我、栽培我，我也的確對(duì)您和咱們學(xué)校建立了深厚的感情，我懇請(qǐng)校長(zhǎng)您能給予我一次機(jī)會(huì)，我將努力把我的.缺點(diǎn)改正，把我的工作做好。
尊敬的張校長(zhǎng)，在我的內(nèi)心里，我一直把您當(dāng)作一位慈祥的父親。記得我從河西成功學(xué)校離開(kāi)之后，我心里一直在想念咱們學(xué)校。我第二次回來(lái)時(shí)，是您的寬容讓我繼續(xù)留在了這里，您對(duì)我的恩德讓我終生難忘！您對(duì)我的諄諄教誨我終生受益!我忘不了成功對(duì)我的培養(yǎng)，沒(méi)有成功就沒(méi)有我的今天。我內(nèi)心充滿了對(duì)成功的感激之情，如果離開(kāi)了成功，結(jié)果我真的不敢去想，也無(wú)法想象，我不知道自己該何去何從，張校長(zhǎng)，我真的錯(cuò)了，我這次是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，您對(duì)我怎么處罰都不過(guò)分，我也甘心情愿的認(rèn)罰，只是我真心的懇求您，給我留在成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲艺娴男枰@份工作，離開(kāi)了成功，我感覺(jué)自己真的無(wú)處可去。
千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，張校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我是真的錯(cuò)了，請(qǐng)求您，給我機(jī)會(huì)，給我留在成功的機(jī)會(huì)，如果您能給我這次機(jī)會(huì)，我一定好好珍惜，也加倍努力，全心全意的投入教學(xué)工作，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)成功，再一次懇求張校長(zhǎng)，懇求張校長(zhǎng)給我機(jī)會(huì)，我將銘記終生，感激不盡。
此致
敬禮
檢討人：xx
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，關(guān)于違規(guī)教師的新聞層出不窮，讓人對(duì)教育行業(yè)的信任降低了不少。違規(guī)行為造成的損失不僅是個(gè)人的信譽(yù)和教師形象，也影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和整個(gè)教育系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。作為教師，我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和義務(wù)，并時(shí)刻保持自律和規(guī)矩。在這篇文章中，將從我的親身經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)違規(guī)教師的認(rèn)識(shí)和觸動(dòng)。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷
去年在某縣城的一所初中，我和一個(gè)同事一起上了一門(mén)語(yǔ)文課。然而，在聽(tīng)了短暫的兩三分鐘之后，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師的語(yǔ)文水平實(shí)在是太低了。漢字的寫(xiě)法、詞語(yǔ)的理解、句子的表達(dá)，都充滿了低級(jí)錯(cuò)誤和語(yǔ)病。更令我感到不解的是，這位老師在課堂上時(shí)常穿插自己的個(gè)人觀點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)涉及到政治敏感的話題，讓人感到非常不舒服。我想這一定是違規(guī)了，但我也不知道該怎么做，畢竟是同事之間。
第三段：批判違規(guī)行為
事后，我在網(wǎng)上查詢了相關(guān)的法律條款。我發(fā)現(xiàn)，教師的職責(zé)是教育學(xué)生，遵循教育法律法規(guī)、教育行業(yè)規(guī)范和社會(huì)道德規(guī)范，保持良好的教風(fēng)和師德，不得利用職務(wù)之便進(jìn)行各種非法活動(dòng)，不得干預(yù)偏頗教育，不得在課程中夾雜個(gè)人觀點(diǎn)。同時(shí)，違法違規(guī)教學(xué)行為會(huì)導(dǎo)致撤銷教師資格認(rèn)定、中止或終止工作等處理。了解了這些規(guī)定后，我更加明確自己是教師這一身份的性質(zhì)和要求，同時(shí)也對(duì)違規(guī)行為產(chǎn)生了批判態(tài)度，覺(jué)得這樣的老師應(yīng)該受到法律的制裁和教育的輔導(dǎo)。
第四段：堅(jiān)定職業(yè)道德
為了讓自己遠(yuǎn)離違規(guī)教師的行列，我深刻領(lǐng)悟到了在職業(yè)上應(yīng)該更加自律。首先，要增強(qiáng)自己的職業(yè)道德，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本、以品德為先、以教師為范的理念，時(shí)刻尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和潛力，倡導(dǎo)平等、公正和誠(chéng)信的原則。其次，要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新，認(rèn)真研究現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科研成果，不斷提高教育教學(xué)的水平和能力。最后，要遵守各類規(guī)定規(guī)范，認(rèn)真執(zhí)行教育部門(mén)的工作安排，嚴(yán)格遵循教師行業(yè)道德和紀(jì)律，不要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)人行為和思想灌輸，不要偏私、唯上、促發(fā)等方面忽悠孩子。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)以上的分析和理解，讓我進(jìn)一步明白了教師的職業(yè)道德和職責(zé)，也讓我更加堅(jiān)定了遵循規(guī)范和法律的態(tài)度。我希望更多的教師能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，不要偏離規(guī)定和規(guī)范的軌道，不要侵害學(xué)生的利益和權(quán)益，為自己和家庭，也為整個(gè)教育事業(yè)，勇?lián)魏螘r(shí)代的教育重任。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（120字）
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人會(huì)遇到接受他人送禮的情況，這種情況也常常讓人感到左右為難。作為一個(gè)公務(wù)員，我也曾經(jīng)面臨過(guò)違規(guī)收禮的困擾。通過(guò)這一經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)收禮的危害性和不可取之處，現(xiàn)在我愿意分享我的心得體會(huì)。
第二段：違規(guī)收禮的危害性（240字）
首先，違規(guī)收禮會(huì)損害公信力。公務(wù)員作為國(guó)家機(jī)關(guān)的代表，他們的言行舉止直接關(guān)系到公眾對(duì)政府的認(rèn)可和信任。如果公務(wù)員大肆收受私人禮物，不僅會(huì)讓人對(duì)政府的公正性產(chǎn)生懷疑，還會(huì)給人以腐敗和貪婪的印象，從而破壞政府形象。其次，違規(guī)收禮容易滋生腐敗問(wèn)題。一旦公務(wù)員真的違規(guī)收受了禮物，別人就可能以此為借口對(duì)其進(jìn)行敲詐勒索，久而久之，就會(huì)形成一種腐敗的文化氛圍。再次，違規(guī)收禮會(huì)損害公權(quán)力的公正性。借助于送禮，人們可能想要獲取特殊權(quán)益或者積極干預(yù)政府決策。如果公務(wù)員順從這種壓力，就會(huì)忽視公共利益，導(dǎo)致不公正的決策。
第三段：違規(guī)收禮的反思（240字）
違規(guī)收禮對(duì)于一個(gè)公務(wù)員而言，不僅是一種行為，更是一種內(nèi)心的結(jié)果。我通過(guò)這次經(jīng)歷，深刻反思了自己的職業(yè)操守和人格修養(yǎng)。首先，我意識(shí)到自己應(yīng)該時(shí)刻保持警醒，防止受賄行為的發(fā)生。作為公務(wù)員，應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，時(shí)刻保持清醒的頭腦和敏銳的洞察力。其次，我明白了誠(chéng)信的重要性，無(wú)論是職業(yè)還是個(gè)人生活中，誠(chéng)信都是最寶貴的品質(zhì)之一。一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的人，無(wú)法贏得別人的尊重和信任，更沒(méi)有資格擔(dān)任公職。
第四段：拒絕違規(guī)收禮的方法（240字）
作為一個(gè)公務(wù)員，我應(yīng)該積極主動(dòng)地防止和拒絕違規(guī)收禮。首先，我應(yīng)該加強(qiáng)自我約束，提升自身的道德觀念和職業(yè)認(rèn)知。其次，我會(huì)時(shí)刻保持警惕，增強(qiáng)對(duì)外界誘惑的抵抗力，不讓自己沉迷于物質(zhì)的誘惑。此外，我還會(huì)向同事和上級(jí)請(qǐng)教，在交往禮儀和規(guī)范方面學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，以提高自己對(duì)送禮行為的判斷能力。最后，我會(huì)時(shí)刻保持清晰的思維和原則，準(zhǔn)確判斷何為“合規(guī)”和“不合規(guī)”，并不斷強(qiáng)化自己的觀念和信念。
第五段：結(jié)尾（360字）
在當(dāng)前社會(huì)，道德敗壞和貪婪現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，我在這篇文章中分享了自己對(duì)于違規(guī)收禮的體會(huì)和反思。希望能夠引起更多人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的關(guān)注。作為一個(gè)公務(wù)員，我們應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，弘揚(yáng)高尚的職業(yè)道德，將社會(huì)責(zé)任和個(gè)人利益有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)廉潔公正的公務(wù)員。只有這樣，我們才能有效避免違規(guī)收禮帶來(lái)的種種問(wèn)題，維護(hù)公職人員的形象和權(quán)威。當(dāng)然，這也需要社會(huì)各界的關(guān)注和支持。希望每一個(gè)人都能意識(shí)到自己的行為對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響，共同營(yíng)造一個(gè)廉潔、公正、和諧的社會(huì)環(huán)境。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十二
在當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生們?yōu)榱俗非蟾玫某煽?jī)和更好的前途，常常會(huì)選擇違規(guī)補(bǔ)習(xí)和收取老師禮品，這種行為早已不是什么新鮮事了。違規(guī)補(bǔ)課的嚴(yán)重性已經(jīng)被我們所認(rèn)識(shí)到，但是收取老師禮品可能會(huì)被認(rèn)為是發(fā)自善意，僅僅是表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情。然而，不論是違規(guī)補(bǔ)課還是收取老師禮品都是違反道德和法律的行為，應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兊木?。本文將分享我?duì)學(xué)習(xí)違規(guī)補(bǔ)課和收取老師禮品的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)違規(guī)補(bǔ)課的問(wèn)題
學(xué)生們?yōu)榱嗽诟?jìng)爭(zhēng)中獲勝，有時(shí)會(huì)選擇參加違規(guī)補(bǔ)課，這早已不是什么新鮮事。讓人擔(dān)憂的是，許多學(xué)生會(huì)漠視違規(guī)行為的嚴(yán)重性，權(quán)宜之計(jì)地隱瞞執(zhí)法者眼界，只為得到更高的分?jǐn)?shù)。然而，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是自我培養(yǎng)和提升的過(guò)程，而非取巧和作弊。我們應(yīng)該意識(shí)到，違規(guī)補(bǔ)課并不能真正提高我們的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而是得出更好的成績(jī)只是對(duì)于自己不能負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該建立誠(chéng)實(shí)的人格，遵守規(guī)則和道德，努力實(shí)實(shí)在在地提升自我。
第三段：收取老師禮品的問(wèn)題
對(duì)于學(xué)生而言，收取老師禮品是一種展現(xiàn)對(duì)老師謝意的方式。不過(guò)，在文化沙漠中，習(xí)俗規(guī)矩不夠豐富，一些學(xué)生便視收取禮品為一種追名逐利的表現(xiàn)形式，他們認(rèn)為老師會(huì)因此對(duì)自己更加喜愛(ài)和重視。這種不當(dāng)?shù)男膽B(tài)最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，找不到正確的出路，反而更加自私和焦慮。我們應(yīng)該明確自己收取禮品的目的，禮品應(yīng)當(dāng)是一種真正的謝意，而非憑借不當(dāng)方式來(lái)取悅和得已的手段。
第四段：建立正確的道德和價(jià)值觀
建立正確的道德和價(jià)值觀是學(xué)生們應(yīng)當(dāng)注重的基本內(nèi)容。首先，我們應(yīng)該意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成功的關(guān)鍵因素。其次，在學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則和道德是必不可少的，也是我們行動(dòng)的準(zhǔn)則，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)自律的方式才能進(jìn)一步提升自我，取得好的成績(jī)、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。最后，我們也要明確禮品的作用和意義，不要以錯(cuò)誤的手段來(lái)謀求自己的私利，而應(yīng)該以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感激之情。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)早已超出考試和分?jǐn)?shù)的范疇，違規(guī)補(bǔ)課和收取老師禮品一路走來(lái)，創(chuàng)傷許多家庭、許多社會(huì)角落，也飽受批判與憤怒。我們應(yīng)該認(rèn)真思考自己的行動(dòng)和對(duì)世界的影響，尊重規(guī)則和道德, 建立誠(chéng)實(shí)自律的人格，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，才是我們成為真正成功的學(xué)生成為的關(guān)鍵。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十三
違規(guī)收禮是一種道德敗壞的行為，不僅會(huì)損害公共利益，更會(huì)使個(gè)人信譽(yù)受損。曾經(jīng)，我也曾因?yàn)槊鎸?duì)種種誘惑而違規(guī)收禮，但通過(guò)親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了這種行為的危害性和不值得的后果。在這篇文章中，我將分享我對(duì)違規(guī)收禮的體會(huì)和心得。
第二段：誘惑與違規(guī)收禮的危害
人們違規(guī)收禮的原因有很多，其中最主要的是個(gè)人的私欲和利益需求。職務(wù)的權(quán)力和資源的掌握使人們成為潛在的被收禮對(duì)象。在這種情況下，人們可能會(huì)因?yàn)榻疱X(qián)、物質(zhì)或名利的誘惑而放棄個(gè)人的原則和職業(yè)道德，接受未經(jīng)審批的禮品。然而，違規(guī)收禮不僅會(huì)破壞公正，也會(huì)破壞公共信任度，損害個(gè)人的名譽(yù)和尊嚴(yán)。此外，違反職業(yè)道德規(guī)范也會(huì)給個(gè)人的事業(yè)發(fā)展帶來(lái)極大的隱患。
第三段：修身與拒收禮物
在面對(duì)各種禮物誘惑的時(shí)候，我們應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和原則。職業(yè)道德要求我們保持廉潔自律，不受任何私人利益驅(qū)使。我們應(yīng)該樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，明確追求公正、公平、誠(chéng)信和忠誠(chéng)的目標(biāo)。當(dāng)有人給我們禮物時(shí)，我們要果斷地拒絕，并向他們解釋我們的原則和行為準(zhǔn)則。我們不能因?yàn)樽约旱乃嚼撑崖氊?zé)和信任，我們應(yīng)該明白，在職業(yè)人生中修身齊家治國(guó)平天下才是最重要的。
第四段：維護(hù)職業(yè)道德的措施
為了維護(hù)職業(yè)道德，我們需要采取一些措施來(lái)預(yù)防違規(guī)收禮的發(fā)生。首先，建立和完善相關(guān)的法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)違規(guī)收禮行為的懲處力度。其次，加強(qiáng)職業(yè)道德的教育培訓(xùn)，提高職業(yè)人員的道德意識(shí)和職業(yè)操守。再次，加強(qiáng)監(jiān)督制約，建立有效的監(jiān)控和紀(jì)律機(jī)制。最后，通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)公眾對(duì)違規(guī)收禮的監(jiān)督和輿論壓力，形成輿論的正向?qū)?，促使各界人士自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范。
第五段：個(gè)人感悟與總結(jié)
從前的我也曾陷入違規(guī)收禮的誘惑中，但后來(lái)我意識(shí)到，違規(guī)收禮不僅會(huì)因循私欲而違背職業(yè)道德，還會(huì)導(dǎo)致自己的信譽(yù)和尊嚴(yán)受損。通過(guò)教育和自我提升，我努力塑造自己的道德觀念和職業(yè)形象，從而更好地承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)。違規(guī)收禮是一種不值得的行為，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升來(lái)鞏固自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。
總結(jié)：違規(guī)收禮行為具有很大的危害性，不僅損害公共利益，還會(huì)破壞個(gè)人的名譽(yù)和尊嚴(yán)。我們應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)守職業(yè)道德和原則，拒絕接受未經(jīng)審批的禮物。為了預(yù)防違規(guī)收禮，我們需要加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和完善，加強(qiáng)職業(yè)道德的教育培訓(xùn)，加強(qiáng)監(jiān)督制約，形成輿論的正向?qū)颉Ｗ钪匾氖?，我們?yīng)該通過(guò)教育和自我提升，塑造自己的道德觀念和職業(yè)形象，更好地承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十四
針對(duì)少數(shù)教師利用職務(wù)之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，教育部近日發(fā)文設(shè)立6條“紅線”，其中包括嚴(yán)禁教師以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物。
這份名為《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮金等行為的規(guī)定》的文件明確了6條“紅線”：一是嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物；二是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排的可能影響考試、考核評(píng)價(jià)的宴請(qǐng)；三是嚴(yán)禁參加由學(xué)生及家長(zhǎng)安排支付費(fèi)用的旅游、健身休閑等娛樂(lè)活動(dòng)；四是嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用；五是嚴(yán)禁通過(guò)向?qū)W生推銷圖書(shū)、報(bào)刊、生活用品、社會(huì)保險(xiǎn)等商業(yè)服務(wù)獲取回扣；六是嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為。
結(jié)合自己的實(shí)際情況，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了自身發(fā)展，為了有效培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，我要從實(shí)際出發(fā)讓自己的教育工作健康開(kāi)展。
愛(ài)教育就是愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教育工作要有“鞠躬盡瘁”的決心。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)滿意。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是排出了私信和雜念的`愛(ài)，如父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。在教學(xué)中努力做到“三心”俱到，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”
教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，叫要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)了這份文件之后讓我學(xué)會(huì)了很多。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教育職業(yè)是神圣的，教師是人類靈魂的工程師，教師的師德是教師職業(yè)道德的重中之重，作為一名踏上工作崗位多年的教師，我們應(yīng)該把教育，把教師看作了一種事業(yè)，一種偉大而崇高的事業(yè)，而非一種單純的職業(yè)，而在我們年輕教師隊(duì)伍中，許許多多的人把教師作為一種職業(yè)，一種養(yǎng)家糊口的工具，沒(méi)有真正去體會(huì)這一行，沒(méi)有真真正正的做一名合格的教師。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，讓我更加深刻地體會(huì)到：一個(gè)人民教師，除了做好“傳道、授業(yè)、解惑”這一天職外，同時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的言行?！皭?ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。”這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、熱愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。熱愛(ài)教育，就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。
二、疼愛(ài)自己。教師疼愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信，才會(huì)在生活中快樂(lè)，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。
三、珍愛(ài)學(xué)生。這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”
必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十六
學(xué)校組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)此有了更深的認(rèn)識(shí)，特別是以下幾點(diǎn)：
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信學(xué)生，學(xué)生有學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)學(xué)生動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)學(xué)生對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，將會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)更為有利。
這是內(nèi)涵豐富的四個(gè)字。教書(shū)和育人是兩個(gè)不同的概念，但又相輔相成，而重心卻在后面，也就是“育人”上。以前總認(rèn)為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師，更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段。
學(xué)深為師，德高為范。作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在學(xué)生的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、思想的教育，只有這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。
隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)代教師必須要具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生應(yīng)該從平時(shí)做起，從細(xì)枝末節(jié)做起。從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、身體等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們，在學(xué)生生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，為此我將再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置，重新來(lái)認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè)，重新來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在法律規(guī)定的范圍內(nèi)認(rèn)真地教書(shū)、育人。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十七
作為一名優(yōu)秀的教師，在人們心中是受人尊敬的職業(yè)。然而，即使是這樣的職業(yè)也會(huì)有人違規(guī)違法，搞破壞。違規(guī)行為的教師不僅會(huì)對(duì)自己造成不可恢復(fù)的影響，也會(huì)對(duì)學(xué)校和社會(huì)造成負(fù)面的影響。本文將圍繞“違規(guī)教師”的話題展開(kāi)討論，探討如何有效避免教師發(fā)生違規(guī)行為。
第二段：了解違規(guī)行為的教師
違規(guī)行為的教師通常由以下幾方面原因引起：道德敗壞、學(xué)科水平差、管理不到位等。道德敗壞是教師最為致命的問(wèn)題，違反社會(huì)公德、職業(yè)道德、師德等一系列法律、制度和規(guī)范，是導(dǎo)致違規(guī)行為的根源所在。學(xué)科水平差也是違規(guī)行為的一個(gè)重要原因，因?yàn)槿狈ψ銐蛄私?，教師才需要違規(guī)做賬、虛假成績(jī)等行為來(lái)符合學(xué)校或?qū)W生家長(zhǎng)的期望。此外，管理不到位同樣是導(dǎo)致教師違規(guī)行為的原因之一。管理不到位，有時(shí)會(huì)讓教師違規(guī)行為逐漸成為一種習(xí)慣，從而形成類似“團(tuán)伙”的現(xiàn)象。
第三段：違規(guī)行為的影響
違規(guī)行為的教師會(huì)對(duì)教育事業(yè)和社會(huì)造成負(fù)面影響。教師是學(xué)校、社會(huì)的“楷?！保逃ぷ鞯暮诵?，因此，教師的行為應(yīng)該符合社會(huì)道德、職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。一旦教師出現(xiàn)違規(guī)行為，不僅會(huì)降低學(xué)生對(duì)教師的信任度，而且會(huì)影響到學(xué)校和社會(huì)的聲譽(yù)。而教師的違規(guī)行為，還將損害其他教師的形象和威望，逐漸形成一種“道德敗壞”的局面。同時(shí)，教師違規(guī)行為的影響，還會(huì)進(jìn)一步危及國(guó)家和社會(huì)的根本利益，加快國(guó)家和社會(huì)的墮落速度。
第四段：防止違規(guī)行為的措施
防止違規(guī)行為的關(guān)鍵是健全制度管理和完善檢查措施。制度管理必須讓各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校倡導(dǎo)法治、誠(chéng)信和正義等理念，重視教師職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步完善行政管理制度，給予教育工作者充足的考核和參與話語(yǔ)權(quán)。在檢查措施方面，需要對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行全面、及時(shí)、有效的監(jiān)督。特別是察看教師的考慮，要國(guó)家定期舉行考核，遵循透明、公正、公開(kāi)的原則；同時(shí)，要激勵(lì)教師積極反饋，懲罰教師惡性違規(guī)行為，避免問(wèn)題的發(fā)生。
第五段：結(jié)尾
可以看出，違規(guī)行為的教師會(huì)給教育事業(yè)和社會(huì)帶來(lái)巨大影響。只有切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)管理制度，加大對(duì)教師違規(guī)行為的打擊力度，才能遏制這一現(xiàn)象，維護(hù)教育事業(yè)的正常發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。從另一方面來(lái)說(shuō)，也需要教師深刻認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和歷史使命，自律從教、尊重規(guī)律，以優(yōu)良的師德堅(jiān)持“以人為本”，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師違規(guī)收禮心得體會(huì)篇十八
5月23日下午放學(xué)后，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)了的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，規(guī)定里指出治理有償補(bǔ)課是是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問(wèn)題的有力舉措。
這個(gè)規(guī)定讓我們廣大教師要嚴(yán)格要求自己，立德樹(shù)人，教書(shū)育人?！兑?guī)定》就中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為作出六條禁令：一是嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二是嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三是嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；六是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。
《規(guī)定》就中小學(xué)校和教師有償補(bǔ)課行為作出處罰規(guī)定：對(duì)于違反上述規(guī)定的中小學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)獎(jiǎng)資格、撤消榮譽(yù)稱號(hào)等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管責(zé)任；對(duì)于違反上述規(guī)定的在職中小學(xué)教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)直至相應(yīng)的行政處分。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻的感受到教師光榮，教師的.偉大，教師對(duì)于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。我們要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。