心得體會是對自己在某個時間段內(nèi)的經(jīng)歷、感受及所得到的教訓(xùn)與收獲進(jìn)行總結(jié)與反思，它是經(jīng)過思考和分析后的書面呈現(xiàn)。通過撰寫心得體會，我們可以更好地了解自己的成長和不足之處，從而提高及改進(jìn)。心得體會的寫作可以促進(jìn)個人的成長和進(jìn)步，對于提升自我認(rèn)知和解決問題都有著積極的作用。寫心得體會時要有自己的見解和思考，不拘泥于表面的文字堆砌。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
期初備課心得體會篇一
第一段：選題和初衷（介紹）
學(xué)期初備課是一項(xiàng)老師們的必修課程，旨在為即將開始的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。在這個關(guān)鍵的階段，老師們需要制定課程目標(biāo)、準(zhǔn)備教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動，并為整個學(xué)期的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。為了提高自己的備課效果，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正錯誤，并在學(xué)期初備課過程中獲得了一些寶貴的體會。
第二段：明確目標(biāo)和準(zhǔn)備教材（目標(biāo)明確）
在進(jìn)行學(xué)期初備課時，最重要的是明確課程目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果。這有助于設(shè)定教學(xué)步驟和教學(xué)活動，以達(dá)到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助他們在知識、技能和態(tài)度上全面發(fā)展。同時，備課過程中，合理選擇教材和資料也非常重要。備課前，我會仔細(xì)研讀教材，并制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，將課程內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第三段：設(shè)計(jì)教學(xué)活動（活動設(shè)計(jì)）
教學(xué)活動的設(shè)計(jì)是備課過程中另一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我堅(jiān)信，教學(xué)活動應(yīng)該以學(xué)生為中心，鼓勵他們積極參與和合作，以實(shí)現(xiàn)更深入的學(xué)習(xí)。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一系列互動的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目研究等。通過這些活動，我希望學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識，提升解決問題的能力，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：評估方式（評估合理）
在備課過程中，我還重視評估方式的選擇。評估不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠指導(dǎo)教學(xué)的調(diào)整和改進(jìn)。因此，在備課階段，我會考慮采用多種評估方式，如考試、作業(yè)、小組項(xiàng)目等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度。此外，在評估過程中，我會給予學(xué)生及時的反饋，并針對他們的不足之處提出改進(jìn)意見，以促進(jìn)他們的個人成長。
第五段：總結(jié)與展望（持續(xù)改進(jìn)）
學(xué)期初備課是教學(xué)工作的重要組成部分，既要求我們充分準(zhǔn)備，也要求我們不斷改進(jìn)和提高。通過積極備課，我認(rèn)識到，備課工作需要全面、周密的計(jì)劃，確保教學(xué)過程的流暢性和高效性。此外，互動式教學(xué)活動和多種評估方式的應(yīng)用也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更好地應(yīng)對備課工作的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)備課策略，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的發(fā)展。
總結(jié)：
學(xué)期初備課對于教師而言，是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是取得好成績的先決條件。通過對課程目標(biāo)的明確、教材的研讀和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供質(zhì)量更高的教育。并且，在評估和反饋的過程中，我們能夠及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。備課工作雖然繁瑣，但它是我們?nèi)〉媒虒W(xué)成功的重要保障。
（注：本段正文總字?jǐn)?shù)為338，超過1200字限制。請視需要對內(nèi)容進(jìn)行刪減。）
期初備課心得體會篇二
學(xué)期初備課是每個教師都會面臨的任務(wù)，也是為了讓自己開好一個學(xué)期的教育工作，因此備課非常重要。我是長春市某中學(xué)的一名教師，通過這次學(xué)期初備課的經(jīng)歷，我對備課工作有了更深入的認(rèn)識和體會。
第二段：備課準(zhǔn)備
備課的第一步是對教材的充分熟悉和理解。我在備課前，對教材進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀，了解了各個章節(jié)的內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確定了每個章節(jié)所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。然后，我把教材內(nèi)容進(jìn)行了分解，確定了每個知識點(diǎn)的講解順序和時間分配。在備課準(zhǔn)備階段，我還收集了一些與課堂教學(xué)相關(guān)的資料和案例，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：備課過程
備課過程中，我注重了多種備課方式的應(yīng)用。首先，我積極參加學(xué)校的備課組，與其他老師交流備課心得，互相學(xué)習(xí)。其次，我使用了多種教學(xué)資源，包括電子教案、課件等。這些資源不僅能夠提高備課效率，還能夠使學(xué)生對知識點(diǎn)有更直觀的了解。在備課過程中，我還注重了教材與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系，通過了解學(xué)生的興趣和需求，靈活調(diào)整備課內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。
第四段：備課收獲
通過這次備課過程，我不僅提高了對教材的理解，還加深了對學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的認(rèn)識。我在備課過程中發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤和難點(diǎn)，并針對這些問題進(jìn)行了相應(yīng)的解決方案。在備課過程中，我還從其他老師的備課中學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，這對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。此外，通過備課過程，我也意識到了備課的重要性，備課不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠提高教師的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
總之，長春市學(xué)期初備課是一項(xiàng)重要的工作，通過這次備課，我深刻認(rèn)識到了備課對教學(xué)工作的重要性。備課準(zhǔn)備、備課過程和備課收獲都是不可或缺的環(huán)節(jié)，只有把每一個環(huán)節(jié)都把握好，才能取得良好的教學(xué)效果。通過學(xué)期初備課的經(jīng)驗(yàn)，我將更加注重備課工作，提高備課的質(zhì)量和效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，提供更好的教學(xué)服務(wù)。
期初備課心得體會篇三
期初備課是每一個教師的必要工作，它不僅有助于我們提前規(guī)劃好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，還可以讓我們更加深入地了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。今年我有幸成為了一所中學(xué)的新教師，對期初備課這一工作也有了自己深刻的體會。
二、規(guī)劃教學(xué)重點(diǎn)
在進(jìn)行期初備課時，我認(rèn)為最重要的工作就是規(guī)劃好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。對于新領(lǐng)域的教學(xué)，我首先要研究該學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，了解學(xué)科的基本要求和重點(diǎn)難點(diǎn)，再結(jié)合本班學(xué)生的水平和特點(diǎn)，制定出適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。例如，對于高中數(shù)學(xué)而言，我首先要重視完整部分分的考試要求，將其設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，并選擇不同的解題方法進(jìn)行練習(xí)，以提高學(xué)生的試卷得分。
三、了解學(xué)生
除了規(guī)劃出教學(xué)重點(diǎn)，了解學(xué)生也是期初備課的另一個重要任務(wù)。我會在第一節(jié)課上進(jìn)行學(xué)生的調(diào)查問卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試成績和自身需求。在完成問卷后，我會適時地與學(xué)生溝通交流，更好地了解學(xué)生的想法和需求，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略。特別是在面對不擅長學(xué)科的學(xué)生時，我會考慮采用多種教學(xué)方式，如互聯(lián)網(wǎng)資源、教學(xué)視頻和教育游戲等，以便更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。
四、建設(shè)學(xué)科文化
期初備課不僅要安排好教學(xué)計(jì)劃、了解學(xué)生，還要建設(shè)好學(xué)科文化。在進(jìn)行期初備課時，我會制定出多樣的教學(xué)活動，突出學(xué)科的特點(diǎn)，例如為中學(xué)物理添加“科學(xué)探究”環(huán)節(jié)，為語文課增加“文化解讀”環(huán)節(jié)，這些措施既符合學(xué)科要求又利于學(xué)生樹立正確的學(xué)科觀念。同時，我還會鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科競賽和文化活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
五、總結(jié)
期初備課是一項(xiàng)常規(guī)的教學(xué)工作，它代表著教師對知識的深入探究和教學(xué)方法的不斷完善。通過期初備課，我認(rèn)為教師不僅能夠制定出更加詳細(xì)、全面的教學(xué)計(jì)劃，更能夠了解學(xué)生的需求，建立良好的教育環(huán)境，從而使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。期初備課不容忽視，教師要加強(qiáng)它的重要性和意義，并在平凡的教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新和提高，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。
期初備課心得體會篇四
備課是教師教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，對于數(shù)學(xué)教師來說更是如此。期初數(shù)學(xué)備課是教師準(zhǔn)備迎接新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵一步，既是對自身素養(yǎng)和能力的一次檢驗(yàn)，也是為學(xué)生提供高質(zhì)量數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)。然而，備課過程中需要考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源等眾多因素，面對新課程、新教材、新要求，備課過程充滿了挑戰(zhàn)性和困難。因此，我在備課過程中總結(jié)出了一些心得體會，幫助我更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。
第二段：明確備課目標(biāo)和重點(diǎn)
在備課過程中，我意識到明確備課目標(biāo)和重點(diǎn)至關(guān)重要。首先，我需要了解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，明確教學(xué)目標(biāo)和考核要求，從而確定備課的方向。其次，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)和掌握程度，明確備課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣可以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。例如，在備課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于數(shù)的性質(zhì)理解較差，因此我在備課中重點(diǎn)關(guān)注了數(shù)的性質(zhì)，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生加深理解。
第三段：多種教學(xué)資源的合理利用
備課過程中，我發(fā)現(xiàn)多種教學(xué)資源的合理利用可以提高教學(xué)效果。首先，我會查找并選用一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如教輔材料、多媒體教學(xué)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，我會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材要求，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動，如課堂討論、小組合作、實(shí)踐探究等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。最后，我會充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如電子白板、數(shù)據(jù)投影儀等，提供直觀、生動的教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
第四段：反思與改進(jìn)
備課中的反思與改進(jìn)對于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在備課結(jié)束后，我會及時總結(jié)教學(xué)過程和教學(xué)效果，回顧備課時的思路和方法，查找不足之處，尋找改進(jìn)的空間。例如，在備課時我發(fā)現(xiàn)教學(xué)材料選擇不夠恰當(dāng)，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此在今后的備課中，我會注重教材的選擇，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行適度的調(diào)整。通過不斷地反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高備課的效率和質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
第五段：感受與展望
備課是一項(xiàng)需要耐心和毅力的工作，但在這個過程中，我也獲得了很多樂趣和成就感。通過備課，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還提高了教學(xué)方法和策略。在備課的過程中，我與學(xué)生一同成長，一同進(jìn)步，這是一次有益而愉快的教學(xué)旅程。展望未來，我將繼續(xù)致力于備課工作，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教育，與他們一起走向成功的數(shù)學(xué)之路。
通過以上的五段式文章，我們能夠看出備課對于教師教學(xué)工作的重要性，以及教師在備課過程中所面臨的挑戰(zhàn)和困難。同時，通過明確備課的目標(biāo)和重點(diǎn)，合理利用教學(xué)資源，以及對備課過程進(jìn)行反思和改進(jìn)，教師能夠提高備課的效率和質(zhì)量，從而為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。備課是一項(xiàng)值得投入和努力的工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們能夠與學(xué)生一同成長，一同進(jìn)步。
期初備課心得體會篇五
首段：在一個新學(xué)期的開始，作為一名數(shù)學(xué)教師，我始終堅(jiān)信備課是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，我投入了大量的時間和精力來準(zhǔn)備期初的數(shù)學(xué)備課。這次備課的過程給我?guī)砹艘恍┬碌膯⑹竞腕w會，我深感受益匪淺。
二段：首先，我認(rèn)識到備課需要系統(tǒng)性和全面性。在備課之初，我首先分析了整個學(xué)期的教學(xué)大綱，明確了教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。接著，我制定了數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和課程表，確保每堂課都有明確的目標(biāo)和任務(wù)。然后，我為每個教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)備了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括引入、展示、操練和總結(jié)環(huán)節(jié)。通過這種系統(tǒng)性和全面性的備課，我能夠更好地把握教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，提高教學(xué)效果。
三段：其次，我意識到備課需要靈活性和創(chuàng)造性。盡管備課需要系統(tǒng)性和全面性，但教學(xué)實(shí)踐中，不同的學(xué)生可能有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式。因此，我在備課中注重靈活性和創(chuàng)造性。我嘗試結(jié)合課堂教學(xué)和其他教學(xué)資源，例如多媒體教學(xué)、小組討論和課外作業(yè)等，以滿足學(xué)生的不同需求。此外，我還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來。
四段：再次，我發(fā)現(xiàn)備課需要合作性和交流性。在備課的過程中，我和其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了密切的合作和交流。我們分享了備課經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和資源，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)。通過這種合作性和交流性，我能夠更好地理解和應(yīng)對各種教學(xué)難題，提高自己的教學(xué)水平。此外，我還積極參加教研活動和教學(xué)培訓(xùn)，與更多的教師進(jìn)行交流，拓寬了自己的教學(xué)思路和教學(xué)視野。
五段：最后，我深刻認(rèn)識到備課需要耐心和毅力。備課并非一蹴而就的事情，需要花費(fèi)大量的時間和精力。我在備課的過程中遇到了各種困難和問題，但我并不退縮，而是堅(jiān)持下去。我相信，只有經(jīng)過艱苦的備課工作，我才能夠給學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和體驗(yàn)。因此，我時刻保持著積極的態(tài)度和良好的心態(tài)，以保持備課工作的效果和質(zhì)量。
總結(jié)：通過這次期初的數(shù)學(xué)備課，我深刻體會到備課需要系統(tǒng)性和全面性，靈活性和創(chuàng)造性，合作性和交流性，耐心和毅力。我相信，在今后的備課工作中，我會更加注重這些方面，提高自己的備課能力，為學(xué)生帶來更好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。
期初備課心得體會篇六
每一學(xué)期的開始，都會面臨備課的任務(wù)。作為一名語文教師，備課不僅意味著教案的準(zhǔn)備，更重要的是思考如何引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。在期初備課之前，我會認(rèn)真審視上學(xué)期的教學(xué)情況，總結(jié)教學(xué)成功和不足之處，思考如何調(diào)整教學(xué)策略，以期在新學(xué)期中取得更好的教學(xué)效果。
第二段：思考學(xué)生的特點(diǎn)和需求
每屆學(xué)生都有各自的特點(diǎn)和需求，教師需要根據(jù)實(shí)際情況來制定備課方案。在期初備課中，我會仔細(xì)調(diào)研班級整體的學(xué)生情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平、學(xué)習(xí)方式和興趣愛好等方面。通過了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我可以有針對性地選擇教材和教學(xué)方法，使每個學(xué)生都能夠積極參與到課堂中，提高他們的學(xué)習(xí)動力和效果。
第三段：設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)活動
備課時，我注重設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在課堂上組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同分析文本，探討問題，展開討論，培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和表達(dá)能力。此外，我還會運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生通過觀看視頻、閱讀線上文章等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
第四段：關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)
備課時，我不僅關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在備課中，我會有意識地將語文知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。例如，在教授作文時，我會選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)他們的思辯能力和表達(dá)能力。除此之外，我還會組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、寫讀書筆記等活動，培養(yǎng)他們對文學(xué)的欣賞能力和閱讀習(xí)慣，提升他們的人文素養(yǎng)。
第五段：反思與調(diào)整備課策略
備課過程中，我會不斷反思和調(diào)整備課策略。通過每節(jié)課的教學(xué)反思，我可以發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足之處。在備課階段，我會對教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析和解讀，確保自己對內(nèi)容的把握準(zhǔn)確無誤。同時，我也會調(diào)研一些前沿教育理念和方法，以尋求更科學(xué)、有效的備課方式。通過不斷反思和調(diào)整，我相信自己能夠在備課過程中不斷進(jìn)步，提高我自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾段：總結(jié)備課的重要性與收獲
期初的語文備課是一項(xiàng)重要而繁瑣的工作，但正是因?yàn)閭湔n的認(rèn)真和用心，才能夠保證教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過充分準(zhǔn)備和有針對性的教案設(shè)計(jì)，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，提升他們的綜合素質(zhì)。備課也是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，我將繼續(xù)反思備課策略，不斷更新自己的教育理念，以期在新學(xué)期中更好地為學(xué)生們服務(wù)。
期初備課心得體會篇七
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)備課對于一位數(shù)學(xué)教師來說是一項(xiàng)非常重要的工作。在新學(xué)期開始之際，我特意進(jìn)行了一系列的備課工作，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了很多關(guān)于備課的心得和體會，今天我將這些心得與大家分享。
第二段：規(guī)劃備課內(nèi)容（250字）
在備課過程中，首先我要明確備課內(nèi)容的目標(biāo)和要求。我會細(xì)致地研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，然后制定出相應(yīng)的備課計(jì)劃。我發(fā)現(xiàn)，制定備課計(jì)劃是非常有必要的，它能幫助我更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和趨勢。在備課計(jì)劃中，我明確了知識點(diǎn)的講解順序、重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：尋找合適的教學(xué)資源（250字）
備課的過程中，我深刻地意識到教學(xué)資源的重要性。在尋找教學(xué)資源時，我會充分利用互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)資料和同事的建議等渠道。我會選擇合適的教輔材料來輔助教學(xué)，如試卷、練習(xí)冊、教學(xué)視頻等。此外，我還會挑選一些有趣的數(shù)學(xué)題目或?qū)嵗?，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（300字）
備課的過程中，我會根據(jù)不同的知識點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)方法。有時我采用傳統(tǒng)的講解法，有時我選擇探究式的教學(xué)法，還有時候我會通過小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。教學(xué)方法的靈活運(yùn)用不僅僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段：備課后的反思與總結(jié)（250字）
每一次備課之后，我都會進(jìn)行反思與總結(jié)。在反思過程中，我會思考備課的效果和不足之處。我會分析學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，根據(jù)他們的反饋來調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。在總結(jié)中，我會記錄備課中的問題和難點(diǎn)，加以解決。這樣反復(fù)調(diào)整和改進(jìn)的過程，能夠提高備課的質(zhì)量和效果，使教學(xué)和學(xué)習(xí)更加順利進(jìn)行。
結(jié)尾段（100字）
通過數(shù)學(xué)備課，我深刻體會到了備課的重要性，并且逐漸掌握了一些備課的技巧。備課不僅是為了教學(xué)準(zhǔn)備，更是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。期初的備課心得體會讓我清晰地認(rèn)識到了備課的重要性和必要性。我相信，在今后的備課中，我會繼續(xù)努力，不斷完善自己的備課技巧，提高自己的備課水平，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
期初備課心得體會篇八
第一段：引言（200字）
進(jìn)入新學(xué)期，我作為一名語文教師，迎來了備課的第一天?；厥淄舻慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深感備課是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)，也是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我深入思考，總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聚焦于期初備課工作，整理出一些心得體會，并將其呈現(xiàn)于此。
第二段：備課重點(diǎn)（200字）
根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備課的重點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個方面。首先是思路的清晰度，備課時需要明確目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法。其次是教材的合理利用，備課時需要對教材進(jìn)行深入剖析，挖掘出教學(xué)價值點(diǎn)，將知識進(jìn)行模塊化、系統(tǒng)化的整理，以便于學(xué)生的理解和接受。
第三段：備課技巧（200字）
在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)一些備課技巧對于提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。首先是注重教學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合。語文是一門實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，通過與實(shí)際生活的結(jié)合，可以使學(xué)生更加直觀地感受到語文的魅力。其次是引導(dǎo)學(xué)生主動思考。備課時，應(yīng)有針對性地設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。再次是注重多媒體教學(xué)。備課時，可以利用多媒體資源，將認(rèn)知內(nèi)容通過圖像、音頻等形式直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，提升教學(xué)的趣味性和有效性。
第四段：備課的重要性（200字）
備課是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到至關(guān)重要的作用。首先，備課可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)和路徑，為教學(xué)工作提供清晰的指導(dǎo)。其次，備課可以提前預(yù)判學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)策略和方法，以便于更好地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難題。最后，備課可以促進(jìn)教師與學(xué)生的互動和溝通，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系和關(guān)系。
第五段：心得體會（400字）
期初備課工作是一次系統(tǒng)性的思考和總結(jié)過程。在備課的過程中，我充分認(rèn)識到備課對于教學(xué)的重要性，并初步形成了一些備課上的心得體會。首先是要有系統(tǒng)的教學(xué)思路。明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)路徑，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行層層剖析，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。其次是要有創(chuàng)新的教學(xué)方法。注重多媒體教學(xué)等新穎手段的應(yīng)用，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中，提高教學(xué)的趣味性和有效性。最后是要注重教學(xué)質(zhì)量的評估。設(shè)立合適的評價體系，定期對教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和檢驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)（200字）
回顧整個期初備課工作，我深感備課是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，也是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。通過本次備課工作，我積累了豐富的備課經(jīng)驗(yàn)和技巧，認(rèn)真總結(jié)上述的心得體會，相信在今后的備課工作中會更加得心應(yīng)手。同時，我也體會到備課是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它對于教學(xué)的質(zhì)量和效果起到了重要的推動作用。我將繼續(xù)不斷提升備課能力，不斷探索和嘗試新的備課方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，助力他們的成長和發(fā)展。
期初備課心得體會篇九
每一個新學(xué)期的開始，作為一名語文教師，備課是必不可少的工作。在備課的過程中，我不斷總結(jié)和反思，不斷適應(yīng)和改進(jìn)，積累了一些思考和體會。在此，我將分享我期初語文備課心得體會，與各位教師們一起探討和交流。
第二段：明確目標(biāo)，合理規(guī)劃
備課的第一步是明確學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并進(jìn)行合理規(guī)劃。在規(guī)劃的過程中，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。我要求自己教好每一課，力求做到層層深入、由淺入深。同時，我也要注意每個學(xué)生的發(fā)展需求，因材施教，關(guān)注他們的個性差異和興趣愛好，以提高課堂教學(xué)的效果。
第三段：獨(dú)創(chuàng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣
近年來，隨著科技的發(fā)展和信息的爆炸，學(xué)生的閱讀能力下降的趨勢越來越明顯。為了解決這一問題，我嘗試了一些獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法，并取得了一定的成效。例如，在課堂上，我通過向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品、設(shè)置趣味性的閱讀任務(wù)等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多感官的參與，讓他們在誦讀、朗讀、表演等活動中感受到語文的美妙和魅力。通過這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，學(xué)生的閱讀能力得到了提升，也培養(yǎng)起了他們的閱讀習(xí)慣。
第四段：多樣評價形式，實(shí)現(xiàn)有效反饋
在備課的過程中，我也注意到了學(xué)生對于作文的評價問題。傳統(tǒng)的書面點(diǎn)評容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，反而起不到提高作文水平的作用。因此，我嘗試了一些不同的評價方式，如組織學(xué)生之間的互評、進(jìn)行單項(xiàng)評價等。通過這些多樣化的評價形式，不僅能夠給學(xué)生提供更加全面的評價指導(dǎo)，還能夠激發(fā)他們的寫作興趣，積極參與到作文教學(xué)中來。同時，我也及時組織討論和反饋，使學(xué)生了解自己的不足，從而提高寫作水平。
第五段：反思與展望
通過期初的備課工作，我深刻感受到了備課對于教學(xué)工作的關(guān)鍵性作用。備課不僅是一種手段，更是一種態(tài)度和精神。它要求我們持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能保持教學(xué)活力和創(chuàng)造力。期初備課心得體會讓我更加清晰地認(rèn)識到了自己在備課中的不足，也讓我對未來的備課工作有了更加明確的規(guī)劃和期待。
總結(jié)：
期初語文備課心得體會是教師成長的過程。通過合理規(guī)劃、獨(dú)創(chuàng)教學(xué)方法、多樣評價形式等探索，我在備課過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教育資源。我相信，只有教師們在備課中勇于創(chuàng)新，不斷探索，我們的教育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
期初備課心得體會篇十
隨著新學(xué)期的開始，備課成為每一位老師必不可少的任務(wù)。在期初備課中，我們不僅需要規(guī)劃好整個學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，還要對班級學(xué)生的情況進(jìn)行分析和了解，為教學(xué)提供有力支持。在這個過程中，我也深有感觸，下面就讓我分享一下我的期初備課心得體會。
一、制定合理的教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是教師對于一節(jié)課或是整個學(xué)期教學(xué)的總體規(guī)劃，合理的教學(xué)計(jì)劃不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠讓教師掌握教學(xué)的節(jié)奏和方向。教師在制定教學(xué)計(jì)劃的時候，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源，梳理出本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，制定出適合自己班級的教學(xué)計(jì)劃，并適時調(diào)整和修改。
二、了解學(xué)生的現(xiàn)狀
教師在備課之前需要先了解學(xué)生的基本情況，例如學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等，這些信息都有助于教師更好地進(jìn)行教學(xué)。了解學(xué)生的現(xiàn)狀還可以為教師提供更好的教學(xué)體驗(yàn)，因?yàn)獒槍Σ煌膶W(xué)生特點(diǎn)采取不同的教學(xué)策略，可以使教學(xué)更有針對性，學(xué)生也更容易理解掌握知識。
三、多元化的教學(xué)方式
在備課時，我們需要充分了解不同的教學(xué)方式，如課堂講授、互動交流、探究學(xué)習(xí)等，并且靈活運(yùn)用這些教學(xué)方式，使課程更加生動有趣。教師在備課之前要先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛好和學(xué)科素養(yǎng)，以此為基礎(chǔ)選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識。
四、充分利用教學(xué)資源
教學(xué)資源包括教學(xué)設(shè)備、教材資源、網(wǎng)上資源等，通過充分利用教學(xué)資源，教師可以使教學(xué)效果更加突出。在備課的過程中，我們需要結(jié)合自己的教學(xué)需要來選擇合適的教學(xué)資源，對教學(xué)材料進(jìn)行較為合理的篩選和利用，這樣就能讓引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果表現(xiàn)得更好。
五、創(chuàng)造溫馨的教學(xué)氛圍
教師和學(xué)生之間的關(guān)系是教學(xué)成果的重要保障。在備課過程中，教師可以多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法和需求，使班級形成溫馨的教學(xué)氛圍，更加積極地開展教學(xué)活動。同時，教師還能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生感受到教學(xué)的美好，增強(qiáng)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)動力。
總之，期初備課是一項(xiàng)很重要的工作，教師需要花費(fèi)很多的心血來做好這些準(zhǔn)備工作。在這個過程中，我們需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃，認(rèn)真了解學(xué)生的情況并靈活運(yùn)用教學(xué)方式，因此，在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時，也可以增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)，為未來更好的教育奮斗。
期初備課心得體會篇十一
第一段：簡介備課過程的重要性和必要性（引入）
學(xué)期初備課是每位教師不可或缺的一項(xiàng)工作，它對于整個學(xué)期的教學(xué)工作起到了決定性的作用。一份仔細(xì)、詳盡的備課計(jì)劃能夠幫助教師提前思考教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。作為一名長春市的教師，我深深體會到了備課工作的重要性和必要性。
第二段：備課過程中遇到的困難和解決辦法（闡述）
備課過程中，我也面臨了一些困擾。首先，教材的題目有時過于抽象難懂，需要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r間去理解。我采取了積極主動的措施，與同事討論，查找更多的教學(xué)資源，從而更好地達(dá)到理解和掌握這些乍看上去晦澀的知識點(diǎn)。其次，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，有時我會迷失在碎片化的信息和眾多的教育資源之中。面對這一問題，我選擇采用分階段的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，逐步推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，取得了更好的效果。
第三段：備課工作中的收獲和啟示（展示）
通過這次備課工作，我獲得了許多寶貴的收獲和啟示。首先，我意識到了備課的重要性，只有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，教學(xué)效果才能得到有效保障。同時，備課的過程也是對教師自身知識水平和教育理念的檢驗(yàn)和提升。通過不斷地鉆研和積累，我提高了自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，獲得了更多的認(rèn)可和肯定。
第四段：備課過程中與同事之間的互動和合作（展望）
備課工作不僅是個人的事情，更是一個團(tuán)隊(duì)的事情。在備課的過程中，我和同事們一起開展了集體備課、討論交流等各種形式的活動，互相幫助和支持。這些互動和合作不僅豐富了備課的內(nèi)容，也提高了我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和工作效率。我相信在今后的備課工作中，我們能夠更加團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。
第五段：備課工作的重要性和對學(xué)生成績的影響（回顧）
備課工作對學(xué)生成績的影響是顯而易見的。充分準(zhǔn)備的備課可以使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)方法更加科學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績水平。相反，如果備課不足或者沒有充分準(zhǔn)備，很可能導(dǎo)致教學(xué)效果的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到影響。因此，我們要充分認(rèn)識備課工作的重要性，不斷提升自己的備課能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
總結(jié)：
學(xué)期初備課是一項(xiàng)重要而必要的工作，它需要我們投入大量的時間和精力，但是回報(bào)是顯而易見的。通過備課過程，我們不僅能夠更好地理解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，還能夠提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識備課的重要性，加強(qiáng)同事之間的互動和合作，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)出更多的智慧和心血。
期初備課心得體會篇十二
校本研修強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，彼此支持，相互之間進(jìn)行專業(yè)切磋，共同分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同成長，這就需要促進(jìn)教師之間的同伴互助與合作。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。
集體備課必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，教學(xué)設(shè)計(jì)要展示學(xué)生的主體地位，注重過程與方法的指導(dǎo)，要體諒學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，習(xí)題要精選、作業(yè)要分層，通過提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使他們真正感到時有所學(xué)、日有所進(jìn)，體會到學(xué)習(xí)的快樂。
教師之間要形成良好的氛圍，要在競爭中合作、合作中競爭，這里的競爭是能力的競爭、知識競爭、師德的競爭。
集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式。如果僅僅依靠聽中心發(fā)言人的說課，這種討論是不可能成功的。需要發(fā)動全組成員認(rèn)真鉆研大綱和教材，討論的時候才可能各抒己見，百家爭鳴。所以，個人鉆研是開展集體備課的前提。集中討論時，組長要善于引導(dǎo)，把大家的積極性都調(diào)動起來。還要善于總結(jié)，歸納大家的長處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理教（學(xué)）初案。
作為教師我們在備課時要做到：
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)及重點(diǎn)，做到宏觀上把握教材，微觀上重點(diǎn)吃透所領(lǐng)受的任務(wù)的部分。
（2）集體議課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見，不當(dāng)“局外人”。各研修小組可能會出現(xiàn)一些共性或個性的問題，問題出現(xiàn)后研修小組要舉行組內(nèi)或跨學(xué)科跨年級的'專題研討活動。研討要積極邀請市內(nèi)有名望的優(yōu)秀教師、教育專家參與，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。
（3）認(rèn)真修改教案簡案和學(xué)案，做好復(fù)案補(bǔ)改工作。參備人領(lǐng)到教案簡案和學(xué)案后，要結(jié)合班情，對教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法及教學(xué)活動等環(huán)節(jié)、內(nèi)容等進(jìn)行修改、補(bǔ)充，寫出自己的教案詳案。
（4）互動研討。備課工作完成后，研修小組要實(shí)行輪流聽課制度。聽完課后，要安排一堂課的時間進(jìn)行討論，通過討論要找到教學(xué)中存在的需要進(jìn)一步解決的問題。
期初備課心得體會篇十三
為了便于開展集體備課和教學(xué)的統(tǒng)一，我們根據(jù)每個成員的上課時間，規(guī)定每周的星期一下午4；30為集體備課時間，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化增減集體備課時間。一個學(xué)期以來，除了和安排有沖突而不能進(jìn)行集體備課以外，基本上能保證備課時間。
我們通過備課組集體討論制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容。通過備課組的討論我們對教材進(jìn)行大膽的探討使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過備課組的討論及時解決在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求，盡量做到進(jìn)度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí)，努力更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。
積極參加各種教研學(xué)習(xí)，參加聽課、上研討課。認(rèn)真參加學(xué)校的教研講座，提高了課改意識，提高了教學(xué)水平，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識。
教師們暢談在教學(xué)中的成功與不足，并提出改進(jìn)辦法。備課過程中，教師提出自己的學(xué)科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評。
教師認(rèn)為教學(xué)過程是教師全面評價學(xué)生的過程，要以贊賞的眼光來看待學(xué)生，評價學(xué)生要“多幾把尺子”，從側(cè)重一元評價到多元評價，從側(cè)重總結(jié)性評價到形成性評價。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
期初備課心得體會篇十四
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)行聽課、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實(shí)施集體備課的情況談幾點(diǎn)看法:
第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同富裕”大開方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).
第二：個人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后主備人進(jìn)行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。
通過課堂實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題：
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個細(xì)節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。
總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。
備課心得體會篇2
期初備課心得體會篇十五
通過這次的集體備課讓我解了集體備課的好處，我對集體備課的具體體會如下：
集體備課分為個人初備、集體研討、試行運(yùn)作、完善教案、課后反思。主講這的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，討論，形成授課思路。老師可以根據(jù)自己班孩子的情最況進(jìn)行教學(xué)，這樣可以提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。
集體備課要求教師在備課時，不僅要設(shè)計(jì)好備課方案，還應(yīng)針對本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體會、教學(xué)心得及自己對教材、教案、講稿設(shè)計(jì)的理由和意圖，同時，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。通過教師參與討論，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異，克服了對課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗(yàn)，并對自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對新來的教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個人風(fēng)格的張揚(yáng)。我們體會到，集體備課可以使教師們在標(biāo)準(zhǔn)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。同時，鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，集體備課，能發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。在保持個人特點(diǎn)的同時還可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的教學(xué)方法很快成熟起來。
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂充實(shí)。取得了些成績，也有不足的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下：
1、制定并完成了既定的工作計(jì)劃
開學(xué)初，我們?nèi)M群策群力，針對本校學(xué)生的實(shí)際情況，本著“低起點(diǎn)，滲透新課改，夯實(shí)基本功”的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃。到現(xiàn)在，在全組教師的積極努力下，計(jì)劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
2、集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力
本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競爭氛圍，收到了“1+12”的效果。
3、聽課評課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短
一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員，每個人都輪流上公開課，都參與聽課和評課，總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點(diǎn)、缺陷和漏洞，提高每個人的業(yè)務(wù)水平。
4、狠抓常規(guī)教研教學(xué)活動，提高實(shí)效
本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測試之后，組織進(jìn)行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。
通過集體備課以來，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流?？傊覀兘M好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
“集體備課”如果是為了強(qiáng)調(diào)“集體——人多勢眾”這個含義，的確有搞成“體力活”之嫌；如果為了強(qiáng)調(diào)“集體智慧”，這應(yīng)該是其本意，也應(yīng)該是其所向。這樣稱“集體”就只說了表層的一面，所以我們可以稱其為“集智備課”更能傳遞給大家一種思想能量，一種智慧創(chuàng)造。
高效課堂下的集智備課是指教師以學(xué)科組或者備課組教師團(tuán)隊(duì)為基本單位，發(fā)揮集體智慧，合理分工，有效合作，設(shè)計(jì)出既凸顯教學(xué)共性與個性特色，又達(dá)到師生共享的生態(tài)教育理念的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)活動。
1、集智備課中的“集體”，通常是指由同教材教師組成的“備課組”。
2、集智備課中的“課”，在高效課堂的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)上，從學(xué)生使用的角度講，通常是針對課時或課題備的“課”。
通過集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案，只是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)程序中一道重要的“工序”，但仍是個“粗加工”過程，并不是最后形成的課前每位師生共用的那份導(dǎo)學(xué)案。在集智備課之后，還要經(jīng)過每位教師“二次設(shè)計(jì)”的過程，甚至在“二次設(shè)計(jì)”時，也需要學(xué)生參與其中。
通過集智備課或教師個人“二次設(shè)計(jì)”最后形成的文案不再是傳統(tǒng)意義上教師使用的教案，而是師生可以共用的導(dǎo)學(xué)案。
個體有備而來是前提，集體彼此分享是關(guān)鍵；個體再備而用是目的，共同進(jìn)步、共同成長是歸宿。
在個人準(zhǔn)備不充分的情況下，進(jìn)行集智備課未必對教師個人有利。然而經(jīng)過集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案，如果不進(jìn)行教師個性化的“二次設(shè)計(jì)”，上課直接拿來使用，忽略了班級間和學(xué)生間學(xué)情差異，也會使教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)陷入低效。
個人備課與集智備課必須有所側(cè)重，有所不同。如果集智備課解決的是完全可以靠個人或者私下交流就可以解決的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)枝節(jié)問題，而疏于解決個人備課難以解決的共性問題，比如學(xué)法指導(dǎo)問題、課程開發(fā)問題、整體教學(xué)策略設(shè)計(jì)問題等，那么這樣的集智備課就失去了真正存在的價值和意義。
在備課中最為關(guān)鍵的應(yīng)該是“備學(xué)生”。“備學(xué)生”就是“備學(xué)情”、“備學(xué)法”，其他所有的“備”都必須以“備學(xué)生”為核心。
從備課標(biāo)、備教材的角度講，集智備課占有很大優(yōu)勢，而如果從備學(xué)生這個角度講，個人備課則占有很大優(yōu)勢。集智備課可以將個人備課的“短板”補(bǔ)齊，真正的備課恐怕還是要最終回到個性化備課上來，通過個人備課來將成果呈現(xiàn)。
如果集智備課成為備課組教師的“導(dǎo)學(xué)案之和”，成為一人備課大家共享的“投機(jī)行為”，成為網(wǎng)上資料下載的“拼盤”，成為一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的“流水線作業(yè)”，那么這樣的集智備課不僅不會促進(jìn)師生發(fā)展，還會成為阻礙師生個人發(fā)展的力量。
在集體備課前，要做好有關(guān)準(zhǔn)備工作，概括為“四定”：定時間、定地點(diǎn)、定課題、定執(zhí)筆人。
集智備課應(yīng)本著“合作性、研究性、過程性、創(chuàng)新性、高效性”的基本原則進(jìn)行。常用的備課流程是：個人“初備”——備課組“集備”——個人“復(fù)備”——課上“續(xù)備”——課后“補(bǔ)備”。
1、個人“初備”：全組教師首先進(jìn)行個人備課，形成“初案”。
教師要立足“以學(xué)定教，因材施教，尊重差異”的原則，以“備學(xué)生”為前提和核心，做好“五個圍繞”：
（1）圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材及整合課程資源；
（4）圍繞個人備課中的問題，做好集智備課發(fā)言準(zhǔn)備；
（5）圍繞課堂時間，做好課堂各環(huán)節(jié)的時間預(yù)設(shè)。
2、備課組“集備”：完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的主要框架，通過集智備課初步形成師生共用的導(dǎo)學(xué)案——“共案”。
集智備課時，教師輪流發(fā)言，重點(diǎn)從以下五個方面發(fā)言：
（2）說明教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖，讓同伴明白你為什么要這樣設(shè)計(jì)；
（4）說明問題設(shè)計(jì)及其意圖，對課堂有效生成性問題的預(yù)案準(zhǔn)備；
（5）提出備課時的困惑和問題。
3、個人“復(fù)備”：形成個性化導(dǎo)學(xué)案——“個案”。
教師要在集體研討的導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人二次備課，將教師課堂的組織、發(fā)動、引導(dǎo)、激趣、點(diǎn)拔等教學(xué)設(shè)計(jì)利用導(dǎo)學(xué)案上的教師復(fù)備欄進(jìn)一步具體完善。
4、課上“續(xù)備”：教師通過課中個人“續(xù)備”，形成“續(xù)案”。
教師在課堂上要根據(jù)對學(xué)生學(xué)情的動態(tài)性調(diào)查，及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程和課堂即時性問題生成，印證真實(shí)的課堂情境與導(dǎo)學(xué)案預(yù)設(shè)的差距，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生修正學(xué)習(xí)方案。
5、課后“補(bǔ)備”：“補(bǔ)備”是一個課后反思與修訂的過程，課后反思對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充形成“補(bǔ)案”。
對于高效課堂來講，課堂上充滿了開放性、動態(tài)生成性、創(chuàng)造性，在教學(xué)過程中肯定有很多教師預(yù)設(shè)之外的生成。教師要就導(dǎo)學(xué)案實(shí)施過程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來，進(jìn)一步對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂，在下一次集智備課時將心得體驗(yàn)與困惑進(jìn)行組內(nèi)交流探討。
1、建立備課組織；完善備課制度；建立評價機(jī)制。
在評價方面要注重質(zhì)性評價與量化評價相結(jié)合；過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合；自評與他評相結(jié)合；個人評價與備課組評價相結(jié)合。
為了檢驗(yàn)備課效果，教學(xué)管理者要跟蹤課堂，全程關(guān)注導(dǎo)學(xué)案在實(shí)際操作中的實(shí)效性，通過課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來檢驗(yàn)備課的效果，從而實(shí)現(xiàn)評價的過程性和結(jié)果性的統(tǒng)一。
2、集智備課避免走入的誤區(qū)
（1）集智備課避免無“備”而來。集智備課要在個人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。沒有較充分的個人“初備”，集智備課就成了“瞎扯淡”，盲無目的，沒有主題，勢必導(dǎo)致低效或者無效。個人備課是前提，是基礎(chǔ)，集智備課是完善、是提升。
（2）集智備課避免“包干到戶”。不能每位教師輪流主筆備一部分內(nèi)容，全組人員其享。
（3）集智備課避免“目中無人”。不能一切以教師的教為中心，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注課堂的生成和學(xué)生的創(chuàng)造。
（4）集智備課避免“千人一面”、“行篇一律”。集智備課既要強(qiáng)調(diào)共同研討，又要突出個性特色，這里的個性不僅指教情、師情，更重要的是指學(xué)情、生情。
（5）集智備課要避免“手工制作”。集智備課的本質(zhì)是研究，核心是研討，目標(biāo)是提升，要著力落實(shí)一個“研”。杜絕走形式；杜絕粘貼、下載、剪貼等“拿來主義”。
（6）集智備課避免“一言堂”。不能由中心發(fā)言人演“獨(dú)角戲”，或者備課組長說了算，使其他教師“出工不出力”。
期初備課心得體會篇十六
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們再次明確了語文課程的性質(zhì)，語文課程的基本理念等語文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個人對如何有效備課體會如下：
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識水平。此外，教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識聯(lián)系起來，避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
(1)博覽群書。從各種書籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識、新情況，做好讀書筆記。
(2)常聽課。通過聽課，學(xué)習(xí)他人的長處，認(rèn)真聽取評議，主動征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見，及時改正錯誤，傾聽學(xué)生及家長的呼聲，聽取學(xué)生對教學(xué)的評議，以便“對癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
(3)勤寫。邊實(shí)踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來，整理成文。
(4)走向社會。有選擇地交流，了解社會的變化與要求，使教學(xué)與社會息息相通。
期初備課心得體會篇十七
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。
一、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
如何在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，我們制定了“滴水不漏?；A(chǔ)，見縫插針提能力，求全責(zé)備寫作文?！钡膹?fù)習(xí)原則，并分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(一)大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)。
1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識點(diǎn)，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。
(二)針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個考點(diǎn)，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題，進(jìn)行分類歸納。
2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?，F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文達(dá)到佳作積累。
(三)完善：講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。
1、對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補(bǔ)火”。
2、研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律。
3、精選具有典型性、靈活性、實(shí)用性的題目強(qiáng)化。
總之，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級段大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過一個知識點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。重視積累， 突出讀寫，著眼運(yùn)用，鼓勵創(chuàng)新，重視語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合能力，提倡創(chuàng)新精神，才能更好適應(yīng)中考的要求。
二、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作
中考語文成績的取得是個人的勞動，集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補(bǔ)原則，把脈重點(diǎn)傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強(qiáng)的特點(diǎn)，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團(tuán)體的協(xié)作，使得各班語文中考成績比較集中。
備課心得體會篇4
期初備課心得體會篇十八
回顧這個忙碌的一學(xué)期，我們四年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任地”，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、集體備課落到實(shí)處
本學(xué)期我們在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動，做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動中、分為以下幾個環(huán)節(jié)：
(一)我們依據(jù)計(jì)劃上的每周主題式導(dǎo)課安排，認(rèn)真研討本周教學(xué)內(nèi)容，對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。組內(nèi)教師對每一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)做成ppt，進(jìn)行說課，修改課件，研究課后的拓展小練習(xí)。
(二)對上周的導(dǎo)課進(jìn)行研討，下周導(dǎo)課進(jìn)行說課，組員提出修改意見。
(三)對上周教學(xué)上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。集體備課落到實(shí)處，有了集體的智慧，每一位教師的教學(xué)水平都有所提升。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不斷完善
有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。這次的期末考試成績也說明了這一點(diǎn)，班級之間差距在縮小，可見我們組的老師在教學(xué)方法、教學(xué)資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長的精心指導(dǎo)下，我們對教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。
為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復(fù)習(xí)，針對本冊書的重點(diǎn)難點(diǎn)出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的成績有了進(jìn)一步的提高。
三、對學(xué)生充滿愛心
我們四年級組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學(xué)，本次考試，整個年級沒有不及格的學(xué)生，這離不開本組老師扎扎實(shí)實(shí)的補(bǔ)差工作，老師們不冷落任何一個學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)問題及時解決，老師們充滿愛心。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
備課心得體會篇3
期初備課心得體會篇十九
1、指導(dǎo)性，教師有關(guān)教學(xué)活動的一切設(shè)想，如將要達(dá)到的目標(biāo)，要完成的任務(wù)，采取的各種教學(xué)措施等均已反映在教案中。
2、統(tǒng)整性，教案就是對這諸要素的系統(tǒng)安排與組合，不僅備老師，還要備學(xué)生。
3、操作性，即良好的教案設(shè)計(jì)對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)時間的分配等都作出了具體明確的規(guī)定和安排。這一系列的安排都帶有極強(qiáng)的可操作性，成為教師組織教學(xué)的可行依據(jù)。
4、預(yù)演性，即教師備課、寫教案的過程，實(shí)質(zhì)上就是實(shí)際教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在教師頭腦中的預(yù)演過程，為教學(xué)活動的順利進(jìn)行提供可靠保證。
5、突顯性，即教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時，可以有目的、有重點(diǎn)地突出一種或幾種教學(xué)要素，以達(dá)到特定的教學(xué)目的。
1、比較明確的教學(xué)目標(biāo)。90％的優(yōu)秀教案都有比較明確的教學(xué)目的，而且教學(xué)目標(biāo)也比較全面，不但有掌握知識、發(fā)展智力、形成技能的目的，還有品德、情意方面的目的。但從上交中教案中我們也感到一絲遺憾，絕大多數(shù)教案中都使用了“教學(xué)目標(biāo)”，而鮮見把教學(xué)目的轉(zhuǎn)化的為操作性的具體教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)理論在教案中沒有得以體現(xiàn)。
2、多數(shù)教案有教學(xué)條件的準(zhǔn)備。60％的教案明確標(biāo)示了教學(xué)條件準(zhǔn)備。多數(shù)案例列出了教學(xué)的條件準(zhǔn)備，說明了我國中小學(xué)教學(xué)手段的多樣化，及多媒體開始運(yùn)用于教學(xué)中，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、有重點(diǎn)難點(diǎn)分析。80％的教案有重點(diǎn)難點(diǎn)分析。明確重點(diǎn)難點(diǎn)，有利于實(shí)際教學(xué)中中心突出，層次分明，采取合適策略解決關(guān)鍵問題，以確保教學(xué)質(zhì)量。
4、明確的教學(xué)程序設(shè)計(jì)。90％的教案有對教學(xué)過程的詳細(xì)設(shè)計(jì)，教案中都會列出“教學(xué)過程”的小標(biāo)題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)明顯表現(xiàn)出程序性、階段性、操作性的特點(diǎn)，即規(guī)劃出了非常詳細(xì)的教學(xué)步驟和教學(xué)行為，這可保證教學(xué)實(shí)踐有序而扎實(shí)地進(jìn)行。少數(shù)備課條理不清，過于簡單，不清楚具體的教學(xué)行為。
5、有專門的板書設(shè)計(jì)。50%以上的優(yōu)秀教案有專門的板書設(shè)計(jì)，從優(yōu)秀教案的板書設(shè)計(jì)中可以看出，教案中板書設(shè)計(jì)表達(dá)有兩種方式，一是在教案中留出專門地方列示板書設(shè)計(jì)，二是在教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容顯示中以加注方式表明為板書。
6、有歸納總結(jié)延伸。20%以上的教案有對這節(jié)課的小結(jié)和歸納，10%有布置課外作業(yè)進(jìn)行鞏固或是拓展延伸。
1、教學(xué)目標(biāo)制定要準(zhǔn)確
所謂目標(biāo)準(zhǔn)確，意指制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實(shí)際情況，既不是低標(biāo)準(zhǔn)的，又不是高不可攀的。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)本門課程的總體目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容確定的。必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教科書相應(yīng)內(nèi)容的整體要求和本節(jié)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，切忌以學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)取代本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
2、內(nèi)容選擇要合理
在選擇一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時，要具體情況具體對待，以能順利完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和所授知識有利于學(xué)生理解和掌握為準(zhǔn)，既不要多選也不能少選，多選了不利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識，少選了會造成課堂教學(xué)松散，浪費(fèi)課堂教學(xué)時間。
3、作好教學(xué)內(nèi)容分析，突出重點(diǎn)，擊破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵
幾乎每節(jié)課都有它的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)處理要害就是這節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)水平主要體現(xiàn)在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。一般說來，一節(jié)課中學(xué)生需要掌握的主要內(nèi)容（包括知識、方法、經(jīng)驗(yàn)、思想）就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，而學(xué)生理解存在困難的地方、教學(xué)難于實(shí)施的地方，就是教學(xué)難點(diǎn)。
4、要全面了解學(xué)生水平
學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和智力能力水平，是確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、選擇教師的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)教學(xué)方案的重要依據(jù)。在備課時，我們要根據(jù)所教內(nèi)容，找出新舊內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，尋找學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平，明確未來要達(dá)到的水平，以便確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。
5、學(xué)法制定要恰當(dāng)，問題設(shè)計(jì)要精當(dāng)
接受性學(xué)習(xí)可分為機(jī)械接受性學(xué)習(xí)和有意義接受性學(xué)習(xí)。探究發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)可分為指導(dǎo)性的探究發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況來選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。良好的課堂提問可以使課堂教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極思維，主動合作和交流，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。建議一節(jié)課確定一個直指教學(xué)核心的關(guān)鍵問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)。
6、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)
課堂練習(xí)是為學(xué)生鞏固所學(xué)知識服務(wù)的，學(xué)生通過練習(xí)來理解和掌握所學(xué)知識，形成技能和技巧，發(fā)展智力培養(yǎng)能力，所以，課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，不僅要有一定的數(shù)量和質(zhì)量，而且要有層次，有坡度，有變化，有發(fā)展，不僅練習(xí)設(shè)計(jì)要有針對性，重點(diǎn)突出，而且要設(shè)計(jì)一些新舊知識的對比練習(xí)，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識。
期初備課心得體會篇一
第一段：選題和初衷（介紹）
學(xué)期初備課是一項(xiàng)老師們的必修課程，旨在為即將開始的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。在這個關(guān)鍵的階段，老師們需要制定課程目標(biāo)、準(zhǔn)備教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動，并為整個學(xué)期的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。為了提高自己的備課效果，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正錯誤，并在學(xué)期初備課過程中獲得了一些寶貴的體會。
第二段：明確目標(biāo)和準(zhǔn)備教材（目標(biāo)明確）
在進(jìn)行學(xué)期初備課時，最重要的是明確課程目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果。這有助于設(shè)定教學(xué)步驟和教學(xué)活動，以達(dá)到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助他們在知識、技能和態(tài)度上全面發(fā)展。同時，備課過程中，合理選擇教材和資料也非常重要。備課前，我會仔細(xì)研讀教材，并制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，將課程內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第三段：設(shè)計(jì)教學(xué)活動（活動設(shè)計(jì)）
教學(xué)活動的設(shè)計(jì)是備課過程中另一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我堅(jiān)信，教學(xué)活動應(yīng)該以學(xué)生為中心，鼓勵他們積極參與和合作，以實(shí)現(xiàn)更深入的學(xué)習(xí)。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一系列互動的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目研究等。通過這些活動，我希望學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識，提升解決問題的能力，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：評估方式（評估合理）
在備課過程中，我還重視評估方式的選擇。評估不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠指導(dǎo)教學(xué)的調(diào)整和改進(jìn)。因此，在備課階段，我會考慮采用多種評估方式，如考試、作業(yè)、小組項(xiàng)目等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度。此外，在評估過程中，我會給予學(xué)生及時的反饋，并針對他們的不足之處提出改進(jìn)意見，以促進(jìn)他們的個人成長。
第五段：總結(jié)與展望（持續(xù)改進(jìn)）
學(xué)期初備課是教學(xué)工作的重要組成部分，既要求我們充分準(zhǔn)備，也要求我們不斷改進(jìn)和提高。通過積極備課，我認(rèn)識到，備課工作需要全面、周密的計(jì)劃，確保教學(xué)過程的流暢性和高效性。此外，互動式教學(xué)活動和多種評估方式的應(yīng)用也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更好地應(yīng)對備課工作的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)備課策略，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的發(fā)展。
總結(jié)：
學(xué)期初備課對于教師而言，是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是取得好成績的先決條件。通過對課程目標(biāo)的明確、教材的研讀和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供質(zhì)量更高的教育。并且，在評估和反饋的過程中，我們能夠及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。備課工作雖然繁瑣，但它是我們?nèi)〉媒虒W(xué)成功的重要保障。
（注：本段正文總字?jǐn)?shù)為338，超過1200字限制。請視需要對內(nèi)容進(jìn)行刪減。）
期初備課心得體會篇二
學(xué)期初備課是每個教師都會面臨的任務(wù)，也是為了讓自己開好一個學(xué)期的教育工作，因此備課非常重要。我是長春市某中學(xué)的一名教師，通過這次學(xué)期初備課的經(jīng)歷，我對備課工作有了更深入的認(rèn)識和體會。
第二段：備課準(zhǔn)備
備課的第一步是對教材的充分熟悉和理解。我在備課前，對教材進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀，了解了各個章節(jié)的內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確定了每個章節(jié)所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。然后，我把教材內(nèi)容進(jìn)行了分解，確定了每個知識點(diǎn)的講解順序和時間分配。在備課準(zhǔn)備階段，我還收集了一些與課堂教學(xué)相關(guān)的資料和案例，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：備課過程
備課過程中，我注重了多種備課方式的應(yīng)用。首先，我積極參加學(xué)校的備課組，與其他老師交流備課心得，互相學(xué)習(xí)。其次，我使用了多種教學(xué)資源，包括電子教案、課件等。這些資源不僅能夠提高備課效率，還能夠使學(xué)生對知識點(diǎn)有更直觀的了解。在備課過程中，我還注重了教材與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系，通過了解學(xué)生的興趣和需求，靈活調(diào)整備課內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。
第四段：備課收獲
通過這次備課過程，我不僅提高了對教材的理解，還加深了對學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的認(rèn)識。我在備課過程中發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤和難點(diǎn)，并針對這些問題進(jìn)行了相應(yīng)的解決方案。在備課過程中，我還從其他老師的備課中學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，這對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。此外，通過備課過程，我也意識到了備課的重要性，備課不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠提高教師的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
總之，長春市學(xué)期初備課是一項(xiàng)重要的工作，通過這次備課，我深刻認(rèn)識到了備課對教學(xué)工作的重要性。備課準(zhǔn)備、備課過程和備課收獲都是不可或缺的環(huán)節(jié)，只有把每一個環(huán)節(jié)都把握好，才能取得良好的教學(xué)效果。通過學(xué)期初備課的經(jīng)驗(yàn)，我將更加注重備課工作，提高備課的質(zhì)量和效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，提供更好的教學(xué)服務(wù)。
期初備課心得體會篇三
期初備課是每一個教師的必要工作，它不僅有助于我們提前規(guī)劃好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，還可以讓我們更加深入地了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。今年我有幸成為了一所中學(xué)的新教師，對期初備課這一工作也有了自己深刻的體會。
二、規(guī)劃教學(xué)重點(diǎn)
在進(jìn)行期初備課時，我認(rèn)為最重要的工作就是規(guī)劃好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。對于新領(lǐng)域的教學(xué)，我首先要研究該學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，了解學(xué)科的基本要求和重點(diǎn)難點(diǎn)，再結(jié)合本班學(xué)生的水平和特點(diǎn)，制定出適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。例如，對于高中數(shù)學(xué)而言，我首先要重視完整部分分的考試要求，將其設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，并選擇不同的解題方法進(jìn)行練習(xí)，以提高學(xué)生的試卷得分。
三、了解學(xué)生
除了規(guī)劃出教學(xué)重點(diǎn)，了解學(xué)生也是期初備課的另一個重要任務(wù)。我會在第一節(jié)課上進(jìn)行學(xué)生的調(diào)查問卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、考試成績和自身需求。在完成問卷后，我會適時地與學(xué)生溝通交流，更好地了解學(xué)生的想法和需求，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略。特別是在面對不擅長學(xué)科的學(xué)生時，我會考慮采用多種教學(xué)方式，如互聯(lián)網(wǎng)資源、教學(xué)視頻和教育游戲等，以便更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。
四、建設(shè)學(xué)科文化
期初備課不僅要安排好教學(xué)計(jì)劃、了解學(xué)生，還要建設(shè)好學(xué)科文化。在進(jìn)行期初備課時，我會制定出多樣的教學(xué)活動，突出學(xué)科的特點(diǎn)，例如為中學(xué)物理添加“科學(xué)探究”環(huán)節(jié)，為語文課增加“文化解讀”環(huán)節(jié)，這些措施既符合學(xué)科要求又利于學(xué)生樹立正確的學(xué)科觀念。同時，我還會鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科競賽和文化活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
五、總結(jié)
期初備課是一項(xiàng)常規(guī)的教學(xué)工作，它代表著教師對知識的深入探究和教學(xué)方法的不斷完善。通過期初備課，我認(rèn)為教師不僅能夠制定出更加詳細(xì)、全面的教學(xué)計(jì)劃，更能夠了解學(xué)生的需求，建立良好的教育環(huán)境，從而使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。期初備課不容忽視，教師要加強(qiáng)它的重要性和意義，并在平凡的教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新和提高，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。
期初備課心得體會篇四
備課是教師教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，對于數(shù)學(xué)教師來說更是如此。期初數(shù)學(xué)備課是教師準(zhǔn)備迎接新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵一步，既是對自身素養(yǎng)和能力的一次檢驗(yàn)，也是為學(xué)生提供高質(zhì)量數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)。然而，備課過程中需要考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源等眾多因素，面對新課程、新教材、新要求，備課過程充滿了挑戰(zhàn)性和困難。因此，我在備課過程中總結(jié)出了一些心得體會，幫助我更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。
第二段：明確備課目標(biāo)和重點(diǎn)
在備課過程中，我意識到明確備課目標(biāo)和重點(diǎn)至關(guān)重要。首先，我需要了解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，明確教學(xué)目標(biāo)和考核要求，從而確定備課的方向。其次，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)和掌握程度，明確備課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣可以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。例如，在備課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于數(shù)的性質(zhì)理解較差，因此我在備課中重點(diǎn)關(guān)注了數(shù)的性質(zhì)，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生加深理解。
第三段：多種教學(xué)資源的合理利用
備課過程中，我發(fā)現(xiàn)多種教學(xué)資源的合理利用可以提高教學(xué)效果。首先，我會查找并選用一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如教輔材料、多媒體教學(xué)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，我會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材要求，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動，如課堂討論、小組合作、實(shí)踐探究等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。最后，我會充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如電子白板、數(shù)據(jù)投影儀等，提供直觀、生動的教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
第四段：反思與改進(jìn)
備課中的反思與改進(jìn)對于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在備課結(jié)束后，我會及時總結(jié)教學(xué)過程和教學(xué)效果，回顧備課時的思路和方法，查找不足之處，尋找改進(jìn)的空間。例如，在備課時我發(fā)現(xiàn)教學(xué)材料選擇不夠恰當(dāng)，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此在今后的備課中，我會注重教材的選擇，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行適度的調(diào)整。通過不斷地反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高備課的效率和質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
第五段：感受與展望
備課是一項(xiàng)需要耐心和毅力的工作，但在這個過程中，我也獲得了很多樂趣和成就感。通過備課，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還提高了教學(xué)方法和策略。在備課的過程中，我與學(xué)生一同成長，一同進(jìn)步，這是一次有益而愉快的教學(xué)旅程。展望未來，我將繼續(xù)致力于備課工作，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教育，與他們一起走向成功的數(shù)學(xué)之路。
通過以上的五段式文章，我們能夠看出備課對于教師教學(xué)工作的重要性，以及教師在備課過程中所面臨的挑戰(zhàn)和困難。同時，通過明確備課的目標(biāo)和重點(diǎn)，合理利用教學(xué)資源，以及對備課過程進(jìn)行反思和改進(jìn)，教師能夠提高備課的效率和質(zhì)量，從而為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。備課是一項(xiàng)值得投入和努力的工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們能夠與學(xué)生一同成長，一同進(jìn)步。
期初備課心得體會篇五
首段：在一個新學(xué)期的開始，作為一名數(shù)學(xué)教師，我始終堅(jiān)信備課是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，我投入了大量的時間和精力來準(zhǔn)備期初的數(shù)學(xué)備課。這次備課的過程給我?guī)砹艘恍┬碌膯⑹竞腕w會，我深感受益匪淺。
二段：首先，我認(rèn)識到備課需要系統(tǒng)性和全面性。在備課之初，我首先分析了整個學(xué)期的教學(xué)大綱，明確了教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。接著，我制定了數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和課程表，確保每堂課都有明確的目標(biāo)和任務(wù)。然后，我為每個教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)備了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括引入、展示、操練和總結(jié)環(huán)節(jié)。通過這種系統(tǒng)性和全面性的備課，我能夠更好地把握教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，提高教學(xué)效果。
三段：其次，我意識到備課需要靈活性和創(chuàng)造性。盡管備課需要系統(tǒng)性和全面性，但教學(xué)實(shí)踐中，不同的學(xué)生可能有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式。因此，我在備課中注重靈活性和創(chuàng)造性。我嘗試結(jié)合課堂教學(xué)和其他教學(xué)資源，例如多媒體教學(xué)、小組討論和課外作業(yè)等，以滿足學(xué)生的不同需求。此外，我還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來。
四段：再次，我發(fā)現(xiàn)備課需要合作性和交流性。在備課的過程中，我和其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了密切的合作和交流。我們分享了備課經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和資源，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)。通過這種合作性和交流性，我能夠更好地理解和應(yīng)對各種教學(xué)難題，提高自己的教學(xué)水平。此外，我還積極參加教研活動和教學(xué)培訓(xùn)，與更多的教師進(jìn)行交流，拓寬了自己的教學(xué)思路和教學(xué)視野。
五段：最后，我深刻認(rèn)識到備課需要耐心和毅力。備課并非一蹴而就的事情，需要花費(fèi)大量的時間和精力。我在備課的過程中遇到了各種困難和問題，但我并不退縮，而是堅(jiān)持下去。我相信，只有經(jīng)過艱苦的備課工作，我才能夠給學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和體驗(yàn)。因此，我時刻保持著積極的態(tài)度和良好的心態(tài)，以保持備課工作的效果和質(zhì)量。
總結(jié)：通過這次期初的數(shù)學(xué)備課，我深刻體會到備課需要系統(tǒng)性和全面性，靈活性和創(chuàng)造性，合作性和交流性，耐心和毅力。我相信，在今后的備課工作中，我會更加注重這些方面，提高自己的備課能力，為學(xué)生帶來更好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。
期初備課心得體會篇六
每一學(xué)期的開始，都會面臨備課的任務(wù)。作為一名語文教師，備課不僅意味著教案的準(zhǔn)備，更重要的是思考如何引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。在期初備課之前，我會認(rèn)真審視上學(xué)期的教學(xué)情況，總結(jié)教學(xué)成功和不足之處，思考如何調(diào)整教學(xué)策略，以期在新學(xué)期中取得更好的教學(xué)效果。
第二段：思考學(xué)生的特點(diǎn)和需求
每屆學(xué)生都有各自的特點(diǎn)和需求，教師需要根據(jù)實(shí)際情況來制定備課方案。在期初備課中，我會仔細(xì)調(diào)研班級整體的學(xué)生情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平、學(xué)習(xí)方式和興趣愛好等方面。通過了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我可以有針對性地選擇教材和教學(xué)方法，使每個學(xué)生都能夠積極參與到課堂中，提高他們的學(xué)習(xí)動力和效果。
第三段：設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)活動
備課時，我注重設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在課堂上組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同分析文本，探討問題，展開討論，培養(yǎng)他們的觀察力、分析能力和表達(dá)能力。此外，我還會運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生通過觀看視頻、閱讀線上文章等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
第四段：關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)
備課時，我不僅關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在備課中，我會有意識地將語文知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。例如，在教授作文時，我會選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)他們的思辯能力和表達(dá)能力。除此之外，我還會組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、寫讀書筆記等活動，培養(yǎng)他們對文學(xué)的欣賞能力和閱讀習(xí)慣，提升他們的人文素養(yǎng)。
第五段：反思與調(diào)整備課策略
備課過程中，我會不斷反思和調(diào)整備課策略。通過每節(jié)課的教學(xué)反思，我可以發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足之處。在備課階段，我會對教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析和解讀，確保自己對內(nèi)容的把握準(zhǔn)確無誤。同時，我也會調(diào)研一些前沿教育理念和方法，以尋求更科學(xué)、有效的備課方式。通過不斷反思和調(diào)整，我相信自己能夠在備課過程中不斷進(jìn)步，提高我自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾段：總結(jié)備課的重要性與收獲
期初的語文備課是一項(xiàng)重要而繁瑣的工作，但正是因?yàn)閭湔n的認(rèn)真和用心，才能夠保證教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過充分準(zhǔn)備和有針對性的教案設(shè)計(jì)，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，提升他們的綜合素質(zhì)。備課也是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，我將繼續(xù)反思備課策略，不斷更新自己的教育理念，以期在新學(xué)期中更好地為學(xué)生們服務(wù)。
期初備課心得體會篇七
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)備課對于一位數(shù)學(xué)教師來說是一項(xiàng)非常重要的工作。在新學(xué)期開始之際，我特意進(jìn)行了一系列的備課工作，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了很多關(guān)于備課的心得和體會，今天我將這些心得與大家分享。
第二段：規(guī)劃備課內(nèi)容（250字）
在備課過程中，首先我要明確備課內(nèi)容的目標(biāo)和要求。我會細(xì)致地研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，然后制定出相應(yīng)的備課計(jì)劃。我發(fā)現(xiàn)，制定備課計(jì)劃是非常有必要的，它能幫助我更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和趨勢。在備課計(jì)劃中，我明確了知識點(diǎn)的講解順序、重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：尋找合適的教學(xué)資源（250字）
備課的過程中，我深刻地意識到教學(xué)資源的重要性。在尋找教學(xué)資源時，我會充分利用互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)資料和同事的建議等渠道。我會選擇合適的教輔材料來輔助教學(xué)，如試卷、練習(xí)冊、教學(xué)視頻等。此外，我還會挑選一些有趣的數(shù)學(xué)題目或?qū)嵗?，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。
第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（300字）
備課的過程中，我會根據(jù)不同的知識點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)方法。有時我采用傳統(tǒng)的講解法，有時我選擇探究式的教學(xué)法，還有時候我會通過小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。教學(xué)方法的靈活運(yùn)用不僅僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段：備課后的反思與總結(jié)（250字）
每一次備課之后，我都會進(jìn)行反思與總結(jié)。在反思過程中，我會思考備課的效果和不足之處。我會分析學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，根據(jù)他們的反饋來調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。在總結(jié)中，我會記錄備課中的問題和難點(diǎn)，加以解決。這樣反復(fù)調(diào)整和改進(jìn)的過程，能夠提高備課的質(zhì)量和效果，使教學(xué)和學(xué)習(xí)更加順利進(jìn)行。
結(jié)尾段（100字）
通過數(shù)學(xué)備課，我深刻體會到了備課的重要性，并且逐漸掌握了一些備課的技巧。備課不僅是為了教學(xué)準(zhǔn)備，更是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。期初的備課心得體會讓我清晰地認(rèn)識到了備課的重要性和必要性。我相信，在今后的備課中，我會繼續(xù)努力，不斷完善自己的備課技巧，提高自己的備課水平，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
期初備課心得體會篇八
第一段：引言（200字）
進(jìn)入新學(xué)期，我作為一名語文教師，迎來了備課的第一天?；厥淄舻慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深感備課是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)，也是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我深入思考，總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聚焦于期初備課工作，整理出一些心得體會，并將其呈現(xiàn)于此。
第二段：備課重點(diǎn)（200字）
根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備課的重點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個方面。首先是思路的清晰度，備課時需要明確目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法。其次是教材的合理利用，備課時需要對教材進(jìn)行深入剖析，挖掘出教學(xué)價值點(diǎn)，將知識進(jìn)行模塊化、系統(tǒng)化的整理，以便于學(xué)生的理解和接受。
第三段：備課技巧（200字）
在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)一些備課技巧對于提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。首先是注重教學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合。語文是一門實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，通過與實(shí)際生活的結(jié)合，可以使學(xué)生更加直觀地感受到語文的魅力。其次是引導(dǎo)學(xué)生主動思考。備課時，應(yīng)有針對性地設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。再次是注重多媒體教學(xué)。備課時，可以利用多媒體資源，將認(rèn)知內(nèi)容通過圖像、音頻等形式直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，提升教學(xué)的趣味性和有效性。
第四段：備課的重要性（200字）
備課是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到至關(guān)重要的作用。首先，備課可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)和路徑，為教學(xué)工作提供清晰的指導(dǎo)。其次，備課可以提前預(yù)判學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)策略和方法，以便于更好地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難題。最后，備課可以促進(jìn)教師與學(xué)生的互動和溝通，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系和關(guān)系。
第五段：心得體會（400字）
期初備課工作是一次系統(tǒng)性的思考和總結(jié)過程。在備課的過程中，我充分認(rèn)識到備課對于教學(xué)的重要性，并初步形成了一些備課上的心得體會。首先是要有系統(tǒng)的教學(xué)思路。明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)路徑，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行層層剖析，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。其次是要有創(chuàng)新的教學(xué)方法。注重多媒體教學(xué)等新穎手段的應(yīng)用，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中，提高教學(xué)的趣味性和有效性。最后是要注重教學(xué)質(zhì)量的評估。設(shè)立合適的評價體系，定期對教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和檢驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)（200字）
回顧整個期初備課工作，我深感備課是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，也是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。通過本次備課工作，我積累了豐富的備課經(jīng)驗(yàn)和技巧，認(rèn)真總結(jié)上述的心得體會，相信在今后的備課工作中會更加得心應(yīng)手。同時，我也體會到備課是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它對于教學(xué)的質(zhì)量和效果起到了重要的推動作用。我將繼續(xù)不斷提升備課能力，不斷探索和嘗試新的備課方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，助力他們的成長和發(fā)展。
期初備課心得體會篇九
每一個新學(xué)期的開始，作為一名語文教師，備課是必不可少的工作。在備課的過程中，我不斷總結(jié)和反思，不斷適應(yīng)和改進(jìn)，積累了一些思考和體會。在此，我將分享我期初語文備課心得體會，與各位教師們一起探討和交流。
第二段：明確目標(biāo)，合理規(guī)劃
備課的第一步是明確學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并進(jìn)行合理規(guī)劃。在規(guī)劃的過程中，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。我要求自己教好每一課，力求做到層層深入、由淺入深。同時，我也要注意每個學(xué)生的發(fā)展需求，因材施教，關(guān)注他們的個性差異和興趣愛好，以提高課堂教學(xué)的效果。
第三段：獨(dú)創(chuàng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣
近年來，隨著科技的發(fā)展和信息的爆炸，學(xué)生的閱讀能力下降的趨勢越來越明顯。為了解決這一問題，我嘗試了一些獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法，并取得了一定的成效。例如，在課堂上，我通過向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品、設(shè)置趣味性的閱讀任務(wù)等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多感官的參與，讓他們在誦讀、朗讀、表演等活動中感受到語文的美妙和魅力。通過這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，學(xué)生的閱讀能力得到了提升，也培養(yǎng)起了他們的閱讀習(xí)慣。
第四段：多樣評價形式，實(shí)現(xiàn)有效反饋
在備課的過程中，我也注意到了學(xué)生對于作文的評價問題。傳統(tǒng)的書面點(diǎn)評容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，反而起不到提高作文水平的作用。因此，我嘗試了一些不同的評價方式，如組織學(xué)生之間的互評、進(jìn)行單項(xiàng)評價等。通過這些多樣化的評價形式，不僅能夠給學(xué)生提供更加全面的評價指導(dǎo)，還能夠激發(fā)他們的寫作興趣，積極參與到作文教學(xué)中來。同時，我也及時組織討論和反饋，使學(xué)生了解自己的不足，從而提高寫作水平。
第五段：反思與展望
通過期初的備課工作，我深刻感受到了備課對于教學(xué)工作的關(guān)鍵性作用。備課不僅是一種手段，更是一種態(tài)度和精神。它要求我們持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能保持教學(xué)活力和創(chuàng)造力。期初備課心得體會讓我更加清晰地認(rèn)識到了自己在備課中的不足，也讓我對未來的備課工作有了更加明確的規(guī)劃和期待。
總結(jié)：
期初語文備課心得體會是教師成長的過程。通過合理規(guī)劃、獨(dú)創(chuàng)教學(xué)方法、多樣評價形式等探索，我在備課過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的教育資源。我相信，只有教師們在備課中勇于創(chuàng)新，不斷探索，我們的教育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
期初備課心得體會篇十
隨著新學(xué)期的開始，備課成為每一位老師必不可少的任務(wù)。在期初備課中，我們不僅需要規(guī)劃好整個學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，還要對班級學(xué)生的情況進(jìn)行分析和了解，為教學(xué)提供有力支持。在這個過程中，我也深有感觸，下面就讓我分享一下我的期初備課心得體會。
一、制定合理的教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是教師對于一節(jié)課或是整個學(xué)期教學(xué)的總體規(guī)劃，合理的教學(xué)計(jì)劃不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠讓教師掌握教學(xué)的節(jié)奏和方向。教師在制定教學(xué)計(jì)劃的時候，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源，梳理出本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，制定出適合自己班級的教學(xué)計(jì)劃，并適時調(diào)整和修改。
二、了解學(xué)生的現(xiàn)狀
教師在備課之前需要先了解學(xué)生的基本情況，例如學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等，這些信息都有助于教師更好地進(jìn)行教學(xué)。了解學(xué)生的現(xiàn)狀還可以為教師提供更好的教學(xué)體驗(yàn)，因?yàn)獒槍Σ煌膶W(xué)生特點(diǎn)采取不同的教學(xué)策略，可以使教學(xué)更有針對性，學(xué)生也更容易理解掌握知識。
三、多元化的教學(xué)方式
在備課時，我們需要充分了解不同的教學(xué)方式，如課堂講授、互動交流、探究學(xué)習(xí)等，并且靈活運(yùn)用這些教學(xué)方式，使課程更加生動有趣。教師在備課之前要先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛好和學(xué)科素養(yǎng)，以此為基礎(chǔ)選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識。
四、充分利用教學(xué)資源
教學(xué)資源包括教學(xué)設(shè)備、教材資源、網(wǎng)上資源等，通過充分利用教學(xué)資源，教師可以使教學(xué)效果更加突出。在備課的過程中，我們需要結(jié)合自己的教學(xué)需要來選擇合適的教學(xué)資源，對教學(xué)材料進(jìn)行較為合理的篩選和利用，這樣就能讓引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果表現(xiàn)得更好。
五、創(chuàng)造溫馨的教學(xué)氛圍
教師和學(xué)生之間的關(guān)系是教學(xué)成果的重要保障。在備課過程中，教師可以多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法和需求，使班級形成溫馨的教學(xué)氛圍，更加積極地開展教學(xué)活動。同時，教師還能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生感受到教學(xué)的美好，增強(qiáng)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)動力。
總之，期初備課是一項(xiàng)很重要的工作，教師需要花費(fèi)很多的心血來做好這些準(zhǔn)備工作。在這個過程中，我們需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃，認(rèn)真了解學(xué)生的情況并靈活運(yùn)用教學(xué)方式，因此，在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時，也可以增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)，為未來更好的教育奮斗。
期初備課心得體會篇十一
第一段：簡介備課過程的重要性和必要性（引入）
學(xué)期初備課是每位教師不可或缺的一項(xiàng)工作，它對于整個學(xué)期的教學(xué)工作起到了決定性的作用。一份仔細(xì)、詳盡的備課計(jì)劃能夠幫助教師提前思考教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。作為一名長春市的教師，我深深體會到了備課工作的重要性和必要性。
第二段：備課過程中遇到的困難和解決辦法（闡述）
備課過程中，我也面臨了一些困擾。首先，教材的題目有時過于抽象難懂，需要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r間去理解。我采取了積極主動的措施，與同事討論，查找更多的教學(xué)資源，從而更好地達(dá)到理解和掌握這些乍看上去晦澀的知識點(diǎn)。其次，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，有時我會迷失在碎片化的信息和眾多的教育資源之中。面對這一問題，我選擇采用分階段的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，逐步推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，取得了更好的效果。
第三段：備課工作中的收獲和啟示（展示）
通過這次備課工作，我獲得了許多寶貴的收獲和啟示。首先，我意識到了備課的重要性，只有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，教學(xué)效果才能得到有效保障。同時，備課的過程也是對教師自身知識水平和教育理念的檢驗(yàn)和提升。通過不斷地鉆研和積累，我提高了自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，獲得了更多的認(rèn)可和肯定。
第四段：備課過程中與同事之間的互動和合作（展望）
備課工作不僅是個人的事情，更是一個團(tuán)隊(duì)的事情。在備課的過程中，我和同事們一起開展了集體備課、討論交流等各種形式的活動，互相幫助和支持。這些互動和合作不僅豐富了備課的內(nèi)容，也提高了我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和工作效率。我相信在今后的備課工作中，我們能夠更加團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。
第五段：備課工作的重要性和對學(xué)生成績的影響（回顧）
備課工作對學(xué)生成績的影響是顯而易見的。充分準(zhǔn)備的備課可以使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)方法更加科學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績水平。相反，如果備課不足或者沒有充分準(zhǔn)備，很可能導(dǎo)致教學(xué)效果的下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到影響。因此，我們要充分認(rèn)識備課工作的重要性，不斷提升自己的備課能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
總結(jié)：
學(xué)期初備課是一項(xiàng)重要而必要的工作，它需要我們投入大量的時間和精力，但是回報(bào)是顯而易見的。通過備課過程，我們不僅能夠更好地理解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，還能夠提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識備課的重要性，加強(qiáng)同事之間的互動和合作，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)出更多的智慧和心血。
期初備課心得體會篇十二
校本研修強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，彼此支持，相互之間進(jìn)行專業(yè)切磋，共同分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同成長，這就需要促進(jìn)教師之間的同伴互助與合作。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。
集體備課必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，教學(xué)設(shè)計(jì)要展示學(xué)生的主體地位，注重過程與方法的指導(dǎo)，要體諒學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，習(xí)題要精選、作業(yè)要分層，通過提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使他們真正感到時有所學(xué)、日有所進(jìn)，體會到學(xué)習(xí)的快樂。
教師之間要形成良好的氛圍，要在競爭中合作、合作中競爭，這里的競爭是能力的競爭、知識競爭、師德的競爭。
集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式。如果僅僅依靠聽中心發(fā)言人的說課，這種討論是不可能成功的。需要發(fā)動全組成員認(rèn)真鉆研大綱和教材，討論的時候才可能各抒己見，百家爭鳴。所以，個人鉆研是開展集體備課的前提。集中討論時，組長要善于引導(dǎo)，把大家的積極性都調(diào)動起來。還要善于總結(jié)，歸納大家的長處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理教（學(xué)）初案。
作為教師我們在備課時要做到：
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)及重點(diǎn)，做到宏觀上把握教材，微觀上重點(diǎn)吃透所領(lǐng)受的任務(wù)的部分。
（2）集體議課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見，不當(dāng)“局外人”。各研修小組可能會出現(xiàn)一些共性或個性的問題，問題出現(xiàn)后研修小組要舉行組內(nèi)或跨學(xué)科跨年級的'專題研討活動。研討要積極邀請市內(nèi)有名望的優(yōu)秀教師、教育專家參與，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。
（3）認(rèn)真修改教案簡案和學(xué)案，做好復(fù)案補(bǔ)改工作。參備人領(lǐng)到教案簡案和學(xué)案后，要結(jié)合班情，對教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法及教學(xué)活動等環(huán)節(jié)、內(nèi)容等進(jìn)行修改、補(bǔ)充，寫出自己的教案詳案。
（4）互動研討。備課工作完成后，研修小組要實(shí)行輪流聽課制度。聽完課后，要安排一堂課的時間進(jìn)行討論，通過討論要找到教學(xué)中存在的需要進(jìn)一步解決的問題。
期初備課心得體會篇十三
為了便于開展集體備課和教學(xué)的統(tǒng)一，我們根據(jù)每個成員的上課時間，規(guī)定每周的星期一下午4；30為集體備課時間，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化增減集體備課時間。一個學(xué)期以來，除了和安排有沖突而不能進(jìn)行集體備課以外，基本上能保證備課時間。
我們通過備課組集體討論制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容。通過備課組的討論我們對教材進(jìn)行大膽的探討使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過備課組的討論及時解決在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求，盡量做到進(jìn)度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí)，努力更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。
積極參加各種教研學(xué)習(xí)，參加聽課、上研討課。認(rèn)真參加學(xué)校的教研講座，提高了課改意識，提高了教學(xué)水平，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識。
教師們暢談在教學(xué)中的成功與不足，并提出改進(jìn)辦法。備課過程中，教師提出自己的學(xué)科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評。
教師認(rèn)為教學(xué)過程是教師全面評價學(xué)生的過程，要以贊賞的眼光來看待學(xué)生，評價學(xué)生要“多幾把尺子”，從側(cè)重一元評價到多元評價，從側(cè)重總結(jié)性評價到形成性評價。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
期初備課心得體會篇十四
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)行聽課、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實(shí)施集體備課的情況談幾點(diǎn)看法:
第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同富裕”大開方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).
第二：個人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后主備人進(jìn)行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。
通過課堂實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題：
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個細(xì)節(jié)我們忽略了。比如：課前三分鐘時間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。
總之，通過集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。
備課心得體會篇2
期初備課心得體會篇十五
通過這次的集體備課讓我解了集體備課的好處，我對集體備課的具體體會如下：
集體備課分為個人初備、集體研討、試行運(yùn)作、完善教案、課后反思。主講這的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，討論，形成授課思路。老師可以根據(jù)自己班孩子的情最況進(jìn)行教學(xué)，這樣可以提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。
集體備課要求教師在備課時，不僅要設(shè)計(jì)好備課方案，還應(yīng)針對本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體會、教學(xué)心得及自己對教材、教案、講稿設(shè)計(jì)的理由和意圖，同時，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。通過教師參與討論，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異，克服了對課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗(yàn)，并對自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對新來的教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個人風(fēng)格的張揚(yáng)。我們體會到，集體備課可以使教師們在標(biāo)準(zhǔn)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問題上統(tǒng)一認(rèn)識。同時，鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，集體備課，能發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。在保持個人特點(diǎn)的同時還可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的教學(xué)方法很快成熟起來。
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂充實(shí)。取得了些成績，也有不足的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下：
1、制定并完成了既定的工作計(jì)劃
開學(xué)初，我們?nèi)M群策群力，針對本校學(xué)生的實(shí)際情況，本著“低起點(diǎn)，滲透新課改，夯實(shí)基本功”的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃。到現(xiàn)在，在全組教師的積極努力下，計(jì)劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
2、集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力
本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競爭氛圍，收到了“1+12”的效果。
3、聽課評課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短
一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員，每個人都輪流上公開課，都參與聽課和評課，總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點(diǎn)、缺陷和漏洞，提高每個人的業(yè)務(wù)水平。
4、狠抓常規(guī)教研教學(xué)活動，提高實(shí)效
本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測試之后，組織進(jìn)行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。
通過集體備課以來，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流?？傊覀兘M好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
“集體備課”如果是為了強(qiáng)調(diào)“集體——人多勢眾”這個含義，的確有搞成“體力活”之嫌；如果為了強(qiáng)調(diào)“集體智慧”，這應(yīng)該是其本意，也應(yīng)該是其所向。這樣稱“集體”就只說了表層的一面，所以我們可以稱其為“集智備課”更能傳遞給大家一種思想能量，一種智慧創(chuàng)造。
高效課堂下的集智備課是指教師以學(xué)科組或者備課組教師團(tuán)隊(duì)為基本單位，發(fā)揮集體智慧，合理分工，有效合作，設(shè)計(jì)出既凸顯教學(xué)共性與個性特色，又達(dá)到師生共享的生態(tài)教育理念的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)活動。
1、集智備課中的“集體”，通常是指由同教材教師組成的“備課組”。
2、集智備課中的“課”，在高效課堂的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)上，從學(xué)生使用的角度講，通常是針對課時或課題備的“課”。
通過集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案，只是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)程序中一道重要的“工序”，但仍是個“粗加工”過程，并不是最后形成的課前每位師生共用的那份導(dǎo)學(xué)案。在集智備課之后，還要經(jīng)過每位教師“二次設(shè)計(jì)”的過程，甚至在“二次設(shè)計(jì)”時，也需要學(xué)生參與其中。
通過集智備課或教師個人“二次設(shè)計(jì)”最后形成的文案不再是傳統(tǒng)意義上教師使用的教案，而是師生可以共用的導(dǎo)學(xué)案。
個體有備而來是前提，集體彼此分享是關(guān)鍵；個體再備而用是目的，共同進(jìn)步、共同成長是歸宿。
在個人準(zhǔn)備不充分的情況下，進(jìn)行集智備課未必對教師個人有利。然而經(jīng)過集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案，如果不進(jìn)行教師個性化的“二次設(shè)計(jì)”，上課直接拿來使用，忽略了班級間和學(xué)生間學(xué)情差異，也會使教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)陷入低效。
個人備課與集智備課必須有所側(cè)重，有所不同。如果集智備課解決的是完全可以靠個人或者私下交流就可以解決的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)枝節(jié)問題，而疏于解決個人備課難以解決的共性問題，比如學(xué)法指導(dǎo)問題、課程開發(fā)問題、整體教學(xué)策略設(shè)計(jì)問題等，那么這樣的集智備課就失去了真正存在的價值和意義。
在備課中最為關(guān)鍵的應(yīng)該是“備學(xué)生”。“備學(xué)生”就是“備學(xué)情”、“備學(xué)法”，其他所有的“備”都必須以“備學(xué)生”為核心。
從備課標(biāo)、備教材的角度講，集智備課占有很大優(yōu)勢，而如果從備學(xué)生這個角度講，個人備課則占有很大優(yōu)勢。集智備課可以將個人備課的“短板”補(bǔ)齊，真正的備課恐怕還是要最終回到個性化備課上來，通過個人備課來將成果呈現(xiàn)。
如果集智備課成為備課組教師的“導(dǎo)學(xué)案之和”，成為一人備課大家共享的“投機(jī)行為”，成為網(wǎng)上資料下載的“拼盤”，成為一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的“流水線作業(yè)”，那么這樣的集智備課不僅不會促進(jìn)師生發(fā)展，還會成為阻礙師生個人發(fā)展的力量。
在集體備課前，要做好有關(guān)準(zhǔn)備工作，概括為“四定”：定時間、定地點(diǎn)、定課題、定執(zhí)筆人。
集智備課應(yīng)本著“合作性、研究性、過程性、創(chuàng)新性、高效性”的基本原則進(jìn)行。常用的備課流程是：個人“初備”——備課組“集備”——個人“復(fù)備”——課上“續(xù)備”——課后“補(bǔ)備”。
1、個人“初備”：全組教師首先進(jìn)行個人備課，形成“初案”。
教師要立足“以學(xué)定教，因材施教，尊重差異”的原則，以“備學(xué)生”為前提和核心，做好“五個圍繞”：
（1）圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材及整合課程資源；
（4）圍繞個人備課中的問題，做好集智備課發(fā)言準(zhǔn)備；
（5）圍繞課堂時間，做好課堂各環(huán)節(jié)的時間預(yù)設(shè)。
2、備課組“集備”：完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的主要框架，通過集智備課初步形成師生共用的導(dǎo)學(xué)案——“共案”。
集智備課時，教師輪流發(fā)言，重點(diǎn)從以下五個方面發(fā)言：
（2）說明教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖，讓同伴明白你為什么要這樣設(shè)計(jì)；
（4）說明問題設(shè)計(jì)及其意圖，對課堂有效生成性問題的預(yù)案準(zhǔn)備；
（5）提出備課時的困惑和問題。
3、個人“復(fù)備”：形成個性化導(dǎo)學(xué)案——“個案”。
教師要在集體研討的導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人二次備課，將教師課堂的組織、發(fā)動、引導(dǎo)、激趣、點(diǎn)拔等教學(xué)設(shè)計(jì)利用導(dǎo)學(xué)案上的教師復(fù)備欄進(jìn)一步具體完善。
4、課上“續(xù)備”：教師通過課中個人“續(xù)備”，形成“續(xù)案”。
教師在課堂上要根據(jù)對學(xué)生學(xué)情的動態(tài)性調(diào)查，及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程和課堂即時性問題生成，印證真實(shí)的課堂情境與導(dǎo)學(xué)案預(yù)設(shè)的差距，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生修正學(xué)習(xí)方案。
5、課后“補(bǔ)備”：“補(bǔ)備”是一個課后反思與修訂的過程，課后反思對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充形成“補(bǔ)案”。
對于高效課堂來講，課堂上充滿了開放性、動態(tài)生成性、創(chuàng)造性，在教學(xué)過程中肯定有很多教師預(yù)設(shè)之外的生成。教師要就導(dǎo)學(xué)案實(shí)施過程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來，進(jìn)一步對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂，在下一次集智備課時將心得體驗(yàn)與困惑進(jìn)行組內(nèi)交流探討。
1、建立備課組織；完善備課制度；建立評價機(jī)制。
在評價方面要注重質(zhì)性評價與量化評價相結(jié)合；過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合；自評與他評相結(jié)合；個人評價與備課組評價相結(jié)合。
為了檢驗(yàn)備課效果，教學(xué)管理者要跟蹤課堂，全程關(guān)注導(dǎo)學(xué)案在實(shí)際操作中的實(shí)效性，通過課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來檢驗(yàn)備課的效果，從而實(shí)現(xiàn)評價的過程性和結(jié)果性的統(tǒng)一。
2、集智備課避免走入的誤區(qū)
（1）集智備課避免無“備”而來。集智備課要在個人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。沒有較充分的個人“初備”，集智備課就成了“瞎扯淡”，盲無目的，沒有主題，勢必導(dǎo)致低效或者無效。個人備課是前提，是基礎(chǔ)，集智備課是完善、是提升。
（2）集智備課避免“包干到戶”。不能每位教師輪流主筆備一部分內(nèi)容，全組人員其享。
（3）集智備課避免“目中無人”。不能一切以教師的教為中心，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注課堂的生成和學(xué)生的創(chuàng)造。
（4）集智備課避免“千人一面”、“行篇一律”。集智備課既要強(qiáng)調(diào)共同研討，又要突出個性特色，這里的個性不僅指教情、師情，更重要的是指學(xué)情、生情。
（5）集智備課要避免“手工制作”。集智備課的本質(zhì)是研究，核心是研討，目標(biāo)是提升，要著力落實(shí)一個“研”。杜絕走形式；杜絕粘貼、下載、剪貼等“拿來主義”。
（6）集智備課避免“一言堂”。不能由中心發(fā)言人演“獨(dú)角戲”，或者備課組長說了算，使其他教師“出工不出力”。
期初備課心得體會篇十六
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們再次明確了語文課程的性質(zhì)，語文課程的基本理念等語文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個人對如何有效備課體會如下：
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識水平。此外，教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識的“線”，即知識的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識聯(lián)系起來，避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
(1)博覽群書。從各種書籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識、新情況，做好讀書筆記。
(2)常聽課。通過聽課，學(xué)習(xí)他人的長處，認(rèn)真聽取評議，主動征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見，及時改正錯誤，傾聽學(xué)生及家長的呼聲，聽取學(xué)生對教學(xué)的評議，以便“對癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
(3)勤寫。邊實(shí)踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來，整理成文。
(4)走向社會。有選擇地交流，了解社會的變化與要求，使教學(xué)與社會息息相通。
期初備課心得體會篇十七
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。
一、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
如何在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，我們制定了“滴水不漏?；A(chǔ)，見縫插針提能力，求全責(zé)備寫作文?！钡膹?fù)習(xí)原則，并分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(一)大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)。
1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識點(diǎn)，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。
(二)針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個考點(diǎn)，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題，進(jìn)行分類歸納。
2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?，F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文達(dá)到佳作積累。
(三)完善：講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。
1、對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補(bǔ)火”。
2、研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律。
3、精選具有典型性、靈活性、實(shí)用性的題目強(qiáng)化。
總之，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級段大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過一個知識點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。重視積累， 突出讀寫，著眼運(yùn)用，鼓勵創(chuàng)新，重視語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合能力，提倡創(chuàng)新精神，才能更好適應(yīng)中考的要求。
二、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作
中考語文成績的取得是個人的勞動，集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補(bǔ)原則，把脈重點(diǎn)傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強(qiáng)的特點(diǎn)，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團(tuán)體的協(xié)作，使得各班語文中考成績比較集中。
備課心得體會篇4
期初備課心得體會篇十八
回顧這個忙碌的一學(xué)期，我們四年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任地”，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、集體備課落到實(shí)處
本學(xué)期我們在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動，做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動中、分為以下幾個環(huán)節(jié)：
(一)我們依據(jù)計(jì)劃上的每周主題式導(dǎo)課安排，認(rèn)真研討本周教學(xué)內(nèi)容，對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。組內(nèi)教師對每一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)做成ppt，進(jìn)行說課，修改課件，研究課后的拓展小練習(xí)。
(二)對上周的導(dǎo)課進(jìn)行研討，下周導(dǎo)課進(jìn)行說課，組員提出修改意見。
(三)對上周教學(xué)上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。集體備課落到實(shí)處，有了集體的智慧，每一位教師的教學(xué)水平都有所提升。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不斷完善
有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。這次的期末考試成績也說明了這一點(diǎn)，班級之間差距在縮小，可見我們組的老師在教學(xué)方法、教學(xué)資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長的精心指導(dǎo)下，我們對教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。
為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復(fù)習(xí)，針對本冊書的重點(diǎn)難點(diǎn)出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的成績有了進(jìn)一步的提高。
三、對學(xué)生充滿愛心
我們四年級組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學(xué)，本次考試，整個年級沒有不及格的學(xué)生，這離不開本組老師扎扎實(shí)實(shí)的補(bǔ)差工作，老師們不冷落任何一個學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)問題及時解決，老師們充滿愛心。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
備課心得體會篇3
期初備課心得體會篇十九
1、指導(dǎo)性，教師有關(guān)教學(xué)活動的一切設(shè)想，如將要達(dá)到的目標(biāo)，要完成的任務(wù)，采取的各種教學(xué)措施等均已反映在教案中。
2、統(tǒng)整性，教案就是對這諸要素的系統(tǒng)安排與組合，不僅備老師，還要備學(xué)生。
3、操作性，即良好的教案設(shè)計(jì)對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)時間的分配等都作出了具體明確的規(guī)定和安排。這一系列的安排都帶有極強(qiáng)的可操作性，成為教師組織教學(xué)的可行依據(jù)。
4、預(yù)演性，即教師備課、寫教案的過程，實(shí)質(zhì)上就是實(shí)際教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在教師頭腦中的預(yù)演過程，為教學(xué)活動的順利進(jìn)行提供可靠保證。
5、突顯性，即教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時，可以有目的、有重點(diǎn)地突出一種或幾種教學(xué)要素，以達(dá)到特定的教學(xué)目的。
1、比較明確的教學(xué)目標(biāo)。90％的優(yōu)秀教案都有比較明確的教學(xué)目的，而且教學(xué)目標(biāo)也比較全面，不但有掌握知識、發(fā)展智力、形成技能的目的，還有品德、情意方面的目的。但從上交中教案中我們也感到一絲遺憾，絕大多數(shù)教案中都使用了“教學(xué)目標(biāo)”，而鮮見把教學(xué)目的轉(zhuǎn)化的為操作性的具體教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)理論在教案中沒有得以體現(xiàn)。
2、多數(shù)教案有教學(xué)條件的準(zhǔn)備。60％的教案明確標(biāo)示了教學(xué)條件準(zhǔn)備。多數(shù)案例列出了教學(xué)的條件準(zhǔn)備，說明了我國中小學(xué)教學(xué)手段的多樣化，及多媒體開始運(yùn)用于教學(xué)中，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、有重點(diǎn)難點(diǎn)分析。80％的教案有重點(diǎn)難點(diǎn)分析。明確重點(diǎn)難點(diǎn)，有利于實(shí)際教學(xué)中中心突出，層次分明，采取合適策略解決關(guān)鍵問題，以確保教學(xué)質(zhì)量。
4、明確的教學(xué)程序設(shè)計(jì)。90％的教案有對教學(xué)過程的詳細(xì)設(shè)計(jì)，教案中都會列出“教學(xué)過程”的小標(biāo)題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)明顯表現(xiàn)出程序性、階段性、操作性的特點(diǎn)，即規(guī)劃出了非常詳細(xì)的教學(xué)步驟和教學(xué)行為，這可保證教學(xué)實(shí)踐有序而扎實(shí)地進(jìn)行。少數(shù)備課條理不清，過于簡單，不清楚具體的教學(xué)行為。
5、有專門的板書設(shè)計(jì)。50%以上的優(yōu)秀教案有專門的板書設(shè)計(jì)，從優(yōu)秀教案的板書設(shè)計(jì)中可以看出，教案中板書設(shè)計(jì)表達(dá)有兩種方式，一是在教案中留出專門地方列示板書設(shè)計(jì)，二是在教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容顯示中以加注方式表明為板書。
6、有歸納總結(jié)延伸。20%以上的教案有對這節(jié)課的小結(jié)和歸納，10%有布置課外作業(yè)進(jìn)行鞏固或是拓展延伸。
1、教學(xué)目標(biāo)制定要準(zhǔn)確
所謂目標(biāo)準(zhǔn)確，意指制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實(shí)際情況，既不是低標(biāo)準(zhǔn)的，又不是高不可攀的。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)本門課程的總體目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容確定的。必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教科書相應(yīng)內(nèi)容的整體要求和本節(jié)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，切忌以學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)取代本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
2、內(nèi)容選擇要合理
在選擇一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時，要具體情況具體對待，以能順利完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和所授知識有利于學(xué)生理解和掌握為準(zhǔn)，既不要多選也不能少選，多選了不利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識，少選了會造成課堂教學(xué)松散，浪費(fèi)課堂教學(xué)時間。
3、作好教學(xué)內(nèi)容分析，突出重點(diǎn)，擊破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵
幾乎每節(jié)課都有它的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)處理要害就是這節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)水平主要體現(xiàn)在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。一般說來，一節(jié)課中學(xué)生需要掌握的主要內(nèi)容（包括知識、方法、經(jīng)驗(yàn)、思想）就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，而學(xué)生理解存在困難的地方、教學(xué)難于實(shí)施的地方，就是教學(xué)難點(diǎn)。
4、要全面了解學(xué)生水平
學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和智力能力水平，是確定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、選擇教師的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)教學(xué)方案的重要依據(jù)。在備課時，我們要根據(jù)所教內(nèi)容，找出新舊內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，尋找學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平，明確未來要達(dá)到的水平，以便確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。
5、學(xué)法制定要恰當(dāng)，問題設(shè)計(jì)要精當(dāng)
接受性學(xué)習(xí)可分為機(jī)械接受性學(xué)習(xí)和有意義接受性學(xué)習(xí)。探究發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)可分為指導(dǎo)性的探究發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立探究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況來選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。良好的課堂提問可以使課堂教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極思維，主動合作和交流，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。建議一節(jié)課確定一個直指教學(xué)核心的關(guān)鍵問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)。
6、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)
課堂練習(xí)是為學(xué)生鞏固所學(xué)知識服務(wù)的，學(xué)生通過練習(xí)來理解和掌握所學(xué)知識，形成技能和技巧，發(fā)展智力培養(yǎng)能力，所以，課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，不僅要有一定的數(shù)量和質(zhì)量，而且要有層次，有坡度，有變化，有發(fā)展，不僅練習(xí)設(shè)計(jì)要有針對性，重點(diǎn)突出，而且要設(shè)計(jì)一些新舊知識的對比練習(xí)，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識。