做總結(jié)是為了讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的方法。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們有充分的思考和準(zhǔn)備，不可草率行事。閱讀范文可以幫助我們了解優(yōu)秀作品的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧，對(duì)我們的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇一
什么是學(xué)術(shù)論文?中華人民共和國(guó)原國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)布的《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式》中指出：“學(xué)術(shù)論文是指某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解的知識(shí)和科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論;或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書(shū)面文件?！焙?jiǎn)而言之，學(xué)術(shù)論文就是用來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，它既是探討問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。一般意義上的學(xué)術(shù)論文，應(yīng)當(dāng)具有四方面的特點(diǎn)：
學(xué)術(shù)性。它指研究與探討的內(nèi)容具有專門(mén)性和系統(tǒng)性，是以科學(xué)領(lǐng)域里某一專業(yè)性問(wèn)題作為研究對(duì)象。從內(nèi)容上看，學(xué)術(shù)論文的專業(yè)性較強(qiáng);從語(yǔ)言表達(dá)上看，學(xué)術(shù)論文很多是采用專業(yè)術(shù)語(yǔ)、專業(yè)性圖表和專門(mén)符號(hào)表達(dá)內(nèi)容的，它的讀者主要是專業(yè)上的同行。因此，為了把學(xué)術(shù)問(wèn)題表達(dá)得簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確和規(guī)范，文中即會(huì)涉及較多的專業(yè)用語(yǔ)。
不得主觀臆造，在相關(guān)基礎(chǔ)上得出符合實(shí)際的結(jié)論。因此，在論據(jù)上，應(yīng)當(dāng)盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù);在論證時(shí)，必須經(jīng)過(guò)周密的思考，并進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撟C。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇二
(1)居中打印“摘要”二字(三號(hào)黑體)，字間空一字符。
(2)“摘要”二字下空一行打印摘要內(nèi)容(小四號(hào)宋體)
(3)摘要內(nèi)容后下空一行打印“關(guān)鍵詞”三個(gè)字(小四號(hào)黑體)，其后為關(guān)鍵(小四號(hào)宋體)，每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，最好一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.英文摘要
(1)居中打印“abstract”，再下空兩行打印英文摘要內(nèi)容;
(2)摘要內(nèi)容每段開(kāi)頭留四個(gè)空字符;
(3)摘要內(nèi)容后下空一行打印“keywords”，其后為關(guān)鍵詞用小寫(xiě)字母，每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.目錄
目錄二字為小二號(hào)黑體，居中打印;下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及開(kāi)始頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。章、節(jié)、小節(jié)分別以第1章、1.1、1.1.1等數(shù)字一次標(biāo)出。
4.前言
“前言”二字為三號(hào)黑體，居中打印;二字之間控一字符。
5.正文：
1xxx--章級(jí)層次
三號(hào)黑體居中排，段前段后各0.5行;
1.1xxx--節(jié)級(jí)層次
四號(hào)黑體左起排，段前段后各0.5行;
1.1.1xxx--小節(jié)級(jí)層次
四號(hào)楷體左起排，段前0.5行;
--條款層次
小四號(hào)宋體左起;
(1)xxx(小四號(hào)宋體，接排)
畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)正文用小四號(hào)宋體，行間距為22磅，標(biāo)準(zhǔn)字距。
6.圖
圖題采用中文，中文字體為5號(hào)宋體。引用圖應(yīng)在圖題右上方角標(biāo)出文獻(xiàn)來(lái)源。圖號(hào)以章為單位順序編號(hào)。標(biāo)號(hào)在圖下方。
7.表格
表格按章順序編號(hào)，表格必須按規(guī)定的符號(hào)標(biāo)注單位。標(biāo)號(hào)在表上方。
8.公式
公式書(shū)寫(xiě)應(yīng)在文中另起一行，居中排列。公式序號(hào)按章順序排列。標(biāo)號(hào)在公式同行右對(duì)齊。
9.參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)按論文中參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào);參考文獻(xiàn)中每條項(xiàng)目應(yīng)齊全。
現(xiàn)在的年輕一代，實(shí)際上是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一代，注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價(jià)的一代。他們的上一代，實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中;他們的下一代，將因?yàn)樯鐣?huì)的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障;而他們這一代，將注定在20年后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國(guó)社會(huì)最悲慘的人。這是時(shí)代的代價(jià)，沒(méi)有辦法的。
大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，從個(gè)人方面來(lái)講，關(guān)系到自身的發(fā)展成才和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn);從社會(huì)方面來(lái)講，關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，從高等教育本身來(lái)講，關(guān)系到教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。
有人說(shuō)大學(xué)畢業(yè)第一份工作不重要，這絕對(duì)是極其錯(cuò)誤的。它給了廣大蒙蒙董董的大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，對(duì)相當(dāng)一部分人造成了無(wú)可挽回的損失!大學(xué)生就業(yè)選擇，是對(duì)一個(gè)人十年內(nèi)的.生活產(chǎn)生重大影響的關(guān)鍵決策，是極其重要的。那么找怎么樣的工作比較好?什么樣的行業(yè)算好?大公司好還是小公司好?如何正確的理解當(dāng)前工資和未來(lái)發(fā)展?一系列的問(wèn)題擺在大學(xué)生的面前。
中國(guó)現(xiàn)階段職場(chǎng)利益集團(tuán)劃分這才是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要知道的大問(wèn)題。學(xué)校的主任不會(huì)和你說(shuō)的，公司招聘時(shí)也不會(huì)和你說(shuō)的，因?yàn)槔嬷挥猩俨糠秩四軌蚍值?你父母也不一定會(huì)和你說(shuō)的，因?yàn)樗麄兒芸赡芤彩呛康摹?BR> 我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才，從總量上來(lái)說(shuō)，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生還不能完全滿足社會(huì)需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無(wú)用武之地”;一方面，社會(huì)各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。
中國(guó)的社會(huì)處在重要的轉(zhuǎn)型變化中：由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向“有中國(guó)特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就：一是指導(dǎo)思想更加明確，改革和發(fā)展的思路更加清晰;二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴(kuò)大招生規(guī)模這三項(xiàng)重大舉措，使得整個(gè)高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機(jī)勃勃的新氣象。在這種形勢(shì)下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認(rèn)真研究的新問(wèn)題。
畢業(yè)生就業(yè)制度改革：1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)家對(duì)大學(xué)生“統(tǒng)招統(tǒng)分”2.從80年代中期開(kāi)始“共需見(jiàn)面”逐步向“雙向選擇”過(guò)度。3.從90年代初開(kāi)始推廣“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)方式，這是人力資源配置在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的必然，使人才分布集中在具有優(yōu)勢(shì)的地域和行業(yè)。
高職(高專)院校在校生427萬(wàn)人。這些數(shù)字表明，高等職業(yè)教育已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。
當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢(shì)：1.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中國(guó)勞動(dòng)力供大于求，下崗再就業(yè)人員多，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。2.高校擴(kuò)招使人才市場(chǎng)上大學(xué)生供給量增大，國(guó)民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，在相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)高校畢業(yè)生需求仍然短缺。3.高職高專大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)：類型特征鮮明、整體走勢(shì)明朗、社會(huì)認(rèn)可又認(rèn)證、難度初見(jiàn)緩解、產(chǎn)學(xué)途徑漸趨暢通、人才市場(chǎng)趨理性、觀念得以改變。4.大學(xué)生就業(yè)難的原因：1大學(xué)生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域或崗位就業(yè)。2就業(yè)體制存在障礙。(3)就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和評(píng)估方法有待完善。(4)促進(jìn)大學(xué)教育與就業(yè)市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。(5)加強(qiáng)大中小學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。(6)大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。(7)用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺(jué)得大學(xué)生不誠(chéng)信而喪失信心。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效，但就業(yè)形勢(shì)依然較為嚴(yán)峻，短期內(nèi)不會(huì)緩解。高職(?？?畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)則更加嚴(yán)峻，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)：2005年全國(guó)高校畢業(yè)生338萬(wàn)人，截至9月1日，全國(guó)高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為72.6%，其中研究生就業(yè)率為91.9%，本科生為81.7%，高職高專為62.1%。由此可以看出我們當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，有待進(jìn)一步改善。
社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求：1.知識(shí)、人才是社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。2.高等職業(yè)教育是高等教育的重要主成。3.高等職業(yè)教育的主要特點(diǎn)：教育目標(biāo)的明確導(dǎo)向、教學(xué)方法的實(shí)踐性、辦學(xué)體制的靈活性、教學(xué)考評(píng)的技術(shù)技能。4.高等職業(yè)教育的發(fā)展前景：目前高等職業(yè)教育的發(fā)展還落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展;轉(zhuǎn)變觀念，改變高等教育結(jié)構(gòu)不合理狀況;社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職人才的需求旺盛。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇三
學(xué)年論文的題目是直接表達(dá)或揭示論文主題思想或中心論點(diǎn)的，因而要鮮明、準(zhǔn)確、精練，字?jǐn)?shù)盡量控制在20個(gè)以內(nèi)。論文題目用二號(hào)黑體，標(biāo)題前后各空一行；如有副標(biāo)題，則用三號(hào)楷體；論文題目下應(yīng)寫(xiě)明：“學(xué)生姓名：xxx”、“指導(dǎo)教師：xxx”，用三號(hào)楷體，與其下內(nèi)容提要之間空一行。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇四
1、排版要求為：頁(yè)面統(tǒng)一采用a4紙，頁(yè)邊距為左，上、下、右均為2cm。畢業(yè)論文在左側(cè)裝訂。
2、“目錄”二字用小二號(hào)黑體，字間空一個(gè)漢字，居中;目錄內(nèi)容采用小四號(hào)宋體，倍行距，下空一行為各層次標(biāo)題及其開(kāi)始頁(yè)碼，頁(yè)碼放在行末，目錄內(nèi)容和頁(yè)碼之間用虛線或點(diǎn)連接。往下另起一頁(yè)接 “題目”及“摘要”。
3、論文題目為二號(hào)黑體字，居中。論文題目下空一行打印摘要，“摘要”二字為小四號(hào)黑體，居左排列，摘要內(nèi)容為小四號(hào)宋體倍行距。摘要內(nèi)容下空一行打印關(guān)鍵詞，“關(guān)鍵詞”為小四號(hào)黑體，其后具體關(guān)鍵詞采用小四號(hào)宋體，各關(guān)鍵詞間用“;”分隔，結(jié)束不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
中文的“摘要”、“關(guān)鍵詞”內(nèi)容與英文的“摘要”、“關(guān)鍵詞”內(nèi)容要單獨(dú)分頁(yè)打印裝訂。
4、標(biāo)題：第一層次標(biāo)題以小二號(hào)黑體，居中打印，標(biāo)題下空一行;第二層次標(biāo)題，以小四號(hào)黑體居左空兩個(gè)漢字字符排列;第三層次標(biāo)題，以小四號(hào)黑體居左空兩個(gè)漢字字符排列等。
5、正文：采用小四號(hào)宋字體、行間距為倍行距，頁(yè)碼設(shè)置為頁(yè)腳1厘米，居中排列。
6、圖、表的題名為小四號(hào)宋字體。
7、“注釋”小三號(hào)黑體，居中排列，字間空一個(gè)漢字字符?！白⑨尅备黜?xiàng)內(nèi)容用小四號(hào)仿宋字體，倍行距。注釋排在正文篇末空兩行。
8、“參考文獻(xiàn)”用小三號(hào)黑體，居中排列。參考文獻(xiàn)各項(xiàng)內(nèi)容用小四號(hào)仿宋字體，倍行距?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”要單獨(dú)一頁(yè)排版。
9、致謝
“致謝” 小三號(hào)黑體，居中排列，字間空一個(gè)漢字字符。致謝內(nèi)容要單獨(dú)一頁(yè)排版。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇五
下附署名)要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。(參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》)。
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義, 并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問(wèn)題-論點(diǎn);
b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;
c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;
d.結(jié)論。
一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)
英文：作者--標(biāo)題--出版物信息
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
(1)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
(2)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
按照上邊的論文格式一步步的來(lái)寫(xiě)，可以使你的論文更加容易被讀者了解，被編輯采納，
畢業(yè)論文
答辯也順利多了。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇六
1、摘要將由論文初評(píng)小組通過(guò)。
2、若有關(guān)摘要不符合研討會(huì)主題，或沒(méi)有依照上述指引，論文初評(píng)小組將會(huì)提出修改要求，如作者拒絕修改，恕不能接受有關(guān)摘要。
3、主辦機(jī)構(gòu)將于2010年8月10日前以電子郵件方式通知各作者是否接納有關(guān)摘要內(nèi)容。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇七
1、封面(采用學(xué)校統(tǒng)一印制的封面紙)
具體內(nèi)容包括：題目名稱、系別、專業(yè)名稱、班級(jí)、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師和論文完成時(shí)間等。
題目名稱應(yīng)簡(jiǎn)短、明確、有概括性，必要時(shí)可加副標(biāo)題。字?jǐn)?shù)一般不宜超過(guò)2個(gè)漢字。(注意封面題目與論文正文的題目要一致)
2、誠(chéng)信承諾書(shū)
誠(chéng)信承諾書(shū)要單獨(dú)一頁(yè)，背面空白。
3、目錄
目錄按畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))順序分三級(jí)層次編寫(xiě)，要標(biāo)明頁(yè)數(shù)，以便閱讀。目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。
4、摘要
摘要是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述，應(yīng)以簡(jiǎn)要文字介紹研究課題的目的、方法、主要內(nèi)容及主要結(jié)果或結(jié)論，字?jǐn)?shù)約為3~5字。
摘要前以“[摘要]”作為標(biāo)識(shí)。
5、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))最主要內(nèi)容的詞語(yǔ)或術(shù)語(yǔ)。關(guān)鍵詞數(shù)量一般為3~5個(gè)。
關(guān)鍵詞前以“[關(guān)鍵詞]”作為標(biāo)識(shí)，關(guān)鍵詞之間用“;”分隔。
(中文標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞與英文標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞各占一頁(yè)，詳見(jiàn)《論文格式》)
6、引言或前言等
可選內(nèi)容，筆者認(rèn)為有必要可寫(xiě)則寫(xiě)，不寫(xiě)亦可。
7、正文
正文應(yīng)充分闡明畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))的觀點(diǎn)、原理、方法等。
正文應(yīng)分層深入，逐層剖析，并按層設(shè)分層標(biāo)題并編號(hào)。標(biāo)題序次結(jié)構(gòu)采用下列形式：
(1)經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)論文用：
一、 (一) 1. (1) ① 依此類推
(2)理工設(shè)計(jì)類畢業(yè)設(shè)計(jì)和外語(yǔ)類畢業(yè)論文用：1 依此類推
注釋主要對(duì)文中某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說(shuō)明，可夾在文內(nèi)(加圓括號(hào))，也可排在頁(yè)末或篇末。序號(hào)用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
正文中引述他人的觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或計(jì)算公式應(yīng)注明出處，并盡量在句末右上角標(biāo)注參考文獻(xiàn)的編號(hào)。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))中的表格應(yīng)統(tǒng)一編序(如：表4)，也可以逐章單獨(dú)編序(如：表2—3)。表格編序必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。
表格的結(jié)構(gòu)應(yīng)簡(jiǎn)潔。各欄都應(yīng)標(biāo)注量和相應(yīng)的單位。表格內(nèi)數(shù)字須上下對(duì)齊，相鄰欄內(nèi)的數(shù)值相同時(shí)，不能用“同上”、“同左”和其它類似用詞，應(yīng)一一重新標(biāo)注。表的標(biāo)題和序號(hào)置于表格上方中間位置。
插圖應(yīng)連續(xù)編序(如：圖5)，也可以逐章單獨(dú)編序(如：圖3—8)，圖的序號(hào)必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。圖的標(biāo)題和序號(hào)置于圖下方中間位置。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))中測(cè)量、統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字。公歷的年、月、日一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，如：20xx年x月x日，農(nóng)歷的年、月、日一律用漢字，如：二〇xx年x月x日。
經(jīng)濟(jì)管理類論文正文字?jǐn)?shù)原則上不少于6字，外語(yǔ)專業(yè)用外文撰寫(xiě)的畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)不少于3字。
8、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)反映了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))的參考材料來(lái)源。引用文獻(xiàn)必須在文中引用處體現(xiàn)出來(lái)，并按順序編號(hào)。所列參考文獻(xiàn)資料來(lái)源不得少于6項(xiàng)。
常用參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式如下：
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇八
題名應(yīng)以簡(jiǎn)明、確切的詞語(yǔ)反映文章中最重要的特定內(nèi)容，要符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，并有助于選定關(guān)鍵詞。中文題名一般不宜超過(guò)20個(gè)字，必要時(shí)可加副題名。英文題名應(yīng)與中文題名含義一致。題名應(yīng)避免使用非公知公用的縮寫(xiě)詞、字符、代號(hào)，盡量不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。
作者署名是文責(zé)自負(fù)和擁有著作權(quán)的標(biāo)志。作者姓名署于題名下方，團(tuán)體作者的執(zhí)筆人也可標(biāo)注于篇首頁(yè)地腳或文末，簡(jiǎn)訊等短文的作者可標(biāo)注于文末。英文摘要中的中國(guó)人名和地名應(yīng)采用《中國(guó)人名漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)法》的有關(guān)規(guī)定；人名姓前名后分寫(xiě)，姓、名的首字母大寫(xiě)，名字中間不加連字符；地名中的專名和通名分寫(xiě)，每分寫(xiě)部分的首字母大寫(xiě)。對(duì)作者應(yīng)標(biāo)明其工作單位全稱(如“太原理工大學(xué)××學(xué)院”)，同時(shí)，在篇首頁(yè)地腳標(biāo)注第一作者的作者簡(jiǎn)介，內(nèi)容包括姓名，姓別，出生年月，學(xué)位，職稱，研究方向，城市名及郵編。
論文都應(yīng)有摘要(3 000字以下的文章可以略去)。摘要的寫(xiě)作應(yīng)符合 gb6447—86 的規(guī)定。摘要的內(nèi)容包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。一般應(yīng)寫(xiě)成報(bào)道性文摘，也可以寫(xiě)成指示性或報(bào)道-指示性文摘。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，應(yīng)是一篇完整的短文。一般不分段，不用圖表和非公知公用的符號(hào)或術(shù)語(yǔ)，不得引用圖、表、公式和參考文獻(xiàn)的序號(hào)。中文摘要的篇幅：報(bào)道性的300字左右，指示性的100字左右，報(bào)道指示性的20xx年代、年、月、日和時(shí)刻用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份不能簡(jiǎn)寫(xiě)，如1997年不能寫(xiě)成97年。日期和時(shí)刻可采用全數(shù)字式寫(xiě)法，如20xx年2月8日為：20xx年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼. (外名可縮寫(xiě)，縮寫(xiě)后首字母大寫(xiě)，并省略縮寫(xiě)點(diǎn))
b.專著的著錄格式
標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào) 作者.書(shū)名[m].版本(第一版不標(biāo)注).出版地：出版者，出版年:起止頁(yè)碼。
c.論文集的著錄格式
標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào) 作者.題名[c].見(jiàn)(英文用in)：主編.論文集名.出版地：出版者，出版年:起止頁(yè)碼。
d.學(xué)位論文的著錄格式
標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào) 作者.題名[d].保存地點(diǎn)：保存單位，年份。
e.專利的著錄格式
標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào) 專利申請(qǐng)者.題名[p].國(guó)別 專利文專利號(hào)，發(fā)布日期。
f.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的著錄格式
標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào) 起草責(zé)任者.標(biāo)準(zhǔn)代號(hào) 標(biāo)準(zhǔn)順序號(hào)—發(fā)布年 標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].出版地：出版者，出版年。
g.報(bào)告
標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào) 報(bào)告人.題名[r].會(huì)議名稱，會(huì)址，年份。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇九
論文題目(四號(hào)、黑體)
[摘要]。(小四號(hào)、宋體、200字左右即可)
[關(guān)鍵詞]關(guān)鍵詞1;關(guān)鍵詞2;關(guān)鍵詞3
目錄(四號(hào)、宋體)
一、一級(jí)標(biāo)題(四號(hào)、黑體、居中)
。(小四號(hào)、宋體、1.5倍行間距，全文同)
(一)二級(jí)標(biāo)題(小四號(hào)、宋體，下同)
。
1.三級(jí)標(biāo)題(小四號(hào)、宋體，下同)
。
1.三級(jí)標(biāo)題(小四號(hào)、宋體，下同)
。
………………
參考文獻(xiàn)：
[1]。
[2]。
……(參考文獻(xiàn)要求和格式見(jiàn)下文。)
后記：(宋體、小四)
附：參考文獻(xiàn)格式(小四號(hào)、宋體、1.5倍行間距。每一條參考文獻(xiàn)獨(dú)立成段，首行空兩格。)
1.期刊：[序號(hào)]作者.題名[j].刊名.出刊年，期.例如：
[1]翟博.我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇[j].教育研究,2019,1.
2.專著：[序號(hào)]作者.書(shū)名(版次，無(wú)版次的不寫(xiě))[m].出版地：出版者，出版年.例如：
[2]方福前.公共選擇理論[m].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2019.
3.譯著：[序號(hào)][國(guó)名]作者，譯者.書(shū)名(版次，無(wú)版次的不寫(xiě))[m].出版地：出版者，出版年.例如：
[3][美]斯蒂芬·p·羅賓斯著，黃衛(wèi)偉等譯.管理學(xué)(第四版)[m].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1997.
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十
本科畢業(yè)論文提綱【1】
我國(guó)中小企業(yè)融資對(duì)策分析
前言
1中小企業(yè)融資困難的現(xiàn)狀
1.1內(nèi)源融資渠道分析
1.2外源融資渠道分析
2中小企業(yè)融資困難的原因分析
中小企業(yè)融資困難的原因是多方而的.既有中小企業(yè)內(nèi)部的原因一也有社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、金融服務(wù)等外部環(huán)境因素的制約。具體有以下幾方面:
2.1企業(yè)內(nèi)部原因
(1)中小企業(yè)存在過(guò)高的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。
(2)中小企業(yè)則務(wù)制度不健全.運(yùn)作不規(guī)范.
(3)中小企業(yè)的社會(huì)信用偏低。
(4)中小企業(yè)缺少足夠的抵押資產(chǎn).尋求擔(dān)保非常困難.大多不符合銀行貸款條件。
2.2外部環(huán)境制約因素
(1)我國(guó)迄今尚未設(shè)計(jì)出針對(duì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段的融資體制。
(2)現(xiàn)行的金融體體制
(3)政府對(duì)中小企業(yè)融資渠道的開(kāi)啟不足.政策支持力度一也不夠。
3解決中小企業(yè)融資問(wèn)題的途徑
3.1完善中小企業(yè)金融支持的法律法規(guī)建設(shè)
3.2提高中小企業(yè)整體素質(zhì).改善其自身融資條件
(1)強(qiáng)化內(nèi)部管理.提高中小企業(yè)內(nèi)部資金的使用效率。
(2)增強(qiáng)中小企業(yè)的抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。
(3)盡快提高中小企業(yè)的信用等級(jí)。
3.3完善中小企業(yè)間接融資體系
(1)設(shè)立專門(mén)為中小企業(yè)融資服務(wù)的銀行。
(2)加快建立中小企業(yè)信用擔(dān)保體系。
3.4拓寬中小企業(yè)直接融資的渠道
參考文獻(xiàn):
[1]俞建國(guó).中國(guó)中小企業(yè)[m].北京：中國(guó)計(jì)劃出版社2002.
[2]孫同徽.中小企業(yè)融資困難及對(duì)策分析[j].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究‘2002,(4).
[3]杜玉紅.對(duì)中小企業(yè)融資問(wèn)題的探討[j].東北財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)‘2004，(2)
教育經(jīng)濟(jì)與管理論文提綱范例【2】
一、緒論
(一)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.隊(duì)卜研究現(xiàn)狀
2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
3.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)析
(二)選題依據(jù)與意義
(三)研究思路與方法
(四)基本概念和主要理論
1.生態(tài)
2.社會(huì)生態(tài)
3.社會(huì)生態(tài)管理
(五)論文創(chuàng)新之處
1.揭開(kāi)對(duì)德魯克社會(huì)生態(tài)管理研究的新頁(yè)
2.總結(jié)延生德#克的社會(huì)生態(tài)管理思想及其特色與價(jià)值
3.探討更高更遠(yuǎn)的認(rèn)知和識(shí)辨能力與方法
二、德魯克社會(huì)生態(tài)管理思想來(lái)源
(一)宗教道德和人文精神的滋潤(rùn)和給養(yǎng)
(二)現(xiàn)實(shí)政治和經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷與教訓(xùn)
三、德魯克社會(huì)生態(tài)管理思想主要內(nèi)容
(一)社會(huì)生態(tài)管理是目標(biāo)和途徑是為了人和通過(guò)人
(二)社會(huì)生態(tài)管理的核心就是人才及其生態(tài)責(zé)任理念培養(yǎng)
(三)在變革和保守的平衡中,審視社會(huì)的生態(tài)與發(fā)展
1.變革與保守的平衡是德魯克的社會(huì)生態(tài)研究的基調(diào)
2.觀察審視“未來(lái)”是德魯克的社會(huì)生態(tài)的工作方法的特點(diǎn)
(三)社會(huì)生態(tài)管理的本質(zhì)就是服務(wù)人類與自然
(四)在變化中尋找機(jī)會(huì)和創(chuàng)新是社會(huì)生態(tài)管理的'精髓
(五)通過(guò)功能型和責(zé)任型社會(huì)構(gòu)建實(shí)現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展
1.個(gè)體的功能與和諧的生態(tài)型社會(huì)的統(tǒng)一
2.組織的發(fā)展與和諧生態(tài)型社會(huì)的關(guān)系
3.企業(yè)的目的存在必須以服務(wù)于社會(huì)
4.非盈利組織與和諧的生態(tài)型社會(huì)的重建
四、德魯克社會(huì)生態(tài)管理思想審視
(一)以生態(tài)論的要求完整和完美“人”的發(fā)展
1.從“社會(huì)人”到“生態(tài)人“是人的生物屬性和社會(huì)屬性生態(tài)統(tǒng)一
2.從人的功用性之本到生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)之本是人與自然的生態(tài)統(tǒng)一必然要求
3.從人與自然統(tǒng)生態(tài)共生的視野指導(dǎo)和促進(jìn)人性的全面和完美的發(fā)展與進(jìn)化
(二)生態(tài)責(zé)任觀是全面和高級(jí)的社會(huì)管理的必然要求
1.社會(huì)管理活動(dòng)中生態(tài)追求的內(nèi)涵和生態(tài)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)
2.全面自覺(jué)生態(tài)調(diào)節(jié)的責(zé)任是由人類唯一自我意識(shí)和能動(dòng)調(diào)節(jié)的角色決定
3.社會(huì)管理活動(dòng)必須在自然生態(tài)系統(tǒng)自我修復(fù)能力限度內(nèi)利用自然資源
4.社會(huì)管理活動(dòng)中必須及時(shí)承擔(dān)生態(tài)補(bǔ)償和生態(tài)重構(gòu)的責(zé)任
(三)綠色效益價(jià)值觀是社會(huì)管理正確和永恒的管理價(jià)值追求
1.社會(huì)管理追求正值效益價(jià)值創(chuàng)造
2.社會(huì)管理的效益追求必須具有系統(tǒng)整體性
3.社會(huì)管理活動(dòng)效益追求必須是多樣性和全面性
(四)德魯克社會(huì)生態(tài)管理思想的局限性
1.德魯克社會(huì)生態(tài)管理思想論述的理論性和系統(tǒng)性較弱
2.社會(huì)生態(tài)與自然生態(tài)互動(dòng)交流和共生共榮的觀點(diǎn)論述較弱
五、德魯克社會(huì)生態(tài)管理思想對(duì)我國(guó)公共管理的啟示
(一)我國(guó)公共管理出發(fā)點(diǎn)和目的必須是依靠人和為了人
1.公共管理發(fā)展目的是為了人的福祉和長(zhǎng)治久安
2.公共管理客觀主體要義是充分依靠人以及發(fā)揮其積極性與主觀能動(dòng)性
(二)我國(guó)的公共管理煥發(fā)新的活力必須緊扣創(chuàng)新性和實(shí)踐性
1.創(chuàng)新是我國(guó)社會(huì)管理的力量之源和長(zhǎng)勝之本
2.我國(guó)社會(huì)管理的唯一檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)就是實(shí)踐并在實(shí)踐中完善與發(fā)展
(三)我國(guó)社會(huì)公共管理中必須遏制和糾正逆自然和突出生態(tài)性
1.社會(huì)生態(tài)管理是管理地球和人類社會(huì)的最基本的原則
2.社會(huì)生態(tài)管理的第一準(zhǔn)則是遵循人與自然不可分割性
(四)提高執(zhí)政生態(tài)戰(zhàn)略能力來(lái)改善我國(guó)的全球“生態(tài)位”
(五)實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧雙贏是公共管理的終極生態(tài)目標(biāo)
(六)實(shí)施我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)與發(fā)展進(jìn)而邁向生態(tài)文明新時(shí)代
1.用社會(huì)生態(tài)管理理念促進(jìn)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)與技術(shù)研發(fā)的綠色發(fā)展
2.用社會(huì)生態(tài)管理觀引領(lǐng)我國(guó)人民的低碳生活
3.用社會(huì)生態(tài)管理精神弘揚(yáng)與打造我國(guó)生態(tài)文明與文化
4.借助社會(huì)生態(tài)管理思想推進(jìn)我國(guó)乃至人類社會(huì)走向生態(tài)文明新時(shí)代
參考文獻(xiàn)
致謝
藝術(shù)學(xué)畢業(yè)論文提綱模板示例【3】
引言
一、課題研究意義
二、民族聲樂(lè)表演藝術(shù)的界定
第一章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“聲”
一、對(duì)“聲”的解析
二、聲音音色明亮圓潤(rùn)
1、科學(xué)的演唱技巧的運(yùn)用
2、注重聲腔的流動(dòng)
三、民族聲樂(lè)的聲音符合民族審美傾向
第二章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“字”
一、對(duì)“字”的解析
二、精妙的吐字行腔
1、吐字清晰準(zhǔn)確
2、行腔中字與字銜接連貫自然
三、民族聲樂(lè)中襯詞的獨(dú)特作用
第三章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“情”
一、對(duì)“情”的解析
二、樸實(shí)自然的“情”
1、對(duì)聲樂(lè)作品的深入理解
2、恰當(dāng)準(zhǔn)確的表現(xiàn)情感
三、豐富多彩、細(xì)膩真切的“情”
1、生活感受積累的真實(shí)情感體驗(yàn)
2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲情感
2.1音色的變化表現(xiàn)特定的情感
2.2表演者正確的情感審美意識(shí)
第四章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“形”
一、對(duì)“形”的解析
二、“形”美在民族聲樂(lè)作品中所描述的客觀事物
1、自然景色
2、人物形象
三、“形”美在民族聲樂(lè)表演者全身心的表演
1、民族聲樂(lè)表演者自身舞臺(tái)形象的塑造
2、真情投入的舞臺(tái)表演
2.1表情生動(dòng)，富有激情
2.2身段優(yōu)雅，表演貼切作品
第五章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“韻”
一、對(duì)“韻”的解析
二、演唱語(yǔ)言的韻律美
三、民族聲樂(lè)聲音的風(fēng)格美
四、民族聲樂(lè)情感表達(dá)的韻味美
五、民族聲樂(lè)表演的韻味美
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十一
“且夫富，如布帛之有幅焉，為之制度，使無(wú)遷也”。制度是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的根本性、全局性、穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性問(wèn)題，而黨的領(lǐng)導(dǎo)制度是我國(guó)的根本領(lǐng)導(dǎo)制度，要防止其“生銹”，就需要不斷健全黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度。黨的十九屆四中全會(huì)就國(guó)家制度建設(shè)和國(guó)家治理問(wèn)題進(jìn)行專題研究并作出決定，充分體現(xiàn)了以^v^同志為核心的^v^高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光和強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。
作為一名干部，更要常抓常新，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定制度自信，提高執(zhí)政能力、加強(qiáng)實(shí)踐探索，保持政治定力和戰(zhàn)略定力，在任何時(shí)候任何情況下都要始終堅(jiān)定理想信念，做政治上的明白人，用好制度“除銹劑”，嚴(yán)防制度籠子“生銹”。
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在根本上“防銹”。^v^^v^指出，“中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)^v^領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)^v^領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量，”黨的領(lǐng)導(dǎo)制度是我國(guó)的根本領(lǐng)導(dǎo)制度，在中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系中具有統(tǒng)領(lǐng)地位。面對(duì)當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，緊緊抓住大有可為的歷史機(jī)遇期，繼續(xù)把我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能，最根本的是堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到國(guó)家治理各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)、貫徹到黨和國(guó)家所有機(jī)構(gòu)履行職責(zé)全過(guò)程，充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。新中國(guó)成立后，我們黨為建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家制度進(jìn)行了不懈努力，逐步確立并鞏固了我們國(guó)家的國(guó)體、政體、根本政治制度、基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度和各方面的重要制度。這其中，極為重要的是始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度。用好制度“除銹劑”，就需要完善堅(jiān)定維護(hù)^v^權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)制度，形成^v^坐鎮(zhèn)中軍帳、“車(chē)馬炮”各展所長(zhǎng)、一盤(pán)棋大局分明的高效治理合力，奏響“中國(guó)人民一定能、中國(guó)一定行”的時(shí)代最強(qiáng)音。
堅(jiān)定制度自信，在基礎(chǔ)上“防銹”?！爸贫茸孕挪皇亲砸暻甯摺⒆晕覞M足，更不是裹足不前、固步自封，而是要把堅(jiān)定制度自信和不斷改革創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)，在堅(jiān)持根本政治制度、基本政治制度的基礎(chǔ)上，不斷推進(jìn)制度體系完善和發(fā)展?！蔽ㄓ袌?jiān)定制度自信，我們才能在由大到強(qiáng)的歷史性飛躍中，保持“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的戰(zhàn)略定力，增強(qiáng)“越是艱險(xiǎn)越向前”的斗爭(zhēng)精神，鞏固和發(fā)展穩(wěn)中求進(jìn)、進(jìn)中向好的良好態(tài)勢(shì)?！盎A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，在基礎(chǔ)上“防銹”，不僅要堅(jiān)持方向不變、道路不偏、力度不減，不斷增強(qiáng)全面深化改革的膽略、智慧和擔(dān)當(dāng)，為制度建設(shè)添活力，為有效治理強(qiáng)動(dòng)力，更要把制度自信教育貫穿國(guó)民教育全過(guò)程，構(gòu)筑中國(guó)制度建設(shè)理論的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系，切實(shí)講好中國(guó)制度故事，增強(qiáng)說(shuō)服力感召力，引導(dǎo)人們特別是青少年充分認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的本質(zhì)特征和優(yōu)越性，讓一代又一代年輕人增強(qiáng)制度自信，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
提高執(zhí)政能力，在核心上“防銹”。正所謂“寶劍不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后?！敝贫鹊纳υ谟趫?zhí)行，制度執(zhí)行越有力，國(guó)家治理就越有效，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)就越興旺發(fā)達(dá)。健全黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度，必須把提高執(zhí)行力擺在突出位置，確保各項(xiàng)制度落地生根。領(lǐng)導(dǎo)干部作為國(guó)家治理具體實(shí)施者，要以提高執(zhí)政能力作為制度鐵籠的“防銹劑”。一方面，要深入學(xué)習(xí)貫徹^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，帶頭增強(qiáng)制度意識(shí)，善于在制度的軌道上推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)，帶動(dòng)全社會(huì)自覺(jué)尊崇制度、嚴(yán)格執(zhí)行制度、堅(jiān)決維護(hù)制度，增強(qiáng)落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度的自覺(jué)性堅(jiān)定性；另一方面，要按照“政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)”要求，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，提高落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度的能力和水平，做黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度的有力執(zhí)行者，在重大斗爭(zhēng)中磨礪、在本職崗位上歷練，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，提高執(zhí)行制度的政治定力和能力水平。
加強(qiáng)實(shí)踐探索，在實(shí)質(zhì)上“防銹”。“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”，只有適合自己的才是最好的，只有適合自己國(guó)情的制度才是最可靠最管用的。要堅(jiān)持治理一切工作都依照中國(guó)特色社會(huì)主義制度展開(kāi)，按照“固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)”要求，在堅(jiān)持和鞏固的前提下，不斷做好完善和發(fā)展的文章，加快建立健全國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化急需的制度、滿足人民對(duì)美好生活新期待必備的制度。用好制度“除銹劑”，需要加強(qiáng)實(shí)踐探索，不僅要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，鼓勵(lì)改革創(chuàng)新，最大程度激發(fā)基層群眾蘊(yùn)藏的改革動(dòng)力和治理智慧，及時(shí)總結(jié)、提煉和推廣基層破解體制性障礙、機(jī)制性梗阻的成功實(shí)踐，并將成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法推動(dòng)上升為制度、轉(zhuǎn)化為法律，進(jìn)一步推動(dòng)系統(tǒng)治理、依法治理、綜合治理、源頭治理；更要始終講規(guī)制、守章法，遵循^v^統(tǒng)一部署和國(guó)家法律制度規(guī)定，做到毫不動(dòng)搖堅(jiān)持、與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展，促進(jìn)如期形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十二
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的本科畢業(yè)論文提綱。
一、我國(guó)外貿(mào)依存度的現(xiàn)狀2
二、我國(guó)名義外貿(mào)依存度提升的原因3
三、我國(guó)外貿(mào)依存度實(shí)際水平的估算和與國(guó)際間貿(mào)易的比較5
(一)我國(guó)外貿(mào)依存度實(shí)際水平的估算5
1、加工貿(mào)易在對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)中的比重較大5
2、我國(guó)gdp總值被低估5
3、匯率的影響5
4、外資企業(yè)的影響6
5、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響6
(二)我國(guó)外貿(mào)依存度的實(shí)際水平的國(guó)際比較6
四、外貿(mào)依存度增高對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響7
(一)外貿(mào)依存度增高對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不利影響7
1、對(duì)外貿(mào)易摩擦加劇8
2、影響國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全8
3、影響國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展8
4、惡化貿(mào)易條件8
(二)外貿(mào)依存度增高對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)有利影響9
1、促進(jìn)了有序競(jìng)爭(zhēng)9
2、中國(guó)在世界貿(mào)易中的分額上升9
3、通過(guò)加工貿(mào)易熟悉了國(guó)外的技術(shù)、管理、市場(chǎng)9
4、中國(guó)貿(mào)易的發(fā)展創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)9
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十三
一、選題理由部分，要介紹自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷與背景;說(shuō)明該選題的意義、研究?jī)r(jià)值、實(shí)際作用等等。
二、文章結(jié)構(gòu)部分，要求學(xué)生寫(xiě)清楚整個(gè)論文的基本觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)必須邏輯清楚、合理。學(xué)生結(jié)合自己的基本觀點(diǎn)寫(xiě)清楚整個(gè)論文的結(jié)構(gòu)。這是學(xué)生向指導(dǎo)教師說(shuō)明自己如何論證觀點(diǎn)的一個(gè)部分。例如學(xué)生要寫(xiě)清楚整篇文章包含那幾個(gè)部分，第一部分寫(xiě)什么，其中包括幾個(gè)小部分，每個(gè)小部分寫(xiě)什么等等，以此類推。
三、實(shí)例分析部分，要以本地區(qū)實(shí)例為主。這一部分非常重要，體現(xiàn)同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
四、個(gè)人見(jiàn)解部分，是對(duì)文章的總結(jié)。
寫(xiě)作提綱的字?jǐn)?shù)在500字以上。文字方面要求語(yǔ)言流暢、思路清晰，說(shuō)清楚自己的觀點(diǎn)。
畢業(yè)論文
(一)畢業(yè)論文選題、內(nèi)容與字?jǐn)?shù)方面的要求
1.撰寫(xiě)畢業(yè)論文要避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問(wèn)題作為論題。論文選題必須是本專業(yè)方面的研究題目，必須有明確的研究方向(不能是調(diào)查報(bào)告、工作研究、工作總結(jié))。
2.畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎明確、材料詳實(shí)有力、結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言通順、格式規(guī)范。畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。
3.?？普撐淖?jǐn)?shù)在4000字以上。
(二)關(guān)于論文的修改與定稿
1.畢業(yè)論文初稿要認(rèn)真修改。
2.論文的最后定稿應(yīng)是封面填寫(xiě)準(zhǔn)確、裝訂規(guī)范(論文夾、封面、寫(xiě)作提綱、目錄、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)八項(xiàng))、字體符合要求的文章。
(三)相關(guān)記錄表格的填寫(xiě)
與論文指導(dǎo)、答辯相關(guān)的表格(包括論文指導(dǎo)記錄表、答辯情況記錄等)，應(yīng)填寫(xiě)清楚、不得空項(xiàng)。
交第一稿之前學(xué)生要在班主任處領(lǐng)取論文夾。按指導(dǎo)記錄得要求進(jìn)行修改，每次交稿時(shí)應(yīng)帶前次指導(dǎo)記錄。
(四)、論文用紙、裝訂、打印份數(shù)與字體要求
1.論文用張一律為a4紙，左側(cè)裝訂。
2.定稿后文字稿一式3份。
3.字體要求
(1)封面
主標(biāo)題(3#字黑體，粗體，居中);副標(biāo)題(4#字黑體，居中)
封面學(xué)生姓名等內(nèi)容居中，文字楷體小四號(hào)字加粗，詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)附表。
(2)寫(xiě)作提綱
主標(biāo)題(3#字黑體，粗體，居中);副標(biāo)題(4#字黑體，居中)
內(nèi)容宋體小4#字
(2)論文目錄
目錄
摘要、關(guān)鍵詞……………1
正文[目錄要深入到二級(jí)標(biāo)題層次]……………2
參考文獻(xiàn)……………10
(3)論文正文
主標(biāo)題3#字黑體，粗體，居中副標(biāo)題4#字黑體，居中
署名(楷體小4#字)(之后空一行)
〖摘要〗：概括論文主要觀點(diǎn)，200字以上，楷體五號(hào)字。
〖關(guān)鍵詞〗：(3―5個(gè)，楷體五號(hào)字)(之后空二行)
論文正文(論文內(nèi)各標(biāo)題4#黑體，其他宋體小4#字)(之后空幾行)
論文提綱是學(xué)生在正式開(kāi)始寫(xiě)作論文之前提交給論文指導(dǎo)教師的一份關(guān)于選題理由、文章結(jié)構(gòu)及實(shí)例分析、個(gè)人見(jiàn)解的報(bào)告。一般要用一級(jí)標(biāo)題注明四個(gè)部分的內(nèi)容。具體要求如下：
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十四
畢業(yè)論文的格式規(guī)范包括字體、字號(hào)、行距的規(guī)定及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。一篇完整的畢業(yè)論文由四個(gè)部分構(gòu)成，即目錄、內(nèi)容提要、正文、參考文獻(xiàn)。每個(gè)構(gòu)成部分的格式要求分別列述如下：
1.目錄
采用四號(hào)黑體，設(shè)定為默認(rèn)行距?！澳夸洝倍忠缶又小８鱾€(gè)標(biāo)題開(kāi)頭空兩格并要注明在正文中的頁(yè)碼。標(biāo)題至少應(yīng)列明至二級(jí)標(biāo)題。
2.內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞
采用四號(hào)黑體，設(shè)定為默認(rèn)行距?！皟?nèi)容提要”四字要求居中。關(guān)鍵詞要另起一行并空兩格，以3—5個(gè)為宜。
3.正文
4.參考文獻(xiàn)
(1)教材與專著
要求注明名稱、主編或編著者或著者、出版社、年月日。如：
(2)報(bào)刊及雜志
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十五
畢業(yè)論文寫(xiě)作是高等院校本科生培養(yǎng)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)。與工科院校的其他專業(yè)相比，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（高級(jí)文秘）學(xué)生的畢業(yè)論文的質(zhì)量高低不僅關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè)，更是對(duì)四年來(lái)所學(xué)知識(shí)的全面總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力高低的檢驗(yàn)。筆者通過(guò)抽樣，對(duì)近年所指導(dǎo)、評(píng)閱的漢語(yǔ)言文學(xué)本科生的畢業(yè)論文進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，從論題的選擇、觀點(diǎn)的提出，到論據(jù)的運(yùn)用、文字的表述，問(wèn)題多多，不一而足。在畢業(yè)論文寫(xiě)作水平不斷下降的今天，研究這個(gè)課題更顯得尤為重要。本文結(jié)合南京林業(yè)大學(xué)2003――2008屆漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（高級(jí)文秘）本科畢業(yè)論文寫(xiě)作實(shí)施過(guò)程中的一些情況，針對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了解決的方法和對(duì)策。
一、本科畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題
1、選題缺乏創(chuàng)新，主要集中在文學(xué)領(lǐng)域
與大多數(shù)高校相同，我校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（高級(jí)文秘）專業(yè)的選題也是由教師根據(jù)自己所教科目和研究方向，向?qū)W生提供選題的范圍，然后教研室根據(jù)學(xué)號(hào)隨機(jī)平均分配給指導(dǎo)教師。學(xué)生的選題主要側(cè)重在新聞、公關(guān)、秘書(shū)、語(yǔ)言、文學(xué)、廣告、文化等方面。2003――2008屆論文共396篇，其中新聞?lì)愡x題25篇，占6.3%；文化類選題23篇，占5.8%；廣告類選題12篇，占3%；秘書(shū)類選題70篇，占18%；語(yǔ)言類選題38篇，占9.5%；文學(xué)類選題220篇，占56%；其他8篇，占1.4%。論文選題主要集中在文學(xué)領(lǐng)域，結(jié)合秘書(shū)專業(yè)實(shí)際的很少。有的選題大而空，比如《周?chē)?guó)平散文研究》、《淺析海巖小說(shuō)的創(chuàng)作》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究》、《關(guān)于中國(guó)民營(yíng)企業(yè)道德倫理的探討》、《當(dāng)代秘書(shū)素質(zhì)要論》、《秘書(shū)美學(xué)淺談》等，對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題很難在8000字左右的文章中論述全面而深刻。有的選題雖有新意，比如《中國(guó)飲食類廣告的文化內(nèi)涵及其表現(xiàn)》、《秘書(shū)學(xué)研究現(xiàn)象新探》、《論秘書(shū)工作的管理效應(yīng)》、《公共關(guān)系在企業(yè)秘書(shū)中的運(yùn)用》等，但由于時(shí)間緊迫、資料查找困難、缺乏實(shí)踐感性認(rèn)識(shí)、投入寫(xiě)作精力不足等原因，泛泛而談，缺乏說(shuō)服力，影響了論文的寫(xiě)作質(zhì)量。
2、投入精力不足，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重
從六屆學(xué)生的寫(xiě)作情況來(lái)看，因?yàn)檫x題陳舊，缺乏創(chuàng)新性，加上精力投入不足，每一屆都有相當(dāng)部分的學(xué)生的初稿抄襲已有的論文，而且屢禁不止。原文照抄的學(xué)生較少，大多學(xué)生將別人已發(fā)表的成果進(jìn)行剪切粘貼、注水，拼湊為不少于8000字的論文。這些論文在指導(dǎo)老師的嚴(yán)格把關(guān)下大部分都被退回重寫(xiě)，如《淺論現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中語(yǔ)言的突破創(chuàng)新與規(guī)范化》、《論李白詩(shī)歌中的送別情感》、《論中美文化下的姚木蘭與郝思嘉》、《對(duì)解夢(mèng)文化的思考》、《淺談文學(xué)美與服飾美》、《試論中國(guó)公務(wù)員制度的特色》等。
3、論文寫(xiě)作格式不規(guī)范
規(guī)范的論文格式也是合格的畢業(yè)論文的要求，論文的標(biāo)題、中英文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、注釋、文獻(xiàn)綜述、致謝等的撰寫(xiě)都要符合規(guī)范。比如《淺論古典詩(shī)詞與陽(yáng)羨茶文化》，這個(gè)標(biāo)題有歧義，實(shí)際上作者主要論述的是陽(yáng)羨茶文化在古詩(shī)詞中的表現(xiàn)，標(biāo)題可改為《從古典詩(shī)詞透析陽(yáng)羨茶文化》；英文摘要中語(yǔ)法、拼寫(xiě)錯(cuò)誤很多；中文摘要中“本文”、“筆者”、“我”比比皆是，摘要“目的、方法、結(jié)果、結(jié)論”四要素殘缺不全；有的正文通篇都用第一人稱“我認(rèn)為”，有的地方論述缺乏邏輯性與嚴(yán)密性，層次紊亂；錯(cuò)別字、病句較多；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤；注釋不規(guī)范；小標(biāo)題的序號(hào)標(biāo)注欠規(guī)范、口語(yǔ)化嚴(yán)重；文獻(xiàn)綜述只是已有成果的綜合，缺少評(píng)述等等。
4、口頭表達(dá)能力欠缺
答辯主要是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)論文的熟悉程度，考查學(xué)生的思維能力、心理素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。每屆的答辯中，總有一些學(xué)生論文寫(xiě)得不錯(cuò)，但表達(dá)能力欠佳，影響了畢業(yè)論文的成績(jī)。有的照本宣科；有的回答問(wèn)題的時(shí)候抓不住重點(diǎn)，不能做到言簡(jiǎn)意賅；有的甚至因緊張而憋得滿臉通紅說(shuō)不出話等等。這些對(duì)于文秘專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是表達(dá)能力欠缺的表現(xiàn)。
二、上述問(wèn)題產(chǎn)生的原因
1、傳統(tǒng)的選題方式缺乏科學(xué)性
傳統(tǒng)的選題方式剝奪了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，使他們將畢業(yè)論文寫(xiě)作等同于被動(dòng)完成作業(yè)。另一方面，這種選題方式經(jīng)常會(huì)使指導(dǎo)老師感到力不從心。比如研究外國(guó)文學(xué)的老師可能對(duì)武俠小說(shuō)了解不是很深，研究文學(xué)的老師可能在語(yǔ)言學(xué)論文的指導(dǎo)方面也有困難，研究廣告的老師對(duì)公關(guān)、秘書(shū)等領(lǐng)域也不一定有深入研究等等。
2、學(xué)生重視不夠
從近幾年來(lái)的寫(xiě)作實(shí)際來(lái)看，大部分文秘專業(yè)的學(xué)生不將畢業(yè)論文的寫(xiě)作當(dāng)成畢業(yè)前的一個(gè)重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，他們不以為然，覺(jué)得寫(xiě)得好與不好都能畢業(yè)。有的學(xué)生甚至在寫(xiě)論文前沒(méi)有進(jìn)過(guò)圖書(shū)館，沒(méi)有查閱過(guò)期刊；有的在論文寫(xiě)作過(guò)程中不主動(dòng)與指導(dǎo)老師聯(lián)系；有的學(xué)生在交稿前幾天才匆匆忙忙趕論文；有的學(xué)生認(rèn)為答辯就是走過(guò)場(chǎng)，念念提要和目錄，隨便回答幾句就行了。
3、就業(yè)、考研、考公務(wù)員與寫(xiě)作論文沖突
因畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間安排在大四，與學(xué)生實(shí)習(xí)、找工作、考研、考公務(wù)員在時(shí)間上發(fā)生沖突，部分文秘專業(yè)的學(xué)生將畢業(yè)論文看作就業(yè)、考研、實(shí)習(xí)的絆腳石，產(chǎn)生抵觸的情緒。比如有的指導(dǎo)老師通過(guò)電子郵件、電話催交論文時(shí)，有的學(xué)生竟然拒絕：“老師，我在外地，兩周后才會(huì)學(xué)校。到時(shí)再說(shuō)吧?！备猩跽呓o老師發(fā)短信：“我最討厭做的就是這件事?！?BR> 4、語(yǔ)言表達(dá)的基本功不扎實(shí)
畢業(yè)論文的.寫(xiě)作在人稱、標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、標(biāo)點(diǎn)、文獻(xiàn)綜述、序號(hào)標(biāo)注、注釋等方面都有嚴(yán)格的要求。學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺的原因有兩個(gè)方面：缺少理論知識(shí)的指導(dǎo)和寫(xiě)作實(shí)踐能力低。答辯過(guò)程中的結(jié)結(jié)巴巴一方面說(shuō)明學(xué)生對(duì)論文研究與寫(xiě)作的過(guò)程不熟悉，另一方面說(shuō)明學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力不高。
5、缺乏嚴(yán)厲有效的論文質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制
對(duì)于不按時(shí)完成畢業(yè)論文或有嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)采取有力的措施加以處罰教育，否則會(huì)導(dǎo)致不良風(fēng)氣的盛行。事實(shí)上，很多學(xué)校考慮到學(xué)生的就業(yè)率和學(xué)生的前途，對(duì)學(xué)生采取過(guò)分寬容的態(tài)度。
三、解決的方法和對(duì)策
1、改革選題方式，將寫(xiě)作時(shí)間安排在大三
選題要注重學(xué)生的自主性與積極性，將興趣與專業(yè)相結(jié)合，盡量與指導(dǎo)教師的科研方向結(jié)合?？梢韵茸寣W(xué)生自己選題，教研室再根據(jù)學(xué)生選題方向確定指導(dǎo)老師。要選擇可行性與創(chuàng)新性相結(jié)合的題目，尤其要結(jié)合文秘專業(yè)的實(shí)踐。本科畢業(yè)論文之所以成為大學(xué)畢業(yè)生的負(fù)擔(dān)，主要原因是畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間的安排不盡合理。多數(shù)學(xué)校都把畢業(yè)論文選題安排在大四第一個(gè)學(xué)期期末，把中期檢查放在大四第二個(gè)學(xué)期也就是四月中旬左右，把答辯時(shí)間安排在五月底或六月初，而這一段時(shí)間正是畢業(yè)生實(shí)習(xí)或急于找工作的時(shí)間。面臨當(dāng)前如此巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)畢業(yè)生根本無(wú)暇顧及畢業(yè)論文；就算考上研究生的學(xué)生也正忙于復(fù)試，根本沒(méi)有太多的精力寫(xiě)畢業(yè)論文。為避免寫(xiě)作時(shí)間與就業(yè)、實(shí)習(xí)、考研相沖突，將論文寫(xiě)作在大三即第五學(xué)期布置，在第六學(xué)期結(jié)束前完成開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)和計(jì)劃書(shū)和論文初稿，大四主要完成論文的修改。這樣錯(cuò)開(kāi)時(shí)間就能避免寫(xiě)論文和找工作在時(shí)間上的直接沖突。畢竟大四第一個(gè)學(xué)期初的招聘會(huì)還比較少，畢業(yè)生還沒(méi)有完全開(kāi)始找工作，如果指導(dǎo)教師嚴(yán)格要求的話，畢業(yè)論文應(yīng)該能夠發(fā)揮它在鍛煉學(xué)生能力方面應(yīng)有的作用。
2、開(kāi)設(shè)專門(mén)的論文寫(xiě)作課
文秘專業(yè)開(kāi)設(shè)的寫(xiě)作課程主要有基礎(chǔ)寫(xiě)作、應(yīng)用文寫(xiě)作、新聞寫(xiě)作、廣告文案寫(xiě)作，平均只有32課時(shí)。建議在大二增設(shè)畢業(yè)論文寫(xiě)作課與實(shí)習(xí)課，學(xué)時(shí)32，理論和實(shí)踐各16學(xué)時(shí)，在學(xué)生理解論文寫(xiě)作理論的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生論文寫(xiě)作實(shí)踐能力，進(jìn)行規(guī)范化系統(tǒng)化的訓(xùn)練，切實(shí)提高論文書(shū)面表達(dá)能力。在寫(xiě)作實(shí)踐課上，可以通過(guò)演講、主持、辯論、模擬答辯、模擬法庭等形式，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)诮窈蟮拿嬖?、答辯中能夠從容面對(duì)，游刃有余。
3、完善論文質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制
從大一開(kāi)始，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，使他們明白為人為文都要誠(chéng)實(shí)，這是道德的底線。讓學(xué)生知道論文的剽竊與考試作弊一樣會(huì)受到嚴(yán)重的處罰，并與學(xué)士學(xué)位的授予掛鉤。在論文寫(xiě)作過(guò)程中指導(dǎo)老師和學(xué)校教務(wù)部門(mén)要嚴(yán)格把好選題關(guān)、論文寫(xiě)作進(jìn)度關(guān)、內(nèi)容關(guān)、格式關(guān)，讓學(xué)生從思想上和行動(dòng)上真正重視畢業(yè)論文的寫(xiě)作。論文完稿后可以借鑒南京其他高校的做法，利用圖書(shū)館論文過(guò)濾系統(tǒng)，如抄襲超過(guò)40%，論文即為不合格。尤其對(duì)初評(píng)為校優(yōu)秀的論文，也應(yīng)進(jìn)行過(guò)濾，抄襲不能超過(guò)10%。對(duì)答辯中表現(xiàn)極差的學(xué)生要求二次答辯，如仍不合格，推遲畢業(yè)。
4、端正師生對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)
在畢業(yè)論文工作開(kāi)展前，學(xué)校應(yīng)采取多種形式，端正對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)。一方面，要使學(xué)生明確畢業(yè)論文寫(xiě)作是大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是畢業(yè)前學(xué)習(xí)的最后一關(guān)，與課堂教學(xué)同等重要。不少畢業(yè)生參加工作后接受實(shí)際工作，面臨具體寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，往往手足無(wú)措；甚至有些學(xué)生以高分考取研究生，撰寫(xiě)碩士學(xué)位論文時(shí)，連內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、文獻(xiàn)綜述等都不會(huì)寫(xiě)，更談不上內(nèi)容的創(chuàng)新了，這些情況都與其大學(xué)階段缺乏科學(xué)系統(tǒng)和實(shí)際的寫(xiě)作訓(xùn)練、忽視畢業(yè)論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)有直接關(guān)系。另一方面，要讓教師明確指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文是自己的重要職責(zé)，另一方面從富有創(chuàng)造性的學(xué)生身上，教師也能學(xué)到一些知識(shí)和技能，教學(xué)相長(zhǎng)。
寫(xiě)作能力的高低對(duì)文秘專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)有著十分重要的影響，本科畢業(yè)論文的撰寫(xiě)可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。在目前高校畢業(yè)論文整體水平下降的趨勢(shì)下，結(jié)合各校專業(yè)實(shí)際，尋求解決的措施和有效的方法，具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn):
1、趙國(guó)玲、哈斯:《本科畢業(yè)論文選題探討》,內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版),2007年第2期.
2、張志榮、張香鳳:《論本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)與撰寫(xiě)--以史地系2005屆本科畢業(yè)論文為例》,《上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào)》,2006年第4期.
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十六
[摘要]教師在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同的教學(xué)模式，機(jī)電一體化畢業(yè)論文發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使學(xué)生成為認(rèn)識(shí)的主體，這就要了解網(wǎng)上教學(xué)的教學(xué)模式、特點(diǎn)、問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)辦法，在教學(xué)工作中不斷實(shí)踐與創(chuàng)新。
[關(guān)鍵字]計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；問(wèn)題與對(duì)策
1、引言
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是internet的發(fā)展將信息時(shí)代的社會(huì)細(xì)胞（多媒體計(jì)算機(jī)和掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)的人）連成了一體，實(shí)現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)。
基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程的交互性。
（2）會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)絡(luò)教學(xué)資源的共享性。
（3）多媒體信息的綜合性。
（4）教學(xué)方式的先進(jìn)性。
（5）教學(xué)目標(biāo)的多樣性。
（6）教學(xué)內(nèi)容的豐富性。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本教學(xué)模式與方式。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式大體可以分為：
（1）集體教學(xué)模式。學(xué)前教育畢業(yè)論文。
（2）自主學(xué)習(xí)模式。
目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的八種方式：
（1）視頻廣播：由網(wǎng)絡(luò)管理中心通過(guò)播放視頻（實(shí)時(shí)視頻或錄像）。
（2）視頻點(diǎn)播：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要對(duì)服務(wù)器中的視頻進(jìn)行點(diǎn)播。內(nèi)容可以是電視教學(xué)片，也可以是課堂實(shí)況錄像。
（3）視頻會(huì)議：視音頻多向?qū)崟r(shí)傳輸?shù)男问健?BR> （4）web教材：把教學(xué)內(nèi)容作成網(wǎng)頁(yè)的形式。
（5）多媒體課件：運(yùn)用多媒體語(yǔ)言或課件開(kāi)發(fā)工具開(kāi)發(fā)的教材，畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告一般通過(guò)下載到本機(jī)運(yùn)行。
（6）bbs論壇：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作。
（7）聊天室（教學(xué)討論區(qū)）:師生間、學(xué)習(xí)者間通過(guò)文字、語(yǔ)音等形式異地實(shí)時(shí)交流。
（8）e-mail:師生間、學(xué)習(xí)者間以電子郵件的形式相互交流。
4、存在的主要問(wèn)題及解決辦法。
（1）課堂容量問(wèn)題———網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用、護(hù)理畢業(yè)論文。
（2）自主學(xué)習(xí)問(wèn)題———教師角色的重新定位。
（3）情感互動(dòng)問(wèn)題———傳統(tǒng)手段的必要補(bǔ)充。
（4）課件通用問(wèn)題———課件模板的優(yōu)化設(shè)計(jì)。
（5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)設(shè)備、對(duì)技術(shù)的要求很高，難以推廣的問(wèn)題———循序漸進(jìn)、明確分工。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)設(shè)備有一定的要求，學(xué)校沒(méi)有一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)、沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)接入就無(wú)法開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。
5、結(jié)束語(yǔ)。
[參考文獻(xiàn)]
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十七
本科畢業(yè)論文對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)非常重要，以下建議以供參考：
1、進(jìn)行充分準(zhǔn)備
在正式動(dòng)筆之前，要對(duì)文章進(jìn)行通盤(pán)思考，檢查一下各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否已完全就緒。
首先，要明確主題。主題是文章的統(tǒng)帥，動(dòng)筆之前必須想得到十分清楚。
其次，是理清思路。思路是人訂思想前進(jìn)的脈絡(luò)、軌道，是結(jié)構(gòu)的內(nèi)在依據(jù)。
第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。
第四，把需要的材料準(zhǔn)備好，將各種事實(shí)、數(shù)據(jù)、引文等找來(lái)放在手頭，以免到用時(shí)再去尋找，打斷思路。
第五，安排好寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)。寫(xiě)作要有相對(duì)集中的時(shí)間，比較安靜的環(huán)境，才能集中精力專心致志地完成畢業(yè)論文寫(xiě)作任務(wù)。
2一氣呵成
在動(dòng)筆之前要做好充分的準(zhǔn)備，一旦下筆之后，則要堅(jiān)持不懈地一口氣寫(xiě)下去，務(wù)必在最短時(shí)間內(nèi)拿出初稿。
3、惜墨如金
北“止于所不能不止”，就是說(shuō)，不該寫(xiě)的，一字也不可多寫(xiě)，行政管理畢業(yè)論文要“惜墨如金”。如果情之所至，任意揮灑，不加節(jié)制，也不肯割愛(ài)，勢(shì)必造成枝蔓橫生，冗長(zhǎng)拖杏，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的毛病。
4、寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)
魯迅在《答北斗雜志社問(wèn)》一文中，提出了八條寫(xiě)文章的規(guī)則，其中第二條是：“寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)”。這是很有道理的。
“不硬寫(xiě)”，不等于不能再寫(xiě)。只要查明原因，對(duì)癥下藥，克服了寫(xiě)作中的障礙，就會(huì)出現(xiàn)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的新境界。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十八
第1章導(dǎo)論
1.1第一節(jié)本研究的背景(包括目前高中語(yǔ)文作業(yè)的現(xiàn)狀)
研究的主要方法
1.3研究的意義
第2章文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述要?dú)w到導(dǎo)論，放在背景之后。
2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀.
2.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
第一章個(gè)性化作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的理論概述
2.3第一節(jié)核心概念的界定
一、個(gè)性化
(一)個(gè)性
(二)個(gè)性化
(三).個(gè)性化作業(yè)
二.優(yōu)化和優(yōu)化設(shè)計(jì)
(一)優(yōu)化
(二)優(yōu)化設(shè)計(jì)
第二節(jié)高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
一.因材施教理論語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
二.多元智力理論
三.人本主義理論
四.“做中學(xué)”理論
第三節(jié)高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
第一節(jié)高中語(yǔ)文作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查
第二節(jié)高中語(yǔ)文作業(yè)存在的主要問(wèn)題
第三節(jié)高中語(yǔ)文作業(yè)主要問(wèn)題存在的原因
這一章應(yīng)有一個(gè)對(duì)高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀的調(diào)查，指出主要的成績(jī)和主要問(wèn)題，并對(duì)存在問(wèn)題要作分析。
第三章高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的理論依據(jù)與要求原則
3.1高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
3.1.1語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
3.1.2多元智力理論
3.1.3人本主義理論
3.1.4“做中學(xué)”理論
3.2高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的原則
3.2.1第一節(jié)目的性與針對(duì)性要求原則
3.2.2第二節(jié)層次性與系統(tǒng)性原則要求
第三節(jié)3.2.3趣味性與開(kāi)放性要求原則
第四節(jié)3.2.4知識(shí)性與體驗(yàn)性要求原則
第五節(jié)3.2.5自主性與合作性要求原則
第四章高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的方案內(nèi)容與類型
第一節(jié)4.1高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容
一.4.1.1日常語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)
4.1.2二.階段性語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)
三.4.1.3寒暑期語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)
第二節(jié)4.2高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的類型
4.2.1一.設(shè)置分層作業(yè)的設(shè)置
二4.2.2.設(shè)置實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)置
三4.2.3.設(shè)置趣味性作業(yè)的設(shè)置
四4.2.4.設(shè)置開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)置
第五章高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的方案的實(shí)施與評(píng)價(jià)
第一節(jié)高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的方案實(shí)施
這一節(jié)要寫(xiě)出你是具體如何實(shí)施的，比如，如何組織編寫(xiě)作業(yè)，如何開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)等。
這部分是你的重點(diǎn)，一定要具體，讓人明白你是如何做的?，F(xiàn)在是重點(diǎn)不突出。
第二節(jié)高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與成效
5.2.1一.分層評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主
5.2.2二.多元評(píng)價(jià)、多向評(píng)價(jià)
5.2.3多次評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功
5.3高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐(結(jié)合實(shí)踐中的具體實(shí)例)方法
5.4.1第一節(jié)高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)成效學(xué)生對(duì)個(gè)性化語(yǔ)文作業(yè)的評(píng)價(jià)
5.4.2教師對(duì)個(gè)性化語(yǔ)文作業(yè)的評(píng)價(jià)
第三節(jié)有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題
第六章小結(jié)
第一節(jié)6.1高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐與研究對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的啟示
第二節(jié)6.2本研究的不足和存在的問(wèn)題
結(jié)束語(yǔ)
附學(xué)生語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)的成果匯編
參考文獻(xiàn)
致謝
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇一
什么是學(xué)術(shù)論文?中華人民共和國(guó)原國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)布的《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式》中指出：“學(xué)術(shù)論文是指某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解的知識(shí)和科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論;或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書(shū)面文件?！焙?jiǎn)而言之，學(xué)術(shù)論文就是用來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，它既是探討問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。一般意義上的學(xué)術(shù)論文，應(yīng)當(dāng)具有四方面的特點(diǎn)：
學(xué)術(shù)性。它指研究與探討的內(nèi)容具有專門(mén)性和系統(tǒng)性，是以科學(xué)領(lǐng)域里某一專業(yè)性問(wèn)題作為研究對(duì)象。從內(nèi)容上看，學(xué)術(shù)論文的專業(yè)性較強(qiáng);從語(yǔ)言表達(dá)上看，學(xué)術(shù)論文很多是采用專業(yè)術(shù)語(yǔ)、專業(yè)性圖表和專門(mén)符號(hào)表達(dá)內(nèi)容的，它的讀者主要是專業(yè)上的同行。因此，為了把學(xué)術(shù)問(wèn)題表達(dá)得簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確和規(guī)范，文中即會(huì)涉及較多的專業(yè)用語(yǔ)。
不得主觀臆造，在相關(guān)基礎(chǔ)上得出符合實(shí)際的結(jié)論。因此，在論據(jù)上，應(yīng)當(dāng)盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù);在論證時(shí)，必須經(jīng)過(guò)周密的思考，并進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撟C。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇二
(1)居中打印“摘要”二字(三號(hào)黑體)，字間空一字符。
(2)“摘要”二字下空一行打印摘要內(nèi)容(小四號(hào)宋體)
(3)摘要內(nèi)容后下空一行打印“關(guān)鍵詞”三個(gè)字(小四號(hào)黑體)，其后為關(guān)鍵(小四號(hào)宋體)，每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，最好一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.英文摘要
(1)居中打印“abstract”，再下空兩行打印英文摘要內(nèi)容;
(2)摘要內(nèi)容每段開(kāi)頭留四個(gè)空字符;
(3)摘要內(nèi)容后下空一行打印“keywords”，其后為關(guān)鍵詞用小寫(xiě)字母，每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.目錄
目錄二字為小二號(hào)黑體，居中打印;下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及開(kāi)始頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。章、節(jié)、小節(jié)分別以第1章、1.1、1.1.1等數(shù)字一次標(biāo)出。
4.前言
“前言”二字為三號(hào)黑體，居中打印;二字之間控一字符。
5.正文：
1xxx--章級(jí)層次
三號(hào)黑體居中排，段前段后各0.5行;
1.1xxx--節(jié)級(jí)層次
四號(hào)黑體左起排，段前段后各0.5行;
1.1.1xxx--小節(jié)級(jí)層次
四號(hào)楷體左起排，段前0.5行;
--條款層次
小四號(hào)宋體左起;
(1)xxx(小四號(hào)宋體，接排)
畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)正文用小四號(hào)宋體，行間距為22磅，標(biāo)準(zhǔn)字距。
6.圖
圖題采用中文，中文字體為5號(hào)宋體。引用圖應(yīng)在圖題右上方角標(biāo)出文獻(xiàn)來(lái)源。圖號(hào)以章為單位順序編號(hào)。標(biāo)號(hào)在圖下方。
7.表格
表格按章順序編號(hào)，表格必須按規(guī)定的符號(hào)標(biāo)注單位。標(biāo)號(hào)在表上方。
8.公式
公式書(shū)寫(xiě)應(yīng)在文中另起一行，居中排列。公式序號(hào)按章順序排列。標(biāo)號(hào)在公式同行右對(duì)齊。
9.參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)按論文中參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào);參考文獻(xiàn)中每條項(xiàng)目應(yīng)齊全。
現(xiàn)在的年輕一代，實(shí)際上是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一代，注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價(jià)的一代。他們的上一代，實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中;他們的下一代，將因?yàn)樯鐣?huì)的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障;而他們這一代，將注定在20年后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國(guó)社會(huì)最悲慘的人。這是時(shí)代的代價(jià)，沒(méi)有辦法的。
大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，從個(gè)人方面來(lái)講，關(guān)系到自身的發(fā)展成才和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn);從社會(huì)方面來(lái)講，關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，從高等教育本身來(lái)講，關(guān)系到教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。
有人說(shuō)大學(xué)畢業(yè)第一份工作不重要，這絕對(duì)是極其錯(cuò)誤的。它給了廣大蒙蒙董董的大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，對(duì)相當(dāng)一部分人造成了無(wú)可挽回的損失!大學(xué)生就業(yè)選擇，是對(duì)一個(gè)人十年內(nèi)的.生活產(chǎn)生重大影響的關(guān)鍵決策，是極其重要的。那么找怎么樣的工作比較好?什么樣的行業(yè)算好?大公司好還是小公司好?如何正確的理解當(dāng)前工資和未來(lái)發(fā)展?一系列的問(wèn)題擺在大學(xué)生的面前。
中國(guó)現(xiàn)階段職場(chǎng)利益集團(tuán)劃分這才是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要知道的大問(wèn)題。學(xué)校的主任不會(huì)和你說(shuō)的，公司招聘時(shí)也不會(huì)和你說(shuō)的，因?yàn)槔嬷挥猩俨糠秩四軌蚍值?你父母也不一定會(huì)和你說(shuō)的，因?yàn)樗麄兒芸赡芤彩呛康摹?BR> 我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才，從總量上來(lái)說(shuō)，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生還不能完全滿足社會(huì)需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無(wú)用武之地”;一方面，社會(huì)各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。
中國(guó)的社會(huì)處在重要的轉(zhuǎn)型變化中：由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向“有中國(guó)特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就：一是指導(dǎo)思想更加明確，改革和發(fā)展的思路更加清晰;二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴(kuò)大招生規(guī)模這三項(xiàng)重大舉措，使得整個(gè)高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機(jī)勃勃的新氣象。在這種形勢(shì)下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認(rèn)真研究的新問(wèn)題。
畢業(yè)生就業(yè)制度改革：1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)家對(duì)大學(xué)生“統(tǒng)招統(tǒng)分”2.從80年代中期開(kāi)始“共需見(jiàn)面”逐步向“雙向選擇”過(guò)度。3.從90年代初開(kāi)始推廣“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)方式，這是人力資源配置在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的必然，使人才分布集中在具有優(yōu)勢(shì)的地域和行業(yè)。
高職(高專)院校在校生427萬(wàn)人。這些數(shù)字表明，高等職業(yè)教育已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。
當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢(shì)：1.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中國(guó)勞動(dòng)力供大于求，下崗再就業(yè)人員多，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。2.高校擴(kuò)招使人才市場(chǎng)上大學(xué)生供給量增大，國(guó)民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，在相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)高校畢業(yè)生需求仍然短缺。3.高職高專大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)：類型特征鮮明、整體走勢(shì)明朗、社會(huì)認(rèn)可又認(rèn)證、難度初見(jiàn)緩解、產(chǎn)學(xué)途徑漸趨暢通、人才市場(chǎng)趨理性、觀念得以改變。4.大學(xué)生就業(yè)難的原因：1大學(xué)生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域或崗位就業(yè)。2就業(yè)體制存在障礙。(3)就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和評(píng)估方法有待完善。(4)促進(jìn)大學(xué)教育與就業(yè)市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。(5)加強(qiáng)大中小學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。(6)大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。(7)用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺(jué)得大學(xué)生不誠(chéng)信而喪失信心。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效，但就業(yè)形勢(shì)依然較為嚴(yán)峻，短期內(nèi)不會(huì)緩解。高職(?？?畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)則更加嚴(yán)峻，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)：2005年全國(guó)高校畢業(yè)生338萬(wàn)人，截至9月1日，全國(guó)高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為72.6%，其中研究生就業(yè)率為91.9%，本科生為81.7%，高職高專為62.1%。由此可以看出我們當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，有待進(jìn)一步改善。
社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求：1.知識(shí)、人才是社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。2.高等職業(yè)教育是高等教育的重要主成。3.高等職業(yè)教育的主要特點(diǎn)：教育目標(biāo)的明確導(dǎo)向、教學(xué)方法的實(shí)踐性、辦學(xué)體制的靈活性、教學(xué)考評(píng)的技術(shù)技能。4.高等職業(yè)教育的發(fā)展前景：目前高等職業(yè)教育的發(fā)展還落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展;轉(zhuǎn)變觀念，改變高等教育結(jié)構(gòu)不合理狀況;社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職人才的需求旺盛。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇三
學(xué)年論文的題目是直接表達(dá)或揭示論文主題思想或中心論點(diǎn)的，因而要鮮明、準(zhǔn)確、精練，字?jǐn)?shù)盡量控制在20個(gè)以內(nèi)。論文題目用二號(hào)黑體，標(biāo)題前后各空一行；如有副標(biāo)題，則用三號(hào)楷體；論文題目下應(yīng)寫(xiě)明：“學(xué)生姓名：xxx”、“指導(dǎo)教師：xxx”，用三號(hào)楷體，與其下內(nèi)容提要之間空一行。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇四
1、排版要求為：頁(yè)面統(tǒng)一采用a4紙，頁(yè)邊距為左，上、下、右均為2cm。畢業(yè)論文在左側(cè)裝訂。
2、“目錄”二字用小二號(hào)黑體，字間空一個(gè)漢字，居中;目錄內(nèi)容采用小四號(hào)宋體，倍行距，下空一行為各層次標(biāo)題及其開(kāi)始頁(yè)碼，頁(yè)碼放在行末，目錄內(nèi)容和頁(yè)碼之間用虛線或點(diǎn)連接。往下另起一頁(yè)接 “題目”及“摘要”。
3、論文題目為二號(hào)黑體字，居中。論文題目下空一行打印摘要，“摘要”二字為小四號(hào)黑體，居左排列，摘要內(nèi)容為小四號(hào)宋體倍行距。摘要內(nèi)容下空一行打印關(guān)鍵詞，“關(guān)鍵詞”為小四號(hào)黑體，其后具體關(guān)鍵詞采用小四號(hào)宋體，各關(guān)鍵詞間用“;”分隔，結(jié)束不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
中文的“摘要”、“關(guān)鍵詞”內(nèi)容與英文的“摘要”、“關(guān)鍵詞”內(nèi)容要單獨(dú)分頁(yè)打印裝訂。
4、標(biāo)題：第一層次標(biāo)題以小二號(hào)黑體，居中打印，標(biāo)題下空一行;第二層次標(biāo)題，以小四號(hào)黑體居左空兩個(gè)漢字字符排列;第三層次標(biāo)題，以小四號(hào)黑體居左空兩個(gè)漢字字符排列等。
5、正文：采用小四號(hào)宋字體、行間距為倍行距，頁(yè)碼設(shè)置為頁(yè)腳1厘米，居中排列。
6、圖、表的題名為小四號(hào)宋字體。
7、“注釋”小三號(hào)黑體，居中排列，字間空一個(gè)漢字字符?！白⑨尅备黜?xiàng)內(nèi)容用小四號(hào)仿宋字體，倍行距。注釋排在正文篇末空兩行。
8、“參考文獻(xiàn)”用小三號(hào)黑體，居中排列。參考文獻(xiàn)各項(xiàng)內(nèi)容用小四號(hào)仿宋字體，倍行距?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”要單獨(dú)一頁(yè)排版。
9、致謝
“致謝” 小三號(hào)黑體，居中排列，字間空一個(gè)漢字字符。致謝內(nèi)容要單獨(dú)一頁(yè)排版。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇五
下附署名)要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。(參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》)。
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義, 并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問(wèn)題-論點(diǎn);
b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;
c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;
d.結(jié)論。
一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)
英文：作者--標(biāo)題--出版物信息
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
(1)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
(2)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
按照上邊的論文格式一步步的來(lái)寫(xiě)，可以使你的論文更加容易被讀者了解，被編輯采納，
畢業(yè)論文
答辯也順利多了。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇六
1、摘要將由論文初評(píng)小組通過(guò)。
2、若有關(guān)摘要不符合研討會(huì)主題，或沒(méi)有依照上述指引，論文初評(píng)小組將會(huì)提出修改要求，如作者拒絕修改，恕不能接受有關(guān)摘要。
3、主辦機(jī)構(gòu)將于2010年8月10日前以電子郵件方式通知各作者是否接納有關(guān)摘要內(nèi)容。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇七
1、封面(采用學(xué)校統(tǒng)一印制的封面紙)
具體內(nèi)容包括：題目名稱、系別、專業(yè)名稱、班級(jí)、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師和論文完成時(shí)間等。
題目名稱應(yīng)簡(jiǎn)短、明確、有概括性，必要時(shí)可加副標(biāo)題。字?jǐn)?shù)一般不宜超過(guò)2個(gè)漢字。(注意封面題目與論文正文的題目要一致)
2、誠(chéng)信承諾書(shū)
誠(chéng)信承諾書(shū)要單獨(dú)一頁(yè)，背面空白。
3、目錄
目錄按畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))順序分三級(jí)層次編寫(xiě)，要標(biāo)明頁(yè)數(shù)，以便閱讀。目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。
4、摘要
摘要是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述，應(yīng)以簡(jiǎn)要文字介紹研究課題的目的、方法、主要內(nèi)容及主要結(jié)果或結(jié)論，字?jǐn)?shù)約為3~5字。
摘要前以“[摘要]”作為標(biāo)識(shí)。
5、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))最主要內(nèi)容的詞語(yǔ)或術(shù)語(yǔ)。關(guān)鍵詞數(shù)量一般為3~5個(gè)。
關(guān)鍵詞前以“[關(guān)鍵詞]”作為標(biāo)識(shí)，關(guān)鍵詞之間用“;”分隔。
(中文標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞與英文標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞各占一頁(yè)，詳見(jiàn)《論文格式》)
6、引言或前言等
可選內(nèi)容，筆者認(rèn)為有必要可寫(xiě)則寫(xiě)，不寫(xiě)亦可。
7、正文
正文應(yīng)充分闡明畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))的觀點(diǎn)、原理、方法等。
正文應(yīng)分層深入，逐層剖析，并按層設(shè)分層標(biāo)題并編號(hào)。標(biāo)題序次結(jié)構(gòu)采用下列形式：
(1)經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)論文用：
一、 (一) 1. (1) ① 依此類推
(2)理工設(shè)計(jì)類畢業(yè)設(shè)計(jì)和外語(yǔ)類畢業(yè)論文用：1 依此類推
注釋主要對(duì)文中某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說(shuō)明，可夾在文內(nèi)(加圓括號(hào))，也可排在頁(yè)末或篇末。序號(hào)用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
正文中引述他人的觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或計(jì)算公式應(yīng)注明出處，并盡量在句末右上角標(biāo)注參考文獻(xiàn)的編號(hào)。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))中的表格應(yīng)統(tǒng)一編序(如：表4)，也可以逐章單獨(dú)編序(如：表2—3)。表格編序必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。
表格的結(jié)構(gòu)應(yīng)簡(jiǎn)潔。各欄都應(yīng)標(biāo)注量和相應(yīng)的單位。表格內(nèi)數(shù)字須上下對(duì)齊，相鄰欄內(nèi)的數(shù)值相同時(shí)，不能用“同上”、“同左”和其它類似用詞，應(yīng)一一重新標(biāo)注。表的標(biāo)題和序號(hào)置于表格上方中間位置。
插圖應(yīng)連續(xù)編序(如：圖5)，也可以逐章單獨(dú)編序(如：圖3—8)，圖的序號(hào)必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。圖的標(biāo)題和序號(hào)置于圖下方中間位置。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))中測(cè)量、統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字。公歷的年、月、日一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，如：20xx年x月x日，農(nóng)歷的年、月、日一律用漢字，如：二〇xx年x月x日。
經(jīng)濟(jì)管理類論文正文字?jǐn)?shù)原則上不少于6字，外語(yǔ)專業(yè)用外文撰寫(xiě)的畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)不少于3字。
8、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)反映了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū))的參考材料來(lái)源。引用文獻(xiàn)必須在文中引用處體現(xiàn)出來(lái)，并按順序編號(hào)。所列參考文獻(xiàn)資料來(lái)源不得少于6項(xiàng)。
常用參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式如下：
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇八
題名應(yīng)以簡(jiǎn)明、確切的詞語(yǔ)反映文章中最重要的特定內(nèi)容，要符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，并有助于選定關(guān)鍵詞。中文題名一般不宜超過(guò)20個(gè)字，必要時(shí)可加副題名。英文題名應(yīng)與中文題名含義一致。題名應(yīng)避免使用非公知公用的縮寫(xiě)詞、字符、代號(hào)，盡量不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。
作者署名是文責(zé)自負(fù)和擁有著作權(quán)的標(biāo)志。作者姓名署于題名下方，團(tuán)體作者的執(zhí)筆人也可標(biāo)注于篇首頁(yè)地腳或文末，簡(jiǎn)訊等短文的作者可標(biāo)注于文末。英文摘要中的中國(guó)人名和地名應(yīng)采用《中國(guó)人名漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)法》的有關(guān)規(guī)定；人名姓前名后分寫(xiě)，姓、名的首字母大寫(xiě)，名字中間不加連字符；地名中的專名和通名分寫(xiě)，每分寫(xiě)部分的首字母大寫(xiě)。對(duì)作者應(yīng)標(biāo)明其工作單位全稱(如“太原理工大學(xué)××學(xué)院”)，同時(shí)，在篇首頁(yè)地腳標(biāo)注第一作者的作者簡(jiǎn)介，內(nèi)容包括姓名，姓別，出生年月，學(xué)位，職稱，研究方向，城市名及郵編。
論文都應(yīng)有摘要(3 000字以下的文章可以略去)。摘要的寫(xiě)作應(yīng)符合 gb6447—86 的規(guī)定。摘要的內(nèi)容包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。一般應(yīng)寫(xiě)成報(bào)道性文摘，也可以寫(xiě)成指示性或報(bào)道-指示性文摘。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，應(yīng)是一篇完整的短文。一般不分段，不用圖表和非公知公用的符號(hào)或術(shù)語(yǔ)，不得引用圖、表、公式和參考文獻(xiàn)的序號(hào)。中文摘要的篇幅：報(bào)道性的300字左右，指示性的100字左右，報(bào)道指示性的20xx年代、年、月、日和時(shí)刻用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份不能簡(jiǎn)寫(xiě)，如1997年不能寫(xiě)成97年。日期和時(shí)刻可采用全數(shù)字式寫(xiě)法，如20xx年2月8日為：20xx年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼. (外名可縮寫(xiě)，縮寫(xiě)后首字母大寫(xiě)，并省略縮寫(xiě)點(diǎn))
b.專著的著錄格式
標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào) 作者.書(shū)名[m].版本(第一版不標(biāo)注).出版地：出版者，出版年:起止頁(yè)碼。
c.論文集的著錄格式
標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào) 作者.題名[c].見(jiàn)(英文用in)：主編.論文集名.出版地：出版者，出版年:起止頁(yè)碼。
d.學(xué)位論文的著錄格式
標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào) 作者.題名[d].保存地點(diǎn)：保存單位，年份。
e.專利的著錄格式
標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào) 專利申請(qǐng)者.題名[p].國(guó)別 專利文專利號(hào)，發(fā)布日期。
f.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的著錄格式
標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào) 起草責(zé)任者.標(biāo)準(zhǔn)代號(hào) 標(biāo)準(zhǔn)順序號(hào)—發(fā)布年 標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].出版地：出版者，出版年。
g.報(bào)告
標(biāo)引項(xiàng)順序號(hào) 報(bào)告人.題名[r].會(huì)議名稱，會(huì)址，年份。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇九
論文題目(四號(hào)、黑體)
[摘要]。(小四號(hào)、宋體、200字左右即可)
[關(guān)鍵詞]關(guān)鍵詞1;關(guān)鍵詞2;關(guān)鍵詞3
目錄(四號(hào)、宋體)
一、一級(jí)標(biāo)題(四號(hào)、黑體、居中)
。(小四號(hào)、宋體、1.5倍行間距，全文同)
(一)二級(jí)標(biāo)題(小四號(hào)、宋體，下同)
。
1.三級(jí)標(biāo)題(小四號(hào)、宋體，下同)
。
1.三級(jí)標(biāo)題(小四號(hào)、宋體，下同)
。
………………
參考文獻(xiàn)：
[1]。
[2]。
……(參考文獻(xiàn)要求和格式見(jiàn)下文。)
后記：(宋體、小四)
附：參考文獻(xiàn)格式(小四號(hào)、宋體、1.5倍行間距。每一條參考文獻(xiàn)獨(dú)立成段，首行空兩格。)
1.期刊：[序號(hào)]作者.題名[j].刊名.出刊年，期.例如：
[1]翟博.我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇[j].教育研究,2019,1.
2.專著：[序號(hào)]作者.書(shū)名(版次，無(wú)版次的不寫(xiě))[m].出版地：出版者，出版年.例如：
[2]方福前.公共選擇理論[m].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2019.
3.譯著：[序號(hào)][國(guó)名]作者，譯者.書(shū)名(版次，無(wú)版次的不寫(xiě))[m].出版地：出版者，出版年.例如：
[3][美]斯蒂芬·p·羅賓斯著，黃衛(wèi)偉等譯.管理學(xué)(第四版)[m].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1997.
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十
本科畢業(yè)論文提綱【1】
我國(guó)中小企業(yè)融資對(duì)策分析
前言
1中小企業(yè)融資困難的現(xiàn)狀
1.1內(nèi)源融資渠道分析
1.2外源融資渠道分析
2中小企業(yè)融資困難的原因分析
中小企業(yè)融資困難的原因是多方而的.既有中小企業(yè)內(nèi)部的原因一也有社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、金融服務(wù)等外部環(huán)境因素的制約。具體有以下幾方面:
2.1企業(yè)內(nèi)部原因
(1)中小企業(yè)存在過(guò)高的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。
(2)中小企業(yè)則務(wù)制度不健全.運(yùn)作不規(guī)范.
(3)中小企業(yè)的社會(huì)信用偏低。
(4)中小企業(yè)缺少足夠的抵押資產(chǎn).尋求擔(dān)保非常困難.大多不符合銀行貸款條件。
2.2外部環(huán)境制約因素
(1)我國(guó)迄今尚未設(shè)計(jì)出針對(duì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段的融資體制。
(2)現(xiàn)行的金融體體制
(3)政府對(duì)中小企業(yè)融資渠道的開(kāi)啟不足.政策支持力度一也不夠。
3解決中小企業(yè)融資問(wèn)題的途徑
3.1完善中小企業(yè)金融支持的法律法規(guī)建設(shè)
3.2提高中小企業(yè)整體素質(zhì).改善其自身融資條件
(1)強(qiáng)化內(nèi)部管理.提高中小企業(yè)內(nèi)部資金的使用效率。
(2)增強(qiáng)中小企業(yè)的抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。
(3)盡快提高中小企業(yè)的信用等級(jí)。
3.3完善中小企業(yè)間接融資體系
(1)設(shè)立專門(mén)為中小企業(yè)融資服務(wù)的銀行。
(2)加快建立中小企業(yè)信用擔(dān)保體系。
3.4拓寬中小企業(yè)直接融資的渠道
參考文獻(xiàn):
[1]俞建國(guó).中國(guó)中小企業(yè)[m].北京：中國(guó)計(jì)劃出版社2002.
[2]孫同徽.中小企業(yè)融資困難及對(duì)策分析[j].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究‘2002,(4).
[3]杜玉紅.對(duì)中小企業(yè)融資問(wèn)題的探討[j].東北財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)‘2004，(2)
教育經(jīng)濟(jì)與管理論文提綱范例【2】
一、緒論
(一)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.隊(duì)卜研究現(xiàn)狀
2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
3.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)析
(二)選題依據(jù)與意義
(三)研究思路與方法
(四)基本概念和主要理論
1.生態(tài)
2.社會(huì)生態(tài)
3.社會(huì)生態(tài)管理
(五)論文創(chuàng)新之處
1.揭開(kāi)對(duì)德魯克社會(huì)生態(tài)管理研究的新頁(yè)
2.總結(jié)延生德#克的社會(huì)生態(tài)管理思想及其特色與價(jià)值
3.探討更高更遠(yuǎn)的認(rèn)知和識(shí)辨能力與方法
二、德魯克社會(huì)生態(tài)管理思想來(lái)源
(一)宗教道德和人文精神的滋潤(rùn)和給養(yǎng)
(二)現(xiàn)實(shí)政治和經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷與教訓(xùn)
三、德魯克社會(huì)生態(tài)管理思想主要內(nèi)容
(一)社會(huì)生態(tài)管理是目標(biāo)和途徑是為了人和通過(guò)人
(二)社會(huì)生態(tài)管理的核心就是人才及其生態(tài)責(zé)任理念培養(yǎng)
(三)在變革和保守的平衡中,審視社會(huì)的生態(tài)與發(fā)展
1.變革與保守的平衡是德魯克的社會(huì)生態(tài)研究的基調(diào)
2.觀察審視“未來(lái)”是德魯克的社會(huì)生態(tài)的工作方法的特點(diǎn)
(三)社會(huì)生態(tài)管理的本質(zhì)就是服務(wù)人類與自然
(四)在變化中尋找機(jī)會(huì)和創(chuàng)新是社會(huì)生態(tài)管理的'精髓
(五)通過(guò)功能型和責(zé)任型社會(huì)構(gòu)建實(shí)現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展
1.個(gè)體的功能與和諧的生態(tài)型社會(huì)的統(tǒng)一
2.組織的發(fā)展與和諧生態(tài)型社會(huì)的關(guān)系
3.企業(yè)的目的存在必須以服務(wù)于社會(huì)
4.非盈利組織與和諧的生態(tài)型社會(huì)的重建
四、德魯克社會(huì)生態(tài)管理思想審視
(一)以生態(tài)論的要求完整和完美“人”的發(fā)展
1.從“社會(huì)人”到“生態(tài)人“是人的生物屬性和社會(huì)屬性生態(tài)統(tǒng)一
2.從人的功用性之本到生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)之本是人與自然的生態(tài)統(tǒng)一必然要求
3.從人與自然統(tǒng)生態(tài)共生的視野指導(dǎo)和促進(jìn)人性的全面和完美的發(fā)展與進(jìn)化
(二)生態(tài)責(zé)任觀是全面和高級(jí)的社會(huì)管理的必然要求
1.社會(huì)管理活動(dòng)中生態(tài)追求的內(nèi)涵和生態(tài)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)
2.全面自覺(jué)生態(tài)調(diào)節(jié)的責(zé)任是由人類唯一自我意識(shí)和能動(dòng)調(diào)節(jié)的角色決定
3.社會(huì)管理活動(dòng)必須在自然生態(tài)系統(tǒng)自我修復(fù)能力限度內(nèi)利用自然資源
4.社會(huì)管理活動(dòng)中必須及時(shí)承擔(dān)生態(tài)補(bǔ)償和生態(tài)重構(gòu)的責(zé)任
(三)綠色效益價(jià)值觀是社會(huì)管理正確和永恒的管理價(jià)值追求
1.社會(huì)管理追求正值效益價(jià)值創(chuàng)造
2.社會(huì)管理的效益追求必須具有系統(tǒng)整體性
3.社會(huì)管理活動(dòng)效益追求必須是多樣性和全面性
(四)德魯克社會(huì)生態(tài)管理思想的局限性
1.德魯克社會(huì)生態(tài)管理思想論述的理論性和系統(tǒng)性較弱
2.社會(huì)生態(tài)與自然生態(tài)互動(dòng)交流和共生共榮的觀點(diǎn)論述較弱
五、德魯克社會(huì)生態(tài)管理思想對(duì)我國(guó)公共管理的啟示
(一)我國(guó)公共管理出發(fā)點(diǎn)和目的必須是依靠人和為了人
1.公共管理發(fā)展目的是為了人的福祉和長(zhǎng)治久安
2.公共管理客觀主體要義是充分依靠人以及發(fā)揮其積極性與主觀能動(dòng)性
(二)我國(guó)的公共管理煥發(fā)新的活力必須緊扣創(chuàng)新性和實(shí)踐性
1.創(chuàng)新是我國(guó)社會(huì)管理的力量之源和長(zhǎng)勝之本
2.我國(guó)社會(huì)管理的唯一檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)就是實(shí)踐并在實(shí)踐中完善與發(fā)展
(三)我國(guó)社會(huì)公共管理中必須遏制和糾正逆自然和突出生態(tài)性
1.社會(huì)生態(tài)管理是管理地球和人類社會(huì)的最基本的原則
2.社會(huì)生態(tài)管理的第一準(zhǔn)則是遵循人與自然不可分割性
(四)提高執(zhí)政生態(tài)戰(zhàn)略能力來(lái)改善我國(guó)的全球“生態(tài)位”
(五)實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧雙贏是公共管理的終極生態(tài)目標(biāo)
(六)實(shí)施我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)與發(fā)展進(jìn)而邁向生態(tài)文明新時(shí)代
1.用社會(huì)生態(tài)管理理念促進(jìn)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)與技術(shù)研發(fā)的綠色發(fā)展
2.用社會(huì)生態(tài)管理觀引領(lǐng)我國(guó)人民的低碳生活
3.用社會(huì)生態(tài)管理精神弘揚(yáng)與打造我國(guó)生態(tài)文明與文化
4.借助社會(huì)生態(tài)管理思想推進(jìn)我國(guó)乃至人類社會(huì)走向生態(tài)文明新時(shí)代
參考文獻(xiàn)
致謝
藝術(shù)學(xué)畢業(yè)論文提綱模板示例【3】
引言
一、課題研究意義
二、民族聲樂(lè)表演藝術(shù)的界定
第一章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“聲”
一、對(duì)“聲”的解析
二、聲音音色明亮圓潤(rùn)
1、科學(xué)的演唱技巧的運(yùn)用
2、注重聲腔的流動(dòng)
三、民族聲樂(lè)的聲音符合民族審美傾向
第二章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“字”
一、對(duì)“字”的解析
二、精妙的吐字行腔
1、吐字清晰準(zhǔn)確
2、行腔中字與字銜接連貫自然
三、民族聲樂(lè)中襯詞的獨(dú)特作用
第三章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“情”
一、對(duì)“情”的解析
二、樸實(shí)自然的“情”
1、對(duì)聲樂(lè)作品的深入理解
2、恰當(dāng)準(zhǔn)確的表現(xiàn)情感
三、豐富多彩、細(xì)膩真切的“情”
1、生活感受積累的真實(shí)情感體驗(yàn)
2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲情感
2.1音色的變化表現(xiàn)特定的情感
2.2表演者正確的情感審美意識(shí)
第四章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“形”
一、對(duì)“形”的解析
二、“形”美在民族聲樂(lè)作品中所描述的客觀事物
1、自然景色
2、人物形象
三、“形”美在民族聲樂(lè)表演者全身心的表演
1、民族聲樂(lè)表演者自身舞臺(tái)形象的塑造
2、真情投入的舞臺(tái)表演
2.1表情生動(dòng)，富有激情
2.2身段優(yōu)雅，表演貼切作品
第五章民族聲樂(lè)表演藝術(shù)審美之“韻”
一、對(duì)“韻”的解析
二、演唱語(yǔ)言的韻律美
三、民族聲樂(lè)聲音的風(fēng)格美
四、民族聲樂(lè)情感表達(dá)的韻味美
五、民族聲樂(lè)表演的韻味美
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十一
“且夫富，如布帛之有幅焉，為之制度，使無(wú)遷也”。制度是關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的根本性、全局性、穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性問(wèn)題，而黨的領(lǐng)導(dǎo)制度是我國(guó)的根本領(lǐng)導(dǎo)制度，要防止其“生銹”，就需要不斷健全黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度。黨的十九屆四中全會(huì)就國(guó)家制度建設(shè)和國(guó)家治理問(wèn)題進(jìn)行專題研究并作出決定，充分體現(xiàn)了以^v^同志為核心的^v^高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光和強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。
作為一名干部，更要常抓常新，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定制度自信，提高執(zhí)政能力、加強(qiáng)實(shí)踐探索，保持政治定力和戰(zhàn)略定力，在任何時(shí)候任何情況下都要始終堅(jiān)定理想信念，做政治上的明白人，用好制度“除銹劑”，嚴(yán)防制度籠子“生銹”。
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在根本上“防銹”。^v^^v^指出，“中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)^v^領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)^v^領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量，”黨的領(lǐng)導(dǎo)制度是我國(guó)的根本領(lǐng)導(dǎo)制度，在中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系中具有統(tǒng)領(lǐng)地位。面對(duì)當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，緊緊抓住大有可為的歷史機(jī)遇期，繼續(xù)把我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能，最根本的是堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到國(guó)家治理各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)、貫徹到黨和國(guó)家所有機(jī)構(gòu)履行職責(zé)全過(guò)程，充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。新中國(guó)成立后，我們黨為建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家制度進(jìn)行了不懈努力，逐步確立并鞏固了我們國(guó)家的國(guó)體、政體、根本政治制度、基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度和各方面的重要制度。這其中，極為重要的是始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度。用好制度“除銹劑”，就需要完善堅(jiān)定維護(hù)^v^權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)制度，形成^v^坐鎮(zhèn)中軍帳、“車(chē)馬炮”各展所長(zhǎng)、一盤(pán)棋大局分明的高效治理合力，奏響“中國(guó)人民一定能、中國(guó)一定行”的時(shí)代最強(qiáng)音。
堅(jiān)定制度自信，在基礎(chǔ)上“防銹”?！爸贫茸孕挪皇亲砸暻甯摺⒆晕覞M足，更不是裹足不前、固步自封，而是要把堅(jiān)定制度自信和不斷改革創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)，在堅(jiān)持根本政治制度、基本政治制度的基礎(chǔ)上，不斷推進(jìn)制度體系完善和發(fā)展?！蔽ㄓ袌?jiān)定制度自信，我們才能在由大到強(qiáng)的歷史性飛躍中，保持“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的戰(zhàn)略定力，增強(qiáng)“越是艱險(xiǎn)越向前”的斗爭(zhēng)精神，鞏固和發(fā)展穩(wěn)中求進(jìn)、進(jìn)中向好的良好態(tài)勢(shì)?！盎A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，在基礎(chǔ)上“防銹”，不僅要堅(jiān)持方向不變、道路不偏、力度不減，不斷增強(qiáng)全面深化改革的膽略、智慧和擔(dān)當(dāng)，為制度建設(shè)添活力，為有效治理強(qiáng)動(dòng)力，更要把制度自信教育貫穿國(guó)民教育全過(guò)程，構(gòu)筑中國(guó)制度建設(shè)理論的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系，切實(shí)講好中國(guó)制度故事，增強(qiáng)說(shuō)服力感召力，引導(dǎo)人們特別是青少年充分認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的本質(zhì)特征和優(yōu)越性，讓一代又一代年輕人增強(qiáng)制度自信，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
提高執(zhí)政能力，在核心上“防銹”。正所謂“寶劍不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后?！敝贫鹊纳υ谟趫?zhí)行，制度執(zhí)行越有力，國(guó)家治理就越有效，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)就越興旺發(fā)達(dá)。健全黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度，必須把提高執(zhí)行力擺在突出位置，確保各項(xiàng)制度落地生根。領(lǐng)導(dǎo)干部作為國(guó)家治理具體實(shí)施者，要以提高執(zhí)政能力作為制度鐵籠的“防銹劑”。一方面，要深入學(xué)習(xí)貫徹^v^新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，帶頭增強(qiáng)制度意識(shí)，善于在制度的軌道上推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)，帶動(dòng)全社會(huì)自覺(jué)尊崇制度、嚴(yán)格執(zhí)行制度、堅(jiān)決維護(hù)制度，增強(qiáng)落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度的自覺(jué)性堅(jiān)定性；另一方面，要按照“政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)”要求，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，提高落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度的能力和水平，做黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度的有力執(zhí)行者，在重大斗爭(zhēng)中磨礪、在本職崗位上歷練，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，提高執(zhí)行制度的政治定力和能力水平。
加強(qiáng)實(shí)踐探索，在實(shí)質(zhì)上“防銹”。“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”，只有適合自己的才是最好的，只有適合自己國(guó)情的制度才是最可靠最管用的。要堅(jiān)持治理一切工作都依照中國(guó)特色社會(huì)主義制度展開(kāi)，按照“固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)”要求，在堅(jiān)持和鞏固的前提下，不斷做好完善和發(fā)展的文章，加快建立健全國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化急需的制度、滿足人民對(duì)美好生活新期待必備的制度。用好制度“除銹劑”，需要加強(qiáng)實(shí)踐探索，不僅要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，鼓勵(lì)改革創(chuàng)新，最大程度激發(fā)基層群眾蘊(yùn)藏的改革動(dòng)力和治理智慧，及時(shí)總結(jié)、提煉和推廣基層破解體制性障礙、機(jī)制性梗阻的成功實(shí)踐，并將成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法推動(dòng)上升為制度、轉(zhuǎn)化為法律，進(jìn)一步推動(dòng)系統(tǒng)治理、依法治理、綜合治理、源頭治理；更要始終講規(guī)制、守章法，遵循^v^統(tǒng)一部署和國(guó)家法律制度規(guī)定，做到毫不動(dòng)搖堅(jiān)持、與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展，促進(jìn)如期形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十二
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的本科畢業(yè)論文提綱。
一、我國(guó)外貿(mào)依存度的現(xiàn)狀2
二、我國(guó)名義外貿(mào)依存度提升的原因3
三、我國(guó)外貿(mào)依存度實(shí)際水平的估算和與國(guó)際間貿(mào)易的比較5
(一)我國(guó)外貿(mào)依存度實(shí)際水平的估算5
1、加工貿(mào)易在對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)中的比重較大5
2、我國(guó)gdp總值被低估5
3、匯率的影響5
4、外資企業(yè)的影響6
5、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響6
(二)我國(guó)外貿(mào)依存度的實(shí)際水平的國(guó)際比較6
四、外貿(mào)依存度增高對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響7
(一)外貿(mào)依存度增高對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不利影響7
1、對(duì)外貿(mào)易摩擦加劇8
2、影響國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全8
3、影響國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展8
4、惡化貿(mào)易條件8
(二)外貿(mào)依存度增高對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)有利影響9
1、促進(jìn)了有序競(jìng)爭(zhēng)9
2、中國(guó)在世界貿(mào)易中的分額上升9
3、通過(guò)加工貿(mào)易熟悉了國(guó)外的技術(shù)、管理、市場(chǎng)9
4、中國(guó)貿(mào)易的發(fā)展創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)9
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十三
一、選題理由部分，要介紹自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷與背景;說(shuō)明該選題的意義、研究?jī)r(jià)值、實(shí)際作用等等。
二、文章結(jié)構(gòu)部分，要求學(xué)生寫(xiě)清楚整個(gè)論文的基本觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)必須邏輯清楚、合理。學(xué)生結(jié)合自己的基本觀點(diǎn)寫(xiě)清楚整個(gè)論文的結(jié)構(gòu)。這是學(xué)生向指導(dǎo)教師說(shuō)明自己如何論證觀點(diǎn)的一個(gè)部分。例如學(xué)生要寫(xiě)清楚整篇文章包含那幾個(gè)部分，第一部分寫(xiě)什么，其中包括幾個(gè)小部分，每個(gè)小部分寫(xiě)什么等等，以此類推。
三、實(shí)例分析部分，要以本地區(qū)實(shí)例為主。這一部分非常重要，體現(xiàn)同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
四、個(gè)人見(jiàn)解部分，是對(duì)文章的總結(jié)。
寫(xiě)作提綱的字?jǐn)?shù)在500字以上。文字方面要求語(yǔ)言流暢、思路清晰，說(shuō)清楚自己的觀點(diǎn)。
畢業(yè)論文
(一)畢業(yè)論文選題、內(nèi)容與字?jǐn)?shù)方面的要求
1.撰寫(xiě)畢業(yè)論文要避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問(wèn)題作為論題。論文選題必須是本專業(yè)方面的研究題目，必須有明確的研究方向(不能是調(diào)查報(bào)告、工作研究、工作總結(jié))。
2.畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎明確、材料詳實(shí)有力、結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言通順、格式規(guī)范。畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。
3.?？普撐淖?jǐn)?shù)在4000字以上。
(二)關(guān)于論文的修改與定稿
1.畢業(yè)論文初稿要認(rèn)真修改。
2.論文的最后定稿應(yīng)是封面填寫(xiě)準(zhǔn)確、裝訂規(guī)范(論文夾、封面、寫(xiě)作提綱、目錄、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)八項(xiàng))、字體符合要求的文章。
(三)相關(guān)記錄表格的填寫(xiě)
與論文指導(dǎo)、答辯相關(guān)的表格(包括論文指導(dǎo)記錄表、答辯情況記錄等)，應(yīng)填寫(xiě)清楚、不得空項(xiàng)。
交第一稿之前學(xué)生要在班主任處領(lǐng)取論文夾。按指導(dǎo)記錄得要求進(jìn)行修改，每次交稿時(shí)應(yīng)帶前次指導(dǎo)記錄。
(四)、論文用紙、裝訂、打印份數(shù)與字體要求
1.論文用張一律為a4紙，左側(cè)裝訂。
2.定稿后文字稿一式3份。
3.字體要求
(1)封面
主標(biāo)題(3#字黑體，粗體，居中);副標(biāo)題(4#字黑體，居中)
封面學(xué)生姓名等內(nèi)容居中，文字楷體小四號(hào)字加粗，詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)附表。
(2)寫(xiě)作提綱
主標(biāo)題(3#字黑體，粗體，居中);副標(biāo)題(4#字黑體，居中)
內(nèi)容宋體小4#字
(2)論文目錄
目錄
摘要、關(guān)鍵詞……………1
正文[目錄要深入到二級(jí)標(biāo)題層次]……………2
參考文獻(xiàn)……………10
(3)論文正文
主標(biāo)題3#字黑體，粗體，居中副標(biāo)題4#字黑體，居中
署名(楷體小4#字)(之后空一行)
〖摘要〗：概括論文主要觀點(diǎn)，200字以上，楷體五號(hào)字。
〖關(guān)鍵詞〗：(3―5個(gè)，楷體五號(hào)字)(之后空二行)
論文正文(論文內(nèi)各標(biāo)題4#黑體，其他宋體小4#字)(之后空幾行)
論文提綱是學(xué)生在正式開(kāi)始寫(xiě)作論文之前提交給論文指導(dǎo)教師的一份關(guān)于選題理由、文章結(jié)構(gòu)及實(shí)例分析、個(gè)人見(jiàn)解的報(bào)告。一般要用一級(jí)標(biāo)題注明四個(gè)部分的內(nèi)容。具體要求如下：
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十四
畢業(yè)論文的格式規(guī)范包括字體、字號(hào)、行距的規(guī)定及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。一篇完整的畢業(yè)論文由四個(gè)部分構(gòu)成，即目錄、內(nèi)容提要、正文、參考文獻(xiàn)。每個(gè)構(gòu)成部分的格式要求分別列述如下：
1.目錄
采用四號(hào)黑體，設(shè)定為默認(rèn)行距?！澳夸洝倍忠缶又小８鱾€(gè)標(biāo)題開(kāi)頭空兩格并要注明在正文中的頁(yè)碼。標(biāo)題至少應(yīng)列明至二級(jí)標(biāo)題。
2.內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞
采用四號(hào)黑體，設(shè)定為默認(rèn)行距?！皟?nèi)容提要”四字要求居中。關(guān)鍵詞要另起一行并空兩格，以3—5個(gè)為宜。
3.正文
4.參考文獻(xiàn)
(1)教材與專著
要求注明名稱、主編或編著者或著者、出版社、年月日。如：
(2)報(bào)刊及雜志
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十五
畢業(yè)論文寫(xiě)作是高等院校本科生培養(yǎng)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)。與工科院校的其他專業(yè)相比，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（高級(jí)文秘）學(xué)生的畢業(yè)論文的質(zhì)量高低不僅關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè)，更是對(duì)四年來(lái)所學(xué)知識(shí)的全面總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力高低的檢驗(yàn)。筆者通過(guò)抽樣，對(duì)近年所指導(dǎo)、評(píng)閱的漢語(yǔ)言文學(xué)本科生的畢業(yè)論文進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，從論題的選擇、觀點(diǎn)的提出，到論據(jù)的運(yùn)用、文字的表述，問(wèn)題多多，不一而足。在畢業(yè)論文寫(xiě)作水平不斷下降的今天，研究這個(gè)課題更顯得尤為重要。本文結(jié)合南京林業(yè)大學(xué)2003――2008屆漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（高級(jí)文秘）本科畢業(yè)論文寫(xiě)作實(shí)施過(guò)程中的一些情況，針對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了解決的方法和對(duì)策。
一、本科畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題
1、選題缺乏創(chuàng)新，主要集中在文學(xué)領(lǐng)域
與大多數(shù)高校相同，我校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（高級(jí)文秘）專業(yè)的選題也是由教師根據(jù)自己所教科目和研究方向，向?qū)W生提供選題的范圍，然后教研室根據(jù)學(xué)號(hào)隨機(jī)平均分配給指導(dǎo)教師。學(xué)生的選題主要側(cè)重在新聞、公關(guān)、秘書(shū)、語(yǔ)言、文學(xué)、廣告、文化等方面。2003――2008屆論文共396篇，其中新聞?lì)愡x題25篇，占6.3%；文化類選題23篇，占5.8%；廣告類選題12篇，占3%；秘書(shū)類選題70篇，占18%；語(yǔ)言類選題38篇，占9.5%；文學(xué)類選題220篇，占56%；其他8篇，占1.4%。論文選題主要集中在文學(xué)領(lǐng)域，結(jié)合秘書(shū)專業(yè)實(shí)際的很少。有的選題大而空，比如《周?chē)?guó)平散文研究》、《淺析海巖小說(shuō)的創(chuàng)作》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究》、《關(guān)于中國(guó)民營(yíng)企業(yè)道德倫理的探討》、《當(dāng)代秘書(shū)素質(zhì)要論》、《秘書(shū)美學(xué)淺談》等，對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題很難在8000字左右的文章中論述全面而深刻。有的選題雖有新意，比如《中國(guó)飲食類廣告的文化內(nèi)涵及其表現(xiàn)》、《秘書(shū)學(xué)研究現(xiàn)象新探》、《論秘書(shū)工作的管理效應(yīng)》、《公共關(guān)系在企業(yè)秘書(shū)中的運(yùn)用》等，但由于時(shí)間緊迫、資料查找困難、缺乏實(shí)踐感性認(rèn)識(shí)、投入寫(xiě)作精力不足等原因，泛泛而談，缺乏說(shuō)服力，影響了論文的寫(xiě)作質(zhì)量。
2、投入精力不足，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重
從六屆學(xué)生的寫(xiě)作情況來(lái)看，因?yàn)檫x題陳舊，缺乏創(chuàng)新性，加上精力投入不足，每一屆都有相當(dāng)部分的學(xué)生的初稿抄襲已有的論文，而且屢禁不止。原文照抄的學(xué)生較少，大多學(xué)生將別人已發(fā)表的成果進(jìn)行剪切粘貼、注水，拼湊為不少于8000字的論文。這些論文在指導(dǎo)老師的嚴(yán)格把關(guān)下大部分都被退回重寫(xiě)，如《淺論現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中語(yǔ)言的突破創(chuàng)新與規(guī)范化》、《論李白詩(shī)歌中的送別情感》、《論中美文化下的姚木蘭與郝思嘉》、《對(duì)解夢(mèng)文化的思考》、《淺談文學(xué)美與服飾美》、《試論中國(guó)公務(wù)員制度的特色》等。
3、論文寫(xiě)作格式不規(guī)范
規(guī)范的論文格式也是合格的畢業(yè)論文的要求，論文的標(biāo)題、中英文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、注釋、文獻(xiàn)綜述、致謝等的撰寫(xiě)都要符合規(guī)范。比如《淺論古典詩(shī)詞與陽(yáng)羨茶文化》，這個(gè)標(biāo)題有歧義，實(shí)際上作者主要論述的是陽(yáng)羨茶文化在古詩(shī)詞中的表現(xiàn)，標(biāo)題可改為《從古典詩(shī)詞透析陽(yáng)羨茶文化》；英文摘要中語(yǔ)法、拼寫(xiě)錯(cuò)誤很多；中文摘要中“本文”、“筆者”、“我”比比皆是，摘要“目的、方法、結(jié)果、結(jié)論”四要素殘缺不全；有的正文通篇都用第一人稱“我認(rèn)為”，有的地方論述缺乏邏輯性與嚴(yán)密性，層次紊亂；錯(cuò)別字、病句較多；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤；注釋不規(guī)范；小標(biāo)題的序號(hào)標(biāo)注欠規(guī)范、口語(yǔ)化嚴(yán)重；文獻(xiàn)綜述只是已有成果的綜合，缺少評(píng)述等等。
4、口頭表達(dá)能力欠缺
答辯主要是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)論文的熟悉程度，考查學(xué)生的思維能力、心理素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。每屆的答辯中，總有一些學(xué)生論文寫(xiě)得不錯(cuò)，但表達(dá)能力欠佳，影響了畢業(yè)論文的成績(jī)。有的照本宣科；有的回答問(wèn)題的時(shí)候抓不住重點(diǎn)，不能做到言簡(jiǎn)意賅；有的甚至因緊張而憋得滿臉通紅說(shuō)不出話等等。這些對(duì)于文秘專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是表達(dá)能力欠缺的表現(xiàn)。
二、上述問(wèn)題產(chǎn)生的原因
1、傳統(tǒng)的選題方式缺乏科學(xué)性
傳統(tǒng)的選題方式剝奪了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，使他們將畢業(yè)論文寫(xiě)作等同于被動(dòng)完成作業(yè)。另一方面，這種選題方式經(jīng)常會(huì)使指導(dǎo)老師感到力不從心。比如研究外國(guó)文學(xué)的老師可能對(duì)武俠小說(shuō)了解不是很深，研究文學(xué)的老師可能在語(yǔ)言學(xué)論文的指導(dǎo)方面也有困難，研究廣告的老師對(duì)公關(guān)、秘書(shū)等領(lǐng)域也不一定有深入研究等等。
2、學(xué)生重視不夠
從近幾年來(lái)的寫(xiě)作實(shí)際來(lái)看，大部分文秘專業(yè)的學(xué)生不將畢業(yè)論文的寫(xiě)作當(dāng)成畢業(yè)前的一個(gè)重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，他們不以為然，覺(jué)得寫(xiě)得好與不好都能畢業(yè)。有的學(xué)生甚至在寫(xiě)論文前沒(méi)有進(jìn)過(guò)圖書(shū)館，沒(méi)有查閱過(guò)期刊；有的在論文寫(xiě)作過(guò)程中不主動(dòng)與指導(dǎo)老師聯(lián)系；有的學(xué)生在交稿前幾天才匆匆忙忙趕論文；有的學(xué)生認(rèn)為答辯就是走過(guò)場(chǎng)，念念提要和目錄，隨便回答幾句就行了。
3、就業(yè)、考研、考公務(wù)員與寫(xiě)作論文沖突
因畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間安排在大四，與學(xué)生實(shí)習(xí)、找工作、考研、考公務(wù)員在時(shí)間上發(fā)生沖突，部分文秘專業(yè)的學(xué)生將畢業(yè)論文看作就業(yè)、考研、實(shí)習(xí)的絆腳石，產(chǎn)生抵觸的情緒。比如有的指導(dǎo)老師通過(guò)電子郵件、電話催交論文時(shí)，有的學(xué)生竟然拒絕：“老師，我在外地，兩周后才會(huì)學(xué)校。到時(shí)再說(shuō)吧?！备猩跽呓o老師發(fā)短信：“我最討厭做的就是這件事?！?BR> 4、語(yǔ)言表達(dá)的基本功不扎實(shí)
畢業(yè)論文的.寫(xiě)作在人稱、標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、標(biāo)點(diǎn)、文獻(xiàn)綜述、序號(hào)標(biāo)注、注釋等方面都有嚴(yán)格的要求。學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺的原因有兩個(gè)方面：缺少理論知識(shí)的指導(dǎo)和寫(xiě)作實(shí)踐能力低。答辯過(guò)程中的結(jié)結(jié)巴巴一方面說(shuō)明學(xué)生對(duì)論文研究與寫(xiě)作的過(guò)程不熟悉，另一方面說(shuō)明學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力不高。
5、缺乏嚴(yán)厲有效的論文質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制
對(duì)于不按時(shí)完成畢業(yè)論文或有嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)采取有力的措施加以處罰教育，否則會(huì)導(dǎo)致不良風(fēng)氣的盛行。事實(shí)上，很多學(xué)校考慮到學(xué)生的就業(yè)率和學(xué)生的前途，對(duì)學(xué)生采取過(guò)分寬容的態(tài)度。
三、解決的方法和對(duì)策
1、改革選題方式，將寫(xiě)作時(shí)間安排在大三
選題要注重學(xué)生的自主性與積極性，將興趣與專業(yè)相結(jié)合，盡量與指導(dǎo)教師的科研方向結(jié)合?？梢韵茸寣W(xué)生自己選題，教研室再根據(jù)學(xué)生選題方向確定指導(dǎo)老師。要選擇可行性與創(chuàng)新性相結(jié)合的題目，尤其要結(jié)合文秘專業(yè)的實(shí)踐。本科畢業(yè)論文之所以成為大學(xué)畢業(yè)生的負(fù)擔(dān)，主要原因是畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間的安排不盡合理。多數(shù)學(xué)校都把畢業(yè)論文選題安排在大四第一個(gè)學(xué)期期末，把中期檢查放在大四第二個(gè)學(xué)期也就是四月中旬左右，把答辯時(shí)間安排在五月底或六月初，而這一段時(shí)間正是畢業(yè)生實(shí)習(xí)或急于找工作的時(shí)間。面臨當(dāng)前如此巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)畢業(yè)生根本無(wú)暇顧及畢業(yè)論文；就算考上研究生的學(xué)生也正忙于復(fù)試，根本沒(méi)有太多的精力寫(xiě)畢業(yè)論文。為避免寫(xiě)作時(shí)間與就業(yè)、實(shí)習(xí)、考研相沖突，將論文寫(xiě)作在大三即第五學(xué)期布置，在第六學(xué)期結(jié)束前完成開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)和計(jì)劃書(shū)和論文初稿，大四主要完成論文的修改。這樣錯(cuò)開(kāi)時(shí)間就能避免寫(xiě)論文和找工作在時(shí)間上的直接沖突。畢竟大四第一個(gè)學(xué)期初的招聘會(huì)還比較少，畢業(yè)生還沒(méi)有完全開(kāi)始找工作，如果指導(dǎo)教師嚴(yán)格要求的話，畢業(yè)論文應(yīng)該能夠發(fā)揮它在鍛煉學(xué)生能力方面應(yīng)有的作用。
2、開(kāi)設(shè)專門(mén)的論文寫(xiě)作課
文秘專業(yè)開(kāi)設(shè)的寫(xiě)作課程主要有基礎(chǔ)寫(xiě)作、應(yīng)用文寫(xiě)作、新聞寫(xiě)作、廣告文案寫(xiě)作，平均只有32課時(shí)。建議在大二增設(shè)畢業(yè)論文寫(xiě)作課與實(shí)習(xí)課，學(xué)時(shí)32，理論和實(shí)踐各16學(xué)時(shí)，在學(xué)生理解論文寫(xiě)作理論的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生論文寫(xiě)作實(shí)踐能力，進(jìn)行規(guī)范化系統(tǒng)化的訓(xùn)練，切實(shí)提高論文書(shū)面表達(dá)能力。在寫(xiě)作實(shí)踐課上，可以通過(guò)演講、主持、辯論、模擬答辯、模擬法庭等形式，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)诮窈蟮拿嬖?、答辯中能夠從容面對(duì)，游刃有余。
3、完善論文質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制
從大一開(kāi)始，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，使他們明白為人為文都要誠(chéng)實(shí)，這是道德的底線。讓學(xué)生知道論文的剽竊與考試作弊一樣會(huì)受到嚴(yán)重的處罰，并與學(xué)士學(xué)位的授予掛鉤。在論文寫(xiě)作過(guò)程中指導(dǎo)老師和學(xué)校教務(wù)部門(mén)要嚴(yán)格把好選題關(guān)、論文寫(xiě)作進(jìn)度關(guān)、內(nèi)容關(guān)、格式關(guān)，讓學(xué)生從思想上和行動(dòng)上真正重視畢業(yè)論文的寫(xiě)作。論文完稿后可以借鑒南京其他高校的做法，利用圖書(shū)館論文過(guò)濾系統(tǒng)，如抄襲超過(guò)40%，論文即為不合格。尤其對(duì)初評(píng)為校優(yōu)秀的論文，也應(yīng)進(jìn)行過(guò)濾，抄襲不能超過(guò)10%。對(duì)答辯中表現(xiàn)極差的學(xué)生要求二次答辯，如仍不合格，推遲畢業(yè)。
4、端正師生對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)
在畢業(yè)論文工作開(kāi)展前，學(xué)校應(yīng)采取多種形式，端正對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)。一方面，要使學(xué)生明確畢業(yè)論文寫(xiě)作是大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是畢業(yè)前學(xué)習(xí)的最后一關(guān)，與課堂教學(xué)同等重要。不少畢業(yè)生參加工作后接受實(shí)際工作，面臨具體寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，往往手足無(wú)措；甚至有些學(xué)生以高分考取研究生，撰寫(xiě)碩士學(xué)位論文時(shí)，連內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、文獻(xiàn)綜述等都不會(huì)寫(xiě)，更談不上內(nèi)容的創(chuàng)新了，這些情況都與其大學(xué)階段缺乏科學(xué)系統(tǒng)和實(shí)際的寫(xiě)作訓(xùn)練、忽視畢業(yè)論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)有直接關(guān)系。另一方面，要讓教師明確指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文是自己的重要職責(zé)，另一方面從富有創(chuàng)造性的學(xué)生身上，教師也能學(xué)到一些知識(shí)和技能，教學(xué)相長(zhǎng)。
寫(xiě)作能力的高低對(duì)文秘專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)有著十分重要的影響，本科畢業(yè)論文的撰寫(xiě)可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。在目前高校畢業(yè)論文整體水平下降的趨勢(shì)下，結(jié)合各校專業(yè)實(shí)際，尋求解決的措施和有效的方法，具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn):
1、趙國(guó)玲、哈斯:《本科畢業(yè)論文選題探討》,內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版),2007年第2期.
2、張志榮、張香鳳:《論本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)與撰寫(xiě)--以史地系2005屆本科畢業(yè)論文為例》,《上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào)》,2006年第4期.
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十六
[摘要]教師在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同的教學(xué)模式，機(jī)電一體化畢業(yè)論文發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使學(xué)生成為認(rèn)識(shí)的主體，這就要了解網(wǎng)上教學(xué)的教學(xué)模式、特點(diǎn)、問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)辦法，在教學(xué)工作中不斷實(shí)踐與創(chuàng)新。
[關(guān)鍵字]計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；問(wèn)題與對(duì)策
1、引言
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是internet的發(fā)展將信息時(shí)代的社會(huì)細(xì)胞（多媒體計(jì)算機(jī)和掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)的人）連成了一體，實(shí)現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)。
基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程的交互性。
（2）會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)絡(luò)教學(xué)資源的共享性。
（3）多媒體信息的綜合性。
（4）教學(xué)方式的先進(jìn)性。
（5）教學(xué)目標(biāo)的多樣性。
（6）教學(xué)內(nèi)容的豐富性。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本教學(xué)模式與方式。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式大體可以分為：
（1）集體教學(xué)模式。學(xué)前教育畢業(yè)論文。
（2）自主學(xué)習(xí)模式。
目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的八種方式：
（1）視頻廣播：由網(wǎng)絡(luò)管理中心通過(guò)播放視頻（實(shí)時(shí)視頻或錄像）。
（2）視頻點(diǎn)播：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要對(duì)服務(wù)器中的視頻進(jìn)行點(diǎn)播。內(nèi)容可以是電視教學(xué)片，也可以是課堂實(shí)況錄像。
（3）視頻會(huì)議：視音頻多向?qū)崟r(shí)傳輸?shù)男问健?BR> （4）web教材：把教學(xué)內(nèi)容作成網(wǎng)頁(yè)的形式。
（5）多媒體課件：運(yùn)用多媒體語(yǔ)言或課件開(kāi)發(fā)工具開(kāi)發(fā)的教材，畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告一般通過(guò)下載到本機(jī)運(yùn)行。
（6）bbs論壇：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作。
（7）聊天室（教學(xué)討論區(qū)）:師生間、學(xué)習(xí)者間通過(guò)文字、語(yǔ)音等形式異地實(shí)時(shí)交流。
（8）e-mail:師生間、學(xué)習(xí)者間以電子郵件的形式相互交流。
4、存在的主要問(wèn)題及解決辦法。
（1）課堂容量問(wèn)題———網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用、護(hù)理畢業(yè)論文。
（2）自主學(xué)習(xí)問(wèn)題———教師角色的重新定位。
（3）情感互動(dòng)問(wèn)題———傳統(tǒng)手段的必要補(bǔ)充。
（4）課件通用問(wèn)題———課件模板的優(yōu)化設(shè)計(jì)。
（5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)設(shè)備、對(duì)技術(shù)的要求很高，難以推廣的問(wèn)題———循序漸進(jìn)、明確分工。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)設(shè)備有一定的要求，學(xué)校沒(méi)有一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)、沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)接入就無(wú)法開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。
5、結(jié)束語(yǔ)。
[參考文獻(xiàn)]
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十七
本科畢業(yè)論文對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)非常重要，以下建議以供參考：
1、進(jìn)行充分準(zhǔn)備
在正式動(dòng)筆之前，要對(duì)文章進(jìn)行通盤(pán)思考，檢查一下各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否已完全就緒。
首先，要明確主題。主題是文章的統(tǒng)帥，動(dòng)筆之前必須想得到十分清楚。
其次，是理清思路。思路是人訂思想前進(jìn)的脈絡(luò)、軌道，是結(jié)構(gòu)的內(nèi)在依據(jù)。
第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。
第四，把需要的材料準(zhǔn)備好，將各種事實(shí)、數(shù)據(jù)、引文等找來(lái)放在手頭，以免到用時(shí)再去尋找，打斷思路。
第五，安排好寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)。寫(xiě)作要有相對(duì)集中的時(shí)間，比較安靜的環(huán)境，才能集中精力專心致志地完成畢業(yè)論文寫(xiě)作任務(wù)。
2一氣呵成
在動(dòng)筆之前要做好充分的準(zhǔn)備，一旦下筆之后，則要堅(jiān)持不懈地一口氣寫(xiě)下去，務(wù)必在最短時(shí)間內(nèi)拿出初稿。
3、惜墨如金
北“止于所不能不止”，就是說(shuō)，不該寫(xiě)的，一字也不可多寫(xiě)，行政管理畢業(yè)論文要“惜墨如金”。如果情之所至，任意揮灑，不加節(jié)制，也不肯割愛(ài)，勢(shì)必造成枝蔓橫生，冗長(zhǎng)拖杏，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的毛病。
4、寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)
魯迅在《答北斗雜志社問(wèn)》一文中，提出了八條寫(xiě)文章的規(guī)則，其中第二條是：“寫(xiě)不出的時(shí)候不硬寫(xiě)”。這是很有道理的。
“不硬寫(xiě)”，不等于不能再寫(xiě)。只要查明原因，對(duì)癥下藥，克服了寫(xiě)作中的障礙，就會(huì)出現(xiàn)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的新境界。
論文的標(biāo)準(zhǔn)格式和字號(hào)要求篇十八
第1章導(dǎo)論
1.1第一節(jié)本研究的背景(包括目前高中語(yǔ)文作業(yè)的現(xiàn)狀)
研究的主要方法
1.3研究的意義
第2章文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述要?dú)w到導(dǎo)論，放在背景之后。
2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀.
2.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
第一章個(gè)性化作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的理論概述
2.3第一節(jié)核心概念的界定
一、個(gè)性化
(一)個(gè)性
(二)個(gè)性化
(三).個(gè)性化作業(yè)
二.優(yōu)化和優(yōu)化設(shè)計(jì)
(一)優(yōu)化
(二)優(yōu)化設(shè)計(jì)
第二節(jié)高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
一.因材施教理論語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
二.多元智力理論
三.人本主義理論
四.“做中學(xué)”理論
第三節(jié)高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
第一節(jié)高中語(yǔ)文作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查
第二節(jié)高中語(yǔ)文作業(yè)存在的主要問(wèn)題
第三節(jié)高中語(yǔ)文作業(yè)主要問(wèn)題存在的原因
這一章應(yīng)有一個(gè)對(duì)高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀的調(diào)查，指出主要的成績(jī)和主要問(wèn)題，并對(duì)存在問(wèn)題要作分析。
第三章高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的理論依據(jù)與要求原則
3.1高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
3.1.1語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
3.1.2多元智力理論
3.1.3人本主義理論
3.1.4“做中學(xué)”理論
3.2高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的原則
3.2.1第一節(jié)目的性與針對(duì)性要求原則
3.2.2第二節(jié)層次性與系統(tǒng)性原則要求
第三節(jié)3.2.3趣味性與開(kāi)放性要求原則
第四節(jié)3.2.4知識(shí)性與體驗(yàn)性要求原則
第五節(jié)3.2.5自主性與合作性要求原則
第四章高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的方案內(nèi)容與類型
第一節(jié)4.1高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容
一.4.1.1日常語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)
4.1.2二.階段性語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)
三.4.1.3寒暑期語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)
第二節(jié)4.2高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的類型
4.2.1一.設(shè)置分層作業(yè)的設(shè)置
二4.2.2.設(shè)置實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)置
三4.2.3.設(shè)置趣味性作業(yè)的設(shè)置
四4.2.4.設(shè)置開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)置
第五章高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的方案的實(shí)施與評(píng)價(jià)
第一節(jié)高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的方案實(shí)施
這一節(jié)要寫(xiě)出你是具體如何實(shí)施的，比如，如何組織編寫(xiě)作業(yè)，如何開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)等。
這部分是你的重點(diǎn)，一定要具體，讓人明白你是如何做的?，F(xiàn)在是重點(diǎn)不突出。
第二節(jié)高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與成效
5.2.1一.分層評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主
5.2.2二.多元評(píng)價(jià)、多向評(píng)價(jià)
5.2.3多次評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功
5.3高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐(結(jié)合實(shí)踐中的具體實(shí)例)方法
5.4.1第一節(jié)高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)成效學(xué)生對(duì)個(gè)性化語(yǔ)文作業(yè)的評(píng)價(jià)
5.4.2教師對(duì)個(gè)性化語(yǔ)文作業(yè)的評(píng)價(jià)
第三節(jié)有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題
第六章小結(jié)
第一節(jié)6.1高中語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐與研究對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的啟示
第二節(jié)6.2本研究的不足和存在的問(wèn)題
結(jié)束語(yǔ)
附學(xué)生語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)的成果匯編
參考文獻(xiàn)
致謝