2022年八年級歷史第二學期教學計劃(3篇)

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    時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
    八年級歷史第二學期教學計劃篇一
    根據學校工作計劃要點及我校德育工作的實際,本學期在歷史教學中,著重滲透情感態(tài)度和價值觀方面的知識。以素質教育為中心,以愛國主義教育為主線,以心理健康教育,良好品德和良好行為習慣的養(yǎng)成為重點,形成人人都做德育工作的大德育環(huán)境,開創(chuàng)學校德育工作的新天地。以提高學生素質為目的,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為中心,強化質量意識,牢固樹立質量第一的觀念。突出課堂教學改革,提高授課效益。加強分類教學研究,在整體優(yōu)化的基礎上,突出優(yōu)生優(yōu)培;同時強化探究性學習的研究和信息技術教育的研究。
    在歷史教學中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國歷史的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣。積極倡導自主、合作、探究的歷史學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。初步了解歷史學的研究方法、歷史學家的高尚情操,以及歷史學在生產生活中的重大作用,以便使學生對歷史有一種新奇感、求知欲,產生學習歷史的濃厚興趣。注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習歷史知識,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的歷史學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗,通過情感體驗,培養(yǎng)學生健全的人格。
    1、領悟“分析與論證”這個環(huán)節(jié),同時認識理想實驗的科學研究方法,初步具有評價和聽取反饋意見的意識。
    2、有初步的信息交流能力。讓學生掌握等效替代的科學方法,具有初步的分析概括能力。
    3、在“情感態(tài)度與價值觀”方面,要求學生有實事求是、尊從自然規(guī)律的科學態(tài)度,不迷信權威,認識交流與合作,有主動與他人合作的精神。
    4、掌握初二階段要求掌握的歷史概念和歷史規(guī)律,并學會運用。指導學生理解教材中的重要歷史概念的含義和豐富學生的知識含量。
    5、學習本冊書上的傳統(tǒng)美德故事,幫助學生樹立完美的人生觀,完成本學期的教學任務。
    6、培養(yǎng)學生良好的歷史學習習慣,掌握科學的學習方法。
    7、培養(yǎng)學生運用歷史材料分析歷史和現實問題的能力。
    8、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加學生課外歷史知識的積累。
    9、培養(yǎng)學生良好的歷史素養(yǎng),歷史學習中貫穿情感教育和道德品質教育。
    10、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結合。
    11、要注意教學內容的開放性。要使歷史課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習歷史的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對歷史知識的理解。
    12、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
    13、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
    14、注意教學手段的多樣性。廣泛使用多媒體教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了歷史課的吸引力,加速了學生認知過程,促進了認知的深化。
    15、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
    16、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,采用個人自評,生生互評等多種手段,實行全面的評價機制,培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)。
    歷史教學就是要從感知歷史到積累歷史知識、從積累歷史知識到理解歷史知識的過程。通過課堂練習和課后活動,培養(yǎng)學生的合作精神,增強學生承受挫折、適應環(huán)境的能力,為學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的基礎。
    八年級歷史第二學期教學計劃篇二
    貫徹歷史課程標準,做新課程的實施者,提高學生的歷史文化水平和對中華文明的認同感。
    八年級學生既無升學壓力,也無對環(huán)境的不適應,所以難管。本期由本人繼續(xù)任教歷史,師生彼此熟悉,有的學生聽從老師的安排,但也有學生想?;ㄕ小W生正處于青春期,學習上的分化開始,明顯地出現學科興趣的偏向。要加強教學管理,提高教學質量。
    主要內容:《中國歷史》第三冊,學習內容為中國近代史,共分七大版塊:
    1. 列強的侵略與中國人民的抗爭;
    2. 近代化的起步;
    3. 新民主主義革命的興起;
    4. 中華民族的抗日戰(zhàn)爭;
    5. 人民解放戰(zhàn)爭的勝利;
    6. 經濟與社會生活;
    7. 科學技術與思想文化。
    要求:通過學習,了解中國近代史的線索和重要的人物、事件;能夠初步處理歷史材料,多角度思考歷史問題;認識中國近代陷入半殖民地半封建社會的歷史教訓;樹立民族自尊心和自信心,增強愛國主義情感,擁護中國共產黨的領導,堅定為中華民族復興而努力奮斗的信念。
    教材共有24課。歷史課每周安排2個課時。預計期中學到第17課,期末學完全部內容。開學第一周,教師引導學生通覽教材,整體感知教材內容及編排體例。師生共同商定新學期的學習計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試。
    具體安排如下:
    鴉片戰(zhàn)爭——八國聯軍侵華4課時
    洋務運動——新文化運動6課時
    五四運動——紅軍長征6課時
    九一八事變、抗日救亡運動——抗日戰(zhàn)爭的勝利4課時
    重慶談判、解放戰(zhàn)爭的反攻——解放戰(zhàn)爭的勝利3課時
    民族工業(yè)的曲折發(fā)展——近代社會生活的變遷2課時
    近代科技之星——近代思想文化2課時
    段考2課時
    期考3課時
    機動2課時
    1. 歷史課時一定要得到保證,不能敷衍塞責更不能誤課。
    2. 精心備課,既要深入又要淺出。
    3. 組織課堂教學,拔尖優(yōu)生,帶動中層學生,開發(fā)學習困難生的潛力。
    4. 要深入學習歷史新課程標準,進一步加深理解,查找人教版、北師大版、華東師大版新教材,積極開展對新教材的學習與研究,為新課程的深入推進作一分貢獻。
    5. 切實加強課堂教學改革,努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動,使學生形成自主、合作、探究的學習習慣。
    6. 積極開展聽課評課活動,相互學習,取長補短,不斷提高。教師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。
    7. 提倡教學形式的多樣化,重視歷史活動課的教學研究,充分利用本地人文景觀和歷史遺跡,積極開發(fā)地方校本歷史課程。
    8. 積極推進教學方法和手段的現代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網絡等進行輔助教學。
    9. 注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透,培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
    10. 加強復習備考工作,發(fā)揮集體力量,搞好重點研究。
    八年級歷史第二學期教學計劃篇三
    新的一年到來,在新的學期里,我們歷史老師將繼續(xù)努力,以學校的工作方針為指導,踏實敬業(yè),潛心教學,繼續(xù)推進課程改革,大膽嘗試翻轉課堂,讓學生主動學,充分發(fā)揮其主體作用,努力提升教學的境界;實施綜合性學習?,F結合上學期學生的學習情況,制定本學期的教學工作計劃如下。
    通過上學期的學習,學生對中國古代史已經有所了解,對學習歷史的方法也基本熟悉,基本掌握了歷史人物、歷史事件的學習技巧。對人類歷史的發(fā)展也產生了濃厚的學習興趣,唯一是他們頭疼的是歷史時間的記憶和掌握,這個需要引導和理解記憶,這只是時間的問題,本學期我們將繼續(xù)引導他們走進歷史,愛上歷史。
    1、要在上冊歷史教學的基礎上,使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
    2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
    3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,教育學生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
    4、提高學生學習歷史的興趣,改變學生學習歷史的不良習慣
    5、從嚴治教,提高成績。
    本學期課程一共包括三個單元:
    第一個單元“繁榮與開放的社會”。教科書內容的安排和教學活動的設計,無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?!胺睒s”與“開放”,是反映一個積極向上的社會的兩個側面,具有同一性。為了突出主題“繁榮與開放”,這一單元的課,對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史,包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經常寫到的內容,較少涉及。
    第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”。實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣,從字面到內容都具有同一性。這里“民族關系的發(fā)展”,既涉及民族融合的內容,也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面,都對“經濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系,卻并非易事。因此,教科書調整了課標內容標準的順序,采取了先概述民族政權并立時代的情況,后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現,然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排,既增強了課文內容的邏輯性,又為教學提供了方便。
    第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”本單元課文在講中外友好交往的同時,突出了明清時期中外的矛盾與沖突;在列舉經濟發(fā)展成就的時候,沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計,與課標主題中“社會的危機”相呼應,也為學生學習中國近代史,理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
    七年級歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。
    歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,聯想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養(yǎng)學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
    第一、認真?zhèn)浜谜n,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
    第二、落實好課堂的教學目標,1、目標統(tǒng)一,準確,2、以“內容標準”的要求為依。3、體現統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
    第三、以啟發(fā)誘導式教學為主,并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、動腦筋、小討論,歷史故事會、歷史劇,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足,及時總結。
    第四、積極開展歷史活動課,鼓勵學生參與歷史小制作,通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力,讓學生學有所得。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
    第五、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。
    1. 具體時間安排以學校大事安排表為準。
    2. 課時數
    七年級歷史下冊共三個單元,22課,總課時數31課時。其中新課講授占二十二個課時,單元復習占三個課時,活動課四課時,附錄兩個課時。