心得體會的寫作可以幫助我們更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗和感受。那么，如何寫出一篇富有思想和感情的心得體會呢？首先，我們應該對自己經(jīng)歷的事件或者學習的知識進行全面、深入的分析。其次，要結合實際情況，認真總結和概括，避免泛泛而談。同時，要注意言之有物，言之有理，言之有情，讓讀者能感受到你的思考和領悟。此外，要注意文字的簡練和準確，避免冗長和模糊。最后，要注意自我評價，明確指出自己的優(yōu)點和不足，并提出改進的方向和方法。這里整理了一些經(jīng)典的心得體會范文供大家參考，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
班級工作心得體會篇一
在臺灣，有這樣一所學校，他將自主治理做到了極致。這所學校沒有保潔工，沒有修理工，沒有保安，沒有公寓治理員，沒有食堂廚師，一切必要工種都由學生自己去做。學校沒有保潔工，但是校園窗明幾凈，綠意盎然;由于學生承包了校園每一個角落的衛(wèi)生保潔，人人都是保潔工。學校沒有修理工，假如走廊上有一個燈泡壞了，立刻就會有學生自覺掏錢，買個燈泡安裝上;窗戶玻璃破了，立刻就會有學生自愿掏錢買一塊玻璃換上。學校甚至連班主任都沒有，由于這所學校實行學長制，高三學生帶高一學生。這所學校是一個高度文明，高度自覺的道德社會，任何人在校園里亂扔垃圾，不關水龍頭，抄襲作業(yè)，都將被視為道德事故，就可能被學校以道德問題為由開除。這所學校從來不布置寒暑假作業(yè)，但是沒有一個學生考不上大學。由于這所學校學生素養(yǎng)極高，畢業(yè)生幾乎沒有次品，以至于他的畢業(yè)生成為臺灣各大公司聘請時竟相爭搶的對象。有很多公司在報上登的'聘請廣告甚至注明只招這個學校的畢業(yè)生。這個學校就是以自主治理名聞天下的臺灣忠信高級工商學校。
治理的最終目的是學習。自主治理是為了培育學生的自主力量，樹立自主學習的意識，提高自我學習的力量，促進學生養(yǎng)成自主學習的習慣。
班級工作心得體會篇二
有幸成為興義民族師范學院20xx級小學教育理科班班長。今天，借此機會，就如何管理好班級。結合班主任給我們開的《加強班級管理》班會，我主要從以下幾個方面來說：
聽了這次班會，我深受感染。
謙虛，可以讓你看到別人的優(yōu)點，可以讓你保持寬廣的胸懷；謙虛，可以讓上級對你有好感，與同事和睦相處。讓同學覺得可以親近，能夠保持良好的人際關系和人脈。有了這種良好的人際關系，當你遇到難題時，會有許多同學站出來為你解憂，一個好漢三個幫?？傊t虛做人，你就會得到謙虛的朋友。
人生在世，就要做事，且要做事實。把每一件簡單的事情做好就不簡單，把每一件平凡的事做好就不平凡。實實在在做好每一件事，這就是想做事，能做事，做成事，不壞事的基本理念。
熟話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”作為班級中的領頭人，作為上情下達，下情上報的中間人，某一句不恰當?shù)恼Z言，某一不準確的意見都有可能影響班主任和同學之間的關系，影響到同學之間的關系。所以，說每一句話時，在反映某一意見時，都要小心謹慎。
班長工作的好壞、效率的高低。對班風產(chǎn)生很大的影響。沒有好的班級管理方案，就談不上做好了工作。那么對班級工作抓得越緊，班長的事情就越多，為班級服務有時你就是打雜的。
學習工作你要抓，服務工作你也不能松手。工作順利，心情還好，但有時你會費力不討好。尤其是在對班干分任務，給各成員分任務、綜合考評、評優(yōu)，評獎等工作時，同學們的怨言常會沖著班干，這時班長就會成為矛盾的焦點。
班長一方面要上情下達，要及時的將學校，班主任的決策和思想吩咐迅速地轉化為工作效果，并對班干部周密部署，從而把各項預定變成實際行動；另一方面，來自同學們的情況，尤其是傾向性的問題也要及時的上傳。以便于實事求是地調整問題工作的方略，從而推動班委工作的有序開展。因此，班長實際起調節(jié)的作用，作為班委中的主要人員，由一切班級學習活動做好安排，做好指導。用專家的話來說就是：班主任、班級同學是兩個半把剪刀，班長則是連接剪刀的軸。只有做好這個角色，班級的一切教學活動才能得到發(fā)展和提升。
所以我總結出以下公式：
提升管理質量=好的同學思想+用心工作。好的同學思想=輔導員、班長可行的管理制度+干部情感融入。用心工作=好的管理方法+較強的責任心。
由此還得出以下定律：
蘑菇定律：培養(yǎng)學生。班干部要及時深入實際，關心各成員的學習成長，努力幫助有困難的同學，讓他們盡快走出困難，盡快吸取經(jīng)驗成熟記事。
牛蠅定律：激勵同學，給予同學激勵時，要從同學的需要入手，不同的同學由于各方面的需要與追求是不同的，班長就要尋找不同的方法給予激勵。
關心定律：一個也不能少。作為一班之長。求實進取，強化班級的常理，不讓一個班干部、寢室長落榜，不讓一個小組長落單，不讓一個成員掉隊。
短板定律：取長補短，班長安排集體的作用，來促進各同學個人心智的健康成長。即一方面要尋找同學間交流的機會，增加同學上臺展示的機會，另一方面要采取各種措施營造競爭向上的良好班級氛圍。
綜上所述：作為一班之長，不僅要深知使命光榮，其責任重于泰山。而且要盡量做到統(tǒng)籌兼顧。即一方面要統(tǒng)籌全班的工作管理，另一方面要兼顧自己的全面提高。
這就是我擔任三年的班長一職之心得與體會。
班級工作心得體會篇三
龔祥奎受學校的安排,溫泉小學有我,宋伯武,潘燕三個老師參加了黔東南州教育學會組織的“小學班級管理研討會”培訓學習活動。學習時間為_年10月25日至26日兩天。第一天早上，聽取了專家顧文艷老師的專題講座《成為呵護童心的重要他人》。下午聽取了北京專家鄭丹娜的專題：《全接納，慢引導》，10月26日早上，北師大教育學院碩士導師錢志亮先生向我們講解了《解讀人的系列》。這次培訓，使我學到了許多班級管理的方法，改變了許多對待教育工作的觀念?！瓣P愛學生，樂于從教，正確認識教師自我”是這次培訓的中心議題。感受如下：
班級作為學校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作當然起著舉足輕重的作用。 “管理是集體的骨架?！庇辛己玫墓芾恚虑椴艜蓄^有緒，集體才會像一架健康的機器有序地運轉。要想做好管理工作，首先得清楚什么叫做管理。普通意義上的管理指的是制定，執(zhí)行，檢查和改進。而我校則提出了“管理就是溝通、服務和引領?！钡睦砟睢Ｗ鳛榘嘀魅尉褪且龊酶瑢W們之間的溝通、服務和引領工作。
很多班主任都會有這樣的困惑，感覺自己付出了很多，對待班級管理已經(jīng)很盡心盡責了，但是為什么還是管理不好班級呢?其實管理是一門藝術，它不僅僅看你做不做，更關鍵的是看你做得怎么樣。放在管理上，就是有效管理和無效管理。
我們應該從以下幾個方面做好班主任工作：
萬事開頭難，每個學期的開頭對于班主任來說都是最繁忙、最勞累的時候，但同時也是班主任做好班級管理工作的黃金時期。因為在新學期開始時，教學任務是新的，課程是新的，所有一切都是從頭開始，學生期望自己在新學期能有新的表現(xiàn)，班主任當然也希望自己的班級從開始就能快速步入正軌。各方面的要求、人員的選定、班級目標的制定等等都可以使班級舊貌換新顏，短時間內形成良好的班風。尤其是對于新生入?；蚪邮中碌陌嗉壐侨绱恕蕚浜酶鷮W生見面時的第一句話，備好第一堂班會課，盡快記住每名學生的姓名，民主產(chǎn)生第一屆新班委，師生家長共同制定班級成長計劃，只有在初期明確班級目標，形成良好的班風、學風，才能為今后的工作打下堅實的基礎。
蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！苯衲陮嵭械男抡n程要求把課堂還給學生，強調課堂上學生的主體地位，那么我們也可以把班級管理還給學生，讓學生成為班級管理的主體。例如培養(yǎng)一屆能獨立開展工作的班委會。
首先，這是解放班主任，細化班級工作的需要。班級學生干部是班主任老師的左膀右臂，一個優(yōu)秀的班主任能夠充分利用班級的人力資源。事必躬親、鞠躬盡瘁的班主任可能已經(jīng)不能夠在現(xiàn)在這個強調科學管理的時代活躍下去了，解放班主任不等于解脫班主任，只是將班主任放到了一個更高的管理層次上。尤其在我們學校，學校各項管理非常細致，班級管理工作也必須細化，這就需要將班級各項工作進行分工，專人專管。而且針對各項工作分別對相應班干部進行培訓指導，使得每個班干部都能獨立自主的開展自己的工作，讓班級各項工作都能有條不紊的順利開展。
其次，這也是新時期對學生綜合素質的要求?，F(xiàn)在的社會對人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識上了，而更加看重于學生的綜合素質，尤其是溝通、交際、管理能力。作為走在全國教育最前沿的衡中的一名班主任，我們有責任有義務去提高自己學生的各項綜合素質。
現(xiàn)代社會是個競爭激烈的社會，這就要求我們培養(yǎng)的人才也要具備勇于競爭的意識。其實在衡中這個大環(huán)境下，處處都有競爭，只不過需要我們班主任加以正確的引導和教育。從競賽提高到了學習的角度，激發(fā)起了學生們學習的斗志，讓同學們勇于去競爭。
陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處?！比绾巫屵@些孩子自覺地服從班級的管理呢?愛!愛是一種溫暖，它可以溫暖冰冷的心靈。作為一名班主任，只有熱愛學生關心學生和學生打成一片，學生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調關系。平常教師一個贊許的微笑、一個肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚，在學生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光。作為一名班主任應把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落。
總之，作為教師，從事了太陽底下最光輝的職業(yè)，所以，要自信我們自己一定是光輝的。累點兒就當做體育鍛煉吧，工資少就少一點兒吧，國家太平，國富民強才是最重要的。這都有我們老師的功勞。好好工作，為國為民，也為自己，比上不足比下有余，保持好我們美麗黔東南的綠色心態(tài)吧!
班級工作心得體會篇四
在沒到環(huán)院報到之前，我就有一個小愿望，就是加入學生會的一個部門。因為我知道在大學不僅要學好專業(yè)知識，還要提高自己的綜合素質。
學生會是一個能鍛煉自己的一個很好的平臺。這個平臺就好比一片天空，而自己就好比一只小鳥飛翔在這片天空一樣，慢慢成長，慢慢成熟，學會做事、學會做人。
我的愿望成功了，我加入了院學生會體育部。在聽完學生會干事培訓的一課之后，讓我更了解學生會，并且給了自己一個呆在學生會的目標。
自從我加入學生會，參加了許多活動，有學生會內部籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽，還有校運會等等。這些活動我都非常積極的參與其中，讓我接觸更多的陌生人和事，也讓我學會如何與別人交流，使我受益匪淺。從不認識到認識，從不熟悉到熟悉，從獨自一人到團體合作。
最讓我留下深刻印象的是部門干事門熱情的積極性，從開始的什么都不會到現(xiàn)在的略有體會，從獨自一人到團體合作，每位干事都去身心投入到部門當中。在這里我感覺到了一個溫暖的家，我愛著這個家，更愛體育部的每一個人。
從羞于啟齒，膽小怕事的小學生成長為大膽成熟，善于交流的青年，從不計較后果行事到懂得責任與義務，這些成長的足跡讓我們歷歷在目。習慣了讓工作變?yōu)樯钪杏幸饬x的一部分，這大概就是成長吧!
在這短短的時間里，我學會了很多東西。有幾點我認為十分重要。我用它來做為我以后做事的前提。第一：在做每一件事一定要認真負責，態(tài)度決定一切;第二：紀律和時間觀念要重視;第三：做事要多想幾步，發(fā)散思維; 第四：與別人交流禮貌在先，尊重別人;第五：調配好時間;第六：要學會如何與別人溝通。我希望自己能夠在以后的工作中再加強。
這兩年的工作有苦，但更多的是甜。起初進入學生會的目的就是想多學點東西，鍛煉鍛煉自己，充實自己的大學生生活。那個時候總是覺得很好奇，到底學生會是個什么樣子的組織。后來進入了院學生會體育部當了一名干事，感覺到了自己有一份責任。
從剛開始的羞澀膽小，到現(xiàn)在擔任部長助理，有了自己的干事。這是一種進步，更是一種成長，是學院老師，前幾屆部長對我的信任，我始終懷抱感恩的心。
大一當上院體育部干事的時候是最開心的時候。大二當了部長助理，又了不同的感覺，也有了一些責任，而這種責任也讓我覺得新鮮，于此我也學會了溝通的重要性和傾聽他人意見的重要性，有些想法沒有實踐等于空想。這個學期我一直琢磨給大一的干事創(chuàng)造一個有歸屬感的部門氛圍，讓他們干的很開心又有成就感。
庭里能夠提高我這些方面的不足。
當然，在這些日子的工作中，我會有想退縮，想放棄的時候有時候。有時候怨工作太苦太累，怨工作太不體面。有時候甚至不知道在忙些什么，搞得飯也吃不好，覺也睡不好，耽誤了學習……但是有時候細想，覺得自己的工作很有意義?，F(xiàn)在回想起來，很慶幸當時沒有輕易放棄，自身也多了一份穩(wěn)重。
這種真實的實踐給我們帶來如此豐富的經(jīng)歷，感受著進步的快樂，體驗著步步成長的樂趣。多些勇敢，少些膽怯;多些實際行動，少些夸夸其談;多些合作交流，少些孤立偏見;多些服務精神，少些自私自利;多些寬容體諒，少些斤斤計較……這就是我們的收獲。
我們要做的努力還有很多，在每次舉行活動賽事的時候，我們要問問周邊的同學對活動的看法，他們還覺得有那些不足的地方和他們覺得好的地方，努力了解到很多原先沒有注意到的東西，這樣就能把下次的活動做得更好，更合符同學的心意。
我想學生會讓我體驗到了許多，也學到了許多，所以雖然工作有些枯燥，有些辛苦，但我會繼續(xù)好好干下去的。
以上是我對學生會工作的一些看法，希望在以后的工作中學到更多的東西，深化自己的人生價值觀。
班級工作心得體會4
班級工作心得體會篇五
從教幾年來一直擔任小學班主任工作。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
三年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，利用早讀課，思品課甚至專門抽出時間繼續(xù)鞏固。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè).下課好好休息，講文明.講禮貌的好習慣。
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學校三方面來完成的。社會機制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。
我經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學，我更是注意.我常和他們談心，鼓勵他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。
我通過教材，生活中的瑣事、閱讀、班會等對學生進行《愛的教育》，讓學生學會感恩。教育他們在感受到家人、老師、同學對自己愛得同時學會去愛別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜！一個人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。這種教育在我們的學習生活中被學生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時總有同學主動來幫忙;優(yōu)等生主動與學困生結對子;優(yōu)異成績的取得是同學們平時互幫互助的結果，也足以說明愛的教育已經(jīng)在班里開花結果了。以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！
班級工作心得體會篇六
對于班主任工作，我感受最深的是:要做一個出色、成功的班主任，首先必須要有“三心”，那就是愛心、耐心和責任心。在這我總結了自己班主任德育工作上的一些比較成功的方法和經(jīng)驗。
在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其于，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。因此，我在家長會上要求學生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做.
我始終認為，環(huán)境也可以對學生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛;所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。
了解學生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生?，F(xiàn)代的學生生活已經(jīng)不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。
作為班主任，我必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。
這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學生身上。其實，每一個學生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的。當然，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優(yōu)點，或所謂的缺點。
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。
首先，我讓學生自己充分明確自己班級的目標。一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班學生參與制定，才有真正的集體目標，才能把班集體建設作為與自己戚戚相關的事情，他們的積極性才能真正的被調動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。
其次，發(fā)揮班干的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班干部和團結在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。
最后，必須實行班級管理民主化、細致化。只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專行，還應充分發(fā)揮民主。我有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體，使學生健康、全面的成長。
為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。
班級工作心得體會篇七
在聽了一場由曲所長主講的關于班級管理的講座，讓我頗有感觸。
首先，題目由“班主任的雞尾酒”展開，曲所在先從兒童的心理開始談起。首先教師要奠定一個積極地心理態(tài)度，認真了解每一位學生，制定個性化的教育方案。學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求老師要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學的人際關系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。老師要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。
要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢摕釔劢逃?，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。老師應不斷加強自身修養(yǎng)，作為老師的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。
小學班集體是一個高度組織起來的兒童集體，班級里面的組成人員都是心智尚不成熟、自制能力比較差、但是可塑性強的孩子。好的班級管理可以促使學生學會做人、做事、共處、創(chuàng)造，進取，所以成功的教育離不開良好的班級管理。班級溝通了小學生與宏觀環(huán)境的聯(lián)系，為每一個小學生的個性社會化提供了有目的、有計劃，可控制的良好的微觀社會環(huán)境。本文就小學班級管理現(xiàn)有問題進行分析，并提出了相應的對策。
自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是老師按照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒?，構建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調整和協(xié)調的綜合性活動，是老師對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。老師是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，老師的意義重大。老師要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
雖然班級管理的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。如：我在處理一件學生偷錢事件時，處理前，我了解該學生丟錢的經(jīng)過，詢問該宿舍的同學，找出近段有異?，F(xiàn)象的同學，為了防止出現(xiàn)紕漏，我聯(lián)系了家長，問他給了孩子多少，從家長哪兒得到了真實的情報后。我就開始斷案，我把整個宿舍的同學叫了起來，我問他們：假如某同學的錢和菜飯票丟了，將會出現(xiàn)什么情況?她該怎么辦?同學們都爭先恐后的說開了，有的說在宿舍里找，有的說向老師借，有的說打電話給家長，有的說，我告訴她們中學老師可不一定借給你，家長能經(jīng)常丟下手中的活兒來送錢嗎?聽后，她們語塞了。我就“在宿舍里找”，對她們進行思想教育，錢就丟在宿舍里，同住一室的你們，應該像兄弟姐妹一樣，而中間卻有小偷，晚上你們睡得安心嗎?于是，我建議拿錢的同學，把錢悄悄放回，假如用完了就用紙條寫清楚歸還的時間，不署名，如果按我說的做，事情過后決不追究，以后再也別犯了。一個星期以后，錢自動回來了，這件事情除了天地知道外，也只有我知、她知了。
作為科任老師，同樣只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，有利于學習進步。同時深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節(jié)能力差，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。
班級工作心得體會篇八
我立志做一名有想法、有思路、有辦法、有成效，即有智慧的班主任。
在和同事們談心時，我常常說：“班主任對自身工作進行一個哲學意義上的定位是很有必要的。每一位班主任，都不要把自己當成一個仆人般的管理者、一個悉心的服務者，而是立志做一位引領者、一位向導。要成為學生一生中的一個方向、一個目標、一個旗幟。
10年的班主任工作經(jīng)驗，讓我深深地認識到：沒有專業(yè)知識、技術含量、個人智慧和科學精神的班主任工作方法，注定要被時代淘汰。班主任工作是基于樸素現(xiàn)實環(huán)境之上的浪漫，即班級管理要面對自己班級的現(xiàn)實，然后再采用靈活多樣的方式和手段，方可達到比較良好的教學效果。
精神和意識的力量超過具體的管教和紀律。很多時候，空洞的說教不但起不到良好的教學效果，反而會適得其反。
我發(fā)動自己的每一屆學生自己設計班徽。這在增強學生凝聚力和號召力方面，起到了意想不到的效果。
與設計班徽相配套，我不像其他班級，以別人的歌作為自己的班歌，而是在自己的班級里，發(fā)動學生自己動手創(chuàng)作班歌歌詞，鼓勵學生譜寫班歌的曲調。
調皮的學生在班主任上課時老老實實，而在其他任課老師上課時則經(jīng)常有違紀現(xiàn)象。但是因為不認識，任課老師無法向班主任反饋精確的信息。
為了讓班級管理不留空隙，我決定用數(shù)學的方法把學生固定下來：以班級前門第一位學生為坐標原點，以行為橫坐標，以列為縱坐標，為每個學生確立自己的坐標。
一旦建立了學生坐標。班主任即便不去教室，教室里面盡管沒有監(jiān)控器，仍然可以對每個學生的情況了解得十分詳細。對不熟悉的任課教師來說，確實是管理的一個絕好的辦法。另外對于收繳作業(yè)和班級的日常管理也十分方便。
為了營造濃郁的班級學習氣氛，充分利用班級內部資源，激發(fā)學生的潛力，我在班級內組建自己的最高學術機構——“諾貝爾小組”，如數(shù)學委員會、物理委員會、化學委員會，等等，并將一些高難度的試題張貼在班級后墻，“懸賞”征求答案。
各委員會由班級內各學科的前五名或前三名組成，各小組能有效協(xié)調和解決自己班內該學科在學習中碰到或普遍存在的問題，彌補教師輔導的不足，特別有利于全體學生的共同進步。
在班級工作中，我也不是一帆風順的，遇到了很多問題，尤其是學生的亂花零錢、亂吃零食、上網(wǎng)打游戲等“頑癥”。
回到學校之后，我開始把自己的想法轉變成具體的班級管理措施，我命名為“班級社會主義”：將全班同學的“生活零花錢”實行統(tǒng)管，家長將生活零花錢交給班主任;學生使用時，在周會時間統(tǒng)一支取;其他時間不得以任何借口支取。
這條措施，對學生的生活實施了有效而又嚴密的監(jiān)督，杜絕了以買資料為名向家長要錢的現(xiàn)象，從根本上控制了學生違紀。
我說，每一個人其實都是自己的一個“小小帝國”：有自己的理想，有自己的追求，有大致的學業(yè)方向和人生方向;還有自己的座右銘，明確自己的優(yōu)點缺點。任何一個班級都不應是一盤散沙，而應是一個“國家”整體;不應是烏合之眾，而應是精銳之師。
為此，我提倡學生構建自己的“人生帝國”，撰寫個人傳記，形成自己樸素的思想體系，思考人生規(guī)劃，總結得失成敗。
班主任工作是方法，更是技術;是技術，更是學問;是學問，更是科學;是科學，更是藝術;是藝術，更是事業(yè)。是方法，就要求優(yōu)中選優(yōu);是技術，就要求精益求精;是學問，就不能亦步亦趨;是科學，就不能故步自封;是藝術，就要求常做常新;是事業(yè)，就要求為之獻身!
班級工作心得體會篇九
作為班主任，自己總覺得就應該比別人思路更開闊些，辦法更多些，責任更重些。一個班級就如同一個家，學生如同孩子，班主任就是這個家的當家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教。
關注學生的學習、生活，更要關注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習慣。班主任有責任讓每一個學生健康快樂的成長，同樣有責任讓這個家充滿生機，充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應本著建設一個具有優(yōu)良班風，培養(yǎng)一批立志成才的學子的目標而努力。有責任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)洌胸熑巫屩械壬判陌俦?，有責任讓落伍者幡然醒悟，改過自新，奮勇直追!那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。
但凡是學生，哪有不犯錯誤的?有責任心但沒有愛心的教師只會對學生大呼小叫，指責批評，甚至恨鐵不成鋼，采取極端而粗暴的懲罰，結果會是越罰越落伍，越罰自己的威信會越低。因此，有責任心還有具備虛懷若谷的胸襟和孜孜不倦教育為主的愛心。
每個班級不可能都是可造之才，也不可能全是十全十美的學生，那么對調皮搗蛋的學生的教育問題仍是目前教育界的熱點話題。如何教育好后進生和頑劣生，值得大家共同關注，但有一點我看是必不可少：那就是必須擁有期待改正的愛心。如果一說某某就心生厭惡甚至想放棄驅逐的想法，那么某某最終會走上另一條厭學之路。愛生不是放縱，更不是放任、放棄，愛生是要本著從根本上讓其轉變，讓其走上正道;愛生也是對他未來發(fā)展的規(guī)劃，要老師耐心勸解，悉心引導。
同樣對于優(yōu)秀生更要愛中帶嚴，嚴慈相濟，才會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，只有關注好各種學生，并能正確引導，相信開花結果亦不遠矣。
有責任有愛心可以讓學生感到一種溫暖與親切，為其創(chuàng)設一種有利于其發(fā)展的和諧氛圍。但面對層出不窮的教育管理中的新現(xiàn)象，如何管理起來更加順手和行之有效，還必須有一套措施得當?shù)墓芾矸桨浮?BR> 我的管理理念是：“激勵為主，刺激為輔，轉變?yōu)楸尽?，具體管理機制：以成長檔案為線，實行組長負責制，抓好課堂管理;同時開展每日監(jiān)督機制，關注重點生的動態(tài)，有效遏制不良風氣的擴散;開展節(jié)假日匯報制，讓校外空白監(jiān)控得以實現(xiàn)。
另外兼顧為班級服務的學生，如：班干部、值勤組長等等，實行每月補助加分制，其基本思路就是抓兩頭，促中間。
管理原則與氛圍：開始激發(fā)潛意識上進心，同時要公平合理，獎罰分明;第三要及時總結，以小組長為小單位，實行復查監(jiān)督，以大組為大單位，實行總結匯報。
俗話說：道高一尺，魔高一丈。方法是想出來的，但最關鍵是你對班級的關注程度，也就是你本著一個什么樣的心態(tài)面對那幾十雙眼睛。
用心去發(fā)現(xiàn)，原來班級處處皆學問;用心去體會，原來這兒風景一樣怡人。
班級工作心得體會篇十
記得我們校長曾經(jīng)說過“班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅巍Ｈ绻f學生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著我們學生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能另一個不理想的班級“扭轉乾坤”。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。
教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。言傳不如身教，班級管理過程中我尤其注意加強理論學習，并結合班級具體情況、學校內外環(huán)境進行創(chuàng)新工作，努力踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的理念。我主要是這樣做的：
作為一名教育者，我明白自己應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團結協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。
學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格;不僅要對現(xiàn)在負責，還要對將來負責。中學教育的學生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多。所以，在班級的日常管理中，我非常注意教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。所以，我對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質的塑造;不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養(yǎng)成。尤其是后進生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因為他們成績差，就對他們予以歧視或忽視。
孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學生的影響有多大。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。
“金無足赤，人無完人”。班級管理中，我有時也會出現(xiàn)些失誤，但是我卻能做到在學生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。
冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎?！眳⒄兆约旱淖陨斫?jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班駱志祥同學學習成績不好，可是他一直都在努力，想提高學習成績。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步;我只有努力學習，積極投身于學校、班級的建設和發(fā)展中，我才能對得起所有關心和幫助我的人”。
學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。我教的班級孩子們能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者，特別注意適時的對孩子們予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進步。一個孩子曾經(jīng)跟我這樣說“老師，今天那個高年級同學打我，我當時真的很生氣，真想跟他打?？墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼?，肯定又會讓您麻煩了，也肯定會讓我父母傷心的。我不想再讓您失望，也不想再讓我父母傷心，因為我還想好，我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。
哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步。例如：122班黃壘同學剛來我班時，成績非常不理想，還經(jīng)常違反紀律。可是當他在班級紀律委員的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。他雖然學習成績不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，他負責的班級紀律工作，從來都不需要我的督促。他和我也成了最要好的朋友?，F(xiàn)在在上海打工，還經(jīng)常主動打電話給我問候我。
又如，我們班駱志祥同學同學對自己要求不嚴格，學習積極性不高，還經(jīng)常違反紀律。初中入學到我班時成績是年級倒數(shù)第二。但是，到初中后我表揚他身體好，要他當體育委員。鼓勵他好好學習。廣播操比賽我班第一名。我當即在班級予以公開表揚我班全體同學，也表揚了駱志祥同學。經(jīng)過如此反復多次的表揚和鼓勵，他的學習積極性提高了很多，主動性也增強了許多，對學習的興趣也濃厚了很多，對自己的要求也嚴格了很多。初三畢業(yè)考入了市重點高中，今天還考上了大學。表揚的力量是無窮的。激勵學生進步，走向美好未來。
作為教師，我覺得我們在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的'。現(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。
后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。其實，每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥草蟲、社會人生，真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。這關鍵就在于我們教育者的正確引導。
班級工作心得體會篇十一
緊張而忙碌的一學期即將結束了，回顧這一學期我辛勤的付出和取得的成績，一句話，苦并快樂著。誠然，班主任工作是瑣碎，繁忙的，盡管辛苦和勞累，但也能從和孩子們的相處中體驗到做教師的快樂。這學期我積極研究班級管理新方法，撰寫多篇班級管理論文，深入每個學生家庭，整理家訪實錄，邊思考邊管理，以思促改，以改促變，班級管理出現(xiàn)了新面貌、新氣象，經(jīng)過全體同學的共同努力，這學期我們班在各項工作中都取得了很大的成績，獲得了多個獎項。現(xiàn)將這學期的班級工作心得體會總結如下：
這學期學生已經(jīng)熟悉了學校的各種規(guī)章制度，但總是有些同學不自覺；另外從寒假回來，很多學生還迷戀于各種各樣新奇的網(wǎng)絡游戲，不能很好地進入學習狀態(tài)。針對這種情況，我制定了“三嚴”管理法，即制度上要嚴格，管理上要嚴格，執(zhí)行上要嚴格。一開學就利用班會課和學生們共同制定了班級文明公約，班級衛(wèi)生公約和班級管理條例，在班級所有同學認可的情況下，每位同學都簽定了責任狀，并由五名優(yōu)秀的班干部監(jiān)督執(zhí)行，對課堂上講話，擾亂課堂秩序，課間追逐打鬧的同學做好監(jiān)督登記工作，讓學生時時提醒自己要遵守學校和班級的各種規(guī)章制度。自從規(guī)章制度執(zhí)行以來，大家互相監(jiān)督，嚴格自律，慢慢的同學們較好地完成了由刻意約束自己到良好習慣養(yǎng)成的過度。
小學生身心處在發(fā)展階段，需要老師從各個方面去關愛。為了對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經(jīng)常和同學電話溝通、同家長溝通，通過各種方式和途徑去教育幫助他們，讓他們體會到老師真心的'愛。例如當我發(fā)現(xiàn)了某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就會趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調節(jié)家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。我堅信愛心是教育最好的良方。只要你注重和學生進行思想交流，對學生以誠相待，使他們知道你這個班主任處處在為他們著想，你的愛是無私的付出，就一定能取得他們的信任。
班級工作心得體會篇十二
班主任工作是一個量大而需要深入細致的工作。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)驗，讓我對班級管理有以下幾點體會。
一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關注和愛護。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡感情、化解誤會、團結班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。在溝通中，要讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住"閃光點"來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。
素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。
我們的學生再調皮也會有一些閃光之處。關鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。做好班主任工作需要自己在經(jīng)驗中不斷積累，也需要學習其他優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，通過不斷自我學習，讓工作完成的更出色。
班級工作心得體會篇十三
班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心，班主任作為班集體的組織者和領導者，在學生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的?！弊鳛榘嘀魅?，管理著全班幾十個學生，所面對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”，這就需要班主任投入更多的時間與精力，關注學生的心理、生理、學習等各方面的情況，加強與學生之間的交流、溝通，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。同時，需要班主任在管理班級時講究管理藝術，才能有效地管理好班級。下面淺談幾種管理藝術：
一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素質與自身努力程度都不同，班主任作為班級的管理者，要做到一視同仁，要尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。做到真正愛學生，如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣，這就需要運用平衡的藝術。
首先，要平衡好與班級學生的關系。在班級日常管理中，班主任要特別處理好與三類學生的關系。一是班干部，二是優(yōu)秀生，三是待進生。班主任要熱愛班級中的每一位學生，對待學生不能因為他的工作出色或學習成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應是一視同仁，平等對待。對班干部要求要嚴格，要他們在搞好學習的同時積極為班級同學服務，各司其職，各盡其責，做得好表揚，有違紀照樣批評，決不姑息遷就。而對優(yōu)秀生應更加嚴格要求，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點的同時要及時發(fā)現(xiàn)他們的缺點，給予嚴格而有效的教育，否則他們便容易自認為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧不起同學，直至無視老師的教育。待進生往往由于學習成績差，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂郁等消極情緒，所以對待待進生特別要注意尊重、理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心。應肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點。班主任正確處理好與班級學生的關系，就是一視同仁的對待他們的錯誤和缺點，只有一碗水端平了，才能贏得學生的尊敬和信任。學生才能感到老師是公正的，沒有袒護誰，班級才能產(chǎn)生向心力。班主任與學生關系融洽了，班級管理才能步入正軌。
其次，要平衡好班級學生與其他科任老師的關系。班主任在管理班級時應該重視班級學生與任課老師間的團結，創(chuàng)建良好的師生關系。各科任老師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋;而學生也是有個性的。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的，班主任應諧調好這種緊張的師生關系。班主任要教育學生尊重各任課老師的不同教學風格，他們有的幽默，有的嚴謹，有的嚴厲，有的溫和。班主任要告誡學生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學科某老師”之類不利師生團結的話。同時應自覺維護任課老師在學生中的威信，應主動經(jīng)常地與任課老師溝通，了解班級學生的情況，盡量邀請任課老師參加班級的一些活動如主題班會、文藝晚會等，取得他們的配合和指導，從而形成教育的“合力”，創(chuàng)建好良好的師生關系。
班主任的語言藝術是指用自己掌握的知識、獲得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，準確無誤地通過簡練、生動、有趣的語言表達出來，使學生愿意接受并達到教育的目的。班主任在做學生工作時，把有聲語言和無聲語言有機地結合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形和有形，形成珠聯(lián)璧合之勢，可以取得最佳的教育效果。
例如，有一次，一名學生做課堂練習時，趴在桌子上遲遲不動筆，旁邊有名女孩子實在看不下去，便站起來說：“老師，他趴在桌上什么也沒做?！崩蠋熣f：“做作業(yè)前是要認真思考的，可能他正在想問題，相信他想好后會做作業(yè)的。”說完后，那學生慢慢抬起頭來，報以感激的目光，然后拿起筆，在本子上寫起來。還有一次，一天清晨，我剛走進教室，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當時，我“滿腔怒火”，真想運用班主任的權威拿今天的值日生開刀，來個“殺雞給猴看”。但這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的，要求學生不怕臟，難道老師不是集體中的一員嗎?想到這里，我對同學說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，我要求大家不怕臟，首先從老師做起，今天垃圾我來倒倒吧?！睆哪且院?，班里的紙簍天天都有學生倒了。
從以上兩個小事例中可以看出，正確嫻熟地運用語言藝術和教育機智，就能取得今人滿意的教育效果。班主任運用語言藝術進行教育還必須根據(jù)不同的對象，因時、因境采用靈活的方式。如對自尊心強、有逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動的學生，宜采用平等商討的語言;對善于獨立思考、自我意識強、感受力較強的學生，宜采用暗示、旁敲側擊或警句格言的點撥式語言;對惰性心理和試探性心理突出的學生宜采用措辭尖銳、語調激烈的觸動式語言;對自我防衛(wèi)心理強烈、不肯輕易認錯的學生要采用突擊式語言;對性格內向、孤僻、有自卑心理的學生則要用有層次、有步驟、逐漸深入學生心靈的漸進式語言等等。班主任也可以根據(jù)需要運用借古喻今說理、列舉數(shù)字論證、名言警句鋪陳、正反事例對比等語言藝術來教育學生。
批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學生，要使批評達到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉化為積極因素，規(guī)范學生的言行，凈化學生的心靈，塑造民族的未來。
批評首先要掌握事實。有個偉人曾經(jīng)說過：“沒有調查研究就沒有發(fā)言權?！彼?，一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎之上，使批評不會讓學生覺得是空穴來風。有的學生為了避免老師對他的“懲罰”，往往會不承認自己的錯。如果老師沒有事實根據(jù)，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。反而讓其覺得可以瞞天過海，反復犯錯，甚至是變本加厲。只有掌握了事實發(fā)展的前因后果，批評才會有針對性，其效果才會更好，學生也會心服口服。
其次，要尊重和愛護學生的自尊心?，F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，也有部分學生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及。而后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內心深處，仍有上進要求，渴望得到老師和同學的理解和幫助。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心?！币虼耍谂u學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自己是在挨罵，而是在接受教育，他們會從心里地感激你對自己的關心和愛護。正所謂“親其師，而信其道”。教師的話語他們就會聽進腦子，并努力地去做好。這樣，我們的批評效果也就達到了。
總之，批評有法，但無定法。有一點是我們教育者必須格守的，這就是尊重學生，愛護學生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學生，愛護學生出發(fā)，學生最終會領悟老師的用意。善用批評這一教育方式會與表揚有異曲同工之效。
總而言之，班主任在工作中只有不斷摸索，講究班主任管理藝術，才有效地管理好班。
班級工作心得體會篇十四
近年來，隨著教育改革的深入，班級穩(wěn)定工作逐漸被人們所重視。作為班級管理的重要環(huán)節(jié)，穩(wěn)定工作對于促進班級和諧發(fā)展、培養(yǎng)學生良好習慣具有重要意義。本文將從建設穩(wěn)定的班級氛圍、加強班級凝聚力、提高師生溝通和配合以及優(yōu)化家校合作四個方面，總結班級穩(wěn)定工作的心得體會。
首先，建設穩(wěn)定的班級氛圍是班級穩(wěn)定工作的基礎。班級是學生們學習和成長的重要環(huán)境，班級氛圍的好壞直接關系到學生學習的積極性和班級的穩(wěn)定程度。在班級穩(wěn)定工作中，我們要注重培養(yǎng)學生的集體主義觀念，鼓勵學生之間相互尊重和團結合作。同時，我們要加強對學生的管理和引導，建立起一套科學的班規(guī)班紀，確保紀律的嚴肅性和公平性。只有營造出一個積極向上、和諧宜人的班級氛圍，才能促進班級的穩(wěn)定與發(fā)展。
其次，班級凝聚力的加強是班級穩(wěn)定工作的重要環(huán)節(jié)。班級凝聚力是指班級成員之間的互相支持、彼此關心和團結友愛的程度。為了增強班級凝聚力，我們要注重開展各種形式的班級活動，如班級聯(lián)歡會、班級競賽等，營造出融洽的人際關系。同時，我們還要鼓勵學生參與班級事務管理，如班會組織、班級評議等，激發(fā)學生的積極性和主動性。只有通過不斷加強班級凝聚力的建設，才能形成一個團結穩(wěn)定的班級。
第三，師生溝通和配合是班級穩(wěn)定工作的關鍵環(huán)節(jié)。師生之間的溝通和配合直接關系到班級管理的效果和學生的發(fā)展。在班級穩(wěn)定工作中，我們要注重與學生進行良好的溝通，關心學生的需求，了解學生的想法和困惑，為學生提供指導和幫助。同時，我們還應該密切配合班主任工作，及時向班主任匯報班級情況、反映學生問題，共同落實教育教學任務。只有加強師生之間的溝通和配合，才能更好地推動班級穩(wěn)定工作的開展。
最后，優(yōu)化家校合作是班級穩(wěn)定工作的重要手段。家庭教育是學生成長的重要環(huán)境，家校合作是培養(yǎng)學生成長的重要途徑。在班級穩(wěn)定工作中，我們要積極與家長溝通，了解家庭情況和學生的發(fā)展狀況，共同制定班級管理規(guī)劃和目標。同時，我們還應加強與家長的互動和交流，及時反饋學生的表現(xiàn)和成長情況，共同關注學生的學習和生活。只有優(yōu)化家校合作，才能形成家庭、學校和社會的共同育人格局，促進班級的穩(wěn)定與發(fā)展。
綜上所述，班級穩(wěn)定工作是促進班級和諧發(fā)展、培養(yǎng)學生良好習慣的重要環(huán)節(jié)。通過建設穩(wěn)定的班級氛圍、加強班級凝聚力、提高師生溝通和配合以及優(yōu)化家校合作，我們可以更好地推動班級穩(wěn)定工作的開展。希望本文的總結和體會能夠對班級穩(wěn)定工作的實踐有所啟發(fā)和幫助。
班級工作心得體會篇十五
本年度，我校在縣教育局及政體科正確領導下，積極認真地開展了一系列德育活動?；顒又幸虻刂埔私Y合我校實際情況，注重了德育工作的科學性、針對性和實效性。在學生行為習慣養(yǎng)成方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將我校本年度德育工作總結如下：
一、 突出重點，抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育
近年來，我校開展了特色德育工作。組織開展“行為習慣的養(yǎng)成教育”活動，促進我校學生養(yǎng)成教育規(guī)范化、程序化、具體化，促使全體學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣。
(一)開展“請、謝謝、您好、再見、對不起，“十字”、向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別，“三別”、把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶給社會的“四帶”和地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟語“五無”活動。
(二)培養(yǎng)學生“十個學習習慣”的養(yǎng)成即：禮儀習慣、健身習慣、唱歌習慣、合作習慣、守紀習慣、節(jié)約習慣、聽課習慣、讀記習慣、衛(wèi)生習慣和做作業(yè)、記日記的習慣。
(三)在教師節(jié)進行“我為老師獻愛心“的實踐活動，和“感恩”教育演講。通過為老師做一件小事，一次演講來體現(xiàn)對老師教育的回報。
(四)在國慶節(jié)進行“中國夢演講比賽”，讓學生感受祖國偉大變遷，感受幸福生活來之不易，從而弘揚愛國熱情、激發(fā)學習熱情。
二、創(chuàng)新思路，抓好主題教育活動
本年度我們以學生的三觀養(yǎng)成和全面發(fā)展為目標，組織了以下活動：
(一)引導學生閱讀。組織閱讀名人傳記和勵志類書籍，開列必讀書目，在閱讀、討論的基礎上，圍繞“成功的途徑”做好讀書心得，利用班會課進行交流。
(二)以社會實踐活動為契機，組織多樣競賽，讓學生在活動中培養(yǎng)謀劃成功和實現(xiàn)目標的能力。
(三)充分利用班會平臺。結合主題教育，以學生為主體開展各類班會活動，抓住“設計、組織、開展、反思”四個環(huán)節(jié)，讓學生在總結中體會成功是一個過程。
(四)提倡自我總結。結合成功教育，利用我校的“學生成長手記”，引導學生為“做更好的自己”而不斷總結、反思，將“成功是一個過程”的教育落到實處。
通過各項活動的開展，讓學生明確成功既意味著成績的優(yōu)秀、道德的完善，也意味著體質的增強、心理的健康。成功是階段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，學習的三年，成熟的三年。
三、強化措施、提高管理水平
德育工作繼續(xù)堅持“抓基礎、嚴管理、重建設、創(chuàng)特色、求實效”的工作思路。強化德育工作的基礎建設，創(chuàng)造性的開展工作，做到德育工作有特色、有創(chuàng)新、有實效、有痕跡。以行為禮儀教育為重心，鞏固并深化對學生的養(yǎng)成教育。具體措施：
(一)抓行為規(guī)范，落實《守則》、《規(guī)范》，明確目標、細化要求 積極推進德育工作的創(chuàng)新，貫徹學習新的《守則》、《規(guī)范》，《班級公約》。抓這項工作，我們認真總結以往的成功經(jīng)驗和存在問題，堅持過去好的做法，改進不足，切實增強對學生日常行為規(guī)范教育的針對性和時效性。加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。根據(jù)學生的實際情況，分層次有真對性的對學生進行教育，開展豐富多彩的、系列的教育實踐和過程體驗活動。努力使學生增強愛國情感，逐步養(yǎng)成良好的學習、生活、文明禮貌等好的行為習慣。規(guī)范班級管理工作，對各班文明禮儀教育開設情況進行督導檢查，檢查結果作為本年度德育工作評估的一個重要內容。
(二)抓德育制度建設，建立完善每年一次的德育評估制度、檔案管理制度，并根據(jù)新形勢的要求，根據(jù)德育工作目標、內容、實施途徑，制定了《規(guī)范德育管理實施方案》。
(三)繼續(xù)實施班級量化管理，每月一匯總評出優(yōu)秀班級，進行表揚，以增加學生的榮譽感的教育和競爭意識的培養(yǎng)。
(四)實施學校多層次的值班管理，學校領導值班;各年級安排的值班;各時段的值班監(jiān)控;重點部位的值班;做到有記錄。
(五)組織安全應急演練活動，增強學生發(fā)生突發(fā)事件的應變能力。
四、強勢推進法制進校園教育。
結合我校實際大了推進“法制進校園”活動。今年我校再次獲得“滄州市普法教育先進單位”，本學年我校積極與縣司法局聯(lián)系，利用講座、視頻、班會、等形式加強了對學生遵紀守法教育，做到了“校園預防”和“社會預防”相結合。如：學習《未成年人保護法》、《新義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》等法律法規(guī);組織開展法律知識班報評比。多次請縣司法局同志進行專項法制講座。通過這些形式的宣傳、教育，使每一位學生進一步增強了法制觀念和自我防范意識。
五、今后努力方向
我校各項德育工作的開展，意義深遠，對提升學校德育工作水平起到了巨大推動作用。
1、德育常規(guī)教育、文明禮儀教育常抓不懈，進一步探究如何保持德育效果的長效性。
2、努力建設一支結構合理、師德高尚、專業(yè)化水平高、管理學生有方法的班主任隊伍。
3、進一步完善家長學校、心理輔導室建設，進一步規(guī)范、推進我校家校合作和心理健康教育工作。
班級工作心得體會篇十六
隨著新學年的開始，我作為一名班干部工作了一段時間。在這段時間里，我深刻體會到了班級工作的重要性和意義。在班級工作中，我不僅提升了自己的組織能力和溝通技巧，同時也培養(yǎng)了同學間的團結合作精神。在這篇文章中，我將簡要地分享我在班級工作中的心得體會。
首先，班干部要具備良好的組織能力。班級工作需要細心周到的安排和管理，而這就需要班干部具備良好的組織能力來確保一切工作都能有條不紊地進行。在組織班會時，我要提前做好準備工作，確定好議題，并制定詳細的議程表，以確保班級活動的順利開展。同時，我也要做好信息的收集和整理工作，及時向全班同學傳達學校和班級的重要通知，以及組織班級活動的相關信息。通過學會合理安排時間和做好組織工作，我意識到了組織能力對于一個班干部來說是多么重要。
其次，班級工作需要良好的溝通技巧。作為班干部，我需要與全班同學密切合作，而這就需要我具備良好的溝通技巧。在處理同學之間的問題和解決班級事務時，我要善于傾聽并表達自己的觀點，以確保每個人的聲音都被聽到和尊重。在與老師和家長的溝通中，我要注重語言的選擇和表達方式的得當，以確保傳遞的信息準確無誤。通過班級工作，我逐漸掌握和提升了自己的溝通技巧，增強了我與人交流的能力。
第三，班級工作是鍛煉團結合作精神的寶貴機會。作為班級的一份子，我們需要團結一致、齊心協(xié)力才能共同面對各種問題和困難。在班干部的身份下，我深深體會到了班級的力量和團隊合作的重要性。在班級工作中，我與同學們之間建立了更為緊密的聯(lián)系和合作關系，我們共同努力解決班級問題和推動班級工作的發(fā)展。通過與同學們一起合作，我更加明白了團隊合作的力量和重要性。
第四，積極主動是班級工作中不可或缺的品質。作為班干部，我時刻要以身作則，給同學們做出表率。我要積極參與到班級工作中，主動承擔責任和義務，為同學們搭建更好的學習和生活環(huán)境。在班級活動或其他工作中，我總是盡力去做，積極與同學們互動和交流，以鼓勵大家的參與和活躍氛圍的營造。通過班級工作，我逐漸養(yǎng)成了積極主動的習慣和態(tài)度。
最后，班級工作讓我更為深刻地認識到了團隊精神的重要性。班級工作需要大家共同努力，團結合作才能取得更好的成果。每個人都有自己的優(yōu)點和特長，而班級工作正是將我們的優(yōu)點和特長集合在一起，形成一個完整和默契的整體。在班級工作中，我也學會了更好地傾聽和尊重他人的意見，并充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，從而提升了整個班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
總結起來，班級工作給予我很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過班級工作，我提升了自己的組織能力和溝通技巧，培養(yǎng)了團結合作精神，養(yǎng)成了積極主動的態(tài)度，并更加深刻地認識到了團隊精神的重要性。我相信，這些經(jīng)驗和教訓將對我的未來發(fā)展起到積極的推動作用，使我成為一名更好的人和更有能力的領導者。
班級工作心得體會篇十七
一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合，本學期孩子們成長了許多，各方面都有進步。在這里，我也該整理一下我的思緒，對這一學期的班級工作做如下總結：
一、不斷學習，提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
本學期我積極參加新編《幼兒發(fā)展資源包培訓》，《骨干教師業(yè)務培訓》，認真參加教研活動，充分理解《幼兒發(fā)展資源包》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《幼兒發(fā)展資源包》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，我有幸被提拔為教研組長，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，開展教研工作。堅持做到以身作則、勇于奉獻，充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，在長沙師范教育專家和幼教骨干來我園進行培訓時，觀看了我園集體教研，精心準備的一節(jié)早期閱讀示范活動后，得到了很高的評價。同時，我狠抓班級常規(guī)，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的用餐常規(guī)、課堂常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深感欣慰。
二、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用貼紙花作為獎勵。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，雖還有一些不足，但還是有一定的效果;，四是實行小班長制度，孩子們通過自己的努力競選小班長，提高孩子競爭意識和責任意識。大班是關鍵時期，通過一學期的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在下一學期，我將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。
三、突出重點“幼小銜接”
本學期,我結合大班的年齡特點，在“幼小銜接”的工作上面。根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域，我重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學期的努力，我認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
四、教育教學方面
每天早晨我會組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅強意志，針對大班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《穿越障礙》、《推小車》《接力賽跑》《跳繩》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
本學期我擔任語言、科學、健康等領域的教學，重點培養(yǎng)幼兒語言能力的發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，但越是不愛講話的孩子，我就越請他回答問題，不管他回答的是否正確，我都會鼓勵他，肯定他。我還會通過聽說游戲《飛船發(fā)射》、《大風和小風》《坐汽車》等鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品感受語言的豐富，優(yōu)美;早期閱讀《秋姐姐寫信》、《送給蛤蟆的禮物》、《母雞蘿絲去散步》更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。語言領域我們還整合了蒙氏閱讀作為我園的一大特色，豐富了孩子們的識字量，同時也拓展了孩子們的知識面和語言表達，大部分孩子都能根據(jù)詩歌特點進行創(chuàng)編，語言能力進一步得到提高，充分彰顯我園語言特色?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。
同時在科學和健康領域的教學，我們也沒有放松要求，必須是有準備才能進課堂。在科學領域教學中，我們運用的最多的教法是：直觀法、多媒體教學法、探索法、操作法、其中《磁鐵的秘密》、《摩擦起電》、《恐龍》、《各種各樣的刷子》等，孩子們都特別感興趣。
健康領域的教學，我們將教學滲透到一日生活當中，在晨間，我們組織孩子進行體育游戲、晨間鍛煉、晨操，在餐后，我們組織孩子散步、午睡起床后，我們組織孩子去游樂場，同時，我們運用談話的形式，對孩子進行身心健康教育，運用戶外游戲跑、鉆、攀爬、高抬腿跳、平衡、等多種游戲形式來鍛煉孩子的體能，促進孩子健康發(fā)展。
五、保教并重，促進家園互動
我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習慣，如天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分;天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質。結合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。結合季節(jié)特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制。
配合保健醫(yī)生做好疾病的預防和視力檢查等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。
為了更好的做好家長工作，對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。本學期，我園開展的活動較多，無形中與家長溝通的時間就少了很多，針對這一問題，我們想到了一個舉措，就是在活動中邀請家長參與籌備與演出，像(運動會、歡樂嘉年華、興趣班匯報表演)大部分家長都參與到其中。這樣不僅能夠增進親子感情、團結精神，合作精神，無形中也拉近了與家長之間的距離。
六、工作中的不足，努力進步
時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同班級教師在配合上不是很默契，在班級管理上，不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他人之成功經(jīng)驗，在學習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼教工作是一項高尚、重要的工作，我喜歡這項工作，喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲，喜歡孩子們叫我老師，在將來的日子里，我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個開心的樂園。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好。才能不愧于每一位求知的孩子。
班級工作心得體會篇十八
剛升入初中的學生，正經(jīng)歷著人生道路上的一次重大轉折，面臨著許多新變化：學習上，學習課程在增多，學習方法在變化，要由學會向會學轉變；環(huán)境上，熟悉的一草一木，一言一行全變了，要重新去認識一個新環(huán)境、新同學。這突如其來的變化，使初一學生無從適應，不知所措，也因此產(chǎn)生了許多問題。作為初一起始班的班主任，我認為要正確有效地運用好制約和激勵兩種手段去開展班級管理工作。
俗話說：“不以規(guī)矩，無以成方圓。”制度的建立是形成“規(guī)矩”，進而促成“方圓”的必要手段。
1、制定班級公約
在學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的基礎上，參考了班級大部分同學的意見，最后形成了現(xiàn)有比較符合班級實際情況、易于落實的班級公約。讓全班所有的同學都明白：作為這個班的一員，哪些是被提倡的，是該做的；哪些是被反對的，是不該做的。
2、成立“學生自律委員會”
在班級管理中我要求學生學會自己管理自己?！皩W生自律委員會”在這中間發(fā)揮了重要的作用。有一次，班里的兩個同學發(fā)生了矛盾，弱小的同學就請了比他高一年級，長得高大的表兄來懲罰對手；對手也馬上請來了一些親戚來對付這個同學。再看看班里的同學是如何處理這件事情的呢？“學生自律委員會”的同學幫助他們建立一個“成長檔案”，在上面記下事情的緣由，然后讓同學們幫著他們研究，今后在遇到類似的情況應該怎么辦？同學們紛紛獻計獻策，設計了若干條目記到備忘錄里。如：第一，對照班級公約，自我反省，找出錯在哪里；第二，主動溝通以消除誤會，化解矛盾；第三，應該讓別的同學幫助協(xié)調關系。兩位同學化解了矛盾，班級同學也在這過程中不知不覺地受到了教育，掌握了處理這類問題的方法。
3、實行承包責任制
班級里的各項工作都分配到人，并明確各自的職責，定期進行總結。學生在履行職責的過程中，必然會遇到各種問題，一般都由學生自己解決，這既增強了學生的自我管理能力，也開拓了學生的創(chuàng)新能力。
4、寫好說明書
每個學生難免會出現(xiàn)這樣、那樣的缺點、錯誤，要求學生在每一次犯錯誤后，描繪出自己的三張照片：第一張，在不良行為出現(xiàn)前你的心理活動情況；第二張，不良行為進行過程中存在怎樣的矛盾心理；第三張，不良行為結束后有何感想。通過描述三張心理活動照片，不斷自我反省，學生的自我控制、自我教育、自我完善的能力得到了進一步增強。
我任教的科目是英語。我們班級里的部分男同學怕背英語，放學后常常有幾個被留下來背英語。有一次，籃球場要舉行籃球比賽。比賽開始前，我宣布：英語背好的可以出去看籃球比賽了。班級里就只剩下那幾個男同學了，他們爭先恐后地問我不會讀的單詞，沒等多長時間，他們破天荒地竟然把英語背出來了。我突然明白了：人的大腦是世界上最神奇的創(chuàng)造，可以發(fā)掘出無窮的潛力，關鍵在于如何調動。
1、目標激勵
作為一個班主任，我認為我的主要任務就是引導學生對在他們成長道路上面臨的事物作出正確的判斷，對行為做出正確的選擇，而最重要的就是幫助他們制定每一個成長階段的目標。首先師生共同確立了班級的口號：（學習上）博學、慎思、（行為規(guī)范養(yǎng)成上）明辨、篤行。在班級管理上，我們的希望是不讓任何一名學生掉隊；在學習上，我們的原則是今日事今日畢，我們的認識是要注重小事情，我們的要求是馬上就去做、馬上寫下來、馬上記住它；在參加集體活動時，我們的精神是我不堵槍眼誰堵槍眼。另外，在班級整體目標的激勵下，我讓每個同學制定出自己的個人目標（一般以一個學期為宜，寫得越具體越好）。如有的同學說這個學期要把數(shù)學成績提高到班級前20名，有的說要練上一手好字等等。一個月左右進行一次自查，并及時總結，進步較大的及時給予鼓勵。
2、情感激勵
情感激勵主要是師生關系中師生情感的作用，如肯定、表揚。它是一種穩(wěn)恒的激勵，發(fā)生在學生行為習慣的每一時刻，它能時時作用于養(yǎng)成教育中所面臨的種種變化：順利、挫折、進展、停滯等，它能起一種溶化困難和催生發(fā)展的作用。一個贊許的眼神、一句理解的話語，都能影響學生。記得有位著名的教育學家曾這樣說過：“我生活在我的學生中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛望著他們的眼睛，我隨他們哭泣而哭泣，隨他們微笑而微笑?！?BR> 在發(fā)展任何事物之前，你必須先了解把握要發(fā)展的事物。因此，我認為情感激勵是否能發(fā)揮作用的關鍵在于你事先是否有做好溝通的工作。書面資料只可做參考的一部分，要真正把握你要進行情感激勵的對象，還需要你切實的進行家訪、與家長進行溝通以及不失時機的與學生進行溝通。我班有幾個學生把他們在小學就所養(yǎng)成的一些壞習慣例如懶散、不來上課等帶入班級，使班級的一些活動難以開展。通過與學生家長、學生本人以及學生的朋友進行溝通了解后，我發(fā)現(xiàn)這些學生還是存在著一些閃光點的。此時，抓住這些閃光點進行情感激勵是必不可少的方法。我堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求這些學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”、解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化。這段時間以來我都以這種方法來轉變學生的思想觀念，以贊代罵，用鼓勵代替批評，用熱情代替冷漠。這種方法使后進生的進步越來越大，逐漸養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范。
當然，在班級管理工作中，尤其在班干部培養(yǎng)和課堂紀律等方面還存在不足。但我認為事物的發(fā)展就是在這種失敗和成功之間不斷前進的。只有不斷積累，總結經(jīng)驗教訓，才能邁出有力的第一步，走向成功。在往后的日子里，我會總結經(jīng)驗，改進方法，尋找一套更適合開展本班工作的方法。
班級工作心得體會篇十九
當班主任多年，我在這份工作中體會到不同的酸甜苦辣，有收獲，也失去一些東西，但最終還是值得的，擁有那么多愛戴我的學生，能夠把他們管好，把班級管理，幫助學生取得更多的成功，我為自己感到欣慰。如今就來說說我多年來管理班級的心得。
1、尊重并放手學生自主管理。
一個班級的成立，班主任是領頭羊，那學生就是班級的核心，班級的建立是為學生而服務的，所以一旦新班級成立，作為班主任就要勇敢的放手讓學生自己去管理。因為學生他們白天大部分時間都在班上，他們更加了解班級情況，而老師只是從學生那里反饋中得知，而且班主任對于學生的管理應該是尊重。在選舉班干部的時候，要給學生自我推薦和推薦他人的權利，尊重他們的選擇，讓他們通過自己對同學的了解去選出一個適合為班級服務的班干部，那班主任對此是要放手。在這方面的工作班主任應該是給予建議，而不是插手，學生需要去鍛煉，那為班級選班干部就是必須要去鍛煉的。
2、做一個民主的班主任。
作為一個班級的班主任，在管理學生上，一定要民主。班主任雖然是學生的長輩，但是對于學生提出對自己的意見也要去尊重，并進行適當?shù)淖晕曳词?，只有這樣才能管理好班級，讓學生尊重以及信服。民主的班主任在班級里會起到一個平衡的作用，不會是班主任一方面掌控學生，而是班主任和學生一起成長進步。班主任民主了，一個班級里就可以產(chǎn)生更多有思想的學生，而不是班主任說什么就是什么，這是最不可取的管理方式，是會限制學生思考及創(chuàng)造力的。
3、適當?shù)呐e辦一些娛樂性的活動。
作為班主任，在管理班級上還有一點最重要，就是要給班級注入活力，一個有活力的班級，對學生的培養(yǎng)也是有大作用的。管理班級要有松有馳，要有一個度在，不能總是讓學生不停的學習，那班級是會死氣沉沉的，所以為了班級有鮮明的活力，因此班主任在學期內也要適當?shù)呐e辦一些娛樂的活動，幫助班級獲得新的生命力。娛樂性的活動能夠豐富學生們的課余生活，也能讓學生甘于被管理。通常不服管的學生，都是因為一個班級沒有趣味，雖然學習是重要的，但是也不能缺乏應有的樂趣。
以上就是我對于班主任在管理班級上的幾點心得，未來我在自己的工作上還會更加的努力做好。
斷的嘗試來做，做出了改變才能讓自己的工作變得更為出色。
班級工作心得體會篇二十
育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養(yǎng)。一年來，我根據(jù)學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和三自能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。
一、為人師表，率先垂范。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在幾年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行為規(guī)范教育，加強三自能力的培養(yǎng)。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
1、重視在課堂內的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。
對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周上校會，我要求學生注意聽講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主體意識的確定。
3、建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理能力。
為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養(yǎng)學生自理能力，并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。
總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在三八婦女節(jié)時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎，在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室后墻上設立了學規(guī)范、見行動，人人爭戴六色花的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
通過三自教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心;同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災區(qū)兒童或殘疾人服務等活動，該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成，本學期班級被評為巴蜀好集體。
三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據(jù)本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。在xx屆教研會上，我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗。
通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
長期的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：教育就是習慣的培養(yǎng)。充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養(yǎng)學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。
班級工作心得體會篇二十一
班級工作是學校管理中非常重要的一個方面，其對于促進班級凝聚力和提高學生素質有著至關重要的作用。在一年的班級工作中，我們所采取的措施、所獲得的成果、以及遇到的困難和問題都值得總結和體會。本文將從多個角度分析我們在班級工作中所獲得的心得和體會。
第二段：明確工作目標和策略
在班級工作開始前，我們應該明確工作目標和實施策略。我們的目標不僅僅是提高學習成績，更是希望學生形成健康的學習方式和習慣，促進集體的凝聚力和友誼。為了實現(xiàn)這個目標，我們采取了多種措施，如加強課前預習，增加課后討論、交流等。
第三段：注重班級文化建設
班級文化建設也是班級工作中的重點之一。我們鼓勵學生參加班級活動、設立班級榮譽稱號等，這些都有助于培養(yǎng)學生的集體榮譽感和歸屬感。此外，班級文化還可以表現(xiàn)為一些具體的舉措，如班級宣傳欄的制作、班級規(guī)章制度的制定等。
第四段：協(xié)作是關鍵
在班級工作中，校方的支持和配合是必不可少的。除此之外，班主任和科任教師也要密切合作，確保工作的順利開展。在學生方面，我們也要鼓勵和促進學生之間的相互合作和支持，這有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和集體精神。
第五段：總結與展望
回顧一年的班級工作，我們取得的進步和成果都值得一定的肯定和表揚，但同時也存在一些問題和困難。我們應該認真總結，及時調整，以期在以后的班級工作中更好地發(fā)揮出“促進學生全面發(fā)展”的意義和作用。同時，班級工作應該是一個持續(xù)不斷、循序漸進的過程，我們應該有清晰的計劃和思路，堅定不移地朝著目標前進。
班級工作心得體會篇二十二
班級工作是學生學習過程中不可忽視的一部分，它不僅僅關乎班級秩序和學習氛圍，更直接影響了每一個學生的學習效果和個人發(fā)展。而作為班級工作負責人，我們必須認真對待班級工作，不斷學習和提升自己的能力，才能更好地開展班級工作。
第二段：班級工作開展的初步階段
班委成員在初選后，要首先將班級實際情況摸清，收集班級成員基本情況，了解大家的興趣愛好和學科特長，建立群體檔案，以此為基礎確定班級目標。同時，進行宣傳動員，倡導同學們積極參與班級各項活動，并組織并配合新班委員會成員相互間的熟悉和培訓。
第三段：班級工作開展的有效實施
班級工作的開展，需要班委們制定科學合理的計劃，注重時間安排，遵守學校和班級的規(guī)章制度。在具體實施過程中，我們重點關注以下幾點:
(1) 組織班級會議。
班會作為學生與老師之情的重要溝通方式，既可以傳遞信息，也可以解決問題和困惑。我們要通過班會，策劃和安排一系列公益、體育、文藝、知識競賽等活動，集思廣益，促進同學們之間的關系。
(2)管理好班級文化。
班級文化是班級團結的重要紐帶，我們定期使學生了解班級文化，這既可以增強班級凝聚力，也可以傳承班級的優(yōu)秀傳統(tǒng)。例如，我們要定期舉辦班級團建活動，班級文化周等，豐富文化內涵。
(3)關注同學心理健康。
同學們的心理健康狀況對于班級的安全穩(wěn)定和學習效果有著直接影響，班級干部應該經(jīng)常關注同學的學習、生活、心理等方面的問題，及時開展幫助和支持。
第四段：感悟
作為一名班級干部，我深刻認識到班級工作的重要性，班級工作中要有收獲和進步，就必須不斷學習完善， 了解同學的需求和心理狀態(tài)，嘗試用更加貼近同學心理的方式開展工作，因為只有心中有同學，才能真正做到班級工作的精致化、人性化、細致化。
第五段：總結
班級工作不是一兩個人的事情，需要全體同學的參與和支持，也需要教師的指導和傾聽。只有達成班級整體目標，達到班委和全體同學的預期要求，才能充分發(fā)揮班級作為學生社區(qū)的作用，營造良好的學習氛圍，推動班級內部持續(xù)健康發(fā)展。
班級工作心得體會篇二十三
第一段：介紹班級工作的重要性和目標（200字）
班級工作是學生時代不可或缺的一部分。班級工作旨在培養(yǎng)學生的領導能力、團隊意識和協(xié)作能力，提高班級整體氛圍和集體榮譽感。為了達到這些目標，班級工作需要每個學生的積極參與和努力。在參與過程中，我從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享一些關于班級工作的心得體會。
第二段：學會傾聽和溝通（250字）
作為一個班級工作的一員，我明白傾聽和溝通的重要性。在團隊合作中，互相傾聽和有效溝通的能力是至關重要的。我們要學會傾聽他人的想法和意見，并加以尊重。在聽取他人的意見時，我們可能得到新的靈感，也能夠更好地理解他人的觀點。同時，我們也要學會表達自己的觀點和想法。通過清晰的溝通，我們能夠更好地與他人合作，找到解決問題的最佳方式。
第三段：培養(yǎng)領導能力（250字）
班級工作提供了一個鍛煉領導能力的機會。作為班級工作的一員，我們需要組織和協(xié)調各種活動，管理班級資源和時間。在這個過程中，我們能夠提高自己的組織能力、決策能力和領導能力。同時，通過承擔責任和帶領團隊完成任務，我們也能夠提升自己的領導技巧和自信心。這些領導能力將在學校和未來的職場生涯中發(fā)揮重要作用。
第四段：意識到團隊的重要性（250字）
班級工作是一個團隊合作的過程。每個人都有自己的責任和角色，只有團隊中的每個成員都能夠發(fā)揮自己的最佳水平，才能取得成功。在班級工作中，我明白了“團結就是力量”的重要性。團隊中的每個人都發(fā)揮著不可或缺的作用，我們需要相互支持和幫助。同時，通過與團隊成員合作，我們也能夠學會傾聽他人的意見、接受不同的觀點和解決沖突。這些團隊合作的技能將在日后的工作和生活中受益無窮。
第五段：總結班級工作的重要性和個人成長（250字）
班級工作是我們在學校中成長的重要一環(huán)。通過參與班級工作，我們能夠培養(yǎng)自己的領導能力、團隊合作能力和溝通技巧。同時，班級工作也讓我們意識到團隊的重要性，學會與他人合作和解決沖突。這些經(jīng)驗與技能將為我們未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。因此，我鼓勵每個同學都積極參與班級工作，努力成為一名優(yōu)秀的團隊成員，并從中收獲更多的成長和體會。
班級工作心得體會篇一
在臺灣，有這樣一所學校，他將自主治理做到了極致。這所學校沒有保潔工，沒有修理工，沒有保安，沒有公寓治理員，沒有食堂廚師，一切必要工種都由學生自己去做。學校沒有保潔工，但是校園窗明幾凈，綠意盎然;由于學生承包了校園每一個角落的衛(wèi)生保潔，人人都是保潔工。學校沒有修理工，假如走廊上有一個燈泡壞了，立刻就會有學生自覺掏錢，買個燈泡安裝上;窗戶玻璃破了，立刻就會有學生自愿掏錢買一塊玻璃換上。學校甚至連班主任都沒有，由于這所學校實行學長制，高三學生帶高一學生。這所學校是一個高度文明，高度自覺的道德社會，任何人在校園里亂扔垃圾，不關水龍頭，抄襲作業(yè)，都將被視為道德事故，就可能被學校以道德問題為由開除。這所學校從來不布置寒暑假作業(yè)，但是沒有一個學生考不上大學。由于這所學校學生素養(yǎng)極高，畢業(yè)生幾乎沒有次品，以至于他的畢業(yè)生成為臺灣各大公司聘請時竟相爭搶的對象。有很多公司在報上登的'聘請廣告甚至注明只招這個學校的畢業(yè)生。這個學校就是以自主治理名聞天下的臺灣忠信高級工商學校。
治理的最終目的是學習。自主治理是為了培育學生的自主力量，樹立自主學習的意識，提高自我學習的力量，促進學生養(yǎng)成自主學習的習慣。
班級工作心得體會篇二
有幸成為興義民族師范學院20xx級小學教育理科班班長。今天，借此機會，就如何管理好班級。結合班主任給我們開的《加強班級管理》班會，我主要從以下幾個方面來說：
聽了這次班會，我深受感染。
謙虛，可以讓你看到別人的優(yōu)點，可以讓你保持寬廣的胸懷；謙虛，可以讓上級對你有好感，與同事和睦相處。讓同學覺得可以親近，能夠保持良好的人際關系和人脈。有了這種良好的人際關系，當你遇到難題時，會有許多同學站出來為你解憂，一個好漢三個幫?？傊t虛做人，你就會得到謙虛的朋友。
人生在世，就要做事，且要做事實。把每一件簡單的事情做好就不簡單，把每一件平凡的事做好就不平凡。實實在在做好每一件事，這就是想做事，能做事，做成事，不壞事的基本理念。
熟話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”作為班級中的領頭人，作為上情下達，下情上報的中間人，某一句不恰當?shù)恼Z言，某一不準確的意見都有可能影響班主任和同學之間的關系，影響到同學之間的關系。所以，說每一句話時，在反映某一意見時，都要小心謹慎。
班長工作的好壞、效率的高低。對班風產(chǎn)生很大的影響。沒有好的班級管理方案，就談不上做好了工作。那么對班級工作抓得越緊，班長的事情就越多，為班級服務有時你就是打雜的。
學習工作你要抓，服務工作你也不能松手。工作順利，心情還好，但有時你會費力不討好。尤其是在對班干分任務，給各成員分任務、綜合考評、評優(yōu)，評獎等工作時，同學們的怨言常會沖著班干，這時班長就會成為矛盾的焦點。
班長一方面要上情下達，要及時的將學校，班主任的決策和思想吩咐迅速地轉化為工作效果，并對班干部周密部署，從而把各項預定變成實際行動；另一方面，來自同學們的情況，尤其是傾向性的問題也要及時的上傳。以便于實事求是地調整問題工作的方略，從而推動班委工作的有序開展。因此，班長實際起調節(jié)的作用，作為班委中的主要人員，由一切班級學習活動做好安排，做好指導。用專家的話來說就是：班主任、班級同學是兩個半把剪刀，班長則是連接剪刀的軸。只有做好這個角色，班級的一切教學活動才能得到發(fā)展和提升。
所以我總結出以下公式：
提升管理質量=好的同學思想+用心工作。好的同學思想=輔導員、班長可行的管理制度+干部情感融入。用心工作=好的管理方法+較強的責任心。
由此還得出以下定律：
蘑菇定律：培養(yǎng)學生。班干部要及時深入實際，關心各成員的學習成長，努力幫助有困難的同學，讓他們盡快走出困難，盡快吸取經(jīng)驗成熟記事。
牛蠅定律：激勵同學，給予同學激勵時，要從同學的需要入手，不同的同學由于各方面的需要與追求是不同的，班長就要尋找不同的方法給予激勵。
關心定律：一個也不能少。作為一班之長。求實進取，強化班級的常理，不讓一個班干部、寢室長落榜，不讓一個小組長落單，不讓一個成員掉隊。
短板定律：取長補短，班長安排集體的作用，來促進各同學個人心智的健康成長。即一方面要尋找同學間交流的機會，增加同學上臺展示的機會，另一方面要采取各種措施營造競爭向上的良好班級氛圍。
綜上所述：作為一班之長，不僅要深知使命光榮，其責任重于泰山。而且要盡量做到統(tǒng)籌兼顧。即一方面要統(tǒng)籌全班的工作管理，另一方面要兼顧自己的全面提高。
這就是我擔任三年的班長一職之心得與體會。
班級工作心得體會篇三
龔祥奎受學校的安排,溫泉小學有我,宋伯武,潘燕三個老師參加了黔東南州教育學會組織的“小學班級管理研討會”培訓學習活動。學習時間為_年10月25日至26日兩天。第一天早上，聽取了專家顧文艷老師的專題講座《成為呵護童心的重要他人》。下午聽取了北京專家鄭丹娜的專題：《全接納，慢引導》，10月26日早上，北師大教育學院碩士導師錢志亮先生向我們講解了《解讀人的系列》。這次培訓，使我學到了許多班級管理的方法，改變了許多對待教育工作的觀念?！瓣P愛學生，樂于從教，正確認識教師自我”是這次培訓的中心議題。感受如下：
班級作為學校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作當然起著舉足輕重的作用。 “管理是集體的骨架?！庇辛己玫墓芾恚虑椴艜蓄^有緒，集體才會像一架健康的機器有序地運轉。要想做好管理工作，首先得清楚什么叫做管理。普通意義上的管理指的是制定，執(zhí)行，檢查和改進。而我校則提出了“管理就是溝通、服務和引領?！钡睦砟睢Ｗ鳛榘嘀魅尉褪且龊酶瑢W們之間的溝通、服務和引領工作。
很多班主任都會有這樣的困惑，感覺自己付出了很多，對待班級管理已經(jīng)很盡心盡責了，但是為什么還是管理不好班級呢?其實管理是一門藝術，它不僅僅看你做不做，更關鍵的是看你做得怎么樣。放在管理上，就是有效管理和無效管理。
我們應該從以下幾個方面做好班主任工作：
萬事開頭難，每個學期的開頭對于班主任來說都是最繁忙、最勞累的時候，但同時也是班主任做好班級管理工作的黃金時期。因為在新學期開始時，教學任務是新的，課程是新的，所有一切都是從頭開始，學生期望自己在新學期能有新的表現(xiàn)，班主任當然也希望自己的班級從開始就能快速步入正軌。各方面的要求、人員的選定、班級目標的制定等等都可以使班級舊貌換新顏，短時間內形成良好的班風。尤其是對于新生入?；蚪邮中碌陌嗉壐侨绱恕蕚浜酶鷮W生見面時的第一句話，備好第一堂班會課，盡快記住每名學生的姓名，民主產(chǎn)生第一屆新班委，師生家長共同制定班級成長計劃，只有在初期明確班級目標，形成良好的班風、學風，才能為今后的工作打下堅實的基礎。
蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！苯衲陮嵭械男抡n程要求把課堂還給學生，強調課堂上學生的主體地位，那么我們也可以把班級管理還給學生，讓學生成為班級管理的主體。例如培養(yǎng)一屆能獨立開展工作的班委會。
首先，這是解放班主任，細化班級工作的需要。班級學生干部是班主任老師的左膀右臂，一個優(yōu)秀的班主任能夠充分利用班級的人力資源。事必躬親、鞠躬盡瘁的班主任可能已經(jīng)不能夠在現(xiàn)在這個強調科學管理的時代活躍下去了，解放班主任不等于解脫班主任，只是將班主任放到了一個更高的管理層次上。尤其在我們學校，學校各項管理非常細致，班級管理工作也必須細化，這就需要將班級各項工作進行分工，專人專管。而且針對各項工作分別對相應班干部進行培訓指導，使得每個班干部都能獨立自主的開展自己的工作，讓班級各項工作都能有條不紊的順利開展。
其次，這也是新時期對學生綜合素質的要求?，F(xiàn)在的社會對人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識上了，而更加看重于學生的綜合素質，尤其是溝通、交際、管理能力。作為走在全國教育最前沿的衡中的一名班主任，我們有責任有義務去提高自己學生的各項綜合素質。
現(xiàn)代社會是個競爭激烈的社會，這就要求我們培養(yǎng)的人才也要具備勇于競爭的意識。其實在衡中這個大環(huán)境下，處處都有競爭，只不過需要我們班主任加以正確的引導和教育。從競賽提高到了學習的角度，激發(fā)起了學生們學習的斗志，讓同學們勇于去競爭。
陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處?！比绾巫屵@些孩子自覺地服從班級的管理呢?愛!愛是一種溫暖，它可以溫暖冰冷的心靈。作為一名班主任，只有熱愛學生關心學生和學生打成一片，學生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調關系。平常教師一個贊許的微笑、一個肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚，在學生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光。作為一名班主任應把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落。
總之，作為教師，從事了太陽底下最光輝的職業(yè)，所以，要自信我們自己一定是光輝的。累點兒就當做體育鍛煉吧，工資少就少一點兒吧，國家太平，國富民強才是最重要的。這都有我們老師的功勞。好好工作，為國為民，也為自己，比上不足比下有余，保持好我們美麗黔東南的綠色心態(tài)吧!
班級工作心得體會篇四
在沒到環(huán)院報到之前，我就有一個小愿望，就是加入學生會的一個部門。因為我知道在大學不僅要學好專業(yè)知識，還要提高自己的綜合素質。
學生會是一個能鍛煉自己的一個很好的平臺。這個平臺就好比一片天空，而自己就好比一只小鳥飛翔在這片天空一樣，慢慢成長，慢慢成熟，學會做事、學會做人。
我的愿望成功了，我加入了院學生會體育部。在聽完學生會干事培訓的一課之后，讓我更了解學生會，并且給了自己一個呆在學生會的目標。
自從我加入學生會，參加了許多活動，有學生會內部籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽，還有校運會等等。這些活動我都非常積極的參與其中，讓我接觸更多的陌生人和事，也讓我學會如何與別人交流，使我受益匪淺。從不認識到認識，從不熟悉到熟悉，從獨自一人到團體合作。
最讓我留下深刻印象的是部門干事門熱情的積極性，從開始的什么都不會到現(xiàn)在的略有體會，從獨自一人到團體合作，每位干事都去身心投入到部門當中。在這里我感覺到了一個溫暖的家，我愛著這個家，更愛體育部的每一個人。
從羞于啟齒，膽小怕事的小學生成長為大膽成熟，善于交流的青年，從不計較后果行事到懂得責任與義務，這些成長的足跡讓我們歷歷在目。習慣了讓工作變?yōu)樯钪杏幸饬x的一部分，這大概就是成長吧!
在這短短的時間里，我學會了很多東西。有幾點我認為十分重要。我用它來做為我以后做事的前提。第一：在做每一件事一定要認真負責，態(tài)度決定一切;第二：紀律和時間觀念要重視;第三：做事要多想幾步，發(fā)散思維; 第四：與別人交流禮貌在先，尊重別人;第五：調配好時間;第六：要學會如何與別人溝通。我希望自己能夠在以后的工作中再加強。
這兩年的工作有苦，但更多的是甜。起初進入學生會的目的就是想多學點東西，鍛煉鍛煉自己，充實自己的大學生生活。那個時候總是覺得很好奇，到底學生會是個什么樣子的組織。后來進入了院學生會體育部當了一名干事，感覺到了自己有一份責任。
從剛開始的羞澀膽小，到現(xiàn)在擔任部長助理，有了自己的干事。這是一種進步，更是一種成長，是學院老師，前幾屆部長對我的信任，我始終懷抱感恩的心。
大一當上院體育部干事的時候是最開心的時候。大二當了部長助理，又了不同的感覺，也有了一些責任，而這種責任也讓我覺得新鮮，于此我也學會了溝通的重要性和傾聽他人意見的重要性，有些想法沒有實踐等于空想。這個學期我一直琢磨給大一的干事創(chuàng)造一個有歸屬感的部門氛圍，讓他們干的很開心又有成就感。
庭里能夠提高我這些方面的不足。
當然，在這些日子的工作中，我會有想退縮，想放棄的時候有時候。有時候怨工作太苦太累，怨工作太不體面。有時候甚至不知道在忙些什么，搞得飯也吃不好，覺也睡不好，耽誤了學習……但是有時候細想，覺得自己的工作很有意義?，F(xiàn)在回想起來，很慶幸當時沒有輕易放棄，自身也多了一份穩(wěn)重。
這種真實的實踐給我們帶來如此豐富的經(jīng)歷，感受著進步的快樂，體驗著步步成長的樂趣。多些勇敢，少些膽怯;多些實際行動，少些夸夸其談;多些合作交流，少些孤立偏見;多些服務精神，少些自私自利;多些寬容體諒，少些斤斤計較……這就是我們的收獲。
我們要做的努力還有很多，在每次舉行活動賽事的時候，我們要問問周邊的同學對活動的看法，他們還覺得有那些不足的地方和他們覺得好的地方，努力了解到很多原先沒有注意到的東西，這樣就能把下次的活動做得更好，更合符同學的心意。
我想學生會讓我體驗到了許多，也學到了許多，所以雖然工作有些枯燥，有些辛苦，但我會繼續(xù)好好干下去的。
以上是我對學生會工作的一些看法，希望在以后的工作中學到更多的東西，深化自己的人生價值觀。
班級工作心得體會4
班級工作心得體會篇五
從教幾年來一直擔任小學班主任工作。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
三年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，利用早讀課，思品課甚至專門抽出時間繼續(xù)鞏固。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè).下課好好休息，講文明.講禮貌的好習慣。
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學校三方面來完成的。社會機制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。
我經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學，我更是注意.我常和他們談心，鼓勵他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。
我通過教材，生活中的瑣事、閱讀、班會等對學生進行《愛的教育》，讓學生學會感恩。教育他們在感受到家人、老師、同學對自己愛得同時學會去愛別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜！一個人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。這種教育在我們的學習生活中被學生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時總有同學主動來幫忙;優(yōu)等生主動與學困生結對子;優(yōu)異成績的取得是同學們平時互幫互助的結果，也足以說明愛的教育已經(jīng)在班里開花結果了。以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！
班級工作心得體會篇六
對于班主任工作，我感受最深的是:要做一個出色、成功的班主任，首先必須要有“三心”，那就是愛心、耐心和責任心。在這我總結了自己班主任德育工作上的一些比較成功的方法和經(jīng)驗。
在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其于，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當家”說的都是“行為場”的作用。因此，我在家長會上要求學生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做.
我始終認為，環(huán)境也可以對學生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛;所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。
了解學生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生?，F(xiàn)代的學生生活已經(jīng)不僅僅局限于學校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學習，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，確是他們無法面對和解決的。
作為班主任，我必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。
這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學生身上。其實，每一個學生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學生都是有出色之處的。當然，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在個別方面，學生的發(fā)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優(yōu)點，或所謂的缺點。
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。
首先，我讓學生自己充分明確自己班級的目標。一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班學生參與制定，才有真正的集體目標，才能把班集體建設作為與自己戚戚相關的事情，他們的積極性才能真正的被調動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。
其次，發(fā)揮班干的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護的班干部和團結在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。
最后，必須實行班級管理民主化、細致化。只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專行，還應充分發(fā)揮民主。我有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。這樣，才能真正的形成一個良好的班集體，使學生健康、全面的成長。
為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護和關心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點迷津。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。
班級工作心得體會篇七
在聽了一場由曲所長主講的關于班級管理的講座，讓我頗有感觸。
首先，題目由“班主任的雞尾酒”展開，曲所在先從兒童的心理開始談起。首先教師要奠定一個積極地心理態(tài)度，認真了解每一位學生，制定個性化的教育方案。學生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求老師要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學的人際關系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。老師要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。
要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢摕釔劢逃?，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。老師應不斷加強自身修養(yǎng)，作為老師的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。
小學班集體是一個高度組織起來的兒童集體，班級里面的組成人員都是心智尚不成熟、自制能力比較差、但是可塑性強的孩子。好的班級管理可以促使學生學會做人、做事、共處、創(chuàng)造，進取，所以成功的教育離不開良好的班級管理。班級溝通了小學生與宏觀環(huán)境的聯(lián)系，為每一個小學生的個性社會化提供了有目的、有計劃，可控制的良好的微觀社會環(huán)境。本文就小學班級管理現(xiàn)有問題進行分析，并提出了相應的對策。
自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是老師按照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒?，構建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調整和協(xié)調的綜合性活動，是老師對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。老師是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，老師的意義重大。老師要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
雖然班級管理的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。如：我在處理一件學生偷錢事件時，處理前，我了解該學生丟錢的經(jīng)過，詢問該宿舍的同學，找出近段有異?，F(xiàn)象的同學，為了防止出現(xiàn)紕漏，我聯(lián)系了家長，問他給了孩子多少，從家長哪兒得到了真實的情報后。我就開始斷案，我把整個宿舍的同學叫了起來，我問他們：假如某同學的錢和菜飯票丟了，將會出現(xiàn)什么情況?她該怎么辦?同學們都爭先恐后的說開了，有的說在宿舍里找，有的說向老師借，有的說打電話給家長，有的說，我告訴她們中學老師可不一定借給你，家長能經(jīng)常丟下手中的活兒來送錢嗎?聽后，她們語塞了。我就“在宿舍里找”，對她們進行思想教育，錢就丟在宿舍里，同住一室的你們，應該像兄弟姐妹一樣，而中間卻有小偷，晚上你們睡得安心嗎?于是，我建議拿錢的同學，把錢悄悄放回，假如用完了就用紙條寫清楚歸還的時間，不署名，如果按我說的做，事情過后決不追究，以后再也別犯了。一個星期以后，錢自動回來了，這件事情除了天地知道外，也只有我知、她知了。
作為科任老師，同樣只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，有利于學習進步。同時深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節(jié)能力差，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。
班級工作心得體會篇八
我立志做一名有想法、有思路、有辦法、有成效，即有智慧的班主任。
在和同事們談心時，我常常說：“班主任對自身工作進行一個哲學意義上的定位是很有必要的。每一位班主任，都不要把自己當成一個仆人般的管理者、一個悉心的服務者，而是立志做一位引領者、一位向導。要成為學生一生中的一個方向、一個目標、一個旗幟。
10年的班主任工作經(jīng)驗，讓我深深地認識到：沒有專業(yè)知識、技術含量、個人智慧和科學精神的班主任工作方法，注定要被時代淘汰。班主任工作是基于樸素現(xiàn)實環(huán)境之上的浪漫，即班級管理要面對自己班級的現(xiàn)實，然后再采用靈活多樣的方式和手段，方可達到比較良好的教學效果。
精神和意識的力量超過具體的管教和紀律。很多時候，空洞的說教不但起不到良好的教學效果，反而會適得其反。
我發(fā)動自己的每一屆學生自己設計班徽。這在增強學生凝聚力和號召力方面，起到了意想不到的效果。
與設計班徽相配套，我不像其他班級，以別人的歌作為自己的班歌，而是在自己的班級里，發(fā)動學生自己動手創(chuàng)作班歌歌詞，鼓勵學生譜寫班歌的曲調。
調皮的學生在班主任上課時老老實實，而在其他任課老師上課時則經(jīng)常有違紀現(xiàn)象。但是因為不認識，任課老師無法向班主任反饋精確的信息。
為了讓班級管理不留空隙，我決定用數(shù)學的方法把學生固定下來：以班級前門第一位學生為坐標原點，以行為橫坐標，以列為縱坐標，為每個學生確立自己的坐標。
一旦建立了學生坐標。班主任即便不去教室，教室里面盡管沒有監(jiān)控器，仍然可以對每個學生的情況了解得十分詳細。對不熟悉的任課教師來說，確實是管理的一個絕好的辦法。另外對于收繳作業(yè)和班級的日常管理也十分方便。
為了營造濃郁的班級學習氣氛，充分利用班級內部資源，激發(fā)學生的潛力，我在班級內組建自己的最高學術機構——“諾貝爾小組”，如數(shù)學委員會、物理委員會、化學委員會，等等，并將一些高難度的試題張貼在班級后墻，“懸賞”征求答案。
各委員會由班級內各學科的前五名或前三名組成，各小組能有效協(xié)調和解決自己班內該學科在學習中碰到或普遍存在的問題，彌補教師輔導的不足，特別有利于全體學生的共同進步。
在班級工作中，我也不是一帆風順的，遇到了很多問題，尤其是學生的亂花零錢、亂吃零食、上網(wǎng)打游戲等“頑癥”。
回到學校之后，我開始把自己的想法轉變成具體的班級管理措施，我命名為“班級社會主義”：將全班同學的“生活零花錢”實行統(tǒng)管，家長將生活零花錢交給班主任;學生使用時，在周會時間統(tǒng)一支取;其他時間不得以任何借口支取。
這條措施，對學生的生活實施了有效而又嚴密的監(jiān)督，杜絕了以買資料為名向家長要錢的現(xiàn)象，從根本上控制了學生違紀。
我說，每一個人其實都是自己的一個“小小帝國”：有自己的理想，有自己的追求，有大致的學業(yè)方向和人生方向;還有自己的座右銘，明確自己的優(yōu)點缺點。任何一個班級都不應是一盤散沙，而應是一個“國家”整體;不應是烏合之眾，而應是精銳之師。
為此，我提倡學生構建自己的“人生帝國”，撰寫個人傳記，形成自己樸素的思想體系，思考人生規(guī)劃，總結得失成敗。
班主任工作是方法，更是技術;是技術，更是學問;是學問，更是科學;是科學，更是藝術;是藝術，更是事業(yè)。是方法，就要求優(yōu)中選優(yōu);是技術，就要求精益求精;是學問，就不能亦步亦趨;是科學，就不能故步自封;是藝術，就要求常做常新;是事業(yè)，就要求為之獻身!
班級工作心得體會篇九
作為班主任，自己總覺得就應該比別人思路更開闊些，辦法更多些，責任更重些。一個班級就如同一個家，學生如同孩子，班主任就是這個家的當家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教。
關注學生的學習、生活，更要關注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習慣。班主任有責任讓每一個學生健康快樂的成長，同樣有責任讓這個家充滿生機，充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應本著建設一個具有優(yōu)良班風，培養(yǎng)一批立志成才的學子的目標而努力。有責任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)洌胸熑巫屩械壬判陌俦?，有責任讓落伍者幡然醒悟，改過自新，奮勇直追!那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。
但凡是學生，哪有不犯錯誤的?有責任心但沒有愛心的教師只會對學生大呼小叫，指責批評，甚至恨鐵不成鋼，采取極端而粗暴的懲罰，結果會是越罰越落伍，越罰自己的威信會越低。因此，有責任心還有具備虛懷若谷的胸襟和孜孜不倦教育為主的愛心。
每個班級不可能都是可造之才，也不可能全是十全十美的學生，那么對調皮搗蛋的學生的教育問題仍是目前教育界的熱點話題。如何教育好后進生和頑劣生，值得大家共同關注，但有一點我看是必不可少：那就是必須擁有期待改正的愛心。如果一說某某就心生厭惡甚至想放棄驅逐的想法，那么某某最終會走上另一條厭學之路。愛生不是放縱，更不是放任、放棄，愛生是要本著從根本上讓其轉變，讓其走上正道;愛生也是對他未來發(fā)展的規(guī)劃，要老師耐心勸解，悉心引導。
同樣對于優(yōu)秀生更要愛中帶嚴，嚴慈相濟，才會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，只有關注好各種學生，并能正確引導，相信開花結果亦不遠矣。
有責任有愛心可以讓學生感到一種溫暖與親切，為其創(chuàng)設一種有利于其發(fā)展的和諧氛圍。但面對層出不窮的教育管理中的新現(xiàn)象，如何管理起來更加順手和行之有效，還必須有一套措施得當?shù)墓芾矸桨浮?BR> 我的管理理念是：“激勵為主，刺激為輔，轉變?yōu)楸尽?，具體管理機制：以成長檔案為線，實行組長負責制，抓好課堂管理;同時開展每日監(jiān)督機制，關注重點生的動態(tài)，有效遏制不良風氣的擴散;開展節(jié)假日匯報制，讓校外空白監(jiān)控得以實現(xiàn)。
另外兼顧為班級服務的學生，如：班干部、值勤組長等等，實行每月補助加分制，其基本思路就是抓兩頭，促中間。
管理原則與氛圍：開始激發(fā)潛意識上進心，同時要公平合理，獎罰分明;第三要及時總結，以小組長為小單位，實行復查監(jiān)督，以大組為大單位，實行總結匯報。
俗話說：道高一尺，魔高一丈。方法是想出來的，但最關鍵是你對班級的關注程度，也就是你本著一個什么樣的心態(tài)面對那幾十雙眼睛。
用心去發(fā)現(xiàn)，原來班級處處皆學問;用心去體會，原來這兒風景一樣怡人。
班級工作心得體會篇十
記得我們校長曾經(jīng)說過“班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅巍Ｈ绻f學生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著我們學生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能另一個不理想的班級“扭轉乾坤”。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。
教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。言傳不如身教，班級管理過程中我尤其注意加強理論學習，并結合班級具體情況、學校內外環(huán)境進行創(chuàng)新工作，努力踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的理念。我主要是這樣做的：
作為一名教育者，我明白自己應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團結協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。
學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格;不僅要對現(xiàn)在負責，還要對將來負責。中學教育的學生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多。所以，在班級的日常管理中，我非常注意教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。所以，我對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質的塑造;不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養(yǎng)成。尤其是后進生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因為他們成績差，就對他們予以歧視或忽視。
孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學生的影響有多大。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。
“金無足赤，人無完人”。班級管理中，我有時也會出現(xiàn)些失誤，但是我卻能做到在學生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。
冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎?！眳⒄兆约旱淖陨斫?jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班駱志祥同學學習成績不好，可是他一直都在努力，想提高學習成績。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步;我只有努力學習，積極投身于學校、班級的建設和發(fā)展中，我才能對得起所有關心和幫助我的人”。
學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。我教的班級孩子們能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者，特別注意適時的對孩子們予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進步。一個孩子曾經(jīng)跟我這樣說“老師，今天那個高年級同學打我，我當時真的很生氣，真想跟他打?？墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼?，肯定又會讓您麻煩了，也肯定會讓我父母傷心的。我不想再讓您失望，也不想再讓我父母傷心，因為我還想好，我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。
哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步。例如：122班黃壘同學剛來我班時，成績非常不理想，還經(jīng)常違反紀律。可是當他在班級紀律委員的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。他雖然學習成績不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，他負責的班級紀律工作，從來都不需要我的督促。他和我也成了最要好的朋友?，F(xiàn)在在上海打工，還經(jīng)常主動打電話給我問候我。
又如，我們班駱志祥同學同學對自己要求不嚴格，學習積極性不高，還經(jīng)常違反紀律。初中入學到我班時成績是年級倒數(shù)第二。但是，到初中后我表揚他身體好，要他當體育委員。鼓勵他好好學習。廣播操比賽我班第一名。我當即在班級予以公開表揚我班全體同學，也表揚了駱志祥同學。經(jīng)過如此反復多次的表揚和鼓勵，他的學習積極性提高了很多，主動性也增強了許多，對學習的興趣也濃厚了很多，對自己的要求也嚴格了很多。初三畢業(yè)考入了市重點高中，今天還考上了大學。表揚的力量是無窮的。激勵學生進步，走向美好未來。
作為教師，我覺得我們在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的'。現(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。
后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。其實，每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥草蟲、社會人生，真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。這關鍵就在于我們教育者的正確引導。
班級工作心得體會篇十一
緊張而忙碌的一學期即將結束了，回顧這一學期我辛勤的付出和取得的成績，一句話，苦并快樂著。誠然，班主任工作是瑣碎，繁忙的，盡管辛苦和勞累，但也能從和孩子們的相處中體驗到做教師的快樂。這學期我積極研究班級管理新方法，撰寫多篇班級管理論文，深入每個學生家庭，整理家訪實錄，邊思考邊管理，以思促改，以改促變，班級管理出現(xiàn)了新面貌、新氣象，經(jīng)過全體同學的共同努力，這學期我們班在各項工作中都取得了很大的成績，獲得了多個獎項。現(xiàn)將這學期的班級工作心得體會總結如下：
這學期學生已經(jīng)熟悉了學校的各種規(guī)章制度，但總是有些同學不自覺；另外從寒假回來，很多學生還迷戀于各種各樣新奇的網(wǎng)絡游戲，不能很好地進入學習狀態(tài)。針對這種情況，我制定了“三嚴”管理法，即制度上要嚴格，管理上要嚴格，執(zhí)行上要嚴格。一開學就利用班會課和學生們共同制定了班級文明公約，班級衛(wèi)生公約和班級管理條例，在班級所有同學認可的情況下，每位同學都簽定了責任狀，并由五名優(yōu)秀的班干部監(jiān)督執(zhí)行，對課堂上講話，擾亂課堂秩序，課間追逐打鬧的同學做好監(jiān)督登記工作，讓學生時時提醒自己要遵守學校和班級的各種規(guī)章制度。自從規(guī)章制度執(zhí)行以來，大家互相監(jiān)督，嚴格自律，慢慢的同學們較好地完成了由刻意約束自己到良好習慣養(yǎng)成的過度。
小學生身心處在發(fā)展階段，需要老師從各個方面去關愛。為了對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經(jīng)常和同學電話溝通、同家長溝通，通過各種方式和途徑去教育幫助他們，讓他們體會到老師真心的'愛。例如當我發(fā)現(xiàn)了某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就會趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調節(jié)家長與孩子的關系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。我堅信愛心是教育最好的良方。只要你注重和學生進行思想交流，對學生以誠相待，使他們知道你這個班主任處處在為他們著想，你的愛是無私的付出，就一定能取得他們的信任。
班級工作心得體會篇十二
班主任工作是一個量大而需要深入細致的工作。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)驗，讓我對班級管理有以下幾點體會。
一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關注和愛護。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡感情、化解誤會、團結班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。在溝通中，要讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住"閃光點"來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。
素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。
我們的學生再調皮也會有一些閃光之處。關鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。做好班主任工作需要自己在經(jīng)驗中不斷積累，也需要學習其他優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，通過不斷自我學習，讓工作完成的更出色。
班級工作心得體會篇十三
班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心，班主任作為班集體的組織者和領導者，在學生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的?！弊鳛榘嘀魅?，管理著全班幾十個學生，所面對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”，這就需要班主任投入更多的時間與精力，關注學生的心理、生理、學習等各方面的情況，加強與學生之間的交流、溝通，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。同時，需要班主任在管理班級時講究管理藝術，才能有效地管理好班級。下面淺談幾種管理藝術：
一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素質與自身努力程度都不同，班主任作為班級的管理者，要做到一視同仁，要尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。做到真正愛學生，如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣，這就需要運用平衡的藝術。
首先，要平衡好與班級學生的關系。在班級日常管理中，班主任要特別處理好與三類學生的關系。一是班干部，二是優(yōu)秀生，三是待進生。班主任要熱愛班級中的每一位學生，對待學生不能因為他的工作出色或學習成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應是一視同仁，平等對待。對班干部要求要嚴格，要他們在搞好學習的同時積極為班級同學服務，各司其職，各盡其責，做得好表揚，有違紀照樣批評，決不姑息遷就。而對優(yōu)秀生應更加嚴格要求，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點的同時要及時發(fā)現(xiàn)他們的缺點，給予嚴格而有效的教育，否則他們便容易自認為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧不起同學，直至無視老師的教育。待進生往往由于學習成績差，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂郁等消極情緒，所以對待待進生特別要注意尊重、理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心。應肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點。班主任正確處理好與班級學生的關系，就是一視同仁的對待他們的錯誤和缺點，只有一碗水端平了，才能贏得學生的尊敬和信任。學生才能感到老師是公正的，沒有袒護誰，班級才能產(chǎn)生向心力。班主任與學生關系融洽了，班級管理才能步入正軌。
其次，要平衡好班級學生與其他科任老師的關系。班主任在管理班級時應該重視班級學生與任課老師間的團結，創(chuàng)建良好的師生關系。各科任老師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋;而學生也是有個性的。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的，班主任應諧調好這種緊張的師生關系。班主任要教育學生尊重各任課老師的不同教學風格，他們有的幽默，有的嚴謹，有的嚴厲，有的溫和。班主任要告誡學生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學科某老師”之類不利師生團結的話。同時應自覺維護任課老師在學生中的威信，應主動經(jīng)常地與任課老師溝通，了解班級學生的情況，盡量邀請任課老師參加班級的一些活動如主題班會、文藝晚會等，取得他們的配合和指導，從而形成教育的“合力”，創(chuàng)建好良好的師生關系。
班主任的語言藝術是指用自己掌握的知識、獲得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，準確無誤地通過簡練、生動、有趣的語言表達出來，使學生愿意接受并達到教育的目的。班主任在做學生工作時，把有聲語言和無聲語言有機地結合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形和有形，形成珠聯(lián)璧合之勢，可以取得最佳的教育效果。
例如，有一次，一名學生做課堂練習時，趴在桌子上遲遲不動筆，旁邊有名女孩子實在看不下去，便站起來說：“老師，他趴在桌上什么也沒做?！崩蠋熣f：“做作業(yè)前是要認真思考的，可能他正在想問題，相信他想好后會做作業(yè)的。”說完后，那學生慢慢抬起頭來，報以感激的目光，然后拿起筆，在本子上寫起來。還有一次，一天清晨，我剛走進教室，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當時，我“滿腔怒火”，真想運用班主任的權威拿今天的值日生開刀，來個“殺雞給猴看”。但這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的，要求學生不怕臟，難道老師不是集體中的一員嗎?想到這里，我對同學說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，我要求大家不怕臟，首先從老師做起，今天垃圾我來倒倒吧?！睆哪且院?，班里的紙簍天天都有學生倒了。
從以上兩個小事例中可以看出，正確嫻熟地運用語言藝術和教育機智，就能取得今人滿意的教育效果。班主任運用語言藝術進行教育還必須根據(jù)不同的對象，因時、因境采用靈活的方式。如對自尊心強、有逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動的學生，宜采用平等商討的語言;對善于獨立思考、自我意識強、感受力較強的學生，宜采用暗示、旁敲側擊或警句格言的點撥式語言;對惰性心理和試探性心理突出的學生宜采用措辭尖銳、語調激烈的觸動式語言;對自我防衛(wèi)心理強烈、不肯輕易認錯的學生要采用突擊式語言;對性格內向、孤僻、有自卑心理的學生則要用有層次、有步驟、逐漸深入學生心靈的漸進式語言等等。班主任也可以根據(jù)需要運用借古喻今說理、列舉數(shù)字論證、名言警句鋪陳、正反事例對比等語言藝術來教育學生。
批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學生，要使批評達到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉化為積極因素，規(guī)范學生的言行，凈化學生的心靈，塑造民族的未來。
批評首先要掌握事實。有個偉人曾經(jīng)說過：“沒有調查研究就沒有發(fā)言權?！彼?，一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎之上，使批評不會讓學生覺得是空穴來風。有的學生為了避免老師對他的“懲罰”，往往會不承認自己的錯。如果老師沒有事實根據(jù)，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。反而讓其覺得可以瞞天過海，反復犯錯，甚至是變本加厲。只有掌握了事實發(fā)展的前因后果，批評才會有針對性，其效果才會更好，學生也會心服口服。
其次，要尊重和愛護學生的自尊心?，F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，也有部分學生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及。而后進生的自尊心更是強于其他學生，而實際上，在他們的內心深處，仍有上進要求，渴望得到老師和同學的理解和幫助。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心?！币虼耍谂u學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學生就不會感到自己是在挨罵，而是在接受教育，他們會從心里地感激你對自己的關心和愛護。正所謂“親其師，而信其道”。教師的話語他們就會聽進腦子，并努力地去做好。這樣，我們的批評效果也就達到了。
總之，批評有法，但無定法。有一點是我們教育者必須格守的，這就是尊重學生，愛護學生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學生，愛護學生出發(fā)，學生最終會領悟老師的用意。善用批評這一教育方式會與表揚有異曲同工之效。
總而言之，班主任在工作中只有不斷摸索，講究班主任管理藝術，才有效地管理好班。
班級工作心得體會篇十四
近年來，隨著教育改革的深入，班級穩(wěn)定工作逐漸被人們所重視。作為班級管理的重要環(huán)節(jié)，穩(wěn)定工作對于促進班級和諧發(fā)展、培養(yǎng)學生良好習慣具有重要意義。本文將從建設穩(wěn)定的班級氛圍、加強班級凝聚力、提高師生溝通和配合以及優(yōu)化家校合作四個方面，總結班級穩(wěn)定工作的心得體會。
首先，建設穩(wěn)定的班級氛圍是班級穩(wěn)定工作的基礎。班級是學生們學習和成長的重要環(huán)境，班級氛圍的好壞直接關系到學生學習的積極性和班級的穩(wěn)定程度。在班級穩(wěn)定工作中，我們要注重培養(yǎng)學生的集體主義觀念，鼓勵學生之間相互尊重和團結合作。同時，我們要加強對學生的管理和引導，建立起一套科學的班規(guī)班紀，確保紀律的嚴肅性和公平性。只有營造出一個積極向上、和諧宜人的班級氛圍，才能促進班級的穩(wěn)定與發(fā)展。
其次，班級凝聚力的加強是班級穩(wěn)定工作的重要環(huán)節(jié)。班級凝聚力是指班級成員之間的互相支持、彼此關心和團結友愛的程度。為了增強班級凝聚力，我們要注重開展各種形式的班級活動，如班級聯(lián)歡會、班級競賽等，營造出融洽的人際關系。同時，我們還要鼓勵學生參與班級事務管理，如班會組織、班級評議等，激發(fā)學生的積極性和主動性。只有通過不斷加強班級凝聚力的建設，才能形成一個團結穩(wěn)定的班級。
第三，師生溝通和配合是班級穩(wěn)定工作的關鍵環(huán)節(jié)。師生之間的溝通和配合直接關系到班級管理的效果和學生的發(fā)展。在班級穩(wěn)定工作中，我們要注重與學生進行良好的溝通，關心學生的需求，了解學生的想法和困惑，為學生提供指導和幫助。同時，我們還應該密切配合班主任工作，及時向班主任匯報班級情況、反映學生問題，共同落實教育教學任務。只有加強師生之間的溝通和配合，才能更好地推動班級穩(wěn)定工作的開展。
最后，優(yōu)化家校合作是班級穩(wěn)定工作的重要手段。家庭教育是學生成長的重要環(huán)境，家校合作是培養(yǎng)學生成長的重要途徑。在班級穩(wěn)定工作中，我們要積極與家長溝通，了解家庭情況和學生的發(fā)展狀況，共同制定班級管理規(guī)劃和目標。同時，我們還應加強與家長的互動和交流，及時反饋學生的表現(xiàn)和成長情況，共同關注學生的學習和生活。只有優(yōu)化家校合作，才能形成家庭、學校和社會的共同育人格局，促進班級的穩(wěn)定與發(fā)展。
綜上所述，班級穩(wěn)定工作是促進班級和諧發(fā)展、培養(yǎng)學生良好習慣的重要環(huán)節(jié)。通過建設穩(wěn)定的班級氛圍、加強班級凝聚力、提高師生溝通和配合以及優(yōu)化家校合作，我們可以更好地推動班級穩(wěn)定工作的開展。希望本文的總結和體會能夠對班級穩(wěn)定工作的實踐有所啟發(fā)和幫助。
班級工作心得體會篇十五
本年度，我校在縣教育局及政體科正確領導下，積極認真地開展了一系列德育活動?；顒又幸虻刂埔私Y合我校實際情況，注重了德育工作的科學性、針對性和實效性。在學生行為習慣養(yǎng)成方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將我校本年度德育工作總結如下：
一、 突出重點，抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育
近年來，我校開展了特色德育工作。組織開展“行為習慣的養(yǎng)成教育”活動，促進我校學生養(yǎng)成教育規(guī)范化、程序化、具體化，促使全體學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣。
(一)開展“請、謝謝、您好、再見、對不起，“十字”、向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別，“三別”、把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶給社會的“四帶”和地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟語“五無”活動。
(二)培養(yǎng)學生“十個學習習慣”的養(yǎng)成即：禮儀習慣、健身習慣、唱歌習慣、合作習慣、守紀習慣、節(jié)約習慣、聽課習慣、讀記習慣、衛(wèi)生習慣和做作業(yè)、記日記的習慣。
(三)在教師節(jié)進行“我為老師獻愛心“的實踐活動，和“感恩”教育演講。通過為老師做一件小事，一次演講來體現(xiàn)對老師教育的回報。
(四)在國慶節(jié)進行“中國夢演講比賽”，讓學生感受祖國偉大變遷，感受幸福生活來之不易，從而弘揚愛國熱情、激發(fā)學習熱情。
二、創(chuàng)新思路，抓好主題教育活動
本年度我們以學生的三觀養(yǎng)成和全面發(fā)展為目標，組織了以下活動：
(一)引導學生閱讀。組織閱讀名人傳記和勵志類書籍，開列必讀書目，在閱讀、討論的基礎上，圍繞“成功的途徑”做好讀書心得，利用班會課進行交流。
(二)以社會實踐活動為契機，組織多樣競賽，讓學生在活動中培養(yǎng)謀劃成功和實現(xiàn)目標的能力。
(三)充分利用班會平臺。結合主題教育，以學生為主體開展各類班會活動，抓住“設計、組織、開展、反思”四個環(huán)節(jié)，讓學生在總結中體會成功是一個過程。
(四)提倡自我總結。結合成功教育，利用我校的“學生成長手記”，引導學生為“做更好的自己”而不斷總結、反思，將“成功是一個過程”的教育落到實處。
通過各項活動的開展，讓學生明確成功既意味著成績的優(yōu)秀、道德的完善，也意味著體質的增強、心理的健康。成功是階段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，學習的三年，成熟的三年。
三、強化措施、提高管理水平
德育工作繼續(xù)堅持“抓基礎、嚴管理、重建設、創(chuàng)特色、求實效”的工作思路。強化德育工作的基礎建設，創(chuàng)造性的開展工作，做到德育工作有特色、有創(chuàng)新、有實效、有痕跡。以行為禮儀教育為重心，鞏固并深化對學生的養(yǎng)成教育。具體措施：
(一)抓行為規(guī)范，落實《守則》、《規(guī)范》，明確目標、細化要求 積極推進德育工作的創(chuàng)新，貫徹學習新的《守則》、《規(guī)范》，《班級公約》。抓這項工作，我們認真總結以往的成功經(jīng)驗和存在問題，堅持過去好的做法，改進不足，切實增強對學生日常行為規(guī)范教育的針對性和時效性。加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。根據(jù)學生的實際情況，分層次有真對性的對學生進行教育，開展豐富多彩的、系列的教育實踐和過程體驗活動。努力使學生增強愛國情感，逐步養(yǎng)成良好的學習、生活、文明禮貌等好的行為習慣。規(guī)范班級管理工作，對各班文明禮儀教育開設情況進行督導檢查，檢查結果作為本年度德育工作評估的一個重要內容。
(二)抓德育制度建設，建立完善每年一次的德育評估制度、檔案管理制度，并根據(jù)新形勢的要求，根據(jù)德育工作目標、內容、實施途徑，制定了《規(guī)范德育管理實施方案》。
(三)繼續(xù)實施班級量化管理，每月一匯總評出優(yōu)秀班級，進行表揚，以增加學生的榮譽感的教育和競爭意識的培養(yǎng)。
(四)實施學校多層次的值班管理，學校領導值班;各年級安排的值班;各時段的值班監(jiān)控;重點部位的值班;做到有記錄。
(五)組織安全應急演練活動，增強學生發(fā)生突發(fā)事件的應變能力。
四、強勢推進法制進校園教育。
結合我校實際大了推進“法制進校園”活動。今年我校再次獲得“滄州市普法教育先進單位”，本學年我校積極與縣司法局聯(lián)系，利用講座、視頻、班會、等形式加強了對學生遵紀守法教育，做到了“校園預防”和“社會預防”相結合。如：學習《未成年人保護法》、《新義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》等法律法規(guī);組織開展法律知識班報評比。多次請縣司法局同志進行專項法制講座。通過這些形式的宣傳、教育，使每一位學生進一步增強了法制觀念和自我防范意識。
五、今后努力方向
我校各項德育工作的開展，意義深遠，對提升學校德育工作水平起到了巨大推動作用。
1、德育常規(guī)教育、文明禮儀教育常抓不懈，進一步探究如何保持德育效果的長效性。
2、努力建設一支結構合理、師德高尚、專業(yè)化水平高、管理學生有方法的班主任隊伍。
3、進一步完善家長學校、心理輔導室建設，進一步規(guī)范、推進我校家校合作和心理健康教育工作。
班級工作心得體會篇十六
隨著新學年的開始，我作為一名班干部工作了一段時間。在這段時間里，我深刻體會到了班級工作的重要性和意義。在班級工作中，我不僅提升了自己的組織能力和溝通技巧，同時也培養(yǎng)了同學間的團結合作精神。在這篇文章中，我將簡要地分享我在班級工作中的心得體會。
首先，班干部要具備良好的組織能力。班級工作需要細心周到的安排和管理，而這就需要班干部具備良好的組織能力來確保一切工作都能有條不紊地進行。在組織班會時，我要提前做好準備工作，確定好議題，并制定詳細的議程表，以確保班級活動的順利開展。同時，我也要做好信息的收集和整理工作，及時向全班同學傳達學校和班級的重要通知，以及組織班級活動的相關信息。通過學會合理安排時間和做好組織工作，我意識到了組織能力對于一個班干部來說是多么重要。
其次，班級工作需要良好的溝通技巧。作為班干部，我需要與全班同學密切合作，而這就需要我具備良好的溝通技巧。在處理同學之間的問題和解決班級事務時，我要善于傾聽并表達自己的觀點，以確保每個人的聲音都被聽到和尊重。在與老師和家長的溝通中，我要注重語言的選擇和表達方式的得當，以確保傳遞的信息準確無誤。通過班級工作，我逐漸掌握和提升了自己的溝通技巧，增強了我與人交流的能力。
第三，班級工作是鍛煉團結合作精神的寶貴機會。作為班級的一份子，我們需要團結一致、齊心協(xié)力才能共同面對各種問題和困難。在班干部的身份下，我深深體會到了班級的力量和團隊合作的重要性。在班級工作中，我與同學們之間建立了更為緊密的聯(lián)系和合作關系，我們共同努力解決班級問題和推動班級工作的發(fā)展。通過與同學們一起合作，我更加明白了團隊合作的力量和重要性。
第四，積極主動是班級工作中不可或缺的品質。作為班干部，我時刻要以身作則，給同學們做出表率。我要積極參與到班級工作中，主動承擔責任和義務，為同學們搭建更好的學習和生活環(huán)境。在班級活動或其他工作中，我總是盡力去做，積極與同學們互動和交流，以鼓勵大家的參與和活躍氛圍的營造。通過班級工作，我逐漸養(yǎng)成了積極主動的習慣和態(tài)度。
最后，班級工作讓我更為深刻地認識到了團隊精神的重要性。班級工作需要大家共同努力，團結合作才能取得更好的成果。每個人都有自己的優(yōu)點和特長，而班級工作正是將我們的優(yōu)點和特長集合在一起，形成一個完整和默契的整體。在班級工作中，我也學會了更好地傾聽和尊重他人的意見，并充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，從而提升了整個班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
總結起來，班級工作給予我很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過班級工作，我提升了自己的組織能力和溝通技巧，培養(yǎng)了團結合作精神，養(yǎng)成了積極主動的態(tài)度，并更加深刻地認識到了團隊精神的重要性。我相信，這些經(jīng)驗和教訓將對我的未來發(fā)展起到積極的推動作用，使我成為一名更好的人和更有能力的領導者。
班級工作心得體會篇十七
一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合，本學期孩子們成長了許多，各方面都有進步。在這里，我也該整理一下我的思緒，對這一學期的班級工作做如下總結：
一、不斷學習，提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
本學期我積極參加新編《幼兒發(fā)展資源包培訓》，《骨干教師業(yè)務培訓》，認真參加教研活動，充分理解《幼兒發(fā)展資源包》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《幼兒發(fā)展資源包》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，我有幸被提拔為教研組長，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，開展教研工作。堅持做到以身作則、勇于奉獻，充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，在長沙師范教育專家和幼教骨干來我園進行培訓時，觀看了我園集體教研，精心準備的一節(jié)早期閱讀示范活動后，得到了很高的評價。同時，我狠抓班級常規(guī)，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的用餐常規(guī)、課堂常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深感欣慰。
二、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用貼紙花作為獎勵。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，雖還有一些不足，但還是有一定的效果;，四是實行小班長制度，孩子們通過自己的努力競選小班長，提高孩子競爭意識和責任意識。大班是關鍵時期，通過一學期的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在下一學期，我將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。
三、突出重點“幼小銜接”
本學期,我結合大班的年齡特點，在“幼小銜接”的工作上面。根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域，我重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學期的努力，我認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
四、教育教學方面
每天早晨我會組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅強意志，針對大班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《穿越障礙》、《推小車》《接力賽跑》《跳繩》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
本學期我擔任語言、科學、健康等領域的教學，重點培養(yǎng)幼兒語言能力的發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，但越是不愛講話的孩子，我就越請他回答問題，不管他回答的是否正確，我都會鼓勵他，肯定他。我還會通過聽說游戲《飛船發(fā)射》、《大風和小風》《坐汽車》等鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品感受語言的豐富，優(yōu)美;早期閱讀《秋姐姐寫信》、《送給蛤蟆的禮物》、《母雞蘿絲去散步》更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。語言領域我們還整合了蒙氏閱讀作為我園的一大特色，豐富了孩子們的識字量，同時也拓展了孩子們的知識面和語言表達，大部分孩子都能根據(jù)詩歌特點進行創(chuàng)編，語言能力進一步得到提高，充分彰顯我園語言特色?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。
同時在科學和健康領域的教學，我們也沒有放松要求，必須是有準備才能進課堂。在科學領域教學中，我們運用的最多的教法是：直觀法、多媒體教學法、探索法、操作法、其中《磁鐵的秘密》、《摩擦起電》、《恐龍》、《各種各樣的刷子》等，孩子們都特別感興趣。
健康領域的教學，我們將教學滲透到一日生活當中，在晨間，我們組織孩子進行體育游戲、晨間鍛煉、晨操，在餐后，我們組織孩子散步、午睡起床后，我們組織孩子去游樂場，同時，我們運用談話的形式，對孩子進行身心健康教育，運用戶外游戲跑、鉆、攀爬、高抬腿跳、平衡、等多種游戲形式來鍛煉孩子的體能，促進孩子健康發(fā)展。
五、保教并重，促進家園互動
我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習慣，如天氣熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分;天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質。結合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。結合季節(jié)特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制。
配合保健醫(yī)生做好疾病的預防和視力檢查等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。
為了更好的做好家長工作，對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。本學期，我園開展的活動較多，無形中與家長溝通的時間就少了很多，針對這一問題，我們想到了一個舉措，就是在活動中邀請家長參與籌備與演出，像(運動會、歡樂嘉年華、興趣班匯報表演)大部分家長都參與到其中。這樣不僅能夠增進親子感情、團結精神，合作精神，無形中也拉近了與家長之間的距離。
六、工作中的不足，努力進步
時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同班級教師在配合上不是很默契，在班級管理上，不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他人之成功經(jīng)驗，在學習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
幼教工作是一項高尚、重要的工作，我喜歡這項工作，喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲，喜歡孩子們叫我老師，在將來的日子里，我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個開心的樂園。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好。才能不愧于每一位求知的孩子。
班級工作心得體會篇十八
剛升入初中的學生，正經(jīng)歷著人生道路上的一次重大轉折，面臨著許多新變化：學習上，學習課程在增多，學習方法在變化，要由學會向會學轉變；環(huán)境上，熟悉的一草一木，一言一行全變了，要重新去認識一個新環(huán)境、新同學。這突如其來的變化，使初一學生無從適應，不知所措，也因此產(chǎn)生了許多問題。作為初一起始班的班主任，我認為要正確有效地運用好制約和激勵兩種手段去開展班級管理工作。
俗話說：“不以規(guī)矩，無以成方圓。”制度的建立是形成“規(guī)矩”，進而促成“方圓”的必要手段。
1、制定班級公約
在學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的基礎上，參考了班級大部分同學的意見，最后形成了現(xiàn)有比較符合班級實際情況、易于落實的班級公約。讓全班所有的同學都明白：作為這個班的一員，哪些是被提倡的，是該做的；哪些是被反對的，是不該做的。
2、成立“學生自律委員會”
在班級管理中我要求學生學會自己管理自己?！皩W生自律委員會”在這中間發(fā)揮了重要的作用。有一次，班里的兩個同學發(fā)生了矛盾，弱小的同學就請了比他高一年級，長得高大的表兄來懲罰對手；對手也馬上請來了一些親戚來對付這個同學。再看看班里的同學是如何處理這件事情的呢？“學生自律委員會”的同學幫助他們建立一個“成長檔案”，在上面記下事情的緣由，然后讓同學們幫著他們研究，今后在遇到類似的情況應該怎么辦？同學們紛紛獻計獻策，設計了若干條目記到備忘錄里。如：第一，對照班級公約，自我反省，找出錯在哪里；第二，主動溝通以消除誤會，化解矛盾；第三，應該讓別的同學幫助協(xié)調關系。兩位同學化解了矛盾，班級同學也在這過程中不知不覺地受到了教育，掌握了處理這類問題的方法。
3、實行承包責任制
班級里的各項工作都分配到人，并明確各自的職責，定期進行總結。學生在履行職責的過程中，必然會遇到各種問題，一般都由學生自己解決，這既增強了學生的自我管理能力，也開拓了學生的創(chuàng)新能力。
4、寫好說明書
每個學生難免會出現(xiàn)這樣、那樣的缺點、錯誤，要求學生在每一次犯錯誤后，描繪出自己的三張照片：第一張，在不良行為出現(xiàn)前你的心理活動情況；第二張，不良行為進行過程中存在怎樣的矛盾心理；第三張，不良行為結束后有何感想。通過描述三張心理活動照片，不斷自我反省，學生的自我控制、自我教育、自我完善的能力得到了進一步增強。
我任教的科目是英語。我們班級里的部分男同學怕背英語，放學后常常有幾個被留下來背英語。有一次，籃球場要舉行籃球比賽。比賽開始前，我宣布：英語背好的可以出去看籃球比賽了。班級里就只剩下那幾個男同學了，他們爭先恐后地問我不會讀的單詞，沒等多長時間，他們破天荒地竟然把英語背出來了。我突然明白了：人的大腦是世界上最神奇的創(chuàng)造，可以發(fā)掘出無窮的潛力，關鍵在于如何調動。
1、目標激勵
作為一個班主任，我認為我的主要任務就是引導學生對在他們成長道路上面臨的事物作出正確的判斷，對行為做出正確的選擇，而最重要的就是幫助他們制定每一個成長階段的目標。首先師生共同確立了班級的口號：（學習上）博學、慎思、（行為規(guī)范養(yǎng)成上）明辨、篤行。在班級管理上，我們的希望是不讓任何一名學生掉隊；在學習上，我們的原則是今日事今日畢，我們的認識是要注重小事情，我們的要求是馬上就去做、馬上寫下來、馬上記住它；在參加集體活動時，我們的精神是我不堵槍眼誰堵槍眼。另外，在班級整體目標的激勵下，我讓每個同學制定出自己的個人目標（一般以一個學期為宜，寫得越具體越好）。如有的同學說這個學期要把數(shù)學成績提高到班級前20名，有的說要練上一手好字等等。一個月左右進行一次自查，并及時總結，進步較大的及時給予鼓勵。
2、情感激勵
情感激勵主要是師生關系中師生情感的作用，如肯定、表揚。它是一種穩(wěn)恒的激勵，發(fā)生在學生行為習慣的每一時刻，它能時時作用于養(yǎng)成教育中所面臨的種種變化：順利、挫折、進展、停滯等，它能起一種溶化困難和催生發(fā)展的作用。一個贊許的眼神、一句理解的話語，都能影響學生。記得有位著名的教育學家曾這樣說過：“我生活在我的學生中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛望著他們的眼睛，我隨他們哭泣而哭泣，隨他們微笑而微笑?！?BR> 在發(fā)展任何事物之前，你必須先了解把握要發(fā)展的事物。因此，我認為情感激勵是否能發(fā)揮作用的關鍵在于你事先是否有做好溝通的工作。書面資料只可做參考的一部分，要真正把握你要進行情感激勵的對象，還需要你切實的進行家訪、與家長進行溝通以及不失時機的與學生進行溝通。我班有幾個學生把他們在小學就所養(yǎng)成的一些壞習慣例如懶散、不來上課等帶入班級，使班級的一些活動難以開展。通過與學生家長、學生本人以及學生的朋友進行溝通了解后，我發(fā)現(xiàn)這些學生還是存在著一些閃光點的。此時，抓住這些閃光點進行情感激勵是必不可少的方法。我堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求這些學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”、解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化。這段時間以來我都以這種方法來轉變學生的思想觀念，以贊代罵，用鼓勵代替批評，用熱情代替冷漠。這種方法使后進生的進步越來越大，逐漸養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范。
當然，在班級管理工作中，尤其在班干部培養(yǎng)和課堂紀律等方面還存在不足。但我認為事物的發(fā)展就是在這種失敗和成功之間不斷前進的。只有不斷積累，總結經(jīng)驗教訓，才能邁出有力的第一步，走向成功。在往后的日子里，我會總結經(jīng)驗，改進方法，尋找一套更適合開展本班工作的方法。
班級工作心得體會篇十九
當班主任多年，我在這份工作中體會到不同的酸甜苦辣，有收獲，也失去一些東西，但最終還是值得的，擁有那么多愛戴我的學生，能夠把他們管好，把班級管理，幫助學生取得更多的成功，我為自己感到欣慰。如今就來說說我多年來管理班級的心得。
1、尊重并放手學生自主管理。
一個班級的成立，班主任是領頭羊，那學生就是班級的核心，班級的建立是為學生而服務的，所以一旦新班級成立，作為班主任就要勇敢的放手讓學生自己去管理。因為學生他們白天大部分時間都在班上，他們更加了解班級情況，而老師只是從學生那里反饋中得知，而且班主任對于學生的管理應該是尊重。在選舉班干部的時候，要給學生自我推薦和推薦他人的權利，尊重他們的選擇，讓他們通過自己對同學的了解去選出一個適合為班級服務的班干部，那班主任對此是要放手。在這方面的工作班主任應該是給予建議，而不是插手，學生需要去鍛煉，那為班級選班干部就是必須要去鍛煉的。
2、做一個民主的班主任。
作為一個班級的班主任，在管理學生上，一定要民主。班主任雖然是學生的長輩，但是對于學生提出對自己的意見也要去尊重，并進行適當?shù)淖晕曳词?，只有這樣才能管理好班級，讓學生尊重以及信服。民主的班主任在班級里會起到一個平衡的作用，不會是班主任一方面掌控學生，而是班主任和學生一起成長進步。班主任民主了，一個班級里就可以產(chǎn)生更多有思想的學生，而不是班主任說什么就是什么，這是最不可取的管理方式，是會限制學生思考及創(chuàng)造力的。
3、適當?shù)呐e辦一些娛樂性的活動。
作為班主任，在管理班級上還有一點最重要，就是要給班級注入活力，一個有活力的班級，對學生的培養(yǎng)也是有大作用的。管理班級要有松有馳，要有一個度在，不能總是讓學生不停的學習，那班級是會死氣沉沉的，所以為了班級有鮮明的活力，因此班主任在學期內也要適當?shù)呐e辦一些娛樂的活動，幫助班級獲得新的生命力。娛樂性的活動能夠豐富學生們的課余生活，也能讓學生甘于被管理。通常不服管的學生，都是因為一個班級沒有趣味，雖然學習是重要的，但是也不能缺乏應有的樂趣。
以上就是我對于班主任在管理班級上的幾點心得，未來我在自己的工作上還會更加的努力做好。
斷的嘗試來做，做出了改變才能讓自己的工作變得更為出色。
班級工作心得體會篇二十
育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養(yǎng)。一年來，我根據(jù)學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和三自能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。
一、為人師表，率先垂范。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在幾年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行為規(guī)范教育，加強三自能力的培養(yǎng)。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
1、重視在課堂內的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。
對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周上校會，我要求學生注意聽講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主體意識的確定。
3、建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理能力。
為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養(yǎng)學生自理能力，并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。
總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在三八婦女節(jié)時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎，在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室后墻上設立了學規(guī)范、見行動，人人爭戴六色花的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
通過三自教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心;同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災區(qū)兒童或殘疾人服務等活動，該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成，本學期班級被評為巴蜀好集體。
三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據(jù)本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。在xx屆教研會上，我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗。
通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
長期的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：教育就是習慣的培養(yǎng)。充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養(yǎng)學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。
班級工作心得體會篇二十一
班級工作是學校管理中非常重要的一個方面，其對于促進班級凝聚力和提高學生素質有著至關重要的作用。在一年的班級工作中，我們所采取的措施、所獲得的成果、以及遇到的困難和問題都值得總結和體會。本文將從多個角度分析我們在班級工作中所獲得的心得和體會。
第二段：明確工作目標和策略
在班級工作開始前，我們應該明確工作目標和實施策略。我們的目標不僅僅是提高學習成績，更是希望學生形成健康的學習方式和習慣，促進集體的凝聚力和友誼。為了實現(xiàn)這個目標，我們采取了多種措施，如加強課前預習，增加課后討論、交流等。
第三段：注重班級文化建設
班級文化建設也是班級工作中的重點之一。我們鼓勵學生參加班級活動、設立班級榮譽稱號等，這些都有助于培養(yǎng)學生的集體榮譽感和歸屬感。此外，班級文化還可以表現(xiàn)為一些具體的舉措，如班級宣傳欄的制作、班級規(guī)章制度的制定等。
第四段：協(xié)作是關鍵
在班級工作中，校方的支持和配合是必不可少的。除此之外，班主任和科任教師也要密切合作，確保工作的順利開展。在學生方面，我們也要鼓勵和促進學生之間的相互合作和支持，這有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和集體精神。
第五段：總結與展望
回顧一年的班級工作，我們取得的進步和成果都值得一定的肯定和表揚，但同時也存在一些問題和困難。我們應該認真總結，及時調整，以期在以后的班級工作中更好地發(fā)揮出“促進學生全面發(fā)展”的意義和作用。同時，班級工作應該是一個持續(xù)不斷、循序漸進的過程，我們應該有清晰的計劃和思路，堅定不移地朝著目標前進。
班級工作心得體會篇二十二
班級工作是學生學習過程中不可忽視的一部分，它不僅僅關乎班級秩序和學習氛圍，更直接影響了每一個學生的學習效果和個人發(fā)展。而作為班級工作負責人，我們必須認真對待班級工作，不斷學習和提升自己的能力，才能更好地開展班級工作。
第二段：班級工作開展的初步階段
班委成員在初選后，要首先將班級實際情況摸清，收集班級成員基本情況，了解大家的興趣愛好和學科特長，建立群體檔案，以此為基礎確定班級目標。同時，進行宣傳動員，倡導同學們積極參與班級各項活動，并組織并配合新班委員會成員相互間的熟悉和培訓。
第三段：班級工作開展的有效實施
班級工作的開展，需要班委們制定科學合理的計劃，注重時間安排，遵守學校和班級的規(guī)章制度。在具體實施過程中，我們重點關注以下幾點:
(1) 組織班級會議。
班會作為學生與老師之情的重要溝通方式，既可以傳遞信息，也可以解決問題和困惑。我們要通過班會，策劃和安排一系列公益、體育、文藝、知識競賽等活動，集思廣益，促進同學們之間的關系。
(2)管理好班級文化。
班級文化是班級團結的重要紐帶，我們定期使學生了解班級文化，這既可以增強班級凝聚力，也可以傳承班級的優(yōu)秀傳統(tǒng)。例如，我們要定期舉辦班級團建活動，班級文化周等，豐富文化內涵。
(3)關注同學心理健康。
同學們的心理健康狀況對于班級的安全穩(wěn)定和學習效果有著直接影響，班級干部應該經(jīng)常關注同學的學習、生活、心理等方面的問題，及時開展幫助和支持。
第四段：感悟
作為一名班級干部，我深刻認識到班級工作的重要性，班級工作中要有收獲和進步，就必須不斷學習完善， 了解同學的需求和心理狀態(tài)，嘗試用更加貼近同學心理的方式開展工作，因為只有心中有同學，才能真正做到班級工作的精致化、人性化、細致化。
第五段：總結
班級工作不是一兩個人的事情，需要全體同學的參與和支持，也需要教師的指導和傾聽。只有達成班級整體目標，達到班委和全體同學的預期要求，才能充分發(fā)揮班級作為學生社區(qū)的作用，營造良好的學習氛圍，推動班級內部持續(xù)健康發(fā)展。
班級工作心得體會篇二十三
第一段：介紹班級工作的重要性和目標（200字）
班級工作是學生時代不可或缺的一部分。班級工作旨在培養(yǎng)學生的領導能力、團隊意識和協(xié)作能力，提高班級整體氛圍和集體榮譽感。為了達到這些目標，班級工作需要每個學生的積極參與和努力。在參與過程中，我從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享一些關于班級工作的心得體會。
第二段：學會傾聽和溝通（250字）
作為一個班級工作的一員，我明白傾聽和溝通的重要性。在團隊合作中，互相傾聽和有效溝通的能力是至關重要的。我們要學會傾聽他人的想法和意見，并加以尊重。在聽取他人的意見時，我們可能得到新的靈感，也能夠更好地理解他人的觀點。同時，我們也要學會表達自己的觀點和想法。通過清晰的溝通，我們能夠更好地與他人合作，找到解決問題的最佳方式。
第三段：培養(yǎng)領導能力（250字）
班級工作提供了一個鍛煉領導能力的機會。作為班級工作的一員，我們需要組織和協(xié)調各種活動，管理班級資源和時間。在這個過程中，我們能夠提高自己的組織能力、決策能力和領導能力。同時，通過承擔責任和帶領團隊完成任務，我們也能夠提升自己的領導技巧和自信心。這些領導能力將在學校和未來的職場生涯中發(fā)揮重要作用。
第四段：意識到團隊的重要性（250字）
班級工作是一個團隊合作的過程。每個人都有自己的責任和角色，只有團隊中的每個成員都能夠發(fā)揮自己的最佳水平，才能取得成功。在班級工作中，我明白了“團結就是力量”的重要性。團隊中的每個人都發(fā)揮著不可或缺的作用，我們需要相互支持和幫助。同時，通過與團隊成員合作，我們也能夠學會傾聽他人的意見、接受不同的觀點和解決沖突。這些團隊合作的技能將在日后的工作和生活中受益無窮。
第五段：總結班級工作的重要性和個人成長（250字）
班級工作是我們在學校中成長的重要一環(huán)。通過參與班級工作，我們能夠培養(yǎng)自己的領導能力、團隊合作能力和溝通技巧。同時，班級工作也讓我們意識到團隊的重要性，學會與他人合作和解決沖突。這些經(jīng)驗與技能將為我們未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。因此，我鼓勵每個同學都積極參與班級工作，努力成為一名優(yōu)秀的團隊成員，并從中收獲更多的成長和體會。