實(shí)用如何做好初中班主任工作心得體會(huì)(匯總17篇)

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    在寫心得體會(huì)的過(guò)程中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足和需要改進(jìn)之處。寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注意結(jié)合實(shí)際例子和事實(shí),增加文章的可信度和可讀性。"以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供你參考借鑒。它們來(lái)自不同領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)背景的人士,內(nèi)容豐富、感悟深刻,或許能給你帶來(lái)新的思考和靈感。讓我們一起來(lái)看看吧!"
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇一
    淺談如何做好班主任工作帶著豐收的喜悅,伴隨著秋天的步伐,我們又順利地結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的生活?;叵脒@一學(xué)期的班主任工作,難免思緒萬(wàn)千……如何才能做好班主任工作呢?不同的人、不同的班級(jí),有許多不同的做法。
    以下是我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)做法,說(shuō)出來(lái)供大家參考,不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,我一定虛心接受。
    第一是要尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
    接納、溫暖、信任、重視、尊重學(xué)生,喚起學(xué)生的自信,這是邁向成功的第一步。
    “天生我材必有用”,每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),因而,作為班主任,在剛開(kāi)始接觸學(xué)生時(shí),必須善于及早發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),再去表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),從而使學(xué)生自信心增強(qiáng)的同時(shí),對(duì)班主任老師產(chǎn)生親近感,更有利于工作的開(kāi)展與進(jìn)行。
    第二是幫助學(xué)生把希望化為目標(biāo),把目標(biāo)落實(shí)于行動(dòng)中。
    培養(yǎng)學(xué)生的自信心后,一定要注意重視進(jìn)取心與責(zé)任心的培養(yǎng)。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人,是不受歡迎的,更不會(huì)走向成功;一個(gè)沒(méi)有強(qiáng)烈進(jìn)取心的人,是不能克服困難的取得成績(jī)。講明這些道理后,針對(duì)不同的學(xué)生,幫助他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo),并貫穿在日常行為中,督促、檢查、落實(shí)。
    第三是培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣,提高素質(zhì)。
    有什么心態(tài)就會(huì)有什么行為,這些行為也就決定了相應(yīng)性格,什么樣的性格,養(yǎng)成什么樣的氣質(zhì),而氣質(zhì)是求職最好的通行證,性格左右命運(yùn)。由此可觀,學(xué)生的行為取決于態(tài)度。為了使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,主要從以下觀念培養(yǎng)抓起。
    1.孝順父母,尊敬師長(zhǎng)的倫理觀念。
    2.天下興旺,我的.責(zé)任的積極負(fù)責(zé)觀念。
    3.勿以善小而不為,勿以惡小而為之的敬業(yè)觀念。
    4.為自己的生存而學(xué),為國(guó)家的需要而學(xué)的利他利群觀念。
    第四是嚴(yán)肅紀(jì)律,嚴(yán)格管理。
    嚴(yán)格要求,是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成成功的習(xí)慣,是一種嚴(yán)肅的愛(ài)。紀(jì)律是保證各項(xiàng)目標(biāo)的基礎(chǔ)。從本質(zhì)上講,也是保護(hù)學(xué)生自身的權(quán)利。對(duì)違規(guī)學(xué)生的環(huán)境,班主任說(shuō)服環(huán)境,做到動(dòng)之以情,曉之以理;學(xué)校配合環(huán)境,家長(zhǎng)督促環(huán)境,這樣立體、全方位,目標(biāo)一致的教育,效果一定強(qiáng)于單一的教育。當(dāng)然,對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生,要進(jìn)行嚴(yán)肅的處理。只有這樣,才能使學(xué)校的教育與社會(huì)接軌,使學(xué)生明白自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
    第五是培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的心理承受能力。
    第六是幫助學(xué)生掌握提高成績(jī)的最佳學(xué)習(xí)方法。
    1.提高分析、解決問(wèn)題的能力是關(guān)鍵。
    2.集中注意,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率的最基本方法。集中注意力是指學(xué)習(xí)專心致志。學(xué)習(xí)注意高度集中時(shí),學(xué)習(xí)者往往對(duì)周圍事物視而不見(jiàn)、充耳不聞。高度注意使人的心理能夠集中地投入正常的思維活動(dòng),使思維在特定的環(huán)境下處于最佳激活狀態(tài),從而使人腦能夠高效地進(jìn)行信息加工和問(wèn)題解決。
    具體做法以下幾點(diǎn):
    a.全神貫注地聽(tīng)講;
    b.樂(lè)于幫助別人(課后);
    c.虛心向老師請(qǐng)教;
    d.勤于與同學(xué)交流;
    e.善于歸納小結(jié);
    f.認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一節(jié)課、每一個(gè)練習(xí)、每一次測(cè)驗(yàn)。
    3.不良習(xí)慣是可以改變的。
    4.提高閱讀效率。
    第七是指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試。
    作為考生本人,應(yīng)該相信自己,只要功夫用足了,就一定可以在種種考試中正常發(fā)揮,取得好成績(jī)。況且,各種考試,學(xué)校、老師都已排好了復(fù)習(xí)計(jì)劃與方案,只要學(xué)生按照老師的要求,按部就班地進(jìn)行,就可以正常面對(duì)各種考試。
    造成考試焦慮的主要原因是混亂與缺乏自我勝任感,解決問(wèn)題的公式是:分析焦慮原因――制定計(jì)劃――付諸行動(dòng)??荚囘^(guò)程中常見(jiàn)的減壓方法是:連續(xù)深呼吸、拳頭捏緊松開(kāi),重復(fù)數(shù)次。
    第八是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并防止走神呢?
    學(xué)生厭學(xué),是因?yàn)橥ㄟ^(guò)一定時(shí)間的努力,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而產(chǎn)生不良情緒。此時(shí),我們不能盲目施壓。相反,如果壞分子取得了一點(diǎn)成績(jī),一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多給他感情成功的機(jī)會(huì),并體會(huì)成功的喜悅,這樣,他對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)慢慢產(chǎn)生興趣。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇二
    在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,隨著時(shí)間的流逝,即將送走xx年,迎來(lái)新的一年,回憶過(guò)去,展望未來(lái),在xx年各項(xiàng)工作取得了必須的成績(jī),是與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生科的幫助是分不開(kāi)的,我會(huì)更加努力的工作,在我們學(xué)院即將升本的工作中,做出我的應(yīng)有奉獻(xiàn)!
    作為一名班主任,首先要有一種高度的職責(zé)心,用慈母般的一顆心,深深地打動(dòng)每個(gè)同學(xué)的心,和具有一種雷厲風(fēng)行的工作態(tài)度,因此在xx年,班級(jí)工作開(kāi)展的狠順利。受到各級(jí)領(lǐng)和職能不問(wèn)的認(rèn)同。在管理班級(jí)的工作上,要有一個(gè)號(hào)的方式,方法。在管理上要有一個(gè)創(chuàng)新的思想進(jìn)一步提高我的職責(zé)心。根據(jù)新的形勢(shì)制定好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和近期目標(biāo)。用共同愿景引導(dǎo)學(xué)生,憑高尚的人格感染人,言傳身教,在同學(xué)中樹(shù)立起模范形象,以競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制鼓勵(lì)同學(xué),用之差異的教育方法培養(yǎng)學(xué)生,在xx年的管理上要有一個(gè)很大的突破,不能只停留在管理嚴(yán)格,看好學(xué)生的水平上,就應(yīng)放手觸動(dòng)學(xué)生的積極性,抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮班級(jí)干部的職能作用,更加努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變是必然的.,勢(shì)在必行,加強(qiáng)與人溝通的潛力,提高學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀了解社會(huì),用自己所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。用實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立齊職院的良好形象,取得更大成績(jī)。
    堅(jiān)持到寢室檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,有的同學(xué)愛(ài)睡懶覺(jué),不愿意上課,早晨7:30到寢室去檢查,一次抓到曠課的罰款5元充入班費(fèi),曠課一天的罰款x元,管理制度構(gòu)成后,對(duì)有一些同學(xué)有了必須的制約,寢室發(fā)現(xiàn)臟亂差一次罰款x元,黨員,積極分子,班級(jí)干部務(wù)必起模范帶頭作用,犯類似錯(cuò)誤的重罰。在我的精心管理下,機(jī)械x1。x2班曠課的現(xiàn)象杜絕了,構(gòu)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,并召開(kāi)了各種班會(huì)。等主題班會(huì),圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),真正的做到了禮貌離寢,使同學(xué)們對(duì)學(xué)員有一種依戀感,寢室的管理工作也取得了可喜的成績(jī)。
    思想教育,提高班級(jí)的凝聚力。
    我們班主任,在管好班級(jí)的日常管理的同時(shí),認(rèn)真做好寢室的管理工作,培養(yǎng)學(xué)生要有一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)造完美的學(xué)習(xí)環(huán)境,在創(chuàng)造品牌寢室的文化建設(shè)中,每周深入寢室3—5次,定期檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在班級(jí)制定寢室的管理制度,加大了管理力度,克服大三散漫習(xí)慣,大一是打根底的時(shí)候,務(wù)必嚴(yán)格把關(guān),先從情字入手,積極關(guān)心學(xué)生的身體狀況,學(xué)生有病,我務(wù)必第一時(shí)間到寢室慰問(wèn),送藥,使同學(xué)感受到有一種母愛(ài)的溫暖,用情來(lái)感化同學(xué)。創(chuàng)品牌,守品牌難。打好持久戰(zhàn),協(xié)助寢室老師認(rèn)真做好機(jī)械x1。x2。機(jī)電一體化1x班的寢室管理工作。為機(jī)電系爭(zhēng)光添彩,為建立品牌寢室做出我班主任的一份奉獻(xiàn)。同學(xué)剛剛步入大學(xué),剛理解專業(yè)課,沒(méi)有興趣,當(dāng)我們其中考試結(jié)束后,看到同學(xué)的考試成績(jī),令我震驚的是電路根底專業(yè)。高數(shù)班級(jí)60人,確到達(dá)50%不及格!給我一個(gè)致命的打擊。一夜不能入睡,我務(wù)必找出切入點(diǎn),怎樣才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)同學(xué)的積極性,專業(yè)課學(xué)得不好,將來(lái)怎樣接觸社會(huì)。適應(yīng)社會(huì)的需求?將來(lái)的前途會(huì)一片迷茫,苦思苦想,決定利用自習(xí)課時(shí)間把我的女兒怎樣學(xué)習(xí)習(xí)。最終怎樣考入北大―研究生―博士生的學(xué)習(xí)方法。講給全班同學(xué),我認(rèn)真做好了準(zhǔn)備,從學(xué)習(xí)方面,我談到如何勤奮刻苦,增加一種韌勁,并舉出超多的實(shí)例進(jìn)行講解,同學(xué)們聽(tīng)的十分認(rèn)真,當(dāng)我把我女兒所獲得全部證書(shū)。獎(jiǎng)狀。拿到同學(xué)們面前,同學(xué)們眼前一亮,讓同學(xué)們邊聽(tīng)我的講座邊看證書(shū),和登載在齊齊哈爾報(bào),增加真實(shí)感,目的就是鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,你們之所以沒(méi)有考入重點(diǎn)院校,就是你們?cè)诟咧袝r(shí)學(xué)習(xí)不夠刻苦。貪玩,所以才考入了??茖W(xué)院,既然你們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一次時(shí)機(jī),決不能再錯(cuò)過(guò)在校讀書(shū)的完美時(shí)光,我講的很細(xì),有的同學(xué)聽(tīng)后寫了一篇聽(tīng)后感,寫的很實(shí)在,都是心理話,老師:〝你能有這樣的女兒,為你驕傲,真讓人羨慕。我必須要向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的學(xué)習(xí)方法,和刻苦學(xué)習(xí)的那種韌勁,和刻苦精神,在今后的學(xué)習(xí)中努力學(xué)習(xí),專業(yè)文化知識(shí),回報(bào)我的父母,感謝我的老師,讓我明白將來(lái)就應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)怎樣做人,我們就是缺乏一種韌勁,我們更要學(xué)習(xí)她永不服輸?shù)木?,將?lái)才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,我們要努力學(xué)習(xí),不要再給自己留下任何遺憾,所以我們要在兩年半的時(shí)間里,刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技能,樹(shù)立正確的人生觀,我聽(tīng)完這一刻,我又重新審視了我自己,好似看到了成功的大門正向我們翻開(kāi)〞看到同學(xué)的聽(tīng)后感,我很沖動(dòng)到,班主任工作的偉大,因?yàn)槲覀兪桥囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的良師益友,不但要做好本職工作,更重要的是要有一個(gè)高境界,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生,開(kāi)展的引領(lǐng)者。
    所以我們要不斷完善自己,要學(xué)會(huì)提高自己的境界,把自身的各項(xiàng)工作做好,學(xué)生成長(zhǎng)我成熟,班主任要積極協(xié)助專業(yè)長(zhǎng)的工作,狠抓學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,起到一個(gè)紐帶的作用,一切為學(xué)生著想,班主任與我們的學(xué)生共同走向成熟,共同提高。
    我們班主任工作是一種人格,是照亮班級(jí)的一盞燈,感到我們肩上的職責(zé)更重了,我們齊職院,xx年最重要的工作是升入〝本科〞院校,是我們學(xué)院的大事,必須要在工作中努力工作,學(xué)院的利益高于一切,我做的每一項(xiàng)工作,與學(xué)院開(kāi)展來(lái)講都是微缺乏道的,在全院同志與學(xué)生的共同努力下,我們學(xué)院的升本工作必須成功,我愿做出我應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇三
    經(jīng)過(guò)這一年班主任工作的洗禮,認(rèn)真反思和總結(jié)所帶班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)??梢哉?wù)勛约涸谶@一年里的幾點(diǎn)體會(huì):
    一、以尊重、信任為基石,以愛(ài)心、耐心為出發(fā)點(diǎn)
    俗話說(shuō)得好,五個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)有短,何況一個(gè)班的學(xué)生呢?作為班主任必須尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,多幾種尺度,從不同角度衡量他們。用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),對(duì)他們的進(jìn)步給予充分肯定,相信他們個(gè)人的能力,讓他們體會(huì)到成功的喜悅。作為班主任,我們絕對(duì)不能放棄每一個(gè)學(xué)生,要在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活上熱心關(guān)懷,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步。另一方面要多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,他們的配合對(duì)教育學(xué)生起著非常重要的作用,從而達(dá)到與家長(zhǎng)共同教育、管理學(xué)生的目的。
    二、充分了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈
    現(xiàn)在高中學(xué)生都是95后的孩子,而我們這些年輕的班主任都是80后,這里就存在一些代溝,我總是在思索時(shí)代背景都在變化,學(xué)生生活的時(shí)代也在改變,用曾經(jīng)我們老師對(duì)我們的那一套肯定是行不通了,怎么樣能夠了解他們呢?我經(jīng)常選擇下課時(shí)間跟他們閑聊,了解他們對(duì)什么感興趣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡上網(wǎng)看動(dòng)畫片,發(fā)微博,我也嘗試著了解動(dòng)畫片是如何吸引學(xué)生的,怎么樣對(duì)這些動(dòng)畫片的題材引入到我課堂教育之中,增強(qiáng)我說(shuō)話的效果。我也經(jīng)常偷偷關(guān)注他們的微博,了解他們的動(dòng)向,而我從來(lái)不干涉他們回家發(fā)布微博。這樣一些做法都是希望能夠真正了解他們,從而走進(jìn)他們心靈深處。
    三、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育
    班上有部分同學(xué)是外縣生,一個(gè)學(xué)期下來(lái),只有幾天時(shí)間可以回家,幾乎都呆在學(xué)校里面,所以他們的情緒往往波動(dòng)比較大。作為班主任,我們?cè)鯓硬拍芨玫嘏c這些學(xué)生多進(jìn)行溝通呢?學(xué)校是進(jìn)行教育活動(dòng)的主要陣地,班主任更承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)。班主任直接面對(duì)這些外縣生,在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,要向他們傳授科學(xué)文化知識(shí),更要細(xì)心地指導(dǎo)他們心理健康地發(fā)展。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得任何的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng),給予他們更多的鼓勵(lì),用“關(guān)愛(ài)”去點(diǎn)燃他們心中的“自信”。只要更多地在日常教學(xué)中親近學(xué)生,成為他們的好朋友,做他們的傾聽(tīng)者,慢慢挖掘他們身上的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì),這樣他們就會(huì)對(duì)生活充滿信心,從而促進(jìn)心理健康發(fā)展。
    總之,只有把自己真正的融入學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生一起感同身受,這樣班主任工作才會(huì)做得更好,更有顯著效果。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇四
    我是山區(qū)小學(xué)的一名普通教師。工作來(lái),歷任1—6年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、品德等課,并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。從教十幾年來(lái),一直在三尺講臺(tái)上為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”默默地耕耘著,自然有著“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神。在教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn),愛(ài)心執(zhí)教,忘我工作。在這些年的工作中也算小有收獲:我的論文多次獲獎(jiǎng);多次被上級(jí)授予“模范班主任”及“優(yōu)秀教師”的稱號(hào);教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。以自己辛勤的汗水為基石,以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為前進(jìn)的航標(biāo),我堅(jiān)信我能夠改掉教書(shū)匠的陋習(xí),讓我的學(xué)生在“愛(ài)”的氛圍中快樂(lè)地成長(zhǎng),成功地起飛。
    班主任工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又艱巨的工作,它是學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,我們要用自己滿腔的熱情,真誠(chéng)的愛(ài)心,充沛的精力,良好的愿望投入工作,去培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、友好,具有凝聚力的集體。為了以上的目標(biāo),我做了以下幾點(diǎn):
    一、細(xì)心處理“小事”,讓學(xué)生進(jìn)行“自我教育”。
    小學(xué)階段的學(xué)生正處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成期,他們往往無(wú)所顧及,辦事想當(dāng)然,因此常常做一些讓人看了似乎是不起眼的錯(cuò)事、糊涂事。但是我正是用了這些“小事”來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。如原來(lái)我班的黃俊同學(xué)曾搶一名二年級(jí)小同學(xué)的沙包,許多男生不僅沒(méi)有制止,反而和他一起用搶來(lái)的沙包做游戲,急得小同學(xué)大哭著向老師去告狀,但他們卻認(rèn)為逗這小孩子玩很有趣,并無(wú)一點(diǎn)愧疚之意。面對(duì)學(xué)生的糊涂做法,我沒(méi)有批評(píng)他們,也沒(méi)有談自己的看法,而是在一節(jié)班會(huì)課上讓學(xué)生進(jìn)行討論。有的同學(xué)對(duì)這種做法很是氣憤,認(rèn)為這是欺負(fù)弱小的表現(xiàn);而有的同學(xué)則認(rèn)為這是他們喜歡小同學(xué)才逗他們玩,并不算欺負(fù)小同學(xué)。當(dāng)學(xué)生們爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候,我引導(dǎo)他們用“換位法”去分析一下問(wèn)題:“假如你是那個(gè)小同學(xué),你會(huì)是怎樣的心情呢?”通過(guò)討論,學(xué)生們知道了這樣做是不尊重人的表現(xiàn)。而恰是這樣的討論,不僅參與者受到了教育,而且其他同學(xué)也提高了認(rèn)識(shí)水平。俗話說(shuō)“吃一塹,長(zhǎng)一智”自從這件事后,我班的學(xué)生再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的惡作劇事件,達(dá)到了不吃一塹,也長(zhǎng)一智的效果。
    二、允許學(xué)生犯錯(cuò),不追求完美的學(xué)生。
    俗話說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,任何一個(gè)學(xué)生也不可能十全十美,都或多或少會(huì)有缺點(diǎn),會(huì)有時(shí)候做錯(cuò)事。對(duì)于學(xué)生的過(guò)失如何處理,就是很關(guān)鍵的一件事。例如:有一次上課間操時(shí),我班的梁振杭和黃明透不認(rèn)真做操,卻大聲說(shuō)話。被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后當(dāng)眾進(jìn)行了批評(píng)?;氐浇淌液螅覞M臉怒色,面對(duì)全班的學(xué)生批評(píng)了他們兩個(gè),而且嗓門很高,聲音刺耳,用詞也很刻薄??吹竭@種事態(tài),所有的學(xué)生都感到緊張,那兩個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生更是無(wú)地自容,深深地埋著頭。事后我一想,因?yàn)樽约鹤非笸昝溃艑?duì)破壞班級(jí)體形象的行為非常惱火,這樣是達(dá)不到教育目的的。所以在學(xué)生有過(guò)失的情況下,作為班主任應(yīng)該真誠(chéng)的理解學(xué)生的思想和行為,不能用十全十美的標(biāo)準(zhǔn)要求他們,在尊重的前提下與他們耐心地交談,達(dá)到教育目的。
    三、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),塑造學(xué)生美好的心靈。
    愛(ài)活動(dòng)是孩子們的天性,他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中能學(xué)到很多知識(shí),在活動(dòng)中他們也能受到全方位的教育。活動(dòng)是有組織的集體活動(dòng),需要多人的相互支持,相互合作。集體活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。不同的活動(dòng)有著不同的主題,從而達(dá)到不同的教育目的。例如:讓剛進(jìn)校門的孩子學(xué)會(huì)友好相處,我教他們用“讓一讓”作為解決矛盾的方式。我先給他們講小山羊過(guò)橋的故事:兩只小山羊同時(shí)從兩邊過(guò)獨(dú)木橋,在橋的中央相遇,它們誰(shuí)也不讓誰(shuí),結(jié)果掉進(jìn)山澗摔死了;然后引導(dǎo)小學(xué)生們想想這兩只小山羊?yàn)槭裁磿?huì)掉到了山澗里去的?怎么做才能平安地經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋?接著想象一下如果走在大街上或?qū)W校里有事?tīng)?zhēng)執(zhí)時(shí)誰(shuí)都不讓誰(shuí),會(huì)是什么樣子?然后孩子們就想象開(kāi)了,有的說(shuō)汽車會(huì)相撞,有的說(shuō)會(huì)打架……接著我讓孩子們說(shuō)說(shuō)“讓一讓”的好處,然后希望大家學(xué)會(huì)“讓一讓”。從這以后,孩子門之間的矛盾減少了,即使出現(xiàn)了矛盾,也能用“讓一讓”的方式去妥善解決。一次,李葉杏和陸玉鵬在課間活動(dòng)中,爭(zhēng)著跳繩,都想說(shuō):“我先跳”,可剛說(shuō)了個(gè)“我”字,李葉杏馬上想起了“讓一讓”,于是她改成了:“我讓你先跳”。這樣,一個(gè)小小的矛盾就這樣化解了。還有一次,我組織高年級(jí)中隊(duì)研究“人與環(huán)境”課題,同學(xué)們通過(guò)查資料,調(diào)查等方式了解到了環(huán)境與人的關(guān)系是那么重要,一幕幕活生生的教材,一組組觸目驚心的數(shù)字令學(xué)生們吃驚,激發(fā)了他們的環(huán)境保護(hù)熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)一系列的活動(dòng)也使我認(rèn)識(shí)到多彩的活動(dòng),對(duì)塑造學(xué)生的心靈是多么重要。
    四、設(shè)立班干部“競(jìng)選制”。
    每當(dāng)新學(xué)年伊始,我都要組織學(xué)生通過(guò)競(jìng)選或民主選舉產(chǎn)生新的一屆班干部。作為班主任,我們都有同樣的體會(huì),就是擔(dān)任班干部的孩子綜合素質(zhì)比較高,自信心也比較強(qiáng),這是因?yàn)楫?dāng)班干部可以鍛煉學(xué)生的組織能力和交往能力以及表達(dá)能力等。所以,我們有責(zé)任給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的能力、展示才華的機(jī)會(huì)。于是在我所教的每個(gè)班級(jí),除了勞動(dòng)委員和學(xué)習(xí)委員相對(duì)穩(wěn)定,以保證班級(jí)工作的質(zhì)量外,還在班里設(shè)立了值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)。與其他干部不同的是值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)任期只有一周,而且每個(gè)孩子都可以有當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就有了鍛煉的機(jī)會(huì)。我要求值周班長(zhǎng)以班干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以身作則,努力改掉學(xué)習(xí)和生活中的缺點(diǎn),努力為同學(xué)服務(wù),做好班中的工作。象我班的黃明透同學(xué),是一名年齡較其他同學(xué)大的調(diào)皮生,平時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)課,下課不完成作業(yè),拿小同學(xué)取樂(lè)是家常便飯……當(dāng)輪到他做值日班長(zhǎng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)他好象變了一個(gè)人:衣著整潔,上課注意力集中,作業(yè)也清楚整齊……后來(lái),我又幾次找他談心,再后來(lái),他真的變了,現(xiàn)在他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?!拜啺嘀啤笔姑總€(gè)學(xué)生的能力都得到了培養(yǎng),尤其是對(duì)相對(duì)落后的學(xué)生更是一種激勵(lì)和肯定。
    五、用愛(ài)和學(xué)生做心靈的交流。
    我在班主任工作中有一點(diǎn)深刻的體會(huì)就是:真誠(chéng)的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用一顆無(wú)私的愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生,是班主任工作成功的基石。班主任要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,要象太陽(yáng)普照萬(wàn)物一樣,把自己的愛(ài)心融入每一個(gè)學(xué)生的心田,不能因?yàn)樽约旱暮脨憾鴮?duì)學(xué)生有主觀偏見(jiàn)。
    我經(jīng)常向“學(xué)困生”播撒愛(ài)心。我從來(lái)都不只是獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,對(duì)“學(xué)困生”的點(diǎn)滴進(jìn)步更是看在眼里,記在心上,對(duì)他們總是及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),讓他們?cè)诒娔款ヮブ?,?dāng)著同學(xué)們的面,聆聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)的聲音,親身體驗(yàn)成功的喜悅。
    我用肯定消除學(xué)生的自卑。俗話說(shuō):尺有所短,寸有所長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,我在班主任工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),予以充分肯定,激發(fā)他們克服困難的勇氣,使他們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和希望。
    我用簡(jiǎn)單的圖案勾勒出老師的愛(ài)心。在我們班的板報(bào)上,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)我用紅粉筆勾勒出的一個(gè)個(gè)圖案:王栩同學(xué)今天的作業(yè)特別好,她又得到一朵小紅花;王芳同學(xué)今天淘氣了,她得到一個(gè)掉眼淚小哭臉?,F(xiàn)在,我面對(duì)的是一群天真的孩子,所以我認(rèn)為一些嚴(yán)肅的批語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一朵小花或者一個(gè)小哭臉或小笑臉更能令學(xué)生感到老師真誠(chéng)的的愛(ài)心。我會(huì)用我的一份份愛(ài)心,和孩子們共筑起自尊和自信。
    在班主任工作中,我領(lǐng)略過(guò)失敗的痛苦,也品嘗過(guò)成功的喜悅。失敗將成為我成功的鋪路石,而成功則堅(jiān)定了我做好班主任工作的信念。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,在各位科任教師的支持下。我堅(jiān)信我一定能更好地做好班主任工作,讓我們共同努力,為我們的祖國(guó)培育那些稚氣的幼苗,使他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng),在成功中起飛,使他們將來(lái)成為棟梁之材,把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大,更加富強(qiáng)。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇五
    班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。
    一、班主任要以身作則,為人師表。
    教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī),就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō):“對(duì)不起,這件事是我沒(méi)查清楚,錯(cuò)怪你了?!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
    二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
    每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無(wú)聞,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫板頭。我就找到她,說(shuō)她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來(lái)沒(méi)試過(guò),太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開(kāi)贊美。這樣,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
    三、發(fā)揮班干部作用
    班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì),對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì),交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
    四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
    教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng),開(kāi)闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng),無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表?yè)P(yáng),差的批評(píng),這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
    班主任是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做,具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇六
    教了13年的書(shū),做了9年的班主任,應(yīng)該說(shuō)班主任的工作十分的瑣碎,從開(kāi)學(xué)到期末,從周初到周末,每天都有做不完的事情,有時(shí)候甚至感到“剪不斷,理還亂”。我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任,面對(duì)挫折坎坷我們同樣要樂(lè)觀,那么,如何使班主任工作在班級(jí)中開(kāi)展的游刃有余,順理成章,水到渠成,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠5淖龇ǎ?BR>    一、制定好班規(guī)班約
    國(guó)有國(guó)法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無(wú)論是哪個(gè)單位,哪個(gè)企業(yè),哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級(jí)也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會(huì)如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的,如果連這一點(diǎn)也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會(huì)有凝聚力,更談不上有集體榮譽(yù)感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因?yàn)槲覀兂俗粭l船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見(jiàn),東搖搖,西晃晃,勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒(méi)水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
    我首先讓學(xué)生明確了班風(fēng)(腳踏實(shí)地,奮力拼搏)、班訓(xùn)(勤奮+方法=成功)、班級(jí)格言(學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆)、班級(jí)承諾(戒驕戒躁),然后出臺(tái)了08級(jí)12班班規(guī)班約(主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等方面入手)。并讓學(xué)生就這些內(nèi)容開(kāi)展一次主題班會(huì),讓同學(xué)們分析其中的深刻內(nèi)涵,這樣從大的方向統(tǒng)一思想,再者制定班級(jí)奮斗目標(biāo),我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案,實(shí)行層次學(xué)習(xí),哪部分同學(xué)在哪個(gè)階梯,雖然他們不一定全部能達(dá)到,但至少讓他們心中明白,我應(yīng)該到達(dá)哪個(gè)目標(biāo),我應(yīng)該如何去奮斗,在心里上有一定的認(rèn)識(shí)!總之,要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)!
    二、創(chuàng)建一支高效率的班干部隊(duì)伍。
    剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè)乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄,如果沒(méi)有支架的支撐,是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心,是班主任的助手,更是班集體的服務(wù)員。我對(duì)班干部常說(shuō)的一句話是:你們是最優(yōu)秀的,你們能管理好班級(jí)。
    三、從細(xì)節(jié)入手,掃除工作障礙
    光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生畢竟年齡小,自覺(jué)性差,難免會(huì)違反制度,當(dāng)他違反制度的時(shí)候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會(huì)違反,以后怎么做。這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來(lái),每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開(kāi)展一次主題班會(huì),讓他們更加明確該干什么不該干什么。
    思想工作的開(kāi)展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較大的學(xué)生,要抽時(shí)間與他們談,幫助他們解決心理問(wèn)題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵(lì)為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作。
    四、腳踏實(shí)地,做到“六勤”
    勤發(fā)現(xiàn),勤鼓勵(lì),勤表?yè)P(yáng)。學(xué)生有自尊心,有上進(jìn)心,有表現(xiàn)欲,在班級(jí)管理中,不要傷害學(xué)生的自尊心,要激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
    勤到班,勤觀察,勤了解。雖說(shuō)學(xué)生都已十_歲,但他們的自我約束力,自我控制力還是有限的,我應(yīng)該勤到班上去走走看看,督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外,經(jīng)常到班上去走走,可以到學(xué)生的桌子上,抽屜里看看,也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問(wèn)問(wèn),或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,避免事態(tài)的蔓延。
    說(shuō)實(shí)話,上面說(shuō)了那么多,我也并沒(méi)有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán),甚至在班級(jí)中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學(xué)生,別一方面似乎與學(xué)生太過(guò)于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到如火純青的地步,達(dá)到無(wú)我的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索。班主任工作沒(méi)有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況,實(shí)行具體情況具體分析的原則。
    下面我再簡(jiǎn)單談一下下一步的工作思路:
    1.要尊重學(xué)生的個(gè)性
    學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體,具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。學(xué)生有個(gè)性就意味學(xué)生具有差異性、多樣性;就意味著學(xué)生不會(huì)完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。
    2.要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生
    紛繁復(fù)雜的社會(huì)猶如一口大染缸,身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭、社會(huì)有一定聯(lián)系的,盡管他本身也存在一定的問(wèn)題,但他們也可能是受害者。因此,要理解同情有問(wèn)題的學(xué)生,多一些寬容,少一些苛刻。
    3.要用發(fā)展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生
    學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)趨勢(shì),變壞的畢竟是極少數(shù)。要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景,給學(xué)生自由發(fā)展的空間,把順其自然和約束控制結(jié)合起來(lái),有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展,不要用老眼光看待學(xué)生,對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)??吹桨l(fā)展,就有希望;充滿希望,就會(huì)耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
    4.要用全面的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生
    學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個(gè)互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體,因此要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn),又不忽略缺點(diǎn);既注意主要方面,又旁及次要方面,防止片面的觀點(diǎn)?!叭藷o(wú)完人,金無(wú)足赤。”有缺點(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生,就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí),又能容忍學(xué)生的不足,并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸,使有批評(píng)的教育成為成功的教育。
    以上是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)心得和體會(huì),我在這里跟大家進(jìn)行探討和交流,不妥之處,懇請(qǐng)賜教!
    最后送大家九句話,供大家在工作中去體會(huì):用良好的言行影響學(xué)生;用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生;用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生。用深刻的故事教育學(xué)生;用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生;用集體的力量凝聚學(xué)生。用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生;用耐心的說(shuō)服征服學(xué)生;用熱情的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇七
    淺談如何做好農(nóng)村初中班主任工作
    廣西北海市合浦縣公館鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)陳麗萍
    學(xué)校的很多工作要通過(guò)班主任去布置落實(shí)。如學(xué)生守則的遵守,行為規(guī)范的貫徹執(zhí)行,學(xué)生的思想政治工作,教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的實(shí)現(xiàn),體衛(wèi)工作的落實(shí),甚至連學(xué)生的衣、食、住、行都需要班主任去考慮,去安排?;诜N種因素,我個(gè)人認(rèn)為:班主任是班級(jí)工作的組織者、策劃者和實(shí)施者,它決定著學(xué)校工作是否能正常有序地推行。它影響著學(xué)生智力及品格的形成。同時(shí),班主任工作是教育教學(xué)中一項(xiàng)復(fù)雜、艱苦而有長(zhǎng)期的工作,不是在短期內(nèi)能夠看到效益的。這是由班務(wù)管理的對(duì)象――學(xué)生的性質(zhì)決定的。面對(duì)一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、思想豐富而又素質(zhì)差異較大的學(xué)生,班主任應(yīng)有四顆“心”,即愛(ài)心、耐心、細(xì)心、和關(guān)心。這樣才能從個(gè)別學(xué)生到一個(gè)班集體,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。管理好班級(jí),用愛(ài)心培育新人,是我們每位班主任義不容辭的職責(zé)。在農(nóng)村的初級(jí)中學(xué),由于住校生多,班主任工作尤為辛苦、繁雜、責(zé)任重大、工作難做,所以很多教師都不愿當(dāng)班主任。筆者認(rèn)為,班主任工作雖然難做,但只要全身心地投入去做,也一定能做好。下面就如何做好農(nóng)村初中班主任工作與各位同仁切磋。
    一、要不斷創(chuàng)新班級(jí)管理理念
    隨著改革開(kāi)放的`不斷深入,社會(huì)信息環(huán)境也出現(xiàn)了新的變化,除了教師和書(shū)本是信息來(lái)源外,電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志都是學(xué)生易接觸到的信息源。這些不僅豐富了學(xué)生的視野,也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。初中生辨別是非能力較差,抑制力薄弱,模仿力極強(qiáng),他們很容易受外界不良因素的影響,產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題,如早戀、上網(wǎng)、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)始蔓延。再加上農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)大部分素質(zhì)較低,不能給孩子們正確引導(dǎo),家長(zhǎng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)不抱希望。在新的社會(huì)背景和教育要求下,班主任應(yīng)時(shí)刻注意外界不良因素對(duì)學(xué)生的影響,不僅要了解每一個(gè)學(xué)生,還要了解學(xué)生的家長(zhǎng)及外界環(huán)境,了解社會(huì)發(fā)展的基本狀況,把握社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì),加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí),使自己的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變,并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級(jí)管理信念。
    二、要在班級(jí)管理真正做到以人為本,注重人文關(guān)懷
    要在生活上要給予學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù),要善于跟學(xué)生談心、交心。農(nóng)村初中生大多數(shù)是住宿生。在學(xué)校里,生活上沒(méi)有在家里方便,會(huì)給學(xué)生生活上帶來(lái)一定的困難。特別是初一學(xué)生,剛離開(kāi)父母,生活上要靠自理,開(kāi)始很不習(xí)慣學(xué)校的集體生活,常想家,有部分學(xué)生還產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。所以在生活上給學(xué)生以關(guān)心、愛(ài)護(hù)就顯得極為重要。班主任應(yīng)該象父母關(guān)愛(ài)小孩一樣在生活的各個(gè)方面去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧學(xué)生,要經(jīng)常到學(xué)生寢室去走走,要真正走進(jìn)學(xué)生的心里,了解他們的思想狀態(tài)和某些生活方式。只有這樣,才能真正解決一些問(wèn)題。
    要對(duì)班級(jí)所有學(xué)生一視同仁,不能有所偏愛(ài)。作為班主任,對(duì)班上的學(xué)生,不管是成績(jī)好的,還是差的;聽(tīng)話的,還是調(diào)皮搗蛋的;男生,還是女生等都必須一視同仁,平等對(duì)待,不能有所偏心。只有這樣,班主任才會(huì)在學(xué)生面前樹(shù)立起威信,學(xué)生有什么心事才會(huì)向班主任說(shuō),在行動(dòng)上也會(huì)更加支持班主任的工作。
    要善于對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行說(shuō)服、教育工作,消除他們思想上的種種顧慮。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項(xiàng)極其重要的工作任務(wù),也是班主任能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。對(duì)于后進(jìn)生,班主任需要傾注大量的愛(ài)和大量細(xì)致耐心的工作使其轉(zhuǎn)化。在生活上要多花些時(shí)間去接觸他們、走入他們的內(nèi)心世界。在學(xué)習(xí)上要幫助他們解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。同問(wèn)題較多的學(xué)生談心時(shí),是特別注意不要急躁,也不要想一兩次談話就解決所有問(wèn)題;更不能因?yàn)檎劻艘粌纱螞](méi)有談好就失去了信心,要繼續(xù)談,直到談通為止。只要學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意為他好,他們一般都會(huì)被感化,并最終接受班主任的幫助和教誨。同時(shí),班主任還要積極動(dòng)員優(yōu)等生與后進(jìn)生進(jìn)行交流,主動(dòng)去關(guān)愛(ài)幫助他們,讓他們體驗(yàn)到來(lái)自同學(xué)和班集體的關(guān)愛(ài)和溫暖,自覺(jué)地融入到集體當(dāng)中,主動(dòng)地轉(zhuǎn)化自己的思想和行為。
    要善于與學(xué)生平等交往。當(dāng)今中學(xué)生思想活躍,獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng),他們不滿足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛(ài),更希望老師能“蹲下身來(lái)”,改變居高臨下的狀態(tài),重視他們的感受,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),真誠(chéng)地與他們交往,做他們思想上、志趣上的朋友。因此,作為初中班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變“角色”,和學(xué)生談心時(shí),不要總以長(zhǎng)者和老師自居,而是把自己當(dāng)作是學(xué)生的朋友,要自己先交出“心”來(lái),做到與學(xué)生談心時(shí)推心置腹,尤其是同后進(jìn)生或有特殊問(wèn)題的學(xué)生談心時(shí)態(tài)度更要誠(chéng)懇和悅,耐心啟發(fā),用感情來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣,才能把自己和學(xué)生的心談到一起。假若平時(shí)對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,常發(fā)脾氣,談心時(shí)又教訓(xùn)人,學(xué)生就不愿講出心里話,老師講的話學(xué)生也不會(huì)聽(tīng)進(jìn)去。
    三、要善于架起與家長(zhǎng)溝通的橋梁
    現(xiàn)在農(nóng)村初中學(xué)生的家長(zhǎng)大部分出生于20世紀(jì)70年代初期,他們文化層次相對(duì)比較低,對(duì)教育的意義認(rèn)識(shí)得比較淡薄,加之目前的大學(xué)生就業(yè)不包分配,因而認(rèn)為供孩子上學(xué)不合算,對(duì)孩子的教育也就放任自流,對(duì)孩子的智力投資更是寥寥無(wú)幾。有些家長(zhǎng)雖然望子成龍,但不懂得科學(xué)的教育方法,如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時(shí),他們束手無(wú)策,而當(dāng)孩子們的成績(jī)不理想時(shí),他們又打又罵,孩子們難以接受,從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。還有些家長(zhǎng)忙于掙錢,放松了對(duì)子女的教育,對(duì)孩子們的行為不聞不問(wèn),久而久之這些孩子們生活紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn),比較散漫。針對(duì)這些現(xiàn)象,班主任不僅要管理班級(jí)學(xué)生,還要做好家長(zhǎng)的工作。班主任可以通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪或?qū)懶诺榷喾N方式和家長(zhǎng)溝通。既要了解學(xué)生在家的情況,又要了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài),對(duì)觀念落后的家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)教育。從而讓家長(zhǎng)在教育初中生的方式、方法上與班主任達(dá)到共識(shí)。
    農(nóng)村初中班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作。猶如一張網(wǎng),但只要我們抓住了上述三個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)綱,就能綱舉目張,輕輕松松做個(gè)優(yōu)秀的班主任。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇八
    多年來(lái),我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù),我用一種高度的職責(zé)心在這塊園地里辛勤耕耘,我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),渴望著他們將來(lái)能成為社會(huì)的有用之才,為此,我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法,下方我談?wù)勛约涸诎嗉?jí)工作中的幾點(diǎn)體會(huì):
    班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師,身正為范”,這也就是說(shuō)教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就務(wù)必要有豐富的知識(shí)和高尚的品德,因此作為班主任首先要不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,要深鉆教材,精心備課,要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)充分展現(xiàn)自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽(tīng)得如醉如癡,充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時(shí),他們難道不會(huì)在心中深深地喜愛(ài)和佩服自己的班主任嗎?其次,班主任在平時(shí)的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō):“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?!瘪R卡連柯也說(shuō):“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光。”當(dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時(shí);當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時(shí);當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時(shí);當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語(yǔ)、尊重他人時(shí);當(dāng)班主任言出必行、恪守誠(chéng)信時(shí)……這一切都會(huì)對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說(shuō)教。所謂“身教重于言教”,因此班主任就應(yīng)要提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
    班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng),因此班主任在新理解一個(gè)班時(shí)就就應(yīng)致力于良好班風(fēng)的構(gòu)成。我的做法具體有以下幾點(diǎn):
    1、開(kāi)學(xué)之初,樹(shù)立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號(hào)召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的構(gòu)成,對(duì)違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評(píng)等多種方式進(jìn)行教育。
    2、制定班規(guī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化管理,一般來(lái)說(shuō)是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎(jiǎng)勵(lì)等幾個(gè)方面,制定獎(jiǎng)罰措施。個(gè)性指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,并且在班規(guī)的實(shí)施過(guò)程中,班主任必須要講原則、講民主,要一視同仁。
    3、培養(yǎng)干部隊(duì)伍,在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方應(yīng)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
    這雙慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。
    績(jī)優(yōu)生是一個(gè)比較特殊的群體,他們成績(jī)好,深得老師的喜愛(ài)與同學(xué)的羨慕。但成績(jī)好并不能代表一切,他們也許會(huì)正因驕傲而迷失理想,也許會(huì)正因一次失敗而跌入自卑的深淵,他們也許會(huì)正因一味注重成績(jī)而忽略了其他潛質(zhì)的培養(yǎng),因此作為班主任,對(duì)待績(jī)優(yōu)生就就應(yīng)要:
    1、進(jìn)行理想前途教育,教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo),用目標(biāo)激勵(lì)行動(dòng),用自信鼓舞斗志,用勤奮爭(zhēng)取進(jìn)步,用堅(jiān)持不懈追求成功。
    2、教育學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,首先要教會(huì)學(xué)生不好驕傲,不好產(chǎn)生自負(fù)心理,即“勝不驕”,其次要教會(huì)學(xué)生坦然應(yīng)對(duì)一次的失敗,并且能夠結(jié)合班會(huì)課開(kāi)展“應(yīng)對(duì)失敗”的活動(dòng),教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。
    3、注意績(jī)優(yōu)生的全面發(fā)展。“績(jī)優(yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的,即只是發(fā)奮學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)異,而其它方面則存在缺陷和不足,如:有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊;有的對(duì)班群眾比較冷漠;有的對(duì)待批評(píng)百般抵賴;有的勞動(dòng)觀點(diǎn)差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)等。因此作為班主任必須要注意績(jī)優(yōu)生的全面發(fā)展。
    后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,一向是一個(gè)需要班主任高度重視的問(wèn)題,正因這一部分后進(jìn)生,有時(shí)上課不認(rèn)真,或者不完成作業(yè),或者喜好打架,或者喜愛(ài)上網(wǎng)打電游等等,他們的這些表現(xiàn)無(wú)疑會(huì)影響整個(gè)班,同時(shí)也對(duì)他們的成長(zhǎng)不利,那么,班主任就應(yīng)怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢?我的做法通常是這樣的:
    1、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解,如走訪他們的家庭,聯(lián)系他原來(lái)的老師或同學(xué),與后進(jìn)生本人談心等,透過(guò)這些方式,深入了解后進(jìn)生種種不良表現(xiàn)的原因。
    2、在對(duì)后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,如對(duì)那些個(gè)性重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心,用一顆真心來(lái)爭(zhēng)取他們的轉(zhuǎn)變;對(duì)于那些個(gè)性沒(méi)有自制力的同學(xué)則和他們約法三章,并且時(shí)時(shí)刻刻加以監(jiān)督;對(duì)于那些個(gè)性較強(qiáng)又容易沖動(dòng)的同學(xué)則采用談心和嚴(yán)厲批評(píng)相結(jié)合的方式等。
    3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,因此班主任必須要帶著一顆耐心,千萬(wàn)不可浮躁沖動(dòng),也不能正因一時(shí)的沒(méi)有效果就悲觀失望,甚至于對(duì)后進(jìn)生從此放任自流,置之不理。
    班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù),這門藝術(shù)需要我們的真心付出,需要我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇九
    初為人師,感受頗深。
    我擔(dān)任班主任的這個(gè)班級(jí),有幾個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始實(shí)在讓我感到頭疼,覺(jué)得他們是“生成的眉毛長(zhǎng)成的痣”,要想教育好他們簡(jiǎn)直有點(diǎn)“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”,現(xiàn)在無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng),都要求教師要為多出人才,快出人才作出貢獻(xiàn),可我看不出這些學(xué)生能出什么材,做什么貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和我自己的學(xué)習(xí),我逐步認(rèn)識(shí)到這些學(xué)生組織紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)成績(jī)低劣,主要不是他們本身的過(guò)失,我感到先進(jìn)和落后,并不是一成不變的,關(guān)鍵在于我們要從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)他們用積極因素去克服消極因素。
    從這一點(diǎn)出發(fā),我一個(gè)一個(gè)地分析了全班學(xué)生:他們能按時(shí)上學(xué),這說(shuō)明他們有學(xué)習(xí)的愿望;他們雖然調(diào)皮,但是分配到這個(gè)班,他們都來(lái)了,說(shuō)明他們還有一定的組織觀念;許多學(xué)生玩起來(lái)“點(diǎn)子”不少,說(shuō)明他們并不笨,只是心思沒(méi)有用到學(xué)習(xí)上。我充分肯定了他們身上的積極東西,也指出了他們身上的弱點(diǎn),并提出了希望與要求,學(xué)生很受鼓舞。我覺(jué)得后進(jìn)生主要是落后在學(xué)習(xí)上,只要狠抓學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,就能夠改變他們的種種不良行為和習(xí)慣。
    這幾個(gè)月,我緊緊抓住這個(gè)中心,做了幾項(xiàng)工作:
    后進(jìn)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不注意聽(tīng)課,不會(huì)上自習(xí)課,也不會(huì)做作業(yè)。我和任課老師一起對(duì)這些學(xué)生加強(qiáng)了具體指導(dǎo)和幫助。從班級(jí)工作上來(lái)講,首先教育學(xué)生上好每一節(jié)課;做作業(yè)時(shí),要求學(xué)生獨(dú)立思考,決不允許抄作業(yè),對(duì)于一些難度較大的習(xí)題,在大家獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,讓幾個(gè)學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的同學(xué)到前面給全班講,然后獨(dú)立做,就是不準(zhǔn)抄作業(yè)。每天我都檢查這幾個(gè)后進(jìn)生的英語(yǔ)背誦情況,沒(méi)有背完的留下來(lái),我陪著他們背,直到他們背會(huì)為止。這些學(xué)生學(xué)習(xí)上“欠債”很多,我就采取在不放慢進(jìn)度的基礎(chǔ)上缺啥補(bǔ)啥的做法,加快補(bǔ)習(xí)的速度。這幾個(gè)差生的英語(yǔ)課文不背,我就讓他們?cè)诿刻?0分鐘的課外休息的時(shí)間背書(shū),經(jīng)過(guò)這些天,他們幾個(gè)已經(jīng)差不多把欠的債補(bǔ)上了。
    針對(duì)大多數(shù)學(xué)生要強(qiáng)好勝的特點(diǎn),我想在以后的班主任工作中,每周組織全班評(píng)選一、二次學(xué)習(xí)積極分子,評(píng)上的記錄到和家長(zhǎng)聯(lián)系的“家校聯(lián)系冊(cè)”上,通知家長(zhǎng)。開(kāi)始時(shí),要求低一點(diǎn),上課不隨便講話,積極舉手發(fā)言,能按時(shí)完成作業(yè),就可以評(píng)上學(xué)習(xí)積極分子。過(guò)幾周后增加一條:不僅能舉手發(fā)言,而且回答正確。以后再增加一條:本月考試,提問(wèn)成績(jī)達(dá)到及格以上的程度。通過(guò)大家的評(píng)比,總結(jié)學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)了進(jìn)步,推動(dòng)了學(xué)習(xí)。每周還搞一次作業(yè)展覽,有時(shí)全展覽好的作品,有時(shí)好的作品和差的作品對(duì)比展覽,對(duì)學(xué)習(xí)起到了一定的促進(jìn)作用。
    后進(jìn)生基礎(chǔ)差,毛病多,要使他們盡快提高上去,光靠學(xué)校、老師的努力是不夠的,還必須同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,互相配合,共同來(lái)抓。聯(lián)系的方法:一是常通電話,二是建立“家校聯(lián)系冊(cè)”。別的就不說(shuō)了,這里著重談?wù)劷ⅰ凹倚B?lián)系冊(cè)”的問(wèn)題。在今后的工作過(guò)程中,我想讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)我與家長(zhǎng)能夠互相了解學(xué)生情況的小本子。在充分肯定進(jìn)步的基礎(chǔ)上,指出一兩個(gè)主要缺點(diǎn),提出對(duì)家長(zhǎng)的希望。每星期五讓學(xué)生帶回家去,家長(zhǎng)看后簽署意見(jiàn),星期一上學(xué)時(shí)再帶回來(lái)交給我。我相信學(xué)生和家長(zhǎng)都很重視這個(gè)小本,都會(huì)認(rèn)真看寫些什么意見(jiàn)、要求,家長(zhǎng)根據(jù)我寫的意見(jiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、督促、檢查,并把在家的表現(xiàn)寫在小本上讓我知道,這樣,家庭學(xué)校共同抓,要求一致,有利于學(xué)生的進(jìn)步。
    我相信,經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力,班級(jí)風(fēng)氣一定會(huì)有很大的好轉(zhuǎn)。班級(jí)好轉(zhuǎn)、學(xué)生進(jìn)步,這就是我最感快慰的事情。我深深知道自己的工作離學(xué)校、社會(huì)的要求還存在很大的距離,班主任工作還僅僅是開(kāi)始,我決心今后加倍努力,向老教師學(xué)習(xí),使班級(jí)管理走上正軌,把班主任工作做得更好。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇十
    經(jīng)過(guò)那短短2個(gè)多小時(shí)的新圩小教暑假校本培訓(xùn)后,我感覺(jué)收獲良多,特別是在班主任管理這方面感觸特別深刻:
    長(zhǎng)期的班主任工作讓我深深的感受到:作為教師,特別是一名班主任要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體,無(wú)論制定多少的規(guī)章制度,最終只有靠學(xué)生的自主管理才能達(dá)到班級(jí)管理目標(biāo)。怎么才可以最好的去體現(xiàn)這一目標(biāo)管理呢?我認(rèn)為可以從教師管理、學(xué)生管理、自主管理三方面出發(fā)??梢詮慕處熥约旱挠H力親為,過(guò)度到班干部的管理,在發(fā)展到學(xué)生的自主管理,以次來(lái)一步步地實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。
    每一個(gè)任課教師都是班級(jí)管理的實(shí)施者,但班主任更應(yīng)該做的是協(xié)助每個(gè)任課教師,了解孩子的發(fā)展情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,同時(shí),把班級(jí)管理目標(biāo)落實(shí)下去。既要把問(wèn)題泯滅在萌芽狀態(tài),又要敏銳的覺(jué)察到孩子細(xì)微的進(jìn)步。用賞識(shí)的目光給孩子心靈的希望,鼓勵(lì)他們。因?yàn)槲覀冋嬲\(chéng)微笑的時(shí)候,孩子也會(huì)顯示出友好的態(tài)度,只有我們充分信任他們,他們才會(huì)肯定自己。這樣就有利于良好的班風(fēng)形成。
    在班主任和任課老師的教導(dǎo)下,讓孩子參與管理,充分發(fā)揚(yáng)班干部的能力,調(diào)動(dòng)他們的管理才干,培養(yǎng)主人翁精神和責(zé)任感。從中隊(duì)委員到小組長(zhǎng),明確責(zé)任,分工到人,這樣方方面面都有管理者,班主任就可以隨時(shí)擁有學(xué)生的信息,隨時(shí)給出指導(dǎo)、協(xié)作。這樣的方式,讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我的同時(shí),增強(qiáng)了管理力度,有利于更好的實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。
    老師要敢于放手,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。讓每個(gè)學(xué)生自覺(jué)管好自己,管好自己的紀(jì)律與衛(wèi)生以及自己前后的一個(gè)小圈子;樹(shù)立自我價(jià)值觀,意識(shí)到自己言行與班集體榮辱共存。使人人都有一種參與管理的意識(shí)和欲望,形成自主管理的氛圍,達(dá)到班級(jí)管理的最高境界。使自主管理成為每個(gè)人自覺(jué)自愿的行為。
    總之,教師只有把自己的真情傾注到班級(jí)管理中,拿出真心,才能與學(xué)生建立起一種平等和諧的交流平臺(tái),才能真正細(xì)致入微地了解學(xué)生的心理,才能“現(xiàn)其行”,“明其心”,有的放矢地制定合理的教育方案,實(shí)施教育方法,為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇十一
    作為班主任,要以身作則,嚴(yán)格要求自己,在學(xué)生面前樹(shù)立好的榜樣,努力做到:
    俗話說(shuō):嚴(yán)是愛(ài),松是害,不教不管會(huì)變壞。應(yīng)努力做到真心愛(ài)護(hù)學(xué)生,在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。
    教好書(shū)是育好人的前提,同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,不斷地給自己充電,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課、喜歡學(xué)習(xí)。
    對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣嚴(yán)格監(jiān)督,相信學(xué)生、尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一個(gè)教師相信學(xué)生、尊重學(xué)生,對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感,讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到他們才是班級(jí)的主人,一言一行不僅代表著他自己,而且代表著整個(gè)班級(jí),使學(xué)生樹(shù)立“班興我榮,班衰我恥”的觀念。
    班級(jí)目標(biāo)是班級(jí)建設(shè)的精神支柱,是指引全班同學(xué)前進(jìn)的方向,也是維系師生關(guān)系共同奮斗的紐帶,特別能激勵(lì)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性。明確的班級(jí)目標(biāo)必須從本班的實(shí)際出發(fā),發(fā)揚(yáng)班級(jí)特點(diǎn),選準(zhǔn)班風(fēng)建設(shè)的聚焦點(diǎn)。因此,應(yīng)針對(duì)班級(jí)和學(xué)生的具體情況,精心制定班級(jí)奮斗目標(biāo)。
    一個(gè)班,其實(shí)就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的、溫暖的。熱愛(ài)學(xué)生――這是班主任被班集體接納的前提。愛(ài)學(xué)生,才能接受學(xué)生,走近學(xué)生塵封的心靈,與他們心靈相通;愛(ài)學(xué)生,才能贏得學(xué)生的愛(ài),讓學(xué)生樂(lè)于接受教誨。欲曉之以理,須先動(dòng)人以情,這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。
    班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。具體如下:
    按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)值周班長(zhǎng),班中的事由值周班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。
    為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信自己能行,同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。采取干部定期選舉的方法,班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。
    明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。
    對(duì)于班干部的正確決斷,堅(jiān)決予以支持。對(duì)于不服從班干部管理的學(xué)生,班主任要親自找其談心,了解事情的真相。但同時(shí)指出應(yīng)注意方式和方法,對(duì)班干部有意見(jiàn)不應(yīng)當(dāng)面頂撞,應(yīng)及時(shí)向班主任反映,才是真正為班集體的利益著想,才有利于班級(jí)學(xué)生的和睦相處。
    在工作中,本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué),真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對(duì)話,參加他們的活動(dòng),和學(xué)生成為朋友,建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。
    要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍,了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài),和同學(xué)談心,幫助有困難的學(xué)生,做好后進(jìn)生的思想工作,有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問(wèn)題,爭(zhēng)取進(jìn)步。勤與學(xué)生溝通,勤向任課老師了解,從而做到及時(shí)了解情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題,防患于未然,解決問(wèn)題于萌芽狀態(tài),不使問(wèn)題與矛盾擴(kuò)大和激化,不給管理工作留下隱患。
    通過(guò)以上多種手段和方法,可使班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越端正,學(xué)習(xí)目的就越明確,學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中,讓班級(jí)的學(xué)生都能積極參加,并表現(xiàn)出極高的熱情,既鍛煉了學(xué)生們的綜合能力,也提高了他們的綜合素質(zhì)。
    總之,班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的復(fù)雜過(guò)程,因此班主任的任何實(shí)踐和探索都需要不斷修正和完善。我們的任務(wù)不是培養(yǎng)一群只會(huì)服從管理的人,而是培養(yǎng)一大批能夠自我管理、自我教育,并逐步學(xué)會(huì)管理其他事務(wù)的、社會(huì)需要的真正人才。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇十二
    關(guān)鍵詞:高職學(xué)生體育教學(xué)心理健康教育及策略
    摘要:采用文獻(xiàn)資料法、觀察法,分析了高職學(xué)生心理特點(diǎn)表現(xiàn)及影響因素,提出了在體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法及策略。
    一、高職學(xué)生心理與行為特點(diǎn)及其表現(xiàn)
    當(dāng)代高職學(xué)生中多為獨(dú)生子女,在家中享有特殊的優(yōu)待和關(guān)照,這一方面給他們的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)帶來(lái)了積極的影響。但他們?cè)谒枷牒托袨樯袭a(chǎn)生過(guò)多的依賴,部分學(xué)生表現(xiàn)出、"理和行為的不適應(yīng),具體表現(xiàn)為:
    1.性格方面:在體育課堂中,部分內(nèi)傾型的學(xué)生好靜少動(dòng),不善于交際,習(xí)慣于自行處理問(wèn)題或躲在角落里獨(dú)自“苦練”,既不善于表現(xiàn)自已,也不愿意與同學(xué)協(xié)作,缺乏競(jìng)賽意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。這導(dǎo)致體育教師缺乏對(duì)學(xué)生心理狀況的了解,很難把握有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理健康教育和指導(dǎo)。若任其發(fā)展,這些體育“內(nèi)向生”容易產(chǎn)生焦慮和憂郁,可能影響他們的正常學(xué)習(xí)生活,致使他們不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求。
    2、思想認(rèn)識(shí)方面:由于受家庭認(rèn)識(shí)方面及社會(huì)上“重文輕體”的影響,部分學(xué)生存在著一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生認(rèn)為,將來(lái)不宜從事體育工作,身體鍛煉的技術(shù)學(xué)不學(xué)都不會(huì)影響到將來(lái)的求職和工作,他們?nèi)狈K身體育鍛煉的認(rèn)識(shí);有的學(xué)生認(rèn)為,體育活動(dòng)是頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)的人去做的,體育鍛煉就是球類、田徑、體操等項(xiàng)目的身體練習(xí),只是簡(jiǎn)單或復(fù)雜的動(dòng)作,沒(méi)有高深的理論內(nèi)函;有的學(xué)生有怕苦、怕累、怕難的思想;有的學(xué)生在學(xué)習(xí)新的技術(shù)時(shí),不敢大膽地參與嘗試,怕做不好被別人譏笑,怕丟面子。
    3情緒、情感方面:在體育課堂上,部分學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)為心情煩躁、生氣不安、憂心十中;有的學(xué)生則表現(xiàn)為懶散,情感淡漠,喪失興趣;還有的學(xué)生在有一定難度的新動(dòng)作技能學(xué)習(xí)中,表現(xiàn)出優(yōu)柔寡斷、思維紊亂、肌肉緊張,他們害怕學(xué)習(xí),害怕嘗試。這些表現(xiàn)與大學(xué)生的生理和心理年齡特征有一定關(guān)系。
    4.意志品質(zhì)方面:部分學(xué)生在體育課堂上缺乏信心和主見(jiàn),認(rèn)識(shí)和行為具有盲從和盲目的特點(diǎn);有的學(xué)生前十白狼后怕虎,顧慮重重,這也不敢做,那也不敢做,凡事猶豫不決;還有的學(xué)生經(jīng)不起外因干擾,偶爾刮風(fēng)下雨,都給他們的學(xué)習(xí)造成干擾,一旦有個(gè)別學(xué)生動(dòng)作失誤或偶爾小傷,都會(huì)引起他們反應(yīng)過(guò)度或者驚慌動(dòng)搖。有少部分學(xué)生控制不住激情和沖動(dòng),自制力薄弱。遇到困難時(shí),放棄目標(biāo)。
    5.合作交流方面:在體育課堂上,部分學(xué)生不聽(tīng)從安排,凡事以自我為中心,不愿參與小組學(xué)習(xí),只看不練,不合作、不交流;有的學(xué)生在老師或同學(xué)的監(jiān)督、催促下勉強(qiáng)參與、一旦沒(méi)有監(jiān)督,就幾個(gè)人聚在一起聊天,個(gè)別學(xué)生則“巋然不動(dòng)”,甚至逃避。
    二、高職學(xué)生心理健康體育教學(xué)的指導(dǎo)策略
    針對(duì)上述學(xué)生不良心理行為特點(diǎn)及影響因素。在體育教學(xué)中,要運(yùn)用體育活動(dòng)的特點(diǎn),將身心健康教育有目的、有針對(duì)性地直接滲透到體育教學(xué)中,并將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái),達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生心理健康和終身體育鍛煉的目的。
    1.針對(duì)加強(qiáng)身心健康理論知識(shí)傳授的指導(dǎo)策略
    體育教學(xué)具有鮮明的特點(diǎn),它必須通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)來(lái)使身體器官、機(jī)能的發(fā)展。體育課又為學(xué)生提供了獨(dú)有的、廣闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境。學(xué)生有充分的觀察、思維、實(shí)踐的機(jī)會(huì),對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成和發(fā)展,具有其它學(xué)科所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。因此,體育教師要利用體育課的教學(xué)特點(diǎn),讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來(lái),使其消除封閉心理,克服恐懼,緊張心理,增強(qiáng)學(xué)生心理適應(yīng)能力。在體育教學(xué)中多讓學(xué)生互相交流,互幫互學(xué),鼓勵(lì)互相幫助,讓學(xué)生體會(huì)到集體的溫暖和融洽的人際關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。還可以通過(guò)豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽,給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),使學(xué)生從抑郁、焦慮、自卑、困難等心理陰影中走出來(lái),產(chǎn)生積極情緒,努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)比賽還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體主義精神,養(yǎng)成“勝不驕,敗不餒”的良好品質(zhì)。
    3根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律進(jìn)行心理健康教育的指導(dǎo)策略
    高職大學(xué)生,由于身體的快速增長(zhǎng),特別是青春期第二性征的出現(xiàn),學(xué)生的社會(huì)角色越來(lái)越烈,爭(zhēng)取個(gè)性發(fā)展的要求不斷提高。在這一時(shí)期,教師在安排體育教學(xué)任務(wù)時(shí)。不但要重視學(xué)生保體協(xié)作精神的培養(yǎng),也應(yīng)考慮學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。除了安排一些集體項(xiàng)目如球賽、接力賽等外,還可安排一些以充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的項(xiàng)目,如武術(shù)、體操、健美操、定向越野等。這樣不僅可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,還能使學(xué)生保持較大的練習(xí)興趣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。
    4體育教師掌握現(xiàn)代心理學(xué)知識(shí)的指導(dǎo)策略
    體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育,需要在現(xiàn)代身心教育理論的指導(dǎo)下進(jìn)行。因此,體育教師要認(rèn)真鉆研與現(xiàn)代心理教育學(xué)相關(guān)學(xué)科的知識(shí),并在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索身心健康教育的方法,提高身心健康教育水平。體育教師要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革,使其符合學(xué)生的心理特征。在教學(xué)中切忌采用簡(jiǎn)單粗暴的教育方法,以免刺傷學(xué)生的.自尊心,影響學(xué)生情緒,使他們產(chǎn)生自卑、焦慮、苦惱、抑郁的心理。要想培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的健康心理,體育教師還要有高尚的人格品質(zhì)、健全的心理素質(zhì)等。因此,體育教師在教學(xué)過(guò)程中要注重發(fā)揮自身的榜樣作用。注重自已的一言一行、一舉一動(dòng)、嚴(yán)格要求,這樣才能對(duì)學(xué)生的健康心理的形成產(chǎn)生潛移默化的積極影響,從而提高全體學(xué)生身心健康水平。
    5.根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生身心健康的指導(dǎo)策略
    在體育教學(xué)中,由上學(xué)生生理的發(fā)育和心理的逐步成熟,尤其是學(xué)生男女性別差異的增大,加之教學(xué)中動(dòng)作技術(shù)難度的變化,導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中動(dòng)作學(xué)習(xí)發(fā)生困難,特別是在教授復(fù)雜的動(dòng)作時(shí),處理不好,往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種不好意思或不愿學(xué)甚至害怕的心理障礙。影響教學(xué)任務(wù)的完成,對(duì)此,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),巧妙地安排隊(duì)形,充分考慮動(dòng)作性質(zhì)及安全要求等因素,來(lái)確定示范的位置和方向,盡可能做到多方位教學(xué),以解除學(xué)生的不必要的思想負(fù)擔(dān)。示范前,應(yīng)注意分析動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要求,要考慮學(xué)生觀察動(dòng)作的角度,講究動(dòng)作示范的各個(gè)“面”。在實(shí)際教學(xué)中,為了顯示動(dòng)作的左右距離,可采取正面示范,如籃球防守中的左右移動(dòng);為顯示動(dòng)作的前后部位。可采用側(cè)面示范,如跨欄跑的“擺動(dòng)腿”上欄動(dòng)作和“起跨腿”后蹬,提拉動(dòng)作等;有利于培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇十三
    下個(gè)學(xué)期擔(dān)任班主任就是我第四年做班主任了,經(jīng)過(guò)前三年的班主任工作,第四年,要懂得總結(jié),要成長(zhǎng)的更快。
    一直都認(rèn)識(shí)到反思對(duì)專業(yè)化成長(zhǎng)的重要作用,卻總是以“忙的沒(méi)時(shí)間”為托詞懶得反思。每天就是在處理不完的事務(wù)中,像個(gè)無(wú)頭蒼蠅沒(méi)有方向地飛。如果每天抽點(diǎn)時(shí)間,哪怕是十來(lái)分鐘,想一想今天做的事有沒(méi)有共性,今天做的事能否用更好的方法來(lái)做,或者在做一件事前花上哪怕是一兩分鐘的時(shí)間想一想這樣做合理嗎?多幾個(gè)問(wèn)號(hào),多一些思考,看來(lái)很費(fèi)時(shí)間,但應(yīng)該可以提高效率,反而能省下不少時(shí)間。
    不要陷入班主任工作是體力勞動(dòng)的誤區(qū),不要只是低頭拉車而忘了抬頭看路。
    勤于思考,我想會(huì)讓自己輕松很多的!
    只有自己的心態(tài)陽(yáng)光,只有自己熱愛(ài)生活和熱愛(ài)工作,才能把這種朝氣影響到學(xué)生,學(xué)生才能陽(yáng)光起來(lái)。
    也許是初為人師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),這幾年總時(shí)不時(shí)感覺(jué)自己工作的好累,也經(jīng)常板著臉上課,板著臉對(duì)著學(xué)生,特別是在班主任角色中,唯恐不嚴(yán)肅就管不好學(xué)生。好像笑容都被讀書(shū)年代透支了,現(xiàn)在要找都有點(diǎn)困難。
    也許是自己急性子,急躁習(xí)慣了,有時(shí)不大的問(wèn)題也會(huì)引燃導(dǎo)火索,搞得自己和學(xué)生都狼狽。如果學(xué)生不會(huì)犯錯(cuò),他們就不會(huì)長(zhǎng)大了。好好把“小樹(shù)苗一定會(huì)慢慢長(zhǎng)大”的觀點(diǎn)記住,坦然地面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生和學(xué)生的錯(cuò)誤,這樣可以讓自己心平氣和些。
    下學(xué)期,一定要把這個(gè)壞毛病改掉。輕松一些,才能真正喜歡教育,才能真正把工作做好。開(kāi)心的老師,學(xué)生才能開(kāi)心!鮮活的朝氣,才能真正促進(jìn)自己和學(xué)生共同的身心健康!
    一個(gè)班級(jí)的凝聚力很容易從大型集體活動(dòng)中展示出來(lái),而集體活動(dòng)恰恰又是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、班級(jí)歸屬感和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力很重要的手段。xx帶初二(4)班和xx帶初三(4)班時(shí),都很好地利用了元旦匯演這個(gè)契機(jī),讓學(xué)生團(tuán)結(jié)的更緊密,也拉進(jìn)了班主任和學(xué)生的距離;xx帶初三(1)班,校運(yùn)會(huì)真正成了班級(jí)的盛會(huì),甚至可以說(shuō)學(xué)生就是從那刻起團(tuán)結(jié)的擰成一股繩的,后來(lái)的元旦匯演也很好地加強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。除了校運(yùn)會(huì)和元旦匯演,外出參觀,甚至是大課間活動(dòng),都是很好的機(jī)會(huì)。
    大型的集體活動(dòng),一定要舍得花時(shí)間去組織和引導(dǎo)。王金戰(zhàn)老師在《中國(guó)英才家庭造》中舉例他如何讓高二校運(yùn)會(huì)得分0.5分到他接班高三時(shí)校運(yùn)會(huì)得分113分遙遙領(lǐng)先全校的事例,給我留下很深的印象。也讓我思索著這些活動(dòng)的士氣鼓舞、方法指導(dǎo)和科學(xué)備戰(zhàn)都是很重要的。班主任在利用大型集體活動(dòng)時(shí)要多運(yùn)用智慧,才真正可以從中收益。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇十四
    小學(xué)班主任應(yīng)對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我堅(jiān)信,任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下方我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
    “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是透過(guò)活動(dòng)觀察。
    了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛質(zhì)、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是用心分子,哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等。
    在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
    一個(gè)班的群眾面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!币虼宋ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單。
    當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛質(zhì)。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任務(wù)必精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、潛質(zhì)上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠透過(guò)干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班發(fā)奮爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班群眾的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要透過(guò)群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體狀況選?。?,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從群眾,服從命令”的思想,具有自我約束力,構(gòu)成習(xí)慣,保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇十五
    20xx年的1月10日,雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,我覺(jué)得非常好,對(duì)我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:
    一、班主任要愛(ài)崗敬業(yè)。
    班主任,是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位,把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè);同時(shí),我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開(kāi)展,學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。
    二、班主任要善于培養(yǎng)班級(jí)中得力的班干。
    一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級(jí),必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,比如,選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了,班主任在平時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。
    三、班主任工作要講究策略和方法。
    作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:
    1、用良好的師德感染學(xué)生;
    2、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;
    3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;
    4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
    做為班主任,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,用愛(ài)凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),這樣,我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
    四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
    作為班主任,要想做好班級(jí)工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    總之,這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,老師們的方法很好也很實(shí)用,在今后的教育工作中,我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭(zhēng)取把我的班主任工作開(kāi)展得更好。
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    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇十六
    班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
    平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡(jiǎn)單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),我首先肯定他們的用心主動(dòng)性,使學(xué)生產(chǎn)生用心的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。
    教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?!弊鳛榻處?,是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,不僅僅要給學(xué)生傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛(ài)好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢我想,空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,透過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。
    班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還個(gè)性要對(duì)那些頑劣學(xué)生更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽(tīng)講,下課就打鬧,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。
    班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花,只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。
    以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰:“他山之石,能夠攻玉?!弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!
    一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
    初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
    我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
    對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò),于是就鼓勵(lì)他,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,王帥有了很大的進(jìn)步。
    這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的,無(wú)精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練,使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。
    現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計(jì)較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評(píng),在自己身上找不足,以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。
    勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
    我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):
    1、把微笑送給學(xué)生
    很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
    2、把真情送給學(xué)生
    真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
    班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。
    以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
    經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的鍛煉,我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫助下,我圓滿完成了這學(xué)期的工作??偨Y(jié)起來(lái),這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
    結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動(dòng),集會(huì),自修,等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依,有章可循。
    開(kāi)學(xué)初,通過(guò)民主選舉,競(jìng)爭(zhēng)上崗,產(chǎn)生新的班干部,每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作,實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé),班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé),班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì),主題班會(huì)按計(jì)劃,實(shí)施,班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行,從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
    當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后,要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面,每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議,了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見(jiàn);另一方面,不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,比如檢查自修紀(jì)律,值日勞動(dòng),出勤登記,作業(yè)交繳等方面,指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
    當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會(huì),個(gè)別談心,書(shū)面交流,鼓勵(lì),激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。
    學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí),這是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向,在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開(kāi)展了活動(dòng),這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多,班主任對(duì)這項(xiàng)工作的督促檢查是非常必要的。
    差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心,家訪,查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,了解班上后進(jìn)生的多方面信息,對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰,為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,在日常班干部的班級(jí)管理工作中,我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)差生,我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下,班上的xx,xx,xx,xx等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。
    這是這個(gè)月的心得,也是最近我常常想起來(lái)的,這學(xué)期,甚至是這個(gè)學(xué)年的心得。一年級(jí)的班主任,是個(gè)很復(fù)雜的角色。既要做一個(gè)嚴(yán)師,又要做一個(gè)和藹的老師,這個(gè)度應(yīng)該如何把握呢。這是我的幾點(diǎn)心得:
    學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。從我這一年的班主任心得中,我發(fā)現(xiàn)班主任在要求學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣之前,自己一定要對(duì)學(xué)生的要求明確的列出來(lái),甚至可以貼出來(lái)給學(xué)生看,這樣在要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。我覺(jué)得我就是這點(diǎn)做得不夠好,平時(shí)的習(xí)慣知道不好,但是不知道具體不好在哪里,有時(shí)候想到了說(shuō)一下,沒(méi)想到也就這樣過(guò)去了。
    由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任在做到心中有數(shù)的情況,才可以做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。而且要本著學(xué)生本身就是會(huì)犯錯(cuò)的,教師要學(xué)著慢慢去引導(dǎo),而不要急躁。
    愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,這個(gè)道理每一個(gè)人都明白,但做起來(lái)真的很難,首先要做到愛(ài)學(xué)生?!案腥诵恼撸群跚??!惫ぷ髦?,我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。但是我的性格太過(guò)于急躁,很難靜下來(lái)真正的站在學(xué)生的角度。
    比如,有次學(xué)生沒(méi)來(lái)上課,然后回家騙爸爸媽媽我去上學(xué)了,我那時(shí)候就很生氣,我想現(xiàn)在都要復(fù)習(xí)階段了,還逃課,這個(gè)習(xí)慣太不好了,一定要根治,然后我我就想了很多如何治理學(xué)生。下班的時(shí)候于同事說(shuō)起來(lái),她的第一個(gè)反映是:“為什么逃呢?”我楞了一下,我好像沒(méi)有特別關(guān)注這個(gè)問(wèn)題,雖然當(dāng)時(shí)問(wèn)了原因,但是我好像處理問(wèn)題沒(méi)有從這個(gè)原因處著手。
    德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō):“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上,對(duì)此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?!苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。
    每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。
    “讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當(dāng)老師的都知道,在每個(gè)班里,都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話的孩子,不用我們多說(shuō),只要你的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,他就心領(lǐng)神會(huì),能認(rèn)真的按照你的要求去做。
    總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我希望我的下個(gè)班主任之路一定要吸取這些教訓(xùn)。
    本學(xué)期我擔(dān)任五年(二)班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
    對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
    "誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō):"情不通則理不達(dá)。"教育需要愛(ài)的情感,需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè),需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別,因此,在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性",既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
    班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),事事落實(shí)到個(gè)人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三,在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無(wú)局外之人。
    五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。
    學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
    在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心,樹(shù)立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死,活而不亂"有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
    如何做好初中班主任工作心得體會(huì)篇十七
    有幸參加了xx組織的xx年第x期班主任培訓(xùn)班,盡管只有6天時(shí)間,但是名師的指導(dǎo)使我打開(kāi)眼界,尤其是作為工作19年,第一次參加這么隆重的培訓(xùn),讓我受益匪淺。
    以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì):
    作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,我有過(guò)這樣的經(jīng)歷,老板著臉,一副教訓(xùn)人的樣子,學(xué)生表面畢恭畢敬,卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離,學(xué)生不在給我講真話,實(shí)話。造成了,班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤散沙的局面。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,在以后的工作中,務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。
    作為新時(shí)代的班主任,學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。
    (1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,年齡特征,班級(jí)群體心理。
    (2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng),團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。
    “行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,盡管帶來(lái)不少麻煩,但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,得做一下工作:
    (1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次。
    (2)尊師孝父。逢年過(guò)節(jié),可以開(kāi)展這樣的活動(dòng),給學(xué)生算算感情賬,算算經(jīng)濟(jì)賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。