通過寫心得體會，我們可以更加深入地理解和分析所學所思所感。寫心得體會時要注意語言的規(guī)范和表達的清晰度，避免掉入空洞和廢話的陷阱。以下是一些精選的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
教師外出交流心得體會篇一
——教務主任重慶宜昌考察學習心得龍山縣茅坪鄉(xiāng)中心小學羅長洲
在縣教育局的精心組織策劃下，我?guī)е释?，懷著激動，也帶著對教育教學改革中的幾點困惑，參加了龍山教育考察團，來到重慶涪陵、萬州，湖北宜昌等地進行了為期一周時間的考察學習。短短的一個星期，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中、重慶市蜀都小學、萬州區(qū)雞公嶺小學、湖北省宜昌市東方紅小學考察學習。盡管時間倉促，但整個考察學習過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時，我也深刻認識到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗豐富，各有特色，他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學設施、善于經(jīng)營學校的思想等，都非常值得我借鑒和學習。盡管他們經(jīng)驗各異，但都有一個共同特點，那就是他們都有一支精明強干、樂于奉獻、務實創(chuàng)新的教師隊伍。他們都始終堅持以全面實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，以促進學生全面發(fā)展為目標，創(chuàng)設和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。努力創(chuàng)造條件讓學生在和諧的氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個性，在和諧的人際關系中接受教育。促使學生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。下面我結(jié)合我校自身實際，談談我的幾點體會、感悟和對今后工作的思考。
一、要有先進的辦學思想和對教育執(zhí)著的追求。
么樣的人的高度來管理學校教育教學工作，確立學校的辦學思想。教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，我們負有重要的責任。實踐證明，全面育人的學校，它的教學質(zhì)量也不會低，學校本身和它所培養(yǎng)出來的學生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學要以培養(yǎng)學生獲得終身學習的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應該用在讓學生“愿學、會學、學會”六個字上，培養(yǎng)學生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學生應成為今天教師工作的出發(fā)點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。
二、科學管理，發(fā)展內(nèi)涵
研究工作中腳踏實地，開展同志反復式磨課、課例研究、主題教研等豐富多彩的教研活動，走出一條賦有蜀都小學特色的新路子，形成：“示范有特色，教學有特點，學生有特長，管理有實效”的特色教育。反觀我們自己，在學校管理方面與他們相比卻相差甚遠。通過參觀學習，作為學校教學管理的執(zhí)行者，我會想方設法使學校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細化管理過渡，最后實現(xiàn)個性化管理。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己，用科學的管理方式和方法，借鑒先進學校的思維方式，使我們的學校管理上一個臺階。
三、加強校本培訓，促進教師專業(yè)化成長
學校要成為一所強校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團隊至關重要。參觀的幾所學校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓，更為突出的是宜昌東方紅小學教師的培訓和培養(yǎng)。他們的做法是首先從培訓教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學校采取和名家聯(lián)合、走出去請進來等多種方式和多種形式造就了一個高素質(zhì)的教師團隊。教師培養(yǎng)的多層推進更是讓人耳目一新：新進教師的入格培養(yǎng)，青年教師的升格培養(yǎng)，骨干教師的風格培養(yǎng)等。當然，每期每位教師元的培訓經(jīng)費更是不可或缺的保障。這次考察使我深深認識到學校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學生的發(fā)展。所以，我們要因地制宜，充分利用骨干教師的引領和結(jié)對幫扶作用，促使特崗教師快速成長，促進老教師專業(yè)發(fā)展，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
四、走特色發(fā)展之路，提高辦學品味
這次參觀的學校，在辦學上都有各自的特色，特色也代表著學校的文化，所以說特色文化是知名學校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺，學校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍，引導師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點上，值得我們借鑒，引導師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學品味。
五、參觀學習得到的啟示
1.一支好的教師隊伍就是一所好學校。
要造就一支有思想、有品味的教師隊伍，做一個有責任的教學管理者，全心全意為學校謀發(fā)展。
2.學校要有先進的辦學理念。
所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學理念，雖然辦學理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學校，我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。他們都有“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學目標。
3.要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。
幾所校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學習和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗。
4.具有特色的“校園文化”是學校發(fā)展的靈魂。
參觀的幾所學校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設計出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學校幾年來豐碩的教育教學成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學生們享受成功喜悅的美好舞臺??這幾所學校都有現(xiàn)代化的設施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?？梢赃@樣說，每一座學校都是一座設計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學校的辦學特色倍受社會的關注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。
5.教科研是強校之本
科研興校，科研強校。這幾所學校的成功經(jīng)驗再次印證了這一點。
6、教育要走出去，請進來。
我們的學校不能固步自封，要走出去，向名校學習，走聯(lián)合之路只有學會聯(lián)合，學校才會發(fā)展。
感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗，再理教育新思路。我會以這次考察學習為契機，冷靜面對學校教育教學存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與先進地區(qū)的差距，使我校的教育教學邁向更高的起點!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!
教師外出交流心得體會篇二
一睹名師風采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個新老師的心愿。20xx年x月x日，我校x名年輕教師在xx主任的帶領下，有幸到有名的xx小學進行了為期x天的觀摩學習活動。作為一名新教師，我深知能親自到有名的學校去體會，去學習，應該是值得高興和珍惜的事情。經(jīng)過這短短幾天的學習，應該說我是感觸頗深，受益非淺。現(xiàn)從以下幾個部分進行總結(jié)。
一走進校園，我們就被學校別致的環(huán)境所吸引，校園里新潮的迷你桌球、足球，獨具匠心的生態(tài)園，得體醒目的運動器材室標語“自取、自放、自護”，貼有實驗之星的笑臉墻，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。教學樓里心理咨詢室、音樂教室、美術教室、科學實驗室等，設施齊全，條件優(yōu)越。可給我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設施和它這幾年來所取得的驕人的教學成績和各級各類榮譽。而是這里的領導、教師和學生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時尚但求高效的教育教學工作方式。
第一，獨特的雙語教學模式。英語是xx小學的特色，實驗小學的年輕教師在上課時都會把英語貫穿在課堂內(nèi)。語文、數(shù)學課上的評價性的語言會用英語，科學、音樂等課幾乎是英語授課，學生也以簡單的英語來回答老師的問題。這樣既鍛煉了學生的口語水平，也能通過喜歡的課增加對英語學習的興趣。
第二，采用啟發(fā)式教學，注重學生的合作學習，力求讓學生主動地學，課堂氣氛活躍。在他們的課堂上，學生是學習的主體，老師講的非常少，大部分知識都是學生自己提出疑問，然后小組合作解決，老師在其中起一個引導、組織的作用。在陳博韜老師的數(shù)學公開課上，就有這樣一個現(xiàn)象。老師只是讓找桌面上的平行與垂直，同學們的思維特別活躍，就連桌腿之間的平行與垂直關系都找到了。在科學課上，學生們用自己動手制作指南針在戶外玩定向越野游戲，學生在這種自由的學習氛圍中輕松學習。不管是在xx老師的公開課上還是在其他各科老師的常態(tài)課上，合作學習都是重頭，學生以小組為單位討論最后也以小組的方式一起回答問題。
第三，注重良好習慣的養(yǎng)成。xx小學很注重培養(yǎng)學生的學習習慣，一進班級你就會看到由校長親自設計的坐姿矯正儀，顧名思義它是用來糾正學生上課時的坐姿。有了這樣的神器還不夠，教師也會在上課過程中隨時強調(diào)學生的寫字姿勢和握筆姿勢。不僅如此，實驗小學還很注重學習過程中良好習慣的養(yǎng)成。學生都有一個作業(yè)記錄本，他們每天都會把各科作業(yè)記錄在本子上，本子內(nèi)容有各科作業(yè)、日積月累、家長聽寫等。家長也會在這個本子上和老師交流學生的情況。注重習慣的養(yǎng)成還體現(xiàn)在他們的路隊上，課間做操，他們不像我們學校按班級從教學樓里出來，但神奇的是隊伍都能自覺按兩隊排好。習慣的養(yǎng)成常常在這樣的細小之處得以體現(xiàn)。
第四，注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。在實驗小學沒有主課副課的說法，他們很重視學生的創(chuàng)新和動手能力，在教學樓的各個角落都能看到學生自己動手做的作品，有各種類型的航模、造型獨特的陶瓷作品等等?？茖W課也不再是局限于教室，而是在校園里自己去發(fā)現(xiàn)、體會、學習。中國式教育缺少的就是創(chuàng)新和動手能力的.培養(yǎng)，我覺得這是我們最應該學習的。
第五，培養(yǎng)學生的興趣愛好。教學樓的地下室，應該是學生最喜歡去的地方了，因為那里是他們興趣班的根據(jù)地。每天學校都會有各種興趣班供孩子們選擇，那里設備齊全，有電鋼室、唱游室、美術室、陶藝室……真真正正的做到了讓孩子們學有所長。而且未來學校還會對興趣班實行學分制，鼓勵學生培養(yǎng)自己的愛好特長。
xx小學的學生個個陽光開朗，文明禮貌，勤奮好學，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強，視野開闊，知識面廣。在以“大容量、快節(jié)奏”為特點的課堂里，所有學生端坐靜聽，思維活躍，精力集中，課堂紀律相當好，學生的學習毅力非常強，從一大早起床便開始一天緊張而又充實的學習活動，他們都是個個精力充沛，認真投入，你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學習無關的事情的學生。令我很奇怪的是教師無論布置多少作業(yè)，他們似乎從來都不會抱怨一聲，而且?guī)缀跛械膶W生都能在很短的時間里將它完成，不能按時完成的也只有個別，而這個別學困生在老師的幫助下也能很快地補上。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情，因為教學不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導地位和學生的主體地位！其實，學生學習成績的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學生“學得怎樣”！
這兒的學生不僅學習好，禮貌大方，其他行為習慣更好。在課間操和上下課路隊都是高年級學生管低年級學生。高年級學生個個都像個小老師，做起事來認真負責。各年級各班的衛(wèi)生、跑操等評比也都是學生會在負責，老師只起一個監(jiān)督的作用。而且校園內(nèi)樹木郁郁蔥蔥，路面整潔，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾?？傊?，為了共同的目標，在這里，所有的人，不管是教師還是學生都是辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事，沒有太多的抱怨！一切都是那樣的自然！
總之，這次外出學習我收獲頗多，受益匪淺，非常感謝領導給我這次學習的機會。教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。雖然這次外出學習結(jié)束了，但人的學習是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐，努力提高自己的教書育人的水平。
教師外出交流心得體會篇三
我們在__老師和__老師的帶領下來到__，參觀各個學校學習他們的環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園特色。參觀后感慨真的非常的多。
一、首先幼兒園的'工作一定要注重細節(jié)
在參觀整個過程中，我們一致體會到了各個幼兒園老師們工作的精細。有的幼兒園為了孩子們的安全，不管是大廳里，還是教室里他們都把很尖銳的角、墻邊包了起來。而且，每個教室里都有滅火器和使用說明書。有的幼兒園老師們手非常的靈巧，他們把教室裝扮的非常的美麗。最讓我印象深刻的一個裝飾是，把雨傘變成了一個個會跳舞的舞蹈家。真的非常的漂亮。
二、充滿童話特色
幼兒園是孩子的天堂，孩子生活在童話世界里，那幼兒園的童話色彩當然是必不可少的了。有一座幼兒園他的房子就直接建成了城堡，真的非常的美麗。我想生活在里面的孩子一定和公主一樣美麗，和王子一樣帥氣。有一個幼兒園，他們有一條非常美麗的長廊，里面掛著孩子們和老師們的生活照，走在里面溫馨極了。
三、展現(xiàn)藝術氣息
幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性，設計感。走廊上美工作品的展示，布局美觀、作品豐富，有的可以讓孩子作為玩具，有的可以讓孩子感受觸摸。而且他們的設計都有屬于自己的主題，體現(xiàn)了自己幼兒園的特色。有的走廊上的墻繪，非常的漂亮，不僅體現(xiàn)了園本特色，還和自己所屬的城市文化相結(jié)合。這個城市特色也體現(xiàn)在他們裝飾的細節(jié)中。
四、進行廢舊利用
廢舊的紙盒，你會用來做什么？幼兒園的老師們用紙盒做成相框，張貼上幼兒作品；把紙盒等進行組裝就做成一輛一輛的小汽車，把它裝飾在教室里，走廊上，不僅裝飾了環(huán)境，還做到了廢物利用。院墻上修出水泥槽，這里就成了孩子的種植角。門口的花池里中上花花草草，也能讓孩子們近距離觀察這些生活中熟悉的植物的生長過程。
五、體現(xiàn)辦園特色
在參觀的幼兒園中，讓我最印象深刻的是他們的一個個活動室?？茖W發(fā)現(xiàn)室：里面有豐富的科學器材，最夸張的是他們的房頂設計成了充滿奧秘的宇宙，宇航員在上面漫步，宇宙飛船在上面翱翔。社會體驗室：里面有各種各樣的＇店鋪，真的就像我們生活的社會一樣。銀行、醫(yī)院、超市等等應有盡有。
六、總的來說
這次學習真的收獲很多，環(huán)境創(chuàng)設真的有很多方式，它不一定非要花費高昂的費用，才可以讓幼兒園變得美麗，它也不一定因為環(huán)境小而顯得自己的才能無用武之地。我們的環(huán)境創(chuàng)設要體現(xiàn)在方方面面，尤其是細節(jié)。而且我們要學會廢物利用，把別人認為已經(jīng)沒用的東西，進行創(chuàng)新再利用，也許它就會成為園里一道亮麗的風景。
教師外出交流心得體會篇四
一、聽課情況：
(一)濱州市實驗小學蔡文娟老師執(zhí)教三年級的《草原就是我的家》
教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念, 精心設計了教學內(nèi)容.學生從歌曲《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設的情境畫面帶領學生進入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動表示出來.通過學生的聲勢打出這三組節(jié)奏，解決了教學中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：1、在做節(jié)奏練習前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應根據(jù)音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規(guī)律, 無論是節(jié)奏練習或是學習歌曲，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習的漸進,做一個三聲部的練習就更好。
2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學生的學習缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身.教師應勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實現(xiàn)教學的審美化.
(二)濱州實驗學校的一位教師執(zhí)教三年級的《音樂小屋》
教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創(chuàng)設情境，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。
問題和建議：由聽賞樂曲，提問學生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此，在學習過程中，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關修養(yǎng)太有限，限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課。
總之，只要我們認真的進行教學研究，積極開展教學實踐，不僅可以提升自己的教學理念，而且可以提高自己的教學水平，使自己的教學系統(tǒng)化，科學化，并逐步形成自己的教學特色和風格。
教師外出交流心得體會篇五
歷時x天的“20xx年xx市農(nóng)民畫創(chuàng)作研究班”已于x月x日圓滿結(jié)束了，作為一名首次參與農(nóng)民畫創(chuàng)作的培訓學員，在這短短的x天里，我區(qū)所派學員在創(chuàng)作學習上受到了極大的鍛煉，受益匪淺，并高質(zhì)量的完成了市領導、市美術館領導布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務，得到文化局、美術館領導的好評。
xx農(nóng)民畫是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與xx黑陶一起被我市列為“xx文化瑰寶”。市委常委、市宣傳部xx部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話，指出著眼于未來、擴大農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊伍、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場、打造xx的文化名片，是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機會參加如此重要的創(chuàng)作活動，我們深感榮幸！在此，我們對教育局領導和學校領導提供如此寶貴的學習與培訓機會表示深深的感謝！現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓的收獲匯報如下：
參訓的頭幾天，由于缺乏對農(nóng)民畫的認識，創(chuàng)作基礎薄弱，各區(qū)參訓學員表現(xiàn)出極大地不適應，找不到合適的創(chuàng)作題材，進入狀態(tài)困難，創(chuàng)作過程一度非常痛苦，學員們焦慮不已。美術館副館長丁萬里老師耐心輔導，根據(jù)每個人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的特點，因材施教、因勢利導，強化個人優(yōu)勢，發(fā)揮每個人的長處，使我們在參訓的第一周就順利的進入了創(chuàng)作程序，學會了創(chuàng)作。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學員進步很快，每個人都有代表性的作品問世，xx的《六月蜜》、xx的《蘋果熟了》、xx的《農(nóng)民畫家》、xx的《烤煙房》，各具特色，表現(xiàn)出我區(qū)學員應有的水平，得到丁館長和市文化局領導的充分肯定。
學習過程中我們不懂就問，虛心向丁老師、向老畫家們學習，學到了很多以前在學校里沒有學到的東西，專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升。
“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”，這是丁館長經(jīng)常對我們說的話。對農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗，使我們體會到了xx農(nóng)民畫的巨大魅力，加深了對本土文化的認識，增強了使命感。繼承、發(fā)揚xx本土的文化藝術，是我們的歷史使命。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時，堅持業(yè)余創(chuàng)作，為發(fā)揚xx農(nóng)民畫做出自己的貢獻。另外，根據(jù)區(qū)教育局領導和學校領導指示，我們計劃將xx農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容，開發(fā)校本課程，希望能夠得到校領導的支持與幫助！
我們的培訓學習雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有一定差距，我們將在今后的工作中，進一步努力學習，再上一個新臺階。
教師外出交流心得體會篇六
__年6月和8月，我有幸參加了學校組織的赴__二中的高效課堂的學習和貴州省教科所組織赴新疆參加西部四區(qū)新課改教學研討交流會。通過這兩次外出學習，使我對于新課改有了更深的認識，拓展了我們的思路。對__年的全省高中課改有了更加直觀具體的了解。其中給我留下印象最為深刻的是__二中所推行的“271高效課堂”的教學模式和新疆兵團二中課程的結(jié)構發(fā)生變化。
__二中的“271高效課堂”是根據(jù)學生學習內(nèi)容與學生組成的實際，在課堂教學中將課堂教學時間和課堂教學活動劃分271，即課堂20%為老師講課、引導、點撥時間（10分鐘），70%給學生自主學習、合作探究（40分鐘），10%讓學生對當堂講授內(nèi)容進行總結(jié)、鞏固、落實、深化、提高。這種教學模式簡單概括是預習、互動、測評。
新疆兵團二中課程的結(jié)構發(fā)生變化：一是綜合實踐活動中的研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務內(nèi)容，貫穿高中三年。二是通用技術，讓學生進行勞動技能訓練、科技小制作、通用技術的設計與應用和探索實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、規(guī)劃能力和動手實踐能力。三是校本課程，也就是開發(fā)性課程，這是根據(jù)學校教育資源和特色開設人文、科技、藝術類的課程，學生要完成30個學時，得到6學分。而選修內(nèi)容，比如駕駛、服裝、電子控制、家政等內(nèi)容也是以前沒有的?！?BR> 下面是我的點滴體會：
一、新課改要求教師、學生角色的轉(zhuǎn)變
隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：“教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、合作者、參與者和指導者”。學生是學習的主體，學習的自主者，教師的教學過程也就是引導學生質(zhì)疑、激發(fā)學生學習的積極性，學會學習，掌握學習方法?！笆菇虒W過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程；變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；變成教師針對學生的學習內(nèi)容，選擇不同學習方式的過程”。從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
二、教師必須要樹立全新的教學目標觀。
1、讓學生學會創(chuàng)造
教師在教學過程中采取多種教學方式和手段，引導學生積極參與，鼓勵學生探討和解決問題。教師的教學方法和方式越豐富、越靈活，學生的歷史思維就越活躍，越有創(chuàng)造性。
2、讓學生學會學習
新課程要求教師的教學“為學生的自主學習創(chuàng)造必要的前提”。教師在教學中應以學生為本，讓學生積極主動的學習，要善于創(chuàng)設情境，調(diào)動學生的學習積極性，更主要的是，應充分尊重學生的個性，給每個學生提供發(fā)展的機會，使他們在師生平等交流和探討中得到發(fā)展。
3、學生學會生存
新課程的根本精神是“培養(yǎng)學生健全的人格，促進個性的健康發(fā)展”?！叭宋闹髁x”是最主要的價值追求。要求歷史教師要樹立明確的人文意識，讓學生學會生存，具有正確的生存價值觀，具有較強的競爭能力，具有良好的合作精神。
教師外出交流心得體會篇七
7月頂著酷暑，我來到北京大學參加班主任外出培訓學習，作為一名從事班主任工作多年的老師，隨著西方文化的入侵、隨著傳統(tǒng)文化的漸漸淡忘、隨著電子產(chǎn)品的普及，面對一屆又一屆00后、10后的學生，我們要如何的與時俱進，提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作呢?帶著這些困惑我來到北大來到未名湖畔，和教育專家面對面，通過這些天的學習，我收獲著的是感動和感觸。
通過本次的學習讓我感受到作為一名班主任要做到以下幾點：
一、專業(yè)知識
二、教育理論
現(xiàn)在的孩子每天都在變化，他們的思想認識、行為標準、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學育人，就要努力學習教育學、心理學、教育心理學等基本理論。用理論聯(lián)系實際，智慧的應對新時期的新一代。
三、科研能力
教育科研對于班主任來說，又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學生，關注每一個學生的全面發(fā)展。通過研究學生了解學生的年齡特點、心理特征、個體差異等等，從而對學生進行有針對性的教育，達到理想的效果。
不走出去你的眼前就是世界，走出去世界就在你的眼前。這次北大的班主任培訓學習真是一場及時雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓的重要性。同時，本次培訓也讓我反思到作為新時代的班主任應有一顆愛的心，當愛的使者應是一位全能選手、當學生的榜樣應有思考的意識、當學生的知己應有賞識的雙眼。我想這次培訓學習僅僅是個開始，今后我將繼續(xù)努力學習，在不斷實踐中把班主任工作做好。
作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)常識教研員中的一名新手有幸于4月20-4月22日參加了臨沂市小學科學、品德與生活（社會）鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓班的學習，深感獲益匪淺，3天的學習過程中，讓我細細體會每一個當下，我將從以下幾個方面與大家分享：
注重“以學論教”，并習慣“到學生中去”發(fā)現(xiàn)問題，尋找教學案例，在議課能圍繞案例中的困惑和問題進行討論，并商議解決辦法等。
課堂教學是我們活動的重點，也是我們學習的中心環(huán)節(jié)。為此市教委組織優(yōu)秀的教學骨干為我們六堂優(yōu)秀的實踐課。從課堂教學模式看，我們這6位老師全部采用了“小組合作探究“學習模式，這種實踐模式被事實證明是成功的，可是我們必須牢記一點，小組是為課堂服務的，有必要的時候用，沒有必要的時候就不能刻意的去用！有些老師就是為了所謂的“充分利用小組學習”。不論有沒有必要，都生搬硬套了，效果并不好。作為聽課者，我明顯的感覺到聽課是“享受”，這就是“課堂氛圍”！好動是孩子的天性如何把學生好動的個性發(fā)揮到學習中去，這是一個值得教師思考的問題，反映到教師的能力上，就是我們駕馭課堂的能力！讓學生在“學中樂，樂中學”才是我們追求的教學有效模式，我想這是我們素質(zhì)教育的核心！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”這是我們努力的方向！
“觀課議課的收獲不在于得出一個統(tǒng)一的結(jié)論，而在于參與的教師都產(chǎn)生了重新試一試我也來試一試的意愿。這意味著大家發(fā)現(xiàn)了新的教育假設，有了創(chuàng)造性教學的愿望，教師享受幸福的教育生活就有了可能性。
在聆聽了徐主任的《讀書寫作--教研員成長的階梯》專題講座后，我更加明確了今后需要干什么，應該怎樣做:在今后的教學中，我要堅持進行知性閱讀，在實踐中感悟、積累、沉淀、反思、總結(jié)、內(nèi)化、升華，懷著對教育的執(zhí)著從點滴做起，堅持些教育寫作，攝下自己的得意瞬間，記下自己的某一失誤，錄下自己的困惑，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的常識教研員。向教師幸福生活和學生幸福成長這一目標邁出堅實的每一步。
另外我想提出一點自己的困惑：課件只是輔助手段，如果在條件還不成熟的地方，沒有課件，教師應如何取勝？望專家學者不吝指教。
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教師外出交流心得體會篇八
3月18日，由縣教研室組織的數(shù)學教師課堂教學活動，聽著老師們精心準備的課，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結(jié)合，做到嚴謹和生動相結(jié)合，既提高了教學效率，又達到了解決數(shù)學問題的目的。
我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
2、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學，既調(diào)動學生學習的積極性，又鞏固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
3、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成
在老師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的'指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
本次活動反映了新課改以來，老師教學方式的多元;數(shù)學教學以生活為源泉，更重視數(shù)學本質(zhì)，注重挖掘蘊涵的數(shù)學思想;重視引發(fā)學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發(fā)引導，緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數(shù)學本質(zhì)，注重提高課堂教學的有效性。
教師外出交流心得體會篇九
幾十年來，我從未接受過美術教育，也沒有從事過美術課的教學。在我的印象中，美術課就是帶著學生玩玩，套著模子畫畫，什么美術知識技能、理論，我是一竅不通，也就是一個典型的門外漢。7月17日，一個偶然的機會讓我有幸參加了今年全縣中小學美術教師培訓，聆聽了五位英山知名教師的美術課。雖然只有短短的十天學習時間，但我感受頗深，啟發(fā)很大。
幾天的學習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術課這門學科的無限魅力，也讓我認識了幾位英山縣首屈一指，在美術方面很有造詣的老師，領略了他們在美術教學時的風采。
58歲的曾光榮老師德高望重，桃李滿天下，是英山藝術界的“大師”級教師。憑著他對美術事業(yè)的摯愛和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無論是書法繪畫，還是理論，他都有自己獨到的一面。曾老師教學經(jīng)驗豐富，見解精辟。學習過程中，我們見證了曾老師寫字作畫時的那份灑脫，那份“藝術大師”的風采，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學習。這次培訓，曾老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學時走在我們后面，沒他的課他也要到教室里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準備充分，不管課上還是課后，總是有問必答，對待學員耐心細膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時語言通俗易懂，幽默風趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識技能，還以一位年長者的生活經(jīng)驗教導我們：作為一名老師應該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他說，做人要學會吃虧。多樸實的話語，多崇高的人格!回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進，怕苦怕累，我真是羞愧難當，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標燈!
藝術教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學時的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。
我對美術就是一張白紙，學員們的基礎也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，根據(jù)各人的特點進行教學，盡量滿足我們的需求，幾天的學習培訓，對我們每個學員來說是一種提高，更是一種藝術的享受。老師們在上課時展示了他們扎實的基本功，深厚的藝術底蘊、豐富的教學經(jīng)驗、高度的責任心、強烈的敬業(yè)精神、靈活的教學方法，先進的教學手段，累累的教學成果……令人回味無窮，讓我們嘆服，原來美術是如此精彩!
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將借這次培訓學習的東風，不斷提高完善自己，為英山的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
教師外出交流心得體會篇十
在這活力四射、盼望紛飛的春天，小學數(shù)學青年協(xié)作組連續(xù)前進，今日我們的小船?？康搅藊x鎮(zhèn)。在此次的研討會上進一步明確了青協(xié)組的討論方向：以課例研討為主要載體、課堂觀看為根本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業(yè)水平提高為目標指向。在這里我們分別傾聽了xx教師的《植樹問題》和xx教師的《數(shù)學思索》，精彩的課堂感染了每位學生以及在座的教師。
數(shù)學學問和生活有著親密的聯(lián)系，作為數(shù)學教師要擅長發(fā)覺，擅長從生活中找素材，把學問生活化，這樣可以提高學生的興趣。在課上兩位教師都從生活中查找素材，而非直接教教材。例如：吳教師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生熟悉間隔和間隔數(shù)。孫教師在進展穩(wěn)固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題，既訓練了學生的動口力量也加強了學問與生活的聯(lián)系。
學會傾聽特別重要，尤其是教師。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了教師的'器重、認可和敬重，能激起學生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種仔細傾聽學生說話的習慣，給學生養(yǎng)成傾聽習慣，樹立了可感的典范。
每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的不同答案，更要留時間讓學生訴說他們的懷疑。這也讓我想到自己，平常我在上課時只顧著在班上查找正確答案而忽視了思索“錯誤”答案。
表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生；表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向；表揚是一種力氣，低頭抬頭間賜予了別人動力源泉。在課堂中我常常表揚學生，但是采納的模式比擬單一。在以后的教學中應當像兩位教師學習，多采納不同方式來表揚學生，鼓勵學生的學習興趣。
教師外出交流心得體會篇十一
作為一名教師，任何一次外出學習、聽課或參與其它教研活動，都是學習的大好時機，可以取得不少教學閱歷。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，假如用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保存的把自己在教學中的閱歷體會拿出來與大家共享，深入淺出，幽默幽默，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。
在短短的幾天觀摩學習里，觀摩了6節(jié)課，充分展現(xiàn)了他們不同的課堂教學思路。不同的教師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻呈現(xiàn)同樣的精彩。
他們設計的內(nèi)容難度漸漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓舞學生共性化地學習數(shù)學學問，提倡解決問題的多樣化，表達學生學習的主體性，讓整個數(shù)學課堂布滿了生命的活力。課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了仔細傾聽別人的觀點，相互接納和觀賞，相互合作溝通，并不斷地對自己和別人的想法進展批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向溝通探討，學生已經(jīng)初步把握了解決各類問題的策略，也讓我們真實地感受到新課標下的數(shù)學課堂應當就是這樣布滿生活氣息，布滿人文氣息，布滿了師生的靈性和共性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的熟悉。充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的仆人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！
數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應當為學生學習數(shù)學效勞，應當讓學生用數(shù)學的眼光關注情境，應當為數(shù)學學問、技能、數(shù)學思維的進展供應土壤?，F(xiàn)在的學生樂此不疲的就是擅長解答各種問題，卻缺少發(fā)覺問題和分析問題的力量。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立效勞的意識，沒有給學生充分的思索問題的空間與時間。有人比方說：教學過程是一個流程，它應當像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。假如說學生是水，那么教師應當是不斷變換的河道。從這個意義上說，教師們的課堂輕松活潑，游刃有余，緣由是他勝利地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領者的角色，他們始終把學生看作效勞的對象。
教師們講座的給我的觸動很大，他們說：提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上”預備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握數(shù)學學科的本質(zhì)是根本，吃透學生：討論學生，了解學生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此，教學的境地歸根結(jié)底是教師的境地。備課需要有集體的溝通與合作，但更需要個體獨立的思索與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，才智與精神的綜合表達。
下面我就結(jié)合實際來談談自己的一些體會。
1、必需對教材充分理解和把握。
對教材進展深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的預備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松開心。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
2、教師要有良好的自身素養(yǎng)。
教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動學生們在學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
3、要注意學生力量的培育。
在教學中，教師不僅要讓學生把握新知，更重要的是要重視培育學生的力量。在教學新知時，都是讓學生自己去觀看、發(fā)覺、探究新知的，并且互動形式多樣，注意主體參加。
在這次外出學習中，我看到的是教師與學生真實的溝通，每一位教師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡潔的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生供應了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且教師不斷鼓舞學生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參加思索和發(fā)表意見的時機，讓每位學生都成為數(shù)學學習的仆人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的`仆人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學效勞。另外，印象較深的是教師們主見把一切還給學生，即主見：學生能自己探究發(fā)覺的，教師不提示；學生能通過思索描述出來的，教師不引導；學生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學生消失錯誤，允許學生消失分歧，允許學生消失自己的預設中沒有的問題，創(chuàng)設的情境真正為教學效勞，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分呈現(xiàn)了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的力量很強。
短短的觀摩學習已完畢，但我會把優(yōu)秀教師當作追逐的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩活動為契機，連續(xù)好好討論教材，思索教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里歡樂的學習成長。
教師外出交流心得體會篇十二
本學年在中心小學交流學習一年，進一步認識到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。
正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次教師交流，我受益良多；教師交流活動對于一個學校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
教師外出交流心得體會篇十三
在四天時間里，我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易，任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結(jié)，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。
在培訓期間聽了三位老師關于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。
張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是xx年開始，當時投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復并開通。過去是時間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們。
經(jīng)過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現(xiàn)存的資源。
教師外出交流心得體會篇十四
很早就聽說xx中學，我有幸來到這處中學進行參觀學習，身臨其境，耳聞目睹，受到了很多的啟發(fā)。
第一點啟發(fā)：學校的文化建設很到位，不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時隨地都能夠看到文化的氣息，上面的一些激勵的標語都或者關于學習的標語很多。進去知道這個地方是來讀書的，不是來混的。
第二點啟發(fā)：學校的管理措施很到位，領導是行政班，班主任一日三簽到，而且是在學生的前面。各個學科施行教研組的形式來進行管理。學生的違紀處理事件能夠及時的反饋和處理。體制從上到下來進行監(jiān)督管理，豈能不成功。
第三點啟發(fā)：老師的教學雖然是傳統(tǒng)的教學，但是老師在掌控教材方面很到位，每一節(jié)課都能夠重難點突出，訓練學生也很到位，一章下來至少有四套試卷，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯誤率比較高的題目拿出來繼續(xù)的考，講完以后在考。老師們在講題的過程中，不是以題講題，而是總結(jié)一些題目的共性，真正的'做到了，一題能夠代替多題。老師備課認真仔細，基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面，而且是詳解。
第四點啟發(fā)：學生表現(xiàn)得非常的刻苦，對學習孜孜不倦，坐功也是相當?shù)轿?，能夠靜下心來學習。老師發(fā)的試卷都能夠及時的做完大部分，緊跟老師的思路走，上課的過程中普通班和重點班聽課的效率都是很高的，這一點啟發(fā)恰好也是我們要學習的地方。
第五點啟發(fā)：這個學校的老師在社會上的地位是相當高的，工資待遇方面很到位，學校能夠很好的保證老師的衣食住行，能夠調(diào)動老師的積極性，上下一條心，這個是這個學校最成功的地方。
雖然什邡中學成功經(jīng)驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，根據(jù)自己學生的特點，將什邡中學的成功經(jīng)驗適當應用到自己的教學中去，一定能取得更好的成績。
教師外出交流心得體會篇十五
x月x日至x日，我有幸參加了由市教育局、__師院組織的__市名師培養(yǎng)工程人選到__的教育考察學習。我們先后到__學校參觀考察，這四所學校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學校的課堂教學也是各具特色，讓我體會到__一帶教學改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應該是專家的講座，x大的__三位專家分別從新基礎教育視野下的課堂教學轉(zhuǎn)型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
一、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂
“愛自己，就要栽培自己”，這是__博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。
“教師職業(yè)特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的！問題是，有沒有累出效率？累出品位？累出創(chuàng)造？累出智慧？累出成長和發(fā)展？”__博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長！再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。
二、審視自己，看清自我更新的方向
__教授將課堂教學的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革（舊框架+方法技術=教師主導）、形式的改革（舊框架+新元素=學生主動）、加法的改革（情境+活動+技術+開放題）、局部的改革（認識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為），而這些都是傳統(tǒng)教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。
x教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學內(nèi)容組織的結(jié)構設計，從教結(jié)構到用結(jié)構，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構設計很適合數(shù)學學科的教學，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學結(jié)構，再讓學生去用結(jié)構，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。
但是在聽__小學老師的執(zhí)教時，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在x教授的'課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕__小學有x大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現(xiàn)實。
三、名師團隊，獲得持久前進的力量
名師培養(yǎng)工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領航，又有__大學師范學院的專業(yè)引領，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在x大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。
在從__到__的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。
聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流，我受益匪淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學里，對班主任的工作，認識不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談談我的體會。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，因此，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結(jié)友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?BR> 讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的機會，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。
教師外出交流心得體會篇一
——教務主任重慶宜昌考察學習心得龍山縣茅坪鄉(xiāng)中心小學羅長洲
在縣教育局的精心組織策劃下，我?guī)е释?，懷著激動，也帶著對教育教學改革中的幾點困惑，參加了龍山教育考察團，來到重慶涪陵、萬州，湖北宜昌等地進行了為期一周時間的考察學習。短短的一個星期，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中、重慶市蜀都小學、萬州區(qū)雞公嶺小學、湖北省宜昌市東方紅小學考察學習。盡管時間倉促，但整個考察學習過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識，同時，我也深刻認識到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗豐富，各有特色，他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學設施、善于經(jīng)營學校的思想等，都非常值得我借鑒和學習。盡管他們經(jīng)驗各異，但都有一個共同特點，那就是他們都有一支精明強干、樂于奉獻、務實創(chuàng)新的教師隊伍。他們都始終堅持以全面實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，以促進學生全面發(fā)展為目標，創(chuàng)設和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。努力創(chuàng)造條件讓學生在和諧的氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個性，在和諧的人際關系中接受教育。促使學生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。下面我結(jié)合我校自身實際，談談我的幾點體會、感悟和對今后工作的思考。
一、要有先進的辦學思想和對教育執(zhí)著的追求。
么樣的人的高度來管理學校教育教學工作，確立學校的辦學思想。教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，我們負有重要的責任。實踐證明，全面育人的學校，它的教學質(zhì)量也不會低，學校本身和它所培養(yǎng)出來的學生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學要以培養(yǎng)學生獲得終身學習的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應該用在讓學生“愿學、會學、學會”六個字上，培養(yǎng)學生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學生應成為今天教師工作的出發(fā)點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。
二、科學管理，發(fā)展內(nèi)涵
研究工作中腳踏實地，開展同志反復式磨課、課例研究、主題教研等豐富多彩的教研活動，走出一條賦有蜀都小學特色的新路子，形成：“示范有特色，教學有特點，學生有特長，管理有實效”的特色教育。反觀我們自己，在學校管理方面與他們相比卻相差甚遠。通過參觀學習，作為學校教學管理的執(zhí)行者，我會想方設法使學校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細化管理過渡，最后實現(xiàn)個性化管理。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己，用科學的管理方式和方法，借鑒先進學校的思維方式，使我們的學校管理上一個臺階。
三、加強校本培訓，促進教師專業(yè)化成長
學校要成為一所強校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團隊至關重要。參觀的幾所學校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓，更為突出的是宜昌東方紅小學教師的培訓和培養(yǎng)。他們的做法是首先從培訓教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學校采取和名家聯(lián)合、走出去請進來等多種方式和多種形式造就了一個高素質(zhì)的教師團隊。教師培養(yǎng)的多層推進更是讓人耳目一新：新進教師的入格培養(yǎng)，青年教師的升格培養(yǎng)，骨干教師的風格培養(yǎng)等。當然，每期每位教師元的培訓經(jīng)費更是不可或缺的保障。這次考察使我深深認識到學校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學生的發(fā)展。所以，我們要因地制宜，充分利用骨干教師的引領和結(jié)對幫扶作用，促使特崗教師快速成長，促進老教師專業(yè)發(fā)展，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
四、走特色發(fā)展之路，提高辦學品味
這次參觀的學校，在辦學上都有各自的特色，特色也代表著學校的文化，所以說特色文化是知名學校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺，學校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍，引導師生讀懂美麗、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點上，值得我們借鑒，引導師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學品味。
五、參觀學習得到的啟示
1.一支好的教師隊伍就是一所好學校。
要造就一支有思想、有品味的教師隊伍，做一個有責任的教學管理者，全心全意為學校謀發(fā)展。
2.學校要有先進的辦學理念。
所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學理念，雖然辦學理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學校，我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。他們都有“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學目標。
3.要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。
幾所校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學習和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗。
4.具有特色的“校園文化”是學校發(fā)展的靈魂。
參觀的幾所學校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設計出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學校幾年來豐碩的教育教學成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學生們享受成功喜悅的美好舞臺??這幾所學校都有現(xiàn)代化的設施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?？梢赃@樣說，每一座學校都是一座設計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學校的辦學特色倍受社會的關注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。
5.教科研是強校之本
科研興校，科研強校。這幾所學校的成功經(jīng)驗再次印證了這一點。
6、教育要走出去，請進來。
我們的學校不能固步自封，要走出去，向名校學習，走聯(lián)合之路只有學會聯(lián)合，學校才會發(fā)展。
感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗，再理教育新思路。我會以這次考察學習為契機，冷靜面對學校教育教學存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與先進地區(qū)的差距，使我校的教育教學邁向更高的起點!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!
教師外出交流心得體會篇二
一睹名師風采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個新老師的心愿。20xx年x月x日，我校x名年輕教師在xx主任的帶領下，有幸到有名的xx小學進行了為期x天的觀摩學習活動。作為一名新教師，我深知能親自到有名的學校去體會，去學習，應該是值得高興和珍惜的事情。經(jīng)過這短短幾天的學習，應該說我是感觸頗深，受益非淺。現(xiàn)從以下幾個部分進行總結(jié)。
一走進校園，我們就被學校別致的環(huán)境所吸引，校園里新潮的迷你桌球、足球，獨具匠心的生態(tài)園，得體醒目的運動器材室標語“自取、自放、自護”，貼有實驗之星的笑臉墻，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。教學樓里心理咨詢室、音樂教室、美術教室、科學實驗室等，設施齊全，條件優(yōu)越。可給我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設施和它這幾年來所取得的驕人的教學成績和各級各類榮譽。而是這里的領導、教師和學生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時尚但求高效的教育教學工作方式。
第一，獨特的雙語教學模式。英語是xx小學的特色，實驗小學的年輕教師在上課時都會把英語貫穿在課堂內(nèi)。語文、數(shù)學課上的評價性的語言會用英語，科學、音樂等課幾乎是英語授課，學生也以簡單的英語來回答老師的問題。這樣既鍛煉了學生的口語水平，也能通過喜歡的課增加對英語學習的興趣。
第二，采用啟發(fā)式教學，注重學生的合作學習，力求讓學生主動地學，課堂氣氛活躍。在他們的課堂上，學生是學習的主體，老師講的非常少，大部分知識都是學生自己提出疑問，然后小組合作解決，老師在其中起一個引導、組織的作用。在陳博韜老師的數(shù)學公開課上，就有這樣一個現(xiàn)象。老師只是讓找桌面上的平行與垂直，同學們的思維特別活躍，就連桌腿之間的平行與垂直關系都找到了。在科學課上，學生們用自己動手制作指南針在戶外玩定向越野游戲，學生在這種自由的學習氛圍中輕松學習。不管是在xx老師的公開課上還是在其他各科老師的常態(tài)課上，合作學習都是重頭，學生以小組為單位討論最后也以小組的方式一起回答問題。
第三，注重良好習慣的養(yǎng)成。xx小學很注重培養(yǎng)學生的學習習慣，一進班級你就會看到由校長親自設計的坐姿矯正儀，顧名思義它是用來糾正學生上課時的坐姿。有了這樣的神器還不夠，教師也會在上課過程中隨時強調(diào)學生的寫字姿勢和握筆姿勢。不僅如此，實驗小學還很注重學習過程中良好習慣的養(yǎng)成。學生都有一個作業(yè)記錄本，他們每天都會把各科作業(yè)記錄在本子上，本子內(nèi)容有各科作業(yè)、日積月累、家長聽寫等。家長也會在這個本子上和老師交流學生的情況。注重習慣的養(yǎng)成還體現(xiàn)在他們的路隊上，課間做操，他們不像我們學校按班級從教學樓里出來，但神奇的是隊伍都能自覺按兩隊排好。習慣的養(yǎng)成常常在這樣的細小之處得以體現(xiàn)。
第四，注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。在實驗小學沒有主課副課的說法，他們很重視學生的創(chuàng)新和動手能力，在教學樓的各個角落都能看到學生自己動手做的作品，有各種類型的航模、造型獨特的陶瓷作品等等?？茖W課也不再是局限于教室，而是在校園里自己去發(fā)現(xiàn)、體會、學習。中國式教育缺少的就是創(chuàng)新和動手能力的.培養(yǎng)，我覺得這是我們最應該學習的。
第五，培養(yǎng)學生的興趣愛好。教學樓的地下室，應該是學生最喜歡去的地方了，因為那里是他們興趣班的根據(jù)地。每天學校都會有各種興趣班供孩子們選擇，那里設備齊全，有電鋼室、唱游室、美術室、陶藝室……真真正正的做到了讓孩子們學有所長。而且未來學校還會對興趣班實行學分制，鼓勵學生培養(yǎng)自己的愛好特長。
xx小學的學生個個陽光開朗，文明禮貌，勤奮好學，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強，視野開闊，知識面廣。在以“大容量、快節(jié)奏”為特點的課堂里，所有學生端坐靜聽，思維活躍，精力集中，課堂紀律相當好，學生的學習毅力非常強，從一大早起床便開始一天緊張而又充實的學習活動，他們都是個個精力充沛，認真投入，你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學習無關的事情的學生。令我很奇怪的是教師無論布置多少作業(yè)，他們似乎從來都不會抱怨一聲，而且?guī)缀跛械膶W生都能在很短的時間里將它完成，不能按時完成的也只有個別，而這個別學困生在老師的幫助下也能很快地補上。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情，因為教學不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導地位和學生的主體地位！其實，學生學習成績的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學生“學得怎樣”！
這兒的學生不僅學習好，禮貌大方，其他行為習慣更好。在課間操和上下課路隊都是高年級學生管低年級學生。高年級學生個個都像個小老師，做起事來認真負責。各年級各班的衛(wèi)生、跑操等評比也都是學生會在負責，老師只起一個監(jiān)督的作用。而且校園內(nèi)樹木郁郁蔥蔥，路面整潔，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾?？傊?，為了共同的目標，在這里，所有的人，不管是教師還是學生都是辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事，沒有太多的抱怨！一切都是那樣的自然！
總之，這次外出學習我收獲頗多，受益匪淺，非常感謝領導給我這次學習的機會。教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。雖然這次外出學習結(jié)束了，但人的學習是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐，努力提高自己的教書育人的水平。
教師外出交流心得體會篇三
我們在__老師和__老師的帶領下來到__，參觀各個學校學習他們的環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園特色。參觀后感慨真的非常的多。
一、首先幼兒園的'工作一定要注重細節(jié)
在參觀整個過程中，我們一致體會到了各個幼兒園老師們工作的精細。有的幼兒園為了孩子們的安全，不管是大廳里，還是教室里他們都把很尖銳的角、墻邊包了起來。而且，每個教室里都有滅火器和使用說明書。有的幼兒園老師們手非常的靈巧，他們把教室裝扮的非常的美麗。最讓我印象深刻的一個裝飾是，把雨傘變成了一個個會跳舞的舞蹈家。真的非常的漂亮。
二、充滿童話特色
幼兒園是孩子的天堂，孩子生活在童話世界里，那幼兒園的童話色彩當然是必不可少的了。有一座幼兒園他的房子就直接建成了城堡，真的非常的美麗。我想生活在里面的孩子一定和公主一樣美麗，和王子一樣帥氣。有一個幼兒園，他們有一條非常美麗的長廊，里面掛著孩子們和老師們的生活照，走在里面溫馨極了。
三、展現(xiàn)藝術氣息
幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性，設計感。走廊上美工作品的展示，布局美觀、作品豐富，有的可以讓孩子作為玩具，有的可以讓孩子感受觸摸。而且他們的設計都有屬于自己的主題，體現(xiàn)了自己幼兒園的特色。有的走廊上的墻繪，非常的漂亮，不僅體現(xiàn)了園本特色，還和自己所屬的城市文化相結(jié)合。這個城市特色也體現(xiàn)在他們裝飾的細節(jié)中。
四、進行廢舊利用
廢舊的紙盒，你會用來做什么？幼兒園的老師們用紙盒做成相框，張貼上幼兒作品；把紙盒等進行組裝就做成一輛一輛的小汽車，把它裝飾在教室里，走廊上，不僅裝飾了環(huán)境，還做到了廢物利用。院墻上修出水泥槽，這里就成了孩子的種植角。門口的花池里中上花花草草，也能讓孩子們近距離觀察這些生活中熟悉的植物的生長過程。
五、體現(xiàn)辦園特色
在參觀的幼兒園中，讓我最印象深刻的是他們的一個個活動室?？茖W發(fā)現(xiàn)室：里面有豐富的科學器材，最夸張的是他們的房頂設計成了充滿奧秘的宇宙，宇航員在上面漫步，宇宙飛船在上面翱翔。社會體驗室：里面有各種各樣的＇店鋪，真的就像我們生活的社會一樣。銀行、醫(yī)院、超市等等應有盡有。
六、總的來說
這次學習真的收獲很多，環(huán)境創(chuàng)設真的有很多方式，它不一定非要花費高昂的費用，才可以讓幼兒園變得美麗，它也不一定因為環(huán)境小而顯得自己的才能無用武之地。我們的環(huán)境創(chuàng)設要體現(xiàn)在方方面面，尤其是細節(jié)。而且我們要學會廢物利用，把別人認為已經(jīng)沒用的東西，進行創(chuàng)新再利用，也許它就會成為園里一道亮麗的風景。
教師外出交流心得體會篇四
一、聽課情況：
(一)濱州市實驗小學蔡文娟老師執(zhí)教三年級的《草原就是我的家》
教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念, 精心設計了教學內(nèi)容.學生從歌曲《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設的情境畫面帶領學生進入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動表示出來.通過學生的聲勢打出這三組節(jié)奏，解決了教學中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：1、在做節(jié)奏練習前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應根據(jù)音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規(guī)律, 無論是節(jié)奏練習或是學習歌曲，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習的漸進,做一個三聲部的練習就更好。
2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學生的學習缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身.教師應勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實現(xiàn)教學的審美化.
(二)濱州實驗學校的一位教師執(zhí)教三年級的《音樂小屋》
教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創(chuàng)設情境，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。
問題和建議：由聽賞樂曲，提問學生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此，在學習過程中，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關修養(yǎng)太有限，限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課。
總之，只要我們認真的進行教學研究，積極開展教學實踐，不僅可以提升自己的教學理念，而且可以提高自己的教學水平，使自己的教學系統(tǒng)化，科學化，并逐步形成自己的教學特色和風格。
教師外出交流心得體會篇五
歷時x天的“20xx年xx市農(nóng)民畫創(chuàng)作研究班”已于x月x日圓滿結(jié)束了，作為一名首次參與農(nóng)民畫創(chuàng)作的培訓學員，在這短短的x天里，我區(qū)所派學員在創(chuàng)作學習上受到了極大的鍛煉，受益匪淺，并高質(zhì)量的完成了市領導、市美術館領導布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務，得到文化局、美術館領導的好評。
xx農(nóng)民畫是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與xx黑陶一起被我市列為“xx文化瑰寶”。市委常委、市宣傳部xx部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話，指出著眼于未來、擴大農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊伍、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場、打造xx的文化名片，是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機會參加如此重要的創(chuàng)作活動，我們深感榮幸！在此，我們對教育局領導和學校領導提供如此寶貴的學習與培訓機會表示深深的感謝！現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓的收獲匯報如下：
參訓的頭幾天，由于缺乏對農(nóng)民畫的認識，創(chuàng)作基礎薄弱，各區(qū)參訓學員表現(xiàn)出極大地不適應，找不到合適的創(chuàng)作題材，進入狀態(tài)困難，創(chuàng)作過程一度非常痛苦，學員們焦慮不已。美術館副館長丁萬里老師耐心輔導，根據(jù)每個人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的特點，因材施教、因勢利導，強化個人優(yōu)勢，發(fā)揮每個人的長處，使我們在參訓的第一周就順利的進入了創(chuàng)作程序，學會了創(chuàng)作。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學員進步很快，每個人都有代表性的作品問世，xx的《六月蜜》、xx的《蘋果熟了》、xx的《農(nóng)民畫家》、xx的《烤煙房》，各具特色，表現(xiàn)出我區(qū)學員應有的水平，得到丁館長和市文化局領導的充分肯定。
學習過程中我們不懂就問，虛心向丁老師、向老畫家們學習，學到了很多以前在學校里沒有學到的東西，專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升。
“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”，這是丁館長經(jīng)常對我們說的話。對農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗，使我們體會到了xx農(nóng)民畫的巨大魅力，加深了對本土文化的認識，增強了使命感。繼承、發(fā)揚xx本土的文化藝術，是我們的歷史使命。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時，堅持業(yè)余創(chuàng)作，為發(fā)揚xx農(nóng)民畫做出自己的貢獻。另外，根據(jù)區(qū)教育局領導和學校領導指示，我們計劃將xx農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容，開發(fā)校本課程，希望能夠得到校領導的支持與幫助！
我們的培訓學習雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有一定差距，我們將在今后的工作中，進一步努力學習，再上一個新臺階。
教師外出交流心得體會篇六
__年6月和8月，我有幸參加了學校組織的赴__二中的高效課堂的學習和貴州省教科所組織赴新疆參加西部四區(qū)新課改教學研討交流會。通過這兩次外出學習，使我對于新課改有了更深的認識，拓展了我們的思路。對__年的全省高中課改有了更加直觀具體的了解。其中給我留下印象最為深刻的是__二中所推行的“271高效課堂”的教學模式和新疆兵團二中課程的結(jié)構發(fā)生變化。
__二中的“271高效課堂”是根據(jù)學生學習內(nèi)容與學生組成的實際，在課堂教學中將課堂教學時間和課堂教學活動劃分271，即課堂20%為老師講課、引導、點撥時間（10分鐘），70%給學生自主學習、合作探究（40分鐘），10%讓學生對當堂講授內(nèi)容進行總結(jié)、鞏固、落實、深化、提高。這種教學模式簡單概括是預習、互動、測評。
新疆兵團二中課程的結(jié)構發(fā)生變化：一是綜合實踐活動中的研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務內(nèi)容，貫穿高中三年。二是通用技術，讓學生進行勞動技能訓練、科技小制作、通用技術的設計與應用和探索實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、規(guī)劃能力和動手實踐能力。三是校本課程，也就是開發(fā)性課程，這是根據(jù)學校教育資源和特色開設人文、科技、藝術類的課程，學生要完成30個學時，得到6學分。而選修內(nèi)容，比如駕駛、服裝、電子控制、家政等內(nèi)容也是以前沒有的?！?BR> 下面是我的點滴體會：
一、新課改要求教師、學生角色的轉(zhuǎn)變
隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：“教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、合作者、參與者和指導者”。學生是學習的主體，學習的自主者，教師的教學過程也就是引導學生質(zhì)疑、激發(fā)學生學習的積極性，學會學習，掌握學習方法?！笆菇虒W過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程；變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；變成教師針對學生的學習內(nèi)容，選擇不同學習方式的過程”。從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
二、教師必須要樹立全新的教學目標觀。
1、讓學生學會創(chuàng)造
教師在教學過程中采取多種教學方式和手段，引導學生積極參與，鼓勵學生探討和解決問題。教師的教學方法和方式越豐富、越靈活，學生的歷史思維就越活躍，越有創(chuàng)造性。
2、讓學生學會學習
新課程要求教師的教學“為學生的自主學習創(chuàng)造必要的前提”。教師在教學中應以學生為本，讓學生積極主動的學習，要善于創(chuàng)設情境，調(diào)動學生的學習積極性，更主要的是，應充分尊重學生的個性，給每個學生提供發(fā)展的機會，使他們在師生平等交流和探討中得到發(fā)展。
3、學生學會生存
新課程的根本精神是“培養(yǎng)學生健全的人格，促進個性的健康發(fā)展”?！叭宋闹髁x”是最主要的價值追求。要求歷史教師要樹立明確的人文意識，讓學生學會生存，具有正確的生存價值觀，具有較強的競爭能力，具有良好的合作精神。
教師外出交流心得體會篇七
7月頂著酷暑，我來到北京大學參加班主任外出培訓學習，作為一名從事班主任工作多年的老師，隨著西方文化的入侵、隨著傳統(tǒng)文化的漸漸淡忘、隨著電子產(chǎn)品的普及，面對一屆又一屆00后、10后的學生，我們要如何的與時俱進，提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作呢?帶著這些困惑我來到北大來到未名湖畔，和教育專家面對面，通過這些天的學習，我收獲著的是感動和感觸。
通過本次的學習讓我感受到作為一名班主任要做到以下幾點：
一、專業(yè)知識
二、教育理論
現(xiàn)在的孩子每天都在變化，他們的思想認識、行為標準、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學育人，就要努力學習教育學、心理學、教育心理學等基本理論。用理論聯(lián)系實際，智慧的應對新時期的新一代。
三、科研能力
教育科研對于班主任來說，又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學生，關注每一個學生的全面發(fā)展。通過研究學生了解學生的年齡特點、心理特征、個體差異等等，從而對學生進行有針對性的教育，達到理想的效果。
不走出去你的眼前就是世界，走出去世界就在你的眼前。這次北大的班主任培訓學習真是一場及時雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓的重要性。同時，本次培訓也讓我反思到作為新時代的班主任應有一顆愛的心，當愛的使者應是一位全能選手、當學生的榜樣應有思考的意識、當學生的知己應有賞識的雙眼。我想這次培訓學習僅僅是個開始，今后我將繼續(xù)努力學習，在不斷實踐中把班主任工作做好。
作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)常識教研員中的一名新手有幸于4月20-4月22日參加了臨沂市小學科學、品德與生活（社會）鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓班的學習，深感獲益匪淺，3天的學習過程中，讓我細細體會每一個當下，我將從以下幾個方面與大家分享：
注重“以學論教”，并習慣“到學生中去”發(fā)現(xiàn)問題，尋找教學案例，在議課能圍繞案例中的困惑和問題進行討論，并商議解決辦法等。
課堂教學是我們活動的重點，也是我們學習的中心環(huán)節(jié)。為此市教委組織優(yōu)秀的教學骨干為我們六堂優(yōu)秀的實踐課。從課堂教學模式看，我們這6位老師全部采用了“小組合作探究“學習模式，這種實踐模式被事實證明是成功的，可是我們必須牢記一點，小組是為課堂服務的，有必要的時候用，沒有必要的時候就不能刻意的去用！有些老師就是為了所謂的“充分利用小組學習”。不論有沒有必要，都生搬硬套了，效果并不好。作為聽課者，我明顯的感覺到聽課是“享受”，這就是“課堂氛圍”！好動是孩子的天性如何把學生好動的個性發(fā)揮到學習中去，這是一個值得教師思考的問題，反映到教師的能力上，就是我們駕馭課堂的能力！讓學生在“學中樂，樂中學”才是我們追求的教學有效模式，我想這是我們素質(zhì)教育的核心！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”這是我們努力的方向！
“觀課議課的收獲不在于得出一個統(tǒng)一的結(jié)論，而在于參與的教師都產(chǎn)生了重新試一試我也來試一試的意愿。這意味著大家發(fā)現(xiàn)了新的教育假設，有了創(chuàng)造性教學的愿望，教師享受幸福的教育生活就有了可能性。
在聆聽了徐主任的《讀書寫作--教研員成長的階梯》專題講座后，我更加明確了今后需要干什么，應該怎樣做:在今后的教學中，我要堅持進行知性閱讀，在實踐中感悟、積累、沉淀、反思、總結(jié)、內(nèi)化、升華，懷著對教育的執(zhí)著從點滴做起，堅持些教育寫作，攝下自己的得意瞬間，記下自己的某一失誤，錄下自己的困惑，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的常識教研員。向教師幸福生活和學生幸福成長這一目標邁出堅實的每一步。
另外我想提出一點自己的困惑：課件只是輔助手段，如果在條件還不成熟的地方，沒有課件，教師應如何取勝？望專家學者不吝指教。
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教師外出交流心得體會篇八
3月18日，由縣教研室組織的數(shù)學教師課堂教學活動，聽著老師們精心準備的課，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結(jié)合，做到嚴謹和生動相結(jié)合，既提高了教學效率，又達到了解決數(shù)學問題的目的。
我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
2、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學，既調(diào)動學生學習的積極性，又鞏固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
3、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成
在老師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的'指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
本次活動反映了新課改以來，老師教學方式的多元;數(shù)學教學以生活為源泉，更重視數(shù)學本質(zhì)，注重挖掘蘊涵的數(shù)學思想;重視引發(fā)學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發(fā)引導，緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數(shù)學本質(zhì)，注重提高課堂教學的有效性。
教師外出交流心得體會篇九
幾十年來，我從未接受過美術教育，也沒有從事過美術課的教學。在我的印象中，美術課就是帶著學生玩玩，套著模子畫畫，什么美術知識技能、理論，我是一竅不通，也就是一個典型的門外漢。7月17日，一個偶然的機會讓我有幸參加了今年全縣中小學美術教師培訓，聆聽了五位英山知名教師的美術課。雖然只有短短的十天學習時間，但我感受頗深，啟發(fā)很大。
幾天的學習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術課這門學科的無限魅力，也讓我認識了幾位英山縣首屈一指，在美術方面很有造詣的老師，領略了他們在美術教學時的風采。
58歲的曾光榮老師德高望重，桃李滿天下，是英山藝術界的“大師”級教師。憑著他對美術事業(yè)的摯愛和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無論是書法繪畫，還是理論，他都有自己獨到的一面。曾老師教學經(jīng)驗豐富，見解精辟。學習過程中，我們見證了曾老師寫字作畫時的那份灑脫，那份“藝術大師”的風采，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學習。這次培訓，曾老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學時走在我們后面，沒他的課他也要到教室里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準備充分，不管課上還是課后，總是有問必答，對待學員耐心細膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時語言通俗易懂，幽默風趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識技能，還以一位年長者的生活經(jīng)驗教導我們：作為一名老師應該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他說，做人要學會吃虧。多樸實的話語，多崇高的人格!回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進，怕苦怕累，我真是羞愧難當，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標燈!
藝術教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學時的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。
我對美術就是一張白紙，學員們的基礎也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，根據(jù)各人的特點進行教學，盡量滿足我們的需求，幾天的學習培訓，對我們每個學員來說是一種提高，更是一種藝術的享受。老師們在上課時展示了他們扎實的基本功，深厚的藝術底蘊、豐富的教學經(jīng)驗、高度的責任心、強烈的敬業(yè)精神、靈活的教學方法，先進的教學手段，累累的教學成果……令人回味無窮，讓我們嘆服，原來美術是如此精彩!
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將借這次培訓學習的東風，不斷提高完善自己，為英山的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
教師外出交流心得體會篇十
在這活力四射、盼望紛飛的春天，小學數(shù)學青年協(xié)作組連續(xù)前進，今日我們的小船?？康搅藊x鎮(zhèn)。在此次的研討會上進一步明確了青協(xié)組的討論方向：以課例研討為主要載體、課堂觀看為根本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業(yè)水平提高為目標指向。在這里我們分別傾聽了xx教師的《植樹問題》和xx教師的《數(shù)學思索》，精彩的課堂感染了每位學生以及在座的教師。
數(shù)學學問和生活有著親密的聯(lián)系，作為數(shù)學教師要擅長發(fā)覺，擅長從生活中找素材，把學問生活化，這樣可以提高學生的興趣。在課上兩位教師都從生活中查找素材，而非直接教教材。例如：吳教師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生熟悉間隔和間隔數(shù)。孫教師在進展穩(wěn)固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題，既訓練了學生的動口力量也加強了學問與生活的聯(lián)系。
學會傾聽特別重要，尤其是教師。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了教師的'器重、認可和敬重，能激起學生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種仔細傾聽學生說話的習慣，給學生養(yǎng)成傾聽習慣，樹立了可感的典范。
每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的不同答案，更要留時間讓學生訴說他們的懷疑。這也讓我想到自己，平常我在上課時只顧著在班上查找正確答案而忽視了思索“錯誤”答案。
表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生；表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向；表揚是一種力氣，低頭抬頭間賜予了別人動力源泉。在課堂中我常常表揚學生，但是采納的模式比擬單一。在以后的教學中應當像兩位教師學習，多采納不同方式來表揚學生，鼓勵學生的學習興趣。
教師外出交流心得體會篇十一
作為一名教師，任何一次外出學習、聽課或參與其它教研活動，都是學習的大好時機，可以取得不少教學閱歷。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，假如用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保存的把自己在教學中的閱歷體會拿出來與大家共享，深入淺出，幽默幽默，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。
在短短的幾天觀摩學習里，觀摩了6節(jié)課，充分展現(xiàn)了他們不同的課堂教學思路。不同的教師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻呈現(xiàn)同樣的精彩。
他們設計的內(nèi)容難度漸漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓舞學生共性化地學習數(shù)學學問，提倡解決問題的多樣化，表達學生學習的主體性，讓整個數(shù)學課堂布滿了生命的活力。課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了仔細傾聽別人的觀點，相互接納和觀賞，相互合作溝通，并不斷地對自己和別人的想法進展批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向溝通探討，學生已經(jīng)初步把握了解決各類問題的策略，也讓我們真實地感受到新課標下的數(shù)學課堂應當就是這樣布滿生活氣息，布滿人文氣息，布滿了師生的靈性和共性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的熟悉。充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的仆人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”！
數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應當為學生學習數(shù)學效勞，應當讓學生用數(shù)學的眼光關注情境，應當為數(shù)學學問、技能、數(shù)學思維的進展供應土壤?，F(xiàn)在的學生樂此不疲的就是擅長解答各種問題，卻缺少發(fā)覺問題和分析問題的力量。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢？就是教師并沒有順應新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色，沒有樹立效勞的意識，沒有給學生充分的思索問題的空間與時間。有人比方說：教學過程是一個流程，它應當像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。假如說學生是水，那么教師應當是不斷變換的河道。從這個意義上說，教師們的課堂輕松活潑，游刃有余，緣由是他勝利地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領者的角色，他們始終把學生看作效勞的對象。
教師們講座的給我的觸動很大，他們說：提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動上”預備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握數(shù)學學科的本質(zhì)是根本，吃透學生：討論學生，了解學生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng)，因此，教學的境地歸根結(jié)底是教師的境地。備課需要有集體的溝通與合作，但更需要個體獨立的思索與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念，才智與精神的綜合表達。
下面我就結(jié)合實際來談談自己的一些體會。
1、必需對教材充分理解和把握。
對教材進展深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的預備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松開心。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
2、教師要有良好的自身素養(yǎng)。
教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動學生們在學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。
3、要注意學生力量的培育。
在教學中，教師不僅要讓學生把握新知，更重要的是要重視培育學生的力量。在教學新知時，都是讓學生自己去觀看、發(fā)覺、探究新知的，并且互動形式多樣，注意主體參加。
在這次外出學習中，我看到的是教師與學生真實的溝通，每一位教師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡潔的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生供應了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且教師不斷鼓舞學生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參加思索和發(fā)表意見的時機，讓每位學生都成為數(shù)學學習的仆人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的`仆人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學效勞。另外，印象較深的是教師們主見把一切還給學生，即主見：學生能自己探究發(fā)覺的，教師不提示；學生能通過思索描述出來的，教師不引導；學生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學生消失錯誤，允許學生消失分歧，允許學生消失自己的預設中沒有的問題，創(chuàng)設的情境真正為教學效勞，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分呈現(xiàn)了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的力量很強。
短短的觀摩學習已完畢，但我會把優(yōu)秀教師當作追逐的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩活動為契機，連續(xù)好好討論教材，思索教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里歡樂的學習成長。
教師外出交流心得體會篇十二
本學年在中心小學交流學習一年，進一步認識到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。
正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次教師交流，我受益良多；教師交流活動對于一個學校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
教師外出交流心得體會篇十三
在四天時間里，我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易，任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結(jié)，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。
在培訓期間聽了三位老師關于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。
張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是xx年開始，當時投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復并開通。過去是時間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們。
經(jīng)過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現(xiàn)存的資源。
教師外出交流心得體會篇十四
很早就聽說xx中學，我有幸來到這處中學進行參觀學習，身臨其境，耳聞目睹，受到了很多的啟發(fā)。
第一點啟發(fā)：學校的文化建設很到位，不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時隨地都能夠看到文化的氣息，上面的一些激勵的標語都或者關于學習的標語很多。進去知道這個地方是來讀書的，不是來混的。
第二點啟發(fā)：學校的管理措施很到位，領導是行政班，班主任一日三簽到，而且是在學生的前面。各個學科施行教研組的形式來進行管理。學生的違紀處理事件能夠及時的反饋和處理。體制從上到下來進行監(jiān)督管理，豈能不成功。
第三點啟發(fā)：老師的教學雖然是傳統(tǒng)的教學，但是老師在掌控教材方面很到位，每一節(jié)課都能夠重難點突出，訓練學生也很到位，一章下來至少有四套試卷，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯誤率比較高的題目拿出來繼續(xù)的考，講完以后在考。老師們在講題的過程中，不是以題講題，而是總結(jié)一些題目的共性，真正的'做到了，一題能夠代替多題。老師備課認真仔細，基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面，而且是詳解。
第四點啟發(fā)：學生表現(xiàn)得非常的刻苦，對學習孜孜不倦，坐功也是相當?shù)轿?，能夠靜下心來學習。老師發(fā)的試卷都能夠及時的做完大部分，緊跟老師的思路走，上課的過程中普通班和重點班聽課的效率都是很高的，這一點啟發(fā)恰好也是我們要學習的地方。
第五點啟發(fā)：這個學校的老師在社會上的地位是相當高的，工資待遇方面很到位，學校能夠很好的保證老師的衣食住行，能夠調(diào)動老師的積極性，上下一條心，這個是這個學校最成功的地方。
雖然什邡中學成功經(jīng)驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，根據(jù)自己學生的特點，將什邡中學的成功經(jīng)驗適當應用到自己的教學中去，一定能取得更好的成績。
教師外出交流心得體會篇十五
x月x日至x日，我有幸參加了由市教育局、__師院組織的__市名師培養(yǎng)工程人選到__的教育考察學習。我們先后到__學校參觀考察，這四所學校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學校的課堂教學也是各具特色，讓我體會到__一帶教學改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應該是專家的講座，x大的__三位專家分別從新基礎教育視野下的課堂教學轉(zhuǎn)型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
一、調(diào)整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂
“愛自己，就要栽培自己”，這是__博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。
“教師職業(yè)特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的！問題是，有沒有累出效率？累出品位？累出創(chuàng)造？累出智慧？累出成長和發(fā)展？”__博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長！再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。
二、審視自己，看清自我更新的方向
__教授將課堂教學的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革（舊框架+方法技術=教師主導）、形式的改革（舊框架+新元素=學生主動）、加法的改革（情境+活動+技術+開放題）、局部的改革（認識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為），而這些都是傳統(tǒng)教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。
x教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學內(nèi)容組織的結(jié)構設計，從教結(jié)構到用結(jié)構，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構設計很適合數(shù)學學科的教學，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學結(jié)構，再讓學生去用結(jié)構，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。
但是在聽__小學老師的執(zhí)教時，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在x教授的'課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕__小學有x大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現(xiàn)實。
三、名師團隊，獲得持久前進的力量
名師培養(yǎng)工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領航，又有__大學師范學院的專業(yè)引領，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在x大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。
在從__到__的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。
聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流，我受益匪淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學里，對班主任的工作，認識不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談談我的體會。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，因此，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結(jié)友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?BR> 讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的機會，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。