熱門中班語言教案微笑大全(17篇)

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    一個(gè)好的教案應(yīng)該具備條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、具有可操作性等特點(diǎn)。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)資源需要與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況相匹配。這些教案涵蓋了各個(gè)學(xué)科和年級,內(nèi)容豐富多樣。
    中班語言教案微笑篇一
    活動目標(biāo)。
    1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后),微笑——幼兒園中班語言教案。2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3.感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
    活動準(zhǔn)備。
    1.。
    小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:
    2.信封一個(gè),收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。
    3.故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    里說了些什么?(幼兒讀信)。
    3.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個(gè)故事。名字叫《微笑》。
    二、看圖完整講述故事。
    1.提問:故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
    2.森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?小結(jié):對呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。
    三、看圖片分段理解故事。
    請小朋友認(rèn)真聽。
    1.出示圖片。提問:小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?
    小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的,讓我們來看第二幅圖。
    3.出示圖,幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
    提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
    四、師幼完整講述故事。
    現(xiàn)在我們再一起看編故事,一起講一遍好嗎?
    五、情感交流。
    你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,老是覺得小朋友的微笑很美,小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,我們就把微笑送給想送給的人吧。
    大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么??墒撬苏毂持林氐臍?,慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀!一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸牛看見了,就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,心想:“對呀,雖然我不會做什么,但我可以對朋友們微笑呀!”
    第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。朋友們拆開信一看,上面寫著:“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑?!迸笥褌兌颊f,小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
    中班語言教案微笑篇二
    1、理解蝸?!拔⑿Α钡暮x,體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。
    2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂。
    1、中班下冊5號掛圖、圖片。
    2、幼兒教材。
    一、引出主題師:你們看這是什么表情???
    幼:微笑、笑
    師:你們什么時(shí)候有這種表情?
    幼:高興、快樂
    師:看見別人微笑你心里會是怎么樣?
    幼:我也會微笑。
    師:原來微笑能給人帶來快樂。
    二、觀察掛圖1、傾聽
    師:今天啊,有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳,誰能猜猜看他們在說些什么?
    2、討論
    師:小鳥會怎么說?
    幼:唱歌
    師:大象呢?
    幼:幫別人干活
    師:小兔呢?
    幼:送信
    師:剛才,你們有沒有聽到他們在說些什么,老師聽到了,讓老師來說給你們聽聽。
    幼:……
    師:你們看這是誰?
    幼:
    師:他們會說些什么呢?
    幼:
    師:蝸牛想出了一個(gè)辦法,讓我們一起來聽聽,是什么辦法。
    3、完整欣賞故事
    師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》,讓我們一起來聽聽。
    三、幼兒講述師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
    幼:喜歡,因?yàn)樗o別人帶來快樂。
    師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,讓我們一起來說說。
    幼:……
    四、拓展師:小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?
    幼:
    師:做什么事情使朋友快樂?
    幼:
    五、活動小結(jié) 回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
    在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
    但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫活動時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。
    通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
    中班語言教案微笑篇三
    設(shè)計(jì)意圖:
    微笑使人快樂,使人健康,微笑使人漂亮?,F(xiàn)在的人都會受到一些壓力,現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑,為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)愛心的情感,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動,希望給每個(gè)幼兒帶來快樂?;顒幽繕?biāo):
    1.知道微笑能給他人帶來快樂。
    2.學(xué)習(xí)用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’的句式說出自己的'想法?;顒訙?zhǔn)備:
    圖片、《歌聲與微笑》的音樂?;顒舆^程:
    一.通過談話引出活動。
    1.教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
    2.引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
    三、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論。1.師:你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?2.師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?3.師:你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’這一句式說一句話。
    四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂。
    一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時(shí),小蝸牛向。
    他們友好地微笑。小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們。
    高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。
    中班語言教案微笑篇四
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
    2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
    3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
    4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    5、幼兒活動時(shí)遵守秩序的觀念?;顒訙?zhǔn)備:
    小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件活動過程:
    1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,讓他們高興”的句型表達(dá)小動物愉快的心情。
    (1)出示小鳥圖片
    教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。
    教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
    教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。
    (2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
    教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
    教師:誰愿意幫大象來介紹?記?。阂笮▲B那樣用清楚的.告訴大家“我愿意,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。
    (3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。教師:現(xiàn)在是誰?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
    (4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。
    (5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。教師:這么充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。
    (6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?
    幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都喜歡它的微笑。3、嘗試“運(yùn)用我愿意,讓他們高興”的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
    (1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
    (2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,讓他們高興”的句型表述。
    (3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
    4、活動延伸:繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。
    中班語言教案微笑篇五
    設(shè)計(jì)意圖:
    微笑使人快樂,使人健康,微笑使人漂亮?,F(xiàn)在的人都會受到 一些壓力,現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑,為了使幼兒從小懂得微 笑能給人們帶來快樂,學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)愛心的情感,我設(shè) 計(jì)了這個(gè)活動,希望給每個(gè)幼兒帶來快樂。 活動目標(biāo):
    1.知道微笑能給他人帶來快樂。
    2.學(xué)習(xí)用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’的句式說出自己的想法。 活動準(zhǔn)備:
    圖片、《歌聲與微笑》的音樂。 活動過程:
    一. 通過談話引出活動。
    1.教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
    2.引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
    三、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論。 1.師:你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么? 2.師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢? 3.師:你想用什么辦法給別人帶來快樂? 啟發(fā)幼兒用‘‘我愿 意為朋友們......讓他們高興’’這一句式說一句話。
    四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂。
    一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時(shí),小蝸牛向
    他們友好地微笑。小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們
    高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋 友們看到這張圖片,也高興地笑了。
    中班語言教案微笑篇六
    1.懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
    2.愿意給別人帶去快樂。
    1.掛圖,故事磁帶。
    2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
    3.空白的圓形卡片,油畫棒等。
    1.看表情圖。
    ――教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
    ――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
    ――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
    2.欣賞故事第一段。
    ――出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
    ――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
    ――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
    ――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
    3.完整欣賞故事。
    ――請幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
    小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的'事?
    ――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?
    ――它是怎樣把微笑送給大家的?
    ――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
    ――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
    4.制作“微笑”標(biāo)志。
    ――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
    ――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。
    建議。
    1.作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個(gè)互助、友愛的童話世界,在教學(xué)中,教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂。
    2.最后環(huán)節(jié)可放在日?;顒又羞M(jìn)行。
    中班語言教案微笑篇七
    1、理解蝸?!拔⑿Α钡暮x,體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。
    2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂。
    掛圖、圖片。
    一、引出主題
    師:你們看這是什么表情???
    你們什么時(shí)候有這種表情?
    看見別人微笑你心里會是怎么樣?
    小結(jié):原來微笑能給人帶來快樂。
    二、觀察掛圖
    1、傾聽
    師:今天啊,有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳,誰能猜猜看他們在說些什么?
    2、討論
    師:小鳥會怎么說?大象呢?小兔呢?
    師:剛才,你們有沒有聽到他們在說些什么,老師聽到了,讓老師來說給你們聽聽。
    幼:……
    師:你們看這是誰?他們會說些什么呢?
    蝸牛想出了一個(gè)辦法,讓我們一起來聽聽,是什么辦法。
    3、完整欣賞故事
    師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》,讓我們一起來聽聽。
    三、幼兒講述
    師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
    幼:喜歡,因?yàn)樗o別人帶來快樂。
    師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,讓我們一起來說說。
    幼:……
    四、拓展
    師:小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?做什么事情使朋友快樂?
    活動小結(jié):我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
    從活動開展的情況來看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫活動時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。
    通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
    中班語言教案微笑篇八
    1、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
    2、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈。
    3、依據(jù)散文中的對話格式學(xué)習(xí)仿編。
    1、 圖片:小鳥、大象、小兔、小蝸牛
    2、 課件
    (一)談話導(dǎo)入。
    師:小朋友,你愿意為你的朋友做事嗎?你為朋友做過哪些事呢?
    實(shí)錄:幼兒一:我看到教室的地上有臟東西,我會撿到垃圾桶里。
    幼兒二:我會幫媽媽洗碗。
    幼兒三:媽媽累的時(shí)候,我?guī)蛬寢尨反繁场?BR>    幼兒四:我做小組長的時(shí)候,我?guī)托∨笥涯每曜印?BR>    幼兒五:睡覺的時(shí)候,我會幫旁邊的小朋友拉袖子。
    幼兒六:做小組長的時(shí)候,我?guī)蛣e人拿畫畫的筆。
    幼兒七:我?guī)蛬寢屜匆路?BR>    ……………………
    評析:幼兒有不少互相幫助的生活經(jīng)驗(yàn),因此回答非常豐富,但不少幼兒存在想象與現(xiàn)實(shí)混淆的現(xiàn)象,如幫助媽媽洗碗、洗衣服等。這個(gè)活動是散文欣賞,詩歌、散文本來就有著濃厚的想象與創(chuàng)造的色彩,所以,我對這類回答未加評價(jià)。
    (二)依次出示圖片,引出散文前半部分內(nèi)容。
    1、 依次出示小鳥、大象、小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說說他們有些什么本領(lǐng)。
    實(shí)錄:幼兒一:小鳥喜歡唱歌,他可以幫別人唱歌。
    幼兒二:大象會幫別的小動物洗澡。
    幼兒三:大象的長鼻子會幫別的小動物過河。
    幼兒四:小兔子會幫人家拔蘿卜。
    幼兒五:小鳥的嘴巴尖尖的,會捉蟲子。
    幼兒六:大象還會砍樹。
    ……………………
    評析:這些動物都比較常見,幼兒對他們的特性也非常了解,因此幼兒的想象都非常合理,可見,在引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造想象時(shí),教師必須對幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)做一預(yù)見,幼兒只有在有豐富的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能有很好的回答,否則的話,教師一定要預(yù)先進(jìn)行鋪墊。
    2、欣賞散文前三句
    師:小兔他們用什么本領(lǐng)來為朋友們做事的呢?我們來聽一聽。
    3、提問:小鳥他們是怎么說的?
    (三)出示小蝸牛圖片,引出散文后半部分。
    小蝸牛聽了小鳥他們的話,可著急了,他想呀想呀,終于想出了一個(gè)好辦法,是什么好辦法呢?我們一起來聽一聽。
    1、完整地看vcd,只放圖像,不放聲音,引導(dǎo)幼兒說說小蝸牛畫了好多的照片干什么?照片上小蝸牛是怎么樣的?(微笑)
    2、 欣賞散文后半部分。
    師:蝸牛是怎么想的,怎么做的?讓我們一起來聽一聽。
    問:小蝸牛把什么送給了朋友?為什么小蝸牛把微笑送給朋友,也能讓朋友們高興呢?3、教師小結(jié):小蝸牛把快樂帶給了大家。
    (四)完整欣賞散文。
    師:你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文中的格式仿編)
    實(shí)錄:幼兒一:蜜蜂說:我愿意為大家采蜜,大家喜歡我。
    幼兒二:青蛙說:我愿意為大家捉害蟲,大家喜歡我。
    幼兒三:大樹說:我愿意為朋友們遮太陽,讓他們高興。
    幼兒四:花兒說:我給大家聞我的香味,大家喜歡我。
    幼兒五:太陽說:我給人們帶來溫暖和陽光,讓大家高興。
    ……………………
    評析:此前開展的活動“小花籽找快樂”中涉及了蜜蜂、青蛙、太陽等因幫助別人而體會到快樂的相關(guān)內(nèi)容,幼兒在這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動中,能很好地將知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,存在的問題是,幼兒不能一次就將想好的內(nèi)容以散文中的格式:**說:我愿意為朋友們**,讓他們高興。這樣的句式說出來,有語言能力強(qiáng)、傾聽習(xí)慣好的幼兒能一次就完整的仿編出來,還有的需要老師幫助歸納、提煉。
    鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。
    中班語言教案微笑篇九
    1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
    2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的.句型說出自己的相法。
    1、ppt課件:散文詩《微笑》
    2、散文朗誦磁帶
    1、演示
    ppt課件1:小鳥、大象、小兔
    2、啟發(fā)幼兒充分想象
    圖片上有誰呀?你們知道它們想干什么嗎?
    1、他們都想為朋友做事,讓朋友們高興,他們會為朋友們做什么呢?
    (啟發(fā)幼兒思考后發(fā)言)
    2、利用課件,分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容
    (1)欣賞第一段,學(xué)說句型
    小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?
    小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興?!?BR>    大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興?!?BR>    小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興?!?BR>    (2)欣賞第二段,知道微笑能給人帶來愉悅
    小蝸牛為朋友做了什么它為什么好著急?
    小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興
    它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
    3、請小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,把微笑送給朋友們
    小結(jié):我們每個(gè)人都會微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興
    4、完整欣賞散文
    通過散文欣賞,懂得為別人做事,自己也是愉快的。
    鞏固句型,請幼兒用這種句型說出自己的想法。
    “我愿意為朋友做……,讓他們高興”地笑了。
    中班語言教案微笑篇十
    1、學(xué)會本文,了解生字,正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個(gè)詞語。
    2、有感情朗讀課文,了解詩歌的表達(dá)方式。
    3、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用,知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。
    了解詩歌的表達(dá)方式。
    使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用,知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、你收集了哪些關(guān)于笑的詞?比比這些笑中,你最喜歡哪種,為什么?出示:“微笑”。
    微笑,就是微微的笑,是從內(nèi)心散發(fā)出來的。不是傻笑,更不是大笑,微笑不單單是一種表情,更是一種感情。
    2、出示:“禮物”,你能將微笑與禮物聯(lián)系起來想么?比較微笑與其他禮物的不同特點(diǎn),奠定文本內(nèi)容的初步理解的基礎(chǔ)。
    3、今天,我們一起看看西班牙人民是怎樣看待微笑這一禮物的。
    4、出示課題,齊讀。
    二、初讀課文,整體感知。
    1、學(xué)生自由讀,出示要求:課件:(詩歌介紹了微笑的什么特點(diǎn)?)。
    2、指名讀詩歌,聽的同學(xué)理清自己的思路,準(zhǔn)備回答。
    3、左右兩隊(duì)比賽讀詩歌,贏的隊(duì)在自己書中課題邊加一顆星。
    三、閱讀重點(diǎn)段落。
    匯報(bào)自己讀懂的內(nèi)容,并用自己的朗讀告訴大家你的體會。(隨機(jī)解決以下問題。)。
    1、花費(fèi)少。
    2、價(jià)值高:文中具體介紹了它的價(jià)值嗎?(讀讀四五自然段,想象生活中具體畫面。)(選一個(gè)畫面描述給大家聽。再照樣子說說微笑的其他的價(jià)值。)。
    微笑是問候,有無聲的祝福;微笑是請柬,有無字的敬意;微笑是濃墨,能將恩怨一筆勾銷。微笑是一曲動人的音樂。讓我們的生活充滿了溫馨。
    3、都需要:都需要嗎?反問同學(xué),促進(jìn)思考。忘記微笑的人是指上文中的?還指下文的?如果我就是那個(gè)匆忙著,你會對我笑嗎?你真是個(gè)(……)的人。
    只要你臉上帶上笑容,你將會變得更加美麗;只要你臉上帶上笑容,我也將會過得快樂!
    四、學(xué)習(xí)課文最后一部分。
    1、微笑是最好的身份證:旅途是指?你認(rèn)為這身份證證明了什么呢?(理解微笑的人是樂觀的、自信的、堅(jiān)強(qiáng)的、寬容……理解微笑的人受人歡迎。)。
    2、小結(jié):微笑花費(fèi)很少、價(jià)值很高、人人都需要、是最好的身份證。只要細(xì)細(xì)體會,就能感受到作者對微笑的什么感情?請帶著向往及贊美朗讀全詩。
    五、升華情感。
    1、學(xué)到這,你有什么想說的嗎?(自由抒發(fā)對微笑的向往及決心。)抓住時(shí)機(jī)追問:你經(jīng)常把微笑送給別人嗎?你曾感激地接受過別人的'微笑嗎?說說我們大家的微笑故事吧。
    請全班同學(xué)起立,和微笑天使一起宣讀我們的微笑宣言。(課件出示)。
    2、教師過渡語:微笑也是我們最好的表達(dá),你知道嗎?北京奧運(yùn)已經(jīng)將“笑迎天下客,北京喜相逢”為主題,積極打造“微笑名片”,迎接全世界人民的到來。
    4、出示課件介紹:(“北京迎奧運(yùn)、帶微笑圈”的時(shí)事。)。
    著名的桑蘭——出示課件,介紹微笑天使,欣賞歌曲《微笑》。
    5、小結(jié):每每想到桑蘭,總想沒有什么理由不用微笑來面對困難,微笑那么容易,那么幸福,那么快樂。讓別人也讓自己。能笑的時(shí)候就多笑笑吧。
    六、微笑故事。
    1、你認(rèn)為我們班的微笑天使是誰?為什么?舉例說說評出來。給他佩帶微笑圈或微笑徽章。(出示課件)尋找微笑天使,啟動我們的“微笑計(jì)劃”。說說他的微笑故事吧。
    七、微笑作業(yè)。
    中班語言教案微笑篇十一
    1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
    2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的'句型說出自己的相法。
    3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶
    2、水彩筆、卡紙
    3、視頻臺、錄音機(jī)
    一、出示小鳥、大象、小兔圖片,引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,導(dǎo)入主題
    師:圖片上有誰,你知道他們在想什么嗎?
    他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺得他們會為朋友們做什么呢?
    二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容
    1、學(xué)說句型,了解小動物為朋友做了什么
    提問:小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?
    請幼兒模仿小動物說的話
    2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么
    提問:小蝸牛怎么了?它為什么好著急?
    它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?
    小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興
    3、傾聽第二段散文,了解微笑能給人帶來愉悅
    提問:小蝸牛送了什么給它的朋友?
    它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
    請小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的朋友
    老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺得怎么樣?
    小結(jié):我們每個(gè)人都會微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興
    三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的
    提問:你喜歡散文里的小動物嗎?為什么?
    他們?yōu)閯e人做事,讓別人高興,他們自己也覺得怎么樣?
    小結(jié):為別人做事,自己也感到很愉快
    四、請幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的想法
    1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?
    2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?
    3、擴(kuò)展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么
    五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上,講給同伴或老師聽
    在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
    中班語言教案微笑篇十二
    1、知道微笑能給他人帶來快樂。
    2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
    3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂。
    一、通過談話引出活動。
    1、教師ppt出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
    2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的'表情。
    二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、
    1、師:小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
    2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
    3、師:當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時(shí),小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
    4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?
    三、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論。
    1、師:你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?
    2、師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
    3、師:你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
    四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂。
    中班語言教案微笑篇十三
    中班語言《微笑》
    1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
    2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
    3、體會微笑的美好。
    1、故事錄音
    2、表情圖兩張(微笑、哭泣)
    3、句式詞條
    4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜
    《微笑》flash動畫課件
    理解作品內(nèi)容
    學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
    一、活動導(dǎo)入
    出示兩個(gè)表情圖:
    t:這是什么表情,你喜歡哪個(gè)表情?(微笑)
    t:微笑可以給我們帶來快樂。
    二、理解事故情節(jié)
    1、t:有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂,讓我們一起來聽(放錄音……小蝸牛好著急,為什么呢?)
    t:小動物們都在為自己的朋友做什么?
    小鳥用什么方法?為什么?
    大象用什么方法?為什么?
    小免用什么方法?為什么?
    t:出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述
    小結(jié):每個(gè)動物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人,給朋友們帶來快樂。
    t:讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話)
    2、第二段
    t:看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂,小蝸牛怎么了?(著急)
    它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)
    t:我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)
    它是送什么給朋友,讓他們高興呢?
    t:大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?
    3、完整朗誦:
    t:小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂,今天故事就叫《微笑》,我們一起來完整聽一聽。
    4、小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它就微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
    三、遷移、啟發(fā)用句式說話
    (1)t:小朋友,你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?
    (2)t:小朋友,你愿意為家人做什么,讓他們高興呢?
    (3)t:小朋友,還有很多人需要幫助送去快樂,你愿意送給誰,讓它們高興?
    四、小結(jié):
    小朋友們,微笑使人快樂,讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人,來《笑一個(gè)吧》。
    《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?,從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到為朋友做事的快樂。
    活動設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過傾聽、猜測、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn),在學(xué)習(xí)用句式說話這個(gè)環(huán)節(jié),句式詞條的出示有點(diǎn)晚,導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動,使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
    中班語言教案微笑篇十四
    1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
    2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
    3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
    1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:
    (1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
    (2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;
    (3)小蝸牛把信交給小兔;
    (4)朋友們高興的看信
    2、微笑的表情圖
    3、舒緩優(yōu)美的背景音樂
    3、圓形卡片、彩筆、剪刀
    4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
    1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
    2、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。
    (2)出示圖二:提問:小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎(jiǎng)它?
    3、播放舒緩的背景音樂,教師完整一遍講述故事。
    提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
    教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
    (例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來)
    5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級的小朋友和家長等,并說一句祝福的話)
    請幼兒說一說除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?BR>    中班語言教案微笑篇十五
    5月8日是"世界微笑日"。在"世界微笑日"即將到來之際,我們班要開展主題為"微笑是最美麗的語言"的系列活動,倡議教師、家長、市民每天都笑一笑。因?yàn)?,在對別人的`微笑中,你也會看到世界對自己微笑起來!
    微笑,最美麗的語言!
    我微笑,我快樂!我微笑,我時(shí)尚!今天你笑了嗎?
    小二班幼兒、教師、家長。
    5月7日--5月8日。
    1、通過播放課件,讓寶寶知道"5月8日"是世界微笑日。
    2、讓幼兒找一找身邊的微笑:家人的、老師的、小朋友的等等。
    3、找一找自己最美的微笑。
    (1)寶寶照鏡子,欣賞自己最美的微笑。
    (2)師幼相互微笑、幼幼相互微笑,體驗(yàn)微笑的魅力。
    5、"我微笑,我快樂!":單人或者多人自由組合拍照。
    5、戶外活動:老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖,留下班級的集體"微笑"。
    (二)傳遞"微笑,送關(guān)愛"。
    中班語言教案微笑篇十六
    1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
    2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的相法。
    3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶。
    2、水彩筆、卡紙。
    3、視頻臺、錄音機(jī)。
    一、出示小鳥、大象、小兔圖片,引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,導(dǎo)入主題。
    師:圖片上有誰,你知道他們在想什么嗎?
    他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺得他們會為朋友們做什么呢?
    二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
    1、學(xué)說句型,了解小動物為朋友做了什么。
    提問:小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?
    請幼兒模仿小動物說的話。
    2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么。
    提問:小蝸牛怎么了?它為什么好著急?
    它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?
    小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興。
    3、傾聽第二段散文,了解微笑能給人帶來愉悅。
    提問:小蝸牛送了什么給它的朋友?
    它的.朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
    請小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的朋友。
    老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺得怎么樣?
    小結(jié):我們每個(gè)人都會微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興。
    三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的。
    提問:你喜歡散文里的小動物嗎?為什么?
    他們?yōu)閯e人做事,讓別人高興,他們自己也覺得怎么樣?
    小結(jié):為別人做事,自己也感到很愉快。
    四、請幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的想法。
    1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?
    2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?
    3、擴(kuò)展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么。
    五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上,講給同伴或老師聽。
    在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
    中班語言教案微笑篇十七
    1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
    2、愿意給別人帶去快樂。
    3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事《微笑》內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
    1、掛圖,故事磁帶。
    2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
    3、空白的圓形卡片,油畫棒等。
    理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的`含義,能主動幫助別人,愿意給別人帶來快樂。
    1、看表情圖。
    教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
    引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
    讓我看看你們甜甜的微笑吧!
    2、欣賞故事第一段。
    出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
    小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
    小蝸牛能為朋友做些什么呢?
    鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
    3、完整欣賞故事。
    請幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
    小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
    為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?
    它是怎樣把微笑送給大家的?
    朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
    大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
    4、制作“微笑”標(biāo)志。
    幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
    啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。