心得體會是對自己行為、決策的反思和總結，是自我管理的一種重要方式。寫心得體會時，要注意積極正面的態(tài)度和表達方式，避免消極和抱怨的情緒。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以獲取到一些寫作的技巧和方法。
學習中存在的問題心得體會篇一
班級人數的減少，給予了師生更大的活動空間，每個學生得到教師的關注和針對性輔導的機會增多了，學生參與活動，發(fā)表自己見解的時間充裕了，因此課堂中的提問不僅僅是檢查學生了解了多少知識，掌握了多少內容，還能夠越來越多地引發(fā)全體學生主動參與思考，并能夠引起學生更深層次的思考。
一、問題的設置要圍繞教學目標
成，這樣的課堂則是學生所喜愛的課堂，對知識點的掌握也會更
深刻。
在學習必修一經濟生活中關于“商品”這一概念時，要使學生知道商品的含義以及商品的基本屬性，并能夠判斷某一物品是否是商品。“什么是商品？”學生很容易便能從書上找到答案：“用于交換的勞動產品?！眱H僅這樣，課堂上不是所有的學生都能夠參與到這個問題上來，教學效果并不好。于是在這個問題基礎上，繼續(xù)設問：“地溝油是商品嗎？”這一現實的問題，立刻引起了各小組的討論。有的小組認為地溝油是商品，因為它用于交換，并且是勞動產品；認為它不是商品也有道理，不然國家為什么進行嚴厲打擊呢！接著又引入商品的基本屬性“價值”和“使用價值”，小組通過討論得出結論：“地溝油”對人體有害，國家因此對其嚴厲打擊，作為一個消費者，購買食用油絕對不會購買“地溝油”這種毒油，換句話說，“地溝油”不能滿足我們對食用油的需要，因此它是沒有使用價值的，也就是說，“地溝油”肯定不是商品。
二、問題的設置要做到答案多元化
小組合作，就要給學生足夠的回答問題的思考空間，要能激發(fā)小組中的每一個學生參與討論、參與回答。學生的個體各有特點，對于一些問題，往往考慮不全面，個人獨立思考解決問題會有一定的困難，需要與其他同學進行交流。在合作交流中，相互啟發(fā)，思考就能做到越來越完善。例如，在講述“科學發(fā)展觀”的內涵時，提出如何看待“發(fā)展生產與保護環(huán)境”這一問題，學生可以從經濟、政治、哲學等角度深入分析。例如，從消費、生產、稅收等經濟學的角度，從政府職能等政治學的角度，從具體問題分析、事物普遍聯系、認識過程等哲學的角度，或從經濟與政治的關系、哲學與經濟的關系、哲學與政治的關系，以致從政治、經濟、哲學三者關系等綜合的角度加以論述。這樣，通過討論，學生就能深刻理解“科學發(fā)展觀”的內涵以及為何要堅持貫徹、落實“科學發(fā)展觀”。
問題的`設置要能夠照顧到不同能力的學生
小組建立之初，在問題的設置上有個誤區(qū)，就是一味地追求難度，因為只有有難度才有合作的可能，有難度就會讓個人無法獨立在短時間內完成，（本文出自范文先.生網）但這樣忽略了在小組討論中人人都參與的原則。小班化教學就是要關注每一個，幸福每一個，小組合作就是要調動所有學生的參與積極性，每一個學生都是課堂的主體。
素――國家利益”一課時，可以以中日關系分離聚合、親疏冷熱為切入口，進行分組設置問題，討論中日關系的昨天、今天、明天。對于中日關系的昨天，學生以自己已有的歷史知識，就可以輕松回答，從中日甲午戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、中日邦交正?；攘私膺^去，再通過資料的搜集了解今天，各小組介紹中日之間“破冰”“融冰”“迎春”“暖春”，再通過釣魚島問題，中日關系再度降低至冰點以下，及時提醒讓大家思考中日關系的明天，通過大家的討論，結合之前的資料提出問題：“為什么中日關系會出現這樣復雜的變化？”最后完成教學目標，讓學生明白“國際關系主要是由國家利益決定的”等知識內容。
總之，提高課堂提問的有效性，可以激發(fā)學生的積極思維，引導學生積極參與整個學習過程，充分發(fā)揮學生的主體作用，實現小班化課堂教學的最優(yōu)化。
（作者單位江蘇省南京市第二十七高級中學）
學習中存在的問題心得體會篇二
四史，又稱新四史。習近平總書記提出：黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史。2021年6月，中共中央辦公廳下發(fā)《關于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育的通知》四大歷史做好宣傳教育工作。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
要在“四史”學習教育中提升黨性修養(yǎng)。我們現在能夠生活在這樣一個盛世中，都是共產黨員先輩們用生命和獻血換來的。通過學習“四史”，能讓我們更好地重溫紅色革命精神，青年黨員要學習先輩們不懼艱難困苦的意志，在學習中錘煉堅強的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅守崗位、全心全意為人民服務，奮力征程新時代。
要在“四史”學習教育中堅定理想信念。理想信念就是共產黨人精神上的鈣，是共產黨人的精神動力和理想源泉。當代青年大多沒有經歷過戰(zhàn)爭和貧苦，沒有親身體驗過國家從站起來到富起來的巨大變化，我們只有通過學習“四史”，才能了解中國共產黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，才能弄清楚我們從哪里來、到那里去，讓黨員更好地牢記初心和使命，切實增強信仰、信念和信心，從而堅定理想信念。
要在“四史”學習教育中提高擔當作為。黨的奮斗史中涌現出無數革命先烈、英雄模范和時代先鋒，面臨各種困難挑戰(zhàn)，他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻，是我們最好的學習榜樣。我們應該在本職工作上謀大局，腳踏實地的做出實實在在的工作，做充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當的新時代上海青年干部，努力為中國共產黨今后的歷史做出自己的貢獻。
歷史是最好的教科書，對于黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國，是對每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部，都應好好學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，使頭腦更加清醒堅定，行動更加堅決有力。
問題所被提出的高度決定了學習研究所能達到的高度。以問題進入，以問題驅動，在問題的破解中前行，正是“四史”學習教育卓有成效推進的基本路徑。前不久，中共上海市委書記李強同志在“四史”學習教育領導小組會議上指出，要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。李強書記指出的這“三個”為什么，深刻地道出了“四史”學習教育的一個重要原則，即問題意識?！八氖贰睂W習教育中的問題意識，值得我們深加重視并努力將其付諸實踐。
何謂問題意識？一般來說，所謂的問題意識，乃是指一個人在認識活動中所具有的尋找問題、發(fā)現問題、求解問題的思想自覺，是一種認識活動中所持有的懷疑、驚異、反思等的思維方式和心理品質?？梢哉J為，問題意識是科學發(fā)展的靈魂。享譽世界的著名數學家希爾伯特說，“只要一門科學分支能提出大量問題，它就充滿生命力；而問題的缺乏則預示著獨立發(fā)展的衰亡和終止?！敝恼軐W家波普爾也說過，“科學和知識永遠始于問題，終于問題”。其實，自然科學研究是如此，人文社會科學又何嘗不是如此！因之，馬克思明確地指出，“主要的困難不是答案，而是問題。因此,真正的批判要分析的不是答案，而是問題?！瘪R克思的論斷何其高屋建瓴，擲地有聲。
試想一下，如果我們在“四史”學習中，只知道人云亦云，生搬硬套，頂多是在讀到悲憫的歷史人物時嘆息兩聲，在聽到老師講得生動的地方哈哈笑幾下，而自始至終沒有什么疑問和反思，提不出自己的問題，這難道不是思想的停滯又是什么？能學到什么東西，有何種意義！古代思想家張載說:“可疑而不疑者，不曾學”,“學則需疑，于無疑處有疑，方有進矣”。這些古人的經驗，鞭辟入理，彌足珍貴，足以使我們驚醒。
馬克思主義的唯物史觀認為，歷史發(fā)展的終極動因不應當從人的頭腦中尋找，而應當從現實的社會關系中尋找，正是社會生產方式的矛盾運動推動著歷史的前進。顯然，所謂的矛盾，毫無疑問就是問題的意思，今天我們學習歷史，面對矛盾運動中的歷史，卻提不出自己的問題，說得過去嗎？人類認識世界、改造世界的過程，就是一個不斷地提出問題、回應問題、解決問題的過程；馬克思主義和中國特色社會主義的發(fā)展，也是一個不斷提出問題、不斷回應問題、不斷解決問題的過程。如此說來，我們學習“四史”，確實是需要保持那么一種揮之不去、無以釋懷的問題意識，從而有效避免學習的平面化、碎片化、淺層化的現象，真正走進歷史的懷抱，與歷史對話，在歷史中沉思，從中汲取行動的力量。
那么，在“四史”學習中怎么來確立和培養(yǎng)這樣一種強烈的問題意識呢？為什么在學習中有的人提不出哪怕一個十分簡單的問題？生活中，有的人早已習慣了沒有問題。誠然，問題意識的有無及其強弱與個人的生活經驗和教育背景不無關系，但從認識論角度來說，問題意識乃是一種科學精神的產物，是一種現實中的超越性自覺，歸根結底是科學精神、現實關照和超越性情懷綜合作用的結果。
首先，在科學精神指引下培育“四史”學習的問題意識。所謂的科學精神，乃是指在人類理性的指導下，“要求認識、立論都建立在可質疑和探究、邏輯思維、可推導或者論證的基礎上，而不是訴諸無法論證的、因人而異的直覺或非理性的體驗?！彼?，科學精神含義盡管豐富，如實事求是、合規(guī)律性、創(chuàng)新精神等，但其一個基本的要素是“懷疑”。當年馬克思把“懷疑一切”作為自己的座右銘，正是科學精神的體現。有懷疑才有問題，但是，“懷疑一切”不是無端懷疑，不是亂加懷疑，而是建立在科學理性基礎之上的，是在對研究對象的合乎邏輯的周密思考中提出問題的過程。我們的科學精神愈是執(zhí)著，學習“四史”過程中就越加有激發(fā)問題的沖動，問題意識也就會越是強烈了。
再次，在超越性中強化“四史”學習的問題意識。哲學家羅素在談到他的哲學動機時曾經坦承,“人類苦難不可遏制的同情心”支配著他的一生。羅素是具有超越性的，我們共產黨人以馬克思主義為指導，以實現共產主義理想信念為職志，在批判舊世界中發(fā)現一個新世界，更是具有真正的超越性情懷。這種超越性，表明“四史”學習中的問題意識，固然需秉持科學精神并且關照現實，然而，又不能止于現實。應當在現實性的反思中同時指向未來，應當具有預見性、前瞻性、超前性，應當蘊含著我們共產黨人對于黨的歷史使命和人類終極目標的追問。
“由不疑至于疑，為學日長；由疑而至于不疑，為道日固”?！八氖贰睂W習的問題意識，終將使我們敢于正視問題，善于發(fā)現問題，而經過歷史“問題”熏陶的我們，其所獲得的浩然正氣，其所汲取的無窮智慧，將是不可戰(zhàn)勝的。
今年是中國共產黨成立100周年。在這個重點時間節(jié)點，開展“四史”宣傳教育恰逢其時、意義深遠。只有把“四史”宣傳教育組織好、開展好，才能引導廣大黨員干部牢記初心使命，堅定前進方向，真正從“四史”學習中汲取奮進力量，更好把握當下、贏得未來。加強“四史”學習教育，是提高黨員干部思想政治教育實效性、落實立德樹人根本任務的重要途徑。領袖在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上指出，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來。加強新時代高?！八氖贰睂W習教育，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持“三全育人”理念，以專題報告、研思分享、實踐培養(yǎng)為著力點。堅持問題導向，增強宣傳教育的實效性。把“四史”宣傳教育與推動中心工作緊密結合起來，對在宣傳教育中可能出現的問題，要提前預判、有效防范。要堅決反對形式主義、官僚主義，找準結合點、發(fā)力點，攻堅克難、真抓實干、善作善成，防止學歸學、說歸說、做歸做，避免“兩張皮”。緊緊圍繞上級部署、基層實踐和群眾期盼，聚焦違背初心使命的突出問題，聚焦疫情防控和經濟社會發(fā)展中的突出問題，聚焦群眾最直接最關心最現實的利益問題，系統(tǒng)梳理、認真檢視、務實整改，以問題解決的實際成效取信于民。開展“四史”宣傳教育，首先要求黨員干部帶頭學習“四史”理論知識和歷史規(guī)律，以增強文字表達能力為重點，提高與群眾溝通交流的本領。要堅持典型引領，總結梳理“四史”中的英模故事，講好黨和國家功勛榮譽獲得者、時代楷模的典型事跡，多運用網絡平臺和網言網語，以精辟的小故事生動地講清楚大道理，弘揚主旋律，壯大正能量。要堅守宣傳陣地，始終把握正確導向，增強斗爭意識，旗幟鮮明反對歷史虛無主義，尤其是抹黑歷史人物的不法行為，執(zhí)筆為劍、澄清謬誤、堅決回擊，持續(xù)轉變文風，堅決克服形式主義、官僚主義，確保宣傳教育各項工作安全有序，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。
黨員干部如何學“四史”?關鍵要做到“四學”
以史為鑒，可以知興替。中國共產黨是一個善于學習歷史、總結歷史，善于從歷史的經驗教訓中汲取治國理政方略和智慧的政黨。在中國共產黨近百年發(fā)展歷程中，研讀歷史、總結歷史、借鑒歷史，已經成為黨的一個光榮傳統(tǒng)。
今年1月8日，總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上的講話中，要求廣大黨員干部要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來?？倳涥P于學習“四史”的重要講話，既是對建立“不忘初心，牢記使命”主題教育長效機制的新部署，也是對傳承與弘揚我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)的新要求。5月9日，上海市委“四史”學習教育領導小組舉行會議，市委書記李強指出，要準確把握“四史”學習教育的根本出發(fā)點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奮力奪取疫情防控和實現經濟社會發(fā)展目標雙勝利提供強大思想保證。
歷史學習中的“四知”與“四不知”
長期以來，在中央的要求和指導下，全黨范圍內已形成了學習研究歷史的良好氛圍，尤其是學習研究黨的歷史成為黨員干部的新時尚，廣大黨員干部的歷史文化素養(yǎng)、歷史思維能力都有了很大的提升。但是，歷史博大精深，學習永無止境。從以往的學習情況來看，對標總書記和黨中央的新要求，在歷史學習上仍然存在一些不足和短板，需要在深化“四史”教育過程中加以克服。
對親身經歷過的本地區(qū)歷史比較熟悉，但是對沒有經歷過的、外地的、全國的歷史相對陌生或比較模糊。例如，上海的黨員干部對近30年浦東開發(fā)開放的歷史進程與輝煌成就感同身受，但是對近代以來黨在上海的戰(zhàn)斗情況，以及全國其他地區(qū)的發(fā)展史就不一定很清楚。這種狀況與中央深化“四史”教育的要求之間存在一定差距，也會在實踐上制約黨員干部歷史視野和歷史思維能力的提升。
實踐中，以及黨的百年奮斗歷程中論證其必然性，更不善于把這個問題放在社會主義500年發(fā)展歷程的宏大背景中，去尋找其發(fā)展的歷史邏輯。
三是知其一不知其二。任何一個歷史事件的發(fā)生發(fā)展，都是各種必然性和偶然性因素綜合作用的結果，正如恩格斯“歷史合力論”所闡述的那樣，歷史的最終結果總是從許多單個的意志的相互沖突中產生出來的，而其中每一個意志，又是由于許多特殊的生活條件，才成為它所成為的那樣。因此，對一些重大的歷史事件和歷史結論，只有從多個視角、多個層面進行綜合考察方能得出科學認識。面對浩如煙海的“四史”知識海洋，有的黨員干部或因學習時間有限，或因學習方法不當，或因學習能力尚待提高，達不到全面、系統(tǒng)、完整的學習要求，學習中難免存在“攻其一點，不及其余”的現象。
四是知其表不知其里。學習歷史的目的，就是要從歷史中汲取經驗教訓，總結發(fā)展規(guī)律，為現實工作服務。以黨史為例，總書記曾經指出，黨史研究就是一門研究中國共產黨的歷史、從中國共產黨的活動中揭示當代中國社會運動規(guī)律的科學。然而在學習的實踐中，存在發(fā)現不了蘊含在歷史表象下的深刻道理，不善于從歷史的客觀事實中去挖掘歷史發(fā)展的必然規(guī)律，達不到學習目的的現象。
問題背后的“四化”現象出現以上不足和學習短板的原因是多方面的，主要可歸納為以下四個“問題”。
二是學而不思，思而不深，不愿下苦功夫學，甚至是為了裝點門面、裝裝樣子而學，為了學而學，缺少學習的內生動力。
其二是學習內容的碎片化。大部分黨員干部因專業(yè)背景和學習條件的限制，無法進行專業(yè)化、系統(tǒng)化研讀，學習的臨時性、隨意性比較突出，對相關史實的掌握沒有形成相互聯系、邏輯嚴密的知識體系，而是呈現出彼此割裂、互不聯系的點塊狀。
對歷史研究的前沿信息掌握不及時，缺乏權威性。三是學習內容上，對歷史的學習滿足于一般性的了解，沒有抓住黨史、新中國史等歷史的本質和發(fā)展主線。
第四，學習的方式有問題，學習形式化。深化“四史”教育，就是要通過常態(tài)化的學習研究，在真學真懂真信真用上下功夫，在學懂弄通做實上下功夫，達到提升黨員干部的綜合素質，錘煉黨性修養(yǎng)，增強工作本領，做到知史愛黨、知史愛國的目的。但是在實踐中，時常發(fā)生學習場面轟轟烈烈但缺少實質性內容，表面刻苦實則心不在焉的現象，這是形式主義在歷史學習中的具體反映。
克服“四化”現象應堅持做到“四學”避免“四史”學習中出現以上問題，可從做好“四學”抓起。
實踐的邏輯進路，深刻理解中國特色社會主義是實現中華民族偉大復興必由之路的必然性。
二是堅持深入地學。深化“四史”教育的出發(fā)點和落腳點，是為了從歷史中汲取治國理政的經驗智慧與精神力量，特別是在當前新冠疫情常態(tài)化防控形勢下，“四史”教育是筑牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奪取疫情防控和經濟社會發(fā)展雙勝利提供強大思想保證的重要途徑。因此，“四史”學習教育不能滿足于對一般史實的了解和掌握，而是要堅持把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史作為一個整體來看待，善于突破歷史的表象，深入到歷史事件的內核，勇于探索重大歷史事件背后的深層次原因，深入解讀重要歷史人物在歷史轉折關頭的心路歷程，總結提煉中國共產黨在為民族謀解放、為人民謀幸福的征程中，承前啟后、繼往開來的歷史規(guī)律。通過回顧黨的百年奮斗歷程，深刻理解黨領導人民開創(chuàng)中國特色社會主義道路的艱巨性和必然性，深刻理解在社會主義500年發(fā)展史中，中國特色社會主義的歷史方位和階段特征，在深入學習中不斷錘煉歷史思辨能力。
之、慎思之、明辨之和篤行之，真正把握“四史”發(fā)展的主題、主線、主流和本質，從而達到以史鑒今、資政育人的效果。例如，只有深刻理解和熟練掌握唯物史觀所蘊含的辯證法思想，才能科學回應如何看待我國改革開放前后兩個歷史時期之間的關系問題，真正理解雖然這兩個歷史時期在進行社會主義建設的思想指導、方針政策、實際工作上有很大差別，但兩者絕不是彼此割裂的，更不是根本對立的，本質上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。
四是堅持反復地學。黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，博大精深，內涵豐富，學習中常常會出現有的知識點記不住、記不牢、記不全和記憶混淆、記憶串門，對有的歷史問題理解不深刻、理解不徹底等現象?；膺@些“現象”的有效方法，就是要在堅持運用唯物史觀、大歷史觀指導“四史”學習的同時，還要綜合運用人民史觀等，將“四史”學習融入現實生活中，結合到實際工作中，實現“四史”學習經?；⑷粘；椭贫然诜磸蛯W、反復讀、反復研中，豐富對社會主義500年發(fā)展史的知識儲存，深化對黨的百年奮斗歷程中重大事件的認識，科學把握新中國成立以來對建設與發(fā)展社會主義的艱辛探索，深刻理解改革開放史的艱辛歷程和發(fā)展趨勢。
工作視野，增強人民情懷和責任擔當，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如鐵、信心如磐。
學習中存在的問題心得體會篇三
探究性學習是一種以學生為本的'教育新理念,它旨在培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性和實踐能力.隨著課程改革的深入,歷史課堂中探究性學習越來越受到人們的重視.但因課程改革還處在探索階段,所以探究學習過程中存在的問題也在不斷呈現.
作者：朱明艷作者單位：河北省青縣第二中學刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：“”(18)分類號：關鍵詞：
學習中存在的問題心得體會篇四
學習是每個人的必經之路，不僅僅是在校時期需要認真對待學習，而且在生活中也需要不斷學習以提高自己的素質。然而，在學習的過程中，我們難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，這些問題可能會直接影響我們的學習效果和學習品質。在這篇文章中，我將談論我在學習過程中遇到的問題和經驗，以及如何解決這些問題以促進我自己的學習。
第一段，問題的來源。在學習過程中，問題可能來源于很多因素。其中最顯而易見的是我們缺乏學習動力的問題。如果對于我們要學習的內容缺乏興趣或者沒有強烈的原因，則學習的效果會打折扣。另外，一些外部因素也會影響到我們的學習，如家庭背景、經濟狀況和疾病等等。
第二段，問題的解決方法。 一些學習問題，例如缺乏動力，可以通過改變自己的心態(tài)來解決。對于這些問題，一些提高興趣的方法可能包括尋找一些與學習內容相關的電影、音樂或啟發(fā)性的文本。此外，我們可以嘗試艾琳.塞爾斯特蕾姆的‘刻意練習’的方法，克服平庸心理，提高自己的技能和成就感。
第三段，學習策略的問題。 除了動力問題，學習策略的選擇也會對學習效果產生影響。有些學習策略可能會由于過于碎片化或者不合適而耗費我們的時間和精力。例如，閱讀大量的相關內容并不一定比閱讀更少的相關內容要更有效。為了提高學習效果，我們需要認真探索適合自己的學習策略，例如劃分時間來專門專注于學習，建立自己的筆記系統(tǒng)，和同學交流，共同學習等。
第四段，學習的根本問題。 在某些情況下，我們可能會遇到的更深層次的學習問題，例如缺乏知識儲備，缺乏基本語文素養(yǎng)或者基本計算能力。這些問題與我們的學習經驗和自閉很有關系。如果我們想解決這些問題，我們需要從根本上去補充我們的知識儲備，從而提高自己的水平和自信。
第五段，最后的收獲。 學習中存在的問題需要我們不斷去探索和提升。我們需要獲得新的知識和技能，也需要通過解決問題來提高我們自己的價值和競爭力。因為只有這樣，我們才能更好的應對未來的挑戰(zhàn)和機遇，并為實現自己的夢想打下堅實的基礎。
學習中存在的問題心得體會篇五
一個學生財務會計課程學習的怎樣，往往決定了該學生的專業(yè)水平或對口高考的成績，要切實提高《財務會計》課程的教學效果，必須要準確把握該課程的特點及學生的特點，發(fā)現在教學存在的一些問題，并去解決。
一、中職財務會計課程的教學特點
（一）課程特點
財務會計課程不同于一般的理論課或實踐課，它理論性、實務操作性都較強，要求學生能熟練掌握財務會計核算的一般原理和方法，要培養(yǎng)學生從事出納、會計核算、財務管理和會計監(jiān)督等工作具有相應操作技能。同時在教學中還要培養(yǎng)學生廉潔自律的品德、吃苦耐勞的性格、誠實守信的品格以及良好心理素質。
（二）中職會計專業(yè)學生的特點
近幾年隨著素質教育及教育均衡化在各地的推進，中職生之間的.差距在縮小，但絕大部分還是初中成績較差的學生，他們在理論基礎、學習習慣、心理發(fā)展方面，相比同齡人有一定的欠缺。會計專業(yè)的中職生以女生居多，筆者調查的多所中職學校男生的占比都僅在13%左右。
二、中職財務會計課程在教學中存在的問題
（一）只重視能力教育，忽略了職業(yè)道德的培養(yǎng)
財務人員的職業(yè)道德，影響國民經濟的穩(wěn)定運行，經筆者調研，大部分職校在一年級時都開設了職業(yè)道德這門課，但學生職業(yè)道德的形成，要貫串于三年教學中，要在貫串在各門專業(yè)課的教學中，而是許多學校的財務會計課程教學中均缺少相應的職業(yè)道德教育。
（二）實踐教學不夠重視
主要表現在：
1.實踐課課時相對較少，相對于理論課課時比例失調。
2.校內外實習基地較少。財務會計課程中的一些項目，讓學生親自去做一遍，勝過教師講百遍?？捎捎谪敃徫粚ζ髽I(yè)單位來說具有特殊性和敏感性，因此他們不愿意讓學生參與其中。
3.教師對實踐課不夠重視。實踐課的備課工作量相對較大，因此部分教師不愿上實踐課，即使上實踐課，也是流于形式，如填一下憑證，登一下賬頁。
（三）師資隊伍建設尚有欠缺
有部分教師從高校一畢業(yè)后就分配進中職教學，沒有多少財務會計的實際工作經歷，對知識的理解也只限于書本。還有部分教師是從其他專業(yè)轉過來的，通過函授取得會計專業(yè)的相關文憑，本身也缺少實踐能力。
（四）實習實驗設備相對落后
大多數中職校目前都配套了相應的財會模擬室、會計電算化等實訓室，在一定程度上能滿足學生實驗實訓的需要。但很多學校的實訓室自投入使用以后，很少對軟、硬件進行更新，滿足不了財務會計教學的實際需要，無法保證實驗實習操作的正常運轉。
二、中職財務會計課程教學中存在問題的解決方法
（一）在財務會計課程教學中貫徹職業(yè)道德教育
可采取潛移默化的方法，將專業(yè)課教室、實驗室、實訓室的專業(yè)文化建設，同職業(yè)道德教育結合起來。如布置職業(yè)道德的名言警句，張貼職業(yè)道德模范風采照，舉辦內容形式都具創(chuàng)新意識的活動，觀看職業(yè)道德先進事跡的短片，從而培養(yǎng)職業(yè)道德模的意識，激勵職業(yè)道德的精神。另外，還可用競賽為引領，用榜樣進行教育，用生產實踐進行體驗。
（二）加強實踐教學力度，提高學生實踐能力
財務會計理論課和實踐課課時要合理配置，三年制的職業(yè)中學，按教育部規(guī)定實踐教學課時要占總課時的40%以上。在保證一定課時的情況下，校領導也要重視學生技能培訓，保證實習經費上給予，同時要積極爭取主管部門的幫助，爭取把相應的實習任務安排在校內工場或校外生產一線。
（三）開展多樣化教學，提高教學互動性
應重視開展多樣化的教學，如啟發(fā)式、案例式、討論式、互動式等，而無論利用哪種教學方法，關鍵是要能調動學生的興趣，興趣是最好的教師。教師可以通過利用演示教學法、研討型教學、現場教學、多媒體教學、創(chuàng)建引導提問等，來激發(fā)學生的興趣。
（四）加強師資隊伍建設，建成一支雙師型教師隊伍
國家多年來一直倡導職業(yè)中學教師成為“雙師型”教師，不光具有一定的學歷，還要有一定生產一線的工作經驗或取得高級工以上的職業(yè)資格證書。目前，部分中職校因為種種原因達不到國家的要求，因此要加強專業(yè)教師隊伍建設，如選送專業(yè)教師送到合作單位的財務部門頂崗學習；通過函授取得會計本科文憑；通過優(yōu)惠政策聘用有豐富實際工作經驗的企事業(yè)財會人員任實習指導教師；對“雙師型”教師在晉職晉級等方面要給優(yōu)先考慮等措施。
（五）及時更新相關的軟、硬件設施
社會在發(fā)展，財務會計的內容及要求也在不斷更新，隨著社會的發(fā)展，對會計人才的要求越來越高，中職學校的會計模擬實訓室及校內實訓工場要符合現代化教學的要求，加大教學資金的投入，及時更新軟、硬件。
參考文獻：
[1]沈雪.淺析中職會計專業(yè)實踐教學中存在的問題及對策[j].中國管理信息化，2016（21）.
[2]戴玲.中職會計專業(yè)技能教學現狀及對策探討[j].新課程研究（中旬），2015（1）.
學習中存在的問題心得體會篇六
學習是每個人都必須要面對的事情，但是在學習中常常會遇到各種各樣的問題，例如學習動力不足、學習方法不當、學習習慣不好等等。我在自我反思中，也發(fā)現了我學習中存在的問題。在這篇文章中，我想分享一下我對于學習中存在的問題的一些心得體會。
第一段：學習動力不足是最大的問題
學習動力不足是學習中最常見的問題，也是最致命的問題。學習動力不足，就會導致學習的積極性下降，進而影響學習效果。我曾經也遇到了這個問題，那時我覺得學校挺無聊的，什么都不想學。后來我認識到如果不學習，將來的日子會很糟糕，所以我開始去尋找學習的樂趣，也找到了一些方法來提升自己的學習動力。我認為，提升學習動力最好的方法就是找到自己學習的目標和動力源。當我們了解了自己想要學習的內容，以及預期的成果，就會更有動力去學習。
第二段：學習方法不當會浪費時間和精力
在學習中，學習方法也是一個很重要的問題。許多人在學習中，還停留在“記憶”這一階段。這樣的學習方法并不能帶來很好的效果，不僅效率低下，而且容易忘記。正確的學習方法應該是加強理解與應用，比如做思維導圖、做題、找到重點等等。選擇合適的學習方法能更快地提升學習效果。例如在我的學習中，讀書筆記是我錄取知識的一個重要方式。通過記錄讀書筆記，不僅能幫助我加深理解，而且還能方便我復習。
第三段：學習習慣不好會影響成果
學習習慣也是一個受到重視的問題，它可以影響學習效果。如果學習習慣不好，我們會浪費很多時間在無用功上。我經常看到很多人抱怨學習時間長，但是成績卻不怎么好，這往往就是因為學習習慣不好。我認為，一個好的學習習慣要包括以下幾個方面：規(guī)律的作息、時間分配的合理利用以及重視復習。只有形成好的學習習慣，才能讓我們在學習中更加高效。
第四段：態(tài)度決定學習成效
學習中最重要的因素是我們的態(tài)度。如果我們對學習持消極態(tài)度，那么所取得的成果就會大打折扣。相反，如果我們對待學習充滿熱情，就會取得更好的成績。我發(fā)現自己曾經處于過于消極態(tài)度的狀態(tài)，會讓我感到很沒勁，甚至會引起我的拖延癥。當我意識到這一點后，我就嘗試重建對學習的態(tài)度，用鼓勵自己的方式來培養(yǎng)學習的興趣，這種方式讓我感覺到學習變得有趣，也提高了我的學習效率。
第五段：多角度看待學習，才能更好地成長
最后，一個問題往往存在于我們對于學習存在的理解上。每個人都應該以學習為樂，并且將學習看作是人生中永遠的事業(yè)。學習并不僅僅限于學習知識，它還應該包括學習生活、學習社交、學習愛情等等。只有從不同角度看待學習，才能成為一個有價值的人。
在學習中存在的問題在我們每個人中都會出現，問題的關鍵并不是存在，而是如何去面對和解決。通過個人經驗，我發(fā)現如果我們能夠正確地處理學習中的問題，便能切實提升自己的學習效果，使自己能夠在生活中有所成長。分享這篇文章，也希望可以成為一個借鑒和參考的材料。
學習中存在的問題心得體會篇七
摘要:闡述了仲裁的性質和法律特征,并就《中華人民共和國仲裁法》1995年實施以來的執(zhí)行情況和存在問題進行了分析,提出了解決問題的具體方法和立法方面的建議。
關鍵詞:仲裁;仲裁法;仲裁機構
《中華人民共和國仲裁法》(以下簡稱《仲裁法》)1995年9月實施以來，在社會各界的支持下,各地仲裁機構做了大量的工作,為越來越多的人所認識和接受。但是，由于長期受計劃經濟和官本位思想的影響,人們對新組建的仲裁機構的性質、作用及權威性還缺乏一定的了解甚至偏見,不少合同糾紛當事人認為,判官司從古到今是公家的事,一個民間組織能起什么作用。加上宣傳和司法配合不夠等問題,致使新成立的仲裁機構的受案率遠遠低于行政仲裁時期,使仲裁的應有作用不能得到充分發(fā)揮。本文試就仲裁的性質、特點及如何克服仲裁活動存在的問題談一些看法。
一、仲裁制度的法律特征
傳統(tǒng)的民間仲裁,是指居中而斷,也就是發(fā)生民事爭議后,雙方當事人約請有一定威信的第三者依據道德情理評斷是非曲直。作為法律制度的仲裁,是在保留仲裁解決爭議的基本形式的前提下,以事實為依據、以法律為準繩,對民事爭議做出發(fā)生法律效力的裁決。
《仲裁法》在參照國際仲裁通行做法的基礎上,根據我國國情和發(fā)展市場經濟的要求,對我國原先的仲裁制度作出了重大改革,明確了仲裁的法律屬性,主要體現在:
1.仲裁機構具有民間性特征。《仲裁法》規(guī)定新設立的仲裁委員會獨立于行政機關,與行政機關沒有隸屬關系。各仲裁委員會之間也沒有隸屬關系,仲裁員一律采取聘任制,不設專職仲裁員。
2.仲裁充分體現了當事人意思自治原則。意思自治是仲裁制度賴以存在的前提和基礎。仲裁法規(guī)定是否采取仲裁方式解決糾紛,應當由雙方當事人自愿達成仲裁協(xié)議。
3.仲裁具有排他性的特征?！吨俨梅ā芬?guī)定當事人在選擇解決爭議的方式時,在仲裁和訴訟之間,只能選擇其一,即“裁審自擇”的.原則。
二、仲裁活動中存在的問題
《仲裁法》實施以來,在各級政府的支持下,在仲裁機構的努力下,仲裁工作取得了一定的成績。對于維護市場秩序,保護當事人的合法權益起了積極的作用,但是也毋庸諱言。由于各方面因素的影響,新設立的仲裁制度目前還遠遠沒有實現法律賦予其的職能和作用。突出表現在受理案件少和裁決書難以執(zhí)行兩個問題上。一是全國仲裁機構受理案件數目同市場經濟條件下經濟活動發(fā)生的糾紛比實在太少。二是審結的案件的執(zhí)行率也不夠高。究其原因主要是:
1.《仲裁法》的宣傳不夠?！吨腥A人民共和國經濟合同法》和《中華人民共和國仲裁條例》分別自1981年和1983年頒布以來,各級工商行政管理機構在仲裁合同糾紛方面做了大量工作,在社會上形成了要仲裁找工商的習慣?！吨俨梅ā奉C布實施以后,按照法律規(guī)定,行政仲裁改為民間仲裁,工商行政管理機關退出仲裁活動。由于官本位思想的長期影響,社會上對新組建的仲裁機構產生了不信任感,認為以前工商局頭戴大蓋帽仲裁,辦案尚且吃力,一個民間組織能辦什么案。加上仲裁機構由過去的五千多個銳減為一百五十多個,使好多不能設立仲裁機構的地、縣所在地誤以仲裁機關不復存在,故在合同糾紛處理方式條款上要么什么不寫,要么直接約定訴訟解決。
2.仲裁辦案質量不高。辦理案件質量和水平的高低是仲裁活動的核心,辦理仲裁案件與訴訟案件一樣,除了要求辦案人員必須具備公正和廉潔這些基本條件外,還應該熟知和掌握有關法律法規(guī)與具體辦案的技巧。根據目前各仲裁機構聘任的仲裁員經歷來看,絕大部分人員以前根本沒有審理過具體案件,沒有經歷過從書記員到法官這個過程,只能是邊學習邊辦案。另外,一些長年從事律師工作的仲裁員,由于職業(yè)習慣的影響,在仲裁活動中不知不覺形成角色倒置的現象,只對選擇自己當仲裁員的一方當事人負責,而不是對全部案件負責。以上兩個問題是造成當前仲裁案件質量不高的主要原因。
4.法院對仲裁活動支持不夠?！吨俨梅ā返?2條規(guī)定,一方當事人不履行裁決,另一方當事人可以依照民事訴訟的有關規(guī)定向人民法院申請執(zhí)行。這個規(guī)定體現了司法對仲裁活動的支持。仲裁法第58條和民事訴訟法第217條又分別賦予了法院撤消仲裁裁決和不予執(zhí)行仲裁裁決的權力。這實際是法院對仲裁的一種審查權,體現了法律對權力機關的相互制衡作用。從目前的規(guī)定看,無論是審判的經濟案件還是仲裁的經濟案件都存在當事人不主動執(zhí)行問題。所以仲裁裁決的案件幾乎百分之八十以上都要申請法院強制執(zhí)行。一些法院在接到申脛蔥兄儼貌鎂鍪槭?由于部門利益作祟,認為是仲裁機構在搶自己的飯碗。故對申請書不是束之高閣就是設法找理由不予執(zhí)行。使得申請人在仲裁無效的情況下,再花一份訴訟費到法院重新起訴。這些現象雖然不是很多,但對仲裁機構造成的影響很壞。使申請人誤以為仲裁機構是光收錢不辦事的閑散組織。
三、解決仲裁工作存在問題的方法和建議
在我國市場經濟條件下,仲裁機構是必不可少的法律實施組織和市場的監(jiān)督機構。是維護市場正常交易秩序、保護市場交易各方合法權益的重要手段。為了充分發(fā)揮仲裁的作用,對當前仲裁工作中存在的問題應從以下幾個方面加以克服改正。
1.加強宣傳。對仲裁制度的宣傳工作,以前主要是靠工商行政管理機關去做,《仲裁法》頒布后,隨著仲裁由行政走向民間,工商行政管理機關對仲裁的宣傳工作基本放棄。新組建的仲裁機構力量有限,在對新仲裁制度的宣傳聲勢和時間上,遠不如以前工商行政管理機關的宣傳有力。針對這一問題,各級政府應出面協(xié)調各有關部門,將仲裁法的宣傳納入全民普法計劃,有重點、有針對性地進行宣傳。各仲裁機構也應在受理案件工作的同時,和律師事務所一道定期到社會和企業(yè)宣傳仲裁的優(yōu)勢和特點。長期不懈地堅持下去,才能逐步改變人們對仲裁制度“養(yǎng)在深閨人未識”的被動局面。
2.擴大案源。有無充足的案源,是仲裁機構能否長期存在的基礎。針對目前各仲裁機構案源普遍少的局面。政府法律部門應協(xié)調以工商行政管理機關為主的其他合同行政監(jiān)管機關,讓這些部門在對合同實施監(jiān)管的工作中,向合同當事人宣傳仲裁制度的特點,在雙方協(xié)商同意的前提下,將協(xié)議仲裁的條款寫進合同。示范合同文本在我國已推行了近十年,得到了社會的普遍認可。建議國家有關部門在新制定和修改示范合同文本時,將仲裁條款和訴訟條款同時列入合同糾紛處理方式的條款中,以方便當事人選擇使用。根據《仲裁法》規(guī)定,仲裁機構只能在設區(qū)的市成立,為了方便無法設立仲裁機構的地區(qū),各仲裁機構應在試點的基礎上,選定一批優(yōu)秀仲裁員,逐步在地、縣設立仲裁工作站,提高仲裁工作的知名度,擴大案件來源。
3.提高仲裁質量。根據《仲裁法》規(guī)定,仲裁實行一裁終局制度。仲裁決定一經做出,就具有法律效力。當事人就同一糾紛不得向仲裁委員會提起再申請仲裁或者向人民法院起訴。仲裁的這一特點就使得仲裁的公正性、合法性顯得至關重要。要提高仲裁質量,首先要保證仲裁員的質量。各地仲裁委員會在聘任仲裁員時一定要把堅持公道正派、懂法律、懂專業(yè)作為聘任仲裁員的主要標準。對現任仲裁員要定期進行業(yè)務培訓,培訓的內容應以學習有關法律法規(guī)和辦案方面的業(yè)務為主。另外,還可以通過組織辦案經驗交流、典型案例分析活動等形式,不斷提高仲裁員的業(yè)務素質和實際工作能力。要建立考評制度,各仲裁委每年至少要對仲裁員進行一次考核,對稱職的要表揚,對不稱職的應在下屆聘任時不聘,對有違規(guī)違紀行為的應及時予以解聘。各仲裁委要通過辦案實踐和定期業(yè)務培訓以及考核等行之有效的工作方法,培養(yǎng)一批公道正派、業(yè)務素質高的首席仲裁員。通過他們的工作,提高仲裁委員會的影響,帶動其他仲裁員素質的提高。
4.解決執(zhí)行難的問題。仲裁的結果,最終是通過執(zhí)行來實現,根據《仲裁法》第62條規(guī)定,仲裁裁決書一經送達就具有法律約束力。雙方當事人應當自覺地主動履行。如果負有責任的當事人拒不履行,對方當事人可以向法院申請強制執(zhí)行,受申請的法院應當執(zhí)行。為了解決好仲裁裁決執(zhí)行問題,各仲裁機構在注意保證辦案質量的同時,首先,要克服改正兩種不正確的思想,一是要克服改正滿足于一張裁決書就完事大吉的思想;二是要克服改正執(zhí)行工作與己無關的思想。其次,是在仲裁過程中要向當事人認真宣傳仲裁法第62條關于申請人民法院執(zhí)行裁決書的有關規(guī)定和申請的具體程序。第三,要和仲裁機構所在地法院建立聯系制度,向法院的有關領導和執(zhí)行庭的辦案人員宣傳仲裁工作的特點和作用,以求取得他們對執(zhí)行工作的支持和配合。
參考文獻
[1]全國人大常委會1994年8月31日頒布.中華人民共和國仲裁法[z].
學習中存在的問題心得體會篇八
摘要：文章從質量、安全、進度三個方面，對建筑工程管理中存在問題的原因進行了簡要分析，在此基礎上提出解決問題的方法。期望通過文章的研究能夠對建筑工程管理水平的提升有所幫助。
關鍵詞：建筑；工程管理；問題
建筑工程中，質量、安全、進度是管理的重點環(huán)節(jié)，然而，由于受到一些因素的影響，使得這些環(huán)節(jié)的管理中常常會出現各種問題，由此制約了工程管理效率和水平的提升。鑒于此，應對具體原因進行分析，并采取有效的方法加以解決，從而確保建筑工程順利進行。借此，文章就建筑工程管理中存在問題的原因及解決方法進行淺談。
1.建筑工程質量管理問題的原因分析及解決方法
1.1問題原因分析
1.1.1人為因素
人是建筑工程的主體，決策者、管理者、技術人員、操作人員的素質和水平高低，都會對工程質量造成影響，由此可見，人為因素是造成質量管理問題的根本原因之一。
1.1.2材料與機械設備
建筑工程中，材料和機械設備是不可或缺的物質基礎，也是質量管理的關鍵環(huán)節(jié)，如果選用的材料存在質量問題、機械設備的性能與工程施工要求不符，那么很難保證工程質量。
1.1.3環(huán)境
該因素涵蓋的內容較多，如水文、地質等自然環(huán)境；質保體系和管理制度等工程管理環(huán)境；勞動工具、作業(yè)面等勞動環(huán)境。環(huán)境對工程質量管理工作的開展具有一定程度的影響，一旦某個環(huán)境發(fā)生改變，都可能引起質量問題。
1.2解決質量管理問題的方法
1.2.1加強人為因素的管控
可以通過強化教育，提高全體人員的質量意識，使其樹立建筑工程質量第一、預防為主的觀念，由此能夠減少或杜絕人為因素引起的工程質量問題。同時，應對相關的管理制度加以完善，建立健全崗位責任制，并制定相應的獎懲措施，對人員的行為加以規(guī)范。此外，應加強對施工人員的培訓，提升他們的技術水平，使其能夠嚴格按照操作方法進行施工，以此來確保施工質量。
1.2.2強化材料和機械設備的管控
材料方面，應當優(yōu)選采購人員，不斷提升他們的.質量鑒定水平，確保所選的材料質優(yōu)價廉。同時，要及時了解并掌握與建材市場有關的信息，擇優(yōu)選取材料供應商，并合理組織材料供應，為施工的正常進行提供保障。此外，應加大對進場材料的質檢驗收力度，抓好材料的現場管理，規(guī)范材料使用，在保證材料質量符合工程要求的基礎上，減少并杜絕材料浪費。在機械設備方面，要結合工程特點，選取機械類型，并對設備進行合理的使用和維護，降低故障幾率，消除其對質量的影響。
1.2.3對環(huán)境進行有效控制
由于自然環(huán)境具有不可控的特點，所以對環(huán)境的控制應當從工程管理環(huán)境方面人手，最大限度地避免現場作業(yè)環(huán)境對工程質量的影響。
2.建筑工程安全管理問題的原因分析及解決方法
2.1原因分析
安全是建筑工程永恒不變的主題，其不但與質量和進度息息相關，而且還會間接影響到成本。通過對部分建筑工程進行調查后發(fā)現，安全管理中仍然或多或少地存在一些問題，究其根本原因如下：
2.1.1重視程度不足
在市場經濟的背景下，很多建筑施工企業(yè)都將效益視為根本，對安全管理的重要性有所忽視，由此導致安全防護設施的投入力度不夠，給安全事故的發(fā)生埋下了隱患。
2.1.2危險源管理不到位
建筑工程施工過程中，存在著大量的危險源，若是管理不善，很容易誘發(fā)安全事故，如高空墜落、坍塌等等。
2.1.3人員安全意識薄弱
很多從事建筑工程施工的人員都是農民工，他們雖然在長期的工作中掌握了一定的安全防護技術，但由于安全意識比較薄弱，加之安全知識和技能的缺乏，給安全事故的發(fā)生埋下了隱患。不僅如此，部分建筑工程中，還存在特種作業(yè)人員無證上崗、違規(guī)操作的問題，這些行為都有可能引發(fā)重大的安全事故。
2.2解決方法
2.2.1增強領導的重視程度
要想從根本上減少并杜絕重大安全事故的發(fā)生，實現施工過程零事故的目標，就必須不斷增強相關領導對安全管理的重視程度。一方面應加大對安全管理領導的培訓力度，提高他們對安全生產重要性的認識。另一方面應落實領導帶班制度，現場的安全主管應做好巡視檢查工作，并對存在危險源的區(qū)域進行重點檢查，將各種隱患消滅在萌芽當中。此外，應對施工f場內的重大危險源進行動態(tài)監(jiān)控，一旦發(fā)現安全隱患，必須立即停止作業(yè)，待隱患排除后方可恢復。
2.2.2提高人員的安全意識
對參與施工的人員，應當進行崗前安全教育培訓，借此來提高他們安全作業(yè)方面的知識和技能，為增強培訓效果，培訓結束后，應進行考核測試，對成績合格者辦法證書，不合格者不得上崗作業(yè)。此外，對違章違規(guī)的操作行為絕不姑息，要進行嚴懲。
3.建筑工程進度管理問題的原因分析及解決方法
3.1問題原因分析
在建筑工程進度管理中，主要存在如下問題：進度目標的制定科學性不足、進度計劃不夠周詳、分部分項工程未按進度施工、進度不到位等等。導致上述的問題的主要原因是沒有全面、充分地考慮各種可能影響進度的因素，如環(huán)境、機械設備、技術等等，由此影響了工程總體進度。
3.2解決方法
想要確保建筑工程如期完工，就必須結合項目特點，確定進度目標，并編制合理可行的進度計劃，然后對計劃進行層層分解，落實到具體責任人。
3.2.1制定目標工期
目標工期是保證工程進度的重要前提，因此，必須確立合理的目標工期，并以此作為工程進度控制的標準和依據。同時，應按照人員、設備等方面的實際情況對進度進行編制。
3.2.2加強動態(tài)控制
可對工程實施過程中的進度情況進行跟蹤檢查，收集相關的數據資料，通過整理后，與制定好的進度計劃進行對比，如果出現偏差，應及時找出原因，并采取有效的措施加以解決處理。當需要對進度計劃進行調整時，應當及時與相關部門進行溝通。
4.結語
綜上所述，建筑工程管理是一項較為復雜且系統(tǒng)的工作，由于其中涉及的內容較多，如質量管理、安全管理、進度管理等等，一旦某個環(huán)節(jié)或是細節(jié)出現問題，都可能影響工程順利進行。為此，應當對導致工程管理問題的原因進行分析，并采取有效的方法和措施加以解決處理，從而確保建筑工程能夠按質、按量、按時完成。
學習中存在的問題心得體會篇九
1.缺乏記憶的方法。眾所熟知“化學”是一門“記憶加實驗的科學”，知識比較細，比較雜?？傆袑W生抱怨：該記的東西太多了。單純地去死記硬背當然不行，必須要教會學生方法，或理解記憶，或對比記憶，或諧音記憶等。比如：關于氣體的收集方法，出考題的時候裝置形式變化多樣，這就要引導學生理解記憶。再如氫氣、一氧化碳、碳的化學性質時，有意識地進行對比記憶等。
2.缺乏整合的思想，知識與知識之間不能連為整體。記得有一次我要求學生默寫幾個化學方程式，如水通電分解，氫氣燃燒等，大部分學生都能迅速寫出。然后，我稍微變了一下，整合了一點，要求寫出有水生成的化合反應，有水參加的分解反應，就有相當一部分學生傻眼了。這提示我們平時要不時進行知識的小整合，練習多了，潛移默化，沒有真功夫，也能打幾套。
3.缺乏良好的學習習慣和自學能力。不預習，不復習，老師指到哪兒，他就翻到哪兒。往往存在著懶散的情況，不愛動手，不愛動腦，對知識永遠是翻看書一目了然，合上書一片茫然，老師一講，懂了懂了，老師一走，懵了懵了。很多學生經常困惑，上課講的，我都懂了，為什么就是做不起題呢?懂不等于會。
指導學生形成良好的學習習慣和自學能力是一個漫長的過程?；瘜W教學的重要目的之一不僅是使學生“學會”，更重要是使學生“會學”。但“動手、動腦”是最迫切的。課堂上要求動手做筆記，留時間讓其有意識“動腦”思考問題。文字比較多的題時，手腦并用，一邊勾劃，一邊思考。
總之，學習和教學的過程都會有層層迷霧，層層困惑。古人云：人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。我們要靜下心來，不斷思考，不斷進步。
學習中存在的問題心得體會篇十
首先養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，能激發(fā)學生的學習動機。新課程下的化學實際上可以看成是一門生活的科學，尤其是化學教學中的實驗教學。在教學中，教師應按要求認真做好每個演示實驗，正確引導、培養(yǎng)學生良好的實驗心理素質。在實驗過程中，教師要善于捕捉學生的心理活動，做到因勢利導，循循善誘，排憂解難。首先，要鼓勵學生克服依賴心理，倡導獨立完成實驗，只有親手做、親眼看、用腦想，才能獲得第一手資料，才能體會成功的喜悅。其次，實驗中有些學生有畏難情緒，害怕失敗，尤其是對一些有毒或有強烈腐蝕性的實驗，更是不敢下手。教師要在實驗前講清實驗中應注意的事項，指出只要規(guī)范操作，就不會出現危險，以增強學生的自信心，培養(yǎng)其良好的心理素質。對于學生實驗，要積極創(chuàng)造條件，力爭使每個學習小組的學生都有動手做的機會。比如：“空氣質量日報”讓學生感覺到化學的的確確就在身邊、“凈水器的制作”讓學生體會化學真真切切有用等等。教師要善于抓住這些實例，將學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。
其次抓基礎?！盎A知識”和“基本技能”“基本實驗操作技能”是義務教育階段化學教育的基本目標，也是學生發(fā)展的基石，知識是實現學習過程的載體。所以，化學課堂教學不應完全以知識為中心，但一定要以知識為根本，讓學生通過各種形式、各種渠道參與教學，掌握學習方法，培養(yǎng)各種能力。教師應從以下幾個方面培養(yǎng)和提高學生的實驗操作技能：明確實驗目的，了解實驗原理;正確操作實驗儀器和設備;掌握實驗方法，對立驗現象進行準確的觀察和記錄。只有在落實“雙基”的基礎上，學生才能有條件去自主學習、探究學習、自由發(fā)展。一所房子的建設，離不開磚、瓦，忽視了基礎又哪來高樓大廈。新課程教學的一個目的是學生能夠對知識進行整合，沒有了零散的基礎又哪來整合?！皩W會”是“會學”的基礎。動靜結合適當，才能有效地推動學生共同發(fā)展。
第三，構建生動活潑的有效教學課堂。中學生的注意力集中到某一件事或某一活動上的時間是有限的，如果我們的課堂教學活動單一，我們的學生在課堂上就會分散注意力，時間一長就會失去興趣。因而，豐富課堂教學活動必不可少。探究實驗、演示實驗、多媒體、創(chuàng)設情景、提問、分組討論、合作學習、輪流講課等各種不同的方法綜合運用，讓學生每節(jié)課都有驚喜的感覺，以更加飽滿的狀態(tài)去學習化學。
學習中存在的問題心得體會篇十一
（四川省甘孜州雅江縣中學）
摘要：英語作為一門外來語言，對中國學生而言，學起來比較困難，而高中英語又屬于高考中的學科之一，老師和家長總是在學生的耳邊反復強調，這對于壓力巨大的高中生來說，是極其反感的。所以，一些高中生對英語都沒有太大的興趣，針對此種情況，高中英語教學中如何提高學生的學習興趣，就成為當前亟須解決的問題。
學習中存在的問題心得體會篇十二
在社會、經濟和科學高度發(fā)展的今天，人們并不局限于滿足物質條件的優(yōu)越，把更多的注意力轉移到精神需求上，旅游產業(yè)應運而興。
隨著旅游產業(yè)的迅速發(fā)展和壯大，我國旅游規(guī)劃工作也是如火如荼，特別是上世紀90年代以來，旅游規(guī)劃指導旅游發(fā)展的思想已普遍樹立，旅游規(guī)劃的隊伍也逐步建立，旅游規(guī)劃管理逐步制度化，旅游規(guī)劃的方法不斷進步，出現了全國性的旅游規(guī)劃熱。
雖然我國旅游規(guī)劃中取得了突出的成績，但是在旅游規(guī)劃繁榮的背后，由于我國旅游規(guī)劃編制的時間不長，理論方法尚不成熟，使得我國的旅游規(guī)劃還存在一些不容忽視的問題。
一、我國旅游規(guī)劃和管理中存在的主要問題
1.規(guī)劃水平還不夠高，旅游規(guī)劃實施的可操作性差。
旅游規(guī)劃工作是一項理論性、實用性和科學性都很強的工作，規(guī)劃產品質量的好壞既與規(guī)劃隊伍的態(tài)度、水平有關，也與規(guī)劃委托方對規(guī)劃編制過程中的監(jiān)督管理有關。
旅游規(guī)劃之所以可操作性差，既與旅游規(guī)劃在實施過程中相關部門之間的利益難以協(xié)調有關，也與地方長官人為干擾，以迎合投資商的喜好相聯系。
2.旅游開發(fā)規(guī)劃目標偏差較大。
旅游規(guī)劃要解決的核心問題是旅游者和旅游目的地關系，特別是旅游者的旅游需求，但實際上我們許多規(guī)劃對旅游者的旅游需求缺乏認真考慮，使得我們的旅游規(guī)劃成果太“虛”，即有些規(guī)劃只“軟”不“硬”。
對規(guī)劃的核心問題――旅游景區(qū)的建設只進行功能分區(qū)和主題定位，只做表面的旅游產品設計和旅游項目策劃，而這些“軟”的東西大多都是克隆而來，這樣，規(guī)劃委托單位拿到規(guī)劃成果后，不知所措，難以落實。
3.旅游產品的經營管理、營銷策劃和形象設計急需加強。
資源是規(guī)劃的基礎，規(guī)劃是產品的基礎，產品是促銷的基礎，促銷是效益的基礎，這里既有鏈條環(huán)節(jié)不可倒置問題，又有操作時序不可互換問題。
而連接鏈條的主線則是旅游形象問題，有了形象即使其中一個環(huán)節(jié)出現短缺，亦可彌補，比如資源是規(guī)劃的基礎，但是如果有了市場，也可以人為地創(chuàng)造資源。
深圳本來沒有什么旅游資源，但卻在規(guī)劃指導下建成了錦繡中華、中華民俗文化村、世界之窗、歡樂谷等人造景觀。
近年深圳旅游收入已超過300億元，占本市gdp的20%。
這些策劃出來的景點豐富了旅游產品，使深圳這個旅游資源匱乏的城市成為全國重要的旅游熱點城市，顯然旅游產品不僅是對原有資源整合出來的，也是通過把策劃理念貫穿在規(guī)劃和產品制作中加工出來的。
4.只重視旅游規(guī)劃的編制，忽視規(guī)劃的實施。
旅游規(guī)劃的水平高低和應用效果的好壞，既取決于前期的規(guī)劃編制過程，又取決于后期的規(guī)劃實施與管理。
只有二者的良好結合，才能取得良好的效果。
而在當前的旅游規(guī)劃工作中，嚴重存在著重視規(guī)劃過程，輕視規(guī)劃實施管理的問題。
不少規(guī)劃的編制花費了大量的人力、物力和財力，而旅游規(guī)劃一旦被評審(或鑒定)驗收，便萬事大吉，至于規(guī)劃實施管理期間規(guī)劃委托方的實施監(jiān)督和規(guī)劃編制方的“售后服務”便不會再提起。
5.旅游規(guī)劃評審不嚴格，有的流于形式。
我國的旅游規(guī)劃評審基本上都是會議評審，但國家對評審人員的人數、專業(yè)結構和評審方式與成果鑒定意見，都沒有具體的規(guī)范和規(guī)定，從而使得鑒定的結論不明晰，意見不中肯。
6.規(guī)劃人才不足，專業(yè)面小，單兵作業(yè)的多，協(xié)同作戰(zhàn)的少。
目前全國從事旅游規(guī)劃的人員至少上千，但專門從事旅游規(guī)劃的專家并不占主體，特別是經驗豐富、知識全面的旅游規(guī)劃專家更少，遠不能滿足旅游發(fā)展的需要。
旅游規(guī)劃市場明顯存在專業(yè)人才的不足。
7.旅游規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性和地方性特色。
旅游規(guī)劃是一項涉及多目標多學科的系統(tǒng)工程，但由于受規(guī)劃編制者本身見識多寡及視野寬窄的影響，部分旅游規(guī)劃缺乏完整的體系也沒有突出旅游規(guī)劃的地方性內容。
主要原因是一些規(guī)劃者忽視旅游客源市場的詳細調查，缺乏對旅游產品本身特色的研究，使規(guī)劃項目無法落到實處。
二、解決對策
1.規(guī)范規(guī)劃行為，強化監(jiān)督管理。
現在已經出臺的，可以在全國實施的直接與旅游規(guī)劃相關的法規(guī)僅有國家旅游局頒布的《旅游發(fā)展規(guī)劃管理辦法》和《旅游規(guī)劃設計資質認定辦法》兩部規(guī)章性質的法規(guī)。
這兩部法規(guī)雖然對旅游規(guī)劃中諸多問題做了規(guī)定，但缺乏可操作性，比如《旅游發(fā)展規(guī)劃管理辦法》第22條規(guī)定：“旅游發(fā)展規(guī)劃上報審批前應進行經濟、社會、環(huán)境可行性論證，由各級旅游局組織專家評審，并征求有關部門意見”，但對評審專家的資質和評審專家的遴選沒有做出任何規(guī)定，特別是對規(guī)劃單位違反法律義務的行為沒有規(guī)定相應的法律責任。
顯然是很難起到實際作用的。
因此，旅游法制建設必須加快完善。
2.建立監(jiān)督機制。
人大對政府、上級政府對下級政府、人民對政府的監(jiān)督。
在各級領導干部中要強化旅游規(guī)劃的法制意識。
從規(guī)劃的編制到實施，都應納入法制管理范疇。
對重要的旅游規(guī)劃項目，要堅持人大通過和立法實施的制度，堅持不編制旅游規(guī)劃和旅游規(guī)劃評審不合格不予立項開發(fā)，在深入調研的基礎上，出臺行業(yè)的旅游規(guī)劃細則對農家樂、濕地等旅游區(qū)，要注意推出相應的編制規(guī)范。
3.開展和完善旅游規(guī)劃的跟綜研究和后續(xù)服務。
要改變現階段規(guī)劃編制者重評審、輕實施的不正確態(tài)度，鼓勵規(guī)劃的編制者將自己的成果直接轉化為旅游生產力。
今后規(guī)劃項目的結題，專家評審只是一個階段性的總結，更要重視和依據規(guī)劃的實施情況來評價規(guī)劃的業(yè)績。
要鼓勵對規(guī)劃成果進行跟綜研究，若發(fā)現旅游規(guī)劃未能實施，就要研究是編制方的原因?還是實施的原因?這項工作應由旅游主管部門定出制度，組織和會同專家進行跟綜。
4.領導決策的民主化、科學化。
科學性的對立面是主觀隨意性。
由于規(guī)劃屬于主觀世界的東西，是主觀作用于客觀，因此容易產生主觀主義的偏向。
尤其是誰“官大”誰說了算，這是一種不講科學的表現。
旅游規(guī)劃是一個巨大的系統(tǒng)性工程，涉及旅游、建設、環(huán)保、農業(yè)、林業(yè)、水利、土地、文化、宗教、交通、工商、公安等10多個部門，如何協(xié)調這些部門之間的關系，是一項非常復雜的工作。
因此必須提高領導決策的科學性和民主性，不能只強調收益，更不能夸大收益，不能不計成本，而忽視風險。
要借助生態(tài)學、環(huán)境學的研究成果，把旅游開發(fā)的生態(tài)價值、環(huán)境價值及其變化，列入旅游開發(fā)的成本和效益之中，只有這樣才能更真實、更全面地反映出旅游開發(fā)行為的成本和效益，確保旅游開的經濟、生態(tài)、社會效益的協(xié)調和提高。
5.促進產權明晰的規(guī)劃管制改革。
旅游規(guī)劃對旅游市場及旅游經濟發(fā)展的作用一直是各學派爭議不休的話題，特別是我國旅游業(yè)因受社會主義計劃經濟向市場經濟轉軌的影響。
旅游規(guī)劃與經濟發(fā)展的深層矛盾暴露出來，旅游規(guī)劃的低效率、滯后性與缺乏實施變得更加突出，人們也逐步認識到旅游資源利用中的產權界定、產權保護及規(guī)劃控制的重要性。
這里從以科斯為代表的新制度經濟學中的交易費用理論、產權理論來探討旅游規(guī)劃的理論與實施問題。
我國經濟制度的社會主義性質決定了旅游資源國家所有制度，客觀上要求運用法律機制來界定、維護和協(xié)調各經濟當事人之間的旅游權利關系，即建立旅游資源產權關系。
在旅游資源使用權明確，由單位法人或個人所有，在強化公眾咨詢(群眾參與)、規(guī)劃方案公示與嚴格法治的情況下，則很難在該地塊上產生違章建筑。
如果有人膽敢在該地塊上違章建筑，市民或旅游監(jiān)督機構可以起訴，法院裁定結果肯定是要拆除與補償土地使用權所有者的。
6.建立公眾參與機制。
政府和規(guī)劃部門應該積極廣泛地宣傳公眾主動參與旅游規(guī)劃的必要性，鼓勵并提供機會讓公眾不同層次、不同程度、不同渠道地參與到旅游規(guī)劃的編制、決策和實施中，從而近距離地為規(guī)劃方案提供意見和建議，加強對規(guī)劃實施的監(jiān)督力度。
7.優(yōu)化專家規(guī)劃系統(tǒng)。
國家應進一步嚴格建立旅游規(guī)劃專家?guī)旌吐糜我?guī)劃機構庫的入庫資格認證，全面實行專家年度審核制度，及時淘汰規(guī)劃市場上的不合格人員和機構，對專家的評審資格也應相應地做出明確規(guī)定和嚴格管理，定期公布旅游規(guī)劃人員的規(guī)劃業(yè)績。
總之，旅游規(guī)劃是整個旅游發(fā)展的核心，是一個十分復雜的系統(tǒng)工程。
我們應當善于觀察、善于總結，及時找出我國旅游規(guī)劃中存在的各種問題，分析形成原因，提出相應的思路和對策，以便能進一步建立和完善我國的旅游規(guī)劃市場、理論體系和技術規(guī)范。
參考文獻：
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[3]夏志華胡衛(wèi)衛(wèi):關于當今旅游規(guī)劃的.幾點思考.高等函授學報,2001.3
[4]陳國生劉冰清尹同君:旅游規(guī)劃原理.中南大學出版社,2005
我國旅游管理教育體系創(chuàng)新構想【2】
相對于西方發(fā)達國家而言，我國的旅游管理學科教育歷史相對較短。
學習中存在的問題心得體會篇十三
，現將我局機關效能年活動自查自糾剖析工作情況匯報如下:
1、個別民警政治業(yè)務素質不高，理論水平不強，業(yè)務工作不精，工作能力不強。
2、少數單位和民警存在重打擊、輕服務的思想。
3、機關作風不實，大局觀念淡薄，缺乏主動服務意識。
4、群眾辦理戶口審批等事項繁瑣，辦事不方便，來回跑的現象較多。
5、少數單位和民警執(zhí)行規(guī)章制度、工作紀律不嚴格，責任意識較差。
6、個別民警工作效率不高，工作不分主次，不管輕重緩急。
7、少數單位對民警工作績效考評不嚴格，督促檢查不到位。
1、學習的自覺性不強，缺乏主動性，抓業(yè)務工作多，抓理論學習少，認為工作的職責就是實干，工學關系處理不當，往往對學習看成是輕任務，可學可不學，由于思想認識模糊，導致政治理論水平不高、業(yè)務素質不強。
2、少數民警的特權思想仍然存在。公安機關是行政執(zhí)法機關，國家賦予的權力較多，但在執(zhí)法過程中，有時會以管人者自居，少數民警不主動服務，淡化服務的思想仍然沒有根本改變，對待辦事、求助的群眾有冷硬推的現象。
3、民警的工作責任感不夠強，存在急功近利、漂浮的工作作風，在日常工作中沒有將群眾觀念緊密與工作實效相結合，沒有將雷厲風行的工作作風貫穿于工作、生活始終。
4、“稀、拉、松”的現象仍然存在。少數民警在本職崗位工作平庸，整天無所事事，不求上進，大錯不犯，小錯不斷。個別單位管理松散，造成工作效率低下，辦事效率不高，影響機關辦事效能。
5、監(jiān)督還不夠到位。雖然,近幾年來通過開展機關效能建設活動，建立和完善了一系列內務管理等規(guī)章制度，開展了經常性的效能督察，取得了一定的成效。但由于公安內部制度落實缺乏有效監(jiān)督，有的制度形同虛設，加上執(zhí)紀尚不夠嚴格，使一些規(guī)章制度沒有得到有效落實。
1、加強民警學習教育培訓，提高政治業(yè)務素質。一是抓學習培訓。結合學習實踐科學發(fā)展觀活動，重點學習省委、省政府《關于提高機關效能、創(chuàng)建最優(yōu)發(fā)展環(huán)境的決定》和《關于在全省開展機關效能年活動的通知》。二是抓學習考評。堅持了“五個一”學習制度，即“一日一學”，要求每個民警每天有效學習時間不少于1個小時;“一周一講”，利用每周召開例會的時間由例會成員帶頭學習;“一月一考”，每月就前段所學知識進行一次考試;“一季一評”，每季度開展一次集中學習講評，根據民警日常學習表現及知識掌握情況，進行階段考評;“一年一考核”，年終對每個干部學習情況進行綜合評價和考核，考核結果作為年終評優(yōu)的重要依據。三是抓學習載體。通過座談、研討、知識答題等形式，不斷豐富學習形式，提高學習效率。
2、要進一步加大打擊力度，維護全縣社會治安穩(wěn)定。一是要繼續(xù)保持對打擊嚴重刑事犯罪高壓態(tài)勢，強化快速反應機制，對“命案”、現行暴力惡性大案實行專案專辦，嚴格責任。二是以侵財案件為工作重點，全力開展“金盾09行動”、打擊“兩搶一盜”、“打黑除惡”專項行動，認真整治社會治安。三是加大治安巡防力度,抓好機關民警夜間巡防工作,嚴格落實巡防責任制,維護縣城治安秩序,為構建和諧治安環(huán)境做出貢獻。
3、要加強機關作風建設。一是深入開展實踐科學發(fā)展觀教育，提高廣大民警的思想品質和服務意識。二是深入開展機關作風建設，建設一支作風優(yōu)良、群眾滿意公眾形象良好的公安隊伍。三是局效能辦要會同政工、紀檢、督察部門加強督促指導，及時查糾違紀違規(guī)行為。
4、要增強為民服務意識，提高服務能力?；鶎优沙鏊詫W習周俊軍工作法為契機，加強派出所規(guī)范化建設，區(qū)民警每周除在所值班辦事、開會外，一律在警務區(qū)或社區(qū)警務室上班。派出所民警要深入社區(qū)和農村開展實有人口登記，加強與群眾聯系，與居民群眾、農民交朋友，增進警民關系。戶政部門和派出所要進一步提高群眾意識，完善便民利民措施，對辦證、辦事群眾要熱情接待，盡量提供便利，減少中間環(huán)節(jié)，真心實意為群眾辦實事、做好事、解民憂。
5、以制度約束為手段，規(guī)范日常行為。一是按照“五條禁令”，自覺規(guī)范日常言行。二是實行分級負責制。日常工作和行為中實行一級抓一級，一級對一級負責，即局領導抓中層干部、中層干部抓民警，中層干部對局領導負責，民警對中層干部負責，從而增強廣大民警的責任意識。三是嚴格工作紀律。要求每個民警都必須嚴格按規(guī)定的原則和程序辦事，嚴防工作中的不正之風。建立了錯案追究制度，對因工作不利或責任心不強等原因造成錯案，給予相應批評教育或紀律處分。
6、規(guī)范辦事程序，提高服務質量。一是嚴格執(zhí)行首問責任制和辦事負責制。規(guī)定凡第一個接待報案人，必須負起責任，屬于自己職責范圍的，要負責到底，不屬于自己職責范圍的，要及時協(xié)調聯系到有關科室，直到報案人滿意為止。二是“六個一”文明服務。即要求每個民警在接待群眾來訪時都要做到“見面問一聲好，進門讓一個座，話前倒一杯茶，情況問一個明，辦事給一個公，臨走道一聲安”，使群眾切實感受到公安部門的溫暖。三是使用文明用語。要求每個民警在日常工作生活中都要將“請、您好、謝謝、對不起、再見”十字文明禮貌基本用語記在心中、掛在嘴上，時時刻刻做文明人、辦文明事、樹文明風，切實提高服務質量和水平。
7、加強督導檢查，嚴格績效考評。要認真堅持周匯報、月調度分析、季總結考評制度，對作風建設各項制度落實情況進行督導，以便總結經驗，發(fā)現問題，及時改進。采取定期、不定期查崗等形式對工作精神狀態(tài)和履行崗位職責情況進行督查，促進機關作風的有效轉變。將各項制度有效落實到各項工作當中，抓好工作規(guī)范和創(chuàng)新，有效推動各項組織工作開展。把好經驗、好做法制度化、規(guī)范化，逐步形成有利于保持民警良好形象的長效機制。要認真落實崗位責任制，嚴格績效考評，促進各項工作任務圓滿完成。
學習中存在的問題心得體會篇十四
《英語課程標準》指出：“基礎教育階段英語教學的主要任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，同時使學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣?！睘榱颂岣呓虒W效益，達到課標要求，我們應強調關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力。
一、借助直觀形象，培養(yǎng)學習興趣。
小學生的特點是活潑、好動，有意注意持續(xù)的時間相對較短，而直觀教具形象、生動，易于激發(fā)學生的興趣。如：學習水果時，我把事先準備好的各種水果裝進包里帶入教室，學生的注意力馬上集中到我的包上。然后我拿出梨子自問自答：what’sthis？it’sapear.反復數遍，讓學生明白了pear的意思，然后領讀，學生齊讀，最后指讀。學生很快把語音、語義與形象結合起來，不僅加深了印象，還記得牢固。此外，教師還可以利用圖片、vcd、多媒體等多種直觀教學手段，特別是利用電教手段教學，對于那些膽怯的.學生特別有幫助。面對話筒他們不能沉默不語，于是不得不在課前預習好，課后也復習好，在不知不覺的練習中提高了他們的英語水平，提高了學習英語的興趣。
要從聽、說、讀、寫不同的角度展開語言知識和技能的訓練，以此調動學生的各種感官參與到學習中來。
二、運用體態(tài)語言，激發(fā)學習興趣。
我們在課堂教學時的目光、手勢、表情等體態(tài)語言無時無刻不在向學生傳遞信息，感染學生的情緒，較口語更直觀生動，更能創(chuàng)設形象自然的情境。體態(tài)語言能讓學生感受最真切的語言，激發(fā)他們的學習興趣，在小學英語教學中體態(tài)語言有其獨特的魅力。如：兩手各做v字狀，高舉過頭，兩腳一蹦，學生們馬上猜出rabbit（兔子）；十指叉開，放于嘴邊，學生知道是duck（鴨子）……此時，課堂氣氛活躍，學生學得快，記得牢。
三、設計各種游戲，調動學習興趣。
游戲是小學生非常喜愛和樂意接受的教學方式。在教學中，教師應根據教材內容和小學生的特點精心設計一些生動活潑的課堂游戲，組織學生在小組或個人之間開展競賽。例如在教學body(身體)這一模塊時，我設計了“simonsays”的游戲，如老師發(fā)出指令“simonsoys，touchyourface”，學生聽令做動作表演。“touchyournose”指令中，沒有simonsays，學生不能動，誰指了則犯規(guī)，看誰能取得最后的勝利。通過游戲可以檢查學生對所學知識的熟練程度和反應能力。利用小學生表現欲強的特點，在教學中我常常利用角色表演來操練并運用句型。如在教學《牛津小學英語》3b“agoodidea”這一課時，我讓學生表演各種動作，學生會爭先恐后地舉手到前面來表演，展示自己的才華。課堂上你會看到釣魚的、跑步的、溜冰的……甚至“金雞獨立”都有人表演。在講句型“i1ike…”時，老師問：“whatdoyourlike?”學生的主體意識得到了充分的發(fā)揮，他們沒有絲毫的羞澀、膽怯。在這樣的學習環(huán)境和氛圍中，平時那些膽小靦腆的同學都受到了感染，他們也愿意上臺一展身手。
學習中存在的問題心得體會篇十五
現代電子檔案管理仍然存在很多問題，面對這些問題，我們應該怎么解決呢，下面讓我們一起來看看這篇論文吧。
信息技術的飛速發(fā)展和廣泛應用使人類生活的各個方面發(fā)生了巨大的變化。計算機應用于辦公自動化和自動化工程設計，己產生了大量的cad或公文性電子文件。由此引起的對電子文件和電子檔案管理，是檔案工作者面臨的新問題。電子文件被廣泛地認識和應用，成為勢不可擋的潮流。計算機的普遍應用、電子文件的大量產生、信息高速公路的建成，為縮小檔案保存空間，快捷傳遞交流信息，搞好信息服務，實現信息共享，無疑將會帶來極大的方便，同時也給檔案工作帶來了一系列的新情況新問題。
一、現代的檔案管理工作的轉變
(一)檔案載體的轉變
在電子檔案管理活動中，電子文件以其快捷的辦文進度和傳遞速度逐步取代了紙質文件。電子圖紙也以手工制作所無可比擬的優(yōu)勢大量出現。通過計算機輔助設計使產品圖紙的設計、存儲、查詢和修改變得快捷又方便。例如生產或開發(fā)一項較大項目的產品就需產生上萬份的圖紙，而其中許多又要承襲老產品的大部分成果，因此電子圖紙顯示了其比紙質圖紙更旺盛的生命力，保存電子圖紙要比保存底圖方便、省時、省力并且有意義得多。
(二)企業(yè)檔案的分類變化
舊有的關于文書檔案、科技檔案、產品檔案、基建檔案、會計檔案、人事檔案等傳統(tǒng)分類方案將被打破，系統(tǒng)中各個管理模塊、流程的設置。一份完整的檔案信息分散在幾個管理系統(tǒng)中，計算機依照規(guī)定指令根據工作目標隨時設立和調整類目。各企業(yè)檔案信息的分類不盡相同，但可以肯定的是電子檔案管理過程中檔案分類更能貼近管理的需要，分類也將更詳細、更科學、更規(guī)范。
(三)檔案接收和保管上也有所改變
在電子環(huán)境中，如果檔案人員不積極介入文件的形成和保管過程，文件很可能不存在或至少不可能被鑒定、保存、編目或者提供利用。這就是說檔案人員如果不進入到信息集成系統(tǒng)中去，則很難掌握到信息的核心部分甚至接收不到檔案。
無時無刻不在產生的電子文件、電子圖紙使檔案工作者再也無法坐等檔案的最后形成與歸檔了。他們必須在產生電子文件的源頭就行使檔案的監(jiān)督指導職能。參照國家有關文件制定出本單位的《電子文件管理辦法》，提請信息集成系統(tǒng)的編制人員在其系統(tǒng)的設計和運行過程中加入電子檔案文件的鑒定、歸檔、保存、利用等電子檔案管理內容。檔案工作者要在專業(yè)人員的指導下學會運用專門的檔案信息接收管理平臺，要懂得如何控制和維護檔案信息資源的有效性、可靠性和實時性，掌握電子檔案信息的收集、管理。
此時企業(yè)檔案的保管也不再只以卷盒和柜架為裝具，更多的經過檔案人員鑒定歸檔的企業(yè)檔案信息將存入“虛擬庫房”。
二、電子檔案工作面臨的問題
(一)電子檔案原件的真實性問題
電子文件很容易被刪改，且改后不留任何痕跡。在使用計算機形成文件材料的過程中，擬稿者無法留下自己的筆跡，單位負責人也無法在形成的文件材料磁盤上簽發(fā)，日后難以確定該份材料是否具有真實性和權威性。即使有人出于自己的目的將軟盤中存的內容進行了刪改，也難以發(fā)現和確定。
(二)電子檔案內容的保密性問題
用網絡的任何終端設備都能索取到存儲在網絡某一個設備上的電子文件。另一方面，一個終端上的電子文件也可同時發(fā)給若干個網絡終端。這對于在一段時間需保密的內容或限制提供利用的內容的安全保密問題，帶來了極大的威脅。
(三)電子檔案保笛的長久性問題
隨著辦公自動化的不斷深人，好多單位將會實現無紙辦公，所有的.情況、決策、信息存儲在網絡中，人們只要操作一下鍵盤就可以得到所需的信息。這種方法確實為檔案的歸檔存儲簡化了程序，也方便了利用，但是一旦網絡突然癱瘓或被毀，如出現“黑客”問題，遇到病毒問題或其它方面的故障，電子文件可能會在一瞬間同時消失，造成難以彌補的損失。
(四)檔案管理軟件的統(tǒng)一性問題
計算機軟件研制大大落后于硬件的發(fā)展，遠不適應各方面存儲的需要。檔案系統(tǒng)各地區(qū)之間、單位之間不使用統(tǒng)一的軟件，勢必會影響到互相之間的利用以及全國的聯網。
三、建議采取的對策
(一)盡快培養(yǎng)精通計算機技術的檔案專業(yè)人才
培養(yǎng)一批既懂檔案業(yè)務又精通計算機專業(yè)知識的人才已是檔案部門的當務之急。當前要在加強全員計算機知識培訓的同時，通過招考、送出去深造等渠道選拔、培養(yǎng)高、精、尖的電子檔案管理應用人才，使他們不僅精通計算機技術而且熟悉檔案業(yè)務，熱愛檔案事業(yè);不僅會操作而且會設計程序，能夠開發(fā)軟件。
(二)建立健全維護電子文件真實和安全的法規(guī)
在電子文件的形成、處理、歸檔，電子檔案的保管、利用等各個環(huán)節(jié)，信息都有被更改、丟失的可能性，即使擁有完善的信息安全技術，也需要有相應的電子檔案管理措施來保證其得以實施。因此，建立健全相關法規(guī)和管理制度，對于維護電子檔案的原始性、真實性，保證其安全具有重要的意義。要通過法律形式將電子檔案管理和利用標準規(guī)定下來，使人們能夠自覺地遵守這些規(guī)定。同時要通過立法確認電子文件、電子檔案的法律憑證作用，確保國家檔案行政管理部門依法管理電子文件和電子檔案。
(三)制定科學、合理、嚴密的電子檔案工作標準和規(guī)范
隨著電子文件的大量產生，迫切需要建立一套科學、合理、嚴密的電子檔案管理標準和規(guī)范。將電子文件的形成、積累、整理、鑒定、歸檔工作和分類、排列、保存方式，用標準和規(guī)范確定下來，使電子檔案從誕生之初就得以科學、有序、規(guī)范地管理，這是擺在檔案部門面前的一項重大課題，也是迫切需要解決的基礎性工作。
(四)研制開發(fā)數據格式標準統(tǒng)一、可以互相兼容的檔案管理軟件
建議由國家檔案局牽頭，研制開發(fā)適應電子檔案管理現代化的軟件，并在全國檔集系統(tǒng)統(tǒng)一推廣。我們盼望國家檔案局能把該問題列為工作重點，以此帶動全國檔案系統(tǒng)現代化管理水平的提高。
學習中存在的問題心得體會篇十六
本文通過對臨床護理實習護士帶教工作中所存在的問題，針對性地提出改進意見，最終達到不斷提高護理教學質量的目的。帶教護士是一項重要而復雜的工作，也是護理工作不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。一方面，護士的實踐是保證護理教育達到培養(yǎng)實用型護理人才的關鍵環(huán)節(jié)，實習質量直接影響到護士學習的效果;另一方面，實習護士的帶教工作關系到護理人員的整體素質提高及護理事業(yè)的發(fā)展，同時直接影響到實習醫(yī)院的聲譽。本人從多年的實習護士帶教工作中發(fā)現了一些存在的問題，作一些淺析。
1現在帶教工作存在的問題
護生在臨床實習中獲得知識、技能和職業(yè)價值觀對實習護士今后的專業(yè)成長具有重要的影響，然而現在的帶教工作往往存在很多方面的問題。
1.1忽視帶教工作中對護生護理觀念、心態(tài)的轉變教育
由于社會上一些人對護理工作不了解，以及長期以來形成的傳統(tǒng)觀念的影響，認為護士就是伺候人的，護理工作很簡單，無非是打針、發(fā)藥，根本不需要實習，經過一二個月的培訓就能上崗;還有的人認為護理工作沒有什么可干的，單調乏味，對這些偏見，實習護士難免有些情緒波動，甚至對護理工作產生厭惡感、卑微感。帶教老師往往忽視了護生們的這種情緒波動，忽視護理帶教工作中對護生護理理念、心態(tài)的轉變教育，從而使實習護士在實習期間心猿意馬，達不到帶教實習的目的。
1.2帶教方法單一，不能適應護生情況的多樣性
有些帶教老師知識缺乏，知識老化，不能因人施教，帶教的方法也單一，不能根據護生個體差異的具體情況進行有效地帶教。同時帶教老師的水平也參差不齊，有的從事帶教工作不長，經驗不多，在適應護士在實習過程中的多樣性方面不能采取一套有效的對應措施。
1.3帶教老師對實習護士的檢查指導不足
實習成效的好壞似乎與帶教老師的切身利益無關，因而帶教老師只是指使實習護士做事，只讓護生做一些生活護理，如晨間護理、口腔護理、鋪床等，而技術性操作做得少，在沒有給予過多技術方面指導的情況下，對其實習效果隨便做了鑒定。
1.4帶教老師對實習護士態(tài)度冷漠，關心不夠
帶教老師都是兼職，除承擔護生的臨床實習外，同時還要管病人，工作繁忙，從而缺乏對護生實習期間的關心、理解和支持，同時也因帶教老師自身的修養(yǎng)和職業(yè)道德的各異，心情不好，以至于對護生“發(fā)火”，對護生不尊重，溝通和交流少，關心不夠，態(tài)度冷淡。
1.5帶教老師不樹立榜樣，引發(fā)負面影響
作為一個護理帶教老師，除自身應具有嫻熟的操作技能、雄厚的理論知識，較豐富的臨床經驗外，還必須具有良好的精神風貌，對護理事業(yè)的忠誠。因為帶教者的一舉一動都會給護生留下深刻的印象，促使實習護士向自己學習，并不斷提高自己。而有的帶教老師恰恰相反，有失大雅的舉止，淺薄的學識，不文明的談吐，不僅不會促進護生努力學習，反而使實習護生產生逆反心理，從而影響實習護士實習工作的正常開展。
2對策與體會
在實習護士帶教工作中存在諸多方面的問題，做好實習護士的帶教工作，讓實習護士圓滿完成實習任務。
2.1做好帶教準備，未雨綢繆
護生進入病房實習前要做好充分的帶教準備，要統(tǒng)一召開帶教會，認真講解實習要求，制定目標教學計劃、?？平贪?、?？瓶荚囋囶}，要將實習大綱轉化為可及時觀察、評價和可操作性目標，使實習有規(guī)律、循序漸進地進行，為落實實習任務打下基礎。
2.2加強實習護士心理素質的培養(yǎng)
從負責帶教開始，帶教老師要密切注意實習護士的心理變化，要培養(yǎng)護生良好的護理觀念，及時克服心理上的一些障礙，告訴他們：護理是一門精深的藝術，人常說：三分治，七分養(yǎng)，說的就是護理的重要性。特別是今天，為適應新的醫(yī)學模式，護理尤為重要，現在已經有越來越多的護士赴香港學習取得了專科護士證書,護理已不再是單純地執(zhí)行醫(yī)囑，而是執(zhí)行醫(yī)囑的基礎上滿足病人的社會、文化、心理的需要，為病人提供全身心、高質量的服務;選擇了護理職業(yè)，就選擇了無私與奉獻，是人感情的升華,南丁格爾說,人是最寶貴的，能夠照顧人使他康復，是一件神圣的工作。以此精神為指導，從而樹立護生正確的人生觀、職業(yè)觀。
2.3重視帶教老師的選擇
要選擇具有良好醫(yī)德素質、精湛的'操作技術，熱愛護理專業(yè)，熱愛教學工作，能肩負起帶教的責任，綜合素質高，具有多方面的專業(yè)技能，能把理論聯系到實踐中去，具有護師以上資歷的護士擔任。要做到以病人為中心，給予患者提供優(yōu)質的服務，以保證醫(yī)療護理質量。
2.4充分發(fā)揮護生在實習中的主導作用
帶教老師要因材施教，提供針對性及個性化的教學，不厭其煩，在做好示范操作的同時，要起好“指導”“點撥”“概括”的作用，讓護生對相關知識、技能能清楚認識。實習護士進入臨床實習，難免有些膽怯、陌生感，帶教老師要在示范的基礎上大膽讓實習護士在自己的指導下進行各項護理工作，但是，要嚴格要求每位護生做好每一項護理工作時教會護生做好“三查七對”工作，同時，對實習護士的每一項工作要做到“放手不放眼”，防止差錯事故的發(fā)生。
2.5運用賞識教育激發(fā)護生的學習工作積極性
賞識教育是教育者通過欣賞和贊揚受教育者的優(yōu)點，調動受教育者的非智力因素(情感、動機、興趣、意志和性格等)，使之積極投入學習的一種教育方式[1]，運用賞識教育能使受教育護生自尊、自強、從而主動地學習并取得成功。
2.6加強臨床帶教的溝通開展教學查房，各教學病房互相取長補短，不斷提高教學質量。
2.7細心觀察，關心實習護士
關心體貼護士，及時了解實習護士的心理狀態(tài)是帶教老師、學校、醫(yī)院做好護士不良心理因素調整的關鍵和前提，而做好護士心理平衡轉化工作又是護理不出現差錯事故的保證。臨床帶教工作既是帶業(yè)務、帶技術，也是帶思想、帶品質。所以為人師表，對護生既要嚴格要求，又要關心愛護，這是每位帶教老師必須堅持的原則。抽出時間組織學生開座談會等方式，如談談近期實習生活中有哪些收獲，還存在哪些方面的不足及要求，及時掌握實習護士的思想情況及存在的問題，并給予及時處理，使實習生能感到來自老師和醫(yī)院的關心。
2.8加強帶教老師的培訓，提高帶教老師的綜合素質，樹立良好的榜樣
每一位帶教老師要嚴于律己，用一顆愛心去對待每一位實習護士，樹立榜樣,起好表率作用。護理臨床帶教老師在整個臨床護生帶教中占重要的位置，擔負著為護理事業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任。而現在的臨床帶教老師多數是專業(yè)護士，本科以上學歷還較少，因此，要對帶教老師進行教學能力和技能培訓，采取長期培訓或短期培訓相結合，多方位地提供各種培訓和學習環(huán)境，并在原有的基礎上努力提高學歷層次和知識水平，以適應現代護理教育快速發(fā)展的需要[2]。
2.9正確評估實習護士的綜合素質，落實考核制度，做好考評工作
實習結束后，要做好考評工作，以評價其綜合素質，其中包括業(yè)務能力、工作學習、溝通能力、組織紀律、行為舉止。因為考核工作是對帶教工作的總結，也是對實習護士的測驗，有利于取利去弊，更好地促進帶教工作的進展。
總之，臨床實習護士的帶教工作是護理學科中的一個重要課題，帶教工作的好壞關系到護理學科的發(fā)展，關系到護理人才的培養(yǎng)，每一位帶教老師都應該做好帶教工作，使每位畢業(yè)護士經過實習后都能勝任臨床護理工作，從而為培養(yǎng)優(yōu)秀護理人員奠定基礎，以此推動護理事業(yè)邁上一個新臺階。
【參考文獻】
2翟風平,張梅.班杜拉的社會學習理論在護理臨床教學中的應用.現代護理,2003,11(9)：882.
學習中存在的問題心得體會篇十七
根據上級黨組織安排部署，孝感市經信委直屬機關黨委對20**年以來發(fā)展黨員工作進行自查，對照檢查主要內容，報告如下：
20**年，經信委直屬機關黨委認真貫徹執(zhí)行《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》，嚴格遵循發(fā)展黨員“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)展”的方針，扎實做好發(fā)展黨員工作。一年共發(fā)展黨員29名。
(一)嚴把考察關，加強對入黨積極分子的培養(yǎng)考察。
對已遞交
入黨申請書
的入黨申請人都登記在冊，并經黨支部進行推優(yōu)，黨支部討論研究后確定為入黨積極分子，各黨支部為他們單獨建立入黨材料檔案，指定兩名培養(yǎng)考察人，經常了解積極分子的思想和學習、工作情況，向黨組織反映他們的愿望和要求，鼓勵和幫助他們端正入黨動機。二是開展定期談話，一般要求每三個月培養(yǎng)人要找入黨積極分子談話一次，并經常向黨支部、黨小組匯報入黨積極分子的成長情況，根據入黨積極分子的思想認識和實際表現，在《入黨積極分子考察表》中填寫考察意見并指出存在不足和努力方向。三是要求入黨積極分子主動向黨組織匯報思想，主動交心，匯報自己在政治思想上、在日常學習工作生活中的感受和體會，特別是重大政治問題上的立場和態(tài)度等。
(二)嚴把培訓關，加深入黨積極分子對黨的基本理論的理解。
一是通過理論培訓，解決“思想上”入黨問題。每年組織入黨積極分子在機關工委培訓班進行培訓，系統(tǒng)地學習黨的基本理論和基本知識、《中國共產黨章程》和毛澤東、鄧小平、江澤民等同志關于黨建的重要論述，使積極分子更加了解黨的歷史，加深對黨的認識。
二是通過實踐鍛煉，解決“行動上”入黨問題。主要采取交任務、壓擔子的辦法，根據每個積極分子的特點，分配一定的工作，讓每位入黨積極分子都能在實際工作中得到鍛煉，增強黨性修養(yǎng)。
(三)嚴把發(fā)展關，做到成熟一個、發(fā)展一個。
入黨積極分子經過一年以上的培養(yǎng)考察，表現突出、符合黨章規(guī)定入黨基本條件的，可以列為重點發(fā)展對象。各支部對發(fā)展對象入黨前進行函調政審，并形成綜合政審報告。對擬發(fā)展的發(fā)展對象，還要進行公示，召開群眾座談會，征求黨外群眾意見。對群眾有意見或有異議的發(fā)展對象，我們及時進行調查和了解，確保公平、公正、公開。發(fā)展對象的入黨材料經過黨支部嚴格預審后，召開吸收預備黨員大會，對每個入黨申請人進行逐個討論和表決。各支部書記或委員找入黨申請人進行單獨談話，最后經討論，形成審查意見，報上級黨委審批。
1、黨員隊伍發(fā)展不平衡，結構不夠合理。黨員隊伍平均年齡偏大，文化水平偏低。雖然近幾年來在發(fā)展黨員上傾向于年輕有為、素質較高、工作一線的人員，但要改變黨員隊伍不合理結構需假以時日。
2、發(fā)展黨員工作做得不夠，培養(yǎng)教育方法不多。
3、建立一支高素質的黨務工作隊伍是當前一項重要任務。
今后，我們將努力克服工作中存在的缺點和不足，進一步加強培訓工作，豐富其黨務知識，提高并抓好發(fā)展黨員的工作能力，使發(fā)展黨員工作更加規(guī)范化。
學習中存在的問題心得體會篇十八
高中英語，相較于初中英語而言，難度明顯增大，但是重要性卻絲毫未減。在高考中，無論文科還是理科，英語都是重中之重，要想取得優(yōu)異的成績，進入理想的大學，就必須要學好英語。英語這種語言學科，不同于數學、物理，不是僅靠做題就能學好的，它需要學生對其有極強的學習興趣，愿意全身心地投入其中，主動學習，而不是靠老師和家長的督促才去學。所以，高中英語老師是“任重而道遠”，需要采取恰當措施，在英語教學中提高學生的學習興趣。
一、巧設生活情境，增強學生的親和感
很多學生不喜歡學習英語，就是覺得它太難，感覺自己與英語之間的距離太大，不像語文那樣可輕易接近。了解到學生的這種心理，老師就應當在平時的教學中對癥下藥，一改過去傳統(tǒng)的教學形式，而采取新的措施，巧設生活情境，讓學生對英語產生一種親和感，覺得它不是那么難。這樣，學生會更有信心去學習，畢竟熟悉的事物總是會引起人的好感，因為有一種親近感的存在。通過這種方法，可提高高中生對英語的學習興趣，幫助他們學好英語。
二、課堂多提問題，讓學生做學習的.主人
所謂教學，既有“教”，也有“學”，而這個“學”還是重點，畢竟教學的目的是為了讓學生學到知識，所以課堂的主人應該是學生，而非老師。很多老師在教學中沒有注意到這點，課堂上總是把重點放在了授課上，想著怎樣把課講好，而忽略了拓展學生的思維。事實上，如果老師在課上多提問題，鼓勵學生積極動腦，讓學生做學習的主人，把課堂還給學生，讓他們得以自由發(fā)揮，通過回答老師提出的問題而發(fā)表自己的見解，會使得學生對英語產生興趣，更加樂于去學習。
總之，高中英語的重要性不言而喻，學生想要學好它，就應該對它產生興趣，有極強的學習欲望。英語老師的任務就是在教學中采取合理措施，提高學生的學習興趣，幫助學生熱愛英語，愿意主動去學習，從而能夠真正學好它，提高學生的綜合素質。
參考文獻：
高銀玲。芻議新課標下高中英語學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)［j］。讀寫算：教育教學研究，2014（33）。
學習中存在的問題心得體會篇十九
幾年來，隨著食品藥品監(jiān)管部門對醫(yī)療器械法律法規(guī)宣傳力度和監(jiān)管力度的加大，醫(yī)療機構管理和使用醫(yī)療器械的法律法規(guī)意識普遍有所提高，醫(yī)療機構進貨渠道進一步規(guī)范，使用無產品注冊證書、無合格證明、過期、失效、淘汰的醫(yī)療器械的違法案件逐年減少。但是，醫(yī)院重視程度不夠，而且醫(yī)療機構中管理醫(yī)療器械的人員素質參差不齊，醫(yī)療機構在醫(yī)療器械的管理和臨床用械等方面還存在一定的問題，結合幾年來從事醫(yī)療器械監(jiān)管工作的實際，現就工作中發(fā)現的有關問題及對策作以下探討：
一、存在主要問題及產生的原因（一）在醫(yī)療器械日常監(jiān)督檢查和專項檢查中，醫(yī)療機構在醫(yī)療器械的管理和臨床用械方面存在以下主要問題：
1．醫(yī)療機構對醫(yī)療器械的購進、驗收和保管、養(yǎng)護和報廢等制度不健全，有關記錄不完整。
2．醫(yī)療器械生產、經營企業(yè)資質資料收集不齊全，在醫(yī)療器械的采購、驗收、領用程序不規(guī)范，特別是一些大型的醫(yī)療器械設備未建立技術檔案。
3．醫(yī)療器械必要的保管養(yǎng)護儲存條件不具備，普遍不如藥品，多數無防潮、通風等設施；產品未按要求歸類存放，器械倉庫存在臟、亂、差現象。
（二）產生的原因：
三是國家對醫(yī)療器械在流通、保管、養(yǎng)護和儲存等方面缺乏系統(tǒng)的規(guī)定和要求，使監(jiān)督部門和醫(yī)療機構無章可循。
二、對策建議醫(yī)療機構應在醫(yī)療器械采購、驗收、保存、使用、報廢等環(huán)節(jié)加強管理，建立和執(zhí)行保證醫(yī)療器械質量的規(guī)章制度，嚴格從業(yè)人員上崗資格，完善檔案資料管理等方面加強醫(yī)療器械管理，構建完善的質量管理和操控體系，保證醫(yī)療器械的安全有效；同時，國家局應盡快制定和出臺醫(yī)療器械在流通、保管、養(yǎng)護、儲存等方面的管理辦法和規(guī)定，使監(jiān)管工作有法可依。
（一）嚴格從業(yè)人員上崗資格。醫(yī)療機構要建立相應的醫(yī)療器械管理的職能科室，負責醫(yī)療器械的采購、驗收、儲存、使用管理、質量跟蹤、資料控制、維修保養(yǎng)檢查、產品報廢淘汰、培訓操作人員、不良反應報告等工作，并配備相關專業(yè)技術人員，開展對相關人員進行法律法規(guī)和業(yè)務知識培訓。
（二）完善檔案資料管理。醫(yī)療機構要強化醫(yī)療器械檔案資料管理，對二、三類設備類醫(yī)療器械逐臺建立檔案，搞好醫(yī)療器械的`基礎管理工作。
（三）嚴把采購關。醫(yī)療機構采購醫(yī)療器械要由醫(yī)療器械管理職能科室負責，由有關科室提出申請，經醫(yī)院批準交由采購部門執(zhí)行，大型器械設備須由醫(yī)療設備委員會或院務會討論批準后交由采購部門執(zhí)行。采購醫(yī)療器械必須做到：
1.嚴把“采購三關”，即公司資質關、產品合法性關、人員合法性關。必須從取得《醫(yī)療器械生產企業(yè)許可證》、《醫(yī)療器械經營企業(yè)許可證》的公司購進產品；產品必須是合法合格產品，必須是經注冊、有質量標準、有合格證明的醫(yī)療器械，且有合法的票據；銷售人員要有身份證復印件、加蓋本企業(yè)印章和企業(yè)法定代表人印章或簽字的企業(yè)法定代表人委托受權書，并有明確授權范圍和期限。
2.首次進貨時必須嚴格審核供貨商資質，醫(yī)療機構應該向供貨單位索取并保存以下加蓋供貨單位公章的復印件：
（1）《營業(yè)執(zhí)照》。
（2）《醫(yī)療器械生產企業(yè)許可證》或《醫(yī)療器械經營企業(yè)許可證》。
（3）企業(yè)法定代表人的委托授權書原件，委托授權書應明確授權范圍。
（4）銷售人員身份證明。
（5）醫(yī)療器械產品注冊證書及附件、質量標準。
（6）產品合格證明。
（四）嚴格質量驗收。
1．到貨必須驗收，并做好驗收（購進）記錄，驗收（購進）記錄應當注明：產品名稱、供貨廠商、注冊證號、執(zhí)行標準、規(guī)格（型號）、生產批號（出廠編號）、生產日期（滅菌日期）、有效期、數量、價格、購銷單位、購銷日期等內容。
2．必須查驗外觀質量、包裝及規(guī)定的包裝標識和中文說明書。
3．發(fā)現外包裝有破損、質量有問題、包裝上無注冊證書編號和產品批準文號的、過期、失效、淘汰產品不得入庫。
（五）嚴格保存養(yǎng)護。醫(yī)療器械的保管保存是質量管理的重要環(huán)節(jié)。保存養(yǎng)護應符合以下要求：
1．倉庫的基本條件應符合產品標準規(guī)定的儲存要求。
2．做好在庫產品的養(yǎng)護工作。
3．倉庫要有六防措施，即防塵、防潮、防污染、防鼠、防霉、防蟲。
4．倉儲要有墊板或貨架。
5．對產品要做好色標管理，合格品為綠色、待驗品為黃色、不合格品為紅色，并按區(qū)域分類存放。
6．產品要有貨位定位標志。
7．產品保管應做到帳、卡、物相符合。
（六）嚴格使用管理。醫(yī)療機構使用醫(yī)療器械應符合以下要求：
（1）加強設
學習中存在的問題心得體會篇二十
摘要：初中學生數學學習中存在的主要問題或現象是客觀存在的，是不可避免的，在每個學生身上都或多或少地存在一些，這些雖然都是學生學習中存在的問題，但是卻需要我們數學教師在教學中充分發(fā)揮自己的主導作用，指導學生盡量避免出現這些問題，把這些不足降到最低程度。
幾年來，通過數學教學實踐中所遇到的一些問題，以及對學生學習情況的調查、研究，對優(yōu)、中、差生學習情況的比較及綜合分析，總結出當前初中學生數學學習中主要存在的問題以及教師在教學中應采取的措施。
一、重視數學基礎知識，輕視基本技能
數學知識與技能含義不同：數學知識主要指數學中的概念、法則、性質、公式、公理、定理等，基本技能主要指運用、作圖、推理、論證等，但知識與技能聯系非常密切。知識與技能相互依存，知識是技能的基礎，技能是知識的應用，運用知識才能形成技能，技能形成過程也鞏固了知識。
有些學生認為，學習數學，只要掌握了數學基礎理論知識，自然而然地就會形成技能，無需進行練習。一些數學問題，只要有理論知識的指導就能順利地完成或解決。這些學生在對數學的認識上產生了誤區(qū)，他們這樣認為引起的后果是，在解決數學問題中，往往會造成“眼高手低”的弱點，看起來什么問題都很筒單，實際做起來，特別是難度稍大的問題，卻感到很困難，甚至束手無策，這正是對數學產生了認識誤區(qū)所導致的。
在數學教學中，我們不能單純地評說知識與技能哪
個更重要，要注意指導學生正確認識數學中掌握知識與形成技能的關系，走出認為“記住了知識就等于掌握了知識”的認識誤區(qū)。
二、學習目的不明確，忽視能力的培養(yǎng)
數學教學的核心是思維數學，數學的特點決定在數學教學中，不僅要注重知識的掌握和技能的形成，更重要的是培養(yǎng)能力，尤其是思維能力，思維能力在基本的數學能力中居首要地位，它影響著其他能力的發(fā)展，更重要的是，它直接影響著學生分析問題和解決問題的能力。
在數學教學中，每一節(jié)內容都有固定的要求掌握的知識和形成的技能，并且是否達到這一目的，有比較明確的界限，也就是我們通常所說的“學會”與“沒有學會”。而培養(yǎng)能力，尤其是思維能力，不是依靠某一節(jié)或幾節(jié)培養(yǎng)的，而是在長期的學習過程中，經過不懈努力，在實際練習中逐漸發(fā)展的，所以，它不像掌握知識、形成技能那樣，有比較明確的界限，發(fā)展能力的衡量主要涉及到發(fā)展程度，不具備明確的.界限。
三、不注重獨立、迅速分析問題和解決問題
培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力是數學教學的主要目的，在教學中，教師和學生也比較注重這方面能力的培養(yǎng)，但是卻容易忽視獨立、迅速分析問題、解決問題的能力。
獨立、迅速分析問題、解決問題在教學中容易被忽視，但它卻對學生學習造成嚴重影響，成為教學中的不利因素：首先，使學生掌握基礎理論知識不牢固，適量的作業(yè)、練習往往達不到熟練運用理論知識的目的，造成學習效率低、效果差，并變相加重了學生的課業(yè)負擔。其次，使學生思維敏捷性的發(fā)展受到了阻礙，也限制了激發(fā)學生的發(fā)散思維，不利于養(yǎng)成多方面、多角度思考問題的習慣。
不能獨立、迅速思考問題是學生的兩種思維缺陷。這兩種思維缺陷在考試中最能表現出它的局限性。數學考試要求學生往往在有限的時間內獨立完成一定數量的試題。這對于平時不注意練習獨立、迅速分析問題和解決問題的學生來說，就會感到一定的困難。有些學生平時學習數學很用功，但考試成績不理想，就是這個原因。
四、對知識綜合運用能力差
隨著學習的不斷深入，知識的加深，所遇到的數學問題難度越來越大，綜合性也越來越強，解決一個問題要用到多方面的知識。
在初中學習的最后階段，基本上每個問題都要用到前面所學的知識，很難說清是屬于哪一個方面的。初中數學有代數與幾何兩個分支，而有些問題究竟屬于代數還是幾何也很難說清。不僅如此，就連新知識的引進，也離不開原來所學的知識，也要以學生已有的知識為基礎進行學習。
數學學習的最終目的在于把所學知識運用于解決實際問題，而實際問題中多數綜合性都很強，所聯系的知識面也很廣。如果不能把所學知識綜合起來，就不能達到數學學習的目的，學習就產生不了很好的效果。
導致學生對難度較大、綜合性強的問題產生思維障礙的原因，首先是學生對問題所產生的思路狹窄，分析問題總是圍繞與問題表面有直接關系的一個或少數幾個方面的知識，不注意聯系其他方面的知識，其次是由于前面的認識結構不完善，或者運用不熟練，雖然掌握了但運用起來不靈活，不自如，或者搞不清如何運用。
在教學中，我們要注意到克服學生思維障礙的關鍵要理清前面的知識體系，搞清楚知識間的內在聯系，知道怎么應用知識來解決實際問題。解決問題時要注重分析，注重轉化方面，要考慮從哪個地方人手，需要用到前面的哪些知識內容與思想方法。另外，還要注意積極指導學生多想多練，增加學生的知識面，開闊學生的思維，拓寬學生對問題的思路。
綜上所述，初中學生數學學習中存在的主要問題或現象是客觀存在的，是不可避免的，在每個學生身上都或多或少地存在一些，這些雖然都是學生學習中存在的問題，但是卻需要我們數學教師在教學中充分發(fā)揮自己的主導作用，指導學生盡量避免出現這些問題，把這些不足降到最低程度，要解決這個問題，也并非短時間內能夠做到，而是要在長期的教學中通過教師和學生共同努力來完成的。
學習中存在的問題心得體會篇一
班級人數的減少，給予了師生更大的活動空間，每個學生得到教師的關注和針對性輔導的機會增多了，學生參與活動，發(fā)表自己見解的時間充裕了，因此課堂中的提問不僅僅是檢查學生了解了多少知識，掌握了多少內容，還能夠越來越多地引發(fā)全體學生主動參與思考，并能夠引起學生更深層次的思考。
一、問題的設置要圍繞教學目標
成，這樣的課堂則是學生所喜愛的課堂，對知識點的掌握也會更
深刻。
在學習必修一經濟生活中關于“商品”這一概念時，要使學生知道商品的含義以及商品的基本屬性，并能夠判斷某一物品是否是商品。“什么是商品？”學生很容易便能從書上找到答案：“用于交換的勞動產品?！眱H僅這樣，課堂上不是所有的學生都能夠參與到這個問題上來，教學效果并不好。于是在這個問題基礎上，繼續(xù)設問：“地溝油是商品嗎？”這一現實的問題，立刻引起了各小組的討論。有的小組認為地溝油是商品，因為它用于交換，并且是勞動產品；認為它不是商品也有道理，不然國家為什么進行嚴厲打擊呢！接著又引入商品的基本屬性“價值”和“使用價值”，小組通過討論得出結論：“地溝油”對人體有害，國家因此對其嚴厲打擊，作為一個消費者，購買食用油絕對不會購買“地溝油”這種毒油，換句話說，“地溝油”不能滿足我們對食用油的需要，因此它是沒有使用價值的，也就是說，“地溝油”肯定不是商品。
二、問題的設置要做到答案多元化
小組合作，就要給學生足夠的回答問題的思考空間，要能激發(fā)小組中的每一個學生參與討論、參與回答。學生的個體各有特點，對于一些問題，往往考慮不全面，個人獨立思考解決問題會有一定的困難，需要與其他同學進行交流。在合作交流中，相互啟發(fā)，思考就能做到越來越完善。例如，在講述“科學發(fā)展觀”的內涵時，提出如何看待“發(fā)展生產與保護環(huán)境”這一問題，學生可以從經濟、政治、哲學等角度深入分析。例如，從消費、生產、稅收等經濟學的角度，從政府職能等政治學的角度，從具體問題分析、事物普遍聯系、認識過程等哲學的角度，或從經濟與政治的關系、哲學與經濟的關系、哲學與政治的關系，以致從政治、經濟、哲學三者關系等綜合的角度加以論述。這樣，通過討論，學生就能深刻理解“科學發(fā)展觀”的內涵以及為何要堅持貫徹、落實“科學發(fā)展觀”。
問題的`設置要能夠照顧到不同能力的學生
小組建立之初，在問題的設置上有個誤區(qū)，就是一味地追求難度，因為只有有難度才有合作的可能，有難度就會讓個人無法獨立在短時間內完成，（本文出自范文先.生網）但這樣忽略了在小組討論中人人都參與的原則。小班化教學就是要關注每一個，幸福每一個，小組合作就是要調動所有學生的參與積極性，每一個學生都是課堂的主體。
素――國家利益”一課時，可以以中日關系分離聚合、親疏冷熱為切入口，進行分組設置問題，討論中日關系的昨天、今天、明天。對于中日關系的昨天，學生以自己已有的歷史知識，就可以輕松回答，從中日甲午戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、中日邦交正?；攘私膺^去，再通過資料的搜集了解今天，各小組介紹中日之間“破冰”“融冰”“迎春”“暖春”，再通過釣魚島問題，中日關系再度降低至冰點以下，及時提醒讓大家思考中日關系的明天，通過大家的討論，結合之前的資料提出問題：“為什么中日關系會出現這樣復雜的變化？”最后完成教學目標，讓學生明白“國際關系主要是由國家利益決定的”等知識內容。
總之，提高課堂提問的有效性，可以激發(fā)學生的積極思維，引導學生積極參與整個學習過程，充分發(fā)揮學生的主體作用，實現小班化課堂教學的最優(yōu)化。
（作者單位江蘇省南京市第二十七高級中學）
學習中存在的問題心得體會篇二
四史，又稱新四史。習近平總書記提出：黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史。2021年6月，中共中央辦公廳下發(fā)《關于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育的通知》四大歷史做好宣傳教育工作。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
要在“四史”學習教育中提升黨性修養(yǎng)。我們現在能夠生活在這樣一個盛世中，都是共產黨員先輩們用生命和獻血換來的。通過學習“四史”，能讓我們更好地重溫紅色革命精神，青年黨員要學習先輩們不懼艱難困苦的意志，在學習中錘煉堅強的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅守崗位、全心全意為人民服務，奮力征程新時代。
要在“四史”學習教育中堅定理想信念。理想信念就是共產黨人精神上的鈣，是共產黨人的精神動力和理想源泉。當代青年大多沒有經歷過戰(zhàn)爭和貧苦，沒有親身體驗過國家從站起來到富起來的巨大變化，我們只有通過學習“四史”，才能了解中國共產黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，才能弄清楚我們從哪里來、到那里去，讓黨員更好地牢記初心和使命，切實增強信仰、信念和信心，從而堅定理想信念。
要在“四史”學習教育中提高擔當作為。黨的奮斗史中涌現出無數革命先烈、英雄模范和時代先鋒，面臨各種困難挑戰(zhàn)，他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻，是我們最好的學習榜樣。我們應該在本職工作上謀大局，腳踏實地的做出實實在在的工作，做充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當的新時代上海青年干部，努力為中國共產黨今后的歷史做出自己的貢獻。
歷史是最好的教科書，對于黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國，是對每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部，都應好好學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，使頭腦更加清醒堅定，行動更加堅決有力。
問題所被提出的高度決定了學習研究所能達到的高度。以問題進入，以問題驅動，在問題的破解中前行，正是“四史”學習教育卓有成效推進的基本路徑。前不久，中共上海市委書記李強同志在“四史”學習教育領導小組會議上指出，要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。李強書記指出的這“三個”為什么，深刻地道出了“四史”學習教育的一個重要原則，即問題意識?！八氖贰睂W習教育中的問題意識，值得我們深加重視并努力將其付諸實踐。
何謂問題意識？一般來說，所謂的問題意識，乃是指一個人在認識活動中所具有的尋找問題、發(fā)現問題、求解問題的思想自覺，是一種認識活動中所持有的懷疑、驚異、反思等的思維方式和心理品質?？梢哉J為，問題意識是科學發(fā)展的靈魂。享譽世界的著名數學家希爾伯特說，“只要一門科學分支能提出大量問題，它就充滿生命力；而問題的缺乏則預示著獨立發(fā)展的衰亡和終止?！敝恼軐W家波普爾也說過，“科學和知識永遠始于問題，終于問題”。其實，自然科學研究是如此，人文社會科學又何嘗不是如此！因之，馬克思明確地指出，“主要的困難不是答案，而是問題。因此,真正的批判要分析的不是答案，而是問題?！瘪R克思的論斷何其高屋建瓴，擲地有聲。
試想一下，如果我們在“四史”學習中，只知道人云亦云，生搬硬套，頂多是在讀到悲憫的歷史人物時嘆息兩聲，在聽到老師講得生動的地方哈哈笑幾下，而自始至終沒有什么疑問和反思，提不出自己的問題，這難道不是思想的停滯又是什么？能學到什么東西，有何種意義！古代思想家張載說:“可疑而不疑者，不曾學”,“學則需疑，于無疑處有疑，方有進矣”。這些古人的經驗，鞭辟入理，彌足珍貴，足以使我們驚醒。
馬克思主義的唯物史觀認為，歷史發(fā)展的終極動因不應當從人的頭腦中尋找，而應當從現實的社會關系中尋找，正是社會生產方式的矛盾運動推動著歷史的前進。顯然，所謂的矛盾，毫無疑問就是問題的意思，今天我們學習歷史，面對矛盾運動中的歷史，卻提不出自己的問題，說得過去嗎？人類認識世界、改造世界的過程，就是一個不斷地提出問題、回應問題、解決問題的過程；馬克思主義和中國特色社會主義的發(fā)展，也是一個不斷提出問題、不斷回應問題、不斷解決問題的過程。如此說來，我們學習“四史”，確實是需要保持那么一種揮之不去、無以釋懷的問題意識，從而有效避免學習的平面化、碎片化、淺層化的現象，真正走進歷史的懷抱，與歷史對話，在歷史中沉思，從中汲取行動的力量。
那么，在“四史”學習中怎么來確立和培養(yǎng)這樣一種強烈的問題意識呢？為什么在學習中有的人提不出哪怕一個十分簡單的問題？生活中，有的人早已習慣了沒有問題。誠然，問題意識的有無及其強弱與個人的生活經驗和教育背景不無關系，但從認識論角度來說，問題意識乃是一種科學精神的產物，是一種現實中的超越性自覺，歸根結底是科學精神、現實關照和超越性情懷綜合作用的結果。
首先，在科學精神指引下培育“四史”學習的問題意識。所謂的科學精神，乃是指在人類理性的指導下，“要求認識、立論都建立在可質疑和探究、邏輯思維、可推導或者論證的基礎上，而不是訴諸無法論證的、因人而異的直覺或非理性的體驗?！彼?，科學精神含義盡管豐富，如實事求是、合規(guī)律性、創(chuàng)新精神等，但其一個基本的要素是“懷疑”。當年馬克思把“懷疑一切”作為自己的座右銘，正是科學精神的體現。有懷疑才有問題，但是，“懷疑一切”不是無端懷疑，不是亂加懷疑，而是建立在科學理性基礎之上的，是在對研究對象的合乎邏輯的周密思考中提出問題的過程。我們的科學精神愈是執(zhí)著，學習“四史”過程中就越加有激發(fā)問題的沖動，問題意識也就會越是強烈了。
再次，在超越性中強化“四史”學習的問題意識。哲學家羅素在談到他的哲學動機時曾經坦承,“人類苦難不可遏制的同情心”支配著他的一生。羅素是具有超越性的，我們共產黨人以馬克思主義為指導，以實現共產主義理想信念為職志，在批判舊世界中發(fā)現一個新世界，更是具有真正的超越性情懷。這種超越性，表明“四史”學習中的問題意識，固然需秉持科學精神并且關照現實，然而，又不能止于現實。應當在現實性的反思中同時指向未來，應當具有預見性、前瞻性、超前性，應當蘊含著我們共產黨人對于黨的歷史使命和人類終極目標的追問。
“由不疑至于疑，為學日長；由疑而至于不疑，為道日固”?！八氖贰睂W習的問題意識，終將使我們敢于正視問題，善于發(fā)現問題，而經過歷史“問題”熏陶的我們，其所獲得的浩然正氣，其所汲取的無窮智慧，將是不可戰(zhàn)勝的。
今年是中國共產黨成立100周年。在這個重點時間節(jié)點，開展“四史”宣傳教育恰逢其時、意義深遠。只有把“四史”宣傳教育組織好、開展好，才能引導廣大黨員干部牢記初心使命，堅定前進方向，真正從“四史”學習中汲取奮進力量，更好把握當下、贏得未來。加強“四史”學習教育，是提高黨員干部思想政治教育實效性、落實立德樹人根本任務的重要途徑。領袖在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上指出，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來。加強新時代高?！八氖贰睂W習教育，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持“三全育人”理念，以專題報告、研思分享、實踐培養(yǎng)為著力點。堅持問題導向，增強宣傳教育的實效性。把“四史”宣傳教育與推動中心工作緊密結合起來，對在宣傳教育中可能出現的問題，要提前預判、有效防范。要堅決反對形式主義、官僚主義，找準結合點、發(fā)力點，攻堅克難、真抓實干、善作善成，防止學歸學、說歸說、做歸做，避免“兩張皮”。緊緊圍繞上級部署、基層實踐和群眾期盼，聚焦違背初心使命的突出問題，聚焦疫情防控和經濟社會發(fā)展中的突出問題，聚焦群眾最直接最關心最現實的利益問題，系統(tǒng)梳理、認真檢視、務實整改，以問題解決的實際成效取信于民。開展“四史”宣傳教育，首先要求黨員干部帶頭學習“四史”理論知識和歷史規(guī)律，以增強文字表達能力為重點，提高與群眾溝通交流的本領。要堅持典型引領，總結梳理“四史”中的英模故事，講好黨和國家功勛榮譽獲得者、時代楷模的典型事跡，多運用網絡平臺和網言網語，以精辟的小故事生動地講清楚大道理，弘揚主旋律，壯大正能量。要堅守宣傳陣地，始終把握正確導向，增強斗爭意識，旗幟鮮明反對歷史虛無主義，尤其是抹黑歷史人物的不法行為，執(zhí)筆為劍、澄清謬誤、堅決回擊，持續(xù)轉變文風，堅決克服形式主義、官僚主義，確保宣傳教育各項工作安全有序，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。
黨員干部如何學“四史”?關鍵要做到“四學”
以史為鑒，可以知興替。中國共產黨是一個善于學習歷史、總結歷史，善于從歷史的經驗教訓中汲取治國理政方略和智慧的政黨。在中國共產黨近百年發(fā)展歷程中，研讀歷史、總結歷史、借鑒歷史，已經成為黨的一個光榮傳統(tǒng)。
今年1月8日，總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上的講話中，要求廣大黨員干部要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來?？倳涥P于學習“四史”的重要講話，既是對建立“不忘初心，牢記使命”主題教育長效機制的新部署，也是對傳承與弘揚我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)的新要求。5月9日，上海市委“四史”學習教育領導小組舉行會議，市委書記李強指出，要準確把握“四史”學習教育的根本出發(fā)點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奮力奪取疫情防控和實現經濟社會發(fā)展目標雙勝利提供強大思想保證。
歷史學習中的“四知”與“四不知”
長期以來，在中央的要求和指導下，全黨范圍內已形成了學習研究歷史的良好氛圍，尤其是學習研究黨的歷史成為黨員干部的新時尚，廣大黨員干部的歷史文化素養(yǎng)、歷史思維能力都有了很大的提升。但是，歷史博大精深，學習永無止境。從以往的學習情況來看，對標總書記和黨中央的新要求，在歷史學習上仍然存在一些不足和短板，需要在深化“四史”教育過程中加以克服。
對親身經歷過的本地區(qū)歷史比較熟悉，但是對沒有經歷過的、外地的、全國的歷史相對陌生或比較模糊。例如，上海的黨員干部對近30年浦東開發(fā)開放的歷史進程與輝煌成就感同身受，但是對近代以來黨在上海的戰(zhàn)斗情況，以及全國其他地區(qū)的發(fā)展史就不一定很清楚。這種狀況與中央深化“四史”教育的要求之間存在一定差距，也會在實踐上制約黨員干部歷史視野和歷史思維能力的提升。
實踐中，以及黨的百年奮斗歷程中論證其必然性，更不善于把這個問題放在社會主義500年發(fā)展歷程的宏大背景中，去尋找其發(fā)展的歷史邏輯。
三是知其一不知其二。任何一個歷史事件的發(fā)生發(fā)展，都是各種必然性和偶然性因素綜合作用的結果，正如恩格斯“歷史合力論”所闡述的那樣，歷史的最終結果總是從許多單個的意志的相互沖突中產生出來的，而其中每一個意志，又是由于許多特殊的生活條件，才成為它所成為的那樣。因此，對一些重大的歷史事件和歷史結論，只有從多個視角、多個層面進行綜合考察方能得出科學認識。面對浩如煙海的“四史”知識海洋，有的黨員干部或因學習時間有限，或因學習方法不當，或因學習能力尚待提高，達不到全面、系統(tǒng)、完整的學習要求，學習中難免存在“攻其一點，不及其余”的現象。
四是知其表不知其里。學習歷史的目的，就是要從歷史中汲取經驗教訓，總結發(fā)展規(guī)律，為現實工作服務。以黨史為例，總書記曾經指出，黨史研究就是一門研究中國共產黨的歷史、從中國共產黨的活動中揭示當代中國社會運動規(guī)律的科學。然而在學習的實踐中，存在發(fā)現不了蘊含在歷史表象下的深刻道理，不善于從歷史的客觀事實中去挖掘歷史發(fā)展的必然規(guī)律，達不到學習目的的現象。
問題背后的“四化”現象出現以上不足和學習短板的原因是多方面的，主要可歸納為以下四個“問題”。
二是學而不思，思而不深，不愿下苦功夫學，甚至是為了裝點門面、裝裝樣子而學，為了學而學，缺少學習的內生動力。
其二是學習內容的碎片化。大部分黨員干部因專業(yè)背景和學習條件的限制，無法進行專業(yè)化、系統(tǒng)化研讀，學習的臨時性、隨意性比較突出，對相關史實的掌握沒有形成相互聯系、邏輯嚴密的知識體系，而是呈現出彼此割裂、互不聯系的點塊狀。
對歷史研究的前沿信息掌握不及時，缺乏權威性。三是學習內容上，對歷史的學習滿足于一般性的了解，沒有抓住黨史、新中國史等歷史的本質和發(fā)展主線。
第四，學習的方式有問題，學習形式化。深化“四史”教育，就是要通過常態(tài)化的學習研究，在真學真懂真信真用上下功夫，在學懂弄通做實上下功夫，達到提升黨員干部的綜合素質，錘煉黨性修養(yǎng)，增強工作本領，做到知史愛黨、知史愛國的目的。但是在實踐中，時常發(fā)生學習場面轟轟烈烈但缺少實質性內容，表面刻苦實則心不在焉的現象，這是形式主義在歷史學習中的具體反映。
克服“四化”現象應堅持做到“四學”避免“四史”學習中出現以上問題，可從做好“四學”抓起。
實踐的邏輯進路，深刻理解中國特色社會主義是實現中華民族偉大復興必由之路的必然性。
二是堅持深入地學。深化“四史”教育的出發(fā)點和落腳點，是為了從歷史中汲取治國理政的經驗智慧與精神力量，特別是在當前新冠疫情常態(tài)化防控形勢下，“四史”教育是筑牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奪取疫情防控和經濟社會發(fā)展雙勝利提供強大思想保證的重要途徑。因此，“四史”學習教育不能滿足于對一般史實的了解和掌握，而是要堅持把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史作為一個整體來看待，善于突破歷史的表象，深入到歷史事件的內核，勇于探索重大歷史事件背后的深層次原因，深入解讀重要歷史人物在歷史轉折關頭的心路歷程，總結提煉中國共產黨在為民族謀解放、為人民謀幸福的征程中，承前啟后、繼往開來的歷史規(guī)律。通過回顧黨的百年奮斗歷程，深刻理解黨領導人民開創(chuàng)中國特色社會主義道路的艱巨性和必然性，深刻理解在社會主義500年發(fā)展史中，中國特色社會主義的歷史方位和階段特征，在深入學習中不斷錘煉歷史思辨能力。
之、慎思之、明辨之和篤行之，真正把握“四史”發(fā)展的主題、主線、主流和本質，從而達到以史鑒今、資政育人的效果。例如，只有深刻理解和熟練掌握唯物史觀所蘊含的辯證法思想，才能科學回應如何看待我國改革開放前后兩個歷史時期之間的關系問題，真正理解雖然這兩個歷史時期在進行社會主義建設的思想指導、方針政策、實際工作上有很大差別，但兩者絕不是彼此割裂的，更不是根本對立的，本質上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。
四是堅持反復地學。黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，博大精深，內涵豐富，學習中常常會出現有的知識點記不住、記不牢、記不全和記憶混淆、記憶串門，對有的歷史問題理解不深刻、理解不徹底等現象?；膺@些“現象”的有效方法，就是要在堅持運用唯物史觀、大歷史觀指導“四史”學習的同時，還要綜合運用人民史觀等，將“四史”學習融入現實生活中，結合到實際工作中，實現“四史”學習經?；⑷粘；椭贫然诜磸蛯W、反復讀、反復研中，豐富對社會主義500年發(fā)展史的知識儲存，深化對黨的百年奮斗歷程中重大事件的認識，科學把握新中國成立以來對建設與發(fā)展社會主義的艱辛探索，深刻理解改革開放史的艱辛歷程和發(fā)展趨勢。
工作視野，增強人民情懷和責任擔當，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如鐵、信心如磐。
學習中存在的問題心得體會篇三
探究性學習是一種以學生為本的'教育新理念,它旨在培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性和實踐能力.隨著課程改革的深入,歷史課堂中探究性學習越來越受到人們的重視.但因課程改革還處在探索階段,所以探究學習過程中存在的問題也在不斷呈現.
作者：朱明艷作者單位：河北省青縣第二中學刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：“”(18)分類號：關鍵詞：
學習中存在的問題心得體會篇四
學習是每個人的必經之路，不僅僅是在校時期需要認真對待學習，而且在生活中也需要不斷學習以提高自己的素質。然而，在學習的過程中，我們難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，這些問題可能會直接影響我們的學習效果和學習品質。在這篇文章中，我將談論我在學習過程中遇到的問題和經驗，以及如何解決這些問題以促進我自己的學習。
第一段，問題的來源。在學習過程中，問題可能來源于很多因素。其中最顯而易見的是我們缺乏學習動力的問題。如果對于我們要學習的內容缺乏興趣或者沒有強烈的原因，則學習的效果會打折扣。另外，一些外部因素也會影響到我們的學習，如家庭背景、經濟狀況和疾病等等。
第二段，問題的解決方法。 一些學習問題，例如缺乏動力，可以通過改變自己的心態(tài)來解決。對于這些問題，一些提高興趣的方法可能包括尋找一些與學習內容相關的電影、音樂或啟發(fā)性的文本。此外，我們可以嘗試艾琳.塞爾斯特蕾姆的‘刻意練習’的方法，克服平庸心理，提高自己的技能和成就感。
第三段，學習策略的問題。 除了動力問題，學習策略的選擇也會對學習效果產生影響。有些學習策略可能會由于過于碎片化或者不合適而耗費我們的時間和精力。例如，閱讀大量的相關內容并不一定比閱讀更少的相關內容要更有效。為了提高學習效果，我們需要認真探索適合自己的學習策略，例如劃分時間來專門專注于學習，建立自己的筆記系統(tǒng)，和同學交流，共同學習等。
第四段，學習的根本問題。 在某些情況下，我們可能會遇到的更深層次的學習問題，例如缺乏知識儲備，缺乏基本語文素養(yǎng)或者基本計算能力。這些問題與我們的學習經驗和自閉很有關系。如果我們想解決這些問題，我們需要從根本上去補充我們的知識儲備，從而提高自己的水平和自信。
第五段，最后的收獲。 學習中存在的問題需要我們不斷去探索和提升。我們需要獲得新的知識和技能，也需要通過解決問題來提高我們自己的價值和競爭力。因為只有這樣，我們才能更好的應對未來的挑戰(zhàn)和機遇，并為實現自己的夢想打下堅實的基礎。
學習中存在的問題心得體會篇五
一個學生財務會計課程學習的怎樣，往往決定了該學生的專業(yè)水平或對口高考的成績，要切實提高《財務會計》課程的教學效果，必須要準確把握該課程的特點及學生的特點，發(fā)現在教學存在的一些問題，并去解決。
一、中職財務會計課程的教學特點
（一）課程特點
財務會計課程不同于一般的理論課或實踐課，它理論性、實務操作性都較強，要求學生能熟練掌握財務會計核算的一般原理和方法，要培養(yǎng)學生從事出納、會計核算、財務管理和會計監(jiān)督等工作具有相應操作技能。同時在教學中還要培養(yǎng)學生廉潔自律的品德、吃苦耐勞的性格、誠實守信的品格以及良好心理素質。
（二）中職會計專業(yè)學生的特點
近幾年隨著素質教育及教育均衡化在各地的推進，中職生之間的.差距在縮小，但絕大部分還是初中成績較差的學生，他們在理論基礎、學習習慣、心理發(fā)展方面，相比同齡人有一定的欠缺。會計專業(yè)的中職生以女生居多，筆者調查的多所中職學校男生的占比都僅在13%左右。
二、中職財務會計課程在教學中存在的問題
（一）只重視能力教育，忽略了職業(yè)道德的培養(yǎng)
財務人員的職業(yè)道德，影響國民經濟的穩(wěn)定運行，經筆者調研，大部分職校在一年級時都開設了職業(yè)道德這門課，但學生職業(yè)道德的形成，要貫串于三年教學中，要在貫串在各門專業(yè)課的教學中，而是許多學校的財務會計課程教學中均缺少相應的職業(yè)道德教育。
（二）實踐教學不夠重視
主要表現在：
1.實踐課課時相對較少，相對于理論課課時比例失調。
2.校內外實習基地較少。財務會計課程中的一些項目，讓學生親自去做一遍，勝過教師講百遍?？捎捎谪敃徫粚ζ髽I(yè)單位來說具有特殊性和敏感性，因此他們不愿意讓學生參與其中。
3.教師對實踐課不夠重視。實踐課的備課工作量相對較大，因此部分教師不愿上實踐課，即使上實踐課，也是流于形式，如填一下憑證，登一下賬頁。
（三）師資隊伍建設尚有欠缺
有部分教師從高校一畢業(yè)后就分配進中職教學，沒有多少財務會計的實際工作經歷，對知識的理解也只限于書本。還有部分教師是從其他專業(yè)轉過來的，通過函授取得會計專業(yè)的相關文憑，本身也缺少實踐能力。
（四）實習實驗設備相對落后
大多數中職校目前都配套了相應的財會模擬室、會計電算化等實訓室，在一定程度上能滿足學生實驗實訓的需要。但很多學校的實訓室自投入使用以后，很少對軟、硬件進行更新，滿足不了財務會計教學的實際需要，無法保證實驗實習操作的正常運轉。
二、中職財務會計課程教學中存在問題的解決方法
（一）在財務會計課程教學中貫徹職業(yè)道德教育
可采取潛移默化的方法，將專業(yè)課教室、實驗室、實訓室的專業(yè)文化建設，同職業(yè)道德教育結合起來。如布置職業(yè)道德的名言警句，張貼職業(yè)道德模范風采照，舉辦內容形式都具創(chuàng)新意識的活動，觀看職業(yè)道德先進事跡的短片，從而培養(yǎng)職業(yè)道德模的意識，激勵職業(yè)道德的精神。另外，還可用競賽為引領，用榜樣進行教育，用生產實踐進行體驗。
（二）加強實踐教學力度，提高學生實踐能力
財務會計理論課和實踐課課時要合理配置，三年制的職業(yè)中學，按教育部規(guī)定實踐教學課時要占總課時的40%以上。在保證一定課時的情況下，校領導也要重視學生技能培訓，保證實習經費上給予，同時要積極爭取主管部門的幫助，爭取把相應的實習任務安排在校內工場或校外生產一線。
（三）開展多樣化教學，提高教學互動性
應重視開展多樣化的教學，如啟發(fā)式、案例式、討論式、互動式等，而無論利用哪種教學方法，關鍵是要能調動學生的興趣，興趣是最好的教師。教師可以通過利用演示教學法、研討型教學、現場教學、多媒體教學、創(chuàng)建引導提問等，來激發(fā)學生的興趣。
（四）加強師資隊伍建設，建成一支雙師型教師隊伍
國家多年來一直倡導職業(yè)中學教師成為“雙師型”教師，不光具有一定的學歷，還要有一定生產一線的工作經驗或取得高級工以上的職業(yè)資格證書。目前，部分中職校因為種種原因達不到國家的要求，因此要加強專業(yè)教師隊伍建設，如選送專業(yè)教師送到合作單位的財務部門頂崗學習；通過函授取得會計本科文憑；通過優(yōu)惠政策聘用有豐富實際工作經驗的企事業(yè)財會人員任實習指導教師；對“雙師型”教師在晉職晉級等方面要給優(yōu)先考慮等措施。
（五）及時更新相關的軟、硬件設施
社會在發(fā)展，財務會計的內容及要求也在不斷更新，隨著社會的發(fā)展，對會計人才的要求越來越高，中職學校的會計模擬實訓室及校內實訓工場要符合現代化教學的要求，加大教學資金的投入，及時更新軟、硬件。
參考文獻：
[1]沈雪.淺析中職會計專業(yè)實踐教學中存在的問題及對策[j].中國管理信息化，2016（21）.
[2]戴玲.中職會計專業(yè)技能教學現狀及對策探討[j].新課程研究（中旬），2015（1）.
學習中存在的問題心得體會篇六
學習是每個人都必須要面對的事情，但是在學習中常常會遇到各種各樣的問題，例如學習動力不足、學習方法不當、學習習慣不好等等。我在自我反思中，也發(fā)現了我學習中存在的問題。在這篇文章中，我想分享一下我對于學習中存在的問題的一些心得體會。
第一段：學習動力不足是最大的問題
學習動力不足是學習中最常見的問題，也是最致命的問題。學習動力不足，就會導致學習的積極性下降，進而影響學習效果。我曾經也遇到了這個問題，那時我覺得學校挺無聊的，什么都不想學。后來我認識到如果不學習，將來的日子會很糟糕，所以我開始去尋找學習的樂趣，也找到了一些方法來提升自己的學習動力。我認為，提升學習動力最好的方法就是找到自己學習的目標和動力源。當我們了解了自己想要學習的內容，以及預期的成果，就會更有動力去學習。
第二段：學習方法不當會浪費時間和精力
在學習中，學習方法也是一個很重要的問題。許多人在學習中，還停留在“記憶”這一階段。這樣的學習方法并不能帶來很好的效果，不僅效率低下，而且容易忘記。正確的學習方法應該是加強理解與應用，比如做思維導圖、做題、找到重點等等。選擇合適的學習方法能更快地提升學習效果。例如在我的學習中，讀書筆記是我錄取知識的一個重要方式。通過記錄讀書筆記，不僅能幫助我加深理解，而且還能方便我復習。
第三段：學習習慣不好會影響成果
學習習慣也是一個受到重視的問題，它可以影響學習效果。如果學習習慣不好，我們會浪費很多時間在無用功上。我經常看到很多人抱怨學習時間長，但是成績卻不怎么好，這往往就是因為學習習慣不好。我認為，一個好的學習習慣要包括以下幾個方面：規(guī)律的作息、時間分配的合理利用以及重視復習。只有形成好的學習習慣，才能讓我們在學習中更加高效。
第四段：態(tài)度決定學習成效
學習中最重要的因素是我們的態(tài)度。如果我們對學習持消極態(tài)度，那么所取得的成果就會大打折扣。相反，如果我們對待學習充滿熱情，就會取得更好的成績。我發(fā)現自己曾經處于過于消極態(tài)度的狀態(tài)，會讓我感到很沒勁，甚至會引起我的拖延癥。當我意識到這一點后，我就嘗試重建對學習的態(tài)度，用鼓勵自己的方式來培養(yǎng)學習的興趣，這種方式讓我感覺到學習變得有趣，也提高了我的學習效率。
第五段：多角度看待學習，才能更好地成長
最后，一個問題往往存在于我們對于學習存在的理解上。每個人都應該以學習為樂，并且將學習看作是人生中永遠的事業(yè)。學習并不僅僅限于學習知識，它還應該包括學習生活、學習社交、學習愛情等等。只有從不同角度看待學習，才能成為一個有價值的人。
在學習中存在的問題在我們每個人中都會出現，問題的關鍵并不是存在，而是如何去面對和解決。通過個人經驗，我發(fā)現如果我們能夠正確地處理學習中的問題，便能切實提升自己的學習效果，使自己能夠在生活中有所成長。分享這篇文章，也希望可以成為一個借鑒和參考的材料。
學習中存在的問題心得體會篇七
摘要:闡述了仲裁的性質和法律特征,并就《中華人民共和國仲裁法》1995年實施以來的執(zhí)行情況和存在問題進行了分析,提出了解決問題的具體方法和立法方面的建議。
關鍵詞:仲裁;仲裁法;仲裁機構
《中華人民共和國仲裁法》(以下簡稱《仲裁法》)1995年9月實施以來，在社會各界的支持下,各地仲裁機構做了大量的工作,為越來越多的人所認識和接受。但是，由于長期受計劃經濟和官本位思想的影響,人們對新組建的仲裁機構的性質、作用及權威性還缺乏一定的了解甚至偏見,不少合同糾紛當事人認為,判官司從古到今是公家的事,一個民間組織能起什么作用。加上宣傳和司法配合不夠等問題,致使新成立的仲裁機構的受案率遠遠低于行政仲裁時期,使仲裁的應有作用不能得到充分發(fā)揮。本文試就仲裁的性質、特點及如何克服仲裁活動存在的問題談一些看法。
一、仲裁制度的法律特征
傳統(tǒng)的民間仲裁,是指居中而斷,也就是發(fā)生民事爭議后,雙方當事人約請有一定威信的第三者依據道德情理評斷是非曲直。作為法律制度的仲裁,是在保留仲裁解決爭議的基本形式的前提下,以事實為依據、以法律為準繩,對民事爭議做出發(fā)生法律效力的裁決。
《仲裁法》在參照國際仲裁通行做法的基礎上,根據我國國情和發(fā)展市場經濟的要求,對我國原先的仲裁制度作出了重大改革,明確了仲裁的法律屬性,主要體現在:
1.仲裁機構具有民間性特征。《仲裁法》規(guī)定新設立的仲裁委員會獨立于行政機關,與行政機關沒有隸屬關系。各仲裁委員會之間也沒有隸屬關系,仲裁員一律采取聘任制,不設專職仲裁員。
2.仲裁充分體現了當事人意思自治原則。意思自治是仲裁制度賴以存在的前提和基礎。仲裁法規(guī)定是否采取仲裁方式解決糾紛,應當由雙方當事人自愿達成仲裁協(xié)議。
3.仲裁具有排他性的特征?！吨俨梅ā芬?guī)定當事人在選擇解決爭議的方式時,在仲裁和訴訟之間,只能選擇其一,即“裁審自擇”的.原則。
二、仲裁活動中存在的問題
《仲裁法》實施以來,在各級政府的支持下,在仲裁機構的努力下,仲裁工作取得了一定的成績。對于維護市場秩序,保護當事人的合法權益起了積極的作用,但是也毋庸諱言。由于各方面因素的影響,新設立的仲裁制度目前還遠遠沒有實現法律賦予其的職能和作用。突出表現在受理案件少和裁決書難以執(zhí)行兩個問題上。一是全國仲裁機構受理案件數目同市場經濟條件下經濟活動發(fā)生的糾紛比實在太少。二是審結的案件的執(zhí)行率也不夠高。究其原因主要是:
1.《仲裁法》的宣傳不夠?！吨腥A人民共和國經濟合同法》和《中華人民共和國仲裁條例》分別自1981年和1983年頒布以來,各級工商行政管理機構在仲裁合同糾紛方面做了大量工作,在社會上形成了要仲裁找工商的習慣?！吨俨梅ā奉C布實施以后,按照法律規(guī)定,行政仲裁改為民間仲裁,工商行政管理機關退出仲裁活動。由于官本位思想的長期影響,社會上對新組建的仲裁機構產生了不信任感,認為以前工商局頭戴大蓋帽仲裁,辦案尚且吃力,一個民間組織能辦什么案。加上仲裁機構由過去的五千多個銳減為一百五十多個,使好多不能設立仲裁機構的地、縣所在地誤以仲裁機關不復存在,故在合同糾紛處理方式條款上要么什么不寫,要么直接約定訴訟解決。
2.仲裁辦案質量不高。辦理案件質量和水平的高低是仲裁活動的核心,辦理仲裁案件與訴訟案件一樣,除了要求辦案人員必須具備公正和廉潔這些基本條件外,還應該熟知和掌握有關法律法規(guī)與具體辦案的技巧。根據目前各仲裁機構聘任的仲裁員經歷來看,絕大部分人員以前根本沒有審理過具體案件,沒有經歷過從書記員到法官這個過程,只能是邊學習邊辦案。另外,一些長年從事律師工作的仲裁員,由于職業(yè)習慣的影響,在仲裁活動中不知不覺形成角色倒置的現象,只對選擇自己當仲裁員的一方當事人負責,而不是對全部案件負責。以上兩個問題是造成當前仲裁案件質量不高的主要原因。
4.法院對仲裁活動支持不夠?！吨俨梅ā返?2條規(guī)定,一方當事人不履行裁決,另一方當事人可以依照民事訴訟的有關規(guī)定向人民法院申請執(zhí)行。這個規(guī)定體現了司法對仲裁活動的支持。仲裁法第58條和民事訴訟法第217條又分別賦予了法院撤消仲裁裁決和不予執(zhí)行仲裁裁決的權力。這實際是法院對仲裁的一種審查權,體現了法律對權力機關的相互制衡作用。從目前的規(guī)定看,無論是審判的經濟案件還是仲裁的經濟案件都存在當事人不主動執(zhí)行問題。所以仲裁裁決的案件幾乎百分之八十以上都要申請法院強制執(zhí)行。一些法院在接到申脛蔥兄儼貌鎂鍪槭?由于部門利益作祟,認為是仲裁機構在搶自己的飯碗。故對申請書不是束之高閣就是設法找理由不予執(zhí)行。使得申請人在仲裁無效的情況下,再花一份訴訟費到法院重新起訴。這些現象雖然不是很多,但對仲裁機構造成的影響很壞。使申請人誤以為仲裁機構是光收錢不辦事的閑散組織。
三、解決仲裁工作存在問題的方法和建議
在我國市場經濟條件下,仲裁機構是必不可少的法律實施組織和市場的監(jiān)督機構。是維護市場正常交易秩序、保護市場交易各方合法權益的重要手段。為了充分發(fā)揮仲裁的作用,對當前仲裁工作中存在的問題應從以下幾個方面加以克服改正。
1.加強宣傳。對仲裁制度的宣傳工作,以前主要是靠工商行政管理機關去做,《仲裁法》頒布后,隨著仲裁由行政走向民間,工商行政管理機關對仲裁的宣傳工作基本放棄。新組建的仲裁機構力量有限,在對新仲裁制度的宣傳聲勢和時間上,遠不如以前工商行政管理機關的宣傳有力。針對這一問題,各級政府應出面協(xié)調各有關部門,將仲裁法的宣傳納入全民普法計劃,有重點、有針對性地進行宣傳。各仲裁機構也應在受理案件工作的同時,和律師事務所一道定期到社會和企業(yè)宣傳仲裁的優(yōu)勢和特點。長期不懈地堅持下去,才能逐步改變人們對仲裁制度“養(yǎng)在深閨人未識”的被動局面。
2.擴大案源。有無充足的案源,是仲裁機構能否長期存在的基礎。針對目前各仲裁機構案源普遍少的局面。政府法律部門應協(xié)調以工商行政管理機關為主的其他合同行政監(jiān)管機關,讓這些部門在對合同實施監(jiān)管的工作中,向合同當事人宣傳仲裁制度的特點,在雙方協(xié)商同意的前提下,將協(xié)議仲裁的條款寫進合同。示范合同文本在我國已推行了近十年,得到了社會的普遍認可。建議國家有關部門在新制定和修改示范合同文本時,將仲裁條款和訴訟條款同時列入合同糾紛處理方式的條款中,以方便當事人選擇使用。根據《仲裁法》規(guī)定,仲裁機構只能在設區(qū)的市成立,為了方便無法設立仲裁機構的地區(qū),各仲裁機構應在試點的基礎上,選定一批優(yōu)秀仲裁員,逐步在地、縣設立仲裁工作站,提高仲裁工作的知名度,擴大案件來源。
3.提高仲裁質量。根據《仲裁法》規(guī)定,仲裁實行一裁終局制度。仲裁決定一經做出,就具有法律效力。當事人就同一糾紛不得向仲裁委員會提起再申請仲裁或者向人民法院起訴。仲裁的這一特點就使得仲裁的公正性、合法性顯得至關重要。要提高仲裁質量,首先要保證仲裁員的質量。各地仲裁委員會在聘任仲裁員時一定要把堅持公道正派、懂法律、懂專業(yè)作為聘任仲裁員的主要標準。對現任仲裁員要定期進行業(yè)務培訓,培訓的內容應以學習有關法律法規(guī)和辦案方面的業(yè)務為主。另外,還可以通過組織辦案經驗交流、典型案例分析活動等形式,不斷提高仲裁員的業(yè)務素質和實際工作能力。要建立考評制度,各仲裁委每年至少要對仲裁員進行一次考核,對稱職的要表揚,對不稱職的應在下屆聘任時不聘,對有違規(guī)違紀行為的應及時予以解聘。各仲裁委要通過辦案實踐和定期業(yè)務培訓以及考核等行之有效的工作方法,培養(yǎng)一批公道正派、業(yè)務素質高的首席仲裁員。通過他們的工作,提高仲裁委員會的影響,帶動其他仲裁員素質的提高。
4.解決執(zhí)行難的問題。仲裁的結果,最終是通過執(zhí)行來實現,根據《仲裁法》第62條規(guī)定,仲裁裁決書一經送達就具有法律約束力。雙方當事人應當自覺地主動履行。如果負有責任的當事人拒不履行,對方當事人可以向法院申請強制執(zhí)行,受申請的法院應當執(zhí)行。為了解決好仲裁裁決執(zhí)行問題,各仲裁機構在注意保證辦案質量的同時,首先,要克服改正兩種不正確的思想,一是要克服改正滿足于一張裁決書就完事大吉的思想;二是要克服改正執(zhí)行工作與己無關的思想。其次,是在仲裁過程中要向當事人認真宣傳仲裁法第62條關于申請人民法院執(zhí)行裁決書的有關規(guī)定和申請的具體程序。第三,要和仲裁機構所在地法院建立聯系制度,向法院的有關領導和執(zhí)行庭的辦案人員宣傳仲裁工作的特點和作用,以求取得他們對執(zhí)行工作的支持和配合。
參考文獻
[1]全國人大常委會1994年8月31日頒布.中華人民共和國仲裁法[z].
學習中存在的問題心得體會篇八
摘要：文章從質量、安全、進度三個方面，對建筑工程管理中存在問題的原因進行了簡要分析，在此基礎上提出解決問題的方法。期望通過文章的研究能夠對建筑工程管理水平的提升有所幫助。
關鍵詞：建筑；工程管理；問題
建筑工程中，質量、安全、進度是管理的重點環(huán)節(jié)，然而，由于受到一些因素的影響，使得這些環(huán)節(jié)的管理中常常會出現各種問題，由此制約了工程管理效率和水平的提升。鑒于此，應對具體原因進行分析，并采取有效的方法加以解決，從而確保建筑工程順利進行。借此，文章就建筑工程管理中存在問題的原因及解決方法進行淺談。
1.建筑工程質量管理問題的原因分析及解決方法
1.1問題原因分析
1.1.1人為因素
人是建筑工程的主體，決策者、管理者、技術人員、操作人員的素質和水平高低，都會對工程質量造成影響，由此可見，人為因素是造成質量管理問題的根本原因之一。
1.1.2材料與機械設備
建筑工程中，材料和機械設備是不可或缺的物質基礎，也是質量管理的關鍵環(huán)節(jié)，如果選用的材料存在質量問題、機械設備的性能與工程施工要求不符，那么很難保證工程質量。
1.1.3環(huán)境
該因素涵蓋的內容較多，如水文、地質等自然環(huán)境；質保體系和管理制度等工程管理環(huán)境；勞動工具、作業(yè)面等勞動環(huán)境。環(huán)境對工程質量管理工作的開展具有一定程度的影響，一旦某個環(huán)境發(fā)生改變，都可能引起質量問題。
1.2解決質量管理問題的方法
1.2.1加強人為因素的管控
可以通過強化教育，提高全體人員的質量意識，使其樹立建筑工程質量第一、預防為主的觀念，由此能夠減少或杜絕人為因素引起的工程質量問題。同時，應對相關的管理制度加以完善，建立健全崗位責任制，并制定相應的獎懲措施，對人員的行為加以規(guī)范。此外，應加強對施工人員的培訓，提升他們的技術水平，使其能夠嚴格按照操作方法進行施工，以此來確保施工質量。
1.2.2強化材料和機械設備的管控
材料方面，應當優(yōu)選采購人員，不斷提升他們的.質量鑒定水平，確保所選的材料質優(yōu)價廉。同時，要及時了解并掌握與建材市場有關的信息，擇優(yōu)選取材料供應商，并合理組織材料供應，為施工的正常進行提供保障。此外，應加大對進場材料的質檢驗收力度，抓好材料的現場管理，規(guī)范材料使用，在保證材料質量符合工程要求的基礎上，減少并杜絕材料浪費。在機械設備方面，要結合工程特點，選取機械類型，并對設備進行合理的使用和維護，降低故障幾率，消除其對質量的影響。
1.2.3對環(huán)境進行有效控制
由于自然環(huán)境具有不可控的特點，所以對環(huán)境的控制應當從工程管理環(huán)境方面人手，最大限度地避免現場作業(yè)環(huán)境對工程質量的影響。
2.建筑工程安全管理問題的原因分析及解決方法
2.1原因分析
安全是建筑工程永恒不變的主題，其不但與質量和進度息息相關，而且還會間接影響到成本。通過對部分建筑工程進行調查后發(fā)現，安全管理中仍然或多或少地存在一些問題，究其根本原因如下：
2.1.1重視程度不足
在市場經濟的背景下，很多建筑施工企業(yè)都將效益視為根本，對安全管理的重要性有所忽視，由此導致安全防護設施的投入力度不夠，給安全事故的發(fā)生埋下了隱患。
2.1.2危險源管理不到位
建筑工程施工過程中，存在著大量的危險源，若是管理不善，很容易誘發(fā)安全事故，如高空墜落、坍塌等等。
2.1.3人員安全意識薄弱
很多從事建筑工程施工的人員都是農民工，他們雖然在長期的工作中掌握了一定的安全防護技術，但由于安全意識比較薄弱，加之安全知識和技能的缺乏，給安全事故的發(fā)生埋下了隱患。不僅如此，部分建筑工程中，還存在特種作業(yè)人員無證上崗、違規(guī)操作的問題，這些行為都有可能引發(fā)重大的安全事故。
2.2解決方法
2.2.1增強領導的重視程度
要想從根本上減少并杜絕重大安全事故的發(fā)生，實現施工過程零事故的目標，就必須不斷增強相關領導對安全管理的重視程度。一方面應加大對安全管理領導的培訓力度，提高他們對安全生產重要性的認識。另一方面應落實領導帶班制度，現場的安全主管應做好巡視檢查工作，并對存在危險源的區(qū)域進行重點檢查，將各種隱患消滅在萌芽當中。此外，應對施工f場內的重大危險源進行動態(tài)監(jiān)控，一旦發(fā)現安全隱患，必須立即停止作業(yè)，待隱患排除后方可恢復。
2.2.2提高人員的安全意識
對參與施工的人員，應當進行崗前安全教育培訓，借此來提高他們安全作業(yè)方面的知識和技能，為增強培訓效果，培訓結束后，應進行考核測試，對成績合格者辦法證書，不合格者不得上崗作業(yè)。此外，對違章違規(guī)的操作行為絕不姑息，要進行嚴懲。
3.建筑工程進度管理問題的原因分析及解決方法
3.1問題原因分析
在建筑工程進度管理中，主要存在如下問題：進度目標的制定科學性不足、進度計劃不夠周詳、分部分項工程未按進度施工、進度不到位等等。導致上述的問題的主要原因是沒有全面、充分地考慮各種可能影響進度的因素，如環(huán)境、機械設備、技術等等，由此影響了工程總體進度。
3.2解決方法
想要確保建筑工程如期完工，就必須結合項目特點，確定進度目標，并編制合理可行的進度計劃，然后對計劃進行層層分解，落實到具體責任人。
3.2.1制定目標工期
目標工期是保證工程進度的重要前提，因此，必須確立合理的目標工期，并以此作為工程進度控制的標準和依據。同時，應按照人員、設備等方面的實際情況對進度進行編制。
3.2.2加強動態(tài)控制
可對工程實施過程中的進度情況進行跟蹤檢查，收集相關的數據資料，通過整理后，與制定好的進度計劃進行對比，如果出現偏差，應及時找出原因，并采取有效的措施加以解決處理。當需要對進度計劃進行調整時，應當及時與相關部門進行溝通。
4.結語
綜上所述，建筑工程管理是一項較為復雜且系統(tǒng)的工作，由于其中涉及的內容較多，如質量管理、安全管理、進度管理等等，一旦某個環(huán)節(jié)或是細節(jié)出現問題，都可能影響工程順利進行。為此，應當對導致工程管理問題的原因進行分析，并采取有效的方法和措施加以解決處理，從而確保建筑工程能夠按質、按量、按時完成。
學習中存在的問題心得體會篇九
1.缺乏記憶的方法。眾所熟知“化學”是一門“記憶加實驗的科學”，知識比較細，比較雜?？傆袑W生抱怨：該記的東西太多了。單純地去死記硬背當然不行，必須要教會學生方法，或理解記憶，或對比記憶，或諧音記憶等。比如：關于氣體的收集方法，出考題的時候裝置形式變化多樣，這就要引導學生理解記憶。再如氫氣、一氧化碳、碳的化學性質時，有意識地進行對比記憶等。
2.缺乏整合的思想，知識與知識之間不能連為整體。記得有一次我要求學生默寫幾個化學方程式，如水通電分解，氫氣燃燒等，大部分學生都能迅速寫出。然后，我稍微變了一下，整合了一點，要求寫出有水生成的化合反應，有水參加的分解反應，就有相當一部分學生傻眼了。這提示我們平時要不時進行知識的小整合，練習多了，潛移默化，沒有真功夫，也能打幾套。
3.缺乏良好的學習習慣和自學能力。不預習，不復習，老師指到哪兒，他就翻到哪兒。往往存在著懶散的情況，不愛動手，不愛動腦，對知識永遠是翻看書一目了然，合上書一片茫然，老師一講，懂了懂了，老師一走，懵了懵了。很多學生經常困惑，上課講的，我都懂了，為什么就是做不起題呢?懂不等于會。
指導學生形成良好的學習習慣和自學能力是一個漫長的過程?；瘜W教學的重要目的之一不僅是使學生“學會”，更重要是使學生“會學”。但“動手、動腦”是最迫切的。課堂上要求動手做筆記，留時間讓其有意識“動腦”思考問題。文字比較多的題時，手腦并用，一邊勾劃，一邊思考。
總之，學習和教學的過程都會有層層迷霧，層層困惑。古人云：人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。我們要靜下心來，不斷思考，不斷進步。
學習中存在的問題心得體會篇十
首先養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，能激發(fā)學生的學習動機。新課程下的化學實際上可以看成是一門生活的科學，尤其是化學教學中的實驗教學。在教學中，教師應按要求認真做好每個演示實驗，正確引導、培養(yǎng)學生良好的實驗心理素質。在實驗過程中，教師要善于捕捉學生的心理活動，做到因勢利導，循循善誘，排憂解難。首先，要鼓勵學生克服依賴心理，倡導獨立完成實驗，只有親手做、親眼看、用腦想，才能獲得第一手資料，才能體會成功的喜悅。其次，實驗中有些學生有畏難情緒，害怕失敗，尤其是對一些有毒或有強烈腐蝕性的實驗，更是不敢下手。教師要在實驗前講清實驗中應注意的事項，指出只要規(guī)范操作，就不會出現危險，以增強學生的自信心，培養(yǎng)其良好的心理素質。對于學生實驗，要積極創(chuàng)造條件，力爭使每個學習小組的學生都有動手做的機會。比如：“空氣質量日報”讓學生感覺到化學的的確確就在身邊、“凈水器的制作”讓學生體會化學真真切切有用等等。教師要善于抓住這些實例，將學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。
其次抓基礎?！盎A知識”和“基本技能”“基本實驗操作技能”是義務教育階段化學教育的基本目標，也是學生發(fā)展的基石，知識是實現學習過程的載體。所以，化學課堂教學不應完全以知識為中心，但一定要以知識為根本，讓學生通過各種形式、各種渠道參與教學，掌握學習方法，培養(yǎng)各種能力。教師應從以下幾個方面培養(yǎng)和提高學生的實驗操作技能：明確實驗目的，了解實驗原理;正確操作實驗儀器和設備;掌握實驗方法，對立驗現象進行準確的觀察和記錄。只有在落實“雙基”的基礎上，學生才能有條件去自主學習、探究學習、自由發(fā)展。一所房子的建設，離不開磚、瓦，忽視了基礎又哪來高樓大廈。新課程教學的一個目的是學生能夠對知識進行整合，沒有了零散的基礎又哪來整合?！皩W會”是“會學”的基礎。動靜結合適當，才能有效地推動學生共同發(fā)展。
第三，構建生動活潑的有效教學課堂。中學生的注意力集中到某一件事或某一活動上的時間是有限的，如果我們的課堂教學活動單一，我們的學生在課堂上就會分散注意力，時間一長就會失去興趣。因而，豐富課堂教學活動必不可少。探究實驗、演示實驗、多媒體、創(chuàng)設情景、提問、分組討論、合作學習、輪流講課等各種不同的方法綜合運用，讓學生每節(jié)課都有驚喜的感覺，以更加飽滿的狀態(tài)去學習化學。
學習中存在的問題心得體會篇十一
（四川省甘孜州雅江縣中學）
摘要：英語作為一門外來語言，對中國學生而言，學起來比較困難，而高中英語又屬于高考中的學科之一，老師和家長總是在學生的耳邊反復強調，這對于壓力巨大的高中生來說，是極其反感的。所以，一些高中生對英語都沒有太大的興趣，針對此種情況，高中英語教學中如何提高學生的學習興趣，就成為當前亟須解決的問題。
學習中存在的問題心得體會篇十二
在社會、經濟和科學高度發(fā)展的今天，人們并不局限于滿足物質條件的優(yōu)越，把更多的注意力轉移到精神需求上，旅游產業(yè)應運而興。
隨著旅游產業(yè)的迅速發(fā)展和壯大，我國旅游規(guī)劃工作也是如火如荼，特別是上世紀90年代以來，旅游規(guī)劃指導旅游發(fā)展的思想已普遍樹立，旅游規(guī)劃的隊伍也逐步建立，旅游規(guī)劃管理逐步制度化，旅游規(guī)劃的方法不斷進步，出現了全國性的旅游規(guī)劃熱。
雖然我國旅游規(guī)劃中取得了突出的成績，但是在旅游規(guī)劃繁榮的背后，由于我國旅游規(guī)劃編制的時間不長，理論方法尚不成熟，使得我國的旅游規(guī)劃還存在一些不容忽視的問題。
一、我國旅游規(guī)劃和管理中存在的主要問題
1.規(guī)劃水平還不夠高，旅游規(guī)劃實施的可操作性差。
旅游規(guī)劃工作是一項理論性、實用性和科學性都很強的工作，規(guī)劃產品質量的好壞既與規(guī)劃隊伍的態(tài)度、水平有關，也與規(guī)劃委托方對規(guī)劃編制過程中的監(jiān)督管理有關。
旅游規(guī)劃之所以可操作性差，既與旅游規(guī)劃在實施過程中相關部門之間的利益難以協(xié)調有關，也與地方長官人為干擾，以迎合投資商的喜好相聯系。
2.旅游開發(fā)規(guī)劃目標偏差較大。
旅游規(guī)劃要解決的核心問題是旅游者和旅游目的地關系，特別是旅游者的旅游需求，但實際上我們許多規(guī)劃對旅游者的旅游需求缺乏認真考慮，使得我們的旅游規(guī)劃成果太“虛”，即有些規(guī)劃只“軟”不“硬”。
對規(guī)劃的核心問題――旅游景區(qū)的建設只進行功能分區(qū)和主題定位，只做表面的旅游產品設計和旅游項目策劃，而這些“軟”的東西大多都是克隆而來，這樣，規(guī)劃委托單位拿到規(guī)劃成果后，不知所措，難以落實。
3.旅游產品的經營管理、營銷策劃和形象設計急需加強。
資源是規(guī)劃的基礎，規(guī)劃是產品的基礎，產品是促銷的基礎，促銷是效益的基礎，這里既有鏈條環(huán)節(jié)不可倒置問題，又有操作時序不可互換問題。
而連接鏈條的主線則是旅游形象問題，有了形象即使其中一個環(huán)節(jié)出現短缺，亦可彌補，比如資源是規(guī)劃的基礎，但是如果有了市場，也可以人為地創(chuàng)造資源。
深圳本來沒有什么旅游資源，但卻在規(guī)劃指導下建成了錦繡中華、中華民俗文化村、世界之窗、歡樂谷等人造景觀。
近年深圳旅游收入已超過300億元，占本市gdp的20%。
這些策劃出來的景點豐富了旅游產品，使深圳這個旅游資源匱乏的城市成為全國重要的旅游熱點城市，顯然旅游產品不僅是對原有資源整合出來的，也是通過把策劃理念貫穿在規(guī)劃和產品制作中加工出來的。
4.只重視旅游規(guī)劃的編制，忽視規(guī)劃的實施。
旅游規(guī)劃的水平高低和應用效果的好壞，既取決于前期的規(guī)劃編制過程，又取決于后期的規(guī)劃實施與管理。
只有二者的良好結合，才能取得良好的效果。
而在當前的旅游規(guī)劃工作中，嚴重存在著重視規(guī)劃過程，輕視規(guī)劃實施管理的問題。
不少規(guī)劃的編制花費了大量的人力、物力和財力，而旅游規(guī)劃一旦被評審(或鑒定)驗收，便萬事大吉，至于規(guī)劃實施管理期間規(guī)劃委托方的實施監(jiān)督和規(guī)劃編制方的“售后服務”便不會再提起。
5.旅游規(guī)劃評審不嚴格，有的流于形式。
我國的旅游規(guī)劃評審基本上都是會議評審，但國家對評審人員的人數、專業(yè)結構和評審方式與成果鑒定意見，都沒有具體的規(guī)范和規(guī)定，從而使得鑒定的結論不明晰，意見不中肯。
6.規(guī)劃人才不足，專業(yè)面小，單兵作業(yè)的多，協(xié)同作戰(zhàn)的少。
目前全國從事旅游規(guī)劃的人員至少上千，但專門從事旅游規(guī)劃的專家并不占主體，特別是經驗豐富、知識全面的旅游規(guī)劃專家更少，遠不能滿足旅游發(fā)展的需要。
旅游規(guī)劃市場明顯存在專業(yè)人才的不足。
7.旅游規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性和地方性特色。
旅游規(guī)劃是一項涉及多目標多學科的系統(tǒng)工程，但由于受規(guī)劃編制者本身見識多寡及視野寬窄的影響，部分旅游規(guī)劃缺乏完整的體系也沒有突出旅游規(guī)劃的地方性內容。
主要原因是一些規(guī)劃者忽視旅游客源市場的詳細調查，缺乏對旅游產品本身特色的研究，使規(guī)劃項目無法落到實處。
二、解決對策
1.規(guī)范規(guī)劃行為，強化監(jiān)督管理。
現在已經出臺的，可以在全國實施的直接與旅游規(guī)劃相關的法規(guī)僅有國家旅游局頒布的《旅游發(fā)展規(guī)劃管理辦法》和《旅游規(guī)劃設計資質認定辦法》兩部規(guī)章性質的法規(guī)。
這兩部法規(guī)雖然對旅游規(guī)劃中諸多問題做了規(guī)定，但缺乏可操作性，比如《旅游發(fā)展規(guī)劃管理辦法》第22條規(guī)定：“旅游發(fā)展規(guī)劃上報審批前應進行經濟、社會、環(huán)境可行性論證，由各級旅游局組織專家評審，并征求有關部門意見”，但對評審專家的資質和評審專家的遴選沒有做出任何規(guī)定，特別是對規(guī)劃單位違反法律義務的行為沒有規(guī)定相應的法律責任。
顯然是很難起到實際作用的。
因此，旅游法制建設必須加快完善。
2.建立監(jiān)督機制。
人大對政府、上級政府對下級政府、人民對政府的監(jiān)督。
在各級領導干部中要強化旅游規(guī)劃的法制意識。
從規(guī)劃的編制到實施，都應納入法制管理范疇。
對重要的旅游規(guī)劃項目，要堅持人大通過和立法實施的制度，堅持不編制旅游規(guī)劃和旅游規(guī)劃評審不合格不予立項開發(fā)，在深入調研的基礎上，出臺行業(yè)的旅游規(guī)劃細則對農家樂、濕地等旅游區(qū)，要注意推出相應的編制規(guī)范。
3.開展和完善旅游規(guī)劃的跟綜研究和后續(xù)服務。
要改變現階段規(guī)劃編制者重評審、輕實施的不正確態(tài)度，鼓勵規(guī)劃的編制者將自己的成果直接轉化為旅游生產力。
今后規(guī)劃項目的結題，專家評審只是一個階段性的總結，更要重視和依據規(guī)劃的實施情況來評價規(guī)劃的業(yè)績。
要鼓勵對規(guī)劃成果進行跟綜研究，若發(fā)現旅游規(guī)劃未能實施，就要研究是編制方的原因?還是實施的原因?這項工作應由旅游主管部門定出制度，組織和會同專家進行跟綜。
4.領導決策的民主化、科學化。
科學性的對立面是主觀隨意性。
由于規(guī)劃屬于主觀世界的東西，是主觀作用于客觀，因此容易產生主觀主義的偏向。
尤其是誰“官大”誰說了算，這是一種不講科學的表現。
旅游規(guī)劃是一個巨大的系統(tǒng)性工程，涉及旅游、建設、環(huán)保、農業(yè)、林業(yè)、水利、土地、文化、宗教、交通、工商、公安等10多個部門，如何協(xié)調這些部門之間的關系，是一項非常復雜的工作。
因此必須提高領導決策的科學性和民主性，不能只強調收益，更不能夸大收益，不能不計成本，而忽視風險。
要借助生態(tài)學、環(huán)境學的研究成果，把旅游開發(fā)的生態(tài)價值、環(huán)境價值及其變化，列入旅游開發(fā)的成本和效益之中，只有這樣才能更真實、更全面地反映出旅游開發(fā)行為的成本和效益，確保旅游開的經濟、生態(tài)、社會效益的協(xié)調和提高。
5.促進產權明晰的規(guī)劃管制改革。
旅游規(guī)劃對旅游市場及旅游經濟發(fā)展的作用一直是各學派爭議不休的話題，特別是我國旅游業(yè)因受社會主義計劃經濟向市場經濟轉軌的影響。
旅游規(guī)劃與經濟發(fā)展的深層矛盾暴露出來，旅游規(guī)劃的低效率、滯后性與缺乏實施變得更加突出，人們也逐步認識到旅游資源利用中的產權界定、產權保護及規(guī)劃控制的重要性。
這里從以科斯為代表的新制度經濟學中的交易費用理論、產權理論來探討旅游規(guī)劃的理論與實施問題。
我國經濟制度的社會主義性質決定了旅游資源國家所有制度，客觀上要求運用法律機制來界定、維護和協(xié)調各經濟當事人之間的旅游權利關系，即建立旅游資源產權關系。
在旅游資源使用權明確，由單位法人或個人所有，在強化公眾咨詢(群眾參與)、規(guī)劃方案公示與嚴格法治的情況下，則很難在該地塊上產生違章建筑。
如果有人膽敢在該地塊上違章建筑，市民或旅游監(jiān)督機構可以起訴，法院裁定結果肯定是要拆除與補償土地使用權所有者的。
6.建立公眾參與機制。
政府和規(guī)劃部門應該積極廣泛地宣傳公眾主動參與旅游規(guī)劃的必要性，鼓勵并提供機會讓公眾不同層次、不同程度、不同渠道地參與到旅游規(guī)劃的編制、決策和實施中，從而近距離地為規(guī)劃方案提供意見和建議，加強對規(guī)劃實施的監(jiān)督力度。
7.優(yōu)化專家規(guī)劃系統(tǒng)。
國家應進一步嚴格建立旅游規(guī)劃專家?guī)旌吐糜我?guī)劃機構庫的入庫資格認證，全面實行專家年度審核制度，及時淘汰規(guī)劃市場上的不合格人員和機構，對專家的評審資格也應相應地做出明確規(guī)定和嚴格管理，定期公布旅游規(guī)劃人員的規(guī)劃業(yè)績。
總之，旅游規(guī)劃是整個旅游發(fā)展的核心，是一個十分復雜的系統(tǒng)工程。
我們應當善于觀察、善于總結，及時找出我國旅游規(guī)劃中存在的各種問題，分析形成原因，提出相應的思路和對策，以便能進一步建立和完善我國的旅游規(guī)劃市場、理論體系和技術規(guī)范。
參考文獻：
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[4]陳國生劉冰清尹同君:旅游規(guī)劃原理.中南大學出版社,2005
我國旅游管理教育體系創(chuàng)新構想【2】
相對于西方發(fā)達國家而言，我國的旅游管理學科教育歷史相對較短。
學習中存在的問題心得體會篇十三
，現將我局機關效能年活動自查自糾剖析工作情況匯報如下:
1、個別民警政治業(yè)務素質不高，理論水平不強，業(yè)務工作不精，工作能力不強。
2、少數單位和民警存在重打擊、輕服務的思想。
3、機關作風不實，大局觀念淡薄，缺乏主動服務意識。
4、群眾辦理戶口審批等事項繁瑣，辦事不方便，來回跑的現象較多。
5、少數單位和民警執(zhí)行規(guī)章制度、工作紀律不嚴格，責任意識較差。
6、個別民警工作效率不高，工作不分主次，不管輕重緩急。
7、少數單位對民警工作績效考評不嚴格，督促檢查不到位。
1、學習的自覺性不強，缺乏主動性，抓業(yè)務工作多，抓理論學習少，認為工作的職責就是實干，工學關系處理不當，往往對學習看成是輕任務，可學可不學，由于思想認識模糊，導致政治理論水平不高、業(yè)務素質不強。
2、少數民警的特權思想仍然存在。公安機關是行政執(zhí)法機關，國家賦予的權力較多，但在執(zhí)法過程中，有時會以管人者自居，少數民警不主動服務，淡化服務的思想仍然沒有根本改變，對待辦事、求助的群眾有冷硬推的現象。
3、民警的工作責任感不夠強，存在急功近利、漂浮的工作作風，在日常工作中沒有將群眾觀念緊密與工作實效相結合，沒有將雷厲風行的工作作風貫穿于工作、生活始終。
4、“稀、拉、松”的現象仍然存在。少數民警在本職崗位工作平庸，整天無所事事，不求上進，大錯不犯，小錯不斷。個別單位管理松散，造成工作效率低下，辦事效率不高，影響機關辦事效能。
5、監(jiān)督還不夠到位。雖然,近幾年來通過開展機關效能建設活動，建立和完善了一系列內務管理等規(guī)章制度，開展了經常性的效能督察，取得了一定的成效。但由于公安內部制度落實缺乏有效監(jiān)督，有的制度形同虛設，加上執(zhí)紀尚不夠嚴格，使一些規(guī)章制度沒有得到有效落實。
1、加強民警學習教育培訓，提高政治業(yè)務素質。一是抓學習培訓。結合學習實踐科學發(fā)展觀活動，重點學習省委、省政府《關于提高機關效能、創(chuàng)建最優(yōu)發(fā)展環(huán)境的決定》和《關于在全省開展機關效能年活動的通知》。二是抓學習考評。堅持了“五個一”學習制度，即“一日一學”，要求每個民警每天有效學習時間不少于1個小時;“一周一講”，利用每周召開例會的時間由例會成員帶頭學習;“一月一考”，每月就前段所學知識進行一次考試;“一季一評”，每季度開展一次集中學習講評，根據民警日常學習表現及知識掌握情況，進行階段考評;“一年一考核”，年終對每個干部學習情況進行綜合評價和考核，考核結果作為年終評優(yōu)的重要依據。三是抓學習載體。通過座談、研討、知識答題等形式，不斷豐富學習形式，提高學習效率。
2、要進一步加大打擊力度，維護全縣社會治安穩(wěn)定。一是要繼續(xù)保持對打擊嚴重刑事犯罪高壓態(tài)勢，強化快速反應機制，對“命案”、現行暴力惡性大案實行專案專辦，嚴格責任。二是以侵財案件為工作重點，全力開展“金盾09行動”、打擊“兩搶一盜”、“打黑除惡”專項行動，認真整治社會治安。三是加大治安巡防力度,抓好機關民警夜間巡防工作,嚴格落實巡防責任制,維護縣城治安秩序,為構建和諧治安環(huán)境做出貢獻。
3、要加強機關作風建設。一是深入開展實踐科學發(fā)展觀教育，提高廣大民警的思想品質和服務意識。二是深入開展機關作風建設，建設一支作風優(yōu)良、群眾滿意公眾形象良好的公安隊伍。三是局效能辦要會同政工、紀檢、督察部門加強督促指導，及時查糾違紀違規(guī)行為。
4、要增強為民服務意識，提高服務能力?；鶎优沙鏊詫W習周俊軍工作法為契機，加強派出所規(guī)范化建設，區(qū)民警每周除在所值班辦事、開會外，一律在警務區(qū)或社區(qū)警務室上班。派出所民警要深入社區(qū)和農村開展實有人口登記，加強與群眾聯系，與居民群眾、農民交朋友，增進警民關系。戶政部門和派出所要進一步提高群眾意識，完善便民利民措施，對辦證、辦事群眾要熱情接待，盡量提供便利，減少中間環(huán)節(jié)，真心實意為群眾辦實事、做好事、解民憂。
5、以制度約束為手段，規(guī)范日常行為。一是按照“五條禁令”，自覺規(guī)范日常言行。二是實行分級負責制。日常工作和行為中實行一級抓一級，一級對一級負責，即局領導抓中層干部、中層干部抓民警，中層干部對局領導負責，民警對中層干部負責，從而增強廣大民警的責任意識。三是嚴格工作紀律。要求每個民警都必須嚴格按規(guī)定的原則和程序辦事，嚴防工作中的不正之風。建立了錯案追究制度，對因工作不利或責任心不強等原因造成錯案，給予相應批評教育或紀律處分。
6、規(guī)范辦事程序，提高服務質量。一是嚴格執(zhí)行首問責任制和辦事負責制。規(guī)定凡第一個接待報案人，必須負起責任，屬于自己職責范圍的，要負責到底，不屬于自己職責范圍的，要及時協(xié)調聯系到有關科室，直到報案人滿意為止。二是“六個一”文明服務。即要求每個民警在接待群眾來訪時都要做到“見面問一聲好，進門讓一個座，話前倒一杯茶，情況問一個明，辦事給一個公，臨走道一聲安”，使群眾切實感受到公安部門的溫暖。三是使用文明用語。要求每個民警在日常工作生活中都要將“請、您好、謝謝、對不起、再見”十字文明禮貌基本用語記在心中、掛在嘴上，時時刻刻做文明人、辦文明事、樹文明風，切實提高服務質量和水平。
7、加強督導檢查，嚴格績效考評。要認真堅持周匯報、月調度分析、季總結考評制度，對作風建設各項制度落實情況進行督導，以便總結經驗，發(fā)現問題，及時改進。采取定期、不定期查崗等形式對工作精神狀態(tài)和履行崗位職責情況進行督查，促進機關作風的有效轉變。將各項制度有效落實到各項工作當中，抓好工作規(guī)范和創(chuàng)新，有效推動各項組織工作開展。把好經驗、好做法制度化、規(guī)范化，逐步形成有利于保持民警良好形象的長效機制。要認真落實崗位責任制，嚴格績效考評，促進各項工作任務圓滿完成。
學習中存在的問題心得體會篇十四
《英語課程標準》指出：“基礎教育階段英語教學的主要任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，同時使學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣?！睘榱颂岣呓虒W效益，達到課標要求，我們應強調關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力。
一、借助直觀形象，培養(yǎng)學習興趣。
小學生的特點是活潑、好動，有意注意持續(xù)的時間相對較短，而直觀教具形象、生動，易于激發(fā)學生的興趣。如：學習水果時，我把事先準備好的各種水果裝進包里帶入教室，學生的注意力馬上集中到我的包上。然后我拿出梨子自問自答：what’sthis？it’sapear.反復數遍，讓學生明白了pear的意思，然后領讀，學生齊讀，最后指讀。學生很快把語音、語義與形象結合起來，不僅加深了印象，還記得牢固。此外，教師還可以利用圖片、vcd、多媒體等多種直觀教學手段，特別是利用電教手段教學，對于那些膽怯的.學生特別有幫助。面對話筒他們不能沉默不語，于是不得不在課前預習好，課后也復習好，在不知不覺的練習中提高了他們的英語水平，提高了學習英語的興趣。
要從聽、說、讀、寫不同的角度展開語言知識和技能的訓練，以此調動學生的各種感官參與到學習中來。
二、運用體態(tài)語言，激發(fā)學習興趣。
我們在課堂教學時的目光、手勢、表情等體態(tài)語言無時無刻不在向學生傳遞信息，感染學生的情緒，較口語更直觀生動，更能創(chuàng)設形象自然的情境。體態(tài)語言能讓學生感受最真切的語言，激發(fā)他們的學習興趣，在小學英語教學中體態(tài)語言有其獨特的魅力。如：兩手各做v字狀，高舉過頭，兩腳一蹦，學生們馬上猜出rabbit（兔子）；十指叉開，放于嘴邊，學生知道是duck（鴨子）……此時，課堂氣氛活躍，學生學得快，記得牢。
三、設計各種游戲，調動學習興趣。
游戲是小學生非常喜愛和樂意接受的教學方式。在教學中，教師應根據教材內容和小學生的特點精心設計一些生動活潑的課堂游戲，組織學生在小組或個人之間開展競賽。例如在教學body(身體)這一模塊時，我設計了“simonsays”的游戲，如老師發(fā)出指令“simonsoys，touchyourface”，學生聽令做動作表演。“touchyournose”指令中，沒有simonsays，學生不能動，誰指了則犯規(guī)，看誰能取得最后的勝利。通過游戲可以檢查學生對所學知識的熟練程度和反應能力。利用小學生表現欲強的特點，在教學中我常常利用角色表演來操練并運用句型。如在教學《牛津小學英語》3b“agoodidea”這一課時，我讓學生表演各種動作，學生會爭先恐后地舉手到前面來表演，展示自己的才華。課堂上你會看到釣魚的、跑步的、溜冰的……甚至“金雞獨立”都有人表演。在講句型“i1ike…”時，老師問：“whatdoyourlike?”學生的主體意識得到了充分的發(fā)揮，他們沒有絲毫的羞澀、膽怯。在這樣的學習環(huán)境和氛圍中，平時那些膽小靦腆的同學都受到了感染，他們也愿意上臺一展身手。
學習中存在的問題心得體會篇十五
現代電子檔案管理仍然存在很多問題，面對這些問題，我們應該怎么解決呢，下面讓我們一起來看看這篇論文吧。
信息技術的飛速發(fā)展和廣泛應用使人類生活的各個方面發(fā)生了巨大的變化。計算機應用于辦公自動化和自動化工程設計，己產生了大量的cad或公文性電子文件。由此引起的對電子文件和電子檔案管理，是檔案工作者面臨的新問題。電子文件被廣泛地認識和應用，成為勢不可擋的潮流。計算機的普遍應用、電子文件的大量產生、信息高速公路的建成，為縮小檔案保存空間，快捷傳遞交流信息，搞好信息服務，實現信息共享，無疑將會帶來極大的方便，同時也給檔案工作帶來了一系列的新情況新問題。
一、現代的檔案管理工作的轉變
(一)檔案載體的轉變
在電子檔案管理活動中，電子文件以其快捷的辦文進度和傳遞速度逐步取代了紙質文件。電子圖紙也以手工制作所無可比擬的優(yōu)勢大量出現。通過計算機輔助設計使產品圖紙的設計、存儲、查詢和修改變得快捷又方便。例如生產或開發(fā)一項較大項目的產品就需產生上萬份的圖紙，而其中許多又要承襲老產品的大部分成果，因此電子圖紙顯示了其比紙質圖紙更旺盛的生命力，保存電子圖紙要比保存底圖方便、省時、省力并且有意義得多。
(二)企業(yè)檔案的分類變化
舊有的關于文書檔案、科技檔案、產品檔案、基建檔案、會計檔案、人事檔案等傳統(tǒng)分類方案將被打破，系統(tǒng)中各個管理模塊、流程的設置。一份完整的檔案信息分散在幾個管理系統(tǒng)中，計算機依照規(guī)定指令根據工作目標隨時設立和調整類目。各企業(yè)檔案信息的分類不盡相同，但可以肯定的是電子檔案管理過程中檔案分類更能貼近管理的需要，分類也將更詳細、更科學、更規(guī)范。
(三)檔案接收和保管上也有所改變
在電子環(huán)境中，如果檔案人員不積極介入文件的形成和保管過程，文件很可能不存在或至少不可能被鑒定、保存、編目或者提供利用。這就是說檔案人員如果不進入到信息集成系統(tǒng)中去，則很難掌握到信息的核心部分甚至接收不到檔案。
無時無刻不在產生的電子文件、電子圖紙使檔案工作者再也無法坐等檔案的最后形成與歸檔了。他們必須在產生電子文件的源頭就行使檔案的監(jiān)督指導職能。參照國家有關文件制定出本單位的《電子文件管理辦法》，提請信息集成系統(tǒng)的編制人員在其系統(tǒng)的設計和運行過程中加入電子檔案文件的鑒定、歸檔、保存、利用等電子檔案管理內容。檔案工作者要在專業(yè)人員的指導下學會運用專門的檔案信息接收管理平臺，要懂得如何控制和維護檔案信息資源的有效性、可靠性和實時性，掌握電子檔案信息的收集、管理。
此時企業(yè)檔案的保管也不再只以卷盒和柜架為裝具，更多的經過檔案人員鑒定歸檔的企業(yè)檔案信息將存入“虛擬庫房”。
二、電子檔案工作面臨的問題
(一)電子檔案原件的真實性問題
電子文件很容易被刪改，且改后不留任何痕跡。在使用計算機形成文件材料的過程中，擬稿者無法留下自己的筆跡，單位負責人也無法在形成的文件材料磁盤上簽發(fā)，日后難以確定該份材料是否具有真實性和權威性。即使有人出于自己的目的將軟盤中存的內容進行了刪改，也難以發(fā)現和確定。
(二)電子檔案內容的保密性問題
用網絡的任何終端設備都能索取到存儲在網絡某一個設備上的電子文件。另一方面，一個終端上的電子文件也可同時發(fā)給若干個網絡終端。這對于在一段時間需保密的內容或限制提供利用的內容的安全保密問題，帶來了極大的威脅。
(三)電子檔案保笛的長久性問題
隨著辦公自動化的不斷深人，好多單位將會實現無紙辦公，所有的.情況、決策、信息存儲在網絡中，人們只要操作一下鍵盤就可以得到所需的信息。這種方法確實為檔案的歸檔存儲簡化了程序，也方便了利用，但是一旦網絡突然癱瘓或被毀，如出現“黑客”問題，遇到病毒問題或其它方面的故障，電子文件可能會在一瞬間同時消失，造成難以彌補的損失。
(四)檔案管理軟件的統(tǒng)一性問題
計算機軟件研制大大落后于硬件的發(fā)展，遠不適應各方面存儲的需要。檔案系統(tǒng)各地區(qū)之間、單位之間不使用統(tǒng)一的軟件，勢必會影響到互相之間的利用以及全國的聯網。
三、建議采取的對策
(一)盡快培養(yǎng)精通計算機技術的檔案專業(yè)人才
培養(yǎng)一批既懂檔案業(yè)務又精通計算機專業(yè)知識的人才已是檔案部門的當務之急。當前要在加強全員計算機知識培訓的同時，通過招考、送出去深造等渠道選拔、培養(yǎng)高、精、尖的電子檔案管理應用人才，使他們不僅精通計算機技術而且熟悉檔案業(yè)務，熱愛檔案事業(yè);不僅會操作而且會設計程序，能夠開發(fā)軟件。
(二)建立健全維護電子文件真實和安全的法規(guī)
在電子文件的形成、處理、歸檔，電子檔案的保管、利用等各個環(huán)節(jié)，信息都有被更改、丟失的可能性，即使擁有完善的信息安全技術，也需要有相應的電子檔案管理措施來保證其得以實施。因此，建立健全相關法規(guī)和管理制度，對于維護電子檔案的原始性、真實性，保證其安全具有重要的意義。要通過法律形式將電子檔案管理和利用標準規(guī)定下來，使人們能夠自覺地遵守這些規(guī)定。同時要通過立法確認電子文件、電子檔案的法律憑證作用，確保國家檔案行政管理部門依法管理電子文件和電子檔案。
(三)制定科學、合理、嚴密的電子檔案工作標準和規(guī)范
隨著電子文件的大量產生，迫切需要建立一套科學、合理、嚴密的電子檔案管理標準和規(guī)范。將電子文件的形成、積累、整理、鑒定、歸檔工作和分類、排列、保存方式，用標準和規(guī)范確定下來，使電子檔案從誕生之初就得以科學、有序、規(guī)范地管理，這是擺在檔案部門面前的一項重大課題，也是迫切需要解決的基礎性工作。
(四)研制開發(fā)數據格式標準統(tǒng)一、可以互相兼容的檔案管理軟件
建議由國家檔案局牽頭，研制開發(fā)適應電子檔案管理現代化的軟件，并在全國檔集系統(tǒng)統(tǒng)一推廣。我們盼望國家檔案局能把該問題列為工作重點，以此帶動全國檔案系統(tǒng)現代化管理水平的提高。
學習中存在的問題心得體會篇十六
本文通過對臨床護理實習護士帶教工作中所存在的問題，針對性地提出改進意見，最終達到不斷提高護理教學質量的目的。帶教護士是一項重要而復雜的工作，也是護理工作不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。一方面，護士的實踐是保證護理教育達到培養(yǎng)實用型護理人才的關鍵環(huán)節(jié)，實習質量直接影響到護士學習的效果;另一方面，實習護士的帶教工作關系到護理人員的整體素質提高及護理事業(yè)的發(fā)展，同時直接影響到實習醫(yī)院的聲譽。本人從多年的實習護士帶教工作中發(fā)現了一些存在的問題，作一些淺析。
1現在帶教工作存在的問題
護生在臨床實習中獲得知識、技能和職業(yè)價值觀對實習護士今后的專業(yè)成長具有重要的影響，然而現在的帶教工作往往存在很多方面的問題。
1.1忽視帶教工作中對護生護理觀念、心態(tài)的轉變教育
由于社會上一些人對護理工作不了解，以及長期以來形成的傳統(tǒng)觀念的影響，認為護士就是伺候人的，護理工作很簡單，無非是打針、發(fā)藥，根本不需要實習，經過一二個月的培訓就能上崗;還有的人認為護理工作沒有什么可干的，單調乏味，對這些偏見，實習護士難免有些情緒波動，甚至對護理工作產生厭惡感、卑微感。帶教老師往往忽視了護生們的這種情緒波動，忽視護理帶教工作中對護生護理理念、心態(tài)的轉變教育，從而使實習護士在實習期間心猿意馬，達不到帶教實習的目的。
1.2帶教方法單一，不能適應護生情況的多樣性
有些帶教老師知識缺乏，知識老化，不能因人施教，帶教的方法也單一，不能根據護生個體差異的具體情況進行有效地帶教。同時帶教老師的水平也參差不齊，有的從事帶教工作不長，經驗不多，在適應護士在實習過程中的多樣性方面不能采取一套有效的對應措施。
1.3帶教老師對實習護士的檢查指導不足
實習成效的好壞似乎與帶教老師的切身利益無關，因而帶教老師只是指使實習護士做事，只讓護生做一些生活護理，如晨間護理、口腔護理、鋪床等，而技術性操作做得少，在沒有給予過多技術方面指導的情況下，對其實習效果隨便做了鑒定。
1.4帶教老師對實習護士態(tài)度冷漠，關心不夠
帶教老師都是兼職，除承擔護生的臨床實習外，同時還要管病人，工作繁忙，從而缺乏對護生實習期間的關心、理解和支持，同時也因帶教老師自身的修養(yǎng)和職業(yè)道德的各異，心情不好，以至于對護生“發(fā)火”，對護生不尊重，溝通和交流少，關心不夠，態(tài)度冷淡。
1.5帶教老師不樹立榜樣，引發(fā)負面影響
作為一個護理帶教老師，除自身應具有嫻熟的操作技能、雄厚的理論知識，較豐富的臨床經驗外，還必須具有良好的精神風貌，對護理事業(yè)的忠誠。因為帶教者的一舉一動都會給護生留下深刻的印象，促使實習護士向自己學習，并不斷提高自己。而有的帶教老師恰恰相反，有失大雅的舉止，淺薄的學識，不文明的談吐，不僅不會促進護生努力學習，反而使實習護生產生逆反心理，從而影響實習護士實習工作的正常開展。
2對策與體會
在實習護士帶教工作中存在諸多方面的問題，做好實習護士的帶教工作，讓實習護士圓滿完成實習任務。
2.1做好帶教準備，未雨綢繆
護生進入病房實習前要做好充分的帶教準備，要統(tǒng)一召開帶教會，認真講解實習要求，制定目標教學計劃、?？平贪?、?？瓶荚囋囶}，要將實習大綱轉化為可及時觀察、評價和可操作性目標，使實習有規(guī)律、循序漸進地進行，為落實實習任務打下基礎。
2.2加強實習護士心理素質的培養(yǎng)
從負責帶教開始，帶教老師要密切注意實習護士的心理變化，要培養(yǎng)護生良好的護理觀念，及時克服心理上的一些障礙，告訴他們：護理是一門精深的藝術，人常說：三分治，七分養(yǎng)，說的就是護理的重要性。特別是今天，為適應新的醫(yī)學模式，護理尤為重要，現在已經有越來越多的護士赴香港學習取得了專科護士證書,護理已不再是單純地執(zhí)行醫(yī)囑，而是執(zhí)行醫(yī)囑的基礎上滿足病人的社會、文化、心理的需要，為病人提供全身心、高質量的服務;選擇了護理職業(yè)，就選擇了無私與奉獻，是人感情的升華,南丁格爾說,人是最寶貴的，能夠照顧人使他康復，是一件神圣的工作。以此精神為指導，從而樹立護生正確的人生觀、職業(yè)觀。
2.3重視帶教老師的選擇
要選擇具有良好醫(yī)德素質、精湛的'操作技術，熱愛護理專業(yè)，熱愛教學工作，能肩負起帶教的責任，綜合素質高，具有多方面的專業(yè)技能，能把理論聯系到實踐中去，具有護師以上資歷的護士擔任。要做到以病人為中心，給予患者提供優(yōu)質的服務，以保證醫(yī)療護理質量。
2.4充分發(fā)揮護生在實習中的主導作用
帶教老師要因材施教，提供針對性及個性化的教學，不厭其煩，在做好示范操作的同時，要起好“指導”“點撥”“概括”的作用，讓護生對相關知識、技能能清楚認識。實習護士進入臨床實習，難免有些膽怯、陌生感，帶教老師要在示范的基礎上大膽讓實習護士在自己的指導下進行各項護理工作，但是，要嚴格要求每位護生做好每一項護理工作時教會護生做好“三查七對”工作，同時，對實習護士的每一項工作要做到“放手不放眼”，防止差錯事故的發(fā)生。
2.5運用賞識教育激發(fā)護生的學習工作積極性
賞識教育是教育者通過欣賞和贊揚受教育者的優(yōu)點，調動受教育者的非智力因素(情感、動機、興趣、意志和性格等)，使之積極投入學習的一種教育方式[1]，運用賞識教育能使受教育護生自尊、自強、從而主動地學習并取得成功。
2.6加強臨床帶教的溝通開展教學查房，各教學病房互相取長補短，不斷提高教學質量。
2.7細心觀察，關心實習護士
關心體貼護士，及時了解實習護士的心理狀態(tài)是帶教老師、學校、醫(yī)院做好護士不良心理因素調整的關鍵和前提，而做好護士心理平衡轉化工作又是護理不出現差錯事故的保證。臨床帶教工作既是帶業(yè)務、帶技術，也是帶思想、帶品質。所以為人師表，對護生既要嚴格要求，又要關心愛護，這是每位帶教老師必須堅持的原則。抽出時間組織學生開座談會等方式，如談談近期實習生活中有哪些收獲，還存在哪些方面的不足及要求，及時掌握實習護士的思想情況及存在的問題，并給予及時處理，使實習生能感到來自老師和醫(yī)院的關心。
2.8加強帶教老師的培訓，提高帶教老師的綜合素質，樹立良好的榜樣
每一位帶教老師要嚴于律己，用一顆愛心去對待每一位實習護士，樹立榜樣,起好表率作用。護理臨床帶教老師在整個臨床護生帶教中占重要的位置，擔負著為護理事業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任。而現在的臨床帶教老師多數是專業(yè)護士，本科以上學歷還較少，因此，要對帶教老師進行教學能力和技能培訓，采取長期培訓或短期培訓相結合，多方位地提供各種培訓和學習環(huán)境，并在原有的基礎上努力提高學歷層次和知識水平，以適應現代護理教育快速發(fā)展的需要[2]。
2.9正確評估實習護士的綜合素質，落實考核制度，做好考評工作
實習結束后，要做好考評工作，以評價其綜合素質，其中包括業(yè)務能力、工作學習、溝通能力、組織紀律、行為舉止。因為考核工作是對帶教工作的總結，也是對實習護士的測驗，有利于取利去弊，更好地促進帶教工作的進展。
總之，臨床實習護士的帶教工作是護理學科中的一個重要課題，帶教工作的好壞關系到護理學科的發(fā)展，關系到護理人才的培養(yǎng)，每一位帶教老師都應該做好帶教工作，使每位畢業(yè)護士經過實習后都能勝任臨床護理工作，從而為培養(yǎng)優(yōu)秀護理人員奠定基礎，以此推動護理事業(yè)邁上一個新臺階。
【參考文獻】
2翟風平,張梅.班杜拉的社會學習理論在護理臨床教學中的應用.現代護理,2003,11(9)：882.
學習中存在的問題心得體會篇十七
根據上級黨組織安排部署，孝感市經信委直屬機關黨委對20**年以來發(fā)展黨員工作進行自查，對照檢查主要內容，報告如下：
20**年，經信委直屬機關黨委認真貫徹執(zhí)行《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》，嚴格遵循發(fā)展黨員“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發(fā)展”的方針，扎實做好發(fā)展黨員工作。一年共發(fā)展黨員29名。
(一)嚴把考察關，加強對入黨積極分子的培養(yǎng)考察。
對已遞交
入黨申請書
的入黨申請人都登記在冊，并經黨支部進行推優(yōu)，黨支部討論研究后確定為入黨積極分子，各黨支部為他們單獨建立入黨材料檔案，指定兩名培養(yǎng)考察人，經常了解積極分子的思想和學習、工作情況，向黨組織反映他們的愿望和要求，鼓勵和幫助他們端正入黨動機。二是開展定期談話，一般要求每三個月培養(yǎng)人要找入黨積極分子談話一次，并經常向黨支部、黨小組匯報入黨積極分子的成長情況，根據入黨積極分子的思想認識和實際表現，在《入黨積極分子考察表》中填寫考察意見并指出存在不足和努力方向。三是要求入黨積極分子主動向黨組織匯報思想，主動交心，匯報自己在政治思想上、在日常學習工作生活中的感受和體會，特別是重大政治問題上的立場和態(tài)度等。
(二)嚴把培訓關，加深入黨積極分子對黨的基本理論的理解。
一是通過理論培訓，解決“思想上”入黨問題。每年組織入黨積極分子在機關工委培訓班進行培訓，系統(tǒng)地學習黨的基本理論和基本知識、《中國共產黨章程》和毛澤東、鄧小平、江澤民等同志關于黨建的重要論述，使積極分子更加了解黨的歷史，加深對黨的認識。
二是通過實踐鍛煉，解決“行動上”入黨問題。主要采取交任務、壓擔子的辦法，根據每個積極分子的特點，分配一定的工作，讓每位入黨積極分子都能在實際工作中得到鍛煉，增強黨性修養(yǎng)。
(三)嚴把發(fā)展關，做到成熟一個、發(fā)展一個。
入黨積極分子經過一年以上的培養(yǎng)考察，表現突出、符合黨章規(guī)定入黨基本條件的，可以列為重點發(fā)展對象。各支部對發(fā)展對象入黨前進行函調政審，并形成綜合政審報告。對擬發(fā)展的發(fā)展對象，還要進行公示，召開群眾座談會，征求黨外群眾意見。對群眾有意見或有異議的發(fā)展對象，我們及時進行調查和了解，確保公平、公正、公開。發(fā)展對象的入黨材料經過黨支部嚴格預審后，召開吸收預備黨員大會，對每個入黨申請人進行逐個討論和表決。各支部書記或委員找入黨申請人進行單獨談話，最后經討論，形成審查意見，報上級黨委審批。
1、黨員隊伍發(fā)展不平衡，結構不夠合理。黨員隊伍平均年齡偏大，文化水平偏低。雖然近幾年來在發(fā)展黨員上傾向于年輕有為、素質較高、工作一線的人員，但要改變黨員隊伍不合理結構需假以時日。
2、發(fā)展黨員工作做得不夠，培養(yǎng)教育方法不多。
3、建立一支高素質的黨務工作隊伍是當前一項重要任務。
今后，我們將努力克服工作中存在的缺點和不足，進一步加強培訓工作，豐富其黨務知識，提高并抓好發(fā)展黨員的工作能力，使發(fā)展黨員工作更加規(guī)范化。
學習中存在的問題心得體會篇十八
高中英語，相較于初中英語而言，難度明顯增大，但是重要性卻絲毫未減。在高考中，無論文科還是理科，英語都是重中之重，要想取得優(yōu)異的成績，進入理想的大學，就必須要學好英語。英語這種語言學科，不同于數學、物理，不是僅靠做題就能學好的，它需要學生對其有極強的學習興趣，愿意全身心地投入其中，主動學習，而不是靠老師和家長的督促才去學。所以，高中英語老師是“任重而道遠”，需要采取恰當措施，在英語教學中提高學生的學習興趣。
一、巧設生活情境，增強學生的親和感
很多學生不喜歡學習英語，就是覺得它太難，感覺自己與英語之間的距離太大，不像語文那樣可輕易接近。了解到學生的這種心理，老師就應當在平時的教學中對癥下藥，一改過去傳統(tǒng)的教學形式，而采取新的措施，巧設生活情境，讓學生對英語產生一種親和感，覺得它不是那么難。這樣，學生會更有信心去學習，畢竟熟悉的事物總是會引起人的好感，因為有一種親近感的存在。通過這種方法，可提高高中生對英語的學習興趣，幫助他們學好英語。
二、課堂多提問題，讓學生做學習的.主人
所謂教學，既有“教”，也有“學”，而這個“學”還是重點，畢竟教學的目的是為了讓學生學到知識，所以課堂的主人應該是學生，而非老師。很多老師在教學中沒有注意到這點，課堂上總是把重點放在了授課上，想著怎樣把課講好，而忽略了拓展學生的思維。事實上，如果老師在課上多提問題，鼓勵學生積極動腦，讓學生做學習的主人，把課堂還給學生，讓他們得以自由發(fā)揮，通過回答老師提出的問題而發(fā)表自己的見解，會使得學生對英語產生興趣，更加樂于去學習。
總之，高中英語的重要性不言而喻，學生想要學好它，就應該對它產生興趣，有極強的學習欲望。英語老師的任務就是在教學中采取合理措施，提高學生的學習興趣，幫助學生熱愛英語，愿意主動去學習，從而能夠真正學好它，提高學生的綜合素質。
參考文獻：
高銀玲。芻議新課標下高中英語學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)［j］。讀寫算：教育教學研究，2014（33）。
學習中存在的問題心得體會篇十九
幾年來，隨著食品藥品監(jiān)管部門對醫(yī)療器械法律法規(guī)宣傳力度和監(jiān)管力度的加大，醫(yī)療機構管理和使用醫(yī)療器械的法律法規(guī)意識普遍有所提高，醫(yī)療機構進貨渠道進一步規(guī)范，使用無產品注冊證書、無合格證明、過期、失效、淘汰的醫(yī)療器械的違法案件逐年減少。但是，醫(yī)院重視程度不夠，而且醫(yī)療機構中管理醫(yī)療器械的人員素質參差不齊，醫(yī)療機構在醫(yī)療器械的管理和臨床用械等方面還存在一定的問題，結合幾年來從事醫(yī)療器械監(jiān)管工作的實際，現就工作中發(fā)現的有關問題及對策作以下探討：
一、存在主要問題及產生的原因（一）在醫(yī)療器械日常監(jiān)督檢查和專項檢查中，醫(yī)療機構在醫(yī)療器械的管理和臨床用械方面存在以下主要問題：
1．醫(yī)療機構對醫(yī)療器械的購進、驗收和保管、養(yǎng)護和報廢等制度不健全，有關記錄不完整。
2．醫(yī)療器械生產、經營企業(yè)資質資料收集不齊全，在醫(yī)療器械的采購、驗收、領用程序不規(guī)范，特別是一些大型的醫(yī)療器械設備未建立技術檔案。
3．醫(yī)療器械必要的保管養(yǎng)護儲存條件不具備，普遍不如藥品，多數無防潮、通風等設施；產品未按要求歸類存放，器械倉庫存在臟、亂、差現象。
（二）產生的原因：
三是國家對醫(yī)療器械在流通、保管、養(yǎng)護和儲存等方面缺乏系統(tǒng)的規(guī)定和要求，使監(jiān)督部門和醫(yī)療機構無章可循。
二、對策建議醫(yī)療機構應在醫(yī)療器械采購、驗收、保存、使用、報廢等環(huán)節(jié)加強管理，建立和執(zhí)行保證醫(yī)療器械質量的規(guī)章制度，嚴格從業(yè)人員上崗資格，完善檔案資料管理等方面加強醫(yī)療器械管理，構建完善的質量管理和操控體系，保證醫(yī)療器械的安全有效；同時，國家局應盡快制定和出臺醫(yī)療器械在流通、保管、養(yǎng)護、儲存等方面的管理辦法和規(guī)定，使監(jiān)管工作有法可依。
（一）嚴格從業(yè)人員上崗資格。醫(yī)療機構要建立相應的醫(yī)療器械管理的職能科室，負責醫(yī)療器械的采購、驗收、儲存、使用管理、質量跟蹤、資料控制、維修保養(yǎng)檢查、產品報廢淘汰、培訓操作人員、不良反應報告等工作，并配備相關專業(yè)技術人員，開展對相關人員進行法律法規(guī)和業(yè)務知識培訓。
（二）完善檔案資料管理。醫(yī)療機構要強化醫(yī)療器械檔案資料管理，對二、三類設備類醫(yī)療器械逐臺建立檔案，搞好醫(yī)療器械的`基礎管理工作。
（三）嚴把采購關。醫(yī)療機構采購醫(yī)療器械要由醫(yī)療器械管理職能科室負責，由有關科室提出申請，經醫(yī)院批準交由采購部門執(zhí)行，大型器械設備須由醫(yī)療設備委員會或院務會討論批準后交由采購部門執(zhí)行。采購醫(yī)療器械必須做到：
1.嚴把“采購三關”，即公司資質關、產品合法性關、人員合法性關。必須從取得《醫(yī)療器械生產企業(yè)許可證》、《醫(yī)療器械經營企業(yè)許可證》的公司購進產品；產品必須是合法合格產品，必須是經注冊、有質量標準、有合格證明的醫(yī)療器械，且有合法的票據；銷售人員要有身份證復印件、加蓋本企業(yè)印章和企業(yè)法定代表人印章或簽字的企業(yè)法定代表人委托受權書，并有明確授權范圍和期限。
2.首次進貨時必須嚴格審核供貨商資質，醫(yī)療機構應該向供貨單位索取并保存以下加蓋供貨單位公章的復印件：
（1）《營業(yè)執(zhí)照》。
（2）《醫(yī)療器械生產企業(yè)許可證》或《醫(yī)療器械經營企業(yè)許可證》。
（3）企業(yè)法定代表人的委托授權書原件，委托授權書應明確授權范圍。
（4）銷售人員身份證明。
（5）醫(yī)療器械產品注冊證書及附件、質量標準。
（6）產品合格證明。
（四）嚴格質量驗收。
1．到貨必須驗收，并做好驗收（購進）記錄，驗收（購進）記錄應當注明：產品名稱、供貨廠商、注冊證號、執(zhí)行標準、規(guī)格（型號）、生產批號（出廠編號）、生產日期（滅菌日期）、有效期、數量、價格、購銷單位、購銷日期等內容。
2．必須查驗外觀質量、包裝及規(guī)定的包裝標識和中文說明書。
3．發(fā)現外包裝有破損、質量有問題、包裝上無注冊證書編號和產品批準文號的、過期、失效、淘汰產品不得入庫。
（五）嚴格保存養(yǎng)護。醫(yī)療器械的保管保存是質量管理的重要環(huán)節(jié)。保存養(yǎng)護應符合以下要求：
1．倉庫的基本條件應符合產品標準規(guī)定的儲存要求。
2．做好在庫產品的養(yǎng)護工作。
3．倉庫要有六防措施，即防塵、防潮、防污染、防鼠、防霉、防蟲。
4．倉儲要有墊板或貨架。
5．對產品要做好色標管理，合格品為綠色、待驗品為黃色、不合格品為紅色，并按區(qū)域分類存放。
6．產品要有貨位定位標志。
7．產品保管應做到帳、卡、物相符合。
（六）嚴格使用管理。醫(yī)療機構使用醫(yī)療器械應符合以下要求：
（1）加強設
學習中存在的問題心得體會篇二十
摘要：初中學生數學學習中存在的主要問題或現象是客觀存在的，是不可避免的，在每個學生身上都或多或少地存在一些，這些雖然都是學生學習中存在的問題，但是卻需要我們數學教師在教學中充分發(fā)揮自己的主導作用，指導學生盡量避免出現這些問題，把這些不足降到最低程度。
幾年來，通過數學教學實踐中所遇到的一些問題，以及對學生學習情況的調查、研究，對優(yōu)、中、差生學習情況的比較及綜合分析，總結出當前初中學生數學學習中主要存在的問題以及教師在教學中應采取的措施。
一、重視數學基礎知識，輕視基本技能
數學知識與技能含義不同：數學知識主要指數學中的概念、法則、性質、公式、公理、定理等，基本技能主要指運用、作圖、推理、論證等，但知識與技能聯系非常密切。知識與技能相互依存，知識是技能的基礎，技能是知識的應用，運用知識才能形成技能，技能形成過程也鞏固了知識。
有些學生認為，學習數學，只要掌握了數學基礎理論知識，自然而然地就會形成技能，無需進行練習。一些數學問題，只要有理論知識的指導就能順利地完成或解決。這些學生在對數學的認識上產生了誤區(qū)，他們這樣認為引起的后果是，在解決數學問題中，往往會造成“眼高手低”的弱點，看起來什么問題都很筒單，實際做起來，特別是難度稍大的問題，卻感到很困難，甚至束手無策，這正是對數學產生了認識誤區(qū)所導致的。
在數學教學中，我們不能單純地評說知識與技能哪
個更重要，要注意指導學生正確認識數學中掌握知識與形成技能的關系，走出認為“記住了知識就等于掌握了知識”的認識誤區(qū)。
二、學習目的不明確，忽視能力的培養(yǎng)
數學教學的核心是思維數學，數學的特點決定在數學教學中，不僅要注重知識的掌握和技能的形成，更重要的是培養(yǎng)能力，尤其是思維能力，思維能力在基本的數學能力中居首要地位，它影響著其他能力的發(fā)展，更重要的是，它直接影響著學生分析問題和解決問題的能力。
在數學教學中，每一節(jié)內容都有固定的要求掌握的知識和形成的技能，并且是否達到這一目的，有比較明確的界限，也就是我們通常所說的“學會”與“沒有學會”。而培養(yǎng)能力，尤其是思維能力，不是依靠某一節(jié)或幾節(jié)培養(yǎng)的，而是在長期的學習過程中，經過不懈努力，在實際練習中逐漸發(fā)展的，所以，它不像掌握知識、形成技能那樣，有比較明確的界限，發(fā)展能力的衡量主要涉及到發(fā)展程度，不具備明確的.界限。
三、不注重獨立、迅速分析問題和解決問題
培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力是數學教學的主要目的，在教學中，教師和學生也比較注重這方面能力的培養(yǎng)，但是卻容易忽視獨立、迅速分析問題、解決問題的能力。
獨立、迅速分析問題、解決問題在教學中容易被忽視，但它卻對學生學習造成嚴重影響，成為教學中的不利因素：首先，使學生掌握基礎理論知識不牢固，適量的作業(yè)、練習往往達不到熟練運用理論知識的目的，造成學習效率低、效果差，并變相加重了學生的課業(yè)負擔。其次，使學生思維敏捷性的發(fā)展受到了阻礙，也限制了激發(fā)學生的發(fā)散思維，不利于養(yǎng)成多方面、多角度思考問題的習慣。
不能獨立、迅速思考問題是學生的兩種思維缺陷。這兩種思維缺陷在考試中最能表現出它的局限性。數學考試要求學生往往在有限的時間內獨立完成一定數量的試題。這對于平時不注意練習獨立、迅速分析問題和解決問題的學生來說，就會感到一定的困難。有些學生平時學習數學很用功，但考試成績不理想，就是這個原因。
四、對知識綜合運用能力差
隨著學習的不斷深入，知識的加深，所遇到的數學問題難度越來越大，綜合性也越來越強，解決一個問題要用到多方面的知識。
在初中學習的最后階段，基本上每個問題都要用到前面所學的知識，很難說清是屬于哪一個方面的。初中數學有代數與幾何兩個分支，而有些問題究竟屬于代數還是幾何也很難說清。不僅如此，就連新知識的引進，也離不開原來所學的知識，也要以學生已有的知識為基礎進行學習。
數學學習的最終目的在于把所學知識運用于解決實際問題，而實際問題中多數綜合性都很強，所聯系的知識面也很廣。如果不能把所學知識綜合起來，就不能達到數學學習的目的，學習就產生不了很好的效果。
導致學生對難度較大、綜合性強的問題產生思維障礙的原因，首先是學生對問題所產生的思路狹窄，分析問題總是圍繞與問題表面有直接關系的一個或少數幾個方面的知識，不注意聯系其他方面的知識，其次是由于前面的認識結構不完善，或者運用不熟練，雖然掌握了但運用起來不靈活，不自如，或者搞不清如何運用。
在教學中，我們要注意到克服學生思維障礙的關鍵要理清前面的知識體系，搞清楚知識間的內在聯系，知道怎么應用知識來解決實際問題。解決問題時要注重分析，注重轉化方面，要考慮從哪個地方人手，需要用到前面的哪些知識內容與思想方法。另外，還要注意積極指導學生多想多練，增加學生的知識面，開闊學生的思維，拓寬學生對問題的思路。
綜上所述，初中學生數學學習中存在的主要問題或現象是客觀存在的，是不可避免的，在每個學生身上都或多或少地存在一些，這些雖然都是學生學習中存在的問題，但是卻需要我們數學教師在教學中充分發(fā)揮自己的主導作用，指導學生盡量避免出現這些問題，把這些不足降到最低程度，要解決這個問題，也并非短時間內能夠做到，而是要在長期的教學中通過教師和學生共同努力來完成的。