心得體會是我們在學習和工作生活中的一種重要總結(jié)方式，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的能力和水平。寫一篇完美的心得體會需要我們注意語言的準確性和表達的清晰度。不同人的心得體會各有不同，希望大家能夠通過閱讀范文，豐富自己的思想。
家園共育講座心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展和進步，人們對于家園的關注也越來越深入。為了促進人們對于家園的思考和討論，我校特別邀請了知名學者在校內(nèi)舉辦了一場名為“家園共話”的講座。在聽完這場講座之后，我深感受益良多，從講座中獲得了一些新的見解，并對我自己對于家園的態(tài)度有了一些新的思考。
首先，講座強調(diào)了家園的重要性和多樣性。講座中，學者詳細介紹了家園的概念和內(nèi)涵，并指出了家園對于個人和社會的重要性。無論是對于每個人個體來說，家園都是一個溫暖、舒適的地方，能夠給人安全感和歸屬感；對于整個社會來說，家園是一種共同的價值觀，是凝聚人心的動力。同時，講座還提到了家園的多樣性，即每個人對于家園的理解和認同都是不同的。這讓我明白到，家園并不是一個固定的概念，而是因人而異的，每個人可以根據(jù)自己的經(jīng)歷、文化背景和人生價值來定義自己的家園。
其次，講座給我了一個思考的角度，那就是如何為家園貢獻自己的力量。講座中，學者提到了許多關于為家園做貢獻的例子和方法。有的人通過工作，給家園創(chuàng)造財富和經(jīng)濟增長；有的人利用自己的專業(yè)知識和技能，為家園提供技術支持和創(chuàng)新；還有的人參與公益活動，為家園發(fā)展做出貢獻。這讓我明白到，家園的建設和發(fā)展不僅僅是政府和組織的責任，每個人也可以在自己的力所能及的范圍內(nèi)，貢獻自己的一份力量。作為一名學生，我可以通過學習努力提高自己的知識和技能，為家園的發(fā)展做出貢獻。
再次，講座也提醒了我家園環(huán)境保護的重要性。學者在講座中強調(diào)了家園環(huán)境保護的必要性和緊迫性。他提到了許多家園環(huán)境的問題，如空氣污染、水污染、垃圾處理等，并提出了一些解決問題的方法和策略。這使我認識到，環(huán)境保護不僅僅是一個政府和組織的責任，每個人都應該有環(huán)保的意識和行動。作為一個學生，我可以從小事做起，如節(jié)約用水、垃圾分類等，為家園的環(huán)保事業(yè)貢獻一份自己的力量。
最后，講座給我留下了一個深刻的啟示，那就是要積極參與家園建設。在講座中，學者強調(diào)了人人都是家園的一份子，每個人都應該積極參與到家園建設中來。他提到了許多為家園建設的例子和方法，如參與社區(qū)活動、投身公益事業(yè)等。這讓我明白到，一個良好的家園需要每個人的共同努力和參與。作為一名學生，我要積極參加學校的志愿活動和社區(qū)的公益項目，為家園的發(fā)展和建設貢獻力量。同時，我要自覺遵守社會公德和道德規(guī)范，努力做一個對家園有益的人。
通過參加“家園共話”的講座，我對于家園有了更加深入的思考和理解。我明白了家園的重要性和多樣性，也明白了為家園貢獻自己的力量和保護家園環(huán)境的必要性。同時，我也明白了自己作為家園的一份子，需要積極參與到家園建設中來。通過這場講座，我對于家園的認識和態(tài)度有了更加深入的思考，也在心中樹立起了為家園奮斗的信念。我相信隨著每個人的共同努力，我們的家園一定會變得更加美好和繁榮。
家園共育講座心得體會篇二
家庭教育是非常關鍵的，也是每個人從小到大所接觸到的第一堂課。而在今天這個信息化、多元化的時代，孩子們所面臨的學習、生活壓力也越來越大。為了更好的幫助父母了解和把握孩子的成長，學校與社區(qū)發(fā)起了這種針對家庭教育的親子講座，旨在助力家長們更好的完成孩子的教育任務，促進家庭與學校的互動交流。
第二段：綜述家園共育親子講座的主題和內(nèi)容
這場親子講座的主題是“家園共育——挖掘孩子的生命潛能”。在活動現(xiàn)場，家長們將聽取專業(yè)的教育機構(gòu)講授的內(nèi)容，使他們更好地把握孩子的成長點，更好地引導和培養(yǎng)孩子的性格、愛好、習慣等方面的特點。
第三段：詳述家園共育親子講座的收獲
通過參加這個親子講座，我深刻意識到，家庭教育的任務遠遠不能僅限于孩子的成績和知識獲取。在實際生活中，我們應該更多地關注孩子的內(nèi)心情感、性格、興趣和習慣培養(yǎng)等方面。同時，我們也應該不斷提高自己的情商和文化素養(yǎng)，持續(xù)積累經(jīng)驗和知識，以更有針對性、更加科學的方式進行家庭教育，從而達到最好的教育效果。
第四段：提出進一步完善家園共育模式的建議
作為家長，家庭教育需要做出更多的努力和付出。因此，應該加強家庭對教育的知識了解，通過參加親子講座等活動來深入了解教育的正確方式。此外，應該加強與學校的聯(lián)系，多與老師進行交流溝通，共同完成家庭教育這一重要任務。
第五段：結(jié)語
在這個講座中，我學到了很多關于家庭教育的經(jīng)驗和知識。作為家長，我們應該在教育孩子的過程中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷完善家庭教育機制，力圖為孩子提供更好的成長環(huán)境和更加科學的指導。讓我們共同努力，為孩子的成長和未來搭建一個更加穩(wěn)健的橋梁。
家園共育講座心得體會篇三
作為現(xiàn)代家庭，我們每個人都很忙碌，工作、家務和其他瑣事占據(jù)了我們很多的時間，讓人們感到壓力和疲勞。尤其是在孩子成長的過程中，家庭教育需求廣泛、講求細致、強調(diào)思路明晰和方向清晰。在這樣的情況下，我參加了一次“家園共育親子講座”，希望能夠獲得一些關于家庭教育的啟示。
第二段：親子教育是極為重要的
在家庭教育中，親子教育有著很重要的作用。今天的家庭教育中，親子關系的質(zhì)量不僅關系著家庭的和諧穩(wěn)定，同時對孩子的成長和未來也有著很重要的指導作用。因此，家庭教育的兒童中心主義，要讓家庭成為孩子成長的支撐點，而親子教育則是家庭教育的重要組成部分。
第三段：親子教育的具體內(nèi)容
親子教育不是一件簡單的事情，內(nèi)容也不僅僅是愛的傳遞和陪伴。親子教育需要多角度考慮，靈活運用各種手段。首先，要講求溝通，建立良好的親子關系；其次就是要注意培養(yǎng)情感，激發(fā)孩子的愛，讓與孩子之間的溝通更加順暢；還要注重技能，因為家庭教育不僅僅是傳授知識，還包含著很多技能；最后還有規(guī)范和約束，要科學的管理家庭，讓孩子有規(guī)可循地成長。
第四段：居家情況下的親子教育
在如今快節(jié)奏的社會中，很多家長都很忙碌，特別是居家工作的家庭。因此，在居家情況下的親子教育中，我們需要充分利用時間，把握好機會，比如一起做飯、閱讀、打游戲等，這些都是家庭教育中的重要組成部分。此外，還要注意家庭氛圍的營造，讓孩子感受到家庭的溫暖和關愛，并且要在家庭中給孩子足夠的自主空間，讓孩子感受到自由和尊重。最后，教育都需要有計劃的貫徹執(zhí)行，這樣才能有更好的效果。
第五段：結(jié)尾
總之，親子教育不僅僅只是一件事，更是一種良好的家庭教育方式，也是我們居家工作的家庭的必要內(nèi)容。通過本次親子講座，我明白了親子教育的重要性，同時也獲得了實踐的經(jīng)驗。希望以后我能夠在實際生活中貫徹親子教育的理念，讓我和孩子有更多的愉快時 光。
家園共育講座心得體會篇四
家庭教育和學校教育是孩子成長過程中兩個重要的教育環(huán)境。為了更好地促進家庭和學校之間的合作，提高孩子的綜合素質(zhì)，我參加了一場關于“家校共育”的大講座，并且作為與會者分享了一些心得體會。
首先，家庭教育和學校教育相互聯(lián)系、互為補充。這次講座中，講師詳細分析了家庭教育和學校教育的特點。家庭教育是孩子的第一堂課，主要培養(yǎng)孩子的基本禮儀和習慣，塑造他們的性格；而學校教育則是為孩子提供更高層次的知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。兩者相輔相成，共同促進孩子全面發(fā)展。因此，家長和學校應該加強溝通與合作，形成育人合力，讓孩子得到更好的教育。
其次，家校共育的核心是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。孩子的綜合素質(zhì)是指他們的道德品質(zhì)、智力水平、身體健康等多個方面的綜合表現(xiàn)。在講座中，講師強調(diào)了家長和學校共同育人的重要性，并提出了培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的方法。家長在日常生活中要教育孩子擁有正確的價值觀和道德觀，幫助他們樹立正確的人生觀；學校則應該注重學科教學的同時，提供更加全面的教育資源，培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)新能力。只有家校共育，才能真正地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，讓他們在未來的成長過程中更加全面地發(fā)展。
此外，在家校共育中，家長和學校要加強溝通與合作。通過講座，我深刻認識到家長和學校之間的良好溝通對孩子的成長至關重要。家長應該積極關注孩子的學習和生活情況，與學校保持及時的溝通，了解孩子的問題和需求。學校則應該充分發(fā)揮信息傳遞的作用，通過家長會、家校互動等形式，及時與家長溝通學生的學習情況和表現(xiàn)。只有雙方緊密合作，才能發(fā)揮出最大的育人效果，給予孩子更好的教育。
最后，家校共育需要家長扮演好角色。作為家庭教育的主要承擔者，家長應該提升自己的育兒水平和教育能力。講座中，講師強調(diào)了家長要為孩子樹立榜樣，培養(yǎng)正確的行為習慣和價值觀。同時，家長還需學會正確引導孩子，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。只有家長不斷提升自己，才能更好地引導孩子，實現(xiàn)家校共育的目標。
總之，家校共育是促進孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過這次講座，我更加深入地了解了家庭教育和學校教育之間的聯(lián)系和相互關系，以及家校共育的重要性。我會積極落實講座中的建議，與學校加強合作，提高家庭教育水平，共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
家園共育講座心得體會篇五
家園，作為每個人最溫暖的避風港，是我們成長的地方，我們的心靈港灣。而共話，則象征著溝通、交流與分享。近日，我有幸參加了一場名為“家園共話”的講座，這是一場關于家園的講座，旨在喚起人們對家庭的關注與重視。這一次的講座給予我很深的啟發(fā)和思考，讓我意識到了家園之重要性。
第二段：講座內(nèi)容簡述
講座中，講師對家庭中的溝通、關系、和諧等問題進行了分析和探討。重點強調(diào)了家庭成員之間的溝通和理解在家庭生活中的重要性。他認為，只有通過溝通，人與人之間的差異才能得以較好地協(xié)調(diào)，家庭才會更加和諧，成員間的關系也會更加良好。此外，講師還提到了在當今快節(jié)奏的生活中，家庭成員互相關心、理解和支持的重要性。只有通過互動，才能夠建立穩(wěn)固的家庭關系。
第三段：我的心得感悟
這場講座讓我深刻認識到了家庭溝通的重要性。在我個人的生活中，經(jīng)常會因為溝通不暢導致誤會和矛盾的發(fā)生。家是一個溫暖的避風港，沒有溝通和理解，家庭的和諧便無從談起。因此，我決定改變自己，主動和家人進行更多的交流，多關心家人的需求和情感變化。我發(fā)現(xiàn)，當我和父母溝通得更好時，他們對我的支持和理解也更多了，家庭氛圍也更加融洽。
第四段：改變的探索與實踐
為了改善家庭溝通，我開始主動關心家人的事情，詢問他們的日常工作和生活，與他們分享自己的所思所想，并耐心傾聽他們的意見和煩惱。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，我與家人之間建立了更深層次的聯(lián)系，也使得家庭中的溝通更加順暢。在過程中，我也逐漸明白了溝通不僅僅是說話，更是傾聽和理解的過程。通過與家人的交流，我也體會到了關心、理解和寬容對于建立良好家庭關系的重要性。
第五段：總結(jié)與展望
通過這場講座，我深刻認識到了家庭對于每個人來說都是非常重要的。沒有家的溫暖與支持，一個人的成長將是困難的。我決定繼續(xù)努力加強和家人的溝通和交流，讓我們的家園更加溫馨和諧。同時，我也愿意通過與他人的分享，傳播這種關于家庭的重要性的價值觀。我相信，只有讓更多的人認識到家庭的重要性，才能夠讓每個人都擁有一個溫暖、和諧的家園。
這場“家園共話”的講座是一次深入思考家庭話題的機會。通過講座，我明白了家庭的重要性以及良好溝通對于家庭和諧的作用。經(jīng)過個人的改變和努力，我發(fā)現(xiàn)家庭之間的關系也變得更加緊密和融洽。我希望將來能夠用自己的經(jīng)驗和所學，幫助更多的人意識到家庭的價值，并通過良好的溝通與關心，建立更加美滿和諧的家園。
家園共育講座心得體會篇六
近年來，隨著社會的發(fā)展，家庭和學校的角色越來越重要。為了提高家庭和學校的合作質(zhì)量，最近，我參加了一場關于“家校共育”的大講座。下面，我將結(jié)合自己的觀點和講座內(nèi)容，總結(jié)出三個關于“家校共育”的重要體會。
首先，家庭和學校是孩子成長的關鍵因素。講座中提到，家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子最早的老師。事實上，孩子的性格、價值觀和行為方式很大程度上受到家庭的影響。而學校則提供了孩子接觸知識、學習能力和社交技巧的機會。家庭和學校的互動可以形成良好的教育氛圍，為孩子提供全面發(fā)展的機會。
其次，家庭和學校應該形成有機的合作關系。在講座中，我們學到了許多促進家校合作的方法。首先，家長和教師應該保持有效的溝通，及時了解孩子在學校的表現(xiàn)和需要改進的地方。這樣，家長可以給予及時的幫助和支持。其次，家長和教師應該共同制定和執(zhí)行規(guī)范和紀律，使孩子既能接受家庭的約束，又能遵守學校的規(guī)定。例如，家庭和學校應該共同打造一個安全文明的網(wǎng)絡環(huán)境，防止孩子接觸不良信息。最后，家庭和學校應該共同培養(yǎng)孩子的品德和價值觀念，讓他們形成正確的人生觀和價值觀。
最后，家庭和學校需要互相支持，共同合作。在講座中，主講教師強調(diào)了家庭和學校應該互相支持的重要性。家庭應該積極參與學校的活動，支持孩子的學習和成長。學校也應該為家長提供一些有用的培訓和指導，幫助家長更好地教育孩子。此外，家庭和學校在孩子成長過程中應該共同完成一些任務，如制定學習計劃、指導孩子的學習、培養(yǎng)孩子的興趣愛好等。只有家校合力，才能讓孩子取得更好的發(fā)展。
總之，參加這場關于“家校共育”的大講座給了我很多啟示。家庭和學校是孩子成長的關鍵因素，家庭和學校應該形成有機的合作關系，互相支持，共同合作。只有家校共育，才能讓孩子獲得更好的教育和成長。我相信，通過家庭和學校的合力，我們可以為孩子創(chuàng)造更美好的未來。
家園共育講座心得體會篇七
家庭教育一直被認為是孩子成長過程中至關重要的一部分。如何讓家長們更好地參與孩子的教育，提高家庭教育水平呢？日前，我參加了一場由學校舉辦的家園共育名師講座，讓我受益匪淺。今天，我將分享一下我的心得體會。
第二段 主體
講座的主講人是一名知名教育專家，他首先介紹了家庭教育的概念及其重要性。他認為，成功的家庭教育不僅需要靠父母的努力和家庭環(huán)境的營造，還需要學校和社會的支持。因此，家園共育模式應運而生。這種模式是一種協(xié)作的教育方式，讓家長、學校和社區(qū)合作，共同促進孩子的成長。
接下來，主講人詳細介紹了家庭教育的五個方面：親子關系、學習能力、情感素質(zhì)、社交能力和生活習慣。他解釋說親子關系是家庭教育的基礎，良好的親子關系是健康成長的必要條件；學習能力是孩子成長中最重要的一環(huán)，而情感素質(zhì)和社交能力則是作為一個成功的人所必需的品質(zhì)，而生活習慣則直接影響家庭環(huán)境和孩子的健康成長。
第三段 思考
聽完主講人的介紹，我不禁思考起自己的教育經(jīng)驗。我也是一個父親，我一直希望能夠盡自己的努力提高我的孩子的教育水平。但是，在聽完這個講座之后，我發(fā)現(xiàn)我的教育方式也有不足之處。我太過追求孩子的成績，忽略了親子關系和孩子情感素質(zhì)的培養(yǎng)，以后我會在教育中更加注重孩子的心理健康，并給予他們更多的關愛。
第四段 實踐
講座的結(jié)尾，主講人提供了許多有用的實踐經(jīng)驗，供家長們參考。其中，我印象最深刻的是提高孩子學習能力的方法：與孩子一起學習，幫助他們制定學習計劃，鼓勵和贊揚他們的學習成績，以及建立規(guī)律的學習習慣。因此，我在實踐中嘗試與我的孩子一起學習，并制定了一個規(guī)律的學習計劃。我不再只關注他們的成績，而是更加注重他們的學習習慣和獨立思考能力。
第五段 總結(jié)
家庭教育很重要，但同樣重要的是家園共育。學校和社會也要盡最大的努力幫助家長，家長也要積極參與學校和社區(qū)的工作。這樣才能實現(xiàn)教育共育，讓孩子在家庭、學校和社會中全面提升，并成為一個有品質(zhì)、有情感、有思想、有見識的人。我相信，只要我們家長和教育工作者共同協(xié)作，我們的孩子會更加優(yōu)秀。
家園共育講座心得體會篇八
第一段：引言（200字）
最近，我有幸參加了一場家校共育大講座，并從中獲得了許多寶貴的心得與體會。這場講座的主題是“家校共育”，講授的是如何通過家庭與學校之間的密切合作來推動孩子的全面發(fā)展。在講座中，我深刻領悟到家校共育的重要性，并對如何更好地落實家校共育提出了自己的思考。
第二段：家庭對孩子的影響（200字）
家庭是孩子成長的第一課堂，也是其人生的起點。在講座中，講師強調(diào)了家庭對孩子的重要影響，如父母和家人對孩子的教育方式、家庭氛圍等。一個溫暖、和諧，關愛與尊重孩子個性的家庭，能夠為孩子提供最佳的成長環(huán)境，讓孩子在家庭中接受到正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。因此，家長應該通過更多參與孩子的生活，營造親情、尊重和信任的氛圍，從而影響孩子的品德和素質(zhì)發(fā)展。
第三段：學校對孩子的作用（200字）
學校是孩子的第二課堂，更是其成長過程中不可或缺的一部分。在講座中，我了解到了學校對孩子的重要作用。學校不僅僅是傳授知識的地方，更是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的場所。學校能夠給予孩子更廣闊的視野和學習機會，增加孩子的社交、團隊合作能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力。而家長應該積極參與學校的教育活動，關注孩子在學校的學習與發(fā)展，與學校建立起緊密的聯(lián)系與合作，才能更好地推動孩子的全面成長。
第四段：家校共育的合作途徑（300字）
家校共育強調(diào)的是家庭與學校的緊密合作，共同為孩子的成長提供更好的支持與引導。在講座中，講師提到了一些家校共育的合作途徑，如家長與學校之間的積極溝通與聯(lián)絡，家庭訪問日等。此外，學校還可以定期舉辦家長會、親子活動，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，及時解決問題。而家長也應該定期與孩子談心，了解其學習、生活的困惑，給予支持與鼓勵。只有家庭和學校充分合作，相互傾聽與支持，才能實現(xiàn)最佳的教育效果。
第五段：個人總結(jié)（300字）
通過這次家校共育大講座，我意識到了家庭與學校的緊密聯(lián)系對孩子的全面成長的重要性。作為家長，我們應該加強對孩子的關心與教育，做到合理指導與引導，不僅注重孩子的學習成績，更關注其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。與此同時，我也要積極參與到孩子的學校教育中去，與學校建立緊密的聯(lián)系與合作。只有家庭與學校密切配合，共同為孩子的發(fā)展提供最好的環(huán)境與條件，才能實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：通過這次家校共育大講座，我對家庭和學校的緊密合作有了更深刻的理解。家庭對孩子的影響不可低估，而學校也是孩子成長的重要環(huán)境之一。只有家庭與學校形成良好的互動與合作，才能推動孩子的全面發(fā)展。這次講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?，相信只要我們家庭與學校通力合作，我們一定能夠培養(yǎng)出更有品德、更有能力的下一代。
家園共育講座心得體會篇九
近日，我有幸參加了由學校舉辦的一場名師講座，主題是“家園共育”。這場講座是我近年來聽過的最有價值的一次，對我有著深刻的啟示和幫助。以下是我對這次講座的體會和總結(jié)，希望能有所啟發(fā)和幫助。
第一段：溫暖的家庭氛圍
講座開始，第一次演講的老師讓我印象最深刻。她講述了她自己設計的一些家庭教育游戲，不僅能夠加強親子關系，還能夠發(fā)展孩子的智力和情商。這些游戲簡單、有趣，比如和孩子一起拼圖、玩拍手游戲、或者一起烤紅薯等等。聽完之后，我深深感受到家庭氛圍的重要性。有一個溫暖、有愛的家庭氛圍，孩子才能有良好的成長環(huán)境和心理基礎。
第二段：重視語言溝通
接下來的演講老師則重點強調(diào)了語言溝通的重要性。她指出，孩子的言語表達能力直接影響到他們成人后的人際交往。她建議家長要盡早讓孩子學習表達自己的想法，聽取別人的意見，以及掌握正確的語言禮儀。例如，晚餐時可以讓孩子分享當天發(fā)生的有趣事情，逐漸提高孩子說話的頻率和流利程度。這讓我意識到，家長要注意孩子的語言訓練，創(chuàng)造機會和環(huán)境讓孩子學會良好的溝通技巧。
第三段：合理安排家庭作業(yè)
第三位演講老師分享了她在教育中的寶貴經(jīng)驗——如何合理安排家庭作業(yè)。她提醒家長，要了解孩子的學習情況，合理安排孩子的任務時間和難度等級。并且，也要運用實際生活中的經(jīng)驗和知識，盡可能讓孩子將學習與生活融為一體。比如，在教孩子學習英語的過程中，可以每周安排一次英語口語練習活動，讓孩子在快樂的氛圍中學習語言；或者在學習科學知識時，安排孩子認識自然和環(huán)境。
第四段：培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)
第四位演講老師則從藝術的角度談起，她建議家長要鼓勵孩子進行藝術活動，培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)。孩子在學習藝術時，能夠培養(yǎng)他的審美情趣和觀察力，還能提高他的創(chuàng)造能力和想象力。鼓勵孩子進行繪畫、鋼琴、舞蹈等藝術活動，不僅豐富了孩子的生活，也增添了孩子的綜合素養(yǎng)。
第五段：提供正確的人生導向
最后一位演講老師介紹了她在家庭教育中遵循的幾個原則，其中最重要的一點便是提供正確的人生導向。她認為，孩子的成長之路上，需要家長的關愛和指導，以幫助孩子建立正確的價值觀和事業(yè)理想。家長不僅要把握好孩子的教育方向，還要為孩子規(guī)劃一個健康、積極向上的人生道路。
在這場名師講座中，我更加深入地認識到家長在孩子成長過程中的重要性，也看到了讓孩子成長的科學方法和技巧。希望我們能夠在日常生活中，更好地運用這些知識技巧，為孩子營造更好的成長環(huán)境和未來。
家園共育講座心得體會篇十
近日，我有幸參加了一場精彩的家園共話講座。講座以“家園共話”為主題，通過分享家庭教育的心得體會，引導家長正確面對子女教育的重要性。在這場講座中，我深受啟發(fā)，收獲良多。以下是我對此次講座的心得體會。
第一段：講座開篇讓我明白了家庭教育的重要性。演講者首先從宏觀的角度介紹了家庭教育對個體和社會發(fā)展的重要性，引起了我對家庭教育的關注。他指出，家庭是孩子成長的最初環(huán)境，健康的家庭教育對孩子的影響至關重要。家庭教育不僅是個人的事情，更是社會的事情。只有在良好的家庭環(huán)境中，孩子才能得到充分的關愛和培養(yǎng)，成為有益于社會的人才。
第二段：講座的重點在于提供實用的家庭教育技巧。演講者以自身在家庭教育中的經(jīng)驗為例，分享了一些有效的家庭教育方法。他強調(diào)了家長的責任與義務，提醒我們要注意培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和習慣。他建議家長們要與孩子進行有效的溝通，了解孩子的需求和問題，并根據(jù)孩子的年齡和特點制定相應的教育計劃。此外，他還強調(diào)了要注重對孩子的情感培養(yǎng)，營造良好的家庭氛圍，讓孩子接受到充分的愛和關懷。
第三段：演講者分享了一些常見的家庭教育困惑，并提供了解決的措施。他深入淺出地解析了孩子在成長過程中可能出現(xiàn)的種種問題，如學習困難、行為問題等。他認為，家長應保持耐心，并采取合適的方式幫助孩子解決這些問題。他建議家長要站在孩子的角度思考問題，尊重孩子的個性和發(fā)展需求，并給予適當?shù)囊龑Ш徒逃?BR> 第四段：講座的互動環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。在講座中，演講者安排了多個互動環(huán)節(jié)，讓我們有機會與其他家長和專家進行討論和交流。在這個過程中，我結(jié)識了許多有經(jīng)驗的家長，并聽取了他們對家庭教育的見解和經(jīng)驗。通過與他們的交流，我意識到家庭教育是一個不斷學習的過程，需要不斷地調(diào)整和改進。同時，我也明白了家園共話的重要性，通過與他人分享和交流，我們可以互相啟發(fā)，共同成長。
第五段：此次講座讓我對家庭教育有了更深入的認識，并對自己的家庭教育有了新的思考。通過這次講座，我意識到家庭教育對孩子的成長發(fā)展至關重要，它不僅是孩子個人的事情，更是社會的事情。作為一名家長，我要更加注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和習慣，不斷學習和提升自己的育兒技能。同時，我也要與其他家長和專家加強交流和互動，通過共同的努力，為孩子的成長共同努力。
綜上所述，此次家園共話講座給了我很多啟發(fā)和思考。我明白了家庭教育的重要性，掌握了一些實用的家庭教育技巧，并通過與其他家長的交流和互動，提高了對家庭教育的認識。我相信，在今后的家庭教育中，我將更加重視與孩子的溝通，悉心培養(yǎng)他們的品質(zhì)和習慣，為他們打造一個溫暖、和諧的家園，讓他們茁壯成長。
家園共育講座心得體會篇十一
“家園共育名師講座”是一個面向與教育相關的家長、教師和學生的教育活動。其目的是為了加強家園教育的溝通和協(xié)作，促進孩子在家庭、學校和社會之間的無縫銜接，為更好地培養(yǎng)孩子提供相關支持和指導。
二、學習情況：學習的內(nèi)容和方法
在本次講座中，我們家長聽取了多位名師的精彩演講。其中，主題涵蓋了國內(nèi)教育熱點問題和實際教育案例分析。我們不僅聽取了專家有關孩子讀書、學習、人際交往等方面的建議，也認真參與了現(xiàn)場討論和分享，在交流和互動中不斷汲取充實的經(jīng)驗，深入學習了如何實踐家園共育的理念和方法。
三、收獲體會：感悟與思考
通過本次講座，我深刻體驗到了家校共育對于孩子成長的重要性。在現(xiàn)代社會，受到外界信息和誘惑的影響，孩子的身心健康和成長成為了家庭和學校的共同關注點。家校共同育人不僅能促進孩子的良性發(fā)展，而且可以促進家長和教師之間的交流與溝通。只有家校共同育人，才能更好地為孩子的健康成長保駕護航。
四、教育啟示：教育意義與作用
本次家園共育名師講座深刻地體現(xiàn)了家校共同育人的重要性。在實踐中，我們要堅持讓家校合作、共同育人的理念貫穿于教育過程中，營造聯(lián)系密切、促進互動合作的良好環(huán)境。要以孩子為主角，鼓勵和引導他們積極地主動學習，培養(yǎng)他們的自信和獨立心態(tài)，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。此外，家校共同育人也要注重“錢塘江式”的育人方式，即遵循孩子自然成長規(guī)律，倡導和鼓勵孩子的成長探索和自我實踐，充分發(fā)揮孩子的個性和天賦，創(chuàng)造性地培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)和文化品位等。
五、結(jié)語：總結(jié)與展望
通過參加本次家園共育名師講座，我們認識到了家校共同育人的重要性，也掌握了一些家庭教育的有效手段和實踐方法。相信今后，在孩子教育的過程中，我們將會更加注重家庭教育建設，后續(xù)將持續(xù)了解探討家園共育的新知識和新動態(tài)，探索適用于自己孩子的實踐方法，讓孩子在家庭和學校之間得到更好的身心和靈魂的成長。
家園共育講座心得體會篇十二
家園共育是幼兒教育的重要形式，家長工作對于幼兒園教育也十分重要?！凹议L成長”是我園省級課題——“整合性家園共育模式”的研究重點。家長來自于各行各業(yè)，他們的文化素質(zhì)、個人修養(yǎng)、教育觀念各不相同，只有統(tǒng)一家長的教育思想，提高他們的教育水平，才能使家長積極地參與、配合到幼兒園教育中來，以家長的不斷成長促進幼兒的最優(yōu)化發(fā)展；只有這樣，才能讓家園共育更具實效性。筆者試圖通過一個案例，來談談幼兒園如何通過促進家長成長來提高家園共育的有效性。
中班有一名幼兒的媽媽是美容師，家中化妝品很多。該名幼兒經(jīng)常學著媽媽化妝，還振振有詞：“媽媽愛漂亮，寶寶為什么不能呀?”媽媽很擔憂，向教師求助。教師沒有直接去教育這名幼兒，而是在班級進行了一次摸底調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上幼兒尤其是女孩都有過模仿成人化妝的行為。這是幼兒愛美的普遍表現(xiàn)，教師認為可以利用這個教育契機對全班幼兒進行教育。于是，教師和這位美容師媽媽進行了面對面的溝通，請她走進課堂，結(jié)合自己從事的美容專業(yè)給幼兒上一節(jié)健康課，引導幼兒正確地欣賞美、表現(xiàn)美，樹立健康、正確的審美觀。
這位媽媽非常愿意參加班級開展的“家長走進課堂”的活動，但怎樣給小朋友上課，她卻一竅不通。教師又對她進行了專門的指導，和她一起備課：從目標的設定到課前的準備，再到教學過程的組織，所有環(huán)節(jié)都進行了細致、周密的安排。這位家長滿懷信心地走進課堂，上了一節(jié)主題為“我愛美”的健康課。小朋友們對這節(jié)課非常感興趣，都爭著回答這位“媽媽老師”提出的問題，課堂氣氛很熱烈，效果也非常好。班里的其他家長也都來觀摩這次家園共育活動，他們在課后的延伸環(huán)節(jié)中與孩子一起做花環(huán)，一起玩“化裝舞會”的游戲……有的家長還感慨地說：“其實，我的孩子在家里也有類似的問題，就是沒當回事。今天參加了這個活動，不僅教育了孩子，也教育了我自己?！?BR> 家長在生活中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題并及時與教師溝通，商討解決問題的辦法，這樣做是非?？扇〉?。家長在保護孩子好奇心、自尊心的前提下，聯(lián)合幼兒園開展此次家園共育活動，不僅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不僅提高了自己的教育水平，而且?guī)恿税嗉壠渌议L走進課堂，參與家園共育的積極性；更重要的是，家長們在參與家園共育的過程中，樹立了正確的教育觀念，掌握了科學有效的教育方法，從而在活動中和孩子共同成長，教育效果是實實在在的，這無疑也提高了家園共育的教育價值。
幼兒園應如何促進家長成長，提高家園共育的實效睦呢?筆者認為，可從以下幾個方面入手：
很多家長不善于觀察孩子，不能及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點或存在的問題，有時由于忙碌也會聽而不聞，視而不見，錯失了很多教育良機。其實，教育孩子并不是非要通過課堂教學才能收到效果，更重要的是在一日生活中尋找教育的契機。比如：孩子自己穿鞋，家長及時表揚、鼓勵，并請老師在幼兒園里提出表揚，這樣既能提高孩子自己穿鞋的積極性，把好的習慣堅持下去，還可以幫助孩子樹立自信心。
家長雖然不是專業(yè)的教育者，但決不應該是教育的旁觀者。家長是教育資源中不可缺少的力量。他們來自于各行各業(yè)，能帶來很多行業(yè)的教育信息。家長走進課堂，扮演教師的角色給小朋友上課，既能發(fā)揮家長的職業(yè)優(yōu)勢，又能拓展孩子的眼界，增進親子感情。
家長的性格、習慣各有不同，有的家長喜歡和教師交流，有的家長則不善于溝通。這就需要教師采用多種方法加強溝通，比如：留言板、約談、短信、網(wǎng)上論壇……及時的溝通，有助于家園采取相應的教育措施，保證教育效果。
家園共育是每個幼兒園都在不斷探索的教育課題。幼兒園應通過多渠道的溝通、對話、交流、合作，以多種形式調(diào)動家長參與家園共育的積極性，合理開發(fā)家長資源并幫助他們樹立科學的教育觀念，在促進家長成長的同時，促進幼兒的最優(yōu)化發(fā)展，使家園共育更具實效性。
家園共育講座心得體會篇十三
通過網(wǎng)上家園共育工作方面的學習，本學期，我們開展了以下形式的活動；口頭形式。家訪、家教經(jīng)驗交流，以及平時與家長交流等，主要向家長介紹班中老師的情況，和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。
同時也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施。我們班很快就能正常開展活動了。我們的遙遙小朋友的奶奶，一開始報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們確實也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落他，而是用更多的'熱情去關心他，用實際行動來告訴家長。終于這位家長改變了他的態(tài)度。
在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊嘆道：孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易??！
由于家長水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹教育方法。我們的宸宸從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。于是我們就和家長商量，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫他脫衣服、上床，拍著他睡覺。
這樣我們從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導，注意多與家長交流，在老師與家長共同努力下，到學期末的時候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費。使用口頭形式，我們做到既面向全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作。
文字形式。包括家園聯(lián)系本、家長園地等。家園聯(lián)系本是實現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。每到星期五，我們都及時地關心好天氣預報，以便通知家長們換曬被子。
參與活動形式。家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入的了解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置?；顒雍?，我們又進行了互動形式的家長會，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑，同時將部分家長的教育經(jīng)驗與其他家長交流，取得了較好的效果。
總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童的全面發(fā)展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，才能密切家園關系促進家園共育。
幼兒園與家庭互相合作、協(xié)調(diào)一致是促進幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒如果在教育觀點上發(fā)生分歧，各自為政，從而導致教育力量相抵消，受害者最終是幼兒。
家園共育講座心得體會篇十四
《幼兒園教育指導綱要》指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育，而應是家長與幼兒園共同完成孩子的教育。辦園過程中，我園堅持向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與；了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。家園配合，使幼兒在園獲得的學習經(jīng)驗能夠在家庭中得到延續(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。通過多種方式，邀請家長了解幼兒園工作，參與幼兒園管理，家長感受到因他們的參與使孩子的進步更明顯,孩子明顯的進步帶動了家長的積極性,家長的積極參與又激勵了教師的'工作熱情,實現(xiàn)了教師、幼兒和家長之間的三方互動,形成家園共育的良性循環(huán)。
定期召開幼兒家長會
每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。
開展家長教師崗位半日體驗活動
每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。親子活動和主題活動。
幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；等活動，密切家園關系。成立家長委員會、伙委會。由班子成員、食堂人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒園的管理，商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營養(yǎng)。
作好家訪、家長問卷調(diào)查工作。
家長調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長服務的辦園宗旨。學期結(jié)束，進行家長問卷調(diào)查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
利用版面、園報和網(wǎng)絡通訊實現(xiàn)家園多維互動。
為家長提供一些關于幼兒教育、保育知識的學習材料，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。
家園共育講座心得體會篇十五
家庭是兒童教育的第一個陣地，家長是幼兒人生中的第一任教師，家長的一言一行、一舉一動、無不時時刻刻潛移默化的影響著幼兒。但是對于許多家長來說，他們對于家園共育的重要性和教育方法的認識存在嚴重不足。怎樣提高家園工作認識上的統(tǒng)一，形成家園同步教育，使教育效果最優(yōu)化，教育影響最大化，我們在開展家園共育工作中進行了初步的探索和嘗試，現(xiàn)就家長工作的點滴經(jīng)驗進行分享。
2。換位思考，理解家長的感受。每個孩子都是父母心中珍貴的、獨一無二的寶貝。有的家長工作忙，家長匆匆忙忙的接送孩子，還有的將接送孩子的重任交給了家里的老人，但父母每時每刻都牽掛著幼兒園里的寶貝，特別對于新入園的幼兒家長來說，這種牽掛尤為突出，擔心孩子不能適應新環(huán)境，是否好好吃飯，午睡時是否哭鬧，是否喝水，大小便能不能自理……焦慮、緊張……不言而喻。于是，我們通過照片、小視頻等方法，及時將孩子在幼兒園的情況發(fā)給家長；在一日生活中，細心觀察，對幼兒的點滴進步做好記錄，建立幼兒成長檔案；利用家訪、微信平臺、qq群、接送孩子時間，圍繞孩子的發(fā)展進行及時有效的溝通；利用《家長園地》主題展板展示育兒知識和每日活動內(nèi)容，時時處處站在家長的角度，了解家長的需求，回應家長的心理需要，使家長更加了解幼兒園的工作，取得家長的信任和理解。
3。針對不同文化層次、不同性格、不同生活環(huán)境的家長，抓住孩子的特點，有針對性的與家長交流，取得家長的信任。對于年輕的家長，積極鼓勵、肯定他們；對年事已高的爺爺奶奶，我們要視她們?yōu)樽约旱拈L輩，積極熱情地與他們打招呼，這些都能使家長感到受尊重，感到溫暖開心，所以，雖然家長和我們各自角度不同，言行舉止也不同，但是他們和我們有一個共同的方向：愛孩子，我們只有抓住這個基礎，才能更好的與家長合作，做好家園共育工作。
4。用實際行動關心愛護每一位幼兒，用眼睛去擁抱孩子和家長，用家人的關切和耐心對待每位幼兒和家長，對家長提出的問題，從幼兒教育專業(yè)的角度，幫助家長分析原因，提出有效解決問題的辦法。
5。通過家長微信群，鼓勵家長按照教育要求，督促幼兒養(yǎng)成良好習慣，并將效果在微信群進行分享，以供家長借鑒。為家園共育統(tǒng)一性提供基礎，提高了家長教育認識，同時也取得了家長的信任。
幼兒、家長、幼兒園是幼兒教育的三大支點，讓幼兒、家長共同參與幼兒園活動策劃中，是我們追求家園共育的新舉措。
1。注重參與，資源共享。以前親子活動家長只是旁觀者，只是在旁邊看孩子或協(xié)助自己的孩子，沒有真正參與到教育中去，無法體現(xiàn)家長的教育功能。隨著教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，我們深知家長教育作用不容忽視，所以在幼兒園各項活動中改變了以往的舊模式，使家長真正成為家園共育的主人。
其次，積極爭取家長資源，豐富活動內(nèi)容。讓家長熟悉幼兒園教學內(nèi)容，讓家長成為教師的助手，通過各種途徑為孩子們聯(lián)系和組織活動資源，如灞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)園、御品軒工廠店、悅牙谷體驗基地、幸福時光親子戶外營地、咸陽寶葫蘆少兒研學基地等豐富多彩的社會實踐活動；“六一”兒童節(jié)，我園以“弘揚傳統(tǒng)文化。做自信中國人”為主題開展活動，家長為孩子們聯(lián)系了戲曲表演、泥塑表演，為自己和孩子準備了各式各樣的傳統(tǒng)服裝，從觀眾變成演員，與孩子共同參加傳統(tǒng)服飾展示，在電視臺工作的家長還毛遂自薦在開幕式上擔任主持人；通過活動的策劃和組織，轉(zhuǎn)變了家長的教育觀念，提高了認識，加強了理解，從而更好的配合幼兒園工作。
第三，從旁觀者到參與者角色的轉(zhuǎn)換，拉近了家園距離，增進了了解，同時也促進了親子感情。如幼兒故事大賽中，由家長擔任評委，并為獲獎幼兒頒獎，既使家長體驗到參與活動的被尊重感，又看到了自己孩子教育的方向；再如每學期開展為期一周的家長義工活動，通過做教師的助手，為孩子們服務，使家長體會到幼兒教師工作的辛苦，同時也增進了了解；還有教師愛崗敬業(yè)演講活動中，家長作為嘉賓參加活動，加深了家長對幼兒園工作的理解；再有親子運動會，家長和孩子一起在幼兒園里玩游戲，加深了與孩子的感情，提高了家長參與活動的積極性，同時家長的教育理念得到了轉(zhuǎn)變，為更好配合幼兒園工作不斷努力。
第四，開展家長進課堂活動，調(diào)動家長參與活動的積極性。挖掘教育資源，幼兒園家長來自各行各業(yè)，是幼兒園寶貴的教育資源，不同職業(yè)的家長具有各自的職業(yè)特點，如交警家長教給小朋友交通安全知識；婦科醫(yī)生家長為小朋友們演示“我是怎么來到這個美麗世界的”；馬術師家長為小朋友介紹“如何與馬兒交流，如何騎馬”；教師家長帶小朋友做有趣的實驗；烘焙師家長教小朋友制作香香的餅干等。家長進課堂活動的開展，既挖掘了家長的教育資源，又提高了家長參與的積極性，使是家長深刻了解幼兒園工作的特點，從而更有效地做好家園共育工作。
《指南》對3—6歲每個年齡段幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向。作為專業(yè)的幼教機構(gòu)，應該向家長進行宣傳，共同建立對幼兒的合理期待，不要過高也不要過低，從而進行科學的家園共育。我園通過《家長問卷調(diào)查》統(tǒng)計，概括出家長在家庭教育中存在的困惑，如：“大班幼兒要不要學寫字？”“孩子任性不聽話怎么辦？”“如何陪伴孩子閱讀？”“要不要給孩子報課外輔導班？別的孩子都報了，我的孩子不報會不會上學后跟不上？”等等。針對家長的種種困惑，在家長學校時間，幼兒園特別邀請知名專家以“大班幼兒如何做好幼小銜接？”、“解讀兒童行為背后的密碼”、“如何陪伴幼兒閱讀繪本？”等為主題的專題講座，轉(zhuǎn)變了家長的教育觀念，統(tǒng)一了認識，為有效開展家園共育工作起到了積極的推動作用。
幼兒園與家長是幼兒教育的合作伙伴。因此，我們要不斷探究家園共育工作的有效策略，充分發(fā)揮家長資源，積極創(chuàng)造各種條件，幫助家長掌握教育的技巧，贏得家長的理解、支持和配合，努力使幼兒教育達到最佳效果。
家園共育講座心得體會篇十六
家長們無時無刻在擔心孩子現(xiàn)在的品德和教育，都會問出許多問題：孩子對興趣班沒有興趣怎么辦？孩子不愛學習怎么辦？孩子說臟話怎么辦？孩子抗壓能力弱怎么辦？孩子經(jīng)常打架怎么辦？現(xiàn)在，我來分享我的學習心得，希望通過這次分享來幫助大家解決困惑。
孩子就像是稚嫩的新芽，對這個世界有著許多的好奇心，我們要諒解并耐心的教導，這樣才能讓小芽長成參天大樹。孩子對興趣班沒有興趣通常是家長強迫孩子去上一些他不愿意上的興趣班，如果這樣做就會適得其反和孩子的感情越來越疏遠。首先，孩子有它自己的自主權(quán)和支配權(quán)，可以自己選擇自己的興趣愛好，這樣孩子就會沉浸其中，可能還是自己將來的事業(yè)，家長要接受孩子的選擇，并給予鼓勵，其次，家長事先要與孩子商量要報什么補習班，如果家長和孩子意見相同，那固然是最好的，再次，家長與孩子意見不相同，就勸導孩子都去試一試，哪個心怡，這樣孩子就會選擇更合適的，自然就不會對興趣班沒有興趣了。
孩子的學習也是個大問題，無數(shù)的家長為此傷透腦筋。首先，學習分為各個不同的習慣，我們要先培養(yǎng)孩子的學習習慣，將來孩子的學習壓力才能緩解。首先，我們要培養(yǎng)孩子的獨立性，教他做力所能及的事，然后就開始安心的放手，讓孩子自己去做。其次，要培養(yǎng)孩子讀書興趣，讓孩子自己讀書，哪怕是三四分鐘，也要問一問孩子看了什么，講了一個什么事。再次，學習就有高低之分，我們要鍛煉孩子的抗壓能力，孩子取得了好成績后也要鼓勵，但更多的是總結(jié)和探討錯誤；孩子失落時不要過多的'指責，要多加鼓勵，并安慰他下次一定會更好。
我們不時會奇怪，為什么我的孩子會說臟話了？其實，我也有個疑問，孩子從哪學的會說臟話了？我們不妨從自身找原因，是不是那一天我不小心脫口而出的？如果不是，應詢問孩子，與那個人溝通，建立基礎防范，在制定家規(guī)，禁止在家說臟話，否則就懲罰，這樣孩子就知道這是不好的話，以后就不會去說了。孩子打架了也不要開始不分青紅皂白就開始責罵孩子，孩子可能是某種自衛(wèi)的舉動，別人打了他就會還擊，以至于出現(xiàn)這種事，還有可能是別人對他進行語言暴力，忍無可忍才做出這樣的舉動，我們要主動詢問孩子的內(nèi)心，要更多地去安慰他。
孩子的教育是父母的結(jié)晶，父母不能因忙就對孩子不聞不問，要更多地去陪伴他，讓他越來越快樂，越來越陽光。
家園共育講座心得體會篇十七
由于工作調(diào)動，本學期擔任蒙氏大班數(shù)學工作。就本班情況進行進行以下分析：
1、家庭教育重視早期智力的開發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是忽視對幼兒進行做人教育。突出表現(xiàn)為家庭教育小學化問題嚴重，家長認為對孩子只有過早地進行認字、加減運算、認讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機會，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展；忽略了培養(yǎng)孩子的學會生存、學會做人、學會合作、學會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護孩子，必然導致幼兒片面地發(fā)展。導致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格執(zhí)拗孤僻。許多家長不能敏銳的發(fā)現(xiàn)、理解：幼兒在未來社會的生存質(zhì)量取決于生理、心理和道德品質(zhì)等因素，未來社會情商重于智商。
2、重視特長教育的培養(yǎng)，忽視身心的全面發(fā)展。不少家長片面地認為：素質(zhì)教育就是特長教育，就是通過一些社會上開辦的培訓中心、活動中心對孩子進行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓練，使孩子掌握一技之長。于是不管孩子興趣如何，一味地奔忙于幼兒園、家庭和培訓中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學習的興趣。
1、家園溝通個別化這個方案
家園合作，首先就要隨時適當?shù)臏贤?。只有做好溝通，才能使家園雙方特別是家長動態(tài)地了解孩子的發(fā)展情況，這樣才能更好地共商教育策略，協(xié)同進行個性化的教育。孩子的發(fā)展是一個不斷變化的、動態(tài)漸進的過程，為此，我們搞家園共育園地或家園聯(lián)系冊的做法，隨時地抓住各種機會與家長進行溝通交流。我們的家園共育園地，除常規(guī)性的計劃、家教指導等，我們還記錄每天班級的動態(tài)的信息反饋，如：每日的數(shù)學作業(yè)，拼音作業(yè)我們都會掛在家園共育欄里面向每位家長進行反饋，讓家長心中有數(shù)隨時地抓住各種機會與家長進行溝通交流。讓幼兒在活動中的表現(xiàn)特別是進步的地方進行展示，如那些小朋友在今天的什么活動中如何解決問題、如何表達、如何合作等，讓家長及時了解自己孩子在園情況。并且家長也配合主題，進行對幼兒在家情況的反饋，進行記錄，并談談自己的想法，也可用便條形式，拿到班級來交流。因此接送孩子時，看家園共育園地成了我園家長每天的必修課；因此家園共育園地也成了家長與教師、家長與家長互動的良好平臺。
2、家園互動多樣化
我們的家長來自各行各業(yè)，他們豐富的經(jīng)驗是我們寶貴的教育資源。為此我們積極引導家長與我們合作共構(gòu)幼兒園課程，充分利用他們的資源使我們的課程更加生動更有價值。我們的做法如下：
(1)、家長參與教育環(huán)境創(chuàng)設：開展活動，環(huán)境先行。為此我們發(fā)動家長參與我們的環(huán)境創(chuàng)設，與孩子共同收集圖片、照片、查找資料等，這樣讓家長及時了解幼兒園近階段的教學活動，同時也讓孩子在活動前能未雨先繆，獲得相關經(jīng)驗。
總之，家長工作需要不斷進行實踐創(chuàng)新，創(chuàng)新是為了更好地進行家園共育。家長在多樣化的互動模式下才會更加主動地參與，家園共育才會與時俱進，才能真正促進幼兒健康活潑的成長，我們的家園共育才會更有效率，更有價值，更有生機。讓我們把家園合作視為我園工作的重中之重，不斷嘗試，勇于探索。讓愛成為家園合作的主旋律，讓幼兒園和家庭攜起手來，一起努力，共育佳苗！
家園共育講座心得體會篇十八
家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。綱要明確指出：幼兒園應與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
可是如何有效地調(diào)動家長參與幼兒園教育的積極性，找到家園結(jié)合的切入點，達到家園共架橋梁，孩子健康成長的教育目標，是所有幼教工作者一直在探索的問題。多年的幼教工作，不斷地反思后我認為：幼兒園在這方面面臨的難題主要有兩個方面：一是現(xiàn)在的孩子大多屬于留守孩子，家長把孩子交給老人看管，而一般情況老人的素質(zhì)比較低，老師與之交流起來難得達成共識。二是來自于家長和社會的壓力。很多家長的教育觀念還停留在灌輸式教育方法上，對于孩子他們更關注是學了多少字，畫了多少畫，會算多少道數(shù)學題，對于幼兒園的課程改革不理解，對于新的教學方式一下子難以接受，因此他們往往把幼兒園要求他們配合的事情當做一種負擔，有的家長甚至對幼兒園的一些活動存在抵觸情緒鑒于上述情況，為了緩解這種矛盾和壓力。促使幼兒和諧發(fā)展，使家園共育真正達到科學性、一致性，我在幼兒教育工作中，做了一些有益的嘗試，有力地推進了家園共育進程，取得了一些成功。
一、做好思想引領，努力營造家園共育和諧氛圍思想是行動的先導，利用各種形式對老師與家長同時進行思想引領，力求營造家園共架橋梁、孩子健康成長的和諧氛圍。
1、問渠那得清如許、為有源頭活水來，為提高教師的素質(zhì)，幼兒園特地訂了一些專業(yè)雜志，《幼教博覽》、《幼兒教育導讀》《大教育周刊》，通過摘錄精華篇章、寫讀書心得、交流工作體會及園本培訓等活動，讓老師們不斷地補充精神養(yǎng)料，吸取最先進的幼教理念，使之在家園工作中有效地發(fā)揮引領作用。
2、利用家長會、家園開放日，對家長進行必要的家教知識培訓，通過進行隔代教育的利與弊、如何做一名合格的幼兒家長、幼兒安全須知、揠苗助長不利于孩子的健康成長等專題培訓，引導家長掌握科學育兒的知識與方法。
二、老師要做有心人，細心挖掘家園有機結(jié)合的切入點。雖然家長有很多的教育資源可利用，但是家長如果不主動地提供這些資源，這些資源就不會發(fā)揮真正的教育效益。這就需要教師與家長有效地溝通，在工作中，努力尋找家園工作的契機，挖掘教育的切入點，使家長充分認識了解自身資源對幼兒園教育的價值所在。如：我園大二班有個孩子革革，他聰明活潑，天真可愛，可就是不能按時上學，每天都是第二節(jié)課快上了，才會慢吞吞地走進幼兒園，時間一長，影響了該班教學進程，班主任老師跟他說過好多次，都無果。到底怎么回事？借家長來接孩子的機會，我與其母親進行了溝通，原來革革的父親遠在外地工作，母親又忙于生意，一直沒有時間照看他，每天晚上革革都要等媽媽忙完了，才一起睡覺，因為這孩子睡的特別晚，早上根本起不來！了解到這個情況，我一方面建議革革的母親，每天晚上提前為革革早點洗好，然后讓他提前睡覺；另一方面找革革談話，告訴他馬上就要上小學了，每天要按時上學，必須做到早睡早起。并讓他媽媽與我同時對他進行考核，如果他做到了，當天就獎勵他一面紅旗從此，革革再也沒有遲到過。
三、以各種活動為契機，吸引家長主動參與其中幼兒園教育在很大程度上是以活動的形式呈現(xiàn)的。教師能否激發(fā)家長參與到活動中來，最大限度地提供教育資源，關鍵在于這些資源能否在孩子的發(fā)展中顯示出物超所值，只有家長看到孩子們在資源的作用下各方面得到最佳發(fā)展，才會主動與幼兒園共同攜手，與孩子一起體驗成功的快樂。如：六一前夕，幼兒園設計了一個幼兒時裝秀節(jié)目參與鎮(zhèn)藝術活動展演，其主題是環(huán)保創(chuàng)新，要求參與演出的服裝必須是廢舊物品裁制而成，但是在設計方面要體現(xiàn)得體時尚、還要給人以美感，同時要求在制作過程中，孩子必須參與其中。結(jié)果家長參與的積極性相當高，他們不僅對自己設計的服裝反復修改，精益求精，而且還指導孩子收集了好多關于服裝的圖片，培養(yǎng)了孩子的動手能力六一表演現(xiàn)場，那些風格各異、五顏六色的漂亮時裝，讓所有的觀眾眼前一亮，都情不自禁地忘了它們竟然是廢舊物品變身而成。再加上孩子們那自信的微笑、一個轉(zhuǎn)身、一個亮相用觀眾的話說都很有明星的范兒表演結(jié)束了，臺下的陣陣歡呼不斷地告訴著我這些年僅4歲的孩子是多么地出色，而評委亮出的本次演出節(jié)目的最高分讓家長們特別有成就感，他們與孩子一起分享了此次活動成功的喜悅！總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師在工作中應本著尊重、平等、合作的原則，積極探索新時期家園工作的方法與途徑，使家長以持久的熱情關注幼兒園工作，以合作伙伴的身份參與到幼兒園的各項工作中，以科學的育兒觀尊重、支持和幫助幼兒的發(fā)展，才能形成和諧的家園關系，保證教育的一致性，共同促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。
家園共育講座心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展和進步，人們對于家園的關注也越來越深入。為了促進人們對于家園的思考和討論，我校特別邀請了知名學者在校內(nèi)舉辦了一場名為“家園共話”的講座。在聽完這場講座之后，我深感受益良多，從講座中獲得了一些新的見解，并對我自己對于家園的態(tài)度有了一些新的思考。
首先，講座強調(diào)了家園的重要性和多樣性。講座中，學者詳細介紹了家園的概念和內(nèi)涵，并指出了家園對于個人和社會的重要性。無論是對于每個人個體來說，家園都是一個溫暖、舒適的地方，能夠給人安全感和歸屬感；對于整個社會來說，家園是一種共同的價值觀，是凝聚人心的動力。同時，講座還提到了家園的多樣性，即每個人對于家園的理解和認同都是不同的。這讓我明白到，家園并不是一個固定的概念，而是因人而異的，每個人可以根據(jù)自己的經(jīng)歷、文化背景和人生價值來定義自己的家園。
其次，講座給我了一個思考的角度，那就是如何為家園貢獻自己的力量。講座中，學者提到了許多關于為家園做貢獻的例子和方法。有的人通過工作，給家園創(chuàng)造財富和經(jīng)濟增長；有的人利用自己的專業(yè)知識和技能，為家園提供技術支持和創(chuàng)新；還有的人參與公益活動，為家園發(fā)展做出貢獻。這讓我明白到，家園的建設和發(fā)展不僅僅是政府和組織的責任，每個人也可以在自己的力所能及的范圍內(nèi)，貢獻自己的一份力量。作為一名學生，我可以通過學習努力提高自己的知識和技能，為家園的發(fā)展做出貢獻。
再次，講座也提醒了我家園環(huán)境保護的重要性。學者在講座中強調(diào)了家園環(huán)境保護的必要性和緊迫性。他提到了許多家園環(huán)境的問題，如空氣污染、水污染、垃圾處理等，并提出了一些解決問題的方法和策略。這使我認識到，環(huán)境保護不僅僅是一個政府和組織的責任，每個人都應該有環(huán)保的意識和行動。作為一個學生，我可以從小事做起，如節(jié)約用水、垃圾分類等，為家園的環(huán)保事業(yè)貢獻一份自己的力量。
最后，講座給我留下了一個深刻的啟示，那就是要積極參與家園建設。在講座中，學者強調(diào)了人人都是家園的一份子，每個人都應該積極參與到家園建設中來。他提到了許多為家園建設的例子和方法，如參與社區(qū)活動、投身公益事業(yè)等。這讓我明白到，一個良好的家園需要每個人的共同努力和參與。作為一名學生，我要積極參加學校的志愿活動和社區(qū)的公益項目，為家園的發(fā)展和建設貢獻力量。同時，我要自覺遵守社會公德和道德規(guī)范，努力做一個對家園有益的人。
通過參加“家園共話”的講座，我對于家園有了更加深入的思考和理解。我明白了家園的重要性和多樣性，也明白了為家園貢獻自己的力量和保護家園環(huán)境的必要性。同時，我也明白了自己作為家園的一份子，需要積極參與到家園建設中來。通過這場講座，我對于家園的認識和態(tài)度有了更加深入的思考，也在心中樹立起了為家園奮斗的信念。我相信隨著每個人的共同努力，我們的家園一定會變得更加美好和繁榮。
家園共育講座心得體會篇二
家庭教育是非常關鍵的，也是每個人從小到大所接觸到的第一堂課。而在今天這個信息化、多元化的時代，孩子們所面臨的學習、生活壓力也越來越大。為了更好的幫助父母了解和把握孩子的成長，學校與社區(qū)發(fā)起了這種針對家庭教育的親子講座，旨在助力家長們更好的完成孩子的教育任務，促進家庭與學校的互動交流。
第二段：綜述家園共育親子講座的主題和內(nèi)容
這場親子講座的主題是“家園共育——挖掘孩子的生命潛能”。在活動現(xiàn)場，家長們將聽取專業(yè)的教育機構(gòu)講授的內(nèi)容，使他們更好地把握孩子的成長點，更好地引導和培養(yǎng)孩子的性格、愛好、習慣等方面的特點。
第三段：詳述家園共育親子講座的收獲
通過參加這個親子講座，我深刻意識到，家庭教育的任務遠遠不能僅限于孩子的成績和知識獲取。在實際生活中，我們應該更多地關注孩子的內(nèi)心情感、性格、興趣和習慣培養(yǎng)等方面。同時，我們也應該不斷提高自己的情商和文化素養(yǎng)，持續(xù)積累經(jīng)驗和知識，以更有針對性、更加科學的方式進行家庭教育，從而達到最好的教育效果。
第四段：提出進一步完善家園共育模式的建議
作為家長，家庭教育需要做出更多的努力和付出。因此，應該加強家庭對教育的知識了解，通過參加親子講座等活動來深入了解教育的正確方式。此外，應該加強與學校的聯(lián)系，多與老師進行交流溝通，共同完成家庭教育這一重要任務。
第五段：結(jié)語
在這個講座中，我學到了很多關于家庭教育的經(jīng)驗和知識。作為家長，我們應該在教育孩子的過程中充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷完善家庭教育機制，力圖為孩子提供更好的成長環(huán)境和更加科學的指導。讓我們共同努力，為孩子的成長和未來搭建一個更加穩(wěn)健的橋梁。
家園共育講座心得體會篇三
作為現(xiàn)代家庭，我們每個人都很忙碌，工作、家務和其他瑣事占據(jù)了我們很多的時間，讓人們感到壓力和疲勞。尤其是在孩子成長的過程中，家庭教育需求廣泛、講求細致、強調(diào)思路明晰和方向清晰。在這樣的情況下，我參加了一次“家園共育親子講座”，希望能夠獲得一些關于家庭教育的啟示。
第二段：親子教育是極為重要的
在家庭教育中，親子教育有著很重要的作用。今天的家庭教育中，親子關系的質(zhì)量不僅關系著家庭的和諧穩(wěn)定，同時對孩子的成長和未來也有著很重要的指導作用。因此，家庭教育的兒童中心主義，要讓家庭成為孩子成長的支撐點，而親子教育則是家庭教育的重要組成部分。
第三段：親子教育的具體內(nèi)容
親子教育不是一件簡單的事情，內(nèi)容也不僅僅是愛的傳遞和陪伴。親子教育需要多角度考慮，靈活運用各種手段。首先，要講求溝通，建立良好的親子關系；其次就是要注意培養(yǎng)情感，激發(fā)孩子的愛，讓與孩子之間的溝通更加順暢；還要注重技能，因為家庭教育不僅僅是傳授知識，還包含著很多技能；最后還有規(guī)范和約束，要科學的管理家庭，讓孩子有規(guī)可循地成長。
第四段：居家情況下的親子教育
在如今快節(jié)奏的社會中，很多家長都很忙碌，特別是居家工作的家庭。因此，在居家情況下的親子教育中，我們需要充分利用時間，把握好機會，比如一起做飯、閱讀、打游戲等，這些都是家庭教育中的重要組成部分。此外，還要注意家庭氛圍的營造，讓孩子感受到家庭的溫暖和關愛，并且要在家庭中給孩子足夠的自主空間，讓孩子感受到自由和尊重。最后，教育都需要有計劃的貫徹執(zhí)行，這樣才能有更好的效果。
第五段：結(jié)尾
總之，親子教育不僅僅只是一件事，更是一種良好的家庭教育方式，也是我們居家工作的家庭的必要內(nèi)容。通過本次親子講座，我明白了親子教育的重要性，同時也獲得了實踐的經(jīng)驗。希望以后我能夠在實際生活中貫徹親子教育的理念，讓我和孩子有更多的愉快時 光。
家園共育講座心得體會篇四
家庭教育和學校教育是孩子成長過程中兩個重要的教育環(huán)境。為了更好地促進家庭和學校之間的合作，提高孩子的綜合素質(zhì)，我參加了一場關于“家校共育”的大講座，并且作為與會者分享了一些心得體會。
首先，家庭教育和學校教育相互聯(lián)系、互為補充。這次講座中，講師詳細分析了家庭教育和學校教育的特點。家庭教育是孩子的第一堂課，主要培養(yǎng)孩子的基本禮儀和習慣，塑造他們的性格；而學校教育則是為孩子提供更高層次的知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。兩者相輔相成，共同促進孩子全面發(fā)展。因此，家長和學校應該加強溝通與合作，形成育人合力，讓孩子得到更好的教育。
其次，家校共育的核心是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。孩子的綜合素質(zhì)是指他們的道德品質(zhì)、智力水平、身體健康等多個方面的綜合表現(xiàn)。在講座中，講師強調(diào)了家長和學校共同育人的重要性，并提出了培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的方法。家長在日常生活中要教育孩子擁有正確的價值觀和道德觀，幫助他們樹立正確的人生觀；學校則應該注重學科教學的同時，提供更加全面的教育資源，培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)新能力。只有家校共育，才能真正地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，讓他們在未來的成長過程中更加全面地發(fā)展。
此外，在家校共育中，家長和學校要加強溝通與合作。通過講座，我深刻認識到家長和學校之間的良好溝通對孩子的成長至關重要。家長應該積極關注孩子的學習和生活情況，與學校保持及時的溝通，了解孩子的問題和需求。學校則應該充分發(fā)揮信息傳遞的作用，通過家長會、家校互動等形式，及時與家長溝通學生的學習情況和表現(xiàn)。只有雙方緊密合作，才能發(fā)揮出最大的育人效果，給予孩子更好的教育。
最后，家校共育需要家長扮演好角色。作為家庭教育的主要承擔者，家長應該提升自己的育兒水平和教育能力。講座中，講師強調(diào)了家長要為孩子樹立榜樣，培養(yǎng)正確的行為習慣和價值觀。同時，家長還需學會正確引導孩子，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。只有家長不斷提升自己，才能更好地引導孩子，實現(xiàn)家校共育的目標。
總之，家校共育是促進孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過這次講座，我更加深入地了解了家庭教育和學校教育之間的聯(lián)系和相互關系，以及家校共育的重要性。我會積極落實講座中的建議，與學校加強合作，提高家庭教育水平，共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
家園共育講座心得體會篇五
家園，作為每個人最溫暖的避風港，是我們成長的地方，我們的心靈港灣。而共話，則象征著溝通、交流與分享。近日，我有幸參加了一場名為“家園共話”的講座，這是一場關于家園的講座，旨在喚起人們對家庭的關注與重視。這一次的講座給予我很深的啟發(fā)和思考，讓我意識到了家園之重要性。
第二段：講座內(nèi)容簡述
講座中，講師對家庭中的溝通、關系、和諧等問題進行了分析和探討。重點強調(diào)了家庭成員之間的溝通和理解在家庭生活中的重要性。他認為，只有通過溝通，人與人之間的差異才能得以較好地協(xié)調(diào)，家庭才會更加和諧，成員間的關系也會更加良好。此外，講師還提到了在當今快節(jié)奏的生活中，家庭成員互相關心、理解和支持的重要性。只有通過互動，才能夠建立穩(wěn)固的家庭關系。
第三段：我的心得感悟
這場講座讓我深刻認識到了家庭溝通的重要性。在我個人的生活中，經(jīng)常會因為溝通不暢導致誤會和矛盾的發(fā)生。家是一個溫暖的避風港，沒有溝通和理解，家庭的和諧便無從談起。因此，我決定改變自己，主動和家人進行更多的交流，多關心家人的需求和情感變化。我發(fā)現(xiàn)，當我和父母溝通得更好時，他們對我的支持和理解也更多了，家庭氛圍也更加融洽。
第四段：改變的探索與實踐
為了改善家庭溝通，我開始主動關心家人的事情，詢問他們的日常工作和生活，與他們分享自己的所思所想，并耐心傾聽他們的意見和煩惱。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，我與家人之間建立了更深層次的聯(lián)系，也使得家庭中的溝通更加順暢。在過程中，我也逐漸明白了溝通不僅僅是說話，更是傾聽和理解的過程。通過與家人的交流，我也體會到了關心、理解和寬容對于建立良好家庭關系的重要性。
第五段：總結(jié)與展望
通過這場講座，我深刻認識到了家庭對于每個人來說都是非常重要的。沒有家的溫暖與支持，一個人的成長將是困難的。我決定繼續(xù)努力加強和家人的溝通和交流，讓我們的家園更加溫馨和諧。同時，我也愿意通過與他人的分享，傳播這種關于家庭的重要性的價值觀。我相信，只有讓更多的人認識到家庭的重要性，才能夠讓每個人都擁有一個溫暖、和諧的家園。
這場“家園共話”的講座是一次深入思考家庭話題的機會。通過講座，我明白了家庭的重要性以及良好溝通對于家庭和諧的作用。經(jīng)過個人的改變和努力，我發(fā)現(xiàn)家庭之間的關系也變得更加緊密和融洽。我希望將來能夠用自己的經(jīng)驗和所學，幫助更多的人意識到家庭的價值，并通過良好的溝通與關心，建立更加美滿和諧的家園。
家園共育講座心得體會篇六
近年來，隨著社會的發(fā)展，家庭和學校的角色越來越重要。為了提高家庭和學校的合作質(zhì)量，最近，我參加了一場關于“家校共育”的大講座。下面，我將結(jié)合自己的觀點和講座內(nèi)容，總結(jié)出三個關于“家校共育”的重要體會。
首先，家庭和學校是孩子成長的關鍵因素。講座中提到，家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子最早的老師。事實上，孩子的性格、價值觀和行為方式很大程度上受到家庭的影響。而學校則提供了孩子接觸知識、學習能力和社交技巧的機會。家庭和學校的互動可以形成良好的教育氛圍，為孩子提供全面發(fā)展的機會。
其次，家庭和學校應該形成有機的合作關系。在講座中，我們學到了許多促進家校合作的方法。首先，家長和教師應該保持有效的溝通，及時了解孩子在學校的表現(xiàn)和需要改進的地方。這樣，家長可以給予及時的幫助和支持。其次，家長和教師應該共同制定和執(zhí)行規(guī)范和紀律，使孩子既能接受家庭的約束，又能遵守學校的規(guī)定。例如，家庭和學校應該共同打造一個安全文明的網(wǎng)絡環(huán)境，防止孩子接觸不良信息。最后，家庭和學校應該共同培養(yǎng)孩子的品德和價值觀念，讓他們形成正確的人生觀和價值觀。
最后，家庭和學校需要互相支持，共同合作。在講座中，主講教師強調(diào)了家庭和學校應該互相支持的重要性。家庭應該積極參與學校的活動，支持孩子的學習和成長。學校也應該為家長提供一些有用的培訓和指導，幫助家長更好地教育孩子。此外，家庭和學校在孩子成長過程中應該共同完成一些任務，如制定學習計劃、指導孩子的學習、培養(yǎng)孩子的興趣愛好等。只有家校合力，才能讓孩子取得更好的發(fā)展。
總之，參加這場關于“家校共育”的大講座給了我很多啟示。家庭和學校是孩子成長的關鍵因素，家庭和學校應該形成有機的合作關系，互相支持，共同合作。只有家校共育，才能讓孩子獲得更好的教育和成長。我相信，通過家庭和學校的合力，我們可以為孩子創(chuàng)造更美好的未來。
家園共育講座心得體會篇七
家庭教育一直被認為是孩子成長過程中至關重要的一部分。如何讓家長們更好地參與孩子的教育，提高家庭教育水平呢？日前，我參加了一場由學校舉辦的家園共育名師講座，讓我受益匪淺。今天，我將分享一下我的心得體會。
第二段 主體
講座的主講人是一名知名教育專家，他首先介紹了家庭教育的概念及其重要性。他認為，成功的家庭教育不僅需要靠父母的努力和家庭環(huán)境的營造，還需要學校和社會的支持。因此，家園共育模式應運而生。這種模式是一種協(xié)作的教育方式，讓家長、學校和社區(qū)合作，共同促進孩子的成長。
接下來，主講人詳細介紹了家庭教育的五個方面：親子關系、學習能力、情感素質(zhì)、社交能力和生活習慣。他解釋說親子關系是家庭教育的基礎，良好的親子關系是健康成長的必要條件；學習能力是孩子成長中最重要的一環(huán)，而情感素質(zhì)和社交能力則是作為一個成功的人所必需的品質(zhì)，而生活習慣則直接影響家庭環(huán)境和孩子的健康成長。
第三段 思考
聽完主講人的介紹，我不禁思考起自己的教育經(jīng)驗。我也是一個父親，我一直希望能夠盡自己的努力提高我的孩子的教育水平。但是，在聽完這個講座之后，我發(fā)現(xiàn)我的教育方式也有不足之處。我太過追求孩子的成績，忽略了親子關系和孩子情感素質(zhì)的培養(yǎng)，以后我會在教育中更加注重孩子的心理健康，并給予他們更多的關愛。
第四段 實踐
講座的結(jié)尾，主講人提供了許多有用的實踐經(jīng)驗，供家長們參考。其中，我印象最深刻的是提高孩子學習能力的方法：與孩子一起學習，幫助他們制定學習計劃，鼓勵和贊揚他們的學習成績，以及建立規(guī)律的學習習慣。因此，我在實踐中嘗試與我的孩子一起學習，并制定了一個規(guī)律的學習計劃。我不再只關注他們的成績，而是更加注重他們的學習習慣和獨立思考能力。
第五段 總結(jié)
家庭教育很重要，但同樣重要的是家園共育。學校和社會也要盡最大的努力幫助家長，家長也要積極參與學校和社區(qū)的工作。這樣才能實現(xiàn)教育共育，讓孩子在家庭、學校和社會中全面提升，并成為一個有品質(zhì)、有情感、有思想、有見識的人。我相信，只要我們家長和教育工作者共同協(xié)作，我們的孩子會更加優(yōu)秀。
家園共育講座心得體會篇八
第一段：引言（200字）
最近，我有幸參加了一場家校共育大講座，并從中獲得了許多寶貴的心得與體會。這場講座的主題是“家校共育”，講授的是如何通過家庭與學校之間的密切合作來推動孩子的全面發(fā)展。在講座中，我深刻領悟到家校共育的重要性，并對如何更好地落實家校共育提出了自己的思考。
第二段：家庭對孩子的影響（200字）
家庭是孩子成長的第一課堂，也是其人生的起點。在講座中，講師強調(diào)了家庭對孩子的重要影響，如父母和家人對孩子的教育方式、家庭氛圍等。一個溫暖、和諧，關愛與尊重孩子個性的家庭，能夠為孩子提供最佳的成長環(huán)境，讓孩子在家庭中接受到正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。因此，家長應該通過更多參與孩子的生活，營造親情、尊重和信任的氛圍，從而影響孩子的品德和素質(zhì)發(fā)展。
第三段：學校對孩子的作用（200字）
學校是孩子的第二課堂，更是其成長過程中不可或缺的一部分。在講座中，我了解到了學校對孩子的重要作用。學校不僅僅是傳授知識的地方，更是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的場所。學校能夠給予孩子更廣闊的視野和學習機會，增加孩子的社交、團隊合作能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力。而家長應該積極參與學校的教育活動，關注孩子在學校的學習與發(fā)展，與學校建立起緊密的聯(lián)系與合作，才能更好地推動孩子的全面成長。
第四段：家校共育的合作途徑（300字）
家校共育強調(diào)的是家庭與學校的緊密合作，共同為孩子的成長提供更好的支持與引導。在講座中，講師提到了一些家校共育的合作途徑，如家長與學校之間的積極溝通與聯(lián)絡，家庭訪問日等。此外，學校還可以定期舉辦家長會、親子活動，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，及時解決問題。而家長也應該定期與孩子談心，了解其學習、生活的困惑，給予支持與鼓勵。只有家庭和學校充分合作，相互傾聽與支持，才能實現(xiàn)最佳的教育效果。
第五段：個人總結(jié)（300字）
通過這次家校共育大講座，我意識到了家庭與學校的緊密聯(lián)系對孩子的全面成長的重要性。作為家長，我們應該加強對孩子的關心與教育，做到合理指導與引導，不僅注重孩子的學習成績，更關注其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。與此同時，我也要積極參與到孩子的學校教育中去，與學校建立緊密的聯(lián)系與合作。只有家庭與學校密切配合，共同為孩子的發(fā)展提供最好的環(huán)境與條件，才能實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
總結(jié)：通過這次家校共育大講座，我對家庭和學校的緊密合作有了更深刻的理解。家庭對孩子的影響不可低估，而學校也是孩子成長的重要環(huán)境之一。只有家庭與學校形成良好的互動與合作，才能推動孩子的全面發(fā)展。這次講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?，相信只要我們家庭與學校通力合作，我們一定能夠培養(yǎng)出更有品德、更有能力的下一代。
家園共育講座心得體會篇九
近日，我有幸參加了由學校舉辦的一場名師講座，主題是“家園共育”。這場講座是我近年來聽過的最有價值的一次，對我有著深刻的啟示和幫助。以下是我對這次講座的體會和總結(jié)，希望能有所啟發(fā)和幫助。
第一段：溫暖的家庭氛圍
講座開始，第一次演講的老師讓我印象最深刻。她講述了她自己設計的一些家庭教育游戲，不僅能夠加強親子關系，還能夠發(fā)展孩子的智力和情商。這些游戲簡單、有趣，比如和孩子一起拼圖、玩拍手游戲、或者一起烤紅薯等等。聽完之后，我深深感受到家庭氛圍的重要性。有一個溫暖、有愛的家庭氛圍，孩子才能有良好的成長環(huán)境和心理基礎。
第二段：重視語言溝通
接下來的演講老師則重點強調(diào)了語言溝通的重要性。她指出，孩子的言語表達能力直接影響到他們成人后的人際交往。她建議家長要盡早讓孩子學習表達自己的想法，聽取別人的意見，以及掌握正確的語言禮儀。例如，晚餐時可以讓孩子分享當天發(fā)生的有趣事情，逐漸提高孩子說話的頻率和流利程度。這讓我意識到，家長要注意孩子的語言訓練，創(chuàng)造機會和環(huán)境讓孩子學會良好的溝通技巧。
第三段：合理安排家庭作業(yè)
第三位演講老師分享了她在教育中的寶貴經(jīng)驗——如何合理安排家庭作業(yè)。她提醒家長，要了解孩子的學習情況，合理安排孩子的任務時間和難度等級。并且，也要運用實際生活中的經(jīng)驗和知識，盡可能讓孩子將學習與生活融為一體。比如，在教孩子學習英語的過程中，可以每周安排一次英語口語練習活動，讓孩子在快樂的氛圍中學習語言；或者在學習科學知識時，安排孩子認識自然和環(huán)境。
第四段：培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)
第四位演講老師則從藝術的角度談起，她建議家長要鼓勵孩子進行藝術活動，培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)。孩子在學習藝術時，能夠培養(yǎng)他的審美情趣和觀察力，還能提高他的創(chuàng)造能力和想象力。鼓勵孩子進行繪畫、鋼琴、舞蹈等藝術活動，不僅豐富了孩子的生活，也增添了孩子的綜合素養(yǎng)。
第五段：提供正確的人生導向
最后一位演講老師介紹了她在家庭教育中遵循的幾個原則，其中最重要的一點便是提供正確的人生導向。她認為，孩子的成長之路上，需要家長的關愛和指導，以幫助孩子建立正確的價值觀和事業(yè)理想。家長不僅要把握好孩子的教育方向，還要為孩子規(guī)劃一個健康、積極向上的人生道路。
在這場名師講座中，我更加深入地認識到家長在孩子成長過程中的重要性，也看到了讓孩子成長的科學方法和技巧。希望我們能夠在日常生活中，更好地運用這些知識技巧，為孩子營造更好的成長環(huán)境和未來。
家園共育講座心得體會篇十
近日，我有幸參加了一場精彩的家園共話講座。講座以“家園共話”為主題，通過分享家庭教育的心得體會，引導家長正確面對子女教育的重要性。在這場講座中，我深受啟發(fā)，收獲良多。以下是我對此次講座的心得體會。
第一段：講座開篇讓我明白了家庭教育的重要性。演講者首先從宏觀的角度介紹了家庭教育對個體和社會發(fā)展的重要性，引起了我對家庭教育的關注。他指出，家庭是孩子成長的最初環(huán)境，健康的家庭教育對孩子的影響至關重要。家庭教育不僅是個人的事情，更是社會的事情。只有在良好的家庭環(huán)境中，孩子才能得到充分的關愛和培養(yǎng)，成為有益于社會的人才。
第二段：講座的重點在于提供實用的家庭教育技巧。演講者以自身在家庭教育中的經(jīng)驗為例，分享了一些有效的家庭教育方法。他強調(diào)了家長的責任與義務，提醒我們要注意培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和習慣。他建議家長們要與孩子進行有效的溝通，了解孩子的需求和問題，并根據(jù)孩子的年齡和特點制定相應的教育計劃。此外，他還強調(diào)了要注重對孩子的情感培養(yǎng)，營造良好的家庭氛圍，讓孩子接受到充分的愛和關懷。
第三段：演講者分享了一些常見的家庭教育困惑，并提供了解決的措施。他深入淺出地解析了孩子在成長過程中可能出現(xiàn)的種種問題，如學習困難、行為問題等。他認為，家長應保持耐心，并采取合適的方式幫助孩子解決這些問題。他建議家長要站在孩子的角度思考問題，尊重孩子的個性和發(fā)展需求，并給予適當?shù)囊龑Ш徒逃?BR> 第四段：講座的互動環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。在講座中，演講者安排了多個互動環(huán)節(jié)，讓我們有機會與其他家長和專家進行討論和交流。在這個過程中，我結(jié)識了許多有經(jīng)驗的家長，并聽取了他們對家庭教育的見解和經(jīng)驗。通過與他們的交流，我意識到家庭教育是一個不斷學習的過程，需要不斷地調(diào)整和改進。同時，我也明白了家園共話的重要性，通過與他人分享和交流，我們可以互相啟發(fā)，共同成長。
第五段：此次講座讓我對家庭教育有了更深入的認識，并對自己的家庭教育有了新的思考。通過這次講座，我意識到家庭教育對孩子的成長發(fā)展至關重要，它不僅是孩子個人的事情，更是社會的事情。作為一名家長，我要更加注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和習慣，不斷學習和提升自己的育兒技能。同時，我也要與其他家長和專家加強交流和互動，通過共同的努力，為孩子的成長共同努力。
綜上所述，此次家園共話講座給了我很多啟發(fā)和思考。我明白了家庭教育的重要性，掌握了一些實用的家庭教育技巧，并通過與其他家長的交流和互動，提高了對家庭教育的認識。我相信，在今后的家庭教育中，我將更加重視與孩子的溝通，悉心培養(yǎng)他們的品質(zhì)和習慣，為他們打造一個溫暖、和諧的家園，讓他們茁壯成長。
家園共育講座心得體會篇十一
“家園共育名師講座”是一個面向與教育相關的家長、教師和學生的教育活動。其目的是為了加強家園教育的溝通和協(xié)作，促進孩子在家庭、學校和社會之間的無縫銜接，為更好地培養(yǎng)孩子提供相關支持和指導。
二、學習情況：學習的內(nèi)容和方法
在本次講座中，我們家長聽取了多位名師的精彩演講。其中，主題涵蓋了國內(nèi)教育熱點問題和實際教育案例分析。我們不僅聽取了專家有關孩子讀書、學習、人際交往等方面的建議，也認真參與了現(xiàn)場討論和分享，在交流和互動中不斷汲取充實的經(jīng)驗，深入學習了如何實踐家園共育的理念和方法。
三、收獲體會：感悟與思考
通過本次講座，我深刻體驗到了家校共育對于孩子成長的重要性。在現(xiàn)代社會，受到外界信息和誘惑的影響，孩子的身心健康和成長成為了家庭和學校的共同關注點。家校共同育人不僅能促進孩子的良性發(fā)展，而且可以促進家長和教師之間的交流與溝通。只有家校共同育人，才能更好地為孩子的健康成長保駕護航。
四、教育啟示：教育意義與作用
本次家園共育名師講座深刻地體現(xiàn)了家校共同育人的重要性。在實踐中，我們要堅持讓家校合作、共同育人的理念貫穿于教育過程中，營造聯(lián)系密切、促進互動合作的良好環(huán)境。要以孩子為主角，鼓勵和引導他們積極地主動學習，培養(yǎng)他們的自信和獨立心態(tài)，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。此外，家校共同育人也要注重“錢塘江式”的育人方式，即遵循孩子自然成長規(guī)律，倡導和鼓勵孩子的成長探索和自我實踐，充分發(fā)揮孩子的個性和天賦，創(chuàng)造性地培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)和文化品位等。
五、結(jié)語：總結(jié)與展望
通過參加本次家園共育名師講座，我們認識到了家校共同育人的重要性，也掌握了一些家庭教育的有效手段和實踐方法。相信今后，在孩子教育的過程中，我們將會更加注重家庭教育建設，后續(xù)將持續(xù)了解探討家園共育的新知識和新動態(tài)，探索適用于自己孩子的實踐方法，讓孩子在家庭和學校之間得到更好的身心和靈魂的成長。
家園共育講座心得體會篇十二
家園共育是幼兒教育的重要形式，家長工作對于幼兒園教育也十分重要?！凹议L成長”是我園省級課題——“整合性家園共育模式”的研究重點。家長來自于各行各業(yè)，他們的文化素質(zhì)、個人修養(yǎng)、教育觀念各不相同，只有統(tǒng)一家長的教育思想，提高他們的教育水平，才能使家長積極地參與、配合到幼兒園教育中來，以家長的不斷成長促進幼兒的最優(yōu)化發(fā)展；只有這樣，才能讓家園共育更具實效性。筆者試圖通過一個案例，來談談幼兒園如何通過促進家長成長來提高家園共育的有效性。
中班有一名幼兒的媽媽是美容師，家中化妝品很多。該名幼兒經(jīng)常學著媽媽化妝，還振振有詞：“媽媽愛漂亮，寶寶為什么不能呀?”媽媽很擔憂，向教師求助。教師沒有直接去教育這名幼兒，而是在班級進行了一次摸底調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：半數(shù)以上幼兒尤其是女孩都有過模仿成人化妝的行為。這是幼兒愛美的普遍表現(xiàn)，教師認為可以利用這個教育契機對全班幼兒進行教育。于是，教師和這位美容師媽媽進行了面對面的溝通，請她走進課堂，結(jié)合自己從事的美容專業(yè)給幼兒上一節(jié)健康課，引導幼兒正確地欣賞美、表現(xiàn)美，樹立健康、正確的審美觀。
這位媽媽非常愿意參加班級開展的“家長走進課堂”的活動，但怎樣給小朋友上課，她卻一竅不通。教師又對她進行了專門的指導，和她一起備課：從目標的設定到課前的準備，再到教學過程的組織，所有環(huán)節(jié)都進行了細致、周密的安排。這位家長滿懷信心地走進課堂，上了一節(jié)主題為“我愛美”的健康課。小朋友們對這節(jié)課非常感興趣，都爭著回答這位“媽媽老師”提出的問題，課堂氣氛很熱烈，效果也非常好。班里的其他家長也都來觀摩這次家園共育活動，他們在課后的延伸環(huán)節(jié)中與孩子一起做花環(huán)，一起玩“化裝舞會”的游戲……有的家長還感慨地說：“其實，我的孩子在家里也有類似的問題，就是沒當回事。今天參加了這個活動，不僅教育了孩子，也教育了我自己?！?BR> 家長在生活中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題并及時與教師溝通，商討解決問題的辦法，這樣做是非?？扇〉?。家長在保護孩子好奇心、自尊心的前提下，聯(lián)合幼兒園開展此次家園共育活動，不僅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不僅提高了自己的教育水平，而且?guī)恿税嗉壠渌议L走進課堂，參與家園共育的積極性；更重要的是，家長們在參與家園共育的過程中，樹立了正確的教育觀念，掌握了科學有效的教育方法，從而在活動中和孩子共同成長，教育效果是實實在在的，這無疑也提高了家園共育的教育價值。
幼兒園應如何促進家長成長，提高家園共育的實效睦呢?筆者認為，可從以下幾個方面入手：
很多家長不善于觀察孩子，不能及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點或存在的問題，有時由于忙碌也會聽而不聞，視而不見，錯失了很多教育良機。其實，教育孩子并不是非要通過課堂教學才能收到效果，更重要的是在一日生活中尋找教育的契機。比如：孩子自己穿鞋，家長及時表揚、鼓勵，并請老師在幼兒園里提出表揚，這樣既能提高孩子自己穿鞋的積極性，把好的習慣堅持下去，還可以幫助孩子樹立自信心。
家長雖然不是專業(yè)的教育者，但決不應該是教育的旁觀者。家長是教育資源中不可缺少的力量。他們來自于各行各業(yè)，能帶來很多行業(yè)的教育信息。家長走進課堂，扮演教師的角色給小朋友上課，既能發(fā)揮家長的職業(yè)優(yōu)勢，又能拓展孩子的眼界，增進親子感情。
家長的性格、習慣各有不同，有的家長喜歡和教師交流，有的家長則不善于溝通。這就需要教師采用多種方法加強溝通，比如：留言板、約談、短信、網(wǎng)上論壇……及時的溝通，有助于家園采取相應的教育措施，保證教育效果。
家園共育是每個幼兒園都在不斷探索的教育課題。幼兒園應通過多渠道的溝通、對話、交流、合作，以多種形式調(diào)動家長參與家園共育的積極性，合理開發(fā)家長資源并幫助他們樹立科學的教育觀念，在促進家長成長的同時，促進幼兒的最優(yōu)化發(fā)展，使家園共育更具實效性。
家園共育講座心得體會篇十三
通過網(wǎng)上家園共育工作方面的學習，本學期，我們開展了以下形式的活動；口頭形式。家訪、家教經(jīng)驗交流，以及平時與家長交流等，主要向家長介紹班中老師的情況，和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。
同時也了解幼兒的身體發(fā)展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施。我們班很快就能正常開展活動了。我們的遙遙小朋友的奶奶，一開始報名時，就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們確實也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落他，而是用更多的'熱情去關心他，用實際行動來告訴家長。終于這位家長改變了他的態(tài)度。
在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊嘆道：孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易??！
由于家長水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹教育方法。我們的宸宸從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。于是我們就和家長商量，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫他脫衣服、上床，拍著他睡覺。
這樣我們從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導，注意多與家長交流，在老師與家長共同努力下，到學期末的時候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費。使用口頭形式，我們做到既面向全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作。
文字形式。包括家園聯(lián)系本、家長園地等。家園聯(lián)系本是實現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。每到星期五，我們都及時地關心好天氣預報，以便通知家長們換曬被子。
參與活動形式。家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入的了解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置?；顒雍?，我們又進行了互動形式的家長會，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑，同時將部分家長的教育經(jīng)驗與其他家長交流，取得了較好的效果。
總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童的全面發(fā)展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，才能密切家園關系促進家園共育。
幼兒園與家庭互相合作、協(xié)調(diào)一致是促進幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒如果在教育觀點上發(fā)生分歧，各自為政，從而導致教育力量相抵消，受害者最終是幼兒。
家園共育講座心得體會篇十四
《幼兒園教育指導綱要》指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育，而應是家長與幼兒園共同完成孩子的教育。辦園過程中，我園堅持向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與；了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。家園配合，使幼兒在園獲得的學習經(jīng)驗能夠在家庭中得到延續(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。通過多種方式，邀請家長了解幼兒園工作，參與幼兒園管理，家長感受到因他們的參與使孩子的進步更明顯,孩子明顯的進步帶動了家長的積極性,家長的積極參與又激勵了教師的'工作熱情,實現(xiàn)了教師、幼兒和家長之間的三方互動,形成家園共育的良性循環(huán)。
定期召開幼兒家長會
每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。
開展家長教師崗位半日體驗活動
每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。親子活動和主題活動。
幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；等活動，密切家園關系。成立家長委員會、伙委會。由班子成員、食堂人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒園的管理，商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營養(yǎng)。
作好家訪、家長問卷調(diào)查工作。
家長調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長服務的辦園宗旨。學期結(jié)束，進行家長問卷調(diào)查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
利用版面、園報和網(wǎng)絡通訊實現(xiàn)家園多維互動。
為家長提供一些關于幼兒教育、保育知識的學習材料，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。
家園共育講座心得體會篇十五
家庭是兒童教育的第一個陣地，家長是幼兒人生中的第一任教師，家長的一言一行、一舉一動、無不時時刻刻潛移默化的影響著幼兒。但是對于許多家長來說，他們對于家園共育的重要性和教育方法的認識存在嚴重不足。怎樣提高家園工作認識上的統(tǒng)一，形成家園同步教育，使教育效果最優(yōu)化，教育影響最大化，我們在開展家園共育工作中進行了初步的探索和嘗試，現(xiàn)就家長工作的點滴經(jīng)驗進行分享。
2。換位思考，理解家長的感受。每個孩子都是父母心中珍貴的、獨一無二的寶貝。有的家長工作忙，家長匆匆忙忙的接送孩子，還有的將接送孩子的重任交給了家里的老人，但父母每時每刻都牽掛著幼兒園里的寶貝，特別對于新入園的幼兒家長來說，這種牽掛尤為突出，擔心孩子不能適應新環(huán)境，是否好好吃飯，午睡時是否哭鬧，是否喝水，大小便能不能自理……焦慮、緊張……不言而喻。于是，我們通過照片、小視頻等方法，及時將孩子在幼兒園的情況發(fā)給家長；在一日生活中，細心觀察，對幼兒的點滴進步做好記錄，建立幼兒成長檔案；利用家訪、微信平臺、qq群、接送孩子時間，圍繞孩子的發(fā)展進行及時有效的溝通；利用《家長園地》主題展板展示育兒知識和每日活動內(nèi)容，時時處處站在家長的角度，了解家長的需求，回應家長的心理需要，使家長更加了解幼兒園的工作，取得家長的信任和理解。
3。針對不同文化層次、不同性格、不同生活環(huán)境的家長，抓住孩子的特點，有針對性的與家長交流，取得家長的信任。對于年輕的家長，積極鼓勵、肯定他們；對年事已高的爺爺奶奶，我們要視她們?yōu)樽约旱拈L輩，積極熱情地與他們打招呼，這些都能使家長感到受尊重，感到溫暖開心，所以，雖然家長和我們各自角度不同，言行舉止也不同，但是他們和我們有一個共同的方向：愛孩子，我們只有抓住這個基礎，才能更好的與家長合作，做好家園共育工作。
4。用實際行動關心愛護每一位幼兒，用眼睛去擁抱孩子和家長，用家人的關切和耐心對待每位幼兒和家長，對家長提出的問題，從幼兒教育專業(yè)的角度，幫助家長分析原因，提出有效解決問題的辦法。
5。通過家長微信群，鼓勵家長按照教育要求，督促幼兒養(yǎng)成良好習慣，并將效果在微信群進行分享，以供家長借鑒。為家園共育統(tǒng)一性提供基礎，提高了家長教育認識，同時也取得了家長的信任。
幼兒、家長、幼兒園是幼兒教育的三大支點，讓幼兒、家長共同參與幼兒園活動策劃中，是我們追求家園共育的新舉措。
1。注重參與，資源共享。以前親子活動家長只是旁觀者，只是在旁邊看孩子或協(xié)助自己的孩子，沒有真正參與到教育中去，無法體現(xiàn)家長的教育功能。隨著教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，我們深知家長教育作用不容忽視，所以在幼兒園各項活動中改變了以往的舊模式，使家長真正成為家園共育的主人。
其次，積極爭取家長資源，豐富活動內(nèi)容。讓家長熟悉幼兒園教學內(nèi)容，讓家長成為教師的助手，通過各種途徑為孩子們聯(lián)系和組織活動資源，如灞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)園、御品軒工廠店、悅牙谷體驗基地、幸福時光親子戶外營地、咸陽寶葫蘆少兒研學基地等豐富多彩的社會實踐活動；“六一”兒童節(jié)，我園以“弘揚傳統(tǒng)文化。做自信中國人”為主題開展活動，家長為孩子們聯(lián)系了戲曲表演、泥塑表演，為自己和孩子準備了各式各樣的傳統(tǒng)服裝，從觀眾變成演員，與孩子共同參加傳統(tǒng)服飾展示，在電視臺工作的家長還毛遂自薦在開幕式上擔任主持人；通過活動的策劃和組織，轉(zhuǎn)變了家長的教育觀念，提高了認識，加強了理解，從而更好的配合幼兒園工作。
第三，從旁觀者到參與者角色的轉(zhuǎn)換，拉近了家園距離，增進了了解，同時也促進了親子感情。如幼兒故事大賽中，由家長擔任評委，并為獲獎幼兒頒獎，既使家長體驗到參與活動的被尊重感，又看到了自己孩子教育的方向；再如每學期開展為期一周的家長義工活動，通過做教師的助手，為孩子們服務，使家長體會到幼兒教師工作的辛苦，同時也增進了了解；還有教師愛崗敬業(yè)演講活動中，家長作為嘉賓參加活動，加深了家長對幼兒園工作的理解；再有親子運動會，家長和孩子一起在幼兒園里玩游戲，加深了與孩子的感情，提高了家長參與活動的積極性，同時家長的教育理念得到了轉(zhuǎn)變，為更好配合幼兒園工作不斷努力。
第四，開展家長進課堂活動，調(diào)動家長參與活動的積極性。挖掘教育資源，幼兒園家長來自各行各業(yè)，是幼兒園寶貴的教育資源，不同職業(yè)的家長具有各自的職業(yè)特點，如交警家長教給小朋友交通安全知識；婦科醫(yī)生家長為小朋友們演示“我是怎么來到這個美麗世界的”；馬術師家長為小朋友介紹“如何與馬兒交流，如何騎馬”；教師家長帶小朋友做有趣的實驗；烘焙師家長教小朋友制作香香的餅干等。家長進課堂活動的開展，既挖掘了家長的教育資源，又提高了家長參與的積極性，使是家長深刻了解幼兒園工作的特點，從而更有效地做好家園共育工作。
《指南》對3—6歲每個年齡段幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向。作為專業(yè)的幼教機構(gòu)，應該向家長進行宣傳，共同建立對幼兒的合理期待，不要過高也不要過低，從而進行科學的家園共育。我園通過《家長問卷調(diào)查》統(tǒng)計，概括出家長在家庭教育中存在的困惑，如：“大班幼兒要不要學寫字？”“孩子任性不聽話怎么辦？”“如何陪伴孩子閱讀？”“要不要給孩子報課外輔導班？別的孩子都報了，我的孩子不報會不會上學后跟不上？”等等。針對家長的種種困惑，在家長學校時間，幼兒園特別邀請知名專家以“大班幼兒如何做好幼小銜接？”、“解讀兒童行為背后的密碼”、“如何陪伴幼兒閱讀繪本？”等為主題的專題講座，轉(zhuǎn)變了家長的教育觀念，統(tǒng)一了認識，為有效開展家園共育工作起到了積極的推動作用。
幼兒園與家長是幼兒教育的合作伙伴。因此，我們要不斷探究家園共育工作的有效策略，充分發(fā)揮家長資源，積極創(chuàng)造各種條件，幫助家長掌握教育的技巧，贏得家長的理解、支持和配合，努力使幼兒教育達到最佳效果。
家園共育講座心得體會篇十六
家長們無時無刻在擔心孩子現(xiàn)在的品德和教育，都會問出許多問題：孩子對興趣班沒有興趣怎么辦？孩子不愛學習怎么辦？孩子說臟話怎么辦？孩子抗壓能力弱怎么辦？孩子經(jīng)常打架怎么辦？現(xiàn)在，我來分享我的學習心得，希望通過這次分享來幫助大家解決困惑。
孩子就像是稚嫩的新芽，對這個世界有著許多的好奇心，我們要諒解并耐心的教導，這樣才能讓小芽長成參天大樹。孩子對興趣班沒有興趣通常是家長強迫孩子去上一些他不愿意上的興趣班，如果這樣做就會適得其反和孩子的感情越來越疏遠。首先，孩子有它自己的自主權(quán)和支配權(quán)，可以自己選擇自己的興趣愛好，這樣孩子就會沉浸其中，可能還是自己將來的事業(yè)，家長要接受孩子的選擇，并給予鼓勵，其次，家長事先要與孩子商量要報什么補習班，如果家長和孩子意見相同，那固然是最好的，再次，家長與孩子意見不相同，就勸導孩子都去試一試，哪個心怡，這樣孩子就會選擇更合適的，自然就不會對興趣班沒有興趣了。
孩子的學習也是個大問題，無數(shù)的家長為此傷透腦筋。首先，學習分為各個不同的習慣，我們要先培養(yǎng)孩子的學習習慣，將來孩子的學習壓力才能緩解。首先，我們要培養(yǎng)孩子的獨立性，教他做力所能及的事，然后就開始安心的放手，讓孩子自己去做。其次，要培養(yǎng)孩子讀書興趣，讓孩子自己讀書，哪怕是三四分鐘，也要問一問孩子看了什么，講了一個什么事。再次，學習就有高低之分，我們要鍛煉孩子的抗壓能力，孩子取得了好成績后也要鼓勵，但更多的是總結(jié)和探討錯誤；孩子失落時不要過多的'指責，要多加鼓勵，并安慰他下次一定會更好。
我們不時會奇怪，為什么我的孩子會說臟話了？其實，我也有個疑問，孩子從哪學的會說臟話了？我們不妨從自身找原因，是不是那一天我不小心脫口而出的？如果不是，應詢問孩子，與那個人溝通，建立基礎防范，在制定家規(guī)，禁止在家說臟話，否則就懲罰，這樣孩子就知道這是不好的話，以后就不會去說了。孩子打架了也不要開始不分青紅皂白就開始責罵孩子，孩子可能是某種自衛(wèi)的舉動，別人打了他就會還擊，以至于出現(xiàn)這種事，還有可能是別人對他進行語言暴力，忍無可忍才做出這樣的舉動，我們要主動詢問孩子的內(nèi)心，要更多地去安慰他。
孩子的教育是父母的結(jié)晶，父母不能因忙就對孩子不聞不問，要更多地去陪伴他，讓他越來越快樂，越來越陽光。
家園共育講座心得體會篇十七
由于工作調(diào)動，本學期擔任蒙氏大班數(shù)學工作。就本班情況進行進行以下分析：
1、家庭教育重視早期智力的開發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)，尤其是忽視對幼兒進行做人教育。突出表現(xiàn)為家庭教育小學化問題嚴重，家長認為對孩子只有過早地進行認字、加減運算、認讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機會，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展；忽略了培養(yǎng)孩子的學會生存、學會做人、學會合作、學會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護孩子，必然導致幼兒片面地發(fā)展。導致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格執(zhí)拗孤僻。許多家長不能敏銳的發(fā)現(xiàn)、理解：幼兒在未來社會的生存質(zhì)量取決于生理、心理和道德品質(zhì)等因素，未來社會情商重于智商。
2、重視特長教育的培養(yǎng)，忽視身心的全面發(fā)展。不少家長片面地認為：素質(zhì)教育就是特長教育，就是通過一些社會上開辦的培訓中心、活動中心對孩子進行體育、舞蹈、或琴棋書畫方面的專門訓練，使孩子掌握一技之長。于是不管孩子興趣如何，一味地奔忙于幼兒園、家庭和培訓中心之間，盲目地參加各種興趣班，弄得孩子疲憊不堪，喪失了學習的興趣。
1、家園溝通個別化這個方案
家園合作，首先就要隨時適當?shù)臏贤?。只有做好溝通，才能使家園雙方特別是家長動態(tài)地了解孩子的發(fā)展情況，這樣才能更好地共商教育策略，協(xié)同進行個性化的教育。孩子的發(fā)展是一個不斷變化的、動態(tài)漸進的過程，為此，我們搞家園共育園地或家園聯(lián)系冊的做法，隨時地抓住各種機會與家長進行溝通交流。我們的家園共育園地，除常規(guī)性的計劃、家教指導等，我們還記錄每天班級的動態(tài)的信息反饋，如：每日的數(shù)學作業(yè)，拼音作業(yè)我們都會掛在家園共育欄里面向每位家長進行反饋，讓家長心中有數(shù)隨時地抓住各種機會與家長進行溝通交流。讓幼兒在活動中的表現(xiàn)特別是進步的地方進行展示，如那些小朋友在今天的什么活動中如何解決問題、如何表達、如何合作等，讓家長及時了解自己孩子在園情況。并且家長也配合主題，進行對幼兒在家情況的反饋，進行記錄，并談談自己的想法，也可用便條形式，拿到班級來交流。因此接送孩子時，看家園共育園地成了我園家長每天的必修課；因此家園共育園地也成了家長與教師、家長與家長互動的良好平臺。
2、家園互動多樣化
我們的家長來自各行各業(yè)，他們豐富的經(jīng)驗是我們寶貴的教育資源。為此我們積極引導家長與我們合作共構(gòu)幼兒園課程，充分利用他們的資源使我們的課程更加生動更有價值。我們的做法如下：
(1)、家長參與教育環(huán)境創(chuàng)設：開展活動，環(huán)境先行。為此我們發(fā)動家長參與我們的環(huán)境創(chuàng)設，與孩子共同收集圖片、照片、查找資料等，這樣讓家長及時了解幼兒園近階段的教學活動，同時也讓孩子在活動前能未雨先繆，獲得相關經(jīng)驗。
總之，家長工作需要不斷進行實踐創(chuàng)新，創(chuàng)新是為了更好地進行家園共育。家長在多樣化的互動模式下才會更加主動地參與，家園共育才會與時俱進，才能真正促進幼兒健康活潑的成長，我們的家園共育才會更有效率，更有價值，更有生機。讓我們把家園合作視為我園工作的重中之重，不斷嘗試，勇于探索。讓愛成為家園合作的主旋律，讓幼兒園和家庭攜起手來，一起努力，共育佳苗！
家園共育講座心得體會篇十八
家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。綱要明確指出：幼兒園應與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
可是如何有效地調(diào)動家長參與幼兒園教育的積極性，找到家園結(jié)合的切入點，達到家園共架橋梁，孩子健康成長的教育目標，是所有幼教工作者一直在探索的問題。多年的幼教工作，不斷地反思后我認為：幼兒園在這方面面臨的難題主要有兩個方面：一是現(xiàn)在的孩子大多屬于留守孩子，家長把孩子交給老人看管，而一般情況老人的素質(zhì)比較低，老師與之交流起來難得達成共識。二是來自于家長和社會的壓力。很多家長的教育觀念還停留在灌輸式教育方法上，對于孩子他們更關注是學了多少字，畫了多少畫，會算多少道數(shù)學題，對于幼兒園的課程改革不理解，對于新的教學方式一下子難以接受，因此他們往往把幼兒園要求他們配合的事情當做一種負擔，有的家長甚至對幼兒園的一些活動存在抵觸情緒鑒于上述情況，為了緩解這種矛盾和壓力。促使幼兒和諧發(fā)展，使家園共育真正達到科學性、一致性，我在幼兒教育工作中，做了一些有益的嘗試，有力地推進了家園共育進程，取得了一些成功。
一、做好思想引領，努力營造家園共育和諧氛圍思想是行動的先導，利用各種形式對老師與家長同時進行思想引領，力求營造家園共架橋梁、孩子健康成長的和諧氛圍。
1、問渠那得清如許、為有源頭活水來，為提高教師的素質(zhì)，幼兒園特地訂了一些專業(yè)雜志，《幼教博覽》、《幼兒教育導讀》《大教育周刊》，通過摘錄精華篇章、寫讀書心得、交流工作體會及園本培訓等活動，讓老師們不斷地補充精神養(yǎng)料，吸取最先進的幼教理念，使之在家園工作中有效地發(fā)揮引領作用。
2、利用家長會、家園開放日，對家長進行必要的家教知識培訓，通過進行隔代教育的利與弊、如何做一名合格的幼兒家長、幼兒安全須知、揠苗助長不利于孩子的健康成長等專題培訓，引導家長掌握科學育兒的知識與方法。
二、老師要做有心人，細心挖掘家園有機結(jié)合的切入點。雖然家長有很多的教育資源可利用，但是家長如果不主動地提供這些資源，這些資源就不會發(fā)揮真正的教育效益。這就需要教師與家長有效地溝通，在工作中，努力尋找家園工作的契機，挖掘教育的切入點，使家長充分認識了解自身資源對幼兒園教育的價值所在。如：我園大二班有個孩子革革，他聰明活潑，天真可愛，可就是不能按時上學，每天都是第二節(jié)課快上了，才會慢吞吞地走進幼兒園，時間一長，影響了該班教學進程，班主任老師跟他說過好多次，都無果。到底怎么回事？借家長來接孩子的機會，我與其母親進行了溝通，原來革革的父親遠在外地工作，母親又忙于生意，一直沒有時間照看他，每天晚上革革都要等媽媽忙完了，才一起睡覺，因為這孩子睡的特別晚，早上根本起不來！了解到這個情況，我一方面建議革革的母親，每天晚上提前為革革早點洗好，然后讓他提前睡覺；另一方面找革革談話，告訴他馬上就要上小學了，每天要按時上學，必須做到早睡早起。并讓他媽媽與我同時對他進行考核，如果他做到了，當天就獎勵他一面紅旗從此，革革再也沒有遲到過。
三、以各種活動為契機，吸引家長主動參與其中幼兒園教育在很大程度上是以活動的形式呈現(xiàn)的。教師能否激發(fā)家長參與到活動中來，最大限度地提供教育資源，關鍵在于這些資源能否在孩子的發(fā)展中顯示出物超所值，只有家長看到孩子們在資源的作用下各方面得到最佳發(fā)展，才會主動與幼兒園共同攜手，與孩子一起體驗成功的快樂。如：六一前夕，幼兒園設計了一個幼兒時裝秀節(jié)目參與鎮(zhèn)藝術活動展演，其主題是環(huán)保創(chuàng)新，要求參與演出的服裝必須是廢舊物品裁制而成，但是在設計方面要體現(xiàn)得體時尚、還要給人以美感，同時要求在制作過程中，孩子必須參與其中。結(jié)果家長參與的積極性相當高，他們不僅對自己設計的服裝反復修改，精益求精，而且還指導孩子收集了好多關于服裝的圖片，培養(yǎng)了孩子的動手能力六一表演現(xiàn)場，那些風格各異、五顏六色的漂亮時裝，讓所有的觀眾眼前一亮，都情不自禁地忘了它們竟然是廢舊物品變身而成。再加上孩子們那自信的微笑、一個轉(zhuǎn)身、一個亮相用觀眾的話說都很有明星的范兒表演結(jié)束了，臺下的陣陣歡呼不斷地告訴著我這些年僅4歲的孩子是多么地出色，而評委亮出的本次演出節(jié)目的最高分讓家長們特別有成就感，他們與孩子一起分享了此次活動成功的喜悅！總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師在工作中應本著尊重、平等、合作的原則，積極探索新時期家園工作的方法與途徑，使家長以持久的熱情關注幼兒園工作，以合作伙伴的身份參與到幼兒園的各項工作中，以科學的育兒觀尊重、支持和幫助幼兒的發(fā)展，才能形成和諧的家園關系，保證教育的一致性，共同促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。