心得體會(huì)可以增加我們對(duì)事物的洞察和理解力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，言之有物卻不啰嗦。想要寫(xiě)一份好的心得體會(huì)，不妨看看以下這些范文，或許能夠給你帶來(lái)一些靈感和寫(xiě)作技巧。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書(shū)，由于工作忙，真正陪她讀的時(shí)間較少。有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講時(shí)，身心疲憊的我會(huì)拒絕，那時(shí)女兒總是很失望地走開(kāi)。現(xiàn)在想想，挺后悔的，也挺對(duì)不住她的。的確，我們家長(zhǎng)每日要為生活、工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！但仔細(xì)想想，孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要在飯后、睡前陪她閱讀30分鐘左右就已經(jīng)足夠了！認(rèn)識(shí)到這些以后，我盡量堅(jiān)持每天與孩子一起看書(shū)，即使自己做不到，也要要求孩子的爸爸這樣做。現(xiàn)在每天吃飯后、睡覺(jué)前的看書(shū)，已經(jīng)成了一種習(xí)慣。每當(dāng)看著女兒聽(tīng)或看時(shí)聚精會(huì)神的樣子，我都感到由衷地欣慰。隨著年齡的增長(zhǎng)、認(rèn)字的增多、能力的提升，我們的讀書(shū)方式開(kāi)始由小時(shí)候的“我讀她聽(tīng)”，轉(zhuǎn)變成“她讀我聽(tīng)、我讀她聽(tīng)”兩者相結(jié)合的方式，每次，女兒（在我的幫助下）講完一個(gè)故事后，都會(huì)露出自豪的表情。這種成就感加上我的適時(shí)表?yè)P(yáng)，大大激發(fā)了她自主獨(dú)立看書(shū)的興趣。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
通過(guò)參與親子共讀活動(dòng)，使我真正認(rèn)識(shí)到了與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來(lái)的快樂(lè)，以及幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)思考等方面都起到了很好的作用，下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下，作為父母的壓力也是挺大的，雖然經(jīng)常督促孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但是無(wú)論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的，家長(zhǎng)不能真正融入孩子的內(nèi)心世界，久而久之，家長(zhǎng)與孩子間就會(huì)出現(xiàn)隔閡。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，就書(shū)中的內(nèi)容展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉。
做任何事情貴在堅(jiān)持，親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能達(dá)到預(yù)期效果。作為家長(zhǎng)，有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛘呤侨粘＜覄?wù)纏身，不能堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng)，或者是孩子出現(xiàn)懈怠思想，不能堅(jiān)持親子閱讀時(shí)，需要家長(zhǎng)與孩子相互支持與督促共同來(lái)完成親子閱讀，久而久之，等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候，也是親子閱讀所要達(dá)到的預(yù)期。
書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是人類的'精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書(shū)，就是讓孩子提前從書(shū)本中認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)。在親子共讀的初期，堅(jiān)持每晚七點(diǎn)半開(kāi)始親子共讀，通過(guò)持之以恒的親子共讀，讓讀書(shū)成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)，并能夠合理安排時(shí)間，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立閱讀、每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
魯安騰的媽媽 有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。無(wú)疑，對(duì)于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的`一種潮流。
與兒子一起讀書(shū)，在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng)，一直以來(lái)都是我想做的事情。親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書(shū)時(shí)，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來(lái)陪孩子看書(shū)、閱讀、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意！孩子今年上四年級(jí)，已讀完《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等，現(xiàn)在讀書(shū)的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣：到老師那去學(xué)鋼琴，休息之余，他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看，中午吃飯時(shí)，他會(huì)不自覺(jué)地看墊在桌子上的報(bào)紙，并給我講他看到的新鮮東西。現(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)講，讀書(shū)就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。
從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話書(shū)，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書(shū)都特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處。當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。
好的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開(kāi)啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì)一直照亮他腳下的道路。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心,沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。
希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長(zhǎng)！
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
閱讀，是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，因此越早越好。
孩子是我們的希望，我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。我們深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，人們需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！
我的兒子特別喜歡汽車和動(dòng)物，因此家中玩具大部分是汽車，給他買的書(shū)大部分也是有關(guān)汽車和動(dòng)物的。他自己還是比較愛(ài)坐下來(lái)看書(shū)，看的時(shí)候特別專注；有時(shí)也會(huì)讓我們給他講解里面的內(nèi)容，更喜歡和我們一起看和做有趣的習(xí)題；有時(shí)我們特意提一些書(shū)中的內(nèi)容考考他，他也基本上能答得出來(lái)，一般都可以講的差不多。為了提高兒子的學(xué)習(xí)興趣，我們經(jīng)常買些動(dòng)物的畫(huà)冊(cè)給他臨摹，也會(huì)經(jīng)常帶他去動(dòng)物園及游樂(lè)場(chǎng)游玩，接觸和觀察動(dòng)物，將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐嘗試，每每看到兒子很開(kāi)心和興奮的樣子，我們?cè)倮鄱紩?huì)覺(jué)得很值得。為了能讓兒子獲得更多的知識(shí)，每次買書(shū)時(shí)都先讓他自己挑選，我們?cè)俅_認(rèn)是否合適，主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩(shī)兒童讀本》、《兒童繪畫(huà)本》等書(shū)刊，同時(shí)也購(gòu)買一些漫畫(huà)書(shū)如《喜羊羊與灰太狼》，發(fā)現(xiàn)兒子都挺喜歡的，經(jīng)常會(huì)拿來(lái)翻看。這些書(shū)不僅給他帶來(lái)了樂(lè)趣，還開(kāi)發(fā)了智力和增強(qiáng)了記憶力，閱讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會(huì)到了閱讀的魅力所在！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候大人還能陪著他閱讀，但卻很難堅(jiān)持！有時(shí)兒子拿著他的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱，想想挺對(duì)不住他的。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的！
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高。在家里，總能說(shuō)出一些你意想不到的話。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時(shí)，電視轉(zhuǎn)為廣告，奶奶就說(shuō)：“電視說(shuō)放完了，沒(méi)有了。”兒子說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的？”奶奶說(shuō)：“電視說(shuō)的?！眱鹤恿ⅠR反駁說(shuō)：“電視又沒(méi)有嘴巴，他怎么說(shuō)?。 弊屛覀儽l(fā)一陣大笑。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，增添了許多樂(lè)趣，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是他在平日的閱讀中慢慢積累鍛煉起來(lái)的呀。
我希望我能堅(jiān)持陪著我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)他一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這段時(shí)間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)，預(yù)習(xí)完功課。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一起漫步在書(shū)中。享受讀書(shū)的快樂(lè)。
我們采取了依偎的親子方式，在舒適的床上和沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。
根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀，選讀，略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)，吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)就是和指著對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書(shū)，求索和創(chuàng)造的熱情、使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
如果不是這一次想著或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這么高興。在親子閱讀中，我收獲了許多，最大的收獲便是真正有了一個(gè)兒子。
在我的兒子剛出生時(shí)，說(shuō)實(shí)話，我是沒(méi)什么感觸，或者說(shuō)因?yàn)檎J(rèn)為自己還沒(méi)準(zhǔn)備好，所以一直都不知道該如何做爸爸的。那會(huì)兒我太太天天圍著兒子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我卻像沒(méi)事兒人似的，繼續(xù)上著我的班，過(guò)著我似乎沒(méi)有兒子的日子。直到我的兒子在第一聲發(fā)出的詞語(yǔ)是“爸爸”時(shí)，我忽然明白自己是一個(gè)父親，是一個(gè)需要盡到父親養(yǎng)育責(zé)任的父親。
從那開(kāi)始，我便開(kāi)始摸索起如何當(dāng)一個(gè)好爸爸了。我嘗試著抱他，也嘗試著帶他玩，可我總覺(jué)得自己還是與兒子隔著一點(diǎn)什么，直到他上了幼兒園，會(huì)說(shuō)許多話之后，我想到或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系，于是便每天在兒子睡前，帶著一本書(shū)開(kāi)始了給他講故事的旅程。
果然，我的兒子是喜歡聽(tīng)故事的，我拿著書(shū)，給他每講一個(gè)故事，他都會(huì)問(wèn)我一些問(wèn)題，在回答兒子的這些問(wèn)題時(shí)，我逐漸意識(shí)到我真正有一個(gè)兒子，我的兒子與我開(kāi)始了真正的情感交流。印象最深的是給兒子講白雪公主的故事時(shí)，他問(wèn)我，他可不可以當(dāng)王子，我說(shuō)可以啊，接著他便跟我講了許許多多要如何找到白雪公主，如何照顧白雪公主，如何成為一個(gè)好人，他那天講了好多話，而在這些話里，我逐漸感受到親子閱讀所帶來(lái)的收獲，不僅僅是我對(duì)兒子的感情發(fā)展，也有著兒子對(duì)我的感情發(fā)展，還有兒子對(duì)這個(gè)世界上所有的一切的.感情發(fā)展。
親子閱讀是我在幼兒園里與老師交談得到的啟發(fā)，如今已經(jīng)陪伴我們父子差不多有兩年之久了。在這兩年里，我的兒子從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子，變成了現(xiàn)在時(shí)常要與我聊一聊所見(jiàn)所聞的孩子，這讓我覺(jué)得兒子變得開(kāi)朗了許多，這開(kāi)朗可以讓他在真正步入小學(xué)時(shí)，更好的與同學(xué)建立關(guān)系，也能讓他與我以及我太太的關(guān)系更加親密，這些對(duì)他未來(lái)的成長(zhǎng)都是很有用的。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
我們家長(zhǎng)每天要為工作和家務(wù)奔波勞累，所以沒(méi)時(shí)間每天都陪孩子共同閱讀，不能做到持之以恒，其實(shí)我們家長(zhǎng)只要每天能抽半小時(shí)陪著孩子閱讀就夠了。
家長(zhǎng)要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行，在孩子身上會(huì)留下深刻影響。為人父母，不僅要對(duì)孩子有要求，對(duì)自身也要有要求，在給孩子讀書(shū)的同時(shí)也是加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的過(guò)程。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。
孩子在拿到一本書(shū)的時(shí)候，首先會(huì)被書(shū)上五顏六色的畫(huà)面所吸引，就會(huì)從他們拿到的那一頁(yè)開(kāi)始翻，無(wú)論是第一頁(yè)還是中間頁(yè)，而且翻的'速度很快，這樣看書(shū)的方法是不起到作用的。我教孩子看書(shū)，先要懂得看目錄，讓孩子知道每本書(shū)都有封面和封底，閱讀時(shí)一定要告訴孩子書(shū)的名字，引導(dǎo)孩子從頭開(kāi)始，逐頁(yè)閱讀，并且還同時(shí)用手指著文字閱讀，這樣孩子不僅加深了記憶力。
閱讀中出現(xiàn)的字可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行復(fù)習(xí)，如上街看到的廣告牌可以讓她來(lái)讀，增強(qiáng)她的成就，以后學(xué)習(xí)就更帶勁。
涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)，孔夫子將讀書(shū)學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”三個(gè)層次，三種境界，這是讀書(shū)之道。希望我們的孩子都成為一個(gè)“樂(lè)之者”，在讀書(shū)中獲得快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書(shū)，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
平時(shí)，堅(jiān)持親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
盡可能給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母子周末經(jīng)常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂(lè)組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
我是一位初為人父的家長(zhǎng)，在一直以來(lái)的家庭教育中，算是缺席太久吧！在工作進(jìn)入了一個(gè)清閑狀態(tài)時(shí)，我意識(shí)到自己作為一位家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，于是我?guī)е业暮⒆娱_(kāi)始了親子閱讀。我非常慶幸自己有了這樣的覺(jué)悟，也有了這樣帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行親子閱讀的行動(dòng)，在近來(lái)的親子閱讀中，我有了非常多不一樣的感受與心得：
在近來(lái)的親子閱讀過(guò)程中，我?guī)е⒆幼x了許多的書(shū)這一點(diǎn)還是次要的一點(diǎn)了。因?yàn)樵谂c孩子進(jìn)行閱讀的互動(dòng)中，我這個(gè)做爸爸的重新獲得了“爸爸”這個(gè)稱號(hào)，也重新博得了我家寶貝的喜歡。當(dāng)我家寶貝告訴我“爸爸，你也長(zhǎng)得很帥”時(shí)，我知道我已經(jīng)真正走進(jìn)了我家寶貝的心里了。從我家寶貝出生到現(xiàn)在，一直以來(lái)我都像是一個(gè)局外人一樣看著我家老婆照顧孩子關(guān)心孩子，我家寶貝甚至看見(jiàn)都說(shuō)“害怕”。雖然我不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很丑，但也不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很帥，當(dāng)孩子看見(jiàn)我害怕時(shí)，我想他是發(fā)自內(nèi)心的害怕見(jiàn)到我吧！而現(xiàn)在孩子說(shuō)出我很帥這一點(diǎn)讓我明白，我家寶貝已經(jīng)接受我這個(gè)爸爸了。這樣說(shuō)起來(lái)像是我是他的后爹似的，但事實(shí)上我與他的親子關(guān)系之前就是如此陌生，好在現(xiàn)在終于通過(guò)親子閱讀改善過(guò)來(lái)了。
在親子閱讀這個(gè)互動(dòng)中，我不覺(jué)得我家寶貝的收獲是最大的，反而覺(jué)得我這個(gè)做爸爸的才是收益最多的那個(gè)人。一方面，我得到了我家孩子的肯定與喜歡，另一方面，我也從這個(gè)流著我的血脈的孩子身上重新認(rèn)識(shí)了進(jìn)入社會(huì)之后我丟掉了的那部分自己。可以說(shuō)，是我的孩子幫我找回了初心吧！孩子總是單純善良的，在與他一起閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)上打拼的這些年，喪失了很大一部分善良，變成了一個(gè)對(duì)人冷漠的家伙，而我的孩子重新教會(huì)了我，人還是要善良，要有一顆好心，而不是在與人交往的過(guò)程中，帶著惡意。
親子閱讀，閱讀人，也閱讀知識(shí)。除了和我家孩子重新建立了聯(lián)系之外，我和孩子也閱讀了許多書(shū)籍、電影和音樂(lè)等。我家寶寶喜歡看書(shū)，也喜歡看電影和聽(tīng)音樂(lè)，這些我長(zhǎng)大之后才有的愛(ài)好，因?yàn)樗麄冞@代人生活環(huán)境的改善，他在幾歲的時(shí)候就萌發(fā)了興趣。我?guī)е喿x了許多，了解了許多的知識(shí)，開(kāi)闊了我們彼此的眼界。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。無(wú)疑，對(duì)于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。
與兒子一起讀書(shū)，在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng)，一直以來(lái)都是我想做的事情。親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書(shū)時(shí)，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來(lái)陪孩子看書(shū)、閱讀、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意！孩子今年上四年級(jí)，已讀完《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等，現(xiàn)在讀書(shū)的'興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣：到老師那去學(xué)鋼琴，休息之余，他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看，中午吃飯時(shí)，他會(huì)不自覺(jué)地看墊在桌子上的報(bào)紙，并給我講他看到的新鮮東西?，F(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)講，讀書(shū)就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。
從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話書(shū)，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書(shū)都特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處。當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。
好的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開(kāi)啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì)一直照亮他腳下的道路。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心,沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。
希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長(zhǎng)！
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
一沙一世界，一葉一菩提。每本好書(shū)就是一粒希望的種子，而孩子純潔而幼小的心靈應(yīng)該播種的是五彩斑斕的種子。生動(dòng)有趣的童話故事是孩子的最愛(ài)，如王一梅系列童話、彩烏鴉系列、《柳林風(fēng)聲》等。聽(tīng)著這些有趣的故事，孩子不時(shí)會(huì)說(shuō)：“真好聽(tīng)！”聽(tīng)到《木偶的森林》里的小熊白黑黑坐在圖書(shū)館里悠閑地喝著咖啡，他會(huì)仰起頭問(wèn)：“媽媽，你什么時(shí)候也帶我去有咖啡的圖書(shū)館吧！”聽(tīng)到《愛(ài)心企鵝》里的企鵝離開(kāi)南極，他會(huì)為它未來(lái)的命運(yùn)擔(dān)心。
富有兒童語(yǔ)言的科普類故事激發(fā)了孩子對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)思考，如圖畫(huà)本的法布爾的《昆蟲(chóng)記》，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，故事情節(jié)不僅有科學(xué)性，還富有趣味性。每次讀完，孩子總覺(jué)得不過(guò)癮，他開(kāi)始對(duì)菜粉蝶、蝎子、蟬等昆蟲(chóng)的生活習(xí)性產(chǎn)生了極大的興趣。讀完后，我很快忘記，但他有時(shí)說(shuō)起來(lái)這些動(dòng)物，對(duì)他們竟如同朋友，我真驚嘆孩子的記憶力。
《福爾摩斯探案集》是男孩子們的最愛(ài)，孩子也不例外，沒(méi)幾天，我們就讀完了一本書(shū)。無(wú)論是孩子喜歡的童話、繪本還是其他童書(shū)，我想，在孩子心底種下的肯定不僅是閱讀的興趣，還有孩子對(duì)語(yǔ)言敏銳的感覺(jué)和真善美的判斷以及對(duì)大自然的好奇。
我時(shí)常對(duì)同事講，簡(jiǎn)單的事天天做，簡(jiǎn)單的話重復(fù)說(shuō)，一些就會(huì)變得不簡(jiǎn)單。我也常對(duì)學(xué)生說(shuō)，平凡和卓越的分水嶺就是堅(jiān)持。但是，誰(shuí)都知道堅(jiān)持做一件事的不易。不記得從孩子幾歲開(kāi)始每天晚上睡前為孩子讀書(shū)，只記得去年暑假兩個(gè)月為孩子讀完了《西游記》的原著。讀完后又適時(shí)給孩子買來(lái)了孫敬修講《西游記》的cd，于是西游記神奇而有趣的情節(jié)在孩子心里扎了根。漸漸地，每天睡前聽(tīng)我讀書(shū)成了孩子生活的一部分，《窗邊的小豆豆》《一千零一夜神話》等都成了睡前故事，每天晚上孩子都要和我討價(jià)還價(jià)，希望我多為他讀幾頁(yè)，我也時(shí)常把晚上給他多讀書(shū)做為他白天表現(xiàn)的獎(jiǎng)賞。
去年孩子學(xué)了拼音后，閱讀拼音讀物沒(méi)有了障礙。每天的睡前開(kāi)始改為孩子先讀，我再讀。于是，《拼音公主和七個(gè)小矮人》《三百六十五夜兒歌》《繞口令》《謎語(yǔ)》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等拼音書(shū)成了孩子的睡前讀物，這些書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單，貼近生活，而且孩子讀后，我發(fā)現(xiàn)這些書(shū)的最大好處在于每頁(yè)內(nèi)容少，孩子讀得速度就快，這給閱讀處于起步階段的孩子帶來(lái)了極大的成功感和愉悅感。所以，孩子自主閱讀的興趣在不斷增強(qiáng)。
孩子上了一年級(jí)，學(xué)了拼音，會(huì)寫(xiě)了簡(jiǎn)單的常用字，這就給閱讀和寫(xiě)作假期了一座橋梁。從去年的十月二十五日開(kāi)始，我有意培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天寫(xiě)話的習(xí)慣。從寫(xiě)簡(jiǎn)單的四素句（即寫(xiě)清時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么）開(kāi)始，孩子逐步養(yǎng)成了每天寫(xiě)話的習(xí)慣。我從不可以要求孩子非要寫(xiě)多長(zhǎng)，重在興趣，只要堅(jiān)持就行。沒(méi)想到，有一段時(shí)間，孩子對(duì)寫(xiě)話達(dá)到了癡迷的地步，總是一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)：“寫(xiě)話是我的最愛(ài)，我要寫(xiě)夠一百本?！庇袝r(shí)，晚上為了勸說(shuō)他下樓，得費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間勸他少寫(xiě)點(diǎn)。所以，只有小心翼翼地保護(hù)著孩子寫(xiě)話的積極性。
可能是一口氣讀了三本兒歌書(shū)，孩子在沒(méi)什么可寫(xiě)或者急著做別的事時(shí)，總會(huì)選擇編兒歌。從第一首兒歌《蕩秋千》到寒假時(shí)編的《看煙花》和《過(guò)年》，孩子對(duì)兒歌的形式已經(jīng)非常熟悉，編起來(lái)也非常輕松，讀起來(lái)也越來(lái)越上口。
寒假，為了參加書(shū)香家庭的評(píng)選，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子把讀繪本與寫(xiě)繪本聯(lián)系起來(lái)。于是，《大衛(wèi)，不可以》《小黑魚(yú)》《我爸爸》《我媽媽》成了孩子閱讀和寫(xiě)作的首選。直觀的圖畫(huà)，有趣的內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)讓孩子看看哈哈大笑。雖然寫(xiě)得還有些稚嫩，但仔細(xì)的觀察、豐富的想象已經(jīng)在孩子的寫(xiě)話中得到了體現(xiàn)，讀繪本的目的在悄然中達(dá)到。
我們總希望在孩子成長(zhǎng)的道路上一路欣欣然，但是我們又何嘗不知：孩子的成長(zhǎng)，不是贏在起跑線上，而是贏在終點(diǎn)。所以，我時(shí)常用“靜候花開(kāi)”來(lái)提醒自己教育孩子時(shí)應(yīng)有耐心與靜心。在靜候花開(kāi)的漫長(zhǎng)的道路上，誰(shuí)也不敢說(shuō)，自己的教育方法是成功的，但是親子閱讀卻讓我體會(huì)到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的那份甜蜜。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
暑假是學(xué)生們追求自由、放松的時(shí)間，而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠用更多的時(shí)間和孩子共度時(shí)光，并傳遞給他們一些生活的智慧和知識(shí)。今年暑假，我把重心放在了閱讀上面，與孩子一同探索了世界的寶藏。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，也提升了自己的素養(yǎng)和認(rèn)知水平。
首先，閱讀讓我們更加了解身邊的世界。孩子們通常只關(guān)注自己身邊的事物，對(duì)于與他們無(wú)關(guān)的事情視而不見(jiàn)。而閱讀讓他們的視野得到開(kāi)闊，了解到更多的知識(shí)和信息。例如，我們一起閱讀了一本關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的書(shū)籍。在書(shū)中，我們了解到世界上竟然有一種動(dòng)物可以在數(shù)十米的高空中自由飛行，而另一種動(dòng)物則能在水下呼吸。這樣的知識(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是全新的，它們引發(fā)了孩子們對(duì)于生物多樣性的興趣。他們開(kāi)始關(guān)注起電視上的自然紀(jì)錄片，甚至去圖書(shū)館中積極尋找和動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū)。通過(guò)閱讀，孩子們開(kāi)始關(guān)注世界上其他的生命，也培養(yǎng)了他們愛(ài)護(hù)環(huán)境和動(dòng)物的意識(shí)。
其次，閱讀提升了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在與孩子共讀時(shí)，我會(huì)要求他們每天讀一部分，然后復(fù)述給我聽(tīng)。通過(guò)這樣的練習(xí)，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了從書(shū)中摘錄重點(diǎn)，提煉出自己的觀點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。這不僅是對(duì)他們思維的鍛煉，也是對(duì)他們語(yǔ)言能力的磨練。我相信，通過(guò)閱讀的練習(xí)，他們的語(yǔ)文成績(jī)一定能夠有所提高。
再次，閱讀為我們打開(kāi)了大門(mén)，讓我們走進(jìn)其他世界。在這個(gè)夏天，我們一起閱讀了幾本經(jīng)典的文學(xué)名著，例如《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等。通過(guò)閱讀這些古典著作，孩子們不僅學(xué)到了歷史知識(shí)，也學(xué)到了一種古人的生活方式和價(jià)值觀。他們開(kāi)始關(guān)注人物的性格與命運(yùn)的關(guān)系，思考人生的意義與價(jià)值。這樣的心靈啟迪對(duì)于他們的成長(zhǎng)是非常重要的，它能夠培養(yǎng)出孩子們的思考能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
最后，閱讀也是一種放松和享受。在與孩子一同閱讀的過(guò)程中，我感受到了一種與孩子緊密相連的溫暖和愉悅。我們一起讀書(shū)、討論、分享。通過(guò)閱讀，我們共同進(jìn)入了一個(gè)美妙而奇幻的世界，遨游于文字的海洋中。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅享受到了孩子們快樂(lè)的童心，也能夠感受到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣的快樂(lè)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的，只有身臨其境的人才能真正體會(huì)到。
暑假已經(jīng)接近尾聲，孩子們即將迎來(lái)新的學(xué)期。在這段特殊的假期中，通過(guò)閱讀，我和孩子們一起度過(guò)了充實(shí)而美好的時(shí)光，感受到了閱讀所帶來(lái)的收獲。閱讀不僅給了我們知識(shí)，也讓我們看到了更多的可能性和希望。我相信，在接下來(lái)的日子里，孩子們將會(huì)更加熱愛(ài)閱讀，并且把閱讀所帶來(lái)的美好傳遞給更多的人。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
快樂(lè)的暑假到了，利用暑假的時(shí)間，陪伴孩子讀了幾本好書(shū)——《歷險(xiǎn)故事》《格林童話》《階梯新世紀(jì)百科全書(shū)》等。
暑假里與孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，讀到高興時(shí)，我和孩子都開(kāi)心的笑了，聽(tīng)著小果那稚嫩的童音，心里感到很滿足。
與孩子一起閱讀，感覺(jué)自己的思維傾向于理性，而孩子的思維卻趨向于感性，在看同一本書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子的出發(fā)點(diǎn)和思考方式往往是不能同步的，家長(zhǎng)的思維許多時(shí)候并不太適合幼年的孩子。讀《格林童話》時(shí)，孩子的認(rèn)識(shí)往往和我截然不同，我老是習(xí)慣把我的想法傳遞給她，而不考慮孩子想法的合理性，下來(lái)靜下心來(lái)反思了一下，原來(lái)是要學(xué)會(huì)換位思考，要用孩子的心理來(lái)看待讀書(shū)這件事，不要過(guò)早的將社會(huì)的浮躁帶入孩子那天真無(wú)邪的心靈，要保持孩子的童真。體會(huì)到在陪孩子閱讀時(shí)要有耐心，更重要的是自己要有一份平靜的心情，用孩子思維體會(huì)孩子的內(nèi)心世界和生活，這也是一種親情的收獲吧。
與孩子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，積累正能量。給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)過(guò)程，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而不為之”，幾段引人入勝的《歷險(xiǎn)故事》，就讓孩子心中開(kāi)始有了對(duì)夢(mèng)想的憧憬，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷?BR> 與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。在與孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有快樂(lè)，也有心情不好的時(shí)候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴。
與孩子一起閱讀，讓我感到心境平和，看到的是一份純真，不摻雜半分浮華，來(lái)的都是那么自然真情流露，我愿陪伴孩子讀一本好書(shū)，多一點(diǎn)快樂(lè)，守望著她成長(zhǎng)。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
說(shuō)起親子讀書(shū)，或者家庭讀書(shū)氛圍，我先說(shuō)個(gè)真實(shí)的小事，這是我女兒的語(yǔ)文老師跟我說(shuō)的，她的語(yǔ)文老師和我住一個(gè)小區(qū)，是挺好的朋友，她有一次很疑惑地跟我說(shuō)：我調(diào)查我們班上同學(xué)，問(wèn)哪些同學(xué)的的家庭讀書(shū)氛圍濃?宋宇寧沒(méi)有舉手，我聽(tīng)了淡淡地笑笑，女兒一直很誠(chéng)實(shí)、很客觀的人。
讀書(shū)氛圍，我并不那么刻意地像很多用心的媽媽一樣，和孩子一起讀書(shū)。因?yàn)榘滋煸诩覀湔n時(shí)，看各種《演講與口才》的書(shū)、看中國(guó)古代文學(xué)的繁多的各種名著，如100多萬(wàn)字的《金瓶梅》呀，已經(jīng)讓我應(yīng)接不暇了，所以在她放學(xué)回家看到的時(shí)候，我常常是不讀書(shū)的，有句話說(shuō)“對(duì)于忙碌的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是休息;對(duì)于清閑的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是工作。”讀書(shū)于我而言，更多的時(shí)候是工作，是任務(wù)，她常常要寫(xiě)作業(yè)要跟我說(shuō)：為什么我干正事你不干正事呢?我說(shuō)爸爸媽媽也需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合撒。所以在她眼中媽媽爸爸并不是那么喜歡讀書(shū)。
雖然我家讀書(shū)氛圍不濃，但家庭環(huán)境的讀書(shū)資源和潛移默化的影響還是有的。我家雖然算不上書(shū)香門(mén)第，現(xiàn)在也還算知識(shí)分子之家，我們都在高校教書(shū)，他爸爸是學(xué)計(jì)算機(jī)的博士，我是中文專業(yè)的碩士，這個(gè)狀況導(dǎo)致我家書(shū)很多、也很雜——我們家的書(shū)還是文理皆有，數(shù)量也不少。我家書(shū)房有一個(gè)一面墻的大書(shū)柜，還有在我們的臥室有分屬我、她爸爸、我女兒的三個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架。去年我把她原來(lái)的兒童床給處理了，讓她暫時(shí)睡在書(shū)房里，結(jié)果每天睡覺(jué)前她都喜歡找本書(shū)看，她跟我說(shuō)，她把我的《寵物情濃》《電話行銷》《湘菜烹飪》都看了。
說(shuō)到如何讓孩子喜歡讀書(shū)，我覺(jué)得除了環(huán)境影響之外，培養(yǎng)她閱讀的興趣很重要，而培養(yǎng)興趣，要注意方法，要變要我讀，為我要讀。
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)女兒越來(lái)越喜歡讀書(shū)了，會(huì)主動(dòng)買書(shū)、借書(shū)、看書(shū)，但是她小時(shí)候，她曾經(jīng)不怎么喜歡讀書(shū)。那時(shí)我總是會(huì)嘮叨，希望她像比他大兩歲的哥哥學(xué)習(xí)，哥哥在學(xué)校里外號(hào)是博士，戴個(gè)厚厚的眼鏡，走到哪兒都要到書(shū)報(bào)亭買本書(shū)，坐在那兒都喜歡看書(shū)，不好的是沒(méi)注意用眼，6歲就帶上了眼鏡，所以建議大家：愛(ài)看書(shū)也要注意用眼的方法。我家丫頭呢，我精挑細(xì)選，給她買了什么《孟子》少兒版、《昆蟲(chóng)記》、《中華上下五千年》，結(jié)果有些書(shū)她從沒(méi)打開(kāi)過(guò)。他爸爸還給買印刷精美圖文詳細(xì)的《百科知識(shí)全書(shū)》等等，在她的專屬書(shū)架上放了幾年跟新的一樣，她看了電視推薦，要求我買的外國(guó)著名漫畫(huà)版《小丁丁歷險(xiǎn)記》一套幾十本，她都沒(méi)看完，我常常恨恨地想送給哥哥得了，她又不同意，我們也就算了，也沒(méi)逼她讀。
她二三年級(jí)時(shí)喜歡看楊紅櫻系列據(jù)《淘氣包馬小跳》，《阿衰》等等，但根據(jù)我觀察，讓她真正喜歡上閱讀的是老師推薦她們買的《小學(xué)生素質(zhì)教育讀本》8本，名字不好聽(tīng)，故事還很生動(dòng)，她反復(fù)看了好多遍，也老纏著跟我講書(shū)里的故事。慢慢地就喜歡上買書(shū)、看書(shū)，我一般都讓她自己選書(shū)，她買了韓國(guó)作家寫(xiě)的《媽媽不在的日子》，就跟著里面人物學(xué)，要辦一個(gè)寫(xiě)自己名字的存折，攢錢(qián)做自己喜歡的事，她買了《女孩子你必須知道的一些事》等等，然后很多事都按照那本書(shū)上的去做，她的理由：書(shū)上說(shuō)的!我說(shuō)：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。
今年暑假，她自己在網(wǎng)上買了《嬌嬌公主靠邊站》等三四本書(shū)，我也看了看，還不錯(cuò)，，我問(wèn)常常打趣她，這個(gè)嬌嬌公主是不是在說(shuō)你呀，她說(shuō)我才不是呢，她的那個(gè)嬌氣也有所改變。我心里暗喜，由于我以前受到《女孩子要富養(yǎng)》的理念的影響，有些過(guò)度縱容她的小資情調(diào)，她還是有些缺乏獨(dú)立思考、決策能力。但是書(shū)在改變她，我很開(kāi)心。
古語(yǔ)說(shuō)：書(shū)非借不能讀也，有些書(shū)買回來(lái)，直接就束之高閣，或者看過(guò)一兩次就放在一邊了，不是會(huì)反復(fù)閱讀揣摩體會(huì)，再者書(shū)買得多，花錢(qián)多，我就建議她去我們學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)，她一口氣借了20多本，居然還有《史記》和很多外國(guó)名著，有空了會(huì)自己看看。現(xiàn)在出門(mén)散步時(shí)，她會(huì)經(jīng)常到書(shū)報(bào)亭看看《兒童文學(xué)》到了沒(méi)。我感覺(jué)讀書(shū)帶給她快樂(lè)、時(shí)尚和智慧。
要我讀和我要讀，效果截然不同，這就是我親子讀書(shū)的最深最直接的感受。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)，作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的.娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍嘧x書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類的書(shū)籍；如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書(shū)，買的書(shū)多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢。現(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
雖然現(xiàn)在有很多寶媽和孩子都在進(jìn)行親子閱讀，但是還是有很多寶媽不了解要怎樣開(kāi)展親子閱讀。那我們就為各位家長(zhǎng)詳細(xì)講一講，如何跟孩子一起進(jìn)行親子閱讀吧。
首先，家長(zhǎng)在閱讀時(shí)要將自己代入故事當(dāng)中，用抑揚(yáng)頓挫、饒有興致來(lái)講述書(shū)中的故事，來(lái)引導(dǎo)孩子聽(tīng)和看。這樣可以快速地吸引和集中兒童注意力，誘發(fā)兒童閱讀興趣。當(dāng)然，家長(zhǎng)選擇的內(nèi)容要生動(dòng)有趣，由淺入深。其次，家長(zhǎng)在講故事的過(guò)程當(dāng)中可以進(jìn)行提問(wèn)。即父親（母親）與孩子擁坐在一起，采用父親（母親）講述，或邊講邊提問(wèn)、解釋疑難，引導(dǎo)幼兒理解閱讀材料。不斷的提問(wèn)可以提高孩子對(duì)閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。當(dāng)孩子初學(xué)閱讀，或閱讀有困難時(shí)，父母可多采用提問(wèn)的方式和孩子交流。另外，父母在早期閱讀指導(dǎo)中還能以各種形式的游戲?yàn)槭侄?，引發(fā)孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。它可以提高幼兒參與閱讀活動(dòng)的主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格，促進(jìn)親子互愛(ài)。
當(dāng)孩子求知欲更強(qiáng)時(shí)，家長(zhǎng)可讓孩子站在閱讀材料中某一角色的立場(chǎng)思考問(wèn)題，并提出表達(dá)自己的見(jiàn)解。這不僅可幫助孩子加深對(duì)角色的'處境、心情、渴望等的感知和理解，還能培養(yǎng)幼兒的移情、思維及解決問(wèn)題的能力。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
我是二（五）班胡銘基的媽媽，親子閱讀——是我和孩子搭起心靈溝通的橋梁并能感染我們的心靈。在一起輕松快樂(lè)的閱讀中，帶給我們感動(dòng)和樂(lè)趣，增加孩子的智慧、愛(ài)心、信心和勇氣。所以親子閱讀是我和孩子共同受益的，共同成長(zhǎng)的一把“金鑰匙”。
意識(shí)到親子閱讀對(duì)一個(gè)孩子的重要性，所以從小到現(xiàn)在我們都一直堅(jiān)持做到親子閱讀——睡前故事，平時(shí)想看書(shū)，他會(huì)自己一個(gè)人看，但睡前對(duì)他而言是不一樣的，約定每天晚上8：30之前我會(huì)和孩子在他的房間里享受著睡前短而輕松的時(shí)間。如果孩子接下來(lái)還需要睡前這樣和我們一起閱讀的話，我會(huì)一直做下去，而且會(huì)很樂(lè)意的繼續(xù)。其實(shí)，這么多年來(lái)，已經(jīng)不可缺少這一時(shí)段的甜美時(shí)光，一到時(shí)間就會(huì)迫不及待的去享受。一起閱讀是有時(shí)我講給他聽(tīng)，有時(shí)他會(huì)講給我聽(tīng)，而且盡量的做到根據(jù)故事的情節(jié)有感情的閱讀，從中也一起學(xué)到很多……每個(gè)孩子都會(huì)有自己喜歡的書(shū)，胡銘基也一樣，他第一次去圖書(shū)館，會(huì)挑動(dòng)畫(huà)片《奧特曼》的書(shū)，我們雖然不喜歡這類的書(shū)，但沒(méi)反對(duì)，還是讓他挑選自己喜歡的書(shū)，我們也會(huì)幫他挑選一些好的適合他閱讀的繪本。
這樣我們尊重了他的選擇，他也會(huì)樂(lè)意接受我們給他挑選的書(shū)，等時(shí)間長(zhǎng)了，他慢慢知道，原來(lái)好書(shū)不只是他想的那么少，而是很多。他就會(huì)喜歡上書(shū)給他帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡的書(shū)，他會(huì)看好多遍都不厭。記得一本《小皮斯凱的第一次旅行》，胡銘基很喜歡也很佩服小皮斯凱，小皮斯凱的聰明、能干，勇敢的性格對(duì)他也起到很大的引導(dǎo)作用，他真正做到了自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)，自己能做的事自己盡量去做，經(jīng)常幫家里人做點(diǎn)家務(wù)事……還有《猜猜我有多愛(ài)你》、《提姆與莎蘭》等都是他喜歡的，從中也學(xué)到了怎么去關(guān)心和深愛(ài)自己身邊的家人和朋友，平時(shí)在生活中也經(jīng)常體現(xiàn)出來(lái)……慢慢的他對(duì)閱讀的范圍越來(lái)越廣，會(huì)去嘗試不同類型的書(shū)，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《安徒生童話》、《世界地圖》《糞便古比講述的故事》……而且都會(huì)很開(kāi)心的與我們交流。
好奇其實(shí)是每個(gè)孩子都擁有的。只不過(guò)每個(gè)孩子對(duì)學(xué)每個(gè)事物產(chǎn)生的興趣不同而已，我們做家長(zhǎng)的不要打擊他的積極性，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和認(rèn)真的解答。這也許是從很小時(shí)就鼓勵(lì)他多問(wèn)為什么，不知道的話，就查明了告訴他。查詢工具主要是書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)，讓他漸漸地把好奇轉(zhuǎn)為好學(xué)，并享受吸取知識(shí)的過(guò)程。家里還有本《給男孩的危險(xiǎn)手冊(cè)》的書(shū)其實(shí)他也很喜歡，只不過(guò)要在大人的幫助下慢慢閱讀學(xué)習(xí)，因此，只有我們大人先看了再講述給他聽(tīng)。親子閱讀其實(shí)不能局限于和孩子同時(shí)共讀一本書(shū)，也可以是一家人先后讀完一本書(shū)后再慢慢地討論和享受其中的情節(jié)。
我們常說(shuō)孩子哪里做的不好、不對(duì)，其實(shí)大人也會(huì)時(shí)常犯錯(cuò)，就說(shuō)我有時(shí)教導(dǎo)孩子時(shí)缺乏耐心，語(yǔ)氣、態(tài)度不好。所以我也時(shí)常提醒自己的言行舉止，以身試教，還應(yīng)該經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。了解老師對(duì)孩子的要求，并與老師交流孩子在家中的表現(xiàn)，和老師一起共同教育孩子。教育孩子是老師的職責(zé)，但更重要的是父母、家庭給他帶來(lái)的正確引導(dǎo)和愛(ài)護(hù)。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。在孩子從幼兒園至今，我談?wù)勛约旱囊恍┖秃⒆拥拈喿x體會(huì)。
在孩子入學(xué)前，我就開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如拼音、簡(jiǎn)單的漢字，通過(guò)一些知識(shí)的灌輸，孩子在主觀意識(shí)也有對(duì)知識(shí)的渴望和興趣，從一開(kāi)始的畫(huà)冊(cè)，慢慢的能夠讀懂一些字句，從一開(kāi)始只會(huì)聽(tīng)故事，慢慢地記住一些故事，并能夠大概表述出來(lái)。
自從孩子進(jìn)入小學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)他比以前更喜歡看書(shū)了。很多時(shí)候都是拿起書(shū)坐著看，讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，會(huì)拿著書(shū)來(lái)問(wèn)我，我告訴他讀音后，他會(huì)繼續(xù)讀下去。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí)，會(huì)哈哈笑起來(lái)。 書(shū)既成了孩子的良師益友，也成了孩子最感興趣的玩具。
在教育孩子的同時(shí)，也是讓自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育模式的改變，定然有諸多新的教學(xué)理念出現(xiàn)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要適應(yīng)并接受這種理念?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展快，信息渠道便捷，但我覺(jué)得通過(guò)讀書(shū)這種方式讓小孩子學(xué)習(xí)一些知識(shí)更為好些，我在圖書(shū)館辦理了圖書(shū)借閱卡，每?jī)芍芎秃⒆右黄鹑ソ栝唸D書(shū)，孩子在圖書(shū)館可以借閱自己喜歡的圖書(shū)，這也大大增強(qiáng)了孩子看書(shū)的興趣。借來(lái)的圖書(shū)與孩子一起閱讀，通過(guò)閱讀我發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)孩子不但對(duì)書(shū)本里面的內(nèi)容感興趣，對(duì)書(shū)中的字也漸漸熟悉并感興趣起來(lái)，一段時(shí)間下來(lái)，他認(rèn)識(shí)了不少新的生字。
我感覺(jué)親子閱讀確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，拓寬孩子的視野，增加知識(shí)量，同時(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)該繼續(xù)保持下去。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了 許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這段時(shí)間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)，預(yù)習(xí)完功課。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一起漫步在書(shū)中。享受讀書(shū)的快樂(lè)。
我們采取了{(lán)依偎}的親子方式，在舒適的床上和沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。
根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀，選讀，略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)，吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。{行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。}讀書(shū)就是和指著對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn) 一步激發(fā)孩子的讀書(shū)，求索和創(chuàng)造的熱情、使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書(shū)，由于工作忙，真正陪她讀的時(shí)間較少。有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講時(shí)，身心疲憊的我會(huì)拒絕，那時(shí)女兒總是很失望地走開(kāi)。現(xiàn)在想想，挺后悔的，也挺對(duì)不住她的。的確，我們家長(zhǎng)每日要為生活、工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！但仔細(xì)想想，孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要在飯后、睡前陪她閱讀30分鐘左右就已經(jīng)足夠了！認(rèn)識(shí)到這些以后，我盡量堅(jiān)持每天與孩子一起看書(shū)，即使自己做不到，也要要求孩子的爸爸這樣做。現(xiàn)在每天吃飯后、睡覺(jué)前的看書(shū)，已經(jīng)成了一種習(xí)慣。每當(dāng)看著女兒聽(tīng)或看時(shí)聚精會(huì)神的樣子，我都感到由衷地欣慰。隨著年齡的增長(zhǎng)、認(rèn)字的增多、能力的提升，我們的讀書(shū)方式開(kāi)始由小時(shí)候的“我讀她聽(tīng)”，轉(zhuǎn)變成“她讀我聽(tīng)、我讀她聽(tīng)”兩者相結(jié)合的方式，每次，女兒（在我的幫助下）講完一個(gè)故事后，都會(huì)露出自豪的表情。這種成就感加上我的適時(shí)表?yè)P(yáng)，大大激發(fā)了她自主獨(dú)立看書(shū)的興趣。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
通過(guò)參與親子共讀活動(dòng)，使我真正認(rèn)識(shí)到了與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來(lái)的快樂(lè)，以及幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)思考等方面都起到了很好的作用，下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下，作為父母的壓力也是挺大的，雖然經(jīng)常督促孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但是無(wú)論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的，家長(zhǎng)不能真正融入孩子的內(nèi)心世界，久而久之，家長(zhǎng)與孩子間就會(huì)出現(xiàn)隔閡。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，就書(shū)中的內(nèi)容展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉。
做任何事情貴在堅(jiān)持，親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能達(dá)到預(yù)期效果。作為家長(zhǎng)，有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛘呤侨粘＜覄?wù)纏身，不能堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng)，或者是孩子出現(xiàn)懈怠思想，不能堅(jiān)持親子閱讀時(shí)，需要家長(zhǎng)與孩子相互支持與督促共同來(lái)完成親子閱讀，久而久之，等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候，也是親子閱讀所要達(dá)到的預(yù)期。
書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是人類的'精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書(shū)，就是讓孩子提前從書(shū)本中認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)。在親子共讀的初期，堅(jiān)持每晚七點(diǎn)半開(kāi)始親子共讀，通過(guò)持之以恒的親子共讀，讓讀書(shū)成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)，并能夠合理安排時(shí)間，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立閱讀、每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
魯安騰的媽媽 有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。無(wú)疑，對(duì)于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的`一種潮流。
與兒子一起讀書(shū)，在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng)，一直以來(lái)都是我想做的事情。親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書(shū)時(shí)，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來(lái)陪孩子看書(shū)、閱讀、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意！孩子今年上四年級(jí)，已讀完《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等，現(xiàn)在讀書(shū)的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣：到老師那去學(xué)鋼琴，休息之余，他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看，中午吃飯時(shí)，他會(huì)不自覺(jué)地看墊在桌子上的報(bào)紙，并給我講他看到的新鮮東西。現(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)講，讀書(shū)就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。
從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話書(shū)，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書(shū)都特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處。當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。
好的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開(kāi)啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì)一直照亮他腳下的道路。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心,沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。
希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長(zhǎng)！
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
閱讀，是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，因此越早越好。
孩子是我們的希望，我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。我們深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，人們需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！
我的兒子特別喜歡汽車和動(dòng)物，因此家中玩具大部分是汽車，給他買的書(shū)大部分也是有關(guān)汽車和動(dòng)物的。他自己還是比較愛(ài)坐下來(lái)看書(shū)，看的時(shí)候特別專注；有時(shí)也會(huì)讓我們給他講解里面的內(nèi)容，更喜歡和我們一起看和做有趣的習(xí)題；有時(shí)我們特意提一些書(shū)中的內(nèi)容考考他，他也基本上能答得出來(lái)，一般都可以講的差不多。為了提高兒子的學(xué)習(xí)興趣，我們經(jīng)常買些動(dòng)物的畫(huà)冊(cè)給他臨摹，也會(huì)經(jīng)常帶他去動(dòng)物園及游樂(lè)場(chǎng)游玩，接觸和觀察動(dòng)物，將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐嘗試，每每看到兒子很開(kāi)心和興奮的樣子，我們?cè)倮鄱紩?huì)覺(jué)得很值得。為了能讓兒子獲得更多的知識(shí)，每次買書(shū)時(shí)都先讓他自己挑選，我們?cè)俅_認(rèn)是否合適，主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩(shī)兒童讀本》、《兒童繪畫(huà)本》等書(shū)刊，同時(shí)也購(gòu)買一些漫畫(huà)書(shū)如《喜羊羊與灰太狼》，發(fā)現(xiàn)兒子都挺喜歡的，經(jīng)常會(huì)拿來(lái)翻看。這些書(shū)不僅給他帶來(lái)了樂(lè)趣，還開(kāi)發(fā)了智力和增強(qiáng)了記憶力，閱讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會(huì)到了閱讀的魅力所在！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候大人還能陪著他閱讀，但卻很難堅(jiān)持！有時(shí)兒子拿著他的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱，想想挺對(duì)不住他的。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的！
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高。在家里，總能說(shuō)出一些你意想不到的話。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時(shí)，電視轉(zhuǎn)為廣告，奶奶就說(shuō)：“電視說(shuō)放完了，沒(méi)有了。”兒子說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的？”奶奶說(shuō)：“電視說(shuō)的?！眱鹤恿ⅠR反駁說(shuō)：“電視又沒(méi)有嘴巴，他怎么說(shuō)?。 弊屛覀儽l(fā)一陣大笑。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，增添了許多樂(lè)趣，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是他在平日的閱讀中慢慢積累鍛煉起來(lái)的呀。
我希望我能堅(jiān)持陪著我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)他一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這段時(shí)間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)，預(yù)習(xí)完功課。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一起漫步在書(shū)中。享受讀書(shū)的快樂(lè)。
我們采取了依偎的親子方式，在舒適的床上和沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。
根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀，選讀，略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)，吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)就是和指著對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書(shū)，求索和創(chuàng)造的熱情、使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
如果不是這一次想著或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這么高興。在親子閱讀中，我收獲了許多，最大的收獲便是真正有了一個(gè)兒子。
在我的兒子剛出生時(shí)，說(shuō)實(shí)話，我是沒(méi)什么感觸，或者說(shuō)因?yàn)檎J(rèn)為自己還沒(méi)準(zhǔn)備好，所以一直都不知道該如何做爸爸的。那會(huì)兒我太太天天圍著兒子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我卻像沒(méi)事兒人似的，繼續(xù)上著我的班，過(guò)著我似乎沒(méi)有兒子的日子。直到我的兒子在第一聲發(fā)出的詞語(yǔ)是“爸爸”時(shí)，我忽然明白自己是一個(gè)父親，是一個(gè)需要盡到父親養(yǎng)育責(zé)任的父親。
從那開(kāi)始，我便開(kāi)始摸索起如何當(dāng)一個(gè)好爸爸了。我嘗試著抱他，也嘗試著帶他玩，可我總覺(jué)得自己還是與兒子隔著一點(diǎn)什么，直到他上了幼兒園，會(huì)說(shuō)許多話之后，我想到或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系，于是便每天在兒子睡前，帶著一本書(shū)開(kāi)始了給他講故事的旅程。
果然，我的兒子是喜歡聽(tīng)故事的，我拿著書(shū)，給他每講一個(gè)故事，他都會(huì)問(wèn)我一些問(wèn)題，在回答兒子的這些問(wèn)題時(shí)，我逐漸意識(shí)到我真正有一個(gè)兒子，我的兒子與我開(kāi)始了真正的情感交流。印象最深的是給兒子講白雪公主的故事時(shí)，他問(wèn)我，他可不可以當(dāng)王子，我說(shuō)可以啊，接著他便跟我講了許許多多要如何找到白雪公主，如何照顧白雪公主，如何成為一個(gè)好人，他那天講了好多話，而在這些話里，我逐漸感受到親子閱讀所帶來(lái)的收獲，不僅僅是我對(duì)兒子的感情發(fā)展，也有著兒子對(duì)我的感情發(fā)展，還有兒子對(duì)這個(gè)世界上所有的一切的.感情發(fā)展。
親子閱讀是我在幼兒園里與老師交談得到的啟發(fā)，如今已經(jīng)陪伴我們父子差不多有兩年之久了。在這兩年里，我的兒子從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子，變成了現(xiàn)在時(shí)常要與我聊一聊所見(jiàn)所聞的孩子，這讓我覺(jué)得兒子變得開(kāi)朗了許多，這開(kāi)朗可以讓他在真正步入小學(xué)時(shí)，更好的與同學(xué)建立關(guān)系，也能讓他與我以及我太太的關(guān)系更加親密，這些對(duì)他未來(lái)的成長(zhǎng)都是很有用的。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
我們家長(zhǎng)每天要為工作和家務(wù)奔波勞累，所以沒(méi)時(shí)間每天都陪孩子共同閱讀，不能做到持之以恒，其實(shí)我們家長(zhǎng)只要每天能抽半小時(shí)陪著孩子閱讀就夠了。
家長(zhǎng)要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行，在孩子身上會(huì)留下深刻影響。為人父母，不僅要對(duì)孩子有要求，對(duì)自身也要有要求，在給孩子讀書(shū)的同時(shí)也是加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的過(guò)程。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。
孩子在拿到一本書(shū)的時(shí)候，首先會(huì)被書(shū)上五顏六色的畫(huà)面所吸引，就會(huì)從他們拿到的那一頁(yè)開(kāi)始翻，無(wú)論是第一頁(yè)還是中間頁(yè)，而且翻的'速度很快，這樣看書(shū)的方法是不起到作用的。我教孩子看書(shū)，先要懂得看目錄，讓孩子知道每本書(shū)都有封面和封底，閱讀時(shí)一定要告訴孩子書(shū)的名字，引導(dǎo)孩子從頭開(kāi)始，逐頁(yè)閱讀，并且還同時(shí)用手指著文字閱讀，這樣孩子不僅加深了記憶力。
閱讀中出現(xiàn)的字可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行復(fù)習(xí)，如上街看到的廣告牌可以讓她來(lái)讀，增強(qiáng)她的成就，以后學(xué)習(xí)就更帶勁。
涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)，孔夫子將讀書(shū)學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”三個(gè)層次，三種境界，這是讀書(shū)之道。希望我們的孩子都成為一個(gè)“樂(lè)之者”，在讀書(shū)中獲得快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書(shū)，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
平時(shí)，堅(jiān)持親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
盡可能給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母子周末經(jīng)常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂(lè)組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
我是一位初為人父的家長(zhǎng)，在一直以來(lái)的家庭教育中，算是缺席太久吧！在工作進(jìn)入了一個(gè)清閑狀態(tài)時(shí)，我意識(shí)到自己作為一位家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，于是我?guī)е业暮⒆娱_(kāi)始了親子閱讀。我非常慶幸自己有了這樣的覺(jué)悟，也有了這樣帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行親子閱讀的行動(dòng)，在近來(lái)的親子閱讀中，我有了非常多不一樣的感受與心得：
在近來(lái)的親子閱讀過(guò)程中，我?guī)е⒆幼x了許多的書(shū)這一點(diǎn)還是次要的一點(diǎn)了。因?yàn)樵谂c孩子進(jìn)行閱讀的互動(dòng)中，我這個(gè)做爸爸的重新獲得了“爸爸”這個(gè)稱號(hào)，也重新博得了我家寶貝的喜歡。當(dāng)我家寶貝告訴我“爸爸，你也長(zhǎng)得很帥”時(shí)，我知道我已經(jīng)真正走進(jìn)了我家寶貝的心里了。從我家寶貝出生到現(xiàn)在，一直以來(lái)我都像是一個(gè)局外人一樣看著我家老婆照顧孩子關(guān)心孩子，我家寶貝甚至看見(jiàn)都說(shuō)“害怕”。雖然我不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很丑，但也不覺(jué)得自己長(zhǎng)得很帥，當(dāng)孩子看見(jiàn)我害怕時(shí)，我想他是發(fā)自內(nèi)心的害怕見(jiàn)到我吧！而現(xiàn)在孩子說(shuō)出我很帥這一點(diǎn)讓我明白，我家寶貝已經(jīng)接受我這個(gè)爸爸了。這樣說(shuō)起來(lái)像是我是他的后爹似的，但事實(shí)上我與他的親子關(guān)系之前就是如此陌生，好在現(xiàn)在終于通過(guò)親子閱讀改善過(guò)來(lái)了。
在親子閱讀這個(gè)互動(dòng)中，我不覺(jué)得我家寶貝的收獲是最大的，反而覺(jué)得我這個(gè)做爸爸的才是收益最多的那個(gè)人。一方面，我得到了我家孩子的肯定與喜歡，另一方面，我也從這個(gè)流著我的血脈的孩子身上重新認(rèn)識(shí)了進(jìn)入社會(huì)之后我丟掉了的那部分自己。可以說(shuō)，是我的孩子幫我找回了初心吧！孩子總是單純善良的，在與他一起閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在社會(huì)上打拼的這些年，喪失了很大一部分善良，變成了一個(gè)對(duì)人冷漠的家伙，而我的孩子重新教會(huì)了我，人還是要善良，要有一顆好心，而不是在與人交往的過(guò)程中，帶著惡意。
親子閱讀，閱讀人，也閱讀知識(shí)。除了和我家孩子重新建立了聯(lián)系之外，我和孩子也閱讀了許多書(shū)籍、電影和音樂(lè)等。我家寶寶喜歡看書(shū)，也喜歡看電影和聽(tīng)音樂(lè)，這些我長(zhǎng)大之后才有的愛(ài)好，因?yàn)樗麄冞@代人生活環(huán)境的改善，他在幾歲的時(shí)候就萌發(fā)了興趣。我?guī)е喿x了許多，了解了許多的知識(shí)，開(kāi)闊了我們彼此的眼界。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。無(wú)疑，對(duì)于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。
與兒子一起讀書(shū)，在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng)，一直以來(lái)都是我想做的事情。親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書(shū)時(shí)，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來(lái)陪孩子看書(shū)、閱讀、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意！孩子今年上四年級(jí)，已讀完《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等，現(xiàn)在讀書(shū)的'興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣：到老師那去學(xué)鋼琴，休息之余，他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看，中午吃飯時(shí)，他會(huì)不自覺(jué)地看墊在桌子上的報(bào)紙，并給我講他看到的新鮮東西?，F(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)講，讀書(shū)就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。
從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話書(shū)，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書(shū)都特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處。當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。
好的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開(kāi)啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì)一直照亮他腳下的道路。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心,沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。
希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長(zhǎng)！
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
一沙一世界，一葉一菩提。每本好書(shū)就是一粒希望的種子，而孩子純潔而幼小的心靈應(yīng)該播種的是五彩斑斕的種子。生動(dòng)有趣的童話故事是孩子的最愛(ài)，如王一梅系列童話、彩烏鴉系列、《柳林風(fēng)聲》等。聽(tīng)著這些有趣的故事，孩子不時(shí)會(huì)說(shuō)：“真好聽(tīng)！”聽(tīng)到《木偶的森林》里的小熊白黑黑坐在圖書(shū)館里悠閑地喝著咖啡，他會(huì)仰起頭問(wèn)：“媽媽，你什么時(shí)候也帶我去有咖啡的圖書(shū)館吧！”聽(tīng)到《愛(ài)心企鵝》里的企鵝離開(kāi)南極，他會(huì)為它未來(lái)的命運(yùn)擔(dān)心。
富有兒童語(yǔ)言的科普類故事激發(fā)了孩子對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)思考，如圖畫(huà)本的法布爾的《昆蟲(chóng)記》，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，故事情節(jié)不僅有科學(xué)性，還富有趣味性。每次讀完，孩子總覺(jué)得不過(guò)癮，他開(kāi)始對(duì)菜粉蝶、蝎子、蟬等昆蟲(chóng)的生活習(xí)性產(chǎn)生了極大的興趣。讀完后，我很快忘記，但他有時(shí)說(shuō)起來(lái)這些動(dòng)物，對(duì)他們竟如同朋友，我真驚嘆孩子的記憶力。
《福爾摩斯探案集》是男孩子們的最愛(ài)，孩子也不例外，沒(méi)幾天，我們就讀完了一本書(shū)。無(wú)論是孩子喜歡的童話、繪本還是其他童書(shū)，我想，在孩子心底種下的肯定不僅是閱讀的興趣，還有孩子對(duì)語(yǔ)言敏銳的感覺(jué)和真善美的判斷以及對(duì)大自然的好奇。
我時(shí)常對(duì)同事講，簡(jiǎn)單的事天天做，簡(jiǎn)單的話重復(fù)說(shuō)，一些就會(huì)變得不簡(jiǎn)單。我也常對(duì)學(xué)生說(shuō)，平凡和卓越的分水嶺就是堅(jiān)持。但是，誰(shuí)都知道堅(jiān)持做一件事的不易。不記得從孩子幾歲開(kāi)始每天晚上睡前為孩子讀書(shū)，只記得去年暑假兩個(gè)月為孩子讀完了《西游記》的原著。讀完后又適時(shí)給孩子買來(lái)了孫敬修講《西游記》的cd，于是西游記神奇而有趣的情節(jié)在孩子心里扎了根。漸漸地，每天睡前聽(tīng)我讀書(shū)成了孩子生活的一部分，《窗邊的小豆豆》《一千零一夜神話》等都成了睡前故事，每天晚上孩子都要和我討價(jià)還價(jià)，希望我多為他讀幾頁(yè)，我也時(shí)常把晚上給他多讀書(shū)做為他白天表現(xiàn)的獎(jiǎng)賞。
去年孩子學(xué)了拼音后，閱讀拼音讀物沒(méi)有了障礙。每天的睡前開(kāi)始改為孩子先讀，我再讀。于是，《拼音公主和七個(gè)小矮人》《三百六十五夜兒歌》《繞口令》《謎語(yǔ)》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等拼音書(shū)成了孩子的睡前讀物，這些書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單，貼近生活，而且孩子讀后，我發(fā)現(xiàn)這些書(shū)的最大好處在于每頁(yè)內(nèi)容少，孩子讀得速度就快，這給閱讀處于起步階段的孩子帶來(lái)了極大的成功感和愉悅感。所以，孩子自主閱讀的興趣在不斷增強(qiáng)。
孩子上了一年級(jí)，學(xué)了拼音，會(huì)寫(xiě)了簡(jiǎn)單的常用字，這就給閱讀和寫(xiě)作假期了一座橋梁。從去年的十月二十五日開(kāi)始，我有意培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天寫(xiě)話的習(xí)慣。從寫(xiě)簡(jiǎn)單的四素句（即寫(xiě)清時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么）開(kāi)始，孩子逐步養(yǎng)成了每天寫(xiě)話的習(xí)慣。我從不可以要求孩子非要寫(xiě)多長(zhǎng)，重在興趣，只要堅(jiān)持就行。沒(méi)想到，有一段時(shí)間，孩子對(duì)寫(xiě)話達(dá)到了癡迷的地步，總是一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)：“寫(xiě)話是我的最愛(ài)，我要寫(xiě)夠一百本?！庇袝r(shí)，晚上為了勸說(shuō)他下樓，得費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間勸他少寫(xiě)點(diǎn)。所以，只有小心翼翼地保護(hù)著孩子寫(xiě)話的積極性。
可能是一口氣讀了三本兒歌書(shū)，孩子在沒(méi)什么可寫(xiě)或者急著做別的事時(shí)，總會(huì)選擇編兒歌。從第一首兒歌《蕩秋千》到寒假時(shí)編的《看煙花》和《過(guò)年》，孩子對(duì)兒歌的形式已經(jīng)非常熟悉，編起來(lái)也非常輕松，讀起來(lái)也越來(lái)越上口。
寒假，為了參加書(shū)香家庭的評(píng)選，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子把讀繪本與寫(xiě)繪本聯(lián)系起來(lái)。于是，《大衛(wèi)，不可以》《小黑魚(yú)》《我爸爸》《我媽媽》成了孩子閱讀和寫(xiě)作的首選。直觀的圖畫(huà)，有趣的內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)讓孩子看看哈哈大笑。雖然寫(xiě)得還有些稚嫩，但仔細(xì)的觀察、豐富的想象已經(jīng)在孩子的寫(xiě)話中得到了體現(xiàn)，讀繪本的目的在悄然中達(dá)到。
我們總希望在孩子成長(zhǎng)的道路上一路欣欣然，但是我們又何嘗不知：孩子的成長(zhǎng)，不是贏在起跑線上，而是贏在終點(diǎn)。所以，我時(shí)常用“靜候花開(kāi)”來(lái)提醒自己教育孩子時(shí)應(yīng)有耐心與靜心。在靜候花開(kāi)的漫長(zhǎng)的道路上，誰(shuí)也不敢說(shuō)，自己的教育方法是成功的，但是親子閱讀卻讓我體會(huì)到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的那份甜蜜。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
暑假是學(xué)生們追求自由、放松的時(shí)間，而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠用更多的時(shí)間和孩子共度時(shí)光，并傳遞給他們一些生活的智慧和知識(shí)。今年暑假，我把重心放在了閱讀上面，與孩子一同探索了世界的寶藏。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，也提升了自己的素養(yǎng)和認(rèn)知水平。
首先，閱讀讓我們更加了解身邊的世界。孩子們通常只關(guān)注自己身邊的事物，對(duì)于與他們無(wú)關(guān)的事情視而不見(jiàn)。而閱讀讓他們的視野得到開(kāi)闊，了解到更多的知識(shí)和信息。例如，我們一起閱讀了一本關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的書(shū)籍。在書(shū)中，我們了解到世界上竟然有一種動(dòng)物可以在數(shù)十米的高空中自由飛行，而另一種動(dòng)物則能在水下呼吸。這樣的知識(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是全新的，它們引發(fā)了孩子們對(duì)于生物多樣性的興趣。他們開(kāi)始關(guān)注起電視上的自然紀(jì)錄片，甚至去圖書(shū)館中積極尋找和動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū)。通過(guò)閱讀，孩子們開(kāi)始關(guān)注世界上其他的生命，也培養(yǎng)了他們愛(ài)護(hù)環(huán)境和動(dòng)物的意識(shí)。
其次，閱讀提升了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在與孩子共讀時(shí)，我會(huì)要求他們每天讀一部分，然后復(fù)述給我聽(tīng)。通過(guò)這樣的練習(xí)，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了從書(shū)中摘錄重點(diǎn)，提煉出自己的觀點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。這不僅是對(duì)他們思維的鍛煉，也是對(duì)他們語(yǔ)言能力的磨練。我相信，通過(guò)閱讀的練習(xí)，他們的語(yǔ)文成績(jī)一定能夠有所提高。
再次，閱讀為我們打開(kāi)了大門(mén)，讓我們走進(jìn)其他世界。在這個(gè)夏天，我們一起閱讀了幾本經(jīng)典的文學(xué)名著，例如《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等。通過(guò)閱讀這些古典著作，孩子們不僅學(xué)到了歷史知識(shí)，也學(xué)到了一種古人的生活方式和價(jià)值觀。他們開(kāi)始關(guān)注人物的性格與命運(yùn)的關(guān)系，思考人生的意義與價(jià)值。這樣的心靈啟迪對(duì)于他們的成長(zhǎng)是非常重要的，它能夠培養(yǎng)出孩子們的思考能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
最后，閱讀也是一種放松和享受。在與孩子一同閱讀的過(guò)程中，我感受到了一種與孩子緊密相連的溫暖和愉悅。我們一起讀書(shū)、討論、分享。通過(guò)閱讀，我們共同進(jìn)入了一個(gè)美妙而奇幻的世界，遨游于文字的海洋中。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅享受到了孩子們快樂(lè)的童心，也能夠感受到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣的快樂(lè)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的，只有身臨其境的人才能真正體會(huì)到。
暑假已經(jīng)接近尾聲，孩子們即將迎來(lái)新的學(xué)期。在這段特殊的假期中，通過(guò)閱讀，我和孩子們一起度過(guò)了充實(shí)而美好的時(shí)光，感受到了閱讀所帶來(lái)的收獲。閱讀不僅給了我們知識(shí)，也讓我們看到了更多的可能性和希望。我相信，在接下來(lái)的日子里，孩子們將會(huì)更加熱愛(ài)閱讀，并且把閱讀所帶來(lái)的美好傳遞給更多的人。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
快樂(lè)的暑假到了，利用暑假的時(shí)間，陪伴孩子讀了幾本好書(shū)——《歷險(xiǎn)故事》《格林童話》《階梯新世紀(jì)百科全書(shū)》等。
暑假里與孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，讀到高興時(shí)，我和孩子都開(kāi)心的笑了，聽(tīng)著小果那稚嫩的童音，心里感到很滿足。
與孩子一起閱讀，感覺(jué)自己的思維傾向于理性，而孩子的思維卻趨向于感性，在看同一本書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子的出發(fā)點(diǎn)和思考方式往往是不能同步的，家長(zhǎng)的思維許多時(shí)候并不太適合幼年的孩子。讀《格林童話》時(shí)，孩子的認(rèn)識(shí)往往和我截然不同，我老是習(xí)慣把我的想法傳遞給她，而不考慮孩子想法的合理性，下來(lái)靜下心來(lái)反思了一下，原來(lái)是要學(xué)會(huì)換位思考，要用孩子的心理來(lái)看待讀書(shū)這件事，不要過(guò)早的將社會(huì)的浮躁帶入孩子那天真無(wú)邪的心靈，要保持孩子的童真。體會(huì)到在陪孩子閱讀時(shí)要有耐心，更重要的是自己要有一份平靜的心情，用孩子思維體會(huì)孩子的內(nèi)心世界和生活，這也是一種親情的收獲吧。
與孩子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，積累正能量。給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)過(guò)程，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而不為之”，幾段引人入勝的《歷險(xiǎn)故事》，就讓孩子心中開(kāi)始有了對(duì)夢(mèng)想的憧憬，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷?BR> 與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。在與孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有快樂(lè)，也有心情不好的時(shí)候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴。
與孩子一起閱讀，讓我感到心境平和，看到的是一份純真，不摻雜半分浮華，來(lái)的都是那么自然真情流露，我愿陪伴孩子讀一本好書(shū)，多一點(diǎn)快樂(lè)，守望著她成長(zhǎng)。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
說(shuō)起親子讀書(shū)，或者家庭讀書(shū)氛圍，我先說(shuō)個(gè)真實(shí)的小事，這是我女兒的語(yǔ)文老師跟我說(shuō)的，她的語(yǔ)文老師和我住一個(gè)小區(qū)，是挺好的朋友，她有一次很疑惑地跟我說(shuō)：我調(diào)查我們班上同學(xué)，問(wèn)哪些同學(xué)的的家庭讀書(shū)氛圍濃?宋宇寧沒(méi)有舉手，我聽(tīng)了淡淡地笑笑，女兒一直很誠(chéng)實(shí)、很客觀的人。
讀書(shū)氛圍，我并不那么刻意地像很多用心的媽媽一樣，和孩子一起讀書(shū)。因?yàn)榘滋煸诩覀湔n時(shí)，看各種《演講與口才》的書(shū)、看中國(guó)古代文學(xué)的繁多的各種名著，如100多萬(wàn)字的《金瓶梅》呀，已經(jīng)讓我應(yīng)接不暇了，所以在她放學(xué)回家看到的時(shí)候，我常常是不讀書(shū)的，有句話說(shuō)“對(duì)于忙碌的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是休息;對(duì)于清閑的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是工作。”讀書(shū)于我而言，更多的時(shí)候是工作，是任務(wù)，她常常要寫(xiě)作業(yè)要跟我說(shuō)：為什么我干正事你不干正事呢?我說(shuō)爸爸媽媽也需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合撒。所以在她眼中媽媽爸爸并不是那么喜歡讀書(shū)。
雖然我家讀書(shū)氛圍不濃，但家庭環(huán)境的讀書(shū)資源和潛移默化的影響還是有的。我家雖然算不上書(shū)香門(mén)第，現(xiàn)在也還算知識(shí)分子之家，我們都在高校教書(shū)，他爸爸是學(xué)計(jì)算機(jī)的博士，我是中文專業(yè)的碩士，這個(gè)狀況導(dǎo)致我家書(shū)很多、也很雜——我們家的書(shū)還是文理皆有，數(shù)量也不少。我家書(shū)房有一個(gè)一面墻的大書(shū)柜，還有在我們的臥室有分屬我、她爸爸、我女兒的三個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架。去年我把她原來(lái)的兒童床給處理了，讓她暫時(shí)睡在書(shū)房里，結(jié)果每天睡覺(jué)前她都喜歡找本書(shū)看，她跟我說(shuō)，她把我的《寵物情濃》《電話行銷》《湘菜烹飪》都看了。
說(shuō)到如何讓孩子喜歡讀書(shū)，我覺(jué)得除了環(huán)境影響之外，培養(yǎng)她閱讀的興趣很重要，而培養(yǎng)興趣，要注意方法，要變要我讀，為我要讀。
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)女兒越來(lái)越喜歡讀書(shū)了，會(huì)主動(dòng)買書(shū)、借書(shū)、看書(shū)，但是她小時(shí)候，她曾經(jīng)不怎么喜歡讀書(shū)。那時(shí)我總是會(huì)嘮叨，希望她像比他大兩歲的哥哥學(xué)習(xí)，哥哥在學(xué)校里外號(hào)是博士，戴個(gè)厚厚的眼鏡，走到哪兒都要到書(shū)報(bào)亭買本書(shū)，坐在那兒都喜歡看書(shū)，不好的是沒(méi)注意用眼，6歲就帶上了眼鏡，所以建議大家：愛(ài)看書(shū)也要注意用眼的方法。我家丫頭呢，我精挑細(xì)選，給她買了什么《孟子》少兒版、《昆蟲(chóng)記》、《中華上下五千年》，結(jié)果有些書(shū)她從沒(méi)打開(kāi)過(guò)。他爸爸還給買印刷精美圖文詳細(xì)的《百科知識(shí)全書(shū)》等等，在她的專屬書(shū)架上放了幾年跟新的一樣，她看了電視推薦，要求我買的外國(guó)著名漫畫(huà)版《小丁丁歷險(xiǎn)記》一套幾十本，她都沒(méi)看完，我常常恨恨地想送給哥哥得了，她又不同意，我們也就算了，也沒(méi)逼她讀。
她二三年級(jí)時(shí)喜歡看楊紅櫻系列據(jù)《淘氣包馬小跳》，《阿衰》等等，但根據(jù)我觀察，讓她真正喜歡上閱讀的是老師推薦她們買的《小學(xué)生素質(zhì)教育讀本》8本，名字不好聽(tīng)，故事還很生動(dòng)，她反復(fù)看了好多遍，也老纏著跟我講書(shū)里的故事。慢慢地就喜歡上買書(shū)、看書(shū)，我一般都讓她自己選書(shū)，她買了韓國(guó)作家寫(xiě)的《媽媽不在的日子》，就跟著里面人物學(xué)，要辦一個(gè)寫(xiě)自己名字的存折，攢錢(qián)做自己喜歡的事，她買了《女孩子你必須知道的一些事》等等，然后很多事都按照那本書(shū)上的去做，她的理由：書(shū)上說(shuō)的!我說(shuō)：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。
今年暑假，她自己在網(wǎng)上買了《嬌嬌公主靠邊站》等三四本書(shū)，我也看了看，還不錯(cuò)，，我問(wèn)常常打趣她，這個(gè)嬌嬌公主是不是在說(shuō)你呀，她說(shuō)我才不是呢，她的那個(gè)嬌氣也有所改變。我心里暗喜，由于我以前受到《女孩子要富養(yǎng)》的理念的影響，有些過(guò)度縱容她的小資情調(diào)，她還是有些缺乏獨(dú)立思考、決策能力。但是書(shū)在改變她，我很開(kāi)心。
古語(yǔ)說(shuō)：書(shū)非借不能讀也，有些書(shū)買回來(lái)，直接就束之高閣，或者看過(guò)一兩次就放在一邊了，不是會(huì)反復(fù)閱讀揣摩體會(huì)，再者書(shū)買得多，花錢(qián)多，我就建議她去我們學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)，她一口氣借了20多本，居然還有《史記》和很多外國(guó)名著，有空了會(huì)自己看看。現(xiàn)在出門(mén)散步時(shí)，她會(huì)經(jīng)常到書(shū)報(bào)亭看看《兒童文學(xué)》到了沒(méi)。我感覺(jué)讀書(shū)帶給她快樂(lè)、時(shí)尚和智慧。
要我讀和我要讀，效果截然不同，這就是我親子讀書(shū)的最深最直接的感受。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
兒子趙藝程就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)，作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的.娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍嘧x書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類的書(shū)籍；如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書(shū)，買的書(shū)多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢。現(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
雖然現(xiàn)在有很多寶媽和孩子都在進(jìn)行親子閱讀，但是還是有很多寶媽不了解要怎樣開(kāi)展親子閱讀。那我們就為各位家長(zhǎng)詳細(xì)講一講，如何跟孩子一起進(jìn)行親子閱讀吧。
首先，家長(zhǎng)在閱讀時(shí)要將自己代入故事當(dāng)中，用抑揚(yáng)頓挫、饒有興致來(lái)講述書(shū)中的故事，來(lái)引導(dǎo)孩子聽(tīng)和看。這樣可以快速地吸引和集中兒童注意力，誘發(fā)兒童閱讀興趣。當(dāng)然，家長(zhǎng)選擇的內(nèi)容要生動(dòng)有趣，由淺入深。其次，家長(zhǎng)在講故事的過(guò)程當(dāng)中可以進(jìn)行提問(wèn)。即父親（母親）與孩子擁坐在一起，采用父親（母親）講述，或邊講邊提問(wèn)、解釋疑難，引導(dǎo)幼兒理解閱讀材料。不斷的提問(wèn)可以提高孩子對(duì)閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。當(dāng)孩子初學(xué)閱讀，或閱讀有困難時(shí)，父母可多采用提問(wèn)的方式和孩子交流。另外，父母在早期閱讀指導(dǎo)中還能以各種形式的游戲?yàn)槭侄?，引發(fā)孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。它可以提高幼兒參與閱讀活動(dòng)的主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格，促進(jìn)親子互愛(ài)。
當(dāng)孩子求知欲更強(qiáng)時(shí)，家長(zhǎng)可讓孩子站在閱讀材料中某一角色的立場(chǎng)思考問(wèn)題，并提出表達(dá)自己的見(jiàn)解。這不僅可幫助孩子加深對(duì)角色的'處境、心情、渴望等的感知和理解，還能培養(yǎng)幼兒的移情、思維及解決問(wèn)題的能力。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
我是二（五）班胡銘基的媽媽，親子閱讀——是我和孩子搭起心靈溝通的橋梁并能感染我們的心靈。在一起輕松快樂(lè)的閱讀中，帶給我們感動(dòng)和樂(lè)趣，增加孩子的智慧、愛(ài)心、信心和勇氣。所以親子閱讀是我和孩子共同受益的，共同成長(zhǎng)的一把“金鑰匙”。
意識(shí)到親子閱讀對(duì)一個(gè)孩子的重要性，所以從小到現(xiàn)在我們都一直堅(jiān)持做到親子閱讀——睡前故事，平時(shí)想看書(shū)，他會(huì)自己一個(gè)人看，但睡前對(duì)他而言是不一樣的，約定每天晚上8：30之前我會(huì)和孩子在他的房間里享受著睡前短而輕松的時(shí)間。如果孩子接下來(lái)還需要睡前這樣和我們一起閱讀的話，我會(huì)一直做下去，而且會(huì)很樂(lè)意的繼續(xù)。其實(shí)，這么多年來(lái)，已經(jīng)不可缺少這一時(shí)段的甜美時(shí)光，一到時(shí)間就會(huì)迫不及待的去享受。一起閱讀是有時(shí)我講給他聽(tīng)，有時(shí)他會(huì)講給我聽(tīng)，而且盡量的做到根據(jù)故事的情節(jié)有感情的閱讀，從中也一起學(xué)到很多……每個(gè)孩子都會(huì)有自己喜歡的書(shū)，胡銘基也一樣，他第一次去圖書(shū)館，會(huì)挑動(dòng)畫(huà)片《奧特曼》的書(shū)，我們雖然不喜歡這類的書(shū)，但沒(méi)反對(duì)，還是讓他挑選自己喜歡的書(shū)，我們也會(huì)幫他挑選一些好的適合他閱讀的繪本。
這樣我們尊重了他的選擇，他也會(huì)樂(lè)意接受我們給他挑選的書(shū)，等時(shí)間長(zhǎng)了，他慢慢知道，原來(lái)好書(shū)不只是他想的那么少，而是很多。他就會(huì)喜歡上書(shū)給他帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡的書(shū)，他會(huì)看好多遍都不厭。記得一本《小皮斯凱的第一次旅行》，胡銘基很喜歡也很佩服小皮斯凱，小皮斯凱的聰明、能干，勇敢的性格對(duì)他也起到很大的引導(dǎo)作用，他真正做到了自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)，自己能做的事自己盡量去做，經(jīng)常幫家里人做點(diǎn)家務(wù)事……還有《猜猜我有多愛(ài)你》、《提姆與莎蘭》等都是他喜歡的，從中也學(xué)到了怎么去關(guān)心和深愛(ài)自己身邊的家人和朋友，平時(shí)在生活中也經(jīng)常體現(xiàn)出來(lái)……慢慢的他對(duì)閱讀的范圍越來(lái)越廣，會(huì)去嘗試不同類型的書(shū)，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《安徒生童話》、《世界地圖》《糞便古比講述的故事》……而且都會(huì)很開(kāi)心的與我們交流。
好奇其實(shí)是每個(gè)孩子都擁有的。只不過(guò)每個(gè)孩子對(duì)學(xué)每個(gè)事物產(chǎn)生的興趣不同而已，我們做家長(zhǎng)的不要打擊他的積極性，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和認(rèn)真的解答。這也許是從很小時(shí)就鼓勵(lì)他多問(wèn)為什么，不知道的話，就查明了告訴他。查詢工具主要是書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)，讓他漸漸地把好奇轉(zhuǎn)為好學(xué)，并享受吸取知識(shí)的過(guò)程。家里還有本《給男孩的危險(xiǎn)手冊(cè)》的書(shū)其實(shí)他也很喜歡，只不過(guò)要在大人的幫助下慢慢閱讀學(xué)習(xí)，因此，只有我們大人先看了再講述給他聽(tīng)。親子閱讀其實(shí)不能局限于和孩子同時(shí)共讀一本書(shū)，也可以是一家人先后讀完一本書(shū)后再慢慢地討論和享受其中的情節(jié)。
我們常說(shuō)孩子哪里做的不好、不對(duì)，其實(shí)大人也會(huì)時(shí)常犯錯(cuò)，就說(shuō)我有時(shí)教導(dǎo)孩子時(shí)缺乏耐心，語(yǔ)氣、態(tài)度不好。所以我也時(shí)常提醒自己的言行舉止，以身試教，還應(yīng)該經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。了解老師對(duì)孩子的要求，并與老師交流孩子在家中的表現(xiàn)，和老師一起共同教育孩子。教育孩子是老師的職責(zé)，但更重要的是父母、家庭給他帶來(lái)的正確引導(dǎo)和愛(ài)護(hù)。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。在孩子從幼兒園至今，我談?wù)勛约旱囊恍┖秃⒆拥拈喿x體會(huì)。
在孩子入學(xué)前，我就開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如拼音、簡(jiǎn)單的漢字，通過(guò)一些知識(shí)的灌輸，孩子在主觀意識(shí)也有對(duì)知識(shí)的渴望和興趣，從一開(kāi)始的畫(huà)冊(cè)，慢慢的能夠讀懂一些字句，從一開(kāi)始只會(huì)聽(tīng)故事，慢慢地記住一些故事，并能夠大概表述出來(lái)。
自從孩子進(jìn)入小學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)他比以前更喜歡看書(shū)了。很多時(shí)候都是拿起書(shū)坐著看，讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，會(huì)拿著書(shū)來(lái)問(wèn)我，我告訴他讀音后，他會(huì)繼續(xù)讀下去。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí)，會(huì)哈哈笑起來(lái)。 書(shū)既成了孩子的良師益友，也成了孩子最感興趣的玩具。
在教育孩子的同時(shí)，也是讓自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育模式的改變，定然有諸多新的教學(xué)理念出現(xiàn)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要適應(yīng)并接受這種理念?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展快，信息渠道便捷，但我覺(jué)得通過(guò)讀書(shū)這種方式讓小孩子學(xué)習(xí)一些知識(shí)更為好些，我在圖書(shū)館辦理了圖書(shū)借閱卡，每?jī)芍芎秃⒆右黄鹑ソ栝唸D書(shū)，孩子在圖書(shū)館可以借閱自己喜歡的圖書(shū)，這也大大增強(qiáng)了孩子看書(shū)的興趣。借來(lái)的圖書(shū)與孩子一起閱讀，通過(guò)閱讀我發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)孩子不但對(duì)書(shū)本里面的內(nèi)容感興趣，對(duì)書(shū)中的字也漸漸熟悉并感興趣起來(lái)，一段時(shí)間下來(lái)，他認(rèn)識(shí)了不少新的生字。
我感覺(jué)親子閱讀確實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，拓寬孩子的視野，增加知識(shí)量，同時(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)該繼續(xù)保持下去。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了 許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這段時(shí)間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)，預(yù)習(xí)完功課。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一起漫步在書(shū)中。享受讀書(shū)的快樂(lè)。
我們采取了{(lán)依偎}的親子方式，在舒適的床上和沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。
根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀，選讀，略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)，吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。{行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。}讀書(shū)就是和指著對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn) 一步激發(fā)孩子的讀書(shū)，求索和創(chuàng)造的熱情、使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。