“心得體會是在一段時間內對所經(jīng)歷的事情、所獲得的經(jīng)驗進行總結和概括的一種文學形式，它可以幫助我們更好地認識自己、總結經(jīng)驗、提高思考能力?！蹦敲慈绾螌懸黄^為完美的心得體會呢？以下是我整理的一些寫心得體會的技巧和方法，供大家參考。下面是一些來自不同背景和行業(yè)的心得體會，或許能夠對你的寫作有所啟發(fā)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當今社會中不可或缺的一項核心競爭力。在這個日新月異的時代，有著高度創(chuàng)新能力的個體不僅能夠適應快速變化的環(huán)境，還能夠成為引領者和潮流的推動者。我認為，創(chuàng)新能力是可以通過實踐培養(yǎng)和鍛煉的，以下是我在日常生活和學習中，通過創(chuàng)新實踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力的心得體會。
首先，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要不斷開拓眼界。在這個顛覆傳統(tǒng)的時代，人們只有不斷開放自己的思維和觀念，才能夠產生新的創(chuàng)意和靈感。在我的實踐中，我總是積極主動地參加各種活動和交流會議，以擴展自己的視野。例如，我經(jīng)常參加一些跨學科的講座和研討會，嘗試將不同學科的知識和觀點融合在一起，以探索新的解決方案。這樣的實踐不僅幫助我認識到世界的多樣性和復雜性，更重要的是啟發(fā)了我對問題的多角度思考和解決方法的多樣性。
其次，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要勇于嘗試和承擔風險。在我的實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)許多人之所以缺乏創(chuàng)新能力，往往是因為害怕失敗和承擔風險。然而，只有勇于面對失敗和挑戰(zhàn)，我們才能夠從中吸取經(jīng)驗教訓，不斷完善和改進我們的創(chuàng)新思維和方法。我曾經(jīng)參與過一個創(chuàng)業(yè)項目，在初始階段面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。然而，正是通過勇于嘗試和承擔風險，我們不斷調整和改進我們的方案，最終實現(xiàn)了項目的成功。這個經(jīng)歷讓我明白，只有勇于面對困難和風險，才能夠產生真正的創(chuàng)新和突破。
第三，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要不斷學習和不斷反思。在我的實踐中，我意識到學習是創(chuàng)新能力的基礎。只有不斷學習和不斷更新我們的知識和技能，我們才能夠與時俱進，跟上快速變化的社會。因此，我經(jīng)常利用碎片化的時間進行自主學習和查閱有關創(chuàng)新方法和案例的書籍和文章。同時，我也經(jīng)常反思自己的實踐經(jīng)驗，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)新過程中存在的不足和問題，并尋找改進的方法。通過持續(xù)學習和持續(xù)反思，我能夠提高自己的創(chuàng)新能力，不斷創(chuàng)造價值。
第四，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要積極合作和協(xié)作。在我實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新往往是團隊的結果，而不是個體的努力。當我面臨一個復雜的問題時，我會積極與他人進行合作和協(xié)作，共同尋找創(chuàng)新的思路和解決方案。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見和觀點，尊重他人的創(chuàng)意和貢獻。通過共同努力和共同思考，在互相啟發(fā)和碰撞的過程中，我們的團隊取得了很多創(chuàng)新的成果。因此，我相信積極合作和協(xié)作是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑之一。
最后，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要堅持不懈的努力和追求卓越。在我實踐的過程中，我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。然而，我始終堅信只有通過持之以恒的努力和不斷追求卓越，我們才能夠真正培養(yǎng)和提高我們的創(chuàng)新能力。我曾經(jīng)參與一個項目，花費了很長時間和精力，在一次比賽中獲得了成功。然而，我并沒有滿足于此，而是繼續(xù)努力提高自己的技能和能力，追求更高的目標。正是因為堅持不懈的努力和追求卓越，我逐漸積累了豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗和知識，提升了我的創(chuàng)新能力。
總之，通過實踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一個艱難而漫長的過程，但也是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。通過不斷開拓眼界、勇于嘗試和承擔風險、持續(xù)學習和反思、積極合作和協(xié)作，以及堅持不懈的努力和追求卓越，我們能夠逐步培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)新能力，不斷創(chuàng)造價值，成為這個世界上的創(chuàng)新者和領袖。創(chuàng)新能力的實踐培養(yǎng)需要堅持不輟，持之以恒，相信我們每個人都可以成為更具創(chuàng)新能力的人。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇二
今學習了《創(chuàng)新能力建設：專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》課程后，深有感觸，本課程是研究專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)途徑，由基本理論框架和創(chuàng)新案例兩部分組成，使本人對創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維有所了解，學習本課程，重點掌握專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力的基本理論框架，認真學習創(chuàng)新案例。
通過學習，重點掌握了創(chuàng)新概念及創(chuàng)新過程的一般特征，創(chuàng)新能力的內涵及要素，創(chuàng)新者個人、團隊及創(chuàng)新組織創(chuàng)新能力建設;醫(yī)學科學研究的思路、工作方法和理念;重點掌握黃伯云院士在科學研究上獲得成功和取得巨大貢獻的原因。
主要講受了創(chuàng)新的概念，創(chuàng)新過程，創(chuàng)新能力的特點，個人提高創(chuàng)新能力的方式;醫(yī)學科學研究的立項、選人、搭建平臺、過程管理等方面內容;黃伯云院士正確的創(chuàng)新理念、鍥而不舍的鉆研精神、百折不撓的頑強意志、和團隊協(xié)作。
通過學習知道了創(chuàng)新能力的基本概念是：創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術、知識、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產品、服務、組織、制度等新事物并將之應用于社會以實現(xiàn)其價值的過程，價值包括經(jīng)濟價值、社會價值、學術價值、藝術價值等。
知道了創(chuàng)新能力的內涵及要素。能力是指人們表現(xiàn)出來的解決問題可能性的個性心理特征，是完成任務、達到目標的必備條件。創(chuàng)新能力由多種能力構成，它們包括學習能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問題的能力、實踐能力、組織協(xié)調能力以及整合多種能力的能力。創(chuàng)新能力具有四大特點：(1)綜合性。它把多種能力集中起來，充分加以運用;(2)獨創(chuàng)性。它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架;(3)實踐性。創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應用，實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價值;(4)堅持不懈。創(chuàng)新是一個復雜的過程，涉及創(chuàng)新者自身的能力和社會環(huán)境，要取得成功需要反復試驗和探索，只有堅持不懈才可能成功。
在學習，北京佑安醫(yī)院病毒性肝炎臨床診斷及治療一體化研究后，明確了要將目光瞄準長期以來治療效果不好、而且涉及社會上一多半人利益的項目上。一要立項，關注熱點難點問題，準確把握需求，充分體現(xiàn)科技支撐作用。二要選人，始終堅持權威性、先進性、連續(xù)性、互補性原則。三是搭建平臺，從“管理”到“服務”理念的轉變。首先要資源共享的平臺成為聯(lián)系專家的紐帶。其次是轉變理念，實現(xiàn)從項目管理者到服務者的角色轉換。
在學習黃伯云，十五年自主創(chuàng)新，趕超世界先進水平后，知道了黃伯云院士取得成功的主要因素。自主創(chuàng)新、研究天賦加勤奮苦干百折不回、堅持到底信念、智慧、鍥而不舍與團隊協(xié)作。黃伯云過人的才智、勤奮、鉆研精神、組織能力和挫折承受力，只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進水平的正確理念，十幾年如一日的團隊協(xié)作能力和把國家重大戰(zhàn)略需求為己任的持續(xù)創(chuàng)新的動力。明確了自主創(chuàng)新在科學研究中的重要作用。沒有自主創(chuàng)新的東西怎么能在世界上立足?只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進水平!
以上是我在這次學習中的心得體會，掌握了創(chuàng)新能力建設的課程的一系列的內涵和要素，今后能正確的引導我們在自己實際工作中的運用。
治療疾病的方法，都需要進行科學研究、探索和創(chuàng)新，必須有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的基本內涵括鍥而不舍的探索激情、堅忍不拔的攻關熱忱、勇于挑戰(zhàn)的開拓意識、敢于質疑的批判精神、積極進取的奉獻精神、聰敏睿智的實踐能力等。
我從事醫(yī)學檢驗工作的。醫(yī)學檢驗學是臨床醫(yī)學的重要組成部分，是一門發(fā)展迅速、相當成熟、多技術、多學科交叉的具有獨特應用目的的學科。
我國在1984年開設醫(yī)學檢驗專業(yè)本科教育,二十多年來,高等醫(yī)學檢驗教育在國內經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、壯大的歷程,現(xiàn)已形成目標明確、層次齊全、形式多樣的教育體系，但是醫(yī)學檢驗技術已進入全新的時代,醫(yī)學檢驗學的內涵、發(fā)展領域、性質以及在臨床診療中的地位正在發(fā)生深刻的變革,并對現(xiàn)有檢驗學科建設體系、人才培養(yǎng)模式及規(guī)格提出了嚴峻的挑戰(zhàn).
我相繼在本院的檢驗科的血液室、臨檢室、生化室、免疫室，血流變室、微生物室工作?，F(xiàn)代科學技術日新月異地發(fā)展,給醫(yī)學檢驗在學科領域中的定位賦予了新的'概念,醫(yī)學檢驗已不只是一般意義的化驗,而是一門發(fā)展迅速、輻射性強、多學科交叉,具有獨特應用目標的科學.現(xiàn)代醫(yī)學檢驗的任務也已不再是單純?yōu)榕R床提供一些簡單的數(shù)據(jù),而是要快速、準確地把實驗數(shù)據(jù)轉化為臨床信息,并能有效而合理地應用這些數(shù)據(jù),充分發(fā)揮臨床檢驗的導向作用.
在工作中理論結合實際，我通過實驗手段對病人的血液、體液、分泌物、脫落細胞等標本，進行物理化學檢查，以獲得病原、病理及臟器功能善資料，為診斷病情觀察防治措施制定，提供了客觀依據(jù)。
隨著醫(yī)學技術的不斷進步，相應的開展了一系列的檢驗項目，在工作中總結出許多的經(jīng)驗。1998年曾在《中國臨床醫(yī)學與衛(wèi)生學》上發(fā)表兩篇論文，其中一篇獲優(yōu)秀論文獎，《革蘭氏陰性球菌的歸屬與診斷分析》與《eni-gemstar半自動生化分析儀的質量管理》;20xx年在《中國臨床醫(yī)學探索》、《中華中醫(yī)醫(yī)學雜志》上發(fā)表兩篇論文《淺談尿糖的形成和檢查》與《血液分析儀進行血常規(guī)檢驗出19例血液病體會》;20xx年在《疾病診治與用藥》發(fā)表一篇論著《止血與凝血檢驗》;在20xx年9年在《中國臨床醫(yī)學探索雜志》上相繼發(fā)表了《對普通女人群陰道分泌物清潔度的檢驗分析》，《實驗到診斷淋病分析總結報告》。
在近30年的日常的工作中，雖然總結出了許多的經(jīng)驗，但還要在今后的工作中要及時的引進新的技術和知識，在工作中總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時解決改進問題的存在，要不斷的更新觀念及對患者的服務，使之產生良好的社會價值。
在今后的工作中如何提高自己的創(chuàng)新能力呢，創(chuàng)新是社會發(fā)展的基礎和源泉，失去了創(chuàng)新，社會將停止不前，因此，任何一個國家，無不把創(chuàng)新當作一項重要的工作來對待。結合自己的本職工作，我認為，要提高個人的創(chuàng)新能力，需要從以下方面入手：
一是要注意總結前人的經(jīng)驗和教訓。任何一項創(chuàng)新都不是無源之水無本之木。因此，如何利用前人的知識和智慧在創(chuàng)新工作中是非常重要的，也只有如此，創(chuàng)新工作才可以少走彎路，才可以避免很多不必要的麻煩。
前人的經(jīng)驗和教訓是我們創(chuàng)新工作的基礎，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。
二是注意發(fā)現(xiàn)和總結前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗。失敗是成功之母，這誰都不能否認，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對我們的工作沒有任何的幫助。通過前人失敗的經(jīng)驗我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。
借用別人的經(jīng)驗再加上自己的創(chuàng)新，那才是我們發(fā)展自己的上上之策。所以，要想自己的創(chuàng)新能力提高，借用別人的經(jīng)驗和成果很重要!關健要看你怎么利用!
四是遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養(yǎng)成思考的習慣。只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現(xiàn)解決問題的靈感，才能創(chuàng)新。千萬不要把靈感放走，生活中每個人都是有靈感的，一旦產生就要記錄下來，時間一長，新的思路、方法和途徑自然就出現(xiàn)了。
此外，，針對每個人來說，要提高創(chuàng)新能力，還必須做到以下幾點：
第三，必須堅持思維的相對獨立性。思維的相對獨立性是創(chuàng)造性思維的必備前提。愛因斯坦說過，應當把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位。提高創(chuàng)新思維能力必須在思維實踐中不迷信前人，不盲從已有的經(jīng)驗，不依賴已有的成果，獨立地發(fā)現(xiàn)問題，獨立地思考問題，在獨辟蹊徑中找到解決問題的有效方法。通過學習本課程，在自己的崗位上力求盡責盡職，為社會為人民做出我們醫(yī)務工作者的應有貢獻。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇三
――湖北省建始縣長梁民族小學劉詩林李紅玲
陶行知先生曾說過：“真正的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）必須培養(yǎng)出能思考會創(chuàng)造的人?！痹谧匀徽n的教學中，要把學生從被動，苦學的束縛中解脫出來，成為學習的主體，要讓學生像科學家那樣，用科學實驗的方法，去探索，認識自然界的事物的性質和規(guī)律，從而培養(yǎng)他們獨立、主動探索精神和動手實踐能力。
現(xiàn)在的自然常識教學中存在一個很大問題，就是教師只注重教給學生的方法，只滿足于讓學生看到實驗現(xiàn)象，而忽視學生自主能力。學生只是被動的按照教師安排的實驗方法去做，至于為什么這樣做，還能怎么做，想的不多。學生作為實驗的.主體，缺乏自主能力。這不但不利于學生實驗能力的提高，也不利于培養(yǎng)學生科學思想、方法、態(tài)度和創(chuàng)新意識。因此，我們必須在教學中充分重視對學生自主實驗能力的培養(yǎng)。
小學生的自主實驗能力，是指學生自己做主進行實驗的能力。包括自己確定實驗目的的能力；自己設計實驗方法的能力；正確進行操作并得出實驗結果的能力，通過分析實驗結果，得出科學結論的能力。那么如何在小學自然教學中培養(yǎng)學生自主實驗能力呢？結合自己的教學實踐談談我在實驗教學中應做到以下幾點。
一、為學生準備充足的實驗材料供給學生自主選擇
充足的實驗材料是自主操作實驗的前提條件，也是必要條件。實驗材料的缺乏，或者每個實驗小組的人數(shù)太多的話，勢必會影響學生自主實驗能力的發(fā)展。作為一名自然教師應做一個有心人，平時多收集一些材料，在準備實驗器材時也要不厭其煩，盡可能多準備實驗材料。
[1][2][3]
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇四
創(chuàng)業(yè)是一種冒險，需要承擔很大的風險，但是也可能帶來巨大的回報。許多創(chuàng)業(yè)公司取得了非凡的成就，成為了頂級的企業(yè)。然而，成功的創(chuàng)業(yè)者有一個共同的特點，即強大的創(chuàng)業(yè)能力。那么，如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力？在本文中，我們將分享一些心得體會。
第二段：學習與經(jīng)歷
為了培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，我們需要學習并收集足夠的經(jīng)驗。學習可以包括商業(yè)知識、市場趨勢、領導力、溝通技巧等方面的知識。同時，我們還需要積累足夠的經(jīng)驗，這可能涉及到實習、兼職、志愿者工作、參加創(chuàng)業(yè)活動等。通過這些學習和實踐，我們可以增強我們的知識和能力，更好地準備創(chuàng)業(yè)。
第三段：挑戰(zhàn)與失敗
在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的過程中，我們必須接受挑戰(zhàn)和失敗。挑戰(zhàn)是帶來智力和情感成長的良好途徑。同時，創(chuàng)業(yè)之路上的失敗和挫折，也能夠促使我們不斷反思和改進自己，為下一次嘗試做好準備。因此，我們不應該害怕挑戰(zhàn)和失敗，我們應該從中汲取力量，并不斷在創(chuàng)新和改進上下功夫。
第四段：決策與行動
創(chuàng)業(yè)最重要的階段是決策和行動。在制定決策時，我們應該保持靈活性和清晰度。我們可以制定計劃和目標，分析市場趨勢，評估資源和風險等。但我們也要明白，當決策制定不確定時，我們應該勇于去冒險，緊跟市場動態(tài)。同時，我們要有決斷力和追求卓越的精神，隨時準備好行動并達成目標。
第五段：領導力與人際關系
在創(chuàng)業(yè)過程中，領導力和人際關系至關重要。領導力是指我們如何領導我們的團隊、協(xié)調資源和管理風險。我們需要學習如何取得團隊的支持和信任，并鼓勵他們做出最好的貢獻。此外，我們還需要建立良好的人際關系。我們需要了解別人需要和愿望，并與他們保持良好的關系。在鍛煉和發(fā)揮我們的創(chuàng)業(yè)能力的過程中，我們不斷提高自己的領導和社交技能，這對我們未來成功的關鍵在于。
結論
創(chuàng)業(yè)能力是指我們的商業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新與發(fā)展能力、決策力和領導力。為了培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，我們應該學習和通過實踐積累經(jīng)驗、接受挑戰(zhàn)與失敗、全面考慮決策和行動，建立有效的領導力和人際關系。我們應該擁有追求卓越和成功的精神，不斷提升自我，讓我們在創(chuàng)業(yè)的道路上更加成功。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇五
在當今社會，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)已成為人們追求成功的重要途徑。而為了提高個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，我在大學期間積極參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，并付諸實踐。這些經(jīng)歷對我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過這些實踐，我深刻認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的素質，并得到了一些心得體會。
首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要勇氣和冒險精神。在創(chuàng)新的道路上，很少有絕對的成功，失敗和挫折是常態(tài)。然而，只有具備足夠的勇氣和冒險精神，才能面對失敗并從中吸取經(jīng)驗教訓。在一次創(chuàng)業(yè)過程中，我曾經(jīng)遭遇了種種困難和挫折，但是我并沒有放棄，而是堅定地前行。最終，盡管項目并未取得巨大的成功，但我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更加深刻的理解。
其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要積極的探索精神和學習能力。在當今快速變化的社會，只有主動進取，并持續(xù)學習才能夠適應環(huán)境的變化，抓住機遇實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我通過積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，廣泛了解各行各業(yè)的新動態(tài)和發(fā)展趨勢，運用專業(yè)知識解決實際問題。同時，我還不斷充實自己，學習先進的創(chuàng)新技術和管理理念，提高自己的技能和知識水平。這種積極的探索精神和學習能力，使我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中更加游刃有余。
再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要團隊合作與交流合作能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往需要多個領域的專業(yè)人才和資源的集合，只有具備良好的團隊合作和交流能力，才能夠將個人的想法和執(zhí)行力轉化為現(xiàn)實。在我參與的一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中，我擔任團隊負責人，需要不斷培養(yǎng)團隊合作和交流合作能力。通過團隊的實際討論和合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了如何協(xié)調和組織團隊實現(xiàn)共同目標。這種團隊合作和交流能力，不僅對于解決問題和實現(xiàn)項目目標起到了關鍵作用，同時也對于提高個人的自我認同和成就感有著積極的影響。
最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要持續(xù)的努力和堅持不懈。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非一蹴而就，而是需要持續(xù)的努力和堅持不懈。在我參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中，我曾經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和打擊，但是我從未放棄過。無論是在尋找項目資源、解決技術難題，還是面對市場的變化和競爭，我都付出了極大的努力和時間。正是這種持續(xù)的努力和堅持不懈，最終使我克服了種種困難，實現(xiàn)了個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標。
總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)是一項長期而持續(xù)的過程。通過積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，我深刻認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要勇氣和冒險精神、積極的探索精神和學習能力、團隊合作與交流能力，以及持續(xù)的努力和堅持不懈。這些心得體會不僅對我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響，同時也為我今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路指明了方向。我相信，在未來的歲月中，我將繼續(xù)努力提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，并不斷探索和創(chuàng)新，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇六
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當今社會發(fā)展的重要動力，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質對于個人的發(fā)展和社會的進步至關重要。我曾參加過一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)的活動，通過這次經(jīng)歷，我有了一些體會和心得。首先，了解市場需求是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關鍵；其次，團隊合作能力是成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基石；再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中要保持自主能動；最后，堅持和不斷學習是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必然選擇。通過這次培養(yǎng)活動，我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更深刻的理解，并且也明白了成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要素質。
首先，了解市場需求是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關鍵。任何一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目都必須要對市場的需求進行深入的了解和分析。而這正是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的第一步。在培養(yǎng)活動中，我們學習了如何進行市場調研，了解顧客的需求和喜好。通過與潛在顧客的交流和反饋，我們能夠不斷優(yōu)化我們的產品和服務，從而更好地滿足市場需求。這樣的能力對于創(chuàng)業(yè)者來說至關重要，因為只有真正了解市場，了解顧客的需求，才能找到真正有創(chuàng)新和競爭力的方向。
其次，團隊合作能力是成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基石。在現(xiàn)代社會中，成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是一個人某一項技能和專業(yè)的積累，而是需要團隊共同努力的結果。在培養(yǎng)活動中，我們被組織成了一個團隊，每個人都有自己的專長和責任。通過團隊合作，我們學會了如何充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，協(xié)同工作，并最終取得了成功。團隊合作能力需要每個人善于溝通、協(xié)調和合作，懂得傾聽和尊重他人的意見。只有團隊成員之間相互信任和支持，才能克服困難和挑戰(zhàn)，在競爭激烈的市場中脫穎而出。
再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中要保持自主能動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個富有挑戰(zhàn)和不確定性的過程，需要創(chuàng)業(yè)者具備很強的自主能動性。在培養(yǎng)活動中，我們學會了獨立思考和自主決策，不依賴他人的幫助和指導。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求我們能夠在面對困難和阻礙時保持積極樂觀的態(tài)度，并主動尋找解決問題的方法和策略。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也需要我們不斷學習和實踐，不斷完善自身的專業(yè)能力，與時俱進。只有具備自主能動性，才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上堅持不懈，不斷追求卓越。
最后，堅持和不斷學習是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必然選擇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一條漫長而艱辛的道路，成功需要堅持和長久的努力。在培養(yǎng)活動中，我們明白了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不可能一蹴而就，也不是憑空產生的。只有持之以恒、堅持不懈地努力，才能夠逐漸積累經(jīng)驗和提高能力，實現(xiàn)自己的理想和目標。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要不斷學習和更新知識，與時俱進。只有跟上時代的節(jié)奏，才能不被市場所淘汰，始終具備創(chuàng)新和競爭的力量。
通過這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)活動，我深刻領悟到了成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要素質。了解市場需求、團隊合作能力、自主能動性和堅持和不斷學習，都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關鍵。只有具備了這些素質，我們才能夠在激烈競爭的市場中脫穎而出，實現(xiàn)個人和社會的雙贏。因此，培養(yǎng)這些素質對于每個人都至關重要，對于社會的發(fā)展也起著積極的推動作用。作為一名年輕人，我將堅持培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，為個人的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇七
創(chuàng)新能力是當今社會所重視的一項核心競爭力。在這個信息爆炸的時代，擁有創(chuàng)新能力的個人和組織才能在激烈的競爭中脫穎而出。為了提高自身的創(chuàng)新能力，我參與了一項創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)項目，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在實踐中獲得的心得和體會。
首先，通過實踐培養(yǎng)，我明白了創(chuàng)新不僅僅是獨立思考，更是團隊合作的結果。在項目中，我們組成了一個多元化的團隊，每個人都有不同的背景和專長。我們通過充分的交流和合作，共同解決問題，提出創(chuàng)新的解決方案。我深刻體會到，只有通過團隊合作，才能凝聚更多的智慧和資源，創(chuàng)造出更具價值的創(chuàng)新。
其次，實踐培養(yǎng)還讓我意識到創(chuàng)新需要勇于冒險和接受失敗。在項目過程中，我們遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但我們毫不畏懼，勇往直前。我們愿意嘗試新的想法和方法，即使可能失敗，也不會輕易放棄。這種勇于冒險和接受失敗的精神讓我感受到創(chuàng)新的力量和樂趣。只有敢于嘗試，才能發(fā)現(xiàn)新的可能性，創(chuàng)造出與眾不同的成果。
第三，實踐培養(yǎng)讓我知道了深入了解用戶需求的重要性。在項目過程中，我們注重與用戶的溝通和互動，深入了解他們的需求和痛點。通過與用戶的接觸，我們發(fā)現(xiàn)了一些潛在的機會和創(chuàng)新點。這種以用戶為中心的思維方式讓我們更加敏銳地捕捉到市場的變化和機遇，為創(chuàng)新提供了堅實的基礎。
第四，實踐培養(yǎng)還啟發(fā)了我對反思和學習的重視。在項目過程中，我們經(jīng)常進行反思和總結，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。這種反思和學習的過程讓我深刻認識到創(chuàng)新是一個持續(xù)的過程，需要不斷地修正和改進。通過不斷地學習和成長，我對創(chuàng)新的認識和能力也得到了提升。
最后，實踐培養(yǎng)讓我明白了創(chuàng)新能力需要不斷地培養(yǎng)和提升。創(chuàng)新不是一蹴而就的，而是需要通過實踐和經(jīng)驗的積累來逐步提升。在實踐中，我意識到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要時間和耐心，需要不斷地挑戰(zhàn)和突破自己的局限性。只有不斷地鍛煉和提升，我們才能擁有更強大的創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，通過創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)，我深刻領悟到團隊合作、勇于冒險、了解用戶需求、反思學習和持續(xù)提升的重要性。這些經(jīng)驗和體會不僅對我的個人發(fā)展有著重要的影響，更對我未來的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升具有重要的意義。我相信，只有堅持不懈地提升創(chuàng)新能力，才能在現(xiàn)代社會中不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造出更大的價值。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇八
當今世界，是快速發(fā)展的時代，尤其是已經(jīng)進入了一個以知識和技術不斷創(chuàng)新為基礎的知識經(jīng)濟時代。感謝東北農業(yè)大學給我們這次難得的補學的機會，通過繼續(xù)教育培訓的學習，作為農業(yè)戰(zhàn)線一名基層工作者，使我在農業(yè)思想，農業(yè)理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質。
一、學習得到的啟發(fā)與幫助
本次培訓，教學內容豐富、專業(yè)知識前瞻、技術信息量大、農業(yè)手段先進、技術理論前沿。為提升本人專業(yè)知識水準，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的農業(yè)改革，全面提升廣大農業(yè)從業(yè)人員的綜合素質提供了保障。
(一)豐富的學習內容，提升了專業(yè)綜合素質
在課程學習中，學習了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進、消化、再創(chuàng)新;產、學、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內容。
(二)更新了教育觀念，樹立了教育創(chuàng)新思想
通過培訓學習《專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程，使我更新了農業(yè)觀念、樹立了農業(yè)創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代農業(yè)技術、優(yōu)化了專業(yè)知識結構、提高了專業(yè)技術水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責任
通過學習《專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程，我深刻的領悟到創(chuàng)新能力建設的重要性，了解了本專業(yè)前瞻技術成果。創(chuàng)新能力建設是靈魂，學校要發(fā)展必須要以創(chuàng)新教育理念辦學作為引領，才能激發(fā)農業(yè)從業(yè)人員的學習的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、工作中的問題與思考
斷提高業(yè)務水平和工作能力，全面提高整體素質。
一是要大力發(fā)揚主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的，那是被動的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會發(fā)揮主觀能動性，不會有創(chuàng)新。高度的主人翁責任感是一種自發(fā)的行為，源于每個人的內心深處。因為熱愛所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待，把自己的追求與農業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，將個人熔入農業(yè)工作這個大的集體，時刻想著自己是農業(yè)這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質量作為每天需要思考的問題。
三、學習專業(yè)知識，就必須扎實工作，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。
(一)是時期科技推廣工作對我們提出了更高要求，拉著我們學;
(二)是加入世貿組織對基層科技推廣提出了更高的目標,帶著我們學;
了一種濃厚的學習氣氛，為我們能夠從農業(yè)專家那里學到更多的知識搭建了平臺。知識就是力量，知識就是本錢，我應該以這次培訓為契機理論聯(lián)系實際，努力提高自身綜合素質。首先就是要加強理論業(yè)務學習，只有這樣才能在新形勢下搞好科技推廣，在新問題面前把住大方向;第二就是要學習縣外、省外推廣工作方法，要以科學的發(fā)展觀武裝頭腦，提高清水鄉(xiāng)科技務農水平，增加農民收入。第三要學習怎樣做事，要借鑒一切最新的科學成果，不斷凋整產業(yè)結構，就如老師所說的糧食不種不得，種夠就得，種糧富不得，要富必須調產業(yè)”。只有通過不斷地學習，我們才能不斷地促進農業(yè)科技推廣進步。
其次，我想立足本職談談無為則殆：做而不學等于蠻干，學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們科技推廣。作為一名長期從事農業(yè)科技推廣工作的干部,我們每個人都有自己的崗位和職責。通過這次學習，我認識到了現(xiàn)代農業(yè)必須依靠科技進步和勞動力素質的提高，依靠現(xiàn)代生產要素的引進使用，依靠市場機制的基礎性作用，依靠多功能的不斷開發(fā)，使我更清楚地感到自己肩上的責任重大，做為一名基層工作者，要為德昌鄉(xiāng)農業(yè)發(fā)展出謀劃策。要堅持求真務實的工作作風。敢于講真話、干實事，具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評，維護既有集中又有民主，積極思考工作，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質量和效益。再次，要充分發(fā)揮共產黨員的先鋒表率作用。扎扎實實地做好自己的本職工作，堅持開拓進取、勇于創(chuàng)新，堅持淡泊名利、甘于奉獻，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績，以實際行動和實際效果來體現(xiàn)。
體現(xiàn);二是端正服務態(tài)度：農業(yè)科技推廣常被人看得起，但農業(yè)是強基礎，促發(fā)展，安天下的戰(zhàn)略產業(yè)。糧食是保民生、平物價、穩(wěn)民心的重要商品，大家都會講“國以民為本，民以食為天，食以安為先”。端正的態(tài)度是做好工作的重要保證。同樣的工作，只有全力以赴和盡心盡力去做才能達到預期目的。我們要本著對農民負責，對糧食安全負責的態(tài)度全力以赴的提供盡可能優(yōu)質的服務;三是要保證服務質量：要在工作中把安全放在首位，服務好從田間到餐桌的全過程，確保生產出無害公的農產品;四是要提高服務水平：由于我們社會化服務體系建設相對滯后，涉及社會化服務水平較低，農業(yè)生產經(jīng)營者獲得比較完善的產前、產中、產后服務條件有限，但我們要從主觀上努力，不斷學習專業(yè)知識，提高理論水平。
以上僅僅是我通過這次學習的點滴體會，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責，牢固把握國家的大政方針，并在今后的工作中努力實踐和創(chuàng)新。未來中國的工作千頭萬緒，隨著體制改革不斷深化，我一定緊密結合新時期新任務下工作的新特點、新要求，加強自身建設，切實履行崗位職責，轉變作風，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關心和幫助下，牢固樹立科學發(fā)展觀，學習實踐科學發(fā)展觀，做到與時俱進，不斷把本單位的工作推向前進?？傊ㄟ^此次培訓，我們學到很多新的知識，更拓寬了帶領農戶致富的新思路。使我們更有信心在農村這片廣闊的土地上創(chuàng)造新的輝煌。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇九
在當今快速發(fā)展的社會中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為許多人追求成功的夢想和途徑。然而，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)并非唾手可得，而是需要一定的素質和培養(yǎng)。在這個過程中，我深刻體會到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)的重要性以及一些心得體會。
首先，創(chuàng)新精神是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的核心。創(chuàng)新是賦予一切事物新的意義和方式，而創(chuàng)業(yè)是將創(chuàng)新付諸實踐。然而，想要創(chuàng)新并不簡單。創(chuàng)新需要勇氣、智慧和領導能力。在我的創(chuàng)新過程中，我發(fā)現(xiàn)勇氣是最重要的品質。創(chuàng)新需要我們不斷嘗試新的思路和方法，而勇氣能夠讓我們克服困難和挫折，堅持不懈地追尋創(chuàng)新的目標。
其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要銳意進取和不斷學習的精神。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是一個不斷迭代的過程，處于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的前沿需要我們保持開放的態(tài)度和求知欲望。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，我努力學習新知識、掌握新技能，不斷與業(yè)界專家交流，不斷提升自己的能力和競爭力。通過不斷學習和實踐，我不僅提升了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，也為將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下了堅實的基礎。
再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要團隊合作和溝通能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往需要多方面的支持和資源，而團隊合作是實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關鍵。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，我意識到一個人的力量是有限的，只有通過團隊合作，才能匯集各種資源和智慧，完成更大的創(chuàng)新目標。在團隊合作中，溝通能力也顯得尤為重要。良好的溝通能力可以減少誤解和沖突，使團隊成員之間更好地協(xié)作和合作。
最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要堅持和耐心。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的道路并不平坦，其中會有許多困難和挫折。然而，只有堅持和耐心，才能克服種種困難，走出一條成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，我遇到了很多困難，也曾經(jīng)面臨失敗的可能。但正是堅持和耐心讓我重新審視問題，并找到解決問題的方法。在這個過程中，我學會了從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓，不斷調整自己的策略和做法，最終取得了成功。
總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)是一個不斷學習和成長的過程。通過體驗和實踐，我深刻體會到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的重要性以及一些心得體會。創(chuàng)新精神、銳意進取、團隊合作和溝通能力、堅持和耐心是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗。我相信，在今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，這些經(jīng)驗將會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助我不斷突破自我，實現(xiàn)更大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十
――小學美術創(chuàng)新教育之我見
時間在飛速前進，我們已清晰聽到了21世紀的腳步聲。為民族的振興，迎接時代的挑戰(zhàn)，我們教育工作者無不認識到黨中央國務院向我們發(fā)出的深化教育改革、全面推進素質教育的緊迫性與任務的艱巨性。人們也愈來愈明確創(chuàng)造能力的重要，創(chuàng)新教育的價值?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”這是江澤民總書記關于教育問題談話中關于人才素質，教育方向的精辟論述。最近幾年，我國的基礎教育正在發(fā)生著深刻的變化。以素質教育為基礎、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神為目標的教學改革正在實施。我們必須清醒認識到，只有掌握扎實的基礎知識，把知識學活，將來才能活用。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，基礎教育的任務是給學生打基礎，這種基礎不但是指掌握基礎，而是包括基本能力的培養(yǎng)。我們并不是要小學生現(xiàn)在就有什么重大的發(fā)明創(chuàng)造，畫出什么不朽之作，但要他們學會創(chuàng)造性的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，敢于探索，敢于創(chuàng)新適應社會發(fā)展的創(chuàng)造力。小學階段學生的身心正是由單純幼稚走向成熟，是可塑性最強的階段。通過美術課堂教學、課外活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力，是每位美術教師不可推卸的責任。在近幾年的教學及課外活動中，本人也正是以其為已任，下面把自己的認識及做法談之一二。
一、激發(fā)學生的好奇心理
創(chuàng)造的主要是內在動機的激發(fā)下產生的，由于內在動機是個體評價工作與自己的興趣匹配程度時形成的，所以在創(chuàng)造過程中內在動機與興趣直接相聯(lián)系。探究性有利于形成對某一類事物的好奇――產生興趣。
愛因斯坦認為，“現(xiàn)代的教學方法竟然還沒有扼殺神圣的探究好奇心，這不啻是個奇跡；因為這株稚嫩的幼苗，除了需要激發(fā)它外，主要就是需要自由生長，沒有這種自由，它就不可避免地要遭到毀滅。認為洞察和探究的樂趣可以用壓制的手段和責任感來促成，那就大錯而特錯了。”
在教遼教版小學美術第四冊《美麗的魚》一課中，我是這樣激發(fā)學生的好奇心的。情境導入：“上節(jié)，我們畫了一幅神奇美妙的《海底世界》，其中有許多各種各樣，多姿多彩的魚；同學們也知道了在大海中大魚吃小魚的規(guī)律。那你信不信竟有小魚吃大魚的呢？”許多同學顯得懷疑，同學們有的睜大眼睛，有的張大了嘴巴，有的挺立了身板……現(xiàn)在，你想不想親眼看看小魚是怎樣吃大魚的？想，隨之我端出一個裝著金魚的魚缸放在講臺上，又把在塑料袋中幾條兩天沒有喂食的嘎魚放到魚缸中，小魚兇惡向大魚沖去……同學們爭先恐后圍到講臺旁看小小的嘎魚是怎樣吃比它大許多的金魚的。由于好奇心被激發(fā)起來同學們個個觀察的非常仔細。接下來我就發(fā)問：“你看到小魚吃大魚了嗎？”“看到了?！薄靶◆~為什么能吃在魚？”有的回答：“一看小魚長的就很兇”；“小魚的嘴很大，里面還有小牙齒”；“金魚游得太慢，也太老實”；“小魚的背稽和胸稽變成刀一樣的硬刺，好像能刺大金魚”；“小嘎魚身上的花紋還很好看呢！”……在同學們回答基本礎上，教師告訴學生這節(jié)課我們用彩色紙粘貼出美麗的魚，在保持魚的基礎上，可以不拘泥真實魚的原形，大膽進行簡化、夸張，讓你的小魚更生動、鮮明。
同學們在強烈的好奇心驅使下，得到了認真觀察，對魚有了更直觀的認識，發(fā)生了興趣，想去表現(xiàn)，設計造型新穎，奇特美麗豐富多彩的魚?？朔艘酝鶝]有觀察不能表現(xiàn)細節(jié)、體現(xiàn)特征、馬馬虎虎的毛病。
二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
三、提高學生的創(chuàng)造能力
創(chuàng)造能力是指人在某一領域內表現(xiàn)出來的獨特、杰出、非凡而有價值的才能。它不是單一能力，而是以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的綜合，用以掌握的信息，重新分類組織轉換，敏銳的想象，推測與創(chuàng)新，根據(jù)已有的各種信息果斷地選擇最佳方案。成功的創(chuàng)新有三個不可缺少的因素，即創(chuàng)新態(tài)度，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，而這些因素的形成發(fā)展都離不開創(chuàng)新活動。創(chuàng)造性的基礎，可以說創(chuàng)造性是對已有知識重新加工和組織。創(chuàng)造內容上說是制約知識的。否則，便成了無源之水。在我們的美術課外小組活動之中以提高審美素質為主線，提高造型能力為突破口，以提高創(chuàng)造能力為出發(fā)點。從不把教師的主觀意志強加給學生，讓每個學生有個性，有特點，有專長，善于觀察，勇于表現(xiàn)，敢于標新立異。經(jīng)常帶學生進行寫生，學會用自己的眼睛去觀察，分析比較，動腦筋去思索怎樣進行繪畫創(chuàng)作，并教給他們學會了各種適合孩子們運用的繪畫技法：如水墨畫，兒童畫，吹塑版畫……在繪畫創(chuàng)作中，尋找最佳的構圖及最合適的繪畫形式。例如，在九九年我?guī)佬g小組同學參加縣國稅局組織的稅法宣傳月繪畫比賽中，取得較好的效果?！岸惙ā睂σ粋€孩子來說實在有些抽象，圍繞主題進行兒童畫創(chuàng)作就更難了。我到縣國稅局找到有關稅法方面的知識，進行研究，深入淺出的講明稅法是怎么一回事，為什么要進行稅法宣傳。并找些圖片讓學生欣賞。鼓勵學生從不同角度、運用不同形式，新穎獨特的手法去創(chuàng)作，使他們把這一主題表現(xiàn)得淋漓盡致。有十幾人在此次活動中獲省、市、縣各級別獎勵。如劉希冉同學的水墨畫《阿姨，我也要發(fā)票》，王興同學的兒童畫《猴哥，該交稅了》獲省級“稅法進校園”比賽優(yōu)秀獎，并發(fā)表于11期《獨生子女健康》雜志之中。尤其是蔣錚同學的畫更有新意：畫面上一只貓手中正抓住一只偷吃稅票的老鼠，用此來借喻當今社會也是《偷稅，無路可逃》獲省級二等獎。楊檸澤同學則是用水粉畫表現(xiàn)的《稅收――共和國的血脈》畫面中間是一上身穿寫著“稅”字的小兜兜的胖娃娃，躺在一片大綠葉上，葉子蓋著中國版圖，葉脈與版圖的網(wǎng)絡相連，天空中飛舞著潔白的鴿子，太陽與月亮也在笑哈哈的看著……，此作品獲省國稅畫展優(yōu)秀獎，《孩子眼中世界》比賽一等獎。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)造能力，是創(chuàng)新精神的核心，開展創(chuàng)造教育是實施素質教育的重點，目的就是提高21世紀的人才的綜合素質。
陶行知先生說：“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡，要看事實，看未來；解放頭腦，撕掉精神的裹頭巾，要想得通，想得遠；解放嘴巴，享受言論自由，談天，談地，談出真理來；解放雙手，甩去無形的手套，大膽操作，向前開辟；解放空間，把學生從文化的鳥籠里解放出來，飛向大自然，大社會去尋覓，去捕捉?！?BR> 讓我們勇于發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能，弘揚人的主體精神，促進學生個性和諧的發(fā)展，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而盡自己之力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十一
創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的推動力之一，因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力已成為許多教育機構和企業(yè)所關注的焦點。創(chuàng)新能力是指個體或組織在面對新問題或變化時，通過獨特的思維方式和創(chuàng)造性的解決方案，能夠開拓新領域、創(chuàng)造新價值的能力。為了提升自身的創(chuàng)新能力，我選擇參加了一次創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)活動，并從中獲得了很多心得和體會。
首先，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)要注重探索和發(fā)現(xiàn)。在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中，我學會了懷著探索的心態(tài)去觀察和發(fā)現(xiàn)問題。在一次實踐任務中，我們需要找到一種更環(huán)保的替代材料來制作紙袋。于是，我們首先去了解了傳統(tǒng)紙袋的制作過程和材料，然后通過調研、實驗和觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一種可以替代傳統(tǒng)木漿的材料，這種材料不僅能夠保持紙袋的質地和強度，還能夠減少對環(huán)境的污染。通過這一過程，我不僅深入了解了紙袋的制作原理，還培養(yǎng)了挖掘和發(fā)現(xiàn)問題的能力，為后續(xù)創(chuàng)新提供了更多的素材和思路。
其次，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)需要注重合作與溝通。創(chuàng)新不是一個人的事情，而是一個團隊的努力。在實踐活動中，我有幸與一群志同道合的伙伴一起工作，我們互相配合，共同解決問題。在團隊中，每個人都有自己的專長和觀點，我們通過充分的溝通和合作，將不同的想法融合在一起，形成了更創(chuàng)新的解決方案。例如，在一個關于改進學校食堂飯菜質量的任務中，每個人都提出了自己的建議，我們通過討論和妥協(xié)，最終制定了一套綜合性的解決方案，有效地改善了學校食堂的飯菜質量。
再次，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)需要注重實踐和反思。創(chuàng)新能力不是一蹴而就的，需要通過實踐和反思不斷地進步和完善。在每一次實踐活動之后，我都會和團隊成員一起進行反思和總結。我們會仔細審視我們的創(chuàng)新過程，找出其中的問題和不足，并進行改進。通過多次的試驗和實踐，我們逐漸摸索出了一套適合我們團隊的創(chuàng)新方法和流程。這種不斷實踐和反思的過程，讓我在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中不斷成長和進步。
最后，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)需要注重持續(xù)學習和跨界融合。創(chuàng)新是一個不斷演化和進步的過程，沒有止境。在實踐活動中，我深刻感受到了跨界學習的重要性。通過與不同專業(yè)的同學合作，我了解到了其他領域的知識和思維方式，這對我提升創(chuàng)新能力起到了積極的作用。例如，在與一位工程學院的同學合作解決一個關于交通擁堵問題的任務時，他的專業(yè)知識和經(jīng)驗讓我們的解決方案更加具有創(chuàng)新性和可行性。因此，我意識到了跨界學習的重要性，并將持續(xù)學習作為提升創(chuàng)新能力的一項重要任務。
綜上所述，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)是一個全方位的過程，需要我們具備探索發(fā)現(xiàn)、合作溝通、實踐反思和持續(xù)學習的能力。通過參加實踐活動，我不僅提升了自己的創(chuàng)新能力，還加深了對創(chuàng)新的理解和認識。我相信，在未來的學習和工作中，這些經(jīng)驗和心得將繼續(xù)為我提供寶貴的指導和支持。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十二
二十一世紀是“創(chuàng)造教育世紀”，創(chuàng)造性人才要通過創(chuàng)造教育來培養(yǎng)。創(chuàng)造性是每一位學生都具備的心理潛能。在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力，不僅是可能的，而且是必要的。教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我主要從以下幾方面來談談自己的看法：
只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學生。教育并非只是“傳道、授業(yè)、解惑”，還要結合學生的生理特點，培養(yǎng)他們“愛問、善問、會問”的思考習慣和解疑的動手能力，使他成為創(chuàng)造性的人才。這要求教師本身要有豐富的知識，并不斷積累新知識，在課堂上做到融會貫通，得心應手。
使學生在課堂上“愿聽、愿想、愿說”，“敢疑、敢說、敢辯”。建立和諧、平等的師生關系，學生才能夠在課堂上“暢所欲言”，不會“畏手畏腳”，不會擔心在班上“出丑”，害怕老師“指責”，才能提出自己的問題和見解。只有建立和諧、平等的師生關系，才能創(chuàng)設一種生動活潑的教學氣氛。和諧的課堂氣氛我有以下幾點體會：
1、與學生真誠交流。在平常的生活，課余時間我多與學生談心、交心。與“問題學生”談心教育、思想教育。自修、自習時間多下班去解答疑難。記得有一天，我有點不舒服，沒有下班。到了第二天，學生見到我就問：“老師，昨天沒有見到你，你是不是不舒服?”我有點感動了，與學生日夜相處，學生都把你當成朋友了。
2、在課堂上教師要有激情，保持良好的情緒和親切的教態(tài)，將自身融入與學生的合作之中。
3、利用多媒休的優(yōu)勢，使課堂成為和諧、寬松的環(huán)境。
利用多媒體可以創(chuàng)造圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學情景。
1、注重引導。
2、鼓勵想像。沒有想像沒有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必善于想像。
3、鼓勵學生大膽質疑。
1、課堂的趣味性是激發(fā)學生學習興趣的動力。
2、課堂的知識性，教學就是教會學生學習知識，學會做人道理。學習是為了應用，知識是能力的基礎，知識只有在應用的過程中才會轉化為能力。因此，創(chuàng)新能力的`培養(yǎng)并不能忽略知識的重要性，沒有知識，就沒有能力可言，我們更不能談創(chuàng)新能力。
3、課堂的競技性是針對現(xiàn)在中學生的心理特征，利用“競猜、競賽”的形式引入課堂，提高學生的創(chuàng)新能力。
一個人體驗一次成功的喜悅后，便會激起無休止的追求意念的力量。
總而言之，在教學中，學生創(chuàng)造性學習能力的培養(yǎng)是多方面的。教有法但無定法，教師要不斷地更新教學理念，根據(jù)創(chuàng)新教育理論和學生的特點及教學要求，充分發(fā)揮學生的主體作用來提高學生的創(chuàng)造性學習能力，以適應新課改的需要。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十三
釋義：效法前人的文意，不模仿他的文辭。
2、道在日新，藝亦須日新，新者生機也；不新則死。——徐悲鴻
釋義：事物的發(fā)展在于每天不停的創(chuàng)新發(fā)展，藝術同樣也是如此，新事物具有強大的`生命力，如果不創(chuàng)新則事物就要被淘汰。
3、創(chuàng)意造言，皆不相師?！拼膶W家·李翱·《答朱載言書》
釋義：文意和詞句都要創(chuàng)造，都不要沿襲前人。
4、不期修古，不法常可。——戰(zhàn)國末期哲學家·韓非·《韓非子·五蠡》
釋義：不向往遠古的制度，不效法過去常用的方法。
5、惟變所出，萬變不從。——南宋詩人·呂本中·《〈江西詩社宗派圖〉序》
釋義：唯有千變萬化而不盲目茍同，這樣創(chuàng)作出來的作品才能創(chuàng)新而不隨從。
6、尊新必威，守舊必亡?！迥┚S新派領袖·唐才?！ぁ陡鲊N類考》
釋義：只有崇尚新法才可以更加興旺，一味守舊，就會走向滅亡。
7、推陳出新，饒有別致?！宕ご餮幽辍ぁ肚餆魠苍挕ぶ矣蚂袈?lián)》
釋義：在舊的基礎上創(chuàng)造新的，很有別具一格的意味。
8、以不息為體，以日新為道?！拼膶W家·劉禹錫·《問大鈞賦》
釋義：以堅持追求作為本體，以每天創(chuàng)新作為途徑。
9、須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。——南宋詩人·戴復古·《淪詩十絕》
釋義：應該讓詩句從我的肺腑中發(fā)出，切忌跟在別人的腳后走。
10、縱橫正有凌云筆，俯仰隨人亦可憐?！鹉┰踉娙恕ぴ脝枴ぁ墩撛娙住?BR> 釋義：寫詩應該自抒性情，縱橫揮灑，如隨人俯仰，陳陳相因，也太可憐了。
釋義：事物發(fā)展達到一定限度，就會轉向反面；如果沒有達到那個限度，就不會發(fā)生轉化，而在轉化過程中，事物的變化又表現(xiàn)為因、革交替，事物的轉化過程是在繼承過程中有創(chuàng)新。
12、天下之治，有因有革，期于趨時適治罷了?！端问贰ぞ砣摹ば祆麄鳌?BR> 釋義：治理天下的方法，有繼續(xù)有變革，但都是為了能合乎時代需要，到達治理的目標。
13、革弊，須從源頭理睬?！巍ぶ祆洹吨熳诱Z類輯略》
釋義：變革弊病，要從源頭開端。
14、治世不一道，便國不用法古。——先秦·《商君書·更法》
釋義：管理國家不要拘泥于一種措施，要詳細問題詳細剖析。
15、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！啤⒂礤a·《酬樂天揚州初逢席上見贈》
釋義：喻指往事物必定消亡，新事物一直成長。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十四
當今社會，創(chuàng)新能力被認為是人才的核心競爭力之一。而家庭作為孩子成長最重要的環(huán)境之一，在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力方面起著至關重要的作用。本文將就家庭如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力進行探討，并結合自身親身經(jīng)歷，分享一些心得體會。
首先，家庭應樹立正確的教育理念。家長應意識到教育不應僅僅局限于傳授知識，而是應該培養(yǎng)孩子綜合素質的全面發(fā)展。創(chuàng)新能力是人的綜合素質之一，家長不能僅僅追求孩子成績的優(yōu)異，而忽視了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應該注重培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、分析思維和解決問題的能力，通過課外閱讀、參與手工制作、探索科學等方式，逐漸引導孩子形成創(chuàng)新思維。
其次，家庭應提供多樣化的學習環(huán)境。學習環(huán)境對于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力影響巨大。家長可以為孩子提供各種學習資源，例如豐富的書籍、教育軟件、專業(yè)的培訓等。同時，鼓勵孩子參加各種科技競賽、創(chuàng)客活動等，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新意識。家庭還可以組織一些小型的創(chuàng)意實踐活動，如家庭手工制作、科學實驗等，引導孩子動手動腦，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。
再次，家庭應注重培養(yǎng)孩子的團隊合作精神。創(chuàng)新能力往往需要團隊的協(xié)作與合作。因此，家庭應注重培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神。可以通過家庭游戲、義務勞動等方式，讓孩子體驗到合作的樂趣，并學會與他人相互配合，共同完成任務。在家庭中，家長可以通過給孩子安排一些家務工作，培養(yǎng)他們的組織能力和責任感。此外，還可以組織一些親子活動，如野外拓展、親子營等，讓孩子在團隊中感受到集體的力量和團結合作的重要性。
最后，家庭應為孩子提供充分的自由和創(chuàng)造空間。創(chuàng)新是需要自由和創(chuàng)造力的，家庭應為孩子提供一個自由發(fā)展的環(huán)境。孩子需要有獨立思考的時間和空間，家長不應過度干預孩子的學習和生活。同時，也要給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們敢于嘗試、敢于創(chuàng)新。在孩子提出新想法和創(chuàng)意時，家長要給予積極的反饋和肯定，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。只有在自由和寬松的環(huán)境中，孩子才能真正發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
總之，家庭在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力方面起著重要作用。家長應樹立正確的教育理念，提供多樣化的學習環(huán)境，注重培養(yǎng)孩子的團隊合作精神，以及給予他們充分的自由和創(chuàng)造空間。只有這樣，我們的孩子才能成為具有創(chuàng)新能力的人才，為未來社會做出貢獻。家庭是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的搖籃，讓我們共同努力，為孩子創(chuàng)造一個充滿創(chuàng)新精神的家庭環(huán)境。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十五
1月3日，我有幸參加了由教學處組織的關于工作過程課程體系的改革創(chuàng)新培訓。本次培訓內容豐富，系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求，先進的教學理念，并列舉了國內最早進行課程改革的學校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。同時也思考針對我們學校目前的條件，我們應該怎樣使自己的專業(yè)建設跨上一個高度，辦出自己的特色，以促進課程改革的全面進行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結合培訓來談談自己的學習體會與對課程改革的一些思考。
通過這次培訓，使我認識到工作過程導向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調查為前提，加強專業(yè)建設;以崗位目標為目標，找準人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學內容;以工作項目和任務為載體，開發(fā)“理實一體化”的新課程;以技能為核心，整合對應知識;并在職業(yè)情景中把“學會做事”的工作標準落實為“把事做好”的教育標準。
通過這次培訓，使我意識到國家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因為職業(yè)教育離社會最近，離經(jīng)濟最近，是培養(yǎng)社會迫切需求的高素質勞動者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實踐、理論和實踐分離的教學模式、應該遵循人的認知學習規(guī)律，采取循序漸進的方式，將理論和實踐有機結合，采取教學做一體化的教學模式。但是目前我們的教學方式距離教學做一體化的距離還比較遠，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學習和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學方式。
第二，目前實訓基地設備不足，設備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術脫節(jié)。
第三，師資隊伍素質較差，很多年輕教師沒有工程實踐經(jīng)歷，實驗室缺乏先進的科研設備，科研能力不足，缺少一些與工程實踐緊密結合的工程項目，教職工的實踐能力得不到鍛煉，更加影響教學，影響畢業(yè)生質量和產學研合作。
第四，產學合作困難重重，要想實現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運行機制。因為沒有先進的科研設備和過硬的科研隊伍，社會影響力和認可度不足，對企業(yè)沒有引力，很難實現(xiàn)真正的產學研合作。
通過學習使我認識到，中職教育的教學，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標，圍繞項目整合對應知識，以任務為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識的突出應用指向的教育。在實際授課中要做到以下幾點：
(1)創(chuàng)新教學方法
基于工作過程的課程改革必須以工作任務為載體，進行真實的任務驅動，從而使學生在完成任務中學習知識和技能、應用知識和技能，達到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學方法，真正讓學生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實戰(zhàn)的工作過程。這就要求我們要分析每個學生的職業(yè)成長規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長歷程，職業(yè)成長是“從完成簡單工作任務到完成復雜工作任務”的能力發(fā)展過程。采用什么方法和載體，才能把學生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設計符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學習任務?在教學組織安排上，要盡量安排大幅度的時間集中上某一門課，動態(tài)實施，完全按照教學項目重組教師團隊，采用行動導向教學法、教師應盡量創(chuàng)造真實的工作環(huán)境，讓學生獨立地去完成于典型工作任務較為一致的學習任務，同時要注意在學生學習的過程中監(jiān)控并評估。以盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時進行調整，這樣學生既能學到知識又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會能力，以實現(xiàn)職業(yè)學生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應企業(yè)的需求。
(2)轉變授課方式
基于工作過程的導向課程和教學改革，要把教師轉化為生產教練，把教材轉化為訓練手冊把教法轉化為訓練方法、把課堂轉化為工作現(xiàn)場。在基于工作過程導向的課程和教學改革中，必須以工作過程為紐帶，以任務完成為目的，發(fā)揮教師的生產教練作用和教材的訓練手冊作用，通過合適的訓練方法，在工作現(xiàn)場完成工作任務，從而掌握知識、習得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
(3)轉變考試形式
即結果考試轉向過程考評，從傳統(tǒng)考場轉向工作現(xiàn)場(模擬)。要在工作現(xiàn)場進行過程考試，邊學邊考邊評，不斷反饋，不斷糾正，實現(xiàn)教學做的一體化。
總之，通過這次學習培訓，使我真正看到了自己的差距和不足，同時也開闊了視野，確定了專業(yè)建設的目標和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學校的合作、需要學校各部門、各專業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學校的專業(yè)建設跨上一個新的臺階，培養(yǎng)社會迫切需求的高素質勞動者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十六
1.1 培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴大的社會就業(yè)壓力的需要
1.2 培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要
1.3 培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動創(chuàng)新型國家建設的需要
2 提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑
2.1 以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
2.2 加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質
2.3 構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力
2.3.1 建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內容的教育課程
2.3.2 開設根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標專門設計的教育活動課程
2.3.3 創(chuàng)設環(huán)境類課程
2.4 構建合理的知識結構，提高創(chuàng)業(yè)能力
2.5 加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
2.5.1 組織學生參加科研和各種專業(yè)競賽活動
2.5.2 以校內外創(chuàng)業(yè)基地為載體，組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐
創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)教育的內涵創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅是一次教育理念的創(chuàng)新，更是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的教學實驗。創(chuàng)新意識培養(yǎng)包括創(chuàng)新的動力系統(tǒng)、認知系統(tǒng)、個性系統(tǒng)和行為系統(tǒng)。創(chuàng)新教育代表著一種先進的學校文化,推進創(chuàng)新教育的過程就是進行教育自身改革和創(chuàng)新的過程。
創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質為目的的教育，是素質教育應有的內涵。作為一種教育理念，其實質在于培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質，實現(xiàn)全體發(fā)展、全面發(fā)展和創(chuàng)造性發(fā)展。有鑒于此，我們認為創(chuàng)新素質包括四個子系統(tǒng)：創(chuàng)新的動力系統(tǒng)、認知系統(tǒng)、個性系統(tǒng)和行為系統(tǒng)。
創(chuàng)新的動力系統(tǒng)，是創(chuàng)新活動的發(fā)動機，是驅動創(chuàng)新活動的力量源泉，它包括創(chuàng)新的動機、需要以及通常所說的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神等；創(chuàng)新的認知系統(tǒng)涉及注意、感知、記憶和思維等，其中創(chuàng)造性思維是其核心；創(chuàng)新的個性系統(tǒng)，即創(chuàng)造性人格，它是在創(chuàng)新活動中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的個性和行為特征，通常所說的好奇心、獨立性、想象力等是創(chuàng)新人格的要素；創(chuàng)新的行為系統(tǒng)，是由創(chuàng)新活動的各種外顯行為和技能等組成，其中創(chuàng)新技能是一個關鍵因素。上述四者構成了創(chuàng)新素質這一有機整體。簡言之，創(chuàng)新素質是由創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力和實踐能力三個維度組成。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識對指導大學生自主創(chuàng)業(yè)有重要的作用
從兩者的內涵我們不難看出，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)會引導學生抓住機會，用創(chuàng)造性地判斷力，廣博的視界分析問題、解決問題，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供意識保障。
把創(chuàng)新意識引入創(chuàng)業(yè)教育，就是要教會學生一種方法，一種思維模式，至少可以激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)意識和潛能，或者說植入創(chuàng)業(yè)基因。
創(chuàng)新意識支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和行為，規(guī)定著其態(tài)度和行為的方向和強度，具有較強的能動性，目前社會價值取向已向多元化發(fā)展，社會的進步、經(jīng)濟和科技的發(fā)展使高科技手段已滲透到社會、經(jīng)濟和生活的各個角落，市場經(jīng)濟為大學生提供了良好的機遇，開辟施展才華的天地。所以大學生必須從素質教育的角度上，多角度的開展創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，增強自主創(chuàng)業(yè)意識，內心深處必須有“干出一番事業(yè)”的強烈要求和念頭，確立嶄新的多元的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀，拓寬就業(yè)視野，變“外求”為“內求”，變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)，立志走上求新、求異、求發(fā)展、求開拓的創(chuàng)業(yè)之路。
努力促進大學生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展
培養(yǎng)創(chuàng)新思維 創(chuàng)新思維是創(chuàng)新意識的核心內容，是大學生創(chuàng)業(yè)的源泉。大學生創(chuàng)業(yè)通常應具備幾種創(chuàng)新思維：一是突破性思維，即從舊的事物開始，有對舊的事物突破和超越。二是新穎性思維，歷史上從未有過，產生新穎性的成果。三是獨立性思維，就是不迷信、不盲從、不人云亦云、不滿足現(xiàn)成的方法和答案，而是經(jīng)過自己的獨立思考，形成自己的觀點見解。
培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識 大學生創(chuàng)業(yè)應具備幾種意識：一是風險意識。大學生創(chuàng)業(yè)要正視風險，學會規(guī)避風險，做出正確的投入判斷與選擇至關重要。二是誠信意識。建設誠信的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是全社會的共同愿望。三是責任意識。創(chuàng)業(yè)者以應具備責任感，學會負責，用于負責是創(chuàng)業(yè)者的基本素質。四是市場意識，創(chuàng)業(yè)者要在市場經(jīng)濟激烈的競爭和瞬息萬變的環(huán)境中，分析市場，把握市場，善于捕捉和創(chuàng)造商機。五是團隊意識。
《如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十七
創(chuàng)新是指在人類物質文明、精神文明等一切領域，一切層面上淘汰落后的思想、事物，創(chuàng)造先進的、有價值的思想和事物的活動過程。
所謂創(chuàng)新意識是人們對創(chuàng)新與創(chuàng)新的價值性、重要性的一種認識水平、認識程度以及由此形成的對待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來規(guī)范和調整自己的活動方向的一種穩(wěn)定的精神態(tài)勢。創(chuàng)新意識總是代表著一定社會主體奮斗的明確目標和價值指向性，成為一定主體產生穩(wěn)定、持久創(chuàng)新需要、價值追求和思維定勢以及理性自覺的推動力量，成為喚醒、激勵和發(fā)揮人所蘊涵的潛在本質力量的重要精神力量。
第一，創(chuàng)新意識是決定一個國家、民族創(chuàng)新能力最直接的精神力量。在今天，創(chuàng)新能力實際就是國家、民族發(fā)展能力的代名詞，是一個國家和民族解決自身生存、發(fā)展問題能力大小的最客觀和最重要的標志。
第二，創(chuàng)新意識促成社會多種因素的變化，推動社會的全面進步。創(chuàng)新意識根源于社會生產方式，它的形成和發(fā)展必然進一步推動社會生產方式的進步，從而帶動經(jīng)濟的飛速發(fā)展，促進上層建筑的進步。創(chuàng)新意識進一步推動人的思想解放，有利于人們形成開拓意識、領先意識等先進觀念；創(chuàng)新意識會促進社會政治向更加民主、寬容的方向發(fā)展，這是創(chuàng)新發(fā)展需要的基本社會條件。這些條件反過來又促進創(chuàng)新意識的擴展，更有利于創(chuàng)新活動的進行。
第三，創(chuàng)新意識能促成人才素質結構的變化，提升人的本質力量。創(chuàng)新實質上確定了一種新的人才標準，它代表著人才素質變化的性質和方向，它輸出著一種重要的信息：社會需要充滿生機和活力的人、有開拓精神的人、有新思想道德素質和現(xiàn)代科學文化素質的人。它客觀上引導人們朝這個目標提高自己的素質，使人的本質力量在更高的層次上得以確證。它激發(fā)人的主體性、能動性、創(chuàng)造性的進一步發(fā)揮，從而使人自身的內涵獲得極大豐富和擴展。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十八
當今世界，是快速發(fā)展的時代，尤其是已經(jīng)進入了一個以知識和技術不斷創(chuàng)新為基礎的知識經(jīng)濟時代。通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我受益頗多。我深切地認識到自身缺乏足夠的創(chuàng)新能力，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質。
一、 學習得到的啟發(fā)與幫助
為提升本人專業(yè)知識水準，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的工作全面提升自我綜合素質提供了保障。
(一)豐富的學習內容，提升了專業(yè)綜合素質。
在閱讀中，學習了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成; 自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進、消化、再創(chuàng)新;產、學、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內容。
(二)更新了思想觀念，樹立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。 通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我更新了思想觀念、樹立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識、優(yōu)化了專業(yè)知識結構、提高了專業(yè)技術水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責任。
設是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學習的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、 工作中的問題與思考
通過學習，增強了本人創(chuàng)新型學習的精神和動力，作為基層工作者，要不斷探究專業(yè)的前沿技術成果，豐富內容，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 做到學以致用、用以促學、學用相長，促進主觀世界改造和業(yè)務工作深化，從而不斷提高業(yè)務水平和工作能力，全面提高整體素質。
一是要大力發(fā)揚主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的，那是被動的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會發(fā)揮主觀能動性，不會有創(chuàng)新。高度的主人翁責任感是一種自發(fā)的行為，源于每個人的內心深處。因為熱愛所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時刻想著自己是基層這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質量作為每天需要思考的問題。
們互相尊重，共同營造良好愉快的工作氛圍，將有效提高服務質量和整體的戰(zhàn)斗力
三、 學習專業(yè)知識，就必須扎實工作，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。
首先，要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導工作實踐，按客觀規(guī)律辦事，一切從實際出發(fā)，實事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進展推上 新臺階。知識日新月異，不學則惘。當今社會快速發(fā)展，雖然我們身在基層，也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力。常常體會到了加強學習的必要性。對于我們這些從事基層人員來說，以前在學習上缺乏系統(tǒng)性，也沒有形成學習的氛圍。往往不能自覺主動地抽出時間，靜下心來學習。常常是需要什么,急用什么，才想起來學什么，遇到問題才翻理論、找材料，臨時抱佛腳。不注重做學習記錄，不注意對外宣傳，只做不講，很多工作做了沒人知道，過眼云煙。知識就是力量，知識就是本錢，我應該以此為契機理論聯(lián)系實際，努力提高自身綜合素質。
的職工,我們每個人都有自己的崗位和職責。做為一名基層工作者，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅持求真務實的工作作風。敢于講真話、干實事，具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評，維護既有集中又有民主，積極思考工作，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質量和效益。做好表率作用，扎扎實實地做好自己的本職工作，堅持開拓進取、勇于創(chuàng)新，堅持淡泊名利、甘于奉獻，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績，以實際行動和實際效果來體現(xiàn)。
最后，我要談談怎樣運用所學知識，從優(yōu)質服務入手做好基層工作：一是，強化服務意識;二是端正服務態(tài)度;三是要保證服務質量。
以上僅僅是我通過這次自學的點滴體會，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責，牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針，并在今后的工作中努力實踐和創(chuàng)新。我一定緊密結合新時期新任務下工作的新特點、新要求，加強自身建設，切實履行崗位職責，轉變作風，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關心和幫助下，牢固樹立科學發(fā)展觀，學習實踐科學發(fā)展觀，做到與時俱進，不斷把本職工作推向前進。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十九
創(chuàng)新的最好刺激，是對創(chuàng)新材料的興趣。教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先要點燃學生的興趣之火，激發(fā)學生的熱情。在生物教學中，通過組織學生觀察想象、講故事、做實驗、參與實踐等一系列教學手段，可以激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣和熱情，如，通過觀察和比較植物根、莖、葉、花、果實、種子的標本，厘清植物的六大器官之間的關系；介紹我國科學家袁隆平、屠呦呦的生物創(chuàng)新給人類帶來巨大貢獻的事跡，激發(fā)學生創(chuàng)新意識；通過動手制作動物細胞模型、測定種子發(fā)芽率，到玉林當?shù)氐木皡^(qū)——五彩田園參觀無土栽培技術，對玉米、向日葵進行人工輔助授粉、給家人測量血壓、做膝跳反射等實踐活動，使學生興趣倍增，加深對生物知識的理解，增強創(chuàng)新的欲望，無形中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
“發(fā)明千千萬，起點是一問?！边@是人民教育家陶行知的名言。質疑是創(chuàng)新的開始，好奇、質疑正是學生的天性，教師在教學過程鼓勵學生“不唯書”“不唯師”“不唯眾”，“只唯真”“只唯實”，敢于質疑，凡事多問個“為什么”，要有刻苦鉆研的勁頭，嘗試從不同的角度審視、以不同的方式思考、用不同的方法解決問題，提出獨到見解，開辟新的思維境界。如在學習植物的無性繁殖時，筆者引導學生質疑：荔枝樹、龍眼樹除了能利用嫁接進行無性繁殖外，還可以用其他無性繁殖的方式進行繁殖嗎？當時有一位學生提出一個創(chuàng)新想法：應該都可以用環(huán)剝樹皮加濕泥土，類似扦插的方法進行快速無性繁殖。不少學生認為這個方法不可行，但筆者對該生這種創(chuàng)意進行了表揚，并鼓勵其進行相關的實踐活動。后來該學生與另外三位學生組成實驗小組，尋找有關資料，請教果農師傅，利用周末時間各做了10條龍眼樹和荔枝樹枝條的實驗，一周后這個小組發(fā)布了他們實驗過程和實驗結果錄像視頻：共13條枝條從剝掉的樹皮處生出了多條白色的根。這過程既滿足了學生的好奇心和求知欲，又激起了學生的創(chuàng)新興趣和主動探索熱情，促進了學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
實踐是創(chuàng)新活動中必不可少的一個過程。俗話說實踐出真知，它不僅能使學生親歷知識的形成過程、促進思維發(fā)展，更重要的是有助于激發(fā)學生創(chuàng)新意識。如鼓勵學生利用所學知識自主設計和實踐制作“酸奶”和“米酒”、發(fā)“豆芽”，用染成不同顏色片段的繩子做dna簡易模型，飼養(yǎng)觀賞魚等實踐活動。在探究過程中學生精神興奮、興趣濃厚、熱情高漲，自然而然中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和提高了學生解決實際問題的能力。
人們都希望自己得到別人的關注、認可和尊重。因此，當出現(xiàn)“標新立異”的學生時，教師要適時激勵學生，如在學習《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》時，由于該內容較為抽象，學生不易理解，有一位學生用一段多股電線制作了形象生動的模型，教師可以用激勵的語言評價他，“你真肯動腦！”“你的想象力真強！”“你真有創(chuàng)意！”這位學生的能力得到肯定，創(chuàng)新意識得到強烈的催化和進一步的強化，在后來的學習中，更加努力鉆研，去尋求更新、更異的問題以及解決方法，解決問題的能力有了明顯的提高。
反思是創(chuàng)新意識的一個重要組成部分，是推進學生不斷創(chuàng)新的內驅力，能使學生不斷總結經(jīng)驗教訓，為日后的創(chuàng)新提供有效的指導。教師平時對學生多用反思性語言進行啟發(fā)，會收到良好的效果。如做了“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗后，教師指導學生反思：你認為怎樣才能提高唾液分泌的速度和質量？做了“酒精對水蚤心率的影響”的探究實驗后，教師指導學生反思：你有什么啟發(fā)？有何收獲？這些反思的語言不僅能使學生對知識的理解更加豐富，更加全面，還能為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識注入強大的循環(huán)動力?？偠灾?，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識并非一朝一夕就可達成，需要教師在日常教學中有意識地滲透對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇二十
對于已認字的成人來說談起這話題似乎不足為奇，而對于一個小學教育來說，識字教學卻顯得極其重要。全國投入的研究歷時幾十年、方法也有十多種，效果也利弊兼有，講究也特別多。當然老法子教教也行，但在創(chuàng)新精神領導人們的今天，不有所完善有所繼承有所突破，總也顯的守舊了一點。
“創(chuàng)新”是時代的主題，識字教學上的“創(chuàng)新”就是把枯燥無味、抽象、難于理解、難于認識的漢字，變成學生在輕松愉快的“生本”環(huán)境中掌握知識，掌握漢字規(guī)律，減輕學生負擔，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，保持們強烈好奇心和旺盛求知欲的一種教學方法。
針對小學生天真活潑，好唱好跳，思維活躍的年齡特征，我們應該不失時機地利用兒童智力發(fā)展的最佳時期，積極挖掘教材本身所蘊涵的創(chuàng)新因素，把快樂引進課堂，讓孩子們通過積極參與，深切感受到有趣游戲的快樂，思維創(chuàng)新的快樂，互相幫助的快樂，獲得成功的快樂……在教學實踐中，為了讓學生能在短期內識記大量生字，掃清認讀障礙，提前閱讀寫作，更為了讓孩子們“人生識字聰明始”，我借鑒和創(chuàng)造了許多“創(chuàng)新識字”的方法，力爭營造出一種自主、協(xié)作、創(chuàng)新的'新型課堂教學情境，寓教于樂。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇二十一
大學作為國家創(chuàng)新體系的組成部分,肩負著創(chuàng)新知識、傳播知識和應用知識的.責任,也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)人才的搖籃.我們應主動適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要,更新教育觀念,積極推進創(chuàng)新教育,大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力,并探討在現(xiàn)有的spt人才培養(yǎng)體系下,實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng).
作者：應殷陳瑜作者單位：浙江越秀外國語學院,英語學院,浙江,紹興,31刊名：經(jīng)濟研究導刊英文刊名：economicresearchguide年，卷(期)：“”(15)分類號：g644.5關鍵詞：創(chuàng)新教育創(chuàng)新意識創(chuàng)業(yè)能力大學生
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當今社會中不可或缺的一項核心競爭力。在這個日新月異的時代，有著高度創(chuàng)新能力的個體不僅能夠適應快速變化的環(huán)境，還能夠成為引領者和潮流的推動者。我認為，創(chuàng)新能力是可以通過實踐培養(yǎng)和鍛煉的，以下是我在日常生活和學習中，通過創(chuàng)新實踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力的心得體會。
首先，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要不斷開拓眼界。在這個顛覆傳統(tǒng)的時代，人們只有不斷開放自己的思維和觀念，才能夠產生新的創(chuàng)意和靈感。在我的實踐中，我總是積極主動地參加各種活動和交流會議，以擴展自己的視野。例如，我經(jīng)常參加一些跨學科的講座和研討會，嘗試將不同學科的知識和觀點融合在一起，以探索新的解決方案。這樣的實踐不僅幫助我認識到世界的多樣性和復雜性，更重要的是啟發(fā)了我對問題的多角度思考和解決方法的多樣性。
其次，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要勇于嘗試和承擔風險。在我的實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)許多人之所以缺乏創(chuàng)新能力，往往是因為害怕失敗和承擔風險。然而，只有勇于面對失敗和挑戰(zhàn)，我們才能夠從中吸取經(jīng)驗教訓，不斷完善和改進我們的創(chuàng)新思維和方法。我曾經(jīng)參與過一個創(chuàng)業(yè)項目，在初始階段面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。然而，正是通過勇于嘗試和承擔風險，我們不斷調整和改進我們的方案，最終實現(xiàn)了項目的成功。這個經(jīng)歷讓我明白，只有勇于面對困難和風險，才能夠產生真正的創(chuàng)新和突破。
第三，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要不斷學習和不斷反思。在我的實踐中，我意識到學習是創(chuàng)新能力的基礎。只有不斷學習和不斷更新我們的知識和技能，我們才能夠與時俱進，跟上快速變化的社會。因此，我經(jīng)常利用碎片化的時間進行自主學習和查閱有關創(chuàng)新方法和案例的書籍和文章。同時，我也經(jīng)常反思自己的實踐經(jīng)驗，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)新過程中存在的不足和問題，并尋找改進的方法。通過持續(xù)學習和持續(xù)反思，我能夠提高自己的創(chuàng)新能力，不斷創(chuàng)造價值。
第四，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要積極合作和協(xié)作。在我實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新往往是團隊的結果，而不是個體的努力。當我面臨一個復雜的問題時，我會積極與他人進行合作和協(xié)作，共同尋找創(chuàng)新的思路和解決方案。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見和觀點，尊重他人的創(chuàng)意和貢獻。通過共同努力和共同思考，在互相啟發(fā)和碰撞的過程中，我們的團隊取得了很多創(chuàng)新的成果。因此，我相信積極合作和協(xié)作是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑之一。
最后，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要堅持不懈的努力和追求卓越。在我實踐的過程中，我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。然而，我始終堅信只有通過持之以恒的努力和不斷追求卓越，我們才能夠真正培養(yǎng)和提高我們的創(chuàng)新能力。我曾經(jīng)參與一個項目，花費了很長時間和精力，在一次比賽中獲得了成功。然而，我并沒有滿足于此，而是繼續(xù)努力提高自己的技能和能力，追求更高的目標。正是因為堅持不懈的努力和追求卓越，我逐漸積累了豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗和知識，提升了我的創(chuàng)新能力。
總之，通過實踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一個艱難而漫長的過程，但也是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。通過不斷開拓眼界、勇于嘗試和承擔風險、持續(xù)學習和反思、積極合作和協(xié)作，以及堅持不懈的努力和追求卓越，我們能夠逐步培養(yǎng)和提升自己的創(chuàng)新能力，不斷創(chuàng)造價值，成為這個世界上的創(chuàng)新者和領袖。創(chuàng)新能力的實踐培養(yǎng)需要堅持不輟，持之以恒，相信我們每個人都可以成為更具創(chuàng)新能力的人。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇二
今學習了《創(chuàng)新能力建設：專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》課程后，深有感觸，本課程是研究專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)途徑，由基本理論框架和創(chuàng)新案例兩部分組成，使本人對創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維有所了解，學習本課程，重點掌握專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力的基本理論框架，認真學習創(chuàng)新案例。
通過學習，重點掌握了創(chuàng)新概念及創(chuàng)新過程的一般特征，創(chuàng)新能力的內涵及要素，創(chuàng)新者個人、團隊及創(chuàng)新組織創(chuàng)新能力建設;醫(yī)學科學研究的思路、工作方法和理念;重點掌握黃伯云院士在科學研究上獲得成功和取得巨大貢獻的原因。
主要講受了創(chuàng)新的概念，創(chuàng)新過程，創(chuàng)新能力的特點，個人提高創(chuàng)新能力的方式;醫(yī)學科學研究的立項、選人、搭建平臺、過程管理等方面內容;黃伯云院士正確的創(chuàng)新理念、鍥而不舍的鉆研精神、百折不撓的頑強意志、和團隊協(xié)作。
通過學習知道了創(chuàng)新能力的基本概念是：創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術、知識、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產品、服務、組織、制度等新事物并將之應用于社會以實現(xiàn)其價值的過程，價值包括經(jīng)濟價值、社會價值、學術價值、藝術價值等。
知道了創(chuàng)新能力的內涵及要素。能力是指人們表現(xiàn)出來的解決問題可能性的個性心理特征，是完成任務、達到目標的必備條件。創(chuàng)新能力由多種能力構成，它們包括學習能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問題的能力、實踐能力、組織協(xié)調能力以及整合多種能力的能力。創(chuàng)新能力具有四大特點：(1)綜合性。它把多種能力集中起來，充分加以運用;(2)獨創(chuàng)性。它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架;(3)實踐性。創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應用，實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價值;(4)堅持不懈。創(chuàng)新是一個復雜的過程，涉及創(chuàng)新者自身的能力和社會環(huán)境，要取得成功需要反復試驗和探索，只有堅持不懈才可能成功。
在學習，北京佑安醫(yī)院病毒性肝炎臨床診斷及治療一體化研究后，明確了要將目光瞄準長期以來治療效果不好、而且涉及社會上一多半人利益的項目上。一要立項，關注熱點難點問題，準確把握需求，充分體現(xiàn)科技支撐作用。二要選人，始終堅持權威性、先進性、連續(xù)性、互補性原則。三是搭建平臺，從“管理”到“服務”理念的轉變。首先要資源共享的平臺成為聯(lián)系專家的紐帶。其次是轉變理念，實現(xiàn)從項目管理者到服務者的角色轉換。
在學習黃伯云，十五年自主創(chuàng)新，趕超世界先進水平后，知道了黃伯云院士取得成功的主要因素。自主創(chuàng)新、研究天賦加勤奮苦干百折不回、堅持到底信念、智慧、鍥而不舍與團隊協(xié)作。黃伯云過人的才智、勤奮、鉆研精神、組織能力和挫折承受力，只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進水平的正確理念，十幾年如一日的團隊協(xié)作能力和把國家重大戰(zhàn)略需求為己任的持續(xù)創(chuàng)新的動力。明確了自主創(chuàng)新在科學研究中的重要作用。沒有自主創(chuàng)新的東西怎么能在世界上立足?只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進水平!
以上是我在這次學習中的心得體會，掌握了創(chuàng)新能力建設的課程的一系列的內涵和要素，今后能正確的引導我們在自己實際工作中的運用。
治療疾病的方法，都需要進行科學研究、探索和創(chuàng)新，必須有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的基本內涵括鍥而不舍的探索激情、堅忍不拔的攻關熱忱、勇于挑戰(zhàn)的開拓意識、敢于質疑的批判精神、積極進取的奉獻精神、聰敏睿智的實踐能力等。
我從事醫(yī)學檢驗工作的。醫(yī)學檢驗學是臨床醫(yī)學的重要組成部分，是一門發(fā)展迅速、相當成熟、多技術、多學科交叉的具有獨特應用目的的學科。
我國在1984年開設醫(yī)學檢驗專業(yè)本科教育,二十多年來,高等醫(yī)學檢驗教育在國內經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、壯大的歷程,現(xiàn)已形成目標明確、層次齊全、形式多樣的教育體系，但是醫(yī)學檢驗技術已進入全新的時代,醫(yī)學檢驗學的內涵、發(fā)展領域、性質以及在臨床診療中的地位正在發(fā)生深刻的變革,并對現(xiàn)有檢驗學科建設體系、人才培養(yǎng)模式及規(guī)格提出了嚴峻的挑戰(zhàn).
我相繼在本院的檢驗科的血液室、臨檢室、生化室、免疫室，血流變室、微生物室工作?，F(xiàn)代科學技術日新月異地發(fā)展,給醫(yī)學檢驗在學科領域中的定位賦予了新的'概念,醫(yī)學檢驗已不只是一般意義的化驗,而是一門發(fā)展迅速、輻射性強、多學科交叉,具有獨特應用目標的科學.現(xiàn)代醫(yī)學檢驗的任務也已不再是單純?yōu)榕R床提供一些簡單的數(shù)據(jù),而是要快速、準確地把實驗數(shù)據(jù)轉化為臨床信息,并能有效而合理地應用這些數(shù)據(jù),充分發(fā)揮臨床檢驗的導向作用.
在工作中理論結合實際，我通過實驗手段對病人的血液、體液、分泌物、脫落細胞等標本，進行物理化學檢查，以獲得病原、病理及臟器功能善資料，為診斷病情觀察防治措施制定，提供了客觀依據(jù)。
隨著醫(yī)學技術的不斷進步，相應的開展了一系列的檢驗項目，在工作中總結出許多的經(jīng)驗。1998年曾在《中國臨床醫(yī)學與衛(wèi)生學》上發(fā)表兩篇論文，其中一篇獲優(yōu)秀論文獎，《革蘭氏陰性球菌的歸屬與診斷分析》與《eni-gemstar半自動生化分析儀的質量管理》;20xx年在《中國臨床醫(yī)學探索》、《中華中醫(yī)醫(yī)學雜志》上發(fā)表兩篇論文《淺談尿糖的形成和檢查》與《血液分析儀進行血常規(guī)檢驗出19例血液病體會》;20xx年在《疾病診治與用藥》發(fā)表一篇論著《止血與凝血檢驗》;在20xx年9年在《中國臨床醫(yī)學探索雜志》上相繼發(fā)表了《對普通女人群陰道分泌物清潔度的檢驗分析》，《實驗到診斷淋病分析總結報告》。
在近30年的日常的工作中，雖然總結出了許多的經(jīng)驗，但還要在今后的工作中要及時的引進新的技術和知識，在工作中總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時解決改進問題的存在，要不斷的更新觀念及對患者的服務，使之產生良好的社會價值。
在今后的工作中如何提高自己的創(chuàng)新能力呢，創(chuàng)新是社會發(fā)展的基礎和源泉，失去了創(chuàng)新，社會將停止不前，因此，任何一個國家，無不把創(chuàng)新當作一項重要的工作來對待。結合自己的本職工作，我認為，要提高個人的創(chuàng)新能力，需要從以下方面入手：
一是要注意總結前人的經(jīng)驗和教訓。任何一項創(chuàng)新都不是無源之水無本之木。因此，如何利用前人的知識和智慧在創(chuàng)新工作中是非常重要的，也只有如此，創(chuàng)新工作才可以少走彎路，才可以避免很多不必要的麻煩。
前人的經(jīng)驗和教訓是我們創(chuàng)新工作的基礎，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。
二是注意發(fā)現(xiàn)和總結前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗。失敗是成功之母，這誰都不能否認，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對我們的工作沒有任何的幫助。通過前人失敗的經(jīng)驗我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。
借用別人的經(jīng)驗再加上自己的創(chuàng)新，那才是我們發(fā)展自己的上上之策。所以，要想自己的創(chuàng)新能力提高，借用別人的經(jīng)驗和成果很重要!關健要看你怎么利用!
四是遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養(yǎng)成思考的習慣。只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現(xiàn)解決問題的靈感，才能創(chuàng)新。千萬不要把靈感放走，生活中每個人都是有靈感的，一旦產生就要記錄下來，時間一長，新的思路、方法和途徑自然就出現(xiàn)了。
此外，，針對每個人來說，要提高創(chuàng)新能力，還必須做到以下幾點：
第三，必須堅持思維的相對獨立性。思維的相對獨立性是創(chuàng)造性思維的必備前提。愛因斯坦說過，應當把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位。提高創(chuàng)新思維能力必須在思維實踐中不迷信前人，不盲從已有的經(jīng)驗，不依賴已有的成果，獨立地發(fā)現(xiàn)問題，獨立地思考問題，在獨辟蹊徑中找到解決問題的有效方法。通過學習本課程，在自己的崗位上力求盡責盡職，為社會為人民做出我們醫(yī)務工作者的應有貢獻。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇三
――湖北省建始縣長梁民族小學劉詩林李紅玲
陶行知先生曾說過：“真正的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）必須培養(yǎng)出能思考會創(chuàng)造的人?！痹谧匀徽n的教學中，要把學生從被動，苦學的束縛中解脫出來，成為學習的主體，要讓學生像科學家那樣，用科學實驗的方法，去探索，認識自然界的事物的性質和規(guī)律，從而培養(yǎng)他們獨立、主動探索精神和動手實踐能力。
現(xiàn)在的自然常識教學中存在一個很大問題，就是教師只注重教給學生的方法，只滿足于讓學生看到實驗現(xiàn)象，而忽視學生自主能力。學生只是被動的按照教師安排的實驗方法去做，至于為什么這樣做，還能怎么做，想的不多。學生作為實驗的.主體，缺乏自主能力。這不但不利于學生實驗能力的提高，也不利于培養(yǎng)學生科學思想、方法、態(tài)度和創(chuàng)新意識。因此，我們必須在教學中充分重視對學生自主實驗能力的培養(yǎng)。
小學生的自主實驗能力，是指學生自己做主進行實驗的能力。包括自己確定實驗目的的能力；自己設計實驗方法的能力；正確進行操作并得出實驗結果的能力，通過分析實驗結果，得出科學結論的能力。那么如何在小學自然教學中培養(yǎng)學生自主實驗能力呢？結合自己的教學實踐談談我在實驗教學中應做到以下幾點。
一、為學生準備充足的實驗材料供給學生自主選擇
充足的實驗材料是自主操作實驗的前提條件，也是必要條件。實驗材料的缺乏，或者每個實驗小組的人數(shù)太多的話，勢必會影響學生自主實驗能力的發(fā)展。作為一名自然教師應做一個有心人，平時多收集一些材料，在準備實驗器材時也要不厭其煩，盡可能多準備實驗材料。
[1][2][3]
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇四
創(chuàng)業(yè)是一種冒險，需要承擔很大的風險，但是也可能帶來巨大的回報。許多創(chuàng)業(yè)公司取得了非凡的成就，成為了頂級的企業(yè)。然而，成功的創(chuàng)業(yè)者有一個共同的特點，即強大的創(chuàng)業(yè)能力。那么，如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力？在本文中，我們將分享一些心得體會。
第二段：學習與經(jīng)歷
為了培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，我們需要學習并收集足夠的經(jīng)驗。學習可以包括商業(yè)知識、市場趨勢、領導力、溝通技巧等方面的知識。同時，我們還需要積累足夠的經(jīng)驗，這可能涉及到實習、兼職、志愿者工作、參加創(chuàng)業(yè)活動等。通過這些學習和實踐，我們可以增強我們的知識和能力，更好地準備創(chuàng)業(yè)。
第三段：挑戰(zhàn)與失敗
在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的過程中，我們必須接受挑戰(zhàn)和失敗。挑戰(zhàn)是帶來智力和情感成長的良好途徑。同時，創(chuàng)業(yè)之路上的失敗和挫折，也能夠促使我們不斷反思和改進自己，為下一次嘗試做好準備。因此，我們不應該害怕挑戰(zhàn)和失敗，我們應該從中汲取力量，并不斷在創(chuàng)新和改進上下功夫。
第四段：決策與行動
創(chuàng)業(yè)最重要的階段是決策和行動。在制定決策時，我們應該保持靈活性和清晰度。我們可以制定計劃和目標，分析市場趨勢，評估資源和風險等。但我們也要明白，當決策制定不確定時，我們應該勇于去冒險，緊跟市場動態(tài)。同時，我們要有決斷力和追求卓越的精神，隨時準備好行動并達成目標。
第五段：領導力與人際關系
在創(chuàng)業(yè)過程中，領導力和人際關系至關重要。領導力是指我們如何領導我們的團隊、協(xié)調資源和管理風險。我們需要學習如何取得團隊的支持和信任，并鼓勵他們做出最好的貢獻。此外，我們還需要建立良好的人際關系。我們需要了解別人需要和愿望，并與他們保持良好的關系。在鍛煉和發(fā)揮我們的創(chuàng)業(yè)能力的過程中，我們不斷提高自己的領導和社交技能，這對我們未來成功的關鍵在于。
結論
創(chuàng)業(yè)能力是指我們的商業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新與發(fā)展能力、決策力和領導力。為了培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，我們應該學習和通過實踐積累經(jīng)驗、接受挑戰(zhàn)與失敗、全面考慮決策和行動，建立有效的領導力和人際關系。我們應該擁有追求卓越和成功的精神，不斷提升自我，讓我們在創(chuàng)業(yè)的道路上更加成功。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇五
在當今社會，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)已成為人們追求成功的重要途徑。而為了提高個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，我在大學期間積極參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，并付諸實踐。這些經(jīng)歷對我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過這些實踐，我深刻認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的素質，并得到了一些心得體會。
首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要勇氣和冒險精神。在創(chuàng)新的道路上，很少有絕對的成功，失敗和挫折是常態(tài)。然而，只有具備足夠的勇氣和冒險精神，才能面對失敗并從中吸取經(jīng)驗教訓。在一次創(chuàng)業(yè)過程中，我曾經(jīng)遭遇了種種困難和挫折，但是我并沒有放棄，而是堅定地前行。最終，盡管項目并未取得巨大的成功，但我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更加深刻的理解。
其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要積極的探索精神和學習能力。在當今快速變化的社會，只有主動進取，并持續(xù)學習才能夠適應環(huán)境的變化，抓住機遇實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我通過積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，廣泛了解各行各業(yè)的新動態(tài)和發(fā)展趨勢，運用專業(yè)知識解決實際問題。同時，我還不斷充實自己，學習先進的創(chuàng)新技術和管理理念，提高自己的技能和知識水平。這種積極的探索精神和學習能力，使我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中更加游刃有余。
再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要團隊合作與交流合作能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往需要多個領域的專業(yè)人才和資源的集合，只有具備良好的團隊合作和交流能力，才能夠將個人的想法和執(zhí)行力轉化為現(xiàn)實。在我參與的一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中，我擔任團隊負責人，需要不斷培養(yǎng)團隊合作和交流合作能力。通過團隊的實際討論和合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了如何協(xié)調和組織團隊實現(xiàn)共同目標。這種團隊合作和交流能力，不僅對于解決問題和實現(xiàn)項目目標起到了關鍵作用，同時也對于提高個人的自我認同和成就感有著積極的影響。
最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要持續(xù)的努力和堅持不懈。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非一蹴而就，而是需要持續(xù)的努力和堅持不懈。在我參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中，我曾經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和打擊，但是我從未放棄過。無論是在尋找項目資源、解決技術難題，還是面對市場的變化和競爭，我都付出了極大的努力和時間。正是這種持續(xù)的努力和堅持不懈，最終使我克服了種種困難，實現(xiàn)了個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標。
總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)是一項長期而持續(xù)的過程。通過積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，我深刻認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要勇氣和冒險精神、積極的探索精神和學習能力、團隊合作與交流能力，以及持續(xù)的努力和堅持不懈。這些心得體會不僅對我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響，同時也為我今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路指明了方向。我相信，在未來的歲月中，我將繼續(xù)努力提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，并不斷探索和創(chuàng)新，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇六
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當今社會發(fā)展的重要動力，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質對于個人的發(fā)展和社會的進步至關重要。我曾參加過一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)的活動，通過這次經(jīng)歷，我有了一些體會和心得。首先，了解市場需求是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關鍵；其次，團隊合作能力是成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基石；再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中要保持自主能動；最后，堅持和不斷學習是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必然選擇。通過這次培養(yǎng)活動，我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更深刻的理解，并且也明白了成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要素質。
首先，了解市場需求是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關鍵。任何一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目都必須要對市場的需求進行深入的了解和分析。而這正是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的第一步。在培養(yǎng)活動中，我們學習了如何進行市場調研，了解顧客的需求和喜好。通過與潛在顧客的交流和反饋，我們能夠不斷優(yōu)化我們的產品和服務，從而更好地滿足市場需求。這樣的能力對于創(chuàng)業(yè)者來說至關重要，因為只有真正了解市場，了解顧客的需求，才能找到真正有創(chuàng)新和競爭力的方向。
其次，團隊合作能力是成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基石。在現(xiàn)代社會中，成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是一個人某一項技能和專業(yè)的積累，而是需要團隊共同努力的結果。在培養(yǎng)活動中，我們被組織成了一個團隊，每個人都有自己的專長和責任。通過團隊合作，我們學會了如何充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，協(xié)同工作，并最終取得了成功。團隊合作能力需要每個人善于溝通、協(xié)調和合作，懂得傾聽和尊重他人的意見。只有團隊成員之間相互信任和支持，才能克服困難和挑戰(zhàn)，在競爭激烈的市場中脫穎而出。
再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中要保持自主能動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個富有挑戰(zhàn)和不確定性的過程，需要創(chuàng)業(yè)者具備很強的自主能動性。在培養(yǎng)活動中，我們學會了獨立思考和自主決策，不依賴他人的幫助和指導。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求我們能夠在面對困難和阻礙時保持積極樂觀的態(tài)度，并主動尋找解決問題的方法和策略。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也需要我們不斷學習和實踐，不斷完善自身的專業(yè)能力，與時俱進。只有具備自主能動性，才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上堅持不懈，不斷追求卓越。
最后，堅持和不斷學習是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必然選擇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一條漫長而艱辛的道路，成功需要堅持和長久的努力。在培養(yǎng)活動中，我們明白了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不可能一蹴而就，也不是憑空產生的。只有持之以恒、堅持不懈地努力，才能夠逐漸積累經(jīng)驗和提高能力，實現(xiàn)自己的理想和目標。同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要不斷學習和更新知識，與時俱進。只有跟上時代的節(jié)奏，才能不被市場所淘汰，始終具備創(chuàng)新和競爭的力量。
通過這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)活動，我深刻領悟到了成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要素質。了解市場需求、團隊合作能力、自主能動性和堅持和不斷學習，都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關鍵。只有具備了這些素質，我們才能夠在激烈競爭的市場中脫穎而出，實現(xiàn)個人和社會的雙贏。因此，培養(yǎng)這些素質對于每個人都至關重要，對于社會的發(fā)展也起著積極的推動作用。作為一名年輕人，我將堅持培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，為個人的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇七
創(chuàng)新能力是當今社會所重視的一項核心競爭力。在這個信息爆炸的時代，擁有創(chuàng)新能力的個人和組織才能在激烈的競爭中脫穎而出。為了提高自身的創(chuàng)新能力，我參與了一項創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)項目，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在實踐中獲得的心得和體會。
首先，通過實踐培養(yǎng)，我明白了創(chuàng)新不僅僅是獨立思考，更是團隊合作的結果。在項目中，我們組成了一個多元化的團隊，每個人都有不同的背景和專長。我們通過充分的交流和合作，共同解決問題，提出創(chuàng)新的解決方案。我深刻體會到，只有通過團隊合作，才能凝聚更多的智慧和資源，創(chuàng)造出更具價值的創(chuàng)新。
其次，實踐培養(yǎng)還讓我意識到創(chuàng)新需要勇于冒險和接受失敗。在項目過程中，我們遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但我們毫不畏懼，勇往直前。我們愿意嘗試新的想法和方法，即使可能失敗，也不會輕易放棄。這種勇于冒險和接受失敗的精神讓我感受到創(chuàng)新的力量和樂趣。只有敢于嘗試，才能發(fā)現(xiàn)新的可能性，創(chuàng)造出與眾不同的成果。
第三，實踐培養(yǎng)讓我知道了深入了解用戶需求的重要性。在項目過程中，我們注重與用戶的溝通和互動，深入了解他們的需求和痛點。通過與用戶的接觸，我們發(fā)現(xiàn)了一些潛在的機會和創(chuàng)新點。這種以用戶為中心的思維方式讓我們更加敏銳地捕捉到市場的變化和機遇，為創(chuàng)新提供了堅實的基礎。
第四，實踐培養(yǎng)還啟發(fā)了我對反思和學習的重視。在項目過程中，我們經(jīng)常進行反思和總結，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。這種反思和學習的過程讓我深刻認識到創(chuàng)新是一個持續(xù)的過程，需要不斷地修正和改進。通過不斷地學習和成長，我對創(chuàng)新的認識和能力也得到了提升。
最后，實踐培養(yǎng)讓我明白了創(chuàng)新能力需要不斷地培養(yǎng)和提升。創(chuàng)新不是一蹴而就的，而是需要通過實踐和經(jīng)驗的積累來逐步提升。在實踐中，我意識到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要時間和耐心，需要不斷地挑戰(zhàn)和突破自己的局限性。只有不斷地鍛煉和提升，我們才能擁有更強大的創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，通過創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)，我深刻領悟到團隊合作、勇于冒險、了解用戶需求、反思學習和持續(xù)提升的重要性。這些經(jīng)驗和體會不僅對我的個人發(fā)展有著重要的影響，更對我未來的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升具有重要的意義。我相信，只有堅持不懈地提升創(chuàng)新能力，才能在現(xiàn)代社會中不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造出更大的價值。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇八
當今世界，是快速發(fā)展的時代，尤其是已經(jīng)進入了一個以知識和技術不斷創(chuàng)新為基礎的知識經(jīng)濟時代。感謝東北農業(yè)大學給我們這次難得的補學的機會，通過繼續(xù)教育培訓的學習，作為農業(yè)戰(zhàn)線一名基層工作者，使我在農業(yè)思想，農業(yè)理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質。
一、學習得到的啟發(fā)與幫助
本次培訓，教學內容豐富、專業(yè)知識前瞻、技術信息量大、農業(yè)手段先進、技術理論前沿。為提升本人專業(yè)知識水準，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的農業(yè)改革，全面提升廣大農業(yè)從業(yè)人員的綜合素質提供了保障。
(一)豐富的學習內容，提升了專業(yè)綜合素質
在課程學習中，學習了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進、消化、再創(chuàng)新;產、學、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內容。
(二)更新了教育觀念，樹立了教育創(chuàng)新思想
通過培訓學習《專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程，使我更新了農業(yè)觀念、樹立了農業(yè)創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代農業(yè)技術、優(yōu)化了專業(yè)知識結構、提高了專業(yè)技術水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責任
通過學習《專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程，我深刻的領悟到創(chuàng)新能力建設的重要性，了解了本專業(yè)前瞻技術成果。創(chuàng)新能力建設是靈魂，學校要發(fā)展必須要以創(chuàng)新教育理念辦學作為引領，才能激發(fā)農業(yè)從業(yè)人員的學習的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、工作中的問題與思考
斷提高業(yè)務水平和工作能力，全面提高整體素質。
一是要大力發(fā)揚主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的，那是被動的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會發(fā)揮主觀能動性，不會有創(chuàng)新。高度的主人翁責任感是一種自發(fā)的行為，源于每個人的內心深處。因為熱愛所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待，把自己的追求與農業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，將個人熔入農業(yè)工作這個大的集體，時刻想著自己是農業(yè)這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質量作為每天需要思考的問題。
三、學習專業(yè)知識，就必須扎實工作，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。
(一)是時期科技推廣工作對我們提出了更高要求，拉著我們學;
(二)是加入世貿組織對基層科技推廣提出了更高的目標,帶著我們學;
了一種濃厚的學習氣氛，為我們能夠從農業(yè)專家那里學到更多的知識搭建了平臺。知識就是力量，知識就是本錢，我應該以這次培訓為契機理論聯(lián)系實際，努力提高自身綜合素質。首先就是要加強理論業(yè)務學習，只有這樣才能在新形勢下搞好科技推廣，在新問題面前把住大方向;第二就是要學習縣外、省外推廣工作方法，要以科學的發(fā)展觀武裝頭腦，提高清水鄉(xiāng)科技務農水平，增加農民收入。第三要學習怎樣做事，要借鑒一切最新的科學成果，不斷凋整產業(yè)結構，就如老師所說的糧食不種不得，種夠就得，種糧富不得，要富必須調產業(yè)”。只有通過不斷地學習，我們才能不斷地促進農業(yè)科技推廣進步。
其次，我想立足本職談談無為則殆：做而不學等于蠻干，學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們科技推廣。作為一名長期從事農業(yè)科技推廣工作的干部,我們每個人都有自己的崗位和職責。通過這次學習，我認識到了現(xiàn)代農業(yè)必須依靠科技進步和勞動力素質的提高，依靠現(xiàn)代生產要素的引進使用，依靠市場機制的基礎性作用，依靠多功能的不斷開發(fā)，使我更清楚地感到自己肩上的責任重大，做為一名基層工作者，要為德昌鄉(xiāng)農業(yè)發(fā)展出謀劃策。要堅持求真務實的工作作風。敢于講真話、干實事，具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評，維護既有集中又有民主，積極思考工作，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質量和效益。再次，要充分發(fā)揮共產黨員的先鋒表率作用。扎扎實實地做好自己的本職工作，堅持開拓進取、勇于創(chuàng)新，堅持淡泊名利、甘于奉獻，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績，以實際行動和實際效果來體現(xiàn)。
體現(xiàn);二是端正服務態(tài)度：農業(yè)科技推廣常被人看得起，但農業(yè)是強基礎，促發(fā)展，安天下的戰(zhàn)略產業(yè)。糧食是保民生、平物價、穩(wěn)民心的重要商品，大家都會講“國以民為本，民以食為天，食以安為先”。端正的態(tài)度是做好工作的重要保證。同樣的工作，只有全力以赴和盡心盡力去做才能達到預期目的。我們要本著對農民負責，對糧食安全負責的態(tài)度全力以赴的提供盡可能優(yōu)質的服務;三是要保證服務質量：要在工作中把安全放在首位，服務好從田間到餐桌的全過程，確保生產出無害公的農產品;四是要提高服務水平：由于我們社會化服務體系建設相對滯后，涉及社會化服務水平較低，農業(yè)生產經(jīng)營者獲得比較完善的產前、產中、產后服務條件有限，但我們要從主觀上努力，不斷學習專業(yè)知識，提高理論水平。
以上僅僅是我通過這次學習的點滴體會，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責，牢固把握國家的大政方針，并在今后的工作中努力實踐和創(chuàng)新。未來中國的工作千頭萬緒，隨著體制改革不斷深化，我一定緊密結合新時期新任務下工作的新特點、新要求，加強自身建設，切實履行崗位職責，轉變作風，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關心和幫助下，牢固樹立科學發(fā)展觀，學習實踐科學發(fā)展觀，做到與時俱進，不斷把本單位的工作推向前進?？傊ㄟ^此次培訓，我們學到很多新的知識，更拓寬了帶領農戶致富的新思路。使我們更有信心在農村這片廣闊的土地上創(chuàng)造新的輝煌。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇九
在當今快速發(fā)展的社會中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為許多人追求成功的夢想和途徑。然而，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)并非唾手可得，而是需要一定的素質和培養(yǎng)。在這個過程中，我深刻體會到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)的重要性以及一些心得體會。
首先，創(chuàng)新精神是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的核心。創(chuàng)新是賦予一切事物新的意義和方式，而創(chuàng)業(yè)是將創(chuàng)新付諸實踐。然而，想要創(chuàng)新并不簡單。創(chuàng)新需要勇氣、智慧和領導能力。在我的創(chuàng)新過程中，我發(fā)現(xiàn)勇氣是最重要的品質。創(chuàng)新需要我們不斷嘗試新的思路和方法，而勇氣能夠讓我們克服困難和挫折，堅持不懈地追尋創(chuàng)新的目標。
其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要銳意進取和不斷學習的精神。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是一個不斷迭代的過程，處于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的前沿需要我們保持開放的態(tài)度和求知欲望。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，我努力學習新知識、掌握新技能，不斷與業(yè)界專家交流，不斷提升自己的能力和競爭力。通過不斷學習和實踐，我不僅提升了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，也為將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下了堅實的基礎。
再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要團隊合作和溝通能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往需要多方面的支持和資源，而團隊合作是實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關鍵。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，我意識到一個人的力量是有限的，只有通過團隊合作，才能匯集各種資源和智慧，完成更大的創(chuàng)新目標。在團隊合作中，溝通能力也顯得尤為重要。良好的溝通能力可以減少誤解和沖突，使團隊成員之間更好地協(xié)作和合作。
最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要堅持和耐心。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的道路并不平坦，其中會有許多困難和挫折。然而，只有堅持和耐心，才能克服種種困難，走出一條成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，我遇到了很多困難，也曾經(jīng)面臨失敗的可能。但正是堅持和耐心讓我重新審視問題，并找到解決問題的方法。在這個過程中，我學會了從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓，不斷調整自己的策略和做法，最終取得了成功。
總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)是一個不斷學習和成長的過程。通過體驗和實踐，我深刻體會到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的重要性以及一些心得體會。創(chuàng)新精神、銳意進取、團隊合作和溝通能力、堅持和耐心是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗。我相信，在今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，這些經(jīng)驗將會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助我不斷突破自我，實現(xiàn)更大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十
――小學美術創(chuàng)新教育之我見
時間在飛速前進，我們已清晰聽到了21世紀的腳步聲。為民族的振興，迎接時代的挑戰(zhàn)，我們教育工作者無不認識到黨中央國務院向我們發(fā)出的深化教育改革、全面推進素質教育的緊迫性與任務的艱巨性。人們也愈來愈明確創(chuàng)造能力的重要，創(chuàng)新教育的價值?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”這是江澤民總書記關于教育問題談話中關于人才素質，教育方向的精辟論述。最近幾年，我國的基礎教育正在發(fā)生著深刻的變化。以素質教育為基礎、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神為目標的教學改革正在實施。我們必須清醒認識到，只有掌握扎實的基礎知識，把知識學活，將來才能活用。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，基礎教育的任務是給學生打基礎，這種基礎不但是指掌握基礎，而是包括基本能力的培養(yǎng)。我們并不是要小學生現(xiàn)在就有什么重大的發(fā)明創(chuàng)造，畫出什么不朽之作，但要他們學會創(chuàng)造性的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，敢于探索，敢于創(chuàng)新適應社會發(fā)展的創(chuàng)造力。小學階段學生的身心正是由單純幼稚走向成熟，是可塑性最強的階段。通過美術課堂教學、課外活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力，是每位美術教師不可推卸的責任。在近幾年的教學及課外活動中，本人也正是以其為已任，下面把自己的認識及做法談之一二。
一、激發(fā)學生的好奇心理
創(chuàng)造的主要是內在動機的激發(fā)下產生的，由于內在動機是個體評價工作與自己的興趣匹配程度時形成的，所以在創(chuàng)造過程中內在動機與興趣直接相聯(lián)系。探究性有利于形成對某一類事物的好奇――產生興趣。
愛因斯坦認為，“現(xiàn)代的教學方法竟然還沒有扼殺神圣的探究好奇心，這不啻是個奇跡；因為這株稚嫩的幼苗，除了需要激發(fā)它外，主要就是需要自由生長，沒有這種自由，它就不可避免地要遭到毀滅。認為洞察和探究的樂趣可以用壓制的手段和責任感來促成，那就大錯而特錯了。”
在教遼教版小學美術第四冊《美麗的魚》一課中，我是這樣激發(fā)學生的好奇心的。情境導入：“上節(jié)，我們畫了一幅神奇美妙的《海底世界》，其中有許多各種各樣，多姿多彩的魚；同學們也知道了在大海中大魚吃小魚的規(guī)律。那你信不信竟有小魚吃大魚的呢？”許多同學顯得懷疑，同學們有的睜大眼睛，有的張大了嘴巴，有的挺立了身板……現(xiàn)在，你想不想親眼看看小魚是怎樣吃大魚的？想，隨之我端出一個裝著金魚的魚缸放在講臺上，又把在塑料袋中幾條兩天沒有喂食的嘎魚放到魚缸中，小魚兇惡向大魚沖去……同學們爭先恐后圍到講臺旁看小小的嘎魚是怎樣吃比它大許多的金魚的。由于好奇心被激發(fā)起來同學們個個觀察的非常仔細。接下來我就發(fā)問：“你看到小魚吃大魚了嗎？”“看到了?！薄靶◆~為什么能吃在魚？”有的回答：“一看小魚長的就很兇”；“小魚的嘴很大，里面還有小牙齒”；“金魚游得太慢，也太老實”；“小魚的背稽和胸稽變成刀一樣的硬刺，好像能刺大金魚”；“小嘎魚身上的花紋還很好看呢！”……在同學們回答基本礎上，教師告訴學生這節(jié)課我們用彩色紙粘貼出美麗的魚，在保持魚的基礎上，可以不拘泥真實魚的原形，大膽進行簡化、夸張，讓你的小魚更生動、鮮明。
同學們在強烈的好奇心驅使下，得到了認真觀察，對魚有了更直觀的認識，發(fā)生了興趣，想去表現(xiàn)，設計造型新穎，奇特美麗豐富多彩的魚?？朔艘酝鶝]有觀察不能表現(xiàn)細節(jié)、體現(xiàn)特征、馬馬虎虎的毛病。
二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
三、提高學生的創(chuàng)造能力
創(chuàng)造能力是指人在某一領域內表現(xiàn)出來的獨特、杰出、非凡而有價值的才能。它不是單一能力，而是以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的綜合，用以掌握的信息，重新分類組織轉換，敏銳的想象，推測與創(chuàng)新，根據(jù)已有的各種信息果斷地選擇最佳方案。成功的創(chuàng)新有三個不可缺少的因素，即創(chuàng)新態(tài)度，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，而這些因素的形成發(fā)展都離不開創(chuàng)新活動。創(chuàng)造性的基礎，可以說創(chuàng)造性是對已有知識重新加工和組織。創(chuàng)造內容上說是制約知識的。否則，便成了無源之水。在我們的美術課外小組活動之中以提高審美素質為主線，提高造型能力為突破口，以提高創(chuàng)造能力為出發(fā)點。從不把教師的主觀意志強加給學生，讓每個學生有個性，有特點，有專長，善于觀察，勇于表現(xiàn)，敢于標新立異。經(jīng)常帶學生進行寫生，學會用自己的眼睛去觀察，分析比較，動腦筋去思索怎樣進行繪畫創(chuàng)作，并教給他們學會了各種適合孩子們運用的繪畫技法：如水墨畫，兒童畫，吹塑版畫……在繪畫創(chuàng)作中，尋找最佳的構圖及最合適的繪畫形式。例如，在九九年我?guī)佬g小組同學參加縣國稅局組織的稅法宣傳月繪畫比賽中，取得較好的效果?！岸惙ā睂σ粋€孩子來說實在有些抽象，圍繞主題進行兒童畫創(chuàng)作就更難了。我到縣國稅局找到有關稅法方面的知識，進行研究，深入淺出的講明稅法是怎么一回事，為什么要進行稅法宣傳。并找些圖片讓學生欣賞。鼓勵學生從不同角度、運用不同形式，新穎獨特的手法去創(chuàng)作，使他們把這一主題表現(xiàn)得淋漓盡致。有十幾人在此次活動中獲省、市、縣各級別獎勵。如劉希冉同學的水墨畫《阿姨，我也要發(fā)票》，王興同學的兒童畫《猴哥，該交稅了》獲省級“稅法進校園”比賽優(yōu)秀獎，并發(fā)表于11期《獨生子女健康》雜志之中。尤其是蔣錚同學的畫更有新意：畫面上一只貓手中正抓住一只偷吃稅票的老鼠，用此來借喻當今社會也是《偷稅，無路可逃》獲省級二等獎。楊檸澤同學則是用水粉畫表現(xiàn)的《稅收――共和國的血脈》畫面中間是一上身穿寫著“稅”字的小兜兜的胖娃娃，躺在一片大綠葉上，葉子蓋著中國版圖，葉脈與版圖的網(wǎng)絡相連，天空中飛舞著潔白的鴿子，太陽與月亮也在笑哈哈的看著……，此作品獲省國稅畫展優(yōu)秀獎，《孩子眼中世界》比賽一等獎。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)造能力，是創(chuàng)新精神的核心，開展創(chuàng)造教育是實施素質教育的重點，目的就是提高21世紀的人才的綜合素質。
陶行知先生說：“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡，要看事實，看未來；解放頭腦，撕掉精神的裹頭巾，要想得通，想得遠；解放嘴巴，享受言論自由，談天，談地，談出真理來；解放雙手，甩去無形的手套，大膽操作，向前開辟；解放空間，把學生從文化的鳥籠里解放出來，飛向大自然，大社會去尋覓，去捕捉?！?BR> 讓我們勇于發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能，弘揚人的主體精神，促進學生個性和諧的發(fā)展，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而盡自己之力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十一
創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的推動力之一，因此培養(yǎng)創(chuàng)新能力已成為許多教育機構和企業(yè)所關注的焦點。創(chuàng)新能力是指個體或組織在面對新問題或變化時，通過獨特的思維方式和創(chuàng)造性的解決方案，能夠開拓新領域、創(chuàng)造新價值的能力。為了提升自身的創(chuàng)新能力，我選擇參加了一次創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)活動，并從中獲得了很多心得和體會。
首先，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)要注重探索和發(fā)現(xiàn)。在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中，我學會了懷著探索的心態(tài)去觀察和發(fā)現(xiàn)問題。在一次實踐任務中，我們需要找到一種更環(huán)保的替代材料來制作紙袋。于是，我們首先去了解了傳統(tǒng)紙袋的制作過程和材料，然后通過調研、實驗和觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一種可以替代傳統(tǒng)木漿的材料，這種材料不僅能夠保持紙袋的質地和強度，還能夠減少對環(huán)境的污染。通過這一過程，我不僅深入了解了紙袋的制作原理，還培養(yǎng)了挖掘和發(fā)現(xiàn)問題的能力，為后續(xù)創(chuàng)新提供了更多的素材和思路。
其次，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)需要注重合作與溝通。創(chuàng)新不是一個人的事情，而是一個團隊的努力。在實踐活動中，我有幸與一群志同道合的伙伴一起工作，我們互相配合，共同解決問題。在團隊中，每個人都有自己的專長和觀點，我們通過充分的溝通和合作，將不同的想法融合在一起，形成了更創(chuàng)新的解決方案。例如，在一個關于改進學校食堂飯菜質量的任務中，每個人都提出了自己的建議，我們通過討論和妥協(xié)，最終制定了一套綜合性的解決方案，有效地改善了學校食堂的飯菜質量。
再次，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)需要注重實踐和反思。創(chuàng)新能力不是一蹴而就的，需要通過實踐和反思不斷地進步和完善。在每一次實踐活動之后，我都會和團隊成員一起進行反思和總結。我們會仔細審視我們的創(chuàng)新過程，找出其中的問題和不足，并進行改進。通過多次的試驗和實踐，我們逐漸摸索出了一套適合我們團隊的創(chuàng)新方法和流程。這種不斷實踐和反思的過程，讓我在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中不斷成長和進步。
最后，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)需要注重持續(xù)學習和跨界融合。創(chuàng)新是一個不斷演化和進步的過程，沒有止境。在實踐活動中，我深刻感受到了跨界學習的重要性。通過與不同專業(yè)的同學合作，我了解到了其他領域的知識和思維方式，這對我提升創(chuàng)新能力起到了積極的作用。例如，在與一位工程學院的同學合作解決一個關于交通擁堵問題的任務時，他的專業(yè)知識和經(jīng)驗讓我們的解決方案更加具有創(chuàng)新性和可行性。因此，我意識到了跨界學習的重要性，并將持續(xù)學習作為提升創(chuàng)新能力的一項重要任務。
綜上所述，創(chuàng)新能力實踐培養(yǎng)是一個全方位的過程，需要我們具備探索發(fā)現(xiàn)、合作溝通、實踐反思和持續(xù)學習的能力。通過參加實踐活動，我不僅提升了自己的創(chuàng)新能力，還加深了對創(chuàng)新的理解和認識。我相信，在未來的學習和工作中，這些經(jīng)驗和心得將繼續(xù)為我提供寶貴的指導和支持。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十二
二十一世紀是“創(chuàng)造教育世紀”，創(chuàng)造性人才要通過創(chuàng)造教育來培養(yǎng)。創(chuàng)造性是每一位學生都具備的心理潛能。在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力，不僅是可能的，而且是必要的。教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我主要從以下幾方面來談談自己的看法：
只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學生。教育并非只是“傳道、授業(yè)、解惑”，還要結合學生的生理特點，培養(yǎng)他們“愛問、善問、會問”的思考習慣和解疑的動手能力，使他成為創(chuàng)造性的人才。這要求教師本身要有豐富的知識，并不斷積累新知識，在課堂上做到融會貫通，得心應手。
使學生在課堂上“愿聽、愿想、愿說”，“敢疑、敢說、敢辯”。建立和諧、平等的師生關系，學生才能夠在課堂上“暢所欲言”，不會“畏手畏腳”，不會擔心在班上“出丑”，害怕老師“指責”，才能提出自己的問題和見解。只有建立和諧、平等的師生關系，才能創(chuàng)設一種生動活潑的教學氣氛。和諧的課堂氣氛我有以下幾點體會：
1、與學生真誠交流。在平常的生活，課余時間我多與學生談心、交心。與“問題學生”談心教育、思想教育。自修、自習時間多下班去解答疑難。記得有一天，我有點不舒服，沒有下班。到了第二天，學生見到我就問：“老師，昨天沒有見到你，你是不是不舒服?”我有點感動了，與學生日夜相處，學生都把你當成朋友了。
2、在課堂上教師要有激情，保持良好的情緒和親切的教態(tài)，將自身融入與學生的合作之中。
3、利用多媒休的優(yōu)勢，使課堂成為和諧、寬松的環(huán)境。
利用多媒體可以創(chuàng)造圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學情景。
1、注重引導。
2、鼓勵想像。沒有想像沒有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必善于想像。
3、鼓勵學生大膽質疑。
1、課堂的趣味性是激發(fā)學生學習興趣的動力。
2、課堂的知識性，教學就是教會學生學習知識，學會做人道理。學習是為了應用，知識是能力的基礎，知識只有在應用的過程中才會轉化為能力。因此，創(chuàng)新能力的`培養(yǎng)并不能忽略知識的重要性，沒有知識，就沒有能力可言，我們更不能談創(chuàng)新能力。
3、課堂的競技性是針對現(xiàn)在中學生的心理特征，利用“競猜、競賽”的形式引入課堂，提高學生的創(chuàng)新能力。
一個人體驗一次成功的喜悅后，便會激起無休止的追求意念的力量。
總而言之，在教學中，學生創(chuàng)造性學習能力的培養(yǎng)是多方面的。教有法但無定法，教師要不斷地更新教學理念，根據(jù)創(chuàng)新教育理論和學生的特點及教學要求，充分發(fā)揮學生的主體作用來提高學生的創(chuàng)造性學習能力，以適應新課改的需要。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十三
釋義：效法前人的文意，不模仿他的文辭。
2、道在日新，藝亦須日新，新者生機也；不新則死。——徐悲鴻
釋義：事物的發(fā)展在于每天不停的創(chuàng)新發(fā)展，藝術同樣也是如此，新事物具有強大的`生命力，如果不創(chuàng)新則事物就要被淘汰。
3、創(chuàng)意造言，皆不相師?！拼膶W家·李翱·《答朱載言書》
釋義：文意和詞句都要創(chuàng)造，都不要沿襲前人。
4、不期修古，不法常可。——戰(zhàn)國末期哲學家·韓非·《韓非子·五蠡》
釋義：不向往遠古的制度，不效法過去常用的方法。
5、惟變所出，萬變不從。——南宋詩人·呂本中·《〈江西詩社宗派圖〉序》
釋義：唯有千變萬化而不盲目茍同，這樣創(chuàng)作出來的作品才能創(chuàng)新而不隨從。
6、尊新必威，守舊必亡?！迥┚S新派領袖·唐才?！ぁ陡鲊N類考》
釋義：只有崇尚新法才可以更加興旺，一味守舊，就會走向滅亡。
7、推陳出新，饒有別致?！宕ご餮幽辍ぁ肚餆魠苍挕ぶ矣蚂袈?lián)》
釋義：在舊的基礎上創(chuàng)造新的，很有別具一格的意味。
8、以不息為體，以日新為道?！拼膶W家·劉禹錫·《問大鈞賦》
釋義：以堅持追求作為本體，以每天創(chuàng)新作為途徑。
9、須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。——南宋詩人·戴復古·《淪詩十絕》
釋義：應該讓詩句從我的肺腑中發(fā)出，切忌跟在別人的腳后走。
10、縱橫正有凌云筆，俯仰隨人亦可憐?！鹉┰踉娙恕ぴ脝枴ぁ墩撛娙住?BR> 釋義：寫詩應該自抒性情，縱橫揮灑，如隨人俯仰，陳陳相因，也太可憐了。
釋義：事物發(fā)展達到一定限度，就會轉向反面；如果沒有達到那個限度，就不會發(fā)生轉化，而在轉化過程中，事物的變化又表現(xiàn)為因、革交替，事物的轉化過程是在繼承過程中有創(chuàng)新。
12、天下之治，有因有革，期于趨時適治罷了?！端问贰ぞ砣摹ば祆麄鳌?BR> 釋義：治理天下的方法，有繼續(xù)有變革，但都是為了能合乎時代需要，到達治理的目標。
13、革弊，須從源頭理睬?！巍ぶ祆洹吨熳诱Z類輯略》
釋義：變革弊病，要從源頭開端。
14、治世不一道，便國不用法古。——先秦·《商君書·更法》
釋義：管理國家不要拘泥于一種措施，要詳細問題詳細剖析。
15、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！啤⒂礤a·《酬樂天揚州初逢席上見贈》
釋義：喻指往事物必定消亡，新事物一直成長。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十四
當今社會，創(chuàng)新能力被認為是人才的核心競爭力之一。而家庭作為孩子成長最重要的環(huán)境之一，在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力方面起著至關重要的作用。本文將就家庭如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力進行探討，并結合自身親身經(jīng)歷，分享一些心得體會。
首先，家庭應樹立正確的教育理念。家長應意識到教育不應僅僅局限于傳授知識，而是應該培養(yǎng)孩子綜合素質的全面發(fā)展。創(chuàng)新能力是人的綜合素質之一，家長不能僅僅追求孩子成績的優(yōu)異，而忽視了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應該注重培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、分析思維和解決問題的能力，通過課外閱讀、參與手工制作、探索科學等方式，逐漸引導孩子形成創(chuàng)新思維。
其次，家庭應提供多樣化的學習環(huán)境。學習環(huán)境對于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力影響巨大。家長可以為孩子提供各種學習資源，例如豐富的書籍、教育軟件、專業(yè)的培訓等。同時，鼓勵孩子參加各種科技競賽、創(chuàng)客活動等，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新意識。家庭還可以組織一些小型的創(chuàng)意實踐活動，如家庭手工制作、科學實驗等，引導孩子動手動腦，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。
再次，家庭應注重培養(yǎng)孩子的團隊合作精神。創(chuàng)新能力往往需要團隊的協(xié)作與合作。因此，家庭應注重培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神。可以通過家庭游戲、義務勞動等方式，讓孩子體驗到合作的樂趣，并學會與他人相互配合，共同完成任務。在家庭中，家長可以通過給孩子安排一些家務工作，培養(yǎng)他們的組織能力和責任感。此外，還可以組織一些親子活動，如野外拓展、親子營等，讓孩子在團隊中感受到集體的力量和團結合作的重要性。
最后，家庭應為孩子提供充分的自由和創(chuàng)造空間。創(chuàng)新是需要自由和創(chuàng)造力的，家庭應為孩子提供一個自由發(fā)展的環(huán)境。孩子需要有獨立思考的時間和空間，家長不應過度干預孩子的學習和生活。同時，也要給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們敢于嘗試、敢于創(chuàng)新。在孩子提出新想法和創(chuàng)意時，家長要給予積極的反饋和肯定，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。只有在自由和寬松的環(huán)境中，孩子才能真正發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
總之，家庭在培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力方面起著重要作用。家長應樹立正確的教育理念，提供多樣化的學習環(huán)境，注重培養(yǎng)孩子的團隊合作精神，以及給予他們充分的自由和創(chuàng)造空間。只有這樣，我們的孩子才能成為具有創(chuàng)新能力的人才，為未來社會做出貢獻。家庭是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的搖籃，讓我們共同努力，為孩子創(chuàng)造一個充滿創(chuàng)新精神的家庭環(huán)境。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十五
1月3日，我有幸參加了由教學處組織的關于工作過程課程體系的改革創(chuàng)新培訓。本次培訓內容豐富，系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求，先進的教學理念，并列舉了國內最早進行課程改革的學校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。同時也思考針對我們學校目前的條件，我們應該怎樣使自己的專業(yè)建設跨上一個高度，辦出自己的特色，以促進課程改革的全面進行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結合培訓來談談自己的學習體會與對課程改革的一些思考。
通過這次培訓，使我認識到工作過程導向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調查為前提，加強專業(yè)建設;以崗位目標為目標，找準人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學內容;以工作項目和任務為載體，開發(fā)“理實一體化”的新課程;以技能為核心，整合對應知識;并在職業(yè)情景中把“學會做事”的工作標準落實為“把事做好”的教育標準。
通過這次培訓，使我意識到國家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因為職業(yè)教育離社會最近，離經(jīng)濟最近，是培養(yǎng)社會迫切需求的高素質勞動者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實踐、理論和實踐分離的教學模式、應該遵循人的認知學習規(guī)律，采取循序漸進的方式，將理論和實踐有機結合，采取教學做一體化的教學模式。但是目前我們的教學方式距離教學做一體化的距離還比較遠，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學習和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學方式。
第二，目前實訓基地設備不足，設備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術脫節(jié)。
第三，師資隊伍素質較差，很多年輕教師沒有工程實踐經(jīng)歷，實驗室缺乏先進的科研設備，科研能力不足，缺少一些與工程實踐緊密結合的工程項目，教職工的實踐能力得不到鍛煉，更加影響教學，影響畢業(yè)生質量和產學研合作。
第四，產學合作困難重重，要想實現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運行機制。因為沒有先進的科研設備和過硬的科研隊伍，社會影響力和認可度不足，對企業(yè)沒有引力，很難實現(xiàn)真正的產學研合作。
通過學習使我認識到，中職教育的教學，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標，圍繞項目整合對應知識，以任務為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識的突出應用指向的教育。在實際授課中要做到以下幾點：
(1)創(chuàng)新教學方法
基于工作過程的課程改革必須以工作任務為載體，進行真實的任務驅動，從而使學生在完成任務中學習知識和技能、應用知識和技能，達到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學方法，真正讓學生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實戰(zhàn)的工作過程。這就要求我們要分析每個學生的職業(yè)成長規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長歷程，職業(yè)成長是“從完成簡單工作任務到完成復雜工作任務”的能力發(fā)展過程。采用什么方法和載體，才能把學生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設計符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學習任務?在教學組織安排上，要盡量安排大幅度的時間集中上某一門課，動態(tài)實施，完全按照教學項目重組教師團隊，采用行動導向教學法、教師應盡量創(chuàng)造真實的工作環(huán)境，讓學生獨立地去完成于典型工作任務較為一致的學習任務，同時要注意在學生學習的過程中監(jiān)控并評估。以盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時進行調整，這樣學生既能學到知識又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會能力，以實現(xiàn)職業(yè)學生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應企業(yè)的需求。
(2)轉變授課方式
基于工作過程的導向課程和教學改革，要把教師轉化為生產教練，把教材轉化為訓練手冊把教法轉化為訓練方法、把課堂轉化為工作現(xiàn)場。在基于工作過程導向的課程和教學改革中，必須以工作過程為紐帶，以任務完成為目的，發(fā)揮教師的生產教練作用和教材的訓練手冊作用，通過合適的訓練方法，在工作現(xiàn)場完成工作任務，從而掌握知識、習得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
(3)轉變考試形式
即結果考試轉向過程考評，從傳統(tǒng)考場轉向工作現(xiàn)場(模擬)。要在工作現(xiàn)場進行過程考試，邊學邊考邊評，不斷反饋，不斷糾正，實現(xiàn)教學做的一體化。
總之，通過這次學習培訓，使我真正看到了自己的差距和不足，同時也開闊了視野，確定了專業(yè)建設的目標和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學校的合作、需要學校各部門、各專業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學校的專業(yè)建設跨上一個新的臺階，培養(yǎng)社會迫切需求的高素質勞動者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十六
1.1 培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴大的社會就業(yè)壓力的需要
1.2 培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要
1.3 培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動創(chuàng)新型國家建設的需要
2 提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑
2.1 以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
2.2 加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質
2.3 構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力
2.3.1 建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內容的教育課程
2.3.2 開設根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標專門設計的教育活動課程
2.3.3 創(chuàng)設環(huán)境類課程
2.4 構建合理的知識結構，提高創(chuàng)業(yè)能力
2.5 加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
2.5.1 組織學生參加科研和各種專業(yè)競賽活動
2.5.2 以校內外創(chuàng)業(yè)基地為載體，組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐
創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)教育的內涵創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅是一次教育理念的創(chuàng)新，更是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的教學實驗。創(chuàng)新意識培養(yǎng)包括創(chuàng)新的動力系統(tǒng)、認知系統(tǒng)、個性系統(tǒng)和行為系統(tǒng)。創(chuàng)新教育代表著一種先進的學校文化,推進創(chuàng)新教育的過程就是進行教育自身改革和創(chuàng)新的過程。
創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質為目的的教育，是素質教育應有的內涵。作為一種教育理念，其實質在于培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質，實現(xiàn)全體發(fā)展、全面發(fā)展和創(chuàng)造性發(fā)展。有鑒于此，我們認為創(chuàng)新素質包括四個子系統(tǒng)：創(chuàng)新的動力系統(tǒng)、認知系統(tǒng)、個性系統(tǒng)和行為系統(tǒng)。
創(chuàng)新的動力系統(tǒng)，是創(chuàng)新活動的發(fā)動機，是驅動創(chuàng)新活動的力量源泉，它包括創(chuàng)新的動機、需要以及通常所說的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神等；創(chuàng)新的認知系統(tǒng)涉及注意、感知、記憶和思維等，其中創(chuàng)造性思維是其核心；創(chuàng)新的個性系統(tǒng)，即創(chuàng)造性人格，它是在創(chuàng)新活動中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的個性和行為特征，通常所說的好奇心、獨立性、想象力等是創(chuàng)新人格的要素；創(chuàng)新的行為系統(tǒng)，是由創(chuàng)新活動的各種外顯行為和技能等組成，其中創(chuàng)新技能是一個關鍵因素。上述四者構成了創(chuàng)新素質這一有機整體。簡言之，創(chuàng)新素質是由創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力和實踐能力三個維度組成。
培養(yǎng)創(chuàng)新意識對指導大學生自主創(chuàng)業(yè)有重要的作用
從兩者的內涵我們不難看出，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)會引導學生抓住機會，用創(chuàng)造性地判斷力，廣博的視界分析問題、解決問題，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供意識保障。
把創(chuàng)新意識引入創(chuàng)業(yè)教育，就是要教會學生一種方法，一種思維模式，至少可以激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)意識和潛能，或者說植入創(chuàng)業(yè)基因。
創(chuàng)新意識支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和行為，規(guī)定著其態(tài)度和行為的方向和強度，具有較強的能動性，目前社會價值取向已向多元化發(fā)展，社會的進步、經(jīng)濟和科技的發(fā)展使高科技手段已滲透到社會、經(jīng)濟和生活的各個角落，市場經(jīng)濟為大學生提供了良好的機遇，開辟施展才華的天地。所以大學生必須從素質教育的角度上，多角度的開展創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，增強自主創(chuàng)業(yè)意識，內心深處必須有“干出一番事業(yè)”的強烈要求和念頭，確立嶄新的多元的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀，拓寬就業(yè)視野，變“外求”為“內求”，變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)，立志走上求新、求異、求發(fā)展、求開拓的創(chuàng)業(yè)之路。
努力促進大學生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展
培養(yǎng)創(chuàng)新思維 創(chuàng)新思維是創(chuàng)新意識的核心內容，是大學生創(chuàng)業(yè)的源泉。大學生創(chuàng)業(yè)通常應具備幾種創(chuàng)新思維：一是突破性思維，即從舊的事物開始，有對舊的事物突破和超越。二是新穎性思維，歷史上從未有過，產生新穎性的成果。三是獨立性思維，就是不迷信、不盲從、不人云亦云、不滿足現(xiàn)成的方法和答案，而是經(jīng)過自己的獨立思考，形成自己的觀點見解。
培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識 大學生創(chuàng)業(yè)應具備幾種意識：一是風險意識。大學生創(chuàng)業(yè)要正視風險，學會規(guī)避風險，做出正確的投入判斷與選擇至關重要。二是誠信意識。建設誠信的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是全社會的共同愿望。三是責任意識。創(chuàng)業(yè)者以應具備責任感，學會負責，用于負責是創(chuàng)業(yè)者的基本素質。四是市場意識，創(chuàng)業(yè)者要在市場經(jīng)濟激烈的競爭和瞬息萬變的環(huán)境中，分析市場，把握市場，善于捕捉和創(chuàng)造商機。五是團隊意識。
《如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十七
創(chuàng)新是指在人類物質文明、精神文明等一切領域，一切層面上淘汰落后的思想、事物，創(chuàng)造先進的、有價值的思想和事物的活動過程。
所謂創(chuàng)新意識是人們對創(chuàng)新與創(chuàng)新的價值性、重要性的一種認識水平、認識程度以及由此形成的對待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來規(guī)范和調整自己的活動方向的一種穩(wěn)定的精神態(tài)勢。創(chuàng)新意識總是代表著一定社會主體奮斗的明確目標和價值指向性，成為一定主體產生穩(wěn)定、持久創(chuàng)新需要、價值追求和思維定勢以及理性自覺的推動力量，成為喚醒、激勵和發(fā)揮人所蘊涵的潛在本質力量的重要精神力量。
第一，創(chuàng)新意識是決定一個國家、民族創(chuàng)新能力最直接的精神力量。在今天，創(chuàng)新能力實際就是國家、民族發(fā)展能力的代名詞，是一個國家和民族解決自身生存、發(fā)展問題能力大小的最客觀和最重要的標志。
第二，創(chuàng)新意識促成社會多種因素的變化，推動社會的全面進步。創(chuàng)新意識根源于社會生產方式，它的形成和發(fā)展必然進一步推動社會生產方式的進步，從而帶動經(jīng)濟的飛速發(fā)展，促進上層建筑的進步。創(chuàng)新意識進一步推動人的思想解放，有利于人們形成開拓意識、領先意識等先進觀念；創(chuàng)新意識會促進社會政治向更加民主、寬容的方向發(fā)展，這是創(chuàng)新發(fā)展需要的基本社會條件。這些條件反過來又促進創(chuàng)新意識的擴展，更有利于創(chuàng)新活動的進行。
第三，創(chuàng)新意識能促成人才素質結構的變化，提升人的本質力量。創(chuàng)新實質上確定了一種新的人才標準，它代表著人才素質變化的性質和方向，它輸出著一種重要的信息：社會需要充滿生機和活力的人、有開拓精神的人、有新思想道德素質和現(xiàn)代科學文化素質的人。它客觀上引導人們朝這個目標提高自己的素質，使人的本質力量在更高的層次上得以確證。它激發(fā)人的主體性、能動性、創(chuàng)造性的進一步發(fā)揮，從而使人自身的內涵獲得極大豐富和擴展。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十八
當今世界，是快速發(fā)展的時代，尤其是已經(jīng)進入了一個以知識和技術不斷創(chuàng)新為基礎的知識經(jīng)濟時代。通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我受益頗多。我深切地認識到自身缺乏足夠的創(chuàng)新能力，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質。
一、 學習得到的啟發(fā)與幫助
為提升本人專業(yè)知識水準，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的工作全面提升自我綜合素質提供了保障。
(一)豐富的學習內容，提升了專業(yè)綜合素質。
在閱讀中，學習了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成; 自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進、消化、再創(chuàng)新;產、學、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時代基本特征;能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內容。
(二)更新了思想觀念，樹立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。 通過學習《專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我更新了思想觀念、樹立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識、優(yōu)化了專業(yè)知識結構、提高了專業(yè)技術水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責任。
設是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學習的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、 工作中的問題與思考
通過學習，增強了本人創(chuàng)新型學習的精神和動力，作為基層工作者，要不斷探究專業(yè)的前沿技術成果，豐富內容，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 做到學以致用、用以促學、學用相長，促進主觀世界改造和業(yè)務工作深化，從而不斷提高業(yè)務水平和工作能力，全面提高整體素質。
一是要大力發(fā)揚主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的，那是被動的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會發(fā)揮主觀能動性，不會有創(chuàng)新。高度的主人翁責任感是一種自發(fā)的行為，源于每個人的內心深處。因為熱愛所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時刻想著自己是基層這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質量作為每天需要思考的問題。
們互相尊重，共同營造良好愉快的工作氛圍，將有效提高服務質量和整體的戰(zhàn)斗力
三、 學習專業(yè)知識，就必須扎實工作，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。
首先，要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導工作實踐，按客觀規(guī)律辦事，一切從實際出發(fā)，實事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進展推上 新臺階。知識日新月異，不學則惘。當今社會快速發(fā)展，雖然我們身在基層，也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力。常常體會到了加強學習的必要性。對于我們這些從事基層人員來說，以前在學習上缺乏系統(tǒng)性，也沒有形成學習的氛圍。往往不能自覺主動地抽出時間，靜下心來學習。常常是需要什么,急用什么，才想起來學什么，遇到問題才翻理論、找材料，臨時抱佛腳。不注重做學習記錄，不注意對外宣傳，只做不講，很多工作做了沒人知道，過眼云煙。知識就是力量，知識就是本錢，我應該以此為契機理論聯(lián)系實際，努力提高自身綜合素質。
的職工,我們每個人都有自己的崗位和職責。做為一名基層工作者，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅持求真務實的工作作風。敢于講真話、干實事，具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評，維護既有集中又有民主，積極思考工作，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質量和效益。做好表率作用，扎扎實實地做好自己的本職工作，堅持開拓進取、勇于創(chuàng)新，堅持淡泊名利、甘于奉獻，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績，以實際行動和實際效果來體現(xiàn)。
最后，我要談談怎樣運用所學知識，從優(yōu)質服務入手做好基層工作：一是，強化服務意識;二是端正服務態(tài)度;三是要保證服務質量。
以上僅僅是我通過這次自學的點滴體會，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責，牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針，并在今后的工作中努力實踐和創(chuàng)新。我一定緊密結合新時期新任務下工作的新特點、新要求，加強自身建設，切實履行崗位職責，轉變作風，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關心和幫助下，牢固樹立科學發(fā)展觀，學習實踐科學發(fā)展觀，做到與時俱進，不斷把本職工作推向前進。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇十九
創(chuàng)新的最好刺激，是對創(chuàng)新材料的興趣。教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先要點燃學生的興趣之火，激發(fā)學生的熱情。在生物教學中，通過組織學生觀察想象、講故事、做實驗、參與實踐等一系列教學手段，可以激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣和熱情，如，通過觀察和比較植物根、莖、葉、花、果實、種子的標本，厘清植物的六大器官之間的關系；介紹我國科學家袁隆平、屠呦呦的生物創(chuàng)新給人類帶來巨大貢獻的事跡，激發(fā)學生創(chuàng)新意識；通過動手制作動物細胞模型、測定種子發(fā)芽率，到玉林當?shù)氐木皡^(qū)——五彩田園參觀無土栽培技術，對玉米、向日葵進行人工輔助授粉、給家人測量血壓、做膝跳反射等實踐活動，使學生興趣倍增，加深對生物知識的理解，增強創(chuàng)新的欲望，無形中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
“發(fā)明千千萬，起點是一問?！边@是人民教育家陶行知的名言。質疑是創(chuàng)新的開始，好奇、質疑正是學生的天性，教師在教學過程鼓勵學生“不唯書”“不唯師”“不唯眾”，“只唯真”“只唯實”，敢于質疑，凡事多問個“為什么”，要有刻苦鉆研的勁頭，嘗試從不同的角度審視、以不同的方式思考、用不同的方法解決問題，提出獨到見解，開辟新的思維境界。如在學習植物的無性繁殖時，筆者引導學生質疑：荔枝樹、龍眼樹除了能利用嫁接進行無性繁殖外，還可以用其他無性繁殖的方式進行繁殖嗎？當時有一位學生提出一個創(chuàng)新想法：應該都可以用環(huán)剝樹皮加濕泥土，類似扦插的方法進行快速無性繁殖。不少學生認為這個方法不可行，但筆者對該生這種創(chuàng)意進行了表揚，并鼓勵其進行相關的實踐活動。后來該學生與另外三位學生組成實驗小組，尋找有關資料，請教果農師傅，利用周末時間各做了10條龍眼樹和荔枝樹枝條的實驗，一周后這個小組發(fā)布了他們實驗過程和實驗結果錄像視頻：共13條枝條從剝掉的樹皮處生出了多條白色的根。這過程既滿足了學生的好奇心和求知欲，又激起了學生的創(chuàng)新興趣和主動探索熱情，促進了學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
實踐是創(chuàng)新活動中必不可少的一個過程。俗話說實踐出真知，它不僅能使學生親歷知識的形成過程、促進思維發(fā)展，更重要的是有助于激發(fā)學生創(chuàng)新意識。如鼓勵學生利用所學知識自主設計和實踐制作“酸奶”和“米酒”、發(fā)“豆芽”，用染成不同顏色片段的繩子做dna簡易模型，飼養(yǎng)觀賞魚等實踐活動。在探究過程中學生精神興奮、興趣濃厚、熱情高漲，自然而然中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和提高了學生解決實際問題的能力。
人們都希望自己得到別人的關注、認可和尊重。因此，當出現(xiàn)“標新立異”的學生時，教師要適時激勵學生，如在學習《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》時，由于該內容較為抽象，學生不易理解，有一位學生用一段多股電線制作了形象生動的模型，教師可以用激勵的語言評價他，“你真肯動腦！”“你的想象力真強！”“你真有創(chuàng)意！”這位學生的能力得到肯定，創(chuàng)新意識得到強烈的催化和進一步的強化，在后來的學習中，更加努力鉆研，去尋求更新、更異的問題以及解決方法，解決問題的能力有了明顯的提高。
反思是創(chuàng)新意識的一個重要組成部分，是推進學生不斷創(chuàng)新的內驅力，能使學生不斷總結經(jīng)驗教訓，為日后的創(chuàng)新提供有效的指導。教師平時對學生多用反思性語言進行啟發(fā)，會收到良好的效果。如做了“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗后，教師指導學生反思：你認為怎樣才能提高唾液分泌的速度和質量？做了“酒精對水蚤心率的影響”的探究實驗后，教師指導學生反思：你有什么啟發(fā)？有何收獲？這些反思的語言不僅能使學生對知識的理解更加豐富，更加全面，還能為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識注入強大的循環(huán)動力?？偠灾?，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識并非一朝一夕就可達成，需要教師在日常教學中有意識地滲透對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇二十
對于已認字的成人來說談起這話題似乎不足為奇，而對于一個小學教育來說，識字教學卻顯得極其重要。全國投入的研究歷時幾十年、方法也有十多種，效果也利弊兼有，講究也特別多。當然老法子教教也行，但在創(chuàng)新精神領導人們的今天，不有所完善有所繼承有所突破，總也顯的守舊了一點。
“創(chuàng)新”是時代的主題，識字教學上的“創(chuàng)新”就是把枯燥無味、抽象、難于理解、難于認識的漢字，變成學生在輕松愉快的“生本”環(huán)境中掌握知識，掌握漢字規(guī)律，減輕學生負擔，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，保持們強烈好奇心和旺盛求知欲的一種教學方法。
針對小學生天真活潑，好唱好跳，思維活躍的年齡特征，我們應該不失時機地利用兒童智力發(fā)展的最佳時期，積極挖掘教材本身所蘊涵的創(chuàng)新因素，把快樂引進課堂，讓孩子們通過積極參與，深切感受到有趣游戲的快樂，思維創(chuàng)新的快樂，互相幫助的快樂，獲得成功的快樂……在教學實踐中，為了讓學生能在短期內識記大量生字，掃清認讀障礙，提前閱讀寫作，更為了讓孩子們“人生識字聰明始”，我借鑒和創(chuàng)造了許多“創(chuàng)新識字”的方法，力爭營造出一種自主、協(xié)作、創(chuàng)新的'新型課堂教學情境，寓教于樂。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)心得體會篇二十一
大學作為國家創(chuàng)新體系的組成部分,肩負著創(chuàng)新知識、傳播知識和應用知識的.責任,也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)人才的搖籃.我們應主動適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要,更新教育觀念,積極推進創(chuàng)新教育,大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力,并探討在現(xiàn)有的spt人才培養(yǎng)體系下,實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng).
作者：應殷陳瑜作者單位：浙江越秀外國語學院,英語學院,浙江,紹興,31刊名：經(jīng)濟研究導刊英文刊名：economicresearchguide年，卷(期)：“”(15)分類號：g644.5關鍵詞：創(chuàng)新教育創(chuàng)新意識創(chuàng)業(yè)能力大學生