總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考。最后，寫總結時要進行反復的修改和審校，確保表達準確、流暢、得體。以下是一些寫作大師的總結寫作技巧和方法，供大家參考和學習。
班主任工作和教學工作總結篇一
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工。積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
1.在教學方面：認真鉆研教材，課堂教學體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，對學生的`作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2.積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參與學校組織的年級教研課比賽,還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長！今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。
3.作為一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。
通過一學年的教學，學生學習數(shù)學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中等生較多，學習成績還不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
班主任工作和教學工作總結篇二
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現(xiàn)在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。
本學期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。
每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
五、教師互相配合，使班級工作順利進行。
今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。學期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗都不是特別豐富，在教育、教學等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時、耐心的進行指導，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處，今后我將會更加努力，注意學習、不斷充實自己，爭取在下學期的工作中取得更好的成績。
班主任工作和教學工作總結篇三
我從教十二年，十年擔任班主任，其中三年被評為縣優(yōu)秀教師、模范班主任。我覺得班主任工作既是艱巨的'，也是光榮的，有樂趣的。為做好班主任工作，我著重從以下方面進行。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心，并且這個核心必須積極、主動地開展工作。因此我有意識地發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。并在班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、激勵。既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
為激勵班干部工作，我每周開展優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀小組長評選工作，并給予一定的物質獎勵，每周及時兌現(xiàn)。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和激勵，提高了學生干部的工作能力，自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風，本班的每日小掃、每周五大掃除、課間操等活動學生都能自覺完成。
我班孩子全部來自農(nóng)村，而且我大部分是寄宿生，有一部分是留守學生，因此他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題。在我班，后進生在班中為數(shù)不少，能量大，影響壞。因此，我特別重視轉化后進生的工作。首先我把真誠的愛給予后進生。努力做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。
在這個學年中我重點做到了課外積極輔導、跟蹤，特別是多與家長聯(lián)系，為后進生解決實際困難。后進生不管生活上還是學習上遇到了困難，我都熱心、耐心地幫他們解決。我班有一個樊江，有一次偷了店里的小東西逃課，跑到校外去??；課堂上經(jīng)常做小動作；與學生經(jīng)常發(fā)生矛盾甚至打架。為幫助這個令人頭痛的后進生，我下大力氣課后輔導、談心、與家長交流，終于使這個學生在本年有了較大的轉變。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，又要同任課教師密切配合。平時，我積極地和任課教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
一個好的班主任除了管理好班級外，做好教學工作也是非常重要的。這個班上學年的數(shù)學成績分值差平行班近十六分，原科任教師死活都不愿再教這個班的數(shù)學，我主動請纓挑起了這個重擔。經(jīng)過潛心鉆研、認真?zhèn)湔n、精心施教、耐心輔導，一個學年后教學成績增加了十四分。
一個人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最終的結局肯定是失敗。所以我特別重視對學生進行思想教育。這學年我從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，我重點用好了班會課的教育時間。
由于長期繁重的教學工作和心理壓力，今年上半年，我有兩次暈倒在教學崗位上，并到南昌檢查治療，但為了帶好這個畢業(yè)班，我堅持站好了最后一班崗，克盡職守努力堅持到學生畢業(yè)。
一年來，我個人被縣教委評為“教學活動月”先進個人，指導學生作文獲得縣一等獎，學生文藝匯演獲校一等獎。我將繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
班主任工作和教學工作總結篇四
班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。本學期，我們注意做了以下工作。
首先，不管怎么說，你得把學生的位置擺擺正。書上說的，學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
教育的方式方法要靈活多樣。說一句話，可以有多種說法，可以使人跳，也可以使人笑，對學生的教育，也要多動腦筋，多想方法?？梢允菄绤栔肛煟部梢允菬崆橘潛P，可以是春風化雨式的循循善誘，偶爾也可以沖冠一怒為后生，但怒氣傷肝，只能偶一為之，就像人吃藥有抗藥性一樣，發(fā)火的次數(shù)多了，打個不恰當?shù)谋扔鳎秃帽饶乔H，他也就不怕你了。這學期，我們班的一位同學為了在同學面前顯威風，用稀泥塞老師的.摩托車鑰匙孔，我知道后，我那發(fā)火的架勢可大了，簡直是聲色俱厲。我一把把他推到我的沙發(fā)上坐下，我自己站著，我真誠地把我的希望、我的失望統(tǒng)統(tǒng)倒出來，我又責怪自己沒教好他，說得他泣不成聲，從那次直到畢業(yè)，再也沒給我添過麻煩，還常常主動幫我做工作，找調皮的學生談話。
我覺得對高年級學生不妨民主一些，他們成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，班主任要空出時間來，多找他們談談心、說說話。有時候可以不擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，學生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。實際上，學生從一年級開始，始終在老師嚴格的教育中，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學生保持沉默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。
還有，我覺得我們做教師的說話、動作，也就是言行舉止要小心一些，別忘了你正是那些孩子的榜樣，他們時刻在眨巴著小眼睛看著你、模仿著你呢！為什么各個老師帶出來的學生不一樣，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態(tài)都有點像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。許多年來，我堅持和學生一起做操，當學生喊我老師好的時候，我總是面帶笑容地回一句“你好”，這些雖然是小事，我有我的想法，我覺得這本身就是對學生的引導，是無聲的教育，說到無聲的教育我想再發(fā)揮幾句，中國畫講究布白，你看那一張大紙，只了了數(shù)筆，留下了許多空白的地方，讓人遐想，讓人感悟，多美呀！還有那句話，叫“于無聲處聽驚雷”，在班主任工作中，關于運用布白、無聲，也能受到很好的效果，有些話，你可以不要用語言說，用你的眼睛，用你的手勢，用你的心去說，甚至你可以什么也別說。如果你要讓學生安靜下來，你一般不要敲著桌子大喊大叫，硬壓下學生的聲音，那樣也許會收到暫時的效果，但學生的心根本沒靜下來，是聽不進你講的話的。你走在走廊里、站在講臺上，穩(wěn)穩(wěn)的、靜靜的，學生會受到你情緒的影響，他們也會變得安靜而沉穩(wěn)，別忘了，你先煩燥，學生會更煩燥。在高年級，我曾教過學生每天靜坐十分鐘，效果不錯。
班主任工作許許多多，如班干部的培養(yǎng)啦，班集體良好風氣的形成啦等等都很重要。在班集體良好風氣的培養(yǎng)上，我讓人人都行動起來，都去找別的同學談話，如果誰犯了錯誤，先是同座找他談，再是組長找他談，再不就班干部找他談，談來談去，犯錯誤的同學還等我找他談呢，早已經(jīng)服服帖帖了。班主任是人不是神，他只有一個頭，一雙手，他還有很重的教學工作要做，就要發(fā)揮全體同學們的積極性，大家來管理班級。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是要做好指導，放開手腳，你可以先和他們講清要求，明確職責，讓他們各負其責，你就要充分信任他們，讓他們一步一步，逐漸能獨立工作，要學會放權，千萬不能大包大攬，那樣非累死你不可，就怕累死也不討好。
以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經(jīng)驗，我知道還有許多班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把我的班主任工作做的更好。
班主任工作和教學工作總結篇五
本學期，我擔任七年一班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
班主任幫助后進生不能急于求成，要注意尊重和愛護他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質的談話和活動指導。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！鄙斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學生多問，學生問學生，學生問老師，還有時讓學生給老師講。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實實得到了同行的贊譽，學校的表彰，既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。
班主任工作和教學工作總結篇六
一個學期的工作即將結束，班主任在教學等方面也需進行一番教學總結。
三、：在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象、等是最調皮的。特別是，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。
小編：
班主任工作和教學工作總結篇七
我叫陳甲兵，男，1976年6月出生，1999年以來一直擔任班主任兼數(shù)學教學工作?，F(xiàn)任三年級（4）班班主任。小學的班主任，工作瑣細而繁重，學生們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長來說，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生來說，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，每天的課間操與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳艷強好幾次上課無精打采，通過了解才知，其爸爸生病花費了很多醫(yī)療費造成家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次要關注學生的心理，學生李文豪有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還關心學生的身體健康，每當下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子”活動；制定了以小組為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的三年級四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，讓進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次考試出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。
在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《新課程學習》發(fā)表了《引玉還學巧拋磚》等文章，參加了聊城市“德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”。
班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年三年級（4）班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
班主任工作和教學工作總結篇八
一學期匆匆結束了，在這學期的班主任工作中我有不少感受和體會，本文就我體會最深的兩四個方面進行總結。
學生一上四年級，就明顯地感覺沒有以前那樣單純，沒有三年級那樣好管理、一開學，班上就出現(xiàn)了很多問題、學生的學習積極性很差；作業(yè)質量很差，書寫很潦草，還有很多不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；上課違紀的現(xiàn)象很多，下課追打瘋鬧的現(xiàn)象層出不窮；早讀也不自覺；綜合學科上課紀律很不好；衛(wèi)生也沒有以前自覺？？總之，班務管理很吃力，感覺這里的問題解決了，新的問題又出來了。而且數(shù)學老師也反應學生學習習慣很差，每一節(jié)課下來，我聽到的反應就是紀律差、作業(yè)差、反應慢、習慣差等等，每天都又很多問題出現(xiàn)，常常弄得我頭疼，感覺學生升上四年級來一下子變了，變得很難管理了。于是我到處取經(jīng)，希望求得解決問題的辦法。我翻閱了幾本關于班隊管理的書籍后，終于找到了原因，經(jīng)過一段時間的觀察、了解，我也找到學生的問題所在。于是這學期我針對班級的問題，組織和引導學生開展了兩個方面的活動，到學期末，學生各方面都又了很大進步，我的班務管理重新走上正軌，感到得心應手了。本期主要做了如下努力：
在三年級的時候就對班上的學生進行了自我管理的訓練，也培養(yǎng)了初步的自我管理的習慣，但是并沒有真正使每個學生都養(yǎng)成習慣。
經(jīng)過了兩個月的暑假，學生在學校養(yǎng)成的習慣又歸于零，所以得重新開始。因此開學初才出現(xiàn)了那么多的問題。結合這一點，這學期繼續(xù)開展培養(yǎng)學生自我管理的養(yǎng)成教育和活動。在三年級的基礎上，對班務管理做了一些小小的調整。力爭學生能夠做到自律。
1、班規(guī)調整
本期把三年級的班規(guī)進行了一些調整，學生已經(jīng)養(yǎng)成的、做到的好習慣畫上句號，對于學生沒有做到的留下繼續(xù)訓練，并且利用班會和學生討論之后補充了幾條班規(guī)，用以規(guī)范學生的言行，培養(yǎng)學生自我管理的習慣，使班級管理形成制度。而且將班規(guī)上墻，使每個學生都知道以班規(guī)來規(guī)范自己的言行。
2、制定獎懲制度
獎懲分明，適度的懲罰是必須的，但是要讓學生心服口服的制度才可行。于是本期組織班干部首先討論擬定獎懲制度，然后和同學討論，形成一致意見時就寫在筆記本上，做到“有法可依”。主要的獎勵就是按照積分來獎勵，累計獲得五分就可以獎勵一個作文本。如果一周達到十分則獎勵一個筆記本。當天做好事一件，上課發(fā)言積極，被老師把名字寫在表揚欄內(nèi)小崗位很負責、得到大家公認和表揚，作文得優(yōu)秀，助人為樂一次等等，都記錄在班級日志上?？墒菓土P一次就要扣掉一分，如作業(yè)沒有按時完成，上課違紀被罰站，小崗位檢查不合格重做清潔一次，打架、一次，說臟話一次等等以合理的獎勵和懲罰來規(guī)范學生言行，培養(yǎng)學生文明的好習慣。
3、建立“班級日志”
本期為了規(guī)范管理，制定了“班級日志”，每天由值日生負責記錄。內(nèi)容主要有作業(yè)記錄、好人好事記錄、課堂紀律的記錄以及新風尚的記錄。使老師對每天學生的在校表現(xiàn)都能及時了解、及時表揚與批評。
4、建立值日班干部制
在三年級的基礎上，為了培養(yǎng)班干部的能力和學生自我管理的能力，建立了值日班干部管理制度。他們的工作主要是管理督促晨掃。下午放學時留下來檢查清潔。以及每天管理留下來補課或改錯的學生，還有每天的清潔安排等。經(jīng)過小干部的努力，同學們基本養(yǎng)成了自我管理的好習慣。
經(jīng)過我和數(shù)學老師的分析，把握了學生出現(xiàn)問題的主要原因：一是缺乏責任感；二是缺乏學習興趣。于是，我為了解決這兩個問題，在班務管理上，我組織學生開展了爭當文明好少年的活動，活動的主題就是“誠實守信”。關于這個活動，我們的做法是：
本期學校創(chuàng)建特色校園。為了配合學校的活動，我班開展了創(chuàng)特色班級的活動。經(jīng)過和大家討論，我們確定了我們的班級特色就是畫畫。為了學生更好的發(fā)展，我們給學生一同確定了我們的班級特色就是“學會中國畫”。我們的活動分三個步驟：
了解了中國畫。
第二步就是“走進中國畫”，除了欣賞中國畫之外，我們還感受了一番，學生從無興趣到有興趣，再到每周畫、到畫得不錯，到后來的喜歡畫了，說明活動是成功的。
一學期結束了，學生的成長點滴清晰的浮現(xiàn)在我眼前，感到本期的努力取得了豐碩的成果，學生的自律性有了很大提高，學習習慣、勞動習慣、聽課習慣以及常規(guī)都有了很大進步?？删C合分析學生的成績，又感覺責任重大。
1、作為班主任，我對學生的數(shù)學成績還不夠重視，語文數(shù)學拔尖生很少，學生的數(shù)學語文成績都很不穩(wěn)定。下學期要和數(shù)學老師一起針對問題制定切實有效的措施。
2、重視了對學生文明習慣的養(yǎng)成教育，卻忽視了培優(yōu)輔差工作。培優(yōu)的方法尤其欠缺，既耗費了學生的精力和時間，又沒有受到成效。下期要多向其他有經(jīng)驗的老師學習。把培優(yōu)工作當成首要任務來抓。
3、學生的思維不夠靈活，學習方法不很有效果。因此還要多加指導；細心的習慣要著力培養(yǎng)；思維的靈活性要扎實訓練。
多問題，在著急之后，一定要去加強學習，爭取改進教育教學方法，給學生一個快樂的溫馨的集體之外，還要努力營造一片學生全面發(fā)展的沃土，讓他們一個個都茁壯成長！
班主任工作和教學工作總結篇九
來二中實習半年，通過協(xié)助班主任工作與看辦公室其他班主任處理問題，真正的意識到班主任責任之大于工作不易。
作為班主任，不僅要把自己所教課程教好，還要把管理班級的任務做好。平時看班主任工作，真的替老師感到頭疼，要想把班主任工作做好是任重道遠。“不行春風，難得春雨”世間之事，凡期望有個美好結局的，都需要有所準備。學科教學需要備課，直擊學生靈魂的班主任工作更需要備課。
在實習期間，有幸參加了班級的家長會。家長會是學校教育與家庭教育相互溝通聯(lián)系的重要途徑，也是學生成長教育的重要組成部分。家長會的成功與否不僅關系學校教育的效率，更可能直接影響到學生在家庭中的生存狀態(tài)。因此，開好家長會，是我們每一位教育工作者的基本功。家長坐在一起，毫無拘束的暢談自己對孩子教育的認識和理解，誠如此，我們的家長會便成功了一大半。感人心者，莫先乎情。家長會，不僅應該是相親相愛的“談心會”，更應該是幫家長鼓勵的“加油站”。所以引導家長樹立科學的教育觀是家長會的首要之義。
而且我認為作為班主任，在對待學生的問題上需要謹慎。在對待學生表揚與批評上都要慎重，表揚也要有邊界。夸而不教會導致惡果，作為班主任，我們要認識到，無論學生多么優(yōu)秀，該表揚時就要不吝惜表揚之詞。犯錯誤時，在尊重人和尊嚴的前提下，該批評、處罰的也絕對不會心軟、回避，一定要及時教育，防止出現(xiàn)嚴重后果。愛才喜歡優(yōu)秀學生，也許是老師們的天性。我們只有有意識的幫助個別學生戒掉渴求表揚的癮。給他們時間與空間，讓他們能夠對自己的天賦做出真實的評價，能夠更好地認識自我，多從發(fā)展自身的角度出發(fā)思考問題。
所以作為班主任，我們不應該僅僅從班級管理的功力目的出發(fā)去使用獎章，更應該從孩子的心靈成長需求出發(fā)，給孩子一枚快樂的獎章。作為班主任，要像呵護自己的孩子那樣關心每一個學生，善待每一個孩子。因為每一個孩子的心里都是單純而脆弱的。我們教育者的言行稍有不慎，就會給他們帶來永遠無法彌補的傷痛。有人說：“你可以一輩子都不登山，但你心中一定要有座山，她使你往上爬，它使你總有個奮斗的方向，作為班主任也應該有座山，努力去攀登，那山頂就是成功。
班主任工作和教學工作總結篇十
一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質等特點，我以為班主任應努力做到以下幾點：
一、勤于深入學生的生活。從管理學的角度看，班主任工作的實質，就是按照預定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。
同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。目前，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。
當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，那么學生便會對他(她)產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種.種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學生交談的機會。
班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;或對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，隨手關上一扇門窗;走進學生宿舍，調整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術字;體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了，為學生裝上一塊檔風的窗玻璃;學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質特點，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導;以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;以教育目標為線索，既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際。
可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學和藝術的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個班、同一個學生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關系，但班主任對學生的“用心”程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗、教育藝術的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。當前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運用邊緣學科和相關學科的相關理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導教育實踐;要善于運用“側向思維”，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移，以期從其他領域獲得借鑒，探索出班級工作的新規(guī)律。
班主任工作和教學工作總結篇十一
彈指一揮間，屈指算來，我當班主任已經(jīng)有9個年頭了，今天能夠在這里和各位老師交流當班主任的心得體會，我既激動又不安?？傆X得自己成績平平，在各位班主任面前免不了有班門弄斧之嫌。
20xx年，我懷著忐忑不安的心情走上教臺，從此與教育結下不解之緣。xxxx年到高橋中學任教，擔任兩個班的數(shù)學教學和一個班的班主任工作。送走了那個班，又接手這個班！是的！教書，當班主任——是我一生無悔的選擇！做班主任這些年，遇到過各種各樣的學生，與他們朝夕相處，不能不說是件快事，但也有遇到煩惱的時候，有的學生對你苦口婆心的說服教育不僅不聽，還當面頂撞你。班里經(jīng)常會發(fā)生一些讓你不愉快的事，使你一時摸不著頭腦。比如說，班級干部不得力，衛(wèi)生方面一塌糊涂啊。某某同學的學習用品丟了。教室里的公共財物不知什么時候損壞了。某某值日生逃避值日啦！這些小事，倘若處理不當，不僅會使班主任逐漸失去威信，更會影響到班集體的建設。
去年，學校舉行運動會、會操表演等各項活動，通過我與學生的共同努力都取得了好成績！學生笑了，我也笑了。從而增強了他們的集體榮譽感，讓他們很快喜歡上了這個班級。今年學校會操比賽上，我班取得了團體第一名，我及時召開了以“團結力量大”為主題的班會，相信這種經(jīng)歷會永遠記在他們的心中，成為他們一生中最美好的回憶。
在學校里，我每天都能聽到學生的歡笑，都能看到學生忙碌的身影，也都能體會到做班主任的樂趣，這批學生的中學時光就要結束了，這時大家不得不面對一個不愿面對的現(xiàn)實——將面臨告別同學與老師，離開母校。其實不用說他們，就是連我自己也不希望這樣。但事實是無法改變的，離中學畢業(yè)的最后一年里，我要好好把握，與他們好好相處！我用自己最平凡的愛心去呵護每位學生的健康成長。雖然我把所有的時間與精力都投入到班主任的工作中，但我毫不后悔。正是因為班主任工作讓我懂得如何才能更好地去關心、了解學生;如何才能做一名稱職的班主任;如何才能讓有限的生命更有價值。其實，每個學生的背后，都有著一些特殊的，我們不了解的閃光點，只有走近他們，才能看得清楚。這些年來，每當我對學生不耐煩時，每當我對工作有所懈怠時，我總會想起，那一雙雙殷切感激的眼睛，我知道，自己肩負著怎樣的一份重托。
總之，要當一名合格的班主任，必須搞好師生間的心理溝通，使學生從情感上深深地感受到班主任是可親可敬的，既是學業(yè)上的導師，又是生活中的慈父慈母，更是個人成長中的朋友。既然選擇了班主任這一職業(yè)，就不要吝嗇自己的情感，只有我們做班主任的心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術，洞悉學生的心理，你的心血才會澆灌燦爛的希望之花！正如著名教育家葉圣陶所說的“教是為了不需要教?！蔽覀儗W生教育要動之以情，曉之以理，導之以行，并持之以恒，春風化雨，潤物無聲！
班主任工作和教學工作總結篇十二
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。
高一年級是整個高中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的羅娟同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。
我覺得當班主任應該做到以下幾點：
1.把真情送給學生。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
2、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。
3、教育培養(yǎng)班干部。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
班級管理工作有條不紊，還得加一個"嚴"字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任工作和教學工作總結篇十三
發(fā)揮班級整體作用，加強“三自”能力培養(yǎng)。育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在三十四年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周上校會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。
為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養(yǎng)學生自理能力，并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在“三八”婦女節(jié)時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎，在規(guī)章制度的`建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室后墻上設立了“學規(guī)范、見行動，人人爭戴六色花”的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
通過“三自”教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災區(qū)兒童或殘疾人服務等活動，該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成，本學期班級被評為巴蜀好集體。
教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育獨生子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。在十六屆教研會上，我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗。
通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。長期的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！背浞謴娬{了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養(yǎng)學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。
班主任工作和教學工作總結篇十四
工作十幾年來，從無意識地實踐到有意識地提升，我一直致力于營造沒有恐懼的教室，期望教給學生知識的同時，教給他們必要的能力：學會求知、學會做事、學會合作、學會生存。
為了提升自己的班主任專業(yè)水平，我完成了蘇州大學“教育經(jīng)濟與管理”研究生課程學習，獲得管理學碩士學位。以“農(nóng)村教育服務”為研究方向，癡迷于班主任工作，豐富教育經(jīng)驗。參加全國班級自主教育管理課題實驗，定期研討；參加多個教育群，積極向教育名家請教，獲得理論、實踐方面的指導。
“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。”為了點燃那個火把，我努力讓愛充溢教學空間，讓藝術貫穿教學過程，讓和諧裝飾師生關系，讓發(fā)展成為最根本的目標。我希望通過自己的努力，讓自己的臉上有風度和慈祥，讓孩子的臉上有歡樂和淘氣，讓教室沒有恐懼，變成溫馨的家園！
我和學生生命一起，放飛教育理想，打造自主課堂。從進入班級到離開班級，確定班級目標、制定班級規(guī)則、確定個人職責、制定階段目標等，和學生們一起努力，并用音頻、視頻、圖片、文字等記錄下來——做快樂學習者，享幸福人生！
1、打造文化班級。不斷學習，提升自己，以自己的言行影響學生；開設《弟子規(guī)》、經(jīng)典影視作品賞析課程，介紹名家名作，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。
2、培養(yǎng)班委隊伍。激發(fā)學生心中的夢想，讓他們自我推薦勇?lián)厝?；構建班委體系，制定班規(guī)，形成班長—職能班委—組長—組員體系，按規(guī)則辦事；開展活動，由各職能班委負責，培養(yǎng)他們的能力，增強班級凝聚力；結合班委自身實際，提出不同的要求。
3、通暢溝通渠道。主動與校領導、科任老師交流，獲得指導與支持。利用校信通，和家長分享教育經(jīng)驗、交流學生學習情況、聽取他們的建議或意見。利用班級群分享優(yōu)質資源、了解學生動態(tài)等；班會課，通過主題班會、文藝聯(lián)歡、趣味活動、籃球聯(lián)賽等方式，獲得學生對班集體的心理認同。從學生到家長、老師、領導，溝通順暢，關系協(xié)調。
4、關注全體學生。由于多種原因，學生成績不是很好，問題也較多，我：轉換視角，變“問題”為“資源”；理解學生，變“對手”為“朋友”；創(chuàng)造輕松氛圍，不提學習要求；幫助制定可行的措施，不幫做決定；耐心等待，不時肯定；適時放手。
5、不斷反思。在教育博客里，曬出自己工作的點點滴滴，聽取他人的評價，瀏覽他人博客，反思、指導自己的工作。
最近兩年，越來越感覺到工作的輕松和幸福。
1、獲取工作的幸福感。越來越感覺到工作的幸福，不懼怕“差”學生，期望擁有一個班?！半m然不是最漂亮的老師，但卻是同學們喜歡的老師；雖然不是最好的老師，但卻是同學們在乎的老師”，欣喜學生如此的評價。
2、班級文化氣息比較濃厚。和學生一起打造“追夢三2”，每周一次班會課，根據(jù)具體情況開主題班會，從學習到生活到成長，到人生目標、意義，或輕松活或嚴肅，給大家一定的啟迪；有時，欣賞經(jīng)典電影、舉辦文藝聯(lián)歡會等。學生建立班級群“三（2）追夢”，有事沒事聊幾句，畢業(yè)了舍不得解散。他們對“追夢三2”有了一定的認同。
3、學生相對開心地實現(xiàn)了自己的愿望。向學的學生，考入心目中的高中；基礎差的學生，開心地走過初三，選擇自己喜歡的專業(yè)，進入職中。“要讀書你就拼命地讀，要玩你就拼命地玩”，這樣，你就可以使自己的生命達到一種酣暢淋漓的狀態(tài)。我和我的學生們盡量使自己的生命達到這樣的狀態(tài)。
4、獲得榮譽。學生zh兵被評為通州區(qū)三好標兵、m甜甜被評為通西片三好標兵、ch燕霞被評為通州區(qū)優(yōu)秀學生干部等。
在前進的路上，有很多困難，我和學生們一起努力：認清現(xiàn)實，明確目標；尋找伙伴，
堅持努力；不管不顧，只管往前。
進城怎么走法？左腳抬起，右腳放下；右腳抬起，左腳放下，進城就是這么樣的走法。
在學習和實踐中提升，在反思中成長，做一個幸福的老班！
班主任工作和教學工作總結篇十五
當在忙忙碌碌中迎接完三次考試和數(shù)次檢查以及幾次大型活動后，驀然回首xx年的下學期已經(jīng)接近尾聲了，這一年對于我是充實而有收獲的一年。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作及班主任工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以使教育與教學工作都能更上一層樓。
一、教學方面：
認真?zhèn)湔n，每一課都做到“有備而來”，抓住每節(jié)課的重點難點和關鍵，設計恰當?shù)慕虒W方法和教學環(huán)節(jié)突破難點和突出難點。讓學生每節(jié)課學有所獲，因為每堂課都在課前做好充分的準備，所以遇到比較抽象和難理解的教學內(nèi)容就制作各種利于吸引學生注意力的直觀的教具，課后及時對該課作出總結，對掌握不好的學生進行跟蹤輔導。同時通過上網(wǎng)查資料觀看課堂實錄，借鑒同行的教學增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，做到思路清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在各個章節(jié)結束時組織學生進行各種形式知識總結，使基礎知識得到落實。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。力求每一次作業(yè)都起到鞏固新知培養(yǎng)能力最大的效果。做好課后輔導工作，為不同層次的學生進行相應的輔導，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于單存知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們樹立信心是更重要的，并通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們感受到學習的樂趣，從而自覺的把身心投放到學習中去。
二、班主任工作方面：
本學期重點抓班干部隊伍建設，在教育實踐中我逐漸意識到要形成一個良好的班級體，班主任首先要選拔一些責任心強、織協(xié)調能力強、品學兼優(yōu)、身心健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。首先班干部的選拔：我采用了民主集中制的原則，在同學們選票過后我來投決定性的一票。是班干部的產(chǎn)生既有代表性，又很公正。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的領導能力。其次，教育培養(yǎng)班干部：班干部在上任之初存在工作不得利，工作方法不恰當，對同學要求不嚴，怕得罪人，為同學的服務意識差，在老師面前做表面文章等不不盡人意的現(xiàn)象。這時作為班主任我們就要進行及時的教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己和他人，注意工作方法。當然，選出的班干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如勞動委員在檢查班級衛(wèi)生時，起初就存在工作有顧慮，方法不得當現(xiàn)象，不斷地跟我告狀，后來經(jīng)我指點他們建立了班級個人衛(wèi)生和值日組衛(wèi)生的檢查制度。并每日通報檢查結果，進行適當獎罰。讓他們重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定每周一班會課由全體班干部上，既總結上周各方面的檢查情況落實情況，也總結得失并加以改進，教會班干部如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作向良性方向發(fā)展也建立良好的班風。增強班干的凝聚力：集體是在活動中產(chǎn)生的，一個良好班集體尤其如此。本學期我們班共參加了學校和年級組織的幾項大型活動。其一是開學初八月二十二號的軍訓活動，由于我們班教官的負責任及同學們的共同努力，我們班在每天的會操中都得到部隊首長及校領導的好評。這一活動使同學們受到很大的激勵。其二九月二十八號的校秋季運動會，我們班級由于在賽前做了一些精神鼓勵組織有序，意外的獲得了第一名的好成績。這無疑又給全班學生打了一記強心劑。之前的班級文化建設同學們?nèi)翰呷毫Φ玫搅撕芎玫男Ч?。每一次成功的活動都能擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。班干部養(yǎng)成團結友愛的習慣形成強大的凝聚力，在班級同學中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個協(xié)調統(tǒng)一的集體。在十一月份的班會中我班由學生擬定召開了題為《讓成功激勵我們前行》的主題班會，同學們在班會上以各種各樣的形式表達了自己在集體中的自豪感，及繼續(xù)努力的決心，開得很成功。
此外，我還利用暑假期讀了許多班主任工作經(jīng)驗方面的書籍，以及名人傳記，歷史等各方面的書籍。還上網(wǎng)查了許多相關班級管理的資料。開學初我花費了大約一周的時間制訂了班級管理細則，有學習、紀律、衛(wèi)生、文明禮儀、個人事務等方面的行為準則，有加分和扣分標準，使學生在校的各方面行為都有章可循，俗話說無規(guī)矩不成方圓。這一制度的執(zhí)行使班級的各項事務處于有序狀態(tài)。為班級的良性發(fā)展起了一個引領性作用。
教師的工作是繁忙而瑣屑的，在忙碌中這個學期即將過去了，我在工作中不斷地努力著，我做了很多也收獲了很多，因為我學會了在思考中發(fā)現(xiàn)不足，在發(fā)現(xiàn)后不斷地進行自我完善。
班主任工作和教學工作總結篇十六
本學期我校教學工作在上級教育主管部門的指導下，有校領導的通力合作及全體教師的共同努力，以新的"課改理念"為指導，以"務實增效"為宗旨，按學期初工作計劃，對本學期的教育教學工作任務，我本人及全體任課教師得以圓滿完成。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作更好，現(xiàn)對本學期的工作做以總結。
這半年的工作用六個字概括為：忙碌、艱辛、收獲。具體解釋：為常規(guī)教學而忙、為臨時性和階段性的任務而忙、特別是為"雙高普九"這件大事而忙;為忙的有效即避免白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點收獲還是喜人的。
學校的重心其實就是常規(guī)教學，教導處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續(xù)從"備、講、批、輔、考、評"諸環(huán)節(jié)抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。
1、備課
本學期通過對教案的三次全面檢查。依據(jù)《教案考核細則》，對教案的量、質及創(chuàng)新設計進行了認真的核查評估，絕大多數(shù)教師備課力求體現(xiàn)了"新課程標準"精神，把備課從過去的重點備"教師如何教"轉變?yōu)橹攸c備"學生如何學"上，在此基礎上，寫出形質兼美，指導性與實用性相結合的優(yōu)質教案。按學科組的整體效果看較好的是：班主任組、英語組、科學組、美術組。其余學科組不是都不好，只是有的老師個別環(huán)節(jié)不盡完美，如節(jié)數(shù)不足、項沒填全、反思過于概括及形式化等小的不足。
2、上課
課堂教學是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導處采取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。通過組織"聽、講、評"系列活動，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。不過，由于本學期處于"雙高普九"特殊階段，此工作的落實尚未達到預期的效果。
3、作業(yè)與輔導
通過對作業(yè)的檢查，教導處把出現(xiàn)的問題及時進行了反饋，對教師起到了有效的督導作用。在這里，我想提點簡單的建議：希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動動腦筋，盡量讓平時的作業(yè)(課堂和家庭作業(yè))對期中、期末的測試或考核起到輔助的作用，避免單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象。至于輔導，由于學科的特殊性，對后進生的輔導，主要是從打開他們的心結入手，激發(fā)他們對你所教學科的興趣，才能減少知識斷層，從而提高成績。
4、聽、評課
這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動期間，廣大教師都能夠科學安排時間，相互聽課，虛心學習，(學科之間是一脈貫通的，每一學科的老師都有很多東西需向其他學科的老師學習，要提高自己駕馭課堂的能力，讓學生對你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運用好身邊已有的教學資源是方法中的捷徑。)經(jīng)統(tǒng)計老師們均達到了聽課節(jié)數(shù)。在教導處的組織下及時進行研討，同志們相互評議，共同提高，認真鉆研的良好教學風氣在我校已初步形成。
為全面提高教學質量，增強教學效果，提高教師群體素質，本學期繼續(xù)開展了"同課異構"的教研活動。經(jīng)全體專任教師的高度重視，積極參與，歷時五周的教學研討活動得以順利完成，其成果超出預期的目標，實在令人滿意。
1、總體情況
從整個活動來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認真，58節(jié)課，課堂準備的都比較充分。"高效課堂"在教師的課堂教學活動中有所體現(xiàn)，教師的教學理念有很大的提升。其次此次活動的開展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提，實現(xiàn)了以轉變課堂教學方法為目標，以專任教師匯報課為平臺，尋求課堂教學領域改革的突破，引領全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業(yè)素質，進而提高學校教育教學質量。
2、突出的亮點
本次教學活動最突出的的一點是教師教學觀念發(fā)生了很大的轉變。首先是重視學生的主體意識增強了。學生真正成為了學習的主人，成為課堂教學的主人，成為學習過程的主人，學生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學生的"自由暢想、個個插嘴"得以鼓勵，學生的創(chuàng)新信息，獨到的見解得以及時的捕捉和提煉，學生真正能生動活潑，積極主動的參與到你的學科教學活動的全過程之中。即"以學生為本"的先進理念與思想得以體現(xiàn)。如薛老師執(zhí)教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》、吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調查》等都能根據(jù)學科特點及兒童的興趣，通過說、畫、演等形式突顯知識，培養(yǎng)能力。三位老師雖然年齡較大，但理念不舊，課堂上她們的風采依舊，讓我們覺得學生學的容易、學的輕松、學的愉快，尤其是六年一班的那節(jié)課，恰似一臺精彩的節(jié)目演出，遺憾的是沒有留下錄像，無法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課，在課堂上，充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機會留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養(yǎng)。朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學課，在知識傳授中，強調學生進行探究性學習，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學生在這樣的教學活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。再如四年級的幾位老師的課，充分按照本年級段、本學科的特點，重點進行朗讀感悟訓練，加強學生語感的訓練，訓練效果明顯，學生在學會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴謹?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質。
針對階段性的工作及來自教育局和教研室臨時性的工作，我們的老師也著實值得一贊。
1、"雙高普九"準備工作
資料準備整理，盡管我們都清楚其實質，但大家的態(tài)度非常端正。無論布置寫什么，寫多少，都能及時按要求上交。尤其是綜實和英語學科、還有音、美、實驗、微機六室要求資料獨立成盒，一些相關的'老師超出了他人的付出，卻無人多一句怨言!當資料接近尾聲時，又接到兩項臨時性的任務，一是手工作品，二是專用教室內(nèi)的布置，在那種時間緊，任務重的形勢下我們還是保質保量的完成了，特別是當我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動手，趕修作品，那種分工、合作、有序、熱火朝天的場景，那種團隊精神，著實令人很感動!
2、案例反思、繼續(xù)教育作業(yè)、計劃、總結等關于這些階段性的工作，我們的老師從不慢待，而且多數(shù)完成的既真實又平實。這里只重點說一下我校教研中的一個重點--"案例反思"。
關于案例反思，"在教學中積累，在反思中成長""一個教師寫一輩子教案難以成名師，但是如果寫三年反思則有可能成為名師"，在我們老師的反思本首頁中記載著。說明我們多數(shù)同志了解其意義，也掌握了其寫法。的確通過檢查，發(fā)現(xiàn)我們多數(shù)老師能夠研究自己如何教，如何學;別人如何教、如何學;如何在教中學、在學中教的問題。重點反思了：成功滿意之處、失誤之處、學生的見解、學生的問題和建議等。9篇反思，確保質量的不多，單就本學期5篇而言，較好的同志多一些，不一一列舉。
存在的不足：首先是個別老師態(tài)度不夠。體現(xiàn)在書寫不規(guī)范，如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內(nèi)容提綱挈領等。其次是借鑒的太多，題目太大，內(nèi)容過于寬泛，整篇都是專家、學者的口吻，即使你寫了兩、三頁，其實你也沒寫完整。在你的反思中借鑒摘抄一些相關的東西應用到你教學實際中來，偶爾可以，但是通篇都是，每篇都是，那么，我覺得這個反思就沒有什么意義了吧。此外還有一些小毛病，如題目的書寫(雙引號與書名號誤用)、段落的格式等。
1、教師個人
*老師獲新民市級五年級語、數(shù)學科競賽輔導獎。
*老師執(zhí)教的音樂課《貓虎哥》獲市信息技術與學科課程整合一等獎。
*老師獲新民市信息技術與學科課程整合說課二等獎。
*老師執(zhí)教的音樂課《每人伸出一只手》獲市優(yōu)秀課一等獎。市教師基本功競賽一等獎。
*在指導*年級在*年全國小學生英語競賽中，成績優(yōu)秀。分別獲指導獎。
*老師的數(shù)學課獲市優(yōu)秀課。
2、學校
在本學期的藝術節(jié)活動中，我校學生的書法、繪畫、攝影作品均獲城區(qū)小學組一二等獎，*老師指導的舞蹈及*老師指導的合唱獲城區(qū)小學組綜合成績一等獎。并代表新民參加了市中小學藝術節(jié)匯演。由此我校獲得了教育局授予的《藝術教育先進單位》的榮譽稱號。
6月19日在我校成功的召開了市小學教學常規(guī)管理暨校本教研工作現(xiàn)場會。
在本學期市小學五年級語數(shù)學科競賽中，獲得第二名。在六年級期末監(jiān)測中獲得第一名。
3、科研
由*校長主持的市級規(guī)劃課題已結題。
由*老師主持的市級一線教師科研課題已結題。
老師們，學校工作千頭萬緒，有成功也有挫折，有成績也有不足，希望大家在今后的工作中，同心協(xié)力，發(fā)揚成績，克服不足，在困境中求發(fā)展，在成績上求創(chuàng)新，把我們學校的工作太推上一個新的臺階。
班主任工作和教學工作總結篇十七
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的`幼兒群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。我由擔任班主任至今，在教育教學實踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
“全”：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展，這一點尤為重要。我通過故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責任感;通過創(chuàng)設“民間游戲區(qū)”，玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作、競爭、守規(guī)則，提高幼兒與伙伴交往的藝術及自己解決問題的能力;通過了解父母的職業(yè)，關心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關系，從而學會關心身邊的人，關心集體，關心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，他日能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓勵幼兒通過撕、折、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長，發(fā)展幼兒個性，培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展“小本領”、“小制作”比賽活動，參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子游戲”
活動等，為每一個幼兒提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還再班中創(chuàng)設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū)，開展區(qū)域活動，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學具等的標記，使幼兒記得牢。
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設設立這些獎項，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個幼兒都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班主任工作和教學工作總結篇十八
時間過得飛快，轉眼又快到期末?；仡櫛緦W期的班主任工作，雖然辛苦，卻覺得收獲很大，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作：
1．接新班初，我明確了短期目標和長期目標。短期目標既做好軍訓工作。當他們努力完成這項目標后，我及時提醒他們不要驕傲，鼓勵他們更要努力，并提出下一個目標。長期目標即是要學好文化課。
2．養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。接新班初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格要求戴?；蘸蛨F徽，不染頭發(fā)，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
3．選好班干部。通過走訪初中班主任和看檔案，選擇有責任心和有威信的學生。認真及加強培養(yǎng)班干部，不一定要成績好，但一定要肯干活，多和他們談心，多談自己做班干的感受，給他們展示才能的機會，并培育他們自立，自信，自律等，管好班級。
4．針對我班基礎較差，組成學習小組?；突W，在班上掀起學習高潮，并多次展開討論各科學習方法。
5．獎懲分明。對學生說，你所做的，我心里都有數(shù)。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對好事，大加表揚，使學生明確自己的位置。在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。
6．公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，感化他們，激勵他們，把他們與好學生一起坐，并安排在老師眼皮底下，善于與他們多交流，促其不斷進步。
8．上好每一節(jié)班會課。認真?zhèn)湔n，對上一周總結，一節(jié)班會課一個主題。
9．多和家長聯(lián)系。了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。
10．樹立學生榜樣，激發(fā)學生向上。
班主任工作和教學工作總結篇十九
記得在一本書上看到，好的老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。
一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
多年以來，一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。
當班主任很累，事情很多，很煩心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
通過這一年的努力終結為以下幾點：
優(yōu)點：
1.利用班會、說教進行人生觀教育；
2.通過系列評比增加班級凝聚力，增強了班級的榮譽感；
3.對薄弱生個別輔導；
4.關注學生心理與生活動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。本學期班級中的孩子們沒有犯原則性的錯誤，有了本質上的改變。
不足：
1.班級干部的培養(yǎng)
2.還要對孩子們自尊、自信、自立、自強的引導與形成；
班主任工作和教學工作總結篇二十
我是xxxx年四月份承擔七（1）班的班主任工作，一直到現(xiàn)在，可以說，我一直扮演著“后媽”的角色，因為七（1）班是接手周老師的`，九（2）班歷經(jīng)兩次重組。大家都知道，“后媽”不好當，我這個班主任工作也是如此。我想從以下幾點來談談我的班級日常管理，有不當之處敬請指正：
一、細化班級常規(guī)，讓孩子們清楚他們的責任、義務、權利；
二、嚴格按照班級常規(guī)管理、要求孩子。同時我自己必須以身作則；
四、多與家長聯(lián)系，了解孩子在家的表現(xiàn)，通過學校與家里的結合，了解孩子的人格特征；
五、課下多與孩子溝通、交流，多多關愛他們，讓他們體會到老師對他們既嚴又愛；
六、對有些調皮搗蛋的孩子，我建議對癥下藥，多交流，及時鼓勵、表揚，期間又犯老毛病的話，不要指責，要耐心勸說?？傊?，這是一個長期工程，需要我們班主任有足夠的耐心、愛心。
只要我們班主任用心去關愛、教育每一個孩子，我們的班主任工作就會游刃有余。
班主任工作和教學工作總結篇二十一
轉瞬間，一學期的工作又接近了尾聲。在學校領導的大力支持下，我順利地完成了這一學期的班主任工作，回首這一學期的工作，總有幾分感慨在心頭，故總結如下：
面臨初三的畢業(yè)班學生，我忘記不了的就是激發(fā)他們的學習興趣，只有他們?nèi)硇牡耐度氲綄W習當中去，用知識去充實他們的頭腦，他們就會有事可做了，也就沒有其它的心思去干一些與學習無關的事了，所以在開學時，我在設計墻報時，設計了：“藝海拾貝”的專欄，盡量發(fā)揮學生們的特長，各盡所能，各顯其能，去填充這個專欄，與此同時也陶冶了同學們的藝術情操。最讓同學們有競爭力的是：“大比拼”專欄，它分為“學習，紀律，衛(wèi)生”，從這三方面進行評比，同學們的興致特別的高，天天都在數(shù)自己有幾顆星星，同時也說明了一個問題那就是：同學們雖然在普通班里，但是他們并沒有放棄，也有一種潛意識的競爭在里面，而且越來越強烈。抓住這一點，我細致，嚴格地進行評比，特別的好的.給予物質獎勵，有進步的給予口頭表揚，同學們對我這個做法都特別的滿意。所以在這學期里同學們的勞動積極性比往學期都高，大多數(shù)的學生都能及時來，及時主動去搞衛(wèi)生，也得到了校領導的好評，這一點值得我特別的欣慰!看到自己的學生有進步了，你說我能不高興嗎？在黑板報的設計上，我和團支部的同學們集思廣益設計了一欄：“沒有時間---擠，學不進去---鉆”，內(nèi)容豐富，特別適合初三畢業(yè)班的學生心理。就因為特別的貼進初三畢業(yè)班學生，特別是我們這個普通班，得到了王校長的夸贊。同學們不少都把班級當成了自己的家，從家拿各種東西來布置班級，也同時讓諸多同學真正什會到了我們這個大家庭的溫暖。作為大家長的我盡心盡力地去賞識我的每一個學生，關心一個學生。對貧困的學生不但從物質上給予幫助，還要在精神上給予鼓勵，我班的張東，包曙光，徐微等都曾經(jīng)得到過我的物質幫助。從那以后，他們信任我，慢慢地靠近我，而且在學習上也倍加的努力了，而且還有很大的提高，這也許就是愛的結果吧。我也深深地意識到了老師的一舉手，一投足， 同學們都看在眼里，記在心上。所以我特別注重做好學生的思想工作多用眼神去和他們溝通。有一句話說的特別好：“一流的老師用眼神，二流的老師用語言，三流的老師用懲罰?！笨傊瑢W們在一學期思想上一直向積極的方面發(fā)展，相對比較穩(wěn)定，值得我作為班主任特別慶幸的一件事了!在一個好老師的眼里，學生是沒有好壞之分的，而在孩子的眼睛里老師卻有著高下之分。愿我們的教師在孩子的眼里都是富有教育智慧的高明之師。
多去選拔一些學生信任的學生作為班干部，在管理上我主要發(fā)揮班級干部的主觀能動性，讓班級干部來管理班級。一方面鍛煉他們的才能，另一方面也能體現(xiàn)“兵帶兵”的效果，一學期下來不少班級干部各顯其能，各負其責，而且還做的非常好。在運動會上就體現(xiàn)的淋漓盡致了。班級干部去選拔運動員，去組織運動員，都特別的積極主動，所以在運動會中，我班在全年組中由初一的最后一名一躍到了前面第二名，這是值得我們?nèi)甓鄮熒鸀橹吲d的一件事了，真是值得可喜可賀的一件事，也真正讓我懂得教育藝術的感染性，從學生的身上我學到了很多，學生的許多美好心靈也無不時刻地蕩滌我心靈深處的污垢。我慶幸我有一群可愛的學生，雖然作為老師在物質上比較清貧，但是我在精神是最富有的，除了老師以外，學生給你的那份快樂誰永遠也體會不到，那種快樂真是一種享受，有時會讓你忘乎所以!我始終用這段話來激勵我成為一個好的班主任：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊是天空，比天空更廣闊的是人的心靈!”
努力吧!爭取做一名同學們信任、喜歡的班主任，學校領導信任，喜歡的班主任!
班主任工作和教學工作總結篇二十二
轉眼又過了一個月，這個月比上個月來說我對教學工作又有了新的認識。這個月我們都在進步，我在進步，學生也在進步，其他班級更在進步，雖然很緩慢，但是我們班也漸漸的形成了自己的風格，學生也適應了我的步調。反思這個月的教學情況，做如下總結：
第一，在班級管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生有很大的進步，尤其是四位班委，現(xiàn)在都知道了自己的職責，認真做好自己的工作。每天進入教室之后會自覺組織學生打掃衛(wèi)生，這個月我們班得到了開學以來的第一個流動紅旗，這些都是全班同學一起努力的結果。兩個班長和體育委員一塊管理班級的紀律和排隊跑操秩序，我課間操時間進入教室時學生都已經(jīng)排好隊，等著出發(fā)?，F(xiàn)在中午吃飯時，不用再等著我去教室讓他們排隊，他們會自己把門鎖好，把隊排好一塊去餐廳吃飯。另外還有一點就是有了集體榮譽感，如果有同學因為遲到扣了班級量化分，學生會題型他下次不要遲到，共同為我們的班級努力。學生在一點點的進步，我們的班集體也在形成自己的制度和文化，雖然還有很多的不足，但是孩子們都在盡自己的力量。
第二，在備課方面，這個月比上個月更了解學生，知道學生可以理解的程度，如果覺得我自己的方法學生不容易接受的話，我會去聽其他老師的課，向其他老師請教這個問題到底如何講學生才比較明白，其他三位數(shù)學老師都幫了我很多，從她們身上我也學到了很多。現(xiàn)在我在教學方面仍然有很多的不足，但是我會繼續(xù)努力，繼續(xù)吸取優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，改進自己的教學措施，讓我和我的班級都取得更大的進步。
第三，在教學方面，以前我在上課時，大部分精力都在自己講授的內(nèi)容上，現(xiàn)在我會多關注學生的反應，看一下學生有沒有注意力集中，對我所講授的內(nèi)容反應怎么樣，這個月學生在漸漸的和我形成默契，上課時不再是我和個別學生的獨角戲，現(xiàn)在大部分的學生都可以跟上節(jié)奏，認真的聽課，但是仍然有個別學生在走神，對數(shù)學的興趣不大。現(xiàn)在我采用小組評比的制度，在課堂上對學生進行加減分，雖然吸引了大部分學生的注意力，但是仍然有部分學生沒有集體意識，認為小組和我無關，以后要對開展一些活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感，讓小組更好的發(fā)揮自己的作用。
第四，在早讀方面，這個月學生早讀的積極性沒有上個月高，可能是一些早讀的比賽方法學生已經(jīng)感覺不到新意，學生的興趣沒有以前濃厚了，我需要想一些新的方法來激發(fā)學生早讀的興趣，充分利用一天中最好的時光。
第五，在作業(yè)方面，學生還是比較馬虎，從這次期中考試就可以看出來，所以要繼續(xù)對學生進行認真教育，培養(yǎng)學生認真自己的好習慣。對馬虎的同學實行嚴厲的懲罰，讓學生記住教訓，每次做作業(yè)時都注意力集中，認真仔細的完成。
這是11月份我對教學方面的一些反思，下一步我會針對我們班的缺點和不足，進一步管理好班級，同時積累教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
班主任工作和教學工作總結篇二十三
我叫陳甲兵，男，1976年6月出生，以來一直擔任班主任兼數(shù)學教學工作?，F(xiàn)任三年級（4）班班主任。小學的班主任，工作瑣細而繁重，學生們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長來說，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生來說，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，每天的課間操與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳艷強好幾次上課無精打采，通過了解才知，其爸爸生病花費了很多醫(yī)療費造成家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次要關注學生的心理，學生李文豪有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還關心學生的身體健康，每當下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子”活動；制定了以小組為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的三年級四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的'學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，讓進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次考試出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。
在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《新課程學習》發(fā)表了《引玉還學巧拋磚》等文章，參加了聊城市“德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”。
班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年三年級（4）班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
班主任工作和教學工作總結篇二十四
時間很快，這學期過去了，回顧本學期的工作情況，將本學期工作總結如下：
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎
興趣是最好的老師?！痹诮虒W中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。
其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去校園找春天；學習《要下雨了》，引導學生觀察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力。
本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗！
班主任工作和教學工作總結篇一
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工。積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
1.在教學方面：認真鉆研教材，課堂教學體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，對學生的`作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2.積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參與學校組織的年級教研課比賽,還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長！今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。
3.作為一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。
通過一學年的教學，學生學習數(shù)學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中等生較多，學習成績還不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
班主任工作和教學工作總結篇二
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現(xiàn)在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。
本學期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。
每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
五、教師互相配合，使班級工作順利進行。
今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。學期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗都不是特別豐富，在教育、教學等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時、耐心的進行指導，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處，今后我將會更加努力，注意學習、不斷充實自己，爭取在下學期的工作中取得更好的成績。
班主任工作和教學工作總結篇三
我從教十二年，十年擔任班主任，其中三年被評為縣優(yōu)秀教師、模范班主任。我覺得班主任工作既是艱巨的'，也是光榮的，有樂趣的。為做好班主任工作，我著重從以下方面進行。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心，并且這個核心必須積極、主動地開展工作。因此我有意識地發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。并在班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、激勵。既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
為激勵班干部工作，我每周開展優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀小組長評選工作，并給予一定的物質獎勵，每周及時兌現(xiàn)。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和激勵，提高了學生干部的工作能力，自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風，本班的每日小掃、每周五大掃除、課間操等活動學生都能自覺完成。
我班孩子全部來自農(nóng)村，而且我大部分是寄宿生，有一部分是留守學生，因此他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題。在我班，后進生在班中為數(shù)不少，能量大，影響壞。因此，我特別重視轉化后進生的工作。首先我把真誠的愛給予后進生。努力做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。
在這個學年中我重點做到了課外積極輔導、跟蹤，特別是多與家長聯(lián)系，為后進生解決實際困難。后進生不管生活上還是學習上遇到了困難，我都熱心、耐心地幫他們解決。我班有一個樊江，有一次偷了店里的小東西逃課，跑到校外去??；課堂上經(jīng)常做小動作；與學生經(jīng)常發(fā)生矛盾甚至打架。為幫助這個令人頭痛的后進生，我下大力氣課后輔導、談心、與家長交流，終于使這個學生在本年有了較大的轉變。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，又要同任課教師密切配合。平時，我積極地和任課教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
一個好的班主任除了管理好班級外，做好教學工作也是非常重要的。這個班上學年的數(shù)學成績分值差平行班近十六分，原科任教師死活都不愿再教這個班的數(shù)學，我主動請纓挑起了這個重擔。經(jīng)過潛心鉆研、認真?zhèn)湔n、精心施教、耐心輔導，一個學年后教學成績增加了十四分。
一個人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最終的結局肯定是失敗。所以我特別重視對學生進行思想教育。這學年我從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，我重點用好了班會課的教育時間。
由于長期繁重的教學工作和心理壓力，今年上半年，我有兩次暈倒在教學崗位上，并到南昌檢查治療，但為了帶好這個畢業(yè)班，我堅持站好了最后一班崗，克盡職守努力堅持到學生畢業(yè)。
一年來，我個人被縣教委評為“教學活動月”先進個人，指導學生作文獲得縣一等獎，學生文藝匯演獲校一等獎。我將繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
班主任工作和教學工作總結篇四
班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。本學期，我們注意做了以下工作。
首先，不管怎么說，你得把學生的位置擺擺正。書上說的，學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
教育的方式方法要靈活多樣。說一句話，可以有多種說法，可以使人跳，也可以使人笑，對學生的教育，也要多動腦筋，多想方法?？梢允菄绤栔肛煟部梢允菬崆橘潛P，可以是春風化雨式的循循善誘，偶爾也可以沖冠一怒為后生，但怒氣傷肝，只能偶一為之，就像人吃藥有抗藥性一樣，發(fā)火的次數(shù)多了，打個不恰當?shù)谋扔鳎秃帽饶乔H，他也就不怕你了。這學期，我們班的一位同學為了在同學面前顯威風，用稀泥塞老師的.摩托車鑰匙孔，我知道后，我那發(fā)火的架勢可大了，簡直是聲色俱厲。我一把把他推到我的沙發(fā)上坐下，我自己站著，我真誠地把我的希望、我的失望統(tǒng)統(tǒng)倒出來，我又責怪自己沒教好他，說得他泣不成聲，從那次直到畢業(yè)，再也沒給我添過麻煩，還常常主動幫我做工作，找調皮的學生談話。
我覺得對高年級學生不妨民主一些，他們成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，班主任要空出時間來，多找他們談談心、說說話。有時候可以不擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，學生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。實際上，學生從一年級開始，始終在老師嚴格的教育中，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學生保持沉默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。
還有，我覺得我們做教師的說話、動作，也就是言行舉止要小心一些，別忘了你正是那些孩子的榜樣，他們時刻在眨巴著小眼睛看著你、模仿著你呢！為什么各個老師帶出來的學生不一樣，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態(tài)都有點像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。許多年來，我堅持和學生一起做操，當學生喊我老師好的時候，我總是面帶笑容地回一句“你好”，這些雖然是小事，我有我的想法，我覺得這本身就是對學生的引導，是無聲的教育，說到無聲的教育我想再發(fā)揮幾句，中國畫講究布白，你看那一張大紙，只了了數(shù)筆，留下了許多空白的地方，讓人遐想，讓人感悟，多美呀！還有那句話，叫“于無聲處聽驚雷”，在班主任工作中，關于運用布白、無聲，也能受到很好的效果，有些話，你可以不要用語言說，用你的眼睛，用你的手勢，用你的心去說，甚至你可以什么也別說。如果你要讓學生安靜下來，你一般不要敲著桌子大喊大叫，硬壓下學生的聲音，那樣也許會收到暫時的效果，但學生的心根本沒靜下來，是聽不進你講的話的。你走在走廊里、站在講臺上，穩(wěn)穩(wěn)的、靜靜的，學生會受到你情緒的影響，他們也會變得安靜而沉穩(wěn)，別忘了，你先煩燥，學生會更煩燥。在高年級，我曾教過學生每天靜坐十分鐘，效果不錯。
班主任工作許許多多，如班干部的培養(yǎng)啦，班集體良好風氣的形成啦等等都很重要。在班集體良好風氣的培養(yǎng)上，我讓人人都行動起來，都去找別的同學談話，如果誰犯了錯誤，先是同座找他談，再是組長找他談，再不就班干部找他談，談來談去，犯錯誤的同學還等我找他談呢，早已經(jīng)服服帖帖了。班主任是人不是神，他只有一個頭，一雙手，他還有很重的教學工作要做，就要發(fā)揮全體同學們的積極性，大家來管理班級。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是要做好指導，放開手腳，你可以先和他們講清要求，明確職責，讓他們各負其責，你就要充分信任他們，讓他們一步一步，逐漸能獨立工作，要學會放權，千萬不能大包大攬，那樣非累死你不可，就怕累死也不討好。
以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經(jīng)驗，我知道還有許多班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把我的班主任工作做的更好。
班主任工作和教學工作總結篇五
本學期，我擔任七年一班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
班主任幫助后進生不能急于求成，要注意尊重和愛護他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質的談話和活動指導。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！鄙斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學生多問，學生問學生，學生問老師，還有時讓學生給老師講。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實實得到了同行的贊譽，學校的表彰，既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。
班主任工作和教學工作總結篇六
一個學期的工作即將結束，班主任在教學等方面也需進行一番教學總結。
三、：在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象、等是最調皮的。特別是，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。
小編：
班主任工作和教學工作總結篇七
我叫陳甲兵，男，1976年6月出生，1999年以來一直擔任班主任兼數(shù)學教學工作?，F(xiàn)任三年級（4）班班主任。小學的班主任，工作瑣細而繁重，學生們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長來說，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生來說，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，每天的課間操與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳艷強好幾次上課無精打采，通過了解才知，其爸爸生病花費了很多醫(yī)療費造成家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次要關注學生的心理，學生李文豪有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還關心學生的身體健康，每當下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子”活動；制定了以小組為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的三年級四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，讓進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次考試出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。
在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《新課程學習》發(fā)表了《引玉還學巧拋磚》等文章，參加了聊城市“德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”。
班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年三年級（4）班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
班主任工作和教學工作總結篇八
一學期匆匆結束了，在這學期的班主任工作中我有不少感受和體會，本文就我體會最深的兩四個方面進行總結。
學生一上四年級，就明顯地感覺沒有以前那樣單純，沒有三年級那樣好管理、一開學，班上就出現(xiàn)了很多問題、學生的學習積極性很差；作業(yè)質量很差，書寫很潦草，還有很多不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；上課違紀的現(xiàn)象很多，下課追打瘋鬧的現(xiàn)象層出不窮；早讀也不自覺；綜合學科上課紀律很不好；衛(wèi)生也沒有以前自覺？？總之，班務管理很吃力，感覺這里的問題解決了，新的問題又出來了。而且數(shù)學老師也反應學生學習習慣很差，每一節(jié)課下來，我聽到的反應就是紀律差、作業(yè)差、反應慢、習慣差等等，每天都又很多問題出現(xiàn)，常常弄得我頭疼，感覺學生升上四年級來一下子變了，變得很難管理了。于是我到處取經(jīng)，希望求得解決問題的辦法。我翻閱了幾本關于班隊管理的書籍后，終于找到了原因，經(jīng)過一段時間的觀察、了解，我也找到學生的問題所在。于是這學期我針對班級的問題，組織和引導學生開展了兩個方面的活動，到學期末，學生各方面都又了很大進步，我的班務管理重新走上正軌，感到得心應手了。本期主要做了如下努力：
在三年級的時候就對班上的學生進行了自我管理的訓練，也培養(yǎng)了初步的自我管理的習慣，但是并沒有真正使每個學生都養(yǎng)成習慣。
經(jīng)過了兩個月的暑假，學生在學校養(yǎng)成的習慣又歸于零，所以得重新開始。因此開學初才出現(xiàn)了那么多的問題。結合這一點，這學期繼續(xù)開展培養(yǎng)學生自我管理的養(yǎng)成教育和活動。在三年級的基礎上，對班務管理做了一些小小的調整。力爭學生能夠做到自律。
1、班規(guī)調整
本期把三年級的班規(guī)進行了一些調整，學生已經(jīng)養(yǎng)成的、做到的好習慣畫上句號，對于學生沒有做到的留下繼續(xù)訓練，并且利用班會和學生討論之后補充了幾條班規(guī)，用以規(guī)范學生的言行，培養(yǎng)學生自我管理的習慣，使班級管理形成制度。而且將班規(guī)上墻，使每個學生都知道以班規(guī)來規(guī)范自己的言行。
2、制定獎懲制度
獎懲分明，適度的懲罰是必須的，但是要讓學生心服口服的制度才可行。于是本期組織班干部首先討論擬定獎懲制度，然后和同學討論，形成一致意見時就寫在筆記本上，做到“有法可依”。主要的獎勵就是按照積分來獎勵，累計獲得五分就可以獎勵一個作文本。如果一周達到十分則獎勵一個筆記本。當天做好事一件，上課發(fā)言積極，被老師把名字寫在表揚欄內(nèi)小崗位很負責、得到大家公認和表揚，作文得優(yōu)秀，助人為樂一次等等，都記錄在班級日志上?？墒菓土P一次就要扣掉一分，如作業(yè)沒有按時完成，上課違紀被罰站，小崗位檢查不合格重做清潔一次，打架、一次，說臟話一次等等以合理的獎勵和懲罰來規(guī)范學生言行，培養(yǎng)學生文明的好習慣。
3、建立“班級日志”
本期為了規(guī)范管理，制定了“班級日志”，每天由值日生負責記錄。內(nèi)容主要有作業(yè)記錄、好人好事記錄、課堂紀律的記錄以及新風尚的記錄。使老師對每天學生的在校表現(xiàn)都能及時了解、及時表揚與批評。
4、建立值日班干部制
在三年級的基礎上，為了培養(yǎng)班干部的能力和學生自我管理的能力，建立了值日班干部管理制度。他們的工作主要是管理督促晨掃。下午放學時留下來檢查清潔。以及每天管理留下來補課或改錯的學生，還有每天的清潔安排等。經(jīng)過小干部的努力，同學們基本養(yǎng)成了自我管理的好習慣。
經(jīng)過我和數(shù)學老師的分析，把握了學生出現(xiàn)問題的主要原因：一是缺乏責任感；二是缺乏學習興趣。于是，我為了解決這兩個問題，在班務管理上，我組織學生開展了爭當文明好少年的活動，活動的主題就是“誠實守信”。關于這個活動，我們的做法是：
本期學校創(chuàng)建特色校園。為了配合學校的活動，我班開展了創(chuàng)特色班級的活動。經(jīng)過和大家討論，我們確定了我們的班級特色就是畫畫。為了學生更好的發(fā)展，我們給學生一同確定了我們的班級特色就是“學會中國畫”。我們的活動分三個步驟：
了解了中國畫。
第二步就是“走進中國畫”，除了欣賞中國畫之外，我們還感受了一番，學生從無興趣到有興趣，再到每周畫、到畫得不錯，到后來的喜歡畫了，說明活動是成功的。
一學期結束了，學生的成長點滴清晰的浮現(xiàn)在我眼前，感到本期的努力取得了豐碩的成果，學生的自律性有了很大提高，學習習慣、勞動習慣、聽課習慣以及常規(guī)都有了很大進步?？删C合分析學生的成績，又感覺責任重大。
1、作為班主任，我對學生的數(shù)學成績還不夠重視，語文數(shù)學拔尖生很少，學生的數(shù)學語文成績都很不穩(wěn)定。下學期要和數(shù)學老師一起針對問題制定切實有效的措施。
2、重視了對學生文明習慣的養(yǎng)成教育，卻忽視了培優(yōu)輔差工作。培優(yōu)的方法尤其欠缺，既耗費了學生的精力和時間，又沒有受到成效。下期要多向其他有經(jīng)驗的老師學習。把培優(yōu)工作當成首要任務來抓。
3、學生的思維不夠靈活，學習方法不很有效果。因此還要多加指導；細心的習慣要著力培養(yǎng)；思維的靈活性要扎實訓練。
多問題，在著急之后，一定要去加強學習，爭取改進教育教學方法，給學生一個快樂的溫馨的集體之外，還要努力營造一片學生全面發(fā)展的沃土，讓他們一個個都茁壯成長！
班主任工作和教學工作總結篇九
來二中實習半年，通過協(xié)助班主任工作與看辦公室其他班主任處理問題，真正的意識到班主任責任之大于工作不易。
作為班主任，不僅要把自己所教課程教好，還要把管理班級的任務做好。平時看班主任工作，真的替老師感到頭疼，要想把班主任工作做好是任重道遠。“不行春風，難得春雨”世間之事，凡期望有個美好結局的，都需要有所準備。學科教學需要備課，直擊學生靈魂的班主任工作更需要備課。
在實習期間，有幸參加了班級的家長會。家長會是學校教育與家庭教育相互溝通聯(lián)系的重要途徑，也是學生成長教育的重要組成部分。家長會的成功與否不僅關系學校教育的效率，更可能直接影響到學生在家庭中的生存狀態(tài)。因此，開好家長會，是我們每一位教育工作者的基本功。家長坐在一起，毫無拘束的暢談自己對孩子教育的認識和理解，誠如此，我們的家長會便成功了一大半。感人心者，莫先乎情。家長會，不僅應該是相親相愛的“談心會”，更應該是幫家長鼓勵的“加油站”。所以引導家長樹立科學的教育觀是家長會的首要之義。
而且我認為作為班主任，在對待學生的問題上需要謹慎。在對待學生表揚與批評上都要慎重，表揚也要有邊界。夸而不教會導致惡果，作為班主任，我們要認識到，無論學生多么優(yōu)秀，該表揚時就要不吝惜表揚之詞。犯錯誤時，在尊重人和尊嚴的前提下，該批評、處罰的也絕對不會心軟、回避，一定要及時教育，防止出現(xiàn)嚴重后果。愛才喜歡優(yōu)秀學生，也許是老師們的天性。我們只有有意識的幫助個別學生戒掉渴求表揚的癮。給他們時間與空間，讓他們能夠對自己的天賦做出真實的評價，能夠更好地認識自我，多從發(fā)展自身的角度出發(fā)思考問題。
所以作為班主任，我們不應該僅僅從班級管理的功力目的出發(fā)去使用獎章，更應該從孩子的心靈成長需求出發(fā)，給孩子一枚快樂的獎章。作為班主任，要像呵護自己的孩子那樣關心每一個學生，善待每一個孩子。因為每一個孩子的心里都是單純而脆弱的。我們教育者的言行稍有不慎，就會給他們帶來永遠無法彌補的傷痛。有人說：“你可以一輩子都不登山，但你心中一定要有座山，她使你往上爬，它使你總有個奮斗的方向，作為班主任也應該有座山，努力去攀登，那山頂就是成功。
班主任工作和教學工作總結篇十
一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質等特點，我以為班主任應努力做到以下幾點：
一、勤于深入學生的生活。從管理學的角度看，班主任工作的實質，就是按照預定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。
同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。目前，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。
當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，那么學生便會對他(她)產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種.種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
三、勤于捕捉與學生交談的機會。
班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;或對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，隨手關上一扇門窗;走進學生宿舍，調整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術字;體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了，為學生裝上一塊檔風的窗玻璃;學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
五、勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質特點，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導;以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;以教育目標為線索，既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際。
可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學和藝術的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個班、同一個學生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關系，但班主任對學生的“用心”程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗、教育藝術的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。當前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運用邊緣學科和相關學科的相關理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導教育實踐;要善于運用“側向思維”，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移，以期從其他領域獲得借鑒，探索出班級工作的新規(guī)律。
班主任工作和教學工作總結篇十一
彈指一揮間，屈指算來，我當班主任已經(jīng)有9個年頭了，今天能夠在這里和各位老師交流當班主任的心得體會，我既激動又不安?？傆X得自己成績平平，在各位班主任面前免不了有班門弄斧之嫌。
20xx年，我懷著忐忑不安的心情走上教臺，從此與教育結下不解之緣。xxxx年到高橋中學任教，擔任兩個班的數(shù)學教學和一個班的班主任工作。送走了那個班，又接手這個班！是的！教書，當班主任——是我一生無悔的選擇！做班主任這些年，遇到過各種各樣的學生，與他們朝夕相處，不能不說是件快事，但也有遇到煩惱的時候，有的學生對你苦口婆心的說服教育不僅不聽，還當面頂撞你。班里經(jīng)常會發(fā)生一些讓你不愉快的事，使你一時摸不著頭腦。比如說，班級干部不得力，衛(wèi)生方面一塌糊涂啊。某某同學的學習用品丟了。教室里的公共財物不知什么時候損壞了。某某值日生逃避值日啦！這些小事，倘若處理不當，不僅會使班主任逐漸失去威信，更會影響到班集體的建設。
去年，學校舉行運動會、會操表演等各項活動，通過我與學生的共同努力都取得了好成績！學生笑了，我也笑了。從而增強了他們的集體榮譽感，讓他們很快喜歡上了這個班級。今年學校會操比賽上，我班取得了團體第一名，我及時召開了以“團結力量大”為主題的班會，相信這種經(jīng)歷會永遠記在他們的心中，成為他們一生中最美好的回憶。
在學校里，我每天都能聽到學生的歡笑，都能看到學生忙碌的身影，也都能體會到做班主任的樂趣，這批學生的中學時光就要結束了，這時大家不得不面對一個不愿面對的現(xiàn)實——將面臨告別同學與老師，離開母校。其實不用說他們，就是連我自己也不希望這樣。但事實是無法改變的，離中學畢業(yè)的最后一年里，我要好好把握，與他們好好相處！我用自己最平凡的愛心去呵護每位學生的健康成長。雖然我把所有的時間與精力都投入到班主任的工作中，但我毫不后悔。正是因為班主任工作讓我懂得如何才能更好地去關心、了解學生;如何才能做一名稱職的班主任;如何才能讓有限的生命更有價值。其實，每個學生的背后，都有著一些特殊的，我們不了解的閃光點，只有走近他們，才能看得清楚。這些年來，每當我對學生不耐煩時，每當我對工作有所懈怠時，我總會想起，那一雙雙殷切感激的眼睛，我知道，自己肩負著怎樣的一份重托。
總之，要當一名合格的班主任，必須搞好師生間的心理溝通，使學生從情感上深深地感受到班主任是可親可敬的，既是學業(yè)上的導師，又是生活中的慈父慈母，更是個人成長中的朋友。既然選擇了班主任這一職業(yè)，就不要吝嗇自己的情感，只有我們做班主任的心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術，洞悉學生的心理，你的心血才會澆灌燦爛的希望之花！正如著名教育家葉圣陶所說的“教是為了不需要教?！蔽覀儗W生教育要動之以情，曉之以理，導之以行，并持之以恒，春風化雨，潤物無聲！
班主任工作和教學工作總結篇十二
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。
高一年級是整個高中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的羅娟同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。
我覺得當班主任應該做到以下幾點：
1.把真情送給學生。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
2、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。
3、教育培養(yǎng)班干部。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
班級管理工作有條不紊，還得加一個"嚴"字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任工作和教學工作總結篇十三
發(fā)揮班級整體作用，加強“三自”能力培養(yǎng)。育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在三十四年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意“三個一”，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周上校會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。
為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養(yǎng)學生自理能力，并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在“三八”婦女節(jié)時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎，在規(guī)章制度的`建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室后墻上設立了“學規(guī)范、見行動，人人爭戴六色花”的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
通過“三自”教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災區(qū)兒童或殘疾人服務等活動，該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成，本學期班級被評為巴蜀好集體。
教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育獨生子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。在十六屆教研會上，我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗。
通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。長期的教學生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！背浞謴娬{了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養(yǎng)學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。
班主任工作和教學工作總結篇十四
工作十幾年來，從無意識地實踐到有意識地提升，我一直致力于營造沒有恐懼的教室，期望教給學生知識的同時，教給他們必要的能力：學會求知、學會做事、學會合作、學會生存。
為了提升自己的班主任專業(yè)水平，我完成了蘇州大學“教育經(jīng)濟與管理”研究生課程學習，獲得管理學碩士學位。以“農(nóng)村教育服務”為研究方向，癡迷于班主任工作，豐富教育經(jīng)驗。參加全國班級自主教育管理課題實驗，定期研討；參加多個教育群，積極向教育名家請教，獲得理論、實踐方面的指導。
“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。”為了點燃那個火把，我努力讓愛充溢教學空間，讓藝術貫穿教學過程，讓和諧裝飾師生關系，讓發(fā)展成為最根本的目標。我希望通過自己的努力，讓自己的臉上有風度和慈祥，讓孩子的臉上有歡樂和淘氣，讓教室沒有恐懼，變成溫馨的家園！
我和學生生命一起，放飛教育理想，打造自主課堂。從進入班級到離開班級，確定班級目標、制定班級規(guī)則、確定個人職責、制定階段目標等，和學生們一起努力，并用音頻、視頻、圖片、文字等記錄下來——做快樂學習者，享幸福人生！
1、打造文化班級。不斷學習，提升自己，以自己的言行影響學生；開設《弟子規(guī)》、經(jīng)典影視作品賞析課程，介紹名家名作，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。
2、培養(yǎng)班委隊伍。激發(fā)學生心中的夢想，讓他們自我推薦勇?lián)厝?；構建班委體系，制定班規(guī)，形成班長—職能班委—組長—組員體系，按規(guī)則辦事；開展活動，由各職能班委負責，培養(yǎng)他們的能力，增強班級凝聚力；結合班委自身實際，提出不同的要求。
3、通暢溝通渠道。主動與校領導、科任老師交流，獲得指導與支持。利用校信通，和家長分享教育經(jīng)驗、交流學生學習情況、聽取他們的建議或意見。利用班級群分享優(yōu)質資源、了解學生動態(tài)等；班會課，通過主題班會、文藝聯(lián)歡、趣味活動、籃球聯(lián)賽等方式，獲得學生對班集體的心理認同。從學生到家長、老師、領導，溝通順暢，關系協(xié)調。
4、關注全體學生。由于多種原因，學生成績不是很好，問題也較多，我：轉換視角，變“問題”為“資源”；理解學生，變“對手”為“朋友”；創(chuàng)造輕松氛圍，不提學習要求；幫助制定可行的措施，不幫做決定；耐心等待，不時肯定；適時放手。
5、不斷反思。在教育博客里，曬出自己工作的點點滴滴，聽取他人的評價，瀏覽他人博客，反思、指導自己的工作。
最近兩年，越來越感覺到工作的輕松和幸福。
1、獲取工作的幸福感。越來越感覺到工作的幸福，不懼怕“差”學生，期望擁有一個班?！半m然不是最漂亮的老師，但卻是同學們喜歡的老師；雖然不是最好的老師，但卻是同學們在乎的老師”，欣喜學生如此的評價。
2、班級文化氣息比較濃厚。和學生一起打造“追夢三2”，每周一次班會課，根據(jù)具體情況開主題班會，從學習到生活到成長，到人生目標、意義，或輕松活或嚴肅，給大家一定的啟迪；有時，欣賞經(jīng)典電影、舉辦文藝聯(lián)歡會等。學生建立班級群“三（2）追夢”，有事沒事聊幾句，畢業(yè)了舍不得解散。他們對“追夢三2”有了一定的認同。
3、學生相對開心地實現(xiàn)了自己的愿望。向學的學生，考入心目中的高中；基礎差的學生，開心地走過初三，選擇自己喜歡的專業(yè)，進入職中。“要讀書你就拼命地讀，要玩你就拼命地玩”，這樣，你就可以使自己的生命達到一種酣暢淋漓的狀態(tài)。我和我的學生們盡量使自己的生命達到這樣的狀態(tài)。
4、獲得榮譽。學生zh兵被評為通州區(qū)三好標兵、m甜甜被評為通西片三好標兵、ch燕霞被評為通州區(qū)優(yōu)秀學生干部等。
在前進的路上，有很多困難，我和學生們一起努力：認清現(xiàn)實，明確目標；尋找伙伴，
堅持努力；不管不顧，只管往前。
進城怎么走法？左腳抬起，右腳放下；右腳抬起，左腳放下，進城就是這么樣的走法。
在學習和實踐中提升，在反思中成長，做一個幸福的老班！
班主任工作和教學工作總結篇十五
當在忙忙碌碌中迎接完三次考試和數(shù)次檢查以及幾次大型活動后，驀然回首xx年的下學期已經(jīng)接近尾聲了，這一年對于我是充實而有收獲的一年。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作及班主任工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以使教育與教學工作都能更上一層樓。
一、教學方面：
認真?zhèn)湔n，每一課都做到“有備而來”，抓住每節(jié)課的重點難點和關鍵，設計恰當?shù)慕虒W方法和教學環(huán)節(jié)突破難點和突出難點。讓學生每節(jié)課學有所獲，因為每堂課都在課前做好充分的準備，所以遇到比較抽象和難理解的教學內(nèi)容就制作各種利于吸引學生注意力的直觀的教具，課后及時對該課作出總結，對掌握不好的學生進行跟蹤輔導。同時通過上網(wǎng)查資料觀看課堂實錄，借鑒同行的教學增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，做到思路清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在各個章節(jié)結束時組織學生進行各種形式知識總結，使基礎知識得到落實。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。力求每一次作業(yè)都起到鞏固新知培養(yǎng)能力最大的效果。做好課后輔導工作，為不同層次的學生進行相應的輔導，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于單存知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們樹立信心是更重要的，并通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們感受到學習的樂趣，從而自覺的把身心投放到學習中去。
二、班主任工作方面：
本學期重點抓班干部隊伍建設，在教育實踐中我逐漸意識到要形成一個良好的班級體，班主任首先要選拔一些責任心強、織協(xié)調能力強、品學兼優(yōu)、身心健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。首先班干部的選拔：我采用了民主集中制的原則，在同學們選票過后我來投決定性的一票。是班干部的產(chǎn)生既有代表性，又很公正。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的領導能力。其次，教育培養(yǎng)班干部：班干部在上任之初存在工作不得利，工作方法不恰當，對同學要求不嚴，怕得罪人，為同學的服務意識差，在老師面前做表面文章等不不盡人意的現(xiàn)象。這時作為班主任我們就要進行及時的教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己和他人，注意工作方法。當然，選出的班干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如勞動委員在檢查班級衛(wèi)生時，起初就存在工作有顧慮，方法不得當現(xiàn)象，不斷地跟我告狀，后來經(jīng)我指點他們建立了班級個人衛(wèi)生和值日組衛(wèi)生的檢查制度。并每日通報檢查結果，進行適當獎罰。讓他們重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定每周一班會課由全體班干部上，既總結上周各方面的檢查情況落實情況，也總結得失并加以改進，教會班干部如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作向良性方向發(fā)展也建立良好的班風。增強班干的凝聚力：集體是在活動中產(chǎn)生的，一個良好班集體尤其如此。本學期我們班共參加了學校和年級組織的幾項大型活動。其一是開學初八月二十二號的軍訓活動，由于我們班教官的負責任及同學們的共同努力，我們班在每天的會操中都得到部隊首長及校領導的好評。這一活動使同學們受到很大的激勵。其二九月二十八號的校秋季運動會，我們班級由于在賽前做了一些精神鼓勵組織有序，意外的獲得了第一名的好成績。這無疑又給全班學生打了一記強心劑。之前的班級文化建設同學們?nèi)翰呷毫Φ玫搅撕芎玫男Ч?。每一次成功的活動都能擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。班干部養(yǎng)成團結友愛的習慣形成強大的凝聚力，在班級同學中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個協(xié)調統(tǒng)一的集體。在十一月份的班會中我班由學生擬定召開了題為《讓成功激勵我們前行》的主題班會，同學們在班會上以各種各樣的形式表達了自己在集體中的自豪感，及繼續(xù)努力的決心，開得很成功。
此外，我還利用暑假期讀了許多班主任工作經(jīng)驗方面的書籍，以及名人傳記，歷史等各方面的書籍。還上網(wǎng)查了許多相關班級管理的資料。開學初我花費了大約一周的時間制訂了班級管理細則，有學習、紀律、衛(wèi)生、文明禮儀、個人事務等方面的行為準則，有加分和扣分標準，使學生在校的各方面行為都有章可循，俗話說無規(guī)矩不成方圓。這一制度的執(zhí)行使班級的各項事務處于有序狀態(tài)。為班級的良性發(fā)展起了一個引領性作用。
教師的工作是繁忙而瑣屑的，在忙碌中這個學期即將過去了，我在工作中不斷地努力著，我做了很多也收獲了很多，因為我學會了在思考中發(fā)現(xiàn)不足，在發(fā)現(xiàn)后不斷地進行自我完善。
班主任工作和教學工作總結篇十六
本學期我校教學工作在上級教育主管部門的指導下，有校領導的通力合作及全體教師的共同努力，以新的"課改理念"為指導，以"務實增效"為宗旨，按學期初工作計劃，對本學期的教育教學工作任務，我本人及全體任課教師得以圓滿完成。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作更好，現(xiàn)對本學期的工作做以總結。
這半年的工作用六個字概括為：忙碌、艱辛、收獲。具體解釋：為常規(guī)教學而忙、為臨時性和階段性的任務而忙、特別是為"雙高普九"這件大事而忙;為忙的有效即避免白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點收獲還是喜人的。
學校的重心其實就是常規(guī)教學，教導處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續(xù)從"備、講、批、輔、考、評"諸環(huán)節(jié)抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。
1、備課
本學期通過對教案的三次全面檢查。依據(jù)《教案考核細則》，對教案的量、質及創(chuàng)新設計進行了認真的核查評估，絕大多數(shù)教師備課力求體現(xiàn)了"新課程標準"精神，把備課從過去的重點備"教師如何教"轉變?yōu)橹攸c備"學生如何學"上，在此基礎上，寫出形質兼美，指導性與實用性相結合的優(yōu)質教案。按學科組的整體效果看較好的是：班主任組、英語組、科學組、美術組。其余學科組不是都不好，只是有的老師個別環(huán)節(jié)不盡完美，如節(jié)數(shù)不足、項沒填全、反思過于概括及形式化等小的不足。
2、上課
課堂教學是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導處采取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。通過組織"聽、講、評"系列活動，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。不過，由于本學期處于"雙高普九"特殊階段，此工作的落實尚未達到預期的效果。
3、作業(yè)與輔導
通過對作業(yè)的檢查，教導處把出現(xiàn)的問題及時進行了反饋，對教師起到了有效的督導作用。在這里，我想提點簡單的建議：希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動動腦筋，盡量讓平時的作業(yè)(課堂和家庭作業(yè))對期中、期末的測試或考核起到輔助的作用，避免單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象。至于輔導，由于學科的特殊性，對后進生的輔導，主要是從打開他們的心結入手，激發(fā)他們對你所教學科的興趣，才能減少知識斷層，從而提高成績。
4、聽、評課
這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動期間，廣大教師都能夠科學安排時間，相互聽課，虛心學習，(學科之間是一脈貫通的，每一學科的老師都有很多東西需向其他學科的老師學習，要提高自己駕馭課堂的能力，讓學生對你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運用好身邊已有的教學資源是方法中的捷徑。)經(jīng)統(tǒng)計老師們均達到了聽課節(jié)數(shù)。在教導處的組織下及時進行研討，同志們相互評議，共同提高，認真鉆研的良好教學風氣在我校已初步形成。
為全面提高教學質量，增強教學效果，提高教師群體素質，本學期繼續(xù)開展了"同課異構"的教研活動。經(jīng)全體專任教師的高度重視，積極參與，歷時五周的教學研討活動得以順利完成，其成果超出預期的目標，實在令人滿意。
1、總體情況
從整個活動來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認真，58節(jié)課，課堂準備的都比較充分。"高效課堂"在教師的課堂教學活動中有所體現(xiàn)，教師的教學理念有很大的提升。其次此次活動的開展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提，實現(xiàn)了以轉變課堂教學方法為目標，以專任教師匯報課為平臺，尋求課堂教學領域改革的突破，引領全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業(yè)素質，進而提高學校教育教學質量。
2、突出的亮點
本次教學活動最突出的的一點是教師教學觀念發(fā)生了很大的轉變。首先是重視學生的主體意識增強了。學生真正成為了學習的主人，成為課堂教學的主人，成為學習過程的主人，學生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學生的"自由暢想、個個插嘴"得以鼓勵，學生的創(chuàng)新信息，獨到的見解得以及時的捕捉和提煉，學生真正能生動活潑，積極主動的參與到你的學科教學活動的全過程之中。即"以學生為本"的先進理念與思想得以體現(xiàn)。如薛老師執(zhí)教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》、吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調查》等都能根據(jù)學科特點及兒童的興趣，通過說、畫、演等形式突顯知識，培養(yǎng)能力。三位老師雖然年齡較大，但理念不舊，課堂上她們的風采依舊，讓我們覺得學生學的容易、學的輕松、學的愉快，尤其是六年一班的那節(jié)課，恰似一臺精彩的節(jié)目演出，遺憾的是沒有留下錄像，無法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課，在課堂上，充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機會留給學生，相信學生，學生的能力得到了很好的培養(yǎng)。朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學課，在知識傳授中，強調學生進行探究性學習，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學生在這樣的教學活動中，對知識掌握得更加的扎實、靈活。再如四年級的幾位老師的課，充分按照本年級段、本學科的特點，重點進行朗讀感悟訓練，加強學生語感的訓練，訓練效果明顯，學生在學會知識的同時，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴謹?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質。
針對階段性的工作及來自教育局和教研室臨時性的工作，我們的老師也著實值得一贊。
1、"雙高普九"準備工作
資料準備整理，盡管我們都清楚其實質，但大家的態(tài)度非常端正。無論布置寫什么，寫多少，都能及時按要求上交。尤其是綜實和英語學科、還有音、美、實驗、微機六室要求資料獨立成盒，一些相關的'老師超出了他人的付出，卻無人多一句怨言!當資料接近尾聲時，又接到兩項臨時性的任務，一是手工作品，二是專用教室內(nèi)的布置，在那種時間緊，任務重的形勢下我們還是保質保量的完成了，特別是當我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動手，趕修作品，那種分工、合作、有序、熱火朝天的場景，那種團隊精神，著實令人很感動!
2、案例反思、繼續(xù)教育作業(yè)、計劃、總結等關于這些階段性的工作，我們的老師從不慢待，而且多數(shù)完成的既真實又平實。這里只重點說一下我校教研中的一個重點--"案例反思"。
關于案例反思，"在教學中積累，在反思中成長""一個教師寫一輩子教案難以成名師，但是如果寫三年反思則有可能成為名師"，在我們老師的反思本首頁中記載著。說明我們多數(shù)同志了解其意義，也掌握了其寫法。的確通過檢查，發(fā)現(xiàn)我們多數(shù)老師能夠研究自己如何教，如何學;別人如何教、如何學;如何在教中學、在學中教的問題。重點反思了：成功滿意之處、失誤之處、學生的見解、學生的問題和建議等。9篇反思，確保質量的不多，單就本學期5篇而言，較好的同志多一些，不一一列舉。
存在的不足：首先是個別老師態(tài)度不夠。體現(xiàn)在書寫不規(guī)范，如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內(nèi)容提綱挈領等。其次是借鑒的太多，題目太大，內(nèi)容過于寬泛，整篇都是專家、學者的口吻，即使你寫了兩、三頁，其實你也沒寫完整。在你的反思中借鑒摘抄一些相關的東西應用到你教學實際中來，偶爾可以，但是通篇都是，每篇都是，那么，我覺得這個反思就沒有什么意義了吧。此外還有一些小毛病，如題目的書寫(雙引號與書名號誤用)、段落的格式等。
1、教師個人
*老師獲新民市級五年級語、數(shù)學科競賽輔導獎。
*老師執(zhí)教的音樂課《貓虎哥》獲市信息技術與學科課程整合一等獎。
*老師獲新民市信息技術與學科課程整合說課二等獎。
*老師執(zhí)教的音樂課《每人伸出一只手》獲市優(yōu)秀課一等獎。市教師基本功競賽一等獎。
*在指導*年級在*年全國小學生英語競賽中，成績優(yōu)秀。分別獲指導獎。
*老師的數(shù)學課獲市優(yōu)秀課。
2、學校
在本學期的藝術節(jié)活動中，我校學生的書法、繪畫、攝影作品均獲城區(qū)小學組一二等獎，*老師指導的舞蹈及*老師指導的合唱獲城區(qū)小學組綜合成績一等獎。并代表新民參加了市中小學藝術節(jié)匯演。由此我校獲得了教育局授予的《藝術教育先進單位》的榮譽稱號。
6月19日在我校成功的召開了市小學教學常規(guī)管理暨校本教研工作現(xiàn)場會。
在本學期市小學五年級語數(shù)學科競賽中，獲得第二名。在六年級期末監(jiān)測中獲得第一名。
3、科研
由*校長主持的市級規(guī)劃課題已結題。
由*老師主持的市級一線教師科研課題已結題。
老師們，學校工作千頭萬緒，有成功也有挫折，有成績也有不足，希望大家在今后的工作中，同心協(xié)力，發(fā)揚成績，克服不足，在困境中求發(fā)展，在成績上求創(chuàng)新，把我們學校的工作太推上一個新的臺階。
班主任工作和教學工作總結篇十七
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的`幼兒群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。我由擔任班主任至今，在教育教學實踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
“全”：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展，這一點尤為重要。我通過故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責任感;通過創(chuàng)設“民間游戲區(qū)”，玩“民間益智游戲”等教會幼兒合作、競爭、守規(guī)則，提高幼兒與伙伴交往的藝術及自己解決問題的能力;通過了解父母的職業(yè)，關心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動及與自己的關系，從而學會關心身邊的人，關心集體，關心幼兒園，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，他日能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個幼兒都能得到施展自己才能的機會。我鼓勵幼兒通過撕、折、畫等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長，發(fā)展幼兒個性，培養(yǎng)幼兒才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開展“小本領”、“小制作”比賽活動，參加過“寶寶編故事”活動、邀請家長來園參加“親子游戲”
活動等，為每一個幼兒提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還再班中創(chuàng)設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫畫”等區(qū)，開展區(qū)域活動，并在每個區(qū)中讓幼兒自己選出負責人，通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學具等的標記，使幼兒記得牢。
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設設立這些獎項，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進步，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體幼兒，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個幼兒都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心。相信從每一個幼兒身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用讓每個幼兒都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班主任工作和教學工作總結篇十八
時間過得飛快，轉眼又快到期末?；仡櫛緦W期的班主任工作，雖然辛苦，卻覺得收獲很大，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作：
1．接新班初，我明確了短期目標和長期目標。短期目標既做好軍訓工作。當他們努力完成這項目標后，我及時提醒他們不要驕傲，鼓勵他們更要努力，并提出下一個目標。長期目標即是要學好文化課。
2．養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。接新班初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格要求戴?；蘸蛨F徽，不染頭發(fā)，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
3．選好班干部。通過走訪初中班主任和看檔案，選擇有責任心和有威信的學生。認真及加強培養(yǎng)班干部，不一定要成績好，但一定要肯干活，多和他們談心，多談自己做班干的感受，給他們展示才能的機會，并培育他們自立，自信，自律等，管好班級。
4．針對我班基礎較差，組成學習小組?；突W，在班上掀起學習高潮，并多次展開討論各科學習方法。
5．獎懲分明。對學生說，你所做的，我心里都有數(shù)。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對好事，大加表揚，使學生明確自己的位置。在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。
6．公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，感化他們，激勵他們，把他們與好學生一起坐，并安排在老師眼皮底下，善于與他們多交流，促其不斷進步。
8．上好每一節(jié)班會課。認真?zhèn)湔n，對上一周總結，一節(jié)班會課一個主題。
9．多和家長聯(lián)系。了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。
10．樹立學生榜樣，激發(fā)學生向上。
班主任工作和教學工作總結篇十九
記得在一本書上看到，好的老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。
一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
多年以來，一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。
當班主任很累，事情很多，很煩心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
通過這一年的努力終結為以下幾點：
優(yōu)點：
1.利用班會、說教進行人生觀教育；
2.通過系列評比增加班級凝聚力，增強了班級的榮譽感；
3.對薄弱生個別輔導；
4.關注學生心理與生活動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。本學期班級中的孩子們沒有犯原則性的錯誤，有了本質上的改變。
不足：
1.班級干部的培養(yǎng)
2.還要對孩子們自尊、自信、自立、自強的引導與形成；
班主任工作和教學工作總結篇二十
我是xxxx年四月份承擔七（1）班的班主任工作，一直到現(xiàn)在，可以說，我一直扮演著“后媽”的角色，因為七（1）班是接手周老師的`，九（2）班歷經(jīng)兩次重組。大家都知道，“后媽”不好當，我這個班主任工作也是如此。我想從以下幾點來談談我的班級日常管理，有不當之處敬請指正：
一、細化班級常規(guī)，讓孩子們清楚他們的責任、義務、權利；
二、嚴格按照班級常規(guī)管理、要求孩子。同時我自己必須以身作則；
四、多與家長聯(lián)系，了解孩子在家的表現(xiàn)，通過學校與家里的結合，了解孩子的人格特征；
五、課下多與孩子溝通、交流，多多關愛他們，讓他們體會到老師對他們既嚴又愛；
六、對有些調皮搗蛋的孩子，我建議對癥下藥，多交流，及時鼓勵、表揚，期間又犯老毛病的話，不要指責，要耐心勸說?？傊?，這是一個長期工程，需要我們班主任有足夠的耐心、愛心。
只要我們班主任用心去關愛、教育每一個孩子，我們的班主任工作就會游刃有余。
班主任工作和教學工作總結篇二十一
轉瞬間，一學期的工作又接近了尾聲。在學校領導的大力支持下，我順利地完成了這一學期的班主任工作，回首這一學期的工作，總有幾分感慨在心頭，故總結如下：
面臨初三的畢業(yè)班學生，我忘記不了的就是激發(fā)他們的學習興趣，只有他們?nèi)硇牡耐度氲綄W習當中去，用知識去充實他們的頭腦，他們就會有事可做了，也就沒有其它的心思去干一些與學習無關的事了，所以在開學時，我在設計墻報時，設計了：“藝海拾貝”的專欄，盡量發(fā)揮學生們的特長，各盡所能，各顯其能，去填充這個專欄，與此同時也陶冶了同學們的藝術情操。最讓同學們有競爭力的是：“大比拼”專欄，它分為“學習，紀律，衛(wèi)生”，從這三方面進行評比，同學們的興致特別的高，天天都在數(shù)自己有幾顆星星，同時也說明了一個問題那就是：同學們雖然在普通班里，但是他們并沒有放棄，也有一種潛意識的競爭在里面，而且越來越強烈。抓住這一點，我細致，嚴格地進行評比，特別的好的.給予物質獎勵，有進步的給予口頭表揚，同學們對我這個做法都特別的滿意。所以在這學期里同學們的勞動積極性比往學期都高，大多數(shù)的學生都能及時來，及時主動去搞衛(wèi)生，也得到了校領導的好評，這一點值得我特別的欣慰!看到自己的學生有進步了，你說我能不高興嗎？在黑板報的設計上，我和團支部的同學們集思廣益設計了一欄：“沒有時間---擠，學不進去---鉆”，內(nèi)容豐富，特別適合初三畢業(yè)班的學生心理。就因為特別的貼進初三畢業(yè)班學生，特別是我們這個普通班，得到了王校長的夸贊。同學們不少都把班級當成了自己的家，從家拿各種東西來布置班級，也同時讓諸多同學真正什會到了我們這個大家庭的溫暖。作為大家長的我盡心盡力地去賞識我的每一個學生，關心一個學生。對貧困的學生不但從物質上給予幫助，還要在精神上給予鼓勵，我班的張東，包曙光，徐微等都曾經(jīng)得到過我的物質幫助。從那以后，他們信任我，慢慢地靠近我，而且在學習上也倍加的努力了，而且還有很大的提高，這也許就是愛的結果吧。我也深深地意識到了老師的一舉手，一投足， 同學們都看在眼里，記在心上。所以我特別注重做好學生的思想工作多用眼神去和他們溝通。有一句話說的特別好：“一流的老師用眼神，二流的老師用語言，三流的老師用懲罰?！笨傊瑢W們在一學期思想上一直向積極的方面發(fā)展，相對比較穩(wěn)定，值得我作為班主任特別慶幸的一件事了!在一個好老師的眼里，學生是沒有好壞之分的，而在孩子的眼睛里老師卻有著高下之分。愿我們的教師在孩子的眼里都是富有教育智慧的高明之師。
多去選拔一些學生信任的學生作為班干部，在管理上我主要發(fā)揮班級干部的主觀能動性，讓班級干部來管理班級。一方面鍛煉他們的才能，另一方面也能體現(xiàn)“兵帶兵”的效果，一學期下來不少班級干部各顯其能，各負其責，而且還做的非常好。在運動會上就體現(xiàn)的淋漓盡致了。班級干部去選拔運動員，去組織運動員，都特別的積極主動，所以在運動會中，我班在全年組中由初一的最后一名一躍到了前面第二名，這是值得我們?nèi)甓鄮熒鸀橹吲d的一件事了，真是值得可喜可賀的一件事，也真正讓我懂得教育藝術的感染性，從學生的身上我學到了很多，學生的許多美好心靈也無不時刻地蕩滌我心靈深處的污垢。我慶幸我有一群可愛的學生，雖然作為老師在物質上比較清貧，但是我在精神是最富有的，除了老師以外，學生給你的那份快樂誰永遠也體會不到，那種快樂真是一種享受，有時會讓你忘乎所以!我始終用這段話來激勵我成為一個好的班主任：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊是天空，比天空更廣闊的是人的心靈!”
努力吧!爭取做一名同學們信任、喜歡的班主任，學校領導信任，喜歡的班主任!
班主任工作和教學工作總結篇二十二
轉眼又過了一個月，這個月比上個月來說我對教學工作又有了新的認識。這個月我們都在進步，我在進步，學生也在進步，其他班級更在進步，雖然很緩慢，但是我們班也漸漸的形成了自己的風格，學生也適應了我的步調。反思這個月的教學情況，做如下總結：
第一，在班級管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生有很大的進步，尤其是四位班委，現(xiàn)在都知道了自己的職責，認真做好自己的工作。每天進入教室之后會自覺組織學生打掃衛(wèi)生，這個月我們班得到了開學以來的第一個流動紅旗，這些都是全班同學一起努力的結果。兩個班長和體育委員一塊管理班級的紀律和排隊跑操秩序，我課間操時間進入教室時學生都已經(jīng)排好隊，等著出發(fā)?，F(xiàn)在中午吃飯時，不用再等著我去教室讓他們排隊，他們會自己把門鎖好，把隊排好一塊去餐廳吃飯。另外還有一點就是有了集體榮譽感，如果有同學因為遲到扣了班級量化分，學生會題型他下次不要遲到，共同為我們的班級努力。學生在一點點的進步，我們的班集體也在形成自己的制度和文化，雖然還有很多的不足，但是孩子們都在盡自己的力量。
第二，在備課方面，這個月比上個月更了解學生，知道學生可以理解的程度，如果覺得我自己的方法學生不容易接受的話，我會去聽其他老師的課，向其他老師請教這個問題到底如何講學生才比較明白，其他三位數(shù)學老師都幫了我很多，從她們身上我也學到了很多。現(xiàn)在我在教學方面仍然有很多的不足，但是我會繼續(xù)努力，繼續(xù)吸取優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，改進自己的教學措施，讓我和我的班級都取得更大的進步。
第三，在教學方面，以前我在上課時，大部分精力都在自己講授的內(nèi)容上，現(xiàn)在我會多關注學生的反應，看一下學生有沒有注意力集中，對我所講授的內(nèi)容反應怎么樣，這個月學生在漸漸的和我形成默契，上課時不再是我和個別學生的獨角戲，現(xiàn)在大部分的學生都可以跟上節(jié)奏，認真的聽課，但是仍然有個別學生在走神，對數(shù)學的興趣不大。現(xiàn)在我采用小組評比的制度，在課堂上對學生進行加減分，雖然吸引了大部分學生的注意力，但是仍然有部分學生沒有集體意識，認為小組和我無關，以后要對開展一些活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感，讓小組更好的發(fā)揮自己的作用。
第四，在早讀方面，這個月學生早讀的積極性沒有上個月高，可能是一些早讀的比賽方法學生已經(jīng)感覺不到新意，學生的興趣沒有以前濃厚了，我需要想一些新的方法來激發(fā)學生早讀的興趣，充分利用一天中最好的時光。
第五，在作業(yè)方面，學生還是比較馬虎，從這次期中考試就可以看出來，所以要繼續(xù)對學生進行認真教育，培養(yǎng)學生認真自己的好習慣。對馬虎的同學實行嚴厲的懲罰，讓學生記住教訓，每次做作業(yè)時都注意力集中，認真仔細的完成。
這是11月份我對教學方面的一些反思，下一步我會針對我們班的缺點和不足，進一步管理好班級，同時積累教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
班主任工作和教學工作總結篇二十三
我叫陳甲兵，男，1976年6月出生，以來一直擔任班主任兼數(shù)學教學工作?，F(xiàn)任三年級（4）班班主任。小學的班主任，工作瑣細而繁重，學生們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長來說，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生來說，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，每天的課間操與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳艷強好幾次上課無精打采，通過了解才知，其爸爸生病花費了很多醫(yī)療費造成家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次要關注學生的心理，學生李文豪有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還關心學生的身體健康，每當下午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子”活動；制定了以小組為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的三年級四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的'學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，讓進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次考試出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。
在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《新課程學習》發(fā)表了《引玉還學巧拋磚》等文章，參加了聊城市“德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”。
班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年三年級（4）班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
班主任工作和教學工作總結篇二十四
時間很快，這學期過去了，回顧本學期的工作情況，將本學期工作總結如下：
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎
興趣是最好的老師?！痹诮虒W中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。
其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去校園找春天；學習《要下雨了》，引導學生觀察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力。
本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗！