總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)法和用詞，避免低級(jí)錯(cuò)誤和不當(dāng)表達(dá)。以下是我們精心為您準(zhǔn)備的相關(guān)范文，希望能給您提供一些思路和參考。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2.引出歌詞
教師提問：剛才我們都作了些什么動(dòng)作？
（教師引導(dǎo)幼兒做對(duì)答的游戲，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：大家點(diǎn)點(diǎn)頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說(shuō)歌詞）
二、學(xué)習(xí)歌曲(樂幼教)
1.念說(shuō)歌詞
教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。
2.學(xué)唱歌曲
（1）教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲。
提問：歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？
（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）
（2）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3遍
三、游戲
1.師幼互動(dòng)：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說(shuō)游戲規(guī)則。
（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對(duì)唱，每唱一遍將相同的動(dòng)作變換著做，讓幼兒模仿。）
2.互動(dòng)
請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對(duì)唱。
（要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮）
3.創(chuàng)造性游戲
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱。
（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等。）
4.請(qǐng)幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲。
四、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)媽媽做動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。
2、會(huì)區(qū)分幾種常見車輛的用途。
3、感受車輛給我們的生活帶來(lái)的幫助、便校。
重點(diǎn)：初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。
難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分幾種常見車輛的用途。
1、各種各樣的車輛（公交車、轎車、自行車）圖片、核型等
2、課件
一、教師設(shè)置情境，帶領(lǐng)幼兒郊游，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)常見的車輛，了解它們的特征
1、師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓?？我們這么多人坐什么車一起去呢？（公交車）。
提問：公交車有幾個(gè)方向盤？什么形狀的？幾個(gè)車輪？幾扇門？公交車的身體什么樣的？
小結(jié)：公交車有1個(gè)圓形的方向盤，有4個(gè)車輪，兩扇門（前后門），到站停車，公交車的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，里面有很多坐位，可以載很多人去我們想去的.地方。
2、出示圖片小轎車，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征提問：
（1）小轎車什么顏色的？有幾個(gè)方向盤？什么形狀？幾個(gè)車輪？幾房門？
（2）誰(shuí)家里有小轎車？小轎車都用來(lái)干什么？
小結(jié)：相同：公交車和小轎車都有一個(gè)圓形的方向盤，都有四個(gè)車輪，都可以帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ牡胤?，給我們生活帶來(lái)方便。
不同：公交車有兩扇門，小轎車有四扇門，公交車的坐位比小轎車的坐位多，載的人也比小轎車多。
三、出示叮鈴叮鈴聲音，引導(dǎo)幼兒猜想這是什么車發(fā)出的聲音
提問：
（1）自行車有幾個(gè)車輪？怎樣才能使自行車跑起來(lái)？
（2）小朋友在家騎過(guò)自行車嗎？都去過(guò)哪里？
小結(jié)：自行車有兩個(gè)車輪，要用胸蹬車才能動(dòng)起來(lái)，騎自行車可以強(qiáng)身健體。
四、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒觀察消防車，了解它的特征、用途
提間：
（1）前面發(fā)生了什么亭？我們要找什么車幫忙？
（2）消防車車身什么顏色？每次出警會(huì)發(fā)出什么聲音？
五、通過(guò)談話，進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對(duì)車的喜愛
提問：
（1）你最喜歡那一輛車？為什么？
（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)翁想還會(huì)通到什么車？
延伸活動(dòng)：
1、放學(xué)的路上和爸爸、媽媽一起觀察還有什么車？有什么用途？回到幼兒園和小朋友在一起分享交流。
2、科學(xué)區(qū)提供各種車輛的圖卡，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行分類，例如：按功能、大小、顏色、車論的數(shù)量等進(jìn)行分類。
《指南》中指出自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的，對(duì)這些事物的探究最能激發(fā)幼兒探究的熱情，本次教育活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以身邊常見的車為主題，遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以去郊游為主線讓幼兒在玩玩、聽聽、看看等游戲的過(guò)程中，了解幾種常見車輛的外形特征及用途，感受車輛給我們的生活帶來(lái)的使捷，讓日標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形，潛移默化地滲透到幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中。
在活動(dòng)開始時(shí)，我拋出問題引導(dǎo)幼兒猜想，“”坐什么車去郊游呢？”充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在幼兒的觀察、討論、交流中最后選擇了公交車，在這一過(guò)程中幼兒不知不覺的就了解了公交車的外形特征和用途，接下來(lái)我和幼兒坐公交車共同去郊游，在郊游的路上我們發(fā)現(xiàn)了小轎車，并用觀察探索的方法對(duì)比觀察了小轎車和公交車的不同，鑒于小班孩子的年齡特點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間的觀察會(huì)使他們的注意力轉(zhuǎn)移，在認(rèn)識(shí)自行車這一環(huán)節(jié)中，我改變了另一種發(fā)現(xiàn)方法，搖放聲音會(huì)使孩子們找到新的興趣點(diǎn)，讓他們的注意力再次集中，為了讓科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容真正來(lái)源于孩子的生活，在認(rèn)識(shí)消防車這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)情境----著火了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我什么車來(lái)幫忙，最后一個(gè)環(huán)節(jié)我用談話的方式進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對(duì)車的喜愛。
從活動(dòng)開展的過(guò)程來(lái)看，在活動(dòng)中因?yàn)橛辛诉@些情境的創(chuàng)設(shè)，孩子們的積極性更高了，能大膽的把自己看到的、想到的表達(dá)出來(lái)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，活動(dòng)目標(biāo)完成較好，在活動(dòng)中，孩子們的專注力有待提高。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
小班安全體驗(yàn)課程——病從口入
一、活動(dòng)名稱：病從口入
一、活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒（3-4歲）
三、活動(dòng)目標(biāo)
2.知道吃東西前要洗手，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；
3.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
四、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)
1.教學(xué)課件準(zhǔn)備
2.食物道具
五、活動(dòng)開展
1.知識(shí)學(xué)習(xí)
（1）教師播放教學(xué)課件，畫面呈現(xiàn)：一個(gè)小朋友正準(zhǔn)備與小伙伴一起玩游戲，但是突然肚子很疼，在地上打滾，他的臉上出現(xiàn)比較痛苦的表情，手捂肚子，嘴里說(shuō)著“哎呦，哎呦，怎么肚子好痛??！不行，我要去上廁所啦！”
教師提問
t：哎呀！畫面中的小朋友怎么啦？
幼兒進(jìn)行猜想，討論小朋友怎么啦？
t：小朋友為什么會(huì)這樣？
c：??
t：他可能吃不干凈的東西了。
他可能吃東西時(shí)沒洗手吧。
他可能吃了放壞的東西了。
（2）教學(xué)課件呈現(xiàn)小朋友二次出現(xiàn)的畫面，痛苦的表情正在掛吊瓶。
t：小朋友，你們知道他為什么會(huì)肚子痛，還要掛吊瓶嗎？我們一起看看是怎么回事呢？”
教師提問：
t：他為什么會(huì)生病呢？
c：??
t：吃東西前沒有洗手。他吃的東西怎么啦？
c：??
t：他吃了發(fā)霉，變質(zhì)，過(guò)期的面包。這些東西能吃嗎？為什么？
c：??
t：變質(zhì)食物有細(xì)菌吃了會(huì)生病，有時(shí)嚴(yán)重還會(huì)中毒呢！
教師小結(jié)：畫面上的小朋友的病是因?yàn)樗恢v究飲食衛(wèi)生，吃東西前不洗手，吃了發(fā)霉變質(zhì)的食品，吃了不干凈或細(xì)菌超標(biāo)的食品就會(huì)引起人的身體不適的。
2.體驗(yàn)環(huán)節(jié)
（1）食物放大鏡：認(rèn)識(shí)什么樣的食物不能吃？
教師向幼兒展示各種食物，讓幼兒觀察食物是否新鮮或變質(zhì)。（提示：展示的各種食物是幼兒生活中常見到的或是經(jīng)常食用的，食物最少展示8—10種，這些食物有些是新鮮的，有些是變質(zhì)的）
（2）全體總動(dòng)員——學(xué)習(xí)5步洗手法
t:：大家都知道病從口入，我們小朋友在日常生活中不能隨便吃發(fā)霉變質(zhì)的食物還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)5步洗手法。
先把雙手放在水里浸濕。（兒歌：濕濕手）
用洗手液將手心和手背都擦遍。（兒歌：打肥皂）
搓搓手心，再搓搓手背，雙手交叉搓一搓）。（兒歌：搓搓手心，搓搓手背，雙手交叉一二三）用清水將手上的泡泡洗干凈。（兒歌：沖沖水，洗干凈）
最后用干凈的毛巾把手擦干。（兒歌：甩甩手，擦擦干，我的小手真干凈）
3.測(cè)試（多媒體一體機(jī)以圖片的形式出示題枝，教師請(qǐng)幼兒作答，沒有多媒體一體機(jī)的幼兒園也可用圖片代替）
（1）請(qǐng)小朋友指出下面哪杯牛奶可以喝
a.變質(zhì)的牛奶（圖）
b.未變質(zhì)的牛奶（圖）
（2）請(qǐng)小朋友選一選下面哪個(gè)面包不能吃？
a.有葡萄干的面包（圖）
b.有小霉點(diǎn)的面包（圖）
（3）下面小朋友在吃食物之前的行為中哪些是不利于身體健康的？
a.檢查食物有沒有霉點(diǎn)（圖）
b.臟手拿食物（圖）
（4）什么是變質(zhì)的食品，不能吃的食品
a.發(fā)出難聞味道的食物（圖）
b.長(zhǎng)了小斑點(diǎn)的食物（圖）
教師小結(jié)：小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，今天的課程就到這里啦，小朋友們一定要記住在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥]有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。
六、活動(dòng)延伸
1.在家庭中：家長(zhǎng)可以在生活中讓幼兒辨認(rèn)發(fā)霉變質(zhì)的食物，知道過(guò)期食物與新鮮食物的不同。
七、附件
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
準(zhǔn)備：大塑料彩球3個(gè)、飲料瓶12只
玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)開始滾彩球，途中繞過(guò)飲料瓶障礙，至終點(diǎn)家長(zhǎng)背著孩子再抱起彩球跑向起點(diǎn)，先到者獲勝。
2、運(yùn)糧食
準(zhǔn)備：沙包若干、呼啦圈3個(gè)
玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側(cè)，運(yùn)至終點(diǎn)處交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用腳夾跳只呼啦圈內(nèi)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（2分鐘），圈中沙包最多的獲勝。
3、袋鼠運(yùn)蛋
準(zhǔn)備：沙包三個(gè)個(gè)
玩法：家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)。家長(zhǎng)從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳至終點(diǎn)，把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點(diǎn)，先到者獲勝。
4、快樂水功
準(zhǔn)備：桶6個(gè)、雪碧瓶三個(gè)、舀子3個(gè)
玩法：家長(zhǎng)從起點(diǎn)手拎兩桶水至終點(diǎn)，幼兒在終點(diǎn)用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。
5、心心相印
準(zhǔn)備：嘩啦圈3個(gè)
玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點(diǎn)，在終點(diǎn)等候的家長(zhǎng)與幼兒一同鉆入圈中，一個(gè)在左邊，一個(gè)在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準(zhǔn)用手拿，跑至終點(diǎn)，先到者獲勝。
6、毛毛蟲鉆洞洞（小班幼兒及其父母）
材料：頭飾（一組毛毛蟲3個(gè)，）、泡沫墊、圈3個(gè)、山洞、輪胎。
玩法：父母、幼兒頭戴毛毛蟲，聽到發(fā)令時(shí)排成一列縱隊(duì)行進(jìn)，爬過(guò)墊子幼兒鉆過(guò)父母身體彎成的洞幼兒鉆出山洞大家跳圈（或父母立圈，幼兒鉆圈）繞過(guò)輪胎往回走，抬轎子跑回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。
7、營(yíng)救袋鼠媽媽大行動(dòng)（母子）
材料：布袋、泡沫板、氣球、大飲料瓶。
玩法：小袋鼠行進(jìn)跳爬過(guò)泡沫板取到氣球行進(jìn)跳交給媽媽氣球，媽媽吹鼓氣球后，用腳踩破幼兒脫袋，媽媽用袋跳躍，幼兒拎水一起回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。
8、抬轎子
玩法：
1、準(zhǔn)備繞有彩色皺紋紙的竹桿兩根，長(zhǎng)約80cm。
2、父母兩人兩手各抬一根竿于身體兩側(cè)，作轎子，幼兒站在其中“坐轎子”，兩手抓好竹竿。游戲開始，三人協(xié)同一致地向前走，一邊走一邊喊“一、二、二”，以便協(xié)調(diào)動(dòng)作。
3、父母應(yīng)該始終抬好竹竿，不能松手。
9、“套高帽”游戲
準(zhǔn)備：卡紙做成的尖尖帽子，大塑料圈。
玩法：家長(zhǎng)背著自己的孩子，孩子頭上套著高帽，手上拿著塑料圈去套別人的帽子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)帽子最后落下的家庭為勝。
10、看你笑不笑
準(zhǔn)備：一根吸管。
玩法：
1、幼兒和家長(zhǎng)圍坐成一個(gè)大圓圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夾一根吸管。
2、做出怪像逗對(duì)方發(fā)笑，并把吸管傳遞給對(duì)方，一個(gè)一個(gè)互相傳遞，把吸管弄掉的就算失敗。
注意事項(xiàng)：在圍圈的過(guò)程中注意調(diào)整幼兒與家長(zhǎng)的距離，以避免距離過(guò)遠(yuǎn)傳遞時(shí)掉落，鼓勵(lì)孩子大膽將吸管傳遞給身邊的'伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身體以保證順利交接吸管。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)3和3的數(shù)量。
2、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、增強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)字卡“3”。
2、葉子。
3、不同顏色的棉線。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示數(shù)字卡“3”，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“3”字像什么？
二、結(jié)合情境，幼兒認(rèn)讀字卡
1、把一片葉子貼在白板上，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。再請(qǐng)一位幼兒在白板上多貼一片葉子，并請(qǐng)其他幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。接著請(qǐng)另一位幼兒把一片葉子貼在白板上，老師與幼兒一起數(shù)一數(shù)白板上共有多少片葉子，并出示數(shù)字卡“3”，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
三、躲起來(lái)的“3”
請(qǐng)幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具，拿回來(lái)向大家展示。
四、總結(jié)分享
教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)每條棉繩上葉子的數(shù)量。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
制作意圖和教育價(jià)值：讓幼兒區(qū)分長(zhǎng)、短并復(fù)習(xí)1到10的數(shù)概念。
制作材料：水彩筆底、萬(wàn)通板、吸管、紅色貼紙。
制作與設(shè)置：將紅色貼紙纏在吸管上，將水彩筆剪成10排，再將水彩筆底粘在萬(wàn)通板上，在水彩筆上畫上不同的長(zhǎng)、短黑線，再將紅色貼紙纏好的吸管，剪成與黑色線長(zhǎng)、短吻合的長(zhǎng)度。
應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合3-6歲的幼兒進(jìn)行操作
地點(diǎn)：放在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)、益智區(qū)。
操作方法（具體見圖）
1、區(qū)分長(zhǎng)短較弱的幼兒，可以隨意放，只要能與黑線相吻合即可。
2、區(qū)分長(zhǎng)短較強(qiáng)的幼兒，可以按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序排列。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。
2、能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
3、能參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
ppt課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉怎樣樣了
生：落下來(lái)了
師：小樹葉是怎樣落下來(lái)的呢請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
(鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作)
二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
出示ppt圖片，講解詩(shī)歌資料。
師：今日請(qǐng)你們聽首好聽的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。
秋天來(lái)了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)
小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩(shī)歌真好聽，你聽到了什么
請(qǐng)幼兒一齊跟著朗讀詩(shī)歌。
多種形式請(qǐng)幼兒團(tuán)體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
1、提問：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓淙~了他們把小樹葉當(dāng)成什么了
2、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái)，替換原先的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一齊念一遍。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，能正確說(shuō)出名稱并進(jìn)行分類。
2、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。
3、愿意與同伴分享食品，體驗(yàn)共同品嘗的快樂。
圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說(shuō)我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的圖形寶寶來(lái)和我們做游戲，他們是誰(shuí)?。俊?BR> （教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）
2、感知食品形狀的多種多樣。
a．“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出藏在食品里）
b．出示一個(gè)桔子
提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）
2、給圖形食品找家
a．出示貼有標(biāo)記的盤子
b．請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來(lái)分分家，并說(shuō)說(shuō)你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。
c．共同檢查幼兒分類情況，并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
3、分享食品，通過(guò)提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
a．你最喜歡吃什么食品？
b．碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？
c．和客人老師一起分享食品。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、初步辨別日常生活中一些行為安全與否，爭(zhēng)做安全小寶貝。
2、知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。
3、積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成良好的活動(dòng)常規(guī)，感受自我保護(hù)過(guò)程中心情的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
紅袋鼠頭飾，安全小寶貝娃娃，紅袋鼠安全教育視頻，示范用圖片，彩色操作單(開門、吃飯、洗手)，笑臉貼紙若干，人手一份彩色操作單，“我是安全小寶貝”表格。
1、談話導(dǎo)入，引出安全話題。
師：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說(shuō)，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呀？(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)
請(qǐng)一幼兒?jiǎn)柤t袋鼠，教師扮紅袋鼠回答：我要讓小朋友遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，找找我們班誰(shuí)是安全小寶貝。
教師出示安全小寶貝娃娃，提問：怎樣才能做安全小寶貝？
2、觀看視頻，了解怎樣做才安全。
師：今天紅袋鼠帶來(lái)了他的好朋友，我們一起來(lái)看看他們是不是安全小寶貝。
播放紅袋鼠安全教育視頻。
視頻1：滑滑梯(小朋友排著隊(duì)輪流滑滑梯)
師：小朋友們是怎么滑滑梯的？你覺得他們是安全小寶貝嗎？為什么？
視頻2：上樓梯(一群小朋友在上樓梯，有的靠右走，有的靠左走，一邊走一邊和前后的小朋友打鬧、說(shuō)笑)
師：這是什么地方？他們這樣走樓梯好嗎？有什么不好？應(yīng)該怎么走樓梯呢？
幼兒自由回答后，教師提議用一首好聽的兒歌來(lái)告訴他們：小小樓梯像山坡，上下樓梯注意多，排隊(duì)慢行靠右走，不擁擠，不打鬧，安全第一最重要!
視頻3：下樓梯(一群小朋友靠右，有秩序地下樓梯)
師：聽了小朋友的話，他們也成了會(huì)上、下樓梯的安全小寶貝了。
提問：在教室里我們應(yīng)該怎么走路呢？(請(qǐng)一個(gè)孩子到前面走一走)他是怎么走的？(輕輕走、慢慢走)
師：我們一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝著前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。
3、實(shí)踐操作，辨別安全行為。
師：剛才紅袋鼠告訴我們幼兒園里有很多地方要注意安全，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒有注意安全。
圖片內(nèi)容：玩玩具(好好玩玩具、搶玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)
師：圖片上的小朋友在干什么？你覺得誰(shuí)是安全小寶貝就給他貼上一張笑臉貼紙。(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)操作)
師：老師這里還有很多圖片，一起來(lái)找一找誰(shuí)是安全小寶貝吧!
幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片下貼上笑臉。
圖片1：開門(躲在門后面、把手放在門縫里、好好從門中間走)
圖片2：吃飯(搶擦手布、把調(diào)羹放在嘴巴里、好好吃飯、把湯灑掉)
圖片3：洗手(擠在一起、排隊(duì)洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)
集中幼兒，教師出示大圖(和幼兒的彩色操作單內(nèi)容一致)。
師：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙，老師邀請(qǐng)你們來(lái)告訴他們這樣做有什么危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么做。說(shuō)對(duì)了老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你們笑臉貼紙哦!
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。
制作電腦課件"魔術(shù)師"。
（一）感知生活中的紅、黃、黑、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。
出示"魔術(shù)師"圖片，吸引幼兒的注意力。
今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人。（出示魔術(shù)師）先和他打個(gè)招呼吧！
這魔術(shù)師長(zhǎng)什么樣？他是誰(shuí)呢？猜猜看？他怎么樣??？
小結(jié)：水彩筆是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。
魔術(shù)師有什么本領(lǐng)？（變魔術(shù)）
1、認(rèn)識(shí)魔術(shù)道具，顏色寶寶。
今天這位小小魔術(shù)師就要來(lái)給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的！想看看他變魔術(shù)用的道具嗎？（出示顏色寶寶）它們是誰(shuí)呀？（彩筆）
魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個(gè)表演編成了兒歌，一起來(lái)聽聽。
（二）學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。
1、觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》
2、學(xué)習(xí)兒歌兒歌念完了，有趣嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（個(gè)別幼兒回答）大家一起來(lái)念一念。（集體）有沒有小朋友本領(lǐng)大的，自己來(lái)念一念呢？（3—4個(gè)幼兒）
（三）發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。
1、小組討論仿編的兒歌現(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的好朋友討論一下，待會(huì)給大家說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌。
誰(shuí)來(lái)向大家介紹自己編的.兒歌？（幼兒交流仿編的內(nèi)容）你們編的真不錯(cuò)！老師也來(lái)編了一個(gè)，你們來(lái)看看?。úシ舙pt）我們一起來(lái)看圖編一編吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的'語(yǔ)句介紹自己的爸爸。
2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸
4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
5、練習(xí)聽信號(hào)按要求做動(dòng)作，提高幼兒的動(dòng)作靈敏性。
6、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
7、學(xué)習(xí)以構(gòu)線和涂色結(jié)合畫小雞，增加對(duì)繪畫的興趣。
8、了解父母在家勞動(dòng)的辛苦，增進(jìn)愛爸爸媽媽的情感。社會(huì)活動(dòng)：我的爸爸
1．引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。
2．鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3．是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。
1．通過(guò)提問引出談話話題。“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3．引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1．引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的`爸爸。
2．鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3．是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。
1．通過(guò)提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3．引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、通過(guò)玩《開始和停止》的音樂游戲，感知音樂有反復(fù)地開始和
2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。
3、感受音樂、體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。
師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！
底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎？（開心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）
師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）
師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣？舉綠燈我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都則。
三、感知音樂
的，認(rèn)真的來(lái)聽一聽這首曲子和我們以前聽過(guò)的曲子有什么不
——（教師播放音樂，在播放的過(guò)程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體定格不動(dòng)）
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？
幼兒：沒歌詞、一會(huì)兒有音樂，一會(huì)兒沒有
2、第二次感受音樂（出示圖譜）
樣呢？
師小結(jié)：原來(lái)跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現(xiàn)音樂
1、木頭人游戲（請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型）
師：很好，那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時(shí)音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦！音樂又開始時(shí)呢？（可以找一個(gè)幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）
2、幼兒創(chuàng)造表演
師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？
幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………（請(qǐng)幼兒示范）（那你可以跟著音樂的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂開始就繼續(xù)）
師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：小朋友，太棒了
五、跳圈游戲
師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀？（圈）
師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會(huì)嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動(dòng)室。
六、活動(dòng)延伸
停止的。明天來(lái)告訴和大家一起分享。
音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂的不同理解任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)的開展游戲，我在音多觀察，少干預(yù)；多放手，少包辦；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。多采用和師幼互動(dòng)。在音樂游戲《開始和停止》中，我根據(jù)音樂活動(dòng)的需的行為和角色，引導(dǎo)幼兒感受、理解、表現(xiàn)音樂。在活動(dòng)過(guò)程中一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時(shí)我則是欣賞活動(dòng)中也存在著一些不足之處：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，木偶表演是本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)之一，但我沒有充分利促。
2、每個(gè)環(huán)節(jié)間的銜接語(yǔ)不夠自然。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2.引出歌詞
教師提問：剛才我們都作了些什么動(dòng)作？
（教師引導(dǎo)幼兒做對(duì)答的游戲，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：大家點(diǎn)點(diǎn)頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說(shuō)歌詞）
二、學(xué)習(xí)歌曲(樂幼教)
1.念說(shuō)歌詞
教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。
2.學(xué)唱歌曲
（1）教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲。
提問：歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？
（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）
（2）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3遍
三、游戲
1.師幼互動(dòng)：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說(shuō)游戲規(guī)則。
（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對(duì)唱，每唱一遍將相同的動(dòng)作變換著做，讓幼兒模仿。）
2.互動(dòng)
請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對(duì)唱。
（要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮）
3.創(chuàng)造性游戲
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱。
（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等。）
4.請(qǐng)幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲。
四、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)媽媽做動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。
2、會(huì)區(qū)分幾種常見車輛的用途。
3、感受車輛給我們的生活帶來(lái)的幫助、便校。
重點(diǎn)：初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。
難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分幾種常見車輛的用途。
1、各種各樣的車輛（公交車、轎車、自行車）圖片、核型等
2、課件
一、教師設(shè)置情境，帶領(lǐng)幼兒郊游，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)常見的車輛，了解它們的特征
1、師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓?？我們這么多人坐什么車一起去呢？（公交車）。
提問：公交車有幾個(gè)方向盤？什么形狀的？幾個(gè)車輪？幾扇門？公交車的身體什么樣的？
小結(jié)：公交車有1個(gè)圓形的方向盤，有4個(gè)車輪，兩扇門（前后門），到站停車，公交車的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，里面有很多坐位，可以載很多人去我們想去的.地方。
2、出示圖片小轎車，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征提問：
（1）小轎車什么顏色的？有幾個(gè)方向盤？什么形狀？幾個(gè)車輪？幾房門？
（2）誰(shuí)家里有小轎車？小轎車都用來(lái)干什么？
小結(jié)：相同：公交車和小轎車都有一個(gè)圓形的方向盤，都有四個(gè)車輪，都可以帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ牡胤?，給我們生活帶來(lái)方便。
不同：公交車有兩扇門，小轎車有四扇門，公交車的坐位比小轎車的坐位多，載的人也比小轎車多。
三、出示叮鈴叮鈴聲音，引導(dǎo)幼兒猜想這是什么車發(fā)出的聲音
提問：
（1）自行車有幾個(gè)車輪？怎樣才能使自行車跑起來(lái)？
（2）小朋友在家騎過(guò)自行車嗎？都去過(guò)哪里？
小結(jié)：自行車有兩個(gè)車輪，要用胸蹬車才能動(dòng)起來(lái)，騎自行車可以強(qiáng)身健體。
四、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒觀察消防車，了解它的特征、用途
提間：
（1）前面發(fā)生了什么亭？我們要找什么車幫忙？
（2）消防車車身什么顏色？每次出警會(huì)發(fā)出什么聲音？
五、通過(guò)談話，進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對(duì)車的喜愛
提問：
（1）你最喜歡那一輛車？為什么？
（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)翁想還會(huì)通到什么車？
延伸活動(dòng)：
1、放學(xué)的路上和爸爸、媽媽一起觀察還有什么車？有什么用途？回到幼兒園和小朋友在一起分享交流。
2、科學(xué)區(qū)提供各種車輛的圖卡，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行分類，例如：按功能、大小、顏色、車論的數(shù)量等進(jìn)行分類。
《指南》中指出自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的，對(duì)這些事物的探究最能激發(fā)幼兒探究的熱情，本次教育活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以身邊常見的車為主題，遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以去郊游為主線讓幼兒在玩玩、聽聽、看看等游戲的過(guò)程中，了解幾種常見車輛的外形特征及用途，感受車輛給我們的生活帶來(lái)的使捷，讓日標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形，潛移默化地滲透到幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中。
在活動(dòng)開始時(shí)，我拋出問題引導(dǎo)幼兒猜想，“”坐什么車去郊游呢？”充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在幼兒的觀察、討論、交流中最后選擇了公交車，在這一過(guò)程中幼兒不知不覺的就了解了公交車的外形特征和用途，接下來(lái)我和幼兒坐公交車共同去郊游，在郊游的路上我們發(fā)現(xiàn)了小轎車，并用觀察探索的方法對(duì)比觀察了小轎車和公交車的不同，鑒于小班孩子的年齡特點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間的觀察會(huì)使他們的注意力轉(zhuǎn)移，在認(rèn)識(shí)自行車這一環(huán)節(jié)中，我改變了另一種發(fā)現(xiàn)方法，搖放聲音會(huì)使孩子們找到新的興趣點(diǎn)，讓他們的注意力再次集中，為了讓科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容真正來(lái)源于孩子的生活，在認(rèn)識(shí)消防車這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)情境----著火了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我什么車來(lái)幫忙，最后一個(gè)環(huán)節(jié)我用談話的方式進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對(duì)車的喜愛。
從活動(dòng)開展的過(guò)程來(lái)看，在活動(dòng)中因?yàn)橛辛诉@些情境的創(chuàng)設(shè)，孩子們的積極性更高了，能大膽的把自己看到的、想到的表達(dá)出來(lái)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，活動(dòng)目標(biāo)完成較好，在活動(dòng)中，孩子們的專注力有待提高。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
小班安全體驗(yàn)課程——病從口入
一、活動(dòng)名稱：病從口入
一、活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒（3-4歲）
三、活動(dòng)目標(biāo)
2.知道吃東西前要洗手，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；
3.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
四、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)
1.教學(xué)課件準(zhǔn)備
2.食物道具
五、活動(dòng)開展
1.知識(shí)學(xué)習(xí)
（1）教師播放教學(xué)課件，畫面呈現(xiàn)：一個(gè)小朋友正準(zhǔn)備與小伙伴一起玩游戲，但是突然肚子很疼，在地上打滾，他的臉上出現(xiàn)比較痛苦的表情，手捂肚子，嘴里說(shuō)著“哎呦，哎呦，怎么肚子好痛??！不行，我要去上廁所啦！”
教師提問
t：哎呀！畫面中的小朋友怎么啦？
幼兒進(jìn)行猜想，討論小朋友怎么啦？
t：小朋友為什么會(huì)這樣？
c：??
t：他可能吃不干凈的東西了。
他可能吃東西時(shí)沒洗手吧。
他可能吃了放壞的東西了。
（2）教學(xué)課件呈現(xiàn)小朋友二次出現(xiàn)的畫面，痛苦的表情正在掛吊瓶。
t：小朋友，你們知道他為什么會(huì)肚子痛，還要掛吊瓶嗎？我們一起看看是怎么回事呢？”
教師提問：
t：他為什么會(huì)生病呢？
c：??
t：吃東西前沒有洗手。他吃的東西怎么啦？
c：??
t：他吃了發(fā)霉，變質(zhì)，過(guò)期的面包。這些東西能吃嗎？為什么？
c：??
t：變質(zhì)食物有細(xì)菌吃了會(huì)生病，有時(shí)嚴(yán)重還會(huì)中毒呢！
教師小結(jié)：畫面上的小朋友的病是因?yàn)樗恢v究飲食衛(wèi)生，吃東西前不洗手，吃了發(fā)霉變質(zhì)的食品，吃了不干凈或細(xì)菌超標(biāo)的食品就會(huì)引起人的身體不適的。
2.體驗(yàn)環(huán)節(jié)
（1）食物放大鏡：認(rèn)識(shí)什么樣的食物不能吃？
教師向幼兒展示各種食物，讓幼兒觀察食物是否新鮮或變質(zhì)。（提示：展示的各種食物是幼兒生活中常見到的或是經(jīng)常食用的，食物最少展示8—10種，這些食物有些是新鮮的，有些是變質(zhì)的）
（2）全體總動(dòng)員——學(xué)習(xí)5步洗手法
t:：大家都知道病從口入，我們小朋友在日常生活中不能隨便吃發(fā)霉變質(zhì)的食物還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)5步洗手法。
先把雙手放在水里浸濕。（兒歌：濕濕手）
用洗手液將手心和手背都擦遍。（兒歌：打肥皂）
搓搓手心，再搓搓手背，雙手交叉搓一搓）。（兒歌：搓搓手心，搓搓手背，雙手交叉一二三）用清水將手上的泡泡洗干凈。（兒歌：沖沖水，洗干凈）
最后用干凈的毛巾把手擦干。（兒歌：甩甩手，擦擦干，我的小手真干凈）
3.測(cè)試（多媒體一體機(jī)以圖片的形式出示題枝，教師請(qǐng)幼兒作答，沒有多媒體一體機(jī)的幼兒園也可用圖片代替）
（1）請(qǐng)小朋友指出下面哪杯牛奶可以喝
a.變質(zhì)的牛奶（圖）
b.未變質(zhì)的牛奶（圖）
（2）請(qǐng)小朋友選一選下面哪個(gè)面包不能吃？
a.有葡萄干的面包（圖）
b.有小霉點(diǎn)的面包（圖）
（3）下面小朋友在吃食物之前的行為中哪些是不利于身體健康的？
a.檢查食物有沒有霉點(diǎn)（圖）
b.臟手拿食物（圖）
（4）什么是變質(zhì)的食品，不能吃的食品
a.發(fā)出難聞味道的食物（圖）
b.長(zhǎng)了小斑點(diǎn)的食物（圖）
教師小結(jié)：小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，今天的課程就到這里啦，小朋友們一定要記住在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥]有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。
六、活動(dòng)延伸
1.在家庭中：家長(zhǎng)可以在生活中讓幼兒辨認(rèn)發(fā)霉變質(zhì)的食物，知道過(guò)期食物與新鮮食物的不同。
七、附件
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
準(zhǔn)備：大塑料彩球3個(gè)、飲料瓶12只
玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)開始滾彩球，途中繞過(guò)飲料瓶障礙，至終點(diǎn)家長(zhǎng)背著孩子再抱起彩球跑向起點(diǎn)，先到者獲勝。
2、運(yùn)糧食
準(zhǔn)備：沙包若干、呼啦圈3個(gè)
玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側(cè)，運(yùn)至終點(diǎn)處交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用腳夾跳只呼啦圈內(nèi)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（2分鐘），圈中沙包最多的獲勝。
3、袋鼠運(yùn)蛋
準(zhǔn)備：沙包三個(gè)個(gè)
玩法：家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)。家長(zhǎng)從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳至終點(diǎn)，把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點(diǎn)，先到者獲勝。
4、快樂水功
準(zhǔn)備：桶6個(gè)、雪碧瓶三個(gè)、舀子3個(gè)
玩法：家長(zhǎng)從起點(diǎn)手拎兩桶水至終點(diǎn)，幼兒在終點(diǎn)用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。
5、心心相印
準(zhǔn)備：嘩啦圈3個(gè)
玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點(diǎn)，在終點(diǎn)等候的家長(zhǎng)與幼兒一同鉆入圈中，一個(gè)在左邊，一個(gè)在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準(zhǔn)用手拿，跑至終點(diǎn)，先到者獲勝。
6、毛毛蟲鉆洞洞（小班幼兒及其父母）
材料：頭飾（一組毛毛蟲3個(gè)，）、泡沫墊、圈3個(gè)、山洞、輪胎。
玩法：父母、幼兒頭戴毛毛蟲，聽到發(fā)令時(shí)排成一列縱隊(duì)行進(jìn)，爬過(guò)墊子幼兒鉆過(guò)父母身體彎成的洞幼兒鉆出山洞大家跳圈（或父母立圈，幼兒鉆圈）繞過(guò)輪胎往回走，抬轎子跑回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。
7、營(yíng)救袋鼠媽媽大行動(dòng)（母子）
材料：布袋、泡沫板、氣球、大飲料瓶。
玩法：小袋鼠行進(jìn)跳爬過(guò)泡沫板取到氣球行進(jìn)跳交給媽媽氣球，媽媽吹鼓氣球后，用腳踩破幼兒脫袋，媽媽用袋跳躍，幼兒拎水一起回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)者為勝。
8、抬轎子
玩法：
1、準(zhǔn)備繞有彩色皺紋紙的竹桿兩根，長(zhǎng)約80cm。
2、父母兩人兩手各抬一根竿于身體兩側(cè)，作轎子，幼兒站在其中“坐轎子”，兩手抓好竹竿。游戲開始，三人協(xié)同一致地向前走，一邊走一邊喊“一、二、二”，以便協(xié)調(diào)動(dòng)作。
3、父母應(yīng)該始終抬好竹竿，不能松手。
9、“套高帽”游戲
準(zhǔn)備：卡紙做成的尖尖帽子，大塑料圈。
玩法：家長(zhǎng)背著自己的孩子，孩子頭上套著高帽，手上拿著塑料圈去套別人的帽子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)帽子最后落下的家庭為勝。
10、看你笑不笑
準(zhǔn)備：一根吸管。
玩法：
1、幼兒和家長(zhǎng)圍坐成一個(gè)大圓圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夾一根吸管。
2、做出怪像逗對(duì)方發(fā)笑，并把吸管傳遞給對(duì)方，一個(gè)一個(gè)互相傳遞，把吸管弄掉的就算失敗。
注意事項(xiàng)：在圍圈的過(guò)程中注意調(diào)整幼兒與家長(zhǎng)的距離，以避免距離過(guò)遠(yuǎn)傳遞時(shí)掉落，鼓勵(lì)孩子大膽將吸管傳遞給身邊的'伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身體以保證順利交接吸管。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)3和3的數(shù)量。
2、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、增強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)字卡“3”。
2、葉子。
3、不同顏色的棉線。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示數(shù)字卡“3”，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象“3”字像什么？
二、結(jié)合情境，幼兒認(rèn)讀字卡
1、把一片葉子貼在白板上，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。再請(qǐng)一位幼兒在白板上多貼一片葉子，并請(qǐng)其他幼兒數(shù)一數(shù)有多少片葉子。接著請(qǐng)另一位幼兒把一片葉子貼在白板上，老師與幼兒一起數(shù)一數(shù)白板上共有多少片葉子，并出示數(shù)字卡“3”，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
三、躲起來(lái)的“3”
請(qǐng)幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具，拿回來(lái)向大家展示。
四、總結(jié)分享
教師與幼兒一起數(shù)一數(shù)每條棉繩上葉子的數(shù)量。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
制作意圖和教育價(jià)值：讓幼兒區(qū)分長(zhǎng)、短并復(fù)習(xí)1到10的數(shù)概念。
制作材料：水彩筆底、萬(wàn)通板、吸管、紅色貼紙。
制作與設(shè)置：將紅色貼紙纏在吸管上，將水彩筆剪成10排，再將水彩筆底粘在萬(wàn)通板上，在水彩筆上畫上不同的長(zhǎng)、短黑線，再將紅色貼紙纏好的吸管，剪成與黑色線長(zhǎng)、短吻合的長(zhǎng)度。
應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合3-6歲的幼兒進(jìn)行操作
地點(diǎn)：放在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)、益智區(qū)。
操作方法（具體見圖）
1、區(qū)分長(zhǎng)短較弱的幼兒，可以隨意放，只要能與黑線相吻合即可。
2、區(qū)分長(zhǎng)短較強(qiáng)的幼兒，可以按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序排列。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。
2、能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
3、能參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
ppt課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉怎樣樣了
生：落下來(lái)了
師：小樹葉是怎樣落下來(lái)的呢請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
(鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作)
二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
出示ppt圖片，講解詩(shī)歌資料。
師：今日請(qǐng)你們聽首好聽的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。
秋天來(lái)了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)
小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩(shī)歌真好聽，你聽到了什么
請(qǐng)幼兒一齊跟著朗讀詩(shī)歌。
多種形式請(qǐng)幼兒團(tuán)體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
1、提問：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓淙~了他們把小樹葉當(dāng)成什么了
2、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái)，替換原先的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一齊念一遍。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，能正確說(shuō)出名稱并進(jìn)行分類。
2、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。
3、愿意與同伴分享食品，體驗(yàn)共同品嘗的快樂。
圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說(shuō)我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的圖形寶寶來(lái)和我們做游戲，他們是誰(shuí)?。俊?BR> （教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）
2、感知食品形狀的多種多樣。
a．“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出藏在食品里）
b．出示一個(gè)桔子
提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）
2、給圖形食品找家
a．出示貼有標(biāo)記的盤子
b．請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來(lái)分分家，并說(shuō)說(shuō)你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。
c．共同檢查幼兒分類情況，并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。
3、分享食品，通過(guò)提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
a．你最喜歡吃什么食品？
b．碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？
c．和客人老師一起分享食品。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、初步辨別日常生活中一些行為安全與否，爭(zhēng)做安全小寶貝。
2、知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。
3、積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成良好的活動(dòng)常規(guī)，感受自我保護(hù)過(guò)程中心情的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
紅袋鼠頭飾，安全小寶貝娃娃，紅袋鼠安全教育視頻，示范用圖片，彩色操作單(開門、吃飯、洗手)，笑臉貼紙若干，人手一份彩色操作單，“我是安全小寶貝”表格。
1、談話導(dǎo)入，引出安全話題。
師：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說(shuō)，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呀？(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)
請(qǐng)一幼兒?jiǎn)柤t袋鼠，教師扮紅袋鼠回答：我要讓小朋友遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，找找我們班誰(shuí)是安全小寶貝。
教師出示安全小寶貝娃娃，提問：怎樣才能做安全小寶貝？
2、觀看視頻，了解怎樣做才安全。
師：今天紅袋鼠帶來(lái)了他的好朋友，我們一起來(lái)看看他們是不是安全小寶貝。
播放紅袋鼠安全教育視頻。
視頻1：滑滑梯(小朋友排著隊(duì)輪流滑滑梯)
師：小朋友們是怎么滑滑梯的？你覺得他們是安全小寶貝嗎？為什么？
視頻2：上樓梯(一群小朋友在上樓梯，有的靠右走，有的靠左走，一邊走一邊和前后的小朋友打鬧、說(shuō)笑)
師：這是什么地方？他們這樣走樓梯好嗎？有什么不好？應(yīng)該怎么走樓梯呢？
幼兒自由回答后，教師提議用一首好聽的兒歌來(lái)告訴他們：小小樓梯像山坡，上下樓梯注意多，排隊(duì)慢行靠右走，不擁擠，不打鬧，安全第一最重要!
視頻3：下樓梯(一群小朋友靠右，有秩序地下樓梯)
師：聽了小朋友的話，他們也成了會(huì)上、下樓梯的安全小寶貝了。
提問：在教室里我們應(yīng)該怎么走路呢？(請(qǐng)一個(gè)孩子到前面走一走)他是怎么走的？(輕輕走、慢慢走)
師：我們一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝著前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。
3、實(shí)踐操作，辨別安全行為。
師：剛才紅袋鼠告訴我們幼兒園里有很多地方要注意安全，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒有注意安全。
圖片內(nèi)容：玩玩具(好好玩玩具、搶玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)
師：圖片上的小朋友在干什么？你覺得誰(shuí)是安全小寶貝就給他貼上一張笑臉貼紙。(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)操作)
師：老師這里還有很多圖片，一起來(lái)找一找誰(shuí)是安全小寶貝吧!
幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片下貼上笑臉。
圖片1：開門(躲在門后面、把手放在門縫里、好好從門中間走)
圖片2：吃飯(搶擦手布、把調(diào)羹放在嘴巴里、好好吃飯、把湯灑掉)
圖片3：洗手(擠在一起、排隊(duì)洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)
集中幼兒，教師出示大圖(和幼兒的彩色操作單內(nèi)容一致)。
師：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙，老師邀請(qǐng)你們來(lái)告訴他們這樣做有什么危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么做。說(shuō)對(duì)了老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你們笑臉貼紙哦!
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。
制作電腦課件"魔術(shù)師"。
（一）感知生活中的紅、黃、黑、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。
出示"魔術(shù)師"圖片，吸引幼兒的注意力。
今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人。（出示魔術(shù)師）先和他打個(gè)招呼吧！
這魔術(shù)師長(zhǎng)什么樣？他是誰(shuí)呢？猜猜看？他怎么樣??？
小結(jié)：水彩筆是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。
魔術(shù)師有什么本領(lǐng)？（變魔術(shù)）
1、認(rèn)識(shí)魔術(shù)道具，顏色寶寶。
今天這位小小魔術(shù)師就要來(lái)給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的！想看看他變魔術(shù)用的道具嗎？（出示顏色寶寶）它們是誰(shuí)呀？（彩筆）
魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個(gè)表演編成了兒歌，一起來(lái)聽聽。
（二）學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。
1、觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》
2、學(xué)習(xí)兒歌兒歌念完了，有趣嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（個(gè)別幼兒回答）大家一起來(lái)念一念。（集體）有沒有小朋友本領(lǐng)大的，自己來(lái)念一念呢？（3—4個(gè)幼兒）
（三）發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。
1、小組討論仿編的兒歌現(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的好朋友討論一下，待會(huì)給大家說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌。
誰(shuí)來(lái)向大家介紹自己編的.兒歌？（幼兒交流仿編的內(nèi)容）你們編的真不錯(cuò)！老師也來(lái)編了一個(gè)，你們來(lái)看看?。úシ舙pt）我們一起來(lái)看圖編一編吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的'語(yǔ)句介紹自己的爸爸。
2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸
4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
5、練習(xí)聽信號(hào)按要求做動(dòng)作，提高幼兒的動(dòng)作靈敏性。
6、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
7、學(xué)習(xí)以構(gòu)線和涂色結(jié)合畫小雞，增加對(duì)繪畫的興趣。
8、了解父母在家勞動(dòng)的辛苦，增進(jìn)愛爸爸媽媽的情感。社會(huì)活動(dòng)：我的爸爸
1．引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。
2．鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3．是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。
1．通過(guò)提問引出談話話題。“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3．引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1．引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的`爸爸。
2．鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3．是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。
1．通過(guò)提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3．引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、通過(guò)玩《開始和停止》的音樂游戲，感知音樂有反復(fù)地開始和
2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。
3、感受音樂、體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。
師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！
底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎？（開心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）
師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）
師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣？舉綠燈我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都則。
三、感知音樂
的，認(rèn)真的來(lái)聽一聽這首曲子和我們以前聽過(guò)的曲子有什么不
——（教師播放音樂，在播放的過(guò)程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體定格不動(dòng)）
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？
幼兒：沒歌詞、一會(huì)兒有音樂，一會(huì)兒沒有
2、第二次感受音樂（出示圖譜）
樣呢？
師小結(jié)：原來(lái)跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現(xiàn)音樂
1、木頭人游戲（請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型）
師：很好，那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時(shí)音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦！音樂又開始時(shí)呢？（可以找一個(gè)幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）
2、幼兒創(chuàng)造表演
師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？
幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………（請(qǐng)幼兒示范）（那你可以跟著音樂的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂開始就繼續(xù)）
師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：小朋友，太棒了
五、跳圈游戲
師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀？（圈）
師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會(huì)嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動(dòng)室。
六、活動(dòng)延伸
停止的。明天來(lái)告訴和大家一起分享。
音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂的不同理解任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)的開展游戲，我在音多觀察，少干預(yù)；多放手，少包辦；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。多采用和師幼互動(dòng)。在音樂游戲《開始和停止》中，我根據(jù)音樂活動(dòng)的需的行為和角色，引導(dǎo)幼兒感受、理解、表現(xiàn)音樂。在活動(dòng)過(guò)程中一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時(shí)我則是欣賞活動(dòng)中也存在著一些不足之處：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，木偶表演是本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)之一，但我沒有充分利促。
2、每個(gè)環(huán)節(jié)間的銜接語(yǔ)不夠自然。