總結是把握方向和提高質量的重要手段。在寫總結之前，應該對相關的工作、學習內容進行充分梳理和整理。在總結范文中，我們可以找到不同領域的總結實例和寫作技巧。
初三年級教學總結篇一
在工作中，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還積極地、認真地學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，及時把握中考新方向。通過學習，轉變了以前工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面、深入理解，為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
在工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的內心來關心愛護學生，不體罰和變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。
這個學期，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂四十五分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學生的情況，以便對癥下藥，調整教學策略。
認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同學科教師學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務。
本學年，我參加了縣級教研課題“學生心理潛能研究”及市級課題"遠程資源下語文教學研究"課題研究工作，分別通過了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究過程中我積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、分析報告和相關論文。平時，我把教學心得體會，都及時總結研究成果，撰寫成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式嘗試，充分發(fā)揮學生主體作用，使學生情感、態(tài)度、價值觀等得到充分發(fā)揮，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
本次期末考試，我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
初三年級教學總結篇二
在語文教學中，依據開學初制定的計劃，培養(yǎng)學生的自主合作探究的學習方式，讓學生能夠適應今天的教學改革，進一步提高了他們的聽說讀寫的能力，學會傾聽別人，在自己的舞臺上能說會道，在本學期學生能夠閱讀散文，感受到了作者的不同的情懷，學到托物言志的寫法，進一步加強了閱讀小說的能力，還學會了閱讀駁論文，及立論議論文的閱讀，學會了閱讀戲劇和書信。通過學習，認識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現自我，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書治學的經驗；了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品味。通過本學期的教學，學生不僅學會了求知還學會了做人。在這種高效課堂的引領下，大多數學生能夠通過學習文章內容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步。
（一）精心編寫導學案，認真輔導學生，認真批改作業(yè)。
1、備課
在編寫導學案時，備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。在編寫導學案時，我認真分析了學情，針對不同的學生采取不同的任務分工，在每周認真批改學生的預習作業(yè)，充分利用每周二的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。
2、上課
在課堂上，我真正的把課堂還給了學生，講課的時間不超過15分鐘，學生在課堂上讓他們獨學，對學，群學，充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)越性，通過學生的互幫互學，讓成績差的學生也學到知識，對學生在展示的時候。盡量把機會留給學困生，讓他們體會到學有所獲得到快樂。對于成績較好的學生給他們較難的任務。在課時達標時，我圍繞教學目標精選試題，圍繞重難點進行測試，讓學生能夠完成教學目標。
3、輔導
我根據制定的輔導目標，我利用午自修和課余時間對學生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導，對他們進行強化訓練。
4、作業(yè)
學生的預習作業(yè)及時批改或讓小組長批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解。依據學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。批改，教師批改與學生批改相結合，鼓勵學生相互寫評語。
（二）注重閱讀、寫作與實踐。
1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。
由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，我充分利用學校圖書館，讓學生走進圖書館。首先，我引導學生擴大閱讀內容。其次，我教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生根據自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品。
我要求學生每個學期背誦一定數量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。
3、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內定性作文（教學計劃內規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結，可起到督促檢查作用。
4、開展豐富多彩的活動。
為了調動學生的積極性，我開展了開展豐富多彩的活動，書法，誦讀戲劇競賽等，讓學生的快樂中獲得知識。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學習經驗。
2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。
3、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發(fā)展。
總之，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
初三年級教學總結篇三
1、根據學校的安排實行集體備課。發(fā)揮集體力量，實現資源共享，我們備課組每周都抽出時間共同討論本周的重點、難點等等，然后再根據各個班實際情況，各個老師再進行微調。每周一練，試卷共享，各個班統(tǒng)一時間進行，然后統(tǒng)一進行試卷分析，統(tǒng)一進行教學調整，及時的把握知識的缺陷，明確下一周教學微調方向。
二、互相交流，互相學習
我們年級兩位老師經常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題展開討論。在教學中，我們每節(jié)課都要認真的討論，找到我們認為是最好的教法，才由一個老師執(zhí)筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預料到的問題，又及時研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經驗，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了經驗，為后面此類課題的教學，提供了借鑒。由于集體備課的扎實、及時和善于落實，本學期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題?；ハ鄬W習課堂上怎樣操作，互相提出優(yōu)點和缺點，尋找最佳的課堂操作模式。
三、把好過關測試，提高教學質量
本學期，我們備課組在完成學校布置的各項任務上也表現得積極主動。在作業(yè)批改、輔導學生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。除此，我們還進行每周一測，并及時批改、認真分析，找出教學的不足和把握學生中知識的缺陷，從而明確和調整下階段的教學方向，這方面我們表現得都比較出色。我們會繼續(xù)努力，爭取做得更好。
四、做好培優(yōu)、補差工作
“培優(yōu)工作”如火如荼的開展。為了讓每個同學都獲得發(fā)展，尤其是基礎比較好的同學，我們本學期備課組在百忙之中，決定抽出一個老師進行培優(yōu)工作，使得這些學有專長的.學生在物理方面走的更遠。本學期由于教材的難度增大，出現了許多學習困難生，所以我們犧牲了休息時間，每周承擔2節(jié)補差課，由備課組兩位老師共同承擔，極大的解決了差生問題。
五、統(tǒng)一思想，提高認識，轉變觀念
為了搞好中考復習，把握好中靠改革的發(fā)展方向，我們思想統(tǒng)一，明確中考命題思想，深入研究考試要求和目標，認真分析近幾年試題的特點，把握復習的深廣度，轉變復習觀念，制定出更適合中考改革方向的復習方案，同時在復習過程中不斷調整復習教學結構，關注新的中考熱點，創(chuàng)立新的復習模式，筑構更高質量的復習方案，提高復習質量。
一個學期行將結束，備課組成員靜下心來認真得總結應該對下學期的工作具有指導意義，本學期也存在著學生成績分化現象進一步加劇等一些缺點，針對以上，我們將保持優(yōu)良的工作風氣，繼往開來，在學校的統(tǒng)一安排下，在物理課組和年級的大力支持下，更加團結，精誠合作，努力提高教學質量，力爭中考創(chuàng)佳績。
初三年級教學總結篇四
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關心。
4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
二、團結奉獻拼博進取
團隊合作。我們三位數學老師團結在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協力，采用聽課、評課，使初三的數學教學達到揚長避短的目的。
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初三年級教學總結篇五
學期已悄然已過，一學期來，本人擔任九年級 6至11六個班歷史教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果?，F將一學期的歷史教學工作總結如下:
我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的歷史基礎知識，發(fā)展學生的空間觀念以及應用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學方法，實施三步式教學步驟。
第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為歷史模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。
輔導的主要目的是為了全面了解學生的歷史學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生學習的水平，要關注他們在歷史課中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的歷史學習中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
歷史教學年度工作總結 | 歷史教學年終工作總結 | 歷史教學個人工作總結
歷史教學年度工作總結 | 歷史教學年終工作總結 | 歷史教學個人工作總結
初三年級教學總結篇六
在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。
二、精心組織課堂教學
在課堂教學中，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。
三、細心批改作業(yè)，注重后進生輔導
我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。
四、積極參與教研活動
堅持聽課、評課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大。從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等。
五、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。
六、教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，力爭全面提高學生的語文成績，做一個優(yōu)秀的語文教師。
初三年級教學總結篇七
開學初期我給學生制定了“不與好班比成績，但與他班爭榮譽”的班級奮斗目標，他們學習上雖然差一點，可其他方面一點也不比別人差，每天他們在勞動委員的帶領下，認真打掃，保結區(qū)很少扣分。晚上在宿舍按時就寢，保持宿舍干凈整潔，特別是女生宿舍，本學期無論是衛(wèi)生還是紀律都做的非常好，可是由于失誤，開學前兩個月每月被扣一次分，結果與文明宿舍擦肩而過。下半學期，通過她們的努力終于圓了文明宿舍夢。另外每星期一政治學習時，三(6)班都榜上有名，他們遵守紀律為班級爭得榮譽。在同學們的努力下，我班也連續(xù)兩次被評為“文明班級”。
中考之前，我?guī)椭鷮W生樹立目標，并將他們制定的奮斗目標貼在公示欄里。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。學生王瑤跑到宿舍找我，問我她考上黨中學有希望嗎?根據她平時的成績，考上黨中學確實沒有希望，但如果我直接告訴她，那下面的學習她將沒有動力，對待學習將會是另一種心態(tài)。我告訴她只要你努力，就會有希望。不努力哪來的希望呢。另外，我還讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。無論其他學生怎么玩，我班的朱凱，朱琴，嵇漁等同學還是能靜下心來，認真學習，沖刺中考。
二、改變形象，與學生交心
作為一名班主任兼數學老師，上學期經常在上課時處理班級事務，心情受到影響，板著臉給學生上課。結果學期結束教師考核時，我班的學生對我的滿意率只有75%。我到班上找學生了解情況，為什么對我不滿意，是我教的不好，還是班主任當的不好，學生告訴我都不是，只是不喜歡我上課處理班級事情，學生的心情受到影響，聽課效果也就打折了。我在班上向學生誠懇道歉，這學期改變工作方式，即使有話要講，也要先爭得他們同意，做到教書育人兩不誤。
為了更好的了解學生，和學生拉近距離。下課我經常到班上轉轉，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近我。我便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。
三、加強考核，用事實說話
分班以后，許多學生開始在思想上出現較大的變化。他們認為自己分在普通班，對自己要求不高，一切行為都比較自由，對條條框框的限制約束很反感，大有唱反調之意。作為班主任，我適時在學期伊始，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。并利用用班級公約對學生進行考核。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的.特點，我及時發(fā)現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。本學期班上未發(fā)生不良現象。
四、統(tǒng)一思想，抓好分流工作
本學期普通班提前錄取工作和升學考試的有關工作是班級工作的重點，部分學生可以不用參加升學考試，直接報名去職教中心就讀。這對我們普通班的學生來說是件好事。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的中考復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時，對于參加升學考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升學考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統(tǒng)一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。如果領導相信我，下學期我還想繼續(xù)擔任班主任工作，在教好書的同時，總結經驗和教訓，做個讓學生喜歡，讓家長放心，讓學校滿意的班主任老師。
初三年級教學總結篇八
本學期，在學校行政的正確領導下我擔任初三（3）、（4）兩個班的數學教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協調和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經過一個學期的努力，現將具體工作總結如下：
指導思想
以黨的十六大精神為指針，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，認真學習“三個代表”的重要思想，認真學習“八榮八恥”，牢固樹立榮辱觀，增強光榮感；堅持“兩個務必”，認真貫徹黨的教育方針，堅持“德育為首、教學為主、育人為本、全面發(fā)展”的辦學思路；努力貫徹黨和國家的教育方針政策，認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教學規(guī)律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動，探索教學方法，交流教學經驗，提高教學質量，貫徹落實教學常規(guī)，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高教育教學水平。
二、具體措施
（一）、面向全體
因材施教
－1－
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題又是數學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情。正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。
－2－
學校、家庭齊關心。
4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢。在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
（二）、團結奉獻
拼博進取
1、團隊合作。我們級組四位數學老師團結在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協力，采用聽課、評課，使初三的數學教學達到揚長避短的目的。
2、努力拼搏。在復習階段，老師們團結合作，齊心協力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當天必須批改，因此，經常把沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅信功夫不負有心人。
（三）、科學備考
真抓實干1、制定切實可行的復習計劃。
具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。
復習分三個階段：（1）基礎復習、（2）專題訓練、（3）摸擬
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測試。第一階段要求緊*教材，打好基礎知識，做到三個重視。（1）重視易混、易錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現知識重組、升華的目的。
第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。
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2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。（1）基礎回顧；（2）拓寬發(fā)展。每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。
3.復習時處理好五個關系。（1）大綱、考綱、教材三者之間的關系；（2）講與練之間的關系；（3）個人與集體的關系；（4）外訂資料、網絡資源、自編題的關系；（5）尖子生與學困生的關系。
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初三年級教學總結篇九
轉有間，一學期的班主任工作就要結束了，現對本班工作做如下的總結。
1、加強班干部隊伍的建設。開學初，根據我班實際情況，制定了班級工作計劃和班級工作行事歷，推選出了有責任心、組織能力強的同學擔任班干部。由于班級人數的減少，同學們自覺性強了。有些問題他們能自行解決，不能解決的一些問題，通過班委和我的共同協商，也得到了及時的解決。另外，他們還能為班級的一些事情出謀劃策，在各個方面，給全班同學樹立了榜樣，也為班集體的共同進步做出了一定的貢獻。
2、在教學工作的同時始終注重對后進生的轉化工作，經常深入班集體及時了解學生的心理狀況和學習情況，發(fā)現問題及時解決，使問題消滅在萌芽狀態(tài)。多給后進生一些鼓勵，發(fā)現“閃光點”及時給予表揚，使他們逐漸對學習產生興趣，把精力積極投入到學習中去。使他們感受到我并不笨，只要努力學習一定能夠趕得上來。在班級管理工作上，積極做好學生的思想教育工作。使學生們都能按學生守則和日常行為規(guī)范要求去做。班級財產抱干到人，避免了損壞現象，同學們都能和睦相處，無打架斗毆現象發(fā)生，增強了班級榮譽感和責任感，班級工作呈現了良好的發(fā)展趨勢。
3、衛(wèi)生方面的管理。班級衛(wèi)生的良好與否，是一個班級精神面貌的體現。也是一個班集體班風學風的表現。所以，在一開學時，認真布置，精心安排。而同學們也認真負責。教室地面拖得很干凈，下課后及時灑水，大家也很自覺地將紙屑、果皮放入垃圾桶內。環(huán)境衛(wèi)生也保持的很干凈。使大家有了一個良好的學習環(huán)境。
4、通過召開主題班會，使同學們端正了學習態(tài)度，明確了學習目標。另外，也使同學們懂得珍惜別人的勞動成果，尊重別人，關心他人，幫助同學。努力學好科學文化知識，做一個對社會有用的人。
5、新課程標準要求培養(yǎng)學生多種機能。結合我校和學生實際，每個學生動手辦手抄報、黑板報，寫毛筆字，繪畫，手工制作，培養(yǎng)學生第二課堂興趣，并積極主動地配合學校完成填表冊、宣傳工作和勞動任務。
安xx
20xx年7月14日
初三年級教學總結篇十
剛接手初三2班的時候，對學生還不是特別熟悉，后來一直鼓勵自己，告訴自己只要有百倍信心，滿腔熱情地來迎接新學期的新任務、新目標，并且要為實現新的目標而奮斗和努力，就一定會成功。自己還制定了一系列的計劃。
學習魏書生先生教書育人的思想，實施全面素質教育，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，開拓進取，全面提高教育教學質量，爭做教學改革的排頭兵，努力構建和諧校園、平安校園，增強社會對學校的滿意度，嚴格教學，為一中的升學指標任務的完成而努力。
本學期擔任初三2班英語學科的教學工作。從上學期期末考試成績上看，班級優(yōu)秀人數不多，而且存在兩極分化現象，另外部分學生的學習方法存在著好多弊病，應該給予學生學習方法上的指導，所以制定了上學期的工作重點如下：
1、做好尖子生的培養(yǎng)工作，為中考升學做準備，要對位；
2、縮小兩極分化，著重培養(yǎng)；
3、養(yǎng)成良好的學習習慣，加強學法指導；
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力，提高學生的興趣。
初三英語教學任務十分繁重，單詞量多，課文長，語法復雜。特別是基礎差的學生，學起來非常困難，必須加大力量鞏固所學知識，為了圓滿完成教學任務，制定以下具體措施。
1、課堂上充分體現出以教師為主導、學生為主體的教學原則。課堂教學注重激發(fā)學生的學習興趣，給學生更多的動腦、動口、動手的機會。把發(fā)展權交給學生，使學生成為課堂上的主人。嚴格落實市委教委下發(fā)的“課堂教學十項要求”，并遵照執(zhí)行，培養(yǎng)學生自學能力和創(chuàng)新能力。
2、改革教學方法，提高課堂教學效率。以往的教學模式已經不再適應現代教育的需求，必須加以改變。采取“啟發(fā)式”和“探究式”的教學方法。認認真真鉆研教材和大綱，精心設計教學過程，減少不必要的教學環(huán)節(jié)，做到木匾明確、重點突出，精講、精練，精打細算。
3、積極參與教研活動，制定教學計劃，開展“說課、評課和講課”活動，提高自身業(yè)務水平和教學水平。上一節(jié)公開示范課，聽取別人的意見和建議，取長補短，發(fā)現自己的不足加以改善。
4、切實減輕學生的負擔。分層次布置作業(yè)，取消大量的不必要的重復性作業(yè)，不增加學生的負擔，杜絕體罰懲罰學生的現象，提高學生學習的積極性與效率。
5、加強備課、上課與聽課等教學過程的管理。認真?zhèn)湔n，多聽優(yōu)秀教師的課，做到上課一定要有教案，備課要分不同的層次，課堂教學要面向全體學生，向四十五分鐘要效率。認真完成學校要求的聽課任務，把學到的教學經驗應用于教學中，提高教學水平。
6、充分利用和現代化教學手段，提高課堂教學效率。現代化教學手段和現今的多媒體教學軟件在教學體系中的應用，極大的提高了學生的學習興趣，有助于提高教學質量。課余時間自己多鉆研課本，制作課件，研究教學方法。
7、每天堅持進行聽寫，并且要求及時訂正。還要針對學生的情況，對薄弱學生個別輔導，不讓英語成為他們的短板。
8、不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)水平。
在與孩子的共同努力下，孩子們都順利畢業(yè)了，雖然與孩子分別的時候，心里一直依依不舍，但真切地希望他們能夠前程似錦。通過上學期的實踐，我明白只要有目標，有落實，就一定會有收獲。這學期在初二工作，也希望自己能夠有突出的表現。
初三年級教學總結篇十一
又一屆學生畢業(yè)了 ，回顧過去一年的英語教學，我們備課組主要是這樣安排的 ：
時間上的安排：我們在暑假時上了3個模塊，在12年1月初把九（上）、九（下）內容全部結束。每個星期上一個模塊，九（下）也詳細地上。然后進行第一輪的語法復習、七（上）至九（下）知識點的復習，包括單詞、短語、重點句型及課文的復習，結束時間為5月10日左右。花在第一輪上的時間是比較多的。我們原先計劃5月份進行第二輪復習，，大概做18套左右綜合卷，后因學校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒能很好地利用，但金華卷是用得比較好的。
縱觀初三復習，我覺得該注意以下幾點：
近幾年的英語中考卷都不是很難。特別是今年很容易，沒有一個難題。所以我們平時教學中要少鉆偏題、怪題。夯實基礎是最重要的。九年級的課文都比較長，我們很多老師都要求學生到跟前背誦，避免學生偷工減料。背誦、默寫課文是很重要的一個環(huán)節(jié)，它能提高學生的語感，進而影響到閱讀、完型的準確率。我們必須充分利用九年級的課文，雖然考到九年級的內容不是很多，但它是七、八年級知識點的總結和延伸，沒有九年級的教學是不可能得高分的。
在夯實基礎之后，學生在試卷中最容易出錯的地方就是交際用語、稍難的完型填空、閱讀中的推理判斷題，如歸納文章的中心思想等。因此，在平時的教學中必須多注重這方面的培養(yǎng)。
作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學的英語分數都是117、118 。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文，作文訓練應盡早。我覺得從初三開始就可以訓練作文，每周一篇，認真輔導，詳細批改，并做好反饋工作。訓練時可以分塊、分題材進行，特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯，優(yōu)秀的同學中女生就扣1-2分，男生就扣2-3分。這一塊是我們學生的弱勢，可能和家庭環(huán)境、小學語文基礎有關。xx屆學生中我覺得這一點是做得不夠好的。雖然我們準備、收集了很多作文范文，但由于時間太倉促，內容太多，沒有很好地組織學生分題材去寫。
初三第二個學期學生做了大量的各種各樣的作業(yè)，做錯很多題目是正常的。但如果只是一味的做，而沒有反思、消化的過程，作業(yè)效果就很差，因此，我覺得每次講完作業(yè)后留給學生5分鐘的反思過程是非常重要的。最好是每月一次把學生的錯題整理一下，重新出一份試卷，因為做過一次就叫學生記住是不可能的。我們在中考前幾天把學生所做的兩套試卷中單選題的錯題整理出來給學生做，學生錯得一塌糊涂。包括完型和閱讀，我們總以為講過了，就應該對了，其實不然，學生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤。近幾年的中考卷中也出現了和平時的閱讀文章相同或相似的文章。如xx年、xx年都這樣。能夠讓學生做過就不會錯比做更多的作業(yè)要好。
聽力是中考中的重頭戲，占了20分。但平時上新課時很少又時間做聽力。我們是在5月20日開始做聽力的，每天一份，材料是smj里的材料和錄音。這樣訓練下來，學生基本不怕聽力了。
英語教學是一個日積月累的過程，只要我們英語老師為了學生的一切，為了一切的學生，并把學生的可持續(xù)發(fā)展放在首位，我相信有付出總會有回報的。
初三年級教學總結篇十二
試卷分析：這次月考的命題范圍是九年級上冊1—14課，內容不算多。10—14課為教學重點內容，同樣也作為這次出題的重點，整張試卷嚴格按照中招考試的標準來設計。10—14課的知識點占了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來看，我認為這張卷子的設計還是比較合理的。
其次，再來分析試題的難易程度。整體來看這張卷子難度適中偏易，大部分都是在考察學生基礎知識的掌握情況。平時背記的效果，做作業(yè)的效果，通過這張卷子可以有效的獲得檢驗。部分材料題不僅需要學生運用課本知識，還需要學生有很強的理解能力和提取信息的能力。特別是最后一道歷史小短文，需要學生將平時學的知識聯系起來。對于大部分學生而言小短文確實是一道難關。
結果分析：從這次歷史月考的
成績
來看，4、5、6三個班比較，可以發(fā)現5班的高分最多，但個位分也最多。6班只有兩個30分以上的，而三分之二的
同學
成績都低于20分，是這三個班中成績最差的。4班30分以上有三位同學，而大部分同學都處于中間水平，且沒有個位分，這使得4班的平均成績要高于
其他
兩個班。當然，這只是結果，我們需要從試卷中分析學生的問題。很多同學在考完之后都向我反映試卷太難了，而當我評講完再問他們的時候，學生又覺得并沒有那么難。這就說明學生不會做題，不知道怎么思考，或者說找不到做題的方法和思路。
努力方向：平時上課的時候不僅要向學生強調背記基礎知識的重要性，還要把每個知識點給學生分析到位，是學生真正理解知識而不是靠死記硬背。同時，在講課的時候要穿插一些隨堂練習題，多注意學生平時的訓練。特別是可以加入一些材料題，在課堂上帶領學生一起分析，教給學生讀材料的方法，做題的思路，使其不僅在做題中領會知識也在做題中學會靈活地運用知識，組織語言。課下，要嚴格把關檢查學生的背書情況，幫助學生打牢基礎。
彭主任剛才將月考的
班級
成績，學科成績通過數據進行了客觀分析，這里就不在重復。我們進行的質量分析就是針對前一段的教學情況進行總結，在肯定成績的同時，重在找查教學中存在的問題和不足，以便更好地提高學校九年級的教學質量。今天就此次月考做三點說明：
一、通過月考，可以看出前一段工作是有成效的，學生
學習
習慣較好，能夠緊密配合教師較好地完成教學任務，班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會的要求，認真扎實工作，班級和教學秩序井然，初步達到了預期的教學效果，教學成績值得肯定。
二、仍然存在的不足：
1、各學科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。前300名學生分布不均衡，較為突出的班級是一、二、六班，較少的班級是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，與上次考試要求的人數有所下降，特別是八班優(yōu)秀人數只有1人。我列舉了各學科優(yōu)秀人數及學生分數段(具體見表一及表二)，從統(tǒng)計看，語文、數學及
英語
的優(yōu)秀人數太低，語文僅有七人，數學只有62人，英語133人。優(yōu)秀及高分學生數太少，高分只有37人，優(yōu)秀才101人。
2、從與2011年市第十名學校及縣中考平均值、洼中成績(見表三)比較，我們的語、數、外就存在差距，且差距還是不小的。這就要求我們必須加強語、數、英三科教學。
3、部分班級及學科成績出現下滑現象，七八班，十一班十二班總體成績出現下滑，十一班十二班語、數、英成績下滑幅度較大?？赡苁切抡{整到畢業(yè)班任教的教師對學生不太了解，存在教師和學生不適應的現象，希望任教教師要迅速適應學生，調整好教學策略，爭取下次月考有新的進步。
三、教學建議
1、加強集體備課，備課組長負總責。每個備課組要研究好課標，研究好教材和練習冊，研究好導學案。做好每一道題，上好每一節(jié)課，管理好每一位學生，輔導好每一名學生。
2、注重基礎，適當提高，培養(yǎng)能力(學習的能力，做題準確度的能力，做題的速度等)，語文、英語要加強閱讀習題訓練，著力培養(yǎng)學生的審題，做題能力。
3、以學生為中心，善于做學生的學習和思想工作，要讓學生端正學習態(tài)度，認真學習，課下要多輔導學生，做好培優(yōu)補差，把提高學生成績做為自己工作的出發(fā)點。
4、每位教師要團結緊張起來，對教學負責，對學生負責，對自己負責。樹立目標意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，力爭教學成績再上一個新臺階。
一、獲獎班級：
總分前三名：九12 九9 九4
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初三年級教學總結篇十三
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。
這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九(7)班待轉化生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九(8)班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
我校的學生在小學時沒有系統(tǒng)的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。
英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的'同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
初三年級教學總結篇一
在工作中，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還積極地、認真地學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，及時把握中考新方向。通過學習，轉變了以前工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面、深入理解，為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
在工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，從自己的內心來關心愛護學生，不體罰和變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。
這個學期，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂四十五分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學生的情況，以便對癥下藥，調整教學策略。
認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同學科教師學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務。
本學年，我參加了縣級教研課題“學生心理潛能研究”及市級課題"遠程資源下語文教學研究"課題研究工作，分別通過了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究過程中我積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、分析報告和相關論文。平時，我把教學心得體會，都及時總結研究成果，撰寫成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式嘗試，充分發(fā)揮學生主體作用，使學生情感、態(tài)度、價值觀等得到充分發(fā)揮，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
本次期末考試，我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
初三年級教學總結篇二
在語文教學中，依據開學初制定的計劃，培養(yǎng)學生的自主合作探究的學習方式，讓學生能夠適應今天的教學改革，進一步提高了他們的聽說讀寫的能力，學會傾聽別人，在自己的舞臺上能說會道，在本學期學生能夠閱讀散文，感受到了作者的不同的情懷，學到托物言志的寫法，進一步加強了閱讀小說的能力，還學會了閱讀駁論文，及立論議論文的閱讀，學會了閱讀戲劇和書信。通過學習，認識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現自我，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書治學的經驗；了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品味。通過本學期的教學，學生不僅學會了求知還學會了做人。在這種高效課堂的引領下，大多數學生能夠通過學習文章內容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進步。
（一）精心編寫導學案，認真輔導學生，認真批改作業(yè)。
1、備課
在編寫導學案時，備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。在編寫導學案時，我認真分析了學情，針對不同的學生采取不同的任務分工，在每周認真批改學生的預習作業(yè)，充分利用每周二的教研時間，積極參加教研組組織的教研活動。
2、上課
在課堂上，我真正的把課堂還給了學生，講課的時間不超過15分鐘，學生在課堂上讓他們獨學，對學，群學，充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)越性，通過學生的互幫互學，讓成績差的學生也學到知識，對學生在展示的時候。盡量把機會留給學困生，讓他們體會到學有所獲得到快樂。對于成績較好的學生給他們較難的任務。在課時達標時，我圍繞教學目標精選試題，圍繞重難點進行測試，讓學生能夠完成教學目標。
3、輔導
我根據制定的輔導目標，我利用午自修和課余時間對學生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導，對他們進行強化訓練。
4、作業(yè)
學生的預習作業(yè)及時批改或讓小組長批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解。依據學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。批改，教師批改與學生批改相結合，鼓勵學生相互寫評語。
（二）注重閱讀、寫作與實踐。
1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。
由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，我充分利用學校圖書館，讓學生走進圖書館。首先，我引導學生擴大閱讀內容。其次，我教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生根據自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品。
我要求學生每個學期背誦一定數量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。
3、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內定性作文（教學計劃內規(guī)定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結，可起到督促檢查作用。
4、開展豐富多彩的活動。
為了調動學生的積極性，我開展了開展豐富多彩的活動，書法，誦讀戲劇競賽等，讓學生的快樂中獲得知識。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學習經驗。
2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。
3、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發(fā)展。
總之，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
初三年級教學總結篇三
1、根據學校的安排實行集體備課。發(fā)揮集體力量，實現資源共享，我們備課組每周都抽出時間共同討論本周的重點、難點等等，然后再根據各個班實際情況，各個老師再進行微調。每周一練，試卷共享，各個班統(tǒng)一時間進行，然后統(tǒng)一進行試卷分析，統(tǒng)一進行教學調整，及時的把握知識的缺陷，明確下一周教學微調方向。
二、互相交流，互相學習
我們年級兩位老師經常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題展開討論。在教學中，我們每節(jié)課都要認真的討論，找到我們認為是最好的教法，才由一個老師執(zhí)筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預料到的問題，又及時研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經驗，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了經驗，為后面此類課題的教學，提供了借鑒。由于集體備課的扎實、及時和善于落實，本學期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題?；ハ鄬W習課堂上怎樣操作，互相提出優(yōu)點和缺點，尋找最佳的課堂操作模式。
三、把好過關測試，提高教學質量
本學期，我們備課組在完成學校布置的各項任務上也表現得積極主動。在作業(yè)批改、輔導學生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。除此，我們還進行每周一測，并及時批改、認真分析，找出教學的不足和把握學生中知識的缺陷，從而明確和調整下階段的教學方向，這方面我們表現得都比較出色。我們會繼續(xù)努力，爭取做得更好。
四、做好培優(yōu)、補差工作
“培優(yōu)工作”如火如荼的開展。為了讓每個同學都獲得發(fā)展，尤其是基礎比較好的同學，我們本學期備課組在百忙之中，決定抽出一個老師進行培優(yōu)工作，使得這些學有專長的.學生在物理方面走的更遠。本學期由于教材的難度增大，出現了許多學習困難生，所以我們犧牲了休息時間，每周承擔2節(jié)補差課，由備課組兩位老師共同承擔，極大的解決了差生問題。
五、統(tǒng)一思想，提高認識，轉變觀念
為了搞好中考復習，把握好中靠改革的發(fā)展方向，我們思想統(tǒng)一，明確中考命題思想，深入研究考試要求和目標，認真分析近幾年試題的特點，把握復習的深廣度，轉變復習觀念，制定出更適合中考改革方向的復習方案，同時在復習過程中不斷調整復習教學結構，關注新的中考熱點，創(chuàng)立新的復習模式，筑構更高質量的復習方案，提高復習質量。
一個學期行將結束，備課組成員靜下心來認真得總結應該對下學期的工作具有指導意義，本學期也存在著學生成績分化現象進一步加劇等一些缺點，針對以上，我們將保持優(yōu)良的工作風氣，繼往開來，在學校的統(tǒng)一安排下，在物理課組和年級的大力支持下，更加團結，精誠合作，努力提高教學質量，力爭中考創(chuàng)佳績。
初三年級教學總結篇四
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關心。
4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
二、團結奉獻拼博進取
團隊合作。我們三位數學老師團結在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協力，采用聽課、評課，使初三的數學教學達到揚長避短的目的。
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初三年級教學總結篇五
學期已悄然已過，一學期來，本人擔任九年級 6至11六個班歷史教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果?，F將一學期的歷史教學工作總結如下:
我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。強調學生的歷史基礎知識，發(fā)展學生的空間觀念以及應用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學方法，實施三步式教學步驟。
第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步，教學中教師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為歷史模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。
輔導的主要目的是為了全面了解學生的歷史學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生學習的水平，要關注他們在歷史課中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的歷史學習中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
歷史教學年度工作總結 | 歷史教學年終工作總結 | 歷史教學個人工作總結
歷史教學年度工作總結 | 歷史教學年終工作總結 | 歷史教學個人工作總結
初三年級教學總結篇六
在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。
二、精心組織課堂教學
在課堂教學中，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。
三、細心批改作業(yè)，注重后進生輔導
我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。
四、積極參與教研活動
堅持聽課、評課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大。從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等。
五、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。
六、教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，力爭全面提高學生的語文成績，做一個優(yōu)秀的語文教師。
初三年級教學總結篇七
開學初期我給學生制定了“不與好班比成績，但與他班爭榮譽”的班級奮斗目標，他們學習上雖然差一點，可其他方面一點也不比別人差，每天他們在勞動委員的帶領下，認真打掃，保結區(qū)很少扣分。晚上在宿舍按時就寢，保持宿舍干凈整潔，特別是女生宿舍，本學期無論是衛(wèi)生還是紀律都做的非常好，可是由于失誤，開學前兩個月每月被扣一次分，結果與文明宿舍擦肩而過。下半學期，通過她們的努力終于圓了文明宿舍夢。另外每星期一政治學習時，三(6)班都榜上有名，他們遵守紀律為班級爭得榮譽。在同學們的努力下，我班也連續(xù)兩次被評為“文明班級”。
中考之前，我?guī)椭鷮W生樹立目標，并將他們制定的奮斗目標貼在公示欄里。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。學生王瑤跑到宿舍找我，問我她考上黨中學有希望嗎?根據她平時的成績，考上黨中學確實沒有希望，但如果我直接告訴她，那下面的學習她將沒有動力，對待學習將會是另一種心態(tài)。我告訴她只要你努力，就會有希望。不努力哪來的希望呢。另外，我還讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。無論其他學生怎么玩，我班的朱凱，朱琴，嵇漁等同學還是能靜下心來，認真學習，沖刺中考。
二、改變形象，與學生交心
作為一名班主任兼數學老師，上學期經常在上課時處理班級事務，心情受到影響，板著臉給學生上課。結果學期結束教師考核時，我班的學生對我的滿意率只有75%。我到班上找學生了解情況，為什么對我不滿意，是我教的不好，還是班主任當的不好，學生告訴我都不是，只是不喜歡我上課處理班級事情，學生的心情受到影響，聽課效果也就打折了。我在班上向學生誠懇道歉，這學期改變工作方式，即使有話要講，也要先爭得他們同意，做到教書育人兩不誤。
為了更好的了解學生，和學生拉近距離。下課我經常到班上轉轉，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近我。我便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。
三、加強考核，用事實說話
分班以后，許多學生開始在思想上出現較大的變化。他們認為自己分在普通班，對自己要求不高，一切行為都比較自由，對條條框框的限制約束很反感，大有唱反調之意。作為班主任，我適時在學期伊始，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。并利用用班級公約對學生進行考核。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的.特點，我及時發(fā)現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。本學期班上未發(fā)生不良現象。
四、統(tǒng)一思想，抓好分流工作
本學期普通班提前錄取工作和升學考試的有關工作是班級工作的重點，部分學生可以不用參加升學考試，直接報名去職教中心就讀。這對我們普通班的學生來說是件好事。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的中考復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時，對于參加升學考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升學考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統(tǒng)一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。如果領導相信我，下學期我還想繼續(xù)擔任班主任工作，在教好書的同時，總結經驗和教訓，做個讓學生喜歡，讓家長放心，讓學校滿意的班主任老師。
初三年級教學總結篇八
本學期，在學校行政的正確領導下我擔任初三（3）、（4）兩個班的數學教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協調和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經過一個學期的努力，現將具體工作總結如下：
指導思想
以黨的十六大精神為指針，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，認真學習“三個代表”的重要思想，認真學習“八榮八恥”，牢固樹立榮辱觀，增強光榮感；堅持“兩個務必”，認真貫徹黨的教育方針，堅持“德育為首、教學為主、育人為本、全面發(fā)展”的辦學思路；努力貫徹黨和國家的教育方針政策，認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教學規(guī)律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動，探索教學方法，交流教學經驗，提高教學質量，貫徹落實教學常規(guī)，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高教育教學水平。
二、具體措施
（一）、面向全體
因材施教
－1－
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題又是數學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情。正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。
－2－
學校、家庭齊關心。
4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢。在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
（二）、團結奉獻
拼博進取
1、團隊合作。我們級組四位數學老師團結在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協力，采用聽課、評課，使初三的數學教學達到揚長避短的目的。
2、努力拼搏。在復習階段，老師們團結合作，齊心協力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考完，當天必須批改，因此，經常把沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅信功夫不負有心人。
（三）、科學備考
真抓實干1、制定切實可行的復習計劃。
具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。
復習分三個階段：（1）基礎復習、（2）專題訓練、（3）摸擬
－3－
測試。第一階段要求緊*教材，打好基礎知識，做到三個重視。（1）重視易混、易錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現知識重組、升華的目的。
第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。
－4－
2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。（1）基礎回顧；（2）拓寬發(fā)展。每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。
3.復習時處理好五個關系。（1）大綱、考綱、教材三者之間的關系；（2）講與練之間的關系；（3）個人與集體的關系；（4）外訂資料、網絡資源、自編題的關系；（5）尖子生與學困生的關系。
－5－
初三年級教學總結篇九
轉有間，一學期的班主任工作就要結束了，現對本班工作做如下的總結。
1、加強班干部隊伍的建設。開學初，根據我班實際情況，制定了班級工作計劃和班級工作行事歷，推選出了有責任心、組織能力強的同學擔任班干部。由于班級人數的減少，同學們自覺性強了。有些問題他們能自行解決，不能解決的一些問題，通過班委和我的共同協商，也得到了及時的解決。另外，他們還能為班級的一些事情出謀劃策，在各個方面，給全班同學樹立了榜樣，也為班集體的共同進步做出了一定的貢獻。
2、在教學工作的同時始終注重對后進生的轉化工作，經常深入班集體及時了解學生的心理狀況和學習情況，發(fā)現問題及時解決，使問題消滅在萌芽狀態(tài)。多給后進生一些鼓勵，發(fā)現“閃光點”及時給予表揚，使他們逐漸對學習產生興趣，把精力積極投入到學習中去。使他們感受到我并不笨，只要努力學習一定能夠趕得上來。在班級管理工作上，積極做好學生的思想教育工作。使學生們都能按學生守則和日常行為規(guī)范要求去做。班級財產抱干到人，避免了損壞現象，同學們都能和睦相處，無打架斗毆現象發(fā)生，增強了班級榮譽感和責任感，班級工作呈現了良好的發(fā)展趨勢。
3、衛(wèi)生方面的管理。班級衛(wèi)生的良好與否，是一個班級精神面貌的體現。也是一個班集體班風學風的表現。所以，在一開學時，認真布置，精心安排。而同學們也認真負責。教室地面拖得很干凈，下課后及時灑水，大家也很自覺地將紙屑、果皮放入垃圾桶內。環(huán)境衛(wèi)生也保持的很干凈。使大家有了一個良好的學習環(huán)境。
4、通過召開主題班會，使同學們端正了學習態(tài)度，明確了學習目標。另外，也使同學們懂得珍惜別人的勞動成果，尊重別人，關心他人，幫助同學。努力學好科學文化知識，做一個對社會有用的人。
5、新課程標準要求培養(yǎng)學生多種機能。結合我校和學生實際，每個學生動手辦手抄報、黑板報，寫毛筆字，繪畫，手工制作，培養(yǎng)學生第二課堂興趣，并積極主動地配合學校完成填表冊、宣傳工作和勞動任務。
安xx
20xx年7月14日
初三年級教學總結篇十
剛接手初三2班的時候，對學生還不是特別熟悉，后來一直鼓勵自己，告訴自己只要有百倍信心，滿腔熱情地來迎接新學期的新任務、新目標，并且要為實現新的目標而奮斗和努力，就一定會成功。自己還制定了一系列的計劃。
學習魏書生先生教書育人的思想，實施全面素質教育，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，開拓進取，全面提高教育教學質量，爭做教學改革的排頭兵，努力構建和諧校園、平安校園，增強社會對學校的滿意度，嚴格教學，為一中的升學指標任務的完成而努力。
本學期擔任初三2班英語學科的教學工作。從上學期期末考試成績上看，班級優(yōu)秀人數不多，而且存在兩極分化現象，另外部分學生的學習方法存在著好多弊病，應該給予學生學習方法上的指導，所以制定了上學期的工作重點如下：
1、做好尖子生的培養(yǎng)工作，為中考升學做準備，要對位；
2、縮小兩極分化，著重培養(yǎng)；
3、養(yǎng)成良好的學習習慣，加強學法指導；
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力，提高學生的興趣。
初三英語教學任務十分繁重，單詞量多，課文長，語法復雜。特別是基礎差的學生，學起來非常困難，必須加大力量鞏固所學知識，為了圓滿完成教學任務，制定以下具體措施。
1、課堂上充分體現出以教師為主導、學生為主體的教學原則。課堂教學注重激發(fā)學生的學習興趣，給學生更多的動腦、動口、動手的機會。把發(fā)展權交給學生，使學生成為課堂上的主人。嚴格落實市委教委下發(fā)的“課堂教學十項要求”，并遵照執(zhí)行，培養(yǎng)學生自學能力和創(chuàng)新能力。
2、改革教學方法，提高課堂教學效率。以往的教學模式已經不再適應現代教育的需求，必須加以改變。采取“啟發(fā)式”和“探究式”的教學方法。認認真真鉆研教材和大綱，精心設計教學過程，減少不必要的教學環(huán)節(jié)，做到木匾明確、重點突出，精講、精練，精打細算。
3、積極參與教研活動，制定教學計劃，開展“說課、評課和講課”活動，提高自身業(yè)務水平和教學水平。上一節(jié)公開示范課，聽取別人的意見和建議，取長補短，發(fā)現自己的不足加以改善。
4、切實減輕學生的負擔。分層次布置作業(yè)，取消大量的不必要的重復性作業(yè)，不增加學生的負擔，杜絕體罰懲罰學生的現象，提高學生學習的積極性與效率。
5、加強備課、上課與聽課等教學過程的管理。認真?zhèn)湔n，多聽優(yōu)秀教師的課，做到上課一定要有教案，備課要分不同的層次，課堂教學要面向全體學生，向四十五分鐘要效率。認真完成學校要求的聽課任務，把學到的教學經驗應用于教學中，提高教學水平。
6、充分利用和現代化教學手段，提高課堂教學效率。現代化教學手段和現今的多媒體教學軟件在教學體系中的應用，極大的提高了學生的學習興趣，有助于提高教學質量。課余時間自己多鉆研課本，制作課件，研究教學方法。
7、每天堅持進行聽寫，并且要求及時訂正。還要針對學生的情況，對薄弱學生個別輔導，不讓英語成為他們的短板。
8、不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)水平。
在與孩子的共同努力下，孩子們都順利畢業(yè)了，雖然與孩子分別的時候，心里一直依依不舍，但真切地希望他們能夠前程似錦。通過上學期的實踐，我明白只要有目標，有落實，就一定會有收獲。這學期在初二工作，也希望自己能夠有突出的表現。
初三年級教學總結篇十一
又一屆學生畢業(yè)了 ，回顧過去一年的英語教學，我們備課組主要是這樣安排的 ：
時間上的安排：我們在暑假時上了3個模塊，在12年1月初把九（上）、九（下）內容全部結束。每個星期上一個模塊，九（下）也詳細地上。然后進行第一輪的語法復習、七（上）至九（下）知識點的復習，包括單詞、短語、重點句型及課文的復習，結束時間為5月10日左右。花在第一輪上的時間是比較多的。我們原先計劃5月份進行第二輪復習，，大概做18套左右綜合卷，后因學校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒能很好地利用，但金華卷是用得比較好的。
縱觀初三復習，我覺得該注意以下幾點：
近幾年的英語中考卷都不是很難。特別是今年很容易，沒有一個難題。所以我們平時教學中要少鉆偏題、怪題。夯實基礎是最重要的。九年級的課文都比較長，我們很多老師都要求學生到跟前背誦，避免學生偷工減料。背誦、默寫課文是很重要的一個環(huán)節(jié)，它能提高學生的語感，進而影響到閱讀、完型的準確率。我們必須充分利用九年級的課文，雖然考到九年級的內容不是很多，但它是七、八年級知識點的總結和延伸，沒有九年級的教學是不可能得高分的。
在夯實基礎之后，學生在試卷中最容易出錯的地方就是交際用語、稍難的完型填空、閱讀中的推理判斷題，如歸納文章的中心思想等。因此，在平時的教學中必須多注重這方面的培養(yǎng)。
作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學的英語分數都是117、118 。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文，作文訓練應盡早。我覺得從初三開始就可以訓練作文，每周一篇，認真輔導，詳細批改，并做好反饋工作。訓練時可以分塊、分題材進行，特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯，優(yōu)秀的同學中女生就扣1-2分，男生就扣2-3分。這一塊是我們學生的弱勢，可能和家庭環(huán)境、小學語文基礎有關。xx屆學生中我覺得這一點是做得不夠好的。雖然我們準備、收集了很多作文范文，但由于時間太倉促，內容太多，沒有很好地組織學生分題材去寫。
初三第二個學期學生做了大量的各種各樣的作業(yè)，做錯很多題目是正常的。但如果只是一味的做，而沒有反思、消化的過程，作業(yè)效果就很差，因此，我覺得每次講完作業(yè)后留給學生5分鐘的反思過程是非常重要的。最好是每月一次把學生的錯題整理一下，重新出一份試卷，因為做過一次就叫學生記住是不可能的。我們在中考前幾天把學生所做的兩套試卷中單選題的錯題整理出來給學生做，學生錯得一塌糊涂。包括完型和閱讀，我們總以為講過了，就應該對了，其實不然，學生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤。近幾年的中考卷中也出現了和平時的閱讀文章相同或相似的文章。如xx年、xx年都這樣。能夠讓學生做過就不會錯比做更多的作業(yè)要好。
聽力是中考中的重頭戲，占了20分。但平時上新課時很少又時間做聽力。我們是在5月20日開始做聽力的，每天一份，材料是smj里的材料和錄音。這樣訓練下來，學生基本不怕聽力了。
英語教學是一個日積月累的過程，只要我們英語老師為了學生的一切，為了一切的學生，并把學生的可持續(xù)發(fā)展放在首位，我相信有付出總會有回報的。
初三年級教學總結篇十二
試卷分析：這次月考的命題范圍是九年級上冊1—14課，內容不算多。10—14課為教學重點內容，同樣也作為這次出題的重點，整張試卷嚴格按照中招考試的標準來設計。10—14課的知識點占了70%左右的比重，從中招考試的命題范圍來看，我認為這張卷子的設計還是比較合理的。
其次，再來分析試題的難易程度。整體來看這張卷子難度適中偏易，大部分都是在考察學生基礎知識的掌握情況。平時背記的效果，做作業(yè)的效果，通過這張卷子可以有效的獲得檢驗。部分材料題不僅需要學生運用課本知識，還需要學生有很強的理解能力和提取信息的能力。特別是最后一道歷史小短文，需要學生將平時學的知識聯系起來。對于大部分學生而言小短文確實是一道難關。
結果分析：從這次歷史月考的
成績
來看，4、5、6三個班比較，可以發(fā)現5班的高分最多，但個位分也最多。6班只有兩個30分以上的，而三分之二的
同學
成績都低于20分，是這三個班中成績最差的。4班30分以上有三位同學，而大部分同學都處于中間水平，且沒有個位分，這使得4班的平均成績要高于
其他
兩個班。當然，這只是結果，我們需要從試卷中分析學生的問題。很多同學在考完之后都向我反映試卷太難了，而當我評講完再問他們的時候，學生又覺得并沒有那么難。這就說明學生不會做題，不知道怎么思考，或者說找不到做題的方法和思路。
努力方向：平時上課的時候不僅要向學生強調背記基礎知識的重要性，還要把每個知識點給學生分析到位，是學生真正理解知識而不是靠死記硬背。同時，在講課的時候要穿插一些隨堂練習題，多注意學生平時的訓練。特別是可以加入一些材料題，在課堂上帶領學生一起分析，教給學生讀材料的方法，做題的思路，使其不僅在做題中領會知識也在做題中學會靈活地運用知識，組織語言。課下，要嚴格把關檢查學生的背書情況，幫助學生打牢基礎。
彭主任剛才將月考的
班級
成績，學科成績通過數據進行了客觀分析，這里就不在重復。我們進行的質量分析就是針對前一段的教學情況進行總結，在肯定成績的同時，重在找查教學中存在的問題和不足，以便更好地提高學校九年級的教學質量。今天就此次月考做三點說明：
一、通過月考，可以看出前一段工作是有成效的，學生
學習
習慣較好，能夠緊密配合教師較好地完成教學任務，班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會的要求，認真扎實工作，班級和教學秩序井然，初步達到了預期的教學效果，教學成績值得肯定。
二、仍然存在的不足：
1、各學科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。前300名學生分布不均衡，較為突出的班級是一、二、六班，較少的班級是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，與上次考試要求的人數有所下降，特別是八班優(yōu)秀人數只有1人。我列舉了各學科優(yōu)秀人數及學生分數段(具體見表一及表二)，從統(tǒng)計看，語文、數學及
英語
的優(yōu)秀人數太低，語文僅有七人，數學只有62人，英語133人。優(yōu)秀及高分學生數太少，高分只有37人，優(yōu)秀才101人。
2、從與2011年市第十名學校及縣中考平均值、洼中成績(見表三)比較，我們的語、數、外就存在差距，且差距還是不小的。這就要求我們必須加強語、數、英三科教學。
3、部分班級及學科成績出現下滑現象，七八班，十一班十二班總體成績出現下滑，十一班十二班語、數、英成績下滑幅度較大?？赡苁切抡{整到畢業(yè)班任教的教師對學生不太了解，存在教師和學生不適應的現象，希望任教教師要迅速適應學生，調整好教學策略，爭取下次月考有新的進步。
三、教學建議
1、加強集體備課，備課組長負總責。每個備課組要研究好課標，研究好教材和練習冊，研究好導學案。做好每一道題，上好每一節(jié)課，管理好每一位學生，輔導好每一名學生。
2、注重基礎，適當提高，培養(yǎng)能力(學習的能力，做題準確度的能力，做題的速度等)，語文、英語要加強閱讀習題訓練，著力培養(yǎng)學生的審題，做題能力。
3、以學生為中心，善于做學生的學習和思想工作，要讓學生端正學習態(tài)度，認真學習，課下要多輔導學生，做好培優(yōu)補差，把提高學生成績做為自己工作的出發(fā)點。
4、每位教師要團結緊張起來，對教學負責，對學生負責，對自己負責。樹立目標意識，橫縱對比，查找差距，確定自己下一步努力目標。杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，力爭教學成績再上一個新臺階。
一、獲獎班級：
總分前三名：九12 九9 九4
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初三年級教學總結篇十三
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。
這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九(7)班待轉化生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九(8)班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
我校的學生在小學時沒有系統(tǒng)的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。
英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的'同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。