通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法，并且在以后的學(xué)習(xí)和工作中避免犯同樣的錯誤。在總結(jié)中要突出重點，展示自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。培養(yǎng)積極的心態(tài)可以幫助我們克服困難和挑戰(zhàn)。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇一
教學(xué)常規(guī)是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，我們都能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)還是有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：
總以為我們數(shù)學(xué)教師只要教好手中的那本教科書就可以了，想不到那樣的觀念已經(jīng)遠遠落后，就如黃主任所講的我們不能只教好書，孤陋寡聞，要觀察周圍的生活；這是時代發(fā)展的需要，隨著時代的發(fā)展，我們身在一線的老師應(yīng)該緊跟時代的步伐，多學(xué)習(xí)，多接觸周圍的世界。
通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當(dāng)中，我們認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的.理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過對《教學(xué)常規(guī)管理手冊》的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中資源開發(fā)充分做得不夠，常規(guī)中要求要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中的，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個生活這一大課堂中，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇二
在現(xiàn)實的小學(xué)教學(xué)實踐中，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證，是維持正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措;同時也把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的好壞作為考核教師的重要依據(jù)。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化小學(xué)教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我市又制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。
在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們廣大教師對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識，新的方向，不僅告訴我們作為教師如何作好自己的“教”，更使我們懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我們對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
這次學(xué)習(xí)的常規(guī)，是根據(jù)新課程改革推進的要求，結(jié)合我市教學(xué)現(xiàn)狀，制定新的符合時代要求的常規(guī)，正是與時俱進的結(jié)果。這次新常規(guī)的出臺，我們不僅感受到了教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我們有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇三
1、能從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)的實際出發(fā)實施教學(xué)。
2、尊重學(xué)生的主體地位，注意面向全體，面向差異。
3、善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手實踐，合作探究，解決問題。
4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，隨時鼓勵學(xué)生，正確評價學(xué)生。
5、以學(xué)定教。
6、知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三類目標(biāo)明確，內(nèi)容符合學(xué)生實際。
7、全面覆蓋教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中沒有目標(biāo)缺漏，沒有目標(biāo)再生。
8、各類目標(biāo)行為具體、可測，重點目標(biāo)突出，達成度高。
9、準(zhǔn)確把握教材的編排意圖，用單元整體思想處理教材，設(shè)計和組織教學(xué)。
10、所安排的教學(xué)內(nèi)容正確、嚴(yán)謹(jǐn)，無知識性錯誤。
11、教學(xué)過程中教學(xué)目的明確，重點突出。
12、將教材視為一種憑借，能創(chuàng)造性地運用教材處理教材，用教材去教，而不是去教教材。
13、所教學(xué)的內(nèi)容，注重與學(xué)生生活實際聯(lián)系，與新舊知識聯(lián)系。
14、注重教學(xué)內(nèi)容中思想性、教育性的開發(fā)。
15、導(dǎo)入自然有趣，能迅速調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)注意。
16、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生有足夠的讀書、思考、自學(xué)、探究、實踐操作時間。
17、學(xué)習(xí)機會平等，師生有相互研討、交流、質(zhì)疑、答辯的機會。
18、角色定位正確，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、點撥者、評論者。
19、教學(xué)重點突出，目標(biāo)落實到位，練習(xí)、作業(yè)當(dāng)堂清。
20、反思學(xué)習(xí)過程，學(xué)生有自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的機會。
21、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
22、時間分配合理，環(huán)節(jié)過渡自然。
23、因課而宜，選擇合理的教學(xué)方法。
24、以學(xué)定教，鼓勵學(xué)生從自己會的地方或感興趣的地方學(xué)起。
25、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出有價值的問題，培養(yǎng)問題意識。
26、自主探究，適時組織學(xué)生收集證據(jù)，做出推測，設(shè)計方案，解決問題，培養(yǎng)探究精神。
27、小組合作，實質(zhì)性地組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生自己獲得對知識的透徹理解和掌握。
28、多方互動，收放適度，隨時注意教學(xué)信息的反饋與矯正，點撥及時、到位。
29、自始至終重視學(xué)生基礎(chǔ)知識、很技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)。
30、教學(xué)手段的運用符合教學(xué)實際，有利于突出教學(xué)重點和達成目標(biāo)。
31、恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，實際效果好。
32、課堂氣氛熱烈，各類學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高漲。
33、學(xué)生學(xué)得輕松、愉快、有效。
34、三類目標(biāo)達成度高，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲大。
35、練習(xí)優(yōu)質(zhì)、高效，作業(yè)當(dāng)堂完成。
36、正確使用普通話，教態(tài)親切、自然。
37、語言流暢、準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性、激勵性。
38、有較強的調(diào)控能力和教學(xué)機智，靈活處理課堂上出現(xiàn)的各種問題。
39、板書突出重點，清楚、工整。
40、基本操作規(guī)范、熟練。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇四
通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認(rèn)識。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
這次新常規(guī)的出臺，我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民教師。
落實常規(guī)，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話，應(yīng)該會在教育教學(xué)上取得很好的成績。作為老師，需要在實踐反思中認(rèn)真對照，反復(fù)檢查，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣，我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界。
教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識教師的角色和地位，認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是:形式主義嚴(yán)重，
如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結(jié)束，一問不知道；集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強調(diào)會場紀(jì)律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此，加強教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。一項考評細則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認(rèn)可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時，執(zhí)行必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們成立備課小組，博取眾長，進行集體備課。
立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時糾正；總結(jié)成功的地方，進一步保持。在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇五
為了全面貫徹落實濱州市縣教研室《關(guān)于深入開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動的通知》（濱教研函［20**］54號）和市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》（濱教〔20**〕26號）文件精神，全面落實國家課程改革綱要和實施素質(zhì)教育，以制度促規(guī)范，向管理要質(zhì)量。進一步加大教學(xué)常規(guī)精細化管理力度，逐步促進學(xué)校教育教學(xué)水平和教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，提升學(xué)校辦學(xué)品位，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，提高素質(zhì)教育實施水平，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，廣泛吸收任課教師對教學(xué)常規(guī)的意見和建議，現(xiàn)制定如下活動實施方案：
一、重新認(rèn)識教學(xué)常規(guī)管理工作的重要意義，深刻理解開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動的必要性。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)工作的成效關(guān)系到學(xué)校的聲譽、生存和發(fā)展。教育教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，是一個學(xué)校管理水平的綜合體現(xiàn)，是辦學(xué)水平的核心要素。提高教學(xué)質(zhì)量，是教育健康和諧發(fā)展的必然要求，是廣大學(xué)生、家長的迫切愿望。教學(xué)常規(guī)作為教學(xué)工作的基本制度，在建立和維持正常的教學(xué)秩序、形成優(yōu)良校風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要意義。加強教學(xué)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施，對促進我校教學(xué)工作上水平、上檔次，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)具有關(guān)鍵性作用。開展“教學(xué)常規(guī)月”活動，可以帶動學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作走向科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，對提高教學(xué)效益，促進教師專業(yè)成長，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展具有重大而深遠的意義。堅持教學(xué)常規(guī)常抓不懈，常抓常新，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教師教育教學(xué)行為，可使我校教學(xué)秩序進一步正常有序、教師教學(xué)行為更加規(guī)范合理、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、明確今年開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動的主題，突出活動重點。
今年的“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動以深入貫徹落實市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》和縣市縣教研室關(guān)于開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動實施方案為主題。通過準(zhǔn)備、迎接市縣教育部門對我校教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評，促進教學(xué)常規(guī)落實、推動學(xué)校教學(xué)工作走向規(guī)范化、提升辦學(xué)水平。在開展教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評工作中，我們要依據(jù)縣教研室的要求，著力研究在新課程改革背景下教學(xué)常規(guī)管理的策略及規(guī)律，探討提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的管理機制，提高教學(xué)管理水平；激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，樹立品牌意識，不斷自我完善和持續(xù)發(fā)展；建立科學(xué)、高效、和諧的教學(xué)秩序，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式和管理方式，促進學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展；研究并組織實施新課程教學(xué)改革，充分發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進和深化我校的課堂教學(xué)改革，扎實推進素質(zhì)教育。
三、從教學(xué)細節(jié)入手，扎實落實教學(xué)常規(guī)，以常規(guī)促課改，以常規(guī)提質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是抓實教學(xué)常規(guī)管理。為強化教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，各級部、學(xué)科室要組織教師學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》以及創(chuàng)建省、市級教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，加強教學(xué)常規(guī)的過程管理。從教師備課、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、督查指導(dǎo)等環(huán)節(jié)入手，以抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面落實素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)為重點，以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為紐帶，加強對教學(xué)過程的精細化管理，形成科學(xué)的質(zhì)量管理體系。要進一步解放思想，大力弘揚“苦字當(dāng)頭、實干興?！钡钠床M取精神和科學(xué)求實的工作作風(fēng)，真抓實干，強化“質(zhì)量為本”的意識，把主要精力投入到扎實落實教學(xué)常規(guī)的各項要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，以全面落實教學(xué)常規(guī)促進課程改革的.實施。各級部、學(xué)科室要組織教師細致研讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析研究新教材，緊密結(jié)合新課程的實施和我校的課堂教學(xué)改革，以教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹c，以促進學(xué)生自主、活潑、健康成長為落腳點，切實提高本級部、本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、今年“教學(xué)常規(guī)月”活動步驟
本次活動分三個階段進行。
1.宣傳發(fā)動階段（9月10日前）
以開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動為契機，迅速掀起學(xué)規(guī)范、比業(yè)績、趕先進、爭示范的熱潮，全體教師要明確開展“教學(xué)常規(guī)月”活動的重要性和必要性，開展學(xué)習(xí)和貫徹落實《山東省教育教學(xué)常規(guī)》和濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》的活動。
2.學(xué)習(xí)貫徹階段（9月11日-25日）
本階段重點要學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》以及創(chuàng)建省、市級教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)。要把文件的學(xué)習(xí)與新課程理論學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，與教學(xué)常規(guī)落實的實踐緊密結(jié)合起來，真正促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。各級部、學(xué)科室要認(rèn)真對照省、市教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，以“解剖麻雀”的方式查找當(dāng)前教學(xué)工作中存在的不足與問題，探求解決問題的策略和辦法。各級部、學(xué)科室可采取教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師聯(lián)系實際逐項逐條地學(xué)習(xí)討論。要有計劃、有步驟、富有成效地組織好校本研訓(xùn)，在教學(xué)過程中查擺問題，引導(dǎo)教師注重行動研究，做好教學(xué)反思，使教師在反思過程中不斷提高教學(xué)水平。通過聽課、問卷、座談、測試等形式，及時了解、反饋教師學(xué)習(xí)、落實情況。任課教師要人人建立專門的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將及時進行檢查指導(dǎo)，并實事求是地做好檢查記錄，客觀公正地評定教師學(xué)習(xí)效果，務(wù)求實效。在學(xué)習(xí)貫徹階段將通過系列活動深化教學(xué)常規(guī)的落實：
（3）結(jié)合科研處的“我的課改故事”演講報告會，引導(dǎo)老師們進一步規(guī)范課堂教學(xué)
（5）以級部為單位進行優(yōu)秀備課評選活動
3.討論總結(jié)階段（9月26日-30日）
在這一階段，各級部、學(xué)科室要組織教師開展以“復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校我能干什么”為主題的大討論，讓每位教師都能認(rèn)識到復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校對于促進教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展的重要意義，明確教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評工作的任務(wù)目標(biāo)，強化工作措施，進一步增強復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校的意識，保持復(fù)評工作的持久動力，真正建立起復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校的長效機制。
五、加強領(lǐng)導(dǎo)，推動“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動的深入開展
為加強對“教學(xué)常規(guī)月”的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立“教學(xué)常規(guī)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組和活動指導(dǎo)小組，制定實施方案，根據(jù)我校實際突出活動的主題和重點。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇六
開學(xué)初，嚴(yán)格實行班主任教師“坐班制”強化對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、階段測查過程管理要求，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣。
在教案的編寫當(dāng)中，注重三維目標(biāo)，注重作業(yè)設(shè)計，要有梯度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了電子備課室，利于教師查打資料，資源共享，相互計論，共同提高，學(xué)校不定期進行檢查指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)落實，堅持做到一周一次重點檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋，確保教學(xué)管理流程落到實處。
學(xué)校開展了以老帶新，以新促新相互聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂和采取學(xué)生座談等形式，進一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，要求教師做到精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。因為我校學(xué)生少，學(xué)校要求教師采取“一對一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。
1、抓好輔導(dǎo)工作
學(xué)校制定出培優(yōu)補差計劃和措施，每位教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)補差記載，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進步。學(xué)期末學(xué)校通過學(xué)生座談，家長問卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。
2、抓好質(zhì)量檢測
質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，月末、學(xué)期中、學(xué)期末，學(xué)校對教師的教學(xué)效果進行質(zhì)量檢測，檢測結(jié)果，進行集中反饋。
在工作中領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇七
對于教師而言，教學(xué)反思可以進一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷地反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而處使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)教學(xué)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思還可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
我們應(yīng)該如何寫好教學(xué)反思呢？
1、寫成功之處
將教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用。
2、寫不足之處
3、寫教學(xué)機智
因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，課后及時反思捕捉，不留遺憾。
4、寫學(xué)生創(chuàng)新
5、寫“再教設(shè)計”
一節(jié)課下來，精心沉思，摸索出了那些教學(xué)規(guī)律；教法上有那些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，寫出“再教設(shè)計”，做到揚長避短、精益求精。
1、勤讀書，不斷提升自身的教育理念。
一個教師日常如果能形成良好的閱讀習(xí)慣，思維就會更加活躍，語言表達也會更順暢。要是再加上每天寫幾百字的教學(xué)隨筆，不用多久，相信其專業(yè)發(fā)展會有一個大的提高。讀書要有所選擇，有所側(cè)重。首先，要多讀教育名家名著。其次，要結(jié)合教育教學(xué)實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實踐能力的教育理論書籍。第三，要閱讀一些教育科研類的圖書。
2、細心留意，發(fā)現(xiàn)需要反思的教育事件
寫作教學(xué)反思需要反復(fù)琢磨，找準(zhǔn)切入點，以此引出我們所要表達的觀點。
總之，寫教學(xué)反思的形式不重要，關(guān)鍵是教師能否在不斷的實踐中，根據(jù)自己的實際情況靈活地掌握和運用，從而寫出有深度的教學(xué)反思。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇八
為認(rèn)真落實教育局的指示精神，采取有效措施加強師德建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動意見》，并作了學(xué)習(xí)筆記。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動意見》，體會文件要求，把握精神實質(zhì)，從思想上充分認(rèn)識到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。
音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，加強學(xué)生的音樂欣賞和運用能力，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)能力為目的，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點，構(gòu)建師生互動、生生互動的教學(xué)平臺。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。有機整合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實踐，努力建立起符合課程理念的基本教學(xué)模式。
自糾活動。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動意見》，做好筆記，對照自身工作，做到邊學(xué)習(xí)邊對照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點難點的問題，都被提到了學(xué)習(xí)和研究的.日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。
在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：
1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當(dāng)中，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但很多時候太過于程序化，沒有做到創(chuàng)新。
2、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。想要追求每一堂課都讓孩子們感興趣可不是一件容易的事，是需要我們不斷創(chuàng)新，不斷激起孩子們的興趣點。
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動意見》就事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。
教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識教師的角色和地位，認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是:形式主義嚴(yán)重，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結(jié)束，一問不知道；集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強調(diào)會場紀(jì)律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此，加強教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。一項考評細則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認(rèn)可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時，執(zhí)行必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
因此，我們成立備課小組，博取眾長，進行集體備課。
認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時糾正；總結(jié)成功的地方，進一步保持。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”
的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇九
本周我組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文教學(xué)常規(guī)》，同時對照自己以往的教學(xué)工作加以反思，查找不足之處，每人都寫了簡單的體會。
綜合大家的體會，首先大家都覺得這項規(guī)則出臺地非常及時，對我們的工作能起到切實的指導(dǎo)作用。其次，它對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)明確了具體的要求，如備課制定目標(biāo)明確要求體現(xiàn)三維整合，清晰具體、針對實際、便于檢測，大家認(rèn)為今后要多開展集體備課，統(tǒng)一課程目標(biāo)再根據(jù)本班學(xué)生情況加以調(diào)整，是目標(biāo)的制定更合理，更科學(xué)。還要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解他人對某一知識點的設(shè)計，從而博采眾長，更有利于教學(xué)。
俗話說無規(guī)則不成方圓。作為一名教師，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項任務(wù)，才能不辜負(fù)人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時間，朗讀時間，而目前的狀況時老師經(jīng)常講滿四十分鐘，學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴(yán)重不足，有的甚至到了下課才布置練習(xí)，導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時間，這樣就會促使教師在備課時給練習(xí)留有余地。有了足夠的練習(xí)，學(xué)生的基本技能當(dāng)然淡然能得到提高。又比如常規(guī)中談到對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批，因為學(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識，沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來，如果此時采取面批，對他對癥下藥式的輔導(dǎo)，肯定會收到事半功倍的效果。細細研讀每一條常規(guī)，感覺都是那么恰倒好處。
同時常規(guī)中也對教師的個人成長提出的要求，包括理論學(xué)習(xí)、及時反思、參加教研和撰寫論文、案例等。備課組的老師學(xué)習(xí)后普遍在體會中反思這是自己做的較為不足的方面，特別是撰寫論文和案例，因為本教研組以中老年教師為主，大家研究意識相對薄弱，這是今后需要加強學(xué)習(xí)的方面，大家也討論，在目前階段，大家靠個人的能力無法獨立完成課題研究，可以以備課組為單位來開展科研，發(fā)揮集體的智慧和力量，促進共同的提高。
大家表示在今后的教學(xué)中一定會自覺用常規(guī)來約束自己，雖然有的于己有一定的難度，但我們會盡自己最大的努力。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇十
一、備課
體育教學(xué)是有目的、有計劃、有組織的教育過程。備課是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)湔n是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的重要保證。其基本要求是：
（一）新學(xué)年開始前，依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《加強中小學(xué)體育課程教學(xué)的意見》的相關(guān)規(guī)定，以促進學(xué)生身體全面發(fā)展為原則，結(jié)合學(xué)生的實際情況和季節(jié)的氣候特點以及學(xué)校的教學(xué)條件，制定全學(xué)年教學(xué)工作計劃。將教材合理地分配到兩個學(xué)期，并按市教育行政部門頒發(fā)的學(xué)生體育課成績考核辦法，進行考核。
（二）新學(xué)期開始前，根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃，教材的系統(tǒng)性及各項教材之間的相互聯(lián)系，做好不同性質(zhì)教材的搭配，確定各項教材的教學(xué)順序和所需要的教學(xué)時數(shù)，制定學(xué)期教學(xué)工作計劃（教學(xué)進度）。
（三）根據(jù)教材的年級教學(xué)目標(biāo)和學(xué)期教學(xué)工作計劃，制定重點教材的單元教學(xué)計劃。內(nèi)容包括：課次、任務(wù)、目標(biāo)、要求、重點、難點、教法手段等。
（四）上課前一周寫出課時教學(xué)計劃（以下稱教案）。其內(nèi)容包括：教材、教學(xué)目標(biāo)、課的結(jié)構(gòu)、練習(xí)的次數(shù)和時間、組織教法、教育的內(nèi)容與方法、運動負(fù)荷及心率曲線預(yù)計、練習(xí)密度預(yù)計、場地器材布置等，應(yīng)隨時保持有兩周室內(nèi)體育與健康課基礎(chǔ)理論課備用教案。
（五）備課過程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，
落實《加強中小學(xué)體育課程教學(xué)的意見》；備課要堅持現(xiàn)場備課，做到“四備”：備學(xué)生、備教材、備場地、備器械。
（六）要結(jié)合學(xué)生的體育基礎(chǔ)、體質(zhì)狀況、年齡和性別特征，認(rèn)真鉆研教材。掌握各項教材知識、技術(shù)、能力的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律，做到目標(biāo)明確、措施具體，組織教法有效；要認(rèn)真挖掘教材的教育因素，重視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和習(xí)慣，促進學(xué)生心理狀態(tài)的健康發(fā)展。
（七）技術(shù)難度大或教師不熟練的示范動作、保護與幫助的方法，備課時應(yīng)進行反復(fù)演練，確保萬無一失。
二、上課
體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，也是體育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。其基本要求是：
（一）教師上體育課必須穿著運動服裝、運動鞋。
（二）認(rèn)真檢查學(xué)生著裝和出勤情況，并對出勤情況進行登記，安排好見習(xí)生。
（三）講解簡明、扼要，重點突出，正確運用體育專業(yè)術(shù)語，口令清楚、宏亮；示范動作準(zhǔn)確、優(yōu)美，示范位置合理，示范面便于學(xué)生觀察。
（四）認(rèn)真組織教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用。教學(xué)活動要面向大多數(shù)學(xué)生，要針對學(xué)生的體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)的差異性，實施區(qū)別對待，因材施教；掌握好講解、示范的時機、把教、學(xué)、練有機地結(jié)合起來。
（五）加強對學(xué)生進行思想品德教育，及時處理偶發(fā)事件。
（六）保護與幫助的方法正確、安全，有效；教會學(xué)生保護與幫助的方法。
（七）教師教態(tài)親切自然，注意教師形象，杜絕罰學(xué)生的現(xiàn)象。
（八）下課前安排適度的整理活動，集合整隊，進行課堂小結(jié)，并簡要的記入教案的“課后小結(jié)”欄內(nèi)；下課后指導(dǎo)學(xué)生回收器材。
三、輔導(dǎo)
（一）關(guān)心學(xué)生身體的健康成長，對掌握運動技能和方法確有困難的學(xué)生及體弱多病的學(xué)生，要給予主動、熱情的幫助；對學(xué)生有關(guān)體育鍛煉方法的咨詢，應(yīng)及時給予指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極鍛煉身體。
（二）任課班級進行課外體育活動時，應(yīng)進行現(xiàn)場輔導(dǎo)。
四、考核
考核（包括過程性考核與終結(jié)性考核）是檢查學(xué)生體育成績與教學(xué)效果的一種方法。體育課成績的考核形式分為項目考核、學(xué)期考核和學(xué)年考核。其基本要求是：
（一）根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃確定的考核項目和現(xiàn)行《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，在單元教學(xué)結(jié)束時進行項目考核。其成績是學(xué)年考核的組成部分之一。
（二）學(xué)期末根據(jù)已考核項目的成績，評定學(xué)生學(xué)期成績的等級（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）。
“身體素質(zhì)與運動能力”、“運動技能及技巧”四部分綜合評分。
五、課后總結(jié)
總結(jié)是教學(xué)評價的一種形式，對教師改進教學(xué)，自我提高具有重要作用。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體情況，及時總結(jié)課堂教學(xué)的主要成績、經(jīng)驗與體會，存在的主要問題，改進教學(xué)工作的具體措施等。
《教學(xué)常規(guī)》
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教學(xué)常規(guī)實施心得篇十一
通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的數(shù)學(xué)能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高，促進數(shù)學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。在教學(xué)實踐中，我們要力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，要做到一下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，深入領(lǐng)會《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在數(shù)學(xué)教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立數(shù)學(xué)教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施數(shù)學(xué)教學(xué)。
堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生數(shù)學(xué)實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)對數(shù)學(xué)課的興趣有較大的提高。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇十二
xxxx年5月27日下午，我參加了我校組織的“九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)”校本培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)交流，我對教學(xué)常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制，只有從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。如何提高教師課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為：
1、要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學(xué)者興致高漲。
2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。
3、在課堂中要善于傾聽。我們經(jīng)常要求學(xué)生上課專心聽講，致力培養(yǎng)學(xué)生傾聽的良好習(xí)慣。其實，我們教師更需要有一雙善于傾聽的耳朵。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時，要善于傾聽、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來的各種各類信息，對信息進行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，推進教學(xué)過程。有了教師的傾聽，才有師生、生生間有效的互動，才有學(xué)生新知識的建構(gòu)、能力的提高。
4、重視課后的教學(xué)反思。著名教育家葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師?！彼^課后反思，即教師在完成一堂課的教學(xué)后，對自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認(rèn)識。隨著課程改革的深入進行，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。
總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇十三
通過對本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。
我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達成的。因此我認(rèn)為落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實，以期能有效地達成我們的教育目標(biāo)。
《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，推進校長引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴(yán)格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題研究進行得順利，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進行，利用每周四的教研活動日，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。學(xué)習(xí)了常規(guī)管理后，在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：
1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，只有對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當(dāng)中，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過對常規(guī)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”。
2、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
3、《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù)，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使進步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。
在今后的工作中，我們將按照區(qū)進修校制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進學(xué)校的差距，力爭取得更大的成績。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇十四
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。為了加強學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學(xué)效益。通過教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我校的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會。同時，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。我們將通過學(xué)習(xí)和交流，促進我校教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作。
促進教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實效;客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
1、落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為;
2、促進教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的宗合素質(zhì);
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長、教務(wù)處、教研組長等人員組成。具體人員如下：組長：胡家郁副組長：翁圣譜陳朝庭鄧海波成員：周靜靜紀(jì)玉華林德宜金愛琴韋董玲雷海兵
1、工作職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員負(fù)責(zé)對全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結(jié)、交換和通報。
2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，按照學(xué)科類別分為語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、英語組、社政組、技能組進行，檢查人員原則上按照熟悉學(xué)科進行安排，做到既分工又合作。
1、預(yù)習(xí)筆記
(1).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，預(yù)習(xí)課時數(shù)達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，預(yù)習(xí)課時數(shù)達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等a等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，預(yù)習(xí)課時數(shù)達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為8~10分，b等分值為5~7分，c等分值為2~4分。
(2).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，對預(yù)習(xí)筆記有批注數(shù)量達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，對預(yù)習(xí)筆記有批注數(shù)量達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，對預(yù)習(xí)筆記有批注數(shù)量達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為8~10分，b等分值為5~7分，c等分值為2~4分。
2.備課筆記
(1).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課筆記課時數(shù)達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課筆記課時數(shù)達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等a等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課筆記課時數(shù)達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
(2).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課內(nèi)容翔實數(shù)(備課筆記中各板塊均有書寫)達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課內(nèi)容翔實數(shù)(備課筆記中各板塊均有書寫)達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等a等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課內(nèi)容翔實數(shù)(備課筆記中各板塊均有書寫)達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
3.作業(yè)批改
(1).批改作業(yè)次數(shù)全改為a等，缺改1/4內(nèi)為b等，缺改1/4以上為c等。a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
(2).作業(yè)都有訂正的為a等，2/3以上有訂正的為b等，2/3以下有訂正的為c等。a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
4.錯題集
第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，錯題集數(shù)量達到5篇為a等，3~4篇為b等，3篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，錯題集數(shù)量達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，錯題集數(shù)量達到15篇為a等，10~14篇為b等，10篇以下為c等。a等分值為8~10分，b等分值為5~7分，c等分值為2~4分。
5.課堂教學(xué)
(1)。學(xué)生測評，根據(jù)學(xué)生抽樣調(diào)查問卷，前30%為a等，中間50%為b等，后20%為c等。a等分值為5分，b等分值為3~4分，c等分值為1~2。
(2)班子測評，根據(jù)校行政班子成員進行投票，前30%為a等，中間50%為b等，后20%為c等。a等分值為5分，b等分值為3~4分，c等分值為1~2。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇十五
開展“教學(xué)常規(guī)月活動”以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等一系列文件，我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自身教育教學(xué)實際，我更加認(rèn)真落實素質(zhì)教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念，加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；注意促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的.現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成主動、探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學(xué)實踐中注意對學(xué)生綜合性、激勵性、發(fā)展性教學(xué)評價，充分發(fā)揮教學(xué)評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能?！敖虒W(xué)常規(guī)月活動”中，我積極參加教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，研究教材教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進和現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,探討提高教學(xué)效益的途徑。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，我們還應(yīng)該大力加強校園管理和校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學(xué)成為弘揚正氣、團結(jié)友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。
通過學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識到，我們還應(yīng)該注意嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間。走學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)）小學(xué)不超過6小時，雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間義務(wù)教育階段學(xué)生不少于9小時，義務(wù)教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。我們還應(yīng)該積極開展學(xué)生自主實踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生自習(xí)時間不分配到學(xué)科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
總之，“教學(xué)常規(guī)月活動”使我受益匪淺，必將促進我們教育教學(xué)工作的順利開展。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇十六
敬業(yè)與教師自我價值之間有什么聯(lián)系，這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的職責(zé)感。教師的樂業(yè)敬業(yè)，是在教師強烈的事業(yè)心和榮譽感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；教師的事業(yè)心和榮譽感，是教師正確認(rèn)識自我的職業(yè)，立志獻身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動力。所以，我認(rèn)為，敬業(yè)愛崗是實現(xiàn)教師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，無私奉獻。
敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻，勇于探究真理，敢于獻身。毫不夸張地說，沒有敬業(yè)精神，在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對自我從事的職業(yè)都覺得厭惡的人能干好工作，作出成效，對得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，僅有確立崇高的價值目標(biāo)，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福，實現(xiàn)自我人生的真正價值。
我們明白，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過開展學(xué)習(xí)實踐教師誓詞的活動，教師的.道德素質(zhì)得到了進一步的提高，我深刻體會到：在新世紀(jì)、新形勢下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學(xué)生的人格，不用語言和行動挫傷學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生能學(xué)好功課，給學(xué)生創(chuàng)造成功機會，及時解決學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難，才算是真正的愛生。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇十七
建立教學(xué)常規(guī)是建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，全面完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要條件，為此我校擬訂教學(xué)常規(guī)管理實施方案，作為學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本要求。
一、學(xué)校：
1、學(xué)校全面安排教學(xué)工作，要全面貫徹黨的教育方針，依法規(guī)范辦學(xué)行為，同時加強教學(xué)常規(guī)的全程管理。
2、根據(jù)省頒課程計劃，制定學(xué)年和學(xué)期工作計劃。
3、制定課程實施計劃，如課程門類，課時分配，周課程表，作息時間表，活動安排表。
4、嚴(yán)格作息時間表，不隨意停課或利用節(jié)假日補課。
5、建立校長負(fù)責(zé)制，校長要采取有效措施，開展課程改革各項工作。主持學(xué)校全面開展教育教學(xué)工作。
6、校長每學(xué)期主持召開3次校務(wù)會，每月主持召開二次有關(guān)教學(xué)工作會議，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期分別召開一次教師、家長、學(xué)生座談會，同時組織開展教研活動和教學(xué)研討會。建立聽課匯報制度，校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上，教師聽課每學(xué)期18節(jié)以上。
7、教務(wù)處具體落實教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)工作，收集、分析教學(xué)情況。負(fù)責(zé)檢查教師的教案、學(xué)生的作業(yè)等。統(tǒng)一組織各科考試工作，并進行質(zhì)量分析，存檔和反饋。
8、學(xué)校全面建立評價辦法，不以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評定教師唯一辦法，不以任何形式公布學(xué)生考試成績或按考試結(jié)果公開排隊。
1
9、全面開展教學(xué)研究，建立校本教研制度，英語組、政史地組每周一晚，語文組、理化生組每周二晚，數(shù)學(xué)組每周三晚進行教研活動，全體行政人員掛鉤一個教研組。每個教研組至少申報一個教研課題。
10、學(xué)校努力促進教師專業(yè)水平的提高，制訂教師發(fā)展的評價方案，鼓勵教師參加提高學(xué)歷等繼續(xù)教育。
11、學(xué)校努力籌集資金，建設(shè)和建全各專用室，充實圖書館、實驗室等的課程資源，并健全管理制度，充分發(fā)揮各專室的資源作用。
12、建立教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案，每學(xué)年對教師一次考核。各項表冊填寫完整、規(guī)范。
二、教師
備 課
(一)、備課的基本常規(guī)
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的任務(wù)。
2、深入鉆研教材，掌握教學(xué)的重點，應(yīng)通讀一遍本年段的教 材，了解本年段教材的全貌，熟悉教材的內(nèi)容、編排意圖和前后聯(lián)系。爭取一年內(nèi)通讀一遍初中本學(xué)科各冊教材，了解初中本學(xué)科教材全貌。明確教材的承前啟后和重點、關(guān)鍵、難點；弄清教材中練習(xí)及教材配套練習(xí)的安排意圖和每一題的作用。
3、全面了解學(xué)生
備課時應(yīng)考慮并分析各個層次學(xué)生可能遇到的困難或可能提出的問題，增強教學(xué)的針對性和預(yù)見性，做到因材施教，有的放矢，真正做到分層次教學(xué)。
4、組織教材，選擇教法。
將一個單元、一節(jié)或一段教材的內(nèi)容，加以適當(dāng)?shù)姆纸?、調(diào)配， 2
安排到各節(jié)課中。對每一節(jié)課的內(nèi)容作出處理。選擇切合學(xué)生實際的科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段。
認(rèn)真閱讀與教材配套的《教學(xué)參考書》，查尋有關(guān)教學(xué)參考資料，及時吸收新觀點、新方法，并有機地結(jié)合到教學(xué)實際中去。
(二)、制訂學(xué)期計劃
學(xué)期計劃要求在開學(xué)初一星期內(nèi)制訂。主要內(nèi)容有：
1、本學(xué)期的教學(xué)要求；
2、全冊教材的簡要分析；
3、本班學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)簡要分析；
4、本學(xué)期提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施，尤其是提高學(xué)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)措施；
5、本學(xué)期教學(xué)中重點研究的課題；
6、學(xué)期教學(xué)進度表（按教學(xué)周安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)業(yè)考查）。
(三)、制訂單元計劃
單元計劃一般包括以下內(nèi)容：
1、本單元的教學(xué)要求；
2、本單元教材的重、難點；
3、完成本單元教學(xué)任務(wù)的主要途徑；
4、課時的劃分，例題、習(xí)題的配備。
5、加強有關(guān)知識內(nèi)在聯(lián)系的措施；
單元計劃應(yīng)單獨裝訂成冊，以便檢查。
(四)、編寫課時教案
每個教師都必須認(rèn)真按課時編寫教案，教案一般包括以下內(nèi)容：
1、課題或教學(xué)內(nèi)容；
2、教學(xué)目的要求；
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3、教學(xué)重點和難點；
4、課型和教學(xué)方法；
5、教具和教學(xué)手段；
6、教學(xué)過程；
7、板書設(shè)計；
8、課后扎記；
9、作業(yè)的設(shè)計（體現(xiàn)分層次）
上 課
上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師的思想、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的集中反映；是學(xué)生掌握系統(tǒng)知識、發(fā)展智力和能力的基本學(xué)習(xí)形式；是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。上課的基本要求有：
1、教學(xué)目的明確，課堂上的一切活動都應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目的進行；
2、教學(xué)內(nèi)容正確，符合科學(xué)性和思想性；
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教學(xué)常規(guī)實施心得篇十八
為了能抓住“十二五”規(guī)劃、新一輪西部開發(fā)和威寧縣提速發(fā)展良好機遇，進一步提高學(xué)校常規(guī)工作管理水平，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校教育教學(xué)工作的健康發(fā)展、提速發(fā)展，辦好人民滿意的教育。根據(jù)《威寧縣教育“兩年提速”發(fā)展規(guī)劃》及2012年縣教育工作會議的精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定《龍街中心學(xué)校常規(guī)工作管理實施方案》。
一、規(guī)范管理機制
學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其他各項工作均應(yīng)服務(wù)于教育教學(xué)工作。因此，必須加強教學(xué)工作的常規(guī)管理。
（一）加強組織管理
1、學(xué)校教育教學(xué)工作，由校長全面負(fù)責(zé)，分管教學(xué)的副校長主抓，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，分工明確，責(zé)權(quán)到人。要通過行政辦公會、教代會的作用，統(tǒng)一調(diào)度學(xué)校各種資源為教育教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)一管理教育教學(xué)工作進程，實現(xiàn)各項教育教學(xué)管理目標(biāo)。教學(xué)管理人員必須充分認(rèn)識到“質(zhì)量求生存，質(zhì)量是生命”的內(nèi)涵，開展每周一次的周例會，每學(xué)期召開一次專題會議，研究部署教育教學(xué)管理工作，真正把教育教學(xué)工作擺在學(xué)校工作的中心地位。
2、學(xué)校行政人員必須帶頭遵守各項管理制度和執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，承擔(dān)和完成一定的教學(xué)任務(wù)。原則上堅持執(zhí)教一門以上學(xué)科，堅持參加聽評課活動，堅持主持或參與一項校級以上教改課題實驗。
3、學(xué)校創(chuàng)造條件設(shè)立教育教學(xué)活動專項經(jīng)費，專款專用，切實保證學(xué)校教育教學(xué)工作有秩序、高質(zhì)量地進行。
4、要堅持“教育以人文本，校長以教師為本，教師以學(xué)生為本”理念，狠抓人本管理、校本管理，逐漸把人本管理引入學(xué)校常規(guī)管理領(lǐng)域，促進教育教學(xué)管理的最優(yōu)化，建設(shè)民主和諧的育人環(huán)境，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。
（二）完善工作制度
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的方針、政策、法規(guī)，按時完成上級部門布置的各項工作任務(wù)；堅持重大事件請示、報告制度。
3、制定校務(wù)公開制度。做到大事年初公開，階段性工作逐段公開，臨時性工作隨時公開。重點是財權(quán)、人事權(quán)公開。
5、建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅守工作崗位，分工負(fù)責(zé)，輪流帶班值周；要定點聯(lián)系年級組、教研組。值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師分工明確，對每天教師出勤、上課和學(xué)生學(xué)習(xí)等情況等進行督查登記，對校園環(huán)境衛(wèi)生、校風(fēng)校紀(jì)等進行日常性檢查督促。
6、設(shè)置學(xué)校各種工作機構(gòu)和配備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。按學(xué)校的《“三制”管理方案》搞好各級領(lǐng)導(dǎo)及教師的聘用工作。制定各類人員的工作職責(zé)，建立工作目標(biāo)責(zé)任制，進一步落實量化管理。
1 4、制定民主評議行風(fēng)措施和師德師風(fēng)建設(shè)工作制度，提高師德水平。
7、建立和完善教育常規(guī)、課堂教學(xué)、教研教改等各種工作制度，如：《教研工作制度》、《考勤制度》、《值周制度》《教師考核制度》、《績效工資考核方案》、《職稱晉升制度》、《評先選優(yōu)工作方案》、《學(xué)籍管理辦法》、《安全保衛(wèi)制度》、《學(xué)生紀(jì)律管理制度》等。
8、每學(xué)期開學(xué)前，制定出具有科學(xué)性、實用性的學(xué)校工作計劃及其他工作計劃，期末寫出相應(yīng)的工作總結(jié)。嚴(yán)格按地區(qū)的行事歷開學(xué)、放學(xué)。
二、加強常規(guī)管理
校外塑形象、內(nèi)挖潛能的著力點，同時也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的前提條件。
（一）校園環(huán)境
突出人文與科學(xué)，注重歷史性與時代性的統(tǒng)一，注重校園建筑與自然環(huán)境的有機融合，注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，使之既有藝術(shù)景觀的感覺，又有育人功能的體現(xiàn)；既反映學(xué)校歷史又能體現(xiàn)時代特征。真正落實環(huán)境育人的教育思想。
2、教室布置美觀大方，各種簿記表冊（《教室日志》《好人好事登記簿》《缺席簿》《少先隊隊活動記錄》《班會活動記錄》）上墻，有名人警句，每學(xué)月至少更新一次學(xué)習(xí)園地，并經(jīng)常性地進行檢查評比。做到環(huán)境整潔優(yōu)美，風(fēng)氣積極向上，設(shè)施完好，秩序正常。
3、學(xué)校“亮麗”工程、校園文化建設(shè)及“整臟治亂”工作由總務(wù)處負(fù)總責(zé)，行政值周及值周教師具體監(jiān)督。堅持每天的教室清潔衛(wèi)生常規(guī)清掃和每周至少1次的全校性清潔大掃除，做到校園無雜草，墻壁無污染、蜘網(wǎng)、灰塵；地面平整，死角及周邊無果皮紙屑；垃圾入箱入池并置于隱蔽處，定期清除；廁所要定期消毒滅蠅；校舍門窗完好，玻璃齊全；教室里桌凳擺放整齊，窗明幾凈。行政值周領(lǐng)導(dǎo)每天必須組織值周教師搞好衛(wèi)生檢查并做好相關(guān)記錄。
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教學(xué)常規(guī)實施心得篇十九
教學(xué)是教師遵照教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，有目的、有計劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生接受思想政治教育、學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的雙邊活動；教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持“三個面向”，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
教學(xué)有一定的規(guī)律，教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合而不能違反教學(xué)規(guī)律。所謂教學(xué)常規(guī)，就是根據(jù)黨和國家的教育方針、政策，以符合教育規(guī)律為前提，約定俗成制定的通常實行的規(guī)則。
教學(xué)常規(guī)的建立和貫徹，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循、有條不紊，可以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，從而建立正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)工作的整體效能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)一般包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié)，為全面提高我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《威?；鹁娓呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并公布實行，作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，對教學(xué)質(zhì)量評估考核的重要依據(jù)。
學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級的“教學(xué)計劃”或“教學(xué)工作意見”以及教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等，結(jié)合實際情況分別制定具體的教學(xué)計劃，按照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計劃，再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃制定學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。
（一）學(xué)校教學(xué)計劃的主要內(nèi)容：
1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度。
2、提出完成任務(wù)的措施和要求。
3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。
4、確立教改方向，確定教改課題與實驗教師人選，提出教改要求。
5、確定期中、期末考試閱卷要求，以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。
6、確定教師業(yè)務(wù)進修的目標(biāo)，提出業(yè)務(wù)進修的要求。
7、確立校本教材開發(fā)項目，確定校本教材開發(fā)教師人選，提出校本教材開發(fā)要求。
（二）教研組教學(xué)計劃的主要內(nèi)容：
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求，突出學(xué)科特點，確定各年級的具體教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度，提出具體的措施與要求。
2、確定教研活動的具體內(nèi)容、組織形式及時間安排。
3、落實教改課題、教改內(nèi)容、教改人員，制定教改實施方案。
4、確定課外活動的內(nèi)容、組織形式及時間安排。
5、提出改進教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
（三）教師教學(xué)計劃的主要內(nèi)容：
1、對學(xué)生的實際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的分析。
2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計劃的要求，確定本學(xué)年（或本學(xué)期）所任班級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。
3、分單元或章節(jié)確定教材的重點、難點，對教材內(nèi)容和實驗內(nèi)容提出增刪或改進意見。
4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進度表。
5、提出落實教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間，以及教研、教改課題與實施方案。
7、制定課外活動的計劃。
8、學(xué)年（或?qū)W期）結(jié)束時寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。
備課是教學(xué)的起點，備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“五有”：腹中有書，腦中有綱，目中有人，心中有法，胸中有案；“五備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備作業(yè)，堅持集體備課。
（一）備教材
1、鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求；明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題；明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。
2、熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀教材，注意教材的科學(xué)性；研究教材，把握重點和關(guān)鍵。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點。
4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實驗和學(xué)生實驗。
5、閱讀有關(guān)參考書籍，寫出札記，積累資料。
（二）備學(xué)生
1、深入了解學(xué)生的思想實際和知識水平，關(guān)注個體差異，預(yù)見學(xué)生接受新知識時可能出現(xiàn)的問題，要貼近學(xué)生實際，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的實施方案。
2、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做學(xué)習(xí)的主人。
3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”
（三）備教法
1、從不同年級學(xué)生的心理特點、認(rèn)知特點的規(guī)律出發(fā)，依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、由近及遠、由此及彼。設(shè)計突出重點、突破難點的最佳教法；創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。
2、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，達到實用、直觀、高效的`目的。
3、加強學(xué)生動手實驗，實施實驗探究教學(xué)。
（四）備作業(yè)
1、作業(yè)設(shè)計要科學(xué)靈活，分層次、有特色，精選習(xí)題，安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。
2、要認(rèn)真審查作業(yè)的題量和難度，對作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。
（五）堅持集體備課
1、各備課組要在個人備課的基礎(chǔ)上堅持集體備課，一般每周一次，要做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進行充分討論、研究，對教學(xué)目的、內(nèi)容、進度、重點、難點、作業(yè)題要統(tǒng)一，不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個性化備課，突出活動式備課，完成教學(xué)任務(wù)的方法不強求一律，可以百花齊放。
3、教師要提前寫出分課時教案。編寫教案，開拓創(chuàng)新。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當(dāng)，切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好；鼓勵教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
沒有教案不能上課。對教案，青年教師要詳細寫；教齡較長的教師可以簡明扼要地寫；有經(jīng)驗的骨干教師要寫出特色。
課堂教學(xué)是落實教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
（一）體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
（二）組織好教學(xué)，采取恰當(dāng)形式使學(xué)生能夠迅速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（三）及時向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、授課計劃，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。
（四）要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地位有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生有更多的時間和機會、有效地參與教學(xué)活動，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究知識。
（五）要根據(jù)教學(xué)目的要求，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運用教法，有效地運用教具和演示實驗，恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實驗操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
（六）教師要用普通話授課，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點突出、難點分散、疑點抓準(zhǔn)。語言簡潔生動，板書條理分明，漢字、外語及各種符號書寫要規(guī)范。
（七）要保證教學(xué)時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，課堂上關(guān)掉手機，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時下課，不提早下課或拖堂。
（八）要衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然。
（九）要講求效果。做到精講精練，短時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。
（十）實驗課、信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運行情況，課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護好設(shè)備，對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進行賠償或及修理。
（十一）教師要自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入教學(xué)過程。
作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機組成部分。
作業(yè)的基本要求是：
（一）注意作業(yè)的實用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象，一套是為了應(yīng)付學(xué)校及上級對作業(yè)的檢查，學(xué)生基本上都已經(jīng)會了，然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實際訓(xùn)練學(xué)生用的，這樣也實際上加重了師生不必要負(fù)擔(dān)。
（二）注意作業(yè)的層次性。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，布置一些分層作業(yè)，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。
（三）注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè)，也應(yīng)該有一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)。
（四）注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計作業(yè)，數(shù)量要適當(dāng)，盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè)，其他年級作業(yè)不超過半小時。
批改的基本要求是：
（一）批改作業(yè)要及時，不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。
（二）批改作業(yè)要認(rèn)真細致，要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語。
（三）批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。
（四）批改作業(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，有利于改正錯誤。
（五）批改要及時作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時地、更好地改進教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時講評，要督促學(xué)生及時訂正錯題，教師及時做好訂正后的批改。
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充和延伸，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。
（一）課外輔導(dǎo)要有計劃，有對象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時間講課。
（二）課外輔導(dǎo)重點在“兩頭”：促差生過關(guān)，鼓勵優(yōu)等生冒尖。
（三）第二課堂以拓寬知識的深廣度，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力為主要目的。第二課堂活動要做到“五定”（定內(nèi)容、定時間、定人員、定輔導(dǎo)教師）。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動計劃，報教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。每學(xué)期末要進行總結(jié)評比。
（四）學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室，校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。
（一）期中期末要組織學(xué)生對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。
（二）復(fù)習(xí)要有計劃，要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確時間安排，確立奮斗目標(biāo)，提出復(fù)習(xí)措施。
（三）學(xué)生成績的考查一般包括平時考查和期中、期末的考查。平時考查除作業(yè)檢查外，還包括課堂提問和單元（章）檢測。
（四）期中、期末考查，試題要以大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以課本為據(jù)，以“雙基”為主，也要有一定比例的靈活運用知識的綜合性試題。
（五）要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證考試成績真實可信。
（六）考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評課教案，給學(xué)生及時講評。
聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗，對比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。
聽評課的基本要求是：
（一）聽評課要有一定的主題，不能漫無目的，流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。
（二）聽課與評課要有機結(jié)合，聽評課要與教研活動有機結(jié)合，只聽不評達不到應(yīng)有效果。
（三）聽評課要有問題意識，即要有專題，每個學(xué)期要解決幾個問題。通過聽評課，授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習(xí)，取長補短的效果。
（一）各校要成立5-7人的教科組，并以教科組為主體，與年級組、教研組構(gòu)成職能互補、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。
（二）教科組要先行一步，學(xué)習(xí)教育理論，選定教改課題，選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實科研內(nèi)容，組織實施。
（三）教科組還要負(fù)責(zé)對各類研究課題的管理、指導(dǎo)，幫助總結(jié)經(jīng)驗，負(fù)責(zé)科研成果的鑒定。
（四）學(xué)校要創(chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍，以科研指導(dǎo)教研，以教研促進科研，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
（五）要強化教研組的職能作用，把開展教學(xué)研究活動和教育科研活動作為各教研組工作的首要任務(wù)，要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計劃，做到課題、任務(wù)、時間、人員四落實。
（六）要求教師人人都建立“三本”：教育理論學(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知識集錦本；每個教師人手一份專業(yè)報刊；每學(xué)年至少撰寫一篇有價值的教研論文或教改實驗總結(jié)。
（七）學(xué)校要定期召開教學(xué)研討會，開展不同層次、不同范圍的教育科研活動，對教師的科研成果予以肯定和獎勵。
（八）學(xué)校對重點科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費，用于訂閱資料、購買圖書、配備儀器等。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇二十
一、指導(dǎo)思想：
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，作為教育教學(xué)的執(zhí)行者，如何抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量提高，是核心問題。本學(xué)期，為提高教學(xué)質(zhì)量，努力向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量，以《豐南區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)》為依據(jù)，按照小學(xué)教研室工作計劃中的相關(guān)要求，特制定本校如下：
二、主要工作及措施
（一）制定完善的計劃，讓計劃引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作
制定計劃的主要任務(wù)：
1、計劃包括教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、各科教學(xué)計劃。這些計劃是學(xué)校教學(xué)工作的引領(lǐng)點。
2、教學(xué)計劃由教導(dǎo)主任根據(jù)小學(xué)教研室工作計劃中的相關(guān)要求，按照學(xué)校工作實際和工作重點，廣泛征求教研組長、教師的意見，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。內(nèi)容包括高效課堂的構(gòu)建、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量的把脈、教學(xué)常規(guī)管理等內(nèi)容。制定完畢后，于開學(xué)第一周發(fā)放到教研組和科任教師手中。計劃制定要具體、詳細、操作性強，工作安排既要與小學(xué)教研室工作安排協(xié)調(diào)一致，又要立足實際，突出特色。
3、教研組計劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實際情況，將學(xué)校工作計劃的內(nèi)容具體化。工作計劃應(yīng)有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動、學(xué)科競賽活動、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
4、個人學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學(xué)生實際制定。內(nèi)容包括：（1）學(xué)情分析；（2）教材分析；（3）教學(xué)目標(biāo)；（4）教學(xué)措施；（5）教學(xué)進度等。其中，教學(xué)進度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間。
把好計劃關(guān)口具體實施措施：
1、計劃每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃必須在第二周內(nèi)交教導(dǎo)處及該組教師，個人工作計劃必須在第二周上交教導(dǎo)處審查存檔。
2、嚴(yán)格教學(xué)計劃審查制度。對計劃不認(rèn)真，不規(guī)范、操作性不強的責(zé)令重新擬定。學(xué)校教學(xué)計劃，由教導(dǎo)主任組織每月根據(jù)活動實施情況，調(diào)整審核一次；教師個人教學(xué)計劃做到期中前、期末前兩次檢查，主要檢查課時進度與計劃是否相符。檢查完畢后及時通報，以使各教師不斷調(diào)整、完善個人計劃，使教學(xué)行為更加規(guī)范化、科學(xué)化。
3、學(xué)期初，開展優(yōu)秀教研計劃和優(yōu)秀個人教學(xué)計劃評審活動，由校長和兩位教導(dǎo)主任親自對各項計劃逐一進行檢查，評選出最有使用價值和指導(dǎo)意義的優(yōu)秀計劃，學(xué)校予以表彰獎勵，并印制成冊，每位教師人手一份，學(xué)習(xí)制定方法，達到教師素質(zhì)和專業(yè)水平不斷提高的目的。
（二）認(rèn)真?zhèn)湔n，讓備課成為教師專業(yè)成長的重要階梯
備課的主要任務(wù)：
握課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計出最佳教學(xué)方案，分課時寫好教案，做到認(rèn)真?zhèn)湔n。按照小學(xué)教研室的要求，教師備課以突出三種意識：
1、吃準(zhǔn)吃透教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標(biāo)，突破重點與難點的具體意見。
2、把握準(zhǔn)教學(xué)重難點：備課過程中要求準(zhǔn)確把握重難點，強調(diào)細節(jié)設(shè)計，突出重點，突破難點。
3、教學(xué)目標(biāo)具體化和可操作性：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實際情況，確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)定目標(biāo)是必須具體化，包括用什么樣的方法或手段，通過什么樣的過程，使學(xué)生達到什么樣的學(xué)習(xí)目的。
4、教學(xué)過程設(shè)計注重細節(jié)：切記教案簡單，敷衍了事，應(yīng)該有具體的教學(xué)過程。突出教學(xué)的細節(jié)設(shè)計，如語文中一個重點詞語的理解，數(shù)學(xué)中一個公示的'推導(dǎo)等。
把好備課關(guān)的方法措施：
1、建立教案評比檢查制度： 要求教案實行超前備課（至少超一天）。每月定期組織教師進行一次教案檢查評比活動，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評比掛鉤。每學(xué)期結(jié)束對教師教案進行一次全面的評比考核量化，考核量化結(jié)果嚴(yán)格與年終考核掛鉤，嚴(yán)格進行獎懲。
2、開好檢查分析會：每次教案檢查完畢后，由校長或教導(dǎo)主任輪流做教學(xué)分析會議，總結(jié)檢查中出現(xiàn)的情況。表揚符合上述備課要求的教師，并指正備課中出現(xiàn)的弊病。個別情況單獨面談，責(zé)令其改正。
3、以活動為載體，促教師備課水平的提高。本學(xué)期將針對教案的備寫開展以下活動：
（1）開學(xué)初，組織全體教師參加的“自主、體驗、表達”為主題的高效課堂教學(xué)設(shè)計比賽。
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教學(xué)常規(guī)實施心得篇二十一
十二月一日這天，我有幸參加了調(diào)兵山市小學(xué)課程改革--“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式展示和總結(jié)活動，受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
《老人與海鷗》一課的教學(xué)，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點放在品詞析句上，讓學(xué)生從字里行間感受人與動物之間的親情，同時，學(xué)習(xí)如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學(xué)中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣?！必灤┤^程。一個中心詞：親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學(xué)中，鐘老師適時的穿插了老人的故事，通過一些細節(jié)讓學(xué)生體會老人對海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個小時，只為看海鷗。隨著學(xué)生對文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料(material)，老人的形象自然就在學(xué)生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上，學(xué)生從海鷗的角度，發(fā)自內(nèi)心的訴說，雖然語言不是最美，但情感卻是最真。
這樣，教師在課堂上才能隨機應(yīng)變，靈活處理預(yù)設(shè)不到的問題，真正起到教師的主導(dǎo)作用，游刃有余。其次，語文教師還要有豐富的內(nèi)涵，這就需要我們平時要多讀書，不斷地提高自己的知識水平，拓寬視野。
活動結(jié)束后，我仍在思考，課堂上在學(xué)生的小組學(xué)習(xí)后為什么還有比較多的問
教學(xué)常規(guī)實施心得篇二十二
為了深入推進我校課程改革工作，加強教學(xué)工作的過程管理，認(rèn)真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高我校教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，使我校教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
促進教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學(xué)校、教師的工作業(yè)績。
1、落實教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教學(xué)常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為。
2、促進教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為學(xué)校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據(jù)。
組長：**-x
副組長：**-x
成員：**-**x-**x-**x-**x-**x-**x-x
包括教學(xué)
工作計劃
、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查和監(jiān)測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學(xué)總結(jié)等。
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法進行。
1、定期檢查：由教學(xué)常規(guī)工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。
（1）學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員抽選個別教師進行教學(xué)常規(guī)工作檢查。
（2）由學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查。
**學(xué)校
20**年**月**日
教學(xué)常規(guī)實施心得篇二十三
一、總則
1、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，在各學(xué)科教學(xué)中，教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)，深入開展教育教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，認(rèn)真實施有關(guān)法規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。在實施素質(zhì)教育中教師要把教書育人和諧統(tǒng)一起來，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“雙基”、“發(fā)展智力”，而且要促進學(xué)生思想、意志、情感、品德、行為習(xí)慣的健康發(fā)展，著重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)批改、幫助輔導(dǎo)、考查考試是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，須環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)落實，環(huán)環(huán)優(yōu)化。
4、學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互滲透，注重學(xué)生知識與能力的基礎(chǔ)性、發(fā)展性和均衡性，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、學(xué)科教學(xué)計劃
1、各學(xué)科教師必須在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃。
2、學(xué)科教學(xué)計劃內(nèi)容一般要具備：
(1)學(xué)生基礎(chǔ)知識情況，能力及非智力因素的基本分析。
(2)對教材內(nèi)容的'分析及補充、增刪、改進意見。
(3)教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)。
(4)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
(5)教學(xué)進度和活動安排。
(6)培優(yōu)輔差名單。
(7)教學(xué)總結(jié)及反思的要求。
(8)教學(xué)資源的開發(fā)。
三、備課
1、任課教師開學(xué)前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，掌握教學(xué)要求，深鉆教材。
2、備課時教師要準(zhǔn)確理解教材，不出知識性、思想性、科學(xué)性錯誤，并要注意相關(guān)知識的銜接。
3、教案內(nèi)容包括：
4、教案項目齊全，思路清晰，內(nèi)容具體，教法科學(xué)，書寫工整。
5、備課時，既要尊重教參又要有自己的獨特見解，有創(chuàng)新意識，不沿襲舊教案，不照抄教參、教案。提倡采用電子備課。
6、備課要適當(dāng)提前，以保證教者有反復(fù)思考、精心設(shè)計的時間，語、數(shù)、外、理、化等學(xué)科提倡超前2一3節(jié)備課，其余小學(xué)科提倡超前1一2節(jié)備課。
四、上課
1、課前，教師要做好充分準(zhǔn)備，上課鈴響之前到達授課教室，無特殊情況中途不得離開教室。課堂上要嚴(yán)格掌握時間，不拖堂，不連堂，不提前下課。
2、上課時，教師要精神飽滿，衣著整潔，舉止大方，不得坐著講課。
3、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，密度節(jié)奏和教學(xué)方法適當(dāng)，每堂課講授時間一般不能超過30分鐘，研究性課程的課堂應(yīng)注意探索方法，教具學(xué)具使用合理，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、教師板書要規(guī)范，字跡要清楚，語言要清晰、簡潔，速度適中，深入淺出。
5、注意組織教學(xué)，不能放任學(xué)生，不能體罰學(xué)生，不能挖苦、諷刺學(xué)生，不能隨意調(diào)課，不準(zhǔn)提前下課或拖堂。
6、任課教師要注意指導(dǎo)學(xué)生的坐姿、寫姿、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、批改作業(yè)
1、作業(yè)批改要及時、認(rèn)真，不得發(fā)生只給分不批改，或既不給分又不批改，只寫一個“查”、“閱”的不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。
2、一般不允許學(xué)生代替教師批閱作業(yè)，教改項目經(jīng)批準(zhǔn)后，可進行作業(yè)批改試驗。
3、學(xué)生作業(yè)中凡有錯處，教師要要求學(xué)生及時改正，并給復(fù)批，對典型錯題和帶有普遍性的問題，教師要有記錄和彌補措施。
4、作業(yè)練習(xí)要按時完成規(guī)定篇數(shù)，一周內(nèi)批改完畢，要有總批，適當(dāng)?shù)拿寂?，并有計劃地面批?BR> 5、根據(jù)學(xué)生程度，分層次布置作業(yè)，規(guī)定必做和選做內(nèi)容，同科作業(yè)至少應(yīng)有a、b兩個層次。
6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚獎勵制度，每學(xué)期每班至少要有二次優(yōu)秀作業(yè)貼堂。
六、幫助輔導(dǎo)
1、教師要主動幫助學(xué)生檢查，正視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計。
2、教師上課時，輔導(dǎo)要注意面向全體兼顧兩頭。
3、教師應(yīng)有計劃地指導(dǎo)學(xué)生的課外作業(yè)，解答學(xué)生自學(xué)或作業(yè)中的疑難問題。
4、教師在課外輔導(dǎo)時要注意因材施教，體現(xiàn)分層教學(xué)，使學(xué)生得到充分發(fā)展。
5、教師要做好本學(xué)科小組的組織和輔導(dǎo)工作，注意激發(fā)興趣，開闊視野，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長，陶冶情操。
6、教師不要占用課間操、眼保健操給學(xué)生補課或輔導(dǎo)，不占用學(xué)生睡眠及用餐時間，保障學(xué)生身心健康。
7、每位教師都要建立典型學(xué)生的成長記錄袋，及時記錄學(xué)生的成長過程，促進學(xué)生健康成長。
七、考查考試
1、檢查教學(xué)效果應(yīng)采用考查、考試兩種形式。課堂提問，隨堂測驗，檢查作業(yè)，單元測驗，屬平時考查;期中、期末考試，各種會考屬考試?？疾橛煽迫谓處熃M織，考試由學(xué)校統(tǒng)一組織，要嚴(yán)格控制考查時量和考試次數(shù)。
2、期中、期末考試屬目標(biāo)性考試，考試內(nèi)容要以教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，控制在教材范圍內(nèi)，適當(dāng)出現(xiàn)一些拓展性、開放性試題。試題要注意“雙基”，體現(xiàn)能力，難易度適中。
3、考試除筆試外，英語要加強聽力考試，物理、化學(xué)、生物要進行實驗技能的考試。
4、考試應(yīng)進行改革。
(l)考試要逐步運用“雙向細目表”命題;命題要求格式規(guī)范，無差錯，并暑名負(fù)責(zé)。
(2)可嘗試開卷和閉卷相結(jié)合的測試辦法;
(3)初中、高中可試行單科和綜合幾個學(xué)科出題的辦法;
(4)考試除筆試外，語文、外語要重視口語(聽力)考試，物理、化學(xué)、生物、綜合實踐要進行操作技能的考試(考核)。
(5)信息技術(shù)課可采用筆試、上機操作和評價學(xué)生作品等方式進行考查。
各科考后不準(zhǔn)張榜公布學(xué)生成績，不準(zhǔn)按考試成績給班級和學(xué)生排名次。
5、期中、期末考試后，學(xué)科教師要進行全面質(zhì)量分析，成文備案，書面質(zhì)量分析一般包括：
(1)考試情況(2)試題分析(3)質(zhì)量情況(4)改進教學(xué)的措施。
6、嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)禁弄虛作假?？荚嚽耙?qū)W生進行考紀(jì)教育，嚴(yán)密組織命題、閱卷、登分等教務(wù)工作?？荚囍薪處熞獓?yán)格監(jiān)考，凡規(guī)定上報的成績不得弄虛作假，對違紀(jì)舞弊行為要批評教育，嚴(yán)重者嚴(yán)肅處理。
八、總結(jié)
1、教學(xué)人員，要及時對所負(fù)責(zé)的教學(xué)工作、教學(xué)活動及時評價，總結(jié)經(jīng)驗，提倡教師寫教后反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
2、期末每人要上交本人負(fù)責(zé)的教學(xué)工作書面總結(jié)，書面總結(jié)力求詳細，重在經(jīng)驗和教訓(xùn)等體會啟示方面著筆，可以是學(xué)科教學(xué)論文，也可以是課堂教學(xué)實錄，教學(xué)反思，教學(xué)故事，教育教學(xué)活動設(shè)計方案及其它個案研究材料等。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇一
教學(xué)常規(guī)是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，我們都能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)還是有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：
總以為我們數(shù)學(xué)教師只要教好手中的那本教科書就可以了，想不到那樣的觀念已經(jīng)遠遠落后，就如黃主任所講的我們不能只教好書，孤陋寡聞，要觀察周圍的生活；這是時代發(fā)展的需要，隨著時代的發(fā)展，我們身在一線的老師應(yīng)該緊跟時代的步伐，多學(xué)習(xí)，多接觸周圍的世界。
通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當(dāng)中，我們認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的.理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過對《教學(xué)常規(guī)管理手冊》的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中資源開發(fā)充分做得不夠，常規(guī)中要求要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中的，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個生活這一大課堂中，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇二
在現(xiàn)實的小學(xué)教學(xué)實踐中，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證，是維持正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措;同時也把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的好壞作為考核教師的重要依據(jù)。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化小學(xué)教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我市又制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。
在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們廣大教師對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識，新的方向，不僅告訴我們作為教師如何作好自己的“教”，更使我們懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我們對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
這次學(xué)習(xí)的常規(guī)，是根據(jù)新課程改革推進的要求，結(jié)合我市教學(xué)現(xiàn)狀，制定新的符合時代要求的常規(guī)，正是與時俱進的結(jié)果。這次新常規(guī)的出臺，我們不僅感受到了教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我們有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇三
1、能從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)的實際出發(fā)實施教學(xué)。
2、尊重學(xué)生的主體地位，注意面向全體，面向差異。
3、善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手實踐，合作探究，解決問題。
4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，隨時鼓勵學(xué)生，正確評價學(xué)生。
5、以學(xué)定教。
6、知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三類目標(biāo)明確，內(nèi)容符合學(xué)生實際。
7、全面覆蓋教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中沒有目標(biāo)缺漏，沒有目標(biāo)再生。
8、各類目標(biāo)行為具體、可測，重點目標(biāo)突出，達成度高。
9、準(zhǔn)確把握教材的編排意圖，用單元整體思想處理教材，設(shè)計和組織教學(xué)。
10、所安排的教學(xué)內(nèi)容正確、嚴(yán)謹(jǐn)，無知識性錯誤。
11、教學(xué)過程中教學(xué)目的明確，重點突出。
12、將教材視為一種憑借，能創(chuàng)造性地運用教材處理教材，用教材去教，而不是去教教材。
13、所教學(xué)的內(nèi)容，注重與學(xué)生生活實際聯(lián)系，與新舊知識聯(lián)系。
14、注重教學(xué)內(nèi)容中思想性、教育性的開發(fā)。
15、導(dǎo)入自然有趣，能迅速調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)注意。
16、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生有足夠的讀書、思考、自學(xué)、探究、實踐操作時間。
17、學(xué)習(xí)機會平等，師生有相互研討、交流、質(zhì)疑、答辯的機會。
18、角色定位正確，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、點撥者、評論者。
19、教學(xué)重點突出，目標(biāo)落實到位，練習(xí)、作業(yè)當(dāng)堂清。
20、反思學(xué)習(xí)過程，學(xué)生有自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的機會。
21、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
22、時間分配合理，環(huán)節(jié)過渡自然。
23、因課而宜，選擇合理的教學(xué)方法。
24、以學(xué)定教，鼓勵學(xué)生從自己會的地方或感興趣的地方學(xué)起。
25、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出有價值的問題，培養(yǎng)問題意識。
26、自主探究，適時組織學(xué)生收集證據(jù)，做出推測，設(shè)計方案，解決問題，培養(yǎng)探究精神。
27、小組合作，實質(zhì)性地組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生自己獲得對知識的透徹理解和掌握。
28、多方互動，收放適度，隨時注意教學(xué)信息的反饋與矯正，點撥及時、到位。
29、自始至終重視學(xué)生基礎(chǔ)知識、很技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)。
30、教學(xué)手段的運用符合教學(xué)實際，有利于突出教學(xué)重點和達成目標(biāo)。
31、恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，實際效果好。
32、課堂氣氛熱烈，各類學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高漲。
33、學(xué)生學(xué)得輕松、愉快、有效。
34、三類目標(biāo)達成度高，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲大。
35、練習(xí)優(yōu)質(zhì)、高效，作業(yè)當(dāng)堂完成。
36、正確使用普通話，教態(tài)親切、自然。
37、語言流暢、準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性、激勵性。
38、有較強的調(diào)控能力和教學(xué)機智，靈活處理課堂上出現(xiàn)的各種問題。
39、板書突出重點，清楚、工整。
40、基本操作規(guī)范、熟練。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇四
通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認(rèn)識。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
這次新常規(guī)的出臺，我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民教師。
落實常規(guī)，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話，應(yīng)該會在教育教學(xué)上取得很好的成績。作為老師，需要在實踐反思中認(rèn)真對照，反復(fù)檢查，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣，我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界。
教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識教師的角色和地位，認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是:形式主義嚴(yán)重，
如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結(jié)束，一問不知道；集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強調(diào)會場紀(jì)律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此，加強教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。一項考評細則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認(rèn)可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時，執(zhí)行必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們成立備課小組，博取眾長，進行集體備課。
立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時糾正；總結(jié)成功的地方，進一步保持。在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇五
為了全面貫徹落實濱州市縣教研室《關(guān)于深入開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動的通知》（濱教研函［20**］54號）和市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》（濱教〔20**〕26號）文件精神，全面落實國家課程改革綱要和實施素質(zhì)教育，以制度促規(guī)范，向管理要質(zhì)量。進一步加大教學(xué)常規(guī)精細化管理力度，逐步促進學(xué)校教育教學(xué)水平和教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，提升學(xué)校辦學(xué)品位，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，提高素質(zhì)教育實施水平，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，廣泛吸收任課教師對教學(xué)常規(guī)的意見和建議，現(xiàn)制定如下活動實施方案：
一、重新認(rèn)識教學(xué)常規(guī)管理工作的重要意義，深刻理解開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動的必要性。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)工作的成效關(guān)系到學(xué)校的聲譽、生存和發(fā)展。教育教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，是一個學(xué)校管理水平的綜合體現(xiàn)，是辦學(xué)水平的核心要素。提高教學(xué)質(zhì)量，是教育健康和諧發(fā)展的必然要求，是廣大學(xué)生、家長的迫切愿望。教學(xué)常規(guī)作為教學(xué)工作的基本制度，在建立和維持正常的教學(xué)秩序、形成優(yōu)良校風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要意義。加強教學(xué)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施，對促進我校教學(xué)工作上水平、上檔次，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)具有關(guān)鍵性作用。開展“教學(xué)常規(guī)月”活動，可以帶動學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作走向科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，對提高教學(xué)效益，促進教師專業(yè)成長，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展具有重大而深遠的意義。堅持教學(xué)常規(guī)常抓不懈，常抓常新，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教師教育教學(xué)行為，可使我校教學(xué)秩序進一步正常有序、教師教學(xué)行為更加規(guī)范合理、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、明確今年開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動的主題，突出活動重點。
今年的“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動以深入貫徹落實市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》和縣市縣教研室關(guān)于開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動實施方案為主題。通過準(zhǔn)備、迎接市縣教育部門對我校教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評，促進教學(xué)常規(guī)落實、推動學(xué)校教學(xué)工作走向規(guī)范化、提升辦學(xué)水平。在開展教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評工作中，我們要依據(jù)縣教研室的要求，著力研究在新課程改革背景下教學(xué)常規(guī)管理的策略及規(guī)律，探討提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的管理機制，提高教學(xué)管理水平；激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，樹立品牌意識，不斷自我完善和持續(xù)發(fā)展；建立科學(xué)、高效、和諧的教學(xué)秩序，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式和管理方式，促進學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展；研究并組織實施新課程教學(xué)改革，充分發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力，提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進和深化我校的課堂教學(xué)改革，扎實推進素質(zhì)教育。
三、從教學(xué)細節(jié)入手，扎實落實教學(xué)常規(guī)，以常規(guī)促課改，以常規(guī)提質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)是抓實教學(xué)常規(guī)管理。為強化教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，各級部、學(xué)科室要組織教師學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》以及創(chuàng)建省、市級教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，加強教學(xué)常規(guī)的過程管理。從教師備課、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、督查指導(dǎo)等環(huán)節(jié)入手，以抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面落實素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)為重點，以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為紐帶，加強對教學(xué)過程的精細化管理，形成科學(xué)的質(zhì)量管理體系。要進一步解放思想，大力弘揚“苦字當(dāng)頭、實干興?！钡钠床M取精神和科學(xué)求實的工作作風(fēng)，真抓實干，強化“質(zhì)量為本”的意識，把主要精力投入到扎實落實教學(xué)常規(guī)的各項要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，以全面落實教學(xué)常規(guī)促進課程改革的.實施。各級部、學(xué)科室要組織教師細致研讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析研究新教材，緊密結(jié)合新課程的實施和我校的課堂教學(xué)改革，以教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹c，以促進學(xué)生自主、活潑、健康成長為落腳點，切實提高本級部、本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、今年“教學(xué)常規(guī)月”活動步驟
本次活動分三個階段進行。
1.宣傳發(fā)動階段（9月10日前）
以開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動為契機，迅速掀起學(xué)規(guī)范、比業(yè)績、趕先進、爭示范的熱潮，全體教師要明確開展“教學(xué)常規(guī)月”活動的重要性和必要性，開展學(xué)習(xí)和貫徹落實《山東省教育教學(xué)常規(guī)》和濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》的活動。
2.學(xué)習(xí)貫徹階段（9月11日-25日）
本階段重點要學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、濱州市教育局《關(guān)于深化教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》以及創(chuàng)建省、市級教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)。要把文件的學(xué)習(xí)與新課程理論學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，與教學(xué)常規(guī)落實的實踐緊密結(jié)合起來，真正促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。各級部、學(xué)科室要認(rèn)真對照省、市教學(xué)示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，以“解剖麻雀”的方式查找當(dāng)前教學(xué)工作中存在的不足與問題，探求解決問題的策略和辦法。各級部、學(xué)科室可采取教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師聯(lián)系實際逐項逐條地學(xué)習(xí)討論。要有計劃、有步驟、富有成效地組織好校本研訓(xùn)，在教學(xué)過程中查擺問題，引導(dǎo)教師注重行動研究，做好教學(xué)反思，使教師在反思過程中不斷提高教學(xué)水平。通過聽課、問卷、座談、測試等形式，及時了解、反饋教師學(xué)習(xí)、落實情況。任課教師要人人建立專門的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將及時進行檢查指導(dǎo)，并實事求是地做好檢查記錄，客觀公正地評定教師學(xué)習(xí)效果，務(wù)求實效。在學(xué)習(xí)貫徹階段將通過系列活動深化教學(xué)常規(guī)的落實：
（3）結(jié)合科研處的“我的課改故事”演講報告會，引導(dǎo)老師們進一步規(guī)范課堂教學(xué)
（5）以級部為單位進行優(yōu)秀備課評選活動
3.討論總結(jié)階段（9月26日-30日）
在這一階段，各級部、學(xué)科室要組織教師開展以“復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校我能干什么”為主題的大討論，讓每位教師都能認(rèn)識到復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校對于促進教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展的重要意義，明確教學(xué)示范學(xué)校復(fù)評工作的任務(wù)目標(biāo)，強化工作措施，進一步增強復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校的意識，保持復(fù)評工作的持久動力，真正建立起復(fù)評教學(xué)示范學(xué)校的長效機制。
五、加強領(lǐng)導(dǎo)，推動“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動的深入開展
為加強對“教學(xué)常規(guī)月”的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立“教學(xué)常規(guī)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組和活動指導(dǎo)小組，制定實施方案，根據(jù)我校實際突出活動的主題和重點。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇六
開學(xué)初，嚴(yán)格實行班主任教師“坐班制”強化對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、階段測查過程管理要求，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣。
在教案的編寫當(dāng)中，注重三維目標(biāo)，注重作業(yè)設(shè)計，要有梯度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了電子備課室，利于教師查打資料，資源共享，相互計論，共同提高，學(xué)校不定期進行檢查指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)落實，堅持做到一周一次重點檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋，確保教學(xué)管理流程落到實處。
學(xué)校開展了以老帶新，以新促新相互聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂和采取學(xué)生座談等形式，進一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，要求教師做到精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。因為我校學(xué)生少，學(xué)校要求教師采取“一對一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。
1、抓好輔導(dǎo)工作
學(xué)校制定出培優(yōu)補差計劃和措施，每位教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)補差記載，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進步。學(xué)期末學(xué)校通過學(xué)生座談，家長問卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。
2、抓好質(zhì)量檢測
質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，月末、學(xué)期中、學(xué)期末，學(xué)校對教師的教學(xué)效果進行質(zhì)量檢測，檢測結(jié)果，進行集中反饋。
在工作中領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇七
對于教師而言，教學(xué)反思可以進一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷地反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而處使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)教學(xué)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思還可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
我們應(yīng)該如何寫好教學(xué)反思呢？
1、寫成功之處
將教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用。
2、寫不足之處
3、寫教學(xué)機智
因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，課后及時反思捕捉，不留遺憾。
4、寫學(xué)生創(chuàng)新
5、寫“再教設(shè)計”
一節(jié)課下來，精心沉思，摸索出了那些教學(xué)規(guī)律；教法上有那些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，寫出“再教設(shè)計”，做到揚長避短、精益求精。
1、勤讀書，不斷提升自身的教育理念。
一個教師日常如果能形成良好的閱讀習(xí)慣，思維就會更加活躍，語言表達也會更順暢。要是再加上每天寫幾百字的教學(xué)隨筆，不用多久，相信其專業(yè)發(fā)展會有一個大的提高。讀書要有所選擇，有所側(cè)重。首先，要多讀教育名家名著。其次，要結(jié)合教育教學(xué)實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實踐能力的教育理論書籍。第三，要閱讀一些教育科研類的圖書。
2、細心留意，發(fā)現(xiàn)需要反思的教育事件
寫作教學(xué)反思需要反復(fù)琢磨，找準(zhǔn)切入點，以此引出我們所要表達的觀點。
總之，寫教學(xué)反思的形式不重要，關(guān)鍵是教師能否在不斷的實踐中，根據(jù)自己的實際情況靈活地掌握和運用，從而寫出有深度的教學(xué)反思。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇八
為認(rèn)真落實教育局的指示精神，采取有效措施加強師德建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動意見》，并作了學(xué)習(xí)筆記。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動意見》，體會文件要求，把握精神實質(zhì)，從思想上充分認(rèn)識到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。
音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，加強學(xué)生的音樂欣賞和運用能力，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)能力為目的，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點，構(gòu)建師生互動、生生互動的教學(xué)平臺。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。有機整合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實踐，努力建立起符合課程理念的基本教學(xué)模式。
自糾活動。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動意見》，做好筆記，對照自身工作，做到邊學(xué)習(xí)邊對照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點難點的問題，都被提到了學(xué)習(xí)和研究的.日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。
在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：
1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當(dāng)中，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但很多時候太過于程序化，沒有做到創(chuàng)新。
2、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。想要追求每一堂課都讓孩子們感興趣可不是一件容易的事，是需要我們不斷創(chuàng)新，不斷激起孩子們的興趣點。
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動意見》就事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。
教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識教師的角色和地位，認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是:形式主義嚴(yán)重，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結(jié)束，一問不知道；集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強調(diào)會場紀(jì)律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此，加強教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。一項考評細則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認(rèn)可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時，執(zhí)行必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
因此，我們成立備課小組，博取眾長，進行集體備課。
認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時糾正；總結(jié)成功的地方，進一步保持。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”
的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇九
本周我組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文教學(xué)常規(guī)》，同時對照自己以往的教學(xué)工作加以反思，查找不足之處，每人都寫了簡單的體會。
綜合大家的體會，首先大家都覺得這項規(guī)則出臺地非常及時，對我們的工作能起到切實的指導(dǎo)作用。其次，它對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)明確了具體的要求，如備課制定目標(biāo)明確要求體現(xiàn)三維整合，清晰具體、針對實際、便于檢測，大家認(rèn)為今后要多開展集體備課，統(tǒng)一課程目標(biāo)再根據(jù)本班學(xué)生情況加以調(diào)整，是目標(biāo)的制定更合理，更科學(xué)。還要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解他人對某一知識點的設(shè)計，從而博采眾長，更有利于教學(xué)。
俗話說無規(guī)則不成方圓。作為一名教師，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項任務(wù)，才能不辜負(fù)人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時間，朗讀時間，而目前的狀況時老師經(jīng)常講滿四十分鐘，學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴(yán)重不足，有的甚至到了下課才布置練習(xí)，導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時間，這樣就會促使教師在備課時給練習(xí)留有余地。有了足夠的練習(xí)，學(xué)生的基本技能當(dāng)然淡然能得到提高。又比如常規(guī)中談到對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批，因為學(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識，沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來，如果此時采取面批，對他對癥下藥式的輔導(dǎo)，肯定會收到事半功倍的效果。細細研讀每一條常規(guī)，感覺都是那么恰倒好處。
同時常規(guī)中也對教師的個人成長提出的要求，包括理論學(xué)習(xí)、及時反思、參加教研和撰寫論文、案例等。備課組的老師學(xué)習(xí)后普遍在體會中反思這是自己做的較為不足的方面，特別是撰寫論文和案例，因為本教研組以中老年教師為主，大家研究意識相對薄弱，這是今后需要加強學(xué)習(xí)的方面，大家也討論，在目前階段，大家靠個人的能力無法獨立完成課題研究，可以以備課組為單位來開展科研，發(fā)揮集體的智慧和力量，促進共同的提高。
大家表示在今后的教學(xué)中一定會自覺用常規(guī)來約束自己，雖然有的于己有一定的難度，但我們會盡自己最大的努力。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇十
一、備課
體育教學(xué)是有目的、有計劃、有組織的教育過程。備課是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，認(rèn)真?zhèn)湔n是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的重要保證。其基本要求是：
（一）新學(xué)年開始前，依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《加強中小學(xué)體育課程教學(xué)的意見》的相關(guān)規(guī)定，以促進學(xué)生身體全面發(fā)展為原則，結(jié)合學(xué)生的實際情況和季節(jié)的氣候特點以及學(xué)校的教學(xué)條件，制定全學(xué)年教學(xué)工作計劃。將教材合理地分配到兩個學(xué)期，并按市教育行政部門頒發(fā)的學(xué)生體育課成績考核辦法，進行考核。
（二）新學(xué)期開始前，根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃，教材的系統(tǒng)性及各項教材之間的相互聯(lián)系，做好不同性質(zhì)教材的搭配，確定各項教材的教學(xué)順序和所需要的教學(xué)時數(shù)，制定學(xué)期教學(xué)工作計劃（教學(xué)進度）。
（三）根據(jù)教材的年級教學(xué)目標(biāo)和學(xué)期教學(xué)工作計劃，制定重點教材的單元教學(xué)計劃。內(nèi)容包括：課次、任務(wù)、目標(biāo)、要求、重點、難點、教法手段等。
（四）上課前一周寫出課時教學(xué)計劃（以下稱教案）。其內(nèi)容包括：教材、教學(xué)目標(biāo)、課的結(jié)構(gòu)、練習(xí)的次數(shù)和時間、組織教法、教育的內(nèi)容與方法、運動負(fù)荷及心率曲線預(yù)計、練習(xí)密度預(yù)計、場地器材布置等，應(yīng)隨時保持有兩周室內(nèi)體育與健康課基礎(chǔ)理論課備用教案。
（五）備課過程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，
落實《加強中小學(xué)體育課程教學(xué)的意見》；備課要堅持現(xiàn)場備課，做到“四備”：備學(xué)生、備教材、備場地、備器械。
（六）要結(jié)合學(xué)生的體育基礎(chǔ)、體質(zhì)狀況、年齡和性別特征，認(rèn)真鉆研教材。掌握各項教材知識、技術(shù)、能力的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律，做到目標(biāo)明確、措施具體，組織教法有效；要認(rèn)真挖掘教材的教育因素，重視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和習(xí)慣，促進學(xué)生心理狀態(tài)的健康發(fā)展。
（七）技術(shù)難度大或教師不熟練的示范動作、保護與幫助的方法，備課時應(yīng)進行反復(fù)演練，確保萬無一失。
二、上課
體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，也是體育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。其基本要求是：
（一）教師上體育課必須穿著運動服裝、運動鞋。
（二）認(rèn)真檢查學(xué)生著裝和出勤情況，并對出勤情況進行登記，安排好見習(xí)生。
（三）講解簡明、扼要，重點突出，正確運用體育專業(yè)術(shù)語，口令清楚、宏亮；示范動作準(zhǔn)確、優(yōu)美，示范位置合理，示范面便于學(xué)生觀察。
（四）認(rèn)真組織教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用。教學(xué)活動要面向大多數(shù)學(xué)生，要針對學(xué)生的體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)的差異性，實施區(qū)別對待，因材施教；掌握好講解、示范的時機、把教、學(xué)、練有機地結(jié)合起來。
（五）加強對學(xué)生進行思想品德教育，及時處理偶發(fā)事件。
（六）保護與幫助的方法正確、安全，有效；教會學(xué)生保護與幫助的方法。
（七）教師教態(tài)親切自然，注意教師形象，杜絕罰學(xué)生的現(xiàn)象。
（八）下課前安排適度的整理活動，集合整隊，進行課堂小結(jié)，并簡要的記入教案的“課后小結(jié)”欄內(nèi)；下課后指導(dǎo)學(xué)生回收器材。
三、輔導(dǎo)
（一）關(guān)心學(xué)生身體的健康成長，對掌握運動技能和方法確有困難的學(xué)生及體弱多病的學(xué)生，要給予主動、熱情的幫助；對學(xué)生有關(guān)體育鍛煉方法的咨詢，應(yīng)及時給予指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極鍛煉身體。
（二）任課班級進行課外體育活動時，應(yīng)進行現(xiàn)場輔導(dǎo)。
四、考核
考核（包括過程性考核與終結(jié)性考核）是檢查學(xué)生體育成績與教學(xué)效果的一種方法。體育課成績的考核形式分為項目考核、學(xué)期考核和學(xué)年考核。其基本要求是：
（一）根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃確定的考核項目和現(xiàn)行《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，在單元教學(xué)結(jié)束時進行項目考核。其成績是學(xué)年考核的組成部分之一。
（二）學(xué)期末根據(jù)已考核項目的成績，評定學(xué)生學(xué)期成績的等級（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）。
“身體素質(zhì)與運動能力”、“運動技能及技巧”四部分綜合評分。
五、課后總結(jié)
總結(jié)是教學(xué)評價的一種形式，對教師改進教學(xué)，自我提高具有重要作用。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體情況，及時總結(jié)課堂教學(xué)的主要成績、經(jīng)驗與體會，存在的主要問題，改進教學(xué)工作的具體措施等。
《教學(xué)常規(guī)》
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教學(xué)常規(guī)實施心得篇十一
通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的數(shù)學(xué)能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高，促進數(shù)學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。在教學(xué)實踐中，我們要力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，要做到一下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，深入領(lǐng)會《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在數(shù)學(xué)教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立數(shù)學(xué)教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施數(shù)學(xué)教學(xué)。
堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生數(shù)學(xué)實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)對數(shù)學(xué)課的興趣有較大的提高。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇十二
xxxx年5月27日下午，我參加了我校組織的“九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)”校本培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)交流，我對教學(xué)常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制，只有從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。如何提高教師課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為：
1、要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學(xué)者興致高漲。
2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。
3、在課堂中要善于傾聽。我們經(jīng)常要求學(xué)生上課專心聽講，致力培養(yǎng)學(xué)生傾聽的良好習(xí)慣。其實，我們教師更需要有一雙善于傾聽的耳朵。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時，要善于傾聽、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來的各種各類信息，對信息進行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，推進教學(xué)過程。有了教師的傾聽，才有師生、生生間有效的互動，才有學(xué)生新知識的建構(gòu)、能力的提高。
4、重視課后的教學(xué)反思。著名教育家葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師?！彼^課后反思，即教師在完成一堂課的教學(xué)后，對自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認(rèn)識。隨著課程改革的深入進行，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。
總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇十三
通過對本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。
我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達成的。因此我認(rèn)為落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實，以期能有效地達成我們的教育目標(biāo)。
《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求;三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，推進校長引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴(yán)格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題研究進行得順利，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進行，利用每周四的教研活動日，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。學(xué)習(xí)了常規(guī)管理后，在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：
1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，只有對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當(dāng)中，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過對常規(guī)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”。
2、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
3、《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù)，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使進步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。
在今后的工作中，我們將按照區(qū)進修校制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進學(xué)校的差距，力爭取得更大的成績。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇十四
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。為了加強學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學(xué)效益。通過教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我校的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會。同時，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。我們將通過學(xué)習(xí)和交流，促進我校教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作。
促進教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實效;客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
1、落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為;
2、促進教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的宗合素質(zhì);
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長、教務(wù)處、教研組長等人員組成。具體人員如下：組長：胡家郁副組長：翁圣譜陳朝庭鄧海波成員：周靜靜紀(jì)玉華林德宜金愛琴韋董玲雷海兵
1、工作職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員負(fù)責(zé)對全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結(jié)、交換和通報。
2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，按照學(xué)科類別分為語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、英語組、社政組、技能組進行，檢查人員原則上按照熟悉學(xué)科進行安排，做到既分工又合作。
1、預(yù)習(xí)筆記
(1).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，預(yù)習(xí)課時數(shù)達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，預(yù)習(xí)課時數(shù)達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等a等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，預(yù)習(xí)課時數(shù)達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為8~10分，b等分值為5~7分，c等分值為2~4分。
(2).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，對預(yù)習(xí)筆記有批注數(shù)量達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，對預(yù)習(xí)筆記有批注數(shù)量達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，對預(yù)習(xí)筆記有批注數(shù)量達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為8~10分，b等分值為5~7分，c等分值為2~4分。
2.備課筆記
(1).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課筆記課時數(shù)達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課筆記課時數(shù)達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等a等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課筆記課時數(shù)達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
(2).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課內(nèi)容翔實數(shù)(備課筆記中各板塊均有書寫)達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課內(nèi)容翔實數(shù)(備課筆記中各板塊均有書寫)達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等a等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課內(nèi)容翔實數(shù)(備課筆記中各板塊均有書寫)達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
3.作業(yè)批改
(1).批改作業(yè)次數(shù)全改為a等，缺改1/4內(nèi)為b等，缺改1/4以上為c等。a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
(2).作業(yè)都有訂正的為a等，2/3以上有訂正的為b等，2/3以下有訂正的為c等。a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
4.錯題集
第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，錯題集數(shù)量達到5篇為a等，3~4篇為b等，3篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，錯題集數(shù)量達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，錯題集數(shù)量達到15篇為a等，10~14篇為b等，10篇以下為c等。a等分值為8~10分，b等分值為5~7分，c等分值為2~4分。
5.課堂教學(xué)
(1)。學(xué)生測評，根據(jù)學(xué)生抽樣調(diào)查問卷，前30%為a等，中間50%為b等，后20%為c等。a等分值為5分，b等分值為3~4分，c等分值為1~2。
(2)班子測評，根據(jù)校行政班子成員進行投票，前30%為a等，中間50%為b等，后20%為c等。a等分值為5分，b等分值為3~4分，c等分值為1~2。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇十五
開展“教學(xué)常規(guī)月活動”以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等一系列文件，我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自身教育教學(xué)實際，我更加認(rèn)真落實素質(zhì)教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念，加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；注意促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的.現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成主動、探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學(xué)實踐中注意對學(xué)生綜合性、激勵性、發(fā)展性教學(xué)評價，充分發(fā)揮教學(xué)評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能?！敖虒W(xué)常規(guī)月活動”中，我積極參加教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，研究教材教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進和現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,探討提高教學(xué)效益的途徑。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，我們還應(yīng)該大力加強校園管理和校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學(xué)成為弘揚正氣、團結(jié)友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。
通過學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識到，我們還應(yīng)該注意嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間。走學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)）小學(xué)不超過6小時，雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間義務(wù)教育階段學(xué)生不少于9小時，義務(wù)教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。我們還應(yīng)該積極開展學(xué)生自主實踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生自習(xí)時間不分配到學(xué)科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
總之，“教學(xué)常規(guī)月活動”使我受益匪淺，必將促進我們教育教學(xué)工作的順利開展。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇十六
敬業(yè)與教師自我價值之間有什么聯(lián)系，這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的職責(zé)感。教師的樂業(yè)敬業(yè)，是在教師強烈的事業(yè)心和榮譽感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；教師的事業(yè)心和榮譽感，是教師正確認(rèn)識自我的職業(yè)，立志獻身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動力。所以，我認(rèn)為，敬業(yè)愛崗是實現(xiàn)教師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，無私奉獻。
敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻，勇于探究真理，敢于獻身。毫不夸張地說，沒有敬業(yè)精神，在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對自我從事的職業(yè)都覺得厭惡的人能干好工作，作出成效，對得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，僅有確立崇高的價值目標(biāo)，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福，實現(xiàn)自我人生的真正價值。
我們明白，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過開展學(xué)習(xí)實踐教師誓詞的活動，教師的.道德素質(zhì)得到了進一步的提高，我深刻體會到：在新世紀(jì)、新形勢下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學(xué)生的人格，不用語言和行動挫傷學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生能學(xué)好功課，給學(xué)生創(chuàng)造成功機會，及時解決學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難，才算是真正的愛生。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇十七
建立教學(xué)常規(guī)是建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，全面完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要條件，為此我校擬訂教學(xué)常規(guī)管理實施方案，作為學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本要求。
一、學(xué)校：
1、學(xué)校全面安排教學(xué)工作，要全面貫徹黨的教育方針，依法規(guī)范辦學(xué)行為，同時加強教學(xué)常規(guī)的全程管理。
2、根據(jù)省頒課程計劃，制定學(xué)年和學(xué)期工作計劃。
3、制定課程實施計劃，如課程門類，課時分配，周課程表，作息時間表，活動安排表。
4、嚴(yán)格作息時間表，不隨意停課或利用節(jié)假日補課。
5、建立校長負(fù)責(zé)制，校長要采取有效措施，開展課程改革各項工作。主持學(xué)校全面開展教育教學(xué)工作。
6、校長每學(xué)期主持召開3次校務(wù)會，每月主持召開二次有關(guān)教學(xué)工作會議，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期分別召開一次教師、家長、學(xué)生座談會，同時組織開展教研活動和教學(xué)研討會。建立聽課匯報制度，校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上，教師聽課每學(xué)期18節(jié)以上。
7、教務(wù)處具體落實教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)工作，收集、分析教學(xué)情況。負(fù)責(zé)檢查教師的教案、學(xué)生的作業(yè)等。統(tǒng)一組織各科考試工作，并進行質(zhì)量分析，存檔和反饋。
8、學(xué)校全面建立評價辦法，不以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評定教師唯一辦法，不以任何形式公布學(xué)生考試成績或按考試結(jié)果公開排隊。
1
9、全面開展教學(xué)研究，建立校本教研制度，英語組、政史地組每周一晚，語文組、理化生組每周二晚，數(shù)學(xué)組每周三晚進行教研活動，全體行政人員掛鉤一個教研組。每個教研組至少申報一個教研課題。
10、學(xué)校努力促進教師專業(yè)水平的提高，制訂教師發(fā)展的評價方案，鼓勵教師參加提高學(xué)歷等繼續(xù)教育。
11、學(xué)校努力籌集資金，建設(shè)和建全各專用室，充實圖書館、實驗室等的課程資源，并健全管理制度，充分發(fā)揮各專室的資源作用。
12、建立教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案，每學(xué)年對教師一次考核。各項表冊填寫完整、規(guī)范。
二、教師
備 課
(一)、備課的基本常規(guī)
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的任務(wù)。
2、深入鉆研教材，掌握教學(xué)的重點，應(yīng)通讀一遍本年段的教 材，了解本年段教材的全貌，熟悉教材的內(nèi)容、編排意圖和前后聯(lián)系。爭取一年內(nèi)通讀一遍初中本學(xué)科各冊教材，了解初中本學(xué)科教材全貌。明確教材的承前啟后和重點、關(guān)鍵、難點；弄清教材中練習(xí)及教材配套練習(xí)的安排意圖和每一題的作用。
3、全面了解學(xué)生
備課時應(yīng)考慮并分析各個層次學(xué)生可能遇到的困難或可能提出的問題，增強教學(xué)的針對性和預(yù)見性，做到因材施教，有的放矢，真正做到分層次教學(xué)。
4、組織教材，選擇教法。
將一個單元、一節(jié)或一段教材的內(nèi)容，加以適當(dāng)?shù)姆纸?、調(diào)配， 2
安排到各節(jié)課中。對每一節(jié)課的內(nèi)容作出處理。選擇切合學(xué)生實際的科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段。
認(rèn)真閱讀與教材配套的《教學(xué)參考書》，查尋有關(guān)教學(xué)參考資料，及時吸收新觀點、新方法，并有機地結(jié)合到教學(xué)實際中去。
(二)、制訂學(xué)期計劃
學(xué)期計劃要求在開學(xué)初一星期內(nèi)制訂。主要內(nèi)容有：
1、本學(xué)期的教學(xué)要求；
2、全冊教材的簡要分析；
3、本班學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)簡要分析；
4、本學(xué)期提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施，尤其是提高學(xué)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)措施；
5、本學(xué)期教學(xué)中重點研究的課題；
6、學(xué)期教學(xué)進度表（按教學(xué)周安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)業(yè)考查）。
(三)、制訂單元計劃
單元計劃一般包括以下內(nèi)容：
1、本單元的教學(xué)要求；
2、本單元教材的重、難點；
3、完成本單元教學(xué)任務(wù)的主要途徑；
4、課時的劃分，例題、習(xí)題的配備。
5、加強有關(guān)知識內(nèi)在聯(lián)系的措施；
單元計劃應(yīng)單獨裝訂成冊，以便檢查。
(四)、編寫課時教案
每個教師都必須認(rèn)真按課時編寫教案，教案一般包括以下內(nèi)容：
1、課題或教學(xué)內(nèi)容；
2、教學(xué)目的要求；
3
3、教學(xué)重點和難點；
4、課型和教學(xué)方法；
5、教具和教學(xué)手段；
6、教學(xué)過程；
7、板書設(shè)計；
8、課后扎記；
9、作業(yè)的設(shè)計（體現(xiàn)分層次）
上 課
上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師的思想、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的集中反映；是學(xué)生掌握系統(tǒng)知識、發(fā)展智力和能力的基本學(xué)習(xí)形式；是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。上課的基本要求有：
1、教學(xué)目的明確，課堂上的一切活動都應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目的進行；
2、教學(xué)內(nèi)容正確，符合科學(xué)性和思想性；
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教學(xué)常規(guī)實施心得篇十八
為了能抓住“十二五”規(guī)劃、新一輪西部開發(fā)和威寧縣提速發(fā)展良好機遇，進一步提高學(xué)校常規(guī)工作管理水平，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校教育教學(xué)工作的健康發(fā)展、提速發(fā)展，辦好人民滿意的教育。根據(jù)《威寧縣教育“兩年提速”發(fā)展規(guī)劃》及2012年縣教育工作會議的精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定《龍街中心學(xué)校常規(guī)工作管理實施方案》。
一、規(guī)范管理機制
學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其他各項工作均應(yīng)服務(wù)于教育教學(xué)工作。因此，必須加強教學(xué)工作的常規(guī)管理。
（一）加強組織管理
1、學(xué)校教育教學(xué)工作，由校長全面負(fù)責(zé)，分管教學(xué)的副校長主抓，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，分工明確，責(zé)權(quán)到人。要通過行政辦公會、教代會的作用，統(tǒng)一調(diào)度學(xué)校各種資源為教育教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)一管理教育教學(xué)工作進程，實現(xiàn)各項教育教學(xué)管理目標(biāo)。教學(xué)管理人員必須充分認(rèn)識到“質(zhì)量求生存，質(zhì)量是生命”的內(nèi)涵，開展每周一次的周例會，每學(xué)期召開一次專題會議，研究部署教育教學(xué)管理工作，真正把教育教學(xué)工作擺在學(xué)校工作的中心地位。
2、學(xué)校行政人員必須帶頭遵守各項管理制度和執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，承擔(dān)和完成一定的教學(xué)任務(wù)。原則上堅持執(zhí)教一門以上學(xué)科，堅持參加聽評課活動，堅持主持或參與一項校級以上教改課題實驗。
3、學(xué)校創(chuàng)造條件設(shè)立教育教學(xué)活動專項經(jīng)費，專款專用，切實保證學(xué)校教育教學(xué)工作有秩序、高質(zhì)量地進行。
4、要堅持“教育以人文本，校長以教師為本，教師以學(xué)生為本”理念，狠抓人本管理、校本管理，逐漸把人本管理引入學(xué)校常規(guī)管理領(lǐng)域，促進教育教學(xué)管理的最優(yōu)化，建設(shè)民主和諧的育人環(huán)境，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。
（二）完善工作制度
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的方針、政策、法規(guī)，按時完成上級部門布置的各項工作任務(wù)；堅持重大事件請示、報告制度。
3、制定校務(wù)公開制度。做到大事年初公開，階段性工作逐段公開，臨時性工作隨時公開。重點是財權(quán)、人事權(quán)公開。
5、建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅守工作崗位，分工負(fù)責(zé)，輪流帶班值周；要定點聯(lián)系年級組、教研組。值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師分工明確，對每天教師出勤、上課和學(xué)生學(xué)習(xí)等情況等進行督查登記，對校園環(huán)境衛(wèi)生、校風(fēng)校紀(jì)等進行日常性檢查督促。
6、設(shè)置學(xué)校各種工作機構(gòu)和配備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。按學(xué)校的《“三制”管理方案》搞好各級領(lǐng)導(dǎo)及教師的聘用工作。制定各類人員的工作職責(zé)，建立工作目標(biāo)責(zé)任制，進一步落實量化管理。
1 4、制定民主評議行風(fēng)措施和師德師風(fēng)建設(shè)工作制度，提高師德水平。
7、建立和完善教育常規(guī)、課堂教學(xué)、教研教改等各種工作制度，如：《教研工作制度》、《考勤制度》、《值周制度》《教師考核制度》、《績效工資考核方案》、《職稱晉升制度》、《評先選優(yōu)工作方案》、《學(xué)籍管理辦法》、《安全保衛(wèi)制度》、《學(xué)生紀(jì)律管理制度》等。
8、每學(xué)期開學(xué)前，制定出具有科學(xué)性、實用性的學(xué)校工作計劃及其他工作計劃，期末寫出相應(yīng)的工作總結(jié)。嚴(yán)格按地區(qū)的行事歷開學(xué)、放學(xué)。
二、加強常規(guī)管理
校外塑形象、內(nèi)挖潛能的著力點，同時也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的前提條件。
（一）校園環(huán)境
突出人文與科學(xué)，注重歷史性與時代性的統(tǒng)一，注重校園建筑與自然環(huán)境的有機融合，注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，使之既有藝術(shù)景觀的感覺，又有育人功能的體現(xiàn)；既反映學(xué)校歷史又能體現(xiàn)時代特征。真正落實環(huán)境育人的教育思想。
2、教室布置美觀大方，各種簿記表冊（《教室日志》《好人好事登記簿》《缺席簿》《少先隊隊活動記錄》《班會活動記錄》）上墻，有名人警句，每學(xué)月至少更新一次學(xué)習(xí)園地，并經(jīng)常性地進行檢查評比。做到環(huán)境整潔優(yōu)美，風(fēng)氣積極向上，設(shè)施完好，秩序正常。
3、學(xué)校“亮麗”工程、校園文化建設(shè)及“整臟治亂”工作由總務(wù)處負(fù)總責(zé)，行政值周及值周教師具體監(jiān)督。堅持每天的教室清潔衛(wèi)生常規(guī)清掃和每周至少1次的全校性清潔大掃除，做到校園無雜草，墻壁無污染、蜘網(wǎng)、灰塵；地面平整，死角及周邊無果皮紙屑；垃圾入箱入池并置于隱蔽處，定期清除；廁所要定期消毒滅蠅；校舍門窗完好，玻璃齊全；教室里桌凳擺放整齊，窗明幾凈。行政值周領(lǐng)導(dǎo)每天必須組織值周教師搞好衛(wèi)生檢查并做好相關(guān)記錄。
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教學(xué)常規(guī)實施心得篇十九
教學(xué)是教師遵照教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，有目的、有計劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生接受思想政治教育、學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的雙邊活動；教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持“三個面向”，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
教學(xué)有一定的規(guī)律，教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合而不能違反教學(xué)規(guī)律。所謂教學(xué)常規(guī)，就是根據(jù)黨和國家的教育方針、政策，以符合教育規(guī)律為前提，約定俗成制定的通常實行的規(guī)則。
教學(xué)常規(guī)的建立和貫徹，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循、有條不紊，可以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，從而建立正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)工作的整體效能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)一般包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié)，為全面提高我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《威?；鹁娓呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并公布實行，作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，對教學(xué)質(zhì)量評估考核的重要依據(jù)。
學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級的“教學(xué)計劃”或“教學(xué)工作意見”以及教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等，結(jié)合實際情況分別制定具體的教學(xué)計劃，按照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計劃，再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃制定學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。
（一）學(xué)校教學(xué)計劃的主要內(nèi)容：
1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度。
2、提出完成任務(wù)的措施和要求。
3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。
4、確立教改方向，確定教改課題與實驗教師人選，提出教改要求。
5、確定期中、期末考試閱卷要求，以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。
6、確定教師業(yè)務(wù)進修的目標(biāo)，提出業(yè)務(wù)進修的要求。
7、確立校本教材開發(fā)項目，確定校本教材開發(fā)教師人選，提出校本教材開發(fā)要求。
（二）教研組教學(xué)計劃的主要內(nèi)容：
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求，突出學(xué)科特點，確定各年級的具體教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度，提出具體的措施與要求。
2、確定教研活動的具體內(nèi)容、組織形式及時間安排。
3、落實教改課題、教改內(nèi)容、教改人員，制定教改實施方案。
4、確定課外活動的內(nèi)容、組織形式及時間安排。
5、提出改進教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
（三）教師教學(xué)計劃的主要內(nèi)容：
1、對學(xué)生的實際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的分析。
2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計劃的要求，確定本學(xué)年（或本學(xué)期）所任班級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。
3、分單元或章節(jié)確定教材的重點、難點，對教材內(nèi)容和實驗內(nèi)容提出增刪或改進意見。
4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進度表。
5、提出落實教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間，以及教研、教改課題與實施方案。
7、制定課外活動的計劃。
8、學(xué)年（或?qū)W期）結(jié)束時寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。
備課是教學(xué)的起點，備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“五有”：腹中有書，腦中有綱，目中有人，心中有法，胸中有案；“五備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備作業(yè)，堅持集體備課。
（一）備教材
1、鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求；明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題；明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。
2、熟悉教材，鉆研教材。通覽教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀教材，注意教材的科學(xué)性；研究教材，把握重點和關(guān)鍵。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點。
4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實驗和學(xué)生實驗。
5、閱讀有關(guān)參考書籍，寫出札記，積累資料。
（二）備學(xué)生
1、深入了解學(xué)生的思想實際和知識水平，關(guān)注個體差異，預(yù)見學(xué)生接受新知識時可能出現(xiàn)的問題，要貼近學(xué)生實際，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的實施方案。
2、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做學(xué)習(xí)的主人。
3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”
（三）備教法
1、從不同年級學(xué)生的心理特點、認(rèn)知特點的規(guī)律出發(fā)，依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、由近及遠、由此及彼。設(shè)計突出重點、突破難點的最佳教法；創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。
2、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，達到實用、直觀、高效的`目的。
3、加強學(xué)生動手實驗，實施實驗探究教學(xué)。
（四）備作業(yè)
1、作業(yè)設(shè)計要科學(xué)靈活，分層次、有特色，精選習(xí)題，安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。
2、要認(rèn)真審查作業(yè)的題量和難度，對作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。
（五）堅持集體備課
1、各備課組要在個人備課的基礎(chǔ)上堅持集體備課，一般每周一次，要做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進行充分討論、研究，對教學(xué)目的、內(nèi)容、進度、重點、難點、作業(yè)題要統(tǒng)一，不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個性化備課，突出活動式備課，完成教學(xué)任務(wù)的方法不強求一律，可以百花齊放。
3、教師要提前寫出分課時教案。編寫教案，開拓創(chuàng)新。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當(dāng)，切實可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好；鼓勵教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
沒有教案不能上課。對教案，青年教師要詳細寫；教齡較長的教師可以簡明扼要地寫；有經(jīng)驗的骨干教師要寫出特色。
課堂教學(xué)是落實教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
（一）體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動教學(xué)的基本理念，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
（二）組織好教學(xué)，采取恰當(dāng)形式使學(xué)生能夠迅速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（三）及時向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、授課計劃，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。
（四）要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地位有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生有更多的時間和機會、有效地參與教學(xué)活動，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究知識。
（五）要根據(jù)教學(xué)目的要求，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運用教法，有效地運用教具和演示實驗，恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實驗操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
（六）教師要用普通話授課，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點突出、難點分散、疑點抓準(zhǔn)。語言簡潔生動，板書條理分明，漢字、外語及各種符號書寫要規(guī)范。
（七）要保證教學(xué)時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，課堂上關(guān)掉手機，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時下課，不提早下課或拖堂。
（八）要衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然。
（九）要講求效果。做到精講精練，短時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。
（十）實驗課、信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運行情況，課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護好設(shè)備，對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進行賠償或及修理。
（十一）教師要自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入教學(xué)過程。
作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)；批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，是教師教學(xué)工作的有機組成部分。
作業(yè)的基本要求是：
（一）注意作業(yè)的實用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象，一套是為了應(yīng)付學(xué)校及上級對作業(yè)的檢查，學(xué)生基本上都已經(jīng)會了，然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實際訓(xùn)練學(xué)生用的，這樣也實際上加重了師生不必要負(fù)擔(dān)。
（二）注意作業(yè)的層次性。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，布置一些分層作業(yè)，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。
（三）注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè)，也應(yīng)該有一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)。
（四）注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計作業(yè)，數(shù)量要適當(dāng)，盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè)，其他年級作業(yè)不超過半小時。
批改的基本要求是：
（一）批改作業(yè)要及時，不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。
（二）批改作業(yè)要認(rèn)真細致，要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語。
（三）批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。
（四）批改作業(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，有利于改正錯誤。
（五）批改要及時作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時地、更好地改進教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時講評，要督促學(xué)生及時訂正錯題，教師及時做好訂正后的批改。
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充和延伸，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。
（一）課外輔導(dǎo)要有計劃，有對象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時間講課。
（二）課外輔導(dǎo)重點在“兩頭”：促差生過關(guān)，鼓勵優(yōu)等生冒尖。
（三）第二課堂以拓寬知識的深廣度，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力為主要目的。第二課堂活動要做到“五定”（定內(nèi)容、定時間、定人員、定輔導(dǎo)教師）。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動計劃，報教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。每學(xué)期末要進行總結(jié)評比。
（四）學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室，校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。
（一）期中期末要組織學(xué)生對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。
（二）復(fù)習(xí)要有計劃，要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確時間安排，確立奮斗目標(biāo)，提出復(fù)習(xí)措施。
（三）學(xué)生成績的考查一般包括平時考查和期中、期末的考查。平時考查除作業(yè)檢查外，還包括課堂提問和單元（章）檢測。
（四）期中、期末考查，試題要以大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以課本為據(jù)，以“雙基”為主，也要有一定比例的靈活運用知識的綜合性試題。
（五）要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證考試成績真實可信。
（六）考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評課教案，給學(xué)生及時講評。
聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗，對比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。
聽評課的基本要求是：
（一）聽評課要有一定的主題，不能漫無目的，流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。
（二）聽課與評課要有機結(jié)合，聽評課要與教研活動有機結(jié)合，只聽不評達不到應(yīng)有效果。
（三）聽評課要有問題意識，即要有專題，每個學(xué)期要解決幾個問題。通過聽評課，授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為，真正起到互相學(xué)習(xí)，取長補短的效果。
（一）各校要成立5-7人的教科組，并以教科組為主體，與年級組、教研組構(gòu)成職能互補、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。
（二）教科組要先行一步，學(xué)習(xí)教育理論，選定教改課題，選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實科研內(nèi)容，組織實施。
（三）教科組還要負(fù)責(zé)對各類研究課題的管理、指導(dǎo)，幫助總結(jié)經(jīng)驗，負(fù)責(zé)科研成果的鑒定。
（四）學(xué)校要創(chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍，以科研指導(dǎo)教研，以教研促進科研，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
（五）要強化教研組的職能作用，把開展教學(xué)研究活動和教育科研活動作為各教研組工作的首要任務(wù)，要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計劃，做到課題、任務(wù)、時間、人員四落實。
（六）要求教師人人都建立“三本”：教育理論學(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知識集錦本；每個教師人手一份專業(yè)報刊；每學(xué)年至少撰寫一篇有價值的教研論文或教改實驗總結(jié)。
（七）學(xué)校要定期召開教學(xué)研討會，開展不同層次、不同范圍的教育科研活動，對教師的科研成果予以肯定和獎勵。
（八）學(xué)校對重點科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費，用于訂閱資料、購買圖書、配備儀器等。
教學(xué)常規(guī)實施心得篇二十
一、指導(dǎo)思想：
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，作為教育教學(xué)的執(zhí)行者，如何抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量提高，是核心問題。本學(xué)期，為提高教學(xué)質(zhì)量，努力向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量，以《豐南區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)》為依據(jù)，按照小學(xué)教研室工作計劃中的相關(guān)要求，特制定本校如下：
二、主要工作及措施
（一）制定完善的計劃，讓計劃引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作
制定計劃的主要任務(wù)：
1、計劃包括教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、各科教學(xué)計劃。這些計劃是學(xué)校教學(xué)工作的引領(lǐng)點。
2、教學(xué)計劃由教導(dǎo)主任根據(jù)小學(xué)教研室工作計劃中的相關(guān)要求，按照學(xué)校工作實際和工作重點，廣泛征求教研組長、教師的意見，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。內(nèi)容包括高效課堂的構(gòu)建、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量的把脈、教學(xué)常規(guī)管理等內(nèi)容。制定完畢后，于開學(xué)第一周發(fā)放到教研組和科任教師手中。計劃制定要具體、詳細、操作性強，工作安排既要與小學(xué)教研室工作安排協(xié)調(diào)一致，又要立足實際，突出特色。
3、教研組計劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實際情況，將學(xué)校工作計劃的內(nèi)容具體化。工作計劃應(yīng)有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動、學(xué)科競賽活動、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
4、個人學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學(xué)生實際制定。內(nèi)容包括：（1）學(xué)情分析；（2）教材分析；（3）教學(xué)目標(biāo)；（4）教學(xué)措施；（5）教學(xué)進度等。其中，教學(xué)進度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間。
把好計劃關(guān)口具體實施措施：
1、計劃每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃必須在第二周內(nèi)交教導(dǎo)處及該組教師，個人工作計劃必須在第二周上交教導(dǎo)處審查存檔。
2、嚴(yán)格教學(xué)計劃審查制度。對計劃不認(rèn)真，不規(guī)范、操作性不強的責(zé)令重新擬定。學(xué)校教學(xué)計劃，由教導(dǎo)主任組織每月根據(jù)活動實施情況，調(diào)整審核一次；教師個人教學(xué)計劃做到期中前、期末前兩次檢查，主要檢查課時進度與計劃是否相符。檢查完畢后及時通報，以使各教師不斷調(diào)整、完善個人計劃，使教學(xué)行為更加規(guī)范化、科學(xué)化。
3、學(xué)期初，開展優(yōu)秀教研計劃和優(yōu)秀個人教學(xué)計劃評審活動，由校長和兩位教導(dǎo)主任親自對各項計劃逐一進行檢查，評選出最有使用價值和指導(dǎo)意義的優(yōu)秀計劃，學(xué)校予以表彰獎勵，并印制成冊，每位教師人手一份，學(xué)習(xí)制定方法，達到教師素質(zhì)和專業(yè)水平不斷提高的目的。
（二）認(rèn)真?zhèn)湔n，讓備課成為教師專業(yè)成長的重要階梯
備課的主要任務(wù)：
握課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計出最佳教學(xué)方案，分課時寫好教案，做到認(rèn)真?zhèn)湔n。按照小學(xué)教研室的要求，教師備課以突出三種意識：
1、吃準(zhǔn)吃透教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標(biāo)，突破重點與難點的具體意見。
2、把握準(zhǔn)教學(xué)重難點：備課過程中要求準(zhǔn)確把握重難點，強調(diào)細節(jié)設(shè)計，突出重點，突破難點。
3、教學(xué)目標(biāo)具體化和可操作性：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實際情況，確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)定目標(biāo)是必須具體化，包括用什么樣的方法或手段，通過什么樣的過程，使學(xué)生達到什么樣的學(xué)習(xí)目的。
4、教學(xué)過程設(shè)計注重細節(jié)：切記教案簡單，敷衍了事，應(yīng)該有具體的教學(xué)過程。突出教學(xué)的細節(jié)設(shè)計，如語文中一個重點詞語的理解，數(shù)學(xué)中一個公示的'推導(dǎo)等。
把好備課關(guān)的方法措施：
1、建立教案評比檢查制度： 要求教案實行超前備課（至少超一天）。每月定期組織教師進行一次教案檢查評比活動，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評比掛鉤。每學(xué)期結(jié)束對教師教案進行一次全面的評比考核量化，考核量化結(jié)果嚴(yán)格與年終考核掛鉤，嚴(yán)格進行獎懲。
2、開好檢查分析會：每次教案檢查完畢后，由校長或教導(dǎo)主任輪流做教學(xué)分析會議，總結(jié)檢查中出現(xiàn)的情況。表揚符合上述備課要求的教師，并指正備課中出現(xiàn)的弊病。個別情況單獨面談，責(zé)令其改正。
3、以活動為載體，促教師備課水平的提高。本學(xué)期將針對教案的備寫開展以下活動：
（1）開學(xué)初，組織全體教師參加的“自主、體驗、表達”為主題的高效課堂教學(xué)設(shè)計比賽。
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教學(xué)常規(guī)實施心得篇二十一
十二月一日這天，我有幸參加了調(diào)兵山市小學(xué)課程改革--“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式展示和總結(jié)活動，受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
《老人與海鷗》一課的教學(xué)，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點放在品詞析句上，讓學(xué)生從字里行間感受人與動物之間的親情，同時，學(xué)習(xí)如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學(xué)中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣?！必灤┤^程。一個中心詞：親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學(xué)中，鐘老師適時的穿插了老人的故事，通過一些細節(jié)讓學(xué)生體會老人對海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個小時，只為看海鷗。隨著學(xué)生對文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料(material)，老人的形象自然就在學(xué)生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上，學(xué)生從海鷗的角度，發(fā)自內(nèi)心的訴說，雖然語言不是最美，但情感卻是最真。
這樣，教師在課堂上才能隨機應(yīng)變，靈活處理預(yù)設(shè)不到的問題，真正起到教師的主導(dǎo)作用，游刃有余。其次，語文教師還要有豐富的內(nèi)涵，這就需要我們平時要多讀書，不斷地提高自己的知識水平，拓寬視野。
活動結(jié)束后，我仍在思考，課堂上在學(xué)生的小組學(xué)習(xí)后為什么還有比較多的問
教學(xué)常規(guī)實施心得篇二十二
為了深入推進我校課程改革工作，加強教學(xué)工作的過程管理，認(rèn)真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高我校教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，使我校教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
促進教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學(xué)校、教師的工作業(yè)績。
1、落實教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教學(xué)常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為。
2、促進教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為學(xué)校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據(jù)。
組長：**-x
副組長：**-x
成員：**-**x-**x-**x-**x-**x-**x-x
包括教學(xué)
工作計劃
、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查和監(jiān)測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學(xué)總結(jié)等。
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法進行。
1、定期檢查：由教學(xué)常規(guī)工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。
（1）學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員抽選個別教師進行教學(xué)常規(guī)工作檢查。
（2）由學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查。
**學(xué)校
20**年**月**日
教學(xué)常規(guī)實施心得篇二十三
一、總則
1、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，在各學(xué)科教學(xué)中，教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)，深入開展教育教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，認(rèn)真實施有關(guān)法規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。在實施素質(zhì)教育中教師要把教書育人和諧統(tǒng)一起來，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“雙基”、“發(fā)展智力”，而且要促進學(xué)生思想、意志、情感、品德、行為習(xí)慣的健康發(fā)展，著重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)批改、幫助輔導(dǎo)、考查考試是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，須環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)落實，環(huán)環(huán)優(yōu)化。
4、學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互滲透，注重學(xué)生知識與能力的基礎(chǔ)性、發(fā)展性和均衡性，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、學(xué)科教學(xué)計劃
1、各學(xué)科教師必須在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃。
2、學(xué)科教學(xué)計劃內(nèi)容一般要具備：
(1)學(xué)生基礎(chǔ)知識情況，能力及非智力因素的基本分析。
(2)對教材內(nèi)容的'分析及補充、增刪、改進意見。
(3)教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)。
(4)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
(5)教學(xué)進度和活動安排。
(6)培優(yōu)輔差名單。
(7)教學(xué)總結(jié)及反思的要求。
(8)教學(xué)資源的開發(fā)。
三、備課
1、任課教師開學(xué)前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，掌握教學(xué)要求，深鉆教材。
2、備課時教師要準(zhǔn)確理解教材，不出知識性、思想性、科學(xué)性錯誤，并要注意相關(guān)知識的銜接。
3、教案內(nèi)容包括：
4、教案項目齊全，思路清晰，內(nèi)容具體，教法科學(xué)，書寫工整。
5、備課時，既要尊重教參又要有自己的獨特見解，有創(chuàng)新意識，不沿襲舊教案，不照抄教參、教案。提倡采用電子備課。
6、備課要適當(dāng)提前，以保證教者有反復(fù)思考、精心設(shè)計的時間，語、數(shù)、外、理、化等學(xué)科提倡超前2一3節(jié)備課，其余小學(xué)科提倡超前1一2節(jié)備課。
四、上課
1、課前，教師要做好充分準(zhǔn)備，上課鈴響之前到達授課教室，無特殊情況中途不得離開教室。課堂上要嚴(yán)格掌握時間，不拖堂，不連堂，不提前下課。
2、上課時，教師要精神飽滿，衣著整潔，舉止大方，不得坐著講課。
3、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，密度節(jié)奏和教學(xué)方法適當(dāng)，每堂課講授時間一般不能超過30分鐘，研究性課程的課堂應(yīng)注意探索方法，教具學(xué)具使用合理，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、教師板書要規(guī)范，字跡要清楚，語言要清晰、簡潔，速度適中，深入淺出。
5、注意組織教學(xué)，不能放任學(xué)生，不能體罰學(xué)生，不能挖苦、諷刺學(xué)生，不能隨意調(diào)課，不準(zhǔn)提前下課或拖堂。
6、任課教師要注意指導(dǎo)學(xué)生的坐姿、寫姿、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、批改作業(yè)
1、作業(yè)批改要及時、認(rèn)真，不得發(fā)生只給分不批改，或既不給分又不批改，只寫一個“查”、“閱”的不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。
2、一般不允許學(xué)生代替教師批閱作業(yè)，教改項目經(jīng)批準(zhǔn)后，可進行作業(yè)批改試驗。
3、學(xué)生作業(yè)中凡有錯處，教師要要求學(xué)生及時改正，并給復(fù)批，對典型錯題和帶有普遍性的問題，教師要有記錄和彌補措施。
4、作業(yè)練習(xí)要按時完成規(guī)定篇數(shù)，一周內(nèi)批改完畢，要有總批，適當(dāng)?shù)拿寂?，并有計劃地面批?BR> 5、根據(jù)學(xué)生程度，分層次布置作業(yè)，規(guī)定必做和選做內(nèi)容，同科作業(yè)至少應(yīng)有a、b兩個層次。
6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚獎勵制度，每學(xué)期每班至少要有二次優(yōu)秀作業(yè)貼堂。
六、幫助輔導(dǎo)
1、教師要主動幫助學(xué)生檢查，正視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計。
2、教師上課時，輔導(dǎo)要注意面向全體兼顧兩頭。
3、教師應(yīng)有計劃地指導(dǎo)學(xué)生的課外作業(yè)，解答學(xué)生自學(xué)或作業(yè)中的疑難問題。
4、教師在課外輔導(dǎo)時要注意因材施教，體現(xiàn)分層教學(xué)，使學(xué)生得到充分發(fā)展。
5、教師要做好本學(xué)科小組的組織和輔導(dǎo)工作，注意激發(fā)興趣，開闊視野，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長，陶冶情操。
6、教師不要占用課間操、眼保健操給學(xué)生補課或輔導(dǎo)，不占用學(xué)生睡眠及用餐時間，保障學(xué)生身心健康。
7、每位教師都要建立典型學(xué)生的成長記錄袋，及時記錄學(xué)生的成長過程，促進學(xué)生健康成長。
七、考查考試
1、檢查教學(xué)效果應(yīng)采用考查、考試兩種形式。課堂提問，隨堂測驗，檢查作業(yè)，單元測驗，屬平時考查;期中、期末考試，各種會考屬考試?？疾橛煽迫谓處熃M織，考試由學(xué)校統(tǒng)一組織，要嚴(yán)格控制考查時量和考試次數(shù)。
2、期中、期末考試屬目標(biāo)性考試，考試內(nèi)容要以教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，控制在教材范圍內(nèi)，適當(dāng)出現(xiàn)一些拓展性、開放性試題。試題要注意“雙基”，體現(xiàn)能力，難易度適中。
3、考試除筆試外，英語要加強聽力考試，物理、化學(xué)、生物要進行實驗技能的考試。
4、考試應(yīng)進行改革。
(l)考試要逐步運用“雙向細目表”命題;命題要求格式規(guī)范，無差錯，并暑名負(fù)責(zé)。
(2)可嘗試開卷和閉卷相結(jié)合的測試辦法;
(3)初中、高中可試行單科和綜合幾個學(xué)科出題的辦法;
(4)考試除筆試外，語文、外語要重視口語(聽力)考試，物理、化學(xué)、生物、綜合實踐要進行操作技能的考試(考核)。
(5)信息技術(shù)課可采用筆試、上機操作和評價學(xué)生作品等方式進行考查。
各科考后不準(zhǔn)張榜公布學(xué)生成績，不準(zhǔn)按考試成績給班級和學(xué)生排名次。
5、期中、期末考試后，學(xué)科教師要進行全面質(zhì)量分析，成文備案，書面質(zhì)量分析一般包括：
(1)考試情況(2)試題分析(3)質(zhì)量情況(4)改進教學(xué)的措施。
6、嚴(yán)肅考風(fēng)，嚴(yán)禁弄虛作假?？荚嚽耙?qū)W生進行考紀(jì)教育，嚴(yán)密組織命題、閱卷、登分等教務(wù)工作?？荚囍薪處熞獓?yán)格監(jiān)考，凡規(guī)定上報的成績不得弄虛作假，對違紀(jì)舞弊行為要批評教育，嚴(yán)重者嚴(yán)肅處理。
八、總結(jié)
1、教學(xué)人員，要及時對所負(fù)責(zé)的教學(xué)工作、教學(xué)活動及時評價，總結(jié)經(jīng)驗，提倡教師寫教后反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
2、期末每人要上交本人負(fù)責(zé)的教學(xué)工作書面總結(jié)，書面總結(jié)力求詳細，重在經(jīng)驗和教訓(xùn)等體會啟示方面著筆，可以是學(xué)科教學(xué)論文，也可以是課堂教學(xué)實錄，教學(xué)反思，教學(xué)故事，教育教學(xué)活動設(shè)計方案及其它個案研究材料等。