總結是對過去經驗的沉淀，也是為了更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。寫心得體會時要時刻保持積極的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對自己的經驗和教訓。這些心得體會范文或許能夠幫助你更好地理解和應用一些理論知識，提升自己的工作和學習效率。
歷史觀摩心得體會篇一
作為一名歷史教師，參觀其他學校的歷史課程，是我不斷提高自己教學水平的一個重要途徑。最近，我有幸觀摩了某中學的歷史課程，并得到了一些寶貴的啟示。下面將從學科重視、課堂組織、教學方法、學生參與和評價反饋五個方面來詳細分享我對觀摩課程的心得體會。
首先，觀摩中我深深感受到該校對歷史學科的重視程度。在這個學校，歷史被視為一門重要的學科，與其他學科一樣被納入綜合考核體系之內。學校注重了解決學生在學習中遇到的問題，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。這種對歷史學科的高度重視，不僅為學生提供了全面發(fā)展的機會，也使得學生對歷史學科充滿熱情。
其次，觀摩課程給我留下了深刻的課堂組織印象。老師精心編排的教學計劃，使得整堂課的結構緊湊而又有條理。課堂呈現了一個互動性強、秩序井然的學習環(huán)境。老師通過提問、討論、實際操作等多種方式引導學生參與其中，課堂氣氛熱烈而又活躍。這種良好的組織使得學生的學習效果得到了最大化的發(fā)揮。
第三，觀摩中我也學到了許多新的教學方法。老師善于利用各種多媒體工具，如圖片、視頻、PPT等，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。此外，老師也會帶領學生進行小組合作，讓學生們從互動中學習，形成良好的團隊合作精神。老師鼓勵學生進行獨立閱讀，通過自主探究的方式鞏固知識，并引導學生在解決問題的過程中培養(yǎng)批判性思維能力。這些新穎而有效的教學方法，讓學生們能夠在輕松愉快的氛圍下更好地掌握歷史知識。
第四，觀摩中我特別注重了學生的參與情況。在這堂課中，老師注重發(fā)揮學生的主體作用，讓學生扮演歷史人物，參與歷史事件的重演，提升了學生的學習興趣和參與度。同時，老師還賦予學生一定的獨立思考和判斷能力，鼓勵他們進行自主探究，并通過小組討論的方式，激發(fā)出不同的觀點和思考，為學生提供展示自我的機會。這種學生參與的方式，使得學生在課堂上真正實踐歷史研究方法，感受歷史的魅力。
最后，觀摩課程讓我思考到了教學效果的評價與反饋的重要性。在這堂課中，我注意到老師精確而及時地對學生的回答給予評價，并在課堂結束時給出了針對性的總結與評價。老師還積極收集學生的反饋，了解他們的學習困難和需求，并鼓勵學生對課堂教學進行評價和建議。這種及時有效的評價與反饋機制，使得教師了解到學生的學習狀況，及時調整教學策略，提高了教學效果。
通過觀摩其他學校歷史課程，我不僅從中學到了許多課堂教學的新思路和新方法，也對自己的不足有了更加清晰的認知。我將盡快將這些新的教學理念和方法融入到自己的教學實踐中，例如更加注重學科重視、靈活運用課堂組織技巧、探索創(chuàng)新的教學方法等，為學生提供更加優(yōu)質的歷史教育。同時，我也要加強與其他學校歷史教師的交流與合作，共同研究歷史學科的教學改革與創(chuàng)新，推動歷史教育的發(fā)展。
總之，通過這次歷史教師觀摩，我收獲頗豐。這次經歷讓我從多個方面認識到了自己的不足，并從中學習到了許多新的教學理念和方法。這不僅讓我更加熱愛歷史教育工作，也激勵著我不斷提升自己的教學水平，為學生提供更加豐富、高效的教育服務。
歷史觀摩心得體會篇二
xx年x月x——x日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習 的大好機會我非常珍惜。經過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”。
無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
2、教師角色定位準確。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
3、教師的課堂語言精練，富有感染力。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。 通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
20xx年9月24日—9月25日，我有幸參加20xx年滁州市初中歷史課堂教學競賽，在僅有的半天的觀摩課學習中，我感受頗深，更是受益匪淺。下面我來談談本次觀摩課的幾點體會：
一、教師課堂導入設計新穎。課堂教學的導言非常重要，巧妙的導入，可以點燃學生思維的火花，促使學生很快投入對歷史問題的思考。在新課導入部分，三位參賽老師風格各異，具有不同的特色。如：來安的劉琴老師，在講《難忘九一八》時，先播放歌曲《松花江上》，學生在欣賞音樂的同時，老師設置問題：什么事件使東北人民流離失所?這樣的導入充分的調動了學生學習的興趣。
二、教師課堂角色定位準確。在課堂教學過程中，三位老師把教師角色定位的很準確，課堂語言也很精煉，始終微笑面對學生，引領著學生們進行學習，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境，同時也拉近了師生之間的距離。為了讓學生更加貼近歷史史實，更好掌握歷史知識，劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時，她給學生設置問題：如果你是蔣介石你會怎么做?學生的愛國熱情，以及對蔣介石的不抵抗政策的義憤油然而生。預期的教學效果也就得到了。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。
三、教師教學目標明確，教學效果顯著。三位教師對歷史教材的內容分析和理解很透徹，制定教學目標也很明確，能深刻領會教材的編排意圖。來安的劉琴老師，在她的課堂教學過程中，基本功扎實，教學設計周密,組織調控課堂的能力也較強，問題的設置到引導到位，給我留下了深刻的印象。其他二位老師也都能根據自己的教學設計，在課堂教學環(huán)節(jié)注重對學生能力的培養(yǎng)，讓學生通過思考、討論、探究和合作等方式，完成歷史課堂學習任務。
總之，通過本次聽課，我覺得應該在以后的教學中要努力做到：
一是認真鉆研新課標，轉變傳統(tǒng)的以老師為主導的教學觀念，培養(yǎng)學生自主學習能力。
二是在明確教學目標的前提下，采用多樣化的教學方法，讓歷史課堂不再枯燥無味，充滿生氣。
三是以這次上課的三位老師為榜樣，反思和完善自己的課堂教學，提高自己的課堂教學質量。
學前周期間在遼寧省基礎教育與教師教育網上，認真聆聽了十節(jié)初中歷史精品課例，老師們的精彩課例給我留下了深刻的印象。尤其是她們先進的教學理念，獨到的教學設計，形象生動的的教學語言，一絲不茍的教學態(tài)度讓人贊嘆不已。通過學習，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
一、參賽老師們的教學理念普遍比較先進。她們都較好的貫徹了新課程理念，教學過程中體現出了較強的課改意識，確立學生的主體地位，注意了學生學習方式的轉化。自主學習，小組討論，探究學習體現得非常明顯，老師們都能想方設法調動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來。比如導入新課《電氣時代的來臨》，有老師結合學生學習的已有知識儲備，讓學生上講臺做摩擦生電吸附小紙片的實驗，也有老師讓學生進行家庭使用的家用電器接龍比賽，還有老師直接通過開、關教室的日光燈進行導入。這些都和學生的生活、學習實際緊密聯(lián)系，從而激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，調動了他們的參與意識。為提高課堂教學的有效性創(chuàng)造了條件，打下了基礎。
二、參賽老師們的個人基本素質都較強。她們教態(tài)親切、自然、大方，尊重、關心、愛護每一位學生，語言表述科學、精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。掌握現代化教育教學手段，熟練運用多媒體教學。
三、從教學方法與手段來看，老師們都采用適當的教學方法，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效率。在新課的導入上能夠創(chuàng)設各種情景，激發(fā)學生興趣。新課的學習上能夠采用不同模式，或講授、或自主學習、或閱讀指導、或合作探究，這些都培養(yǎng)了學生自主學習、合作學習的意識和精神，提高了他們的學習能力。 四、在教學內容安排、教學環(huán)節(jié)設計，重、難點處理，知識的鞏固上，老師們都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內容相比過去精簡了很多，給我們呈現的多數是一些結論性的知識，學生不易理解、接受，老師們在處理教材中重、難點知識時，會先給學生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據材料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重、難點。
五、在學以致用方面，老師們注重知識與現實的聯(lián)系。比如講到歐美的第二次工業(yè)革命時，老師們都會聯(lián)系到當時的中國，進而聯(lián)系到改革開放后的中國，讓學生了解中國落后、復興的來龍去脈。
總之這次觀摩學習，讓我大開眼界、受益匪淺。反思自己，我覺得在今后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習新的教育教學理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教法、學法，課前制定出切實可行的符合學生認知水平和能力的教學案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學和分析、解決問題的能力，，以及學生的小組合作意識和合作探究精神。
歷史觀摩心得體會篇三
近日，本校為了讓同學們更好地了解中華文化和歷史，特地組織了一次歷史觀影活動。我們觀看了一部講述中國近代史上烽火連天的年代和許多革命先驅們?yōu)榱嗣褡濯毩⒑徒夥哦⒂露窢幍碾娪?。這次觀影讓我們更加深刻地了解了歷史的滄桑變遷和中國人民不屈不撓的奮斗精神。
第二段： 分享電影中的情節(jié)和對歷史的了解
在電影中，我們看到了那個痛苦的年代，一個個革命志士不屈不撓，為了民族和人民的解放而壯烈犧牲的場面。那個時代充滿了悲痛和掙扎，但也充滿了希望和奮斗，一個個革命先驅敢于犯難，敢于挑戰(zhàn)強大的敵人，他們最終打敗了外來侵略者，贏得了民族的獨立和解放。觀看這樣一部能夠代表近代史的電影，讓我們更加了解了自己的國家和歷史，也讓我們更加明白了我們身為新時代的青年學生應該有怎樣的責任和使命。
第三段：探討歷史觀影給我們帶來的思考
通過這次觀影，我們不僅了解了歷史，更加感受到了革命烈士的高尚品質和深入骨髓的民族精神。這些可貴的品質和價值觀不是能夠輕易獲得的，需要在實踐中不斷磨礪和淬煉。在大學校園里，我們作為學生，不僅要學習知識，更要堅定自己對于愛國主義和人民民主的信仰，打牢自己的思想基礎。
第四段：探討學校如何繼續(xù)發(fā)揮歷史觀影的作用
現在的大學生活已經多了很多豐富多彩的活動，其中很多都與歷史和文化有關。學校可以在課程及活動中設計更多的歷史和文化元素，讓同學們通過觀察、了解和理解歷史，更好地塑造自己的思想和價值觀，并進一步提高我們的歷史文化素養(yǎng)，增強我們對于中華文化和民族精神的理解和認識。通過這些活動的推動，同學們也將更深刻地感受到他們自身的責任和作用，更好地注重自身與國家和民族的連結與責任。
第五段：總結歷史觀影對我們的影響
通過參與這次歷史觀影活動，我們不僅了解了自己豐富的國家歷史，更深刻領悟了革命先驅英雄們矢志不渝的精神和價值觀。這些的品質和價值認識在未來的發(fā)展中將更加凸顯其意義和必要性。因此，我們作為大學生，需要牢記歷史，自覺弘揚愛國主義精神，加強對于民族文化認知與價值觀的理解，展現自己多元化的特性和肩負的責任。
歷史觀摩心得體會篇四
20xx年xx月xx日——xx日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
1、每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”。
無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的'每位教師留下了深刻的印象。
2、教師角色定位準確。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
3、教師的課堂語言精練，富有感染力。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
歷史觀摩心得體會篇五
近期，我有幸參與了一場關于歷史教學的觀摩活動。通過觀摩其他歷史教師的課堂，我不僅深入了解了他們獨特的教學方法和技巧，而且對于歷史學科的重要性有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享這次觀摩所帶給我的心得體會。
首先，觀摩經歷讓我意識到了歷史教學的多樣性。歷史不僅可以通過教科書的文字來學習，更可以通過圖片、地圖、文物等多種形式進行展示和解讀。我所觀摩的歷史課堂中，一位老師通過展示圖片和文物，巧妙地引起了學生的興趣和好奇心。學生們積極參與互動，發(fā)表自己的見解和問題。這讓我明白到，歷史教學需要多元化的手段來激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。
其次，觀摩還讓我意識到了歷史教學應該注重培養(yǎng)學生的思考能力。在一堂觀摩課中，老師提出了一個復雜的歷史問題，并鼓勵學生們進行集體討論和思考。學生們互相交流觀點，提出自己的解決方案。這個過程并不僅僅是為了得出正確答案，更重要的是培養(yǎng)了學生的批判思維和邏輯推理能力。歷史教學應該鼓勵學生自主思考，培養(yǎng)他們對歷史事件的分析和評價能力，而不是僅僅記住一些事實。
此外，觀摩經歷也讓我認識到了歷史教學中的情感教育的重要性。歷史不僅僅是一堆冷冰冰的事實，而是人類共同記憶與情感的寄托。觀摩課堂中，一位老師通過朗讀歷史文學作品，引起了學生對歷史人物的情感共鳴。學生們在討論中表達出對歷史事件的痛惜、敬重和思考。我意識到歷史教學應該關注學生的情感體驗，讓他們能夠從歷史中感受到希望、勇氣和責任。
最后，觀摩經歷也讓我深刻反思了自己的歷史教學方法和理念。在觀摩中，我看到了其他教師的創(chuàng)新和激情，也看到了他們面臨的困難和挑戰(zhàn)。通過與他們的交流和討論，我深刻認識到自身在歷史教學中需要不斷改進和提升。我決定拋棄單一的傳授知識方式，更多地采用互動、合作和探究的方式來教學。我會持續(xù)不斷地學習和探索，尋求更好的歷史教學方法，給學生帶來更豐富的歷史學習體驗。
總之，歷史教師觀摩經歷給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。歷史教學應該多樣化、注重培養(yǎng)學生的思考能力，關注情感教育，同時我們教師自身也需要不斷改進和提升。通過這次觀摩，我對歷史教學有了更深刻的理解，也堅定了繼續(xù)在歷史教學中探索的決心。我相信，通過不斷地學習和努力，我能成為一名更優(yōu)秀的歷史教師，為學生帶來更好的歷史學習體驗。
歷史觀摩心得體會篇六
歷史是人類文明發(fā)展的見證，是人類前進道路上留下的足跡。觀摩歷史，可以帶我們回到過去，感受那些曾經發(fā)生的事情，體會到人類文明和社會進步的重要性。最近，我觀摩了一些歷史事件，從中收獲了許多心得體會。
第二段：對歷史的認識
歷史是過去發(fā)生的事件和事物，是人類社會的經驗和積累。歷史是人類生存、發(fā)展和前進的重要依據和指南。通過對歷史的研究和觀摩，可以了解到自己的根源，并從中得到啟示和教益。歷史記錄著人類的奮斗歷程，反映著人類文明和文化的多樣性。而我們作為當代人，更應該認識到歷史的重要性和價值。
第三段：觀摩歷史的好處
通過觀摩歷史，我們可以學到很多東西，比如歷史上的人物、事件和思想。這些都是我們應該認識和了解的基本內容。此外，觀摩歷史還可以幫助我們更好地認識自己和社會。從歷史大事件中，我們可以了解到人類社會的發(fā)展史、文化差異和社會變革。這能夠幫助我們了解社會發(fā)展的趨勢、人類文明的本質和社會革命的歷程。從中我們也可以發(fā)現自己的不足、弱點和缺失。這有助于我們進行自我調整，找到發(fā)展的方向和獲得前進的能力。總之，觀摩歷史不僅讓我們了解過去，更能對當代和未來產生影響。
第四段：歷史的啟示
歷史給予我們大量的啟示，最有價值的可能是歷史反思和歷史警醒。從歷史事件中，我們可以看到多種社會和人類問題。例如道德的淪喪、權力的謀求、戰(zhàn)爭帶來的災難等。這些問題在歷史上屢屢重演，給人類帶來了無法反轉的后果。因此，我們應該認真對待歷史，從歷史中吸取未來的經驗和教訓，把歷史反思和警醒貫穿到我們的當下生活中去，以此保證健康的社會發(fā)展。
第五段：不斷追求進步
歷史告訴我們，只有不斷開拓進取，不斷追求進步，才能保持社會持續(xù)發(fā)展。作為現代人，我們應該通過不斷學習、努力工作和實踐創(chuàng)新，實現人類文明的新飛躍。歷史是一個不斷進化的過程，不斷探索和嘗試是進化的根本。每一個人都應該以歷史的眼光審視當下的生活，讓不斷進化成為我們最終的目標，推動人類社會不斷前進。
結尾：
通過觀摩歷史，我們能夠體會人類文明的不斷進化，得到啟示和教益。當我們認識到歷史的重要性和價值時，才能不斷認識并修正自己的錯誤，不斷前進，推動人類社會不斷進步。歷史是每個人都需要關注和研究的知識領域，也是每個人都可以從中受益的源泉。
歷史觀摩心得體會篇七
20xx年x月x——x日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的`重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
歷史觀摩心得體會篇八
在人類發(fā)展的歷程中，歷史扮演著至關重要的角色，它把我們帶回過去，讓我們從中汲取智慧，以便更好地面對當下和未來。因此，觀摩歷史是十分必要的。作為一名學生，我選擇觀摩歷史，不僅是為了了解過去的事件和人物，而且也想深刻體會歷史的精華所在，掌握如何正確客觀地看待歷史。
第二段：對歷史的認識和思考
歷史是一本充滿智慧的書，它包含了人類文明的啟示和經驗。看歷史，就是站在巨人的肩膀上，遠離浮躁，讓自己變得更加智慧。歷史記錄了人類的進步和失敗，讓我們更容易看到人性的光輝和弱點。不管是過去還是現在，都有人掌握著相當大的資源，他們用自己的無知和貪欲制造暴力、貧窮、恐懼等現象，而這些最終會成為歷史的結果。因此，我們更需要深刻認識歷史，從過去的經驗中汲取寶貴的教訓，避免重蹈覆轍。
第三段：歷史中的例子
歷史給我們提供了許多權威的例子，這些例子讓我們更加理解歷史的真相，也教會了我們很多東西。比如，之前的希臘文明是西方文化的核心，不僅在文學、藝術和科學上取得了卓越的成就，還建立了民主和自由的理念，讓整個西方世界受到了影響。又比如，看看古代希臘和羅馬的崛起和衰落，不難發(fā)現，過度追求欲望最終會導致自身滅亡。還有近代中國，在外敵入侵和內部動蕩的情況下，經歷了多次變革，最終為國家的穩(wěn)定和發(fā)展探索出一條艱難的道路。這些例子告訴我們，歷史是知識和智慧的寶庫，我們必須認真學習，并總結出正確的價值觀和行為準則。
第四段：觀摩歷史中的感悟
通過觀摩歷史，我發(fā)現，歷史除了記錄了人類的過去，更有深刻的內涵，能夠給我們帶來感悟。比如，看到歷史上有很多偉大的領袖和人物，他們?yōu)閲摇⒚褡寤蛉祟惖倪M步做出了偉大的貢獻，他們飽含著熱情和追求，他們的光輝事跡感動和激勵著我們。在觀摩歷史的過程中，我對歷史中的許多事情有了更深刻的理解和思考，同時也對自己的處事哲學有了更清晰的認識。
第五段：對觀摩歷史心得體會的總結
觀摩歷史，是一次深入的探索歷史的過程，無論是對歷史的認知還是對世界的理解，都有著至關重要的作用。歷史男兒有淚不輕彈，用心去觀察歷史，可以讓我們更加清晰、深刻地認識歷史，從歷史中汲取養(yǎng)分，啟迪我們的人生。通過這次觀摩歷史的體會，我得到了啟示并學到了很多東西，對于我的人生道路，有著極為重要的影響。
歷史觀摩心得體會篇九
近日，我有幸參加了一場歷史教師的觀摩課。這次觀摩使我受益匪淺，深刻認識到優(yōu)秀教師的重要性，同時也對歷史學科的教學方法和思維方式有了新的認識。下面我將就教師課堂的教學理念、課程設置、學生互動以及評價方式四個方面進行闡述。
第二段：教學理念
在觀摩中，我發(fā)現了這位歷史教師非常重視培養(yǎng)學生的歷史思維能力。她注重激發(fā)學生對歷史的好奇心，在課堂中提出引人思考的問題，并引導學生積極思考，開展討論。她以點帶面，通過具體案例引導學生去把握歷史的內在邏輯，從而讓歷史不再像是教科書上的一堆數據，而是有血有肉的人事事件。這種教學理念在班級中營造了積極向上的學習氛圍，讓學生們對歷史學科產生了濃厚的興趣。
第三段：課程設置
觀摩中，這位教師對歷史課的設置讓我深感啟發(fā)。她善于運用多媒體和互聯(lián)網資源，利用圖片、視頻、文獻等資料，增加課堂的多樣性和趣味性。她還注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，通過小組合作、個人研究等形式，引導學生深入思考歷史事件的原因和影響。這種課程設置有助于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的自主學習能力，讓他們能更好地掌握歷史知識。
第四段：學生互動
觀摩中，我也留意到了這位教師與學生之間的良好互動。她注重師生互動，通過提問、討論、小組活動等方式，激發(fā)學生的思考，增強他們的主動參與，讓課堂變得更加生動、活潑。此外，她還重視學生之間的互動，鼓勵學生之間相互討論和分享觀點，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。這樣的學生互動讓學生能夠相互借鑒、共同進步，給了他們更多的發(fā)言機會和展示自己的平臺。
第五段：評價方式
最后一點，我對這位教師的評價方式印象深刻。她運用多種評價方式，既注重知識能力的考查，又注重歷史思維能力的培養(yǎng)。在觀摩中，我見證了她設計的評價任務，學生可以通過筆記、口頭表述、寫作等方式來展示自己的學習成果，這種多維度的評價方式讓學生具有了更多的發(fā)展空間，并能全面考察學生的綜合能力。
結尾：總結感受+呼吁
觀摩這堂歷史課給予了我很大的啟發(fā)和思考。通過這次觀摩我明白了一個優(yōu)秀教師需要具備的品質和能力，也認識到了教學法對學生學習動力和興趣的重要性。我希望能將觀摩中學到的經驗應用到日常的教學實踐中，盡自己的努力成為一名優(yōu)秀的歷史教師，為學生的歷史學習帶來更多的啟迪和挑戰(zhàn)。同時，也呼吁更多的教師關注歷史學科的教學方法和思維培養(yǎng)，為培養(yǎng)具有獨立思考和創(chuàng)新思維能力的學生而共同努力。
歷史觀摩心得體會篇十
教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。在音樂課前，用音樂進行師生問好，使學生還未進行音樂活動就已經提前進入音樂中。在音樂課中，無論是律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編音樂等，都是以音樂為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲導入的環(huán)節(jié)中就加入了音樂，用音樂提問回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達慕之歌》學唱之前，老師教學生騎馬的姿勢讓學生模仿，讓學生充分感受了音樂，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學和模仿、律動、游戲結合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。
二、課堂設計各具獨特
本次優(yōu)質課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，而最終的教學效果卻是一致的和諧生動。教師對教材的深入研究，精心設計使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學習這首歌第二部分前，田老師設計讓學生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的方法，讓學生自己就明白了什么是叫賣音樂，更好的體驗了音樂情境，最終達到讓學生明白了“音樂源于生活”。再如《那達慕之歌》中學習歌曲之前讓學生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學習歌曲做好了鋪墊?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié)，讓學生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學生創(chuàng)編能力。從這機會老師的獨特的設計可以看出：新穎的構思，獨特的設計，使教學生動活潑，興趣盎然。
三、教師音樂基本功
作為一個音樂老師，音樂基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應該具備的。沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在本次優(yōu)質課中，每個都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。同時，也可以發(fā)現每個老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語言充分展現出她的舞蹈底蘊，加上她的豐富有趣的語言和教態(tài)，充分調動了學生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現了自己的舞姿，也帶動了學生學習的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂課的氣氛，使學生在愉快中感受音樂。
通過本次的觀摩學習，我感受到了每位授課教師的獨具匠心、周密細致，她們的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒，也有許多教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得我去學習。有了這次的觀摩聽課，我對今后音樂課的教學設計有了更加明確地認識和理解，同時也看到了自己的差距。在今后的教學中我會吸取其中的精華，在一次次的學習、實踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，使自己不斷地去完善教學，爭取出色的完成好每一節(jié)音樂課!
這一次，我很榮幸參加了為期三天的漳州市小學音樂優(yōu)質課觀摩活動。三天時間，感受了15堂豐富多彩的音樂課，受益匪淺，感受頗多，現將自己的感受和大家交流一下。
一、課堂設計更具獨特
本次優(yōu)質課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示，幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心。教師對教材的深入研究，精心設計使得老師駕馭課堂更是游刃有余。如我市選送的陳君玉老師執(zhí)教《哦!蘇珊娜》這一課，教師一身西部牛仔的打扮，并讓學生參與其中，設計了西部大聯(lián)歡，讓學生從中感受牛仔的那豪放的個性，更好地體會音樂情境，最終讓學生明白音樂來源于生活，把整堂課推向高潮。
二、多媒體在音樂課堂教學中的運用
本次參加講課的老師都充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂中的重要作用。老師的課件都經過精心設計，無論是課題材料的設計還是視聽效果，都富有創(chuàng)意。如漳州實小的楊志紅老師的這堂《留給我》，先出示一些不文明現象的圖片，讓學生談感受，進而出示地球現狀的圖片，再導入課題，把學生引入到教師創(chuàng)設的情境中，觸動學生的心弦?！都t土地之歌》通過讓學生觀察紅軍的生活情況圖，體會紅軍生活的艱辛，這些都能很好地把學生帶入到情境中。為本堂課的音樂教學起到重要的鋪墊作用。
三、教師的音樂基本功
作為一名音樂教師，扎實的音樂基本功尤為重要。唱、跳、彈各種能力應該具備。在這次的優(yōu)質課活動中，則有部分教師出現了會唱不會彈、會彈不會唱等情況，嚴重影響了教學效果。由黃瓊華老師執(zhí)教的《四季童趣》這堂課，讓我印象深刻，教學中，教師出示重難點句，讓學生找音樂小伙伴，再次復習休止符、力度記號等，在演唱中力抓發(fā)聲方法和坐姿，循序漸進進行指導，整堂課條理清晰，分聲部的指導突顯了教師扎實的基本功。而《每天》這堂課執(zhí)教老師的說唱功底更是讓人嘆為觀止。
本次的觀摩活動，我感受到了每為執(zhí)教者的獨具匠心，她們的每堂課都有閃光點供我借鑒，有許多的教學方法值得我學習。在今后的教學中，我會吸取其中的精華，逐步提高自己的音樂教學能力。
歷史觀摩心得體會篇十一
引言：
中華民族的歷史悠久而輝煌，我們有著豐富的歷史文化遺產，這些歷史文化構成了我們的民族觀。通過學習中華民族的歷史，我深刻認識到我們所處的歷史環(huán)境和民族精神對我們的生活、思維和價值觀產生了巨大的影響。在這篇文章中，我將分享我對中華民族歷史觀的一些心得體會。
第一段：傳承創(chuàng)新是中華民族歷史觀的核心
中國歷史幾千年的發(fā)展，出現了無數次變革和風雨，但中華民族始終保持著獨特的歷史觀。中華民族歷史觀強調傳承和創(chuàng)新的統(tǒng)一，認為我們應當傳承先民們創(chuàng)造的優(yōu)秀文化遺產，并結合時代的發(fā)展，進行創(chuàng)新，以適應現代社會的進步。這種歷史觀讓我們保持了一種樂觀向上的精神，同時也激發(fā)了中華民族在各個時期都取得非凡成就的動力。
第二段：歷史觀中的文化自信
中華民族歷史觀強調中華文化的博大精深和獨特性，這也是我們民族的自豪和底氣。歷史觀教導我們珍視并傳承中華文化，不僅是為了維護我們民族的尊嚴，更是為了推動文化的繁榮和社會的進步。中華文化自身就蘊含著智慧和價值觀，它是我們獨有的資源，也是我們吸納外來文化的基礎。
第三段：歷史觀中的人民意識
中華民族歷史觀注重人民的地位和人民的作用。在我們的歷史觀中，人民被視為歷史的主角和動力。歷史告訴我們，只有尊重人民的需要和意愿，才能有真正的社會進步。因此，在中華民族歷史觀中，人民的力量是不可忽視的，為人民謀福祉，就是為歷史真正的發(fā)展和進步負責。
第四段：歷史觀中的國家觀
中華民族歷史觀教導我們關注國家和民族的興衰，呼吁我們?yōu)閲业姆睒s做出自己的貢獻。在我們的歷史中，國家被看作是民族的象征和人民共同體。歷史提醒我們，國家的強大和繁榮是每個公民應該追求和努力的目標。國家的繁榮離不開每個人的努力和犧牲，中華民族歷史觀使我們認識到，個人的幸福需要以國家的繁榮為基礎。
第五段：歷史觀中的世界觀
中華民族歷史觀以中華民族為主體，但也關注著全球事務，提倡積極融入世界的潮流。歷史告訴我們，中華民族只有與世界其他民族接觸和交流，才能拓寬自身的視野和增強自身的能力。中華民族歷史觀教導我們要保持開放的心態(tài)，尊重和學習其他文化，以促進共同發(fā)展和和諧共存。
總結：
中華民族歷史觀是我們民族的寶貴財富，它不僅是歷史的總結，更是未來的指南。通過學習和理解中華民族的歷史觀，我們可以更好地認識自己，樹立正確的價值觀和人生觀，為實現民族復興和社會進步貢獻自己的力量。歷史觀是我們身份認同的重要組成部分，也是我們作為中華民族的一員的重要責任和義務。我希望在今后的學習和生活中，能夠不斷加深對中華民族歷史觀的理解和認同，為中華民族的未來發(fā)展和繁榮而努力奮斗。
歷史觀摩心得體會篇十二
在漫長的歷史長河中，人類社會發(fā)生了巨大的變遷。過去的百年尤為精彩紛呈，也是我親眼目睹的時代。通過觀看百年歷史的演變，我體會到了許多深刻的道理。在這篇文章中，我將通過五個方面來分享我的心得體會。
首先，百年歷史展示了人類社會的發(fā)展與進步。回顧過去一百年，我們看到了科技的飛速發(fā)展、工業(yè)的蓬勃興起以及經濟的迅猛增長。從蒸汽機到互聯(lián)網，從農田到摩天大樓，人類在百年間取得了巨大的成就。這讓我深深感受到人類智慧和勇氣的偉大力量，也對未來發(fā)展充滿了希望。
其次，百年歷史揭示了人類社會的陰暗面。歷史上的兩次世界大戰(zhàn)，人類遭受了極大的痛苦和損失。戰(zhàn)爭帶來的恐怖和死亡，使我深深反思和警醒。正是這些深重的歷史教訓，使我們認識到戰(zhàn)爭永遠不是解決問題的方式，只有和平與合作才能帶來真正的進步與繁榮。
第三，百年歷史讓我認識到人類對環(huán)境的破壞和資源的浪費。過去的百年中，工業(yè)化進程加劇了對環(huán)境的污染和破壞，不可持續(xù)經濟發(fā)展的問題逐漸顯現。資源浪費和環(huán)境破壞的后果使我們意識到保護環(huán)境的重要性。只有轉變發(fā)展方式，走可持續(xù)發(fā)展的道路，才能保護我們共同的家園。
第四，百年歷史也給我上了一堂人文科學的課。在不斷變化的歷史中，人文科學給予我們關于人類心靈深處的思考。文學、藝術、音樂等都讓我感受到人類情感和創(chuàng)造力的力量。歷史中的哲學家、思想家和藝術家的智慧啟迪了我的思維，讓我深入思考人類存在的意義和價值。
最后，百年歷史教會了我珍惜眼前的一切。歷史中的種種變遷告訴我，人生短暫而美好的事物稍縱即逝。人們的年輕時光逝去后，常常會留下許多遺憾。因此，我們要懂得珍惜眼前的時光和身邊的人，抓住機會追求自己的夢想，給生活賦予更多的意義。
綜上所述，通過觀看百年歷史的演變，我深刻體會到了人類社會的發(fā)展與進步，同時也認識到了戰(zhàn)爭的恐怖、環(huán)境的破壞以及文化藝術的力量。在面對未來的道路上，我們應該銘記歷史教訓，秉持合作與和平的精神，追求可持續(xù)發(fā)展，珍惜眼前的一切，并在個人的生活中創(chuàng)造更多的價值。只有這樣，我們才能共同迎接未來的挑戰(zhàn)，努力實現一個更加美好的社會。
歷史觀摩心得體會篇十三
歷史是人類文明發(fā)展的長河，也是人類智慧的結晶，它見證了人類社會的變革和進步，承載了人類的記憶。在學習歷史的過程中，我們可以深刻認識到歷史的意義和價值，從而形成自己的歷史觀，理性看待歷史，即把握過去、認識現在、展望未來，這是歷史學習的核心理念。
第二段：歷史觀的運用
歷史觀是個人對歷史現象的觀察和判斷，也是歷史知識、人文素養(yǎng)和社會責任等元素的完美結合，因此在個人的成長和發(fā)展過程中起著不可替代的作用。首先，歷史觀可以讓我們更好地認識世界，了解人類的智慧和文明，更好地探求人類社會的演變規(guī)律；其次，歷史觀可以讓我們更加了解自己的成長歷程和人生價值，并幫助我們形成對社會的責任感和使命感，促使我們更好地為社會做貢獻。
第三段：歷史觀的形成
形成自己的歷史觀需要具備良好的歷史知識背景和人文素養(yǎng)。從歷史知識角度來看，需要我們對歷史學科的體系、內容和方法進行學習和研究。而從人文素養(yǎng)的角度來看，需要我們具備人文關懷、民族自豪感、世界和諧觀等人文素養(yǎng)，同時具備科學和批判性思維等素質。這種人文素質和批判性思維是發(fā)掘和理解歷史內在價值的必要條件，才能更好地形成自己的歷史觀。
第四段：歷史觀的意義和價值
歷史觀的形成不僅是個人的素質培養(yǎng)和世界觀的塑造，同時也是社會進步和和諧發(fā)展的必要條件。有一個著名的格言，是“沒有歷史的記憶，就沒有未來的幸?！保@句話揭示了歷史觀的意義和價值，也說明了歷史觀對人類社會的重要性。歷史觀的形成，能讓我們更好地理解未來的趨勢和走向，從而更好地為人類社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：結論
歷史觀學習需要我們不斷探究人類歷史的演變過程，發(fā)現歷史中的價值和意義，同時，還需要我們借鑒歷史的經驗教訓，推動和促進人類社會的發(fā)展和進步。歷史觀的形成，是人類進一步認識自我和實現人類社會和諧發(fā)展的必要條件，希望大家在歷史學習過程中，能夠深入理解歷史知識和歷史意義，形成自己的歷史觀，讓歷史成為我們?yōu)槭澜缱鲐暙I的源泉。
歷史觀摩心得體會篇十四
中國擁有悠久的歷史和文化，中華民族歷史觀是民族凝聚力和身份認同的重要組成部分。通過學習中華民族的歷史、文化和傳統(tǒng)，我們可以更好地理解自己的身份，并從中汲取力量，為實現中華民族的偉大復興而努力。在這篇文章中，我將分享我對中華民族歷史觀的一些心得體會。
第一段：中華民族歷史悠久，經歷了各種風雨
中華民族歷史悠久而輝煌，起源于幾千年前的古代文明。中華民族歷史上經歷了無數次戰(zhàn)勝困難和挫折的洗禮。從黃河流域的黃帝時代，到夏、商、周三代的興衰，再到春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，中國人民歷經千辛萬苦，創(chuàng)造了燦爛的文化瑰寶。中華民族經歷了秦始皇的統(tǒng)一、漢唐宋元明清各個朝代的興起和衰落。每個朝代都有獨特的特點和貢獻，這使得中國的歷史充滿了多樣性和豐富性。
第二段：中華民族歷史觀的核心價值
中華民族歷史觀注重傳承、融合和創(chuàng)新。在漫長的歷史發(fā)展過程中，中華民族不僅將先祖?zhèn)兊闹腔酆徒涷瀭鞒邢聛?，還吸收了各個時代的優(yōu)秀文化成果。這種融合和創(chuàng)新的精神使中華民族得以在歷史長河中不斷發(fā)展壯大。中華民族歷史觀也強調了文化的尊嚴和價值。在中國的傳統(tǒng)文化中，儒家、佛家和道家等不同的哲學思想與信仰相互融合，形成了獨特而豐富的文化體系。這種價值觀念的傳承和發(fā)揚，為中華民族賦予了凝聚力和自信心。
第三段：中華民族歷史觀對現代社會的影響
中華民族歷史觀對于現代社會的發(fā)展有著深遠的影響。中華民族歷史觀注重和平、發(fā)展和合作。中國擁有著悠久的和平發(fā)展傳統(tǒng)，追求和平共處和互利共贏的理念。這種觀念可以幫助我們建立和諧的國際關系，實現共同發(fā)展的目標。中華民族歷史觀還強調了人與自然的和諧關系，這是中國古代哲學思想中的重要觀念。在今天的全球環(huán)保運動中，中華民族歷史觀非常重要，它提醒我們要尊重和保護我們共同的地球家園。
第四段：中華民族歷史觀對個人的影響
中華民族歷史觀不僅對國家和社會有著重要的影響，也對個人有著重要的意義。了解中華民族的歷史可以幫助我們更好地認識自己的文化身份和價值觀。這種認識可以讓我們更加自信，并且在面對困難和挑戰(zhàn)時堅持不懈。中華民族歷史觀也對我們的思維方式和人生觀有著深遠的影響。它強調了傳統(tǒng)美德和道德規(guī)范，鼓勵每個人盡善盡美，追求卓越。
第五段：激發(fā)愛國情懷，實現中華民族的偉大復興
通過學習和理解中華民族的歷史觀，我們可以更加深刻地認識到自己是中華民族這個偉大集體的一員。這種認識會激發(fā)我們的愛國情懷，使我們?yōu)閷崿F中華民族的偉大復興而努力奮斗。中華民族歷史觀告訴我們，只有通過不懈的努力和奮斗，我們才能夠實現自己的夢想和目標。我們每個人都有責任和義務去傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為我們的國家和社會貢獻自己的力量。
總結：中華民族歷史觀是中國人民共同的精神財富。通過學習和理解中華民族的歷史觀，我們可以更好地認識自己的身份，并從中汲取力量。中華民族的歷史觀強調了傳承、融合和創(chuàng)新的精神，對現代社會和個人都產生了重要影響。最重要的是，中華民族歷史觀激發(fā)了我們的愛國情懷，使我們?yōu)閷崿F中華民族的偉大復興而奮斗。通過共同努力，我們相信中華民族將繼續(xù)發(fā)展前進，創(chuàng)造更加美好的明天。
歷史觀摩心得體會篇十五
歷史是人類文化發(fā)展的見證，也是藝術、政治、經濟、哲學等各方面的源頭。我們學習歷史，不僅是為了了解過去，更要了解當今和未來。因此，歷史觀的形成和歷史觀的學習，尤其是對于青少年來說，具有重要的意義。本文從我自己的歷史觀學習心得體會出發(fā)，探討了歷史學習的重要性，分享了我在學習歷史中的收獲和經驗。
第二段：歷史觀的重要性
歷史不僅是我們前人的經驗，也是我們今天生活的沉淀。借助歷史，可以深入了解各種文化的根源，并揭示人性的本質和社會的發(fā)展規(guī)律。通過對歷史的研究，我們可以看到“天下大勢，分久必合，合久必分”等曲折的演變規(guī)律，學習到人類在復雜的社會環(huán)境中，如何應對變革、決策等問題。這對于我們的學習和生活具有非常大的啟示作用。
第三段：歷史學習的收獲
在我的歷史學習過程中，最大的收獲是加強了自己的思考能力和判斷能力。歷史中涵蓋了諸多的事件、人物、文化和社會，每一個細節(jié)中也蘊藏著豐富的信息和意義。在學習歷史時，我不斷學習、思考，讓自己更加嚴謹地鍛煉自己的思維和分析能力。同時，通過學習歷史人物的經歷，我也更加深入地了解到了人性的復雜，對我形成了積極向上的人生觀。
第四段：歷史學習的經驗
歷史學習是一個長期的過程，需要靠不斷地積累和思考來逐步完善。我在學習歷史的過程中，也積累了一些經驗。首先，要有學習史學的興趣，能夠不斷自我激勵。其次，學習歷史需要深入，不能只停留在表面，需要多角度、多領域的學習。最后，學習的結果是不斷升華、融合的過程，通過將所學的知識進行整合和擴展，形成自己獨特的歷史觀念和史學視野。
第五段：結論
歷史學習是一個具有開放性的知識領域，要學習歷史需要有一定的學習能力和好奇心。而在學習歷史的過程中，我們需要通過豐富的歷史資料、全面的視野和多重的方式來進行研究，最終形成獨特的歷史觀念和史學視野。因此，我們在歷史學習的道路上，不能僅僅為了考取優(yōu)異的成績，而是應該探求歷史中蘊含的智慧，這樣才能真正從歷史中汲取到營養(yǎng)和教益，迎接未來的挑戰(zhàn)。
歷史觀摩心得體會篇十六
歷史是我們前人的經驗和智慧的結晶，是我們認識世界和自我、理解現實和未來的重要基礎。歷史觀學習是培養(yǎng)學生歷史理論素養(yǎng)和歷史文化傳承、開展維護國家安全和民族團結、提升歷史文化軟實力的重要工作。歷史觀學習是人文素質教育的有機組成部分，目的是要讓學生在歷史長河中發(fā)現人類社會的規(guī)律性，通過對歷史事件的審視、評價和研究，培養(yǎng)學生正確的歷史觀和國家觀。
第二段：歷史觀學習的價值
通過歷史觀學習，我們可以從歷史中找到啟迪，發(fā)現歷史發(fā)展的規(guī)律，傳承歷史文化，提高道德觀念和價值觀。通過歷史觀學習，我們不僅可以認知過去，更可以通過掌握歷史認識未來，更好地推進人類社會文明進程，實現個人與社會的和諧發(fā)展。
第三段：歷史觀學習的重點
歷史觀學習，不僅要掌握歷史知識，更重要的是發(fā)揚科學態(tài)度。歷史其實也包含人的生產、生活、思想、藝術、學問等方方面面，為了深刻理解歷史，我們需要梳理歷史的線索、明晰歷史的規(guī)律、探究歷史的內涵，在深入歷史的同時，緊密聯(lián)系時代、轉換思維、樹立正確的歷史觀。
第四段：歷史觀學習的方法
通過故事、影像、文獻、實踐等方式，深入了解歷史事件、歷史人物、歷史文化等方方面面，探究歷史規(guī)律；通過閱讀、討論、寫作等方式，切實將歷史知識轉化為歷史理解、歷史判斷和歷史思考技能；通過游學、考察、實踐等方式，將歷史知識融入到生活和實踐中，真正理解和體悟歷史的歷程和價值。
第五段：歷史觀學習的意義
在現實發(fā)展中，歷史觀學習是發(fā)展素質教育、促進國家綜合實力的有力支撐。通過歷史觀學習，我們可以從歷史中發(fā)現中國文化的傳承和貢獻，加深我們的民族自豪感、文化自信心，讓我們對國家未來的發(fā)展有更為清晰的認識和責任，為實現中華民族偉大復興夢不懈努力，為建設一個更加美好的世界做出自己的貢獻。歷史觀學習，是與現實同頻共振的渠道，是我們走向未來的重要支點，通過學習歷史，我們可以更好地認識自我，了解自己身處的時代所承受的歷史責任與歷史使命，培育更廣闊更深厚的愛國情懷，樹立自強不息的奮斗精神，推進民族精神文明建設，為中華民族偉大復興做出貢獻。
歷史觀摩心得體會篇十七
作為一種理論體系，馬克思主義自問世以來，經過多年的磨礪和發(fā)展，不斷被廣大社會主義國家和革命者所應用。歷史學作為馬克思主義的一個重要分支，其歷史觀也在不斷被拓展和完善。在學習和實踐中，我深深體會到馬克思主義歷史觀的重要性，這不僅是一種世界觀，更是指導我們實際工作的理論支持和科學方法。
第二段： 馬克思主義歷史觀與唯物史觀的區(qū)別
盡管馬克思主義歷史觀和唯物史觀有著緊密的聯(lián)系和相通處，但是在具體的操作方法上，兩者也有不同之處。唯物史觀主要強調物質生產力和物質文化的相互關系，指出思想和政治是生產力變革的結果，離開生產力變革，政治和思想是不可捉摸的。而馬克思主義歷史觀則認為，歷史的發(fā)展是由經濟基礎決定的，唯物史觀中重要的著重點“意識形態(tài)是階級斗爭中出現的”，則更多的是從階級的本質出發(fā)，來剖析人類社會歷史的發(fā)展和階級斗爭的本質。
第三段: 控制人類社會歷史的推動力
我深度認同馬克思主義歷史觀對人類社會歷史的闡釋。馬克思主義歷史觀認為生產力決定生產關系，生產關系又影響所有其他社會關系的變革。 每個時期內社會關系的組織形式都有自己獨特的邏輯結構和發(fā)展規(guī)律。生產力的發(fā)展，給社會關系帶來變化，具有相應的社會意義，而這種變化及其社會意義是相互關聯(lián)的。在歷史發(fā)展中，經濟基礎是超結構，是推動社會發(fā)展的核心。借助馬克思主義歷史觀的認識，我們可以更清楚地掌握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律和動力，指導自己的實踐。
第四段: 發(fā)揮人們的創(chuàng)造力和主體意識
在馬克思主義歷史觀的視角中，階級斗爭是歷史發(fā)展的動力，而人民群眾的創(chuàng)造力和主體意識則是促進歷史發(fā)展的重要因素。而我們的途徑，則就是在正確尊重人民群眾的自主創(chuàng)造性的基礎之上，合理利用，善加引導并保護好人民的創(chuàng)造性。人民創(chuàng)造性的發(fā)揮和主體意識的形成，正是社會主義社會既要建設物質文明，又要建設精神文明的重要保證。
第五段:總結
總而言之，作為馬克思主義理論體系的重要組成部分，馬克思主義歷史觀為我們認識歷史和改變歷史提供了科學、規(guī)律和方法。當我們在各個方面開展社會主義現代化建設時，應該在堅持馬克思主義用以指導，借助歷史規(guī)律指導我們去尋求解決方案和路線，實現全面建設自己的社會主義現代化。
歷史觀摩心得體會篇十八
xx年x月xx日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
歷史觀摩心得體會篇十九
作為一個青年學者，我深知學習黨的歷史對于提升自我思想品質的重要性。近期，我花費大量的時間閱讀黨的歷史資料，深入了解和領會黨的三大觀點的內涵。通過這一段時間的學習和思考，我獲得了一些關于“三觀觀摩黨的歷史”的心得體會。
首先，對于黨的思想觀念，我深刻認識到黨的思想觀念不僅代表著一個政黨的理論，更代表著一種信仰和理想。黨的思想觀念是一種思想指導，是對外部世界的理論解釋和對內部的組織建設提供指引的工作方式。在學習黨的思想觀念的過程中，我不僅能夠了解黨的基本理論知識，更能夠從理論實踐中觸摸到思想之深邃、魅力之廣泛。我被黨的思想觀念所深深吸引，也深知黨的思想觀念是奠定黨的事業(yè)發(fā)展的堅實基礎。通過觀摩黨的思想觀念，我的思維方式也得到了錘煉和提升，為我未來的學習和工作打下了基礎。
其次，學習黨的歷史使我對黨的價值觀念有了更深的理解。黨的價值觀念是黨的革命先驅者和先輩們用鮮血和生命浸潤的結果，是我黨在艱難歲月中摸索前進的產物。作為當代青年，我們要學習黨的價值觀念，并加以傳承和發(fā)揚。在學習黨史的過程中，我發(fā)現黨的價值觀念并非遠離現代生活的理論抽象，而是與當下的知識結構和生活方式產生了密切關聯(lián)。黨的價值觀念強調正能量、公平正義、創(chuàng)新發(fā)展等，這些都是我們快速發(fā)展時代所需的價值取向。
第三，我通過黨的歷史對黨的性別觀念進行了重新審視。黨的性別觀念是建立在平等和尊重的基礎上的，強調男女平等和婦女解放。在學習黨的歷史中，我深入了解到了我們黨在婦女解放方面所做出的巨大努力和取得的顯著成就。黨的性別觀念的實施，使得越來越多的婦女在政治、經濟、社會等各個領域發(fā)揮著重要作用。學習黨的歷史，使我認識到萬維珍、宋慶齡等偉大的婦女先驅們在國家建設和社會進步中的突出貢獻，激勵著我努力向她們學習，積極參與社會事務。通過觀摩黨的性別觀念，我更加堅信男女應該平等，并為之努力奮斗。
最后，通過對黨的歷史的學習，我深刻認識到黨的發(fā)展的道義規(guī)范。黨的發(fā)展道義規(guī)范包括嚴明黨的黨風和政風，加強道德建設，提升干部隊伍素質等各個方面。在學習黨史的過程中，我明白了黨的發(fā)展并非只是靠口號和文化建設，更需要艱苦的斗爭和實際行動的支撐。黨的發(fā)展道義規(guī)范告訴我們，只有靠道義力量的涵養(yǎng)和黨的領導作用的發(fā)揮，我們黨才能夠長盛不衰，從而引領國家發(fā)展。
總之，通過這段時間的學習，我獲得了關于“三觀觀摩黨的歷史”的一些心得體會。黨的思想觀念、價值觀念、性別觀念和發(fā)展的道義規(guī)范在我心中留下了深深的烙印。我將繼續(xù)堅守黨的觀點，努力踐行黨的價值觀，為實現中國夢貢獻自己的一份力量。
歷史觀摩心得體會篇二十
最近，我們班級觀影了電影《學校歷史》，這部電影講述了一個學校的歷史沿革，讓我們深入了解這所學校的質量，它所面臨的挑戰(zhàn)以及教育的力量。電影讓我深受感動，也讓我對學校的歷史和未來有了更深刻的認識。
第二段：對電影的評價
這部電影引人入勝，通過追隨學校的歷史，講述了許多具有啟發(fā)性的故事。電影中展示了學校面臨的各種挑戰(zhàn)，比如招生、財務、人員等問題。同時，它也很好地領略到了我們學校已經取得的成就以及現在在做出更好的成績所面臨的艱難局面。觀影體驗不僅讓我有了全新的認識，同時也讓我們更好地理解學校歷史的演變。
第三段：電影帶來的啟發(fā)
這部電影引發(fā)了我對學校歷史的思考。我認為每個學校都有自己的歷史故事，我們能夠學習到其中所蘊含的精神、文化以及價值。在電影中，我們看到老師們的努力，以及學生們?yōu)閷崿F目標所做出的努力，因此我認為，這部電影對班級的精神氛圍是非常有啟示性的。我們的班級也應該以這種相互尊重、積極向上、團結協(xié)作的氛圍來共同度過學校生活。
第四段：學習的啟示
這部電影深深地強調了“砥礪奮進”的概念，告訴我們在學校生活結束前，需要為將來打好基礎。我們可以看到，每個人都很努力地做出了自己的努力，而這種努力付出最終帶來了大大的回報。這啟示我們要珍惜學校生活，每分鐘都要用于構建未來的高峰。同時，我們應該多與老師交流，珍惜和把握與老師們的交流機會。
第五段：結束語
《學校歷史》讓我們意識到，歷史是有趣的，歷史是有思想意義的，歷史是我們對未來的思考。每個人都應該學習歷史、知道自己學校的歷史。通過這部影片的觀看，讓我們更好地了解我們學校、班級的歷史，以及這所學校面臨的各種挑戰(zhàn)，以達到更好的目的。我相信，只有通過這種學習，我們才能夠更好地為班級、為學校、為國家做出貢獻。
歷史觀摩心得體會篇二十一
觀影是一個人受益于大眾性文化教育的重要方式，如今越來越多的教育機構把觀影作為一種常規(guī)活動，以便更好地引導學生思考跨越時空的人文價值。本文就是我近日在學校參加的一次關于歷史觀影體驗的心得體會。
第二段：關于歷史
歷史不僅僅是“過去的人和事”，它是一個國家，一個民族甚至整個人類的生命脈絡和文化根基。從那些掌控舊權利的人物、事件以及真相與傳說中的騙花和謊言，再到回答關于現世界觀和身份認同的問題，歷史透過影像讓我們認識原生家庭；它還讓我們了解早期農耕時期的生活和毒品交易、殖民地的入侵和難民故事、兩次世界大戰(zhàn)的人性悲劇。影像讓我們記得我們曾經是誰，是如何來到這個世界上的，更重要的是，我們該在這個世界上要做些什么。
第三段：關于視角
目前，電影等視聽媒介在高校教育和社會教育中的作用越來越受到重視。教育者通過影視語言，將經典和創(chuàng)新、藝術和商業(yè)、本土和國際等多個層面的元素融入到了教育中，以打造視覺效果良好、音效震撼、精心安排的文化場景。從視角上來看，觀影在把大類的歷史表達方式帶到大家面前同時，呈現了不同的視野，從而打破了限制的束縛，拓寬了香港學生的眼界，開拓了少數人思想的空間和想象力。
第四段：影片時代的思考
簡單來說，這種學校歷史觀影的過程，是視聽文化的一種甚至某程度上已經普及化的新形式。對于我們現在的生活而言，觀影是一種聚焦思考、人文探討、拓展心靈的體驗。換句話說，它是一個人性化、趨向真實性，同時與個人生活相關的新媒體。無論是曾未經歷過戰(zhàn)爭的年輕人還是曾經歷過戰(zhàn)爭的老年人，電影都能讓人們共同領悟歷史的價值，從不同視角來看待歷史。
第五段：總結
參加學校歷史觀影體驗，是一次增長人類感性、理性的大型文化體驗，除了歷史教育，還與文化、品格、情感和思想有關。正因如此，每次觀影都是帶著求知心態(tài)、抱著崇敬和敬畏來臨近他人的文化陽光漫步，帶著自己的小團隊聆聽一些讓人感動的、喜聞樂見的話語，不自覺地學習、思考、感受那美好的人文情懷，這大抵是一種永遠停不下來的美好的旅程吧。
歷史觀摩心得體會篇一
作為一名歷史教師，參觀其他學校的歷史課程，是我不斷提高自己教學水平的一個重要途徑。最近，我有幸觀摩了某中學的歷史課程，并得到了一些寶貴的啟示。下面將從學科重視、課堂組織、教學方法、學生參與和評價反饋五個方面來詳細分享我對觀摩課程的心得體會。
首先，觀摩中我深深感受到該校對歷史學科的重視程度。在這個學校，歷史被視為一門重要的學科，與其他學科一樣被納入綜合考核體系之內。學校注重了解決學生在學習中遇到的問題，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。這種對歷史學科的高度重視，不僅為學生提供了全面發(fā)展的機會，也使得學生對歷史學科充滿熱情。
其次，觀摩課程給我留下了深刻的課堂組織印象。老師精心編排的教學計劃，使得整堂課的結構緊湊而又有條理。課堂呈現了一個互動性強、秩序井然的學習環(huán)境。老師通過提問、討論、實際操作等多種方式引導學生參與其中，課堂氣氛熱烈而又活躍。這種良好的組織使得學生的學習效果得到了最大化的發(fā)揮。
第三，觀摩中我也學到了許多新的教學方法。老師善于利用各種多媒體工具，如圖片、視頻、PPT等，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。此外，老師也會帶領學生進行小組合作，讓學生們從互動中學習，形成良好的團隊合作精神。老師鼓勵學生進行獨立閱讀，通過自主探究的方式鞏固知識，并引導學生在解決問題的過程中培養(yǎng)批判性思維能力。這些新穎而有效的教學方法，讓學生們能夠在輕松愉快的氛圍下更好地掌握歷史知識。
第四，觀摩中我特別注重了學生的參與情況。在這堂課中，老師注重發(fā)揮學生的主體作用，讓學生扮演歷史人物，參與歷史事件的重演，提升了學生的學習興趣和參與度。同時，老師還賦予學生一定的獨立思考和判斷能力，鼓勵他們進行自主探究，并通過小組討論的方式，激發(fā)出不同的觀點和思考，為學生提供展示自我的機會。這種學生參與的方式，使得學生在課堂上真正實踐歷史研究方法，感受歷史的魅力。
最后，觀摩課程讓我思考到了教學效果的評價與反饋的重要性。在這堂課中，我注意到老師精確而及時地對學生的回答給予評價，并在課堂結束時給出了針對性的總結與評價。老師還積極收集學生的反饋，了解他們的學習困難和需求，并鼓勵學生對課堂教學進行評價和建議。這種及時有效的評價與反饋機制，使得教師了解到學生的學習狀況，及時調整教學策略，提高了教學效果。
通過觀摩其他學校歷史課程，我不僅從中學到了許多課堂教學的新思路和新方法，也對自己的不足有了更加清晰的認知。我將盡快將這些新的教學理念和方法融入到自己的教學實踐中，例如更加注重學科重視、靈活運用課堂組織技巧、探索創(chuàng)新的教學方法等，為學生提供更加優(yōu)質的歷史教育。同時，我也要加強與其他學校歷史教師的交流與合作，共同研究歷史學科的教學改革與創(chuàng)新，推動歷史教育的發(fā)展。
總之，通過這次歷史教師觀摩，我收獲頗豐。這次經歷讓我從多個方面認識到了自己的不足，并從中學習到了許多新的教學理念和方法。這不僅讓我更加熱愛歷史教育工作，也激勵著我不斷提升自己的教學水平，為學生提供更加豐富、高效的教育服務。
歷史觀摩心得體會篇二
xx年x月x——x日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習 的大好機會我非常珍惜。經過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”。
無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
2、教師角色定位準確。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
3、教師的課堂語言精練，富有感染力。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。 通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
20xx年9月24日—9月25日，我有幸參加20xx年滁州市初中歷史課堂教學競賽，在僅有的半天的觀摩課學習中，我感受頗深，更是受益匪淺。下面我來談談本次觀摩課的幾點體會：
一、教師課堂導入設計新穎。課堂教學的導言非常重要，巧妙的導入，可以點燃學生思維的火花，促使學生很快投入對歷史問題的思考。在新課導入部分，三位參賽老師風格各異，具有不同的特色。如：來安的劉琴老師，在講《難忘九一八》時，先播放歌曲《松花江上》，學生在欣賞音樂的同時，老師設置問題：什么事件使東北人民流離失所?這樣的導入充分的調動了學生學習的興趣。
二、教師課堂角色定位準確。在課堂教學過程中，三位老師把教師角色定位的很準確，課堂語言也很精煉，始終微笑面對學生，引領著學生們進行學習，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境，同時也拉近了師生之間的距離。為了讓學生更加貼近歷史史實，更好掌握歷史知識，劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時，她給學生設置問題：如果你是蔣介石你會怎么做?學生的愛國熱情，以及對蔣介石的不抵抗政策的義憤油然而生。預期的教學效果也就得到了。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。
三、教師教學目標明確，教學效果顯著。三位教師對歷史教材的內容分析和理解很透徹，制定教學目標也很明確，能深刻領會教材的編排意圖。來安的劉琴老師，在她的課堂教學過程中，基本功扎實，教學設計周密,組織調控課堂的能力也較強，問題的設置到引導到位，給我留下了深刻的印象。其他二位老師也都能根據自己的教學設計，在課堂教學環(huán)節(jié)注重對學生能力的培養(yǎng)，讓學生通過思考、討論、探究和合作等方式，完成歷史課堂學習任務。
總之，通過本次聽課，我覺得應該在以后的教學中要努力做到：
一是認真鉆研新課標，轉變傳統(tǒng)的以老師為主導的教學觀念，培養(yǎng)學生自主學習能力。
二是在明確教學目標的前提下，采用多樣化的教學方法，讓歷史課堂不再枯燥無味，充滿生氣。
三是以這次上課的三位老師為榜樣，反思和完善自己的課堂教學，提高自己的課堂教學質量。
學前周期間在遼寧省基礎教育與教師教育網上，認真聆聽了十節(jié)初中歷史精品課例，老師們的精彩課例給我留下了深刻的印象。尤其是她們先進的教學理念，獨到的教學設計，形象生動的的教學語言，一絲不茍的教學態(tài)度讓人贊嘆不已。通過學習，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
一、參賽老師們的教學理念普遍比較先進。她們都較好的貫徹了新課程理念，教學過程中體現出了較強的課改意識，確立學生的主體地位，注意了學生學習方式的轉化。自主學習，小組討論，探究學習體現得非常明顯，老師們都能想方設法調動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來。比如導入新課《電氣時代的來臨》，有老師結合學生學習的已有知識儲備，讓學生上講臺做摩擦生電吸附小紙片的實驗，也有老師讓學生進行家庭使用的家用電器接龍比賽，還有老師直接通過開、關教室的日光燈進行導入。這些都和學生的生活、學習實際緊密聯(lián)系，從而激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，調動了他們的參與意識。為提高課堂教學的有效性創(chuàng)造了條件，打下了基礎。
二、參賽老師們的個人基本素質都較強。她們教態(tài)親切、自然、大方，尊重、關心、愛護每一位學生，語言表述科學、精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。掌握現代化教育教學手段，熟練運用多媒體教學。
三、從教學方法與手段來看，老師們都采用適當的教學方法，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效率。在新課的導入上能夠創(chuàng)設各種情景，激發(fā)學生興趣。新課的學習上能夠采用不同模式，或講授、或自主學習、或閱讀指導、或合作探究，這些都培養(yǎng)了學生自主學習、合作學習的意識和精神，提高了他們的學習能力。 四、在教學內容安排、教學環(huán)節(jié)設計，重、難點處理，知識的鞏固上，老師們都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內容相比過去精簡了很多，給我們呈現的多數是一些結論性的知識，學生不易理解、接受，老師們在處理教材中重、難點知識時，會先給學生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據材料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重、難點。
五、在學以致用方面，老師們注重知識與現實的聯(lián)系。比如講到歐美的第二次工業(yè)革命時，老師們都會聯(lián)系到當時的中國，進而聯(lián)系到改革開放后的中國，讓學生了解中國落后、復興的來龍去脈。
總之這次觀摩學習，讓我大開眼界、受益匪淺。反思自己，我覺得在今后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習新的教育教學理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教法、學法，課前制定出切實可行的符合學生認知水平和能力的教學案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學和分析、解決問題的能力，，以及學生的小組合作意識和合作探究精神。
歷史觀摩心得體會篇三
近日，本校為了讓同學們更好地了解中華文化和歷史，特地組織了一次歷史觀影活動。我們觀看了一部講述中國近代史上烽火連天的年代和許多革命先驅們?yōu)榱嗣褡濯毩⒑徒夥哦⒂露窢幍碾娪?。這次觀影讓我們更加深刻地了解了歷史的滄桑變遷和中國人民不屈不撓的奮斗精神。
第二段： 分享電影中的情節(jié)和對歷史的了解
在電影中，我們看到了那個痛苦的年代，一個個革命志士不屈不撓，為了民族和人民的解放而壯烈犧牲的場面。那個時代充滿了悲痛和掙扎，但也充滿了希望和奮斗，一個個革命先驅敢于犯難，敢于挑戰(zhàn)強大的敵人，他們最終打敗了外來侵略者，贏得了民族的獨立和解放。觀看這樣一部能夠代表近代史的電影，讓我們更加了解了自己的國家和歷史，也讓我們更加明白了我們身為新時代的青年學生應該有怎樣的責任和使命。
第三段：探討歷史觀影給我們帶來的思考
通過這次觀影，我們不僅了解了歷史，更加感受到了革命烈士的高尚品質和深入骨髓的民族精神。這些可貴的品質和價值觀不是能夠輕易獲得的，需要在實踐中不斷磨礪和淬煉。在大學校園里，我們作為學生，不僅要學習知識，更要堅定自己對于愛國主義和人民民主的信仰，打牢自己的思想基礎。
第四段：探討學校如何繼續(xù)發(fā)揮歷史觀影的作用
現在的大學生活已經多了很多豐富多彩的活動，其中很多都與歷史和文化有關。學校可以在課程及活動中設計更多的歷史和文化元素，讓同學們通過觀察、了解和理解歷史，更好地塑造自己的思想和價值觀，并進一步提高我們的歷史文化素養(yǎng)，增強我們對于中華文化和民族精神的理解和認識。通過這些活動的推動，同學們也將更深刻地感受到他們自身的責任和作用，更好地注重自身與國家和民族的連結與責任。
第五段：總結歷史觀影對我們的影響
通過參與這次歷史觀影活動，我們不僅了解了自己豐富的國家歷史，更深刻領悟了革命先驅英雄們矢志不渝的精神和價值觀。這些的品質和價值認識在未來的發(fā)展中將更加凸顯其意義和必要性。因此，我們作為大學生，需要牢記歷史，自覺弘揚愛國主義精神，加強對于民族文化認知與價值觀的理解，展現自己多元化的特性和肩負的責任。
歷史觀摩心得體會篇四
20xx年xx月xx日——xx日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
1、每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”。
無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的'每位教師留下了深刻的印象。
2、教師角色定位準確。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
3、教師的課堂語言精練，富有感染力。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
歷史觀摩心得體會篇五
近期，我有幸參與了一場關于歷史教學的觀摩活動。通過觀摩其他歷史教師的課堂，我不僅深入了解了他們獨特的教學方法和技巧，而且對于歷史學科的重要性有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享這次觀摩所帶給我的心得體會。
首先，觀摩經歷讓我意識到了歷史教學的多樣性。歷史不僅可以通過教科書的文字來學習，更可以通過圖片、地圖、文物等多種形式進行展示和解讀。我所觀摩的歷史課堂中，一位老師通過展示圖片和文物，巧妙地引起了學生的興趣和好奇心。學生們積極參與互動，發(fā)表自己的見解和問題。這讓我明白到，歷史教學需要多元化的手段來激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。
其次，觀摩還讓我意識到了歷史教學應該注重培養(yǎng)學生的思考能力。在一堂觀摩課中，老師提出了一個復雜的歷史問題，并鼓勵學生們進行集體討論和思考。學生們互相交流觀點，提出自己的解決方案。這個過程并不僅僅是為了得出正確答案，更重要的是培養(yǎng)了學生的批判思維和邏輯推理能力。歷史教學應該鼓勵學生自主思考，培養(yǎng)他們對歷史事件的分析和評價能力，而不是僅僅記住一些事實。
此外，觀摩經歷也讓我認識到了歷史教學中的情感教育的重要性。歷史不僅僅是一堆冷冰冰的事實，而是人類共同記憶與情感的寄托。觀摩課堂中，一位老師通過朗讀歷史文學作品，引起了學生對歷史人物的情感共鳴。學生們在討論中表達出對歷史事件的痛惜、敬重和思考。我意識到歷史教學應該關注學生的情感體驗，讓他們能夠從歷史中感受到希望、勇氣和責任。
最后，觀摩經歷也讓我深刻反思了自己的歷史教學方法和理念。在觀摩中，我看到了其他教師的創(chuàng)新和激情，也看到了他們面臨的困難和挑戰(zhàn)。通過與他們的交流和討論，我深刻認識到自身在歷史教學中需要不斷改進和提升。我決定拋棄單一的傳授知識方式，更多地采用互動、合作和探究的方式來教學。我會持續(xù)不斷地學習和探索，尋求更好的歷史教學方法，給學生帶來更豐富的歷史學習體驗。
總之，歷史教師觀摩經歷給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。歷史教學應該多樣化、注重培養(yǎng)學生的思考能力，關注情感教育，同時我們教師自身也需要不斷改進和提升。通過這次觀摩，我對歷史教學有了更深刻的理解，也堅定了繼續(xù)在歷史教學中探索的決心。我相信，通過不斷地學習和努力，我能成為一名更優(yōu)秀的歷史教師，為學生帶來更好的歷史學習體驗。
歷史觀摩心得體會篇六
歷史是人類文明發(fā)展的見證，是人類前進道路上留下的足跡。觀摩歷史，可以帶我們回到過去，感受那些曾經發(fā)生的事情，體會到人類文明和社會進步的重要性。最近，我觀摩了一些歷史事件，從中收獲了許多心得體會。
第二段：對歷史的認識
歷史是過去發(fā)生的事件和事物，是人類社會的經驗和積累。歷史是人類生存、發(fā)展和前進的重要依據和指南。通過對歷史的研究和觀摩，可以了解到自己的根源，并從中得到啟示和教益。歷史記錄著人類的奮斗歷程，反映著人類文明和文化的多樣性。而我們作為當代人，更應該認識到歷史的重要性和價值。
第三段：觀摩歷史的好處
通過觀摩歷史，我們可以學到很多東西，比如歷史上的人物、事件和思想。這些都是我們應該認識和了解的基本內容。此外，觀摩歷史還可以幫助我們更好地認識自己和社會。從歷史大事件中，我們可以了解到人類社會的發(fā)展史、文化差異和社會變革。這能夠幫助我們了解社會發(fā)展的趨勢、人類文明的本質和社會革命的歷程。從中我們也可以發(fā)現自己的不足、弱點和缺失。這有助于我們進行自我調整，找到發(fā)展的方向和獲得前進的能力。總之，觀摩歷史不僅讓我們了解過去，更能對當代和未來產生影響。
第四段：歷史的啟示
歷史給予我們大量的啟示，最有價值的可能是歷史反思和歷史警醒。從歷史事件中，我們可以看到多種社會和人類問題。例如道德的淪喪、權力的謀求、戰(zhàn)爭帶來的災難等。這些問題在歷史上屢屢重演，給人類帶來了無法反轉的后果。因此，我們應該認真對待歷史，從歷史中吸取未來的經驗和教訓，把歷史反思和警醒貫穿到我們的當下生活中去，以此保證健康的社會發(fā)展。
第五段：不斷追求進步
歷史告訴我們，只有不斷開拓進取，不斷追求進步，才能保持社會持續(xù)發(fā)展。作為現代人，我們應該通過不斷學習、努力工作和實踐創(chuàng)新，實現人類文明的新飛躍。歷史是一個不斷進化的過程，不斷探索和嘗試是進化的根本。每一個人都應該以歷史的眼光審視當下的生活，讓不斷進化成為我們最終的目標，推動人類社會不斷前進。
結尾：
通過觀摩歷史，我們能夠體會人類文明的不斷進化，得到啟示和教益。當我們認識到歷史的重要性和價值時，才能不斷認識并修正自己的錯誤，不斷前進，推動人類社會不斷進步。歷史是每個人都需要關注和研究的知識領域，也是每個人都可以從中受益的源泉。
歷史觀摩心得體會篇七
20xx年x月x——x日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的`重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
歷史觀摩心得體會篇八
在人類發(fā)展的歷程中，歷史扮演著至關重要的角色，它把我們帶回過去，讓我們從中汲取智慧，以便更好地面對當下和未來。因此，觀摩歷史是十分必要的。作為一名學生，我選擇觀摩歷史，不僅是為了了解過去的事件和人物，而且也想深刻體會歷史的精華所在，掌握如何正確客觀地看待歷史。
第二段：對歷史的認識和思考
歷史是一本充滿智慧的書，它包含了人類文明的啟示和經驗。看歷史，就是站在巨人的肩膀上，遠離浮躁，讓自己變得更加智慧。歷史記錄了人類的進步和失敗，讓我們更容易看到人性的光輝和弱點。不管是過去還是現在，都有人掌握著相當大的資源，他們用自己的無知和貪欲制造暴力、貧窮、恐懼等現象，而這些最終會成為歷史的結果。因此，我們更需要深刻認識歷史，從過去的經驗中汲取寶貴的教訓，避免重蹈覆轍。
第三段：歷史中的例子
歷史給我們提供了許多權威的例子，這些例子讓我們更加理解歷史的真相，也教會了我們很多東西。比如，之前的希臘文明是西方文化的核心，不僅在文學、藝術和科學上取得了卓越的成就，還建立了民主和自由的理念，讓整個西方世界受到了影響。又比如，看看古代希臘和羅馬的崛起和衰落，不難發(fā)現，過度追求欲望最終會導致自身滅亡。還有近代中國，在外敵入侵和內部動蕩的情況下，經歷了多次變革，最終為國家的穩(wěn)定和發(fā)展探索出一條艱難的道路。這些例子告訴我們，歷史是知識和智慧的寶庫，我們必須認真學習，并總結出正確的價值觀和行為準則。
第四段：觀摩歷史中的感悟
通過觀摩歷史，我發(fā)現，歷史除了記錄了人類的過去，更有深刻的內涵，能夠給我們帶來感悟。比如，看到歷史上有很多偉大的領袖和人物，他們?yōu)閲摇⒚褡寤蛉祟惖倪M步做出了偉大的貢獻，他們飽含著熱情和追求，他們的光輝事跡感動和激勵著我們。在觀摩歷史的過程中，我對歷史中的許多事情有了更深刻的理解和思考，同時也對自己的處事哲學有了更清晰的認識。
第五段：對觀摩歷史心得體會的總結
觀摩歷史，是一次深入的探索歷史的過程，無論是對歷史的認知還是對世界的理解，都有著至關重要的作用。歷史男兒有淚不輕彈，用心去觀察歷史，可以讓我們更加清晰、深刻地認識歷史，從歷史中汲取養(yǎng)分，啟迪我們的人生。通過這次觀摩歷史的體會，我得到了啟示并學到了很多東西，對于我的人生道路，有著極為重要的影響。
歷史觀摩心得體會篇九
近日，我有幸參加了一場歷史教師的觀摩課。這次觀摩使我受益匪淺，深刻認識到優(yōu)秀教師的重要性，同時也對歷史學科的教學方法和思維方式有了新的認識。下面我將就教師課堂的教學理念、課程設置、學生互動以及評價方式四個方面進行闡述。
第二段：教學理念
在觀摩中，我發(fā)現了這位歷史教師非常重視培養(yǎng)學生的歷史思維能力。她注重激發(fā)學生對歷史的好奇心，在課堂中提出引人思考的問題，并引導學生積極思考，開展討論。她以點帶面，通過具體案例引導學生去把握歷史的內在邏輯，從而讓歷史不再像是教科書上的一堆數據，而是有血有肉的人事事件。這種教學理念在班級中營造了積極向上的學習氛圍，讓學生們對歷史學科產生了濃厚的興趣。
第三段：課程設置
觀摩中，這位教師對歷史課的設置讓我深感啟發(fā)。她善于運用多媒體和互聯(lián)網資源，利用圖片、視頻、文獻等資料，增加課堂的多樣性和趣味性。她還注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，通過小組合作、個人研究等形式，引導學生深入思考歷史事件的原因和影響。這種課程設置有助于激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的自主學習能力，讓他們能更好地掌握歷史知識。
第四段：學生互動
觀摩中，我也留意到了這位教師與學生之間的良好互動。她注重師生互動，通過提問、討論、小組活動等方式，激發(fā)學生的思考，增強他們的主動參與，讓課堂變得更加生動、活潑。此外，她還重視學生之間的互動，鼓勵學生之間相互討論和分享觀點，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。這樣的學生互動讓學生能夠相互借鑒、共同進步，給了他們更多的發(fā)言機會和展示自己的平臺。
第五段：評價方式
最后一點，我對這位教師的評價方式印象深刻。她運用多種評價方式，既注重知識能力的考查，又注重歷史思維能力的培養(yǎng)。在觀摩中，我見證了她設計的評價任務，學生可以通過筆記、口頭表述、寫作等方式來展示自己的學習成果，這種多維度的評價方式讓學生具有了更多的發(fā)展空間，并能全面考察學生的綜合能力。
結尾：總結感受+呼吁
觀摩這堂歷史課給予了我很大的啟發(fā)和思考。通過這次觀摩我明白了一個優(yōu)秀教師需要具備的品質和能力，也認識到了教學法對學生學習動力和興趣的重要性。我希望能將觀摩中學到的經驗應用到日常的教學實踐中，盡自己的努力成為一名優(yōu)秀的歷史教師，為學生的歷史學習帶來更多的啟迪和挑戰(zhàn)。同時，也呼吁更多的教師關注歷史學科的教學方法和思維培養(yǎng)，為培養(yǎng)具有獨立思考和創(chuàng)新思維能力的學生而共同努力。
歷史觀摩心得體會篇十
教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習。在音樂課前，用音樂進行師生問好，使學生還未進行音樂活動就已經提前進入音樂中。在音樂課中，無論是律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編音樂等，都是以音樂為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲導入的環(huán)節(jié)中就加入了音樂，用音樂提問回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達慕之歌》學唱之前，老師教學生騎馬的姿勢讓學生模仿，讓學生充分感受了音樂，讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學和模仿、律動、游戲結合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。
二、課堂設計各具獨特
本次優(yōu)質課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，而最終的教學效果卻是一致的和諧生動。教師對教材的深入研究，精心設計使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學習這首歌第二部分前，田老師設計讓學生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的方法，讓學生自己就明白了什么是叫賣音樂，更好的體驗了音樂情境，最終達到讓學生明白了“音樂源于生活”。再如《那達慕之歌》中學習歌曲之前讓學生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學習歌曲做好了鋪墊?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié)，讓學生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學生創(chuàng)編能力。從這機會老師的獨特的設計可以看出：新穎的構思，獨特的設計，使教學生動活潑，興趣盎然。
三、教師音樂基本功
作為一個音樂老師，音樂基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應該具備的。沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在本次優(yōu)質課中，每個都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。同時，也可以發(fā)現每個老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語言充分展現出她的舞蹈底蘊，加上她的豐富有趣的語言和教態(tài)，充分調動了學生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現了自己的舞姿，也帶動了學生學習的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂課的氣氛，使學生在愉快中感受音樂。
通過本次的觀摩學習，我感受到了每位授課教師的獨具匠心、周密細致，她們的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒，也有許多教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得我去學習。有了這次的觀摩聽課，我對今后音樂課的教學設計有了更加明確地認識和理解，同時也看到了自己的差距。在今后的教學中我會吸取其中的精華，在一次次的學習、實踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，使自己不斷地去完善教學，爭取出色的完成好每一節(jié)音樂課!
這一次，我很榮幸參加了為期三天的漳州市小學音樂優(yōu)質課觀摩活動。三天時間，感受了15堂豐富多彩的音樂課，受益匪淺，感受頗多，現將自己的感受和大家交流一下。
一、課堂設計更具獨特
本次優(yōu)質課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示，幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心。教師對教材的深入研究，精心設計使得老師駕馭課堂更是游刃有余。如我市選送的陳君玉老師執(zhí)教《哦!蘇珊娜》這一課，教師一身西部牛仔的打扮，并讓學生參與其中，設計了西部大聯(lián)歡，讓學生從中感受牛仔的那豪放的個性，更好地體會音樂情境，最終讓學生明白音樂來源于生活，把整堂課推向高潮。
二、多媒體在音樂課堂教學中的運用
本次參加講課的老師都充分發(fā)揮了多媒體技術在音樂課堂中的重要作用。老師的課件都經過精心設計，無論是課題材料的設計還是視聽效果，都富有創(chuàng)意。如漳州實小的楊志紅老師的這堂《留給我》，先出示一些不文明現象的圖片，讓學生談感受，進而出示地球現狀的圖片，再導入課題，把學生引入到教師創(chuàng)設的情境中，觸動學生的心弦?！都t土地之歌》通過讓學生觀察紅軍的生活情況圖，體會紅軍生活的艱辛，這些都能很好地把學生帶入到情境中。為本堂課的音樂教學起到重要的鋪墊作用。
三、教師的音樂基本功
作為一名音樂教師，扎實的音樂基本功尤為重要。唱、跳、彈各種能力應該具備。在這次的優(yōu)質課活動中，則有部分教師出現了會唱不會彈、會彈不會唱等情況，嚴重影響了教學效果。由黃瓊華老師執(zhí)教的《四季童趣》這堂課，讓我印象深刻，教學中，教師出示重難點句，讓學生找音樂小伙伴，再次復習休止符、力度記號等，在演唱中力抓發(fā)聲方法和坐姿，循序漸進進行指導，整堂課條理清晰，分聲部的指導突顯了教師扎實的基本功。而《每天》這堂課執(zhí)教老師的說唱功底更是讓人嘆為觀止。
本次的觀摩活動，我感受到了每為執(zhí)教者的獨具匠心，她們的每堂課都有閃光點供我借鑒，有許多的教學方法值得我學習。在今后的教學中，我會吸取其中的精華，逐步提高自己的音樂教學能力。
歷史觀摩心得體會篇十一
引言：
中華民族的歷史悠久而輝煌，我們有著豐富的歷史文化遺產，這些歷史文化構成了我們的民族觀。通過學習中華民族的歷史，我深刻認識到我們所處的歷史環(huán)境和民族精神對我們的生活、思維和價值觀產生了巨大的影響。在這篇文章中，我將分享我對中華民族歷史觀的一些心得體會。
第一段：傳承創(chuàng)新是中華民族歷史觀的核心
中國歷史幾千年的發(fā)展，出現了無數次變革和風雨，但中華民族始終保持著獨特的歷史觀。中華民族歷史觀強調傳承和創(chuàng)新的統(tǒng)一，認為我們應當傳承先民們創(chuàng)造的優(yōu)秀文化遺產，并結合時代的發(fā)展，進行創(chuàng)新，以適應現代社會的進步。這種歷史觀讓我們保持了一種樂觀向上的精神，同時也激發(fā)了中華民族在各個時期都取得非凡成就的動力。
第二段：歷史觀中的文化自信
中華民族歷史觀強調中華文化的博大精深和獨特性，這也是我們民族的自豪和底氣。歷史觀教導我們珍視并傳承中華文化，不僅是為了維護我們民族的尊嚴，更是為了推動文化的繁榮和社會的進步。中華文化自身就蘊含著智慧和價值觀，它是我們獨有的資源，也是我們吸納外來文化的基礎。
第三段：歷史觀中的人民意識
中華民族歷史觀注重人民的地位和人民的作用。在我們的歷史觀中，人民被視為歷史的主角和動力。歷史告訴我們，只有尊重人民的需要和意愿，才能有真正的社會進步。因此，在中華民族歷史觀中，人民的力量是不可忽視的，為人民謀福祉，就是為歷史真正的發(fā)展和進步負責。
第四段：歷史觀中的國家觀
中華民族歷史觀教導我們關注國家和民族的興衰，呼吁我們?yōu)閲业姆睒s做出自己的貢獻。在我們的歷史中，國家被看作是民族的象征和人民共同體。歷史提醒我們，國家的強大和繁榮是每個公民應該追求和努力的目標。國家的繁榮離不開每個人的努力和犧牲，中華民族歷史觀使我們認識到，個人的幸福需要以國家的繁榮為基礎。
第五段：歷史觀中的世界觀
中華民族歷史觀以中華民族為主體，但也關注著全球事務，提倡積極融入世界的潮流。歷史告訴我們，中華民族只有與世界其他民族接觸和交流，才能拓寬自身的視野和增強自身的能力。中華民族歷史觀教導我們要保持開放的心態(tài)，尊重和學習其他文化，以促進共同發(fā)展和和諧共存。
總結：
中華民族歷史觀是我們民族的寶貴財富，它不僅是歷史的總結，更是未來的指南。通過學習和理解中華民族的歷史觀，我們可以更好地認識自己，樹立正確的價值觀和人生觀，為實現民族復興和社會進步貢獻自己的力量。歷史觀是我們身份認同的重要組成部分，也是我們作為中華民族的一員的重要責任和義務。我希望在今后的學習和生活中，能夠不斷加深對中華民族歷史觀的理解和認同，為中華民族的未來發(fā)展和繁榮而努力奮斗。
歷史觀摩心得體會篇十二
在漫長的歷史長河中，人類社會發(fā)生了巨大的變遷。過去的百年尤為精彩紛呈，也是我親眼目睹的時代。通過觀看百年歷史的演變，我體會到了許多深刻的道理。在這篇文章中，我將通過五個方面來分享我的心得體會。
首先，百年歷史展示了人類社會的發(fā)展與進步。回顧過去一百年，我們看到了科技的飛速發(fā)展、工業(yè)的蓬勃興起以及經濟的迅猛增長。從蒸汽機到互聯(lián)網，從農田到摩天大樓，人類在百年間取得了巨大的成就。這讓我深深感受到人類智慧和勇氣的偉大力量，也對未來發(fā)展充滿了希望。
其次，百年歷史揭示了人類社會的陰暗面。歷史上的兩次世界大戰(zhàn)，人類遭受了極大的痛苦和損失。戰(zhàn)爭帶來的恐怖和死亡，使我深深反思和警醒。正是這些深重的歷史教訓，使我們認識到戰(zhàn)爭永遠不是解決問題的方式，只有和平與合作才能帶來真正的進步與繁榮。
第三，百年歷史讓我認識到人類對環(huán)境的破壞和資源的浪費。過去的百年中，工業(yè)化進程加劇了對環(huán)境的污染和破壞，不可持續(xù)經濟發(fā)展的問題逐漸顯現。資源浪費和環(huán)境破壞的后果使我們意識到保護環(huán)境的重要性。只有轉變發(fā)展方式，走可持續(xù)發(fā)展的道路，才能保護我們共同的家園。
第四，百年歷史也給我上了一堂人文科學的課。在不斷變化的歷史中，人文科學給予我們關于人類心靈深處的思考。文學、藝術、音樂等都讓我感受到人類情感和創(chuàng)造力的力量。歷史中的哲學家、思想家和藝術家的智慧啟迪了我的思維，讓我深入思考人類存在的意義和價值。
最后，百年歷史教會了我珍惜眼前的一切。歷史中的種種變遷告訴我，人生短暫而美好的事物稍縱即逝。人們的年輕時光逝去后，常常會留下許多遺憾。因此，我們要懂得珍惜眼前的時光和身邊的人，抓住機會追求自己的夢想，給生活賦予更多的意義。
綜上所述，通過觀看百年歷史的演變，我深刻體會到了人類社會的發(fā)展與進步，同時也認識到了戰(zhàn)爭的恐怖、環(huán)境的破壞以及文化藝術的力量。在面對未來的道路上，我們應該銘記歷史教訓，秉持合作與和平的精神，追求可持續(xù)發(fā)展，珍惜眼前的一切，并在個人的生活中創(chuàng)造更多的價值。只有這樣，我們才能共同迎接未來的挑戰(zhàn)，努力實現一個更加美好的社會。
歷史觀摩心得體會篇十三
歷史是人類文明發(fā)展的長河，也是人類智慧的結晶，它見證了人類社會的變革和進步，承載了人類的記憶。在學習歷史的過程中，我們可以深刻認識到歷史的意義和價值，從而形成自己的歷史觀，理性看待歷史，即把握過去、認識現在、展望未來，這是歷史學習的核心理念。
第二段：歷史觀的運用
歷史觀是個人對歷史現象的觀察和判斷，也是歷史知識、人文素養(yǎng)和社會責任等元素的完美結合，因此在個人的成長和發(fā)展過程中起著不可替代的作用。首先，歷史觀可以讓我們更好地認識世界，了解人類的智慧和文明，更好地探求人類社會的演變規(guī)律；其次，歷史觀可以讓我們更加了解自己的成長歷程和人生價值，并幫助我們形成對社會的責任感和使命感，促使我們更好地為社會做貢獻。
第三段：歷史觀的形成
形成自己的歷史觀需要具備良好的歷史知識背景和人文素養(yǎng)。從歷史知識角度來看，需要我們對歷史學科的體系、內容和方法進行學習和研究。而從人文素養(yǎng)的角度來看，需要我們具備人文關懷、民族自豪感、世界和諧觀等人文素養(yǎng)，同時具備科學和批判性思維等素質。這種人文素質和批判性思維是發(fā)掘和理解歷史內在價值的必要條件，才能更好地形成自己的歷史觀。
第四段：歷史觀的意義和價值
歷史觀的形成不僅是個人的素質培養(yǎng)和世界觀的塑造，同時也是社會進步和和諧發(fā)展的必要條件。有一個著名的格言，是“沒有歷史的記憶，就沒有未來的幸?！保@句話揭示了歷史觀的意義和價值，也說明了歷史觀對人類社會的重要性。歷史觀的形成，能讓我們更好地理解未來的趨勢和走向，從而更好地為人類社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：結論
歷史觀學習需要我們不斷探究人類歷史的演變過程，發(fā)現歷史中的價值和意義，同時，還需要我們借鑒歷史的經驗教訓，推動和促進人類社會的發(fā)展和進步。歷史觀的形成，是人類進一步認識自我和實現人類社會和諧發(fā)展的必要條件，希望大家在歷史學習過程中，能夠深入理解歷史知識和歷史意義，形成自己的歷史觀，讓歷史成為我們?yōu)槭澜缱鲐暙I的源泉。
歷史觀摩心得體會篇十四
中國擁有悠久的歷史和文化，中華民族歷史觀是民族凝聚力和身份認同的重要組成部分。通過學習中華民族的歷史、文化和傳統(tǒng)，我們可以更好地理解自己的身份，并從中汲取力量，為實現中華民族的偉大復興而努力。在這篇文章中，我將分享我對中華民族歷史觀的一些心得體會。
第一段：中華民族歷史悠久，經歷了各種風雨
中華民族歷史悠久而輝煌，起源于幾千年前的古代文明。中華民族歷史上經歷了無數次戰(zhàn)勝困難和挫折的洗禮。從黃河流域的黃帝時代，到夏、商、周三代的興衰，再到春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，中國人民歷經千辛萬苦，創(chuàng)造了燦爛的文化瑰寶。中華民族經歷了秦始皇的統(tǒng)一、漢唐宋元明清各個朝代的興起和衰落。每個朝代都有獨特的特點和貢獻，這使得中國的歷史充滿了多樣性和豐富性。
第二段：中華民族歷史觀的核心價值
中華民族歷史觀注重傳承、融合和創(chuàng)新。在漫長的歷史發(fā)展過程中，中華民族不僅將先祖?zhèn)兊闹腔酆徒涷瀭鞒邢聛?，還吸收了各個時代的優(yōu)秀文化成果。這種融合和創(chuàng)新的精神使中華民族得以在歷史長河中不斷發(fā)展壯大。中華民族歷史觀也強調了文化的尊嚴和價值。在中國的傳統(tǒng)文化中，儒家、佛家和道家等不同的哲學思想與信仰相互融合，形成了獨特而豐富的文化體系。這種價值觀念的傳承和發(fā)揚，為中華民族賦予了凝聚力和自信心。
第三段：中華民族歷史觀對現代社會的影響
中華民族歷史觀對于現代社會的發(fā)展有著深遠的影響。中華民族歷史觀注重和平、發(fā)展和合作。中國擁有著悠久的和平發(fā)展傳統(tǒng)，追求和平共處和互利共贏的理念。這種觀念可以幫助我們建立和諧的國際關系，實現共同發(fā)展的目標。中華民族歷史觀還強調了人與自然的和諧關系，這是中國古代哲學思想中的重要觀念。在今天的全球環(huán)保運動中，中華民族歷史觀非常重要，它提醒我們要尊重和保護我們共同的地球家園。
第四段：中華民族歷史觀對個人的影響
中華民族歷史觀不僅對國家和社會有著重要的影響，也對個人有著重要的意義。了解中華民族的歷史可以幫助我們更好地認識自己的文化身份和價值觀。這種認識可以讓我們更加自信，并且在面對困難和挑戰(zhàn)時堅持不懈。中華民族歷史觀也對我們的思維方式和人生觀有著深遠的影響。它強調了傳統(tǒng)美德和道德規(guī)范，鼓勵每個人盡善盡美，追求卓越。
第五段：激發(fā)愛國情懷，實現中華民族的偉大復興
通過學習和理解中華民族的歷史觀，我們可以更加深刻地認識到自己是中華民族這個偉大集體的一員。這種認識會激發(fā)我們的愛國情懷，使我們?yōu)閷崿F中華民族的偉大復興而努力奮斗。中華民族歷史觀告訴我們，只有通過不懈的努力和奮斗，我們才能夠實現自己的夢想和目標。我們每個人都有責任和義務去傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為我們的國家和社會貢獻自己的力量。
總結：中華民族歷史觀是中國人民共同的精神財富。通過學習和理解中華民族的歷史觀，我們可以更好地認識自己的身份，并從中汲取力量。中華民族的歷史觀強調了傳承、融合和創(chuàng)新的精神，對現代社會和個人都產生了重要影響。最重要的是，中華民族歷史觀激發(fā)了我們的愛國情懷，使我們?yōu)閷崿F中華民族的偉大復興而奮斗。通過共同努力，我們相信中華民族將繼續(xù)發(fā)展前進，創(chuàng)造更加美好的明天。
歷史觀摩心得體會篇十五
歷史是人類文化發(fā)展的見證，也是藝術、政治、經濟、哲學等各方面的源頭。我們學習歷史，不僅是為了了解過去，更要了解當今和未來。因此，歷史觀的形成和歷史觀的學習，尤其是對于青少年來說，具有重要的意義。本文從我自己的歷史觀學習心得體會出發(fā)，探討了歷史學習的重要性，分享了我在學習歷史中的收獲和經驗。
第二段：歷史觀的重要性
歷史不僅是我們前人的經驗，也是我們今天生活的沉淀。借助歷史，可以深入了解各種文化的根源，并揭示人性的本質和社會的發(fā)展規(guī)律。通過對歷史的研究，我們可以看到“天下大勢，分久必合，合久必分”等曲折的演變規(guī)律，學習到人類在復雜的社會環(huán)境中，如何應對變革、決策等問題。這對于我們的學習和生活具有非常大的啟示作用。
第三段：歷史學習的收獲
在我的歷史學習過程中，最大的收獲是加強了自己的思考能力和判斷能力。歷史中涵蓋了諸多的事件、人物、文化和社會，每一個細節(jié)中也蘊藏著豐富的信息和意義。在學習歷史時，我不斷學習、思考，讓自己更加嚴謹地鍛煉自己的思維和分析能力。同時，通過學習歷史人物的經歷，我也更加深入地了解到了人性的復雜，對我形成了積極向上的人生觀。
第四段：歷史學習的經驗
歷史學習是一個長期的過程，需要靠不斷地積累和思考來逐步完善。我在學習歷史的過程中，也積累了一些經驗。首先，要有學習史學的興趣，能夠不斷自我激勵。其次，學習歷史需要深入，不能只停留在表面，需要多角度、多領域的學習。最后，學習的結果是不斷升華、融合的過程，通過將所學的知識進行整合和擴展，形成自己獨特的歷史觀念和史學視野。
第五段：結論
歷史學習是一個具有開放性的知識領域，要學習歷史需要有一定的學習能力和好奇心。而在學習歷史的過程中，我們需要通過豐富的歷史資料、全面的視野和多重的方式來進行研究，最終形成獨特的歷史觀念和史學視野。因此，我們在歷史學習的道路上，不能僅僅為了考取優(yōu)異的成績，而是應該探求歷史中蘊含的智慧，這樣才能真正從歷史中汲取到營養(yǎng)和教益，迎接未來的挑戰(zhàn)。
歷史觀摩心得體會篇十六
歷史是我們前人的經驗和智慧的結晶，是我們認識世界和自我、理解現實和未來的重要基礎。歷史觀學習是培養(yǎng)學生歷史理論素養(yǎng)和歷史文化傳承、開展維護國家安全和民族團結、提升歷史文化軟實力的重要工作。歷史觀學習是人文素質教育的有機組成部分，目的是要讓學生在歷史長河中發(fā)現人類社會的規(guī)律性，通過對歷史事件的審視、評價和研究，培養(yǎng)學生正確的歷史觀和國家觀。
第二段：歷史觀學習的價值
通過歷史觀學習，我們可以從歷史中找到啟迪，發(fā)現歷史發(fā)展的規(guī)律，傳承歷史文化，提高道德觀念和價值觀。通過歷史觀學習，我們不僅可以認知過去，更可以通過掌握歷史認識未來，更好地推進人類社會文明進程，實現個人與社會的和諧發(fā)展。
第三段：歷史觀學習的重點
歷史觀學習，不僅要掌握歷史知識，更重要的是發(fā)揚科學態(tài)度。歷史其實也包含人的生產、生活、思想、藝術、學問等方方面面，為了深刻理解歷史，我們需要梳理歷史的線索、明晰歷史的規(guī)律、探究歷史的內涵，在深入歷史的同時，緊密聯(lián)系時代、轉換思維、樹立正確的歷史觀。
第四段：歷史觀學習的方法
通過故事、影像、文獻、實踐等方式，深入了解歷史事件、歷史人物、歷史文化等方方面面，探究歷史規(guī)律；通過閱讀、討論、寫作等方式，切實將歷史知識轉化為歷史理解、歷史判斷和歷史思考技能；通過游學、考察、實踐等方式，將歷史知識融入到生活和實踐中，真正理解和體悟歷史的歷程和價值。
第五段：歷史觀學習的意義
在現實發(fā)展中，歷史觀學習是發(fā)展素質教育、促進國家綜合實力的有力支撐。通過歷史觀學習，我們可以從歷史中發(fā)現中國文化的傳承和貢獻，加深我們的民族自豪感、文化自信心，讓我們對國家未來的發(fā)展有更為清晰的認識和責任，為實現中華民族偉大復興夢不懈努力，為建設一個更加美好的世界做出自己的貢獻。歷史觀學習，是與現實同頻共振的渠道，是我們走向未來的重要支點，通過學習歷史，我們可以更好地認識自我，了解自己身處的時代所承受的歷史責任與歷史使命，培育更廣闊更深厚的愛國情懷，樹立自強不息的奮斗精神，推進民族精神文明建設，為中華民族偉大復興做出貢獻。
歷史觀摩心得體會篇十七
作為一種理論體系，馬克思主義自問世以來，經過多年的磨礪和發(fā)展，不斷被廣大社會主義國家和革命者所應用。歷史學作為馬克思主義的一個重要分支，其歷史觀也在不斷被拓展和完善。在學習和實踐中，我深深體會到馬克思主義歷史觀的重要性，這不僅是一種世界觀，更是指導我們實際工作的理論支持和科學方法。
第二段： 馬克思主義歷史觀與唯物史觀的區(qū)別
盡管馬克思主義歷史觀和唯物史觀有著緊密的聯(lián)系和相通處，但是在具體的操作方法上，兩者也有不同之處。唯物史觀主要強調物質生產力和物質文化的相互關系，指出思想和政治是生產力變革的結果，離開生產力變革，政治和思想是不可捉摸的。而馬克思主義歷史觀則認為，歷史的發(fā)展是由經濟基礎決定的，唯物史觀中重要的著重點“意識形態(tài)是階級斗爭中出現的”，則更多的是從階級的本質出發(fā)，來剖析人類社會歷史的發(fā)展和階級斗爭的本質。
第三段: 控制人類社會歷史的推動力
我深度認同馬克思主義歷史觀對人類社會歷史的闡釋。馬克思主義歷史觀認為生產力決定生產關系，生產關系又影響所有其他社會關系的變革。 每個時期內社會關系的組織形式都有自己獨特的邏輯結構和發(fā)展規(guī)律。生產力的發(fā)展，給社會關系帶來變化，具有相應的社會意義，而這種變化及其社會意義是相互關聯(lián)的。在歷史發(fā)展中，經濟基礎是超結構，是推動社會發(fā)展的核心。借助馬克思主義歷史觀的認識，我們可以更清楚地掌握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律和動力，指導自己的實踐。
第四段: 發(fā)揮人們的創(chuàng)造力和主體意識
在馬克思主義歷史觀的視角中，階級斗爭是歷史發(fā)展的動力，而人民群眾的創(chuàng)造力和主體意識則是促進歷史發(fā)展的重要因素。而我們的途徑，則就是在正確尊重人民群眾的自主創(chuàng)造性的基礎之上，合理利用，善加引導并保護好人民的創(chuàng)造性。人民創(chuàng)造性的發(fā)揮和主體意識的形成，正是社會主義社會既要建設物質文明，又要建設精神文明的重要保證。
第五段:總結
總而言之，作為馬克思主義理論體系的重要組成部分，馬克思主義歷史觀為我們認識歷史和改變歷史提供了科學、規(guī)律和方法。當我們在各個方面開展社會主義現代化建設時，應該在堅持馬克思主義用以指導，借助歷史規(guī)律指導我們去尋求解決方案和路線，實現全面建設自己的社會主義現代化。
歷史觀摩心得體會篇十八
xx年x月xx日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
歷史觀摩心得體會篇十九
作為一個青年學者，我深知學習黨的歷史對于提升自我思想品質的重要性。近期，我花費大量的時間閱讀黨的歷史資料，深入了解和領會黨的三大觀點的內涵。通過這一段時間的學習和思考，我獲得了一些關于“三觀觀摩黨的歷史”的心得體會。
首先，對于黨的思想觀念，我深刻認識到黨的思想觀念不僅代表著一個政黨的理論，更代表著一種信仰和理想。黨的思想觀念是一種思想指導，是對外部世界的理論解釋和對內部的組織建設提供指引的工作方式。在學習黨的思想觀念的過程中，我不僅能夠了解黨的基本理論知識，更能夠從理論實踐中觸摸到思想之深邃、魅力之廣泛。我被黨的思想觀念所深深吸引，也深知黨的思想觀念是奠定黨的事業(yè)發(fā)展的堅實基礎。通過觀摩黨的思想觀念，我的思維方式也得到了錘煉和提升，為我未來的學習和工作打下了基礎。
其次，學習黨的歷史使我對黨的價值觀念有了更深的理解。黨的價值觀念是黨的革命先驅者和先輩們用鮮血和生命浸潤的結果，是我黨在艱難歲月中摸索前進的產物。作為當代青年，我們要學習黨的價值觀念，并加以傳承和發(fā)揚。在學習黨史的過程中，我發(fā)現黨的價值觀念并非遠離現代生活的理論抽象，而是與當下的知識結構和生活方式產生了密切關聯(lián)。黨的價值觀念強調正能量、公平正義、創(chuàng)新發(fā)展等，這些都是我們快速發(fā)展時代所需的價值取向。
第三，我通過黨的歷史對黨的性別觀念進行了重新審視。黨的性別觀念是建立在平等和尊重的基礎上的，強調男女平等和婦女解放。在學習黨的歷史中，我深入了解到了我們黨在婦女解放方面所做出的巨大努力和取得的顯著成就。黨的性別觀念的實施，使得越來越多的婦女在政治、經濟、社會等各個領域發(fā)揮著重要作用。學習黨的歷史，使我認識到萬維珍、宋慶齡等偉大的婦女先驅們在國家建設和社會進步中的突出貢獻，激勵著我努力向她們學習，積極參與社會事務。通過觀摩黨的性別觀念，我更加堅信男女應該平等，并為之努力奮斗。
最后，通過對黨的歷史的學習，我深刻認識到黨的發(fā)展的道義規(guī)范。黨的發(fā)展道義規(guī)范包括嚴明黨的黨風和政風，加強道德建設，提升干部隊伍素質等各個方面。在學習黨史的過程中，我明白了黨的發(fā)展并非只是靠口號和文化建設，更需要艱苦的斗爭和實際行動的支撐。黨的發(fā)展道義規(guī)范告訴我們，只有靠道義力量的涵養(yǎng)和黨的領導作用的發(fā)揮，我們黨才能夠長盛不衰，從而引領國家發(fā)展。
總之，通過這段時間的學習，我獲得了關于“三觀觀摩黨的歷史”的一些心得體會。黨的思想觀念、價值觀念、性別觀念和發(fā)展的道義規(guī)范在我心中留下了深深的烙印。我將繼續(xù)堅守黨的觀點，努力踐行黨的價值觀，為實現中國夢貢獻自己的一份力量。
歷史觀摩心得體會篇二十
最近，我們班級觀影了電影《學校歷史》，這部電影講述了一個學校的歷史沿革，讓我們深入了解這所學校的質量，它所面臨的挑戰(zhàn)以及教育的力量。電影讓我深受感動，也讓我對學校的歷史和未來有了更深刻的認識。
第二段：對電影的評價
這部電影引人入勝，通過追隨學校的歷史，講述了許多具有啟發(fā)性的故事。電影中展示了學校面臨的各種挑戰(zhàn)，比如招生、財務、人員等問題。同時，它也很好地領略到了我們學校已經取得的成就以及現在在做出更好的成績所面臨的艱難局面。觀影體驗不僅讓我有了全新的認識，同時也讓我們更好地理解學校歷史的演變。
第三段：電影帶來的啟發(fā)
這部電影引發(fā)了我對學校歷史的思考。我認為每個學校都有自己的歷史故事，我們能夠學習到其中所蘊含的精神、文化以及價值。在電影中，我們看到老師們的努力，以及學生們?yōu)閷崿F目標所做出的努力，因此我認為，這部電影對班級的精神氛圍是非常有啟示性的。我們的班級也應該以這種相互尊重、積極向上、團結協(xié)作的氛圍來共同度過學校生活。
第四段：學習的啟示
這部電影深深地強調了“砥礪奮進”的概念，告訴我們在學校生活結束前，需要為將來打好基礎。我們可以看到，每個人都很努力地做出了自己的努力，而這種努力付出最終帶來了大大的回報。這啟示我們要珍惜學校生活，每分鐘都要用于構建未來的高峰。同時，我們應該多與老師交流，珍惜和把握與老師們的交流機會。
第五段：結束語
《學校歷史》讓我們意識到，歷史是有趣的，歷史是有思想意義的，歷史是我們對未來的思考。每個人都應該學習歷史、知道自己學校的歷史。通過這部影片的觀看，讓我們更好地了解我們學校、班級的歷史，以及這所學校面臨的各種挑戰(zhàn)，以達到更好的目的。我相信，只有通過這種學習，我們才能夠更好地為班級、為學校、為國家做出貢獻。
歷史觀摩心得體會篇二十一
觀影是一個人受益于大眾性文化教育的重要方式，如今越來越多的教育機構把觀影作為一種常規(guī)活動，以便更好地引導學生思考跨越時空的人文價值。本文就是我近日在學校參加的一次關于歷史觀影體驗的心得體會。
第二段：關于歷史
歷史不僅僅是“過去的人和事”，它是一個國家，一個民族甚至整個人類的生命脈絡和文化根基。從那些掌控舊權利的人物、事件以及真相與傳說中的騙花和謊言，再到回答關于現世界觀和身份認同的問題，歷史透過影像讓我們認識原生家庭；它還讓我們了解早期農耕時期的生活和毒品交易、殖民地的入侵和難民故事、兩次世界大戰(zhàn)的人性悲劇。影像讓我們記得我們曾經是誰，是如何來到這個世界上的，更重要的是，我們該在這個世界上要做些什么。
第三段：關于視角
目前，電影等視聽媒介在高校教育和社會教育中的作用越來越受到重視。教育者通過影視語言，將經典和創(chuàng)新、藝術和商業(yè)、本土和國際等多個層面的元素融入到了教育中，以打造視覺效果良好、音效震撼、精心安排的文化場景。從視角上來看，觀影在把大類的歷史表達方式帶到大家面前同時，呈現了不同的視野，從而打破了限制的束縛，拓寬了香港學生的眼界，開拓了少數人思想的空間和想象力。
第四段：影片時代的思考
簡單來說，這種學校歷史觀影的過程，是視聽文化的一種甚至某程度上已經普及化的新形式。對于我們現在的生活而言，觀影是一種聚焦思考、人文探討、拓展心靈的體驗。換句話說，它是一個人性化、趨向真實性，同時與個人生活相關的新媒體。無論是曾未經歷過戰(zhàn)爭的年輕人還是曾經歷過戰(zhàn)爭的老年人，電影都能讓人們共同領悟歷史的價值，從不同視角來看待歷史。
第五段：總結
參加學校歷史觀影體驗，是一次增長人類感性、理性的大型文化體驗，除了歷史教育，還與文化、品格、情感和思想有關。正因如此，每次觀影都是帶著求知心態(tài)、抱著崇敬和敬畏來臨近他人的文化陽光漫步，帶著自己的小團隊聆聽一些讓人感動的、喜聞樂見的話語，不自覺地學習、思考、感受那美好的人文情懷，這大抵是一種永遠停不下來的美好的旅程吧。