從某個(gè)經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)的心得體會(huì),讓我收獲頗多。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們要注重語(yǔ)言和修辭,運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)和表達(dá)方式來(lái)吸引讀者。小編為大家搜集整理了一些精選的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所裨益。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇一
3月24日,陽(yáng)光明媚,春風(fēng)和煦,早上帶著孩子,帶著滿懷的好心情來(lái)到文化廳藝術(shù)幼兒園,今天非常榮幸應(yīng)邀參加小一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。自接到活動(dòng)通知僅僅只有一天的準(zhǔn)備時(shí)間,雖然時(shí)間有些倉(cāng)促,但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備的助教課程分為兩部分:一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽(tīng)的故事《我喜歡氣球》;二是藏族舞蹈欣賞:《天路》。在講述故事之前,首先讓孩子們說(shuō)出自己喜歡什么東西?小朋友們都很積極,個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
接下來(lái)我為小朋友們介紹一個(gè)新朋友,也就是故事中的主角“小豬嚕?!保ㄟ^(guò)播放幻燈片,讓孩子們觀看漂亮的畫(huà)面,仔細(xì)觀察嚕嚕最喜歡的東西是什么?孩子們異口同聲的回答:“氣球”。邊講邊帶著孩子們一起融入故事情景,授課過(guò)程中,緊密結(jié)合故事情節(jié),利用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動(dòng)物貼畫(huà),分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動(dòng)物朋友們,同時(shí)提出各種問(wèn)題讓孩子思考、觀察、表達(dá)。比如:“小豬嚕嚕長(zhǎng)什么樣子?”“這個(gè)氣球是”什么形狀?什么顏色?等等。充分與孩子們互動(dòng)起來(lái),趣味性強(qiáng),讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,進(jìn)一步提高寶寶的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂上,小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)都非常棒,舉手發(fā)言很積極,小朋友們配合很默契,小一班的孩子們真給力。
最后,我身著藏族舞蹈服裝出現(xiàn)在孩子們面前,一下子吸引住了小朋友的眼球,他們好奇、驚訝、興奮不已,伴隨著雪域高原最美好的旋律翩翩起舞,贏得了孩子們陣陣熱烈的掌聲,從孩子嘴里不時(shí)的傳來(lái):“哇!好漂亮呀!”。舞蹈結(jié)束后,孩子們依然情緒高漲,一窩蜂的涌過(guò)來(lái),圍在我的身邊,用稚嫩的小手好奇的撫摸著花麗的服飾,孩子們笑著、說(shuō)著、看著,樣子真是無(wú)比可愛(ài),他們笑的是那么的開(kāi)心、那么的燦爛,我們高興地合影留念,讓我們的笑臉永遠(yuǎn)定格在文化廳幼兒園小一班。通過(guò)欣賞民族舞蹈,讓孩子們簡(jiǎn)單了解藏族人民的風(fēng)俗習(xí)慣等,拓展知識(shí)、開(kāi)闊視野,令孩子們耳目一新。
一次簡(jiǎn)單的活動(dòng),給我們的孩子們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣,孩子們的熱情讓我感動(dòng),孩子們的天真爛漫讓我開(kāi)心,非常感謝文化廳幼兒園及小一班的老師們給我提供這次難得的機(jī)會(huì),感謝孩子們帶給我的快樂(lè),仿佛使自己回到了童年美好的快樂(lè)時(shí)光。
通過(guò)此次助教活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái),更好的與老師共同交流育兒心得,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo),我相信,只要在我們家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,讓我們一起加油吧!
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇二
我參與了省舉辦的全省幼兒老師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)7天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿,怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要,現(xiàn)在的教化對(duì)幼兒老師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育xxx博士講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性,他說(shuō)“人才分四種:一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更簡(jiǎn)單對(duì)社會(huì)造成損害,是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長(zhǎng)在選用老師的時(shí)候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,假如老師沒(méi)有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒,培育不出好孩子的。才能可以培育,而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難訂正和改進(jìn)的'。說(shuō)道品德,我又想到責(zé)任心,幼兒老師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照看幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教化?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人,平常照看幼兒的時(shí)候多留意細(xì)微環(huán)節(jié),不讓任何潛在的危急損害到孩子。
三、幼兒老師對(duì)孩子加強(qiáng)情感教化xxx園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠,我也很贊同。何止是孩子,我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不行思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車(chē)司機(jī)扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;高校生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起,我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題,所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候,我們就已經(jīng)惶惶不行終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)切,甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教化出了問(wèn)題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)切和愛(ài)的情感,讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó),酷愛(ài)親人、酷愛(ài)生活的心從這里起航。
五、園長(zhǎng)要為老師搭建展示的平臺(tái)作為我們幼兒園的園長(zhǎng),我深知責(zé)任重大,“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,多給老師們創(chuàng)建機(jī)會(huì),搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái),讓我們的老師盡情的發(fā)揮,肯定不當(dāng)她們的絆腳石。時(shí)時(shí)到處為老師著想,在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧歡樂(lè)的氛圍,讓老師們?cè)跉g樂(lè)中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來(lái)才不至于壓抑。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了許多的道理,學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇三
本學(xué)期本人主要擔(dān)任小(1)班的保育員工作,雖然是平凡的'工作,但是我都很認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作;在遇到不懂的地方就及時(shí)地請(qǐng)教有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師。在工作中發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的糾正。把衛(wèi)生工作做好的同時(shí),做好幼兒日常護(hù)理工作,配合班中教師培養(yǎng)幼兒的日常生活常規(guī)。以下是我對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)在各方面工作的一些體會(huì):
在這個(gè)學(xué)期里,本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛(ài)集體,能堅(jiān)守工作崗位,不遲到、不早退,無(wú)事不請(qǐng)假,對(duì)幼兒一視同仁,與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,樂(lè)意接受各項(xiàng)任務(wù),并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問(wèn)題,能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家,積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記,在工作中遇到有問(wèn)題時(shí),做到早發(fā)現(xiàn)早解決,主動(dòng)聽(tīng)取保健醫(yī)生的意見(jiàn),做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。
為了做好“手足口病”的預(yù)防工作,本人非常注重教室的通風(fēng),搞好教室內(nèi)外衛(wèi)生,保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔、畫(huà)框無(wú)塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物,每天勤擦,消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷,為保證幼兒的身心健康,減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地,而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾,為毛巾消毒,保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯,保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地,發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干,做到每天消毒不少于三次,經(jīng)常用壇香去味,做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開(kāi)使用,做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥,物品擺放整齊,教具、玩具潔凈無(wú)塵土,室內(nèi)空氣清新無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊,經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生,把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒,堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過(guò)程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可,并推廣應(yīng)用到本園所有的班級(jí)中;各種資料記錄清晰,時(shí)間準(zhǔn)確,按時(shí)上交。
本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作,做好幼兒用具的消毒工作,能夠細(xì)心照顧幼兒的生活,根據(jù)天氣的變化,及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒,仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí),注意巡視,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具,防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合,任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃,為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒,做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇四
家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教化兒童的職責(zé),家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴,因此,主動(dòng)有效地開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng),能夠促進(jìn)家園聯(lián)系,為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)溝通,相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。家長(zhǎng)助教作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式,家長(zhǎng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的'基本狀況,與老師共同溝通育兒心得;老師也可通過(guò)此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方式,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。自從家長(zhǎng)助教活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我班共有7名家長(zhǎng)報(bào)名參與了家長(zhǎng)助教培訓(xùn)班,剛起先,他們對(duì)“家長(zhǎng)助教”不太理解,以為只是來(lái)開(kāi)開(kāi)會(huì),聽(tīng)聽(tīng)就行了,不用那么仔細(xì)。但是,聽(tīng)過(guò)兩次講座后,他們相識(shí)到了家長(zhǎng)助教活動(dòng)意義重大,而且,小一班的一位家長(zhǎng)還自告奮勇地組織了一次活動(dòng),這些都讓家長(zhǎng)們覺(jué)得,家長(zhǎng)助教活動(dòng)是一項(xiàng)任重而又道遠(yuǎn)的工作,并非只是開(kāi)開(kāi)會(huì)那么簡(jiǎn)潔。特殊是在組織了家長(zhǎng)觀摩晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)后,家長(zhǎng)對(duì)老師的工作更是多了一份理解和支持。最讓我感動(dòng)的是:當(dāng)劉世華家長(zhǎng)看到我們每周四都在逐個(gè)地為幼兒剪指甲時(shí),主動(dòng)從家里帶了兩把指甲鉗來(lái)說(shuō):“用剪刀剪指甲不太便利,還是試試用這個(gè)吧!”聽(tīng)到這樣的話語(yǔ),能有人設(shè)身處地地為我們的便利著想,這就是對(duì)我們莫大的精神勸慰,能得到這份支持和理解,就算工作得再苦、再累,我們也是心甘情愿的。
通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)的開(kāi)展,家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園的熱忱增高了,在主題評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,很多家長(zhǎng)(特殊是助教家長(zhǎng))收集了各種樹(shù)葉,做成了美麗的樹(shù)葉貼畫(huà),楮誠(chéng)揚(yáng)的媽媽還做了一本特別精致的樹(shù)葉標(biāo)本,為活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)了豐富的感性材料。
始終以來(lái),很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子終歸是孩子,亂彈琴,不懂事,怎能由著你的性子來(lái)?因?yàn)橛辛诉@種思想,于是要求孩子一切聽(tīng)從家長(zhǎng)的擺布,家長(zhǎng)說(shuō)的才是正確的,但現(xiàn)在的孩子主觀意識(shí)都很強(qiáng),叛逆性也很強(qiáng),對(duì)父母的擺布不行能言聽(tīng)計(jì)從。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇五
在_的11月1日至11月3日連續(xù)三天的時(shí)間,我參加了學(xué)校組織的上網(wǎng)觀看助教培訓(xùn)視頻的活動(dòng)。通過(guò)3天觀看網(wǎng)上的培訓(xùn)內(nèi)容,以及后來(lái)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師在信科樓舉行的講話、講座更為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,讓我對(duì)如何好助教的工作有了更深一層的了解,也使我明白助教這份任務(wù)的沉重份量,對(duì)我日后的助教工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗或經(jīng)驗(yàn)不足的助教,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從授課方式到講課技巧,從師德學(xué)習(xí)到責(zé)任培訓(xùn),從助教教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。
在觀看培訓(xùn)視頻的期間以及聽(tīng)完學(xué)院舉辦后的講座后,我自己上網(wǎng)也搜索了很多如何做好助教的相關(guān)資料,最讓我印象深刻的就是關(guān)于“教師職業(yè)道德”。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。雖然我還只是一名助教,但一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師/助教在學(xué)生心目中的地位是很高的,特別是對(duì)大一新生來(lái)講,所以,助教的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。助教必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我這近七年來(lái)學(xué)生生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)院這些勤懇敬業(yè)青年教師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。特別是吳迪老師的講座更是令我獲益良多,幽默而有趣的講課方式,可以更好地讓調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
我想,作為一名助教,在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們助教必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明白了如何去當(dāng)一名好助教,感謝國(guó)家,感謝黨,感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及各位青年教師。
幼兒園助教老師心得體會(huì)范文5
尊敬的老師、學(xué)員:
大家好!
一樣的開(kāi)頭,一樣的俗套,不一樣的感受,在這里與大家分享。
如果你問(wèn)我,做助教感覺(jué)怎么樣,如果還要我越簡(jiǎn)單越好,我會(huì)說(shuō)一個(gè)字,“累”。這是最直接的感受,而且我也毫不諱言這一點(diǎn)。所以各位想做助教的或志于此的,先得有個(gè)思想準(zhǔn)備。這或許跟我的作息時(shí)間有關(guān),我平時(shí)是晚上11點(diǎn)前肯定上床的,早上5點(diǎn)半左右起床。做助教的時(shí)候晚睡,但我堅(jiān)持早起,所以感覺(jué)比較累,這種累的感覺(jué)在回到家以后特別明顯,經(jīng)過(guò)兩天調(diào)整就恢復(fù)了。當(dāng)時(shí)不太累,可能腦子里有根弦,繃得緊,而且思想上比較興奮,不太容易累,一旦完成任務(wù),倦意襲來(lái)時(shí)感覺(jué)就比較明顯了。
上面一段,你可能會(huì)退卻,會(huì)有其他想法,但請(qǐng)不要著急,且聽(tīng)我慢慢道來(lái),看完再做決定嘛,又不差那么幾分鐘。首先得肯定我自己的觀點(diǎn):如果有可能,你想要去做助教的且有機(jī)會(huì)的趕緊報(bào)名,不想去的也要行動(dòng)起來(lái)去努力做助教,因?yàn)檫@么做了,你絕對(duì)不虛此行。老師說(shuō):有代價(jià),就會(huì)有價(jià)值。我敢擔(dān)保,只要你全身心投入,收獲的價(jià)值超乎你的想像,前提是你愿意多思考。相信我,更相信你自己,這個(gè)決定真得值,可能會(huì)值得你回味一生。
廢話少說(shuō),各位看官等急了,再不入正題,估計(jì)得被板磚拍死。諸位請(qǐng)看:
先簡(jiǎn)單地介紹一下助教的工作。我們的工作主要是配合導(dǎo)師做好培訓(xùn)工作,比如一些準(zhǔn)備工作,各個(gè)環(huán)節(jié)或是培訓(xùn)項(xiàng)目我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)并應(yīng)做好的等等。之前,導(dǎo)師都會(huì)交待清楚,然后讓我們提問(wèn),大家溝通好,避免出差錯(cuò)而導(dǎo)致的達(dá)不到培訓(xùn)效果。同時(shí),在帶小組的時(shí)候注意引導(dǎo),激發(fā)他們的熱情和思維,讓他們更快地進(jìn)入狀態(tài),但不是做保姆,不是包辦,讓他們自由發(fā)揮才是最佳的。
說(shuō)到幾天做助教的感受,就隨便說(shuō)說(shuō)吧,可能會(huì)有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)、雜亂無(wú)章甚至是語(yǔ)無(wú)倫次,請(qǐng)不要拍磚,我隨便寫(xiě),您隨便看,不用放在心上。結(jié)束助教工作后,常神神叨叨的,一直在回味其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,做什么都在想,我也明白當(dāng)時(shí)想的、念叨的絕大部分情況下不會(huì)出現(xiàn)在這份感受中,因?yàn)檎嬲聛?lái)以后,在指間流淌出來(lái)的已不是當(dāng)時(shí)的思維狀況。
做助教的最大目標(biāo)是協(xié)助導(dǎo)師在每個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)員有更深的體悟,導(dǎo)師跟學(xué)員講“向內(nèi)看”,我們相反“向外看”,焦點(diǎn)在他們身上才是重點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)員對(duì)照內(nèi)容反省自己,看哪些方面還存在不足,從而來(lái)推動(dòng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-想出辦法-解決問(wèn)題,達(dá)到自身的提高。我做助教的這批人,是單位里的中堅(jiān)力量,都比較年輕,而絕大部分不帶職位。用導(dǎo)師的話說(shuō):比較老實(shí),比較悶,但潛力不可低估。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有很好的理解這句話,只意會(huì)了前半部分。所以我總是在每個(gè)環(huán)節(jié)前有點(diǎn)擔(dān)心,擔(dān)心自己做不好,而影響他們,導(dǎo)致效果不理想,這跟我去的目的背道而馳,故有時(shí)比較緊張,只是我自己還不清楚,其他助教卻看得清楚,一直在鼓勵(lì)我。當(dāng)時(shí)陷在這個(gè)里面有點(diǎn)不能自已,后來(lái)想想主要是嚴(yán)重低估這幫年輕人的活力。所以在最后大家做總結(jié)的時(shí)候,我最想說(shuō)的就是反省我自己。
其實(shí)我覺(jué)得做助教最大的感受就是,再做一次學(xué)員,再上一次課,從另外一個(gè)角度去體會(huì)導(dǎo)師所講的內(nèi)容,以一個(gè)局外的局內(nèi)人角度看這次培訓(xùn)。不僅在講課的內(nèi)容上得到進(jìn)一步理解和消化,而且學(xué)員在各種項(xiàng)目中的表現(xiàn)收獲感動(dòng)、收獲精彩,各種情緒充斥心中,可謂五味雜成。來(lái)做助教才發(fā)現(xiàn)原來(lái)上的課太過(guò)倉(cāng)促,很多內(nèi)容都沒(méi)來(lái)得及消化,甚至有的內(nèi)容,當(dāng)時(shí)沒(méi)有明白導(dǎo)師想要告訴我什么,也沒(méi)明白分享的重要性。比如說(shuō):進(jìn)門(mén)前,門(mén)神大喊,“門(mén)已打開(kāi),可以進(jìn)來(lái)坐”;進(jìn)了門(mén),迎賓講,“手帶物品放一邊,銘牌戴在胸口顯眼外”;到了里面,知客說(shuō),“先坐滿前排”。導(dǎo)師講,這里面有三個(gè)重要含義:一是敞開(kāi)心扉;二是放下包袱;三是積極參與。這三點(diǎn)不僅是參與培訓(xùn)的態(tài)度,更是生活和工作的態(tài)度啊。生活和工作上的迷茫、無(wú)助,都跟自己的心有關(guān),太追求無(wú)謂的果,忽略了原來(lái)前進(jìn)的目的和內(nèi)心的感受,不再仔細(xì)聆聽(tīng)心的聲音,讓它蒙塵,我的雙眼再也沒(méi)有智慧的光,再也看不清楚迷途了。工作再也沒(méi)有以前的那種干勁和激情,曾經(jīng)發(fā)過(guò)“到底是誰(shuí)偷了我的激情”的感嘆,對(duì)身邊人與事大發(fā)感慨,卻不曾想過(guò)向內(nèi)看。有些內(nèi)容上一次培訓(xùn)是沒(méi)有感受到的,這次以助教的身份參加不僅鞏固加深了以前的感受,而且有更加深刻的體會(huì)。
在引導(dǎo)學(xué)員分享時(shí),導(dǎo)師教給我的三句話:一是“在這個(gè)練習(xí)中學(xué)習(xí)到了什么”;二是“它帶給了我的價(jià)值是什么”;三是“如何將這些學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的工作和生活當(dāng)中”。導(dǎo)師提到過(guò)“佛怕因,凡人怕果”,通常是怕什么來(lái)什么。這里不是宣講什么唯心主義,我想說(shuō)人生是一個(gè)不斷完善、不斷超越自我的過(guò)程,除非你想混一輩子,但凡美好的結(jié)果都是自己努力得來(lái)的,沒(méi)有天上掉餡餅的事,代價(jià)和價(jià)值是并存的。如果只是羨慕別人的成功與輝煌,除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話,注定平庸一生,更談不上實(shí)現(xiàn)理想。相反,如果我平時(shí)注重思考,不斷地總結(jié)并積極改進(jìn),我的人生一定是燦爛的,是努力過(guò)的,是沒(méi)有遺憾的。
再有就是做助教這個(gè)角色的感受。每個(gè)開(kāi)始前和結(jié)束后,導(dǎo)師都會(huì)召集我們一起,交代注意事項(xiàng),總結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,最多的是鼓勵(lì)我們加油。感觸比較深的是其中幾個(gè)項(xiàng)目。一是盲行,前進(jìn)中看到他們手牽著手,互相攙扶,互相幫助,走過(guò)一道道“障礙”,這跟我的人生沒(méi)有任何差別,只是這是精簡(jiǎn)精華版,心中感動(dòng)莫名。常常找尋其他的虛無(wú)飄渺的東西,卻忘記回頭看看身邊那些一直陪伴著的人,只記得索取,不懂得付出,稍不如意便心生怨懟。雖然導(dǎo)師一直告戒我,不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受,因?yàn)槿烁耸遣灰粯拥摹5疫€是私下里進(jìn)行了比較,跟自己比較,把他們當(dāng)成一面鏡子(這是導(dǎo)師教的),照照自己。聽(tīng)他們?cè)诜窒?,我坐在邊上悄悄流淚,感覺(jué)真好,這一刻的自己多么真實(shí)。
二是領(lǐng)袖風(fēng)采。我就是那個(gè)“萬(wàn)惡”的總裁判,以“公平、公正”的態(tài)度對(duì)待比賽。用帶著“殺氣”的兇惡語(yǔ)調(diào),對(duì)愿意承擔(dān)責(zé)任的隊(duì)長(zhǎng)予以重罰,直到他們癱在地上,爬不起來(lái)。有很多人想揍我,很好,真的很好。至少這個(gè)環(huán)節(jié)讓你體會(huì)深刻,在后面階段我也是忍住眼淚再喊處罰,如果你仔細(xì)觀察,我們其中的女助教有淚流滿面的,只是她們都低著頭。你體會(huì)到責(zé)任的重要性了嗎,體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)肩頭的重?fù)?dān)了嗎,你體會(huì)到你存在的價(jià)值了嗎?如果有,那太好了,哪怕你揍我一頓都是值得的,至少我的角色很投入、很成功。
最后一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練,我做那個(gè)一絲不茍的裁判。因?yàn)槲业亩啻巍斑`規(guī)”,讓你們一次又一次的重復(fù)、磨合、凝聚,哪怕有一處沒(méi)有做好,我還是堅(jiān)持喊“違規(guī)”。我忘不了其中一個(gè)女隊(duì)員水汪汪的哀怨的眼神,我跟她對(duì)視,無(wú)憂無(wú)懼。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們還有一項(xiàng)沒(méi)有考慮到,那就是細(xì)節(jié)。我們裁判不會(huì)錯(cuò),只是你們沒(méi)有好好理解規(guī)則,沒(méi)有考慮周全,那肯定是要付出代價(jià)的。希望你能懂我。
最后我要說(shuō)的是,在這次培訓(xùn)中,我大概是最沒(méi)有信心的一個(gè)??偸菗?dān)心學(xué)員由于太老實(shí)、太悶,迸發(fā)出的火花、智慧和創(chuàng)造力不夠。但實(shí)際上是你們給了我太多驚喜、太多感動(dòng)、太多震撼,到最后我才明白團(tuán)隊(duì)的智慧和創(chuàng)造力是多么地強(qiáng)有力。放手讓你們?nèi)プ?,信任你們、包容你們、贊美你們、鼓?lì)你們,你們的成績(jī)超乎想像。前面老師講的信任、包容、贊美等等一一呈現(xiàn),原來(lái)發(fā)現(xiàn)我做得還是不夠好,緊張顯而易見(jiàn),常常想解釋自己的多事,導(dǎo)師助理逸飛常提醒我,讓我更快地醒悟過(guò)來(lái)。
我想對(duì)導(dǎo)師、助理和助教伙伴說(shuō),謝謝你們的幫助和鼓勵(lì),我將繼續(xù)努力。我想對(duì)學(xué)員們說(shuō),你們是最棒的,我以你們?yōu)闃s。最后對(duì)大家說(shuō),我愛(ài)你們!
幼兒園助教老師心得體會(huì)
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇六
今年是亮亮在幼兒園的最終一年了。一開(kāi)學(xué),亮亮就明確向我表達(dá)了想讓媽媽做一次助教老師的劇烈愿望。雖然自己已經(jīng)有13年的教齡了,但教的都是高校生,還沒(méi)有教過(guò)幼兒園的小摯友。為了滿意兒子的愿望,也為了體驗(yàn)幼兒園老師的工作,我早早就報(bào)了名,申請(qǐng)成為本學(xué)期的家長(zhǎng)助教老師。
最終,機(jī)會(huì)來(lái)了。當(dāng)班主任李老師告知我可以體驗(yàn)一上午助教老師工作的時(shí)候,我禁不住激烈起來(lái),期盼著周五助教日的到來(lái)。
為了能取得比較好的助教效果,班主任李老師做了許多打算工作。她提前好幾天就告知小摯友們,周五會(huì)有一位家長(zhǎng)助教趙老師,以至于周五一早我站在班級(jí)門(mén)口迎接小摯友入園的時(shí)候,幾乎全部小摯友都知道我是趙老師,絲毫沒(méi)有生疏感——在佩服小摯友們記憶力的同時(shí),也感到老師的鋪墊工作做得真到位。
就這樣,原本擔(dān)憂小摯友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)根據(jù)李老師的書(shū)面和口頭指導(dǎo)充分了解了助教的職責(zé)和工作流程,加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小摯友歡迎的助教老師的小竅門(mén),后面的助教工作進(jìn)行起來(lái)得心應(yīng)手。原本我還擔(dān)憂自己沒(méi)有幼兒園教學(xué)閱歷,會(huì)限制不了課堂秩序??墒?,接下來(lái)小摯友們的秩序井然讓我覺(jué)得我的擔(dān)憂完全是多余的。瞧這些小家伙兒們,和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進(jìn)入教室了。很自然地,大家洗手、取餐、寧?kù)o用餐、寫(xiě)天氣日記、選自己喜愛(ài)的區(qū)域進(jìn)行嬉戲……“哈,原來(lái)小摯友們都可以自己完成啊,當(dāng)幼兒園老師沒(méi)有那么難嘛”,我在心里暗想。
可是,我的這種想法很快就改寫(xiě)了:班主任老師提示我,不是大家在玩區(qū)域隨意玩不管的,要對(duì)他們細(xì)心視察,適時(shí)指導(dǎo),還要進(jìn)行總結(jié)。還沒(méi)等我想好怎么指導(dǎo),怎么總結(jié)的`時(shí)候,美術(shù)區(qū)的小摯友就喊:趙老師,看看我的畫(huà)好不好看;手工區(qū)捏橡皮泥的小摯友叫:趙老師,你喜愛(ài)吃什么,我給你做,是匹薩嗎;試驗(yàn)區(qū)的小摯友喊:趙老師,快來(lái)看啊,我的潛水艇試驗(yàn)勝利了;閱讀區(qū)的小摯友問(wèn):老師,幫我讀讀這本書(shū)好嗎……早操起先的時(shí)候我已經(jīng)有些吃不消的感覺(jué)了。
幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操,我可以比較輕松地“帶“著小摯友們做操了??粗賵?chǎng)上一個(gè)個(gè)做操仔細(xì)又像樣的小摯友和老師,不禁感嘆原來(lái)早操可以這么好看,這么好玩——這是我見(jiàn)過(guò)的最有特色最美的早操了。
不料,班主任李老師在進(jìn)行做操總結(jié)的時(shí)候還是特別仔細(xì)地指出:大家做操的時(shí)候馬步要扎下去,像這樣……現(xiàn)在我最終找到小摯友們把操做得像模像樣的緣由了,原來(lái)老師對(duì)大家的要求這么嚴(yán)格,不禁佩服起來(lái)。把孩子交給這么負(fù)責(zé)這么嚴(yán)格的老師,家長(zhǎng)真的可以放心了。哈,重頭戲來(lái)了,要上課了,這可是我的拿手戲。今日我們要授課的內(nèi)容是“2”,即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來(lái)是2、盡管我認(rèn)為這個(gè)沒(méi)什么好講的,小摯友確定都知道,但看到班主任李老師課前那么仔細(xì)地囑咐我仔細(xì)打算課件和教具,我還是做了充分的打算。由于運(yùn)用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運(yùn)貓、海寶等小摯友喜愛(ài)的“教具”,很快大家就可以駕馭這些內(nèi)容了。課上氣氛異樣活躍,大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先打算好的袋子里拿出各種好玩的“教具”,新奇心很快被調(diào)動(dòng)起來(lái),爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,踴躍上臺(tái)表演,向大家演示1和2的關(guān)系。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容,我知道這次授課勝利了。
幼兒園的活動(dòng)支配真是既豐富又緊湊啊,不知不覺(jué)已經(jīng)到戶外活動(dòng)時(shí)間了。這次我們支配的戶外主題是“跨海大橋”,鍛煉孩子們平衡實(shí)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)培育團(tuán)隊(duì)合作精神和英勇精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契,在我和班主任李老師帶著小摯友來(lái)到操場(chǎng)上之前,配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,班主任和配班老師以及我這個(gè)助教老師分工明確,分別負(fù)責(zé)小摯友的平安和嬉戲進(jìn)程限制,不禁佩服起老師們的閱歷來(lái)。尤其是班主任李老師,在帶領(lǐng)小摯友進(jìn)行戶外活動(dòng)的同時(shí),不僅要確保整體活動(dòng)效果,而且還能敏銳地視察到哪個(gè)小摯友做得有問(wèn)題。假如說(shuō)李老師所做的這些讓我佩服的話,那么她后面所說(shuō)的一句話讓我感到既暖和又感動(dòng):當(dāng)她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時(shí)候,多次提示大家到有太陽(yáng)的地方玩兒,否則簡(jiǎn)單著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)切孩子的老師,作為家長(zhǎng)的我真的放心了。午餐、餐后漫步、上床睡覺(jué),一切都進(jìn)行得那么順當(dāng),那么秩序井然。我原本以為亮亮不會(huì)做家務(wù),可是今日做值日生的他分明工作得那么專業(yè)、到位,不僅對(duì)自己的孩子有了全新的相識(shí)。
半天的助教工作勞碌而歡樂(lè),轉(zhuǎn)瞬就要和小摯友及老師說(shuō)再見(jiàn)了。此時(shí)的我已經(jīng)力倦神疲??粗蠹也簧岬难凵瘢抑浪麄兿矏?ài)上了我這個(gè)老師。此刻,小摯友們不知道,我也不舍得離開(kāi)他們,因?yàn)槲以缫驯凰麄円粋€(gè)個(gè)花兒般的笑臉和一雙雙天真爛漫的眼睛深深吸引。感謝幼兒園給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),不僅讓我有機(jī)會(huì)了解自己的孩子在幼兒園的生活,更讓我有機(jī)會(huì)換一個(gè)視角去看自己的孩子,去和孩子的同學(xué)做摯友,去體會(huì)幼兒園老師賜予孩子們的愛(ài),像媽媽一樣的宏大的愛(ài)。有這樣好的幼兒園,這樣好的老師,不僅是孩子們的幸運(yùn),也是我們做家長(zhǎng)的幸運(yùn)。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇七
我是果果班黃羽歌小朋友的媽媽,上周四參加了總幼組織的家長(zhǎng)助教活動(dòng),全程觀摩并參與了幼兒園的教育生活流程.。
活動(dòng)的內(nèi)容是:我和盧嘉童、劉義可的家長(zhǎng)代替果果班的老師們完成她們每天必備的工作?;顒?dòng)的流程是:7:30—8:00清潔打掃、迎接幼兒入園;8;00—8:30組織幼兒吃早餐;9:00—9:15第一節(jié)課;9:30—9:45戶外活動(dòng)、課間操:;10:00——10:30室內(nèi)活動(dòng)、游戲。(附:期間組織了兩次列隊(duì)洗手、兩次列隊(duì)上廁所、一次列隊(duì)喝水)
剛開(kāi)始接受任務(wù)時(shí)我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)挺簡(jiǎn)單,想著有三個(gè)家長(zhǎng)一起配合,更是沒(méi)怎么上心。可是在完成任務(wù)過(guò)程中,問(wèn)題來(lái)了。不必說(shuō)組織幼兒吃早餐有多麻煩,也不必說(shuō)帶領(lǐng)幼兒們做活動(dòng)有多復(fù)雜,單是組織孩子們列隊(duì),就讓人大費(fèi)周章,顧此失彼。我們很難讓孩子們安安靜靜地聽(tīng)從我們的口令和指揮。整整一個(gè)上午,我們?nèi)齻€(gè)家長(zhǎng)筋疲力盡,任務(wù)才算勉強(qiáng)完成。
這次助教經(jīng)歷讓我深切地感受到了幼兒教育的重要和不易。
幼兒教育的重心并不在于它能讓我們的孩子背誦多少書(shū)本上的知識(shí),那只是機(jī)械地訓(xùn)練孩子的記憶智能。真正好的幼兒教育重在養(yǎng)成教育,培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣。一位科學(xué)家曾說(shuō)過(guò):習(xí)慣決定命運(yùn)。的確,播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)??傆子變簣@里的習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)致入微,循序漸進(jìn)。往小處看是訓(xùn)練從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊(duì)等候、學(xué)會(huì)分享等。往長(zhǎng)遠(yuǎn)看這是在培養(yǎng)孩子們的自理能力和社交能力。而在孩子們的`人生中,這些能力和品質(zhì)很有可能影響他們一生。所以,我們作為家長(zhǎng),千萬(wàn)不能忽視孩子走入社會(huì)人生中的第一步,千萬(wàn)不能小看了幼兒教育。
良好的習(xí)慣不是一天兩天能養(yǎng)成的,得“有章可循,違章必究”,更得持之以恒。助教過(guò)程中我感觸最深的是幼教工作中那些繁瑣而細(xì)致的規(guī)則。例如早晨見(jiàn)面的問(wèn)好;例如幼兒喝水、飯前、便后必須洗手;例如每次擦過(guò)手后的毛巾都要進(jìn)行清洗;再例如任何一項(xiàng)活動(dòng)的組織都要列隊(duì)排出先后。這種種,我們大人有時(shí)候也會(huì)忽略忘記,但在總幼,這些習(xí)慣被當(dāng)成了一門(mén)必修課。在助教活動(dòng)過(guò)程中,我們?nèi)齻€(gè)家長(zhǎng)常常忘記這些規(guī)則,果果班的三位老師則不厭其煩地提醒我們必須照章辦事。同樣作為一名教師的我在這方面自嘆不如。是啊,要讓規(guī)則變成孩子們自覺(jué)的行為習(xí)慣,老師們就得付出不厭其煩的努力。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇八
20xx年6月6日,天氣舒適,今天我和兒子班上的小同學(xué)&&&&的媽媽一起應(yīng)邀參加中一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。&&&&媽媽準(zhǔn)備的是用軟泥制作漢堡包,我準(zhǔn)備的是消防安全知識(shí)。
孩子們?cè)绮徒Y(jié)束后,是我和&&&&媽媽的助教活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間,我和中一班的小朋友來(lái)到多媒體教室。在教室里充分與孩子們互動(dòng)起來(lái),通過(guò)圖片、討論、提問(wèn)競(jìng)答等形式讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法,同時(shí)進(jìn)一步提高孩子們的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及快速應(yīng)答能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常棒,例如在提問(wèn)環(huán)節(jié),我問(wèn)小朋友們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦?如何進(jìn)行逃生?中一班的每個(gè)孩子都能非常積極主動(dòng)的參與問(wèn)題思考中來(lái),能大膽的表達(dá)自己的想法,這點(diǎn)讓我作為學(xué)生家長(zhǎng)很欣慰,不愧是思維班的孩子。
下午我和&&&&媽媽一起組織小朋友們開(kāi)展火災(zāi)逃生演練游戲,隨著“失火了”的口令下達(dá),孩子們?cè)诶蠋煹闹笓]下迅速做出了反應(yīng)。每個(gè)孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻,按著老師教的方法分小組,一隊(duì)接著一隊(duì),緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規(guī)定的安全地點(diǎn)。在到達(dá)安全地帶后,我與孩子們?cè)俅螠亓?xí)了早上學(xué)習(xí)的安全標(biāo)示。中一班的每個(gè)孩子都回答的非常好,非常棒。
通過(guò)此次助教活動(dòng),不僅讓我們家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用我們家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái),更好的與老師共同交流育兒心得,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo),我們相信,只要在我們家長(zhǎng)和中一班的所有老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,讓我們一起加油吧!最后在這里,我們感謝所有的幼兒園老師,衷心的說(shuō)聲“謝謝!您們辛苦了”。
祝愿可愛(ài)的孩子們:茁壯成長(zhǎng)!健康快樂(lè)!
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幼兒園小班助教心得體會(huì)篇九
20__年6月6日,天氣舒適,今天我和兒子班上的小同學(xué)__的媽媽一起應(yīng)邀參加中一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。__媽媽準(zhǔn)備的是用軟泥制作漢堡包,我準(zhǔn)備的是消防安全知識(shí)。
孩子們?cè)绮徒Y(jié)束后,是我和__媽媽的助教活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間,我和中一班的小朋友來(lái)到多媒體教室。在教室里充分與孩子們互動(dòng)起來(lái),通過(guò)圖片、討論、提問(wèn)競(jìng)答等形式讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法,同時(shí)進(jìn)一步提高孩子們的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及快速應(yīng)答能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常棒,例如在提問(wèn)環(huán)節(jié),我問(wèn)小朋友們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦?如何進(jìn)行逃生?中一班的每個(gè)孩子都能非常積極主動(dòng)的參與問(wèn)題思考中來(lái),能大膽的表達(dá)自己的想法,這點(diǎn)讓我作為學(xué)生家長(zhǎng)很欣慰,不愧是思維班的孩子。
下午我和__媽媽一起組織小朋友們開(kāi)展火災(zāi)逃生演練游戲,隨著“失火了”的口令下達(dá),孩子們?cè)诶蠋煹闹笓]下迅速做出了反應(yīng)。每個(gè)孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻,按著老師教的方法分小組,一隊(duì)接著一隊(duì),緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規(guī)定的安全地點(diǎn)。在到達(dá)安全地帶后,我與孩子們?cè)俅螠亓?xí)了早上學(xué)習(xí)的安全標(biāo)示。中一班的每個(gè)孩子都回答的非常好,非常棒。
通過(guò)此次助教活動(dòng),不僅讓我們家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用我們家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái),更好的與老師共同交流育兒心得,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo),我們相信,只要在我們家長(zhǎng)和中一班的所有老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,讓我們一起加油吧!最后在這里,我們感謝所有的幼兒園老師,衷心的說(shuō)聲“謝謝!您們辛苦了”。
祝愿可愛(ài)的孩子們:茁壯成長(zhǎng)!健康快樂(lè)!
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇十
20xx年10月12日,黃老師邀請(qǐng)我到幼兒園當(dāng)助教,體驗(yàn)幼兒園的生活。
我既興奮又驚慌,興奮的是可以跟許多可愛(ài)的小摯友一起度過(guò)奇妙的時(shí)間。驚慌的是怕課上不好讓小摯友們悲觀。思來(lái)想去,覺(jué)得唱歌跳舞講故事還是老師們?cè)谛?,我就上一堂別開(kāi)生面的點(diǎn)心課吧!
我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機(jī)走進(jìn)教室,小摯友們井然有序的自己去搬凳子按號(hào)碼坐好。我先做了自我介紹,給小摯友們點(diǎn)名,大家都很協(xié)作。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指嬉戲來(lái)鍛煉孩子們手指的敏捷性。然后,我們的點(diǎn)心課就起先了!小摯友們對(duì)生活物品還是很相識(shí)的面粉,白糖,雞蛋,牛奶他們都能一一數(shù)來(lái)。當(dāng)我把和好的面糊倒進(jìn)蛋糕機(jī)里,在等待五分鐘時(shí)間里,佳成和熊亭雅上臺(tái)表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們嘉獎(jiǎng)了小星星。我和小摯友都很快樂(lè)!
蛋糕做好了以后,小摯友們沒(méi)有上來(lái)爭(zhēng)搶,而是寧?kù)o的坐在椅子上面等候,我按座位依次給小摯友分蛋糕,他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了排隊(duì),禮貌待人,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看這是在培育小摯友們自理實(shí)力和社會(huì)交際實(shí)力的一個(gè)良好方面。這次助教活動(dòng)讓我感受到,幼教工作重要又辛苦,老師不僅要對(duì)孩子們的日常生活照看得當(dāng),還要對(duì)每個(gè)孩子做到微小視察,了解他們的性格脾氣和習(xí)慣。所以,我們作為家長(zhǎng)來(lái)幼兒園參與助教,不但能夠了解孩子在幼兒園的生活,學(xué)習(xí)嬉戲,活動(dòng)的`特點(diǎn),還可以讓孩子接觸更多的人,獲得更多的生活閱歷,有助于孩子們的全面發(fā)展。
最終,希望所以的孩子們都能平平安安,健康成長(zhǎng)!向全部的老師說(shuō)聲:你們辛苦了!
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇十一
一度認(rèn)為幼兒園教師的工作較為輕松,但走進(jìn)幼兒園教師這一行后,發(fā)現(xiàn)自己的想象與現(xiàn)實(shí)有所出入。新學(xué)期開(kāi)始時(shí),寶寶們哭聲不斷,是我第一次面對(duì)這樣的情況,我曾經(jīng)嘗試過(guò)安撫、引導(dǎo),也有過(guò)束手無(wú)策的時(shí)候。隨著感性溝通幾個(gè)月后,我逐漸學(xué)會(huì)關(guān)心、傾聽(tīng)和愛(ài)護(hù)這群孩子。有句話說(shuō)得好:“若不愛(ài)孩子,孩子便不愛(ài)你。只有那些熱愛(ài)孩子的人,才能真正教育好孩子?!苯處煹年P(guān)心和愛(ài)護(hù)對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要,因此這也是每位幼兒園教師必備的素養(yǎng)。
在教學(xué)探索、孩子培養(yǎng)和教育過(guò)程中,我逐漸改變了我的教育觀念。我認(rèn)為作為幼兒園教師,我們的教育和孩子任何教學(xué)階段同樣重要。幼兒園階段奠定的基礎(chǔ)會(huì)對(duì)孩子今后的.發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,我們作為幼兒園教師,必須要求自己,發(fā)揮自己的最佳狀態(tài),呈現(xiàn)出優(yōu)秀的教學(xué)效果。
作為幼兒園教師,尤其是小班的教師,我覺(jué)得最重要的是調(diào)整自己的心態(tài),充分耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子。小班孩子還年幼,需要老師的幫助和關(guān)心,任何瑣碎的事都不應(yīng)該被忽略。這一階段,小班孩子的理解能力較差,充滿好奇心,渴望探索世界,有時(shí)會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪玩具而打鬧、產(chǎn)生矛盾。在這種情況下,作為老師,我們必須熱心地幫助他們解決問(wèn)題,不能冷落任何一個(gè)孩子,要讓每個(gè)孩子都感受到溫暖。對(duì)于剛剛?cè)雸@的孩子,即使他們哭鬧,我們也不能失去耐心,因?yàn)樗麄冃枰獣r(shí)間去適應(yīng)陌生的環(huán)境。我們應(yīng)該關(guān)心、安慰他們,多交流,幫助他們熟悉周?chē)沫h(huán)境和其他小朋友。我們還應(yīng)了解孩子的性格和愛(ài)好,成為他們的朋友,讓他們喜歡和我們一起玩。這樣,孩子就能輕松地適應(yīng)新的環(huán)境,情緒也會(huì)逐漸穩(wěn)定。我們應(yīng)該逐步引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師,我們需要用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來(lái)激勵(lì)每個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。無(wú)論孩子取得什么樣的進(jìn)步,我們都應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并且在必要時(shí)擁抱、親吻或送小禮物,讓每個(gè)孩子感受到溫暖和親切。同時(shí),我們還需要細(xì)心觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn),從飲食、大小便習(xí)慣到睡眠規(guī)律,都需要注意關(guān)注。
與此同時(shí),我們還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流,將孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解到自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過(guò)交流,讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子很棒,而教師是值得信任的。我們可以從家長(zhǎng)那里獲取更多的意見(jiàn)和建議,好讓自己更好地教育每個(gè)孩子。
“日出而作,日落而息”這是農(nóng)夫的寫(xiě)照。對(duì)于幼兒園教師更是“日出而作,日落而不息”。在我的幼兒園工作中,每個(gè)忙碌的身影都讓我深刻體會(huì)到了“累”字的含義,但同時(shí)更讓我深深體悟到了“愛(ài)”字的內(nèi)涵。我相信,一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須從自己點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,不斷提高自身素質(zhì),并將每件事、每項(xiàng)工作都做到更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地關(guān)愛(ài),讓每個(gè)孩子更加聰明、可愛(ài)、健康地成長(zhǎng)。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇十二
20xx年10月12日,黃老師邀請(qǐng)我到幼兒園當(dāng)助教,體驗(yàn)幼兒園的生活。
我既興奮又驚慌,興奮的是可以跟許多可愛(ài)的小摯友一起度過(guò)奇妙的時(shí)間。驚慌的'是怕課上不好讓小摯友們悲觀。思來(lái)想去,覺(jué)得唱歌跳舞講故事還是老師們?cè)谛校揖蜕弦惶脛e開(kāi)生面的點(diǎn)心課吧!
我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機(jī)走進(jìn)教室,小摯友們井然有序的自己去搬凳子按號(hào)碼坐好。我先做了自己介紹,給小摯友們點(diǎn)名,大家都很協(xié)作。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指嬉戲來(lái)孩子們手指的敏捷性。然后,我們的點(diǎn)心課就起先了!小摯友們對(duì)生活物品還是很相識(shí)的面粉,白糖,雞蛋,牛奶他們都能一一數(shù)來(lái)。當(dāng)我把和好的面糊倒進(jìn)蛋糕機(jī)里,在等待五分鐘時(shí)間里,佳成和熊亭雅上臺(tái)表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們嘉獎(jiǎng)了小星星。我和小摯友都很快樂(lè)!
蛋糕做好了以后,小摯友們沒(méi)有上來(lái)爭(zhēng)搶,而是寧?kù)o的坐在椅子上面等候,我按座位依次給小摯友分蛋糕,他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了排隊(duì),禮貌待人,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看這是在培育小摯友們自理實(shí)力和社會(huì)交際實(shí)力的一個(gè)良好方面。這次助教活動(dòng)讓我感受到,幼教工作重要又辛苦,老師不僅要對(duì)孩子們的日常生活照看得當(dāng),還要對(duì)每個(gè)孩子做到微小視察,了解他們的性格脾氣和習(xí)慣。所以,我們作為家長(zhǎng)來(lái)幼兒園參與助教,不但能夠了解孩子在幼兒園的生活,學(xué)習(xí)嬉戲,活動(dòng)的特點(diǎn),還可以讓孩子接觸更多的人,獲得更多的生活閱歷,有助于孩子們的全面發(fā)展。
最終,希望所以的孩子們都能平平安安,健康成長(zhǎng)!向全部的老師說(shuō)聲:你們辛苦了!
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇十三
幼兒園舞蹈助教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。作為一名助教,我們與孩子們一起學(xué)習(xí)、表演和創(chuàng)造。在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅僅是給孩子們帶來(lái)舞蹈知識(shí),更是在培養(yǎng)他們綜合能力的同時(shí),為他們帶來(lái)快樂(lè)和自信。
第二段:助教的任務(wù)
幼兒園舞蹈助教的任務(wù)除了跟隨老師教授舞蹈知識(shí)外,還包括著裝協(xié)調(diào)、音樂(lè)與燈光控制,甚至還需要在節(jié)日活動(dòng)中參與編排和表演各種節(jié)目。這樣的要求不僅僅需要我們對(duì)舞蹈本身有深刻的理解和掌握,還需要我們具備較強(qiáng)的組織能力、耐心和細(xì)心,注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通。
第三段:技巧與策略
在教授幼兒園舞蹈的過(guò)程中,我們需要克服孩子們的注意力短暫、精力不集中等自然因素。在這種情況下,我們需要采用一些技巧和策略來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的注意力和興趣,如豐富有趣的教材、采用教學(xué)游戲等,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠保持積極的狀態(tài),更好地接受新知識(shí),從而提高教學(xué)效果。
第四段:舞蹈教學(xué)的意義
舞蹈教學(xué)在幼兒園教育中是不可或缺的一部分。它不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是培養(yǎng)孩子們自信、合作、集體意識(shí)和審美能力的一個(gè)工具。透過(guò)舞蹈,幼兒們可以學(xué)會(huì)與伙伴們協(xié)作,拓寬視野,提高感受美的能力和鑒賞能力,養(yǎng)成正確的生活態(tài)度和自我價(jià)值感。
第五段:總結(jié)
作為一名幼兒園舞蹈助教,我們不僅需要關(guān)注舞蹈教學(xué)的效果,更需要注重孩子們?nèi)姘l(fā)展的才華和個(gè)性,鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己、制定目標(biāo),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和認(rèn)同感,將他們帶入更加美好的成長(zhǎng)道路。在這個(gè)過(guò)程中,我們必須始終堅(jiān)持知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的原則,以達(dá)到最佳的教育效果,為孩子們的幸福成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇十四
幼兒園小班心得體會(huì)要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒園小班心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園小班心得體會(huì)優(yōu)秀5篇】,供你選擇借鑒。
例如,我設(shè)計(jì)剪貼畫(huà)“美麗的花園”讓幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦想,把美麗的花園,美好的環(huán)境表現(xiàn)出來(lái),并教育幼兒怎樣去保護(hù)環(huán)境,去創(chuàng)造更加美好的生活環(huán)境;折紙“貓頭鷹”“大象”“青蛙”等活動(dòng),滲透進(jìn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,不捕獵野生動(dòng)物,不食用野生動(dòng)物和使用野生動(dòng)物毛皮制作的商品,自覺(jué)保護(hù)鳥(niǎo)類、青蛙等有益動(dòng)物的環(huán)保知識(shí);手工制作“果皮箱”“小鼓”,讓幼兒懂得不亂扔果殼、垃圾,講話輕聲不吵鬧。從自身做起、從自己身邊的小事做起,來(lái)保護(hù)環(huán)境,為創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。
今天的美術(shù)課是學(xué)畫(huà)小貓。在認(rèn)識(shí)了小貓的形象特點(diǎn)以后,我在黑板上畫(huà)出了花貓的大體特征,然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫(huà)并涂色。
孩子們的畫(huà)就是這樣的妙趣橫生。
但愿他們活潑的天性,無(wú)邊無(wú)際的想象,在五彩的筆下自由的舒展和延伸,不會(huì)被我們的條條框框限制住。
我家的孩子們是那么棒,伴著他們的笑臉,陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期,看著他們長(zhǎng)大,我很欣慰,很幸福,希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn),下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
1、積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng),并對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,記錄,這學(xué)期,我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料,配合主題活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),并制作一些教具。調(diào)動(dòng)氣氛。
2、在教學(xué)中我備好每一節(jié)課。做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
二、重視一日常規(guī)培養(yǎng)
有個(gè)別幼兒特別細(xì)致,美術(shù)活動(dòng)中讓孩子們相互傳遞紙張,油畫(huà)棒,,為了讓孩子掌握涮牙方法,我組織孩子進(jìn)行刷牙活動(dòng),孩子們?cè)谧晕覈L試中掌握方法,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,培養(yǎng)好習(xí)慣?,F(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。
三、安全工作
我及時(shí)對(duì)室內(nèi)室外進(jìn)行安全隱患排查,確保孩子們的安全。
結(jié)合日常生活中安全進(jìn)行情景表演,強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。
四、家長(zhǎng)工作
1、教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè),是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
2、積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰(shuí)有進(jìn)步,誰(shuí)變乖了,今天誰(shuí)情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
在區(qū)域活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)成成小朋友將娃娃家的一只小杯子放進(jìn)口袋里,再也沒(méi)有拿出來(lái)?;顒?dòng)結(jié)束后,我問(wèn)全班幼兒:“想不想看老師變魔術(shù)?”大家都說(shuō)想看,于是我就學(xué)著魔術(shù)師的樣子邊比劃邊說(shuō):“我變只杯子出來(lái),現(xiàn)在這只杯子已經(jīng)在成成口袋里了,請(qǐng)他拿出來(lái)給大家看?!甭?tīng)了我的話,成成把那只杯子拿了出來(lái),大家都拍手叫好。
事后,我找成成小朋友談話,告訴他不能隨便把幼兒園的東西帶回去。他輕松地點(diǎn)頭稱好。我想:這樣做既讓幼兒懂得了做人要誠(chéng)實(shí)的道理,又保護(hù)了幼兒的自尊心。
我們班有個(gè)小朋友叫新琦,動(dòng)手能力非常差,據(jù)了解,在家里大大小小的事樣樣都有人代替包辦。就這樣,在幼兒園也要靠老師。每天下午起床后自己不會(huì)穿鞋,總是等著老師給穿。剛開(kāi)始,給他穿上吧,別耽誤了他小便,否則更麻煩。每次都這樣遷就他后來(lái)越來(lái)越覺(jué)得,這樣下去對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生不好的后果。取得家長(zhǎng)的支持與配合,我對(duì)他開(kāi)始了另一種方法:那天,當(dāng)新琦起床后,他和原來(lái)一樣,提著兩只鞋子在我身后等我。我整理完床鋪后,接過(guò)他手中的鞋子直接放在地上,對(duì)他說(shuō):“今天自己穿一次吧?來(lái),我教你?!蔽乙贿吺謩?dòng)一邊嘴說(shuō):“一雙小鞋先放好,小腳丫子往里鉆,鉆呀鉆呀鉆到頭,再用小手鉤后面?!?BR> 我和他穿上一只,另一只我讓他自己穿,最后終于穿上了,我們兩個(gè)都高興的笑了。然后領(lǐng)他走出休息室,走到小朋友中間,讓他講講自己是怎么穿上鞋子的,還讓小朋友拍手鼓勵(lì)他。新琦可高興啦!第二天,新琦來(lái)幼兒園就自豪的告訴我,“老師,在家里我也自己穿鞋?!蔽颐嗣念^說(shuō),“你真棒!”
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū),要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,他們性格特點(diǎn)不同,發(fā)展水平不同,存在明顯個(gè)體差異。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫甜甜的小朋友,第一天來(lái)班上時(shí),她一直拉著姥姥的手不放,戀戀不舍地說(shuō):"姥姥,早點(diǎn)接我,早點(diǎn)接我。"在我的勸說(shuō)下,甜甜滿眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前,悄悄地對(duì)我說(shuō):"甜甜的鼻子不好,要靠嘴來(lái)呼吸,吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,這樣吃飯的速度就較慢,她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她,所以一直都不愛(ài)上幼兒園,聽(tīng)了這些話,我開(kāi)始留心注意甜甜。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),甜甜靜靜地坐在椅子上,于是我走過(guò)去,輕輕問(wèn)她:"甜甜,你喜歡玩什么?"她說(shuō):"我喜歡看書(shū)。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我和她一起看起書(shū)來(lái),開(kāi)始是我講,講著講著,甜甜也不由自主的講起來(lái),我高興地說(shuō):"甜甜,你好棒呀!能自己看書(shū)講故事,你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎?""愿意",于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)甜甜講故事,甜甜很高興,講得也更起勁了。
午餐時(shí),為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情,李老師給她少盛了一些飯菜,可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯,離開(kāi)座位后,甜甜哭了起來(lái),我忙走過(guò)去,問(wèn)她甜甜,你怎么啦?""我吃不下","甜甜,別著急,你瞧,就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,來(lái),我?guī)湍闾鹛?,在我們的耐心幫助下,終于把飯吃完了,盡管她是最后一個(gè)吃完飯的,但是我們沒(méi)有批評(píng)她,反而給她以鼓勵(lì),以信心,幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
第二天,甜甜和姥姥一早就來(lái)到幼兒園,姥姥手里還拿著幾本書(shū),她對(duì)我說(shuō):"饒老師,太謝謝你們了,甜甜以前不愿意上幼兒園,可今天一早說(shuō),姥姥,我要上幼兒園,快,咱們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子,我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō),雖是一件很平常的小事,但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō),卻是多么重要。
通過(guò)這件事,我深深體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè),從而促使幼兒健康發(fā)展。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇十五
第一段:引言(100字)
作為一名幼兒園助教,我有幸參與了孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程,這段經(jīng)歷使我收獲了許多寶貴的體會(huì)和感悟。在幼兒園這個(gè)特殊的環(huán)境中,我深刻地感受到了幼兒的可愛(ài)、聰明和天真,也意識(shí)到了這個(gè)職業(yè)的重要性。在這篇文章中,我將分享我作為一名幼兒園助教所得到的心得體會(huì)。
第二段:與孩子們的互動(dòng)(200字)
作為幼兒園助教,我每天都能與孩子們親密接觸。這種互動(dòng)讓我深刻體會(huì)到幼兒們的純真和活力。他們的童心未泯,對(duì)世界充滿好奇。我喜歡和他們玩游戲、講故事,與他們交流,這不僅能夠幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力,還能夠培養(yǎng)他們的社交技巧。與孩子們的互動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了耐心和傾聽(tīng),不僅要教育他們,還要從他們的角度出發(fā),理解他們。
第三段:在教育中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)(300字)
在幼兒園里,教育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。幼兒的天性使他們常常難以控制情緒和注意力,他們需要耐心和關(guān)懷,以便在社交和學(xué)習(xí)中發(fā)展和成長(zhǎng)。在面對(duì)孩子們的不同個(gè)性和表現(xiàn)時(shí),我學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)對(duì),尋找最適合他們的教育方法。我也發(fā)現(xiàn),每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格,因此我努力提供個(gè)性化的教育,滿足他們的需求。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅幫助孩子們成長(zhǎng),也提升了自己的教育能力。
第四段:家長(zhǎng)與教師的合作(300字)
在幼兒園中,家長(zhǎng)和教師的合作是非常重要的。我意識(shí)到,教育不能僅僅由教師一個(gè)人完成,輔導(dǎo)孩子成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的積極參與。在與家長(zhǎng)的交流中,我盡力建立互信和合作的關(guān)系。我們共同探討孩子的問(wèn)題和需求,制定合適的教育計(jì)劃,并分享孩子的進(jìn)步。與家長(zhǎng)的合作讓我更好地了解孩子的家庭背景和興趣愛(ài)好,有助于我更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求。
第五段:對(duì)未來(lái)的展望(200字)
作為一名幼兒園助教,我深刻地感受到這個(gè)職業(yè)的重要性和影響力。我希望在未來(lái)能繼續(xù)從事這個(gè)職業(yè),并不斷改善自己的教育技能,為孩子們提供更好的教育和關(guān)懷。我的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的幼兒園助教,為孩子們的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。我愿意不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),以更加專業(yè)的態(tài)度和責(zé)任心來(lái)面對(duì)孩子們和他們的教育需求。
結(jié)尾(100字)
通過(guò)我的幼兒園助教經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。我深深地被孩子們的純真和可愛(ài)所打動(dòng),同時(shí)也體會(huì)到自己在他們成長(zhǎng)中的責(zé)任。我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教育技能,為每一個(gè)孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論助教角色在幼兒園中的地位如何,我都愿意竭盡全力,為孩子們的教育之旅做出最好的貢獻(xiàn)。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇十六
作為幼兒園助教,我一直認(rèn)為自己是一個(gè)很幸福的人。在和孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)的日子里,感受到的是純真、可愛(ài)以及無(wú)盡的熱情。這讓我深刻體會(huì)到了幼兒園教育的重要性,也有了更多的感悟。以下是我在這個(gè)崗位上的心得體會(huì)和感想。
第二段:堅(jiān)定責(zé)任心
作為幼兒園助教,我的工作職責(zé)十分明確。準(zhǔn)備課程、輔導(dǎo)學(xué)生、保持教室衛(wèi)生等等,每個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。在工作中,我深深意識(shí)到了自己肩負(fù)的責(zé)任。每個(gè)孩子都需要得到充分關(guān)注與關(guān)愛(ài),所以在平常工作和日常生活中,我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法和需求,仔細(xì)評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步,因?yàn)檫@些對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。
第三段:耐心細(xì)致的工作習(xí)慣
在幼兒園工作,我們需要具備極高的耐心和細(xì)致的精神。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中總是充滿好奇,會(huì)提出各種問(wèn)題和需求。作為助教,我們需要通過(guò)關(guān)注孩子們、與他們互動(dòng)交流來(lái)挖掘和滿足他們的需求,在工作中需保持絕對(duì)的耐心。我認(rèn)為,要想成為一位優(yōu)秀的幼兒園助教,就需要有這種「耐心細(xì)致」 的工作習(xí)慣,因?yàn)檫@樣才能與孩子們建立起真正的師生關(guān)系,并更好地開(kāi)展工作。
第四段:與家長(zhǎng)的合作與溝通
孩子的家長(zhǎng)是成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的伙伴,所以與家長(zhǎng)的正確溝通和合作至關(guān)重要。在今年一年的工作經(jīng)歷中,我通過(guò)與家長(zhǎng)親切、真誠(chéng)、坦誠(chéng)的交往方式,建立了良好的關(guān)系。在與家長(zhǎng)談話時(shí),我總是會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和關(guān)注家長(zhǎng)的想法和建議,及時(shí)地反饋老師對(duì)孩子的觀察和評(píng)估。這樣既能增進(jìn)教育中的相互理解、提供下一步良好的合作基礎(chǔ),也能讓家長(zhǎng)放心地將孩子們交給我們的幼兒園,更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
第五段:結(jié)論
在過(guò)去一年的經(jīng)驗(yàn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒園助教,除了具備學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能,更需要有敏銳的心靈、良好的溝通能力和細(xì)致入微的服務(wù)意識(shí)等方面的素質(zhì)。這些素質(zhì)使我更好地適應(yīng)了這個(gè)崗位,成長(zhǎng)為了一名可靠的、有社會(huì)責(zé)任的幼兒園助教。我在工作中也認(rèn)識(shí)到,只有不斷進(jìn)步,不斷學(xué)習(xí),才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。我會(huì)始終保持學(xué)習(xí)的熱情,為孩子們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇一
3月24日,陽(yáng)光明媚,春風(fēng)和煦,早上帶著孩子,帶著滿懷的好心情來(lái)到文化廳藝術(shù)幼兒園,今天非常榮幸應(yīng)邀參加小一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。自接到活動(dòng)通知僅僅只有一天的準(zhǔn)備時(shí)間,雖然時(shí)間有些倉(cāng)促,但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備的助教課程分為兩部分:一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽(tīng)的故事《我喜歡氣球》;二是藏族舞蹈欣賞:《天路》。在講述故事之前,首先讓孩子們說(shuō)出自己喜歡什么東西?小朋友們都很積極,個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
接下來(lái)我為小朋友們介紹一個(gè)新朋友,也就是故事中的主角“小豬嚕?!保ㄟ^(guò)播放幻燈片,讓孩子們觀看漂亮的畫(huà)面,仔細(xì)觀察嚕嚕最喜歡的東西是什么?孩子們異口同聲的回答:“氣球”。邊講邊帶著孩子們一起融入故事情景,授課過(guò)程中,緊密結(jié)合故事情節(jié),利用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動(dòng)物貼畫(huà),分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動(dòng)物朋友們,同時(shí)提出各種問(wèn)題讓孩子思考、觀察、表達(dá)。比如:“小豬嚕嚕長(zhǎng)什么樣子?”“這個(gè)氣球是”什么形狀?什么顏色?等等。充分與孩子們互動(dòng)起來(lái),趣味性強(qiáng),讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,進(jìn)一步提高寶寶的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂上,小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)都非常棒,舉手發(fā)言很積極,小朋友們配合很默契,小一班的孩子們真給力。
最后,我身著藏族舞蹈服裝出現(xiàn)在孩子們面前,一下子吸引住了小朋友的眼球,他們好奇、驚訝、興奮不已,伴隨著雪域高原最美好的旋律翩翩起舞,贏得了孩子們陣陣熱烈的掌聲,從孩子嘴里不時(shí)的傳來(lái):“哇!好漂亮呀!”。舞蹈結(jié)束后,孩子們依然情緒高漲,一窩蜂的涌過(guò)來(lái),圍在我的身邊,用稚嫩的小手好奇的撫摸著花麗的服飾,孩子們笑著、說(shuō)著、看著,樣子真是無(wú)比可愛(ài),他們笑的是那么的開(kāi)心、那么的燦爛,我們高興地合影留念,讓我們的笑臉永遠(yuǎn)定格在文化廳幼兒園小一班。通過(guò)欣賞民族舞蹈,讓孩子們簡(jiǎn)單了解藏族人民的風(fēng)俗習(xí)慣等,拓展知識(shí)、開(kāi)闊視野,令孩子們耳目一新。
一次簡(jiǎn)單的活動(dòng),給我們的孩子們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣,孩子們的熱情讓我感動(dòng),孩子們的天真爛漫讓我開(kāi)心,非常感謝文化廳幼兒園及小一班的老師們給我提供這次難得的機(jī)會(huì),感謝孩子們帶給我的快樂(lè),仿佛使自己回到了童年美好的快樂(lè)時(shí)光。
通過(guò)此次助教活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái),更好的與老師共同交流育兒心得,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo),我相信,只要在我們家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,讓我們一起加油吧!
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇二
我參與了省舉辦的全省幼兒老師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)7天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿,怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要,現(xiàn)在的教化對(duì)幼兒老師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培育xxx博士講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性,他說(shuō)“人才分四種:一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更簡(jiǎn)單對(duì)社會(huì)造成損害,是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長(zhǎng)在選用老師的時(shí)候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,假如老師沒(méi)有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒,培育不出好孩子的。才能可以培育,而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難訂正和改進(jìn)的'。說(shuō)道品德,我又想到責(zé)任心,幼兒老師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照看幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教化?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人,平常照看幼兒的時(shí)候多留意細(xì)微環(huán)節(jié),不讓任何潛在的危急損害到孩子。
三、幼兒老師對(duì)孩子加強(qiáng)情感教化xxx園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠,我也很贊同。何止是孩子,我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不行思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車(chē)司機(jī)扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;高校生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起,我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題,所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候,我們就已經(jīng)惶惶不行終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)切,甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教化出了問(wèn)題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)切和愛(ài)的情感,讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó),酷愛(ài)親人、酷愛(ài)生活的心從這里起航。
五、園長(zhǎng)要為老師搭建展示的平臺(tái)作為我們幼兒園的園長(zhǎng),我深知責(zé)任重大,“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,多給老師們創(chuàng)建機(jī)會(huì),搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái),讓我們的老師盡情的發(fā)揮,肯定不當(dāng)她們的絆腳石。時(shí)時(shí)到處為老師著想,在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧歡樂(lè)的氛圍,讓老師們?cè)跉g樂(lè)中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來(lái)才不至于壓抑。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了許多的道理,學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇三
本學(xué)期本人主要擔(dān)任小(1)班的保育員工作,雖然是平凡的'工作,但是我都很認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作;在遇到不懂的地方就及時(shí)地請(qǐng)教有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師。在工作中發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的糾正。把衛(wèi)生工作做好的同時(shí),做好幼兒日常護(hù)理工作,配合班中教師培養(yǎng)幼兒的日常生活常規(guī)。以下是我對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)在各方面工作的一些體會(huì):
在這個(gè)學(xué)期里,本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛(ài)集體,能堅(jiān)守工作崗位,不遲到、不早退,無(wú)事不請(qǐng)假,對(duì)幼兒一視同仁,與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,樂(lè)意接受各項(xiàng)任務(wù),并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問(wèn)題,能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家,積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記,在工作中遇到有問(wèn)題時(shí),做到早發(fā)現(xiàn)早解決,主動(dòng)聽(tīng)取保健醫(yī)生的意見(jiàn),做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。
為了做好“手足口病”的預(yù)防工作,本人非常注重教室的通風(fēng),搞好教室內(nèi)外衛(wèi)生,保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔、畫(huà)框無(wú)塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物,每天勤擦,消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每2—3周一次大的清刷,為保證幼兒的身心健康,減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地,而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾,為毛巾消毒,保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯,保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地,發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干,做到每天消毒不少于三次,經(jīng)常用壇香去味,做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開(kāi)使用,做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥,物品擺放整齊,教具、玩具潔凈無(wú)塵土,室內(nèi)空氣清新無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊,經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生,把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒,堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過(guò)程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可,并推廣應(yīng)用到本園所有的班級(jí)中;各種資料記錄清晰,時(shí)間準(zhǔn)確,按時(shí)上交。
本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作,做好幼兒用具的消毒工作,能夠細(xì)心照顧幼兒的生活,根據(jù)天氣的變化,及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒,仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí),注意巡視,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具,防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合,任勞任怨。在活動(dòng)前能根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃,為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒,做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇四
家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教化兒童的職責(zé),家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴,因此,主動(dòng)有效地開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng),能夠促進(jìn)家園聯(lián)系,為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)溝通,相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。家長(zhǎng)助教作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式,家長(zhǎng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的'基本狀況,與老師共同溝通育兒心得;老師也可通過(guò)此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方式,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。自從家長(zhǎng)助教活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我班共有7名家長(zhǎng)報(bào)名參與了家長(zhǎng)助教培訓(xùn)班,剛起先,他們對(duì)“家長(zhǎng)助教”不太理解,以為只是來(lái)開(kāi)開(kāi)會(huì),聽(tīng)聽(tīng)就行了,不用那么仔細(xì)。但是,聽(tīng)過(guò)兩次講座后,他們相識(shí)到了家長(zhǎng)助教活動(dòng)意義重大,而且,小一班的一位家長(zhǎng)還自告奮勇地組織了一次活動(dòng),這些都讓家長(zhǎng)們覺(jué)得,家長(zhǎng)助教活動(dòng)是一項(xiàng)任重而又道遠(yuǎn)的工作,并非只是開(kāi)開(kāi)會(huì)那么簡(jiǎn)潔。特殊是在組織了家長(zhǎng)觀摩晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)后,家長(zhǎng)對(duì)老師的工作更是多了一份理解和支持。最讓我感動(dòng)的是:當(dāng)劉世華家長(zhǎng)看到我們每周四都在逐個(gè)地為幼兒剪指甲時(shí),主動(dòng)從家里帶了兩把指甲鉗來(lái)說(shuō):“用剪刀剪指甲不太便利,還是試試用這個(gè)吧!”聽(tīng)到這樣的話語(yǔ),能有人設(shè)身處地地為我們的便利著想,這就是對(duì)我們莫大的精神勸慰,能得到這份支持和理解,就算工作得再苦、再累,我們也是心甘情愿的。
通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)的開(kāi)展,家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園的熱忱增高了,在主題評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,很多家長(zhǎng)(特殊是助教家長(zhǎng))收集了各種樹(shù)葉,做成了美麗的樹(shù)葉貼畫(huà),楮誠(chéng)揚(yáng)的媽媽還做了一本特別精致的樹(shù)葉標(biāo)本,為活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)了豐富的感性材料。
始終以來(lái),很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子終歸是孩子,亂彈琴,不懂事,怎能由著你的性子來(lái)?因?yàn)橛辛诉@種思想,于是要求孩子一切聽(tīng)從家長(zhǎng)的擺布,家長(zhǎng)說(shuō)的才是正確的,但現(xiàn)在的孩子主觀意識(shí)都很強(qiáng),叛逆性也很強(qiáng),對(duì)父母的擺布不行能言聽(tīng)計(jì)從。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇五
在_的11月1日至11月3日連續(xù)三天的時(shí)間,我參加了學(xué)校組織的上網(wǎng)觀看助教培訓(xùn)視頻的活動(dòng)。通過(guò)3天觀看網(wǎng)上的培訓(xùn)內(nèi)容,以及后來(lái)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師在信科樓舉行的講話、講座更為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,讓我對(duì)如何好助教的工作有了更深一層的了解,也使我明白助教這份任務(wù)的沉重份量,對(duì)我日后的助教工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗或經(jīng)驗(yàn)不足的助教,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從授課方式到講課技巧,從師德學(xué)習(xí)到責(zé)任培訓(xùn),從助教教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。
在觀看培訓(xùn)視頻的期間以及聽(tīng)完學(xué)院舉辦后的講座后,我自己上網(wǎng)也搜索了很多如何做好助教的相關(guān)資料,最讓我印象深刻的就是關(guān)于“教師職業(yè)道德”。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。雖然我還只是一名助教,但一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師/助教在學(xué)生心目中的地位是很高的,特別是對(duì)大一新生來(lái)講,所以,助教的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。助教必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我這近七年來(lái)學(xué)生生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)院這些勤懇敬業(yè)青年教師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。特別是吳迪老師的講座更是令我獲益良多,幽默而有趣的講課方式,可以更好地讓調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
我想,作為一名助教,在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們助教必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明白了如何去當(dāng)一名好助教,感謝國(guó)家,感謝黨,感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及各位青年教師。
幼兒園助教老師心得體會(huì)范文5
尊敬的老師、學(xué)員:
大家好!
一樣的開(kāi)頭,一樣的俗套,不一樣的感受,在這里與大家分享。
如果你問(wèn)我,做助教感覺(jué)怎么樣,如果還要我越簡(jiǎn)單越好,我會(huì)說(shuō)一個(gè)字,“累”。這是最直接的感受,而且我也毫不諱言這一點(diǎn)。所以各位想做助教的或志于此的,先得有個(gè)思想準(zhǔn)備。這或許跟我的作息時(shí)間有關(guān),我平時(shí)是晚上11點(diǎn)前肯定上床的,早上5點(diǎn)半左右起床。做助教的時(shí)候晚睡,但我堅(jiān)持早起,所以感覺(jué)比較累,這種累的感覺(jué)在回到家以后特別明顯,經(jīng)過(guò)兩天調(diào)整就恢復(fù)了。當(dāng)時(shí)不太累,可能腦子里有根弦,繃得緊,而且思想上比較興奮,不太容易累,一旦完成任務(wù),倦意襲來(lái)時(shí)感覺(jué)就比較明顯了。
上面一段,你可能會(huì)退卻,會(huì)有其他想法,但請(qǐng)不要著急,且聽(tīng)我慢慢道來(lái),看完再做決定嘛,又不差那么幾分鐘。首先得肯定我自己的觀點(diǎn):如果有可能,你想要去做助教的且有機(jī)會(huì)的趕緊報(bào)名,不想去的也要行動(dòng)起來(lái)去努力做助教,因?yàn)檫@么做了,你絕對(duì)不虛此行。老師說(shuō):有代價(jià),就會(huì)有價(jià)值。我敢擔(dān)保,只要你全身心投入,收獲的價(jià)值超乎你的想像,前提是你愿意多思考。相信我,更相信你自己,這個(gè)決定真得值,可能會(huì)值得你回味一生。
廢話少說(shuō),各位看官等急了,再不入正題,估計(jì)得被板磚拍死。諸位請(qǐng)看:
先簡(jiǎn)單地介紹一下助教的工作。我們的工作主要是配合導(dǎo)師做好培訓(xùn)工作,比如一些準(zhǔn)備工作,各個(gè)環(huán)節(jié)或是培訓(xùn)項(xiàng)目我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)并應(yīng)做好的等等。之前,導(dǎo)師都會(huì)交待清楚,然后讓我們提問(wèn),大家溝通好,避免出差錯(cuò)而導(dǎo)致的達(dá)不到培訓(xùn)效果。同時(shí),在帶小組的時(shí)候注意引導(dǎo),激發(fā)他們的熱情和思維,讓他們更快地進(jìn)入狀態(tài),但不是做保姆,不是包辦,讓他們自由發(fā)揮才是最佳的。
說(shuō)到幾天做助教的感受,就隨便說(shuō)說(shuō)吧,可能會(huì)有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)、雜亂無(wú)章甚至是語(yǔ)無(wú)倫次,請(qǐng)不要拍磚,我隨便寫(xiě),您隨便看,不用放在心上。結(jié)束助教工作后,常神神叨叨的,一直在回味其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,做什么都在想,我也明白當(dāng)時(shí)想的、念叨的絕大部分情況下不會(huì)出現(xiàn)在這份感受中,因?yàn)檎嬲聛?lái)以后,在指間流淌出來(lái)的已不是當(dāng)時(shí)的思維狀況。
做助教的最大目標(biāo)是協(xié)助導(dǎo)師在每個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)員有更深的體悟,導(dǎo)師跟學(xué)員講“向內(nèi)看”,我們相反“向外看”,焦點(diǎn)在他們身上才是重點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)員對(duì)照內(nèi)容反省自己,看哪些方面還存在不足,從而來(lái)推動(dòng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-想出辦法-解決問(wèn)題,達(dá)到自身的提高。我做助教的這批人,是單位里的中堅(jiān)力量,都比較年輕,而絕大部分不帶職位。用導(dǎo)師的話說(shuō):比較老實(shí),比較悶,但潛力不可低估。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有很好的理解這句話,只意會(huì)了前半部分。所以我總是在每個(gè)環(huán)節(jié)前有點(diǎn)擔(dān)心,擔(dān)心自己做不好,而影響他們,導(dǎo)致效果不理想,這跟我去的目的背道而馳,故有時(shí)比較緊張,只是我自己還不清楚,其他助教卻看得清楚,一直在鼓勵(lì)我。當(dāng)時(shí)陷在這個(gè)里面有點(diǎn)不能自已,后來(lái)想想主要是嚴(yán)重低估這幫年輕人的活力。所以在最后大家做總結(jié)的時(shí)候,我最想說(shuō)的就是反省我自己。
其實(shí)我覺(jué)得做助教最大的感受就是,再做一次學(xué)員,再上一次課,從另外一個(gè)角度去體會(huì)導(dǎo)師所講的內(nèi)容,以一個(gè)局外的局內(nèi)人角度看這次培訓(xùn)。不僅在講課的內(nèi)容上得到進(jìn)一步理解和消化,而且學(xué)員在各種項(xiàng)目中的表現(xiàn)收獲感動(dòng)、收獲精彩,各種情緒充斥心中,可謂五味雜成。來(lái)做助教才發(fā)現(xiàn)原來(lái)上的課太過(guò)倉(cāng)促,很多內(nèi)容都沒(méi)來(lái)得及消化,甚至有的內(nèi)容,當(dāng)時(shí)沒(méi)有明白導(dǎo)師想要告訴我什么,也沒(méi)明白分享的重要性。比如說(shuō):進(jìn)門(mén)前,門(mén)神大喊,“門(mén)已打開(kāi),可以進(jìn)來(lái)坐”;進(jìn)了門(mén),迎賓講,“手帶物品放一邊,銘牌戴在胸口顯眼外”;到了里面,知客說(shuō),“先坐滿前排”。導(dǎo)師講,這里面有三個(gè)重要含義:一是敞開(kāi)心扉;二是放下包袱;三是積極參與。這三點(diǎn)不僅是參與培訓(xùn)的態(tài)度,更是生活和工作的態(tài)度啊。生活和工作上的迷茫、無(wú)助,都跟自己的心有關(guān),太追求無(wú)謂的果,忽略了原來(lái)前進(jìn)的目的和內(nèi)心的感受,不再仔細(xì)聆聽(tīng)心的聲音,讓它蒙塵,我的雙眼再也沒(méi)有智慧的光,再也看不清楚迷途了。工作再也沒(méi)有以前的那種干勁和激情,曾經(jīng)發(fā)過(guò)“到底是誰(shuí)偷了我的激情”的感嘆,對(duì)身邊人與事大發(fā)感慨,卻不曾想過(guò)向內(nèi)看。有些內(nèi)容上一次培訓(xùn)是沒(méi)有感受到的,這次以助教的身份參加不僅鞏固加深了以前的感受,而且有更加深刻的體會(huì)。
在引導(dǎo)學(xué)員分享時(shí),導(dǎo)師教給我的三句話:一是“在這個(gè)練習(xí)中學(xué)習(xí)到了什么”;二是“它帶給了我的價(jià)值是什么”;三是“如何將這些學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的工作和生活當(dāng)中”。導(dǎo)師提到過(guò)“佛怕因,凡人怕果”,通常是怕什么來(lái)什么。這里不是宣講什么唯心主義,我想說(shuō)人生是一個(gè)不斷完善、不斷超越自我的過(guò)程,除非你想混一輩子,但凡美好的結(jié)果都是自己努力得來(lái)的,沒(méi)有天上掉餡餅的事,代價(jià)和價(jià)值是并存的。如果只是羨慕別人的成功與輝煌,除了漫罵嫉妒外不作任何努力的話,注定平庸一生,更談不上實(shí)現(xiàn)理想。相反,如果我平時(shí)注重思考,不斷地總結(jié)并積極改進(jìn),我的人生一定是燦爛的,是努力過(guò)的,是沒(méi)有遺憾的。
再有就是做助教這個(gè)角色的感受。每個(gè)開(kāi)始前和結(jié)束后,導(dǎo)師都會(huì)召集我們一起,交代注意事項(xiàng),總結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,最多的是鼓勵(lì)我們加油。感觸比較深的是其中幾個(gè)項(xiàng)目。一是盲行,前進(jìn)中看到他們手牽著手,互相攙扶,互相幫助,走過(guò)一道道“障礙”,這跟我的人生沒(méi)有任何差別,只是這是精簡(jiǎn)精華版,心中感動(dòng)莫名。常常找尋其他的虛無(wú)飄渺的東西,卻忘記回頭看看身邊那些一直陪伴著的人,只記得索取,不懂得付出,稍不如意便心生怨懟。雖然導(dǎo)師一直告戒我,不要試圖去比較這一批人跟上一批人的感受,因?yàn)槿烁耸遣灰粯拥摹5疫€是私下里進(jìn)行了比較,跟自己比較,把他們當(dāng)成一面鏡子(這是導(dǎo)師教的),照照自己。聽(tīng)他們?cè)诜窒?,我坐在邊上悄悄流淚,感覺(jué)真好,這一刻的自己多么真實(shí)。
二是領(lǐng)袖風(fēng)采。我就是那個(gè)“萬(wàn)惡”的總裁判,以“公平、公正”的態(tài)度對(duì)待比賽。用帶著“殺氣”的兇惡語(yǔ)調(diào),對(duì)愿意承擔(dān)責(zé)任的隊(duì)長(zhǎng)予以重罰,直到他們癱在地上,爬不起來(lái)。有很多人想揍我,很好,真的很好。至少這個(gè)環(huán)節(jié)讓你體會(huì)深刻,在后面階段我也是忍住眼淚再喊處罰,如果你仔細(xì)觀察,我們其中的女助教有淚流滿面的,只是她們都低著頭。你體會(huì)到責(zé)任的重要性了嗎,體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)肩頭的重?fù)?dān)了嗎,你體會(huì)到你存在的價(jià)值了嗎?如果有,那太好了,哪怕你揍我一頓都是值得的,至少我的角色很投入、很成功。
最后一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練,我做那個(gè)一絲不茍的裁判。因?yàn)槲业亩啻巍斑`規(guī)”,讓你們一次又一次的重復(fù)、磨合、凝聚,哪怕有一處沒(méi)有做好,我還是堅(jiān)持喊“違規(guī)”。我忘不了其中一個(gè)女隊(duì)員水汪汪的哀怨的眼神,我跟她對(duì)視,無(wú)憂無(wú)懼。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們還有一項(xiàng)沒(méi)有考慮到,那就是細(xì)節(jié)。我們裁判不會(huì)錯(cuò),只是你們沒(méi)有好好理解規(guī)則,沒(méi)有考慮周全,那肯定是要付出代價(jià)的。希望你能懂我。
最后我要說(shuō)的是,在這次培訓(xùn)中,我大概是最沒(méi)有信心的一個(gè)??偸菗?dān)心學(xué)員由于太老實(shí)、太悶,迸發(fā)出的火花、智慧和創(chuàng)造力不夠。但實(shí)際上是你們給了我太多驚喜、太多感動(dòng)、太多震撼,到最后我才明白團(tuán)隊(duì)的智慧和創(chuàng)造力是多么地強(qiáng)有力。放手讓你們?nèi)プ?,信任你們、包容你們、贊美你們、鼓?lì)你們,你們的成績(jī)超乎想像。前面老師講的信任、包容、贊美等等一一呈現(xiàn),原來(lái)發(fā)現(xiàn)我做得還是不夠好,緊張顯而易見(jiàn),常常想解釋自己的多事,導(dǎo)師助理逸飛常提醒我,讓我更快地醒悟過(guò)來(lái)。
我想對(duì)導(dǎo)師、助理和助教伙伴說(shuō),謝謝你們的幫助和鼓勵(lì),我將繼續(xù)努力。我想對(duì)學(xué)員們說(shuō),你們是最棒的,我以你們?yōu)闃s。最后對(duì)大家說(shuō),我愛(ài)你們!
幼兒園助教老師心得體會(huì)
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇六
今年是亮亮在幼兒園的最終一年了。一開(kāi)學(xué),亮亮就明確向我表達(dá)了想讓媽媽做一次助教老師的劇烈愿望。雖然自己已經(jīng)有13年的教齡了,但教的都是高校生,還沒(méi)有教過(guò)幼兒園的小摯友。為了滿意兒子的愿望,也為了體驗(yàn)幼兒園老師的工作,我早早就報(bào)了名,申請(qǐng)成為本學(xué)期的家長(zhǎng)助教老師。
最終,機(jī)會(huì)來(lái)了。當(dāng)班主任李老師告知我可以體驗(yàn)一上午助教老師工作的時(shí)候,我禁不住激烈起來(lái),期盼著周五助教日的到來(lái)。
為了能取得比較好的助教效果,班主任李老師做了許多打算工作。她提前好幾天就告知小摯友們,周五會(huì)有一位家長(zhǎng)助教趙老師,以至于周五一早我站在班級(jí)門(mén)口迎接小摯友入園的時(shí)候,幾乎全部小摯友都知道我是趙老師,絲毫沒(méi)有生疏感——在佩服小摯友們記憶力的同時(shí),也感到老師的鋪墊工作做得真到位。
就這樣,原本擔(dān)憂小摯友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)根據(jù)李老師的書(shū)面和口頭指導(dǎo)充分了解了助教的職責(zé)和工作流程,加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小摯友歡迎的助教老師的小竅門(mén),后面的助教工作進(jìn)行起來(lái)得心應(yīng)手。原本我還擔(dān)憂自己沒(méi)有幼兒園教學(xué)閱歷,會(huì)限制不了課堂秩序??墒?,接下來(lái)小摯友們的秩序井然讓我覺(jué)得我的擔(dān)憂完全是多余的。瞧這些小家伙兒們,和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進(jìn)入教室了。很自然地,大家洗手、取餐、寧?kù)o用餐、寫(xiě)天氣日記、選自己喜愛(ài)的區(qū)域進(jìn)行嬉戲……“哈,原來(lái)小摯友們都可以自己完成啊,當(dāng)幼兒園老師沒(méi)有那么難嘛”,我在心里暗想。
可是,我的這種想法很快就改寫(xiě)了:班主任老師提示我,不是大家在玩區(qū)域隨意玩不管的,要對(duì)他們細(xì)心視察,適時(shí)指導(dǎo),還要進(jìn)行總結(jié)。還沒(méi)等我想好怎么指導(dǎo),怎么總結(jié)的`時(shí)候,美術(shù)區(qū)的小摯友就喊:趙老師,看看我的畫(huà)好不好看;手工區(qū)捏橡皮泥的小摯友叫:趙老師,你喜愛(ài)吃什么,我給你做,是匹薩嗎;試驗(yàn)區(qū)的小摯友喊:趙老師,快來(lái)看啊,我的潛水艇試驗(yàn)勝利了;閱讀區(qū)的小摯友問(wèn):老師,幫我讀讀這本書(shū)好嗎……早操起先的時(shí)候我已經(jīng)有些吃不消的感覺(jué)了。
幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操,我可以比較輕松地“帶“著小摯友們做操了??粗賵?chǎng)上一個(gè)個(gè)做操仔細(xì)又像樣的小摯友和老師,不禁感嘆原來(lái)早操可以這么好看,這么好玩——這是我見(jiàn)過(guò)的最有特色最美的早操了。
不料,班主任李老師在進(jìn)行做操總結(jié)的時(shí)候還是特別仔細(xì)地指出:大家做操的時(shí)候馬步要扎下去,像這樣……現(xiàn)在我最終找到小摯友們把操做得像模像樣的緣由了,原來(lái)老師對(duì)大家的要求這么嚴(yán)格,不禁佩服起來(lái)。把孩子交給這么負(fù)責(zé)這么嚴(yán)格的老師,家長(zhǎng)真的可以放心了。哈,重頭戲來(lái)了,要上課了,這可是我的拿手戲。今日我們要授課的內(nèi)容是“2”,即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來(lái)是2、盡管我認(rèn)為這個(gè)沒(méi)什么好講的,小摯友確定都知道,但看到班主任李老師課前那么仔細(xì)地囑咐我仔細(xì)打算課件和教具,我還是做了充分的打算。由于運(yùn)用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運(yùn)貓、海寶等小摯友喜愛(ài)的“教具”,很快大家就可以駕馭這些內(nèi)容了。課上氣氛異樣活躍,大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先打算好的袋子里拿出各種好玩的“教具”,新奇心很快被調(diào)動(dòng)起來(lái),爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,踴躍上臺(tái)表演,向大家演示1和2的關(guān)系。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容,我知道這次授課勝利了。
幼兒園的活動(dòng)支配真是既豐富又緊湊啊,不知不覺(jué)已經(jīng)到戶外活動(dòng)時(shí)間了。這次我們支配的戶外主題是“跨海大橋”,鍛煉孩子們平衡實(shí)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)培育團(tuán)隊(duì)合作精神和英勇精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契,在我和班主任李老師帶著小摯友來(lái)到操場(chǎng)上之前,配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,班主任和配班老師以及我這個(gè)助教老師分工明確,分別負(fù)責(zé)小摯友的平安和嬉戲進(jìn)程限制,不禁佩服起老師們的閱歷來(lái)。尤其是班主任李老師,在帶領(lǐng)小摯友進(jìn)行戶外活動(dòng)的同時(shí),不僅要確保整體活動(dòng)效果,而且還能敏銳地視察到哪個(gè)小摯友做得有問(wèn)題。假如說(shuō)李老師所做的這些讓我佩服的話,那么她后面所說(shuō)的一句話讓我感到既暖和又感動(dòng):當(dāng)她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時(shí)候,多次提示大家到有太陽(yáng)的地方玩兒,否則簡(jiǎn)單著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)切孩子的老師,作為家長(zhǎng)的我真的放心了。午餐、餐后漫步、上床睡覺(jué),一切都進(jìn)行得那么順當(dāng),那么秩序井然。我原本以為亮亮不會(huì)做家務(wù),可是今日做值日生的他分明工作得那么專業(yè)、到位,不僅對(duì)自己的孩子有了全新的相識(shí)。
半天的助教工作勞碌而歡樂(lè),轉(zhuǎn)瞬就要和小摯友及老師說(shuō)再見(jiàn)了。此時(shí)的我已經(jīng)力倦神疲??粗蠹也簧岬难凵瘢抑浪麄兿矏?ài)上了我這個(gè)老師。此刻,小摯友們不知道,我也不舍得離開(kāi)他們,因?yàn)槲以缫驯凰麄円粋€(gè)個(gè)花兒般的笑臉和一雙雙天真爛漫的眼睛深深吸引。感謝幼兒園給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),不僅讓我有機(jī)會(huì)了解自己的孩子在幼兒園的生活,更讓我有機(jī)會(huì)換一個(gè)視角去看自己的孩子,去和孩子的同學(xué)做摯友,去體會(huì)幼兒園老師賜予孩子們的愛(ài),像媽媽一樣的宏大的愛(ài)。有這樣好的幼兒園,這樣好的老師,不僅是孩子們的幸運(yùn),也是我們做家長(zhǎng)的幸運(yùn)。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇七
我是果果班黃羽歌小朋友的媽媽,上周四參加了總幼組織的家長(zhǎng)助教活動(dòng),全程觀摩并參與了幼兒園的教育生活流程.。
活動(dòng)的內(nèi)容是:我和盧嘉童、劉義可的家長(zhǎng)代替果果班的老師們完成她們每天必備的工作?;顒?dòng)的流程是:7:30—8:00清潔打掃、迎接幼兒入園;8;00—8:30組織幼兒吃早餐;9:00—9:15第一節(jié)課;9:30—9:45戶外活動(dòng)、課間操:;10:00——10:30室內(nèi)活動(dòng)、游戲。(附:期間組織了兩次列隊(duì)洗手、兩次列隊(duì)上廁所、一次列隊(duì)喝水)
剛開(kāi)始接受任務(wù)時(shí)我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)挺簡(jiǎn)單,想著有三個(gè)家長(zhǎng)一起配合,更是沒(méi)怎么上心。可是在完成任務(wù)過(guò)程中,問(wèn)題來(lái)了。不必說(shuō)組織幼兒吃早餐有多麻煩,也不必說(shuō)帶領(lǐng)幼兒們做活動(dòng)有多復(fù)雜,單是組織孩子們列隊(duì),就讓人大費(fèi)周章,顧此失彼。我們很難讓孩子們安安靜靜地聽(tīng)從我們的口令和指揮。整整一個(gè)上午,我們?nèi)齻€(gè)家長(zhǎng)筋疲力盡,任務(wù)才算勉強(qiáng)完成。
這次助教經(jīng)歷讓我深切地感受到了幼兒教育的重要和不易。
幼兒教育的重心并不在于它能讓我們的孩子背誦多少書(shū)本上的知識(shí),那只是機(jī)械地訓(xùn)練孩子的記憶智能。真正好的幼兒教育重在養(yǎng)成教育,培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣。一位科學(xué)家曾說(shuō)過(guò):習(xí)慣決定命運(yùn)。的確,播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)??傆子變簣@里的習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)致入微,循序漸進(jìn)。往小處看是訓(xùn)練從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊(duì)等候、學(xué)會(huì)分享等。往長(zhǎng)遠(yuǎn)看這是在培養(yǎng)孩子們的自理能力和社交能力。而在孩子們的`人生中,這些能力和品質(zhì)很有可能影響他們一生。所以,我們作為家長(zhǎng),千萬(wàn)不能忽視孩子走入社會(huì)人生中的第一步,千萬(wàn)不能小看了幼兒教育。
良好的習(xí)慣不是一天兩天能養(yǎng)成的,得“有章可循,違章必究”,更得持之以恒。助教過(guò)程中我感觸最深的是幼教工作中那些繁瑣而細(xì)致的規(guī)則。例如早晨見(jiàn)面的問(wèn)好;例如幼兒喝水、飯前、便后必須洗手;例如每次擦過(guò)手后的毛巾都要進(jìn)行清洗;再例如任何一項(xiàng)活動(dòng)的組織都要列隊(duì)排出先后。這種種,我們大人有時(shí)候也會(huì)忽略忘記,但在總幼,這些習(xí)慣被當(dāng)成了一門(mén)必修課。在助教活動(dòng)過(guò)程中,我們?nèi)齻€(gè)家長(zhǎng)常常忘記這些規(guī)則,果果班的三位老師則不厭其煩地提醒我們必須照章辦事。同樣作為一名教師的我在這方面自嘆不如。是啊,要讓規(guī)則變成孩子們自覺(jué)的行為習(xí)慣,老師們就得付出不厭其煩的努力。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇八
20xx年6月6日,天氣舒適,今天我和兒子班上的小同學(xué)&&&&的媽媽一起應(yīng)邀參加中一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。&&&&媽媽準(zhǔn)備的是用軟泥制作漢堡包,我準(zhǔn)備的是消防安全知識(shí)。
孩子們?cè)绮徒Y(jié)束后,是我和&&&&媽媽的助教活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間,我和中一班的小朋友來(lái)到多媒體教室。在教室里充分與孩子們互動(dòng)起來(lái),通過(guò)圖片、討論、提問(wèn)競(jìng)答等形式讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法,同時(shí)進(jìn)一步提高孩子們的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及快速應(yīng)答能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常棒,例如在提問(wèn)環(huán)節(jié),我問(wèn)小朋友們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦?如何進(jìn)行逃生?中一班的每個(gè)孩子都能非常積極主動(dòng)的參與問(wèn)題思考中來(lái),能大膽的表達(dá)自己的想法,這點(diǎn)讓我作為學(xué)生家長(zhǎng)很欣慰,不愧是思維班的孩子。
下午我和&&&&媽媽一起組織小朋友們開(kāi)展火災(zāi)逃生演練游戲,隨著“失火了”的口令下達(dá),孩子們?cè)诶蠋煹闹笓]下迅速做出了反應(yīng)。每個(gè)孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻,按著老師教的方法分小組,一隊(duì)接著一隊(duì),緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規(guī)定的安全地點(diǎn)。在到達(dá)安全地帶后,我與孩子們?cè)俅螠亓?xí)了早上學(xué)習(xí)的安全標(biāo)示。中一班的每個(gè)孩子都回答的非常好,非常棒。
通過(guò)此次助教活動(dòng),不僅讓我們家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用我們家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái),更好的與老師共同交流育兒心得,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo),我們相信,只要在我們家長(zhǎng)和中一班的所有老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,讓我們一起加油吧!最后在這里,我們感謝所有的幼兒園老師,衷心的說(shuō)聲“謝謝!您們辛苦了”。
祝愿可愛(ài)的孩子們:茁壯成長(zhǎng)!健康快樂(lè)!
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幼兒園小班助教心得體會(huì)篇九
20__年6月6日,天氣舒適,今天我和兒子班上的小同學(xué)__的媽媽一起應(yīng)邀參加中一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。__媽媽準(zhǔn)備的是用軟泥制作漢堡包,我準(zhǔn)備的是消防安全知識(shí)。
孩子們?cè)绮徒Y(jié)束后,是我和__媽媽的助教活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間,我和中一班的小朋友來(lái)到多媒體教室。在教室里充分與孩子們互動(dòng)起來(lái),通過(guò)圖片、討論、提問(wèn)競(jìng)答等形式讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中了解簡(jiǎn)單的防火知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法,同時(shí)進(jìn)一步提高孩子們的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及快速應(yīng)答能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常棒,例如在提問(wèn)環(huán)節(jié),我問(wèn)小朋友們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦?如何進(jìn)行逃生?中一班的每個(gè)孩子都能非常積極主動(dòng)的參與問(wèn)題思考中來(lái),能大膽的表達(dá)自己的想法,這點(diǎn)讓我作為學(xué)生家長(zhǎng)很欣慰,不愧是思維班的孩子。
下午我和__媽媽一起組織小朋友們開(kāi)展火災(zāi)逃生演練游戲,隨著“失火了”的口令下達(dá),孩子們?cè)诶蠋煹闹笓]下迅速做出了反應(yīng)。每個(gè)孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻,按著老師教的方法分小組,一隊(duì)接著一隊(duì),緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規(guī)定的安全地點(diǎn)。在到達(dá)安全地帶后,我與孩子們?cè)俅螠亓?xí)了早上學(xué)習(xí)的安全標(biāo)示。中一班的每個(gè)孩子都回答的非常好,非常棒。
通過(guò)此次助教活動(dòng),不僅讓我們家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用我們家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái),更好的與老師共同交流育兒心得,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo),我們相信,只要在我們家長(zhǎng)和中一班的所有老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,讓我們一起加油吧!最后在這里,我們感謝所有的幼兒園老師,衷心的說(shuō)聲“謝謝!您們辛苦了”。
祝愿可愛(ài)的孩子們:茁壯成長(zhǎng)!健康快樂(lè)!
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇十
20xx年10月12日,黃老師邀請(qǐng)我到幼兒園當(dāng)助教,體驗(yàn)幼兒園的生活。
我既興奮又驚慌,興奮的是可以跟許多可愛(ài)的小摯友一起度過(guò)奇妙的時(shí)間。驚慌的是怕課上不好讓小摯友們悲觀。思來(lái)想去,覺(jué)得唱歌跳舞講故事還是老師們?cè)谛?,我就上一堂別開(kāi)生面的點(diǎn)心課吧!
我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機(jī)走進(jìn)教室,小摯友們井然有序的自己去搬凳子按號(hào)碼坐好。我先做了自我介紹,給小摯友們點(diǎn)名,大家都很協(xié)作。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指嬉戲來(lái)鍛煉孩子們手指的敏捷性。然后,我們的點(diǎn)心課就起先了!小摯友們對(duì)生活物品還是很相識(shí)的面粉,白糖,雞蛋,牛奶他們都能一一數(shù)來(lái)。當(dāng)我把和好的面糊倒進(jìn)蛋糕機(jī)里,在等待五分鐘時(shí)間里,佳成和熊亭雅上臺(tái)表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們嘉獎(jiǎng)了小星星。我和小摯友都很快樂(lè)!
蛋糕做好了以后,小摯友們沒(méi)有上來(lái)爭(zhēng)搶,而是寧?kù)o的坐在椅子上面等候,我按座位依次給小摯友分蛋糕,他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了排隊(duì),禮貌待人,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看這是在培育小摯友們自理實(shí)力和社會(huì)交際實(shí)力的一個(gè)良好方面。這次助教活動(dòng)讓我感受到,幼教工作重要又辛苦,老師不僅要對(duì)孩子們的日常生活照看得當(dāng),還要對(duì)每個(gè)孩子做到微小視察,了解他們的性格脾氣和習(xí)慣。所以,我們作為家長(zhǎng)來(lái)幼兒園參與助教,不但能夠了解孩子在幼兒園的生活,學(xué)習(xí)嬉戲,活動(dòng)的`特點(diǎn),還可以讓孩子接觸更多的人,獲得更多的生活閱歷,有助于孩子們的全面發(fā)展。
最終,希望所以的孩子們都能平平安安,健康成長(zhǎng)!向全部的老師說(shuō)聲:你們辛苦了!
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇十一
一度認(rèn)為幼兒園教師的工作較為輕松,但走進(jìn)幼兒園教師這一行后,發(fā)現(xiàn)自己的想象與現(xiàn)實(shí)有所出入。新學(xué)期開(kāi)始時(shí),寶寶們哭聲不斷,是我第一次面對(duì)這樣的情況,我曾經(jīng)嘗試過(guò)安撫、引導(dǎo),也有過(guò)束手無(wú)策的時(shí)候。隨著感性溝通幾個(gè)月后,我逐漸學(xué)會(huì)關(guān)心、傾聽(tīng)和愛(ài)護(hù)這群孩子。有句話說(shuō)得好:“若不愛(ài)孩子,孩子便不愛(ài)你。只有那些熱愛(ài)孩子的人,才能真正教育好孩子?!苯處煹年P(guān)心和愛(ài)護(hù)對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要,因此這也是每位幼兒園教師必備的素養(yǎng)。
在教學(xué)探索、孩子培養(yǎng)和教育過(guò)程中,我逐漸改變了我的教育觀念。我認(rèn)為作為幼兒園教師,我們的教育和孩子任何教學(xué)階段同樣重要。幼兒園階段奠定的基礎(chǔ)會(huì)對(duì)孩子今后的.發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,我們作為幼兒園教師,必須要求自己,發(fā)揮自己的最佳狀態(tài),呈現(xiàn)出優(yōu)秀的教學(xué)效果。
作為幼兒園教師,尤其是小班的教師,我覺(jué)得最重要的是調(diào)整自己的心態(tài),充分耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子。小班孩子還年幼,需要老師的幫助和關(guān)心,任何瑣碎的事都不應(yīng)該被忽略。這一階段,小班孩子的理解能力較差,充滿好奇心,渴望探索世界,有時(shí)會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪玩具而打鬧、產(chǎn)生矛盾。在這種情況下,作為老師,我們必須熱心地幫助他們解決問(wèn)題,不能冷落任何一個(gè)孩子,要讓每個(gè)孩子都感受到溫暖。對(duì)于剛剛?cè)雸@的孩子,即使他們哭鬧,我們也不能失去耐心,因?yàn)樗麄冃枰獣r(shí)間去適應(yīng)陌生的環(huán)境。我們應(yīng)該關(guān)心、安慰他們,多交流,幫助他們熟悉周?chē)沫h(huán)境和其他小朋友。我們還應(yīng)了解孩子的性格和愛(ài)好,成為他們的朋友,讓他們喜歡和我們一起玩。這樣,孩子就能輕松地適應(yīng)新的環(huán)境,情緒也會(huì)逐漸穩(wěn)定。我們應(yīng)該逐步引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師,我們需要用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來(lái)激勵(lì)每個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。無(wú)論孩子取得什么樣的進(jìn)步,我們都應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并且在必要時(shí)擁抱、親吻或送小禮物,讓每個(gè)孩子感受到溫暖和親切。同時(shí),我們還需要細(xì)心觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn),從飲食、大小便習(xí)慣到睡眠規(guī)律,都需要注意關(guān)注。
與此同時(shí),我們還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流,將孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解到自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過(guò)交流,讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子很棒,而教師是值得信任的。我們可以從家長(zhǎng)那里獲取更多的意見(jiàn)和建議,好讓自己更好地教育每個(gè)孩子。
“日出而作,日落而息”這是農(nóng)夫的寫(xiě)照。對(duì)于幼兒園教師更是“日出而作,日落而不息”。在我的幼兒園工作中,每個(gè)忙碌的身影都讓我深刻體會(huì)到了“累”字的含義,但同時(shí)更讓我深深體悟到了“愛(ài)”字的內(nèi)涵。我相信,一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須從自己點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,不斷提高自身素質(zhì),并將每件事、每項(xiàng)工作都做到更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地關(guān)愛(ài),讓每個(gè)孩子更加聰明、可愛(ài)、健康地成長(zhǎng)。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇十二
20xx年10月12日,黃老師邀請(qǐng)我到幼兒園當(dāng)助教,體驗(yàn)幼兒園的生活。
我既興奮又驚慌,興奮的是可以跟許多可愛(ài)的小摯友一起度過(guò)奇妙的時(shí)間。驚慌的'是怕課上不好讓小摯友們悲觀。思來(lái)想去,覺(jué)得唱歌跳舞講故事還是老師們?cè)谛校揖蜕弦惶脛e開(kāi)生面的點(diǎn)心課吧!
我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機(jī)走進(jìn)教室,小摯友們井然有序的自己去搬凳子按號(hào)碼坐好。我先做了自己介紹,給小摯友們點(diǎn)名,大家都很協(xié)作。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指嬉戲來(lái)孩子們手指的敏捷性。然后,我們的點(diǎn)心課就起先了!小摯友們對(duì)生活物品還是很相識(shí)的面粉,白糖,雞蛋,牛奶他們都能一一數(shù)來(lái)。當(dāng)我把和好的面糊倒進(jìn)蛋糕機(jī)里,在等待五分鐘時(shí)間里,佳成和熊亭雅上臺(tái)表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們嘉獎(jiǎng)了小星星。我和小摯友都很快樂(lè)!
蛋糕做好了以后,小摯友們沒(méi)有上來(lái)爭(zhēng)搶,而是寧?kù)o的坐在椅子上面等候,我按座位依次給小摯友分蛋糕,他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了排隊(duì),禮貌待人,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看這是在培育小摯友們自理實(shí)力和社會(huì)交際實(shí)力的一個(gè)良好方面。這次助教活動(dòng)讓我感受到,幼教工作重要又辛苦,老師不僅要對(duì)孩子們的日常生活照看得當(dāng),還要對(duì)每個(gè)孩子做到微小視察,了解他們的性格脾氣和習(xí)慣。所以,我們作為家長(zhǎng)來(lái)幼兒園參與助教,不但能夠了解孩子在幼兒園的生活,學(xué)習(xí)嬉戲,活動(dòng)的特點(diǎn),還可以讓孩子接觸更多的人,獲得更多的生活閱歷,有助于孩子們的全面發(fā)展。
最終,希望所以的孩子們都能平平安安,健康成長(zhǎng)!向全部的老師說(shuō)聲:你們辛苦了!
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇十三
幼兒園舞蹈助教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。作為一名助教,我們與孩子們一起學(xué)習(xí)、表演和創(chuàng)造。在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅僅是給孩子們帶來(lái)舞蹈知識(shí),更是在培養(yǎng)他們綜合能力的同時(shí),為他們帶來(lái)快樂(lè)和自信。
第二段:助教的任務(wù)
幼兒園舞蹈助教的任務(wù)除了跟隨老師教授舞蹈知識(shí)外,還包括著裝協(xié)調(diào)、音樂(lè)與燈光控制,甚至還需要在節(jié)日活動(dòng)中參與編排和表演各種節(jié)目。這樣的要求不僅僅需要我們對(duì)舞蹈本身有深刻的理解和掌握,還需要我們具備較強(qiáng)的組織能力、耐心和細(xì)心,注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通。
第三段:技巧與策略
在教授幼兒園舞蹈的過(guò)程中,我們需要克服孩子們的注意力短暫、精力不集中等自然因素。在這種情況下,我們需要采用一些技巧和策略來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的注意力和興趣,如豐富有趣的教材、采用教學(xué)游戲等,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠保持積極的狀態(tài),更好地接受新知識(shí),從而提高教學(xué)效果。
第四段:舞蹈教學(xué)的意義
舞蹈教學(xué)在幼兒園教育中是不可或缺的一部分。它不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是培養(yǎng)孩子們自信、合作、集體意識(shí)和審美能力的一個(gè)工具。透過(guò)舞蹈,幼兒們可以學(xué)會(huì)與伙伴們協(xié)作,拓寬視野,提高感受美的能力和鑒賞能力,養(yǎng)成正確的生活態(tài)度和自我價(jià)值感。
第五段:總結(jié)
作為一名幼兒園舞蹈助教,我們不僅需要關(guān)注舞蹈教學(xué)的效果,更需要注重孩子們?nèi)姘l(fā)展的才華和個(gè)性,鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己、制定目標(biāo),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和認(rèn)同感,將他們帶入更加美好的成長(zhǎng)道路。在這個(gè)過(guò)程中,我們必須始終堅(jiān)持知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的原則,以達(dá)到最佳的教育效果,為孩子們的幸福成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇十四
幼兒園小班心得體會(huì)要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒園小班心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒園小班心得體會(huì)優(yōu)秀5篇】,供你選擇借鑒。
例如,我設(shè)計(jì)剪貼畫(huà)“美麗的花園”讓幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦想,把美麗的花園,美好的環(huán)境表現(xiàn)出來(lái),并教育幼兒怎樣去保護(hù)環(huán)境,去創(chuàng)造更加美好的生活環(huán)境;折紙“貓頭鷹”“大象”“青蛙”等活動(dòng),滲透進(jìn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,不捕獵野生動(dòng)物,不食用野生動(dòng)物和使用野生動(dòng)物毛皮制作的商品,自覺(jué)保護(hù)鳥(niǎo)類、青蛙等有益動(dòng)物的環(huán)保知識(shí);手工制作“果皮箱”“小鼓”,讓幼兒懂得不亂扔果殼、垃圾,講話輕聲不吵鬧。從自身做起、從自己身邊的小事做起,來(lái)保護(hù)環(huán)境,為創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。
今天的美術(shù)課是學(xué)畫(huà)小貓。在認(rèn)識(shí)了小貓的形象特點(diǎn)以后,我在黑板上畫(huà)出了花貓的大體特征,然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫(huà)并涂色。
孩子們的畫(huà)就是這樣的妙趣橫生。
但愿他們活潑的天性,無(wú)邊無(wú)際的想象,在五彩的筆下自由的舒展和延伸,不會(huì)被我們的條條框框限制住。
我家的孩子們是那么棒,伴著他們的笑臉,陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期,看著他們長(zhǎng)大,我很欣慰,很幸福,希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn),下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
1、積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng),并對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,記錄,這學(xué)期,我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料,配合主題活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),并制作一些教具。調(diào)動(dòng)氣氛。
2、在教學(xué)中我備好每一節(jié)課。做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
二、重視一日常規(guī)培養(yǎng)
有個(gè)別幼兒特別細(xì)致,美術(shù)活動(dòng)中讓孩子們相互傳遞紙張,油畫(huà)棒,,為了讓孩子掌握涮牙方法,我組織孩子進(jìn)行刷牙活動(dòng),孩子們?cè)谧晕覈L試中掌握方法,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,培養(yǎng)好習(xí)慣?,F(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。
三、安全工作
我及時(shí)對(duì)室內(nèi)室外進(jìn)行安全隱患排查,確保孩子們的安全。
結(jié)合日常生活中安全進(jìn)行情景表演,強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。
四、家長(zhǎng)工作
1、教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè),是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
2、積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰(shuí)有進(jìn)步,誰(shuí)變乖了,今天誰(shuí)情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
在區(qū)域活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)成成小朋友將娃娃家的一只小杯子放進(jìn)口袋里,再也沒(méi)有拿出來(lái)?;顒?dòng)結(jié)束后,我問(wèn)全班幼兒:“想不想看老師變魔術(shù)?”大家都說(shuō)想看,于是我就學(xué)著魔術(shù)師的樣子邊比劃邊說(shuō):“我變只杯子出來(lái),現(xiàn)在這只杯子已經(jīng)在成成口袋里了,請(qǐng)他拿出來(lái)給大家看?!甭?tīng)了我的話,成成把那只杯子拿了出來(lái),大家都拍手叫好。
事后,我找成成小朋友談話,告訴他不能隨便把幼兒園的東西帶回去。他輕松地點(diǎn)頭稱好。我想:這樣做既讓幼兒懂得了做人要誠(chéng)實(shí)的道理,又保護(hù)了幼兒的自尊心。
我們班有個(gè)小朋友叫新琦,動(dòng)手能力非常差,據(jù)了解,在家里大大小小的事樣樣都有人代替包辦。就這樣,在幼兒園也要靠老師。每天下午起床后自己不會(huì)穿鞋,總是等著老師給穿。剛開(kāi)始,給他穿上吧,別耽誤了他小便,否則更麻煩。每次都這樣遷就他后來(lái)越來(lái)越覺(jué)得,這樣下去對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生不好的后果。取得家長(zhǎng)的支持與配合,我對(duì)他開(kāi)始了另一種方法:那天,當(dāng)新琦起床后,他和原來(lái)一樣,提著兩只鞋子在我身后等我。我整理完床鋪后,接過(guò)他手中的鞋子直接放在地上,對(duì)他說(shuō):“今天自己穿一次吧?來(lái),我教你?!蔽乙贿吺謩?dòng)一邊嘴說(shuō):“一雙小鞋先放好,小腳丫子往里鉆,鉆呀鉆呀鉆到頭,再用小手鉤后面?!?BR> 我和他穿上一只,另一只我讓他自己穿,最后終于穿上了,我們兩個(gè)都高興的笑了。然后領(lǐng)他走出休息室,走到小朋友中間,讓他講講自己是怎么穿上鞋子的,還讓小朋友拍手鼓勵(lì)他。新琦可高興啦!第二天,新琦來(lái)幼兒園就自豪的告訴我,“老師,在家里我也自己穿鞋?!蔽颐嗣念^說(shuō),“你真棒!”
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū),要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,他們性格特點(diǎn)不同,發(fā)展水平不同,存在明顯個(gè)體差異。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點(diǎn),利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了有一位叫甜甜的小朋友,第一天來(lái)班上時(shí),她一直拉著姥姥的手不放,戀戀不舍地說(shuō):"姥姥,早點(diǎn)接我,早點(diǎn)接我。"在我的勸說(shuō)下,甜甜滿眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前,悄悄地對(duì)我說(shuō):"甜甜的鼻子不好,要靠嘴來(lái)呼吸,吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,這樣吃飯的速度就較慢,她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她,所以一直都不愛(ài)上幼兒園,聽(tīng)了這些話,我開(kāi)始留心注意甜甜。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),甜甜靜靜地坐在椅子上,于是我走過(guò)去,輕輕問(wèn)她:"甜甜,你喜歡玩什么?"她說(shuō):"我喜歡看書(shū)。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我和她一起看起書(shū)來(lái),開(kāi)始是我講,講著講著,甜甜也不由自主的講起來(lái),我高興地說(shuō):"甜甜,你好棒呀!能自己看書(shū)講故事,你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎?""愿意",于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)甜甜講故事,甜甜很高興,講得也更起勁了。
午餐時(shí),為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情,李老師給她少盛了一些飯菜,可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯,離開(kāi)座位后,甜甜哭了起來(lái),我忙走過(guò)去,問(wèn)她甜甜,你怎么啦?""我吃不下","甜甜,別著急,你瞧,就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,來(lái),我?guī)湍闾鹛?,在我們的耐心幫助下,終于把飯吃完了,盡管她是最后一個(gè)吃完飯的,但是我們沒(méi)有批評(píng)她,反而給她以鼓勵(lì),以信心,幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
第二天,甜甜和姥姥一早就來(lái)到幼兒園,姥姥手里還拿著幾本書(shū),她對(duì)我說(shuō):"饒老師,太謝謝你們了,甜甜以前不愿意上幼兒園,可今天一早說(shuō),姥姥,我要上幼兒園,快,咱們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子,我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō),雖是一件很平常的小事,但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō),卻是多么重要。
通過(guò)這件事,我深深體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè),從而促使幼兒健康發(fā)展。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇十五
第一段:引言(100字)
作為一名幼兒園助教,我有幸參與了孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程,這段經(jīng)歷使我收獲了許多寶貴的體會(huì)和感悟。在幼兒園這個(gè)特殊的環(huán)境中,我深刻地感受到了幼兒的可愛(ài)、聰明和天真,也意識(shí)到了這個(gè)職業(yè)的重要性。在這篇文章中,我將分享我作為一名幼兒園助教所得到的心得體會(huì)。
第二段:與孩子們的互動(dòng)(200字)
作為幼兒園助教,我每天都能與孩子們親密接觸。這種互動(dòng)讓我深刻體會(huì)到幼兒們的純真和活力。他們的童心未泯,對(duì)世界充滿好奇。我喜歡和他們玩游戲、講故事,與他們交流,這不僅能夠幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力,還能夠培養(yǎng)他們的社交技巧。與孩子們的互動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了耐心和傾聽(tīng),不僅要教育他們,還要從他們的角度出發(fā),理解他們。
第三段:在教育中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)(300字)
在幼兒園里,教育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。幼兒的天性使他們常常難以控制情緒和注意力,他們需要耐心和關(guān)懷,以便在社交和學(xué)習(xí)中發(fā)展和成長(zhǎng)。在面對(duì)孩子們的不同個(gè)性和表現(xiàn)時(shí),我學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)對(duì),尋找最適合他們的教育方法。我也發(fā)現(xiàn),每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格,因此我努力提供個(gè)性化的教育,滿足他們的需求。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅幫助孩子們成長(zhǎng),也提升了自己的教育能力。
第四段:家長(zhǎng)與教師的合作(300字)
在幼兒園中,家長(zhǎng)和教師的合作是非常重要的。我意識(shí)到,教育不能僅僅由教師一個(gè)人完成,輔導(dǎo)孩子成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的積極參與。在與家長(zhǎng)的交流中,我盡力建立互信和合作的關(guān)系。我們共同探討孩子的問(wèn)題和需求,制定合適的教育計(jì)劃,并分享孩子的進(jìn)步。與家長(zhǎng)的合作讓我更好地了解孩子的家庭背景和興趣愛(ài)好,有助于我更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求。
第五段:對(duì)未來(lái)的展望(200字)
作為一名幼兒園助教,我深刻地感受到這個(gè)職業(yè)的重要性和影響力。我希望在未來(lái)能繼續(xù)從事這個(gè)職業(yè),并不斷改善自己的教育技能,為孩子們提供更好的教育和關(guān)懷。我的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的幼兒園助教,為孩子們的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。我愿意不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),以更加專業(yè)的態(tài)度和責(zé)任心來(lái)面對(duì)孩子們和他們的教育需求。
結(jié)尾(100字)
通過(guò)我的幼兒園助教經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。我深深地被孩子們的純真和可愛(ài)所打動(dòng),同時(shí)也體會(huì)到自己在他們成長(zhǎng)中的責(zé)任。我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教育技能,為每一個(gè)孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論助教角色在幼兒園中的地位如何,我都愿意竭盡全力,為孩子們的教育之旅做出最好的貢獻(xiàn)。
幼兒園小班助教心得體會(huì)篇十六
作為幼兒園助教,我一直認(rèn)為自己是一個(gè)很幸福的人。在和孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)的日子里,感受到的是純真、可愛(ài)以及無(wú)盡的熱情。這讓我深刻體會(huì)到了幼兒園教育的重要性,也有了更多的感悟。以下是我在這個(gè)崗位上的心得體會(huì)和感想。
第二段:堅(jiān)定責(zé)任心
作為幼兒園助教,我的工作職責(zé)十分明確。準(zhǔn)備課程、輔導(dǎo)學(xué)生、保持教室衛(wèi)生等等,每個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。在工作中,我深深意識(shí)到了自己肩負(fù)的責(zé)任。每個(gè)孩子都需要得到充分關(guān)注與關(guān)愛(ài),所以在平常工作和日常生活中,我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法和需求,仔細(xì)評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步,因?yàn)檫@些對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。
第三段:耐心細(xì)致的工作習(xí)慣
在幼兒園工作,我們需要具備極高的耐心和細(xì)致的精神。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中總是充滿好奇,會(huì)提出各種問(wèn)題和需求。作為助教,我們需要通過(guò)關(guān)注孩子們、與他們互動(dòng)交流來(lái)挖掘和滿足他們的需求,在工作中需保持絕對(duì)的耐心。我認(rèn)為,要想成為一位優(yōu)秀的幼兒園助教,就需要有這種「耐心細(xì)致」 的工作習(xí)慣,因?yàn)檫@樣才能與孩子們建立起真正的師生關(guān)系,并更好地開(kāi)展工作。
第四段:與家長(zhǎng)的合作與溝通
孩子的家長(zhǎng)是成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的伙伴,所以與家長(zhǎng)的正確溝通和合作至關(guān)重要。在今年一年的工作經(jīng)歷中,我通過(guò)與家長(zhǎng)親切、真誠(chéng)、坦誠(chéng)的交往方式,建立了良好的關(guān)系。在與家長(zhǎng)談話時(shí),我總是會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和關(guān)注家長(zhǎng)的想法和建議,及時(shí)地反饋老師對(duì)孩子的觀察和評(píng)估。這樣既能增進(jìn)教育中的相互理解、提供下一步良好的合作基礎(chǔ),也能讓家長(zhǎng)放心地將孩子們交給我們的幼兒園,更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
第五段:結(jié)論
在過(guò)去一年的經(jīng)驗(yàn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒園助教,除了具備學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能,更需要有敏銳的心靈、良好的溝通能力和細(xì)致入微的服務(wù)意識(shí)等方面的素質(zhì)。這些素質(zhì)使我更好地適應(yīng)了這個(gè)崗位,成長(zhǎng)為了一名可靠的、有社會(huì)責(zé)任的幼兒園助教。我在工作中也認(rèn)識(shí)到,只有不斷進(jìn)步,不斷學(xué)習(xí),才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。我會(huì)始終保持學(xué)習(xí)的熱情,為孩子們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。