寫心得體會可以讓我們更深入地理解和消化所學(xué)所做，在實(shí)踐中不斷完善自己。寫心得體會要注意文字流暢和語句簡練。下面是一些關(guān)于心得體會的范文案例，供大家學(xué)習(xí)和參考。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇一
作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，教師骨干以其過硬的素質(zhì)和專業(yè)的能力，為學(xué)校的教學(xué)工作做出了突出貢獻(xiàn)。他們在多年的教育實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，探索出了一條適合自己的教學(xué)之路。本文將從教師骨干的角度，探討他們的心得體會。
第二段：明確角色
教師骨干是學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)者和表率，他們起到了榜樣的作用。首先，他們注重自己的專業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)更新知識，提高教學(xué)能力。同時，他們具有很強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，對學(xué)生不僅僅是教書育人，更要關(guān)心他們的生活和成長。此外，教師骨干還要起到團(tuán)隊(duì)的帶頭作用，幫助其他老師提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：突出質(zhì)量
作為教師骨干，他們在教學(xué)工作中注重提高教學(xué)質(zhì)量。首先，他們深入了解學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，靈活調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生更加積極主動。其次，教師骨干注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，讓他們不僅是知識的接收者，更是知識的創(chuàng)造者和傳播者。最后，教師骨干注重反思和評估，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。
第四段：建設(shè)團(tuán)隊(duì)
教師骨干要承擔(dān)一定的團(tuán)隊(duì)建設(shè)責(zé)任，他們要搭建一個和諧、高效的團(tuán)隊(duì)。首先，教師骨干要幫助其他老師解決問題，鼓勵他們敢于創(chuàng)新，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，教師骨干還要為其他老師提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提高教學(xué)水平。另外，教師骨干要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作和協(xié)作，搞好溝通和交流，共同推進(jìn)教學(xué)工作。
第五段：發(fā)展機(jī)會
教師骨干通過自己的努力和表現(xiàn)，為自己爭取到更多的發(fā)展機(jī)會。首先，他們可以申請參加各類專業(yè)培訓(xùn)，拓寬自己的知識和視野。其次，教師骨干可以參與學(xué)校教研活動，與其他學(xué)校的骨干交流互動，共同提高。最后，教師骨干還可以申請參加各類學(xué)術(shù)交流會議或?qū)懽?，展示自己的研究成果，提升學(xué)術(shù)影響力。
總結(jié)：
教師骨干是學(xué)校的中流砥柱，他們以自己的實(shí)際行動，為學(xué)校的教育質(zhì)量提供了有力保障。通過認(rèn)真總結(jié)和提煉，他們積累了豐富的心得體會。未來，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對教師骨干的培養(yǎng)和支持，為他們提供更好的發(fā)展機(jī)會，以推動教育事業(yè)的全面發(fā)展。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇二
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人，揪住一點(diǎn)問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機(jī)會得到專家如此中肯的點(diǎn)評，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍(lán)老師的成長速度也會快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過專家點(diǎn)評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的`人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開課。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇三
引領(lǐng)骨干培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)為了提高員工的綜合素質(zhì)和工作效率而采用的一種培訓(xùn)方式。我有幸參加了公司組織的引領(lǐng)骨干培訓(xùn)，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。在本文中，我將分享我的心得體會，談?wù)勎覅⒓右I(lǐng)骨干培訓(xùn)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和我在培訓(xùn)中的收獲。
第二段：先進(jìn)理念的認(rèn)識
在此次引領(lǐng)骨干培訓(xùn)中，我第一次接觸到了許多先進(jìn)的管理理念，例如“卓越領(lǐng)導(dǎo)”、“目標(biāo)管理法”等等。這些理念給我留下了深刻的印象，并且也很適用于實(shí)際工作中的管理實(shí)踐。通過理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的演練，我對于這些理念有了更加深入的理解，并且在工作中也開始嘗試應(yīng)用。例如，在考核績效時，我采用了目標(biāo)管理法，根據(jù)崗位職責(zé)合理制定目標(biāo)，使得指標(biāo)更加客觀可量化，從而更準(zhǔn)確地衡量員工的工作績效。這樣不僅提高了績效考核的效率，同時也起到了激勵員工的作用。
第三段：人際交往的提升
在訓(xùn)練中的合作讓我學(xué)會了如何更好的與同事溝通，這也進(jìn)一步提升了我的人際交往能力。課堂上的溝通讓我明白，要更好地與同事溝通，我們需要時刻保持一顆平等、謙遜、尊重的心態(tài)，并且善于站在對方的角度思考問題，有耐心并且注重語言表達(dá)的技巧，從而避免情感傷害和誤解。我深刻地認(rèn)識到，提升與同事之間的溝通交流可以更好的促進(jìn)整個團(tuán)隊(duì)的和諧穩(wěn)定，解決矛盾，提高工作效率。
第四段：自我認(rèn)知的提高
在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)會了對自己進(jìn)行認(rèn)知和評價，在培訓(xùn)中受到的各項(xiàng)評估讓我更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。通過這個認(rèn)識，我能夠更清楚地區(qū)分自己的職業(yè)定位，更有針對性的選擇和思考自己的職業(yè)發(fā)展方向，并且也開始嘗試改善自己的不足之處，例如：加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到職業(yè)發(fā)展和自我成長是緊密聯(lián)系的，只有加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步才能夠更好地應(yīng)對日益增長的工作壓力和職業(yè)挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
這次引領(lǐng)骨干培訓(xùn)讓我得到了很多啟示，讓我更加清晰地認(rèn)識到自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。在培訓(xùn)中我不僅學(xué)會了理論知識，更重要的是培養(yǎng)了與同事合作的能力、加強(qiáng)了人際交往，提高了自我認(rèn)知能力。而這些，正是實(shí)現(xiàn)職業(yè)和自我發(fā)展的必備素質(zhì)。我相信，在今后的工作中，這些可以對我有很大的幫助，也可以讓我更好的成為一個更優(yōu)秀的員工，并且更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇四
第一段：引入骨干引領(lǐng)培訓(xùn)的重要性和目的（200字）
骨干引領(lǐng)培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)中不可或缺的一環(huán)，它的目的是為了選拔和培養(yǎng)一批具有優(yōu)秀能力和潛力的骨干員工，使他們成為組織發(fā)展的引領(lǐng)者和領(lǐng)導(dǎo)者。在骨干引領(lǐng)培訓(xùn)中，通過系統(tǒng)性的知識和技能訓(xùn)練，以及實(shí)踐鍛煉，不僅可以提高員工的專業(yè)水平，還可以培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合素質(zhì)。在我參與的骨干引領(lǐng)培訓(xùn)中，我深刻地體會到了其重要性和價值，也收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：培養(yǎng)員工的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力（200字）
在骨干引領(lǐng)培訓(xùn)中，專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力是最基礎(chǔ)也是最重要的培養(yǎng)目標(biāo)。通過系統(tǒng)性的知識培訓(xùn)和實(shí)踐演練，我深入了解了公司的業(yè)務(wù)流程和操作規(guī)范，并學(xué)習(xí)了各種相關(guān)的知識和技能。這不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，使我能夠熟練應(yīng)對各種工作場景，也進(jìn)一步拓寬了我的業(yè)務(wù)能力。我學(xué)會了主動學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取的態(tài)度，提高了問題解決的能力和思維的靈活性，在實(shí)際工作中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)，為團(tuán)隊(duì)和組織做出更大的貢獻(xiàn)。
第三段：培養(yǎng)員工的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神（300字）
除了專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，骨干引領(lǐng)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)員工的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的鍛煉，我認(rèn)識到了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和使命，學(xué)會了如何有效地管理和激勵團(tuán)隊(duì)成員，以及如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)之間的合作。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我與同事們密切合作，共同面對挑戰(zhàn)，解決問題。通過相互協(xié)作和交流，我學(xué)會了傾聽他人的意見和看法，尊重他人的價值，實(shí)現(xiàn)了個人與團(tuán)隊(duì)之間的共同進(jìn)步。這不僅在工作上提高了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使我成為了一個有責(zé)任感和影響力的領(lǐng)導(dǎo)者。
第四段：提升員工的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展（300字）
骨干引領(lǐng)培訓(xùn)不僅關(guān)注員工的專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)力，還注重提升員工的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展。在培訓(xùn)中，我參加了許多培訓(xùn)課程和活動，如溝通技巧訓(xùn)練、時間管理培訓(xùn)等，這些都是為了提高員工的綜合素質(zhì)，使其能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和變化。在職業(yè)發(fā)展方面，培訓(xùn)提供了許多機(jī)會和平臺，使員工有機(jī)會展示自己的才能和潛力，獲得更多的晉升機(jī)會和職業(yè)發(fā)展空間。通過骨干引領(lǐng)培訓(xùn)，我不僅在專業(yè)領(lǐng)域得到了提升，同時也獲得了更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：總結(jié)骨干引領(lǐng)培訓(xùn)的意義和價值（200字）
總體來說，骨干引領(lǐng)培訓(xùn)對于企業(yè)和員工來說都具有重要的意義和價值。它不僅可以提高員工的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)員工的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還可以提升員工的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展。通過參與骨干引領(lǐng)培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的心得體會，成長了許多。我相信，在今后的工作生涯中，我將能夠充分發(fā)揮自己的潛力，為企業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時，我也將把所學(xué)所得融入到團(tuán)隊(duì)和組織中，以帶動更多的員工一同成長和進(jìn)步。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇五
教師作為教育事業(yè)的引領(lǐng)者，承載著培育學(xué)生成才的責(zé)任和使命。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的專業(yè)知識和智慧，引領(lǐng)學(xué)生走好成長之路。此次，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中關(guān)于“教師引領(lǐng)”的心得體會。
第一段：引領(lǐng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念
教師引領(lǐng)的重要任務(wù)之一就是引領(lǐng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和思維品質(zhì)。我積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識和評價身邊的事物，并鼓勵他們關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，讓他們在觀點(diǎn)的形成過程中獨(dú)立思考、客觀公正。通過將道德教育融入教學(xué)內(nèi)容中，我?guī)椭鷮W(xué)生建立正確的價值取向，激發(fā)他們積極向上的動力。
第二段：引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究，開展科學(xué)實(shí)踐
教師引領(lǐng)不僅僅局限于教學(xué)工作，還包括學(xué)術(shù)研究的引領(lǐng)。作為一名教師，我積極參與各種教育教學(xué)研究，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過探究教育教學(xué)領(lǐng)域的前沿知識和研究成果，我能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。我推崇學(xué)生的探索精神，鼓勵他們開展科學(xué)實(shí)踐，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。通過引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究，使學(xué)生受益終身。
第三段：引領(lǐng)個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生多元智能
教師引領(lǐng)還包括引領(lǐng)學(xué)生的個性發(fā)展。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，具有自己的興趣、特長和潛力。作為教師，我旨在發(fā)掘?qū)W生的多元智能，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展。我尊重學(xué)生的興趣和個性，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，為他們提供自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的機(jī)會。我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)勢，并在實(shí)踐中不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)個性化的成長。
第四段：引領(lǐng)溝通表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系
教師的引領(lǐng)還包括幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。溝通表達(dá)能力是學(xué)生成功的關(guān)鍵要素之一。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，引導(dǎo)他們學(xué)會有效溝通和合作協(xié)作。在學(xué)生之間，我鼓勵他們平等互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在與學(xué)生之間，我注重與學(xué)生的真實(shí)互動，關(guān)注他們的思想動態(tài)和情感需求。通過引領(lǐng)溝通表達(dá)，我?guī)椭鷮W(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，豐富他們的社會閱歷。
第五段：引領(lǐng)未來，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生
教師引領(lǐng)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，也是學(xué)生個人發(fā)展的關(guān)鍵。作為教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生勇于嘗試、不畏困難，在思考問題的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，鼓勵他們積極參與社會實(shí)踐，發(fā)揮自己的才能和潛力。通過引領(lǐng)未來，我?guī)椭鷮W(xué)生走向成功。
總結(jié)：
教師引領(lǐng)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和使命感的工作，也是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。通過引領(lǐng)思想教育、學(xué)術(shù)研究、個性發(fā)展、溝通表達(dá)和創(chuàng)新能力等方面的實(shí)踐，我得到了很多有益的啟示和探索。我相信，只有不斷探索、不斷提高自己，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走好成長之路，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇六
第一段：介紹教師骨干的背景和重要性（200字）
作為教師骨干，是指在教育系統(tǒng)中具備優(yōu)秀教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)才華的教師。他們以身作則，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師德建設(shè)起著重要的推動作用。教師骨干既承載著教學(xué)任務(wù)，同時還要負(fù)責(zé)教研活動、校本課程的編寫以及教育教學(xué)指導(dǎo)等工作。骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展對于提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育改革和創(chuàng)新至關(guān)重要。
第二段：教師骨干的培養(yǎng)與提升（300字）
教師骨干的培養(yǎng)與提升需要有系統(tǒng)性和持續(xù)性。首先，教育局需要制定相關(guān)政策，提供資源和機(jī)會，為骨干教師的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。其次，學(xué)校需要進(jìn)行有效的骨干教師選拔和評估，挖掘潛力、強(qiáng)化能力，以培養(yǎng)更多的骨干教師。而骨干教師本身也要具備自我學(xué)習(xí)、反思和成長的意識，通過不斷學(xué)習(xí)和積極參與教育教學(xué)改革探索，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：教師骨干心得的總結(jié)與分享（400字）
作為教師骨干，我從事了多年的教育工作。在這個過程中，我認(rèn)識到作為骨干教師，教學(xué)水平的提高和專業(yè)素養(yǎng)的充實(shí)是必須的。因此，我一直把教學(xué)研究作為重要的工作內(nèi)容，努力提升自己的教學(xué)水平。此外，教育教學(xué)改革也需要骨干教師的積極參與和帶動。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。此外，我還積極參與課題研究和教研活動，與同行們進(jìn)行交流和合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段：教師骨干的成效和影響（200字）
教師骨干的培養(yǎng)和發(fā)展不僅對個人教師的成長有著顯著的影響，也對整個教育系統(tǒng)和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。骨干教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在課堂上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與，提高課堂效益。此外，他們還能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研活動，推動學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。骨干教師的工作成效和影響力不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績上，更體現(xiàn)在學(xué)校的整體發(fā)展和教師隊(duì)伍的建設(shè)上。
第五段：鼓勵和支持教師骨干的發(fā)展（200字）
為了進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展，應(yīng)該鼓勵和支持教師骨干的發(fā)展。通過加大對骨干教師的培訓(xùn)和研修力度，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，為骨干教師的成長和發(fā)展創(chuàng)造條件。同時，提高骨干教師的薪酬待遇，并建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，激發(fā)骨干教師的積極性和創(chuàng)造力。只有給予骨干教師足夠的支持和認(rèn)可，才能更好地調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：教師骨干的發(fā)展對于提高教育教學(xué)質(zhì)量和推動教育改革具有重要的意義。只有通過系統(tǒng)性、持續(xù)性的培養(yǎng)和發(fā)展，教師骨干才能發(fā)揮更大的作用和影響。我們應(yīng)該鼓勵和支持教師骨干的成長，為骨干教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇七
教師引領(lǐng)是指教師在教育教學(xué)過程中起到的領(lǐng)導(dǎo)作用。教師引領(lǐng)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)發(fā)展。一個好的教師引領(lǐng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。因此，教師引領(lǐng)是教育教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
第二段：教師引領(lǐng)心得一：以身作則
作為教師，在教育教學(xué)過程中，要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。教師不僅僅是知識的傳授者，更是一名模范和引導(dǎo)者。只有教師本身具備良好的素養(yǎng)和道德，才能夠引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。因此，作為教師，要時刻保持自身的學(xué)習(xí)熱情，不斷提升自身的專業(yè)知識和教育教學(xué)水平，給予學(xué)生正確的示范和引導(dǎo)。
第三段：教師引領(lǐng)心得二：關(guān)注學(xué)生個體差異
每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需要，因此，作為教師，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求提供個性化的引領(lǐng)。教師要深入了解學(xué)生，了解他們的興趣、能力、學(xué)習(xí)方式等，針對不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略和輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生充分發(fā)展自身潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第四段：教師引領(lǐng)心得三：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力
教師引領(lǐng)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，因此，教師需要通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，引導(dǎo)學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以通過教育教學(xué)手段，例如小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對知識的求知欲望，積極主動參與學(xué)習(xí)過程。只有學(xué)生內(nèi)心的渴望和動力，才能夠保證其在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
教師引領(lǐng)是教育教學(xué)中的重要組成部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和成長。好的教師引領(lǐng)需要教師不斷提升自身的素質(zhì)和能力，以身作則樹立榜樣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力。通過教師引領(lǐng)，學(xué)生能夠充分發(fā)展自身的潛能，實(shí)現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。因此，教師引領(lǐng)不僅僅是一種技能，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為教師，要不斷深化對教育教學(xué)的理解，不斷提高自身的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇八
“引領(lǐng)骨干培訓(xùn)”是近年來越來越受到企業(yè)關(guān)注的一個話題。作為企業(yè)重要的骨干人才，培訓(xùn)是提升專業(yè)技能和全面素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。最近，我參加了公司的“引領(lǐng)骨干培訓(xùn)”活動，受益匪淺。在這里，我想分享一下我的心得體會。
第二段：對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和總結(jié)
整個培訓(xùn)過程分為三個主要內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧。團(tuán)隊(duì)合作是團(tuán)隊(duì)整體向一個目標(biāo)努力的過程，要求團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作、相互支持、相互信任，從而取得成功。領(lǐng)導(dǎo)力是管理和激勵團(tuán)隊(duì)的能力，要求領(lǐng)導(dǎo)者具有目標(biāo)導(dǎo)向、指導(dǎo)方向、全面了解組員及團(tuán)隊(duì)情況的能力。溝通技巧則是在加強(qiáng)人際關(guān)系，促進(jìn)同事之間的交流、合作，避免出現(xiàn)矛盾過程中所學(xué)的技能?？傮w而言，這三個內(nèi)容相互聯(lián)系，相互支持，并在整個培訓(xùn)中有機(jī)地結(jié)合起來，使參與者能夠全面了解骨干人才培訓(xùn)的重要性。
第三段：對培訓(xùn)形式的評價
我認(rèn)為本次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)是培訓(xùn)形式。課程不是單一的背書式講授，而是采取了多種形式（如小組討論，情境演練，角色扮演，游戲等），讓學(xué)員可以身陷其中，實(shí)踐總結(jié)，體驗(yàn)感極佳。小組討論能夠在集體中每個人充分發(fā)揮所長，只要堅(jiān)持“以群體取勝”的原則，就會有越來越多的創(chuàng)新性想法產(chǎn)生。情境演練是一個讓學(xué)員在安全的環(huán)境中，扮演不同角色的過程，增強(qiáng)了對團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力技能的理解。在角色中，它可以讓我們體驗(yàn)到身體力行的現(xiàn)實(shí)，更深入地理解領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐。這種形式使學(xué)員可以充分的體驗(yàn)和掌握溝通技巧，提供了一種較好的實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會。
第四段：對于培訓(xùn)師的評價
本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)師是另一大亮點(diǎn)。培訓(xùn)師是經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)者，有著深厚的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的學(xué)術(shù)背景。那他們就是我們的榜樣。通過他們專業(yè)的講解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，我們能夠更好地了解高端管理人才所需的技能和能力，獲得有效的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。此外，帶領(lǐng)學(xué)員思考，引導(dǎo)學(xué)員展開對課程的想象，要求每個人提高思考的深度和廣度。
第五段：對于未來的期望
骨干人才的培訓(xùn)尤為重要。希望在未來的工作中，能更好地應(yīng)用所學(xué)的技能和知識，與同事一起合作，發(fā)揮所長，在規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的過程中，為企業(yè)帶來更高的價值。不斷學(xué)習(xí)，更新知識，培養(yǎng)對領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)行動的理解，激發(fā)自我潛能和才華，實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)夢想。
結(jié)論：
培訓(xùn)是一個不斷成長和提高的過程。作為企業(yè)的骨干人才，每次參加一次新的培訓(xùn)，總有新的知識和體驗(yàn)，讓人不禁感慨：人的潛力是無窮的。這次培訓(xùn)的收獲，也同樣讓我更加自信，更加愿意努力，探索自己的潛力。我相信，不斷提升自己，掌握更多的技能，擴(kuò)大自己的自我認(rèn)知，是骨干人才的必備條件。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇九
近年來，培訓(xùn)被越來越多的企業(yè)所重視，骨干引領(lǐng)培訓(xùn)成為提升企業(yè)綜合競爭力的關(guān)鍵。作為企業(yè)的中堅(jiān)力量，骨干員工發(fā)揮著重要的作用，他們的成長和進(jìn)步對整個團(tuán)隊(duì)的發(fā)展起到至關(guān)重要的推動作用。通過參加骨干引領(lǐng)培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)對個人和團(tuán)隊(duì)的積極影響，下面我將分享我的心得體會。
首先，在骨干引領(lǐng)培訓(xùn)中，培訓(xùn)的形式多樣，內(nèi)容豐富多樣化。通過課堂教學(xué)、案例分析、角色扮演等不同形式的培訓(xùn)，我們了解了企業(yè)的最新管理理念、先進(jìn)的工作方法和具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些多樣化的培訓(xùn)形式使我們更容易吸收和理解知識，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
其次，骨干引領(lǐng)培訓(xùn)提供了與其他骨干員工交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。在培訓(xùn)班上，我們與來自不同部門和行業(yè)的骨干員工共同學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)，互相交流思想和見解。這種跨部門、跨行業(yè)的交流不僅擴(kuò)寬了我們的視野，還增加了我們的思維方式和工作觀念的多樣性，提高了我們解決問題的能力和水平。
第三，骨干引領(lǐng)培訓(xùn)注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的方法和技巧，了解了創(chuàng)新的重要性和優(yōu)先性。同時，我們還通過實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析等方式培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這些培訓(xùn)措施讓我們深刻認(rèn)識到創(chuàng)新是推動企業(yè)發(fā)展的不可或缺的力量，激發(fā)了我們的創(chuàng)新潛能，增強(qiáng)了我們的創(chuàng)新能力。
第四，骨干引領(lǐng)培訓(xùn)提高了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在培訓(xùn)中，我們分組合作，共同完成任務(wù)。通過參與團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會了相互理解、協(xié)調(diào)、合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。同時，在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了有效的溝通技巧和方法，提高了自己的溝通能力，這對于提升團(tuán)隊(duì)的工作效率和推動團(tuán)隊(duì)的發(fā)展具有重要意義。
最后，骨干引領(lǐng)培訓(xùn)激發(fā)了我們的工作熱情和責(zé)任感。在培訓(xùn)過程中，我們深入了解了企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，并明確了自己的角色和責(zé)任。培訓(xùn)過程中，我們感受到了企業(yè)對我們的重視和期望，這激勵著我們更加積極主動地投入到工作中，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過參加骨干引領(lǐng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到培訓(xùn)對個人和團(tuán)隊(duì)的積極影響。培訓(xùn)豐富了我的知識儲備，提升了我的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，激發(fā)了我的工作熱情和責(zé)任感。我深信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對企業(yè)的發(fā)展需求，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十
骨干培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)和組織管理中非常重要的一部分。一個組織只有骨干力量強(qiáng)大，才能夠在市場競爭中保持強(qiáng)勁的競爭力。而培訓(xùn)是骨干力量不斷提升的重要途徑。我曾參加過一次引領(lǐng)骨干培訓(xùn)，今天我就來分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會。
第二段：課程內(nèi)容
引領(lǐng)骨干培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常豐富，包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、協(xié)作能力等多個方面。其中印象最深刻的是領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，老師通過各種實(shí)例和案例分析，讓我們深刻理解了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的特點(diǎn)和行為。同時，老師也對我們的領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行了剖析和點(diǎn)評，指出我們在領(lǐng)導(dǎo)中存在的不足之處，提出改進(jìn)的建議。
第三段：反思與提高
通過培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我反思了自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和行為方式，發(fā)現(xiàn)自己在溝通、銜接、決策等方面還有很大的提高空間。其次，我也認(rèn)識到了員工和領(lǐng)導(dǎo)之間的互動關(guān)系是復(fù)雜而微妙的，需要有很高的敏感度和洞察力。最后，我也明確了一點(diǎn)，作為骨干員工，我們不僅需要在專業(yè)技能上有所突破，更要在領(lǐng)導(dǎo)力方面不斷提高，為組織的發(fā)展注入強(qiáng)大力量。
第四段：實(shí)踐和成果
作為培訓(xùn)的一部分，我們也進(jìn)行了一些實(shí)踐性的活動和考核。例如團(tuán)隊(duì)協(xié)作演練、角色扮演、個人陳述等，這些都是很好的練習(xí)機(jī)會。通過不斷嘗試和實(shí)踐，我也獲得了一些可喜成果。我的溝通技巧有了明顯提高，我的語言表達(dá)更加清晰明了，也變得更加自信和果敢。這些都對我的工作產(chǎn)生了很大幫助。
第五段：總結(jié)
通過參加引領(lǐng)骨干培訓(xùn)，我受益良多。我對自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作有了更深入的了解和認(rèn)識，也受到了老師和同學(xué)的指導(dǎo)和鼓勵。在今后的工作崗位上，我會繼續(xù)努力，把所學(xué)到的知識和技能不斷用于實(shí)踐，為組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時也希望更多骨干員工參加此類培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，為組織的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十一
為加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人發(fā)展，起到模范帶頭作用，根據(jù)江橋中心校骨干教師職責(zé)所提出的要求，特制定本學(xué)期骨干教師工作計(jì)劃如下：
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職，踏實(shí)工作。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。從實(shí)踐中學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。
3、積極撰寫教育教學(xué)論文，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
4、繼續(xù)做好《家庭參與學(xué)校家庭教育指導(dǎo)新模式的探索研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作，完善“家庭結(jié)對制”特色工作。
5、按時參加各級各類培訓(xùn)，做好筆記，定期總結(jié)。
1、積極參加上海市美術(shù)教學(xué)評比嘉定區(qū)選拔活動。
2、上好一節(jié)公開課，做好一次教學(xué)講座。
4、在美術(shù)學(xué)科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔(dān)美術(shù)民族項(xiàng)目拓展課程的教學(xué)。
5、創(chuàng)新教學(xué)，形成個人風(fēng)格，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。
1、參與學(xué)校改革，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，每學(xué)期至少提供給學(xué)校2——3條有價值的建議。
2、做好對帶教老師的指導(dǎo)工作，每月聽課不少于2節(jié)，指導(dǎo)其進(jìn)行公開課的展示。
3、積極參加學(xué)校組織的骨干教師沙龍，包括網(wǎng)上論壇交流。同時做好對班主任博客制的管理工作。
4、運(yùn)用個人所長為學(xué)校、同事做好服務(wù)工作。
我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十二
自20xx年10月11日來首都師范大學(xué)學(xué)習(xí)將近一個月，回頭稍一梳理，收獲真不少、思量也很多，現(xiàn)在和學(xué)友們作如下交流。
心理得到調(diào)適。培訓(xùn)前，只是對能到xx有點(diǎn)激動，預(yù)計(jì)培訓(xùn)管理和歷次參加的培訓(xùn)相比沒有什么區(qū)別?，F(xiàn)在比較一下，有本次三點(diǎn)不同。
三是培訓(xùn)者的教學(xué)組織靈活，既有理論的授導(dǎo)，又有激情的互動展示，還有療解職業(yè)倦怠的心理輔導(dǎo)，讓我在體驗(yàn)課堂、激情課堂、釋放課堂中喚起用心用情執(zhí)教的二度青春。
精神得以充實(shí)。本次培訓(xùn)內(nèi)容安排很豐富，給我們提供了職業(yè)教育政策形勢、教育教學(xué)改革前沿信息等精神大餐，為我們補(bǔ)上了電子白板、微課程等教育信息技術(shù)操作課，還教給我們消解職業(yè)倦怠的心理學(xué)方法、課程體系建設(shè)的理實(shí)方法、課堂組織的新理念新方法。加上培訓(xùn)者與學(xué)員的互動、學(xué)員之間的交流、深入延慶經(jīng)驗(yàn)的解剖，進(jìn)一步生成了知識理念、技能技巧、態(tài)度情感等精神財(cái)富，讓我們從多層面得以充實(shí)。
（一）行動起來、做出成果是教師個人成長、學(xué)校改革發(fā)展時搶抓機(jī)遇的要訣。
無論是教師個人成長，還是學(xué)校改革發(fā)展，都要搶抓機(jī)遇、時不我待，搶抓機(jī)遇的第一要訣是行動起來、做出成果。任何強(qiáng)調(diào)困難、等待觀望、空談?wù)撟C都會造成坐失良機(jī)、貽誤戰(zhàn)機(jī)的被淘汰后果。這次培訓(xùn)從理論解讀、經(jīng)驗(yàn)解答上給了我這樣的認(rèn)識。返校后，將把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為行動，從抓教學(xué)手段建設(shè)入手，開展信息技術(shù)、微課程等培訓(xùn)活動和應(yīng)用比賽，解決課堂效率提高的技術(shù)抓手問題；從抓技能大賽、技能高考入手，深化教學(xué)改革，夯實(shí)示范校建設(shè)基礎(chǔ)。
（二）立足校情、特色發(fā)展是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的命脈所在。
延慶一職等諸多示范校發(fā)展的經(jīng)歷都證實(shí)了這個真理，也是我這次學(xué)習(xí)的第二點(diǎn)體會。
學(xué)再多的經(jīng)驗(yàn)，抓不住精髓不會借鑒用于學(xué)校改革發(fā)展，學(xué)習(xí)是無效的。各個學(xué)校面臨的外部環(huán)境、已有的發(fā)展基礎(chǔ)各不相同，發(fā)展上不能逢熱的攆、逢冷的丟，要有長遠(yuǎn)眼光，要立足地方具體情況、特色資源、地域需求并結(jié)合大的發(fā)展趨勢規(guī)劃建設(shè)專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)，走可持續(xù)發(fā)展之路。返校后將立即促進(jìn)對酒店、農(nóng)藝兩個專業(yè)的地方特色課程和校本教材建設(shè)科學(xué)規(guī)劃和有效工作，強(qiáng)化根基專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)竹溪職?？沙掷m(xù)發(fā)展后勁。
（三）挑戰(zhàn)自我、留住激情是消除教師職業(yè)倦怠的不二法寶。
職業(yè)倦怠是這次討論并呼吁解決的主要問題之一。培訓(xùn)者從人生態(tài)度、調(diào)節(jié)方法上給了我們很多指導(dǎo)，學(xué)員之間的交流也有很多啟示。我覺得歸結(jié)起來，關(guān)鍵還是能不能戰(zhàn)勝自我。人最大的敵人就是自己，戰(zhàn)勝自己是把握我自己的前提。戰(zhàn)勝個性不成熟、需求膨脹、定位失當(dāng)、奮斗偏向等自身問題的第一要義是正確認(rèn)識自我，科學(xué)分析、正確斷定、適當(dāng)發(fā)揮、相應(yīng)發(fā)展就會減少自耗、自傷、自棄，縮短職業(yè)倦怠期、降低職業(yè)倦怠強(qiáng)度進(jìn)而消除職業(yè)倦怠，留住職業(yè)激情。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十三
20xx年4月到6月間，我有幸參加了縣骨干教師培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)橛性S多專家、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起學(xué)習(xí)。在六場培訓(xùn)中我們聽取教育專家的報告，聽取很多不同風(fēng)格的老師講課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。
持續(xù)兩個月的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但各位教師的風(fēng)采給我留下了深刻的印象。尤其是徐長青老師的《快樂研究 簡單教學(xué)》，孟慶陽老師的《留什么給你，我的學(xué)生》，李鳳來老師的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》，劉慶利老師的《做學(xué)生生命中的貴人》使我久久回味，他們都厚積薄發(fā)，但又都個性鮮明。作為他們的學(xué)生，我想他們是幸福的，作為老師，我想他們是快樂的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。在學(xué)習(xí)、洗禮、更新中我受益匪淺，我主要從以下幾個方面總結(jié)我的感受。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返璞歸真，直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，徐長青老師和我們分享了植于課堂的教師的幸福成長，融入了“只有教師樂學(xué)，學(xué)生才能持續(xù)學(xué)習(xí)；只有教師樂教，教師才能終身從教”的理念，鼓勵常態(tài)教學(xué)，把每節(jié)課融入生活，輕松教學(xué)、簡約教學(xué)。整場講座似乎在演繹一出精彩的單口相聲，他教會我應(yīng)該把尊重送給學(xué)生，把快樂留給學(xué)生，也把輕松和成就留給自己。使我們明白了應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)是扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學(xué)生的個性得到發(fā)展，從分調(diào)動學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為專家型的教師。
通過學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師。所以，我們要做到“目中有人，心中有愛”這里包括對事業(yè)的愛，對孩子的愛，“愛是教育的源泉。”“沒有愛就沒有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會贏得學(xué)生的愛，家長的滿意。就這一點(diǎn)我體會很深。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。孟慶陽老師作為徐長青老師的弟子，潛移默化中形成了神似但形不同的教師風(fēng)格，孟老師和我們分享了教學(xué)中的感悟，“不要用我們的方式讓孩子接近知識，要讓孩子用自己的方式接近知識”、“用情聆聽，用心感悟”、教會我們應(yīng)該送給孩子們更多的是夢想，啟迪智慧，點(diǎn)化生命，而不僅僅是知識，他的教育方法在努力尋找一種“教師可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)”的教育境界。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號。
李鳳來老師作為一名信息技術(shù)老師，能夠把深奧的知識和教學(xué)理念深入淺出，和他豐富的人文知識和扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識是分不開的，教會了我們“新理念，新知識，新技術(shù)，新方法”。他深厚的文化積淀使教學(xué)“好風(fēng)憑借力，送我上青天”。通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。
是簡單而艱難的。是一項(xiàng)事業(yè)和藝術(shù)。有一句話“教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué)”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而偉大的事業(yè)。
在對他們深深敬佩的同時，我也深感自己專業(yè)和綜合素質(zhì)的不足。因此，我當(dāng)下首先要做的是積淀知識和能力，但更重要的是各有千秋的他們讓我學(xué)到了一個的理念：展示個性，做最適合的自己。我準(zhǔn)備從如下幾個方面提高自己：
1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型” 的學(xué)生。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十四
很榮幸有機(jī)會參加臨滄市第二期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的班主任以及各位老師周到細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。轉(zhuǎn)瞬間，為期七天的培訓(xùn)已經(jīng)拉下了帷幕。
這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，在短短的幾天培訓(xùn)中，我們聆聽了云南干部培訓(xùn)中心幾位知名的專家學(xué)者為我們作了精彩的講座，每一位專家都用生動的語言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽課老師的陣陣掌聲，還聽了昆明五華區(qū)幾位骨干教師的精彩的課堂教學(xué)。培訓(xùn)結(jié)束后，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進(jìn)取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進(jìn)的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點(diǎn)：
隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題,需要我們一線教師來研究和實(shí)施,以此來證實(shí)新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會做課題研究,教師要做研究型,專家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮,同時,教師參與課題研究,是使自己快速成長的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒，沒有計(jì)劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實(shí)，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計(jì)劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!
近幾年來學(xué)生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的.教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性!確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十五
尊敬的教師們，親愛的小朋友們：
大家好！
又是一個秋來到，又是一年教師節(jié)，像往常一樣，我又收到了眾多學(xué)生的一串串祝福。我知道其中飽含著同學(xué)們純真的情意，有的在賀卡上寫道：老師媽媽，您辛苦了！如果一滴水代表一個祝福，我們愿送老師一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我們愿送老師一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我們愿送老師一片森林。有的同學(xué)送來一束色彩明麗的鮮花，盡管是他們用彩紙?jiān)?，但一看到它，你會感到?nèi)心無比溫暖，你會覺得眼前充滿陽光。
靜靜地坐在書桌前，我思緒萬千：
去年九月份，我校初一年級招了四個班，學(xué)校讓我擔(dān)任班的班主任?？赡苁俏铱h級教學(xué)能手的“名氣”，也可能是我人緣好好，班內(nèi)一下子擠進(jìn)了71名學(xué)生。這么大的班容量，無疑給班級管理帶來諸多困難。開學(xué)沒幾天，就有幾個學(xué)生的零用錢不翼而飛。面對這一起起“無頭案”，我絞盡腦汁追查，絲毫不見頭緒。就在束手無策時，我仍下決心不讓那幾位學(xué)生自己承擔(dān)損失。在班會上，我向受損的幾位同學(xué)鞠躬道歉，說發(fā)生這樣的事主要是老師管理無方。拿走錢的同學(xué)可能是以前養(yǎng)的壞習(xí)慣，可能已經(jīng)把錢花光，我愿替他們還了這筆債。我的“驚人”之舉，我寬容的愛，驅(qū)走了學(xué)生心中的陰霾，驅(qū)走了班里的壞習(xí)氣。從那以后，班里再也沒有丟過財(cái)物。
一波剛平，一波又起。由于我班調(diào)皮的男生較多，兩個月后，上早操遲到、早退的現(xiàn)象時有發(fā)生，個別學(xué)生甚至有曠課的跡象。通過學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、校規(guī)校紀(jì)，經(jīng)過曉之于理，動之于情的座談，仍有幾個學(xué)生舊習(xí)不改，真讓人心力交瘁?？酂o應(yīng)對之策時，我猛然想到“明修棧道暗度陳倉”這條妙計(jì)。當(dāng)時正值寒冬，學(xué)校水房的熱水供不應(yīng)求。我就利用課余時間，一面為學(xué)生燒開水，一面教他們普通話，還贈送他們課外書刊，送給幾個女生衣服穿。路遙知馬力，日久見人心。盡管我累得腰酸背痛，盡管只是一些不起眼的小事，但在滴水成冰的季節(jié)，同學(xué)們已經(jīng)感受到我傳遞給他們的溫暖。就這樣，“杯水釋兵權(quán)”，班里違規(guī)違紀(jì)的人越來越少，勤奮學(xué)習(xí)的人越來越多。
期末統(tǒng)考，我班學(xué)生分別名列年級第一名、第三名，我所代語文學(xué)科在學(xué)區(qū)也名列前茅。侯同學(xué)還在學(xué)區(qū)演講賽中榮獲一等獎，今年四月在縣教委組織的“八榮八恥”演講賽中榮獲三等獎。由此，我想到泰戈?duì)柕脑挘骸安皇清N的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石?！蔽翌I(lǐng)悟到，真正的教育是水樣無痕的，這種不露痕跡的感動與激勵，才是教育的最高境界。
今年“七一”，我班學(xué)生要代表學(xué)校參加鎮(zhèn)政府組織的慶祝活動，六月上旬，我們就開始了大型舞蹈的排練。因?yàn)槲沂寝r(nóng)民的女兒，深知農(nóng)民的艱辛，所以為農(nóng)村孩子獻(xiàn)一份愛，出一份力，省一分錢，我義不容辭！為減輕同學(xué)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我四處奔走借道具，借演出服裝……既要挖空心思編排舞蹈，又要竭盡全力迎接考試；在室內(nèi)上完語文課，再到室外上舞蹈課，一個月下來我整個人瘦了一圈兒。但沒讓學(xué)校請專業(yè)舞蹈老師，沒讓學(xué)生花一分錢。夏日炎炎，他們冒著暑熱堅(jiān)持排練，我怎能讓他們出了力流了汗再花錢呢？演出圓滿成功了，升級考試語文成績?nèi)悦星懊?，學(xué)生幸福地笑了，我愉快地笑了。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十六
在20xx年8月，我有幸參加了景東進(jìn)修學(xué)校舉辦的第三期縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣。在將近一年的時間里，通過在進(jìn)修學(xué)校面授學(xué)習(xí)，到縣小、民小觀摩聽課，自我研修，教學(xué)實(shí)踐等，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓(xùn)的心得體會簡單匯報如下：
在進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間，我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，按時上下課，專心聽講，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時完成授課老師布置的作業(yè)，積極參與討論，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗(yàn)的老師交流。在這個階段的學(xué)習(xí)期間，我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展，并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，結(jié)合我縣骨干教師的認(rèn)定條件認(rèn)真尋找了差距，為自己今后的努力找到了方向。另外，學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教學(xué)光盤，通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學(xué)，也看到了自己以往采用的教學(xué)方法與新課程的差距，那些優(yōu)質(zhì)課的.教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法的榜樣。其中，我感受最深的是優(yōu)秀教師明之處就是尊重學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)，教師去引導(dǎo)幫助他們，這才是我們應(yīng)該做的。
在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下，我們有幸能到縣級示范性小學(xué)(縣小、民小)觀摩學(xué)習(xí)了一周的時間，其間共觀課議課30多節(jié)，這實(shí)在是難得的交流平臺。我是滿懷希望而來的，想從中學(xué)到許多東西。而實(shí)際上要比我想象中的還要精彩得多。其中，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學(xué)。在我看來，這一節(jié)課標(biāo)明了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個方向。在新課程背景下，羅忠友老師熟練運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)，時而展示文字，時而展示影像，時而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導(dǎo)和講解，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，回答問題爭先恐后。師生教和學(xué)入情入境，給學(xué)者一種激情，給聽者一種享受。當(dāng)然，其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的，老師們?nèi)硇牡耐度?，讓我體會到：上課時我們不光要讓學(xué)生投入情感進(jìn)入情境，教師自己更要進(jìn)入角色，這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境。
學(xué)以致用，境界就是活學(xué)活用。通過前面的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了一種新的認(rèn)識，即尊重學(xué)生，引導(dǎo)和幫助他們，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。因此，我改變以往的做法，首先，從改變思想觀念開始。其次，是做法的改變，我備課從整體出發(fā)備整冊的教材，甚至縱觀整套教材。從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，尊重個體差異，制定具有針對性、層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，改變教法和學(xué)法。
做好自己的課題研究，我的研究課題是《數(shù)學(xué)新課堂如何讓學(xué)生更自信》。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，可以促進(jìn)小學(xué)生主動參與的意識，大膽探索的精神，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，促進(jìn)學(xué)生活潑進(jìn)取的良好個性的形成，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的發(fā)展。學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，可促使他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，也能促進(jìn)他們在以后的學(xué)習(xí)及生活中，不畏困難險阻，沉著冷靜，尋找解決困難的辦法，敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn)。可見，培養(yǎng)自信心具有重要意義，作為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此，我回到學(xué)校后就動手做起來。先是查閱相關(guān)資料，上網(wǎng)搜是主要途徑，當(dāng)然也不放松查閱報刊、書籍等。多方查閱后，又與本校的數(shù)學(xué)組教師一起探討，制定可行的措施。在20xx年9月~20xx年5月，我們集中開展了相關(guān)教研活動上了6節(jié)公開課，分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數(shù)的認(rèn)識》，我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》，楊麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角》，畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計(jì)算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》。在活動期間，我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認(rèn)真，很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進(jìn)行集體探討，一起研究如何上好這一節(jié)課。因此，這幾次活動可以說都是有實(shí)效的。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十七
尊敬的教師們，親愛的小朋友們：
大家早上好!
我叫忻xx，是大(一)班的小朋友，每個星期一的早晨，我們幼兒園都會舉行升旗儀式。
今日是新學(xué)期的第一次升旗儀式，我們小朋友邁著整齊的步伐，來到了五星紅旗下，我的內(nèi)心十分激動。我想大家和我的感覺也是一樣的。
從幼兒園的小弟弟、小妹妹長成了大哥哥、大姐姐，我們的知識一天天豐富;我們的本事一步步提高;我們每一點(diǎn)提高，每一次成功，都離不開我們親愛的教師，是你們的細(xì)心呵護(hù)和教誨陪伴我們成長。在那里我代表所有的小朋友，向教師說一聲“多謝”
新學(xué)期我們迎來了很多新朋友，我們大班的哥哥姐姐，會有一個嶄新的面貌。請教師放心，我們會進(jìn)取勇敢的參加各種活動，會獲得更多的提高。
請教師放心，我們會好好學(xué)習(xí)，天天向上。給小弟弟妹妹們做個好榜樣!
在那里祝愿小朋友們在新學(xué)期里學(xué)會更多的本領(lǐng)。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十八
當(dāng)一個月前突然被通知參加赴京學(xué)習(xí)的時候，只有盡量多趕一些手頭上的事務(wù)并移交同仁，始知從事職教研究居然也有機(jī)會出省學(xué)習(xí)，并且是遠(yuǎn)赴京城長達(dá)一月——始信一切都是真的。
一個月，真的很長。從xx西南的xx校區(qū)首都師范大學(xué)的xx學(xué)院，到三環(huán)內(nèi)的首師大校本部、東校區(qū)，再到xx西北的xx縣第一職業(yè)學(xué)校，最后又回到首師大東校區(qū)，輾轉(zhuǎn)半個京城，駐扎三個駐地，經(jīng)歷xx的霧霾、晴天和雨天，見證京城的各種繁華和城鄉(xiāng)差異，以及京城之大、京人之奔波，當(dāng)然還有咋舌高房價，咋舌的低菜價。
一個月，真的很短。從xx學(xué)院到校本部東校區(qū)到xx一職，來自調(diào)水源頭的22位學(xué)員，有幸聆聽了xx市教委辦公室王主任在開班儀式上對水源地人民充滿深情的歡迎致辭，有幸聆聽了xx市教委職成教處處長的高屋建瓴的報告，有幸聆聽了博導(dǎo)們教授們專家們精彩紛呈的學(xué)術(shù)報告和專業(yè)授課，有幸在短短的一個月里，從精神到學(xué)識，經(jīng)歷了跨越普教、職教，涵蓋小學(xué)、初中、高職、大學(xué)教育科學(xué)、教育技術(shù)的前沿理論和操作技能的培訓(xùn)。一個月，真的很短。
遠(yuǎn)在京城也能享受到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷真的很親切。在京掛職的xx市教育局副局長沈xx專門赴xx學(xué)院參加培訓(xùn)班開班儀式，代表市教育局看望全體學(xué)員，對首都師范大學(xué)表示感謝，對學(xué)員提出殷切希望。在學(xué)習(xí)駐地移至xx后，還親自參與學(xué)員的實(shí)訓(xùn)基地的參觀考察，共同參與社會實(shí)踐，充分展示了供水區(qū)領(lǐng)導(dǎo)模范行動和人格魅力。
以電子白板為標(biāo)志的現(xiàn)代信息化教育技術(shù)培訓(xùn)真的讓全體學(xué)員眼界大開。學(xué)員們深知隨著xx市成為湖北省首個市州教育信息化技術(shù)試點(diǎn)市，電子白板技術(shù)培訓(xùn)無疑已經(jīng)使得大家自然成為新技術(shù)推廣與應(yīng)用的排頭兵。在專家、教授的耐心輔導(dǎo)下，無不激情參與練習(xí)和分組討論、設(shè)計(jì)和比賽，成為培訓(xùn)期的最高潮。
京城的博導(dǎo)、教授、專家們真的有良好職業(yè)精神，互動、交流無架子、不神秘，對學(xué)員們提出拷貝授課資料和邀請做客xx的要求熱情回應(yīng)。傅樹京教授更是無償贈送所有學(xué)員個人學(xué)術(shù)專著。xx一職身體力行“天下職教是一家”理念，毫無保留開放課堂，給學(xué)員們提供高質(zhì)量的示范課，毫無保留地開門納諫，毫無保留地組織全體中層干部滿足學(xué)員們各種經(jīng)驗(yàn)咨詢，毫無保留地開放教學(xué)設(shè)施，毫無保留地贈送校本教材、管理制度文本。在xx幾日，陳校長全程陪同聽課評課參觀交流，直至送別。
培訓(xùn)班生活真的很豐富。除了分組比賽電子白板練習(xí)，還有分組情感交流、隨機(jī)分組正反方辯論、令人忍俊不住的“你比劃我猜”、課中課間課后師生間熱烈、友好的交流。
培訓(xùn)班生活真的很豐富。轉(zhuǎn)移駐地體驗(yàn)一回集體搬家樂趣。男男女女，各種行李，包括鋪蓋，還有開水瓶、垃圾桶，樓上搬樓下，樓下搬樓上，友誼相助，齊心協(xié)力，坦蕩自然。集體澡堂，各種糾結(jié)，終于坦然。親自洗衣，學(xué)會坐地鐵，知道了怎么找到xx的北。甚至學(xué)會正確使用校園一卡通。
培訓(xùn)班生活真的很豐富。大家由陌生到熟悉，再到親如一家，沒有“領(lǐng)導(dǎo)”，只有兄弟姐妹還有晚輩。更有相互邀約結(jié)伴出游、小聚、k歌。課內(nèi)課外，所到之處，業(yè)余兼職準(zhǔn)攝影師無私奉獻(xiàn)，給大家留下難忘的歡愉和曾經(jīng)。
領(lǐng)隊(duì)何飛同志真的很盡心盡責(zé)。年紀(jì)輕，能力強(qiáng)，考慮問題周全，充分展示了個人能力。作為首個xx對口支援培訓(xùn)班，對于xx兩地雙方，都有一個積累經(jīng)驗(yàn)、為后續(xù)xx年浩浩蕩蕩的陸續(xù)培訓(xùn)“趟路子”的過程，難免需要不斷“打補(bǔ)丁”。有老同志評價：“小何此次培訓(xùn)班歷練一個月，勝過大學(xué)一年?！?BR> 全體學(xué)員真的雄心勃勃。由于大多是教務(wù)主任，出門少，深知學(xué)習(xí)機(jī)會難得，大家?guī)е鴮W(xué)習(xí)任務(wù)而來，載著學(xué)習(xí)成果而歸，肩負(fù)吸收消化踐行新知識、新理念、新經(jīng)驗(yàn)、推廣信息化教學(xué)新技術(shù)使命，不可掉以輕心、辜負(fù)兩地領(lǐng)導(dǎo)殷切希望。大家紛紛在不同場合表示，一定要順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一定把所學(xué)所悟用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，扎實(shí)搞好本職工作，在各自學(xué)校身體力行帶領(lǐng)教師和同事投入信息化教育教學(xué)新技術(shù)推廣與應(yīng)用大潮，為開創(chuàng)中職教育新局面作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，以此回報xx兩地領(lǐng)導(dǎo)和所在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、關(guān)愛，以此回饋為培訓(xùn)付出傾心勞動和心血的各位老師。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇一
作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，教師骨干以其過硬的素質(zhì)和專業(yè)的能力，為學(xué)校的教學(xué)工作做出了突出貢獻(xiàn)。他們在多年的教育實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，探索出了一條適合自己的教學(xué)之路。本文將從教師骨干的角度，探討他們的心得體會。
第二段：明確角色
教師骨干是學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)者和表率，他們起到了榜樣的作用。首先，他們注重自己的專業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)更新知識，提高教學(xué)能力。同時，他們具有很強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，對學(xué)生不僅僅是教書育人，更要關(guān)心他們的生活和成長。此外，教師骨干還要起到團(tuán)隊(duì)的帶頭作用，幫助其他老師提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：突出質(zhì)量
作為教師骨干，他們在教學(xué)工作中注重提高教學(xué)質(zhì)量。首先，他們深入了解學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，靈活調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生更加積極主動。其次，教師骨干注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，讓他們不僅是知識的接收者，更是知識的創(chuàng)造者和傳播者。最后，教師骨干注重反思和評估，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。
第四段：建設(shè)團(tuán)隊(duì)
教師骨干要承擔(dān)一定的團(tuán)隊(duì)建設(shè)責(zé)任，他們要搭建一個和諧、高效的團(tuán)隊(duì)。首先，教師骨干要幫助其他老師解決問題，鼓勵他們敢于創(chuàng)新，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，教師骨干還要為其他老師提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提高教學(xué)水平。另外，教師骨干要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作和協(xié)作，搞好溝通和交流，共同推進(jìn)教學(xué)工作。
第五段：發(fā)展機(jī)會
教師骨干通過自己的努力和表現(xiàn)，為自己爭取到更多的發(fā)展機(jī)會。首先，他們可以申請參加各類專業(yè)培訓(xùn)，拓寬自己的知識和視野。其次，教師骨干可以參與學(xué)校教研活動，與其他學(xué)校的骨干交流互動，共同提高。最后，教師骨干還可以申請參加各類學(xué)術(shù)交流會議或?qū)懽?，展示自己的研究成果，提升學(xué)術(shù)影響力。
總結(jié)：
教師骨干是學(xué)校的中流砥柱，他們以自己的實(shí)際行動，為學(xué)校的教育質(zhì)量提供了有力保障。通過認(rèn)真總結(jié)和提煉，他們積累了豐富的心得體會。未來，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對教師骨干的培養(yǎng)和支持，為他們提供更好的發(fā)展機(jī)會，以推動教育事業(yè)的全面發(fā)展。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇二
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人，揪住一點(diǎn)問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機(jī)會得到專家如此中肯的點(diǎn)評，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍(lán)老師的成長速度也會快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過專家點(diǎn)評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的`人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開課。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇三
引領(lǐng)骨干培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)為了提高員工的綜合素質(zhì)和工作效率而采用的一種培訓(xùn)方式。我有幸參加了公司組織的引領(lǐng)骨干培訓(xùn)，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。在本文中，我將分享我的心得體會，談?wù)勎覅⒓右I(lǐng)骨干培訓(xùn)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和我在培訓(xùn)中的收獲。
第二段：先進(jìn)理念的認(rèn)識
在此次引領(lǐng)骨干培訓(xùn)中，我第一次接觸到了許多先進(jìn)的管理理念，例如“卓越領(lǐng)導(dǎo)”、“目標(biāo)管理法”等等。這些理念給我留下了深刻的印象，并且也很適用于實(shí)際工作中的管理實(shí)踐。通過理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的演練，我對于這些理念有了更加深入的理解，并且在工作中也開始嘗試應(yīng)用。例如，在考核績效時，我采用了目標(biāo)管理法，根據(jù)崗位職責(zé)合理制定目標(biāo)，使得指標(biāo)更加客觀可量化，從而更準(zhǔn)確地衡量員工的工作績效。這樣不僅提高了績效考核的效率，同時也起到了激勵員工的作用。
第三段：人際交往的提升
在訓(xùn)練中的合作讓我學(xué)會了如何更好的與同事溝通，這也進(jìn)一步提升了我的人際交往能力。課堂上的溝通讓我明白，要更好地與同事溝通，我們需要時刻保持一顆平等、謙遜、尊重的心態(tài)，并且善于站在對方的角度思考問題，有耐心并且注重語言表達(dá)的技巧，從而避免情感傷害和誤解。我深刻地認(rèn)識到，提升與同事之間的溝通交流可以更好的促進(jìn)整個團(tuán)隊(duì)的和諧穩(wěn)定，解決矛盾，提高工作效率。
第四段：自我認(rèn)知的提高
在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)會了對自己進(jìn)行認(rèn)知和評價，在培訓(xùn)中受到的各項(xiàng)評估讓我更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。通過這個認(rèn)識，我能夠更清楚地區(qū)分自己的職業(yè)定位，更有針對性的選擇和思考自己的職業(yè)發(fā)展方向，并且也開始嘗試改善自己的不足之處，例如：加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到職業(yè)發(fā)展和自我成長是緊密聯(lián)系的，只有加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步才能夠更好地應(yīng)對日益增長的工作壓力和職業(yè)挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
這次引領(lǐng)骨干培訓(xùn)讓我得到了很多啟示，讓我更加清晰地認(rèn)識到自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。在培訓(xùn)中我不僅學(xué)會了理論知識，更重要的是培養(yǎng)了與同事合作的能力、加強(qiáng)了人際交往，提高了自我認(rèn)知能力。而這些，正是實(shí)現(xiàn)職業(yè)和自我發(fā)展的必備素質(zhì)。我相信，在今后的工作中，這些可以對我有很大的幫助，也可以讓我更好的成為一個更優(yōu)秀的員工，并且更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇四
第一段：引入骨干引領(lǐng)培訓(xùn)的重要性和目的（200字）
骨干引領(lǐng)培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)中不可或缺的一環(huán)，它的目的是為了選拔和培養(yǎng)一批具有優(yōu)秀能力和潛力的骨干員工，使他們成為組織發(fā)展的引領(lǐng)者和領(lǐng)導(dǎo)者。在骨干引領(lǐng)培訓(xùn)中，通過系統(tǒng)性的知識和技能訓(xùn)練，以及實(shí)踐鍛煉，不僅可以提高員工的專業(yè)水平，還可以培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合素質(zhì)。在我參與的骨干引領(lǐng)培訓(xùn)中，我深刻地體會到了其重要性和價值，也收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：培養(yǎng)員工的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力（200字）
在骨干引領(lǐng)培訓(xùn)中，專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力是最基礎(chǔ)也是最重要的培養(yǎng)目標(biāo)。通過系統(tǒng)性的知識培訓(xùn)和實(shí)踐演練，我深入了解了公司的業(yè)務(wù)流程和操作規(guī)范，并學(xué)習(xí)了各種相關(guān)的知識和技能。這不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，使我能夠熟練應(yīng)對各種工作場景，也進(jìn)一步拓寬了我的業(yè)務(wù)能力。我學(xué)會了主動學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取的態(tài)度，提高了問題解決的能力和思維的靈活性，在實(shí)際工作中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)，為團(tuán)隊(duì)和組織做出更大的貢獻(xiàn)。
第三段：培養(yǎng)員工的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神（300字）
除了專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，骨干引領(lǐng)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)員工的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的鍛煉，我認(rèn)識到了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和使命，學(xué)會了如何有效地管理和激勵團(tuán)隊(duì)成員，以及如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)之間的合作。在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我與同事們密切合作，共同面對挑戰(zhàn)，解決問題。通過相互協(xié)作和交流，我學(xué)會了傾聽他人的意見和看法，尊重他人的價值，實(shí)現(xiàn)了個人與團(tuán)隊(duì)之間的共同進(jìn)步。這不僅在工作上提高了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使我成為了一個有責(zé)任感和影響力的領(lǐng)導(dǎo)者。
第四段：提升員工的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展（300字）
骨干引領(lǐng)培訓(xùn)不僅關(guān)注員工的專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)力，還注重提升員工的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展。在培訓(xùn)中，我參加了許多培訓(xùn)課程和活動，如溝通技巧訓(xùn)練、時間管理培訓(xùn)等，這些都是為了提高員工的綜合素質(zhì)，使其能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和變化。在職業(yè)發(fā)展方面，培訓(xùn)提供了許多機(jī)會和平臺，使員工有機(jī)會展示自己的才能和潛力，獲得更多的晉升機(jī)會和職業(yè)發(fā)展空間。通過骨干引領(lǐng)培訓(xùn)，我不僅在專業(yè)領(lǐng)域得到了提升，同時也獲得了更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：總結(jié)骨干引領(lǐng)培訓(xùn)的意義和價值（200字）
總體來說，骨干引領(lǐng)培訓(xùn)對于企業(yè)和員工來說都具有重要的意義和價值。它不僅可以提高員工的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)員工的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還可以提升員工的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展。通過參與骨干引領(lǐng)培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的心得體會，成長了許多。我相信，在今后的工作生涯中，我將能夠充分發(fā)揮自己的潛力，為企業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時，我也將把所學(xué)所得融入到團(tuán)隊(duì)和組織中，以帶動更多的員工一同成長和進(jìn)步。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇五
教師作為教育事業(yè)的引領(lǐng)者，承載著培育學(xué)生成才的責(zé)任和使命。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的專業(yè)知識和智慧，引領(lǐng)學(xué)生走好成長之路。此次，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中關(guān)于“教師引領(lǐng)”的心得體會。
第一段：引領(lǐng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念
教師引領(lǐng)的重要任務(wù)之一就是引領(lǐng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和思維品質(zhì)。我積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識和評價身邊的事物，并鼓勵他們關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，讓他們在觀點(diǎn)的形成過程中獨(dú)立思考、客觀公正。通過將道德教育融入教學(xué)內(nèi)容中，我?guī)椭鷮W(xué)生建立正確的價值取向，激發(fā)他們積極向上的動力。
第二段：引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究，開展科學(xué)實(shí)踐
教師引領(lǐng)不僅僅局限于教學(xué)工作，還包括學(xué)術(shù)研究的引領(lǐng)。作為一名教師，我積極參與各種教育教學(xué)研究，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過探究教育教學(xué)領(lǐng)域的前沿知識和研究成果，我能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。我推崇學(xué)生的探索精神，鼓勵他們開展科學(xué)實(shí)踐，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。通過引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究，使學(xué)生受益終身。
第三段：引領(lǐng)個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生多元智能
教師引領(lǐng)還包括引領(lǐng)學(xué)生的個性發(fā)展。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，具有自己的興趣、特長和潛力。作為教師，我旨在發(fā)掘?qū)W生的多元智能，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展。我尊重學(xué)生的興趣和個性，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，為他們提供自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的機(jī)會。我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)勢，并在實(shí)踐中不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)個性化的成長。
第四段：引領(lǐng)溝通表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系
教師的引領(lǐng)還包括幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。溝通表達(dá)能力是學(xué)生成功的關(guān)鍵要素之一。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，引導(dǎo)他們學(xué)會有效溝通和合作協(xié)作。在學(xué)生之間，我鼓勵他們平等互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在與學(xué)生之間，我注重與學(xué)生的真實(shí)互動，關(guān)注他們的思想動態(tài)和情感需求。通過引領(lǐng)溝通表達(dá)，我?guī)椭鷮W(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，豐富他們的社會閱歷。
第五段：引領(lǐng)未來，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生
教師引領(lǐng)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，也是學(xué)生個人發(fā)展的關(guān)鍵。作為教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生勇于嘗試、不畏困難，在思考問題的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，鼓勵他們積極參與社會實(shí)踐，發(fā)揮自己的才能和潛力。通過引領(lǐng)未來，我?guī)椭鷮W(xué)生走向成功。
總結(jié)：
教師引領(lǐng)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和使命感的工作，也是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。通過引領(lǐng)思想教育、學(xué)術(shù)研究、個性發(fā)展、溝通表達(dá)和創(chuàng)新能力等方面的實(shí)踐，我得到了很多有益的啟示和探索。我相信，只有不斷探索、不斷提高自己，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走好成長之路，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇六
第一段：介紹教師骨干的背景和重要性（200字）
作為教師骨干，是指在教育系統(tǒng)中具備優(yōu)秀教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)才華的教師。他們以身作則，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師德建設(shè)起著重要的推動作用。教師骨干既承載著教學(xué)任務(wù)，同時還要負(fù)責(zé)教研活動、校本課程的編寫以及教育教學(xué)指導(dǎo)等工作。骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展對于提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育改革和創(chuàng)新至關(guān)重要。
第二段：教師骨干的培養(yǎng)與提升（300字）
教師骨干的培養(yǎng)與提升需要有系統(tǒng)性和持續(xù)性。首先，教育局需要制定相關(guān)政策，提供資源和機(jī)會，為骨干教師的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。其次，學(xué)校需要進(jìn)行有效的骨干教師選拔和評估，挖掘潛力、強(qiáng)化能力，以培養(yǎng)更多的骨干教師。而骨干教師本身也要具備自我學(xué)習(xí)、反思和成長的意識，通過不斷學(xué)習(xí)和積極參與教育教學(xué)改革探索，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：教師骨干心得的總結(jié)與分享（400字）
作為教師骨干，我從事了多年的教育工作。在這個過程中，我認(rèn)識到作為骨干教師，教學(xué)水平的提高和專業(yè)素養(yǎng)的充實(shí)是必須的。因此，我一直把教學(xué)研究作為重要的工作內(nèi)容，努力提升自己的教學(xué)水平。此外，教育教學(xué)改革也需要骨干教師的積極參與和帶動。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。此外，我還積極參與課題研究和教研活動，與同行們進(jìn)行交流和合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段：教師骨干的成效和影響（200字）
教師骨干的培養(yǎng)和發(fā)展不僅對個人教師的成長有著顯著的影響，也對整個教育系統(tǒng)和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。骨干教師具備先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在課堂上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與，提高課堂效益。此外，他們還能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研活動，推動學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。骨干教師的工作成效和影響力不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績上，更體現(xiàn)在學(xué)校的整體發(fā)展和教師隊(duì)伍的建設(shè)上。
第五段：鼓勵和支持教師骨干的發(fā)展（200字）
為了進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展，應(yīng)該鼓勵和支持教師骨干的發(fā)展。通過加大對骨干教師的培訓(xùn)和研修力度，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，為骨干教師的成長和發(fā)展創(chuàng)造條件。同時，提高骨干教師的薪酬待遇，并建立相應(yīng)的激勵機(jī)制，激發(fā)骨干教師的積極性和創(chuàng)造力。只有給予骨干教師足夠的支持和認(rèn)可，才能更好地調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：教師骨干的發(fā)展對于提高教育教學(xué)質(zhì)量和推動教育改革具有重要的意義。只有通過系統(tǒng)性、持續(xù)性的培養(yǎng)和發(fā)展，教師骨干才能發(fā)揮更大的作用和影響。我們應(yīng)該鼓勵和支持教師骨干的成長，為骨干教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇七
教師引領(lǐng)是指教師在教育教學(xué)過程中起到的領(lǐng)導(dǎo)作用。教師引領(lǐng)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)發(fā)展。一個好的教師引領(lǐng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。因此，教師引領(lǐng)是教育教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
第二段：教師引領(lǐng)心得一：以身作則
作為教師，在教育教學(xué)過程中，要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。教師不僅僅是知識的傳授者，更是一名模范和引導(dǎo)者。只有教師本身具備良好的素養(yǎng)和道德，才能夠引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。因此，作為教師，要時刻保持自身的學(xué)習(xí)熱情，不斷提升自身的專業(yè)知識和教育教學(xué)水平，給予學(xué)生正確的示范和引導(dǎo)。
第三段：教師引領(lǐng)心得二：關(guān)注學(xué)生個體差異
每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需要，因此，作為教師，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求提供個性化的引領(lǐng)。教師要深入了解學(xué)生，了解他們的興趣、能力、學(xué)習(xí)方式等，針對不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略和輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生充分發(fā)展自身潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第四段：教師引領(lǐng)心得三：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力
教師引領(lǐng)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，因此，教師需要通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，引導(dǎo)學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以通過教育教學(xué)手段，例如小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對知識的求知欲望，積極主動參與學(xué)習(xí)過程。只有學(xué)生內(nèi)心的渴望和動力，才能夠保證其在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
教師引領(lǐng)是教育教學(xué)中的重要組成部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和成長。好的教師引領(lǐng)需要教師不斷提升自身的素質(zhì)和能力，以身作則樹立榜樣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力。通過教師引領(lǐng)，學(xué)生能夠充分發(fā)展自身的潛能，實(shí)現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。因此，教師引領(lǐng)不僅僅是一種技能，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為教師，要不斷深化對教育教學(xué)的理解，不斷提高自身的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇八
“引領(lǐng)骨干培訓(xùn)”是近年來越來越受到企業(yè)關(guān)注的一個話題。作為企業(yè)重要的骨干人才，培訓(xùn)是提升專業(yè)技能和全面素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。最近，我參加了公司的“引領(lǐng)骨干培訓(xùn)”活動，受益匪淺。在這里，我想分享一下我的心得體會。
第二段：對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和總結(jié)
整個培訓(xùn)過程分為三個主要內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧。團(tuán)隊(duì)合作是團(tuán)隊(duì)整體向一個目標(biāo)努力的過程，要求團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作、相互支持、相互信任，從而取得成功。領(lǐng)導(dǎo)力是管理和激勵團(tuán)隊(duì)的能力，要求領(lǐng)導(dǎo)者具有目標(biāo)導(dǎo)向、指導(dǎo)方向、全面了解組員及團(tuán)隊(duì)情況的能力。溝通技巧則是在加強(qiáng)人際關(guān)系，促進(jìn)同事之間的交流、合作，避免出現(xiàn)矛盾過程中所學(xué)的技能?？傮w而言，這三個內(nèi)容相互聯(lián)系，相互支持，并在整個培訓(xùn)中有機(jī)地結(jié)合起來，使參與者能夠全面了解骨干人才培訓(xùn)的重要性。
第三段：對培訓(xùn)形式的評價
我認(rèn)為本次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)是培訓(xùn)形式。課程不是單一的背書式講授，而是采取了多種形式（如小組討論，情境演練，角色扮演，游戲等），讓學(xué)員可以身陷其中，實(shí)踐總結(jié)，體驗(yàn)感極佳。小組討論能夠在集體中每個人充分發(fā)揮所長，只要堅(jiān)持“以群體取勝”的原則，就會有越來越多的創(chuàng)新性想法產(chǎn)生。情境演練是一個讓學(xué)員在安全的環(huán)境中，扮演不同角色的過程，增強(qiáng)了對團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力技能的理解。在角色中，它可以讓我們體驗(yàn)到身體力行的現(xiàn)實(shí)，更深入地理解領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐。這種形式使學(xué)員可以充分的體驗(yàn)和掌握溝通技巧，提供了一種較好的實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會。
第四段：對于培訓(xùn)師的評價
本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)師是另一大亮點(diǎn)。培訓(xùn)師是經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)者，有著深厚的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的學(xué)術(shù)背景。那他們就是我們的榜樣。通過他們專業(yè)的講解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，我們能夠更好地了解高端管理人才所需的技能和能力，獲得有效的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。此外，帶領(lǐng)學(xué)員思考，引導(dǎo)學(xué)員展開對課程的想象，要求每個人提高思考的深度和廣度。
第五段：對于未來的期望
骨干人才的培訓(xùn)尤為重要。希望在未來的工作中，能更好地應(yīng)用所學(xué)的技能和知識，與同事一起合作，發(fā)揮所長，在規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的過程中，為企業(yè)帶來更高的價值。不斷學(xué)習(xí)，更新知識，培養(yǎng)對領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)行動的理解，激發(fā)自我潛能和才華，實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)夢想。
結(jié)論：
培訓(xùn)是一個不斷成長和提高的過程。作為企業(yè)的骨干人才，每次參加一次新的培訓(xùn)，總有新的知識和體驗(yàn)，讓人不禁感慨：人的潛力是無窮的。這次培訓(xùn)的收獲，也同樣讓我更加自信，更加愿意努力，探索自己的潛力。我相信，不斷提升自己，掌握更多的技能，擴(kuò)大自己的自我認(rèn)知，是骨干人才的必備條件。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇九
近年來，培訓(xùn)被越來越多的企業(yè)所重視，骨干引領(lǐng)培訓(xùn)成為提升企業(yè)綜合競爭力的關(guān)鍵。作為企業(yè)的中堅(jiān)力量，骨干員工發(fā)揮著重要的作用，他們的成長和進(jìn)步對整個團(tuán)隊(duì)的發(fā)展起到至關(guān)重要的推動作用。通過參加骨干引領(lǐng)培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)對個人和團(tuán)隊(duì)的積極影響，下面我將分享我的心得體會。
首先，在骨干引領(lǐng)培訓(xùn)中，培訓(xùn)的形式多樣，內(nèi)容豐富多樣化。通過課堂教學(xué)、案例分析、角色扮演等不同形式的培訓(xùn)，我們了解了企業(yè)的最新管理理念、先進(jìn)的工作方法和具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些多樣化的培訓(xùn)形式使我們更容易吸收和理解知識，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
其次，骨干引領(lǐng)培訓(xùn)提供了與其他骨干員工交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。在培訓(xùn)班上，我們與來自不同部門和行業(yè)的骨干員工共同學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)，互相交流思想和見解。這種跨部門、跨行業(yè)的交流不僅擴(kuò)寬了我們的視野，還增加了我們的思維方式和工作觀念的多樣性，提高了我們解決問題的能力和水平。
第三，骨干引領(lǐng)培訓(xùn)注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的方法和技巧，了解了創(chuàng)新的重要性和優(yōu)先性。同時，我們還通過實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析等方式培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這些培訓(xùn)措施讓我們深刻認(rèn)識到創(chuàng)新是推動企業(yè)發(fā)展的不可或缺的力量，激發(fā)了我們的創(chuàng)新潛能，增強(qiáng)了我們的創(chuàng)新能力。
第四，骨干引領(lǐng)培訓(xùn)提高了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在培訓(xùn)中，我們分組合作，共同完成任務(wù)。通過參與團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會了相互理解、協(xié)調(diào)、合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。同時，在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了有效的溝通技巧和方法，提高了自己的溝通能力，這對于提升團(tuán)隊(duì)的工作效率和推動團(tuán)隊(duì)的發(fā)展具有重要意義。
最后，骨干引領(lǐng)培訓(xùn)激發(fā)了我們的工作熱情和責(zé)任感。在培訓(xùn)過程中，我們深入了解了企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，并明確了自己的角色和責(zé)任。培訓(xùn)過程中，我們感受到了企業(yè)對我們的重視和期望，這激勵著我們更加積極主動地投入到工作中，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過參加骨干引領(lǐng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到培訓(xùn)對個人和團(tuán)隊(duì)的積極影響。培訓(xùn)豐富了我的知識儲備，提升了我的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，激發(fā)了我的工作熱情和責(zé)任感。我深信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對企業(yè)的發(fā)展需求，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十
骨干培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)和組織管理中非常重要的一部分。一個組織只有骨干力量強(qiáng)大，才能夠在市場競爭中保持強(qiáng)勁的競爭力。而培訓(xùn)是骨干力量不斷提升的重要途徑。我曾參加過一次引領(lǐng)骨干培訓(xùn)，今天我就來分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會。
第二段：課程內(nèi)容
引領(lǐng)骨干培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常豐富，包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、協(xié)作能力等多個方面。其中印象最深刻的是領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，老師通過各種實(shí)例和案例分析，讓我們深刻理解了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的特點(diǎn)和行為。同時，老師也對我們的領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行了剖析和點(diǎn)評，指出我們在領(lǐng)導(dǎo)中存在的不足之處，提出改進(jìn)的建議。
第三段：反思與提高
通過培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我反思了自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和行為方式，發(fā)現(xiàn)自己在溝通、銜接、決策等方面還有很大的提高空間。其次，我也認(rèn)識到了員工和領(lǐng)導(dǎo)之間的互動關(guān)系是復(fù)雜而微妙的，需要有很高的敏感度和洞察力。最后，我也明確了一點(diǎn)，作為骨干員工，我們不僅需要在專業(yè)技能上有所突破，更要在領(lǐng)導(dǎo)力方面不斷提高，為組織的發(fā)展注入強(qiáng)大力量。
第四段：實(shí)踐和成果
作為培訓(xùn)的一部分，我們也進(jìn)行了一些實(shí)踐性的活動和考核。例如團(tuán)隊(duì)協(xié)作演練、角色扮演、個人陳述等，這些都是很好的練習(xí)機(jī)會。通過不斷嘗試和實(shí)踐，我也獲得了一些可喜成果。我的溝通技巧有了明顯提高，我的語言表達(dá)更加清晰明了，也變得更加自信和果敢。這些都對我的工作產(chǎn)生了很大幫助。
第五段：總結(jié)
通過參加引領(lǐng)骨干培訓(xùn)，我受益良多。我對自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作有了更深入的了解和認(rèn)識，也受到了老師和同學(xué)的指導(dǎo)和鼓勵。在今后的工作崗位上，我會繼續(xù)努力，把所學(xué)到的知識和技能不斷用于實(shí)踐，為組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時也希望更多骨干員工參加此類培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，為組織的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十一
為加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人發(fā)展，起到模范帶頭作用，根據(jù)江橋中心校骨干教師職責(zé)所提出的要求，特制定本學(xué)期骨干教師工作計(jì)劃如下：
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職，踏實(shí)工作。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。從實(shí)踐中學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。
3、積極撰寫教育教學(xué)論文，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
4、繼續(xù)做好《家庭參與學(xué)校家庭教育指導(dǎo)新模式的探索研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作，完善“家庭結(jié)對制”特色工作。
5、按時參加各級各類培訓(xùn)，做好筆記，定期總結(jié)。
1、積極參加上海市美術(shù)教學(xué)評比嘉定區(qū)選拔活動。
2、上好一節(jié)公開課，做好一次教學(xué)講座。
4、在美術(shù)學(xué)科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔(dān)美術(shù)民族項(xiàng)目拓展課程的教學(xué)。
5、創(chuàng)新教學(xué)，形成個人風(fēng)格，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。
1、參與學(xué)校改革，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，每學(xué)期至少提供給學(xué)校2——3條有價值的建議。
2、做好對帶教老師的指導(dǎo)工作，每月聽課不少于2節(jié)，指導(dǎo)其進(jìn)行公開課的展示。
3、積極參加學(xué)校組織的骨干教師沙龍，包括網(wǎng)上論壇交流。同時做好對班主任博客制的管理工作。
4、運(yùn)用個人所長為學(xué)校、同事做好服務(wù)工作。
我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十二
自20xx年10月11日來首都師范大學(xué)學(xué)習(xí)將近一個月，回頭稍一梳理，收獲真不少、思量也很多，現(xiàn)在和學(xué)友們作如下交流。
心理得到調(diào)適。培訓(xùn)前，只是對能到xx有點(diǎn)激動，預(yù)計(jì)培訓(xùn)管理和歷次參加的培訓(xùn)相比沒有什么區(qū)別?，F(xiàn)在比較一下，有本次三點(diǎn)不同。
三是培訓(xùn)者的教學(xué)組織靈活，既有理論的授導(dǎo)，又有激情的互動展示，還有療解職業(yè)倦怠的心理輔導(dǎo)，讓我在體驗(yàn)課堂、激情課堂、釋放課堂中喚起用心用情執(zhí)教的二度青春。
精神得以充實(shí)。本次培訓(xùn)內(nèi)容安排很豐富，給我們提供了職業(yè)教育政策形勢、教育教學(xué)改革前沿信息等精神大餐，為我們補(bǔ)上了電子白板、微課程等教育信息技術(shù)操作課，還教給我們消解職業(yè)倦怠的心理學(xué)方法、課程體系建設(shè)的理實(shí)方法、課堂組織的新理念新方法。加上培訓(xùn)者與學(xué)員的互動、學(xué)員之間的交流、深入延慶經(jīng)驗(yàn)的解剖，進(jìn)一步生成了知識理念、技能技巧、態(tài)度情感等精神財(cái)富，讓我們從多層面得以充實(shí)。
（一）行動起來、做出成果是教師個人成長、學(xué)校改革發(fā)展時搶抓機(jī)遇的要訣。
無論是教師個人成長，還是學(xué)校改革發(fā)展，都要搶抓機(jī)遇、時不我待，搶抓機(jī)遇的第一要訣是行動起來、做出成果。任何強(qiáng)調(diào)困難、等待觀望、空談?wù)撟C都會造成坐失良機(jī)、貽誤戰(zhàn)機(jī)的被淘汰后果。這次培訓(xùn)從理論解讀、經(jīng)驗(yàn)解答上給了我這樣的認(rèn)識。返校后，將把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為行動，從抓教學(xué)手段建設(shè)入手，開展信息技術(shù)、微課程等培訓(xùn)活動和應(yīng)用比賽，解決課堂效率提高的技術(shù)抓手問題；從抓技能大賽、技能高考入手，深化教學(xué)改革，夯實(shí)示范校建設(shè)基礎(chǔ)。
（二）立足校情、特色發(fā)展是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的命脈所在。
延慶一職等諸多示范校發(fā)展的經(jīng)歷都證實(shí)了這個真理，也是我這次學(xué)習(xí)的第二點(diǎn)體會。
學(xué)再多的經(jīng)驗(yàn)，抓不住精髓不會借鑒用于學(xué)校改革發(fā)展，學(xué)習(xí)是無效的。各個學(xué)校面臨的外部環(huán)境、已有的發(fā)展基礎(chǔ)各不相同，發(fā)展上不能逢熱的攆、逢冷的丟，要有長遠(yuǎn)眼光，要立足地方具體情況、特色資源、地域需求并結(jié)合大的發(fā)展趨勢規(guī)劃建設(shè)專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)，走可持續(xù)發(fā)展之路。返校后將立即促進(jìn)對酒店、農(nóng)藝兩個專業(yè)的地方特色課程和校本教材建設(shè)科學(xué)規(guī)劃和有效工作，強(qiáng)化根基專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)竹溪職?？沙掷m(xù)發(fā)展后勁。
（三）挑戰(zhàn)自我、留住激情是消除教師職業(yè)倦怠的不二法寶。
職業(yè)倦怠是這次討論并呼吁解決的主要問題之一。培訓(xùn)者從人生態(tài)度、調(diào)節(jié)方法上給了我們很多指導(dǎo)，學(xué)員之間的交流也有很多啟示。我覺得歸結(jié)起來，關(guān)鍵還是能不能戰(zhàn)勝自我。人最大的敵人就是自己，戰(zhàn)勝自己是把握我自己的前提。戰(zhàn)勝個性不成熟、需求膨脹、定位失當(dāng)、奮斗偏向等自身問題的第一要義是正確認(rèn)識自我，科學(xué)分析、正確斷定、適當(dāng)發(fā)揮、相應(yīng)發(fā)展就會減少自耗、自傷、自棄，縮短職業(yè)倦怠期、降低職業(yè)倦怠強(qiáng)度進(jìn)而消除職業(yè)倦怠，留住職業(yè)激情。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十三
20xx年4月到6月間，我有幸參加了縣骨干教師培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)橛性S多專家、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起學(xué)習(xí)。在六場培訓(xùn)中我們聽取教育專家的報告，聽取很多不同風(fēng)格的老師講課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。
持續(xù)兩個月的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但各位教師的風(fēng)采給我留下了深刻的印象。尤其是徐長青老師的《快樂研究 簡單教學(xué)》，孟慶陽老師的《留什么給你，我的學(xué)生》，李鳳來老師的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》，劉慶利老師的《做學(xué)生生命中的貴人》使我久久回味，他們都厚積薄發(fā)，但又都個性鮮明。作為他們的學(xué)生，我想他們是幸福的，作為老師，我想他們是快樂的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。在學(xué)習(xí)、洗禮、更新中我受益匪淺，我主要從以下幾個方面總結(jié)我的感受。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返璞歸真，直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，徐長青老師和我們分享了植于課堂的教師的幸福成長，融入了“只有教師樂學(xué)，學(xué)生才能持續(xù)學(xué)習(xí)；只有教師樂教，教師才能終身從教”的理念，鼓勵常態(tài)教學(xué)，把每節(jié)課融入生活，輕松教學(xué)、簡約教學(xué)。整場講座似乎在演繹一出精彩的單口相聲，他教會我應(yīng)該把尊重送給學(xué)生，把快樂留給學(xué)生，也把輕松和成就留給自己。使我們明白了應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)是扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學(xué)生的個性得到發(fā)展，從分調(diào)動學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為專家型的教師。
通過學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師。所以，我們要做到“目中有人，心中有愛”這里包括對事業(yè)的愛，對孩子的愛，“愛是教育的源泉。”“沒有愛就沒有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會贏得學(xué)生的愛，家長的滿意。就這一點(diǎn)我體會很深。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。孟慶陽老師作為徐長青老師的弟子，潛移默化中形成了神似但形不同的教師風(fēng)格，孟老師和我們分享了教學(xué)中的感悟，“不要用我們的方式讓孩子接近知識，要讓孩子用自己的方式接近知識”、“用情聆聽，用心感悟”、教會我們應(yīng)該送給孩子們更多的是夢想，啟迪智慧，點(diǎn)化生命，而不僅僅是知識，他的教育方法在努力尋找一種“教師可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)”的教育境界。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號。
李鳳來老師作為一名信息技術(shù)老師，能夠把深奧的知識和教學(xué)理念深入淺出，和他豐富的人文知識和扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識是分不開的，教會了我們“新理念，新知識，新技術(shù)，新方法”。他深厚的文化積淀使教學(xué)“好風(fēng)憑借力，送我上青天”。通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。
是簡單而艱難的。是一項(xiàng)事業(yè)和藝術(shù)。有一句話“教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué)”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而偉大的事業(yè)。
在對他們深深敬佩的同時，我也深感自己專業(yè)和綜合素質(zhì)的不足。因此，我當(dāng)下首先要做的是積淀知識和能力，但更重要的是各有千秋的他們讓我學(xué)到了一個的理念：展示個性，做最適合的自己。我準(zhǔn)備從如下幾個方面提高自己：
1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型” 的學(xué)生。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十四
很榮幸有機(jī)會參加臨滄市第二期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的班主任以及各位老師周到細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。轉(zhuǎn)瞬間，為期七天的培訓(xùn)已經(jīng)拉下了帷幕。
這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，在短短的幾天培訓(xùn)中，我們聆聽了云南干部培訓(xùn)中心幾位知名的專家學(xué)者為我們作了精彩的講座，每一位專家都用生動的語言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽課老師的陣陣掌聲，還聽了昆明五華區(qū)幾位骨干教師的精彩的課堂教學(xué)。培訓(xùn)結(jié)束后，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進(jìn)取的心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進(jìn)的行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點(diǎn)：
隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題,需要我們一線教師來研究和實(shí)施,以此來證實(shí)新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會做課題研究,教師要做研究型,專家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮,同時,教師參與課題研究,是使自己快速成長的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒，沒有計(jì)劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實(shí)，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計(jì)劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!
近幾年來學(xué)生生源在日益減少，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感，趁自己還年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的.教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性!確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十五
尊敬的教師們，親愛的小朋友們：
大家好！
又是一個秋來到，又是一年教師節(jié)，像往常一樣，我又收到了眾多學(xué)生的一串串祝福。我知道其中飽含著同學(xué)們純真的情意，有的在賀卡上寫道：老師媽媽，您辛苦了！如果一滴水代表一個祝福，我們愿送老師一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我們愿送老師一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我們愿送老師一片森林。有的同學(xué)送來一束色彩明麗的鮮花，盡管是他們用彩紙?jiān)?，但一看到它，你會感到?nèi)心無比溫暖，你會覺得眼前充滿陽光。
靜靜地坐在書桌前，我思緒萬千：
去年九月份，我校初一年級招了四個班，學(xué)校讓我擔(dān)任班的班主任?？赡苁俏铱h級教學(xué)能手的“名氣”，也可能是我人緣好好，班內(nèi)一下子擠進(jìn)了71名學(xué)生。這么大的班容量，無疑給班級管理帶來諸多困難。開學(xué)沒幾天，就有幾個學(xué)生的零用錢不翼而飛。面對這一起起“無頭案”，我絞盡腦汁追查，絲毫不見頭緒。就在束手無策時，我仍下決心不讓那幾位學(xué)生自己承擔(dān)損失。在班會上，我向受損的幾位同學(xué)鞠躬道歉，說發(fā)生這樣的事主要是老師管理無方。拿走錢的同學(xué)可能是以前養(yǎng)的壞習(xí)慣，可能已經(jīng)把錢花光，我愿替他們還了這筆債。我的“驚人”之舉，我寬容的愛，驅(qū)走了學(xué)生心中的陰霾，驅(qū)走了班里的壞習(xí)氣。從那以后，班里再也沒有丟過財(cái)物。
一波剛平，一波又起。由于我班調(diào)皮的男生較多，兩個月后，上早操遲到、早退的現(xiàn)象時有發(fā)生，個別學(xué)生甚至有曠課的跡象。通過學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、校規(guī)校紀(jì)，經(jīng)過曉之于理，動之于情的座談，仍有幾個學(xué)生舊習(xí)不改，真讓人心力交瘁?？酂o應(yīng)對之策時，我猛然想到“明修棧道暗度陳倉”這條妙計(jì)。當(dāng)時正值寒冬，學(xué)校水房的熱水供不應(yīng)求。我就利用課余時間，一面為學(xué)生燒開水，一面教他們普通話，還贈送他們課外書刊，送給幾個女生衣服穿。路遙知馬力，日久見人心。盡管我累得腰酸背痛，盡管只是一些不起眼的小事，但在滴水成冰的季節(jié)，同學(xué)們已經(jīng)感受到我傳遞給他們的溫暖。就這樣，“杯水釋兵權(quán)”，班里違規(guī)違紀(jì)的人越來越少，勤奮學(xué)習(xí)的人越來越多。
期末統(tǒng)考，我班學(xué)生分別名列年級第一名、第三名，我所代語文學(xué)科在學(xué)區(qū)也名列前茅。侯同學(xué)還在學(xué)區(qū)演講賽中榮獲一等獎，今年四月在縣教委組織的“八榮八恥”演講賽中榮獲三等獎。由此，我想到泰戈?duì)柕脑挘骸安皇清N的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石?！蔽翌I(lǐng)悟到，真正的教育是水樣無痕的，這種不露痕跡的感動與激勵，才是教育的最高境界。
今年“七一”，我班學(xué)生要代表學(xué)校參加鎮(zhèn)政府組織的慶祝活動，六月上旬，我們就開始了大型舞蹈的排練。因?yàn)槲沂寝r(nóng)民的女兒，深知農(nóng)民的艱辛，所以為農(nóng)村孩子獻(xiàn)一份愛，出一份力，省一分錢，我義不容辭！為減輕同學(xué)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我四處奔走借道具，借演出服裝……既要挖空心思編排舞蹈，又要竭盡全力迎接考試；在室內(nèi)上完語文課，再到室外上舞蹈課，一個月下來我整個人瘦了一圈兒。但沒讓學(xué)校請專業(yè)舞蹈老師，沒讓學(xué)生花一分錢。夏日炎炎，他們冒著暑熱堅(jiān)持排練，我怎能讓他們出了力流了汗再花錢呢？演出圓滿成功了，升級考試語文成績?nèi)悦星懊?，學(xué)生幸福地笑了，我愉快地笑了。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十六
在20xx年8月，我有幸參加了景東進(jìn)修學(xué)校舉辦的第三期縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣。在將近一年的時間里，通過在進(jìn)修學(xué)校面授學(xué)習(xí)，到縣小、民小觀摩聽課，自我研修，教學(xué)實(shí)踐等，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓(xùn)的心得體會簡單匯報如下：
在進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間，我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，按時上下課，專心聽講，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時完成授課老師布置的作業(yè)，積極參與討論，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗(yàn)的老師交流。在這個階段的學(xué)習(xí)期間，我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展，并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，結(jié)合我縣骨干教師的認(rèn)定條件認(rèn)真尋找了差距，為自己今后的努力找到了方向。另外，學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教學(xué)光盤，通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學(xué)，也看到了自己以往采用的教學(xué)方法與新課程的差距，那些優(yōu)質(zhì)課的.教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法的榜樣。其中，我感受最深的是優(yōu)秀教師明之處就是尊重學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)，教師去引導(dǎo)幫助他們，這才是我們應(yīng)該做的。
在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下，我們有幸能到縣級示范性小學(xué)(縣小、民小)觀摩學(xué)習(xí)了一周的時間，其間共觀課議課30多節(jié)，這實(shí)在是難得的交流平臺。我是滿懷希望而來的，想從中學(xué)到許多東西。而實(shí)際上要比我想象中的還要精彩得多。其中，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學(xué)。在我看來，這一節(jié)課標(biāo)明了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個方向。在新課程背景下，羅忠友老師熟練運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)，時而展示文字，時而展示影像，時而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導(dǎo)和講解，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，回答問題爭先恐后。師生教和學(xué)入情入境，給學(xué)者一種激情，給聽者一種享受。當(dāng)然，其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的，老師們?nèi)硇牡耐度?，讓我體會到：上課時我們不光要讓學(xué)生投入情感進(jìn)入情境，教師自己更要進(jìn)入角色，這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境。
學(xué)以致用，境界就是活學(xué)活用。通過前面的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了一種新的認(rèn)識，即尊重學(xué)生，引導(dǎo)和幫助他們，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。因此，我改變以往的做法，首先，從改變思想觀念開始。其次，是做法的改變，我備課從整體出發(fā)備整冊的教材，甚至縱觀整套教材。從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，尊重個體差異，制定具有針對性、層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三，改變教法和學(xué)法。
做好自己的課題研究，我的研究課題是《數(shù)學(xué)新課堂如何讓學(xué)生更自信》。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，可以促進(jìn)小學(xué)生主動參與的意識，大膽探索的精神，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，促進(jìn)學(xué)生活潑進(jìn)取的良好個性的形成，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的發(fā)展。學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，可促使他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，也能促進(jìn)他們在以后的學(xué)習(xí)及生活中，不畏困難險阻，沉著冷靜，尋找解決困難的辦法，敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn)。可見，培養(yǎng)自信心具有重要意義，作為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此，我回到學(xué)校后就動手做起來。先是查閱相關(guān)資料，上網(wǎng)搜是主要途徑，當(dāng)然也不放松查閱報刊、書籍等。多方查閱后，又與本校的數(shù)學(xué)組教師一起探討，制定可行的措施。在20xx年9月~20xx年5月，我們集中開展了相關(guān)教研活動上了6節(jié)公開課，分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數(shù)的認(rèn)識》，我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》，楊麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角》，畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計(jì)算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》。在活動期間，我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認(rèn)真，很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進(jìn)行集體探討，一起研究如何上好這一節(jié)課。因此，這幾次活動可以說都是有實(shí)效的。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十七
尊敬的教師們，親愛的小朋友們：
大家早上好!
我叫忻xx，是大(一)班的小朋友，每個星期一的早晨，我們幼兒園都會舉行升旗儀式。
今日是新學(xué)期的第一次升旗儀式，我們小朋友邁著整齊的步伐，來到了五星紅旗下，我的內(nèi)心十分激動。我想大家和我的感覺也是一樣的。
從幼兒園的小弟弟、小妹妹長成了大哥哥、大姐姐，我們的知識一天天豐富;我們的本事一步步提高;我們每一點(diǎn)提高，每一次成功，都離不開我們親愛的教師，是你們的細(xì)心呵護(hù)和教誨陪伴我們成長。在那里我代表所有的小朋友，向教師說一聲“多謝”
新學(xué)期我們迎來了很多新朋友，我們大班的哥哥姐姐，會有一個嶄新的面貌。請教師放心，我們會進(jìn)取勇敢的參加各種活動，會獲得更多的提高。
請教師放心，我們會好好學(xué)習(xí)，天天向上。給小弟弟妹妹們做個好榜樣!
在那里祝愿小朋友們在新學(xué)期里學(xué)會更多的本領(lǐng)。
骨干教師引領(lǐng)課心得體會篇十八
當(dāng)一個月前突然被通知參加赴京學(xué)習(xí)的時候，只有盡量多趕一些手頭上的事務(wù)并移交同仁，始知從事職教研究居然也有機(jī)會出省學(xué)習(xí)，并且是遠(yuǎn)赴京城長達(dá)一月——始信一切都是真的。
一個月，真的很長。從xx西南的xx校區(qū)首都師范大學(xué)的xx學(xué)院，到三環(huán)內(nèi)的首師大校本部、東校區(qū)，再到xx西北的xx縣第一職業(yè)學(xué)校，最后又回到首師大東校區(qū)，輾轉(zhuǎn)半個京城，駐扎三個駐地，經(jīng)歷xx的霧霾、晴天和雨天，見證京城的各種繁華和城鄉(xiāng)差異，以及京城之大、京人之奔波，當(dāng)然還有咋舌高房價，咋舌的低菜價。
一個月，真的很短。從xx學(xué)院到校本部東校區(qū)到xx一職，來自調(diào)水源頭的22位學(xué)員，有幸聆聽了xx市教委辦公室王主任在開班儀式上對水源地人民充滿深情的歡迎致辭，有幸聆聽了xx市教委職成教處處長的高屋建瓴的報告，有幸聆聽了博導(dǎo)們教授們專家們精彩紛呈的學(xué)術(shù)報告和專業(yè)授課，有幸在短短的一個月里，從精神到學(xué)識，經(jīng)歷了跨越普教、職教，涵蓋小學(xué)、初中、高職、大學(xué)教育科學(xué)、教育技術(shù)的前沿理論和操作技能的培訓(xùn)。一個月，真的很短。
遠(yuǎn)在京城也能享受到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷真的很親切。在京掛職的xx市教育局副局長沈xx專門赴xx學(xué)院參加培訓(xùn)班開班儀式，代表市教育局看望全體學(xué)員，對首都師范大學(xué)表示感謝，對學(xué)員提出殷切希望。在學(xué)習(xí)駐地移至xx后，還親自參與學(xué)員的實(shí)訓(xùn)基地的參觀考察，共同參與社會實(shí)踐，充分展示了供水區(qū)領(lǐng)導(dǎo)模范行動和人格魅力。
以電子白板為標(biāo)志的現(xiàn)代信息化教育技術(shù)培訓(xùn)真的讓全體學(xué)員眼界大開。學(xué)員們深知隨著xx市成為湖北省首個市州教育信息化技術(shù)試點(diǎn)市，電子白板技術(shù)培訓(xùn)無疑已經(jīng)使得大家自然成為新技術(shù)推廣與應(yīng)用的排頭兵。在專家、教授的耐心輔導(dǎo)下，無不激情參與練習(xí)和分組討論、設(shè)計(jì)和比賽，成為培訓(xùn)期的最高潮。
京城的博導(dǎo)、教授、專家們真的有良好職業(yè)精神，互動、交流無架子、不神秘，對學(xué)員們提出拷貝授課資料和邀請做客xx的要求熱情回應(yīng)。傅樹京教授更是無償贈送所有學(xué)員個人學(xué)術(shù)專著。xx一職身體力行“天下職教是一家”理念，毫無保留開放課堂，給學(xué)員們提供高質(zhì)量的示范課，毫無保留地開門納諫，毫無保留地組織全體中層干部滿足學(xué)員們各種經(jīng)驗(yàn)咨詢，毫無保留地開放教學(xué)設(shè)施，毫無保留地贈送校本教材、管理制度文本。在xx幾日，陳校長全程陪同聽課評課參觀交流，直至送別。
培訓(xùn)班生活真的很豐富。除了分組比賽電子白板練習(xí)，還有分組情感交流、隨機(jī)分組正反方辯論、令人忍俊不住的“你比劃我猜”、課中課間課后師生間熱烈、友好的交流。
培訓(xùn)班生活真的很豐富。轉(zhuǎn)移駐地體驗(yàn)一回集體搬家樂趣。男男女女，各種行李，包括鋪蓋，還有開水瓶、垃圾桶，樓上搬樓下，樓下搬樓上，友誼相助，齊心協(xié)力，坦蕩自然。集體澡堂，各種糾結(jié)，終于坦然。親自洗衣，學(xué)會坐地鐵，知道了怎么找到xx的北。甚至學(xué)會正確使用校園一卡通。
培訓(xùn)班生活真的很豐富。大家由陌生到熟悉，再到親如一家，沒有“領(lǐng)導(dǎo)”，只有兄弟姐妹還有晚輩。更有相互邀約結(jié)伴出游、小聚、k歌。課內(nèi)課外，所到之處，業(yè)余兼職準(zhǔn)攝影師無私奉獻(xiàn)，給大家留下難忘的歡愉和曾經(jīng)。
領(lǐng)隊(duì)何飛同志真的很盡心盡責(zé)。年紀(jì)輕，能力強(qiáng)，考慮問題周全，充分展示了個人能力。作為首個xx對口支援培訓(xùn)班，對于xx兩地雙方，都有一個積累經(jīng)驗(yàn)、為后續(xù)xx年浩浩蕩蕩的陸續(xù)培訓(xùn)“趟路子”的過程，難免需要不斷“打補(bǔ)丁”。有老同志評價：“小何此次培訓(xùn)班歷練一個月，勝過大學(xué)一年?！?BR> 全體學(xué)員真的雄心勃勃。由于大多是教務(wù)主任，出門少，深知學(xué)習(xí)機(jī)會難得，大家?guī)е鴮W(xué)習(xí)任務(wù)而來，載著學(xué)習(xí)成果而歸，肩負(fù)吸收消化踐行新知識、新理念、新經(jīng)驗(yàn)、推廣信息化教學(xué)新技術(shù)使命，不可掉以輕心、辜負(fù)兩地領(lǐng)導(dǎo)殷切希望。大家紛紛在不同場合表示，一定要順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一定把所學(xué)所悟用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，扎實(shí)搞好本職工作，在各自學(xué)校身體力行帶領(lǐng)教師和同事投入信息化教育教學(xué)新技術(shù)推廣與應(yīng)用大潮，為開創(chuàng)中職教育新局面作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，以此回報xx兩地領(lǐng)導(dǎo)和所在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、關(guān)愛，以此回饋為培訓(xùn)付出傾心勞動和心血的各位老師。