心得體會(huì)是對自身經(jīng)驗(yàn)與思考的總結(jié)和歸納，具有重要的學(xué)習(xí)和成長意義。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來加深自己的認(rèn)識。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文欣賞，希望能給大家?guī)硪恍懽魃系膯⑹竞忘c(diǎn)子。
中班心得體會(huì)篇一
導(dǎo)言：
每個(gè)人的人生之旅，都是一段追求自我、探索內(nèi)心的過程。在月心得體會(huì)中班的陪伴下，我走進(jìn)了一場無聲的探索之旅。通過五個(gè)階段的體驗(yàn)，我不僅更加了解自己的內(nèi)心世界，也找到了通向幸福的道路。
第一階段：冥想的啟蒙
在月心得體會(huì)中班的第一個(gè)階段，老師介紹了冥想這一方法，它是一種沉靜內(nèi)心、尋找平靜的方式。通過冥想，我開始意識到自己內(nèi)心潛藏的世界。在冥想的過程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注自己的呼吸，將繁雜的思緒漸漸放空。當(dāng)我感受到內(nèi)心的寧靜時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己原本擁有的平和心態(tài)和放松的身心狀態(tài)。
第二階段：情感的激發(fā)
在第二個(gè)階段，我們進(jìn)行了一系列情感體驗(yàn)的活動(dòng)。通過繪畫、寫作、表演等方式，我激發(fā)起內(nèi)心深處的情感。我發(fā)現(xiàn)，通過表達(dá)自己的情感，我能更好地理解自己，也能與他人建立更深層次的聯(lián)系。我經(jīng)歷了憤怒的咆哮、悲傷的淚水，也品味了歡笑的快樂。這種情感的釋放，讓我感到更加真實(shí)、活力充沛。
第三階段：自我探索
在第三個(gè)階段，我們開始深入探索自我。通過一系列的自我反思活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更真實(shí)地認(rèn)識了自己。我明白到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，也都有需要改進(jìn)的地方。通過這個(gè)階段，我對自己有了更深的認(rèn)識和理解，也增強(qiáng)了對自己的自信。
第四階段：情緒管理與調(diào)適
在月心得體會(huì)中班的第四個(gè)階段，我學(xué)會(huì)了更好地管理和調(diào)適情緒。我們通過學(xué)習(xí)情緒智力的方法和技巧，了解了情緒的來源和影響。我學(xué)會(huì)了掌控自己的情緒，將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為積極的力量。通過這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我成為一個(gè)更加穩(wěn)定、自信的人，能夠更好地應(yīng)付生活中的不斷挑戰(zhàn)。
第五階段：追求內(nèi)心的真正歡愉
在最后一個(gè)階段，我開始明白，真正的內(nèi)心歡愉來自內(nèi)在的平靜和滿足。我們學(xué)習(xí)了放下外界的期待和壓力，培養(yǎng)了無條件接受自我的能力。通過與自然界的親近和感知，我開始感受到內(nèi)心的真正寧靜和喜悅。無論是漫步在花海中，還是傾聽鳥兒的歌唱，我都能感受到內(nèi)心的寧靜和充實(shí)。這種內(nèi)心的滿足，讓我明白了幸福不來自于外部，而是來自于內(nèi)心的深處。
結(jié)語：
通過月心得體會(huì)中班的五個(gè)階段，我走過了一段幸福的心靈之旅。我開啟了探尋內(nèi)心的旅途，體驗(yàn)了冥想、情感激發(fā)、自我探索、情緒管理與調(diào)適以及追求內(nèi)心真正歡愉的過程。這次旅途讓我收獲了對自己的更深理解，也讓我明白到幸福的源泉來自于內(nèi)心的滿足。未來，我將繼續(xù)保持內(nèi)心的平靜和喜悅，追求更加充實(shí)和寧靜的人生旅程。
中班心得體會(huì)篇二
楊老師很高興能夠分享她對中班周的心得體會(huì)。中班周是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓老師們有時(shí)間與學(xué)生們交流、思考和反思。通過聯(lián)合觀察書、課程計(jì)劃以及班級活動(dòng)，我們能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知、發(fā)展與需求。在這片文章中，楊老師將分享她所說過的一些有用的經(jīng)驗(yàn)，她相信這些能夠幫助那些想要提升他們的教學(xué)與成長的教師們。
第二段：了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)
第一個(gè)建議是在中班周期間更深入地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：他們的學(xué)習(xí)需求、背景、家庭生活和個(gè)性。這可以通過觀察和認(rèn)真傾聽來實(shí)現(xiàn)。為了更好地了解孩子們，楊老師會(huì)去學(xué)校的庭院跑步、玩耍和與他們單獨(dú)談話。這樣能夠讓孩子們放松下來，并且與楊老師建立一個(gè)緊密的關(guān)系。楊老師也會(huì)利用照片和記錄來記住每個(gè)孩子的個(gè)性和需要，以此為基礎(chǔ)來制定更好的課程和活動(dòng)。
第三段：為學(xué)生制定個(gè)性化的計(jì)劃
第二個(gè)建議是為學(xué)生制定個(gè)性化的計(jì)劃。在中班階段，學(xué)生們的認(rèn)知和行為水平差異很大。因此，楊老師會(huì)為每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)個(gè)性化的計(jì)劃，以便能夠滿足他們的需求并指導(dǎo)他們的成長。楊老師會(huì)定期記錄每個(gè)學(xué)生的成就，并計(jì)劃如何幫助他們克服困難和進(jìn)一步提高。這樣可以讓所有學(xué)生有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為教師提供幫助，以確保所有學(xué)生都能獲得所需的資源和支持。
第四段：積極與家長交流
第三個(gè)建議是積極與家長交流。家長是教育的合作伙伴，他們可以提供關(guān)于孩子的背景，家庭生活以及孩子的興趣和需求的信息。通過與家長及時(shí)溝通，教師們可以更好地了解每個(gè)學(xué)生，以及為他們制定更合適的課程和活動(dòng)。同時(shí)積極與家長交流，有助于建立更緊密的協(xié)作關(guān)系，增加他們對教師的信任，并使孩子們更容易適應(yīng)和成長。
第五段：總結(jié)
中班周可以為教師提供了解和指導(dǎo)學(xué)生的新機(jī)會(huì)。通過對學(xué)生個(gè)性化的認(rèn)識，制定個(gè)性化計(jì)劃及與家長的交流，我們可以為學(xué)生們提供更好、更準(zhǔn)確的支持，在他們的成長道路上引領(lǐng)他們?nèi)〉贸晒Α＝逃牡缆飞蠜]有最好的方法，但如果我們能夠在這個(gè)階段做得更好，我們就能夠?yàn)楹⒆觽兇蛳赂玫娜松A(chǔ)。
中班心得體會(huì)篇三
傘，是人們在雨天避雨的必備工具，也是一種非常普通的物品。然而，在中班的孩子看來，傘不僅僅是遮雨避霧的工具，更是一個(gè)充滿了樂趣和驚喜的玩具。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過一次難忘的中班傘課，通過這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到了孩子們的聰慧和想象力。
活動(dòng)開始時(shí)，我們向孩子們展示了幾種不同顏色和款式的傘，讓他們自由選擇自己喜歡的傘。有些孩子選擇了小花的傘，有些孩子選擇了彩虹傘，還有些孩子選擇了古靈精怪的動(dòng)物造型傘。他們興奮地跑到傘下，試圖打開傘蓋。剛開始時(shí)，孩子們對傘的開合還有些生疏，但很快他們都學(xué)會(huì)了如何打開傘和合攏傘蓋。
接下來，我們請孩子們圍成一個(gè)大圈，大家手牽手，右肩靠右肩，右手拿著傘。然后，我撥開傘蓋，揭開了一段美妙的音樂。仿佛有魔力一般，孩子們的眼睛頓時(shí)亮了起來，他們跟著音樂旋律，在傘下跳起了歡快的舞蹈。有的孩子拿著傘在地上轉(zhuǎn)圈，有的孩子用傘蓋搖擺，有的孩子小心翼翼地拉著傘柄跳來跳去。他們歡笑著、跳躍著，充滿了童真的氣息。
在活動(dòng)進(jìn)行中，我觀察到每個(gè)孩子都用不同的方式來與傘互動(dòng)。一個(gè)男孩拿著彩虹傘，仿佛是一只彩虹鸚鵡，他邊跳邊唱著歡快的歌。一個(gè)女孩拿著小熊傘，她把傘蓋當(dāng)成了傘艙，坐在地上喊道：“我是宇航員，我要沖天！”還有一個(gè)男孩拿著小龍傘，他用傘蓋扇著風(fēng)，邊跑邊說：“我在駕駛著飛機(jī)飛翔?！泵總€(gè)孩子都通過傘創(chuàng)造了自己的世界，用想象力創(chuàng)造了自己的故事。
傘課的最后，我們帶著孩子們一起走到草地上，享受著自然的美景。陽光灑在孩子們身上，微風(fēng)拂過臉頰，給人帶來了一種愉悅的感覺。孩子們將傘插在草地上，站在傘旁邊，仿佛是一支軍隊(duì)，迎接著太陽的到來。他們用帶有鼓勵(lì)和祝福的眼神望著我，我的心里滿滿的感動(dòng)。
這次中班傘課給了我很多的啟發(fā)。我深深感受到了孩子們的聰明和創(chuàng)造力。他們用傘做出了各種各樣的動(dòng)作和表演，展示了自己的才華和個(gè)性。他們的想象力和創(chuàng)意不受任何限制，充分展現(xiàn)了兒童天真純真的一面。同時(shí)，我也看到了孩子之間的合作和團(tuán)結(jié)。他們互相牽手，在傘下跳舞，一起創(chuàng)造出了美好的瞬間。通過這次活動(dòng)，我深刻領(lǐng)悟到了孩子們的智慧和無限潛能，也更加堅(jiān)定了我做好幼兒教育工作的決心。
總之，中班傘課是一次既有趣又有教育意義的活動(dòng)。孩子們通過與傘的互動(dòng)，展示了自己的聰明才智和想象力，同時(shí)也鍛煉了他們的合作和團(tuán)隊(duì)精神。這次活動(dòng)不僅讓他們得到了歡樂和樂趣，也讓他們在游戲中學(xué)會(huì)了分享和尊重他人。我相信，通過這樣的活動(dòng)，孩子們的成長之路一定會(huì)越來越美好。
中班心得體會(huì)篇四
中班傘課，是我作為班主任參與的第一次體驗(yàn)。和往常一樣，我?guī)е⒆觽儊淼綄挸髁恋幕顒?dòng)室，準(zhǔn)備進(jìn)行一堂特殊的課程。當(dāng)我亮出手中的彩色雨傘時(shí)，孩子們的眼睛立刻亮了起來，各種驚奇的表情在他們的臉上浮現(xiàn)。他們的好奇心使得他們迫不及待地想要?jiǎng)邮謬L試這個(gè)新奇的玩具。我們一起打開雨傘，那瞬間，孩子們發(fā)出了驚喜的歡呼聲，仿佛他們來到了一個(gè)奇妙的奇幻世界。
第二段：傘的多樣性與教育意義
雨傘，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，是平凡不過的工具之一。然而，在中班傘課上，我發(fā)現(xiàn)了雨傘的多樣性和教育意義。利用雨傘，我們可以進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)和教學(xué)。比如利用彩色雨傘進(jìn)行顏色的教學(xué)，利用透明的雨傘進(jìn)行光線的教學(xué)，利用小雨傘進(jìn)行手工創(chuàng)作等等。在這些活動(dòng)中，孩子們既能探索世界，學(xué)習(xí)知識，又能培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦，合作與創(chuàng)造的能力。同時(shí)，傘還可以用來進(jìn)行肢體運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的體能素質(zhì)，促進(jìn)他們的身體發(fā)展。
第三段：孩子們的快樂參與與收獲
傘課的最大樂趣，莫過于孩子們的快樂參與和得到的收獲。在課堂上，孩子們踴躍地舉手參與各種活動(dòng)，他們講述著傘的使用方法、自己的觀察和感受，展示他們的手工作品，互相分享自己的心得。他們的眼睛里洋溢著興奮和驕傲，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅增加了對傘的認(rèn)識，學(xué)習(xí)了使用傘的技能，更重要的是，他們學(xué)到了觀察與感知的能力，學(xué)會(huì)了相互溝通和分享，學(xué)會(huì)了尊重與關(guān)心他人。
第四段：傘課對孩子綜合發(fā)展的促進(jìn)
傘課不僅僅只是教孩子們?nèi)绾问褂脗?，更是一種對孩子綜合發(fā)展的促進(jìn)。在課堂中，孩子們需要用到各種各樣的技能，比如觀察、思考、表達(dá)、創(chuàng)造等。他們在和傘的互動(dòng)中，鍛煉了身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏度，培養(yǎng)了問題解決的能力和創(chuàng)造力。在和同伴的互動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了相互尊重和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和友誼。傘課的豐富活動(dòng)，為孩子們提供了全方位的成長與發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第五段：對傘課的反思與展望
傘課雖然有諸多的教育意義和益處，但是也有一些可以改進(jìn)的地方。首先，活動(dòng)設(shè)計(jì)還需要更加貼近孩子們的興趣與需求，更加符合他們的認(rèn)知發(fā)展水平。其次，在活動(dòng)過程中，我應(yīng)該更加注重孩子們的個(gè)體差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)孩子都能夠得到適宜的教學(xué)與關(guān)愛。最后，我還要繼續(xù)深化自己的教育理念和教學(xué)技能，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們的成長與發(fā)展提供更好的支持與指導(dǎo)。
這一次的中班傘課，對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。孩子們的快樂參與和收獲，傘課對他們綜合發(fā)展的促進(jìn)，讓我更加堅(jiān)定了自己選擇教育事業(yè)的信心。通過這次傘課，我不僅了解了雨傘的多樣性和教育意義，更重要的是，我看到了每個(gè)孩子背后隱藏的巨大潛能和獨(dú)特魅力。我希望能夠通過我的努力和付出，讓每個(gè)孩子都能夠找到屬于自己的彩色雨傘，讓他們的人生之路更加絢麗多彩。
中班心得體會(huì)篇五
中班傘課程是幼兒教育中的一項(xiàng)重要組成部分，對于培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性、想象力和合作能力有著重要的意義。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一堂中班傘課程，并從中獲得了很多啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在參與中班傘課程時(shí)的體驗(yàn)和感悟。
第二段：準(zhǔn)備工作
在中班傘課程開始之前，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我們認(rèn)真閱讀了相關(guān)的教案，并準(zhǔn)備了所需的材料和道具。我們還進(jìn)行了小組討論，討論如何更好地實(shí)施傘課程，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中。這個(gè)準(zhǔn)備過程為我們順利進(jìn)行傘課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：課堂實(shí)踐
在實(shí)施中班傘課程時(shí)，我深刻體會(huì)到傘的功能和意義。通過在課堂上使用傘，我們能夠創(chuàng)造出一個(gè)小世界，讓孩子們能夠積極參與到角色扮演和情景再現(xiàn)中來。他們可以想象自己是雨滴，從傘上滑落下來，或者是一只小鳥，停在傘上躲避雨水。這種形式的教學(xué)不僅能夠激發(fā)孩子們的想象力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
第四段：個(gè)人收獲
通過參與中班傘課程，我個(gè)人也有了一些收獲。首先，我學(xué)會(huì)了更好地觀察和傾聽。在這個(gè)課程中，我需要密切留意孩子們的反應(yīng)和表現(xiàn)，以便根據(jù)他們的需求來調(diào)整課堂的節(jié)奏和內(nèi)容。此外，我還學(xué)會(huì)了更加耐心和細(xì)心。在課堂上，我會(huì)盡量安排每一個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來，讓每一個(gè)孩子都能夠從中受益。
第五段：總結(jié)
參與中班傘課程給我留下了深刻的印象。通過觀察和傾聽，我更好地了解了每一個(gè)孩子的個(gè)性和需求，并通過課堂設(shè)計(jì)滿足了他們的需求。我在其中獲得了巨大的滿足感，看到孩子們在活動(dòng)中的積極參與和快樂笑容，我也為自己能為他們帶來快樂和成長感到自豪。
總之，中班傘課程為幼兒提供了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)和探索環(huán)境，使他們能夠在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。對于參與其中的教師而言，它也是一次難得的成長機(jī)會(huì)，讓我們更好地理解和引導(dǎo)孩子們。希望未來能有更多的教育者能夠積極推廣傘課程，讓更多的孩子受益。
中班心得體會(huì)篇六
近幾個(gè)月來，我在中班段工作，有幸見證了孩子們的成長和進(jìn)步。在這段時(shí)間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我深深地感受到，中班段是孩子們性格和能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。本文將從個(gè)人成長、教學(xué)方法、師生互動(dòng)、家長合作和未來展望五個(gè)方面，進(jìn)行連貫的敘述和總結(jié)。
首先談到個(gè)人成長。在中班段，我不僅僅是孩子們的老師，更是他們的引導(dǎo)者和朋友。在與孩子們相處的過程中，我學(xué)會(huì)了更好地照顧他們的情感需求，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有不同的優(yōu)勢和特點(diǎn)。因此，我通過觀察和分析，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都能得到適合他們的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也通過反思和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
其次是教學(xué)方法。中班段的孩子們正處在探索和發(fā)現(xiàn)的階段，他們對世界充滿了好奇心。因此，我采用了多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我經(jīng)常組織寓教于樂的游戲活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力和思維能力。通過觀察和討論，孩子們能夠更好地理解和分析問題。
然后是師生互動(dòng)。在中班段，我與孩子們之間建立了良好的師生關(guān)系。我尊重孩子們的感受和意見，給予他們足夠的自由和空間，讓他們能夠充分展示自己的個(gè)性。同時(shí)，我也教導(dǎo)孩子們遵守規(guī)則和紀(jì)律，培養(yǎng)他們的自律能力和合作精神。通過互動(dòng)和交流，我和孩子們之間的信任和理解得到了加強(qiáng)，建立起了良好的師生關(guān)系。
其次是家長合作。中班段家校合作非常重要。我積極與家長進(jìn)行溝通和交流，了解孩子們在家的學(xué)習(xí)和生活情況。我向家長們提供了關(guān)于教育的建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地教育孩子。同時(shí)，我也通過家?；顒?dòng)的組織和參與，增進(jìn)了家長們對學(xué)校的信任和支持。家長們的積極參與和支持為孩子們的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件。
最后展望未來。中班段是孩子們成長的奠基階段，我相信他們在我們的引領(lǐng)下，會(huì)越來越好。我們將繼續(xù)關(guān)注孩子們的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，為他們提供更好的教育服務(wù)。我相信在我們的共同努力下，孩子們的未來將會(huì)充滿希望和可能性。
綜上所述，中班段是孩子們性格和能力發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這段時(shí)間里，我實(shí)現(xiàn)了個(gè)人成長，探索了有效的教學(xué)方法，建立了良好的師生關(guān)系，與家長們?nèi)〉昧朔e極的合作，展望了孩子們未來的發(fā)展。我將會(huì)繼續(xù)努力，為孩子們的成長和發(fā)展付出更多的努力和關(guān)愛。相信在我們共同的努力下，中班段孩子們會(huì)不斷進(jìn)步，成為優(yōu)秀的未來公民。
中班心得體會(huì)篇七
作為幼兒教師，教授中班學(xué)生已有多年的經(jīng)驗(yàn)，我深深感受到中班階段是幼兒教育中一段重要的時(shí)間。在與孩子們相處的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教授中班時(shí)的心得體會(huì)。
首先，中班學(xué)生正處于探索世界的階段，他們對于新事物充滿好奇。在教學(xué)中，我會(huì)利用這種好奇心進(jìn)行啟發(fā)式教育。我會(huì)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓孩子們參與其中，以激發(fā)他們的興趣和主動(dòng)性。例如，在教授自然科學(xué)時(shí)，我會(huì)帶他們?nèi)敉膺M(jìn)行觀察和探索。孩子們可以親自觸碰和感受大自然，從而更好地理解自然界的奧秘。通過這種方式，他們不僅可以學(xué)到知識，還可以培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。
其次，中班學(xué)生正處于發(fā)展自我認(rèn)知能力的階段。在這個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)孩子們渴望被理解和認(rèn)同。因此，我在教學(xué)中注重與孩子們的溝通。我會(huì)傾聽他們的想法和感受，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)僅僅批評他們，而是通過與他們的對話，引導(dǎo)他們反思自己的行為。通過這種方式，我?guī)椭麄儼l(fā)展自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)自信心和責(zé)任感。
此外，中班學(xué)生也需要培養(yǎng)社交技能。在教學(xué)中，我重視學(xué)生之間的合作和交流。我會(huì)組織合作小組活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們共同解決問題。在這個(gè)過程中，他們可以學(xué)會(huì)相互傾聽、尊重他人的意見和合作能力。此外，我還鼓勵(lì)孩子們參與集體活動(dòng)，如角色扮演和游戲。通過這些活動(dòng)，他們可以學(xué)會(huì)與他人合作和分享，培養(yǎng)友誼和團(tuán)隊(duì)意識。
教育是一個(gè)全方位的過程，中班教育也不例外。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子們的多元智能。除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識，我還會(huì)引導(dǎo)他們發(fā)展其他方面的技能，如藝術(shù)、音樂和體育。我會(huì)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓孩子們能夠自由發(fā)展自己的特長和興趣。通過這種方式，我?guī)椭⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
最后，作為中班教師，我深刻體會(huì)到教育的力量。在教學(xué)中，我可以看到孩子們茁壯成長的過程，這令我感到非常欣慰和驕傲。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，我堅(jiān)信他們都有無限的潛力。通過我的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，我希望能夠?yàn)樗麄兊奈磥淼於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，教授中班學(xué)生是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過與孩子們的互動(dòng)和交流，我體會(huì)到他們的成長和進(jìn)步，這也是我最大的滿足感。我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)展專業(yè)技能，成為更好的中班教師，為孩子們帶來更好的教育體驗(yàn)。
中班心得體會(huì)篇八
月心得體會(huì)，是指對過去一個(gè)月的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的總結(jié)和反思。對于中班的孩子來說，每個(gè)月的成長都是非常重要的，他們在這個(gè)階段積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將從四個(gè)方面來總結(jié)和分享中班的月心得體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)
在學(xué)習(xí)上，中班的孩子們?nèi)〉昧嗽S多進(jìn)步。他們通過逐漸熟悉數(shù)字和字母的認(rèn)識以及簡單的識字練習(xí)，提高了自己的語言表達(dá)能力。在對筆畫和幾何圖形的學(xué)習(xí)中，他們學(xué)會(huì)了正確握筆和認(rèn)識基本圖形的特征。此外，他們還學(xué)會(huì)了認(rèn)識物體的顏色、形狀和大小，通過觸摸和觀察，培養(yǎng)了自己的觀察力和感知能力。同時(shí)，通過參加各種活動(dòng)，他們積極參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人相處和合作。這一個(gè)月，中班的孩子們以非常好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的精神風(fēng)貌。
二、生活上的心得體會(huì)
在生活方面，中班的孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。他們開始學(xué)會(huì)自己穿衣、洗手、整理物品等，養(yǎng)成了自理能力。在飲食上，他們學(xué)會(huì)了用筷子、勺子等工具正確地吃飯，養(yǎng)成了良好的餐桌禮儀。此外，他們還學(xué)會(huì)了保持衛(wèi)生，養(yǎng)成了勤洗手、勤刷牙、勤洗澡的好習(xí)慣。在睡眠方面，他們能夠按時(shí)休息，保證充足的睡眠時(shí)間。所有這些習(xí)慣的養(yǎng)成，為他們健康成長提供了良好的基礎(chǔ)。
三、興趣愛好的心得體會(huì)
中班的孩子們在課余時(shí)間也開始培養(yǎng)自己的興趣愛好。他們喜歡畫畫、彈琴、唱歌、跳舞等各種藝術(shù)活動(dòng)。在體育方面，他們喜歡跑步、跳繩、爬山等鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)。他們在興趣愛好的培養(yǎng)中，不僅鍛煉了自己的身體和技能，還培養(yǎng)了自己的情緒和意志。通過參加各種活動(dòng)，他們展現(xiàn)了自己的才藝和特長，樹立了自信心。
四、情感與社交的心得體會(huì)
在情感與社交方面，中班的孩子們有了更多的朋友和接觸的機(jī)會(huì)。他們學(xué)會(huì)了與他人分享和合作，樹立了友愛和互助的觀念。通過與他人之間的互動(dòng)，他們感受到了快樂和成就感，也了解到了困難和挑戰(zhàn)。他們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見和情感，學(xué)會(huì)了正確處理與他人之間的關(guān)系。在這一個(gè)月中，他們的情感與社交能力得到了有效的培養(yǎng)和提高。
總結(jié)起來，月心得體會(huì)中班是一個(gè)對過去一個(gè)月來自己的總結(jié)和反思的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好、情感社交等方面的體會(huì)，中班的孩子們逐漸體會(huì)到自己在成長中所發(fā)生的變化和進(jìn)步。他們在自己認(rèn)真、積極地努力下，不斷積累了寶貴的學(xué)習(xí)與人生經(jīng)驗(yàn)。希望中班的孩子們能夠繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的精神風(fēng)貌，不斷努力，取得更好的成績。
中班心得體會(huì)篇九
中班是孩子們成長的關(guān)鍵時(shí)期，不僅是他們學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)知識的時(shí)候，也是他們塑造自我性格和建立社會(huì)關(guān)系的重要時(shí)期。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸意識到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這些點(diǎn)可以幫助孩子們更好地適應(yīng)中班的環(huán)境并獲得更多的成長。以下是我之前工作中的心得體會(huì)。
首先，中班是孩子們開始獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)候。在幼兒園的早期階段，孩子們主要通過觸摸、觀察和模仿來學(xué)習(xí)。然而到了中班，他們逐漸開始探索和創(chuàng)造。因此，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們嘗試各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫、手工制作和小型實(shí)驗(yàn)等。通過這些活動(dòng)，他們可以發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也增加了他們的觀察能力和解決問題的能力。
其次，中班也是培養(yǎng)孩子們社交能力的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)年齡段，孩子們開始與同伴建立深層次的關(guān)系，他們學(xué)會(huì)分享和合作。作為教師，我會(huì)提供各種各樣的合作活動(dòng)，以幫助他們學(xué)習(xí)與他人共事。例如，我會(huì)讓他們在小組中合作完成一個(gè)項(xiàng)目或一個(gè)游戲。通過這些活動(dòng)，孩子們可以學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的溝通和解決沖突的能力。
再次，中班是孩子們建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子的未來發(fā)展至關(guān)重要。因此，我會(huì)通過一些有趣的方式來幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我會(huì)鼓勵(lì)他們每天做家庭作業(yè)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可。我還會(huì)給他們制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他們提高時(shí)間管理和自我調(diào)節(jié)的能力。通過這些練習(xí)，孩子們可以學(xué)會(huì)自我約束和自律，以及良好的學(xué)習(xí)方法。
另外，中班也是培養(yǎng)孩子們自信心的重要時(shí)期。在這個(gè)年齡段，孩子們開始注意到自己與他人的比較，并對自己的能力感到懷疑。因此，我會(huì)鼓勵(lì)他們參與各種活動(dòng)，以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力。我會(huì)贊揚(yáng)他們的努力和成就，并在他們犯錯(cuò)時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我也會(huì)提供一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心。通過這樣的方式，孩子們可以學(xué)會(huì)相信自己，勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，中班也是培養(yǎng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子們對世界充滿好奇心，他們渴望學(xué)習(xí)新的知識和技能。因此，我會(huì)提供一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性和激勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們探索和發(fā)現(xiàn)。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出問題，并幫助他們尋找答案。同樣重要的是，我會(huì)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠自己獲得知識和解決問題。通過這樣的方式，孩子們可以培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總的來說，中班是孩子們成長的關(guān)鍵時(shí)期。通過鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們的社交能力、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)自信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，我們能夠幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?，并為未來的學(xué)習(xí)和成長做好準(zhǔn)備。作為教師，我們的責(zé)任是為他們提供一個(gè)積極、有趣和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們獲得更多的成長和發(fā)展。
中班心得體會(huì)篇十
第一段：引言及背景介紹（150字）
作為一名幼兒教師，我有幸在過去的一年里擔(dān)任中班的教學(xué)工作。中班是幼兒園教育中的重要環(huán)節(jié)，對幼兒的綜合能力發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。在這段時(shí)間里，我不僅深入了解了幼兒的成長特點(diǎn)和心理需求，也積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中，我將分享我在教中班過程中的一些體會(huì)和感悟。
第二段：注重情感交流與關(guān)系建立（250字）
在教中班的過程中，我意識到情感交流和關(guān)系建立的重要性。每天與幼兒們相處的時(shí)間里，我始終保持充分的耐心和理解。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和需求，而我要做的就是尊重他們的差異，給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)愛。我常常利用游戲和繪本等形式拉近與幼兒的距離，通過親切的語言和溫暖的笑容，建立起師生之間真實(shí)而深厚的情感紐帶。只有建立了良好的師生關(guān)系，孩子們才能感到安心和愉快，進(jìn)而積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
第三段：精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性（250字）
中班幼兒已經(jīng)逐漸具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，因此，我在教學(xué)過程中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和需要，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，在繪畫活動(dòng)中我會(huì)鼓勵(lì)孩子們盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過自由繪畫表達(dá)內(nèi)心的情感和思想；在游戲中，我會(huì)給予孩子們適當(dāng)?shù)淖杂啥群涂臻g，讓他們充分發(fā)揮主動(dòng)性，自覺地探索并解決問題。通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅能培養(yǎng)幼兒的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，也能提高他們的積極性和合作意識。
第四段：注重與家長的合作與溝通（250字）
家長是孩子成長過程中的重要伙伴，他們的參與和支持對孩子的教育發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，我非常重視與家長的合作與溝通。我定期組織家長會(huì)，與家長們分享孩子在幼兒園的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況以及成長困惑等，以便家長們更好地了解和關(guān)心孩子的發(fā)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長們積極參與到幼兒園的活動(dòng)中來，如親子游戲、親子閱讀等，以促進(jìn)家?；?dòng)，加強(qiáng)師生家庭之間的聯(lián)系。通過與家長的密切合作和共同努力，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)孩子的個(gè)性化教育，使他們能夠在家庭與學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到全面的發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過一年的教學(xué)工作，我認(rèn)識到教中班不僅要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要關(guān)注他們的情感和品德發(fā)展。在以后的工作中，我將更加注重與孩子們之間的親密關(guān)系的建立，為他們提供一個(gè)溫馨安全的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，我也將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。最后，我相信，通過我與幼兒的共同努力，他們一定能夠茁壯成長，展現(xiàn)出自己的無限潛力。
中班心得體會(huì)篇十一
9月11日上午9:00——11:30，靈寶市的數(shù)學(xué)教師聚集在河濱小學(xué)，傾聽了教研室教師對人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與指導(dǎo)。薛艷云老師主要對小學(xué)四、五、六年級數(shù)學(xué)下冊的教材進(jìn)行了分析，李夏蔚老師主要對小學(xué)一、二、三年級數(shù)學(xué)下冊的教材進(jìn)行了分析，兩位老師依據(jù)課標(biāo)精神，準(zhǔn)悟教材內(nèi)涵，分析十分到位，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識。我認(rèn)為要用好、用活教材，首先要認(rèn)真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會(huì)：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要活用教材。
通過教材分析的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之，這次教材分析培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標(biāo)新理念。新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標(biāo)新理念。
中班心得體會(huì)篇十二
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為老師的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。半年下來把自己在工作中的點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位老師能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí)，對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
隨著課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為一名幼兒教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。
幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。
今年我和另一位老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。我們一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！崩蠋煹墓ぷ骷?xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!
中班心得體會(huì)篇十三
《從頭到腳》的主題活動(dòng)開始了，昨天利用放學(xué)之前十幾分鐘的時(shí)間，我們談起了我們身體的秘密。檢驗(yàn)孩子已有的知識，發(fā)現(xiàn)孩子們對于身體內(nèi)的'器官了解不多，部分孩子知道心臟、胃、腸等少量知識，說著說著，沈雨拿出了一本有關(guān)身體知識的書本，孩子們都要求學(xué)習(xí)，孩子們的求知欲還是很強(qiáng)的。
請班里的新老師為孩子們講解了一段文字，第一次在孩子們面前表現(xiàn)，有些靦腆，孩子們也不由得笑起來，引導(dǎo)他要提問，還不錯(cuò)。
今天的晨間談話的時(shí)間里，發(fā)現(xiàn)很多孩子都記住了這些知識，在活動(dòng)《我們的身體朋友》中，在聽到“我們的身體里有哪些朋友？”時(shí)，孩子們就想到了昨天說的“十二指腸”。
利用好一天的每個(gè)時(shí)間段，效果真的不錯(cuò)。
中班心得體會(huì)篇十四
時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感，太度正逐漸養(yǎng)成，能力，知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育。教學(xué)工作加以總結(jié)，具體體現(xiàn)在以幾點(diǎn)。
一、班級情況：
我班是剛剛從小班升中班的班級，幼兒年齡都是3歲到4歲左右，其中有一兩個(gè)是年齡比較小的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間，所以對幼兒園的一切都是很了解，但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了，在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ)，大多數(shù)的幼兒個(gè)性特征，興趣。愛好和生活自理能力及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時(shí)我們就對他們的情況制定不同的教育方案，為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ)，幼兒入園后，我們班老師齊心協(xié)力和孩子一起做游戲。玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活，在家園合作也很愉快。指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的詳細(xì)情況，把家長交代的事記好，使家長們幫助幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動(dòng)我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。
本學(xué)期剛開始我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的情緒波動(dòng)，在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活，我們頭兩個(gè)星期不分早中班。付出更多的愛心和耐心去安撫他們。讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，平時(shí)我們以大局為重。積極工作。不分彼此。處處以幼兒園的工作為主。從不計(jì)較個(gè)人得失，這學(xué)期比較冷。我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學(xué)都很有次序。
二、衛(wèi)生保健：
我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作。嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。踏踏實(shí)實(shí)從不因?yàn)橛變憾o我們帶來不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔舒適的環(huán)境中對衛(wèi)生保健工作。我們一向也較為細(xì)致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐心的觀察記錄，如：嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥情況。不漏吃，不遲吃。晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長，因個(gè)別幼兒還不能及時(shí)的表現(xiàn)需要。日常生活中注意觀察幼兒臉色及時(shí)了解她的需求。特別在幼兒吃飯方面。我們老師更是細(xì)心照顧不怕麻煩。引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽，半年來我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯。養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在喝水方面家長們也比教關(guān)注。每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)該應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小朋友。每星期固定為幼兒剪指甲。
常規(guī)教育：我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教育。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事。自己的事情自己作。由于我們老師統(tǒng)一要求。統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。
三、教育教學(xué)：
1、我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)識規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽取幼兒的意見及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注重學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的意見與教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中。做到學(xué)有所用。一學(xué)期下來。我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。
中班心得體會(huì)篇十五
教師作風(fēng)心得體會(huì)—樹立師德師風(fēng)教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。因此，我校積極響應(yīng)教育局的號召， 進(jìn)行了教師作風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，以提高本校教師的師德師風(fēng)。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺升華服務(wù)意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關(guān)心、信任、愛護(hù)、尊重他人，自覺使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手。
重。不管成績好差，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學(xué)過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。我們要把學(xué)生平等看待，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊，學(xué)會(huì)了做人。如果教師對學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。
識層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心設(shè)計(jì)教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。
最后要以身作則。教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。說明教師對于孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。這就要求教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 這是我對作風(fēng)建設(shè)，樹立師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
中班心得體會(huì)篇十六
《三字經(jīng)》說得好:“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！闭媸鞘钟姓芾淼挠?xùn)語。中國文化博大精深，意蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長，平時(shí)我們在誦讀的時(shí)候可能并沒有深刻地理解，但是的現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)隨時(shí)隨地自然地體現(xiàn)出來。我們的孩子就如一棵“幼苗”一樣，的確需要來自方方面面的“灌溉”，培養(yǎng)他認(rèn)知的潛力、溝通的潛力、生活技巧方面的潛力等等，以迎接他在未來學(xué)習(xí)、生活中所遇到的一系列狀況。下面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。
父母愛孩子，是人的天性，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，家庭教育乃教育之源，它在人才的啟蒙教育和終身教育中具有不可替代的獨(dú)特作用，尤其是孩子在家時(shí)間占了整個(gè)學(xué)習(xí)、生活時(shí)間的2/3，所以家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長和前途。
閑暇時(shí)，晚飯過后，我們會(huì)帶著孩子一齊去散步，因?yàn)榧腋浇拿藦V場周邊居民多，男女老少晚上都會(huì)出來散步，其中個(gè)人素質(zhì)因人而異，在散步時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到廣場周邊或是路上有雪糕紙、礦泉水飲料瓶等垃圾我都會(huì)撿起來，并且要求他有垃圾就必須要留到見到垃圾筒才扔。有好幾次，我看見孩子見到有垃圾都會(huì)主動(dòng)地跑過去撿起來扔進(jìn)垃圾筒里，我就問他“為什么這么做”他告訴看見媽媽和爸爸都這么做過，“地球是我們的家”，電視里說這就是“環(huán)保”，而且我們江門市正在建立國家禮貌城市，我們就要從保潔做起。真的是習(xí)慣成自然啊!看著孩子陽光般燦爛的表情，我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我的心靈得到強(qiáng)烈的震撼，這就叫做“言傳身教”吧!
在的一些問題提改善意見并且注意表揚(yáng)他做得好的方面，之后他還敢在親戚朋友們面前表演，膽量明顯大了，并且之后有幸成為班上第一個(gè)出場表演演員，成了好多小朋友的榜樣。
在幼兒教育越來越受重視的這天，家園之間的合作已經(jīng)成為它發(fā)展的必然趨勢，幼兒園組織的親子活動(dòng)方式，以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，也給我們這些家長們帶給更多和老師交流的機(jī)會(huì)，是幼兒園教育的延伸。在某種好處上講，透過各種方式的接觸，能夠讓家長在教育孩子方面得到十分重要的啟迪。幼兒園主動(dòng)與家庭配合，幫忙家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，及時(shí)向家長宣傳科學(xué)保育的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。如：透過網(wǎng)站、家園通訊，家園聯(lián)系手冊等等，使家長了解幼兒教育信息，明確幼兒培養(yǎng)目標(biāo);透過召開家長會(huì)，參與幼兒園組織活動(dòng)等形式，向家長介紹幼兒教育信息，使我們這些家長了解幼兒教育現(xiàn)狀及要求，并能根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，和老師一齊探討，共同研究，因材施教，拓寬孩子的視野，培養(yǎng)孩子的潛力;透過家長學(xué)校組織我們這些家長學(xué)習(xí)教育理論，能夠使我們初步掌握幼兒生理、心理常識，了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論，有目的、有計(jì)劃、有針對性地對孩子實(shí)施教育，從而使孩子在玩中學(xué)，樂中學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索的欲望，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。家園共育讓我覺得孩子在各方面都得到了很大的進(jìn)步。
我十分支持幼兒園和老師的工作，幼兒園和班級開展的各項(xiàng)工作，作為父母我們都盡可能參與，讓孩子主動(dòng)用心參與，鍛煉他各項(xiàng)潛力的提高。再說家長參加老師布置的活動(dòng)，孩子心里也高興，臉上也神氣。還有班上組織的各項(xiàng)戶外互動(dòng)，不僅僅能夠讓孩子們認(rèn)識大自然，了解大自然，還能增進(jìn)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，例如參加體育運(yùn)動(dòng)公園的體能訓(xùn)練活動(dòng)，圭峰山爬山活動(dòng)等。孩子們在路上就互相照顧，有東西一齊吃，學(xué)著和大家分享。
這樣的活動(dòng)我也參加過好幾次了，感觸頗深，與孩子們一齊活動(dòng)，玩親子游戲等，和孩子的心靈一下就接近了，溝通更容易了，自己也仿佛又重新回到了惜日的童年時(shí)代。作為家長，我們只有走進(jìn)孩子的心里，傾聽孩子的心聲，和孩子打成一片，做他們的朋友，學(xué)習(xí)更多的教育知識，用淺顯易懂的語言，用童稚的話語去打開孩子們求知的天地。透過讓孩子參加各種活動(dòng)，從活動(dòng)中鍛煉潛力，經(jīng)常帶孩子出去旅游，從旅游中掌握知識，等等等等。
現(xiàn)實(shí)生活中父母對孩子的愛要有分寸，如果失去分寸，就變成溺愛，這樣就會(huì)造成孩子違法亂紀(jì)。對于孩子的教育，首先得教育他們分辨是非，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，還得培養(yǎng)孩子有愛心。其次要善于正確的對待孩子的需要。物質(zhì)方面，凡正當(dāng)?shù)牟⑶液侠淼男枰?，在?jīng)濟(jì)條件滿足的條件下便給予;對于精神方面的需要更多關(guān)心孩子，多了解孩子最近在想什么，甚至和誰關(guān)系要好;還有在幼兒園里老師對你自己的孩子怎樣樣評價(jià)，和老師多交流引導(dǎo)孩子，開導(dǎo)孩子讓他們有信心，或有個(gè)好的情緒去上幼兒園。
首先要培養(yǎng)孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長。
“禮貌星”，從此他學(xué)會(huì)了講禮貌。同時(shí)我還告訴他，媽媽為他準(zhǔn)備了很多小星星，比如“衛(wèi)生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等，只要他表現(xiàn)好，就會(huì)得到這些可愛的小星星。這對他有何大的鼓勵(lì)作用，只要他一有進(jìn)步，我就會(huì)表揚(yáng)他。在生活當(dāng)中，我們家長也以身作則，要求孩子做到的，我們首先要做到。家長良好的素質(zhì)與修養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作，以用心的態(tài)度對待工作，讓孩子明白認(rèn)真對待上學(xué)，無事盡量不請假。所以雖然有時(shí)有些小病痛，他都愿意上學(xué)，每一天都蹦蹦跳跳、開開心心上學(xué)去。看到孩子健康快樂地成長，我真的很高興!
其次是注意和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友。
孩子從小我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，增強(qiáng)孩子的自信心，每一天堅(jiān)持和孩子一齊做游戲，使孩子在活動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的精神，同時(shí)也給孩子很多間接的知識。一有空就和孩子談心，寒假中和孩子共同制定假期作息時(shí)間，陪著孩子一齊看書，一齊學(xué)習(xí)，一齊鍛煉，幫忙他養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。我每一天都騰出最少15分鐘來跟他進(jìn)行親自閱讀，一方面是培養(yǎng)他讀書的興趣，另一方面是透過家長給他講書的過程增進(jìn)母子之間的感情交流。
孩子正處于人生成長的階段，與孩子做個(gè)朋友會(huì)讓你更加容量接近孩子。給孩子一個(gè)屬于自己的空間去學(xué)習(xí)，有空買幾本書給孩子，豐富一下他的課余生活;教育孩子要多講道理，并從生活中點(diǎn)滴的小事教育他要“團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙”，同學(xué)之間要學(xué)會(huì)謙讓，從小就要對孩子進(jìn)行“尊老愛幼兒，助人為樂”等教育。我想為人父母，如果能做到這些，他必須是一位好家長，同時(shí)他必須也能教出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。幼兒園對于幼兒的情感方面的培養(yǎng)也很到位的，如：在婦女節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日為家長送小禮物、賀卡，說祝福的話，做力所能及的事……。
因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成為了一名幼兒園的學(xué)生，所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅(jiān)持與幼兒園密切聯(lián)系，努力學(xué)習(xí)掌握教育子女的科學(xué)知識和方法。開家長會(huì)無論工作多忙，我都要擠出時(shí)間用心參加，這既是對自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺得自己對他很重視，他的事無小事。這也是我們了解孩子和與老師家長們溝通交流的最好機(jī)會(huì)。我也是一名老師，在我的心里，一向覺得老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無論怎樣，我總是站在老師的角度看問題，我認(rèn)為老師都是為了孩子好，不管是老師批評孩子還是表揚(yáng)孩子，我每次都幫他分析為什么老師會(huì)批評你讓他真正明白自己錯(cuò)在哪里。為啥老師表揚(yáng)你也讓他明白受表揚(yáng)的原因，讓孩子明辨是非，從心底明白錯(cuò)了就就應(yīng)為自己的錯(cuò)誤買單，能夠承受得起，做得好了也會(huì)被別人承認(rèn)。在我們孩子這個(gè)班級，老師真是沒的說。能夠說對每個(gè)孩子都抱著“不放下”的心理，尤其是對待班上個(gè)別的典型調(diào)皮鬼。
每次老師留了作業(yè)我都會(huì)配合孩子來完成，此刻他已經(jīng)適應(yīng)了這種生活。其實(shí)在剛開始他也很排斥這種被人管的感覺。剛開始總是忘了老師交給的任務(wù)，要不然就是到了睡覺時(shí)才想起來，讓我很是苦惱。之后每一天放學(xué)我第一句話就是問他“明天老師讓帶什么了”這樣久而久之他就記住了。見我這么認(rèn)真，他也變得十分嚴(yán)謹(jǐn)。老師要求畫畫，他會(huì)一筆一筆的勾畫，一個(gè)一個(gè)的選取顏色。記得有一次老師只是隨便一說，他就很認(rèn)真的畫了起來，一向忙到9點(diǎn)多。雖然畫的不是十分好，但作為一名家長，我很欣賞他的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師要求帶些夏天的代表性物品到班上去，他一樣一樣的挑選，為班群眾貢獻(xiàn)自己的一份力量。
或許孩子的學(xué)習(xí)在幼兒園表現(xiàn)的還不是最優(yōu)秀的，但培養(yǎng)他群眾的職責(zé)意識，為人的善良與正義感，喜歡讀書的習(xí)慣，都讓我們看到莫大的期望!生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與幼兒園教育一同成長!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!
中班心得體會(huì)篇十七
秋高氣爽，寶寶應(yīng)該多喝白開水，不宜喝飲料。如果寶寶拒絕白開水，可以試著喝些菊花茶、烏梅湯、金銀花露等。平時(shí)多給寶寶吃富含水分的應(yīng)季水果，如柚子、梨、橙子等。各種菜湯也是補(bǔ)充水分的不錯(cuò)選擇，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持寶寶體內(nèi)的水分平衡。
刺激性食物應(yīng)該少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因?yàn)辂}分太多容易加速體內(nèi)水分的散失。熱量過高的油炸食品和一些熱性水果，如荔枝、桂圓、橘子等，也應(yīng)盡量少吃。
媽媽在給寶寶擦拭或洗臉時(shí)宜選用柔軟的毛巾，不要用力擦洗。每次清洗完畢后，需用含有天然滋潤成分的兒童護(hù)膚品。寶寶的嘴唇容易干裂，媽媽應(yīng)先用濕熱毛巾敷在寶寶的嘴唇上，然后涂抹潤唇膏。寶寶鼻腔內(nèi)的黏膜比較容易干燥，媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤鼻腔。
秋季宜用冷水擦洗以提高寶寶對冷的適應(yīng)能力。冷水擦洗包括冷水洗手、洗臉、擦身、沖淋和游泳。冷水鍛煉要循序漸進(jìn)，先用與體溫接近的水，然后逐漸降低水的溫度。洗完后用干毛巾擦干。冷水沖淋適合3歲以上的兒童，動(dòng)作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮膚輕度發(fā)紅為止。
入秋后是輪狀病毒性腹瀉的發(fā)病高峰期，又稱秋季腹瀉，主要累及3歲以下寶寶。媽媽一定要把住“入口關(guān)”，注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，定期給玩具和食具消毒。
多給寶寶吃牛奶、豆制品、魚、肉等高蛋白飲食。多補(bǔ)充玉米、全麥面包、小米、黑米等五谷雜糧，以防秋季便秘。富含纖維素的食品，如菠菜、蘿卜、胡蘿卜、芹菜、花菜等，也應(yīng)增加?？傊?，要葷素搭配，粗細(xì)搭配，做到平衡飲食，才能減少秋季發(fā)病。
維生素c在人體內(nèi)的作用是腦神經(jīng)的靈敏程度，還能提高免疫力和抗病力。秋季多風(fēng)，氣溫漸冷，必須及時(shí)提供。補(bǔ)充維生素c的方式也有兩種：其一是服用維生素c片，其二是多吃些含維生素c的蔬菜和水果，如柑橘、蘋果、西紅柿、蘿卜、大棗等!
粗糧、雜糧首先能給人體補(bǔ)充礦物質(zhì)以及微量元素，如鐵、鋅、錳、銅、鈣、磷等，其次是纖維素和各種維生素，再次是有機(jī)化合物，如氨基酸等。食品的多樣化可有效增進(jìn)孩子的食欲、加強(qiáng)其消化吸收功能。常食用的粗、雜糧有玉米、小米、糯米、綠豆、黃豆等。
中班心得體會(huì)篇十八
本人牢固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。能積極參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持保育和教育并重的原則，忠于職守，為人師表。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,從不遲到早退,服從安排，人際關(guān)系融洽?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教育保育方面。
在教學(xué)上，針對中班幼兒心理情況，我開展了個(gè)項(xiàng)主題教學(xué)活動(dòng)，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的主題活動(dòng)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、角色區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、計(jì)算區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。在開學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓幼兒在游中、活動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)他們自主、自立。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)，發(fā)展其好奇心，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。清清小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在清清打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。
上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng)。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。
中班幼兒的獨(dú)立意識增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開水的排隊(duì)問題，以及水龍頭的開關(guān)等細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗朔?wù)的能力，而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。
二、在家長工作方面。
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長工作。我們班的家長與我已經(jīng)有了三年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。我們設(shè)立家園聯(lián)系窗，進(jìn)行家園共育。讓家長及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等等。家長們積極配合我們開展主題活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫各類調(diào)查表，按時(shí)發(fā)放《親子手冊》，平均每星期聯(lián)系一次，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。
中班心得體會(huì)篇十九
說到總結(jié)才猛然感覺到,我參加工作已經(jīng)整整一年了,從一個(gè)剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到現(xiàn)在已經(jīng)為人師表的老師,回顧這一年,我付出了多少,又收獲了多少呢?靜靜的回顧一下，這短短的一年既忙碌，又充實(shí)，有著許多值得總結(jié)和反思的地方。
在新學(xué)期開始的時(shí)候，我分到了中二班和最有經(jīng)驗(yàn)的老師共同搭班，這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更是對我的考驗(yàn)和鍛煉，所以在接受這個(gè)任務(wù)時(shí)我就下決心把工作干好。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整與適應(yīng)，我的工作也很快走上了正規(guī)。
這學(xué)期我們園內(nèi)的活動(dòng)比較多，一個(gè)活動(dòng)接一個(gè)活動(dòng)，使我們的工作更顯得繁忙，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內(nèi)，我們兩位老師團(tuán)結(jié)合作、密切配合，發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，每一件工作都做的扎扎實(shí)實(shí)。業(yè)余時(shí)間，我注意搜集材料，閱讀專業(yè)書籍，努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動(dòng)終于換來了累累碩果。
我積極參加時(shí)事政治理論的學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)的教育，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
我們兩位教師輪流當(dāng)保育員。這個(gè)班有39個(gè)小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。
在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
在頻繁的活動(dòng)之中，我沒有忘記對孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會(huì)解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時(shí)候讓幼兒自覺學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動(dòng)腦筋，舉手回答問題。在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會(huì)解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵(lì) 幼兒自己脫衣服，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動(dòng)中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，長大了才能成為一個(gè)自主、自強(qiáng)、自立的人。保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動(dòng)中，我積極備課，認(rèn)真講課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。
通過這一年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，這一學(xué)期的成績也是可喜的，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。從事幼教工作半年，理論與實(shí)踐的結(jié)合還是不夠到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”，經(jīng)過我們?nèi)w職工的共同努力，我們幼兒園的明天一定更加美好!
中班心得體會(huì)篇二十
我認(rèn)真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候我們對孩子的生活并不是真正的了解。其實(shí)，讀過此書之后感受頗深。很多時(shí)候成人自以為是按照成人的法則教導(dǎo)孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實(shí)，作為異物闖入孩子的和諧的我們所做的不是按照成人社會(huì)的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)孩子要怎樣做，而是要認(rèn)真了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時(shí)候，你才能和他們成為朋友，開始發(fā)揮你來此引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。
孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而孩子關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名老師，要在充分了解孩子各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí)，也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻注意正確的引導(dǎo)孩子，最大限度促進(jìn)孩子更快更好的成長。孩子的不一樣年齡階段有著相對應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。
0——2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個(gè)世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是孩子在這個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個(gè)充滿陽光的世界，這時(shí)的我們要為孩子帶給科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅僅僅單純的是為孩子鍛煉眼睛的潛質(zhì)，更重要的是在視覺敏感期的階段的孩子的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有務(wù)必的關(guān)聯(lián)。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時(shí)期的孩子開始用口認(rèn)識外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在孩子生活中發(fā)生的時(shí)候，要正視這個(gè)問題，而不是絕對性的禁止。孩子在不會(huì)用語言表達(dá)的階段，他們用口去探索這個(gè)未知世界，從口到手這需要一個(gè)時(shí)刻過程。當(dāng)我們在安全的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著孩子年齡的增長，孩子的手及其他器官也會(huì)出現(xiàn)敏感期，到那時(shí)，孩子用口探索方式就會(huì)悄悄的退居二線了。相反，很多孩子到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)吃手這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的原因。
展對孩子進(jìn)行了解，是用正確的方法引導(dǎo)孩子發(fā)展的一項(xiàng)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。不僅僅僅如此，很多時(shí)候在孩子的日常生活中還會(huì)出現(xiàn)排斥一些孩子的個(gè)性現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)的敏感期。這時(shí)我們要正確認(rèn)識到孩子的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性。人際關(guān)聯(lián)很好的孩子和人際關(guān)聯(lián)很差的孩子的區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們的個(gè)人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì)。行為表現(xiàn)是一項(xiàng)很重要的因素，表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會(huì)受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時(shí)候，這兩種孩子都會(huì)受到老師的關(guān)注，而經(jīng)常會(huì)不記得受忽略兒童，不受歡迎，也不受排斥。這時(shí)，我會(huì)經(jīng)常發(fā)動(dòng)全班孩子進(jìn)行記名字的游戲。那些孩子們都不記得名字的孩子在某一階段我會(huì)采取著重讓他們進(jìn)行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決孩子之間出現(xiàn)的問題。
年紀(jì)再大一些的兒童，比如4——5歲的中班孩子會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等，5——6歲的大班孩子會(huì)在秩序方面、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中認(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)孩子走出困惑，不進(jìn)如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個(gè)家，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
很多時(shí)候，孩子常常不知道自己犯了錯(cuò)誤，但是當(dāng)他們一旦意識到就會(huì)自己反省，他們有自我反省的潛質(zhì)，而作為老師的我們，要耐心的等待孩子改正錯(cuò)誤，這是每個(gè)孩子在成長中的必經(jīng)過程。老師的耐心教導(dǎo)，家長的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利透過敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子健康快樂的成長。
中班心得體會(huì)篇二十一
新的'學(xué)期，新的開始。這學(xué)期，我擔(dān)任一年級3班的語文教學(xué)工作，兼任一年級3班的副班主任。報(bào)名的時(shí)候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學(xué)，肯定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。為此，學(xué)校開展了家訪月活動(dòng)，讓一年級教師，深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育，開展班級各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量。通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時(shí)候，主要是跟家長溝通，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備。幫孩子樹立，我長大了的觀念。讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，家訪時(shí)，了解孩子的特長，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。這些細(xì)節(jié)問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時(shí)家長也知道了作為一名一年級的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
通過這次家訪活動(dòng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法。這次家訪中，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長，但讓老師與學(xué)生與家長的距離更加貼近了!
中班心得體會(huì)篇一
導(dǎo)言：
每個(gè)人的人生之旅，都是一段追求自我、探索內(nèi)心的過程。在月心得體會(huì)中班的陪伴下，我走進(jìn)了一場無聲的探索之旅。通過五個(gè)階段的體驗(yàn)，我不僅更加了解自己的內(nèi)心世界，也找到了通向幸福的道路。
第一階段：冥想的啟蒙
在月心得體會(huì)中班的第一個(gè)階段，老師介紹了冥想這一方法，它是一種沉靜內(nèi)心、尋找平靜的方式。通過冥想，我開始意識到自己內(nèi)心潛藏的世界。在冥想的過程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注自己的呼吸，將繁雜的思緒漸漸放空。當(dāng)我感受到內(nèi)心的寧靜時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己原本擁有的平和心態(tài)和放松的身心狀態(tài)。
第二階段：情感的激發(fā)
在第二個(gè)階段，我們進(jìn)行了一系列情感體驗(yàn)的活動(dòng)。通過繪畫、寫作、表演等方式，我激發(fā)起內(nèi)心深處的情感。我發(fā)現(xiàn)，通過表達(dá)自己的情感，我能更好地理解自己，也能與他人建立更深層次的聯(lián)系。我經(jīng)歷了憤怒的咆哮、悲傷的淚水，也品味了歡笑的快樂。這種情感的釋放，讓我感到更加真實(shí)、活力充沛。
第三階段：自我探索
在第三個(gè)階段，我們開始深入探索自我。通過一系列的自我反思活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更真實(shí)地認(rèn)識了自己。我明白到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，也都有需要改進(jìn)的地方。通過這個(gè)階段，我對自己有了更深的認(rèn)識和理解，也增強(qiáng)了對自己的自信。
第四階段：情緒管理與調(diào)適
在月心得體會(huì)中班的第四個(gè)階段，我學(xué)會(huì)了更好地管理和調(diào)適情緒。我們通過學(xué)習(xí)情緒智力的方法和技巧，了解了情緒的來源和影響。我學(xué)會(huì)了掌控自己的情緒，將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為積極的力量。通過這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我成為一個(gè)更加穩(wěn)定、自信的人，能夠更好地應(yīng)付生活中的不斷挑戰(zhàn)。
第五階段：追求內(nèi)心的真正歡愉
在最后一個(gè)階段，我開始明白，真正的內(nèi)心歡愉來自內(nèi)在的平靜和滿足。我們學(xué)習(xí)了放下外界的期待和壓力，培養(yǎng)了無條件接受自我的能力。通過與自然界的親近和感知，我開始感受到內(nèi)心的真正寧靜和喜悅。無論是漫步在花海中，還是傾聽鳥兒的歌唱，我都能感受到內(nèi)心的寧靜和充實(shí)。這種內(nèi)心的滿足，讓我明白了幸福不來自于外部，而是來自于內(nèi)心的深處。
結(jié)語：
通過月心得體會(huì)中班的五個(gè)階段，我走過了一段幸福的心靈之旅。我開啟了探尋內(nèi)心的旅途，體驗(yàn)了冥想、情感激發(fā)、自我探索、情緒管理與調(diào)適以及追求內(nèi)心真正歡愉的過程。這次旅途讓我收獲了對自己的更深理解，也讓我明白到幸福的源泉來自于內(nèi)心的滿足。未來，我將繼續(xù)保持內(nèi)心的平靜和喜悅，追求更加充實(shí)和寧靜的人生旅程。
中班心得體會(huì)篇二
楊老師很高興能夠分享她對中班周的心得體會(huì)。中班周是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓老師們有時(shí)間與學(xué)生們交流、思考和反思。通過聯(lián)合觀察書、課程計(jì)劃以及班級活動(dòng)，我們能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知、發(fā)展與需求。在這片文章中，楊老師將分享她所說過的一些有用的經(jīng)驗(yàn)，她相信這些能夠幫助那些想要提升他們的教學(xué)與成長的教師們。
第二段：了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)
第一個(gè)建議是在中班周期間更深入地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：他們的學(xué)習(xí)需求、背景、家庭生活和個(gè)性。這可以通過觀察和認(rèn)真傾聽來實(shí)現(xiàn)。為了更好地了解孩子們，楊老師會(huì)去學(xué)校的庭院跑步、玩耍和與他們單獨(dú)談話。這樣能夠讓孩子們放松下來，并且與楊老師建立一個(gè)緊密的關(guān)系。楊老師也會(huì)利用照片和記錄來記住每個(gè)孩子的個(gè)性和需要，以此為基礎(chǔ)來制定更好的課程和活動(dòng)。
第三段：為學(xué)生制定個(gè)性化的計(jì)劃
第二個(gè)建議是為學(xué)生制定個(gè)性化的計(jì)劃。在中班階段，學(xué)生們的認(rèn)知和行為水平差異很大。因此，楊老師會(huì)為每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)個(gè)性化的計(jì)劃，以便能夠滿足他們的需求并指導(dǎo)他們的成長。楊老師會(huì)定期記錄每個(gè)學(xué)生的成就，并計(jì)劃如何幫助他們克服困難和進(jìn)一步提高。這樣可以讓所有學(xué)生有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為教師提供幫助，以確保所有學(xué)生都能獲得所需的資源和支持。
第四段：積極與家長交流
第三個(gè)建議是積極與家長交流。家長是教育的合作伙伴，他們可以提供關(guān)于孩子的背景，家庭生活以及孩子的興趣和需求的信息。通過與家長及時(shí)溝通，教師們可以更好地了解每個(gè)學(xué)生，以及為他們制定更合適的課程和活動(dòng)。同時(shí)積極與家長交流，有助于建立更緊密的協(xié)作關(guān)系，增加他們對教師的信任，并使孩子們更容易適應(yīng)和成長。
第五段：總結(jié)
中班周可以為教師提供了解和指導(dǎo)學(xué)生的新機(jī)會(huì)。通過對學(xué)生個(gè)性化的認(rèn)識，制定個(gè)性化計(jì)劃及與家長的交流，我們可以為學(xué)生們提供更好、更準(zhǔn)確的支持，在他們的成長道路上引領(lǐng)他們?nèi)〉贸晒Α＝逃牡缆飞蠜]有最好的方法，但如果我們能夠在這個(gè)階段做得更好，我們就能夠?yàn)楹⒆觽兇蛳赂玫娜松A(chǔ)。
中班心得體會(huì)篇三
傘，是人們在雨天避雨的必備工具，也是一種非常普通的物品。然而，在中班的孩子看來，傘不僅僅是遮雨避霧的工具，更是一個(gè)充滿了樂趣和驚喜的玩具。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過一次難忘的中班傘課，通過這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到了孩子們的聰慧和想象力。
活動(dòng)開始時(shí)，我們向孩子們展示了幾種不同顏色和款式的傘，讓他們自由選擇自己喜歡的傘。有些孩子選擇了小花的傘，有些孩子選擇了彩虹傘，還有些孩子選擇了古靈精怪的動(dòng)物造型傘。他們興奮地跑到傘下，試圖打開傘蓋。剛開始時(shí)，孩子們對傘的開合還有些生疏，但很快他們都學(xué)會(huì)了如何打開傘和合攏傘蓋。
接下來，我們請孩子們圍成一個(gè)大圈，大家手牽手，右肩靠右肩，右手拿著傘。然后，我撥開傘蓋，揭開了一段美妙的音樂。仿佛有魔力一般，孩子們的眼睛頓時(shí)亮了起來，他們跟著音樂旋律，在傘下跳起了歡快的舞蹈。有的孩子拿著傘在地上轉(zhuǎn)圈，有的孩子用傘蓋搖擺，有的孩子小心翼翼地拉著傘柄跳來跳去。他們歡笑著、跳躍著，充滿了童真的氣息。
在活動(dòng)進(jìn)行中，我觀察到每個(gè)孩子都用不同的方式來與傘互動(dòng)。一個(gè)男孩拿著彩虹傘，仿佛是一只彩虹鸚鵡，他邊跳邊唱著歡快的歌。一個(gè)女孩拿著小熊傘，她把傘蓋當(dāng)成了傘艙，坐在地上喊道：“我是宇航員，我要沖天！”還有一個(gè)男孩拿著小龍傘，他用傘蓋扇著風(fēng)，邊跑邊說：“我在駕駛著飛機(jī)飛翔?！泵總€(gè)孩子都通過傘創(chuàng)造了自己的世界，用想象力創(chuàng)造了自己的故事。
傘課的最后，我們帶著孩子們一起走到草地上，享受著自然的美景。陽光灑在孩子們身上，微風(fēng)拂過臉頰，給人帶來了一種愉悅的感覺。孩子們將傘插在草地上，站在傘旁邊，仿佛是一支軍隊(duì)，迎接著太陽的到來。他們用帶有鼓勵(lì)和祝福的眼神望著我，我的心里滿滿的感動(dòng)。
這次中班傘課給了我很多的啟發(fā)。我深深感受到了孩子們的聰明和創(chuàng)造力。他們用傘做出了各種各樣的動(dòng)作和表演，展示了自己的才華和個(gè)性。他們的想象力和創(chuàng)意不受任何限制，充分展現(xiàn)了兒童天真純真的一面。同時(shí)，我也看到了孩子之間的合作和團(tuán)結(jié)。他們互相牽手，在傘下跳舞，一起創(chuàng)造出了美好的瞬間。通過這次活動(dòng)，我深刻領(lǐng)悟到了孩子們的智慧和無限潛能，也更加堅(jiān)定了我做好幼兒教育工作的決心。
總之，中班傘課是一次既有趣又有教育意義的活動(dòng)。孩子們通過與傘的互動(dòng)，展示了自己的聰明才智和想象力，同時(shí)也鍛煉了他們的合作和團(tuán)隊(duì)精神。這次活動(dòng)不僅讓他們得到了歡樂和樂趣，也讓他們在游戲中學(xué)會(huì)了分享和尊重他人。我相信，通過這樣的活動(dòng)，孩子們的成長之路一定會(huì)越來越美好。
中班心得體會(huì)篇四
中班傘課，是我作為班主任參與的第一次體驗(yàn)。和往常一樣，我?guī)е⒆觽儊淼綄挸髁恋幕顒?dòng)室，準(zhǔn)備進(jìn)行一堂特殊的課程。當(dāng)我亮出手中的彩色雨傘時(shí)，孩子們的眼睛立刻亮了起來，各種驚奇的表情在他們的臉上浮現(xiàn)。他們的好奇心使得他們迫不及待地想要?jiǎng)邮謬L試這個(gè)新奇的玩具。我們一起打開雨傘，那瞬間，孩子們發(fā)出了驚喜的歡呼聲，仿佛他們來到了一個(gè)奇妙的奇幻世界。
第二段：傘的多樣性與教育意義
雨傘，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，是平凡不過的工具之一。然而，在中班傘課上，我發(fā)現(xiàn)了雨傘的多樣性和教育意義。利用雨傘，我們可以進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)和教學(xué)。比如利用彩色雨傘進(jìn)行顏色的教學(xué)，利用透明的雨傘進(jìn)行光線的教學(xué)，利用小雨傘進(jìn)行手工創(chuàng)作等等。在這些活動(dòng)中，孩子們既能探索世界，學(xué)習(xí)知識，又能培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦，合作與創(chuàng)造的能力。同時(shí)，傘還可以用來進(jìn)行肢體運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的體能素質(zhì)，促進(jìn)他們的身體發(fā)展。
第三段：孩子們的快樂參與與收獲
傘課的最大樂趣，莫過于孩子們的快樂參與和得到的收獲。在課堂上，孩子們踴躍地舉手參與各種活動(dòng)，他們講述著傘的使用方法、自己的觀察和感受，展示他們的手工作品，互相分享自己的心得。他們的眼睛里洋溢著興奮和驕傲，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅增加了對傘的認(rèn)識，學(xué)習(xí)了使用傘的技能，更重要的是，他們學(xué)到了觀察與感知的能力，學(xué)會(huì)了相互溝通和分享，學(xué)會(huì)了尊重與關(guān)心他人。
第四段：傘課對孩子綜合發(fā)展的促進(jìn)
傘課不僅僅只是教孩子們?nèi)绾问褂脗?，更是一種對孩子綜合發(fā)展的促進(jìn)。在課堂中，孩子們需要用到各種各樣的技能，比如觀察、思考、表達(dá)、創(chuàng)造等。他們在和傘的互動(dòng)中，鍛煉了身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏度，培養(yǎng)了問題解決的能力和創(chuàng)造力。在和同伴的互動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了相互尊重和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和友誼。傘課的豐富活動(dòng)，為孩子們提供了全方位的成長與發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第五段：對傘課的反思與展望
傘課雖然有諸多的教育意義和益處，但是也有一些可以改進(jìn)的地方。首先，活動(dòng)設(shè)計(jì)還需要更加貼近孩子們的興趣與需求，更加符合他們的認(rèn)知發(fā)展水平。其次，在活動(dòng)過程中，我應(yīng)該更加注重孩子們的個(gè)體差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)孩子都能夠得到適宜的教學(xué)與關(guān)愛。最后，我還要繼續(xù)深化自己的教育理念和教學(xué)技能，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們的成長與發(fā)展提供更好的支持與指導(dǎo)。
這一次的中班傘課，對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。孩子們的快樂參與和收獲，傘課對他們綜合發(fā)展的促進(jìn)，讓我更加堅(jiān)定了自己選擇教育事業(yè)的信心。通過這次傘課，我不僅了解了雨傘的多樣性和教育意義，更重要的是，我看到了每個(gè)孩子背后隱藏的巨大潛能和獨(dú)特魅力。我希望能夠通過我的努力和付出，讓每個(gè)孩子都能夠找到屬于自己的彩色雨傘，讓他們的人生之路更加絢麗多彩。
中班心得體會(huì)篇五
中班傘課程是幼兒教育中的一項(xiàng)重要組成部分，對于培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性、想象力和合作能力有著重要的意義。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一堂中班傘課程，并從中獲得了很多啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在參與中班傘課程時(shí)的體驗(yàn)和感悟。
第二段：準(zhǔn)備工作
在中班傘課程開始之前，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我們認(rèn)真閱讀了相關(guān)的教案，并準(zhǔn)備了所需的材料和道具。我們還進(jìn)行了小組討論，討論如何更好地實(shí)施傘課程，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中。這個(gè)準(zhǔn)備過程為我們順利進(jìn)行傘課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：課堂實(shí)踐
在實(shí)施中班傘課程時(shí)，我深刻體會(huì)到傘的功能和意義。通過在課堂上使用傘，我們能夠創(chuàng)造出一個(gè)小世界，讓孩子們能夠積極參與到角色扮演和情景再現(xiàn)中來。他們可以想象自己是雨滴，從傘上滑落下來，或者是一只小鳥，停在傘上躲避雨水。這種形式的教學(xué)不僅能夠激發(fā)孩子們的想象力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
第四段：個(gè)人收獲
通過參與中班傘課程，我個(gè)人也有了一些收獲。首先，我學(xué)會(huì)了更好地觀察和傾聽。在這個(gè)課程中，我需要密切留意孩子們的反應(yīng)和表現(xiàn)，以便根據(jù)他們的需求來調(diào)整課堂的節(jié)奏和內(nèi)容。此外，我還學(xué)會(huì)了更加耐心和細(xì)心。在課堂上，我會(huì)盡量安排每一個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來，讓每一個(gè)孩子都能夠從中受益。
第五段：總結(jié)
參與中班傘課程給我留下了深刻的印象。通過觀察和傾聽，我更好地了解了每一個(gè)孩子的個(gè)性和需求，并通過課堂設(shè)計(jì)滿足了他們的需求。我在其中獲得了巨大的滿足感，看到孩子們在活動(dòng)中的積極參與和快樂笑容，我也為自己能為他們帶來快樂和成長感到自豪。
總之，中班傘課程為幼兒提供了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)和探索環(huán)境，使他們能夠在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。對于參與其中的教師而言，它也是一次難得的成長機(jī)會(huì)，讓我們更好地理解和引導(dǎo)孩子們。希望未來能有更多的教育者能夠積極推廣傘課程，讓更多的孩子受益。
中班心得體會(huì)篇六
近幾個(gè)月來，我在中班段工作，有幸見證了孩子們的成長和進(jìn)步。在這段時(shí)間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我深深地感受到，中班段是孩子們性格和能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。本文將從個(gè)人成長、教學(xué)方法、師生互動(dòng)、家長合作和未來展望五個(gè)方面，進(jìn)行連貫的敘述和總結(jié)。
首先談到個(gè)人成長。在中班段，我不僅僅是孩子們的老師，更是他們的引導(dǎo)者和朋友。在與孩子們相處的過程中，我學(xué)會(huì)了更好地照顧他們的情感需求，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有不同的優(yōu)勢和特點(diǎn)。因此，我通過觀察和分析，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都能得到適合他們的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也通過反思和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
其次是教學(xué)方法。中班段的孩子們正處在探索和發(fā)現(xiàn)的階段，他們對世界充滿了好奇心。因此，我采用了多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我經(jīng)常組織寓教于樂的游戲活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力和思維能力。通過觀察和討論，孩子們能夠更好地理解和分析問題。
然后是師生互動(dòng)。在中班段，我與孩子們之間建立了良好的師生關(guān)系。我尊重孩子們的感受和意見，給予他們足夠的自由和空間，讓他們能夠充分展示自己的個(gè)性。同時(shí)，我也教導(dǎo)孩子們遵守規(guī)則和紀(jì)律，培養(yǎng)他們的自律能力和合作精神。通過互動(dòng)和交流，我和孩子們之間的信任和理解得到了加強(qiáng)，建立起了良好的師生關(guān)系。
其次是家長合作。中班段家校合作非常重要。我積極與家長進(jìn)行溝通和交流，了解孩子們在家的學(xué)習(xí)和生活情況。我向家長們提供了關(guān)于教育的建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地教育孩子。同時(shí)，我也通過家?；顒?dòng)的組織和參與，增進(jìn)了家長們對學(xué)校的信任和支持。家長們的積極參與和支持為孩子們的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件。
最后展望未來。中班段是孩子們成長的奠基階段，我相信他們在我們的引領(lǐng)下，會(huì)越來越好。我們將繼續(xù)關(guān)注孩子們的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，為他們提供更好的教育服務(wù)。我相信在我們的共同努力下，孩子們的未來將會(huì)充滿希望和可能性。
綜上所述，中班段是孩子們性格和能力發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這段時(shí)間里，我實(shí)現(xiàn)了個(gè)人成長，探索了有效的教學(xué)方法，建立了良好的師生關(guān)系，與家長們?nèi)〉昧朔e極的合作，展望了孩子們未來的發(fā)展。我將會(huì)繼續(xù)努力，為孩子們的成長和發(fā)展付出更多的努力和關(guān)愛。相信在我們共同的努力下，中班段孩子們會(huì)不斷進(jìn)步，成為優(yōu)秀的未來公民。
中班心得體會(huì)篇七
作為幼兒教師，教授中班學(xué)生已有多年的經(jīng)驗(yàn)，我深深感受到中班階段是幼兒教育中一段重要的時(shí)間。在與孩子們相處的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教授中班時(shí)的心得體會(huì)。
首先，中班學(xué)生正處于探索世界的階段，他們對于新事物充滿好奇。在教學(xué)中，我會(huì)利用這種好奇心進(jìn)行啟發(fā)式教育。我會(huì)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓孩子們參與其中，以激發(fā)他們的興趣和主動(dòng)性。例如，在教授自然科學(xué)時(shí)，我會(huì)帶他們?nèi)敉膺M(jìn)行觀察和探索。孩子們可以親自觸碰和感受大自然，從而更好地理解自然界的奧秘。通過這種方式，他們不僅可以學(xué)到知識，還可以培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。
其次，中班學(xué)生正處于發(fā)展自我認(rèn)知能力的階段。在這個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)孩子們渴望被理解和認(rèn)同。因此，我在教學(xué)中注重與孩子們的溝通。我會(huì)傾聽他們的想法和感受，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)僅僅批評他們，而是通過與他們的對話，引導(dǎo)他們反思自己的行為。通過這種方式，我?guī)椭麄儼l(fā)展自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)自信心和責(zé)任感。
此外，中班學(xué)生也需要培養(yǎng)社交技能。在教學(xué)中，我重視學(xué)生之間的合作和交流。我會(huì)組織合作小組活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們共同解決問題。在這個(gè)過程中，他們可以學(xué)會(huì)相互傾聽、尊重他人的意見和合作能力。此外，我還鼓勵(lì)孩子們參與集體活動(dòng)，如角色扮演和游戲。通過這些活動(dòng)，他們可以學(xué)會(huì)與他人合作和分享，培養(yǎng)友誼和團(tuán)隊(duì)意識。
教育是一個(gè)全方位的過程，中班教育也不例外。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子們的多元智能。除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識，我還會(huì)引導(dǎo)他們發(fā)展其他方面的技能，如藝術(shù)、音樂和體育。我會(huì)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓孩子們能夠自由發(fā)展自己的特長和興趣。通過這種方式，我?guī)椭⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
最后，作為中班教師，我深刻體會(huì)到教育的力量。在教學(xué)中，我可以看到孩子們茁壯成長的過程，這令我感到非常欣慰和驕傲。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，我堅(jiān)信他們都有無限的潛力。通過我的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，我希望能夠?yàn)樗麄兊奈磥淼於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，教授中班學(xué)生是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過與孩子們的互動(dòng)和交流，我體會(huì)到他們的成長和進(jìn)步，這也是我最大的滿足感。我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)展專業(yè)技能，成為更好的中班教師，為孩子們帶來更好的教育體驗(yàn)。
中班心得體會(huì)篇八
月心得體會(huì)，是指對過去一個(gè)月的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的總結(jié)和反思。對于中班的孩子來說，每個(gè)月的成長都是非常重要的，他們在這個(gè)階段積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將從四個(gè)方面來總結(jié)和分享中班的月心得體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)上的心得體會(huì)
在學(xué)習(xí)上，中班的孩子們?nèi)〉昧嗽S多進(jìn)步。他們通過逐漸熟悉數(shù)字和字母的認(rèn)識以及簡單的識字練習(xí)，提高了自己的語言表達(dá)能力。在對筆畫和幾何圖形的學(xué)習(xí)中，他們學(xué)會(huì)了正確握筆和認(rèn)識基本圖形的特征。此外，他們還學(xué)會(huì)了認(rèn)識物體的顏色、形狀和大小，通過觸摸和觀察，培養(yǎng)了自己的觀察力和感知能力。同時(shí)，通過參加各種活動(dòng)，他們積極參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人相處和合作。這一個(gè)月，中班的孩子們以非常好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的精神風(fēng)貌。
二、生活上的心得體會(huì)
在生活方面，中班的孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。他們開始學(xué)會(huì)自己穿衣、洗手、整理物品等，養(yǎng)成了自理能力。在飲食上，他們學(xué)會(huì)了用筷子、勺子等工具正確地吃飯，養(yǎng)成了良好的餐桌禮儀。此外，他們還學(xué)會(huì)了保持衛(wèi)生，養(yǎng)成了勤洗手、勤刷牙、勤洗澡的好習(xí)慣。在睡眠方面，他們能夠按時(shí)休息，保證充足的睡眠時(shí)間。所有這些習(xí)慣的養(yǎng)成，為他們健康成長提供了良好的基礎(chǔ)。
三、興趣愛好的心得體會(huì)
中班的孩子們在課余時(shí)間也開始培養(yǎng)自己的興趣愛好。他們喜歡畫畫、彈琴、唱歌、跳舞等各種藝術(shù)活動(dòng)。在體育方面，他們喜歡跑步、跳繩、爬山等鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)。他們在興趣愛好的培養(yǎng)中，不僅鍛煉了自己的身體和技能，還培養(yǎng)了自己的情緒和意志。通過參加各種活動(dòng)，他們展現(xiàn)了自己的才藝和特長，樹立了自信心。
四、情感與社交的心得體會(huì)
在情感與社交方面，中班的孩子們有了更多的朋友和接觸的機(jī)會(huì)。他們學(xué)會(huì)了與他人分享和合作，樹立了友愛和互助的觀念。通過與他人之間的互動(dòng)，他們感受到了快樂和成就感，也了解到了困難和挑戰(zhàn)。他們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見和情感，學(xué)會(huì)了正確處理與他人之間的關(guān)系。在這一個(gè)月中，他們的情感與社交能力得到了有效的培養(yǎng)和提高。
總結(jié)起來，月心得體會(huì)中班是一個(gè)對過去一個(gè)月來自己的總結(jié)和反思的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好、情感社交等方面的體會(huì)，中班的孩子們逐漸體會(huì)到自己在成長中所發(fā)生的變化和進(jìn)步。他們在自己認(rèn)真、積極地努力下，不斷積累了寶貴的學(xué)習(xí)與人生經(jīng)驗(yàn)。希望中班的孩子們能夠繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的精神風(fēng)貌，不斷努力，取得更好的成績。
中班心得體會(huì)篇九
中班是孩子們成長的關(guān)鍵時(shí)期，不僅是他們學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)知識的時(shí)候，也是他們塑造自我性格和建立社會(huì)關(guān)系的重要時(shí)期。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸意識到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這些點(diǎn)可以幫助孩子們更好地適應(yīng)中班的環(huán)境并獲得更多的成長。以下是我之前工作中的心得體會(huì)。
首先，中班是孩子們開始獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)候。在幼兒園的早期階段，孩子們主要通過觸摸、觀察和模仿來學(xué)習(xí)。然而到了中班，他們逐漸開始探索和創(chuàng)造。因此，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們嘗試各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫、手工制作和小型實(shí)驗(yàn)等。通過這些活動(dòng)，他們可以發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也增加了他們的觀察能力和解決問題的能力。
其次，中班也是培養(yǎng)孩子們社交能力的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)年齡段，孩子們開始與同伴建立深層次的關(guān)系，他們學(xué)會(huì)分享和合作。作為教師，我會(huì)提供各種各樣的合作活動(dòng)，以幫助他們學(xué)習(xí)與他人共事。例如，我會(huì)讓他們在小組中合作完成一個(gè)項(xiàng)目或一個(gè)游戲。通過這些活動(dòng)，孩子們可以學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的溝通和解決沖突的能力。
再次，中班是孩子們建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子的未來發(fā)展至關(guān)重要。因此，我會(huì)通過一些有趣的方式來幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我會(huì)鼓勵(lì)他們每天做家庭作業(yè)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可。我還會(huì)給他們制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他們提高時(shí)間管理和自我調(diào)節(jié)的能力。通過這些練習(xí)，孩子們可以學(xué)會(huì)自我約束和自律，以及良好的學(xué)習(xí)方法。
另外，中班也是培養(yǎng)孩子們自信心的重要時(shí)期。在這個(gè)年齡段，孩子們開始注意到自己與他人的比較，并對自己的能力感到懷疑。因此，我會(huì)鼓勵(lì)他們參與各種活動(dòng)，以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力。我會(huì)贊揚(yáng)他們的努力和成就，并在他們犯錯(cuò)時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我也會(huì)提供一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心。通過這樣的方式，孩子們可以學(xué)會(huì)相信自己，勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。
最后，中班也是培養(yǎng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子們對世界充滿好奇心，他們渴望學(xué)習(xí)新的知識和技能。因此，我會(huì)提供一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性和激勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們探索和發(fā)現(xiàn)。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出問題，并幫助他們尋找答案。同樣重要的是，我會(huì)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠自己獲得知識和解決問題。通過這樣的方式，孩子們可以培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總的來說，中班是孩子們成長的關(guān)鍵時(shí)期。通過鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們的社交能力、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)自信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，我們能夠幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?，并為未來的學(xué)習(xí)和成長做好準(zhǔn)備。作為教師，我們的責(zé)任是為他們提供一個(gè)積極、有趣和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們獲得更多的成長和發(fā)展。
中班心得體會(huì)篇十
第一段：引言及背景介紹（150字）
作為一名幼兒教師，我有幸在過去的一年里擔(dān)任中班的教學(xué)工作。中班是幼兒園教育中的重要環(huán)節(jié)，對幼兒的綜合能力發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。在這段時(shí)間里，我不僅深入了解了幼兒的成長特點(diǎn)和心理需求，也積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中，我將分享我在教中班過程中的一些體會(huì)和感悟。
第二段：注重情感交流與關(guān)系建立（250字）
在教中班的過程中，我意識到情感交流和關(guān)系建立的重要性。每天與幼兒們相處的時(shí)間里，我始終保持充分的耐心和理解。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和需求，而我要做的就是尊重他們的差異，給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)愛。我常常利用游戲和繪本等形式拉近與幼兒的距離，通過親切的語言和溫暖的笑容，建立起師生之間真實(shí)而深厚的情感紐帶。只有建立了良好的師生關(guān)系，孩子們才能感到安心和愉快，進(jìn)而積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
第三段：精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性（250字）
中班幼兒已經(jīng)逐漸具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，因此，我在教學(xué)過程中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和需要，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，在繪畫活動(dòng)中我會(huì)鼓勵(lì)孩子們盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過自由繪畫表達(dá)內(nèi)心的情感和思想；在游戲中，我會(huì)給予孩子們適當(dāng)?shù)淖杂啥群涂臻g，讓他們充分發(fā)揮主動(dòng)性，自覺地探索并解決問題。通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅能培養(yǎng)幼兒的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，也能提高他們的積極性和合作意識。
第四段：注重與家長的合作與溝通（250字）
家長是孩子成長過程中的重要伙伴，他們的參與和支持對孩子的教育發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，我非常重視與家長的合作與溝通。我定期組織家長會(huì)，與家長們分享孩子在幼兒園的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況以及成長困惑等，以便家長們更好地了解和關(guān)心孩子的發(fā)展。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長們積極參與到幼兒園的活動(dòng)中來，如親子游戲、親子閱讀等，以促進(jìn)家?；?dòng)，加強(qiáng)師生家庭之間的聯(lián)系。通過與家長的密切合作和共同努力，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)孩子的個(gè)性化教育，使他們能夠在家庭與學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到全面的發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過一年的教學(xué)工作，我認(rèn)識到教中班不僅要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，更重要的是要關(guān)注他們的情感和品德發(fā)展。在以后的工作中，我將更加注重與孩子們之間的親密關(guān)系的建立，為他們提供一個(gè)溫馨安全的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，我也將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。最后，我相信，通過我與幼兒的共同努力，他們一定能夠茁壯成長，展現(xiàn)出自己的無限潛力。
中班心得體會(huì)篇十一
9月11日上午9:00——11:30，靈寶市的數(shù)學(xué)教師聚集在河濱小學(xué)，傾聽了教研室教師對人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與指導(dǎo)。薛艷云老師主要對小學(xué)四、五、六年級數(shù)學(xué)下冊的教材進(jìn)行了分析，李夏蔚老師主要對小學(xué)一、二、三年級數(shù)學(xué)下冊的教材進(jìn)行了分析，兩位老師依據(jù)課標(biāo)精神，準(zhǔn)悟教材內(nèi)涵，分析十分到位，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識。我認(rèn)為要用好、用活教材，首先要認(rèn)真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會(huì)：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要活用教材。
通過教材分析的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之，這次教材分析培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標(biāo)新理念。新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標(biāo)新理念。
中班心得體會(huì)篇十二
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為老師的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。半年下來把自己在工作中的點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位老師能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí)，對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
隨著課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為一名幼兒教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。
幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。
今年我和另一位老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。我們一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！崩蠋煹墓ぷ骷?xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!
中班心得體會(huì)篇十三
《從頭到腳》的主題活動(dòng)開始了，昨天利用放學(xué)之前十幾分鐘的時(shí)間，我們談起了我們身體的秘密。檢驗(yàn)孩子已有的知識，發(fā)現(xiàn)孩子們對于身體內(nèi)的'器官了解不多，部分孩子知道心臟、胃、腸等少量知識，說著說著，沈雨拿出了一本有關(guān)身體知識的書本，孩子們都要求學(xué)習(xí)，孩子們的求知欲還是很強(qiáng)的。
請班里的新老師為孩子們講解了一段文字，第一次在孩子們面前表現(xiàn)，有些靦腆，孩子們也不由得笑起來，引導(dǎo)他要提問，還不錯(cuò)。
今天的晨間談話的時(shí)間里，發(fā)現(xiàn)很多孩子都記住了這些知識，在活動(dòng)《我們的身體朋友》中，在聽到“我們的身體里有哪些朋友？”時(shí)，孩子們就想到了昨天說的“十二指腸”。
利用好一天的每個(gè)時(shí)間段，效果真的不錯(cuò)。
中班心得體會(huì)篇十四
時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感，太度正逐漸養(yǎng)成，能力，知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育。教學(xué)工作加以總結(jié)，具體體現(xiàn)在以幾點(diǎn)。
一、班級情況：
我班是剛剛從小班升中班的班級，幼兒年齡都是3歲到4歲左右，其中有一兩個(gè)是年齡比較小的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間，所以對幼兒園的一切都是很了解，但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了，在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ)，大多數(shù)的幼兒個(gè)性特征，興趣。愛好和生活自理能力及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時(shí)我們就對他們的情況制定不同的教育方案，為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ)，幼兒入園后，我們班老師齊心協(xié)力和孩子一起做游戲。玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活，在家園合作也很愉快。指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的詳細(xì)情況，把家長交代的事記好，使家長們幫助幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動(dòng)我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。
本學(xué)期剛開始我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的情緒波動(dòng)，在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活，我們頭兩個(gè)星期不分早中班。付出更多的愛心和耐心去安撫他們。讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，平時(shí)我們以大局為重。積極工作。不分彼此。處處以幼兒園的工作為主。從不計(jì)較個(gè)人得失，這學(xué)期比較冷。我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學(xué)都很有次序。
二、衛(wèi)生保健：
我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作。嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。踏踏實(shí)實(shí)從不因?yàn)橛變憾o我們帶來不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔舒適的環(huán)境中對衛(wèi)生保健工作。我們一向也較為細(xì)致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐心的觀察記錄，如：嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥情況。不漏吃，不遲吃。晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長，因個(gè)別幼兒還不能及時(shí)的表現(xiàn)需要。日常生活中注意觀察幼兒臉色及時(shí)了解她的需求。特別在幼兒吃飯方面。我們老師更是細(xì)心照顧不怕麻煩。引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽，半年來我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯。養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在喝水方面家長們也比教關(guān)注。每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)該應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小朋友。每星期固定為幼兒剪指甲。
常規(guī)教育：我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教育。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事。自己的事情自己作。由于我們老師統(tǒng)一要求。統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。
三、教育教學(xué)：
1、我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)識規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽取幼兒的意見及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注重學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的意見與教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中。做到學(xué)有所用。一學(xué)期下來。我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。
中班心得體會(huì)篇十五
教師作風(fēng)心得體會(huì)—樹立師德師風(fēng)教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。因此，我校積極響應(yīng)教育局的號召， 進(jìn)行了教師作風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，以提高本校教師的師德師風(fēng)。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺升華服務(wù)意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關(guān)心、信任、愛護(hù)、尊重他人，自覺使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手。
重。不管成績好差，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學(xué)過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。我們要把學(xué)生平等看待，只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊，學(xué)會(huì)了做人。如果教師對學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。
識層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心設(shè)計(jì)教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。
最后要以身作則。教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。說明教師對于孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。這就要求教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 這是我對作風(fēng)建設(shè)，樹立師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
中班心得體會(huì)篇十六
《三字經(jīng)》說得好:“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！闭媸鞘钟姓芾淼挠?xùn)語。中國文化博大精深，意蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長，平時(shí)我們在誦讀的時(shí)候可能并沒有深刻地理解，但是的現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)隨時(shí)隨地自然地體現(xiàn)出來。我們的孩子就如一棵“幼苗”一樣，的確需要來自方方面面的“灌溉”，培養(yǎng)他認(rèn)知的潛力、溝通的潛力、生活技巧方面的潛力等等，以迎接他在未來學(xué)習(xí)、生活中所遇到的一系列狀況。下面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。
父母愛孩子，是人的天性，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，家庭教育乃教育之源，它在人才的啟蒙教育和終身教育中具有不可替代的獨(dú)特作用，尤其是孩子在家時(shí)間占了整個(gè)學(xué)習(xí)、生活時(shí)間的2/3，所以家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長和前途。
閑暇時(shí)，晚飯過后，我們會(huì)帶著孩子一齊去散步，因?yàn)榧腋浇拿藦V場周邊居民多，男女老少晚上都會(huì)出來散步，其中個(gè)人素質(zhì)因人而異，在散步時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到廣場周邊或是路上有雪糕紙、礦泉水飲料瓶等垃圾我都會(huì)撿起來，并且要求他有垃圾就必須要留到見到垃圾筒才扔。有好幾次，我看見孩子見到有垃圾都會(huì)主動(dòng)地跑過去撿起來扔進(jìn)垃圾筒里，我就問他“為什么這么做”他告訴看見媽媽和爸爸都這么做過，“地球是我們的家”，電視里說這就是“環(huán)保”，而且我們江門市正在建立國家禮貌城市，我們就要從保潔做起。真的是習(xí)慣成自然啊!看著孩子陽光般燦爛的表情，我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我的心靈得到強(qiáng)烈的震撼，這就叫做“言傳身教”吧!
在的一些問題提改善意見并且注意表揚(yáng)他做得好的方面，之后他還敢在親戚朋友們面前表演，膽量明顯大了，并且之后有幸成為班上第一個(gè)出場表演演員，成了好多小朋友的榜樣。
在幼兒教育越來越受重視的這天，家園之間的合作已經(jīng)成為它發(fā)展的必然趨勢，幼兒園組織的親子活動(dòng)方式，以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，也給我們這些家長們帶給更多和老師交流的機(jī)會(huì)，是幼兒園教育的延伸。在某種好處上講，透過各種方式的接觸，能夠讓家長在教育孩子方面得到十分重要的啟迪。幼兒園主動(dòng)與家庭配合，幫忙家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，及時(shí)向家長宣傳科學(xué)保育的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。如：透過網(wǎng)站、家園通訊，家園聯(lián)系手冊等等，使家長了解幼兒教育信息，明確幼兒培養(yǎng)目標(biāo);透過召開家長會(huì)，參與幼兒園組織活動(dòng)等形式，向家長介紹幼兒教育信息，使我們這些家長了解幼兒教育現(xiàn)狀及要求，并能根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，和老師一齊探討，共同研究，因材施教，拓寬孩子的視野，培養(yǎng)孩子的潛力;透過家長學(xué)校組織我們這些家長學(xué)習(xí)教育理論，能夠使我們初步掌握幼兒生理、心理常識，了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論，有目的、有計(jì)劃、有針對性地對孩子實(shí)施教育，從而使孩子在玩中學(xué)，樂中學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索的欲望，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。家園共育讓我覺得孩子在各方面都得到了很大的進(jìn)步。
我十分支持幼兒園和老師的工作，幼兒園和班級開展的各項(xiàng)工作，作為父母我們都盡可能參與，讓孩子主動(dòng)用心參與，鍛煉他各項(xiàng)潛力的提高。再說家長參加老師布置的活動(dòng)，孩子心里也高興，臉上也神氣。還有班上組織的各項(xiàng)戶外互動(dòng)，不僅僅能夠讓孩子們認(rèn)識大自然，了解大自然，還能增進(jìn)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，例如參加體育運(yùn)動(dòng)公園的體能訓(xùn)練活動(dòng)，圭峰山爬山活動(dòng)等。孩子們在路上就互相照顧，有東西一齊吃，學(xué)著和大家分享。
這樣的活動(dòng)我也參加過好幾次了，感觸頗深，與孩子們一齊活動(dòng)，玩親子游戲等，和孩子的心靈一下就接近了，溝通更容易了，自己也仿佛又重新回到了惜日的童年時(shí)代。作為家長，我們只有走進(jìn)孩子的心里，傾聽孩子的心聲，和孩子打成一片，做他們的朋友，學(xué)習(xí)更多的教育知識，用淺顯易懂的語言，用童稚的話語去打開孩子們求知的天地。透過讓孩子參加各種活動(dòng)，從活動(dòng)中鍛煉潛力，經(jīng)常帶孩子出去旅游，從旅游中掌握知識，等等等等。
現(xiàn)實(shí)生活中父母對孩子的愛要有分寸，如果失去分寸，就變成溺愛，這樣就會(huì)造成孩子違法亂紀(jì)。對于孩子的教育，首先得教育他們分辨是非，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，還得培養(yǎng)孩子有愛心。其次要善于正確的對待孩子的需要。物質(zhì)方面，凡正當(dāng)?shù)牟⑶液侠淼男枰?，在?jīng)濟(jì)條件滿足的條件下便給予;對于精神方面的需要更多關(guān)心孩子，多了解孩子最近在想什么，甚至和誰關(guān)系要好;還有在幼兒園里老師對你自己的孩子怎樣樣評價(jià)，和老師多交流引導(dǎo)孩子，開導(dǎo)孩子讓他們有信心，或有個(gè)好的情緒去上幼兒園。
首先要培養(yǎng)孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長。
“禮貌星”，從此他學(xué)會(huì)了講禮貌。同時(shí)我還告訴他，媽媽為他準(zhǔn)備了很多小星星，比如“衛(wèi)生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等，只要他表現(xiàn)好，就會(huì)得到這些可愛的小星星。這對他有何大的鼓勵(lì)作用，只要他一有進(jìn)步，我就會(huì)表揚(yáng)他。在生活當(dāng)中，我們家長也以身作則，要求孩子做到的，我們首先要做到。家長良好的素質(zhì)與修養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作，以用心的態(tài)度對待工作，讓孩子明白認(rèn)真對待上學(xué)，無事盡量不請假。所以雖然有時(shí)有些小病痛，他都愿意上學(xué)，每一天都蹦蹦跳跳、開開心心上學(xué)去。看到孩子健康快樂地成長，我真的很高興!
其次是注意和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友。
孩子從小我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，增強(qiáng)孩子的自信心，每一天堅(jiān)持和孩子一齊做游戲，使孩子在活動(dòng)中受到教育，培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的精神，同時(shí)也給孩子很多間接的知識。一有空就和孩子談心，寒假中和孩子共同制定假期作息時(shí)間，陪著孩子一齊看書，一齊學(xué)習(xí)，一齊鍛煉，幫忙他養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。我每一天都騰出最少15分鐘來跟他進(jìn)行親自閱讀，一方面是培養(yǎng)他讀書的興趣，另一方面是透過家長給他講書的過程增進(jìn)母子之間的感情交流。
孩子正處于人生成長的階段，與孩子做個(gè)朋友會(huì)讓你更加容量接近孩子。給孩子一個(gè)屬于自己的空間去學(xué)習(xí)，有空買幾本書給孩子，豐富一下他的課余生活;教育孩子要多講道理，并從生活中點(diǎn)滴的小事教育他要“團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙”，同學(xué)之間要學(xué)會(huì)謙讓，從小就要對孩子進(jìn)行“尊老愛幼兒，助人為樂”等教育。我想為人父母，如果能做到這些，他必須是一位好家長，同時(shí)他必須也能教出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。幼兒園對于幼兒的情感方面的培養(yǎng)也很到位的，如：在婦女節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日為家長送小禮物、賀卡，說祝福的話，做力所能及的事……。
因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成為了一名幼兒園的學(xué)生，所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅(jiān)持與幼兒園密切聯(lián)系，努力學(xué)習(xí)掌握教育子女的科學(xué)知識和方法。開家長會(huì)無論工作多忙，我都要擠出時(shí)間用心參加，這既是對自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺得自己對他很重視，他的事無小事。這也是我們了解孩子和與老師家長們溝通交流的最好機(jī)會(huì)。我也是一名老師，在我的心里，一向覺得老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無論怎樣，我總是站在老師的角度看問題，我認(rèn)為老師都是為了孩子好，不管是老師批評孩子還是表揚(yáng)孩子，我每次都幫他分析為什么老師會(huì)批評你讓他真正明白自己錯(cuò)在哪里。為啥老師表揚(yáng)你也讓他明白受表揚(yáng)的原因，讓孩子明辨是非，從心底明白錯(cuò)了就就應(yīng)為自己的錯(cuò)誤買單，能夠承受得起，做得好了也會(huì)被別人承認(rèn)。在我們孩子這個(gè)班級，老師真是沒的說。能夠說對每個(gè)孩子都抱著“不放下”的心理，尤其是對待班上個(gè)別的典型調(diào)皮鬼。
每次老師留了作業(yè)我都會(huì)配合孩子來完成，此刻他已經(jīng)適應(yīng)了這種生活。其實(shí)在剛開始他也很排斥這種被人管的感覺。剛開始總是忘了老師交給的任務(wù)，要不然就是到了睡覺時(shí)才想起來，讓我很是苦惱。之后每一天放學(xué)我第一句話就是問他“明天老師讓帶什么了”這樣久而久之他就記住了。見我這么認(rèn)真，他也變得十分嚴(yán)謹(jǐn)。老師要求畫畫，他會(huì)一筆一筆的勾畫，一個(gè)一個(gè)的選取顏色。記得有一次老師只是隨便一說，他就很認(rèn)真的畫了起來，一向忙到9點(diǎn)多。雖然畫的不是十分好，但作為一名家長，我很欣賞他的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師要求帶些夏天的代表性物品到班上去，他一樣一樣的挑選，為班群眾貢獻(xiàn)自己的一份力量。
或許孩子的學(xué)習(xí)在幼兒園表現(xiàn)的還不是最優(yōu)秀的，但培養(yǎng)他群眾的職責(zé)意識，為人的善良與正義感，喜歡讀書的習(xí)慣，都讓我們看到莫大的期望!生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與幼兒園教育一同成長!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!
中班心得體會(huì)篇十七
秋高氣爽，寶寶應(yīng)該多喝白開水，不宜喝飲料。如果寶寶拒絕白開水，可以試著喝些菊花茶、烏梅湯、金銀花露等。平時(shí)多給寶寶吃富含水分的應(yīng)季水果，如柚子、梨、橙子等。各種菜湯也是補(bǔ)充水分的不錯(cuò)選擇，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持寶寶體內(nèi)的水分平衡。
刺激性食物應(yīng)該少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因?yàn)辂}分太多容易加速體內(nèi)水分的散失。熱量過高的油炸食品和一些熱性水果，如荔枝、桂圓、橘子等，也應(yīng)盡量少吃。
媽媽在給寶寶擦拭或洗臉時(shí)宜選用柔軟的毛巾，不要用力擦洗。每次清洗完畢后，需用含有天然滋潤成分的兒童護(hù)膚品。寶寶的嘴唇容易干裂，媽媽應(yīng)先用濕熱毛巾敷在寶寶的嘴唇上，然后涂抹潤唇膏。寶寶鼻腔內(nèi)的黏膜比較容易干燥，媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤鼻腔。
秋季宜用冷水擦洗以提高寶寶對冷的適應(yīng)能力。冷水擦洗包括冷水洗手、洗臉、擦身、沖淋和游泳。冷水鍛煉要循序漸進(jìn)，先用與體溫接近的水，然后逐漸降低水的溫度。洗完后用干毛巾擦干。冷水沖淋適合3歲以上的兒童，動(dòng)作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮膚輕度發(fā)紅為止。
入秋后是輪狀病毒性腹瀉的發(fā)病高峰期，又稱秋季腹瀉，主要累及3歲以下寶寶。媽媽一定要把住“入口關(guān)”，注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，定期給玩具和食具消毒。
多給寶寶吃牛奶、豆制品、魚、肉等高蛋白飲食。多補(bǔ)充玉米、全麥面包、小米、黑米等五谷雜糧，以防秋季便秘。富含纖維素的食品，如菠菜、蘿卜、胡蘿卜、芹菜、花菜等，也應(yīng)增加?？傊?，要葷素搭配，粗細(xì)搭配，做到平衡飲食，才能減少秋季發(fā)病。
維生素c在人體內(nèi)的作用是腦神經(jīng)的靈敏程度，還能提高免疫力和抗病力。秋季多風(fēng)，氣溫漸冷，必須及時(shí)提供。補(bǔ)充維生素c的方式也有兩種：其一是服用維生素c片，其二是多吃些含維生素c的蔬菜和水果，如柑橘、蘋果、西紅柿、蘿卜、大棗等!
粗糧、雜糧首先能給人體補(bǔ)充礦物質(zhì)以及微量元素，如鐵、鋅、錳、銅、鈣、磷等，其次是纖維素和各種維生素，再次是有機(jī)化合物，如氨基酸等。食品的多樣化可有效增進(jìn)孩子的食欲、加強(qiáng)其消化吸收功能。常食用的粗、雜糧有玉米、小米、糯米、綠豆、黃豆等。
中班心得體會(huì)篇十八
本人牢固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。能積極參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持保育和教育并重的原則，忠于職守，為人師表。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,從不遲到早退,服從安排，人際關(guān)系融洽?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教育保育方面。
在教學(xué)上，針對中班幼兒心理情況，我開展了個(gè)項(xiàng)主題教學(xué)活動(dòng)，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的主題活動(dòng)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、角色區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、計(jì)算區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。在開學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓幼兒在游中、活動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)他們自主、自立。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)，發(fā)展其好奇心，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。清清小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在清清打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。
上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng)。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。
中班幼兒的獨(dú)立意識增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開水的排隊(duì)問題，以及水龍頭的開關(guān)等細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗朔?wù)的能力，而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。
二、在家長工作方面。
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長工作。我們班的家長與我已經(jīng)有了三年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。我們設(shè)立家園聯(lián)系窗，進(jìn)行家園共育。讓家長及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等等。家長們積極配合我們開展主題活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫各類調(diào)查表，按時(shí)發(fā)放《親子手冊》，平均每星期聯(lián)系一次，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。
中班心得體會(huì)篇十九
說到總結(jié)才猛然感覺到,我參加工作已經(jīng)整整一年了,從一個(gè)剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到現(xiàn)在已經(jīng)為人師表的老師,回顧這一年,我付出了多少,又收獲了多少呢?靜靜的回顧一下，這短短的一年既忙碌，又充實(shí)，有著許多值得總結(jié)和反思的地方。
在新學(xué)期開始的時(shí)候，我分到了中二班和最有經(jīng)驗(yàn)的老師共同搭班，這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更是對我的考驗(yàn)和鍛煉，所以在接受這個(gè)任務(wù)時(shí)我就下決心把工作干好。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整與適應(yīng)，我的工作也很快走上了正規(guī)。
這學(xué)期我們園內(nèi)的活動(dòng)比較多，一個(gè)活動(dòng)接一個(gè)活動(dòng)，使我們的工作更顯得繁忙，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內(nèi)，我們兩位老師團(tuán)結(jié)合作、密切配合，發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，每一件工作都做的扎扎實(shí)實(shí)。業(yè)余時(shí)間，我注意搜集材料，閱讀專業(yè)書籍，努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動(dòng)終于換來了累累碩果。
我積極參加時(shí)事政治理論的學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)的教育，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
我們兩位教師輪流當(dāng)保育員。這個(gè)班有39個(gè)小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。
在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
在頻繁的活動(dòng)之中，我沒有忘記對孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會(huì)解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時(shí)候讓幼兒自覺學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動(dòng)腦筋，舉手回答問題。在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會(huì)解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵(lì) 幼兒自己脫衣服，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動(dòng)中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，長大了才能成為一個(gè)自主、自強(qiáng)、自立的人。保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動(dòng)中，我積極備課，認(rèn)真講課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。
通過這一年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，這一學(xué)期的成績也是可喜的，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。從事幼教工作半年，理論與實(shí)踐的結(jié)合還是不夠到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”，經(jīng)過我們?nèi)w職工的共同努力，我們幼兒園的明天一定更加美好!
中班心得體會(huì)篇二十
我認(rèn)真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候我們對孩子的生活并不是真正的了解。其實(shí)，讀過此書之后感受頗深。很多時(shí)候成人自以為是按照成人的法則教導(dǎo)孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實(shí)，作為異物闖入孩子的和諧的我們所做的不是按照成人社會(huì)的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)孩子要怎樣做，而是要認(rèn)真了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時(shí)候，你才能和他們成為朋友，開始發(fā)揮你來此引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。
孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而孩子關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名老師，要在充分了解孩子各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí)，也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻注意正確的引導(dǎo)孩子，最大限度促進(jìn)孩子更快更好的成長。孩子的不一樣年齡階段有著相對應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。
0——2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個(gè)世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是孩子在這個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個(gè)充滿陽光的世界，這時(shí)的我們要為孩子帶給科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅僅僅單純的是為孩子鍛煉眼睛的潛質(zhì)，更重要的是在視覺敏感期的階段的孩子的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有務(wù)必的關(guān)聯(lián)。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時(shí)期的孩子開始用口認(rèn)識外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在孩子生活中發(fā)生的時(shí)候，要正視這個(gè)問題，而不是絕對性的禁止。孩子在不會(huì)用語言表達(dá)的階段，他們用口去探索這個(gè)未知世界，從口到手這需要一個(gè)時(shí)刻過程。當(dāng)我們在安全的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著孩子年齡的增長，孩子的手及其他器官也會(huì)出現(xiàn)敏感期，到那時(shí)，孩子用口探索方式就會(huì)悄悄的退居二線了。相反，很多孩子到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)吃手這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的原因。
展對孩子進(jìn)行了解，是用正確的方法引導(dǎo)孩子發(fā)展的一項(xiàng)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。不僅僅僅如此，很多時(shí)候在孩子的日常生活中還會(huì)出現(xiàn)排斥一些孩子的個(gè)性現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)的敏感期。這時(shí)我們要正確認(rèn)識到孩子的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性。人際關(guān)聯(lián)很好的孩子和人際關(guān)聯(lián)很差的孩子的區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們的個(gè)人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì)。行為表現(xiàn)是一項(xiàng)很重要的因素，表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會(huì)受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時(shí)候，這兩種孩子都會(huì)受到老師的關(guān)注，而經(jīng)常會(huì)不記得受忽略兒童，不受歡迎，也不受排斥。這時(shí)，我會(huì)經(jīng)常發(fā)動(dòng)全班孩子進(jìn)行記名字的游戲。那些孩子們都不記得名字的孩子在某一階段我會(huì)采取著重讓他們進(jìn)行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決孩子之間出現(xiàn)的問題。
年紀(jì)再大一些的兒童，比如4——5歲的中班孩子會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等，5——6歲的大班孩子會(huì)在秩序方面、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中認(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)孩子走出困惑，不進(jìn)如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個(gè)家，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
很多時(shí)候，孩子常常不知道自己犯了錯(cuò)誤，但是當(dāng)他們一旦意識到就會(huì)自己反省，他們有自我反省的潛質(zhì)，而作為老師的我們，要耐心的等待孩子改正錯(cuò)誤，這是每個(gè)孩子在成長中的必經(jīng)過程。老師的耐心教導(dǎo)，家長的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利透過敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子健康快樂的成長。
中班心得體會(huì)篇二十一
新的'學(xué)期，新的開始。這學(xué)期，我擔(dān)任一年級3班的語文教學(xué)工作，兼任一年級3班的副班主任。報(bào)名的時(shí)候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學(xué)，肯定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。為此，學(xué)校開展了家訪月活動(dòng)，讓一年級教師，深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育，開展班級各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量。通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時(shí)候，主要是跟家長溝通，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備。幫孩子樹立，我長大了的觀念。讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，家訪時(shí)，了解孩子的特長，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。這些細(xì)節(jié)問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時(shí)家長也知道了作為一名一年級的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學(xué)生放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
通過這次家訪活動(dòng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法。這次家訪中，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長，但讓老師與學(xué)生與家長的距離更加貼近了!