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高二物理教學計劃必修篇一
一、認真分析學生情況
物理是理科學生的`必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經(jīng)過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養(yǎng)，有待提高。
二、認真分析教材，明確教學任務
第二學期高二物理教學計劃根據(jù)新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質(zhì)量。知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來;情感態(tài)度方面，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，解題的規(guī)范性，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩(wěn)步提高。
三、主要工作
1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規(guī)律和方法。
2、講求質(zhì)量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《高中物理課程標準》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。
高二物理教學計劃必修篇二
1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。
2、倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。
二、本學期教學目的、任務和要求
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。
本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節(jié)，對應用范圍的介紹也不求全面。
三、學生基本情況分析
通過必修模塊1的學習，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學生的實驗設計能力較差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。
四、教學方法及措施
通過布置查找相關主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創(chuàng)設情境進行探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導。
五、對學生的日常學習并提出的簡單要求：
1、上課認真聽課，勤做筆記；
2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；
3、注意歸納，多提問題；
4、做好課前預習，課后復習。
六、教學進度
第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
第一節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實驗1》3課時
第二節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實驗2》3課時
第二章 基因和染色體的關系
第一節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》
第二節(jié)《基因在染色體上》
第三節(jié)《伴性遺傳》
第三章 基因的本質(zhì)
第一節(jié)《dna是主要的遺傳物質(zhì)》
第二節(jié)《dna分子的結構》
第三節(jié)《dna的復制》
第四節(jié)《基因是有遺傳效應的dna片斷》期中復習與考試
第四章 基因的表達
第一節(jié)《基因指導蛋白質(zhì)的合成》
第二節(jié)《基因?qū)π誀畹目刂啤?BR> 第五章 基因突變及其他變異
第一節(jié)《基因突變和基因重組》
第二節(jié)《染色體變異》
第三節(jié)《人類遺傳病》
第六章 從雜交育種到基因工程
第一節(jié)《雜交育種與誘變育種》
第二節(jié)《基因工程及其應用》
第七章 現(xiàn)代生物進化理論
第一節(jié)《現(xiàn)代生物進化理論的由來》
第二節(jié)《現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容》期末復習與考試
高二物理教學計劃必修篇三
“堂上一分鐘，堂下十分鐘”這一老話充分說明了課堂的重要性，也充分說明了抓住課堂與提高效率的關系。課堂是學習的主陣地，是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學習效率，才能使我們的夢想成為現(xiàn)實。所以說抓住課堂是學好物理的最基本的方法，也是最有效的方法。
如何才能抓住課堂?抓住課堂抓什么?一要動腦：即要積極思考讓自己的思路跟上老師的思路，認真的聽思路、聽方法，聽老師如何審題，如何找關鍵點，如何破題;二要動手：動手記重點和疑點，尤其是疑點，不僅要記下而且要抓住不放，利用課余時間問老師、問同學直到弄懂為止。三要動口：動口回答老師提出的問題，這時千萬不要有害怕答錯而不敢開口的想法，一旦有了這種想法，自己的問題就不能被老師發(fā)現(xiàn)，問題也就難以得到解決，長此以往，就會被堆積的問題壓跨。因此一定要大膽開口答題，大膽開口質(zhì)疑，使問題及時得到解決。
另外，物理中所涉及的一些內(nèi)容在現(xiàn)實中難以找到實例，對這些內(nèi)容的認識和理解就只有通過課堂這一途徑來解決。例如：教材中萬有引力一章中有關天體運動的內(nèi)容，在實際生活中不可能找到對應的實例來幫助我們理解，如果我們再抓不住課堂，那么這部分知識就不可能真正的理解。
高二物理教學計劃必修篇四
以新課程理念為基礎、教科局和學校的指導思想為中心，以學情分析為基礎，以教材分析為重點,參照課程標準的有關精神，堅持教師為主導、學生為主體,切實提高課堂教學效益，提升學生物理學習的能力，進而提高學習成績。
高中《物理必修一》總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象，主修運動學，并滲透豐富的科學研究方法。
高一的學生已經(jīng)具備一定的分析、綜合和數(shù)學運算能力，積累了一定的生活經(jīng)驗，但是抽象思維能力還有待逐步培養(yǎng)與提高。
1、知識與技能是物理課程重要的目標之一。教學中要做到有準確的目標、合理的課堂結構、得當?shù)慕虒W方法、及時的反饋，以達到夯實基礎的.目的。對不同學生宜提出不同的學習任務和要求，提高學生的學習物理的積極性，增強學習的信心。
2、學習物理課程要形成的五種能力中，核心是科學思維能力。練習課中要突出學生的主體地位，在置疑誘導上下功夫，在培養(yǎng)學生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問題的狀態(tài)和過程分析，提高學生分析、解決問題的能力。
3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關注學生個性發(fā)展，在課堂教學、實驗探究、學科活動中注意保持學生學習科學的興趣，養(yǎng)成實事求是、大膽想象的科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，以及振興中華、將科學服務于人類的責任感和使命感。
1、重視物理研究方法、科學觀點的滲透。以學科知識為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設、圖象等方法以及等效、守恒、統(tǒng)計等觀點的滲透，讓學生體驗與品味，但不能把方法作為知識來傳授，以免降低其層次。
２、提倡課堂進入實驗室，適當進行設計性實驗和課外小制作，努力增加學生視、聽、動手操作和制作的機會。加強各種媒體在教學中的合理運用，使學生建立清晰的物理模型，善于運用物理模型來思維和分析。
高二物理教學計劃必修篇五
1. 能努力促進每一位學生的發(fā)展。促進每一位學生的發(fā)展是新課程的靈魂。教師不但要根據(jù)不同學生的志趣和專長，指導學生選擇合適的選修模塊，而且要根據(jù)不同學生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求，采用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學生的自主學習提供條件，又要關注學習不理想的學生的困難及其成因，采取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心。
2. 讓學生充分經(jīng)歷科學探究過程，體驗科學探究的價值，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律，能計劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力。
4. 培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力。
5. 培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確的觀點，敢于修正錯誤，具有團隊精神。要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習能力，在合作學習中養(yǎng)成協(xié)作、分享的團隊精神，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關系，小組合作與學生獨立思考之間的關系，以及探究學習與接受式學習的關系，使不同的學習方式相互補充、相互促進。防止自主、合作以及探究學習方式的形式化、表面化、極端化傾向。
6.改變教學行為，實現(xiàn)教師角色的轉變。采用多種教學方式進行教學。物理新課程蘊含著許多新的教育理念，對每一位教師都提出了新的挑戰(zhàn)。新課程的實施過程應該是教師教學行為不斷優(yōu)化的過程，是教師專業(yè)水平不斷提高發(fā)展的過程。在新課程的實施中，教師應該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授的教學方式中走出來，提倡盡可能的采用科學探究教學方法進行教學，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采用不同的教學方法，提高教學效果，提高學生學習物理的興趣。
努力改變教師的角色。教師應該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授者的角色中走出來，使自己不但成為學生學習活動的組織者和促進者，而且也成為一個孜孜不倦的學習者和探究者。要努力創(chuàng)設有利于學生自主探究的問題情境，制造學生認知上的沖突，引導學生通過自主活動去構建并完善認知結構。要創(chuàng)設一個良好的有利于師生共創(chuàng)共生、合作交往和意義構建的外部學習環(huán)境，支持并幫助學生通過探究活動來促進新意義的生成，使整個教學過程自始至終都充滿著主動探究的學習氣氛。
7.加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。教育家葉圣陶先生指出:“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習慣”培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學生能力，實現(xiàn)教學目標的重要保證.
沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件.在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考，討論，分析的時間與機會，使他們逐步學會思考.
(2)培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力.
閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內(nèi)容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材，查閱有關書籍和資料的習慣.
8.力求課堂教學改革與創(chuàng)新?！皩W生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。
9.搞好物理教學與信息技術的整合。信息技術是工具，是平臺。在物理教學中信息技術是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料。
高二物理教學計劃必修篇六
一、教學簡析
1.教材分析：
本學期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修一，必修一模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學生都必須完成這一模塊的學習。本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩個二級主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎。有關實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。全書分為四章，分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運動定律。
2.學生分析：
本屆高一學生基礎相對較弱可相應降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外，對大多數(shù)學生應定位于激發(fā)學生學習物理的興趣，掌握基礎知識和基本技能，適應科學探究的教學方法，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學體系，為高二的學測夯實基礎等。
3.教法、學法分析：
推行2.7.1高效課堂教學模式，充分調(diào)動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。強調(diào)學生的課前預習，爭取教師少講，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。
二、教育目標任務要求
1.認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調(diào)動學生學習主動性。
2.要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。
3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。
4.通過觀察實驗和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學生學習和掌握有關規(guī)律，同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實驗能力，以及由實驗結果歸納出物理規(guī)律的能力。
5.結合所學知識的教學，對學生進行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。
三、措施
1.嚴格執(zhí)行教學處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業(yè)、教學案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學規(guī)范。
2.制定教學進度。在認真分析教材與學生實際情況的基礎之上，確定課時安排。為實現(xiàn)給全體學生奠定一個扎實的物理基礎提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學生的特點、合理安排，以便保證全年級在學業(yè)水平測試中獲得滿意成績。
3.提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探索。細化每一章每一節(jié)的教學要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標。對每一節(jié)課的重難點內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節(jié)課的課時目標，精心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節(jié)復習題。注重學生能力的提高過程。
5.強化預習案的批改。通過批改督促學生端正課外學習的態(tài)度、了解學生對知識的.理解與掌握、規(guī)范學生的答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據(jù)。
6.加強學科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提高課堂教學效果；在精選習題過程中，選題與審題分工合作；對每一節(jié)課的重難點進行突破時集思廣益。
課件，提高教學容量與效果。
8.激發(fā)學生學習的興趣和積極性，促進學生全面發(fā)展。成立學習小組，開展研究性學習，培養(yǎng)學生的合作、探究、表達能力；舉行學科競賽，促進學生的特長發(fā)展。開設講座，介紹物理學前沿與物理學家生平，讓學生明白科學的價值和意義。
四、教學進度
周次
教學內(nèi)容
課時
第一周
緒論1
3
第一章 第一節(jié) 質(zhì)點 參考系和坐標系
第二周
第一章 第二節(jié) 時間和位移
3
第一章 第三節(jié) 運動快慢的描述——速度
第三周
第一章 第四節(jié) 實驗、用打點計時器測速度
3
第一章 第五節(jié) 速度改變快慢的描述-加速度
第四周
第一章 第五節(jié) 速度改變快慢的描述-加速度
3
第一章 運動的描述 復習檢測
第五周
第一章 運動的描述 復習檢測
3
國慶放假
第六周
第二章 第一節(jié) 實驗、探究小車速度隨時間變化的規(guī)律
3
第二章 第二節(jié) 勻變速直線運動的速度與時間的關系
第七周
第二章 第三節(jié) 勻變速直線運動的位移與時間的關系
3
第二章 第四節(jié) 勻變速直線運動的位移和速度的關系
第八周
第二章 第四節(jié) 勻變速直線運動的位移和速度的關系
3
第二章 第五節(jié) 自由落體運動
第九周
第二章 第六節(jié) 伽利略對自由落體運動的研究
3
第二章 勻變速直線運動的研究 復習檢測
第十周
期中檢測
3
第十一周
第三章 第一節(jié) 重力 基本相互作用
3
第十二周
第三章 第二節(jié) 彈力
3
第三章 第二節(jié) 彈力
第十三周
第三章 第三節(jié) 摩擦力
3
第三章 第四節(jié) 力的合成
第十四周
第三章 第五節(jié) 力的分解
3
第三章 相互作用 復習檢測
第十五周
第四章 第一節(jié) 牛頓第一定律
3
第十六周
第四章 第二節(jié) 實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關系
3
第四章 第三節(jié) 牛頓第二定律
第十七周
第四章 第四節(jié) 力學單位制
3
第十八周
第四章 第五節(jié) 牛頓第三定律
3
用牛頓運動定律解決問題（一）
第十九周
用牛頓運動定律解決問題（二）
第四章 牛頓運動定律 復習檢測
第二十周
必修二：第五章第一節(jié)做曲線運動 第二節(jié) 平拋運動
第二十一周
期末考試
高二物理教學計劃必修篇七
接到任務后，筆者首先查閱了一些統(tǒng)計論著?？上Вy(tǒng)計專業(yè)知識介紹的書籍多，統(tǒng)計教學的論著少之又少。這也從一個側面反映了我國對中學統(tǒng)計教學研究的不足。
一、教什么
起始課究竟上什么內(nèi)容？筆者征詢了同事們的意見，絕大多數(shù)人認為，由于義教階段學生對全面調(diào)查、抽樣調(diào)查、樣本、樣本容量等概念都已很熟悉，沒必要再糾纏。因此，第一堂課除了簡單介紹本章學習內(nèi)容以及隨機抽樣的必要性和重要性外，應將“2。1。1簡單隨機抽樣”作為重點，這樣整堂課就比較充實，不至于沒有內(nèi)容可講。也有人認為，《教師教學用書》建議“2。1隨機抽樣”約為5課時，因此第一課時應只介紹隨機抽樣而不必涉及抽樣方法。
筆者在聽取了這些建議，經(jīng)過再三思考后，決定把本課的教學內(nèi)容定位于章引言和“隨機抽樣”的開篇，但不涉及具體抽樣方法。理由如下：
1。章引言是整章內(nèi)容的概括和介紹，既有先行組織者的作用，同時也能以此引出本課需要學習的內(nèi)容。作為起始課，章引言的作用不可忽略。
2。雖然學生在小學、初中都學過統(tǒng)計，但對為什么要隨機抽樣，怎么進行隨機抽樣等的認識還不足。
3。作為統(tǒng)計的起始課，更重要的是讓學生通過一些具體的實例感受隨機抽樣的必要性和重要性，而不是介紹一些具體的抽樣方法。
二、怎么教
上述內(nèi)容定位對教師提出的最大挑戰(zhàn)就是如何尋找合適的素材，這個素材既要貼近學生的生活，又能讓學生比較容易地參與到抽樣活動中，在活動中體會隨機抽樣。幾經(jīng)選擇后，筆者從教材中近視率的背景圖中得到啟發(fā)，設置了一系列關于調(diào)查學生近視率的問題串，以此開展整堂課的教學。整個教學過程分解為以下幾個部分：
1。通過章頭圖提供的信息讓學生感受數(shù)據(jù)，提出質(zhì)疑即：這些數(shù)據(jù)是怎么來的？
2。讓學生調(diào)查班級的近視率，感受普查的作用。
3。通過調(diào)查年級和全市高一學生的近視率，感受抽樣調(diào)查的必要性，感受如何才能使樣本具有代表性。
4。在小組討論和師生交流中體會統(tǒng)計結果的不確定性。
5。在小結中結合章頭圖進行總結回顧，引出本章的知識框架。
教學設計
一、內(nèi)容和內(nèi)容解析
1。內(nèi)容
本課主要內(nèi)容是讓學生了解：認識客觀現(xiàn)象的第一步就是通過觀察或試驗取得觀測資料，然后分析這些資料來認識此現(xiàn)象。獲取有代表性的觀測資料并正確地加以分析是正確認識未知現(xiàn)象的基礎，也是統(tǒng)計所研究的基本問題。
2。內(nèi)容解析
本課是高中統(tǒng)計的第一節(jié)課，統(tǒng)計是研究如何合理收集、整理、分析數(shù)據(jù)的學科，它可以為人們制定決策提供依據(jù)。學生在義教階段已學了收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)等處理數(shù)據(jù)的基本方法。高中的統(tǒng)計學習將逐步讓學生體會確定性思維與統(tǒng)計思維的差異，了解統(tǒng)計結果的隨機性特征，知道統(tǒng)計推斷可能出錯。統(tǒng)計有兩種：一種是把所有個體的信息都收集起來，然后進行描述，這種統(tǒng)計方法稱為描述性統(tǒng)計，例如人口普查。但在很多情況下我們無法采用描述性統(tǒng)計對所有個體進行調(diào)查，通常是在總體中抽取一定的樣本為代表，從樣本的信息來推斷總體的特征，這稱為推斷性統(tǒng)計。例如有的產(chǎn)品數(shù)量非常大，或者質(zhì)量檢查具有破壞性。
抽樣調(diào)查是收集數(shù)據(jù)的一種重要途徑，是一種重要的、科學的非全面調(diào)查方法。它根據(jù)調(diào)查的目的和任務要求，按照隨機原則，從若干單位組成的事物總體中，抽取部分樣本單位來進行調(diào)查、觀察，用樣本數(shù)據(jù)來推斷總體。其中蘊涵了重要的統(tǒng)計思想——樣本估計總體。而樣本代表性的好壞直接影響統(tǒng)計結論的準確性，所以抽樣過程中，考慮的最主要原則是保證樣本能很好地代表總體。而隨機抽樣的出發(fā)點是使每個個體都有相同的機會被抽中，這是基于對樣本數(shù)據(jù)代表性的考慮。
本節(jié)課重點：能從現(xiàn)實生活或其他學科中提出具有一定價值的統(tǒng)計問題，理解隨機抽樣的必要性與重要性。
二、目標和目標解析
1。目標
（1）通過具體案例的分析，逐步學會從現(xiàn)實生活中提出具有一定價值的統(tǒng)計問題；
（2）結合實際問題情境，理解隨機抽樣的必要性和重要性，深刻理解樣本的代表性。
2。目標解析
章引言列舉了我國水資源缺乏問題、土地沙漠化問題等情境，提出了學習統(tǒng)計的意義。通過具體實例，引導學生嘗試從實際問題中發(fā)現(xiàn)并提出統(tǒng)計問題。以培養(yǎng)學生從現(xiàn)實生活或其他學科中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力、意識和習慣。
對某個問題的調(diào)查最簡單的方法就是普查，但是這種方法的局限性很大。出于費用和時間的考慮，有時一個精心設計的抽樣方案，其實施效果甚至可以勝過普查。教學中要通過一定實例讓學生體會隨機抽樣的必要性和重要性。為了使由樣本到總體的推斷有效，樣本必須是總體的代表。在對實例的分析過程中，探討獲取有代表性的樣本的方法，得到隨機樣本的概念，逐步理解樣本的代表性與統(tǒng)計推斷結論可靠性之間的關系。
三、教學問題診斷分析
學生在初中已有對統(tǒng)計活動的認識，并學習了統(tǒng)計圖表、收集數(shù)據(jù)的方法，但對設計合理的抽樣方法，以使樣本具有好的代表性的意識還不強。在已有學習中，學習內(nèi)容多以確定性數(shù)學為主；學生對全面調(diào)查，即普查有所了解，它在經(jīng)驗上更接近確定性數(shù)學；這里，我們要通過具體問題，讓學生體會統(tǒng)計的重要思想——用樣本估計總體以及統(tǒng)計結果的不確定性。因此，學生已有知識經(jīng)驗與本節(jié)要達成的教學目標之間有較大差距。主要的困難有：對樣本估計總體的思想、對統(tǒng)計結果的“不確定性”產(chǎn)生懷疑，對統(tǒng)計的科學性有所質(zhì)疑；對抽樣應該具有隨機性，每個樣本的抽取又都落實在某個人的具體操作上不理解，因此教學中要通過具體實例的研究給學生釋疑。
教學中，可以鼓勵學生從自己的生活中提出與典型案例類似的統(tǒng)計問題，如每天完成家庭作業(yè)所需的時間，每天的體育鍛煉時間，學生的近視率，一批燈泡的壽命等。在學生提出這些問題后，要引導學生考慮問題中的總體是什么，要觀測的變量是什么，如何獲取樣本等，這樣可以培養(yǎng)學生提出統(tǒng)計問題的能力。
因此，本課的教學難點是：理解怎樣的抽樣才是隨機抽樣，如何抽樣才能更好地代表總體。
四、教學支持條件分析
準備一些隨機抽樣成功或失敗的事例，利用實物投影或放映的多媒體設備輔助教學。
五、教學過程設計
（一）感悟數(shù)據(jù)、引入課題
問題1：請同學們看章頭圖中的有關沙漠化和缺水量的數(shù)據(jù)，你有什么感受？
師生活動：讓學生充分思考和探討，并逐步引導學生產(chǎn)生質(zhì)疑：這些數(shù)據(jù)是怎么來的？
設計意圖：通過一些數(shù)據(jù)讓學生充分感受我們生活在一個數(shù)字化時代，要學會與數(shù)據(jù)打交道，養(yǎng)成對數(shù)據(jù)產(chǎn)生的背景進行思考的習慣。
問題2：我們班級有很多同學都是戴眼鏡的，你知道我們班的近視率嗎？你是怎么知道的？
設計意圖：通過與學生比較貼近的案例，讓他們體會統(tǒng)計與日常生活的關系。
（二）操作實踐、展開課題
問題3：如果我想了解我校所有高一學生的近視率，你打算怎么做呢？
師生活動：以四人小組為單位進行討論，每個小組派一個代表匯報方案。
設計意圖：從這個問題中引出抽樣調(diào)查和樣本的概念，使學生對于如何產(chǎn)生樣本進行一定的思考，同時也使學生認識到樣本選擇的好壞對于用樣本估計總體的精確度是有所不同的。
問題4：你認為下列預測結果出錯的原因是什么？
在1936年美國總統(tǒng)選舉前，一份頗有名氣的雜志（literary digest）的工作人員做了一次民意測驗。調(diào)查蘭頓（a。landon）（當時任堪薩斯州州長）和羅斯福（f。d。roosevelt）（當時的總統(tǒng)）中誰將當選下一屆總統(tǒng)。為了了解公眾意向，調(diào)查者通過電話簿和車量登記簿上的名單給一大批人發(fā)了調(diào)查表（注意在1936年電話和汽車只有少數(shù)富人擁有）。通過分析收回的調(diào)查表，顯示蘭頓非常受歡迎，于是雜志預測蘭頓將在選舉中獲勝。實際選舉結果正好相反，最后羅斯福在選舉中獲勝，其數(shù)據(jù)如下：
設計意圖：通過普查和抽樣調(diào)查的比較，使學生感受抽樣調(diào)查的必要性和重要性。
問題6：如果我們想了解晉中市高一學生的近視率，你認為該怎么做呢？
師生活動：以2人小組為單位進行討論，說出比較可行的抽樣方案。
問題7：是否可以用晉中市高一年級學生的近視率來估計山西省高中生的近視率？為什么？
師生活動：教師繼續(xù)讓學生進行小組討論，引導學生從樣本容量以及樣本抽取需要考慮的要素，如：學生的層次（高一、高二、高三），學生生活的環(huán)境（城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村）等。教師對學生的回答進行歸納、整理，與學生一起討論出比較可行的抽樣方案。
設計意圖：通過進一步的追問，加深學生對樣本代表性的理解。讓學生進一步認識到：在多背景下的抽樣會產(chǎn)生偏差，以及樣本的隨機性與樣本大小在產(chǎn)生有代表性的樣本中的作用，同時對后面的內(nèi)容進行簡單介紹。
（三）總結拓展、提升思想
問題8：請你用簡要的.語言說說自己在本節(jié)課的收獲。
師生活動：引導學生從怎樣學會提出統(tǒng)計問題？抽樣調(diào)查與普查的優(yōu)缺點？樣本的代表性與統(tǒng)計推斷結論之間的關系等方面進行總結和回顧。教師結合章頭圖對這一章的框架進行簡單的介紹，引導學生建構知識體系。
3。為了了解全校學生的平均身高，王一調(diào)查了自己座位旁邊的五位同學，把這五位同學的身高的平均值作為全校學生平均身高的估計值。
（1）王一的調(diào)查是抽樣調(diào)查嗎？
（2）如果是抽樣調(diào)查，指出調(diào)查的總體、個體、樣本和樣本容量；
（3）這個調(diào)查結果能較好的反映總體的情況嗎？如果不能，請說明理由。
設計意圖：回顧抽樣調(diào)查的幾個基本概念，強化抽樣調(diào)查中樣本的代表性。
教學反思
上完課后，許多聽課的教師都對這堂課提出了自己不同的看法，同時也促使筆者進一步思考，究竟該如何來上好這一堂課。
一、如何利用章引言
在人教a版教材中每一章的開頭都有章頭圖和章引言，統(tǒng)計也不例外。對于一線教師來說，章引言的作用以及如何用好章引言都是值得探討的問題。
1。章引言的作用
統(tǒng)計的章頭圖、章引言包括日常生活中的一些數(shù)據(jù)，如缺水量、沙漠化以及相關的一些圖表等，還有對本章內(nèi)容的文字介紹。這些信息的作用在哪里，如何在起始課中把這些信息傳遞給學生成為筆者首要考慮的問題。在與教研員和同行的探討中，我們認為統(tǒng)計的章引言有以下幾點作用：
（1）沙漠化的圖片以及文字說明可以讓學生體會到有些數(shù)據(jù)無法普查，只能通過抽樣調(diào)查來得到，這還滲透著環(huán)保意識。
（2）十大城市缺水量的圖表及相關文字既回顧了初中的統(tǒng)計圖表，同時也為學習“用樣本估計總體”埋下伏筆。
（3）章頭圖中三個章節(jié)的標題以及整個文字介紹對整章起著統(tǒng)領作用。
2。章引言的教學思考
鑒于上述三點作用，對于章引言的教學我們采取了以下做法：
（1）充分利用章頭圖、章引言中的數(shù)據(jù)和圖片如沙漠化、我國缺水量排名等，在讓學生增強環(huán)保意識的同時能更為理性地關注數(shù)據(jù)的來源及其真實性，學會質(zhì)疑、通過質(zhì)疑引入本節(jié)課的課題，同時也讓學生體會到學習這一知識的必要性。
（2）由于章引言中有些概念學生尚未學習，不適宜在課堂一開始就介紹，將其放在課堂小結之后，教師引導學生進行知識框架的構建，可能效果更好。
3。章引言教學效果的分析
自我感受是章引言的作用沒有很好的體現(xiàn)，原因在于：
（1）沒有考慮學生已有的認知基礎。筆者本以為在上課一開始給出沙漠化等數(shù)據(jù)后，學生會對數(shù)據(jù)的來源產(chǎn)生質(zhì)疑，但是幾乎全班同學都肯定地認為這個數(shù)據(jù)是通過抽樣調(diào)查得到的。
（2）由于上課的節(jié)奏沒有把握好，沒能利用章引言幫助學生構建好知識框架，我自己在課堂上也沒有進行很好地解讀。
二、如何體現(xiàn)螺旋上升
上完這一節(jié)課后，部分聽課教師認為這節(jié)課似乎是把初中的統(tǒng)計課重上了一遍。新課程實施后，學生從小學一年級就開始學習統(tǒng)計，到初中什么是統(tǒng)計，如何進行數(shù)據(jù)的收集、整理與描述已有較多的體驗，什么是普查、抽樣調(diào)查、樣本、樣本容量等概念也都已經(jīng)比較清晰。而“2。1隨機抽樣”的教學內(nèi)容也就是這一些，聽課教師有此感受實屬正常。
筆者在上這一堂課的時候也存在著這個困惑。對于高中的統(tǒng)計內(nèi)容，從隨機抽樣到用樣本估計總體、兩個變量的相關關系以及選修ia中的統(tǒng)計案例，知識上的螺旋上升比較明顯，但是從小學、初中、高中統(tǒng)計學習的螺旋上升框架卻并不明晰。比如“隨機抽樣”中概念、內(nèi)容基本上都是學生初中已學過的，甚至教材上“一個著名案例”在有些初中教材中也曾出現(xiàn)過。針對這個情況，筆者確定將教學重心落在讓學生體會隨機抽樣的必要性和重要性上，通過課堂的實踐操作讓學生進一步體會為什么要抽樣，如何進行抽樣，并在對抽樣的比較中體會樣本的隨機性和統(tǒng)計結果的不確定性。這些在初中的統(tǒng)計教學中沒有得到強化，同時也成為本節(jié)課值得提升的內(nèi)容。
課堂實踐后，從聽課教師的反應來看，這個螺旋上升還沒有得到很好的體現(xiàn)，究其原因：
1。教學設計中各個教學環(huán)節(jié)的設計意圖不夠明晰。
2。教學過程中強調(diào)了學生的參與，教師有效的歸納、總結、提升相對缺乏。
3。沒有將理念性的信息通過有效的載體顯現(xiàn)，教學中的問題鏈未達到需要達到的教學層次。
三、如何滲透統(tǒng)計思想
讓學生不斷體會統(tǒng)計思想是一個重要的教學任務。隨機抽樣中滲透統(tǒng)計思想是基本任務也是主要任務。筆者在本堂課的教學中也深切體會到了教學的困難。
1。思想是教不會的，它是學生在參與對具體的問題的實踐和分析中逐步體會得到，如何尋找恰當、適時的問題或案例讓學生進行有效的體會、研究、實踐是一個重要問題。筆者在本堂課中通過讓學生調(diào)查班級、年級、全市、全省中學生的近視率這一條主線進行隨機抽樣的教學，在讓學生小組討論、全班交流的過程中滲透統(tǒng)計思想。從課堂效果來看，這個教學載體并不是最佳的，但是筆者至今也尚未找到更好的教學載體。
2。概念教學應更多地采用歸納式教學，這對教師提出了極大的挑戰(zhàn)。教師絕大多數(shù)是在“演繹”的教學中學習長大，我們在中學時所接受的學習方式會影響自己的教學方式。筆者也不例外，從小被演繹慣了，即使有意識地要讓學生自己進行實踐體會并逐步歸納，但是在教學中還是時不時地“滑向”演繹。
3。課堂的教學時間是有限的，如何在有限的時間內(nèi)既讓學生充分體驗、感受統(tǒng)計思想，又能很好完成各項教學任務，提高教學效率，這將是筆者今后的努力方向，雖然做到這一點會很難。
最后感謝課題組專家、成員以及所有的聽課教師提出的建議和意見，同時也希望這一堂課能起到拋磚引玉的作用，讓更多的教師關注統(tǒng)計，關注統(tǒng)計教學，使這個現(xiàn)代公民必備的常識能在課堂上打下良好基礎，并能促使學生學以致用。
高二物理教學計劃必修篇八
一、教材分析：
這期所教的內(nèi)容是選修3-4和3-5，3-4是機械振動和波及光學，3-5是動量守恒定律和原子核物理學。除動量守恒定律是重點難點的知識點，另外幾個知識點都是識記的內(nèi)容。
二、學生分析：
這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。
三、教法、學法分析：
針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調(diào)學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
四、指導思想
以學校教導處制定的總教學計劃為指導，新的學年要積極學習認識物理課程的性質(zhì)，領會物理課程基本理念。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學理念，學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，進一步做好分層次教學工作。平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心.
五、教學要求
1 .認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調(diào)動學生學習主動性。
2 .要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。
3 .加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。
4 .教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。
高二物理教學計劃必修篇九
讓不同層次的學員都能學會對電子元件的判別、測量、學會對邏輯電路、數(shù)字電路的、學會洗衣機、電冰仃、電冰柜、彩電、vcd，dvd的維修，掌握維修技巧和理論知識，成為家電維修技能領域的技術骨干。
1、學制：
初級技能員：63學時中級技能員：63學時
2、課程設置：基礎理論、原理圖與流程圖維修技巧、軟件的使用等。
1、基礎理論課：掌握電阻、電容、電感、rlc網(wǎng)絡、二極管、三極管等元件的符號、測量、圖形、功能。
2、洗衣機的原理與維修
了解洗衣機的原理，機械部分、電控系統(tǒng)、以及維修程序
3、電冰箱、電冰柜的原理與維修
了解電冰箱、電冰柜的原理、制冷系統(tǒng)及電控系統(tǒng)原理，以及維修程序。
4、冰箱、冰柜維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產(chǎn)機、進口機的故障維修技巧。
5、收音機制原理與維修：
講解收音機的基本原理：輸入回路、變頻級、中放級、檢波級、以及低放級電路的維修。
6、黑白電視機的原理與維修：講解黑白電視機的原理：高頻頭、中放級、伴音機、視放級agc電路、行場掃描電路以及穩(wěn)壓電源電路的維修。
7、彩色電視機的原理與維修：
講解彩電的原理：高頻頭、中放級、伴音級、掃描電路、以及色度解碼電路的原理維修等。
8、vcd、dvd、錄像機的原理與維修：
vcd、dvd的cd電路、解碼電路的原理與維修。錄像機的機械部分，電控系統(tǒng)的原理與維修。
9、整體維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產(chǎn)機、進口機的故障維修技巧。
10、課時安排
堅持教學為社會服務，為“兩個文明”建設服務的方向。
1、教學工作要貫徹加強基礎理論，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的原則，堅持理論聯(lián)系實際，突出重點和難點，講究時效。
2、技能訓練，要從學員的實際程度出發(fā)，遵循教學規(guī)律，由淺入深，秩序漸進，嚴格按國家標準進行訓練，要善于引導，舉一反三，提高學員維修和解決問題的能力。
3、經(jīng)常和學員進行交流，了解學員的學習情況，并根據(jù)學員的不同層次及時改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
高二物理教學計劃必修篇十
本次的高二物理上學期教學工作計劃主要包括了四個方面的內(nèi)容，有教材、學生、教法等分析同時還有教學要求等內(nèi)容。制定詳細的教學計劃就是為了讓教學工作更好的進行。一起來看這份高二物理教學工作計劃(上學期)。
這學期所教的內(nèi)容是選修3-1，如果時間上允許，再進行選修3-2第一章的教學。選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內(nèi)容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。恒定電流為第二章內(nèi)容，其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場的相關知識作為基礎，在教學中應注意聯(lián)系靜電場的有關內(nèi)容。最后一章為磁場，磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助。
這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題,解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。
針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調(diào)學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
高二物理教學計劃必修篇十一
為了更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：
為適應新的高考形式，計劃今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內(nèi)容：第13章重點內(nèi)容是理想氣體狀態(tài)方程的應用，要能熟練判斷理想氣體的三個狀態(tài)參量，14章，在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質(zhì)和電場能的性質(zhì)，分析帶電粒子在電場中的運動規(guī)律。15章恒定電流重點：在初中學習的串并聯(lián)電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應用。16章磁場：學會用磁感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。17章電磁感應：理解電與磁的關系，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。18章交變電流：明確交流電的產(chǎn)生及變化規(guī)律，分清描述交流電的物理量之間的關系，熟練解決交流電的輸送問題。19章電磁場和電磁波：電磁震蕩的產(chǎn)生、震蕩磁場和電場的變化規(guī)律。
這級高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。
針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調(diào)學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強生物、物理、化學、數(shù)學綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
高二物理教學計劃必修篇十二
本期我任教高二理科229c和文科227c、230c、231c。理科班雖有部分學生基礎稍好，但文科班學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質(zhì)，為以后高考復習打下堅實的基礎。
二、 教學任務：
理科班完成選修3—1和選修3—2，文科班完成選修1—1、1—2的教學任務。
三、教學目標
通過教學，學習必備的物理知識與技能，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的物理思維習慣，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質(zhì)的目的。
四、教材分析
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習?，F(xiàn)在到了高二了，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強調(diào)的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯(lián)系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。
五、教學策略
針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。
b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。
3、繼續(xù)深入開展課改活動。
六、進度安排
第一章
靜電場10課時
第二章 恒定電流 12課時
第三章 磁場 7課時
第四章 電磁感應 8課時
第五章 交變電流 6課時
機動 5課時
高二物理教學計劃必修篇一
一、認真分析學生情況
物理是理科學生的`必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經(jīng)過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養(yǎng)，有待提高。
二、認真分析教材，明確教學任務
第二學期高二物理教學計劃根據(jù)新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質(zhì)量。知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來;情感態(tài)度方面，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，解題的規(guī)范性，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩(wěn)步提高。
三、主要工作
1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規(guī)律和方法。
2、講求質(zhì)量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《高中物理課程標準》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。
高二物理教學計劃必修篇二
1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。
2、倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。
二、本學期教學目的、任務和要求
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。
本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節(jié)，對應用范圍的介紹也不求全面。
三、學生基本情況分析
通過必修模塊1的學習，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學生的實驗設計能力較差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。
四、教學方法及措施
通過布置查找相關主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創(chuàng)設情境進行探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導。
五、對學生的日常學習并提出的簡單要求：
1、上課認真聽課，勤做筆記；
2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；
3、注意歸納，多提問題；
4、做好課前預習，課后復習。
六、教學進度
第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
第一節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實驗1》3課時
第二節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實驗2》3課時
第二章 基因和染色體的關系
第一節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》
第二節(jié)《基因在染色體上》
第三節(jié)《伴性遺傳》
第三章 基因的本質(zhì)
第一節(jié)《dna是主要的遺傳物質(zhì)》
第二節(jié)《dna分子的結構》
第三節(jié)《dna的復制》
第四節(jié)《基因是有遺傳效應的dna片斷》期中復習與考試
第四章 基因的表達
第一節(jié)《基因指導蛋白質(zhì)的合成》
第二節(jié)《基因?qū)π誀畹目刂啤?BR> 第五章 基因突變及其他變異
第一節(jié)《基因突變和基因重組》
第二節(jié)《染色體變異》
第三節(jié)《人類遺傳病》
第六章 從雜交育種到基因工程
第一節(jié)《雜交育種與誘變育種》
第二節(jié)《基因工程及其應用》
第七章 現(xiàn)代生物進化理論
第一節(jié)《現(xiàn)代生物進化理論的由來》
第二節(jié)《現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容》期末復習與考試
高二物理教學計劃必修篇三
“堂上一分鐘，堂下十分鐘”這一老話充分說明了課堂的重要性，也充分說明了抓住課堂與提高效率的關系。課堂是學習的主陣地，是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學習效率，才能使我們的夢想成為現(xiàn)實。所以說抓住課堂是學好物理的最基本的方法，也是最有效的方法。
如何才能抓住課堂?抓住課堂抓什么?一要動腦：即要積極思考讓自己的思路跟上老師的思路，認真的聽思路、聽方法，聽老師如何審題，如何找關鍵點，如何破題;二要動手：動手記重點和疑點，尤其是疑點，不僅要記下而且要抓住不放，利用課余時間問老師、問同學直到弄懂為止。三要動口：動口回答老師提出的問題，這時千萬不要有害怕答錯而不敢開口的想法，一旦有了這種想法，自己的問題就不能被老師發(fā)現(xiàn)，問題也就難以得到解決，長此以往，就會被堆積的問題壓跨。因此一定要大膽開口答題，大膽開口質(zhì)疑，使問題及時得到解決。
另外，物理中所涉及的一些內(nèi)容在現(xiàn)實中難以找到實例，對這些內(nèi)容的認識和理解就只有通過課堂這一途徑來解決。例如：教材中萬有引力一章中有關天體運動的內(nèi)容，在實際生活中不可能找到對應的實例來幫助我們理解，如果我們再抓不住課堂，那么這部分知識就不可能真正的理解。
高二物理教學計劃必修篇四
以新課程理念為基礎、教科局和學校的指導思想為中心，以學情分析為基礎，以教材分析為重點,參照課程標準的有關精神，堅持教師為主導、學生為主體,切實提高課堂教學效益，提升學生物理學習的能力，進而提高學習成績。
高中《物理必修一》總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象，主修運動學，并滲透豐富的科學研究方法。
高一的學生已經(jīng)具備一定的分析、綜合和數(shù)學運算能力，積累了一定的生活經(jīng)驗，但是抽象思維能力還有待逐步培養(yǎng)與提高。
1、知識與技能是物理課程重要的目標之一。教學中要做到有準確的目標、合理的課堂結構、得當?shù)慕虒W方法、及時的反饋，以達到夯實基礎的.目的。對不同學生宜提出不同的學習任務和要求，提高學生的學習物理的積極性，增強學習的信心。
2、學習物理課程要形成的五種能力中，核心是科學思維能力。練習課中要突出學生的主體地位，在置疑誘導上下功夫，在培養(yǎng)學生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問題的狀態(tài)和過程分析，提高學生分析、解決問題的能力。
3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關注學生個性發(fā)展，在課堂教學、實驗探究、學科活動中注意保持學生學習科學的興趣，養(yǎng)成實事求是、大膽想象的科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，以及振興中華、將科學服務于人類的責任感和使命感。
1、重視物理研究方法、科學觀點的滲透。以學科知識為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設、圖象等方法以及等效、守恒、統(tǒng)計等觀點的滲透，讓學生體驗與品味，但不能把方法作為知識來傳授，以免降低其層次。
２、提倡課堂進入實驗室，適當進行設計性實驗和課外小制作，努力增加學生視、聽、動手操作和制作的機會。加強各種媒體在教學中的合理運用，使學生建立清晰的物理模型，善于運用物理模型來思維和分析。
高二物理教學計劃必修篇五
1. 能努力促進每一位學生的發(fā)展。促進每一位學生的發(fā)展是新課程的靈魂。教師不但要根據(jù)不同學生的志趣和專長，指導學生選擇合適的選修模塊，而且要根據(jù)不同學生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求，采用靈活多樣的方法進行分層教學和分類推進。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學生的自主學習提供條件，又要關注學習不理想的學生的困難及其成因，采取切實有效的措施，增強學生學習物理的信心。
2. 讓學生充分經(jīng)歷科學探究過程，體驗科學探究的價值，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律，能計劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力。
4. 培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力。
5. 培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確的觀點，敢于修正錯誤，具有團隊精神。要著力改善學生的學習方式，讓學生在自主學習中提升主動、獨立的學習能力，在合作學習中養(yǎng)成協(xié)作、分享的團隊精神，在探究學習中加深對科學研究過程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學生自主與教師主導之間的關系，小組合作與學生獨立思考之間的關系，以及探究學習與接受式學習的關系，使不同的學習方式相互補充、相互促進。防止自主、合作以及探究學習方式的形式化、表面化、極端化傾向。
6.改變教學行為，實現(xiàn)教師角色的轉變。采用多種教學方式進行教學。物理新課程蘊含著許多新的教育理念，對每一位教師都提出了新的挑戰(zhàn)。新課程的實施過程應該是教師教學行為不斷優(yōu)化的過程，是教師專業(yè)水平不斷提高發(fā)展的過程。在新課程的實施中，教師應該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授的教學方式中走出來，提倡盡可能的采用科學探究教學方法進行教學，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采用不同的教學方法，提高教學效果，提高學生學習物理的興趣。
努力改變教師的角色。教師應該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授者的角色中走出來，使自己不但成為學生學習活動的組織者和促進者，而且也成為一個孜孜不倦的學習者和探究者。要努力創(chuàng)設有利于學生自主探究的問題情境，制造學生認知上的沖突，引導學生通過自主活動去構建并完善認知結構。要創(chuàng)設一個良好的有利于師生共創(chuàng)共生、合作交往和意義構建的外部學習環(huán)境，支持并幫助學生通過探究活動來促進新意義的生成，使整個教學過程自始至終都充滿著主動探究的學習氣氛。
7.加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。教育家葉圣陶先生指出:“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習慣”培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學生能力，實現(xiàn)教學目標的重要保證.
沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件.在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考，討論，分析的時間與機會，使他們逐步學會思考.
(2)培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力.
閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內(nèi)容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材，查閱有關書籍和資料的習慣.
8.力求課堂教學改革與創(chuàng)新?！皩W生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。
9.搞好物理教學與信息技術的整合。信息技術是工具，是平臺。在物理教學中信息技術是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料。
高二物理教學計劃必修篇六
一、教學簡析
1.教材分析：
本學期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修一，必修一模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學生都必須完成這一模塊的學習。本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩個二級主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎。有關實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。全書分為四章，分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運動定律。
2.學生分析：
本屆高一學生基礎相對較弱可相應降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外，對大多數(shù)學生應定位于激發(fā)學生學習物理的興趣，掌握基礎知識和基本技能，適應科學探究的教學方法，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學體系，為高二的學測夯實基礎等。
3.教法、學法分析：
推行2.7.1高效課堂教學模式，充分調(diào)動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。強調(diào)學生的課前預習，爭取教師少講，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。
二、教育目標任務要求
1.認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調(diào)動學生學習主動性。
2.要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。
3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。
4.通過觀察實驗和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學生學習和掌握有關規(guī)律，同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實驗能力，以及由實驗結果歸納出物理規(guī)律的能力。
5.結合所學知識的教學，對學生進行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。
三、措施
1.嚴格執(zhí)行教學處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業(yè)、教學案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學規(guī)范。
2.制定教學進度。在認真分析教材與學生實際情況的基礎之上，確定課時安排。為實現(xiàn)給全體學生奠定一個扎實的物理基礎提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學生的特點、合理安排，以便保證全年級在學業(yè)水平測試中獲得滿意成績。
3.提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探索。細化每一章每一節(jié)的教學要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標。對每一節(jié)課的重難點內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節(jié)課的課時目標，精心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節(jié)復習題。注重學生能力的提高過程。
5.強化預習案的批改。通過批改督促學生端正課外學習的態(tài)度、了解學生對知識的.理解與掌握、規(guī)范學生的答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據(jù)。
6.加強學科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提高課堂教學效果；在精選習題過程中，選題與審題分工合作；對每一節(jié)課的重難點進行突破時集思廣益。
課件，提高教學容量與效果。
8.激發(fā)學生學習的興趣和積極性，促進學生全面發(fā)展。成立學習小組，開展研究性學習，培養(yǎng)學生的合作、探究、表達能力；舉行學科競賽，促進學生的特長發(fā)展。開設講座，介紹物理學前沿與物理學家生平，讓學生明白科學的價值和意義。
四、教學進度
周次
教學內(nèi)容
課時
第一周
緒論1
3
第一章 第一節(jié) 質(zhì)點 參考系和坐標系
第二周
第一章 第二節(jié) 時間和位移
3
第一章 第三節(jié) 運動快慢的描述——速度
第三周
第一章 第四節(jié) 實驗、用打點計時器測速度
3
第一章 第五節(jié) 速度改變快慢的描述-加速度
第四周
第一章 第五節(jié) 速度改變快慢的描述-加速度
3
第一章 運動的描述 復習檢測
第五周
第一章 運動的描述 復習檢測
3
國慶放假
第六周
第二章 第一節(jié) 實驗、探究小車速度隨時間變化的規(guī)律
3
第二章 第二節(jié) 勻變速直線運動的速度與時間的關系
第七周
第二章 第三節(jié) 勻變速直線運動的位移與時間的關系
3
第二章 第四節(jié) 勻變速直線運動的位移和速度的關系
第八周
第二章 第四節(jié) 勻變速直線運動的位移和速度的關系
3
第二章 第五節(jié) 自由落體運動
第九周
第二章 第六節(jié) 伽利略對自由落體運動的研究
3
第二章 勻變速直線運動的研究 復習檢測
第十周
期中檢測
3
第十一周
第三章 第一節(jié) 重力 基本相互作用
3
第十二周
第三章 第二節(jié) 彈力
3
第三章 第二節(jié) 彈力
第十三周
第三章 第三節(jié) 摩擦力
3
第三章 第四節(jié) 力的合成
第十四周
第三章 第五節(jié) 力的分解
3
第三章 相互作用 復習檢測
第十五周
第四章 第一節(jié) 牛頓第一定律
3
第十六周
第四章 第二節(jié) 實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關系
3
第四章 第三節(jié) 牛頓第二定律
第十七周
第四章 第四節(jié) 力學單位制
3
第十八周
第四章 第五節(jié) 牛頓第三定律
3
用牛頓運動定律解決問題（一）
第十九周
用牛頓運動定律解決問題（二）
第四章 牛頓運動定律 復習檢測
第二十周
必修二：第五章第一節(jié)做曲線運動 第二節(jié) 平拋運動
第二十一周
期末考試
高二物理教學計劃必修篇七
接到任務后，筆者首先查閱了一些統(tǒng)計論著?？上Вy(tǒng)計專業(yè)知識介紹的書籍多，統(tǒng)計教學的論著少之又少。這也從一個側面反映了我國對中學統(tǒng)計教學研究的不足。
一、教什么
起始課究竟上什么內(nèi)容？筆者征詢了同事們的意見，絕大多數(shù)人認為，由于義教階段學生對全面調(diào)查、抽樣調(diào)查、樣本、樣本容量等概念都已很熟悉，沒必要再糾纏。因此，第一堂課除了簡單介紹本章學習內(nèi)容以及隨機抽樣的必要性和重要性外，應將“2。1。1簡單隨機抽樣”作為重點，這樣整堂課就比較充實，不至于沒有內(nèi)容可講。也有人認為，《教師教學用書》建議“2。1隨機抽樣”約為5課時，因此第一課時應只介紹隨機抽樣而不必涉及抽樣方法。
筆者在聽取了這些建議，經(jīng)過再三思考后，決定把本課的教學內(nèi)容定位于章引言和“隨機抽樣”的開篇，但不涉及具體抽樣方法。理由如下：
1。章引言是整章內(nèi)容的概括和介紹，既有先行組織者的作用，同時也能以此引出本課需要學習的內(nèi)容。作為起始課，章引言的作用不可忽略。
2。雖然學生在小學、初中都學過統(tǒng)計，但對為什么要隨機抽樣，怎么進行隨機抽樣等的認識還不足。
3。作為統(tǒng)計的起始課，更重要的是讓學生通過一些具體的實例感受隨機抽樣的必要性和重要性，而不是介紹一些具體的抽樣方法。
二、怎么教
上述內(nèi)容定位對教師提出的最大挑戰(zhàn)就是如何尋找合適的素材，這個素材既要貼近學生的生活，又能讓學生比較容易地參與到抽樣活動中，在活動中體會隨機抽樣。幾經(jīng)選擇后，筆者從教材中近視率的背景圖中得到啟發(fā)，設置了一系列關于調(diào)查學生近視率的問題串，以此開展整堂課的教學。整個教學過程分解為以下幾個部分：
1。通過章頭圖提供的信息讓學生感受數(shù)據(jù)，提出質(zhì)疑即：這些數(shù)據(jù)是怎么來的？
2。讓學生調(diào)查班級的近視率，感受普查的作用。
3。通過調(diào)查年級和全市高一學生的近視率，感受抽樣調(diào)查的必要性，感受如何才能使樣本具有代表性。
4。在小組討論和師生交流中體會統(tǒng)計結果的不確定性。
5。在小結中結合章頭圖進行總結回顧，引出本章的知識框架。
教學設計
一、內(nèi)容和內(nèi)容解析
1。內(nèi)容
本課主要內(nèi)容是讓學生了解：認識客觀現(xiàn)象的第一步就是通過觀察或試驗取得觀測資料，然后分析這些資料來認識此現(xiàn)象。獲取有代表性的觀測資料并正確地加以分析是正確認識未知現(xiàn)象的基礎，也是統(tǒng)計所研究的基本問題。
2。內(nèi)容解析
本課是高中統(tǒng)計的第一節(jié)課，統(tǒng)計是研究如何合理收集、整理、分析數(shù)據(jù)的學科，它可以為人們制定決策提供依據(jù)。學生在義教階段已學了收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)等處理數(shù)據(jù)的基本方法。高中的統(tǒng)計學習將逐步讓學生體會確定性思維與統(tǒng)計思維的差異，了解統(tǒng)計結果的隨機性特征，知道統(tǒng)計推斷可能出錯。統(tǒng)計有兩種：一種是把所有個體的信息都收集起來，然后進行描述，這種統(tǒng)計方法稱為描述性統(tǒng)計，例如人口普查。但在很多情況下我們無法采用描述性統(tǒng)計對所有個體進行調(diào)查，通常是在總體中抽取一定的樣本為代表，從樣本的信息來推斷總體的特征，這稱為推斷性統(tǒng)計。例如有的產(chǎn)品數(shù)量非常大，或者質(zhì)量檢查具有破壞性。
抽樣調(diào)查是收集數(shù)據(jù)的一種重要途徑，是一種重要的、科學的非全面調(diào)查方法。它根據(jù)調(diào)查的目的和任務要求，按照隨機原則，從若干單位組成的事物總體中，抽取部分樣本單位來進行調(diào)查、觀察，用樣本數(shù)據(jù)來推斷總體。其中蘊涵了重要的統(tǒng)計思想——樣本估計總體。而樣本代表性的好壞直接影響統(tǒng)計結論的準確性，所以抽樣過程中，考慮的最主要原則是保證樣本能很好地代表總體。而隨機抽樣的出發(fā)點是使每個個體都有相同的機會被抽中，這是基于對樣本數(shù)據(jù)代表性的考慮。
本節(jié)課重點：能從現(xiàn)實生活或其他學科中提出具有一定價值的統(tǒng)計問題，理解隨機抽樣的必要性與重要性。
二、目標和目標解析
1。目標
（1）通過具體案例的分析，逐步學會從現(xiàn)實生活中提出具有一定價值的統(tǒng)計問題；
（2）結合實際問題情境，理解隨機抽樣的必要性和重要性，深刻理解樣本的代表性。
2。目標解析
章引言列舉了我國水資源缺乏問題、土地沙漠化問題等情境，提出了學習統(tǒng)計的意義。通過具體實例，引導學生嘗試從實際問題中發(fā)現(xiàn)并提出統(tǒng)計問題。以培養(yǎng)學生從現(xiàn)實生活或其他學科中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力、意識和習慣。
對某個問題的調(diào)查最簡單的方法就是普查，但是這種方法的局限性很大。出于費用和時間的考慮，有時一個精心設計的抽樣方案，其實施效果甚至可以勝過普查。教學中要通過一定實例讓學生體會隨機抽樣的必要性和重要性。為了使由樣本到總體的推斷有效，樣本必須是總體的代表。在對實例的分析過程中，探討獲取有代表性的樣本的方法，得到隨機樣本的概念，逐步理解樣本的代表性與統(tǒng)計推斷結論可靠性之間的關系。
三、教學問題診斷分析
學生在初中已有對統(tǒng)計活動的認識，并學習了統(tǒng)計圖表、收集數(shù)據(jù)的方法，但對設計合理的抽樣方法，以使樣本具有好的代表性的意識還不強。在已有學習中，學習內(nèi)容多以確定性數(shù)學為主；學生對全面調(diào)查，即普查有所了解，它在經(jīng)驗上更接近確定性數(shù)學；這里，我們要通過具體問題，讓學生體會統(tǒng)計的重要思想——用樣本估計總體以及統(tǒng)計結果的不確定性。因此，學生已有知識經(jīng)驗與本節(jié)要達成的教學目標之間有較大差距。主要的困難有：對樣本估計總體的思想、對統(tǒng)計結果的“不確定性”產(chǎn)生懷疑，對統(tǒng)計的科學性有所質(zhì)疑；對抽樣應該具有隨機性，每個樣本的抽取又都落實在某個人的具體操作上不理解，因此教學中要通過具體實例的研究給學生釋疑。
教學中，可以鼓勵學生從自己的生活中提出與典型案例類似的統(tǒng)計問題，如每天完成家庭作業(yè)所需的時間，每天的體育鍛煉時間，學生的近視率，一批燈泡的壽命等。在學生提出這些問題后，要引導學生考慮問題中的總體是什么，要觀測的變量是什么，如何獲取樣本等，這樣可以培養(yǎng)學生提出統(tǒng)計問題的能力。
因此，本課的教學難點是：理解怎樣的抽樣才是隨機抽樣，如何抽樣才能更好地代表總體。
四、教學支持條件分析
準備一些隨機抽樣成功或失敗的事例，利用實物投影或放映的多媒體設備輔助教學。
五、教學過程設計
（一）感悟數(shù)據(jù)、引入課題
問題1：請同學們看章頭圖中的有關沙漠化和缺水量的數(shù)據(jù)，你有什么感受？
師生活動：讓學生充分思考和探討，并逐步引導學生產(chǎn)生質(zhì)疑：這些數(shù)據(jù)是怎么來的？
設計意圖：通過一些數(shù)據(jù)讓學生充分感受我們生活在一個數(shù)字化時代，要學會與數(shù)據(jù)打交道，養(yǎng)成對數(shù)據(jù)產(chǎn)生的背景進行思考的習慣。
問題2：我們班級有很多同學都是戴眼鏡的，你知道我們班的近視率嗎？你是怎么知道的？
設計意圖：通過與學生比較貼近的案例，讓他們體會統(tǒng)計與日常生活的關系。
（二）操作實踐、展開課題
問題3：如果我想了解我校所有高一學生的近視率，你打算怎么做呢？
師生活動：以四人小組為單位進行討論，每個小組派一個代表匯報方案。
設計意圖：從這個問題中引出抽樣調(diào)查和樣本的概念，使學生對于如何產(chǎn)生樣本進行一定的思考，同時也使學生認識到樣本選擇的好壞對于用樣本估計總體的精確度是有所不同的。
問題4：你認為下列預測結果出錯的原因是什么？
在1936年美國總統(tǒng)選舉前，一份頗有名氣的雜志（literary digest）的工作人員做了一次民意測驗。調(diào)查蘭頓（a。landon）（當時任堪薩斯州州長）和羅斯福（f。d。roosevelt）（當時的總統(tǒng)）中誰將當選下一屆總統(tǒng)。為了了解公眾意向，調(diào)查者通過電話簿和車量登記簿上的名單給一大批人發(fā)了調(diào)查表（注意在1936年電話和汽車只有少數(shù)富人擁有）。通過分析收回的調(diào)查表，顯示蘭頓非常受歡迎，于是雜志預測蘭頓將在選舉中獲勝。實際選舉結果正好相反，最后羅斯福在選舉中獲勝，其數(shù)據(jù)如下：
設計意圖：通過普查和抽樣調(diào)查的比較，使學生感受抽樣調(diào)查的必要性和重要性。
問題6：如果我們想了解晉中市高一學生的近視率，你認為該怎么做呢？
師生活動：以2人小組為單位進行討論，說出比較可行的抽樣方案。
問題7：是否可以用晉中市高一年級學生的近視率來估計山西省高中生的近視率？為什么？
師生活動：教師繼續(xù)讓學生進行小組討論，引導學生從樣本容量以及樣本抽取需要考慮的要素，如：學生的層次（高一、高二、高三），學生生活的環(huán)境（城市、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村）等。教師對學生的回答進行歸納、整理，與學生一起討論出比較可行的抽樣方案。
設計意圖：通過進一步的追問，加深學生對樣本代表性的理解。讓學生進一步認識到：在多背景下的抽樣會產(chǎn)生偏差，以及樣本的隨機性與樣本大小在產(chǎn)生有代表性的樣本中的作用，同時對后面的內(nèi)容進行簡單介紹。
（三）總結拓展、提升思想
問題8：請你用簡要的.語言說說自己在本節(jié)課的收獲。
師生活動：引導學生從怎樣學會提出統(tǒng)計問題？抽樣調(diào)查與普查的優(yōu)缺點？樣本的代表性與統(tǒng)計推斷結論之間的關系等方面進行總結和回顧。教師結合章頭圖對這一章的框架進行簡單的介紹，引導學生建構知識體系。
3。為了了解全校學生的平均身高，王一調(diào)查了自己座位旁邊的五位同學，把這五位同學的身高的平均值作為全校學生平均身高的估計值。
（1）王一的調(diào)查是抽樣調(diào)查嗎？
（2）如果是抽樣調(diào)查，指出調(diào)查的總體、個體、樣本和樣本容量；
（3）這個調(diào)查結果能較好的反映總體的情況嗎？如果不能，請說明理由。
設計意圖：回顧抽樣調(diào)查的幾個基本概念，強化抽樣調(diào)查中樣本的代表性。
教學反思
上完課后，許多聽課的教師都對這堂課提出了自己不同的看法，同時也促使筆者進一步思考，究竟該如何來上好這一堂課。
一、如何利用章引言
在人教a版教材中每一章的開頭都有章頭圖和章引言，統(tǒng)計也不例外。對于一線教師來說，章引言的作用以及如何用好章引言都是值得探討的問題。
1。章引言的作用
統(tǒng)計的章頭圖、章引言包括日常生活中的一些數(shù)據(jù)，如缺水量、沙漠化以及相關的一些圖表等，還有對本章內(nèi)容的文字介紹。這些信息的作用在哪里，如何在起始課中把這些信息傳遞給學生成為筆者首要考慮的問題。在與教研員和同行的探討中，我們認為統(tǒng)計的章引言有以下幾點作用：
（1）沙漠化的圖片以及文字說明可以讓學生體會到有些數(shù)據(jù)無法普查，只能通過抽樣調(diào)查來得到，這還滲透著環(huán)保意識。
（2）十大城市缺水量的圖表及相關文字既回顧了初中的統(tǒng)計圖表，同時也為學習“用樣本估計總體”埋下伏筆。
（3）章頭圖中三個章節(jié)的標題以及整個文字介紹對整章起著統(tǒng)領作用。
2。章引言的教學思考
鑒于上述三點作用，對于章引言的教學我們采取了以下做法：
（1）充分利用章頭圖、章引言中的數(shù)據(jù)和圖片如沙漠化、我國缺水量排名等，在讓學生增強環(huán)保意識的同時能更為理性地關注數(shù)據(jù)的來源及其真實性，學會質(zhì)疑、通過質(zhì)疑引入本節(jié)課的課題，同時也讓學生體會到學習這一知識的必要性。
（2）由于章引言中有些概念學生尚未學習，不適宜在課堂一開始就介紹，將其放在課堂小結之后，教師引導學生進行知識框架的構建，可能效果更好。
3。章引言教學效果的分析
自我感受是章引言的作用沒有很好的體現(xiàn)，原因在于：
（1）沒有考慮學生已有的認知基礎。筆者本以為在上課一開始給出沙漠化等數(shù)據(jù)后，學生會對數(shù)據(jù)的來源產(chǎn)生質(zhì)疑，但是幾乎全班同學都肯定地認為這個數(shù)據(jù)是通過抽樣調(diào)查得到的。
（2）由于上課的節(jié)奏沒有把握好，沒能利用章引言幫助學生構建好知識框架，我自己在課堂上也沒有進行很好地解讀。
二、如何體現(xiàn)螺旋上升
上完這一節(jié)課后，部分聽課教師認為這節(jié)課似乎是把初中的統(tǒng)計課重上了一遍。新課程實施后，學生從小學一年級就開始學習統(tǒng)計，到初中什么是統(tǒng)計，如何進行數(shù)據(jù)的收集、整理與描述已有較多的體驗，什么是普查、抽樣調(diào)查、樣本、樣本容量等概念也都已經(jīng)比較清晰。而“2。1隨機抽樣”的教學內(nèi)容也就是這一些，聽課教師有此感受實屬正常。
筆者在上這一堂課的時候也存在著這個困惑。對于高中的統(tǒng)計內(nèi)容，從隨機抽樣到用樣本估計總體、兩個變量的相關關系以及選修ia中的統(tǒng)計案例，知識上的螺旋上升比較明顯，但是從小學、初中、高中統(tǒng)計學習的螺旋上升框架卻并不明晰。比如“隨機抽樣”中概念、內(nèi)容基本上都是學生初中已學過的，甚至教材上“一個著名案例”在有些初中教材中也曾出現(xiàn)過。針對這個情況，筆者確定將教學重心落在讓學生體會隨機抽樣的必要性和重要性上，通過課堂的實踐操作讓學生進一步體會為什么要抽樣，如何進行抽樣，并在對抽樣的比較中體會樣本的隨機性和統(tǒng)計結果的不確定性。這些在初中的統(tǒng)計教學中沒有得到強化，同時也成為本節(jié)課值得提升的內(nèi)容。
課堂實踐后，從聽課教師的反應來看，這個螺旋上升還沒有得到很好的體現(xiàn)，究其原因：
1。教學設計中各個教學環(huán)節(jié)的設計意圖不夠明晰。
2。教學過程中強調(diào)了學生的參與，教師有效的歸納、總結、提升相對缺乏。
3。沒有將理念性的信息通過有效的載體顯現(xiàn)，教學中的問題鏈未達到需要達到的教學層次。
三、如何滲透統(tǒng)計思想
讓學生不斷體會統(tǒng)計思想是一個重要的教學任務。隨機抽樣中滲透統(tǒng)計思想是基本任務也是主要任務。筆者在本堂課的教學中也深切體會到了教學的困難。
1。思想是教不會的，它是學生在參與對具體的問題的實踐和分析中逐步體會得到，如何尋找恰當、適時的問題或案例讓學生進行有效的體會、研究、實踐是一個重要問題。筆者在本堂課中通過讓學生調(diào)查班級、年級、全市、全省中學生的近視率這一條主線進行隨機抽樣的教學，在讓學生小組討論、全班交流的過程中滲透統(tǒng)計思想。從課堂效果來看，這個教學載體并不是最佳的，但是筆者至今也尚未找到更好的教學載體。
2。概念教學應更多地采用歸納式教學，這對教師提出了極大的挑戰(zhàn)。教師絕大多數(shù)是在“演繹”的教學中學習長大，我們在中學時所接受的學習方式會影響自己的教學方式。筆者也不例外，從小被演繹慣了，即使有意識地要讓學生自己進行實踐體會并逐步歸納，但是在教學中還是時不時地“滑向”演繹。
3。課堂的教學時間是有限的，如何在有限的時間內(nèi)既讓學生充分體驗、感受統(tǒng)計思想，又能很好完成各項教學任務，提高教學效率，這將是筆者今后的努力方向，雖然做到這一點會很難。
最后感謝課題組專家、成員以及所有的聽課教師提出的建議和意見，同時也希望這一堂課能起到拋磚引玉的作用，讓更多的教師關注統(tǒng)計，關注統(tǒng)計教學，使這個現(xiàn)代公民必備的常識能在課堂上打下良好基礎，并能促使學生學以致用。
高二物理教學計劃必修篇八
一、教材分析：
這期所教的內(nèi)容是選修3-4和3-5，3-4是機械振動和波及光學，3-5是動量守恒定律和原子核物理學。除動量守恒定律是重點難點的知識點，另外幾個知識點都是識記的內(nèi)容。
二、學生分析：
這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。
三、教法、學法分析：
針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調(diào)學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
四、指導思想
以學校教導處制定的總教學計劃為指導，新的學年要積極學習認識物理課程的性質(zhì)，領會物理課程基本理念。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學理念，學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，進一步做好分層次教學工作。平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心.
五、教學要求
1 .認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調(diào)動學生學習主動性。
2 .要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。
3 .加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。
4 .教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。
高二物理教學計劃必修篇九
讓不同層次的學員都能學會對電子元件的判別、測量、學會對邏輯電路、數(shù)字電路的、學會洗衣機、電冰仃、電冰柜、彩電、vcd，dvd的維修，掌握維修技巧和理論知識，成為家電維修技能領域的技術骨干。
1、學制：
初級技能員：63學時中級技能員：63學時
2、課程設置：基礎理論、原理圖與流程圖維修技巧、軟件的使用等。
1、基礎理論課：掌握電阻、電容、電感、rlc網(wǎng)絡、二極管、三極管等元件的符號、測量、圖形、功能。
2、洗衣機的原理與維修
了解洗衣機的原理，機械部分、電控系統(tǒng)、以及維修程序
3、電冰箱、電冰柜的原理與維修
了解電冰箱、電冰柜的原理、制冷系統(tǒng)及電控系統(tǒng)原理，以及維修程序。
4、冰箱、冰柜維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產(chǎn)機、進口機的故障維修技巧。
5、收音機制原理與維修：
講解收音機的基本原理：輸入回路、變頻級、中放級、檢波級、以及低放級電路的維修。
6、黑白電視機的原理與維修：講解黑白電視機的原理：高頻頭、中放級、伴音機、視放級agc電路、行場掃描電路以及穩(wěn)壓電源電路的維修。
7、彩色電視機的原理與維修：
講解彩電的原理：高頻頭、中放級、伴音級、掃描電路、以及色度解碼電路的原理維修等。
8、vcd、dvd、錄像機的原理與維修：
vcd、dvd的cd電路、解碼電路的原理與維修。錄像機的機械部分，電控系統(tǒng)的原理與維修。
9、整體維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產(chǎn)機、進口機的故障維修技巧。
10、課時安排
堅持教學為社會服務，為“兩個文明”建設服務的方向。
1、教學工作要貫徹加強基礎理論，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的原則，堅持理論聯(lián)系實際，突出重點和難點，講究時效。
2、技能訓練，要從學員的實際程度出發(fā)，遵循教學規(guī)律，由淺入深，秩序漸進，嚴格按國家標準進行訓練，要善于引導，舉一反三，提高學員維修和解決問題的能力。
3、經(jīng)常和學員進行交流，了解學員的學習情況，并根據(jù)學員的不同層次及時改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
高二物理教學計劃必修篇十
本次的高二物理上學期教學工作計劃主要包括了四個方面的內(nèi)容，有教材、學生、教法等分析同時還有教學要求等內(nèi)容。制定詳細的教學計劃就是為了讓教學工作更好的進行。一起來看這份高二物理教學工作計劃(上學期)。
這學期所教的內(nèi)容是選修3-1，如果時間上允許，再進行選修3-2第一章的教學。選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內(nèi)容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。恒定電流為第二章內(nèi)容，其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場的相關知識作為基礎，在教學中應注意聯(lián)系靜電場的有關內(nèi)容。最后一章為磁場，磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助。
這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題,解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。
針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調(diào)學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
高二物理教學計劃必修篇十一
為了更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：
為適應新的高考形式，計劃今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內(nèi)容：第13章重點內(nèi)容是理想氣體狀態(tài)方程的應用，要能熟練判斷理想氣體的三個狀態(tài)參量，14章，在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質(zhì)和電場能的性質(zhì)，分析帶電粒子在電場中的運動規(guī)律。15章恒定電流重點：在初中學習的串并聯(lián)電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應用。16章磁場：學會用磁感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。17章電磁感應：理解電與磁的關系，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。18章交變電流：明確交流電的產(chǎn)生及變化規(guī)律，分清描述交流電的物理量之間的關系，熟練解決交流電的輸送問題。19章電磁場和電磁波：電磁震蕩的產(chǎn)生、震蕩磁場和電場的變化規(guī)律。
這級高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。
針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調(diào)學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強生物、物理、化學、數(shù)學綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
高二物理教學計劃必修篇十二
本期我任教高二理科229c和文科227c、230c、231c。理科班雖有部分學生基礎稍好，但文科班學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質(zhì)，為以后高考復習打下堅實的基礎。
二、 教學任務：
理科班完成選修3—1和選修3—2，文科班完成選修1—1、1—2的教學任務。
三、教學目標
通過教學，學習必備的物理知識與技能，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的物理思維習慣，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質(zhì)的目的。
四、教材分析
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習?，F(xiàn)在到了高二了，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強調(diào)的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯(lián)系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。
五、教學策略
針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。
b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。
3、繼續(xù)深入開展課改活動。
六、進度安排
第一章
靜電場10課時
第二章 恒定電流 12課時
第三章 磁場 7課時
第四章 電磁感應 8課時
第五章 交變電流 6課時
機動 5課時