通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們可以拓寬我們的知識(shí)面。如何進(jìn)行有效的演講閱讀總結(jié)范文能夠開(kāi)拓思維，提高總結(jié)能力。
初中小團(tuán)體心得篇一
心得體會(huì)
是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字，初中入團(tuán)心得怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集整理的3篇初中入團(tuán)心得，歡迎大家閱讀。
20xx年11月17日晚，應(yīng)朋友之邀，我懷著激動(dòng)的心情看了軍工合唱團(tuán)在天橋劇場(chǎng)的演出。那悅耳的歌聲震撼了我，更加堅(jiān)定了自己的決心。于是我托朋友，打聽(tīng)到本團(tuán)的活動(dòng)地點(diǎn)及聯(lián)系人?！按簛?lái)了，春來(lái)了……”，伴著優(yōu)美的藍(lán)色多瑙河樂(lè)曲，我踏進(jìn)了《哈軍工校友合唱團(tuán)》的排練室，多年的愿望實(shí)現(xiàn)了第一步。 當(dāng)聲部長(zhǎng)告訴我要“考驗(yàn)三個(gè)月”、互相適應(yīng)，然后通過(guò)考試才能成為正式團(tuán)員時(shí)，我就決心努力向老團(tuán)員學(xué)習(xí)，積極參加排練，爭(zhēng)取順利通過(guò)考試。三個(gè)月之中，大家熱情幫助我，聲部長(zhǎng)耐心指導(dǎo)我，團(tuán)長(zhǎng)也鼓勵(lì)我。最幸運(yùn)的是，我來(lái)時(shí)正趕上鐘老師給大家上課，我接受了短暫而有質(zhì)量的聲樂(lè)教育，非常榮幸的從頭到尾聽(tīng)了課。爾后在每一次姚指揮的排練中，我都不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)取，享受到合唱藝術(shù)的魅力。
4月6日下午，隨著姚指揮的一聲“還不錯(cuò)”，我懸了四個(gè)多月的心終于放下了。在這和煦的春天里，踏著春天的腳步，沐著萬(wàn)物復(fù)蘇的春風(fēng)，我如愿以?xún)數(shù)丶尤肓恕豆姽ばＳ押铣獔F(tuán)》，成為一名正式團(tuán)員，我長(zhǎng)久以來(lái)的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。 我深知我的音樂(lè)知識(shí)很貧乏，以前沒(méi)有經(jīng)過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練，平時(shí)唱歌很隨便，什么民歌、什么通俗都可以亂唱一氣，隨心所欲。但到了合唱團(tuán)就不行了，合唱就是要大家發(fā)出一種聲音，聲音要立住，要用氣搭著唱，不是嗓子使勁，而是小腹與胸腔和頭腔共鳴，等等。這一切我是進(jìn)了合唱團(tuán)后才慢慢懂得、慢慢體會(huì)到的。在磨合的這三個(gè)月中，我極力改變自己過(guò)去的唱法。當(dāng)然平時(shí)一不留神在某個(gè)音節(jié)、某個(gè)音符、某個(gè)歌詞中又露出“橫著的、白的聲音”，這一切一切都需要不斷改進(jìn)。我感到哈軍工的學(xué)員還是有那么一股勁，一股堅(jiān)韌、一股積極向上、一股子不甘落后的精神，無(wú)論干什么都那么積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。不干則已，要干則干好。我非常欽佩你們的這種作風(fēng)，因此我愿意跟隨你們?cè)诟璩倪@條路上走下去。
踏進(jìn)入團(tuán)積極分子開(kāi)班儀式的門(mén)，我的心情有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，我情不自禁的笑了，因?yàn)槲壹磳⒁蔀橹袊?guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的一分子。
雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有正式成為，但我覺(jué)得自己已經(jīng)成功一半了。進(jìn)入開(kāi)班儀式之后，我認(rèn)識(shí)了團(tuán)徽、團(tuán)旗等等的知識(shí)，老師給我們講了“我優(yōu)秀，我入團(tuán)，我入團(tuán)，我更優(yōu)秀”這句話讓我記住在心里，因?yàn)槲以谶€沒(méi)入團(tuán)之前，我必須以它為目標(biāo)，全力以赴做到做好!讓自己有一個(gè)追求成功的心，讓我將來(lái)在入團(tuán)之后更加嚴(yán)格的要求自己，表現(xiàn)的更加突出，使自己更加的努力向上。
雖然我還沒(méi)有正式的成為團(tuán)員，但我努力追求成為團(tuán)員的資格，使到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。
自從親手把團(tuán)徽別在胸前的那一刻，眼中的一切都不自覺(jué)地產(chǎn)生了微妙的變化。我明白而今的自己不再是一個(gè)個(gè)體，而是廣大共青團(tuán)員的其中一份子，我們有共同的目標(biāo)，我們是一個(gè)大集體。
我榮幸，同時(shí)也對(duì)我校不斷壯大的共青團(tuán)員隊(duì)伍感到信心十足。浦外的團(tuán)員決不是一個(gè)擺設(shè)品，因?yàn)槲覀冎械拿恳粋€(gè)人都曾為維護(hù)校園的美好付出過(guò)實(shí)實(shí)在在的勞動(dòng)，我們是從志愿者中走出的隊(duì)伍，團(tuán)之所以吸納我們也正是因?yàn)槲覀冇眯袆?dòng)表明了一個(gè)有志青年的奮斗理想。
然而，這并不是夢(mèng)想的尾聲，團(tuán)給了我們更高的理想，為我們指出了一條更寬廣的大道。與此同時(shí)，那肩負(fù)的使命也多了幾分沉重。胸前的團(tuán)徽隨時(shí)告誡我們不能放慢腳步。因?yàn)槿缃竦囊慌e一動(dòng)都印上了團(tuán)的標(biāo)記，決不能讓個(gè)人的過(guò)失而使集體受到損失。這不但有負(fù)于共青團(tuán)員的稱(chēng)號(hào)，而且還愧對(duì)師長(zhǎng)對(duì)我們的信任。因此，我們的腳步必將更為穩(wěn)健，我們的目光必將更為敏銳。而那支龐大的生力軍隊(duì)伍也會(huì)因?yàn)槲覀兊募尤敫映瘹馀畈?BR> 初中小團(tuán)體心得篇二
人民公園的燈展吸引了不少人的眼球，今天，我也到那里大飽眼福。
路上，幾片涼絲絲的東西忽然落在我的臉上，我興奮極了，抬頭仰望天空。在金色的路燈下，清晰地看見(jiàn)空中飄過(guò)潔白的雪花，它們就像美麗的小精靈，在天空盡情暢游，一會(huì)兒舔舔這棵樹(shù)，一會(huì)兒摸摸那棟樓，好奇地望著這個(gè)世界。
……
門(mén)口兩個(gè)大燈籠五彩斑斕，燈身有粉色的蓮花花瓣，各色俱全，就像畫(huà)家的顏料盤(pán)。兩側(cè)還有好幾首詩(shī)，讓我們?cè)谛蕾p的同時(shí)也可以學(xué)習(xí)一下。最上面還有一個(gè)提手，似乎是讓人們提起它逛一逛。
一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)藍(lán)色的流星雨在我們眼前飛過(guò)，那些藍(lán)色的小星星扎著眼睛，一閃一閃的，給我們打招呼。湖面上空，還有美麗的白鷺展開(kāi)潔白的翅膀在天空飛翔，把“一行白鷺上青天”這一千古名句展現(xiàn)在我們的面前。水面上，白鷺單腳獨(dú)立，有的微閉眼睛，也許在休息;有的伸長(zhǎng)尖嘴，也許在交談;還有的盯著我們，也許有些害怕。但大多數(shù)仙女一般亭亭玉立，高貴優(yōu)雅，眼睛望著五花八門(mén)的彩燈，似乎也陶醉在這次的燈展之中，不愿離去。
向遠(yuǎn)處望去，雪花飄落，一道道彩燈在空中旋轉(zhuǎn)，映出一個(gè)個(gè)美麗圖案，就像一幅小巧玲瓏的七巧板。雪花在這五彩燈光的照耀下，似乎一位遠(yuǎn)近聞名的畫(huà)家一甩畫(huà)筆，把各種五顏六色的顏色賜予了這些大自然的精靈。人們紛紛舉起相機(jī)，留下幸福瞬間。
繼續(xù)向里走去，人流如潮水一般擁擠，如潮水一般向前奔騰。
遠(yuǎn)處，是一座大紅建筑，咦?它的身影怎么如此熟悉?走近一看，兩旁可愛(ài)的形象不正是世博會(huì)的吉祥物——可愛(ài)的海寶嗎?他朝我們頻頻揮手，燦爛的微笑浮現(xiàn)在他的臉上;他身后紅色的建筑正是雄偉壯麗的中國(guó)館，那鮮紅的顏色多么耀眼。瞧，我神氣地地站在親切的海寶身邊，合了個(gè)影。
那邊，燈火輝煌，人頭攢動(dòng)，各色的燈美輪美奐，閃耀著奇異的光芒，仿佛在對(duì)我們說(shuō)：“快來(lái)吧!快來(lái)看我!我是最美的，它們都是雕蟲(chóng)小技!”
一陣音樂(lè)隨風(fēng)飄來(lái)，飄進(jìn)我的耳朵里。我忍不住誘惑，飛快地跑過(guò)去，擠進(jìn)人群仔細(xì)觀察：
我們隨著源源不斷的人流向前走去，看到了我們最熟悉的姜太公釣魚(yú)的彩燈。白頭發(fā)的老爺爺是姜太公，他正坐在河岸上，臉上浮現(xiàn)出淺淺的笑容。他手里握著一根釣魚(yú)竿，鉤子揚(yáng)在空中，上面有一條大鯉魚(yú)，金紅的身子象征著吉祥如意，它扭動(dòng)著身體，尾巴一擺一擺的，似乎在向我們告別。
看著這一盞彩燈，我不由自主地想起了歷史故事上那個(gè)聰明機(jī)智的姜太公。
雪越下越大，調(diào)皮的雪娃娃也想看燈展，從天空著急地跳了下來(lái)，給原本美麗的彩燈增添了節(jié)日氣氛。
………
當(dāng)然還有各種各樣的彩燈：惟妙惟肖的動(dòng)物彩燈，向我們展現(xiàn)各種動(dòng)物;充滿想象的未來(lái)世界，也許未來(lái)就是這個(gè)樣子;活靈活現(xiàn)的麒麟彩燈，加重了新年的氣氛;惹人喜愛(ài)的機(jī)器貓彩燈，勾起了我們的快樂(lè)……國(guó)色飄香、鸚鵡學(xué)舌、恭喜發(fā)財(cái)，東北二人轉(zhuǎn)拜年、國(guó)花牡丹、華南虎拜年、拔蘿卜等，個(gè)個(gè)都生動(dòng)有趣。
整個(gè)公園熱鬧非凡。在這個(gè)寒冷的冬天，我們心里卻溫暖無(wú)比。雪中看燈，別有一番風(fēng)味!
俗話說(shuō)：“雪打燈，好年成”，看著飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花，我思緒萬(wàn)千……
初中小團(tuán)體心得篇三
告別小團(tuán)體是每位學(xué)生在學(xué)校中的必修課程之一，這個(gè)過(guò)程為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，來(lái)了解和體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這段時(shí)間里，我有幸能與幾個(gè)互相幫助、互相學(xué)習(xí)的伙伴一起共事。通過(guò)共同努力，我們完成了一系列任務(wù)，也在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)告別小團(tuán)體的心得體會(huì)中，我想分享一些對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解和感受。
第二段：共同目標(biāo)的重要性
進(jìn)入小團(tuán)體后，首先我們要確定一個(gè)共同的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)即是我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方向，也是我們希望獲得的成果。在我們的小團(tuán)體中，我們明確了我們希望在各科目中取得好成績(jī)，并爭(zhēng)取取得優(yōu)異的評(píng)分。這個(gè)共同目標(biāo)驅(qū)使著我們付出更多的努力和時(shí)間，以確保我們?nèi)〉昧俗罴训慕Y(jié)果。通過(guò)共同目標(biāo)的設(shè)定，我們明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，體驗(yàn)到了集體的力量所帶來(lái)的無(wú)盡動(dòng)力。
第三段：角色分工的重要性
在團(tuán)隊(duì)中，角色分工是非常重要的。每個(gè)人有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，通過(guò)明確的角色分工，我們可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)人都在團(tuán)隊(duì)中有所貢獻(xiàn)。在我們的小團(tuán)體中，我們根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣，制定了明確的角色分工計(jì)劃，確保每個(gè)人都能在自己的領(lǐng)域發(fā)揮最大的能力。這種分工不僅提高了效率，也讓我們更加專(zhuān)注于自己的工作。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們也明白了團(tuán)結(jié)互助的重要性，當(dāng)個(gè)人面臨困難時(shí)，可以得到其他成員的幫助和支持。
第四段：溝通合作的重要性
在團(tuán)隊(duì)合作中，有效的溝通是至關(guān)重要的。通過(guò)溝通，團(tuán)隊(duì)成員可以更好地協(xié)調(diào)行動(dòng)和完成任務(wù)。在我們的小團(tuán)體中，我們定期召開(kāi)會(huì)議，讓每個(gè)人都能表達(dá)自己的看法和想法。通過(guò)充分的溝通，我們改進(jìn)了工作計(jì)劃和任務(wù)安排，確保每個(gè)人都能明確自己的任務(wù)和要求。溝通也促進(jìn)了我們成為一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的集體，每個(gè)人都能積極參與到團(tuán)隊(duì)中，共同努力，才能取得更好的結(jié)果。
第五段：心得與收獲
告別小團(tuán)體的心得與體會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的互相配合，我意識(shí)到成功不僅僅是個(gè)人的成就，而是集體的努力。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和溝通的技巧。我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，才能取得更好的成果。同時(shí)，我也意識(shí)到協(xié)作和互助是成功的關(guān)鍵。當(dāng)團(tuán)隊(duì)面臨困難時(shí)，只有相互扶持，才能共同克服困難，取得最終的成功。這段時(shí)間的團(tuán)隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著重要的影響。
總結(jié)：
告別小團(tuán)體的心得體會(huì)讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了更深刻的理解。通過(guò)共同設(shè)定目標(biāo)、合理分工、良好溝通，我們團(tuán)隊(duì)取得了良好的成績(jī)。這段時(shí)間的經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多與人合作的技巧，也讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的力量是有限的，只有與他人相互合作，才能取得更大的成就。無(wú)論是在學(xué)校還是將來(lái)的工作中，團(tuán)隊(duì)合作都是必不可少的，只有懂得合作，才能更好地融入團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
初中小團(tuán)體心得篇四
初中入學(xué)時(shí)，通過(guò)參加《入學(xué)教育》培訓(xùn)，解放了思想，樹(shù)立了新的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，提高了認(rèn)識(shí)，在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的初中入學(xué)心得，歡迎大家閱讀。
在9月1日，我們?nèi)w新生邁著矯健的步伐，踏進(jìn)了這個(gè)生機(jī)勃勃的校園，開(kāi)始了我們
人生中新一輪的挑戰(zhàn)。有人曾講：“中學(xué)的時(shí)光好比萬(wàn)兩黃金”。在中學(xué)的生活中，我將百尺竿頭，更進(jìn)一步!
抱負(fù)是成長(zhǎng)的萌芽。高爾基曾說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益;我確信這也是個(gè)真理?！痹浀?，小學(xué)時(shí)，我戴上了紅領(lǐng)巾，加入了少先隊(duì)。我立志要好好學(xué)習(xí)，做一名愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的好少年。如今，我已成長(zhǎng)為中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)胸懷大志，努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。
今年，我校初三的哥哥姐姐們?cè)谥锌贾腥〉昧溯x煌的成績(jī)，為我樹(shù)立了榜樣。刻苦學(xué)習(xí)將是我初中生活的主旋律。初中的功課內(nèi)容增多了，難度加大了，就好似前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)碉堡，等待著我去攻克。我要將被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)，用自己的汗水和智慧推開(kāi)理想之門(mén)。知識(shí)在于積累，天才在于勤奮。我清楚地知道：學(xué)習(xí)是取得成功的基礎(chǔ)，只有青少年時(shí)期努力學(xué)習(xí)，積累豐富的知識(shí)，才能為將來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是取得成功的源泉。在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們還必須到生活中去汲取養(yǎng)料。奮斗是取得成功的關(guān)鍵。只有不斷奮斗，努力進(jìn)取，才能使學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果得以充分展示。
新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，我會(huì)帶著美好的愿望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識(shí)的鑰匙開(kāi)啟成功的大門(mén)!今天，我以進(jìn)入為榮。明日，讓學(xué)校因?yàn)橛形叶械津湴?
在這丹桂飄香，豐收的金秋九月，每一位在假期里盡情玩樂(lè)的學(xué)子都仿佛倦鳥(niǎo)歸巢般紛紛返回了闊別兩月之久的校園生活，對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，一切還會(huì)有如從前，是那么的熟悉，可是，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，這個(gè)月，將是他們告別從前，走進(jìn)人生中另一段新的旅程，而我，就是其中之一。
本以為，跟親人分開(kāi)，我會(huì)悲傷一段時(shí)間，可是，面對(duì)著寢室里的新同學(xué)兼室友熱情的對(duì)待，一句句關(guān)切的話語(yǔ)，使我那無(wú)助的心靈找到了一片棲歇地。是啊，為什么同為新生的我這么的傷感，而她們卻能像大姐一樣的照顧我呢，我開(kāi)始思索著。難道我就這樣開(kāi)始我的新一站嗎?簡(jiǎn)寧說(shuō)過(guò)：“人總是一邊受傷一邊學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的?！蔽椰F(xiàn)在已經(jīng)不再是以前的高中生了，而是大學(xué)生了。我開(kāi)始漸悔著.....我似乎成熟了許多。
正如理查德·柯所說(shuō)的："驀然回首，發(fā)覺(jué)昨日時(shí)光早已隨風(fēng)遠(yuǎn)揚(yáng)--我已變成另一個(gè)人。"走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學(xué)樓、端莊的圖書(shū)館、寬廣的操場(chǎng)、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這里展開(kāi)自己的平臺(tái)，亮出自己的風(fēng)采。而后，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處?，教?公正嚴(yán)明的校風(fēng)，校紀(jì);熱情活躍的學(xué)長(zhǎng)，學(xué)姐;還有刻苦耐勞，全心全意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會(huì)、自管會(huì)。我有理由相信，來(lái)到這里，是我正確的選擇。我想，來(lái)這里的每一位新生，在涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院的關(guān)懷、教導(dǎo)、磨礪下，將會(huì)到世界的每一個(gè)角落綻放出他們的光彩，成為祖國(guó)的光榮。是的，大學(xué)的生活需要自己用心去體味，我不羨慕別人的輕松與快活，也不去羨慕別人的風(fēng)花與瀟灑。我只知道，既然我選擇了英語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，多苦多累，我亦無(wú)悔。明白之后，我心兒寬，眼兒亮，我用誠(chéng)摯的雙眼看世界，用稚嫩的肩膀擔(dān)起生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。
在又一個(gè)陽(yáng)光明媚，天高氣爽的秋日，我榮幸地邁入了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的大門(mén)。走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學(xué)樓、端莊的圖書(shū)館、寬廣的操場(chǎng)、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這里展開(kāi)自己的平臺(tái)，亮出自己的風(fēng)采。而后，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處?，教?公正嚴(yán)明的校風(fēng)，校紀(jì);熱情活躍的學(xué)長(zhǎng)，學(xué)姐;還有刻苦耐勞，全心全意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會(huì)、自管會(huì)。我有理由相信，來(lái)到這里，是我正確的選擇。我想，來(lái)這里的每一位新生，在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的關(guān)懷、教導(dǎo)、磨礪下，將會(huì)到世界的每一個(gè)角落綻放出他們的光彩，成為祖國(guó)的光榮。
何去運(yùn)用每一分鐘?！痹谶@，淮陰師范學(xué)院給予每個(gè)學(xué)生的關(guān)注與機(jī)遇也是等同的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳?duì)待它們。
艷彩的季節(jié)預(yù)示著一種美麗的開(kāi)始，當(dāng)葉子枯黃隨風(fēng)漫步，當(dāng)花心破碎綻放顏色，這么藍(lán)的天，這么白的云，在我的眼前展開(kāi)，刺激著我的感官。這是我的熱情開(kāi)始奔放的季節(jié)，是我的目光開(kāi)始隨著青春的色彩靜靜想象，是我的能力迫切要擺到每個(gè)人面前去大聲歌唱。我?guī)е业募冋?、熱情、?mèng)想來(lái)到淮陰師范學(xué)院，我看不清他人眼中的世界，但我認(rèn)真憧憬，認(rèn)真演出，我把我最多彩的青春認(rèn)真揮灑。我知道每個(gè)人心中都有一個(gè)不同的夢(mèng)，正用他們的青春來(lái)編織。在這菁菁校園中。也許我曾迷惘，但我已沉思，正在沸騰。我要給我的熱情一個(gè)出口，就在這淮陰師范學(xué)院，我知道它會(huì)是個(gè)很好地展示我自己的舞臺(tái)。
新的一學(xué)期到來(lái)了，新的打算，新的計(jì)劃，新的目標(biāo)，讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個(gè)問(wèn)題。第一，如何去遵守學(xué)校的
規(guī)章制度
呢?首先，我們必須要了解到學(xué)校哪些制度，并且還要去逐項(xiàng)的遵守，不得違反，其次，規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的，我們學(xué)生就應(yīng)該當(dāng)做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個(gè)班級(jí)體。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說(shuō)書(shū)，或者干其他的事，這樣對(duì)待自己不負(fù)責(zé)任的，只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，要知道時(shí)間就是生命，那就應(yīng)該怎樣去珍惜時(shí)間了吧。最后，如果要使同學(xué)們進(jìn)一步的去遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的話，那就必須團(tuán)結(jié)互助了，看見(jiàn)有人違反的，就立刻上前去制止，并且說(shuō)服，讓他覺(jué)得心服口服。要做一名好的學(xué)生干部，就應(yīng)該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項(xiàng)工作。第二，如何使同學(xué)之間的關(guān)系相處融洽呢?這個(gè)問(wèn)題就靠自己了。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如果同學(xué)有什么事找我?guī)兔?，我?huì)二話不說(shuō)，立即答應(yīng)。同學(xué)也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當(dāng)然，同學(xué)犯錯(cuò)誤的話，我也會(huì)去指責(zé)他并教導(dǎo)他，只要我有能力，不要理會(huì)別人說(shuō)什么。我應(yīng)當(dāng)挺身而出，發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負(fù)，立志為社會(huì)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)自覺(jué)遵守上面所說(shuō)的。以實(shí)際行動(dòng)以身作則。共同為班級(jí)的榮譽(yù)作出最大的努力，做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。踏入校門(mén)，嶄新的生活迎接著我們到來(lái)了，我們已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)。
“一個(gè)人什么時(shí)候開(kāi)始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開(kāi)始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六、七十歲沒(méi)有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了xxxxxx大學(xué)xxxx本科的學(xué)習(xí)歷程，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。我校開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
我就做好充分的思想準(zhǔn)備，一定要把盡可能多的時(shí)間利用起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，處理好工作,生活和學(xué)習(xí)的矛盾，通過(guò)參加《入學(xué)教育》培訓(xùn)，解放了思想，樹(shù)立了新的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，提高了認(rèn)識(shí)。從認(rèn)識(shí)提高方面可以理解為社會(huì)的進(jìn)步是知識(shí)的進(jìn)步，也是文明的進(jìn)步,社會(huì)的文明進(jìn)步是與知識(shí)層次高低分不開(kāi)的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，是知識(shí)層次更進(jìn)一步了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該有不懂的就請(qǐng)教電大教師，在虛心聽(tīng)取電大老師的輔導(dǎo)后，努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學(xué)過(guò)的東西。平時(shí)應(yīng)該積極參加電大安排的一切教學(xué)活動(dòng),按時(shí)來(lái)電大聽(tīng)面授課，節(jié)節(jié)不誤;按要求來(lái)電大上網(wǎng)學(xué)習(xí),次次不缺。另一方面積極參加小組活動(dòng)，和同學(xué)們?cè)谝粔K研究不懂的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧?；氐郊依?，認(rèn)真閱讀書(shū)本的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)教別人。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，要活到老,學(xué)到老，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。從領(lǐng)到書(shū)的第一天起，我就對(duì)所選擇的專(zhuān)業(yè)，產(chǎn)生了極大的興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)課程。上述是我通過(guò)入學(xué)教育所想到的，通過(guò)在電大時(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，會(huì)使我思想認(rèn)識(shí)得到提高，人生歷程有質(zhì)的飛躍。在作業(yè)方面，考試時(shí)盡量做好，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。電大為我打開(kāi)了一扇學(xué)習(xí)的大門(mén)，教會(huì)了我在當(dāng)今信息社會(huì)學(xué)習(xí)的技能。這次學(xué)習(xí)是個(gè)良好的開(kāi)端，我一定會(huì)倍加珍惜，爭(zhēng)取提高自己的知識(shí)水平，做一名合格的學(xué)生。
初中小團(tuán)體心得篇五
《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著，是以描寫(xiě)重慶解放前夕的殘酷地下斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說(shuō)。真實(shí)地記錄了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的歷史時(shí)刻所進(jìn)行的殊死斗爭(zhēng)，講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚(yáng)等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。
這本書(shū)影響了整整兩代人。在那些英雄形象中，我最喜歡的就是劉思揚(yáng)。他家里非常有錢(qián)，但他還是舍棄優(yōu)越的物質(zhì)享受投入到了共產(chǎn)主義事業(yè)中來(lái)，為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個(gè)我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身體承受著各種嚴(yán)刑拷打，其中“插竹簽”這一場(chǎng)景的描寫(xiě)，讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個(gè)普通女人能承受的呢?當(dāng)然，還有許云峰、成剛、余新江等等，一群有理想有信仰的共產(chǎn)黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個(gè)人的形象都正面的，完美的。而另一個(gè)為了自己享樂(lè)背叛革命、出賣(mài)戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過(guò)正反形象的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)他們一開(kāi)始都是有革命理想、革命熱情的先進(jìn)青年。但是隨著一次次選擇，我們發(fā)現(xiàn)：富家少爺劉思揚(yáng)成為了堅(jiān)定的革命者，而知識(shí)分子甫志高卻成了叛徒。我覺(jué)得這是一個(gè)信仰的問(wèn)題。有些人堅(jiān)持了信仰，成為了英雄;有些人背棄了信仰，成為了叛徒。
那么《紅巖》這本書(shū)，這些人物形象在我們現(xiàn)在又有什么意義呢。我覺(jué)得，非常有意義。小說(shuō)描寫(xiě)的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們?cè)诮裉煲矔?huì)面臨很多的選擇，在選擇時(shí)我們是放棄信仰還是堅(jiān)持信仰，一直是對(duì)每個(gè)人的考驗(yàn)。的嚴(yán)重疫情爆發(fā)后，就發(fā)生了許許多多的關(guān)于選擇關(guān)于信仰的事件。其中，有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的醫(yī)護(hù)工作者逆行而上，不忘醫(yī)護(hù)工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護(hù)工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱(chēng)沒(méi)有口罩，拒絕給病人接診……。所以我要說(shuō)，無(wú)論何時(shí)何地都會(huì)產(chǎn)生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學(xué)習(xí)。今天，那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中，就是新時(shí)代的許云峰、江姐。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!向他們致敬!
初中小團(tuán)體心得篇六
隨著時(shí)間的推移，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷與不同的小團(tuán)體的相處，無(wú)論是在學(xué)校、社團(tuán)還是工作環(huán)境中。小團(tuán)體的存在讓我們能夠建立聯(lián)系、分享經(jīng)驗(yàn)、并在相互支持中成長(zhǎng)。然而，當(dāng)我們不得不和小團(tuán)體說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，常常會(huì)感到心情低落和不舍。在我最近漫長(zhǎng)而又有收獲的告別小團(tuán)體經(jīng)歷中，我汲取到了許多寶貴的教訓(xùn)和體會(huì)。
首先，告別小團(tuán)體給了我一個(gè)重要的機(jī)會(huì)來(lái)反思自己的成長(zhǎng)。在小團(tuán)體中，我們每個(gè)人都扮演著不同的角色和職責(zé)，這讓我們能夠鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)才能、溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。然而，當(dāng)我告別小團(tuán)體時(shí)，我不禁開(kāi)始反思自己在這個(gè)小團(tuán)體中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。從最初的迷茫和不自信，到如今的堅(jiān)定和自信，我不斷超越自己的舒適區(qū)，獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。告別小團(tuán)體讓我認(rèn)識(shí)到，成長(zhǎng)需要跳出舒適區(qū)，并接受新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。
其次，告別小團(tuán)體讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小團(tuán)體中，團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。無(wú)論是在解決問(wèn)題時(shí)的協(xié)同努力，還是在克服困難時(shí)的互相支持，團(tuán)隊(duì)合作是小團(tuán)體獲得成功的重要因素。然而，當(dāng)我告別小團(tuán)體時(shí)，我才真正領(lǐng)悟到這個(gè)道理。我深刻體會(huì)到，在小團(tuán)體中，每個(gè)成員的貢獻(xiàn)都是不可或缺的，沒(méi)有哪個(gè)人可以獨(dú)自完成所有的任務(wù)。告別小團(tuán)體讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，并教會(huì)了我如何在未來(lái)的團(tuán)隊(duì)中更高效地合作。
第三，告別小團(tuán)體讓我珍惜每個(gè)人與我分享的美好時(shí)光。在小團(tuán)體中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友、得到了深深的友誼和真誠(chéng)的情誼。我們一起經(jīng)歷了歡笑與淚水，分享了夢(mèng)想和成就。然而，時(shí)間的流逝讓我們不得不面對(duì)分別。在告別小團(tuán)體時(shí)，我才真正意識(shí)到珍惜每個(gè)人與我一起度過(guò)的時(shí)光的重要性。我們要懂得感恩并對(duì)那些在我們生命中留下足跡的人們表達(dá)我們的感激之情。告別小團(tuán)體的經(jīng)歷教會(huì)了我珍惜每個(gè)人與我相伴的時(shí)光，并將其付諸行動(dòng)。
最后，告別小團(tuán)體也給了我新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。盡管與小團(tuán)體的告別令人傷感，但它也意味著無(wú)限的可能性。離開(kāi)小團(tuán)體后，我有機(jī)會(huì)接觸到新的人和事，探索新的領(lǐng)域，并為自己設(shè)定新的目標(biāo)。告別小團(tuán)體是我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它讓我清晰地知道自己未來(lái)的方向，并為我?guī)?lái)了新的機(jī)會(huì)。
總而言之，告別小團(tuán)體是一次挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給我?guī)?lái)了寶貴的教訓(xùn)和體會(huì)。它讓我反思自己的成長(zhǎng)、理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性、珍惜每個(gè)人與我分享的時(shí)光，并鼓勵(lì)我迎接新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。告別小團(tuán)體并不僅僅是一個(gè)結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。通過(guò)學(xué)會(huì)告別小團(tuán)體，我將更加堅(jiān)定地追尋我的夢(mèng)想，并與更多的人分享我的成長(zhǎng)和喜悅。
初中小團(tuán)體心得篇七
第一段：引言（150字）
在我的大學(xué)時(shí)光中，參加各種小團(tuán)體活動(dòng)成為了我難以忘懷的一部分。今天，我要寫(xiě)的是告別小團(tuán)體的心得體會(huì)。小團(tuán)體活動(dòng)讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴，共同度過(guò)了一段美好的時(shí)光。告別小團(tuán)體意味著分別，帶來(lái)了難以言表的情感。在這篇文章中，我將分享我在告別小團(tuán)體中所體會(huì)到的感悟和成長(zhǎng)。
第二段：緊密的關(guān)系（250字）
小團(tuán)體活動(dòng)使我們之間建立了緊密的關(guān)系。在一起度過(guò)的時(shí)間以及共同面對(duì)的挑戰(zhàn)讓我們更加團(tuán)結(jié)，形成了深厚的情誼。我們互相扶持和幫助，共同進(jìn)步。無(wú)論是學(xué)習(xí)小組還是社團(tuán)活動(dòng)，我們總能找到合適的教學(xué)方法和解決方案。在告別小團(tuán)體時(shí)，我深刻意識(shí)到這種關(guān)系的珍貴。我們的友誼不僅僅是因?yàn)楣餐呐d趣愛(ài)好，更是因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)和奮斗的經(jīng)歷。
第三段：對(duì)多元化的理解（250字）
小團(tuán)體活動(dòng)讓我更好地理解和認(rèn)識(shí)了不同文化和背景的人。我們團(tuán)隊(duì)中的成員來(lái)自不同的學(xué)科、國(guó)家和種族。在共同合作中，我們學(xué)習(xí)了尊重和接納不同的觀點(diǎn)和信仰。這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我如何更加包容和理解他人。告別小團(tuán)體意味著離開(kāi)這個(gè)多元化的環(huán)境，但我會(huì)永遠(yuǎn)銘記我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和歡笑的時(shí)光。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)（300字）
通過(guò)小團(tuán)體活動(dòng)，我不僅在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)到了很多，也通過(guò)這個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了如何更好地溝通和表達(dá)自己的想法，在面對(duì)不同的人和情境時(shí)我變得更加自信。我也發(fā)展了一些實(shí)用技能，例如時(shí)間管理和解決問(wèn)題的能力。這些經(jīng)驗(yàn)和成就將伴隨著我未來(lái)的發(fā)展，為我在職場(chǎng)和生活中提供了更多的優(yōu)勢(shì)。
第五段：告別與感恩（250字）
告別小團(tuán)體帶給我許多美好的回憶，也有著離別的悲傷。我在告別中學(xué)會(huì)了珍惜和感恩。感謝曾經(jīng)一起度過(guò)的團(tuán)隊(duì)成員，他們的支持和鼓勵(lì)一直都是我前行的動(dòng)力。感謝他們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給予的幫助和理解。即便我們即將分開(kāi)，我們的友誼和回憶將永遠(yuǎn)留在我心中。告別小團(tuán)體是成長(zhǎng)的一部分，雖然會(huì)有結(jié)束，但也是新的開(kāi)始。
結(jié)尾：對(duì)于更大的舞臺(tái)的期待（100字）
告別小團(tuán)體并不意味著停止成長(zhǎng)，反而是我踏上更大舞臺(tái)的開(kāi)始。我期待去探索更多的機(jī)會(huì)，結(jié)識(shí)更多志同道合的人。告別小團(tuán)體，我將帶著體驗(yàn)和感悟迎接生活中的新挑戰(zhàn)。我相信，小團(tuán)體活動(dòng)為我打下了良好的基礎(chǔ)，我將會(huì)更加自信和勇敢地應(yīng)對(duì)未來(lái)的一切。
初中小團(tuán)體心得篇八
在日常生活中，小團(tuán)體是我們常常遇到的一種形式。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，小團(tuán)體都扮演著各種不同的角色。小團(tuán)體可以帶來(lái)很多好處，比如可以建立起人際關(guān)系，也可以發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。然而，小團(tuán)體也存在許多弊端。在我的生活中，我也有過(guò)很多小團(tuán)體的經(jīng)歷，因此我想通過(guò)這篇文章來(lái)總結(jié)和分享我的小團(tuán)體心得體會(huì)。
第二段：小團(tuán)體的好處
小團(tuán)體可以帶來(lái)很多好處。首先，小團(tuán)體可以幫助我們建立人際關(guān)系。在小團(tuán)體中，我們可以認(rèn)識(shí)到很多志同道合的朋友，這對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展是很重要的。此外，小團(tuán)體還可以讓我們更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，因?yàn)樵谛F(tuán)體中，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都可以得到充分的發(fā)揮。最后，小團(tuán)體還可以給我們帶來(lái)快樂(lè)和滿足感，因?yàn)樵谛F(tuán)體中，我們可以得到認(rèn)同和支持，這對(duì)我們的心理健康也非常有益。
第三段：小團(tuán)體的弊端
然而，小團(tuán)體也存在一些弊端。第一個(gè)問(wèn)題是存在排擠和歧視。有時(shí)候，小團(tuán)體會(huì)給外部的人一種不友好甚至是敵對(duì)的感覺(jué)，這對(duì)于大家的交際和人際關(guān)系是非常不利的。第二個(gè)問(wèn)題是拘束和限制。小團(tuán)體往往會(huì)讓人有壓力，因?yàn)榇蠹倚枰袷啬承┮?guī)則和約定，必須和其他人共同努力，這對(duì)于某些性格來(lái)說(shuō)不是很容易接受的。最后，小團(tuán)體往往會(huì)對(duì)人的發(fā)展有限制，因?yàn)樵谛F(tuán)體中，人們可能會(huì)陷入一種自我滿足的狀態(tài)，不再追求更高的目標(biāo)。
第四段：如何更好地處理小團(tuán)體關(guān)系
如果想要更好地處理小團(tuán)體關(guān)系，就需要注意一些問(wèn)題。首先，我們應(yīng)該避免排擠和歧視的情況。每個(gè)人都應(yīng)該是平等的，不能因?yàn)榉N種原因而排斥某些人或?qū)δ承┤瞬挥焉?；其次，我們?yīng)該盡量避免束縛和限制。每個(gè)小團(tuán)體都應(yīng)該具有一定的包容性和彈性，如果過(guò)于嚴(yán)格就容易造成成員間的矛盾；最后，我們應(yīng)該鼓勵(lì)成員們互相幫助，提高全體的素質(zhì)。一個(gè)好的小團(tuán)體是應(yīng)該互相支持和幫助的，而不是讓其他人來(lái)為自己付出。
第五段：小結(jié)和體會(huì)
通過(guò)我的小團(tuán)體體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)在小團(tuán)體中，人們往往更容易相互理解，更容易互相幫助，這是其最大的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)小團(tuán)體中存在的問(wèn)題，需要我們更好地處理。如果各位讀者能夠更好地處理小團(tuán)體關(guān)系，就能夠在更多方面獲得幫助和支持，并發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，取得更大的成功。希望這篇文章能對(duì)大家的生活有所幫助。
初中小團(tuán)體心得篇九
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想教育。讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律，對(duì)紀(jì)律自覺(jué)遵守執(zhí)行，積極維護(hù)紀(jì)律的態(tài)度，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀(jì)。讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生通過(guò)演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動(dòng)提高其主人翁責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)紀(jì)律。
(2)了解學(xué)生。面對(duì)學(xué)生個(gè)體，我們不能搞“一刀切”，學(xué)生父母的文化程度，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，及家庭成員的不同認(rèn)識(shí)和理解都會(huì)影響學(xué)生的親情感，同學(xué)情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對(duì)學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學(xué)生多想一些，從不同的角度去感化學(xué)生，讓學(xué)生從心底覺(jué)得你是親近的，了解他的人。
教學(xué)中，師生關(guān)系和諧的班級(jí)，課堂紀(jì)律總是一種良好的感覺(jué)。
二.善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時(shí)間，場(chǎng)合的突發(fā)事件。教師沒(méi)有準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上違規(guī)是“百家爭(zhēng)鳴”的橫多始料不及對(duì)偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的'人格魅力，也能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)然也是會(huì)有極端的時(shí)候。身為人師，我深知有時(shí)會(huì)火冒三丈，忍無(wú)可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時(shí)教師太注重在學(xué)生心目中的威信，反而會(huì)影響與學(xué)生的關(guān)系，對(duì)偶發(fā)事件的處理不防應(yīng)注意：
(1)教師語(yǔ)氣。教師的語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)，體態(tài)都會(huì)影響你對(duì)偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度要不急不慢，引用一些常用語(yǔ)言“有理不在聲高”等聽(tīng)起來(lái)順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點(diǎn)”請(qǐng)勿擾亂課堂，課后有理再說(shuō)也不遲。不要對(duì)學(xué)生一味的“氣勢(shì)洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進(jìn)行教育。
(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問(wèn)題時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的偏心，那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象會(huì)大打折扣。一定要立場(chǎng)公正，處理事情要有一定的原則，獎(jiǎng)懲分明，是非分明，不包庇成績(jī)好的，對(duì)成績(jī)差的不要有偏見(jiàn)，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見(jiàn)，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù)，課后再進(jìn)行處理，讓學(xué)生說(shuō)出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點(diǎn)。不一定總讓教師來(lái)說(shuō)明情況，講明道理，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們具有一定的是非辨別能力，在成長(zhǎng)中逐漸形成正確的價(jià)值觀，人生觀，逐漸成熟起來(lái)。
三針對(duì)本班情況具體分析，進(jìn)行教育
我們班的課堂紀(jì)律主要有兩個(gè)方面：一是說(shuō)小話，有問(wèn)題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專(zhuān)挑性格溫和的老師的課堂說(shuō)話。
針對(duì)第一種現(xiàn)象，我采用“抓住頭子，分個(gè)擊破”，并在班上做了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。
針對(duì)第二種現(xiàn)象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉“奴隸”思想：不要因?yàn)槟奈焕蠋熞髧?yán)格，我就遵守;哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是“奴性”，就是等著“地主的鞭子”落下來(lái)才去做，才去做好。
四做到條款細(xì)致化：
比如，對(duì)于午休，自習(xí)課紀(jì)律我就明確提出“四個(gè)不字”：不說(shuō)話，不討論問(wèn)題，不隨便下位，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。凡是違反了紀(jì)律的同學(xué)，至少要在全班同學(xué)面前背“四個(gè)不字”。這樣，遵守課堂紀(jì)律就不再是一個(gè)空洞的要求。
初中小團(tuán)體心得篇十
近年來(lái)，“小團(tuán)體”已經(jīng)成為了社交圈中的熱門(mén)話題，家庭、公司、學(xué)校等場(chǎng)所中都有不同形式的小團(tuán)體存在。雖說(shuō)小團(tuán)體在很多情況下可以帶來(lái)契合感和互助，但是也有可能造成一系列的問(wèn)題和負(fù)面情緒。在我多年與小團(tuán)體的交往，我深刻地體會(huì)到小團(tuán)體對(duì)我?guī)?lái)的啟示和影響。本文從小團(tuán)體的定義、現(xiàn)象、影響力和解決方法四個(gè)方面來(lái)論述我對(duì)小團(tuán)體的理解和心得體會(huì)。
第一段：小團(tuán)體的定義
小團(tuán)體又叫小圈子，是人際關(guān)系中典型的一種模式，指的是在一個(gè)比較大的社交中，由少數(shù)人自愿組成，但又與其他人隔絕開(kāi)來(lái)，形成相對(duì)獨(dú)立的小組。小團(tuán)體的組織形式多種多樣，有的是以親戚、朋友為主，有的是以工作、愛(ài)好、興趣為主，還有的是以地區(qū)、信仰、族群為主。
第二段：小團(tuán)體的現(xiàn)象
小團(tuán)體在我們生活中遍地開(kāi)花，尤其在校園、公司等場(chǎng)所更為常見(jiàn)。一些學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、班級(jí)委員等組織，都有小團(tuán)體的出現(xiàn)。同理，在公司或工作團(tuán)隊(duì)中，也常見(jiàn)“小圈子”的存在。這些小團(tuán)體結(jié)構(gòu)松散，成員間相互依賴(lài)，有些小團(tuán)體常會(huì)從各自的陣地出擊，甚至存在惡劣作風(fēng)，不同團(tuán)隊(duì)、小組之間相互攀比、競(jìng)爭(zhēng)。
第三段：小團(tuán)體的影響力
小團(tuán)體具有一定的影響力，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.社交影響力：小團(tuán)體由熟悉的成員組成，成員之間的接觸和交往頻繁，可以發(fā)展出更深的關(guān)系，拉近彼此之間的距離。
2.情感支持力：小團(tuán)體成員之間的關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定，可以成為成員們溫暖的情感寄托，給予彼此相互的精神支持。
3.友情幫助力：小團(tuán)體成員通常彼此之間情感深厚，有時(shí)候成員之間可以關(guān)照、幫助彼此。
4. 消極影響：由于小團(tuán)體成員之間的互動(dòng)頻繁，有時(shí)候也會(huì)走向消極的狀態(tài)，凸顯小團(tuán)體可能造成的負(fù)面影響。
第四段：小團(tuán)體的解決方法
盡管小團(tuán)體的負(fù)面影響不容忽視，但是其帶來(lái)的正面意義也是不可否定的。因此，我們應(yīng)該積極地破解小團(tuán)體帶來(lái)的問(wèn)題，促進(jìn)其向著良性的方向發(fā)展。我們要意識(shí)到小團(tuán)體的存在對(duì)于集體的協(xié)作和發(fā)展有不利影響。我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1. 關(guān)注小團(tuán)體的存在，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)措施。
2.建立公正的集體文化，讓所有成員有發(fā)言的權(quán)利，讓集體成員盡量平等相處，消滅小團(tuán)體的形成。
3.注重培養(yǎng)一個(gè)健康的團(tuán)隊(duì)文化，塑造良好的團(tuán)隊(duì)精神，消化小團(tuán)體的負(fù)面影響。
4.積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同發(fā)揮，打破小團(tuán)隊(duì)的隔閡。
第五段：小團(tuán)體的理解與心得
總所周知，個(gè)人是一個(gè)有感情有思想的生命，在社交方面我們也都渴望得到更多的認(rèn)同和關(guān)注，而追求小團(tuán)體則可以滿足這些需求。小團(tuán)體在恰當(dāng)?shù)那闆r下是有益的，包括為我們創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)，并提高我們的社交技巧。因此，對(duì)于確所要進(jìn)入或組建小團(tuán)體時(shí)候應(yīng)根據(jù)需求和實(shí)際情況進(jìn)行把握。
以上是我對(duì)小團(tuán)體的理解和心得體會(huì)。雖然小團(tuán)體有一些弊端，但小團(tuán)體也有許多優(yōu)點(diǎn)和益處。在發(fā)展小團(tuán)體的同時(shí)，我們應(yīng)該注意把握好分寸，把小團(tuán)隊(duì)發(fā)揮到正面并搭建集體框架里的一片土壤。在積極培育小團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn), 我自身也發(fā)現(xiàn)了交際的重要性，不僅能為我們的內(nèi)心提供滿足， 同樣也能讓我們的社交技巧更加成熟，增加我們整體的價(jià)值。我相信，當(dāng)我們充分發(fā)掘小團(tuán)體的價(jià)值，進(jìn)而將它發(fā)揮到最大化的時(shí)候，他的意義的不容忽視。
初中小團(tuán)體心得篇十一
光陰似箭，七年級(jí)，八年級(jí)，我已近在中學(xué)度過(guò)了兩個(gè)春秋。七年級(jí)我少去了剛開(kāi)學(xué)的那份青澀，多了一份對(duì)生活的微笑；八年級(jí)我告別了孩子的輕浮迎來(lái)的少年的成熟。如今九年級(jí)，我站在少年與青年的交接點(diǎn)。霎時(shí)間感覺(jué)肩膀很沉，有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)?？纯凑谂W(xué)習(xí)的同學(xué)們，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，是責(zé)任。哦，九年級(jí)我多了份責(zé)任。
這份責(zé)任發(fā)自?xún)?nèi)心的，對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)老師的責(zé)任。正是這份責(zé)任讓重新我認(rèn)識(shí)到自己的不足并且督促我努力學(xué)習(xí)。這讓我進(jìn)步，讓我成長(zhǎng)，讓我成功下去。
這次期中我的成績(jī)不是很理想，這讓我很恐懼。怎么辦？明明很努力地學(xué)習(xí)，但成績(jī)還是不見(jiàn)成效。我頓時(shí)感到束手無(wú)策，有點(diǎn)想要放棄，心冷冷的，好像失去了知覺(jué)，多想時(shí)間就在此停止轉(zhuǎn)動(dòng)，我就不用去想成績(jī)，不用去面對(duì)父母時(shí)的自責(zé)。但一切都是假設(shè)，該面對(duì)的始終要去面對(duì)。終于，熬到了放學(xué)，我像往常一樣，一個(gè)人默默地離開(kāi)學(xué)校。在回家的路上，我想了很多。回到家后，我告訴了父親我的成績(jī)，他竟大發(fā)慈悲，沒(méi)有罵我，只是一番嘮叨，讓我聽(tīng)了很煩，關(guān)上門(mén)靜靜地做起了作業(yè)。幾天后，母親把我叫到她的房間。問(wèn)我很多，而我則是不停地上下拉著褲子口袋上的拉鏈而一言不發(fā)。我只是一直重復(fù)著做兩個(gè)動(dòng)作，點(diǎn)頭或搖頭。母親看出了我聽(tīng)不進(jìn)去只是嘆了口氣，淡淡地說(shuō)：“我知道你一直很努力地學(xué)習(xí)，但成績(jī)卻是與你的努力背道而馳?；蛟S你曾想過(guò)放棄，但你應(yīng)該明確地認(rèn)識(shí)到你不能這樣，因?yàn)檫@不只是你的成績(jī)還是你的責(zé)任。而人的成長(zhǎng)意味著肩負(fù)了更多的責(zé)任，這是你不能推卸的?！蔽疫@時(shí)才醒悟過(guò)來(lái)，我不僅僅為了成績(jī)而戰(zhàn)斗，還要為自己的責(zé)任而戰(zhàn)斗，母親一番話，讓我覺(jué)得我身上像是背負(fù)著父母的希望，而完成他們的希望，則又是一個(gè)責(zé)任。
從今以后面對(duì)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大的壓力，我不再像以往那樣叫苦連天，因?yàn)槲叶昧?，這是我的責(zé)任。于是，初三的我杜絕了偶爾的偷懶，杜絕了有時(shí)的貪玩，學(xué)習(xí)更用功刻苦。
初中小團(tuán)體心得篇十二
小團(tuán)體是一個(gè)相對(duì)較小的人群，他們具有共同的目標(biāo)和各自的責(zé)任，成員之間互相依賴(lài)，互相鼓勵(lì)，互相支持，努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。作為一個(gè)小團(tuán)體的成員，我有幸體驗(yàn)了小團(tuán)體的幾個(gè)方面：參加討論會(huì)議，一起制作項(xiàng)目，分享經(jīng)驗(yàn)等等。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)小團(tuán)體有了更深刻的理解，也得到了許多啟示。
第二段：協(xié)同合作
小團(tuán)體的核心是協(xié)同合作，只有團(tuán)隊(duì)成員之間互相幫助和支持，才能順利實(shí)現(xiàn)任務(wù)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，著重小團(tuán)隊(duì)的實(shí)例，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小組可以把工作分配給不同的成員，讓所有人都可以根據(jù)他們的個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)完成自己的任務(wù)，深化彼此的協(xié)作和配合，最終邁向一個(gè)共同的目標(biāo)。
第三段：交流溝通
在小團(tuán)隊(duì)中，溝通和交流是非常重要的。在討論或制定任務(wù)時(shí)，成員之間應(yīng)該相互了解對(duì)方的意見(jiàn)和想法，傾聽(tīng)和尊重每個(gè)人的看法。因?yàn)樗梢詭椭鷪F(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造合適的解決辦法，找到一個(gè)最佳決策，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更有效率地完成任務(wù)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該主張開(kāi)放的溝通方式，注重問(wèn)問(wèn)題而不是解釋?zhuān)o團(tuán)隊(duì)成員尊重和信任，鼓勵(lì)他們多談話，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)信任
團(tuán)隊(duì)信任是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中不可或缺的要素。信任會(huì)建立在團(tuán)隊(duì)成員相互認(rèn)識(shí)之上，如果每個(gè)成員都真正了解對(duì)方并理解他們的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，那么他們就能充分信任對(duì)方，將責(zé)任更好地分配給他們。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)，建立團(tuán)隊(duì)信任需要時(shí)間，成員之間應(yīng)該實(shí)時(shí)交流，提供及時(shí)反饋，以便在發(fā)生問(wèn)題時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
第五段：專(zhuān)注細(xì)節(jié)
小團(tuán)體能夠更好地專(zhuān)注于細(xì)節(jié)，這是小團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)之一。因?yàn)樾F(tuán)體成員少，所負(fù)責(zé)的任務(wù)范圍也較小，他們更易于注意到所有的細(xì)節(jié)，從而避免犯錯(cuò)誤或出現(xiàn)問(wèn)題。在我的經(jīng)驗(yàn)中，小團(tuán)隊(duì)更專(zhuān)注于每個(gè)成員的任務(wù)，考慮如何更好地完成任務(wù)，從而提高了結(jié)果的質(zhì)量和效率。
結(jié)論：
通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，當(dāng)成員加入小團(tuán)隊(duì)，在共同實(shí)現(xiàn)任務(wù)的過(guò)程中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)。小組成員之間保持信任、協(xié)作和支持非常重要，這樣才能充分發(fā)揮小團(tuán)隊(duì)的作用和價(jià)值。對(duì)于每個(gè)小團(tuán)隊(duì)成員，要對(duì)其他成員的成功感到高興，同時(shí)也要為小團(tuán)隊(duì)作出的貢獻(xiàn)感到自豪。
初中小團(tuán)體心得篇十三
初中教師，深知培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要作用。我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)理念，在遵循基本教育教學(xué)規(guī)律的前提下，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。密切關(guān)注教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，工作中始終嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得，力求在教學(xué)互動(dòng)中真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。下面是我教學(xué)過(guò)程中所得的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、轉(zhuǎn)換角色，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者
教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過(guò)程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力。
2、營(yíng)造良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教與學(xué)必須有一個(gè)和諧步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。其中，在課堂上提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)。情境教學(xué)以?xún)?yōu)化的情境為空間，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情，在課堂上營(yíng)造一種富有情境的氛圍，讓學(xué)生的活動(dòng)有機(jī)地投入到學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，情境教學(xué)講究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，以形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)因，提倡讓學(xué)生通過(guò)觀察，不斷積累豐富的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認(rèn)知，發(fā)展，乃至創(chuàng)造，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。問(wèn)題提出后，學(xué)生們十分感興趣，紛紛議論，連平時(shí)成績(jī)較差的學(xué)生也躍躍欲試，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在不知不覺(jué)中投入了課堂的思維活動(dòng)之中。從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的動(dòng)源泉。正是因?yàn)檫@樣，很多教育家都很重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。兩千多年前，孔子就提出過(guò)，“知之者不如好之者”。兩千多年后，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興味就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分”。
教學(xué)是思維活動(dòng)的教學(xué)，是思維過(guò)程的教學(xué)，沒(méi)有學(xué)生的思維活動(dòng)是不成功的，學(xué)生的思維很大程度上依賴(lài)于課堂的情境，以及教師的循循善誘和精心的點(diǎn)撥。因此，課堂情境的創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)。心理學(xué)研究表明：不好的思維情境會(huì)抑制學(xué)生的思維熱情，所以，課堂上提問(wèn)的設(shè)計(jì)、題目的選擇、情境的創(chuàng)設(shè)等課件都要充分考慮對(duì)學(xué)生思維活動(dòng)的啟發(fā)性，這正是課堂情境創(chuàng)設(shè)所要達(dá)到的目的。除創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境外，還可以創(chuàng)設(shè)新穎、驚愕、幽默、議論等各種教學(xué)情境，良好的情境可以使教學(xué)內(nèi)容觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，讓學(xué)生深切感受學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程并升化到自己精神的需要，成為提高課堂教學(xué)效率的重要手段。這正象贊可夫所說(shuō)的：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用”。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程由于教學(xué)的本質(zhì)是思維活動(dòng)的展開(kāi)，因此課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與思維活動(dòng)。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放度。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件，提供充分的參與機(jī)會(huì)，具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與。
在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與。
（2）運(yùn)用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情。
變式教學(xué)是對(duì)教學(xué)進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問(wèn)題的本質(zhì)特征，揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。通過(guò)變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力，保持其參與教學(xué)過(guò)程的興趣和熱情。
4、強(qiáng)化交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)在教學(xué)的進(jìn)行過(guò)程中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行合作與交流，這種小組的形式縮短了學(xué)生與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生間交往的機(jī)會(huì)，有利干小組內(nèi)成員的交流和含作。
小組內(nèi)的交流與合作學(xué)習(xí)主要以協(xié)同活動(dòng)為中介實(shí)現(xiàn)的，因此我在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，把需要討論、互相啟發(fā)、反復(fù)推敲的問(wèn)題布置給學(xué)習(xí)小組，讓小組圍繞問(wèn)題進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí)。不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交流，而且要引導(dǎo)組際交流；不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視交流學(xué)習(xí)方法。教育學(xué)生樹(shù)立集體主義觀念和互幫互助的合作意識(shí)，使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力。不斷向?qū)W生傳授合作的基本枝能，使他們學(xué)會(huì)既善于積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己的意見(jiàn)，敢于說(shuō)出不問(wèn)的看法，又善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn)，共同尋找解決問(wèn)題的思路。及時(shí)地有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、注重傳授知識(shí)，不忘育人如何在教學(xué)教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，在情境教學(xué)中也得到了較好的體現(xiàn)，法國(guó)著名教學(xué)家包羅朗之萬(wàn)曾說(shuō)：“在教學(xué)中，加入歷史具有百利而無(wú)一弊的。”我國(guó)是的教學(xué)故鄉(xiāng)之一，中華民族有著光輝燦爛的教學(xué)史，如果將教學(xué)科學(xué)史滲透到教學(xué)中，可以拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)于增強(qiáng)民族自信心，提高學(xué)生素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，形成愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的良好風(fēng)氣有著重要作用。教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，適應(yīng)地選擇教學(xué)科學(xué)史資料，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。為了讓同學(xué)們了解問(wèn)題，我選配了有關(guān)的史料，作了一次讀后小結(jié)。先簡(jiǎn)單介紹發(fā)展過(guò)程：根據(jù)這一段教材的特點(diǎn)，適當(dāng)選配史料，采用讀后小結(jié)的方式，不僅可以使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，而且人類(lèi)對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不斷加深的過(guò)程也是學(xué)生深受感染，興趣盎然，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的探索精神有著積極的意義。
歸納幾點(diǎn)：
1、要以人本主義為宗旨，善待學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的朋友。
2、以學(xué)生為主體，創(chuàng)造探究、合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人。
3、預(yù)設(shè)教案，講究方法，適時(shí)幫助和啟迪學(xué)生，切不可一切代辦之。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的正確的價(jià)值觀和高尚的道德品質(zhì)，育人切不可忽視。
總之，在課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。
初中小團(tuán)體心得篇十四
讀書(shū)是一種釋放，可以讓全身從緊張演變成放松。而美德卻是一種文明的行為。在寒假里，我讀了一本關(guān)于文明美德的書(shū)。我才知道，世界上有數(shù)不清的美德。
信用是人們必備的品質(zhì)，如果這個(gè)世界沒(méi)有真話，那全部都是謊言，活在這世上又有何意義?！对鴧⒇i立信》就是一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事，故事中一位母親欺騙自己的兒子，騙他說(shuō)會(huì)給他豬肉吃，但心里卻不是怎么想，可是兒子偏偏纏著她，最后還是他父親曾參為了守信而給他殺豬吃?！把员匦校斜毓边@一直是我的座右銘，上學(xué)這么多年來(lái)，我都是以它為標(biāo)準(zhǔn)。做到誠(chéng)信、守信、以人為本。
讀書(shū)，也要挑好書(shū)，而關(guān)于文明美德的書(shū)，才是好書(shū)，美德到處都有，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
初中小團(tuán)體心得篇十五
今天，周末，天空飄著毛毛細(xì)雨，我們鐵中全體初中數(shù)學(xué)老師相聚在達(dá)一中的階梯教師進(jìn)行北師大版初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，培訓(xùn)后我覺(jué)得受益匪淺。
省外專(zhuān)家對(duì)整套北師大版教材進(jìn)行了分塊分析，重點(diǎn)分三大塊：數(shù)與代數(shù)，平面幾何，統(tǒng)計(jì)知識(shí)。并就各模塊在各年級(jí)教學(xué)時(shí)的注意點(diǎn)給我們作了提醒。確實(shí)，平時(shí)教學(xué)對(duì)一節(jié)一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)考慮得較多，這樣的分模塊分析和總結(jié)對(duì)我們一線教師也很需要。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到北師大版初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專(zhuān)家對(duì)幾何這個(gè)模塊重點(diǎn)進(jìn)行分析，各年級(jí)逐步從實(shí)驗(yàn)幾何過(guò)渡到嘗試論證再到嚴(yán)格論證，這樣我們心里就有底了，并就有關(guān)章節(jié)北師大版和華師大版的不同之處作了說(shuō)明。確實(shí)，我們平時(shí)教學(xué)中除了關(guān)注學(xué)生的成績(jī)外更重要的是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維方法和過(guò)程的思考。雙基要落實(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，樂(lè)于學(xué)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，以后教學(xué)中對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。
為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。 將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
通過(guò)今天省外專(zhuān)家總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。通過(guò)今天具體的達(dá)一中、達(dá)高中、省外專(zhuān)家課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的中考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。
初中小團(tuán)體心得篇十六
初中的作文教學(xué)沒(méi)有相應(yīng)的教材，沒(méi)有固定的課時(shí)。如果在作文教學(xué)方面，老師沒(méi)有自己的一套切實(shí)可行的作文教學(xué)方案，學(xué)生作文水平就很難得到提高。每次聽(tīng)到要寫(xiě)作文，學(xué)生便如大禍臨頭。但是，作文在語(yǔ)文教學(xué)中卻是一個(gè)“大頭”，如何在作文道路上走得更穩(wěn)健，更舒心，我們應(yīng)該好好摸索。
俄國(guó)著名作家果戈理曾指出：“作家身邊應(yīng)常備筆和紙，必須把他自己感到驚奇的事物記下來(lái)。從這樣的素描中，畫(huà)家創(chuàng)作了畫(huà)，而作家則從中創(chuàng)造了作品中的場(chǎng)景；一切都應(yīng)取之于生活，而不是用無(wú)謂的幻想臆造出來(lái)的?！睂?xiě)作材料從生活中信手拈來(lái)，為了做到這一點(diǎn)，在三年時(shí)間內(nèi)我堅(jiān)持做到了以下兩點(diǎn)。首先，用心領(lǐng)會(huì)發(fā)現(xiàn)真實(shí)的生活。學(xué)生堅(jiān)持每周寫(xiě)兩次隨筆，一兩百字不少，七八百字不多。家庭生活，與友共處，上學(xué)路上，都會(huì)有自己與別人不同的發(fā)現(xiàn)，積少成多。學(xué)生學(xué)會(huì)從細(xì)微處去觀察生活，用心體會(huì)，往往能得到意想不到的效果。每次同學(xué)們展現(xiàn)有些生活中感人的發(fā)現(xiàn)或是細(xì)膩的感情述說(shuō)，我們總要好好品味。每次到寫(xiě)作遇到瓶頸時(shí)候，同學(xué)們總會(huì)翻開(kāi)自己的“寫(xiě)作寶典”，在自己的記憶寶庫(kù)里尋找合適的材料。其次，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)生活。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是體驗(yàn)生活一個(gè)很好的平臺(tái)。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的要求：“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同探討，選出研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書(shū)籍或其它媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。”“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。”根據(jù)這一提示，每月組織一次活動(dòng)，提前計(jì)劃，分小組進(jìn)行，采用不同的形式，分工明確。
在初一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我曾經(jīng)安排過(guò)一系列寫(xiě)人的專(zhuān)題，令人遺憾的是大部分同學(xué)還停留在“兩只眼睛，一個(gè)鼻子，一個(gè)不大不小的嘴巴”的寫(xiě)作上，描寫(xiě)“他”和“他”之間，“她”和“她”之間的外貌并分不清楚。這樣，即使擁有了真實(shí)的生活素材，卻也“只能意會(huì)，不能言傳”了。針對(duì)這種情況，在寫(xiě)作表達(dá)上，我運(yùn)用了以下辦法。
（一）仿寫(xiě)。一般來(lái)說(shuō)，作文由不會(huì)寫(xiě)到會(huì)寫(xiě)，由寫(xiě)不好到能夠?qū)懞茫家?jīng)過(guò)由仿寫(xiě)到創(chuàng)作的過(guò)程。仿寫(xiě)是提高寫(xiě)作水平行之有效的方法，尤其對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)效果更加明顯。朱熹說(shuō)：“古人作文作詩(shī)，多是模仿前人而作之。蓋學(xué)文既久，自然純熟?！泵绹?guó)著名作家弗蘭克林在談及自己作文時(shí)說(shuō)，他寫(xiě)作無(wú)非在于不斷模仿。仿寫(xiě)時(shí)以課本所學(xué)內(nèi)容為主。如最近在教《變色龍》一課，學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)：“我背著沉重的書(shū)包穿過(guò)這條熟悉的街道，形形色色的人不斷從我身邊閃過(guò)，西裝革履提著公事包的，邊跑邊吃著早餐的，路邊偶爾傳來(lái)乞丐們高聲的吆喝低聲的呻吟，卻被呼嘯而來(lái)的汽車(chē)聲蓋住?！卞憻捔藢W(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
（二）文學(xué)作品品讀。葉圣陶先生說(shuō)“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系。”可見(jiàn)閱讀與寫(xiě)作之間有著密不可分的關(guān)系：閱讀與寫(xiě)作相輔，思維與語(yǔ)言共生。
在閱讀課方面，每周專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)一節(jié)，由老師或同學(xué)推薦文學(xué)作品。圍繞該文學(xué)作品共同品析。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語(yǔ)句就多了，寫(xiě)起來(lái)便得心應(yīng)手。讀的更多時(shí)，就更加熟悉各種表達(dá)方式，把意思表達(dá)得更圓滿，更生動(dòng)。這也是古人說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
（三）閱讀經(jīng)典名著。每?jī)?cè)教科書(shū)都要求學(xué)生讀兩到三本經(jīng)典名著。在閱讀安排方面，學(xué)生每月閱讀一部，每部名著作五十處讀書(shū)筆記，并附上一篇五百字左右的心得體會(huì)。然后用一節(jié)課時(shí)間針對(duì)同學(xué)感興趣的或有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行討論。這樣，課本上的名著在學(xué)期內(nèi)便可讀完，在寒暑假時(shí)便可安排閱讀另外的名著。在初中階段，我們的學(xué)生基本能把四大名著讀完，經(jīng)典名著的閱讀約有30部左右。“厚積而薄發(fā)”，這是千古至理名言，學(xué)生廣泛閱讀名著，大量積累沉淀，豐富寫(xiě)作知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。習(xí)作時(shí)學(xué)生文思泉涌，下筆如有神助。再也不是提筆忘字，無(wú)話可說(shuō)，或有話不會(huì)說(shuō)。寫(xiě)作興趣相當(dāng)濃厚，而且創(chuàng)優(yōu)意識(shí)特強(qiáng)，作文中敢于運(yùn)用，敢于創(chuàng)新，善于吸收他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足。
批改作文總是語(yǔ)文老師的心頭大石。每周的周記、隨筆加上課堂作文訓(xùn)練，如果都做到眉批、橫批、總評(píng)的話，老師的工作量陡然大增。面對(duì)這樣的情況我也嘗試過(guò)讓學(xué)生互評(píng)互改，但效果不明顯。經(jīng)過(guò)多次嘗試漸漸發(fā)現(xiàn)，作文在評(píng)不在改。我們的學(xué)生有相當(dāng)一部分并不把批改放在心中，老師辛辛苦苦改出來(lái)的文章，他可能只是看一眼便塞到抽屜里，從此不見(jiàn)天日，學(xué)生似乎對(duì)于“無(wú)聲的語(yǔ)言”不感興趣。后來(lái)，我索性在作文訓(xùn)練完兩天內(nèi)把作文判上分?jǐn)?shù)或等級(jí)，其他的批改都省略（當(dāng)然錯(cuò)別字該挑出來(lái)）。把作文中出現(xiàn)的類(lèi)似的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，及時(shí)對(duì)作文進(jìn)行評(píng)講，找出典型范例，指出寫(xiě)作誤區(qū)。有時(shí)也可出示例文，讓學(xué)生評(píng)論作升格處理。然后重點(diǎn)欣賞優(yōu)秀作文，可以在主題立意或結(jié)構(gòu)布局或優(yōu)美句子上進(jìn)行欣賞指導(dǎo)。有了具體的任務(wù)，學(xué)生參與熱情明顯高漲，遠(yuǎn)比面對(duì)冰冷的評(píng)語(yǔ)印象深刻得多。嘗試一段時(shí)間之后，老師批改輕松了，學(xué)生收獲頗豐。在評(píng)講作文中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞并會(huì)修改，若能持之以恒，寫(xiě)作知識(shí)水平不斷得到提高，這是提高作文水平的上策。
初中小團(tuán)體心得篇十七
今天剛剛軍訓(xùn)完,突然舍不得離開(kāi)了。
我們軍訓(xùn)五天,第一天還沒(méi)過(guò)完就在嫌時(shí)間過(guò)得太慢了；嫌去飯?zhí)贸砸徊惋堖€有那么多規(guī)矩；嫌我們班的教官要求那么嚴(yán)厲,一個(gè)動(dòng)作都不能錯(cuò),還不能動(dòng)；嫌每天要至少訓(xùn)練9個(gè)小時(shí)太久了；嫌我們?nèi)Ｃ刻煊?xùn)練前都要被鷹鉤鼻教官罰蹲到腳痛得都站不起來(lái)；嫌宿舍條件太差，連洗一次澡都那么麻煩。
可是，現(xiàn)在想想，這些根本不算什么，時(shí)間其實(shí)過(guò)得很快；飯?zhí)玫囊?guī)矩其實(shí)不多；教官?lài)?yán)厲的要求其實(shí)是為我們好；每天訓(xùn)練9個(gè)小時(shí)其實(shí)會(huì)讓我們的軍訓(xùn)生活更充實(shí)；被鷹鉤鼻教官罰蹲其實(shí)是因?yàn)槲覀兌荚谥v話；宿舍的環(huán)境和條件其實(shí)一直在變好。
我們不應(yīng)該滿腹怨言。美好的回憶更多，苦中還是有甜的呀！教官雖然很少讓我們休息，但是每休息一次就很長(zhǎng)的時(shí)間，有時(shí)還會(huì)玩些游戲。每天晚上大家在一起講悄悄話，給宿舍里的同學(xué)取花名（我有兩個(gè)，一個(gè)是大航，一個(gè)是航母），討論自己的偶像，一起唱著誰(shuí)都會(huì)的歌，誰(shuí)忘帶東西了，宿舍里的同學(xué)就會(huì)借給她。互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這一切一切我都忘不了。
教官告訴我們，在最后一天會(huì)有一次會(huì)操，會(huì)評(píng)一二三等獎(jiǎng)，在這之前還有一次比賽，就是我們學(xué)校初中部（初一）的18個(gè)班會(huì)先選出6個(gè)班去參加最后一天的會(huì)操，剩余的12個(gè)班就不行了，他們的名次就只能排到比較后。一開(kāi)始我們很沒(méi)信心能入選進(jìn)，但是還是給自己加油打氣，評(píng)選的時(shí)候大家都在超常發(fā)揮，用盡力氣去喊“一二三四”并且把把腳步聲跺得很響。大家都很吃驚自己能做的這么好（不是炫耀哦~），但是因?yàn)榻坦佼?dāng)時(shí)也蠻緊張的，忘記讓我們報(bào)數(shù)了，退場(chǎng)時(shí)我們的隊(duì)列又走錯(cuò)了，大家都覺(jué)得不能入圍進(jìn)前6個(gè)班，可能會(huì)被淘汰。但是由于評(píng)委們注重的是喊聲和腳步聲夠大，所以還是讓我們?nèi)雵?，?tīng)到這個(gè)消息，我們?nèi)喽荚跉g呼，歡呼聲比另外5個(gè)入圍的班的聲音都要大。
我們就這么順利下去，會(huì)操?zèng)Q賽的時(shí)候又成為了第一名。我能看得出我們班每一個(gè)人聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候都特別開(kāi)心，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都盡了全力，我們問(wèn)心無(wú)愧！
經(jīng)過(guò)這件事，我們也格外的感謝教官，突然發(fā)現(xiàn)如果他不那么嚴(yán)厲的要求我們，不一個(gè)一個(gè)的糾正我們的動(dòng)作，我們是不會(huì)成功的。并且，我們班的人都很有信心這么一直努力下去，我們相信我們的九班！
初中小團(tuán)體心得篇十八
在《一生的資本》一書(shū)中，我找到了一種資本，人要始終持有樂(lè)觀的態(tài)度。“你相信一切美好的事情都會(huì)發(fā)生在你身上，相信你的將來(lái)會(huì)充滿美好和幸福，這些美好的愿望都來(lái)自你樂(lè)觀的態(tài)度，而這種樂(lè)觀的態(tài)度將是你生活中最美好的資本”，這種人身處逆境去能含笑面對(duì)，而另一種人遇到困難就一觸即潰。前者會(huì)是成功者，因?yàn)樗麄兲幠婢扯鴺?lè)觀，具有成功的潛質(zhì)。而更多的人像后者，一遇逆境便沮喪，失望停止奮斗，這種人就很難走向成功。
當(dāng)我們看到一個(gè)憂愁郁悶的人時(shí)，往往會(huì)心生厭惡，因?yàn)槿说奶煨韵矚g快樂(lè)與陽(yáng)光，而厭惡郁悶與陰沉。一個(gè)人不應(yīng)被情緒控制，做情緒的奴隸，而應(yīng)該去控制情緒，做自己的主人。無(wú)論身處怎樣惡劣的環(huán)境，我們都應(yīng)該去正視它，改變它，救自己于黑暗之中，當(dāng)一個(gè)人從黑暗中走出來(lái)，踏上了光明大道，就會(huì)信心百倍，勇往直前。但有些人在身處逆境時(shí)，恐懼、懷疑、失望的思想便會(huì)摧毀自己的意志，使多年的努力功虧一簣。那些人就如同上墻的蝸牛，辛辛苦苦爬到半路，一失足前功盡棄。
其實(shí)，不管做什么事，勇氣是最重要的，我們對(duì)自己要有信心，要堅(jiān)信所有的事情都不會(huì)向壞的方向發(fā)展，堅(jiān)信一切都會(huì)好起來(lái)，勝利將最終來(lái)臨。如果我們擁有這樣的思想、胸懷和態(tài)度，那將會(huì)事半功倍。這種樂(lè)觀態(tài)度對(duì)我們很有幫助，它可以使我們擺脫悲觀與無(wú)助的煩惱，并賦予幸福的動(dòng)力。
每個(gè)人都應(yīng)為自己營(yíng)造快樂(lè)的氣氛，努力忘卻悲傷的事情，讓心靈走進(jìn)有陽(yáng)光。每個(gè)人尋求幸福的方式不一樣，有些人在家庭中尋找快樂(lè)，與孩子們玩耍;有些人則在音樂(lè)中、談話中、閱讀中尋找樂(lè)趣。假如現(xiàn)實(shí)的壓力，成功前的驕傲讓你痛苦，你不妨離開(kāi)喧囂的都市，徜徉于郊外的田野，大自然會(huì)讓你放松。盡量的讓自己的內(nèi)心向著更高更好的方向，一步步走向卓越不凡的境界。
自己遇到工作、生活上的困難和壓力時(shí)，浮躁的心控制思維，縮畏困難的心理一直蔓延，成為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的巨大絆腳石?，F(xiàn)在，我在《一生的資本》這本書(shū)中找到了的答案：困難并不可怕，可怕的是提早說(shuō)放棄，對(duì)自己失去信心?？謶謺r(shí)種種消極的心理狀態(tài)，需要不斷嘗試一些自己不敢做的事情，只要我們能夠?qū)δ切└篮玫臓顟B(tài)不斷保持希望，并為之努力奮斗，我們就會(huì)取得進(jìn)步。從害怕到不怕，從不會(huì)到會(huì)，只要我們一直保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢的正視問(wèn)題，堅(jiān)定意志，努力嘗試，成功近在咫尺。
鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。而人生不是日歷，翻過(guò)去還能再翻回來(lái)。所以我們應(yīng)該更加感謝那些困難，是它們讓我們擁有了磨練自己的機(jī)會(huì)。
初中小團(tuán)體心得篇十九
中學(xué)時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要階段?；仡欁约撼踔腥甑慕?jīng)歷，我頗有一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中生活的五段式文章，希望能與大家分享。
第一段：適應(yīng)與壓力
進(jìn)入初中，我第一次感受到了與小學(xué)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和壓力。新的學(xué)科和老師們的要求都將我置于一種陌生的環(huán)境中。起初，適應(yīng)這種環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)并不容易。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)這種壓力。我學(xué)會(huì)了給自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這段經(jīng)歷給了我一個(gè)寶貴的教訓(xùn)：面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要有信心并尋求適應(yīng)的方法。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作與友誼
初中生活并不僅僅是學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作也是其中重要的一環(huán)。通過(guò)參與各種班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)，我學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。從小組作業(yè)到參與學(xué)校各種活動(dòng)，這些經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同學(xué)們共同努力，共同取得成績(jī)，不僅讓我理解了團(tuán)隊(duì)的力量，還培養(yǎng)了我與他人友善相處的能力。這段經(jīng)歷使我懂得，相信和傾聽(tīng)別人是如何促進(jìn)友誼和和諧的。
第三段：自我管理與自律
初中時(shí)期，老師們給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)成果和成績(jī)直接取決于自己的自律程度。我學(xué)會(huì)了自我管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且積極管理時(shí)間。這段經(jīng)歷教會(huì)了我自我約束和責(zé)任感，為將來(lái)的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：充實(shí)的課外生活
初中不僅有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有各種各樣的課外活動(dòng)豐富學(xué)生的生活。我積極參與學(xué)校的社團(tuán)和俱樂(lè)部，例如美術(shù)社、舞蹈團(tuán)、籃球隊(duì)等等。這些活動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)之余能夠展現(xiàn)自己的興趣和才能，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。通過(guò)這些活動(dòng)，我拓寬了視野，增強(qiáng)了自信心。這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，培養(yǎng)興趣和收獲友誼的重要性。
第五段：人際關(guān)系與價(jià)值觀
初中時(shí)期，我和同學(xué)們相互之間的互動(dòng)變得更為復(fù)雜。我經(jīng)歷了友誼的起伏和人際關(guān)系的變遷。這段經(jīng)歷教會(huì)了我如何處理和平衡人際關(guān)系，并樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重他人的不同，更加重視珍惜友誼與合作。這段經(jīng)歷讓我覺(jué)得，思考和形成自己的價(jià)值觀是十分必要的，它將影響我未來(lái)人際關(guān)系的質(zhì)量和成長(zhǎng)。
初中這一段歲月讓我受益匪淺。適應(yīng)壓力，團(tuán)隊(duì)合作，自我管理，課外活動(dòng)以及人際關(guān)系的處理都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我深信這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。初中的心得體會(huì)將伴隨我繼續(xù)成長(zhǎng)，成為我人生的重要一筆。
初中小團(tuán)體心得篇二十
軍訓(xùn)七天，已成回憶。但我知道，這不是結(jié)束，而是真正意義上的開(kāi)始。
如果可以，我多想用相機(jī)記錄下這所有的一幕幕，可以在以后的日子里把照片拿出來(lái)曬曬，微笑著看15歲那年的美好回憶。
是我們那可愛(ài)而帥氣地教官教會(huì)我們什么是堅(jiān)強(qiáng)的意志，他讓我們挺起胸膛，他讓我們腰身筆直，渾身充滿軍人的風(fēng)采。在炙熱的太陽(yáng)下面，我看到他的臉上也流著成股的汗水，他的嗓子喊啞了，仍然在閱兵式的時(shí)候使出全身力量下達(dá)口令只為了讓我們都能聽(tīng)見(jiàn)。從他身上，我感受到軍隊(duì)嚴(yán)明的紀(jì)律，因而不愿再做溫室里的花朵。
他讓我們懂得團(tuán)結(jié)擁有無(wú)窮力量，烈日下我們要穿著統(tǒng)一的迷彩服，就算再熱也不能脫掉，我們要邁著整齊堅(jiān)定的步伐，喊著響亮的“1、2”，振奮人心。我們一起唱《團(tuán)結(jié)就是力量》，我們用團(tuán)結(jié)收獲了屬于我們的榮耀。團(tuán)結(jié)讓我們齊心協(xié)力，讓75顆心緊緊相連。
我原本以為軍訓(xùn)并沒(méi)有他們口中所說(shuō)的那么煽情，可真的經(jīng)歷后才明白這其中所蘊(yùn)含的那么多東西都是我15年以來(lái)所未曾感受，也未曾經(jīng)歷過(guò)的。他們，她們，它們，都是記憶中如此珍貴的寶物。
如果把整個(gè)初中比作一本精彩絕倫的書(shū)，那現(xiàn)在只不過(guò)剛剛看完目錄，最精彩、最扣人心弦的部分還在等我們挖掘；如果把整個(gè)初中比作一場(chǎng)華麗的音樂(lè)劇，那現(xiàn)在僅僅是序幕，高潮部分還未到，耐心等待它的上演。
就像閱兵結(jié)束后老師在閱兵臺(tái)上所說(shuō)的話，我們要把在軍訓(xùn)中所培養(yǎng)的鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔的精神遷移到我們的高中生活中去，初中這場(chǎng)近乎瘋狂的戰(zhàn)役，只有最堅(jiān)強(qiáng)、最能堅(jiān)持的戰(zhàn)士才能看到硝煙熄滅、勝利旗幟高舉的場(chǎng)面。
我們都知道，初中三年既是豐富多彩的，又是步履艱難的。軍訓(xùn)中，我們培養(yǎng)出了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，吃苦耐勞的精神和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體意識(shí)。這些都是高中生活不可或缺的。困難是肯定會(huì)遇到的，沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，而一帆風(fēng)順的人生必定是了無(wú)趣味的。就算遇到困難，別忘了，我們還有爸媽?zhuān)覀冞€有老師，我們還有同學(xué)，就像那句歌詞中唱的：“你說(shuō)夢(mèng)在很高的地方，要一起往上爬，天好大，這條路好滑，我咬著牙往前闖?！蔽覉?jiān)信，20級(jí)的.我們都會(huì)找到自己最陽(yáng)光的晴天。
我喜歡《b小調(diào)雨后》里的那句歌詞：“我的青春就像西風(fēng)老樹(shù)下人家，池塘邊落落野花?！避娪?xùn)這七天所收獲的，就是我青春中的落落野花。
初中小團(tuán)體心得篇二十一
每天早上六點(diǎn)半起床;從七點(diǎn)一直訓(xùn)練到十一點(diǎn);烈日當(dāng)空，熱量逼人，挺胸收腹，我們?cè)谡拒娮?。汗流下?lái)了，在身上流淌，癢癢的，但不能擦;喉嚨干了，火在心中燃燒，很難受，但不能喝水;腳麻了，血在腳下集中，腦缺氧，但不能休息。一二一，向右看，踢正步，腳腫了。很多人都叫苦，但是人生何時(shí)沒(méi)有苦，苦并不可怕，關(guān)鍵是堅(jiān)持，堅(jiān)持才能去克服。
軍訓(xùn)有樂(lè)。休息時(shí)，雄壯軍歌為疲倦的身體增添了力量;幽默小品為枯燥軍訓(xùn)增添力量。有人說(shuō)，辛苦后的收獲是加倍的快樂(lè)，現(xiàn)在我有了更深的體會(huì)。
還有就是疊被子，疊、壓、折、修，一塊見(jiàn)棱見(jiàn)角的被子出現(xiàn)在我眼前。在我驚嘆原來(lái)被子可以這樣疊時(shí)，我也感嘆它可以鍛煉一個(gè)人，使人堅(jiān)毅，使人有耐心，而這正是我們所缺少的?？粗坦賯円粡垙垐?jiān)毅而剛強(qiáng)的臉，也許經(jīng)過(guò)一番磨煉，我們的意志也會(huì)出現(xiàn)同樣的輪廓。
經(jīng)過(guò)這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓(xùn)，我們少了份嬌氣，多了份堅(jiān)強(qiáng);少了份依賴(lài)，多了份自強(qiáng);少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同時(shí)也懂得了自制、自愛(ài)、自理和自強(qiáng)。
“向前、向前、向前”，我們的軍訓(xùn)還沒(méi)有結(jié)束，這只是我們漫長(zhǎng)人生的第一步，我們腳下的路還很長(zhǎng)。
下午，同學(xué)們興高采烈的來(lái)到了操場(chǎng)，組成整齊的隊(duì)列，儼然成了校園里的一道靚麗的風(fēng)景。球場(chǎng)上，太陽(yáng)照得茂密的大樹(shù)垂頭喪氣，只聽(tīng)見(jiàn)教官不事地教我們做動(dòng)作，發(fā)出一陣陣洪亮的口令，那一陣陣口令就像帶我們進(jìn)入了軍隊(duì)，我仿佛感到自己就是一名軍人!
太陽(yáng)公公在跟我們作對(duì)，用火辣辣的笑容迎接著我們的第一次特訓(xùn)。不過(guò)我們?nèi)匀慌d致勃勃地跟著解放軍叔叔訓(xùn)練。他先教了我們?cè)乜待R，又教了我們轉(zhuǎn)方向。不過(guò)有幾個(gè)人，方向沒(méi)弄清楚，好幾次和其他同學(xué)面對(duì)面，惹得我們大家大笑。最后一項(xiàng)是踏步，也是我的弱點(diǎn)，因?yàn)槊慨?dāng)我踏步時(shí)，總是和別人是相反的，人家是左右左，到了我這里就成了右左右，害得我好多次都碰到了后面人的手，搞得我們“兩敗俱傷”。漸漸地，在教官的指導(dǎo)下，我終于掌握了如何吃準(zhǔn)節(jié)拍的竅門(mén)，要在踏步的時(shí)候，用眼睛的余光，留意旁邊的人擺手高度和節(jié)拍，這樣就不宜搞錯(cuò)了.
在我們心中，軍訓(xùn)是一件艱難的時(shí)。不過(guò)，只要我們努力，不怕吃苦不怕累，這三天很快就會(huì)過(guò)去。只要我們發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神。
初中小團(tuán)體心得篇二十二
建設(shè)科學(xué)化的初中教學(xué)管理,不僅能夠激發(fā)初中教師的教學(xué)熱情,也有助于促進(jìn)初中生的學(xué)習(xí)效率,最終達(dá)到提高初中教學(xué)質(zhì)量的目的。下面是本站帶來(lái)的初中教學(xué)
心得體會(huì)
，僅供參考。
8月26日——27日，我校在行政樓二樓會(huì)議室舉行20xx年新教師培訓(xùn)活動(dòng)。李萬(wàn)龍副校長(zhǎng)、常耀芬主任、趙科老師等9位資深老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，給即將走上講臺(tái)的新老師做培訓(xùn)。求知的眼神、熱烈的掌聲、歡樂(lè)的笑聲無(wú)不透露出新老師對(duì)培訓(xùn)的熱情。
常耀芬主任簡(jiǎn)單地介紹了一中的部門(mén)設(shè)置、
規(guī)章制度
以及常規(guī)工作安排等。完善的部門(mén)設(shè)置為一中的發(fā)展提供了奠基石，提供了前進(jìn)的方向。嚴(yán)格的規(guī)章制度是新教師有別于其他行業(yè)的一個(gè)顯著的標(biāo)志。也只有嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)章制度，新教師才能成為人類(lèi)靈魂的工程師、辛勤的園丁。新教師是國(guó)家教育事業(yè)的接班人，肩負(fù)著傳承教育的使命，要牢記這些教育教學(xué)規(guī)章制度才能成為有望完成自己的使命。
新教師是一支特殊的隊(duì)伍，因?yàn)樗麄兡贻p有活力，有無(wú)限的潛力。團(tuán)委書(shū)記姚奕老師言簡(jiǎn)意賅地介紹了一中團(tuán)委的組成、參加團(tuán)委的意義以及自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。她呼吁新教師積極加入這支有活力的隊(duì)伍。雖然做的都是一些不起眼的小事情，但是能夠長(zhǎng)期把小事情做好卻是一件很不容易的事情。個(gè)人的能力能夠得到很好的鍛煉，人格情操能夠得到很大的提高。姚奕老師就是一個(gè)很成功的例子。新老師應(yīng)該汲取她的經(jīng)驗(yàn)。
李萬(wàn)龍副校長(zhǎng)圍繞著“教學(xué)、教研、教科研、教師研究”四個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)了精彩的報(bào)告。他讓新教師清楚地認(rèn)識(shí)到教研、教科研、教師研究的定義及關(guān)系以及教師研究與教學(xué)的關(guān)系。他引用蘇霍姆斯林的觀點(diǎn)：教育的幸福來(lái)源于教科研，并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了闡釋。他還指出教師需要掌握的理論知識(shí)以及學(xué)習(xí)理論的方法，為新教師的成長(zhǎng)指引了方向。李校長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)、和藹可親深受新教師的青睞。他的幸福教育信念也是新教師學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
孔德旺主任給新教師介紹了教學(xué)管理上的要求。他帶領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)了一中的“十大教學(xué)事故以及處理方法”。從中不難看出一中的辦學(xué)理念：把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作整個(gè)學(xué)校。他還介紹了監(jiān)考的注意事項(xiàng)。監(jiān)考是一個(gè)非常重要的工程，教師在監(jiān)考過(guò)程中要全心全意注入其中。最后他對(duì)新老師教學(xué)上提出了一些建議，比如：加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、實(shí)施分層教學(xué)、認(rèn)真進(jìn)行反思等等。他的教誨讓新老師們受益匪淺。
季一鳴主任以“教師是什么”“教師怎樣做才是合格的”兩個(gè)問(wèn)題為主題，進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。他指出，教師是教育人的一種職業(yè)，同時(shí)肩負(fù)著國(guó)家培養(yǎng)人才的使命。正是因?yàn)槿绱耍處煹囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)都要格外的慎重。他還介紹了班主任的四個(gè)基本功，給新班主任添了一把火。他還認(rèn)為，要從內(nèi)心尊重學(xué)生才能和學(xué)生平等，從而能夠更好的教育學(xué)生。
張桂英老師和韓濤老師就班主任工作并結(jié)合自身的管理經(jīng)驗(yàn)與新教師一起分享。張桂英老師指出，班主任是一個(gè)班級(jí)的核心，要樹(shù)立自己的威信，從而征服學(xué)生，繼而創(chuàng)造出良好的班級(jí)。她的教學(xué)信念是“別人因?yàn)樗拇嬖诙腋?，我就?huì)幸福?！比绱顺绺叩慕虒W(xué)信念令人拜服。韓濤老師指出新班主任一定要和學(xué)生處理好關(guān)系，要與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流;做事一定要有自己的原則;班主任的人格魅力是很重要的。他還指出要以身作則，要與學(xué)生共進(jìn)退。他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)很深刻，值得新老師學(xué)習(xí)，新老師也應(yīng)該以他們?yōu)樽约旱陌駱印?BR> 趙科老師主要談了“新教師應(yīng)該怎樣做才能踏上成功之路”這一問(wèn)題。她們倆都提到了聽(tīng)課的重要性。她們一致認(rèn)為聽(tīng)課是新教師成長(zhǎng)的唯一的捷徑。但是聽(tīng)課不能簡(jiǎn)單的模仿，而是要加入自己的思考，只有這樣才能夠提高。趙科老師還教導(dǎo)新老師要有一個(gè)良好的心態(tài)，吃虧是福。她還說(shuō)，人的潛力是無(wú)限的，一定要克服惰性，把握住機(jī)會(huì)。她的信條是：“年輕時(shí)不要怕，年老時(shí)不要悔”。年輕就是資本，新老師要好好利用這個(gè)資本去創(chuàng)造輝煌的明天。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。新教師有一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走。他們要在這條艱難的路上探尋、磨礪，從而成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師。相信新教師在以后的執(zhí)教生涯中，一定會(huì)創(chuàng)造出驚人的成績(jī)，給一中獻(xiàn)上厚禮。
為了迎接這次教師基本功大賽，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了新課標(biāo)和計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計(jì)十分精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的，聽(tīng)過(guò)看過(guò)之后我也受益匪淺。
一、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
二、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界。
三、拓展視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
教師學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。步入新的世紀(jì)，面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們堅(jiān)信通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。
在好幾個(gè)月的的培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在研修過(guò)程中，我們付出了努力，收獲頗豐。我們堅(jiān)信，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
此次培訓(xùn)雖將結(jié)束的，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，培訓(xùn)帶給我們的知識(shí)、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響，“省培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國(guó)教師;通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來(lái)采他山之玉，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國(guó)家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地為我們安排了一段時(shí)間的培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括今天如何做教師，講讀
培訓(xùn)方案
，修煉你的課堂教學(xué)語(yǔ)言，共話課堂教學(xué)效率，走進(jìn)學(xué)生與了解學(xué)生，以及教育訪談等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲很大，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉(zhuǎn)換
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
初中小團(tuán)體心得篇二十三
“被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。”這就是《圍城》?！秶恰凡⒉粌H僅是一部愛(ài)情小說(shuō)。它的內(nèi)容是多方面的，它的主題和象征是多層次的。
《圍城》的象征源自書(shū)中人物對(duì)話中引用的外國(guó)成語(yǔ)，“結(jié)婚仿佛金漆的鳥(niǎo)籠，籠子外面的鳥(niǎo)想住進(jìn)去，籠內(nèi)的鳥(niǎo)想飛出來(lái)；所以結(jié)而離，離而結(jié)，沒(méi)有了局?！?BR> 小說(shuō)里說(shuō)方鴻漸的婚姻就像圍城，他邁進(jìn)了就想出來(lái)，沒(méi)進(jìn)去前卻有拼命的想進(jìn)去，有的報(bào)道說(shuō)，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士單位是否也是虛構(gòu)的。但無(wú)論如何，方鴻漸是個(gè)典型的知識(shí)分子形象這句話是無(wú)容置疑的。但正因?yàn)樗侵R(shí)分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識(shí)分子，才構(gòu)成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個(gè)大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來(lái)多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸到底是個(gè)知識(shí)分子，在買(mǎi)假之前，他也問(wèn)問(wèn)良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看報(bào)條，丈人是商人，要看契據(jù)?！币运约旱目跉?，就是“說(shuō)了謊話，還要講良心?！闭f(shuō)謊就說(shuō)謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類(lèi)了。既然講良心，就干脆別買(mǎi)學(xué)位了。既然都不講良心了，就干脆把學(xué)位發(fā)揚(yáng)光大吧害得自己當(dāng)個(gè)副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒(méi)有人會(huì)反對(duì)，是他在處理感情問(wèn)題時(shí)候的玩世態(tài)度。也許從第—，圈“圍城”建立時(shí)，就決定了會(huì)有第二圈圍城，就決定了會(huì)有第三圈圍城了。在那個(gè)到處是“小人物”的時(shí)代，做個(gè)大人物并不是每個(gè)人都有能耐的?？墒撬€是希望做個(gè)大人物，買(mǎi)時(shí)，希望自己能夠使家翁感覺(jué)光耀門(mén)楣；買(mǎi)了，又覺(jué)得有損道德。要知道，社會(huì)上只有兩種人能夠混得好。
《圍城》從“圍城”這個(gè)比喻開(kāi)始，淋漓盡致地表現(xiàn)了人類(lèi)的“圍城”困境：不斷的追求和對(duì)所追求到的成功的隨之而來(lái)的不滿足和厭煩，兩者之間的矛盾和轉(zhuǎn)換，其間交織著的希望與失望，歡樂(lè)與痛苦，執(zhí)著與動(dòng)搖——這一切構(gòu)成的人生萬(wàn)事?！皣恰崩Ь掣嬖V我們?nèi)松非蟮慕Y(jié)果很可能是虛妄的，這看起來(lái)好像很有點(diǎn)悲觀，但骨子里卻是個(gè)嚴(yán)肅的追求，熱忱深埋在冷靜之下，一如錢(qián)鐘書(shū)本人的一生。他揭穿了追求終極理想、終極目的的虛妄，這就有可能使追求的過(guò)程不再僅僅成為一種手段，而使它本身的重要意義得以被認(rèn)識(shí)和承認(rèn)，使我們明白追求與希望的無(wú)止境而義無(wú)反顧，不再墮入虛無(wú)。
初中小團(tuán)體心得篇一
心得體會(huì)
是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字，初中入團(tuán)心得怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集整理的3篇初中入團(tuán)心得，歡迎大家閱讀。
20xx年11月17日晚，應(yīng)朋友之邀，我懷著激動(dòng)的心情看了軍工合唱團(tuán)在天橋劇場(chǎng)的演出。那悅耳的歌聲震撼了我，更加堅(jiān)定了自己的決心。于是我托朋友，打聽(tīng)到本團(tuán)的活動(dòng)地點(diǎn)及聯(lián)系人?！按簛?lái)了，春來(lái)了……”，伴著優(yōu)美的藍(lán)色多瑙河樂(lè)曲，我踏進(jìn)了《哈軍工校友合唱團(tuán)》的排練室，多年的愿望實(shí)現(xiàn)了第一步。 當(dāng)聲部長(zhǎng)告訴我要“考驗(yàn)三個(gè)月”、互相適應(yīng)，然后通過(guò)考試才能成為正式團(tuán)員時(shí)，我就決心努力向老團(tuán)員學(xué)習(xí)，積極參加排練，爭(zhēng)取順利通過(guò)考試。三個(gè)月之中，大家熱情幫助我，聲部長(zhǎng)耐心指導(dǎo)我，團(tuán)長(zhǎng)也鼓勵(lì)我。最幸運(yùn)的是，我來(lái)時(shí)正趕上鐘老師給大家上課，我接受了短暫而有質(zhì)量的聲樂(lè)教育，非常榮幸的從頭到尾聽(tīng)了課。爾后在每一次姚指揮的排練中，我都不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)取，享受到合唱藝術(shù)的魅力。
4月6日下午，隨著姚指揮的一聲“還不錯(cuò)”，我懸了四個(gè)多月的心終于放下了。在這和煦的春天里，踏著春天的腳步，沐著萬(wàn)物復(fù)蘇的春風(fēng)，我如愿以?xún)數(shù)丶尤肓恕豆姽ばＳ押铣獔F(tuán)》，成為一名正式團(tuán)員，我長(zhǎng)久以來(lái)的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。 我深知我的音樂(lè)知識(shí)很貧乏，以前沒(méi)有經(jīng)過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練，平時(shí)唱歌很隨便，什么民歌、什么通俗都可以亂唱一氣，隨心所欲。但到了合唱團(tuán)就不行了，合唱就是要大家發(fā)出一種聲音，聲音要立住，要用氣搭著唱，不是嗓子使勁，而是小腹與胸腔和頭腔共鳴，等等。這一切我是進(jìn)了合唱團(tuán)后才慢慢懂得、慢慢體會(huì)到的。在磨合的這三個(gè)月中，我極力改變自己過(guò)去的唱法。當(dāng)然平時(shí)一不留神在某個(gè)音節(jié)、某個(gè)音符、某個(gè)歌詞中又露出“橫著的、白的聲音”，這一切一切都需要不斷改進(jìn)。我感到哈軍工的學(xué)員還是有那么一股勁，一股堅(jiān)韌、一股積極向上、一股子不甘落后的精神，無(wú)論干什么都那么積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。不干則已，要干則干好。我非常欽佩你們的這種作風(fēng)，因此我愿意跟隨你們?cè)诟璩倪@條路上走下去。
踏進(jìn)入團(tuán)積極分子開(kāi)班儀式的門(mén)，我的心情有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，我情不自禁的笑了，因?yàn)槲壹磳⒁蔀橹袊?guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的一分子。
雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有正式成為，但我覺(jué)得自己已經(jīng)成功一半了。進(jìn)入開(kāi)班儀式之后，我認(rèn)識(shí)了團(tuán)徽、團(tuán)旗等等的知識(shí)，老師給我們講了“我優(yōu)秀，我入團(tuán)，我入團(tuán)，我更優(yōu)秀”這句話讓我記住在心里，因?yàn)槲以谶€沒(méi)入團(tuán)之前，我必須以它為目標(biāo)，全力以赴做到做好!讓自己有一個(gè)追求成功的心，讓我將來(lái)在入團(tuán)之后更加嚴(yán)格的要求自己，表現(xiàn)的更加突出，使自己更加的努力向上。
雖然我還沒(méi)有正式的成為團(tuán)員，但我努力追求成為團(tuán)員的資格，使到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。
自從親手把團(tuán)徽別在胸前的那一刻，眼中的一切都不自覺(jué)地產(chǎn)生了微妙的變化。我明白而今的自己不再是一個(gè)個(gè)體，而是廣大共青團(tuán)員的其中一份子，我們有共同的目標(biāo)，我們是一個(gè)大集體。
我榮幸，同時(shí)也對(duì)我校不斷壯大的共青團(tuán)員隊(duì)伍感到信心十足。浦外的團(tuán)員決不是一個(gè)擺設(shè)品，因?yàn)槲覀冎械拿恳粋€(gè)人都曾為維護(hù)校園的美好付出過(guò)實(shí)實(shí)在在的勞動(dòng)，我們是從志愿者中走出的隊(duì)伍，團(tuán)之所以吸納我們也正是因?yàn)槲覀冇眯袆?dòng)表明了一個(gè)有志青年的奮斗理想。
然而，這并不是夢(mèng)想的尾聲，團(tuán)給了我們更高的理想，為我們指出了一條更寬廣的大道。與此同時(shí)，那肩負(fù)的使命也多了幾分沉重。胸前的團(tuán)徽隨時(shí)告誡我們不能放慢腳步。因?yàn)槿缃竦囊慌e一動(dòng)都印上了團(tuán)的標(biāo)記，決不能讓個(gè)人的過(guò)失而使集體受到損失。這不但有負(fù)于共青團(tuán)員的稱(chēng)號(hào)，而且還愧對(duì)師長(zhǎng)對(duì)我們的信任。因此，我們的腳步必將更為穩(wěn)健，我們的目光必將更為敏銳。而那支龐大的生力軍隊(duì)伍也會(huì)因?yàn)槲覀兊募尤敫映瘹馀畈?BR> 初中小團(tuán)體心得篇二
人民公園的燈展吸引了不少人的眼球，今天，我也到那里大飽眼福。
路上，幾片涼絲絲的東西忽然落在我的臉上，我興奮極了，抬頭仰望天空。在金色的路燈下，清晰地看見(jiàn)空中飄過(guò)潔白的雪花，它們就像美麗的小精靈，在天空盡情暢游，一會(huì)兒舔舔這棵樹(shù)，一會(huì)兒摸摸那棟樓，好奇地望著這個(gè)世界。
……
門(mén)口兩個(gè)大燈籠五彩斑斕，燈身有粉色的蓮花花瓣，各色俱全，就像畫(huà)家的顏料盤(pán)。兩側(cè)還有好幾首詩(shī)，讓我們?cè)谛蕾p的同時(shí)也可以學(xué)習(xí)一下。最上面還有一個(gè)提手，似乎是讓人們提起它逛一逛。
一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)藍(lán)色的流星雨在我們眼前飛過(guò)，那些藍(lán)色的小星星扎著眼睛，一閃一閃的，給我們打招呼。湖面上空，還有美麗的白鷺展開(kāi)潔白的翅膀在天空飛翔，把“一行白鷺上青天”這一千古名句展現(xiàn)在我們的面前。水面上，白鷺單腳獨(dú)立，有的微閉眼睛，也許在休息;有的伸長(zhǎng)尖嘴，也許在交談;還有的盯著我們，也許有些害怕。但大多數(shù)仙女一般亭亭玉立，高貴優(yōu)雅，眼睛望著五花八門(mén)的彩燈，似乎也陶醉在這次的燈展之中，不愿離去。
向遠(yuǎn)處望去，雪花飄落，一道道彩燈在空中旋轉(zhuǎn)，映出一個(gè)個(gè)美麗圖案，就像一幅小巧玲瓏的七巧板。雪花在這五彩燈光的照耀下，似乎一位遠(yuǎn)近聞名的畫(huà)家一甩畫(huà)筆，把各種五顏六色的顏色賜予了這些大自然的精靈。人們紛紛舉起相機(jī)，留下幸福瞬間。
繼續(xù)向里走去，人流如潮水一般擁擠，如潮水一般向前奔騰。
遠(yuǎn)處，是一座大紅建筑，咦?它的身影怎么如此熟悉?走近一看，兩旁可愛(ài)的形象不正是世博會(huì)的吉祥物——可愛(ài)的海寶嗎?他朝我們頻頻揮手，燦爛的微笑浮現(xiàn)在他的臉上;他身后紅色的建筑正是雄偉壯麗的中國(guó)館，那鮮紅的顏色多么耀眼。瞧，我神氣地地站在親切的海寶身邊，合了個(gè)影。
那邊，燈火輝煌，人頭攢動(dòng)，各色的燈美輪美奐，閃耀著奇異的光芒，仿佛在對(duì)我們說(shuō)：“快來(lái)吧!快來(lái)看我!我是最美的，它們都是雕蟲(chóng)小技!”
一陣音樂(lè)隨風(fēng)飄來(lái)，飄進(jìn)我的耳朵里。我忍不住誘惑，飛快地跑過(guò)去，擠進(jìn)人群仔細(xì)觀察：
我們隨著源源不斷的人流向前走去，看到了我們最熟悉的姜太公釣魚(yú)的彩燈。白頭發(fā)的老爺爺是姜太公，他正坐在河岸上，臉上浮現(xiàn)出淺淺的笑容。他手里握著一根釣魚(yú)竿，鉤子揚(yáng)在空中，上面有一條大鯉魚(yú)，金紅的身子象征著吉祥如意，它扭動(dòng)著身體，尾巴一擺一擺的，似乎在向我們告別。
看著這一盞彩燈，我不由自主地想起了歷史故事上那個(gè)聰明機(jī)智的姜太公。
雪越下越大，調(diào)皮的雪娃娃也想看燈展，從天空著急地跳了下來(lái)，給原本美麗的彩燈增添了節(jié)日氣氛。
………
當(dāng)然還有各種各樣的彩燈：惟妙惟肖的動(dòng)物彩燈，向我們展現(xiàn)各種動(dòng)物;充滿想象的未來(lái)世界，也許未來(lái)就是這個(gè)樣子;活靈活現(xiàn)的麒麟彩燈，加重了新年的氣氛;惹人喜愛(ài)的機(jī)器貓彩燈，勾起了我們的快樂(lè)……國(guó)色飄香、鸚鵡學(xué)舌、恭喜發(fā)財(cái)，東北二人轉(zhuǎn)拜年、國(guó)花牡丹、華南虎拜年、拔蘿卜等，個(gè)個(gè)都生動(dòng)有趣。
整個(gè)公園熱鬧非凡。在這個(gè)寒冷的冬天，我們心里卻溫暖無(wú)比。雪中看燈，別有一番風(fēng)味!
俗話說(shuō)：“雪打燈，好年成”，看著飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花，我思緒萬(wàn)千……
初中小團(tuán)體心得篇三
告別小團(tuán)體是每位學(xué)生在學(xué)校中的必修課程之一，這個(gè)過(guò)程為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，來(lái)了解和體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這段時(shí)間里，我有幸能與幾個(gè)互相幫助、互相學(xué)習(xí)的伙伴一起共事。通過(guò)共同努力，我們完成了一系列任務(wù)，也在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)告別小團(tuán)體的心得體會(huì)中，我想分享一些對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解和感受。
第二段：共同目標(biāo)的重要性
進(jìn)入小團(tuán)體后，首先我們要確定一個(gè)共同的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)即是我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方向，也是我們希望獲得的成果。在我們的小團(tuán)體中，我們明確了我們希望在各科目中取得好成績(jī)，并爭(zhēng)取取得優(yōu)異的評(píng)分。這個(gè)共同目標(biāo)驅(qū)使著我們付出更多的努力和時(shí)間，以確保我們?nèi)〉昧俗罴训慕Y(jié)果。通過(guò)共同目標(biāo)的設(shè)定，我們明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，體驗(yàn)到了集體的力量所帶來(lái)的無(wú)盡動(dòng)力。
第三段：角色分工的重要性
在團(tuán)隊(duì)中，角色分工是非常重要的。每個(gè)人有自己的專(zhuān)長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，通過(guò)明確的角色分工，我們可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)人都在團(tuán)隊(duì)中有所貢獻(xiàn)。在我們的小團(tuán)體中，我們根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)和興趣，制定了明確的角色分工計(jì)劃，確保每個(gè)人都能在自己的領(lǐng)域發(fā)揮最大的能力。這種分工不僅提高了效率，也讓我們更加專(zhuān)注于自己的工作。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們也明白了團(tuán)結(jié)互助的重要性，當(dāng)個(gè)人面臨困難時(shí)，可以得到其他成員的幫助和支持。
第四段：溝通合作的重要性
在團(tuán)隊(duì)合作中，有效的溝通是至關(guān)重要的。通過(guò)溝通，團(tuán)隊(duì)成員可以更好地協(xié)調(diào)行動(dòng)和完成任務(wù)。在我們的小團(tuán)體中，我們定期召開(kāi)會(huì)議，讓每個(gè)人都能表達(dá)自己的看法和想法。通過(guò)充分的溝通，我們改進(jìn)了工作計(jì)劃和任務(wù)安排，確保每個(gè)人都能明確自己的任務(wù)和要求。溝通也促進(jìn)了我們成為一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的集體，每個(gè)人都能積極參與到團(tuán)隊(duì)中，共同努力，才能取得更好的結(jié)果。
第五段：心得與收獲
告別小團(tuán)體的心得與體會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的互相配合，我意識(shí)到成功不僅僅是個(gè)人的成就，而是集體的努力。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和溝通的技巧。我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，才能取得更好的成果。同時(shí)，我也意識(shí)到協(xié)作和互助是成功的關(guān)鍵。當(dāng)團(tuán)隊(duì)面臨困難時(shí)，只有相互扶持，才能共同克服困難，取得最終的成功。這段時(shí)間的團(tuán)隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著重要的影響。
總結(jié)：
告別小團(tuán)體的心得體會(huì)讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了更深刻的理解。通過(guò)共同設(shè)定目標(biāo)、合理分工、良好溝通，我們團(tuán)隊(duì)取得了良好的成績(jī)。這段時(shí)間的經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多與人合作的技巧，也讓我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人的力量是有限的，只有與他人相互合作，才能取得更大的成就。無(wú)論是在學(xué)校還是將來(lái)的工作中，團(tuán)隊(duì)合作都是必不可少的，只有懂得合作，才能更好地融入團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
初中小團(tuán)體心得篇四
初中入學(xué)時(shí)，通過(guò)參加《入學(xué)教育》培訓(xùn)，解放了思想，樹(shù)立了新的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，提高了認(rèn)識(shí)，在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的初中入學(xué)心得，歡迎大家閱讀。
在9月1日，我們?nèi)w新生邁著矯健的步伐，踏進(jìn)了這個(gè)生機(jī)勃勃的校園，開(kāi)始了我們
人生中新一輪的挑戰(zhàn)。有人曾講：“中學(xué)的時(shí)光好比萬(wàn)兩黃金”。在中學(xué)的生活中，我將百尺竿頭，更進(jìn)一步!
抱負(fù)是成長(zhǎng)的萌芽。高爾基曾說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益;我確信這也是個(gè)真理?！痹浀?，小學(xué)時(shí)，我戴上了紅領(lǐng)巾，加入了少先隊(duì)。我立志要好好學(xué)習(xí)，做一名愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的好少年。如今，我已成長(zhǎng)為中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)胸懷大志，努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。
今年，我校初三的哥哥姐姐們?cè)谥锌贾腥〉昧溯x煌的成績(jī)，為我樹(shù)立了榜樣。刻苦學(xué)習(xí)將是我初中生活的主旋律。初中的功課內(nèi)容增多了，難度加大了，就好似前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)碉堡，等待著我去攻克。我要將被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)，用自己的汗水和智慧推開(kāi)理想之門(mén)。知識(shí)在于積累，天才在于勤奮。我清楚地知道：學(xué)習(xí)是取得成功的基礎(chǔ)，只有青少年時(shí)期努力學(xué)習(xí)，積累豐富的知識(shí)，才能為將來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是取得成功的源泉。在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們還必須到生活中去汲取養(yǎng)料。奮斗是取得成功的關(guān)鍵。只有不斷奮斗，努力進(jìn)取，才能使學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果得以充分展示。
新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，我會(huì)帶著美好的愿望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識(shí)的鑰匙開(kāi)啟成功的大門(mén)!今天，我以進(jìn)入為榮。明日，讓學(xué)校因?yàn)橛形叶械津湴?
在這丹桂飄香，豐收的金秋九月，每一位在假期里盡情玩樂(lè)的學(xué)子都仿佛倦鳥(niǎo)歸巢般紛紛返回了闊別兩月之久的校園生活，對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，一切還會(huì)有如從前，是那么的熟悉，可是，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，這個(gè)月，將是他們告別從前，走進(jìn)人生中另一段新的旅程，而我，就是其中之一。
本以為，跟親人分開(kāi)，我會(huì)悲傷一段時(shí)間，可是，面對(duì)著寢室里的新同學(xué)兼室友熱情的對(duì)待，一句句關(guān)切的話語(yǔ)，使我那無(wú)助的心靈找到了一片棲歇地。是啊，為什么同為新生的我這么的傷感，而她們卻能像大姐一樣的照顧我呢，我開(kāi)始思索著。難道我就這樣開(kāi)始我的新一站嗎?簡(jiǎn)寧說(shuō)過(guò)：“人總是一邊受傷一邊學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的?！蔽椰F(xiàn)在已經(jīng)不再是以前的高中生了，而是大學(xué)生了。我開(kāi)始漸悔著.....我似乎成熟了許多。
正如理查德·柯所說(shuō)的："驀然回首，發(fā)覺(jué)昨日時(shí)光早已隨風(fēng)遠(yuǎn)揚(yáng)--我已變成另一個(gè)人。"走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學(xué)樓、端莊的圖書(shū)館、寬廣的操場(chǎng)、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這里展開(kāi)自己的平臺(tái)，亮出自己的風(fēng)采。而后，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處?，教?公正嚴(yán)明的校風(fēng)，校紀(jì);熱情活躍的學(xué)長(zhǎng)，學(xué)姐;還有刻苦耐勞，全心全意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會(huì)、自管會(huì)。我有理由相信，來(lái)到這里，是我正確的選擇。我想，來(lái)這里的每一位新生，在涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院的關(guān)懷、教導(dǎo)、磨礪下，將會(huì)到世界的每一個(gè)角落綻放出他們的光彩，成為祖國(guó)的光榮。是的，大學(xué)的生活需要自己用心去體味，我不羨慕別人的輕松與快活，也不去羨慕別人的風(fēng)花與瀟灑。我只知道，既然我選擇了英語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，多苦多累，我亦無(wú)悔。明白之后，我心兒寬，眼兒亮，我用誠(chéng)摯的雙眼看世界，用稚嫩的肩膀擔(dān)起生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。
在又一個(gè)陽(yáng)光明媚，天高氣爽的秋日，我榮幸地邁入了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的大門(mén)。走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學(xué)樓、端莊的圖書(shū)館、寬廣的操場(chǎng)、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這里展開(kāi)自己的平臺(tái)，亮出自己的風(fēng)采。而后，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處?，教?公正嚴(yán)明的校風(fēng)，校紀(jì);熱情活躍的學(xué)長(zhǎng)，學(xué)姐;還有刻苦耐勞，全心全意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會(huì)、自管會(huì)。我有理由相信，來(lái)到這里，是我正確的選擇。我想，來(lái)這里的每一位新生，在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的關(guān)懷、教導(dǎo)、磨礪下，將會(huì)到世界的每一個(gè)角落綻放出他們的光彩，成為祖國(guó)的光榮。
何去運(yùn)用每一分鐘?！痹谶@，淮陰師范學(xué)院給予每個(gè)學(xué)生的關(guān)注與機(jī)遇也是等同的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳?duì)待它們。
艷彩的季節(jié)預(yù)示著一種美麗的開(kāi)始，當(dāng)葉子枯黃隨風(fēng)漫步，當(dāng)花心破碎綻放顏色，這么藍(lán)的天，這么白的云，在我的眼前展開(kāi)，刺激著我的感官。這是我的熱情開(kāi)始奔放的季節(jié)，是我的目光開(kāi)始隨著青春的色彩靜靜想象，是我的能力迫切要擺到每個(gè)人面前去大聲歌唱。我?guī)е业募冋?、熱情、?mèng)想來(lái)到淮陰師范學(xué)院，我看不清他人眼中的世界，但我認(rèn)真憧憬，認(rèn)真演出，我把我最多彩的青春認(rèn)真揮灑。我知道每個(gè)人心中都有一個(gè)不同的夢(mèng)，正用他們的青春來(lái)編織。在這菁菁校園中。也許我曾迷惘，但我已沉思，正在沸騰。我要給我的熱情一個(gè)出口，就在這淮陰師范學(xué)院，我知道它會(huì)是個(gè)很好地展示我自己的舞臺(tái)。
新的一學(xué)期到來(lái)了，新的打算，新的計(jì)劃，新的目標(biāo)，讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個(gè)問(wèn)題。第一，如何去遵守學(xué)校的
規(guī)章制度
呢?首先，我們必須要了解到學(xué)校哪些制度，并且還要去逐項(xiàng)的遵守，不得違反，其次，規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的，我們學(xué)生就應(yīng)該當(dāng)做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個(gè)班級(jí)體。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說(shuō)書(shū)，或者干其他的事，這樣對(duì)待自己不負(fù)責(zé)任的，只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，要知道時(shí)間就是生命，那就應(yīng)該怎樣去珍惜時(shí)間了吧。最后，如果要使同學(xué)們進(jìn)一步的去遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的話，那就必須團(tuán)結(jié)互助了，看見(jiàn)有人違反的，就立刻上前去制止，并且說(shuō)服，讓他覺(jué)得心服口服。要做一名好的學(xué)生干部，就應(yīng)該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項(xiàng)工作。第二，如何使同學(xué)之間的關(guān)系相處融洽呢?這個(gè)問(wèn)題就靠自己了。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如果同學(xué)有什么事找我?guī)兔?，我?huì)二話不說(shuō)，立即答應(yīng)。同學(xué)也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當(dāng)然，同學(xué)犯錯(cuò)誤的話，我也會(huì)去指責(zé)他并教導(dǎo)他，只要我有能力，不要理會(huì)別人說(shuō)什么。我應(yīng)當(dāng)挺身而出，發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負(fù)，立志為社會(huì)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)自覺(jué)遵守上面所說(shuō)的。以實(shí)際行動(dòng)以身作則。共同為班級(jí)的榮譽(yù)作出最大的努力，做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。踏入校門(mén)，嶄新的生活迎接著我們到來(lái)了，我們已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)。
“一個(gè)人什么時(shí)候開(kāi)始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開(kāi)始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六、七十歲沒(méi)有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了xxxxxx大學(xué)xxxx本科的學(xué)習(xí)歷程，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。我校開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
我就做好充分的思想準(zhǔn)備，一定要把盡可能多的時(shí)間利用起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，處理好工作,生活和學(xué)習(xí)的矛盾，通過(guò)參加《入學(xué)教育》培訓(xùn)，解放了思想，樹(shù)立了新的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，提高了認(rèn)識(shí)。從認(rèn)識(shí)提高方面可以理解為社會(huì)的進(jìn)步是知識(shí)的進(jìn)步，也是文明的進(jìn)步,社會(huì)的文明進(jìn)步是與知識(shí)層次高低分不開(kāi)的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，是知識(shí)層次更進(jìn)一步了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該有不懂的就請(qǐng)教電大教師，在虛心聽(tīng)取電大老師的輔導(dǎo)后，努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學(xué)過(guò)的東西。平時(shí)應(yīng)該積極參加電大安排的一切教學(xué)活動(dòng),按時(shí)來(lái)電大聽(tīng)面授課，節(jié)節(jié)不誤;按要求來(lái)電大上網(wǎng)學(xué)習(xí),次次不缺。另一方面積極參加小組活動(dòng)，和同學(xué)們?cè)谝粔K研究不懂的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧?；氐郊依?，認(rèn)真閱讀書(shū)本的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)教別人。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，要活到老,學(xué)到老，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。從領(lǐng)到書(shū)的第一天起，我就對(duì)所選擇的專(zhuān)業(yè)，產(chǎn)生了極大的興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)課程。上述是我通過(guò)入學(xué)教育所想到的，通過(guò)在電大時(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，會(huì)使我思想認(rèn)識(shí)得到提高，人生歷程有質(zhì)的飛躍。在作業(yè)方面，考試時(shí)盡量做好，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。電大為我打開(kāi)了一扇學(xué)習(xí)的大門(mén)，教會(huì)了我在當(dāng)今信息社會(huì)學(xué)習(xí)的技能。這次學(xué)習(xí)是個(gè)良好的開(kāi)端，我一定會(huì)倍加珍惜，爭(zhēng)取提高自己的知識(shí)水平，做一名合格的學(xué)生。
初中小團(tuán)體心得篇五
《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著，是以描寫(xiě)重慶解放前夕的殘酷地下斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說(shuō)。真實(shí)地記錄了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的歷史時(shí)刻所進(jìn)行的殊死斗爭(zhēng)，講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚(yáng)等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。
這本書(shū)影響了整整兩代人。在那些英雄形象中，我最喜歡的就是劉思揚(yáng)。他家里非常有錢(qián)，但他還是舍棄優(yōu)越的物質(zhì)享受投入到了共產(chǎn)主義事業(yè)中來(lái)，為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個(gè)我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身體承受著各種嚴(yán)刑拷打，其中“插竹簽”這一場(chǎng)景的描寫(xiě)，讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個(gè)普通女人能承受的呢?當(dāng)然，還有許云峰、成剛、余新江等等，一群有理想有信仰的共產(chǎn)黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個(gè)人的形象都正面的，完美的。而另一個(gè)為了自己享樂(lè)背叛革命、出賣(mài)戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過(guò)正反形象的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)他們一開(kāi)始都是有革命理想、革命熱情的先進(jìn)青年。但是隨著一次次選擇，我們發(fā)現(xiàn)：富家少爺劉思揚(yáng)成為了堅(jiān)定的革命者，而知識(shí)分子甫志高卻成了叛徒。我覺(jué)得這是一個(gè)信仰的問(wèn)題。有些人堅(jiān)持了信仰，成為了英雄;有些人背棄了信仰，成為了叛徒。
那么《紅巖》這本書(shū)，這些人物形象在我們現(xiàn)在又有什么意義呢。我覺(jué)得，非常有意義。小說(shuō)描寫(xiě)的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們?cè)诮裉煲矔?huì)面臨很多的選擇，在選擇時(shí)我們是放棄信仰還是堅(jiān)持信仰，一直是對(duì)每個(gè)人的考驗(yàn)。的嚴(yán)重疫情爆發(fā)后，就發(fā)生了許許多多的關(guān)于選擇關(guān)于信仰的事件。其中，有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的醫(yī)護(hù)工作者逆行而上，不忘醫(yī)護(hù)工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護(hù)工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱(chēng)沒(méi)有口罩，拒絕給病人接診……。所以我要說(shuō)，無(wú)論何時(shí)何地都會(huì)產(chǎn)生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學(xué)習(xí)。今天，那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中，就是新時(shí)代的許云峰、江姐。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!向他們致敬!
初中小團(tuán)體心得篇六
隨著時(shí)間的推移，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷與不同的小團(tuán)體的相處，無(wú)論是在學(xué)校、社團(tuán)還是工作環(huán)境中。小團(tuán)體的存在讓我們能夠建立聯(lián)系、分享經(jīng)驗(yàn)、并在相互支持中成長(zhǎng)。然而，當(dāng)我們不得不和小團(tuán)體說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，常常會(huì)感到心情低落和不舍。在我最近漫長(zhǎng)而又有收獲的告別小團(tuán)體經(jīng)歷中，我汲取到了許多寶貴的教訓(xùn)和體會(huì)。
首先，告別小團(tuán)體給了我一個(gè)重要的機(jī)會(huì)來(lái)反思自己的成長(zhǎng)。在小團(tuán)體中，我們每個(gè)人都扮演著不同的角色和職責(zé)，這讓我們能夠鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)才能、溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。然而，當(dāng)我告別小團(tuán)體時(shí)，我不禁開(kāi)始反思自己在這個(gè)小團(tuán)體中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。從最初的迷茫和不自信，到如今的堅(jiān)定和自信，我不斷超越自己的舒適區(qū)，獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。告別小團(tuán)體讓我認(rèn)識(shí)到，成長(zhǎng)需要跳出舒適區(qū)，并接受新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。
其次，告別小團(tuán)體讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小團(tuán)體中，團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。無(wú)論是在解決問(wèn)題時(shí)的協(xié)同努力，還是在克服困難時(shí)的互相支持，團(tuán)隊(duì)合作是小團(tuán)體獲得成功的重要因素。然而，當(dāng)我告別小團(tuán)體時(shí)，我才真正領(lǐng)悟到這個(gè)道理。我深刻體會(huì)到，在小團(tuán)體中，每個(gè)成員的貢獻(xiàn)都是不可或缺的，沒(méi)有哪個(gè)人可以獨(dú)自完成所有的任務(wù)。告別小團(tuán)體讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量，并教會(huì)了我如何在未來(lái)的團(tuán)隊(duì)中更高效地合作。
第三，告別小團(tuán)體讓我珍惜每個(gè)人與我分享的美好時(shí)光。在小團(tuán)體中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友、得到了深深的友誼和真誠(chéng)的情誼。我們一起經(jīng)歷了歡笑與淚水，分享了夢(mèng)想和成就。然而，時(shí)間的流逝讓我們不得不面對(duì)分別。在告別小團(tuán)體時(shí)，我才真正意識(shí)到珍惜每個(gè)人與我一起度過(guò)的時(shí)光的重要性。我們要懂得感恩并對(duì)那些在我們生命中留下足跡的人們表達(dá)我們的感激之情。告別小團(tuán)體的經(jīng)歷教會(huì)了我珍惜每個(gè)人與我相伴的時(shí)光，并將其付諸行動(dòng)。
最后，告別小團(tuán)體也給了我新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。盡管與小團(tuán)體的告別令人傷感，但它也意味著無(wú)限的可能性。離開(kāi)小團(tuán)體后，我有機(jī)會(huì)接觸到新的人和事，探索新的領(lǐng)域，并為自己設(shè)定新的目標(biāo)。告別小團(tuán)體是我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它讓我清晰地知道自己未來(lái)的方向，并為我?guī)?lái)了新的機(jī)會(huì)。
總而言之，告別小團(tuán)體是一次挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給我?guī)?lái)了寶貴的教訓(xùn)和體會(huì)。它讓我反思自己的成長(zhǎng)、理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性、珍惜每個(gè)人與我分享的時(shí)光，并鼓勵(lì)我迎接新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。告別小團(tuán)體并不僅僅是一個(gè)結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。通過(guò)學(xué)會(huì)告別小團(tuán)體，我將更加堅(jiān)定地追尋我的夢(mèng)想，并與更多的人分享我的成長(zhǎng)和喜悅。
初中小團(tuán)體心得篇七
第一段：引言（150字）
在我的大學(xué)時(shí)光中，參加各種小團(tuán)體活動(dòng)成為了我難以忘懷的一部分。今天，我要寫(xiě)的是告別小團(tuán)體的心得體會(huì)。小團(tuán)體活動(dòng)讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴，共同度過(guò)了一段美好的時(shí)光。告別小團(tuán)體意味著分別，帶來(lái)了難以言表的情感。在這篇文章中，我將分享我在告別小團(tuán)體中所體會(huì)到的感悟和成長(zhǎng)。
第二段：緊密的關(guān)系（250字）
小團(tuán)體活動(dòng)使我們之間建立了緊密的關(guān)系。在一起度過(guò)的時(shí)間以及共同面對(duì)的挑戰(zhàn)讓我們更加團(tuán)結(jié)，形成了深厚的情誼。我們互相扶持和幫助，共同進(jìn)步。無(wú)論是學(xué)習(xí)小組還是社團(tuán)活動(dòng)，我們總能找到合適的教學(xué)方法和解決方案。在告別小團(tuán)體時(shí)，我深刻意識(shí)到這種關(guān)系的珍貴。我們的友誼不僅僅是因?yàn)楣餐呐d趣愛(ài)好，更是因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)和奮斗的經(jīng)歷。
第三段：對(duì)多元化的理解（250字）
小團(tuán)體活動(dòng)讓我更好地理解和認(rèn)識(shí)了不同文化和背景的人。我們團(tuán)隊(duì)中的成員來(lái)自不同的學(xué)科、國(guó)家和種族。在共同合作中，我們學(xué)習(xí)了尊重和接納不同的觀點(diǎn)和信仰。這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我如何更加包容和理解他人。告別小團(tuán)體意味著離開(kāi)這個(gè)多元化的環(huán)境，但我會(huì)永遠(yuǎn)銘記我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和歡笑的時(shí)光。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)（300字）
通過(guò)小團(tuán)體活動(dòng)，我不僅在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)到了很多，也通過(guò)這個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了如何更好地溝通和表達(dá)自己的想法，在面對(duì)不同的人和情境時(shí)我變得更加自信。我也發(fā)展了一些實(shí)用技能，例如時(shí)間管理和解決問(wèn)題的能力。這些經(jīng)驗(yàn)和成就將伴隨著我未來(lái)的發(fā)展，為我在職場(chǎng)和生活中提供了更多的優(yōu)勢(shì)。
第五段：告別與感恩（250字）
告別小團(tuán)體帶給我許多美好的回憶，也有著離別的悲傷。我在告別中學(xué)會(huì)了珍惜和感恩。感謝曾經(jīng)一起度過(guò)的團(tuán)隊(duì)成員，他們的支持和鼓勵(lì)一直都是我前行的動(dòng)力。感謝他們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給予的幫助和理解。即便我們即將分開(kāi)，我們的友誼和回憶將永遠(yuǎn)留在我心中。告別小團(tuán)體是成長(zhǎng)的一部分，雖然會(huì)有結(jié)束，但也是新的開(kāi)始。
結(jié)尾：對(duì)于更大的舞臺(tái)的期待（100字）
告別小團(tuán)體并不意味著停止成長(zhǎng)，反而是我踏上更大舞臺(tái)的開(kāi)始。我期待去探索更多的機(jī)會(huì)，結(jié)識(shí)更多志同道合的人。告別小團(tuán)體，我將帶著體驗(yàn)和感悟迎接生活中的新挑戰(zhàn)。我相信，小團(tuán)體活動(dòng)為我打下了良好的基礎(chǔ)，我將會(huì)更加自信和勇敢地應(yīng)對(duì)未來(lái)的一切。
初中小團(tuán)體心得篇八
在日常生活中，小團(tuán)體是我們常常遇到的一種形式。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，小團(tuán)體都扮演著各種不同的角色。小團(tuán)體可以帶來(lái)很多好處，比如可以建立起人際關(guān)系，也可以發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。然而，小團(tuán)體也存在許多弊端。在我的生活中，我也有過(guò)很多小團(tuán)體的經(jīng)歷，因此我想通過(guò)這篇文章來(lái)總結(jié)和分享我的小團(tuán)體心得體會(huì)。
第二段：小團(tuán)體的好處
小團(tuán)體可以帶來(lái)很多好處。首先，小團(tuán)體可以幫助我們建立人際關(guān)系。在小團(tuán)體中，我們可以認(rèn)識(shí)到很多志同道合的朋友，這對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展是很重要的。此外，小團(tuán)體還可以讓我們更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，因?yàn)樵谛F(tuán)體中，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都可以得到充分的發(fā)揮。最后，小團(tuán)體還可以給我們帶來(lái)快樂(lè)和滿足感，因?yàn)樵谛F(tuán)體中，我們可以得到認(rèn)同和支持，這對(duì)我們的心理健康也非常有益。
第三段：小團(tuán)體的弊端
然而，小團(tuán)體也存在一些弊端。第一個(gè)問(wèn)題是存在排擠和歧視。有時(shí)候，小團(tuán)體會(huì)給外部的人一種不友好甚至是敵對(duì)的感覺(jué)，這對(duì)于大家的交際和人際關(guān)系是非常不利的。第二個(gè)問(wèn)題是拘束和限制。小團(tuán)體往往會(huì)讓人有壓力，因?yàn)榇蠹倚枰袷啬承┮?guī)則和約定，必須和其他人共同努力，這對(duì)于某些性格來(lái)說(shuō)不是很容易接受的。最后，小團(tuán)體往往會(huì)對(duì)人的發(fā)展有限制，因?yàn)樵谛F(tuán)體中，人們可能會(huì)陷入一種自我滿足的狀態(tài)，不再追求更高的目標(biāo)。
第四段：如何更好地處理小團(tuán)體關(guān)系
如果想要更好地處理小團(tuán)體關(guān)系，就需要注意一些問(wèn)題。首先，我們應(yīng)該避免排擠和歧視的情況。每個(gè)人都應(yīng)該是平等的，不能因?yàn)榉N種原因而排斥某些人或?qū)δ承┤瞬挥焉?；其次，我們?yīng)該盡量避免束縛和限制。每個(gè)小團(tuán)體都應(yīng)該具有一定的包容性和彈性，如果過(guò)于嚴(yán)格就容易造成成員間的矛盾；最后，我們應(yīng)該鼓勵(lì)成員們互相幫助，提高全體的素質(zhì)。一個(gè)好的小團(tuán)體是應(yīng)該互相支持和幫助的，而不是讓其他人來(lái)為自己付出。
第五段：小結(jié)和體會(huì)
通過(guò)我的小團(tuán)體體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)在小團(tuán)體中，人們往往更容易相互理解，更容易互相幫助，這是其最大的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)小團(tuán)體中存在的問(wèn)題，需要我們更好地處理。如果各位讀者能夠更好地處理小團(tuán)體關(guān)系，就能夠在更多方面獲得幫助和支持，并發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，取得更大的成功。希望這篇文章能對(duì)大家的生活有所幫助。
初中小團(tuán)體心得篇九
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想教育。讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律，對(duì)紀(jì)律自覺(jué)遵守執(zhí)行，積極維護(hù)紀(jì)律的態(tài)度，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀(jì)。讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生通過(guò)演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動(dòng)提高其主人翁責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)紀(jì)律。
(2)了解學(xué)生。面對(duì)學(xué)生個(gè)體，我們不能搞“一刀切”，學(xué)生父母的文化程度，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，及家庭成員的不同認(rèn)識(shí)和理解都會(huì)影響學(xué)生的親情感，同學(xué)情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對(duì)學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學(xué)生多想一些，從不同的角度去感化學(xué)生，讓學(xué)生從心底覺(jué)得你是親近的，了解他的人。
教學(xué)中，師生關(guān)系和諧的班級(jí)，課堂紀(jì)律總是一種良好的感覺(jué)。
二.善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時(shí)間，場(chǎng)合的突發(fā)事件。教師沒(méi)有準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上違規(guī)是“百家爭(zhēng)鳴”的橫多始料不及對(duì)偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的'人格魅力，也能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)然也是會(huì)有極端的時(shí)候。身為人師，我深知有時(shí)會(huì)火冒三丈，忍無(wú)可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時(shí)教師太注重在學(xué)生心目中的威信，反而會(huì)影響與學(xué)生的關(guān)系，對(duì)偶發(fā)事件的處理不防應(yīng)注意：
(1)教師語(yǔ)氣。教師的語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)，體態(tài)都會(huì)影響你對(duì)偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度要不急不慢，引用一些常用語(yǔ)言“有理不在聲高”等聽(tīng)起來(lái)順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點(diǎn)”請(qǐng)勿擾亂課堂，課后有理再說(shuō)也不遲。不要對(duì)學(xué)生一味的“氣勢(shì)洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進(jìn)行教育。
(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問(wèn)題時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的偏心，那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象會(huì)大打折扣。一定要立場(chǎng)公正，處理事情要有一定的原則，獎(jiǎng)懲分明，是非分明，不包庇成績(jī)好的，對(duì)成績(jī)差的不要有偏見(jiàn)，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見(jiàn)，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù)，課后再進(jìn)行處理，讓學(xué)生說(shuō)出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點(diǎn)。不一定總讓教師來(lái)說(shuō)明情況，講明道理，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們具有一定的是非辨別能力，在成長(zhǎng)中逐漸形成正確的價(jià)值觀，人生觀，逐漸成熟起來(lái)。
三針對(duì)本班情況具體分析，進(jìn)行教育
我們班的課堂紀(jì)律主要有兩個(gè)方面：一是說(shuō)小話，有問(wèn)題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專(zhuān)挑性格溫和的老師的課堂說(shuō)話。
針對(duì)第一種現(xiàn)象，我采用“抓住頭子，分個(gè)擊破”，并在班上做了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。
針對(duì)第二種現(xiàn)象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉“奴隸”思想：不要因?yàn)槟奈焕蠋熞髧?yán)格，我就遵守;哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是“奴性”，就是等著“地主的鞭子”落下來(lái)才去做，才去做好。
四做到條款細(xì)致化：
比如，對(duì)于午休，自習(xí)課紀(jì)律我就明確提出“四個(gè)不字”：不說(shuō)話，不討論問(wèn)題，不隨便下位，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。凡是違反了紀(jì)律的同學(xué)，至少要在全班同學(xué)面前背“四個(gè)不字”。這樣，遵守課堂紀(jì)律就不再是一個(gè)空洞的要求。
初中小團(tuán)體心得篇十
近年來(lái)，“小團(tuán)體”已經(jīng)成為了社交圈中的熱門(mén)話題，家庭、公司、學(xué)校等場(chǎng)所中都有不同形式的小團(tuán)體存在。雖說(shuō)小團(tuán)體在很多情況下可以帶來(lái)契合感和互助，但是也有可能造成一系列的問(wèn)題和負(fù)面情緒。在我多年與小團(tuán)體的交往，我深刻地體會(huì)到小團(tuán)體對(duì)我?guī)?lái)的啟示和影響。本文從小團(tuán)體的定義、現(xiàn)象、影響力和解決方法四個(gè)方面來(lái)論述我對(duì)小團(tuán)體的理解和心得體會(huì)。
第一段：小團(tuán)體的定義
小團(tuán)體又叫小圈子，是人際關(guān)系中典型的一種模式，指的是在一個(gè)比較大的社交中，由少數(shù)人自愿組成，但又與其他人隔絕開(kāi)來(lái)，形成相對(duì)獨(dú)立的小組。小團(tuán)體的組織形式多種多樣，有的是以親戚、朋友為主，有的是以工作、愛(ài)好、興趣為主，還有的是以地區(qū)、信仰、族群為主。
第二段：小團(tuán)體的現(xiàn)象
小團(tuán)體在我們生活中遍地開(kāi)花，尤其在校園、公司等場(chǎng)所更為常見(jiàn)。一些學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、班級(jí)委員等組織，都有小團(tuán)體的出現(xiàn)。同理，在公司或工作團(tuán)隊(duì)中，也常見(jiàn)“小圈子”的存在。這些小團(tuán)體結(jié)構(gòu)松散，成員間相互依賴(lài)，有些小團(tuán)體常會(huì)從各自的陣地出擊，甚至存在惡劣作風(fēng)，不同團(tuán)隊(duì)、小組之間相互攀比、競(jìng)爭(zhēng)。
第三段：小團(tuán)體的影響力
小團(tuán)體具有一定的影響力，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.社交影響力：小團(tuán)體由熟悉的成員組成，成員之間的接觸和交往頻繁，可以發(fā)展出更深的關(guān)系，拉近彼此之間的距離。
2.情感支持力：小團(tuán)體成員之間的關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定，可以成為成員們溫暖的情感寄托，給予彼此相互的精神支持。
3.友情幫助力：小團(tuán)體成員通常彼此之間情感深厚，有時(shí)候成員之間可以關(guān)照、幫助彼此。
4. 消極影響：由于小團(tuán)體成員之間的互動(dòng)頻繁，有時(shí)候也會(huì)走向消極的狀態(tài)，凸顯小團(tuán)體可能造成的負(fù)面影響。
第四段：小團(tuán)體的解決方法
盡管小團(tuán)體的負(fù)面影響不容忽視，但是其帶來(lái)的正面意義也是不可否定的。因此，我們應(yīng)該積極地破解小團(tuán)體帶來(lái)的問(wèn)題，促進(jìn)其向著良性的方向發(fā)展。我們要意識(shí)到小團(tuán)體的存在對(duì)于集體的協(xié)作和發(fā)展有不利影響。我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1. 關(guān)注小團(tuán)體的存在，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)措施。
2.建立公正的集體文化，讓所有成員有發(fā)言的權(quán)利，讓集體成員盡量平等相處，消滅小團(tuán)體的形成。
3.注重培養(yǎng)一個(gè)健康的團(tuán)隊(duì)文化，塑造良好的團(tuán)隊(duì)精神，消化小團(tuán)體的負(fù)面影響。
4.積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同發(fā)揮，打破小團(tuán)隊(duì)的隔閡。
第五段：小團(tuán)體的理解與心得
總所周知，個(gè)人是一個(gè)有感情有思想的生命，在社交方面我們也都渴望得到更多的認(rèn)同和關(guān)注，而追求小團(tuán)體則可以滿足這些需求。小團(tuán)體在恰當(dāng)?shù)那闆r下是有益的，包括為我們創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)，并提高我們的社交技巧。因此，對(duì)于確所要進(jìn)入或組建小團(tuán)體時(shí)候應(yīng)根據(jù)需求和實(shí)際情況進(jìn)行把握。
以上是我對(duì)小團(tuán)體的理解和心得體會(huì)。雖然小團(tuán)體有一些弊端，但小團(tuán)體也有許多優(yōu)點(diǎn)和益處。在發(fā)展小團(tuán)體的同時(shí)，我們應(yīng)該注意把握好分寸，把小團(tuán)隊(duì)發(fā)揮到正面并搭建集體框架里的一片土壤。在積極培育小團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn), 我自身也發(fā)現(xiàn)了交際的重要性，不僅能為我們的內(nèi)心提供滿足， 同樣也能讓我們的社交技巧更加成熟，增加我們整體的價(jià)值。我相信，當(dāng)我們充分發(fā)掘小團(tuán)體的價(jià)值，進(jìn)而將它發(fā)揮到最大化的時(shí)候，他的意義的不容忽視。
初中小團(tuán)體心得篇十一
光陰似箭，七年級(jí)，八年級(jí)，我已近在中學(xué)度過(guò)了兩個(gè)春秋。七年級(jí)我少去了剛開(kāi)學(xué)的那份青澀，多了一份對(duì)生活的微笑；八年級(jí)我告別了孩子的輕浮迎來(lái)的少年的成熟。如今九年級(jí)，我站在少年與青年的交接點(diǎn)。霎時(shí)間感覺(jué)肩膀很沉，有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)?？纯凑谂W(xué)習(xí)的同學(xué)們，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，是責(zé)任。哦，九年級(jí)我多了份責(zé)任。
這份責(zé)任發(fā)自?xún)?nèi)心的，對(duì)自己，對(duì)父母，對(duì)老師的責(zé)任。正是這份責(zé)任讓重新我認(rèn)識(shí)到自己的不足并且督促我努力學(xué)習(xí)。這讓我進(jìn)步，讓我成長(zhǎng)，讓我成功下去。
這次期中我的成績(jī)不是很理想，這讓我很恐懼。怎么辦？明明很努力地學(xué)習(xí)，但成績(jī)還是不見(jiàn)成效。我頓時(shí)感到束手無(wú)策，有點(diǎn)想要放棄，心冷冷的，好像失去了知覺(jué)，多想時(shí)間就在此停止轉(zhuǎn)動(dòng)，我就不用去想成績(jī)，不用去面對(duì)父母時(shí)的自責(zé)。但一切都是假設(shè)，該面對(duì)的始終要去面對(duì)。終于，熬到了放學(xué)，我像往常一樣，一個(gè)人默默地離開(kāi)學(xué)校。在回家的路上，我想了很多。回到家后，我告訴了父親我的成績(jī)，他竟大發(fā)慈悲，沒(méi)有罵我，只是一番嘮叨，讓我聽(tīng)了很煩，關(guān)上門(mén)靜靜地做起了作業(yè)。幾天后，母親把我叫到她的房間。問(wèn)我很多，而我則是不停地上下拉著褲子口袋上的拉鏈而一言不發(fā)。我只是一直重復(fù)著做兩個(gè)動(dòng)作，點(diǎn)頭或搖頭。母親看出了我聽(tīng)不進(jìn)去只是嘆了口氣，淡淡地說(shuō)：“我知道你一直很努力地學(xué)習(xí)，但成績(jī)卻是與你的努力背道而馳?；蛟S你曾想過(guò)放棄，但你應(yīng)該明確地認(rèn)識(shí)到你不能這樣，因?yàn)檫@不只是你的成績(jī)還是你的責(zé)任。而人的成長(zhǎng)意味著肩負(fù)了更多的責(zé)任，這是你不能推卸的?！蔽疫@時(shí)才醒悟過(guò)來(lái)，我不僅僅為了成績(jī)而戰(zhàn)斗，還要為自己的責(zé)任而戰(zhàn)斗，母親一番話，讓我覺(jué)得我身上像是背負(fù)著父母的希望，而完成他們的希望，則又是一個(gè)責(zé)任。
從今以后面對(duì)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大的壓力，我不再像以往那樣叫苦連天，因?yàn)槲叶昧?，這是我的責(zé)任。于是，初三的我杜絕了偶爾的偷懶，杜絕了有時(shí)的貪玩，學(xué)習(xí)更用功刻苦。
初中小團(tuán)體心得篇十二
小團(tuán)體是一個(gè)相對(duì)較小的人群，他們具有共同的目標(biāo)和各自的責(zé)任，成員之間互相依賴(lài)，互相鼓勵(lì)，互相支持，努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。作為一個(gè)小團(tuán)體的成員，我有幸體驗(yàn)了小團(tuán)體的幾個(gè)方面：參加討論會(huì)議，一起制作項(xiàng)目，分享經(jīng)驗(yàn)等等。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)小團(tuán)體有了更深刻的理解，也得到了許多啟示。
第二段：協(xié)同合作
小團(tuán)體的核心是協(xié)同合作，只有團(tuán)隊(duì)成員之間互相幫助和支持，才能順利實(shí)現(xiàn)任務(wù)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，著重小團(tuán)隊(duì)的實(shí)例，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小組可以把工作分配給不同的成員，讓所有人都可以根據(jù)他們的個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)完成自己的任務(wù)，深化彼此的協(xié)作和配合，最終邁向一個(gè)共同的目標(biāo)。
第三段：交流溝通
在小團(tuán)隊(duì)中，溝通和交流是非常重要的。在討論或制定任務(wù)時(shí)，成員之間應(yīng)該相互了解對(duì)方的意見(jiàn)和想法，傾聽(tīng)和尊重每個(gè)人的看法。因?yàn)樗梢詭椭鷪F(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造合適的解決辦法，找到一個(gè)最佳決策，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更有效率地完成任務(wù)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該主張開(kāi)放的溝通方式，注重問(wèn)問(wèn)題而不是解釋?zhuān)o團(tuán)隊(duì)成員尊重和信任，鼓勵(lì)他們多談話，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)信任
團(tuán)隊(duì)信任是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中不可或缺的要素。信任會(huì)建立在團(tuán)隊(duì)成員相互認(rèn)識(shí)之上，如果每個(gè)成員都真正了解對(duì)方并理解他們的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，那么他們就能充分信任對(duì)方，將責(zé)任更好地分配給他們。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)，建立團(tuán)隊(duì)信任需要時(shí)間，成員之間應(yīng)該實(shí)時(shí)交流，提供及時(shí)反饋，以便在發(fā)生問(wèn)題時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
第五段：專(zhuān)注細(xì)節(jié)
小團(tuán)體能夠更好地專(zhuān)注于細(xì)節(jié)，這是小團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)之一。因?yàn)樾F(tuán)體成員少，所負(fù)責(zé)的任務(wù)范圍也較小，他們更易于注意到所有的細(xì)節(jié)，從而避免犯錯(cuò)誤或出現(xiàn)問(wèn)題。在我的經(jīng)驗(yàn)中，小團(tuán)隊(duì)更專(zhuān)注于每個(gè)成員的任務(wù)，考慮如何更好地完成任務(wù)，從而提高了結(jié)果的質(zhì)量和效率。
結(jié)論：
通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，當(dāng)成員加入小團(tuán)隊(duì)，在共同實(shí)現(xiàn)任務(wù)的過(guò)程中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)。小組成員之間保持信任、協(xié)作和支持非常重要，這樣才能充分發(fā)揮小團(tuán)隊(duì)的作用和價(jià)值。對(duì)于每個(gè)小團(tuán)隊(duì)成員，要對(duì)其他成員的成功感到高興，同時(shí)也要為小團(tuán)隊(duì)作出的貢獻(xiàn)感到自豪。
初中小團(tuán)體心得篇十三
初中教師，深知培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要作用。我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)理念，在遵循基本教育教學(xué)規(guī)律的前提下，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。密切關(guān)注教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，工作中始終嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得，力求在教學(xué)互動(dòng)中真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。下面是我教學(xué)過(guò)程中所得的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、轉(zhuǎn)換角色，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者
教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過(guò)程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)，發(fā)展能力。
2、營(yíng)造良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教與學(xué)必須有一個(gè)和諧步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。其中，在課堂上提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)。情境教學(xué)以?xún)?yōu)化的情境為空間，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情，在課堂上營(yíng)造一種富有情境的氛圍，讓學(xué)生的活動(dòng)有機(jī)地投入到學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，情境教學(xué)講究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，以形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)因，提倡讓學(xué)生通過(guò)觀察，不斷積累豐富的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認(rèn)知，發(fā)展，乃至創(chuàng)造，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。問(wèn)題提出后，學(xué)生們十分感興趣，紛紛議論，連平時(shí)成績(jī)較差的學(xué)生也躍躍欲試，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在不知不覺(jué)中投入了課堂的思維活動(dòng)之中。從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的動(dòng)源泉。正是因?yàn)檫@樣，很多教育家都很重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。兩千多年前，孔子就提出過(guò)，“知之者不如好之者”。兩千多年后，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興味就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分”。
教學(xué)是思維活動(dòng)的教學(xué)，是思維過(guò)程的教學(xué)，沒(méi)有學(xué)生的思維活動(dòng)是不成功的，學(xué)生的思維很大程度上依賴(lài)于課堂的情境，以及教師的循循善誘和精心的點(diǎn)撥。因此，課堂情境的創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)。心理學(xué)研究表明：不好的思維情境會(huì)抑制學(xué)生的思維熱情，所以，課堂上提問(wèn)的設(shè)計(jì)、題目的選擇、情境的創(chuàng)設(shè)等課件都要充分考慮對(duì)學(xué)生思維活動(dòng)的啟發(fā)性，這正是課堂情境創(chuàng)設(shè)所要達(dá)到的目的。除創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境外，還可以創(chuàng)設(shè)新穎、驚愕、幽默、議論等各種教學(xué)情境，良好的情境可以使教學(xué)內(nèi)容觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，讓學(xué)生深切感受學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程并升化到自己精神的需要，成為提高課堂教學(xué)效率的重要手段。這正象贊可夫所說(shuō)的：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用”。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程由于教學(xué)的本質(zhì)是思維活動(dòng)的展開(kāi)，因此課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與思維活動(dòng)。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放度。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件，提供充分的參與機(jī)會(huì)，具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與。
在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與。
（2）運(yùn)用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情。
變式教學(xué)是對(duì)教學(xué)進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問(wèn)題的本質(zhì)特征，揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。通過(guò)變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力，保持其參與教學(xué)過(guò)程的興趣和熱情。
4、強(qiáng)化交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)在教學(xué)的進(jìn)行過(guò)程中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行合作與交流，這種小組的形式縮短了學(xué)生與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生間交往的機(jī)會(huì)，有利干小組內(nèi)成員的交流和含作。
小組內(nèi)的交流與合作學(xué)習(xí)主要以協(xié)同活動(dòng)為中介實(shí)現(xiàn)的，因此我在組織小組交流與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，把需要討論、互相啟發(fā)、反復(fù)推敲的問(wèn)題布置給學(xué)習(xí)小組，讓小組圍繞問(wèn)題進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí)。不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交流，而且要引導(dǎo)組際交流；不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視交流學(xué)習(xí)方法。教育學(xué)生樹(shù)立集體主義觀念和互幫互助的合作意識(shí)，使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力。不斷向?qū)W生傳授合作的基本枝能，使他們學(xué)會(huì)既善于積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己的意見(jiàn)，敢于說(shuō)出不問(wèn)的看法，又善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn)，共同尋找解決問(wèn)題的思路。及時(shí)地有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、注重傳授知識(shí)，不忘育人如何在教學(xué)教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，在情境教學(xué)中也得到了較好的體現(xiàn)，法國(guó)著名教學(xué)家包羅朗之萬(wàn)曾說(shuō)：“在教學(xué)中，加入歷史具有百利而無(wú)一弊的。”我國(guó)是的教學(xué)故鄉(xiāng)之一，中華民族有著光輝燦爛的教學(xué)史，如果將教學(xué)科學(xué)史滲透到教學(xué)中，可以拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)于增強(qiáng)民族自信心，提高學(xué)生素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，形成愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的良好風(fēng)氣有著重要作用。教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，適應(yīng)地選擇教學(xué)科學(xué)史資料，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。為了讓同學(xué)們了解問(wèn)題，我選配了有關(guān)的史料，作了一次讀后小結(jié)。先簡(jiǎn)單介紹發(fā)展過(guò)程：根據(jù)這一段教材的特點(diǎn)，適當(dāng)選配史料，采用讀后小結(jié)的方式，不僅可以使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，而且人類(lèi)對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不斷加深的過(guò)程也是學(xué)生深受感染，興趣盎然，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的探索精神有著積極的意義。
歸納幾點(diǎn)：
1、要以人本主義為宗旨，善待學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的朋友。
2、以學(xué)生為主體，創(chuàng)造探究、合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人。
3、預(yù)設(shè)教案，講究方法，適時(shí)幫助和啟迪學(xué)生，切不可一切代辦之。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的正確的價(jià)值觀和高尚的道德品質(zhì)，育人切不可忽視。
總之，在課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。
初中小團(tuán)體心得篇十四
讀書(shū)是一種釋放，可以讓全身從緊張演變成放松。而美德卻是一種文明的行為。在寒假里，我讀了一本關(guān)于文明美德的書(shū)。我才知道，世界上有數(shù)不清的美德。
信用是人們必備的品質(zhì)，如果這個(gè)世界沒(méi)有真話，那全部都是謊言，活在這世上又有何意義?！对鴧⒇i立信》就是一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事，故事中一位母親欺騙自己的兒子，騙他說(shuō)會(huì)給他豬肉吃，但心里卻不是怎么想，可是兒子偏偏纏著她，最后還是他父親曾參為了守信而給他殺豬吃?！把员匦校斜毓边@一直是我的座右銘，上學(xué)這么多年來(lái)，我都是以它為標(biāo)準(zhǔn)。做到誠(chéng)信、守信、以人為本。
讀書(shū)，也要挑好書(shū)，而關(guān)于文明美德的書(shū)，才是好書(shū)，美德到處都有，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
初中小團(tuán)體心得篇十五
今天，周末，天空飄著毛毛細(xì)雨，我們鐵中全體初中數(shù)學(xué)老師相聚在達(dá)一中的階梯教師進(jìn)行北師大版初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，培訓(xùn)后我覺(jué)得受益匪淺。
省外專(zhuān)家對(duì)整套北師大版教材進(jìn)行了分塊分析，重點(diǎn)分三大塊：數(shù)與代數(shù)，平面幾何，統(tǒng)計(jì)知識(shí)。并就各模塊在各年級(jí)教學(xué)時(shí)的注意點(diǎn)給我們作了提醒。確實(shí)，平時(shí)教學(xué)對(duì)一節(jié)一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)考慮得較多，這樣的分模塊分析和總結(jié)對(duì)我們一線教師也很需要。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到北師大版初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專(zhuān)家對(duì)幾何這個(gè)模塊重點(diǎn)進(jìn)行分析，各年級(jí)逐步從實(shí)驗(yàn)幾何過(guò)渡到嘗試論證再到嚴(yán)格論證，這樣我們心里就有底了，并就有關(guān)章節(jié)北師大版和華師大版的不同之處作了說(shuō)明。確實(shí)，我們平時(shí)教學(xué)中除了關(guān)注學(xué)生的成績(jī)外更重要的是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維方法和過(guò)程的思考。雙基要落實(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，樂(lè)于學(xué)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，以后教學(xué)中對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。
為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。 將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
通過(guò)今天省外專(zhuān)家總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。通過(guò)今天具體的達(dá)一中、達(dá)高中、省外專(zhuān)家課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的中考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。
初中小團(tuán)體心得篇十六
初中的作文教學(xué)沒(méi)有相應(yīng)的教材，沒(méi)有固定的課時(shí)。如果在作文教學(xué)方面，老師沒(méi)有自己的一套切實(shí)可行的作文教學(xué)方案，學(xué)生作文水平就很難得到提高。每次聽(tīng)到要寫(xiě)作文，學(xué)生便如大禍臨頭。但是，作文在語(yǔ)文教學(xué)中卻是一個(gè)“大頭”，如何在作文道路上走得更穩(wěn)健，更舒心，我們應(yīng)該好好摸索。
俄國(guó)著名作家果戈理曾指出：“作家身邊應(yīng)常備筆和紙，必須把他自己感到驚奇的事物記下來(lái)。從這樣的素描中，畫(huà)家創(chuàng)作了畫(huà)，而作家則從中創(chuàng)造了作品中的場(chǎng)景；一切都應(yīng)取之于生活，而不是用無(wú)謂的幻想臆造出來(lái)的?！睂?xiě)作材料從生活中信手拈來(lái)，為了做到這一點(diǎn)，在三年時(shí)間內(nèi)我堅(jiān)持做到了以下兩點(diǎn)。首先，用心領(lǐng)會(huì)發(fā)現(xiàn)真實(shí)的生活。學(xué)生堅(jiān)持每周寫(xiě)兩次隨筆，一兩百字不少，七八百字不多。家庭生活，與友共處，上學(xué)路上，都會(huì)有自己與別人不同的發(fā)現(xiàn)，積少成多。學(xué)生學(xué)會(huì)從細(xì)微處去觀察生活，用心體會(huì)，往往能得到意想不到的效果。每次同學(xué)們展現(xiàn)有些生活中感人的發(fā)現(xiàn)或是細(xì)膩的感情述說(shuō)，我們總要好好品味。每次到寫(xiě)作遇到瓶頸時(shí)候，同學(xué)們總會(huì)翻開(kāi)自己的“寫(xiě)作寶典”，在自己的記憶寶庫(kù)里尋找合適的材料。其次，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)生活。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是體驗(yàn)生活一個(gè)很好的平臺(tái)。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的要求：“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同探討，選出研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書(shū)籍或其它媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。”“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。”根據(jù)這一提示，每月組織一次活動(dòng)，提前計(jì)劃，分小組進(jìn)行，采用不同的形式，分工明確。
在初一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我曾經(jīng)安排過(guò)一系列寫(xiě)人的專(zhuān)題，令人遺憾的是大部分同學(xué)還停留在“兩只眼睛，一個(gè)鼻子，一個(gè)不大不小的嘴巴”的寫(xiě)作上，描寫(xiě)“他”和“他”之間，“她”和“她”之間的外貌并分不清楚。這樣，即使擁有了真實(shí)的生活素材，卻也“只能意會(huì)，不能言傳”了。針對(duì)這種情況，在寫(xiě)作表達(dá)上，我運(yùn)用了以下辦法。
（一）仿寫(xiě)。一般來(lái)說(shuō)，作文由不會(huì)寫(xiě)到會(huì)寫(xiě)，由寫(xiě)不好到能夠?qū)懞茫家?jīng)過(guò)由仿寫(xiě)到創(chuàng)作的過(guò)程。仿寫(xiě)是提高寫(xiě)作水平行之有效的方法，尤其對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)效果更加明顯。朱熹說(shuō)：“古人作文作詩(shī)，多是模仿前人而作之。蓋學(xué)文既久，自然純熟?！泵绹?guó)著名作家弗蘭克林在談及自己作文時(shí)說(shuō)，他寫(xiě)作無(wú)非在于不斷模仿。仿寫(xiě)時(shí)以課本所學(xué)內(nèi)容為主。如最近在教《變色龍》一課，學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)：“我背著沉重的書(shū)包穿過(guò)這條熟悉的街道，形形色色的人不斷從我身邊閃過(guò)，西裝革履提著公事包的，邊跑邊吃著早餐的，路邊偶爾傳來(lái)乞丐們高聲的吆喝低聲的呻吟，卻被呼嘯而來(lái)的汽車(chē)聲蓋住?！卞憻捔藢W(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
（二）文學(xué)作品品讀。葉圣陶先生說(shuō)“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系。”可見(jiàn)閱讀與寫(xiě)作之間有著密不可分的關(guān)系：閱讀與寫(xiě)作相輔，思維與語(yǔ)言共生。
在閱讀課方面，每周專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)一節(jié)，由老師或同學(xué)推薦文學(xué)作品。圍繞該文學(xué)作品共同品析。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語(yǔ)句就多了，寫(xiě)起來(lái)便得心應(yīng)手。讀的更多時(shí)，就更加熟悉各種表達(dá)方式，把意思表達(dá)得更圓滿，更生動(dòng)。這也是古人說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
（三）閱讀經(jīng)典名著。每?jī)?cè)教科書(shū)都要求學(xué)生讀兩到三本經(jīng)典名著。在閱讀安排方面，學(xué)生每月閱讀一部，每部名著作五十處讀書(shū)筆記，并附上一篇五百字左右的心得體會(huì)。然后用一節(jié)課時(shí)間針對(duì)同學(xué)感興趣的或有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行討論。這樣，課本上的名著在學(xué)期內(nèi)便可讀完，在寒暑假時(shí)便可安排閱讀另外的名著。在初中階段，我們的學(xué)生基本能把四大名著讀完，經(jīng)典名著的閱讀約有30部左右。“厚積而薄發(fā)”，這是千古至理名言，學(xué)生廣泛閱讀名著，大量積累沉淀，豐富寫(xiě)作知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。習(xí)作時(shí)學(xué)生文思泉涌，下筆如有神助。再也不是提筆忘字，無(wú)話可說(shuō)，或有話不會(huì)說(shuō)。寫(xiě)作興趣相當(dāng)濃厚，而且創(chuàng)優(yōu)意識(shí)特強(qiáng)，作文中敢于運(yùn)用，敢于創(chuàng)新，善于吸收他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足。
批改作文總是語(yǔ)文老師的心頭大石。每周的周記、隨筆加上課堂作文訓(xùn)練，如果都做到眉批、橫批、總評(píng)的話，老師的工作量陡然大增。面對(duì)這樣的情況我也嘗試過(guò)讓學(xué)生互評(píng)互改，但效果不明顯。經(jīng)過(guò)多次嘗試漸漸發(fā)現(xiàn)，作文在評(píng)不在改。我們的學(xué)生有相當(dāng)一部分并不把批改放在心中，老師辛辛苦苦改出來(lái)的文章，他可能只是看一眼便塞到抽屜里，從此不見(jiàn)天日，學(xué)生似乎對(duì)于“無(wú)聲的語(yǔ)言”不感興趣。后來(lái)，我索性在作文訓(xùn)練完兩天內(nèi)把作文判上分?jǐn)?shù)或等級(jí)，其他的批改都省略（當(dāng)然錯(cuò)別字該挑出來(lái)）。把作文中出現(xiàn)的類(lèi)似的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，及時(shí)對(duì)作文進(jìn)行評(píng)講，找出典型范例，指出寫(xiě)作誤區(qū)。有時(shí)也可出示例文，讓學(xué)生評(píng)論作升格處理。然后重點(diǎn)欣賞優(yōu)秀作文，可以在主題立意或結(jié)構(gòu)布局或優(yōu)美句子上進(jìn)行欣賞指導(dǎo)。有了具體的任務(wù)，學(xué)生參與熱情明顯高漲，遠(yuǎn)比面對(duì)冰冷的評(píng)語(yǔ)印象深刻得多。嘗試一段時(shí)間之后，老師批改輕松了，學(xué)生收獲頗豐。在評(píng)講作文中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞并會(huì)修改，若能持之以恒，寫(xiě)作知識(shí)水平不斷得到提高，這是提高作文水平的上策。
初中小團(tuán)體心得篇十七
今天剛剛軍訓(xùn)完,突然舍不得離開(kāi)了。
我們軍訓(xùn)五天,第一天還沒(méi)過(guò)完就在嫌時(shí)間過(guò)得太慢了；嫌去飯?zhí)贸砸徊惋堖€有那么多規(guī)矩；嫌我們班的教官要求那么嚴(yán)厲,一個(gè)動(dòng)作都不能錯(cuò),還不能動(dòng)；嫌每天要至少訓(xùn)練9個(gè)小時(shí)太久了；嫌我們?nèi)Ｃ刻煊?xùn)練前都要被鷹鉤鼻教官罰蹲到腳痛得都站不起來(lái)；嫌宿舍條件太差，連洗一次澡都那么麻煩。
可是，現(xiàn)在想想，這些根本不算什么，時(shí)間其實(shí)過(guò)得很快；飯?zhí)玫囊?guī)矩其實(shí)不多；教官?lài)?yán)厲的要求其實(shí)是為我們好；每天訓(xùn)練9個(gè)小時(shí)其實(shí)會(huì)讓我們的軍訓(xùn)生活更充實(shí)；被鷹鉤鼻教官罰蹲其實(shí)是因?yàn)槲覀兌荚谥v話；宿舍的環(huán)境和條件其實(shí)一直在變好。
我們不應(yīng)該滿腹怨言。美好的回憶更多，苦中還是有甜的呀！教官雖然很少讓我們休息，但是每休息一次就很長(zhǎng)的時(shí)間，有時(shí)還會(huì)玩些游戲。每天晚上大家在一起講悄悄話，給宿舍里的同學(xué)取花名（我有兩個(gè)，一個(gè)是大航，一個(gè)是航母），討論自己的偶像，一起唱著誰(shuí)都會(huì)的歌，誰(shuí)忘帶東西了，宿舍里的同學(xué)就會(huì)借給她。互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這一切一切我都忘不了。
教官告訴我們，在最后一天會(huì)有一次會(huì)操，會(huì)評(píng)一二三等獎(jiǎng)，在這之前還有一次比賽，就是我們學(xué)校初中部（初一）的18個(gè)班會(huì)先選出6個(gè)班去參加最后一天的會(huì)操，剩余的12個(gè)班就不行了，他們的名次就只能排到比較后。一開(kāi)始我們很沒(méi)信心能入選進(jìn)，但是還是給自己加油打氣，評(píng)選的時(shí)候大家都在超常發(fā)揮，用盡力氣去喊“一二三四”并且把把腳步聲跺得很響。大家都很吃驚自己能做的這么好（不是炫耀哦~），但是因?yàn)榻坦佼?dāng)時(shí)也蠻緊張的，忘記讓我們報(bào)數(shù)了，退場(chǎng)時(shí)我們的隊(duì)列又走錯(cuò)了，大家都覺(jué)得不能入圍進(jìn)前6個(gè)班，可能會(huì)被淘汰。但是由于評(píng)委們注重的是喊聲和腳步聲夠大，所以還是讓我們?nèi)雵?，?tīng)到這個(gè)消息，我們?nèi)喽荚跉g呼，歡呼聲比另外5個(gè)入圍的班的聲音都要大。
我們就這么順利下去，會(huì)操?zèng)Q賽的時(shí)候又成為了第一名。我能看得出我們班每一個(gè)人聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候都特別開(kāi)心，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都盡了全力，我們問(wèn)心無(wú)愧！
經(jīng)過(guò)這件事，我們也格外的感謝教官，突然發(fā)現(xiàn)如果他不那么嚴(yán)厲的要求我們，不一個(gè)一個(gè)的糾正我們的動(dòng)作，我們是不會(huì)成功的。并且，我們班的人都很有信心這么一直努力下去，我們相信我們的九班！
初中小團(tuán)體心得篇十八
在《一生的資本》一書(shū)中，我找到了一種資本，人要始終持有樂(lè)觀的態(tài)度。“你相信一切美好的事情都會(huì)發(fā)生在你身上，相信你的將來(lái)會(huì)充滿美好和幸福，這些美好的愿望都來(lái)自你樂(lè)觀的態(tài)度，而這種樂(lè)觀的態(tài)度將是你生活中最美好的資本”，這種人身處逆境去能含笑面對(duì)，而另一種人遇到困難就一觸即潰。前者會(huì)是成功者，因?yàn)樗麄兲幠婢扯鴺?lè)觀，具有成功的潛質(zhì)。而更多的人像后者，一遇逆境便沮喪，失望停止奮斗，這種人就很難走向成功。
當(dāng)我們看到一個(gè)憂愁郁悶的人時(shí)，往往會(huì)心生厭惡，因?yàn)槿说奶煨韵矚g快樂(lè)與陽(yáng)光，而厭惡郁悶與陰沉。一個(gè)人不應(yīng)被情緒控制，做情緒的奴隸，而應(yīng)該去控制情緒，做自己的主人。無(wú)論身處怎樣惡劣的環(huán)境，我們都應(yīng)該去正視它，改變它，救自己于黑暗之中，當(dāng)一個(gè)人從黑暗中走出來(lái)，踏上了光明大道，就會(huì)信心百倍，勇往直前。但有些人在身處逆境時(shí)，恐懼、懷疑、失望的思想便會(huì)摧毀自己的意志，使多年的努力功虧一簣。那些人就如同上墻的蝸牛，辛辛苦苦爬到半路，一失足前功盡棄。
其實(shí)，不管做什么事，勇氣是最重要的，我們對(duì)自己要有信心，要堅(jiān)信所有的事情都不會(huì)向壞的方向發(fā)展，堅(jiān)信一切都會(huì)好起來(lái)，勝利將最終來(lái)臨。如果我們擁有這樣的思想、胸懷和態(tài)度，那將會(huì)事半功倍。這種樂(lè)觀態(tài)度對(duì)我們很有幫助，它可以使我們擺脫悲觀與無(wú)助的煩惱，并賦予幸福的動(dòng)力。
每個(gè)人都應(yīng)為自己營(yíng)造快樂(lè)的氣氛，努力忘卻悲傷的事情，讓心靈走進(jìn)有陽(yáng)光。每個(gè)人尋求幸福的方式不一樣，有些人在家庭中尋找快樂(lè)，與孩子們玩耍;有些人則在音樂(lè)中、談話中、閱讀中尋找樂(lè)趣。假如現(xiàn)實(shí)的壓力，成功前的驕傲讓你痛苦，你不妨離開(kāi)喧囂的都市，徜徉于郊外的田野，大自然會(huì)讓你放松。盡量的讓自己的內(nèi)心向著更高更好的方向，一步步走向卓越不凡的境界。
自己遇到工作、生活上的困難和壓力時(shí)，浮躁的心控制思維，縮畏困難的心理一直蔓延，成為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的巨大絆腳石?，F(xiàn)在，我在《一生的資本》這本書(shū)中找到了的答案：困難并不可怕，可怕的是提早說(shuō)放棄，對(duì)自己失去信心?？謶謺r(shí)種種消極的心理狀態(tài)，需要不斷嘗試一些自己不敢做的事情，只要我們能夠?qū)δ切└篮玫臓顟B(tài)不斷保持希望，并為之努力奮斗，我們就會(huì)取得進(jìn)步。從害怕到不怕，從不會(huì)到會(huì)，只要我們一直保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢的正視問(wèn)題，堅(jiān)定意志，努力嘗試，成功近在咫尺。
鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。而人生不是日歷，翻過(guò)去還能再翻回來(lái)。所以我們應(yīng)該更加感謝那些困難，是它們讓我們擁有了磨練自己的機(jī)會(huì)。
初中小團(tuán)體心得篇十九
中學(xué)時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要階段?；仡欁约撼踔腥甑慕?jīng)歷，我頗有一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中生活的五段式文章，希望能與大家分享。
第一段：適應(yīng)與壓力
進(jìn)入初中，我第一次感受到了與小學(xué)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和壓力。新的學(xué)科和老師們的要求都將我置于一種陌生的環(huán)境中。起初，適應(yīng)這種環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)并不容易。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)這種壓力。我學(xué)會(huì)了給自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這段經(jīng)歷給了我一個(gè)寶貴的教訓(xùn)：面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要有信心并尋求適應(yīng)的方法。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作與友誼
初中生活并不僅僅是學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作也是其中重要的一環(huán)。通過(guò)參與各種班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)，我學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。從小組作業(yè)到參與學(xué)校各種活動(dòng)，這些經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同學(xué)們共同努力，共同取得成績(jī)，不僅讓我理解了團(tuán)隊(duì)的力量，還培養(yǎng)了我與他人友善相處的能力。這段經(jīng)歷使我懂得，相信和傾聽(tīng)別人是如何促進(jìn)友誼和和諧的。
第三段：自我管理與自律
初中時(shí)期，老師們給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)成果和成績(jī)直接取決于自己的自律程度。我學(xué)會(huì)了自我管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且積極管理時(shí)間。這段經(jīng)歷教會(huì)了我自我約束和責(zé)任感，為將來(lái)的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：充實(shí)的課外生活
初中不僅有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有各種各樣的課外活動(dòng)豐富學(xué)生的生活。我積極參與學(xué)校的社團(tuán)和俱樂(lè)部，例如美術(shù)社、舞蹈團(tuán)、籃球隊(duì)等等。這些活動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)之余能夠展現(xiàn)自己的興趣和才能，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。通過(guò)這些活動(dòng)，我拓寬了視野，增強(qiáng)了自信心。這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，培養(yǎng)興趣和收獲友誼的重要性。
第五段：人際關(guān)系與價(jià)值觀
初中時(shí)期，我和同學(xué)們相互之間的互動(dòng)變得更為復(fù)雜。我經(jīng)歷了友誼的起伏和人際關(guān)系的變遷。這段經(jīng)歷教會(huì)了我如何處理和平衡人際關(guān)系，并樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重他人的不同，更加重視珍惜友誼與合作。這段經(jīng)歷讓我覺(jué)得，思考和形成自己的價(jià)值觀是十分必要的，它將影響我未來(lái)人際關(guān)系的質(zhì)量和成長(zhǎng)。
初中這一段歲月讓我受益匪淺。適應(yīng)壓力，團(tuán)隊(duì)合作，自我管理，課外活動(dòng)以及人際關(guān)系的處理都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我深信這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。初中的心得體會(huì)將伴隨我繼續(xù)成長(zhǎng)，成為我人生的重要一筆。
初中小團(tuán)體心得篇二十
軍訓(xùn)七天，已成回憶。但我知道，這不是結(jié)束，而是真正意義上的開(kāi)始。
如果可以，我多想用相機(jī)記錄下這所有的一幕幕，可以在以后的日子里把照片拿出來(lái)曬曬，微笑著看15歲那年的美好回憶。
是我們那可愛(ài)而帥氣地教官教會(huì)我們什么是堅(jiān)強(qiáng)的意志，他讓我們挺起胸膛，他讓我們腰身筆直，渾身充滿軍人的風(fēng)采。在炙熱的太陽(yáng)下面，我看到他的臉上也流著成股的汗水，他的嗓子喊啞了，仍然在閱兵式的時(shí)候使出全身力量下達(dá)口令只為了讓我們都能聽(tīng)見(jiàn)。從他身上，我感受到軍隊(duì)嚴(yán)明的紀(jì)律，因而不愿再做溫室里的花朵。
他讓我們懂得團(tuán)結(jié)擁有無(wú)窮力量，烈日下我們要穿著統(tǒng)一的迷彩服，就算再熱也不能脫掉，我們要邁著整齊堅(jiān)定的步伐，喊著響亮的“1、2”，振奮人心。我們一起唱《團(tuán)結(jié)就是力量》，我們用團(tuán)結(jié)收獲了屬于我們的榮耀。團(tuán)結(jié)讓我們齊心協(xié)力，讓75顆心緊緊相連。
我原本以為軍訓(xùn)并沒(méi)有他們口中所說(shuō)的那么煽情，可真的經(jīng)歷后才明白這其中所蘊(yùn)含的那么多東西都是我15年以來(lái)所未曾感受，也未曾經(jīng)歷過(guò)的。他們，她們，它們，都是記憶中如此珍貴的寶物。
如果把整個(gè)初中比作一本精彩絕倫的書(shū)，那現(xiàn)在只不過(guò)剛剛看完目錄，最精彩、最扣人心弦的部分還在等我們挖掘；如果把整個(gè)初中比作一場(chǎng)華麗的音樂(lè)劇，那現(xiàn)在僅僅是序幕，高潮部分還未到，耐心等待它的上演。
就像閱兵結(jié)束后老師在閱兵臺(tái)上所說(shuō)的話，我們要把在軍訓(xùn)中所培養(yǎng)的鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔的精神遷移到我們的高中生活中去，初中這場(chǎng)近乎瘋狂的戰(zhàn)役，只有最堅(jiān)強(qiáng)、最能堅(jiān)持的戰(zhàn)士才能看到硝煙熄滅、勝利旗幟高舉的場(chǎng)面。
我們都知道，初中三年既是豐富多彩的，又是步履艱難的。軍訓(xùn)中，我們培養(yǎng)出了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，吃苦耐勞的精神和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體意識(shí)。這些都是高中生活不可或缺的。困難是肯定會(huì)遇到的，沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，而一帆風(fēng)順的人生必定是了無(wú)趣味的。就算遇到困難，別忘了，我們還有爸媽?zhuān)覀冞€有老師，我們還有同學(xué)，就像那句歌詞中唱的：“你說(shuō)夢(mèng)在很高的地方，要一起往上爬，天好大，這條路好滑，我咬著牙往前闖?！蔽覉?jiān)信，20級(jí)的.我們都會(huì)找到自己最陽(yáng)光的晴天。
我喜歡《b小調(diào)雨后》里的那句歌詞：“我的青春就像西風(fēng)老樹(shù)下人家，池塘邊落落野花?！避娪?xùn)這七天所收獲的，就是我青春中的落落野花。
初中小團(tuán)體心得篇二十一
每天早上六點(diǎn)半起床;從七點(diǎn)一直訓(xùn)練到十一點(diǎn);烈日當(dāng)空，熱量逼人，挺胸收腹，我們?cè)谡拒娮?。汗流下?lái)了，在身上流淌，癢癢的，但不能擦;喉嚨干了，火在心中燃燒，很難受，但不能喝水;腳麻了，血在腳下集中，腦缺氧，但不能休息。一二一，向右看，踢正步，腳腫了。很多人都叫苦，但是人生何時(shí)沒(méi)有苦，苦并不可怕，關(guān)鍵是堅(jiān)持，堅(jiān)持才能去克服。
軍訓(xùn)有樂(lè)。休息時(shí)，雄壯軍歌為疲倦的身體增添了力量;幽默小品為枯燥軍訓(xùn)增添力量。有人說(shuō)，辛苦后的收獲是加倍的快樂(lè)，現(xiàn)在我有了更深的體會(huì)。
還有就是疊被子，疊、壓、折、修，一塊見(jiàn)棱見(jiàn)角的被子出現(xiàn)在我眼前。在我驚嘆原來(lái)被子可以這樣疊時(shí)，我也感嘆它可以鍛煉一個(gè)人，使人堅(jiān)毅，使人有耐心，而這正是我們所缺少的?？粗坦賯円粡垙垐?jiān)毅而剛強(qiáng)的臉，也許經(jīng)過(guò)一番磨煉，我們的意志也會(huì)出現(xiàn)同樣的輪廓。
經(jīng)過(guò)這次短暫、艱苦而又難忘的軍訓(xùn)，我們少了份嬌氣，多了份堅(jiān)強(qiáng);少了份依賴(lài)，多了份自強(qiáng);少了份怨天尤人，多了份勇往直前;同時(shí)也懂得了自制、自愛(ài)、自理和自強(qiáng)。
“向前、向前、向前”，我們的軍訓(xùn)還沒(méi)有結(jié)束，這只是我們漫長(zhǎng)人生的第一步，我們腳下的路還很長(zhǎng)。
下午，同學(xué)們興高采烈的來(lái)到了操場(chǎng)，組成整齊的隊(duì)列，儼然成了校園里的一道靚麗的風(fēng)景。球場(chǎng)上，太陽(yáng)照得茂密的大樹(shù)垂頭喪氣，只聽(tīng)見(jiàn)教官不事地教我們做動(dòng)作，發(fā)出一陣陣洪亮的口令，那一陣陣口令就像帶我們進(jìn)入了軍隊(duì)，我仿佛感到自己就是一名軍人!
太陽(yáng)公公在跟我們作對(duì)，用火辣辣的笑容迎接著我們的第一次特訓(xùn)。不過(guò)我們?nèi)匀慌d致勃勃地跟著解放軍叔叔訓(xùn)練。他先教了我們?cè)乜待R，又教了我們轉(zhuǎn)方向。不過(guò)有幾個(gè)人，方向沒(méi)弄清楚，好幾次和其他同學(xué)面對(duì)面，惹得我們大家大笑。最后一項(xiàng)是踏步，也是我的弱點(diǎn)，因?yàn)槊慨?dāng)我踏步時(shí)，總是和別人是相反的，人家是左右左，到了我這里就成了右左右，害得我好多次都碰到了后面人的手，搞得我們“兩敗俱傷”。漸漸地，在教官的指導(dǎo)下，我終于掌握了如何吃準(zhǔn)節(jié)拍的竅門(mén)，要在踏步的時(shí)候，用眼睛的余光，留意旁邊的人擺手高度和節(jié)拍，這樣就不宜搞錯(cuò)了.
在我們心中，軍訓(xùn)是一件艱難的時(shí)。不過(guò)，只要我們努力，不怕吃苦不怕累，這三天很快就會(huì)過(guò)去。只要我們發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神。
初中小團(tuán)體心得篇二十二
建設(shè)科學(xué)化的初中教學(xué)管理,不僅能夠激發(fā)初中教師的教學(xué)熱情,也有助于促進(jìn)初中生的學(xué)習(xí)效率,最終達(dá)到提高初中教學(xué)質(zhì)量的目的。下面是本站帶來(lái)的初中教學(xué)
心得體會(huì)
，僅供參考。
8月26日——27日，我校在行政樓二樓會(huì)議室舉行20xx年新教師培訓(xùn)活動(dòng)。李萬(wàn)龍副校長(zhǎng)、常耀芬主任、趙科老師等9位資深老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，給即將走上講臺(tái)的新老師做培訓(xùn)。求知的眼神、熱烈的掌聲、歡樂(lè)的笑聲無(wú)不透露出新老師對(duì)培訓(xùn)的熱情。
常耀芬主任簡(jiǎn)單地介紹了一中的部門(mén)設(shè)置、
規(guī)章制度
以及常規(guī)工作安排等。完善的部門(mén)設(shè)置為一中的發(fā)展提供了奠基石，提供了前進(jìn)的方向。嚴(yán)格的規(guī)章制度是新教師有別于其他行業(yè)的一個(gè)顯著的標(biāo)志。也只有嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)章制度，新教師才能成為人類(lèi)靈魂的工程師、辛勤的園丁。新教師是國(guó)家教育事業(yè)的接班人，肩負(fù)著傳承教育的使命，要牢記這些教育教學(xué)規(guī)章制度才能成為有望完成自己的使命。
新教師是一支特殊的隊(duì)伍，因?yàn)樗麄兡贻p有活力，有無(wú)限的潛力。團(tuán)委書(shū)記姚奕老師言簡(jiǎn)意賅地介紹了一中團(tuán)委的組成、參加團(tuán)委的意義以及自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。她呼吁新教師積極加入這支有活力的隊(duì)伍。雖然做的都是一些不起眼的小事情，但是能夠長(zhǎng)期把小事情做好卻是一件很不容易的事情。個(gè)人的能力能夠得到很好的鍛煉，人格情操能夠得到很大的提高。姚奕老師就是一個(gè)很成功的例子。新老師應(yīng)該汲取她的經(jīng)驗(yàn)。
李萬(wàn)龍副校長(zhǎng)圍繞著“教學(xué)、教研、教科研、教師研究”四個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)了精彩的報(bào)告。他讓新教師清楚地認(rèn)識(shí)到教研、教科研、教師研究的定義及關(guān)系以及教師研究與教學(xué)的關(guān)系。他引用蘇霍姆斯林的觀點(diǎn)：教育的幸福來(lái)源于教科研，并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了闡釋。他還指出教師需要掌握的理論知識(shí)以及學(xué)習(xí)理論的方法，為新教師的成長(zhǎng)指引了方向。李校長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)、和藹可親深受新教師的青睞。他的幸福教育信念也是新教師學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
孔德旺主任給新教師介紹了教學(xué)管理上的要求。他帶領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)了一中的“十大教學(xué)事故以及處理方法”。從中不難看出一中的辦學(xué)理念：把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作整個(gè)學(xué)校。他還介紹了監(jiān)考的注意事項(xiàng)。監(jiān)考是一個(gè)非常重要的工程，教師在監(jiān)考過(guò)程中要全心全意注入其中。最后他對(duì)新老師教學(xué)上提出了一些建議，比如：加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、實(shí)施分層教學(xué)、認(rèn)真進(jìn)行反思等等。他的教誨讓新老師們受益匪淺。
季一鳴主任以“教師是什么”“教師怎樣做才是合格的”兩個(gè)問(wèn)題為主題，進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。他指出，教師是教育人的一種職業(yè)，同時(shí)肩負(fù)著國(guó)家培養(yǎng)人才的使命。正是因?yàn)槿绱耍處煹囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)都要格外的慎重。他還介紹了班主任的四個(gè)基本功，給新班主任添了一把火。他還認(rèn)為，要從內(nèi)心尊重學(xué)生才能和學(xué)生平等，從而能夠更好的教育學(xué)生。
張桂英老師和韓濤老師就班主任工作并結(jié)合自身的管理經(jīng)驗(yàn)與新教師一起分享。張桂英老師指出，班主任是一個(gè)班級(jí)的核心，要樹(shù)立自己的威信，從而征服學(xué)生，繼而創(chuàng)造出良好的班級(jí)。她的教學(xué)信念是“別人因?yàn)樗拇嬖诙腋?，我就?huì)幸福?！比绱顺绺叩慕虒W(xué)信念令人拜服。韓濤老師指出新班主任一定要和學(xué)生處理好關(guān)系，要與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流;做事一定要有自己的原則;班主任的人格魅力是很重要的。他還指出要以身作則，要與學(xué)生共進(jìn)退。他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)很深刻，值得新老師學(xué)習(xí)，新老師也應(yīng)該以他們?yōu)樽约旱陌駱印?BR> 趙科老師主要談了“新教師應(yīng)該怎樣做才能踏上成功之路”這一問(wèn)題。她們倆都提到了聽(tīng)課的重要性。她們一致認(rèn)為聽(tīng)課是新教師成長(zhǎng)的唯一的捷徑。但是聽(tīng)課不能簡(jiǎn)單的模仿，而是要加入自己的思考，只有這樣才能夠提高。趙科老師還教導(dǎo)新老師要有一個(gè)良好的心態(tài)，吃虧是福。她還說(shuō)，人的潛力是無(wú)限的，一定要克服惰性，把握住機(jī)會(huì)。她的信條是：“年輕時(shí)不要怕，年老時(shí)不要悔”。年輕就是資本，新老師要好好利用這個(gè)資本去創(chuàng)造輝煌的明天。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。新教師有一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走。他們要在這條艱難的路上探尋、磨礪，從而成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師。相信新教師在以后的執(zhí)教生涯中，一定會(huì)創(chuàng)造出驚人的成績(jī)，給一中獻(xiàn)上厚禮。
為了迎接這次教師基本功大賽，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了新課標(biāo)和計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計(jì)十分精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的，聽(tīng)過(guò)看過(guò)之后我也受益匪淺。
一、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
二、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界。
三、拓展視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
教師學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。步入新的世紀(jì)，面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們堅(jiān)信通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。
在好幾個(gè)月的的培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的努力，一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在研修過(guò)程中，我們付出了努力，收獲頗豐。我們堅(jiān)信，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
此次培訓(xùn)雖將結(jié)束的，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，培訓(xùn)帶給我們的知識(shí)、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響，“省培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國(guó)教師;通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來(lái)采他山之玉，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國(guó)家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地為我們安排了一段時(shí)間的培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括今天如何做教師，講讀
培訓(xùn)方案
，修煉你的課堂教學(xué)語(yǔ)言，共話課堂教學(xué)效率，走進(jìn)學(xué)生與了解學(xué)生，以及教育訪談等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲很大，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉(zhuǎn)換
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
初中小團(tuán)體心得篇二十三
“被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái)。”這就是《圍城》?！秶恰凡⒉粌H僅是一部愛(ài)情小說(shuō)。它的內(nèi)容是多方面的，它的主題和象征是多層次的。
《圍城》的象征源自書(shū)中人物對(duì)話中引用的外國(guó)成語(yǔ)，“結(jié)婚仿佛金漆的鳥(niǎo)籠，籠子外面的鳥(niǎo)想住進(jìn)去，籠內(nèi)的鳥(niǎo)想飛出來(lái)；所以結(jié)而離，離而結(jié)，沒(méi)有了局?！?BR> 小說(shuō)里說(shuō)方鴻漸的婚姻就像圍城，他邁進(jìn)了就想出來(lái)，沒(méi)進(jìn)去前卻有拼命的想進(jìn)去，有的報(bào)道說(shuō)，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士單位是否也是虛構(gòu)的。但無(wú)論如何，方鴻漸是個(gè)典型的知識(shí)分子形象這句話是無(wú)容置疑的。但正因?yàn)樗侵R(shí)分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識(shí)分子，才構(gòu)成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個(gè)大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來(lái)多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸到底是個(gè)知識(shí)分子，在買(mǎi)假之前，他也問(wèn)問(wèn)良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看報(bào)條，丈人是商人，要看契據(jù)?！币运约旱目跉?，就是“說(shuō)了謊話，還要講良心?！闭f(shuō)謊就說(shuō)謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類(lèi)了。既然講良心，就干脆別買(mǎi)學(xué)位了。既然都不講良心了，就干脆把學(xué)位發(fā)揚(yáng)光大吧害得自己當(dāng)個(gè)副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒(méi)有人會(huì)反對(duì)，是他在處理感情問(wèn)題時(shí)候的玩世態(tài)度。也許從第—，圈“圍城”建立時(shí)，就決定了會(huì)有第二圈圍城，就決定了會(huì)有第三圈圍城了。在那個(gè)到處是“小人物”的時(shí)代，做個(gè)大人物并不是每個(gè)人都有能耐的?？墒撬€是希望做個(gè)大人物，買(mǎi)時(shí)，希望自己能夠使家翁感覺(jué)光耀門(mén)楣；買(mǎi)了，又覺(jué)得有損道德。要知道，社會(huì)上只有兩種人能夠混得好。
《圍城》從“圍城”這個(gè)比喻開(kāi)始，淋漓盡致地表現(xiàn)了人類(lèi)的“圍城”困境：不斷的追求和對(duì)所追求到的成功的隨之而來(lái)的不滿足和厭煩，兩者之間的矛盾和轉(zhuǎn)換，其間交織著的希望與失望，歡樂(lè)與痛苦，執(zhí)著與動(dòng)搖——這一切構(gòu)成的人生萬(wàn)事?！皣恰崩Ь掣嬖V我們?nèi)松非蟮慕Y(jié)果很可能是虛妄的，這看起來(lái)好像很有點(diǎn)悲觀，但骨子里卻是個(gè)嚴(yán)肅的追求，熱忱深埋在冷靜之下，一如錢(qián)鐘書(shū)本人的一生。他揭穿了追求終極理想、終極目的的虛妄，這就有可能使追求的過(guò)程不再僅僅成為一種手段，而使它本身的重要意義得以被認(rèn)識(shí)和承認(rèn)，使我們明白追求與希望的無(wú)止境而義無(wú)反顧，不再墮入虛無(wú)。