教案是教育教學(xué)活動(dòng)中的一種重要文件，它能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)安排和組織。如何寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，明確自己想要學(xué)生達(dá)到的具體能力和目標(biāo)；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科要求，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容；還應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，要注意評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程和效果，為下一次的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教師編寫教案時(shí)還應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
新年音樂(lè)會(huì)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在律動(dòng)中感受2拍子的強(qiáng)弱，感受到旋律線的走向，音的強(qiáng)弱，休止符的停頓等。
2.在聽(tīng)賞動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，并能用歡快的聲音演唱這首歌曲。
3.能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中解決“xx0x︱x0”的節(jié)奏，并能準(zhǔn)確的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1.師：同學(xué)們，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)。
（示范律動(dòng)）
2.師：速度要穩(wěn)定，再來(lái)一次。
（師生一起律動(dòng)）
二、第一部分學(xué)習(xí)
1.師：做的不錯(cuò)，接下來(lái)讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，先看老師做一次。
2.跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。（放音樂(lè)，生律動(dòng)）
3.師：這一次，讓我們的腳也移動(dòng)起來(lái)，就像這樣（示范）一個(gè)樂(lè)句往前，一個(gè)樂(lè)句往后。你們也試試?。ㄉ蓜?dòng)）
4.師：真不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自由走動(dòng)，老師提幾個(gè)要求：仍舊要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)走動(dòng)；一個(gè)樂(lè)句就要轉(zhuǎn)變一個(gè)方向；找到屬于自己的路線，盡量不要和其他同學(xué)有碰撞。開始吧！
（生隨自由走動(dòng)）
5.師：要注意踏準(zhǔn)節(jié)奏，我們?cè)僭囈淮巍?BR> （隨音樂(lè)律動(dòng)，此次兩遍連放，第二遍師示范變化）
6.師：發(fā)現(xiàn)老師加入了新的動(dòng)作嗎？我們把這些動(dòng)作也加加進(jìn)去。（隨音樂(lè)動(dòng)）看手，（師哼唱，做動(dòng)作），動(dòng)了兩下，因?yàn)檫@里有停頓，有休止符（幻燈片放）再試試（繼續(xù)做）同學(xué)們要記住這個(gè)手勢(shì)，在后面的音樂(lè)中還會(huì)出現(xiàn)呢。
7.師：讓我們連貫的試一次。（此時(shí)教師加入唱詞）
師：聽(tīng)到老師唱了什么嗎？我們也來(lái)唱唱。（師生接唱）
8.師：我們交換一下（換唱，學(xué)生用lu）
9.師：原來(lái)是這四位伙伴來(lái)了（師完整范唱）你們也唱唱吧?。ǜ俪?BR> 10.師：跟著音樂(lè)試試。（第二部分連唱）
三、第二部分學(xué)習(xí)
1.師：剛剛老師接唱的和你們唱的有什么不一樣的感受嗎？說(shuō)得真好，因?yàn)榇汗媚锏哪_步近了，聽(tīng)它們來(lái)舉行音樂(lè)會(huì)了（示范唱難句）發(fā)現(xiàn)老師剛剛有個(gè)熟悉的動(dòng)作出現(xiàn)了，是什么？對(duì)啊，因?yàn)檫@兒也有休止符。請(qǐng)同學(xué)們回到座位上，跟著老師一起做做。（師用lu哼唱）
2.師：跟著琴聲唱唱歌詞吧！
3.師：聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)開始了。（示完整范唱）小伙伴們沸騰了（示范唱的同時(shí)，加入動(dòng)作）我們也加入吧?。ㄈ胃俪?BR> 四、整曲唱
1.師：這就是今天學(xué)習(xí)的歌曲（揭題）靜靜聽(tīng)老師唱一遍。
2.師：這一次，你們幫老師加上動(dòng)作，心里跟著我唱。
3.師：這回交給你們了
4.師：讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這堂課吧！
新年音樂(lè)會(huì)教案篇二
今天，我們舉行了一年一度的新年音樂(lè)會(huì)，迎接新一年的到來(lái)。這一屆新年音樂(lè)會(huì)安排在學(xué)府中學(xué)操場(chǎng)舉行。
伴隨著新年音樂(lè)會(huì)的倒計(jì)時(shí)，活動(dòng)正式開幕了。這次的節(jié)目多種多樣，有唱歌、跳舞、朗誦、話劇、戲曲……都非常精彩，讓大家在觀看中連連叫好。
我最喜歡的節(jié)目有兩個(gè)。第一個(gè)是昆曲表演，臺(tái)上的演員都戴著華麗的頭飾，艷麗奪目，非常漂亮。我有點(diǎn)后悔，當(dāng)時(shí)不應(yīng)該退出昆曲社團(tuán)。如果沒(méi)有退出，我也可能是臺(tái)上表演的一員，穿著飄逸的戲服，邁著婀娜的步子，多美?。】墒郎喜毁u后悔藥，也不可能讓時(shí)間倒流，俗語(yǔ)說(shuō)：“繩鋸木斷，水滴石穿?！敝挥谐掷m(xù)的堅(jiān)持，才會(huì)有收獲。我在以后的學(xué)習(xí)生活中，也要牢牢記住。
我非常喜歡的另一個(gè)節(jié)目是話劇表演，是關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)爭(zhēng)吵的故事。我覺(jué)得這個(gè)表演非常形象，省略號(hào)說(shuō)話是慢吞吞的，問(wèn)號(hào)說(shuō)話是問(wèn)句，而感嘆號(hào)說(shuō)話都是感嘆句。我被這個(gè)表演逗得哈哈大笑，直拍腿。我覺(jué)得每個(gè)符號(hào)都有自己的用處和特點(diǎn)，正如：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
在大家的.掌聲連連中，新年音樂(lè)會(huì)圓滿結(jié)束了。這次的音樂(lè)會(huì)真精彩！
新年音樂(lè)會(huì)教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《青蛙音樂(lè)會(huì)》。
2、音樂(lè)的二次創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
2、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》感受大自然的美。
3、通過(guò)各種藝術(shù)手段來(lái)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。
教學(xué)手法：
學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、欣賞美
師在教室里布置好充滿夏天氣息的場(chǎng)景，播放背景音樂(lè)：合唱曲《夏天的陽(yáng)光》，并展示一幅青蛙圖畫。
師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了?
生：夏天來(lái)到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫?
師：對(duì)啊，“映日荷花別樣紅”、“聽(tīng)取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽(yáng)光撒在我們身上，啊，夏天多美好啊!師：那你們喜歡夏天的什么?學(xué)生描述夏天的種.種趣事。
師：夏天的詩(shī)和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽(tīng)不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家唱唱學(xué)過(guò)的有關(guān)夏天的歌曲。
學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。
師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛(ài)的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下下面這首音樂(lè)。
初聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》的錄音
二、表現(xiàn)美
師：啊!池塘里真熱鬧啊!原來(lái)小青蛙們?cè)谂e辦音樂(lè)會(huì)，我們也來(lái)湊熱鬧吧!
師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來(lái)參加今晚的音樂(lè)會(huì)，為了表示歡迎，我先為大家獻(xiàn)上一首歌!”(播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》片段)
學(xué)生跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
師：我們的青蛙小公主也來(lái)為我們獻(xiàn)上一段優(yōu)美的舞姿!
師播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》片段，請(qǐng)班里的舞蹈隊(duì)員跟著音樂(lè)旋律即興表演，請(qǐng)其他同學(xué)表演其它愛(ài)跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
師：音樂(lè)會(huì)開始有活潑的氣氛了，但是我覺(jué)得這還不表達(dá)青蛙們的歡樂(lè)心情，讓我們一起來(lái)載歌載舞吧，把歡樂(lè)釋放出來(lái)!
播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》，師生即興表演，教師對(duì)大膽表演、動(dòng)作設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：表現(xiàn)美是審美過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。變被動(dòng)為主動(dòng)，變旁觀為參與，是這一過(guò)程的主要特征。通過(guò)表現(xiàn)美可以強(qiáng)化對(duì)美的感受。在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動(dòng)作等活動(dòng)形式，能有效地刺激學(xué)生的動(dòng)覺(jué)感受。同時(shí)，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗(yàn)、音樂(lè)協(xié)調(diào)性也由此得到強(qiáng)化。
三、感悟美
師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂(lè)會(huì)，先獻(xiàn)上一首歌好嗎?
學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
學(xué)生討論回答：哨子——蟋蟀;圓舞板——青蛙;碰鈴——金玲子;沙球——紡織娘。
師：現(xiàn)在我們來(lái)有節(jié)奏地演奏這些打擊樂(lè)器(哨子)。教師指導(dǎo)打擊樂(lè)練習(xí)。
師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂(lè)器伴奏，效果會(huì)怎樣?讓我們來(lái)試一試。
師生邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏。
師：現(xiàn)在，在青蛙的音樂(lè)會(huì)上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動(dòng)物也來(lái)加盟這個(gè)音樂(lè)會(huì)了，真是越來(lái)越熱鬧了!
新年音樂(lè)會(huì)教案篇四
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂(lè)器。
2、在自己演奏的同時(shí)注意聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。
3、對(duì)打擊活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)用廚房用具打擊樂(lè)曲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：音樂(lè)《買菜》圖譜節(jié)奏卡廚具展示學(xué)具：幼兒分成三組一組小碗一組調(diào)羹一組盆子
三、活動(dòng)過(guò)程
2、幼兒看燒菜視頻，逐個(gè)了解三種節(jié)奏師：菜買回后，洗洗干凈就可以燒了，老師今天帶來(lái)一段燒菜的視頻，我們一起來(lái)看看。
看視頻開始部分提問(wèn)：老師準(zhǔn)備做一道什么菜？幼：番茄炒雞蛋看第一段視頻打雞蛋提問(wèn)：做番茄炒雞蛋先要干什么？幼：打雞蛋。
師：我們一起來(lái)打雞蛋打打打打打雞蛋出示節(jié)奏卡我們現(xiàn)在用拍手來(lái)打打這個(gè)節(jié)奏看第二段視頻切番茄提問(wèn)：怎么切番茄的？幼：切切切番茄。
師：我們一起來(lái)切番茄，切切切番茄。
出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍腿打節(jié)奏看第三段視頻炒提問(wèn)：是怎么炒的？我們一起來(lái)炒一炒，炒炒炒炒炒炒。
出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍肩打打這個(gè)節(jié)奏
3、完整練習(xí)三種節(jié)奏
小朋友們想不想來(lái)學(xué)著做番茄炒雞蛋？我們一起來(lái)試試，完整練習(xí)三種節(jié)奏。
4、老師打擊一段樂(lè)曲，激發(fā)幼兒打擊興趣
你們知道燒菜是在廚房進(jìn)行的，請(qǐng)你們來(lái)參觀一下徐老師家的廚房，我家的廚房里有些什么?。浚ㄓ變夯卮穑├蠋熜〗Y(jié)：這些都叫做廚具。這些廚具我除了用它們做飯燒菜外，還能用它們開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢！你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師打擊廚具）
5、出示圖譜幼兒演奏
師：你們想不想也來(lái)開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？老師為你們準(zhǔn)備了茶杯、勺子、盆子，過(guò)會(huì)兒讓你們來(lái)試試。
出示圖譜，老師講解圖譜，幼兒空手練習(xí)。
加上樂(lè)器演奏1—2遍交換座位演奏
6、結(jié)束活動(dòng)
今天我們學(xué)習(xí)了用廚房用具演奏《買菜》這首歌曲，下次我們?cè)賮?lái)?yè)Q一首歌曲試試。
新年音樂(lè)會(huì)教案篇五
呀！今天是我參加新年音樂(lè)會(huì)的日子??！
過(guò)了一會(huì)，正式的表演開始了，我的心情卻緊張起來(lái)，心里好像跳進(jìn)了一個(gè)孫悟空在大鬧心宮。看著一個(gè)個(gè)小朋友唱得那么動(dòng)聽(tīng)，我有點(diǎn)灰心?？僧?dāng)音樂(lè)一響起的瞬間，我便面帶微笑地站在臺(tái)上唱了起來(lái)：“方方正正四合院，圍住了多少歡暢……”我想，原來(lái)也不是那么難呀，好好發(fā)揮就行了。我越唱越投入，可這時(shí)卻發(fā)生了點(diǎn)小意外，我在唱到一半時(shí)打了個(gè)嗝，好倒霉，好沒(méi)面子。正當(dāng)對(duì)自己沒(méi)信心時(shí)，臺(tái)下發(fā)出了歡呼聲：“小哥，唱得好！”“不錯(cuò)，小哥。”我差點(diǎn)暈過(guò)去，他們居然把我認(rèn)成了男孩，因?yàn)槲掖┝艘惶装⒏缫隆?BR> 這是一場(chǎng)讓人感動(dòng)的盛宴，一曲曲美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。它給我們帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)上的享受，它就是新年音樂(lè)會(huì)！
新年音樂(lè)會(huì)教案篇六
今天，我們琴行要舉行新音樂(lè)會(huì)，我即高興，又緊張。
早早來(lái)到了琴行，已經(jīng)有三四個(gè)小朋友在那等候，我和媽媽找了一個(gè)座位坐下，小朋友們開始提前練習(xí)，輪到我練了，可我還是坐在位子上，不肯上去，媽媽讓去練一下，我就是沒(méi)有膽子上去。
小朋友們愉快的歡呼聲中，小主持人隆重登場(chǎng)致新年賀辭，在小主持人的精彩致辭后音樂(lè)會(huì)正式拉開了帷幕，小朋友們一個(gè)接著一個(gè)按抽簽順序上場(chǎng)表演……終于輪到我了，我緊張的直發(fā)抖，站到臺(tái)上，我看著臺(tái)下，幾十雙眼睛都齊刷刷地朝我看來(lái)，我咽了一口水，鼓足勇氣，終于開口了，“大家好，我叫周雨蒙今天給大家?guī)?lái)……”這可是我第一次這么大膽，開始彈的時(shí)候，我就沒(méi)那么緊張了，神情放松了一些，可是我忘記了鄭老師說(shuō)的話，“要彈慢一點(diǎn)，有節(jié)奏點(diǎn)?！蔽乙痪o張就忘記了這句話，彈得太快，沒(méi)有節(jié)奏感，都在發(fā)抖，根本沒(méi)有注意到鄭老師在用怎樣的眼神看我，終于彈完了，我慢慢地回到臺(tái)下。
最后，開始發(fā)獎(jiǎng)品了，我們都領(lǐng)到了獎(jiǎng)，打開一看：有一些零食和一個(gè)小小的迷你熱水袋，還有一張裝飾精美的小賀卡，我拿著禮物，高興得回家了。
直到現(xiàn)在，我才知道自己彈時(shí)沒(méi)節(jié)奏，太快了，非常慚愧，媽媽還開玩笑說(shuō)我抖得很有節(jié)奏。這讓我明白了：緊張了，什么事都會(huì)忘掉，只要有平靜的心，才能做好事情。
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新年音樂(lè)會(huì)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用各種樂(lè)器正確擊打節(jié)奏型。
3、在游戲中能分辨并用動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大節(jié)奏卡3張
x-|x-|xxx|xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxx||
喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪
2、打擊樂(lè)器：響板、鈴鼓、三角鐵。
3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩節(jié)奏回聲游戲。
1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作拍出一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒當(dāng)回聲進(jìn)行模仿。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。
二、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
1、幼兒欣賞教師通過(guò)角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。
師：森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)了，小動(dòng)物都非常開心，很早之前就開始認(rèn)真準(zhǔn)備了。音樂(lè)會(huì)正式開始了，猜猜第一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？是怎么唱歌的。
2、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上比較其異同。初步感知x-、x、x時(shí)值長(zhǎng)短不一樣，認(rèn)識(shí)小節(jié)線，了解每小節(jié)中間都是兩拍。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)一步感知節(jié)奏型。
師：小貓唱的太動(dòng)聽(tīng)了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動(dòng)起來(lái)了！它們會(huì)怎么樣擺動(dòng)身體呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（搖頭點(diǎn)頭、拍肩、跺腳、扭腰等）
三、游戲“開火車”，讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。
1、第一遍游戲，老師手拿“x-|x-|xxx||”節(jié)奏卡扮演小貓?jiān)诮淌易呷Ξ?dāng)火車頭，其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌，唱對(duì)節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當(dāng)車廂。
2、第二遍游戲，可以請(qǐng)個(gè)別節(jié)奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當(dāng)火車頭，繼續(xù)游戲。游戲可針對(duì)情況進(jìn)行多次。
四、用小樂(lè)器玩節(jié)奏游戲。
1、出示小樂(lè)器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學(xué)習(xí)其正確演奏的方法。
2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂(lè)器，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)部分孩子展示自己的樂(lè)器演奏，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器或用動(dòng)作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
新年音樂(lè)會(huì)教案篇八
童心音樂(lè)會(huì)（節(jié)目單）
今天把同學(xué)們帶到音樂(lè)室來(lái)，是因?yàn)槲覀円谶@兒舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。我們請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟亩衍餐瑢W(xué)做主持人好嗎？（給節(jié)目單）今天的音樂(lè)會(huì)有好多節(jié)目等著大家來(lái)表演呢，音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？主持人請(qǐng)。宣布：一年級(jí)童心音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開始。
第一個(gè)節(jié)目：個(gè)人才藝展示（這個(gè)節(jié)目包括兩項(xiàng)內(nèi)容）
第一項(xiàng)：我是小小歌唱家
下面第二項(xiàng)：歌表演
可以做我們學(xué)過(guò)的歌表演，也可以任意跳一段舞蹈。哪位同學(xué)來(lái)表演？
第二個(gè)節(jié)目：小組唱（主持人：請(qǐng)老師講解要求）
我們比一比看哪個(gè)組的聲音最動(dòng)聽(tīng)，表情最好，能把歌曲的優(yōu)美抒情或歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來(lái)。盡量背唱不看書。（站起來(lái)唱歌，老師鋼琴伴奏）
第三個(gè)節(jié)目：猜歌曲名稱
要求：一個(gè)學(xué)生唱歌，其他同學(xué)說(shuō)出歌名是什么，只唱一兩句就可以了。誰(shuí)來(lái)唱？
（主持人：下面請(qǐng)老師出題，同學(xué)們來(lái)猜）（老師唱欣賞曲中的一些歌曲，請(qǐng)同學(xué)們猜歌名。）
第四個(gè)節(jié)目：聽(tīng)力游戲
比比誰(shuí)的耳朵最敏銳，樂(lè)器朋友在哪里？（主持人：請(qǐng)老師講解要求）
要求：請(qǐng)七個(gè)同學(xué)，每人演奏一種樂(lè)器，先分別敲擊兩遍，然后請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)，蒙上眼睛，聽(tīng)這七人中其中一人演奏，憑聽(tīng)覺(jué)和記憶力說(shuō)出是什么樂(lè)器在響，是誰(shuí)在演奏它。
第五個(gè)節(jié)目：小樂(lè)手
馬上就要過(guò)新年了，誰(shuí)能用剛才這些樂(lè)器為歌曲《過(guò)新年》伴奏。
最后，讓我們?cè)傺葑嘁槐椤哆^(guò)新年》，就在這動(dòng)聽(tīng)的歌聲和鑼鼓聲中結(jié)束今天的“童心音樂(lè)會(huì)”。
今天，我們的音樂(lè)會(huì)舉行的非常成功，我們的小主持人很棒，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也都表現(xiàn)的很出色。音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
新年音樂(lè)會(huì)教案篇九
當(dāng)翻開日歷的最初一頁(yè)時(shí)，2021年成為過(guò)客匆匆走去，在辭舊迎新之際我校的新年音樂(lè)會(huì)也在無(wú)錫人民大會(huì)堂如火如荼地拉開了帷幕。
四位掌管人一番有聲有色的講話后，幕布在同窗們期盼的目光中冉冉拉開，眼前一片紅光。演員們身著白色的中國(guó)傳統(tǒng)服裝，給人喜慶的覺(jué)得。首先登臺(tái)亮相的是我校民樂(lè)隊(duì)演奏的《鼓樂(lè)之韻》，其中有二胡、竹笛、古箏等民族樂(lè)器?？傊笓]手中的指揮棒一揚(yáng)，優(yōu)美而激昂的旋律便從小琴手的指縫間流了出來(lái)，流向天宇也流向了我們的內(nèi)心。樂(lè)曲時(shí)而寧?kù)o時(shí)而高亢時(shí)而消沉......給人有限遙想。我回想起了在家中過(guò)春節(jié)的難忘光陰：和家人一同其樂(lè)融融地吃團(tuán)聚飯，和媽媽、爸爸一同清掃衛(wèi)生，全家一同收看春節(jié)聯(lián)歡會(huì)......樂(lè)曲戛但是止，同窗們似乎還沉溺其中，當(dāng)時(shí)才迸發(fā)出熱烈的掌聲。
晚會(huì)的節(jié)目精彩紛呈，有芭蕾舞《六月船歌》，演員們踮著腳尖像一群愉快的小天使在舞臺(tái)上翩翩起舞;有校舞蹈隊(duì)的《動(dòng)感雞雛》，舞蹈者身著雞雛服飾，她們的'舞姿伸展小氣、輕盈飄逸，還表現(xiàn)出了雞雛們與風(fēng)雨格斗、英勇無(wú)畏的肉體;有二胡齊奏《敖包相會(huì)》為我們講述了一個(gè)歷史故事，小琴手們精深的技藝讓我們拍案叫絕......
課本劇《此地?zé)o銀三百兩》異樣另我難忘，講述了錢四和王二掩耳盜鈴的故事。憨態(tài)可掬的錢四埋了銀子又豎了塊牌子“此地?zé)o銀三百兩”，油嘴滑舌的王二偷了銀子又豎了塊牌子“隔壁王二不曾偷”，一個(gè)個(gè)金元寶們金光閃閃，心愛(ài)至極，它們一會(huì)兒被“背在袋子里”，一會(huì)兒被“埋在泥土中”，與錢四王二配合默契，引得會(huì)場(chǎng)不時(shí)迸發(fā)出一陣陣笑聲。
音樂(lè)會(huì)的最初一個(gè)節(jié)目《今夜無(wú)眠》把晚會(huì)推入最低潮。這個(gè)節(jié)目最大的特征在于它是我校師生協(xié)作完成的，我校獨(dú)唱隊(duì)站在舞臺(tái)后部深情地演唱著《今夜無(wú)眠》教師們男女一組，男教員身著西服好像紳士普通，女教員身穿禮服美麗的猶如公主，他們共同跳起了華美的交誼舞。校體操隊(duì)的同窗們舞動(dòng)彩帶像天上的一道道彩虹。只聽(tīng)“啪!啪!啪!”三聲脆響，禮炮以匯成一幅一成不變的彩圖，整個(gè)會(huì)場(chǎng)成了歡樂(lè)的陸地。
“舞翩翩月也無(wú)眠，愛(ài)在天上人世，歌綿綿星也有約，美在夢(mèng)想之間......”
新年音樂(lè)會(huì)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。
2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3、了解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、大樹、池塘、草地的場(chǎng)景
3、課件、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，我們要去觀看夏季音樂(lè)會(huì)，你們高興嗎？
那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！
2、音樂(lè)會(huì)已經(jīng)開始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）
他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟?。?BR> 他們?cè)谑裁吹胤匠?？（草叢中、大樹上、池塘里、天空中?BR> 你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中）
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：
夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽(tīng)嗎？那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧?。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦?dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌二遍）
小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了！
5、創(chuàng)編詩(shī)歌：
6、夏季音樂(lè)會(huì)的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了？是怎么唱歌的？
請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
8、在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！
《風(fēng)中之葉》（語(yǔ)言）
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。
2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“撿落葉”
（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹葉。
（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）
2、游戲：“風(fēng)中之葉”
（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢，樂(lè)曲停葉子也挺下。
3、游戲：“樹葉找家”
（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。
4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”
師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹媽媽，好嗎。
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:
新年音樂(lè)會(huì)教案篇十一
快要過(guò)年了，為了迎接新年，我們琴行舉辦了迎新年音樂(lè)會(huì)。
那天，我早早就來(lái)到了琴行，琴行到處張燈結(jié)彩，美不勝收。表演臺(tái)上放著一架三角鋼琴，很是氣派。音樂(lè)會(huì)開始了，主持人走上臺(tái)，大聲宣布：“新年音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開始。下面請(qǐng)1號(hào)x同學(xué)上臺(tái)演奏《夢(mèng)中的婚禮》，請(qǐng)2號(hào)x同學(xué)做好準(zhǔn)備。”話音剛落，只見(jiàn)一個(gè)扎著兩根小辮子的小女孩邁著輕盈的步伐走上演奏臺(tái)，她先向大家鞠躬后才走向鋼琴，她柔柔地張開雙手，靈巧的手指在鋼琴上歡快地跳躍著，優(yōu)美的旋律在空中飄來(lái)蕩去，臺(tái)下的人聽(tīng)得如癡如醉，浮想聯(lián)翩，好像走進(jìn)了婚禮的殿堂，聽(tīng)著聽(tīng)著，大家都言不由衷地豎起了大拇指：“這小孩彈得真棒！”還有的對(duì)著身邊的孩子說(shuō)：“你看這位大姐姐彈得真好啊，以后你要好好練習(xí)，要超過(guò)大姐姐喔?！?BR> 我也有幸參加這次音樂(lè)會(huì)的表演，演奏的曲目是《明天會(huì)更好》。不一會(huì)就輪到我了，看到前面同學(xué)表演得很從容，我原本忐忑的心也安靜了許多，特別是坐在鋼琴前，一點(diǎn)恐懼感也沒(méi)有了，就像與一個(gè)老朋友交談，那熟悉的音符緩緩地從手指尖飄散開來(lái)，仿佛在告別昨天，用我們的真心去擁抱更美好的明天……當(dāng)演奏結(jié)束時(shí)，我也聽(tīng)到了臺(tái)下一片熱烈的掌聲，還獲得了琴行的獎(jiǎng)品呢。
在這次新年音樂(lè)會(huì)上，我學(xué)到了許多知識(shí)，鍛煉了自己的膽量，我想，只有通過(guò)不懈的努力，才會(huì)有收獲，才能得到大家的喝彩！
新年音樂(lè)會(huì)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)
１、充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。
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打擊樂(lè)器 教學(xué)的組織過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、新授
1、導(dǎo)入：今天，我們來(lái)開一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)。
2、初聽(tīng)
3、音樂(lè)會(huì)里出現(xiàn)了三種民族樂(lè)器，你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是哪三種民族樂(lè)器？能不能模仿一下？（后半部分邊聽(tīng)邊拍強(qiáng)弱）
（復(fù)聽(tīng)）師：誰(shuí)能告訴我，都出現(xiàn)了什么樂(lè)器？能模仿一下嗎？
生答
4、這些樂(lè)器都是我們的民族樂(lè)器，我們來(lái)看一看他們都是什么樣？
ppt 師：你來(lái)猜一猜哪一個(gè)是胡琴
喇叭
銅鼓
5、那我來(lái)做，你來(lái)想一想，我模仿的是哪一種樂(lè)器？
師敲鼓
節(jié)奏
xxxx|xxxx | xx0x | x 0 |
咚咚咚咚
咚咚咚咚
咚咚得兒
喂 注意重音的位置
師： 我模仿的是什么樂(lè)器？生答
生
跟讀節(jié)奏
模擬敲鼓
讓生根據(jù)教師的動(dòng)作
邊做動(dòng)作邊讀節(jié)奏
（打好了之后）我們給鼓聲加上旋律好不好? 2356 |
3532 | 1102 |
0
|
咚咚咚咚
咚咚咚咚
咚咚得兒
喂
6、聲音唱的真清脆，記住鼓聲，再看我又表演了一種什么樂(lè)器？（師吹喇叭動(dòng)作）生答
答對(duì)了，喇叭：也可以叫嗩吶，它的形狀相同，但是大小不一樣，這些長(zhǎng)短不同的嗩吶都統(tǒng)稱為喇叭。
那你能不能根據(jù)出示的節(jié)奏自己讀一下？
xxxx | xxxx | xx0x | x 0 |
滴滴答答
滴滴答答
噠噠
得兒
喂
聽(tīng)好琴聲，我們聽(tīng)旋律，你來(lái)把歌詞加上 2356 |
3532 | 1102 |
0
| 滴滴答答
滴滴答答
噠噠
得兒
喂 師示范
生模唱
生自唱
7、再來(lái)看，我又表演了一種什么樂(lè)器？生：胡琴
師：對(duì)，胡琴就是我們常說(shuō)的二胡，而胡琴還包括高胡、京胡、板胡 能不能讀讀看
xxx
|
x
x |xx0x | x
0
| 滋
扭扭
滋
扭
扭扭
得兒
喂 很好，那我們加上旋律
師范唱 2356 |3532 | 1102 | 1
0 | 滋
扭扭
滋
扭
扭扭得兒
喂
9、學(xué)唱歌曲 完整演唱歌曲。
學(xué)唱結(jié)束句（可與前句做對(duì)比演唱）
三、創(chuàng)編
1、根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作清唱
你還見(jiàn)過(guò)什么敲的樂(lè)器，把它也加入到歌曲中。（鈴鼓、小軍鼓、木魚、三角鐵等）
四、師小結(jié)
快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)給我們快樂(lè)的感覺(jué)，希望快樂(lè)能伴隨我們每一天！
新年音樂(lè)會(huì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏；
2、根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏。
2、大圖譜、小圖譜、樂(lè)器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂(lè)及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題。
“告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂(lè)會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢？請(qǐng)大家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了?！保úシ乓魳?lè)一遍）
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
1、觀察圖譜提問(wèn)：今天的森林音樂(lè)會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的？幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來(lái)看看節(jié)目單。（出示圖譜ppt）
（3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰(shuí)能來(lái)表演一下開屏的動(dòng)作？（幼兒做開屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來(lái)試一試。
2、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜拍節(jié)奏
（1）聽(tīng)音樂(lè)看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
（2）再次完整地聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂(lè)演奏。
1、獅子大王來(lái)電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳?lè)會(huì)
2、進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。
“在森林音樂(lè)會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂(lè)器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè)器呢？小鴨子和孔雀的音樂(lè)用神樂(lè)器演奏”
3、幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂(lè)方案。
“指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂(lè)器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂(lè)器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂(lè)方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板?！?BR> 4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
（1）“現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來(lái)了我的演出方案，你們想不想看看？”
（2）“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思，如何表演？”幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
（3）森林音樂(lè)會(huì)正式開始，教師指揮，幼兒演奏
（4）交換位置，交換樂(lè)器，快樂(lè)演奏。
新年音樂(lè)會(huì)教案篇十四
愉快、充實(shí)的2021年悄悄從我們身邊溜過(guò)，迎接我們的，則是新的一年——2022年。為慶祝新的一年的到來(lái)，這周六，我們學(xué)府一小在學(xué)府中學(xué)舉辦了一場(chǎng)新年音樂(lè)會(huì)。
演出還沒(méi)開始，操場(chǎng)就被擠得水泄不通了。各個(gè)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生們涌進(jìn)操場(chǎng)，人山人海，仿佛正在開一個(gè)大型派對(duì)。我找到了自己的'位置，新年音樂(lè)會(huì)很快拉開了帷幕。
學(xué)生們多才多藝：有吹小號(hào)的、有演課本劇的，還有唱歌跳舞的……我們班的張慕格同學(xué)還榮幸地當(dāng)上了其中一名主持人，在舞臺(tái)上為班級(jí)爭(zhēng)光。
讓我印象最深刻的是五年級(jí)表演的課本劇《字典公公家的爭(zhēng)吵》。原來(lái)每個(gè)人都是個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢，他們正在討論誰(shuí)的功勞大。我心想：每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有各自的用處，有什么好吵的呢？省略號(hào)叫道：“你們別吵了，我的功勞最大、最大、最大、最大、最大……”他幾乎一直在重復(fù)同一個(gè)詞，難怪要省略呢！還好字典公公教育了他們一番，他們方懂得各自都有作用跟功勞，也就不再爭(zhēng)吵了。
很遺憾，這次新年音樂(lè)會(huì)我沒(méi)有登臺(tái)演出，明年的新年音樂(lè)會(huì)希望我能上一次臺(tái)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。最后慶祝2022年的到來(lái)！
新年音樂(lè)會(huì)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思：
《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
新年音樂(lè)會(huì)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情境教學(xué)中感知：“有的、有的、還有的”句型。
2.在多次感知中初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的、有的、還有的”句型。
3.體驗(yàn)情境游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片兩張。
2.動(dòng)物頭飾幼兒人手一個(gè)。3、演出道具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引入課題：
設(shè)置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動(dòng)物在開音樂(lè)會(huì)呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂(lè)進(jìn)入教室入座）。
看圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“有的---、有的---、還有的---”句型。
森林音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目是歌伴舞，看小動(dòng)物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說(shuō)出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。
提問(wèn)：剛才老師在說(shuō)他們?cè)诟墒裁吹臅r(shí)候，每名話前面都有兩個(gè)同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“有的”）
今天我們就要在看森林音樂(lè)會(huì)的同時(shí)，一起來(lái)學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型來(lái)說(shuō)話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。
2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運(yùn)用：
（1）老師：小朋友森林音樂(lè)會(huì)開始了，我們不能只當(dāng)觀眾，我們也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當(dāng)哪種小動(dòng)物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。
下個(gè)節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請(qǐng)小猴上臺(tái)表演，表演者后請(qǐng)幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說(shuō)出小猴表演的兵器。
（2）下個(gè)節(jié)目小兔表演童話劇。
小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說(shuō)出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。
（3）下個(gè)節(jié)目小熊表演打擊樂(lè)。
小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說(shuō)出打小熊使用的打擊樂(lè)名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）
（4）最后一個(gè)節(jié)目交響樂(lè)。
圖上有很多小動(dòng)物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說(shuō)出來(lái)。（鞏固三種以上的用法）
（5）演出到此結(jié)束，跟小動(dòng)物們說(shuō)“再見(jiàn)”。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來(lái)。
小朋友會(huì)用“有的、有的、還有的”句型來(lái)說(shuō)話了，那我們想想看，班級(jí)里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來(lái)表達(dá)呢？（請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的?？梢园l(fā)現(xiàn)二至三個(gè)并說(shuō)出來(lái)）。
4.結(jié)束語(yǔ)：
今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂(lè)會(huì)，還學(xué)會(huì)了用“有的、有的、還有的”句型說(shuō)話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個(gè)句型，上小學(xué)后寫作文時(shí)也可以用這個(gè)句型。音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，我們要收拾一下場(chǎng)地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂(lè)，還有的搬椅子。
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新年音樂(lè)會(huì)教案篇十七
1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）
2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂(lè)。
3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林
活動(dòng)過(guò)程
1、在《郊游》音樂(lè)中師幼出場(chǎng)
幼兒隨意坐下欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。（幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等）
2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。
師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣
師：“讓我們都變成小兔，起來(lái)跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨汀?BR> 幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。
師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂(lè)跳起兔子舞吧！”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作?！?BR> 以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師：“剛才小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！皒小兔跳舞時(shí)笑的特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。
兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。
師：“你好，兔姐姐！”
兔姐姐：“你好！小兔子們?！?BR> 師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)?！?BR> 師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮?BR> “前后前前前；1234?！?BR>
新年音樂(lè)會(huì)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在律動(dòng)中感受2拍子的強(qiáng)弱，感受到旋律線的走向，音的強(qiáng)弱，休止符的停頓等。
2.在聽(tīng)賞動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，并能用歡快的聲音演唱這首歌曲。
3.能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中解決“xx0x︱x0”的節(jié)奏，并能準(zhǔn)確的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1.師：同學(xué)們，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)。
（示范律動(dòng)）
2.師：速度要穩(wěn)定，再來(lái)一次。
（師生一起律動(dòng)）
二、第一部分學(xué)習(xí)
1.師：做的不錯(cuò)，接下來(lái)讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，先看老師做一次。
2.跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。（放音樂(lè)，生律動(dòng)）
3.師：這一次，讓我們的腳也移動(dòng)起來(lái)，就像這樣（示范）一個(gè)樂(lè)句往前，一個(gè)樂(lè)句往后。你們也試試?。ㄉ蓜?dòng)）
4.師：真不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自由走動(dòng)，老師提幾個(gè)要求：仍舊要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)走動(dòng)；一個(gè)樂(lè)句就要轉(zhuǎn)變一個(gè)方向；找到屬于自己的路線，盡量不要和其他同學(xué)有碰撞。開始吧！
（生隨自由走動(dòng)）
5.師：要注意踏準(zhǔn)節(jié)奏，我們?cè)僭囈淮巍?BR> （隨音樂(lè)律動(dòng)，此次兩遍連放，第二遍師示范變化）
6.師：發(fā)現(xiàn)老師加入了新的動(dòng)作嗎？我們把這些動(dòng)作也加加進(jìn)去。（隨音樂(lè)動(dòng)）看手，（師哼唱，做動(dòng)作），動(dòng)了兩下，因?yàn)檫@里有停頓，有休止符（幻燈片放）再試試（繼續(xù)做）同學(xué)們要記住這個(gè)手勢(shì)，在后面的音樂(lè)中還會(huì)出現(xiàn)呢。
7.師：讓我們連貫的試一次。（此時(shí)教師加入唱詞）
師：聽(tīng)到老師唱了什么嗎？我們也來(lái)唱唱。（師生接唱）
8.師：我們交換一下（換唱，學(xué)生用lu）
9.師：原來(lái)是這四位伙伴來(lái)了（師完整范唱）你們也唱唱吧?。ǜ俪?BR> 10.師：跟著音樂(lè)試試。（第二部分連唱）
三、第二部分學(xué)習(xí)
1.師：剛剛老師接唱的和你們唱的有什么不一樣的感受嗎？說(shuō)得真好，因?yàn)榇汗媚锏哪_步近了，聽(tīng)它們來(lái)舉行音樂(lè)會(huì)了（示范唱難句）發(fā)現(xiàn)老師剛剛有個(gè)熟悉的動(dòng)作出現(xiàn)了，是什么？對(duì)啊，因?yàn)檫@兒也有休止符。請(qǐng)同學(xué)們回到座位上，跟著老師一起做做。（師用lu哼唱）
2.師：跟著琴聲唱唱歌詞吧！
3.師：聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)開始了。（示完整范唱）小伙伴們沸騰了（示范唱的同時(shí)，加入動(dòng)作）我們也加入吧?。ㄈ胃俪?BR> 四、整曲唱
1.師：這就是今天學(xué)習(xí)的歌曲（揭題）靜靜聽(tīng)老師唱一遍。
2.師：這一次，你們幫老師加上動(dòng)作，心里跟著我唱。
3.師：這回交給你們了
4.師：讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這堂課吧！
新年音樂(lè)會(huì)教案篇二
今天，我們舉行了一年一度的新年音樂(lè)會(huì)，迎接新一年的到來(lái)。這一屆新年音樂(lè)會(huì)安排在學(xué)府中學(xué)操場(chǎng)舉行。
伴隨著新年音樂(lè)會(huì)的倒計(jì)時(shí)，活動(dòng)正式開幕了。這次的節(jié)目多種多樣，有唱歌、跳舞、朗誦、話劇、戲曲……都非常精彩，讓大家在觀看中連連叫好。
我最喜歡的節(jié)目有兩個(gè)。第一個(gè)是昆曲表演，臺(tái)上的演員都戴著華麗的頭飾，艷麗奪目，非常漂亮。我有點(diǎn)后悔，當(dāng)時(shí)不應(yīng)該退出昆曲社團(tuán)。如果沒(méi)有退出，我也可能是臺(tái)上表演的一員，穿著飄逸的戲服，邁著婀娜的步子，多美?。】墒郎喜毁u后悔藥，也不可能讓時(shí)間倒流，俗語(yǔ)說(shuō)：“繩鋸木斷，水滴石穿?！敝挥谐掷m(xù)的堅(jiān)持，才會(huì)有收獲。我在以后的學(xué)習(xí)生活中，也要牢牢記住。
我非常喜歡的另一個(gè)節(jié)目是話劇表演，是關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)爭(zhēng)吵的故事。我覺(jué)得這個(gè)表演非常形象，省略號(hào)說(shuō)話是慢吞吞的，問(wèn)號(hào)說(shuō)話是問(wèn)句，而感嘆號(hào)說(shuō)話都是感嘆句。我被這個(gè)表演逗得哈哈大笑，直拍腿。我覺(jué)得每個(gè)符號(hào)都有自己的用處和特點(diǎn)，正如：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
在大家的.掌聲連連中，新年音樂(lè)會(huì)圓滿結(jié)束了。這次的音樂(lè)會(huì)真精彩！
新年音樂(lè)會(huì)教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《青蛙音樂(lè)會(huì)》。
2、音樂(lè)的二次創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
2、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》感受大自然的美。
3、通過(guò)各種藝術(shù)手段來(lái)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。
教學(xué)手法：
學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、欣賞美
師在教室里布置好充滿夏天氣息的場(chǎng)景，播放背景音樂(lè)：合唱曲《夏天的陽(yáng)光》，并展示一幅青蛙圖畫。
師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了?
生：夏天來(lái)到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫?
師：對(duì)啊，“映日荷花別樣紅”、“聽(tīng)取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽(yáng)光撒在我們身上，啊，夏天多美好啊!師：那你們喜歡夏天的什么?學(xué)生描述夏天的種.種趣事。
師：夏天的詩(shī)和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽(tīng)不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家唱唱學(xué)過(guò)的有關(guān)夏天的歌曲。
學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。
師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛(ài)的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下下面這首音樂(lè)。
初聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》的錄音
二、表現(xiàn)美
師：啊!池塘里真熱鬧啊!原來(lái)小青蛙們?cè)谂e辦音樂(lè)會(huì)，我們也來(lái)湊熱鬧吧!
師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來(lái)參加今晚的音樂(lè)會(huì)，為了表示歡迎，我先為大家獻(xiàn)上一首歌!”(播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》片段)
學(xué)生跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
師：我們的青蛙小公主也來(lái)為我們獻(xiàn)上一段優(yōu)美的舞姿!
師播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》片段，請(qǐng)班里的舞蹈隊(duì)員跟著音樂(lè)旋律即興表演，請(qǐng)其他同學(xué)表演其它愛(ài)跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
師：音樂(lè)會(huì)開始有活潑的氣氛了，但是我覺(jué)得這還不表達(dá)青蛙們的歡樂(lè)心情，讓我們一起來(lái)載歌載舞吧，把歡樂(lè)釋放出來(lái)!
播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》，師生即興表演，教師對(duì)大膽表演、動(dòng)作設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：表現(xiàn)美是審美過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。變被動(dòng)為主動(dòng)，變旁觀為參與，是這一過(guò)程的主要特征。通過(guò)表現(xiàn)美可以強(qiáng)化對(duì)美的感受。在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動(dòng)作等活動(dòng)形式，能有效地刺激學(xué)生的動(dòng)覺(jué)感受。同時(shí)，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗(yàn)、音樂(lè)協(xié)調(diào)性也由此得到強(qiáng)化。
三、感悟美
師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂(lè)會(huì)，先獻(xiàn)上一首歌好嗎?
學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
學(xué)生討論回答：哨子——蟋蟀;圓舞板——青蛙;碰鈴——金玲子;沙球——紡織娘。
師：現(xiàn)在我們來(lái)有節(jié)奏地演奏這些打擊樂(lè)器(哨子)。教師指導(dǎo)打擊樂(lè)練習(xí)。
師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂(lè)器伴奏，效果會(huì)怎樣?讓我們來(lái)試一試。
師生邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏。
師：現(xiàn)在，在青蛙的音樂(lè)會(huì)上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動(dòng)物也來(lái)加盟這個(gè)音樂(lè)會(huì)了，真是越來(lái)越熱鬧了!
新年音樂(lè)會(huì)教案篇四
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂(lè)器。
2、在自己演奏的同時(shí)注意聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。
3、對(duì)打擊活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)用廚房用具打擊樂(lè)曲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：音樂(lè)《買菜》圖譜節(jié)奏卡廚具展示學(xué)具：幼兒分成三組一組小碗一組調(diào)羹一組盆子
三、活動(dòng)過(guò)程
2、幼兒看燒菜視頻，逐個(gè)了解三種節(jié)奏師：菜買回后，洗洗干凈就可以燒了，老師今天帶來(lái)一段燒菜的視頻，我們一起來(lái)看看。
看視頻開始部分提問(wèn)：老師準(zhǔn)備做一道什么菜？幼：番茄炒雞蛋看第一段視頻打雞蛋提問(wèn)：做番茄炒雞蛋先要干什么？幼：打雞蛋。
師：我們一起來(lái)打雞蛋打打打打打雞蛋出示節(jié)奏卡我們現(xiàn)在用拍手來(lái)打打這個(gè)節(jié)奏看第二段視頻切番茄提問(wèn)：怎么切番茄的？幼：切切切番茄。
師：我們一起來(lái)切番茄，切切切番茄。
出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍腿打節(jié)奏看第三段視頻炒提問(wèn)：是怎么炒的？我們一起來(lái)炒一炒，炒炒炒炒炒炒。
出示節(jié)奏卡帶領(lǐng)幼兒用拍肩打打這個(gè)節(jié)奏
3、完整練習(xí)三種節(jié)奏
小朋友們想不想來(lái)學(xué)著做番茄炒雞蛋？我們一起來(lái)試試，完整練習(xí)三種節(jié)奏。
4、老師打擊一段樂(lè)曲，激發(fā)幼兒打擊興趣
你們知道燒菜是在廚房進(jìn)行的，請(qǐng)你們來(lái)參觀一下徐老師家的廚房，我家的廚房里有些什么?。浚ㄓ變夯卮穑├蠋熜〗Y(jié)：這些都叫做廚具。這些廚具我除了用它們做飯燒菜外，還能用它們開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢！你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師打擊廚具）
5、出示圖譜幼兒演奏
師：你們想不想也來(lái)開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？老師為你們準(zhǔn)備了茶杯、勺子、盆子，過(guò)會(huì)兒讓你們來(lái)試試。
出示圖譜，老師講解圖譜，幼兒空手練習(xí)。
加上樂(lè)器演奏1—2遍交換座位演奏
6、結(jié)束活動(dòng)
今天我們學(xué)習(xí)了用廚房用具演奏《買菜》這首歌曲，下次我們?cè)賮?lái)?yè)Q一首歌曲試試。
新年音樂(lè)會(huì)教案篇五
呀！今天是我參加新年音樂(lè)會(huì)的日子??！
過(guò)了一會(huì)，正式的表演開始了，我的心情卻緊張起來(lái)，心里好像跳進(jìn)了一個(gè)孫悟空在大鬧心宮。看著一個(gè)個(gè)小朋友唱得那么動(dòng)聽(tīng)，我有點(diǎn)灰心?？僧?dāng)音樂(lè)一響起的瞬間，我便面帶微笑地站在臺(tái)上唱了起來(lái)：“方方正正四合院，圍住了多少歡暢……”我想，原來(lái)也不是那么難呀，好好發(fā)揮就行了。我越唱越投入，可這時(shí)卻發(fā)生了點(diǎn)小意外，我在唱到一半時(shí)打了個(gè)嗝，好倒霉，好沒(méi)面子。正當(dāng)對(duì)自己沒(méi)信心時(shí)，臺(tái)下發(fā)出了歡呼聲：“小哥，唱得好！”“不錯(cuò)，小哥。”我差點(diǎn)暈過(guò)去，他們居然把我認(rèn)成了男孩，因?yàn)槲掖┝艘惶装⒏缫隆?BR> 這是一場(chǎng)讓人感動(dòng)的盛宴，一曲曲美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。它給我們帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)上的享受，它就是新年音樂(lè)會(huì)！
新年音樂(lè)會(huì)教案篇六
今天，我們琴行要舉行新音樂(lè)會(huì)，我即高興，又緊張。
早早來(lái)到了琴行，已經(jīng)有三四個(gè)小朋友在那等候，我和媽媽找了一個(gè)座位坐下，小朋友們開始提前練習(xí)，輪到我練了，可我還是坐在位子上，不肯上去，媽媽讓去練一下，我就是沒(méi)有膽子上去。
小朋友們愉快的歡呼聲中，小主持人隆重登場(chǎng)致新年賀辭，在小主持人的精彩致辭后音樂(lè)會(huì)正式拉開了帷幕，小朋友們一個(gè)接著一個(gè)按抽簽順序上場(chǎng)表演……終于輪到我了，我緊張的直發(fā)抖，站到臺(tái)上，我看著臺(tái)下，幾十雙眼睛都齊刷刷地朝我看來(lái)，我咽了一口水，鼓足勇氣，終于開口了，“大家好，我叫周雨蒙今天給大家?guī)?lái)……”這可是我第一次這么大膽，開始彈的時(shí)候，我就沒(méi)那么緊張了，神情放松了一些，可是我忘記了鄭老師說(shuō)的話，“要彈慢一點(diǎn)，有節(jié)奏點(diǎn)?！蔽乙痪o張就忘記了這句話，彈得太快，沒(méi)有節(jié)奏感，都在發(fā)抖，根本沒(méi)有注意到鄭老師在用怎樣的眼神看我，終于彈完了，我慢慢地回到臺(tái)下。
最后，開始發(fā)獎(jiǎng)品了，我們都領(lǐng)到了獎(jiǎng)，打開一看：有一些零食和一個(gè)小小的迷你熱水袋，還有一張裝飾精美的小賀卡，我拿著禮物，高興得回家了。
直到現(xiàn)在，我才知道自己彈時(shí)沒(méi)節(jié)奏，太快了，非常慚愧，媽媽還開玩笑說(shuō)我抖得很有節(jié)奏。這讓我明白了：緊張了，什么事都會(huì)忘掉，只要有平靜的心，才能做好事情。
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新年音樂(lè)會(huì)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用各種樂(lè)器正確擊打節(jié)奏型。
3、在游戲中能分辨并用動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大節(jié)奏卡3張
x-|x-|xxx|xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxx||
喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪
2、打擊樂(lè)器：響板、鈴鼓、三角鐵。
3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩節(jié)奏回聲游戲。
1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作拍出一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒當(dāng)回聲進(jìn)行模仿。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。
二、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
1、幼兒欣賞教師通過(guò)角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。
師：森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)了，小動(dòng)物都非常開心，很早之前就開始認(rèn)真準(zhǔn)備了。音樂(lè)會(huì)正式開始了，猜猜第一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？是怎么唱歌的。
2、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上比較其異同。初步感知x-、x、x時(shí)值長(zhǎng)短不一樣，認(rèn)識(shí)小節(jié)線，了解每小節(jié)中間都是兩拍。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)一步感知節(jié)奏型。
師：小貓唱的太動(dòng)聽(tīng)了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動(dòng)起來(lái)了！它們會(huì)怎么樣擺動(dòng)身體呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（搖頭點(diǎn)頭、拍肩、跺腳、扭腰等）
三、游戲“開火車”，讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。
1、第一遍游戲，老師手拿“x-|x-|xxx||”節(jié)奏卡扮演小貓?jiān)诮淌易呷Ξ?dāng)火車頭，其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌，唱對(duì)節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當(dāng)車廂。
2、第二遍游戲，可以請(qǐng)個(gè)別節(jié)奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當(dāng)火車頭，繼續(xù)游戲。游戲可針對(duì)情況進(jìn)行多次。
四、用小樂(lè)器玩節(jié)奏游戲。
1、出示小樂(lè)器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學(xué)習(xí)其正確演奏的方法。
2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂(lè)器，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)部分孩子展示自己的樂(lè)器演奏，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器或用動(dòng)作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。
小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
新年音樂(lè)會(huì)教案篇八
童心音樂(lè)會(huì)（節(jié)目單）
今天把同學(xué)們帶到音樂(lè)室來(lái)，是因?yàn)槲覀円谶@兒舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。我們請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟亩衍餐瑢W(xué)做主持人好嗎？（給節(jié)目單）今天的音樂(lè)會(huì)有好多節(jié)目等著大家來(lái)表演呢，音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？主持人請(qǐng)。宣布：一年級(jí)童心音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開始。
第一個(gè)節(jié)目：個(gè)人才藝展示（這個(gè)節(jié)目包括兩項(xiàng)內(nèi)容）
第一項(xiàng)：我是小小歌唱家
下面第二項(xiàng)：歌表演
可以做我們學(xué)過(guò)的歌表演，也可以任意跳一段舞蹈。哪位同學(xué)來(lái)表演？
第二個(gè)節(jié)目：小組唱（主持人：請(qǐng)老師講解要求）
我們比一比看哪個(gè)組的聲音最動(dòng)聽(tīng)，表情最好，能把歌曲的優(yōu)美抒情或歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來(lái)。盡量背唱不看書。（站起來(lái)唱歌，老師鋼琴伴奏）
第三個(gè)節(jié)目：猜歌曲名稱
要求：一個(gè)學(xué)生唱歌，其他同學(xué)說(shuō)出歌名是什么，只唱一兩句就可以了。誰(shuí)來(lái)唱？
（主持人：下面請(qǐng)老師出題，同學(xué)們來(lái)猜）（老師唱欣賞曲中的一些歌曲，請(qǐng)同學(xué)們猜歌名。）
第四個(gè)節(jié)目：聽(tīng)力游戲
比比誰(shuí)的耳朵最敏銳，樂(lè)器朋友在哪里？（主持人：請(qǐng)老師講解要求）
要求：請(qǐng)七個(gè)同學(xué)，每人演奏一種樂(lè)器，先分別敲擊兩遍，然后請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)，蒙上眼睛，聽(tīng)這七人中其中一人演奏，憑聽(tīng)覺(jué)和記憶力說(shuō)出是什么樂(lè)器在響，是誰(shuí)在演奏它。
第五個(gè)節(jié)目：小樂(lè)手
馬上就要過(guò)新年了，誰(shuí)能用剛才這些樂(lè)器為歌曲《過(guò)新年》伴奏。
最后，讓我們?cè)傺葑嘁槐椤哆^(guò)新年》，就在這動(dòng)聽(tīng)的歌聲和鑼鼓聲中結(jié)束今天的“童心音樂(lè)會(huì)”。
今天，我們的音樂(lè)會(huì)舉行的非常成功，我們的小主持人很棒，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也都表現(xiàn)的很出色。音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
新年音樂(lè)會(huì)教案篇九
當(dāng)翻開日歷的最初一頁(yè)時(shí)，2021年成為過(guò)客匆匆走去，在辭舊迎新之際我校的新年音樂(lè)會(huì)也在無(wú)錫人民大會(huì)堂如火如荼地拉開了帷幕。
四位掌管人一番有聲有色的講話后，幕布在同窗們期盼的目光中冉冉拉開，眼前一片紅光。演員們身著白色的中國(guó)傳統(tǒng)服裝，給人喜慶的覺(jué)得。首先登臺(tái)亮相的是我校民樂(lè)隊(duì)演奏的《鼓樂(lè)之韻》，其中有二胡、竹笛、古箏等民族樂(lè)器?？傊笓]手中的指揮棒一揚(yáng)，優(yōu)美而激昂的旋律便從小琴手的指縫間流了出來(lái)，流向天宇也流向了我們的內(nèi)心。樂(lè)曲時(shí)而寧?kù)o時(shí)而高亢時(shí)而消沉......給人有限遙想。我回想起了在家中過(guò)春節(jié)的難忘光陰：和家人一同其樂(lè)融融地吃團(tuán)聚飯，和媽媽、爸爸一同清掃衛(wèi)生，全家一同收看春節(jié)聯(lián)歡會(huì)......樂(lè)曲戛但是止，同窗們似乎還沉溺其中，當(dāng)時(shí)才迸發(fā)出熱烈的掌聲。
晚會(huì)的節(jié)目精彩紛呈，有芭蕾舞《六月船歌》，演員們踮著腳尖像一群愉快的小天使在舞臺(tái)上翩翩起舞;有校舞蹈隊(duì)的《動(dòng)感雞雛》，舞蹈者身著雞雛服飾，她們的'舞姿伸展小氣、輕盈飄逸，還表現(xiàn)出了雞雛們與風(fēng)雨格斗、英勇無(wú)畏的肉體;有二胡齊奏《敖包相會(huì)》為我們講述了一個(gè)歷史故事，小琴手們精深的技藝讓我們拍案叫絕......
課本劇《此地?zé)o銀三百兩》異樣另我難忘，講述了錢四和王二掩耳盜鈴的故事。憨態(tài)可掬的錢四埋了銀子又豎了塊牌子“此地?zé)o銀三百兩”，油嘴滑舌的王二偷了銀子又豎了塊牌子“隔壁王二不曾偷”，一個(gè)個(gè)金元寶們金光閃閃，心愛(ài)至極，它們一會(huì)兒被“背在袋子里”，一會(huì)兒被“埋在泥土中”，與錢四王二配合默契，引得會(huì)場(chǎng)不時(shí)迸發(fā)出一陣陣笑聲。
音樂(lè)會(huì)的最初一個(gè)節(jié)目《今夜無(wú)眠》把晚會(huì)推入最低潮。這個(gè)節(jié)目最大的特征在于它是我校師生協(xié)作完成的，我校獨(dú)唱隊(duì)站在舞臺(tái)后部深情地演唱著《今夜無(wú)眠》教師們男女一組，男教員身著西服好像紳士普通，女教員身穿禮服美麗的猶如公主，他們共同跳起了華美的交誼舞。校體操隊(duì)的同窗們舞動(dòng)彩帶像天上的一道道彩虹。只聽(tīng)“啪!啪!啪!”三聲脆響，禮炮以匯成一幅一成不變的彩圖，整個(gè)會(huì)場(chǎng)成了歡樂(lè)的陸地。
“舞翩翩月也無(wú)眠，愛(ài)在天上人世，歌綿綿星也有約，美在夢(mèng)想之間......”
新年音樂(lè)會(huì)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。
2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3、了解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、大樹、池塘、草地的場(chǎng)景
3、課件、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，我們要去觀看夏季音樂(lè)會(huì)，你們高興嗎？
那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！
2、音樂(lè)會(huì)已經(jīng)開始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）
他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟?。?BR> 他們?cè)谑裁吹胤匠?？（草叢中、大樹上、池塘里、天空中?BR> 你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中）
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：
夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽(tīng)嗎？那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧?。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦?dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌二遍）
小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了！
5、創(chuàng)編詩(shī)歌：
6、夏季音樂(lè)會(huì)的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了？是怎么唱歌的？
請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
8、在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！
《風(fēng)中之葉》（語(yǔ)言）
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。
2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“撿落葉”
（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹葉。
（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）
2、游戲：“風(fēng)中之葉”
（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢，樂(lè)曲停葉子也挺下。
3、游戲：“樹葉找家”
（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。
4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”
師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹媽媽，好嗎。
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:
新年音樂(lè)會(huì)教案篇十一
快要過(guò)年了，為了迎接新年，我們琴行舉辦了迎新年音樂(lè)會(huì)。
那天，我早早就來(lái)到了琴行，琴行到處張燈結(jié)彩，美不勝收。表演臺(tái)上放著一架三角鋼琴，很是氣派。音樂(lè)會(huì)開始了，主持人走上臺(tái)，大聲宣布：“新年音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開始。下面請(qǐng)1號(hào)x同學(xué)上臺(tái)演奏《夢(mèng)中的婚禮》，請(qǐng)2號(hào)x同學(xué)做好準(zhǔn)備。”話音剛落，只見(jiàn)一個(gè)扎著兩根小辮子的小女孩邁著輕盈的步伐走上演奏臺(tái)，她先向大家鞠躬后才走向鋼琴，她柔柔地張開雙手，靈巧的手指在鋼琴上歡快地跳躍著，優(yōu)美的旋律在空中飄來(lái)蕩去，臺(tái)下的人聽(tīng)得如癡如醉，浮想聯(lián)翩，好像走進(jìn)了婚禮的殿堂，聽(tīng)著聽(tīng)著，大家都言不由衷地豎起了大拇指：“這小孩彈得真棒！”還有的對(duì)著身邊的孩子說(shuō)：“你看這位大姐姐彈得真好啊，以后你要好好練習(xí)，要超過(guò)大姐姐喔?！?BR> 我也有幸參加這次音樂(lè)會(huì)的表演，演奏的曲目是《明天會(huì)更好》。不一會(huì)就輪到我了，看到前面同學(xué)表演得很從容，我原本忐忑的心也安靜了許多，特別是坐在鋼琴前，一點(diǎn)恐懼感也沒(méi)有了，就像與一個(gè)老朋友交談，那熟悉的音符緩緩地從手指尖飄散開來(lái)，仿佛在告別昨天，用我們的真心去擁抱更美好的明天……當(dāng)演奏結(jié)束時(shí)，我也聽(tīng)到了臺(tái)下一片熱烈的掌聲，還獲得了琴行的獎(jiǎng)品呢。
在這次新年音樂(lè)會(huì)上，我學(xué)到了許多知識(shí)，鍛煉了自己的膽量，我想，只有通過(guò)不懈的努力，才會(huì)有收獲，才能得到大家的喝彩！
新年音樂(lè)會(huì)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)
１、充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。
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打擊樂(lè)器 教學(xué)的組織過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、新授
1、導(dǎo)入：今天，我們來(lái)開一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)。
2、初聽(tīng)
3、音樂(lè)會(huì)里出現(xiàn)了三種民族樂(lè)器，你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是哪三種民族樂(lè)器？能不能模仿一下？（后半部分邊聽(tīng)邊拍強(qiáng)弱）
（復(fù)聽(tīng)）師：誰(shuí)能告訴我，都出現(xiàn)了什么樂(lè)器？能模仿一下嗎？
生答
4、這些樂(lè)器都是我們的民族樂(lè)器，我們來(lái)看一看他們都是什么樣？
ppt 師：你來(lái)猜一猜哪一個(gè)是胡琴
喇叭
銅鼓
5、那我來(lái)做，你來(lái)想一想，我模仿的是哪一種樂(lè)器？
師敲鼓
節(jié)奏
xxxx|xxxx | xx0x | x 0 |
咚咚咚咚
咚咚咚咚
咚咚得兒
喂 注意重音的位置
師： 我模仿的是什么樂(lè)器？生答
生
跟讀節(jié)奏
模擬敲鼓
讓生根據(jù)教師的動(dòng)作
邊做動(dòng)作邊讀節(jié)奏
（打好了之后）我們給鼓聲加上旋律好不好? 2356 |
3532 | 1102 |
0
|
咚咚咚咚
咚咚咚咚
咚咚得兒
喂
6、聲音唱的真清脆，記住鼓聲，再看我又表演了一種什么樂(lè)器？（師吹喇叭動(dòng)作）生答
答對(duì)了，喇叭：也可以叫嗩吶，它的形狀相同，但是大小不一樣，這些長(zhǎng)短不同的嗩吶都統(tǒng)稱為喇叭。
那你能不能根據(jù)出示的節(jié)奏自己讀一下？
xxxx | xxxx | xx0x | x 0 |
滴滴答答
滴滴答答
噠噠
得兒
喂
聽(tīng)好琴聲，我們聽(tīng)旋律，你來(lái)把歌詞加上 2356 |
3532 | 1102 |
0
| 滴滴答答
滴滴答答
噠噠
得兒
喂 師示范
生模唱
生自唱
7、再來(lái)看，我又表演了一種什么樂(lè)器？生：胡琴
師：對(duì)，胡琴就是我們常說(shuō)的二胡，而胡琴還包括高胡、京胡、板胡 能不能讀讀看
xxx
|
x
x |xx0x | x
0
| 滋
扭扭
滋
扭
扭扭
得兒
喂 很好，那我們加上旋律
師范唱 2356 |3532 | 1102 | 1
0 | 滋
扭扭
滋
扭
扭扭得兒
喂
9、學(xué)唱歌曲 完整演唱歌曲。
學(xué)唱結(jié)束句（可與前句做對(duì)比演唱）
三、創(chuàng)編
1、根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作清唱
你還見(jiàn)過(guò)什么敲的樂(lè)器，把它也加入到歌曲中。（鈴鼓、小軍鼓、木魚、三角鐵等）
四、師小結(jié)
快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)給我們快樂(lè)的感覺(jué)，希望快樂(lè)能伴隨我們每一天！
新年音樂(lè)會(huì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏；
2、根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏。
2、大圖譜、小圖譜、樂(lè)器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂(lè)及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題。
“告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂(lè)會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢？請(qǐng)大家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了?！保úシ乓魳?lè)一遍）
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
1、觀察圖譜提問(wèn)：今天的森林音樂(lè)會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的？幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來(lái)看看節(jié)目單。（出示圖譜ppt）
（3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰(shuí)能來(lái)表演一下開屏的動(dòng)作？（幼兒做開屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來(lái)試一試。
2、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜拍節(jié)奏
（1）聽(tīng)音樂(lè)看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
（2）再次完整地聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂(lè)演奏。
1、獅子大王來(lái)電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳?lè)會(huì)
2、進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。
“在森林音樂(lè)會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂(lè)器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè)器呢？小鴨子和孔雀的音樂(lè)用神樂(lè)器演奏”
3、幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂(lè)方案。
“指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂(lè)器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂(lè)器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂(lè)方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板?！?BR> 4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
（1）“現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來(lái)了我的演出方案，你們想不想看看？”
（2）“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思，如何表演？”幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
（3）森林音樂(lè)會(huì)正式開始，教師指揮，幼兒演奏
（4）交換位置，交換樂(lè)器，快樂(lè)演奏。
新年音樂(lè)會(huì)教案篇十四
愉快、充實(shí)的2021年悄悄從我們身邊溜過(guò)，迎接我們的，則是新的一年——2022年。為慶祝新的一年的到來(lái)，這周六，我們學(xué)府一小在學(xué)府中學(xué)舉辦了一場(chǎng)新年音樂(lè)會(huì)。
演出還沒(méi)開始，操場(chǎng)就被擠得水泄不通了。各個(gè)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生們涌進(jìn)操場(chǎng)，人山人海，仿佛正在開一個(gè)大型派對(duì)。我找到了自己的'位置，新年音樂(lè)會(huì)很快拉開了帷幕。
學(xué)生們多才多藝：有吹小號(hào)的、有演課本劇的，還有唱歌跳舞的……我們班的張慕格同學(xué)還榮幸地當(dāng)上了其中一名主持人，在舞臺(tái)上為班級(jí)爭(zhēng)光。
讓我印象最深刻的是五年級(jí)表演的課本劇《字典公公家的爭(zhēng)吵》。原來(lái)每個(gè)人都是個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢，他們正在討論誰(shuí)的功勞大。我心想：每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有各自的用處，有什么好吵的呢？省略號(hào)叫道：“你們別吵了，我的功勞最大、最大、最大、最大、最大……”他幾乎一直在重復(fù)同一個(gè)詞，難怪要省略呢！還好字典公公教育了他們一番，他們方懂得各自都有作用跟功勞，也就不再爭(zhēng)吵了。
很遺憾，這次新年音樂(lè)會(huì)我沒(méi)有登臺(tái)演出，明年的新年音樂(lè)會(huì)希望我能上一次臺(tái)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。最后慶祝2022年的到來(lái)！
新年音樂(lè)會(huì)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思：
《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
新年音樂(lè)會(huì)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情境教學(xué)中感知：“有的、有的、還有的”句型。
2.在多次感知中初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的、有的、還有的”句型。
3.體驗(yàn)情境游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片兩張。
2.動(dòng)物頭飾幼兒人手一個(gè)。3、演出道具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引入課題：
設(shè)置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動(dòng)物在開音樂(lè)會(huì)呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂(lè)進(jìn)入教室入座）。
看圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“有的---、有的---、還有的---”句型。
森林音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目是歌伴舞，看小動(dòng)物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說(shuō)出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。
提問(wèn)：剛才老師在說(shuō)他們?cè)诟墒裁吹臅r(shí)候，每名話前面都有兩個(gè)同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“有的”）
今天我們就要在看森林音樂(lè)會(huì)的同時(shí)，一起來(lái)學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型來(lái)說(shuō)話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。
2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運(yùn)用：
（1）老師：小朋友森林音樂(lè)會(huì)開始了，我們不能只當(dāng)觀眾，我們也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當(dāng)哪種小動(dòng)物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。
下個(gè)節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請(qǐng)小猴上臺(tái)表演，表演者后請(qǐng)幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說(shuō)出小猴表演的兵器。
（2）下個(gè)節(jié)目小兔表演童話劇。
小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說(shuō)出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。
（3）下個(gè)節(jié)目小熊表演打擊樂(lè)。
小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說(shuō)出打小熊使用的打擊樂(lè)名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）
（4）最后一個(gè)節(jié)目交響樂(lè)。
圖上有很多小動(dòng)物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說(shuō)出來(lái)。（鞏固三種以上的用法）
（5）演出到此結(jié)束，跟小動(dòng)物們說(shuō)“再見(jiàn)”。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來(lái)。
小朋友會(huì)用“有的、有的、還有的”句型來(lái)說(shuō)話了，那我們想想看，班級(jí)里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來(lái)表達(dá)呢？（請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的?？梢园l(fā)現(xiàn)二至三個(gè)并說(shuō)出來(lái)）。
4.結(jié)束語(yǔ)：
今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂(lè)會(huì)，還學(xué)會(huì)了用“有的、有的、還有的”句型說(shuō)話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個(gè)句型，上小學(xué)后寫作文時(shí)也可以用這個(gè)句型。音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，我們要收拾一下場(chǎng)地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂(lè)，還有的搬椅子。
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新年音樂(lè)會(huì)教案篇十七
1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）
2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂(lè)。
3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林
活動(dòng)過(guò)程
1、在《郊游》音樂(lè)中師幼出場(chǎng)
幼兒隨意坐下欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)情緒。（幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等）
2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。
師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣
師：“讓我們都變成小兔，起來(lái)跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨汀?BR> 幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。
師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂(lè)跳起兔子舞吧！”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作?！?BR> 以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師：“剛才小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！皒小兔跳舞時(shí)笑的特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。
兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。
師：“你好，兔姐姐！”
兔姐姐：“你好！小兔子們?！?BR> 師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)?！?BR> 師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮?BR> “前后前前前；1234?！?BR>