寫心得體會(huì)可以幫助我們進(jìn)一步挖掘內(nèi)心的想法，并將其轉(zhuǎn)化為有意義的文字。它不僅僅是記錄經(jīng)驗(yàn)，更是一種對(duì)自我成長(zhǎng)的自我認(rèn)知和反思。6.心得體會(huì)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)要準(zhǔn)確，不要夸夸其談或太過(guò)隱晦。為您推薦一些富有思想性和觀點(diǎn)獨(dú)特的心得體會(huì)范文。
我的家教心得體會(huì)篇一
1．本課是教育科學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”。本冊(cè)書共有五章，分別為《我上學(xué)了》《上學(xué)路上》《我的同學(xué)和老師》《家里的我》《大自然真美麗》，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)身邊的事物，老師、同學(xué)、爸爸、媽媽、大自然?！都依锏奈摇酚腥?jié)內(nèi)容“我的家”“我是家里的開心果”“這是我的心愿”，這一章內(nèi)容意在讓學(xué)生了解自己的家，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸媽媽，為家里添樂趣。
1．教材分析：
本課是教育科學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”，讓學(xué)生了解爸爸媽媽的職業(yè)，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸媽媽，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)向同學(xué)講述自己的家。
2．學(xué)情分析：
剛剛步入一年級(jí)的學(xué)生，很多并不了解自己的父母，加之，大部分學(xué)生是留守兒童，他們的周圍是爺爺奶奶，其很多方面的能力都沒有得到培養(yǎng)，如普通話說(shuō)得很艱難，缺少與人交流的能力，所以在課堂上語(yǔ)言表達(dá)能力可能詞不達(dá)意。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：
很多父母在外工作，對(duì)孩子的關(guān)愛比較少，孩子與父母的溝通能力更加少。
1.學(xué)生學(xué)會(huì)介紹家庭成員，了解家庭成員的工作。
2.學(xué)會(huì)關(guān)注家庭，尊重家長(zhǎng)。
3.體驗(yàn)家庭生活的溫暖與快樂，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的家。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)家庭生活的溫暖與快樂，引導(dǎo)他們愛自己的家和自己的親人。
我的家教心得體會(huì)篇二
家教是一種特殊的教育形式，它是在家庭中進(jìn)行的，目的是通過(guò)家長(zhǎng)的參與和引導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育和培養(yǎng)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了多種形式的家教活動(dòng)，收獲頗多。下面，我將分享我的家教活動(dòng)心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到親子共同成長(zhǎng)的重要性
在家教活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到親子共同成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)家教，我不僅有機(jī)會(huì)了解到孩子的需要和興趣，也能夠更好地了解自己的不足和成長(zhǎng)空間。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)陪伴在他們身邊，與他們有所互動(dòng)。有時(shí)我會(huì)共同做游戲、閱讀故事書，有時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)觀察和思考來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到親子共同成長(zhǎng)是非常重要的，這不僅僅是為了孩子的成長(zhǎng)，更是為了自己的成長(zhǎng)。
第二段：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在家教活動(dòng)中，我重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我會(huì)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和計(jì)劃執(zhí)行的習(xí)慣。其次，我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У貙W(xué)習(xí)，例如組織學(xué)習(xí)資料、進(jìn)行思維導(dǎo)圖和總結(jié)筆記等。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，通過(guò)多讀書來(lái)拓寬視野和提高綜合能力。通過(guò)這些家教活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高，這也是我最大的收獲。
第三段：傳授生活技能和價(jià)值觀
在家教活動(dòng)中，我不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重傳授孩子生活技能和價(jià)值觀。我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，例如整理書包、擺放物品、收拾房間等，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。同時(shí)，我也會(huì)從小事做起，教給他們尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀。通過(guò)這樣的家教活動(dòng)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的獨(dú)立性和自覺性有了明顯的提高，他們?cè)谂c人相處時(shí)更為懂得尊重他人，更加注重誠(chéng)實(shí)和守信。
第四段：促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系
在家教活動(dòng)中，我努力促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系的發(fā)展。我與孩子們一起制定家規(guī)，確立家庭成員相互尊重和合作的基礎(chǔ)。在家庭活動(dòng)中，我注重鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的意見和理解家庭中的決策。此外，我還通過(guò)共同打掃房間、做飯等方式，讓他們體驗(yàn)到在家庭中的互助和付出。通過(guò)這些家庭活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)家庭和諧度得到了增強(qiáng)，親子關(guān)系更加密切。
第五段：反思與展望
通過(guò)參與家教活動(dòng)，我不僅提高了自己的教育能力，也幫助了孩子們的成長(zhǎng)。但是，在家教活動(dòng)中我也會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，例如如何平衡工作和家庭，如何適應(yīng)孩子們的個(gè)性差異等。在未來(lái)的家教活動(dòng)中，我希望能夠更加細(xì)致入微地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需求，不斷提升自己的教育水平和能力，為孩子們的成長(zhǎng)搭建更好的平臺(tái)。
總之，在家教活動(dòng)中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)親子共同成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到家教不僅是教育孩子的過(guò)程，更是自我成長(zhǎng)的過(guò)程；通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我見證了孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)的提升；通過(guò)傳授生活技能和價(jià)值觀，我培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立性和責(zé)任感；通過(guò)促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系，我與孩子們的關(guān)系更為密切。在未來(lái)的家教活動(dòng)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的家教方式，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
我的家教心得體會(huì)篇三
作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們生活中最重要的一部分。但是，學(xué)校的教育僅僅只是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。因此，在日常生活中，我們還需要家庭的教育和自主學(xué)習(xí)。作為一個(gè)普通的學(xué)生，我也有參加家教活動(dòng)的經(jīng)歷，接下來(lái)，我將分享我的家教活動(dòng)心得和體會(huì)。
第二段：背景介紹
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我的父母一直非常重視家教活動(dòng)，他們更愿意把時(shí)間花在與我一起學(xué)習(xí)和探討問(wèn)題上。在家庭教育的領(lǐng)域中，我的家庭和我有所創(chuàng)新：定期選擇一個(gè)主題，比如“如何利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)”或“如何給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”等等。我們會(huì)配合，討論研究，形成結(jié)論，并將這些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)分享給其他人。通過(guò)這樣的方式，我們成功的擴(kuò)展了我們的知識(shí)，并且提高了我們的學(xué)術(shù)成就。
第三段：成功的體驗(yàn)
參加家庭教育活動(dòng)已經(jīng)成為了我日常生活的一個(gè)重要組成部分，在其中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何高效地學(xué)習(xí)，如何控制自己的時(shí)間，并且學(xué)會(huì)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)。這些都成了我日后成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助我面對(duì)新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題的時(shí)候更加得心應(yīng)手。
第四段：家教活動(dòng)所帶來(lái)的額外收益
除了學(xué)習(xí)和成就之外，家教活動(dòng)還帶來(lái)了很多額外的收益。首先，參加家庭教育活動(dòng)可以讓我們與家人更親近，加深互相之間的了解和信任。其次，這些活動(dòng)還可以帶來(lái)樂趣和幸福感，在協(xié)同合作中產(chǎn)生了“合力”。最后，我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，可以幫助我們發(fā)掘自己獨(dú)一無(wú)二的潛力和優(yōu)點(diǎn)，并找到自己的人生目標(biāo)和方向。
第五段：總結(jié)
在我看來(lái)，家教活動(dòng)應(yīng)該成為家庭教育的一個(gè)重要組成部分，它可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)、探索以及親情間建立深刻的聯(lián)系。這種活動(dòng)必須建立在家庭成員之間的相互支持和合作之上，這樣才能真正讓每一個(gè)家庭成員發(fā)掘潛力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助他們從這個(gè)浩瀚的世界中找到自己的位置和目標(biāo)。通過(guò)家庭教育活動(dòng)，我們可以為我們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備，在這個(gè)更加充滿機(jī)遇和眾多技術(shù)挑戰(zhàn)的時(shí)代中，我們擁有了更強(qiáng)大的工具和解決方式。
我的家教心得體會(huì)篇四
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是孩子性格和價(jià)值觀形成的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一系列的家教活動(dòng)，積極參與和家人共同策劃和實(shí)施。通過(guò)參與和家人的互動(dòng)，我不僅對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了我對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。在這次家教活動(dòng)中，我受益匪淺，下面我將就這次活動(dòng)的體會(huì)和心得進(jìn)行總結(jié)。
第一段：參與家務(wù)活動(dòng)幫助我建立責(zé)任感
在這次家教活動(dòng)中，我參與了一系列的家務(wù)活動(dòng)，比如打掃衛(wèi)生、做飯等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我逐漸意識(shí)到在家庭中我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在參與家務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中，我養(yǎng)成了每周定時(shí)打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，并在家里的小事情上自覺地幫忙。這些家務(wù)活動(dòng)不僅幫助我建立了責(zé)任感，也讓我明白了一個(gè)家庭需要每個(gè)人的共同努力才能運(yùn)轉(zhuǎn)得更好。
第二段：與家人的溝通讓我更了解自己和家人
家庭教育的一個(gè)重要方面是與家人的溝通。在這次家教活動(dòng)中，我與家人進(jìn)行了一對(duì)一的交流，通過(guò)談心、傾聽等方式，讓我更加了解自己和家人。通過(guò)與家人的溝通，我了解到我的父母對(duì)我的期望和關(guān)心，并在對(duì)話中表達(dá)了自己的意見和需求。這樣的溝通讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向，并進(jìn)一步加深了與家人之間的親密關(guān)系。
第三段：通過(guò)家庭活動(dòng)培養(yǎng)了我對(duì)家庭的珍惜與感恩之情
在家庭教育中，家庭活動(dòng)是重要的一環(huán)。通過(guò)這次家教活動(dòng)，我參與了一些家庭活動(dòng)，比如親子游戲、家庭晚餐等，讓我更加珍惜和感激家庭帶給我的幸福和溫暖。在家庭活動(dòng)中，我與家人之間互動(dòng)的每一刻都讓我覺得幸福和滿足。我深刻體會(huì)到，無(wú)論外面的世界如何變化，家庭始終是我最安心的港灣。
第四段：培養(yǎng)自己的獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力
在這次家教活動(dòng)中，我受到了家庭教育的啟發(fā)，鍛煉了自己的獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力。在日常生活中，我主動(dòng)承擔(dān)起一些家務(wù)事，學(xué)會(huì)了獨(dú)立管理自己的時(shí)間和財(cái)務(wù)。如果遇到問(wèn)題，我也會(huì)先思考和嘗試解決，如果還解決不了，會(huì)請(qǐng)家人的教導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我加強(qiáng)了自己的自信心和獨(dú)立思考的能力，對(duì)將來(lái)的生活有了更好的準(zhǔn)備。
第五段：展望未來(lái)，堅(jiān)持家庭教育的重要性
通過(guò)這次家教活動(dòng)，我深深地意識(shí)到家庭教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響。我明白在日常生活中要繼續(xù)保持與家人的溝通和交流，相互關(guān)心和支持。我還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。我將堅(jiān)持家庭教育的重要性，以家庭為中心，傳承家庭價(jià)值觀，建立一個(gè)和諧、幸福的家庭。
總之，在這次家教活動(dòng)中，我通過(guò)參與家務(wù)活動(dòng)、與家人的溝通、家庭活動(dòng)以及培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力，不僅對(duì)自己的責(zé)任感、人際交往和獨(dú)立思考能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，也加深了我對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。這些體會(huì)和心得將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我更好地適應(yīng)社會(huì)并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
我的家教心得體會(huì)篇五
2識(shí)字——24個(gè)；在生活中識(shí)字。
3寫字——6個(gè)；注意筆順：先撇后捺。
4詞、語(yǔ)、句——練習(xí)句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
5閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。
6口語(yǔ)交際——按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。
7學(xué)法和習(xí)慣——繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法；開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
1通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時(shí)滲透愛祖國(guó)，愛集體，愛動(dòng)物的教育。
2用聽讀法識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
用聽讀法識(shí)字。
教學(xué)方法手段：
講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準(zhǔn)備：
字詞卡，錄音機(jī)，多媒體課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
1我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，誰(shuí)來(lái)介紹一下在你家里都有些什么人？
2我們的好朋友冬冬也也有一個(gè)幸福的家，你們想不想到冬冬家去
看一看？
3通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們可以認(rèn)識(shí)冬冬的家。
4板書課題。齊讀課題。
二、指導(dǎo)看圖。
1冬冬的家是什么樣子的呢？你們看。
2示圖：你看到了誰(shuí)？他們都在干什么？
三、初讀課文。
1聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸?？鞓返拈L(zhǎng)大，你想聽聽冬冬是怎么說(shuō)的嗎？請(qǐng)聽（出示錄音）
2自讀課文。你們想不想也來(lái)讀讀課文？遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師或周圍的小朋友。
（通過(guò)孩子們熟知的卡通人物冬冬來(lái)引出課文，激發(fā)學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生自讀，在讀的過(guò)程中，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不會(huì)讀的字問(wèn)周圍的人，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的重要途徑）
3指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評(píng)論家，。
（通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)小小評(píng)論家，激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生精力，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生能夠正確的讀課文）
四、游戲識(shí)字。
1智慧樹。
a課文會(huì)讀了。課文中的字大家都認(rèn)識(shí)了嗎？老師要來(lái)考考大家。
老師這里有一棵智慧樹，誰(shuí)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就來(lái)把智慧果摘下來(lái)在課文中貼上。
b學(xué)生領(lǐng)讀生字。
誰(shuí)有好辦法記住“大”字？誰(shuí)能用“家”組個(gè)詞？
（學(xué)生有著個(gè)別差異性，要讓那些早以會(huì)了的學(xué)生有施展的機(jī)
會(huì)。在識(shí)字的過(guò)程中穿插組詞練習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生探究識(shí)字的習(xí)慣）
2開火車讀詞。
3找朋友識(shí)字。
請(qǐng)小朋友們拿出生字卡片，同位來(lái)做識(shí)字游戲。
全班檢查。
4故事中識(shí)字。
（出示多媒體課件）小朋友們，我們的好朋友冬冬要去知識(shí)王國(guó)探險(xiǎn)，在通往知識(shí)王國(guó)的道路上，有許多艱難險(xiǎn)阻，不過(guò)，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達(dá)知識(shí)王國(guó)。
在課件中出示：
1爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
2老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。
3愛我，愛我，我也愛。
（通過(guò)課件，再次出示生字，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)讀生字，并且穿插練習(xí)并列復(fù)句，到達(dá)知識(shí)王國(guó)，使學(xué)生渴望識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。）
五、感情朗讀，練習(xí)背誦。
2自讀。加動(dòng)作背誦課文。
3指名讀。
4小朋友們讀的多好啊，誰(shuí)想來(lái)把自己的家介紹給大家？
（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的愛）
六、課外作業(yè)：
畫一張全家福，明天的語(yǔ)文課把和父母在一起的最開心的時(shí)候介紹給大家。
（讓學(xué)生自己繪制圖畫，把和父母在一起的最開心的時(shí)候介紹給
大家，既注重與藝術(shù)科的交叉整合，還為學(xué)生提供了熟悉的交際話題和具
體真實(shí)的交際情境，使學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。）
我的家教心得體會(huì)篇六
家教是我成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分，它為我提供了許多寶貴的機(jī)會(huì)，使我個(gè)人的成長(zhǎng)更加全面和穩(wěn)定。今天我想分享一下我在家教活動(dòng)中的心得與體會(huì)。
第二段：心得體會(huì)
首先，家教讓我養(yǎng)成了一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小我就有一個(gè)非常好的家教老師，她帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)、做作業(yè)、背誦課文，也教給我很多做人的道理和做事的方法。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了一種在學(xué)校和生活中勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并且這種習(xí)慣隨著我一直成長(zhǎng)到現(xiàn)在，使我在學(xué)習(xí)上更加專注和認(rèn)真。
第三段：教育觀點(diǎn)
其次，我的家教老師注重培養(yǎng)我良好的道德情操。在家教過(guò)程中，我的家教老師告訴我要做一個(gè)有德行的人，做到做人要誠(chéng)實(shí)、正義、守信、勇敢、樂于助人。這些品質(zhì)一直伴隨著我成長(zhǎng)，也成為了我成功的不二法則。在我以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也在努力培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，希望他們能成為積極向上的人。
第四段：家教對(duì)個(gè)人的重要影響
此外，我也認(rèn)為在家教過(guò)程中，我的家教老師給我最大的幫助是讓我更自信地面對(duì)自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。家教過(guò)程中，我的家教老師發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，并及時(shí)幫我分析和解決問(wèn)題，這也讓我更加勇敢地面對(duì)自己的難點(diǎn)，加強(qiáng)了我的自信心，讓我一直能夠在各種困難中有不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
綜合來(lái)看，我的家教活動(dòng)給我留下了難忘的回憶。在這里，我學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)、道理，更重要的是深入了解到許多真諦。感謝我的家教老師和這個(gè)家教平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)完美地成長(zhǎng)，希望走過(guò)的時(shí)光能為我留下美好的回憶。同時(shí)，這個(gè)家教平臺(tái)也讓我認(rèn)識(shí)了很多熱愛教育、充滿愛心的人，讓我知道了人類真正意義上精神的重要性，也讓我深刻體會(huì)到這個(gè)世界需要更多的關(guān)懷和愛，同樣也更加努力地將愛牢記在心中，幫助更多的孩子成長(zhǎng)為有價(jià)值的人。
我的家教心得體會(huì)篇七
單元目標(biāo)：
1、愛自己的家，能與家長(zhǎng)溝通，體驗(yàn)家庭生活的歡樂。
2、初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭成員的責(zé)任，愛親敬長(zhǎng)，做自己力所能及的事。
3、掌握自我服務(wù)的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮貌的行為。
單元內(nèi)容：
主題一??? 我愛我家
主題二??? 我是家里的小主人
主題一??? 我愛我家
主題目標(biāo)：
1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、愛親敬長(zhǎng)。
2、和父母多接觸，更好地溝通，學(xué)會(huì)溝通的方法。
3、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的餓技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師：《三毛流浪記》錄像帶，《我的好媽媽》磁帶。
學(xué)生：水彩筆、小美術(shù)本、白紙。
活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)
具體活動(dòng)過(guò)程：
我愛我家
1、老師講家的重要性。
（1）引課：我們每個(gè)人都生活在一個(gè)溫暖的家中。家對(duì)于一個(gè)人而言是很重要的。因?yàn)橛屑遥覀儾庞谐杂写?，才能健康成長(zhǎng)；家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛它，關(guān)心它。試想：如果一個(gè)人沒有了家，就會(huì)像三毛，像東大街上的乞討兒流浪街頭，風(fēng)餐露宿！
（2）放映〈〈三毛流浪記〉〉。
2、調(diào)查學(xué)生對(duì)自己的家了解的情況。
（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？
（2）學(xué)生思考自己的家庭的情況。
（家里都有誰(shuí)；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點(diǎn)、生肖；其中，你最喜歡家的誰(shuí)；你和家里人的感情如何？）
3、學(xué)生討論如何熱愛自己的家，關(guān)心自己的家呢？
（1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學(xué)放學(xué)回家要主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼。
（2）有問(wèn)題要向家長(zhǎng)請(qǐng)教，與他們多溝通、多談心。
（3）幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情。
（4）過(guò)節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節(jié)、爸爸的生日……等）
（5）吃飯時(shí)要幫家長(zhǎng)添菜。
4、看看書上p41頁(yè)，為我們教了哪些方法。
5、判斷：
（1）吃飯時(shí)，小明一個(gè)人先吃。???? （錯(cuò)）
（2）爸爸回來(lái)了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對(duì)）
（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯(cuò)）
（4）小月幫爺爺捶背。???????????? （對(duì)）
6、學(xué)唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。
7、布置作業(yè)：
完成家庭小調(diào)查，做完書上p40-p41頁(yè)的題；并畫一張全家福。下節(jié)課，我們進(jìn)行“我最愛我家，我最了解它”講演活動(dòng)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，必要時(shí)可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說(shuō)。
8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）
課后反思：學(xué)完本主題，孩子們都明白要做一個(gè)尊老愛幼的優(yōu)秀小學(xué)生，并要學(xué)著幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，做一個(gè)孝順的孩子。
主題二?? 我是家里的小主人
主題目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員的責(zé)任。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，主動(dòng)做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)。
3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，禮貌待人。
4、有安全、節(jié)約用電用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生：筆，紙，抄寫課中重要的內(nèi)容。
活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)
具體活動(dòng)過(guò)程：
2、學(xué)生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認(rèn)為家里的小主人應(yīng)該做哪些事情？（學(xué)生自由作答）
3、老師小結(jié)：應(yīng)該從以下三方面來(lái)做。（結(jié)合課本講）
（1）自己的事情自己做，管理好自己。
第一：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，自己穿衣疊被。
第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。
第三：吃飯不挑食，營(yíng)養(yǎng)全面。
第四：鍛煉身體，保護(hù)眼睛。
第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活。
（2）家務(wù)勞動(dòng)人人有份，做力所能及的家務(wù)。（書上p45頁(yè)）
（3）保護(hù)好家，保管好家，人人有責(zé)。
第一：注意安全。（用電小心，不玩火，不動(dòng)煤氣）
第二：節(jié)約資源，節(jié)省開支。（隨手關(guān)燈，關(guān)好水龍頭，不浪費(fèi)糧食）
第三：一個(gè)人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進(jìn)家門。
4、下面，老師就保護(hù)好家，保管好家，教同學(xué)們幾招。
（1）記住幾個(gè)重要的電話：119、110、120、114。
（2）家里來(lái)客人時(shí)怎么做？（熱情招待，詢問(wèn)事情）
（3）家里突然來(lái)電話了怎么做？（幾下人名字及相關(guān)電話）
（4）如何自己照顧自己？（具體問(wèn)題具體解決）
（注：以上2、3、4問(wèn)題也可以讓學(xué)生討論回答。）
5、學(xué)習(xí)〈〈禮貌歌〉〉，填寫禮貌詞結(jié)束本次活動(dòng)。
6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）
課后反思：學(xué)完本課，孩子們都明白自己是家庭中的一員，對(duì)于自己的家庭要承擔(dān)一定的責(zé)任，并應(yīng)該學(xué)會(huì)如何接待客人，禮貌待人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我的家教心得體會(huì)篇八
家訪主要是指班主任和教師通過(guò)上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高
的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過(guò)上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽起來(lái)肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。
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我的家教心得體會(huì)篇九
1、在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動(dòng)作，表達(dá)對(duì)父母的愛意。
2、學(xué)習(xí)唱附點(diǎn)音符及連音。
3、進(jìn)一步感知聲音有長(zhǎng)有短。
1、長(zhǎng)和短的聲音：
(1)幼兒模仿貓的叫聲，喵……是長(zhǎng)音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
(2)老師用“do”音唱短音，用“l(fā) a ”音唱長(zhǎng)音，幼兒跟著模仿，然后請(qǐng)幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。
(3)出示會(huì)發(fā)聲的物件或動(dòng)物圖片(如槌子、鐘；鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒)，幼兒嘗試模仿該種聲音的長(zhǎng)和短。
2、學(xué)唱“我有幸福的家”。
(1)朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗(yàn)長(zhǎng)音和短音，
注意節(jié)拍穩(wěn)定。
(2)跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符，
這兩處，唱滿長(zhǎng)音，短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸，在樂句逗處喚氣，老師示范
(3)全班唱，分組唱，待熟練后加動(dòng)作表演，注意唱長(zhǎng)音但不拖拍。
3、袋鼠游戲：
(1)學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調(diào)配合，并學(xué)習(xí)向左右張望的走。
(2)要求兒童遵守游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(二)時(shí)“袋鼠”立即蹲下，當(dāng)“狼”聽到“呼”聲立即倒地。
袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。
我的家教心得體會(huì)篇十
本課是鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛我家》的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題。《說(shuō)說(shuō)我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員;學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心，體貼家人。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家被父母無(wú)微不至地關(guān)愛著，而孩子卻對(duì)家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過(guò)說(shuō)說(shuō)我的家，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解家人，增進(jìn)與家人的感情。
孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的孩子只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)之中，這節(jié)課就來(lái)源于學(xué)生的生活，來(lái)源于學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對(duì)家的歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時(shí)要有一定的預(yù)設(shè)。學(xué)生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會(huì)說(shuō)不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預(yù)設(shè)時(shí)要讓學(xué)生回家詢問(wèn)清楚，這樣來(lái)保證課堂交流的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生在剛剛步入小學(xué)階段，在有條理的表達(dá)自己上很欠缺，教師在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，然后學(xué)會(huì)表達(dá)和評(píng)價(jià)的能力。
1、健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，有一個(gè)幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說(shuō)說(shuō)我的家》這一課中設(shè)計(jì)了“誰(shuí)最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒?dòng)環(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對(duì)家的自豪感和幸福感，通過(guò)交流學(xué)習(xí)來(lái)體驗(yàn)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對(duì)白”活動(dòng)環(huán)節(jié)中，從具體細(xì)小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關(guān)心、體貼家人。
3、口語(yǔ)交際是兒童必備能力，每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中都應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，激發(fā)對(duì)家的幸福感，主動(dòng)關(guān)心體貼家人。
行為與習(xí)慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系同時(shí)，能有條理的介紹自己的家庭。
知識(shí)與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習(xí)慣，熱愛、關(guān)心家人。
過(guò)程與方法：通過(guò)不同的方面引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和介紹家庭情況的條理性。
引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感。
通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動(dòng)的背景音樂。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福。
1課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p34-p35頁(yè)內(nèi)容，話題為“說(shuō)說(shuō)我的家”。
第一課時(shí)
活動(dòng)一誰(shuí)最有禮貌
1、我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家吧。
(板書課題：說(shuō)說(shuō)我的家)
小結(jié)：學(xué)生都認(rèn)識(shí)不同長(zhǎng)輩的頭像，但家人之間的關(guān)系不熟悉，還要就多多練習(xí)。
活動(dòng)二介紹全家福及家人愛好
1、學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學(xué)生要說(shuō)清“我叫，我家住在，我家有口人?！?BR> 2、小組交流：小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)各自的全家福。
3、擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對(duì)照全家福中的每個(gè)成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣等。
4、教師導(dǎo)入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎?他們平時(shí)有什么習(xí)慣?愛好是什么?喜歡干什么?下面這個(gè)環(huán)節(jié)就是要考驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)家人知多少。
5、填寫愛心卡(也可畫下來(lái))
6、上臺(tái)介紹(借助多媒體展示)
7、誦讀兒歌(我有一個(gè)幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關(guān)心我，我愛爸爸和媽媽。)
小結(jié)：通過(guò)交流與分享，學(xué)生們都能流利并有各自特點(diǎn)的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來(lái)，我們一起來(lái)誦讀兒歌，表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。
活動(dòng)三家中故事齊分享
2、指名講
小結(jié)：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
活動(dòng)四真情對(duì)白
1、父母的話。(你們的爸爸媽媽有很多話想對(duì)你說(shuō)，昨天呀，他們來(lái)到學(xué)校讓老師把它錄下來(lái)了，你們想聽嗎?)
2、課件播放
3、孩子對(duì)父母說(shuō)心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺(tái)交流。
小結(jié)：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關(guān)心，我們是真正相愛的一家人。
板書設(shè)計(jì)
說(shuō)說(shuō)我的家
我叫xxx，
我家住在xxx，
我家有xxx口人。
我的家教心得體會(huì)篇十一
1. 知道家里有些什么人，能說(shuō)出父母的姓名以及他們做什么工作。
2. 能在集體中用較清楚地語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，理解兒歌的意思。
3. 體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 用較清楚地語(yǔ)言表達(dá)。
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒說(shuō)一說(shuō)家里有誰(shuí)？他們叫什么名字？爸爸媽媽叫什么？等等。
2. 每位幼兒的全家福一張。
3. 已布置好的《我愛我家》主題環(huán)境。
4. 一個(gè)娃娃玩偶。
一、談話：我的家。
1. 小朋友們每天早晨從哪里來(lái)到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里呢？哦，每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，都很喜歡自己的家。
2. 老師這里有小朋友們的全家福，全家福就是一家人在一起照的照片。誰(shuí)來(lái)拿著全家福為我們介紹你的家里有誰(shuí)？他們叫什么名字？用“這是我的xx，這是我的xx”語(yǔ)言表述。
3. 你的爸爸媽媽在哪里工作？（幼兒介紹過(guò)程中，老師給予適當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言幫助。）
4. 現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿著你的全家福，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)，介紹照片里有誰(shuí)？用“這是我的xx，這是我的xx”完整的語(yǔ)言表述。
5. 每個(gè)人的家里都有好多人，都在關(guān)心著你們，你們幸福嗎？
二、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。
1. 今天我們班還來(lái)了一位小朋友，看，她是誰(shuí)？（出示娃娃）
2. 她說(shuō)她也有一個(gè)幸福的家，我們來(lái)聽一聽。（老師有感情地念兒歌，幼兒傾聽。）
3. 小娃娃喜歡她的家嗎？他們一家人是怎么在一起？（理解詞語(yǔ)“親親熱熱”）
4. 你的家和她一樣嗎？那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)兒歌吧，要用幸福的聲音表達(dá)，像小娃娃那樣的。
三、布置《我愛我家》主題環(huán)境。
我們把全家福貼在我們的相框里吧，這樣每天都能看到。
在活動(dòng)休息時(shí)間給自己的同伴介紹自己的一家。
我的家教心得體會(huì)篇十二
1、知道家里有些什么人，能說(shuō)出父母的姓名以及他們做什么工作。
2、能在集體中用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
1、每個(gè)幼兒帶全家合影一張。
2、制作漂亮的、可貼照片的樓房墻飾。
3、父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師提問(wèn)：你們每天早晨從哪里來(lái)到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里？
小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，我們都很喜歡自己的家。
2、談?wù)劊何业募摇?BR> （1）出示一位幼兒的全家合影，請(qǐng)他向大家介紹：
你的家里都有誰(shuí)？他們叫什么名字？
你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎？（在幼兒介紹過(guò)程中，教師給予幫助）
（2）相互介紹家人。
幼兒拿著自己帶來(lái)的照片分別向大家介紹自己的家庭：“這是我的xx，這是我的xx……”
幼兒自由結(jié)伴相互介紹。
小結(jié)：你們真能干，能說(shuō)出自己爸爸媽媽的名字，還知道他們?cè)谀睦锕ぷ鳌?BR> 3、教師依次將幼兒的全家合影插入樓房中，在教室里布置“我的家”專欄，供幼兒欣賞。
4、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。
在日常生活中培養(yǎng)對(duì)家及家人的情感。
我的家教心得體會(huì)篇十三
1.解讀教材：
本課選自“道德與法制”人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元“我愛我家”中的主題活動(dòng)一。他包含四個(gè)話題“我來(lái)到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心的生活”中的第二條“愛父母長(zhǎng)輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”而編寫。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己的來(lái)歷開始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實(shí)對(duì)家庭的愛與責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺構(gòu)建者。
現(xiàn)在孩子們的成長(zhǎng)、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員，熟悉他們的習(xí)慣，對(duì)性情特點(diǎn)也有所觀察和了解。家里人的稱呼都知道，可是為什么這樣稱呼？對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系，以及自己來(lái)歷？卻不清楚。孩子們?cè)诩彝ブ惺艿郊胰说年P(guān)心，關(guān)注。因?yàn)橐磺卸继匀?，讓他們反而不能覺察。針對(duì)這些情況，我設(shè)計(jì)了《我和我的家》這一課。
根據(jù)對(duì)本班學(xué)生情況和教材的分析，我希望能達(dá)成兩個(gè)總的目標(biāo)。
1、“感知家人之間血脈相連”（這是本課的重點(diǎn)）
2、“講述親情故事，感受家的溫暖”（這是本課的難點(diǎn)）。
1、課前，學(xué)生了解自己名字的故事。
2、了解家人故事。（家人工作照，運(yùn)動(dòng)照，興趣照，特長(zhǎng)照……）
3、準(zhǔn)備全家福照片。
1．探索名字的意義----初識(shí)自己的出生給家庭帶來(lái)的喜悅。
2.動(dòng)手完成關(guān)系樹----理清家庭倫理關(guān)系。
3．聽故事，找“影子”-----突出重點(diǎn)，體會(huì)家人之間血脈相連的意義。
4．講述家人的故事------突破難點(diǎn)，感受家庭生活的溫馨，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
一、初步了解——家人之間血脈相連
二、深入探究——家人之間血脈相連
（一）關(guān)系樹——家庭倫理關(guān)系
（二）找“影子”——自己與家人的相似
三、講述家人故事——夸夸我的家人
一、初步了解——家人之間血脈相連1、板書“我”，出示名字“但玉”，因?yàn)槲野职中盏晕乙残盏?，“玉”有寶貝的意思，爸爸認(rèn)為我是家里的寶貝，所以給我取名但玉，這就是我名字的故事。
2、全班交流“你叫什么名字，這個(gè)名字有什么故事？”
師：你知道你的名字有什么故事？誰(shuí)還想來(lái)分享自己名字的故事？誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)？
同學(xué)們都還想說(shuō)一說(shuō)，來(lái)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
評(píng)價(jià)語(yǔ)：你的名字里有家人對(duì)你的祝福！你的名字里有家人對(duì)你美好的希望！你的名字代表家人對(duì)你欣喜的等待！
師：接下來(lái)我們繼續(xù)以家為話題，說(shuō)說(shuō)我和我的家（出示題目）。
二、深入探究——家人之間血脈相連
（一）關(guān)系樹——家庭倫理關(guān)系
1、你家里都有哪些成員?。?BR> 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨媽……
2、師生同理關(guān)系樹。
生：因?yàn)槟愕母改赶鄲邸⒔Y(jié)婚，之后就有了你。
生：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
（孩子們真能干，把我們自己這輩人都理清楚了?。?BR> 師：老師要考考大家了，仔細(xì)想想爸爸是哪來(lái)的呢？
生：是爺爺和奶奶生了爸爸。（你平時(shí)真是留心了生活?。。?BR> 師：哦？爺爺、奶奶只生了爸爸嗎？
生：是的，有同學(xué)的爸爸還有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的嗎？給我們說(shuō)一說(shuō)。
生：我爸爸有哥哥。
師：你稱呼他是——伯伯
師：還有么？
生：姐姐、妹妹——姑姑（看樣子孩子們平時(shí)都認(rèn)真跟著爸爸、媽媽學(xué)會(huì)了對(duì)長(zhǎng)輩的稱呼。）
生：弟弟——叔叔（他們有相同的父母，身上就流著相同的血。）
師：爸爸，這邊的親人理清楚了。我們一起來(lái)看看媽媽這邊的親人。誰(shuí)來(lái)試試說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)？生：媽媽的媽媽是外婆，媽媽的爸爸是外公。媽媽的哥哥、弟弟是舅舅，媽媽的姐姐、妹妹是姨媽。
完成關(guān)系樹后小結(jié)：孩子們真棒理清這棵大大的“關(guān)系樹”。我們這一大家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個(gè)人都很重要！
3、合作游戲《稱謂歌》
老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們玩一個(gè)游戲，“我問(wèn)，你答”《稱謂歌》。
爸爸的爸爸叫什么
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫什么
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫什么
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫什么
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么
爸爸的姐妹叫姑姑（真棒，爸爸這邊的親人我們都認(rèn)識(shí)了，接著來(lái)哦?。?BR> 媽媽的爸爸叫什么
媽媽的爸爸叫外公
媽媽的媽媽叫什么
媽媽的媽媽叫外婆
媽媽的兄弟叫什么
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫什么
媽媽的姐妹叫阿姨
我們一起來(lái)看看這棵關(guān)系樹，這一排是我們的祖輩，爸爸媽媽是他們的孩子，是我們的父輩，我們是爸爸媽媽的孩子，是爺爺奶奶外公外婆的孫輩，我們這個(gè)家就是這樣祖輩、父輩、孫輩一代代延續(xù)到今天。
3、自己動(dòng)手完成”關(guān)系樹“接下來(lái)，但老師要考考大家咯！
聽清楚要求：孩子們都帶來(lái)了自家的全家福相片，讓我們自己動(dòng)動(dòng)手，看著相片，完成我們自家的關(guān)系樹吧！在稱謂里有不認(rèn)識(shí)的字，可以拼一拼拼音，時(shí)間兩分鐘，開始吧！
（1）學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的“全家?！蓖瓿勺约杭业年P(guān)系樹。
（3）全班交流匯報(bào)。
師：哪組同學(xué)愿意給全班同學(xué)介紹家庭成員？（同時(shí)投影關(guān)系樹和全家福）
a、學(xué)生介紹家庭成員后，詢問(wèn)同桌，他的稱呼正確么？
小結(jié)：孩子們，看看我們填寫的關(guān)系樹，我們的親人間血脈就像這棵樹一樣，緊緊的連在一起。
b、你再看他的全家福，他和他爸爸的眼睛好像哦！你們還發(fā)現(xiàn)他和誰(shuí)像??？
小結(jié)：是啊，我們和父母有著血緣關(guān)系，在我們還在媽媽肚子里面的時(shí)候，還和媽媽同心跳共呼吸呢！
（二）找“影子”——自己與家人的相像
過(guò)渡：家人們血脈與我們相連，除了長(zhǎng)的很像以外，還有許多相像的地方，仔細(xì)聽繪本故事，找找我和弟弟有哪些相像的地方！
1、閱讀繪本故事《我和弟弟》
（1）我來(lái)到我家時(shí)，可不是一個(gè)人，還有我的弟弟小亮。（長(zhǎng)相像，你聽故事真專注，不僅認(rèn)真聽，還仔細(xì)看，一下子就找到相像的.地方了，真棒?。?BR> （2）聽說(shuō)弟弟只比我晚出生半小時(shí)，那我也是哥哥呀，所以（我們要找別人還沒有說(shuō)過(guò)的相像哦！）
（3）弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。（行為相像）
（4）不管做什么，我們都會(huì)一起來(lái)。（行為相像）
（5）奶奶看著我們經(jīng)常說(shuō)你們和你爸小時(shí)候一樣。性格都那么開朗還愛好運(yùn)動(dòng)。有時(shí)候連走路的背影都像。（性格、背影）
（6）就連小區(qū)里的叔叔看見我們都說(shuō)我們長(zhǎng)得像媽媽。一看就是一家人，我們聽了可開心了。（我們一家人都很像）
（7）我到底像誰(shuí)呢？我覺得我更像弟弟！
（8）我和弟弟商量好了：長(zhǎng)大了一起去航海。（我們還有共同的愿望）師：同學(xué)們好能干，一下子從故事中找到了哥哥、弟弟那么多的相像！
二、家人的“影子”
過(guò)渡：咦！我們和家人除了樣子像，還有什么相像的地方？請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起找一找，說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)能找得多！
1、同桌交流，我們有哪些相像的地方?？梢哉f(shuō)一說(shuō)也可以演一演。
2、小組合作討論后匯報(bào)。（性格、愛好、興趣、口味）
3、我們的相像說(shuō)明我們的關(guān)系（一家人）
小結(jié)：剛才同學(xué)們都說(shuō)了那么多和家人相像的地方，這些都說(shuō)明什么呢？長(zhǎng)相，性格，口味還有興趣都有相像的地方這些說(shuō)明了什么？一家人（板書）所以我們的臉上和身上才有家人的影子，我們和家人有著血脈的關(guān)系，是這個(gè)家庭的傳承和延續(xù)。
三、提升拓展——講述家人故事，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
同學(xué)們找了家人那么多相像的地方，看樣子大家對(duì)家人都非常熟悉。
課前我們還收集了許多家人的照片，誰(shuí)來(lái)誰(shuí)來(lái)夸夸家人最能干、最厲害的地方!
同學(xué)們出示準(zhǔn)備好的相片講述家人故事。
老師相機(jī)小結(jié)，我們對(duì)家人的介紹中，充滿了愛，因?yàn)橛辛藧?，我們的家枝繁葉茂，因?yàn)橛辛藧?，我們的家充滿溫暖，因?yàn)橛辛藧?，使我們?duì)這個(gè)家有了更多的依戀。
播放《我愛我的家》
我的家教心得體會(huì)篇十四
1、通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。
2、能自編動(dòng)作表演。
感受蒙古族民歌的'特點(diǎn)
能自編動(dòng)作表演
電子琴、錄音機(jī)
一、開始部分：
1、聽音樂問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《草原就是我的家》
（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
我的家教心得體會(huì)篇十五
1、學(xué)習(xí)本文課題設(shè)疑和對(duì)比的寫法。
2、通過(guò)對(duì)文章的探究分析，體驗(yàn)作者的情感。
3、學(xué)會(huì)情感交流，對(duì)“家”的更深層次體驗(yàn)。
通過(guò)對(duì)“家”的探討，體驗(yàn)作者的情感并加深自己對(duì)“愛”的理解。
對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和對(duì)作者對(duì)精神家園的追求的理解。
教學(xué)課型：
講讀課
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法、 講解法
多媒體
1、播放音樂《我想有個(gè)家》。出示歌詞：
我想有個(gè)家 一個(gè)不需要華麗的地方
在我疲倦的時(shí)候 我會(huì)想到它
我想有個(gè)家 一個(gè)不需要多大的地方
在我受驚嚇的時(shí)候 我才不會(huì)害怕
誰(shuí)不會(huì)想要家 可是就有人沒有它
臉上流著眼淚 只能自己輕輕擦
我好羨慕他 受傷后可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家 但是我一樣漸漸的長(zhǎng)大
只要心中充滿愛 就會(huì)被關(guān)懷
無(wú)法理怨誰(shuí) 一切只能靠自己
雖然你有家 什么也不缺 為何看不見你露出笑臉
永遠(yuǎn)都說(shuō)沒有愛 整天不回家
相同的年紀(jì) 不同的心靈 讓我擁有一個(gè)家
2、思考(小組討論)：歌曲中的家是怎樣的情形?
提問(wèn)。
師：結(jié)合朗讀情況正音。
1、題目為“我的家在哪里?”題目為什么加問(wèn)號(hào)?
提問(wèn)。
師：文章標(biāo)題一般不加標(biāo)點(diǎn)，此題加問(wèn)號(hào)，目的在于引起人們對(duì)“家” 的深刻內(nèi)涵的思考。
2、冰心老人為什么發(fā)出“我的家在哪里?”的疑問(wèn)?她的家究竟在哪呢?
投影顯示：“冰心在中剪子巷的家”的圖片(略)及冰心《我的大學(xué)生涯》的一段話 ：
在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美國(guó)留學(xué)。父母之愛、姐弟之情陪冰心走過(guò)了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學(xué)生涯》) 她生命中最初的榮譽(yù)與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。
小組討論，學(xué)生發(fā)表見解。
師：現(xiàn)實(shí)中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢(mèng)寐以求的家。
3、為什么說(shuō)“中剪子巷”才是作者心中的家?
學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
車夫：胖大腰圓，把我舉上車，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請(qǐng)安、一站就老半天。
(1)那是一個(gè)沒有爭(zhēng)斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
師：年少時(shí)的歲月永遠(yuǎn)也回不去了。寄寓了作者深深的向往與眷念、失落與無(wú)奈。
師：(1)作為一個(gè)遲暮的老人，作者會(huì)對(duì)早年，尤其是童年的生活產(chǎn)生無(wú)盡的眷念。回首之際，才會(huì)發(fā)覺這一切都會(huì)珍藏在記憶的最深處。
(2)說(shuō)明了作者對(duì)精神家園的追求。作者對(duì)童年的眷念，實(shí)際上是對(duì)童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅(jiān)持。成人世界太多爭(zhēng)斗、太多丑惡，不是她向往的理想家園。
3、結(jié)尾處說(shuō)“我這人真是 ‘一無(wú)所有’” 你認(rèn)為她真的“一無(wú)所有”嗎?
為什么?
因?yàn)樽髡邿o(wú)權(quán)、無(wú)官、無(wú)級(jí)、無(wú)款、無(wú)舊，物質(zhì)上不豐富。作者雖清貧，但擁
有一個(gè)富足的精神家園。表達(dá)了她坦蕩從容、堂堂正正做人的情懷。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
1 、一個(gè)人對(duì)一段日子的眷念，意味著眷戀什么?
眷念人生的真善美，對(duì)純凈的外界的渴望。對(duì)那段追求知識(shí)和真情的激情歲月的向往，是對(duì)那段流溢著愛與溫馨的生命靈泉的眷戀。
2 、作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?(提示：冰心《我的大學(xué)生涯》的那段話)
作者心中的“家”不是一般意義的家，而是指精神家園，是對(duì)精神家園的追求?？释粋€(gè)清淡、素雅、充滿親情、友善與溫馨的平和而又不受外界干擾真、善、美的世界。
我的家在哪里?
-- 冰心
夢(mèng)境--中剪子巷
親情、溫馨
家 對(duì)比 ：追求人性的真、善、美
權(quán)、官、款
夢(mèng)醒--現(xiàn)實(shí)
丑惡 、骯臟
我的家教心得體會(huì)篇十六
1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒用書，勾線筆。
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎？
（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？
（3）他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書
讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。
線描畫，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
我的家教心得體會(huì)篇十七
1、愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國(guó)，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛
2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
3、按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。
1、通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。
2、同時(shí)滲透愛祖國(guó)，愛集體，愛動(dòng)物的教育。
1、課前體驗(yàn)，初步感悟
調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。
2、引入話題，喚醒生活
（1）師：孩子們，喜歡聽歌嗎？
今天老師給你們帶來(lái)一首非常好聽的歌曲，想不想聽？老師有個(gè)小小的要求：認(rèn)真聽，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來(lái)吧?。◣熒黄鹱鰟?dòng)作唱）
（2）播放動(dòng)畫歌曲《吉祥三寶》
（3）師：同學(xué)們都說(shuō)歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說(shuō)呢？
（4）師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們一家子。
3、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
（1）師：同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn)識(shí)誰(shuí)。
師：同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就認(rèn)出了我。對(duì)，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生;這是爸爸，是一位教師。
（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。
同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺(tái)上介紹。
4、深化感悟，引導(dǎo)生活
（2）師：同學(xué)們想不想也這樣來(lái)說(shuō)一下，在家里你是誰(shuí)？
學(xué)生看著動(dòng)畫，跟著音樂和老師一起做動(dòng)作唱。
看完后回答老師剛才提問(wèn)的問(wèn)題。
生：生活得很快樂，過(guò)得很幸福，因?yàn)橛邪职謰寢屧谏磉?，和家人在一起?BR> 學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹自己的全家福。
學(xué)生小組內(nèi)討論交流。
指名說(shuō)說(shuō)“在家里我是誰(shuí)”。
情感的熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會(huì)家庭溫情。
5、總結(jié)
了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說(shuō)話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識(shí)。
我的家教心得體會(huì)篇一
1．本課是教育科學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”。本冊(cè)書共有五章，分別為《我上學(xué)了》《上學(xué)路上》《我的同學(xué)和老師》《家里的我》《大自然真美麗》，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)身邊的事物，老師、同學(xué)、爸爸、媽媽、大自然?！都依锏奈摇酚腥?jié)內(nèi)容“我的家”“我是家里的開心果”“這是我的心愿”，這一章內(nèi)容意在讓學(xué)生了解自己的家，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸媽媽，為家里添樂趣。
1．教材分析：
本課是教育科學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”，讓學(xué)生了解爸爸媽媽的職業(yè)，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸媽媽，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)向同學(xué)講述自己的家。
2．學(xué)情分析：
剛剛步入一年級(jí)的學(xué)生，很多并不了解自己的父母，加之，大部分學(xué)生是留守兒童，他們的周圍是爺爺奶奶，其很多方面的能力都沒有得到培養(yǎng)，如普通話說(shuō)得很艱難，缺少與人交流的能力，所以在課堂上語(yǔ)言表達(dá)能力可能詞不達(dá)意。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：
很多父母在外工作，對(duì)孩子的關(guān)愛比較少，孩子與父母的溝通能力更加少。
1.學(xué)生學(xué)會(huì)介紹家庭成員，了解家庭成員的工作。
2.學(xué)會(huì)關(guān)注家庭，尊重家長(zhǎng)。
3.體驗(yàn)家庭生活的溫暖與快樂，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的家。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)家庭生活的溫暖與快樂，引導(dǎo)他們愛自己的家和自己的親人。
我的家教心得體會(huì)篇二
家教是一種特殊的教育形式，它是在家庭中進(jìn)行的，目的是通過(guò)家長(zhǎng)的參與和引導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育和培養(yǎng)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了多種形式的家教活動(dòng)，收獲頗多。下面，我將分享我的家教活動(dòng)心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到親子共同成長(zhǎng)的重要性
在家教活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到親子共同成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)家教，我不僅有機(jī)會(huì)了解到孩子的需要和興趣，也能夠更好地了解自己的不足和成長(zhǎng)空間。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)陪伴在他們身邊，與他們有所互動(dòng)。有時(shí)我會(huì)共同做游戲、閱讀故事書，有時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)觀察和思考來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到親子共同成長(zhǎng)是非常重要的，這不僅僅是為了孩子的成長(zhǎng)，更是為了自己的成長(zhǎng)。
第二段：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在家教活動(dòng)中，我重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我會(huì)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和計(jì)劃執(zhí)行的習(xí)慣。其次，我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У貙W(xué)習(xí)，例如組織學(xué)習(xí)資料、進(jìn)行思維導(dǎo)圖和總結(jié)筆記等。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，通過(guò)多讀書來(lái)拓寬視野和提高綜合能力。通過(guò)這些家教活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高，這也是我最大的收獲。
第三段：傳授生活技能和價(jià)值觀
在家教活動(dòng)中，我不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重傳授孩子生活技能和價(jià)值觀。我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，例如整理書包、擺放物品、收拾房間等，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。同時(shí)，我也會(huì)從小事做起，教給他們尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀。通過(guò)這樣的家教活動(dòng)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的獨(dú)立性和自覺性有了明顯的提高，他們?cè)谂c人相處時(shí)更為懂得尊重他人，更加注重誠(chéng)實(shí)和守信。
第四段：促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系
在家教活動(dòng)中，我努力促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系的發(fā)展。我與孩子們一起制定家規(guī)，確立家庭成員相互尊重和合作的基礎(chǔ)。在家庭活動(dòng)中，我注重鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的意見和理解家庭中的決策。此外，我還通過(guò)共同打掃房間、做飯等方式，讓他們體驗(yàn)到在家庭中的互助和付出。通過(guò)這些家庭活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)家庭和諧度得到了增強(qiáng)，親子關(guān)系更加密切。
第五段：反思與展望
通過(guò)參與家教活動(dòng)，我不僅提高了自己的教育能力，也幫助了孩子們的成長(zhǎng)。但是，在家教活動(dòng)中我也會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，例如如何平衡工作和家庭，如何適應(yīng)孩子們的個(gè)性差異等。在未來(lái)的家教活動(dòng)中，我希望能夠更加細(xì)致入微地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需求，不斷提升自己的教育水平和能力，為孩子們的成長(zhǎng)搭建更好的平臺(tái)。
總之，在家教活動(dòng)中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)親子共同成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到家教不僅是教育孩子的過(guò)程，更是自我成長(zhǎng)的過(guò)程；通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我見證了孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)的提升；通過(guò)傳授生活技能和價(jià)值觀，我培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立性和責(zé)任感；通過(guò)促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系，我與孩子們的關(guān)系更為密切。在未來(lái)的家教活動(dòng)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的家教方式，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
我的家教心得體會(huì)篇三
作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們生活中最重要的一部分。但是，學(xué)校的教育僅僅只是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。因此，在日常生活中，我們還需要家庭的教育和自主學(xué)習(xí)。作為一個(gè)普通的學(xué)生，我也有參加家教活動(dòng)的經(jīng)歷，接下來(lái)，我將分享我的家教活動(dòng)心得和體會(huì)。
第二段：背景介紹
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我的父母一直非常重視家教活動(dòng)，他們更愿意把時(shí)間花在與我一起學(xué)習(xí)和探討問(wèn)題上。在家庭教育的領(lǐng)域中，我的家庭和我有所創(chuàng)新：定期選擇一個(gè)主題，比如“如何利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)”或“如何給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”等等。我們會(huì)配合，討論研究，形成結(jié)論，并將這些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)分享給其他人。通過(guò)這樣的方式，我們成功的擴(kuò)展了我們的知識(shí)，并且提高了我們的學(xué)術(shù)成就。
第三段：成功的體驗(yàn)
參加家庭教育活動(dòng)已經(jīng)成為了我日常生活的一個(gè)重要組成部分，在其中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何高效地學(xué)習(xí)，如何控制自己的時(shí)間，并且學(xué)會(huì)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)。這些都成了我日后成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助我面對(duì)新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題的時(shí)候更加得心應(yīng)手。
第四段：家教活動(dòng)所帶來(lái)的額外收益
除了學(xué)習(xí)和成就之外，家教活動(dòng)還帶來(lái)了很多額外的收益。首先，參加家庭教育活動(dòng)可以讓我們與家人更親近，加深互相之間的了解和信任。其次，這些活動(dòng)還可以帶來(lái)樂趣和幸福感，在協(xié)同合作中產(chǎn)生了“合力”。最后，我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，可以幫助我們發(fā)掘自己獨(dú)一無(wú)二的潛力和優(yōu)點(diǎn)，并找到自己的人生目標(biāo)和方向。
第五段：總結(jié)
在我看來(lái)，家教活動(dòng)應(yīng)該成為家庭教育的一個(gè)重要組成部分，它可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)、探索以及親情間建立深刻的聯(lián)系。這種活動(dòng)必須建立在家庭成員之間的相互支持和合作之上，這樣才能真正讓每一個(gè)家庭成員發(fā)掘潛力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助他們從這個(gè)浩瀚的世界中找到自己的位置和目標(biāo)。通過(guò)家庭教育活動(dòng)，我們可以為我們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備，在這個(gè)更加充滿機(jī)遇和眾多技術(shù)挑戰(zhàn)的時(shí)代中，我們擁有了更強(qiáng)大的工具和解決方式。
我的家教心得體會(huì)篇四
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是孩子性格和價(jià)值觀形成的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一系列的家教活動(dòng)，積極參與和家人共同策劃和實(shí)施。通過(guò)參與和家人的互動(dòng)，我不僅對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了我對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。在這次家教活動(dòng)中，我受益匪淺，下面我將就這次活動(dòng)的體會(huì)和心得進(jìn)行總結(jié)。
第一段：參與家務(wù)活動(dòng)幫助我建立責(zé)任感
在這次家教活動(dòng)中，我參與了一系列的家務(wù)活動(dòng)，比如打掃衛(wèi)生、做飯等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我逐漸意識(shí)到在家庭中我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在參與家務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中，我養(yǎng)成了每周定時(shí)打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，并在家里的小事情上自覺地幫忙。這些家務(wù)活動(dòng)不僅幫助我建立了責(zé)任感，也讓我明白了一個(gè)家庭需要每個(gè)人的共同努力才能運(yùn)轉(zhuǎn)得更好。
第二段：與家人的溝通讓我更了解自己和家人
家庭教育的一個(gè)重要方面是與家人的溝通。在這次家教活動(dòng)中，我與家人進(jìn)行了一對(duì)一的交流，通過(guò)談心、傾聽等方式，讓我更加了解自己和家人。通過(guò)與家人的溝通，我了解到我的父母對(duì)我的期望和關(guān)心，并在對(duì)話中表達(dá)了自己的意見和需求。這樣的溝通讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向，并進(jìn)一步加深了與家人之間的親密關(guān)系。
第三段：通過(guò)家庭活動(dòng)培養(yǎng)了我對(duì)家庭的珍惜與感恩之情
在家庭教育中，家庭活動(dòng)是重要的一環(huán)。通過(guò)這次家教活動(dòng)，我參與了一些家庭活動(dòng)，比如親子游戲、家庭晚餐等，讓我更加珍惜和感激家庭帶給我的幸福和溫暖。在家庭活動(dòng)中，我與家人之間互動(dòng)的每一刻都讓我覺得幸福和滿足。我深刻體會(huì)到，無(wú)論外面的世界如何變化，家庭始終是我最安心的港灣。
第四段：培養(yǎng)自己的獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力
在這次家教活動(dòng)中，我受到了家庭教育的啟發(fā)，鍛煉了自己的獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力。在日常生活中，我主動(dòng)承擔(dān)起一些家務(wù)事，學(xué)會(huì)了獨(dú)立管理自己的時(shí)間和財(cái)務(wù)。如果遇到問(wèn)題，我也會(huì)先思考和嘗試解決，如果還解決不了，會(huì)請(qǐng)家人的教導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我加強(qiáng)了自己的自信心和獨(dú)立思考的能力，對(duì)將來(lái)的生活有了更好的準(zhǔn)備。
第五段：展望未來(lái)，堅(jiān)持家庭教育的重要性
通過(guò)這次家教活動(dòng)，我深深地意識(shí)到家庭教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響。我明白在日常生活中要繼續(xù)保持與家人的溝通和交流，相互關(guān)心和支持。我還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。我將堅(jiān)持家庭教育的重要性，以家庭為中心，傳承家庭價(jià)值觀，建立一個(gè)和諧、幸福的家庭。
總之，在這次家教活動(dòng)中，我通過(guò)參與家務(wù)活動(dòng)、與家人的溝通、家庭活動(dòng)以及培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力，不僅對(duì)自己的責(zé)任感、人際交往和獨(dú)立思考能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，也加深了我對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。這些體會(huì)和心得將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我更好地適應(yīng)社會(huì)并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
我的家教心得體會(huì)篇五
2識(shí)字——24個(gè)；在生活中識(shí)字。
3寫字——6個(gè)；注意筆順：先撇后捺。
4詞、語(yǔ)、句——練習(xí)句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
5閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。
6口語(yǔ)交際——按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。
7學(xué)法和習(xí)慣——繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法；開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
1通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時(shí)滲透愛祖國(guó)，愛集體，愛動(dòng)物的教育。
2用聽讀法識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
用聽讀法識(shí)字。
教學(xué)方法手段：
講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準(zhǔn)備：
字詞卡，錄音機(jī)，多媒體課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
1我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，誰(shuí)來(lái)介紹一下在你家里都有些什么人？
2我們的好朋友冬冬也也有一個(gè)幸福的家，你們想不想到冬冬家去
看一看？
3通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們可以認(rèn)識(shí)冬冬的家。
4板書課題。齊讀課題。
二、指導(dǎo)看圖。
1冬冬的家是什么樣子的呢？你們看。
2示圖：你看到了誰(shuí)？他們都在干什么？
三、初讀課文。
1聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸?？鞓返拈L(zhǎng)大，你想聽聽冬冬是怎么說(shuō)的嗎？請(qǐng)聽（出示錄音）
2自讀課文。你們想不想也來(lái)讀讀課文？遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師或周圍的小朋友。
（通過(guò)孩子們熟知的卡通人物冬冬來(lái)引出課文，激發(fā)學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生自讀，在讀的過(guò)程中，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不會(huì)讀的字問(wèn)周圍的人，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的重要途徑）
3指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評(píng)論家，。
（通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)小小評(píng)論家，激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生精力，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生能夠正確的讀課文）
四、游戲識(shí)字。
1智慧樹。
a課文會(huì)讀了。課文中的字大家都認(rèn)識(shí)了嗎？老師要來(lái)考考大家。
老師這里有一棵智慧樹，誰(shuí)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就來(lái)把智慧果摘下來(lái)在課文中貼上。
b學(xué)生領(lǐng)讀生字。
誰(shuí)有好辦法記住“大”字？誰(shuí)能用“家”組個(gè)詞？
（學(xué)生有著個(gè)別差異性，要讓那些早以會(huì)了的學(xué)生有施展的機(jī)
會(huì)。在識(shí)字的過(guò)程中穿插組詞練習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生探究識(shí)字的習(xí)慣）
2開火車讀詞。
3找朋友識(shí)字。
請(qǐng)小朋友們拿出生字卡片，同位來(lái)做識(shí)字游戲。
全班檢查。
4故事中識(shí)字。
（出示多媒體課件）小朋友們，我們的好朋友冬冬要去知識(shí)王國(guó)探險(xiǎn)，在通往知識(shí)王國(guó)的道路上，有許多艱難險(xiǎn)阻，不過(guò)，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達(dá)知識(shí)王國(guó)。
在課件中出示：
1爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
2老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。
3愛我，愛我，我也愛。
（通過(guò)課件，再次出示生字，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)讀生字，并且穿插練習(xí)并列復(fù)句，到達(dá)知識(shí)王國(guó)，使學(xué)生渴望識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。）
五、感情朗讀，練習(xí)背誦。
2自讀。加動(dòng)作背誦課文。
3指名讀。
4小朋友們讀的多好啊，誰(shuí)想來(lái)把自己的家介紹給大家？
（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的愛）
六、課外作業(yè)：
畫一張全家福，明天的語(yǔ)文課把和父母在一起的最開心的時(shí)候介紹給大家。
（讓學(xué)生自己繪制圖畫，把和父母在一起的最開心的時(shí)候介紹給
大家，既注重與藝術(shù)科的交叉整合，還為學(xué)生提供了熟悉的交際話題和具
體真實(shí)的交際情境，使學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文。）
我的家教心得體會(huì)篇六
家教是我成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分，它為我提供了許多寶貴的機(jī)會(huì)，使我個(gè)人的成長(zhǎng)更加全面和穩(wěn)定。今天我想分享一下我在家教活動(dòng)中的心得與體會(huì)。
第二段：心得體會(huì)
首先，家教讓我養(yǎng)成了一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小我就有一個(gè)非常好的家教老師，她帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)、做作業(yè)、背誦課文，也教給我很多做人的道理和做事的方法。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了一種在學(xué)校和生活中勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并且這種習(xí)慣隨著我一直成長(zhǎng)到現(xiàn)在，使我在學(xué)習(xí)上更加專注和認(rèn)真。
第三段：教育觀點(diǎn)
其次，我的家教老師注重培養(yǎng)我良好的道德情操。在家教過(guò)程中，我的家教老師告訴我要做一個(gè)有德行的人，做到做人要誠(chéng)實(shí)、正義、守信、勇敢、樂于助人。這些品質(zhì)一直伴隨著我成長(zhǎng)，也成為了我成功的不二法則。在我以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也在努力培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，希望他們能成為積極向上的人。
第四段：家教對(duì)個(gè)人的重要影響
此外，我也認(rèn)為在家教過(guò)程中，我的家教老師給我最大的幫助是讓我更自信地面對(duì)自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。家教過(guò)程中，我的家教老師發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，并及時(shí)幫我分析和解決問(wèn)題，這也讓我更加勇敢地面對(duì)自己的難點(diǎn)，加強(qiáng)了我的自信心，讓我一直能夠在各種困難中有不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
綜合來(lái)看，我的家教活動(dòng)給我留下了難忘的回憶。在這里，我學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)、道理，更重要的是深入了解到許多真諦。感謝我的家教老師和這個(gè)家教平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)完美地成長(zhǎng)，希望走過(guò)的時(shí)光能為我留下美好的回憶。同時(shí)，這個(gè)家教平臺(tái)也讓我認(rèn)識(shí)了很多熱愛教育、充滿愛心的人，讓我知道了人類真正意義上精神的重要性，也讓我深刻體會(huì)到這個(gè)世界需要更多的關(guān)懷和愛，同樣也更加努力地將愛牢記在心中，幫助更多的孩子成長(zhǎng)為有價(jià)值的人。
我的家教心得體會(huì)篇七
單元目標(biāo)：
1、愛自己的家，能與家長(zhǎng)溝通，體驗(yàn)家庭生活的歡樂。
2、初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭成員的責(zé)任，愛親敬長(zhǎng)，做自己力所能及的事。
3、掌握自我服務(wù)的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮貌的行為。
單元內(nèi)容：
主題一??? 我愛我家
主題二??? 我是家里的小主人
主題一??? 我愛我家
主題目標(biāo)：
1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、愛親敬長(zhǎng)。
2、和父母多接觸，更好地溝通，學(xué)會(huì)溝通的方法。
3、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的餓技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師：《三毛流浪記》錄像帶，《我的好媽媽》磁帶。
學(xué)生：水彩筆、小美術(shù)本、白紙。
活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)
具體活動(dòng)過(guò)程：
我愛我家
1、老師講家的重要性。
（1）引課：我們每個(gè)人都生活在一個(gè)溫暖的家中。家對(duì)于一個(gè)人而言是很重要的。因?yàn)橛屑遥覀儾庞谐杂写?，才能健康成長(zhǎng)；家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛它，關(guān)心它。試想：如果一個(gè)人沒有了家，就會(huì)像三毛，像東大街上的乞討兒流浪街頭，風(fēng)餐露宿！
（2）放映〈〈三毛流浪記〉〉。
2、調(diào)查學(xué)生對(duì)自己的家了解的情況。
（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？
（2）學(xué)生思考自己的家庭的情況。
（家里都有誰(shuí)；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點(diǎn)、生肖；其中，你最喜歡家的誰(shuí)；你和家里人的感情如何？）
3、學(xué)生討論如何熱愛自己的家，關(guān)心自己的家呢？
（1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學(xué)放學(xué)回家要主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼。
（2）有問(wèn)題要向家長(zhǎng)請(qǐng)教，與他們多溝通、多談心。
（3）幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情。
（4）過(guò)節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節(jié)、爸爸的生日……等）
（5）吃飯時(shí)要幫家長(zhǎng)添菜。
4、看看書上p41頁(yè)，為我們教了哪些方法。
5、判斷：
（1）吃飯時(shí)，小明一個(gè)人先吃。???? （錯(cuò)）
（2）爸爸回來(lái)了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對(duì)）
（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯(cuò)）
（4）小月幫爺爺捶背。???????????? （對(duì)）
6、學(xué)唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。
7、布置作業(yè)：
完成家庭小調(diào)查，做完書上p40-p41頁(yè)的題；并畫一張全家福。下節(jié)課，我們進(jìn)行“我最愛我家，我最了解它”講演活動(dòng)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，必要時(shí)可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說(shuō)。
8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）
課后反思：學(xué)完本主題，孩子們都明白要做一個(gè)尊老愛幼的優(yōu)秀小學(xué)生，并要學(xué)著幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，做一個(gè)孝順的孩子。
主題二?? 我是家里的小主人
主題目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員的責(zé)任。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，主動(dòng)做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)。
3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，禮貌待人。
4、有安全、節(jié)約用電用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生：筆，紙，抄寫課中重要的內(nèi)容。
活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)
具體活動(dòng)過(guò)程：
2、學(xué)生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認(rèn)為家里的小主人應(yīng)該做哪些事情？（學(xué)生自由作答）
3、老師小結(jié)：應(yīng)該從以下三方面來(lái)做。（結(jié)合課本講）
（1）自己的事情自己做，管理好自己。
第一：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，自己穿衣疊被。
第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。
第三：吃飯不挑食，營(yíng)養(yǎng)全面。
第四：鍛煉身體，保護(hù)眼睛。
第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活。
（2）家務(wù)勞動(dòng)人人有份，做力所能及的家務(wù)。（書上p45頁(yè)）
（3）保護(hù)好家，保管好家，人人有責(zé)。
第一：注意安全。（用電小心，不玩火，不動(dòng)煤氣）
第二：節(jié)約資源，節(jié)省開支。（隨手關(guān)燈，關(guān)好水龍頭，不浪費(fèi)糧食）
第三：一個(gè)人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進(jìn)家門。
4、下面，老師就保護(hù)好家，保管好家，教同學(xué)們幾招。
（1）記住幾個(gè)重要的電話：119、110、120、114。
（2）家里來(lái)客人時(shí)怎么做？（熱情招待，詢問(wèn)事情）
（3）家里突然來(lái)電話了怎么做？（幾下人名字及相關(guān)電話）
（4）如何自己照顧自己？（具體問(wèn)題具體解決）
（注：以上2、3、4問(wèn)題也可以讓學(xué)生討論回答。）
5、學(xué)習(xí)〈〈禮貌歌〉〉，填寫禮貌詞結(jié)束本次活動(dòng)。
6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）
課后反思：學(xué)完本課，孩子們都明白自己是家庭中的一員，對(duì)于自己的家庭要承擔(dān)一定的責(zé)任，并應(yīng)該學(xué)會(huì)如何接待客人，禮貌待人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我的家教心得體會(huì)篇八
家訪主要是指班主任和教師通過(guò)上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高
的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過(guò)上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽起來(lái)肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。
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我的家教心得體會(huì)篇九
1、在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動(dòng)作，表達(dá)對(duì)父母的愛意。
2、學(xué)習(xí)唱附點(diǎn)音符及連音。
3、進(jìn)一步感知聲音有長(zhǎng)有短。
1、長(zhǎng)和短的聲音：
(1)幼兒模仿貓的叫聲，喵……是長(zhǎng)音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
(2)老師用“do”音唱短音，用“l(fā) a ”音唱長(zhǎng)音，幼兒跟著模仿，然后請(qǐng)幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。
(3)出示會(huì)發(fā)聲的物件或動(dòng)物圖片(如槌子、鐘；鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒)，幼兒嘗試模仿該種聲音的長(zhǎng)和短。
2、學(xué)唱“我有幸福的家”。
(1)朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗(yàn)長(zhǎng)音和短音，
注意節(jié)拍穩(wěn)定。
(2)跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符，
這兩處，唱滿長(zhǎng)音，短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸，在樂句逗處喚氣，老師示范
(3)全班唱，分組唱，待熟練后加動(dòng)作表演，注意唱長(zhǎng)音但不拖拍。
3、袋鼠游戲：
(1)學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調(diào)配合，并學(xué)習(xí)向左右張望的走。
(2)要求兒童遵守游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(二)時(shí)“袋鼠”立即蹲下，當(dāng)“狼”聽到“呼”聲立即倒地。
袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。
我的家教心得體會(huì)篇十
本課是鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《我愛我家》的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題。《說(shuō)說(shuō)我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員;學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心，體貼家人。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家被父母無(wú)微不至地關(guān)愛著，而孩子卻對(duì)家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過(guò)說(shuō)說(shuō)我的家，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解家人，增進(jìn)與家人的感情。
孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級(jí)的孩子只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)之中，這節(jié)課就來(lái)源于學(xué)生的生活，來(lái)源于學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對(duì)家的歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時(shí)要有一定的預(yù)設(shè)。學(xué)生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會(huì)說(shuō)不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預(yù)設(shè)時(shí)要讓學(xué)生回家詢問(wèn)清楚，這樣來(lái)保證課堂交流的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生在剛剛步入小學(xué)階段，在有條理的表達(dá)自己上很欠缺，教師在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，然后學(xué)會(huì)表達(dá)和評(píng)價(jià)的能力。
1、健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，有一個(gè)幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說(shuō)說(shuō)我的家》這一課中設(shè)計(jì)了“誰(shuí)最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒?dòng)環(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對(duì)家的自豪感和幸福感，通過(guò)交流學(xué)習(xí)來(lái)體驗(yàn)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對(duì)白”活動(dòng)環(huán)節(jié)中，從具體細(xì)小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關(guān)心、體貼家人。
3、口語(yǔ)交際是兒童必備能力，每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中都應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，激發(fā)對(duì)家的幸福感，主動(dòng)關(guān)心體貼家人。
行為與習(xí)慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系同時(shí)，能有條理的介紹自己的家庭。
知識(shí)與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習(xí)慣，熱愛、關(guān)心家人。
過(guò)程與方法：通過(guò)不同的方面引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和介紹家庭情況的條理性。
引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家的自豪感與幸福感。
通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。
教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動(dòng)的背景音樂。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福。
1課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p34-p35頁(yè)內(nèi)容，話題為“說(shuō)說(shuō)我的家”。
第一課時(shí)
活動(dòng)一誰(shuí)最有禮貌
1、我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家吧。
(板書課題：說(shuō)說(shuō)我的家)
小結(jié)：學(xué)生都認(rèn)識(shí)不同長(zhǎng)輩的頭像，但家人之間的關(guān)系不熟悉，還要就多多練習(xí)。
活動(dòng)二介紹全家福及家人愛好
1、學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學(xué)生要說(shuō)清“我叫，我家住在，我家有口人?！?BR> 2、小組交流：小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)各自的全家福。
3、擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對(duì)照全家福中的每個(gè)成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣等。
4、教師導(dǎo)入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎?他們平時(shí)有什么習(xí)慣?愛好是什么?喜歡干什么?下面這個(gè)環(huán)節(jié)就是要考驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)家人知多少。
5、填寫愛心卡(也可畫下來(lái))
6、上臺(tái)介紹(借助多媒體展示)
7、誦讀兒歌(我有一個(gè)幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關(guān)心我，我愛爸爸和媽媽。)
小結(jié)：通過(guò)交流與分享，學(xué)生們都能流利并有各自特點(diǎn)的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來(lái)，我們一起來(lái)誦讀兒歌，表達(dá)自己對(duì)家的熱愛。
活動(dòng)三家中故事齊分享
2、指名講
小結(jié)：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
活動(dòng)四真情對(duì)白
1、父母的話。(你們的爸爸媽媽有很多話想對(duì)你說(shuō)，昨天呀，他們來(lái)到學(xué)校讓老師把它錄下來(lái)了，你們想聽嗎?)
2、課件播放
3、孩子對(duì)父母說(shuō)心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺(tái)交流。
小結(jié)：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關(guān)心，我們是真正相愛的一家人。
板書設(shè)計(jì)
說(shuō)說(shuō)我的家
我叫xxx，
我家住在xxx，
我家有xxx口人。
我的家教心得體會(huì)篇十一
1. 知道家里有些什么人，能說(shuō)出父母的姓名以及他們做什么工作。
2. 能在集體中用較清楚地語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，理解兒歌的意思。
3. 體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 用較清楚地語(yǔ)言表達(dá)。
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒說(shuō)一說(shuō)家里有誰(shuí)？他們叫什么名字？爸爸媽媽叫什么？等等。
2. 每位幼兒的全家福一張。
3. 已布置好的《我愛我家》主題環(huán)境。
4. 一個(gè)娃娃玩偶。
一、談話：我的家。
1. 小朋友們每天早晨從哪里來(lái)到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里呢？哦，每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，都很喜歡自己的家。
2. 老師這里有小朋友們的全家福，全家福就是一家人在一起照的照片。誰(shuí)來(lái)拿著全家福為我們介紹你的家里有誰(shuí)？他們叫什么名字？用“這是我的xx，這是我的xx”語(yǔ)言表述。
3. 你的爸爸媽媽在哪里工作？（幼兒介紹過(guò)程中，老師給予適當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言幫助。）
4. 現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿著你的全家福，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)，介紹照片里有誰(shuí)？用“這是我的xx，這是我的xx”完整的語(yǔ)言表述。
5. 每個(gè)人的家里都有好多人，都在關(guān)心著你們，你們幸福嗎？
二、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。
1. 今天我們班還來(lái)了一位小朋友，看，她是誰(shuí)？（出示娃娃）
2. 她說(shuō)她也有一個(gè)幸福的家，我們來(lái)聽一聽。（老師有感情地念兒歌，幼兒傾聽。）
3. 小娃娃喜歡她的家嗎？他們一家人是怎么在一起？（理解詞語(yǔ)“親親熱熱”）
4. 你的家和她一樣嗎？那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)兒歌吧，要用幸福的聲音表達(dá)，像小娃娃那樣的。
三、布置《我愛我家》主題環(huán)境。
我們把全家福貼在我們的相框里吧，這樣每天都能看到。
在活動(dòng)休息時(shí)間給自己的同伴介紹自己的一家。
我的家教心得體會(huì)篇十二
1、知道家里有些什么人，能說(shuō)出父母的姓名以及他們做什么工作。
2、能在集體中用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
1、每個(gè)幼兒帶全家合影一張。
2、制作漂亮的、可貼照片的樓房墻飾。
3、父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師提問(wèn)：你們每天早晨從哪里來(lái)到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里？
小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，我們都很喜歡自己的家。
2、談?wù)劊何业募摇?BR> （1）出示一位幼兒的全家合影，請(qǐng)他向大家介紹：
你的家里都有誰(shuí)？他們叫什么名字？
你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎？（在幼兒介紹過(guò)程中，教師給予幫助）
（2）相互介紹家人。
幼兒拿著自己帶來(lái)的照片分別向大家介紹自己的家庭：“這是我的xx，這是我的xx……”
幼兒自由結(jié)伴相互介紹。
小結(jié)：你們真能干，能說(shuō)出自己爸爸媽媽的名字，還知道他們?cè)谀睦锕ぷ鳌?BR> 3、教師依次將幼兒的全家合影插入樓房中，在教室里布置“我的家”專欄，供幼兒欣賞。
4、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。
在日常生活中培養(yǎng)對(duì)家及家人的情感。
我的家教心得體會(huì)篇十三
1.解讀教材：
本課選自“道德與法制”人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元“我愛我家”中的主題活動(dòng)一。他包含四個(gè)話題“我來(lái)到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心的生活”中的第二條“愛父母長(zhǎng)輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”而編寫。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己的來(lái)歷開始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實(shí)對(duì)家庭的愛與責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺構(gòu)建者。
現(xiàn)在孩子們的成長(zhǎng)、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員，熟悉他們的習(xí)慣，對(duì)性情特點(diǎn)也有所觀察和了解。家里人的稱呼都知道，可是為什么這樣稱呼？對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系，以及自己來(lái)歷？卻不清楚。孩子們?cè)诩彝ブ惺艿郊胰说年P(guān)心，關(guān)注。因?yàn)橐磺卸继匀?，讓他們反而不能覺察。針對(duì)這些情況，我設(shè)計(jì)了《我和我的家》這一課。
根據(jù)對(duì)本班學(xué)生情況和教材的分析，我希望能達(dá)成兩個(gè)總的目標(biāo)。
1、“感知家人之間血脈相連”（這是本課的重點(diǎn)）
2、“講述親情故事，感受家的溫暖”（這是本課的難點(diǎn)）。
1、課前，學(xué)生了解自己名字的故事。
2、了解家人故事。（家人工作照，運(yùn)動(dòng)照，興趣照，特長(zhǎng)照……）
3、準(zhǔn)備全家福照片。
1．探索名字的意義----初識(shí)自己的出生給家庭帶來(lái)的喜悅。
2.動(dòng)手完成關(guān)系樹----理清家庭倫理關(guān)系。
3．聽故事，找“影子”-----突出重點(diǎn)，體會(huì)家人之間血脈相連的意義。
4．講述家人的故事------突破難點(diǎn)，感受家庭生活的溫馨，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
一、初步了解——家人之間血脈相連
二、深入探究——家人之間血脈相連
（一）關(guān)系樹——家庭倫理關(guān)系
（二）找“影子”——自己與家人的相似
三、講述家人故事——夸夸我的家人
一、初步了解——家人之間血脈相連1、板書“我”，出示名字“但玉”，因?yàn)槲野职中盏晕乙残盏?，“玉”有寶貝的意思，爸爸認(rèn)為我是家里的寶貝，所以給我取名但玉，這就是我名字的故事。
2、全班交流“你叫什么名字，這個(gè)名字有什么故事？”
師：你知道你的名字有什么故事？誰(shuí)還想來(lái)分享自己名字的故事？誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)？
同學(xué)們都還想說(shuō)一說(shuō)，來(lái)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
評(píng)價(jià)語(yǔ)：你的名字里有家人對(duì)你的祝福！你的名字里有家人對(duì)你美好的希望！你的名字代表家人對(duì)你欣喜的等待！
師：接下來(lái)我們繼續(xù)以家為話題，說(shuō)說(shuō)我和我的家（出示題目）。
二、深入探究——家人之間血脈相連
（一）關(guān)系樹——家庭倫理關(guān)系
1、你家里都有哪些成員?。?BR> 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨媽……
2、師生同理關(guān)系樹。
生：因?yàn)槟愕母改赶鄲邸⒔Y(jié)婚，之后就有了你。
生：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
（孩子們真能干，把我們自己這輩人都理清楚了?。?BR> 師：老師要考考大家了，仔細(xì)想想爸爸是哪來(lái)的呢？
生：是爺爺和奶奶生了爸爸。（你平時(shí)真是留心了生活?。。?BR> 師：哦？爺爺、奶奶只生了爸爸嗎？
生：是的，有同學(xué)的爸爸還有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的嗎？給我們說(shuō)一說(shuō)。
生：我爸爸有哥哥。
師：你稱呼他是——伯伯
師：還有么？
生：姐姐、妹妹——姑姑（看樣子孩子們平時(shí)都認(rèn)真跟著爸爸、媽媽學(xué)會(huì)了對(duì)長(zhǎng)輩的稱呼。）
生：弟弟——叔叔（他們有相同的父母，身上就流著相同的血。）
師：爸爸，這邊的親人理清楚了。我們一起來(lái)看看媽媽這邊的親人。誰(shuí)來(lái)試試說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)？生：媽媽的媽媽是外婆，媽媽的爸爸是外公。媽媽的哥哥、弟弟是舅舅，媽媽的姐姐、妹妹是姨媽。
完成關(guān)系樹后小結(jié)：孩子們真棒理清這棵大大的“關(guān)系樹”。我們這一大家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個(gè)人都很重要！
3、合作游戲《稱謂歌》
老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們玩一個(gè)游戲，“我問(wèn)，你答”《稱謂歌》。
爸爸的爸爸叫什么
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫什么
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫什么
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫什么
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么
爸爸的姐妹叫姑姑（真棒，爸爸這邊的親人我們都認(rèn)識(shí)了，接著來(lái)哦?。?BR> 媽媽的爸爸叫什么
媽媽的爸爸叫外公
媽媽的媽媽叫什么
媽媽的媽媽叫外婆
媽媽的兄弟叫什么
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫什么
媽媽的姐妹叫阿姨
我們一起來(lái)看看這棵關(guān)系樹，這一排是我們的祖輩，爸爸媽媽是他們的孩子，是我們的父輩，我們是爸爸媽媽的孩子，是爺爺奶奶外公外婆的孫輩，我們這個(gè)家就是這樣祖輩、父輩、孫輩一代代延續(xù)到今天。
3、自己動(dòng)手完成”關(guān)系樹“接下來(lái)，但老師要考考大家咯！
聽清楚要求：孩子們都帶來(lái)了自家的全家福相片，讓我們自己動(dòng)動(dòng)手，看著相片，完成我們自家的關(guān)系樹吧！在稱謂里有不認(rèn)識(shí)的字，可以拼一拼拼音，時(shí)間兩分鐘，開始吧！
（1）學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的“全家?！蓖瓿勺约杭业年P(guān)系樹。
（3）全班交流匯報(bào)。
師：哪組同學(xué)愿意給全班同學(xué)介紹家庭成員？（同時(shí)投影關(guān)系樹和全家福）
a、學(xué)生介紹家庭成員后，詢問(wèn)同桌，他的稱呼正確么？
小結(jié)：孩子們，看看我們填寫的關(guān)系樹，我們的親人間血脈就像這棵樹一樣，緊緊的連在一起。
b、你再看他的全家福，他和他爸爸的眼睛好像哦！你們還發(fā)現(xiàn)他和誰(shuí)像??？
小結(jié)：是啊，我們和父母有著血緣關(guān)系，在我們還在媽媽肚子里面的時(shí)候，還和媽媽同心跳共呼吸呢！
（二）找“影子”——自己與家人的相像
過(guò)渡：家人們血脈與我們相連，除了長(zhǎng)的很像以外，還有許多相像的地方，仔細(xì)聽繪本故事，找找我和弟弟有哪些相像的地方！
1、閱讀繪本故事《我和弟弟》
（1）我來(lái)到我家時(shí)，可不是一個(gè)人，還有我的弟弟小亮。（長(zhǎng)相像，你聽故事真專注，不僅認(rèn)真聽，還仔細(xì)看，一下子就找到相像的.地方了，真棒?。?BR> （2）聽說(shuō)弟弟只比我晚出生半小時(shí)，那我也是哥哥呀，所以（我們要找別人還沒有說(shuō)過(guò)的相像哦！）
（3）弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。（行為相像）
（4）不管做什么，我們都會(huì)一起來(lái)。（行為相像）
（5）奶奶看著我們經(jīng)常說(shuō)你們和你爸小時(shí)候一樣。性格都那么開朗還愛好運(yùn)動(dòng)。有時(shí)候連走路的背影都像。（性格、背影）
（6）就連小區(qū)里的叔叔看見我們都說(shuō)我們長(zhǎng)得像媽媽。一看就是一家人，我們聽了可開心了。（我們一家人都很像）
（7）我到底像誰(shuí)呢？我覺得我更像弟弟！
（8）我和弟弟商量好了：長(zhǎng)大了一起去航海。（我們還有共同的愿望）師：同學(xué)們好能干，一下子從故事中找到了哥哥、弟弟那么多的相像！
二、家人的“影子”
過(guò)渡：咦！我們和家人除了樣子像，還有什么相像的地方？請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起找一找，說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)能找得多！
1、同桌交流，我們有哪些相像的地方?？梢哉f(shuō)一說(shuō)也可以演一演。
2、小組合作討論后匯報(bào)。（性格、愛好、興趣、口味）
3、我們的相像說(shuō)明我們的關(guān)系（一家人）
小結(jié)：剛才同學(xué)們都說(shuō)了那么多和家人相像的地方，這些都說(shuō)明什么呢？長(zhǎng)相，性格，口味還有興趣都有相像的地方這些說(shuō)明了什么？一家人（板書）所以我們的臉上和身上才有家人的影子，我們和家人有著血脈的關(guān)系，是這個(gè)家庭的傳承和延續(xù)。
三、提升拓展——講述家人故事，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
同學(xué)們找了家人那么多相像的地方，看樣子大家對(duì)家人都非常熟悉。
課前我們還收集了許多家人的照片，誰(shuí)來(lái)誰(shuí)來(lái)夸夸家人最能干、最厲害的地方!
同學(xué)們出示準(zhǔn)備好的相片講述家人故事。
老師相機(jī)小結(jié)，我們對(duì)家人的介紹中，充滿了愛，因?yàn)橛辛藧?，我們的家枝繁葉茂，因?yàn)橛辛藧?，我們的家充滿溫暖，因?yàn)橛辛藧?，使我們?duì)這個(gè)家有了更多的依戀。
播放《我愛我的家》
我的家教心得體會(huì)篇十四
1、通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。
2、能自編動(dòng)作表演。
感受蒙古族民歌的'特點(diǎn)
能自編動(dòng)作表演
電子琴、錄音機(jī)
一、開始部分：
1、聽音樂問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《草原就是我的家》
（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
我的家教心得體會(huì)篇十五
1、學(xué)習(xí)本文課題設(shè)疑和對(duì)比的寫法。
2、通過(guò)對(duì)文章的探究分析，體驗(yàn)作者的情感。
3、學(xué)會(huì)情感交流，對(duì)“家”的更深層次體驗(yàn)。
通過(guò)對(duì)“家”的探討，體驗(yàn)作者的情感并加深自己對(duì)“愛”的理解。
對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和對(duì)作者對(duì)精神家園的追求的理解。
教學(xué)課型：
講讀課
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法、 講解法
多媒體
1、播放音樂《我想有個(gè)家》。出示歌詞：
我想有個(gè)家 一個(gè)不需要華麗的地方
在我疲倦的時(shí)候 我會(huì)想到它
我想有個(gè)家 一個(gè)不需要多大的地方
在我受驚嚇的時(shí)候 我才不會(huì)害怕
誰(shuí)不會(huì)想要家 可是就有人沒有它
臉上流著眼淚 只能自己輕輕擦
我好羨慕他 受傷后可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家 但是我一樣漸漸的長(zhǎng)大
只要心中充滿愛 就會(huì)被關(guān)懷
無(wú)法理怨誰(shuí) 一切只能靠自己
雖然你有家 什么也不缺 為何看不見你露出笑臉
永遠(yuǎn)都說(shuō)沒有愛 整天不回家
相同的年紀(jì) 不同的心靈 讓我擁有一個(gè)家
2、思考(小組討論)：歌曲中的家是怎樣的情形?
提問(wèn)。
師：結(jié)合朗讀情況正音。
1、題目為“我的家在哪里?”題目為什么加問(wèn)號(hào)?
提問(wèn)。
師：文章標(biāo)題一般不加標(biāo)點(diǎn)，此題加問(wèn)號(hào)，目的在于引起人們對(duì)“家” 的深刻內(nèi)涵的思考。
2、冰心老人為什么發(fā)出“我的家在哪里?”的疑問(wèn)?她的家究竟在哪呢?
投影顯示：“冰心在中剪子巷的家”的圖片(略)及冰心《我的大學(xué)生涯》的一段話 ：
在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美國(guó)留學(xué)。父母之愛、姐弟之情陪冰心走過(guò)了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學(xué)生涯》) 她生命中最初的榮譽(yù)與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。
小組討論，學(xué)生發(fā)表見解。
師：現(xiàn)實(shí)中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢(mèng)寐以求的家。
3、為什么說(shuō)“中剪子巷”才是作者心中的家?
學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
車夫：胖大腰圓，把我舉上車，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請(qǐng)安、一站就老半天。
(1)那是一個(gè)沒有爭(zhēng)斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
師：年少時(shí)的歲月永遠(yuǎn)也回不去了。寄寓了作者深深的向往與眷念、失落與無(wú)奈。
師：(1)作為一個(gè)遲暮的老人，作者會(huì)對(duì)早年，尤其是童年的生活產(chǎn)生無(wú)盡的眷念。回首之際，才會(huì)發(fā)覺這一切都會(huì)珍藏在記憶的最深處。
(2)說(shuō)明了作者對(duì)精神家園的追求。作者對(duì)童年的眷念，實(shí)際上是對(duì)童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅(jiān)持。成人世界太多爭(zhēng)斗、太多丑惡，不是她向往的理想家園。
3、結(jié)尾處說(shuō)“我這人真是 ‘一無(wú)所有’” 你認(rèn)為她真的“一無(wú)所有”嗎?
為什么?
因?yàn)樽髡邿o(wú)權(quán)、無(wú)官、無(wú)級(jí)、無(wú)款、無(wú)舊，物質(zhì)上不豐富。作者雖清貧，但擁
有一個(gè)富足的精神家園。表達(dá)了她坦蕩從容、堂堂正正做人的情懷。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
1 、一個(gè)人對(duì)一段日子的眷念，意味著眷戀什么?
眷念人生的真善美，對(duì)純凈的外界的渴望。對(duì)那段追求知識(shí)和真情的激情歲月的向往，是對(duì)那段流溢著愛與溫馨的生命靈泉的眷戀。
2 、作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?(提示：冰心《我的大學(xué)生涯》的那段話)
作者心中的“家”不是一般意義的家，而是指精神家園，是對(duì)精神家園的追求?？释粋€(gè)清淡、素雅、充滿親情、友善與溫馨的平和而又不受外界干擾真、善、美的世界。
我的家在哪里?
-- 冰心
夢(mèng)境--中剪子巷
親情、溫馨
家 對(duì)比 ：追求人性的真、善、美
權(quán)、官、款
夢(mèng)醒--現(xiàn)實(shí)
丑惡 、骯臟
我的家教心得體會(huì)篇十六
1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒用書，勾線筆。
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎？
（2）你們覺得這座房子漂亮嗎？
（3）他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
（1）教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
（2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書
讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。
線描畫，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
我的家教心得體會(huì)篇十七
1、愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國(guó)，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛
2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
3、按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。
1、通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。
2、同時(shí)滲透愛祖國(guó)，愛集體，愛動(dòng)物的教育。
1、課前體驗(yàn)，初步感悟
調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。
2、引入話題，喚醒生活
（1）師：孩子們，喜歡聽歌嗎？
今天老師給你們帶來(lái)一首非常好聽的歌曲，想不想聽？老師有個(gè)小小的要求：認(rèn)真聽，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來(lái)吧?。◣熒黄鹱鰟?dòng)作唱）
（2）播放動(dòng)畫歌曲《吉祥三寶》
（3）師：同學(xué)們都說(shuō)歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說(shuō)呢？
（4）師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們一家子。
3、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
（1）師：同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn)識(shí)誰(shuí)。
師：同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就認(rèn)出了我。對(duì)，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生;這是爸爸，是一位教師。
（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。
同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺(tái)上介紹。
4、深化感悟，引導(dǎo)生活
（2）師：同學(xué)們想不想也這樣來(lái)說(shuō)一下，在家里你是誰(shuí)？
學(xué)生看著動(dòng)畫，跟著音樂和老師一起做動(dòng)作唱。
看完后回答老師剛才提問(wèn)的問(wèn)題。
生：生活得很快樂，過(guò)得很幸福，因?yàn)橛邪职謰寢屧谏磉?，和家人在一起?BR> 學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹自己的全家福。
學(xué)生小組內(nèi)討論交流。
指名說(shuō)說(shuō)“在家里我是誰(shuí)”。
情感的熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會(huì)家庭溫情。
5、總結(jié)
了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說(shuō)話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識(shí)。