在總結(jié)中，我們可以看到問(wèn)題與挑戰(zhàn)的一面，也能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇與希望的另一面。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但要保持獨(dú)立思考。請(qǐng)看以下總結(jié)范文，或許能夠給你一些靈感和啟示。
教育管理培訓(xùn)心得篇一
全省幼兒園安全教育和管理培訓(xùn)心得體會(huì)
3月20日，我懷著對(duì)革命搖籃無(wú)比崇敬的心情及帶著我園該如何教育好孩子們的重托來(lái)到了“江西省教育廳教師培訓(xùn)中心----井岡山八角樓”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。感謝教育廳為我們提供了這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，我受益匪淺。
教育廳的領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的重要意義，安排了培訓(xùn)的重要內(nèi)容。其次聆聽(tīng)了各位專家的專題報(bào)告。他們的精彩講解，讓我感慨很多，體會(huì)較深，收獲頗大。作為學(xué)校第一負(fù)責(zé)人，在時(shí)刻敲響安全警鐘的同時(shí)，更要明白，如何去思考和管理。尤其是依法思考和依法管理及處理安全事故，不斷強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)。在此，就如何做好學(xué)校安全工作，尋辟安全途徑談一點(diǎn)初淺的感悟：
一、尋求最佳化的教育時(shí)機(jī)
二、探索多樣化的`教育形式
三、采用生動(dòng)化的教育方法教育孩子
保護(hù)他們的安全，責(zé)任重于泰山；生命大于天，時(shí)時(shí)要警惕，確保校園安全，我們責(zé)任在肩！四天來(lái)，我在此學(xué)習(xí)，深刻地感受到教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展是莫大的關(guān)心和重視。
總之，在井岡山這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我不僅生活學(xué)習(xí)快樂(lè)，更為重要的是讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)專家的講座內(nèi)容詳實(shí)、態(tài)度親和、工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)高效、互動(dòng)精彩，讓我印象深刻。
我決心把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神帶回我園，組織我園教師進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，共同分享江西省教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家講座的精彩內(nèi)容。逐步的把素質(zhì)教育“移植”到家長(zhǎng)的觀念里，從而慢慢的從小學(xué)化教育轉(zhuǎn)向《指南》上說(shuō)的那樣，還孩子們一個(gè)快樂(lè)的花樣童年。
把安全管理提高到一個(gè)新的水平，以積極的態(tài)度創(chuàng)建一個(gè)平安和諧的幼兒園，這就是我的心愿，也是我這次井岡山之行的所思所想。
撫州市金溪縣清華園藝術(shù)幼兒園
胡秋琴
203月24日
教育管理培訓(xùn)心得篇二
第一段：介紹職工教育管理培訓(xùn)的重要性及目的（200字）
職工教育管理培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提升職工綜合素質(zhì)的重要手段。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以提高職工的專業(yè)技能和管理能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，從而為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。在這次培訓(xùn)中，我明確了學(xué)習(xí)的目的是為了更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提升我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：談?wù)搨€(gè)人在培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)（300字）
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，對(duì)自己的工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。首先，培訓(xùn)使我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和能力才能適應(yīng)市場(chǎng)的需求和企業(yè)的發(fā)展。其次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都扮演著不同的角色，只有各盡其職，相互配合，才能取得更好的成果。最后，培訓(xùn)讓我感受到了自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任和使命感。作為一名員工，不僅僅是完成自己的工作，還需要為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，主動(dòng)承擔(dān)更多的責(zé)任。
第三段：講述培訓(xùn)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并分享解決的方法（300字）
在培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得吃力，不知從何下手。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)。其次，團(tuán)隊(duì)合作中難免出現(xiàn)意見(jiàn)不合或者溝通不暢的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也分享自己的想法，通過(guò)相互交流，解決了許多問(wèn)題。最后，時(shí)間管理也是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，分清輕重緩急，提高工作的效率。
第四段：總結(jié)培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和自己的作用和影響（200字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和個(gè)人的重要作用。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)可以提高職工的業(yè)務(wù)水平和管理能力，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)的發(fā)展謀劃更廣闊的空間。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)不僅可以提高自己的技能和知識(shí)水平，增強(qiáng)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，更可以激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和目標(biāo)。
第五段：展望未來(lái)并提出建議（200字）
展望未來(lái)，我深知學(xué)習(xí)只是一個(gè)起點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己需要持之以恒的努力。我計(jì)劃將所學(xué)所用，不斷提高自己的專業(yè)技能和管理能力，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望企業(yè)能夠繼續(xù)重視職工教育管理培訓(xùn)，不斷提升企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，為職工提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
總結(jié)：通過(guò)本次職工教育管理培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明確了自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任和使命感。在未來(lái)的工作中，我將持之以恒地學(xué)習(xí)和提升自己，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待企業(yè)能夠繼續(xù)重視培訓(xùn)，為職工提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
教育管理培訓(xùn)心得篇三
時(shí)間過(guò)得很快，四年的大學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了。記得剛步入大學(xué)第一次參加黨課培訓(xùn)時(shí)，我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情深入認(rèn)識(shí)了偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目，而今，我已成為一名共產(chǎn)黨員，很高興能參加這次的黨員培訓(xùn)課。
這次培訓(xùn)足以證明學(xué)校對(duì)我們的重視，同樣也體現(xiàn)出對(duì)我們的期待。我們也將帶著這份囑托在人生的道路上繼續(xù)前行，時(shí)刻牢記母校和黨對(duì)我們的教誨，走到哪兒，就在哪兒發(fā)光發(fā)熱，使自己的人生價(jià)值最大化，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母校和黨。這次黨員培訓(xùn)，可以說(shuō)是我在母校的最后一課，所以我倍感珍惜，也印象深刻。通過(guò)這次黨員教育培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很大，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、提高了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，糾正了自己原有的不正確想法。我真正系統(tǒng)地接觸和學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)是在這次培訓(xùn)班上。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了黨的發(fā)展歷程，對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨。任務(wù)等基本知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的提高。才真正體會(huì)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大、光榮和正確。
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2、榜樣的力量，使我更加堅(jiān)定了爭(zhēng)取入黨的決心和信心。老一輩知識(shí)分子、科學(xué)家為了黨的事業(yè)和人民的利益，默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)的精神，百折不撓，契而不舍的追求，不怕困難，敢于登攀的勇氣激勵(lì)著我。培訓(xùn)中有一個(gè)記錄片深深的打動(dòng)了我，在那個(gè)年代，人人都爭(zhēng)先恐后地到祖國(guó)最需要的地方去，無(wú)私地支援祖國(guó)建設(shè)，為組織的繁榮，揮灑自己的青春和汗水。我想這就是榜樣的力量。
3、黨的十八大報(bào)告提出大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，以獨(dú)立篇章系統(tǒng)提出了今后5年大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的總體要求，并把生態(tài)文明建設(shè)放在事關(guān)全面建成小康社會(huì)更加突出的戰(zhàn)略地位，納入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局。將生態(tài)文明建設(shè)放在如此突出、如此重要的地位加以闡述、強(qiáng)調(diào)、謀劃，這在黨的歷史上是第一次，具有特別重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。這進(jìn)一步昭示出黨加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的意志和決心，標(biāo)志著黨對(duì)自然規(guī)律及人與自然關(guān)系再認(rèn)識(shí)取得了重要成果，揭示了黨對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展規(guī)律，對(duì)當(dāng)今世界和我國(guó)發(fā)展大勢(shì)的深刻把握和自覺(jué)認(rèn)知。
4、厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。在討論“舌尖上的浪費(fèi)”時(shí)，我們收集了相關(guān)數(shù)據(jù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)人在餐桌上浪費(fèi)的糧食一年高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。與此形成鮮明對(duì)照的是，我國(guó)還有一億多農(nóng)村扶貧對(duì)象、幾千萬(wàn)城市貧困人口以及其他為數(shù)眾多的困難群眾。這種“舌尖上的浪費(fèi)”引起人們的關(guān)注?！吧嗉馍系睦速M(fèi)”有民間的，更有官場(chǎng)的。人們?nèi)ゲ宛^吃飯，點(diǎn)完的飯菜吃不完就直接廢棄在飯店;同時(shí)，公款吃喝之風(fēng)盛行，大行其道首先要從整治公款吃喝開(kāi)始。我想要杜絕舌尖上的浪費(fèi)，首先要嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待制度，將各項(xiàng)節(jié)約措施落到實(shí)處。同時(shí)，要采取針對(duì)性、操作性、指導(dǎo)性強(qiáng)的舉措，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，下大力氣管好公款消費(fèi)。管住公款消費(fèi)，不用公款大吃大喝，既是對(duì)群眾呼聲的回應(yīng)，也是所有公務(wù)人員理應(yīng)恪守的職業(yè)道德。也需要全社會(huì)每個(gè)成員從我做起、從點(diǎn)滴做起。盡管生活條件好了，盡管花的是自己的錢(qián)，那也不應(yīng)該鋪張浪費(fèi)?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”，敬惜物力，勤儉持家，是中華民族自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德，要把這種傳統(tǒng)美德延續(xù)下去、傳揚(yáng)下去。
教育培訓(xùn)使我的思想由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步端正了入黨動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在新的歷史時(shí)期，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員所應(yīng)具備的條件。在學(xué)校上的最后一次黨課，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了做人的道理，對(duì)即將踏上新征途的我來(lái)說(shuō)，是我前進(jìn)路上的指明燈，為我指明了方向。我的靈魂又一次接受了洗禮，得到了凈化與升華。我更堅(jiān)定了自己為黨、為人民、為社會(huì)主義事業(yè)、為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的信念!再過(guò)一個(gè)月，我也將和其他人一樣，踏上工作崗位，那時(shí)候我將會(huì)全身心地投入到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中去，用自己的行動(dòng)踐行自己的承諾。在以后的工作當(dāng)中我將中以下幾方面來(lái)嚴(yán)格要求自己：
一、在思想上，不斷學(xué)習(xí)，用理論來(lái)武裝頭腦，努力在掌握理論科學(xué)體系上下功夫，在用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)際上下功夫，在改造客觀世界的同時(shí)注意改造自己的主觀世界。共產(chǎn)主義人生觀、世界觀、價(jià)值觀的確立和堅(jiān)持不是一朝一夕的事情，也不是一勞永逸的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的艱苦努力的過(guò)程。
二、在生活上，誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。真誠(chéng)、友好地對(duì)待每個(gè)人，與身邊的同事融洽相處，微笑著度過(guò)生活的每一天。因?yàn)槲蚁嘈鸥冻隽硕嗌倬蜁?huì)得到多少，人是感情動(dòng)物，人與人的相處是相互的。
三、
在工作上，積極熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成工作，并在空余時(shí)間加強(qiáng)自己的專業(yè)技能和科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，且時(shí)刻銘記自己是一名黨員，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取在同事之間起先鋒模范做用。
大學(xué)是人生當(dāng)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的生活，我變的更加成熟更加睿智。大學(xué)這四年是充實(shí)的四年，我想這在我以后的工作生活中，一定是一筆寶貴的財(cái)富，我會(huì)用心地珍藏著。
臨近畢業(yè)的這個(gè)時(shí)期，是人生中一個(gè)承上啟下的階段，回首四年的學(xué)習(xí)生活，我深深地體會(huì)到了學(xué)院老師、領(lǐng)導(dǎo)為我們的成材所付出的努力。我將告別十幾年的學(xué)生生涯，踏足社會(huì)，成為一個(gè)職業(yè)人。無(wú)論我們今后從事什么行業(yè)，我們都要肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任，堅(jiān)定自己的信念，向榜樣學(xué)習(xí)，在自己的崗位上揮灑辛勤的汗水，成就屬于自己的那份輝煌，以此來(lái)報(bào)答對(duì)母校和黨的培育之情。
教育管理培訓(xùn)心得篇四
在當(dāng)今社會(huì)，教育需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求和挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況，我們需要新的教育和管理培訓(xùn)方式，以使學(xué)習(xí)者能夠更好地適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)。在最近的一次培訓(xùn)課程中，我對(duì)新教育和新管理培訓(xùn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了其重要性和有效性。
第一段：新教育法對(duì)教學(xué)場(chǎng)景的影響
在新教育法下，教學(xué)不再是單向的，老師和學(xué)生之間的關(guān)系變得更加平等和互動(dòng)。在課堂上，老師講解課程的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和思考。這樣的變化激勵(lì)了學(xué)生的好奇心和思考能力，使他們更加積極參與課堂和學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生得到了更好的表達(dá)機(jī)會(huì)，使老師和同學(xué)能夠更多地了解他們的需求和想法，從而創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去積極的培養(yǎng)他們的潛能。
第二段：新管理培訓(xùn)對(duì)組織架構(gòu)的改變
新管理培訓(xùn)的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的企業(yè)管理人才，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考，提高他們的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。這種培訓(xùn)方式強(qiáng)調(diào)參與和交流，培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理人才，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)和社會(huì)需求。通過(guò)這種培訓(xùn)方式，組織結(jié)構(gòu)也得到了一定程度上的改變，消除了各個(gè)職能部門(mén)之間的隔閡，提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通能力，從而提高了工作效率和績(jī)效。
第三段：新教育培訓(xùn)對(duì)創(chuàng)意與創(chuàng)新的促進(jìn)
新教育培訓(xùn)重視創(chuàng)意和創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在這種培訓(xùn)中，學(xué)生通過(guò)參加各種課堂活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維。這種培訓(xùn)方式不僅僅是教育知識(shí)，而是教育學(xué)生如何思考和解決問(wèn)題，使學(xué)生在未來(lái)工作和生活中能夠更加靈活和高效地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四段：新管理培訓(xùn)對(duì)工作效率的提高
通過(guò)新管理培訓(xùn)，個(gè)人和組織都可以體現(xiàn)高效的工作方式，使員工能夠更快地完成任務(wù)和提高效率。此外，新管理培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展，為員工提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，促進(jìn)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高員工的價(jià)值和發(fā)展空間。
第五段：新教育新管理培訓(xùn)的未來(lái)展望
新教育和新管理培訓(xùn)方式在未來(lái)將繼續(xù)蓬勃發(fā)展，促進(jìn)更多教育和企業(yè)工作場(chǎng)景的發(fā)展。我們需要在日常教學(xué)和工作中更加積極地貫徹這種培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)交流和互動(dòng)，融入創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性問(wèn)題解決方法，實(shí)現(xiàn)更高效和高質(zhì)量的工作和生活。這種培訓(xùn)方式不能只是一種新事物，而需要在未來(lái)被廣泛接受和實(shí)踐，使交流和協(xié)作成為未來(lái)的主流。
教育管理培訓(xùn)心得篇五
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入和教育發(fā)展的迅猛，教育管理培訓(xùn)的需求與日俱增。為了應(yīng)對(duì)這一需求，許多出色的教育管理培訓(xùn)著作應(yīng)運(yùn)而生。在我個(gè)人的讀書(shū)經(jīng)歷中，我讀過(guò)許多關(guān)于教育管理培訓(xùn)的著作。通過(guò)閱讀這些著作，我深刻體會(huì)到教育管理培訓(xùn)對(duì)于教育發(fā)展的重要性，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的教育管理理念，提高教育管理素養(yǎng)。以下是我對(duì)于教育管理培訓(xùn)著作的心得體會(huì)。
第一段：獲取新的管理思維
在我讀過(guò)的教育管理培訓(xùn)著作中，一本名為《教育管理與領(lǐng)導(dǎo)》的書(shū)籍給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，我獲得了許多新鮮的管理思維。書(shū)中作者介紹了各種實(shí)用的管理理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育管理的思考和認(rèn)識(shí)得到了極大的拓寬。例如，書(shū)中提到的“以人為本”的管理理念深深觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到教育管理的核心應(yīng)始終放在學(xué)生身上，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。這種新的管理思維對(duì)于提高教育管理效能具有重要的推動(dòng)作用。
第二段：提高領(lǐng)導(dǎo)能力
在一本名為《卓越領(lǐng)導(dǎo)者》的著作中，作者通過(guò)闡述一些成功領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)和案例，讓我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的教育管理者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)能力。書(shū)中提到的“卓越領(lǐng)導(dǎo)者”的特質(zhì)包括積極的溝通技巧、良好的決策能力、有效的團(tuán)隊(duì)管理以及正確的目標(biāo)設(shè)定和激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)學(xué)習(xí)這些領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我逐漸提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。例如，我學(xué)會(huì)了更好地與教師進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，從而有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。這些領(lǐng)導(dǎo)能力的提升對(duì)于我在教育管理崗位上的工作產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：加強(qiáng)教育管理技能
在另一本名為《教育管理基礎(chǔ)與技巧》的書(shū)籍中，作者提供了一些實(shí)用的教育管理技能和工具，通過(guò)學(xué)習(xí)這些技能和工具，我提高了自己的教育管理素養(yǎng)。書(shū)中介紹了如何制定并實(shí)施績(jī)效考核制度，如何建立和維護(hù)高效的教師團(tuán)隊(duì)，以及如何有效處理教育管理中的突發(fā)事件等。這些實(shí)用的技能和工具讓我在實(shí)踐中更加得心應(yīng)手，提高了工作效率和管理質(zhì)量。同時(shí)，我也將這些技能和工具分享給了身邊的其他教育管理人員，共同促進(jìn)了教育管理水平的提升。
第四段：拓寬國(guó)際化視野
在一本名為《國(guó)際化視野下的教育管理與變革》的著作中，作者對(duì)于教育管理在國(guó)際化背景下的重要性進(jìn)行了深入闡述。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，我拓寬了自己的國(guó)際化視野，并將國(guó)際化的教育理念引入到我所管理的學(xué)校中。書(shū)中介紹了國(guó)際化教育的核心理念，如跨文化交流、全球視野和國(guó)際合作等。我意識(shí)到，在當(dāng)今信息時(shí)代，教育管理者需要具備國(guó)際化的視野和胸懷，關(guān)注全球教育發(fā)展，為學(xué)生提供更加豐富多元的教育資源和機(jī)會(huì)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思
通過(guò)閱讀教育管理培訓(xùn)著作，我深刻體會(huì)到教育管理者的學(xué)習(xí)與反思的重要性。書(shū)中的知識(shí)和理念不是一成不變的，而是不斷更新和發(fā)展的。因此，我經(jīng)常進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，不斷調(diào)整自己的管理理念和管理方法。我參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教育管理者進(jìn)行交流和互動(dòng)，從中獲得新的思路和啟發(fā)。同時(shí)，我也定期回顧和評(píng)估自己的管理工作，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我不斷提高自己的教育管理能力，不斷推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)讀教育管理培訓(xùn)的相關(guān)著作，我獲取了新的管理思維，提升了領(lǐng)導(dǎo)能力，加強(qiáng)了教育管理技能，拓寬了國(guó)際化視野，并在持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程中不斷完善自己。這些心得體會(huì)對(duì)于提高我的教育管理素養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用，使我能夠更加有效地應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜和多變的教育管理挑戰(zhàn)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)成長(zhǎng)為一名卓越的教育管理者。
教育管理培訓(xùn)心得篇六
轉(zhuǎn)眼間，參加?xùn)|北師大的培訓(xùn)已結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻快樂(lè)著。因?yàn)?，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：
首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。能夠和東北師范大學(xué)的教授們近距離的交流，深感榮幸。12月5日早上，學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在東北師范大學(xué)田家炳教育書(shū)院多功能報(bào)告廳舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的開(kāi)幕式，開(kāi)幕式中鄭州市教育局局長(zhǎng)田保華和東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長(zhǎng)馮長(zhǎng)元分別講話。這足以表明培訓(xùn)班的檔次之高、要求之高。
走進(jìn)東北師范大學(xué)的校園，最吸引我的就是北國(guó)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，領(lǐng)略了北國(guó)寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學(xué)習(xí)中，教育專家講師和教授們共計(jì)八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。
首先東北師大副教授、碩士生導(dǎo)師鄧濤博士的專題講座是《校長(zhǎng)專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》，他從理論上向我們闡述了什么是校長(zhǎng)專業(yè)化、如何推進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展以及校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展的必要性。他認(rèn)為一個(gè)好校長(zhǎng)等于一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，校長(zhǎng)的專業(yè)化成長(zhǎng)至關(guān)重要，鄧博士的講座為各位中小學(xué)校長(zhǎng)提出了更高的要求。
東北師大信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究所所長(zhǎng)朱玉民教授我為我們作了關(guān)于《信息化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的講座。朱教授雖已70多歲，卻精神矍鑠，語(yǔ)言鏗鏘有力，時(shí)而輔以舞蹈，時(shí)而像孩童般跳起，激情四溢。他講課時(shí)在教室的前后左右不停地走動(dòng)，朱教授詳細(xì)地闡述了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合的基本模式的`八個(gè)程序，也使我很有感觸，這八個(gè)程序分別為：第一程序，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)（是前提，“整合”的學(xué)科基礎(chǔ)）；第二程序，掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能（是“整合”的技術(shù)基礎(chǔ)）；第三程序，理解“整合”的實(shí)質(zhì)（“整合”的兩個(gè)基本原理）；第四程序，明確“整合”的目標(biāo)（“整合”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿）；第五程序，準(zhǔn)確的診斷并確定“整合點(diǎn)”（“整合”的關(guān)鍵）；第六程序，優(yōu)化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)（“整合”的核心）；第七程序，優(yōu)化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)成果，將其轉(zhuǎn)化成有效的教育、教學(xué)功能的媒體、課件及軟件工具（是優(yōu)化“整合”的標(biāo)志）；第八程序，恰當(dāng)、有效的運(yùn)用“整合”的資源，有效達(dá)成一課的目標(biāo)。他通過(guò)直觀形象的案例，展現(xiàn)出了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)。最后，朱教授對(duì)《新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)》進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我對(duì)教學(xué)實(shí)際的程序有了更深刻的認(rèn)識(shí)。朱教授從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。
東北師大教育學(xué)部副教授、碩士生導(dǎo)師王海英教授的《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與維持》的報(bào)告，王老師深入淺出地剖析了影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素，并對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中如何激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作了理論及實(shí)踐指導(dǎo)。王老師告訴我們，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為兩類，一類是外來(lái)動(dòng)機(jī)，是將學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動(dòng)以外的因素作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要來(lái)自老師、家長(zhǎng)及同學(xué)；第二類是內(nèi)在動(dòng)機(jī)，是將學(xué)習(xí)活動(dòng)本身作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。兩種動(dòng)機(jī)并不矛盾，二者既是分離的，同時(shí)也可以相互轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是構(gòu)成學(xué)習(xí)積極性的基本因素，它不僅為學(xué)習(xí)提供直接的動(dòng)力，而且制約著學(xué)習(xí)的方向和進(jìn)程。因此，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
此外，鄭州威科姆科技股份有限公司事業(yè)部教育總監(jiān)翟曉明的《鄭州市數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)》、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周少林的《教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用探討》、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實(shí)驗(yàn)校管理辦公室王立平主任的《教育云與數(shù)字化校園》、吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、特級(jí)教師、國(guó)培計(jì)劃專家?guī)斐蓡T黃寶國(guó)的《信息化環(huán)境下校長(zhǎng)應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力》等報(bào)告，收獲頗豐。
在這次培訓(xùn)中我明白了在信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)中，我們應(yīng)該從哪些方面入手，如何去操作，也知道了教師能講明白的知識(shí)，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，必須在現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)整合上下工夫。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識(shí)沒(méi)有完全消化，有待于以后繼續(xù)領(lǐng)會(huì)、體悟、反思，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，明確了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不斷的消化吸收，將這次培訓(xùn)中所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。
教育管理培訓(xùn)心得篇七
4月15日晚吳霞經(jīng)理根據(jù)她多年的工作經(jīng)驗(yàn)為我們進(jìn)行了一次投訴處理的方法原則及管理費(fèi)催繳流程的培訓(xùn)。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
1、收費(fèi)工作首先要有自信心，包括兩方面：一是我們收費(fèi)人員自已要有自信心，堅(jiān)信一定能把錢(qián)收回來(lái)，讓自己的士氣能占上風(fēng)。二是團(tuán)隊(duì)的自信，當(dāng)一名成員收費(fèi)受阻時(shí)，其他收費(fèi)成員和同事要給予鼓勵(lì)，幫助獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
2、杜絕拖沓思想。包括兩方面：一是不要讓業(yè)主拖沓，例如：有些業(yè)主以過(guò)幾天就交物業(yè)費(fèi)為由來(lái)推拖，此時(shí)一定緊追業(yè)主不放，甚至一天打兩三個(gè)電話，并與業(yè)主約定交費(fèi)時(shí)間，在此期間，要不斷地與業(yè)主溝通，讓業(yè)主沒(méi)有退步的空間。不要輕易相信業(yè)主會(huì)如期來(lái)交物業(yè)費(fèi)，收費(fèi)人員一定要有主動(dòng)意識(shí)。二是物業(yè)解決問(wèn)題不要拖沓。例如：有些業(yè)主承諾解決某某問(wèn)題就交費(fèi)，此時(shí)服務(wù)中心就要馬上跟蹤解決，若拖延時(shí)間，過(guò)一天或一夜，業(yè)主都有可能會(huì)變卦，再發(fā)起第二次進(jìn)攻就難很多。
3、對(duì)無(wú)理由拒交費(fèi)、對(duì)物業(yè)態(tài)度特好的業(yè)主，不要輕易上當(dāng)。如業(yè)主向你訴苦，我們也要向業(yè)主訴苦，一定要堅(jiān)定收費(fèi)的立場(chǎng)。若有需要，可以多派幾個(gè)人一起上門(mén)軟磨硬泡與之溝通，直至交費(fèi)。
4、對(duì)于聯(lián)系不上的業(yè)主，要想方設(shè)法獲取業(yè)主的聯(lián)系方式。比如，看本小區(qū)有無(wú)該業(yè)主的同事、朋友、關(guān)系好的鄰居，想方設(shè)法從他們手中得到該業(yè)主的聯(lián)系方式，如有需要，可以找到他單位“登門(mén)拜訪”。
5、明確分工，對(duì)癥下藥。對(duì)于收費(fèi)過(guò)程中的.問(wèn)題，要分類對(duì)待，專業(yè)分工；收費(fèi)時(shí)間緊迫，解決問(wèn)題要量化，到底多長(zhǎng)時(shí)間能夠解決問(wèn)題。收費(fèi)核心成員對(duì)這些問(wèn)題有必要一戶一戶的核查。
6、對(duì)遺留問(wèn)題要敢于面對(duì)和解決，有問(wèn)題暴露是好事，積壓時(shí)間越長(zhǎng)，越不好解決。自己解決不了的不要積壓，一定要第一時(shí)間向直接上級(jí)反映，爭(zhēng)取盡快解決。
7、注意與關(guān)鍵客戶的溝通，有些欠費(fèi)業(yè)主在業(yè)主中影響較大，可以采取“疏導(dǎo)”方式溝通，與部分業(yè)主心目中的“核心人物”保持良好溝通，對(duì)其他一部分業(yè)主會(huì)起到積極的影響。
8、收費(fèi)工作要“心到、做到、嘴到”，收費(fèi)成員保持積極主動(dòng)的態(tài)度和方式去收取物業(yè)費(fèi)。
教育管理培訓(xùn)心得篇八
20xx年04月12日我參加了公司組織的品質(zhì)管理培訓(xùn)班，培訓(xùn)班由咨詢100管理顧問(wèn)公司宋志軍老師授課，宋老師以其豐富的質(zhì)量管理知識(shí)，及長(zhǎng)期從事品質(zhì)管理工作的豐富經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際工作及以往案例中的常見(jiàn)問(wèn)題，詳細(xì)講解了質(zhì)量管理的定義及由來(lái)和發(fā)展、工程質(zhì)量管理的基礎(chǔ)、質(zhì)量檢驗(yàn)及過(guò)程質(zhì)量檢驗(yàn)、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析與持續(xù)改進(jìn)等方面的相關(guān)知識(shí)。并列舉了大量實(shí)際案列，進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，最后以答辯的形式對(duì)此次學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了檢驗(yàn)。
如今，學(xué)習(xí)質(zhì)量管理已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的一種方式。質(zhì)量體系為廣大企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量提供了科學(xué)指南，同時(shí)為企業(yè)走向市場(chǎng)找到了共同語(yǔ)言。如果沒(méi)有質(zhì)量的保證，企業(yè)在市場(chǎng)上是毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力的，別說(shuō)開(kāi)拓市場(chǎng)，就連生存都是問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際，個(gè)人的收獲體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、對(duì)質(zhì)量管理定義的理解認(rèn)識(shí)
在人類歷史的長(zhǎng)河中，最原始的質(zhì)量管理方式已經(jīng)很難尋覓。但是可以肯定的是，我們自古以來(lái)就面臨著各種質(zhì)量問(wèn)題。古代的食物采集者必須確定什么樣的果子能吃無(wú)毒;狩獵者必須知道什么樣的樹(shù)木是最適合制造弓箭的。人們?cè)趯?shí)踐中獲得的質(zhì)量管理知識(shí)一代代的流傳下來(lái)。近代質(zhì)量管理的發(fā)展歷程大概可分為三個(gè)階段：質(zhì)量檢驗(yàn)階段、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段、全面質(zhì)量管理階段。
如今的全面質(zhì)量管理階段是最科學(xué)最有效的管理方式。而品質(zhì)管理的意義宇中心在于，所有人員都以產(chǎn)品質(zhì)量為核心，把專業(yè)技術(shù)，管理技術(shù)，數(shù)理統(tǒng)計(jì)技術(shù)集合在一起，建立起一套科學(xué)嚴(yán)密高效的質(zhì)量保證體系，控制生產(chǎn)過(guò)程中影響質(zhì)量的因素，以優(yōu)質(zhì)的工作最經(jīng)濟(jì)的辦法提供滿足用戶需要的產(chǎn)品的`全部活動(dòng)。
在這一全員參與的活動(dòng)中科學(xué)的管理技術(shù)及統(tǒng)計(jì)分析手法是必不可少的，在顧問(wèn)老師的講解過(guò)程中，我初了解影響質(zhì)量的五大潛在因素：人員、機(jī)器、物料、方法、環(huán)境。對(duì)五點(diǎn)因素如何對(duì)質(zhì)量產(chǎn)生影響有了初步認(rèn)識(shí)。并將在以后的質(zhì)量管理過(guò)程中熟練掌握及運(yùn)用，運(yùn)用得當(dāng)對(duì)產(chǎn)生影響對(duì)潛在原因進(jìn)行有效預(yù)防。qc活動(dòng)遵循pdca循環(huán)，推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)依靠的不是個(gè)體力量，而是組織的力量、集體的力量，即qc小組活動(dòng)必須靠組織力量來(lái)推動(dòng)、個(gè)人工作來(lái)解決、團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)完成。常言道，人心齊泰山移，可見(jiàn)合作的必要性。個(gè)體力量縱然再大、能力再?gòu)?qiáng)、智慧再大，終究難以與眾人之合力相比，所以相互支持、相互合作才是解決問(wèn)題行之有效的方法。qc小組活動(dòng)中很好的體現(xiàn)了成員間相互合作、配合，只有通過(guò)大家長(zhǎng)期不懈地合作、發(fā)揮個(gè)體專業(yè)所長(zhǎng)，才能找到提高質(zhì)量管控水平的方法及突破口，做到質(zhì)量管理不斷創(chuàng)新、提高。
2、對(duì)工廠質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)
通過(guò)講解了解了質(zhì)量管理與企業(yè)管理成本的關(guān)系，了解了科學(xué)管理與對(duì)企業(yè)成本控制的重要性。根據(jù)產(chǎn)品特性、工藝及生產(chǎn)過(guò)程品質(zhì)影響潛在因素、制定相應(yīng)的科學(xué)有效的檢驗(yàn)方法，是控制品質(zhì)管成本又能有效管控品質(zhì)的最佳途徑。根據(jù)產(chǎn)品特性、生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)過(guò)程品質(zhì)影響潛在因素制定免檢、抽檢、全檢、等檢驗(yàn)方式及抽樣計(jì)劃、抽樣標(biāo)準(zhǔn)，具備高效率，事半功倍的特點(diǎn)。
3、對(duì)質(zhì)量檢驗(yàn)、過(guò)程檢驗(yàn)的理解
1.停機(jī)改善
2不良品及已生產(chǎn)的產(chǎn)品隔離標(biāo)識(shí)、
3.異常情況的通知、
4.跟進(jìn)不良品的處理
5.重檢。
對(duì)每企業(yè)內(nèi)部個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析是制定合理正確的品質(zhì)控制計(jì)劃的一個(gè)必要條件。每個(gè)檢驗(yàn)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)記錄及數(shù)據(jù)是很珍貴的資源，善于統(tǒng)計(jì)品質(zhì)管控控才能有針對(duì)性，才會(huì)更有效率。
4、對(duì)統(tǒng)計(jì)手法的初步認(rèn)識(shí)。
1.檢查表---主要用于收集整理資料、
2.排列圖---確定主導(dǎo)因素、
3.散布圖---展示變量之間的線性關(guān)系、
4.因果圖---尋找引發(fā)結(jié)果的原因、
5.分層法---從不同層面角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、
6.直方圖---展示過(guò)程的分部情況、
7.控制圖—監(jiān)視過(guò)程。識(shí)別波動(dòng)來(lái)源。經(jīng)老師詳細(xì)講解，以上統(tǒng)計(jì)方法及統(tǒng)計(jì)事例我已初步了解。確實(shí)具備先進(jìn)性，不同方法適用于不同目的統(tǒng)計(jì)。善于運(yùn)用將對(duì)品質(zhì)管理工作帶來(lái)巨大的幫助。我將在后續(xù)的工作中嘗試將以上手法運(yùn)用到工作中。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到了品質(zhì)管理在企業(yè)發(fā)展中的重要性，它能促進(jìn)企業(yè)良好的發(fā)展，降能降耗，提高產(chǎn)品的質(zhì)量。有效的品質(zhì)管理方法運(yùn)用，不僅可以提升公司形象，還能提高企業(yè)管理水平。所以此次培訓(xùn)課可以說(shuō)是讓我受益匪淺。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹質(zhì)量管理體系的相關(guān)內(nèi)容，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。
總結(jié)：潘曉蘭
日期：
教育管理培訓(xùn)心得篇九
本次戶外拓展活動(dòng)比較輕松，不像之前參加過(guò)的全是苦力與悲情，體會(huì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
呼吸著新鮮空氣，與同事們親密接觸，忘記年齡、忘記性別，我把這次活動(dòng)定義為“減壓式學(xué)習(xí)”。
以下分幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、團(tuán)隊(duì)的意義，團(tuán)隊(duì)不僅僅是幾個(gè)人，幾十個(gè)人，甚至幾百個(gè)人，幾千個(gè)人站在一起，就能稱為團(tuán)隊(duì)，而且在團(tuán)隊(duì)中還需要成員之間的團(tuán)結(jié)，協(xié)作和默契。
相互的信任等一系列諸多因素的集合，才能稱為團(tuán)隊(duì)。
一盤(pán)散沙的團(tuán)隊(duì)，將會(huì)是一事無(wú)成；而一個(gè)親密無(wú)間的團(tuán)隊(duì)將會(huì)是無(wú)堅(jiān)不摧的。
2、分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。在做集體拓展項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人開(kāi)始尚能聽(tīng)著隊(duì)長(zhǎng)安排，僅說(shuō)些意見(jiàn)，時(shí)間稍長(zhǎng)，便按耐不住，跳將出來(lái)，指揮一下，影響了其他同志才智的發(fā)揮，也造成了局面的混亂。
3、做事要先做計(jì)劃，再開(kāi)展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，做過(guò)電網(wǎng)項(xiàng)目時(shí)，大家先不急于過(guò)網(wǎng)，而是每個(gè)人找好自己的位置，充分論證，最后一舉通過(guò)。
5、每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，教練都讓我們做分分享，雖然我沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，但給我的團(tuán)隊(duì)提了很多意見(jiàn)。
6、相信他人“信任”與“被信任”都是源于生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。“信任”首先要相信自己，做什么事情都要充滿自信。如果自己對(duì)自己都沒(méi)信心，那就談不上“信任”與“被信任”。做任何事情都要有責(zé)任心，這樣才會(huì)被信任。工作中我們相信自己，信任這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員，做事情成功的機(jī)會(huì)就會(huì)增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會(huì)對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)越“信任”?？傊痪湓挘鹤约旱哪芰κ怯邢薜?，而大家的能力是無(wú)限的，相信他人就是相信自己。
7、紀(jì)律與執(zhí)行力，如果大家不能牢牢抱成團(tuán)，堅(jiān)決執(zhí)行上層的決策，逞個(gè)人英雄主義，各自為政，結(jié)果只會(huì)一團(tuán)糟在一個(gè)公司內(nèi)，最終的目標(biāo)是取得利潤(rùn)，這個(gè)目標(biāo)看似很明確，卻往往在日常的工作中被忽略，因?yàn)橐粋€(gè)公司由眾多部門(mén)組成，一件事情往往由一個(gè)或兩個(gè)部門(mén)為主導(dǎo)，而每一件事情就是一個(gè)項(xiàng)目，需各部門(mén)協(xié)力完成。因時(shí)間限制，某一部門(mén)制定的方案不一定是最完美的方案，實(shí)行此方案可能對(duì)有的部門(mén)不太合理，但是，一件事情的完成，可能需要某些部門(mén)作出一些犧牲，否則整個(gè)事情就完不成或不能按時(shí)完成。
部門(mén)利益來(lái)自于公司的利益，公司沒(méi)有了利益，部門(mén)哪有利益？！各部門(mén)按照所分配的角色來(lái)?yè)?dān)當(dāng)責(zé)任，執(zhí)行的過(guò)程中再根據(jù)實(shí)際情況，提出所存在的問(wèn)題點(diǎn)與相應(yīng)的改善方案，以利于主導(dǎo)部門(mén)調(diào)整決策，這樣每一項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展下去，最終取得圓滿的結(jié)果。
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教育管理培訓(xùn)心得篇十
我談?wù)勛约和ㄟ^(guò)管理干部培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)的一些感受和體會(huì)，與大家共勉。
第一，通過(guò)本期管理干部培訓(xùn)活動(dòng)，我感到受益匪淺，不僅開(kāi)闊了眼界，而且受到了一次生動(dòng)而深刻的政治思想教育。不學(xué)則惘，無(wú)為則殆,這次對(duì)我們進(jìn)行了一次有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性的教育培訓(xùn)，指導(dǎo)我們?cè)鯓幼鍪?，教?dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕?BR> 第二，這是一次培養(yǎng)管理領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的大會(huì)。在最后各位園長(zhǎng)分享管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)，園長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，暢談干部管理經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校發(fā)展拼搏努力，充分體現(xiàn)了作為幼兒園的一員，作為管理干部，與總園的發(fā)展休戚與共的主人公精神。總園的發(fā)展與全體教職工特別是每位管理干部的工作努力分不開(kāi)，總園的明天就存在于今天的努力中!總園的事情就是我們自己的事情!時(shí)刻以良好的心態(tài)處理工作中的事情。真切認(rèn)識(shí)到發(fā)展幼兒園是我們當(dāng)下的中心工作，培養(yǎng)優(yōu)秀人才是我們永遠(yuǎn)的責(zé)任。
第三，責(zé)任重于泰山，無(wú)為則殆。做而不學(xué)等于蠻干，學(xué)而不做等于白學(xué)。學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我們做事。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更清楚地感到自己肩上的責(zé)任重于泰山。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，從而立志成為奮發(fā)有為、積極進(jìn)取、有位有為地為幼兒園建設(shè)出力的干部。只有這樣才對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重托，才對(duì)得起同事們的信任，也才對(duì)得起自己無(wú)悔的良心。
第四，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)稱職的管理干部應(yīng)該具備與時(shí)代發(fā)展想適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。這不是一句空話，這是提高管理水平的需要，是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才的要求。僅有工作的熱情而沒(méi)有工作的能力依然不能將工作干好，這不僅需要有專業(yè)知識(shí)，而且需要有組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力等多方面的能力。所以，我們每一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)干部都要在工作中養(yǎng)成這些能力，提升這些能力，以出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，才能讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心!讓廣大教師放心!
教育管理培訓(xùn)心得篇十一
自從20xx年從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位以來(lái)，我一直擔(dān)任著班主任工作，做為一名小學(xué)班主任，既要有耐心，又要有一個(gè)愛(ài)心，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的孩子們，我們的工作是瑣碎的，是非常辛苦的，也是非常重要的。下面，我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得和感悟。
一．營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1.規(guī)范言行，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我?guī)е景鄬W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了《班級(jí)公約》，使學(xué)生有規(guī)可循。同時(shí)我還利用班會(huì)和全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的氛圍。
2.積極開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
做為一名語(yǔ)文教師及班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。在日常學(xué)習(xí)生活中，我班積極開(kāi)展了“寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”、“朗讀比賽”、“手工制作比賽”等等，讓學(xué)生的讀寫(xiě)能力、說(shuō)話與交際能力、動(dòng)手能力等都得到培養(yǎng)和提高。另外通過(guò)學(xué)校每年舉辦的“六一文藝匯演”“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”等增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，知道每一個(gè)人都是這個(gè)大家庭的成員之一。
3.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的班集體便沒(méi)有危機(jī)感，更不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。做為班主任，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。例如在遵守紀(jì)律方面，我每個(gè)月會(huì)評(píng)選出一名“紀(jì)律標(biāo)兵”，他就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣，無(wú)形中同學(xué)們就會(huì)以他為示范來(lái)規(guī)范自己的言行，努力做還自己，從而達(dá)到共同的進(jìn)步。
二．班主任做好示范，規(guī)范學(xué)生的言行
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也是最大的。學(xué)生在接受班主任的教育時(shí)，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。例如在規(guī)范學(xué)生言行時(shí)，我們要求學(xué)生要講文明話做文明人，班主任就要先做到，要求學(xué)生在校園里注意衛(wèi)生，看見(jiàn)垃圾隨手撿起，班主任就不能對(duì)地上的垃圾視而不見(jiàn)，要求同學(xué)之間要互相幫助，班主任在學(xué)生遇到困難時(shí)就要盡可能的去幫助他，班主任必須抓住每一個(gè)用事實(shí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)生形成一種積極向上的心理，我想班主任如果成為了學(xué)生效仿的榜樣，那學(xué)生的言行也自然規(guī)范了。
三．認(rèn)真了解每一位學(xué)生
學(xué)生與老師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，甚至比家長(zhǎng)待在一起的時(shí)間還要長(zhǎng)。俗話說(shuō)“一日為師，終身為父”，做為一個(gè)合格的班主任，應(yīng)該充分了解每一個(gè)學(xué)生的情況。例如學(xué)生的家庭狀況、個(gè)人興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)及與同學(xué)之間的關(guān)系等等，因?yàn)橹挥谐浞至私饬嗣恳粋€(gè)孩子，我們才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案，真正做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
四、做好心靈溝通，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子
我們都知道要想真正了解一個(gè)孩子，就要走進(jìn)孩子的心靈世界，而我們最有效的方法就是和學(xué)生談心，通過(guò)談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開(kāi)心扉。我班有一個(gè)叫林翔的男孩子，自從入學(xué)以來(lái)就是一副膽小怕事、畏畏縮縮的樣子，后來(lái)通過(guò)多次與他溝通談心我才得知，他自出生以來(lái)就沒(méi)有看過(guò)媽媽，唯一的爸爸對(duì)他也不管不問(wèn)，常年在外地打工，自己與年邁的爺爺奶奶相依為命，內(nèi)心非常自卑和膽怯，得知這一情況后我一方面盡可能地去解決他住校的生活需要，另一方面還通過(guò)言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他，讓他知道命運(yùn)盡管對(duì)他有些不公，但他有著健康的身體，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還有疼愛(ài)他的爺爺奶奶，今后一定要報(bào)答他們，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)，在我的鼓勵(lì)下，這個(gè)孩子現(xiàn)在漸漸變得樂(lè)觀自信了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高，學(xué)校里也經(jīng)常看到活潑開(kāi)朗的笑容了。
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤剑覀円欢ㄒ壬钊氲亓私庠?，不要一味地去批評(píng)與反對(duì)，遇到困難要支持鼓勵(lì)，給予學(xué)生溫暖和關(guān)懷，他們一定會(huì)給你意想不到的驚喜。
五．優(yōu)秀班干部，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵
在魏書(shū)生的班級(jí)中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)利彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，一定會(huì)有一批得力的班干部。要想讓一個(gè)班級(jí)變得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，最有效的方法就是讓學(xué)生管理學(xué)生，因?yàn)檫@種管理方式更適合學(xué)生的心理需求，班干部在班級(jí)中起到帶頭示范作用，而班干部的言行會(huì)潛移默化地影響其他學(xué)生。做為班主任，我會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)他們，一方面給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生，另一方面還對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有缺點(diǎn)的班干部及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)，只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之管理是班集體的骨架，管理工作尤為重要，做為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式，在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方面的支持和鼓勵(lì)下，才能形成一個(gè)溫暖友愛(ài)、積極向上的班集體。
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教育管理培訓(xùn)心得篇十二
學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，人生也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)中我們不斷提升自己，不斷強(qiáng)化自己，讓自己更好適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，更好應(yīng)對(duì)我們的工作、生活。
為期一周的助理培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多也成長(zhǎng)了不少，課堂的理論學(xué)習(xí)不同于學(xué)校的書(shū)本知識(shí)，而是各店各商場(chǎng)資深前輩的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匯總，對(duì)我們提高業(yè)務(wù)知識(shí)有莫大的幫助，而室外拓展訓(xùn)練鍛煉的是我們個(gè)人的素質(zhì)能力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，這次培訓(xùn)讓我對(duì)工作隊(duì)生活產(chǎn)生了很多思索。
朋友走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們的心聲，幫助他們確立自己定位，引導(dǎo)他們的動(dòng)作行為，讓他們主動(dòng)的做好自己本職工作?？偠灾?，對(duì)90后的管理首先要擺正我們的心態(tài)，揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性，熱情的投入工作。
作為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，必不可少的溝通是管理的關(guān)鍵，這包括了與員工和領(lǐng)導(dǎo)的`上傳下達(dá)，與其他部門(mén)及供應(yīng)商的工作協(xié)商，以及處理客訴時(shí)與顧客之間的交涉，很多問(wèn)題都需要我們以良好的溝通解決，如果溝通不當(dāng)不但解決不了問(wèn)題，反而制造更多不必要的麻煩。在工作中我有過(guò)這方面的實(shí)踐，企業(yè)針對(duì)員工的管理有很多細(xì)則，對(duì)于不同違規(guī)情況也有不同的懲罰制度，以往員工犯錯(cuò)只是開(kāi)罰單交到員工手里，告訴他哪里錯(cuò)了就完事了，這樣導(dǎo)致員工情緒不滿，不明白自己為什么錯(cuò)了，甚至有些員工覺(jué)得傷了他的自尊，對(duì)我們有逆反心理，懷恨在心。結(jié)果可想而知，員工還會(huì)有下次再犯的情況，我們與員工越來(lái)越疏遠(yuǎn)，我們的管理工作越來(lái)越難以執(zhí)行。在合理運(yùn)用溝通之后，情況得以好轉(zhuǎn)，不久前一名員工因銷售忙碌未能及時(shí)完成柜組安排的任務(wù)，與我的同事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后發(fā)展到口角，這個(gè)結(jié)果正是因?yàn)槿狈贤?，管理者未能仔?xì)聆聽(tīng)員工解釋，才導(dǎo)致矛盾的發(fā)生。在這之后我去跟員工談話，我首先仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)員工的想法，發(fā)現(xiàn)此事其中所存在的誤會(huì)，并站在他的角度分析確實(shí)是那位同事過(guò)于著急，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)他解釋，然后換位分析他動(dòng)粗口也是不對(duì)的，員工與管理者之間要相互尊重，應(yīng)該相互配合各自的工作，這樣才能達(dá)到“雙贏”的目標(biāo)。最后，總算是說(shuō)服了員工與我的同事相互道歉，和平化解了這次糾紛。正是良好的溝通可以化解誤會(huì)、解決問(wèn)題，可以保證我們的管理工作的順利進(jìn)行。
不僅僅是我們工作中的溝通，培訓(xùn)課程里面還有很多內(nèi)容都需要運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，正如我們現(xiàn)在工作所缺乏的，品牌vip顧客的管理，優(yōu)秀店長(zhǎng)培訓(xùn)及其表率和領(lǐng)導(dǎo)作用以及系統(tǒng)內(nèi)兄弟門(mén)店的相互溝通，這些都需要在以后工作下功夫改進(jìn)，做好了這些基礎(chǔ)的工作才能保證業(yè)績(jī)蒸蒸日上。
作為一名管理人要順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展、跟上企業(yè)飛速發(fā)展的步伐。我要將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持先進(jìn)性，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份責(zé)任完成好商場(chǎng)交給的每一項(xiàng)工作。
吳亦非-商城店
20xx年9月19日
教育管理培訓(xùn)心得篇一
全省幼兒園安全教育和管理培訓(xùn)心得體會(huì)
3月20日，我懷著對(duì)革命搖籃無(wú)比崇敬的心情及帶著我園該如何教育好孩子們的重托來(lái)到了“江西省教育廳教師培訓(xùn)中心----井岡山八角樓”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。感謝教育廳為我們提供了這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，我受益匪淺。
教育廳的領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的重要意義，安排了培訓(xùn)的重要內(nèi)容。其次聆聽(tīng)了各位專家的專題報(bào)告。他們的精彩講解，讓我感慨很多，體會(huì)較深，收獲頗大。作為學(xué)校第一負(fù)責(zé)人，在時(shí)刻敲響安全警鐘的同時(shí)，更要明白，如何去思考和管理。尤其是依法思考和依法管理及處理安全事故，不斷強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)。在此，就如何做好學(xué)校安全工作，尋辟安全途徑談一點(diǎn)初淺的感悟：
一、尋求最佳化的教育時(shí)機(jī)
二、探索多樣化的`教育形式
三、采用生動(dòng)化的教育方法教育孩子
保護(hù)他們的安全，責(zé)任重于泰山；生命大于天，時(shí)時(shí)要警惕，確保校園安全，我們責(zé)任在肩！四天來(lái)，我在此學(xué)習(xí)，深刻地感受到教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展是莫大的關(guān)心和重視。
總之，在井岡山這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我不僅生活學(xué)習(xí)快樂(lè)，更為重要的是讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)專家的講座內(nèi)容詳實(shí)、態(tài)度親和、工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)高效、互動(dòng)精彩，讓我印象深刻。
我決心把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和精神帶回我園，組織我園教師進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，共同分享江西省教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家講座的精彩內(nèi)容。逐步的把素質(zhì)教育“移植”到家長(zhǎng)的觀念里，從而慢慢的從小學(xué)化教育轉(zhuǎn)向《指南》上說(shuō)的那樣，還孩子們一個(gè)快樂(lè)的花樣童年。
把安全管理提高到一個(gè)新的水平，以積極的態(tài)度創(chuàng)建一個(gè)平安和諧的幼兒園，這就是我的心愿，也是我這次井岡山之行的所思所想。
撫州市金溪縣清華園藝術(shù)幼兒園
胡秋琴
203月24日
教育管理培訓(xùn)心得篇二
第一段：介紹職工教育管理培訓(xùn)的重要性及目的（200字）
職工教育管理培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提升職工綜合素質(zhì)的重要手段。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以提高職工的專業(yè)技能和管理能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，從而為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。在這次培訓(xùn)中，我明確了學(xué)習(xí)的目的是為了更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提升我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：談?wù)搨€(gè)人在培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)（300字）
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，對(duì)自己的工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。首先，培訓(xùn)使我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和能力才能適應(yīng)市場(chǎng)的需求和企業(yè)的發(fā)展。其次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都扮演著不同的角色，只有各盡其職，相互配合，才能取得更好的成果。最后，培訓(xùn)讓我感受到了自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任和使命感。作為一名員工，不僅僅是完成自己的工作，還需要為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，主動(dòng)承擔(dān)更多的責(zé)任。
第三段：講述培訓(xùn)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并分享解決的方法（300字）
在培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得吃力，不知從何下手。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)。其次，團(tuán)隊(duì)合作中難免出現(xiàn)意見(jiàn)不合或者溝通不暢的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也分享自己的想法，通過(guò)相互交流，解決了許多問(wèn)題。最后，時(shí)間管理也是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，分清輕重緩急，提高工作的效率。
第四段：總結(jié)培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和自己的作用和影響（200字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)企業(yè)和個(gè)人的重要作用。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)可以提高職工的業(yè)務(wù)水平和管理能力，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)的發(fā)展謀劃更廣闊的空間。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)不僅可以提高自己的技能和知識(shí)水平，增強(qiáng)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力，更可以激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和目標(biāo)。
第五段：展望未來(lái)并提出建議（200字）
展望未來(lái)，我深知學(xué)習(xí)只是一個(gè)起點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己需要持之以恒的努力。我計(jì)劃將所學(xué)所用，不斷提高自己的專業(yè)技能和管理能力，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望企業(yè)能夠繼續(xù)重視職工教育管理培訓(xùn)，不斷提升企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，為職工提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
總結(jié)：通過(guò)本次職工教育管理培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明確了自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任和使命感。在未來(lái)的工作中，我將持之以恒地學(xué)習(xí)和提升自己，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待企業(yè)能夠繼續(xù)重視培訓(xùn)，為職工提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
教育管理培訓(xùn)心得篇三
時(shí)間過(guò)得很快，四年的大學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了。記得剛步入大學(xué)第一次參加黨課培訓(xùn)時(shí)，我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情深入認(rèn)識(shí)了偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目，而今，我已成為一名共產(chǎn)黨員，很高興能參加這次的黨員培訓(xùn)課。
這次培訓(xùn)足以證明學(xué)校對(duì)我們的重視，同樣也體現(xiàn)出對(duì)我們的期待。我們也將帶著這份囑托在人生的道路上繼續(xù)前行，時(shí)刻牢記母校和黨對(duì)我們的教誨，走到哪兒，就在哪兒發(fā)光發(fā)熱，使自己的人生價(jià)值最大化，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母校和黨。這次黨員培訓(xùn)，可以說(shuō)是我在母校的最后一課，所以我倍感珍惜，也印象深刻。通過(guò)這次黨員教育培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很大，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、提高了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，糾正了自己原有的不正確想法。我真正系統(tǒng)地接觸和學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)是在這次培訓(xùn)班上。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了黨的發(fā)展歷程，對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨。任務(wù)等基本知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的提高。才真正體會(huì)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大、光榮和正確。
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2、榜樣的力量，使我更加堅(jiān)定了爭(zhēng)取入黨的決心和信心。老一輩知識(shí)分子、科學(xué)家為了黨的事業(yè)和人民的利益，默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)的精神，百折不撓，契而不舍的追求，不怕困難，敢于登攀的勇氣激勵(lì)著我。培訓(xùn)中有一個(gè)記錄片深深的打動(dòng)了我，在那個(gè)年代，人人都爭(zhēng)先恐后地到祖國(guó)最需要的地方去，無(wú)私地支援祖國(guó)建設(shè)，為組織的繁榮，揮灑自己的青春和汗水。我想這就是榜樣的力量。
3、黨的十八大報(bào)告提出大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，以獨(dú)立篇章系統(tǒng)提出了今后5年大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的總體要求，并把生態(tài)文明建設(shè)放在事關(guān)全面建成小康社會(huì)更加突出的戰(zhàn)略地位，納入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局。將生態(tài)文明建設(shè)放在如此突出、如此重要的地位加以闡述、強(qiáng)調(diào)、謀劃，這在黨的歷史上是第一次，具有特別重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。這進(jìn)一步昭示出黨加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的意志和決心，標(biāo)志著黨對(duì)自然規(guī)律及人與自然關(guān)系再認(rèn)識(shí)取得了重要成果，揭示了黨對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展規(guī)律，對(duì)當(dāng)今世界和我國(guó)發(fā)展大勢(shì)的深刻把握和自覺(jué)認(rèn)知。
4、厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。在討論“舌尖上的浪費(fèi)”時(shí)，我們收集了相關(guān)數(shù)據(jù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)人在餐桌上浪費(fèi)的糧食一年高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。與此形成鮮明對(duì)照的是，我國(guó)還有一億多農(nóng)村扶貧對(duì)象、幾千萬(wàn)城市貧困人口以及其他為數(shù)眾多的困難群眾。這種“舌尖上的浪費(fèi)”引起人們的關(guān)注?！吧嗉馍系睦速M(fèi)”有民間的，更有官場(chǎng)的。人們?nèi)ゲ宛^吃飯，點(diǎn)完的飯菜吃不完就直接廢棄在飯店;同時(shí)，公款吃喝之風(fēng)盛行，大行其道首先要從整治公款吃喝開(kāi)始。我想要杜絕舌尖上的浪費(fèi)，首先要嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待制度，將各項(xiàng)節(jié)約措施落到實(shí)處。同時(shí)，要采取針對(duì)性、操作性、指導(dǎo)性強(qiáng)的舉措，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，下大力氣管好公款消費(fèi)。管住公款消費(fèi)，不用公款大吃大喝，既是對(duì)群眾呼聲的回應(yīng)，也是所有公務(wù)人員理應(yīng)恪守的職業(yè)道德。也需要全社會(huì)每個(gè)成員從我做起、從點(diǎn)滴做起。盡管生活條件好了，盡管花的是自己的錢(qián)，那也不應(yīng)該鋪張浪費(fèi)?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”，敬惜物力，勤儉持家，是中華民族自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德，要把這種傳統(tǒng)美德延續(xù)下去、傳揚(yáng)下去。
教育培訓(xùn)使我的思想由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步端正了入黨動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在新的歷史時(shí)期，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員所應(yīng)具備的條件。在學(xué)校上的最后一次黨課，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了做人的道理，對(duì)即將踏上新征途的我來(lái)說(shuō)，是我前進(jìn)路上的指明燈，為我指明了方向。我的靈魂又一次接受了洗禮，得到了凈化與升華。我更堅(jiān)定了自己為黨、為人民、為社會(huì)主義事業(yè)、為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的信念!再過(guò)一個(gè)月，我也將和其他人一樣，踏上工作崗位，那時(shí)候我將會(huì)全身心地投入到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中去，用自己的行動(dòng)踐行自己的承諾。在以后的工作當(dāng)中我將中以下幾方面來(lái)嚴(yán)格要求自己：
一、在思想上，不斷學(xué)習(xí)，用理論來(lái)武裝頭腦，努力在掌握理論科學(xué)體系上下功夫，在用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)際上下功夫，在改造客觀世界的同時(shí)注意改造自己的主觀世界。共產(chǎn)主義人生觀、世界觀、價(jià)值觀的確立和堅(jiān)持不是一朝一夕的事情，也不是一勞永逸的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的艱苦努力的過(guò)程。
二、在生活上，誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。真誠(chéng)、友好地對(duì)待每個(gè)人，與身邊的同事融洽相處，微笑著度過(guò)生活的每一天。因?yàn)槲蚁嘈鸥冻隽硕嗌倬蜁?huì)得到多少，人是感情動(dòng)物，人與人的相處是相互的。
三、
在工作上，積極熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成工作，并在空余時(shí)間加強(qiáng)自己的專業(yè)技能和科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，且時(shí)刻銘記自己是一名黨員，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取在同事之間起先鋒模范做用。
大學(xué)是人生當(dāng)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的生活，我變的更加成熟更加睿智。大學(xué)這四年是充實(shí)的四年，我想這在我以后的工作生活中，一定是一筆寶貴的財(cái)富，我會(huì)用心地珍藏著。
臨近畢業(yè)的這個(gè)時(shí)期，是人生中一個(gè)承上啟下的階段，回首四年的學(xué)習(xí)生活，我深深地體會(huì)到了學(xué)院老師、領(lǐng)導(dǎo)為我們的成材所付出的努力。我將告別十幾年的學(xué)生生涯，踏足社會(huì)，成為一個(gè)職業(yè)人。無(wú)論我們今后從事什么行業(yè)，我們都要肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任，堅(jiān)定自己的信念，向榜樣學(xué)習(xí)，在自己的崗位上揮灑辛勤的汗水，成就屬于自己的那份輝煌，以此來(lái)報(bào)答對(duì)母校和黨的培育之情。
教育管理培訓(xùn)心得篇四
在當(dāng)今社會(huì)，教育需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求和挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況，我們需要新的教育和管理培訓(xùn)方式，以使學(xué)習(xí)者能夠更好地適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)。在最近的一次培訓(xùn)課程中，我對(duì)新教育和新管理培訓(xùn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了其重要性和有效性。
第一段：新教育法對(duì)教學(xué)場(chǎng)景的影響
在新教育法下，教學(xué)不再是單向的，老師和學(xué)生之間的關(guān)系變得更加平等和互動(dòng)。在課堂上，老師講解課程的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和思考。這樣的變化激勵(lì)了學(xué)生的好奇心和思考能力，使他們更加積極參與課堂和學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生得到了更好的表達(dá)機(jī)會(huì)，使老師和同學(xué)能夠更多地了解他們的需求和想法，從而創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去積極的培養(yǎng)他們的潛能。
第二段：新管理培訓(xùn)對(duì)組織架構(gòu)的改變
新管理培訓(xùn)的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的企業(yè)管理人才，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考，提高他們的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。這種培訓(xùn)方式強(qiáng)調(diào)參與和交流，培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理人才，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)和社會(huì)需求。通過(guò)這種培訓(xùn)方式，組織結(jié)構(gòu)也得到了一定程度上的改變，消除了各個(gè)職能部門(mén)之間的隔閡，提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通能力，從而提高了工作效率和績(jī)效。
第三段：新教育培訓(xùn)對(duì)創(chuàng)意與創(chuàng)新的促進(jìn)
新教育培訓(xùn)重視創(chuàng)意和創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在這種培訓(xùn)中，學(xué)生通過(guò)參加各種課堂活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維。這種培訓(xùn)方式不僅僅是教育知識(shí)，而是教育學(xué)生如何思考和解決問(wèn)題，使學(xué)生在未來(lái)工作和生活中能夠更加靈活和高效地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四段：新管理培訓(xùn)對(duì)工作效率的提高
通過(guò)新管理培訓(xùn)，個(gè)人和組織都可以體現(xiàn)高效的工作方式，使員工能夠更快地完成任務(wù)和提高效率。此外，新管理培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展，為員工提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，促進(jìn)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高員工的價(jià)值和發(fā)展空間。
第五段：新教育新管理培訓(xùn)的未來(lái)展望
新教育和新管理培訓(xùn)方式在未來(lái)將繼續(xù)蓬勃發(fā)展，促進(jìn)更多教育和企業(yè)工作場(chǎng)景的發(fā)展。我們需要在日常教學(xué)和工作中更加積極地貫徹這種培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)交流和互動(dòng)，融入創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性問(wèn)題解決方法，實(shí)現(xiàn)更高效和高質(zhì)量的工作和生活。這種培訓(xùn)方式不能只是一種新事物，而需要在未來(lái)被廣泛接受和實(shí)踐，使交流和協(xié)作成為未來(lái)的主流。
教育管理培訓(xùn)心得篇五
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入和教育發(fā)展的迅猛，教育管理培訓(xùn)的需求與日俱增。為了應(yīng)對(duì)這一需求，許多出色的教育管理培訓(xùn)著作應(yīng)運(yùn)而生。在我個(gè)人的讀書(shū)經(jīng)歷中，我讀過(guò)許多關(guān)于教育管理培訓(xùn)的著作。通過(guò)閱讀這些著作，我深刻體會(huì)到教育管理培訓(xùn)對(duì)于教育發(fā)展的重要性，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的教育管理理念，提高教育管理素養(yǎng)。以下是我對(duì)于教育管理培訓(xùn)著作的心得體會(huì)。
第一段：獲取新的管理思維
在我讀過(guò)的教育管理培訓(xùn)著作中，一本名為《教育管理與領(lǐng)導(dǎo)》的書(shū)籍給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，我獲得了許多新鮮的管理思維。書(shū)中作者介紹了各種實(shí)用的管理理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育管理的思考和認(rèn)識(shí)得到了極大的拓寬。例如，書(shū)中提到的“以人為本”的管理理念深深觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到教育管理的核心應(yīng)始終放在學(xué)生身上，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。這種新的管理思維對(duì)于提高教育管理效能具有重要的推動(dòng)作用。
第二段：提高領(lǐng)導(dǎo)能力
在一本名為《卓越領(lǐng)導(dǎo)者》的著作中，作者通過(guò)闡述一些成功領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)和案例，讓我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的教育管理者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)能力。書(shū)中提到的“卓越領(lǐng)導(dǎo)者”的特質(zhì)包括積極的溝通技巧、良好的決策能力、有效的團(tuán)隊(duì)管理以及正確的目標(biāo)設(shè)定和激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)學(xué)習(xí)這些領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我逐漸提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。例如，我學(xué)會(huì)了更好地與教師進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，從而有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。這些領(lǐng)導(dǎo)能力的提升對(duì)于我在教育管理崗位上的工作產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：加強(qiáng)教育管理技能
在另一本名為《教育管理基礎(chǔ)與技巧》的書(shū)籍中，作者提供了一些實(shí)用的教育管理技能和工具，通過(guò)學(xué)習(xí)這些技能和工具，我提高了自己的教育管理素養(yǎng)。書(shū)中介紹了如何制定并實(shí)施績(jī)效考核制度，如何建立和維護(hù)高效的教師團(tuán)隊(duì)，以及如何有效處理教育管理中的突發(fā)事件等。這些實(shí)用的技能和工具讓我在實(shí)踐中更加得心應(yīng)手，提高了工作效率和管理質(zhì)量。同時(shí)，我也將這些技能和工具分享給了身邊的其他教育管理人員，共同促進(jìn)了教育管理水平的提升。
第四段：拓寬國(guó)際化視野
在一本名為《國(guó)際化視野下的教育管理與變革》的著作中，作者對(duì)于教育管理在國(guó)際化背景下的重要性進(jìn)行了深入闡述。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書(shū)，我拓寬了自己的國(guó)際化視野，并將國(guó)際化的教育理念引入到我所管理的學(xué)校中。書(shū)中介紹了國(guó)際化教育的核心理念，如跨文化交流、全球視野和國(guó)際合作等。我意識(shí)到，在當(dāng)今信息時(shí)代，教育管理者需要具備國(guó)際化的視野和胸懷，關(guān)注全球教育發(fā)展，為學(xué)生提供更加豐富多元的教育資源和機(jī)會(huì)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思
通過(guò)閱讀教育管理培訓(xùn)著作，我深刻體會(huì)到教育管理者的學(xué)習(xí)與反思的重要性。書(shū)中的知識(shí)和理念不是一成不變的，而是不斷更新和發(fā)展的。因此，我經(jīng)常進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，不斷調(diào)整自己的管理理念和管理方法。我參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教育管理者進(jìn)行交流和互動(dòng)，從中獲得新的思路和啟發(fā)。同時(shí)，我也定期回顧和評(píng)估自己的管理工作，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我不斷提高自己的教育管理能力，不斷推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)讀教育管理培訓(xùn)的相關(guān)著作，我獲取了新的管理思維，提升了領(lǐng)導(dǎo)能力，加強(qiáng)了教育管理技能，拓寬了國(guó)際化視野，并在持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程中不斷完善自己。這些心得體會(huì)對(duì)于提高我的教育管理素養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用，使我能夠更加有效地應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜和多變的教育管理挑戰(zhàn)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)成長(zhǎng)為一名卓越的教育管理者。
教育管理培訓(xùn)心得篇六
轉(zhuǎn)眼間，參加?xùn)|北師大的培訓(xùn)已結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻快樂(lè)著。因?yàn)?，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：
首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。能夠和東北師范大學(xué)的教授們近距離的交流，深感榮幸。12月5日早上，學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在東北師范大學(xué)田家炳教育書(shū)院多功能報(bào)告廳舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的開(kāi)幕式，開(kāi)幕式中鄭州市教育局局長(zhǎng)田保華和東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長(zhǎng)馮長(zhǎng)元分別講話。這足以表明培訓(xùn)班的檔次之高、要求之高。
走進(jìn)東北師范大學(xué)的校園，最吸引我的就是北國(guó)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，領(lǐng)略了北國(guó)寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學(xué)習(xí)中，教育專家講師和教授們共計(jì)八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。
首先東北師大副教授、碩士生導(dǎo)師鄧濤博士的專題講座是《校長(zhǎng)專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》，他從理論上向我們闡述了什么是校長(zhǎng)專業(yè)化、如何推進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展以及校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展的必要性。他認(rèn)為一個(gè)好校長(zhǎng)等于一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，校長(zhǎng)的專業(yè)化成長(zhǎng)至關(guān)重要，鄧博士的講座為各位中小學(xué)校長(zhǎng)提出了更高的要求。
東北師大信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究所所長(zhǎng)朱玉民教授我為我們作了關(guān)于《信息化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的講座。朱教授雖已70多歲，卻精神矍鑠，語(yǔ)言鏗鏘有力，時(shí)而輔以舞蹈，時(shí)而像孩童般跳起，激情四溢。他講課時(shí)在教室的前后左右不停地走動(dòng)，朱教授詳細(xì)地闡述了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合的基本模式的`八個(gè)程序，也使我很有感觸，這八個(gè)程序分別為：第一程序，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)（是前提，“整合”的學(xué)科基礎(chǔ)）；第二程序，掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能（是“整合”的技術(shù)基礎(chǔ)）；第三程序，理解“整合”的實(shí)質(zhì)（“整合”的兩個(gè)基本原理）；第四程序，明確“整合”的目標(biāo)（“整合”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿）；第五程序，準(zhǔn)確的診斷并確定“整合點(diǎn)”（“整合”的關(guān)鍵）；第六程序，優(yōu)化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)（“整合”的核心）；第七程序，優(yōu)化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)成果，將其轉(zhuǎn)化成有效的教育、教學(xué)功能的媒體、課件及軟件工具（是優(yōu)化“整合”的標(biāo)志）；第八程序，恰當(dāng)、有效的運(yùn)用“整合”的資源，有效達(dá)成一課的目標(biāo)。他通過(guò)直觀形象的案例，展現(xiàn)出了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)。最后，朱教授對(duì)《新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)》進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我對(duì)教學(xué)實(shí)際的程序有了更深刻的認(rèn)識(shí)。朱教授從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。
東北師大教育學(xué)部副教授、碩士生導(dǎo)師王海英教授的《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與維持》的報(bào)告，王老師深入淺出地剖析了影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素，并對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中如何激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作了理論及實(shí)踐指導(dǎo)。王老師告訴我們，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為兩類，一類是外來(lái)動(dòng)機(jī)，是將學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動(dòng)以外的因素作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要來(lái)自老師、家長(zhǎng)及同學(xué)；第二類是內(nèi)在動(dòng)機(jī)，是將學(xué)習(xí)活動(dòng)本身作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。兩種動(dòng)機(jī)并不矛盾，二者既是分離的，同時(shí)也可以相互轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是構(gòu)成學(xué)習(xí)積極性的基本因素，它不僅為學(xué)習(xí)提供直接的動(dòng)力，而且制約著學(xué)習(xí)的方向和進(jìn)程。因此，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
此外，鄭州威科姆科技股份有限公司事業(yè)部教育總監(jiān)翟曉明的《鄭州市數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)》、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周少林的《教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)用探討》、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實(shí)驗(yàn)校管理辦公室王立平主任的《教育云與數(shù)字化校園》、吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、特級(jí)教師、國(guó)培計(jì)劃專家?guī)斐蓡T黃寶國(guó)的《信息化環(huán)境下校長(zhǎng)應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力》等報(bào)告，收獲頗豐。
在這次培訓(xùn)中我明白了在信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)中，我們應(yīng)該從哪些方面入手，如何去操作，也知道了教師能講明白的知識(shí)，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，必須在現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)整合上下工夫。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識(shí)沒(méi)有完全消化，有待于以后繼續(xù)領(lǐng)會(huì)、體悟、反思，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，明確了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不斷的消化吸收，將這次培訓(xùn)中所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。
教育管理培訓(xùn)心得篇七
4月15日晚吳霞經(jīng)理根據(jù)她多年的工作經(jīng)驗(yàn)為我們進(jìn)行了一次投訴處理的方法原則及管理費(fèi)催繳流程的培訓(xùn)。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
1、收費(fèi)工作首先要有自信心，包括兩方面：一是我們收費(fèi)人員自已要有自信心，堅(jiān)信一定能把錢(qián)收回來(lái)，讓自己的士氣能占上風(fēng)。二是團(tuán)隊(duì)的自信，當(dāng)一名成員收費(fèi)受阻時(shí)，其他收費(fèi)成員和同事要給予鼓勵(lì)，幫助獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
2、杜絕拖沓思想。包括兩方面：一是不要讓業(yè)主拖沓，例如：有些業(yè)主以過(guò)幾天就交物業(yè)費(fèi)為由來(lái)推拖，此時(shí)一定緊追業(yè)主不放，甚至一天打兩三個(gè)電話，并與業(yè)主約定交費(fèi)時(shí)間，在此期間，要不斷地與業(yè)主溝通，讓業(yè)主沒(méi)有退步的空間。不要輕易相信業(yè)主會(huì)如期來(lái)交物業(yè)費(fèi)，收費(fèi)人員一定要有主動(dòng)意識(shí)。二是物業(yè)解決問(wèn)題不要拖沓。例如：有些業(yè)主承諾解決某某問(wèn)題就交費(fèi)，此時(shí)服務(wù)中心就要馬上跟蹤解決，若拖延時(shí)間，過(guò)一天或一夜，業(yè)主都有可能會(huì)變卦，再發(fā)起第二次進(jìn)攻就難很多。
3、對(duì)無(wú)理由拒交費(fèi)、對(duì)物業(yè)態(tài)度特好的業(yè)主，不要輕易上當(dāng)。如業(yè)主向你訴苦，我們也要向業(yè)主訴苦，一定要堅(jiān)定收費(fèi)的立場(chǎng)。若有需要，可以多派幾個(gè)人一起上門(mén)軟磨硬泡與之溝通，直至交費(fèi)。
4、對(duì)于聯(lián)系不上的業(yè)主，要想方設(shè)法獲取業(yè)主的聯(lián)系方式。比如，看本小區(qū)有無(wú)該業(yè)主的同事、朋友、關(guān)系好的鄰居，想方設(shè)法從他們手中得到該業(yè)主的聯(lián)系方式，如有需要，可以找到他單位“登門(mén)拜訪”。
5、明確分工，對(duì)癥下藥。對(duì)于收費(fèi)過(guò)程中的.問(wèn)題，要分類對(duì)待，專業(yè)分工；收費(fèi)時(shí)間緊迫，解決問(wèn)題要量化，到底多長(zhǎng)時(shí)間能夠解決問(wèn)題。收費(fèi)核心成員對(duì)這些問(wèn)題有必要一戶一戶的核查。
6、對(duì)遺留問(wèn)題要敢于面對(duì)和解決，有問(wèn)題暴露是好事，積壓時(shí)間越長(zhǎng)，越不好解決。自己解決不了的不要積壓，一定要第一時(shí)間向直接上級(jí)反映，爭(zhēng)取盡快解決。
7、注意與關(guān)鍵客戶的溝通，有些欠費(fèi)業(yè)主在業(yè)主中影響較大，可以采取“疏導(dǎo)”方式溝通，與部分業(yè)主心目中的“核心人物”保持良好溝通，對(duì)其他一部分業(yè)主會(huì)起到積極的影響。
8、收費(fèi)工作要“心到、做到、嘴到”，收費(fèi)成員保持積極主動(dòng)的態(tài)度和方式去收取物業(yè)費(fèi)。
教育管理培訓(xùn)心得篇八
20xx年04月12日我參加了公司組織的品質(zhì)管理培訓(xùn)班，培訓(xùn)班由咨詢100管理顧問(wèn)公司宋志軍老師授課，宋老師以其豐富的質(zhì)量管理知識(shí)，及長(zhǎng)期從事品質(zhì)管理工作的豐富經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際工作及以往案例中的常見(jiàn)問(wèn)題，詳細(xì)講解了質(zhì)量管理的定義及由來(lái)和發(fā)展、工程質(zhì)量管理的基礎(chǔ)、質(zhì)量檢驗(yàn)及過(guò)程質(zhì)量檢驗(yàn)、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析與持續(xù)改進(jìn)等方面的相關(guān)知識(shí)。并列舉了大量實(shí)際案列，進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，最后以答辯的形式對(duì)此次學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了檢驗(yàn)。
如今，學(xué)習(xí)質(zhì)量管理已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的一種方式。質(zhì)量體系為廣大企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量提供了科學(xué)指南，同時(shí)為企業(yè)走向市場(chǎng)找到了共同語(yǔ)言。如果沒(méi)有質(zhì)量的保證，企業(yè)在市場(chǎng)上是毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力的，別說(shuō)開(kāi)拓市場(chǎng)，就連生存都是問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際，個(gè)人的收獲體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、對(duì)質(zhì)量管理定義的理解認(rèn)識(shí)
在人類歷史的長(zhǎng)河中，最原始的質(zhì)量管理方式已經(jīng)很難尋覓。但是可以肯定的是，我們自古以來(lái)就面臨著各種質(zhì)量問(wèn)題。古代的食物采集者必須確定什么樣的果子能吃無(wú)毒;狩獵者必須知道什么樣的樹(shù)木是最適合制造弓箭的。人們?cè)趯?shí)踐中獲得的質(zhì)量管理知識(shí)一代代的流傳下來(lái)。近代質(zhì)量管理的發(fā)展歷程大概可分為三個(gè)階段：質(zhì)量檢驗(yàn)階段、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段、全面質(zhì)量管理階段。
如今的全面質(zhì)量管理階段是最科學(xué)最有效的管理方式。而品質(zhì)管理的意義宇中心在于，所有人員都以產(chǎn)品質(zhì)量為核心，把專業(yè)技術(shù)，管理技術(shù)，數(shù)理統(tǒng)計(jì)技術(shù)集合在一起，建立起一套科學(xué)嚴(yán)密高效的質(zhì)量保證體系，控制生產(chǎn)過(guò)程中影響質(zhì)量的因素，以優(yōu)質(zhì)的工作最經(jīng)濟(jì)的辦法提供滿足用戶需要的產(chǎn)品的`全部活動(dòng)。
在這一全員參與的活動(dòng)中科學(xué)的管理技術(shù)及統(tǒng)計(jì)分析手法是必不可少的，在顧問(wèn)老師的講解過(guò)程中，我初了解影響質(zhì)量的五大潛在因素：人員、機(jī)器、物料、方法、環(huán)境。對(duì)五點(diǎn)因素如何對(duì)質(zhì)量產(chǎn)生影響有了初步認(rèn)識(shí)。并將在以后的質(zhì)量管理過(guò)程中熟練掌握及運(yùn)用，運(yùn)用得當(dāng)對(duì)產(chǎn)生影響對(duì)潛在原因進(jìn)行有效預(yù)防。qc活動(dòng)遵循pdca循環(huán)，推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)依靠的不是個(gè)體力量，而是組織的力量、集體的力量，即qc小組活動(dòng)必須靠組織力量來(lái)推動(dòng)、個(gè)人工作來(lái)解決、團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)完成。常言道，人心齊泰山移，可見(jiàn)合作的必要性。個(gè)體力量縱然再大、能力再?gòu)?qiáng)、智慧再大，終究難以與眾人之合力相比，所以相互支持、相互合作才是解決問(wèn)題行之有效的方法。qc小組活動(dòng)中很好的體現(xiàn)了成員間相互合作、配合，只有通過(guò)大家長(zhǎng)期不懈地合作、發(fā)揮個(gè)體專業(yè)所長(zhǎng)，才能找到提高質(zhì)量管控水平的方法及突破口，做到質(zhì)量管理不斷創(chuàng)新、提高。
2、對(duì)工廠質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)
通過(guò)講解了解了質(zhì)量管理與企業(yè)管理成本的關(guān)系，了解了科學(xué)管理與對(duì)企業(yè)成本控制的重要性。根據(jù)產(chǎn)品特性、工藝及生產(chǎn)過(guò)程品質(zhì)影響潛在因素、制定相應(yīng)的科學(xué)有效的檢驗(yàn)方法，是控制品質(zhì)管成本又能有效管控品質(zhì)的最佳途徑。根據(jù)產(chǎn)品特性、生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)過(guò)程品質(zhì)影響潛在因素制定免檢、抽檢、全檢、等檢驗(yàn)方式及抽樣計(jì)劃、抽樣標(biāo)準(zhǔn)，具備高效率，事半功倍的特點(diǎn)。
3、對(duì)質(zhì)量檢驗(yàn)、過(guò)程檢驗(yàn)的理解
1.停機(jī)改善
2不良品及已生產(chǎn)的產(chǎn)品隔離標(biāo)識(shí)、
3.異常情況的通知、
4.跟進(jìn)不良品的處理
5.重檢。
對(duì)每企業(yè)內(nèi)部個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析是制定合理正確的品質(zhì)控制計(jì)劃的一個(gè)必要條件。每個(gè)檢驗(yàn)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)記錄及數(shù)據(jù)是很珍貴的資源，善于統(tǒng)計(jì)品質(zhì)管控控才能有針對(duì)性，才會(huì)更有效率。
4、對(duì)統(tǒng)計(jì)手法的初步認(rèn)識(shí)。
1.檢查表---主要用于收集整理資料、
2.排列圖---確定主導(dǎo)因素、
3.散布圖---展示變量之間的線性關(guān)系、
4.因果圖---尋找引發(fā)結(jié)果的原因、
5.分層法---從不同層面角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、
6.直方圖---展示過(guò)程的分部情況、
7.控制圖—監(jiān)視過(guò)程。識(shí)別波動(dòng)來(lái)源。經(jīng)老師詳細(xì)講解，以上統(tǒng)計(jì)方法及統(tǒng)計(jì)事例我已初步了解。確實(shí)具備先進(jìn)性，不同方法適用于不同目的統(tǒng)計(jì)。善于運(yùn)用將對(duì)品質(zhì)管理工作帶來(lái)巨大的幫助。我將在后續(xù)的工作中嘗試將以上手法運(yùn)用到工作中。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到了品質(zhì)管理在企業(yè)發(fā)展中的重要性，它能促進(jìn)企業(yè)良好的發(fā)展，降能降耗，提高產(chǎn)品的質(zhì)量。有效的品質(zhì)管理方法運(yùn)用，不僅可以提升公司形象，還能提高企業(yè)管理水平。所以此次培訓(xùn)課可以說(shuō)是讓我受益匪淺。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹質(zhì)量管理體系的相關(guān)內(nèi)容，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。
總結(jié)：潘曉蘭
日期：
教育管理培訓(xùn)心得篇九
本次戶外拓展活動(dòng)比較輕松，不像之前參加過(guò)的全是苦力與悲情，體會(huì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
呼吸著新鮮空氣，與同事們親密接觸，忘記年齡、忘記性別，我把這次活動(dòng)定義為“減壓式學(xué)習(xí)”。
以下分幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、團(tuán)隊(duì)的意義，團(tuán)隊(duì)不僅僅是幾個(gè)人，幾十個(gè)人，甚至幾百個(gè)人，幾千個(gè)人站在一起，就能稱為團(tuán)隊(duì)，而且在團(tuán)隊(duì)中還需要成員之間的團(tuán)結(jié)，協(xié)作和默契。
相互的信任等一系列諸多因素的集合，才能稱為團(tuán)隊(duì)。
一盤(pán)散沙的團(tuán)隊(duì)，將會(huì)是一事無(wú)成；而一個(gè)親密無(wú)間的團(tuán)隊(duì)將會(huì)是無(wú)堅(jiān)不摧的。
2、分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。在做集體拓展項(xiàng)目時(shí)，每個(gè)人開(kāi)始尚能聽(tīng)著隊(duì)長(zhǎng)安排，僅說(shuō)些意見(jiàn)，時(shí)間稍長(zhǎng)，便按耐不住，跳將出來(lái)，指揮一下，影響了其他同志才智的發(fā)揮，也造成了局面的混亂。
3、做事要先做計(jì)劃，再開(kāi)展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理，做過(guò)電網(wǎng)項(xiàng)目時(shí)，大家先不急于過(guò)網(wǎng)，而是每個(gè)人找好自己的位置，充分論證，最后一舉通過(guò)。
5、每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，教練都讓我們做分分享，雖然我沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，但給我的團(tuán)隊(duì)提了很多意見(jiàn)。
6、相信他人“信任”與“被信任”都是源于生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。“信任”首先要相信自己，做什么事情都要充滿自信。如果自己對(duì)自己都沒(méi)信心，那就談不上“信任”與“被信任”。做任何事情都要有責(zé)任心，這樣才會(huì)被信任。工作中我們相信自己，信任這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員，做事情成功的機(jī)會(huì)就會(huì)增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會(huì)對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)越“信任”?？傊痪湓挘鹤约旱哪芰κ怯邢薜?，而大家的能力是無(wú)限的，相信他人就是相信自己。
7、紀(jì)律與執(zhí)行力，如果大家不能牢牢抱成團(tuán)，堅(jiān)決執(zhí)行上層的決策，逞個(gè)人英雄主義，各自為政，結(jié)果只會(huì)一團(tuán)糟在一個(gè)公司內(nèi)，最終的目標(biāo)是取得利潤(rùn)，這個(gè)目標(biāo)看似很明確，卻往往在日常的工作中被忽略，因?yàn)橐粋€(gè)公司由眾多部門(mén)組成，一件事情往往由一個(gè)或兩個(gè)部門(mén)為主導(dǎo)，而每一件事情就是一個(gè)項(xiàng)目，需各部門(mén)協(xié)力完成。因時(shí)間限制，某一部門(mén)制定的方案不一定是最完美的方案，實(shí)行此方案可能對(duì)有的部門(mén)不太合理，但是，一件事情的完成，可能需要某些部門(mén)作出一些犧牲，否則整個(gè)事情就完不成或不能按時(shí)完成。
部門(mén)利益來(lái)自于公司的利益，公司沒(méi)有了利益，部門(mén)哪有利益？！各部門(mén)按照所分配的角色來(lái)?yè)?dān)當(dāng)責(zé)任，執(zhí)行的過(guò)程中再根據(jù)實(shí)際情況，提出所存在的問(wèn)題點(diǎn)與相應(yīng)的改善方案，以利于主導(dǎo)部門(mén)調(diào)整決策，這樣每一項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展下去，最終取得圓滿的結(jié)果。
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教育管理培訓(xùn)心得篇十
我談?wù)勛约和ㄟ^(guò)管理干部培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)的一些感受和體會(huì)，與大家共勉。
第一，通過(guò)本期管理干部培訓(xùn)活動(dòng)，我感到受益匪淺，不僅開(kāi)闊了眼界，而且受到了一次生動(dòng)而深刻的政治思想教育。不學(xué)則惘，無(wú)為則殆,這次對(duì)我們進(jìn)行了一次有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性的教育培訓(xùn)，指導(dǎo)我們?cè)鯓幼鍪?，教?dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕?BR> 第二，這是一次培養(yǎng)管理領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的大會(huì)。在最后各位園長(zhǎng)分享管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)，園長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，暢談干部管理經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校發(fā)展拼搏努力，充分體現(xiàn)了作為幼兒園的一員，作為管理干部，與總園的發(fā)展休戚與共的主人公精神。總園的發(fā)展與全體教職工特別是每位管理干部的工作努力分不開(kāi)，總園的明天就存在于今天的努力中!總園的事情就是我們自己的事情!時(shí)刻以良好的心態(tài)處理工作中的事情。真切認(rèn)識(shí)到發(fā)展幼兒園是我們當(dāng)下的中心工作，培養(yǎng)優(yōu)秀人才是我們永遠(yuǎn)的責(zé)任。
第三，責(zé)任重于泰山，無(wú)為則殆。做而不學(xué)等于蠻干，學(xué)而不做等于白學(xué)。學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我們做事。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我更清楚地感到自己肩上的責(zé)任重于泰山。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，從而立志成為奮發(fā)有為、積極進(jìn)取、有位有為地為幼兒園建設(shè)出力的干部。只有這樣才對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重托，才對(duì)得起同事們的信任，也才對(duì)得起自己無(wú)悔的良心。
第四，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)稱職的管理干部應(yīng)該具備與時(shí)代發(fā)展想適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。這不是一句空話，這是提高管理水平的需要，是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才的要求。僅有工作的熱情而沒(méi)有工作的能力依然不能將工作干好，這不僅需要有專業(yè)知識(shí)，而且需要有組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力等多方面的能力。所以，我們每一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)干部都要在工作中養(yǎng)成這些能力，提升這些能力，以出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，才能讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心!讓廣大教師放心!
教育管理培訓(xùn)心得篇十一
自從20xx年從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位以來(lái)，我一直擔(dān)任著班主任工作，做為一名小學(xué)班主任，既要有耐心，又要有一個(gè)愛(ài)心，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的孩子們，我們的工作是瑣碎的，是非常辛苦的，也是非常重要的。下面，我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得和感悟。
一．營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1.規(guī)范言行，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我?guī)е景鄬W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了《班級(jí)公約》，使學(xué)生有規(guī)可循。同時(shí)我還利用班會(huì)和全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的氛圍。
2.積極開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
做為一名語(yǔ)文教師及班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。在日常學(xué)習(xí)生活中，我班積極開(kāi)展了“寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”、“朗讀比賽”、“手工制作比賽”等等，讓學(xué)生的讀寫(xiě)能力、說(shuō)話與交際能力、動(dòng)手能力等都得到培養(yǎng)和提高。另外通過(guò)學(xué)校每年舉辦的“六一文藝匯演”“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”等增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，知道每一個(gè)人都是這個(gè)大家庭的成員之一。
3.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的班集體便沒(méi)有危機(jī)感，更不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。做為班主任，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。例如在遵守紀(jì)律方面，我每個(gè)月會(huì)評(píng)選出一名“紀(jì)律標(biāo)兵”，他就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣，無(wú)形中同學(xué)們就會(huì)以他為示范來(lái)規(guī)范自己的言行，努力做還自己，從而達(dá)到共同的進(jìn)步。
二．班主任做好示范，規(guī)范學(xué)生的言行
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也是最大的。學(xué)生在接受班主任的教育時(shí)，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。例如在規(guī)范學(xué)生言行時(shí)，我們要求學(xué)生要講文明話做文明人，班主任就要先做到，要求學(xué)生在校園里注意衛(wèi)生，看見(jiàn)垃圾隨手撿起，班主任就不能對(duì)地上的垃圾視而不見(jiàn)，要求同學(xué)之間要互相幫助，班主任在學(xué)生遇到困難時(shí)就要盡可能的去幫助他，班主任必須抓住每一個(gè)用事實(shí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)生形成一種積極向上的心理，我想班主任如果成為了學(xué)生效仿的榜樣，那學(xué)生的言行也自然規(guī)范了。
三．認(rèn)真了解每一位學(xué)生
學(xué)生與老師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，甚至比家長(zhǎng)待在一起的時(shí)間還要長(zhǎng)。俗話說(shuō)“一日為師，終身為父”，做為一個(gè)合格的班主任，應(yīng)該充分了解每一個(gè)學(xué)生的情況。例如學(xué)生的家庭狀況、個(gè)人興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)及與同學(xué)之間的關(guān)系等等，因?yàn)橹挥谐浞至私饬嗣恳粋€(gè)孩子，我們才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案，真正做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
四、做好心靈溝通，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子
我們都知道要想真正了解一個(gè)孩子，就要走進(jìn)孩子的心靈世界，而我們最有效的方法就是和學(xué)生談心，通過(guò)談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開(kāi)心扉。我班有一個(gè)叫林翔的男孩子，自從入學(xué)以來(lái)就是一副膽小怕事、畏畏縮縮的樣子，后來(lái)通過(guò)多次與他溝通談心我才得知，他自出生以來(lái)就沒(méi)有看過(guò)媽媽，唯一的爸爸對(duì)他也不管不問(wèn)，常年在外地打工，自己與年邁的爺爺奶奶相依為命，內(nèi)心非常自卑和膽怯，得知這一情況后我一方面盡可能地去解決他住校的生活需要，另一方面還通過(guò)言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他，讓他知道命運(yùn)盡管對(duì)他有些不公，但他有著健康的身體，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還有疼愛(ài)他的爺爺奶奶，今后一定要報(bào)答他們，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)，在我的鼓勵(lì)下，這個(gè)孩子現(xiàn)在漸漸變得樂(lè)觀自信了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高，學(xué)校里也經(jīng)常看到活潑開(kāi)朗的笑容了。
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤剑覀円欢ㄒ壬钊氲亓私庠?，不要一味地去批評(píng)與反對(duì)，遇到困難要支持鼓勵(lì)，給予學(xué)生溫暖和關(guān)懷，他們一定會(huì)給你意想不到的驚喜。
五．優(yōu)秀班干部，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵
在魏書(shū)生的班級(jí)中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)利彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，一定會(huì)有一批得力的班干部。要想讓一個(gè)班級(jí)變得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，最有效的方法就是讓學(xué)生管理學(xué)生，因?yàn)檫@種管理方式更適合學(xué)生的心理需求，班干部在班級(jí)中起到帶頭示范作用，而班干部的言行會(huì)潛移默化地影響其他學(xué)生。做為班主任，我會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)他們，一方面給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生，另一方面還對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有缺點(diǎn)的班干部及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)，只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之管理是班集體的骨架，管理工作尤為重要，做為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式，在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方面的支持和鼓勵(lì)下，才能形成一個(gè)溫暖友愛(ài)、積極向上的班集體。
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教育管理培訓(xùn)心得篇十二
學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，人生也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)中我們不斷提升自己，不斷強(qiáng)化自己，讓自己更好適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，更好應(yīng)對(duì)我們的工作、生活。
為期一周的助理培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多也成長(zhǎng)了不少，課堂的理論學(xué)習(xí)不同于學(xué)校的書(shū)本知識(shí)，而是各店各商場(chǎng)資深前輩的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匯總，對(duì)我們提高業(yè)務(wù)知識(shí)有莫大的幫助，而室外拓展訓(xùn)練鍛煉的是我們個(gè)人的素質(zhì)能力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，這次培訓(xùn)讓我對(duì)工作隊(duì)生活產(chǎn)生了很多思索。
朋友走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們的心聲，幫助他們確立自己定位，引導(dǎo)他們的動(dòng)作行為，讓他們主動(dòng)的做好自己本職工作?？偠灾?，對(duì)90后的管理首先要擺正我們的心態(tài)，揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性，熱情的投入工作。
作為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，必不可少的溝通是管理的關(guān)鍵，這包括了與員工和領(lǐng)導(dǎo)的`上傳下達(dá)，與其他部門(mén)及供應(yīng)商的工作協(xié)商，以及處理客訴時(shí)與顧客之間的交涉，很多問(wèn)題都需要我們以良好的溝通解決，如果溝通不當(dāng)不但解決不了問(wèn)題，反而制造更多不必要的麻煩。在工作中我有過(guò)這方面的實(shí)踐，企業(yè)針對(duì)員工的管理有很多細(xì)則，對(duì)于不同違規(guī)情況也有不同的懲罰制度，以往員工犯錯(cuò)只是開(kāi)罰單交到員工手里，告訴他哪里錯(cuò)了就完事了，這樣導(dǎo)致員工情緒不滿，不明白自己為什么錯(cuò)了，甚至有些員工覺(jué)得傷了他的自尊，對(duì)我們有逆反心理，懷恨在心。結(jié)果可想而知，員工還會(huì)有下次再犯的情況，我們與員工越來(lái)越疏遠(yuǎn)，我們的管理工作越來(lái)越難以執(zhí)行。在合理運(yùn)用溝通之后，情況得以好轉(zhuǎn)，不久前一名員工因銷售忙碌未能及時(shí)完成柜組安排的任務(wù)，與我的同事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后發(fā)展到口角，這個(gè)結(jié)果正是因?yàn)槿狈贤?，管理者未能仔?xì)聆聽(tīng)員工解釋，才導(dǎo)致矛盾的發(fā)生。在這之后我去跟員工談話，我首先仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)員工的想法，發(fā)現(xiàn)此事其中所存在的誤會(huì)，并站在他的角度分析確實(shí)是那位同事過(guò)于著急，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)他解釋，然后換位分析他動(dòng)粗口也是不對(duì)的，員工與管理者之間要相互尊重，應(yīng)該相互配合各自的工作，這樣才能達(dá)到“雙贏”的目標(biāo)。最后，總算是說(shuō)服了員工與我的同事相互道歉，和平化解了這次糾紛。正是良好的溝通可以化解誤會(huì)、解決問(wèn)題，可以保證我們的管理工作的順利進(jìn)行。
不僅僅是我們工作中的溝通，培訓(xùn)課程里面還有很多內(nèi)容都需要運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，正如我們現(xiàn)在工作所缺乏的，品牌vip顧客的管理，優(yōu)秀店長(zhǎng)培訓(xùn)及其表率和領(lǐng)導(dǎo)作用以及系統(tǒng)內(nèi)兄弟門(mén)店的相互溝通，這些都需要在以后工作下功夫改進(jìn)，做好了這些基礎(chǔ)的工作才能保證業(yè)績(jī)蒸蒸日上。
作為一名管理人要順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展、跟上企業(yè)飛速發(fā)展的步伐。我要將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持先進(jìn)性，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份責(zé)任完成好商場(chǎng)交給的每一項(xiàng)工作。
吳亦非-商城店
20xx年9月19日