優(yōu)秀創(chuàng)新教育課心得體會(huì)大全(17篇)

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    在日常生活中,我們常常會(huì)有一些心得體會(huì),它們可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解所面對(duì)的各種情況。心得體會(huì)要注意結(jié)構(gòu)的合理性,從總結(jié)、分析到反思,層層推進(jìn),邏輯清晰。下面是一些精選的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇一
    20xx年4月21日,教育部頒布了20xx版《義務(wù)階段教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》。新課標(biāo)以堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向?yàn)樵瓌t,在義務(wù)教育階段首提核心素養(yǎng),圍繞核心素養(yǎng)確定了新的課程目標(biāo)和內(nèi)容,對(duì)義務(wù)教育階段的課程教學(xué)提出了新的要求。
    新課標(biāo)的頒布與廣大師生息息相關(guān),新課標(biāo)著重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。教師是課程改革的實(shí)施者,作為一線教師我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念。以下是我學(xué)習(xí)英語新課標(biāo)的幾點(diǎn)感悟:
    單元整體教學(xué)
    以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容,開展單元整體教學(xué)。圍繞單元主題,充分挖掘育人價(jià)值,確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線,結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整合或重組。建立單元內(nèi)各語篇內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。把單元的教學(xué)活動(dòng)串成一條主線,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中循序漸進(jìn)、學(xué)思結(jié)合,提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
    小學(xué)階段語篇主題包含人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大范疇,這就要求教師在教學(xué)中為學(xué)生提供同一主題下的多種語篇素材,時(shí)刻注意以主題為引領(lǐng),注重語境創(chuàng)設(shè)。
    核心素養(yǎng)內(nèi)涵
    新課標(biāo)中指出核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn),是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)起著統(tǒng)領(lǐng)作用。以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。讓學(xué)生了解不同文化,比較文化異同,讓學(xué)生從小樹立家國情懷,人類命運(yùn)共同體。堅(jiān)定文化自信,讓世界了解中國,用英語傳播中國文化。形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
    真實(shí)的課堂
    傳統(tǒng)的英語課堂,往往會(huì)局限在課本中。而“真實(shí)的課堂”,更多地使用生活中的真實(shí)語料,要求學(xué)生運(yùn)用英語來理解信息并且表達(dá)自己。讓學(xué)生在解決真實(shí)的問題、完成真實(shí)的任務(wù)的過程中體現(xiàn)出語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力??疾鞂W(xué)生綜合運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。
    新課標(biāo)突出真實(shí)二字,真實(shí)的語境、真實(shí)的任務(wù)、真實(shí)的語言。讓課堂返璞歸真,回歸簡單與樸素的理念。充分發(fā)揮語言交流溝通的意義,體現(xiàn)英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一。
    從“雙減”到新課標(biāo),英語教學(xué)正經(jīng)歷著巨大的變化,無論課內(nèi)課外,英語教學(xué)的理念和方法都在轉(zhuǎn)變。通過此次義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,在今后的教學(xué)中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,將新課標(biāo)的理念、方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,多嘗試、多改變、多反思、多總結(jié)、做到眼中有學(xué)生,心中有教材。更好的為學(xué)生服務(wù),更好的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)生成長為最好的自己!
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇二
    在這近幾年的教學(xué)中,我深刻感受到做練習(xí)時(shí)不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做,這樣會(huì)讓學(xué)生缺乏對(duì)習(xí)題的認(rèn)識(shí),即使題目做對(duì)了也不能完全掌握,更談不上舉一反三。因此,新課改下的語文練習(xí)課應(yīng)推陳出新,提倡有新意、有創(chuàng)意的備課,認(rèn)真研讀教材,做到以人為本。
    練習(xí)不能走簡單化的路子。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來,讓訓(xùn)練方法多起來。
    1、活用教材資源
    在練習(xí)課教學(xué)中,教師要善于對(duì)教材資源進(jìn)行拓展和創(chuàng)新,在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),提高練習(xí)效率。例如,教學(xué)園地5的“讀讀背背”時(shí),在學(xué)生理解、記憶的基礎(chǔ)上,我巧妙利用成語和名言這兩項(xiàng)看似沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練。學(xué)生興致很高,思維的火花瞬間被點(diǎn)燃:“我敬佩萬分地對(duì)魯迅先生說:‘您學(xué)貫中西,博古通今,真是一位難得的天才呀!’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說:‘哪里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?!薄@樣的整合訓(xùn)練,學(xué)生不僅提高了語言技能,還感受到了文雅的人文氣息。
    2、巧用生活素材
    語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。練習(xí)課上,教師如能聯(lián)系生活,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷、情感體驗(yàn)來完成練習(xí),會(huì)收到事半功倍的效果。例如,教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時(shí),課前我布置學(xué)生開展“處處留心學(xué)語文,細(xì)心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動(dòng),課上我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單匯報(bào),與學(xué)生共享他們?cè)谏钪杏^察得到的小發(fā)現(xiàn)。這樣,不僅增長學(xué)生的見識(shí),提高了他們的語言技能,還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、創(chuàng)編趣味習(xí)題
    練習(xí)課上,單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味。
    因此,教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知水平,創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),自主創(chuàng)編習(xí)題,再集體挑選出富有創(chuàng)意和價(jià)值的習(xí)題讓學(xué)生操練。事實(shí)證明,靈活多樣的練習(xí)方式,更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望,提高練習(xí)的效率。
    1、多元互動(dòng)式評(píng)價(jià)
    新課標(biāo)指出,實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)注意將教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。練習(xí)課的教學(xué)評(píng)價(jià)也要求師生共同參與,注重發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。例如,學(xué)生完成一道練習(xí)題后,教師可暫不進(jìn)行評(píng)價(jià),而是先請(qǐng)這位學(xué)生說說本次練習(xí)題的類型和自己在做題過程中的一些想法,然后請(qǐng)其他同學(xué)交流意見,最后教師再作出評(píng)價(jià)。這樣不僅便于教師根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,而且也可促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生間的相互評(píng)價(jià),教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識(shí)”和“挑刺”相結(jié)合。
    2、目標(biāo)導(dǎo)向式評(píng)價(jià)
    與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)相對(duì)應(yīng),練習(xí)課上,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也可從三個(gè)方面入手:
    (1)知識(shí)與技能方面,主要指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià);
    (2)過程與方法方面,包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評(píng)價(jià);
    (3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面。
    教師要善于把握評(píng)價(jià)時(shí)機(jī),從學(xué)生的表現(xiàn)和語言中挖掘出評(píng)價(jià)因素,予以具體的導(dǎo)向性評(píng)價(jià),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不足,明確努力的方向。
    3、縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià)
    教師要學(xué)會(huì)用發(fā)展的'眼光看待學(xué)生,對(duì)學(xué)生實(shí)施縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià)。對(duì)于不同層次的學(xué)生,教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對(duì)比,有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇三
    第一段:引言(150字)
    教育課程是每個(gè)學(xué)生接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科,對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的作用。在這些課程中,我們不僅僅獲得知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)思考、探索和解決問題的能力。通過參與教育課程,我深刻認(rèn)識(shí)到其在培養(yǎng)綜合素質(zhì)方面的重要性,同時(shí)也體會(huì)到了其中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
    第二段:教育課程的重要性(250字)
    教育課程無疑是學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。在學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)課程的過程中,我們掌握了語言表達(dá)、邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算等基本能力。而在學(xué)習(xí)藝術(shù)、體育、科學(xué)、社會(huì)等課程中,我們獲得了審美意識(shí)、健康體魄、科學(xué)知識(shí)和社會(huì)認(rèn)知等綜合素質(zhì)。這些課程與學(xué)科相輔相成,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    教育課程的重要性不僅在于知識(shí)的傳授,更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過教育課程,我們學(xué)會(huì)思考問題、解決問題,提高了邏輯推理、分析問題和解決問題的能力。這種培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的方式比較系統(tǒng)和全面,使我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問題時(shí)能夠有條不紊地解決,為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第三段:教育課程的挑戰(zhàn)(250字)
    盡管教育課程有種種好處,但我們也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,由于適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)的需求,教育課程的內(nèi)容常常變化頻繁,要求我們持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)。這對(duì)于學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn),需要我們具備良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法,以及自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    其次,教育課程的學(xué)習(xí)需要付出大量的時(shí)間和精力,這對(duì)我們來說可能會(huì)帶來壓力和疲勞。每天面對(duì)大量的作業(yè)、考試和學(xué)習(xí)任務(wù),我們需要管理好自己的時(shí)間,平衡好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系,以保持身心健康。
    第四段:教育課程的機(jī)遇(300字)
    盡管教育課程存在種種挑戰(zhàn),但其中也蘊(yùn)含著許多機(jī)遇。通過參與教育課程,我們能夠接觸到各種豐富多樣的知識(shí)和資源,擴(kuò)展了我們的視野。同時(shí),教育課程提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)形式,我們可以通過參加講座、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室和社團(tuán)等方式,發(fā)展自己的興趣愛好,豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
    在教育課程中,我們還能夠結(jié)識(shí)各類優(yōu)秀的老師和同學(xué),通過他們的啟發(fā)和交流,提升自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外,教育課程還為我們提供了發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì),通過參與班級(jí)或?qū)W校的管理工作和項(xiàng)目活動(dòng),我們能夠鍛煉自己的組織、溝通和協(xié)作能力。
    第五段:結(jié)語(150字)
    總結(jié)來說,教育課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和提高思維能力的重要途徑。盡管其中存在挑戰(zhàn),但我們可以通過良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度去應(yīng)對(duì)。同時(shí),也要看到其中的機(jī)遇,通過全面參與教育課程的活動(dòng),不斷提升自己的能力和素質(zhì)。相信在教育課程的指引下,我們將更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇四
    探究學(xué)習(xí)中掌握防獲取知識(shí)形成能力,培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀,特別是發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新和探索進(jìn)去精神。
    對(duì)立面包括教師的指導(dǎo)性學(xué)習(xí),教師應(yīng)該有意識(shí)的強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位,要對(duì)學(xué)生驚醒必要的指導(dǎo)和要小的幫助。包括使他們明了學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容,開發(fā)和利用學(xué)習(xí)資源,涉及語文學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的意義和價(jià)值,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。合作學(xué)習(xí)的對(duì)應(yīng)面是學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)錢,個(gè)體都應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己的思考和認(rèn)識(shí),這樣,合作學(xué)習(xí)才會(huì)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的新的建構(gòu)。探究學(xué)習(xí)的對(duì)應(yīng)面是學(xué)生的接受學(xué)習(xí)。如果接受學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者是主動(dòng)地,能夠?qū)⑿轮R(shí)與已有的知識(shí)體系建立實(shí)質(zhì)的聯(lián)系,就是有意義的。
    綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng),又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征,有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,應(yīng)該積極提倡。
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇五
    《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》20xx版明確指出:藝術(shù)課程所培養(yǎng)的藝術(shù)能力,不僅包括音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視等不同門類藝術(shù)的基本知識(shí)和技能,還包括適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展所需要的基本能力。大家通過對(duì)義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入解讀,對(duì)課程的目標(biāo),課程的性質(zhì)等有了一些新的認(rèn)識(shí)和理解。
    藝術(shù)課中的體驗(yàn)學(xué)習(xí),就是讓學(xué)生在熟悉的生活情境中,特定的游戲中,增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,綜合發(fā)展學(xué)生多方面的藝術(shù)能力,通過不同形式的藝術(shù)表現(xiàn),逐步培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新,跨越,轉(zhuǎn)換等多種能力,從而更好地促進(jìn)人全面的發(fā)展。
    音樂課中,我們可以采取以下的教學(xué)方式:一通過活動(dòng)化的教學(xué)形式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的空間,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,盡可能的多設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)造性,探索性的能夠提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的活動(dòng),在教學(xué)中體現(xiàn)出人文性,綜合性,創(chuàng)造性和娛樂性。
    注重與其他學(xué)科的聯(lián)系,關(guān)注藝術(shù)與生活,自然,社會(huì)等關(guān)聯(lián),傳遞人與自然和諧共生的理念,充分的融合姊妹藝術(shù)。在課堂中可以指導(dǎo)學(xué)生利用其他學(xué)科的知識(shí)、技能,促進(jìn)音樂與姊妹藝術(shù)其他學(xué)科的聯(lián)系和融合。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各類藝術(shù)活動(dòng),積極參加舞蹈,曲藝等節(jié)目的排演。
    教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的聲音和音樂,激發(fā)他們對(duì)音樂的探究愿望,關(guān)注更多的聲音和音樂相關(guān)的現(xiàn)象,體會(huì)音樂與社會(huì)生活的關(guān)系,主動(dòng)參與音樂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聲音和音樂的探究。
    這次新課標(biāo)的學(xué)習(xí),每位教師對(duì)學(xué)科本質(zhì)與教學(xué)把握有了更深的體會(huì)。讓每位學(xué)生在課堂上都能夠?qū)λ囆g(shù)能力得到提升,讓教學(xué)過程成為一種愉悅的,積極的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)創(chuàng)造獲得基本的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)能力,把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)未來社會(huì)所需要的德智體美勞全面發(fā)展的人。
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇六
    學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的三年級(jí)的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的三年級(jí)語文教學(xué)心得回報(bào)如下:
    1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云。
    2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
    3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。
    教師是課堂教學(xué)的組織者和,其知識(shí),人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的.關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
    教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
    所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說,要設(shè)計(jì)好精而簡的導(dǎo)語,設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語文課雖然難,但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,具有獨(dú)立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說:小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù),光靠課內(nèi)是不行的,必須借助課外閱讀來完成。
    要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來考慮。為此,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),了解學(xué)生閱讀動(dòng)向。
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇七
    教育課程是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,無論是人文課程還是科學(xué)課程,都對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響。在接受教育課程的過程中,我深刻體會(huì)到了其重要性和課程設(shè)計(jì)的優(yōu)勢。以下是我對(duì)教育課程的心得體會(huì)。
    首先,教育課程對(duì)于學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)科學(xué)課程時(shí),我意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力是至關(guān)重要的。通過豐富的實(shí)踐和操作環(huán)節(jié),我能夠更深入地理解所學(xué)知識(shí),并掌握相關(guān)技能。而在學(xué)習(xí)人文課程時(shí),我意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解和表達(dá)能力是不可或缺的。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、欣賞藝術(shù)品和參與辯論,我逐漸提高了自己的寫作和演講能力,對(duì)人文價(jià)值的理解也更加深刻。因此,教育課程在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和認(rèn)知能力方面發(fā)揮了重要作用。
    其次,教育課程對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)也起著重要作用。無論是科學(xué)課程還是人文課程,都需要學(xué)生具備創(chuàng)新和創(chuàng)造的精神。在科學(xué)課程中,我被鼓勵(lì)提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和提出解決方案。通過解決實(shí)際問題和進(jìn)行創(chuàng)作性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),我不僅能夠培養(yǎng)良好的科學(xué)思維方式,還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。而在人文課程中,我被鼓勵(lì)思考?xì)v史事件的原因和結(jié)果,欣賞文學(xué)作品中的藝術(shù)表達(dá),并嘗試自己的創(chuàng)作。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,還能夠拓寬學(xué)生的思維,并提高他們?cè)谒囆g(shù)和文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域的表現(xiàn)。
    此外,教育課程還能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在接受教育課程的過程中,學(xué)生不僅僅是獲取知識(shí),更是在全方位的培養(yǎng)中成長??茖W(xué)課程要求學(xué)生具備合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,在實(shí)驗(yàn)過程中嘗試負(fù)責(zé)任的角色。通過與他人的合作,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn),提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。而人文課程要求學(xué)生具備審美和人文關(guān)懷的能力,在詩歌朗誦和文學(xué)討論中,我逐漸培養(yǎng)了自己的情感表達(dá)和人文關(guān)懷能力。這種全面培養(yǎng)綜合素質(zhì)的方法,讓我在學(xué)習(xí)中得到全方位的發(fā)展,不僅僅是知識(shí)的傳遞。
    最后,教育課程在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力方面也非常重要。當(dāng)我們接觸到新的知識(shí)和技能時(shí),往往需要通過自主學(xué)習(xí)和探索來加深理解。教育課程通過自主學(xué)習(xí)和項(xiàng)目調(diào)研等形式,培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)科學(xué)課程時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)人文課程時(shí)的讀書筆記,我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并能夠利用自己的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果。因此,教育課程培養(yǎng)了我應(yīng)對(duì)未知挑戰(zhàn)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,使我具備了終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
    綜上所述,教育課程是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì),教育課程為學(xué)生的成長提供了重要的支持和幫助。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,不斷提高自己的能力,以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇八
    教育課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分,對(duì)于他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)各類課程,學(xué)生不僅可以獲得專業(yè)知識(shí)的積累,更能夠培養(yǎng)出一系列重要的能力和品質(zhì)。在我參與過的教育課程中,我深深體會(huì)到了它的價(jià)值和意義,并從中受益匪淺。
    首先,在教育課程中,我學(xué)會(huì)了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和技巧。在學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)或技能時(shí),學(xué)習(xí)方法和技巧都是非常重要的。通過教育課程的學(xué)習(xí),我逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,并學(xué)會(huì)了如何高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)會(huì)了分析問題,歸納總結(jié),有效地記憶和理解知識(shí),這些學(xué)習(xí)方法和技巧在我未來的學(xué)習(xí)生涯中起到了至關(guān)重要的作用。
    其次,教育課程還對(duì)我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力產(chǎn)生了積極影響。創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)非常重要的素質(zhì)之一。在教育課程中,我接觸到了各種不同的學(xué)科和領(lǐng)域,這為我提供了更廣闊的視野和思維空間。我學(xué)會(huì)了從不同的角度觀察問題,思考問題,并從中尋找出創(chuàng)新的解決方案。這些鍛煉使我的創(chuàng)造力得到了很大程度的提高,我相信這對(duì)于我未來的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
    另外,教育課程還培養(yǎng)了我的合作與溝通能力。在教育課程中,我與同學(xué)們一起合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目,這鍛煉了我與他人合作的能力。通過與他人的協(xié)作,我不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作,還學(xué)會(huì)了有效地溝通和表達(dá)自己的意見。這些能力在工作中和日常生活中都非常重要,我相信它們將對(duì)我未來的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作產(chǎn)生積極的影響。
    此外,教育課程還對(duì)我的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生了重要的影響。在教育課程中,我接觸到了各種不同的知識(shí)和思想,這為我提供了思考人生和價(jià)值的機(jī)會(huì)。我逐漸形成了自己的人生觀和價(jià)值觀,并將其融入到我的行為和決策中。我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì),追求卓越和進(jìn)步,堅(jiān)持自己的理想和信念。這些價(jià)值觀和人生觀將對(duì)我今后的發(fā)展和人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
    最后,教育課程還培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和解決能力。在教育課程中,我學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì)問題的知識(shí),了解了社會(huì)的發(fā)展和變化。我開始思考如何解決這些問題,并積極參與到社會(huì)實(shí)踐中。通過實(shí)際行動(dòng),我能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐,為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我深信通過教育課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將能夠更好地理解和把握社會(huì)的變化,為社會(huì)問題的解決貢獻(xiàn)自己的力量。
    總的來說,教育課程對(duì)我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。在學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)會(huì)了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和技巧,提高了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)了合作與溝通能力,形成了積極的人生觀和價(jià)值觀,并培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和解決能力。這些都使我在未來的發(fā)展中更加自信、積極和有能力。我相信通過教育課程的學(xué)習(xí),我將能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人,并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇九
    本周,通過李艷霞老師的分享,我學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)的內(nèi)容及程曉堂教授“義務(wù)教育英語課程發(fā)展的新方向”的講座。通過這幾天的學(xué)習(xí),我意識(shí)到20xx版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)20xx版課標(biāo)的繼承和發(fā)展,它在20xx版的基礎(chǔ)上,提出了更為具體的要求,等級(jí)劃分也更加細(xì)致。在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了新舊課標(biāo)中2個(gè)較為明顯的變化:
    1、等級(jí)劃分更精準(zhǔn)
    在20xx版課標(biāo)中,義務(wù)教育階段分為五個(gè)等級(jí),而且對(duì)小學(xué)一,二年級(jí)的學(xué)生英語能力也沒有明確的要求。而在20xx年的新課標(biāo)中義務(wù)教育階段的英語劃分為了四個(gè)等級(jí)。兼顧到區(qū)域差異,對(duì)一到二年級(jí)的學(xué)生額外設(shè)置了“預(yù)備級(jí)”要求,以視聽說為主。同時(shí),一二三級(jí)出現(xiàn)了“級(jí)別+”,為學(xué)有余力的學(xué)生提供了更多選擇,鼓勵(lì)在扎實(shí)學(xué)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,做一定的提升,去滿足“+”部分的能力需求。
    2、注重學(xué)生能力培養(yǎng)
    新課標(biāo)中要求三至四年級(jí)課外閱讀量達(dá)到1500-20xx詞,五至六年級(jí)課外閱讀達(dá)到4000-5000詞,初中課外閱讀量達(dá)到150000詞。由此可見,只學(xué)習(xí)課本知識(shí)的“死讀書”方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教育模式了,一定要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,增加學(xué)生的詞匯量。
    此外,20xx版課標(biāo)只要求學(xué)生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關(guān)系”,而在新課標(biāo)中變成了“理解語篇中顯性或隱性邏輯關(guān)系”,同時(shí)還要求“理解多模態(tài)語篇中非文字資源傳達(dá)的意義”。很明顯,新課標(biāo)中更為注重學(xué)生在閱讀文章時(shí)瑤有更深層的理解和思維能力。
    通過對(duì)新課標(biāo)和程曉堂教授講座的學(xué)習(xí),也讓我認(rèn)識(shí)到在以后的教學(xué)中應(yīng)做到:
    1、活用教材,適當(dāng)拓展。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況,對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。要對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給與支持與鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和思維能力。
    2、創(chuàng)新教法,注重實(shí)踐。在教學(xué)中要增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性,使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語言實(shí)踐活動(dòng),積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),使學(xué)生在情境中用,在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí)。
    3、注重育人,亦師亦友。我們要注重知識(shí)技能的輸出,也要注重學(xué)生正確的世界觀,價(jià)值觀,人生觀的養(yǎng)成。要看到每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),用師愛去灌溉每一個(gè)孩子,傾注每一節(jié)課堂,學(xué)生能夠大膽,自信的展示自己。英語不再僅僅是考試時(shí)的一道道試題,也不再是一篇篇死記硬背出的文章。通過多種形式的評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索,敢于實(shí)踐。最終達(dá)到孩子能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活,成為自己的一項(xiàng)交際技能,也成為孩子打開世界的一扇窗戶。
    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)還很淺薄,今后我也會(huì)沿著這個(gè)方向不懈努力,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),將新課標(biāo)的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去!
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇十
    學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念部分,我感觸最深的有三點(diǎn):
    一是語文課程要充分發(fā)揮獨(dú)特的育人功能和奠基作用,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。從事語文教學(xué)以來,我在教學(xué)中最大的困惑和困難就是語文課缺乏語文味兒,知識(shí)的灌輸壓制了思想情感教育。尤其是初三階段,老師和學(xué)生們?cè)诰o張激烈的升學(xué)考試中掙扎,追求成績,卻忽視了情感的熏陶和升華。這個(gè)現(xiàn)象最為突出的就是閱讀理解,為了應(yīng)試,學(xué)生記憶了各種答題技巧和模板,反復(fù)訓(xùn)練,最后達(dá)到能寫出滿分答案的效果。但是很可惜的是,那些優(yōu)美的閱讀篇目并不能給學(xué)生帶來審美的愉悅和思想的啟迪,閱讀是為了做題,找到題目的正確答案,實(shí)在是很可惜。
    語文課在學(xué)生吸收古今中外優(yōu)秀文化成果,提升思想文化修養(yǎng),建立文化自信等方面發(fā)揮著重要價(jià)值,在接下來的教學(xué)中,我要重視對(duì)學(xué)生思想情感的熏陶感染,重視價(jià)值取向,突出社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)揮語文課程的育人功能。
    二是語文課程要增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性。語文是和學(xué)生生活聯(lián)系最為緊密的科目,語文課只有從學(xué)生語文生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境,才能讓學(xué)生在學(xué)有所得的同時(shí)學(xué)有所用。比如識(shí)記字詞,除了要學(xué)會(huì)讀寫,更重要的是要學(xué)會(huì)在生活中如何使用。學(xué)寫作文,除了完成課堂和考試中的作文篇目,更需要在生活中會(huì)用筆記錄自己的生活和心情,學(xué)會(huì)用文字達(dá)到溝通交流的效果。另一個(gè)發(fā)揮語文實(shí)用價(jià)值的重要途徑就是讀書,注重閱讀引導(dǎo),培養(yǎng)讀書興趣,提高讀書品位。只有這樣才能拓展語文學(xué)習(xí)空間,提高語文學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生獲得閱讀能力和審美品味。
    三是倡導(dǎo)課程評(píng)價(jià)的過程性和整體性,重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育語文課程評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),改進(jìn)教師教學(xué),全面落實(shí)語文課程目標(biāo)。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是豐富多樣的。傳統(tǒng)的目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)的目標(biāo)框定在教師認(rèn)為重要的、十分有限的范圍內(nèi),這種做法使得很多有價(jià)值的教育目標(biāo)被忽視。其實(shí),想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),教師應(yīng)當(dāng)做到凡是有價(jià)值的學(xué)習(xí)結(jié)果都進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià),而不管這些學(xué)習(xí)結(jié)果是否在預(yù)定的目標(biāo)范圍內(nèi)。
    接下來的教學(xué)中,我要根據(jù)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo),抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),豐富自己的評(píng)價(jià)方式。
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇十一
    教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后,我不斷地反思,如何來提高我所擔(dān)任的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量呢?我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
    作為一名老師,只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),增長知識(shí),改變觀念,才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在教學(xué)過程中不斷積累,勤思考,??偨Y(jié),苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。
    首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié),設(shè)下懸念和情趣,誘發(fā)學(xué)生的求知欲,點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課,引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙;是承前啟后的橋梁,能使學(xué)生“循”故而知新;精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂,使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化,教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感,積極點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,使學(xué)生在激情中明理,在明理的基礎(chǔ)上激情,從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。
    我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
    在我的日常教學(xué)工作中,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施,有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段,力求解決這些問題,結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。
    我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說:“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),不走彎路而達(dá)到目標(biāo);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。因此,七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須從細(xì)節(jié)開始,比如說:坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作,要不斷強(qiáng)化,持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活,會(huì)受益終身。
    九(9)班學(xué)生優(yōu)生少,中等生和差生都比較多,而作為老師的我,不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此,如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),做好家校聯(lián)系等等,這些看似細(xì)碎的事情,也是提高教學(xué)質(zhì)量的`很重要的環(huán)節(jié)。
    所以,我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié),就像自行車的鏈條一樣,能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,才能發(fā)揮其效應(yīng)。
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇十二
    還記得高中的時(shí)候,一直強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)決定成敗”,但是經(jīng)過了這么長時(shí)間的創(chuàng)新競賽,我真覺得創(chuàng)新才是人生最重要的事情。可能是之前的應(yīng)試教育,我總覺得我的內(nèi)心少了些許的沖動(dòng)和缺少一些小靈感。但是,這次的創(chuàng)意競賽卻讓我改變了我原來的想法。在這長達(dá)一個(gè)月的時(shí)間里,規(guī)定的任務(wù)是每天一個(gè)創(chuàng)意。本來在競賽前,我有兩個(gè)想法,第一覺得好像創(chuàng)意就比較困難,我可能會(huì)不會(huì);還有就是在競賽的時(shí)間段之間再想就好了,沒有必要再競賽之前的時(shí)間就想。所以,雖然我在之前的好幾天就拿到了創(chuàng)意冊(cè),但是我一直到正式的競賽時(shí)間才開始想我的創(chuàng)意的。但是等我真正開始寫創(chuàng)意的時(shí)候,我才真的感覺到了一種黔驢技窮的感覺。還記得一開始的幾個(gè)創(chuàng)意的小點(diǎn)子,真的是費(fèi)了我很大的經(jīng)歷,一有空就上網(wǎng)查找相關(guān)的資料,有時(shí)候還會(huì)向其他同學(xué)借鑒,所以一開始的幾個(gè)點(diǎn)子并不能嚴(yán)格意義上算是我自己的“靈光一現(xiàn)”。而后來,我漸漸地發(fā)現(xiàn),我不能脫離我們的現(xiàn)實(shí)生活去尋找創(chuàng)意。就像有一句話“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,所以在后來的創(chuàng)意中,我就經(jīng)常把我自己對(duì)日常生活中的一些小意見添加進(jìn)去。比如:公交車卡的改進(jìn)和創(chuàng)新就是我在平時(shí)乘坐公交車時(shí)覺得不是很方便的地方,而宿舍的床鋪、樓梯等也是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中我的一些小困擾而激發(fā)出來的一些靈感。除了這些,其實(shí)還有很多的東西也是能夠給我靈感的。比如天氣:下雨天,我就會(huì)帶傘去上課,在打傘的時(shí)候,我也就會(huì)想到關(guān)于“折疊雨傘”的一系列的改變措施。還比如前段時(shí)間比較多地女大學(xué)生遇害案,就促使我想到了能夠鑒別揮發(fā)性不良藥物的胸章。當(dāng)然了,這樣的例子在我的'創(chuàng)意中出現(xiàn)了很多很多,所以我想說,其實(shí)創(chuàng)意有時(shí)候真的不難,它并不是要求你去想一些很高深的東西,而是培養(yǎng)你歲生活的觀察和思考能力。我想,這也是我被這個(gè)大賽所感動(dòng)的地方。
    當(dāng)然,除了這些小創(chuàng)意,我還有很大一部分的創(chuàng)意是比較空泛的,只是一個(gè)大概的輪廓。我覺得雖然我的這些想法可能目前都不是很成熟,但是只要有人想了,那么就一定會(huì)有相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,讓我們能夠在將來去實(shí)現(xiàn)它。就像這么一句話“立足于生活,而高于生活”。
    我想,參加了這次的第五屆東南大學(xué)本科生創(chuàng)新體驗(yàn)競賽,對(duì)我而言,已經(jīng)不僅僅是一個(gè)單純的競賽了。這次比賽還讓我學(xué)會(huì)在日常的生活中發(fā)現(xiàn)美,并且能夠在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,設(shè)想一些高科技的東西,為社會(huì)或者人類的生活做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),我想,這樣就足夠了!
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇十三
    今年是集團(tuán)公司管理創(chuàng)新年,我礦開展的以推進(jìn)管理創(chuàng)新為主題的大討論活動(dòng),旨在努力尋找工作中存在的差距、和不足,不斷破除阻礙煤礦發(fā)展的思想觀念和體制、機(jī)制弊端,以思想的大解放、觀念的大更新、思路的大拓寬、作風(fēng)的大轉(zhuǎn)變,使各項(xiàng)工作有大的進(jìn)步和提高。
    目前,我科存在著許多主觀和客觀上的問題:一是部分職工對(duì)當(dāng)前形勢認(rèn)識(shí)不夠,緊迫感、壓力感和憂患意識(shí)不強(qiáng);二是生產(chǎn)管理上還存在薄弱環(huán)節(jié),系統(tǒng)單一,制約生產(chǎn)的因素目前無法緩解;三是在安全管理上力度不夠,安全基礎(chǔ)不牢,質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化存在創(chuàng)建快,回潮快的弊端;四是工種多,職工素質(zhì)參差不齊,安全意識(shí)和業(yè)務(wù)技術(shù)較低,培訓(xùn)效果不夠明顯等等。
    我認(rèn)為要解決以上存在的問題,首先要查找主觀上的原因,解決主觀上存在的問題,就必需進(jìn)行管理創(chuàng)新,依靠科技進(jìn)步,優(yōu)化生產(chǎn)配置,加大科技投入,創(chuàng)新生產(chǎn)管理。下面我談?wù)剮c(diǎn)不成熟的認(rèn)識(shí):
    大力實(shí)施群眾性“經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工程”,突出群眾性特色,調(diào)動(dòng)廣大職工的內(nèi)在動(dòng)力,發(fā)揮廣大職工的聰明才智,努力推動(dòng)科技進(jìn)步,提高職工素質(zhì),造就一支知識(shí)型職工隊(duì)伍。堅(jiān)持實(shí)行技術(shù)工人、科技人員和管理人員 “三結(jié)合”的分層次技術(shù)創(chuàng)新體系,發(fā)揮其在安全生產(chǎn)中的技術(shù)管理和技術(shù)監(jiān)督作用,促進(jìn)科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化,逐步形成激勵(lì)廣大職工學(xué)習(xí)、掌握新知識(shí)、新技術(shù)和創(chuàng)新技術(shù)的機(jī)制。
    按照“技能決定崗位、貢獻(xiàn)決定收入”的原則,自主決定工資分配,以崗定薪,薪隨崗變,績效掛鉤,責(zé)權(quán)利統(tǒng)一,打破利益均分、效益共享的大鍋飯分配方式,充分調(diào)動(dòng)廣大職工的生產(chǎn)經(jīng)營積極性。
    不斷建立和完善內(nèi)部模擬市場,實(shí)行全方位成本管理。各區(qū)、隊(duì)、班之間建立起市場關(guān)系,實(shí)行勞務(wù)有償使用,自主經(jīng)營,自負(fù)盈虧。
    對(duì)礦下達(dá)的經(jīng)營指標(biāo)層層分解,進(jìn)班隊(duì),到人頭,做到 “指標(biāo)硬、手段全、管理細(xì)、考核嚴(yán)”。從科區(qū)長到班隊(duì)長到工人,人人都參與經(jīng)濟(jì)核算,人人都關(guān)心經(jīng)濟(jì)效益。
    人力資本將取代金融資本成為企業(yè)最重要的戰(zhàn)略資源。合理配置人力資源,優(yōu)化勞動(dòng)組合,建立以人為本的管理體系。大才大用,小才小用,各盡所能,人盡其才。并賦予應(yīng)有的權(quán)力和責(zé)任,使職工個(gè)人的能力水平與崗位要求相適應(yīng),把人的能力在工作中充分才能發(fā)揮出來。
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇十四
    xx年12月27日至28日,我在市體育中心體育館觀摩了全國小學(xué)語文“深化教學(xué)改革,彰顯新銳舉措”創(chuàng)新課堂研討活動(dòng)。這次活動(dòng)規(guī)格高、質(zhì)量好、名師多、規(guī)模大,讓我對(duì)一些原來聽說過但認(rèn)識(shí)模糊的教學(xué)理念變得清晰具體。在活動(dòng)中,我目睹了閱讀教學(xué)中正確的語用過程,感受到了積極語用的巨大魅力,這對(duì)我們正在進(jìn)行的語用課題實(shí)驗(yàn)有很大的幫助。下面我以王老師的《桃花心木》為例,談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
    王老師在上這一課時(shí),解讀文本之深細(xì)讓人折服。他通過一個(gè)“不確定”去引導(dǎo)學(xué)生找出課文的“不確定”體現(xiàn)在哪兒,讓學(xué)生了解種樹人澆水與老天下雨的相同之處,從而理解文章蘊(yùn)含的深刻道理。接著讓學(xué)生聯(lián)系生活,說說生活中有那些“不確定”,并引出陸、、唐三人生活中的“不確定”,讓學(xué)生感悟在生活中面對(duì)不幸,面對(duì)挫折,面對(duì)苦難時(shí)所應(yīng)有的態(tài)度。在這個(gè)教學(xué)過程中,教師通過引導(dǎo)學(xué)生一次比一次動(dòng)情的朗讀去內(nèi)化文章所蘊(yùn)含的深刻道理,從而在學(xué)生、教師、文本之間架起一座情感的橋梁,為走進(jìn)文本奠定了良好的感情基調(diào)。更讓人驚訝的是王崧舟老師竟然能引導(dǎo)一群小學(xué)生用他們獨(dú)特的慧眼,去接觸林清玄散文中的現(xiàn)代佛教文化氣息,演繹了語文課堂教學(xué)的生動(dòng)與精彩,為我們帶來一場精神盛宴。
    這一節(jié)課,王老師引導(dǎo)學(xué)生用語文的方法學(xué)習(xí)語文,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)言語深處,觸摸語言文字,咀嚼文字精髓,關(guān)注言語的表達(dá)形式。在引導(dǎo)學(xué)生探究文章的寫作方法時(shí),先以“作者一開始就明白這個(gè)道理嗎?”這一問題,讓學(xué)生找出作者對(duì)種樹人做法的三次奇怪反應(yīng),并讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這樣寫一點(diǎn)都不羅嗦,而且引起了讀者繼續(xù)往下讀的興趣。在王老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容,還習(xí)得了“層層設(shè)置懸念”的表達(dá)方法,實(shí)現(xiàn)了“言、意、法”兼得的效果。
    聽了王老師的《桃花心木》,我明白了語用教學(xué)不能上成語言文字的訓(xùn)練課,不能脫離語境進(jìn)行語用設(shè)計(jì),語用設(shè)計(jì)一定要和內(nèi)容理解結(jié)合,要和情感陶冶結(jié)合,要和學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合。
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇十五
    初中英語新課程實(shí)施以來,在各個(gè)學(xué)校成為教師們的熱點(diǎn)話題,并在教學(xué)中掀起一股浪潮。我們所使用的是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(新目標(biāo))》這套教材,本套教材全書設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣,培養(yǎng)了學(xué)生的聽說英語的能力。錄音磁帶設(shè)計(jì)緊密圍繞本單元內(nèi)容,能很好地提高學(xué)生的聽力水平。并且每個(gè)單元都安排了聽、說、讀、寫的綜合練習(xí),并突出了本單元的語法重點(diǎn)。這樣既可以很好的分散學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度,又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并起到了活躍課堂氣氛的作用。但是當(dāng)?shù)貙W(xué)生普遍害羞,在說英語上難以啟齒,口語和聽力相對(duì)較弱。根據(jù)這些情況,在實(shí)施新課改的過程中,我進(jìn)行了以下幾種教學(xué)方式的課堂實(shí)踐:
    英語課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下,學(xué)生積極參與配合的過程,以學(xué)生為中心是這個(gè)過程的出發(fā)點(diǎn)。因此,組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性和積極性的高低。假如按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師壟斷課堂,教師當(dāng)演員,學(xué)生當(dāng)觀眾;教師照本宣科,學(xué)生洗耳恭聽;教師問,學(xué)生答;課堂氣氛只會(huì)越來越沉悶,教師越教越吃力,學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁,最終,學(xué)習(xí)興趣被湮沒,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被窒息。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的,教師要研究學(xué)生,要了解學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的心理和需要。組織教學(xué)要從實(shí)際出發(fā),按照英語教學(xué)的原則,“盡量使用英語,適當(dāng)使用母語;精講語言基礎(chǔ)知識(shí),著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力”;給學(xué)生創(chuàng)造各種語言環(huán)境,提供各種運(yùn)用英語的機(jī)會(huì),讓學(xué)生充分接觸英語,運(yùn)用英語,力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動(dòng)狀態(tài)、主動(dòng)觀察、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答,使教學(xué)過程本身成為學(xué)生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。此外,課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,通過教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得;盡量讓更多的學(xué)生冒尖,盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。
    學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化、對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此英語教師要做到:
    1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;
    3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì);
    4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相長。
    新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,調(diào)查,探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,富有性格的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要了解學(xué)生的情感態(tài)度,幫助學(xué)生及克服情感態(tài)度方面的困難,使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。
    在教學(xué)中只要學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng),無論說的好壞,我都會(huì)給予不同的激勵(lì)性評(píng)價(jià),最后才進(jìn)行客觀性的糾正。我常用“verygood/beautiful/goodjob/excellent/youareright/soclever/verywell/great…”等語言激勵(lì)學(xué)生,并讓同學(xué)們鼓掌祝賀。每當(dāng)此時(shí)學(xué)生們都會(huì)因?yàn)榈玫奖頁P(yáng)而表現(xiàn)出無比的自信和滿足,對(duì)今后的英語學(xué)習(xí)更有興趣更有信心。因此激勵(lì)性評(píng)價(jià)教學(xué)不但能增強(qiáng)學(xué)生的自信心讓學(xué)生得到滿足,還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到:
    1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;
    2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);
    3、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;
    4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法,學(xué)習(xí)語言知識(shí),感悟語言功能;
    5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
    雖然在實(shí)施新課改過程中遇到了不少的困難,但是我一定會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)新課程理念,研究適合本校學(xué)生的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),為今后的教學(xué)堅(jiān)持不懈。
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇十六
    科學(xué)發(fā)展觀是時(shí)代的呼喚、教訓(xùn)的覺醒、現(xiàn)實(shí)的要求,是馬克思主義中國化的新里程碑,是指導(dǎo)中國特色社會(huì)主義事業(yè)健康發(fā)展的世界觀和方法論。在山東省第一批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)試點(diǎn)工作中,禹城市認(rèn)真貫徹落實(shí)省委書記、省人大常委會(huì)主任姜異康同志到禹城調(diào)研指導(dǎo)時(shí)的重要講話精神,積極轉(zhuǎn)變職能,健全完善機(jī)制,強(qiáng)化服務(wù)幫促,支持和鼓勵(lì)企業(yè)自主研發(fā)、創(chuàng)新科技,進(jìn)一步增強(qiáng)市場競爭能力和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力,促進(jìn)了全市工業(yè)經(jīng)濟(jì)健康平穩(wěn)運(yùn)行。
    政府當(dāng)后盾――大力優(yōu)化自主創(chuàng)新環(huán)境
    市委、市政府及政府職能部門充分發(fā)揮企業(yè)創(chuàng)新“助推器”的作用,自覺成為企業(yè)自主創(chuàng)新強(qiáng)有力的支持者、策劃者和推動(dòng)者,為企業(yè)提高自主創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、發(fā)展環(huán)境和生長環(huán)境。
    一是強(qiáng)力支持。市里成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)政府宏觀指導(dǎo),堅(jiān)持要政策給政策、要環(huán)境給環(huán)境,領(lǐng)導(dǎo)精力向高新技術(shù)傾斜,資源要素向特色產(chǎn)業(yè)集中,發(fā)展重點(diǎn)向自主創(chuàng)新轉(zhuǎn)移,形成重視、支持、促進(jìn)自主創(chuàng)新的強(qiáng)大合力。
    二是超前規(guī)劃。研究制定《提高自主創(chuàng)新能力加快工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)施意見》,修訂完善《功能糖、羊絨精紡、機(jī)械裝備、人造板、食品五個(gè)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)“十一五”后三年發(fā)展規(guī)劃》和《20強(qiáng)企業(yè)“十一五”后三年發(fā)展規(guī)劃》,明確自主創(chuàng)新的指導(dǎo)思想、基本原則、工作重點(diǎn)和具體措施。
    三是持續(xù)投入。市里每年從市財(cái)政中拿出1.8%作為企業(yè)科研經(jīng)費(fèi),補(bǔ)助科研項(xiàng)目,獎(jiǎng)勵(lì)科技成果。20xx年拿出300萬元專項(xiàng)扶持資金,引導(dǎo)企業(yè)加大投入。全市重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)用于科技研發(fā)方面的資金投入,均不低于企業(yè)年銷售收入的6%。
    去年四季度,為搶抓國家拉動(dòng)內(nèi)需、擴(kuò)大投資的機(jī)遇,禹城市成立“金融辦”、“項(xiàng)目辦”,一方面,精心謀劃、篩選和申報(bào)優(yōu)勢項(xiàng)目,共儲(chǔ)備項(xiàng)目345個(gè),獲批省以上41個(gè),爭取無償資金1.2億元,拉動(dòng)銀行貸款32.5億元。另一方面,選擇優(yōu)勢項(xiàng)目,全力予以扶持,通裕集團(tuán)5000噸冷軋輥、20xx支mw級(jí)風(fēng)力發(fā)電機(jī)主軸、民用核電輔機(jī),保齡寶3萬噸膳食纖維、gmp益生元制備平臺(tái),賀友集團(tuán)30萬立方米薄板,城市煤氣一體化等一大批重點(diǎn)項(xiàng)目相繼開工。全市重大項(xiàng)目呈現(xiàn)出“儲(chǔ)備一批、開工一批、建設(shè)一批、投產(chǎn)一批”的推進(jìn)梯次。
    企業(yè)為主體――著力構(gòu)建自主創(chuàng)新平臺(tái)
    市委、市政府充分發(fā)揮龍頭企業(yè)的基礎(chǔ)性載體地位和“火車頭”帶動(dòng)作用,積極構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、品牌為目標(biāo)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的科技創(chuàng)新體系。
    一是建設(shè)企業(yè)技術(shù)中心。組織企業(yè)參加國家和省級(jí)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合項(xiàng)目洽談會(huì),協(xié)調(diào)企業(yè)掛靠了50余家科研院所,支持40多家企業(yè)組建了研發(fā)組織,與中科院生物局就10多項(xiàng)重大生物課題達(dá)成合作意向;建成國家糖工程技術(shù)研究中心、中國低聚糖檢測中心、禹光(北京)生物科學(xué)研究中心等省級(jí)以上研發(fā)中心10家,其中國家級(jí)5家。
    二是研發(fā)行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。積極研究制定省級(jí)以上技術(shù)創(chuàng)新計(jì)劃,力爭在關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)、前瞻性技術(shù)上實(shí)現(xiàn)新突破。全市23家省級(jí)以上高新技術(shù)企業(yè),共承擔(dān)國家“863”計(jì)劃、國家科技攻關(guān)計(jì)劃14項(xiàng)。20xx年,計(jì)劃完成技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目15項(xiàng),其中國際先進(jìn)3項(xiàng),國內(nèi)先進(jìn)12項(xiàng)。魯銀、龍力、保齡寶公司,先后負(fù)責(zé)起草了半精紡毛針織、機(jī)織紗線、功能糖等國家級(jí)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)了由禹城制造到禹城創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變。
    三是構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺(tái)。對(duì)禹城市高新技術(shù)開發(fā)區(qū),實(shí)行功能分區(qū)和循環(huán)設(shè)計(jì),成立高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、生產(chǎn)力促進(jìn)中心,建立“生物、電子、合資、濟(jì)南”等4個(gè)“園中園”和6個(gè)特色產(chǎn)業(yè)“孵化器”,區(qū)內(nèi)30多家重點(diǎn)企業(yè)相互“補(bǔ)鏈”,企業(yè)間廢物、能量互相交換、循環(huán)利用,企業(yè)“下腳料”年發(fā)電2.3億度,產(chǎn)汽324萬噸,成為科技創(chuàng)新基地、成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)和特色產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。
    面對(duì)金融危機(jī),禹城市重點(diǎn)扶持的機(jī)械制造業(yè)龍頭――通裕集團(tuán),主動(dòng)轉(zhuǎn)變經(jīng)營策略,堅(jiān)持出口內(nèi)銷并重,先后與西班牙、韓國及上海電機(jī)、東方汽輪、大連華潤等高端客戶建立合作關(guān)系。同時(shí)加大創(chuàng)新力度,短期內(nèi)開發(fā)出風(fēng)電增速箱、船用全纖維曲軸、直驅(qū)型主軸、核電站汽輪機(jī)、發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子等高科技產(chǎn)品,并投資3600萬元新上一條風(fēng)電主軸恒溫生產(chǎn)線,為企業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    人才作支撐――全力打造自主創(chuàng)新隊(duì)伍
    市委、市政府進(jìn)一步強(qiáng)化“人才也是第一生產(chǎn)力”的觀念,大力實(shí)施“人才戰(zhàn)略”,積極引進(jìn)開發(fā)人才資源,建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供智力保證。
    一是引得來。實(shí)行市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系企業(yè),及時(shí)了解重點(diǎn)企業(yè)人才需求情況。保齡寶公司和禹王公司被國家人力資源和社會(huì)保障部批復(fù)為博士后工作站。將《人才招聘信息網(wǎng)》與全國大中專院校網(wǎng)站聯(lián)接,在20家重點(diǎn)企業(yè)建立分站。歲末年初,全市先后舉辦20多場人才招聘會(huì),為企業(yè)引進(jìn)100多名高層次人才;春節(jié)后,舉辦兩次人力資源招聘活動(dòng),新增就業(yè)崗位1.4萬個(gè),一大批技術(shù)工人進(jìn)入高新技術(shù)企業(yè)。目前,全市擁有享受國務(wù)院特殊津貼專業(yè)技術(shù)人才7名,省級(jí)中青年專家3人,省級(jí)拔尖人才4人。20xx年,計(jì)劃再引進(jìn)本科學(xué)歷以上人才80人,其中碩士、博士15人。
    二是留得住。研究出臺(tái)多項(xiàng)優(yōu)惠政策,在重點(diǎn)企業(yè)推行科技人員崗位工資制、項(xiàng)目工資制、課題工資制,鼓勵(lì)科技人員以技術(shù)、專利參股入股。每年選派拔尖人才出國訪問、進(jìn)修培訓(xùn),對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的.給予重獎(jiǎng),并在購買住房、職務(wù)提拔、家屬安置等方面給予照顧。每年進(jìn)行“十佳科技創(chuàng)新人物”評(píng)選活動(dòng),讓科技人員政治上有地位、經(jīng)濟(jì)上得實(shí)惠、事業(yè)上有成就,確保各類人才引得來、留得住、用得上。目前,全市已有230多名外籍大學(xué)生和科研人員在禹城安家落戶,成為地地道道的禹城人。
    三是用得好。制定實(shí)施《專業(yè)技術(shù)人員五年培訓(xùn)規(guī)劃》,將培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式、經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處。以職稱評(píng)定為總抓手,通過多種渠道和手段,采取自學(xué)和考試、考核相結(jié)合的方式,督促各企業(yè)對(duì)科研技術(shù)人員進(jìn)行大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn),進(jìn)一步提高科研技術(shù)人員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    去年,全市共有近8000名專業(yè)技術(shù)人員接受了“知識(shí)創(chuàng)新、職業(yè)修養(yǎng)、發(fā)展與創(chuàng)造”主題培訓(xùn),增強(qiáng)了整體素質(zhì),提高了科研能力,加快了科研成果的轉(zhuǎn)化。全國新型肥料(多肽尿素)生產(chǎn)基地――潤田化工公司實(shí)施的《“三廢”余熱汽輪機(jī)背壓發(fā)電項(xiàng)目》和《18萬噸合成氨系統(tǒng)節(jié)能改造項(xiàng)目》,年可發(fā)電3460萬千瓦時(shí),節(jié)省能源支出過千萬元?!肮δ芴恰饼堫^企業(yè)之一――福田藥業(yè)公司的《工業(yè)廢水深度處理及綜合利用項(xiàng)目》是20xx年度山東省11個(gè)重點(diǎn)節(jié)能項(xiàng)目之一,主要利用工業(yè)廢水產(chǎn)生的沼氣代煤燃燒發(fā)電,項(xiàng)目實(shí)施后年可節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤2.12萬噸,目前已通過國家發(fā)改委專家審查,并獲得424萬元的節(jié)能改造獎(jiǎng)勵(lì)資金。
    創(chuàng)新教育課心得體會(huì)篇十七
    近年來,隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的快速變革,創(chuàng)新已成為企業(yè)和個(gè)人成功的關(guān)鍵要素。作為一名企業(yè)高級(jí)經(jīng)理,我深刻體會(huì)到創(chuàng)新的重要性,并從中積累了一些心得體會(huì)。本文將從三個(gè)方面分享我的創(chuàng)新心得體會(huì),即:積極擁抱變革、開放共享的思維方式以及堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)。
    首先,創(chuàng)新需要積極擁抱變革。過去,企業(yè)可以依靠穩(wěn)定的市場和產(chǎn)品進(jìn)行持續(xù)的經(jīng)營,然而,如今的市場環(huán)境變得更加復(fù)雜和競爭激烈。我們必須意識(shí)到,只有積極擁抱變革、及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略,才能在市場上立于不敗之地。在我的管理崗位上,我經(jīng)常鼓勵(lì)員工提出新思路和新方案,并嘗試將創(chuàng)新思維應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)問題解決中。我們組織團(tuán)隊(duì)討論,鼓勵(lì)大膽嘗試新技術(shù)、新產(chǎn)品,不斷刷新我們的產(chǎn)品線。這些努力既為企業(yè)帶來了新的增長點(diǎn),也增強(qiáng)了員工的創(chuàng)新能力。
    其次,開放共享的思維方式是創(chuàng)新的關(guān)鍵。在過去,企業(yè)往往采取封閉的研發(fā)方式,內(nèi)部封閉創(chuàng)新成為主流。然而,如今的創(chuàng)新要求更多的協(xié)作和開放式合作。我通過與合作伙伴、行業(yè)專家和研究人員建立緊密的合作關(guān)系,不斷擴(kuò)大創(chuàng)新的資源來源和思維空間,為企業(yè)創(chuàng)造了更多機(jī)會(huì)。同時(shí),我鼓勵(lì)員工與其他企業(yè)進(jìn)行交流,參加行業(yè)研討會(huì)和創(chuàng)新競賽,了解最新趨勢和技術(shù),激發(fā)員工創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過開放共享的思維方式,我們能夠借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),為自己的創(chuàng)新工作提供更多的啟示和動(dòng)力。
    最后,堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。創(chuàng)新需要不斷試錯(cuò)和調(diào)整,只有不斷地反饋和改進(jìn),才能不斷提高創(chuàng)新的質(zhì)量和效率。在我的團(tuán)隊(duì)中,我鼓勵(lì)員工保持積極的反思和學(xué)習(xí)態(tài)度。我們經(jīng)常進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)和評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,提高創(chuàng)新的成功率。另外,我也注重培養(yǎng)員工的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我組織創(chuàng)新培訓(xùn)、開展團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以及獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新成果等活動(dòng),激發(fā)員工的創(chuàng)新動(dòng)力,推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)成為團(tuán)隊(duì)的共識(shí)。
    綜上所述,作為一名企業(yè)高級(jí)經(jīng)理,我深知?jiǎng)?chuàng)新對(duì)企業(yè)和個(gè)人的重要性,也總結(jié)了一些創(chuàng)新心得體會(huì)。通過積極擁抱變革、開放共享的思維方式以及堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn),我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)在面對(duì)挑戰(zhàn)和競爭時(shí)能夠適應(yīng)和創(chuàng)新。我相信,只要我們堅(jiān)持這些原則,并不斷豐富和完善自己的創(chuàng)新方法,我們就能夠在激烈的市場環(huán)境中立于不敗之地,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的成功。