通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足,及時(shí)調(diào)整方向。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意條理性,按照邏輯順序進(jìn)行論述、分析和總結(jié),使讀者更易于理解。范文內(nèi)容豐富多樣,既有自我總結(jié),也有對(duì)團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目的總結(jié),適用范圍廣泛。
建筑心得感想篇一
(一)通過(guò)參加圖紙會(huì)審,我明白了圖紙會(huì)審主要內(nèi)容。
一般工程開(kāi)工前,業(yè)主、設(shè)計(jì)單位、承建單位和質(zhì)量監(jiān)督單位等都要參加圖紙會(huì)審,以發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計(jì)中存在的差錯(cuò)、矛盾及易在施工中產(chǎn)生模糊概念及在將來(lái)施工中可能存在的困難等問(wèn)題,以避免施工中造成不必要的損失。在會(huì)審時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
第一,找出圖紙自身的缺陷和錯(cuò)誤。審閱圖紙?jiān)O(shè)計(jì)是否符合國(guó)家有關(guān)政策和規(guī)定(建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工規(guī)范等);圖紙與說(shuō)明是否清楚,引用標(biāo)準(zhǔn)是否確切;施工圖紙標(biāo)準(zhǔn)有無(wú)錯(cuò)漏;總平與建筑施工圖尺寸、平面位置、標(biāo)高等是否一致,平、立、剖面圖之間的關(guān)系是否一致;各專業(yè)工種設(shè)計(jì)是否協(xié)調(diào)和吻合。
第二,施工的可行性結(jié)合圖紙的特點(diǎn),研究圖紙?jiān)谑┕み^(guò)程中,在質(zhì)量上、安全上、工期上、工藝上、材料供應(yīng)上,乃至于經(jīng)濟(jì)效益上施工能否滿足圖紙的要求,必要時(shí)建議設(shè)計(jì)單位給予適當(dāng)?shù)匦薷摹?BR> 第三,地質(zhì)資料是否齊全,能否滿足圖紙的要求;周邊的建筑物或環(huán)境是否影響本建筑物的施工等;施工圖紙的功能設(shè)計(jì)是否滿足建設(shè)單位的要求等,都是圖紙會(huì)審的主要內(nèi)容。
對(duì)會(huì)審準(zhǔn)備中的圖紙等問(wèn)題進(jìn)行匯總,由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人召集有關(guān)人員進(jìn)行一次內(nèi)部初審。為了能更了解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)原理,我查了有關(guān)圖集,對(duì)圖紙進(jìn)行了深入的研究,提出了很多有見(jiàn)解性的問(wèn)題,而且與施工技術(shù)人員進(jìn)行了激烈的討論,爭(zhēng)取把每處不明白的地方都弄明白。我發(fā)現(xiàn)除結(jié)構(gòu)和建筑上尺寸有誤,鋼筋有誤之外,還有最重要的就是和圖集的不相符,還有我發(fā)現(xiàn)一個(gè)最重要的就是剪力墻上的門洞也很容易搞錯(cuò)。
建筑心得感想篇二
實(shí)習(xí)時(shí)間:__年7月30日
指導(dǎo)老師:__x
項(xiàng)目名稱:鄂爾多斯市天驕綠苑佳泰小區(qū)
建設(shè)單位:鄂爾多斯市億成房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司
設(shè)計(jì)單位:鄂爾多斯市天工建筑工程設(shè)計(jì)有限公司
施工單位:鄂爾多斯市億泰建筑有限公司
實(shí)習(xí)學(xué)生:內(nèi)農(nóng)大職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)系__建工甲班?
一、實(shí)習(xí)目的
通過(guò)接觸和參加實(shí)際工作,充實(shí)和擴(kuò)大自己的知識(shí)面,培養(yǎng)綜合應(yīng)用的能力,為以后課程以及日后走上工作崗位打下基礎(chǔ).
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(1)結(jié)構(gòu)形式
當(dāng)今的建筑主要采用的是框架結(jié)構(gòu)或者是框架剪力墻結(jié)構(gòu),磚混結(jié)構(gòu)也采用但用的比較少。我們所參觀的兩個(gè)施工工地都采用的是框架剪力結(jié)構(gòu)。它是框架結(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種體系的結(jié)合,吸取了各自的長(zhǎng)處,既能為建筑平面布置提供較大的使用空間,又具有良好的抗側(cè)力性能。這種結(jié)構(gòu)是在框架結(jié)構(gòu)中布置一定數(shù)量的剪力墻,構(gòu)成靈活自由的使用空間,滿足不同建筑功能的要求,同樣又有足夠的剪力墻,有相當(dāng)大的剛度,框剪結(jié)構(gòu)的受力特點(diǎn),是由框架和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種不同的抗側(cè)力結(jié)構(gòu)組成的新的受力形式,所以它的框架不同于純框架結(jié)構(gòu)中的框架,剪力墻在框剪結(jié)構(gòu)中也不同于剪力墻結(jié)構(gòu)中的剪力墻。
(2)構(gòu)造柱
磚混結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,為了加強(qiáng)建筑物的空間剛度和整體性,使建筑物在地震中避免或減輕破壞,根據(jù)抗震規(guī)范,我們?cè)O(shè)置一定數(shù)量的圈梁和構(gòu)造柱,來(lái)增強(qiáng)和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構(gòu)造柱的設(shè)置位置的規(guī)定:規(guī)范規(guī)定無(wú)論房屋的層數(shù)和地震烈度是多少,均應(yīng)在外墻四角、錯(cuò)層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側(cè)、大房間外墻和內(nèi)橫墻交接處。.樓梯間四角最好設(shè)置。上人屋面的女兒墻也應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱。.跨度比較大的梁,如果不設(shè)置墻垛或墊塊,也應(yīng)有構(gòu)造柱。
而在框架剪力墻結(jié)構(gòu)中,為了加強(qiáng)砌塊隔墻的整體性,應(yīng)在砌塊隔墻的適當(dāng)位置設(shè)置構(gòu)造柱或圈梁,具體設(shè)置位置和磚混結(jié)構(gòu)的一樣。
(一)施工縫、變形縫和后澆帶
施工縫:受到施工工藝的限制,按計(jì)劃中斷施工而形成的接縫,被稱為施工縫?;炷两Y(jié)構(gòu)由于分層澆筑,在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙,就是最常見(jiàn)的施工縫。所以并不是真正意義上的縫,而應(yīng)該是一個(gè)面。因混凝土先后澆注形成的結(jié)合面容易出現(xiàn)各種隱患及質(zhì)量問(wèn)題,因此,不同的結(jié)構(gòu)工程對(duì)施工縫的處理都需要慎之又慎。
抗震縫:為使建筑物較規(guī)則,以期有利于結(jié)構(gòu)抗震而設(shè)置的縫,基礎(chǔ)可不斷開(kāi)。
現(xiàn)在多用3縫合一只有沉降縫能滿足這個(gè)要求,所以多用沉降縫來(lái)代替其他縫來(lái)使用。
(二)梁:按梁的常見(jiàn)支承方式可分為:簡(jiǎn)支梁、懸臂梁、一端簡(jiǎn)支另一端固定梁、兩端固定梁、連續(xù)梁。
梁按其在結(jié)構(gòu)中的位置可分為主梁、次梁、連梁、圈梁、過(guò)梁等。
門窗過(guò)梁
門窗洞口上的橫梁,支撐洞口上部砌體傳來(lái)的荷載;傳遞荷載的窗間墻
常用形式:磚砌過(guò)梁,鋼筋磚過(guò)梁和鋼筋混凝土過(guò)梁
圈梁
砌體結(jié)構(gòu)房屋中,在砌體內(nèi)沿水平方向設(shè)置封閉的鋼筋砼梁.
在砌體結(jié)構(gòu)房屋中設(shè)置圈梁可以增強(qiáng)房屋的整體和空間剛度,防止由于地基示均勻沉降或較大振動(dòng)荷載.
圈梁:為了保證砌體的穩(wěn)定而在砌體頂部或底部用鋼筋混凝土澆灌的構(gòu)造封閉梁(非承重梁)。它采用鋼筋混凝土其厚度一般同墻厚,在寒冷地區(qū)可略小于墻厚,但不宜小于墻后2/3,高度不小于120mm,常見(jiàn)的有180mm和240mm。
在非抗震設(shè)防區(qū),圈梁的主要作用是加強(qiáng)砌體結(jié)構(gòu)房屋的整體剛度,防止由于地基的不均勻沉降或較大振動(dòng)荷載等對(duì)房屋的不得影響。
在地震區(qū),圈梁的主要作用有:增強(qiáng)縱、橫墻的連結(jié),提高房屋整體性;作為樓蓋的邊緣構(gòu)件,提高樓蓋的水平剛度;減小墻的自由長(zhǎng)度,提高墻體的穩(wěn)定性;限制墻體斜裂縫的開(kāi)展和延伸,提高墻體的抗剪強(qiáng)度;減輕地震時(shí)地基不均勻沉降對(duì)房屋的影響。
二、實(shí)習(xí)感受通過(guò)這次實(shí)際的工地實(shí)習(xí),我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié),而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。在學(xué)校學(xué)習(xí),理論與實(shí)際相差較大,一些知識(shí)雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運(yùn)用,但一些知識(shí)則不能掌握,也不便于記憶,更談不上掌握運(yùn)用了,因此,老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博,但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分,或者是一些皮毛的東西,要想真真正正的掌握所有理論知識(shí),只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)和參觀,才能達(dá)到這個(gè)目的。
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建筑心得感想篇三
上學(xué)期末,__級(jí)建筑學(xué)專業(yè)進(jìn)行了為期一周的建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。我們小組選擇成都市為實(shí)習(xí)地,從7月7號(hào)出發(fā)到14號(hào)滿載而歸,度過(guò)了一段愉快的時(shí)光。
但真正令我難以忘懷的,卻是那個(gè)叫寬窄巷子的去處。她就像一位深居簡(jiǎn)出的大家閨秀,以其深厚的文化內(nèi)涵和端莊典雅的外貌,深深打動(dòng)我的心。
愛(ài)的前提是了解,那么就請(qǐng)跟我一起走進(jìn)寬窄巷子,來(lái)感受她的獨(dú)特魅力吧!
公元前320__年,秦滅蜀后,宰相張儀主持修筑了成都城,構(gòu)筑了大城兼有少城的“重城”城市格局,寬窄巷子正處于少城區(qū)域。明代,在延續(xù)了“重城”格局的基礎(chǔ)上,明蜀王又修建了蜀王府,形成了包括“皇城”在內(nèi)的“三城相重”格局。清代為震懾西南,護(hù)衛(wèi)成都,清政府在成都駐軍并修筑了“滿城”,“寬窄巷子”正是清代滿城遺留下來(lái)的兩條胡同。
延續(xù)了成都的城脈,寬窄巷子也沉積了少城千年的城市文化和滿城百年的城市格局與原真建筑。其“魚(yú)脊骨”形的道路格局,為我國(guó)古城街道形態(tài)的罕見(jiàn)之作。它融合了北方胡同、四合院與川西民居特色的建筑風(fēng)格,也是成都一條最靚麗的風(fēng)景線。
歷史文化街區(qū),是指保存文物特別豐富、歷史建筑集中成片、能夠較完整和真實(shí)地體現(xiàn)傳統(tǒng)格局和歷史風(fēng)貌的區(qū)域。它是歷代人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地與自然相斗爭(zhēng),與生活相融合的產(chǎn)物,是中國(guó)古典文明寶庫(kù)中的一筆財(cái)富。但歷史文化街區(qū)也具有時(shí)代的烙印和局限性,如果保護(hù)不好,或者不注重開(kāi)發(fā),就會(huì)在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下日益沒(méi)落。
在歷史文化街區(qū)的保護(hù)和開(kāi)發(fā)方面,成都寬窄巷子無(wú)疑是一個(gè)成功的范例。
“寬窄巷子歷史文化保護(hù)區(qū)”被作為成都市三大歷史文化保護(hù)區(qū)之一,早在上世紀(jì)80年代就被列入《成都?xì)v史文化名城保護(hù)規(guī)劃》。為做好寬窄巷子歷史文化街區(qū)的保護(hù)工作,項(xiàng)目聘請(qǐng)清華大學(xué)作為保護(hù)區(qū)保護(hù)規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)機(jī)構(gòu)。為此,清華大學(xué)成立了寬窄巷子歷史文化保護(hù)區(qū)工作組負(fù)責(zé)相關(guān)工作。
項(xiàng)目在修復(fù)設(shè)計(jì)之初,進(jìn)行了詳細(xì)的實(shí)地測(cè)繪工作,將寬、窄、井巷子中的每一個(gè)院子按照建筑所蘊(yùn)含的歷史文化與建筑價(jià)值分為了一類、二類、三類三個(gè)級(jí)別加以保護(hù)性的設(shè)計(jì),按照“修舊如舊,落架重修”的原則,力求盡可能的保留古建筑,還原歷史建筑的本來(lái)面目。
根據(jù)寬窄巷子特殊的歷史文化內(nèi)涵,設(shè)計(jì)單位確定了全方位原真性的保護(hù)理念,即街巷——院落——建筑——構(gòu)件四位一體的整體保護(hù)。寬窄巷子歷史原真精華就在于街巷格局與院落空間,滿城的街巷帶有強(qiáng)烈的北方胡同特征,院落由于是從當(dāng)時(shí)兵營(yíng)演變,布局嚴(yán)謹(jǐn)、整齊劃一。歷史街區(qū)中的建筑雖大多數(shù)破損嚴(yán)重或者改建搭建眾多,很難尋覓舊時(shí)蹤影,但寬巷子、窄巷子兩條街巷中的歷史痕跡依然可以清晰地反映各個(gè)時(shí)代的變遷。保護(hù)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)保護(hù)街巷以及組成街巷的外觀風(fēng)貌,包括門頭、外墻、裝飾物、樹(shù)木等,同時(shí)保護(hù)院落空間,使整個(gè)街區(qū)依然按照原有院落的格局形式分布。設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)院落中的建筑大部分是用傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)形式和傳統(tǒng)施工工藝,根據(jù)測(cè)繪圖紙進(jìn)行落架重修,保證建筑的結(jié)構(gòu)、樣式、空間形態(tài)。充分利用原有建筑材料與建筑裝飾構(gòu)件,妥善保護(hù)土墻、磚墻、裝飾構(gòu)件、門頭等不需更換的部位,保持一定比例的原有建筑物與傳統(tǒng)材料。
寬窄巷子一改傳統(tǒng)歷史文化街區(qū)單純保護(hù),不重開(kāi)發(fā)的做法,努力在保護(hù)與開(kāi)發(fā)并重上探索新路。
1)準(zhǔn)確的定位
在寬窄巷子的文化定位上,將其設(shè)定為“成都城市懷舊和深度旅游的人文休憩中心”;在商業(yè)定位上,設(shè)定為“中國(guó)首個(gè)院落式情景消費(fèi)體驗(yàn)區(qū)”。同時(shí),根據(jù)三條巷子的特點(diǎn),分別確定了“寬巷子老生活”、”窄巷子慢生活”“井巷子新生活”的不同定位。
準(zhǔn)確的定位實(shí)現(xiàn)了寬窄巷子從原有的單一居住功能向居住(有部分原住民)、商業(yè)運(yùn)營(yíng)和文化價(jià)值提升的多元化、多功能轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)多種功能、不同文化、各式業(yè)態(tài)的和諧共處,探索出了歷史文化街區(qū)改造的新模式。
2) 精琢項(xiàng)目個(gè)性業(yè)態(tài)
在嚴(yán)格保護(hù)傳統(tǒng)建筑與文化的同時(shí),精心挑選了符合老成都特色與歷史文化街區(qū)運(yùn)營(yíng)的各類業(yè)態(tài),實(shí)現(xiàn)寬窄巷子歷史文化街區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)寬窄巷子的發(fā)展需要精心制定了項(xiàng)目商業(yè)規(guī)劃,以“成都生活精神”為線索,將中餐、茶文化、
傳統(tǒng)文化
和民俗展示放在了寬巷子,將西餐、簡(jiǎn)餐、咖啡、特色餐飲、現(xiàn)代藝術(shù)放在了窄巷子,并將酒吧、夜店,小吃城等放在了井巷子。通過(guò)不同的商業(yè)業(yè)態(tài)賦予三條巷子不同的文化。
此外,該項(xiàng)目的宣傳工作、街區(qū)的服務(wù)以及管理等也都做得很到位。
總的來(lái)說(shuō),寬窄巷子歷史文化街區(qū),作為成都市三大歷史文化保護(hù)區(qū)之一,同時(shí)又是成都市民寄予城市情感的精神家園,其修復(fù)、改造工作實(shí)施以來(lái)一直備受各界關(guān)注。開(kāi)街以來(lái),項(xiàng)目顯示了良好的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益,展現(xiàn)了良好的發(fā)展前景。 相信我國(guó)其他各地的歷史文化街區(qū),在保護(hù)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中,一定可以從中汲取
經(jīng)驗(yàn)
。
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建筑心得感想篇四
上學(xué)期末,07級(jí)建筑學(xué)專業(yè)進(jìn)行了為期一周的建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。我們小組選擇成都市為實(shí)習(xí)地,從7月7號(hào)出發(fā)到14號(hào)滿載而歸,度過(guò)了一段愉快的時(shí)光。
但真正令我難以忘懷的,卻是那個(gè)叫寬窄巷子的去處。她就像一位深居簡(jiǎn)出的大家閨秀,以其深厚的文化內(nèi)涵和端莊典雅的外貌,深深打動(dòng)我的心。
愛(ài)的前提是了解,那么就請(qǐng)跟我一起走進(jìn)寬窄巷子,來(lái)感受她的獨(dú)特魅力吧!
二
公元前316年,秦滅蜀后,宰相張儀主持修筑了成都城,構(gòu)筑了大城兼有少城的“重城”城市格局,寬窄巷子正處于少城區(qū)域。明代,在延續(xù)了“重城”格局的基礎(chǔ)上,明蜀王又修建了蜀王府,形成了包括“皇城”在內(nèi)的“三城相重”格局。清代為震懾西南,護(hù)衛(wèi)成都,清政府在成都駐軍并修筑了“滿城”,“寬窄巷子”正是清代滿城遺留下來(lái)的兩條胡同。
延續(xù)了成都的城脈,寬窄巷子也沉積了少城千年的城市文化和滿城百年的城市格局與原真建筑。其“魚(yú)脊骨”形的道路格局,為我國(guó)古城街道形態(tài)的罕見(jiàn)之作。它融合了北方胡同、四合院與川西民居特色的建筑風(fēng)格,也是成都一條最靚麗的風(fēng)景線。
歷史文化街區(qū),是指保存文物特別豐富、歷史建筑集中成片、能夠較完整和真實(shí)地體現(xiàn)傳統(tǒng)格局和歷史風(fēng)貌的區(qū)域。它是歷代人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地與自然相斗爭(zhēng),與生活相融合的產(chǎn)物,是中國(guó)古典文明寶庫(kù)中的一筆財(cái)富。但歷史文化街區(qū)也具有時(shí)代的烙印和局限性,如果保護(hù)不好,或者不注重開(kāi)發(fā),就會(huì)在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下日益沒(méi)落。
在歷史文化街區(qū)的保護(hù)和開(kāi)發(fā)方面,成都寬窄巷子無(wú)疑是一個(gè)成功的范例。
三
“寬窄巷子歷史文化保護(hù)區(qū)”被作為成都市三大歷史文化保護(hù)區(qū)之一,早在上世紀(jì)80年代就被列入《成都?xì)v史文化名城保護(hù)規(guī)劃》。為做好寬窄巷子歷史文化街區(qū)的保護(hù)工作,項(xiàng)目聘請(qǐng)清華大學(xué)作為保護(hù)區(qū)保護(hù)規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)機(jī)構(gòu)。為此,清華大學(xué)成立了寬窄巷子歷史文化保護(hù)區(qū)工作組負(fù)責(zé)相關(guān)工作。
項(xiàng)目在修復(fù)設(shè)計(jì)之初,進(jìn)行了詳細(xì)的實(shí)地測(cè)繪工作,將寬、窄、井巷子中的每一個(gè)院子按照建筑所蘊(yùn)含的歷史文化與建筑價(jià)值分為了一類、二類、三類三個(gè)級(jí)別加以保護(hù)性的設(shè)計(jì),按照“修舊如舊,落架重修”的原則,力求盡可能的保留古建筑,還原歷史建筑的本來(lái)面目。
根據(jù)寬窄巷子特殊的歷史文化內(nèi)涵,設(shè)計(jì)單位確定了全方位原真性的保護(hù)理念,即街巷——院落——建筑——構(gòu)件四位一體的整體保護(hù)。寬窄巷子歷史原真精華就在于街巷格局與院落空間,滿城的街巷帶有強(qiáng)烈的北方胡同特征,院落由于是從當(dāng)時(shí)兵營(yíng)演變,布局嚴(yán)謹(jǐn)、整齊劃一。歷史街區(qū)中的建筑雖大多數(shù)破損嚴(yán)重或者改建搭建眾多,很難尋覓舊時(shí)蹤影,但寬巷子、窄巷子兩條街巷中的歷史痕跡依然可以清晰地反映各個(gè)時(shí)代的變遷。保護(hù)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)保護(hù)街巷以及組成街巷的外觀風(fēng)貌,包括門頭、外墻、裝飾物、樹(shù)木等,同時(shí)保護(hù)院落空間,使整個(gè)街區(qū)依然按照原有院落的格局形式分布。設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)院落中的建筑大部分是用傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)形式和傳統(tǒng)施工工藝,根據(jù)測(cè)繪圖紙進(jìn)行落架重修,保證建筑的結(jié)構(gòu)、樣式、空間形態(tài)。充分利用原有建筑材料與建筑裝飾構(gòu)件,妥善保護(hù)土墻、磚墻、裝飾構(gòu)件、門頭等不需更換的部位,保持一定比例的原有建筑物與傳統(tǒng)材料。
四
寬窄巷子一改傳統(tǒng)歷史文化街區(qū)單純保護(hù),不重開(kāi)發(fā)的做法,努力在保護(hù)與開(kāi)發(fā)并重上探索新路。
1)準(zhǔn)確的定位
在寬窄巷子的文化定位上,將其設(shè)定為“成都城市懷舊和深度旅游的人文休憩中心”;在商業(yè)定位上,設(shè)定為“中國(guó)首個(gè)院落式情景消費(fèi)體驗(yàn)區(qū)”。同時(shí),根據(jù)三條巷子的特點(diǎn),分別確定了“寬巷子老生活”、”窄巷子慢生活”“井巷子新生活”的不同定位。
準(zhǔn)確的定位實(shí)現(xiàn)了寬窄巷子從原有的單一居住功能向居住(有部分原住民)、商業(yè)運(yùn)營(yíng)和文化價(jià)值提升的多元化、多功能轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)多種功能、不同文化、各式業(yè)態(tài)的和諧共處,探索出了歷史文化街區(qū)改造的新模式。
2) 精琢項(xiàng)目個(gè)性業(yè)態(tài)
在嚴(yán)格保護(hù)傳統(tǒng)建筑與文化的同時(shí),精心挑選了符合老成都特色與歷史文化街區(qū)運(yùn)營(yíng)的各類業(yè)態(tài),實(shí)現(xiàn)寬窄巷子歷史文化街區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)寬窄巷子的發(fā)展需要精心制定了項(xiàng)目商業(yè)規(guī)劃,以“成都生活精神”為線索,將中餐、茶文化、傳統(tǒng)文化和民俗展示放在了寬巷子,將西餐、簡(jiǎn)餐、咖啡、特色餐飲、現(xiàn)代藝術(shù)放在了窄巷子,并將酒吧、夜店,小吃城等放在了井巷子。通過(guò)不同的商業(yè)業(yè)態(tài)賦予三條巷子不同的文化。
此外,該項(xiàng)目的宣傳工作、街區(qū)的服務(wù)以及管理等也都做得很到位。
五
總的來(lái)說(shuō),寬窄巷子歷史文化街區(qū),作為成都市三大歷史文化保護(hù)區(qū)之一,同時(shí)又是成都市民寄予城市情感的精神家園,其修復(fù)、改造工作實(shí)施以來(lái)一直備受各界關(guān)注。開(kāi)街以來(lái),項(xiàng)目顯示了良好的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益,展現(xiàn)了良好的發(fā)展前景。 相信我國(guó)其他各地的歷史文化街區(qū),在保護(hù)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中,一定可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)。
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建筑心得感想篇五
一個(gè)建筑誕生在一個(gè)特定的場(chǎng)所,就應(yīng)該反映外部環(huán)境賦予的特質(zhì),準(zhǔn)確描述和完整把握具體場(chǎng)所精神,這樣對(duì)于理解和創(chuàng)造建筑環(huán)境具有十分重要的意義。下面是本站小編為大家整理的建筑施工實(shí)習(xí)心得感想,供你參考!
時(shí)間過(guò)得真快,在工地上呆了兩個(gè)星期了,從陌生到慢慢熟悉,對(duì)這有了些了解,一些工作的感受寫(xiě)寫(xiě)吧。
1.前兩天回了趟學(xué)校,同學(xué)說(shuō),你怎么走路直不起腰來(lái)?我感到很納悶,怎么回事,自己平時(shí)很挺拔啊,百思不得其解。今天,鉆腳手架,進(jìn)地下車庫(kù),才猛然間意識(shí)到,平時(shí)直不起腰來(lái),原來(lái)老是擔(dān)心碰頭,養(yǎng)成的習(xí)慣啊。原來(lái)“職業(yè)病”,就這樣伴隨著我的工作開(kāi)始了。
2.今天戴著安全帽,與往日相比,感覺(jué)老不舒服了。回想以前,記事起從不戴帽子啊,而頭上的安全帽,似乎注定要伴隨我一生了,原來(lái)一切皆有定數(shù)啊。
3.一直以為工地上的民工都是弱勢(shì)群體,都是處于被黑心包工頭坑騙邊緣的勞苦大眾,然而我錯(cuò)了。下午一幫植筋工人令我刮目相看,開(kāi)了眼界。干活很毛躁,氣勢(shì)很囂張,鋼筋稍不到位,就撂挑子不干了,現(xiàn)哄著干活。報(bào)個(gè)工程量的數(shù)大呼小叫,并且不允許與他的數(shù)據(jù)有偏差(他有虛報(bào))。否則,質(zhì)監(jiān)站的電話立馬就到,怎么克扣俺家的工程量了,質(zhì)監(jiān)站誰(shuí)敢招惹,抓緊安撫人家吧。原來(lái)民工上邊也有人。
4.公司副總等學(xué)哥弄份文件,雖然學(xué)哥有一定的工作經(jīng)驗(yàn),放在平時(shí)肯定手到擒來(lái),但是副總等他就不行了,頓時(shí)手忙腳亂起來(lái)。下午建設(shè)局的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查,平日里正襟危坐,派頭十足,穩(wěn)如泰山的項(xiàng)目經(jīng)理,也坐不住了,安排那個(gè)去買水果,囑咐這個(gè)待會(huì)記得倒水,焦急的踱著步子,一個(gè)勁的問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了么。原來(lái)人無(wú)論身處什么位置,在領(lǐng)導(dǎo)面前都有點(diǎn)肝兒顫。
緊張的期末考試剛結(jié)束,我們土木系大三的學(xué)生又要開(kāi)始維持一個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。還記得開(kāi)動(dòng)員大會(huì)的時(shí)候,我們是那么的起勁,認(rèn)真的做著筆記,老師講的“三看、二動(dòng)手、一學(xué)習(xí)工地管理技術(shù)”都記了下來(lái),豪情滿志的準(zhǔn)備去工地上大干一番,把所學(xué)到的東西都用上去。
回到家,拖親戚幫忙找了個(gè)實(shí)習(xí)單位——江陰利昌房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司,現(xiàn)階段有兩了項(xiàng)目:一個(gè)項(xiàng)目馬上要結(jié)束了,另一個(gè)20號(hào)才開(kāi)工。叫我20號(hào)去新的項(xiàng)目部那,到時(shí)等電話。在家休息了一個(gè)星期問(wèn)問(wèn)同學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始實(shí)習(xí)一個(gè)星期了。這時(shí)我的開(kāi)始有點(diǎn)焦慮了,新的項(xiàng)目開(kāi)工是主體開(kāi)工呢,還是開(kāi)始土方工程,學(xué)校要求要主體正在建的工程,電話也沒(méi)打來(lái),越想越擔(dān)心。等到20號(hào)我便有個(gè)人去了實(shí)習(xí)單位問(wèn)問(wèn)情況,找到了郭經(jīng)理便講明了來(lái)意,交流后決定讓我去快要建好的工程,雖說(shuō)快要建好但也能學(xué)到很多東西,我起初也很迷惑,都快建好了還能看到學(xué)到什么啊。下午便帶我來(lái)到了“利昌××城”,見(jiàn)到了項(xiàng)目經(jīng)理,幫我安排了一位師父,這便開(kāi)始了艱苦卻不乏有意義的實(shí)習(xí)。在去找單位的過(guò)程中,我學(xué)到了——機(jī)會(huì)是等不來(lái)了,要自己主動(dòng)去尋找的。
第一天我?guī)е榜R上就要結(jié)束的工程有什么可看的疑問(wèn)”來(lái)到了××城。見(jiàn)到了我的師父楮工——一位很年輕、很負(fù)責(zé)、很專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的工程師。畢業(yè)兩年就考到了國(guó)家二級(jí)建造師。帶我一起工地上轉(zhuǎn)了圈,仔細(xì)的講個(gè)一下工程的情況,這下我才知道原來(lái)在這里能看到學(xué)到不少的東西。首先有基本建好的二期15棟住宅樓,就等分戶、竣工驗(yàn)收了。而后就是我主要接觸到的一期的10棟住宅樓外加三個(gè)地下車庫(kù),1#~8#主體已經(jīng)建成,陸續(xù)的在做外墻裝飾工程、門窗工程、內(nèi)墻砌筑、防水工程等等,接著有一期9#~10#號(hào)樓地下室鋼筋、模板、砼工程。最后是會(huì)所的樁基工程??梢哉f(shuō)涉及到了方方面面。但一個(gè)月的時(shí)候畢竟有限,只能側(cè)重某些部分。和師父翻了一篇實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū),看看實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求,知道了重點(diǎn)。師父也說(shuō)能學(xué)到上面的好幾項(xiàng)工作,譬如施工組織的編寫(xiě)可以好好的看看,工地例會(huì),定位放線等等。但在實(shí)習(xí)的過(guò)程中也存在了一些問(wèn)題,其一,由于在甲方實(shí)習(xí),有許多東西不用親臨現(xiàn)場(chǎng),不用自己去做,這也使得我自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)就少了,主要以看為主。其二,也是伴隨其一而產(chǎn)生的,由于師父工作崗位的定位,做為一名甲方代表,他需要對(duì)整個(gè)工程的每個(gè)環(huán)節(jié)都要很清楚,管的事就比較多。而我剛接觸工地須慢慢學(xué)起,一步一步來(lái)。每天跟著他到處轉(zhuǎn),對(duì)于一些近距離了解的東西也不是很多了。但是碰到不知道的部位,一些專業(yè)名詞我都會(huì)請(qǐng)教師父。
下面介紹一下我實(shí)習(xí)期間的工作情況。
第一,對(duì)工地的環(huán)境有所了解,包括實(shí)際的工作環(huán)境和人際環(huán)境,對(duì)于工作環(huán)境可以說(shuō)相當(dāng)之艱苦,我去時(shí),項(xiàng)目部的辦公室剛搬到二期前排的商品房做臨時(shí)使用,之間導(dǎo)致了辦公室內(nèi)沒(méi)有避暑設(shè)施,特別是剛?cè)サ臅r(shí)候正好趕上高溫天氣,早上過(guò)去坐在辦公室里,幾分鐘便大汗淋漓,呆在外面都比里面涼快點(diǎn)。這樣的環(huán)境也持續(xù)的20天,而后新辦公室建好搬過(guò)去,裝上了空調(diào),但問(wèn)題又有了,辦公室離工地有一里多路,每天不只要走幾個(gè)來(lái)回。在人際方面短短的一個(gè)月卻讓我接觸到了不少人,就施工單位就見(jiàn)到了三四個(gè)項(xiàng)目部,從土建到道路再到綠化最后還有樁基項(xiàng)目部,監(jiān)理更不用說(shuō)了,辦公室就在我們隔壁,算是處的比較熟的,其間還接觸到了房管部門、質(zhì)量檢查部門、各分包單位的老板、公司的領(lǐng)導(dǎo)等等。
第二,看,來(lái)到工地看的東西實(shí)在是太多了,感覺(jué)每個(gè)地方都值得你好好的看看,老師也說(shuō)了要“三看”,圖紙是必不可少的,拿了一本一期5#樓的施工圖翻開(kāi)看了起來(lái),師父叫我先重點(diǎn)看建筑設(shè)計(jì)施工說(shuō)明和結(jié)構(gòu)說(shuō)明,確實(shí)里面有很多的東西需要你記住的,特別是結(jié)構(gòu)說(shuō)明里面,建筑構(gòu)造做法表、鋼筋的使用,錨固等等。而后看平、立、剖圖對(duì)房間的開(kāi)間,進(jìn)深,高度有所了解,在大腦里形成立體圖。但在看結(jié)構(gòu)圖時(shí)就遇到了困難,結(jié)構(gòu)平法圖是個(gè)陌生的概念,剪力墻、柱、梁、板的鋼筋標(biāo)注完全看不懂,師父介紹我去買了幾本圖集后,慢慢的琢磨起來(lái),不明白的地方就問(wèn)。有時(shí)自己拿著圖紙去現(xiàn)場(chǎng)對(duì)鋼筋?,F(xiàn)在可以說(shuō)平法已經(jīng)沒(méi)什么大問(wèn)題了。
二看資料,要說(shuō)資料工地上實(shí)在是太多了,工作聯(lián)系單:里面有變更、具體做法、通知等;會(huì)議記要:監(jiān)理月報(bào)、工地例會(huì)、專題會(huì)議、項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)內(nèi)部會(huì)議等;一期1#~4#樓施工組織設(shè)計(jì);外墻外保溫工程的施工方法;7月份8月份的施工進(jìn)度表;關(guān)于會(huì)所樁基工程問(wèn)監(jiān)理拿個(gè)份文件,了解了樁基部分的有關(guān)知識(shí),如樁徑尺寸、長(zhǎng)度、持力層、單樁豎向承載力,采用110振動(dòng)沉管灌注樁,打樁時(shí)可能發(fā)生“瓶頸”樁、“大肚子”樁等,入土深度控制、容許偏差范圍及樁身砼質(zhì)量控制等等;《無(wú)錫市住宅質(zhì)量分戶驗(yàn)收管理規(guī)定》,講到了驗(yàn)收人員組成、分戶與竣工驗(yàn)收的區(qū)別、驗(yàn)收時(shí)需填表格、驗(yàn)收內(nèi)容等等;《全國(guó) 統(tǒng)一建筑工程基礎(chǔ)定額--江蘇省估價(jià)表》,《江蘇省建筑工程綜合預(yù)算定額》,《無(wú)錫市建筑工程補(bǔ)充預(yù)算定額》這三本書(shū)要結(jié)合起來(lái)看,我也大概翻了一翻,每章有工程說(shuō)明、工程量計(jì)算規(guī)則和計(jì)價(jià)表,計(jì)價(jià)表一開(kāi)始看不懂,幸好有個(gè)預(yù)算員教我看了一下,什么基價(jià)有人工費(fèi)、機(jī)械費(fèi)、材料費(fèi)組成。最后還看到了一期1#~10#樓加d1、d2、d3的建筑工程樁基工程的施工驗(yàn)收資料,每份足足有幾百?gòu)?,并且一些單子需要原件,里面有質(zhì)量驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、樁位圖、高應(yīng)變檢測(cè)報(bào)告等等,這些都要送到檔案館存檔。
三看施工工藝,如何施工放線及監(jiān)理復(fù)線,什么是“五零線”;滴水線的做法,底面與外墻面交界處,距拐角1-2㎝處做一條1㎝左右寬的凹槽;看鋼筋工程中鋼筋的接頭和斷點(diǎn)焊接及鋼筋間距是否滿足要求。剪力墻豎向分布鋼筋和約束邊緣柱的連接構(gòu)造,直徑小于28采用搭接,大于28采用電渣壓力焊連接,對(duì)于柱機(jī)械焊接時(shí)縱筋距基礎(chǔ)、樓板頂面大于500,相鄰鋼筋交錯(cuò)連接大于35d,箍筋和拉筋彎鉤和間距的構(gòu)造,拉筋采用梅花型布置,墊塊的使用。看模板支撐體系,10#樓地下室模板面板采用厚度為18mm的木膠合板,內(nèi)豎楞采50mmx100mm木楞,間距為250mm,外橫楞采用雙腳手鋼管,間距為600mm,對(duì)拉螺栓的布置,嚴(yán)禁使用廢機(jī)油滿涂等;砼工程中采用一次支模一次澆注,砼的測(cè)溫等等;止水帶,后澆帶的做法;施工縫留置,柱、剪力墻留在梁板底50~100㎜,梁留在1/3跨中;伸縮縫的留法和做法;地下室外墻須做防水處理涂?jī)蓪訛r青而后砌一皮磚做保護(hù)層最后才能回土;櫥衛(wèi)間采用二布三油的防水層;會(huì)所打沉管灌注樁的施工過(guò)程,鋼筋籠是否合格,拔樁速度的控制,樁機(jī)移位等。
說(shuō)到動(dòng)手,由于在甲方實(shí)習(xí)要?jiǎng)邮值牡胤竭€真不多。主要還是以看為主,做為甲方就要認(rèn)真的看哪個(gè)地方?jīng)]弄好,然后叫乙方整改。這也是我實(shí)習(xí)期間的主要工作,和師父去工地每棟樓都得看看,主體還在施工的10#樓地下室鋼筋是否綁彎、箍筋分布筋間距、后澆帶縱筋錨固長(zhǎng)度是否滿足要求,止水帶上的預(yù)埋管件是否滿焊等;主體結(jié)束的看裝飾工程,涂料是否涂到位,門窗打密封膠,窗臺(tái)、陰角部位滲水現(xiàn)象,外墻貼磚,和監(jiān)理乙方一起拿著激光測(cè)距儀測(cè)房間凈高偏差是否在2公分內(nèi),進(jìn)深開(kāi)間是否也滿足要求。墻面有沒(méi)有空鼓,有沒(méi)有裂縫,特別是門洞和梁下部位容易出現(xiàn)裂縫,需要貼鋼絲網(wǎng)。窗戶裝好后四周是否粉好;樓梯休息平臺(tái)陰陽(yáng)角是否粉平粉直等等,每天都能發(fā)現(xiàn)不少的問(wèn)題。
我短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了, 首先通過(guò)這次實(shí)習(xí)最大的收獲就是學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我開(kāi)始適應(yīng)了這種工地生活。有了這段時(shí)間的鍛煉,不論以后做什么工作都有了一種吃苦耐勞的毅力。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問(wèn)題,還有在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)理、相關(guān)部門的交流等。
其次,通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我對(duì)工程方面的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際上有了更深一些的了解。應(yīng)該說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)知識(shí)也只是理論上的,與實(shí)際還是有點(diǎn)差別的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的識(shí)圖及作圖能力都有一定的幫助,特別在做圖方面學(xué)到了cad的一些快捷方式如復(fù)制可以輸入co、m移動(dòng)、e刪除等等。并且有幸參加了兩次工程例會(huì),學(xué)到了做為甲方如何調(diào)節(jié)個(gè)部門之間的矛盾,采取有效的解決方法。
工地上是艱苦,特別是連續(xù)十幾天的高溫天氣,加上臨時(shí)辦公室沒(méi)有空調(diào)和電扇,早上過(guò)去后衣服就沒(méi)干過(guò)。但能學(xué)的是一些現(xiàn)實(shí)東西,鍛煉的是解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。例如:設(shè)計(jì)圖紙上的變更,具體施工時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,人與人之間的交流溝通等等,只有通過(guò)實(shí)踐后才能找到問(wèn)題發(fā)生的原因,才能找到解決的辦法。
另外,對(duì)有關(guān)的資料也有了一定的認(rèn)識(shí),知道什么時(shí)候該填什么資料,需什么人簽字等,這些是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的。
最后一點(diǎn)就是:雖然只有一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間,但我有幸了解了項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程,“××城”工地上有剛開(kāi)始建的會(huì)所,看到了樁基工程;一期10#樓的地下室柱和剪力墻的鋼筋和模板工程;一期1#~8#樓的裝飾工程;室外綠化工程。另外,這次還看到了使用平法標(biāo)注的結(jié)構(gòu)圖,初見(jiàn)時(shí)感覺(jué)有些頭大,雖然在這之前聽(tīng)老師說(shuō)過(guò),但并未學(xué)過(guò),就那么一張剪力墻平法施工圖,都有些眼花。什么kz,gdz,q,ll,lb,at,gt等等,一開(kāi)始根本就不知道什么意思,不過(guò)師父介紹我買了幾本平法制圖的圖集,圖集里詳細(xì)介紹了讀圖的方法,經(jīng)過(guò)幾天的努力,再看圖時(shí)終于不再感覺(jué)難了??梢阅弥鴪D紙去現(xiàn)場(chǎng)對(duì)鋼筋了。
通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將終身受益,在以后的工作中將得到體現(xiàn),我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),把所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)。這才真正達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。
首先要在這里感謝史書(shū)記、卓老師以及我們班長(zhǎng)及團(tuán)支書(shū)為我們爭(zhēng)取、聯(lián)系到這樣一次額外的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。以下是通過(guò)這次實(shí)習(xí)本人從所獲得的一些收獲及些許體會(huì)。
我們小組三人是在卓老師介紹的一工地施工隊(duì)上參加實(shí)習(xí)的,在一個(gè)多月的日子里我們幾乎每天都和施工隊(duì)形影不離。從一開(kāi)始的陌生人到隨意閑談的朋友,我們學(xué)著一點(diǎn)一點(diǎn)主動(dòng)的去與人相處,交流。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要,不管是為了更好的學(xué)習(xí),還是僅僅為了能與他人友好和諧相處,主動(dòng),禮貌的交流都應(yīng)該是很必要的。只有掌握了一定的交流能力、交流技巧,氛圍和諧了很多事情協(xié)調(diào)起來(lái)就簡(jiǎn)單得多了,畢竟任何一個(gè)工程都不是某一個(gè)人之力建起來(lái)的。建筑工業(yè)是一個(gè)跨多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的行業(yè)。尤其是當(dāng)你是一位管理層人員或即將往該方向發(fā)展,交流,協(xié)調(diào)就變成了工作的重點(diǎn)。在這一點(diǎn)上我們表現(xiàn)都還不錯(cuò),以一個(gè)施工員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,身體里充滿了那份應(yīng)有的激情與責(zé)任感,切切實(shí)實(shí)的融入到施工隊(duì)中,成為其中的一分子。
給我體會(huì)特別深刻的是:
建筑工程一般都存在分包現(xiàn)象。由于這個(gè)工地上的管理模式稍有一點(diǎn)兒不同,工人拿錢與施工隊(duì)簽字沒(méi)什么聯(lián)系,所以存在一些素質(zhì)較差的班組對(duì)施工員的話經(jīng)常是愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)。不按要求施工或要求整改的不按期進(jìn)行,這就必會(huì)在一定程度上影響到一些細(xì)部工程的進(jìn)度及質(zhì)量,增加一些不必要的工作。如有一樓層的陽(yáng)臺(tái)裝飾柱澆筑完了一復(fù)核,垂直度都跑得沒(méi)邊了,最后不得不全部打掉重做。
建筑心得感想篇六
本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的主要對(duì)象是錦里古街。在實(shí)習(xí)中首先認(rèn)識(shí)了錦里的歷史文化,了解并記錄了該城市街區(qū)的相關(guān)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),如商業(yè)街的長(zhǎng)度、寬度及兩邊建筑高度等等。同時(shí)分析了建筑外部環(huán)境設(shè)計(jì)風(fēng)格和內(nèi)部的功能組成,建筑外立面設(shè)計(jì),城市街區(qū)的特色風(fēng)貌。最后還加入了個(gè)人對(duì)該街區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
2.實(shí)習(xí)目標(biāo)
經(jīng)過(guò)一年建筑初步的學(xué)習(xí),基本掌握了建筑的正確表達(dá),對(duì)于建筑的目的也有一些初步的理解,通過(guò)這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),加深對(duì)建筑單體、建筑群體空間,城市街區(qū)風(fēng)貌的認(rèn)識(shí)和理解,為今后的建筑設(shè)計(jì)及城市規(guī)劃設(shè)計(jì)等專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。
3.正文
古時(shí)錦里即錦官城,是西蜀歷史上最古老、最具有商業(yè)氣息的街道之一,早在秦漢、三國(guó)時(shí)期便聞名全國(guó)。晉常璩《華陽(yáng)國(guó)志.蜀志》﹕"州奪郡文學(xué)為州學(xué)﹐郡更于夷里橋南岸道東邊起起文學(xué)﹐有女墻﹐其道西城﹐故錦宮也。錦工織錦﹐濯其中則鮮明﹐他江則不好﹐故命曰錦里也。"此后,錦里為便成為成都之代稱,并延續(xù)千百年。
而如今的錦里古街是20__年由成都市武侯祠博物館在武侯祠旁的部分重建,耗時(shí)三年,于20__年十月三十一日以三國(guó)文化節(jié)的名義剪彩開(kāi)市,街區(qū)內(nèi)有茶樓、客棧、酒樓、酒吧、戲臺(tái)、風(fēng)味小吃、工藝品、土特產(chǎn)等,充分展現(xiàn)了四川民風(fēng)民俗的獨(dú)特魅力。古戲臺(tái)會(huì)定期上演川戲的經(jīng)典劇目,戲臺(tái)前會(huì)定期放映壩壩電影、以特色小攤的方式舉行民間藝人的展演(如糖畫(huà)、捏泥人、剪紙表演、皮影表演、西洋鏡等); 其商業(yè)性、休閑性、互動(dòng)性的定位贏合了現(xiàn)代游客的口味,集中展示了巴蜀民風(fēng)民俗和三國(guó)蜀漢文化,彌補(bǔ)了武侯祠只能靜態(tài)展示的不足。同時(shí),“錦里”也是對(duì)文化、商業(yè)結(jié)合的互動(dòng)式旅游景觀模式的一種新探索。20__年,錦里作為最年輕同時(shí)又是最古老的一員被評(píng)選為“全國(guó)十大城市商業(yè)步行街”之一,更使大批外地游客蜂擁而至,同時(shí)使武侯祠的客流量有了大幅提升。以其作為武侯祠的附屬景區(qū)所帶來(lái)的影響,上千萬(wàn)的投資可謂物有所值。
錦里古街的具體地理位置在四川省成都市武侯祠大街231號(hào),緊鄰武侯祠東側(cè),呈南北走向,北臨錦江,東望彩虹橋。街區(qū)總長(zhǎng)三百五十余米,采用清末民初的四川古鎮(zhèn)建筑風(fēng)格,與武侯祠博物館現(xiàn)存清代建筑的風(fēng)格相融,二者之間又以水為隔。街道、宅邸、府第、民居、客棧、商鋪、萬(wàn)年臺(tái)坐落其間,青瓦錯(cuò)落有致,青石板路蜿蜒前行,宛如重回古蜀。錦里雖不大,但街道情況比較復(fù)雜,寬窄不一,窄處不足十迷,而寬的地方能達(dá)到近三十米,這大概是為了更具自然凌亂美??v使這樣,卻不會(huì)給人過(guò)于雜亂的印象,更不至于迷路。街旁的建筑多為兩層,這樣的設(shè)計(jì)能更好的還原古蜀風(fēng)貌,利于游客放松身心,成為都市人逃離喧囂的避風(fēng)港。
建筑外部風(fēng)格古樸,多見(jiàn)磚墻與木制格窗的搭配。建筑外部是游客對(duì)景區(qū)最強(qiáng)烈最直觀的感受。這種風(fēng)格的外部設(shè)計(jì)對(duì)街區(qū)作了進(jìn)一步的定位,烘托了復(fù)古休閑的主題。而燈籠這一具有強(qiáng)烈中國(guó)特色的物品也被廣泛應(yīng)用,使街區(qū)的中國(guó)氣氛更加濃厚。而街道上的路牌、移動(dòng)售貨車等小品多為木制仿古設(shè)計(jì),更是錦上添花,與街區(qū)主體容為一體。街區(qū)中段更有一處休閑廣場(chǎng),除一些各具特色的流動(dòng)攤點(diǎn)外,休憩小廊和尚未開(kāi)放的湖亭是勞累游客小憩的絕佳地點(diǎn),如有興致,還可買來(lái)一小袋飼料坐在湖邊喂魚(yú)。從規(guī)劃的角度來(lái)說(shuō),這樣人性化的設(shè)計(jì)往往能給景區(qū)匯集更多人氣。但和中國(guó)大多數(shù)景區(qū)一樣,縱使有很多清潔人員,錦里的衛(wèi)生問(wèn)題仍然比較嚴(yán)重,特別是在一些小巷處和小吃店前。游客的素質(zhì)是有待提高,但垃圾桶的缺乏也有待解決,而用來(lái)急用的藍(lán)色大垃圾桶猶如一塊塊藍(lán)斑,與景區(qū)極度不和諧。實(shí)在有損古街的形象。
建筑內(nèi)部風(fēng)格與外部基本一致?;緸榉旅髑屣L(fēng)格。而根據(jù)銷售內(nèi)容的不同,內(nèi)部裝飾又有所變化。較多的店鋪都使用了掛飾、吊飾、絲綢畫(huà)等作裝飾。而部分店鋪更擺設(shè)有魚(yú)缸,缸底有零散的硬幣,據(jù)說(shuō)有招財(cái)?shù)脑⒁?。但可惜的是店里不許拍照,只有這張?jiān)诘觊T偷拍的照片。值得一提的是錦里客棧,其客房全是仿清裝修,十分逼真,但不知住在里面會(huì)否有一思恐怖。
我還了解到,錦里二期“水岸錦里”的修建工作已進(jìn)入尾聲,但由于地震等原因影響,估計(jì)要下半年才能對(duì)游客開(kāi)放。希望到時(shí)的錦里能秉承一期古樸自然的建筑風(fēng)格,并且能帶給游客全新的感受,再創(chuàng)中國(guó)商業(yè)步行街的經(jīng)典。
4.總結(jié)
其實(shí)這次去錦里是想對(duì)其建筑布局作一番研究的,但不久便被古街特有的氣氛感染,都快忘了這次去的目的。其實(shí)建筑和其他商品一樣,不過(guò)是一種載體,其包涵的文化才是最重要的,是真正吸引游客蜂擁而至的原因。所以,希望二期能延續(xù)這種文化,不要讓人們失望。同時(shí),我想指出,錦里的小吃實(shí)在太貴,所以還是不要指望在里面吃飽。還想重申一點(diǎn),垃圾桶實(shí)在太少,這樣導(dǎo)致的臟亂實(shí)在不應(yīng)該,損害了四川的形象,也有損三國(guó)蜀漢文化的形象。作為一個(gè)四川人,真誠(chéng)地希望錦里的未來(lái)更美,也希望能有更多類似的載體來(lái)展現(xiàn)豐富的古蜀文明。
5.致謝
建筑心得感想篇七
實(shí)習(xí)目的:
為了加強(qiáng)我們對(duì)建筑工程的理解,學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初安排我們進(jìn)行了專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。通過(guò)參觀實(shí)際建筑,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)建筑文化、建筑知識(shí)以及建筑施工、建筑材料的認(rèn)識(shí),鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí),提高學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)實(shí)習(xí),了解建筑工程施工工藝,熟悉房屋構(gòu)造,了解建筑材料的特性及應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的觀點(diǎn),發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。這個(gè)實(shí)習(xí)不僅是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié),同時(shí)也讓我鞏固和深入理解了以前學(xué)過(guò)的理論知識(shí),并為以后的課程學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)和和以后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)目的是通過(guò)參觀典型建筑,建筑工地,使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),對(duì)本專業(yè)的概貌 有一個(gè)系統(tǒng)全面的了解,增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。
實(shí)習(xí)意義 :
1、通過(guò)參觀實(shí)際建筑,進(jìn)一步提高我們對(duì)建筑文化、建筑知識(shí)以及建筑施工、建筑材料的認(rèn) 識(shí),鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí),提高學(xué)習(xí)積極性。
2、通過(guò)參觀在建工程及閱讀施工圖紙,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比較,進(jìn)一步培養(yǎng)我們的空間想象能力,提 高識(shí)讀工程圖的能力。
3、通過(guò)參觀,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)品評(píng)建筑的優(yōu)缺點(diǎn),提高自身的觀察能力和欣賞水平,為下面的課 程設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
4、通過(guò)實(shí)習(xí),了解建筑工程施工工藝,熟悉房屋構(gòu)造,了解建筑材料的特性及應(yīng)用。
5、通過(guò)實(shí)習(xí),培養(yǎng)我們勞動(dòng)的觀點(diǎn),發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工 作奠定基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn):學(xué)校校區(qū),縣城顏真卿公園
三、實(shí)習(xí)時(shí)間:__年6月
四、實(shí)習(xí)項(xiàng)目
(1)校區(qū)內(nèi)實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)第一天的上午老師帶領(lǐng)著我們?cè)谛@里熟悉學(xué)校的建筑,分別給我們講解了餐廳擴(kuò)建、13#宿舍樓、圖書(shū)館的材料、結(jié)構(gòu)和承重方式。并將其進(jìn)行對(duì)比較建筑物的柱子,由于圖書(shū)放置大量的書(shū),承載的負(fù)荷明顯大于教學(xué)樓,所以它的柱子比教學(xué)樓的要粗。還將食堂的結(jié)構(gòu)及其承重方式進(jìn)行了介比。老師所講的這些大多是他在課堂上已經(jīng)跟我們介紹過(guò)的,以前對(duì)它們的理解只是停留在書(shū)本的字面意義上,并沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)。在經(jīng)過(guò)圖書(shū)館的時(shí)候老師給我們紹。讓我們對(duì)散水、明溝、勒腳有了認(rèn)識(shí)。
(2)縣城顏真卿公園實(shí)習(xí)
這次實(shí)習(xí)老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ速M(fèi)縣的顏真卿公園實(shí)地實(shí)習(xí)通過(guò)老師的介紹,我們了解到顏真卿公園文化紀(jì)念區(qū)以唐代風(fēng)格建筑為主。自南向北依次布置魯公閣、顏真卿紀(jì)念館、顏真卿會(huì)館,互相之間用連廊連接。
1、魯公閣 塔樓是唐代的重要建筑形式,尤其是紀(jì)念性建筑和寺廟建筑中應(yīng)用更為廣泛。魯公閣利用塔樓的形式記載和傳送顏真卿的忠孝文化。塔樓主體三層,總高度32.5米,總建筑面積1246.5平方米,站到塔頂了、可以俯視顏真卿公園的全貌。該隔由上海同濟(jì)大學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),湖北殷祖古建園林公司承建,于__年7月動(dòng)工建設(shè)。
2、顏真卿紀(jì)念館 紀(jì)念館采用了中心中線對(duì)稱的平面布局,四合院建筑,總建筑面積2136.51,主樓兩側(cè),大門及兩側(cè)配房為一層,用廊道連接。整棟建筑典雅凝重,與顏真卿的忠孝精神嚴(yán)密切合。
3、顏真卿會(huì)館 會(huì)館是顏真卿的書(shū)法技術(shù)和忠孝文化提供必要的研擬場(chǎng)所。采用中國(guó)古典園林的靈活布局手法,既有現(xiàn)代的生活氣息,又不失中國(guó)園林的古樸典雅。主樓三辰其它兩層,相互之間用連廊連接,總建筑面積4500平方米。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
通過(guò)本次實(shí)習(xí),我對(duì)建筑工程的現(xiàn)場(chǎng)施工和管理有了直觀地認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),并綜合運(yùn)用自己所學(xué)過(guò)的知識(shí),詢問(wèn)了工程師一些工程中所遇到的問(wèn)題;并且在本次實(shí)習(xí)中,我對(duì)建筑工程的各方責(zé)任和角色有了更切實(shí)際的了解,深刻體會(huì)到工程建設(shè)中的種.種限制、種.種實(shí)際問(wèn)題。工地上所見(jiàn)所聞,更加激發(fā)了我對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)和憧憬,也深深體會(huì)到要在建筑這個(gè)行業(yè)上有所作為必須付出更多的努力,不僅僅是在理論上,更是在實(shí)際的應(yīng)用中。做土木建筑這一行,需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度及創(chuàng)新的思維,同時(shí)應(yīng)借鑒他人的設(shè)計(jì)思路,更重要的是要聯(lián)系實(shí)際,這樣才能提高自己的技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。希望能夠通過(guò)自己的努力,為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚增瓦,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
同時(shí)也希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠在以后的道路上指導(dǎo)我走向成功,外面的世界很精彩,但是,沒(méi)有實(shí)力就變成別人是你的精彩,而不是你是別人的精彩。我們的實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但是,我們的學(xué)習(xí)將仍在繼續(xù)。當(dāng)然,這次的實(shí)習(xí)也讓我充分的了解的了自己知識(shí)的欠缺,老師也為我們未來(lái)的發(fā)展提出了寶貴的意見(jiàn),在今后的學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作中我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的。
建筑心得感想篇八
建筑是人類文明的象征,是藝術(shù)與實(shí)用的完美結(jié)合。我對(duì)建筑的獨(dú)特魅力深感著迷。無(wú)論是高聳入云的摩天大樓還是古老而莊嚴(yán)的宮殿、寺廟,都散發(fā)著獨(dú)特的力量和美感。建筑對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是房屋和空間的堆砌,更是一種表達(dá)情感和傳遞價(jià)值觀的方式。我愿意通過(guò)觀察和研究建筑,深入體驗(yàn)其獨(dú)特魅力并從中汲取養(yǎng)分。
第二段:建筑與人的關(guān)系
建筑是由人們?yōu)榱藵M足自身需求而發(fā)展起來(lái)的一門藝術(shù)。人是建筑的主體,建筑也是為了人而存在。建筑的風(fēng)格和形式往往能夠反映出不同人群在不同歷史時(shí)期的審美觀念和生活方式。當(dāng)我站在一個(gè)建筑物前,我的感官被它所散發(fā)出來(lái)的氣息所吸引。如果能夠抽身觀察它的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)乃至建筑之外的背景故事,我便可以更加深入地理解和理解與它的關(guān)系,以感受到人與建筑之間無(wú)形的情感紐帶。
第三段:建筑藝術(shù)的變化與體驗(yàn)
建筑藝術(shù)是隨著潮流和時(shí)代的推移而不斷變化的。每個(gè)時(shí)代都會(huì)出現(xiàn)一些突破性的建筑設(shè)計(jì)和創(chuàng)新,這些作品常常能夠引發(fā)公眾的強(qiáng)烈討論和爭(zhēng)議。觀察這些不同風(fēng)格和形式的建筑藝術(shù)可以幫助我更好地了解人類文明的發(fā)展軌跡和審美取向。在游覽建筑時(shí),我常常會(huì)盡可能地走進(jìn)建筑物內(nèi)部,感受空間的布局和設(shè)計(jì)。每個(gè)房間都有著不同的意義和用途,在這些空間中,我可以從多個(gè)角度來(lái)欣賞和體驗(yàn)建筑藝術(shù)帶來(lái)的美感和心靈震撼。
第四段:建筑背后的故事
每座建筑背后都有一個(gè)關(guān)于人類歷史和文化的故事。不同的建筑代表了不同的時(shí)代和地區(qū),它們承載著人們的記憶和情感。世界上一些著名的建筑物,如埃菲爾鐵塔、巴黎圣母院和羅馬斗獸場(chǎng),都是無(wú)數(shù)人追尋的目標(biāo)。我相信了解建筑背后的故事能夠增加我對(duì)建筑的敬畏與鑒賞,以及對(duì)歷史文化的深度理解。
第五段:建筑與未來(lái)
隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,建筑工藝和設(shè)計(jì)也在不斷創(chuàng)新和變革?,F(xiàn)代建筑注重環(huán)境友好和可持續(xù)性,旨在創(chuàng)造更加健康和宜居的空間。我對(duì)未來(lái)建筑的發(fā)展充滿期待。建筑除了滿足人們的實(shí)際需求,還能夠通過(guò)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和材料,改變?nèi)祟惻c自然環(huán)境的關(guān)系。我希望未來(lái)的建筑能夠更好地融入自然環(huán)境,創(chuàng)造出獨(dú)特而美麗的景觀,為人們帶來(lái)更多的驚喜和樂(lè)趣。
總結(jié):
通過(guò)對(duì)建筑的觀察和思考,我不僅能夠欣賞建筑藝術(shù)帶來(lái)的美感和震撼,還能夠了解建筑與人類歷史、文化以及未來(lái)的關(guān)系。建筑不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。在日常生活中,如果我們能夠更加關(guān)注建筑,用心去觀察身邊的建筑,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著無(wú)盡的美感和智慧,也會(huì)對(duì)自身的審美品味和文化素養(yǎng)有所提升。
建筑心得感想篇九
期承擔(dān)建環(huán)08級(jí)、室內(nèi)設(shè)計(jì)09級(jí)、工管09級(jí)的建筑cad課程,上周已經(jīng)考試完畢,現(xiàn)對(duì)建筑cad課程作一總結(jié)。
為了使專周課程能規(guī)范地執(zhí)行,本期開(kāi)學(xué)之前就與教務(wù)處、機(jī)房聯(lián)系協(xié)商,落實(shí)講課教室和機(jī)房上機(jī)時(shí)間,并打印出課表,交學(xué)生班級(jí)。并與所上班級(jí)的輔導(dǎo)員聯(lián)系,建環(huán)08級(jí)、工管09級(jí)為韓繼超老師所帶,室內(nèi)設(shè)計(jì)09級(jí)為人文藝術(shù)學(xué)院陳建波老師所帶,與輔導(dǎo)員合作,向輔導(dǎo)員了解班上學(xué)生情況,作到心中有數(shù),并隨時(shí)隨地與輔導(dǎo)員溝通,共同搞好學(xué)生的cad專周的工作。
一開(kāi)始上課,就采取多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。按國(guó)家信息化培訓(xùn)要求內(nèi)容進(jìn)行建筑軟件培訓(xùn),使學(xué)生能夠取得國(guó)家信息化cad證書(shū),這也是增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。專周一開(kāi)始就抓緊,第一天除上機(jī)外,上午下午都又安排了一大節(jié)到多媒體教室上課,這樣老師要辛苦些,但學(xué)生才能真正學(xué)到知識(shí)。建環(huán)08級(jí)除在機(jī)房上課外,還有十多節(jié)課是安排在多媒體教室上課。工管09級(jí)有100多人,原只安排了一位教師,顯然不行,臨時(shí)又讓我去。工管09級(jí)上專周課之前必須上課,26日是星期天,我下午3點(diǎn)專程從北校區(qū)趕到大學(xué)城,從6點(diǎn)開(kāi)始給工管09級(jí)同學(xué)上課,同學(xué)們很配合,精神集中,甚至在講課中,學(xué)生多次鼓掌,上課到近晚上9點(diǎn)。
一般說(shuō)來(lái),有學(xué)生對(duì)專周容易放松,而cad專周除上機(jī)外,必須上新課,而且是300多頁(yè)的教材,一開(kāi)始,就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)cad的重要性、學(xué)習(xí)的嚴(yán)格性、紀(jì)律性,每天考勤,每天上課、上機(jī)讓每個(gè)同學(xué)自己簽字。如果有的學(xué)生未到,以后每次圴重點(diǎn)抽查。據(jù)學(xué)生反映,原來(lái)經(jīng)常不上課的學(xué)生也不敢隨意缺課了。
除上課、上機(jī)外,同學(xué)們也用自己的電腦練習(xí),并通過(guò)電郵電話與教師保持聯(lián)系,教師的電話、郵箱一上課就公開(kāi)給學(xué)生。
每天給學(xué)生布置了上機(jī)作業(yè),完成后上傳到指定的地方,313、314、301、302各機(jī)房上傳方法不一樣。
教師的電子信箱可解答學(xué)生問(wèn)題,也用于收集學(xué)生意見(jiàn),學(xué)生有什么意見(jiàn)、看法、問(wèn)題,也都可通過(guò)郵件提出。
有關(guān)的學(xué)習(xí)問(wèn)題,及時(shí)發(fā)布到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上,我在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上傳了不少編寫(xiě)好的教學(xué)資料,學(xué)生只要上網(wǎng),都可以馬上看到,包括作圖的詳細(xì)的操作方法,對(duì)學(xué)生很實(shí)用。不過(guò)有時(shí)上不去,上去了也要下載才能看到。我也把有關(guān)資料發(fā)到每位同學(xué)的郵箱中,有的班級(jí)是發(fā)到班長(zhǎng)、科代表郵箱,然后在qq群中轉(zhuǎn)發(fā),另外也請(qǐng)同學(xué)們到網(wǎng)上學(xué)習(xí),比如,有關(guān)cad部份,上面就有很多學(xué)習(xí)內(nèi)容。
上述的措施和方法,使同學(xué)們對(duì)操作也熟悉了,興趣也提高了,學(xué)習(xí)效果大大提高。
學(xué)生能自己獨(dú)立完成作業(yè),他們也認(rèn)為:這樣能學(xué)到真正的本事,對(duì)老師的認(rèn)真要求,他們也有感概,教師的良苦用心是為了學(xué)生,也只有老師才是最無(wú)私的人,愿意把自己的知識(shí)無(wú)私傳授給學(xué)生。
教師除了將有關(guān)資料放到網(wǎng)上外,也及時(shí)把有關(guān)學(xué)習(xí)資料直接拷貝給有u盤的學(xué)生。在機(jī)房上機(jī)時(shí),將有關(guān)資料放在某一臺(tái)機(jī)器上,設(shè)置好共享,下載有關(guān)資料。
通過(guò)幾周學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生了解cad的發(fā)展及最新動(dòng)態(tài),最新版本功能,能完成教師要求的房屋建筑圖,利用計(jì)算機(jī)繪制出各類工程圖紙,建筑圖紙,并能對(duì)圖形進(jìn)行編輯工作,體現(xiàn)出cad優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)生cad成績(jī)大多良好,大多數(shù)學(xué)生與教師合作愉快。學(xué)生也反映:能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,大家能專心聽(tīng)講,我們確實(shí)學(xué)到了不少東西。
好多學(xué)生談到:通過(guò)幾周的cad建筑軟件學(xué)習(xí),讓我們?cè)鎏砹嗽S多的專業(yè)知識(shí),拓展知識(shí)面。而且cad是很有實(shí)用價(jià)值的一個(gè)學(xué)科。通過(guò)實(shí)訓(xùn)讓我們逐漸懂得了cad的用途和使用方法。我們會(huì)堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)cad來(lái)提高自身的能力。
針對(duì)各專業(yè)特點(diǎn),內(nèi)容及重點(diǎn)作了相應(yīng)的調(diào)整,以適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生的需要。
當(dāng)然也有不盡人意的地方,如在考試前,一再提醒填寫(xiě)好班級(jí)、姓名之后就命名存盤,且十分鐘點(diǎn)擊一次存盤圖標(biāo),可有些人就是不聽(tīng),丟掉了才后悔,考試緊張,好多人的鼠標(biāo)被手上的汗水打濕了。
現(xiàn)在教材已是300多頁(yè),內(nèi)容大大增加,而時(shí)間卻縮短了,極不合理,建議仍然恢復(fù),否則只有狠砍內(nèi)容了,學(xué)生做好教師布置的圖形,而其它則不能勝任了。其實(shí),對(duì)于應(yīng)用性人才培養(yǎng),是要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué),現(xiàn)在反而是削弱了。
建議cad專周的教室安排、機(jī)房安排由教務(wù)處安排好,每次cad專周的教室安排要跑好多次,家里的計(jì)算機(jī)又不能預(yù)定打印教室,非常麻煩。
建筑心得感想篇十
這學(xué)期學(xué)習(xí)了一門新課"建筑項(xiàng)目管理",這門課初看看沒(méi)什么。但是上了劉學(xué)第一節(jié)課后,感覺(jué)要做好一名合格的管理者,要掌握的不只是技術(shù),還要有很好的溝通能力。從中真正的對(duì)項(xiàng)目管理有了比較深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
劉老師在課堂上從頭講到尾,多媒體教學(xué)基本上是把原先應(yīng)該寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容搬上了屏幕,教學(xué)手段變了,教學(xué)內(nèi)容和效果有了本質(zhì)的變化,老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)在工程實(shí)踐上有了有效結(jié)合。建筑項(xiàng)目管理包含了許多方面:如項(xiàng)目管理組織,招投標(biāo)與合同管理,項(xiàng)目成本管理,進(jìn)度管理,施工質(zhì)量和安全,信息管理等。
一、其中建筑工程項(xiàng)目管理的內(nèi)涵可概括為:自建筑工程項(xiàng)目開(kāi)始至項(xiàng)目完成,通過(guò)項(xiàng)目策劃和項(xiàng)目控制,使建筑工程項(xiàng)目的費(fèi)用目標(biāo),進(jìn)度目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)管理。建筑設(shè)計(jì)和施工單位受業(yè)主委托承擔(dān)建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及施工,它們有義務(wù)對(duì)建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行管理。一些大,中型工程項(xiàng)目,業(yè)主,設(shè)計(jì)單位和施工單位因缺乏項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),也可委托項(xiàng)目管理咨詢公司代為進(jìn)行項(xiàng)目管理。
在項(xiàng)目建設(shè)中,業(yè)主,設(shè)計(jì)單位和施工單位各處不同的地位,對(duì)同一個(gè)項(xiàng)目各自承擔(dān)的任務(wù)不同,其項(xiàng)目管理的任務(wù)也是不相同的。如在費(fèi)用控制方面,業(yè)主要控制整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的投資總額,而施工單位考慮的是控制該項(xiàng)目的施工成本。又如在進(jìn)度控制方面,業(yè)主應(yīng)控制整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度,而設(shè)計(jì)單位主要控制設(shè)計(jì)進(jìn)度,施工單位控制所承包部分的工程施工進(jìn)度。
二、工程項(xiàng)目管理的類型可歸納為以下幾種:業(yè)主方的項(xiàng)目管理;設(shè)計(jì)方的項(xiàng)目管理;施工方的項(xiàng)目管理;供貨方的項(xiàng)目管理;建設(shè)項(xiàng)目總承包方的項(xiàng)目管理。在工程項(xiàng)目建設(shè)的不同階段,參與工程項(xiàng)目建設(shè)的各方的管理內(nèi)容及重點(diǎn)各不同。在設(shè)計(jì)階段的工程項(xiàng)目管理分為建設(shè)單位的設(shè)計(jì)管理和設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)管理兩種情況,在施工階段的工程管理則主要分為業(yè)主的工程項(xiàng)目管理,承包商的工程項(xiàng)目管理,監(jiān)理工程師的工程項(xiàng)目管理。
三、建筑工程項(xiàng)目的組織協(xié)調(diào)工作看似很平常,但在整個(gè)管理中起到了很關(guān)鍵的作用。一方面是人際關(guān)系的協(xié)調(diào);組織關(guān)系的協(xié)調(diào);另一方面是配合關(guān)系的協(xié)調(diào);供求約束關(guān)系的協(xié)調(diào);這些關(guān)系發(fā)生在施工項(xiàng)目管理組織內(nèi)部,施工項(xiàng)目管理組織與其外部相關(guān)單位之間。
四、還有講到的是非常重要的一點(diǎn)就是"安全",建筑工地上的安全。近幾年來(lái),建筑領(lǐng)域事故頻頻發(fā)生分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因,探索預(yù)防對(duì)策和措施,對(duì)減少事故的發(fā)生,促進(jìn)建筑企業(yè)的健康發(fā)展,有重大意義。課上劉老師讓我們看了一段建筑安全方面的紀(jì)錄片,里面介紹了一種國(guó)外新型的施工安全帶,對(duì)于工人在施工操作時(shí)的安全隱患起到了決定性的作用,拯救了許多人的性命。我覺(jué)得,在安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機(jī)械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因,除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動(dòng)密集型作業(yè)有關(guān),還與近年來(lái)市場(chǎng)的擴(kuò)大,法制不健全,安全意識(shí)差,安全教育滯后,人員素質(zhì)低,安全投入少有關(guān)。我國(guó)普遍缺少基本培訓(xùn)和教育,缺乏應(yīng)有的安全知識(shí)和安全防范意識(shí)。另外,民工在綁腳手架和支外墻模板加固時(shí),不系安全帶,加上臨邊防護(hù)不嚴(yán),時(shí)有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進(jìn)度,造成民工疲勞過(guò)度,操作時(shí)注意力不集中,頭昏眼花不慎墜樓而亡。
這是我學(xué)習(xí)這門課半學(xué)期以來(lái)的體會(huì)和心得。學(xué)習(xí)的路還很漫長(zhǎng),但我深信只要我們加倍努力,知識(shí)能夠成就夢(mèng)想!
建筑心得感想篇十一
2、結(jié)構(gòu)形式。
建筑的結(jié)構(gòu)類型有多種形式。有磚混結(jié)構(gòu),有框架——剪力墻結(jié)構(gòu),框架——異型柱,框架與磚混結(jié)合??蚣芙Y(jié)構(gòu)的跨度比較大,適用于公共建筑,在財(cái)富名門花園主要是用于商場(chǎng),酒店等??蚣堋愋椭饕糜谧≌?,異形柱與墻體相同的厚度,在保證了承重與抗震的同時(shí),有效的提高了房屋空間利用率,因此,在高層住宅中這種形式被廣泛采用。磚混結(jié)構(gòu)一般用于多層住宅,這種結(jié)構(gòu)的抗震性能沒(méi)有框架結(jié)構(gòu)的好,因此對(duì)房屋高度有限制。像一些建筑下面幾層是商場(chǎng)上面幾層是住宅,如果住宅層數(shù)不高,就可采用框架與磚混的復(fù)合形式。如果上部住宅層數(shù)多,則適合采用框架—剪力墻的結(jié)構(gòu)形式。
3、施工縫、變形縫和后澆帶、。
施工縫:受到施工工藝的限制,按計(jì)劃中斷施工而形成的接縫,被稱為施工縫?;炷两Y(jié)構(gòu)由于分層澆筑,在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙,就是最常見(jiàn)的施工縫。所以并不是真正意義上的縫,而應(yīng)該是一個(gè)面。因混凝土先后澆注形成的結(jié)合面容易出現(xiàn)各種隱患及質(zhì)量問(wèn)題,因此,不同的結(jié)構(gòu)工程對(duì)施工縫的處理都需要慎之又慎。
變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎(chǔ)不均勻沉降或地震時(shí)有一些自由伸縮,以防止墻體開(kāi)裂,結(jié)構(gòu)破壞。而后澆帶是在高層建筑中來(lái)代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時(shí)不澆注混凝土??p中鋼筋可采用搭接接頭,等荷載差不多穩(wěn)定時(shí),一般是結(jié)構(gòu)封頂兩個(gè)月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長(zhǎng)度大于50米的建筑。而當(dāng)建筑長(zhǎng)度小于50米時(shí)并且是框架結(jié)構(gòu),這時(shí)為了保證建筑物的整體性和一定的剛度,就的設(shè)置單元墻來(lái)增加建筑物的整體性和剛度。
后澆帶的施工工藝具體是a、由于施工原因需設(shè)置后澆帶時(shí),應(yīng)視工程具體結(jié)構(gòu)形狀而定,留設(shè)位置應(yīng)經(jīng)設(shè)計(jì)院認(rèn)可。
b、后澆帶的保留時(shí)間。應(yīng)按設(shè)計(jì)要求確定,當(dāng)設(shè)計(jì)無(wú)要求時(shí),應(yīng)不少于40天;在不影響施工進(jìn)度的情況下,應(yīng)保留60天。
c、后澆帶的保護(hù)?;A(chǔ)承臺(tái)的后澆帶留設(shè)后,應(yīng)采取保護(hù)措施,防止垃圾雜物掉入。保護(hù)措施可采用木蓋覆蓋在承臺(tái)的上皮鋼筋上,蓋板兩邊應(yīng)比后澆帶各寬出500毫米以上。地下室外墻豎向后澆帶可采用砌磚保護(hù)。樓層面板后澆帶兩側(cè)的梁底模及梁板支承架不得拆除。
4、構(gòu)造柱
磚混結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,為了加強(qiáng)建筑物的空間剛度和整體性,使建筑物在地震中避免或減輕破壞,根據(jù)抗震規(guī)范,我們?cè)O(shè)置一定數(shù)量的圈梁和構(gòu)造柱,來(lái)增強(qiáng)和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構(gòu)造柱的設(shè)置位置的規(guī)定:規(guī)范規(guī)定無(wú)論房屋的層數(shù)和地震烈度是多少,均應(yīng)在外墻四角、錯(cuò)層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側(cè)、大房間外墻和內(nèi)橫墻交接處。。樓梯間四角最好設(shè)置。上人屋面的女兒墻也應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱。。跨度比較大的梁,如果不設(shè)置墻垛或墊塊,也應(yīng)有構(gòu)造柱。而在框架剪力墻結(jié)構(gòu)中,為了加強(qiáng)砌塊隔墻的'整體性,應(yīng)在砌塊隔墻的適當(dāng)位置設(shè)置構(gòu)造柱或圈梁,具體設(shè)置位置和磚混結(jié)構(gòu)的一樣。
建筑工程專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),其目的是通過(guò)實(shí)踐,學(xué)習(xí)有關(guān)本專業(yè)的實(shí)踐知識(shí),增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),以補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。作為一名剛剛接觸一點(diǎn)專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),如果能在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接接觸一些深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,我們現(xiàn)在只能從實(shí)踐中對(duì)我們專業(yè)獲得一些感性認(rèn)識(shí),為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總結(jié):在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我們實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和工程技術(shù)人員的幫助下,我們所有人都做到了:
(1)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)工地的有關(guān)規(guī)章制度;
(2)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)期間的時(shí)間安排;
(3)記錄參觀施工情況、
建筑心得感想篇十二
建筑是一門藝術(shù),既有實(shí)用的功能,又能通過(guò)形式和結(jié)構(gòu)傳達(dá)情感和意義。近距離觀察一棟建筑,我不禁為建筑師的巧思和設(shè)計(jì)之美贊嘆不已。每一座建筑背后都有其獨(dú)特的故事和表達(dá)方式,給人們帶來(lái)不僅是物質(zhì)的滿足,更多的是精神上的愉悅和啟發(fā)。下面,我將分享我對(duì)建筑的感想、心得和體會(huì)。
首先,建筑給我?guī)?lái)了美的享受。當(dāng)我站在一座雄偉的教堂前,被其高聳的尖頂和精細(xì)的雕塑所吸引時(shí),我感受到了一種宏偉和莊嚴(yán)。這種美不僅來(lái)自于建筑師的構(gòu)思,更源自于建筑本身的材質(zhì)和形式。磚塊、石頭、玻璃等造型各異的構(gòu)件完美地組合在一起,形成了獨(dú)特的外觀。建筑的線條和曲線、色彩和紋理,都展示了設(shè)計(jì)師對(duì)美的追求和獨(dú)特的審美眼光。時(shí)而流暢,時(shí)而幾何,每一種形式都通過(guò)空間、光線和材料的運(yùn)用來(lái)創(chuàng)造出特殊的氛圍和效果。這種美讓我心曠神怡,感覺(jué)仿佛置身于另一個(gè)世界,讓我對(duì)藝術(shù)和美的追求更加熱愛(ài),也更加珍惜。
其次,建筑帶給我的是思考和啟發(fā)。建筑是建立在對(duì)社會(huì)和人類需求的理解上的,每一座建筑都是一種對(duì)于問(wèn)題解決方式的探索。鏡面玻璃的運(yùn)用可以減少建筑對(duì)于周圍環(huán)境的侵略性,同時(shí)也能增加人們對(duì)于自然景觀的觀賞。通過(guò)綠色環(huán)保材料的選擇和可再生能源的利用,建筑可以達(dá)到低碳減排的目的。建筑還可以通過(guò)布局和功能的設(shè)計(jì)來(lái)滿足人們的具體需求,例如,公共休息區(qū)、停車場(chǎng)、便利店等。這些種種思考和設(shè)計(jì)都能夠引發(fā)我們對(duì)于環(huán)境、社會(huì)和可持續(xù)發(fā)展的反思,進(jìn)而激發(fā)我們?yōu)橹^斗的動(dòng)力。
再次,建筑帶給我的是文化和歷史的傳承與表達(dá)。每一個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和建筑文化。比如,古希臘的多立克柱廊、古羅馬的圓形競(jìng)技場(chǎng)、中國(guó)古代的宮殿和廟宇等等,都反映了不同文明和歷史時(shí)期的特點(diǎn)。建筑不僅是功能性的載體,更是文化和歷史的見(jiàn)證。通過(guò)觀察和研究建筑,我們可以了解到一個(gè)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化情況,對(duì)于人類歷史和發(fā)展有更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí),在建筑中,常常能夠看到藝術(shù)與宗教、哲學(xué)和傳統(tǒng)的融合與交流。建筑承載了人們對(duì)于信仰、情感和價(jià)值觀的表達(dá),也是文化和藝術(shù)的重要組成部分。
最后,建筑在我心中還有一種寧?kù)o與安全的感覺(jué)。當(dāng)我走進(jìn)一座建筑內(nèi)部時(shí),無(wú)論是寬敞明亮的大廳、靜謐舒適的辦公室,還是溫暖舒適的家居空間,都讓我感到寧?kù)o安心。這種感覺(jué)是建筑師對(duì)于人們身心健康的關(guān)懷和關(guān)注的體現(xiàn)。建筑的空間設(shè)計(jì)、色彩搭配、材料選擇,都是為了給人帶來(lái)舒適和安全的環(huán)境。同時(shí),建筑也能通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)創(chuàng)造人們彼此交流和互動(dòng)的場(chǎng)所,增加社交的可能性。這種寧?kù)o和安全感讓我對(duì)于未來(lái)充滿了信心和希望。
總之,建筑是一門藝術(shù),它給人們帶來(lái)了美的享受、思考和啟發(fā),傳承和表達(dá)了文化和歷史,同時(shí)給人創(chuàng)造了一種寧?kù)o與安全的感覺(jué)。近距離觀察和思考建筑,讓我對(duì)于藝術(shù)和美的追求更加熱愛(ài),也更加珍惜。我相信,建筑會(huì)繼續(xù)在人們的生活中發(fā)揮重要的作用,給予我們更多的驚喜和啟發(fā)。
建筑心得感想篇十三
徐博
初來(lái)乍到
二零一六年七月一號(hào),正式結(jié)束研究生生涯的第二天,我再次來(lái)到了暌違已久的中南電力設(shè)計(jì)院有限公司。相比面試時(shí)初來(lái)乍到的緊張和不安,這次多了一點(diǎn)輕松和期待。雖然因?yàn)閷W(xué)校還沒(méi)有下發(fā)學(xué)位證而暫時(shí)不能辦理入職手續(xù),但這絲毫沒(méi)有影響我早早來(lái)到公司報(bào)到的熱情。在跟人力資源部的同事說(shuō)明情況后,我就來(lái)到了我所屬的科室――送電土建室。在剛進(jìn)科室的那一刻,心中難免緊張:畢竟是首次以職場(chǎng)人的身份面對(duì)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)和同事。不過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事們熱情的問(wèn)候使我心中的緊張感消失殆盡,特別是當(dāng)看到貼有自己名牌的辦公桌,并被告知已經(jīng)安排了理論知識(shí)扎實(shí)、工程經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩作為我導(dǎo)師的時(shí)候,心中升起了一股強(qiáng)烈的歸屬感。下午,在新人見(jiàn)面會(huì)上,科室領(lǐng)導(dǎo)向我們?nèi)齻€(gè)新人講解了送電土建室的工作內(nèi)容和職責(zé),并對(duì)每一位新人提出了在成長(zhǎng)期中應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)和要求。還記得前輩們語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):在前三年,每一個(gè)新人都必須努力學(xué)習(xí),迅速提高自己的工作技能,所以你們會(huì)感受到比在學(xué)生時(shí)代還要大的壓力。聽(tīng)完之后心中受到了不小的震撼,暗暗下定決心,一定要努力工作,積極地向周圍的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自身不足,早日具備一個(gè)優(yōu)秀工程師所應(yīng)有的素質(zhì)和能力。
入職培訓(xùn)
熟悉環(huán)境后,新員工培訓(xùn)如約而至。為期三周的培訓(xùn)課程,安排得充實(shí)合理。培訓(xùn)伊始,公司領(lǐng)導(dǎo)給我們講解了電力市場(chǎng)前景以及中南院公司針對(duì)現(xiàn)狀提出的發(fā)展戰(zhàn)略,隨后新人們宣讀了入職誓詞并合影留念。
新員工合影
在之后的十幾天課程中,不同部門的領(lǐng)導(dǎo)以及工程師對(duì)我們進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn),介紹了各個(gè)公司的基本情況和不同專業(yè)的工作要點(diǎn)。開(kāi)拓了我們的視野,使我們對(duì)電力系統(tǒng)工作中不同專業(yè)之間的配合有了更深層次的理解。明白了只有了解了不同專業(yè)的知識(shí)和職責(zé),才能培養(yǎng)起自己的大局觀,使自己能夠站在更高的角度去看待問(wèn)題,融會(huì)貫通,成為一名合格的工程師。
在培訓(xùn)期間,人力資源部邀請(qǐng)了外聘老師對(duì)我們進(jìn)行了商務(wù)禮儀以及職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn),老師們身體力行、寓教于樂(lè),讓我們明白了職場(chǎng)中應(yīng)該遵守的禮儀和應(yīng)該具備的素質(zhì),極大的提高了我們的職業(yè)化意識(shí)和職業(yè)化程度。
理論學(xué)習(xí)之余,公司還組織我們?nèi)⒂^了位于武漢郊區(qū)的江夏500kv變電站。參觀途中,大家聚精會(huì)神地聽(tīng)著工程師對(duì)各個(gè)電力設(shè)備的講解,并提出了各種各樣的問(wèn)題,有的涉及到某一個(gè)專業(yè),有的涉及到好幾個(gè)專業(yè)的綜合知識(shí)。通過(guò)這次實(shí)踐參觀,我們對(duì)自己將來(lái)的設(shè)計(jì)工作有了更加直觀的理解,也更加明白了各專業(yè)協(xié)同合作的重要性。
籃球聯(lián)誼
為了增進(jìn)新老員工友誼并促進(jìn)新員工加快適應(yīng)院內(nèi)環(huán)境,人力資源部特意組織了新老員工籃球?qū)官?。雖然新同志們自知實(shí)力相差懸殊,但依舊踴躍報(bào)名,積極參與。而老同志們也是盡顯關(guān)懷本色,點(diǎn)到為止,并沒(méi)有用盡全力。所以在輕松愉快的友好氛圍下,大家進(jìn)行了一場(chǎng)有聲有色、有說(shuō)有笑的籃球友誼賽,并合影留念。這場(chǎng)籃球大聯(lián)誼,使得新老員工之間得到了更好的交流,并幫助新員工們更快地融入了中南院公司這個(gè)大家庭。
正式入職
二零一六年七月二十五日,于我來(lái)講,最值得銘記的日子到來(lái)了。在新人培訓(xùn)接近尾聲的時(shí)候,學(xué)校終于下發(fā)了畢業(yè)證和學(xué)位證。拿到證書(shū)后,我立馬回到公司辦理了入職手續(xù),從此有了唯一的、屬于自己的工號(hào),真正的成為了中南院公司這個(gè)光榮集體的一員。
結(jié)語(yǔ)
回首這一個(gè)月,收獲頗多:有領(lǐng)導(dǎo)的教誨和希冀,有老師教授的專業(yè)知識(shí)和做人的道理,還有同事的關(guān)心和幫助。通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論是在專業(yè)知識(shí)上還是工作技能上,都與一個(gè)合格的工程師有著不小的差距。但我有信心,因?yàn)槲矣兄鴥?yōu)越的工作平臺(tái)、強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì)和經(jīng)驗(yàn)豐富技術(shù)扎實(shí)的同事。只要我愿意學(xué)習(xí),力求上進(jìn),不懈地完善自己,做好吃苦耐勞和奮力拼搏的準(zhǔn)備,想必假以時(shí)日,一定可以成為一名優(yōu)秀的工程師,一名合格的中南電力設(shè)計(jì)院有限公司成員。就如每天清晨那首讓人聽(tīng)了都會(huì)心潮澎湃斗志昂揚(yáng)的院歌里所唱到的:永不停歇,越飛越高,讓我們心手相牽,讓明天更輝煌!
建筑心得感想篇十四
那些從四面八方的窮鄉(xiāng)村到這個(gè)城市尋求一份苦力活的民工,每天都會(huì)不約而同地聚集到天橋下面。勞累了一天的他們,總會(huì)在這里鋪一張席子,睡一個(gè)晚上,似乎這里才是他們的安居之所,這里才是他們的世界。是的,在這個(gè)無(wú)親無(wú)故的城市,他們是貧苦的勞動(dòng)人。他們沒(méi)錢,但是他們卻在用自己結(jié)實(shí)的身軀努力去掙錢。為了擺脫貧窮,為了家里年邁的母親和還在讀書(shū)的孩子,也為了等待好日子的到來(lái),等待可愛(ài)的陽(yáng)光能夠照射到他們貧困的角落里來(lái)。
是的,他們一直在等待。建筑工地上,熾熱的陽(yáng)光下,黝黑的肩膀上,他們扛著一袋袋曬的滾燙的水泥快速地搬運(yùn)著。對(duì)于那些高級(jí)白領(lǐng)的豐厚的待遇和優(yōu)越的生活,他們沒(méi)有奢望過(guò),他們也不知道那到底是一種怎樣的生活。但他們僅僅是在等待他們心中的理想。為了這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn),他們又不僅僅是在等待,他們還在拼搏,在用他們勞累的肩膀努力地創(chuàng)造生活的機(jī)會(huì)。
年初時(shí),cctv-1曾經(jīng)播放了《民工》這部電視劇??戳艘院螅腋锌季?。劇片生動(dòng)地再現(xiàn)了民工生活的艱難。雖然他們世代都在外打工卻沒(méi)有轉(zhuǎn)變生活狀況,但他們依然保持著那份向往,那份等待。他們并不同于“養(yǎng)羊,娶媳婦,生孩子,再養(yǎng)羊”的牧羊人,他們并不安于現(xiàn)狀,他們是在努力拼搏中等待陽(yáng)關(guān)普照。
曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)一些在外打工的民工,也聽(tīng)到過(guò)關(guān)于民工的一些故事,知道他們?cè)诔鞘兄惺冀K受著冷漠的眼神和歧視。但每年的打工潮開(kāi)始時(shí),他們?nèi)匀槐称鸪林氐陌ぬど掀D難的旅途。他們并不抱怨社會(huì)的不公,而是始終對(duì)未來(lái)抱有希望,那是一份多么可愛(ài),多么令人敬佩的執(zhí)著的等待啊!
農(nóng)民工,上帝沒(méi)有給他們與生俱來(lái)的財(cái)富,但卻不能阻止他們對(duì)幸福的向往,對(duì)陽(yáng)光的等待。為民工們心中那份執(zhí)著的等待,我敬佩他們,永遠(yuǎn)贊揚(yáng)他們!
建筑心得感想篇十五
“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”專業(yè)是1999年新的本科專業(yè)目錄中由原“供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)與空調(diào)工程”專業(yè)重組更名而來(lái)的。這個(gè)改變并不僅僅意味著專業(yè)名稱的改變,更重要的是隨著國(guó)際上本學(xué)科科研與技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展、人們認(rèn)識(shí)的進(jìn)步帶來(lái)我們對(duì)本專業(yè)定位的一個(gè)重新明確,從而導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整和整個(gè)課程體系的改革。通過(guò)近年來(lái)的實(shí)踐探索,我們對(duì)此問(wèn)題有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),特別是對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置與課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革是本專業(yè)改革拓寬的重要環(huán)節(jié)。在此重點(diǎn)對(duì)本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革做一個(gè)總結(jié)。
這恐怕是很多應(yīng)用型工程學(xué)科都面臨的問(wèn)題。一邊是多數(shù)大學(xué)都要求增加基礎(chǔ)課學(xué)時(shí),削減專業(yè)課學(xué)時(shí),另一邊是用人單位對(duì)近年來(lái)畢業(yè)生的專業(yè)實(shí)踐能力下降的抱怨。本專業(yè)教學(xué)改革也面臨著這樣一個(gè)重大矛盾,就是:在削減了專業(yè)課學(xué)時(shí)的條件下,如何同時(shí)滿足寬口徑的“通才”培養(yǎng)要求以及注冊(cè)公用設(shè)備工程師教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的“專才”要求?會(huì)不會(huì)讓用人單位認(rèn)為,清華培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生今后是搞理論的,不適合到設(shè)計(jì)單位等應(yīng)用一線工作?通過(guò)深入研究,我們認(rèn)為,這兩者其實(shí)可以是不矛盾且相輔相成的,即所謂魚(yú)與熊掌是可以兼得的。
所謂“通才”要求的是基礎(chǔ)理論知識(shí)寬且扎實(shí),所謂“專才”應(yīng)該是具有靈活解決專業(yè)應(yīng)用問(wèn)題的能力。尤其是從國(guó)際水平的角度看,現(xiàn)代建筑的發(fā)展對(duì)建筑設(shè)備工程師的寬口徑能力與在設(shè)計(jì)中采用先進(jìn)理論與技術(shù)的要求越來(lái)越高。盡管日新月異飛速發(fā)展的技術(shù)是課堂上教不完的,仍然可以發(fā)現(xiàn)它們都是從基礎(chǔ)理論中不斷衍生出來(lái)的。但是,強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教育僅靠增加基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)并不能夠解決問(wèn)題,應(yīng)該讓學(xué)生在某種應(yīng)用中反復(fù)強(qiáng)化運(yùn)用才能把基礎(chǔ)理論知識(shí)真正學(xué)到手,而不僅僅是考卷上的高分。那么,專業(yè)應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練就應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識(shí)的運(yùn)用的優(yōu)良載體。如果能夠正確運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)靈活解決各類專業(yè)應(yīng)用問(wèn)題,這樣的人就應(yīng)當(dāng)既是“通才”又是“專才”,有能力去解決他從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)或者遇到過(guò)的實(shí)際專業(yè)問(wèn)題。而用人單位批評(píng)畢業(yè)生只會(huì)讀書(shū)不會(huì)干活的問(wèn)題恰恰正是因?yàn)榛A(chǔ)理論知識(shí)沒(méi)有學(xué)扎實(shí),只會(huì)脫離實(shí)際地背書(shū),不會(huì)在專業(yè)實(shí)踐中正確地靈活運(yùn)用造成的。
解決了這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)定位上的關(guān)鍵矛盾,一切問(wèn)題就都能夠迎刃而解了。
我們的教學(xué)計(jì)劃中,前三個(gè)學(xué)期的課程都是由其他院系開(kāi)設(shè)的,只有從第四個(gè)學(xué)期開(kāi)始有本研究所開(kāi)設(shè)的課程。我們對(duì)自己承擔(dān)任務(wù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)方法、培養(yǎng)思路進(jìn)行了革新,特別是從已往注重知識(shí)灌輸型的教學(xué)方法向啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化。而實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化,光依靠教師在課堂上講課技巧的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須對(duì)課程的組成進(jìn)行較大的重組改革。
我們可以把專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課分為教師講授型課程與學(xué)生動(dòng)手型課程兩類。前者以教師講授為主,輔以實(shí)驗(yàn)教學(xué),如傳統(tǒng)的講課;后者以學(xué)生動(dòng)手為主,輔以教師引導(dǎo),如課程設(shè)計(jì)。這種引導(dǎo)包括適當(dāng)?shù)闹v課和個(gè)別輔導(dǎo)。我們?cè)趯I(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)分中,適當(dāng)壓縮教師講授型課程的比例,加大學(xué)生動(dòng)手型課程的比例,在教師講授型課程中也強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)的作用。例如在培養(yǎng)方案中專業(yè)課有29學(xué)分,其中必修課11學(xué)分,必修的綜合課程設(shè)計(jì)為12學(xué)分,任選課為6學(xué)分。因此可以說(shuō),在專業(yè)課的必修學(xué)分中,學(xué)生自己動(dòng)手型的課程設(shè)計(jì)的學(xué)分比講授型課程學(xué)分還大。我們把專業(yè)課進(jìn)行了系統(tǒng)化的重組,課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基本概念、原理與宏觀的技術(shù)分析,把技術(shù)細(xì)節(jié)與具體技巧剔除。因?yàn)榧记刹皇悄軌蚩恐v授灌輸?shù)?,技術(shù)細(xì)節(jié)與技巧問(wèn)題留待設(shè)計(jì)課中解決。這樣才可能把課堂講授的學(xué)時(shí)壓縮下來(lái)。
此外,我們還在強(qiáng)化暑期實(shí)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)性方面做了大量的工作。
針對(duì)教師講授型課程這種比較傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié),我們所做的工作是在專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課教學(xué)中引入實(shí)踐教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提前進(jìn)入專業(yè)實(shí)踐。采用多樣化的教學(xué)手段有:
實(shí)踐型大作業(yè):學(xué)生自己動(dòng)手做研究
討論課:以學(xué)生為主體,學(xué)生進(jìn)行自我教育
考核改革:大作業(yè)答辯、開(kāi)卷考試
例一、建筑環(huán)境學(xué)
專業(yè)基礎(chǔ)課“建筑環(huán)境學(xué)”獲得了2005年國(guó)家級(jí)精品課稱號(hào)。盡管本課程是最能代表學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課,但只有32學(xué)時(shí)、2學(xué)分,而學(xué)生卻感到在這門課上花費(fèi)的時(shí)間最多,而且通過(guò)本課程,對(duì)專業(yè)的特點(diǎn)和意義有了飛躍的認(rèn)識(shí),成為本科生進(jìn)入研究室參與專業(yè)實(shí)踐的起步點(diǎn)。
本課程面向的是大二下學(xué)期的本科生。由于本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)少,內(nèi)容多,教師的講授不可能面面俱到,而應(yīng)該講主線和要點(diǎn)、難點(diǎn),起到學(xué)生學(xué)習(xí)教材與參考書(shū)的“導(dǎo)讀”作用,同時(shí)在各堂課后必須輔以大量要求分析思考的作業(yè)題,幫助學(xué)生在讀教材的時(shí)候深入理解理論內(nèi)容,搞清那些容易混淆或者容易錯(cuò)誤理解的概念和原理。批改好每一本作業(yè)以及在網(wǎng)絡(luò)論壇上答疑成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的非常重要的途徑,當(dāng)然給助教也帶來(lái)很重的壓力,正所謂“講一、練二、考三”。
除了課后的作業(yè)題(小作業(yè))以外,我們還要求學(xué)生做大作業(yè),內(nèi)容至少包括一個(gè)實(shí)驗(yàn)型大作業(yè)和一個(gè)論文,內(nèi)容可以是文獻(xiàn)綜述、觀點(diǎn)論證等??己朔绞绞牵簩W(xué)生可以選擇其中一個(gè)大作業(yè)做口頭報(bào)告,占40%;另一篇書(shū)面報(bào)告占20%;期末開(kāi)卷考試占20%,平時(shí)小作業(yè)占20%。以往我們要求學(xué)生做3個(gè)大作業(yè),但后來(lái)發(fā)現(xiàn)跟大作業(yè)內(nèi)容有關(guān)的概念學(xué)生搞得非常清楚,但大作業(yè)沒(méi)有涉及到的內(nèi)容學(xué)生掌握得就不夠。因此從今年開(kāi)始減少一個(gè)大作業(yè),以一個(gè)期末開(kāi)卷考試來(lái)替代,促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本概念的全面掌握。
為了避免學(xué)生在選題上沒(méi)有思路,我們提出了一些建議性題目,如:墻體對(duì)室外氣象參數(shù)的熱響應(yīng)、掛窗簾的影響、不同朝向房間的自然室溫的區(qū)別、攀藤植物對(duì)墻體熱過(guò)程的影響、不同下墊面對(duì)微氣候的影響、不同小區(qū)布局對(duì)小區(qū)風(fēng)場(chǎng)的影響、交通噪聲對(duì)不同樓層的影響等等。除了這些題目以外,學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好自擬題目,教師和助教幫助他們確定具體內(nèi)容和技術(shù)路線,聯(lián)系熟悉該方面研究?jī)?nèi)容的研究生,安排實(shí)驗(yàn)設(shè)備。研究生也可以在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)布他們希望本科生幫助做的實(shí)驗(yàn)課題,由本科生選擇。
學(xué)生普遍反映實(shí)踐型大作業(yè)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法影響很大,反映在:了解了專業(yè),并大大提高了興趣;從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)不依賴課堂和教材、利用參考書(shū)和查閱文獻(xiàn);第一次做研究型的實(shí)驗(yàn),了解什么叫做研究;從二年級(jí)開(kāi)始邁出了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作的第一步;第一次學(xué)寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和做學(xué)術(shù)報(bào)告;成績(jī)依賴于平時(shí)的積累,與臨場(chǎng)發(fā)揮等偶然因素關(guān)系不大。
由于實(shí)驗(yàn)類的課題大部分都是在研究生指導(dǎo)下完成的,其成果都是研究生在課題中需要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),特別是需要?dú)v年積累的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),同時(shí)也鍛煉了研究生的科研組織能力。所以研究生對(duì)指導(dǎo)本科生做大作業(yè)表現(xiàn)非常積極,達(dá)到了“雙贏”的效果。
例二、建筑自動(dòng)化
專業(yè)課“建筑自動(dòng)化”是江億院士主講的課程,48學(xué)時(shí)3學(xué)分,面向大三下學(xué)期本科生,采用的是英文教材。該課程由于采用討論課的教學(xué)方法,學(xué)生主動(dòng)參與、自我教學(xué),積極性非常高,受到學(xué)生的歡迎,在教學(xué)評(píng)估中多次在建筑學(xué)院名列前茅。
本課程除48個(gè)課內(nèi)學(xué)時(shí)以外,還有20個(gè)實(shí)驗(yàn)和參觀的課外學(xué)時(shí),共有6個(gè)實(shí)驗(yàn)和1個(gè)現(xiàn)場(chǎng)參觀。除此以外,整個(gè)課程分不同階段有4~5個(gè)大作業(yè),內(nèi)容是為某種類型的建筑設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計(jì)樓宇自控系統(tǒng)(bas)方案,以學(xué)生3~4人的小組為單位來(lái)完成作業(yè)。不同階段有多次討論課,各小組派代表做大作業(yè)口頭報(bào)告,其他小組和教師進(jìn)行質(zhì)疑。一個(gè)學(xué)期下來(lái),每個(gè)同學(xué)至少有一次機(jī)會(huì)進(jìn)行口頭報(bào)告。期末成績(jī)主要根據(jù)幾次大作業(yè)與口頭報(bào)告的成績(jī)來(lái)綜合給出。
在討論課中,不僅發(fā)言的同學(xué)參與感非常強(qiáng),聽(tīng)報(bào)告的同學(xué)也有強(qiáng)烈的參與感。因?yàn)榇蠹叶甲鲞^(guò)bas方案,所以對(duì)他人的方案都很感興趣,質(zhì)疑、討論均很踴躍,大家爭(zhēng)相發(fā)言表達(dá)自己的看法。通過(guò)這樣的討論,同學(xué)們把老師課堂上沒(méi)有講過(guò)的問(wèn)題或者在自己的方案中沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題都搞清楚了。在2002年建設(shè)部學(xué)科評(píng)估中,該課程課堂的活躍程度令聽(tīng)課的視察組專家印象深刻并給予了很高的評(píng)價(jià)。
除了上述兩個(gè)例子以外,其他專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課都不同程度地采用新的課堂教學(xué)方法和考核方法,起到了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)自我學(xué)習(xí)的作用。
專業(yè)課程設(shè)計(jì)的改革方式是綜合化、實(shí)戰(zhàn)仿真。目前的專業(yè)課程設(shè)計(jì)是12學(xué)分,課內(nèi)192學(xué)時(shí),課外不限,貫穿整個(gè)學(xué)期。
專業(yè)課程設(shè)計(jì)是在專業(yè)課與運(yùn)行實(shí)習(xí)完成后的第七學(xué)期進(jìn)行的。改革的方法是不僅把原有的跟在各門專業(yè)課后的5個(gè)1~3周的小課程設(shè)計(jì)合并成一個(gè)綜合課程設(shè)計(jì),而且通過(guò)壓縮專業(yè)課學(xué)時(shí)來(lái)獲得課程設(shè)計(jì)總學(xué)時(shí)的增加。
課程設(shè)計(jì)綜合化的原因是原有的多個(gè)小課程設(shè)計(jì)存在著明顯的局限,只訓(xùn)練了學(xué)生做子系統(tǒng)(如空調(diào)系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、采暖系統(tǒng)、冷源、熱源)的設(shè)計(jì),缺乏對(duì)暖通空調(diào)系統(tǒng)整體的概念,更缺乏對(duì)總體方案的宏觀把握、優(yōu)化能力,因?yàn)閷?shí)際工程中采用什么樣的子系統(tǒng)與整個(gè)大系統(tǒng)方案有關(guān),例如用熱泵做熱源就不能用高溫采暖,又如輻射板系統(tǒng)是空調(diào)與采暖兼用的。原有的方法沒(méi)有體現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用各種專業(yè)技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn),而僅僅是把子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的步驟一二三、怎么定某系數(shù)、怎么查表、該用哪個(gè)公式過(guò)一遍,結(jié)果只是訓(xùn)練了學(xué)生聽(tīng)從指揮做查表機(jī)器和計(jì)算器的能力,沒(méi)有學(xué)到技術(shù)的精髓,更不可能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
除了把課程設(shè)計(jì)內(nèi)容綜合化以外,還引入了跨專業(yè)合作的內(nèi)容,讓本專業(yè)的學(xué)生為建筑學(xué)同學(xué)所設(shè)計(jì)的3~4萬(wàn)平方米的星級(jí)賓館配合設(shè)計(jì)暖通空調(diào)系統(tǒng)、冷熱源系統(tǒng)以及全年運(yùn)行與自動(dòng)控制方案。設(shè)計(jì)分小組進(jìn)行,每組3~4人,選出設(shè)計(jì)組長(zhǎng),各成員分工配合完成整個(gè)設(shè)計(jì)。指導(dǎo)小組有教師5人,助教1人,建筑設(shè)計(jì)院工程師1人,合作指導(dǎo)。進(jìn)度包括4周的方案論證階段,6周的初步設(shè)計(jì)階段和6周的施工圖階段。其中方案與初步設(shè)計(jì)階段的工作包括與建筑師商討圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱工性能確定、遮陽(yáng)的設(shè)置、被動(dòng)式節(jié)能方法的采用、機(jī)房與管井的安排、防火分區(qū)的劃分等,鍛煉了學(xué)生的跨專業(yè)合作的能力。
為了模擬真實(shí)的設(shè)計(jì)過(guò)程,在階段末安排有方案評(píng)審答辯、初步設(shè)計(jì)評(píng)審答辯與最終設(shè)計(jì)項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)審答辯,指導(dǎo)教師組模擬評(píng)審專家組。按學(xué)生三次答辯的成績(jī)和期末提交的作業(yè)(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、圖紙和電子文檔)給出總成績(jī)。在評(píng)定成績(jī)中對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和方案的難度有所傾斜,保護(hù)和鼓勵(lì)創(chuàng)新性思維。
通過(guò)上述訓(xùn)練過(guò)程,使學(xué)生進(jìn)一步消化各基礎(chǔ)課與專業(yè)課知識(shí),學(xué)習(xí)如何入手處理較復(fù)雜的工程問(wèn)題,學(xué)習(xí)工程設(shè)計(jì)方法與過(guò)程,了解標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、法律、法規(guī)的運(yùn)用,同時(shí)訓(xùn)練三個(gè)能力:
(1) 組織與合作能力,包括與其它專業(yè)合作的能力和與同組人員合作的能力,設(shè)計(jì)組長(zhǎng)的組織能力。
(2)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)處理非常規(guī)問(wèn)題的能力,包括應(yīng)用調(diào)查和產(chǎn)品調(diào)查、對(duì)策的可行性論證等。
(3)表達(dá)能力,包括文字表達(dá)、口頭表達(dá)和繪圖表達(dá)能力。學(xué)有余力的學(xué)生還可以在課程設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)使用一些設(shè)計(jì)與計(jì)算分析軟件。
通過(guò)畢業(yè)班座談,學(xué)生反映該環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)有著重要的推動(dòng)作用。
在所有的實(shí)踐環(huán)節(jié)中,運(yùn)行實(shí)習(xí)(原稱生產(chǎn)實(shí)習(xí))是我們重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)時(shí)間為5周,5學(xué)分。任務(wù)內(nèi)容一般外單位委托的實(shí)際工程項(xiàng)目,即到存在問(wèn)題的公共建筑現(xiàn)場(chǎng)去進(jìn)行暖通空調(diào)系統(tǒng)的初調(diào)節(jié)、故障檢測(cè)與診斷、能耗分析、性能評(píng)價(jià)和改進(jìn),或?qū)怯钭詣?dòng)化系統(tǒng)(bas)進(jìn)行檢測(cè)、調(diào)試。成果的形式是向委托方提交測(cè)試分析、運(yùn)行改進(jìn)或系統(tǒng)改造的方案報(bào)告。如果能夠在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)節(jié)改進(jìn)的,就在現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題。
本實(shí)習(xí)目的在于在學(xué)習(xí)專業(yè)課后,通過(guò)讓學(xué)生直接參與實(shí)際工程的測(cè)試、分析與調(diào)節(jié),讓其逐漸深入接觸、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)實(shí)習(xí),鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力如基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及表述能力等。考核內(nèi)容包括學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及提交的實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量。
由于是實(shí)戰(zhàn)型任務(wù),要對(duì)委托方負(fù)責(zé)而非同兒戲,指導(dǎo)教師是至關(guān)重要的,是保證學(xué)校的聲譽(yù)和教學(xué)質(zhì)量的需要。因此,實(shí)習(xí)分小組進(jìn)行,一般由一位教授,一位講師,兩位研究生,帶4~6名本科生,指導(dǎo)者與學(xué)生的比例達(dá)到1:2~1:1,參加的研究生一般受過(guò)類似訓(xùn)練,可以協(xié)助教師指導(dǎo)學(xué)生。沒(méi)有經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練的外校考來(lái)的研究生必須一起參加實(shí)習(xí)。因此,每個(gè)暑假學(xué)期,本研究所全體13名教師除帶認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教師以外全部都要參與帶運(yùn)行實(shí)習(xí)。
學(xué)生在實(shí)習(xí)中意識(shí)到委托方是把他們作為解決問(wèn)題的專家來(lái)要求的,因此責(zé)任心得到了大大的強(qiáng)化。在實(shí)習(xí)中往往會(huì)遇到很復(fù)雜棘手的問(wèn)題,超出了本科生的知識(shí)水平,還是要依靠教師和研究生來(lái)解決問(wèn)題,但本科生必須參與問(wèn)題與解決方案的研討,調(diào)動(dòng)他們的基礎(chǔ)知識(shí),了解他們自己的工作在整個(gè)解決問(wèn)題的鏈條中起什么作用,觀察教師和研究生解決問(wèn)題的思路和方法,是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在提交成果和考核方面,要求本科生分工執(zhí)筆向委托方提交的報(bào)告,研究生修改,教師最后把關(guān)。在向委托方提交書(shū)面報(bào)告和口頭匯報(bào)前,盡管向委托方的正式匯報(bào)往往是由研究生來(lái)做,但事先仍然須在學(xué)校做模擬匯報(bào),讓每個(gè)本科生有發(fā)言的鍛煉機(jī)會(huì),并作為實(shí)習(xí)報(bào)告答辯。包括研究生在內(nèi)的指導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和報(bào)告的水平給出最終成績(jī)。
近年來(lái),我們的運(yùn)行實(shí)習(xí)為中央電視臺(tái)、解放軍總醫(yī)院、建國(guó)門飯店、長(zhǎng)富宮飯店、亮馬河大廈、國(guó)際飯店、北京西客站、首都機(jī)場(chǎng)、雙安商場(chǎng)、北京發(fā)展大廈、廣州世貿(mào)大廈、上海金貿(mào)大廈、廣州地鐵、北京地鐵等全國(guó)各地幾十座大型公共建筑與交通樞紐的暖通空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行了全面測(cè)試、故障診斷、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試和節(jié)能改造方案論證。由于每次都能有效地解決問(wèn)題,獲得了很好的社會(huì)聲譽(yù),因此每年委托我們的實(shí)習(xí)任務(wù)不斷。有的業(yè)主還和我們建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系,為我們提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)方面,一般由委托方提供路費(fèi)、住宿費(fèi)、餐費(fèi)等,我們提供各種測(cè)試分析儀表和人力,也有部分項(xiàng)目的委托方付一定的咨詢費(fèi)。這樣不僅解決了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,還使學(xué)生在實(shí)踐中得到很好的鍛煉。
這種對(duì)實(shí)際系統(tǒng)的分析調(diào)研,對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很好的能力鍛煉,要求對(duì)專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的充分掌握、靈活運(yùn)用,而且還需要大量書(shū)本上學(xué)不到的相關(guān)知識(shí),例如運(yùn)行維護(hù)的水平、居住者使用習(xí)慣、施工安裝的問(wèn)題等等都可能影響系統(tǒng)的性能。在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,往往成為我們?cè)趯I(yè)課與隨后的課程設(shè)計(jì)中的反面教材,提醒學(xué)生什么是好的設(shè)計(jì),什么是不合理的設(shè)計(jì)。
通過(guò)多年的.教學(xué)實(shí)踐,我們解決了普遍存在的困擾工科專業(yè)的“實(shí)習(xí)難”問(wèn)題。盡管我們有本科生少、研究生多的優(yōu)勢(shì),但這個(gè)問(wèn)題的解決仍然要求研究所全體教師投入很大的努力。多年來(lái),為了保證運(yùn)行實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量,研究所全體13名教師都投入了實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),老中青教師、科研和社會(huì)活動(dòng)繁忙的院士都不能例外,對(duì)于青年教師則更是上崗必須的鍛煉環(huán)節(jié),因此帶實(shí)習(xí)的工作量是非常大的。
綜上所述,建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的教學(xué)改革是成功的,除課程體系改革以外,實(shí)踐教學(xué)的改革在其中也發(fā)揮了很重要的作用,達(dá)到了“通才”培養(yǎng)與“專才”培養(yǎng)兼顧的目的。與實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容已有三篇論文發(fā)表在正式刊物上。
建筑心得感想篇一
(一)通過(guò)參加圖紙會(huì)審,我明白了圖紙會(huì)審主要內(nèi)容。
一般工程開(kāi)工前,業(yè)主、設(shè)計(jì)單位、承建單位和質(zhì)量監(jiān)督單位等都要參加圖紙會(huì)審,以發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計(jì)中存在的差錯(cuò)、矛盾及易在施工中產(chǎn)生模糊概念及在將來(lái)施工中可能存在的困難等問(wèn)題,以避免施工中造成不必要的損失。在會(huì)審時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
第一,找出圖紙自身的缺陷和錯(cuò)誤。審閱圖紙?jiān)O(shè)計(jì)是否符合國(guó)家有關(guān)政策和規(guī)定(建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工規(guī)范等);圖紙與說(shuō)明是否清楚,引用標(biāo)準(zhǔn)是否確切;施工圖紙標(biāo)準(zhǔn)有無(wú)錯(cuò)漏;總平與建筑施工圖尺寸、平面位置、標(biāo)高等是否一致,平、立、剖面圖之間的關(guān)系是否一致;各專業(yè)工種設(shè)計(jì)是否協(xié)調(diào)和吻合。
第二,施工的可行性結(jié)合圖紙的特點(diǎn),研究圖紙?jiān)谑┕み^(guò)程中,在質(zhì)量上、安全上、工期上、工藝上、材料供應(yīng)上,乃至于經(jīng)濟(jì)效益上施工能否滿足圖紙的要求,必要時(shí)建議設(shè)計(jì)單位給予適當(dāng)?shù)匦薷摹?BR> 第三,地質(zhì)資料是否齊全,能否滿足圖紙的要求;周邊的建筑物或環(huán)境是否影響本建筑物的施工等;施工圖紙的功能設(shè)計(jì)是否滿足建設(shè)單位的要求等,都是圖紙會(huì)審的主要內(nèi)容。
對(duì)會(huì)審準(zhǔn)備中的圖紙等問(wèn)題進(jìn)行匯總,由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人召集有關(guān)人員進(jìn)行一次內(nèi)部初審。為了能更了解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)原理,我查了有關(guān)圖集,對(duì)圖紙進(jìn)行了深入的研究,提出了很多有見(jiàn)解性的問(wèn)題,而且與施工技術(shù)人員進(jìn)行了激烈的討論,爭(zhēng)取把每處不明白的地方都弄明白。我發(fā)現(xiàn)除結(jié)構(gòu)和建筑上尺寸有誤,鋼筋有誤之外,還有最重要的就是和圖集的不相符,還有我發(fā)現(xiàn)一個(gè)最重要的就是剪力墻上的門洞也很容易搞錯(cuò)。
建筑心得感想篇二
實(shí)習(xí)時(shí)間:__年7月30日
指導(dǎo)老師:__x
項(xiàng)目名稱:鄂爾多斯市天驕綠苑佳泰小區(qū)
建設(shè)單位:鄂爾多斯市億成房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司
設(shè)計(jì)單位:鄂爾多斯市天工建筑工程設(shè)計(jì)有限公司
施工單位:鄂爾多斯市億泰建筑有限公司
實(shí)習(xí)學(xué)生:內(nèi)農(nóng)大職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)系__建工甲班?
一、實(shí)習(xí)目的
通過(guò)接觸和參加實(shí)際工作,充實(shí)和擴(kuò)大自己的知識(shí)面,培養(yǎng)綜合應(yīng)用的能力,為以后課程以及日后走上工作崗位打下基礎(chǔ).
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(1)結(jié)構(gòu)形式
當(dāng)今的建筑主要采用的是框架結(jié)構(gòu)或者是框架剪力墻結(jié)構(gòu),磚混結(jié)構(gòu)也采用但用的比較少。我們所參觀的兩個(gè)施工工地都采用的是框架剪力結(jié)構(gòu)。它是框架結(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種體系的結(jié)合,吸取了各自的長(zhǎng)處,既能為建筑平面布置提供較大的使用空間,又具有良好的抗側(cè)力性能。這種結(jié)構(gòu)是在框架結(jié)構(gòu)中布置一定數(shù)量的剪力墻,構(gòu)成靈活自由的使用空間,滿足不同建筑功能的要求,同樣又有足夠的剪力墻,有相當(dāng)大的剛度,框剪結(jié)構(gòu)的受力特點(diǎn),是由框架和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種不同的抗側(cè)力結(jié)構(gòu)組成的新的受力形式,所以它的框架不同于純框架結(jié)構(gòu)中的框架,剪力墻在框剪結(jié)構(gòu)中也不同于剪力墻結(jié)構(gòu)中的剪力墻。
(2)構(gòu)造柱
磚混結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,為了加強(qiáng)建筑物的空間剛度和整體性,使建筑物在地震中避免或減輕破壞,根據(jù)抗震規(guī)范,我們?cè)O(shè)置一定數(shù)量的圈梁和構(gòu)造柱,來(lái)增強(qiáng)和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構(gòu)造柱的設(shè)置位置的規(guī)定:規(guī)范規(guī)定無(wú)論房屋的層數(shù)和地震烈度是多少,均應(yīng)在外墻四角、錯(cuò)層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側(cè)、大房間外墻和內(nèi)橫墻交接處。.樓梯間四角最好設(shè)置。上人屋面的女兒墻也應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱。.跨度比較大的梁,如果不設(shè)置墻垛或墊塊,也應(yīng)有構(gòu)造柱。
而在框架剪力墻結(jié)構(gòu)中,為了加強(qiáng)砌塊隔墻的整體性,應(yīng)在砌塊隔墻的適當(dāng)位置設(shè)置構(gòu)造柱或圈梁,具體設(shè)置位置和磚混結(jié)構(gòu)的一樣。
(一)施工縫、變形縫和后澆帶
施工縫:受到施工工藝的限制,按計(jì)劃中斷施工而形成的接縫,被稱為施工縫?;炷两Y(jié)構(gòu)由于分層澆筑,在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙,就是最常見(jiàn)的施工縫。所以并不是真正意義上的縫,而應(yīng)該是一個(gè)面。因混凝土先后澆注形成的結(jié)合面容易出現(xiàn)各種隱患及質(zhì)量問(wèn)題,因此,不同的結(jié)構(gòu)工程對(duì)施工縫的處理都需要慎之又慎。
抗震縫:為使建筑物較規(guī)則,以期有利于結(jié)構(gòu)抗震而設(shè)置的縫,基礎(chǔ)可不斷開(kāi)。
現(xiàn)在多用3縫合一只有沉降縫能滿足這個(gè)要求,所以多用沉降縫來(lái)代替其他縫來(lái)使用。
(二)梁:按梁的常見(jiàn)支承方式可分為:簡(jiǎn)支梁、懸臂梁、一端簡(jiǎn)支另一端固定梁、兩端固定梁、連續(xù)梁。
梁按其在結(jié)構(gòu)中的位置可分為主梁、次梁、連梁、圈梁、過(guò)梁等。
門窗過(guò)梁
門窗洞口上的橫梁,支撐洞口上部砌體傳來(lái)的荷載;傳遞荷載的窗間墻
常用形式:磚砌過(guò)梁,鋼筋磚過(guò)梁和鋼筋混凝土過(guò)梁
圈梁
砌體結(jié)構(gòu)房屋中,在砌體內(nèi)沿水平方向設(shè)置封閉的鋼筋砼梁.
在砌體結(jié)構(gòu)房屋中設(shè)置圈梁可以增強(qiáng)房屋的整體和空間剛度,防止由于地基示均勻沉降或較大振動(dòng)荷載.
圈梁:為了保證砌體的穩(wěn)定而在砌體頂部或底部用鋼筋混凝土澆灌的構(gòu)造封閉梁(非承重梁)。它采用鋼筋混凝土其厚度一般同墻厚,在寒冷地區(qū)可略小于墻厚,但不宜小于墻后2/3,高度不小于120mm,常見(jiàn)的有180mm和240mm。
在非抗震設(shè)防區(qū),圈梁的主要作用是加強(qiáng)砌體結(jié)構(gòu)房屋的整體剛度,防止由于地基的不均勻沉降或較大振動(dòng)荷載等對(duì)房屋的不得影響。
在地震區(qū),圈梁的主要作用有:增強(qiáng)縱、橫墻的連結(jié),提高房屋整體性;作為樓蓋的邊緣構(gòu)件,提高樓蓋的水平剛度;減小墻的自由長(zhǎng)度,提高墻體的穩(wěn)定性;限制墻體斜裂縫的開(kāi)展和延伸,提高墻體的抗剪強(qiáng)度;減輕地震時(shí)地基不均勻沉降對(duì)房屋的影響。
二、實(shí)習(xí)感受通過(guò)這次實(shí)際的工地實(shí)習(xí),我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié),而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。在學(xué)校學(xué)習(xí),理論與實(shí)際相差較大,一些知識(shí)雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運(yùn)用,但一些知識(shí)則不能掌握,也不便于記憶,更談不上掌握運(yùn)用了,因此,老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博,但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分,或者是一些皮毛的東西,要想真真正正的掌握所有理論知識(shí),只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)和參觀,才能達(dá)到這個(gè)目的。
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建筑心得感想篇三
上學(xué)期末,__級(jí)建筑學(xué)專業(yè)進(jìn)行了為期一周的建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。我們小組選擇成都市為實(shí)習(xí)地,從7月7號(hào)出發(fā)到14號(hào)滿載而歸,度過(guò)了一段愉快的時(shí)光。
但真正令我難以忘懷的,卻是那個(gè)叫寬窄巷子的去處。她就像一位深居簡(jiǎn)出的大家閨秀,以其深厚的文化內(nèi)涵和端莊典雅的外貌,深深打動(dòng)我的心。
愛(ài)的前提是了解,那么就請(qǐng)跟我一起走進(jìn)寬窄巷子,來(lái)感受她的獨(dú)特魅力吧!
公元前320__年,秦滅蜀后,宰相張儀主持修筑了成都城,構(gòu)筑了大城兼有少城的“重城”城市格局,寬窄巷子正處于少城區(qū)域。明代,在延續(xù)了“重城”格局的基礎(chǔ)上,明蜀王又修建了蜀王府,形成了包括“皇城”在內(nèi)的“三城相重”格局。清代為震懾西南,護(hù)衛(wèi)成都,清政府在成都駐軍并修筑了“滿城”,“寬窄巷子”正是清代滿城遺留下來(lái)的兩條胡同。
延續(xù)了成都的城脈,寬窄巷子也沉積了少城千年的城市文化和滿城百年的城市格局與原真建筑。其“魚(yú)脊骨”形的道路格局,為我國(guó)古城街道形態(tài)的罕見(jiàn)之作。它融合了北方胡同、四合院與川西民居特色的建筑風(fēng)格,也是成都一條最靚麗的風(fēng)景線。
歷史文化街區(qū),是指保存文物特別豐富、歷史建筑集中成片、能夠較完整和真實(shí)地體現(xiàn)傳統(tǒng)格局和歷史風(fēng)貌的區(qū)域。它是歷代人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地與自然相斗爭(zhēng),與生活相融合的產(chǎn)物,是中國(guó)古典文明寶庫(kù)中的一筆財(cái)富。但歷史文化街區(qū)也具有時(shí)代的烙印和局限性,如果保護(hù)不好,或者不注重開(kāi)發(fā),就會(huì)在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下日益沒(méi)落。
在歷史文化街區(qū)的保護(hù)和開(kāi)發(fā)方面,成都寬窄巷子無(wú)疑是一個(gè)成功的范例。
“寬窄巷子歷史文化保護(hù)區(qū)”被作為成都市三大歷史文化保護(hù)區(qū)之一,早在上世紀(jì)80年代就被列入《成都?xì)v史文化名城保護(hù)規(guī)劃》。為做好寬窄巷子歷史文化街區(qū)的保護(hù)工作,項(xiàng)目聘請(qǐng)清華大學(xué)作為保護(hù)區(qū)保護(hù)規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)機(jī)構(gòu)。為此,清華大學(xué)成立了寬窄巷子歷史文化保護(hù)區(qū)工作組負(fù)責(zé)相關(guān)工作。
項(xiàng)目在修復(fù)設(shè)計(jì)之初,進(jìn)行了詳細(xì)的實(shí)地測(cè)繪工作,將寬、窄、井巷子中的每一個(gè)院子按照建筑所蘊(yùn)含的歷史文化與建筑價(jià)值分為了一類、二類、三類三個(gè)級(jí)別加以保護(hù)性的設(shè)計(jì),按照“修舊如舊,落架重修”的原則,力求盡可能的保留古建筑,還原歷史建筑的本來(lái)面目。
根據(jù)寬窄巷子特殊的歷史文化內(nèi)涵,設(shè)計(jì)單位確定了全方位原真性的保護(hù)理念,即街巷——院落——建筑——構(gòu)件四位一體的整體保護(hù)。寬窄巷子歷史原真精華就在于街巷格局與院落空間,滿城的街巷帶有強(qiáng)烈的北方胡同特征,院落由于是從當(dāng)時(shí)兵營(yíng)演變,布局嚴(yán)謹(jǐn)、整齊劃一。歷史街區(qū)中的建筑雖大多數(shù)破損嚴(yán)重或者改建搭建眾多,很難尋覓舊時(shí)蹤影,但寬巷子、窄巷子兩條街巷中的歷史痕跡依然可以清晰地反映各個(gè)時(shí)代的變遷。保護(hù)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)保護(hù)街巷以及組成街巷的外觀風(fēng)貌,包括門頭、外墻、裝飾物、樹(shù)木等,同時(shí)保護(hù)院落空間,使整個(gè)街區(qū)依然按照原有院落的格局形式分布。設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)院落中的建筑大部分是用傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)形式和傳統(tǒng)施工工藝,根據(jù)測(cè)繪圖紙進(jìn)行落架重修,保證建筑的結(jié)構(gòu)、樣式、空間形態(tài)。充分利用原有建筑材料與建筑裝飾構(gòu)件,妥善保護(hù)土墻、磚墻、裝飾構(gòu)件、門頭等不需更換的部位,保持一定比例的原有建筑物與傳統(tǒng)材料。
寬窄巷子一改傳統(tǒng)歷史文化街區(qū)單純保護(hù),不重開(kāi)發(fā)的做法,努力在保護(hù)與開(kāi)發(fā)并重上探索新路。
1)準(zhǔn)確的定位
在寬窄巷子的文化定位上,將其設(shè)定為“成都城市懷舊和深度旅游的人文休憩中心”;在商業(yè)定位上,設(shè)定為“中國(guó)首個(gè)院落式情景消費(fèi)體驗(yàn)區(qū)”。同時(shí),根據(jù)三條巷子的特點(diǎn),分別確定了“寬巷子老生活”、”窄巷子慢生活”“井巷子新生活”的不同定位。
準(zhǔn)確的定位實(shí)現(xiàn)了寬窄巷子從原有的單一居住功能向居住(有部分原住民)、商業(yè)運(yùn)營(yíng)和文化價(jià)值提升的多元化、多功能轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)多種功能、不同文化、各式業(yè)態(tài)的和諧共處,探索出了歷史文化街區(qū)改造的新模式。
2) 精琢項(xiàng)目個(gè)性業(yè)態(tài)
在嚴(yán)格保護(hù)傳統(tǒng)建筑與文化的同時(shí),精心挑選了符合老成都特色與歷史文化街區(qū)運(yùn)營(yíng)的各類業(yè)態(tài),實(shí)現(xiàn)寬窄巷子歷史文化街區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)寬窄巷子的發(fā)展需要精心制定了項(xiàng)目商業(yè)規(guī)劃,以“成都生活精神”為線索,將中餐、茶文化、
傳統(tǒng)文化
和民俗展示放在了寬巷子,將西餐、簡(jiǎn)餐、咖啡、特色餐飲、現(xiàn)代藝術(shù)放在了窄巷子,并將酒吧、夜店,小吃城等放在了井巷子。通過(guò)不同的商業(yè)業(yè)態(tài)賦予三條巷子不同的文化。
此外,該項(xiàng)目的宣傳工作、街區(qū)的服務(wù)以及管理等也都做得很到位。
總的來(lái)說(shuō),寬窄巷子歷史文化街區(qū),作為成都市三大歷史文化保護(hù)區(qū)之一,同時(shí)又是成都市民寄予城市情感的精神家園,其修復(fù)、改造工作實(shí)施以來(lái)一直備受各界關(guān)注。開(kāi)街以來(lái),項(xiàng)目顯示了良好的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益,展現(xiàn)了良好的發(fā)展前景。 相信我國(guó)其他各地的歷史文化街區(qū),在保護(hù)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中,一定可以從中汲取
經(jīng)驗(yàn)
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建筑心得感想篇四
上學(xué)期末,07級(jí)建筑學(xué)專業(yè)進(jìn)行了為期一周的建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。我們小組選擇成都市為實(shí)習(xí)地,從7月7號(hào)出發(fā)到14號(hào)滿載而歸,度過(guò)了一段愉快的時(shí)光。
但真正令我難以忘懷的,卻是那個(gè)叫寬窄巷子的去處。她就像一位深居簡(jiǎn)出的大家閨秀,以其深厚的文化內(nèi)涵和端莊典雅的外貌,深深打動(dòng)我的心。
愛(ài)的前提是了解,那么就請(qǐng)跟我一起走進(jìn)寬窄巷子,來(lái)感受她的獨(dú)特魅力吧!
二
公元前316年,秦滅蜀后,宰相張儀主持修筑了成都城,構(gòu)筑了大城兼有少城的“重城”城市格局,寬窄巷子正處于少城區(qū)域。明代,在延續(xù)了“重城”格局的基礎(chǔ)上,明蜀王又修建了蜀王府,形成了包括“皇城”在內(nèi)的“三城相重”格局。清代為震懾西南,護(hù)衛(wèi)成都,清政府在成都駐軍并修筑了“滿城”,“寬窄巷子”正是清代滿城遺留下來(lái)的兩條胡同。
延續(xù)了成都的城脈,寬窄巷子也沉積了少城千年的城市文化和滿城百年的城市格局與原真建筑。其“魚(yú)脊骨”形的道路格局,為我國(guó)古城街道形態(tài)的罕見(jiàn)之作。它融合了北方胡同、四合院與川西民居特色的建筑風(fēng)格,也是成都一條最靚麗的風(fēng)景線。
歷史文化街區(qū),是指保存文物特別豐富、歷史建筑集中成片、能夠較完整和真實(shí)地體現(xiàn)傳統(tǒng)格局和歷史風(fēng)貌的區(qū)域。它是歷代人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地與自然相斗爭(zhēng),與生活相融合的產(chǎn)物,是中國(guó)古典文明寶庫(kù)中的一筆財(cái)富。但歷史文化街區(qū)也具有時(shí)代的烙印和局限性,如果保護(hù)不好,或者不注重開(kāi)發(fā),就會(huì)在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下日益沒(méi)落。
在歷史文化街區(qū)的保護(hù)和開(kāi)發(fā)方面,成都寬窄巷子無(wú)疑是一個(gè)成功的范例。
三
“寬窄巷子歷史文化保護(hù)區(qū)”被作為成都市三大歷史文化保護(hù)區(qū)之一,早在上世紀(jì)80年代就被列入《成都?xì)v史文化名城保護(hù)規(guī)劃》。為做好寬窄巷子歷史文化街區(qū)的保護(hù)工作,項(xiàng)目聘請(qǐng)清華大學(xué)作為保護(hù)區(qū)保護(hù)規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)機(jī)構(gòu)。為此,清華大學(xué)成立了寬窄巷子歷史文化保護(hù)區(qū)工作組負(fù)責(zé)相關(guān)工作。
項(xiàng)目在修復(fù)設(shè)計(jì)之初,進(jìn)行了詳細(xì)的實(shí)地測(cè)繪工作,將寬、窄、井巷子中的每一個(gè)院子按照建筑所蘊(yùn)含的歷史文化與建筑價(jià)值分為了一類、二類、三類三個(gè)級(jí)別加以保護(hù)性的設(shè)計(jì),按照“修舊如舊,落架重修”的原則,力求盡可能的保留古建筑,還原歷史建筑的本來(lái)面目。
根據(jù)寬窄巷子特殊的歷史文化內(nèi)涵,設(shè)計(jì)單位確定了全方位原真性的保護(hù)理念,即街巷——院落——建筑——構(gòu)件四位一體的整體保護(hù)。寬窄巷子歷史原真精華就在于街巷格局與院落空間,滿城的街巷帶有強(qiáng)烈的北方胡同特征,院落由于是從當(dāng)時(shí)兵營(yíng)演變,布局嚴(yán)謹(jǐn)、整齊劃一。歷史街區(qū)中的建筑雖大多數(shù)破損嚴(yán)重或者改建搭建眾多,很難尋覓舊時(shí)蹤影,但寬巷子、窄巷子兩條街巷中的歷史痕跡依然可以清晰地反映各個(gè)時(shí)代的變遷。保護(hù)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)保護(hù)街巷以及組成街巷的外觀風(fēng)貌,包括門頭、外墻、裝飾物、樹(shù)木等,同時(shí)保護(hù)院落空間,使整個(gè)街區(qū)依然按照原有院落的格局形式分布。設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)院落中的建筑大部分是用傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)形式和傳統(tǒng)施工工藝,根據(jù)測(cè)繪圖紙進(jìn)行落架重修,保證建筑的結(jié)構(gòu)、樣式、空間形態(tài)。充分利用原有建筑材料與建筑裝飾構(gòu)件,妥善保護(hù)土墻、磚墻、裝飾構(gòu)件、門頭等不需更換的部位,保持一定比例的原有建筑物與傳統(tǒng)材料。
四
寬窄巷子一改傳統(tǒng)歷史文化街區(qū)單純保護(hù),不重開(kāi)發(fā)的做法,努力在保護(hù)與開(kāi)發(fā)并重上探索新路。
1)準(zhǔn)確的定位
在寬窄巷子的文化定位上,將其設(shè)定為“成都城市懷舊和深度旅游的人文休憩中心”;在商業(yè)定位上,設(shè)定為“中國(guó)首個(gè)院落式情景消費(fèi)體驗(yàn)區(qū)”。同時(shí),根據(jù)三條巷子的特點(diǎn),分別確定了“寬巷子老生活”、”窄巷子慢生活”“井巷子新生活”的不同定位。
準(zhǔn)確的定位實(shí)現(xiàn)了寬窄巷子從原有的單一居住功能向居住(有部分原住民)、商業(yè)運(yùn)營(yíng)和文化價(jià)值提升的多元化、多功能轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)多種功能、不同文化、各式業(yè)態(tài)的和諧共處,探索出了歷史文化街區(qū)改造的新模式。
2) 精琢項(xiàng)目個(gè)性業(yè)態(tài)
在嚴(yán)格保護(hù)傳統(tǒng)建筑與文化的同時(shí),精心挑選了符合老成都特色與歷史文化街區(qū)運(yùn)營(yíng)的各類業(yè)態(tài),實(shí)現(xiàn)寬窄巷子歷史文化街區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)寬窄巷子的發(fā)展需要精心制定了項(xiàng)目商業(yè)規(guī)劃,以“成都生活精神”為線索,將中餐、茶文化、傳統(tǒng)文化和民俗展示放在了寬巷子,將西餐、簡(jiǎn)餐、咖啡、特色餐飲、現(xiàn)代藝術(shù)放在了窄巷子,并將酒吧、夜店,小吃城等放在了井巷子。通過(guò)不同的商業(yè)業(yè)態(tài)賦予三條巷子不同的文化。
此外,該項(xiàng)目的宣傳工作、街區(qū)的服務(wù)以及管理等也都做得很到位。
五
總的來(lái)說(shuō),寬窄巷子歷史文化街區(qū),作為成都市三大歷史文化保護(hù)區(qū)之一,同時(shí)又是成都市民寄予城市情感的精神家園,其修復(fù)、改造工作實(shí)施以來(lái)一直備受各界關(guān)注。開(kāi)街以來(lái),項(xiàng)目顯示了良好的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益,展現(xiàn)了良好的發(fā)展前景。 相信我國(guó)其他各地的歷史文化街區(qū),在保護(hù)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中,一定可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)。
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建筑心得感想篇五
一個(gè)建筑誕生在一個(gè)特定的場(chǎng)所,就應(yīng)該反映外部環(huán)境賦予的特質(zhì),準(zhǔn)確描述和完整把握具體場(chǎng)所精神,這樣對(duì)于理解和創(chuàng)造建筑環(huán)境具有十分重要的意義。下面是本站小編為大家整理的建筑施工實(shí)習(xí)心得感想,供你參考!
時(shí)間過(guò)得真快,在工地上呆了兩個(gè)星期了,從陌生到慢慢熟悉,對(duì)這有了些了解,一些工作的感受寫(xiě)寫(xiě)吧。
1.前兩天回了趟學(xué)校,同學(xué)說(shuō),你怎么走路直不起腰來(lái)?我感到很納悶,怎么回事,自己平時(shí)很挺拔啊,百思不得其解。今天,鉆腳手架,進(jìn)地下車庫(kù),才猛然間意識(shí)到,平時(shí)直不起腰來(lái),原來(lái)老是擔(dān)心碰頭,養(yǎng)成的習(xí)慣啊。原來(lái)“職業(yè)病”,就這樣伴隨著我的工作開(kāi)始了。
2.今天戴著安全帽,與往日相比,感覺(jué)老不舒服了。回想以前,記事起從不戴帽子啊,而頭上的安全帽,似乎注定要伴隨我一生了,原來(lái)一切皆有定數(shù)啊。
3.一直以為工地上的民工都是弱勢(shì)群體,都是處于被黑心包工頭坑騙邊緣的勞苦大眾,然而我錯(cuò)了。下午一幫植筋工人令我刮目相看,開(kāi)了眼界。干活很毛躁,氣勢(shì)很囂張,鋼筋稍不到位,就撂挑子不干了,現(xiàn)哄著干活。報(bào)個(gè)工程量的數(shù)大呼小叫,并且不允許與他的數(shù)據(jù)有偏差(他有虛報(bào))。否則,質(zhì)監(jiān)站的電話立馬就到,怎么克扣俺家的工程量了,質(zhì)監(jiān)站誰(shuí)敢招惹,抓緊安撫人家吧。原來(lái)民工上邊也有人。
4.公司副總等學(xué)哥弄份文件,雖然學(xué)哥有一定的工作經(jīng)驗(yàn),放在平時(shí)肯定手到擒來(lái),但是副總等他就不行了,頓時(shí)手忙腳亂起來(lái)。下午建設(shè)局的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查,平日里正襟危坐,派頭十足,穩(wěn)如泰山的項(xiàng)目經(jīng)理,也坐不住了,安排那個(gè)去買水果,囑咐這個(gè)待會(huì)記得倒水,焦急的踱著步子,一個(gè)勁的問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了么。原來(lái)人無(wú)論身處什么位置,在領(lǐng)導(dǎo)面前都有點(diǎn)肝兒顫。
緊張的期末考試剛結(jié)束,我們土木系大三的學(xué)生又要開(kāi)始維持一個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。還記得開(kāi)動(dòng)員大會(huì)的時(shí)候,我們是那么的起勁,認(rèn)真的做著筆記,老師講的“三看、二動(dòng)手、一學(xué)習(xí)工地管理技術(shù)”都記了下來(lái),豪情滿志的準(zhǔn)備去工地上大干一番,把所學(xué)到的東西都用上去。
回到家,拖親戚幫忙找了個(gè)實(shí)習(xí)單位——江陰利昌房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司,現(xiàn)階段有兩了項(xiàng)目:一個(gè)項(xiàng)目馬上要結(jié)束了,另一個(gè)20號(hào)才開(kāi)工。叫我20號(hào)去新的項(xiàng)目部那,到時(shí)等電話。在家休息了一個(gè)星期問(wèn)問(wèn)同學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始實(shí)習(xí)一個(gè)星期了。這時(shí)我的開(kāi)始有點(diǎn)焦慮了,新的項(xiàng)目開(kāi)工是主體開(kāi)工呢,還是開(kāi)始土方工程,學(xué)校要求要主體正在建的工程,電話也沒(méi)打來(lái),越想越擔(dān)心。等到20號(hào)我便有個(gè)人去了實(shí)習(xí)單位問(wèn)問(wèn)情況,找到了郭經(jīng)理便講明了來(lái)意,交流后決定讓我去快要建好的工程,雖說(shuō)快要建好但也能學(xué)到很多東西,我起初也很迷惑,都快建好了還能看到學(xué)到什么啊。下午便帶我來(lái)到了“利昌××城”,見(jiàn)到了項(xiàng)目經(jīng)理,幫我安排了一位師父,這便開(kāi)始了艱苦卻不乏有意義的實(shí)習(xí)。在去找單位的過(guò)程中,我學(xué)到了——機(jī)會(huì)是等不來(lái)了,要自己主動(dòng)去尋找的。
第一天我?guī)е榜R上就要結(jié)束的工程有什么可看的疑問(wèn)”來(lái)到了××城。見(jiàn)到了我的師父楮工——一位很年輕、很負(fù)責(zé)、很專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的工程師。畢業(yè)兩年就考到了國(guó)家二級(jí)建造師。帶我一起工地上轉(zhuǎn)了圈,仔細(xì)的講個(gè)一下工程的情況,這下我才知道原來(lái)在這里能看到學(xué)到不少的東西。首先有基本建好的二期15棟住宅樓,就等分戶、竣工驗(yàn)收了。而后就是我主要接觸到的一期的10棟住宅樓外加三個(gè)地下車庫(kù),1#~8#主體已經(jīng)建成,陸續(xù)的在做外墻裝飾工程、門窗工程、內(nèi)墻砌筑、防水工程等等,接著有一期9#~10#號(hào)樓地下室鋼筋、模板、砼工程。最后是會(huì)所的樁基工程??梢哉f(shuō)涉及到了方方面面。但一個(gè)月的時(shí)候畢竟有限,只能側(cè)重某些部分。和師父翻了一篇實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū),看看實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求,知道了重點(diǎn)。師父也說(shuō)能學(xué)到上面的好幾項(xiàng)工作,譬如施工組織的編寫(xiě)可以好好的看看,工地例會(huì),定位放線等等。但在實(shí)習(xí)的過(guò)程中也存在了一些問(wèn)題,其一,由于在甲方實(shí)習(xí),有許多東西不用親臨現(xiàn)場(chǎng),不用自己去做,這也使得我自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)就少了,主要以看為主。其二,也是伴隨其一而產(chǎn)生的,由于師父工作崗位的定位,做為一名甲方代表,他需要對(duì)整個(gè)工程的每個(gè)環(huán)節(jié)都要很清楚,管的事就比較多。而我剛接觸工地須慢慢學(xué)起,一步一步來(lái)。每天跟著他到處轉(zhuǎn),對(duì)于一些近距離了解的東西也不是很多了。但是碰到不知道的部位,一些專業(yè)名詞我都會(huì)請(qǐng)教師父。
下面介紹一下我實(shí)習(xí)期間的工作情況。
第一,對(duì)工地的環(huán)境有所了解,包括實(shí)際的工作環(huán)境和人際環(huán)境,對(duì)于工作環(huán)境可以說(shuō)相當(dāng)之艱苦,我去時(shí),項(xiàng)目部的辦公室剛搬到二期前排的商品房做臨時(shí)使用,之間導(dǎo)致了辦公室內(nèi)沒(méi)有避暑設(shè)施,特別是剛?cè)サ臅r(shí)候正好趕上高溫天氣,早上過(guò)去坐在辦公室里,幾分鐘便大汗淋漓,呆在外面都比里面涼快點(diǎn)。這樣的環(huán)境也持續(xù)的20天,而后新辦公室建好搬過(guò)去,裝上了空調(diào),但問(wèn)題又有了,辦公室離工地有一里多路,每天不只要走幾個(gè)來(lái)回。在人際方面短短的一個(gè)月卻讓我接觸到了不少人,就施工單位就見(jiàn)到了三四個(gè)項(xiàng)目部,從土建到道路再到綠化最后還有樁基項(xiàng)目部,監(jiān)理更不用說(shuō)了,辦公室就在我們隔壁,算是處的比較熟的,其間還接觸到了房管部門、質(zhì)量檢查部門、各分包單位的老板、公司的領(lǐng)導(dǎo)等等。
第二,看,來(lái)到工地看的東西實(shí)在是太多了,感覺(jué)每個(gè)地方都值得你好好的看看,老師也說(shuō)了要“三看”,圖紙是必不可少的,拿了一本一期5#樓的施工圖翻開(kāi)看了起來(lái),師父叫我先重點(diǎn)看建筑設(shè)計(jì)施工說(shuō)明和結(jié)構(gòu)說(shuō)明,確實(shí)里面有很多的東西需要你記住的,特別是結(jié)構(gòu)說(shuō)明里面,建筑構(gòu)造做法表、鋼筋的使用,錨固等等。而后看平、立、剖圖對(duì)房間的開(kāi)間,進(jìn)深,高度有所了解,在大腦里形成立體圖。但在看結(jié)構(gòu)圖時(shí)就遇到了困難,結(jié)構(gòu)平法圖是個(gè)陌生的概念,剪力墻、柱、梁、板的鋼筋標(biāo)注完全看不懂,師父介紹我去買了幾本圖集后,慢慢的琢磨起來(lái),不明白的地方就問(wèn)。有時(shí)自己拿著圖紙去現(xiàn)場(chǎng)對(duì)鋼筋?,F(xiàn)在可以說(shuō)平法已經(jīng)沒(méi)什么大問(wèn)題了。
二看資料,要說(shuō)資料工地上實(shí)在是太多了,工作聯(lián)系單:里面有變更、具體做法、通知等;會(huì)議記要:監(jiān)理月報(bào)、工地例會(huì)、專題會(huì)議、項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)內(nèi)部會(huì)議等;一期1#~4#樓施工組織設(shè)計(jì);外墻外保溫工程的施工方法;7月份8月份的施工進(jìn)度表;關(guān)于會(huì)所樁基工程問(wèn)監(jiān)理拿個(gè)份文件,了解了樁基部分的有關(guān)知識(shí),如樁徑尺寸、長(zhǎng)度、持力層、單樁豎向承載力,采用110振動(dòng)沉管灌注樁,打樁時(shí)可能發(fā)生“瓶頸”樁、“大肚子”樁等,入土深度控制、容許偏差范圍及樁身砼質(zhì)量控制等等;《無(wú)錫市住宅質(zhì)量分戶驗(yàn)收管理規(guī)定》,講到了驗(yàn)收人員組成、分戶與竣工驗(yàn)收的區(qū)別、驗(yàn)收時(shí)需填表格、驗(yàn)收內(nèi)容等等;《全國(guó) 統(tǒng)一建筑工程基礎(chǔ)定額--江蘇省估價(jià)表》,《江蘇省建筑工程綜合預(yù)算定額》,《無(wú)錫市建筑工程補(bǔ)充預(yù)算定額》這三本書(shū)要結(jié)合起來(lái)看,我也大概翻了一翻,每章有工程說(shuō)明、工程量計(jì)算規(guī)則和計(jì)價(jià)表,計(jì)價(jià)表一開(kāi)始看不懂,幸好有個(gè)預(yù)算員教我看了一下,什么基價(jià)有人工費(fèi)、機(jī)械費(fèi)、材料費(fèi)組成。最后還看到了一期1#~10#樓加d1、d2、d3的建筑工程樁基工程的施工驗(yàn)收資料,每份足足有幾百?gòu)?,并且一些單子需要原件,里面有質(zhì)量驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、樁位圖、高應(yīng)變檢測(cè)報(bào)告等等,這些都要送到檔案館存檔。
三看施工工藝,如何施工放線及監(jiān)理復(fù)線,什么是“五零線”;滴水線的做法,底面與外墻面交界處,距拐角1-2㎝處做一條1㎝左右寬的凹槽;看鋼筋工程中鋼筋的接頭和斷點(diǎn)焊接及鋼筋間距是否滿足要求。剪力墻豎向分布鋼筋和約束邊緣柱的連接構(gòu)造,直徑小于28采用搭接,大于28采用電渣壓力焊連接,對(duì)于柱機(jī)械焊接時(shí)縱筋距基礎(chǔ)、樓板頂面大于500,相鄰鋼筋交錯(cuò)連接大于35d,箍筋和拉筋彎鉤和間距的構(gòu)造,拉筋采用梅花型布置,墊塊的使用。看模板支撐體系,10#樓地下室模板面板采用厚度為18mm的木膠合板,內(nèi)豎楞采50mmx100mm木楞,間距為250mm,外橫楞采用雙腳手鋼管,間距為600mm,對(duì)拉螺栓的布置,嚴(yán)禁使用廢機(jī)油滿涂等;砼工程中采用一次支模一次澆注,砼的測(cè)溫等等;止水帶,后澆帶的做法;施工縫留置,柱、剪力墻留在梁板底50~100㎜,梁留在1/3跨中;伸縮縫的留法和做法;地下室外墻須做防水處理涂?jī)蓪訛r青而后砌一皮磚做保護(hù)層最后才能回土;櫥衛(wèi)間采用二布三油的防水層;會(huì)所打沉管灌注樁的施工過(guò)程,鋼筋籠是否合格,拔樁速度的控制,樁機(jī)移位等。
說(shuō)到動(dòng)手,由于在甲方實(shí)習(xí)要?jiǎng)邮值牡胤竭€真不多。主要還是以看為主,做為甲方就要認(rèn)真的看哪個(gè)地方?jīng)]弄好,然后叫乙方整改。這也是我實(shí)習(xí)期間的主要工作,和師父去工地每棟樓都得看看,主體還在施工的10#樓地下室鋼筋是否綁彎、箍筋分布筋間距、后澆帶縱筋錨固長(zhǎng)度是否滿足要求,止水帶上的預(yù)埋管件是否滿焊等;主體結(jié)束的看裝飾工程,涂料是否涂到位,門窗打密封膠,窗臺(tái)、陰角部位滲水現(xiàn)象,外墻貼磚,和監(jiān)理乙方一起拿著激光測(cè)距儀測(cè)房間凈高偏差是否在2公分內(nèi),進(jìn)深開(kāi)間是否也滿足要求。墻面有沒(méi)有空鼓,有沒(méi)有裂縫,特別是門洞和梁下部位容易出現(xiàn)裂縫,需要貼鋼絲網(wǎng)。窗戶裝好后四周是否粉好;樓梯休息平臺(tái)陰陽(yáng)角是否粉平粉直等等,每天都能發(fā)現(xiàn)不少的問(wèn)題。
我短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了, 首先通過(guò)這次實(shí)習(xí)最大的收獲就是學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我開(kāi)始適應(yīng)了這種工地生活。有了這段時(shí)間的鍛煉,不論以后做什么工作都有了一種吃苦耐勞的毅力。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問(wèn)題,還有在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)理、相關(guān)部門的交流等。
其次,通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我對(duì)工程方面的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際上有了更深一些的了解。應(yīng)該說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)知識(shí)也只是理論上的,與實(shí)際還是有點(diǎn)差別的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的識(shí)圖及作圖能力都有一定的幫助,特別在做圖方面學(xué)到了cad的一些快捷方式如復(fù)制可以輸入co、m移動(dòng)、e刪除等等。并且有幸參加了兩次工程例會(huì),學(xué)到了做為甲方如何調(diào)節(jié)個(gè)部門之間的矛盾,采取有效的解決方法。
工地上是艱苦,特別是連續(xù)十幾天的高溫天氣,加上臨時(shí)辦公室沒(méi)有空調(diào)和電扇,早上過(guò)去后衣服就沒(méi)干過(guò)。但能學(xué)的是一些現(xiàn)實(shí)東西,鍛煉的是解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。例如:設(shè)計(jì)圖紙上的變更,具體施工時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,人與人之間的交流溝通等等,只有通過(guò)實(shí)踐后才能找到問(wèn)題發(fā)生的原因,才能找到解決的辦法。
另外,對(duì)有關(guān)的資料也有了一定的認(rèn)識(shí),知道什么時(shí)候該填什么資料,需什么人簽字等,這些是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的。
最后一點(diǎn)就是:雖然只有一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間,但我有幸了解了項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程,“××城”工地上有剛開(kāi)始建的會(huì)所,看到了樁基工程;一期10#樓的地下室柱和剪力墻的鋼筋和模板工程;一期1#~8#樓的裝飾工程;室外綠化工程。另外,這次還看到了使用平法標(biāo)注的結(jié)構(gòu)圖,初見(jiàn)時(shí)感覺(jué)有些頭大,雖然在這之前聽(tīng)老師說(shuō)過(guò),但并未學(xué)過(guò),就那么一張剪力墻平法施工圖,都有些眼花。什么kz,gdz,q,ll,lb,at,gt等等,一開(kāi)始根本就不知道什么意思,不過(guò)師父介紹我買了幾本平法制圖的圖集,圖集里詳細(xì)介紹了讀圖的方法,經(jīng)過(guò)幾天的努力,再看圖時(shí)終于不再感覺(jué)難了??梢阅弥鴪D紙去現(xiàn)場(chǎng)對(duì)鋼筋了。
通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將終身受益,在以后的工作中將得到體現(xiàn),我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),把所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)。這才真正達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。
首先要在這里感謝史書(shū)記、卓老師以及我們班長(zhǎng)及團(tuán)支書(shū)為我們爭(zhēng)取、聯(lián)系到這樣一次額外的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。以下是通過(guò)這次實(shí)習(xí)本人從所獲得的一些收獲及些許體會(huì)。
我們小組三人是在卓老師介紹的一工地施工隊(duì)上參加實(shí)習(xí)的,在一個(gè)多月的日子里我們幾乎每天都和施工隊(duì)形影不離。從一開(kāi)始的陌生人到隨意閑談的朋友,我們學(xué)著一點(diǎn)一點(diǎn)主動(dòng)的去與人相處,交流。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要,不管是為了更好的學(xué)習(xí),還是僅僅為了能與他人友好和諧相處,主動(dòng),禮貌的交流都應(yīng)該是很必要的。只有掌握了一定的交流能力、交流技巧,氛圍和諧了很多事情協(xié)調(diào)起來(lái)就簡(jiǎn)單得多了,畢竟任何一個(gè)工程都不是某一個(gè)人之力建起來(lái)的。建筑工業(yè)是一個(gè)跨多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的行業(yè)。尤其是當(dāng)你是一位管理層人員或即將往該方向發(fā)展,交流,協(xié)調(diào)就變成了工作的重點(diǎn)。在這一點(diǎn)上我們表現(xiàn)都還不錯(cuò),以一個(gè)施工員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,身體里充滿了那份應(yīng)有的激情與責(zé)任感,切切實(shí)實(shí)的融入到施工隊(duì)中,成為其中的一分子。
給我體會(huì)特別深刻的是:
建筑工程一般都存在分包現(xiàn)象。由于這個(gè)工地上的管理模式稍有一點(diǎn)兒不同,工人拿錢與施工隊(duì)簽字沒(méi)什么聯(lián)系,所以存在一些素質(zhì)較差的班組對(duì)施工員的話經(jīng)常是愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)。不按要求施工或要求整改的不按期進(jìn)行,這就必會(huì)在一定程度上影響到一些細(xì)部工程的進(jìn)度及質(zhì)量,增加一些不必要的工作。如有一樓層的陽(yáng)臺(tái)裝飾柱澆筑完了一復(fù)核,垂直度都跑得沒(méi)邊了,最后不得不全部打掉重做。
建筑心得感想篇六
本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的主要對(duì)象是錦里古街。在實(shí)習(xí)中首先認(rèn)識(shí)了錦里的歷史文化,了解并記錄了該城市街區(qū)的相關(guān)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),如商業(yè)街的長(zhǎng)度、寬度及兩邊建筑高度等等。同時(shí)分析了建筑外部環(huán)境設(shè)計(jì)風(fēng)格和內(nèi)部的功能組成,建筑外立面設(shè)計(jì),城市街區(qū)的特色風(fēng)貌。最后還加入了個(gè)人對(duì)該街區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
2.實(shí)習(xí)目標(biāo)
經(jīng)過(guò)一年建筑初步的學(xué)習(xí),基本掌握了建筑的正確表達(dá),對(duì)于建筑的目的也有一些初步的理解,通過(guò)這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),加深對(duì)建筑單體、建筑群體空間,城市街區(qū)風(fēng)貌的認(rèn)識(shí)和理解,為今后的建筑設(shè)計(jì)及城市規(guī)劃設(shè)計(jì)等專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。
3.正文
古時(shí)錦里即錦官城,是西蜀歷史上最古老、最具有商業(yè)氣息的街道之一,早在秦漢、三國(guó)時(shí)期便聞名全國(guó)。晉常璩《華陽(yáng)國(guó)志.蜀志》﹕"州奪郡文學(xué)為州學(xué)﹐郡更于夷里橋南岸道東邊起起文學(xué)﹐有女墻﹐其道西城﹐故錦宮也。錦工織錦﹐濯其中則鮮明﹐他江則不好﹐故命曰錦里也。"此后,錦里為便成為成都之代稱,并延續(xù)千百年。
而如今的錦里古街是20__年由成都市武侯祠博物館在武侯祠旁的部分重建,耗時(shí)三年,于20__年十月三十一日以三國(guó)文化節(jié)的名義剪彩開(kāi)市,街區(qū)內(nèi)有茶樓、客棧、酒樓、酒吧、戲臺(tái)、風(fēng)味小吃、工藝品、土特產(chǎn)等,充分展現(xiàn)了四川民風(fēng)民俗的獨(dú)特魅力。古戲臺(tái)會(huì)定期上演川戲的經(jīng)典劇目,戲臺(tái)前會(huì)定期放映壩壩電影、以特色小攤的方式舉行民間藝人的展演(如糖畫(huà)、捏泥人、剪紙表演、皮影表演、西洋鏡等); 其商業(yè)性、休閑性、互動(dòng)性的定位贏合了現(xiàn)代游客的口味,集中展示了巴蜀民風(fēng)民俗和三國(guó)蜀漢文化,彌補(bǔ)了武侯祠只能靜態(tài)展示的不足。同時(shí),“錦里”也是對(duì)文化、商業(yè)結(jié)合的互動(dòng)式旅游景觀模式的一種新探索。20__年,錦里作為最年輕同時(shí)又是最古老的一員被評(píng)選為“全國(guó)十大城市商業(yè)步行街”之一,更使大批外地游客蜂擁而至,同時(shí)使武侯祠的客流量有了大幅提升。以其作為武侯祠的附屬景區(qū)所帶來(lái)的影響,上千萬(wàn)的投資可謂物有所值。
錦里古街的具體地理位置在四川省成都市武侯祠大街231號(hào),緊鄰武侯祠東側(cè),呈南北走向,北臨錦江,東望彩虹橋。街區(qū)總長(zhǎng)三百五十余米,采用清末民初的四川古鎮(zhèn)建筑風(fēng)格,與武侯祠博物館現(xiàn)存清代建筑的風(fēng)格相融,二者之間又以水為隔。街道、宅邸、府第、民居、客棧、商鋪、萬(wàn)年臺(tái)坐落其間,青瓦錯(cuò)落有致,青石板路蜿蜒前行,宛如重回古蜀。錦里雖不大,但街道情況比較復(fù)雜,寬窄不一,窄處不足十迷,而寬的地方能達(dá)到近三十米,這大概是為了更具自然凌亂美??v使這樣,卻不會(huì)給人過(guò)于雜亂的印象,更不至于迷路。街旁的建筑多為兩層,這樣的設(shè)計(jì)能更好的還原古蜀風(fēng)貌,利于游客放松身心,成為都市人逃離喧囂的避風(fēng)港。
建筑外部風(fēng)格古樸,多見(jiàn)磚墻與木制格窗的搭配。建筑外部是游客對(duì)景區(qū)最強(qiáng)烈最直觀的感受。這種風(fēng)格的外部設(shè)計(jì)對(duì)街區(qū)作了進(jìn)一步的定位,烘托了復(fù)古休閑的主題。而燈籠這一具有強(qiáng)烈中國(guó)特色的物品也被廣泛應(yīng)用,使街區(qū)的中國(guó)氣氛更加濃厚。而街道上的路牌、移動(dòng)售貨車等小品多為木制仿古設(shè)計(jì),更是錦上添花,與街區(qū)主體容為一體。街區(qū)中段更有一處休閑廣場(chǎng),除一些各具特色的流動(dòng)攤點(diǎn)外,休憩小廊和尚未開(kāi)放的湖亭是勞累游客小憩的絕佳地點(diǎn),如有興致,還可買來(lái)一小袋飼料坐在湖邊喂魚(yú)。從規(guī)劃的角度來(lái)說(shuō),這樣人性化的設(shè)計(jì)往往能給景區(qū)匯集更多人氣。但和中國(guó)大多數(shù)景區(qū)一樣,縱使有很多清潔人員,錦里的衛(wèi)生問(wèn)題仍然比較嚴(yán)重,特別是在一些小巷處和小吃店前。游客的素質(zhì)是有待提高,但垃圾桶的缺乏也有待解決,而用來(lái)急用的藍(lán)色大垃圾桶猶如一塊塊藍(lán)斑,與景區(qū)極度不和諧。實(shí)在有損古街的形象。
建筑內(nèi)部風(fēng)格與外部基本一致?;緸榉旅髑屣L(fēng)格。而根據(jù)銷售內(nèi)容的不同,內(nèi)部裝飾又有所變化。較多的店鋪都使用了掛飾、吊飾、絲綢畫(huà)等作裝飾。而部分店鋪更擺設(shè)有魚(yú)缸,缸底有零散的硬幣,據(jù)說(shuō)有招財(cái)?shù)脑⒁?。但可惜的是店里不許拍照,只有這張?jiān)诘觊T偷拍的照片。值得一提的是錦里客棧,其客房全是仿清裝修,十分逼真,但不知住在里面會(huì)否有一思恐怖。
我還了解到,錦里二期“水岸錦里”的修建工作已進(jìn)入尾聲,但由于地震等原因影響,估計(jì)要下半年才能對(duì)游客開(kāi)放。希望到時(shí)的錦里能秉承一期古樸自然的建筑風(fēng)格,并且能帶給游客全新的感受,再創(chuàng)中國(guó)商業(yè)步行街的經(jīng)典。
4.總結(jié)
其實(shí)這次去錦里是想對(duì)其建筑布局作一番研究的,但不久便被古街特有的氣氛感染,都快忘了這次去的目的。其實(shí)建筑和其他商品一樣,不過(guò)是一種載體,其包涵的文化才是最重要的,是真正吸引游客蜂擁而至的原因。所以,希望二期能延續(xù)這種文化,不要讓人們失望。同時(shí),我想指出,錦里的小吃實(shí)在太貴,所以還是不要指望在里面吃飽。還想重申一點(diǎn),垃圾桶實(shí)在太少,這樣導(dǎo)致的臟亂實(shí)在不應(yīng)該,損害了四川的形象,也有損三國(guó)蜀漢文化的形象。作為一個(gè)四川人,真誠(chéng)地希望錦里的未來(lái)更美,也希望能有更多類似的載體來(lái)展現(xiàn)豐富的古蜀文明。
5.致謝
建筑心得感想篇七
實(shí)習(xí)目的:
為了加強(qiáng)我們對(duì)建筑工程的理解,學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初安排我們進(jìn)行了專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。通過(guò)參觀實(shí)際建筑,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)建筑文化、建筑知識(shí)以及建筑施工、建筑材料的認(rèn)識(shí),鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí),提高學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)實(shí)習(xí),了解建筑工程施工工藝,熟悉房屋構(gòu)造,了解建筑材料的特性及應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的觀點(diǎn),發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。這個(gè)實(shí)習(xí)不僅是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié),同時(shí)也讓我鞏固和深入理解了以前學(xué)過(guò)的理論知識(shí),并為以后的課程學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)和和以后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)目的是通過(guò)參觀典型建筑,建筑工地,使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),對(duì)本專業(yè)的概貌 有一個(gè)系統(tǒng)全面的了解,增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。
實(shí)習(xí)意義 :
1、通過(guò)參觀實(shí)際建筑,進(jìn)一步提高我們對(duì)建筑文化、建筑知識(shí)以及建筑施工、建筑材料的認(rèn) 識(shí),鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí),提高學(xué)習(xí)積極性。
2、通過(guò)參觀在建工程及閱讀施工圖紙,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比較,進(jìn)一步培養(yǎng)我們的空間想象能力,提 高識(shí)讀工程圖的能力。
3、通過(guò)參觀,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)品評(píng)建筑的優(yōu)缺點(diǎn),提高自身的觀察能力和欣賞水平,為下面的課 程設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
4、通過(guò)實(shí)習(xí),了解建筑工程施工工藝,熟悉房屋構(gòu)造,了解建筑材料的特性及應(yīng)用。
5、通過(guò)實(shí)習(xí),培養(yǎng)我們勞動(dòng)的觀點(diǎn),發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工 作奠定基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn):學(xué)校校區(qū),縣城顏真卿公園
三、實(shí)習(xí)時(shí)間:__年6月
四、實(shí)習(xí)項(xiàng)目
(1)校區(qū)內(nèi)實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)第一天的上午老師帶領(lǐng)著我們?cè)谛@里熟悉學(xué)校的建筑,分別給我們講解了餐廳擴(kuò)建、13#宿舍樓、圖書(shū)館的材料、結(jié)構(gòu)和承重方式。并將其進(jìn)行對(duì)比較建筑物的柱子,由于圖書(shū)放置大量的書(shū),承載的負(fù)荷明顯大于教學(xué)樓,所以它的柱子比教學(xué)樓的要粗。還將食堂的結(jié)構(gòu)及其承重方式進(jìn)行了介比。老師所講的這些大多是他在課堂上已經(jīng)跟我們介紹過(guò)的,以前對(duì)它們的理解只是停留在書(shū)本的字面意義上,并沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)。在經(jīng)過(guò)圖書(shū)館的時(shí)候老師給我們紹。讓我們對(duì)散水、明溝、勒腳有了認(rèn)識(shí)。
(2)縣城顏真卿公園實(shí)習(xí)
這次實(shí)習(xí)老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ速M(fèi)縣的顏真卿公園實(shí)地實(shí)習(xí)通過(guò)老師的介紹,我們了解到顏真卿公園文化紀(jì)念區(qū)以唐代風(fēng)格建筑為主。自南向北依次布置魯公閣、顏真卿紀(jì)念館、顏真卿會(huì)館,互相之間用連廊連接。
1、魯公閣 塔樓是唐代的重要建筑形式,尤其是紀(jì)念性建筑和寺廟建筑中應(yīng)用更為廣泛。魯公閣利用塔樓的形式記載和傳送顏真卿的忠孝文化。塔樓主體三層,總高度32.5米,總建筑面積1246.5平方米,站到塔頂了、可以俯視顏真卿公園的全貌。該隔由上海同濟(jì)大學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),湖北殷祖古建園林公司承建,于__年7月動(dòng)工建設(shè)。
2、顏真卿紀(jì)念館 紀(jì)念館采用了中心中線對(duì)稱的平面布局,四合院建筑,總建筑面積2136.51,主樓兩側(cè),大門及兩側(cè)配房為一層,用廊道連接。整棟建筑典雅凝重,與顏真卿的忠孝精神嚴(yán)密切合。
3、顏真卿會(huì)館 會(huì)館是顏真卿的書(shū)法技術(shù)和忠孝文化提供必要的研擬場(chǎng)所。采用中國(guó)古典園林的靈活布局手法,既有現(xiàn)代的生活氣息,又不失中國(guó)園林的古樸典雅。主樓三辰其它兩層,相互之間用連廊連接,總建筑面積4500平方米。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
通過(guò)本次實(shí)習(xí),我對(duì)建筑工程的現(xiàn)場(chǎng)施工和管理有了直觀地認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),并綜合運(yùn)用自己所學(xué)過(guò)的知識(shí),詢問(wèn)了工程師一些工程中所遇到的問(wèn)題;并且在本次實(shí)習(xí)中,我對(duì)建筑工程的各方責(zé)任和角色有了更切實(shí)際的了解,深刻體會(huì)到工程建設(shè)中的種.種限制、種.種實(shí)際問(wèn)題。工地上所見(jiàn)所聞,更加激發(fā)了我對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)和憧憬,也深深體會(huì)到要在建筑這個(gè)行業(yè)上有所作為必須付出更多的努力,不僅僅是在理論上,更是在實(shí)際的應(yīng)用中。做土木建筑這一行,需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度及創(chuàng)新的思維,同時(shí)應(yīng)借鑒他人的設(shè)計(jì)思路,更重要的是要聯(lián)系實(shí)際,這樣才能提高自己的技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。希望能夠通過(guò)自己的努力,為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚增瓦,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
同時(shí)也希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠在以后的道路上指導(dǎo)我走向成功,外面的世界很精彩,但是,沒(méi)有實(shí)力就變成別人是你的精彩,而不是你是別人的精彩。我們的實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但是,我們的學(xué)習(xí)將仍在繼續(xù)。當(dāng)然,這次的實(shí)習(xí)也讓我充分的了解的了自己知識(shí)的欠缺,老師也為我們未來(lái)的發(fā)展提出了寶貴的意見(jiàn),在今后的學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作中我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的。
建筑心得感想篇八
建筑是人類文明的象征,是藝術(shù)與實(shí)用的完美結(jié)合。我對(duì)建筑的獨(dú)特魅力深感著迷。無(wú)論是高聳入云的摩天大樓還是古老而莊嚴(yán)的宮殿、寺廟,都散發(fā)著獨(dú)特的力量和美感。建筑對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是房屋和空間的堆砌,更是一種表達(dá)情感和傳遞價(jià)值觀的方式。我愿意通過(guò)觀察和研究建筑,深入體驗(yàn)其獨(dú)特魅力并從中汲取養(yǎng)分。
第二段:建筑與人的關(guān)系
建筑是由人們?yōu)榱藵M足自身需求而發(fā)展起來(lái)的一門藝術(shù)。人是建筑的主體,建筑也是為了人而存在。建筑的風(fēng)格和形式往往能夠反映出不同人群在不同歷史時(shí)期的審美觀念和生活方式。當(dāng)我站在一個(gè)建筑物前,我的感官被它所散發(fā)出來(lái)的氣息所吸引。如果能夠抽身觀察它的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)乃至建筑之外的背景故事,我便可以更加深入地理解和理解與它的關(guān)系,以感受到人與建筑之間無(wú)形的情感紐帶。
第三段:建筑藝術(shù)的變化與體驗(yàn)
建筑藝術(shù)是隨著潮流和時(shí)代的推移而不斷變化的。每個(gè)時(shí)代都會(huì)出現(xiàn)一些突破性的建筑設(shè)計(jì)和創(chuàng)新,這些作品常常能夠引發(fā)公眾的強(qiáng)烈討論和爭(zhēng)議。觀察這些不同風(fēng)格和形式的建筑藝術(shù)可以幫助我更好地了解人類文明的發(fā)展軌跡和審美取向。在游覽建筑時(shí),我常常會(huì)盡可能地走進(jìn)建筑物內(nèi)部,感受空間的布局和設(shè)計(jì)。每個(gè)房間都有著不同的意義和用途,在這些空間中,我可以從多個(gè)角度來(lái)欣賞和體驗(yàn)建筑藝術(shù)帶來(lái)的美感和心靈震撼。
第四段:建筑背后的故事
每座建筑背后都有一個(gè)關(guān)于人類歷史和文化的故事。不同的建筑代表了不同的時(shí)代和地區(qū),它們承載著人們的記憶和情感。世界上一些著名的建筑物,如埃菲爾鐵塔、巴黎圣母院和羅馬斗獸場(chǎng),都是無(wú)數(shù)人追尋的目標(biāo)。我相信了解建筑背后的故事能夠增加我對(duì)建筑的敬畏與鑒賞,以及對(duì)歷史文化的深度理解。
第五段:建筑與未來(lái)
隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,建筑工藝和設(shè)計(jì)也在不斷創(chuàng)新和變革?,F(xiàn)代建筑注重環(huán)境友好和可持續(xù)性,旨在創(chuàng)造更加健康和宜居的空間。我對(duì)未來(lái)建筑的發(fā)展充滿期待。建筑除了滿足人們的實(shí)際需求,還能夠通過(guò)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和材料,改變?nèi)祟惻c自然環(huán)境的關(guān)系。我希望未來(lái)的建筑能夠更好地融入自然環(huán)境,創(chuàng)造出獨(dú)特而美麗的景觀,為人們帶來(lái)更多的驚喜和樂(lè)趣。
總結(jié):
通過(guò)對(duì)建筑的觀察和思考,我不僅能夠欣賞建筑藝術(shù)帶來(lái)的美感和震撼,還能夠了解建筑與人類歷史、文化以及未來(lái)的關(guān)系。建筑不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。在日常生活中,如果我們能夠更加關(guān)注建筑,用心去觀察身邊的建筑,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著無(wú)盡的美感和智慧,也會(huì)對(duì)自身的審美品味和文化素養(yǎng)有所提升。
建筑心得感想篇九
期承擔(dān)建環(huán)08級(jí)、室內(nèi)設(shè)計(jì)09級(jí)、工管09級(jí)的建筑cad課程,上周已經(jīng)考試完畢,現(xiàn)對(duì)建筑cad課程作一總結(jié)。
為了使專周課程能規(guī)范地執(zhí)行,本期開(kāi)學(xué)之前就與教務(wù)處、機(jī)房聯(lián)系協(xié)商,落實(shí)講課教室和機(jī)房上機(jī)時(shí)間,并打印出課表,交學(xué)生班級(jí)。并與所上班級(jí)的輔導(dǎo)員聯(lián)系,建環(huán)08級(jí)、工管09級(jí)為韓繼超老師所帶,室內(nèi)設(shè)計(jì)09級(jí)為人文藝術(shù)學(xué)院陳建波老師所帶,與輔導(dǎo)員合作,向輔導(dǎo)員了解班上學(xué)生情況,作到心中有數(shù),并隨時(shí)隨地與輔導(dǎo)員溝通,共同搞好學(xué)生的cad專周的工作。
一開(kāi)始上課,就采取多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。按國(guó)家信息化培訓(xùn)要求內(nèi)容進(jìn)行建筑軟件培訓(xùn),使學(xué)生能夠取得國(guó)家信息化cad證書(shū),這也是增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。專周一開(kāi)始就抓緊,第一天除上機(jī)外,上午下午都又安排了一大節(jié)到多媒體教室上課,這樣老師要辛苦些,但學(xué)生才能真正學(xué)到知識(shí)。建環(huán)08級(jí)除在機(jī)房上課外,還有十多節(jié)課是安排在多媒體教室上課。工管09級(jí)有100多人,原只安排了一位教師,顯然不行,臨時(shí)又讓我去。工管09級(jí)上專周課之前必須上課,26日是星期天,我下午3點(diǎn)專程從北校區(qū)趕到大學(xué)城,從6點(diǎn)開(kāi)始給工管09級(jí)同學(xué)上課,同學(xué)們很配合,精神集中,甚至在講課中,學(xué)生多次鼓掌,上課到近晚上9點(diǎn)。
一般說(shuō)來(lái),有學(xué)生對(duì)專周容易放松,而cad專周除上機(jī)外,必須上新課,而且是300多頁(yè)的教材,一開(kāi)始,就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)cad的重要性、學(xué)習(xí)的嚴(yán)格性、紀(jì)律性,每天考勤,每天上課、上機(jī)讓每個(gè)同學(xué)自己簽字。如果有的學(xué)生未到,以后每次圴重點(diǎn)抽查。據(jù)學(xué)生反映,原來(lái)經(jīng)常不上課的學(xué)生也不敢隨意缺課了。
除上課、上機(jī)外,同學(xué)們也用自己的電腦練習(xí),并通過(guò)電郵電話與教師保持聯(lián)系,教師的電話、郵箱一上課就公開(kāi)給學(xué)生。
每天給學(xué)生布置了上機(jī)作業(yè),完成后上傳到指定的地方,313、314、301、302各機(jī)房上傳方法不一樣。
教師的電子信箱可解答學(xué)生問(wèn)題,也用于收集學(xué)生意見(jiàn),學(xué)生有什么意見(jiàn)、看法、問(wèn)題,也都可通過(guò)郵件提出。
有關(guān)的學(xué)習(xí)問(wèn)題,及時(shí)發(fā)布到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上,我在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上傳了不少編寫(xiě)好的教學(xué)資料,學(xué)生只要上網(wǎng),都可以馬上看到,包括作圖的詳細(xì)的操作方法,對(duì)學(xué)生很實(shí)用。不過(guò)有時(shí)上不去,上去了也要下載才能看到。我也把有關(guān)資料發(fā)到每位同學(xué)的郵箱中,有的班級(jí)是發(fā)到班長(zhǎng)、科代表郵箱,然后在qq群中轉(zhuǎn)發(fā),另外也請(qǐng)同學(xué)們到網(wǎng)上學(xué)習(xí),比如,有關(guān)cad部份,上面就有很多學(xué)習(xí)內(nèi)容。
上述的措施和方法,使同學(xué)們對(duì)操作也熟悉了,興趣也提高了,學(xué)習(xí)效果大大提高。
學(xué)生能自己獨(dú)立完成作業(yè),他們也認(rèn)為:這樣能學(xué)到真正的本事,對(duì)老師的認(rèn)真要求,他們也有感概,教師的良苦用心是為了學(xué)生,也只有老師才是最無(wú)私的人,愿意把自己的知識(shí)無(wú)私傳授給學(xué)生。
教師除了將有關(guān)資料放到網(wǎng)上外,也及時(shí)把有關(guān)學(xué)習(xí)資料直接拷貝給有u盤的學(xué)生。在機(jī)房上機(jī)時(shí),將有關(guān)資料放在某一臺(tái)機(jī)器上,設(shè)置好共享,下載有關(guān)資料。
通過(guò)幾周學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生了解cad的發(fā)展及最新動(dòng)態(tài),最新版本功能,能完成教師要求的房屋建筑圖,利用計(jì)算機(jī)繪制出各類工程圖紙,建筑圖紙,并能對(duì)圖形進(jìn)行編輯工作,體現(xiàn)出cad優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)生cad成績(jī)大多良好,大多數(shù)學(xué)生與教師合作愉快。學(xué)生也反映:能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,大家能專心聽(tīng)講,我們確實(shí)學(xué)到了不少東西。
好多學(xué)生談到:通過(guò)幾周的cad建筑軟件學(xué)習(xí),讓我們?cè)鎏砹嗽S多的專業(yè)知識(shí),拓展知識(shí)面。而且cad是很有實(shí)用價(jià)值的一個(gè)學(xué)科。通過(guò)實(shí)訓(xùn)讓我們逐漸懂得了cad的用途和使用方法。我們會(huì)堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)cad來(lái)提高自身的能力。
針對(duì)各專業(yè)特點(diǎn),內(nèi)容及重點(diǎn)作了相應(yīng)的調(diào)整,以適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生的需要。
當(dāng)然也有不盡人意的地方,如在考試前,一再提醒填寫(xiě)好班級(jí)、姓名之后就命名存盤,且十分鐘點(diǎn)擊一次存盤圖標(biāo),可有些人就是不聽(tīng),丟掉了才后悔,考試緊張,好多人的鼠標(biāo)被手上的汗水打濕了。
現(xiàn)在教材已是300多頁(yè),內(nèi)容大大增加,而時(shí)間卻縮短了,極不合理,建議仍然恢復(fù),否則只有狠砍內(nèi)容了,學(xué)生做好教師布置的圖形,而其它則不能勝任了。其實(shí),對(duì)于應(yīng)用性人才培養(yǎng),是要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué),現(xiàn)在反而是削弱了。
建議cad專周的教室安排、機(jī)房安排由教務(wù)處安排好,每次cad專周的教室安排要跑好多次,家里的計(jì)算機(jī)又不能預(yù)定打印教室,非常麻煩。
建筑心得感想篇十
這學(xué)期學(xué)習(xí)了一門新課"建筑項(xiàng)目管理",這門課初看看沒(méi)什么。但是上了劉學(xué)第一節(jié)課后,感覺(jué)要做好一名合格的管理者,要掌握的不只是技術(shù),還要有很好的溝通能力。從中真正的對(duì)項(xiàng)目管理有了比較深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
劉老師在課堂上從頭講到尾,多媒體教學(xué)基本上是把原先應(yīng)該寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容搬上了屏幕,教學(xué)手段變了,教學(xué)內(nèi)容和效果有了本質(zhì)的變化,老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)在工程實(shí)踐上有了有效結(jié)合。建筑項(xiàng)目管理包含了許多方面:如項(xiàng)目管理組織,招投標(biāo)與合同管理,項(xiàng)目成本管理,進(jìn)度管理,施工質(zhì)量和安全,信息管理等。
一、其中建筑工程項(xiàng)目管理的內(nèi)涵可概括為:自建筑工程項(xiàng)目開(kāi)始至項(xiàng)目完成,通過(guò)項(xiàng)目策劃和項(xiàng)目控制,使建筑工程項(xiàng)目的費(fèi)用目標(biāo),進(jìn)度目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)管理。建筑設(shè)計(jì)和施工單位受業(yè)主委托承擔(dān)建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及施工,它們有義務(wù)對(duì)建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行管理。一些大,中型工程項(xiàng)目,業(yè)主,設(shè)計(jì)單位和施工單位因缺乏項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),也可委托項(xiàng)目管理咨詢公司代為進(jìn)行項(xiàng)目管理。
在項(xiàng)目建設(shè)中,業(yè)主,設(shè)計(jì)單位和施工單位各處不同的地位,對(duì)同一個(gè)項(xiàng)目各自承擔(dān)的任務(wù)不同,其項(xiàng)目管理的任務(wù)也是不相同的。如在費(fèi)用控制方面,業(yè)主要控制整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的投資總額,而施工單位考慮的是控制該項(xiàng)目的施工成本。又如在進(jìn)度控制方面,業(yè)主應(yīng)控制整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度,而設(shè)計(jì)單位主要控制設(shè)計(jì)進(jìn)度,施工單位控制所承包部分的工程施工進(jìn)度。
二、工程項(xiàng)目管理的類型可歸納為以下幾種:業(yè)主方的項(xiàng)目管理;設(shè)計(jì)方的項(xiàng)目管理;施工方的項(xiàng)目管理;供貨方的項(xiàng)目管理;建設(shè)項(xiàng)目總承包方的項(xiàng)目管理。在工程項(xiàng)目建設(shè)的不同階段,參與工程項(xiàng)目建設(shè)的各方的管理內(nèi)容及重點(diǎn)各不同。在設(shè)計(jì)階段的工程項(xiàng)目管理分為建設(shè)單位的設(shè)計(jì)管理和設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)管理兩種情況,在施工階段的工程管理則主要分為業(yè)主的工程項(xiàng)目管理,承包商的工程項(xiàng)目管理,監(jiān)理工程師的工程項(xiàng)目管理。
三、建筑工程項(xiàng)目的組織協(xié)調(diào)工作看似很平常,但在整個(gè)管理中起到了很關(guān)鍵的作用。一方面是人際關(guān)系的協(xié)調(diào);組織關(guān)系的協(xié)調(diào);另一方面是配合關(guān)系的協(xié)調(diào);供求約束關(guān)系的協(xié)調(diào);這些關(guān)系發(fā)生在施工項(xiàng)目管理組織內(nèi)部,施工項(xiàng)目管理組織與其外部相關(guān)單位之間。
四、還有講到的是非常重要的一點(diǎn)就是"安全",建筑工地上的安全。近幾年來(lái),建筑領(lǐng)域事故頻頻發(fā)生分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因,探索預(yù)防對(duì)策和措施,對(duì)減少事故的發(fā)生,促進(jìn)建筑企業(yè)的健康發(fā)展,有重大意義。課上劉老師讓我們看了一段建筑安全方面的紀(jì)錄片,里面介紹了一種國(guó)外新型的施工安全帶,對(duì)于工人在施工操作時(shí)的安全隱患起到了決定性的作用,拯救了許多人的性命。我覺(jué)得,在安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機(jī)械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因,除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動(dòng)密集型作業(yè)有關(guān),還與近年來(lái)市場(chǎng)的擴(kuò)大,法制不健全,安全意識(shí)差,安全教育滯后,人員素質(zhì)低,安全投入少有關(guān)。我國(guó)普遍缺少基本培訓(xùn)和教育,缺乏應(yīng)有的安全知識(shí)和安全防范意識(shí)。另外,民工在綁腳手架和支外墻模板加固時(shí),不系安全帶,加上臨邊防護(hù)不嚴(yán),時(shí)有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進(jìn)度,造成民工疲勞過(guò)度,操作時(shí)注意力不集中,頭昏眼花不慎墜樓而亡。
這是我學(xué)習(xí)這門課半學(xué)期以來(lái)的體會(huì)和心得。學(xué)習(xí)的路還很漫長(zhǎng),但我深信只要我們加倍努力,知識(shí)能夠成就夢(mèng)想!
建筑心得感想篇十一
2、結(jié)構(gòu)形式。
建筑的結(jié)構(gòu)類型有多種形式。有磚混結(jié)構(gòu),有框架——剪力墻結(jié)構(gòu),框架——異型柱,框架與磚混結(jié)合??蚣芙Y(jié)構(gòu)的跨度比較大,適用于公共建筑,在財(cái)富名門花園主要是用于商場(chǎng),酒店等??蚣堋愋椭饕糜谧≌?,異形柱與墻體相同的厚度,在保證了承重與抗震的同時(shí),有效的提高了房屋空間利用率,因此,在高層住宅中這種形式被廣泛采用。磚混結(jié)構(gòu)一般用于多層住宅,這種結(jié)構(gòu)的抗震性能沒(méi)有框架結(jié)構(gòu)的好,因此對(duì)房屋高度有限制。像一些建筑下面幾層是商場(chǎng)上面幾層是住宅,如果住宅層數(shù)不高,就可采用框架與磚混的復(fù)合形式。如果上部住宅層數(shù)多,則適合采用框架—剪力墻的結(jié)構(gòu)形式。
3、施工縫、變形縫和后澆帶、。
施工縫:受到施工工藝的限制,按計(jì)劃中斷施工而形成的接縫,被稱為施工縫?;炷两Y(jié)構(gòu)由于分層澆筑,在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙,就是最常見(jiàn)的施工縫。所以并不是真正意義上的縫,而應(yīng)該是一個(gè)面。因混凝土先后澆注形成的結(jié)合面容易出現(xiàn)各種隱患及質(zhì)量問(wèn)題,因此,不同的結(jié)構(gòu)工程對(duì)施工縫的處理都需要慎之又慎。
變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎(chǔ)不均勻沉降或地震時(shí)有一些自由伸縮,以防止墻體開(kāi)裂,結(jié)構(gòu)破壞。而后澆帶是在高層建筑中來(lái)代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時(shí)不澆注混凝土??p中鋼筋可采用搭接接頭,等荷載差不多穩(wěn)定時(shí),一般是結(jié)構(gòu)封頂兩個(gè)月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長(zhǎng)度大于50米的建筑。而當(dāng)建筑長(zhǎng)度小于50米時(shí)并且是框架結(jié)構(gòu),這時(shí)為了保證建筑物的整體性和一定的剛度,就的設(shè)置單元墻來(lái)增加建筑物的整體性和剛度。
后澆帶的施工工藝具體是a、由于施工原因需設(shè)置后澆帶時(shí),應(yīng)視工程具體結(jié)構(gòu)形狀而定,留設(shè)位置應(yīng)經(jīng)設(shè)計(jì)院認(rèn)可。
b、后澆帶的保留時(shí)間。應(yīng)按設(shè)計(jì)要求確定,當(dāng)設(shè)計(jì)無(wú)要求時(shí),應(yīng)不少于40天;在不影響施工進(jìn)度的情況下,應(yīng)保留60天。
c、后澆帶的保護(hù)?;A(chǔ)承臺(tái)的后澆帶留設(shè)后,應(yīng)采取保護(hù)措施,防止垃圾雜物掉入。保護(hù)措施可采用木蓋覆蓋在承臺(tái)的上皮鋼筋上,蓋板兩邊應(yīng)比后澆帶各寬出500毫米以上。地下室外墻豎向后澆帶可采用砌磚保護(hù)。樓層面板后澆帶兩側(cè)的梁底模及梁板支承架不得拆除。
4、構(gòu)造柱
磚混結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中,為了加強(qiáng)建筑物的空間剛度和整體性,使建筑物在地震中避免或減輕破壞,根據(jù)抗震規(guī)范,我們?cè)O(shè)置一定數(shù)量的圈梁和構(gòu)造柱,來(lái)增強(qiáng)和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構(gòu)造柱的設(shè)置位置的規(guī)定:規(guī)范規(guī)定無(wú)論房屋的層數(shù)和地震烈度是多少,均應(yīng)在外墻四角、錯(cuò)層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側(cè)、大房間外墻和內(nèi)橫墻交接處。。樓梯間四角最好設(shè)置。上人屋面的女兒墻也應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱。。跨度比較大的梁,如果不設(shè)置墻垛或墊塊,也應(yīng)有構(gòu)造柱。而在框架剪力墻結(jié)構(gòu)中,為了加強(qiáng)砌塊隔墻的'整體性,應(yīng)在砌塊隔墻的適當(dāng)位置設(shè)置構(gòu)造柱或圈梁,具體設(shè)置位置和磚混結(jié)構(gòu)的一樣。
建筑工程專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),其目的是通過(guò)實(shí)踐,學(xué)習(xí)有關(guān)本專業(yè)的實(shí)踐知識(shí),增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),以補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。作為一名剛剛接觸一點(diǎn)專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),如果能在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接接觸一些深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,我們現(xiàn)在只能從實(shí)踐中對(duì)我們專業(yè)獲得一些感性認(rèn)識(shí),為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總結(jié):在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我們實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和工程技術(shù)人員的幫助下,我們所有人都做到了:
(1)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)工地的有關(guān)規(guī)章制度;
(2)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)期間的時(shí)間安排;
(3)記錄參觀施工情況、
建筑心得感想篇十二
建筑是一門藝術(shù),既有實(shí)用的功能,又能通過(guò)形式和結(jié)構(gòu)傳達(dá)情感和意義。近距離觀察一棟建筑,我不禁為建筑師的巧思和設(shè)計(jì)之美贊嘆不已。每一座建筑背后都有其獨(dú)特的故事和表達(dá)方式,給人們帶來(lái)不僅是物質(zhì)的滿足,更多的是精神上的愉悅和啟發(fā)。下面,我將分享我對(duì)建筑的感想、心得和體會(huì)。
首先,建筑給我?guī)?lái)了美的享受。當(dāng)我站在一座雄偉的教堂前,被其高聳的尖頂和精細(xì)的雕塑所吸引時(shí),我感受到了一種宏偉和莊嚴(yán)。這種美不僅來(lái)自于建筑師的構(gòu)思,更源自于建筑本身的材質(zhì)和形式。磚塊、石頭、玻璃等造型各異的構(gòu)件完美地組合在一起,形成了獨(dú)特的外觀。建筑的線條和曲線、色彩和紋理,都展示了設(shè)計(jì)師對(duì)美的追求和獨(dú)特的審美眼光。時(shí)而流暢,時(shí)而幾何,每一種形式都通過(guò)空間、光線和材料的運(yùn)用來(lái)創(chuàng)造出特殊的氛圍和效果。這種美讓我心曠神怡,感覺(jué)仿佛置身于另一個(gè)世界,讓我對(duì)藝術(shù)和美的追求更加熱愛(ài),也更加珍惜。
其次,建筑帶給我的是思考和啟發(fā)。建筑是建立在對(duì)社會(huì)和人類需求的理解上的,每一座建筑都是一種對(duì)于問(wèn)題解決方式的探索。鏡面玻璃的運(yùn)用可以減少建筑對(duì)于周圍環(huán)境的侵略性,同時(shí)也能增加人們對(duì)于自然景觀的觀賞。通過(guò)綠色環(huán)保材料的選擇和可再生能源的利用,建筑可以達(dá)到低碳減排的目的。建筑還可以通過(guò)布局和功能的設(shè)計(jì)來(lái)滿足人們的具體需求,例如,公共休息區(qū)、停車場(chǎng)、便利店等。這些種種思考和設(shè)計(jì)都能夠引發(fā)我們對(duì)于環(huán)境、社會(huì)和可持續(xù)發(fā)展的反思,進(jìn)而激發(fā)我們?yōu)橹^斗的動(dòng)力。
再次,建筑帶給我的是文化和歷史的傳承與表達(dá)。每一個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和建筑文化。比如,古希臘的多立克柱廊、古羅馬的圓形競(jìng)技場(chǎng)、中國(guó)古代的宮殿和廟宇等等,都反映了不同文明和歷史時(shí)期的特點(diǎn)。建筑不僅是功能性的載體,更是文化和歷史的見(jiàn)證。通過(guò)觀察和研究建筑,我們可以了解到一個(gè)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化情況,對(duì)于人類歷史和發(fā)展有更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí),在建筑中,常常能夠看到藝術(shù)與宗教、哲學(xué)和傳統(tǒng)的融合與交流。建筑承載了人們對(duì)于信仰、情感和價(jià)值觀的表達(dá),也是文化和藝術(shù)的重要組成部分。
最后,建筑在我心中還有一種寧?kù)o與安全的感覺(jué)。當(dāng)我走進(jìn)一座建筑內(nèi)部時(shí),無(wú)論是寬敞明亮的大廳、靜謐舒適的辦公室,還是溫暖舒適的家居空間,都讓我感到寧?kù)o安心。這種感覺(jué)是建筑師對(duì)于人們身心健康的關(guān)懷和關(guān)注的體現(xiàn)。建筑的空間設(shè)計(jì)、色彩搭配、材料選擇,都是為了給人帶來(lái)舒適和安全的環(huán)境。同時(shí),建筑也能通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)創(chuàng)造人們彼此交流和互動(dòng)的場(chǎng)所,增加社交的可能性。這種寧?kù)o和安全感讓我對(duì)于未來(lái)充滿了信心和希望。
總之,建筑是一門藝術(shù),它給人們帶來(lái)了美的享受、思考和啟發(fā),傳承和表達(dá)了文化和歷史,同時(shí)給人創(chuàng)造了一種寧?kù)o與安全的感覺(jué)。近距離觀察和思考建筑,讓我對(duì)于藝術(shù)和美的追求更加熱愛(ài),也更加珍惜。我相信,建筑會(huì)繼續(xù)在人們的生活中發(fā)揮重要的作用,給予我們更多的驚喜和啟發(fā)。
建筑心得感想篇十三
徐博
初來(lái)乍到
二零一六年七月一號(hào),正式結(jié)束研究生生涯的第二天,我再次來(lái)到了暌違已久的中南電力設(shè)計(jì)院有限公司。相比面試時(shí)初來(lái)乍到的緊張和不安,這次多了一點(diǎn)輕松和期待。雖然因?yàn)閷W(xué)校還沒(méi)有下發(fā)學(xué)位證而暫時(shí)不能辦理入職手續(xù),但這絲毫沒(méi)有影響我早早來(lái)到公司報(bào)到的熱情。在跟人力資源部的同事說(shuō)明情況后,我就來(lái)到了我所屬的科室――送電土建室。在剛進(jìn)科室的那一刻,心中難免緊張:畢竟是首次以職場(chǎng)人的身份面對(duì)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)和同事。不過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事們熱情的問(wèn)候使我心中的緊張感消失殆盡,特別是當(dāng)看到貼有自己名牌的辦公桌,并被告知已經(jīng)安排了理論知識(shí)扎實(shí)、工程經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩作為我導(dǎo)師的時(shí)候,心中升起了一股強(qiáng)烈的歸屬感。下午,在新人見(jiàn)面會(huì)上,科室領(lǐng)導(dǎo)向我們?nèi)齻€(gè)新人講解了送電土建室的工作內(nèi)容和職責(zé),并對(duì)每一位新人提出了在成長(zhǎng)期中應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)和要求。還記得前輩們語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):在前三年,每一個(gè)新人都必須努力學(xué)習(xí),迅速提高自己的工作技能,所以你們會(huì)感受到比在學(xué)生時(shí)代還要大的壓力。聽(tīng)完之后心中受到了不小的震撼,暗暗下定決心,一定要努力工作,積極地向周圍的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自身不足,早日具備一個(gè)優(yōu)秀工程師所應(yīng)有的素質(zhì)和能力。
入職培訓(xùn)
熟悉環(huán)境后,新員工培訓(xùn)如約而至。為期三周的培訓(xùn)課程,安排得充實(shí)合理。培訓(xùn)伊始,公司領(lǐng)導(dǎo)給我們講解了電力市場(chǎng)前景以及中南院公司針對(duì)現(xiàn)狀提出的發(fā)展戰(zhàn)略,隨后新人們宣讀了入職誓詞并合影留念。
新員工合影
在之后的十幾天課程中,不同部門的領(lǐng)導(dǎo)以及工程師對(duì)我們進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn),介紹了各個(gè)公司的基本情況和不同專業(yè)的工作要點(diǎn)。開(kāi)拓了我們的視野,使我們對(duì)電力系統(tǒng)工作中不同專業(yè)之間的配合有了更深層次的理解。明白了只有了解了不同專業(yè)的知識(shí)和職責(zé),才能培養(yǎng)起自己的大局觀,使自己能夠站在更高的角度去看待問(wèn)題,融會(huì)貫通,成為一名合格的工程師。
在培訓(xùn)期間,人力資源部邀請(qǐng)了外聘老師對(duì)我們進(jìn)行了商務(wù)禮儀以及職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn),老師們身體力行、寓教于樂(lè),讓我們明白了職場(chǎng)中應(yīng)該遵守的禮儀和應(yīng)該具備的素質(zhì),極大的提高了我們的職業(yè)化意識(shí)和職業(yè)化程度。
理論學(xué)習(xí)之余,公司還組織我們?nèi)⒂^了位于武漢郊區(qū)的江夏500kv變電站。參觀途中,大家聚精會(huì)神地聽(tīng)著工程師對(duì)各個(gè)電力設(shè)備的講解,并提出了各種各樣的問(wèn)題,有的涉及到某一個(gè)專業(yè),有的涉及到好幾個(gè)專業(yè)的綜合知識(shí)。通過(guò)這次實(shí)踐參觀,我們對(duì)自己將來(lái)的設(shè)計(jì)工作有了更加直觀的理解,也更加明白了各專業(yè)協(xié)同合作的重要性。
籃球聯(lián)誼
為了增進(jìn)新老員工友誼并促進(jìn)新員工加快適應(yīng)院內(nèi)環(huán)境,人力資源部特意組織了新老員工籃球?qū)官?。雖然新同志們自知實(shí)力相差懸殊,但依舊踴躍報(bào)名,積極參與。而老同志們也是盡顯關(guān)懷本色,點(diǎn)到為止,并沒(méi)有用盡全力。所以在輕松愉快的友好氛圍下,大家進(jìn)行了一場(chǎng)有聲有色、有說(shuō)有笑的籃球友誼賽,并合影留念。這場(chǎng)籃球大聯(lián)誼,使得新老員工之間得到了更好的交流,并幫助新員工們更快地融入了中南院公司這個(gè)大家庭。
正式入職
二零一六年七月二十五日,于我來(lái)講,最值得銘記的日子到來(lái)了。在新人培訓(xùn)接近尾聲的時(shí)候,學(xué)校終于下發(fā)了畢業(yè)證和學(xué)位證。拿到證書(shū)后,我立馬回到公司辦理了入職手續(xù),從此有了唯一的、屬于自己的工號(hào),真正的成為了中南院公司這個(gè)光榮集體的一員。
結(jié)語(yǔ)
回首這一個(gè)月,收獲頗多:有領(lǐng)導(dǎo)的教誨和希冀,有老師教授的專業(yè)知識(shí)和做人的道理,還有同事的關(guān)心和幫助。通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論是在專業(yè)知識(shí)上還是工作技能上,都與一個(gè)合格的工程師有著不小的差距。但我有信心,因?yàn)槲矣兄鴥?yōu)越的工作平臺(tái)、強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì)和經(jīng)驗(yàn)豐富技術(shù)扎實(shí)的同事。只要我愿意學(xué)習(xí),力求上進(jìn),不懈地完善自己,做好吃苦耐勞和奮力拼搏的準(zhǔn)備,想必假以時(shí)日,一定可以成為一名優(yōu)秀的工程師,一名合格的中南電力設(shè)計(jì)院有限公司成員。就如每天清晨那首讓人聽(tīng)了都會(huì)心潮澎湃斗志昂揚(yáng)的院歌里所唱到的:永不停歇,越飛越高,讓我們心手相牽,讓明天更輝煌!
建筑心得感想篇十四
那些從四面八方的窮鄉(xiāng)村到這個(gè)城市尋求一份苦力活的民工,每天都會(huì)不約而同地聚集到天橋下面。勞累了一天的他們,總會(huì)在這里鋪一張席子,睡一個(gè)晚上,似乎這里才是他們的安居之所,這里才是他們的世界。是的,在這個(gè)無(wú)親無(wú)故的城市,他們是貧苦的勞動(dòng)人。他們沒(méi)錢,但是他們卻在用自己結(jié)實(shí)的身軀努力去掙錢。為了擺脫貧窮,為了家里年邁的母親和還在讀書(shū)的孩子,也為了等待好日子的到來(lái),等待可愛(ài)的陽(yáng)光能夠照射到他們貧困的角落里來(lái)。
是的,他們一直在等待。建筑工地上,熾熱的陽(yáng)光下,黝黑的肩膀上,他們扛著一袋袋曬的滾燙的水泥快速地搬運(yùn)著。對(duì)于那些高級(jí)白領(lǐng)的豐厚的待遇和優(yōu)越的生活,他們沒(méi)有奢望過(guò),他們也不知道那到底是一種怎樣的生活。但他們僅僅是在等待他們心中的理想。為了這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn),他們又不僅僅是在等待,他們還在拼搏,在用他們勞累的肩膀努力地創(chuàng)造生活的機(jī)會(huì)。
年初時(shí),cctv-1曾經(jīng)播放了《民工》這部電視劇??戳艘院螅腋锌季?。劇片生動(dòng)地再現(xiàn)了民工生活的艱難。雖然他們世代都在外打工卻沒(méi)有轉(zhuǎn)變生活狀況,但他們依然保持著那份向往,那份等待。他們并不同于“養(yǎng)羊,娶媳婦,生孩子,再養(yǎng)羊”的牧羊人,他們并不安于現(xiàn)狀,他們是在努力拼搏中等待陽(yáng)關(guān)普照。
曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)一些在外打工的民工,也聽(tīng)到過(guò)關(guān)于民工的一些故事,知道他們?cè)诔鞘兄惺冀K受著冷漠的眼神和歧視。但每年的打工潮開(kāi)始時(shí),他們?nèi)匀槐称鸪林氐陌ぬど掀D難的旅途。他們并不抱怨社會(huì)的不公,而是始終對(duì)未來(lái)抱有希望,那是一份多么可愛(ài),多么令人敬佩的執(zhí)著的等待啊!
農(nóng)民工,上帝沒(méi)有給他們與生俱來(lái)的財(cái)富,但卻不能阻止他們對(duì)幸福的向往,對(duì)陽(yáng)光的等待。為民工們心中那份執(zhí)著的等待,我敬佩他們,永遠(yuǎn)贊揚(yáng)他們!
建筑心得感想篇十五
“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”專業(yè)是1999年新的本科專業(yè)目錄中由原“供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)與空調(diào)工程”專業(yè)重組更名而來(lái)的。這個(gè)改變并不僅僅意味著專業(yè)名稱的改變,更重要的是隨著國(guó)際上本學(xué)科科研與技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展、人們認(rèn)識(shí)的進(jìn)步帶來(lái)我們對(duì)本專業(yè)定位的一個(gè)重新明確,從而導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整和整個(gè)課程體系的改革。通過(guò)近年來(lái)的實(shí)踐探索,我們對(duì)此問(wèn)題有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),特別是對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置與課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革是本專業(yè)改革拓寬的重要環(huán)節(jié)。在此重點(diǎn)對(duì)本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革做一個(gè)總結(jié)。
這恐怕是很多應(yīng)用型工程學(xué)科都面臨的問(wèn)題。一邊是多數(shù)大學(xué)都要求增加基礎(chǔ)課學(xué)時(shí),削減專業(yè)課學(xué)時(shí),另一邊是用人單位對(duì)近年來(lái)畢業(yè)生的專業(yè)實(shí)踐能力下降的抱怨。本專業(yè)教學(xué)改革也面臨著這樣一個(gè)重大矛盾,就是:在削減了專業(yè)課學(xué)時(shí)的條件下,如何同時(shí)滿足寬口徑的“通才”培養(yǎng)要求以及注冊(cè)公用設(shè)備工程師教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的“專才”要求?會(huì)不會(huì)讓用人單位認(rèn)為,清華培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生今后是搞理論的,不適合到設(shè)計(jì)單位等應(yīng)用一線工作?通過(guò)深入研究,我們認(rèn)為,這兩者其實(shí)可以是不矛盾且相輔相成的,即所謂魚(yú)與熊掌是可以兼得的。
所謂“通才”要求的是基礎(chǔ)理論知識(shí)寬且扎實(shí),所謂“專才”應(yīng)該是具有靈活解決專業(yè)應(yīng)用問(wèn)題的能力。尤其是從國(guó)際水平的角度看,現(xiàn)代建筑的發(fā)展對(duì)建筑設(shè)備工程師的寬口徑能力與在設(shè)計(jì)中采用先進(jìn)理論與技術(shù)的要求越來(lái)越高。盡管日新月異飛速發(fā)展的技術(shù)是課堂上教不完的,仍然可以發(fā)現(xiàn)它們都是從基礎(chǔ)理論中不斷衍生出來(lái)的。但是,強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教育僅靠增加基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)并不能夠解決問(wèn)題,應(yīng)該讓學(xué)生在某種應(yīng)用中反復(fù)強(qiáng)化運(yùn)用才能把基礎(chǔ)理論知識(shí)真正學(xué)到手,而不僅僅是考卷上的高分。那么,專業(yè)應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練就應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識(shí)的運(yùn)用的優(yōu)良載體。如果能夠正確運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)靈活解決各類專業(yè)應(yīng)用問(wèn)題,這樣的人就應(yīng)當(dāng)既是“通才”又是“專才”,有能力去解決他從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)或者遇到過(guò)的實(shí)際專業(yè)問(wèn)題。而用人單位批評(píng)畢業(yè)生只會(huì)讀書(shū)不會(huì)干活的問(wèn)題恰恰正是因?yàn)榛A(chǔ)理論知識(shí)沒(méi)有學(xué)扎實(shí),只會(huì)脫離實(shí)際地背書(shū),不會(huì)在專業(yè)實(shí)踐中正確地靈活運(yùn)用造成的。
解決了這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)定位上的關(guān)鍵矛盾,一切問(wèn)題就都能夠迎刃而解了。
我們的教學(xué)計(jì)劃中,前三個(gè)學(xué)期的課程都是由其他院系開(kāi)設(shè)的,只有從第四個(gè)學(xué)期開(kāi)始有本研究所開(kāi)設(shè)的課程。我們對(duì)自己承擔(dān)任務(wù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)方法、培養(yǎng)思路進(jìn)行了革新,特別是從已往注重知識(shí)灌輸型的教學(xué)方法向啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化。而實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化,光依靠教師在課堂上講課技巧的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須對(duì)課程的組成進(jìn)行較大的重組改革。
我們可以把專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課分為教師講授型課程與學(xué)生動(dòng)手型課程兩類。前者以教師講授為主,輔以實(shí)驗(yàn)教學(xué),如傳統(tǒng)的講課;后者以學(xué)生動(dòng)手為主,輔以教師引導(dǎo),如課程設(shè)計(jì)。這種引導(dǎo)包括適當(dāng)?shù)闹v課和個(gè)別輔導(dǎo)。我們?cè)趯I(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)分中,適當(dāng)壓縮教師講授型課程的比例,加大學(xué)生動(dòng)手型課程的比例,在教師講授型課程中也強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)的作用。例如在培養(yǎng)方案中專業(yè)課有29學(xué)分,其中必修課11學(xué)分,必修的綜合課程設(shè)計(jì)為12學(xué)分,任選課為6學(xué)分。因此可以說(shuō),在專業(yè)課的必修學(xué)分中,學(xué)生自己動(dòng)手型的課程設(shè)計(jì)的學(xué)分比講授型課程學(xué)分還大。我們把專業(yè)課進(jìn)行了系統(tǒng)化的重組,課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基本概念、原理與宏觀的技術(shù)分析,把技術(shù)細(xì)節(jié)與具體技巧剔除。因?yàn)榧记刹皇悄軌蚩恐v授灌輸?shù)?,技術(shù)細(xì)節(jié)與技巧問(wèn)題留待設(shè)計(jì)課中解決。這樣才可能把課堂講授的學(xué)時(shí)壓縮下來(lái)。
此外,我們還在強(qiáng)化暑期實(shí)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)性方面做了大量的工作。
針對(duì)教師講授型課程這種比較傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié),我們所做的工作是在專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課教學(xué)中引入實(shí)踐教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提前進(jìn)入專業(yè)實(shí)踐。采用多樣化的教學(xué)手段有:
實(shí)踐型大作業(yè):學(xué)生自己動(dòng)手做研究
討論課:以學(xué)生為主體,學(xué)生進(jìn)行自我教育
考核改革:大作業(yè)答辯、開(kāi)卷考試
例一、建筑環(huán)境學(xué)
專業(yè)基礎(chǔ)課“建筑環(huán)境學(xué)”獲得了2005年國(guó)家級(jí)精品課稱號(hào)。盡管本課程是最能代表學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課,但只有32學(xué)時(shí)、2學(xué)分,而學(xué)生卻感到在這門課上花費(fèi)的時(shí)間最多,而且通過(guò)本課程,對(duì)專業(yè)的特點(diǎn)和意義有了飛躍的認(rèn)識(shí),成為本科生進(jìn)入研究室參與專業(yè)實(shí)踐的起步點(diǎn)。
本課程面向的是大二下學(xué)期的本科生。由于本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)少,內(nèi)容多,教師的講授不可能面面俱到,而應(yīng)該講主線和要點(diǎn)、難點(diǎn),起到學(xué)生學(xué)習(xí)教材與參考書(shū)的“導(dǎo)讀”作用,同時(shí)在各堂課后必須輔以大量要求分析思考的作業(yè)題,幫助學(xué)生在讀教材的時(shí)候深入理解理論內(nèi)容,搞清那些容易混淆或者容易錯(cuò)誤理解的概念和原理。批改好每一本作業(yè)以及在網(wǎng)絡(luò)論壇上答疑成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的非常重要的途徑,當(dāng)然給助教也帶來(lái)很重的壓力,正所謂“講一、練二、考三”。
除了課后的作業(yè)題(小作業(yè))以外,我們還要求學(xué)生做大作業(yè),內(nèi)容至少包括一個(gè)實(shí)驗(yàn)型大作業(yè)和一個(gè)論文,內(nèi)容可以是文獻(xiàn)綜述、觀點(diǎn)論證等??己朔绞绞牵簩W(xué)生可以選擇其中一個(gè)大作業(yè)做口頭報(bào)告,占40%;另一篇書(shū)面報(bào)告占20%;期末開(kāi)卷考試占20%,平時(shí)小作業(yè)占20%。以往我們要求學(xué)生做3個(gè)大作業(yè),但后來(lái)發(fā)現(xiàn)跟大作業(yè)內(nèi)容有關(guān)的概念學(xué)生搞得非常清楚,但大作業(yè)沒(méi)有涉及到的內(nèi)容學(xué)生掌握得就不夠。因此從今年開(kāi)始減少一個(gè)大作業(yè),以一個(gè)期末開(kāi)卷考試來(lái)替代,促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本概念的全面掌握。
為了避免學(xué)生在選題上沒(méi)有思路,我們提出了一些建議性題目,如:墻體對(duì)室外氣象參數(shù)的熱響應(yīng)、掛窗簾的影響、不同朝向房間的自然室溫的區(qū)別、攀藤植物對(duì)墻體熱過(guò)程的影響、不同下墊面對(duì)微氣候的影響、不同小區(qū)布局對(duì)小區(qū)風(fēng)場(chǎng)的影響、交通噪聲對(duì)不同樓層的影響等等。除了這些題目以外,學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好自擬題目,教師和助教幫助他們確定具體內(nèi)容和技術(shù)路線,聯(lián)系熟悉該方面研究?jī)?nèi)容的研究生,安排實(shí)驗(yàn)設(shè)備。研究生也可以在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)布他們希望本科生幫助做的實(shí)驗(yàn)課題,由本科生選擇。
學(xué)生普遍反映實(shí)踐型大作業(yè)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法影響很大,反映在:了解了專業(yè),并大大提高了興趣;從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)不依賴課堂和教材、利用參考書(shū)和查閱文獻(xiàn);第一次做研究型的實(shí)驗(yàn),了解什么叫做研究;從二年級(jí)開(kāi)始邁出了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作的第一步;第一次學(xué)寫(xiě)學(xué)術(shù)論文和做學(xué)術(shù)報(bào)告;成績(jī)依賴于平時(shí)的積累,與臨場(chǎng)發(fā)揮等偶然因素關(guān)系不大。
由于實(shí)驗(yàn)類的課題大部分都是在研究生指導(dǎo)下完成的,其成果都是研究生在課題中需要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),特別是需要?dú)v年積累的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),同時(shí)也鍛煉了研究生的科研組織能力。所以研究生對(duì)指導(dǎo)本科生做大作業(yè)表現(xiàn)非常積極,達(dá)到了“雙贏”的效果。
例二、建筑自動(dòng)化
專業(yè)課“建筑自動(dòng)化”是江億院士主講的課程,48學(xué)時(shí)3學(xué)分,面向大三下學(xué)期本科生,采用的是英文教材。該課程由于采用討論課的教學(xué)方法,學(xué)生主動(dòng)參與、自我教學(xué),積極性非常高,受到學(xué)生的歡迎,在教學(xué)評(píng)估中多次在建筑學(xué)院名列前茅。
本課程除48個(gè)課內(nèi)學(xué)時(shí)以外,還有20個(gè)實(shí)驗(yàn)和參觀的課外學(xué)時(shí),共有6個(gè)實(shí)驗(yàn)和1個(gè)現(xiàn)場(chǎng)參觀。除此以外,整個(gè)課程分不同階段有4~5個(gè)大作業(yè),內(nèi)容是為某種類型的建筑設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計(jì)樓宇自控系統(tǒng)(bas)方案,以學(xué)生3~4人的小組為單位來(lái)完成作業(yè)。不同階段有多次討論課,各小組派代表做大作業(yè)口頭報(bào)告,其他小組和教師進(jìn)行質(zhì)疑。一個(gè)學(xué)期下來(lái),每個(gè)同學(xué)至少有一次機(jī)會(huì)進(jìn)行口頭報(bào)告。期末成績(jī)主要根據(jù)幾次大作業(yè)與口頭報(bào)告的成績(jī)來(lái)綜合給出。
在討論課中,不僅發(fā)言的同學(xué)參與感非常強(qiáng),聽(tīng)報(bào)告的同學(xué)也有強(qiáng)烈的參與感。因?yàn)榇蠹叶甲鲞^(guò)bas方案,所以對(duì)他人的方案都很感興趣,質(zhì)疑、討論均很踴躍,大家爭(zhēng)相發(fā)言表達(dá)自己的看法。通過(guò)這樣的討論,同學(xué)們把老師課堂上沒(méi)有講過(guò)的問(wèn)題或者在自己的方案中沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題都搞清楚了。在2002年建設(shè)部學(xué)科評(píng)估中,該課程課堂的活躍程度令聽(tīng)課的視察組專家印象深刻并給予了很高的評(píng)價(jià)。
除了上述兩個(gè)例子以外,其他專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課都不同程度地采用新的課堂教學(xué)方法和考核方法,起到了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)自我學(xué)習(xí)的作用。
專業(yè)課程設(shè)計(jì)的改革方式是綜合化、實(shí)戰(zhàn)仿真。目前的專業(yè)課程設(shè)計(jì)是12學(xué)分,課內(nèi)192學(xué)時(shí),課外不限,貫穿整個(gè)學(xué)期。
專業(yè)課程設(shè)計(jì)是在專業(yè)課與運(yùn)行實(shí)習(xí)完成后的第七學(xué)期進(jìn)行的。改革的方法是不僅把原有的跟在各門專業(yè)課后的5個(gè)1~3周的小課程設(shè)計(jì)合并成一個(gè)綜合課程設(shè)計(jì),而且通過(guò)壓縮專業(yè)課學(xué)時(shí)來(lái)獲得課程設(shè)計(jì)總學(xué)時(shí)的增加。
課程設(shè)計(jì)綜合化的原因是原有的多個(gè)小課程設(shè)計(jì)存在著明顯的局限,只訓(xùn)練了學(xué)生做子系統(tǒng)(如空調(diào)系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、采暖系統(tǒng)、冷源、熱源)的設(shè)計(jì),缺乏對(duì)暖通空調(diào)系統(tǒng)整體的概念,更缺乏對(duì)總體方案的宏觀把握、優(yōu)化能力,因?yàn)閷?shí)際工程中采用什么樣的子系統(tǒng)與整個(gè)大系統(tǒng)方案有關(guān),例如用熱泵做熱源就不能用高溫采暖,又如輻射板系統(tǒng)是空調(diào)與采暖兼用的。原有的方法沒(méi)有體現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用各種專業(yè)技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn),而僅僅是把子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的步驟一二三、怎么定某系數(shù)、怎么查表、該用哪個(gè)公式過(guò)一遍,結(jié)果只是訓(xùn)練了學(xué)生聽(tīng)從指揮做查表機(jī)器和計(jì)算器的能力,沒(méi)有學(xué)到技術(shù)的精髓,更不可能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
除了把課程設(shè)計(jì)內(nèi)容綜合化以外,還引入了跨專業(yè)合作的內(nèi)容,讓本專業(yè)的學(xué)生為建筑學(xué)同學(xué)所設(shè)計(jì)的3~4萬(wàn)平方米的星級(jí)賓館配合設(shè)計(jì)暖通空調(diào)系統(tǒng)、冷熱源系統(tǒng)以及全年運(yùn)行與自動(dòng)控制方案。設(shè)計(jì)分小組進(jìn)行,每組3~4人,選出設(shè)計(jì)組長(zhǎng),各成員分工配合完成整個(gè)設(shè)計(jì)。指導(dǎo)小組有教師5人,助教1人,建筑設(shè)計(jì)院工程師1人,合作指導(dǎo)。進(jìn)度包括4周的方案論證階段,6周的初步設(shè)計(jì)階段和6周的施工圖階段。其中方案與初步設(shè)計(jì)階段的工作包括與建筑師商討圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱工性能確定、遮陽(yáng)的設(shè)置、被動(dòng)式節(jié)能方法的采用、機(jī)房與管井的安排、防火分區(qū)的劃分等,鍛煉了學(xué)生的跨專業(yè)合作的能力。
為了模擬真實(shí)的設(shè)計(jì)過(guò)程,在階段末安排有方案評(píng)審答辯、初步設(shè)計(jì)評(píng)審答辯與最終設(shè)計(jì)項(xiàng)目驗(yàn)收評(píng)審答辯,指導(dǎo)教師組模擬評(píng)審專家組。按學(xué)生三次答辯的成績(jī)和期末提交的作業(yè)(設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、圖紙和電子文檔)給出總成績(jī)。在評(píng)定成績(jī)中對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和方案的難度有所傾斜,保護(hù)和鼓勵(lì)創(chuàng)新性思維。
通過(guò)上述訓(xùn)練過(guò)程,使學(xué)生進(jìn)一步消化各基礎(chǔ)課與專業(yè)課知識(shí),學(xué)習(xí)如何入手處理較復(fù)雜的工程問(wèn)題,學(xué)習(xí)工程設(shè)計(jì)方法與過(guò)程,了解標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、法律、法規(guī)的運(yùn)用,同時(shí)訓(xùn)練三個(gè)能力:
(1) 組織與合作能力,包括與其它專業(yè)合作的能力和與同組人員合作的能力,設(shè)計(jì)組長(zhǎng)的組織能力。
(2)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)處理非常規(guī)問(wèn)題的能力,包括應(yīng)用調(diào)查和產(chǎn)品調(diào)查、對(duì)策的可行性論證等。
(3)表達(dá)能力,包括文字表達(dá)、口頭表達(dá)和繪圖表達(dá)能力。學(xué)有余力的學(xué)生還可以在課程設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)使用一些設(shè)計(jì)與計(jì)算分析軟件。
通過(guò)畢業(yè)班座談,學(xué)生反映該環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)有著重要的推動(dòng)作用。
在所有的實(shí)踐環(huán)節(jié)中,運(yùn)行實(shí)習(xí)(原稱生產(chǎn)實(shí)習(xí))是我們重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)時(shí)間為5周,5學(xué)分。任務(wù)內(nèi)容一般外單位委托的實(shí)際工程項(xiàng)目,即到存在問(wèn)題的公共建筑現(xiàn)場(chǎng)去進(jìn)行暖通空調(diào)系統(tǒng)的初調(diào)節(jié)、故障檢測(cè)與診斷、能耗分析、性能評(píng)價(jià)和改進(jìn),或?qū)怯钭詣?dòng)化系統(tǒng)(bas)進(jìn)行檢測(cè)、調(diào)試。成果的形式是向委托方提交測(cè)試分析、運(yùn)行改進(jìn)或系統(tǒng)改造的方案報(bào)告。如果能夠在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)節(jié)改進(jìn)的,就在現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題。
本實(shí)習(xí)目的在于在學(xué)習(xí)專業(yè)課后,通過(guò)讓學(xué)生直接參與實(shí)際工程的測(cè)試、分析與調(diào)節(jié),讓其逐漸深入接觸、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)實(shí)習(xí),鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力如基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及表述能力等。考核內(nèi)容包括學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及提交的實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量。
由于是實(shí)戰(zhàn)型任務(wù),要對(duì)委托方負(fù)責(zé)而非同兒戲,指導(dǎo)教師是至關(guān)重要的,是保證學(xué)校的聲譽(yù)和教學(xué)質(zhì)量的需要。因此,實(shí)習(xí)分小組進(jìn)行,一般由一位教授,一位講師,兩位研究生,帶4~6名本科生,指導(dǎo)者與學(xué)生的比例達(dá)到1:2~1:1,參加的研究生一般受過(guò)類似訓(xùn)練,可以協(xié)助教師指導(dǎo)學(xué)生。沒(méi)有經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練的外校考來(lái)的研究生必須一起參加實(shí)習(xí)。因此,每個(gè)暑假學(xué)期,本研究所全體13名教師除帶認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教師以外全部都要參與帶運(yùn)行實(shí)習(xí)。
學(xué)生在實(shí)習(xí)中意識(shí)到委托方是把他們作為解決問(wèn)題的專家來(lái)要求的,因此責(zé)任心得到了大大的強(qiáng)化。在實(shí)習(xí)中往往會(huì)遇到很復(fù)雜棘手的問(wèn)題,超出了本科生的知識(shí)水平,還是要依靠教師和研究生來(lái)解決問(wèn)題,但本科生必須參與問(wèn)題與解決方案的研討,調(diào)動(dòng)他們的基礎(chǔ)知識(shí),了解他們自己的工作在整個(gè)解決問(wèn)題的鏈條中起什么作用,觀察教師和研究生解決問(wèn)題的思路和方法,是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在提交成果和考核方面,要求本科生分工執(zhí)筆向委托方提交的報(bào)告,研究生修改,教師最后把關(guān)。在向委托方提交書(shū)面報(bào)告和口頭匯報(bào)前,盡管向委托方的正式匯報(bào)往往是由研究生來(lái)做,但事先仍然須在學(xué)校做模擬匯報(bào),讓每個(gè)本科生有發(fā)言的鍛煉機(jī)會(huì),并作為實(shí)習(xí)報(bào)告答辯。包括研究生在內(nèi)的指導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和報(bào)告的水平給出最終成績(jī)。
近年來(lái),我們的運(yùn)行實(shí)習(xí)為中央電視臺(tái)、解放軍總醫(yī)院、建國(guó)門飯店、長(zhǎng)富宮飯店、亮馬河大廈、國(guó)際飯店、北京西客站、首都機(jī)場(chǎng)、雙安商場(chǎng)、北京發(fā)展大廈、廣州世貿(mào)大廈、上海金貿(mào)大廈、廣州地鐵、北京地鐵等全國(guó)各地幾十座大型公共建筑與交通樞紐的暖通空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行了全面測(cè)試、故障診斷、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試和節(jié)能改造方案論證。由于每次都能有效地解決問(wèn)題,獲得了很好的社會(huì)聲譽(yù),因此每年委托我們的實(shí)習(xí)任務(wù)不斷。有的業(yè)主還和我們建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系,為我們提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)方面,一般由委托方提供路費(fèi)、住宿費(fèi)、餐費(fèi)等,我們提供各種測(cè)試分析儀表和人力,也有部分項(xiàng)目的委托方付一定的咨詢費(fèi)。這樣不僅解決了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,還使學(xué)生在實(shí)踐中得到很好的鍛煉。
這種對(duì)實(shí)際系統(tǒng)的分析調(diào)研,對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很好的能力鍛煉,要求對(duì)專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的充分掌握、靈活運(yùn)用,而且還需要大量書(shū)本上學(xué)不到的相關(guān)知識(shí),例如運(yùn)行維護(hù)的水平、居住者使用習(xí)慣、施工安裝的問(wèn)題等等都可能影響系統(tǒng)的性能。在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,往往成為我們?cè)趯I(yè)課與隨后的課程設(shè)計(jì)中的反面教材,提醒學(xué)生什么是好的設(shè)計(jì),什么是不合理的設(shè)計(jì)。
通過(guò)多年的.教學(xué)實(shí)踐,我們解決了普遍存在的困擾工科專業(yè)的“實(shí)習(xí)難”問(wèn)題。盡管我們有本科生少、研究生多的優(yōu)勢(shì),但這個(gè)問(wèn)題的解決仍然要求研究所全體教師投入很大的努力。多年來(lái),為了保證運(yùn)行實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量,研究所全體13名教師都投入了實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),老中青教師、科研和社會(huì)活動(dòng)繁忙的院士都不能例外,對(duì)于青年教師則更是上崗必須的鍛煉環(huán)節(jié),因此帶實(shí)習(xí)的工作量是非常大的。
綜上所述,建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的教學(xué)改革是成功的,除課程體系改革以外,實(shí)踐教學(xué)的改革在其中也發(fā)揮了很重要的作用,達(dá)到了“通才”培養(yǎng)與“專才”培養(yǎng)兼顧的目的。與實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容已有三篇論文發(fā)表在正式刊物上。