讀后感是在閱讀過程中，讀者對書中內容產(chǎn)生共鳴、思考和疑問后進行的書面表達。讀后感的寫作過程中，可以與他人進行交流和討論，互相借鑒和啟發(fā)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和欣賞。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇一
有：“捕食者”什么東西都逃不過它的法眼，并且并且它是無人機哦！“首席衛(wèi)士”可是個好東西，任何危險物和爆炸物都逃不過它這關。“神奇貓眼”不論敵人敵人在那個小角落里，它都能知道。下面這個可厲害了，是“手機中的戰(zhàn)斗機”有了這個可以隨時了解一些情況敵人多納都沒用。飛艇大家都知道，他可以運送貨物，而且如果有太陽能板提供能量，飛艇可以做到零污染飛行。
??！它讓我知道了許許多多的高科技產(chǎn)品，讓我知道了這些產(chǎn)品的好處和壞處。
姜楠
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇二
今年的暑假我很開心，因為老師送給我一本書，它的名字叫[[科學探索世界百科全書]]這是一本知識豐富和充滿無限趣味的書；這是一本奇妙和充滿幻想的書；這是一本讓人深受啟迪和受益終身的書。它可真讓我愛不釋手?。±锩婷恳粋€精彩的故事都深深吸引了我……當我讀完完美的造物結構――足球烯。它讓我明白了石墨里面石墨晶體：晶體中每4個碳原子形成共價單鍵，并排列成六角平面的網(wǎng)狀結構。金鋼石里面的金鋼石分子結構：金剛石不僅硬度大，熔點高并且不導電。
可最讓我感到神奇的是――能量超強的碳元素，碳元素在自然界中的含量雖然不足1%，但有它的化合物卻以其他元素構成的化合物的總量還多，碳元素依靠這種特性構成了很長的分子鏈，甚至生物的有機體也是從這種碳化合物為主體。
我沒讀這本書前我對這些知識一無所知，但是我讀了以后讓我明白了為什么別人說書是海洋了，我說的這些只是這本書中的萬分之一哦，暑假在家休息的你不防也買一本回家看看，我相信一定會讓你受益非淺的。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇三
但丁有句名言：“走自己的路，讓別人說去吧。
走自己的路，在別人的眼里，就是標新立異，難免招來議論。它是對陳規(guī)陋習的一種否定，一種沖擊，因而開始時總會遭到世俗的偏見。然而，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！?BR> 大家或許都聽說過一個故事：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，是因為他相信自己，將船一直向西開。為什么哥倫布想到去向西航海，而其他人卻沒有想到?沒有堅持自己的信念?其實這一點最關鍵，因為哥倫布有探索精神!他要去闖一闖。牛頓說過：“沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。”
探索，古今中外有所成就的人都有這種高貴的品質：古代的人如果沒有將字從笨重的竹簡搬到輕便的物體上的探索精神，會有紙的發(fā)明嗎?沒有萊特兄弟想象鳥一樣翱翔在空中的探索精神，會有飛機的發(fā)明嗎?所有這一切，沒有探索精神，是決然不會成功的。由此可見，探索精神是何等重要。
魯迅說：“沒有沖破一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國是不會有真的新文藝的?！编囆∑?--中國改革開放的總設計師，決心在沿海地區(qū)搞經(jīng)濟特區(qū)。無論是摸著石頭過河還是踩著高蹺往前走，需要的都是探索的精神，需要有面對失敗的勇氣，需要在前人未到的地方闖出一條路。
其實，我們要探索，不僅僅在于獲得成就感，更多的是思考和辨別。人生的道路是變幻無常的，每個人都追尋著成功的答案。就算失敗了，換個角度想一想，堅信自己的真理，歌德說過：“不經(jīng)過迷惑，你總不會聰明!要成長，你總要獨創(chuàng)才行。”
對于我們這些學生來說，不能僅局限于課本的知識，而應當遨游于各種有益的書籍中，要敢于對那些經(jīng)典著作提出為什么，要有自己獨特的見解。
作為新世紀的青少年，尤其需要大膽的探索精神，我們只有迎接挑戰(zhàn)，勇于探索，克服困難，才能書寫出中國新的篇章!
編輯老師為大家整理的700字關于探索的作文就到這里了，同學們作為新世紀的青少年，尤其需要大膽的探索精神，只有這樣才能促進社會的進步。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇四
（一）
《科學發(fā)現(xiàn)縱橫談》是一本漫談科學發(fā)現(xiàn)的書，篇幅雖然不算大，但作者王梓坤同志縱覽古今，橫觀中外，從自然科學發(fā)展的歷史長河中，挑選出不少有意義的發(fā)現(xiàn)和事實，努力用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，加以分析總結，闡明有關科學發(fā)現(xiàn)的一些基本規(guī)律，并探求作為一個自然科學工作者，應該力求具備一些怎樣的品質。這些內容，作者是在“四人幫”形而上學猖獗、唯心主義橫行的情況下寫成的，尤其難能可貴。今天，黨中央率領我們進行新的長征，努力趕超世界科學作者是一位數(shù)學家，能在研討數(shù)學的同時，寫成這樣的作品，同樣是難能可貴的。
王梓坤院士是我國著名數(shù)學家、教育家、科普作家，曾任北京師范大學校長。本書中，他以一個科學家的眼光，結合自己的親身經(jīng)歷，縱談古今中外科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律和過程，橫談成功者所具備的品質――德、識、才、學。書中許多保人的思想、經(jīng)驗、警句和詩話，讀后讓人愛不釋手，備受啟迪。是一本名副其實的勵志名作。
適的時候讀到合適的書，真是讓人受用、受益一輩子啊――翻閱中國少年兒童出版社推出的《科學發(fā)現(xiàn)縱橫談》（最新版），我不禁發(fā)出了這樣的感慨。這實際上也是我30多年讀書生活的一點體會。
我最早是在求知若渴卻多少又有些茫然的初中時代，有幸看到王梓坤教授撰寫的這個小冊子的。說它是個小冊子，決無輕薄的意思。因為此書10萬字出頭，確實不厚，內中每個小專題也就千把字篇幅。
《科學發(fā)現(xiàn)縱橫談》這部看似“成分”復雜的書――既可將其視為科普讀物、科學發(fā)現(xiàn)史，也可把它看作是科學方法論、治學經(jīng)驗談――所貫穿的兩條主線，其實倒是非常清晰的：縱談古今中外科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律和過程，橫談成功者所具備的品質――德、識、才、學。這當中，作者通過擷取豐富的有意義的發(fā)現(xiàn)與事實，分析、總結了諸多前人的思考與見解、經(jīng)驗與教訓，也提出了自己的體會和觀點。20多年來，這本書一直讓我有一種常讀常新的感覺。我從中汲取的營養(yǎng)和力量，也潛移默化地融入到了我的工作、事業(yè)和生活之中，委實受益良多。
就我們日常所見，一個人有學問未必有才能；即使才學有余也可能見識不高。因此，在該書作者看來，德、識、才、學對人才的成長起著非常重要的作用，這些方面的缺陷往往會使他們與重大的科學發(fā)現(xiàn)失之交臂。他還用生動貼切的比喻――才如戰(zhàn)斗隊，學如后勤部，識是指揮員；才如斧刃，學如斧背，識是執(zhí)斧柄的手――論述了才學識三者的辯證關系，又以此來考究了一些發(fā)人深省的問題。
例如，前人已在萬有引力方面做了許多工作，但為什么是牛頓，而不是別人，在萬有引力問題上作出了巨大的貢獻呢？（這是因為各人的科學素養(yǎng)不同，各方面的修養(yǎng)、理論上儲備的深淺不同。）再如，牛頓是卓越的科學工作者，同時卻又是一個最虔誠的上帝的信徒，特別是在他后半生，竟用了25年的時間來研究神學，白白浪費了寶貴的光陰，為什么會是這樣？（這啟發(fā)我們：世界觀對人的影響如此之大，當引以為戒。）
讀《科學發(fā)現(xiàn)縱橫談》，我印象和感受最深的一點還是作者對“方法”的強調和看重。作者認為，做任何事情都要講究方法，方法對頭，才能使問題迎刃而解，收到事半功倍的效果。這方法，不僅要針對問題的實際，使之有效；而且需切合自己之所長，揚長避短，使之可行。()因此，善于迅速地找到科學研究的有效方法，也是一種重要的才能。而認識一位天才的研究方法對于科學的進步，并不比發(fā)現(xiàn)本身更少用處。事實上，因治學方法不同而導致治學成果各異的例子并不少見。
在“談學”幾個專題中，作者對精讀與博覽、繼承與創(chuàng)新、專業(yè)知識與鄰近學科知識的關系、知識學習與科學研究的關系乃至資料的積累等，也有許多精辟的論述。這不僅讓科研人員讀了大有裨益，也能給大中學生改進學習方法、構建起合理的知識和智能結構帶來許多有益的啟示。
例如，作者主張，要在精讀基礎上博覽。要建立研究據(jù)點，必須認真學好最基本的專業(yè)知識，在一個或幾個鄰近的科學領域內，下苦功夫精讀幾本最基本的、比較能照顧全面的專業(yè)書，最好是公認的名著或經(jīng)典著作。精讀后就可順讀、反讀，也可專題讀。順讀以致遠，反讀以溯源，專題讀則重點深入以攻堅。如是反復，才能鉤玄，得其精萃。如此一來，從精讀開始，經(jīng)過博而達到多學科的精；集多學科的精，就能達到某一大方面或幾大方面的更高水平的“精”.
《科學發(fā)現(xiàn)縱橫談》是身為中國科學院院士和著名數(shù)學家的王梓坤教授“十年磨一劍”、厚積薄發(fā)的“業(yè)余成果”,它的長銷不衰和影響深遠，我以為正是作者自己實踐書中所談方法獲得成功的一個最有說服力的例證。
科學發(fā)現(xiàn)縱橫談讀后感（二）：做“德、學、識、才”兼?zhèn)涞慕處?BR> 古之大成者皆“德、學、才、識”四者兼?zhèn)洌暗隆奔雌返?，此為四者之首，無德而學、才、識具備，那將是對社會的極大危害，希特勒就是很好的例證?！皩W”是指學問，就是一個人所知的多寡，其多少靠的是個人后天的'努力，不斷的學習是學問多少的決定性因素?！白R”是指人的見識，這取決于人的經(jīng)歷，很大程度上它由人經(jīng)歷和生活的環(huán)境決定?！安拧敝覆拍?，這在很大程度上是由先天素質決定的，后天努力只能是在一定程度上提升，但很難超越，這方面體育運動員就是很好的例證，“飛魚”菲爾普斯天生就是游泳的料，恰當?shù)挠柧毧梢栽炀退麏W運歷史上前無古人的戰(zhàn)績，但假若是我，就是再好的教練，我個人也拼命訓練，也無法達成他這樣的驕人業(yè)績。
我的工作是教師培訓，使我培訓的每位教師“德、學、才、識”兼?zhèn)涫俏胰松慕K極目標。然而要實現(xiàn)這一目標首先就要明確一個問題，到底什么是教師的“德、學、才、識”.我認為教師的“德”最重要的表現(xiàn)就是愛學生，只有出于這種淳樸的感情，他才會愛教師這個職業(yè)，而不是把教師職業(yè)當做自己謀生的手段；教師的“學”則要廣泛，不能只了解本學科的知識而對其它領域的知識毫無所知，否則他的教學一定會單一而乏味。我們常說教育是影響，而一個旁征博引的教師一定是學生崇拜的偶像，偶像的影響可想而知，也正因為如此，處長才會帶領我們廣泛閱讀。教師的“才”主要是指教師的表達能力，教育這個職業(yè)不同于任何職業(yè)，教師知道得多還不行，他只有能夠很好地表達，并讓學生明白與接受，這才是最重要的。教師的“識”最難培養(yǎng)，這與一個地區(qū)的大環(huán)境有著密切的關系，受著多方面因素的制約，經(jīng)費、領導觀念、教師素質哪一個都是無法逾越的攔路虎。不用說一線教師，就說我吧，從教20年來，走出鞍山學習的機會寥寥無幾，沒有見過外面“精彩的世界”,哪會有見識。
做一個“德、學、才、識”四者兼?zhèn)涞慕處煱?，這是每一位教師幸福的源泉和動力。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇五
一直對“科學”這個領域感到陌生和排斥，所以在翻開《科學探索》的藍色皮面之前，仍然有所顧忌?？晌丛氲?，序言中一串串的問題竟如一塊磁力極強的吸鐵石，猛地吸引住了我的目光。
哪種動物最長壽？
哪種魚潛得最深？
哪種鳥飛的最高？
鴿子為什么能送信？
恐龍的祖先是誰？。。。。。。
這些以往我從未想過的問題，此刻宛若套上迷人的外套，引我不住一頁頁地翻下去，以尋求答案。
哦！原來海洋的圓蛤類是世界上最長壽的動物，雖然只不過是無脊椎動物，它們的壽命可達到400歲！葡萄牙鯊是在海底最深處被人發(fā)現(xiàn)的魚類紀錄保持者，曾經(jīng)發(fā)生過在深至3000多公尺的海底被捕獲的實例！飛得最高的鳥是－－北美的野天鵝，可達9500米的高度！
不知閱讀了多少鏗鏘有力的文字，觀覽了多少奇彩炫逸的圖片，這本書已被我讀完?？晌揖雇耆两诳茖W的世界里，久久沒有回過神來。
輕輕合上這本我原以為會很枯燥的書，心中不禁有種強烈的震撼－－原來，科學的世界，如此精彩紛呈！
我忍不住思索：科學，到底意味著什么？
書本上告訴我，科學的本質是創(chuàng)新。
而創(chuàng)新又是什么呢？政治書上說，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?？僧斘易x了愛迪生的故事，覺得創(chuàng)新不單單如此，它更是人的本質屬性。
美國“發(fā)明大王”愛迪生擁有20xx余項發(fā)明，包括對世界影響極大的留聲機、電影攝影機和鎢絲燈泡等，迄今為止，沒有人能打破他創(chuàng)造的發(fā)明專利數(shù)世界紀錄。那么，他為什么會有這么多發(fā)明創(chuàng)造呢？我仔細閱讀了關于愛迪生小時候的故事，發(fā)現(xiàn)他從小就有著極強的好奇心，只要看到不明白的事情，就非要拽著大人的衣角問出個所以然來。我想，這應該就是造就他有那么多發(fā)明的最主要原因－－好奇心。有了好奇心，就有了探索的欲望和尋求答案的濃厚興趣。好奇心，是創(chuàng)新的開始，是科學的根源。
回過頭想一想，好奇心不就是我們與生俱來的能力和財富嗎？小時候，我們何嘗不是拉著大人的手，指著那些在我們看來新鮮的事物，問東問西？一直問到大人也不耐煩的時候，我們才小心翼翼地收起那些千奇百怪的問題，也收起了那份好奇心，停止了探究。也許，這就是我們與愛迪生有著一樣的好奇心，卻沒有取得他那番成就的原因吧。
可我們不必在意成功與否，我們需要做的，只是在科學探索的道路上，享受著科學帶給我們的驚喜、新鮮和真知。
要真正做到“享受”著實不易，這需要我們時刻保持一顆好奇心，保持一種驚奇感。好奇心是上帝賜予我們最寶貴的財富，所以我們自然要愛好奇，愛創(chuàng)新，同時也是愛科學。而驚奇感是什么呢？愛因斯坦在回憶自己的童年時，多次提起他所體驗到的“驚奇感”。他說：“思維世界的發(fā)展，在某種意義上說就是對‘驚奇’的不斷擺脫?！贝騻€比方，當你遇到一條別人難以解決的問題，仔細思索到終于有點頭緒的時候，心中自然會涌上一股滿足和興奮，它們促使你繼續(xù)思索下去?！绑@奇感”就是這樣一種神奇的感覺。它喚起你對知識的渴求，對創(chuàng)造的激情，是你一生的財富。
所以，同學們，讓我們愛科學吧！它的世界不枯燥，有它的世界很精彩。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇六
在現(xiàn)在的社會，科學是一個非常潮流的話題，現(xiàn)在看來，中國的科技是如此的發(fā)達。當然，我們首先要會學科學，愛科學，用科學。也許當自己心情舒暢時，坐在沙發(fā)上，拿起一本關于科技的書，或許只是讓我們更加了解科學方面的知識，是一次學習的好機會。
本周我在家中讀了一本書，《科學大百科》，讓我深有感觸!
當我讀了《科學大百科》后，這本書使我非常著迷，原來在科學的世界里還有如此多的奧秘，使我明白了：愛迪生是怎么發(fā)明電燈的?太陽的光從哪里來?為什么白天看不到星星?還讓我明白了原來星星不止有一種顏色;沙漠里的沙子有各種各樣的顏色。。。。。。
當我第一次讀《科學大百科》時，就被他深深的吸引了。這是一部講述了許多有趣科學知識，都是生活中處處可見的科學小故事。引領我們走進科學的世界。
你們知道臺風嗎?臺風是發(fā)生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極強烈的風暴。成熟的臺風中心一般都有一個圓形或橢圓形的臺風眼。臺風眼內的氣壓很低，天氣出奇的平靜。當臺風眼通過時，風可能完全停歇，甚至會出現(xiàn)短暫的晴空。原來風是如此喜怒無常的啊!
你是否還知道當天空在打雷時，某些小區(qū)的屋頂上的“一根長長的線”就會幫助我們在雷雨天中還能繼續(xù)“工作”，這就是神奇的“避雷針”。你知道避雷針是如何工作的嗎?對于這個問題還有一個小故事呢!
1752年的一個雷雨天，美國科學家富蘭克林把一個系著金屬導線的風箏放飛到天上。當雷電發(fā)生時，他用手去碰金屬線上拴的一串鑰匙，鑰匙頓時迸出了電火花。富蘭克林由此得到靈感，發(fā)明了避雷針。避雷針先靠尖端的接閃裝置，把閃電電流吸引過來，然后通過引線把電流引到接地體上。這樣就能使樓房免遭電流襲擊了。
除了這些還有許多的知識等著我們來探索。我嘆服科學家們?yōu)樘剿鞔笞匀凰冻龅膱猿植恍傅木?，這本書讓我感受到了科學與我們息息相關的，是一本值得一生閱讀的好書我想無論是誰，只要認真地閱讀一下《科學百科》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇七
探索是一種很具有挑戰(zhàn)性刺激性的活動，它既可以讓人們不斷拓展自己的生存空間，也可以為社會進步作出貢獻；它既是對我們人類自身的挑戰(zhàn)，又是對人類未知事業(yè)的追尋。
探索，一個多么令人興奮的話題？作為新一代的青年人，探索更是深深地吸引著我們，令人滿懷憧憬和渴望。
探索，一個多么令人敬仰的話題。多少偉人在他們人生的探索中表現(xiàn)出了令人佩服的精神，他們不僅拓展了自身的生命價值，而且也創(chuàng)造出對于民族乃至人類的偉大成就。
他們上天入地，走南闖北，打開了自然界一扇扇緊閉的大門，使我們了解了世界上更多的奧秘？他們的故事充滿了傳奇的色彩，他們的精神激勵著我們。
從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類探索的足跡。可以說人類的進化史，進步史就是我們的探索史。其中既有成功的欣喜，也有失敗的悲壯：阿蒙森歷盡千辛萬苦，終于戰(zhàn)勝了死神，成為第一個到達南極點的偉大探險家；而斯科特同樣努力地付出，回報他的卻是無情的暴風雪和死亡的災難，但他同樣為全世界人民所紀念，因為他的死，造就了“偉大的悲劇”。雖然人類在探索的過程當中遇到了不少困難和挫折，但任何艱難險阻都遏制不住人類對探索未知世界的激情和渴望，阻擋不了人類邁向全新領域的腳步。因為人類是不怕困難的，正因為人類有了這種探索精神，所以我們才在這個飽經(jīng)災難和戰(zhàn)亂的環(huán)境中生存著，延續(xù)著。
探索，豐富了自我；探索，使人類富強。來吧，讓壯志豪情在胸中激蕩，讓憧憬在我們的腳下成為現(xiàn)實，讓我們一起出發(fā)，一起去探索！
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇八
探索：多方尋求答案，解決疑問。未知：還不知道的事情。未知需我們去探索，而有了探索就會有更多的未知。
——題記
近日，我和許多伙伴一同去參觀了紫金山天文臺。通過仔細觀察了解古天文儀器、現(xiàn)代天文技術的完美結合，讓我深深感受到了中華民族千百年來的不斷探索。從嫦娥的傳說、萬戶的犧牲到神五楊利偉踏入太空、“嫦娥”奔月，這一個個里程碑展現(xiàn)了一個膚如黃土的民族對浩瀚長空的探索。雖然是世世代代踩在廣闊的大地上，卻總是想方設法地去仰望天空中未知的世界。
但是探索的過程不可能永遠一帆風順，總會有巨浪滔天，狂風大作的時候。萬戶想坐在綁了很多火箭的椅子上，手里拿著風箏，想飛向天去，結果可想而知，一個年輕的生命在絢爛的焰火和美麗的夢想中流逝。祖沖之潛心鉆研，創(chuàng)造了《大明歷》，受到了朝廷眾臣的反對，雖終被采納，但那時的祖沖之早已含恨而逝十年之久了。張衡從一個執(zhí)著數(shù)星星的孩子最終成為了一名著名的天文學家，這當中究竟經(jīng)歷了多少，早已無人知曉，但他發(fā)明的“地動儀”著實是天文史上的一朵奇葩。
探索其實很簡單，就像愛迪生問媽媽：“母雞能孵出小雞，為什么我不行？”就像法布爾問牧羊人“我們是用眼睛還是用嘴巴看到太陽？”就像小時候的張衡問大人：“天上到底有多少顆星星？”就像我們問父母：“為什么太陽是紅色的？為什么月亮時圓時缺？”。。。。。。這些問題其實一直都存在著，只不過有些人注意到了，去研究；有些人只是看到了，很快過去了。蘋果肯定不只砸過牛頓的腦袋，可只有他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；洗澡時經(jīng)歷過因為灌得太滿而將水溢出的，肯定不只阿基米德，可只有他發(fā)現(xiàn)了浮力定律；看到水壺口冒出熱氣的一定不只瓦特一人，可只有他發(fā)明了蒸汽機。因為他們善于觀察思考，勇于探索創(chuàng)新，不可或缺的就是他們具有淵博的知識和鉆研的精神，不畏于未知，不止于未知，將未知變?yōu)橐阎?，在已知中尋找未知，這便是他們給予我們的探索的真諦。
我們不知道你在哪兒，但我們知道你就在那里，招手向我們致意。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇九
我們生活在“三分陸地，七分海洋”的地球上，五千年的古老文明，五千年的古老人類，生活在這個呈扁球體狀的陸地上，用了五千年，代代傳承，也沒有把人類所居住的環(huán)境內外部搞清楚。舊的未解決，新的又來了。達.芬奇創(chuàng)作的《蒙娜麗莎》，至今還有被人們感興趣的'地方：畫中人物的笑容，畫中模特兒的真實身份，畫中人物后的背景......。也許人們只是懂得一些驚奇事物的表面現(xiàn)象的解釋，更何況我，一個年僅13歲的初二學生。
人的知識面有時也很淺薄。還好我有一本名叫《開啟探索發(fā)現(xiàn)之門》的書。這使急于渴求知識的我找到了汲取知識快捷途徑。這本書既沒有大字典般深奧難懂的結論，也沒有口袋書般淺顯易懂的連環(huán)畫。看完一頁后，可以選擇繼續(xù)看或做自己手頭要緊的事情。一頁紙，標題，人物問答，兩幅與主題相關的圖片，再加入文字?？瓷先ゲ]有長篇大論的繁瑣，也沒有短篇小說的簡單。讀完這一本，并不代表就可以永遠不看這本書。因為在不同階段，對知識的看法也不相同。所以我認為這本書直到成年，仍然可以品讀。當然也可以利用它去獲得對自己有益的好處。所以說“知識就是帶不走、用不盡的巨大財富”。
這本書的內容就跟它的書名《開啟探索發(fā)現(xiàn)之門》一樣?？吹綐祟}的內容自己知道，但看到下面的文字就深刻感受到了自身知識的貧乏。有時讀一遍還不能完全了解，讀上五、六遍，才勉強知道。有時甚至不懂，直到好些時候在學校學習或自己看到、想到這個現(xiàn)象時，才幡然悔悟。
作為一個中國人，我竟然不知道慈禧太后的棺材里有哪些物品，這本書里的“知識快車”寥寥數(shù)筆就讓我初步了解了慈禧死后住地的財物。
再比如說“測謊儀”有時在電視劇內會看到這個儀器，從字面意思上看，它是檢測人有沒有撒謊（言語）。但實際上它檢測的是人的生理參量，即脈搏、血壓、呼吸、腦電波、聲音、瞳孔的變化。通過分析判斷測試者心理的變化，判斷其是否說謊。
生活中有許多我們熟識甚至習慣的物品。但很少有人會去關注它們，如果它們被放入“科學”的花盆內，就一定會繁殖出不可思議的植物，可能連人也沒有想到。
生活處處接語文，生活處處皆物理，生活同時也處處皆實驗。讓我們去開啟那通向探索發(fā)現(xiàn)的大門吧。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇十
但丁有句
名言
：“走自己的路，讓別人說去吧?！?BR> 走自己的路，在別人的眼里，就是標新立異，難免招來議論。它是對陳規(guī)陋習的一種否定，一種沖擊，因而開始時總會遭到世俗的偏見。然而，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！?BR> 大家或許都聽說過一個故事：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，是因為他相信自己，將船一直向西開。為什么哥倫布想到去向西航海，而其他人卻沒有想到？沒有堅持自己的信念？其實這一點最關鍵，因為哥倫布有探索精神！他要去闖一闖。牛頓說過：“沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。”
探索，古今中外有所成就的人都有這種高貴的品質：古代的人如果沒有將字從笨重的竹簡搬到輕便的物體上的探索精神，會有紙的發(fā)明嗎？沒有萊特兄弟想象鳥一樣翱翔在空中的探索精神，會有飛機的發(fā)明嗎？所有這一切，沒有探索精神，是決然不會成功的。由此可見，探索精神是何等重要。
魯迅說：“沒有沖破一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國是不會有真的新文藝的?！编囆∑?--中國改革開放的總設計師，決心在沿海地區(qū)搞經(jīng)濟特區(qū)。無論是摸著石頭過河還是踩著高蹺往前走，需要的都是探索的精神，需要有面對失敗的勇氣，需要在前人未到的地方闖出一條路。
其實，我們要探索，不僅僅在于獲得成就感，更多的是思考和辨別。人生的道路是變幻無常的，每個人都追尋著成功的答案。就算失敗了，換個角度想一想，堅信自己的真理，歌德說過：“不經(jīng)過迷惑，你總不會聰明！要成長，你總要獨創(chuàng)才行?！?BR> 對于我們這些學生來說，不能僅局限于課本的知識，而應當遨游于各種有益的書籍中，要敢于對那些經(jīng)典著作提出為什么，要有自己獨特的見解。
作為新世紀的青少年，尤其需要大膽的探索精神，我們只有迎接挑戰(zhàn)，勇于探索，克服困難，才能書寫出中國新的篇章！
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇十一
某日，我剛跳完舞回來，就已累得滿頭大汗。因為我們這些天要排練舞蹈，由一個半小時改為了三個小時！哎，真是天理難容哇！
“哇，好燙啊！”哼，你個小小的熱水竟敢跟我動武？真是不知天高地厚哇！我正跟著找麻煩的水發(fā)著脾氣你媽媽卻一下把我拽到了冰箱旁，指著被我“整理”的亂七八糟的冰箱就開始嘮叨：“你瞧瞧，這冰箱被你弄的！食品都堆成了堆，我限你五分鐘內給我弄好！”
沒辦法，我只好把還未才干的手不情愿地伸到寒冷的冰箱里，慢吞吞的整理起來。
這時，我偶然看見了冰箱冷凍室結成的冰和滴下的水，忽然想起熱水放到冰箱里比涼水放到冰箱里速度要快，怎么回事？這可讓我百思不得其解。我跑到書架旁，翻到我原來看過的科普書，終于明白了一切。
原來，熱水的分子運動得更快，而且冰箱中溫差大。運動快的熱水與低溫接觸的次數(shù)更多，自然凍得快。你可以發(fā)現(xiàn)，在冷空氣和熱空氣接觸時會下雪，而冷空氣和冷空氣交匯只會融合。溫度是平衡的，熱水迅速變冷，所以熱水放到冰箱里會比涼水放到冰箱里先結冰。
啊，這可這是妙啊！今天我不僅發(fā)現(xiàn)了熱水為什么比涼水放到冰箱里冷凍的快的原因，還知道了生活處處有科學。更重要的是我們大家仔細的`觀察，探索與發(fā)現(xiàn)。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇十二
媽媽曾給我出過這樣一個謎語：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將。”這則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了實驗。
我從墻角處捉來一只小蜘蛛，把它放進一個盒子里（四周扎有小洞，上面蓋有玻璃，便于觀察）。沒等蜘蛛織網(wǎng)，我又撿來一只死的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。
為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處多了一個網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因為沒有網(wǎng)呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動不動，緊接著，我又用筆輕輕地觸動了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應，開始向顫動的方向爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動，信號斷了，它就停了下來，不一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開始顫動，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過了一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢！我終于明白了：原來蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動來產(chǎn)生感覺的，靠織網(wǎng)而捕食的。于是，我把實驗結果記錄下來。
為了證實蜘蛛靠網(wǎng)的顫動產(chǎn)生感覺，我又做了實驗。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長時間的顫動，網(wǎng)的震動越來越大，蜘蛛產(chǎn)生的.感覺好像也越來越強烈，蜘蛛便匆匆地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動一動的，好像在吸食蒼蠅，不一會兒，網(wǎng)上就剩下一個完整的空殼了。這個實驗證明蜘蛛吃動的昆蟲。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇一
有：“捕食者”什么東西都逃不過它的法眼，并且并且它是無人機哦！“首席衛(wèi)士”可是個好東西，任何危險物和爆炸物都逃不過它這關。“神奇貓眼”不論敵人敵人在那個小角落里，它都能知道。下面這個可厲害了，是“手機中的戰(zhàn)斗機”有了這個可以隨時了解一些情況敵人多納都沒用。飛艇大家都知道，他可以運送貨物，而且如果有太陽能板提供能量，飛艇可以做到零污染飛行。
??！它讓我知道了許許多多的高科技產(chǎn)品，讓我知道了這些產(chǎn)品的好處和壞處。
姜楠
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇二
今年的暑假我很開心，因為老師送給我一本書，它的名字叫[[科學探索世界百科全書]]這是一本知識豐富和充滿無限趣味的書；這是一本奇妙和充滿幻想的書；這是一本讓人深受啟迪和受益終身的書。它可真讓我愛不釋手?。±锩婷恳粋€精彩的故事都深深吸引了我……當我讀完完美的造物結構――足球烯。它讓我明白了石墨里面石墨晶體：晶體中每4個碳原子形成共價單鍵，并排列成六角平面的網(wǎng)狀結構。金鋼石里面的金鋼石分子結構：金剛石不僅硬度大，熔點高并且不導電。
可最讓我感到神奇的是――能量超強的碳元素，碳元素在自然界中的含量雖然不足1%，但有它的化合物卻以其他元素構成的化合物的總量還多，碳元素依靠這種特性構成了很長的分子鏈，甚至生物的有機體也是從這種碳化合物為主體。
我沒讀這本書前我對這些知識一無所知，但是我讀了以后讓我明白了為什么別人說書是海洋了，我說的這些只是這本書中的萬分之一哦，暑假在家休息的你不防也買一本回家看看，我相信一定會讓你受益非淺的。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇三
但丁有句名言：“走自己的路，讓別人說去吧。
走自己的路，在別人的眼里，就是標新立異，難免招來議論。它是對陳規(guī)陋習的一種否定，一種沖擊，因而開始時總會遭到世俗的偏見。然而，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！?BR> 大家或許都聽說過一個故事：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，是因為他相信自己，將船一直向西開。為什么哥倫布想到去向西航海，而其他人卻沒有想到?沒有堅持自己的信念?其實這一點最關鍵，因為哥倫布有探索精神!他要去闖一闖。牛頓說過：“沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。”
探索，古今中外有所成就的人都有這種高貴的品質：古代的人如果沒有將字從笨重的竹簡搬到輕便的物體上的探索精神，會有紙的發(fā)明嗎?沒有萊特兄弟想象鳥一樣翱翔在空中的探索精神，會有飛機的發(fā)明嗎?所有這一切，沒有探索精神，是決然不會成功的。由此可見，探索精神是何等重要。
魯迅說：“沒有沖破一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國是不會有真的新文藝的?！编囆∑?--中國改革開放的總設計師，決心在沿海地區(qū)搞經(jīng)濟特區(qū)。無論是摸著石頭過河還是踩著高蹺往前走，需要的都是探索的精神，需要有面對失敗的勇氣，需要在前人未到的地方闖出一條路。
其實，我們要探索，不僅僅在于獲得成就感，更多的是思考和辨別。人生的道路是變幻無常的，每個人都追尋著成功的答案。就算失敗了，換個角度想一想，堅信自己的真理，歌德說過：“不經(jīng)過迷惑，你總不會聰明!要成長，你總要獨創(chuàng)才行。”
對于我們這些學生來說，不能僅局限于課本的知識，而應當遨游于各種有益的書籍中，要敢于對那些經(jīng)典著作提出為什么，要有自己獨特的見解。
作為新世紀的青少年，尤其需要大膽的探索精神，我們只有迎接挑戰(zhàn)，勇于探索，克服困難，才能書寫出中國新的篇章!
編輯老師為大家整理的700字關于探索的作文就到這里了，同學們作為新世紀的青少年，尤其需要大膽的探索精神，只有這樣才能促進社會的進步。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇四
（一）
《科學發(fā)現(xiàn)縱橫談》是一本漫談科學發(fā)現(xiàn)的書，篇幅雖然不算大，但作者王梓坤同志縱覽古今，橫觀中外，從自然科學發(fā)展的歷史長河中，挑選出不少有意義的發(fā)現(xiàn)和事實，努力用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，加以分析總結，闡明有關科學發(fā)現(xiàn)的一些基本規(guī)律，并探求作為一個自然科學工作者，應該力求具備一些怎樣的品質。這些內容，作者是在“四人幫”形而上學猖獗、唯心主義橫行的情況下寫成的，尤其難能可貴。今天，黨中央率領我們進行新的長征，努力趕超世界科學作者是一位數(shù)學家，能在研討數(shù)學的同時，寫成這樣的作品，同樣是難能可貴的。
王梓坤院士是我國著名數(shù)學家、教育家、科普作家，曾任北京師范大學校長。本書中，他以一個科學家的眼光，結合自己的親身經(jīng)歷，縱談古今中外科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律和過程，橫談成功者所具備的品質――德、識、才、學。書中許多保人的思想、經(jīng)驗、警句和詩話，讀后讓人愛不釋手，備受啟迪。是一本名副其實的勵志名作。
適的時候讀到合適的書，真是讓人受用、受益一輩子啊――翻閱中國少年兒童出版社推出的《科學發(fā)現(xiàn)縱橫談》（最新版），我不禁發(fā)出了這樣的感慨。這實際上也是我30多年讀書生活的一點體會。
我最早是在求知若渴卻多少又有些茫然的初中時代，有幸看到王梓坤教授撰寫的這個小冊子的。說它是個小冊子，決無輕薄的意思。因為此書10萬字出頭，確實不厚，內中每個小專題也就千把字篇幅。
《科學發(fā)現(xiàn)縱橫談》這部看似“成分”復雜的書――既可將其視為科普讀物、科學發(fā)現(xiàn)史，也可把它看作是科學方法論、治學經(jīng)驗談――所貫穿的兩條主線，其實倒是非常清晰的：縱談古今中外科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律和過程，橫談成功者所具備的品質――德、識、才、學。這當中，作者通過擷取豐富的有意義的發(fā)現(xiàn)與事實，分析、總結了諸多前人的思考與見解、經(jīng)驗與教訓，也提出了自己的體會和觀點。20多年來，這本書一直讓我有一種常讀常新的感覺。我從中汲取的營養(yǎng)和力量，也潛移默化地融入到了我的工作、事業(yè)和生活之中，委實受益良多。
就我們日常所見，一個人有學問未必有才能；即使才學有余也可能見識不高。因此，在該書作者看來，德、識、才、學對人才的成長起著非常重要的作用，這些方面的缺陷往往會使他們與重大的科學發(fā)現(xiàn)失之交臂。他還用生動貼切的比喻――才如戰(zhàn)斗隊，學如后勤部，識是指揮員；才如斧刃，學如斧背，識是執(zhí)斧柄的手――論述了才學識三者的辯證關系，又以此來考究了一些發(fā)人深省的問題。
例如，前人已在萬有引力方面做了許多工作，但為什么是牛頓，而不是別人，在萬有引力問題上作出了巨大的貢獻呢？（這是因為各人的科學素養(yǎng)不同，各方面的修養(yǎng)、理論上儲備的深淺不同。）再如，牛頓是卓越的科學工作者，同時卻又是一個最虔誠的上帝的信徒，特別是在他后半生，竟用了25年的時間來研究神學，白白浪費了寶貴的光陰，為什么會是這樣？（這啟發(fā)我們：世界觀對人的影響如此之大，當引以為戒。）
讀《科學發(fā)現(xiàn)縱橫談》，我印象和感受最深的一點還是作者對“方法”的強調和看重。作者認為，做任何事情都要講究方法，方法對頭，才能使問題迎刃而解，收到事半功倍的效果。這方法，不僅要針對問題的實際，使之有效；而且需切合自己之所長，揚長避短，使之可行。()因此，善于迅速地找到科學研究的有效方法，也是一種重要的才能。而認識一位天才的研究方法對于科學的進步，并不比發(fā)現(xiàn)本身更少用處。事實上，因治學方法不同而導致治學成果各異的例子并不少見。
在“談學”幾個專題中，作者對精讀與博覽、繼承與創(chuàng)新、專業(yè)知識與鄰近學科知識的關系、知識學習與科學研究的關系乃至資料的積累等，也有許多精辟的論述。這不僅讓科研人員讀了大有裨益，也能給大中學生改進學習方法、構建起合理的知識和智能結構帶來許多有益的啟示。
例如，作者主張，要在精讀基礎上博覽。要建立研究據(jù)點，必須認真學好最基本的專業(yè)知識，在一個或幾個鄰近的科學領域內，下苦功夫精讀幾本最基本的、比較能照顧全面的專業(yè)書，最好是公認的名著或經(jīng)典著作。精讀后就可順讀、反讀，也可專題讀。順讀以致遠，反讀以溯源，專題讀則重點深入以攻堅。如是反復，才能鉤玄，得其精萃。如此一來，從精讀開始，經(jīng)過博而達到多學科的精；集多學科的精，就能達到某一大方面或幾大方面的更高水平的“精”.
《科學發(fā)現(xiàn)縱橫談》是身為中國科學院院士和著名數(shù)學家的王梓坤教授“十年磨一劍”、厚積薄發(fā)的“業(yè)余成果”,它的長銷不衰和影響深遠，我以為正是作者自己實踐書中所談方法獲得成功的一個最有說服力的例證。
科學發(fā)現(xiàn)縱橫談讀后感（二）：做“德、學、識、才”兼?zhèn)涞慕處?BR> 古之大成者皆“德、學、才、識”四者兼?zhèn)洌暗隆奔雌返?，此為四者之首，無德而學、才、識具備，那將是對社會的極大危害，希特勒就是很好的例證?！皩W”是指學問，就是一個人所知的多寡，其多少靠的是個人后天的'努力，不斷的學習是學問多少的決定性因素?！白R”是指人的見識，這取決于人的經(jīng)歷，很大程度上它由人經(jīng)歷和生活的環(huán)境決定?！安拧敝覆拍?，這在很大程度上是由先天素質決定的，后天努力只能是在一定程度上提升，但很難超越，這方面體育運動員就是很好的例證，“飛魚”菲爾普斯天生就是游泳的料，恰當?shù)挠柧毧梢栽炀退麏W運歷史上前無古人的戰(zhàn)績，但假若是我，就是再好的教練，我個人也拼命訓練，也無法達成他這樣的驕人業(yè)績。
我的工作是教師培訓，使我培訓的每位教師“德、學、才、識”兼?zhèn)涫俏胰松慕K極目標。然而要實現(xiàn)這一目標首先就要明確一個問題，到底什么是教師的“德、學、才、識”.我認為教師的“德”最重要的表現(xiàn)就是愛學生，只有出于這種淳樸的感情，他才會愛教師這個職業(yè)，而不是把教師職業(yè)當做自己謀生的手段；教師的“學”則要廣泛，不能只了解本學科的知識而對其它領域的知識毫無所知，否則他的教學一定會單一而乏味。我們常說教育是影響，而一個旁征博引的教師一定是學生崇拜的偶像，偶像的影響可想而知，也正因為如此，處長才會帶領我們廣泛閱讀。教師的“才”主要是指教師的表達能力，教育這個職業(yè)不同于任何職業(yè)，教師知道得多還不行，他只有能夠很好地表達，并讓學生明白與接受，這才是最重要的。教師的“識”最難培養(yǎng)，這與一個地區(qū)的大環(huán)境有著密切的關系，受著多方面因素的制約，經(jīng)費、領導觀念、教師素質哪一個都是無法逾越的攔路虎。不用說一線教師，就說我吧，從教20年來，走出鞍山學習的機會寥寥無幾，沒有見過外面“精彩的世界”,哪會有見識。
做一個“德、學、才、識”四者兼?zhèn)涞慕處煱?，這是每一位教師幸福的源泉和動力。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇五
一直對“科學”這個領域感到陌生和排斥，所以在翻開《科學探索》的藍色皮面之前，仍然有所顧忌?？晌丛氲?，序言中一串串的問題竟如一塊磁力極強的吸鐵石，猛地吸引住了我的目光。
哪種動物最長壽？
哪種魚潛得最深？
哪種鳥飛的最高？
鴿子為什么能送信？
恐龍的祖先是誰？。。。。。。
這些以往我從未想過的問題，此刻宛若套上迷人的外套，引我不住一頁頁地翻下去，以尋求答案。
哦！原來海洋的圓蛤類是世界上最長壽的動物，雖然只不過是無脊椎動物，它們的壽命可達到400歲！葡萄牙鯊是在海底最深處被人發(fā)現(xiàn)的魚類紀錄保持者，曾經(jīng)發(fā)生過在深至3000多公尺的海底被捕獲的實例！飛得最高的鳥是－－北美的野天鵝，可達9500米的高度！
不知閱讀了多少鏗鏘有力的文字，觀覽了多少奇彩炫逸的圖片，這本書已被我讀完?？晌揖雇耆两诳茖W的世界里，久久沒有回過神來。
輕輕合上這本我原以為會很枯燥的書，心中不禁有種強烈的震撼－－原來，科學的世界，如此精彩紛呈！
我忍不住思索：科學，到底意味著什么？
書本上告訴我，科學的本質是創(chuàng)新。
而創(chuàng)新又是什么呢？政治書上說，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?？僧斘易x了愛迪生的故事，覺得創(chuàng)新不單單如此，它更是人的本質屬性。
美國“發(fā)明大王”愛迪生擁有20xx余項發(fā)明，包括對世界影響極大的留聲機、電影攝影機和鎢絲燈泡等，迄今為止，沒有人能打破他創(chuàng)造的發(fā)明專利數(shù)世界紀錄。那么，他為什么會有這么多發(fā)明創(chuàng)造呢？我仔細閱讀了關于愛迪生小時候的故事，發(fā)現(xiàn)他從小就有著極強的好奇心，只要看到不明白的事情，就非要拽著大人的衣角問出個所以然來。我想，這應該就是造就他有那么多發(fā)明的最主要原因－－好奇心。有了好奇心，就有了探索的欲望和尋求答案的濃厚興趣。好奇心，是創(chuàng)新的開始，是科學的根源。
回過頭想一想，好奇心不就是我們與生俱來的能力和財富嗎？小時候，我們何嘗不是拉著大人的手，指著那些在我們看來新鮮的事物，問東問西？一直問到大人也不耐煩的時候，我們才小心翼翼地收起那些千奇百怪的問題，也收起了那份好奇心，停止了探究。也許，這就是我們與愛迪生有著一樣的好奇心，卻沒有取得他那番成就的原因吧。
可我們不必在意成功與否，我們需要做的，只是在科學探索的道路上，享受著科學帶給我們的驚喜、新鮮和真知。
要真正做到“享受”著實不易，這需要我們時刻保持一顆好奇心，保持一種驚奇感。好奇心是上帝賜予我們最寶貴的財富，所以我們自然要愛好奇，愛創(chuàng)新，同時也是愛科學。而驚奇感是什么呢？愛因斯坦在回憶自己的童年時，多次提起他所體驗到的“驚奇感”。他說：“思維世界的發(fā)展，在某種意義上說就是對‘驚奇’的不斷擺脫?！贝騻€比方，當你遇到一條別人難以解決的問題，仔細思索到終于有點頭緒的時候，心中自然會涌上一股滿足和興奮，它們促使你繼續(xù)思索下去?！绑@奇感”就是這樣一種神奇的感覺。它喚起你對知識的渴求，對創(chuàng)造的激情，是你一生的財富。
所以，同學們，讓我們愛科學吧！它的世界不枯燥，有它的世界很精彩。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇六
在現(xiàn)在的社會，科學是一個非常潮流的話題，現(xiàn)在看來，中國的科技是如此的發(fā)達。當然，我們首先要會學科學，愛科學，用科學。也許當自己心情舒暢時，坐在沙發(fā)上，拿起一本關于科技的書，或許只是讓我們更加了解科學方面的知識，是一次學習的好機會。
本周我在家中讀了一本書，《科學大百科》，讓我深有感觸!
當我讀了《科學大百科》后，這本書使我非常著迷，原來在科學的世界里還有如此多的奧秘，使我明白了：愛迪生是怎么發(fā)明電燈的?太陽的光從哪里來?為什么白天看不到星星?還讓我明白了原來星星不止有一種顏色;沙漠里的沙子有各種各樣的顏色。。。。。。
當我第一次讀《科學大百科》時，就被他深深的吸引了。這是一部講述了許多有趣科學知識，都是生活中處處可見的科學小故事。引領我們走進科學的世界。
你們知道臺風嗎?臺風是發(fā)生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極強烈的風暴。成熟的臺風中心一般都有一個圓形或橢圓形的臺風眼。臺風眼內的氣壓很低，天氣出奇的平靜。當臺風眼通過時，風可能完全停歇，甚至會出現(xiàn)短暫的晴空。原來風是如此喜怒無常的啊!
你是否還知道當天空在打雷時，某些小區(qū)的屋頂上的“一根長長的線”就會幫助我們在雷雨天中還能繼續(xù)“工作”，這就是神奇的“避雷針”。你知道避雷針是如何工作的嗎?對于這個問題還有一個小故事呢!
1752年的一個雷雨天，美國科學家富蘭克林把一個系著金屬導線的風箏放飛到天上。當雷電發(fā)生時，他用手去碰金屬線上拴的一串鑰匙，鑰匙頓時迸出了電火花。富蘭克林由此得到靈感，發(fā)明了避雷針。避雷針先靠尖端的接閃裝置，把閃電電流吸引過來，然后通過引線把電流引到接地體上。這樣就能使樓房免遭電流襲擊了。
除了這些還有許多的知識等著我們來探索。我嘆服科學家們?yōu)樘剿鞔笞匀凰冻龅膱猿植恍傅木?，這本書讓我感受到了科學與我們息息相關的，是一本值得一生閱讀的好書我想無論是誰，只要認真地閱讀一下《科學百科》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇七
探索是一種很具有挑戰(zhàn)性刺激性的活動，它既可以讓人們不斷拓展自己的生存空間，也可以為社會進步作出貢獻；它既是對我們人類自身的挑戰(zhàn)，又是對人類未知事業(yè)的追尋。
探索，一個多么令人興奮的話題？作為新一代的青年人，探索更是深深地吸引著我們，令人滿懷憧憬和渴望。
探索，一個多么令人敬仰的話題。多少偉人在他們人生的探索中表現(xiàn)出了令人佩服的精神，他們不僅拓展了自身的生命價值，而且也創(chuàng)造出對于民族乃至人類的偉大成就。
他們上天入地，走南闖北，打開了自然界一扇扇緊閉的大門，使我們了解了世界上更多的奧秘？他們的故事充滿了傳奇的色彩，他們的精神激勵著我們。
從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類探索的足跡。可以說人類的進化史，進步史就是我們的探索史。其中既有成功的欣喜，也有失敗的悲壯：阿蒙森歷盡千辛萬苦，終于戰(zhàn)勝了死神，成為第一個到達南極點的偉大探險家；而斯科特同樣努力地付出，回報他的卻是無情的暴風雪和死亡的災難，但他同樣為全世界人民所紀念，因為他的死，造就了“偉大的悲劇”。雖然人類在探索的過程當中遇到了不少困難和挫折，但任何艱難險阻都遏制不住人類對探索未知世界的激情和渴望，阻擋不了人類邁向全新領域的腳步。因為人類是不怕困難的，正因為人類有了這種探索精神，所以我們才在這個飽經(jīng)災難和戰(zhàn)亂的環(huán)境中生存著，延續(xù)著。
探索，豐富了自我；探索，使人類富強。來吧，讓壯志豪情在胸中激蕩，讓憧憬在我們的腳下成為現(xiàn)實，讓我們一起出發(fā)，一起去探索！
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇八
探索：多方尋求答案，解決疑問。未知：還不知道的事情。未知需我們去探索，而有了探索就會有更多的未知。
——題記
近日，我和許多伙伴一同去參觀了紫金山天文臺。通過仔細觀察了解古天文儀器、現(xiàn)代天文技術的完美結合，讓我深深感受到了中華民族千百年來的不斷探索。從嫦娥的傳說、萬戶的犧牲到神五楊利偉踏入太空、“嫦娥”奔月，這一個個里程碑展現(xiàn)了一個膚如黃土的民族對浩瀚長空的探索。雖然是世世代代踩在廣闊的大地上，卻總是想方設法地去仰望天空中未知的世界。
但是探索的過程不可能永遠一帆風順，總會有巨浪滔天，狂風大作的時候。萬戶想坐在綁了很多火箭的椅子上，手里拿著風箏，想飛向天去，結果可想而知，一個年輕的生命在絢爛的焰火和美麗的夢想中流逝。祖沖之潛心鉆研，創(chuàng)造了《大明歷》，受到了朝廷眾臣的反對，雖終被采納，但那時的祖沖之早已含恨而逝十年之久了。張衡從一個執(zhí)著數(shù)星星的孩子最終成為了一名著名的天文學家，這當中究竟經(jīng)歷了多少，早已無人知曉，但他發(fā)明的“地動儀”著實是天文史上的一朵奇葩。
探索其實很簡單，就像愛迪生問媽媽：“母雞能孵出小雞，為什么我不行？”就像法布爾問牧羊人“我們是用眼睛還是用嘴巴看到太陽？”就像小時候的張衡問大人：“天上到底有多少顆星星？”就像我們問父母：“為什么太陽是紅色的？為什么月亮時圓時缺？”。。。。。。這些問題其實一直都存在著，只不過有些人注意到了，去研究；有些人只是看到了，很快過去了。蘋果肯定不只砸過牛頓的腦袋，可只有他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；洗澡時經(jīng)歷過因為灌得太滿而將水溢出的，肯定不只阿基米德，可只有他發(fā)現(xiàn)了浮力定律；看到水壺口冒出熱氣的一定不只瓦特一人，可只有他發(fā)明了蒸汽機。因為他們善于觀察思考，勇于探索創(chuàng)新，不可或缺的就是他們具有淵博的知識和鉆研的精神，不畏于未知，不止于未知，將未知變?yōu)橐阎?，在已知中尋找未知，這便是他們給予我們的探索的真諦。
我們不知道你在哪兒，但我們知道你就在那里，招手向我們致意。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇九
我們生活在“三分陸地，七分海洋”的地球上，五千年的古老文明，五千年的古老人類，生活在這個呈扁球體狀的陸地上，用了五千年，代代傳承，也沒有把人類所居住的環(huán)境內外部搞清楚。舊的未解決，新的又來了。達.芬奇創(chuàng)作的《蒙娜麗莎》，至今還有被人們感興趣的'地方：畫中人物的笑容，畫中模特兒的真實身份，畫中人物后的背景......。也許人們只是懂得一些驚奇事物的表面現(xiàn)象的解釋，更何況我，一個年僅13歲的初二學生。
人的知識面有時也很淺薄。還好我有一本名叫《開啟探索發(fā)現(xiàn)之門》的書。這使急于渴求知識的我找到了汲取知識快捷途徑。這本書既沒有大字典般深奧難懂的結論，也沒有口袋書般淺顯易懂的連環(huán)畫。看完一頁后，可以選擇繼續(xù)看或做自己手頭要緊的事情。一頁紙，標題，人物問答，兩幅與主題相關的圖片，再加入文字?？瓷先ゲ]有長篇大論的繁瑣，也沒有短篇小說的簡單。讀完這一本，并不代表就可以永遠不看這本書。因為在不同階段，對知識的看法也不相同。所以我認為這本書直到成年，仍然可以品讀。當然也可以利用它去獲得對自己有益的好處。所以說“知識就是帶不走、用不盡的巨大財富”。
這本書的內容就跟它的書名《開啟探索發(fā)現(xiàn)之門》一樣?？吹綐祟}的內容自己知道，但看到下面的文字就深刻感受到了自身知識的貧乏。有時讀一遍還不能完全了解，讀上五、六遍，才勉強知道。有時甚至不懂，直到好些時候在學校學習或自己看到、想到這個現(xiàn)象時，才幡然悔悟。
作為一個中國人，我竟然不知道慈禧太后的棺材里有哪些物品，這本書里的“知識快車”寥寥數(shù)筆就讓我初步了解了慈禧死后住地的財物。
再比如說“測謊儀”有時在電視劇內會看到這個儀器，從字面意思上看，它是檢測人有沒有撒謊（言語）。但實際上它檢測的是人的生理參量，即脈搏、血壓、呼吸、腦電波、聲音、瞳孔的變化。通過分析判斷測試者心理的變化，判斷其是否說謊。
生活中有許多我們熟識甚至習慣的物品。但很少有人會去關注它們，如果它們被放入“科學”的花盆內，就一定會繁殖出不可思議的植物，可能連人也沒有想到。
生活處處接語文，生活處處皆物理，生活同時也處處皆實驗。讓我們去開啟那通向探索發(fā)現(xiàn)的大門吧。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇十
但丁有句
名言
：“走自己的路，讓別人說去吧?！?BR> 走自己的路，在別人的眼里，就是標新立異，難免招來議論。它是對陳規(guī)陋習的一種否定，一種沖擊，因而開始時總會遭到世俗的偏見。然而，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！?BR> 大家或許都聽說過一個故事：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，是因為他相信自己，將船一直向西開。為什么哥倫布想到去向西航海，而其他人卻沒有想到？沒有堅持自己的信念？其實這一點最關鍵，因為哥倫布有探索精神！他要去闖一闖。牛頓說過：“沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。”
探索，古今中外有所成就的人都有這種高貴的品質：古代的人如果沒有將字從笨重的竹簡搬到輕便的物體上的探索精神，會有紙的發(fā)明嗎？沒有萊特兄弟想象鳥一樣翱翔在空中的探索精神，會有飛機的發(fā)明嗎？所有這一切，沒有探索精神，是決然不會成功的。由此可見，探索精神是何等重要。
魯迅說：“沒有沖破一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國是不會有真的新文藝的?！编囆∑?--中國改革開放的總設計師，決心在沿海地區(qū)搞經(jīng)濟特區(qū)。無論是摸著石頭過河還是踩著高蹺往前走，需要的都是探索的精神，需要有面對失敗的勇氣，需要在前人未到的地方闖出一條路。
其實，我們要探索，不僅僅在于獲得成就感，更多的是思考和辨別。人生的道路是變幻無常的，每個人都追尋著成功的答案。就算失敗了，換個角度想一想，堅信自己的真理，歌德說過：“不經(jīng)過迷惑，你總不會聰明！要成長，你總要獨創(chuàng)才行?！?BR> 對于我們這些學生來說，不能僅局限于課本的知識，而應當遨游于各種有益的書籍中，要敢于對那些經(jīng)典著作提出為什么，要有自己獨特的見解。
作為新世紀的青少年，尤其需要大膽的探索精神，我們只有迎接挑戰(zhàn)，勇于探索，克服困難，才能書寫出中國新的篇章！
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇十一
某日，我剛跳完舞回來，就已累得滿頭大汗。因為我們這些天要排練舞蹈，由一個半小時改為了三個小時！哎，真是天理難容哇！
“哇，好燙啊！”哼，你個小小的熱水竟敢跟我動武？真是不知天高地厚哇！我正跟著找麻煩的水發(fā)著脾氣你媽媽卻一下把我拽到了冰箱旁，指著被我“整理”的亂七八糟的冰箱就開始嘮叨：“你瞧瞧，這冰箱被你弄的！食品都堆成了堆，我限你五分鐘內給我弄好！”
沒辦法，我只好把還未才干的手不情愿地伸到寒冷的冰箱里，慢吞吞的整理起來。
這時，我偶然看見了冰箱冷凍室結成的冰和滴下的水，忽然想起熱水放到冰箱里比涼水放到冰箱里速度要快，怎么回事？這可讓我百思不得其解。我跑到書架旁，翻到我原來看過的科普書，終于明白了一切。
原來，熱水的分子運動得更快，而且冰箱中溫差大。運動快的熱水與低溫接觸的次數(shù)更多，自然凍得快。你可以發(fā)現(xiàn)，在冷空氣和熱空氣接觸時會下雪，而冷空氣和冷空氣交匯只會融合。溫度是平衡的，熱水迅速變冷，所以熱水放到冰箱里會比涼水放到冰箱里先結冰。
啊，這可這是妙啊！今天我不僅發(fā)現(xiàn)了熱水為什么比涼水放到冰箱里冷凍的快的原因，還知道了生活處處有科學。更重要的是我們大家仔細的`觀察，探索與發(fā)現(xiàn)。
探索與發(fā)現(xiàn)讀后感篇十二
媽媽曾給我出過這樣一個謎語：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將。”這則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了實驗。
我從墻角處捉來一只小蜘蛛，把它放進一個盒子里（四周扎有小洞，上面蓋有玻璃，便于觀察）。沒等蜘蛛織網(wǎng)，我又撿來一只死的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。
為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處多了一個網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因為沒有網(wǎng)呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動不動，緊接著，我又用筆輕輕地觸動了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應，開始向顫動的方向爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動，信號斷了，它就停了下來，不一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開始顫動，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過了一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢！我終于明白了：原來蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動來產(chǎn)生感覺的，靠織網(wǎng)而捕食的。于是，我把實驗結果記錄下來。
為了證實蜘蛛靠網(wǎng)的顫動產(chǎn)生感覺，我又做了實驗。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長時間的顫動，網(wǎng)的震動越來越大，蜘蛛產(chǎn)生的.感覺好像也越來越強烈，蜘蛛便匆匆地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動一動的，好像在吸食蒼蠅，不一會兒，網(wǎng)上就剩下一個完整的空殼了。這個實驗證明蜘蛛吃動的昆蟲。