在教學準備階段，編寫教案是教師必要的工作之一。教案的教學過程應當靈活多樣，注重激發(fā)學生的學習興趣和參與度。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考。大家可以結合自己的實際情況進行適當的修改和調整，以便更好地進行教學活動。
小學小足球教案篇一
《語文課標》中對于第三學段的習作要求有：
1 ．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2 ．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3 ．能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。
4 ．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
5 ．習作要有一定速度。課內習作每學年 16 次左右。
其中觀察周圍事物，和進行想象作文這些方面，從第一二學段已經有所積累，可以說，學生已經有了一定的觀察習慣和想象能力。但是，這兩方面是相對獨立的，如何把這兩者跟好的進行融合，學生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升，這就需要進行合理的習作指導與點撥。
二、教材分析
本次習作是看圖作文。這幅圖表現的是有著人物的事件性場景。（孩子們在進行小足球賽的一個場景）。畫面中有兩個特點：
1、人物背景的環(huán)境廣，視野寬闊，適合學生進行細致觀察，學生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng)。
2、人物和情節(jié)留白。說是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白，這就給了學生充分的想象空間，學生可以借助自己的想象，或通過現有人物的表情動作的延伸，或通過補充空白人物，讓“比賽”精彩起來，這樣，學生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。
同時，學生從中感受到了童年的快樂和自由，貼合了單元學習目標要求。
三、學習目標
1、學生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進行觀察和表達，能夠運用恰當的語句來進行語言的表述與呈現。
2、通過“綜合實踐”式的課堂教學環(huán)境，學生能夠積極主動進行參與和表述，培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達欲。
3、通過環(huán)境創(chuàng)設，課堂引導，學生的細節(jié)觀察能力、想象能力以及語言表述的準確力得到提升。
4、貼合單元教學目標，學生通過細致的觀察，天馬行空的想象，體會人物的心理活動，同時，真實的感受童生活的快樂與自由。
四、教學重難點
教學重點：指導看圖作文的技巧與方法，學生觀察細節(jié)，合理想象的能力得到提升。
教學難點：學生能夠把觀察到的細節(jié)和自己心里的想象內容進行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來，并能表達自己對于場景、人物、事件的看法與感受。
五、教學準備
學生課前觀看有關足球比賽的視頻，了解足球的相關知識（規(guī)則，術語）
小學小足球教案篇二
1、學習本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語，并加以辨析和體會；積累有關“看”的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結合，理解課文內容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。
4、學習借助神態(tài)、動作描寫人物的.方法。
重點：圖文結合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。
難點：學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
1、在家收看足球賽。
2、預習課文內容和生字詞。
小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學掛圖
第一課時
一、揭示課題
2、今天，我們學習第二課《小足球賽》。（板書課題）
二、指導觀察圖畫
1、出示圖畫：根據這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）
2、思考：
（1）圖上畫的是什么內容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
三、圖文結合，初讀課文
1、對照圖畫自己讀讀課文。
2、你發(fā)現課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？
3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結合課文有關語句說說你的看法。
四、學習生字詞
1、出示生字卡片，以“開火車”的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語：“這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒”。
3、四人小組交流自學生字的情況。
4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
五、選擇自己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。
六、小結
這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
七、作業(yè)
1、抄寫生字新詞，并家聽。
2、熟讀課文。
小學小足球教案篇三
為了積極推進我校校園足球向廣度發(fā)展，形成我校校園足球的良好氛圍，更好地推動我校的足球品牌建設，舉辦瓊中二小20xx年校園足球活動，旨在普及校園足球文化，結合我校實際，特制定本實施方案。
以增強學生體質，培養(yǎng)學生的拼搏進取、團結協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善我校校園足球聯賽制度，在學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高學生的足球興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的校際足球后備人才。
1、以球育德：促進學生良好的品質的形成。使隊員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團結合作、相互幫助的良好品質。隊員們在快樂的足球活動中，快樂參與、快樂體驗、快樂成長。
2、以球健體：促進學生身體素質的提高。使學生的動作協(xié)調能力、反應能力以及身體素質都有明顯提高，學生的身體形態(tài)、生理機能等得到了很好的發(fā)展。
3、以球促智：促進學生學科成績的提高。使學生在足球運動中養(yǎng)成的良好的意志品質更能促進其智育的良好發(fā)展，實現學生全面素質的提升。
活動主題：快樂足球、活力足球
領導小組組長：
副組長：
成員：
職責：負責策劃、籌備校園足球各項活動與內容，足球活動經費申請、協(xié)調全校師生足球活動開展等。
競賽組組長：
組員：
職責：負責組織實施校園足球全校性活動及開幕式的策劃、組織、足球的競賽。
1、由校長親自負責校園足球活動；
2、提供完善充足的“校園足球活動”場地條件；
3、組織足球訓練的教師（教練）參加相關培訓；
4、充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，積極投入人力、物力、財力，創(chuàng)造必要條件，共同為校園足球活動的開展提供保障。
5、提高對“校園足球活動”重要性的'認識。各班要把開展此次活動作為推進足球事業(yè)、活躍學生課余生活，培養(yǎng)學生健康生活方式的一個重要組成部分，把活動落到實處。
6、加強對校園足球活動的管理和指導。要認真研究、精心設計、積極探索出符合各班實際、面向全體學生的內容與方法。要建立健全規(guī)章制度，做到組織機構責任明確、實施方案科學有效、活動內容豐富多彩，形成活動的制度化和規(guī)范化。
7、加強安全保護工作。在開展校園足球活動中，要高度重視安全保護工作，從活動計劃的安排、文體設施的檢查、活動內容的選擇、活動過程的控制以及指導教師的選用等各個方面嚴格把關，以確保學生的身心健康和安全。
8、加強輿論宣傳，搞好評優(yōu)表彰。各班級要做好校園足球活動的宣傳。學校通過紅領巾廣播站及時介紹和推廣開展校園足球的“小球星”和先進典型。
（一）、學校通過足球技術比賽來刺激學生的積極性，班級5對5對抗賽比賽。
（二）、比賽對象：三、四、五、六年級男女組
（三）、比賽地點：學校足球場
（五）、比賽時間：5—6月每天下午第二節(jié)課后
（六）、比賽辦法：
2、全場比賽時間30分鐘。上、下半場各15分鐘，中場休息10分鐘。
3、以年級為一組，以班為單位進行，采用5人制足球比賽。
4、每場比賽替補隊員不限
5、比賽時各班主任必須到場。
1、本次校園足球賽裁判長由組委會指派。
2、如參賽隊不服裁判判決須在比賽結束后1小時內向裁判組書面投訴裁判組24小時內進行答復。
3、本次比賽的解釋權歸組委會。
評選優(yōu)勝獎及組織獎。
組長：
職責：負責整個足球活動橫幅懸掛、學生獎狀。
小學小足球教案篇四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會端正的書寫“宮、?！眱蓚€生字，認識新偏旁。
3、了解有關足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的.。
朗讀、寫字
多媒體動畫，圖片
1、出示“紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己”。
指名讀、齊讀。
2、出示寫過的生字“紀、慶、進、運、帶”。
指名讀并組詞，全班跟讀。
1、自讀第一自然段，說說主要講了什么？（出示第一自然段投影。）
相機出示“圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍?！?BR> 2、指名讀。
3、指名上臺表演，評獎。
4、齊讀。
1、自讀。
2、交流。
（1）、點出“很久很久”“中國”讀好、自豪。
（2）、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動。
（3）、“他們在皇宮前……里”（放動畫）。
師：有誰對當代的足球有的認識？
1、指名說。
2、齊讀第二自然段。
過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經成為世界上最流行的運動。
師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠鏡，足球報，印有足球圖案的衣服……
師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）
平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動？說說怎樣的？
1、指名交流（球迷）。
2、師：足球為我們帶來了許多歡笑，那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了?！笔裁匆馑?。
（1）、指名說（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的。）
（2）、指名讀最后一句
過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識？
1、交流。
2、齊讀全文。
1、出示“宮、慶、?！?。
（1）、認讀，并組詞。
（2）、說說如何識記。認識新偏旁。
（3）、師范寫，生書空。
（4）、生描紅，師巡視。
小學小足球教案篇五
《語文課標》中對于第三學段的習作要求有：
1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3．能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。
4．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
5．習作要有一定速度。課內習作每學年16次左右。
其中觀察周圍事物，和進行想象作文這些方面，從第一二學段已經有所積累，可以說，學生已經有了一定的觀察習慣和想象能力。但是，這兩方面是相對獨立的，如何把這兩者跟好的進行融合，學生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升，這就需要進行合理的習作指導與點撥。
二、教材分析
本次習作是看圖作文。這幅圖表現的是有著人物的事件性場景。（孩子們在進行小足球賽的一個場景）。畫面中有兩個特點：
1、人物背景的環(huán)境廣，視野寬闊，適合學生進行細致觀察，學生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng)。
2、人物和情節(jié)留白。說是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白，這就給了學生充分的想象空間，學生可以借助自己的想象，或通過現有人物的表情動作的延伸，或通過補充空白人物，讓“比賽”精彩起來，這樣，學生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。
同時，學生從中感受到了童年的快樂和自由，貼合了單元學習目標要求。
三、學習目標
1、學生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進行觀察和表達，能夠運用恰當的語句來進行語言的表述與呈現。
2、通過“綜合實踐”式的課堂教學環(huán)境，學生能夠積極主動進行參與和表述，培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達欲。
3、通過環(huán)境創(chuàng)設，課堂引導，學生的細節(jié)觀察能力、想象能力以及語言表述的準確力得到提升。
4、貼合單元教學目標，學生通過細致的.觀察，天馬行空的想象，體會人物的心理活動，同時，真實的感受童生活的快樂與自由。
四、教學重難點
教學重點：指導看圖作文的技巧與方法，學生觀察細節(jié)，合理想象的能力得到提升。
教學難點：學生能夠把觀察到的細節(jié)和自己心里的想象內容進行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來，并能表達自己對于場景、人物、事件的看法與感受。
五、教學準備
學生課前觀看有關足球比賽的視頻，了解足球的相關知識（規(guī)則，術語）
小學小足球教案篇六
本課選自江蘇省小學體育教師用書《課程標準》水平二小足球體驗合作單元的第二課時腳內側傳球，同時也是新頒《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案》球類項目水平二中學習的內容。腳內側傳球是一項非常重要的足球技術，它的技術特點是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)而且準確，是眾多足球技術中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發(fā)展學生的奔跑、力量、靈敏、協(xié)調等能力，在克服困難的過程中，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質，建立自尊與自信，促進心理健康。
本課教學對象為水平二年齡段的學生，這個階段的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期。這時的學生思維敏捷，觀察、分析和動手能力都比較強，競爭意識也逐漸增強，同時在體能方面也正好處于一個上升期。學習“腳內側傳球”，對只有淺顯足球經驗的水平二學生來說會面臨相當大的難度，最主要是來自于踢球時的腳型控制、觸球部位是否準確以及腳對球的力量控制等等。綜上所述，教學中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學生多接觸球，熟悉球性，提供簡單易行且活潑有趣的課堂組織形式，再結合足球熱身教學和游戲競賽的方式，來滿足學生的需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺中達成學習目標。
本課首先通過足球熱身教學來進行導入，營造氣氛和調動學生熱情。在一系列游戲熱身后在主教材教學中根據直觀性教學原則，利用語言和示范來讓學生明確部位。通過講解示范，引導學生觀察體驗動作方法、要點，然后分步驟進行實踐練習。在各環(huán)節(jié)的練習過程中不斷讓學生通過體驗和觀察加深動作的正確性。在主教材、游戲、體能練習和放松部分，均輔以教具和游戲競賽相結合的方式將課串聯起來，達到教學、游戲、競賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取spark教學法、直觀教學法、領會教學法、談話啟發(fā)法，分層遞進法、游戲競賽法等教法來提升學生的動作技能。利用自主練習法、合作探究法激發(fā)和調動學生的學習欲望和練習熱情，引導學生相互觀察、學習、分析、交流體驗，共同提高。并通過用球、語言等多元評價方法來激勵學生，以達成本次課的教學任務，實現本課的教學目標。
課前提示學生檢查服裝，有無銳尖物品。準備活動充分，尤其腳膝和踝關節(jié)等部位。
小學小足球教案篇七
教學目標：
1、樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種運動，學會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質
學習內容：腳內側踢球
學習過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
老師運動：
組織學生整隊，由講解足球明星引出課題,帶領學生徒手操熱身運動
學生運動：體委整隊，與老師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容認真做好準備運動
二、合作探究、完成動作學習
老師運動：
組織學生進行正確動作練習
學生運動：
能發(fā)揮集體的'智慧進行動作的研究和學習，
對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）
老師運動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，
解答學生的問題并給予積極的指導和幫助
組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄
對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵
學生運動：
在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗
四、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段
老師運動：
和學生一起慶祝勝利
引導學生交流感受，評議總結
布置課后作業(yè)
回收器材，宣布下課，師生再見學生運動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受
領會作業(yè)要求歸還器材，師生再見
小學小足球教案篇八
1·教授足球射門技術。
2·簡單間接顛球技術，使學生進一步熟悉球感。
1·射門的腳法，觸球部位和腳型控制。
2·射門時機的創(chuàng)造和射門方法的實戰(zhàn)運動。
3·顛球的腳型控制和身體協(xié)調。
1·足球 4 個。
2·平整、潔凈的足球場地。
1·教師講解射門的動作要領。
2·學生根據教師講解進行射門練習。
3·教師根據學生訓練情況進行動作糾正、指導。
第一課時
一、準備活動：
(1)全班同學慢跑一周;
(2)體育委員帶領全班同學做準備熱身活動，包括手腕腳腕 活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、慢跑等。
二、教學活動
(1)教師講解示范足球射門技術，重點是腳弓推射技術、正 腳背射門技術， 應強調射門時的觸球部位和射門方法的選擇。
(2)學生根據教師講解，自主練習射門技術。
(3)教師糾正、指導學生射門動作。
第二課時
二、分隊比賽 分兩隊對抗比賽
三、放松運動 體育委員帶領學生放松。
課后作業(yè)
1·復習射門技術。 2·利用周末時間，通過電視或網絡，看一場足球比賽。
小學小足球教案篇九
一、指導思想：
進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。
二、奮斗目標
全面普及學校足球運動，力爭在省、市比賽踢出好成績，讓更多的學生喜歡上足球運動！
三、訓練的基本任務，內容要求及手段
（一）提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：
1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。
3、嚴格的比賽紀律。
（二）全面提高隊員的基本技術
三年級：
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數；
4、提高隊員戰(zhàn)術，重點是個人與局部的戰(zhàn)術配合。
5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。
二年級：
1、提高隊員運控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術。
3、學習簡單的傳切配合技術。
（三）主要訓練手段：
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。
（四）訓練主要技術：
踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。
運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。
（五）戰(zhàn)術：
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期
1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。
2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。
3、注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調動學生訓練的積極性。
4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術，基本功，提高身體素質，提高足球的整體水平。
推進我校素質教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
小學小足球教案篇十
領域目標：運動參與、運動技能
教學目標：
1、 樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、 能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我
3、 能有克服困難、勇往直前的品質
學習內容：腳內側踢球
學習過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
教師活動：
組織學生整隊，由講解足球明星引出課題, 帶領學生徒手操熱身活動
學生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容 認真做好準備活動
二、合作探究、完成動作學習
教師活動：
組織學生進行正確動作練習
學生活動：
能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習，
對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教
三、 努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，
解答學生的問題并給予積極的指導和幫助
組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄
對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵
學生活動：
在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗
小學小足球教案篇十一
1·講明課堂紀律和注意事項。
2·熟悉和了解學生的足球基礎和水平。
3·使學生熟悉控球、傳球、射門等基本教學內容和思路 4·教授簡單的足球知識。
1·糾正學生錯誤的踢球動作和習慣。
2·講解控球、傳球和射門的正確方法，尤其是腳型和身 體的協(xié)調。
3·使學生通過長期訓練，養(yǎng)成良好的球感。
1·至少每 5 人使用 1 個足球
2· 學生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋
3·足球場地必須干凈、平整、松軟
1·個人結合球訓練，主要是控球
2·分小組傳接球訓練和搶圈訓練
3·分隊比賽
4·教師口授足球知識
5·師生及學生之間討論
第一課時
一、師生初次見面，互相介紹問候。
二、老師講明足球課堂的注意事項。
(1) 衣著方面， 要求每次上課必須身穿寬松運動服， 運動鞋。
(2)上課期間，注意安全，運動前要做好熱身，運動時不宜 過猛，運動后要做放松運動，身體不適要及時向老師說明。
(3)師生和同學之間要互相尊重，學生不得無故曠課，有事需請假。
三、課前熱身運動 主要有手腕腳腕運動、膝關節(jié)運動、擴胸運動、腹背運 動、弓步壓腿、側壓腿、沖刺跑。
四、課堂練習 (1)了解學生的足球基礎。 (2)示范正確的控球、傳球、射門動作。
第二課時
一、練習 練習上一課時的教學內容，使學生基本掌握控球、傳球、 射門的基本動作。
二、足球知識教學： 本周介紹當今國際足壇的兩大球星
課后作業(yè);
1·復習本節(jié)課所學內容。 2·通過報刊、網絡等了解足球球星和球隊知識。
小學小足球教案篇十二
1．熟悉足球，了解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3．學生能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。
將小足球四散放在草地上，數量與學生人數相同，自制簡易球門兩個。
一．熟悉小足球
1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。
2．學生自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3．學生討論玩足球的基本規(guī)則：
（1）要用腳踢；
（2）球門是小足球的家。
二．和小足球做游戲
1.學生在操場上四散自由踢球，教師強調規(guī)則：
（1）只能用腳踢；
（2）限于操場范圍內。
2.學生在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。
三．放松活動
學生抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。
小學小足球教案篇十三
1．足球健身操；
2．足球搶截球游戲。
教學目標
1．認知目標：使學生在通過教學，體驗到足球的樂趣及技巧性。
2．技能目標：在快樂當中逐漸掌握足球的.技術要領。
3．情感目標：展現快樂足球，使學生團隊協(xié)調能力增強。
課的結構
時間
組織教法與教學內容
準備活動
5分鐘
一，集合整隊。
二，師生問好。
三，宣布本課任務。
四，足球操運動：
1．腕踝運動；
2．肩繞環(huán)運動；
3．腰繞環(huán)運動；
4．腹背運動；
5．弓步壓腿；
6．挺身運動。
組織教法：兩列橫隊，隊型：
************
************
要求：
1，隊伍整齊，教師指揮得當，聲音洪亮。
2，教師領跑熱身運動。
3，學生思想集中，動作到位，有力度，按老師節(jié)拍認真完成。
主要內容
10分鐘
足球的游戲：
名稱：護球游戲；
目的：提高學生控制球以及護球的能力。
方法：學生一人一球，在中圈運球，運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。
要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學游戲。
注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題，合理沖撞。
課后小結
小學小足球教案篇十四
北師大數學第十一冊。
1、結合生活實際，能從圖中分析出量與量之間的關系，，并能用自己的語言表達。
2、培養(yǎng)學生分析，解決問題的能力，鍛煉
一、情景創(chuàng)設：
師：同學們有看過足球賽嗎？聽過有關足球的歌曲嗎？我們來欣賞歌曲《we are the champions》（我們是冠軍），請同學們用一條折線來表示歌曲的起伏變化情況。
二、探究新知
1、師：當有精彩進球時，足球場上會是什么狀況？這些聲音是長時間一樣，還是有變化的？有誰注意過這些聲音是怎樣變化的？我們來看一幅足球比賽場內聲音的起伏情況表。
引導學生一邊看圖，一邊解決問題。
3、 試一試：將試一試的內容改為體育場上座情況（１－１３輪）
根據這個體育場上座情況，分析球隊的戰(zhàn)績情況和原因！
提醒注意：題目給出的那些已知條件？橫軸和縱軸分別表示什么？怎樣觀察每一個點？
三、鞏固拓展：
1、出示大巴車一日行程統(tǒng)計圖
本題是讓學生根據對變化情況的描述，首先鼓勵學生理解語言所描述的情況，特別是對一些特殊點的分析。
2、出示中國石油的股值折線圖，分析趨勢。
3、師：請同學們將本學期的單元考試和期中考試的成績制作成折線統(tǒng)計圖，并進行分析！
四、全課小結：
師：本節(jié)課你有哪些收獲？
小學小足球教案篇十五
技能目標：
讓70%學生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內側來回推球。
情感目標：
讓學生體驗足球的快樂，培養(yǎng)學生參加足球課的興趣。
準備部分時間：10分鐘
熱身（1）：
教師召集學生集合，檢查人數，安排見習生，布置本科任務并講解注意事項。通過慢跑主要關節(jié)活動和肌肉伸展性活動，達到基本熱身的`目的。也可以在游戲性活動中穿插上述內容。
熱身（2）：
名稱：“占領地盤”游戲。
器材：標志物、標志服、足球若干。
人數：約10人一組，可考慮指定一名小組長。
場地：約10米*10米，可視實際情況略作調整。
方法：
1.每人1球，在場地內進行自由（手或腳）運球，場地內標志物比運球人數少一個。
2.當教師舉手示意，每名學生迅速靠近地面上的標志物，將球放置在標志物上，視為占領，標志物不能改變原有位置。
勝負方式：沒有占領到標志物的學生，任務失敗。
指導要點：
1.提前觀察標志物的位置。
2.注意力集中，注意教師的哨聲，培養(yǎng)視覺聽覺能力。
3.避免提前站在標志物旁邊不動。
變化：
可進行組間變化游戲場地，也可減少標志物數量。
基本部分（一）時間：10分鐘
名稱：球感練習
器材：標志物足球若干
人數：約十人一組，可考慮指定一名小組長
場地：約15米*10米，可是實際情況略作調整
方法：每組兩人，兩人一球相距三米，面對面，持球學生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內側來回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來回滾動球、每個動作持續(xù)30秒，然后交換輪流練習。
指導要點：
1.使用前腳掌踩球，避免用腳后跟踩球，降低重心，觸球腿應該做到放松自如。
2.觸球速度不宜過快，開始學習時保持緩慢節(jié)奏即可。
3.重點:降低重心、觸球部位準確。難點：控制觸球節(jié)奏。
變化：
比賽形式完成以上球感練習，比較規(guī)定時間內完成的次數。
基本部分（二）時間：15分鐘
名稱：比賽
器材：足球、標志物、標志服、球門若干。
人數：約十人一組，可考慮指定一名小組長。
場地：約35米*20米，可視實際情況略作調整。
方法：將學生分成兩隊進行比賽，根據小場比賽規(guī)則進行。
指導要點：
1.引導學生攻防正確的球門方向。
2.避免學生扎堆（教師可充當自由人）協(xié)助學生引導跑位和傳球。
3.教師多鼓勵，提高比賽的積極性。
4.初步教授學生一些基本的比賽規(guī)則。
變化：根據比賽進行的順暢程度變化人數、增加球門。
結束部分時間：5分鐘
放松活動：
1.教師帶著所有學生繞球場慢跑。
2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。
指導要點：
1.控制慢跑速度，達到放松效果。
2.教師引導學生總結交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處，給學生發(fā)言的機會。
3.總結球感練習的技術要點。
4.集體回收訓練器材，培養(yǎng)學生勤于動手的習慣。
5.感謝教師和行禮道別，培養(yǎng)學生感恩和懂禮儀的良好習慣。
小學小足球教案篇十六
每位帶隊教練，雖然使用同一教材，但各自的教學方法、訓練思路和訓練形式也不一樣。根據我的體會和實踐，初學者足球帶球訓練實用形式有以下幾種：
（一）橫隊帶球訓練
1、列橫隊。最佳隊形是二列橫隊或一列橫隊。
2、教練員講解動作要求，并做示范。
在示范時注意重心前移。
（二）散點形帶球訓練——散帶1。
訓練場地。教練指定場地，或用半個籃球場，或畫一個大圓（半徑5米左右）。
訓練方法。
（1）初學者不斷地在場地內帶球。
（2）教練員充分發(fā)揮哨子的作用，發(fā)出開始、停止的指令。
（3）不斷地講解要求，不斷地做示范。
（4）對初學者要求不能太高，只要求腳背豎起來觸球，不要求快。
（5）教練員不論站在什么位置，都要能看清初學者的活動，聽到初學者的聲音。
（三）散點形帶球訓練——散帶游戲場地和隊形同上。就是在帶球的同時，教練員請2名？3名隊員徒手在場地內搶截，搶到后即繼續(xù)帶球。
隊員聽到哨子聲后停止帶球，就地站好。這時教練員檢查隊員腳下的球，然后繼續(xù)搶截。
每次搶截用時為2分？3分鐘，間隔時間為1分？2分鐘，利用間隔時間進行講解。在活動時，徒手搶球的人數可以逐漸增加。
（四）多列橫隊帶球訓練
1、在指定場地，請隊員排成2列？4列橫隊。
2、教練員講解帶球要求后，隊員一排一排地帶球出來。
3、教練員不斷地講解帶球動作要領，做示范，糾正動作。
多列橫隊帶球訓練，一組回來后第二組出發(fā)?；蚍譃槟媳倍M，同時向中線帶球，到達中線后返回，把球帶回原地。
（五）四邊隊形帶球訓練
1、列四邊隊形。
對面的南北二組帶球到中線后回返，再把球帶回原處；然后東西二組同樣做法。
2、列四邊隊形。對面的南北二組面對面帶球，南隊帶到北線急扣站在北線外，北隊同樣把球帶到南線外；再出哨后，東西二隊同樣練習。
這樣訓練密度大，而且隊員有間歇時間，避免兒童運動量過大，過分疲勞。在訓練中教練員要注意的問題是：回扣方向正確，動作快且輕，反方向起動要及時。
（六）對角線帶球訓練對角線四組同時向對角方向帶球，但要注意別在中心交叉碰球撞人，故要求隊員在帶球時必須時常抬頭觀察周圍情況。以上帶球訓練，球到轉角處時，可結合踏球護球和急扣的訓練練習。
轉換個方向同樣訓練，要求一樣。在轉角處，不一定指定帶球腳法和技術。
小學小足球教案篇十七
1.了解腳背正面顛球的練習方法。
2.能試做單腳或左右腳顛球動作，熟悉球性。
3.練習中能態(tài)度認真、遵守紀律、樂于相互幫助。
單腳、左右腳顛球的動作技巧。
1.腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一 向內的旋轉。 2.堅持，堅持，在堅持!
一、集合、常規(guī)
二、游戲
三、腳背正面顛球
(1)示范、 講解腳背正面顛球的動作方法， 重點提示腳背迎球， 觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一個向內的旋轉。
(2)組織原地無球腳背正面顛球的模仿練習， 然后持球自拋單 腳自顛練習。
(3)分析顛球練習中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過 猛、動作不協(xié)調等共性問題，請做得好的學生出列演示，教師點評。
四、組織教學 分析顛球練習中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過 猛、動作不協(xié)調等共性練習， 請做的好的學生出列演示，教 師點評。
(1)集中注意力，認真進行隊列隊型練習。
(2)虛心學習知道各節(jié)準備活動的方法和意義。
(3)積極進行游戲活動，
意義:從游戲中能夠體會到，團結就是 力量。
五、強化練習
(1)觀察教師示范，了解腳背顛球時觸球的部位和顛球用力應 適中的要領。
(2)分散原地無球模仿腳背顛球的動作練習，體會動作的協(xié)調 性。 兩人一球(如條件有限， 可多人一球)自拋單腳自顛練習時， 相互觀察、相互指正，體驗顛球用力適中的感覺。
(3)通過教師對問題的分析，觀察練得好的同學，相互評議， 明確自己努力的方向 。
六、總結
(1)基礎顛球時必須全身放松，千萬不要讓腳僵硬。要擊球 的底部中央，用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜，然后踢 球的正下方。
(2)不要太大力，當然也不要太小力，腳腕相對放松，顛球 時腳要有意識的輕輕往回勾一些，這樣球就不容易飛。
(3)在練習過程中，盡量兩只腳都練習，左右腳輪換顛球， 不要只用一只腳。盡量讓球回旋，向你的身體方向。
(4)基礎顛球的時候一定要集中注意力，用力要適當。最后 要記住的是要堅持，堅持，再堅持!每天半小時，大概一個 月左右就可以比較熟練的基礎顛球了。
作業(yè)布置
每天堅持半小時的時間進行顛球練習。
小學小足球教案篇十八
1．了解巴西的社會概況、人民的生活。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
參見第106頁
1．教師準備一些有關巴西經濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1．導入?！叭绻麖闹袊臇|海乘船出發(fā)，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國土最遼闊、人口最多的國家是巴西，對于這個國家，同學們都知道些什么呢？”
2．識圖練習。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家相鄰，有哪些大城市等。
3．閱讀與探究。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字，欣賞照片和說明，教師將自己準備的材料提供給學生。
思考：
（1）巴西有怎樣的氣候特點？
（2）巴西的環(huán)境和社會風貌有哪些特點？
4．交流與講解。學生根據前面的活動，充分展開討論：
（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊和球員。
（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？
（3）巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的？教師根據學生的討論給予補充和講解。
5．自由討論。閱讀教科書第48頁豆博士的話，可以分別就南美洲其他國家討論，教師給予講解和補充。
6．教師總結本課，布置家庭作業(yè)。
1．要準備好有關巴西環(huán)境、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學中對巴西和其他南美國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。
預習與探究關于澳大利亞的社會狀況。
觀察學生在活動中的表現。
小學小足球教案篇十九
教學內容:
1、足球傳控球練習
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、初步培養(yǎng)學生體育活動的'興趣。
教學目標：
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重難點：
腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準確性。
教學過程：
一、引導部分
(1)熱身活動：教師組織學生進行熱身運動，讓學生充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。
二、主體部分
(1)踢球入門：學生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：
a、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣布比賽規(guī)則，使學生清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始，教師組織學生有序的進行比賽，及時的提供幫助。
d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的學生。
教學反思：
對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重學生的個性差異(包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。)
對師幼互動的環(huán)節(jié)：和學生隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足學生好奇好動的天性。
小學小足球教案篇二十
1、利用腳內側踢、傳球
2、游戲：模擬射門
通過本課的學習，使學生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內側踢球的技術。激發(fā)學生對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調性，柔韌性，靈敏度，增強學生體質。培養(yǎng)學生團結協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質。
利用腳內側正確射門，踢得直，有力度。
錄音機、小足球若干、模擬足球門
1：準備活動
（一）集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。
（二）教師組織學生繞操場跑，拿球游戲
（三）學生自由玩球，熟悉球性
（四）教師帶領學生球操練習（配樂）
2：熟悉球性練習
全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習
3：新授課
談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢、傳球。
（一）利用腳內側踢球
教師講解踢、傳球動作要領并示范：
要求學生用腳內側踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導學生先進行踢球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行傳球練習。
（1）學生分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導。
（2）師生交流為什么要用腳內側踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。
（3）請技術好的同學示范，師生評價。
（4）在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行踢球訓練。
（教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作）
（5）動作小結
（二）游戲：模擬射門（利用腳內側射門）
師：，同學們，點球大戰(zhàn)開始啰，我們現在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。
放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內側進行射門練習，射中的學生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。
（1）闡述動作要領：引導學生努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）
（2）組織學生分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。
教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。
4、整理與放松：
收球游戲“哪組收得快”
分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。
（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。
（3）教師小結，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。
（4）師生再見，下課。
小學小足球教案篇一
《語文課標》中對于第三學段的習作要求有：
1 ．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2 ．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3 ．能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。
4 ．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
5 ．習作要有一定速度。課內習作每學年 16 次左右。
其中觀察周圍事物，和進行想象作文這些方面，從第一二學段已經有所積累，可以說，學生已經有了一定的觀察習慣和想象能力。但是，這兩方面是相對獨立的，如何把這兩者跟好的進行融合，學生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升，這就需要進行合理的習作指導與點撥。
二、教材分析
本次習作是看圖作文。這幅圖表現的是有著人物的事件性場景。（孩子們在進行小足球賽的一個場景）。畫面中有兩個特點：
1、人物背景的環(huán)境廣，視野寬闊，適合學生進行細致觀察，學生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng)。
2、人物和情節(jié)留白。說是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白，這就給了學生充分的想象空間，學生可以借助自己的想象，或通過現有人物的表情動作的延伸，或通過補充空白人物，讓“比賽”精彩起來，這樣，學生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。
同時，學生從中感受到了童年的快樂和自由，貼合了單元學習目標要求。
三、學習目標
1、學生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進行觀察和表達，能夠運用恰當的語句來進行語言的表述與呈現。
2、通過“綜合實踐”式的課堂教學環(huán)境，學生能夠積極主動進行參與和表述，培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達欲。
3、通過環(huán)境創(chuàng)設，課堂引導，學生的細節(jié)觀察能力、想象能力以及語言表述的準確力得到提升。
4、貼合單元教學目標，學生通過細致的觀察，天馬行空的想象，體會人物的心理活動，同時，真實的感受童生活的快樂與自由。
四、教學重難點
教學重點：指導看圖作文的技巧與方法，學生觀察細節(jié)，合理想象的能力得到提升。
教學難點：學生能夠把觀察到的細節(jié)和自己心里的想象內容進行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來，并能表達自己對于場景、人物、事件的看法與感受。
五、教學準備
學生課前觀看有關足球比賽的視頻，了解足球的相關知識（規(guī)則，術語）
小學小足球教案篇二
1、學習本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語，并加以辨析和體會；積累有關“看”的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結合，理解課文內容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。
4、學習借助神態(tài)、動作描寫人物的.方法。
重點：圖文結合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。
難點：學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
1、在家收看足球賽。
2、預習課文內容和生字詞。
小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學掛圖
第一課時
一、揭示課題
2、今天，我們學習第二課《小足球賽》。（板書課題）
二、指導觀察圖畫
1、出示圖畫：根據這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）
2、思考：
（1）圖上畫的是什么內容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
三、圖文結合，初讀課文
1、對照圖畫自己讀讀課文。
2、你發(fā)現課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？
3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結合課文有關語句說說你的看法。
四、學習生字詞
1、出示生字卡片，以“開火車”的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語：“這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒”。
3、四人小組交流自學生字的情況。
4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
五、選擇自己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。
六、小結
這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
七、作業(yè)
1、抄寫生字新詞，并家聽。
2、熟讀課文。
小學小足球教案篇三
為了積極推進我校校園足球向廣度發(fā)展，形成我校校園足球的良好氛圍，更好地推動我校的足球品牌建設，舉辦瓊中二小20xx年校園足球活動，旨在普及校園足球文化，結合我校實際，特制定本實施方案。
以增強學生體質，培養(yǎng)學生的拼搏進取、團結協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善我校校園足球聯賽制度，在學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高學生的足球興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的校際足球后備人才。
1、以球育德：促進學生良好的品質的形成。使隊員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團結合作、相互幫助的良好品質。隊員們在快樂的足球活動中，快樂參與、快樂體驗、快樂成長。
2、以球健體：促進學生身體素質的提高。使學生的動作協(xié)調能力、反應能力以及身體素質都有明顯提高，學生的身體形態(tài)、生理機能等得到了很好的發(fā)展。
3、以球促智：促進學生學科成績的提高。使學生在足球運動中養(yǎng)成的良好的意志品質更能促進其智育的良好發(fā)展，實現學生全面素質的提升。
活動主題：快樂足球、活力足球
領導小組組長：
副組長：
成員：
職責：負責策劃、籌備校園足球各項活動與內容，足球活動經費申請、協(xié)調全校師生足球活動開展等。
競賽組組長：
組員：
職責：負責組織實施校園足球全校性活動及開幕式的策劃、組織、足球的競賽。
1、由校長親自負責校園足球活動；
2、提供完善充足的“校園足球活動”場地條件；
3、組織足球訓練的教師（教練）參加相關培訓；
4、充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，積極投入人力、物力、財力，創(chuàng)造必要條件，共同為校園足球活動的開展提供保障。
5、提高對“校園足球活動”重要性的'認識。各班要把開展此次活動作為推進足球事業(yè)、活躍學生課余生活，培養(yǎng)學生健康生活方式的一個重要組成部分，把活動落到實處。
6、加強對校園足球活動的管理和指導。要認真研究、精心設計、積極探索出符合各班實際、面向全體學生的內容與方法。要建立健全規(guī)章制度，做到組織機構責任明確、實施方案科學有效、活動內容豐富多彩，形成活動的制度化和規(guī)范化。
7、加強安全保護工作。在開展校園足球活動中，要高度重視安全保護工作，從活動計劃的安排、文體設施的檢查、活動內容的選擇、活動過程的控制以及指導教師的選用等各個方面嚴格把關，以確保學生的身心健康和安全。
8、加強輿論宣傳，搞好評優(yōu)表彰。各班級要做好校園足球活動的宣傳。學校通過紅領巾廣播站及時介紹和推廣開展校園足球的“小球星”和先進典型。
（一）、學校通過足球技術比賽來刺激學生的積極性，班級5對5對抗賽比賽。
（二）、比賽對象：三、四、五、六年級男女組
（三）、比賽地點：學校足球場
（五）、比賽時間：5—6月每天下午第二節(jié)課后
（六）、比賽辦法：
2、全場比賽時間30分鐘。上、下半場各15分鐘，中場休息10分鐘。
3、以年級為一組，以班為單位進行，采用5人制足球比賽。
4、每場比賽替補隊員不限
5、比賽時各班主任必須到場。
1、本次校園足球賽裁判長由組委會指派。
2、如參賽隊不服裁判判決須在比賽結束后1小時內向裁判組書面投訴裁判組24小時內進行答復。
3、本次比賽的解釋權歸組委會。
評選優(yōu)勝獎及組織獎。
組長：
職責：負責整個足球活動橫幅懸掛、學生獎狀。
小學小足球教案篇四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會端正的書寫“宮、?！眱蓚€生字，認識新偏旁。
3、了解有關足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的.。
朗讀、寫字
多媒體動畫，圖片
1、出示“紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己”。
指名讀、齊讀。
2、出示寫過的生字“紀、慶、進、運、帶”。
指名讀并組詞，全班跟讀。
1、自讀第一自然段，說說主要講了什么？（出示第一自然段投影。）
相機出示“圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍?！?BR> 2、指名讀。
3、指名上臺表演，評獎。
4、齊讀。
1、自讀。
2、交流。
（1）、點出“很久很久”“中國”讀好、自豪。
（2）、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動。
（3）、“他們在皇宮前……里”（放動畫）。
師：有誰對當代的足球有的認識？
1、指名說。
2、齊讀第二自然段。
過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經成為世界上最流行的運動。
師展示何以為流行：大連的足球建筑，足球的望遠鏡，足球報，印有足球圖案的衣服……
師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）
平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動？說說怎樣的？
1、指名交流（球迷）。
2、師：足球為我們帶來了許多歡笑，那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了?！笔裁匆馑?。
（1）、指名說（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的。）
（2）、指名讀最后一句
過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識？
1、交流。
2、齊讀全文。
1、出示“宮、慶、?！?。
（1）、認讀，并組詞。
（2）、說說如何識記。認識新偏旁。
（3）、師范寫，生書空。
（4）、生描紅，師巡視。
小學小足球教案篇五
《語文課標》中對于第三學段的習作要求有：
1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3．能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。
4．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
5．習作要有一定速度。課內習作每學年16次左右。
其中觀察周圍事物，和進行想象作文這些方面，從第一二學段已經有所積累，可以說，學生已經有了一定的觀察習慣和想象能力。但是，這兩方面是相對獨立的，如何把這兩者跟好的進行融合，學生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升，這就需要進行合理的習作指導與點撥。
二、教材分析
本次習作是看圖作文。這幅圖表現的是有著人物的事件性場景。（孩子們在進行小足球賽的一個場景）。畫面中有兩個特點：
1、人物背景的環(huán)境廣，視野寬闊，適合學生進行細致觀察，學生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng)。
2、人物和情節(jié)留白。說是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白，這就給了學生充分的想象空間，學生可以借助自己的想象，或通過現有人物的表情動作的延伸，或通過補充空白人物，讓“比賽”精彩起來，這樣，學生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。
同時，學生從中感受到了童年的快樂和自由，貼合了單元學習目標要求。
三、學習目標
1、學生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進行觀察和表達，能夠運用恰當的語句來進行語言的表述與呈現。
2、通過“綜合實踐”式的課堂教學環(huán)境，學生能夠積極主動進行參與和表述，培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達欲。
3、通過環(huán)境創(chuàng)設，課堂引導，學生的細節(jié)觀察能力、想象能力以及語言表述的準確力得到提升。
4、貼合單元教學目標，學生通過細致的.觀察，天馬行空的想象，體會人物的心理活動，同時，真實的感受童生活的快樂與自由。
四、教學重難點
教學重點：指導看圖作文的技巧與方法，學生觀察細節(jié)，合理想象的能力得到提升。
教學難點：學生能夠把觀察到的細節(jié)和自己心里的想象內容進行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來，并能表達自己對于場景、人物、事件的看法與感受。
五、教學準備
學生課前觀看有關足球比賽的視頻，了解足球的相關知識（規(guī)則，術語）
小學小足球教案篇六
本課選自江蘇省小學體育教師用書《課程標準》水平二小足球體驗合作單元的第二課時腳內側傳球，同時也是新頒《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案》球類項目水平二中學習的內容。腳內側傳球是一項非常重要的足球技術，它的技術特點是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)而且準確，是眾多足球技術中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發(fā)展學生的奔跑、力量、靈敏、協(xié)調等能力，在克服困難的過程中，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質，建立自尊與自信，促進心理健康。
本課教學對象為水平二年齡段的學生，這個階段的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期。這時的學生思維敏捷，觀察、分析和動手能力都比較強，競爭意識也逐漸增強，同時在體能方面也正好處于一個上升期。學習“腳內側傳球”，對只有淺顯足球經驗的水平二學生來說會面臨相當大的難度，最主要是來自于踢球時的腳型控制、觸球部位是否準確以及腳對球的力量控制等等。綜上所述，教學中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學生多接觸球，熟悉球性，提供簡單易行且活潑有趣的課堂組織形式，再結合足球熱身教學和游戲競賽的方式，來滿足學生的需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺中達成學習目標。
本課首先通過足球熱身教學來進行導入，營造氣氛和調動學生熱情。在一系列游戲熱身后在主教材教學中根據直觀性教學原則，利用語言和示范來讓學生明確部位。通過講解示范，引導學生觀察體驗動作方法、要點，然后分步驟進行實踐練習。在各環(huán)節(jié)的練習過程中不斷讓學生通過體驗和觀察加深動作的正確性。在主教材、游戲、體能練習和放松部分，均輔以教具和游戲競賽相結合的方式將課串聯起來，達到教學、游戲、競賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取spark教學法、直觀教學法、領會教學法、談話啟發(fā)法，分層遞進法、游戲競賽法等教法來提升學生的動作技能。利用自主練習法、合作探究法激發(fā)和調動學生的學習欲望和練習熱情，引導學生相互觀察、學習、分析、交流體驗，共同提高。并通過用球、語言等多元評價方法來激勵學生，以達成本次課的教學任務，實現本課的教學目標。
課前提示學生檢查服裝，有無銳尖物品。準備活動充分，尤其腳膝和踝關節(jié)等部位。
小學小足球教案篇七
教學目標：
1、樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種運動，學會交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質
學習內容：腳內側踢球
學習過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
老師運動：
組織學生整隊，由講解足球明星引出課題,帶領學生徒手操熱身運動
學生運動：體委整隊，與老師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容認真做好準備運動
二、合作探究、完成動作學習
老師運動：
組織學生進行正確動作練習
學生運動：
能發(fā)揮集體的'智慧進行動作的研究和學習，
對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）
老師運動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，
解答學生的問題并給予積極的指導和幫助
組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄
對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵
學生運動：
在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗
四、穩(wěn)定情緒，恢復身心階段
老師運動：
和學生一起慶祝勝利
引導學生交流感受，評議總結
布置課后作業(yè)
回收器材，宣布下課，師生再見學生運動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受
領會作業(yè)要求歸還器材，師生再見
小學小足球教案篇八
1·教授足球射門技術。
2·簡單間接顛球技術，使學生進一步熟悉球感。
1·射門的腳法，觸球部位和腳型控制。
2·射門時機的創(chuàng)造和射門方法的實戰(zhàn)運動。
3·顛球的腳型控制和身體協(xié)調。
1·足球 4 個。
2·平整、潔凈的足球場地。
1·教師講解射門的動作要領。
2·學生根據教師講解進行射門練習。
3·教師根據學生訓練情況進行動作糾正、指導。
第一課時
一、準備活動：
(1)全班同學慢跑一周;
(2)體育委員帶領全班同學做準備熱身活動，包括手腕腳腕 活動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、慢跑等。
二、教學活動
(1)教師講解示范足球射門技術，重點是腳弓推射技術、正 腳背射門技術， 應強調射門時的觸球部位和射門方法的選擇。
(2)學生根據教師講解，自主練習射門技術。
(3)教師糾正、指導學生射門動作。
第二課時
二、分隊比賽 分兩隊對抗比賽
三、放松運動 體育委員帶領學生放松。
課后作業(yè)
1·復習射門技術。 2·利用周末時間，通過電視或網絡，看一場足球比賽。
小學小足球教案篇九
一、指導思想：
進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。
二、奮斗目標
全面普及學校足球運動，力爭在省、市比賽踢出好成績，讓更多的學生喜歡上足球運動！
三、訓練的基本任務，內容要求及手段
（一）提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：
1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。
3、嚴格的比賽紀律。
（二）全面提高隊員的基本技術
三年級：
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數；
4、提高隊員戰(zhàn)術，重點是個人與局部的戰(zhàn)術配合。
5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。
二年級：
1、提高隊員運控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術。
3、學習簡單的傳切配合技術。
（三）主要訓練手段：
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。
（四）訓練主要技術：
踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。
運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。
（五）戰(zhàn)術：
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期
1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。
2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。
3、注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調動學生訓練的積極性。
4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術，基本功，提高身體素質，提高足球的整體水平。
推進我校素質教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
小學小足球教案篇十
領域目標：運動參與、運動技能
教學目標：
1、 樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、 能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我
3、 能有克服困難、勇往直前的品質
學習內容：腳內側踢球
學習過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
教師活動：
組織學生整隊，由講解足球明星引出課題, 帶領學生徒手操熱身活動
學生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容 認真做好準備活動
二、合作探究、完成動作學習
教師活動：
組織學生進行正確動作練習
學生活動：
能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學習，
對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教
三、 努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，
解答學生的問題并給予積極的指導和幫助
組織學生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄
對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵
學生活動：
在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄
對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗
小學小足球教案篇十一
1·講明課堂紀律和注意事項。
2·熟悉和了解學生的足球基礎和水平。
3·使學生熟悉控球、傳球、射門等基本教學內容和思路 4·教授簡單的足球知識。
1·糾正學生錯誤的踢球動作和習慣。
2·講解控球、傳球和射門的正確方法，尤其是腳型和身 體的協(xié)調。
3·使學生通過長期訓練，養(yǎng)成良好的球感。
1·至少每 5 人使用 1 個足球
2· 學生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋
3·足球場地必須干凈、平整、松軟
1·個人結合球訓練，主要是控球
2·分小組傳接球訓練和搶圈訓練
3·分隊比賽
4·教師口授足球知識
5·師生及學生之間討論
第一課時
一、師生初次見面，互相介紹問候。
二、老師講明足球課堂的注意事項。
(1) 衣著方面， 要求每次上課必須身穿寬松運動服， 運動鞋。
(2)上課期間，注意安全，運動前要做好熱身，運動時不宜 過猛，運動后要做放松運動，身體不適要及時向老師說明。
(3)師生和同學之間要互相尊重，學生不得無故曠課，有事需請假。
三、課前熱身運動 主要有手腕腳腕運動、膝關節(jié)運動、擴胸運動、腹背運 動、弓步壓腿、側壓腿、沖刺跑。
四、課堂練習 (1)了解學生的足球基礎。 (2)示范正確的控球、傳球、射門動作。
第二課時
一、練習 練習上一課時的教學內容，使學生基本掌握控球、傳球、 射門的基本動作。
二、足球知識教學： 本周介紹當今國際足壇的兩大球星
課后作業(yè);
1·復習本節(jié)課所學內容。 2·通過報刊、網絡等了解足球球星和球隊知識。
小學小足球教案篇十二
1．熟悉足球，了解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3．學生能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。
將小足球四散放在草地上，數量與學生人數相同，自制簡易球門兩個。
一．熟悉小足球
1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。
2．學生自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3．學生討論玩足球的基本規(guī)則：
（1）要用腳踢；
（2）球門是小足球的家。
二．和小足球做游戲
1.學生在操場上四散自由踢球，教師強調規(guī)則：
（1）只能用腳踢；
（2）限于操場范圍內。
2.學生在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。
三．放松活動
學生抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。
小學小足球教案篇十三
1．足球健身操；
2．足球搶截球游戲。
教學目標
1．認知目標：使學生在通過教學，體驗到足球的樂趣及技巧性。
2．技能目標：在快樂當中逐漸掌握足球的.技術要領。
3．情感目標：展現快樂足球，使學生團隊協(xié)調能力增強。
課的結構
時間
組織教法與教學內容
準備活動
5分鐘
一，集合整隊。
二，師生問好。
三，宣布本課任務。
四，足球操運動：
1．腕踝運動；
2．肩繞環(huán)運動；
3．腰繞環(huán)運動；
4．腹背運動；
5．弓步壓腿；
6．挺身運動。
組織教法：兩列橫隊，隊型：
************
************
要求：
1，隊伍整齊，教師指揮得當，聲音洪亮。
2，教師領跑熱身運動。
3，學生思想集中，動作到位，有力度，按老師節(jié)拍認真完成。
主要內容
10分鐘
足球的游戲：
名稱：護球游戲；
目的：提高學生控制球以及護球的能力。
方法：學生一人一球，在中圈運球，運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。
要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學游戲。
注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題，合理沖撞。
課后小結
小學小足球教案篇十四
北師大數學第十一冊。
1、結合生活實際，能從圖中分析出量與量之間的關系，，并能用自己的語言表達。
2、培養(yǎng)學生分析，解決問題的能力，鍛煉
一、情景創(chuàng)設：
師：同學們有看過足球賽嗎？聽過有關足球的歌曲嗎？我們來欣賞歌曲《we are the champions》（我們是冠軍），請同學們用一條折線來表示歌曲的起伏變化情況。
二、探究新知
1、師：當有精彩進球時，足球場上會是什么狀況？這些聲音是長時間一樣，還是有變化的？有誰注意過這些聲音是怎樣變化的？我們來看一幅足球比賽場內聲音的起伏情況表。
引導學生一邊看圖，一邊解決問題。
3、 試一試：將試一試的內容改為體育場上座情況（１－１３輪）
根據這個體育場上座情況，分析球隊的戰(zhàn)績情況和原因！
提醒注意：題目給出的那些已知條件？橫軸和縱軸分別表示什么？怎樣觀察每一個點？
三、鞏固拓展：
1、出示大巴車一日行程統(tǒng)計圖
本題是讓學生根據對變化情況的描述，首先鼓勵學生理解語言所描述的情況，特別是對一些特殊點的分析。
2、出示中國石油的股值折線圖，分析趨勢。
3、師：請同學們將本學期的單元考試和期中考試的成績制作成折線統(tǒng)計圖，并進行分析！
四、全課小結：
師：本節(jié)課你有哪些收獲？
小學小足球教案篇十五
技能目標：
讓70%學生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內側來回推球。
情感目標：
讓學生體驗足球的快樂，培養(yǎng)學生參加足球課的興趣。
準備部分時間：10分鐘
熱身（1）：
教師召集學生集合，檢查人數，安排見習生，布置本科任務并講解注意事項。通過慢跑主要關節(jié)活動和肌肉伸展性活動，達到基本熱身的`目的。也可以在游戲性活動中穿插上述內容。
熱身（2）：
名稱：“占領地盤”游戲。
器材：標志物、標志服、足球若干。
人數：約10人一組，可考慮指定一名小組長。
場地：約10米*10米，可視實際情況略作調整。
方法：
1.每人1球，在場地內進行自由（手或腳）運球，場地內標志物比運球人數少一個。
2.當教師舉手示意，每名學生迅速靠近地面上的標志物，將球放置在標志物上，視為占領，標志物不能改變原有位置。
勝負方式：沒有占領到標志物的學生，任務失敗。
指導要點：
1.提前觀察標志物的位置。
2.注意力集中，注意教師的哨聲，培養(yǎng)視覺聽覺能力。
3.避免提前站在標志物旁邊不動。
變化：
可進行組間變化游戲場地，也可減少標志物數量。
基本部分（一）時間：10分鐘
名稱：球感練習
器材：標志物足球若干
人數：約十人一組，可考慮指定一名小組長
場地：約15米*10米，可是實際情況略作調整
方法：每組兩人，兩人一球相距三米，面對面，持球學生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內側來回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來回滾動球、每個動作持續(xù)30秒，然后交換輪流練習。
指導要點：
1.使用前腳掌踩球，避免用腳后跟踩球，降低重心，觸球腿應該做到放松自如。
2.觸球速度不宜過快，開始學習時保持緩慢節(jié)奏即可。
3.重點:降低重心、觸球部位準確。難點：控制觸球節(jié)奏。
變化：
比賽形式完成以上球感練習，比較規(guī)定時間內完成的次數。
基本部分（二）時間：15分鐘
名稱：比賽
器材：足球、標志物、標志服、球門若干。
人數：約十人一組，可考慮指定一名小組長。
場地：約35米*20米，可視實際情況略作調整。
方法：將學生分成兩隊進行比賽，根據小場比賽規(guī)則進行。
指導要點：
1.引導學生攻防正確的球門方向。
2.避免學生扎堆（教師可充當自由人）協(xié)助學生引導跑位和傳球。
3.教師多鼓勵，提高比賽的積極性。
4.初步教授學生一些基本的比賽規(guī)則。
變化：根據比賽進行的順暢程度變化人數、增加球門。
結束部分時間：5分鐘
放松活動：
1.教師帶著所有學生繞球場慢跑。
2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。
指導要點：
1.控制慢跑速度，達到放松效果。
2.教師引導學生總結交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處，給學生發(fā)言的機會。
3.總結球感練習的技術要點。
4.集體回收訓練器材，培養(yǎng)學生勤于動手的習慣。
5.感謝教師和行禮道別，培養(yǎng)學生感恩和懂禮儀的良好習慣。
小學小足球教案篇十六
每位帶隊教練，雖然使用同一教材，但各自的教學方法、訓練思路和訓練形式也不一樣。根據我的體會和實踐，初學者足球帶球訓練實用形式有以下幾種：
（一）橫隊帶球訓練
1、列橫隊。最佳隊形是二列橫隊或一列橫隊。
2、教練員講解動作要求，并做示范。
在示范時注意重心前移。
（二）散點形帶球訓練——散帶1。
訓練場地。教練指定場地，或用半個籃球場，或畫一個大圓（半徑5米左右）。
訓練方法。
（1）初學者不斷地在場地內帶球。
（2）教練員充分發(fā)揮哨子的作用，發(fā)出開始、停止的指令。
（3）不斷地講解要求，不斷地做示范。
（4）對初學者要求不能太高，只要求腳背豎起來觸球，不要求快。
（5）教練員不論站在什么位置，都要能看清初學者的活動，聽到初學者的聲音。
（三）散點形帶球訓練——散帶游戲場地和隊形同上。就是在帶球的同時，教練員請2名？3名隊員徒手在場地內搶截，搶到后即繼續(xù)帶球。
隊員聽到哨子聲后停止帶球，就地站好。這時教練員檢查隊員腳下的球，然后繼續(xù)搶截。
每次搶截用時為2分？3分鐘，間隔時間為1分？2分鐘，利用間隔時間進行講解。在活動時，徒手搶球的人數可以逐漸增加。
（四）多列橫隊帶球訓練
1、在指定場地，請隊員排成2列？4列橫隊。
2、教練員講解帶球要求后，隊員一排一排地帶球出來。
3、教練員不斷地講解帶球動作要領，做示范，糾正動作。
多列橫隊帶球訓練，一組回來后第二組出發(fā)?；蚍譃槟媳倍M，同時向中線帶球，到達中線后返回，把球帶回原地。
（五）四邊隊形帶球訓練
1、列四邊隊形。
對面的南北二組帶球到中線后回返，再把球帶回原處；然后東西二組同樣做法。
2、列四邊隊形。對面的南北二組面對面帶球，南隊帶到北線急扣站在北線外，北隊同樣把球帶到南線外；再出哨后，東西二隊同樣練習。
這樣訓練密度大，而且隊員有間歇時間，避免兒童運動量過大，過分疲勞。在訓練中教練員要注意的問題是：回扣方向正確，動作快且輕，反方向起動要及時。
（六）對角線帶球訓練對角線四組同時向對角方向帶球，但要注意別在中心交叉碰球撞人，故要求隊員在帶球時必須時常抬頭觀察周圍情況。以上帶球訓練，球到轉角處時，可結合踏球護球和急扣的訓練練習。
轉換個方向同樣訓練，要求一樣。在轉角處，不一定指定帶球腳法和技術。
小學小足球教案篇十七
1.了解腳背正面顛球的練習方法。
2.能試做單腳或左右腳顛球動作，熟悉球性。
3.練習中能態(tài)度認真、遵守紀律、樂于相互幫助。
單腳、左右腳顛球的動作技巧。
1.腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一 向內的旋轉。 2.堅持，堅持，在堅持!
一、集合、常規(guī)
二、游戲
三、腳背正面顛球
(1)示范、 講解腳背正面顛球的動作方法， 重點提示腳背迎球， 觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一個向內的旋轉。
(2)組織原地無球腳背正面顛球的模仿練習， 然后持球自拋單 腳自顛練習。
(3)分析顛球練習中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過 猛、動作不協(xié)調等共性問題，請做得好的學生出列演示，教師點評。
四、組織教學 分析顛球練習中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過 猛、動作不協(xié)調等共性練習， 請做的好的學生出列演示，教 師點評。
(1)集中注意力，認真進行隊列隊型練習。
(2)虛心學習知道各節(jié)準備活動的方法和意義。
(3)積極進行游戲活動，
意義:從游戲中能夠體會到，團結就是 力量。
五、強化練習
(1)觀察教師示范，了解腳背顛球時觸球的部位和顛球用力應 適中的要領。
(2)分散原地無球模仿腳背顛球的動作練習，體會動作的協(xié)調 性。 兩人一球(如條件有限， 可多人一球)自拋單腳自顛練習時， 相互觀察、相互指正，體驗顛球用力適中的感覺。
(3)通過教師對問題的分析，觀察練得好的同學，相互評議， 明確自己努力的方向 。
六、總結
(1)基礎顛球時必須全身放松，千萬不要讓腳僵硬。要擊球 的底部中央，用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜，然后踢 球的正下方。
(2)不要太大力，當然也不要太小力，腳腕相對放松，顛球 時腳要有意識的輕輕往回勾一些，這樣球就不容易飛。
(3)在練習過程中，盡量兩只腳都練習，左右腳輪換顛球， 不要只用一只腳。盡量讓球回旋，向你的身體方向。
(4)基礎顛球的時候一定要集中注意力，用力要適當。最后 要記住的是要堅持，堅持，再堅持!每天半小時，大概一個 月左右就可以比較熟練的基礎顛球了。
作業(yè)布置
每天堅持半小時的時間進行顛球練習。
小學小足球教案篇十八
1．了解巴西的社會概況、人民的生活。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
參見第106頁
1．教師準備一些有關巴西經濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
1．導入?！叭绻麖闹袊臇|海乘船出發(fā)，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國土最遼闊、人口最多的國家是巴西，對于這個國家，同學們都知道些什么呢？”
2．識圖練習。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家相鄰，有哪些大城市等。
3．閱讀與探究。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字，欣賞照片和說明，教師將自己準備的材料提供給學生。
思考：
（1）巴西有怎樣的氣候特點？
（2）巴西的環(huán)境和社會風貌有哪些特點？
4．交流與講解。學生根據前面的活動，充分展開討論：
（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊和球員。
（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？
（3）巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的？教師根據學生的討論給予補充和講解。
5．自由討論。閱讀教科書第48頁豆博士的話，可以分別就南美洲其他國家討論，教師給予講解和補充。
6．教師總結本課，布置家庭作業(yè)。
1．要準備好有關巴西環(huán)境、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學中對巴西和其他南美國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。
預習與探究關于澳大利亞的社會狀況。
觀察學生在活動中的表現。
小學小足球教案篇十九
教學內容:
1、足球傳控球練習
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、初步培養(yǎng)學生體育活動的'興趣。
教學目標：
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重難點：
腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準確性。
教學過程：
一、引導部分
(1)熱身活動：教師組織學生進行熱身運動，讓學生充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。
二、主體部分
(1)踢球入門：學生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：
a、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣布比賽規(guī)則，使學生清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始，教師組織學生有序的進行比賽，及時的提供幫助。
d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的學生。
教學反思：
對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重學生的個性差異(包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。)
對師幼互動的環(huán)節(jié)：和學生隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足學生好奇好動的天性。
小學小足球教案篇二十
1、利用腳內側踢、傳球
2、游戲：模擬射門
通過本課的學習，使學生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內側踢球的技術。激發(fā)學生對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調性，柔韌性，靈敏度，增強學生體質。培養(yǎng)學生團結協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質。
利用腳內側正確射門，踢得直，有力度。
錄音機、小足球若干、模擬足球門
1：準備活動
（一）集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。
（二）教師組織學生繞操場跑，拿球游戲
（三）學生自由玩球，熟悉球性
（四）教師帶領學生球操練習（配樂）
2：熟悉球性練習
全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習
3：新授課
談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢、傳球。
（一）利用腳內側踢球
教師講解踢、傳球動作要領并示范：
要求學生用腳內側踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導學生先進行踢球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行傳球練習。
（1）學生分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導。
（2）師生交流為什么要用腳內側踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。
（3）請技術好的同學示范，師生評價。
（4）在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行踢球訓練。
（教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作）
（5）動作小結
（二）游戲：模擬射門（利用腳內側射門）
師：，同學們，點球大戰(zhàn)開始啰，我們現在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。
放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內側進行射門練習，射中的學生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。
（1）闡述動作要領：引導學生努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）
（2）組織學生分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。
教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。
4、整理與放松：
收球游戲“哪組收得快”
分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。
（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。
（3）教師小結，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。
（4）師生再見，下課。