心得體會是我們在學習和工作生活中的得失、收獲和感悟的總結和概括。在寫心得體會時，可以從不同的角度和維度來分析問題，使文章更具深度和廣度。這些心得體會范文經(jīng)過精心挑選，具有一定的知識性和啟發(fā)性，希望能夠對大家的心得體會寫作起到一定的指導作用。
初一講座心得體會篇一
經(jīng)歷了許多集體活動和心理講座后，我對自己的心態(tài)和生活態(tài)度有了新的認識和理解。通過新的學習和思考，我深刻體會到了積極心態(tài)的重要性以及它對個人成長和幸福生活的影響。我也認識到了自己的不足之處，并積極采取行動來改變和提升自己的心理素質(zhì)。我相信在未來的日子里，我將能更好地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，并追求自己的目標和夢想。
首先，我意識到積極心態(tài)對于解決問題和應對壓力的重要性。心理講座中，我們學習了許多積極心態(tài)的方法和技巧，比如正面思考、自我激勵以及自我反省等等。這些方法對改變我們的負面情緒和思維方式有著積極的作用，幫助我們更好地應對生活中的困難和挑戰(zhàn)。在我個人的實踐中，我深切體會到了積極心態(tài)的力量。無論是在考試中遇到困難還是在生活中面對挫折，我都能通過積極的態(tài)度和思維方式，重新調(diào)整自己的心態(tài)，尋找解決問題的方法和辦法。
其次，心理講座教會了我更好地了解自己。在講座中，我學會了進行自我分析和自我反省。通過這個過程，我深入了解了自己的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可能性。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在處理人際關系方面有一些不足，容易受到他人的影響。于是，我開始主動尋求幫助和建議，并不斷探索和學習，以提升自己的人際交往能力。這個過程不僅增強了我對自己的認識和了解，也促使我不斷進步和成長。
此外，心理講座還教會了我如何建立良好的心理健康習慣。在講座中，我們學習了放松訓練和注意力控制等許多提升心理健康的方法。我開始主動關注自己的情緒和心理狀態(tài)，及時調(diào)整和緩解壓力。我養(yǎng)成了每天做一些放松訓練和調(diào)整心態(tài)的習慣，比如冥想和運動等。這些習慣讓我更好地管理自己的情緒和壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
最后，心理講座讓我認識到自己的夢想和目標，并激勵我積極追求。在講座中，老師鼓勵我們堅持夢想，并給予我們積極的支持和鼓勵。我深深體會到了夢想的力量和價值，因此我開始思考和規(guī)劃自己的未來。我明確了自己的目標，并設立了一些小的里程碑來實現(xiàn)這個目標。我相信只要我堅持努力，積極樂觀地面對挑戰(zhàn)，我一定能夠實現(xiàn)自己的夢想。
通過這次心理講座的學習和體驗，我真切地了解到了積極心態(tài)對個人成長和幸福生活的重要性。我明白了積極心態(tài)不是一蹴而就的，而是需要我們不斷地學習和實踐。我將始終相信自己的夢想，堅持積極樂觀地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，努力提升自己的心理素質(zhì)。我相信通過自己的不斷努力和奮斗，我一定能夠成為一個積極樂觀、心理健康的人，并實現(xiàn)自己的目標和夢想。
初一講座心得體會篇二
一
最近，學校組織了一次心理學講座，主題是“初一心里學”。大家圍坐在教室里，聆聽講師講解有關與我們成長相關的心理學知識。這次講座給我留下了深刻的印象，我收獲良多。
二
講座伊始，講師首先和我們交流孩子們在初中的焦慮和壓力。她告訴我們，初中是一個過渡時期，我們面臨著諸多變化和挑戰(zhàn)，如適應新環(huán)境、面對課業(yè)負擔的增加等。這些因素可能會給我們帶來一定的心理壓力，甚至焦慮。講師說明了焦慮的危害以及如何通過積極的心態(tài)和良好的自我調(diào)節(jié)來緩解焦慮。她還提醒我們尋求幫助，并與老師、家長溝通，以獲得支持和積極面對困難。
三
隨后，講師向我們介紹了情緒管理的重要性。她解釋了情緒管理對于我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習的影響。她說，面對種種困難和挫折，保持積極的心態(tài)和良好的情緒管理能力，能夠幫助我們更好地應對挑戰(zhàn)，保持身心健康。她告訴我們通過自我調(diào)節(jié)和情感表達來管理自己的情緒。她還分享了一些實用的方法，如呼吸深呼吸、尋找愛好來釋放壓力等。這些方法我們可以在日常學習中運用，以保持良好的情緒狀態(tài)。
四
此外，講師還向我們解釋了關于人際關系的重要性和如何構建良好的人際關系。她說，初中是一個交往更多的階段，與同學、老師和家人的相處關系直接影響著我們的學習和成長。她鼓勵我們要主動與他人交流，學會傾聽和理解對方的觀點。她還教導我們要學會與他人合作，共同完成任務和解決問題。在交往過程中，她提醒我們要尊重他人的感受和意見，不要嘲笑、欺負或排斥他人。通過這些方法，我們能夠建立良好的人際關系，增進彼此的理解和友誼。
五
在講座的最后，講師鼓勵我們樹立正確的學習態(tài)度和信心。她指出，初中是一個關鍵時期，學習壓力會增加，但只要我們肯努力，不怕困難，就能夠克服一切困難，取得好成績。她還提醒我們要有目標和規(guī)劃，提高自己的學習方法和效率。最重要的是要相信自己，相信自己能夠做到，不輕易放棄。她的鼓勵激發(fā)了我們的學習動力，讓我們對未來充滿期待。
這次心理學講座讓我對初中生活有了更深入的了解，也提供了一些建設性的建議和解決問題的方法。我深刻體會到了心理健康對我們的成長的重要性。通過這次講座，我明白了學會管理心理和情緒、與人建立良好關系的意義。同時，我也意識到克服困難和提高學習效率的重要性。我會將這些知識付諸實踐，不斷提升自己的心理素質(zhì)和學習能力，迎接初中生活的各種挑戰(zhàn)和機遇。
初一講座心得體會篇三
在剛剛過去的寒假，我參加了一場關于心理培訓的講座。這場講座不僅為我解開了許多心理難題，還讓我受益匪淺。今天我想和大家分享一下自己的心得體會。
第二段：對焦核心
這次講座主題為“如何正確處理與他人的溝通問題”，我們聽了許多與溝通有關的案例分析，發(fā)現(xiàn)自己在與人交往時也存在著許多問題。比如有時候自己會過于強勢，有時又過于軟弱，還有時會以自我為中心，等等。而這些問題都不利于與他人的良好關系和有效溝通。通過講座，我意識到這些問題的存在以及如何去解決。
第三段：認知理解
接下來，老師向我們介紹了一個重要的概念——情商。情商指的是人在社交情境下，正確地識別、表達并控制自己情緒的能力，以及理解他人的情感反應的能力。情商高的人，通常能更好地與他人溝通，追求共贏的關系，尤其在工作場所更顯得有優(yōu)勢。我深深地認識到，學習情商知識對我今后的人生發(fā)展有著不可或缺的重要意義。
第四段：實踐總結
在結束講座后的這幾周中，我不斷地嘗試將學到的心理知識應用到自己的日常生活中。我逐漸意識到，與他人溝通的藝術之所以難以掌握，是因為要讓情感和理智得到平衡。如果我們過于理智，會顯得冷漠；而如果過于情感，又會顯得太強烈，讓人有一種被壓迫的感覺。因此，相互理解，學會換位思考，是實現(xiàn)有效溝通的關鍵。
第五段：結尾
總的來說，這場心理培訓講座讓我意識到了自己在人際交往中的種種問題，又給了我很多解決問題的方法。我相信，通過持之以恒的學習和實踐，自己的情商一定能得到有效提升，讓自己在與他人交往時更加得心應手。這也是我今天想要分享的心得體會，希望能夠對大家有所幫助。
初一講座心得體會篇四
近日，本校在校園大禮堂舉行了一場初一英語名師講座。作為學生代表，我有幸參加了這次講座，并從中受益匪淺。我將以五段連貫的篇章，分享我的心得體會。
首先，我要提到講座的內(nèi)容。講座主題為“英語學習的關鍵”。在講座中，名師用生動活潑的語言，讓我們深刻認識到了學習英語的重要性。他指出，英語是全球通用的語言，在國際間起著重要的交流作用。而且，英語是我們升學和就業(yè)的一大硬性需求。因此，學好英語是每個初中生的必修課。
其次，講座的形式給我留下了深刻的印象。名師采用了互動性強的方式進行講解，在座的同學們都積極參與其中。我記得，在講座的開始，名師就給我們每人發(fā)了一本小冊子，上面有課堂要點的摘要和一些練習題目。這讓我們很容易跟上講座的內(nèi)容，也能更好地加深記憶。此外，名師還設置了多個互動環(huán)節(jié)，如答題環(huán)節(jié)和角色扮演等，使講座顯得更加活潑有趣。
第三，我從講座中獲得了提高英語學習能力的方法。名師以自己豐富的教學經(jīng)驗向我們傳授了一些學習技巧。他建議我們要多聽多說，快速提高口語能力；要多讀多寫，提高閱讀和寫作能力；要多背多練，鞏固語法和詞匯；要多思多疑，注重培養(yǎng)思維能力。這些方法都非常實用，我相信只要我能堅持去實踐，我一定能在英語學習上取得更大的進步。
第四，名師在講座中還給我們提供了一些學習資源。他強調(diào)，為了提升英語水平，我們需要拓寬學習資源，多接觸英語。他特地為我們推薦了一些優(yōu)秀的學習網(wǎng)站和APP，如“英語流利說”和“百詞斬”等。他說這些平臺既有專門的英語課程，又有海量的英語文章和視頻資源，非常適合我們利用空閑時間進行學習。
最后，我想說的是，這次講座對我來說是一次很好的學習機會。通過講座，不僅讓我知道了學習英語的重要性，還學到了一些行之有效的學習方法和技巧。我相信只要我能堅持刻苦學習，我一定能在英語學習上取得更好的成績。此外，講座也增加了我對英語學習的自信心，讓我對未來充滿了希望。
總之，初一英語名師講座給我留下了深刻的印象。通過這次講座，我認識到了學習英語的重要性，并獲得了一些寶貴的學習心得。我將會充分利用好這些學習資源，努力提高自己的英語水平，迎接未來的挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷努力和實踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的英語學習者。
初一講座心得體會篇五
初一心理講座是我在中學生活的開始階段的一次非常重要的經(jīng)歷。通過這次心理講座，我學到了很多關于心理健康的知識，也啟發(fā)了我對自己和他人的思考。在過去的一小時里，講師給我們分享了很多關于心理健康的重要觀點和方法，使我對自己的內(nèi)心有了更深刻的認識。通過這次講座，我意識到了學會關愛自己和他人的重要性，也明白了積極面對困難和逆境的重要性。總的來說，這次初一心理講座給我留下了深刻而寶貴的印象。
首先，這次講座讓我意識到了學會關愛自己和他人的重要性。講師向我們強調(diào)了積極的心態(tài)和自尊的重要性。她告訴我們要善待自己，相信自己的能力，不要輕易放棄。同時，她也提醒我們要關心他人，積極幫助他人，鼓勵他人。我深深地被這種關愛的理念所感動，明白了每個人都需要被關心和鼓勵，無論是我們自己還是他人。只有通過關心和幫助他人，我們才能建立起更牢固的人際關系，共同創(chuàng)造更美好的未來。
其次，通過這次心理講座，我還明白了積極面對困難和逆境的重要性。講師告訴我們，生活中難免會遇到挫折和失敗，但這并不意味著我們要放棄。相反，我們應該堅持下去，學會從失敗中汲取經(jīng)驗教訓，不斷提高自己。她還鼓勵我們要學會放下過去的錯誤和不快，積極面對現(xiàn)在和未來。這種積極面對困難的態(tài)度深深地感染了我，也啟發(fā)了我對挫折的看法。我明白了挫折是成長的一部分，只有勇敢地面對并堅持下去，我們才能取得更好的成績和更大的成功。
此外，這次初一心理講座還給我?guī)砹藢ψ约簝?nèi)心的更深刻的認識。通過講師的講解，我了解到了一些常見的心理問題，并開始關注自己的情緒和心理狀態(tài)。我明白了要正確對待自己的情緒，學會調(diào)節(jié)自己的情緒。講師還介紹了一些緩解壓力和焦慮的方法，比如運動、放松和找人傾訴等。我深感這些方法是很實用和有效的，我會盡量將它們運用到自己的生活中，保持積極的心態(tài)，提高自己的心理健康水平。
最后，這次初一心理講座給我留下了深刻而寶貴的印象。講座內(nèi)容的豐富性和言之有物的講解使我受益匪淺。未來，我會將學到的知識和方法運用到我的日常生活中，提高自己的心理健康水平，更好地面對挑戰(zhàn)和困難。同時，我也會積極傳播這些知識，幫助他人提升心理健康水平。我相信，只有不斷學習和成長，我們才能真正地健康成長，并創(chuàng)造出更加美好的未來。
綜上所述，通過初一心理講座，我對心理健康有了更深刻的認識，也明白了學會關愛自己和他人的重要性以及積極面對困難和逆境的重要性。我還學到了關于情緒管理和壓力緩解的方法。這次講座給我留下了深刻的印象，并將對我以后的生活產(chǎn)生積極的影響。我會將學到的知識應用到實踐中，并與他人分享，為我們大家的心理健康貢獻出一份力量。相信通過不斷地學習和努力，我們能夠擁有更健康、更幸福的人生。
初一講座心得體會篇六
近日，我參加了一場名為“初一理想教育講座”的活動。此次講座是由我校教育研究會組織，目的是幫助初一的學生拓展視野，挖掘內(nèi)在潛能。在講座中，我獲得了很多新的知識和啟示，深感收獲頗豐，于是想寫下我的心得與大家分享。
第一段，開篇鋪墊。初一是一個學生人生中的重要階段，因為這一年確定了每個學生未來三年的學習方向，有著非常重要的意義。在講座中，演講者針對初一學生的內(nèi)在優(yōu)點與問題，詳細分析了初一教育的重點和方法，給我們留下了深刻印象。我對此感觸頗深，下文將逐一說明。
第二段，內(nèi)在優(yōu)點的挖掘。演講者指出，初一學生往往能夠保持赤子之心，積極探索未知領域，有著天真好奇的特點。在這一階段，學生們應該學會如何表達自己的興趣與想法，發(fā)揮個人特長并將其應用到學習中去，同時，要學會團隊合作，積極交流。這些優(yōu)點為初一教育提供了天然優(yōu)勢，也提醒了我們，作為教育者的老師應該從學生內(nèi)在出發(fā)，盡力挖掘學生內(nèi)在的優(yōu)點，幫助學生最大限度地發(fā)揮自己的潛力。
第三段，問題與改變。初一學生也存在不少問題，比如集中精力的難度、學習方法的單一等，這一切都會影響他們的學習效果。演講者強調(diào)了這些問題的重要性，他們提出了許多創(chuàng)新的方法，例如采用游戲化學習、利用多媒體教學等方式，提升學生的學習興趣和效果，使學生更加愉悅地學習。這些方法是改變傳統(tǒng)教學模式的有力支持，代表著未來教育的趨勢。作為初一老師，我們必須從學生問題當中發(fā)掘改進之處，積極尋找解決方式，提出創(chuàng)造性的教育模式，激發(fā)學生的學習熱情。
第四段，學生個性與精神成長。我們都知道，個性不僅決定了學生在學習中的表現(xiàn)，還直接影響學生的人生軌跡。演講者提出，隨著年齡的增長，學生精神成長的重要性逐漸高于智力發(fā)展的優(yōu)先性。初一學生應該學會探尋自己的價值、繼承家庭文化傳統(tǒng)、注重情感交流和心理調(diào)節(jié)，只有這樣，一個完整的人才能逐漸形成。在教學過程中，老師應該充分關注學生的個性特點和情感狀態(tài)，深刻理解學生需求，開展更全面的教育工作，做到讓每個學生得到充分的關心、支持和指導。
第五段，總結回顧。此次“初一理想教育講座”帶給我們諸多啟示，令我們重新認知到初一教育的重要性和方法技巧。初一不再是傳統(tǒng)意義上的“小學升中學”，而是學生未來成功之路上的一個重要起點。對于老師而言，必須以學生個性為中心，創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生學習熱情，并在學生精神成長方面加以關注和指導，以助力學生未來取得更好的成績。
總之，此次講座不僅深刻地解釋了初一教育的重點和方法，還對我們教師提出了很多的挑戰(zhàn)和任務。我深刻認識到，作為初一的老師，我們必須盡可能理解和滿足學生的需求，關注他們的個性特點和情感變化，最終幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
初一講座心得體會篇七
初一英語名師講座是我校近期舉辦的一項重要活動，旨在提高學生們的英語學習水平。在講座中，名師們以豐富的教學經(jīng)驗和生動的教學方式，為我們揭示了一條高效學習英語的方法。通過參加這次講座，我受益匪淺，深感英語學習的樂趣和重要性。
第二段：講座內(nèi)容概述
名師講座主要包括了英語學習的技巧、學習策略和語法應用。對于技巧方面，名師分享了如何運用有效的單詞記憶方法和語法理解技巧，幫助我們更好地掌握詞匯和語法知識。而在學習策略方面，名師強調(diào)了多聽多讀多寫多練，通過聽讀寫練相結合的方式，培養(yǎng)我們的英語聽說讀寫能力。
第三段：學習方法的改變
通過參加這次講座，我意識到了許多學習英語的盲點和不足之處。過去，我僅僅注重背誦單詞和語法知識，而忽略了真正的語言運用能力的培養(yǎng)。名師給了我一個全新的視角，從聽、說、讀、寫等多個方面進行學習，使我明白了英語學習是一個全方位的過程?，F(xiàn)在，我每天都會聽一些英語新聞和英語歌曲，通過聽的環(huán)節(jié)來提高我的英語聽力水平。同時，我也鼓勵自己多讀英文原版書籍，并積極參加英語口語角活動，提高自己的語言表達能力。
第四段：英語學習的堅持
改變學習方法只是第一步，堅持才是成功的關鍵。名師告訴我們，每天定期學習英語是提高英語水平的有效途徑。因此，我堅持每天學習至少一個小時的英語，不僅完成課堂上老師布置的作業(yè)，還主動尋找一些英語學習資料進行閱讀和整理。并且，我也利用晚自習時間和周末時間找同學們一起進行英語口語練習，相互幫助，共同進步。
第五段：總結
通過這次名師講座，我不僅學習到了許多實用的學習方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了一種樂觀向上的學習態(tài)度。我相信只要堅持不懈、持之以恒，英語一定會成為我發(fā)光的羽翼。我將時刻保持對英語學習的熱情和動力，努力超越自己，成為一個優(yōu)秀的英語學習者。同時，我也將積極向身邊的同學們傳播學習英語的方法和經(jīng)驗，共同進步，共同成長。
總結：通過初一英語名師講座，我明白了學習英語的必要性和重要性。堅持正確的學習方法和態(tài)度，相信自己能夠取得進步。在接下來的學習中，我將努力克服困難，不斷提高自己的英語水平，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。
初一講座心得體會篇八
隨著社會的不斷發(fā)展迅速，現(xiàn)代教育也得到了夢幻般的進步。作為初一新生，初中三年時光也將與燦爛的少年時光一起飛逝。我的校園生涯又將面臨一個新的起點。在這個開始時，我非常幸運地參加了一次理想教育講座，這場講座讓我有了新的認識和思考。
第二段：教育是為了成長
教育的本質(zhì)是為了孩子們的身心健康和全面發(fā)展，規(guī)劃人生，學習知識，提高各種能力，不斷成長和進步。在這場演講中，我明白了生活的一切奉獻和付出都是為了孩子的成長。教育機構、老師、學生和家長都必須認識到，教育首要的目標是培養(yǎng)學生的全面能力和人格品質(zhì)，而不是為了冠軍榜、升學率或明星效應等虛名和虛榮心。只有這些大目標得到滿足，才真正實現(xiàn)了教育的價值和意義。
第三段：學習是成長的重要組成部分
在這場講座中，我發(fā)現(xiàn)教育要想得到正確的理解和貫徹落實，關鍵糾葛在于教育的目的在于引領學生掌握技能，成為可塑造的人才，而不僅僅是升學率。學習本身是成長的重要組成部分，但是學習成果不是僅僅圍繞著考試，而是基于知識目標，有助于實現(xiàn)生涯規(guī)劃和自我發(fā)展期望。在學習過程中，不斷探索多元化的學科和領域，體驗和收獲知識與實踐交織而成的成就感和滿足感。
第四段: 教育者和學生應相互合作
教育并不是僅僅讓學生聽、記、考和背，而是以人為中心，尊重學生的人性、需求和能力。在理想教育講座中，我了解到在教育過程中，教育者應該起到學生的引導者、啟示者、輔助者的角色，將知識傳遞給學生的同時，更應該關注和發(fā)掘學生的內(nèi)在潛力，并為學生提供多樣化的培訓方式和學習機會。而學生也要刻苦學習，愿意付出而非依靠天賦或運氣，選擇好的老師和學習環(huán)境，并且自覺地參與到學習和自我完善中去，提升自身能力和發(fā)展。
第五段：結語
在這次理想教育講座中，我們不僅學習到了知識，更學習到了那些在成長過程中必不可少的理念和價值觀。我們不僅要在學校獲得知識，也要換位思考，學會關注和服務他人，發(fā)掘自己的天賦和興趣，以更具親和力和適應力的姿態(tài)融入不斷變化的世界中。只要我們擁有了良好的教育，立足現(xiàn)在，展望未來，一定能在學習道路上持續(xù)向上爬升，實現(xiàn)人生的輝煌夢。
初一講座心得體會篇九
近日，我參加了初一名著閱讀講座，不僅讓我對經(jīng)典名著有了更深刻的認識，更是收獲了許多啟示和感悟。以下是我的心得體會。
第一段：閱讀經(jīng)典名著的重要性
在講座中，我了解到閱讀名著對于我們的人生之路有著非常重要的影響，這些經(jīng)典名著以其獨特的思想深邃和深遠的美學價值感召著我們對生命和精神的思索，并對我們的性格和思維產(chǎn)生極大的影響力。總之，讀經(jīng)典書籍能夠培養(yǎng)我們深度思考、豐富思維、提升自己的人生境界和思維水平。
第二段：讀書應該如何做到“三步走”
在講座中，老師還告訴我們怎樣高效地閱讀經(jīng)典名著，即“三步走”：首先，在讀之前，要對作家及其作品進行了解，了解后才能有更深入的認識和理解；其次，在讀書的過程中，要注重細節(jié)，并有意識地思考權衡作品的各個方面；最后，在讀書之后，要及時地進行總結和反思，對作品、自己的學習和人生經(jīng)驗都有益處。
第三段：名著的許多未知趣聞
在講座中，我發(fā)現(xiàn)很多名著都有一些未被廣為人知的趣聞，例如《哈利波特》作者 J. K.羅琳早期寫作時曾卡在《哈利·波特》的第二章，這讓我真正認識到名著不僅是大眾文化產(chǎn)品，更是作者內(nèi)外兼修的高超技藝和過人情感之證明。
第四段：名著為人生、價值觀提供指引
名著的作者們從生活中汲取素材，將自己的價值觀通過作品毫無保留地呈現(xiàn)出來。例如《紅樓夢》、《西游記》等中國經(jīng)典名著，蘊含著作者們豐富的人生閱歷、深邃的思想感悟，作品中所展示的思想觀念、道德標準等對我們的人生、價值觀提供了一種質(zhì)樸的指導。
第五段：無限啟示
在講座中，我看到了許多經(jīng)典名著的豐富精神內(nèi)涵，從中獲取了更多的思考、人生、人格等各方面的心靈啟示，它們都是作者的感性體驗和赤子之情的表現(xiàn)，是一種可以讓我們更深刻體驗世界的方式。
精彩的講座給我?guī)砹撕芏嗨伎?，也讓我更了解了一些名著。對我來說，《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等無疑是必讀的經(jīng)典名著。我想在接下來的學習中，會更加勇敢地探索世界，從經(jīng)典名著中獲得無限的啟示，在閱讀中從不斷的思考中得到自己的信仰、情感、人生哲學的提升。
初一講座心得體會篇十
前言：
近日，我有幸參加了一場初一英語名師講座，此講座由知名英語教育專家主持，內(nèi)容包括對英語學習的重要性、學習方法以及如何在初一階段打好英語基礎等相關內(nèi)容。通過此次講座，我收獲頗多，以下是我的心得體會。
第一段：認識到英語學習的重要性
在講座中，名師首先強調(diào)了英語學習的重要性。他指出，在當今互聯(lián)網(wǎng)和全球化的時代，掌握一門外語已不再是一個優(yōu)勢，而是一種基本的實用能力。尤其是英語，作為一種全球通用語言，掌握英語不僅可以擴大我們的視野，促進國際間的交流合作，還可以為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。通過名師的講解，我深切認識到了英語學習的重要性，決心在今后的學習中更加努力。
第二段：學習方法的探索和總結
名師進一步分享了一些高效的學習方法，幫助我們更好地掌握英語。他強調(diào)了“多聽多說”，即通過大量的聽力訓練來提高對英語的理解和口語表達能力。他還指出，在學習過程中，我們應該注重語言的運用而非單純的機械記憶。為了讓我們更好地理解這一點，名師還舉了一些生動的例子，并分享了一些有關背誦和模仿的技巧，這些方法不僅能夠提高我們的口語表達能力，還有助于我們對英語語法和詞匯的掌握。通過學習方法的探索和總結，我積累了一些實用的學習技巧，相信在今后的學習中會產(chǎn)生實質(zhì)性的幫助。
第三段：培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習動力
名師在講座中，強調(diào)了培養(yǎng)興趣和激發(fā)學習動力的重要性。他指出，興趣是學習的最好老師，只有對英語抱有濃厚的興趣，才能持之以恒地學下去。為了培養(yǎng)我們的興趣，名師推薦了一些英語學習資源，如英語原著、英語歌曲、英文電影等。他還提到了利用英語學習來了解外國文化和拓寬自己的視野，進一步增加對英語學習的興趣。通過名師的講解，我意識到培養(yǎng)興趣對于學習的重要性，我決定在今后的學習中，要通過多種方式培養(yǎng)對英語的興趣，努力激發(fā)學習的動力。
第四段：合理規(guī)劃，科學學習
名師在講座中還向我們介紹了一個合理規(guī)劃學習時間的方法。他建議我們制定一個詳細的學習計劃，每天安排一定的英語學習時間，并在規(guī)定的時間內(nèi)集中精力進行學習。同時，他提醒我們要避免拖延癥，及時分配時間，合理安排課外活動和休閑娛樂。通過名師的指導，我意識到學習時間的合理分配對于學習效果的提升起著重要的作用，并將學習計劃制定作為今后學習的一個重要環(huán)節(jié)。
第五段：肩負責任，提升自我
名師最后在講座中，強調(diào)了作為初中生要肩負起學習英語的責任。他鼓勵我們要樹立正確的學習態(tài)度，放飛自我，勇于表達。他還提到，學習只有自己能夠改變自己，只有自己更上一層樓。通過講座，我對于自己在學習中的責任有了更深刻的認識，在今后的學習中，我將時刻銘記名師的教誨，不斷提升自我。
結語：
通過初一英語名師講座，我對于英語學習的重要性、學習方法、培養(yǎng)興趣、合理規(guī)劃和肩負責任等方面有了更深刻的認識，同時也獲取了一些實用的學習技巧。我相信，只要我在今后的學習中將這些理念付諸行動，努力奮斗，定能取得更好的學習成績。同時，我也要將所學知識分享給身邊的同學，共同進步，共同成長。
初一講座心得體會篇十一
名著是中華文化的重要組成部分，它代表了一個時代的精神和文化內(nèi)涵，對于青少年的成長和文化熏陶也有著重要的意義。近日，我參加了學校組織的初一名著閱讀講座，讓我受益良多，在此與大家分享我的心得體會。
二、名著對于青少年的啟示
在講座中，我們學習了《紅樓夢》《西游記》等經(jīng)典名著。通過聽講座和讀書，我意識到名著能夠啟示我們的不僅僅是知識和技能的學習，更重要的是它們帶給我們的精神啟示。比如《紅樓夢》的“人生自是有情癡，此恨不關風與月”這句詩句傳遞的情感，以及《西游記》中孫悟空的一心向善，以及降妖除魔的精神理念，都對于我們年輕人的思想形成和性格塑造有著深遠的影響。
三、名著對于文化自信的提升
名著代表了中國文化的精髓，它是中華民族的重要文化遺產(chǎn)，對于我們培養(yǎng)文化自信有著重要的作用。閱讀名著，不僅能夠讓我們增長知識，還能夠讓我們對古代文化有更深入的了解，關注傳統(tǒng)文化，增強民族自信心。此外，古代作品中廣泛使用的成語和典故，也會讓我們對古代文化和傳統(tǒng)美德有更深入的領悟。
四、名著對于語言表達能力的提高
名著中的文學形式和語言風格獨特、多樣，是我們提升語言表達能力和藝術鑒賞能力的重要途徑。特別是古代文學是我們學習重要語匯、句型及復雜文法結構最好的素材。通過翻閱名著，我們可以深入了解古代文學的語言特點和表達技巧，提高我們的審美能力，讓我們在寫作和口語表達中表現(xiàn)得更為高超和自信。
五、名著對于思維發(fā)展的推動
名著所敘述的故事和情節(jié)常常非常復雜，需要我們動腦筋去理解其中的內(nèi)涵。這讓我們的思維能力和邏輯思維得到了良好的鍛煉和發(fā)展。正如我們聽老師講解《紅樓夢》時，需要我們認真分析、思考故事中的人物動機、背景和文化意義等，這種思維訓練可以幫助我們提高邏輯思考能力、分析問題的能力和判斷能力，對于我們今后的學習和生活都有著重要的意義。
六、結尾
通過參加名著閱讀講座，我對名著的學習體驗得到了極大的提升，用心閱讀名著所帶來的啟示、語言表達能力的提高、對于文化自信的增強、思維能力的發(fā)展都讓我受益匪淺。我相信，如果更多的同學們能夠參與到這種名著閱讀的活動中來，一定會有更多人真正領悟到名著的魅力，從而更好地追求自己的夢想。
初一講座心得體會篇十二
作為一名初一學生，在閱讀名著方面還有很多需要提升的地方，所以在學校組織的名著講座中我十分積極地參與了其中，并且也從中獲得了許多寶貴的心得體會。下面我將結合自己的經(jīng)歷，分享一下我對“初一名著閱讀講座”的認識和體會。
第一段：閱讀名著的重要性
在講座中，講師強調(diào)了閱讀名著的重要性，名著不僅有著精美的語言和深刻的內(nèi)涵，還可以提升我們的思考能力和文化素養(yǎng)。作為一名初一的學生，閱讀名著對于我來說更是十分重要，因為它不僅能夠提升我的語文水平，還可以讓我更好地領會文化背景和歷史知識，更好地理解文學作品。
第二段：如何閱讀名著
在講座中，我們還學習了如何閱讀名著。講師指出，要想真正理解一部名著，不能只看表面，更要深入分析。我記得他曾說過：“讀名著不是走馬觀花，而是盤根究底，深入了解其中的每一個角落?！敝v師還給我們分享了他自己的閱讀心得，比如如何利用筆記記錄重要內(nèi)容，如何分析人物形象和情節(jié)發(fā)展等等。這些方法為我們今后閱讀名著提供了很好的指導和啟示。
第三段：名著帶給我們的啟示
在閱讀名著的過程中，我們會被作品中的人物和故事所打動，可以從中領悟到很多道理，獲得很多啟示。在講座中，講師也通過分析不同名著中的主題和文化內(nèi)涵，讓我們看到了書籍對于生活的深度影響。比如我們可以從《紅樓夢》中領悟到家庭和社會的關系，從《西游記》中領悟到人性的復雜和不斷探索的精神。
第四段：名著對個人成長的影響
我們的成長過程中，名著的作用十分重要，它們可以影響著我們的價值觀和行為習慣。聽到名著中不同作者不同角度的描述，我們不禁會思考自己的成長問題和人生認識。我相信，在今后的成長歷程中，我還會閱讀更多名著，并從中汲取養(yǎng)分，為自己的成長和人生道路打下更好的基礎。
第五段：總結
在這次初一名著閱讀講座中，我受益頗多。通過講師的講解和分析，我加深了對名著的認識和理解，掌握了更多有效閱讀名著的方法，更深刻地認識到名著對于個人成長的重要作用。我相信，隨著自己對名著的深入理解，我定能夠更好地領悟其中的人生哲理，并將其化為自己成長的養(yǎng)分。
初一講座心得體會篇十三
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓活動，這次培訓會很成功，我聆聽了專家的精彩報告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個方面來說一下自己的感受:
一、要做一個智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應時代發(fā)展更要激趣、啟思、導疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時候，我不僅僅明白學生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思。“我們真正的收獲不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當中。
智慧有時候是在不斷探究摸索和學習中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結，將靈感轉化成一種經(jīng)驗，做一名真正的智慧教師。
二、學生的培養(yǎng)，應先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學習，即先教會其做人，后教會其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學生，引導每一位學生以遵規(guī)守紀為榮，以對社會、團體、家庭、自己要有職責心為榮，以心懷感恩為榮，引導學生，感恩父母，啟發(fā)學生，感恩社會、學會關心他人、樂于幫忙他人，并引導學生感受在實施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個學生做人的底線。
三、啟動學生的內(nèi)驅力是最好的教育
由職責感等后天構成的社會性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅力是推動有機體活動以到達滿足需要的內(nèi)部動力。一個真正尊重學生、平等對待學生的教師，應當把激趣、啟思、導疑，即激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生認真思考，引導學生提出問題，作為自己在教育教學過程中的重要任務。要引導學生樹立正確的學習態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設計班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個措施；開好主題班會；職責感教育；感恩教育等。
啟動學生內(nèi)驅力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會
首先要明白學生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的；其次是班會設計的藝術性是要不斷挖坑讓學生跳進去，讓學生自己爬上來或給學生幫忙上來，讓每一個班會成為每一個學生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會應當是許多教師團體智慧的結晶。
五、教育學生要貼合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導而不是訓斥，教育的方法是關愛而不是溺愛。教師對學生的愛要講方法，能讓我們的學生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關鍵的，要學生認可才行。我們的教育要貼合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認可的漢語新詞”等為例說明當代學生新特點。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時而異、因人而異，沒能貼合當做學生的身心發(fā)展規(guī)律，結果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細化管理，讓學生養(yǎng)成好習慣
很多情景是我們沒有堅持，也沒有監(jiān)督學生堅持，沒有讓學生養(yǎng)成好習慣。習慣決定成敗，小學生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學習的沖動，但往往只是個沖動，不能持久，所以要用精細化管理，培養(yǎng)好習慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會保留。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅持到底。從本次學習后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點，對待學生的錯誤的態(tài)度應是:理智、冷靜、淡定。錯誤是學生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯誤是學生成長的過程，應當給他們機會、位置、舞臺，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認真地聽完，不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎，愛生智慧。僅有真心地愛學生，才能尊重學生，了解學生，理解學生，教育學生。當你真心愛學生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學生就會想出教育學生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點，她說:活動不在多，一個頂十個；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應當注意。她善于用學生管學生，每一天讓學生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領巾、課間違紀、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學生管理別人的同時自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實記錄學生學習過程促進良好學習行為與意識的構成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起貼合兒童個性的新型評價體系，讓學生在自信中自己要求、自己提高；她順應兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學生成為了一個個“千里眼”“順風耳”“萬事通”；她研究貼合學生天性的管理方式，使自己的教育目標“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動。她展示自己的精品活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學得一些有用的方法，在今后的教學及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育。我力爭做一個歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。
初一講座心得體會篇十四
20xx年4月16日上午9時至11時，我在登封市鹿鳴山莊三樓會議室認真聽取了家風家訓國學經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，尤其是先人們的家風家訓影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來中華民族智慧的結晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財富。
我們應該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，培育良好的家風家訓，進一步激發(fā)孩子們誦讀國學經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價值觀和高尚的道德情操。
家風家訓是古人的修身治家的經(jīng)驗總結，是傳播正能量，弘揚中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點睛之作。
誦讀國學經(jīng)典，聆聽家風家訓，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會倡導的誦讀國學經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益?！蔽覀兩钪?，誦讀國學經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長，我們要把聆聽家風家訓、誦讀國學經(jīng)典列入教育孩子的一項重要內(nèi)容，積極配合學校的愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動，讓家風家訓、國學經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風家訓國學經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風家訓國學經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營造讀家風家訓國學經(jīng)典、用國學經(jīng)典的良好環(huán)境，通過家庭教育對孩子進行文化浸潤，對孩子進行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關注孩子成長，陪伴孩子成長。
全球著名心理學家弗洛伊德的潛意識教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進入潛意識，終生不忘?！奔绎L家訓、國學經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻。
在陪伴孩子誦讀家風家訓、國學經(jīng)典時，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長要有耐心，多抽出時間陪伴誦讀，不求責備孩子，引導孩子從易到難，從少到多、循序漸進，以點帶面，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學校教育教學活動，要求孩子每日必須誦讀家風家訓、國學經(jīng)典1小時，每周背誦3-5首古詩，讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風家訓、國學經(jīng)典活動，比如經(jīng)常和孩子進行家風家訓、國學經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風家訓國學、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風家訓、國學經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學習習慣，健全孩子的人格，形成良好的個性，讓孩子在快樂中學習，在學習中找到快樂。
“書讀百遍，其義自見?！闭b讀家風家訓、國學經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學修養(yǎng)，而且使孩子知識面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭b讀家風家訓、國學經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語言素材，也讓孩子在誦讀中學習到一些表達方法。
牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上?！蓖ㄟ^聆聽家風家訓、誦讀國學經(jīng)典，讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長也在陪伴孩子學習中得到提高。
初一講座心得體會篇十五
xx-x年11月9日下午，在實驗小學二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認識。感謝實驗小學組織的這次活動，讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部?因為這種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應該謙虛的做人、謹慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時間來適應和思考。我覺得教授說的很好，掌握一個“度”的概念，要辨證的看待和運用，從這個角度上來看，我覺得凡事都有一個“度”的掌握，有時說起來簡單做起來困難，這就需要我們做家長的更加認真的正視“教育”這個大事，同時自己也要提高認識，總結得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定。
聽了教授的一堂課，讓我首先對自己有了一個評價：1、在教育孩子這件事上自己應該先好好學習，多向老師請教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進步;2、所有的方法必須務實，一定不能單純的僅僅是口號或大的條款，一定要有可操作性;3、教育孩子是一個長期而艱苦的過程，百年樹人，我自己應該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅持;4、及時總結自己和孩子的問題，和老師多多溝通，力爭和女兒一起一步一個腳印，踏踏實實的過好每一天，學習每一天，進步每一天!
對于女兒，我覺得：1、她在個性上很倔強，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問題;2、她是一個比較嬌氣的孩子，可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多，沒有養(yǎng)成獨立的性格，從今后，我應讓她學會多一點付出：多做一點家務、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學習上，她很毛躁，這次數(shù)學考試非常不理想，錯的全部都是簡單的加減法，這不單單是因為所謂的“疏忽大意”，這是因為學習能力上有著很大的問題：不夠專心、注意力不集中、高估了自己的水平，認為加減法屬于基礎知識，沒有難度，不必用心計算，我覺得首先應該讓她改變對加減運算不難的認識，提高對這種題的警惕心和認真度，其次加強平時對基礎運算的練習，作為家長嚴格監(jiān)督，每次做完練習要求她檢查，在培養(yǎng)獨立學習能力的同時不放縱、不放松。
本人學識有限，認識水平有待提高，本次心得體會不盡完整，有些想法可能不夠準確，懇望老師在百忙中給予批評指正!!讓我和女兒共同進步!!不勝感激!!
初一講座心得體會篇十六
首先感謝公司令我有幸參加了今天上午十點xxx老師關于銷售方面的知識講座，通過老師專業(yè)、精彩的演講從中學到了不少的東西，所舉的銷售例子生動易懂，讓我重新認識了銷售，從而更加堅定了自己從事銷售行業(yè)的決心，以下是通過本次學習的心得體會：
1、說真的以前對于銷售認識很籠統(tǒng)膚淺，認為銷售只是賣賣商品，收收錢，調(diào)調(diào)貨，打掃衛(wèi)生，天天做著同樣而重復的事情，機械生硬，沒有一點新鮮感，然而老師說的一句話點醒了我，讓我映像深刻，他說銷售是最偉大的職業(yè)，人人都在做銷售，銷售實實在在的物品、虛擬物品和向他人推銷自己等都統(tǒng)稱為銷售，銷售是與客戶一起解決問題，滿足需要，深層次的挖掘需求，從而促成成交。
2、引用美國心理學家亞伯拉罕。馬斯洛先生1943年在《人類激勵理論》論文中所提出的人類的五個基本需求（生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求）開始講解，老師說生存需求是吃飽，安全需求是吃好、住好和穿好，社交需求是吃爽，尊重需求是吃面子，自我實現(xiàn)需求是吃什么不重要，跟誰吃才重要或者是吃什么不重要去哪兒吃才重要，反觀自己屬于那一階段呢，分時候分場合可能那一階段都有涉及吧。
3、店內(nèi)銷售同時又分效率型和效能型，老師從深層次的給我們講解效率型的顧客一般都是小額的，以感性消費為主；而效能型的顧客一般都是大額的，以理性消費為主。
4、然而人類的五個基本需求圖形金字塔和銷售區(qū)分的效率及效能十字架完美重合，得出銷售規(guī)律越往左金額越來越小，成交率越老越高，越往有金額越來越大，成交率越來越低。
從老師講解的以上幾方面來看只要抓住了顧客最真實的心理需求，能滿足需求銷售基本能成交。一個100塊錢拍賣的例子非常的有意思，他說剛在電梯口撿到一張紙，他拿出來進行拍賣，起價20元，因為老師所說的那張紙實際是100元錢，不斷的有人報價，只因報價低于100元拍賣成功都有賺頭，積極性很高，然而當報價等于100元是整場有額拍賣對出價者已無多大意義，從這個例子看來，拍賣者無論多少錢將此賣掉都是穩(wěn)賺，因為那張紙是撿的，而出價方就得仔細仔細掂量了，那就得看真實的需求是什么了。
通過今天的學習領悟人生處處皆是銷售，這是一個銷售為贏的時代。銷售已大大超出我原來對銷售職業(yè)的認識，而成為一種生活方式，一種貫穿和滲透于各種活動中的生活理念。
銷售在日常生活中非常普遍，銷售就是介紹商品提供的利益，以滿足客戶特定需求的過程，滿足客戶特定的需求是指客戶特定的欲望被滿足，或者客戶特定的問題被解決。能夠滿足客戶這種的，唯有靠商品提供的特別利益，也就是一種交易滿足大家的共同的需求。
感謝公司領導為我們提供這難得的學習機會，對銷售這份工作有了全新的認識，更加堅定自己從事銷售的決心，以后會更加努力。
初一講座心得體會篇十七
學習了劉永勝的有效教學講座，感受頗深。
一、作為一位一線教師，應該積極積累，沉淀自己的專業(yè)知識，為有效備課作充分的準備。
二、正確理解有效二字。學生的知識積累是教學有沒有效的標準。
所謂有效教學，是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的知識積累，也是無效或低效教學。
三、一個教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗、憑苦干去搞教學，不能讓學生只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡單運用上。
要經(jīng)常思考自己到底應該給學生一些什么東西，怎樣教學才是最有效，要鉆研高效課堂理論及高效教學的實踐，積極研究高效教學，借鑒經(jīng)驗，互相學習，加強交流，充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性。
四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學中存在的實際教學問題
我們應當圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。要相信學生，不僅要關心學生的行為投入，還要關心學生的認知和情感投入。師生應善于分別學會選擇最適合自己的教法或學法，只有引導學生實現(xiàn)由“學會”到“會學”，學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應當加強集體教研，實現(xiàn)教學活動的有效性，減少各種虛擬教學行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間，讓課堂教學更加和諧有效，使師生的教與學能最佳的呈現(xiàn)互動、互助、互進的效果。
五、及時多總結
一個教師要想搞好有效教學，除了要加強自身的努力實踐總結外，還要善于結合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗。集體教研提問題，個體備課找差距，要學會反思自己和別人開展有效教學的經(jīng)驗交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在，不斷改進，從關注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結構，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，就能達到事半功倍的教育教學效果。實現(xiàn)高效的最終目標。
初一講座心得體會篇十八
這次聆聽胡學軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺，同時讓我對生物技術專業(yè)又有了一個全新的認識，在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實際的，所以這就用到了生物技術，利用生物技術中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會在腸道中有細菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長期不用將消失,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應該堅持喝牛奶一段時間,然后就不會有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會隨時間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應該及時咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進血液，而是滯留在腸道。腸道細菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對水分的吸收而導致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設計，通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術，將外源基因轉入大腸桿菌中表達，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉入動物，構建具有新遺傳特性的轉基因動物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時又要有良好的耐酸性，胡學軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當前商品化得酶，但這種酶會被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對主反應的抑制是可逆的，以酶促反應為例，可逆行抑制劑和酶形成復合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應；但這種復合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應的速度，并不影響反應的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競爭性抑制，非競爭性抑制和混合型抑制，當具體搞清是哪種抑制后就可以對其進行基因改造。
進行基因操作一般要經(jīng)歷四個基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W家們經(jīng)過不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說，主要有兩條途徑：一條是從供體細胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無論哪一顆彈粒擊中目標，都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運載體，然后通過運載體分別轉入不同的受體細胞，讓供體細胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個受體細胞中大量復制(在遺傳學中叫做擴增)，從中找出含有目的基因的細胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細胞的基因含有不表達的dna片段，不能直接用于基因的擴增和表達，因此，在獲取真核細胞中的目的基因時，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。
20世紀80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過dna序列自動測序儀對提取出來的基因進行核苷酸序列分析，并且通過pcr技術，使目的基因片段在短時間內(nèi)成百萬倍地擴增。上述新技術的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術。
將目的基因與運載體結合的過程，實際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質(zhì)粒作為運載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會因堿基互補配對而結合，形成了一個重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因導入受體細胞 目的基因的片段與運載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細胞中進行擴增。
基因工程中常用的受體細胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動植物細胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉移到受體細胞，主要是借鑒細菌或病毒侵染細胞的途徑。例如，如果運載體是質(zhì)粒，受體細胞是細菌，一般是將細菌用氯化鈣處理，以增大細菌細胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進入受體細胞。目的基因導入受體細胞后，就可以隨著受體細胞的繁殖而復制，由于細菌繁殖的速度非常快，在很短的時間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測和表達，以上步驟完成以后，在全部受體細胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細胞是很少的。因此，必須通過一定的手段對受體細胞中是否導入了目的基因進行檢測。檢測的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉入受體細胞后，就可以根據(jù)受體細胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達。
對于生物技術在現(xiàn)實中的應用我了解的還不是很全面，通過這次講座讓我知道了生物技術專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應用于農(nóng)業(yè)還應用于醫(yī)學，我相信我一定能學好生物技術這門專業(yè)，并且在以后的學習或是工作中充分應用所學的知識，做祖國的棟梁之才。
初一講座心得體會篇十九
接觸市場營銷這個專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個人在心中對它都有一個理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的很多營銷思維、營銷理念都是經(jīng)過一代代經(jīng)濟學家、管理學家、營銷大師總結歸納得來的，更有很多理念值得我們深入研究，同時使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠，我們所能做的就是機械化的記憶，但是在我理解，市場營銷是隨處可見且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過課本覺得遙遠而不現(xiàn)實;通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補書本和實踐之間的空擋，使我們有所觸動。
之前也聽過一些關于營銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺得離我們太遠，因為我們正處于一個渴望接觸社會而又對社會了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學期間要為營銷這份職業(yè)做什么準備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營銷講座讓我對自己未來的規(guī)劃更加實質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個目標。且通過企業(yè)經(jīng)理對自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對自己的能力有一個較好的估計，也能更好地認識自己。又因為年齡比較貼近的關系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對我們今后兩年多的大學生活有一個較好的指導作用。
此次講座，我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強度、工作方式有了一個大概的掌握。而他所講的一些實例或者教訓，也使我們收獲很多。其中更是蘊含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個人角度來說，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個不熟悉的人親切的交談會覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對于如何處理好人際關系有了一些頭緒。
總的來說，此次講座讓我從營銷手段、學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會人際等多個角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
初一講座心得體會篇二十
今天，是我們學校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識，和交給我們應該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會。
魏老師問了這樣一個問題：“誰已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學們有些低著頭，很羞澀。可聽了魏老師的一段話：“女孩子有月經(jīng)是她的驕傲。”僅僅一句話卻讓那些同學豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們在這段時間里如何護理自己。1.不能吃過涼，性寒食品，如螃蟹(建議同學吃蝦)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月經(jīng)時不能做劇烈運動，還給我們講了一個真實的案例，如果做了劇烈運動，會引發(fā)崩漏。3.有月經(jīng)之前最好喝姜紅糖水，不會引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。還給我們講了脾胃的重要性。
這節(jié)課讓同學們有了基本的自護知識，開闊了大家的眼界，使同學們增添了自信心，魏老師這一課讓我們受益匪淺。正像魏老師說的那樣：“讓我們擁有自己的花季吧!”
今天，是我們學校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識，和交給我們應該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會。
魏老師問了這樣一個問題：“誰已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學們有些低著頭，很羞澀?？陕犃宋豪蠋煹囊欢卧挘骸芭⒆佑性陆?jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們在這段時間里如何護理自己。
初一講座心得體會篇一
經(jīng)歷了許多集體活動和心理講座后，我對自己的心態(tài)和生活態(tài)度有了新的認識和理解。通過新的學習和思考，我深刻體會到了積極心態(tài)的重要性以及它對個人成長和幸福生活的影響。我也認識到了自己的不足之處，并積極采取行動來改變和提升自己的心理素質(zhì)。我相信在未來的日子里，我將能更好地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，并追求自己的目標和夢想。
首先，我意識到積極心態(tài)對于解決問題和應對壓力的重要性。心理講座中，我們學習了許多積極心態(tài)的方法和技巧，比如正面思考、自我激勵以及自我反省等等。這些方法對改變我們的負面情緒和思維方式有著積極的作用，幫助我們更好地應對生活中的困難和挑戰(zhàn)。在我個人的實踐中，我深切體會到了積極心態(tài)的力量。無論是在考試中遇到困難還是在生活中面對挫折，我都能通過積極的態(tài)度和思維方式，重新調(diào)整自己的心態(tài)，尋找解決問題的方法和辦法。
其次，心理講座教會了我更好地了解自己。在講座中，我學會了進行自我分析和自我反省。通過這個過程，我深入了解了自己的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可能性。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在處理人際關系方面有一些不足，容易受到他人的影響。于是，我開始主動尋求幫助和建議，并不斷探索和學習，以提升自己的人際交往能力。這個過程不僅增強了我對自己的認識和了解，也促使我不斷進步和成長。
此外，心理講座還教會了我如何建立良好的心理健康習慣。在講座中，我們學習了放松訓練和注意力控制等許多提升心理健康的方法。我開始主動關注自己的情緒和心理狀態(tài)，及時調(diào)整和緩解壓力。我養(yǎng)成了每天做一些放松訓練和調(diào)整心態(tài)的習慣，比如冥想和運動等。這些習慣讓我更好地管理自己的情緒和壓力，保持良好的心理狀態(tài)。
最后，心理講座讓我認識到自己的夢想和目標，并激勵我積極追求。在講座中，老師鼓勵我們堅持夢想，并給予我們積極的支持和鼓勵。我深深體會到了夢想的力量和價值，因此我開始思考和規(guī)劃自己的未來。我明確了自己的目標，并設立了一些小的里程碑來實現(xiàn)這個目標。我相信只要我堅持努力，積極樂觀地面對挑戰(zhàn)，我一定能夠實現(xiàn)自己的夢想。
通過這次心理講座的學習和體驗，我真切地了解到了積極心態(tài)對個人成長和幸福生活的重要性。我明白了積極心態(tài)不是一蹴而就的，而是需要我們不斷地學習和實踐。我將始終相信自己的夢想，堅持積極樂觀地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，努力提升自己的心理素質(zhì)。我相信通過自己的不斷努力和奮斗，我一定能夠成為一個積極樂觀、心理健康的人，并實現(xiàn)自己的目標和夢想。
初一講座心得體會篇二
一
最近，學校組織了一次心理學講座，主題是“初一心里學”。大家圍坐在教室里，聆聽講師講解有關與我們成長相關的心理學知識。這次講座給我留下了深刻的印象，我收獲良多。
二
講座伊始，講師首先和我們交流孩子們在初中的焦慮和壓力。她告訴我們，初中是一個過渡時期，我們面臨著諸多變化和挑戰(zhàn)，如適應新環(huán)境、面對課業(yè)負擔的增加等。這些因素可能會給我們帶來一定的心理壓力，甚至焦慮。講師說明了焦慮的危害以及如何通過積極的心態(tài)和良好的自我調(diào)節(jié)來緩解焦慮。她還提醒我們尋求幫助，并與老師、家長溝通，以獲得支持和積極面對困難。
三
隨后，講師向我們介紹了情緒管理的重要性。她解釋了情緒管理對于我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習的影響。她說，面對種種困難和挫折，保持積極的心態(tài)和良好的情緒管理能力，能夠幫助我們更好地應對挑戰(zhàn)，保持身心健康。她告訴我們通過自我調(diào)節(jié)和情感表達來管理自己的情緒。她還分享了一些實用的方法，如呼吸深呼吸、尋找愛好來釋放壓力等。這些方法我們可以在日常學習中運用，以保持良好的情緒狀態(tài)。
四
此外，講師還向我們解釋了關于人際關系的重要性和如何構建良好的人際關系。她說，初中是一個交往更多的階段，與同學、老師和家人的相處關系直接影響著我們的學習和成長。她鼓勵我們要主動與他人交流，學會傾聽和理解對方的觀點。她還教導我們要學會與他人合作，共同完成任務和解決問題。在交往過程中，她提醒我們要尊重他人的感受和意見，不要嘲笑、欺負或排斥他人。通過這些方法，我們能夠建立良好的人際關系，增進彼此的理解和友誼。
五
在講座的最后，講師鼓勵我們樹立正確的學習態(tài)度和信心。她指出，初中是一個關鍵時期，學習壓力會增加，但只要我們肯努力，不怕困難，就能夠克服一切困難，取得好成績。她還提醒我們要有目標和規(guī)劃，提高自己的學習方法和效率。最重要的是要相信自己，相信自己能夠做到，不輕易放棄。她的鼓勵激發(fā)了我們的學習動力，讓我們對未來充滿期待。
這次心理學講座讓我對初中生活有了更深入的了解，也提供了一些建設性的建議和解決問題的方法。我深刻體會到了心理健康對我們的成長的重要性。通過這次講座，我明白了學會管理心理和情緒、與人建立良好關系的意義。同時，我也意識到克服困難和提高學習效率的重要性。我會將這些知識付諸實踐，不斷提升自己的心理素質(zhì)和學習能力，迎接初中生活的各種挑戰(zhàn)和機遇。
初一講座心得體會篇三
在剛剛過去的寒假，我參加了一場關于心理培訓的講座。這場講座不僅為我解開了許多心理難題，還讓我受益匪淺。今天我想和大家分享一下自己的心得體會。
第二段：對焦核心
這次講座主題為“如何正確處理與他人的溝通問題”，我們聽了許多與溝通有關的案例分析，發(fā)現(xiàn)自己在與人交往時也存在著許多問題。比如有時候自己會過于強勢，有時又過于軟弱，還有時會以自我為中心，等等。而這些問題都不利于與他人的良好關系和有效溝通。通過講座，我意識到這些問題的存在以及如何去解決。
第三段：認知理解
接下來，老師向我們介紹了一個重要的概念——情商。情商指的是人在社交情境下，正確地識別、表達并控制自己情緒的能力，以及理解他人的情感反應的能力。情商高的人，通常能更好地與他人溝通，追求共贏的關系，尤其在工作場所更顯得有優(yōu)勢。我深深地認識到，學習情商知識對我今后的人生發(fā)展有著不可或缺的重要意義。
第四段：實踐總結
在結束講座后的這幾周中，我不斷地嘗試將學到的心理知識應用到自己的日常生活中。我逐漸意識到，與他人溝通的藝術之所以難以掌握，是因為要讓情感和理智得到平衡。如果我們過于理智，會顯得冷漠；而如果過于情感，又會顯得太強烈，讓人有一種被壓迫的感覺。因此，相互理解，學會換位思考，是實現(xiàn)有效溝通的關鍵。
第五段：結尾
總的來說，這場心理培訓講座讓我意識到了自己在人際交往中的種種問題，又給了我很多解決問題的方法。我相信，通過持之以恒的學習和實踐，自己的情商一定能得到有效提升，讓自己在與他人交往時更加得心應手。這也是我今天想要分享的心得體會，希望能夠對大家有所幫助。
初一講座心得體會篇四
近日，本校在校園大禮堂舉行了一場初一英語名師講座。作為學生代表，我有幸參加了這次講座，并從中受益匪淺。我將以五段連貫的篇章，分享我的心得體會。
首先，我要提到講座的內(nèi)容。講座主題為“英語學習的關鍵”。在講座中，名師用生動活潑的語言，讓我們深刻認識到了學習英語的重要性。他指出，英語是全球通用的語言，在國際間起著重要的交流作用。而且，英語是我們升學和就業(yè)的一大硬性需求。因此，學好英語是每個初中生的必修課。
其次，講座的形式給我留下了深刻的印象。名師采用了互動性強的方式進行講解，在座的同學們都積極參與其中。我記得，在講座的開始，名師就給我們每人發(fā)了一本小冊子，上面有課堂要點的摘要和一些練習題目。這讓我們很容易跟上講座的內(nèi)容，也能更好地加深記憶。此外，名師還設置了多個互動環(huán)節(jié)，如答題環(huán)節(jié)和角色扮演等，使講座顯得更加活潑有趣。
第三，我從講座中獲得了提高英語學習能力的方法。名師以自己豐富的教學經(jīng)驗向我們傳授了一些學習技巧。他建議我們要多聽多說，快速提高口語能力；要多讀多寫，提高閱讀和寫作能力；要多背多練，鞏固語法和詞匯；要多思多疑，注重培養(yǎng)思維能力。這些方法都非常實用，我相信只要我能堅持去實踐，我一定能在英語學習上取得更大的進步。
第四，名師在講座中還給我們提供了一些學習資源。他強調(diào)，為了提升英語水平，我們需要拓寬學習資源，多接觸英語。他特地為我們推薦了一些優(yōu)秀的學習網(wǎng)站和APP，如“英語流利說”和“百詞斬”等。他說這些平臺既有專門的英語課程，又有海量的英語文章和視頻資源，非常適合我們利用空閑時間進行學習。
最后，我想說的是，這次講座對我來說是一次很好的學習機會。通過講座，不僅讓我知道了學習英語的重要性，還學到了一些行之有效的學習方法和技巧。我相信只要我能堅持刻苦學習，我一定能在英語學習上取得更好的成績。此外，講座也增加了我對英語學習的自信心，讓我對未來充滿了希望。
總之，初一英語名師講座給我留下了深刻的印象。通過這次講座，我認識到了學習英語的重要性，并獲得了一些寶貴的學習心得。我將會充分利用好這些學習資源，努力提高自己的英語水平，迎接未來的挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷努力和實踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的英語學習者。
初一講座心得體會篇五
初一心理講座是我在中學生活的開始階段的一次非常重要的經(jīng)歷。通過這次心理講座，我學到了很多關于心理健康的知識，也啟發(fā)了我對自己和他人的思考。在過去的一小時里，講師給我們分享了很多關于心理健康的重要觀點和方法，使我對自己的內(nèi)心有了更深刻的認識。通過這次講座，我意識到了學會關愛自己和他人的重要性，也明白了積極面對困難和逆境的重要性。總的來說，這次初一心理講座給我留下了深刻而寶貴的印象。
首先，這次講座讓我意識到了學會關愛自己和他人的重要性。講師向我們強調(diào)了積極的心態(tài)和自尊的重要性。她告訴我們要善待自己，相信自己的能力，不要輕易放棄。同時，她也提醒我們要關心他人，積極幫助他人，鼓勵他人。我深深地被這種關愛的理念所感動，明白了每個人都需要被關心和鼓勵，無論是我們自己還是他人。只有通過關心和幫助他人，我們才能建立起更牢固的人際關系，共同創(chuàng)造更美好的未來。
其次，通過這次心理講座，我還明白了積極面對困難和逆境的重要性。講師告訴我們，生活中難免會遇到挫折和失敗，但這并不意味著我們要放棄。相反，我們應該堅持下去，學會從失敗中汲取經(jīng)驗教訓，不斷提高自己。她還鼓勵我們要學會放下過去的錯誤和不快，積極面對現(xiàn)在和未來。這種積極面對困難的態(tài)度深深地感染了我，也啟發(fā)了我對挫折的看法。我明白了挫折是成長的一部分，只有勇敢地面對并堅持下去，我們才能取得更好的成績和更大的成功。
此外，這次初一心理講座還給我?guī)砹藢ψ约簝?nèi)心的更深刻的認識。通過講師的講解，我了解到了一些常見的心理問題，并開始關注自己的情緒和心理狀態(tài)。我明白了要正確對待自己的情緒，學會調(diào)節(jié)自己的情緒。講師還介紹了一些緩解壓力和焦慮的方法，比如運動、放松和找人傾訴等。我深感這些方法是很實用和有效的，我會盡量將它們運用到自己的生活中，保持積極的心態(tài)，提高自己的心理健康水平。
最后，這次初一心理講座給我留下了深刻而寶貴的印象。講座內(nèi)容的豐富性和言之有物的講解使我受益匪淺。未來，我會將學到的知識和方法運用到我的日常生活中，提高自己的心理健康水平，更好地面對挑戰(zhàn)和困難。同時，我也會積極傳播這些知識，幫助他人提升心理健康水平。我相信，只有不斷學習和成長，我們才能真正地健康成長，并創(chuàng)造出更加美好的未來。
綜上所述，通過初一心理講座，我對心理健康有了更深刻的認識，也明白了學會關愛自己和他人的重要性以及積極面對困難和逆境的重要性。我還學到了關于情緒管理和壓力緩解的方法。這次講座給我留下了深刻的印象，并將對我以后的生活產(chǎn)生積極的影響。我會將學到的知識應用到實踐中，并與他人分享，為我們大家的心理健康貢獻出一份力量。相信通過不斷地學習和努力，我們能夠擁有更健康、更幸福的人生。
初一講座心得體會篇六
近日，我參加了一場名為“初一理想教育講座”的活動。此次講座是由我校教育研究會組織，目的是幫助初一的學生拓展視野，挖掘內(nèi)在潛能。在講座中，我獲得了很多新的知識和啟示，深感收獲頗豐，于是想寫下我的心得與大家分享。
第一段，開篇鋪墊。初一是一個學生人生中的重要階段，因為這一年確定了每個學生未來三年的學習方向，有著非常重要的意義。在講座中，演講者針對初一學生的內(nèi)在優(yōu)點與問題，詳細分析了初一教育的重點和方法，給我們留下了深刻印象。我對此感觸頗深，下文將逐一說明。
第二段，內(nèi)在優(yōu)點的挖掘。演講者指出，初一學生往往能夠保持赤子之心，積極探索未知領域，有著天真好奇的特點。在這一階段，學生們應該學會如何表達自己的興趣與想法，發(fā)揮個人特長并將其應用到學習中去，同時，要學會團隊合作，積極交流。這些優(yōu)點為初一教育提供了天然優(yōu)勢，也提醒了我們，作為教育者的老師應該從學生內(nèi)在出發(fā)，盡力挖掘學生內(nèi)在的優(yōu)點，幫助學生最大限度地發(fā)揮自己的潛力。
第三段，問題與改變。初一學生也存在不少問題，比如集中精力的難度、學習方法的單一等，這一切都會影響他們的學習效果。演講者強調(diào)了這些問題的重要性，他們提出了許多創(chuàng)新的方法，例如采用游戲化學習、利用多媒體教學等方式，提升學生的學習興趣和效果，使學生更加愉悅地學習。這些方法是改變傳統(tǒng)教學模式的有力支持，代表著未來教育的趨勢。作為初一老師，我們必須從學生問題當中發(fā)掘改進之處，積極尋找解決方式，提出創(chuàng)造性的教育模式，激發(fā)學生的學習熱情。
第四段，學生個性與精神成長。我們都知道，個性不僅決定了學生在學習中的表現(xiàn)，還直接影響學生的人生軌跡。演講者提出，隨著年齡的增長，學生精神成長的重要性逐漸高于智力發(fā)展的優(yōu)先性。初一學生應該學會探尋自己的價值、繼承家庭文化傳統(tǒng)、注重情感交流和心理調(diào)節(jié)，只有這樣，一個完整的人才能逐漸形成。在教學過程中，老師應該充分關注學生的個性特點和情感狀態(tài)，深刻理解學生需求，開展更全面的教育工作，做到讓每個學生得到充分的關心、支持和指導。
第五段，總結回顧。此次“初一理想教育講座”帶給我們諸多啟示，令我們重新認知到初一教育的重要性和方法技巧。初一不再是傳統(tǒng)意義上的“小學升中學”，而是學生未來成功之路上的一個重要起點。對于老師而言，必須以學生個性為中心，創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生學習熱情，并在學生精神成長方面加以關注和指導，以助力學生未來取得更好的成績。
總之，此次講座不僅深刻地解釋了初一教育的重點和方法，還對我們教師提出了很多的挑戰(zhàn)和任務。我深刻認識到，作為初一的老師，我們必須盡可能理解和滿足學生的需求，關注他們的個性特點和情感變化，最終幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
初一講座心得體會篇七
初一英語名師講座是我校近期舉辦的一項重要活動，旨在提高學生們的英語學習水平。在講座中，名師們以豐富的教學經(jīng)驗和生動的教學方式，為我們揭示了一條高效學習英語的方法。通過參加這次講座，我受益匪淺，深感英語學習的樂趣和重要性。
第二段：講座內(nèi)容概述
名師講座主要包括了英語學習的技巧、學習策略和語法應用。對于技巧方面，名師分享了如何運用有效的單詞記憶方法和語法理解技巧，幫助我們更好地掌握詞匯和語法知識。而在學習策略方面，名師強調(diào)了多聽多讀多寫多練，通過聽讀寫練相結合的方式，培養(yǎng)我們的英語聽說讀寫能力。
第三段：學習方法的改變
通過參加這次講座，我意識到了許多學習英語的盲點和不足之處。過去，我僅僅注重背誦單詞和語法知識，而忽略了真正的語言運用能力的培養(yǎng)。名師給了我一個全新的視角，從聽、說、讀、寫等多個方面進行學習，使我明白了英語學習是一個全方位的過程?，F(xiàn)在，我每天都會聽一些英語新聞和英語歌曲，通過聽的環(huán)節(jié)來提高我的英語聽力水平。同時，我也鼓勵自己多讀英文原版書籍，并積極參加英語口語角活動，提高自己的語言表達能力。
第四段：英語學習的堅持
改變學習方法只是第一步，堅持才是成功的關鍵。名師告訴我們，每天定期學習英語是提高英語水平的有效途徑。因此，我堅持每天學習至少一個小時的英語，不僅完成課堂上老師布置的作業(yè)，還主動尋找一些英語學習資料進行閱讀和整理。并且，我也利用晚自習時間和周末時間找同學們一起進行英語口語練習，相互幫助，共同進步。
第五段：總結
通過這次名師講座，我不僅學習到了許多實用的學習方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了一種樂觀向上的學習態(tài)度。我相信只要堅持不懈、持之以恒，英語一定會成為我發(fā)光的羽翼。我將時刻保持對英語學習的熱情和動力，努力超越自己，成為一個優(yōu)秀的英語學習者。同時，我也將積極向身邊的同學們傳播學習英語的方法和經(jīng)驗，共同進步，共同成長。
總結：通過初一英語名師講座，我明白了學習英語的必要性和重要性。堅持正確的學習方法和態(tài)度，相信自己能夠取得進步。在接下來的學習中，我將努力克服困難，不斷提高自己的英語水平，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。
初一講座心得體會篇八
隨著社會的不斷發(fā)展迅速，現(xiàn)代教育也得到了夢幻般的進步。作為初一新生，初中三年時光也將與燦爛的少年時光一起飛逝。我的校園生涯又將面臨一個新的起點。在這個開始時，我非常幸運地參加了一次理想教育講座，這場講座讓我有了新的認識和思考。
第二段：教育是為了成長
教育的本質(zhì)是為了孩子們的身心健康和全面發(fā)展，規(guī)劃人生，學習知識，提高各種能力，不斷成長和進步。在這場演講中，我明白了生活的一切奉獻和付出都是為了孩子的成長。教育機構、老師、學生和家長都必須認識到，教育首要的目標是培養(yǎng)學生的全面能力和人格品質(zhì)，而不是為了冠軍榜、升學率或明星效應等虛名和虛榮心。只有這些大目標得到滿足，才真正實現(xiàn)了教育的價值和意義。
第三段：學習是成長的重要組成部分
在這場講座中，我發(fā)現(xiàn)教育要想得到正確的理解和貫徹落實，關鍵糾葛在于教育的目的在于引領學生掌握技能，成為可塑造的人才，而不僅僅是升學率。學習本身是成長的重要組成部分，但是學習成果不是僅僅圍繞著考試，而是基于知識目標，有助于實現(xiàn)生涯規(guī)劃和自我發(fā)展期望。在學習過程中，不斷探索多元化的學科和領域，體驗和收獲知識與實踐交織而成的成就感和滿足感。
第四段: 教育者和學生應相互合作
教育并不是僅僅讓學生聽、記、考和背，而是以人為中心，尊重學生的人性、需求和能力。在理想教育講座中，我了解到在教育過程中，教育者應該起到學生的引導者、啟示者、輔助者的角色，將知識傳遞給學生的同時，更應該關注和發(fā)掘學生的內(nèi)在潛力，并為學生提供多樣化的培訓方式和學習機會。而學生也要刻苦學習，愿意付出而非依靠天賦或運氣，選擇好的老師和學習環(huán)境，并且自覺地參與到學習和自我完善中去，提升自身能力和發(fā)展。
第五段：結語
在這次理想教育講座中，我們不僅學習到了知識，更學習到了那些在成長過程中必不可少的理念和價值觀。我們不僅要在學校獲得知識，也要換位思考，學會關注和服務他人，發(fā)掘自己的天賦和興趣，以更具親和力和適應力的姿態(tài)融入不斷變化的世界中。只要我們擁有了良好的教育，立足現(xiàn)在，展望未來，一定能在學習道路上持續(xù)向上爬升，實現(xiàn)人生的輝煌夢。
初一講座心得體會篇九
近日，我參加了初一名著閱讀講座，不僅讓我對經(jīng)典名著有了更深刻的認識，更是收獲了許多啟示和感悟。以下是我的心得體會。
第一段：閱讀經(jīng)典名著的重要性
在講座中，我了解到閱讀名著對于我們的人生之路有著非常重要的影響，這些經(jīng)典名著以其獨特的思想深邃和深遠的美學價值感召著我們對生命和精神的思索，并對我們的性格和思維產(chǎn)生極大的影響力。總之，讀經(jīng)典書籍能夠培養(yǎng)我們深度思考、豐富思維、提升自己的人生境界和思維水平。
第二段：讀書應該如何做到“三步走”
在講座中，老師還告訴我們怎樣高效地閱讀經(jīng)典名著，即“三步走”：首先，在讀之前，要對作家及其作品進行了解，了解后才能有更深入的認識和理解；其次，在讀書的過程中，要注重細節(jié)，并有意識地思考權衡作品的各個方面；最后，在讀書之后，要及時地進行總結和反思，對作品、自己的學習和人生經(jīng)驗都有益處。
第三段：名著的許多未知趣聞
在講座中，我發(fā)現(xiàn)很多名著都有一些未被廣為人知的趣聞，例如《哈利波特》作者 J. K.羅琳早期寫作時曾卡在《哈利·波特》的第二章，這讓我真正認識到名著不僅是大眾文化產(chǎn)品，更是作者內(nèi)外兼修的高超技藝和過人情感之證明。
第四段：名著為人生、價值觀提供指引
名著的作者們從生活中汲取素材，將自己的價值觀通過作品毫無保留地呈現(xiàn)出來。例如《紅樓夢》、《西游記》等中國經(jīng)典名著，蘊含著作者們豐富的人生閱歷、深邃的思想感悟，作品中所展示的思想觀念、道德標準等對我們的人生、價值觀提供了一種質(zhì)樸的指導。
第五段：無限啟示
在講座中，我看到了許多經(jīng)典名著的豐富精神內(nèi)涵，從中獲取了更多的思考、人生、人格等各方面的心靈啟示，它們都是作者的感性體驗和赤子之情的表現(xiàn)，是一種可以讓我們更深刻體驗世界的方式。
精彩的講座給我?guī)砹撕芏嗨伎?，也讓我更了解了一些名著。對我來說，《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等無疑是必讀的經(jīng)典名著。我想在接下來的學習中，會更加勇敢地探索世界，從經(jīng)典名著中獲得無限的啟示，在閱讀中從不斷的思考中得到自己的信仰、情感、人生哲學的提升。
初一講座心得體會篇十
前言：
近日，我有幸參加了一場初一英語名師講座，此講座由知名英語教育專家主持，內(nèi)容包括對英語學習的重要性、學習方法以及如何在初一階段打好英語基礎等相關內(nèi)容。通過此次講座，我收獲頗多，以下是我的心得體會。
第一段：認識到英語學習的重要性
在講座中，名師首先強調(diào)了英語學習的重要性。他指出，在當今互聯(lián)網(wǎng)和全球化的時代，掌握一門外語已不再是一個優(yōu)勢，而是一種基本的實用能力。尤其是英語，作為一種全球通用語言，掌握英語不僅可以擴大我們的視野，促進國際間的交流合作，還可以為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。通過名師的講解，我深切認識到了英語學習的重要性，決心在今后的學習中更加努力。
第二段：學習方法的探索和總結
名師進一步分享了一些高效的學習方法，幫助我們更好地掌握英語。他強調(diào)了“多聽多說”，即通過大量的聽力訓練來提高對英語的理解和口語表達能力。他還指出，在學習過程中，我們應該注重語言的運用而非單純的機械記憶。為了讓我們更好地理解這一點，名師還舉了一些生動的例子，并分享了一些有關背誦和模仿的技巧，這些方法不僅能夠提高我們的口語表達能力，還有助于我們對英語語法和詞匯的掌握。通過學習方法的探索和總結，我積累了一些實用的學習技巧，相信在今后的學習中會產(chǎn)生實質(zhì)性的幫助。
第三段：培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習動力
名師在講座中，強調(diào)了培養(yǎng)興趣和激發(fā)學習動力的重要性。他指出，興趣是學習的最好老師，只有對英語抱有濃厚的興趣，才能持之以恒地學下去。為了培養(yǎng)我們的興趣，名師推薦了一些英語學習資源，如英語原著、英語歌曲、英文電影等。他還提到了利用英語學習來了解外國文化和拓寬自己的視野，進一步增加對英語學習的興趣。通過名師的講解，我意識到培養(yǎng)興趣對于學習的重要性，我決定在今后的學習中，要通過多種方式培養(yǎng)對英語的興趣，努力激發(fā)學習的動力。
第四段：合理規(guī)劃，科學學習
名師在講座中還向我們介紹了一個合理規(guī)劃學習時間的方法。他建議我們制定一個詳細的學習計劃，每天安排一定的英語學習時間，并在規(guī)定的時間內(nèi)集中精力進行學習。同時，他提醒我們要避免拖延癥，及時分配時間，合理安排課外活動和休閑娛樂。通過名師的指導，我意識到學習時間的合理分配對于學習效果的提升起著重要的作用，并將學習計劃制定作為今后學習的一個重要環(huán)節(jié)。
第五段：肩負責任，提升自我
名師最后在講座中，強調(diào)了作為初中生要肩負起學習英語的責任。他鼓勵我們要樹立正確的學習態(tài)度，放飛自我，勇于表達。他還提到，學習只有自己能夠改變自己，只有自己更上一層樓。通過講座，我對于自己在學習中的責任有了更深刻的認識，在今后的學習中，我將時刻銘記名師的教誨，不斷提升自我。
結語：
通過初一英語名師講座，我對于英語學習的重要性、學習方法、培養(yǎng)興趣、合理規(guī)劃和肩負責任等方面有了更深刻的認識，同時也獲取了一些實用的學習技巧。我相信，只要我在今后的學習中將這些理念付諸行動，努力奮斗，定能取得更好的學習成績。同時，我也要將所學知識分享給身邊的同學，共同進步，共同成長。
初一講座心得體會篇十一
名著是中華文化的重要組成部分，它代表了一個時代的精神和文化內(nèi)涵，對于青少年的成長和文化熏陶也有著重要的意義。近日，我參加了學校組織的初一名著閱讀講座，讓我受益良多，在此與大家分享我的心得體會。
二、名著對于青少年的啟示
在講座中，我們學習了《紅樓夢》《西游記》等經(jīng)典名著。通過聽講座和讀書，我意識到名著能夠啟示我們的不僅僅是知識和技能的學習，更重要的是它們帶給我們的精神啟示。比如《紅樓夢》的“人生自是有情癡，此恨不關風與月”這句詩句傳遞的情感，以及《西游記》中孫悟空的一心向善，以及降妖除魔的精神理念，都對于我們年輕人的思想形成和性格塑造有著深遠的影響。
三、名著對于文化自信的提升
名著代表了中國文化的精髓，它是中華民族的重要文化遺產(chǎn)，對于我們培養(yǎng)文化自信有著重要的作用。閱讀名著，不僅能夠讓我們增長知識，還能夠讓我們對古代文化有更深入的了解，關注傳統(tǒng)文化，增強民族自信心。此外，古代作品中廣泛使用的成語和典故，也會讓我們對古代文化和傳統(tǒng)美德有更深入的領悟。
四、名著對于語言表達能力的提高
名著中的文學形式和語言風格獨特、多樣，是我們提升語言表達能力和藝術鑒賞能力的重要途徑。特別是古代文學是我們學習重要語匯、句型及復雜文法結構最好的素材。通過翻閱名著，我們可以深入了解古代文學的語言特點和表達技巧，提高我們的審美能力，讓我們在寫作和口語表達中表現(xiàn)得更為高超和自信。
五、名著對于思維發(fā)展的推動
名著所敘述的故事和情節(jié)常常非常復雜，需要我們動腦筋去理解其中的內(nèi)涵。這讓我們的思維能力和邏輯思維得到了良好的鍛煉和發(fā)展。正如我們聽老師講解《紅樓夢》時，需要我們認真分析、思考故事中的人物動機、背景和文化意義等，這種思維訓練可以幫助我們提高邏輯思考能力、分析問題的能力和判斷能力，對于我們今后的學習和生活都有著重要的意義。
六、結尾
通過參加名著閱讀講座，我對名著的學習體驗得到了極大的提升，用心閱讀名著所帶來的啟示、語言表達能力的提高、對于文化自信的增強、思維能力的發(fā)展都讓我受益匪淺。我相信，如果更多的同學們能夠參與到這種名著閱讀的活動中來，一定會有更多人真正領悟到名著的魅力，從而更好地追求自己的夢想。
初一講座心得體會篇十二
作為一名初一學生，在閱讀名著方面還有很多需要提升的地方，所以在學校組織的名著講座中我十分積極地參與了其中，并且也從中獲得了許多寶貴的心得體會。下面我將結合自己的經(jīng)歷，分享一下我對“初一名著閱讀講座”的認識和體會。
第一段：閱讀名著的重要性
在講座中，講師強調(diào)了閱讀名著的重要性，名著不僅有著精美的語言和深刻的內(nèi)涵，還可以提升我們的思考能力和文化素養(yǎng)。作為一名初一的學生，閱讀名著對于我來說更是十分重要，因為它不僅能夠提升我的語文水平，還可以讓我更好地領會文化背景和歷史知識，更好地理解文學作品。
第二段：如何閱讀名著
在講座中，我們還學習了如何閱讀名著。講師指出，要想真正理解一部名著，不能只看表面，更要深入分析。我記得他曾說過：“讀名著不是走馬觀花，而是盤根究底，深入了解其中的每一個角落?！敝v師還給我們分享了他自己的閱讀心得，比如如何利用筆記記錄重要內(nèi)容，如何分析人物形象和情節(jié)發(fā)展等等。這些方法為我們今后閱讀名著提供了很好的指導和啟示。
第三段：名著帶給我們的啟示
在閱讀名著的過程中，我們會被作品中的人物和故事所打動，可以從中領悟到很多道理，獲得很多啟示。在講座中，講師也通過分析不同名著中的主題和文化內(nèi)涵，讓我們看到了書籍對于生活的深度影響。比如我們可以從《紅樓夢》中領悟到家庭和社會的關系，從《西游記》中領悟到人性的復雜和不斷探索的精神。
第四段：名著對個人成長的影響
我們的成長過程中，名著的作用十分重要，它們可以影響著我們的價值觀和行為習慣。聽到名著中不同作者不同角度的描述，我們不禁會思考自己的成長問題和人生認識。我相信，在今后的成長歷程中，我還會閱讀更多名著，并從中汲取養(yǎng)分，為自己的成長和人生道路打下更好的基礎。
第五段：總結
在這次初一名著閱讀講座中，我受益頗多。通過講師的講解和分析，我加深了對名著的認識和理解，掌握了更多有效閱讀名著的方法，更深刻地認識到名著對于個人成長的重要作用。我相信，隨著自己對名著的深入理解，我定能夠更好地領悟其中的人生哲理，并將其化為自己成長的養(yǎng)分。
初一講座心得體會篇十三
我參加了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”培訓活動，這次培訓會很成功，我聆聽了專家的精彩報告后，可謂是受益匪淺。下頭從以下幾個方面來說一下自己的感受:
一、要做一個智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教師的任務是要“傳道、授業(yè)、解惑”，可是聽了汪克良教師講座后，我明白作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應時代發(fā)展更要激趣、啟思、導疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了汪教師“一封家書”時候，我不僅僅明白學生對教師做法的感激，此刻的我更是了解到那位教師那份給予學生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思。“我們真正的收獲不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪教師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識體系當中。
智慧有時候是在不斷探究摸索和學習中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結，將靈感轉化成一種經(jīng)驗，做一名真正的智慧教師。
二、學生的培養(yǎng)，應先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學習，即先教會其做人，后教會其做事不一樣的道德修養(yǎng)決定著不一樣的價值追求，也決定著不一樣的行為舉止，以鮮活的案例來教育學生，引導每一位學生以遵規(guī)守紀為榮，以對社會、團體、家庭、自己要有職責心為榮，以心懷感恩為榮，引導學生，感恩父母，啟發(fā)學生，感恩社會、學會關心他人、樂于幫忙他人，并引導學生感受在實施這些行為后的幸福感和歡樂，把不給別人添麻煩作為每個學生做人的底線。
三、啟動學生的內(nèi)驅力是最好的教育
由職責感等后天構成的社會性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅力是推動有機體活動以到達滿足需要的內(nèi)部動力。一個真正尊重學生、平等對待學生的教師，應當把激趣、啟思、導疑，即激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生認真思考，引導學生提出問題，作為自己在教育教學過程中的重要任務。要引導學生樹立正確的學習態(tài)度，如汪克良教師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學生分析得出態(tài)度決定一切，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”；設計班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自己教育的一個措施；開好主題班會；職責感教育；感恩教育等。
啟動學生內(nèi)驅力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是貼合主角的愛。
四、開好主題班會
首先要明白學生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的；其次是班會設計的藝術性是要不斷挖坑讓學生跳進去，讓學生自己爬上來或給學生幫忙上來，讓每一個班會成為每一個學生思想的起伏和成熟；最終是一次好的主題班會應當是許多教師團體智慧的結晶。
五、教育學生要貼合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律
教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導而不是訓斥，教育的方法是關愛而不是溺愛。教師對學生的愛要講方法，能讓我們的學生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關鍵的，要學生認可才行。我們的教育要貼合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好!汪克良教師以“171個被認可的漢語新詞”等為例說明當代學生新特點。再如周同麗教師舉的一個“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因時而異、因人而異，沒能貼合當做學生的身心發(fā)展規(guī)律，結果遭遇一次尷尬。周教師一句“你的心里有糖嗎”讓我們猛然一震，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效。
六、用精細化管理，讓學生養(yǎng)成好習慣
很多情景是我們沒有堅持，也沒有監(jiān)督學生堅持，沒有讓學生養(yǎng)成好習慣。習慣決定成敗，小學生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學習的沖動，但往往只是個沖動，不能持久，所以要用精細化管理，培養(yǎng)好習慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時我班也是這樣做的，之后，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實處。
七、發(fā)現(xiàn)與名師的差距
自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面研究，工作了這些年我與家長的通話記錄不明白有多少，可是證據(jù)呢咱不會保留。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事，做事沒有堅持到底。從本次學習后我也要做個有心人，及時記錄自己和孩子們的成長腳步。
八、在講座中給我印象深刻的觀點，對待學生的錯誤的態(tài)度應是:理智、冷靜、淡定。錯誤是學生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯誤是學生成長的過程，應當給他們機會、位置、舞臺，讓他們改正、提高。對于孩子的話都要認真地聽完，不然以后想聽時他們就不說了。這些我都認同。
九、在聽了何艷梅教師《我的班主任工作》的報告后，我收獲最多的是愛中的智慧:愛是基礎，愛生智慧。僅有真心地愛學生，才能尊重學生，了解學生，理解學生，教育學生。當你真心愛學生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學生就會想出教育學生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點，她說:活動不在多，一個頂十個；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家:大聲地訓斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應當注意。她善于用學生管學生，每一天讓學生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領巾、課間違紀、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學生管理別人的同時自己也受教育。這些我也能夠嘗試。
十、真實記錄學生學習過程促進良好學習行為與意識的構成，
“快歡樂樂搞研究，輕簡便松做班主任”，這就是何艷梅教師的真實寫照，也是我聽何艷梅教師講座的最大感受。
遇到班級中的問題，何教師經(jīng)常會用研究的眼光來看待，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何教師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計圖”等建立起貼合兒童個性的新型評價體系，讓學生在自信中自己要求、自己提高；她順應兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學生成為了一個個“千里眼”“順風耳”“萬事通”；她研究貼合學生天性的管理方式，使自己的教育目標“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。今后我要以何艷梅教師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任。
十一、性格活潑、敢說敢做、善于組織各種活動的焦艷玲教師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動。她展示自己的精品活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和幸福。
經(jīng)過這次聽講座，觀念得到了更新，學得一些有用的方法，在今后的教學及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育。我力爭做一個歡樂、智慧、幸福、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。
初一講座心得體會篇十四
20xx年4月16日上午9時至11時，我在登封市鹿鳴山莊三樓會議室認真聽取了家風家訓國學經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，尤其是先人們的家風家訓影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來中華民族智慧的結晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財富。
我們應該把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，培育良好的家風家訓，進一步激發(fā)孩子們誦讀國學經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價值觀和高尚的道德情操。
家風家訓是古人的修身治家的經(jīng)驗總結，是傳播正能量，弘揚中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點睛之作。
誦讀國學經(jīng)典，聆聽家風家訓，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長的神圣使命。
按照中國青少年發(fā)展基金會倡導的誦讀國學經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益?！蔽覀兩钪?，誦讀國學經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化的力量是無窮的。
作為家長，我們要把聆聽家風家訓、誦讀國學經(jīng)典列入教育孩子的一項重要內(nèi)容，積極配合學校的愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動，讓家風家訓、國學經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風家訓國學經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風家訓國學經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營造讀家風家訓國學經(jīng)典、用國學經(jīng)典的良好環(huán)境，通過家庭教育對孩子進行文化浸潤，對孩子進行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關注孩子成長，陪伴孩子成長。
全球著名心理學家弗洛伊德的潛意識教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進入潛意識，終生不忘?！奔绎L家訓、國學經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻。
在陪伴孩子誦讀家風家訓、國學經(jīng)典時，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長要有耐心，多抽出時間陪伴誦讀，不求責備孩子，引導孩子從易到難，從少到多、循序漸進，以點帶面，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學校教育教學活動，要求孩子每日必須誦讀家風家訓、國學經(jīng)典1小時，每周背誦3-5首古詩，讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風家訓、國學經(jīng)典活動，比如經(jīng)常和孩子進行家風家訓、國學經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風家訓國學、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風家訓、國學經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學習習慣，健全孩子的人格，形成良好的個性，讓孩子在快樂中學習，在學習中找到快樂。
“書讀百遍，其義自見?！闭b讀家風家訓、國學經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學修養(yǎng)，而且使孩子知識面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭b讀家風家訓、國學經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語言素材，也讓孩子在誦讀中學習到一些表達方法。
牛頓說過：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上?！蓖ㄟ^聆聽家風家訓、誦讀國學經(jīng)典，讓中國傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長也在陪伴孩子學習中得到提高。
初一講座心得體會篇十五
xx-x年11月9日下午，在實驗小學二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認識。感謝實驗小學組織的這次活動，讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部?因為這種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應該謙虛的做人、謹慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時間來適應和思考。我覺得教授說的很好，掌握一個“度”的概念，要辨證的看待和運用，從這個角度上來看，我覺得凡事都有一個“度”的掌握，有時說起來簡單做起來困難，這就需要我們做家長的更加認真的正視“教育”這個大事，同時自己也要提高認識，總結得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對問題全盤否定。
聽了教授的一堂課，讓我首先對自己有了一個評價：1、在教育孩子這件事上自己應該先好好學習，多向老師請教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進步;2、所有的方法必須務實，一定不能單純的僅僅是口號或大的條款，一定要有可操作性;3、教育孩子是一個長期而艱苦的過程，百年樹人，我自己應該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅持;4、及時總結自己和孩子的問題，和老師多多溝通，力爭和女兒一起一步一個腳印，踏踏實實的過好每一天，學習每一天，進步每一天!
對于女兒，我覺得：1、她在個性上很倔強，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問題;2、她是一個比較嬌氣的孩子，可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多，沒有養(yǎng)成獨立的性格，從今后，我應讓她學會多一點付出：多做一點家務、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學習上，她很毛躁，這次數(shù)學考試非常不理想，錯的全部都是簡單的加減法，這不單單是因為所謂的“疏忽大意”，這是因為學習能力上有著很大的問題：不夠專心、注意力不集中、高估了自己的水平，認為加減法屬于基礎知識，沒有難度，不必用心計算，我覺得首先應該讓她改變對加減運算不難的認識，提高對這種題的警惕心和認真度，其次加強平時對基礎運算的練習，作為家長嚴格監(jiān)督，每次做完練習要求她檢查，在培養(yǎng)獨立學習能力的同時不放縱、不放松。
本人學識有限，認識水平有待提高，本次心得體會不盡完整，有些想法可能不夠準確，懇望老師在百忙中給予批評指正!!讓我和女兒共同進步!!不勝感激!!
初一講座心得體會篇十六
首先感謝公司令我有幸參加了今天上午十點xxx老師關于銷售方面的知識講座，通過老師專業(yè)、精彩的演講從中學到了不少的東西，所舉的銷售例子生動易懂，讓我重新認識了銷售，從而更加堅定了自己從事銷售行業(yè)的決心，以下是通過本次學習的心得體會：
1、說真的以前對于銷售認識很籠統(tǒng)膚淺，認為銷售只是賣賣商品，收收錢，調(diào)調(diào)貨，打掃衛(wèi)生，天天做著同樣而重復的事情，機械生硬，沒有一點新鮮感，然而老師說的一句話點醒了我，讓我映像深刻，他說銷售是最偉大的職業(yè)，人人都在做銷售，銷售實實在在的物品、虛擬物品和向他人推銷自己等都統(tǒng)稱為銷售，銷售是與客戶一起解決問題，滿足需要，深層次的挖掘需求，從而促成成交。
2、引用美國心理學家亞伯拉罕。馬斯洛先生1943年在《人類激勵理論》論文中所提出的人類的五個基本需求（生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求）開始講解，老師說生存需求是吃飽，安全需求是吃好、住好和穿好，社交需求是吃爽，尊重需求是吃面子，自我實現(xiàn)需求是吃什么不重要，跟誰吃才重要或者是吃什么不重要去哪兒吃才重要，反觀自己屬于那一階段呢，分時候分場合可能那一階段都有涉及吧。
3、店內(nèi)銷售同時又分效率型和效能型，老師從深層次的給我們講解效率型的顧客一般都是小額的，以感性消費為主；而效能型的顧客一般都是大額的，以理性消費為主。
4、然而人類的五個基本需求圖形金字塔和銷售區(qū)分的效率及效能十字架完美重合，得出銷售規(guī)律越往左金額越來越小，成交率越老越高，越往有金額越來越大，成交率越來越低。
從老師講解的以上幾方面來看只要抓住了顧客最真實的心理需求，能滿足需求銷售基本能成交。一個100塊錢拍賣的例子非常的有意思，他說剛在電梯口撿到一張紙，他拿出來進行拍賣，起價20元，因為老師所說的那張紙實際是100元錢，不斷的有人報價，只因報價低于100元拍賣成功都有賺頭，積極性很高，然而當報價等于100元是整場有額拍賣對出價者已無多大意義，從這個例子看來，拍賣者無論多少錢將此賣掉都是穩(wěn)賺，因為那張紙是撿的，而出價方就得仔細仔細掂量了，那就得看真實的需求是什么了。
通過今天的學習領悟人生處處皆是銷售，這是一個銷售為贏的時代。銷售已大大超出我原來對銷售職業(yè)的認識，而成為一種生活方式，一種貫穿和滲透于各種活動中的生活理念。
銷售在日常生活中非常普遍，銷售就是介紹商品提供的利益，以滿足客戶特定需求的過程，滿足客戶特定的需求是指客戶特定的欲望被滿足，或者客戶特定的問題被解決。能夠滿足客戶這種的，唯有靠商品提供的特別利益，也就是一種交易滿足大家的共同的需求。
感謝公司領導為我們提供這難得的學習機會，對銷售這份工作有了全新的認識，更加堅定自己從事銷售的決心，以后會更加努力。
初一講座心得體會篇十七
學習了劉永勝的有效教學講座，感受頗深。
一、作為一位一線教師，應該積極積累，沉淀自己的專業(yè)知識，為有效備課作充分的準備。
二、正確理解有效二字。學生的知識積累是教學有沒有效的標準。
所謂有效教學，是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的知識積累，也是無效或低效教學。
三、一個教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗、憑苦干去搞教學，不能讓學生只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡單運用上。
要經(jīng)常思考自己到底應該給學生一些什么東西，怎樣教學才是最有效，要鉆研高效課堂理論及高效教學的實踐，積極研究高效教學，借鑒經(jīng)驗，互相學習，加強交流，充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性。
四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學中存在的實際教學問題
我們應當圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。要相信學生，不僅要關心學生的行為投入，還要關心學生的認知和情感投入。師生應善于分別學會選擇最適合自己的教法或學法，只有引導學生實現(xiàn)由“學會”到“會學”，學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應當加強集體教研，實現(xiàn)教學活動的有效性，減少各種虛擬教學行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間，讓課堂教學更加和諧有效，使師生的教與學能最佳的呈現(xiàn)互動、互助、互進的效果。
五、及時多總結
一個教師要想搞好有效教學，除了要加強自身的努力實踐總結外，還要善于結合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗。集體教研提問題，個體備課找差距，要學會反思自己和別人開展有效教學的經(jīng)驗交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在，不斷改進，從關注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結構，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，就能達到事半功倍的教育教學效果。實現(xiàn)高效的最終目標。
初一講座心得體會篇十八
這次聆聽胡學軍博士的講座對于我來說真是受益匪淺，同時讓我對生物技術專業(yè)又有了一個全新的認識，在亞洲的大部分國家如中國、泰國、韓國，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實際的，所以這就用到了生物技術，利用生物技術中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會在腸道中有細菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長期不用將消失,隨著長期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應該堅持喝牛奶一段時間,然后就不會有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過發(fā)酵的過程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會隨時間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應該及時咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進血液，而是滯留在腸道。腸道細菌發(fā)酵分解乳糖的過程中會產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過量的乳糖還會升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對水分的吸收而導致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設計，通過改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術，將外源基因轉入大腸桿菌中表達，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉入動物，構建具有新遺傳特性的轉基因動物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時又要有良好的耐酸性，胡學軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當前商品化得酶，但這種酶會被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對主反應的抑制是可逆的，以酶促反應為例，可逆行抑制劑和酶形成復合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應；但這種復合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應。也就是說，可逆行抑制劑只降低反應的速度，并不影響反應的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競爭性抑制，非競爭性抑制和混合型抑制，當具體搞清是哪種抑制后就可以對其進行基因改造。
進行基因操作一般要經(jīng)歷四個基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W家們經(jīng)過不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說，主要有兩條途徑：一條是從供體細胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無論哪一顆彈粒擊中目標，都能把鳥打下來。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運載體，然后通過運載體分別轉入不同的受體細胞，讓供體細胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個受體細胞中大量復制(在遺傳學中叫做擴增)，從中找出含有目的基因的細胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細胞的基因含有不表達的dna片段，不能直接用于基因的擴增和表達，因此，在獲取真核細胞中的目的基因時，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過人工合成基因的方法獲得。
20世紀80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過dna序列自動測序儀對提取出來的基因進行核苷酸序列分析，并且通過pcr技術，使目的基因片段在短時間內(nèi)成百萬倍地擴增。上述新技術的出現(xiàn)大大簡化了基因工程的操作技術。
將目的基因與運載體結合的過程，實際上是不同來源的dna重新組合的過程。如果以質(zhì)粒作為運載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會因堿基互補配對而結合，形成了一個重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因導入受體細胞 目的基因的片段與運載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細胞中進行擴增。
基因工程中常用的受體細胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動植物細胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉移到受體細胞，主要是借鑒細菌或病毒侵染細胞的途徑。例如，如果運載體是質(zhì)粒，受體細胞是細菌，一般是將細菌用氯化鈣處理，以增大細菌細胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進入受體細胞。目的基因導入受體細胞后，就可以隨著受體細胞的繁殖而復制，由于細菌繁殖的速度非常快，在很短的時間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測和表達，以上步驟完成以后，在全部受體細胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細胞是很少的。因此，必須通過一定的手段對受體細胞中是否導入了目的基因進行檢測。檢測的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉入受體細胞后，就可以根據(jù)受體細胞是否具有青霉素抗性來判斷受體細胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說明抗蟲基因在棉植株中得到了表達。
對于生物技術在現(xiàn)實中的應用我了解的還不是很全面，通過這次講座讓我知道了生物技術專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應用于農(nóng)業(yè)還應用于醫(yī)學，我相信我一定能學好生物技術這門專業(yè)，并且在以后的學習或是工作中充分應用所學的知識，做祖國的棟梁之才。
初一講座心得體會篇十九
接觸市場營銷這個專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個人在心中對它都有一個理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的很多營銷思維、營銷理念都是經(jīng)過一代代經(jīng)濟學家、管理學家、營銷大師總結歸納得來的，更有很多理念值得我們深入研究，同時使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠，我們所能做的就是機械化的記憶，但是在我理解，市場營銷是隨處可見且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過課本覺得遙遠而不現(xiàn)實;通過打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場營銷講座則能較好的彌補書本和實踐之間的空擋，使我們有所觸動。
之前也聽過一些關于營銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺得離我們太遠，因為我們正處于一個渴望接觸社會而又對社會了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學期間要為營銷這份職業(yè)做什么準備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營銷講座讓我對自己未來的規(guī)劃更加實質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個目標。且通過企業(yè)經(jīng)理對自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對自己的能力有一個較好的估計，也能更好地認識自己。又因為年齡比較貼近的關系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對我們今后兩年多的大學生活有一個較好的指導作用。
此次講座，我覺得自身受益較大的是他對于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強度、工作方式有了一個大概的掌握。而他所講的一些實例或者教訓，也使我們收獲很多。其中更是蘊含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個人角度來說，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個不熟悉的人親切的交談會覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對于如何處理好人際關系有了一些頭緒。
總的來說，此次講座讓我從營銷手段、學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會人際等多個角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
初一講座心得體會篇二十
今天，是我們學校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識，和交給我們應該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會。
魏老師問了這樣一個問題：“誰已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學們有些低著頭，很羞澀。可聽了魏老師的一段話：“女孩子有月經(jīng)是她的驕傲。”僅僅一句話卻讓那些同學豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們在這段時間里如何護理自己。1.不能吃過涼，性寒食品，如螃蟹(建議同學吃蝦)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月經(jīng)時不能做劇烈運動，還給我們講了一個真實的案例，如果做了劇烈運動，會引發(fā)崩漏。3.有月經(jīng)之前最好喝姜紅糖水，不會引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。還給我們講了脾胃的重要性。
這節(jié)課讓同學們有了基本的自護知識，開闊了大家的眼界，使同學們增添了自信心，魏老師這一課讓我們受益匪淺。正像魏老師說的那樣：“讓我們擁有自己的花季吧!”
今天，是我們學校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識，和交給我們應該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會。
魏老師問了這樣一個問題：“誰已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學們有些低著頭，很羞澀?？陕犃宋豪蠋煹囊欢卧挘骸芭⒆佑性陆?jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們在這段時間里如何護理自己。